Evaluacin del Funcionamiento General de la Escuela

MANUAL PARA EL USO Y APLICACIN DE INSTRUMENTOS

Alma Elena Figueroa Rubalcava

Direccin de Evaluacin de Escuelas, del INEE

PRESENTACIN De acuerdo con lo que establece su decreto de creacin, el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE) tiene por objeto ofrecer a las autoridades educativas de naturaleza federal y locales as como al sector privado, las herramientas idneas para hacer la evaluacin de los diferentes elementos que integran sus correspondientes sistemas educativos. Con esta misin y a partir de una comprensin multidimensional de la calidad de la educacin y por consiguiente de su evaluacin, el Instituto cuenta con una Direccin de Evaluacin de Escuelas que tiene como propsito central participar en el diseo de metodologas para la autoevaluacin y la evaluacin externa de centros escolares, desde una perspectiva que trata de atender integralmente toda la gama de factores susceptibles de evaluacin al interior de las instituciones educativas. Una contribucin especfica en esta lnea consiste en el desarrollo de instrumentos que tienen como finalidad favorecer la evaluacin de aspectos que reiteradamente han mostrado su relevancia para comprender y generar la calidad educativa y que aluden a los insumos, procesos y elementos del contexto que concurren en las instituciones educativas para incidir sobre los resultados alcanzados. Este conjunto de herramientas se dirige a los distintos actores educativos (supervisores, directores, profesores, alumnos y padres de familia) y puede apoyar procesos tanto de evaluacin diagnstica como formativa y sumativa, mediante la obtencin de informacin confiable, vlida y significativa sobre el o los aspectos particularmente abordados en cada caso. Esta informacin permite a su vez, la emisin de juicios de valor sobre el estado de las escuelas, lo que, deseablemente, deber proporcionar directrices para emprender acciones de mejora a nivel de cada establecimiento escolar. Compartiendo con los enfoques que privilegian la autoevaluacin, la conviccin de que son las propias escuelas como instituciones singulares las instancias idneas para promover y conducir los procesos de revisin o estudio de s mismas, las herramientas propuestas son de fcil aplicacin y procesamiento a fin de favorecer su uso por las comunidades escolares. Los instrumentos que ofrece la Direccin de Evaluacin de Escuelas se acompaan en todos los casos de un Manual de aplicacin que incluye los siguientes elementos: informacin bsica sobre la fundamentacin terica que sustenta el diseo del instrumento; consideraciones y recomendaciones para su aplicacin; procedimientos de calificacin e interpretacin de la informacin reunida y, actividades sugeridas para aprovechar los resultados de la evaluacin con fines de mejora de la institucin. La presentacin de los materiales se realiza tanto de manera impresa como electrnica. Para el caso de algunos instrumentos (cuando se trata de aspectos ms complejos a evaluar) se anexan: un cuadro en el que se describen con mayor detalle los aspectos a medir y algn o algunos formatos que permiten la concentracin de la informacin para su calificacin e interpretacin.

La evaluacin de escuelas es til para distintos propsitos pero lo que se reconoce como su aporte fundamental es que permite a las escuelas identificar los puntos fuertes y dbiles relativos a su organizacin y funcionamiento y elaborar programas y acciones que incidan en su desarrollo y mejora. La expectativa de la Direccin de Evaluacin de Escuelas es que el uso de los instrumentos desarrollados por su personal contribuya al logro de ese objetivo.

1. Descripcin

La calidad de la educacin es el resultado de un estado permanente de autorregulacin y mejoramiento de los actores educativos, cuyos esfuerzos compartidos contribuyen en la calidad de las escuelas, y stas a su vez, en la calidad del sistema educativo en su conjunto. Ese proceso de mejoramiento necesita un sistema de evaluacin que permita monitorear el estado en que se encuentran las escuelas en cuanto a diversos aspectos, de tal forma que algunos de stos puedan prevenirse o fortalecerse. Esta perspectiva que destaca la voluntad de los actores, sin desconocer la influencia del contexto social, promueve una concepcin especfica de la escuela en la que su propsito es el aprendizaje de los alumnos, pero la responsabilidad no es solamente de los maestros, sino de la colaboracin del supervisor, del director, de los alumnos y los padres de familia. La escuela se concibe como una comunidad en la que su resultado no se debe solamente a la formacin profesional, conocimientos previos y condiciones sociales de los distintos actores antes mencionados, sino tambin a la calidad de la participacin y desempeo de todos ellos en la escuela. El INEE, y particularmente la Direccin de Evaluacin de Escuelas, ha diseado instrumentos diversos como el que se presenta a continuacin. Con ellos se pretende ofrecer a las escuelas la posibilidad de valorar con mayor claridad y precisin el desempeo de un conjunto de indicadores relacionados con la calidad de las mismas, as como contar con un sistema de obtencin de informacin sistemtica, oportuna y detallada que permita valorar la calidad del proceso del ciclo escolar en una diversidad de aspectos que se han identificado como relevantes en las escuelas eficaces. Adems, estos instrumentos promovern en los distintos actores una reflexin y conciencia de su papel en la escuela, as como la urgencia de analizar y usar los resultados de la aplicacin del instrumento para definir acciones concretas de mejoramiento. . Estos instrumentos podrn usarse como un medio para la evaluacin externa de las escuelas, as como para la autoevaluacin de las mismas. Una escuela de calidad, est conformada por una diversidad de factores que la hacen posible, entre ellos, su organizacin y funcionamiento general para iniciar y desarrollar el ciclo escolar. Este factor est identificado por estudiosos de las escuelas efectivas y mejora de la escuela como bsico para aspirar a que los esfuerzos de la planeacin y el desarrollo de la misma generen las condiciones bsicas que permitan aprovechar la diversidad de elementos de que dispone actualmente la escuela para alcanzar resultados satisfactorios. Uno de estos elementos se refieren a la organizacin general que afecta el trabajo de aula mas directamente como el nivel de exigencia y la aplicacin de los reglamentos para regular la convivencia y el trabajo de profesores y alumnos, propiciando un ambiente escolar ordenado, propicio para que tengan lugar la enseanza y el aprendizaje; el cumplimiento de ordenadores bsicos del trabajo escolar como lo son el calendario y el horarios; la suficiencia de maestros; 4

la existencia y funcionamiento de instancias comunes en las escuelas; la programacin y planeacin de las tareas del ciclo escolar como mecanismo regulador de las acciones de todos los agentes que conforman la escuela. Otros elementos que se relacionan con la organizacin y funcionamiento de la escuela son por un lado, el anlisis y la participacin de distintos actores educativos en la definicin y desarrollo tanto del Proyecto Escolar y Educativo como del Consejo Tcnico; por otro, la importancia que la escuela ha puesto tanto a su relacin con el aprovechamiento del entorno fsico y social, como a su preocupacin por atender las necesidades del mismo. Finalmente, otros elementos importantes son el desempeo y los resultados de la Mesa Directiva de Padres de Familia y la disponibilidad, condiciones y uso que la escuela hace de los recursos didcticos, de infraestructura y de equipamiento. Considerando la importancia de cada uno de los elementos antes mencionados, se dise una batera de cinco cuestionarios que exploran la organizacin y funcionamiento de la escuela. Los cinco son cuestionarios estructurados se dirigen a los distintos actores educativos que participan directamente en la escuela. El siguiente cuadro describe quines respondern los cuestionarios y el nmero de preguntas que tienen.
Informantes Cantidad total de preguntas de preguntas

Supervisor Director Profesores Alumnos Padres de familia

61 67 65 40 33

En el anexo 1 se muestran los aspectos de la organizacin y funcionamiento general que interesa que valoren los distintos informantes mencionados en el cuadro anterior, y en anexo 2 se presentan los cinco cuestionarios. 2. Aplicacin. Esta batera de cinco cuestionarios de funcionamiento de la escuela puede aplicarse para procesos de autoevaluacin de las escuelas como para procesos de evaluacin externa. Las escuelas o las reas estatales de evaluacin podrn decidir el propsito y el momento adecuado para evaluar algunos aspectos de la organizacin y funcionamiento general de la escuela, aunque el momento ms adecuado para aplicar un cuestionario o toda la batera ser cuando algunos de los informantes ya cuenten con informacin acerca del funcionamiento de la escuela, es decir, al menos dos o tres meses de iniciado el ciclo escolar, despus de iniciar el ciclo escolar, durante el ciclo escolar, o al final del mismo.

La informacin obtenida ser til tanto para una evaluacin formativa en la que se detecten deficiencias y fortalezas a lo largo del ciclo escolar, como para una evaluacin al inicio del ciclo escolar (diagnstica) o una evaluacin sumativa o final, que dar cuenta del funcionamiento a lo largo del ciclo escolar. Puede realizarse la aplicacin en el marco de proyectos y/o actividades vigentes en la escuela, por ejemplo, el Proyecto Educativo o Escolar, la Programacin General Anual, del Consejo Tcnico, de la Mesa Directiva de padres de familia, etc. con el fin de retroalimentar las actividades y logro de objetivos diversos. Se podrn aplicar los cuestionarios de manera independiente, buscando conocer alguno de los aspectos en particular, en alguna asignatura especfica y en algn grado especfico. Podrn aplicarse los cuestionarios a uno o varios de los informantes, segn el propsito de la evaluacin. La aplicacin de los cuestionarios podr realizarse en distintos niveles: en el saln de clase, por iniciativa del profesor, director o supervisor; a nivel de una o varias escuelas a solicitud de el supervisor, el director o las autoridades del rea estatal de evaluacin; a nivel estatal en todas las escuelas; o a nivel nacional, en todas las escuelas del pas. Todos los informantes debern responder los cuestionarios reflexionando seriamente en lo que se les pregunte, de lo contrario no tiene sentido invertir tiempo en resultados que no son tiles para el mejoramiento de la escuela y su efecto en el aprendizaje de los alumnos. Para el caso de que sea necesario que respondan el cuestionario los padres de familia o los alumnos de 4, 5 y 6. De igual forma, conviene que se seleccione una muestra de ambos tipos de informantes. Conviene que algn profesor o el director explique el propsito, las instrucciones y el uso que se le dar a la informacin obtenida. 3. Calificacin. Los cinco cuestionarios dirigidos a distintos informantes, cuentan con opciones de respuesta tipo escala que exploran su posicin hacia una diversidad de aspectos del funcionamiento escolar. Los cuestionarios presentan un conjunto de enunciados valorativos sobre distintas dimensiones de la Organizacin y Funcionamiento de la escuela a los que los informantes debern responder manifestando su nivel de acuerdo o desacuerdo.

Cada cuestionario tiene las siguientes cinco opciones de respuesta:

4 3 2 1 0

= MUY DE ACUERDO = DE ACUERDO = INDECISO = EN DESACUERDO = MUY EN DESACUERDO

Cuando el informante lea el enunciado y considere que lo que dice se acerca a lo que TIENDE A OCURRIR significa que TIENDE A ESTAR MUY DE ACUERDO y deber marcar hacia el 4. Cuando el informante lea el enunciado y considere que lo que dice se acerca a lo que TIENDE A NO OCURRIR, significa que TIENDE A ESTAR MUY EN DESACUERDO y deber marcar hacia el 0. Esta tendencia a estar de acuerdo o en desacuerdo, significa que cada informante expresa una

valoracin basada en su percepcin e informacin acerca de lo que le preguntan. Para calificar los cuestionarios se usar una plantilla de calificacin e interpretacin. En el anexo 3 se muestra el formato para que usted fotocopie los que sean necesarios. El formato est diseado para valorar los resultados de cada aspecto del cuestionario que se muestran en la columna del lado izquierdo, o los resultados en su conjunto, sea de un informante o de varios. Para calificar siga el procedimiento que se indica a continuacin: 1. Use una plantilla de respuesta para calificar cada apartado del cuestionario. 2. Escriba en la lnea de la primera columna del lado izquierdo de la plantilla el aspecto que est valorando en el cuestionario, de esta forma, usted obtendr mayor precisin y detalle sobre el mismo, identificando fortalezas y debilidades. 3. Revise en qu nmeros del 4 al 0 se ubican la mayora de sus respuestas. 4. Lea las opciones que tiene la plantilla de calificacin e interpretacin. 5. Identifique dnde se ubican sus respuestas del apartado en cuestin. 6. Marque una X en el cuadro de la opcin de calificacin que le corresponda a la forma en que se distribuyeron sus respuestas. 4. Interpretacin y uso de los resultados. Una vez calificado el cuestionario, pase a su interpretacin realizando lo siguiente: 7. Inmediatamente lea en la columna de la derecha que le corresponde a esa calificacin la interpretacin sugerida. Es muy importante que al responder, se tenga plena conciencia

de que se hace referencia a una tendencia en la percepcin de los informantes, de acuerdo a la informacin que poseen acerca del funcionamiento general de la escuela. 8. Al final de la plantilla, se agrega un espacio en blanco para que realice individualmente recomendaciones concretas sobre qu hacer y para qu, y especificar en lo posible otras cuestiones como dnde, cundo, quin se responsabilizar y le dar seguimiento, dnde, con qu recursos, en cunto tiempo, etc. Estas recomendaciones pueden analizarse y organizarse jerrquicamente de acuerdo a aqullas que son ms realistas a las caractersticas y necesidades de la escuela. POR EJEMPLO: Si se aplica el cuestionario para el Director, y l responde en el aspecto de Reglamentos como sigue:
En esta escuela: 1. El reglamento escolar se aplica adecuadamente. 2. El reglamento escolar es adecuado para organizar el trabajo escolar en la escuela. 3. El nivel de exigencia con que se cumple el reglamento dentro de la escuela es adecuado. 4 X X 3 X 2 1 0

Entonces se calificar considerando la siguiente plantilla, como se seala a continuacin (marcada con una X) y se identifica su correspondiente interpretacin.(marcada en letra versalita). :

