Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas

M.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3

Comprensión de lectura Nº1 El viejo y el mar.

Era un viejo que pescaba solo en su bote y hacía ochenta y cuatro días que no capturaba un pez.
Hasta que un día preparó su embarcación y comenzó a remar y a separarse de la costa. Preparó los cebos y los echó al agua. Algún tiempo más tarde, un de los sedales se estiró y comenzó a sumergirse con rapidez. El viejo era feliz al sentir el movimiento del cordel que se hundía en las aguas. -¡Qué pez! –exclamó-. Según la fuerza que hace, debe ser enorme. El sedal continuaba deslizándosele entre los dedos; pensó que ya era el momento de luchar. -¡Ahora!- gritó, al mismo tiempo que tiraba con ambas manos del cordel. Consiguió ganar unos metros, pero la resistencia que ofrecía el pez era excesiva y el viejo se detuvo para evitar que el sedal se rompiera. El pez seguía moviéndose y arrastraba el bote hacia el noroeste. “Esto lo matará –pensó-. Tendrá que parar alguna vez”. Sin embargo, después de cuatro horas, el pez continuaba remolcando la barca. Durante toda la noche el pez no cambio su rumbo. El viejo durmió unas horas con el sedal enrollado en su cuerpo y soñó con leones marinos que descendían a la playa. Los admiraba y se sentía feliz. Lo despertó el roce del cordel y comprendió que el pez subía. A los pocos instantes lo vio aparecer en la superficie, dar un brinco y volver a caer pesadamente en el agua. Pronto comenzó a girar alrededor de la barca, lo que significaba que perdía sus fuerzas.

significa que: a. Ya se encontraba cerca de la playa.-los peces no muerden el cebo. pero el viejo no necesitaba luz para orientarse. se quedó admirado de su tamaño. d.-las corrientes se llevan el sedal. Empleando sus últimas energías. 1.-Sentir que el sedal se estira y se sumerge con rapidez.-Un mes y 20 días.Durante varias horas trató de obligarle a dar círculos cada vez más pequeños.-un pez mordió el cebo puesto en el anzuelo. El viejo y el mar. -Tengo que resistir. Alzó la caña tan alto como pudo. Sentía que se le iba la cabeza y realizaba esfuerzos para no desfallecer.-Un mes y medio. Ernest Hemingway. (Adaptación) Marca con una X la alternativa correcta. .decía entre dientes. d. Jamás había visto animal más grande. Caía la noche.-Dos meses y 4 días. el viejo amarró el pez al costado del bote y puso proa hacia tierra. b. ¡flash!. c.-el cebo se soltó y se hundió. Cuando consiguió ver el pez de cerca. El pez levantó grandes remolinos de agua y dio varios saltos. c.-Dos meses y 24 días. pero el pescador se notaba agotado y temía desmayarse en cualquier momento. b. 2.-¿Cuánto tiempo hacía que el viejo no capturaba un pez? a.

tenaces livianos luchadores alegres 6. b.-extenuado y hambriento. b. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ .-Escribe tres razones que permitieron al pescador darse cuenta del gran tamaño del pez.-El pescador terminó el día: a. c. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________ 7. Fuertes bondadosos resistentes débiles enormes viejos. 5.-¿Fue difícil para el anciano atrapar el pez? Explica por qué. 4. Subraya las características en que ambos se parecen.3.-El significado de la palabra sedal es: a. d. c.anzuelo que muerden los peces.-agotado y desilusionado.-agotado y satisfecho.-extenuado y triste. d.-Compara al pescador con el pez.-alimento para atraer a los peces.-hilo fino y muy resistente que en un extremo se une al anzuelo y en el otro a la caña de pescar.-carnada que se pone en el anzuelo para distraer a los peces y luego capturarlos..

Pasaron al lado de las cinco bolas y no notaron su presencia. -Guau. asomando sus fuertes dientes. llevándose como único bocado unas cuantas púas clavadas en los hocicos. porque yo he visto moverse a una de estas bolas. pues el pequeño inquieto se había hecho una bola apretadísima. guau. que andaban en persecución de un conejo. -Guau. Por fin. Sus hijos la imitaron. metiendo el pulgar dentro. las olfatean. ¿Qué podrá ser esto? Nada se mueve. se miran extrañados. y haced vosotros lo mismo. Pero uno de los inquietos puerco espines hizo un movimiento.Colegio Pierre Faure Punta arenas M. Su intención era destrozar la coraza que cubría a aquellos raros animales. y el perro más retrasado se dio cuenta de que aquello no eran sólo bolas. se fue envolviendo de la misma manera que se cierra una mano. Entonces. el más atrevido descargó sobre la bola más gorda unos cuantos manotazos.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº2 El encuentro con los perros Rina. Tiene que haber algo. lanzaron un terrible mordisco.el puerco espín hembra –dijo a sus hijos: -Atended a lo que voy a hacer. poco a poco. Rina agachó la cabeza y. con las patas no es posible. jadeantes. guau. y contiene todos los movimientos para que no se note nada. Pero no. y su compañero hizo lo mismo con las otras. Los perros se quedaron un momento indecisos. y al poco tiempo llegaron dos hermosos perros. abriendo la bola que formaba. Se vuelven. .

-Le ladran.. b. 1.-enojo.-Se suben a un árbol.-¿Qué hizo suponer a los perros que aquellas bolas eran algún animal? a.-curiosidad.-La muerden. asomando la cabeza para ver marchar a los perros doloridos.-La ubicación..-El color.  Marca con una X la alternativa correcta. c.¡Qué os aproveche! –sonrié Rina burlona..-El olor.-La empujan. guau.-La forma del puerco espín provoca a los perros: a.-. b.-Atacan con sus púas. c. .-El movimiento.! .-¿Qué hacen los perros para destrozar la coraza de los puerco espines? a. 2. 3.¡ Guau. c.-La entierran 4.-susto. d.-¿Qué hacen los puerco espines para protegerse de los perros? a. guauuuu.Se esconden en la madriguera. b.-indiferencia. d. d. c.-Se enrollan como una bola. d. b.

-satisfacción y temor. es de: a. b. c.-La actitud de Rina cuando los perros se van. 6.-Compara la manera de defenderse de un perro con la de un puerco espín.-Describe la forma de enrollarse del puerco espín y señala con que se la compara. __________________________________________________ __________________________________________________ __________ 7. Escribe dos diferencias.5.-satisfacción y burla.-rabia y burla. d.-alivio y enojo. __________________________________________________ __________________________________________________ .

Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M.c. ¡AQUÍ TE INFORMAMOS SOBRE ALGUNAS! “VECINOS INVASORES” “MONSTER HOUSE La casa de los sustos” “SUPERMAN REGRESA” El Hombre de Acero que vuelve a la Tierra después de años de misteriosa ausencia. es responsable de la desaparición de cualquier juguete que toca su casa Un mapache estafador . Además. Lo bueno comienza cuando descubren que alguien ha construido unas casas en sus territorios. ve las posibilidades que ofrecen los nuevos vecinos Estreno 6 de julio Estreno 27 de julio El gato mas querido del mundo sigue a su amo a Inglaterra. Estreno 19 de octubre Estreno 20 de julio  1. hay romance. El héroe se embarca en una travesía que va de las profundidades del océano a las lejanías del espacio. quien aterroriza a los niños del barrio. Esta vez Garfield es confundido con un gato real y recibe en herencia un lujoso castillo. efectos especiales. una tímida tortuga y sus amigos del bosque son los protagonistas de esta película. deberá enfrentarse al malvado Lord Dargis.b.a. Mientras disfruta. La última esperanza es una nave espacial y sus 8 tripulantes. DESDE ANIMADAS Y DE ACCIÓN HASTA COMEDIAS MUY DIVERTIDAS PARA QUE TE VAYAS PREPARANDO. Superman sufrirá por su amada Luisa Lane .Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº3 ESTE AÑO ESTA PARA REGODEARSE. VIENEN INCREÍBLES PELÍCULAS PARA TODO TIPO DE GUSTOS. se enfrentará con un viejo enemigo que quiere quitarle sus poderes. música . La película Superman destaca por: mejor actor. Estreno : 13 de julio SUNSHINE “GARFIELD 2” Mucho suspenso hay en esta historia de un niño de 12 años que se da cuenta que su mal humorado vecino.- Marca con una X la alternativa correcta. que creen en el desafío de darle una nueva vida al sol. Los efectos especiales son increíbles. Ficción es lo que ofrece esta película que transcurre en el año 2055 cuando el sol se está extinguiendo y los humanos también. El mapache en vez de espantarse. que ha continuado con su vida.

una de ciencia ficción y otra de suspenso.a. intermedio en una representación dramática. 5. mostrar un espectáculo durante un tiempo.c.b.c.- De las películas comentadas. son: a. usar algo o mostrar un espectáculo por primera vez.Garfield 2 y Sunshine. Garfield 2 y Monster House.-El vecino que aterroriza a los niños es el responsable de la desaparición de los juguetes.-Los protagonistas descubren que alguien ha construido en sus territorios.d.a.b.b. 2. 6.- mejor guión. Vecinos invasores y Monster House. alegría.-El significado de la palabra estrenar es: a. sufrimiento.d. 3.d.-¿A qué película corresponde cada oración? a. Monster House y Superman.actividad que se repite con frecuencia. . Sunshine y Monster House. Ninguna de las anteriores Las películas que tienen protagonistas animales son: Garfield 2 y Sunshine.c. b. Vecinos invasores y Garfield 2.b.d.d.4.c. indiferencia.- La actitud de Luisa Lane causa en Superman: enojo.

c. 7.-El protagonista debe enfrentarse al malvado Lord Dargis. ________________________________________________________ ________________________________________________________ . ¿Cuál preferirías ? Explica por qué. d.-El sol y los humanos se están extinguiendo.-Si pudieras elegir una de estas películas para ver.

a buscar las ovejas (a veces tuvimos que llorar la muerte de Algunas de ellas..Colegio Pierre Faure Tercero básico Punta Arenas M. bajo la lluvia o Los arreboles. un sauce. navegando sobre las aguas) Por las noches oímos los cantos cuentos y Adivinanzas a orillas del fogón Respirando el aroma del pan horneado por Mi abuela mi madre o la tía María Mientras mi padre y mi abuelo – Lonko de la Comunidad. Allí.¿Qué época de su vida describe el hablante? a) b) c) d) Su juventud Su niñez Su vejez Ninguna de las anteriores . las grandezas de la vida cotidiana Sentado en las rodillas de mi abuela oí las primeras historias de árboles y piedras que dialogan entre sí con los animales y la gente.observaban con atención y respeto Hablo de la memoria de mi niñez y no de Una sociedad idílica. me parece.Isabel-Lorena Lenguaje y comunicación Unidad 3 Comprensión de lectura Nº4 Sueño azul La casa azul en que nací está Situada en una colina Rodeada de hualles. 1. Un aromo primaveral en invierno – un sol Con dulzor a miel de ulmosChilcos rodeados a su vez de picaflores Que no sabíamos si eran realidad o visión: ¡Tan efímeros! En invierno sentimos caer los robles Partidos por los rayos En los atardeceres salimos. aprendí lo que era la Poesía. nogales Castaños.

..¿Qué dice el hablante de su abuelo? a) b) c) d) Que salía a buscar ovejas Que contaba cuentos y adivinanzas Que era un Lonko Que horneaba pan 4..¿Qué valora de su niñez? a) b) c) d) Que de esa época aprendió a subirse a los árboles Qué en esa época escuchaba cuentos Qué de esa época aprendió lo que era la poesía y las grandezas de la vida Qué en esa época jugaba bajo la lluvia 5.¿Dónde se ubica la casa? a) b) c) d) En la colina En una comunidad En un roble En un bosque 3.En el poema se admira y respeta la naturaleza ¿Crees que las personas debemos respetar la naturaleza? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ .2..¿Quién le contaba historias de la tierra? a) b) c) d) Su abuela Su mamá Su tía María Su abuelo 7...¿Qué significa la palabra cotidiana en la oración “las grandezas de la vida cotidiana”? a) b) c) d) Simple Común Todos los días Rutina 8.¿Qué sentimientos manifiesta el hablante en el poema? a) b) c) d) Tristeza Nostalgia Cariño Aburrimiento 6..