Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas

M.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3

Comprensión de lectura Nº1 El viejo y el mar.

Era un viejo que pescaba solo en su bote y hacía ochenta y cuatro días que no capturaba un pez.
Hasta que un día preparó su embarcación y comenzó a remar y a separarse de la costa. Preparó los cebos y los echó al agua. Algún tiempo más tarde, un de los sedales se estiró y comenzó a sumergirse con rapidez. El viejo era feliz al sentir el movimiento del cordel que se hundía en las aguas. -¡Qué pez! –exclamó-. Según la fuerza que hace, debe ser enorme. El sedal continuaba deslizándosele entre los dedos; pensó que ya era el momento de luchar. -¡Ahora!- gritó, al mismo tiempo que tiraba con ambas manos del cordel. Consiguió ganar unos metros, pero la resistencia que ofrecía el pez era excesiva y el viejo se detuvo para evitar que el sedal se rompiera. El pez seguía moviéndose y arrastraba el bote hacia el noroeste. “Esto lo matará –pensó-. Tendrá que parar alguna vez”. Sin embargo, después de cuatro horas, el pez continuaba remolcando la barca. Durante toda la noche el pez no cambio su rumbo. El viejo durmió unas horas con el sedal enrollado en su cuerpo y soñó con leones marinos que descendían a la playa. Los admiraba y se sentía feliz. Lo despertó el roce del cordel y comprendió que el pez subía. A los pocos instantes lo vio aparecer en la superficie, dar un brinco y volver a caer pesadamente en el agua. Pronto comenzó a girar alrededor de la barca, lo que significaba que perdía sus fuerzas.

-los peces no muerden el cebo. Cuando consiguió ver el pez de cerca. c. pero el pescador se notaba agotado y temía desmayarse en cualquier momento. 1. (Adaptación) Marca con una X la alternativa correcta.decía entre dientes. Caía la noche. b. ¡flash!.-Dos meses y 4 días. . Jamás había visto animal más grande. b.-Un mes y medio.-las corrientes se llevan el sedal. c.-Sentir que el sedal se estira y se sumerge con rapidez.-Un mes y 20 días. 2. pero el viejo no necesitaba luz para orientarse. Empleando sus últimas energías. el viejo amarró el pez al costado del bote y puso proa hacia tierra. Alzó la caña tan alto como pudo. El viejo y el mar.-Dos meses y 24 días.-un pez mordió el cebo puesto en el anzuelo.Durante varias horas trató de obligarle a dar círculos cada vez más pequeños. -Tengo que resistir.-¿Cuánto tiempo hacía que el viejo no capturaba un pez? a. Ernest Hemingway. Ya se encontraba cerca de la playa. Sentía que se le iba la cabeza y realizaba esfuerzos para no desfallecer.-el cebo se soltó y se hundió. El pez levantó grandes remolinos de agua y dio varios saltos. significa que: a. d. se quedó admirado de su tamaño. d.

4.-hilo fino y muy resistente que en un extremo se une al anzuelo y en el otro a la caña de pescar.-agotado y satisfecho.3..-extenuado y triste.-extenuado y hambriento. Fuertes bondadosos resistentes débiles enormes viejos.-Compara al pescador con el pez.-agotado y desilusionado. Subraya las características en que ambos se parecen. d. c.-Escribe tres razones que permitieron al pescador darse cuenta del gran tamaño del pez.anzuelo que muerden los peces.-El pescador terminó el día: a.-El significado de la palabra sedal es: a.-alimento para atraer a los peces. b. 5. d. b. c. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ 7.-¿Fue difícil para el anciano atrapar el pez? Explica por qué. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ . tenaces livianos luchadores alegres 6.-carnada que se pone en el anzuelo para distraer a los peces y luego capturarlos.

