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Lectura de Segundo Ciclo de Comprension

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Banco de-lecturas-segundo-ciclo-primaria — Document Transcript

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1. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

NIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVA FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO” Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: - ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos! Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó? Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces… Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?

2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos? 3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? 4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5ª )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás? 6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas? 7ª) Escribe si es verdadero o falso: A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. ¿Cómo lo dice? 8ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades? Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso EL PASTOR : bromista…. LOS HABITANTES:….. EL LOBO:….. - Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo: El pastor es bromista porque… Los habitantes… El lobo… 9ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula: A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad. B) A más mentiras, más amigos.

Ahora, tú opinas. 10ª) Crees que es correcta la actitud del pastor? 11ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad? 12ª) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor? 13ª) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión.
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3. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALECTURA ME LLAMO DAFNE A-A-A Mi gatita mala está. A-A-A Mi gatita mala está. No sé si se curará O si no se morirá. A-A-A Mi gatita mala está. Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no sé por qué me llamo Dafne, pero sí sé por qué mi gata se llama A. Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas. A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores, pero la primera ha sido mi gata A. Me la regaló mi tía A. Bueno, mi tía no se llama A. Se lama Ana, pero yo la llamo A, sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a mi tía A le gusta.

También a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices “A”, ella viene corriendo a tu lado esté donde esté. Fijaos si será lista mi gata que, si alguien dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante. Por ejemplo, si estamos desayunando y mi papá pide azúcar, como AZÚCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de él. Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya sé que HARINA empieza por hache, que no soy tonta. Pero mi gata no lo sabe, y como además la letra hache no se pronuncia… Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría aunque dijeras AGUA, o ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIÓN, o ADIVINANZA. No vendría porque está mala. Está enferma, tan enferma que no sé si se va a curar o se va a morir. Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mamá dice que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A. Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: “!Si me pongo enferma, no podré terminar de contaros la historia de mi gata A!” ¡Vaya faena!, ¿no? Y si me pongo enferma, tampoco podré cuidar a mi gatita A para que se cure. Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de decidirlo. Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A, a ver si se cura. ¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. Y en todo caso, siempre podemos comprobarlo. 4. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1º) Escribe verdadero o falso: A) Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. B) Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A.

C) Se llama A porque es su primera mascota. D) A la gatita le gusta mucho su nombre. E) Se llama A porque se la regaló su tía Ana. F) A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”. G) La gatita se ha puesto enferma. H) Dafne no está preocupada por su gatita. I) Dafne decide curar a su gatita con cuentos. 2º) ¿Qué hay que decir para que la gatita venga? 3º) Qué hay que hacer para que la gatita no moleste? 4º) ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma? ¿Cómo lo dice? 5º) ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona? - Copia palabras que lo demuestren. 6º) Responde a estas preguntas: - ¿Dafne habla de su gatita A con cariño? Escribe oraciones del texto que lo demuestren. - ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué? - ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos? ¿Por qué? 7º) Explica brevemente el significado de … - mascota - morirse de sed - caer enferma Ahora, tú opinas 8º) Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer, cuida de ella… - ¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota cuando está enferma o no le diera de comer?

- ¿Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? ¿Por qué?

El huevofrito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. cuando advirtió que la madre dePablo volvía. fascinado.Aquello era demasiado. mirándola distraídamente. pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esasletras…Y sonriendo. el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical. y dio un respingo.. Puso los dos platos de sopa sobre lamesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos.-¡Parece un platillo volante!exclamó Pablo. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIRTACOS DENTRO DE TU BARRIGA”. muy alarmado. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita unaadvertencia:”OJO.Tras la sorpresa inicial. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella. Puedes empezar así:La madre le trajo el postre…5ª A veces. Todas nadaban de aquí paraallá. cogió el plato.En cuanto ella volvió de espaldas. impecable y alivio. junto a laspatatas fritas. NO ME COMAS. En la superficie de la sopa que había enla cuchara.¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para cuidarla? • 5. Lanzó un suspiro de alivio. siguiéndolo con la mirada.Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola…. las personas cuando hablan utilizan tacos.Volvió a la mesa. Y.Lanzó un suspiro de…. vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVAUNA CENA CON SORPRESALa madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar.Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda lahabitación. Completa la historia. . Pablo se llevó a la boca la primeracucharada. divertido. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo.Al ir a tomarse la segunda. cuatro letras de pasta habían formado la palabra: “HOLA”. fueal cuarto de baño. Escribe tres razones por las que no sedeben decir tacos en las conversaciones. realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto. se tragó la cucharada. con asombro?d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?2ªEscribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación.COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde a estas preguntas:a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?b) ¿Por qué da Pablo un respingo?c) ¿Qué descubre. Pablo.3ªCompleta las frases con las palabras siguientes: distraídamente. Despuéstodas se quedaron quietas.El huevo realizó un aterrizaje…4ª En esta cena falta el postre. Se daban empujones y codazos. Pablo miró alplato. un poco más tarde. descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LOLEA”. Parecían pelearse para coger los mejores sitios..

y la cigarra decía que su voz se oía siempre.La mía es mejor. que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón. y el sapo le dijo:. toc..Y la cigarra dijo:-VamosSaltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. toc. que la había visto.. Y el sapo dijo:-Por aquí.respondió • . paloma! –dijo la hormiga. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVALOS RIVALES Y EL JUEZAntes de comenzar la lectura 1.Una paloma. toc.La paloma había ayudado a la hormiga. a la orilla de la laguna.-¡Muchas gracias.Mi voz es mejorY la cigarra le contestó:. alternándose.En eso. se para una garza. salvando así su vida. Pero lahormiga.El cazador intentaba cazar a la paloma V o F. que el cazadorsoltó su arma…Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo. había salvado a la paloma. El sapo decía que su voz se oía a másdistancia.La hormiga estaba muerta de sed V o F. arrastrada por la corriente. ¿ Crees que podemos aprender algo de los animales?Presta atención a la lectura de tu profesorUn sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando:toc. chirr.a) Los mejores amigos son los que más nos ayudanb) Debemos ayudar a quién nos ayuda3ª Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:. ya en la orilla.¿Qué has aprendido de esta historia?COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde brevemente estas preguntas:a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?c) ¿Qué pretendía el cazador?d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?2ªElige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula.Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar..La paloma salvó su vida V o F4ª ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?5ª ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la hormiga? Explica como te has sentidoen cada ocasión.-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga. La cigarra decía que ella cantaba día y noche. ¿ Qué querrá decir este título? 3. Justifica tu elección. agradecida. muerta de sed. chirr. Se pusieron a cantar. una vez se encontraron. llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. 7. ¿sabes cantar? – gritó la cigarra.. chirr.• 6. chirr.. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALA PALOMA Y LA HORMIGAEsto era una hormiga que. Vamos a que haga de juez.-Garza.Toc. Y la hormiga. El sapo decía que él cantaba toda lanoche.-Sí sé .. quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que lahormiga se subiera a ella y se salvara. Era parda y estaba parada sobre una patamirando el agua. Tanto daño le hizo.Y ninguno se convencía. toc. chirr.Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y tambiéntodo el día cantando: chirr.La corriente no arrastraba a la hormiga V o F. chirr. se había acercado demasiado a la orilla del río yhabía caído en sus aguas. ¿ Has leído o te han contado alguna vez una fábula ? 2.

que pasaba por delante de una tienda. ¿ Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué?9. la garza secomió a la cigarra:-Ahora. La garza se volteó y ordenó alsapo:.Canta ahora. ¿ Por qué no lo hicieron?7. quiso terminar la discusión . tu voz es más fea y ahora temes perder.Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y. ¿ Por qué discutían? 3.A ver. queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor. encerrados enla misma jaula.. aprovechen mi justicia. Y también se lo comió.El sapo se puso a cantar. Y la garza. encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua. • .-Cierto . 1.engreídos . ¿ A quién recurrieron para que actuara como juez? 9. La garza tenía sus intenciones y respondió:-¿ Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino. . SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA LA SABIDURÍA DE LOS CUENTOS Antes de comenzar la lectura 1. Siquieren.El sapo tuvo cólera y contestó:Ahora oirás lo que es canto. El sapo temeroso. y mientras tanto. • Cuando nos acaloramos. satisfecha de suacción. 10.dijo el sapo-. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? 2.Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. El título de esta lectura es Ser y parecer. dijo:-Vamos. seguirá la discusión en mi buche. ¿ Actuó bien la garza? Explica por qué10. despreciables gritones. ¿ Cuál es tu cuento favorito? ¿Crees que esconde alguna enseñanza? 3.la garza echándoles una ojeada. seguro del triunfo. ¿ Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones?6.dijo el sapo. no nos damos cuenta de los peligros • Las discusiones inútiles nos perjudican • La garza no fue justa • Debemos evitar la soberbia. ¿ Qué ha querido enseñarnos esta fábula? Subraya lo que creas.Y con gesto aburrido estiró la otra pata.La garza respondió:-Entonces acérquense para oírlos bien. nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez.El sapo dijo a la cigarra:-Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto.Y la cigarra gritó:-Garza. si no. Uno era muy bonito y cantaba estupendamente.confiados -indiferentes -vanidosos8. sigan su camino. dominada por la vanidad. vio que vendían allí dos loros.inteligente . mientras que el otro estaba enun estado lastimoso y • • . canta. ¿ Cómo demostró la garza su astucia?5. indiferente a todo. 4. ¿ Has leído cuentos que te hayan enseñado cosas importantes.Vuelve a leer silenciosamente esta lectura.Es bueno discutir cuando llevamos razón • La cigarra cantaba mejor. ¿ Es igual ser que parecer? ¿Qué querrá enseñarnos este cuento?Presta atención a la lectura de tu profesor. queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez. 2.Comprueba si has comprendido. Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra.SER Y PARECERUn hombre. • 8.

¿Estás de acuerdo con esta manera de actuar? ¿Por qué?5. • Su responsabilidad • Su respeto por los demás6. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas. Por eso. se las atarona los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas..¡ Deme el loro de cincuenta yens!-Imposible. un monstruo que poseía el rey que eraun hombre enorme con cabeza de toro.¡ Ah. pero por fin un día. Dédalo e Ícaro miraban al cielo. advirtió a su hijo para que no se elevase más.El hombre. contemplando a las aves que volaban libremente. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir. Entreellos.. señor – respondió el vendedor. no se equivoque usted. El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla yasí poder continuar haciendo inventos. el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos. volando cada vez más altos y más contentos.Vuelve a leer silenciosamente el textoComprueba si has comprendido 1. • Juan y • . Empezaron a elevarse poco a poco.. unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse. le dijo al comerciante. el rey lo encerró en élcon su hijo. no canta.Entonces.pero Ícaro. ¿ Qué es más importante? Subraya lo que creas que es más importante. • 11. Dédalo era un gran inventor.-¿ Pero. Dédalo. ¿Qué no quiere enseñar este cuento? 12. asombrado por la diferencia de precio. además. con plumas deverdad pegadas con cera. a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros. cuando las terminaron. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVADÉDALO E ÍCARO Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo. Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar. 1. y las plumasempezaron a despegarse. ¿ Qué le extrañó al hombre del precio de los loros? 2. subía y subía por el cielo azul. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? • Dédalo y su hijo Ícaro. Tardaron mucho tiempo en terminarlas. El primero valía cincuenta yens y el segundo. Sin alas. No puedo vender los dos pájaros por separado. Eso es absurdo. al ver la altura que habían alcanzado.. Muchas veces la gente valora a los demás por su aspecto externo. Un día. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro. ¿ En qué se fijó para valorar a los loros? 3 ¿Estaba equivocado al hacerlo así? ¿ Por qué? 4.permanecía mudo.. que llegó a la isla de Creta encompañía de su hijo Ícaro. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera. señor! El loro que encuentra usted feo es el compositor. • La ropa con que van vestidas las personas • La marca de sus zapatillas deportivas. tres mil.por qué? ¿ Cómo explica usted una semejante diferencia de precio? Pues el más feocuesta infinitamente más que el más bonito y. feliz. dondese ahogó.

Un día.c) En el parque del Gigante. ¿Qué era Dédalo? • Un pintor. tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en sujardín. • Porque no movía los brazos. ¿Para qué se le ocurrió a Dédalo construir unas alas? 14. c) La Luna y el Sol. • Un inventor.b) En el jardín del Gigante. toda la comarca se pobló de pájaros y flores. Una mañana.su hija María. ¿Cuál ha sido la causa de la caída de Ícaro? • Su velocidad • Su imprudencia • Su juventud12. 2.10. 4. y con ellos volvió la primavera . c) Que volvió el otoño. • Un laberinto. estaba todavía elGigante en la cama. • Un hombre con cabeza de toro. 8. cuando oyó cantar a un jilguero. • Que volara más alto.b) Generoso.11. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. El Gigante era muy.. b) Que volvió el verano. • Sobre la tierra húmeda. ¿Por dónde entraron los niños en el jardín? a) A través de una valla b)Por una puerta. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante?a) El Granizo y la Lluvia. • Que no se elevase más.c) Optimista.. • 13. NIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA Los niños. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban? • Que se elevase más. Así siempre fue allíinvierno. Pero cuando volvió de nuevo la primavera. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños? a) Que volvió la primavera. 3. 5. • Blancanieves y el Príncipe. • Porque se derritió la cera. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro? • Sobre un jardín. ¿Qué era el Minotauro? • Un caballo. ¿Qué oyó cantar el Gigante? a) A un loro. c) Por un agujero.9.1.a) Egoísta.4. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños? a) • • . acostumbraban a jugar en el jardín delGigante. ¿Qué reflexión sacas de la lectura?16. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo? • En una prisión. exceptoel jardín del Gigante. • Un hombre con cabeza de león. 7. Dónde acostumbraban a jugar los niños?a) En el jardín del enano. ¿Con qué pegaron las plumas? • Con cera.3. Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta. ¿Para qué agitaban los brazos?15.c) En primavera2. ¿Por qué el rey de Creta invitó a quedarse en la isla a Dédalo e Ícaro?13. • Con cola para pegar. Los niños habían entrado en el jardín por unagujero. • Un castillo. ¿Qué habrías hecho tú si hubieses sido Ícaro? 14. • Sobre las aguas del mar. • Dormir y comer. 6. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar? • Porque no sabía volar. • En el laberinto. los pájaros volabanpiando alegremente. • Con pegamento.7. c) A un jilguero. • En el castillo.8. cuando salían de la escuela en primavera.Los árboles se habían cubierto de hojas. el Gigante. Y el Gigante se sentía feliz en el jardínjugando con los niños. • Un médico.b) La Nieve y la Escarcha 15.6.b) En verano. • Hablar y moverse. ¿Qué podían hacer las estatuas? • Cantar y bailar. ¿En qué estación juegan los niños?a) En otoño. que era muy egoísta. las flores se asomaban entre la hierba verde. 5. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? • Una casa. b) A un canario.

□ Tractores arando el campo. 4. □ Para hacerles daño. 5. del pueblo y el valle. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. COMPRESIÓN LECTORA “EL CASTILLO DE NIEDECK”Preguntas literales: 1. ¿Estaba acostumbrada la niña gigante a ver a los campesinos trabajar?. □ Una tierra de cultivo. hija mía. 7. puso al labrador y la yunta sobre la mesa.. 3. ¿Quiénes eran los habitantes del castillo?. □ Que desde allí se veía el pueblo y el valle. «EL CASTILLO DE NIEDECK» “Hace más de doscientos años dicen que vivió en un enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes. b) Feliz.9. ¿Cómo se • • . Volvió al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traía. 2. ¿Qué título le podrías a esta lectura?10. ¿Qué significa la expresión: Una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle? □ Que el rey era el dueño de las tierras. ¿Qué observó con curiosidad la niña gigante?. Y. se acercó al hombre y a los bueyes y los recogió en su falda como si fueran juguetes. feliz por su hallazgo. 3. ¿Esta historia es de nuestro siglo?. □ Que en el pueblo todos hacían lo que el rey quería. partido en trozos de tierras labrantías. Preguntas de interpretación: 1. ¿Cuántos hermanos tenía la hija del gigante?.Triste. □ Porque su padre se lo pidió. □ Para enseñárselos a su padre y jugar con ellos. 6. 17. 3. ¿Con que confundió la niña gigante a los campesinos?. ¿Con qué expresión se indica en el texto el color de la barba del gigante? 9. mientras hablaba. □ Campesinos labrando la tierra. ¿Qué conclusión sacas de esta lectura? • 16. lo que traes? ¿Tú sabes lo que has hecho? Esto que tú llamas juguete es un hombre campesino. Dicen que la única hija de los dueños del castillo se alejó un día paseando entre pinares y viñedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle. Ese humilde trabajador es el más útil de todos los hombres. ¿Qué es una yunta?. Aquello era desconocido para ella. c) Enfadado. 2. ¿Cómo se llamaba el castillo?. ¿A que se dedicaban los habitantes del pueblo?. El castillo de los gigantes ¿está en una población española?.. 8. La niña gigante se detuvo para mirar a unos extraños seres que se movían allá abajo arañando el suelo. Los demás pueden vivir gracias a su trabajo”. 2. □ Un par de bueyes que aran juntos. La muchacha. Durante algunos momentos observó con curiosidad al hombre que labraba su campo. La niña gigante ¿para qué cogió al labrador y a los bueyes?. 18. El gigante de barba nevada dijo cariñoso y serio: -¿Sabes bien. y los empujaba para que trabajaran.Preguntas de inferencia: 1. ¿Qué significa la expresión: Extraños seres que se movían arañando el suelo? □ Muñecos que había colocados en la tierra.

4. 4. Todosaplaudimos. niñosque acabábamos de salir de la escuela.Habíamos insistido tanto en casa que por fin el sábado fuimos al circo. 3. ¿Quién acompañó a los niños al circo?. ¿Te gustaría ser gigante?.A las doce de la mañana. 21. 20. □ Eran primos. COMPRESIÓN LECTORA “PACO Y ANA VAN AL CIRCO”Preguntas literales: 1. ¿Qué sacó de la nariz de Ana?. ¿Cómo se llamaba el circo?. • • .Por fin. 4. ¿Qué parentesco tenían Paco y Ana?. ¿Qué prefieres ir al circo con tu familia o con tus amigos?. la amazona. 2. ¿Cuándo fueron los niños al circo? □ El sábado por la mañana. □ Por la tarde. ¿Dónde vivían los niños? □ En un pueblo pequeño. 7. Preguntas de interpretación: 1.Preguntas de valoración: 1. todos los niños aplaudimos. □ En una ciudad. □ Amazona. □ Mago. 5.Preguntas de valoración: 1. 5. el mago Rataplán hizo juegos maravillosos: nos adivinó elnombre a Ana y a mí. 2. ¿Qué día de la semana fueron al circo?. 3. Su telaera muy grande y daba cobijo a mucha gente. sacó un paraguas de la bufanda del abuelo ehizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. Noshicieron reír mucho con sus chistes. 3. todas las paredes de laciudad estaban llenas de carteles. ¿Cómo se llama la amazona?. 3.Eli. ¿De cuántos párrafos consta el texto?.Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que noqueríamos marchamos. Era tan difícil y nos gustó tanto que aplaudimos muchísimo. saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar alson de la música. ¿Quién es Rataplán?.Cuando los payasos salieron a la pista. ¿Cuándo recorrían los payasos las calles de la ciudad? □ Por la noche. Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar ytuvimos que abandonar el circo. Como número finalsacó un conejo del sombrero de copa que él había puesto sobre micabeza. ¿Quién nos está contando la historia?. □ Curiosa y alegre.Preguntas de inferencia: 1. ¿Cómo crees que es la hija del gigante? □ Orgullosa y caprichosa. □ Payasos. ¿Cómo valoras el trabajo de los agricultores?. ¿Te gusta el circo?.labraba la tierra en esa época?. consiguiendo que la obedecieran ciegamente. ¿A qué hora salieron de la escuela?. 6.Toda la carpa resplandecía de luces de colores y de banderas. 2. Enumera en qué orden salieron los personajes del circo. □ En el campo. ¿Crees que es un trabajo sacrificado el del circo?. □ Eran hermanos.oían las risas. la amazona. • 19. 2. Nombra tres palabras esdrújulas de la lectura. El paseo era muy divertido. 6. □ Eran amigos. los payasos recorrían la ciudad. ¿Qué crees que ponía en los carteles que había pegados en las paredes de la ciudad?. □ A mediodía. Detrás íbamos todos los. y los chimpancés. Sólo se . Con ellos ibanEIi. □ El sábado por la tarde. 2. Se anunciaba como el circo SUSO. PACO Y ANA VAN AL CIRCO Desde que Diana habló del circo por la radio.

...Porque quería salvarle la vida...Una y otra vez intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua........ 3... aunque el mar estaba muy bajo..porque el pez aprendió que hay aventuras que nos parecen divertidas......Mayores que él 4........... Porque jugaba con él...Tumbarse en la playa...-revoltosa 3... pero enrealidad pueden poner en peligro nuestra vida . FECHA:....... NOMBRE:......Para tener un amigo..• ¿Cómo eran los hermanos del pez? 1..... apareció una tortuga.....Pequeño y valiente• ¿Qué aficiones tenía la tortuga? 1. se acercó a laplaya........Nive l:.Desde ese día el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar...Cuando vio al pobre pececito varado en la arena. hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse……Pero…... 1 23.. 4 .• ¿Por qué no podía moverse el pez? 1.• ¿ Te ha • • • ......Valientes y atrevidos 3......Porque no tenía piernas......tranquila 2. vivía en el mar un pequeño pez de muchos colores.. para ver cómo jugaban l@s niñ@s.Porque se le rompió la cola....Jóven e inconsciente 3...Jóven y prudente 4. dio un gran salto y tuvo tan mala suerte.Para fastidiar al pez. Porque le ayudó a llegar al mar..... lo puso sobre sucaparazón y fue entrando lentamente en el mar..... 2... Un día... que cansada de tomar el sol........Lluvioso y frío 2.. que cayó sobre la arena......Comer gambas.............. • ¿Por qué crees que la tortuga llevó al pez de nuevo al mar? 1....Con mucho viento• ¿Cómo estaba la mar ese día? 1............. PREGUNTAS INFERENCIALESRodea el número de las respuestas correcta... 4. Título: …………………………………………… Hace mucho tiempo.Con muchas nubes 4. 2. hasta que el pequeño pez pudonadar solo........ VALORACIÓN PERSONAL• ¿Por qué crees que se hicieron amigos? 1.. lo cogió.... Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua. pero nunca lolograba.Pequeños y dorados 2... de pronto..Ir a la discoteca. 4. 2. Era el más joven de todos y también el más travieso.....Porque quería estar sola. 2........Porque estaba en la arena. 2 24.Así estuvo un largo rato..Rojo brillante 2.• ¿Qué tiempo hacía aquel día? 1.No tenía hermanos• ¿Cómo era el pez? 1........Soleado 3.• 22. volvía almar para darse un baño....en calma 4....Porque se estaba ahogando..Hacer deporte......-caliente DE INTERPRETACIÓN• Escribe un resúmen de este texto en 3 o 4 líneas---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------__• _Rodea de color rojo en el texto todos los adjetivos que encuentres____________________ 3 25.. 3. 3...

(De interpretación) Porque las doblará.. Caracol – cuernos – plata. Cuando hace sol. Las babas del caracol. • ¿Cuál es la casa del caracol? (De interpretación) Su propia concha. ni a la flor…? Marca con una X.. El campo en el que vive. Porque se comerá las hojas.que salga de casa.ni al almendro. ni al almendro. (De interpretación) ________________________________________________• ¿Te ha gustado este poema? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ _____________________________________________________(Valorativa)• ¿Te gusta la poesía en general? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________________________________________________(Valorativa) 28. NOMBRE……………………………………………………………………… • • .• Inventa un título para este poema. Caracol – flor – sol. ni a la flor.• ¿Qué son los “caminitos de plata” de los que habla el poema?(De interpretación) Las gotas de lluvia sobre las hojas.ayudado alguien para salir de algún peligro? SI NOCuéntalo en dos o tres líneas:___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __• ¿ Te ha gustado esta lectura? ¿Por qué?¿Qué título le pondrías a esta lectura?-------------------------------------------------------------------------------------------________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________ 4 • 26. 27. ni a la maceta.¡ Qué caminitos de platava dejando el caracolcuando sale de su casa ! Pura Vázquez• ¿Quién es el autor o autora de este poema?_______________ (De interpretación)• ¿Por qué dice que el caracol no debe subirse al rosal.Que enseñe los cuernos. Le da igual. La caracolera. ni a la maceta.• ¿Cómo crees que le gusta a la autora ver al caracol? (Inferencial) Escondido dentro de su concha. POEMAQue no suba el caracolni al rosal. Cuando le apetece. Para protegerlo.• ¿Qué palabras riman en este poema? (De interpretación) Caracol – maceta – casa.• ¿Cuándo saca sus cuernos el caracol? (Inferencial) Cuando hace frío.que se estire al sol. Porque se le caerán las hojas.• ¿Para qué crees que le sirve la concha al caracol?(De interpretación) Para que nadie lo moleste. Para dormir cómodamente. Sacando la cabeza de la concha. Los reflejos del sol sobre las hojas.

Porque por la mañana tenemos colegio y no podemos felicitar a nadie. c.Mal. Preguntas InferencialesSubraya la respuesta correcta. b.Bien. . Entre regalos.. La tía • ¿Por qué escogió Ana esos cuentos? a . c.....TÍTULO: ……………………………………………. • ¿Por qué crees que el cumpleaños fue por la tarde ? a. Sin embargo. c. Ana tiene muchos amigos. porque lo primero que hay que hacer es felicitar a una amiga. COMPRENSIÓN ESCRITA DE UNA RECETAMarca con una X o contesta.• ¿Qué tipo de texto es éste? (De interpretación) Un cuento. Un poema. c. • ¿Quién es la protagonista? a. .La fiesta sorpresa.Todo el día.. .___________________________________________________________ _____________________________________________________________Val oración personal • ¿Cómo crees que se comportó Ana? a. b. riendo.Para distraerse un poco y olvidarse de sus amigos.Porque lo pone la lectura. b.Porque no tenía nada que hacer.Porque eran los que más le gustaban. . cantando yfelicitándola. Al abrirla.Solo por la mañana.Bien.Los regalos de Ana 30. Mal. c. porque hay que ir pronto a la fiesta de la amiga.. • ¿Cuál será el título de la historia? a. • ¿Cómo celebras tú tu cumpleaños? a. Empezó a leerhistorias en la que lospersonajes fueran buenos y generosos. b.La madre.Por la noche. b.Los malos amigos de Ana. Preguntas de Interpretación • ¿Cuántos párrafos tiene este texto? ________________________ • Escribe en dos o tres líneas el resumen de este texto. Ana olvidó pronto latristeza de la mañana y prometió no volver a dudar nunca más desus amigas. ...…………………………………………… NIVEL…………………………………… FECHA………………………………………………………………. c.Por la tarde. Por la tarde. • ¿Cuándo empieza la historia de Ana? a. . globos y caramelos..La niña. Ana se pusoa leer un cuento. tocaron el timbre de la puerta.. está muy tristeporque hoy es su cumpleaños y ninguno de ellos la ha llamado paradarle la enhorabuena.. . b. • • ... b.Por la mañana.Con tus amigas y amigos c.. se tenía que haber esperado antes de enfadarse. • ¿Te ha gustado esta lectura? Si No ¿ Por qué? ________________________________________________________________ ________________________________________________________ 31. ¡quésorpresa se llevó! Todos estaban allí. . De pronto. porque solo se retrasaron para ir todos juntos b.Con tu familia.No lo celebras.Porque los cumpleaños se celebran normalmente por la tarde • ¿Cómo crees que se comportaron los amigos de Ana? a.Toda la mañana y parte de la tarde. • ¿ Cuánto duró el enfado de Ana?: a. • 29. b.

• ¿Qué son los ingredientes? (Inferencial) Los alimentos que necesitamos para elaborar la receta. Y como la mujer era muy avarienta. batidora. Porque su uso es peligroso para los niños/as. • 32. horno y pincho.Un texto de teatro. Son muy importantes porque decoran el texto para que resulte más bonito. Echar todos los ingredientes en un bol.• Ordena con números los pasos para la realización de esta receta:(De interpretación) Hornear durante 20 minutos. cuchillo. Porque te puede dar calambre. No sirven para nada. Para indicarnos el orden que hay que seguir al realizarlo. • ¿Crees que tener la receta escrita de la comida que quieres realizar te ayuda?________ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________ (Valorativa)• ¿Crees que es importante saber cocinar?________ ¿Por qué?______________________________________________________ (Valorativa) 34.• ¿Qué utensilios u objetos necesitamos para elaborar esta receta? (Inferencial) Bol.• ¿Has ayudado a tu padre o a tu madre alguna vez a cocinar?___________ ¿Qué plato preparasteis? _______________________ (De interpretación)• ¿Crees que es difícil cocinar bien?________ ¿Por qué? _____________________________________________________________ (Valorativa) 33. platos.. tenedor y frigorífico. plato. bandeja y horno. Envases vacíos. La manera de preparar la receta. cuchara. LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula) Una mujer afortunada tenía en su gallinero unagallina blanca.• El truco del que habla el texto es.• ¿Por qué debes pedir ayuda a un adulto para usar la batidora?(De interpretación) Porque no sabes cómo funciona. Pero un día la mujer pensó que los huevos seríanparte de un tesoro que debía encontrarse dentro delcuerpo de la gallina. ¡Qué contenta estaba la mujer consu gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. • Los dibujos que aparecen… (Valoración) Nos ayudan a entender mejor el texto. La sorpresay el disgusto • • .. Un texto de instrucciones. (De interpretación) un juego de magia.• ¿Para qué crees que sirven los números que aparecen en CÓMO HACERLO? (De interpretación) Para que el texto quede mejor presentado. Verter la mezcla en una bandeja untada con mantequilla. Una noticia de periódico. Los objetos que vamos a usar en la elaboración. una trampa. envase de yogur. Cogió uncuchillo y abrió la gallina de arriba abajo. la cual poseía la rara virtud de poner“huevos de oro”. Bol. Mezclar los ingredientes con una batidora. quiso hacerserica sin esperar a que los días pasasen. una forma de conseguir algo más fácilmente. No sirven para nada. Porque puedes salpicar por todos lados.

Piedras preciosas. Aquí no hay nada.2 – La mujer era afortunada… (Inferencial) porque tenía muchas riquezas. Y todo por ser avariciosa. 37. No hallótesoro alguno. Total. 12 . 3 . pues vio que aquellagallina era por dentro igual que las demás.¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina? (Inferencial) Una máquina para hacer oro.¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”? (Inferencial) Porque era blanca. Más vale pájaro en mano que ciento volando. En una granja.¿Crees que las personas avariciosas son más felices que lasdemás?_______ ¿Por qué?__________________________ (Valorativa)13 ¿Crees que la granjera hizo bien al matar a la gallina?_______ ¿Por qué? ________________________________________________ (Valorativa)14 - • • . En boca cerrada no entran moscas. (De interpretación) El tesoro escondido. Eso significa … (De interpretación) que trata de entretenernos. que nos cuenta una bonita historia. En la selva.fueron terribles. En un pueblo. La avaricia rompe el saco.4 . Porque los granjeros/as quieren mucho a las gallinas. Algo que la hiciera muy rica. Porque hacía algo especial que no hacían las otras gallinas.¿A qué se dedicaba la mujer? (Inferencial) Era empleada en una granja. La gallina desgraciada. • 35. que la desgraciada mujer perdió la gallina ylos huevos de oro.9 . que no podía esperar a que pasase el tiempo. que quería saber lo que había dentro de la gallina. que nos informa de algo que ocurrió. porque había heredado una gran fortuna. Porque su dueña estaba muy contenta con ella. Porque la gente no mata a las gallinas. La granjera avariciosa. Eso significa… (Inferencial) que tenía grandes deseos de riqueza.¿Dónde crees que vivía la mujer? (Inferencial) En una ciudad.7 – Este texto es una fábula. Era dueña de una granja. Hacía cuchillos.5 – La mujer era avariciosa. 36. 8 .¿Qué refrán expresa mejor el mensaje de este cuento? (De interpretación) A caballo regalado no se le mira el diente.COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. Pepitas de oro.11 – Elige de entre los siguientes títulos el que sea más adecuado para estafábula. que nos quiere enseñar algo.1 . porque tenía un gallinero con muchas gallinas. porque tenía suerte de tener aquella gallina. Trabajaba en un matadero.6 . Porque las personas no son tan avariciosas. que no quería que nadie se llevase a su gallina.¿Cuáles de las siguientes palabras están relacionadas con la avaricia?(De interpretación) Egoísta Mezquino Desinteresado Generoso Tacaño Desprendido Roñoso Caritativo Miserable10 – Esta fábula es… (De interpretación) Real Fantástica¿Por qué? Porque no hay gallinas que pongan huevos de oro. Porque tenía un tesoro dentro de su cuerpo.

