PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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El termino Paradigma significa “el modo en el que vemos el mundo” Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que: 1) establecen o definen fronteras, 2) dicen como comportarse dentro de esas fronteras. Thomas Kuhn (1975) en su obra “La Estructura de las Revoluciones Científicas” lo define así: “es una concepcion general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del metodo que deben emplearse en la investigacion y de las formas de explicar, interpretar o comprender, segun el caso, los resultados obtenidos por la investigacion”. El paradigma actua como un ejemplo – modelo aceptado que incluye leyes, teorías, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.

PARADIGMA POSITIVISTA O EMPÍRICO

Se le ha denominado Cuantitativo, empírico-analítico racionalista. Surge de las ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Sus características fundamentales son: – Plantear hipótesis y luego verificar. – La relación investigador-objeto de estudio es aparente. No reproduce el fenómeno estudiado tal cual éste se da en la realidad externa. Bajo el supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independiente de quién lo estudia. El método modelo de conocimiento científico, es el experimento. El cual se apoya en la estadística, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo, sin contar cada uno de los elementos que componen el todo. • En la relación teoría-práctica predomina la separación. Si bien las investigaciones parten de la realidad, sin embargo, sólo contribuyen a la ampliación de conocimientos teóricos.
– • Aspira a la predicción, a la exactitud, al rigor, al control en el estudio de los fenómenos. Su propósito es establecer leyes y explicaciones generales por las que se rigen el objeto de estudio. Considera la vía hipotética-deductivo como válida para todas las ciencia. Está centrada sobre las semejanzas. Entre la investigación y la acción existe un desligamiento. Su premisa es que puede haber investigación sin acción inmediata.

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Busca la interconexión de los elementos que pueden estar influyendo en algo que resulte de determinada manera. tiene un carácter emancipativa y transformadora para ambos. La investigación. Su propósito es trabajar desde las nociones de compresión. PARADIGMA INTERPRETATIVO Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinámica y diversa. Sus principios ideológicos apuntan a la transformación de las relaciones sociales. . El conocimiento es una herramienta para la emancipación. desde ésta perspectiva. elaborar. PARADIGMA SOCIOCRÍTICO – – En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el análisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. Existe una participación democrática y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados.• • Se puede emplear a gran escala. Implica que los sujetos de investigación así como el investigador están en constante reflexión / autorreflexión. Su interés va dirigido al significado de las acciones humanas y de la práctica social. El método modelo de conocimiento. es la observación participante. La relación investigador-objeto de estudio es de correspondencia. – Considera a la entrevista. Se encamina al análisis de las transformaciones sociales y básicamente a la implicación de los investigadores en la solución de problemas a partir de la autorreflexión. Reivindica el desarrollo de un conocimiento “sociocrítico”. a partir de la interpretación. observación sistemática y estudios de caso como el método modelo de producción de conocimiento. Está centrada sobre las diferencias. Los parámetros esenciales de este paradigma son los siguientes : Su orientación está dirigida a la “aplicación”. La acción es fuente de conocimiento y la investigación se constituye – – – – – – . significación y acción. Entre la investigación y la acción existe una interacción permanente. Su lógica es el conocimiento que permita al investigador entender lo que está pasando con su objeto de estudio. Su propósito es pensar. – La relación investigador-objeto de estudio es concomitante. Sus características fundamentales son : – Su orientación es al “descubrimiento”. trabajar a partir de las situaciones cotidianas. se lo denomina cualitativo y hermenéutico reflexivo. Pretende alcanzar la objetividad.

EXPLICACIÓN: CAUSALIDAD Causas reales. Relación influida por el fuerte compromiso para el cambio PROPÓSITO: GENERALI. que surgen de la vida social PARADIGMAS EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DIMENSIÓN POSITIVISTA INTERPRETAT. No se afectan. Implicación con el investigador. leyes. Sujeto como objeto de investigación. intenciones. estática. percepciones. predecir. AXIOLOGÍA (PAPEL D. Deductivas. holística. Esta acción transformadora parte de conocimientos. Divergente. Compartidos. única. los significados de las personas. El investigador es un sujeto más entre los otros. temporalmente precedentes o simultáneas. Influyen en la investigación.ZACIÓN Generalizaciones libres de contexto y tiempo. CUALITATIVO CRÍTICO SOCIOCRÍTICO FUNDAMENTOS • Positivismo Lógico y Empirismo Fenomenología y Teorías interpretativas Teoría crítica NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN Objetiva. Valores dados. histórica. controlar los fenómenos. Fragmentable. Interrelación. Interpretar. Relación influida por el compromiso de cambio.. influyen en la selección del problema. Neutralidad. verificar teorías.(diferencias) Compartida. cuantitativas. Criticar e Identificar el potencial para el cambio. construida. Tangible. RELACIÓN SUJETO/OBJETO Independencia. Ideología compartidas . Interacción de factores Interacción de factores y multicausalidad. CRÍTICO INTERESES Explicar. Investigador libre de valores. L. Singular. Neutral. convergente Construida. Controlar y Predecir Comprender. Explícitos. VALORES) Libre de valores Valores dados. VALORES Neutros. Se afectan. múltiple. Comprender e interpretar la realidad. Compromiso político. acciones. Hipótesis de trabajo en contexto . divergente. El Método es garantía de objetividad. (semejanzas) Dinámica. teoría. explicaciones. construida. Investigador externo. ONTOLOGÍA (NAT. Analizar la realidad. Emancipar. Holística. convergente. Libre de Valores Interrelación. FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Explicar. dada. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS DIMENSIÓN POSITIVISTA CUATITATIVO INTERPRETAT. Múltiple Construida y Holística RELACIÓN SUJETO / OBJETO Independiente. centrada en semejanzas. Leyes para regular los fenómenos. divergente. dinámica. DE LA REALIDAD) Dada. fragmentable. emancipar sujetos. Hipótesis de trabajo en contexto .en si una acción transformadora. acciones y valores reales. método y análisis. Dependencia. Relación influida por factores subjetivos Interrelacionados. Identificar potencial de cambio.

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