Pero uno de los inquietos puerco espines hizo un movimiento. porque yo he visto moverse a una de estas bolas. Pero no. las olfatean. y su compañero hizo lo mismo con las otras. Pasaron al lado de las cinco bolas y no notaron su presencia. y el perro más retrasado se dio cuenta de que aquello no eran sólo bolas. y haced vosotros lo mismo. Por fin.el puerco espín hembra –dijo a sus hijos: -Atended a lo que voy a hacer. con las patas no es posible. llevándose como único bocado unas cuantas púas clavadas en los hocicos. metiendo el pulgar dentro. ¿Qué podrá ser esto? Nada se mueve. -Guau. . Sus hijos la imitaron. que andaban en persecución de un conejo. y contiene todos los movimientos para que no se note nada.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº2 El encuentro con los perros Rina. se fue envolviendo de la misma manera que se cierra una mano. -Guau. lanzaron un terrible mordisco. pues el pequeño inquieto se había hecho una bola apretadísima. guau. guau. Los perros se quedaron un momento indecisos. Su intención era destrozar la coraza que cubría a aquellos raros animales. Tiene que haber algo. asomando sus fuertes dientes. se miran extrañados. abriendo la bola que formaba. Rina agachó la cabeza y. Se vuelven. Entonces. poco a poco. jadeantes.Colegio Pierre Faure Punta arenas M. y al poco tiempo llegaron dos hermosos perros. el más atrevido descargó sobre la bola más gorda unos cuantos manotazos.

Se esconden en la madriguera... guauuuu.-El movimiento.-¿Qué hacen los perros para destrozar la coraza de los puerco espines? a.-curiosidad.¡Qué os aproveche! –sonrié Rina burlona.-susto.-. c. asomando la cabeza para ver marchar a los perros doloridos. b.-La ubicación.-El color.-El olor.-La muerden..-Se enrollan como una bola. d. 1.-La forma del puerco espín provoca a los perros: a.-La empujan. 2.-Le ladran.  Marca con una X la alternativa correcta. .-enojo.¡ Guau. d. c.-Se suben a un árbol. c. d.-indiferencia. b.-La entierran 4.-¿Qué hizo suponer a los perros que aquellas bolas eran algún animal? a.-Atacan con sus púas.-¿Qué hacen los puerco espines para protegerse de los perros? a. b. 3. b. guau. c.! . d.

c. es de: a. d.-Compara la manera de defenderse de un perro con la de un puerco espín. Escribe dos diferencias.-alivio y enojo. 6.-rabia y burla. b. __________________________________________________ __________________________________________________ . __________________________________________________ __________________________________________________ __________ 7.-Describe la forma de enrollarse del puerco espín y señala con que se la compara.5.-La actitud de Rina cuando los perros se van.-satisfacción y burla.-satisfacción y temor.

que creen en el desafío de darle una nueva vida al sol.Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M.c.a. una tímida tortuga y sus amigos del bosque son los protagonistas de esta película. es responsable de la desaparición de cualquier juguete que toca su casa Un mapache estafador . quien aterroriza a los niños del barrio. Los efectos especiales son increíbles. DESDE ANIMADAS Y DE ACCIÓN HASTA COMEDIAS MUY DIVERTIDAS PARA QUE TE VAYAS PREPARANDO. Mientras disfruta. VIENEN INCREÍBLES PELÍCULAS PARA TODO TIPO DE GUSTOS. El mapache en vez de espantarse. que ha continuado con su vida. ¡AQUÍ TE INFORMAMOS SOBRE ALGUNAS! “VECINOS INVASORES” “MONSTER HOUSE La casa de los sustos” “SUPERMAN REGRESA” El Hombre de Acero que vuelve a la Tierra después de años de misteriosa ausencia. La última esperanza es una nave espacial y sus 8 tripulantes. La película Superman destaca por: mejor actor. deberá enfrentarse al malvado Lord Dargis. Esta vez Garfield es confundido con un gato real y recibe en herencia un lujoso castillo. hay romance. se enfrentará con un viejo enemigo que quiere quitarle sus poderes. Además. El héroe se embarca en una travesía que va de las profundidades del océano a las lejanías del espacio. efectos especiales. Estreno 19 de octubre Estreno 20 de julio  1.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº3 ESTE AÑO ESTA PARA REGODEARSE. Estreno : 13 de julio SUNSHINE “GARFIELD 2” Mucho suspenso hay en esta historia de un niño de 12 años que se da cuenta que su mal humorado vecino.b. Superman sufrirá por su amada Luisa Lane . música . Ficción es lo que ofrece esta película que transcurre en el año 2055 cuando el sol se está extinguiendo y los humanos también. ve las posibilidades que ofrecen los nuevos vecinos Estreno 6 de julio Estreno 27 de julio El gato mas querido del mundo sigue a su amo a Inglaterra. Lo bueno comienza cuando descubren que alguien ha construido unas casas en sus territorios.- Marca con una X la alternativa correcta.