Reglamentos

PLANTILLA DE CALIFICACIN E INTERPRETACIN

Marque con una X quin responde este cuestionario. ( ) Supervisor ( ) Director ( ) Profesor ( ) Alumno ( ) Padres de familia Aspecto Calificacin Interpretacin Aspecto con tendencia favorable. Se recomienda consolidar. En el A) Todas sus respuestas en apartado de recomendaciones puede responder: Qu hacer para mantenerlo as y mejorarlo? 4. Aspecto con tendencia favorable. Se recomienda consolidar. B) Respuestas solamente en 3 y 4. Aspecto de tendencia favorable, que pueden volverse negativos o no C) Mayora de respuestas en 3 destacar aunque se realicen en forma adecuada. Se necesita analizar el funcionamiento de algunos aspectos particulares que y 4, y una o muy pocas en aunque son importantes, los informantes no han puesto atencin en ellos, o la escuela informa poco al respecto y no hay un 2. Escriba el aspecto que se valora: __Reglamentos O una distribucin equitativa entre 2, 3 y 4.

conocimiento pleno de lo qu sucede con esos aspectos. Pueden ser aspectos que no se realicen mal, pero que no son notorios por alguna razn.

D) Mayora de respuestas en 2 y muy pocas en otras opciones. E) Respuestas en 1 y 0

Aspectos que son inciertos o desconocidos para los informantes porque: -son irrelevantes para los informantes y no han puesto atencin en ellos. -la escuela informa poco al respecto y el informante desconoce claramente qu sucede con ellos. -no se destacan aunque se realicen. Aspecto con tendencia desfavorable, negativa. Se recomienda resolver y/o prevenir dificultades.

Recomendaciones:

9. Los resultados de estas plantillas pueden analizarse individualmente, o con distintos informantes el equipo de la escuela, e integrar un conjunto de recomendaciones con base en la opinin y participacin de todos. Podrn revisarse y comentarse los resultados individuales de los cuestionarios de los distintos informantes, comparar distintas interpretaciones que se hayan obtenido, y llegar a una conclusin y a recomendaciones especficas. Para sistematizar y comparar los resultados de distintos informantes que hayan respondido los cuestionarios, puede llenarse el formato de concentrado del anexo 4. En l se anotar el aspecto que se analiza, la letra que se seala en la plantilla de calificacin correspondiente a los resultados de todos o los informantes que respondieron. Y despus de un trabajo grupal en el que se intercambien sus opiniones sobre los resultados, se integrar un conjunto de recomendaciones provenientes de la participacin de los distintos informantes.

El diseo de estos materiales es perfectible; la confiabilidad, validez y pertinencia de los mismos puede mejorar considerablemente si se realiza un seguimiento de su aplicacin en las entidades federativas. Por ello, para la Direccin de Evaluacin de Escuelas es importante contar con informacin sobre su uso. En este sentido, si se considera pertinente utilizarlos, se ruega informar sobre el particular a la Direccin, al igual que hacer llegar todas las observaciones o sugerencias para su mejora que se estimen convenientes.

Favor de enviar sus observaciones y comentarios a la siguiente pgina de internet: www.inee.com.mx

CUADRO DE IDENTIFICACIN DE ASPECTOS QUE SE EVALUAN EN LOS CUESTIONARIOS CUESTIONARIO ACTOR QUE EVALA ASPECTOS A EVALUAR ITEMS TOTAL DE ITEMS

Funcionamiento de la Alumnos. escuela.

Organizacin general de la escuela. - Reglamentos. - Trabajo escolar. - Programacin General Anual. - Programas y apoyos especiales. Proyecto Escolar. - Caractersticas. - Participacin. - Resultados.

1, 2, 3 49 0 10 -16

16

Consejo Tcnico. - Caractersticas. - Participacin. - Resultados. Relacin entre la escuela y el entorno. 17, 18 - Servicios que la escuela ofrece al entorno. - Aprovechamiento que la escuela hace de los 19, 20 recursos del entorno.

Mesa Directiva de Padres de familia. -Desempeo / colaboracin de padres de familia. -Resultados. Disponibilidad y aprovechamiento de los recursos. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento de las instalaciones. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del equipo, principalmente de cmputo. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del material didctico. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del mobiliario.

21

19 22 26

27 31 32 34 35 - 40

CUADRO DE IDENTIFICACIN DE ASPECTOS QUE SE EVALUAN EN LOS CUESTIONARIOS

CUESTIONARIO ACTOR QUE EVALA ASPECTOS A EVALUAR ITEMS TOTAL DE ITEMS

Funcionamiento de la Director. escuela.

Organizacin general de la escuela. - Reglamentos. - Trabajo escolar. - Programacin General Anual. - Programas y apoyos especiales. Proyecto Escolar. - Caractersticas. - Participacin. - Resultados. Consejo Tcnico. - Caractersticas. - Participacin. - Resultados. Relacin entre la escuela y el entorno. - Servicios que la escuela ofrece al entorno. - Aprovechamiento que la escuela hace de los recursos del entorno.

1, 2 3 13 14 - 18 19 25 27, 28, 29 26 30,31, 32, 33, 35, 36, 37 34 40, 41, 38, 39,

25

5 4

Mesa Directiva de Padres de familia. -Desempeo / colaboracin de padres de familia. -Resultados. Disponibilidad y aprovechamiento de los recursos. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento de las instalaciones. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del equipo, principalmente de cmputo. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del material didctico. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del mobiliario.

3 42, 43, 44 23 45 49 56 - 59

50 55 60 - 67

CUADRO DE IDENTIFICACIN DE ASPECTOS QUE SE EVALUAN EN LOS CUESTIONARIOS CUESTIONARIO ACTOR QUE EVALA ASPECTOS A EVALUAR ITEMS TOTAL DE ITEMS

Funcionamiento de la Padres de familia. escuela.

Organizacin general de la escuela. - Reglamentos. - Trabajo escolar. - Programacin General Anual. - Programas y apoyos especiales. Proyecto Escolar. - Caractersticas. - Participacin. - Resultados.

13 1, 2 36 7 8 13 1 14 1

Consejo Tcnico. - Caractersticas. 15 - Participacin. - Resultados. Relacin entre la escuela y el entorno. 18 - Servicios que la escuela ofrece al entorno. - Aprovechamiento que la escuela hace de los 16, 17 recursos del entorno. Mesa Directiva de Padres de familia. -Desempeo / colaboracin de padres de 19, 20 familia. 21 -Resultados.

Disponibilidad y aprovechamiento de los recursos. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento de las instalaciones. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del equipo, principalmente de cmputo. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del material didctico. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del mobiliario.

12 22 25 26 27 28 - 33

CUADRO DE IDENTIFICACIN DE ASPECTOS QUE SE EVALUAN EN LOS CUESTIONARIOS

CUESTIONARIO

ACTOR QUE EVALA

ASPECTOS A EVALUAR

ITEMS

TOTAL DE ITEMS

Funcionamiento de la Profesor. escuela.

