Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas

M.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3

Comprensión de lectura Nº1 El viejo y el mar.

Era un viejo que pescaba solo en su bote y hacía ochenta y cuatro días que no capturaba un pez.
Hasta que un día preparó su embarcación y comenzó a remar y a separarse de la costa. Preparó los cebos y los echó al agua. Algún tiempo más tarde, un de los sedales se estiró y comenzó a sumergirse con rapidez. El viejo era feliz al sentir el movimiento del cordel que se hundía en las aguas. -¡Qué pez! –exclamó-. Según la fuerza que hace, debe ser enorme. El sedal continuaba deslizándosele entre los dedos; pensó que ya era el momento de luchar. -¡Ahora!- gritó, al mismo tiempo que tiraba con ambas manos del cordel. Consiguió ganar unos metros, pero la resistencia que ofrecía el pez era excesiva y el viejo se detuvo para evitar que el sedal se rompiera. El pez seguía moviéndose y arrastraba el bote hacia el noroeste. “Esto lo matará –pensó-. Tendrá que parar alguna vez”. Sin embargo, después de cuatro horas, el pez continuaba remolcando la barca. Durante toda la noche el pez no cambio su rumbo. El viejo durmió unas horas con el sedal enrollado en su cuerpo y soñó con leones marinos que descendían a la playa. Los admiraba y se sentía feliz. Lo despertó el roce del cordel y comprendió que el pez subía. A los pocos instantes lo vio aparecer en la superficie, dar un brinco y volver a caer pesadamente en el agua. Pronto comenzó a girar alrededor de la barca, lo que significaba que perdía sus fuerzas.

-Sentir que el sedal se estira y se sumerge con rapidez. .-los peces no muerden el cebo. 2.-Un mes y medio. El viejo y el mar. Jamás había visto animal más grande. pero el pescador se notaba agotado y temía desmayarse en cualquier momento.-Un mes y 20 días.-el cebo se soltó y se hundió. Sentía que se le iba la cabeza y realizaba esfuerzos para no desfallecer. d. b. c. Empleando sus últimas energías. d. Cuando consiguió ver el pez de cerca.decía entre dientes. Ya se encontraba cerca de la playa. Ernest Hemingway.-las corrientes se llevan el sedal. pero el viejo no necesitaba luz para orientarse.Durante varias horas trató de obligarle a dar círculos cada vez más pequeños.-Dos meses y 4 días.-¿Cuánto tiempo hacía que el viejo no capturaba un pez? a. significa que: a. (Adaptación) Marca con una X la alternativa correcta. Alzó la caña tan alto como pudo. c.-un pez mordió el cebo puesto en el anzuelo.-Dos meses y 24 días. Caía la noche. b. El pez levantó grandes remolinos de agua y dio varios saltos. se quedó admirado de su tamaño. -Tengo que resistir. 1. ¡flash!. el viejo amarró el pez al costado del bote y puso proa hacia tierra.

Subraya las características en que ambos se parecen.-¿Fue difícil para el anciano atrapar el pez? Explica por qué.-agotado y satisfecho. d. c.-extenuado y hambriento. b.-Compara al pescador con el pez. b..-carnada que se pone en el anzuelo para distraer a los peces y luego capturarlos.-agotado y desilusionado. c.3. 5. d. tenaces livianos luchadores alegres 6.-extenuado y triste. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ 7. Fuertes bondadosos resistentes débiles enormes viejos.anzuelo que muerden los peces.-Escribe tres razones que permitieron al pescador darse cuenta del gran tamaño del pez.-El pescador terminó el día: a.-hilo fino y muy resistente que en un extremo se une al anzuelo y en el otro a la caña de pescar. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ .-El significado de la palabra sedal es: a.-alimento para atraer a los peces. 4.

que andaban en persecución de un conejo. -Guau.Colegio Pierre Faure Punta arenas M. lanzaron un terrible mordisco. ¿Qué podrá ser esto? Nada se mueve. las olfatean. Entonces. se miran extrañados. y su compañero hizo lo mismo con las otras. con las patas no es posible. . y al poco tiempo llegaron dos hermosos perros. pues el pequeño inquieto se había hecho una bola apretadísima.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº2 El encuentro con los perros Rina. y el perro más retrasado se dio cuenta de que aquello no eran sólo bolas. Los perros se quedaron un momento indecisos. se fue envolviendo de la misma manera que se cierra una mano. guau. abriendo la bola que formaba. Su intención era destrozar la coraza que cubría a aquellos raros animales. Tiene que haber algo. jadeantes. Se vuelven. Pero uno de los inquietos puerco espines hizo un movimiento. asomando sus fuertes dientes. Pero no. Por fin. poco a poco. llevándose como único bocado unas cuantas púas clavadas en los hocicos. Rina agachó la cabeza y.el puerco espín hembra –dijo a sus hijos: -Atended a lo que voy a hacer. y contiene todos los movimientos para que no se note nada. el más atrevido descargó sobre la bola más gorda unos cuantos manotazos. guau. Pasaron al lado de las cinco bolas y no notaron su presencia. metiendo el pulgar dentro. -Guau. Sus hijos la imitaron. porque yo he visto moverse a una de estas bolas. y haced vosotros lo mismo.

d.-.-¿Qué hacen los puerco espines para protegerse de los perros? a.-Se suben a un árbol.¡ Guau.-susto. guauuuu.-Atacan con sus púas.-Se enrollan como una bola. c. 1. c.-El olor.-La muerden.  Marca con una X la alternativa correcta.-La empujan.-El color. b.. b. b.-El movimiento.-indiferencia. c. d. d. d.-Le ladran. 2. b.-La entierran 4. guau.-enojo.-curiosidad.-¿Qué hizo suponer a los perros que aquellas bolas eran algún animal? a.-La ubicación.¡Qué os aproveche! –sonrié Rina burlona.-¿Qué hacen los perros para destrozar la coraza de los puerco espines? a. 3. .-La forma del puerco espín provoca a los perros: a.Se esconden en la madriguera.. c.. asomando la cabeza para ver marchar a los perros doloridos.! .

-rabia y burla. c.-Compara la manera de defenderse de un perro con la de un puerco espín. d.5. __________________________________________________ __________________________________________________ .-La actitud de Rina cuando los perros se van.-satisfacción y temor.-Describe la forma de enrollarse del puerco espín y señala con que se la compara. Escribe dos diferencias.-alivio y enojo. 6. es de: a. b.-satisfacción y burla. __________________________________________________ __________________________________________________ __________ 7.

c. DESDE ANIMADAS Y DE ACCIÓN HASTA COMEDIAS MUY DIVERTIDAS PARA QUE TE VAYAS PREPARANDO. deberá enfrentarse al malvado Lord Dargis. Mientras disfruta.Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. Los efectos especiales son increíbles. quien aterroriza a los niños del barrio.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº3 ESTE AÑO ESTA PARA REGODEARSE. es responsable de la desaparición de cualquier juguete que toca su casa Un mapache estafador . La última esperanza es una nave espacial y sus 8 tripulantes. Ficción es lo que ofrece esta película que transcurre en el año 2055 cuando el sol se está extinguiendo y los humanos también. una tímida tortuga y sus amigos del bosque son los protagonistas de esta película. Estreno 19 de octubre Estreno 20 de julio  1. hay romance. efectos especiales. ¡AQUÍ TE INFORMAMOS SOBRE ALGUNAS! “VECINOS INVASORES” “MONSTER HOUSE La casa de los sustos” “SUPERMAN REGRESA” El Hombre de Acero que vuelve a la Tierra después de años de misteriosa ausencia. Esta vez Garfield es confundido con un gato real y recibe en herencia un lujoso castillo.- Marca con una X la alternativa correcta. que ha continuado con su vida. El mapache en vez de espantarse. La película Superman destaca por: mejor actor. Lo bueno comienza cuando descubren que alguien ha construido unas casas en sus territorios. se enfrentará con un viejo enemigo que quiere quitarle sus poderes.b. VIENEN INCREÍBLES PELÍCULAS PARA TODO TIPO DE GUSTOS. Superman sufrirá por su amada Luisa Lane . Además. música . ve las posibilidades que ofrecen los nuevos vecinos Estreno 6 de julio Estreno 27 de julio El gato mas querido del mundo sigue a su amo a Inglaterra. Estreno : 13 de julio SUNSHINE “GARFIELD 2” Mucho suspenso hay en esta historia de un niño de 12 años que se da cuenta que su mal humorado vecino. El héroe se embarca en una travesía que va de las profundidades del océano a las lejanías del espacio. que creen en el desafío de darle una nueva vida al sol.a.

