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INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR

PLAN DE AREA PREESCOLAR

I.H.

CONTENIDOS MIS AMIGOS Y YO. - La institucin. - Jess nuestro gran amigo y creador. - Motricidad: fina gruesa. - Cuerpo humano - Colores primarios - Conceptos prematematicos - Desplazamientos (educacin vial) - Saludos y comandos (ingles) - Ejercitacin de la memoria. - Lateralidad y direccionalidad

INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS Dimensiones del conocimiento: - Socio afectiva

CODIGO

INDICADORES DE LOGRO - Adquisicin de normas del manual de convivencia. - Manifestacin de inters por mantener ordenada el aula de clase. - Participacin activa en las actividades grupales. - Manifestacin de alegra y entusiasmo en su nuevo ambiente.

ESTNDAR DE DESEMPEO - Adquirir normas del manual de convivencia. - Manifestar inters por mantener ordenada el aula de clase. -Participar activamente en actividades grupales. - Manifestar alegra y entusiasmo en su nuevo ambiente.

PARAMETROS

- Corporal

- Cognitiva.

- Comunicativa.

- Esttica

- tica

- Espiritual.

- Realizar ejercicios y desplazamientos. - Manifestar preocupacin por el cuidado de su cuerpo con hbitos de higiene, orden y presentacin personal. -Reconocer y valorar las partes de su cuerpo. - Utilizar la pinza manual en diferentes actividades. - Reconocimiento de colores primarios. - Reconocer los colores primarios. - Clasificacin de objetos por cualidades y tamaos. - Clasificar objetos por cualidades y tamaos. - Reconocimiento de nociones espaciales y temporales. - Reconocer las nociones espaciales y - Ejercitacin de la memoria. temporales. - Ejercitar la memoria por medio de cantos, poesas, retahlas, trabalenguas. - Descripcin de experiencias de la vida cotidiana. - Describir experiencias de la vida cotidiana. - Pronunciacin de palabras en ingles. - Pronunciar palabras en ingles. - Expresin con su cuerpo de emociones y vivencias por medio de - Expresar con su cuerpo emociones y vivencias gestos. por medio de gestos. - Significacin a lo graficado. - Dar significado a lo graficado. - Manifestacin creativa en su expresin grfica, modelados y - Manifestar su expresin grfica, modelados y trabajos manuales. trabajos manuales en forma creativa. - Utilizacin de materiales e implementos de trabajo. - Utilizar adecuadamente materiales e - Dedicacin y gusto al realizar sus trabajos. implementos de trabajo. - Realizacin de dibujos utilizando la tcnica dactilar. - Manifestar gusto y dedicacin al realizar sus trabajos. - Realizar dibujos utilizando la tcnica dactilar. - Aplicacin de valores enseados. - Aplicar los valores enseados. - Acatamiento de las normas establecidas dentro del saln y la - Acatar las normas establecidas dentro del institucin. saln y la institucin. - Reconocimiento de sus compaeros en todo lugar y momento. - Reconocer a sus compaeros en todo lugar y - Valoracin de cada uno de los miembros de la comunidad momento. educativa. - Valorar a cada uno de los miembros de la comunidad educativa. - Agradecimiento a Dios por su cuerpo y por las maravillas que - Agradecer a Dios por su cuerpo y por las hace con l. maravillas que hace con l. - Manifestacin de sentimientos religiosos. - Manifestar sentimientos religiosos. - Entonacin de oraciones y cantos religiosos. - Entonar oraciones y cantos religiosos. - Manifestacin de respeto por su cuerpo. - Manifestar respeto por su cuerpo.

- Realizacin de ejercicios y desplazamientos. - Manifestacin del cuidado del cuerpo con hbitos de higiene, orden y presentacin personal. - Reconocimiento y valoracin de las partes del cuerpo. - Utilizacin de la pinza manual en diferentes actividades.

COMPETENCIAS PROPIAS DEL REA:

PROYECTOS TRANSVERSALES

PROYECTOS Y ACTIVIDADES.

PRIMER PERODO

ESTNDAR CURRICULAR

I.H.

