Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas

M.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3

Comprensión de lectura Nº1 El viejo y el mar.

Era un viejo que pescaba solo en su bote y hacía ochenta y cuatro días que no capturaba un pez.
Hasta que un día preparó su embarcación y comenzó a remar y a separarse de la costa. Preparó los cebos y los echó al agua. Algún tiempo más tarde, un de los sedales se estiró y comenzó a sumergirse con rapidez. El viejo era feliz al sentir el movimiento del cordel que se hundía en las aguas. -¡Qué pez! –exclamó-. Según la fuerza que hace, debe ser enorme. El sedal continuaba deslizándosele entre los dedos; pensó que ya era el momento de luchar. -¡Ahora!- gritó, al mismo tiempo que tiraba con ambas manos del cordel. Consiguió ganar unos metros, pero la resistencia que ofrecía el pez era excesiva y el viejo se detuvo para evitar que el sedal se rompiera. El pez seguía moviéndose y arrastraba el bote hacia el noroeste. “Esto lo matará –pensó-. Tendrá que parar alguna vez”. Sin embargo, después de cuatro horas, el pez continuaba remolcando la barca. Durante toda la noche el pez no cambio su rumbo. El viejo durmió unas horas con el sedal enrollado en su cuerpo y soñó con leones marinos que descendían a la playa. Los admiraba y se sentía feliz. Lo despertó el roce del cordel y comprendió que el pez subía. A los pocos instantes lo vio aparecer en la superficie, dar un brinco y volver a caer pesadamente en el agua. Pronto comenzó a girar alrededor de la barca, lo que significaba que perdía sus fuerzas.

El pez levantó grandes remolinos de agua y dio varios saltos. 1. significa que: a. el viejo amarró el pez al costado del bote y puso proa hacia tierra. c. pero el pescador se notaba agotado y temía desmayarse en cualquier momento. Ya se encontraba cerca de la playa. d. Sentía que se le iba la cabeza y realizaba esfuerzos para no desfallecer. .-Sentir que el sedal se estira y se sumerge con rapidez. Cuando consiguió ver el pez de cerca. c. 2.Durante varias horas trató de obligarle a dar círculos cada vez más pequeños. se quedó admirado de su tamaño. (Adaptación) Marca con una X la alternativa correcta.-un pez mordió el cebo puesto en el anzuelo.-¿Cuánto tiempo hacía que el viejo no capturaba un pez? a. pero el viejo no necesitaba luz para orientarse. d.-Dos meses y 4 días.-los peces no muerden el cebo. ¡flash!.decía entre dientes. Caía la noche. Empleando sus últimas energías. Ernest Hemingway.-Un mes y medio. Jamás había visto animal más grande.-Un mes y 20 días. Alzó la caña tan alto como pudo. El viejo y el mar. -Tengo que resistir.-las corrientes se llevan el sedal.-Dos meses y 24 días.-el cebo se soltó y se hundió. b. b.

c. d.anzuelo que muerden los peces. c.-carnada que se pone en el anzuelo para distraer a los peces y luego capturarlos.-Escribe tres razones que permitieron al pescador darse cuenta del gran tamaño del pez. 4.-agotado y desilusionado. b. Fuertes bondadosos resistentes débiles enormes viejos.-hilo fino y muy resistente que en un extremo se une al anzuelo y en el otro a la caña de pescar. d. Subraya las características en que ambos se parecen. b.-extenuado y hambriento.3.-El significado de la palabra sedal es: a.-alimento para atraer a los peces.-Compara al pescador con el pez.-¿Fue difícil para el anciano atrapar el pez? Explica por qué.. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ 7.-agotado y satisfecho. 5.-extenuado y triste. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ .-El pescador terminó el día: a. tenaces livianos luchadores alegres 6.

Pero no. Se vuelven. ¿Qué podrá ser esto? Nada se mueve. llevándose como único bocado unas cuantas púas clavadas en los hocicos. poco a poco. que andaban en persecución de un conejo. y el perro más retrasado se dio cuenta de que aquello no eran sólo bolas. Tiene que haber algo. y contiene todos los movimientos para que no se note nada. se miran extrañados.el puerco espín hembra –dijo a sus hijos: -Atended a lo que voy a hacer. Rina agachó la cabeza y. Entonces. jadeantes. -Guau. guau. -Guau. asomando sus fuertes dientes. y su compañero hizo lo mismo con las otras.Colegio Pierre Faure Punta arenas M. se fue envolviendo de la misma manera que se cierra una mano. guau. Sus hijos la imitaron. Los perros se quedaron un momento indecisos. abriendo la bola que formaba. con las patas no es posible. las olfatean. Por fin. metiendo el pulgar dentro. Pasaron al lado de las cinco bolas y no notaron su presencia. Su intención era destrozar la coraza que cubría a aquellos raros animales. el más atrevido descargó sobre la bola más gorda unos cuantos manotazos. . pues el pequeño inquieto se había hecho una bola apretadísima. y al poco tiempo llegaron dos hermosos perros.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº2 El encuentro con los perros Rina. y haced vosotros lo mismo. lanzaron un terrible mordisco. porque yo he visto moverse a una de estas bolas. Pero uno de los inquietos puerco espines hizo un movimiento.

-Se enrollan como una bola. d. c.-indiferencia.-susto. .-El color.-El olor. 3.-Se suben a un árbol.. asomando la cabeza para ver marchar a los perros doloridos.Se esconden en la madriguera.  Marca con una X la alternativa correcta. c..-¿Qué hacen los puerco espines para protegerse de los perros? a. c.-La ubicación.-La muerden. d.-¿Qué hizo suponer a los perros que aquellas bolas eran algún animal? a. c.-La forma del puerco espín provoca a los perros: a.-El movimiento.¡ Guau.-Le ladran.. d. d. b. b. 2.-Atacan con sus púas. b. b.-. 1.-¿Qué hacen los perros para destrozar la coraza de los puerco espines? a.-curiosidad.-enojo. guau. guauuuu.! .¡Qué os aproveche! –sonrié Rina burlona.-La empujan.-La entierran 4.

d.5.-rabia y burla. b. __________________________________________________ __________________________________________________ .-Describe la forma de enrollarse del puerco espín y señala con que se la compara.-La actitud de Rina cuando los perros se van. Escribe dos diferencias. __________________________________________________ __________________________________________________ __________ 7. c.-Compara la manera de defenderse de un perro con la de un puerco espín.-satisfacción y temor. 6. es de: a.-satisfacción y burla.-alivio y enojo.

a. efectos especiales. quien aterroriza a los niños del barrio. deberá enfrentarse al malvado Lord Dargis. ve las posibilidades que ofrecen los nuevos vecinos Estreno 6 de julio Estreno 27 de julio El gato mas querido del mundo sigue a su amo a Inglaterra. hay romance. que creen en el desafío de darle una nueva vida al sol. se enfrentará con un viejo enemigo que quiere quitarle sus poderes. Mientras disfruta.b. VIENEN INCREÍBLES PELÍCULAS PARA TODO TIPO DE GUSTOS. Ficción es lo que ofrece esta película que transcurre en el año 2055 cuando el sol se está extinguiendo y los humanos también. una tímida tortuga y sus amigos del bosque son los protagonistas de esta película.- Marca con una X la alternativa correcta.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº3 ESTE AÑO ESTA PARA REGODEARSE.Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. Estreno : 13 de julio SUNSHINE “GARFIELD 2” Mucho suspenso hay en esta historia de un niño de 12 años que se da cuenta que su mal humorado vecino. La película Superman destaca por: mejor actor. La última esperanza es una nave espacial y sus 8 tripulantes. Los efectos especiales son increíbles. música . El héroe se embarca en una travesía que va de las profundidades del océano a las lejanías del espacio. que ha continuado con su vida. Estreno 19 de octubre Estreno 20 de julio  1. ¡AQUÍ TE INFORMAMOS SOBRE ALGUNAS! “VECINOS INVASORES” “MONSTER HOUSE La casa de los sustos” “SUPERMAN REGRESA” El Hombre de Acero que vuelve a la Tierra después de años de misteriosa ausencia. El mapache en vez de espantarse. DESDE ANIMADAS Y DE ACCIÓN HASTA COMEDIAS MUY DIVERTIDAS PARA QUE TE VAYAS PREPARANDO. Esta vez Garfield es confundido con un gato real y recibe en herencia un lujoso castillo. Superman sufrirá por su amada Luisa Lane .c. Además. Lo bueno comienza cuando descubren que alguien ha construido unas casas en sus territorios. es responsable de la desaparición de cualquier juguete que toca su casa Un mapache estafador .

