MARIELA NOPAL ESPINO SEXTO SEMETRES LEPIB

Anlisis de la prctica En esta segunda jornada fue en la comunidad Colonia Benito Jurez municipio de Chilcuautla en los grados de quinto y sexto ao con 19 nios. Fue una de las experiencias con un aprendizaje y valorativo y ver que an hay nios que hablan, la instituciones atiende a la diversidad en cuanto la lengua indgena hahu, pues todos los nios la hablan la utilizan como un medio de comunicacin no importaba el lugar en donde se encontraban, jugando, en la cocina, en el aula, en todo momento que los nios deseaban hablar, tambin tiene que ver a que todos los nios lo hablan por ellos no existe burla, como sucede en otras escuelas que casi nadie la habla por lo mismo que algunos paps esta en desacuerdo y sacan o no mandan a sus hijos en sus escuelas de su comunidad y prefieren mandarlos a escuelas generales, pero esto tambin sucede aqu es esta comunidad que hay varios nios que los sacaron de la escuela, para mandarlos a Santa Ana, y durante la jornada pasada observe que si son algunos nios que van a otra escuela que no importa que tienen que caminar mucho. Ante esta situacin es pregunte a los nios del porqu de algunos de sus vecinos se van a otras escuelas me decan que porque no les gusta la escuela y porque es bilinge y porque sus paps se creen que tienen dinero, y porque ellos no quieren aprender hahu. Por ello platique con ellos si estaban de acuerdo que en la escuela les hablaran en hahu, ellos estas consientes de la importancia de tiene nuestra lengua indgena, me decan que debemos estar orgulloso de pertenecer a una cultura pero ms porque si no la seguimos hablando se va perder y ya nadie lo va hablar. Al menos estn conscientes de que forma parte de ellos ya que desde casa sus paps les ensearon y les hablan. Esto se debe a que los profesores lo hablan y le hablan a los nios en la lengua y les dice de la importancia que tiene nuestra lengua, considero que los profesores hacen bien al concientizar a los nios y hacerlos sentir orgulloso de pertenecer a una cultura pero ms que da la libertar y la confianza que los nios dialoguen. Unos de los ejemplos que observe al momento que la conversan de les da indicaciones, cuando los regaa, o solo para platicar

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con ellos. Ante la el habla de la lengua me fue bien y hasta los nios me ensearon algunas palabras variantes de la misma lengua, trataba de estar al nivel de ellos, dialogaba con ellos, pero ms con los nios pequeos de primero y segundo, esto suceda en la cocina cuando me platicaban sobre si esta rica la comida o me platicaba acerca de familia, me senta sorprendida de la forma tan natural que los pequeos platicaban, me haca pensar y a esforzarme a aprender ms la lengua y que no solo basta por entenderle sino de hablar, escribirlo y leerlo, yo se que es un gran reto y que no que la noche a la maana voy a aprender si no con gran esfuerzo, voluntad y ganas lo hare, para no quedarles mal a todos aquellos nios que si la saben muy bien y para poder atender la diversidad en las aluas. Continuado con el anlisis, en cuanto la escritura no me fue como me lo esperaba ya que los nios no se interesaron ms bien no estn acostumbrados a escribir por ellos solos todo quieren que los digan o se lo hagan, y me cost mucho a que se aminaran a escribir ms en hahu pues decan que no saban, aunque si saben no lo queran hacer porque solo pensaban y queran salir a jugar, me fue muy difcil porque tambin decan que saban cmo se escriban, para ellos les preste el diccionario digital, pero solo estaba jugando y haciendo otra cosa, as que los productos les ped que los hicieran como ellos entendieran pero aun asi, y como les gusta las computadoras les propuse que como iban terminado su producto lo iba pasando en digital, solo as hicieron como trabajaron, siento que me falto ms ejemplos de textos, si lleve hasta incluso videos pero aun as os nios no se interesaron, estaban en una actitud de que hacer nada porque solo queran salir a juagar, y en ocasiones le proponan un trato en la cual, que tena que trabajar para poder salir, pero aun as se molestaba, pues no les poda cumplir por los mismo que ellos tampoco cumplan hasta en ocasiones me decan de groseras en hahu y el maestro titular le llamaba la atencin y los castigaba quedndose hacer el aseo en la salida, aun as con algunas dificultades intentaron hacer sus evidencias no como lo esperaba pero la intencin cuenta y poco a poco se irn familiarizando

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Es importante que el contexto