Garfield 2 y Monster House. 2. Monster House y Superman. Ninguna de las anteriores Las películas que tienen protagonistas animales son: Garfield 2 y Sunshine. Sunshine y Monster House.c. mostrar un espectáculo durante un tiempo.- De las películas comentadas.- La actitud de Luisa Lane causa en Superman: enojo. intermedio en una representación dramática. 5.d. 6.b.c. Vecinos invasores y Garfield 2. .-¿A qué película corresponde cada oración? a.a. Vecinos invasores y Monster House.d. b.a.Garfield 2 y Sunshine.b. alegría. son: a.d.d.d.b.b.c.-El vecino que aterroriza a los niños es el responsable de la desaparición de los juguetes. 3. usar algo o mostrar un espectáculo por primera vez. indiferencia.-El significado de la palabra estrenar es: a. una de ciencia ficción y otra de suspenso.- mejor guión.-Los protagonistas descubren que alguien ha construido en sus territorios.4.actividad que se repite con frecuencia.c. sufrimiento.

7.-Si pudieras elegir una de estas películas para ver.-El sol y los humanos se están extinguiendo. d. ¿Cuál preferirías ? Explica por qué.c. ________________________________________________________ ________________________________________________________ .-El protagonista debe enfrentarse al malvado Lord Dargis.

me parece. bajo la lluvia o Los arreboles.. navegando sobre las aguas) Por las noches oímos los cantos cuentos y Adivinanzas a orillas del fogón Respirando el aroma del pan horneado por Mi abuela mi madre o la tía María Mientras mi padre y mi abuelo – Lonko de la Comunidad.¿Qué época de su vida describe el hablante? a) b) c) d) Su juventud Su niñez Su vejez Ninguna de las anteriores . las grandezas de la vida cotidiana Sentado en las rodillas de mi abuela oí las primeras historias de árboles y piedras que dialogan entre sí con los animales y la gente.Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. Un aromo primaveral en invierno – un sol Con dulzor a miel de ulmosChilcos rodeados a su vez de picaflores Que no sabíamos si eran realidad o visión: ¡Tan efímeros! En invierno sentimos caer los robles Partidos por los rayos En los atardeceres salimos.observaban con atención y respeto Hablo de la memoria de mi niñez y no de Una sociedad idílica. a buscar las ovejas (a veces tuvimos que llorar la muerte de Algunas de ellas. Allí. 1. un sauce. aprendí lo que era la Poesía.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº4 Sueño azul La casa azul en que nací está Situada en una colina Rodeada de hualles. nogales Castaños.

.En el poema se admira y respeta la naturaleza ¿Crees que las personas debemos respetar la naturaleza? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ .¿Qué dice el hablante de su abuelo? a) b) c) d) Que salía a buscar ovejas Que contaba cuentos y adivinanzas Que era un Lonko Que horneaba pan 4.¿Qué significa la palabra cotidiana en la oración “las grandezas de la vida cotidiana”? a) b) c) d) Simple Común Todos los días Rutina 8....2.¿Quién le contaba historias de la tierra? a) b) c) d) Su abuela Su mamá Su tía María Su abuelo 7..¿Qué valora de su niñez? a) b) c) d) Que de esa época aprendió a subirse a los árboles Qué en esa época escuchaba cuentos Qué de esa época aprendió lo que era la poesía y las grandezas de la vida Qué en esa época jugaba bajo la lluvia 5..¿Qué sentimientos manifiesta el hablante en el poema? a) b) c) d) Tristeza Nostalgia Cariño Aburrimiento 6..¿Dónde se ubica la casa? a) b) c) d) En la colina En una comunidad En un roble En un bosque 3.

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