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PROYECTO SOCIO TECNOLGICO I

PROYECTO
QU ES UN PROYECTO? Un proyecto se refiere a un conjunto articulado y coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetivos siguiendo una metodologa definida, para lo cual precisa de un equipo de personas idneas, as como de otros recursos cuantificados en forma de presupuesto, que prev el logro de determinados resultados sin contravenir las normas y buenas prcticas establecidas, y cuya programacin en el tiempo responde a un cronograma con una duracin limitada. Generalmente el trmino proyecto se relaciona con la idea o el deseo de hacer algo. El proyecto puede constituirse en una actitud, y en este caso se relaciona con una idea o una intencin. Tambin puede ser una actividad, en tal caso se relaciona con un diseo, un esquema o un bosquejo. De cualquier manera es un proceso de ordenamiento mental que disciplina metdicamente el qu hacer del individuo. En diversas definiciones de proyecto se expresa la idea de ordenamiento de antecedentes y datos, con el objeto de estimar la viabilidad de realizar determinada accin. El proyecto tiene como fin satisfacer una necesidad, corriendo el menor riesgo posible de fracaso, permitiendo el mejor uso de los recursos disponibles. Un proyecto es una propuesta ordenada de acciones que pretenden la solucin o reduccin de la magnitud de un problema que afecta a un individuo o grupo de individuos y en la cual se plantea la magnitud, caractersticas, tipos y periodos de los recursos requeridos para completar la solucin propuesta dentro de las limitaciones tcnicas, sociales, econmicas y polticas en las cuales el proyecto se desenvolver. El proyecto se puede definir tambin como la descripcin y desarrollo de un proceso que permite resolver un problema y orientar un cambio mediante la instrumentacin de estrategias apropiadas dentro de un horizonte de tiempo y espacio dados. Un proyecto es una propuesta de accin que implica la utilizacin de un conjunto determinado de recursos para el logro de los resultados esperados. Es una formulacin tcnica que atiende ciertos requerimientos metodolgicos, a travs de la cual es posible exponer ordenadamente una idea para llevarla a la prctica, determinando y valorando todos los elementos que intervienen en ello. Este se emplea para el logro de ciertos objetivos que se manifiestan en beneficios para el grupo de personas afectadas positivamente (generalmente los usuarios o aquellos a quienes se destina la accin del proyecto). Un proyecto se define como un conjunto de actividades interrelacionadas, a ser llevadas a cabo bajo una gerencia unificada para lograr un objetivo especfico en un plazo determinado mediante la utilizacin de recursos. Un proyecto abarca un conjunto de inversiones y acciones interrelacionadas, que tienen como fin alcanzar unos objetivos especficos, en un determinado perodo de tiempo, ligados a: Solucionar un problema Satisfacer una necesidad Aprovechar una oportunidad Garantizar un proceso Tipos de Proyectos Los proyectos pueden ser de diversa ndole, una clasificacin a partir del fin buscado puede ser la siguiente: Proyectos de inversin privada En este caso el fin del proyecto es lograr una rentabilidad econmica financiera, de tal modo que permita recuperar la inversin de capital puesta por la empresa o inversionistas diversos, en la ejecucin del proyecto. Una clasificacin de proyectos privados, se puede establecer en funcin al impacto en la empresa: Creacin de nuevas unidades de negocios o empresas En este caso un proyecto se refiere a la creacin de un nuevo producto o servicio, estos proyectos tpicos tienen flujos de ingresos y costos, asimismo tienen una inversin que permita iniciar la produccin del nuevo bien o servicio, evalundose la rentabilidad del producto. Cambios en las unidades de negocios existentes En este tipo de proyectos no se crea ningn producto o servicio, simplemente se hacen cambios en las lneas de produccin, estos cambios pueden darse ya sea maquinaria nueva cambiando a la maquinaria antigua, o se hacen reduccin de equipos por tercerizacin de la produccin, tambin es posible ampliar la produccin con maquinaria adicional, es probable que en muchos casos la inversin a realizar sea mnima o cero (financiando los cambios con las mquinas vendidas por ejemplo), tambin es posible que en este tipo de proyectos no se tengan flujos de ingresos, sino ms bien flujos comparados de costos, en donde los beneficios se centran en los ahorros generados por los cambios, esto supone tener herramientas de evaluacin que se centren en la medicin del ahorro generado u optimizacin del uso de la maquinaria respectiva.