Organizacin general de la escuela. - Reglamentos. - Trabajo escolar. - Programacin General Anual. - Programas y apoyos especiales. Proyecto Escolar. - Caractersticas. - Participacin. - Resultados.

1, 2 3 13 14 - 18 19 25 26, 28, 29 27, 30 31

25

Consejo Tcnico. 32, 34, 35 - Caractersticas. 36 - Participacin. 33 - Resultados. Relacin entre la escuela y el entorno. 37, 40 - Servicios que la escuela ofrece al entorno. - Aprovechamiento que la escuela hace de los 38, 39 recursos del entorno. Mesa Directiva de Padres de familia. -Desempeo / colaboracin de padres de 41, 42 43 familia. -Resultados.

5 4

Disponibilidad y aprovechamiento de los recursos. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento de las instalaciones. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del equipo, principalmente de cmputo. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del material didctico. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del mobiliario.

22 44 48 49 52 53 57 58 - 65

CUADRO DE IDENTIFICACIN DE ASPECTOS QUE SE EVALUAN EN LOS CUESTIONARIOS

CUESTIONARIO ACTOR QUE EVALA ASPECTOS A EVALUAR ITEMS TOTAL DE ITEMS

Funcionamiento de la Supervisor. escuela.

Organizacin general de la escuela. - Reglamentos. - Trabajo escolar. - Programacin General Anual. - Programas y apoyos especiales. Proyecto Escolar. - Caractersticas. - Participacin. - Resultados. Consejo Tcnico. - Caractersticas. - Participacin. - Resultados. Relacin entre la escuela y el entorno. -Servicios que la escuela ofrece al entorno. -Aprovechamiento que la escuela hace de los recursos del entorno.

22 1,2 3 11 12 16 17 22 5 23 24 27 25, 26 5 28 30 32 31 4 35 36 33 ,34

Mesa Directiva de Padres de familia. -Desempeo / colaboracin de padres de 37 familia. 38 -Resultados. Disponibilidad y aprovechamiento de los recursos. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento de las instalaciones. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del equipo, principalmente de cmputo. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del material didctico. -Condiciones, suficiencia, mantenimiento y aprovechamiento del mobiliario.

23 39 44 45 48 49 52 53 - 61

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN A

FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LA ESCUELA CUESTIONARIO PARA ALUMNOS(AS) DE 4 A 6 GRADOS

ESTIMADO(A) ALUMNO(A): En este cuestionario leers enunciados sobre la forma en que se hacen varias cosas en tu escuela. Para empezar, escribe los siguientes datos:
Nombre de tu escuela ____________________________________________________________________

Turno de tu escuela: Grado que estudias: Grupo en el que ests:

Matutino 4 A 5 B 6 C

Vespertino

nico

Ahora contestars marcando con una X el cuadro de la respuesta que mejor exprese lo que t crees o sabes. No se trata de un examen por lo que no hay respuestas correctas o incorrectas.
4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO

En esta escuela: 1. El cumplimiento de las reglas en mi saln de clase o fuera de l es excelente. 2. Es muy alto el nivel de exigencia del director para que cumplamos las reglas. 3. Es muy alto el nivel de exigencia del profesor para que cumplamos las reglas. 4. La asistencia de mis compaeros a clase es excelente. 5. El cumplimiento de los horarios de entrada y salida es excelente. 6. La asistencia de mi maestra o maestro a clase es excelente. 7. La responsabilidad que muestran t o tus compaeros para cumplir con la comisin de aseo es excelente.

Trabajo escolar

Reglamentos

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO

Servicios que la escuela ofrece al entorno

En esta escuela... 4 9. La responsabilidad que muestran t o tus compaeros para cumplir con la comisin de puntualidad es excelente. 10. La puntualidad con que reciben algunos de mis compaeros o yo alguna beca es excelente. 11. La puntualidad con que recibimos servicio mdico cuando tienen que llevar a algn compaero o a mi al hospital es excelente. 12. Es muy alta la frecuencia con que recibimos desayunos escolares. 13. Las clases de computacin son excelentes. 14. Las clases de ingls son excelentes. 15. Las clases de msica o canto son excelentes. 16. Las clases de deportes o educacin fsica son excelentes. 17. Es alta la frecuencia con que organizamos festivales. 18. Es alta conferencias. la frecuencia con que organizamos

Programas y apoyos especiales Aprovechamiento que la escuela hace de los recursos del entorno Desempeo de padres de familia

19 Es alta la frecuencia con que realizamos visitas a museos, parques, bibliotecas, fbricas, bibliotecas. 20. Es alta la frecuencia con que hemos asistido a eventos y competencias en las que participan nios de otras escuelas. 21. Es alta la frecuencia con que mis paps asisten a las juntas de padres de familia.

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO

Disponibilidad y aprovechamiento de las instalaciones

En esta escuela... 22. La limpieza de mi saln de clase es excelente. 23. La iluminacin de mi saln de clase para trabajar dentro de l es excelente. 24. La ventilacin de mi saln de clase es excelente. 25. Es muy adecuada la cantidad de salones de clase que existen para que cada grupo trabaje. 26. Es muy adecuado el uso que hacemos de los salones o el patio al realizar diversas actividades para aprender. 27. Es muy adecuada la cantidad de computadoras para que cada que cada uno de mis compaeros trabaje. 28. El funcionamiento de las computadoras es excelente. 29. Es muy adecuado el uso que hacemos de las computadoras para aprender mejor. 30. Es muy alta la frecuencia con que usamos las computadoras. 31. Es muy rpida la atencin que se presta para componer las computadoras que se descomponen. 32. Es muy alta la frecuencia con que leemos los libros de la SEP que nos entrega la maestra o maestro al inicio del curso. 33. Es muy alta la frecuencia con que realizamos actividades sealadas en los libros de la SEP. 34. Es muy alta la frecuencia con que usamos materiales distintos al cuaderno y los libros, como por ejemplo: lminas, mapas, fichas, figuras, etc. 35. La limpieza de los mesabancos de mi saln de clase es excelente. 36. El ancho y la forma que tienen los mesabancos de mi saln de clase para trabajar en ellos son muy adecuados. 37. La cantidad de mesabancos que hay en el saln de clase para cada uno de nosotros es muy adecuada. 38. La cantidad de muebles que hay en el saln para guardar el material es muy adecuada. 39. La atencin que se presta para arreglar los mesabancos o muebles que lo necesitan es muy rpida. 40. El uso que le damos a los mesabancos y muebles del saln de clase es muy adecuado.

Disponibilidad y aprovechamiento del mobiliario

Disponibilidad y aprovechamiento del material didctico

Disponibilidad y aprovechamiento del equipo de cmputo

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LA ESCUELA

CUESTIONARIO PARA DIRECTOR(A) )

Nombre de la escuela _____________________________________________________________________ Turno de la escuela: Matutino _____ Vespertino ______

ESTIMADO (A) DIRECTOR (A): En este cuestionario aparecen diversos enunciados sobre las caractersticas y el funcionamiento de esta escuela. Por favor, conteste a cada uno de acuerdo a las opciones de respuesta que se le presentan, eligiendo aquella que mejor exprese su opinin.
4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: 1. El nivel de exigencia con que se cumple el reglamento es excelente. 2. La aplicacin del Reglamento Escolar es excelente. 3. El cumplimiento del calendario escolar es excelente. 4. El cumplimiento del horario escolar es excelente. 5. El mecanismo que existe para suplir a un profesor cuando se ausenta es excelente. 6. Para realizar bien el trabajo escolar, el nmero de alumnos por profesor es excelente. 7. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin tcnico pedaggica es excelente. 8. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de disciplina es excelente. 9. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de accin social es excelente. 10. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de aseo es excelente. 11. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de puntualidad y asistencia es excelente. 12. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de deportes es excelente. 13. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de higiene es excelente. 4 3 2 1 0

Trabajo Escolar

Reglamentos

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: 14. Es muy alta la relacin entre las necesidades de la escuela y las metas indicadas en el Plan General Anual de trabajo. 15. El cumplimiento de las metas establecidas en el Plan General Anual de trabajo es excelente. 16. La designacin de los responsables para realizar las diversas actividades de la Programacin General Anual es adecuada. 17. La precisin con que se definieron las actividades de la Programacin General Anual es excelente. 18. El cumplimiento y seguimiento de los acuerdos establecidos para cubrir la Programacin General Anual es excelente. 19. El funcionamiento de los programas y apoyos especiales que se reciben en este ciclo escolar como las becas, desayunos, etc., es excelente. 20. El funcionamiento de los programas especiales (PEC, UNESCO, UMBRAL) es excelente. 21. El funcionamiento de los servicios acadmicos complementarios que se reciben en este ciclo escolar como los cursos de ingls, computacin, artstica, etc., es excelente. 22. Los resultados de los cursos de educacin artstica son excelentes. 23. Los resultados de los cursos de educacin fsica son excelentes. 24. Los resultados de los cursos de ingls son excelentes. 25. Los resultados de los cursos de computacin son excelentes. 26. Es muy alta la relacin entre las condiciones y necesidades de la escuela y la comunidad y los planteamientos del Proyecto Escolar. 27. La claridad de los objetivos y actividades indicados en la programacin del Proyecto Escolar es excelente. 28. La programacin de actividades y metas del Proyecto Escolar es excelente. 29. El cumplimiento de las funciones de todos los miembros de la comunidad escolar involucrados en el desarrollo del Proyecto Escolar es excelente. 4 3 2 1 0

Proyecto Escolar

Programas y apoyos especiales Proyecto Escolar

Caractersticas Participacin

Programacin General Anual

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: 30. El logro de los objetivos del Proyecto Escolar es muy satisfactorio. Proyecto Escolar Resultados 31. La oportunidad con que se identifican metas no alcanzadas en el Proyecto Escolar es excelente. 32. El cumplimiento de los acuerdos establecidos para lograr los objetivos del Proyecto Escolar es excelente. 33. Es muy alta la frecuencia con que se abordan en las reuniones de Consejo Tcnico los asuntos de ndole pedaggica. 34. Es excelente la claridad de la programacin de actividades y metas del plan de trabajo del Consejo Tcnico Escolar es 35. Es muy alta la relacin entre sus necesidades pedaggicas y los planes del Consejo Tcnico Escolar. 36. El cumplimiento de las funciones de todos los miembros de la comunidad escolar involucrados en el Consejo Tcnico Escolar es excelente. 4 3 2 1 0

Consejo Tcnico Participacin Consejo Tcnico Resultados Aprovechamiento que la escuela hace de los recursos del entorno

Consejo Tcnico Caractersticas

37. La oportunidad o el momento adecuado con que el Consejo Tcnico Escolar identifica metas no alcanzadas es excelente.

38. El uso que se hace de las instalaciones (bibliotecas, parques, museos, etc.) cercanas a ella para apoyar el aprendizaje de los alumnos es excelente.

39. Es alta la frecuencia con que se participa en eventos (deportivos, culturales, acadmicos) con otras instituciones educativas.

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: 40. Es muy alta la frecuencia con que se ofrece o acepta el uso de sus instalaciones para realizar actividades diversas de apoyo a la comunidad como por ejemplo: campaas de salud, educacin de adultos, etc. 41. Es muy alta la frecuencia con que se organizan actividades o eventos para su mejoramiento de la comunidad (kermesse, conferencias, ferias de libro, etc.). 42. La participacin de los padres de familia en las actividades que desarrolla la Mesa Directiva de Padres de Familia es excelente. 43. El trabajo que realiza la mesa Directiva de Padres de Familia es excelente. 4 3 2 1 0

Resultados del trabajo de la Mesa Directiva Disponibilidad y recursos y Disponibilidad aprovechamiento del material Y aprovechamiento de didctico las instalaciones

Desempeo de la Mesa Directiva

Servicios que la escuela ofrece al entorno

44. Los resultados del trabajo de la Mesa Directiva de Padres de Familia son excelentes. 45. La ventilacin de las instalaciones es excelente. 46. La iluminacin de las instalaciones es excelente. 47. El uso que se le da a las instalaciones es excelente. 48. La cantidad de instalaciones para cubrir las necesidades es muy adecuada. 49. El mantenimiento que se da a las instalaciones es excelente. 50. La calidad de los recursos materiales y/o didcticos es excelente. 51. El uso que se le da a los materiales de Rincones de Lectura o a los recursos materiales es excelente. 52. El mantenimiento que se da a los recursos materiales o a los Rincones de Lectura con que se cuenta es excelente. 53. El uso que se hace de los recursos didcticos con los que se cuenta como mapas, juegos didcticos, etc., es excelente. 54. La cantidad de material didctico para cubrir las necesidades de los profesores de todos los grupos es muy adecuado. 55. El mantenimiento que se hace de los recursos didcticos con los que se cuenta como mapas, juegos didcticos, etc., es excelente.

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: 56. La calidad del equipo de cmputo es excelente. 57. La cantidad de computadoras para el nmero de alumnos es muy adecuada. 58. El mantenimiento que se le da a las computadoras es excelente. 59. El uso que se hace de las computadoras es excelente. 60. La limpieza del mobiliario de las oficinas y las aulas es excelente. 61. Las condiciones en que se encuentra el mobiliario de las oficinas y las aulas son excelentes. 62. La cantidad de mesabancos que hay en las aulas para la cantidad de alumnos es adecuada. 63. La cantidad de mobiliario para resguardar los materiales de la direccin y las aulas es adecuada. 64. El mantenimiento que le dan al mobiliario es excelente. 65. La atencin que se presta para realizar los arreglos del mobiliario que lo necesita es muy rpida. 66. El uso que los alumnos hacen del mobiliario es excelente. 67. El uso que los profesores hacen del mobiliario es excelente. 4 3 2 1 0

Disponibilidad y aprovechamiento del mobiliario

Disponibilidad y aprovechamiento del equipo

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LA ESCUELA

CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA

ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA: En este cuestionario aparecen diversos enunciados sobre las caractersticas y el funcionamiento de la escuela a la que asiste su (s) hijo (s). Por favor proporcione los siguientes datos.
Nombre de la escuela ____________________________________________________________________________ Turno de la escuela (marque una X sobre el cuadro): Matutino Vespertino

Encierre en un crculo el grado que estudia su hijo: Encierre en un crculo el grupo en el que est:

4 A

5 B

6 C nico

Ahora encontrar los enunciados sobre las caractersticas y funcionamiento de esta escuela. Por favor marque una X sobre la respuesta que mejor exprese su opinin en relacin a cada enunciado:

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: Reglament os

1. Es muy alto el nivel de exigencia con que se cumple el reglamento. 2. La aplicacin del Reglamento Escolar es excelente. 3. La asistencia de los maestros que le dan clase a mi(s) hijo (s) es excelente. 4. El mecanismo para suplir al maestro de mi(s) hijo(s) cuando falta a clase es excelente. 5. El cumplimiento de los horarios de entrada y salida es excelente. 6. Para realizar bien el trabajo escolar, el nmero de alumnos por profesor es excelente.

Programacin general Anual anual Participacin en el Proyecto Escolar Programas y apoyos especiales

Trabajo escolar

7. Las actividades que se realizan para apoyar el aprendizaje de mi (s) hijo(s) son excelentes.

8. El funcionamiento de los programas y apoyos especiales que se reciben en este ciclo escolar como los cursos de ingls, computacin, etc., es excelente. 9. El funcionamiento de los programas y apoyos especiales que se reciben en este ciclo escolar como las becas, desayunos escolares, servicios mdicos, etc., es excelente. 10. Los resultados que mi (s) hijo (s) obtiene (n) en los cursos de educacin artstica son excelentes. 11. Los resultados que mi (s) hijo (s) obtiene (n) en los cursos de educacin fsica son excelentes. 12. Los resultados que mi (s) hijo (s) obtiene (n) en los cursos de ingls son excelentes. 13. Los resultados que mi (s) hijo (s) obtiene (n) en los cursos de computacin son excelentes. 14. La participacin de algunos Padres de Familia en el Proyecto Escolar es excelente.

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: Participacin en el Consejo Tcnico

15. La participacin de algunos Padres de Familia en el Consejo Tcnico Escolar es excelente. 16. Es muy alta la frecuencia con que se hace uso de las instalaciones (bibliotecas, parques, museos, fbricas) cercanas a ella para apoyar el aprendizaje de los alumnos. 17. Es muy alta la frecuencia con que se participa en eventos (deportivos, culturales, acadmicos) con otras instituciones educativas. 18. Es muy alta la frecuencia con que se ofrece sus instalaciones para realizar actividades diversas de apoyo a la comunidad como por ejemplo: campaas de salud, educacin de adultos.

Servicios que la escuela ofrece al entorno Disponibilidad y Resultados del trabajo aprovechamient de la Mesa Directiva o de las Desempeo de la Mesa Directiva

Aprovechamiento que la escuela hace de los recursos del entorno

19. La participacin de nosotros como padres de familia en las actividades que se desarrolla la Mesa Directiva de Padres de Familia es excelente. 20. El trabajo que realiza la mesa Directiva de Padres de Familia es excelente.

21. Los resultados del trabajo de la Mesa Directiva de Padres de Familia son excelentes.

22. La ventilacin de las instalaciones es excelente. 23. La iluminacin de las instalaciones es excelente. 24. El aprovechamiento de las instalaciones es excelente. 25. El mantenimiento que se da a las instalaciones es excelente.

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: Disponibilidad y aprovechamiento del equipo instalaciones

26. El mantenimiento que se da al equipo de cmputo es excelente.

Disponibilidad y aprovechamiento del material didctico Disponibilidad y aprovechamiento del mobiliario

27. Cuando asisto a las reuniones de padres de familia o voy a recoger a mis hijos a la salida, me doy cuenta que el mantenimiento y cuidado que se hace de los recursos didcticos con los que cuenta el saln de clase de mi (s) hijo(s) como mapas, juegos didcticos, ilustraciones, grficas, libros, etc., es excelente.

28. Las condiciones en que se encuentra el mobiliario de las oficinas y las aulas son excelentes. 29. La limpieza del mobiliario de las oficinas y las aulas es excelente. 30. La cantidad de mesabancos que hay en las aulas para la cantidad de alumnos es muy adecuada. 31. El mantenimiento que le dan al mobiliario de la direccin y los salones de clase es excelente. 32. El uso que los alumnos hacen del mobiliario es excelente. 33. El uso que los profesores hacen del mobiliario es excelente.

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LA ESCUELA

CUESTIONARIO PARA PROFESOR(A)

Nombre de la escuela _____________________________________________________________________ Turno de la escuela: Matutino Vespertino En qu grado imparte clase: _____________

ESTIMADO (A) PROFESOR(A): En este cuestionario aparecen diversos enunciados sobre las caractersticas y el funcionamiento de esta escuela. Por favor, conteste a cada uno de acuerdo a las opciones de respuesta que se le presentan, eligiendo aquella que mejor exprese su opinin.
4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: 1. El nivel de exigencia con que se cumple el reglamento es excelente. 2. La aplicacin del Reglamento Escolar es excelente. 3. El cumplimiento del calendario escolar es excelente. 4. El cumplimiento del horario escolar es excelente. 5. El mecanismo que existe para suplir a un profesor cuando se ausenta es excelente. 6. Para el trabajo escolar, el nmero de alumnos por maestro es excelente. 7. Es excelente el cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin tcnico pedaggica. 8. Es excelente el cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de disciplina. 4 3 2 1 0

Trabajo escolar

Reglamentos

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: 9. Es excelente el cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de accin social. 10. Es excelente el cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de aseo. 11. Es excelente el cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de puntualidad y asistencia. 12. Es excelente el cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de deportes. 13. Es excelente el cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de higiene. 14. La claridad de las metas indicadas en el Plan General Anual de trabajo es excelente. 15. La relacin entre las metas indicadas en el Plan Anual de trabajo y las necesidades de la escuela es excelente. 16. La manera en que se designa(n) la(s) persona(s) responsable (s) de dar seguimiento a cada meta sealada en el Plan General Anual de trabajo es excelente. 17. El cumplimiento de las metas establecidas en el Plan General Anual de trabajo es excelente. 18. El cumplimiento de los acuerdos establecidos para realizar el Programa General Anual es excelente. 19. Los apoyos que reciben los nios como las becas, desayunos, etc., son excelentes. 20. El funcionamiento de los programas especiales (PEC, UNESCO, UMBRAL, etc.) es excelente. 21. El funcionamiento de los servicios acadmicos complementarios que se reciben en este ciclo escolar como ingls, artstica, computacin y educacin fsica, es excelente. 22. Los resultados de los cursos de educacin artstica son excelentes. 23. Los resultados de los cursos de educacin fsica son excelentes. 24. Los resultados de los cursos de ingls son excelentes. 25. Los resultados de los cursos de computacin son excelentes. 4 3 2 1 0

