Banco de-lecturas-segundo-ciclo-primaria — Document Transcript

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1. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

NIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVA FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO” Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: - ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos! Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó? Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces… Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?

2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos? 3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? 4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5ª )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás? 6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas? 7ª) Escribe si es verdadero o falso: A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. ¿Cómo lo dice? 8ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades? Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso EL PASTOR : bromista…. LOS HABITANTES:….. EL LOBO:….. - Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo: El pastor es bromista porque… Los habitantes… El lobo… 9ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula: A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad. B) A más mentiras, más amigos.

Ahora, tú opinas. 10ª) Crees que es correcta la actitud del pastor? 11ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad? 12ª) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor? 13ª) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión.
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3. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALECTURA ME LLAMO DAFNE A-A-A Mi gatita mala está. A-A-A Mi gatita mala está. No sé si se curará O si no se morirá. A-A-A Mi gatita mala está. Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no sé por qué me llamo Dafne, pero sí sé por qué mi gata se llama A. Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas. A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores, pero la primera ha sido mi gata A. Me la regaló mi tía A. Bueno, mi tía no se llama A. Se lama Ana, pero yo la llamo A, sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a mi tía A le gusta.

También a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices “A”, ella viene corriendo a tu lado esté donde esté. Fijaos si será lista mi gata que, si alguien dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante. Por ejemplo, si estamos desayunando y mi papá pide azúcar, como AZÚCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de él. Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya sé que HARINA empieza por hache, que no soy tonta. Pero mi gata no lo sabe, y como además la letra hache no se pronuncia… Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría aunque dijeras AGUA, o ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIÓN, o ADIVINANZA. No vendría porque está mala. Está enferma, tan enferma que no sé si se va a curar o se va a morir. Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mamá dice que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A. Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: “!Si me pongo enferma, no podré terminar de contaros la historia de mi gata A!” ¡Vaya faena!, ¿no? Y si me pongo enferma, tampoco podré cuidar a mi gatita A para que se cure. Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de decidirlo. Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A, a ver si se cura. ¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. Y en todo caso, siempre podemos comprobarlo. 4. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1º) Escribe verdadero o falso: A) Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. B) Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A.

C) Se llama A porque es su primera mascota. D) A la gatita le gusta mucho su nombre. E) Se llama A porque se la regaló su tía Ana. F) A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”. G) La gatita se ha puesto enferma. H) Dafne no está preocupada por su gatita. I) Dafne decide curar a su gatita con cuentos. 2º) ¿Qué hay que decir para que la gatita venga? 3º) Qué hay que hacer para que la gatita no moleste? 4º) ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma? ¿Cómo lo dice? 5º) ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona? - Copia palabras que lo demuestren. 6º) Responde a estas preguntas: - ¿Dafne habla de su gatita A con cariño? Escribe oraciones del texto que lo demuestren. - ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué? - ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos? ¿Por qué? 7º) Explica brevemente el significado de … - mascota - morirse de sed - caer enferma Ahora, tú opinas 8º) Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer, cuida de ella… - ¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota cuando está enferma o no le diera de comer?

- ¿Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? ¿Por qué?

el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical. Se daban empujones y codazos. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella. cuatro letras de pasta habían formado la palabra: “HOLA”. siguiéndolo con la mirada.Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola…. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo. Despuéstodas se quedaron quietas.3ªCompleta las frases con las palabras siguientes: distraídamente.. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. Pablo miró alplato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. se tragó la cucharada. divertido. Puedes empezar así:La madre le trajo el postre…5ª A veces. Pablo se llevó a la boca la primeracucharada.Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda lahabitación. Todas nadaban de aquí paraallá. . Completa la historia. El huevofrito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. con asombro?d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?2ªEscribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia.¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para cuidarla? • 5. descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LOLEA”. las personas cuando hablan utilizan tacos.. Lanzó un suspiro de alivio. junto a laspatatas fritas.Lanzó un suspiro de…. cuando advirtió que la madre dePablo volvía.En cuanto ella volvió de espaldas.El huevo realizó un aterrizaje…4ª En esta cena falta el postre.Aquello era demasiado. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVAUNA CENA CON SORPRESALa madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esasletras…Y sonriendo. NO ME COMAS. fueal cuarto de baño.Al ir a tomarse la segunda.COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde a estas preguntas:a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?b) ¿Por qué da Pablo un respingo?c) ¿Qué descubre.Volvió a la mesa. Pablo. mirándola distraídamente. cogió el plato. muy alarmado. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita unaadvertencia:”OJO. Y. Escribe tres razones por las que no sedeben decir tacos en las conversaciones. un poco más tarde.Tras la sorpresa inicial. realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto. fascinado. En la superficie de la sopa que había enla cuchara. impecable y alivio. Puso los dos platos de sopa sobre lamesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos. y dio un respingo.-¡Parece un platillo volante!exclamó Pablo. vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIRTACOS DENTRO DE TU BARRIGA”.