Proyectos de inversin pblica En este tipo de proyectos, el estado es el inversionista que coloca sus recursos para la ejecucin del mismo, el estado tiene como fin el bienestar social, de modo que la rentabilidad del proyecto no es slo econmica, sino tambin el impacto que el proyecto genera en la mejora del bienestar social en el grupo beneficiado o en la zona de ejecucin, dichas mejoras son impactos indirectos del proyecto, como por ejemplo generacin de empleo, tributos a reinvertir u otros. En este caso, puede ser que un proyecto no sea econmicamente pero su impacto puede ser grande, de modo que el retorno total o retorno social permita que el proyecto recupere la inversin puesta por el estado. Proyectos de inversin social Un proyecto social sigue el nico fin de generar un impacto en el bienestar social, generalmente en estos proyectos no se mide el retorno econmico, es ms importante medir la sostenibilidad futura del proyecto, es decir si los beneficiarios pueden seguir generando beneficios a la sociedad, aun cuando acabe el perodo de ejecucin del proyecto. En el caso de los proyectos pblicos o sociales, se pueden establecer ciertas clasificaciones: Proyectos de infraestructura Relacionados a inversin en obras civiles de infraestructura que puede ser de uso econmico (beneficiando la produccin) o de uso social, mejorando las condiciones de vida. En este tipo de proyectos se mide el impacto generado en los beneficiarios en materia de logros en salud (por ejemplo un proyecto de construccin de hospital) estos logros permiten mejorar la calidad del servicio, ahorrar recursos al estado por menores enfermedades o menor presin en centros existentes, educacin (ampliacin de aulas) mejorando la calidad del servicio educativo o incrementando su cobertura, o en la actividad econmica (carreteras, canales de regado u otros) que permite expandir la frontera de produccin existente en una zona, estos proyectos incluyen el equipamiento respectivo.

Proyectos de fortalecimiento de capacidades sociales o gubernamentales

En este caso se trabajan diversas lneas, como por ejemplo participacin ciudadana, mejora de la gestin pblica, vigilancia ciudadana u otros, en este tipo de proyectos el componente de inversin en activos fijos, llmese obras civiles o equipamiento es limitado, la importancia del proyecto se centra en el logro de capacidades sea en la comunidad o en los beneficiarios, dichas capacidades pueden referirse a lograr habilidades de gestin si los actores son pblicos o habilidades para el fortalecimiento del rol social en la gestin de la comunidad, muchas veces estos proyectos incluyen el diseo de planes de desarrollo local o planes de gestin territorial o ambiental. Debido a la naturaleza del proyecto, su evaluacin radica en la medicin actual y futura del logro de capacidades y como estas interactan con los esfuerzos comunitarios para el desarrollo local. 1.4. Ciclos Los proyectos, entendidos como una secuencia de actividades relacionadas entre s destinadas a lograr un objetivo, en un tiempo determinado, y contando con un conjunto definido de recursos, desde su inicio tienen un proceso bastante bien determinado, generalmente llamado ciclo del proyecto, independientemente del tema a que se refieran, a la duracin del proceso y a los actores que intervienen en el mismo. El ciclo del proyecto puede estructurarse en 6 etapas o fases interligadas entre s, que son:

Programacin

Es el comienzo del ciclo, aqu se definen los grandes objetivos que se pretenden alcanzar con el proyecto, se dan los grandes lineamientos, se define el espacio en el que se ha reintervenir, se establecen los tiempos, en lnea general. Se definen los principales actores del proceso, principalmente el ejecutor, los beneficiarios finales, y los actores institucionales.

Identificacin

Se elabora la prefactibilidad enfocando entre otros los siguientes aspectos: Prefactibilidad tcnica Prefactibilidad econmica Prefactibilidad legal Prefactibilidad ambiental En esta fase se definen tambin los eventuales estudios suplementarios que deben ejecutarse antes de pasar a la fase de Factibilidad. Se elaboran varias soluciones posibles para resolver la problemtica planteada, determinando sus costos estimados. De esta fase se toma la decisin de proseguir o no con el detallamiento del proyecto, y caso la respuesta sea afirmativa, se puede definir tambin cul de las varias soluciones presentadas en la Fase anterior deber ser profundizada.

