GUÌA: LECTURA Y ESCRITURA

Taller Lenguaje y Comunicación. Nombre: __________________________________ Curso: 8ª _____ Fecha: _________________ I. LECTURA: Comprensión Lectora
A. APRENDIZAJE CLAVE: Extraer Información

El Sultán y la Palmera El sultán una mañana, se encuentra rodeado de una fastuosa corte. A poco de salir ve a un campesino que planta afanoso una palmera. El sultán se detiene y le pregunta: -¡oh, sheik!, plantas esa palmera y no sabes quienes comerán su fruto; muchos años necesitas para que madure, y tu vida se acerca a sus término. El anciano lo mira bondadosamente y luego responde: ¡oh, sultán! Plantaron y comimos; plantemos para que coman. El sultán se admira de tan grande generosidad y le entrega cien monedas de plata, que el anciano toma con una reverencia, luego dice: ¿has visto? ¡oh, rey! , cuán pronto ha dado fruto la palmera. Más y más asombrado el sultán, al ver como tiene una sabia salida para todo un hombre de campo, le entrega otras cien monedas. El ingenioso viejo las besa y luego contesta espontáneamente: ¡oh, sultán! Lo más extraordinario de todo es que generalmente una palmera solo da fruto una vez al año; y la mía me ha dado dos en menos de una hora. Maravillado el sultán con esta nueva salida, ríe y exclama dirigiéndose a sus acompañantes: ¡vamos, vamos pronto! Si estamos aquí un poco más tiempo, este buen hombre se quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio. De acuerdo al texto responde marcando con una “X” la alternativa correcta

1.- ¿Qué le asombra al sultán del campesino? a. b. c. d. Su pobreza Su ambición Su genialidad Su laboriosidad

2.- ¿Qué estaba haciendo el campesino cuando se le acerco el sultán? a. Mirando al sultán b. plantando una palmera c. contando monedad de plata d. recogiendo los frutos de la palmera

3.- Según el texto ¿Qué quiere decir el anciano 4.- “si estamos un poco más de tiempo, este buen con la siguiente expresión? hombre se quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio” la idea que quiere expresar el sultán “¡oh! sultán, plantaron y comimos, plantemos es: para que coman” a. así como unos plantaron, otros comieron a. que se quedará sin dinero si continúa b. así como otros nos dieron, demos escuchando al campesino. nosotros también b. Que no será capaz de negar su bolsa al c. así como otros plantaron para alimentarse, campesino. hay que plantar para comer c. Que el campesino se quedará más tiempo d. así como otros comieron, comamos para quitarle todo el dinero. nosotros también d. Que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio

Y mientras pone la semilla en el agujero.Tela c. Si no tuviera estas cosas. está hablando con aquellos que le escuchan y está escuchando a aquellos que le hablan. le verías sonreír como a un niño pequeño... que es para él como un regazo de mujer querida. III. ¿qué tendría? Piensa de esto lo que quieras. II y IV 7. lo que está grabado sobre el polvo húmedo de la sabana. el indio camina con los ojos fijos en la tierra y deja que el sol arda sobre su cabeza y tueste su espalda desnuda. En la oración: “Lo que está grabado en el polvo húmedo de la sabana”. ni él mismo. la palabra subrayada significa: a. El amor que hay en las noches del indio que duerme abrazado a la tierra. Pero nadie. El oído del indio escucha lo que dicen los pájaros sabios cuando se apaga el sol y oye hablar a los árboles en el silencio de la noche. IV y V d. De día. saben quién la encendió. procura adivinarlo y no se lo preguntes. y entonces...Una persona ligada a la tierra. Y si pudieras verlo entonces. pero él sabe.. El texto es: a. que caen dentro de sus ojos.. es lo que él solo sabe y lo que a nadie dice. sabe más que antes y calla más que antes. IV.Un relato 6. Sabe y no dice nada.Un aviso d. lo que está escondido en el agua muerta del fondo de las grutas.I.Un ser especial. en el dibujo de la pezuña del ciervo fugitivo.Lee y responde: Sin que nadie se lo haya dicho.Una persona común y corriente..Sólo I. IV y V b.. el indio levanta la frente y mira las estrellas.Monte d. oye una voz dulcísima. como la música de la canción de una madre que adormece a su hijo. el indio sabe muchas cosas. Cuando el indio duerme su fatiga. El viento de las tardes y la brisa de la alta noche hablan con el corazón del indio. Ve lo que todo el mundo puede ver y algo más. como si fueran ecos de voces que sólo él comprende en el silencio. Si tú puedes alguna vez mirar largamente al fondo de sus ojos. El indio es: I.Un ser indiferente.Un ser que ve más allá... III. pero si algo de él necesitas averiguar.. II. De noche. III. envuelto en el aire y cubierto por las estrellas del cielo. Cuando despierta. su mano acaricia la tierra y su mirada se llena de ternura.Sólo II. Luego el indio se marcha y se tiende a descansar sobre la tierra. V.Sólo I. Nadie le ha enseñado a ver ni a oír estas cosas misteriosas y grandes. y a las piedras doradas por la luz del amanecer.. III y V c.. lo que hay en lo más profundo de su pecho se llena todo de luz. Cuando el indio se inclina sobre la tierra.. Envuelto en su triste oscuridad va por todas partes y ve.Una noticia b. Y así de muchas cosas que son solamente para él.Volcán .Un reportaje c.. El indio lee con sus ojos tristes lo que escriben las estrellas que pasan volando. verás como allí hay escondida una chispa que es como un precioso lucero y que arde hacia adentro de la sombra..Llanura b.. II. a. Antonio Médiz Bolio (México) 5. El indio habla solamente con las sombras. No se lo preguntes porque no ha de decírtelo.

Sustantivo común.Alfarero b.. Luego el indio se marcha y se tiende a descansar sobre la tierra.Minero c.Amparo b. los párrafos: “El indio habla solamente con las sombras. c. La palabra “regazo” que aparece en el texto....Abandono 12.Es silencioso.8. d.. En el texto. 10. c.Está integrado con la tierra.b.Agricultor .Con sus padres..Simpática y conversadora. 13. En el texto... 9.Solo.. c.Remordimiento c. desde el punto de vista de la gramática..Adjetivo posesivo..El corazón del indio. b.” Es posible concluir que el indio: a.” Es posible concluir que el indio es un: a. d.. El viento y la brisa. la oración acerca del indio: “sabe más que antes y calla más que antes”..Con los vivos. envuelto en el aire y cubierto por las estrellas del cielo.. la oración: “El viento de las tardes y la brisa de la alta noche hablan con el corazón del indio”.Está enojado con la tierra.Cazador d. Cuando el indio duerme su fatiga..Triste y silenciosa. c.Cuando está soñando..Conversadora y alegre. En el texto. es lo que él sólo sabe y lo que a nadie dice... que es para él como un regazo de mujer querida.c...Tiene sueño. Las tardes.Adverbio de lugar.” Es posible concluir que el indio habla: a. Del siguiente párrafo: “El amor que hay en las noches del indio que duerme abrazado a la tierra. d. La palabra “dulcísima”. b. b. d. La alta noche. está hablando con aquellos que le escuchan y está escuchando a aquellos que le hablan. en su contexto es un: a. indica que es una persona: a. el párrafo: “Y mientras pone la semilla en el agujero. 14. la acción es realizada por: a.. En el texto. su mano acaricia la tierra y su mirada se llena de ternura..d.. b.Sabia y silenciosa.Desamparo d. implica en su contexto: a.Adjetivo calificativo. 11..

Eliminar la industria B. D. pero trasladar esa industria o clausurarla. ¿Qué piensan de las irregularidades que se dan para los trabajadores de fábricas o industrias? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 20. enarbolando letreros de protesta. ¿La solución perfecta al problema fue? A. A la fábrica 17.Lee y responde LA SOLUCIÓN PERFECTA: La fábrica lanzaba un humo pestilente que impregnaba toda la aldea. APRENDIZAJE CLAVE: Argumentación De acuerdo al texto “La solución perfecta”. Trasladar la industria C. Pagarles con dinero a los aldeanos D. ¿A quién va dirigido el mensaje? A. Las autoridades se vieron obligadas a escucharlos. C. hizo que se les eliminara el sentido del olfato. ¿Quién habla? A. Para comunicar C. ¿Qué harías tu cuando ves que no hay seguridad para las personas en los lugares donde estudian? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 21. como ellos exigían. Las autoridades Los habitantes El ministerio El narrador 16. Para denunciar B. Que a los aldeanos se les elimine el olfato B. ¿De quién depende la seguridad en los lugares donde hombres y mujeres trabajan diariamente? ¿Por qué? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ . 15. Al receptor que lee el mensaje D. A las autoridades C. invadieron la carretera nacional. A los habitantes B. Para entretener 18. Para informar D. ocasionaría al gobierno una pérdida enorme. B. ¿Con qué intención escribe? A. Los habitantes cansados de soportar el hedor. El ministerio de economía encontró la solución perfecta: mediante una simple operación en la nariz de cada aldeano. responde: 19.

desahogo 27. Podemos reemplazar la palabra subrayada por: A. desinteresado D. aromático . B. hacendoso 25. falda D. “Molestia ocasionada por un esfuerzo más o menos prolongado o por otras causas y que se manifiesta en la respiración frecuente o difícil” . desganado B. sabia C. ¿Qué piensan de la solución que encontró el Ministerio de Economía. “rodeado de una fastuosa corte”. profesional 26. obligado C. lujosa modesta sencilla brillante 24. D.22. según el texto? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ C. que es para él como un regazo de mujer querida”. “un campesino planta afanoso una palmera”. estudiosa D. fatiga C. “se tiende a descansar sobre la tierra. Un antónimo de la palabra pestilente es: A. rostro C. La palabra subrayada significa: A. La palabra destacada significa: A. trabajo B. fétido C. APRENDIZAJE CLAVE: Incremento del Vocabulario Según los textos leídos responde: 23. maloliente D. desagradable B. dolor D. C. cabello B. Una persona que tienen profundos conocimientos en una materia es: A. cuerda B. regalo 28.La definición corresponde a: A.

ESCRITURA: Producción de textos Redacta: Para el programa de intercambio escolar entre Colombia y Chile. Escribe con letra clara y formal. liberando II. repulsivo D. Gracias a esto los alumnos chilenos pudieron saber como eran esas escuelas. 1. desagradable 30. se pidió a un grupo de alumnos colombianos que describieran sus escuelas. hediondez B. Ahora es tu turno de describir tu escuela para que los alumnos colombianos puedan imaginársela. significa que lo estás A. destapando B. Un sinónimo de hedor es A. LECTURA . clausurando C. Cuida la ortografía y la coherencia de tu escrito. Cuando tu cierras un lugar que es ocupado o habitado por personas. fragancia C.29. obturando D.

INCREMENTO DEL VOCABULARIO Clave N° Preg. Nª 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total ESCRITURA Indicadores Respeta la estructura del tipo de texto (narración): inicio. Clave N° Preg. con título y usando al menos 25 líneas Comunica alguna información. Clave N° Preg. final El texto se enmarca en el tema dado. desarrollo. Argumentación Incremento del vocabulario C) CORRECTORA Logrado 12/18 5/8 5/8 EXTRAER INFORMACION N° Preg. opinión o sentimiento En el texto describe situaciones Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central Utiliza un vocabulario variado y de uso frecuente Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual Respeta ortografía literal Respeta la ortografía acentual Escritura legible para él y para otros Puntaje máximo Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 . Clave 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C B B A D B A C C 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B A D B D D A D B 23 24 25 26 A D B B 27 28 29 30 C D A B 2.A) PUNTAJE Extraer Información Argumentación Incremento del Vocabulario Total Puntos Comprensión Lectora 18 puntos 8 puntos 8 puntos 34 puntos B) NIVELES DE LOGRO Aprendizajes Clave Extraer información.

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