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Comprensiones de Lectura,Tareas (1)

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06/03/2013

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Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas

M.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3

Comprensión de lectura Nº1 El viejo y el mar.

Era un viejo que pescaba solo en su bote y hacía ochenta y cuatro días que no capturaba un pez.
Hasta que un día preparó su embarcación y comenzó a remar y a separarse de la costa. Preparó los cebos y los echó al agua. Algún tiempo más tarde, un de los sedales se estiró y comenzó a sumergirse con rapidez. El viejo era feliz al sentir el movimiento del cordel que se hundía en las aguas. -¡Qué pez! –exclamó-. Según la fuerza que hace, debe ser enorme. El sedal continuaba deslizándosele entre los dedos; pensó que ya era el momento de luchar. -¡Ahora!- gritó, al mismo tiempo que tiraba con ambas manos del cordel. Consiguió ganar unos metros, pero la resistencia que ofrecía el pez era excesiva y el viejo se detuvo para evitar que el sedal se rompiera. El pez seguía moviéndose y arrastraba el bote hacia el noroeste. “Esto lo matará –pensó-. Tendrá que parar alguna vez”. Sin embargo, después de cuatro horas, el pez continuaba remolcando la barca. Durante toda la noche el pez no cambio su rumbo. El viejo durmió unas horas con el sedal enrollado en su cuerpo y soñó con leones marinos que descendían a la playa. Los admiraba y se sentía feliz. Lo despertó el roce del cordel y comprendió que el pez subía. A los pocos instantes lo vio aparecer en la superficie, dar un brinco y volver a caer pesadamente en el agua. Pronto comenzó a girar alrededor de la barca, lo que significaba que perdía sus fuerzas.

pero el pescador se notaba agotado y temía desmayarse en cualquier momento. Jamás había visto animal más grande. -Tengo que resistir. Empleando sus últimas energías. Caía la noche. el viejo amarró el pez al costado del bote y puso proa hacia tierra. se quedó admirado de su tamaño.-Un mes y medio.-Dos meses y 24 días. Cuando consiguió ver el pez de cerca.-un pez mordió el cebo puesto en el anzuelo.-Sentir que el sedal se estira y se sumerge con rapidez. (Adaptación) Marca con una X la alternativa correcta. Sentía que se le iba la cabeza y realizaba esfuerzos para no desfallecer. Ernest Hemingway. 2.-Dos meses y 4 días.decía entre dientes. El viejo y el mar. . pero el viejo no necesitaba luz para orientarse.-las corrientes se llevan el sedal.-los peces no muerden el cebo. Ya se encontraba cerca de la playa. d. Alzó la caña tan alto como pudo. 1. c. ¡flash!.-el cebo se soltó y se hundió. d.-Un mes y 20 días. b.Durante varias horas trató de obligarle a dar círculos cada vez más pequeños. b. El pez levantó grandes remolinos de agua y dio varios saltos.-¿Cuánto tiempo hacía que el viejo no capturaba un pez? a. significa que: a. c.

c.-¿Fue difícil para el anciano atrapar el pez? Explica por qué.-agotado y satisfecho.-extenuado y triste..-agotado y desilusionado. 4.-carnada que se pone en el anzuelo para distraer a los peces y luego capturarlos. b. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ . Subraya las características en que ambos se parecen. 5. b.-extenuado y hambriento.3. d. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ 7.-El significado de la palabra sedal es: a. tenaces livianos luchadores alegres 6. d.-Escribe tres razones que permitieron al pescador darse cuenta del gran tamaño del pez.-El pescador terminó el día: a.anzuelo que muerden los peces.-Compara al pescador con el pez. Fuertes bondadosos resistentes débiles enormes viejos.-alimento para atraer a los peces. c.-hilo fino y muy resistente que en un extremo se une al anzuelo y en el otro a la caña de pescar.

Los perros se quedaron un momento indecisos. llevándose como único bocado unas cuantas púas clavadas en los hocicos. las olfatean. se miran extrañados. guau. se fue envolviendo de la misma manera que se cierra una mano. y haced vosotros lo mismo. Se vuelven. jadeantes. porque yo he visto moverse a una de estas bolas. pues el pequeño inquieto se había hecho una bola apretadísima. ¿Qué podrá ser esto? Nada se mueve. . el más atrevido descargó sobre la bola más gorda unos cuantos manotazos. que andaban en persecución de un conejo. Pero no. Sus hijos la imitaron. con las patas no es posible. Rina agachó la cabeza y. Su intención era destrozar la coraza que cubría a aquellos raros animales. y su compañero hizo lo mismo con las otras. y al poco tiempo llegaron dos hermosos perros.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº2 El encuentro con los perros Rina. Pasaron al lado de las cinco bolas y no notaron su presencia.el puerco espín hembra –dijo a sus hijos: -Atended a lo que voy a hacer. Tiene que haber algo.Colegio Pierre Faure Punta arenas M. lanzaron un terrible mordisco. metiendo el pulgar dentro. poco a poco. asomando sus fuertes dientes. abriendo la bola que formaba. Pero uno de los inquietos puerco espines hizo un movimiento. Por fin. guau. -Guau. Entonces. -Guau. y contiene todos los movimientos para que no se note nada. y el perro más retrasado se dio cuenta de que aquello no eran sólo bolas.

-. b.! .-susto.-La muerden.-Le ladran.. b.Se esconden en la madriguera.-curiosidad.-¿Qué hacen los perros para destrozar la coraza de los puerco espines? a. d. d. d.-La entierran 4. guau.-La ubicación. c. c.-El movimiento.-enojo. b. 1. b. 2.-Atacan con sus púas. guauuuu.-¿Qué hizo suponer a los perros que aquellas bolas eran algún animal? a.-El color.¡Qué os aproveche! –sonrié Rina burlona. asomando la cabeza para ver marchar a los perros doloridos. . d.¡ Guau. c.-Se suben a un árbol. 3.-¿Qué hacen los puerco espines para protegerse de los perros? a...-La empujan.-El olor.-La forma del puerco espín provoca a los perros: a.-Se enrollan como una bola. c.-indiferencia.  Marca con una X la alternativa correcta.

-Compara la manera de defenderse de un perro con la de un puerco espín.-La actitud de Rina cuando los perros se van. d.-rabia y burla. es de: a.5. c.-alivio y enojo.-satisfacción y temor. Escribe dos diferencias. 6.-satisfacción y burla. __________________________________________________ __________________________________________________ __________ 7. __________________________________________________ __________________________________________________ .-Describe la forma de enrollarse del puerco espín y señala con que se la compara. b.

Lo bueno comienza cuando descubren que alguien ha construido unas casas en sus territorios. Además.c.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº3 ESTE AÑO ESTA PARA REGODEARSE. Los efectos especiales son increíbles.a. ¡AQUÍ TE INFORMAMOS SOBRE ALGUNAS! “VECINOS INVASORES” “MONSTER HOUSE La casa de los sustos” “SUPERMAN REGRESA” El Hombre de Acero que vuelve a la Tierra después de años de misteriosa ausencia.- Marca con una X la alternativa correcta. VIENEN INCREÍBLES PELÍCULAS PARA TODO TIPO DE GUSTOS.b. La película Superman destaca por: mejor actor.Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. deberá enfrentarse al malvado Lord Dargis. una tímida tortuga y sus amigos del bosque son los protagonistas de esta película. es responsable de la desaparición de cualquier juguete que toca su casa Un mapache estafador . que ha continuado con su vida. efectos especiales. Mientras disfruta. Superman sufrirá por su amada Luisa Lane . se enfrentará con un viejo enemigo que quiere quitarle sus poderes. El mapache en vez de espantarse. El héroe se embarca en una travesía que va de las profundidades del océano a las lejanías del espacio. La última esperanza es una nave espacial y sus 8 tripulantes. música . Estreno : 13 de julio SUNSHINE “GARFIELD 2” Mucho suspenso hay en esta historia de un niño de 12 años que se da cuenta que su mal humorado vecino. hay romance. quien aterroriza a los niños del barrio. ve las posibilidades que ofrecen los nuevos vecinos Estreno 6 de julio Estreno 27 de julio El gato mas querido del mundo sigue a su amo a Inglaterra. Estreno 19 de octubre Estreno 20 de julio  1. que creen en el desafío de darle una nueva vida al sol. DESDE ANIMADAS Y DE ACCIÓN HASTA COMEDIAS MUY DIVERTIDAS PARA QUE TE VAYAS PREPARANDO. Ficción es lo que ofrece esta película que transcurre en el año 2055 cuando el sol se está extinguiendo y los humanos también. Esta vez Garfield es confundido con un gato real y recibe en herencia un lujoso castillo.

Ninguna de las anteriores Las películas que tienen protagonistas animales son: Garfield 2 y Sunshine.a. una de ciencia ficción y otra de suspenso.d. Sunshine y Monster House. .- De las películas comentadas. Vecinos invasores y Garfield 2.-¿A qué película corresponde cada oración? a.b.c.-El significado de la palabra estrenar es: a.-El vecino que aterroriza a los niños es el responsable de la desaparición de los juguetes.b.d. indiferencia.- La actitud de Luisa Lane causa en Superman: enojo. Garfield 2 y Monster House. mostrar un espectáculo durante un tiempo. 5.b. b.c. son: a.- mejor guión.d. alegría.Garfield 2 y Sunshine. Vecinos invasores y Monster House. 3. Monster House y Superman.c. 6. intermedio en una representación dramática. sufrimiento.c.4. 2.-Los protagonistas descubren que alguien ha construido en sus territorios.actividad que se repite con frecuencia.d.b.d.a. usar algo o mostrar un espectáculo por primera vez.

d.-Si pudieras elegir una de estas películas para ver. 7.c.-El sol y los humanos se están extinguiendo.-El protagonista debe enfrentarse al malvado Lord Dargis. ________________________________________________________ ________________________________________________________ . ¿Cuál preferirías ? Explica por qué.

.¿Qué época de su vida describe el hablante? a) b) c) d) Su juventud Su niñez Su vejez Ninguna de las anteriores .Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. Allí.observaban con atención y respeto Hablo de la memoria de mi niñez y no de Una sociedad idílica. Un aromo primaveral en invierno – un sol Con dulzor a miel de ulmosChilcos rodeados a su vez de picaflores Que no sabíamos si eran realidad o visión: ¡Tan efímeros! En invierno sentimos caer los robles Partidos por los rayos En los atardeceres salimos. nogales Castaños. me parece. aprendí lo que era la Poesía. a buscar las ovejas (a veces tuvimos que llorar la muerte de Algunas de ellas. las grandezas de la vida cotidiana Sentado en las rodillas de mi abuela oí las primeras historias de árboles y piedras que dialogan entre sí con los animales y la gente. un sauce. 1. navegando sobre las aguas) Por las noches oímos los cantos cuentos y Adivinanzas a orillas del fogón Respirando el aroma del pan horneado por Mi abuela mi madre o la tía María Mientras mi padre y mi abuelo – Lonko de la Comunidad.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº4 Sueño azul La casa azul en que nací está Situada en una colina Rodeada de hualles. bajo la lluvia o Los arreboles.

2.¿Qué valora de su niñez? a) b) c) d) Que de esa época aprendió a subirse a los árboles Qué en esa época escuchaba cuentos Qué de esa época aprendió lo que era la poesía y las grandezas de la vida Qué en esa época jugaba bajo la lluvia 5....¿Quién le contaba historias de la tierra? a) b) c) d) Su abuela Su mamá Su tía María Su abuelo 7..¿Qué significa la palabra cotidiana en la oración “las grandezas de la vida cotidiana”? a) b) c) d) Simple Común Todos los días Rutina 8.¿Qué dice el hablante de su abuelo? a) b) c) d) Que salía a buscar ovejas Que contaba cuentos y adivinanzas Que era un Lonko Que horneaba pan 4..¿Qué sentimientos manifiesta el hablante en el poema? a) b) c) d) Tristeza Nostalgia Cariño Aburrimiento 6..¿Dónde se ubica la casa? a) b) c) d) En la colina En una comunidad En un roble En un bosque 3.En el poema se admira y respeta la naturaleza ¿Crees que las personas debemos respetar la naturaleza? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ..

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