1 . intentar volar con ellas y escapar de allí. igual que la liebre. porque ella sabía que no era fea. sus orejas también crecieron.¿Piensas que la mujer aprendió algo después de lo que hizo? _________¿Qué fue?________________________________________ (Valorativa) • 38.¿Qué problema tenía la liebre? (Inferencial) Que no crecía. Porque las orejas se le enredarían en las patas. crecieron sus patas para que corriera más. nos ponemos tristescuando los demás se ríen de nosotros? _________ ¿Por qué?__________(Valorativa)4 .¿Qué cualidad especial tenía ella que no poseían las otras liebres?(Inferencial) Corría más rápido que las demás. Porque se distraería al ir escuchando todos los ruidos. Le daba igual que se rieran o no.8 – Al crecer. avisarlas de que había un grave peligro. Oía muy bien desde muy lejos. Porque las liebres se asustan de todo. porque así podía presumir de sus orejas. 7 . se lo indicó. Era amiga de los escarabajos. debido al peso de sus orejas. Que sus orejas eran más grandes de lo normal. 12 .¿Por qué se escondieron las liebres ante la presencia del cazador? (Inferencial) Porque la liebre. Porque en el • • . no podía correr y la cazarían pronto. Que no le crecían las orejas. Porque sabían que si las veía les dispararía. No.… (Literal-Inferencial) sus orejas se quedaron como estaban. COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta.¿Opinas que está bien reírse de otras personas que tengan algúndefecto?________ ¿Por qué? ________ (Valorativa)5 – A las otras liebres. se cansaría pronto. Era muy cariñosa con las otras liebres. Jugaban al escondite entre las matas. Que sus orejas seguirían creciendo a la vez que su cuerpo.11 – La liebre.6 .¿Piensas que las personas. al ver al cazador. giró sus orejas como un molinete para…(Inferencial) que las otras liebres vieran lo que era capaz de hacer con sus largas orejas. aprendió a hacer molinetes con sus orejas. ella les parecía fea porque… (Inferencial) siempre estaba triste.¿Por qué pensaban las liebres que no podría correr? (Inferencial) Porque. Comían granos de trigo.2 .¿Qué imaginaba ella que le ocurriría cuando creciera? (LiteralInferencial) Que las orejas no le crecerían y se igualarían con su cuerpo.10 . No. Porque no había crecido lo suficiente para poder correr mucho rato. le arrastraban sus grandes orejas.¿Crees que a la liebre le importaba que se riesen de ella? (Inferencial) Sí. 39. Echaban la siesta a la sombra de las matas. las lombrices y los pájaros. con las orejas. por eso deseaba que no le creciesen las orejas.3 . Que se pondría mucho más guapa. Que las otras liebres la respetarían por ser mayor.¿Qué crees que hacían las liebres en el campo de trigo? (Inferencial) Se escondían para que no las viera el cazador. 40. no era como las demás. Que no podía correr mucho cuando la perseguían.9 . que la viera el perro del cazador.

19 – Desde entonces.¿Crees que tenemos que prestar mucha atención a lo que piensan losdemás de nosotros?_________ ¿Por qué?_________________ (Valorativa) 42. los cobradores del autobús. Todas la querían por haberlas salvado. Que tiene 166 • . Molinete.¿Qué piensas de ella? (Valorativa) Que era generosa y no les guardaba rencor. la liebre las salvó del cazador. habían hecho mucho daño a la liebre. eran mejores que las orejas de las demás. todos tenemos defectos y virtudes. COMPRENSIÓN DE LA CUBIERTA Y EL ÍNDICE DE UN LIBROObserva la cubierta de este libro y contesta o marca con una X • ¿Cuál es el título de este libro? __________________________ (De interpretación) • ¿Quién es el autor o autora? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué editorial lo ha publicado? __________________________ (De interpretación) • ¿A qué colección pertenece? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué número tiene en su colección? ______________________ (De interpretación) • ¿Para qué edad está recomendado? _______________________ (Inferencial) • ¿Quién lo ha ilustrado? ________________________________ (Inferencial) • ¿Qué más sabes de este libro? (De interpretación) Que es muy divertido. Por su nombre. Que debió hacer ruido para que el cazador las descubriera. La Bestia. Que el protagonista es un tucán. ellas comprendieron que…(Valorativa) habían salvado la vida gracias a sus orejas.15 – El zurrón es una bolsa de piel o tela que utilizan también…(De interpretación) los mineros. Dumbo.18 ¿Recuerdas algún personaje de cuento que tenía un problema similar alde la liebre? (De interpretación) Cenicienta. El patito feo. Que tenía que haberse salvado ella y no decir nada a nadie. Soplillos. 16 – Cuando la liebre ayudó a sus compañeras.14 – El cazador volvió a su casa con el zurrón vacío porque… (Inferencial) ya se había tomado toda la comida que llevaba en él. los pastores. los niños/as para ir al colegio. no había cazado nada ese día. había disparado todos los cartuchos que guardaba dentro.13 – A pesar de que todas se reían de ella. a la liebre la podían haber llamado…(Valorativa) Orejona.17 – Debido a sus grandes orejas..20 .bosque estaban más a gusto. porque se habían burlado de ella y no tenía que haberlas ayudado. las demás liebres la envidiaban. Que fue tonta. porque no se deben resaltar los defectos de nadie poniéndole motes. • 41. Que ganó un premio de Literatura Infantil. se le olvidó llevarse comida. la liebre había sido más generosa que ellas. Que en su publicación ha colaborado el Ayuntamiento de Linares. la liebre presumía de sus orejas porque… (Valorativa) aprendió a quererse como era.

Maite Carranza.Observa ahora el índice del libro y contesta o marca con una X 44. • ¿Quién crees que hará la pregunta “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Alicia. 45. Porque si Sonia tiene novio. • Rodea con rojo la información que aparece en la cubierta sobre la persona que ha escrito el libro. Su sonrisainspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiraciónentre los mayores. Al autor. • ¿A quién crees que le hará esta pregunta? (Inferencial) A una amiga de Sonia. (De interpretación) • Rodea con azul el resumen de la historia que se cuenta en el libro. • ¿crees que su lectura te resultaría divertida e interesante?_____ ¿Por qué?_____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (Valorativa) • ¿Qué piensas de la relación que tienen Alicia y Sonia? (Valorativa) Que es normal porque todos los hermanos/as mayores maltratan a los pequeños/as. educado y simpático. • 43. • La adolescencia es la etapa de la vida que va desde… (De interpretación) los 12 a los 16 años aproximadamente. que le llegaba a las cejas yredondeaba el aspecto de su cara. Que es normal porque los/as adolescentes son así. • ¿Cómo se llama el primer capítulo del libro?________________ ______________________________________________________ (De interpretación) • ¿En qué página empieza? _______________________________ (De interpretación) • ¿Qué capítulo se llama igual que el libro?___________________ (De interpretación) • ¿En qué página comienza? ______________________________ (De interpretación) • ¿Cuántos capítulos tiene el libro? ______________________ (De interpretación) • ¿Puede tener este libro 142 páginas? _______________________ ¿Por qué? ____________________________________________ ____________________________________________________ (De interpretación)Después de leer y observar detenidamente la cubierta y el índice de este libro. Que deberían tratarse mejor porque son hermanas. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Alberto era un muchacho sencillo. Su flequillo recto. Que Alicia y Sonia son sus principales personajes.páginas. Sonia. dejará en paz a su hermana. Que Maite Carranza es la protagonista. los 18 a los 55 años aproximadamente. (De interpretación) • ¿Por qué crees que el libro se llama “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Porque Sonia ya tiene edad de buscar novio. era también • • . A un chico. Porque las adolescentes se enamoran con facilidad. los 0 a los 11 años aproximadamente.

Son animales muy ariscos que huyen de las personas.Haz un resumen de la lectura en tres líneas___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________ 47.-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________9.6..Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos. Tiene el pelaje deun color grisáceo con rayas muy difusas._________________________________________________________ ___10. c) Poco conocido. África y Europa. b) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo del tiovivo. 4.muy famoso entre suscompañeros de colegio. educado y simpático. Caza siempre en el suelo.5.. había demostrado su ingeniomuchas veces. c) Planchas d) Relojes. b) Desconfianza.Su sonrisa inspiraba… a) Confianza. No faltó quien dijera que Alberto hablaba con las máquinas.las lámparas y hasta los motores averiados.¿Desde qué momento había demostrado su ingenio? a) Desde que ayudó a reparar el reloj de la torre de la Iglesia.. c) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo de la noria. Posee una cola recia y cilíndrica. b) Un muchacho sencillo. c) Un muchacho orgulloso. c) Admiración. a) Cocinas eléctricas.-Piensa y escribe un título que tú consideres más adecuado para lalectura. • 46.Explica qué significa que “Alberto hablaba con las máquinas”_______________________________________________________ ________________________________________________________________ _8.7.. b) Comentarios de desacuerdo entre los mayores. b) Muy divertido.terminada en una especie de bola negra.. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes. Para cazar pequeños • . b) Hornillos. c) Comentarios de admiración entre los mayores.. los hornillos. EL GATO SALVAJE Es parecido al gato doméstico. pero no es idéntico. Hay gatos salvajes en Asia. En nuestro continente vive en los bosques o en lugares con muchosmatorrales. rocas y boscaje.Su talento provocaba… a) Comentarios de admiración entre sus amigos..¿Cómo era Alberto entre los compañeros de colegio? a) Muy famoso.¿Cómo es Alberto? a) Un muchacho inquieto.. Desde que en cierta ocasión ayudó al dueño de una feria a reparar elmecanismo que ponía en marcha el tiovivo.3.2.REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE LA LECTURA1. ineducado y antipático. simpático y nervioso.

-¿Qué día de la semana era?6.-¿Qué significa deambular? -Andar rápido. parecía haberse vuelto el doble delarga.Tienen la cola: -larga y delgada -recia y en forma de bola -recia y terminada en una especie de bola8. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 49. realmente erauna bicicleta de carreras estupenda.-¿Qué miraba la gente? 8.-Explica el significado de la palabra arisco.-¿Qué me pasará?El regreso por las calles de la ciudad. -Pasear sin rumbo fijo. nunca antes había visto a tanta gente deambulando por las acerasdespués de la misa dominical. -Escabullirse entre la gente.El gato salvaje es: -igual al gato doméstico -parecido al gato doméstico.-Al gato salvaje le gusta: -esconderse entre las rocas -estar entre rocas y matorrales -vivir en los campos de cultivo4.-¿Iba alegre o triste?3. bastante • • . -No conocía las calles por las que pasaba.-¿Cuándo ocurre: por la mañana o por la tarde?7. Peter estaba convencido de que todos lomiraban mientras se escabullía sujetándose torpemente las posaderas de supantalón.. B. Textos de comprensión lectora A.-El gato salvaje es un gato: -casero -al que le gusta la compañía -que. SI NO LO SABES.-El gato salvaje tiene el pelaje: -de color marrón claro -de color gris -como los gatos domésticos3. se desplazalentamente hasta que se halla cerca de la presa y salta sobre ella. -Era calles por las que pasaba frecuentemente.roedores. 5. pero no es idéntico -es diferente al gato doméstico2. CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………6.Señala la respuesta correcta.5.-Para cazar pequeños roedores: -se desplaza con rapidez -no le gusta cazar -se desplaza lentamente10. Luis la observó con detalle.2. ¡Qué alegría cuando llegó al nº 17 de la calle Fleming! ¡Teníatantas ganas de descansar y encontrarse en la segura oscuridad de sudormitorio!1. -Peter se había perdido. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓNSubraya la respuesta correcta1.-¿Podría ser tu mascota un gato salvaje? Razona tu respuesta. al fondo del amplio jardínrodeado de frondosos árboles. suele esconderse • 48.-El gato salvaje siempre caza: -en el agua -en los nidos de los árboles -en el suelo9.-Pablo y Luis ¿Buenos hermanos? La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo.-Los gatos salvajes viven en: -América -África -todo el mundo7.-¿Por qué se sintió contento al llegar a la calle Fleming nº 17?4. cuando ve una persona.-¿Qué piensas que le pudo haber ocurrido? 50.

un día c.al gato b. así me gusta. que este lobo fue el mejor juez de sí mismo? SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1.cerdos b.ovejas 52.al dueño c. -Dejarla muy reluciente.el olor del rebaño4.-El lobo salió del bosque… a. la puso sobre una tabla y la tabla se movió.Luis limpiaba la bici de Pablo: -Para poder disfrutar un rato de ella.enfadándose10.se rompió b.una tarde2. Recordóque la policía había estado en el colegio y les había mostrado las fotos deunos chavales que se habían caído de sus bicis saboteadas. pronto desechó esos pensamientos. Luis pensó que él se tenía que conformar con naderías mientrasPablo recibía los mejores obsequios.. poniendoatención en donde ponía la pata para no despertar con el más leve ruido aldormido perro.-¿Le tuvo miedo a la policía?8.mordiéndose la pata hasta hacerse sangre c.se movió9.-Se sintió atraído por… a.Le estaría bien empleado por chantajista. -Porque le gustaba hacerlo.a las gallinas5.-El lobo no quería despertar… a.alocado3.comiéndose tres ovejas b.se cayó c.-¡Ya quisiera yo poder dejarla bien “a punto”.con el más leve ruido ccon tres golpes8.el olor de las flores b. ¡Y eranterribles!1. Sin embargo.con un fuerte golpe b. De mala gana empezó su tarea. -Estropearle los frenos. ya que el cumpleaños de su hermano era el 26 dediciembre.-Me las pagará.-Explica la idea principal del cuento…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… • . ¿Verdad amiguitos.cara. 6.-¿Qué le hizo recapacitar y olvidar sus malos pensamientos? • 51.-¿Qué le hubiera gustado hacer a Luis? -Montar en la bici. Paracastigarse por aquel error.al perro7.-¿Quién recibía mejores regalos? ¿Por qué?2. el lobo levantó la pata con que había tropezado yse la mordió hasta hacerse sangre.una noche b.-¿Cuál de los dos hermanos estaba más contento?3. Con paso lento se acercó al redil lleno de ovejas. ¿Crees que los hermanos se llevaban bien?5.-.-El lobo se castigó… a. -Porque su hermano lo tenía asustado.-El lobo puso la pata en la tabla… a. el lobo salió una noche del bosque atraído por elolor del rebaño. silencioso.vacas c. Pero a pesar de su malestar. Déjala reluciente pequeñajo y así hasta es posibleque te deje limpiarla más a menudo.6.-sonrió Pablo con malicia.-El lobo se acercó… a.-En el redil había… a.al redil b.a la valla c.-¿Vivían en una casa o en un piso?4.silencioso c. porque se considerabaque era doble regalo.-pensaba Luis.7.-El lobo caminaba… arápido b. cuando una sombra alargada apareció enel hueco de la puerta:-Muy bien. EL LOBO Cauto. No sería tan gallito si de repentese le deshiciera la bici estando montado en ella.-La tabla… a.el olor de la granja c.

. EL CABALLO Y LA NIÑA Érase una vez una niña que tenía un caballo...gato b........ SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1.. y antes de desayunar acabó sustareas y dejó la casa limpia y ordenada....... Flora se levantó muy temprano..... colocólos cojines y fregó los pucheros hasta sacarles brillo...a los pocos días5..una semana b...... se esforzaba mucho para que su hogar fuesetan cómodo como el de una ratita rica.perro ccaballo2.-Cuando la niña encontró al caballo...-La niña desde entonces lleva a su caballo… a...amigos y amigas caballos7....un día4.. Pasaron muchos días y no lo encontraba. teníantodo lo que un ratón de vida sencilla puede desear: una mesa. que había cosido lamisma Flora uniendo retales.. que brillaban de puro limpias....a una granja b...-Explica cuál es la idea principal del cuento.. Como todos los días....-¿Cuándo hacía Flora sus • • ...al parque9.-La niña fue a buscar al caballo… a.muchos días c.. La niña vio un libro y lo leyó. PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1....-La niña desapareció… a..una silla para que lo montaran bunas herraduras nuevas c.... Desde entonces llevan al animal al campo a veces para que vea máscaballos y así poder tener más amigos y amigas.. …………………………………………………………………………….a donde había más caballos c.. yvio a su caballo donde le dijo el libro..-La niña leyó un libro sobre caballos y fue a buscarlo… a..... 55.al campo c.. Las habitaciones de su casa. ......con otros caballos c....bañándose en el río8..que lo cuidasen bien3... estaba… a.... LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Aunque Flora era pobre...a ver un partido b.-El caballo necesitaba tener… a.al parque 54.. pero el caballo se escapó y como lo quería mucho se puso muy triste..• 53. Los padres estaban muypreocupados porque su hija no aparecía....... Ella lo cuidaba muybien.-La niña quería mucho a su… a... ………………………………………………………………………………….-El caballo se escapó porque quería… a......... barrió..oler las flores b.....-¿Cómo estaban las habitaciones de su casa? -muy desordenadas -muy sucias -muy limpias3.Días después la niña se fue a buscar su caballo..ver a otros caballos amigos c.-¿Quién era Flora? -Una niña -Una rata -Una flor2.-¿Crees que los caballos tienen sentimientos? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10.. El libro le decía que el caballo sehabía escapado porque quería ver más caballos.. 6.durmiendo la siesta b............ unas cuantassillas y una blanda camita cubierta con una colcha..a los cinco minutos b..

...-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10..Explica con tus propias palabras lo que significa la palabra harapienta. 5......b) ……………… c)……………................... comotenía mucho dinero y ella lo quería todo. Cuando le pidiera más dinero leharían creer que no tenían más...-¿Qué valores encuentras en la lectura? Señala con una X -el egoísmo -el esfuerzo -la pereza -el trabajo8..-¿Crees que Flora era feliz? -No....... una princesa muy egoísta... Su padre................ no le daba nada a sus hermanas.. porque no tenía nada que hacer -Sí.tareas? -después de desayunar -antes de cenar -antes de desayunar4..-Piensa y escribe el título que consideres más adecuado para la lectura.... siempre debíacompartir todo con sus hermanas. porque daba a todas por igual No. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Érase una vez Anabel...¿Quién es el protagonista del cuento? -El padre -Las hermanas -Anabel2.. CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………... .... Anabel se dio cuenta que le estaban gastandouna broma y comprendió que no debía ser tan egoísta.... 57...... porque daba mucho dinero a Anabel Sí.... ... porque intentaba mejorar lo que tenía7..... PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1.....-Ordena en el tiempo las siguientes acciones: -Desayunar -Fregar -Barrer -Madrugar a)…………….......-¿Con quién vivía? -con sus padres -con su marido -con nadie • 56..........--¿Qué pensó Anabel cuando vio la ropa harapienta? -que les habían robado -que no tenían dinero -que estaban disfrazados8...-¿Quién estaba más enfadado? -las hermanas -Anabel -el padre5.-¿Actuaba bien el padre? Sí........d)…………………9..-¿Cómo te imaginas la casa de Flora? -muy grande y limpia -muy pequeña y sucia -muy pequeña y ordenada6...-¿Qué lección aprendió • • ... Sus hermanas se quejaban porque Anabel gastaba mucho y cada vezquería más..... Se vestirían con ropa harapienta..... 4. se creyó que en realidad se habíanarruinado y se asustó mucho. SI NO LO SABES. ………………………………………………………………………………..... porque no repartía entre todas 58. Un día su padre ya cansado de su egoísmo..... porque era pobre -Sí.. como sifueran pobres......... Anabel al verlos así vestidos. quiso gastarle unabroma para ver si así aprendía a compartir....¿Qué valores debemos aprender de la lectura? -la generosidad -el egoísmo -la igualdad -la solidaridad6... -¿Qué compraré ahora sin dinero? Después de un rato..¿Cuántas hermanas tenía Anabel? -Dos -Una -Tres -No se sabe3.......7....

. Primero la leeré yo. Para que la lectura tenga sentido es muy importante la correcta realizaciónde las pausas. o Por la noche. o Con su familia. no hace falta que lo leas solo mira que forma tiene. o Era una noche oscura. tenéis que poner mucha atención ala sonoridad y el ritmo de las palabras. Que la luna te va a oír…´´ El elefante lloraba (¡con un aire de infeliz!) Y alzaba su trompa al viento… Parecía que en la luna se limpiaba la nariz…. o Porque está oyendo su voz..3-¿Cómo sabe el elefantito que el padre está cerca? o Porque lo está viendo. Vamos a experimentar cómo el efectode las rimas de los versos produce musicalidad en las palabras.Durante la lectura. Si lo hacemos bien. Canción de cuna de los elefantes El elefante lloraba Porque no quería dormir… ``Duerme.2.¿ Con quién estaba el elefantito? o Con sus hermanos.2. para comprobar si la sabemosleer con la entonación y pausas correctas lo haremos solos. conseguiremos dar expresividad a laentonación del poema. de viento y de lluvia.¿Podrías adivinar cuál será el tema del poema? Escríbelo. Que la luna te va a oír…´´ Papá elefante está cerca. elefantito mío.4-¿Cómo estaba la noche aquel día? Elige la respuesta verdadera: o Hacía una noche terrible.Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………9.. elefantito mío.¿Conoces qué nombre recibe el hecho de que se repitan los sonidos en las palabras finales de cada verso?6.¿Qué diferencias encuentras entre las poesías y las narraciones?3..1-¿Cuándo sucede la historia? o Por la tarde.. • 59. puntos. admiración y puntossuspensivos. signos de interrogación.-¿Qué título pondrías a esta lectura? ………………………………………………………………………………. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORAAntes de leer Vamos a leer una poesía titulada “Canción de cuna de los elefantes”.Es untexto que habla de emociones y sentimientos y está escrito en verso.Después de leer. ¿Qué características tiene una poesía a la hora de escribirla?4. la vamos a leer entre todos y después. o Porque su padre le dijo que estaría cerca. Cuandoacabe.El título de la poesía habla de elefantes ¿Qué sabes de los elefantes?7.Mira el poema.-¿Qué harías tú si fueras hermana de Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………10.¿Conoces alguna poesía ?Recítala. VocabularioManglar: terreno pantanoso con muchos árboles. Se oye en el manglar mugir… ``Duerme.¿Sabes lo que es un verso?5. 60..1. o De día.. llena de • . o Con su madre.

. que no se puede repetir lo que ya ha dicho algún compañero.El poema nos dice. se le ocurrió una idea para comérselo..Cuando dice que el papá “se oye en el manglar mugir” o Es porque todos los elefantes mugen. Para estoabriremos un debate recordando que hay que respetar el turno de palabra. Había robado un gran trozo de queso en una granja y se proponíallenarse bien la panza. o Porque quería estar con papá y mamá. Tiene el cuerpo cubierto de pelo. o Hacia arriba porque lloraba.. o Utiliza la palabra mugir en vez de barritar porque rima con la palabra dormir.Alguna vez seguramente has llorado porque no querías irte a dormir.El elefantito lloraba con aire infeliz porque…. Nace del vientre de la madre.1. porque estaba triste. - • . ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORAAntes de leerLos protagonistas de la lectura son un cuervo y un zorro.¿Has visto alguna vez éstos animales?2. oía como gruñían sus tripas desfallecidas. Es un ave..9. el pájaro brincaba satisfecho con su sabroso bocado en el pico.¿Describe los rasgos físicos del zorro y el cuervo?4.nubarrones. o Porque tenía la trompa muy larga y llegaba hasta la luna. El cuervo y el zorroCierta mañana de verano en que el Sol calentaba los campos. Cuervo Su cuerpo está cubierto de plumas. porque le iba a dar azúcar.Podemos escribir en la pizarra las soluciones que se digan.6.. 7. que todas lasopiniones son válidas y.Ahora vamos a tapar el texto y vamos a intentar adivinar lo que va a pasar.-¿Cómo tenía la trompa el elefantito? Elige la respuesta: o Hacia abajo. o Hacía una noche clara.La mamá elefante quiere que su hijo duerma porque… o Tiene que irse con el papá elefante.. o Porque para estar sanos y descansados los elefantitos deben dormir mucho. o Hacia el lado izquierdo. • 61. ¿Podrías valorar los motivos por los que tus padres te obligaban a irte a dormir? 62..Relaciona las características con el animal que corresponda. el cuervo en una ramasaltaba de contento. o Porque la luna bajaba para limpiarle la nariz al elefantito. Alzorro se le hizo la boca agua oliendo el queso y como ya se sabe que el hambre a aguzael ingenio. o Porque tiene que acostarse pronto para ir a la escuela al día siguiente. o Porque es una forma poética de hablar. o Hacía mucho frío y nevaba.En esto vio el zorro al cuervoen lo alto del árbol . que parecía que en la luna selimpiaba la nariz porque…….8. o Porque era muy llorón. o Porque estaba solo.. en la tercera estrofa.¿Cuándo y dónde los vistes? 3. Se veían la luna y las estrellas.5. Tiene cuatro extremidades Es un animal salvaje..10. porque olía a hierba fresca. Zorro Se reproduce por huevos.No lejos de allí rondaba el zorro desfallecido.5..no encontraba nada el pobre zorrito que llevarse a la boca . o Hacia al lado derecho.¿Qué relación crees que pueden tener éstos animales?Durante la lectura.

o Porque todos los días le decían que cantaba bien.¿Qué intención llevará el zorro al decirle al cuervo que canta bien? . o Porque era viejo.El cuervo hinchó el pecho ufano porque….¿Crees que los dos animales estarán igual de contentos al final de la historia?Continuamos la lectura……….¿Cómo había llegado el cuervo a la rama del árbol?2. o Porque quería que el cuervo se olvidase del queso.5. o Que el hambre nos pincha.¿Podemos hacer nuevas predicciones sobre el final…….. o Porque tenía hambre. o Porque había robado el queso y estaba contento.¿Qué significa el hambre aguza el ingenio? o Que el hambre nos hace más espabilados.. -Desfallecer.. o Porque estaba enfermo. -Muy buenos días compadre. 3.¿Para qué lo hace? . o Porque deseaba comerse al cuervo.. o Porque tenía dolor de muelas.7. .-. o Porque sintió orgullo al creerse admirado por el zorro.¿Cómo acabará el cuento? .1. o Porque quería comerse el queso. o Taparse la barriga. o4.¿Se comer el pájaro el queso? . por vanidoso y tonto. o Que se tiene más hambre.¿El cuervo le dará el queso? . .Vocabulario.¿Por qué le dijo el zorro al cuervo que su canto era melodioso? o Porque quería hacerse su amigo.¿Qué significa la expresión se proponía llenarse bien la panza? o Pintarse la tripa.El cuervo al oír estos halagos hinchó el pecho muy ufano y se dispuso a lanzar uno desus graznidos.¿Qué hará el cuervo? .9.10.-saludó zalamero el cuervo-Vengo de muy lejos aescucharle porque he oído que su canto. -Ufano -CompadreRelaciona con sus sinónimos.El cuervo era presumido.. o Porque era huérfano.Busca en el diccionario y escribe una frase con cada una de ellas.¿Se comerá finalmente el zorro el queso?.. -Zalamero.El zorro es muy sincero.¿Por qué crees que se le hizo la boca agua al zorro? o Porque quería beber agua. o Comer mucho. abrió el pico y el queso cayó en las manos del astuto zorro. • 63.¿Cambiará el final del cuento por lo que le dice el zorro al cuervo? .. . o Porque el cuervo era famoso por su bonito canto.El zorro se zampó el queso al momento delante del cuervo.?Continuamos la lectura…………….¿Cuál será el plan que ha ideado el zorro para lograr hacerse con el queso? ..6. -Vanidoso.Está bien que el cuervo haya robado • .¿Cuál es el motivo por el que está contento el cuervo? 64.¿Por qué estaba el zorro desfallecido? o Porque se había perdido. Vanidoso Debilitado Astuto Barriga Panza Listo Desfallecido Presumido Compadre Orgulloso Ufano ParienteDespués de leer¿Has comprendido la lectura? Responde y compruébalo.. . Luego se marchó tan frescoriéndose de él y ¿sabéis por qué?.Escribe verdadero o falso: .Vamos a volver a parar la lectura para volver a abrir un pequeño debate para comprobarsi nuestras predicciones cambian con los datos que tenemos ahora…..

cuerdas.A partir de aquella noche. afilados. perono lo consiguió. cazadores.Cada noche.El ratón. riendo. Desde ahora seré tu amigo y te ayudaré siempre que lo necesites.Amigo ratón.— ¡Qué lejos está la Luna! —decía el gusano suspirando—. al escucharlo. cuidando la entonación adecuada. Lectura 3º Curso: El gusano de luzHace mucho tiempo vivía un gusano que estaba enamorado de la Luna.Esa noche. cuando la Luna bordaba con hilos de plata en el cielo y dibujaba estrellas.-Corriente. gestos. salvarme.¿Cómo me vas a ayudar tú. el león cayó en una trampa de cazadores.¿Serías capaz de buscar un final para la historia en el que nadie salga perdiendo? • 65.11. agradecida. perdóname por haberme reído.Valores educativos encontrados en la lectura. se cayó en él y la corriente loarrastró.El gusano de luz¿En qué momento del día sucede la acción del cuento? por la mañana . El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar. el gusano brilla en la oscuridad.-ServicioColaboración-Generosidad-Entrega-Amistad-Amor 67. un buen día. el ratón fue a beber agua al río. cortó lascuerdas de la red.el gusano salía de su agujero y se pasaba largas horas contemplándola. De esta manera.Pero he aquí que una noche la Luna perdió un pendiente y bajó a la Tierra a buscarlo.Pasó el tiempo. y.Di el nombre de otras cosas que puedan dar luz. el ratón durmió acurrucado junto al león. cogió un poco de su luz y la dejó encima del gusano.Entonces.-Escuchar la lectura atentamente.Con todas sus fuerzas.acurrucado. apareció el ratón y.por la noche -por la tarde.Un día.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente.Lectura individual y colectiva. Lectura del cuento.¿Qué secretos crees que quería contar el gusano a la Luna? 66. LECTURATítulo: “ Los gestos de amor”Érase una vez un león y un ratón que vivían en el mismo bosque. con lo pequeño que eres?-dijo el león.se metió en el río y lo sacó. le dijo al león: . muy feliz. .Siempre hay que creerse todos los piropos que nos dicen. Ya sabes que da luz en la oscuridad.El gusano la vio y habló con ella:— ¿Qué os pasa.. El león. red. Nunca le podré contarmis secretos. ledijo: . el león pudo escapar y. Amboscomprendieron que los • • .Muchas gracias por salvarme la vida.el queso . señora?— He perdido el pendiente —contestó a Luna. agradecido. con sus afilados dientecillos.La Luna lo mira desde el balcón del cielo y sonríe mientras se toca el pendiente de florque le regaló el gusano. trampa. intentó escapar de la red que lo tenía atrapado. atrapado.Vocabulario. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita.La Luna.¿Qué había perdido la Luna?¿Qué le dio el gusano de luz?¿Qué le regaló como agradecimiento la Luna?¿Has visto alguna vez un gusano de luz?Al gusano de luz también se le llama luciérnaga. el gusano cogió una flor y se la dio a la Luna.Entonces.

• . Completa estas frases:. Escribe Verdadero o falso: El ratón fue a beber agua a la fuente y se cayó. _________ por haberme reído de ti. ¿ Cómo le ayudó el ratón a escapar de la trampa? __________________________________________________________9. ¿ Qué hizo el ratón al no saber nadar? __________________________________________________________ 5. El ratón pidió ayuda porque no sabia nadar. elarrepentimiento.Vocabulario. perdón. Lectura de la historia.Los gestos de________ les había unido para ________. desde ahora seré tu amigo y te ayudaré en lo que necesites.El ratón pidió_____ porque no sabía______. arrepentirse. ¿Por qué pidió el león perdón al ratón? _________________________________________________________10.-Los valores encontrados en la lectura son: decir la verdad. ¿Qué le dijo el ratón al león? _________________________________________________________7. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita. cuidando la entonación adecuada.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente. 69. Señala la respuesta correcta: Todos por muy pequeños que seamos. El león cayó en una trampa de cazadores. ¿Qué le pasó? __________________________________________________________ 4.1. __________________________________________________________6. El león salvó al ratón.-Mentir. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura? __________________________________________________________ 2.12. ¿Quién fue a ayudarle? • 68.Lectura individual y colectiva .gestos de amor que habían tenido el uno con el otroles había unido para siempreComprensión escrita.Gracias por_______ la vida. el perdón.-Escuchar la lectura atentamente.. ¿ Qué le sucedió después al león? __________________________________________________________8..Valores educativos. El ratón pidió perdón al león por haberse reído de él. Solamente los que son grandes y fuertes pueden ayudar a los demás. desde ahora seré tu ________.11.Amigo ratón. ¿ Qué título le pondrías a la lectura?13.. verdad. podemos hacer algo por los demás. ¿ A dónde fue el ratón a beber agua? __________________________________________________________ 3. El ratón dijo al león: gracias por salvarme.

