Varsavsky

Ciencia, poltica y cientificismo
Oscar Varsavsky
Centro Editor de Amrica Latina, Buenos Aires, 1969.
Espacio Varsavsky - www.espaciovarsavsky.com.ar - espaciovarsavsky@gmail.com
Oscar Alberto Varsavsky (1920-1976)

Oscar Varsavsky naci en Buenos Aires el 18 de enero de 1920. Curs sus estudios universitarios en la Universidad de Buenos Aires donde obtuvo el grado de doctor en Qumica de la Facultad de Ciencias Exactas. Su vida cientfica se inici en 1943, en el Laboratorio de Investigaciones Radiotcnicas que Philips organiz en Buenos Aires cuando su sede holandesa fue ocupada por los alemanes y el que desorganiz desmantelndolo cuando termin la guerra. De la ciencia aplicada pas a actividades tericas primero en fsica cuntica, luego trabaj en diversas ramas de la matemtica pura, como topologa, lgica algebraica y anlisis funcional hasta 1961-. En la mencionada facultad se desempe en forma sucesiva como auxiliar de laboratorio de fisicoqumica, jefe de trabajos prcticos de Anlisis Matemtico, profesor adjunto de Algebra y Topologa y profesor con dedicacin exclusiva del Departamento de Matemtica. Adems dio clases de matemticas, con interrupciones, en las Universidades del Sur, de Cuyo y de Caracas. En 1961 comenz a usar su base cientfica en matemtica para tratar problemas de la realidad social, dando nacimiento al grupo de Economa Matemtica del Instituto de Clculo de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires. Fue uno de los primeros y ms destacados especialistas mundiales en la elaboracin de modelos matemticos aplicados a las ciencias sociales. Muy pronto advirti que los mtodos de moda no eran eficientes para tratar las cuestiones ms importantes, y comenz a estudiar y desarrollar con sus colaboradores un instrumento computacional relativamente novedoso denominado Experimentacin Numrica. Entre otras cosas, fue miembro desde 1958 hasta su muerte- del CONICET. A partir de sus tratados (y de los primeros en lengua castellana) sobre la enseanza de la Matemtica Elemental mostr sus preocupaciones por la enseanza de las ciencias a niveles no estrictamente acadmicos. En los ltimos tiempos de su fructfera vida, la epistemologa tanto como la sociopoltica cientfica fueron objeto de sus estudios. Entre los considerandos epistmicos ms relevantes por l abordados se encuentra el hecho de sostener que los aspectos esenciales del conocimiento de toda poca- no son lo suficientemente difciles como para escapar a la comprensin de las grandes mayoras. Crea en la necesidad de pensar las actividades humanas en funcin de su aporte a la construccin efectiva de una sociedad cuyas caractersticas se hubieren definido previamente (plano de la poltica). Ello exigira un intenso trabajo previo destinado a plantear un sistema sociopoltico que reemplace al actual. Frente a la falsa conciencia tcnico-econmica de que tales alternativas no existan, destacaba Varsavsky la importancia que para los grupos sociales tiene la visin previa de sus posibilidades. Sus obras, fruto de un trabajo impresionante, demuestran su coherencia entre palabra y accin. Realiz una fuerte crtica a las normas que rigen el desarrollo de las ciencias. Opinaba que la obsesin por los mtodos cuantitativos encubre, en la ilusin de la libertad de investigacin, un mecanismo que garantiza la sujecin del cientfico a las estrategias de expansin del capital y las leyes del mercado. Estas ideas fueron su punto de partida para aspirar a una ciencia realmente ms libre de los condicionamientos econmicos. Publicaciones como Ciencia, Poltica y Cientificismo; Hacia una Poltica Cientfica Nacional y Marco Histrico Constructivo para Estilos Sociales, Proyectos Nacionales y sus Estrategias reflejan la vigorosidad de sus ideas. Ha dejado un legado que es arma de lucha para aquel que aspire a la libertad de su pueblo.
I. Prefacio.
En este pequeo volumen se plantean algunas cuestiones de cierta trascendencia para el cientfico sensible a los problemas sociales, y desde un punto de vista poco ortodoxo. En estos casos es muy necesario apoyar las afirmaciones discutibles con estudios sistemticos y con el mayor nmero posible de referencias y datos, pero aqu slo se encontrar una exposicin cualitativa, basada en poco ms de veinte aos de participacin en la comunidad cientfica y veinte aos no es nada- y en apenas dos o tres incursiones como dilettante en el campo de la Sociologa de la Ciencia. La nica excusa que puedo ofrecer es que los especialistas de este campo no se han ocupado de estos puntos de vista, y dada la actualidad de los problemas es preferible enunciarlos a este nivel a esperar un estudio acadmico que puede demorarse indefinidamente. Tal vez este planteo contribuya a disminuir su demora. Lo antedicho se refiere a las afirmaciones confirmables o refutables de este trabajo, y no a su componente normativa. Aqu se propone una actividad concreta a los cientficos, que puede ser rechazada o aceptada independientemente de la validez de las consideraciones generales que esta propuesta me ha sugerido. A m me ha parecido importante insistir en la actividad revolucionaria que conduce a un nuevo tipo de ciencia que no es inferior a la ciencia actual, y que no es obligatorio aceptar los criterios valorativos de sta, ni conveniente para la misma Ciencia. Otros preferirn pasar por alto toda esta discusin metacientfica y ver si hay algo positivo en la propuesta en s, con las especificaciones que aqu se dan. Por el contrario, se notar que falta una justificacin seria del rechazo del sistema social actual y una descripcin aunque sea somera del que lo reemplazara. Se omite la primera porque este ensayo est dirigido en primer trmino a aquellos que ya tienen formadas sus convicciones al respecto. No se trata de hacer proselitismo contra el sistema sino de discutir que pueden hacer los ya convencidos. Y se omite la segunda porque es uno de los grandes temas a desarrollar. Dado el carcter francamente ideolgico del contenido, es oportuno puntualizar que en toda discusin de este tipo la mxima simplificacin que puede hacerse es considerar cuatro posiciones bsicas: Fsil, o reaccionaria pura; Totalitaria, stalinista estereotipada; Reformista, defensora del sistema actual pero en su forma ms moderna y perfeccionada, admitiendo las crticas razonables. Desarrollismo. Rebelde o revolucionaria, intransigente ante los defectos del sistema y ansiosa por modificarlo a fondo. Fsiles versus Totalitarios es la alternativa maniquea con que se nos sugestiona. Es irreal porque ninguna de ambas puede tener ya vigencia prctica en gran escala, aunque la tuvieron en ejemplos histricos muy publicitados, y se ven an algunas imitaciones. La oposicin real es entre Reformistas y Rebeldes. Los Reformistas se atribuyen como mrito combatir a los Fsiles y a los Totalitarios, lo cual muchas veces es cierto. Capitalizan ese mrito en forma de falacia triangular, que consiste en presuponer que no son cuatro sino tres las posiciones posibles dos extremos y un justo medio- y por lo tanto quien est contra ellos es Fsil o Totalitario. Los rebeldes tienen que luchar contra esa magia del nmero tres. Les cuesta poco demostrar que no son Fsiles, pero como enemigos del Reformismo se los acusa de Totalitarios. Tampoco les es fcil esclarecer su oposicin a un sistema que a travs del Reformismo est prometiendo constantemente enmendarse y descargando sus culpas sobres los Fsiles. Es una situacin que clama a gritos por su Molire. Tambin cuando se habla de planes y posibilidades se repite este esquema. Hay una posicin pesimista y otra utpica, frente a cuyos extremos existe supuestamente una sola actitud sensata: la realista, avalada por la experiencia. Toda innovacin atrevida tiene en ese realismo a su mayor enemigo y es desechada por l como utpica. En esta cuarta posicin nos ubicamos al exponer aqu de manera sin dudas muy esquemtica y superficial- algunas de las opiniones personales sobre la influencia de nuestro sistema social sobre la ciencia, las caractersticas actuales y el papel del cientfico que ideolgicamente se identifica con aquella cuarta posicin. He tomado como motivacin y arco de referencia un fenmeno bastante atpico ocurrido en nuestro pas: la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, en el periodo 1955-1966. A esta Facultad estoy ligado, con interrupciones, desde 1939.
Reorganizada durante los aos siguientes a la cada de Pern cuando se tomaron las principales decisiones sobre su funcionamiento y se form el ncleo de profesores que le dara su personalidad- y lanzada luego a toda carrera hasta la cada de Illia, Exactas se convirti rpidamente en centro de inters, crtica y aplauso dentro y fuera de la Universidad y del pas. En ella se vivi un intenso ensayo de tercera posicin reformismo, desarrollismo o como quiera llamrsele- que mostr bien a las claras sus limitaciones ideolgicas, y puede servir de ilustracin para casos anlogos en Latinoamrica. El somero anlisis de su evolucin que se intenta en el ltimo captulo, no hace justicia a todos los factores que all jugaron, pero valga como primera aproximacin. De todos modos es incidental al objetivo de estas pginas: hacer un llamamiento a todos los cientficos politizados para que se liberen del culto a una ciencia adaptada a las necesidades de este sistema social y dediquen su talento a preparar cientficamente su reemplazo por un sistema nuevo, con una ciencia nueva.
II. Ciencia Politizada.

Hay cientficos cuya sensibilidad poltica los lleva a rechazar el sistema social reinante en nuestro pas y en toda Latinoamrica. Lo consideran irracional, suicida e injusto de forma y fondo; no creen que simples reformas o desarrollo puedan curar sus males, sino slo disimular sus sntomas ms visibles. No aceptan sus normas y valores copiados servilemente, para colmo, de modelos extranjeros-; no aceptan el papel que el sistema les asigna, de ciegos proveedores de instrumentos para uso de cualquiera que pueda pagarlos, y hasta sospechan de la pureza y neutralidad y apoliticismo de las lites cientficas internacionales al imponer temas, mtodos y criterios de evaluacin. A estos cientficos rebeldes o revolucionarios se les presenta un dilema clsico: seguir funcionando como engranajes del sistema dando clases y haciendo investigacin ortodoxa- o abandonar su oficio y dedicarse a preparar el cambio del sistema social como cualquier militante poltico. El compromiso usual ante esta alternativa extrema es dedicar parte de tiempo a casa actividad, con la consiguiente inoperancia en ambas. Este dilema tiene un cuarto cuerno, mencionado muchas veces pero a nivel de slogan: usar la ciencia para ayudar al cambio del sistema, tanto en la etapa de lucha por el poder como en la de implementacin y definicin concreta previa- del que lo va a sustituir. Sostengo que esto es mucho ms que un slogan, o puede serlo, pero requiere un esfuerzo de adaptacin muy grande por parte de los cientficos; tal vez mayor que abandonar la ciencia por completo: es ms difcil soportar la etiqueta de pseudo cientfico que de excientfico. Pero creo que adems que la llamada ciencia universal de hoy est tan adaptada a este sistema social como cualquier otra de sus caractersticas culturales, y por tanto el esfuerzo por desarrollar la investigacin seria del cambio total puede producir, a plazo no muy largo, una ciencia no slo revolucionaria sino revolucionada. Con estas pginas quiero provocar una discusin ms a fondo de esta alternativa: sus dificultades, posibilidades e implementacin en el contexto argentino (aunque muchas de las conclusiones resulten igualmente vlidas para otros pases dependientes). Ntese que esta posicin est emparentada con el constante llamamiento a ocuparse de los problemas nacionales y a hacer ciencia aplicada o funcional, que muchos venamos haciendo y a veces practicando- en la Universidad. Esta prdica era insatisfactoria porque la tendencia natural era a interpretarla como reformismo o desarrollismo: bsqueda de soluciones dentro del sistema. As, cuando en inumerables reuniones de profesores en la Facultad de Ciencias Exactas plantebamos esta problemtica nacional, el resultado ms positivo era que los fsicos prometieran ocuparse un poco ms de semiconductores, los qumicos, de procesos industriales, y los bilogos de los problemas pesqueros, con variantes de igual trascendencia para el cambio. Indudablemente eso era preferible a dedicar todos los esfuerzos a estudiar partculas elementales, topologa algebraica o metabolismos de carbohidratos; pero cuando apoybamos al Departamento de Industrias, al Instituto de Clculo o al de Biologa Marina, nos quedaba la amarga y tcita sospecha de que tal vez a eso lo aprovechaba ms el sistema que el pas. Esa sospecha era correcta y hemos tardado demasiado tiempo en descubrirlo. Nos queda el consuelo de tontos de ver que las ideas al respecto tampoco estn muy claras entre los intelectuales del resto del mundo, de todas las tendencias. Por eso, muy lejos de m la intencin de pensar esto como autocrtica. La alternativa que estoy discutiendo es en la prctica muy diferente a esa problemtica nacional, pero cabe formalmente en la misma denominacin ya que supone reconocer que el problema nacional por excelencia es el cambio del sistema. No hay riesgo de confundir lo siguiente con desarrollismo: La misin del cientfico rebelde es estudiar con toda seriedad y usando todas las armas de la ciencia, los problemas del cambio de sistema social, en todas las etapas y en todos sus aspectos, tericos y prctico. Esto es hacer ciencia politizada. Por qu no se plante antes en serio esta misin en nuestro pas es difcil de comprender cuando se examinan las enormes dificultades que se presentaban: 1)- La mayora de los cientficos argentinos an los que se decan de izquierda- crean fervorosamente en una imagen de la ciencia, sus valores, su misin, que podemos llamar cientificismo (aunque este trmino fue usado de muy diversas maneras, no siempre claras). Un cientificista no puede aceptar ocuparse de problemas relacionados con la poltica porque esa no es una actividad cientfica legtima segn las normas de quienes desde el hemisferio
Norte orientan las actitudes y opiniones de nuestros investigadores y sancionan virtudes y pecados. En todo caso ese campo corresponde reservarlo a la Ciencia Poltica, que es considerada una ciencia de segunda categora. 2)- Era un salto en el vaco que requera una gran autonoma de pensamiento y el rechazo de casi todos los esquemas tericos ortodoxos. No haba un concepto claro de su contenido. No existan recetas establecidas para superar la etapa declarativa y llevar una proposicin a la prctica: por dnde empezar, cules son los marcos de referencia, cmo se hace un plan de trabajo, qu papel tiene un fsico en ella, por ejemplo. No alcanza acaso con que se ocupen de eso los cientficos sociales? An para stos pareca un campo muy difuso y general: ms ideologa que ciencia concreta, muy difcilmente atacable con un bagaje terico del hemisferio Norte, el nico disponible. Como hemos dicho, no era otra cosa que un slogan. 3)- No haba fuerza poltica. Slo en broma poda pensarse que la Facultas propusiera semejante campo de investigacin a sus docentes sin ser intervenida a las 24 horas. Tampoco dentro de la Facultad era mayora ni mucho menos- el grupo de quienes condenaban globalmente el sistema social actual. Por otra parte, proponer abiertamente que la investigacin se oriente por motivos ideolgicos, huele peligrosamente a totalitarismo. 4)- No haba conviccin poltica: la posibilidad de que el simple desarrollo cientfico y tecnolgico a la manera del hemisferio Norte facilitara el cambio a la larga, era muy atractiva frente a las escasas perspectivas de una accin directa. Trataremos ahora de analizar estas dificultades de iniciar su anlisis, sera ms correcto decir- y ver qu salidas han tenido o pueden tener.
III. El Cientificismo.
Comenzaremos analizando la actitud ante la ciencia que prevalece entre los cientficos argentinos. En pocos campos es nuestra dependencia cultural ms notable que en ste, y menos percibida. Eso ocurre en buena parte porque el prestigio de la Ciencia sobre todo de la ciencia fsica, mximo exponente de este sistema sociales tan aplastante, que parece hereja tratar de analizarla en su conjunto con espritu crtico, dudar de su carcter universal, absoluto y objetivo, pretender juzgar a las tendencias actuales, sus criterios de valoracin, su capacidad para ayudarnos a nosotros, en este pas, a salir de nuestro subdesarrollo. Se toleran, s con sonrisas de superioridad comprensiva- las inofensivas crticas contra la bomba atmica, o el despilfarro de dinero en viajes espaciales, o las aoranzas de un supuesto pasado feliz precientfico: son cosa de Fsiles. Pero los cientficos del mundo no dudan de su institucin: ellos estn mucho ms unidos que los proletarios o los empresarios; forman un grupo social homogneo y casi monoltico, con estrictos rituales de ingreso y de ascenso, y una lealtad completa como en el ejrcito o la iglesia- pero basada en una fuerza ms poderosa que la militar o la religiosa: la verdad, la razn. Este grupo es realmente internacional; atraviesa cortinas de cualquier material (por ahora el bamb sigue siendo algo impermeable), pero acepta incondicionalmente el liderazgo del hemisferio Norte: los Estados Unidos, Europa, la URSS. All es donde se decide o mejor dicho se sanciona, porque no hay decisiones muy explcitas- cules son los temas de mayor inters, los mtodos ms prometedores, las orientaciones generales ms convenientes para cada ciencia, y all se evala en ltima instancia la obra de cada cientfico, culminando con premios Nobel y otros reconocimientos menos aparatosos pero igualmente efectivos para otorgar status. All est la lite de poder del grupo. Este liderazgo es aceptado por dos motivos contundentes: all se cre y desarroll la ciencia ms exitosa, y el grupo no constituye una casta cerrada ya que cualquier estudiante puede aspirar a fama cientfica. La ciencia del Norte es la que cre las precondiciones tecnolgicas para una sociedad opulenta, la que oblig a los militares a pedir ayuda y tiene a la religin a la defensiva. Y por si fuera poco, es la que gener las ideas, conceptos y teoras que son obras cumbres de la humanidad, capaces de producir emociones tan profundas como la revelacin mstica, el goce esttico o el uso del poder, para decirlo de la manera ms modesta posible. Los medios de difusin de nuestra sociedad ensalzan estas virtudes de la Ciencia a su manera, destacando su infalibilidad, su universalidad, presentando a las ciencias fsicas como arquetipo y a los investigadores siempre separados del mundo por las paredes de sus laboratorios, como si la nica manera de estudiar el mundo cientficamente fuera por pedacitos y en condiciones controladas, in vitro. Su historia se nos presenta como un desarrollo unilineal, sin alternativas deseables ni posibles, con etapas que se dieron en un orden natural y espontneo y desembocaron forzosamente en la ciencia actual, heredera indiscutible de todo lo hecho, cuya evolucin futura es impredecible pero seguramente grandiosa, con tal que nadie interfiera con su motor fundamental: la libertad de investigacin (esto ltimo dicho en tono muy solemne). Es natural, pues, que todo aspirante a cientfico mire con reverencia a esa Meca del Norte, crea que cualquier direccin que all se indique es progresista y nica, acuda a sus templos a perfeccionarse, y una vez recibido su espaldarazo mantenga a su regreso si regresa- un vnculo ms fuerte con ella que con su medio social. Elige alguno de los temas all en boga y cree que eso es libertad de investigacin, como algunos creen que poder elegir entre media docena de diarios es libertad de prensa. Qu puede tener esto de objetable? Es un tipo de dependencia cultural que la mayora acepta con orgullo, creyendo incluso que as est por encima de mezquinos nacionalismos y que adems a la larga eso beneficia al pas. Ni siquiera tiene sentido, se dice, plantear la independencia con respecto a lago que tiene validez universal; ms fcil es que los catlicos renieguen de Roma. Puede haber diferentes tipos de Ciencia? Es indudable que s. Basta una diferente asignacin de recursos humanos, financieros y de prestigio- para que las ramas de la ciencia se desarrollen con diferente velocidad y sus influencias mutuas empiecen a cambiar de sentido. Eso da una Ciencia diferente. El predominio de las ciencias naturales sobre las sociales es una caracterstica histrica de nuestra sociedad, pero no es una ley de la naturaleza: pudimos haber tenido una Ciencia de otro tipo.
Pero hemos llenado de elogios a la Ciencia que tenemos. Su prestigio es tan grande que seguramente est bien como est. Qu necesidad hay de otro tipo de Ciencia cuando esta ha tenido tantos xitos? Y sin embargo observacin trivial que ha perdido fuerza por demasiado repetida- entre sus xitos no figura la supresin de la injusticia, la irracionalidad y dems lacras del sistema social. En particular no ha suprimido sino aumentado el peligro de suicidio de la especie por guerra total, explosin demogrfica o, en el mejor de los casos, cristalizacin en un mundo feliz' estilo Huxley. Esta observacin autoriza a cualquiera a intentar la crtica global de nuestra Ciencia. Algo debe andar mal en ella. La clsica respuesta es que esos no son problemas cientficos: la ciencia da instrumentos neutros, y son la fuerzas polticas quienes deben usarlos justicieramente. Si no lo hacen, no es culpa de la ciencia. Esta respuesta es falsa: la ciencia actual no crea toda clase de instrumentos, sino slo aquellos que el sistema le estimula a crear. Para bienestar individual de algunos o muchos, heladeras y corazones artificiales, y para asegurar el orden, o sea la permanencia del sistema, propaganda, la readaptacin del individuo alienado o del grupo disconforme. No se ha ocupado tanto, en cambio, de crear instrumentos para eliminar esos problemas de fondo del sistema: mtodos de educacin, de participacin, de distribucin, que sean tan eficientes, prcticos y atrayentes como un automvil. Aun los instrumentos de uso ms flexible, como las computadoras, estn hechos pensando ms en otros fines que en otros. Aunque el poder poltico pasara de pronto a manos bien inspiradas, ellas careceran de la tecnologa adecuada para transformar socialmente, culturalmente no slo industrialmente- al pueblo, sin sacrificios incalculables e intiles. Cmo se hace una reforma agraria eficientemente? No es suficiente con crear las condiciones polticas para ella. Aun sin grupos de poder que se opongan, el manejo de millones de individuos de bajsimo nivel tcnico y cultural, dispersos ya todos por tradiciones a veces enemigas del cambio, es un problema que requiere un anlisis cientfico en profundidad, con integracin de muchas ciencias particulares. Los pocos estudios que se hacen son una gota de agua frente al mar necesario y, peor an, su espritu es el de la sociologa norteamericana: descripcin, correlaciones y alguna que otra recomendacin inocua. Sirven para presentar informes ante las fundaciones y gobiernos que la pagan. Nunca van al fondo del problema, a decir claramente qu hay que hacer; muchas veces para no lesionar intereses poderosos, pero sobre todo porque no pueden hacerlo; la ciencia actual no tiene una teora capaz de resolver ese problema concreto e importantsimo. No slo Bolivia y Venezuela procedieron empricamente; tambin Cuba y China improvisaron, y lo que sucedi en la URSS es historia trgica. Lo curioso es que estos pases creen haber actuado cientficamente, porque crearon instituciones de planificacin agraria y contrataron economistas, agrnomos y socilogos egresados de las mejores universidades. Pero es que all no les ensearon a enfrentar en serio ese problema. Se hacen estudios de todos los temas imaginables, pero la intensidad no est distribuida como le interesara al nuevo sistema, sino al actual. Basta comparar el esfuerzo intelectual que se dedica a mejorar la enseanza primaria con el que se dedica al anlisis de mercados y la propaganda comercial, para comprender que no slo hace falta una revolucin poltica sino a una cientfica, y que es poco eficiente esperar la primera para iniciar la segunda; hasta ahora sta no parece haber comenzado en ningn pas del mundo. Esta distribucin del esfuerzo cientfico est determinada por las necesidades del sistema. La sociedad actual, dirigida por el hemisferio Norte, tiene un estilo propio que hoy se est llamando consumismo. Confiesa tener como meta un bienestar definido por la posibilidad de que una parte cada vez ms grande de la poblacin consuma muchos bienes y servicios siempre novedosos y variados. Produccin masiva y cambiante en la medida estrictamente necesaria para hacer anticuado lo que se vendi y crear una nueva necesidad de comprar, es ley de la sociedad. Que al hacerlo eleva poco a poco el nivel de vida material de la gente es su aspecto positivo, que tantos defensores le proporciona entre los que no sufren sus injusticias. Al mismo tiempo est obligada a imponer gustos, costumbres y valores homogneos a toda su clientela potencial: la humanidad; cosa no tan bien vista ni siquiera por sus defensores. Dijo De Gaulle: A partir del momento en que todos los hombres leen lo mismo en los mismos diarios; ven desde un rincn a otro las mismas pelculas; oyen simultneamente las mismas informaciones, las mismas sugestiones e idntica msica a travs de la radio, la personalidad ltima de cada
uno, el propio ser, la libre eleccin, dejan de contar absolutamente. Se produce una especie de mecanizacin general en la que, sin un notable esfuerzo de salvaguardia, el individuo no puede impedir su destruccin (Discurso en la Universidad de Oxford). Para hacer esto posible es necesaria una altsima productividad industrial, con rpida obsolencia de equipos por la continua aparicin de equipos por la continua aparicin de nuevos productos. Esto requiere una tecnologa fsica muy sofisticada, que a su vez se basa en el desarrollo rpido de un cierto tipo de ciencia, que tiene como ejemplo y lder a la Fsica. Se perfeccionan entonces ciertos mtodos: standarizacin, normas precisas, control de calidad, eficiencia y racionalizacin de las operaciones, estimacin de riesgos y ganancias, que a su vez implican entronizar los mtodos cuantitativos, la medicin, la estadstica, la experimentacin en condiciones muy controladas, los problemas bien definidos, la sperespecializacin, mtodos que no tienen por qu ser los mejores para otros problemas. La investigacin y sus aplicaciones dejan de ser aventuras creativas para transformarse en una inversin rentable que figura en la cuenta de capital de las empresas con su etiqueta masificadora R&D: Research and Development- y se hace con empleados, con subsidios a universidades o con institutos y hasta universidades propias. No se ha demostrado que esto sea lo ms eficiente para toda la ciencia. La productividad del hombre que fabrica, disea o descubre, se estimula mediante la tica de la competitividad, empresarial o stajovanista. El hombre tiene slo dos facetas importantes: producir y consumir en el mercado (capitalista o socialista). Sea artista, cientfico, campesino o militar, lo que produzca ser puesto en venta en algn mercado, si es que satisface las normas del sistema, y su xito depender, tanto o ms, de la propaganda o de las relaciones pblicas que de su valor intrnseco. Y como consumidor est sujeto a las mismas presiones. Basta examinar los anuncios de un nmero cualquiera del Scientific American para darse cuenta del tamao del mercado cientfico para instrumental y libros. Estos equipos son tan variados y cambiantes como los modelos de automviles, y no hay dinero que alcance para estar al da. Ocurre entonces que, como en cualquier empresa, los problemas financieros terminan siendo decisivos, con las consecuencias que luego veremos. Muchos cientficos son sirvientes directos de estos mercados y dedican sus esfuerzos a inventar objetos. Los resultados son a veces muy tiles: computadoras, antibiticos, programacin lineal; pero no podemos esperar que se dediquen a inventar mtodos para difundir ideas sin distorcionarlas, antdotos contra el lavado de cerebro cotidiano que no hacen los medios de difusin masiva, estmulos a la creatividad, criterios para juzgar la importancia de las noticias que aparecen en primera pgina y en la ltima o la justicia, implicaciones y motivos de los actos de autoridad que all se anuncian. Esto se acepta como trivialidad: nadie espera que las empresas paguen a sus cientficos para trabajar contra los intereses. Es cierto pues que la ciencia aplicada no es libre sino dirigida, y que por lo tanto podra ser de otro tipo si se la dirigiera hacia otros fines, como por ejemplo los que hemos mencionado inicialmente. Pero no se acepta lo mismo para la ciencia pura o bsica, para la investigacin acadmica. Es sta, se afirma, la que tiene ese carcter universal, absoluto, independiente del sistema. Por qu la teora Cuntica, o la de la Evolucin, deberan estar ms ligadas a la sociedad de consumo que a cualquier otra? Y quin se atreve a proponer otro tipo de ciencia, donde tal vez no se habra desarrollado la teora de la medida o la de los reflejos condicionados? Para responder a esto dejamos por el momento de lado el caso de estas Grandes Ideas con mayscula- y examinemos la actividad cientfica corriente. No es novedad que el sistema influye sobre la ciencia pura de diversas maneras. Un nuevo sistema social formado en oposicin a ste, tendr concebiblemente menos inters por el psicoanlisis, la topologa algebaraica y la electrodinmica cuntica que por las teoras de la educacin, del equilibrio ecolgico general del planeta, de la imaginacin creadora o de la tica. Esto produce una reasignacin de recursos, y por lo tanto un tipo distinto de ciencia. La objecin a esto proviene de la falacia triangular: la reasignacin de recursos se interpreta como un acto totalitario mediante el cual se fuerza despiadadamente a los cientficos a abandonar los temas de investigacin a los que dedicaron todas sus vidas o se les imponen mtodos, directivas o teoras ideadas por un dspota para consolidar su rgimen. Se presupone que dejado en libertad, el investigador escoge espontneamente porque la misma Ciencia se lo sugiere- los temas actualmente de moda; y si no puede hacerlo, pierde creatividad. El resultado de la reasignacin forzosa no es entonces un nuevo tipo de ciencia, sino la desaparicin o decadencia de la ciencia.
