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UIDE Jos Guerra Serrano

Ofimtica Google como herramienta educativa

UIDE

GOOGLE COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

Preparado por: JOS ALBERTO GUERRA SERRANO

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Ofimtica Google como herramienta educativa

INDICE
INDICE.................................................................................................................................................. 2 Anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas en la Educacin. No existe un mximo ni mnimo de caracteres ni de hojas para realizar su trabajo. ............................................................................. 3 Anlisis: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico............................ 6 Definiciones: repositorio, multimedia, web 2.0, correo electrnico, slideshare, flickr, blog, wiki? seale un ejemplo para cada caso. Puede colocar grficos. ............................................................... 7

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Anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas en la Educacin. No existe un mximo ni mnimo de caracteres ni de hojas para realizar su trabajo. Hoy en da, la sociedad est evolucionando de una manera sorprendente, a gran escala, donde la creciente comunicacin e interdependencia entre los distintos pases del mundo estn unificando sus mercados, sociedades y culturas; a travs de una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas que les dan un carcter global. Es por esta razn que podemos quedar al margen como sociedad y peor an en el mbito educativo. Para esto importante conocer, involucrarnos, usar y sacarle el mayor provecho a la tecnologa, para de esta manera ponerla al servicio de la educacin como un medio o servicio. Lo importante es tenerla a la mano, para brindar a las instancias que estn involucradas en el proceso educativo una herramienta que mejore la calidad de la educacin y por ende tenga un impacto social positivo. Es importante sealar que la esencia de la educacin es la comunicacin; la tarea de promover el aprendizaje debe ser una accin reciproca del docente y los estudiantes cuyo contenido es el intercambio de informacin, ejercer influencia educativa, organizar las relaciones recprocas con la ayuda de los medios de comunicacin, adems el docente interviene como activador de este proceso, organizndolo y dirigindolo, sin violencia ni discursos 1rimbombantes, ya que como docentes debemos practicar y ejemplificar lo que deseamos que nuestros alumnos alcancen; no debemos solo exigir ms bien debemos exigirnos a nosotros como docente para brindar lo mximo teniendo en cuenta que el proceso educativo se construye da a da. En esta tarea educativa es evidente que las nuevas tecnologas tienen las mismas repercusiones sociales y adems son de carcter general, centradas en la comunicacin, es decir son de propsito amplio se pueden aplicar en cualquier mbito laboral y social, la nica limitacin est impuesta por el conocimiento, creatividad y capacidad. La comunicacin es el factor en comn en las nuevas tecnologas y la educacin es as que desde esta perspectiva comenzaremos analizarla. ENFOQUE Gestin APECTOS Mejorar el control y seguimiento administrativo sistemas gestin acadmica.

Investigacin

Manejar base de dato acadmicas para anlisis comparativos, evolutivos histricos, ayuda a manejar equipos multidisciplinarios geogrficamente distribuidos.

Definicin de rimbombante, Se aplica a la forma de hablar o escribir exagerada y artificial, tomado de , http://es.thefreedictionary.com/rimbombantes

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Docencia

Como medios de Gestin y control. Como herramienta de trabajo Como medios didcticos

Contribuye a tener disponible la informacin detallada de los alumnos su desempeo. Contribuye a tener la informacin confiable disponible con el uso de procesadores de texto bases de datos del conocimiento , hojas de clculo, presentacin de informacin Contribuye a mejorar la comunicacin y la mediacin pedagoga con recursos didcticos adecuados, permite que el docente y estudiante tengan roles mucho ms activos. Contribuye a pasar del saln de clase a un estructura de enseanza mucho ms abierta con espacios de comunicacin que rompen la barrera del tiempo y espacio con el uso de la tecnologa de la comunicacin redes sociales y creacin de almacenes de objetos del aprendizaje.

Docencia

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Como medios para colaboracin.

Es muy importante, considerar algunas variables a la hora de implementar estas nuevas tecnologas en la educacin; ya que no basta con tener un aula equipada con equipos de ltima generacin o un enlace de telecomunicaciones con un buen ancho de banda, lo importante radica en poder involucrar a todas las instancias del aprendizaje en un proceso de implementacin armnico; donde se comprometan a sacarle el mayor provecho a la nuevas tecnologas desde cada perspectivas. Existencias varios aspectos que se deben tomar en cuenta a la hora de implementar las nuevas tecnologas a continuacin sinterizamos algunas de ellas. Variables Variables Evolutivas. Detalle Se debe tener en cuenta los aspectos que tienen relacin con las capacidades del colectivo humano, donde se implementar las nuevas tecnologas, en un proceso cronolgico a lo largo del tiempo de conformidad cmo evolucione el grupo humano.

