Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas

M.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3

Comprensión de lectura Nº1 El viejo y el mar.

Era un viejo que pescaba solo en su bote y hacía ochenta y cuatro días que no capturaba un pez.
Hasta que un día preparó su embarcación y comenzó a remar y a separarse de la costa. Preparó los cebos y los echó al agua. Algún tiempo más tarde, un de los sedales se estiró y comenzó a sumergirse con rapidez. El viejo era feliz al sentir el movimiento del cordel que se hundía en las aguas. -¡Qué pez! –exclamó-. Según la fuerza que hace, debe ser enorme. El sedal continuaba deslizándosele entre los dedos; pensó que ya era el momento de luchar. -¡Ahora!- gritó, al mismo tiempo que tiraba con ambas manos del cordel. Consiguió ganar unos metros, pero la resistencia que ofrecía el pez era excesiva y el viejo se detuvo para evitar que el sedal se rompiera. El pez seguía moviéndose y arrastraba el bote hacia el noroeste. “Esto lo matará –pensó-. Tendrá que parar alguna vez”. Sin embargo, después de cuatro horas, el pez continuaba remolcando la barca. Durante toda la noche el pez no cambio su rumbo. El viejo durmió unas horas con el sedal enrollado en su cuerpo y soñó con leones marinos que descendían a la playa. Los admiraba y se sentía feliz. Lo despertó el roce del cordel y comprendió que el pez subía. A los pocos instantes lo vio aparecer en la superficie, dar un brinco y volver a caer pesadamente en el agua. Pronto comenzó a girar alrededor de la barca, lo que significaba que perdía sus fuerzas.

c. Caía la noche.-¿Cuánto tiempo hacía que el viejo no capturaba un pez? a. pero el pescador se notaba agotado y temía desmayarse en cualquier momento.-Un mes y medio. d. El pez levantó grandes remolinos de agua y dio varios saltos. c.-el cebo se soltó y se hundió. El viejo y el mar. Ya se encontraba cerca de la playa.decía entre dientes.-un pez mordió el cebo puesto en el anzuelo. Cuando consiguió ver el pez de cerca. pero el viejo no necesitaba luz para orientarse. Alzó la caña tan alto como pudo. Ernest Hemingway. d. b.-Un mes y 20 días.-los peces no muerden el cebo.-Dos meses y 4 días. ¡flash!. 2.-Dos meses y 24 días.-las corrientes se llevan el sedal. . Jamás había visto animal más grande. se quedó admirado de su tamaño. -Tengo que resistir. b. Sentía que se le iba la cabeza y realizaba esfuerzos para no desfallecer. significa que: a. el viejo amarró el pez al costado del bote y puso proa hacia tierra. (Adaptación) Marca con una X la alternativa correcta.Durante varias horas trató de obligarle a dar círculos cada vez más pequeños. Empleando sus últimas energías.-Sentir que el sedal se estira y se sumerge con rapidez. 1.

c. d.anzuelo que muerden los peces. 4.-agotado y desilusionado.-Compara al pescador con el pez. b.-hilo fino y muy resistente que en un extremo se une al anzuelo y en el otro a la caña de pescar..-¿Fue difícil para el anciano atrapar el pez? Explica por qué. Fuertes bondadosos resistentes débiles enormes viejos.-El pescador terminó el día: a. c. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ . __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ 7.-extenuado y hambriento.-El significado de la palabra sedal es: a.-carnada que se pone en el anzuelo para distraer a los peces y luego capturarlos.-alimento para atraer a los peces. d.-extenuado y triste. 5.3. tenaces livianos luchadores alegres 6.-Escribe tres razones que permitieron al pescador darse cuenta del gran tamaño del pez. Subraya las características en que ambos se parecen.-agotado y satisfecho. b.

y su compañero hizo lo mismo con las otras. Los perros se quedaron un momento indecisos. y el perro más retrasado se dio cuenta de que aquello no eran sólo bolas. Pasaron al lado de las cinco bolas y no notaron su presencia. abriendo la bola que formaba. Sus hijos la imitaron. el más atrevido descargó sobre la bola más gorda unos cuantos manotazos. ¿Qué podrá ser esto? Nada se mueve. -Guau.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº2 El encuentro con los perros Rina. Se vuelven. Pero no. -Guau. Tiene que haber algo. lanzaron un terrible mordisco. asomando sus fuertes dientes. . poco a poco. Rina agachó la cabeza y. se miran extrañados. se fue envolviendo de la misma manera que se cierra una mano. Pero uno de los inquietos puerco espines hizo un movimiento. porque yo he visto moverse a una de estas bolas.el puerco espín hembra –dijo a sus hijos: -Atended a lo que voy a hacer. metiendo el pulgar dentro. Entonces. guau. y al poco tiempo llegaron dos hermosos perros. y contiene todos los movimientos para que no se note nada. con las patas no es posible. y haced vosotros lo mismo. jadeantes. Su intención era destrozar la coraza que cubría a aquellos raros animales. pues el pequeño inquieto se había hecho una bola apretadísima. que andaban en persecución de un conejo. Por fin. guau.Colegio Pierre Faure Punta arenas M. llevándose como único bocado unas cuantas púas clavadas en los hocicos. las olfatean.

d. 2. c.-¿Qué hacen los perros para destrozar la coraza de los puerco espines? a. c.¡Qué os aproveche! –sonrié Rina burlona..-Atacan con sus púas. 1. asomando la cabeza para ver marchar a los perros doloridos. guauuuu.-La entierran 4. 3.-.-indiferencia. b.-La forma del puerco espín provoca a los perros: a. b.-La ubicación.-¿Qué hizo suponer a los perros que aquellas bolas eran algún animal? a. d. d. b. c..¡ Guau.  Marca con una X la alternativa correcta. d.-Se enrollan como una bola.-La muerden.Se esconden en la madriguera.! .-Se suben a un árbol.-¿Qué hacen los puerco espines para protegerse de los perros? a. c. guau.-El movimiento. b.-El olor.-Le ladran.-enojo.-El color. .-curiosidad.-La empujan..-susto.

-rabia y burla. d. es de: a.-satisfacción y burla.-alivio y enojo. b.-satisfacción y temor.-Describe la forma de enrollarse del puerco espín y señala con que se la compara.-Compara la manera de defenderse de un perro con la de un puerco espín. Escribe dos diferencias. __________________________________________________ __________________________________________________ . 6. c. __________________________________________________ __________________________________________________ __________ 7.5.-La actitud de Rina cuando los perros se van.

Superman sufrirá por su amada Luisa Lane .a.Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. Esta vez Garfield es confundido con un gato real y recibe en herencia un lujoso castillo. El mapache en vez de espantarse. deberá enfrentarse al malvado Lord Dargis. se enfrentará con un viejo enemigo que quiere quitarle sus poderes. música . VIENEN INCREÍBLES PELÍCULAS PARA TODO TIPO DE GUSTOS. hay romance. Además.b. Ficción es lo que ofrece esta película que transcurre en el año 2055 cuando el sol se está extinguiendo y los humanos también. DESDE ANIMADAS Y DE ACCIÓN HASTA COMEDIAS MUY DIVERTIDAS PARA QUE TE VAYAS PREPARANDO. que ha continuado con su vida. ¡AQUÍ TE INFORMAMOS SOBRE ALGUNAS! “VECINOS INVASORES” “MONSTER HOUSE La casa de los sustos” “SUPERMAN REGRESA” El Hombre de Acero que vuelve a la Tierra después de años de misteriosa ausencia. Estreno : 13 de julio SUNSHINE “GARFIELD 2” Mucho suspenso hay en esta historia de un niño de 12 años que se da cuenta que su mal humorado vecino. una tímida tortuga y sus amigos del bosque son los protagonistas de esta película.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº3 ESTE AÑO ESTA PARA REGODEARSE. Lo bueno comienza cuando descubren que alguien ha construido unas casas en sus territorios. efectos especiales.- Marca con una X la alternativa correcta. quien aterroriza a los niños del barrio. que creen en el desafío de darle una nueva vida al sol. La última esperanza es una nave espacial y sus 8 tripulantes.c. Mientras disfruta. El héroe se embarca en una travesía que va de las profundidades del océano a las lejanías del espacio. La película Superman destaca por: mejor actor. es responsable de la desaparición de cualquier juguete que toca su casa Un mapache estafador . ve las posibilidades que ofrecen los nuevos vecinos Estreno 6 de julio Estreno 27 de julio El gato mas querido del mundo sigue a su amo a Inglaterra. Los efectos especiales son increíbles. Estreno 19 de octubre Estreno 20 de julio  1.

