GUÌA: LECTURA Y ESCRITURA

Taller Lenguaje y Comunicación. Nombre: __________________________________ Curso: 8ª _____ Fecha: _________________ I. LECTURA: Comprensión Lectora
A. APRENDIZAJE CLAVE: Extraer Información

El Sultán y la Palmera El sultán una mañana, se encuentra rodeado de una fastuosa corte. A poco de salir ve a un campesino que planta afanoso una palmera. El sultán se detiene y le pregunta: -¡oh, sheik!, plantas esa palmera y no sabes quienes comerán su fruto; muchos años necesitas para que madure, y tu vida se acerca a sus término. El anciano lo mira bondadosamente y luego responde: ¡oh, sultán! Plantaron y comimos; plantemos para que coman. El sultán se admira de tan grande generosidad y le entrega cien monedas de plata, que el anciano toma con una reverencia, luego dice: ¿has visto? ¡oh, rey! , cuán pronto ha dado fruto la palmera. Más y más asombrado el sultán, al ver como tiene una sabia salida para todo un hombre de campo, le entrega otras cien monedas. El ingenioso viejo las besa y luego contesta espontáneamente: ¡oh, sultán! Lo más extraordinario de todo es que generalmente una palmera solo da fruto una vez al año; y la mía me ha dado dos en menos de una hora. Maravillado el sultán con esta nueva salida, ríe y exclama dirigiéndose a sus acompañantes: ¡vamos, vamos pronto! Si estamos aquí un poco más tiempo, este buen hombre se quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio. De acuerdo al texto responde marcando con una “X” la alternativa correcta

1.- ¿Qué le asombra al sultán del campesino? a. b. c. d. Su pobreza Su ambición Su genialidad Su laboriosidad

2.- ¿Qué estaba haciendo el campesino cuando se le acerco el sultán? a. Mirando al sultán b. plantando una palmera c. contando monedad de plata d. recogiendo los frutos de la palmera

3.- Según el texto ¿Qué quiere decir el anciano 4.- “si estamos un poco más de tiempo, este buen con la siguiente expresión? hombre se quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio” la idea que quiere expresar el sultán “¡oh! sultán, plantaron y comimos, plantemos es: para que coman” a. así como unos plantaron, otros comieron a. que se quedará sin dinero si continúa b. así como otros nos dieron, demos escuchando al campesino. nosotros también b. Que no será capaz de negar su bolsa al c. así como otros plantaron para alimentarse, campesino. hay que plantar para comer c. Que el campesino se quedará más tiempo d. así como otros comieron, comamos para quitarle todo el dinero. nosotros también d. Que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio

sabe más que antes y calla más que antes.Un ser indiferente.I. De noche.. El texto es: a. El oído del indio escucha lo que dicen los pájaros sabios cuando se apaga el sol y oye hablar a los árboles en el silencio de la noche. III..Un aviso d. el indio sabe muchas cosas. De día. El indio lee con sus ojos tristes lo que escriben las estrellas que pasan volando. Cuando el indio duerme su fatiga.Sólo I. Cuando el indio se inclina sobre la tierra. lo que está escondido en el agua muerta del fondo de las grutas. pero él sabe.. le verías sonreír como a un niño pequeño.Una persona ligada a la tierra. II y IV 7.Un reportaje c. Luego el indio se marcha y se tiende a descansar sobre la tierra. No se lo preguntes porque no ha de decírtelo.Volcán . Pero nadie.Un ser especial. En la oración: “Lo que está grabado en el polvo húmedo de la sabana”.. Cuando despierta.Un relato 6. El amor que hay en las noches del indio que duerme abrazado a la tierra.. que caen dentro de sus ojos. oye una voz dulcísima. Sabe y no dice nada. en el dibujo de la pezuña del ciervo fugitivo. Envuelto en su triste oscuridad va por todas partes y ve. como la música de la canción de una madre que adormece a su hijo. a. IV. el indio levanta la frente y mira las estrellas. la palabra subrayada significa: a.Llanura b. II. y a las piedras doradas por la luz del amanecer.Sólo I. lo que está grabado sobre el polvo húmedo de la sabana. lo que hay en lo más profundo de su pecho se llena todo de luz. Si no tuviera estas cosas.Tela c. II. su mano acaricia la tierra y su mirada se llena de ternura. pero si algo de él necesitas averiguar. El indio habla solamente con las sombras..Una noticia b. es lo que él solo sabe y lo que a nadie dice. III.... El indio es: I. IV y V b. III.Monte d. III y V c. ¿qué tendría? Piensa de esto lo que quieras. Ve lo que todo el mundo puede ver y algo más. ni él mismo. Si tú puedes alguna vez mirar largamente al fondo de sus ojos.. verás como allí hay escondida una chispa que es como un precioso lucero y que arde hacia adentro de la sombra.. V.Lee y responde: Sin que nadie se lo haya dicho. y entonces.Una persona común y corriente.Sólo II.. Y mientras pone la semilla en el agujero. procura adivinarlo y no se lo preguntes. está hablando con aquellos que le escuchan y está escuchando a aquellos que le hablan. saben quién la encendió. el indio camina con los ojos fijos en la tierra y deja que el sol arda sobre su cabeza y tueste su espalda desnuda. Nadie le ha enseñado a ver ni a oír estas cosas misteriosas y grandes.Un ser que ve más allá.. Y si pudieras verlo entonces. Antonio Médiz Bolio (México) 5.. como si fueran ecos de voces que sólo él comprende en el silencio. Y así de muchas cosas que son solamente para él. envuelto en el aire y cubierto por las estrellas del cielo. IV y V d.... El viento de las tardes y la brisa de la alta noche hablan con el corazón del indio. que es para él como un regazo de mujer querida.

Amparo b.Conversadora y alegre.Sabia y silenciosa.. Cuando el indio duerme su fatiga..c..El corazón del indio. desde el punto de vista de la gramática.Remordimiento c.... El viento y la brisa.. que es para él como un regazo de mujer querida. la acción es realizada por: a. Del siguiente párrafo: “El amor que hay en las noches del indio que duerme abrazado a la tierra. En el texto.Simpática y conversadora.. c. 14. indica que es una persona: a. b.Adjetivo calificativo.8. c. d.Está integrado con la tierra..Alfarero b.” Es posible concluir que el indio habla: a.... d. d. En el texto.Desamparo d.Adverbio de lugar.” Es posible concluir que el indio es un: a. la oración acerca del indio: “sabe más que antes y calla más que antes”. el párrafo: “Y mientras pone la semilla en el agujero..Minero c.Sustantivo común. En el texto.. d. b.Solo.. 13. 9. Luego el indio se marcha y se tiende a descansar sobre la tierra..Agricultor . implica en su contexto: a. 10. su mano acaricia la tierra y su mirada se llena de ternura. En el texto. La alta noche.. c. la oración: “El viento de las tardes y la brisa de la alta noche hablan con el corazón del indio”.Cazador d.Triste y silenciosa.. La palabra “regazo” que aparece en el texto.Cuando está soñando.Adjetivo posesivo. b... envuelto en el aire y cubierto por las estrellas del cielo.Tiene sueño. está hablando con aquellos que le escuchan y está escuchando a aquellos que le hablan. 11. b.. es lo que él sólo sabe y lo que a nadie dice. La palabra “dulcísima”. c. los párrafos: “El indio habla solamente con las sombras.Con los vivos..Con sus padres. en su contexto es un: a.b..Abandono 12. Las tardes..Es silencioso.” Es posible concluir que el indio: a.d.Está enojado con la tierra.