Instruccin

Se examinan todos los aspectos importantes del proyecto. Ya la definicin de la solucin es mucho ms detallada y precisa. Se ajusta el marco lgico con la participacin de los beneficiarios.

La pertinencia de la idea de proyecto en cuanto a los problemas, y su factibilidad suelen ser cuestiones claves para estudiar y definir. Los costos de la intervencin se definen con una precisin de ms o menos el 20 20 %.

Financiacin

El ejecutor del proyecto, o el beneficiario presentan su proyecto a una o ms entidades financiera que potencialmente podran estar interesadas en el proyecto. Unas ves que se logran el acuerdo, el financiador y el beneficiario del proyecto firman un convenio formal que estipula los arreglos financieros esenciales para la ejecucin.

Ejecucin

El ejecutor del proyecto utiliza los fondos puestos a disposicin por el financiador y los suyos propios para implementar en forma directa o a travs de la contratacin de empresas especializadas el proyecto. Esta fase suele implicar contratos de estudios, de asistencia tcnica, de servicios o de suministros. Se monitorea el avance real del proyecto para que se pueda adaptar el proyecto a los cambios contextuales.

Evaluacin

La evaluacin consiste en el anlisis de los resultados obtenidos a travs de la implementacin del proyecto. Utilizando los indicadores objetivamente medibles establecidos en el marco lgico se determina si los objetivos especficos y el objetivo general han sido alcanzados totalmente o parcialmente. Se determina la pertinencia, el impacto del proyecto, la eficiencia, la eficacia y la sostenibilidad del proyecto con la finalidad de hacer, si fueran necesarios los ajustes. Las evaluaciones pueden ser: De medio trmino, durante la ejecucin del proyecto Al final de la implementacin del proyecto Un tiempo despus de que el proyecto est operando Debern estas evaluaciones formular recomendaciones y conclusiones para integrar en la planificacin y la ejecucin de proyectos comparables en el futuro. 1.5. Elaboracin del proyecto desde y con la comunidad La elaboracin de proyectos sociales nace como consecuencia del deseo de mejorar la realidad en la que vivimos. Un proyecto es un avance anticipado de las acciones a realizar para conseguir unos determinados objetivos. El proyecto es un plan de trabajo que tiene como misin la de prever, orientar y preparar bien el camino de lo que se va a hacer. En todo proyecto es importante resaltar siempre: Una descripcin de lo que se quiere conseguir, indicando con precisin la finalidad del mismo. Una adaptacin del proyecto a las caractersticas del entorno y a las personas que lo van a llevar a cabo. Unos datos e informaciones tcnicas para el mejor desarrollo del proyecto. Unos recursos mnimos imprescindibles para su aplicacin y una temporalizacin precisa para el desarrollo del proyecto. El proyecto social debera contemplar fundamentalmente lo que hace referencia a las necesidades bsicas del individuo, es decir; salud, educacin, empleo y vivienda as como otro tipo de necesidades como son la dignidad, autoestima, aprecio, seguridad, consideracin, la capacidad de encontrar sentido a la vida y al mundo que nos rodea, etc. Los proyectos sociales se orientan a la resolucin de problemas, con el fin de intentar satisfacer las necesidades bsicas del individuo. Existe una cierta relacin entre la fragilidad y la carencia, por un lado, y la responsabilidad por el otro. La responsabilidad en un trabajador social se acrecienta al mismo tiempo que crece el poder que engendra una fragilidad complementaria. Los proyectos sociales intentan siempre resolver una carencia, una necesidad y miran siempre al futuro que intentan mejorar. Podran clasificarse de acuerdo a cmo intentan satisfacer la necesidad. Segn Forni, destacan los siguientes: Los que apuntan a la satisfaccin directa de una determinada carencia en base a estndares sociales. Los que facilitan indirectamente la satisfaccin de una necesidad especial. Los que introducen nuevos sistemas productivos para mejorar situaciones sociales. Los que afectan a situaciones que se apartan de una normalidad socialmente definida. Los que apuntan a introducir tecnologas organizativas para producir cambios en las situaciones sociales.

La elaboracin de proyectos implica sistematizar, es decir, construir un sistema para lograr una ordenacin. Implica jerarquizar y articular una serie de hechos, de objetos o de ideas, aparentemente dispersos para poder comprender e interpretarlos mejor. Implica, tambin, la reflexin autocrtica que nos ayude a planificar acciones con el fin de lograr una mayor calidad en nuestros trabajos. Los elementos para elaborar un proyecto son:
a.

Definir el problema

b.

Lo primero es saber qu vamos a investigar, o en otras palabras, definir un problema, un tema que para nosotros sea necesario conocer, que no tengamos claro y que podemos aclarar a travs de la investigacin. Un problema de investigacin puede ser expuesto como una pregunta que la investigacin debera responder. Debe ser pertinente; o sea, apropiado a nuestra realidad, a nuestro contexto y necesidades. El conocimiento y la investigacin deberan ayudar a transformar la realidad, deben responder a alguna necesidad o inters que tengamos, ser tiles para cambiar la realidad. Otra caracterstica de un problema de investigacin es que sea novedoso, que no haya sido investigado antes. Si ya se ha respondido la pregunta que se plantes en el problema, no vale la pena dedicar tanto esfuerzo a investigar de nuevo, al menos que no estemos de acuerdo con los resultados de las investigaciones anteriores, o que queramos ver si lo que se descubri antes en un sitio se aplica a nuestro contexto. Otro aspecto importante a la hora de definir un problema de investigacin, es que sea posible llevarlo adelante. Si nos planteamos un problema que no podemos resolver, bien sea porque es muy amplio o su investigacin es muy complicada, vamos a terminar frustrados. El conocimiento camina de a poquito, resolviendo pequeos problemas. Es necesario que delimitemos bien nuestro problema. Cuando queremos plantearnos un problema, generalmente nos planteamos un rea temtica que es muy amplia, y necesitamos delimitar el problema. Tambin es necesario delimitar el espacio geogrfico y temporal que vamos a investigar. Para delimitar un problema es bueno que su formulacin responda a las preguntas qu, dnde y cundo. Por ltimo, es importante que el problema sea formulado en forma clara, y de modo que pueda ser respondido por nuestra investigacin. Una vez que hemos definido el problema, conviene hacer preguntas relacionadas con el mismo, de modo que nos sirvan de guas de aquellos aspectos que debemos estudiar.
Recopilar toda la informacin disponible sobre el problema

Una vez que hemos definido el problema y las preguntas relacionadas, pasamos a recopilar toda la informacin disponible sobre el problema. Esto nos va a permitir varias cosas: Conocer qu se ha investigado y qu se sabe sobre el tema y problema que escogimos Tener informacin sobre conceptos y variables que nos pueden ser tiles en la investigacin Conocer teoras e hiptesis que intentan explicar el problema Saber qu discusiones tericas y prcticas, qu puntos de vista existen sobre nuestro problema Conocer datos que puedan ayudar a la investigacin Tomar ideas de cmo investigar, a partir de otras investigaciones hechas Ayudar a definir mejor o redefinir nuestro problema y las preguntas de la investigacin Si nuestro problema es local, saber cules datos se han encontrado en otras partes, para comparar. De esta forma, recopilar la informacin disponible nos permite tener datos y conceptos que nos ayudan a investigar ciertas cosas que no se nos haban ocurrido; a confirmar, desechar o completar estos datos y teoras; a incorporar nuestro trabajo en discusiones y temas ms amplios, a comparar nuestros resultados con otras investigaciones; a ajustar y redefinir nuestro tema y problema de investigacin, a saber con mayor precisin qu y cmo investigar. Cuando se haya recopilado la informacin, es importante someterla a una revisin crtica: Cul es la validez de las fuentes utilizadas; son fuentes sesgadas, que dan informacin errada, malintencionada o poco confiable? Todos estn de acuerdo en que son fuentes verdaderas, ciertas, confiables? o como ocurre la mayora de las veces, Son fuentes que tenemos que confrontar con otras y con la investigacin que hagamos? La fuente o la informacin son incongruentes? La informacin obtenida es contradictoria? Expresa la informacin que conseguimos intereses o ideologas contrarias al pueblo? Una vez que hagamos la revisin crtica de la informacin, podemos poner en comn todo lo que tenemos, escribiendo un informe de lo que sabemos hasta ahora. Este informe puede exponer: Investigaciones que se han hecho sobre el tema, y sus resultados Datos del contexto (histrico, econmico, poltico, social, etc.) Teoras y explicaciones sobre el problema (incluyendo al de los investigadores y la comunidad) Conceptos y definiciones que existan y que nos ayuden en la investigacin

c.