CONTENIDOS

INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS Dimensiones del conocimiento: - Socio-afectiva

CODIGO

INDICADORES DE LOGRO - Manifestacin de sentimientos familiares. - Construccin de procesos de independencia. - Colaboracin y sentido de pertenencia con la institucin. - Cooperacin y solidaridad con las dificultades del otro.

ESTNDAR DE DESEMPEO - Manifestar sentimientos familiares. - Construir procesos de independencia. - Colaborar con sentido de pertenencia en la institucin. - Cooperar con solidaridad en las dificultades del otro. - Aplicar normas de seguridad. - Realizar actividades motrices simples: caminar, correr, trotar y saltar. - Utilizar el espacio fsico y grfico. - Ubicar objetos y distancias entre ellos. - Diferenciar posiciones espaciales. - Identificar los colores primario y secundarios. - Diferenciar las figuras geomtricas. - Manifestar inters por aprendizajes nuevos. - Identificar el sonido voclico inicial de slabas. - Utilizar adecuadamente el cuaderno - Pronunciar y escribir las vocales. - Memorizar canciones, oraciones y poesas cortas. - Manifestar lgica para colorear y dibujar. - Realizar trazos siguiendo lneas y direcciones. - Manifestar inters por la presentacin organizada de trabajos. - Aplicar las diferentes tcnicas y su expresiones artsticas. - Aceptar la diferencia de sus semejantes. - Se concientizar de lo que esta bien y lo que esta mal. - Manifestar respeto al escuchar a la persona que habla. - Utilizar adecuadamente las normas de cortesa y educacin. - Reconocer a Maria como madre de Jess. - Se reconocer como miembro importante de la familia. - Aceptar su identidad sexual y la del otro. - Agradecer a Dios por el regalo de su familia y el amor de sus padres

PARAMETROS

CONVIVAMOS EN FAMILIA.

PROYECTOS TRANSVERSALES

PROYECTOS Y ACTIVIDADES.

SEGUNDO PERODO

- Miembros de la familia. - El barrio. - Conjuntos. - Nmeros de 1 a 5. - El peatn infantil. - Ubicacin espacial y cuantificadores. - Vocabulario en ingles. - Motricidad fina y gruesa. - La madre de Dios es tambin nuestra madre - Colores secundarios - Figuras geomtricas - Vocales

- Corporal

- Aplicacin de las normas de seguridad. - Realizacin de actividades motrices simples: caminar, correr, trotar y saltar. - Utilizacin del espacio fsico y grfico. - Ubicacin de objetos y distancias entre ellos. - Diferenciacin de posiciones espaciales. - Identificacin de colores primario y secundarios. - Diferenciacin de figuras geomtricas. - Manifestacin de inters por aprendizajes nuevos.

- Cognitiva

COMPETENCIAS PROPIAS DEL REA:

ESTNDAR CURRICULAR

- Comunicativa

- Identificacin del sonido voclico inicial de slabas. - Utilizacin del cuaderno: orden, manejo rengln, direccionalidad. - Pronunciacin y escritura de las vocales. - Memorizacin de canciones, oraciones y poesas cortas. - Manifestacin lgica para colorear y dibujar. - Realizacin de trazos siguiendo lneas y direcciones. - Manifestacin de inters por la presentacin organizada de trabajos. - Aplicacin de diferentes tcnicas y su expresiones artsticas. - Aceptacin de la diferencia de sus semejantes. - Concientizacin de lo que esta bien y lo que esta mal. - Manifestacin de respeto al escuchar la persona que habla. - Utilizacin de buenas normas de cortesa y educacin.

- Esttica

- tica

- Espiritual

- Reconocimiento a Maria como madre de Jess. - Reconocimiento como miembro importante de la familia. - Aceptacin de su identidad sexual y la del otro. - Agradecimiento a Dios por el regalo de su familia y el amor de sus padres

I.H.

CONTENIDOS QUE MARAVILLOSA ES NUESTRA NATURALEZA. - la naturaleza. - Fenmenos naturales - Nmeros del 6 al 10 - Gracias Dios por la naturaleza que nos regala - Vocabulario en ingles - Pre-lectoescritura - Figuras geomtricas - Motricidad finagruesa - El semforo

INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS Dimensiones del conocimiento:

CODIGO

INDICADORES DE LOGRO - Manifestacin en el cuidado del medio ambiente - Manifestacin de respeto por sus semejantes y por lo ajeno. - Solucin de problemas y dificultades que se presentan en el aula - Valoracin del trabajo de sus compaeros

ESTNDAR DE DESEMPEO - Manifestacin en el cuidado del medio ambiente - Manifestacin de respeto por sus semejantes y por lo ajeno. - Solucin de problemas y dificultades que se presentan en el aula - Valoracin del trabajo de sus compaeros - Identificacin de los principales alimentos que debemos consumir. - Identificacin de los cambios fsicos en los seres vivos. - Expresin de estados de nimo y emociones con su cuerpo. - Discriminacin de derecha izquierda en la relacin de objetos. - Realizacin de seriaciones sencillas. - Asociacin de nmeros y cantidad. - Exploracin y anlisis por conocer su mundo natural. -Establecimiento de relaciones con todo lo que lo rodea. - Realizacin de ejercicios de preescritura. - Manifestacin amplia de vocabulario. - Identificacin del sentido voclico inicial de algunas palabras. - Comprensin de las lecturas infantiles

PARAMETROS

- Socio-afectiva - Identificacin de los principales alimentos que debemos consumir. - Identificacin de los cambios fsicos en los seres vivos. - Expresin de estados de nimo y emociones con su cuerpo. - Discriminacin de derecha izquierda en la relacin de objetos.

- Corporal

PROYECTOS TRANSVERSALES

PROYECTOS Y ACTIVIDADES.

- Cognitiva

- Realizacin de seriaciones sencillas. - Asociacin de nmeros y cantidad. - Exploracin y anlisis por conocer su mundo natural. -Establecimiento de relaciones con todo lo que lo rodea.

COMPETENCIAS PROPIAS DEL REA:

TERCER PERODO

ESTNDAR CURRICULAR

- Comunicativa

- Realizacin de ejercicios de preescritura. - Manifestacin amplia de vocabulario. - Identificacin del sentido voclico inicial de algunas palabras. - Comprensin de las lecturas infantiles

- Esttica

- Manifestacin creativa en el trabajo con diferentes materiales. - Utilizacin de figuras geomtricas en la creacin de dibujos. - Creacin libre de paisajes. -. Motivacin y concentracin en las actividades artsticas.

- tica

- Manifestacin de respeto por lo ajeno. - Utilizacin de vocabulario correcto. - Concientizacion sobre el cuidado de la naturaleza. - Presentacin adecuada de su uniforme y su persona

- Manifestar creativamente el trabajo con diferentes materiales. - Utilizar figuras geomtricas en la creacin de dibujos. - Crear libremente paisajes. -. Se motivar y concentrar en las actividades artsticas. - Manifestar respeto por lo ajeno. - Utilizar vocabulario correcto. - Se concientizar sobre el cuidado de la naturaleza. - Se presentar adecuadamente con su uniforme. - Colaborar al realizar trabajos en equipo. - Realizar dibujos relacionados con la creacin. - Se comunicar con Dios por medio del silencio. - Manifestar admiracin por la naturaleza, la belleza y la armona con que fue creada.

- Espiritual

- Sensibilizacin ante todo lo creado por Dios. - Realizacin de dibujos relacionados con la creacin. - Comunicacin con Dios por medio del silencio. - Manifestacin de admiracin por la naturaleza, la belleza y la armona con que fue creada.

I.H.

CONTENIDOS RECONOZCO Y VALORO MI PATRIA.

INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS AREAS Dimensiones del conocimiento:

CODIGO

INDICADORES DE LOGRO - Manifestacin de valores de convivencia. - Sensibilizacin ante cuentos, dramatizaciones y acontecimientos de la vida diaria. - Comportamiento adecuado en actividades cvicas y religiosas. - Manifestacin de sentimientos de solidaridad, respeto y responsabilidad en su convivencia diaria.

ESTNDAR DE DESEMPEO - Manifestar valores de convivencia. - Se sensibilizar al escuchar cuentos, dramatizaciones y acontecimientos de la vida diaria. - se comportar adecuadamente en actividades cvicas y religiosas. - Manifestar sentimientos de solidaridad, respeto y responsabilidad en su convivencia diaria. - Representar la figura humana. - Imitar movimientos (acciones). - Coordinar movimientos finos y gruesos. - Discriminar derecha e izquierda en su cuerpo y en los dems.

