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Glosario Ilustrado

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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT” POST GRADO EN DOCENCIA SUPERIOR CATEDRA ADMINISTRACION EDUCATIVA

GLOSARIO ILUSTRADO

PROFESOR: HERMES MAURICIO SIERRA RIVERA ESTUDIANTE: JOSE M. OVALLE COLONA. CEDULA: E-8-66613

PANAMA, 01 MARZO 2013

para ganar la materia.Adaptación Curricular Visto desde la óptica del docente: Es el proceso en el cual se procura que el alumnos responda favorablemente (medido por la evaluación) a los objetivos perseguidos en la instrucción.sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica.. dirigir y controlar todos los elementos que se dan en una Institución Educativa tomando en cuenta los instrumentos internacionales y el contexto. el aprendizaje con sentido. etc. para ello el instructor utiliza la metodología propuesta. . con la propia experiencia. los 4 pilares de la educación y los instrumentos internacionales son los problemas actuales. mientras que la globalización.Aprendizaje significativo El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad. Existen objetivos. Para hacer un cambio en la administración educativa. con situaciones reales. coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo. La administración debe tener dos criterios: la racionalidad y eficiencia. organizar. etc. un contenido establecido y una forma de lograrlos. Desde la óptica del alumno: es el desarrollo de las aptitudes y actitudes del participante y su respuesta a la educación recibida. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. La reprobación y deserción son los viejos problemas a resolver en la educación.. Se considera que él se ha adaptado y logrado el objetivo cuando se sienta identificado con los mismos. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional.GLOSARIO ILUSTRADO 1.. 2. 3. con situaciones cotidianas. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico. esta se debe central en la atención prioritaria del aprendizaje. memorístico.Administración Educativa La Administración Educativa es un Proceso de mejora continua dentro de una Institución Educativa para la mejor prestación de servicios educativos y consiste en planear. La administración educativa favorece cambios en la organización y gestión de los sistemas de enseñanza. realiza las modificaciones necesarias (sin salirse del esquema establecido) todo con el fin de dar el mismo contenido y al fin lograr los objetivos iniciales. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores. cuando domina con eficacia el contenido.

planificadores escolares. incluyendo también los recursos humanos.Autoevaluación Se produce cuando un sujeto evalúa sus propias actuaciones. con tilde por haber sido trasladado al español) en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio. y que además va a ser funcional en determinado momento de la vida del individuo.Currículo Conjunto de criterios. El concepto currículo o currículum (término del latín.. En la autoevaluación se contrasta el nivel de aprendizaje con los logros esperados en los diferentes criterios señalados en el currículo.EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO es el resultado de la interacción de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos y de su adaptación al contexto. de la manera como establecemos nuestras relaciones. Mediante la autoevaluación los alumnos pueden reflexionar y tomar conciencia acerca de sus propios aprendizajes y de los factores que en ellos intervienen. 5. docentes y demás involucrados . Por ejemplo. 4. etc. medio y superior). Esto genera que el alumno aprenda a valorar su desempeño con responsabilidad. frecuentemente tomamos decisiones en función de la valoración positiva o negativa de un trabajo realizado. Para la estructuración del currículo (que es diferente en nivel básico.. detectando los avances y dificultades y tomando acciones para corregirlas. las autoridades académicas. académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela. programas. planes de estudio. metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional. regional y local. Es un tipo de evaluación que toda persona realiza de forma permanente a lo largo de su vida.

la ciudad. no formales e informales. lo ideal y lo real. el profesorado. 6. • Encontrar solución a estos pequeños malentendidos que se crean debido a que no somos capaces de ver más allá de lo que nuestros ojos nos enseñan.] Y en efecto. no solo por la intensidad de los intercambios de conocimientos que allí se realizan.Comunidad Educativa La Comunidad Educativa integra a todos los sectores implicados en la educación de los alumnos. un inmenso potencial educativo. el centro.(pudiendo ser alumnos. • Lo que se debe enseñar y aprender y lo que realmente se enseña y aprende. sus estructuras sociales y administrativas y sus redes culturales. De ello se deriva una responsabilidad compartida con diferentes sectores. como son. La responsabilidad de una adecuada educación debe ser compartida por todos aquellos que participan de forma directa o indirecta en la educación y enseñanza de los educandos.) deben tomar en cuenta lo siguiente: • Lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender. Precisamente.. sectores públicos y privados. son también instituciones eminentemente educativas. etc.. sobre todo cuando sabe mantenerse a escala humana. el Consejo Escolar. la familia.Ciudad Educativa El concepto de "Ciudad Educativa" surge del informe Aprender a Ser.. El proceso educativo no se puede encuadrar en responsabilidad única y exclusiva de los docentes. La ciudad educativa es un entramado de instituciones y lugares . Dice el informe: "Las colectividades locales. debido a la importancia de esta comunidad en el desarrollo de la calidad de educación se hace necesario incluir toda la información sobre los diferentes órganos y personas que la integran. 7. etc. sino por la escuela de civismo y solidaridad que ella constituye". con sus centros de producción. presentado en 1972 a la Unesco por la Comisión Internacional para el Desarrollo de la Educación. “El concepto de Ciudad Educadora acoge e interrelaciona procesos educativos formales.. la Administración. contiene. lo mismo que la comunidad nacional. [. es decir. egresados. empleadores.

por otro lado. relaciones de amistad. auto-escuelas. y.). etc. En el momento en que decidimos establecer una definición adecuada para designar la EP.. La didáctica es el arte de enseñar o dirección técnica del aprendizaje. 9. técnicas e integral formación. etc. por un lado. etc.. universidades.arte entonces podría decirse que en su origen es el arte de enseñar. para que a cada persona le sea posible tanto recibirla como llevarla a cabo.Didáctica Etimologicamente didáctica viene del griego didastékene que significa didas. Podemos entender este movimiento como una de las revoluciones más importantes de nuestra época en el plano pedagógico.. La Educación Permanente (EP) es considerada como aquel movimiento que pretende llevar la educación a todos los niveles y estados de la vida del ser humano. debemos tener presente que no estamos hablando de un sinónimo de Enseñanza de Adultos (EA).enseñar y tékene. el difuso y penetrante conjunto de vivencias educativos informales (espectáculos. . Quizás el medio urbano sea precisamente el mejor ejemplo de las constantes interacciones entre estos modos de educación.” (Jaume Trilla Bernet).Educación Permanente.educativos. publicidad. explica y fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al educando a la progresiva adquisición de hábitos. La didáctica es la acción que el docente ejerce sobre la dirección del educando. y tras ver definiciones propuestas por otros autores. Este proceso implica la utilización de una serie de recursos técnicos para dirigir y facilitar el aprendizaje. etc. Los nudos más estables y obvios de esta trama están constituidos por las instituciones formales de educación (escuelas. para que éste llegue a alcanzar los objetivos de la educación. Es parte de la pedagogía que describe. Pero coexisten con ellas.). todo el conjunto de intervenciones educativas no formales (organizadas a partir de objetivos explícitos de formación o enseñanza pero fuera del sistema de la enseñanza reglada: educación en el tiempo libre. 8. Aunque ambas disciplinas ofertan una educación posterior a la edad escolar.).

11. postulados. me permiten reducir la deserción. conducidas adecuadamente. objetivos. un desarrollo integral de la persona y una mayor calidad de vida 10.Estrategias Educativas Son los modos en que vas direccionado el proceso educativo para lograr los resultados propuestos. es decir. Por ej: el objetivo es que no se presente la deserciòn escolar superior al 5% de la matrícula. REPÚBLICA DE PANAMÁ LEGISPAN LEGISLACIÓN DE LA REPÚBLICA DE PANAMÁ LEY ORGANICA DE EDUCACION. de este modo. la EP lo que pretende es la adquisición de conocimientos y destreza de forma continua a lo largo de la vida de la persona para que esta pueda adaptarse a los cambios que a su alrededor se vayan ocasionando. Número: Año: Tipo de Norma: Referencia: LEY 47 1946 Titulo: Dictada por: ASAMBLEA NACIONAL Fecha(dd-mm-aaaa): 24-09-1946 Gaceta Oficial: 10113 Publicada el: 02-10-1946 . El marco legal incluye generalmente la constitución política del país y una ley orgánica de educación. tienden a lograr el éxito..mientras que la EA se centra en una determinada etapa de la vida. La palabra estrategia se refiere más a lo marcial. principios. Una forma puede ser que haya comedores escolares si la deserción se da en la gente más carenciada económicamente. metas. la edad adulta. dándose. organización y subsistemas de un sistema educativo que se encuentran definidos y enunciados en un marco legal o legislación que le da vida o sustento al sistema.. ¿como lo logro? Estableciendo un conjunto de reglas que.Fundamentos del Sistema educativo Conjunto de fines. es el arte de conducir un combate o guerra que junto con la táctica (como moverse en esa conducción).

. sensibilidad. descubrir. motivándolos.” Es más un proceso de capacitación y crecimiento personal e institucional que de implementación de programas o incorporación de nuevas tecnologías. integridad. poder de convencimiento. estimulándolos y así alcanzar las metas deseadas. por la transformación de lo existente. La innovación educativa es un proceso de definición. ensayar. contextual.” “Merece ser pensada en términos de tensión utópica. es la persona con la capacidad de dirigir para llegar a cubrir las necesidades que tenga tanto en el ambiente labora como el ambiente personal. reflexionar. Un buen líder se distingue por tener autoridad y decisión. y que cada quien se sienta satisfecho y tenga la sensación de ganancia y no de pérdida. cerebro y sobre todo mucho corazón para poder dirigir a un grupo de personas y lo sigan por su propia voluntad. arrojo. 13.Innovación Pedagógica Una estrategia de desarrollo pedagógico que en la escuela busca la transformación de prácticas pedagógicas a partir de la reorganización intencional y explicita de relaciones.Liderazgo Liderazgo es el proceso de influencia (por medio de la motivación) en las personas para lograr las metas deseadas. construcción y participación social. . sin una reflexión crítica y deliberada sobre que cambiar. Inteligencia.. biográfico) y a evitar el hecho de cambiar por cambiar. político. simpatía. ideológico. Para ser un buen líder se requiere carisma. cultural. en qué dirección. como hacerlo y con que medios. ser innovador. estructuras y contenidos”. criticar. imparcialidad. Supone una apuesta por lo colectivamente construido como deseable por las imaginación creadora.12. lo cual nos lleva a entender su carácter multidimensional (sociotecnológico o estratégico. equivale a la creación de un clima propicio para indagar.

