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PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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El termino Paradigma significa “el modo en el que vemos el mundo” Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que: 1) establecen o definen fronteras, 2) dicen como comportarse dentro de esas fronteras. Thomas Kuhn (1975) en su obra “La Estructura de las Revoluciones Científicas” lo define así: “es una concepcion general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del metodo que deben emplearse en la investigacion y de las formas de explicar, interpretar o comprender, segun el caso, los resultados obtenidos por la investigacion”. El paradigma actua como un ejemplo – modelo aceptado que incluye leyes, teorías, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.

PARADIGMA POSITIVISTA O EMPÍRICO

Se le ha denominado Cuantitativo, empírico-analítico racionalista. Surge de las ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Sus características fundamentales son: – Plantear hipótesis y luego verificar. – La relación investigador-objeto de estudio es aparente. No reproduce el fenómeno estudiado tal cual éste se da en la realidad externa. Bajo el supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independiente de quién lo estudia. El método modelo de conocimiento científico, es el experimento. El cual se apoya en la estadística, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo, sin contar cada uno de los elementos que componen el todo. • En la relación teoría-práctica predomina la separación. Si bien las investigaciones parten de la realidad, sin embargo, sólo contribuyen a la ampliación de conocimientos teóricos.
– • Aspira a la predicción, a la exactitud, al rigor, al control en el estudio de los fenómenos. Su propósito es establecer leyes y explicaciones generales por las que se rigen el objeto de estudio. Considera la vía hipotética-deductivo como válida para todas las ciencia. Está centrada sobre las semejanzas. Entre la investigación y la acción existe un desligamiento. Su premisa es que puede haber investigación sin acción inmediata.

• •

La relación investigador-objeto de estudio es de correspondencia. Reivindica el desarrollo de un conocimiento “sociocrítico”. Está centrada sobre las diferencias. . Entre la investigación y la acción existe una interacción permanente. Existe una participación democrática y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados.• • Se puede emplear a gran escala. Pretende alcanzar la objetividad. trabajar a partir de las situaciones cotidianas. – La relación investigador-objeto de estudio es concomitante. es la observación participante. PARADIGMA SOCIOCRÍTICO – – En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el análisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. El conocimiento es una herramienta para la emancipación. observación sistemática y estudios de caso como el método modelo de producción de conocimiento. Implica que los sujetos de investigación así como el investigador están en constante reflexión / autorreflexión. tiene un carácter emancipativa y transformadora para ambos. Su propósito es pensar. Su interés va dirigido al significado de las acciones humanas y de la práctica social. significación y acción. La acción es fuente de conocimiento y la investigación se constituye – – – – – – . Sus principios ideológicos apuntan a la transformación de las relaciones sociales. Su lógica es el conocimiento que permita al investigador entender lo que está pasando con su objeto de estudio. a partir de la interpretación. PARADIGMA INTERPRETATIVO Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinámica y diversa. El método modelo de conocimiento. se lo denomina cualitativo y hermenéutico reflexivo. Se encamina al análisis de las transformaciones sociales y básicamente a la implicación de los investigadores en la solución de problemas a partir de la autorreflexión. Su propósito es trabajar desde las nociones de compresión. desde ésta perspectiva. Busca la interconexión de los elementos que pueden estar influyendo en algo que resulte de determinada manera. elaborar. La investigación. Los parámetros esenciales de este paradigma son los siguientes : Su orientación está dirigida a la “aplicación”. Sus características fundamentales son : – Su orientación es al “descubrimiento”. – Considera a la entrevista.

Tangible. Emancipar. Deductivas. Relación influida por el compromiso de cambio. histórica. Neutral. Controlar y Predecir Comprender. Valores dados. cuantitativas. los significados de las personas. Investigador externo. controlar los fenómenos. influyen en la selección del problema. L. emancipar sujetos. Esta acción transformadora parte de conocimientos. Criticar e Identificar el potencial para el cambio. Implicación con el investigador. holística. (semejanzas) Dinámica. Leyes para regular los fenómenos. VALORES) Libre de valores Valores dados. Dependencia. divergente. leyes. temporalmente precedentes o simultáneas. CUALITATIVO CRÍTICO SOCIOCRÍTICO FUNDAMENTOS • Positivismo Lógico y Empirismo Fenomenología y Teorías interpretativas Teoría crítica NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN Objetiva. verificar teorías. construida.en si una acción transformadora. construida. estática.. CRÍTICO INTERESES Explicar. intenciones. predecir. Compartidos. Múltiple Construida y Holística RELACIÓN SUJETO / OBJETO Independiente. El Método es garantía de objetividad. fragmentable. percepciones. única. Hipótesis de trabajo en contexto . Investigador libre de valores. Fragmentable. AXIOLOGÍA (PAPEL D.ZACIÓN Generalizaciones libres de contexto y tiempo. Relación influida por factores subjetivos Interrelacionados. Influyen en la investigación. ONTOLOGÍA (NAT. Ideología compartidas . dinámica.(diferencias) Compartida. Libre de Valores Interrelación. DE LA REALIDAD) Dada. EXPLICACIÓN: CAUSALIDAD Causas reales. centrada en semejanzas. método y análisis. RELACIÓN SUJETO/OBJETO Independencia. Relación influida por el fuerte compromiso para el cambio PROPÓSITO: GENERALI. Analizar la realidad. explicaciones. VALORES Neutros. Compromiso político. múltiple. divergente. Interpretar. que surgen de la vida social PARADIGMAS EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DIMENSIÓN POSITIVISTA INTERPRETAT. Interacción de factores Interacción de factores y multicausalidad. El investigador es un sujeto más entre los otros. dada. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS DIMENSIÓN POSITIVISTA CUATITATIVO INTERPRETAT. No se afectan. Holística. convergente Construida. convergente. acciones y valores reales. Hipótesis de trabajo en contexto . Se afectan. Comprender e interpretar la realidad. Sujeto como objeto de investigación. Interrelación. Neutralidad. teoría. Singular. acciones. Divergente. Explícitos. Identificar potencial de cambio. FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Explicar.

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