PARAMETROS

PROYECTOS TRANSVERSALES

PROYECTOS Y ACTIVIDADES.

CUARTO PERODO

- Medios de - comunicacin. Medios de transporte y seales de transito. - Conjuntos. - Nmeros del 10 al 20. - Consonantes. - Mi pas , departamento y municipio; autoridades civiles y eclesisticas. - Navidad. - Vocabulario en ingles. - Pre-lectoescritura. - Motricidad finagruesa.

- Socio-afectiva

- Corporal

- Representacin de la figura humana. - Imitacin de movimientos (acciones). - Coordinacin de movimientos finos y gruesos. - Discriminacin de derecha e izquierda en su cuerpo y en los dems.

- Cognitiva

- Realizacin de ejercicios de correspondencia. - Identificacin de nmeros y letras. - Comprensin de secuencias y cantidades. - Agrupacin de uno o mas conjuntos. - Discriminacin auditiva del sonido de las letras. - Diferenciacin de los medios de comunicacin. - Elaboracin del nombre sin modelo. - Expresin en forma clara y espontnea de experiencias de la vida real.

- Realizar ejercicios de correspondencia. - Identificar nmeros y letras. - Comprender las secuencias y las cantidades. - Agrupar uno o mas conjuntos. - Discriminar auditivamente el sonido de las letras. - Diferenciar los medios de comunicacin. - Elaborar el nombre sin modelo. - Expresar en forma clara y espontnea experiencias de la vida real. - Reproducir dibujos observados. - Seguir instrucciones. - Elaborar figuras con base en el doblado. - Realizar correctamente figuras en cuadriculas.

COMPETENCIAS PROPIAS DEL REA:

ESTNDAR CURRICULAR

- Comunicativa

- Esttica

- Reproduccin de dibujos observados. - Seguimiento de instrucciones. - Elaboracin de figuras con base en el doblado. - Realizacin correcta de figuras en cuadriculas.

- tica

- Aplicacin de valores enseados en clase. - Aceptacin de la autoridad acatando sugerencias. - Valoracin y respeto de enceres e implementos. - Aceptacin positiva de si mismo.

- Aplicar valores enseados. - Aceptar la autoridad acatando sugerencias. - Valorar y respetar los enceres e implementos. - Se aceptar positivamente de a si mismo.

- Espiritual

- Reconocimiento de un ser superior. - Identificacin de los representantes de dios en la tierra. - Nacimiento de Jess en navidad. - Memorizacin de los villancicos.

- Reconocer un ser superior. - Identificar los representantes de dios en la tierra. - Festejara el nacimiento de Jess en navidad. - Memorizar los villancicos.

6.1 DISEO CURRICULAR DEL NIVEL PREESCOLAR GRADO TRANSICION

A. SINTESIS DEL PROBLEMA: La situacin actual de las familias ambos padres deben salir a trabajar, la sobreproteccin, hijos no deseados, delegacin de su crianza a otras personas, carencia de valores.

EL PROBLEMA. El problema ms sobresaliente de los estudiantes del grado de transicin es la falta de aceptacin y reconocimiento de las normas de convivencia generadas por la actual crisis de valores en que vive la sociedad, donde ni el valor suprema de la vida se respeta.

B. OBJETIVOS GENERALES. Promover el conocimiento de su propio cuerpo y de sus posibilidades de accin; as como la adquisicin de su identidad y autonoma. Propiciar el crecimiento armnico y equilibrado del nio, de tal manera que favorezca el desarrollo de la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la Alecto -escritura y para la solucin de los problemas que implique relaciones y operaciones matemticas Favorecer el desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y comunicacin para establecer relaciones de reciprocidad y participacin de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia. Reconocer la existencia de un ser superior para fundamentar su espiritualidad y comportamiento.

C. ESPACIOS PARA LA LUDICA PEDAGOGICA

Los momentos ldicos en el nivel de preescolar se desarrollan a travs de proyectos pedaggicos que nacen de las inquietudes, necesidades e intereses de los nios y nias de `peste nivel, donde se integran todas y cada una de las dimensiones del desarrollo humano, los ejes transversales, manejando de esta manera una verdadera interdisciplinariedad y transversalidad del currculo.

