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EL MUSEO COMO ESPACIO

PARA EDUCAR

PROFESOR: ALEXANDRE GOTTREUX


El objeto dentro de la cultura material

 La información o mensaje que contiene el objeto se


deriva de que es un producto de la actividad humana y
por tanto es el resultado de una serie de acciones
intencionadas que han recaído sobre él y han
determinado su identidad quedando reflejadas dichas
acciones en él, a modo de huellas.
El objeto dentro de la cultura material

 Los objetos nos hablan de necesidades


humanas, de relaciones humanas, de
costumbres y creencias de hombres de
sociedades pasadas y actuales, sobre todo
las que no tienen escritura.
El objeto dentro de la cultura material

 El objeto además de ser un documento involuntario,


fiel y objetivo tiene otras características, tales como su
universidad en el espacio y en el tiempo.

•Así la cultura material se


convierte en memoria
histórica geográficamente,
o incluso topográficamente,
universal enriquecida por la
característica cronológica
antes señalada.
El objeto dentro de la cultura material

 Los restos materiales presentan


además datos pertenecientes a toda la
sociedad, o sea su universalidad no sólo
a los horizontes espacial y cronológico,
si no también al horizonte social. Por
ser productos o medios de producción u
objetos de disfrute, los restos lo serán
de una u otra clase social, de unos u
otros grupos sociales.
CONCLUSIONES SOBRE LA CULTURA
MATERIAL DEL MUSEO

 La característica esencial de los museos es que


exponen objetos.
 Cualquier objeto es portador de información, por tanto
es un documento material.
 Los objetos son documentos porque “materializan”
actos o hechos individuales o sociales.
 El objeto es un documento fiel y objetivo, universal en
el espacio y en el tiempo, que informa sobre todas las
clases o grupos sociales. Cada objeto posee una
información única y distinta a la de los demás
Relación del objeto con su contexto

 Este conjunto con que el


objeto establece unas
relaciones, es su
contexto. El objeto
contribuye a configurar
el contexto, pero el
contexto adopta de su
pleno significado al
objeto.
Conclusión

 Como conclusión se establece que


desde una óptica histórica, la realidad
puede ser analizada, conocida e
interpretada, bajo un procedimiento de
investigación didáctica.