b.- La actitud de Luisa Lane causa en Superman: enojo.c.b. una de ciencia ficción y otra de suspenso.d. Ninguna de las anteriores Las películas que tienen protagonistas animales son: Garfield 2 y Sunshine. Sunshine y Monster House. intermedio en una representación dramática.a.b. 2.d.c.4. Monster House y Superman.c. Vecinos invasores y Monster House. 6.c.d. 5. mostrar un espectáculo durante un tiempo.Garfield 2 y Sunshine. indiferencia.actividad que se repite con frecuencia.-Los protagonistas descubren que alguien ha construido en sus territorios. son: a. Vecinos invasores y Garfield 2.-El vecino que aterroriza a los niños es el responsable de la desaparición de los juguetes. Garfield 2 y Monster House. sufrimiento.a.d. . b.d.- mejor guión.-El significado de la palabra estrenar es: a. usar algo o mostrar un espectáculo por primera vez. 3.- De las películas comentadas.-¿A qué película corresponde cada oración? a.b. alegría.

-El protagonista debe enfrentarse al malvado Lord Dargis.-Si pudieras elegir una de estas películas para ver. ¿Cuál preferirías ? Explica por qué. d.-El sol y los humanos se están extinguiendo. 7.c. ________________________________________________________ ________________________________________________________ .

Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. Allí.¿Qué época de su vida describe el hablante? a) b) c) d) Su juventud Su niñez Su vejez Ninguna de las anteriores . a buscar las ovejas (a veces tuvimos que llorar la muerte de Algunas de ellas.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº4 Sueño azul La casa azul en que nací está Situada en una colina Rodeada de hualles. navegando sobre las aguas) Por las noches oímos los cantos cuentos y Adivinanzas a orillas del fogón Respirando el aroma del pan horneado por Mi abuela mi madre o la tía María Mientras mi padre y mi abuelo – Lonko de la Comunidad.. un sauce.observaban con atención y respeto Hablo de la memoria de mi niñez y no de Una sociedad idílica. me parece. nogales Castaños. Un aromo primaveral en invierno – un sol Con dulzor a miel de ulmosChilcos rodeados a su vez de picaflores Que no sabíamos si eran realidad o visión: ¡Tan efímeros! En invierno sentimos caer los robles Partidos por los rayos En los atardeceres salimos. bajo la lluvia o Los arreboles. las grandezas de la vida cotidiana Sentado en las rodillas de mi abuela oí las primeras historias de árboles y piedras que dialogan entre sí con los animales y la gente. 1. aprendí lo que era la Poesía.

.¿Qué sentimientos manifiesta el hablante en el poema? a) b) c) d) Tristeza Nostalgia Cariño Aburrimiento 6...¿Quién le contaba historias de la tierra? a) b) c) d) Su abuela Su mamá Su tía María Su abuelo 7.¿Qué valora de su niñez? a) b) c) d) Que de esa época aprendió a subirse a los árboles Qué en esa época escuchaba cuentos Qué de esa época aprendió lo que era la poesía y las grandezas de la vida Qué en esa época jugaba bajo la lluvia 5.¿Qué dice el hablante de su abuelo? a) b) c) d) Que salía a buscar ovejas Que contaba cuentos y adivinanzas Que era un Lonko Que horneaba pan 4..¿Qué significa la palabra cotidiana en la oración “las grandezas de la vida cotidiana”? a) b) c) d) Simple Común Todos los días Rutina 8.2....¿Dónde se ubica la casa? a) b) c) d) En la colina En una comunidad En un roble En un bosque 3.En el poema se admira y respeta la naturaleza ¿Crees que las personas debemos respetar la naturaleza? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ .

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