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EL PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS

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EL PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS (PEL) En Inglés estamos trabajando el Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL).

¿QUÉ ES EL PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS (PEL)? El Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) es un proyecto promovido por el Consejo de Europa cuyo objetivo es apoyar y dar reconocimiento al aprendizaje de las lenguas y a las experiencias culturales de todo tipo. El Consejo de Europa es una organización intergubernamental con sede en Estrasburgo (Francia) entre cuyos objetivos se encuentra fomentar la toma de conciencia de la identidad cultural europea y desarrollar el entendimiento entre culturas diferentes. El Portfolio Europeo de las Lenguas pretende que los alumnos de una lengua puedan registrar sus experiencias de aprendizaje y reflexionar sobre ellas. El Portfolio (PEL) ayuda al alumno a conocer su capacidad comunicativa en una lengua. Además, el Portfolio también informa de las capacidades del alumno mediante una escala de niveles común a toda Europa. Esta escala de niveles es el llamado Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Dicho marco, válido en toda Europa, establece seis niveles de competencia, aplicables a todos los idiomas, que van desde el nivel de usuario básico al de usuario competente. Estos seis niveles están definidos para todas las destrezas, mediante los llamados descriptores: la comprensión y expresión oral, la comprensión y expresión escrita, la conversación, etc. ¿EN QUÉ PUEDE AYUDAR EL PORTFOLIO? Hay tres actuaciones en las que el Portfolio puede ser de gran ayuda: - En la atención a la diversidad, cada vez más creciente en las aulas. - En la valoración rápida el nivel de competencia real de un alumno. - En hacer que los alumnos sean más conscientes de qué y cómo aprenden. Los descriptores del Marco Común de Referencia Europeo nos informan ápidamente del nivel de competencia real de un alumno nuevo, viendo qué es lo que sabe o no sabe hacer. También permite atender a la diversidad, puesto que permite situar al alumno en su nivel de competencia real y que avance a su ritmo.

Además permite a los alumnos saber dónde están, hacia dónde van y qué se espera de ellos, con lo cual fomenta la reflexión de los alumnos sobre su propio aprendizaje. De esta manera también podemos iniciarlos en la auto evaluación, proceso indispensable para que lleguen a ser responsables de su aprendizaje. ¿QUÉ OBJETIVOS ALUMNOS? QUEREMOS ALCANZAR CON LOS

• Estimular a los alumnos para que reflexionen sobre su propio aprendizaje. • Implicar a los alumnos en el proceso de aprendizaje de manera más activa. • Darles herramientas para que sean capaces de autoevaluarse. • Favorecer su autonomía en el aprendizaje. • Atender a la diversidad. • Ampliar el campo comunicativo del alumno en el espacio (fuera del aula) y en el tiempo (a lo largo de toda su vida) ¿QUÉ FUNCIONES TIENE? El Portfolio tiene dos funciones:

Informativa: Muestra las capacidades del alumno relacionadas con la lengua extranjera. Pedagógica: Ayuda a desarrollar la capacidad de reflexión y autoevaluación del alumno, haciéndole así capaz de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje, de desarrollar su autonomía y promover la educación a lo largo de su vida.

Lo más destacado del Portfolio es que permite al alumno ser responsable de su aprendizaje y saber en todo momento el nivel de competencia en una lengua determinada con respecto a unos niveles comunes marcados por el Consejo de Europa. Es un documento personal que acompaña al alumno a lo largo de toda su vida escolar y profesional. Consta de tres partes:

Dossier: Donde el alumno guarda material lingüístico para ilustrar su progreso en la lengua estudiada; cartas, descripciones, canciones, etc.

Biografía Lingüística: Donde registra qué es capaz de hacer, promueve la reflexión sobre el propio aprendizaje y la capacidad de autoevaluación. Pasaporte de Lenguas: Ofrece un resumen de las competencias adquiridas en un momento dado, referidas a los niveles de competencia del Consejo de Europa. Permite la autoevaluación, la evaluación del profesor y la de exámenes oficiales. El Pasaporte es igual en toda Europa por lo que favorece la movilidad de los alumnos de un país a otro, ya que los niveles consignados en él son válidos en cualquiera de los países de la Comunidad Europea.

¿POR QUÉ TRABAJAR EL PORTFOLIO? El portfolio es una manera de trabajar basada en las competencias, es decir en lo que el alumno es capaz de conseguir en un determinado idioma. Todos los planes educativos europeos actuales, incluido el nuestro, se basan en las competencias descritas en el Marco Europeo de Referencia. El Marco Europeo de Referencia establece las competencias y define los niveles según las competencias alcanzadas. Este curso trabajaremos Portfolio con los alumnos de 4º y 5º.

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