El progreso cientfico pues, slo estara garantizado por la libertad de investigacin. El sistema social actual cumplira este requisito, como lo prueban los xitos de su ciencia, y todo est como es debido. Este argumento, tan tpicamente del libre-empresariado, convence ya a muy pocos cientficos, aunque eso no se nota en sus actitudes. Est claro que son cada vez menos los que eligen su tema sin presiones, los que hacen ciencia por la ciencia misma o los que pueden decir me ocupo de esto porque me divierte, y si no sirve para nada, mejor. Algo de esto se ve todava en los matemticos, y en grado menor en los fsicos tericos. El que quiere hacer de la ciencia un juego termina rpidamente aislado. Hoy se exige que todo trabajo tenga una motivacin, es decir, alguna vinculacin con otros trabajos o con aplicaciones prcticas. Gracias a eso, el sistema actual influye activamente sobre su ciencia y fija sus prioridades, aunque por supuesto con guante de terciopelo, pues no es Totalitario. Las aplicaciones industriales generan multitud de problemas tericos que estimulan las ramas correspondientes de la ciencia. Los transistores promueven estudios de fsica de slidos, y la propaganda, de Psicologa Social, tambin a nivel de cientficos acadmicos o puros. Pero se hacen infinidad de investigaciones cuyas aplicaciones son dudosas o pertenecen a un futuro lejano. Cmo influye el sistema sobre stas, las ms puras y desinteresadas de las actividades cientficas?. El sistema no fuerza; presiona. Tenemos ya todos los elementos para comprender cmo lo hace: la lite del grupo, la necesidad de fondos, la motivacin de los trabajos, el prestigio de la ciencia universal. La necesidad de dinero es general en todas las ramas de la ciencia. Sin contar las enormes sumas que requiere la investigacin espacial o la subatmica, todas las ciencias naturales emplean costosos equipos de laboratorio. Pero tambin las ciencias sociales tienen presupuestos de apreciable magnitud, para sus encuestas y dems trabajos de campo. Hay adems tres tems comunes a todas las ciencias, tan importantes y caros como los anteriores: el procesamiento de datos, mediante computadoras y otras mquinas, los libros y revistas, y los sueldos de los cientficos y sus numerosos asistentes de todas las categoras. Antes, para el que no quera trabajar en empresas o en las fuerzas armadas, el nico Mecenas disponible era la Universidad, pero en los ltimos aos ha tomado preponderancia otro factor de poder: la Fundacin, pblica o privada, dedicada especficamente a promover y financiar la investigacin pura o bsica. Entre estas Fundaciones incluimos a los consejos Nacionales de Investigaciones, donde los hay, pero las ms tpicas e influyentes son las grandes fundaciones de alcance internacional, ligadas a las corporaciones industriales que caracterizan esta etapa del sistema o directamente al gobierno norteamericano. Ford, Rockefeller, Carnegie, National Science Foundation, National Institute for Health, BID, AID y varias otras instituciones ms ricas que muchos pases, subsidian directamente a investigadores, o indirectamente a travs de universidades y otros centros de trabajo. Sin entrar a juzgar sus intenciones ni detenernos en episodios de espionaje como el proyecto Camelot y otros, que son frecuentes pero atpicos, queremos destacar el carcter empresarial de estas instituciones. Ellas manejan y distribuyen enormes cantidades de dinero, de las cuales tienen que dar cuenta a los donantes privados o al gobierno. Tienen que mostrar resultados, para probar que estn administrando bien los fondos. Tienen que presentar un Informe Anual. Esto crea una burocracia de la cual no vamos a ocuparnos, aunque bien lo merecera. Este espritu empresarial se ha contagiado tambin a las universidades, en parte porque deben pedir ayuda a fundaciones y empresas por insuficiencia de fondos propios, en parte por querer demostrar tambin su eficiencia, y sobre todo porque estn dirigidas por el mismo grupo de personas: la lite cientfica. Es lgico entonces que se hayan impuesto los criterios empresariales para evaluar esas inversiones. Las lites y la burocracia asignan importancia y fondos- a los temas de investigacin segn los resultados que de ellos esperan. Los temas y equipos ya sancionados como eficientes los de la lite, muchos de los cuales provienen de la poca pre-financiera- reciben alta prioridad, y se toman como puntos de referencia para juzgar a otros candidatos, dndose entonces preferencia a ramificaciones de estos temas, avalados como interesantes por los equipos, y en general iniciados por colaboradores que se van independizando parcialmente. De tanto en tanto se apoya algn tema nuevo, casi siempre cuando est motivado por alguna aplicacin industrial, mdica o militar.
Invertir en proyectos nuevos es un riesgo, y eso lleva a desequilibrios, sobre todo en pases pequeos, donde las novedades pueden ser temas de importancia prctica ya reconocida en otras partes pero no bien percibidas por la lite cientfica local. En la Argentina el CNICT (Consejo Nacional de Investigaciones) sigui casi siempre esa poltica: el dinero va a los equipos que ya son fuertes y por lo tanto dan seguridad a los resultados, y es insignificante lo que se dedica a desarrollar ramas donde todava no hay investigadores que hayan demostrado su calidad. Pesa menos la necesidad que puede tener un pas que la falta de garantas para la inversin. Pronto ocurre un fenmeno muy usual en nuestra sociedad: los equipos que reciben fondos y gastan mucho dinero van cobrando por ese solo motivo mayor importancia con tal de mantener un nivel normal de produccin- y eso atrae fondos. Los administradores, por su parte, se sienten inclinados a defender sus decisiones, y promueven la importancia de los temas que apoyaron. Esta realimentacin positiva produce una especie de seleccin natural de temas, en la que las nuevas especies estn desfavorecidas con respecto a los temas ya establecidos como una nueva empresa frente a corporaciones gigantes; slo los que responden a una nueva necesidad imperiosa del sistema podrn competir. Y esas necesidades son poco visibles en el campo de la ciencia bsica, pues se refieren al futuro. Para plantearlas se requiere un criterio general, ideolgico o filosfico como el que motiva estas pginas, y eso es pecado totalitario. Las fuerzas que determinan el tipo de ciencia no son, pues, puramente internas y basadas en el genio creador y la libertad de pensamiento. Tambin en eta ciencia pura es esencial la asignacin de recursos financieros, que se efecta segn los resultados esperados. Es muy desagradable que el dinero sea un facto tan decisivo, pero podra aducirse que no es tan grave mientras los mayores fondos sean entregados realmente a quienes producen los mejores resultados, y debemos ver entonces cmo influye en ello esta sociedad de consumo, que requiere contabilizar de alguna manera sus beneficios y costos. Basta el usuario para evaluar el resultado de una investigacin aplicada, pero slo los mismos cientficos pueden opinar con cierta seriedad acerca de las investigaciones bsicas, pues eso requiere conocer el pasado y estimar el futuro del problema. Como hemos dicho, los temas de investigacin rara vez surgen del aire; tienen casi siempre una historia que los vincula con muchos otros trabajos, tericos y aplicados. No es difcil para un cientfico apreciar si un trabajo nuevo significa algo, si est suficientemente motivado. La dificultad est en comparar importancias, una vez satisfechos esos requisitos mnimos y descartados los que contienen defectos tcnicos o metodolgicos. El problema no es decidir cules temas merecen subsidios la respuesta es todos o casi todos- sino cules merecen ms subsidios que otros, y cuales deben sacrificarse primero cuando no alcanza para todos. En la prctica, un resultado o un tema nuevo en ciencia bsica es ms importante que otro cuando as lo estima el consenso de los cientficos importantes. A largo plazo la realidad mostrar si esa opinin era acertada o no, pero mientras tanto hay que guiarse por ella. La evaluacin de resultados recientes de ciencia bsica es, pues, en gran parte, evaluacin de hombres. Debemos comprender cmo se asigna su importancia a cada cientfico, desde que comienza su carrera hasta que ingresa a una lite que es un tribunal de ltima instancia..., hasta que el tiempo da su propia opinin, y en la que incluimos no slo a los sabios de ms fama, sino a todos loa asesores de fundaciones, referees y comentaristas de revistas especializadas cuyos nombres generalmente no son conocidos fuera de su propio campo. Indudablemente, para ser aceptado como cientfico no se requiere haber hecho un descubrimiento histrico. Incluso los premios Nobel se adjudican hoy en su mayor parte por trabajos que slo especialistas recuerdan. Quin sabe por qu es premio Nobel Bernardo Houssay, an en Argentina?. El valor de un cientfico debera medirse por la calidad de su trabajo, la originalidad de sus ideas y la influencia que ellas tienen sobre sus colegas, por su capacidad de formar y estimular a otros ms jvenes, de crear escuela, por la intensidad y continuidad de su esfuerzo. Todo esto es muy difcil de medir, de contabilizar, y hay que hacerlo no para centenares de casos, sino para millones de jvenes aspirantes a ingresar en este grupo y para los centenares de miles que ya han ingresado pero cuidan celosamente que no se les postergue el reconocimiento de sus mritos. El sistema ha resuelto este problema de una manera muy acorde con su ideologa, usando como instrumento principal el paper, artculo publicado en una revista cientfica.
El paper tiene una cantidad de ventajas, aparte de exponer los resultados del trabajo en forma concreta e intelegible. Se puede contar cuntos publica cada cientfico por ao, de qu tamao son y en qu categora de revistas ha aparecido. El nmero de veces que un paper es citado por otros mide su influencia; la lista de coautores ya da un principio de jerarquizacin; permite mencionar la institucin que provey los fondos para el trabajo, etctera. La lista de papers publicados es el argumento ms directo y palpable para demostrar el xito de un subsidio o la importancia de un currculum vitae. Gracias a ellos la investigacin cientfica puede contabilizarse. Sin exagerar demasiado, podemos decir que lo que el investigador produce para el mercado cientfico es el paper. Importantes, pero no tanto, son la asistencia y comunicaciones a reuniones y congresos, las invitaciones a dar cursos en instituciones prestigiosas, y sobre todo el reconocimiento personal de los que ya pertenecen a la lite. Pero lo fundamental es el paper. De ah la ansiedad por publicar, sobre todo al comienzo de la carrera cientfica. El nmero de artculos publicados es tan importante como su contenido, y a veces ms, pues dado los miles de especialidades existentes es imposible hacer una evaluacin seria de todo lo que se publica. Se admite que la aceptacin por una revista especializada es garanta suficiente de calidad, y as aumenta el poder de los editores y de los referees de esas revistas. En base a eso se ha creado un mecanismo (criterio universalista, objetivo) de ingreso y movilidad interna en este grupo social de cientficos, controlado por una lite cuya autoridad le deriva en parte de sus antecedentes cientficos y en parte cada vez mayor de su influencia sobre fundaciones y otros proveedores de fondos. En Argentina y otros pases hay una carrera de investigador, con mltiples categoras en su escalafn. El paper es esencial para ascender, para justificar los subsidios obtenidos, para renovar los contratos con las universidades serias. El contenido del paper es ms difcil de evaluar; slo hay un consenso sobre los muy buenos y muy malos. Para los normales, las opiniones sobre su importancia relativa estn frecuentemente divididas, y eso da ms preponderancia a los criterios contables. Este tipo de mecanismo revela la influencia de las filosofas de tipo neopositivista, surgidas del xito de las ciencias fsicas y del triunfo del estilo consumista. Aun los cientficos que se proclaman antipositivistas aplican esta filosofa al actuar en su profesin. El mtodo cientfico criterios de verdad, validacin emprica, observables, definiciones operacionales, medicincoincide en la prctica con el mtodo de las ciencias fsicas, por la importancia de stas en nuestro estilo de vida, y el deseo de cuantificar se convierte en necesidad extrema. Esta tendencia a usar slo ndices cuantificables como el nmero de papers- es ya mala en Economa, peor en Sociologa y suicida en Metaciencia, pero se usa porque es prctica. As un informe de UNESCO (1968) afirma que los pases subdesarrollados necesitan un cientfico cada mil habitantes como mnimo, observacin tan vaca como decir que un hombre necesita respirar x molculas por hora, sin especificar de qu molculas se trata. Si nuestros cientficos llegasen a importar cientficos norteamericanos medios hasta completar esa cuota, estaramos perdidos por varias generaciones. El hecho concreto es, pues, que los logros cientficos tienden cada vez ms a medirse por criterios cuantificables, lo cual supone ser sinnimo de objetivo y cientfico. Un resultado natural es la masificacin de la ciencia: cualquiera que se las haya arreglado para cumplir formalmente con esos criterios, debe ser admitido en el grupo. Pero es bien sabido que el cumplimiento de requisitos fijos requiere una habilidad poco relacionada con la inteligencia y la sabidura. Estas no molestan, al contrario, pero no son indispensables, pues se trata slo de realizar ciertos actos o rituales especficos que, como veremos, no son muy difciles. De paso, esa falacia de simplificacin que consiste en describir un fenmeno complejo mediante unos pocos ndices cuantificables o no-, es un ejemplo ms de la ciencia universal para tratar de problemas fuera de las ciencias fsicas, debido a su insistencia en copiar los mtodos de sta. Es evidente que los criterios universalistas como el I.Q., las notas de los exmenes, o el nmero de papers publicados, son ms o menos satisfactorios para el grueso de los casos. Pero cuando se trata de valorar el talento, es mucho ms importante no equivocarse en la pequea minora por encima de los 3 sigma de desviacin con respecto al promedio. Lo que ocurre es que este sistema social no est realmente interesado en ese problema; prefiere definir el mdico como interesado en poseedor de un diploma otorgado por una Universidad reconocida, dejando en segundo trmino si realmente sabe curar. Muchos creen an que la capacidad de hacer un paper publicable es capacidad suficiente de sabidura, aunque aceptan que tener un diploma de mdico no es garanta de saber curar. He tenido que leer demasiados papers en mi vida para compartir esa opinin. Creo que es garanta de algunas importantes virtudes positivas: laboriosidad, tenacidad, need of
achievement, amor propio, aderezadas con una cierta dosis de inteligencia especfica y gusto por la ciencia. No es garanta de tener espritu crtico ni ideas originales, grandes o pequeas. Pinsese en lo trillado y ntido del camino que tiene que seguir un joven para llegar a publicar. Apenas graduado se lo enva a hacer una tesis a perfeccionarse al hemisferio Norte, donde entra en algn equipo de investigacin conocido. Tiene que ser rematadamente malo para no encontrar alguno que lo acepte. Para los graduados de los pases subdesarrollados hay consideraciones especiales, becas, paciencia. All le ensean ciertas tcnicas de trabajo inclusive a redactar papers-, lo familiarizan con el instrumental ms moderno y le dan un tema concreto vinculado con el tema general del equipo, de modo que empieza a trabajar con un marco de referencia claro y concreto. Es difcil para los no investigadores darse cuenta de la ventaja que esto ltimo significa. Se le especifica incluso qu tipos de resultados se esperan, o qu hiptesis debe probar o refutar. Puede consultar con sus compaeros a veces tambin con el jefe del equipo, pero es ms raro que sea accesible, porque est de viaje, o con problemas administrativos, o porque es demasiado excelso para que se lo moleste-, dispone de la bibliografa y tecnologa necesarias, escucha los comentarios de los visitantes, y puede dedicarse a su trabajo tiempo completo. Cuando consigue algn resultado, la recomendacin de su jefe basta para que su trabajo sea publicado en una revista conocida, y ya ha ingresado al club de los cientficos. Ntese que en todos estos pasos la inteligencia que se requiere es ms receptiva que creativa, y receptiva en el tema de que se trata, nada ms (en cuanto se tiene un poco ms que eso, ya empieza uno a destacarse). El joven recibe sus instrucciones de trabajo especificadas y la investigacin procede segn reglas de juego establecidas de antemano (s que esto provocar protestas de todos los que se sintieron abandonados y perdidos durante los primeros meses, al llegar a un laboratorio extranjero, pero traten de comparar esa sensacin con la de estar trabajando solos, en un lugar aislado, teniendo incluso que elegir solos el tema de tesis y que juzgar solos la importancia del resultado). Poca diferencia hay entre esto y sus estudios universitarios, salvo la dedicacin. Aquello de 90% de transpiracin... sigue valiendo, pero con 99,9. Si en el curso de algunos aos ha conseguido publicar media docena de papers sobre la concentracin del in potasio en el axn del calamar gigante excitado, o sobre la correlacin del nmero de diputados socialistas y el nmero de leyes aprobadas, o sobre la representacin de los cuantificadores lgicos mediante operadores de saturacin abiertos, ya puede ser profesor en cualquier universidad, y las revistas empiezan a pedirle que sirva de referee o comentarista. Pronto algn joven se acerca a pedirle tema de tesis (o porque es bueno o porque los buenos no tienen ms lugar) y a partir de entonces empieza a adquirir gran importancia su talento para las relaciones pblicas. Pero aunque hubiera no uno, sino cien de estos cientficos por cada mil habitantes, los problemas del desarrollo y el cambio no estaran ms cerca de su solucin. Ni tampoco los grandes problemas de la ciencia universal. Los ms capaces, los ms creativos, sufren tambin la influencia de este mecanismo, y sometidos a la competencia de la mayora se ven presionados a dedicar sus esfuerzos a cumplir esos requisitos formales, para los cuales, justamente muchas veces no tienen habilidad. Y aunque el sistema deja todava muchos resquicios y oportunidades para los ms inteligentes, podemos decir por lo menos que no estimular la creatividad y las grandes ideas, sino el trabajo metdico (til pero no suficiente para el progreso de la ciencia y la adaptacin a normas establecidas). No es de extraar que la masa cada vez mayor de cientficos est absorbida por la preocupacin de esa competencia de tipo empresarial que al menor desfallecimiento puede hacerle perder subsidios, contratos y prestigio, y se deje dominar por la necesidad de vender sus productos en un mercado cuyas normas es peligroso cuestionar. Y eso ocurre aunque polticamente est a veces en contra del sistema social del cual el mercado cientfico es un reflejo. Y no es de extraar tampoco que estos ltimos 35 aos una generacin- no hayan visto la aparicin de ninguna idea del calibre que nos dieron Darwin, Einstein, Pasteur, Marx, Weber, Mendel, Pavlov, Lebesgue, Gdel, Freud o la plyade de la mecnica cuntica. La ciencia de la sociedad de consumo ha producido innumerables aplicaciones de gran importancia, desde computadoras hasta rganos artificiales, pero ninguna de esas ideas emocionantes, verdaderos momentos estelares de la humanidad, a que nos referimos ms arriba.