C. Para entretener 18. invadieron la carretera nacional. ¿De quién depende la seguridad en los lugares donde hombres y mujeres trabajan diariamente? ¿Por qué? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ . hizo que se les eliminara el sentido del olfato. Las autoridades se vieron obligadas a escucharlos. Para comunicar C. Para informar D. El ministerio de economía encontró la solución perfecta: mediante una simple operación en la nariz de cada aldeano. A las autoridades C. Las autoridades Los habitantes El ministerio El narrador 16. Pagarles con dinero a los aldeanos D. como ellos exigían. enarbolando letreros de protesta. A la fábrica 17. Al receptor que lee el mensaje D. Trasladar la industria C. Los habitantes cansados de soportar el hedor. B. APRENDIZAJE CLAVE: Argumentación De acuerdo al texto “La solución perfecta”. D. 15. ¿A quién va dirigido el mensaje? A. ¿Con qué intención escribe? A. ¿Qué piensan de las irregularidades que se dan para los trabajadores de fábricas o industrias? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 20. Eliminar la industria B. A los habitantes B. ¿Qué harías tu cuando ves que no hay seguridad para las personas en los lugares donde estudian? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 21. ¿La solución perfecta al problema fue? A. responde: 19.Lee y responde LA SOLUCIÓN PERFECTA: La fábrica lanzaba un humo pestilente que impregnaba toda la aldea. ¿Quién habla? A. ocasionaría al gobierno una pérdida enorme. Que a los aldeanos se les elimine el olfato B. pero trasladar esa industria o clausurarla. Para denunciar B.

que es para él como un regazo de mujer querida”. maloliente D. Un antónimo de la palabra pestilente es: A. aromático . La palabra destacada significa: A. desganado B. sabia C.La definición corresponde a: A. Una persona que tienen profundos conocimientos en una materia es: A. “un campesino planta afanoso una palmera”. profesional 26. desinteresado D. falda D. cuerda B. La palabra subrayada significa: A. cabello B. trabajo B. fatiga C.22. lujosa modesta sencilla brillante 24. según el texto? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ C. D. “Molestia ocasionada por un esfuerzo más o menos prolongado o por otras causas y que se manifiesta en la respiración frecuente o difícil” . desagradable B. estudiosa D. dolor D. rostro C. desahogo 27. “rodeado de una fastuosa corte”. APRENDIZAJE CLAVE: Incremento del Vocabulario Según los textos leídos responde: 23. hacendoso 25. regalo 28. “se tiende a descansar sobre la tierra. C. B. Podemos reemplazar la palabra subrayada por: A. obligado C. fétido C. ¿Qué piensan de la solución que encontró el Ministerio de Economía.

LECTURA . se pidió a un grupo de alumnos colombianos que describieran sus escuelas. destapando B. fragancia C.29. ESCRITURA: Producción de textos Redacta: Para el programa de intercambio escolar entre Colombia y Chile. repulsivo D. Escribe con letra clara y formal. obturando D. Ahora es tu turno de describir tu escuela para que los alumnos colombianos puedan imaginársela. Gracias a esto los alumnos chilenos pudieron saber como eran esas escuelas. 1. liberando II. significa que lo estás A. Un sinónimo de hedor es A. hediondez B. Cuando tu cierras un lugar que es ocupado o habitado por personas. clausurando C. desagradable 30. Cuida la ortografía y la coherencia de tu escrito.

con título y usando al menos 25 líneas Comunica alguna información. INCREMENTO DEL VOCABULARIO Clave N° Preg. Nª 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total ESCRITURA Indicadores Respeta la estructura del tipo de texto (narración): inicio. final El texto se enmarca en el tema dado. Clave N° Preg. Clave 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C B B A D B A C C 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B A D B D D A D B 23 24 25 26 A D B B 27 28 29 30 C D A B 2. Clave N° Preg.A) PUNTAJE Extraer Información Argumentación Incremento del Vocabulario Total Puntos Comprensión Lectora 18 puntos 8 puntos 8 puntos 34 puntos B) NIVELES DE LOGRO Aprendizajes Clave Extraer información. desarrollo. opinión o sentimiento En el texto describe situaciones Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central Utiliza un vocabulario variado y de uso frecuente Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual Respeta ortografía literal Respeta la ortografía acentual Escritura legible para él y para otros Puntaje máximo Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 . Argumentación Incremento del vocabulario C) CORRECTORA Logrado 12/18 5/8 5/8 EXTRAER INFORMACION N° Preg.