Variables fisiolgicas.

Es importante considerar las limitaciones fsicas o fisiolgicas del colectivo humana a la que ser dirigido la implementacin de las nuevas tecnologas de este anlisis saldr la definicin del tipo de equipamiento a recibir. 4

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Variables culturales.

La cultura tiene que ver estrechamente con la comunicacin, es as que se debe considerar la preparacin de los receptores para una nueva situacin comunicativa con la implementacin de estas nuevas tecnologas.

Variables relacionadas con el desarrollo socioeconmico.

Es importante tener en cuenta nivel socioeconmico del grupo al que est dirigido la implementacin de las nuevas tecnolgica. Esto nos dir que tanta relacin ha tenido estos grupos con la tecnologa, es as que debemos poner nfasis en grupos socioeconmicos bajos preparndolos previamente para que la implementacin tenga los mejores resultados.

Variables relacionadas con la situacin de sistemas educativos.

Es importante tener en cuenta la situaciones geogrficas, fsicas , capacitacin de docentes para poder implementar la nuevas tecnologas ya que por s sola no representan una solucin ni un valor agregado a la educacin ni un tampoco un valor didctico.

Adicionalmente a estas variables, debemos tomar en cuenta ciertos criterios como las caractersticas de las instancias que estn inmersas en el que hacer educativo, es as que lo importante es conocer los aspectos que le interesan al alumno, como tambin las caractersticas comunicativas con el medio, los objetivos del aprendizaje y el costo econmico de poner en marcha las nuevas tecnologas. De las decisiones importantes tambin est la capacitacin de profesores, alumnos, administrativos y gerentes educativos adems de una infraestructura adecuada. Otro tema de los ms importantes es quiz el rol que debe asumir el alumnos y el docente con las nuevas tecnologas es as que se lograr descontextualizar la educacin ya que se rompe el paradigma de que el aprendizaje se puede dar solo en el saln de clase con el avance de las telecomunicaciones la redes sociales, aulas virtuales el alumnos es responsable de su aprendizaje el profesor se vuelve tutor creador de materia y gua debe disponer de habilidades comunicativas que le permitan al alumno que construya su conocimiento. No debemos olvidar de un tema muy importante que es la flexibilidad para desarrollar el aprendizaje con esta nuevas tecnologas para lograr aprendizaje efectivos y una adecuada interaccin entre alumnos y profesores, la incorporacin del as nuevas tecnologas suponer un avance y mejoramiento dentro del proceso educativo hoy es la oportunidad de dar un giro al proceso didctico no debemos olvidar que debe 5

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ser un proceso serio, planificado tomando en cuenta a todos preparndoles y guindolos para este nuevo reto educativo. Anlisis: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico.

La tecnologa, es una ciencia de carcter y propsito general que puede estar inmersa en muchos campos de accin, que nos pueden ayudar en la automatizacin de procesos, control de procedimientos y con el avance de las telecomunicaciones facilita los procesos comunicativos. Es as que hoy en da podemos acceder a informacin de cualquier parte mundo. A pesar de la evolucin de la tecnologa y las comunicaciones se discute la trascendencia de esta en el proceso de aprendizaje; muchos autores la ven con un medio, otros como un recurso y algunos aun tratan de analizar cmo sacarle el mayor provecho para potenciar el trabajo intelectual. No podemos negar que las aplicaciones que colaboran en el proceso educativo son diversas desde aulas virtuales, redes sociales enfocadas en el carcter educativo, portales web dinmicos, pero el anlisis que debemos realizar es como puede ayudar la tecnologa a potenciar el trabajo intelectual del estudiante. Es importante mencionar que hoy en da fruto de la globalizacin, la informacin a la que podemos acceder es muy variada y el auge de la redes permiten multiplicar exponencialmente usuarios, informacin, tecnologa. Es as que debemos como docentes poner nfasis en el desarrollo de destrezas para buscar y valorar la informacin y no convertirnos en usuarios que entran en el proceso de reproduccin de contenidos y conocimientos. Esta sobrecarga de informacin afecta directamente en la calidad de la misma, existen varios motivos principalmente la falta de control y la gratuidad del internet, es as que hoy en da existen varios lineamientos legales en algunos pases que estn normando esto; una muestra es la polmica ley SOPA. Adems existen otras caractersticas como los tiempos y costos de produccin de material impreso, muchos de ellos pueden tomar varios meses y un esfuerzo muy grande para la publicacin de los mismos; mientras que las sociedades de la informacin demandan inmediatez, las publicaciones impresas no logran la transcendencia global que puede lograr el internet de forma mundial traspasando las fronteras. La educacin en la actualidad se encuentra en una encrucijada muy grande, respecto a la seleccin aun de material impreso o electrnico, cada uno tiene sus defensores y detractores lo cierto que el materia electrnico puede experimentar muchas mejoras como los libros digitales o electrnicos que permiten localizar la informacin con mucha ms rapidez, representan muchos menos espacio fsico; aun que la dependencia de una fuete de energa es innegable, lo importante que podemos aportar aqu, es que cada uno guarda caractersticas nicas y especiales, sacarle el mejor provecho a cada uno depende de cada persona para nuestro caso de cada docente. Lastimosamente no podemos dejar de lado los avances del contenido electrnico ya que podemos agregar imgenes coloridas, mensajes sonoros, secuencias audiovisuales; el uso de hipermedia y multimedia supone 6

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el uso de menos texto y el uso enlazado de informacin que evita redundancias y ayuda a temer mayor claridad. Lo ms importante de la vinculacin del aprendizaje con la tecnologa no est en decidir si se utiliza materia impreso o electrnico; lo importante est en cambiar muestra forma de comunicarnos de pensar y utilizar un lenguaje adecuado, no podemos sentirnos satisfechos como docente por haber cambiado el materia bibliogrfico tradicional por materia digital o sitas electrnicas; aun as la brecha digital sigue presente en nosotros, debemos lograr que el aprendizaje este sustentado en lograr un aprendizaje participativo que nuestro estudiantes construyan su propia informacin sin olvidar que el aprendizaje ldico , motivacional pueden sin lugar a dudas potenciar al aprendizaje, poniendo nfasis en no caer en un aprendizaje sin esfuerzo. Finalmente, el aprendizaje potenciado por la tecnologa lo vamos a lograr cuando cambiemos viejas prcticas docentes y dejemos que el estudiante logre experiencias significativas que ayuden a enriquecer su formacin; es as que hoy en da en cada actividad que desarrollamos esta presente la tecnologa, por lo tanto no podemos lograr una simetra entre la tecnologa y el aprendizaje si no le brindamos al estudiante las herramientas para que valore la informacin que encontrar en la red la interprete y estructure sus conocimiento evitando la comodidad y el facilsimo. La tecnologa hay que utilizarla de formar correcta no sub utilizarla, para limitar al alumno a que estudie o desarrolle solo lo ms importante si no para que sienta que nadie forma a nadie que con el advenimiento de la tecnologa existe un ocano infinito de informacin y conocimiento a disposicin del aprendizaje. Lo que debemos saber es discernir y tomar la informacin adecuada para poderla asimilar para esto los docente debemos transformarnos en tutores que guan al estudiante en su propio aprendizaje ya que ellos son los responsables de su conocimiento ms no el docente. La tecnologa para que logre un desarrollo con el aprendizaje no debe estar ligada al hardware ni al software si no aun proceso flexible que se maneje con la cabeza, un cambio de mentalidad; la tecnologa es un vehculo que nos lleva a que el aprendizaje sea mucho ms divertido y colaborativo.

Definiciones: repositorio, multimedia, web 2.0, correo electrnico, slideshare, flickr, blog, wiki? seale un ejemplo para cada caso. Puede colocar grficos.