Esta es una afirmacin que necesita muchas ms pruebas que las que puedo dar aqu, pero me parece indispensable hacerla, porque en la medida en que sea cierta, la ciencia actual esta usufructuando indebidamente el prestigio de obra humana universal que conquist merecidamente la ciencia del siglo XIX y el primer tercio del siglo XX, y eso deforma la visibilidad poltica de los cientficos. Cualquier especialista angustiado por publicar antes que sus competidores, cualquier lector de revistas cientficas generales o de divulgacin, quedar indignado ante la afirmacin de la ciencia hoy no avanza como la de ayer cuando su sensacin es que le resulta imposible mantenerse informado siquiera superficialmente de todo cuanto se hace. Y es verdad que la ciencia actual avanza mucho en extensin. Lo que yo afirmo es que avanza menos que antes en profundidad (creo que la metfora es clara, ya que no cientfica). Faltan grandes ideas o al menos hay escasez de ellas-, sobre la diversidad y detalle. La calidad se ha transformado en cantidad. Dado el tamao de este volumen estoy obligado a pintar la situacin en blanco y negro, admito que la realidad no es tan extremista y presenta posibles excepciones. Hay casos discutibles que pueden ser propuestos como contraejemplos. La biologa molecular ha logrado hermosos resultados; la economa debe mucho a Leontiev y a la investigacin operativa; se habla mucho de Ciberntica y teora de la informacin como armas revolucionarias para todas las ciencias. Sin entrar en la discusin seria de estos casos, repetimos sin embrago que son discutibles. La biologa molecular, en el terreno de las grandes ideas, ha hecho poco ms que confirmar y completar viejas afirmaciones de la Bioqumica clsica, llegando al anlisis completo de muchos procesos y sustancias complicadas y dando los mecanismos de biosntesis de algunas de ellas. Ha producido ideas importantes como la doble hlice y el mecanismo gentico para la sntesis de protenas, pero que no estn en las categoras mencionadas ms arriba. Tal vez cuando se proponga una teora de la memoria o de las mutaciones grandes se podr hablar de contraejemplos, pero por ahora se ve ms ingenio que genio y, por supuesto, mucha laboriosidad. La Ciberntica, inventada por los norteamericanos y adoptada por los rusos con fervor despus de haberla rechazado al principio por motivos ideolgicos- es un concepto muy amplio y que da poco jugo. No hay all ninguna idea sino la sola observacin de que el control se consigue efecientemente por realimentacin; muy poco ms que eso a nivel general-, aunque, por supuesto, es una observacin que se aplica a casi todos los mecanismos (fsicos o fisiolgicos) que andan por ah. Ms til que saber que uno habla en prosa, no llega a compararse en importancia siquiera con ideas como la de usar principios variacionales, en el mismo orden de generalidad. La teora de la informacin es un caso anlogo: salvo en la ingeniera de comunicaciones campo para el cual fue inventada-, lo nico que se usa de ella es su definicin cuantitativa de informacin como entropa negativa, lo cual viste mucho, pero es un concepto muy limitado para tan pretencioso nombre. Tanto sta, como la Ciberntica (y la teora de los juegos) son sntomas claros en la ciencia actual. Nacidas legtimamente para resolver problemas concretos, han sido prcticamente comercializadas por los que quieren disimular la falta de ideas afectando sofisticacin matemtica o fsica, como el mdico cubra su ignorancia con latinajos. La investigacin operativa por lo menos promete dar grandes ideas. Es una rama de la Matemtica, nueva por su enfoque, y con abundantes muestras de ingenio y mtodos propios, que cuando desemboque en una teora general de la decisin es posible que alcance esa categora mxima. Pero ntese otra vez la influencia del sistema: esta nueva ciencia naci para satisfacer muy concretas necesidades empresariales y militares; es natural, pues, que sea la que muestra ms vitalidad. La Matemtica pura, en cambio, est dedicada a un juego esotrico que no parece llevar a ninguna parte. Los fsicos y qumicos no pueden enorgullecerse de ideas y teoras al nivel de la investigacin operativa o de la biologa molecular, aunque s de muchos descubrimientos importantes hechos con los nuevos aparatos de los que disponen. La mayora de sus resultados estn en la categora de lo que los franceses llaman burro que trota: si se persevera se llega, sin necesidad de mucha inteligencia, porque el camino est claro gracias a las grandes ideas en la actividad terica de los fsicos. En las ciencias humanas el panorama es ms desolador todava. El uso indiscriminado de la estadstica y la imitacin acrtica de los mtodos de las ciencias fsicas no permiten tener grandes esperanzas para el futuro prximo. (Toynbee hace mucho tiempo hizo observaciones muy similares con respecto a los historiadores). Intentos ambiciosos como la teora de la accin
de Parsons, no parecen haber justificado las esperanzas que despertaron. No hay ideas nuevas en psicologa (la escuela de Piaget se inici en el primer tercio de nuestro siglo), y slo la introduccin de modelos matemticos de aprendizaje da algo de frescura a este campo. La mayor vitalidad y originalidad se encuentra en los crticos de la sociedad actual en su forma ms moderna, el nuevo estado industrial. Galbraith, Wright Mills, Marcuse y varios otros son precursores del estudio cientfico del cambio de la sociedad, que debera ser, as lo espero, el semillero de las nuevas grandes ideas. Esta escasez de genio ideas que son cualitativamente distintas- asume su verdadera proporcin cuando se la compara con la superabundancia de medios disponibles. Hoy hay ms cientficos vivos que en toda la historia previa de la humanidad, y disponen de recursos en cantidad ms que proporcional a su nmero. Con esos recursos adquieren aparatos y materiales maravillosos, asistentes bien entrenados, bibliografa completa y rpida. Disfrutan de gran prestigio y de sueldos nada despreciables. Qu han producido con todas esas ventajas? Toneladas de papers y muchos objetos, pero menos ideas que antes. As, pues, insisto: a pesar de la frentica actividad, el superejrcito de los cientficos de esta generacin ha producido en el estilo consumista, gran cantidad de bienes para su mercado, de calidad buena pero nada extraordinaria. Son los tecnlogos los que han brillado, creando extraordinarios bienes materiales para consumo de las masas, los ejrcitos, las empresas y los cientficos: computadoras, televisin, esapcionaves, bevatrones, y cada ao, modelos de automviles. Ramas de la ciencia vegetan sin desarrollarse, y entre stas la que ms nos interesa: la ciencia del cambio de la estructura social. Y es muy importante notar que este fenmeno no est ligado a la propiedad de los medios de produccin (otra falacia de simplicidad en el estudio de sociedades). Los cientficos soviticos no han producido ideas comparables a las del mundo occidental y ni siquiera comparables a las que concibieron Mendeliev, Pavlov, Chevichev, Lomonosov, en la poca feudal zarista. Su ciencia natural actual es indistinguible de la norteamericana, y su ciencia social campo en la cual se supona que el mtodo y la teora marxista les daran amplias ventajas- es un desierto silencioso. Por supuesto los otros pases socialistas son demasiado nuevos para poder juzgar su produccin cientfica. No puede descartarse que cuando se sepa bien en qu consiste la revolucin cultural china, resulte contener algn concepto importante para la sociologa y la ciencia poltica. Huelga aclarar que estas opiniones no son populares entre los cientficos, y que sern rechazadas enfticamente por superficiales, subjetivas, parciales y no cientficas en general. Las discusiones sern largas y engorrosas, entre otras cosas, porque una de las tantas lagunas de la ciencia actual es no haber desarrollado una teora de la importancia, ni siquiera de la importancia, ni siquiera a la altura de la enclenque teora de la verdad de los epistemlogos. Admito que si alguien prefiere creer que esta escasez de grandes ideas es un fenmeno inevitable producido por el propio desarrollo en profundidad de la etapa anterior as como un profundo avance militar requiere un largo tiempo de operaciones menos espectaculares de consolidacin- est en su derecho. Pero esa ser una creencia basada en analogas mucho menos cientficas que la esquemtica explicacin causal aqu intentada. De todos modos me parece que queda demostrado que una distinta asignacin de los escasos recursos humanos de alta calidad intelectual que existen habra dado otro tipo de ciencia. Nuestra ciencia est moldeada por nuestro sistema social. Sus normas, sus valoraciones, sus lites, pueden ser cuestionadas; existen no por derecho divino ni ley de la naturaleza sino por adaptacin de la sociedad actual, y pueden estar completamente inadaptados a una sociedad futura. Hay bastantes motivos para confiar en que una nueva sociedad favorecer el florecimiento de grandes ideas, y no slo por su inters en nuevas ramas de la ciencia sino porque permitir nuevos modos de trabajo. Si los grandes pensadores se pusieran a pensar en cmo recuperar a los muchos grandes pensadores en potencia que hoy se pierden por ser como es este sistema social, el efecto multiplicador sera inimaginable. Si pudieran dedicar un esfuerzo equivalente al costo de la propaganda comercial a organizar un sistema inteligente de recuperacin de la informacin cientfica producida en todo el planeta tarea que llevara muchos aos y conceptos originales- habramos ascendido a otro nivel de eficiencia.
Pero este sistema social, si bien no excluye explcitamente ninguna de estas actividades, las hace prcticamente imposibles, porque violan sus mtodos habituales de funcionamientos y amenazan poner en descubiertos sus defectos ms profundos. Lo que actas ms eficazmente es el mecanismo de autocensura: el sistema tiene todava muchos resquicios que podran aprovecharse (cada vez menos), pero el temor en caer en desgracia, a hacer el ridculo, es suficiente para alejar a la mayora de los investigadores de los temas que los mismos consideran que puedan ser considerados de peligrosos por el sistema o de poco serios por sus colegas. La tarea de investigar al sistema en su totalidad es, por ahora, dominio casi exclusivo de los idelogos de partido, rpidamente detectados y etiquetados por los cientficos, que con ese slo juicio descartan todos sus argumentos, entre los cuales siempre hay algunos muy vlidos. La mayora de las veces encuentran justificacin en el carcter dogmtico y poco realista de estos idelogos. Estos a su vez achacan justificadamente a los cientficos indiferencia ante los problemas sociales, y el resultado es una separacin muy neta entre ambos, que no estimula por cierto el estudio serio del cambio. Todo este conjunto de caractersticas de la investigacin cientfica actual es lo que podramos llamar cientificismo. Resumiendo, cientificista es el investigador que se ha adaptado a este mercado cientfico, que renuncia a preocuparse por el significado social de su actividad, desvinculndola de los problemas polticos, y se entrega de lleno a su carrera, aceptando para ella las normas y los valores de los grandes centros internacionales, concentrados en un escalafn. El cientificismo es un factor importante en el proceso de desnacionalizacin que estamos sufriendo; refuerza nuestra dependencia cultural y econmica, y nos hace satlites de ciertos polos mundiales de desarrollo. El cientificista en un pas subdesarrollado es un frustrado perpetuo. Para ser aceptado en los altos crculos de la ciencia debe dedicarse a temas ms o menos de moda, pero como las modas se implantan en el Norte, siempre comienza con desventaja de tiempo. Si a esto se agrega el menor apoyo logstico (dinero, laboratorios, ayudantes, organizacin) es fcil ver que se ha metido en una carrera que no puede ganar. Su nica esperanza es mantener lazos estrechos con su Alma Mater el equipo cientfico con quien hizo su tesis o aprendizaje-, hacer viajes frecuentes, conformarse con trabajos complementarios o de relleno de los que all se hacen, y en general llegar a una dependencia cultural total. Algo ms felices son aquellos cuyo campo tiene un aspecto local esencial. Gelogos, bilogos, antroplogos, cuando se conforman en describir caractersticas locales, renuncian para siempre a la primera categora cientfica, pero en cambio realizan una tarea de recoleccin de datos muy apreciadas por aquellos que los utilizarn como materia prima en el Norte, y sin riesgos de competencia por parte de esos centros ms avanzados. Este tipo de investigador no es un cientificista puro, aunque comparte muchas de sus caractersticas. Ms le corresponde el nombre de subdesarrollado, porque aunque utilice las tcnicas ms modernas, su labor se reduce a suministrar materia prima datos empricos- para ser elaborada en los centros internacionales. Ellos tambin usan el paper como medida de su trabajo, y aqu eso tiene algn sentido, pues son pocas las ideas, y el trabajo rutinario aunque sea de calidad- se mide bastante bien por la cantidad producida. Innumerables papers se han publicado en este pas sobre mediciones de istopos radiactivos, estructura molecular por resonancia paramagntica, descripciones de especies biolgicas, anlisis de aceites esenciales, cartas geolgicas, composicin de las importaciones, origen social de los militares o nmero de cientficos exiliados. A esa categora pertenece tambin el famoso proyecto Camelot, lo cual muestra otros peligros de investigacin dependiente. Y ya que estamos clasificando, completamos el panorama con los fsiles o seudocientficos, que todava constituyen una parte apreciable de nuestro profesorado universitario. Estos son simplemente ignorantes: interpretaran a esta crtica a la ciencia actual como un llamamiento a no estudiarla y una justificacin a su incapacidad. Es un grupo en retroceso, acosado por los cientificistas, en vas de extincin, pero todava fuerte, especialmente en las ciencias biolgicas y sociales. No tienen otro objeto que aferrarse a sus cargos y durar.
IV- Autonoma Cientfica.

La ciencia actual, en resumen, est adaptada a las necesidades de un sistema social cuyo factor dinmico es la produccin industrial masificada, diversificada, de rpida obsolescencia; cuyo principal problema es vender crear consumidores, ampliar mercados, crear nuevas necesidades o como quiera decirse- y cuya institucin tpica es el gran consorcio, modelo de organizacin y filosofa para las fuerzas armadas, el gobierno y las universidades. Es lgico que este sistema estimule la especializacin, la productividad, la competitividad individual, la invensin ingeniosa, el uso de aparatos, y adopte criterios cuantitativos, de rentabilidad de inversiones para evaluar de todo tipo de actividad. Esto se refleja, hemos visto, en la ciencia actual de todo el mundo: en los pases desarrollados por adaptacin, y en los dems por seguidismo, por colonialismo cientfico. El que aspire a una sociedad diferente no tendr inconvenientes en imaginar una manera de hacer ciencia muy distinta de la actual. Ms an, no tendr ms remedio que desarrollar una ciencia diferente. En efecto, la que hay no le alcanza como instrumento para el cambio y la construccin de un nuevo sistema. Puede aprovechar muchos resultados aislados, pero no existe una teora de la revolucin ni una tcnica de implementacin de las utopas. Lo que dijo Marx hace ms de cien aos y para otro continente no fue desarrollado ni adaptado a nuestras necesidades ni corregido- de manera convincente, y hoy veinte grupos pueden decirse marxista y sostener posiciones tcticas y estratgicas totalmente contradictorias. Si no se quiere proceder a puro empirismo e intuicin, no hay otro camino que hacer ciencia por cuenta propia, para alcanzar los objetivos propios. Esto significa inscribirse en el movimiento pro autonoma cultural, que es la etapa ms decisiva y difcil de la lucha contra el colonialismo. Lo que significa la autonoma cultural est en general claro, salvo justamente en lo que respecta a la ciencia, y eso por las razones que hemos dado. No es mucha la autonoma cientfica que podamos conseguir sin cambiar el sistema social o sin que ese sea nuestro objetivo. Y no cambiaremos gran cosa el sistema si logramos independizarnos cientficamente aunque sea en parte. Esto no es tan fcil de conseguir, no slo por sus dificultades intrnsecas, sino porque debemos enfrentarnos a toda una campaa organizada para la integracin cientfica de Amrica Latina, que se opone a la autonoma. Iniciada formalmente en Punta del Este en la reunin de los presidentes en enero del 67 para estimular el desarrollo de nuestra ciencia, prosigue con las actividades del Consejo Interamericano Cultural, que organiza el Centro de Excelencia para educar de manera homognea a los investigadores y profesores latinoamericanos segn las indiscutidas normas de la ciencia universal. Simultneamente, nuestros gobiernos, preocupados por el atraso econmico, claman ante la CEPAL (Lima, abril de 1969) para que el hemisferio Norte nos transmita a mayor velocidad su ciencia y su tecnologa. Y la National Academy of Science promueve reuniones de cooperacin cientfica, como la de Mar del Plata, julio de 1969. Con eso nos atan ms fuertemente, an a la sociedad de consumo, que es aceptada sin discusin como nico estilo concebible del desarrollo. Y lo ms ridculo es que todas estas actitudes son aplaudidas o vistas con buenos ojos hasta por aquellos que luchan sinceramente contra la dependencia econmica. Aceptar la tecnologa del Norte significa producir lo mismo que ellos, competir con ellos en el terreno que ellos conocen mejor, y por lo tanto, en definitiva perder la batalla contra sus grandes corporaciones, suponiendo que se desee darla. Y digo esto ltimo porque si aceptamos su tecnologa a sea si aceptamos que nos ensean a penar, haremos lo mismo que ellos, seremos como ellos, y entonces pierde sentido toda lucha por la independencia econmica o incluso poltica. La solucin lgica en tal caso es la que eligi Puerto Rico. Esta nueva poltica norteamericana de fomentar nuestra ciencia ha desorientado a nuestros cientficos politizados. No existiendo un ejemplo ms- una ciencia de las relaciones coloniales, se siguen aplicando anlisis hechos esencialmente a principios de siglo con escasas modificaciones. As, la imagen de un pas dependiente es la de exportador de materias primas e importador de bienes manufacturados en la metrpoli. Esto ya tuvo que modificarse para el caso cada vez ms general de los consorcios metropolitanos que instalaban fbricas filiales en la periferia, pero de todos modos se aceptaba hasta hace muy poco sin discusin que el imperialismo era enemigo de que progresaran nuestra ciencia y nuestra tecnologa. No pareca incluso que aprovechar un subsidio extranjero para investigacin cientfica era casi como arrebatar las armas al invasor.
Por qu entonces tanto inters norteamericano, reflejado por los gobiernos tteres de nuestros pases, en elevar nuestro nivel cientfico? No se trata de una contradiccin del capitalismo; por el contrario, es una estrategia correcta para ellos, y si alguna contradiccin hay es que la guerra de Vietnam y sus dems problemas no permiten a los Estados Unidos llevar adelante esta poltica con la intensidad deseada. El hecho crucial es que el gran consorcio el personaje ms importante de la nueva sociedad industrial- necesita expandirse sea como sea; implantar fbricas en todas partes del mundo, crear all consumidores como los de la metrpoli (para que demanden los mismos bienes) y reclutar personal ejecutivo, administrativo y tcnico-cientfico para seguir creciendo. Como ya no es propiedad de una o dos familias, se ha despersonalizado y racionalizado al extremo, perdiendo el prejuicio de emplear slo compatriotas en puestos de responsabilidad. No les molesta ya poner en cargos de importancia a nativos, con tal que sean ms fieles a la empresa que al pas. Pero eso es fcil si el ideal de vida aceptado por el pas es el consumista, y ms an so se agita la simptica bandera de la integracin de los pases hermanos contra el poco nacionalismo que an queda. Esta poltica ya dio buenos dividendos en Europa y est a punto de triunfar en Amrica. Su objetivo final es homogeneizar culturalmente al mundo: todos seguiremos las mismas modas en el vestido, la comida, la lectura, los entretenimientos, la investigacin cientfica. La libertad consistir en poder elegir entre diferentes marcas de cigarrillos, automviles, colas, espectrofotmetros, estaciones de televisin o cadenas de hoteles de turismo. Todos podemos servir como engranajes del mismo sistema, a nivel de consumidores, obreros o tcnicos. Contra lo que nos decan los ingenuos anlisis izquierdistas, el imperialismo trata de unirnos con nuestros vecinos, porque ya estamos en una etapa que esta unin no nos refuerza contra l, sino que nos quita la libertad de accin y permite dominar a los dscolos a travs de la mayora sumisa. Es la unidad del rebao, no la del ejrcito. As, en el caso de la integracin cientfica, todo intento de autonoma quedar sofocado, pues el comn denominador de todos los pases latinoamericanos es la ciencia standard del hemisferio Norte que hemos descrito, y al aceptar unirnos tenemos que acatar el criterio de la mayora. Todo intento de homogeneizarnos es peligroso mientras provenga de afuera. La TV educativa, la enseanza por medio de computadoras, los textos uniformes, son formas dulces pero eficaces del lavado de cerebro porque transmiten conocimiento enlatado en el exterior. Corolario: la autonoma cientfica debe defenderse a toda costa, as como tambin las dems formas de independencia cultural. La integracin cientfica no debe aceptarse. Ntese que el xito de este programa de integracin sera un golpe mortal para los fsiles de nuestras universidades, incapaces de alcanzar el nivel de capacidad que se propone. Nadie lo lamentar, pero no olvidemos que de todos modos estn en proceso de extincin. Los cientificistas hacen de esta derrota de los fsiles una bandera que confunde a muchos (otra vez la falacia triangular). En este contexto colonialista, creer que los fsiles son el enemigo principal de la ciencia argentina es tan ingenuo como creer que el latifundista criollo es el enemigo principal de nuestra independencia econmica. El peligro principal es perder nuestra identidad nacional, la poca que nos queda. Una vez asimilados totalmente al bloque de la cultura consumista habremos perdido toda oportunidad de elegir nuestros objetivos propios y el sistema social ms adecuado para conseguirlos. Debemos pues aclarar en qu consiste esta autonoma cientfica, y cmo se relaciona con nuestro problema central: el cambio de sistema. En primer lugar sostengo que aun desde el limitado punto de vista desarrollista es necesaria la autonoma cientfica. Y adems, que ella es al mismo tiempo ms beneficiosa para el adelanto de la Ciencia con mayscula- que el seguidismo cientificista. Pero debemos insistir, a riesgo de repetirnos, sobre el significado de esta autonoma, pues es fcil atacar por medio del ridculo la idea de una ciencia argentina. Qu es una Fsica argentina, o una Sociologa argentina, aparte de aplicaciones locales de verdades universales descubiertas por estas ciencias? La ley de la gravitacin no es inglesa aunque haya sido descubierta all. Lo que es verdad en Nueva York tambin lo es en Buenos Aires. Lo que ocurre es que la verdad no es la nica dimensin que cuenta: hay verdades que son triviales, hay verdades que son tontas, hay verdades que slo interesan a ciertos individuos. Una proposicin significa algo si y slo si puede ser declarada verdadera o falsa, afirma una escuela filosfica muy en boga entre los cientficos norteamericanos. Yo no lo creo: hay otra dimensin del significado que no puede ignorarse: la importancia.
Es cierto que un teorema demostrado en cualquier parte del mundo es vlido en todas las dems, pero a lo mejor a nadie le importa (lo s muy bien, como autor y lector de numerosos teoremas que no interesan prcticamente a nadie). La respuesta habitual a eso es: no se sabe nunca; tal vez dentro de diez aos este teorema va a ser la piedra fundamental de una teora importantsima, y se dan algunos ejemplos histricos (pocos, y casi todos dudosos). S, como posibilidad lgica no se puede descartar, pero cul es su probabilidad? Porque si es muy cercana a cero no vale la pena para molestarse. Adems seamos realistas: si un teorema que yo descubro hoy resulta importante dentro de diez aos, es seguro que el cientfico que lo necesite para su teora lo va a redescubrir por su cuenta, y recin mucho despus algn historiador de la ciencia diga: ya diez aos antes ese teorema haba sido demostrado en Argentina. No interesa. Ese valor potencial de cualquier descubrimiento cientfico es el que tendra un ladrillo arrojado al azar en cualquier sitio, si a alguien se le ocurriera construir all una casa. Es posible, pero no se puede organizar una sociedad, ni la ciencia de un pas, con este tipo de criterio. No todas las investigaciones tienen la misma importancia, y por lo tanto la misma prioridad; ellas no pueden elegirse al azar. Y la importancia es algo esencialmente local; una teora sobre el petrleo no tiene el mismo inters en Suiza que en Venezuela. Nosotros no debemos usar los criterios de importancia en el hemisferio Norte. Y si usamos nuestros propios criterios ya habremos comenzado a hacer ciencia argentina. La otra caracterstica local, nacional, de la ciencia es la gran complejidad propia y de interaccin con el medio, que presentan todos los sistemas y fenmenos en escala humana. En efecto, si bien un tomo es el mismo en todas partes se lo describe con las mismas variables y est sujeto a las mismas acciones externas- ya no ocurre lo mismo con un ro, para citar otro ejemplo fsico. Lo que se puede afirmar vlidamente para todos los ros la teora general de los ros- no nos ayuda gran cosa para hacer predicciones interesantes en nuestra escala de tamao y tiempo, sobre su comportamiento: inundaciones en cada uno de sus puntos, cambios de forma del lecho, caractersticas de sus puertos, etctera. Son tantas las variables que intervienen caractersticas propias del ro y condiciones de contorno como el terreno y el clima- y de importancia relativa tan diferente segn el ro, que es absurdo construir un modelo general que sirva para cualquier ro con slo cambiar los valores numricos de los parmetros. Cada ro necesita su propia teora, que consiste en primer lugar en discernir cules son los factores importantes para su comportamiento en funcin de los objetivos del estudio, y luego combinarlos segn leyes especficas porque son casos particulares especiales de leyes generales desconocidas. Y si esto pasa con un sistema natural como un ro, es claro que sucede en mayor grado con los sistemas sociales o biolgicos. Han fracasado hasta ahora los esfuerzos de la Economa y la Sociologa por establecer leyes generales que sirvan para algo interesante a nuestra escala. Las pocas leyes vlidas son tan amplias que resultan triviales, o se refieren a escalas de tiempo intiles para la accin (como la teora de las civilizaciones de Toynbee, si fuera cierta). Y las que sirven para guiar la poltica econmica de un pas europeo no tienen casi nunca validez aqu. La insistencia en querer aplicarnos leyes empricas, criterios o instrumentos que han probado alguna eficiencia en el Norte, es un concepto errneo de la ciencia por parte de los que desde all lo proponen, y es mero seguidismo por parte de los que los aceptamos. Los ejemplos que pueden darse al respecto son infinitos. Si alguna afirmacin cientfica nos permite hacer la experiencia, es que conviene plantear el estudio de cada problema social y de otros de anloga complejidad en su marco de referencia local, buscando factores importantes y las leyes adecuadas al caso particular, sin despreciar la experiencia universal, pero sin aceptarla a priori. Hacer eso en Argentina es hacer ciencia argentina. Y sus adelantos contribuirn a construir esa ciencia social universal, hoy tan endeble, ms que el seguidismo a las ideas del hemisferio Norte. Para evitar confusiones, insistir en que la autonoma cientfica es independencia de criterio, actitud crtica, pero de ninguna manera rechazo indiscriminado de todo lo que provenga de otro pas: ideas, aparatos, informacin. Basta recordar que la ciencia del Norte ha producido una fuerza fsica irrebatible, las armas, a las cuales sera suicida renunciar por mucho afn de independencia cultural que se tenga. Hay desgraciadamente pocos ejemplos en el mundo que nos sirvan de gua para no caer en extremismos infantiles, pues hoy el pas que no copia a los Estados Unidos copia a la URSS (en rigor, de China no se sabe nada). Una posicin ms razonable me parece ver en algunos