Ninguna de las anteriores Las películas que tienen protagonistas animales son: Garfield 2 y Sunshine.b.d. . 6.d. una de ciencia ficción y otra de suspenso.a.d. indiferencia.Garfield 2 y Sunshine. Vecinos invasores y Garfield 2.c. 2. mostrar un espectáculo durante un tiempo. Vecinos invasores y Monster House. Garfield 2 y Monster House.-Los protagonistas descubren que alguien ha construido en sus territorios. sufrimiento.-¿A qué película corresponde cada oración? a.actividad que se repite con frecuencia. son: a.c.d. Sunshine y Monster House.b.b. usar algo o mostrar un espectáculo por primera vez.d.a.4. b.b. alegría. Monster House y Superman.-El significado de la palabra estrenar es: a. 3.- La actitud de Luisa Lane causa en Superman: enojo.-El vecino que aterroriza a los niños es el responsable de la desaparición de los juguetes.c. 5.c. intermedio en una representación dramática.- De las películas comentadas.- mejor guión.

-Si pudieras elegir una de estas películas para ver.-El sol y los humanos se están extinguiendo. ¿Cuál preferirías ? Explica por qué. 7.-El protagonista debe enfrentarse al malvado Lord Dargis. d. ________________________________________________________ ________________________________________________________ .c.

1. me parece..Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M.observaban con atención y respeto Hablo de la memoria de mi niñez y no de Una sociedad idílica. a buscar las ovejas (a veces tuvimos que llorar la muerte de Algunas de ellas.¿Qué época de su vida describe el hablante? a) b) c) d) Su juventud Su niñez Su vejez Ninguna de las anteriores . un sauce.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº4 Sueño azul La casa azul en que nací está Situada en una colina Rodeada de hualles. navegando sobre las aguas) Por las noches oímos los cantos cuentos y Adivinanzas a orillas del fogón Respirando el aroma del pan horneado por Mi abuela mi madre o la tía María Mientras mi padre y mi abuelo – Lonko de la Comunidad. nogales Castaños. bajo la lluvia o Los arreboles. las grandezas de la vida cotidiana Sentado en las rodillas de mi abuela oí las primeras historias de árboles y piedras que dialogan entre sí con los animales y la gente. aprendí lo que era la Poesía. Allí. Un aromo primaveral en invierno – un sol Con dulzor a miel de ulmosChilcos rodeados a su vez de picaflores Que no sabíamos si eran realidad o visión: ¡Tan efímeros! En invierno sentimos caer los robles Partidos por los rayos En los atardeceres salimos.

¿Qué valora de su niñez? a) b) c) d) Que de esa época aprendió a subirse a los árboles Qué en esa época escuchaba cuentos Qué de esa época aprendió lo que era la poesía y las grandezas de la vida Qué en esa época jugaba bajo la lluvia 5...¿Dónde se ubica la casa? a) b) c) d) En la colina En una comunidad En un roble En un bosque 3..¿Qué sentimientos manifiesta el hablante en el poema? a) b) c) d) Tristeza Nostalgia Cariño Aburrimiento 6.¿Qué dice el hablante de su abuelo? a) b) c) d) Que salía a buscar ovejas Que contaba cuentos y adivinanzas Que era un Lonko Que horneaba pan 4.¿Qué significa la palabra cotidiana en la oración “las grandezas de la vida cotidiana”? a) b) c) d) Simple Común Todos los días Rutina 8.En el poema se admira y respeta la naturaleza ¿Crees que las personas debemos respetar la naturaleza? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ....¿Quién le contaba historias de la tierra? a) b) c) d) Su abuela Su mamá Su tía María Su abuelo 7.2..

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