Programas y apoyos especiales

Programacin General Anual

Trabajo escolar

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: 26. La relacin entre el Proyecto Escolar y las condiciones y necesidades de la escuela es excelente. 27. La claridad de los objetivos y actividades indicados en la programacin del Proyecto Escolar es excelente. 28. La orientacin que ofrecen las actividades y metas del Proyecto Escolar para que el director, los profesores, los alumnos o los padres de familia las realicen es excelente. 29. Es muy alto el grado de satisfaccin que muestran el director, los profesores, alumnos y padres de familia para desarrollar distintas actividades del Proyecto Escolar. 30. La participacin de los miembros de la comunidad escolar en el desarrollo del Proyecto Escolar es excelente. 4 3 2 1 0

Proyecto Escolar Resultados. Consejo Tcnico Participacin Consejo Tcnico Caractersticas

Proyecto Escolar Participacin

Proyecto Escolar Caractersticas

31. El cumplimiento de los acuerdos establecidos en el desarrollo del Proyecto Escolar es excelente.

32. La utilidad y relevancia de las reuniones del Consejo Tcnico Escolar es excelente. 33. Es muy alta la frecuencia con la que se abordan en las reuniones de Consejo Tcnico los asuntos de ndole pedaggica. 34. La claridad de la programacin de metas y actividades que realiza el Consejo Tcnico Escolar es excelente.

35. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas el Consejo Tcnico Escolar es excelente

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: Consejo Tcnico Resultados 4 3 2 1 0

36. El cumplimiento y seguimiento de los acuerdos establecidos en el Consejo Tcnico es excelente.

Servicios que la escuela ofrece al entorno Servicios que la escuela ofrece al entorno Desempeo de la Mesa Directiva Resultados de l trabajo de la Mesa Directiva

37. La apertura que se tiene para realizar actividades o eventos (campaas de higiene, educacin de adultos, etc.) solicitados por instituciones diversas es excelente. 38. Es alta la frecuencia con que se organizan actividades para su mejoramiento o de la comunidad (eventos, conferencias, kermesse, etc.). 39. El uso que se hace de las instalaciones (bibliotecas, parques, museos, etc.) cercanas es excelente. 40. Es alta la frecuencia con que se participa en eventos con otras instituciones educativas, deportivas, culturales.

41. La participacin de los padres de familia en las actividades que se desarrolla la Mesa Directiva de padres de familia es excelente. 42. El trabajo que realiza la mesa Directiva de Padres de Familia es excelente.

43. Los resultados del trabajo de la Mesa Directiva de Padres de Familia son excelentes.

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: 44. La ventilacin de las instalaciones es excelente. Disponibilidad y aprovechamiento de las instalaciones 45. La iluminacin de las instalaciones es excelente. 46. El uso que se hace de las instalaciones es excelente. 47. La cantidad de instalaciones para las necesidades bsicas es muy adecuada. 48. El mantenimiento de las instalaciones es excelente. 49. La calidad del equipo de cmputo es excelente. Disponibilidad y aprovechamiento del equipo 50. La cantidad de equipo de cmputo para que los alumnos trabajen en el laboratorio es muy adecuada. 51. El mantenimiento que se da al equipo de cmputo es excelente. 52. El uso que se le da al laboratorio de cmputo es excelente. 53. La calidad del material didctico es excelente. 54. La cantidad de material didctico para cubrir las necesidades de los profesores de todos los grupos es muy adecuada. 55. El cuidado y los arreglos que se le hacen al material didctico son excelentes. 56. El uso que se le da a los materiales de Rincones de Lectura en la escuela es excelente. 57. El uso que se hace de los recursos didcticos con los que se cuenta como lminas, mapas, juegos didcticos, etc., es excelente. 4 3 2 1 0

Disponibilidad y aprovechamiento del material didctico

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO En esta escuela: 58. La limpieza del mobiliario de las oficinas y las aulas es excelente. 59. Las condiciones en que se encuentra el mobiliario de las oficinas y las aulas son excelentes. 60. La cantidad de mesabancos que hay en las aulas para la cantidad de alumnos es adecuada. 61. La cantidad de mobiliario para resguardar los materiales de la direccin y las aulas es adecuada. 62. El mantenimiento que le dan al mobiliario es excelente. 63. La atencin que se presta para realizar los arreglos del mobiliario que lo necesita es muy rpida. 64. El aprovechamiento que los alumnos hacen del mobiliario es excelente. 65. El aprovechamiento que el director hace del mobiliario es excelente. 4 3 2 1 0

Disponibilidad y aprovechamiento del mobiliario

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN

FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LA ESCUELA Nombre de la escuela _____________________________________________________________________ Turno:

Matutino ( )

Vespertino ( )

Zona escolar:

ZEB:

ESTIMADO(A) SUPERVISOR(A): En este cuestionario aparecen diversos enunciados sobre el funcionamiento general de las escuelas primarias. Usted, como supervisor(a), tiene conocimiento de todas las que estn a su cargo. Para contestar a cada uno de los enunciados, tenga presente las cinco opciones de respuesta que se le presentan a continuacin, eligiendo aquella que mejor exprese su opinin sobre la escuela particular para la que se le ha pedido que llene este cuestionario. Si no tiene conocimiento acerca de alguno de los aspectos, no responda la pregunta. Muchas gracias.
4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO

Reglamentos

En esta escuela: 1. El nivel de exigencia con que se cumple el reglamento dentro es excelente. 2. La aplicacin del Reglamento Escolar es excelente. 3. El cumplimiento del calendario escolar es excelente. 4. El cumplimiento del horario escolar es excelente. 5. Para realizar bien el trabajo escolar, el nmero de alumnos por maestro es excelente. 6. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin tcnico pedaggica es excelente. 7. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de puntualidad y asistencia es excelente. 8. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de disciplina es excelente. 9. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de aseo es excelente.