aspectos del movimiento pro black studies de los negros norteamericanos. Algunos estudiantes negros se rehusan a caracterizar a los grupos sociales con las variables usadas por los socilogos blancos, porque ellas no siempre son las ms tiles para comprender lo que ocurre, por ejemplo, con las familias negras. Las variables que describen a la familia negra deben ser elegidas teniendo en cuenta sus problemas especiales, los objetivos que persiguen los negros y los instrumentos de accin que ellos pueden manejar. Por mi parte creo que hay un mtodo de trabajo que prcticamente obliga a hacer ciencia autnoma razonable. Es el estudio interdisciplinario de problemas grandes del pas, incluyendo una adaptacin a ste de la enseanza superior. Por estudio interdisciplinario no quiero decir un equipo dirigido por un bilogo, por ejemplo, en el que actan como colaboradores secundarios qumicos, estadsticos o economistas, ni tampoco un estudio mltiple de los distintos aspectos del problema hecho por varios especialistas que trabajan cada uno por su cuenta. El primer tipo de estudio es en realidad monodisciplinario y el segundo multidisciplinario. El inter indica un grado de organizacin y amplitud mayor: los distintos aspectos discutidos en comn por especialistas de igual nivel en las disciplinas, para descubrir las interconexiones e influencias mutuas de esos aspectos, y para que cada especialista aproveche no slo los conocimientos, sino la manera de pensar y encarar los problemas habituales en los dems. Esta interaccin de disciplinas, que exige discusin, crtica y estmulo constante entre los investigadores, y permite que ideas y enfoques tpicos de una rama de la ciencia se propaguen de manera natural a las dems, me parece una garanta de xito. Tomemos como ejemplo el estudio de una regin como el Chaco o la Patagonia. Es costumbre en estos casos hacer investigaciones separadas de los aspectos geogrficos, ecolgicos (cuando no simplemente descripcin de especies), econmicos y sociales, aunque cada uno de esos equipos incluye colaboradores de diversas disciplinas auxiliares. Al no ser integrados esos equipos, no pueden poner de acuerdo sus evaluaciones de la importancia relativa local de los diferentes subproblemas de que se compone la investigacin, y entonces cada equipo hace un estudio neutro, siguiendo criterios universalistas y se recoge una cantidad de informacin que dice un poco de cada cosa y no es suficiente para ninguna. As, el eclogo puede estudiar infinitas cosas interesantes, pero en un equipo interdisciplinario elegir aquellas que sean ms tiles segn los criterios comunes a todos (que en el caso ideal estarn guiados por un plan, estrategia poltica u objetivos nacionales). Lo mismo puede decirse del antroplogo, del economista y hasta del cartgrafo. Si trabajan cada uno por su cuenta, caen indefectiblemente en los criterios ortodoxos de sus ciencias, por falta de otra orientacin. Si se integran, no pueden perder de vista que el estudio se hace en este pas, con estos objetivos y estos recursos, que deben asignarse eficientemente. Es muy distinto estudiar la fauna general que estudiarlo en funcin de ciertos usos especficos posibles. Es muy distinto estudiar la fauna general de una regin que buscar enemigos naturales de ciertas especies que se quieren implantar. Es muy distinto estudiar la cultura entera de una tribu que preocuparse especialmente por sus probables actitudes si se la tiene que desplazar de su territorio usual porque all se har un embalse. Es de notarse que estas cuestiones parecen superficialmente ser de ciencia aplicada pero, como siempre, en cuanto se quieren tratar en serio conducen a la investigacin terica original. Huelga decir que la solucin de cualquier problema social requiere un planteo terico, casi siempre con alguna dosis de originalidad, antes y despus de la recoleccin de datos. Que la observacin activa de la naturaleza conduce a cuestiones tericas tampoco es novedad: no es por simple aplicacin de lo que ya se sabe que se resuelven problemas como la desulfuracin de un petrleo o la contaminacin de ciertas aguas o suelos. Pero an en el campo de la Matemtica abstracta pueden surgir problemas tericos nuevos en cuanto uno se propone utilizarla sin preconceptos, como me ha tocado verificar. En efecto, por el solo hecho de intentar la sistematizacin global y razonablemente detallada de sistemas econmicosociales, pero buscando hacerlo de modo que resulte til para tomar decisiones y comparar distintas estrategias no slo para publicar papers- se ve uno llevado poco a poco a descartar las herramientas clsicas del Anlisis y el lgebra. Eso no debera sorprender a nadie, a posteriori, pues casi todas las motivaciones externas para el desarrollo de esas herramientas provinieron de la Fsica, cuyos problemas son de otro tipo. Ese intento, hecho ya sin prejuicios, lleva a modelos matemticos de tal complejidad que resulta imposible extraer de ellos conclusiones generales, mediante el examen ortodoxo de cada una de sus frmulas o ecuaciones. Ya he desarrollado este tema en otras publicaciones, de modo que me limito aqu a decir que el manejo de estos modelos grandes requiere puntos
de vista no complementados en las ramas de moda en la Matemtica actual. El mtodo que se est empezando a desarrollar ya tiene nombre Experimentacin Numrica- pero no justificacin terica; es parecido al de la simulacin (tambin carente de teora general) pero incluye no slo nuevas necesidades a estudiar por la Estadstica, sino ramas apenas tratadas empricamente, como la taxonoma numrica, cuya teora est en paales. Tal vez los matemticos jvenes hallaran un campo para satisfacer su vocacin terica tratando, pues, de resolver este gran problema prctico de representar un sistema complejo y manejar luego esa representacin o modelo de manera que se pueda extraer algn tipo de conclusiones tiles. No se trata pues de hacer ciencia aplicada, sino de no romper la cadena completa de la actividad cientfica: descripcin, explicacin, prediccin, decisin. El acadmico desprecia el ltimo eslabn; el emprico se queda slo con l. Aqu se propone empezar por l, pues decidir implica haber definido los objetivos y por lo tanto da el verdadero planteo del problema. Y luego ir hacia atrs funcionalmente: Predecir, no para tener la satisfaccin de acertar, sino para poder decidir, o sea elegir entre varias posibilidades la que mejor lograr los objetivos. Explicar no por el placer de construir teoras, sino para poder predecir. Describir no para llenar enciclopedias, sino en funcin de la teora, usando las categoras necesarias para explicar. Observamos por ltimo, que esta forma integrada de trabajo en equipo se ve rara vez en el hemisferio Norte. Es una modalidad poco compatible con la descripcin que hemos hecho de la ciencia actual, y se recurre a ella slo en caso de guerra o de compromisos similares como la carrera hacia la luna- y con grandes dificultades. La competitividad se opone a la participacin en un equipo de iguales, donde ser luego difcil discernir la paternidad de las ideas, y donde hay que renunciar a la comodidad de ignorar todo salvo una especialidad limitada. Tiene pues sentido hablar de autonoma cientfica. A muchos les parece conveniente de prevenir posibles deformaciones de la ciencia debida a un monopolio que tiende a hacerse cada vez mayor. Y como hemos dicho, ser meros satlites cientficos es serlo tambin en tecnologa y por lo tanto en economa. Si en algo apreciamos nuestra nacionalidad debemos cuidar nuestra independencia tambin en el campo cientfico.
V- Ciencia y Cambio Social.

Los ejemplos mencionados parecen mostrar que puede hacerse ciencia autnoma dentro de este sistema social y usarla en sentido desarrollista. Pero eso es ilusorio: un proyecto como el estudio regional lleva rpidamente a plantear preguntas decisivas para las cuales el sistema actual tiene slo respuestas artificiales. Cules son los objetivos nacionales? Cules son los intereses que no se pueden tocar? Incluso para armar el equipo de investigadores y lograr que funcione sin tropiezos durante el tiempo necesario para llegar a algn resultado, es necesario cambiar profundamente el sistema. Un estudio as afectara demasiados intereses poderosos y hasta perjudicara la carrera cientfica individual de los miembros del equipo, por no adaptarse al cientificismo. Estos inconvenientes se presentan en mayor grado an si pasamos a considerar el gran proyecto: la investigacin del proceso de toma del poder y construccin de un nuevo sistema social. Pero es claro que al ser estos los objetivos del estudio, slo participarn en l cientficos politizados, rebeldes, a quienes poco importa sacrificar su carrera cientfica dentro de este sistema, y que saben de antemano que sus mtodos de trabajo deben tener muy en cuenta esas condiciones ambientales: intereses hostiles y falta de fondos. Veamos algunas caractersticas de este proyecto. A) El tamao del problema y la escasez de recursos humanos, materiales y de tiempo, hacen ridcula la esperanza de avanzar mucho en su resolucin antes del cambio. Adis revolucin si tiene que esperar el visto bueno de los sabios. Pero numerosos problemas parciales concretos pueden ser resueltos, y el mero planteo de los ms generales en trminos objetivos y adaptados a las condiciones locales va a contribuir en grado sorprendente a esclarecer la estrategia en todos sus aspectos. El nfasis sobre condiciones locales es esencial. Si se pretende hacer una teora general de la revolucin se habr fracasado de entrada. Debe plantearse un problema de decisin dinmica: sabemos esto y aquello de la Argentina de hoy y de la situacin mundial. Qu medidas provisorias debemos adoptar de inmediato; qu nueva informacin hay que conseguir; qu estudios parciales hay que realizar a corto plazo y a qu decisiones menos provisorias se llega en base a ellos con respecto a cundo y cmo actuar. Este proceso se va repitiendo continuamente, poniendo al da la estrategia y la tctica en base a la nueva informacin. Estas son preguntas tpicas de un estado mayor. El papel de un cientfico no es reemplazar, sino integrarse a ese estado mayor revolucionario, cuando exista, y usar su experiencia cientfica junto con la experiencia de los hombres de accin. El Pentgono tambin tiene sus trusts de cerebros, pero por supuesto la analoga termina ah. B) Sera ingenuo pensar que unos pocos meses de discusin en el grupo inicial pueden producir un acuerdo sobre cuestiones generales que permita plantear unvocamente los problemas especficos. No se puede empezar un estudio cientfico del cambio tratando de decidir si todos los esfuerzos deben concentrarse en investigar los problemas de la guerrilla campesina, de la movilizacin obrera o de la prdica general. No se sabe lo suficiente, al comienzo, para poder elegir. Habr que ocuparse de todas las alternativas, hasta donde den las fuerzas. Con suerte e podr ir eliminando algunas a medida que se comprende mejor la situacin. Lo ms probable es que sea necesario integrar todas las alternativas estudiadas en una estrategia mixta, para la cual habr que conocerlas todas bien. Del mismo modo, el rumbo tan distinto seguido por la URSS, China, Cuba, etctera, despus de triunfar sus revoluciones, hace evidente la necesidad de definir concretamente los objetivos del nuevo sistema social, a corto plazo, teniendo en cuenta las condiciones locales. Esta es una cuestin fundamental, y por lo tanto es difcil que haya un acuerdo rpido. Ser necesario explorar todas las alternativas que sean propuestas y apoyadas. C) Al llegar a nivel de problemas semiespecficos aparecern muchas cuestiones ya largamente debatidas por economistas, socilogos, etctera, pero el marco de referencia revolucionario implica analizar aspectos de ellas que casi nunca se toman en cuenta, como veremos en los ejemplos que siguen. Estos ejemplos pueden dividirse en tres categoras: problemas de toma del poder, del afianzamiento inmediato del nuevos sistema y de sus objetivos a largo plazo. Los tres deben analizarse desde el comienzo, con diferente urgencia pero sin descuidar ninguno. Tenemos ya demasiados ejemplos histricos de lo peligroso que resulta dejar los problemas concretos de largo plazo para cuando el viejo sistema haya cado: no hay garantas de que los lderes de la etapa de toma del poder sean siquiera aceptables para las siguientes, de modo que es esencia que stas sean claras. Ms importante an, no puede haber
participacin popular seria, responsable, si los objetivos de construccin del cambio permanecen a nivel de slogan: justicia, independencia, felicidad, hombre nuevo. D) De los problemas del poder. Casi todos son problemas de ciencia aplicada, pero en muchos casos habr que hacer y confirmar lo ms rpidamente posible- hiptesis tericas sobre fenmenos sociolgicos a todo nivel. Donde es muy necesario el espritu cientfico y el entrenamiento del investigador es en la organizacin y evaluacin de todos los datos que los empricos y tecnlogos poseen. 1. Tomemos como primer ejemplo la campaa del Che en Bolivia. A pesar de la enorme facilidad para prepararla que significa tener un pas interesado en su xito Cuba-, parece que falt informacin y anlisis de los datos disponibles. No se conoca bien la topografa de la zona, ni su ecologa ni su antropologa. No se estaba bien preparado para subsistir en ella, para resolver los problemas logsticos, para comunicarse con la poblacin. Discutir cmo se superan estos defectos dar una idea clara del papel que puede tener la experiencia cientfica en estas cuestiones. En el caso del Che todo esto no tuvo mucha importancia, pues el final heroico de la gesta result ms positivo que un xito militar, si no para Bolivia, para los dems movimientos rebeldes del mundo. Pero ste no puede ser el objetivo de todas las campaas de la guerrilla campesina. Si ste es uno de los mtodos que se piensa emplear, o por lo menos evaluar antes de desecharlo, tiene que estar planeado cientficamente: todos sus aspectos deben ser tomados en cuenta a la luz de toda la informacin accesible. Por supuesto, uno de los aspectos principales es el timing, elegir el momento adecuado para iniciar las operaciones. No sera cientfico dedicarse a estudiar cuidadosamente todos los detalles de la campaa y para ello postergarla indefinidamente. Existe ya una serie de criterios, con el pomposo nombre de teora de la decisin, que nos aconseja justamente estimar costos, riesgos y beneficios de tomar una decisin en cierto momento, comparndolos con la conveniencia de esperar reunir ms datos, y cules deben ser stos, teniendo en cuenta su importancia y el costo y tiempo de conseguirlos. Si se trata de aprovechar una coyuntura poltica favorable, es cientfico iniciar la campaa aunque no est perfectamente preparada. Pero eso requiere proceder por aproximaciones sucesivas: preparar primero slo los aspectos esenciales de la campaa, por si hay que iniciarla con urgencia y luego ir completando sus detalles en orden decreciente de importancia. Hacer esto organizadamente es hacer ciencia guerrillera. Requiere toda clase de especialistas, prcticos y tericos, para pasar de este nivel de buenos consejos a otro de decisiones concretas. No soy uno de ellos y por lo tanto me limito a trivialidades tan descuidadas, que en el fondo consisten slo de sentido comn aprovechado al mximo gracias al mtodo cientfico. 2. Marginalidad. Este es un tema usual en Sociologa, pero a nosotros no nos alcanza con averiguar el origen geogrfico, la estructura por edad, el analfabetismo, las uniones ilegtimas y otros ndices igualmente caros a los socilogos ni con hacer entre ellos correlaciones y test con mtodos no paramtricos ni con discutir si le corresponde alguna categora marxista o parsoniana. Lo que se debe estudiar cientficamente para el cambio- es cules son los mecanismos de comunicacin con estas masas; qu tipo de prdica es ms eficaz, qu mtodos de movilizacin, su estructura de rebelda (clasificacin que atiende a su probable participacin en movimientos activos y semiactivos), qu papeles pueden desempear en cada alternativa de toma del poder, y despus su capacidad de sobrevivir y armarse por cuenta propia. El enfoque revolucionario es diferente por su insistencia en estudiar, no cmo es una situacin, sino cmo se controla. As, muchos socilogos estudian la formacin de lderes entre estas masas, al estilo norteamericano, es decir, conformndose con describir la realidad con variables que all se recomiendan y expresan su posicin poltica eligiendo entre estructuralismo y funcionalismo y otros dilemas escapistas. Pero al no tener un objetivo poltico concreto la realidad que describen consiste slo en aquellos aspectos interesantes para las escuelas sociolgicas del Norte: qu instituciones formales e informales aparecen, qu funciones llenan, entre quines reclutan su clientela, cmo eligen sus lderes, etctera, etctera. Todo esto puede ser til, sin duda, pero est lejos de ser lo ms urgente o se queda a mitad de camino. Lo que se busca es la manera de producir cierto tipo de lderes y de instituciones que preparen al grupo para participar en el cambio, y esto exige el uso de nuevas variables en la descripcin y el abandono de otras. 3. estabilidad de este sistema. La sociedad actual tiene una cantidad de fuerzas disolutivas en accin, y una cantidad de mecanismos de defensa contra ellas. Es necesario plantear esta situacin en toda su generalidad, y a un nivel mucho ms concreto que los slogans sobre las
condiciones del capitalismo, pensado en la accin. Tiene problemas tcnicos, muchos de ellos producidos por el crecimiento demogrfico y econmico, como la contaminacin, el suministro de agua, la ineficiencia de la burocracia, la decadencia de la educacin formal, el desorden en la organizacin del trabajo desde los problemas de trfico hasta las migraciones incontroladas-, etctera. Y por el lado de la defensa, el intento de crear una tecnocracia parcial que ayude a disimular los defectos, enrolando para ello a cientficos de todo color poltico con el absurdo argumento de que los problemas tcnicos son neutros. Hay problemas sociales, como el auge generalizado de la rebelda y la violencia, desde la criminalidad hasta los grupos polticos revolucionarios, pasando por los movimientos estudiantiles y eclesisticos. Por la defensa est el neofascismo o dictadura elstica, que no usa la violencia innecesariamente sino que estimula la autocensura y limita la participacin a los problemas locales inmediatos. El mejoramiento tcnico de las fuerzas de seguridad, en armamento y organizacin. El estmulo a los entretenimientos escapistas y al consumo, que exigen dedicarse a ganar dinero. Cules de estas fuerzas pueden ser aprovechadas para el cambio, y cmo? Por cierto no tratan de eso los numerosos libros sobre cambio social que estn hoy de moda, pero que slo se prefieren a cambios dentro del sistema. 4. Prdica. Dejando de lado su contenido, que requiere haber discutido los objetivos generales del nuevo sistema, el problema de la difusin de estos requiere la atencin sistemticas de expertos. No se dispone de los grandes medios masivos, cul es entonces el mtodo ms eficiente? Y qu lenguaje debe usarse ante las distintas clientelas? Hay que hacer hiptesis tericas o ir verificndolas con encuestas y otros procedimietos accesibles. Un aspecto particular es el entrenamiento de cuadros. Es vital encontrar un equilibrio entre la urgencia y la necesidad de que los proslitos tengan una comprensin bastante profunda de los objetivos del movimiento y de su responsabilidad. Esto tampoco puede lograrse por mtodos intuitivos. E) Problemas de afianzamiento del nuevo sistema. Son demasiadas posibilidades para estudiarlas todas, pero a medida que se vea ms claro cul ser en definitiva el mtodo de tomar el poder y la relacin de fuerzas, se les podr dar un orden de importancia. Siempre habr problemas de seguridad fsica: desde prevenir sabotajes aislados hasta generar una guerra civil. Veamos otros ejemplos aislados. 1. Abastecimiento de las ciudades. Uno de los problemas clsicamente ms difciles de resolver es el de la distribucin y control de precios de los bienes de primera necesidad en las grandes ciudades. Pocos pases han tenido xito en esto, por no haber tomado en cuenta todos los factores involucrados, desde la produccin hasta el consumidor, en sus aspectos tecnolgicos y humanos. Este problema puede resultar agudsimo si la toma del poder genera violencia, desorden o sabotaje. El control de una ciudad requiere un conocimiento ntimo de sus mecanismos vitales: agua, luz, telfonos, transporte. Es necesario adems tener preparadas medidas inmediatas que muestren cmo el nuevo sistema puede resolver problemas ante los cuales el antiguo era impotente. 2. Capital extranjero. Todo lo que se sabe al respecto es til, pero insuficiente. Por moderado que sea el cambio del sistema, esos capitales se vern profundamente afectados y tomarn contramedidas. No alcanza entonces con saber cunto remite una empresa en beneficios, royalties, etctera, ni qu parte del capital se financia con inversiones directas (aunque todo es importante para la etapa de prdica). Hay que llegar al proceso mismo de produccin. En primer lugar es necesario saber qu intereses tiene cada producto. Muchos podrn dejarse de fabricar sin mayores inconvenientes para la comunidad, pero entonces hay que tener previstas las posibilidades de reconversin de las plantas, maquinarias, obreros y tcnicos. De los productos importantes hay que reconocer todos los puntos neurlgicos: qu importaciones de insumos, equipos y repuestos requieren y en qu mercados se pueden conseguir; cul es la mejor manera de reemplazarlos si no se los consigue; qu conocimientos tcnicos especiales exigen; quines son los que los poseen en el pas y cmo puede entrenarse a otros; de qu manera puede sabotearse la produccin y cmo evitarlo. Donde el proceso incluye fases semisecretas (catalizadores especiales, por ejemplo) hay que estimar si podrn reproducirse o si conviene ir planeando otro mtodo de produccin. Debe saberse qu hacer con el sistema administrativo. En resumen, hay que hacer un ensayo general de nacionalizacin y puesta en marcha de la fbrica bajo el nuevo sistema, previendo todos sus problemas y adaptndola a los nuevos objetivos de produccin y condiciones de trabajo.
Una fbrica de estas emplea para su funcionamiento normal toda clase de especialistas, desde fsicos, estadsticos y matemticos (investigacin operativa) hasta socilogos y psiclogos, para manejar al personal. Con mayor razn se los requiere para estudiar las cuestiones que hemos planteado. No hay una sola ciencia que no tenga algo que aportar a la adaptacin de una gran empresa a la nueva sociedad. Algunos casos son realmente difciles y requieren ser planteados lo antes posible. Por ejemplo la IBM y otras empresas que se ocupan de las computadoras. Puesto que estamos insistiendo en la importancia de tratar todos los aspectos de todos los problemas y de analizar toda la informacin disponible, las computadoras aparecen como un instrumento de los ms importantes, y como no se fabrican en el pas son muy sensibles a medidas de represalia. Hay muchas soluciones posibles, ninguna muy satisfactoria, y deben ser evaluadas a tiempo. Por supuesto, lo antedicho se aplica tambin a empresas nacionales, en principio, pero es probable que estas representen un problema menos agudo. 3. Bancos. Una de las primeras medidas a tomar por cualquier nuevo sistema tiene que ser el control de las finanzas y en particular evitar la fuga de capitales. Para lograrlo con eficiencia, banco por banco, se requerira demasiado personal especializado y suficientemente fiel al nuevo sistema como para no dejarse tentar. Es indispensable tener ideado algn sistema inteligente de control general que evite eso. F) Problemas de largo plazo. Estos resultan de la definicin de los objetivos generales del sistema. Algunos son inevitables y deben, adems, haberse discutido desde el comienzo, pues sus soluciones propuestas forman un elemento importante de la prdica del cambio. No es suficiente con mostrar las lacras de este sistema social: l se defiende eficazmente insistiendo en que poco a poco las va a superar, mientras que sus ms viables sucesores los sistemas socialistas- no son mucho mejores y han exigido tremendos sacrificios de bienestar, libertad y vidas para estabilizarse (tpica falacia triangular). Es indispensable, pues, la prdica positiva; la descripcin de la Utopa que se pretende alcanzar, con una grado de realismo suficiente para que parezca algo ms que un sueo o una fase vaca. Es claro que sera ridculo perder tiempo ahora discutiendo si el hombre nuevo debe almorzar en su casa o en comedores comunales, pero s es necesario explicar cules son todas las facilidades que la sociedad puede poner a su disposicin, y dar argumentos slidos para mostrar que eso es realmente alcanzable a partir de los medios que hoy disponemos y en un plazo visible. 1. Planificacin de la produccin nacional. En este terreno fundamental hay que avanzar lo ms posible. Existe mucha informacin primaria en las oficinas de estadstica o de planificacin, pero lo que se hace all con ella es poco til. La mentalidad de estos planificadores del sistema actual, constreidos a no tocar ningn elemento bsico de la estructura econmica y social por irracional e ineficiente que sea, est orientada hacia problemas inocuos de contabilidad nacional y estudios de rentabilidad y financiacin de proyectos aislados o trivialmente coordinados. Precios, tipo de cambio, endeudamiento y crecimiento del producto son los conceptos rectores de su actividad. Pero en un sistema social racional, no interesa el valor monetario de lo que se produce sino el valor de uso, y as no tiene el menor sentido evaluar el producto del sector educacional o sea la utilidad de la enseanza- por el sueldo de los maestros. Precios, rentabilidad y financiacin son elementos secundarios, pues son controlables de muchas maneras con tal de que el pas est dispuesto a redistribuir los ingresos de manera racional. Lo nico importante y es una trivialidad que los economistas de este sistema olvidan cuidadosamente- es si el pas puede producir todo lo que quiere consumir, en kilos, litros u horas de clase, o si tiene que pedir ayuda extranjera para ello. El sistema tiene que decir cules son sus necesidades finales, en trminos especficos: cantidades de cada mercanca, horas-hombre de cada tipo de servicio, etctera. (la sociedad consumista se niega a este tipo de planteo porque interferira con su estilo de producir lo ms posible, no importa qu, y hacerlo consumir con laguna ganancia). Una vez fijada as la demanda final o por lo menos el mnimo compatible con los objetivos sociales- el papel de los planificadores es decir cmo hacer para satisfacerla o demostrar que estos objetivos son demasiados ambiciosos para la capacidad del pas y requieren que otros nos regalen la diferencia. Dados los recursos naturales y humanos del pas y u equipamiento actual (fbricas, caminos, energa), hay que saber qu parte de esa demanda podemos cubrir directamente, y qu otra parte debemos adquirir en el exterior, pagndola con otros productos y servicios (y aqu parecen inescapables los precios, porque son externos, pero el pas a diferencia de una
empresa- siempre puede competir en precios, porque puede subsidiar las exportaciones todo lo necesario. El problema es siempre de produccin y por lo tanto de recursos escasos, no de costos). Con objetivos de consumo racionalmente estudiados y aceptados por la poblacin como base mnima, se ver que las necesidades de importacin son incomparablemente menores de lo que se dice, y que por lo tanto no hace falta orientar toda la actividad econmica hacia la exportacin competitiva, que es la suicida filosofa actual. Si este problema es atacado por un grupo interdisciplinario de cientficos, en vez de serlo slo por economistas, se ver adems que si nos ocupamos por la originalidad de la produccin (para el cual es indispensable la autonoma cultural) en vez de preocuparnos por los costos, tendremos mucho ms xito con nuestras exportaciones. 2. Educacin. La experiencia de Rusia y China nos muestran que la falta de cuadros tcnicamente capaces no es el nico peligro de descuidar la educacin (como sostienen todos los sistemas comunistas). Ms importante para el cambio de la sociedad es la falta de educacin para el cambio, que significa echar por tierra una serie de valores que hasta el da de hoy tienen una fuerza indiscutida. Cmo se ensea a la gente que andar bien vestido no es tan importante como participar en la vida pblica? Qu el prestigio de tener automvil es falso? En resumen cmo se les hace renunciar al automvil de juntar dinero y consumir, y cmo se consigue reemplazar eso por los mviles de la nueva sociedad? Hay miles de estos problemas, que no se resuelven cambiando planes de estudios o colocando televisores en las escuelas, sino pensando correctamente en cmo decir las cosas para que no suenen a catecismo, cmo se ensea la ciencia sin que se convierta en cientificismo. El gran reto de los pedagogos es disear un sistema de enseanza que, partiendo de un pequeo grupo inicial que sabe lo que se desea ensear, consiga ampliarlo hasta que eso pueda transmitirse a la poblacin sin perder tiempo y sin traicionar su contenido. Tngase en cuenta que este grupo inicial no va a disponer de una Biblia (ni difundir un librito rojo) ya escrita, cuyo texto basta difundir. Muchas de las ideas estarn todava tcitas y habr que explicitarlas. Cmo se organiza un equipo de redactores de texto, fieles pero no dogmticos? Cmo se ligan los principios generales con la realidad cotidiana, para que el nio deje de ver a la enseanza como un mal cuento de hadas, igualmente falso pero aburrido? Deben subsitir las escuelas o ser reemplazadas por otro tipo de institucin? La educacin debe continuar toda la vida de una manera formalizada, concurriendo a clases obligatorias, o mediante la lectura informal de revistas o los programas de televisin, o cmo? A pesar de sus enunciados generales, creo que stos son los problemas ms importantes que enfrenta el cambio: su xito o fracaso depende mucho ms de la eficacia de su educacin que de sus planes econmicos. Adems es slo a travs de una educacin eficaz que se podrn tener xitos econmicos durables. 3. Urbanizacin. Los problemas de las ciudades en todos sus aspectos estn de gran moda en la ciencia social actual, sin que hasta ahora se haya notado mayor progreso en ninguna parte del mundo y eso, a pesar de ser uno de los pocos campos en que se ha tratado de trabajar interdisciplinariamente. Pero, como sucede en planificacin nacional, al tener que limitarse a medidas superficiales para no molestar a intereses poderosos, nada puede resolverse. Las ciudades ya existentes representan una inversin tan grande que no se ve cmo transformarlas mucho a corto plazo. Pero su fenomenal velocidad de crecimiento hace que el problema empeore da a da y es fcil perder la iniciativa si no tienen pensadas las primeras medidas. El sistema argentino de ciudades tiene que estar planificado antes del cambio, para proponerlo como meta a toda la poblacin. Pero adems de los problemas tcnicos, econmicos y sociales desde nuevos sistemas de cloacas hasta nuevas instituciones-, ese plan exige tomar decisin sobre cuestiones muy oscuras, como la posible influencia que pueda ejercer sobre la cultura el tener slo ciudades pequeas o superciudades. G) Los ejemplos anteriores confirman la necesidad de trabajar en equipos interdisciplinarios bien integrados, donde hay lugar para todo tipo de cientficos. Notemos que esto es vlido no slo para los problemas de largo plazo sino tambin para los inmediatos, de preparacin del cambio. As, los fsicos deben asesorar en el desarrollo de sistemas prcticos de comunicacin, adaptados a la estrategia militar que se estudia, pues no ser suficiente con los conocimientos de los ingenieros para idear las innovaciones necesarias. Lo mismo puede decirse de los armamentos o de los sistemas de tratamiento de la informacin. As un buen problema para un fsico terico es cmo evitar la localizacin de un transistor.
