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Plan de Clase 2009 Filo

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PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: FILOSOFIA CURSOS : SEGUNDO, TERCERO Y CUARTO PROFESORA: ROSARIO P. VEIZAGA ARAOZ OBJETIVOS DE ASIGNATURA: - Desarrollar su juicio crítico reflexivo sobre su entorno. - Que comprendan que la filosofía no es una mera especulación teórica, su verdadero valor radica en ser un instrumento de acción transformadora del mundo de vida. - Aplicar la lógica para obtener un razonamiento claro y comprensible. - Comprender que la filosofía es un instrumento de transformación de su vida personal y del mundo. - Lograr otorgarles pautas para explicar la realidad de manera científica y verdadera. - Conocer las diferentes corrientes filosóficas a través de toda la historia de la filosofía. - Que el alumno comprenda las bases científicas acerca del mundo y del hombre - Estimular la actividad reflexiva del educando, para explicar las soluciones de la realidad actual. - Que el alumno tome conciencia y conocimiento, de la existencia de la actividad filosófica en nuestro país. - Comprender el papel que desempeña el hombre en la historia de la humanidad y asumir su papel protagonista en esa historia

pinturas. Como una forma de incentivar la lectura leerán una de las obras a elegir de Carlos Cuauhtemoc Sánchez. Dibujarán un árbol para hacer la comparación con la filosofía y las ciencias serán cada rama. políticos y culturales. . . el trabajo. Análisis de la lectura la bondad. .Entender la filosofía a partir de una mirada de la situación actual del mundo con todos sus problemas sociales. recortes de periódicos. Investigarán con que científico se independizó cada una de las ciencias. UNIDAD LA FILOSOFIA COMO CIENCIA . .La filosofía y la ciencia. económicos.Comprender el proceso histórico de la filosofía desde las primeras concepciones míticas hasta la aparición de las distintas disciplinas filosóficas. Y también se evaluara en el momento de cada una de las actividades desarrolladas en aula.Disciplinas filosóficas Se realizará un periódico mural con las distintas noticias de la prensa local. Darán examen oral y escrito del tema avanzado.Problema de la realidad . lápices. También llenaran la sopa de letras y mapas conceptuales.OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION PRIMER TRIMESTRE I . .Introducción a la filosofía . la humildad. Tizas. Dios y la evolución.Para qué la filosofía. hojas.

-El pensar y el Realizaran varios ejemplos en la pizarra y en sus cuadernos. . hojas. también se está evaluando. Y en . UNIDAD . Verán videos. filosofía Tizas. escrita.Edad media la sabiduría. reglas y de sus figuras.Análisis de las lecturas. pensamiento. diferente al lógica simbólica.El juicio Reconocerán con resaltador en . la filosofía en lápices.Modos del silogismo .Analizar las diferencias entre el conocimiento mítico y el conocimiento filosófico. en la novelas y realización de recortes de sus ejemplos periódicos. escrita. y pinturas. mapas conceptuales. inicio del cristianismo. Se dará varios ejemplos del pensar y el pensamiento. concepto. Y pensamiento resolverán las prácticas propuestas . Se evaluará en forma oral y . en la de la naturaleza. . INTRODUCCION A LA LOGICA Libros.Analizar el silogismo a partir de la comprensión de sus principales elementos.Síntesis histórica de la Atenas.Identificar el pensar. . Libros también se está . realización de . forma oral y lápices.SEGUNDO TRIMESTRE II. . . ejemplos filosofía. anterior trimestre. .Edad contemporánea Cuauhtémoc Sánchez evaluará.Identificar la lógica simbólica a partir del análisis de los distintos tipos de razonamientos y su aplicación en la construcción de las tablas de verdad.Edad antigua en nombre de la rosa.El silogismo distintos conceptos y juicios.Comprender la evolución histórica de la filosofía a partir del análisis de los aportes de los filósofos de todos los tiempos. UNIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFIA TERCER TRIMERSTRE .Introducción a la También leerán una obra de Carlos Cuauhtemoc Sánchez.El concepto del texto base filosofía para 2do. III. el análisis de las . Se evaluará en cuadernos. términos.El razonamiento fragmentos de una historia los . en busca de evaluando.Edad moderna Leerán otra de las obras de Carlos obras también se . juicio como elementos necesarios para la elaboración de razonamientos.

con sopa de letras y crucigramas. -Identificar el desarrollo del pensamiento antiguo griego a través de los aportes de los filósofos de la época. Video en Nombre de la Rosa y luego se debatirá. Verán el video en busca de la sabiduría y resolverán las prácticas propuestas por el libro. I. UNIDAD FILOSOFIA GRIEGA -Presocráticos -Sofistas -Sócrates -Platón Aristóteles III. UNIDAD EDAD MEDIA Realizarán biografías y análisis de los distintos filósofos. videos. lápices.Problemas del conocimiento II. UNIDAD INTRODUCCION A LA GNOSEOLOGIA FILOSOFIA .Que es el conocimiento . a lo largo de la historia y las soluciones posteriores. para que comparen como era la iglesia católica en la edad media y como es ahora. -Analizar y sistematizar los aspectos sociales culturales. tizas. libros. políticos y religiosos de la edad media.TERCERO PRIMER TRIMESTRE -Analizar el desarrollo de la gnoseología y su influencia en la formación de las sociedades. Desde el mes de marzo leerán la obra Las venas abiertas de Latinoamérica de Eduardo Galeano Cuadernos. . Se evaluará en forma constante en forma oral y escrita.Patrística-San Agustín -Escolástica-Santo Tomas de Aquino . -Identificar los aspectos generales de la edad media y el papel que desempeño la iglesia durante ese período. se trabajará por grupos cuestionarios que después defenderán para todo el curso. pinturas.

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debates. lápices. UNIDAD FILOSOFIA DE LA EDAD MODERNA -Introducción -Que fue el Renacimiento -Filósofos del renacimiento Edad moderna -Filósofos de la edad moderna El positivismo en Augusto Comte -Introducción -Datos biográficos de Augusto Comte -Temas importantes del pensamiento filosófico de Comte -Continua la lectura y control de la obra las “Venas abiertas de Latinoamérica” -Verán un video sobre la inquisición y las persecuciones a hombres y mujeres de pensamiento diferente a lo establecido en ese entonces -Se relataran historias sobre el estilo de vida de los diferentes filósofos de esa época y se hará una comparación con la vida actual. pinturas. -Investigaran el avance de la ciencia y la tecnología desde la época de A.SEGUNDO TRIMESTRE -Investigar antecedentes y características del desarrollo del pensamiento filosófico moderno. . Cuadernos. IV. Comte hasta la actualidad. -Se resolverán las actividades propuestas en el libro. videos. Se evaluará en forma constante en forma oral y escrita con la elaboración de esquemas. tizas. libros. -Identificar los antecedentes filosóficos de la edad moderna a partir del descubrimiento de las características del renacimiento y la visión del mundo de los filósofos de las épocas. -Analizar el pensamiento de los filósofos modernos y la influencia de estas en el desarrollo de las ciencias desde entonces hasta hoy.