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Actividades de Iniciacin

Proyecto Ldico Pedaggico

Lonchera-descanso

Proyecto Ldico Pedaggico

Actividades de finalizacin

D. RECURSOS PARA DESARROLLO DELREA

Fsicos, locativos, logsticas y humanos Material didctico y pedaggico Grabadora, videos, cassettes Material de reciclaje (medio ambiente)

E. ACCIONES EVALUATIVAS PARA APLICAR EN EL REA Realizacin de fichas Ejercicios de expresin verbal y corporal Observacin continua de su desempeo y de su comportamiento Narracin de cuentos Escenificacin y dramatizacin de acciones Participacin en juegos y actividades de grupo

Manejo de relaciones entre compaeros Manifestaciones de respeto por el turno Aprendizaje y aplicacin de conceptos Identificacin de alimentos nutritivos Prctica de hbitos de higiene y aseo

NUCLEOS TEMTICO 1. DIMENSION ESTETICA

EJES TEMATICOS Expresin Grafica Encuentro con el color Manejo de colores primarios, secundarios Pintura Dctilo pintura Tcnicas de pintura Manualidades Decoracin de cajas de cartn Decoracin con tubos de papel higinico Decoraciones con cartones de huevos Decoracin con bolsas de papel Trabajo con palillos y pitillos Elaboracin de instrumentos musicales Iniciacin

F. PLAN DE APOYO AL ESTUDIANTE DE LA DIMENSION ESTETICA Realizacin de planes Dibujos libres y dirigidos Trabajos con pintura dactilar Recortado libre y dirigido con los deseos Recortado con tijera Picado, estampillado de figuras Experiencias con los colores, mezclas

Ejercicios de pre -escritura Ejercitacin con manejo del cuaderno Orientacin en el manejo de materiales Elaboracin de collage Utilizacin de instrumentos musicales Decoracin de objetos

G. METAS DE DIMENSION ESTETICA

Adquisicin de destreza manual Utilizacin creativa de materiales Adquisicin de disciplina y responsabilidad Manifestacin de Desarrollo sensorial Enriquecimiento del vocabulario Manifestacin de la capacidad de concentracin Familiarizacin con instrumentos musicales Ubicacin espacial Manifestacin del gusto por la lectura, msica y dibujo Presentacin organizada de sus trabajos.

H. ETRATEGIAS PARA ALCANZAR LAS METAS Narraciones Dramatizaciones Coordinaciones Psicomotoras Lecturas diarias Observaciones del entorno Manipulaciones de instrumentos musicales Explicaciones previas Dramatizaciones Aprendizajes de canciones siguiendo el ritmo Indagaciones Observacin de manualidades Exposicin y valoracin de trabajos realizados

I. CONTENIDOS TEMTICOS

NUCLEOS TEMTICOS

EJES TEMATICOS Genero narrativo La descripcin Centro de inters de la lectura Aumento del vocabulario Genero dramtico Teatro de tteres Pantomima Mscaras de maquillaje Gnero didctico La Fbula Adivinanzas Refranes Jeroglficos Genero Lrico Poesas Canciones Idioma extranjero. Mediante este nivel se maneja la pronunciacin

DIMENSION COMUNICATIVA

PLAN DE APOYO

Realizacin de dibujos Confrontaciones Expresin verbal Creaciones

Comunicaciones y dilogos Lecturas diarias Producciones diarias. Producciones escritas Descripciones Realizacin de mscaras y maquillaje Enriquecimiento del vocabulario Explicacin de significados de palabras Aprendizaje de canciones y poesas DIMENSION COMUNICATIVA

METAS Expresin de sus sentimientos Ampliacin de su vocabulario Construccin de preguntas y respuestas Memorizacin de textos Imitacin de la pre -escritura Asimilacin de las vocales y algunas consonantes Manifestacin de gusto por la lectura Identificacin de palabras sencillas Narracin de experiencias de la vida cotidiana Adquisicin de hbitos de buen uso y cuidado de los libros

ESTRATEGIAS

Leer siempre en voz alta Dedicar 10 a 15 minutos diarios de lectura Realizacin de actividades como: Recuentos Parafraseo Relectura Comentarios Dibujos Dramatizaciones Explicacin del significado de palabras