Trabajo escolar

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO

En esta escuela: 10. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de deportes es excelente. 11. El cumplimiento de las funciones que tiene encomendadas la comisin de higiene es excelente. 12. Es excelente la orientacin que el Plan Anual de trabajo ofrece al personal para realizar sus funciones. 13. Es excelente la claridad de las metas indicadas en el Plan Anual de trabajo. 14. La relacin entre las metas indicadas en el Plan Anual de trabajo y las necesidades de la escuela es excelente. 15. El cumplimiento de las metas establecidas en el Plan Anual de trabajo es excelente. 16. La forma en que trabajan los responsables de dar seguimiento a cada meta sealada en el Plan Anual de trabajo es excelente. 17. El funcionamiento de los Programas especiales (PEC, UNESCO, UMBRAL, etc.) es excelente. 18. El funcionamiento de los programas y apoyos especiales que se reciben en este ciclo escolar como las becas, desayunos, etc., es excelente. 19. El funcionamiento de los servicios acadmicos complementarios que se reciben en este ciclo escolar como los cursos de ingls, computacin, artstica, etc., es excelente. 20. El inters del director y/o profesores por mantener y conservar los Programas y apoyos especiales (becas, servicio mdico); as como los cursos complementarios (ingls, computacin, etc.) es excelente. 21. El resultado de los programas y apoyos especiales que se reciben en este ciclo escolar como becas, desayunos, etc., es excelente. 22. El resultado de los cursos complementarios como ingls, educacin artstica, etc., es excelente. 23. La relacin entre el Proyecto Escolar y las condiciones y necesidades de la escuela y la comunidad es excelente. 24. La claridad de los objetivos y actividades indicados en el Proyecto Escolar es excelente.

Proyecto Escolar

Programas y apoyos especiales

Programacin general anual

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO

En esta escuela: 25. El avance mostrado en el logro de los objetivos establecidos en el Proyecto Escolar es excelente. 26. El cumplimiento de los acuerdos establecidos para lograr los objetivos del Proyecto Escolar es excelente. 27. El cumplimiento de las funciones de cada uno de los miembros de la comunidad escolar involucrados en el desarrollo del Proyecto Escolar es excelente. 28. La programacin de actividades y metas del plan de trabajo del Consejo Tcnico Escolar es excelente. 29. Es muy alta la frecuencia con la que se abordan en las reuniones de Consejo Tcnico los asuntos de ndole pedaggica. 30. Es muy alta la relevancia del trabajo que realiza el Consejo Tcnico Escolar. 31. El cumplimiento de los acuerdos planeados en el Consejo Tcnico Escolar es excelente. 32. El cumplimiento de las funciones de cada uno de los integrantes del Consejo Tcnico Escolar es excelente. 33. El uso que se hace de las instalaciones (bibliotecas, parques, museos, etc.) cercanas para apoyar el aprendizaje del alumno es excelente. 34. Es muy alta la frecuencia con que se participa en eventos educativos con otras instituciones educativas. 35. Es muy alta la frecuencia con que se atienden las necesidades de la comunidad de la que forma parte, ofreciendo sus instalaciones u otra clase de servicios. 36. Es muy alta la frecuencia con la que se organizan actividades sociales y/o acadmicas para su mejoramiento o el de la comunidad (kermesse, conferencias, etc.). 37. La participacin de los padres de familia en las actividades que sugiere la Mesa Directiva es excelente. 38. Los resultados del trabajo de la Mesa Directiva de Padres de Familia son excelentes. Consejo Tcnico

Desempeo de Mesa Directiva de padres de familia

Relacin entre la escuela y el entorno

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO

En esta escuela: Disponibilidad y aprovechamiento de las instalaciones 39. La limpieza de las instalaciones es excelente. 40. La iluminacin de las instalaciones es excelente. 41. La ventilacin de las instalaciones es excelente. 42. La cantidad de instalaciones es excelente. 43. El mantenimiento que se le da a las instalaciones es excelente. 44. El uso que se da a las instalaciones es excelente. 45. Las condiciones en que se encuentra el equipo de cmputo es excelente. 46. Para el nmero de alumnos, la cantidad de equipo de cmputo es muy adecuada. 47. El mantenimiento que se le da al equipo de cmputo es excelente. 48. El uso que se le da al equipo de cmputo es excelente. 49. Las condiciones en que se encuentra el material didctico es excelente. 50. Para la cantidad de profesores, la cantidad de recursos didcticos es muy adecuada. 51. El mantenimiento que se le da al material didctico es excelente. 52. El aprovechamiento que los profesores hacen del material didctico es excelente. 53. La limpieza del mobiliario de las oficinas y las aulas es excelente. 54. Las condiciones en que se encuentra el mobiliario de las oficinas y las aulas son excelentes. 55. La cantidad de mesabancos que hay en las aulas para la cantidad de alumnos es muy adecuado. 56. La cantidad de mobiliario para resguardar los materiales de la direccin y las aulas es muy adecuado. 57. El mantenimiento que le dan al mobiliario en esta escuela es excelente.

Disponibilidad y aprovechamiento del mobiliario

Aprovechamiento y disponibilidad del material didctico

Aprovechamiento y disponibilidad del equipo

4 =MUY DE ACUERDO 3= DE ACUERDO 2= INDECISO 1= EN DESACUERDO 0= MUY EN DESACUERDO

En esta escuela: 58. La atencin que se presta para realizar los arreglos del mobiliario que lo necesita es muy rpida. 59. El uso que los alumnos hacen del mobiliario es excelente. 60. El uso que los profesores hacen del mobiliario es excelente. 61. El uso que el director hace del mobiliario es excelente.

PLANTILLA DE CALIFICACIN E INTERPRETACIN

Marque con una X quin responde este cuestionario. ( ) Supervisor ( ) Director ( ) Profesor ( ) Alumno ( ) Padres de familia Aspecto Calificacin Interpretacin Aspecto con tendencia favorable. Se recomienda consolidar. En el A) Todas sus respuestas en apartado de recomendaciones puede responder: Qu hacer para mantenerlo as y mejorarlo? 4. Escribir el aspecto que se califica: ____________________________________

B) Respuestas solamente en 3 y 4. C) Mayora de respuestas en 3 y 4, y una o muy pocas en 2. O una distribucin equitativa entre 2, 3 y 4.

Aspecto con tendencia favorable. Se recomienda consolidar.

Aspecto de tendencia favorable, que pueden volverse negativos o no destacar aunque se realicen en forma adecuada . Se necesita analizar el funcionamiento de algunos aspectos particulares que aunque son importantes, los informantes no han puesto atencin en ellos, o la escuela informa poco al respecto y no hay un conocimiento pleno de lo qu sucede con esos aspectos. Pueden ser aspectos que no se realicen mal, pero que no son notorios por alguna razn.

D) Mayora de respuestas en 2 y muy pocas en otras opciones. E) Respuestas en 1 y 0

Aspectos que son inciertos o desconocidos para los informantes porque: -son irrelevantes para los informantes y no han puesto atencin en ellos. -la escuela informa poco al respecto y el informante desconoce claramente qu sucede con ellos. -no se destacan aunque se realicen. Aspecto con tendencia desfavorable, negativa. Se recomienda resolver y/o prevenir dificultades.

Recomendaciones:

Escriba al reverso si necesita ms espacio.

ANEXO 4: FORMATO DE CONCENTRADO DE RESPUESTAS Y DEFINICIN DE RECOMENDACIONES INSTRUCCIN: USE UN FORMATO POR ASPECTO.
Escriba en este espacio en blanco el aspecto que se analiza Escriba la letra correspondiente a la calificacin otorgada por cada informante S D P A PF

Analicen los resultados en grupo y escriban los acuerdos tomados por todos los informantes para definir las recomendaciones a seguir.