-Interpretar las distintas concepciones del origen. naturales y el destino del hombre. lápices. Cuadernos.El hombre como animal racional y como espíritu encarna-do. Sócrates frente al tribunal. -Se trabajara orientación vocacional. pinturas. UNIDAD EL PROBLEMA ANTROPOLOGI-CO FILOSOFIA . Se evaluará en forma constante en forma oral y escrita.Cómo se presenta el mundo actual. con sopa de letras y crucigramas . -Leerán la obra “inteligencia emocional” de Daniel Goleman desde el mes de marzo. -Se realizaran sopa de letras y cuadros sinópticos o mapas conceptuales. UNIDAD INTRODUCCION A LA ANTROPOLOGIA FILOSOFICA -Aspectos generales de la antropología filosófica . -Analizar los problemas existenciales del hombre mediante la identificación de los fenómenos deshumanizantes. -Análisis de las lecturas. videos. sociedad frente a la comunidad. que sean formulado a lo largo de la historia. tizas. -La deshumanización II. -Identificar las ventajas y desventajas de los avances científicos y su influencia en la vida personal y colectiva. I. libros. -Se trabajara por grupos los conocimientos previos. discriminación contra las mujeres.CUARTO PRIMER TRIMESTRE -Analizar los problemas antropológicos de la sociedad actual para entender al hombre que vive inmerso entre los adelantos tecnológicos y los problemas sociales.

con sopa de letras y crucigramas . UNIDAD -Analizar el origen de todo lo existente. el hombre abierto al mundo. -Definición de persona -Video del origen del hombre. videos. (monografía). -Se trabajara orientación vocacional y la práctica de la misma dentro del aula. pinturas. tizas. . lápices. Cuadernos. que será defendido en el curso.SEGUNDO TRIMESTRE III. -Realizaran un trabajo en forma individual sobre un tema libre. UNIDAD humano a partir de las distintas EL HOMBRE COMO interpretaciones de la personalidad PERSONA que han surgido a lo largo de la historia de la humanidad.Origen del hombre -Entender el comportamiento americano IV. llegando a conclusiones FORMACION Y EL objetivas y científicas. de la vida. el hombre entre el ambiente y su estructura psíquica. -Se realizaran trabajos en grupo sobre las distintas concepciones y la defensa de la misma dentro del curso. -Video Naufrago -Análisis de las lecturas.Origen del universo y que habitamos. Se evaluará en forma constante en forma oral y escrita. -Leerán la obra “inteligencia emocional” de Daniel Goleman desde el mes de marzo. respetando ORIGEN DE LA VIDA las distintas interpretaciones sobre el origen del universo y del mundo . libros.

-Realizaran socio dramas para la explicación del VIH-SIDA -Se realizara la feria profesiorafiaca Cuadernos. Se evaluará en forma constante en forma oral y escrita.Epistemología -Influencia de la filosofía en Bolivia. con sopa de letras y crucigramas . UNIDAD EL HOMBRE ENTRE LA CULTURA Y LOS VALORES -Continúa la lectura del libro “inteligencia emocional” y la defensa y análisis de la misma en el curso.H SIDA . UNIDAD EL HOMBRE FRENTE AL PROBLEMA DE LA CIENCIA . SER PERSONA EN AMERICA LARINA V. videos. libros. tizas.El hombre y su relación con los valores.El hombre en su realidad cultural . lápices.TERCER TRIMESTRE -Analizar la actividad individual y social del hombre a partir de las distintas concepciones culturales y axiológicas que ha vivido y vive inmerso actualmente.I. VI. -Identificar los distintos tipos de valores para llegar a evitar juicios de valor acordes para una buena y correcta convivencia con los demás. -Identificar el ámbito de la pluralidad cultural atreves del descubrimiento de las diferencias culturales y religiosas. -V. pinturas.

Bibliografía: Ediciones kipus 2do. Rosario Veizaga . Filosofía 2010 Ediciones kipus 3do. Julian Marias 1991 Diccionario de Filosofía.. Filosofía 2010 Ediciones Santillana Filosofía 2002 Historia de la Filosofía. Profa. Filosofía 2010 Ediciones kipus 4do. …………………………….

GLORIA FECHA: MARZO-2010 . y 4to.BOLIVIA PLAN DE CLASE MATERIA: FILOSOFÍA CURSOS: 2do.. 3ero.. DIRECTOR: Profa.COLEGIO PARTICULAR “YUGOSLAVIA” COCHABAMBA . PROFESORA: ROSARIO VEIZAGA A.

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