Contradicciones, incoherencias o vacos existentes en la informacin que encontramos. Este marco nos servir como una gua general para la investigacin, sin que nos amarre, pues siempre la realidad es mucho ms rica y compleja que lo que se sabe de ella. La informacin obtenida y sistematizada nos puede ayudar a redefinir el problema y a planificar qu y cmo vamos a investigar.
Recopilar informacin emprica

Investigar es buscar conocimiento en la realidad, lo cual se puede hacer de distintas formas. Permanentemente aprendemos de nuestra realidad, investigamos, y cuando lo hacemos (aunque no nos demos cuenta) usamos determinadas tcnicas. Muchas de stas son iguales a las que usan los cientficos para investigar: Revisar documentos, observar, entrevistar, discutir con otros. Cuando hacemos una investigacin es importante pensar qu tcnica de recoleccin de datos vamos a usar, cul o cules se ajustan ms a nuestro problema y a nuestro objeto de estudio. Si nos interesa conocer la opinin de la gente o lo que sabe, puede servirnos la entrevista; si queremos conocer qu dicen los medios de comunicacin, o qu dicen determinados textos sobre nuestro tema, es preferible usar la investigacin documental; es preferible la observacin si queremos conocer las actividades de un grupo de personas, etc. Investigacin documental Una fuente importante para la investigacin son los documentos escritos: Libros, actas, informacin de prensa, estadsticas, registros, leyes, etc. Si queremos conocer la historia de nuestra comunidad es conveniente acudir a documentos histricos como crnicas, biografas, documentos legales del pasado, etc. Al usar documentos hay que tener precaucin. Frecuentemente los documentos expresan los puntos de vista e intereses de los poderosos, y no la verdad objetiva. Esto es porque el poder econmico, cultural o poltico siempre ha usado la escritura para afianzarse, cosa que generalmente es difcil para los pobres. Por esta razn, es importante someter los documentos a un riguroso anlisis crtico, lo cual se hace valorando su fuente, su contexto, las posibles contradicciones que tenga en s y con otros documentos, la relacin que tenga con lo que encontramos por otras vas. La observacin La observacin es la mirada sistemtica de un hecho o situacin. Cuando hacemos investigacin social, adems de la observacin hacemos entrevistas, pues no podemos observar a los seres humanos como un bilogo observa la conducta de un pjaro, sino que debemos interactuar con las personas que observamos para comprender mejor sus actos. Difcilmente se puede observar a las personas o las prcticas sociales sin participar en ellas. Si queremos estudiar los procesos sociales debemos ser parte de ellos, incluso, intentar tomar el punto de vista quienes observamos. Esto se llama obs ervacin participante: Se trata de observar las prcticas sociales desde adentro, como un participante. Cuando observemos quiz no prestemos atencin a algunos aspectos importantes; por eso es necesario reunir la mayor cantidad de informacin posible antes de ir al campo, para que la informacin nos diga qu y cmo observar mejor. Al hacer observaciones es til usar un cuaderno de campo, en el cual registremos los datos ms importantes; no confiarnos en la memoria porque tendemos a olvidar cosas o a cambiar lo que realmente observamos. La entrevista Las personas conocemos, actuamos y le damos sentido y significado a la realidad a travs de las palabras. La gente no acta mecnicamente, sino que hace las cosas por distintos motivos los cuales expresa en palabras. Por eso, entrevistar a las personas, preguntarles por el sentido y significado de las cosas, es una tcnica fundamental de investigacin. La entrevista es algo ms que una tcnica de investigacin. Es un ejercicio de escuchar al otro, de intentar comprenderlo y aprender de l. La entrevista colectiva Hay una modalidad de entrevista que se hace a un grupo o colectivo. En realidad es una discusin ms que una entrevista, y parte del hecho que las cosas que decimos y pensamos, el sentido que le damos a la realidad, no es el resultado de una opinin individual, sino de significados que compartimos con los otros. La entrevista colectiva permite que afloren los significados colectivos, los distintos puntos de vista, las contradicciones y los temas de debate dentro del grupo social que entrevistamos.
d. Procesar, analizar e interpretar

