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TRABAJO ESCRITO SOBRE GUSTAVO ADOLFO BCQUER Andrea Martnez Serrano Introduccin a la literatura espaola II Juan Rodrguez 05/06/2013

NDICE 1. Gustavo Adolfo Bcquer 1.1. Vida 1.2. poca 1.3. Obra 2. Rimas 2.1. Rima II 2.2. Anlisis 3. Otras composiciones literarias 3.1. Rima XV 3.2. El estudiante de Salamanca de Espronceda

INTRODUCCIN Este trabajo trata sobre la vida y la obra de Gustavo Adolfo Bcquer. Centrar mi bsqueda en las influencias que tuvo a lo largo de su vida. Por tanto

expondr la vida y obra de Bcquer des de varios prismas. Fijndome en como fue la vida del poeta y como esta afecto a su creacin artstica. Seguidamente me centrar en analizar profundamente una de sus rimas y para terminar la comparar con otras composiciones literarias.

1. GUSTAVO ADOLFO BCQUER Gustavo Adolfo Bcquer (1836 - 1870) fue un gran poeta y narrador espaol, perteneciente al movimiento del Romanticismo. Sus Rimas supusieron el punto de partida de la poesa moderna espaola aunque en vida ya alcanz cierta fama solo despus de su muerte, obtuvo el prestigio que hoy se le reconoce. 1.1. VIDA Nacido en Sevilla el 17 de febrero de 1836, fue hijo del pintor Jos Domnguez Inasausti y de Joaquina Bastida Vargas. Sus antepasados directos, empezando por su padre, fueron pintores andaluces, tanto Gustavo como su hermano Valeriano estuvieron dotaos para el dibujo, tambin adoptaron Bcquer como primer apellido en la firma de sus obras. Sin embargo al morir su padre en el 1841 esa vocacin pictrica perdi su principal apoyo. 1.1.1 EDUCACIN En 1846, con diez aos, Gustavo Adolfo ingres en el Colegio de San Telmo de Sevilla , donde recibi clases de Francisco Rodrguez Zapata, un discpulo del gran poeta Alberto Lista. Al ao siguiente los hermanos Bcquer quedaron hurfanos tambin de madre, y fueron adoptados entonces por su ta materna, Mara Bastida y Juan de Vargas, aunque Valeriano y Gustavo se adoptaron desde entonces cada uno al otro y de hecho ms tarde emprendieron muchos trabajos y viajes juntos. Suprimido por Isabel II en 1847 el Colegio de San Telmo, Gustavo Adolfo qued desorientado. Fue entonces a vivir con su madrina Manuela Monnehay Moreno, joven de origen francs y acomodada comerciante, cuyos medios y sensibilidad literaria le permitan disponer de una mediana pero selecta biblioteca potica. En esta biblioteca empez Gustavo Adolfo a aficionarse a la lectura. Inici entonces estudios de pintura en los talleres de Antonio Cabral Bejarano, y ms tarde en el de su to paterno Joaqun Domnguez Bcquer, que le pronostic T no sers nunca un buen pintor, sino un mal literato, aunque le estimul a los estudios y le pag los de latn.

1.1.2 TRABAJO Inici su carrera laboral escribiendo en revistas sevillanas como La Aurora y El Porvenir y en El Trono y la nobleza. Pero en 1854 march a Madrid para vivir de la literatura, pero su gran decepcin le llevo a la bohemia de esos aos. Para ganar algn dinero escribe con sus amigos algunas comedias y zarzuelas como La novia y el pantaln (1857)como stira al ambiente burgus y antiartstico de su entorno. Durante ese ao? march a Toledo, lugar de peregrinacin e inspiracin para el poeta, con su hermano y le apareci la tuberculosis. Por entonces le interesaba el Byron de las Hebrew Melodies o el Heine del Intermezzo. Tambin empez un ambicioso proyecto inspirado por El genio del Cristianismo de Chateaubriand: estudiar el arte cristiano espaol uniendo el pensamiento religioso, la arquitectura y la historia: Hasta el 1865 estuvo trabajando como redactor en el peridico de su gran amigo Rodrguez Correa, haciendo crnicas de salones, poltica y literatura. En el 1864, Gonzlez Bravo, amigo y mecenas de Gustavo, le nombra censor de novelas. Y en 1870 dirige La Ilustracin de Madrid, que acaba de fundar Eduardo Gasset, en l tambin trabaj Valeriano como dibujante. En septiembre, muere este ltimo y le sume una honda tristeza. En noviembre fue nombrado director de una nueva publicacin, El Entreacto, en la que apenas llega a publicar la primera parte de un inconcluso relato. El 22 de diciembre muere.

