PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

– – – –

El termino Paradigma significa “el modo en el que vemos el mundo” Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que: 1) establecen o definen fronteras, 2) dicen como comportarse dentro de esas fronteras. Thomas Kuhn (1975) en su obra “La Estructura de las Revoluciones Científicas” lo define así: “es una concepcion general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del metodo que deben emplearse en la investigacion y de las formas de explicar, interpretar o comprender, segun el caso, los resultados obtenidos por la investigacion”. El paradigma actua como un ejemplo – modelo aceptado que incluye leyes, teorías, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.

PARADIGMA POSITIVISTA O EMPÍRICO

Se le ha denominado Cuantitativo, empírico-analítico racionalista. Surge de las ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Sus características fundamentales son: – Plantear hipótesis y luego verificar. – La relación investigador-objeto de estudio es aparente. No reproduce el fenómeno estudiado tal cual éste se da en la realidad externa. Bajo el supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independiente de quién lo estudia. El método modelo de conocimiento científico, es el experimento. El cual se apoya en la estadística, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo, sin contar cada uno de los elementos que componen el todo. • En la relación teoría-práctica predomina la separación. Si bien las investigaciones parten de la realidad, sin embargo, sólo contribuyen a la ampliación de conocimientos teóricos.
– • Aspira a la predicción, a la exactitud, al rigor, al control en el estudio de los fenómenos. Su propósito es establecer leyes y explicaciones generales por las que se rigen el objeto de estudio. Considera la vía hipotética-deductivo como válida para todas las ciencia. Está centrada sobre las semejanzas. Entre la investigación y la acción existe un desligamiento. Su premisa es que puede haber investigación sin acción inmediata.

• •

Su propósito es trabajar desde las nociones de compresión. Su propósito es pensar. El conocimiento es una herramienta para la emancipación. observación sistemática y estudios de caso como el método modelo de producción de conocimiento. Su interés va dirigido al significado de las acciones humanas y de la práctica social. El método modelo de conocimiento. La investigación. tiene un carácter emancipativa y transformadora para ambos. . a partir de la interpretación. PARADIGMA INTERPRETATIVO Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinámica y diversa. – La relación investigador-objeto de estudio es concomitante. Existe una participación democrática y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados. PARADIGMA SOCIOCRÍTICO – – En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el análisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. Se encamina al análisis de las transformaciones sociales y básicamente a la implicación de los investigadores en la solución de problemas a partir de la autorreflexión. Sus características fundamentales son : – Su orientación es al “descubrimiento”. La acción es fuente de conocimiento y la investigación se constituye – – – – – – . significación y acción. elaborar. es la observación participante. Busca la interconexión de los elementos que pueden estar influyendo en algo que resulte de determinada manera. Su lógica es el conocimiento que permita al investigador entender lo que está pasando con su objeto de estudio. Implica que los sujetos de investigación así como el investigador están en constante reflexión / autorreflexión. Entre la investigación y la acción existe una interacción permanente. Reivindica el desarrollo de un conocimiento “sociocrítico”. desde ésta perspectiva. Los parámetros esenciales de este paradigma son los siguientes : Su orientación está dirigida a la “aplicación”. trabajar a partir de las situaciones cotidianas. La relación investigador-objeto de estudio es de correspondencia. Pretende alcanzar la objetividad. Está centrada sobre las diferencias.• • Se puede emplear a gran escala. – Considera a la entrevista. se lo denomina cualitativo y hermenéutico reflexivo. Sus principios ideológicos apuntan a la transformación de las relaciones sociales.

(diferencias) Compartida. Interrelación. centrada en semejanzas. método y análisis. percepciones. holística.en si una acción transformadora. Relación influida por el compromiso de cambio. CRÍTICO INTERESES Explicar. Explícitos. Emancipar. emancipar sujetos. Influyen en la investigación. Comprender e interpretar la realidad. Divergente. dinámica. Hipótesis de trabajo en contexto . Dependencia. Singular. AXIOLOGÍA (PAPEL D. Interpretar. ONTOLOGÍA (NAT. Hipótesis de trabajo en contexto . acciones y valores reales. leyes. Identificar potencial de cambio. Controlar y Predecir Comprender. teoría.. FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Explicar. Implicación con el investigador. Holística. RELACIÓN SUJETO/OBJETO Independencia. temporalmente precedentes o simultáneas. (semejanzas) Dinámica. Interacción de factores Interacción de factores y multicausalidad. cuantitativas. L. Criticar e Identificar el potencial para el cambio. convergente. construida. predecir. Deductivas. Leyes para regular los fenómenos. intenciones. explicaciones. Se afectan. EXPLICACIÓN: CAUSALIDAD Causas reales. Ideología compartidas . Libre de Valores Interrelación. única. controlar los fenómenos. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS DIMENSIÓN POSITIVISTA CUATITATIVO INTERPRETAT. divergente. Neutralidad. Relación influida por el fuerte compromiso para el cambio PROPÓSITO: GENERALI. Tangible. verificar teorías. que surgen de la vida social PARADIGMAS EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DIMENSIÓN POSITIVISTA INTERPRETAT. Múltiple Construida y Holística RELACIÓN SUJETO / OBJETO Independiente. Compartidos. múltiple. construida. histórica. Investigador libre de valores. Fragmentable. dada. Relación influida por factores subjetivos Interrelacionados. Analizar la realidad. El Método es garantía de objetividad.ZACIÓN Generalizaciones libres de contexto y tiempo. acciones. fragmentable. Sujeto como objeto de investigación. Valores dados. convergente Construida. DE LA REALIDAD) Dada. Neutral. VALORES) Libre de valores Valores dados. No se afectan. estática. El investigador es un sujeto más entre los otros. Compromiso político. CUALITATIVO CRÍTICO SOCIOCRÍTICO FUNDAMENTOS • Positivismo Lógico y Empirismo Fenomenología y Teorías interpretativas Teoría crítica NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN Objetiva. los significados de las personas. VALORES Neutros. influyen en la selección del problema. Investigador externo. divergente. Esta acción transformadora parte de conocimientos.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful