LEERY ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO.

Cultura escrita Dificultades involucradas en la escolarizacin de las prcticas Determinar con exactitud que, como y cuando aprenden los sujetos Tensiones entre los propsitos escolares y extraescolares de la lectura y la escritura Los propsitos didcticos que son mediaos desde el punto de vista de los alumnos Objeto de enseanza Como referencia fundamental La escuela funcione como una microcomunidad de lectores y escritores Relacin saber duracin versus preservacin del sentido Dominar el cdigo y comprender y producir textos breves y sencillos Tensin entre dos necesidades institucionales: ensear y controlar el aprendizaje

Lo real Llevar a la prctica lo necesario Tarea difcil es

Entre la enseanza y el control Distribucin de derechos y obligaciones entre los maestros y los alumnos

Estn vinculados a los conocimientos que ellos necesitan aprender para utilizarlos en su vida

Lo necesario Acuden a los textos buscando respuestas para los problemas que necesitan resolver

La escolarizacin de las prcticas de lectura y escritura La distribucin de los contenidos Los propsitos Los derechos y obligaciones entre el maestro y los alumnos

Preservar el sentido que la lectura y la escritura tienen como prcticas sociales

Conciliar las necesidades inherentes a la institucin escolar con el propsito educativo de formar lectores y escritores

2.- articular los propsitos didcticos, propsitos comunicativos

1.- posibilitar la escolarizacin de las prcticas sociales de lectura y escritura

ELABORADO POR: FLORENTINA DOTHE PEREZ PROMARIA INTERCULTURAL BILINGE CUARTO SEMESTRE