Por tratarse de una ciencia tpicamente bsica, los fsicos sern quienes tengan que cambiar de mentalidad, trabajando en parte como asesores de los dems cientficos y en parte como ingenieros de alta preparacin general y poca especificidad. Por supuesto, quien est dedicado al estudio de las partculas elementales tendr que abandonarlo, sin dejar por eso de ser fsico; es su entrenamiento general, no por sus conocimientos especficos, lo que puede ser til en esta etapa. Y si no se han formado equipos que necesiten fsicos o ingenieros, debe cambiar de profesin sin lamentos. Cualquier fsico con sensibilidad poltica puede ser tan til como un socilogo o un economista de carrera para estudiar estos problemas concretos, simplemente por costumbre de exigir claridad en los planteos. Conozco por propia experiencia la enorme utilidad de contar con un censor de espritu crtico y pocos conocimientos especficos que no se conforma con terminologa sino que exige entender- dentro de un equipo de eruditos resignados de antemano, porque as es la ciencia social actual, a no llegar a nada ms concreto que algunas asociaciones o regresiones. Entre parntesis, esto plantea el problema de si no corremos el peligro de desmantelar nuestra Fsica Terica y de quedarnos al margen de los futuros desarrollos en ese campo, que no por provenir del Norte pueden sernos menos tiles. Ese peligro me parece insignificante: ni los fsicos tericos decididos a cambiar de campo son hoy mayora, ni puede suponerse que esa tendencia sera estimulada por la nueva sociedad, cuando se imponga. No hemos definido mucho el carcter de sta, pero s suficiente para creer que no ser irracional. La asignacin de recursos a los distintos campos de investigacin bsica ser uno de los temas que se discutirn cientficamente en ella, y si bien es probable que la Fsica Terica pierda peso relativo con los otros campos hoy demasiado descuidados, no es concebible que desaparezca. Sospecho por otra parte, que en un intervalo de 5 o 10 aos dedicados a digerir y usar descubrimientos del ltimo medio siglo en Fsica y Matemtica, abandonando casi todas las investigaciones actuales, sera de gran provecho desde este punto de vista. Los matemticos tienen en cambio opciones de utilidad ms evidente. Tambin tendrn que abandonar su campo especfico si estn dedicados a Topologa, lgebra, Anlisis Funcional o alguna de sus numerosos mezclas. Pero tienen ante s una tarea no slo indispensable para este proceso, sino carente todava se base terica, de modo que resulta interesante incluso desde el punto de vista de la ciencia pura. Esta tarea es la organizacin de la informacin de modo que sirva para tomar decisiones. En cierto sentido es llevar lo que hoy se llama investigacin operativa y modelos matemticos a sus ltimos extremos de aplicacin. Ningn tipo de investigadores puede pasarse sin un matemtico que formalice e integre sus ideas, muestre las incompatibilidades, las lagunas conceptuales y de informacin, y pueda extraer las consecuencias lgicas de todas esas ideas, hiptesis, datos y alternativas de accin. El papel de los dems cientficos es mucho ms claro y no vale la pena describirlo. Slo conviene repetir que para todo vale la pena describirlo. Slo conviene repetir que para todos vale, como regla general, que no deben trabajar aislados, sino como parte de un equipo que analiza todos los aspectos de un problema real, para llegar a recomendar decisiones prcticas. En la mayora de los casos se trata de hacer ciencia aplicada de todos los niveles. A veces sobre todo en las ciencias sociales- se necesitarn tambin desarrollos tericos y metodolgicos nuevos. La misma tcnica del trabajo en equipo es un problema metacientfico mal conocido. Y como no es de esperar que las fundaciones subsidien estos temas, ser necesario ir creando una metodologa de la ciencia pobre. H) Es evidente que ningn pas tiene cuadros cientficos en cantidad y calidad adecuadas para ocuparse de todos los aspectos del cambio, pero en este sentido la Argentina est menos mal preparada que la gran mayora de los pases dependientes. Es claro adems que sern pocos los cientficos que decidan dedicarse al cambio, pero muchos de los que sigan trabajando en sus temas habituales se prestarn a colaborar de alguna manera ms o menos discreta, dedicando tiempo extra o adaptando sus temas propios, si esto puede hacerse de manera inteligente. La tarea decisiva, crucial, es el planteo de los temas, la asignacin de sus prioridades y la organizacin del trabajo. Todo depende de la calidad del liderazgo que all se ejerza. Si no hay suficiente amplitud de miras, sentido comn y falta de amor propio, este proyecto lograr slo el ridculo. No hay tampoco un movimiento revolucionario con lderes reconocidos que tengan autoridad poltica para designar a los responsables de esta organizacin cientfica para el cambio. Los cientficos rebeldes tendrn que organizarse en equipos de manera espontnea al comienzo,
elegir sus problemas, luego de adaptarse y reorganizarse sobre la marcha, a la luz de sus xitos y fracasos, sobre todo de la situacin local y sus perspectivas. Que un consuelo ante la innegable dificultada de la tarea: por poco que se haga, siempre quedar un saldo positivo. El valor de un cientfico como activista poltico comn es en general nulo, pues rara veces tiene la personalidad requerida, y es un desperdicio lastimoso de su entrenamiento. Y como cientfico del sistema es negativo para el cambio, pues el mero hecho de cumplir sus funciones ayuda a disimular los defectos y lo convierte en colaboracionista. Su actividad como rebelde lo libera de su dualidad esquizofrnica y lo prepara para actuar en la nueva sociedad.
VI- Evolucin de este problema en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.

En el segundo captulo mencionamos varias dificultades que explican por qu estas consideraciones no se hicieron hace ya varios aos. Para ilustrarlas, veamos brevemente el caso de la Facultad de Ciencias Exactas de Buenos Aires, odiada por los militares y otros reaccionarios que la crean foco revolucionario, y escarnecida por varios grupos de izquierda por cientificista. (usaremos el trmino cientificista y fsil en el sentido que le dimos en el captulo III). Esta Facultad estuvo dirigida desde octubre de 1955 hasta junio de 1966- por un grupo de profesores y graduados con apoyo de la mayora estudiantil; grupo que podemos llamar Reformista para dar idea de su ubicacin en las luchas universitarias y de su heterogeneidad poltica. Sus integrantes tenan buen entrenamiento cientfico, gran deseo de sacar al pas de su estancamiento pero escaso conocimiento de sus realidades, alto grado de racionalidad, mucho empuje, un antiimperialismo difuso que fue agudizndose a partir de la revolucin cubana y una eficiencia apreciable en docencia e investigacin. En resumen, liberales de izquierda, inteligentes pero sin experiencia ni talento polticos. En l haba un subgrupo ms politizado, formado por gente que haba participado en movimientos antifascistas desde la guerra de Espaa y militado con las consecuencias habituales- en algn partido de izquierda y casi siempre en los movimientos antiperonistas. Este subgrupo no haba quedado menos desorientado que el resto de los intelectuales argentinos ante el fenmeno peronista, aunque convencido del carcter esencialmente demaggico, entreguista y reaccionario de sus lderes. Durante el peronismo, la Facultad se haba convertido en un refugio de fsiles. La polarizacin resumida en alpargatas s, libros no hizo que casi todos los profesores de algn valor fueran eliminados poco a poco. Muchos partieron al extranjero, otros continuaron trabajando en los resquicios que el sistema peronista dejaba por inoperancia. Tampoco quedaron todos los fsiles. Muchos de ellos, ligados a la oligarqua tradicional, fueron despedidos. Los que quedaron eran un enemigo ideal: incapaces, reaccionarios, serviles al rgimen por inters y por cobarda. Ninguna voz se alz para defenderlos a la cada del peronismo. Cuando el grupo Reformista tom el control de la Facultad simplemente por el vaco poltico y por su mayor prestigio intelectual- le fue fcil barrer con la mayora de los fsiles peronistas. Pero los fsiles antiperonistas se sentan con pleno derecho a ocupar las ctedras desocupadas por sus congneres en desgracia, y as lo hicieron en la mayora de las dems facultades y universidades del pas. Nuestra Facultad estaba tambin amenazada por esta restauracin anacrnica. Este peligro defini la actitud del grupo Reformista durante los primeros aos. Las causas fueron mltiples. El nivel calamitoso de la enseanza era un hecho real, que nos obligaba a dedicar grandes esfuerzos para mejorarla y para evitar que cayera en manos ineptas. La tarea de mejorar la enseanza y organizar la investigacin nos gustaba de alma (varios de los lderes del grupo eran maestros). Nos sentamos capaces de hacerlo bien y desebamos mostrar al mundo que los argentinos no ramos subdesarrollados. Algunos intentos del subgrupo politizado por participar en la vida poltica nacional objetivo no olvidado del todo- fracasaron sin pena ni gloria (Movimiento para el Estudio de los Problemas Argentino, coqueteos con Frondizi, Illia, etctera). Y ante la evidencia de que las masas no abandonaran la ilusin peronista por mucho tiempo, nos resignamos con gusto- a la idea de que nuestro papel era de crear la base cientfica que permitiera alcanzar un desarrollo tecnolgico-econmico apto para transformar la sociedad. An sospechando el desarrollismo, lo adoptamos implcitamente y limitamos nuestra actividad poltica a enrgicas declaraciones contra el gobierno, los Estados Unidos, y todo eso que estuviera en la picota de las izquierdas. Estas declaraciones nos ganaron fama de ultraizquierdistas en las esferas oficiales y militares, pero nunca representaron un esfuerzo organizado para enfrentar ni al sistema ni al imperialismo; ni siquiera al gobierno de turno. Despolitizndonos en la prctica, nos dedicamos pues a desarrollar la Facultad. Y para eso, como dije, el inconveniente ms grave era la prevista invasin de fsiles antiperonistas. Pero nuestra posicin era delicada, pues se asemejaba sospechosamente a la de tantas trenzas clsicas de nuestra Universidad, que cerraban el paso en los concursos a sus opositores por intereses polticos o venales. Sumada a nuestra fama de izquierdistas, la acusacin de trenceros nos hubiera liquidado.
Fue natural entonces que recurriramos a mtodos objetivos para demostrar la incapacidad de los fsiles: nmero de artculos publicados en revistas de prestigio internacional, jurados extranjeros de renombre, poco peso a la antigedad en la docencia, etctera. Estos controles del nivel cientfico no pudieron ser objetados por los candidatos fsiles y tuvimos pleno xito en alejarlos (con las inevitables excepciones). Pero es evidente ahora, a posteriori,- fueron reemplazados no por el tipo de cientfico politizado que desebamos, sino cientificistas. Las veintenas de jvenes que habamos ido enviando al extranjero, competan en los concursos, y los que ganaban eran por supuesto- los que mayor adaptabilidad haban mostrado a la ciencia del Norte. El Consejo Nacional de Investigaciones, CNICT, que promovimos y apoyamos sin tener fuerzas para orientarlo y que se convirti en la punta de lanza del cientificismo, nos estimulaba econmicamente en la poltica de enviar jvenes inmaduros al extranjero, seleccionndolos por sus mritos cuantificables: notas y trabajos. Se les garantizaba a su regreso medios de trabajo similares a los que tenan en el Norte. Muchas fundaciones extranjeras contribuyeron a costear los laboratorios necesarios para acomodar a tantos nuevos cientficos. No ramos ciegos al fenmeno, pero ya no podamos liquidar el eficiente instrumento que habamos creado ni estbamos convencidos de que fuera necesario. As tuvimos que aceptar a muchos profesores cuya indiferencia por el pas y la sociedad era evidente (incluso pretendan no dar clases para dedicar todo su precioso tiempo a la investigacin) o de la ideologa netamente reaccionaria. No hicimos prcticamente nada por detener este fenmeno y eso por varios motivos: no lo creamos tan extendido; no valorbamos bien su importancia; estbamos orgullosos del nivel alcanzado por la Facultad, ya reconocido internacionalmente; la mayora de los alumnos estaba satisfecha con este estado de cosas. Adems, plantear el problema de fondo hubiera significado dividir al grupo Reformista y ceder el control de nuestra Facultad a los profesores de la derecha tradicional, que constitua una minora fuerte. El grupo Reformista iba perdiendo homogeneidad a medida que transcurran los aos y se mantena unido slo porque nadie vea con toda claridad esos problemas de fondo y porque su direccin formal qued en manos de una persona de gran talento como ejecutivo y de mucha influencia personal sobre la mayora de sus miembros, pero demasiado seguro de que el camino que llevbamos era el correcto. Nos limitamos a insistir sin mucho xito ni conviccin- en la vinculacin prctica de la Facultad con los problemas nacionales a que ya hice referencia. Se logr que esto se declarase poltica de la Facultad, e incluso hicimos concurrir uno por uno a todos los Jefes de Departamentos ante el Consejo Directivo para que explicaran cmo iban a aplicar esa poltica. Esto ya despert oposicin entre los profesores ms cientificistas, que vean amenazada la libertad de investigacin, y entre los ms reaccionarios, que la crean una maniobra comunista. Las contradicciones del grupo Reformista comenzaron a notarse ms claramente (tal vez la ms importante fue hacer declaraciones antiimperialistas y al mismo tiempo aceptar subsidios de toda clase de instituciones norteamericanas). As pues, cuando algunos grupos minoritarios de estudiantes comenzaron a acusarnos de cientificismo, nuestra sorpresa fue grande, y nuestra reaccin, negativa. En primer lugar, el significado de ese nuevo trmino cientificismo- no estaba nada claro para los mismos que lo esgriman. Parecera una reaccin general contra los profesores que exigan demasiado o se desinteresaban por los alumnos; contra la aceptacin de subsidios y sobre todo contra el liderazgo paternalista ejercido por el grupo Reformista, intolerable para los grupos de izquierda. En segundo lugar, el ataque fue llevado contra todo el grupo Reformista y contra toda su obra, lo cual impidi a los profesores ms politizados pudieran participar, o siquiera comprender el movimiento. Era difcil explicarse por qu, habiendo tantos problemas polticos en el pas y en la Universidad, y habiendo tantas Facultades totalmente dominadas por grupos reaccionarios tanto fsiles como cientificistas- se planteaba una lucha interna justamente en la nuestra, modelo de izquierdismo y combatividad a los ojos del pblico (cosa no despreciable). Los pocos cientificistas del pas el CNICT para las ciencias naturales y el Instituto Di Tella para las sociales- no eran atacados ni mencionados. Todas estas circunstancias retrasaron tanto el anlisis a fondo del problema, que junio del 66 sorprendi ala Facultad sin comprender todava qu era el cientificismo.
Esta descripcin somera y superficial de lo ocurrido, explica sin embargo por qu no hubo fuerza ni conviccin poltica para proponer una ciencia rebelde. La incluyo porque adems de su limitado inters local y anecdtico, refleja un conflicto que he visto reproducirse en otras universidades latinoamericanas. La prdida de la ilusin desarrollista-cientificista permite ahora que los ms politizados se planteen el problema general de la misin de la ciencia en esta sociedad y lleguen a la conclusin de que ella consiste en participar directamente en el proceso de reemplazarla por otra mejor y en la definicin e implementacin de sta. Est, pues, empezando a resolverse el problema de la falta de conviccin. En cuanto a la falta de fuerza poltica, el problema se ha fundido con la cuestin general de si se va a triunfar o no en el intento de cambiar la sociedad. Es evidente que al declararse en contra del sistema social vigente se aceptan todos los inconvenientes de los grupos rebeldes, en todos los pases y todas las pocas. Que esto sea o no en vano depende sin duda en primer lugar de que ese cambio tenga una base material que lo haga posible. Pero pasar de la posibilidad al hecho requiere varias condiciones de coyuntura. Tal vez el planteo de una ciencia rebelde contribuya a crearla.

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VI- Evolucin de este problema en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.

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