.- De las películas comentadas. Monster House y Superman.b. intermedio en una representación dramática. Sunshine y Monster House.actividad que se repite con frecuencia. 6.- La actitud de Luisa Lane causa en Superman: enojo.c. Vecinos invasores y Garfield 2.d.-El significado de la palabra estrenar es: a. b. usar algo o mostrar un espectáculo por primera vez.c.d.c.Garfield 2 y Sunshine. Garfield 2 y Monster House.c.d. Vecinos invasores y Monster House. 3.-El vecino que aterroriza a los niños es el responsable de la desaparición de los juguetes.d.b.-Los protagonistas descubren que alguien ha construido en sus territorios. Ninguna de las anteriores Las películas que tienen protagonistas animales son: Garfield 2 y Sunshine.-¿A qué película corresponde cada oración? a. una de ciencia ficción y otra de suspenso. son: a. 2. alegría.b. sufrimiento.a. 5.- mejor guión.b. indiferencia. mostrar un espectáculo durante un tiempo.4.a.d.

-El protagonista debe enfrentarse al malvado Lord Dargis.-Si pudieras elegir una de estas películas para ver. d. ¿Cuál preferirías ? Explica por qué.c. ________________________________________________________ ________________________________________________________ . 7.-El sol y los humanos se están extinguiendo.

navegando sobre las aguas) Por las noches oímos los cantos cuentos y Adivinanzas a orillas del fogón Respirando el aroma del pan horneado por Mi abuela mi madre o la tía María Mientras mi padre y mi abuelo – Lonko de la Comunidad. aprendí lo que era la Poesía.Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. a buscar las ovejas (a veces tuvimos que llorar la muerte de Algunas de ellas.¿Qué época de su vida describe el hablante? a) b) c) d) Su juventud Su niñez Su vejez Ninguna de las anteriores .. Allí. Un aromo primaveral en invierno – un sol Con dulzor a miel de ulmosChilcos rodeados a su vez de picaflores Que no sabíamos si eran realidad o visión: ¡Tan efímeros! En invierno sentimos caer los robles Partidos por los rayos En los atardeceres salimos. las grandezas de la vida cotidiana Sentado en las rodillas de mi abuela oí las primeras historias de árboles y piedras que dialogan entre sí con los animales y la gente. nogales Castaños. 1. bajo la lluvia o Los arreboles.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº4 Sueño azul La casa azul en que nací está Situada en una colina Rodeada de hualles. me parece.observaban con atención y respeto Hablo de la memoria de mi niñez y no de Una sociedad idílica. un sauce.

¿Qué significa la palabra cotidiana en la oración “las grandezas de la vida cotidiana”? a) b) c) d) Simple Común Todos los días Rutina 8.¿Quién le contaba historias de la tierra? a) b) c) d) Su abuela Su mamá Su tía María Su abuelo 7...¿Qué valora de su niñez? a) b) c) d) Que de esa época aprendió a subirse a los árboles Qué en esa época escuchaba cuentos Qué de esa época aprendió lo que era la poesía y las grandezas de la vida Qué en esa época jugaba bajo la lluvia 5..¿Dónde se ubica la casa? a) b) c) d) En la colina En una comunidad En un roble En un bosque 3.2.En el poema se admira y respeta la naturaleza ¿Crees que las personas debemos respetar la naturaleza? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ..¿Qué sentimientos manifiesta el hablante en el poema? a) b) c) d) Tristeza Nostalgia Cariño Aburrimiento 6...¿Qué dice el hablante de su abuelo? a) b) c) d) Que salía a buscar ovejas Que contaba cuentos y adivinanzas Que era un Lonko Que horneaba pan 4..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful