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PARQUE EDUCATIVO CACERES - D I S E O D E L A I D E A B A S I C A

PROGRAMA: UBICACION: AREA DEL LOTE: AREA CONSTRUIDA: AREA CIRCULACIONES CUBIERTAS: AREA ESPACIO PUBLICO: INDICE DE OCUPACION FECHA: Parque Educativo Municipio de Caceres, Antioquia 1214,08 m2 599,24 172,34 m2

453,56 m2 63.55% 20 De Marzo de 2013.

ARQUITECTO LIDER: ARQUITECTO DE APOYO:

Cesar Augusto Muoz Luis Frey Zapata Henao

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ARQUITECTO LIDER: Cesar Augusto Muoz ARQUITECTO DE APOYO: Luis Frey Zapata Henao

CONCEPTO. Integrar y componer . . .


El INTERSTICIO es el espacio que existe entre dos cuerpos o dos partes de un mismo cuerpo. Tambin puede ser entendido como un acontecimiento que ocurre entre dos actividades planificadas, es el espacio de transicin donde ocurren situaciones. Es el espacio UMBRAL donde se desdibuja la imagen de lo publico y lo comunitario, definimos el AULA como el espacio objeto del encuentro social, que nos permite vivienciar y definir con un hecho edilicio, un nuevo espacio participativo que pertenece y se sustentaal abrir sus puertas a la comunidad, a la apropiacin y al aprendizaje cultural y academico para las sociedades. El proyecto se genera experimentando con la SUSTRACCION de la masa construida del lote, horadando 3 patios internos que brindan espacio publico al interior y espacios servidores para aula planteada. El Aula Multifuncional es el corazon del proyecto, estructura el acceso, funciona como recibidor y abre las visuales a las circulaciones a los puntos cardinales del lote. El aula es el espacio de todos, el lugar donde todos somos iguales, la casa de todos, el lugar donde interactuamos, el lugar de la integracion, donde percibimos la democracia con los entes gubernamentales y sobre todo la definicion de un edificio participativo.

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ARQUITECTO LIDER: Cesar Augusto Muoz ARQUITECTO DE APOYO: Luis Frey Zapata Henao

CONCEPTO.

Rojo

La pieza arquitectonica se inserta en el lote definiendose formalmente a travs de relaciones de morfologa urbana preexistentes, respetando el paramento de la casa de justicia y la forma de la manzana contigua al lote, generandole un espacio publico que continua al interior del parque educativo con una apertura hacia las zonas verdes laterales y posteriores con patios que posibilitan la ventilacin cruzada.

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ARQUITECTO LIDER: Cesar Augusto Muoz ARQUITECTO DE APOYO: Luis Frey Zapata Henao

. . . Extruir el lote para horadar la masa . . .

ESQUEMAS DE PROGRAMA - PLANTA Y SECCION

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. . . Responder a la morfologia preexistente generando espacio publico. . .

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. . . Sustraer masas hacia cada paramento para beneficiar la ventilacion cruzada e ingresar el espacio publico al parque. . .

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. . .El aula multiple en el centro del programa, distribuye,unifica las circulaciones y visuales a los patios internos y otros usos. . .

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. . .Finalmente la definicion de masas por aulas segun los metros cuadrados define la circulacion que compone e integra el programa. . .

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Escuela Maestros y Maestras 100 m2 Aula Antioquia Digital 100 m2

Aula del Emprendimiento 83.5m2 Aula Media Tcnica 83.5 m2

Aula de la Multifuncional 111.21 m2 Espacio de la identidad 82.14 m2 Oficinas, Cuarto tecnico, servicios, Circulacion 131.00 m2

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PATIO 1
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Terraceo

PATIO 2
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Espacio publico de acceso y manejo de urbanismo sobre via


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Espacialidades Publicas internas y de Acceso


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Terraceo Patio 3

Patio 2

Patio 1

Espacio Publico Acceso

Espacialidades Planta General


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IMAGINARIO

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