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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AGUIRRE ABAD” PLAN DIDÁCTICO ANUAL PERIODO LECTIVO: 2013 - 2014

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AGUIRRE ABAD” PLAN DIDÁCTICO ANUAL PERIODO LECTIVO: 2013 - 2014 1. DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AGUIRRE ABAD” PLAN DIDÁCTICO ANUAL PERIODO LECTIVO: 2013 - 2014 1. DATOS INFORMATIVOS:
  • 1. DATOS INFORMATIVOS:

CURSO

:

SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

SECCIONES

:

1-2

No. DE PERIODOS

:

2

ESPECIALIZACIÓN

:

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

ASIGNATURA

:

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

PROFESOR

:

LCDO. JUAN CÓNDOR ROLDAN

  • 2. DIAGNÓSTICO:

Al inicio del año se realizará una prueba de diagnóstico con el fin de determinar el dominio de conocimientos previos de los alumnos en cuanto a sus conductas cognoscitivas, afectivas y psicomotrices.

  • 3. OBJETIVOS:

Reconocerá la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores básicos que orientan la convivencia y las normas en una sociedad democrática, mediante el análisis crítico de los modos de ejercicio del poder en relación con el estado de derecho y el respeto a los derechos humanos.

Comprender y apropiarse de los mecanismos de participación política, y de otras formas de participación democrática en la vida social, para el ejercicio del poder ciudadano y la defensa de derechos mediante la utilización de las garantías de que disponen los/as ciudadanos/as ecuatorianos/as para hacerlos valer.

Comprender a la democracia en su doble dimensión: como una forma de gobierno y como una forma de vida, mediante el análisis reflexivo del poder ciudadano y la defensa de derechos para apropiarse de los mecanismos de la participación democrática.

Reconocer la libertad como dimensión propia de la acción humana, distinguiendo motivos, intenciones, medios, fines y resultados, para advertir la relación estrecha entre “libertad” y “responsabilidad”.

Analizar conflictos sociales y los modos democráticos de resolverlos, reconociendo la

función

y relaciones de sus actores, así como las diferentes perspectivas e intereses

involucrados.

  • 4. CÁLCULO DEL TIEMPO:

 

No. De semanas laborables

41

Exámenes y estudios dirigidos

3

MENOS

 
Imprevistos

Imprevistos

 

3

No.

De semanas disponibles

38

No.

De períodos semanales

2

5.

SELECCIÓN DE UNIDADES

DIDÁCTICAS

T iempo estimado

1.-LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO

12

2.-LOS VALORES Y LAS NORMAS

10

3.- EL PODERY LA AUTORIDAD

9

4.- LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO Y COMO FORMA DE VIDA

10

T otal T iempo Estimado

41

  • 6. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS:

    • 6.1 LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO:

CONVIVENCIA SOCIAL

NECESIDADES DE LA PERSONA

FORMAS DE CONVIVENCIA

HASTA DONDE LLEGAN NUESTROS DERECHOS

HASTA DONDE LLEGAN NUESTRAS OBLIGACIONES

CONVIVENCIA CON LA NATURALEZA

CONVIVENCIA FAMILIAR

CONVIVENCIA ESCOLAR

CONVIVENCIA COMUNITARIA

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD CON RELACIÓN AL OTRO

EL RECONOCIMIENTO SOCIAL

EL RECONOCIMIENTO COMO FUENTE DE LAS DEMÁS NECESIDADES

TIPOS DE RECONOCIMIENTO

CARÁCTER LIBRE DE LA ACCIÓN HUMANA

LIBERTAD, TRASCENDENCIA Y RESPONSABILIDAD

ASPECTOS DE LA ACCIÓN LIBRE: MOTIVOS, FINES, MEDIOS, RESULTADOS

DIMENSIÓN ÉTICA Y POLÍTICA DE LA ACCIÓN HUMANA

CUALES SON LOS SABERES RELACIONADOS CON LA CONDICIÓN HUMANA

POR QUÉ LAS PERSONAS SOMOS SERES ÉTICO-POLÍTICOS

EL VALOR DE LA TRANSPARENCIA

QUÉ ES EL CONSEJO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANÍA Y CONTROL SOCIAL

COMÓ PUEDES PARTICIPAR EN TU COLEGIO

COMÓ PUEDES PARTICIPAR EN EL ENTORNO QUE VIVES

EL CONFLICTO PARTE CONSTITUTIVA DE LAS RELACIONES HUMANAS Y DE LA CONVIVENCIA

6.2

LOS VALORES Y LAS NORMAS

EL VALOR Y SUS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES

CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LOS VALORES E INCIDENCIA DEL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL

PASADO Y PRESENTE LOS VALORES CLASIFICACIÓN Y JERARQUÍA

LA POLARIDAD DE LOS VALORES

POSICIONES VALORATIVAS Y EXPRESIONES ACTITUDINALES

DEBATE

VALORES Y CONTRAVALORES DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA Y PLURALISTA

PRINCIPALES CONTRAVALORES DE LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTRICAS

LOS SENTIMIENTOS CONTRARIOS A LA CONVIVENCIA LA VIOLENCIA, EL AUTORITARISMO Y LA INTOLERANCIA

EXISTEN CRITERIOS UNIVERSALES PARA DEFENDER LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS Y JUZGAR SUS VIOLACIONES

CUÁL ES LA LEY SUPREMA EN NUESTRO PAÍS

DEFINICIÓN, FUNCIÓN Y SENTIDO DE LAS NORMAS

DEFINICIÓN DE DERECHOS Y OBLIGACIONES RECÍPROCAS

TIPOS DE NORMAS

LA CONSTTITUCIÓN DEL ECUADOR COMO LEY SUPREMA DEL PAÍS

PARTES DE LA CONSTITUCIÓN DEL ECUADOR

6.3

EL PODER Y LA AUTORIDAD

RELACIONES DE PODER

EL PODER Y EL ACCESO DE LA INFORMACIÓN

MODOS DEMOCRÁTICOS Y PRACTICAS DEL PODER

TIPOS DSE PODER CONFLICTOS

LA AUTORIDAD Y SU LEGITIMACIÓN

ES IMPORTANTE EL LIDERAZGO

PROCEDIMIENTOS DEMOCRÁTICOS PARA LA ELECCIÓN DE AUTORIDADES LA ORGANIZACIÓN DEL PODER POLÍTICO Y DEL TERRITORIO ECUATORIANO

LECTURA SELECTA

6.4

LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO Y COMO FORMA DE VIDA

ANTECEDENTES DE LA DEMOCRACIA

FORMAS DE DEMOCRACIA RECONOCIDA POR SISTEMA ECUATORIANO

LA DEMOCRACIA

CARACTERÍSTICAS DE LA DEMOCRACIA

DEMOCRACIA MAYORITARIA Y SUSTANCIAL

VALORES DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

PLURALISMO

LIBERTAD

IGUALDAD

TOLERANCIA

PARTICIPACIÓN DEL CIUDADANO

PARTIDOS POLÍTICOS

LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA ESTABLECIDA EN LA CONSTITUCIÓN ECUATORIANA

MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN

DESAFIOS DE LA DEMOCRÁCIA ACTUAL

LA DEMOCRÁCIA Y LOS DERECHOS HUMANOS

LA DEMOCRÁCIA COMO FORMA DE GOBIERNO Y DE VIDA EN EL ECUADOR

EL BUEN VIVIR EN LA CONSTITUCIÓN DEL ECUADOR

HACIA LA UNIDAD EN LA DIVERSIDAD

HACIA UN SER HUMANO QUE DESEA VIVIR EN SOCIEDAD

HACIA LA IGUALDAD, LA INTEGRACIÓN Y LA COHESIÓN SOCIAL

HACIA EL CUMPLIMIENTO DE DERECHOS UNIVERSALES Y LA POTENCIACIÓN DE LAS CAPACIDADES HUMANAS

HACIA UNA RELACIÓN ARMÓNICA CON LA NATURALEZA

HACIA UNA CONVIVENCIA SOLIDARIA, FRATERNA Y COOPERATIVA

HACIA UN TRABAJO Y UN OCIO LIBERADORES

HACIA LA RECONSTRUCCIÓN DE LO PÚBLICO

HACIA UNA DEMOCRÁCIA REPRESENTATIVA, PARTICIPATIVA Y DELIBERATIVA

HACIA UN ESTADO DEMOCRÁTICO, PLURALÍSTA Y LAICO

  • 7. PROCESO DIDÁCTICO • Inducción y motivación al tema. • Explicación teórica-científica. • Análisis y discusión de casos. • Comentarios, conclusiones y resúmenes. • Los métodos básicos a emplearse serán:

Deductivo.

Inductivo.

Analítico.

Cíclico.

  • 8. RECURSOS DIDÁCTICOS

Texto del alumno.

Diccionarios.

• Mapas conceptuales. Constitución de la República del Ecuador.

Debate. • Recortes de periódicos y revistas. • Mesa Redonda. • Internet.

9.

EVALUACIÓN

Diagnóstica: al inicio del año y comienzo de cada unidad. • Sumativa:

Lecciones orales y escritas. • Investigaciones. •

Tareas diarias. Consultas escritas.

Trabajos de aplicación.

• Deberes. Actuación en clase.

Trabajos en grupos. • Talleres.

• Exámenes.

Formativa: permanentemente con diálogos personales, charlas, se promoverá la práctica de valores humanos.

10.

BIBLIOGRAFÍA

• Constitución Política del Ecuador (Vigente).

ROMÁN SÁNCHEZ, Galo. ¨ECUADOR NACIÓN SOBERANA¨, Editorial Voluntad, Quito, 1976, 603págs.

FECHA DE

DOCENTE

DIRECTOR DEL

VICE-RECTOR

PRESENTACIÓN

ÁREA

 

Lcdo. JUAN

Lcdo. HARRY

Lcdo. JAVIER

2

DE MAYO 2013

CÓNDOR ROLDAN

VALAREZO

GONZÁLEZ