Trmino : Significado:

Repositorio Los repositorios son lugares lgicos o fsicos donde se almacena la informacin, esta debe estar debidamente etiquetada con metadatos para que pueda ser ubicada fcilmente, estos repositorios permiten que accedamos a la 7

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informacin en cualquier instante. Las principales caractersticas de los repositorios es que deben ser ntegros confiables y disponibles; los repositorios digitales ayudan a que los medios fsicos como libros, cartolas, escritos puedan ser conservados de mejor forma y evitar su destruccin. Ejemplo : Con la tecnologa en nuestra manos, realmente el uso de los repositorios est en todas partes existen varios ejemplos de esto el google es un repositorio de informacin, los wikis son repositorios de conocimiento, una sistema de gestin acadmica con una base de datos es un repositorios de alumnos con datos de los alumnos, padres , direcciones , telfonos finalmente podemos nombrar a las Bibliotecas virtuales que nos repositorios de libro digitalizados.

Imagen :

Trmino : Significado

Multimedia La multimedia consiste en el uso de diversos tipos de medios para transmitir, administrar o presentar informacin. Estos medios pueden ser texto, grficas, audio y video, entre otros. Cuando se usa el trmino en el mbito de la computacin, nos referimos al uso de software y hardware para almacenar y presentar contenidos, generalmente usando una combinacin de texto, fotografas e ilustraciones, videos y audio, que mediados correctamente nos pueden presentar informacin de una forma muchas ms atractiva o intuitiva. De la misma forma que enuncie en el ejemplo de repositorio, existen un sin nmero de ejemplos en este mundo meditico y globalizado pero sin duda el que ms se apega a la realidad es un cd interactivo que contenga videos , juegos, animacin de una asignatura como computacin que le permita al alumno hacer mucho ms atractivo el aprendizaje.

Ejemplo :

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Trmino : Significado

Web 2.0 La Web 2.0 es un trmino que est asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir informacin, la interaccin con otros usuarios, la colaboracin en la Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre s como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a la interaccin con este tipo de tecnologa no requieres de conocimientos sofisticados de tecnologa. Dentro de los principales ejemplo tenemos las redes sociales como Facebook, twitter , y aplicaciones como blogs, wikis , rss que son pequeas aplicaciones que nos traer la informacin resiente de sitios web.

Ejemplo :

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Trmino : Significado

Correo electrnico Para entender de mejor manera este trmino lo podramos asemejar a un modo virtual de realizar el envi y recepcin de correspondencia tradicional. Tcnicamente es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rpidamente (tambin llamados mensajes electrnicos o cartas electrnicas) mediante sistemas de comunicacin. Con la tecnologa en nuestra manos, realmente el uso de los repositorios est en todas partes existen varios ejemplos de esto el google es un repositorio de informacin, los wikis son repositorios de conocimiento, una sistema de gestin acadmica con una base de datos es un repositorios de alumnos con datos de los alumnos, padres , direcciones , telfonos finalmente podemos nombrar a las Bibliotecas virtuales que nos repositorios de libro digitalizados.

Ejemplo :

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Trmino : Significado

Slideshare SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en pblico o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, Un ejemplo es una presentacin realizada en Power Point que luego de ingresar y registrarnos en http://www.slideshare.net podemos subirla a la web para que todas las personas la puedan ver

Ejemplo :

Imagen :

Trmino : Significado

Flickr Flickr es un sitio web que permite almacenar, ordenar, buscar, vender y compartir fotografas y videos en lnea.

Ejemplo :

Un ejemplo es un grupo de fotos que luego de ingresar y registrarnos en www.flickr.com podemos subirla a la web para que todas las personas la puedan ver

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Trmino : Significad o

Blog Un blog lo podemos asemejar a un cuaderno o diario personal , tcnicamente es un sitio web que se actualiza de forma muy seguida y cronolgicamente, apareciendo primero el ms reciente, el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Ejemplo :

En claro ejemplo de esto es la creacin de un blog con informacin de una materia como computacin con la inclusin de video y tutoriales muy didcticos con la poiblidad que los alumnos compartan sus experiencias

Imagen :

Trmino : Significado

Wiki Un wiki es un sitio web cuyas pginas pueden ser editadas por varios usuarios. Estos pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Se 11

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constituye dentro de las empresas o centros escolares como bases de conocimiento.

Ejemplo :

Un colegio, puede crear una wiki con el afn de crear conocimiento colaborativo es decir alguien coloca la informacin, la misma puede ser retroalimentado por otros docentes del mismo centro u otro centro educativo.

Imagen :

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