1.2.POCA Cuando la monarqua absolutista decae y es substituida por los gobiernos constitucionales y parlamentarios, coincide que los nacionalismos reivindican los rasgos culturales y lingsticos de cada pas. Es la poca de la poca industrial y por tanto la clase burguesa es la dominante. De 1858 a 1863, la Unin Liberal de ODonnell gobierna Espaa momento en el que Gonzlez Bravo funda El Contemporneo, en el que participan redactores como Juan Valero y el mismo Bcquer.

Cuando escribe el Realismo est en pleno auge. La poesa triunfante est hecha a medida de la sociedad burguesa que consolidar la Restauracin, y es prosaica, pomposa y falsamente trascendente. Pero una notable porcin de lricos se resisti a sumarse a esa corriente, y adems hallaban vaca y retrica la poesa de la lrica esproncediana, la del apogeo romntico, que an encontraban cultivada con gusto general en autores como Jos Zorrilla. El Romanticismo que les atrae ya no es el de origen francs o ingls, sino alemn, especialmente el de Heine. Estos autores forman el ambiente prebecqueriano: Augusto Ferrn, ngel Mara Dacarrete y Jos Mara Larra. Todos estos poetas buscaban un lirismo intimista, sencillo de forma y parco de ornamento, refrenado en lo sensorial para que mejor trasluzca el sentir profundo del poeta. El Romanticismo coincide con el idealismo y el liberalismo, presentes en literatura y prensa, este primero fue el movimiento que domino la literatura en Europa desde finales del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX. Los rasgos ms caractersticos son la imaginacin y la subjetividad frente la razn, la libertada de expresin y pensamiento contra toda forma impuesta que coartan al artista de su propia esencia junto con la idealizacin dela naturaleza con una pasin una sensibilidad y un sentimiento que conducen al pesimismo ms profundo.

1.3 OBRA 1.3.1 VERSO Gustavo se enamor deca que el amor era su nica felicidad y empez a escribir las primeras Rimas. En 1860 publica Cartas literarias a una mujer, donde explica la esencia de sus Rimas. Estas iban a ser costeadas y prologadas por su amigo, el ministro de la Unin Liberal de O'Donnell, Luis Gonzlez Bravo, pero el ejemplar se perdi en los disturbios revolucionarios de 1868. Algunas sin embargo haban aparecido ya en los peridicos de entonces entre 1859 y 1871: El Contemporneo, El Museo Universal, La Ilustracin de Madrid y otros. El poeta, con esta ayuda, con la de su memoria y la de sus amigos reconstruy el manuscrito, que titul Libro de los gorriones y se conserva en la Biblioteca Nacional de Madrid. Ms tarde lo editarn sus amigos con un prlogo de Rodrguez Correa en dos volmenes con el ttulo de Rimas y junto a sus Leyendas en prosa, en 1871. Las Rimas se encuadran dentro de dos corrientes heredadas del Romanticismo: la revalorizacin de la poesa popular (que la lrica culta haba abandonado en el siglo XVIII) y la llamada esttica del sentimiento. El ideal potico de Bcquer es el desarrollar una lrica intimista, expresada con sinceridad, sencillez de forma y facilidad de estilo. Bcquer sola repetir la frase de Lamartine de que la mejor poesa escrita es aquella que no se escribe. Es as en sus setenta y seis cortas Rimas, concentr la poesa que hubiera querido verter en numerosos poemas ms extensos que no escribi. Los modelos poticos de Bcquer fueron varios; en primer lugar, Heine, Byron, Alfred de Musset; tambin el conde Anastasius Grn, y sus amigos poetas espaoles, en especial Augusto Ferrn. De todos hay rastros en su poesa. 1.3.2 PROSA Pero, aparte de su importante lrica, Gustavo Adolfo Bcquer fue tambin un gran narrador y periodista. Escribi veintiocho narraciones del gnero leyenda,

muchas de ellas pertenecientes al gnero del relato gtico o de terror, otras, autnticos esbozos de poesa en prosa, y otras narraciones de aventuras. Bcquer demuestra ser un prosista a la altura de los mejores de su siglo, pero es de superior inspiracin e imaginacin y un maestro absoluto en el terreno de la prosa lrica. En sus descripciones se echa de ver el profundo amor del poeta por la naturaleza y el paisaje castellano. Escribi adems las Cartas desde mi celda en el Monasterio de Veruela, a las faldas del Moncayo adonde fue a reponerse de su tuberculosis, enfermedad entonces mortal; sus cartas desbordan vitalidad y encanto. Aun no se ha estudiado todava su obra periodstica. Bcquer es, a la vez, el poeta que inaugura junto a Rosala de Castro la lrica moderna espaola y el que acierta a conectarnos de nuevo con la poesa tradicional.

2. RIMA II Saeta que voladora cruza, arrojada al azar, y que no se sabe dnde temblando se clavar; hoja que del rbol seca arrebata el vendaval, sin que nadie acierte el surco donde al polvo volver; gigante ola que el viento riza y empuja en el mar, y rueda y pasa, y se ignora qu playa buscando va; luz que en cercos temblorosos brilla, prxima a expirar, y que no se sabe de ellos cul el ltimo ser; eso soy yo, que al acaso cruzo el mundo sin pensar de dnde vengo ni a dnde mis pasos me llevarn.

2.1 ANLISIS Esta poema pertenece al conjunto de Rimas que tratan el misterio, a diferencia de otras que estn ambientadas en el amor, el dolor o la muerte. El poeta Gustavo Adolfo Claudio Rodriguez- Inascuti y Bastida Bcquer cuando escribe esta composicin ha experimentado una madurez que le permite liberarse poticamente y por tanto expresar sus sentimientos abiertamente y con claridad.

En el primer verso de las cuatro primeras estrofas enumera un elemento natural (saeta, hoja, ola y luz), seguidamente nos refleja la incerteza del futuro sobre las (fuerzas de la naturaleza) a partir de preguntas indirectas en

referencia al elemento previamente citado (dnde temblando se clavar, cul de ellos el ltimo brillara). En la ltima estrofas se refleja el sentimiento del poeta ante las situacin de verse arrastrado por una fuerza desconocida e incomprensible, por tanto el tema principal es que, Bcquer, a partir de una serie de elementos que al final los identifica con el mismo trata de expresar el desconocimiento del destino (de dnde venimos? adnde vamos?). Por otro lado dicha composicin potica est escrita en verso de arte menor (octoslabos) y con rima asonante en los versos pares. Las cinco estrofas que la componen sigue el mismo esquema sintctico: sintagma

nominal+Pronombre relativo, esto lo utiliza para intensificar la metfora con la que trata de identificar una serie de elementos de la naturaleza con el yo potico. El objeto real de la metfora es la clave del poema y aparece en la ltima estrofa para darle ms inters al mensaje y mantener la tensin. Los recursos estilsticos usados son la metfora como ya hemos visto, el polisndeton (verso 11), epteto (verso 9) para aadir grandeza y el hiprbaton (verso 7, 13-14 y 20) Como conclusin cabe decir que el poeta nos ofrece un relato de s mismo en el que hace hincapi en el sentimiento de incertidumbre ante el origen y el final de la vida y los sentimientos que le crea un destino incierto e incontrolable. Son evidentes las caractersticas romnticas como el individualismo, el ideal insatisfecho y ese carcter dolorido y resignado en sus palabras pero tambin la estructura del poema no recuerda a las estrofas del romance medieval. Opino que el autor muestra la frustracin respecto al mundo con una actitud pasiva adems la duda existencial que refleja se debe a los numerosos problemas que sufri a lo largo de su vida como ser hurfano o padecer una enfermedad como la tuberculosis. Por tanto es normal que Bcquer sienta que la vida debe estar manejada por fuerzas incontrolables o por el mismo azar.

3. OTRAS COMOPSICIONES LITERARIAS 3.1. RIMA XV Cendal flotante de leve bruma, rizada cinta de blanca espuma, rumor sonoro de arpa de oro, beso del aura, onda de luz: eso eres t.

T, sombra area, que cuantas veces voy a tocarte te desvaneces como la llama, como el sonido, como la niebla, como el gemido del lago azul!

En mar sin playas onda sonante, en el vaco cometa errante, largo lamento del ronco viento, ansia perpetua de algo mejor, eso soy yo!

Yo, que a tus ojos, en mi agona, los ojos vuelvo de noche y da; yo, que incansable corro y demente tras una sombra, tras la hija ardiente de una visin! En esta composicin como en la que he analizado anteriormente observamos las similitudes en referencia a la metfora de lo fugaz y etreo, en este caso se refiere a otra persona y no a l mismo. Aunque en la segunda parte del poema aparece otra metfora sobre lo errtico e incierto, que en este caso s que se refiere a l mismo. Aqu el T hace referencia a un ideal tanto femenino como

potico inalcanzable. Los sentimientos son parecidos entre ambas rimas ya que en los dos el sentido de incontrolable prevalece en el interior del poeta y lo representa con figuras naturales. 3.2. EL ESTUDIANTE DE SALAMANCA DE ESPRONCEDA: (Parte Segunda, vv. 89-93). Hojas del rbol cadas Juguetes del viento son: Las ilusiones perdidas ay! son hojas desprendidas del rbol del corazn En estos versos encontramos similitudes con la rima II en esencia por el uso del elemento de la hoja y el viento para referirse al paso del tiempo o de las oportunidades. Con un tono ms melanclico Espronceda realza ese sentimiento de conformidad como Bcquer en su composicin.

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