GUÌA: LECTURA Y ESCRITURA

Taller Lenguaje y Comunicación. Nombre: __________________________________ Curso: 8ª _____ Fecha: _________________ I. LECTURA: Comprensión Lectora
A. APRENDIZAJE CLAVE: Extraer Información

El Sultán y la Palmera El sultán una mañana, se encuentra rodeado de una fastuosa corte. A poco de salir ve a un campesino que planta afanoso una palmera. El sultán se detiene y le pregunta: -¡oh, sheik!, plantas esa palmera y no sabes quienes comerán su fruto; muchos años necesitas para que madure, y tu vida se acerca a sus término. El anciano lo mira bondadosamente y luego responde: ¡oh, sultán! Plantaron y comimos; plantemos para que coman. El sultán se admira de tan grande generosidad y le entrega cien monedas de plata, que el anciano toma con una reverencia, luego dice: ¿has visto? ¡oh, rey! , cuán pronto ha dado fruto la palmera. Más y más asombrado el sultán, al ver como tiene una sabia salida para todo un hombre de campo, le entrega otras cien monedas. El ingenioso viejo las besa y luego contesta espontáneamente: ¡oh, sultán! Lo más extraordinario de todo es que generalmente una palmera solo da fruto una vez al año; y la mía me ha dado dos en menos de una hora. Maravillado el sultán con esta nueva salida, ríe y exclama dirigiéndose a sus acompañantes: ¡vamos, vamos pronto! Si estamos aquí un poco más tiempo, este buen hombre se quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio. De acuerdo al texto responde marcando con una “X” la alternativa correcta

1.- ¿Qué le asombra al sultán del campesino? a. b. c. d. Su pobreza Su ambición Su genialidad Su laboriosidad

2.- ¿Qué estaba haciendo el campesino cuando se le acerco el sultán? a. Mirando al sultán b. plantando una palmera c. contando monedad de plata d. recogiendo los frutos de la palmera

3.- Según el texto ¿Qué quiere decir el anciano 4.- “si estamos un poco más de tiempo, este buen con la siguiente expresión? hombre se quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio” la idea que quiere expresar el sultán “¡oh! sultán, plantaron y comimos, plantemos es: para que coman” a. así como unos plantaron, otros comieron a. que se quedará sin dinero si continúa b. así como otros nos dieron, demos escuchando al campesino. nosotros también b. Que no será capaz de negar su bolsa al c. así como otros plantaron para alimentarse, campesino. hay que plantar para comer c. Que el campesino se quedará más tiempo d. así como otros comieron, comamos para quitarle todo el dinero. nosotros también d. Que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio

Cuando el indio se inclina sobre la tierra. su mano acaricia la tierra y su mirada se llena de ternura. El indio lee con sus ojos tristes lo que escriben las estrellas que pasan volando. V.Sólo I. pero él sabe. ¿qué tendría? Piensa de esto lo que quieras. pero si algo de él necesitas averiguar.Un relato 6.Un ser especial. IV y V d. En la oración: “Lo que está grabado en el polvo húmedo de la sabana”.. que es para él como un regazo de mujer querida. Antonio Médiz Bolio (México) 5. como la música de la canción de una madre que adormece a su hijo.Lee y responde: Sin que nadie se lo haya dicho. oye una voz dulcísima. que caen dentro de sus ojos.Un aviso d. El texto es: a.. El indio es: I. lo que está escondido en el agua muerta del fondo de las grutas. saben quién la encendió. procura adivinarlo y no se lo preguntes.Una persona común y corriente. Luego el indio se marcha y se tiende a descansar sobre la tierra.... Envuelto en su triste oscuridad va por todas partes y ve. y a las piedras doradas por la luz del amanecer. a.. El indio habla solamente con las sombras. Y si pudieras verlo entonces. Cuando el indio duerme su fatiga.. No se lo preguntes porque no ha de decírtelo. III. en el dibujo de la pezuña del ciervo fugitivo. lo que hay en lo más profundo de su pecho se llena todo de luz. y entonces..I. Cuando despierta.Una noticia b. el indio sabe muchas cosas. el indio camina con los ojos fijos en la tierra y deja que el sol arda sobre su cabeza y tueste su espalda desnuda.Volcán .Un ser indiferente.. como si fueran ecos de voces que sólo él comprende en el silencio.. El amor que hay en las noches del indio que duerme abrazado a la tierra.Monte d.. es lo que él solo sabe y lo que a nadie dice. Si no tuviera estas cosas. ni él mismo. El oído del indio escucha lo que dicen los pájaros sabios cuando se apaga el sol y oye hablar a los árboles en el silencio de la noche.. De noche.. está hablando con aquellos que le escuchan y está escuchando a aquellos que le hablan. le verías sonreír como a un niño pequeño.Un ser que ve más allá. verás como allí hay escondida una chispa que es como un precioso lucero y que arde hacia adentro de la sombra. Y mientras pone la semilla en el agujero. Y así de muchas cosas que son solamente para él. De día.Llanura b.Un reportaje c. II.Una persona ligada a la tierra. IV y V b.. envuelto en el aire y cubierto por las estrellas del cielo. sabe más que antes y calla más que antes. El viento de las tardes y la brisa de la alta noche hablan con el corazón del indio. lo que está grabado sobre el polvo húmedo de la sabana. III. la palabra subrayada significa: a.Sólo I. Ve lo que todo el mundo puede ver y algo más. Pero nadie.. el indio levanta la frente y mira las estrellas. II y IV 7. Sabe y no dice nada. II. III... Nadie le ha enseñado a ver ni a oír estas cosas misteriosas y grandes. Si tú puedes alguna vez mirar largamente al fondo de sus ojos.Sólo II. IV. III y V c.Tela c.

Minero c. d..Sabia y silenciosa. El viento y la brisa.. b.8.d.. 9..” Es posible concluir que el indio: a..Solo. d.Agricultor . 11.Adjetivo calificativo. indica que es una persona: a.Alfarero b.” Es posible concluir que el indio habla: a... En el texto..Adjetivo posesivo. d.Desamparo d. 10.. los párrafos: “El indio habla solamente con las sombras. En el texto.Sustantivo común. la acción es realizada por: a... d. En el texto.Tiene sueño.. la oración acerca del indio: “sabe más que antes y calla más que antes”.Cuando está soñando. En el texto.Es silencioso. Cuando el indio duerme su fatiga.Con sus padres. implica en su contexto: a...” Es posible concluir que el indio es un: a.c.Remordimiento c. en su contexto es un: a. está hablando con aquellos que le escuchan y está escuchando a aquellos que le hablan.. b.Amparo b. es lo que él sólo sabe y lo que a nadie dice.b.Está enojado con la tierra.. Luego el indio se marcha y se tiende a descansar sobre la tierra.. desde el punto de vista de la gramática.. 13.Cazador d.Adverbio de lugar. 14. La palabra “regazo” que aparece en el texto.Está integrado con la tierra. c. La alta noche. Las tardes. envuelto en el aire y cubierto por las estrellas del cielo. b. la oración: “El viento de las tardes y la brisa de la alta noche hablan con el corazón del indio”.El corazón del indio.. su mano acaricia la tierra y su mirada se llena de ternura.Con los vivos... Del siguiente párrafo: “El amor que hay en las noches del indio que duerme abrazado a la tierra. c.. el párrafo: “Y mientras pone la semilla en el agujero.. b. c.Conversadora y alegre.Abandono 12.Triste y silenciosa. La palabra “dulcísima”.Simpática y conversadora. c. que es para él como un regazo de mujer querida..

responde: 19. ¿Con qué intención escribe? A. invadieron la carretera nacional. ¿Qué harías tu cuando ves que no hay seguridad para las personas en los lugares donde estudian? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 21. ¿Quién habla? A. Eliminar la industria B. B. Para entretener 18. Para denunciar B. hizo que se les eliminara el sentido del olfato. 15. ¿La solución perfecta al problema fue? A. A las autoridades C. C. Los habitantes cansados de soportar el hedor. Las autoridades Los habitantes El ministerio El narrador 16. como ellos exigían. Trasladar la industria C.Lee y responde LA SOLUCIÓN PERFECTA: La fábrica lanzaba un humo pestilente que impregnaba toda la aldea. A la fábrica 17. Las autoridades se vieron obligadas a escucharlos. enarbolando letreros de protesta. pero trasladar esa industria o clausurarla. Que a los aldeanos se les elimine el olfato B. Para informar D. ¿A quién va dirigido el mensaje? A. Para comunicar C. El ministerio de economía encontró la solución perfecta: mediante una simple operación en la nariz de cada aldeano. A los habitantes B. Al receptor que lee el mensaje D. Pagarles con dinero a los aldeanos D. APRENDIZAJE CLAVE: Argumentación De acuerdo al texto “La solución perfecta”. D. ¿Qué piensan de las irregularidades que se dan para los trabajadores de fábricas o industrias? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 20. ¿De quién depende la seguridad en los lugares donde hombres y mujeres trabajan diariamente? ¿Por qué? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ . ocasionaría al gobierno una pérdida enorme.

trabajo B. que es para él como un regazo de mujer querida”. APRENDIZAJE CLAVE: Incremento del Vocabulario Según los textos leídos responde: 23. dolor D. desganado B. cabello B. Una persona que tienen profundos conocimientos en una materia es: A. regalo 28. desinteresado D. rostro C. ¿Qué piensan de la solución que encontró el Ministerio de Economía. D. fatiga C. sabia C. hacendoso 25. desahogo 27. maloliente D. La palabra subrayada significa: A. desagradable B. profesional 26.22. “rodeado de una fastuosa corte”. fétido C. falda D. C. “un campesino planta afanoso una palmera”. estudiosa D. B. “Molestia ocasionada por un esfuerzo más o menos prolongado o por otras causas y que se manifiesta en la respiración frecuente o difícil” . lujosa modesta sencilla brillante 24. obligado C.La definición corresponde a: A. La palabra destacada significa: A. “se tiende a descansar sobre la tierra. aromático . Un antónimo de la palabra pestilente es: A. Podemos reemplazar la palabra subrayada por: A. cuerda B. según el texto? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ C.

29. Ahora es tu turno de describir tu escuela para que los alumnos colombianos puedan imaginársela. Escribe con letra clara y formal. repulsivo D. clausurando C. se pidió a un grupo de alumnos colombianos que describieran sus escuelas. destapando B. LECTURA . Cuando tu cierras un lugar que es ocupado o habitado por personas. desagradable 30. Un sinónimo de hedor es A. significa que lo estás A. ESCRITURA: Producción de textos Redacta: Para el programa de intercambio escolar entre Colombia y Chile. Cuida la ortografía y la coherencia de tu escrito. Gracias a esto los alumnos chilenos pudieron saber como eran esas escuelas. fragancia C. obturando D. 1. liberando II. hediondez B.

Clave N° Preg. con título y usando al menos 25 líneas Comunica alguna información. desarrollo. Nª 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total ESCRITURA Indicadores Respeta la estructura del tipo de texto (narración): inicio. Clave 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C B B A D B A C C 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B A D B D D A D B 23 24 25 26 A D B B 27 28 29 30 C D A B 2. Argumentación Incremento del vocabulario C) CORRECTORA Logrado 12/18 5/8 5/8 EXTRAER INFORMACION N° Preg. INCREMENTO DEL VOCABULARIO Clave N° Preg. opinión o sentimiento En el texto describe situaciones Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central Utiliza un vocabulario variado y de uso frecuente Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual Respeta ortografía literal Respeta la ortografía acentual Escritura legible para él y para otros Puntaje máximo Puntos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 .A) PUNTAJE Extraer Información Argumentación Incremento del Vocabulario Total Puntos Comprensión Lectora 18 puntos 8 puntos 8 puntos 34 puntos B) NIVELES DE LOGRO Aprendizajes Clave Extraer información. final El texto se enmarca en el tema dado. Clave N° Preg.

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