Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas

M.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3

Comprensión de lectura Nº1 El viejo y el mar.

Era un viejo que pescaba solo en su bote y hacía ochenta y cuatro días que no capturaba un pez.
Hasta que un día preparó su embarcación y comenzó a remar y a separarse de la costa. Preparó los cebos y los echó al agua. Algún tiempo más tarde, un de los sedales se estiró y comenzó a sumergirse con rapidez. El viejo era feliz al sentir el movimiento del cordel que se hundía en las aguas. -¡Qué pez! –exclamó-. Según la fuerza que hace, debe ser enorme. El sedal continuaba deslizándosele entre los dedos; pensó que ya era el momento de luchar. -¡Ahora!- gritó, al mismo tiempo que tiraba con ambas manos del cordel. Consiguió ganar unos metros, pero la resistencia que ofrecía el pez era excesiva y el viejo se detuvo para evitar que el sedal se rompiera. El pez seguía moviéndose y arrastraba el bote hacia el noroeste. “Esto lo matará –pensó-. Tendrá que parar alguna vez”. Sin embargo, después de cuatro horas, el pez continuaba remolcando la barca. Durante toda la noche el pez no cambio su rumbo. El viejo durmió unas horas con el sedal enrollado en su cuerpo y soñó con leones marinos que descendían a la playa. Los admiraba y se sentía feliz. Lo despertó el roce del cordel y comprendió que el pez subía. A los pocos instantes lo vio aparecer en la superficie, dar un brinco y volver a caer pesadamente en el agua. Pronto comenzó a girar alrededor de la barca, lo que significaba que perdía sus fuerzas.

Ya se encontraba cerca de la playa.-Dos meses y 24 días. El pez levantó grandes remolinos de agua y dio varios saltos. ¡flash!.Durante varias horas trató de obligarle a dar círculos cada vez más pequeños. .-los peces no muerden el cebo. (Adaptación) Marca con una X la alternativa correcta.decía entre dientes. El viejo y el mar. d.-Un mes y medio.-Dos meses y 4 días. pero el pescador se notaba agotado y temía desmayarse en cualquier momento. significa que: a. c. el viejo amarró el pez al costado del bote y puso proa hacia tierra. -Tengo que resistir. b.-un pez mordió el cebo puesto en el anzuelo. Alzó la caña tan alto como pudo.-Sentir que el sedal se estira y se sumerge con rapidez. Caía la noche.-el cebo se soltó y se hundió. b. c.-Un mes y 20 días. 1. se quedó admirado de su tamaño. 2. Empleando sus últimas energías. d. Ernest Hemingway. pero el viejo no necesitaba luz para orientarse. Jamás había visto animal más grande. Sentía que se le iba la cabeza y realizaba esfuerzos para no desfallecer.-¿Cuánto tiempo hacía que el viejo no capturaba un pez? a.-las corrientes se llevan el sedal. Cuando consiguió ver el pez de cerca.

-Escribe tres razones que permitieron al pescador darse cuenta del gran tamaño del pez. tenaces livianos luchadores alegres 6. d.-carnada que se pone en el anzuelo para distraer a los peces y luego capturarlos.-agotado y satisfecho.-extenuado y triste. 5.-hilo fino y muy resistente que en un extremo se une al anzuelo y en el otro a la caña de pescar. c. Fuertes bondadosos resistentes débiles enormes viejos. c. Subraya las características en que ambos se parecen.-El significado de la palabra sedal es: a. 4..-Compara al pescador con el pez. d.-extenuado y hambriento.-El pescador terminó el día: a. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ . b.anzuelo que muerden los peces.-alimento para atraer a los peces.-agotado y desilusionado. b. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ 7.3.-¿Fue difícil para el anciano atrapar el pez? Explica por qué.

guau. Sus hijos la imitaron. metiendo el pulgar dentro. Rina agachó la cabeza y. guau. -Guau. Tiene que haber algo. y el perro más retrasado se dio cuenta de que aquello no eran sólo bolas.Colegio Pierre Faure Punta arenas M.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº2 El encuentro con los perros Rina. jadeantes. Su intención era destrozar la coraza que cubría a aquellos raros animales. -Guau. Por fin. poco a poco. y su compañero hizo lo mismo con las otras. y al poco tiempo llegaron dos hermosos perros. y haced vosotros lo mismo. Pero uno de los inquietos puerco espines hizo un movimiento. y contiene todos los movimientos para que no se note nada. Se vuelven. porque yo he visto moverse a una de estas bolas. abriendo la bola que formaba. lanzaron un terrible mordisco. llevándose como único bocado unas cuantas púas clavadas en los hocicos. el más atrevido descargó sobre la bola más gorda unos cuantos manotazos. Entonces. . ¿Qué podrá ser esto? Nada se mueve. con las patas no es posible. las olfatean. se miran extrañados. pues el pequeño inquieto se había hecho una bola apretadísima. que andaban en persecución de un conejo. asomando sus fuertes dientes. Los perros se quedaron un momento indecisos. Pero no. Pasaron al lado de las cinco bolas y no notaron su presencia. se fue envolviendo de la misma manera que se cierra una mano.el puerco espín hembra –dijo a sus hijos: -Atended a lo que voy a hacer.

guau. d.-El movimiento.-La muerden.-.-¿Qué hizo suponer a los perros que aquellas bolas eran algún animal? a. 3. 2. d.¡Qué os aproveche! –sonrié Rina burlona.-indiferencia.¡ Guau.-Se suben a un árbol.-El olor.-Se enrollan como una bola..-curiosidad.-enojo.-El color. asomando la cabeza para ver marchar a los perros doloridos.-susto. b. c. b. 1.  Marca con una X la alternativa correcta.-¿Qué hacen los perros para destrozar la coraza de los puerco espines? a.-La empujan. c. guauuuu. .-La ubicación. c.-¿Qué hacen los puerco espines para protegerse de los perros? a.! .-Le ladran. b.Se esconden en la madriguera..-Atacan con sus púas. c. b..-La forma del puerco espín provoca a los perros: a. d. d.-La entierran 4.

-alivio y enojo.-satisfacción y temor. __________________________________________________ __________________________________________________ .-rabia y burla. __________________________________________________ __________________________________________________ __________ 7. es de: a.-satisfacción y burla.5. c. 6.-Compara la manera de defenderse de un perro con la de un puerco espín. Escribe dos diferencias.-Describe la forma de enrollarse del puerco espín y señala con que se la compara. d.-La actitud de Rina cuando los perros se van. b.

Ficción es lo que ofrece esta película que transcurre en el año 2055 cuando el sol se está extinguiendo y los humanos también. El mapache en vez de espantarse. una tímida tortuga y sus amigos del bosque son los protagonistas de esta película. Superman sufrirá por su amada Luisa Lane . Lo bueno comienza cuando descubren que alguien ha construido unas casas en sus territorios.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº3 ESTE AÑO ESTA PARA REGODEARSE. ¡AQUÍ TE INFORMAMOS SOBRE ALGUNAS! “VECINOS INVASORES” “MONSTER HOUSE La casa de los sustos” “SUPERMAN REGRESA” El Hombre de Acero que vuelve a la Tierra después de años de misteriosa ausencia.c. deberá enfrentarse al malvado Lord Dargis. que creen en el desafío de darle una nueva vida al sol. Mientras disfruta.- Marca con una X la alternativa correcta. se enfrentará con un viejo enemigo que quiere quitarle sus poderes.b. es responsable de la desaparición de cualquier juguete que toca su casa Un mapache estafador . música . Los efectos especiales son increíbles. quien aterroriza a los niños del barrio. Estreno 19 de octubre Estreno 20 de julio  1. La última esperanza es una nave espacial y sus 8 tripulantes.a. El héroe se embarca en una travesía que va de las profundidades del océano a las lejanías del espacio.Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. que ha continuado con su vida. efectos especiales. DESDE ANIMADAS Y DE ACCIÓN HASTA COMEDIAS MUY DIVERTIDAS PARA QUE TE VAYAS PREPARANDO. hay romance. Estreno : 13 de julio SUNSHINE “GARFIELD 2” Mucho suspenso hay en esta historia de un niño de 12 años que se da cuenta que su mal humorado vecino. Esta vez Garfield es confundido con un gato real y recibe en herencia un lujoso castillo. La película Superman destaca por: mejor actor. VIENEN INCREÍBLES PELÍCULAS PARA TODO TIPO DE GUSTOS. ve las posibilidades que ofrecen los nuevos vecinos Estreno 6 de julio Estreno 27 de julio El gato mas querido del mundo sigue a su amo a Inglaterra. Además.

c. son: a. Garfield 2 y Monster House. intermedio en una representación dramática.d. 3.a.-¿A qué película corresponde cada oración? a. Ninguna de las anteriores Las películas que tienen protagonistas animales son: Garfield 2 y Sunshine. una de ciencia ficción y otra de suspenso.d.-El significado de la palabra estrenar es: a.b.c.- De las películas comentadas.c.c. alegría.- mejor guión.d. Monster House y Superman. Vecinos invasores y Garfield 2.b. indiferencia. Vecinos invasores y Monster House.b.Garfield 2 y Sunshine.a.d. mostrar un espectáculo durante un tiempo.-Los protagonistas descubren que alguien ha construido en sus territorios. . 2. sufrimiento. Sunshine y Monster House. b.- La actitud de Luisa Lane causa en Superman: enojo. 5. 6.4.actividad que se repite con frecuencia. usar algo o mostrar un espectáculo por primera vez.b.d.-El vecino que aterroriza a los niños es el responsable de la desaparición de los juguetes.

________________________________________________________ ________________________________________________________ . 7. ¿Cuál preferirías ? Explica por qué.c. d.-El protagonista debe enfrentarse al malvado Lord Dargis.-El sol y los humanos se están extinguiendo.-Si pudieras elegir una de estas películas para ver.

Un aromo primaveral en invierno – un sol Con dulzor a miel de ulmosChilcos rodeados a su vez de picaflores Que no sabíamos si eran realidad o visión: ¡Tan efímeros! En invierno sentimos caer los robles Partidos por los rayos En los atardeceres salimos. un sauce.¿Qué época de su vida describe el hablante? a) b) c) d) Su juventud Su niñez Su vejez Ninguna de las anteriores . me parece.Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. nogales Castaños. Allí. las grandezas de la vida cotidiana Sentado en las rodillas de mi abuela oí las primeras historias de árboles y piedras que dialogan entre sí con los animales y la gente. a buscar las ovejas (a veces tuvimos que llorar la muerte de Algunas de ellas.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº4 Sueño azul La casa azul en que nací está Situada en una colina Rodeada de hualles. bajo la lluvia o Los arreboles. aprendí lo que era la Poesía.observaban con atención y respeto Hablo de la memoria de mi niñez y no de Una sociedad idílica. navegando sobre las aguas) Por las noches oímos los cantos cuentos y Adivinanzas a orillas del fogón Respirando el aroma del pan horneado por Mi abuela mi madre o la tía María Mientras mi padre y mi abuelo – Lonko de la Comunidad.. 1.

¿Quién le contaba historias de la tierra? a) b) c) d) Su abuela Su mamá Su tía María Su abuelo 7.¿Qué significa la palabra cotidiana en la oración “las grandezas de la vida cotidiana”? a) b) c) d) Simple Común Todos los días Rutina 8..¿Qué sentimientos manifiesta el hablante en el poema? a) b) c) d) Tristeza Nostalgia Cariño Aburrimiento 6.En el poema se admira y respeta la naturaleza ¿Crees que las personas debemos respetar la naturaleza? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ .¿Dónde se ubica la casa? a) b) c) d) En la colina En una comunidad En un roble En un bosque 3..¿Qué dice el hablante de su abuelo? a) b) c) d) Que salía a buscar ovejas Que contaba cuentos y adivinanzas Que era un Lonko Que horneaba pan 4...¿Qué valora de su niñez? a) b) c) d) Que de esa época aprendió a subirse a los árboles Qué en esa época escuchaba cuentos Qué de esa época aprendió lo que era la poesía y las grandezas de la vida Qué en esa época jugaba bajo la lluvia 5...2..

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