Cuando Sergio ve llorar a su hermana ¿ qué hace? _________________________________________________________ 8. Escribe verdadero o falso: Sergio y Lucía están contentos porque van a ir al parque. Sergio. ¿ Qué contestó Lucía? _________________________________________________________ 7. Ha sido Lucía quien la ha escondido-respondió Sergio. Su papá. sus padres les preguntaron: .Sergio y su hermana Lucía. ¿ Qué les preguntó sus padres cuando salían de sus casa? _________________________________________________________ 4.Por haber mentido. Lucía. estaban muy contentos porque iban a ir alcirco. LECRURA. He sido yo.Yo no. se calla y no dice la verdad.-Título: “ Una norma de buena convivencia”.Cuando las encontraron. Cuando salían de casa.Sergio muy arrepentido.Al ver llorar a su hermana. ¿ Por qué estaban contentos Sergio y Lucía? _________________________________________________________ 3. __________________________________________________________ 2. He estado jugando conellas y no recuerdo donde las he dejado.. dice que ella no ha cogido las llaves. Sergio echa las culpas a Lucía de haber cogido las llaves. muyserio. ¿ Qué preguntaron los padres ha Lucía? _________________________________________________________ 71. Decir la verdad es una norma que siempre se debe de cumplir.Lucía no ha cogido las llaves. ¿ Qué respondió Sergio? _________________________________________________________ 5. ¿Qué le dice el papá a Sergio? __________________________________________________________ 9. yo no las he cogido-contestó Lucía llorando.¿ Es verdad que has escondido las llaves? . ¿ Pudieron ir al final al circo? ___________________________________________________________ 10. Cuando nos pueden castigar por algo que • . Sergio se arrepiente y dice la verdad. Decirla verdad es una norma muy importante que siempre debes cumplir.¿ Habéis cogido las llaves del coche? .Entonces. 6. los padres les preguntaron a Lucía: . 12. les pidió perdón y prometió decir siempre laverdad. Señala la respuesta correcta: Siempre hay que decir la verdad.• 70. le dijo a Sergio: . aunque eso suponga el regañarnos. llorando.Comprensión escrita. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura?. Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al circo. ya era tarde para para ir al circo.1. ¿ Que hace Sergio al final? _________________________________________________________ 11. Sergio les dijo a sus papas: .No. no hemos podido ir al circo y has hecho llorar a tu hermana.

que lo ensartócon la cola y los devoró. c) Tuvo que prometer que soplaría suave. 2. El viento del oeste ha cumplido su palabra. huracanes. eludir. resbalaron y cayeron. • . b) Tuvo que cambiar de rumbo y convertirse en viento del norte. Los hombres mandaron entonces un ejército de peces.hemos hecho es mejor mentir.2 Señala la respuesta verdadera: ¿ Por qué los hombres enviaron espías a la casa de los vientos? a) Porque creyeron que estaban en una película de espionaje. . devoró. b) La lectura narra la historia de una leyenda. Al salir. Enviaron espías.. luego los peces y. uno tras otro.. Apesar de su mala vista y sus brazos rotos. 13. a) Se tuvo que disfrazar de gaviota.____________________________________________________ 73. montar guardia. ayudados por los animales. b) Primero fue la raya. ya que no permitían que hiciera buen tiempo ni que hubiera marea baja.ACTIVIDADES:1. sobre la raya. Noexistía el buen tiempo ni había marea baja.brisas.3. Completa estas frases: . la raya. al final. . moluscos . Los peces se echaron junto a la puerta. Busca en el diccionario la palabra“leyenda” y explica su significado con tus palabras. la gaviota.Vocabulario: a) Mareas. para que sepudiese pescar moluscos en la bajamar. cesar. Cuando ________ las llaves era ______ para ir al circo. El viento del oeste fue atrapado con vida. Solo quedaba uno prisionero: el viento del oeste. mirlo y bajamar. c) Primero fue la gaviota.Los_____ preguntaron a Lucía si ella había cogido las _______. Lectura: LAS MAREAS Antes. que la gaviotacondujo. para picarles en la “cocorota”.4 La batalla contra los vientos estaba ganada. luego los peces y. • 72. 2.. 2. los vientos lospisaron. que habría aire suave y brisasligeras y que la aguas dejarían la orilla un par de veces por día. al final. c) Porque se les volaba todo hasta los tejados de sus casa.Valoración crítica: ¿ Crees que estuvo bien que los hombres.Decir la ______ es una norma muy importante que se debe____. para que no lo reconocieran.2. ¿ Qué título le pondrías a la lectura? 14. a) Primero fueron sardinas.3 ¿ Cómo fue el ataque de los animales al viento?. y también la sardina. espías. luego los mirlos y.Preguntas para la comprensión lectora: 2. El mirlo de invierno fracasó. Prisionero de los hombres. b) Porque querían acabar con ellos.destruyeran a los vientos? Señala la respuesta correcta: a) Si.Sergio y Lucía estaban contentos porque iban a ir al ________. ¿ Qué tuvo que hacer para salvarse?. fue la gaviota quien pudo eludir alos huracanes que montaban guardia ante la casa de los vientos. los vientos soplaban sin cesar sobre la isla de Vancouver. al final.prometió que no soplaría continuamente. Los hombres decidieron matar a los vientos.1 ¿ Quiénes eran los responsables de que no existiese el buen tiempo en la isla de Vancouver?. Le perdonaron la vida. ensartó. otros peces con muchas espinas.

Elige la opción correcta. a la orden.como si de una foto al minuto se tratase. que enfocar ala persona elegida. 2.2 El robot era muy obediente y siempre contestaba de forma prudente a sus dueños.3 Entonces.3. Pero cuando cae la noche y se han dormido sus dueños.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 76. Se trata de que lapersona enfocada con el aparato se cambie por la que tiene enfrente. b) Lo que quería era que le pusieran más botones en el pecho. Pero. . desatranca el fregadero. señal de que no le gustaba demasiado su trabajo. _________ Di las razones por las que quieres o no. galería. ¿ qué le gustaba al robot?. sonllorando y luceros.Vocabulario: Desatranca. idéntica forma y tamaño que una máquina de hacerfotos. desentelaraña el techo.Vive cómodo porque no tiene que tomar decisiones. a) El robot se dedicaba a ver películas de robot. El robot sirve la mesa.No tiene ideas propias. porque se pasaba el día sonriendo. Dice está bien. • 74. ¿ era de verdad feliz el robot?. desentelaraña. Lectura: EL ROBOT El robot tiene una fila de botones en el pecho. Lectura El aparato de “Ponte en su lugar” Tiene. porque los animales tampoco querían a los vientos. b) Si. c) Si. ¡clic!.1 Aquel robot tenía algunas funciones en la casa. el robot salta a la comba debajo de los luceros. por tanto.2.Un robot hace solo lo que le mandan. y va y viene por la casa sonllorando y sonriendo.los vientos ocasionaban problemas. una vez conseguido unencuadre perfecto.Su vida depende de lo que los otros digan. encerar. a) Sí. encera la galería. c) No. desatrancaba… c) Era el encargado de la seguridad de la casa. tal aparato. b) El robot hacía de todo: era camarero. enceraba. . porque a veces también iba “sonllorando”..Preguntas para la comprensión lectora: 2. como si se la fuera a retratar y. ¿ Qué hacía. de acuerdo. lo que usted mande. Aunque. sino de algo más complicado.. el robot? Elige la respuesta verdadera. porque volvió el buen tiempo y había marea baja para poder pescar. o loque es lo mismo: que se ponga en su lugar como el mismo nombre • • . una bombilla en la frente y un altavoz en el cuello. no se tratade hacer ninguna foto. realmente. c) Lo que quería era ser feliz y hacer cosas como saltar a la comba bajo las estrellas.. ser un robot. dar al dispositivo y el resultado es fulminante. 75. . ¿Te gustaría ser un robot? Si o no. a) Lo que de verdad le gusta era ser el dueño de la casa. y se maneja del mismo modo que ella. b) No.Valoración crítica: Ten en cuenta que: . 2. naturalmente.ACTIVIDADES:1. porque lo que de verdad le gustaba era arreglar coches. en la televisión. Hay.

tan cortaditos. 3. Se quitaba un viejoabrigo de espigas. Don Inventos.1-¿Cuál es la comida preferida del protagonista? _______________________ 2. mamá hizo macarrones con tomate y alguna cosa más. ¿A qué se parece el aparato de la lectura? ________________________________________________________________ _________________________________ 2. con un cuchillo de cocina.¿Y quién era el encargado de cortar el macarrón? • . taburete.Valoración crítica: Si te pusieran delante del aparato de la lectura ¿qué harías? Subraya la respuesta correcta: .¿Para qué sirve? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. El martes. Y me imaginé que el señor italiano llegaba a su casa. retratar.3.2.3. espigas2.Salir corriendo porque no quiero cambiarme por otra persona. le doy un beso tan grande que es imposibledibujarlo.Vocabulario: Idéntica.Vocabulario: Macarrón. imaginar. manejar. italiano..Cuando los vi en el plato. 78. Lectura La comida que más me gusta son los macarrones. encuadre. cortando y cortando macarronespequeños del macarrón largo. larguísimo. conseguir.1-.Preguntas para la comprensión lectora: 2.¿Cómo funciona? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. Los cortaba todos iguales.4.2.2.indica. tan iguales.¿Qué es lo que no se trata de hacer con esta máquina? ________________________________________________________________ ________________________ 2. enfocar.. Me chiflan. con delantal. me imaginé unmacarrón largo muy largo.ACTIVIDADES:1.Preguntas para la comprensión lectora: 2. Y me imaginé a un señor italiano.¿Qué se imaginó el protagonista al ver los macarrones en el plato? ________________________________________________________________ _____________ 2.5-¿Qué le ocurre a la persona que so pone enfrente del aparato? ________________________________________________________________ __________________ • 77. imposible. dispositivo.. Ni uno solo más largo que el otro. sentado en un taburete demadera. Tan largo que sería imposible comerlo. . Diecisiete cuentos y dos pingüinos. me gustaría cambiarme por la persona de enfrente. Cuandomamá hace macarrones.ACTIVIDADES:1.Nada. Mª Dolores Pérez-Lucas. lo colgaba en una percha y decía: —¡Qué cansado estoy! Daniel Nesquens..

Valoración crítica: ¿Crees que el señor italiano cortaba todos los trozos iguales? . la geografía.. hande tomarse cada mañana un vaso de historia.1.4. según la edad. invierno. Los niños. 2.ACTIVIDADES:1. ciencia. La ciencia se vende y se consume enbotellas.5.Sí.¿Qué hace el robot después de recitar la lección? ________________________________________________________________ ____________________________ 2. sé bueno —dice mamá—.¿Quién es Carolina? ____________________________________________ 81.2. porque es un cocinero italiano y sabe hacerlo muy bien.________________________________________________________________ ___________________________ 2.3.] — Vamos. unlíquido de color verde menta. Cuentos por teléfono.Preguntas para la comprensión lectora: 2.5. 2. otoño o primavera? _________________________________ 3.” Gianni Rodari. consumir. Lectura En el planeta Bih no hay libros.Vocabulario: Planeta. geografía. se lo toma y lo paladea [.¿Cómo aprenden los niños? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________ 2.Valoración crítica: ¿Como crees que • • . paladear. la gramática es incolora y sabe a aguamineral. La historia es un líquido colorado como una granada. 80. Carolina se ofrece generosamente a probar antes el contenido de labotella.. Se echa un poquitín en el vaso. cuadrúpedo. Pregúntaselo a Carolina —que es el robotelectrónico de servicio. algunas cucharadas dearitmética. se estudia en casa.¿A qué sabe la gramática en el planeta Bih? ________________________________________________________________ ________________________________3..4.. En verano.] E inmediatamente comienza a recitar la lección de zoología: —“La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se alimenta de hierba y nosproporciona el chocolate con leche. . dulcísima. rumiar. en qué época del año lohace.. gramática..2.No. Es dulce.¿Qué peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih? ________________________________________________________________ _________________________ 2.El señor italiano que se imagina llegando a casa.¿Qué es eso tan grande que el protagonista no puede dibujar? ________________________________________________________________ _________________ • 79. aritmética. no sabes lo rica que está lazoología. porque cortándolos a mano cada trozo sale diferente. [. generoso. No hay escuelas. etcétera..recitar.

internacional. reluciente.] Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudira varios Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo.. . Lectura Este año por mi santo la tía Merche me hizo un regalo de los que hacencaerte de espaldas. Se notaque me tiene un gran afecto.¿Qué significa “me tiene un gran afecto”? ________________________________________________________________ ________________________________ 83.2.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 2. envuelto.4.3-.Explica a quiénes está dirigida la señal del regalo y qué indica. ¡Ah!. fingir. Yuna etiqueta dorada que ponía «Felicidades» y donde se indicaba suprocedencia: Jefatura Provincial de Tráfico.Muy barrigonas de tanto beber líquidos. Cuentos para la hora de los postres. 84.Valoración crítica: ¿Qué harías si te reglasen a ti la señal de Stop? Subraya la respuesta correcta: . Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. [. y es que a ella no hay quien la gane en ser original: meregaló un stop. la gente los miraba muy extrañada pero a ellos no les importaba. reglamentario.¿Quién puede ganar a la tía Merche en ser original? ___________________3. Dolores Alibés. Encima con el poste.serían las personas del planeta Bih? Subraya la respuesta correcta: . sí. Sí.E. Un stop de medidas reglamentarias. 2. Había una vez un señor que tenía un pingüino..La devolvería porque no me sirve para nada en mi casa. . aparatoso.. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 1. nuevas yrelucientes.Preguntas para la comprensión lectora: 2.Me pondría muy contento porque sería el primero de mis amigos en tener una señal de Stop. Un buen día. Cuando paseaban juntos de la mano porla calle. tal como lo leéis.. a) Un cartel indicativo b) Una señal de tráfico c) Un panel informativo 2.ACTIVIDADES:1.PR.5. un policía los paró en la calle -¿No sabe usted que está prohibido andar porla calle con pingüinos?- • • . y con las cuatro letras internacionales. con un lazo morado muy aparatoso. y con el poste.1..2¿Cómo estaba envuelto el regalo? ________________________________________________________________ _______________________________________ 2.¿De qué tipo era el regalo de la tía Merche? Subraya la respuesta correcta. M.Muy sabias porque aprenden con solo beber líquidos muy ricos. procedencia.afecto. Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí utilizarloenseguida. con el fondo rojo comosi tuviese vergüenza.. hexagonal. • 82.Vocabulario: Original. Me lo trajo muy bienenvuelto en papel de seda blanco.

Inventa un título .Bueno. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. ¿Cómo miraba la gente al señor y al pingüino cuando iban por la calle? 2. Ahora llevo el pingüino al cine. ¿Quién es Ana? 7. del pingüino se fue calle abajo. Venían muycontentos y parecía que tenían prisa. ¿qué estaba prohibido? 3. Yo saldré de mago que transforma todo con su varita mágica.E.dijo el policía al señor. sí me acuerdo. ¿Cómo participa Carlos en el teatro? 4. los leones. Otro díase lo contaremos con más detalle. ¿Qué va a hacer Paco en el teatro? 5. agarrando lamano. señor. ¿Había ido anteriormente al zoológico el pingüino? 11.dijo el señor y. El maestro tocará canciones con su guitarra y nosotros cantaremos. El policía se acercó a ellos con grandes pasos y dijo muy enfadado: -Pero. ¿Qué película crees que irían a ver el señor y el pingüino? 10. ¡No faltéis! ¡Os esperamos! Hasta pronto. pero disculpe. Jesús va a recitar absurdos como: “Yo he visto a un elefante bailar. ¿Dónde pondrán las sillas? 3. pues no lo vuelva a hacer.¡Qué buena idea! ¿Cómo no se me ocurrió antes? Muchas gracias. el policía vio aparecer de nuevo al señor con su pingüino. se divirtió mucho. Por grupos. Preguntas. 1. a un ratón coger gatos.el ordenó el policía-. ¿Qué animales vieron el señor y el pingüino en el zoológico? 5. Os invitamos a todos a la fiesta. Debe llevar el pingüino alzoológico. ¿Por qué miraba la gente extrañada al señor y al pingüino cuando paseaban por la calle? 8. no lo sabía. ¿Qué hará el maestro? 6. señor policía. Hoy es el último día de curso. Preguntas. ¿Cómo se puso el señor cuando el policía le dijo que llevara el pingüino al zoológico? 7. Al hacérselos a Ana se ha creído quepodía hacer magia. Según el policía. ¿Por qué estaba enfadado el policía cuando vio de nuevo al señor y al pingüino? 6. los camellos…. tenemos prisa. Carlos va a contar chistes muy graciosos. amigos. -Disculpe. vestidos y gorros. ¿En qué época del año nos encontramos? 8. ¡Estamos de fiesta! Dedicaremos toda la mañana acolocar todos los trabajos que hemos realizado Nuestro libro ha encantado a los niños de laclase y hoy lo expondremos. a una gallina volar… No lo creas. ¿Dónde dice el policía que debe llevar el señor al pingüino? 4. Al día siguiente. que es mentira”. Por la tarde haremos teatro. 1.PR. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 2. Al pingüino le gustó mucho el zoo. Pero mi hermana es pequeña y es fácil engañarla. ¿no le dije ayer que llevara el pingüino al zoológico? -Sí. ¿Qué van a hacer los niños por la tarde? 2. ¡Todos queremos participar! ¡Tenemos tantas ganas de contar! Pero antes debemospreparar la clase con adornos. quitar todas las mesas y ordenar las sillas alrededor de lasparedes. . Inventa un título para esta lectura. digo la aleta. estamos preparando las cosas que hacen falta: decorados. En realidad son trucos queme ha enseñado el abuelo y que no me salen del todo mal. 9. ¿Cómo continuarías esta historia?Elisa Ortega Castillo • 85.dijo el señor-.Vimos las focas.contestó el señor.

d) Otro: ---------------------. b) Las botas de agua.PR. ¿Qué tendrá que ver que yo me meta en un charco con los zapatos nuevos.-------------------------. b) Por que tenía hambre y era pobre. b) Que tenía un pelo muy bonito. que aquel pelito sucio se volvió rubio y hermoso.¿Por qué se volvió el pelo del niño rubio y hermoso? a) Por que la princesa le lavo el pelo al niño. Laprincesita. -------------------------. ¿Cómo se llama la princesita? a) Maria b) Priscila c) Susi ¿Por qué pedía el niño limosna? a) Por que estaba aburrido. b) Pedía limosna para comprar juguetes. Estas botas mías no es que sean de agua. Continúa esta historia. En cambio. ¿Qué pedía el niño? ¿Para que le serviría? a) Pedía limosna para poder comer. que era buena.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. salió a darle de comer y acarició con ternura la cabecita delniño. Entonces vio. “19 DE JULIO” (BAILEN) 88. -------------------------. c) Para molestar a la princesa ¿Qué quería expresar la princesa cuando acaricio con ternura al niño? a) Que iba a cuidar al niño.¿Qué titulo pondrías a la lectura? a) Mis botas en un día lluvioso. como puede ser un río. o porque me entra hipo. con asombro. todo son protestas contra mí y memiran la garganta. c) La familia de la princesa ¿Qué titulo pondrías al texto? a) La princesa y el niño pobre. sino que son degoma y en mi casa las llaman así porque las uso cuando llueve. Lectura Comprensiva 1º ciclo c) Pedía dinero para poder comer y tener algo de ropa de abrigo. descripción o diálogo? -------------------------. que están tan lejos de los pies y nunca las mojo? Yo creo que me salen anginas porque me hacen reír mucho. La princesita se llenó de alegría al ver el milagroque habían hecho sus dedos. b) Por que se produjo un milagro c) Por que el niño llevaba una peluca y la princesa se la quito.PR.Resume brevemente el texto. Con estas botas da gusto andar. y entonces tragoaire frío. c) Que quería ver lo pequeño que era el niño ¿Quién era el dueño del castillo? a) El rey y la reina.Elisa Ortega Castillo • 86.Aquella carita triste se iluminaba.E.Mª de la Paz Torralba Carrasco C. ¿Crees que está nervioso Paco? ¿Por qué? 10. b) El castillo de la princesa. b) La princesa. 9.E. c) El niño que pedía limosna. ¿Cómo crees que les saldrá el teatro a los niños? 11. paraque me salgan anginas. c) • • . cuando me meto con los zapatos.para esta lectura. Ordena esta frase: princesa la al toco niño hizo un e milagro.¿El texto es real o imaginario? -------------------------. ¿El texto es narración. porque me meto en todos los charcos y no meriñen. Lectura Comprensiva 1º ciclo Un día llego al castillo un niño delgado y sucio que pedía limosna. Lectura comprensiva 2º ciclo Como estaba lloviendo me pusieron las botas de agua de color rosa para ir aclase. “19 DE JULIO” (BAILEN) 87.

-------------------------. b) Gordas y cortas. b) Las alas c) Las patas. ¿Con qué compara las alas de la mariposa? a) Con una hoja de papel. c) Con el cielo.-------------------------. ¿El texto es real o imaginario? -------------------------. b) Que no debemos mojarnos los pies porque nos podemos resfriar. ¿Por qué miraban las anginas? a) Por que si los pies están fríos.PR. b) Pequeñas y de colores. las anginas también.Mis botas de color rosa. c) Porque estaba enferma. b) Una mujer adulta. ¿Qué titulo pondrías al texto? a) Un día en el bosque.E. b) Por la tarde.Abrió sus preciosas alas grandes y azules como el cielo de aquél día. c) Por la noche.Dibuja lo que te sugiere el texto • • .PR. b) La mariposa. b) Está aburrida pero cansada. c) Finas. b) Porque había volado todo el día.E. d) Otro: ---------------------. ¿ Qué parte del cuerpo se limpia la mariposa en último lugar? a) Las antenas. Lectura comprensiva 2º ciclo ¿Qué personajes intervienen en la lectura? -------------------------. Lectura Comprensiva 2º ciclo ¿Cómo estaban las patitas de la mariposa? a) Finas y largas. Lectura Comprensiva 2º ciclo La mariposa venía muy contenta aunque muy cansada. c) Porque a través de la garganta se pueden ver los pies. Por último. c) El jardín. “19 DE JULIO” (BAILEN) • 89.Resume brevemente el texto. ¿Por qué está cansada? a) Porque había trabajado mucho.¿El texto es real o imaginario? -------------------------¿Cómo crees que continúa la historia? ¿Qué pasa en el jardín? -------------------------. selimpió las finas y largas patitas sucias del polvo del camino. c) Extensas y verdes. Mora Mayoni C. c) Que es muy divertido meterse en los charcos. ¿Quién es el o la protagonista? a) la mariposa b) el pájaro c) el grillo ¿Cómo está la mariposa? a) Está aburrida.¿Cuándo se produce la acción? a) Por la mañana. c) Está contenta aunque cansada. “19 DE JULIO” (BAILEN) 90.--------------------------------------------------.¿Cuál es la idea principal del texto? a) Que no debemos mojarnos los pies para no estropear las botas. b) Porque al mojarse los pies nos podemos resfriar. Después estiró los delgados cuernecitos. -------------------------.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. ¿Cómo describe las alas el autor? a) Grandes y azules. b) Verano. Había volado durantetodo el día para llegar al jardín lleno de flores. d) Otro: ---------------------.E. Autor: Victoria E. c) Primavera.Mª de la Paz Torralba Carrasco C. d) Invierno.-------------------------.-------------------------.PR 19 de Julio (Bailén) 91. b) Con un lienzo. ¿En que estación del año se produce esta historia? a) Otoño. c) Una niña. ¿Quién es el dueño o dueña de las botas? a) Un niño. largas y sucias.

x Había basura abandonada.b) Por que tenía hambre.¿Cuántos años cumplió Pablo?a) Tres.c) Treinta. Lectura Comprensiva 1º cicloPablito es un niño muy bueno. Todos los días va a la escuela.c) Su primo.E. Por la mañana al salir desus tiendas.x ¿Qué les propuso su monitora?x . todos juntos dieron un paseo con la monitora y se sintieron orgullosos porla tarea que habían realizado. Su madre le ha compradoun helado porque muy bien se ha portado.Todo estaba limpio.PR.x . latas.María.b) Pablito.x . María fue a la montaña con un grupo de acampada. Cuando jugaba en el parque.c) El domingo pasado. Mora Mayoni C.María aceptó colaborar con sus compañeros.x . plásticos.Se sentaba en un banco y no hacía nada. no tenía cuidado con las plantas. una marioneta de trapo. María comprendió lo importante que es cuidar la naturaleza ycolaborar en su conservación.PR. El domingo pasado fue su cumpleaños.PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL:x ¿Quién era poco respetuosa con la naturaleza?x . plásticos.Jugar al escondite.Llovía mucho.x - • • .¿Cómo se llama el protagonista?a) Juanitob) Pablitoc) Pepito¿Qué le compra su madre?a) Un Batidob) Un heladoc) Un bocadillo¿Dónde va Pablo todos los días?a) Al circob) A la escuelac) Al parque¿Por qué le compra la madre un helado?a) Por que estaba aburrido. Autor: Victoria E. un coche. papeles.E.Su monitora les propuso recoger la basura clasificándola para poder echar cada bolsa en elcontenedor de reciclaje correspondiente.Se aburría.Vanesax ¿Qué hacía cuando jugaba en el parque?x -Tiraba papeles al suelo.x .A la playa.x ¿Qué sorpresa se llevaron por la mañana al salir de sus tiendas?x .¿Quién le hace un regalo y qué le regala?a) Su madre. “DIECINUEVE DE JULIO”“MARÍA APRENDE A CUIDAR LA NATURALEZA”María era muy poco respetuosa con la naturaleza.A la ciudad. 19 de Julio (Bailén) 94.Carmenx .A la montaña. Así el bosque quedaría limpio y la basura serviría parafabricar cosas nuevas. Pero cuando terminaronde limpiar el bosque. se llevaron una triste sorpresa.x . papeles.PR.x .• 92.x ¿Dónde fue María un fin de semana?x .. Su tita le regaló una marioneta de trapo muy bonita. 19 de Julio (Bailén) 93.. tiraba papeles yenvoltorios al suelo.c) Otro: ----------------------Dibuja que más cosas crees que le han regalado a Pablo. latas. Lectura Comprensiva 1º ciclo¿Qué titulo pondrías al texto?a) El cumpleaños.Un fin de semana..Cumplió tres años.Ir a coger leña.En los alrededores del campamento había basura abandonada..b) Trece.x . Autor: Victoria E.c) Por que muy bien se ha portado¿Qué día cumplió años?a) El lunes. etc.b) Su tía. no tenía cuidado con las plantas.E. Mora Mayoni C.b) El sábado. un helado. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. pero no muy convencida.

PRIMER CICLO. juegan con él.Si. x ¿Por qué está • • .E. le regalan juguetes..Hace un año. x ¿Qué piensan sus padres?.-A veces..Para nada.x ¿Qué comprendió María?x .x . PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 96.Que no tenían que haber venido. x ¿Cómo estaba Jomo al principio?. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 97.No se sabe. su familia ha venido a España.x ..No se sabe..x .Lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservación.Para reciclar y hacer cosas nuevas..x .x ¿Para qué serviría la basura que recogieran? ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN..Recoger la basura clasificándola. x ¿ Ha tenido juguetes?.x VOCABULARIO:x Monitorax Reciclar ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN. Pero.Nunca ha ido a la escuela. Jomo estaba un poco triste porque no conocía nuestra lengua.PR..Contento. cada día está más contento porque ve a sus padres felices.Nunca ha tenido juguetes.Orgullosos por la tarea que habían realizado.Se negó a colaborarx .Dijo que lo hicieran sus compañeros.Es muy rico. “DIECINUEVE DE JULIO”.Al principio.Ha veces ha tenido juguetes. le gusta el colegio al que va yla nueva casa donde vive.La semana pasada.Alegre.x . PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 95. es muy feliz porque otros niños y también mayores ledemuestran su amor: le sonríen. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. poco a poco.triste...PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL: x ¿De qué país es Jomo?Francia-África-Japón. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.x .Hace un mes.Siempre ha tenido juguetes. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.E..Es muy pobre.PR.Ahora. x ¿Ha ido Jomo a la escuela?.Sus padres no se los querían comprar.E. x ¿Por qué?. lafue aprendiendo. x ¿Cuándo vino a España?. “DIECINUEVE DE JULIO”“JOMO RECIBE MUCHO AMOR”Jomo es un niño africano.Por las noches.x Aburridos.Hace un año.No se sabe. Nunca ha ido a la escuela ni ha tenido juguetes porque es muy pobre. le escuchan.. “DIECINUEVE DE JULIO”x . le abrazan.Tristes. Jomo reza a Dios y le da las gracias por sus nuevos amigos y el amor que recibede todas las personas que le rodean. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.Aceptó colaborar pero no muy convencida. Se duerme muy feliz.Además.. PRIMER CICLO.PR. Sus padres piensan que aquí podrían vivir mejor..Que habían perdido el tiempo.x ¿Qué hizo María?x . PRIMER CICLO.Que aquí podrían vivir mejor.x ¿Cómo se sintieron todos cuando terminaron de limpiar el bosque?x . le invitan a la piscinapara que aprenda a nadar.

Esta vez el grito de Matilde ha debido oírse hasta en el colegio. y lo poco que le gusta a Coque quedarse atrás. trata dearreglarlo trayéndole un bonito ramo de flores. 10.PREGUNTAS: 1. Sin embargo.. Uno de esos días perfectos para ir al campo.Nadie juega con él. 5. Por último. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.Ve a sus padres felices. Conchi y una amiga suya llamada Matilde. 6.Por fin. ¿Cómo se pone la mano de Matilde cuando toca las ortigas? Como un enorme bollote de pan con mermelada de frambuesa. Están seguros de que ese animalito les gustará. la casa donde vive. Un “perfecto” día de campoHace un estupendo día de primavera.Menos mal que no están cuando Matilde abre el bolso y la ranita les salta a la cara..No hace nada.cada día más contento?.Ve a sus padres llorar. Por eso. Pero entre las flores hay algunas ortigasy la mano de Matilde se pone como un enorme bollote pan con mermelada deframbuesa. ... Coque. ¿Cuál cree Pupi que es el regalo perfecto para Matilde después de todo? Una babosa. 8. ¿Qué pone Pupi primero en la mano de Matilde? Una abeja. Pupi después intenta arreglarlo regalándole un…. ¿Qué hay entre las flores que Pupi regala a Matilde? Ortigas. le meten en elbolso una preciosa ranita. se duerme. Nachete. ¿Quiénes van de excursión? Pupi... los niños quieren que Matilde se lleve un buen recuerdo de ellos y dciden meterle en el bolso un animalito. los niños gritan tanto que Matilde está deseando llegar al campo.No se sabe. para quele haga cosquillas como a él. pero no conoce lo alto que puede llegara cantar Nachete...Reza a Dios y le da las gracias.Porque se aburre. los niñossiguen queriendo que Matilde tenga un buen recuerdo de ellos.Al poco rato. x ¿Por qué es feliz?.Por sus nuevos amigos y el amor que recibe de todas las personas.Saltar en la cama. Coque. Nachete. Conchi y Matilde 3.Nadie lo quiere. Y allá van los cinco excursionistasmetidos en el coche: Pupi. 7. x ¿Qué hace Jomo por las noches?. En unmomento Conchi ha organizado una excursión.En el coche Matilde anima a los niños a cantar. ¿Qué animal es? Una ranita. ¿Están los niños cuando la ranita le salta en la cara a Matilde? NO.. ¿Adónde van de excursión? Van de excursión al campo. Es su forma dedarle las gracias por un “perfecto”día de campo.que no para de repetir que hace un perfecto día de campo.. 9. bonito ramo de flores. Pupi encuentra el regalo perfecto para que Matilde esté contenta: ¡una babosa!Y se la pone amorosamente en la mano. le gusta el colegio. 4. PRIMER CICLO. después de todo. x ¿Por qué le da gracias a Dios?. Entonces Pupi muy disgustado por su confusión.Por nada. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 98. ¿Qué estación del año es? Primavera 2.Pupi se acerca corriendo y pone suavemente una abeja en la mano de Matilde..Los niños y algunos mayores le demuestran su amor. Pero la abeja le clava el aguijón y la mano de Matilde sehincha como una cebolla.

¿Se reboza Pupi con los cerdos? Sí.7. TEXTO 1¿UNA SORPRESA?Eran las dos y media y Marta acababa de llegar a su casa. Y…!catapún! Se chocacontra una valla. Pupi sale por los aires y aterriza en un lodazal donde unos cerdos serebozan para aliviar el calor.. .les pide Alicia a los niños. que confunde las pacas con galletasgigantes y va a ver si puede comérselas. 3.Para que lo vean.Buscad todos a Pupi que se ha perdido. ¿Dónde está Pupi?Algunos niños de la clase de primero piensan que la nata.le gruñen los cerdos. ¿Dónde se sube Pupi de un salto? A una paca. Era desu prima Fani de Málaga. pero no acaba de entender como el jamón que está tan rico puede salir de esosanimales tan sucios. En vista de eso.Los niños están impresionados de que con unos granos tan duros salga un pan tanblando.¿En qué circunstancias se dice que a una • • .“¿Por qué me habrá escrito esto?” – pensó Marta.Preguntas: . Pupi pide perdón a Alicia y promete no separarse nunca más delgrupo. Blanca lo descubre y exclama. porque la paca cada vez va cogiendo más velocidad. . Cuando rueda y Pupi mueve sus antenas. ¿Qué le pasa a Pupi cuando se sube a la paca? Que empieza a rodar. 5.8. Cuando sale del lodazal. Poco a poco la paja se le despega. ¿Dónde ha llevado Alicia a los niños? A una granja. ¿Huele bien Pupi cuando está ya en el grupo? No10.grita Pupi. Pupi choca con un montón de paja y se pone todo rebozado.¡Oink. ¿Con qué confunde Pupi las pacas? Con galletas. 6.¡No me he podrido!.-¡Qué maleducados!. Conforme iba leyendo la carta la sonrisa se le iba borrando. pero no quiere líos y se marcha de allí. .• 99.¡Piuu. 2. vaya si estás podrido! ¡Cómo hueles!Todos se ríen mucho. para parecer un cerdito más. Alicia los ha llevado a una granja para que puedan ver de dóndesale lo que comemos. Pupi se reboza también.Al salir del lodazal.De un salto se sube a una paca que está cuesta abajo y empieza a rodar. la paca va más deprisa. 4. más corre la paca. Pero mucho más impresionado está Pupi. A Pupi le cuestamantener el equilibrio. Pupi choca con un montón de….¿Quién es Fani? . paja. ¿Dónde acaba cayéndose Pupi? En un lodazal. tapándose la nariz: . Y él sigue gritando. Pupi empieza a dar botes.¿Crees que le escribió algo bueno en la carta? . Y la mayoría nunca ha visto una espiga detrigo. pero nadie lo oye. Cuando vio aquel sobreencima de la mesa se le iluminaron los ojos y se le dibujó una sonrisa en la cara. los yogures y la mantequillaproceden del supermercado y no de la vaca. . Derepente. comouna croqueta. oink!. para parecer un cerdito más.PREGUNTAS: 1.¡Coscorro! ¡Coscorro! Cuanto más rápido se mueven sus antenas. ¿Por qué crees que es importante estar todos juntos cuando se va a un sitio desconocido? 101.9. ¿Quién encuentra a Pupi? Blanca. 100.piensa Pupi.

Las otras dos se buscarán en el diccionario: (rancho y forajido).Cuando Laura llegó a la fiesta de cumpleaños de Carmen todo el mundo la miraba concara rara.¿Crees que Laura es una niña con muchos amigos? ¿Y Carmen? 103. hay algo que les dice ensu intrerior que no han hecho bien y se proponen solucionarlo. (obrar y costal). dos hermanos. qué pensaron al principio que eran?¿Cómo acaba la historia? 104. • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. Ella se sentía sola y deseaba ser una más de todas ellas.¿Quién crees que es Carmen? . Aunque los dos hermanos han llegado a un acuerdo. con ellas se realizarán:-Actividades de derivación y familias de palabras-Formación de frases orales y escritas de forma colectiva.Motivación inicial.Una vez trabajadas las palabras. Para obrar con prudencia las dividieron en partes • • . la saludó algo tímida y le dio elregalo.Al final sin mirar la lectura.¿Habéis oido alguna vez la expresión “remordimiento de conciencia”? Esto quiere decir. casos comoTeresa de Calcuta. DOS HERMANOS. etc. Se comentará el significado y el sentido de dos deellas. Este es el casode esta lectura. costal. y no solo eso. Gandi. En ese momento Carmen le sonrió y le dio un beso. 4º E.Escribe una carta como si fueras la prima de Marta. LecturaCuando su padre murió. .Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario:obrar. aunque nos cueste. heredaron sustierras. y se darán ejemplos de este valor en la sociedad. quelas personas piensan algunas veces en que no han hecho algo del todo bien.¿Cómo crees que es el carácter de Laura? .Estas palabras se escribirán en la pizarra. Antes de leerA veces discutimos con algunas personas creyendo que llevamos la razón.¿Qué importancia tiene una sonrisa para ti? .Cuando llegó a la habitación donde estaba Carmen.¿Qué tiene que llevar escrito un sobre para que llegue a su destino? • 102.Se comentará el valor de la solidaridad. Pero en otras ocasiones si que somos capacesde hacerlo. Se escribirán en la pizarrActividades orales de comprensión:Resumen colectivo del cuento leído mediante preguntas directas:-¿Cómo dividieron las tierras?-¿Qué paso cuando transcurrieron los años?-¿Qué hizo Rosendo por la noche?-¿Qué hizo Jacinto?¿Qué pasó por la mañana?¿Qué pasó la siguiente noché?¿Cuando se vieron los hermanos por la noche. ese gesto fue el culpable deque Laura se sintiera feliz durante toda la tarde. TEXTO 2Una sonrisa.persona “se le iluminan los ojos”? . llamados Jacinto y Rosendo. rancho.P. Semencionarán casos de personas que dedican su vida a ayudar a los demás. . por favor.Diálogo(Se establece un breve debate en clase sobre situaciones en que “remuerde la conciencia”). se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora. Otras veces somosincapaces de ponernos en lugar de los demás.La lectura nos enseña…. somos de hacer algo por los demás. forajido.

Con dificultades. que su hermano estaría mejor. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar. que sus sobrinos estarían mejor. pero a una hora distinta. Durante lasnoches anteriores sólo habían estado intercambiando costales de maíz entre undepósito y otro.¿Qué decidió hacer Rosendo? ¿Por qué?--------------------------------------------------------------------------------------------------------- .Por aquellos días Jacinto también estaba preocupado: “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad.Al día siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenían la mismacantidad de maíz que la noche anterior. Tomó cuatro pesadoscostales y cargándolos. Cada uno.—Adaptación de un cuento judíoACTIVIDADES ESCRITAS DE COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas1. Rosendo regresó a su casapensando. un cuatrero? ¿Se trataba. Aveces no podía dormir pensando algo que le preocupaba.Cuando salió el sol se sintieron más perplejos que antes pues hallaron la mismacantidad de siempre.”De este modo. Él necesita más maíz que yo. antes de apuntar el alba. por su lado. Durmió profundamente. atravesó la colina que separaba su rancho del de Jacinto.quizás. Pero a él ¿quién le dará sustento? Debería tenermás maíz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad” pensaba. fueron tirando de élpor la colina. ni un costal menos.Entró a escondidas al depósito de éste y allí los dejó. Cuando yo llegue a viejo mis seishijos nos cuidarán a mí y a mi esposa. Rosendo permaneció soltero. Cargándolos. tomó cuatro costalesde maíz.De este modo. “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad. Esta noche llevaré más. “¿Qué está pasando?” se decía cada uno“¿Acaso lo soñé?”.Cada uno subía por su lado de la colina.iguales y cada uno se dedicóa las tareas de labranza y cultivo del maíz. A Jacintole pasó lo mismo ¿De quién podría tratarse? ¿Era. Jacinto hizo lo mismo. feliz.¿Cómo se dividieron las tierras a la muerte del padre?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.” Y así lo hicieron aquella madrugada. Jacinto se casó y tuvo seis hijos. Decidido a no caer en al misma situación Rosendo llenó un pequeñocarro con doce costales. de un forajido?Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qué había pasado. los llevó y los dejó en el depósito de Rosendo. tal vez. Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo yfuerte abrazo. pensó: “tal vez no llevéla cantidad que supuse. feliz. Regresó a su casapensando.Yo no tengo familia.Pasaron los años. Rosendo no tiene familia. en la misma madrugada. vestir y educar. Durmió profundamente. que venía de la otra dirección. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cimaalcanzó a ver una silueta bajo la luz de la Luna. una madrugada decidió ir a su propio depósito.

Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario: Pretendiente.La frase: “La mentira tiene las patas muy cortas”. Antes de leerAsumir las propias debilidades es algo muy importante y es mejor reconocerlas que mentir. emperatriz.DiálogoSe comentará en clase situaciones vividas por los alumnos en las que hayan visto comoalgunas personas han mentido.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------106. Las otras dos se buscarán en el diccionario:emperatriz y estéril. ¿Crees que le costaba algún esfuerzo a los hermanos tirar de los carros demaíz? ¿Por qué?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Preguntas de inferencia5.¿ Estaba conforme con el acuerdo Jacinto? ¿Qué le preocupaba?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Se comentará el significado y el sentido dedos de ellas. ¿Crees que el cielo estaba totalmente nublado o no? ¿Por qué lo sabes?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. es una expresión que significa que tarde otemprano se terminan descubriendo las mentiras. (pretendiente y emperador). --------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Cuéntale la historia a un niño que no conoce el cuento en cuatro renglones.Estas palabras se escribirán en la pizarra. La metáfora de las patas cortas indica queasí no se puede llegar muy lejos. con ellas se realizarán:-Formación de frases orales y • . Al final las personas que no van conla verdad por delante caen víctimas de su propia mentira. 4ºE. ¿Crees que Jacinto y Rosendo eran buenos hermanos? ¿Tú que hubierashecho?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. algún compañero que no ha trabajado y hatratado de ocultarlo. emperador. estéril.La lectura nos enseña… La honestidad y la verdad son valores básicos en la vida.P Motivación inicial.• 105.Una vez trabajadas las palabras. LA FLOR MÁS BONITA. Por ejemplo.

pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cercadel príncipe. Esto me hará feliz" Por la noche la joven llegó al palacio. el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas laspretendientes y lanzaría un desafío. Yo sé que jamás seréescogida. Sácate esa idea insensata de la cabeza. él debía casarse. relaciones. Lectura Se cuenta que allá para el año 250 A. ¿Qué presentaron las jóvenes? ¿Qué presentó la joven? ¿A quién eligió el príncipe? • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corteestarán allí. el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de ustedes unasemilla. Sé que debes estar sufriendo. se asombró al saber que ella quería ir a la celebración.pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondió:"No. Al díasiguiente. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida pormí. En la hora .C.escritas de forma colectiva. como no teníamucha habilidad en las artes de la jardinería. Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora. El tiempo pasó y la dulce joven. cuidaba con mucha paciencia y ternurade su semilla. no estoy sufriendo y tampoco estoy loca.Entonces. Sabiendo esto. Al llegar a la casa y contar los hechos ala joven. pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor. Día tras día veía más lejos su sueño. él decidió hacer una competenciaentre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta. con las más bellas ropas. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía unsentimiento profundo de amor por el príncipe. sean:costumbres. Consciente de suesfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar lascircunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estarcerca del príncipe por unos momentos. • Actividades orales de comprensión: ¿Qué debía hacer el príncipe para poder casarse? ¿Qué decidió hacer? ¿Dónde trabajaba la anciana? ¿De qué? ¿Qué quería hacer la joven? ¿Para qué? ¿Qué dijo su madre? Al final. que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo. en la China antigua. Allí estaban todaslas muchachas más bellas.Al final sin mirar la lectura. Por fin. La joven intentó todos los métodos que conocía peronada había nacido. Se escribirán en la pizarra. Sin poder creerlo lepreguntó:"¿Hija mía. escuchó los comentariossobre los preparativos. pero su amor era másprofundo. querida madre. unpríncipe de la región norte del país estaba por ser coronado emperador. amistades. esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del príncipe seguía lastradiciones de aquel pueblo. • 107.. finalmente. pero deacuerdo con la ley. no tendríaque preocuparse con el resultado. etc. pasaron los seis meses y nada había brotado. con las más bellas joyas y con lasmás determinadas intenciones.Pasaron tres meses y nada brotó.

¿A quién eligió el príncipe? ¿Por qué crees que lo hizo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 8. llegó elmomento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con muchocuidado y atención. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca. una a una. Todas las otras pretendientestenían una flor. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. cada una más bella que la otra. ¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían cultivado bien la semilla? ¿Cómo crees que actuaron? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7.” • 108. Después de pasar por todas. ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador? ¿Por qué? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Todas las semillas que entregué eran estériles. Nadie entendía por qué él había escogidojustamente a aquella que no había cultivado nada. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ . Entonces. escribe en cuatro renglones un resumen del mismo.Ella estaba admirada. anunció su resultado:Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. con calma el príncipeexplicó: "Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: laflor de la honestidad. de las más variadas formas y colores. Finalmente.señalada estaba allí. con su vaso vacío. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________Pr eguntas de inferencia 5. COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas 1. Todos los presentestuvieron las más inesperadas reacciones. Nunca había visto una escena tan bella.

Luego. ¿Qué quiere decir “El niño se quedó de piedra”?a) Estaba muy contento.. Todavía puede que el puente se hunda.. ¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?2. ¡Es muy resistente! Aunque creo que sehundió una vez._____________________________________________________________ _____________________________________________________________ • 109.¡ Muchos más. hijo – respondió el abuelo.Espera.. El puente los lobosÉrase una vez un niño muy mentiroso.c) Que el niño se cayera en el puente.Ya se oye el río – dijo el abuelo...¿Por qué.. abuelo! ¡ Muchos más!¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado. siguieron su camino hablando de otras cosas. ¿Por qué el niño cada vez que se acercaba al puente decía que había visto menoslobos?4. De pronto. porque. el muchacho se iba poniendo más y másnervioso..Más. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo unhombre que tenía fama de mentiroso. la verdad …. ¡ Unosólo!. Pero.Por el puente.Entonces.Cuando por fin llegaron al puente.c) Estaba muy triste. el niño fue rebajando el número de lobos. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección? ¿Por qué? • .Muchos lobos me parecen ésos. abuelo.¡ Más de cinco. . ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con lasmentiras?a) Que el niño dejara de mentir. Una mañana. abuelo? ¡ Un día vi un montón de lobos!.¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo. seguro! Iban muchos. el niño se quedó quieto.¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo.Entonces. ¿serían veinte?. uno!¡Vamos. Al otro lado está el pueblo al que vamos.d) Que mintiera mucho más. hijo?.¿ Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?Por eso.. el niño dijo:¿Sabes. poco a poco. abuelo. será verdad – añadió elabuelo dando por terminada la conversación.¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien. ¿cuántos serían? ¿cuarenta? 110. en fin. crucemos el puente!.¿Sabes.¡ Pues sí que me tenías engañado! ¡ Al principio eran más de cien y ahora. cuando caminaba con su abuelohacia un pueblo cercano.¡Sí.. Creo que iban … ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno. más … ¡Serían más de cien lobos!. a medida que se acercaban al río. si tú lo dices. hace años.. abuelo! – respondió el muchacho.El niño se quedó de piedra al oír aquello. pero no llegaban a cien.b) Que el niño reconociera sus mentiras.3..No – dijo el niño. comenzó a oírse a lolejos un fuerte rumor. ¿verdad. es que no sé si lo que vi era un lobo o era … ¡ eltronco de un árbol caído!Preguntas de comprensión lectora. abuelo.1.b) Estaba muy preocupado y sorprendido.. hijo?.¡ Menos! ¡ Muchísimos menos!Y así.5. espera. abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos.Pues.

en el mercadoy junto al río. Se tumba debajo del cerezo y seduerme.Entonces Ana va a la tienda en la que Jaime había comprado elsombrero y compra otro igual.¿Por dónde busca Jaime su sombrero?Relación con su entorno:‣ ¿Has perdido alguna vez algo? ¿Qué? ¿Cómo te sentistes?¿Qué hiciste para recuperarlo?‣ ¿Tienes animales en casa? ¿Cómo los cuidas? ¿Has vistoal alguien maltratar a los • .¿Por qué perdió Jaime su sombrero? . El sombrero le tapa los ojos y la nariz. dicho está. Lectura: El sombreroCuando soplaba el viento.¿Por qué no le gustan a Jaime los gorros? .¿Cómo le estaba el sombreo que compró Ana? . Jaime dice:-Los pañuelos de cabeza son para las viejas.• 111.Ana le trae una gorra. Cuando se despierta.Una vez en casa. lamenta.¿Por qué no le gustan los pañuelos? . De repente. mira hacia arriba. pero vuelven a bajar sinel sombrero. Jaime se lamenta:-Ha desapareció mi bonito sombrero. incubarPreguntas explícitas: . ven! -grita Jaime.-Éste no es mi sombrero de verdad-dice cuando se lo pone.Ana le tare un pañuelo de cabeza. Jaime dice:-Las gorras no me sientan bien. Jaime se pone su sombrero y se va a pasear.MAGRET Y ROLF RETTICH Lo dicho. Luego echaa correr.Ana le trae un sombrero de copa. diminutos. Se sujetael sombrero con las dos manos. El sombrero echaa volar. vuelve a casa. quien puede ser elniño y que le pasará. una ráfaga de viento lolevanta en el aire. que no le sientanada bien.Jaime busca su sombrero por todas partes: en el parque.¿Por qué no le gustan los sombreros de copa? . y le llegahasta la barbilla. Le cuesta trabajo mantenerse en pie. Altea (Adaptación) 112. Jaime suelta el sombrero y se agarra al puente. Hacer hipótesis.Luego.Ana y Jaime traen una escalera y suben al árbol.¿Dónde lo encontró? . Jaime vuela por el parque hacia el río. ¿Sabes por qué? Pues porque en el sombrero había cincodiminutos huevos de pájaro. explicar que sucede.Vocabulario: ráfaga. Jaime lleva una gorra. El únicoque se atreve es Jaime.Un día. no sé nadar!-grita. desgraciadamente.¿Qué encontró Jaime dentro de su sombrero? . Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: El sombreroMotivación:‣ Leer el título del cuento y preguntar ¿Crees que elsombrero de esta historia será especial? ¿Por qué?‣ Mirar el dibujo. Pero. Y encima estaba sentado un pájaroincubándolos.¿Qué se pone Jaime cuando sopla el viento? . ¿El sombrero está en loalto del árbol!-Ana. Al cabode mucho tiempo.¿Qué hace Jaime con el sombrero que le compró Ana? .¿Qué le trajo? • una gorra • una bufanda • un sombrero de copa .-¡Socorro. Lo busca por toda la ciudad. el viento sopla con tal fuerza que nadie se atreve a salir. Jaime dice:-Los sombreros de copa me hacen parecer muy triste. le estádemasiado grande. Y desde entonces. Pero no lo encuentra.Jaime se quita el sombrero de la cabeza y lo tira a un rincón.

.¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? ¿Por qué? .¿Por qué decide Jaime llevar gorra? _________________________________________________ 8.Inventa otro final para este cuento. .¿A quién te gustaría contar este cuento? ¿Por qué? 114.¿Has perdido alguna cosa?____ ¿Qué? ___________________ ¿Qué hicistes para recuperarla? ____________________________ • ..¿Consigue Ana solucionar ese problema? ¿Por qué? .¿Qué problema tiene Jaime? ___________________________________________ 3..¿Qué era más importante para Jaime? □ Su sombrero □ Los pajaritos 7.¿Qué era más importante para Jaime su sombrero o los pajaritos? .Debemos ayudar y proteger a los animales. Subraya..Los amigos están para ayudarse.¿Consigue Ana solucionar ese problema?___ ¿Por qué? ________________________________________ 5. Lectura: El sombrero Nombre: _______________ 1.animales? ¿Has ayudado a algúnanimal que te hayas encontrado por la calle o en el campo? • 113.¿En qué se había convertido el sombrero para los pájaros?Evaluación: .¿En qué se había convertido el sombrero que estaba en elárbol? _________________________________________________ 9..Al final encontró su sombrero en ………Inferencias: ¿Cómo es Jaime? Atrevido – miedoso – valiente – caprichoso – solidario – bueno ..Luego su amiga Ana le compró ……… .. ATREVIDO – MIEDOSO – VALIENTE – CAPRICHOSO – SOLIDARIO – BUENO – MALO 2. Mensaje: ..¿Cómo quiere Ana solucionar el problema de Jaime? ___________________________________________ 4. .¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido de pájaros? .¿Le agradece Jaime los regalos de Ana? ¿Es Ana una buena amiga? ¿Por qué? ..Un niño pierde su……… .¿Te ha gustado la lectura? .Resumen: .¿Qué parte te ha gustado más? ..¿Le agradece Jaime los regalos a Ana?____ ¿Porqué?_________ _________________________________________________ 6.¿Cómo es Jaime?..¿Cómo quiere solucionar Ana el problema de Jaime? .¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido? _________________________________________________ 10.¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? .¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? _________________________________________________ 11.¿Por qué decide Jaime llevar gorra? .

¿Recibieron el ratón y los demás animales una recompensa? 117. ¿Dónde perdió la ostra su perla?2.El ratón vio el diente.Tiene que ser algo blanco. Así que lo puso en el sitio de la perla. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: Tac – tac – toc – tocMotivación: ‣ ¿Sabes a qué suena un tac – tac? Y un toc –toc? Jugamos con lasonomatopeyas: Salen los niños/as y le sugerimos que haganonomatopeyas de • • . pues lo podía roer con facilidad consus dientecillos. Preguntas de comprensión lectora. el cangrejo y el ratón a la ostra?a) Trabajando juntos. trabajador. dura y brillante.aunque no siempre es una moneda de plata. luegovolvió corriendo a la playa y le dio el diente al cangrejo. pequeño.Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo para que se lo dé a unasardina. para que se lo lleve a una ostra que ha perdido superla. ¿Por qué ayudaron los animales a la ostra?6. 116. perezoso.callado.3. para que se lo dé a un pulpo. El niño había dejado el diente encima de su mesita de noche. ¿Por qué no fue la sardina?5.Encontró una moneda de plata blanca. y el cangrejo se lacontó a un ratón que estaban merodeando por la playa.Por eso. pensó el ratón.Por fin.Encontró una piedrecita blanca.El ratón dijo:. ¿Por qué era importante el diente para la ostra?9. ¿Cómo ayudaron el pulpo. lo cubrió con un poco denácar y nadie pudo notar la diferencia. desde entonces. quese lo dio al pulpo.Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño la moneda de plata. Encontró un botón queera blanco. ¿Cómo era el ratón?Bueno. duro y brillante.“Esto sí servirá”. cuando a un niño se le cae un diente de leche. ¿En qué se parecía la perla al diente?8.1. pero no era duro. LA OSTRA QUE PERDIÓ SU PERLAHabía una vez una ostra que estaba muy triste porque había perdido su perla. la sardina. pequeño.La ostra le contó su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo del mar.Pobre ostra. pero no encontró nada que sirviera. duro y brillante – le indicó el cangrejo. brillante y pequeño. Entonces la ostra miró el diente y …La ostra se puso contentísima. lo pone debajode la almohada. Por la noche un ratón se lo lleva y le deja a cambio de un regalo. bondadoso. alegre. pues aquel diente de leche era del mismo tamaño que laperla que había perdido.• 115. Voy a ver si encuentro por ahí algo que pueda sustituir a la perla que haperdido. que se lo dio a la sardina. amable. pero no era pequeña. listo. la sardina se la contó a un cangrejo. elpulpo se la contó a una sardina.El ratón fue a buscar por ahí. se acercó y comprobó que era blanco.7. triste. malo.simpático.. torpo. agradable. ¿Por qué fue el ratón el encargado de ir a la casa del niño a coger el diente?4. hablador. pequeña y dura. pero no era brillante.c) Por parejas. el ratón se coló en una casa donde había un niño al que acababa de caérsele undiente de leche. desagradable.b) Cada uno por su lado. que se lo llevó a la ostra. holgazán. antipático.

¿Estaba cómoda Valentina con los zapatos de Rita? .¿Qué hubieras hecho tú al ver unos zapatos tan bonitos? . el que acierte sigue la ronda.¿Cómo era el vestido de Rita? ______________________5.¿De qué color eran los zapatos de Rita?_______________4.¿Cuál era el color de los zapatos de Valentina? ___________6.¿Quiénes son los personajes de esta historia? _____________________________________________2.¿Quiénes son los personajes de esta historia? .(coche.. el resto de la clase debe adivinarque es.3.¿Cuál fue el trato qué hicieron los personajes de esta historia? .¿Cómo son Rita y Valentina?: generosas.) ‣ Observa el dibujo: ¿Qué animales aparecen? ¿Cómo va vestida lapata? ¿Qué lleva puesta la tortuga? ¿Qué crees que ha ocurrido eneste cuento?Vocabulario: Admirando. humildes.¿Qué le pasó a Rita cuando se puso los zapatos de Valentina? . campana.impactante.. sirena de unaambulancia.Inventa un final en el que aparezca un ciempiés.. Mensaje: No hay que ser envidioso.¿Dónde transcurre la historia? ______________________7.. tacañas. buenas. lluvia. listas. reloj.¿Por dónde paseaban Rita y Valentina? . teléfono. moto. ▪ Porque quería que todos sus vecinos vieran sus zapatosnuevos.atractivosenvidiar-pertenencias. envidiosas ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? .. Lectura: Tac – tac – toc – tocNombre: _______________1.¿Fue una buena idea que Rita y Valentina se • .¿Por qué salió a pasear Rita? Subraya ▪ Porque hacia un día estupendo.¿Les sirvió el trato que hicieron? ¿Por qué?Relación con el entorno:‣ ¿Ha visto alguna vez un pato o una tortuga? ¿Dónde? ¿En qué separecen una tortuga y un pato? ¿En qué se diferencian? ¿Dóndeviven los patos? ¿En donde pueden vivir las tortugas?‣ ¿Qué haces cuando un compañero/a tiene algo que te gustamucho?¿Se lo dices? ¿Se lo pides? ¿Alguna vez has deseado tener algo quetienen los demás? ¿Te acuerdas de qué? ¿Le dejas tus cosas a tuscompañeros/as o hermanos/as? ¿Cómo te sientes cuando alguienno te deja un juguete que te gusta? • 118.cosas conocidas. lavadoracuando centrifuga.¿Le dejas tus juguetes a tus amigos/as cuando te los piden? 119.Inferencias: ¿Por qué Rita decidió salir a pasear? ¿Por qué crees queRita chocó con Valentina? ¿A cuál de las dos le sobraban zapatoscuando decidieron dejárselos? ¿Valentina soñó con los bonitoszapatos de Rita?¿Se hicieron amigas Rita y Valentina?Evaluación: ¿Te ha gustado la historia? ¿Qué es lo que menos te ha gustado? .¿De qué color son los zapatos de Rita? ¿Cómo era su vestido? .barrioPreguntas explícitas: . ¿Qué haces cuando ves algo qué te gusta de un amigo/a? .¿De qué color son los zapatos de Valentina? .¿Cuántos zapatos llevaba puestos Rita? ¿Y Valentina? . ▪ Porque iba a comprar al supermercado..

Allí vio a otroanimal de aspecto muy fiero. “¡Pobre animalillo!”.• Es bueno no traer nuestro estuche y cuadernos a clase. detrás de unos árboles. mientras paseaba por el desierto.¿Qué aprendieron Rita y Valentina con lo que les pasó? _____________________________________________10. ¿no? El tigre asintió y. — No. Los seres humanos no son tan fuertes como yo.• No tenemos que cuidar nuestros colores ni los de los demás. El tigre se marchó extrañado. Quería saber cómo era aquel animal al que todostemían. pensó. Generosas.. Pasados unos días. — ¿Tú? —preguntó el tigre muy extrañado—.Dibuja lo que más te ha gustado de esta historia. • 120.¿Crees qué debemos dejar nuestras cosas a losdemás?______11..___________________________________________12. Pero querrás que te enseñe primero mi cabaña. entonces. amigo.envidiosaspresumidas9. — ¿No serás tú un ser humano? —le preguntó el tigre. — Bueno —dijo el hombre resignado—. — Pues no. siguiendo las indicaciones del hombre entró en la cabaña. tuvo una idea. El ser más poderoso (Cuento popular persa) Un día le contaron al tigre que el hombre era el ser más poderoso de la creación. — No.Subraya de azul como debemos comportarnos:• Debemos traer el material que necesitamos al colegio. Salió del desierto y anduvo y anduvo. no soy una hormiga.dejaran suszapatos? ____ ¿Por qué? ___________________________8. . — Tú eres una hormiga. Yo soy un toro bravo. oyó cantar aalguien. Y así fue como el tigre pudo comprobar que. el hombre cerróla puerta por fuera y dejó al tigre encerrado en el interior..Cuenta cuando y si has dejado en este curso a un compañeroo compañera alguna cosa tuya. Allí. el tigre llegó a un bosque. Yo soy un camello.• Debemos coger las cosas sin pedir permiso. soy un ser humano — respondió el animal. Una tarde. el ser humano era el animal más poderoso de lacreación. el tigre se quedó impresionado por un extraño animal que tenía dosmontañas en el lomo. de aspecto inofensivo. Los seres humanos son más pequeños.13. hasta llegar a una pradera. Se acercó y vio un animal pequeño. pero voy a comerte —le dijo al hombre—. Así demostraré a todos que soy más poderoso que tú. Desde ese momento.• Debemos dar las gracias cuando alguien nos deja algo. — Lo siento. junto a una cabaña. El tigre siguió su camino. ¿verdad? —preguntó el tigre. pensando por qué serían tan poderosos unos seres que ni eran grandes ni eranfuertes. Pero… si ni siquiera tienes garras y… ¡seguro que tampoco sabes gruñir! El tigre se quedó observando al ser humano y. el tigresintió una gran curiosidad por conocer a un ser humano. porque te quedarás con ella.tacañas. En ese momento. verdaderamente. — ¿Tú eres un ser humano? —preguntó el tigre.¿Cómo eran Rita y Valentina? Rodea. aunque no tenía garras y ni siquiera sabía gruñir..

en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un número del 1 al 6).Él ya no estaba nunca impaciente. _____ clase _____ cumpleaños _____ Navidad _____ parada del autobús _____ partido de fútbol _____ Semana Santa d) Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un número del 1 al 5): _____ El chico decidió tirar la máquina de esperar. _____ bosque _____ desierto _____ praderac) ¿Con quién se encontró en cada uno de esos lugares?d) ¿Por qué el tigre se quería comer al hombre?e) ¿Qué pensó el tigre cuando conoció al ser humano?f) ¿Qué pensó el hombre del tigre al final?g) Explica cuál de estas cualidades del hombre impresionó al tigre: _____ su fuerza _____ su inteligencia _____ su tamañoh) ¿Para ti. Pero como es natural. cuál es la principal cualidad del ser humano? 122. El chico nunca lo reveló. la máquina de esperar no podía parar el balón. _____ Un día la llevó a un partido de fútbol para que parase los goles del equipo contrario. NOCHEBUENACOMPRENSIÓN LECTORA 1. Por eso nadie sabe cómo se hace una máquina de esperar. “Veintinueve historias disparatadas”)Un chico ya no tenía más ganas de esperar siempre algo.Después miraba tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. a) Busca en la lectura los datos que necesitas para decir cómo era la máquina de esperar por fuera por dentro b) ¿Por qué crees que el chico tiró la máquina de esperar? c) Ordena las situaciones en las que el chico usó la máquina de esperar. Su equipo perdió elpartido por diecisiete a uno. Pues era el portero y no quería esperar siempre albalón.• 121. 123. _____ Un chico inventó una máquina para esperar. delante de la red. La historia de la máquina de esperar (U. y se apoyó tranquilamente en laportería. La lanzó por encima de la valla.Ahora ya no había horas de clase aburridas para el chico. El chico precintó la tapa con una cintaadhesiva. Incluso esperaba al cumpleaños del chico. ¿Cuántos personajes hay en la historia? ¿Cómo se llaman? 2. Así que se puso la máquina de esperar detrás. Por fuera era como una lata redonda de tabaco.Al final se la llevó también al partido de fútbol. y lamáquina esperaba por él a que diese la hora. a la Semana Santa y a la Navidad. Su máquina de esperaresperaba por él al autobús. Nadie sabe cómo era por dentro la máquina de esperar. _____ El chico utilizaba la máquina en los momentos en los que no quería esperar.Ahora ya no quiso tener ninguna máquina de esperar. _____ El equipo del chico perdió el partido. En la parada del autobús la dejaba en la papelera del poste. Llevaba la máquina de esperar a clase. Wölfel. ¿Qué celebraron juntos Sapo • • • . Por lo tanto se fabricó una máquina deesperar. 3 124. y un camión laaplastó. a) ¿A quién quería conocer el tigre? ¿Por qué?b) Ordena los lugares en los que estuvo el tigre.

b) Jarrón. hubiera preferido que … 4 • 125. 4. ¿Dónde fue Sepo a buscar una cuerda? ¿En qué parte de la casa se encuentra este lugar? 12. ¿Por qué había charcos en la calle? 9. llega Sapo y le ____________________________ a Sepo. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? ¿Por qué? 6.y Sepo? 3. d) Las botas del revisor. ¿Para qué quería Sepo una sartén? 13. ¿Qué creía Sepo que le había pasado a Sapo? a) Que se había perdido. ¿Cuál es el peor momento del día para Margarita? a) Cuando se acuesta. b) Cuando desayuna. 10. ¿Por qué llegó tarde Sapo? ¿Qué le regaló a Sepo? ¿Por qué se lo regaló? 15. c) Enfadado. c) Autobús. b) Animalitos de verdad. b) Metro. 5 126. ¿está lejos o cerca de su casa? 12. ¿Qué objetos llevaba Margarita en su cartera? 7. ¿Qué dijo la señora elegante que iba en el autobús? ¿A quién se abrazó? 15. ¿Te ha gustado el final? a) Sí. ¿Dónde llevaba guardado Margarita el dinero que tenía en la cartera? 13. 14. ¿Qué hizo Margarita aquella mañana? Numera 1. ¿Por qué estaba la chimenea encendida? 16. Salió de casa. ¿Cómo se encontraba Sepo? a) Enfermo. El colegio de Margarita. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo había caído a un pozo no podría salir? 10. se retrasa se preocupa hace un regalo van a celebrar a) • Sepo y Sapo ________________________ juntos la Nochebuena. LA CARTERA DE MARGARITACOMPRENSIÓN LECTORA 1. ¿Qué medio de transporte utilizó Margarita para ir al colegio? a) Coche. ¿Qué son las manecillas de un reloj? 17. 7 • • . ¿Con qué cosas pudo tropezar Margarita cuando iba corriendo por la calle? 8. b) Preocupado. c) Canicas. 2. Buscó el dinero en la cartera. • Al final. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo se había perdido en el bosque podría estar mojado? 11. ¿Qué se cayó de la cartera de Margarita? a) Animalitos de plástico. ¿Qué tres objetos cogió Sepo para ir a buscar a su amigo? a) Cuerda. ¿En qué mes se celebra la Nochebuena? ¿Qué día? 4. ¿Qué otros personajes aparecen en la historia? 3. Se metió en todos los charcos. c) Cuando se levanta. LA CARTERA DE MARGARITA 6 127. ¿Quién es el personaje principal de la historia? 2. Se subió al autobús. porque … b) No. d) Que se había caído en un pozo. d) Sartén. Completa el resumen de esta historia. ¿Dónde iba Margarita esa mañana? 6. 8. • Sapo ______________________ y Sepo ____________________. 9. b) Que se había puesto enfermo. 3 y 4. ¿Te gusta la Navidad? ¿Por qué?19. c) Farola. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? 5. ¿Dónde estaba Sapo cuando Sepo fue a buscarlo? 14. 18. d) A pie. c) Que lo había devorado un animal. 7. ¿En qué estación del año tiene lugar la Navidad? 5. ¿En qué sitio se subió Margarita al autobús? 11.

16. e) Triste. b) Emocionante. 9 • . ¿Cómo te ha parecido la historia? a) Divertida. 8 129. ¿Te gusta la escuela? ¿Por qué?20. ¿Por qué crees que Margarita quería llegar temprano?18. ¿Te parece que Margarita era una niña ordenada?17. c) Alegre. d) Aburrida.• 128. ¿Qué consejos le darías a Margarita para que no llegue tarde al colegio?19.

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