En la medida en que conseguimos datos e informacin sobre la realidad, es necesario procesarlos, analizarlos e interpretarlos. Los datos solos no dicen mucho, hay que construir con ellos modelos que nos permitan explicar y comprender cmo funciona la realidad que queremos conocer, y cmo hacer para cambiarla. Por tal motivo, ste es uno de los momentos ms importantes y difciles. Lo primero que debemos hacer es organizar el material que hemos obtenido. Las entrevistas, las observaciones, los documentos, pueden ser numerosos y muy dispersos; por ello es necesario ordenarlos, organizarlos ponindolos en categoras. Estos grupos o categoras renen los datos de acuerdo a los elementos que tengan en comn.

Una vez que hayamos organizado la informacin, es necesario analizarla. Esto supone ver las relaciones que tienen los datos dentro de cada categora, y las relaciones entre distintas categoras: Si se contradicen, se complementan, una categora transforma a la otra, son independientes, etc. Despus, la sntesis o interpretacin. sta es la fase definitiva de la investigacin, cuando elaboramos un modelo que permita explicar y comprender los hechos y sus relaciones. Respondemos a la pregunta inicial, resolvemos el problema de investigacin; para ello debemos interpretar los datos y la forma como se relacionan en categoras, o entre categoras distintas; pensar por qu ocurre lo que los datos dicen. Es importante incluir siempre el elemento histrico (cmo una situacin lleg a ser lo que es, por medio de cules procesos histricos, cules contradicciones produjeron los cambios) y la relacin con procesos ms amplios o estructurales (cmo intervienen los cambios econmicos, sociales y polticos, etc.). Tambin es preciso relacionar nuestra explicacin con las teoras y discusiones que encontramos en el primer momento, en la recopilacin de informacin, y con los conocimientos sobre el problema que previamente tenamos, o tena la comunidad.
e.

Aplicacin del conocimiento para cambiar la realidad

Es importante que el conocimiento logrado como teora en el transcurso de la investigacin, se convierta en nueva prctica. Se trata de conocer la realidad y transformarla, para lo cual proponemos los siguientes pasos: Dar a conocer los resultados de la investigacin a la comunidad, o a quienes viven la situacin que queramos conocer. Esto se llama devolucin del conocimiento a la comunidad, pues la fuente principal del conocimiento fue la misma gente Discutir qu es lo que sabemos ahora del problema, qu nos aporta la investigacin Establecer con la comunidad cul aspecto de la situacin es prioritario o urgente cambiar Ponernos de acuerdo con la comunidad sobre lo que podemos hacer para cambiar la situacin, tomando en cuenta la informacin que hemos obtenido sobre ella Plantearnos un objetivo (qu queremos lograr) y una estrategia (Cmo lo podemos hacer) Organizarnos para actuar: Hacer un plan de trabajo, distribuir tareas, asignar responsabilidades Llevar adelante las acciones que acordamos Evaluar hasta qu punto logramos lo que nos proponamos Si es necesario volver a investigar porque nuestros resultados no ayudaron a cambiar la situacin, o porque aparecieron nuevos problemas, reiniciar el proceso de investigacin

En Conclusin es necesario desarrollar el Planteamiento Del Problemas Tomando en Consideracin los siguientes aspectos (Ir de lo ms general a lo ms sencillo hasta llegar al problema y proponer una Solucin para optimizar o solucionar la problemtica presentada) 1.- Introduccin al Tema (descripcin, concepto, caractersticas), algo sencillo sobre el tema en estudio. 2.- (Hablar sobre la Institucin o Comunidad donde se realizara el proyecto). 3.- Describir de manera general el proceso actual en estudio, el problema o Describir la Situacin. 4.- Describir y Detallar Todos los Problemas que existen en el proceso actual en estudio que justifiquen la realizacin del proyecto a la investigacin. 5.- Con qu se solucionar u optimizar la Problemtica existente (la propuesta, en nuestro caso ser el ttulo de la Investigacin o Proyecto). 6.- Nombrar los Beneficios inmediatos que se obtendrn con la Propuesta o posible Solucin.

7.- Plantear las interrogantes que darn origen a los objetivos especficos.
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