asignando en su caso funciones. mediante la determinación de jerarquías y la agrupación de actividades. Después de establecer los objetivos a alcanzar.. jerarquías y actividades necesarias para lograr los objetivos Sistematización. es necesario determinar qué medidas utilizar para lograr lo que se desea. autoridad. otra se refiere se refiere a la organización como una entidad o grupo social. como estructura. responsabilidad y jerarquía y estableciendo las relaciones que entre dichas unidades deben existir (Eugenio Sisto Velasco).14. Simplificación de funciones. origina la necesidad de establecer niveles de responsabilidad dentro de la empresa. y otra más que se refiere a la organización como un proceso. Uno de los objetivos básicos de la organización es establecer los métodos más sencillos para realizar el trabajo de la mejor manera posible. con el fin de obtener el máximo aprovechamiento posible de los recursos y simplificar las funciones del grupo social. ya que establece la disposición y la correlación de funciones. Jerarquía. Esto se refiere a que todas las actividades y recursos de la empresa deben de coordinarse racionalmente a fin de facilitar el trabajo y la eficiencia. podemos decir que la organización es el establecimiento de una estructura donde habrá de operar un grupo social. la primera. Agrupación y asignación de actividades y responsabilidades. La organización implica el establecimiento del marco fundamental en el que habrá de operar el grupo social.Organización La palabra organización tiene tres acepciones. Los elementos básicos del concepto son: Estructura. dividir y asignar funciones a fin de promover la especialización. Organizar implica la necesidad de agrupar. La organización. en la etapa de organización. y de esto se encarga la etapa de organización. Así. . etimológicamente. Esta etapa del proceso administrativo se basa en la obtención de eficiencia que solo es posible a través del ordenamiento y coordinación racional de todos los recursos que forman parte del grupo social. Organizar es ordenar y agrupar las actividades necesarias para alcanzar los fines establecidos creando unidades administrativas. proviene del griego órganon que significa instrumento.

Aportar una formación sistemática. Aída Vásquez. de organizaciones. René Lourau. Dinámico.. Pedagogía Institucional. en vez de limitarse al plano intelectual. Preparar a los alumnos para el análisis del sistema social en el que viven. acción y continuidad. lo fijo. el cuestionamiento. el sistema burocrático Representantes: Michel Lobrot. reglas. . ¿qué es? : Es un conjunto de técnicas. lo estable. Instituyente : lo subjetivo. en la clase y fuera de ésta. aquella fuerza que significa el poder del grupo-clase y de los actores institucionales tanto para mantener la dinámica del aula y de la institución como para ponerla en cuestión y provocar un cambio desde la comunicación. Puede definirse desde dos puntos de vista: Estático. Sigmund Freud y Celestin Freinet. Fernand Oury. normas. como una corriente transformación del trabajo dentro de las instituciones. que coloca a niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno entrega personal.15. La pedagogía institucional esta fuertemente influenciada por los aportes de Carlos Rogers. Las metas que persigue son: Realizar un trabajo no aburrido con los alumnos.Pedagogía Institucional La Pedagogía institucional toma como objeto de estudio a la institución escolar. como la suma de los medios empleados para asegurar las actividades y los intercambios de toda suerte. la crítica y la propuesta opuesta o de transformación. elementos necesarios que permiten una mirada y explicación dialogal de la institucionalización. que trabaje sobre la personalidad y la vida social. en la cual se encuentran dos componentes: Instituido : lo objetivo. de métodos de trabajo y de instituciones internas nacidas de la práctica de clases activas. Georges Lapassade. es decir. iniciativa. compromiso y colaboración .

orientadores.me.shtml#ixzz2Lnhn6XYv http://www.blogspot. psicólogos.com/apuntes/administracion_de_empresas/organizacion/default2.asp .es/index.html http://www.net/linacervantes/pedagogia-institucional http://www.slideshare.luisponce.com/2007/08/autoevaluacion.Infografía: http://diariodeclase.gov.com/trabajos85/fundamentos-educacion-panamena/fundamentoseducacion-panamena.psicopedagogia.monografias.shtml http://www.htm http://www.elprisma.bligoo. psicopedagogos) como para Padres que desean conocer más acerca de la educación de sus hijos.com/trabajos91/concepto-innovacion-pedagogica/concepto-innovacionpedagogica.php?option=com_content&view=article&id=93&Itemid=80 http://www.com es un portal que proporciona información y recursos útiles.mx/administracion-educativa www.monografias.ar/monitor/nro11/delviso. http://evaluaciondelosaprendizajes1. tanto para Profesionales del sector educativo (profesores.com.

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