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALA PALOMA Y LA HORMIGAEsto era una hormiga que. Pero lahormiga.Toc.Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar. a la orilla de la laguna. se había acercado demasiado a la orilla del río yhabía caído en sus aguas. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVALOS RIVALES Y EL JUEZAntes de comenzar la lectura 1. toc. ¿ Qué querrá decir este título? 3..La hormiga estaba muerta de sed V o F. que el cazadorsoltó su arma…Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo.La paloma salvó su vida V o F4ª ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?5ª ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la hormiga? Explica como te has sentidoen cada ocasión. muerta de sed.El cazador intentaba cazar a la paloma V o F.¿Qué has aprendido de esta historia?COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde brevemente estas preguntas:a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?c) ¿Qué pretendía el cazador?d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?2ªElige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula.En eso. ya en la orilla.Una paloma. quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que lahormiga se subiera a ella y se salvara. paloma! –dijo la hormiga. había salvado a la paloma. toc.respondió • .. El sapo decía que su voz se oía a másdistancia. salvando así su vida. se para una garza. Era parda y estaba parada sobre una patamirando el agua. toc. agradecida. Y la hormiga.-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga. chirr. La cigarra decía que ella cantaba día y noche.• 6.-Sí sé . Justifica tu elección. Y el sapo dijo:-Por aquí. ¿ Crees que podemos aprender algo de los animales?Presta atención a la lectura de tu profesorUn sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando:toc.La corriente no arrastraba a la hormiga V o F.. chirr..La paloma había ayudado a la hormiga.La mía es mejor. chirr. chirr. y la cigarra decía que su voz se oía siempre. Vamos a que haga de juez. alternándose.Y ninguno se convencía..-Garza. que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón. toc. y el sapo le dijo:.-¡Muchas gracias. ¿sabes cantar? – gritó la cigarra. que la había visto. llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. Tanto daño le hizo.Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y tambiéntodo el día cantando: chirr. una vez se encontraron. 7.a) Los mejores amigos son los que más nos ayudanb) Debemos ayudar a quién nos ayuda3ª Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:. chirr.. El sapo decía que él cantaba toda lanoche. chirr.Y la cigarra dijo:-VamosSaltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. arrastrada por la corriente. ¿ Has leído o te han contado alguna vez una fábula ? 2. Se pusieron a cantar.Mi voz es mejorY la cigarra le contestó:.

Y la cigarra gritó:-Garza. Y también se lo comió.El sapo dijo a la cigarra:-Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto.-Cierto .Canta ahora.. mientras que el otro estaba enun estado lastimoso y • • . La garza tenía sus intenciones y respondió:-¿ Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino. El sapo temeroso.SER Y PARECERUn hombre. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA LA SABIDURÍA DE LOS CUENTOS Antes de comenzar la lectura 1. que pasaba por delante de una tienda. ¿ Has leído cuentos que te hayan enseñado cosas importantes. la garza secomió a la cigarra:-Ahora. La garza se volteó y ordenó alsapo:. ¿ Por qué discutían? 3. encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua. ¿ Cuál es tu cuento favorito? ¿Crees que esconde alguna enseñanza? 3. . Siquieren. Uno era muy bonito y cantaba estupendamente. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? 2. queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez. Y la garza. • Cuando nos acaloramos. Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra. ¿ Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones?6. ¿ Es igual ser que parecer? ¿Qué querrá enseñarnos este cuento?Presta atención a la lectura de tu profesor.la garza echándoles una ojeada.Comprueba si has comprendido.Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y. canta. ¿ Qué ha querido enseñarnos esta fábula? Subraya lo que creas.engreídos . satisfecha de suacción. seguro del triunfo. y mientras tanto. dominada por la vanidad. indiferente a todo. no nos damos cuenta de los peligros • Las discusiones inútiles nos perjudican • La garza no fue justa • Debemos evitar la soberbia. • 8.Y con gesto aburrido estiró la otra pata. ¿ Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué?9. nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez. despreciables gritones.inteligente .Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. aprovechen mi justicia. vio que vendían allí dos loros.La garza respondió:-Entonces acérquense para oírlos bien. encerrados enla misma jaula.Vuelve a leer silenciosamente esta lectura. si no. dijo:-Vamos. • .El sapo tuvo cólera y contestó:Ahora oirás lo que es canto. seguirá la discusión en mi buche. queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor.A ver. ¿ A quién recurrieron para que actuara como juez? 9. sigan su camino. ¿ Por qué no lo hicieron?7. 4. ¿ Actuó bien la garza? Explica por qué10.confiados -indiferentes -vanidosos8.dijo el sapo. 1. 10. El título de esta lectura es Ser y parecer.dijo el sapo-.Es bueno discutir cuando llevamos razón • La cigarra cantaba mejor.El sapo se puso a cantar. tu voz es más fea y ahora temes perder. quiso terminar la discusión . ¿ Cómo demostró la garza su astucia?5. 2.

¿ Qué es más importante? Subraya lo que creas que es más importante.pero Ícaro. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas. ¿ En qué se fijó para valorar a los loros? 3 ¿Estaba equivocado al hacerlo así? ¿ Por qué? 4. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir. cuando las terminaron. Muchas veces la gente valora a los demás por su aspecto externo. ¿Qué no quiere enseñar este cuento? 12. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro. con plumas deverdad pegadas con cera..¡ Deme el loro de cincuenta yens!-Imposible. un monstruo que poseía el rey que eraun hombre enorme con cabeza de toro.Vuelve a leer silenciosamente el textoComprueba si has comprendido 1. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? • Dédalo y su hijo Ícaro. dondese ahogó. No puedo vender los dos pájaros por separado. • Juan y • . asombrado por la diferencia de precio. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera. Por eso. Dédalo. el rey lo encerró en élcon su hijo. Dédalo e Ícaro miraban al cielo. contemplando a las aves que volaban libremente. Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar. Sin alas. Un día. el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos.. y las plumasempezaron a despegarse. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVADÉDALO E ÍCARO Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo.Entonces. unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse. • 11. Tardaron mucho tiempo en terminarlas. El primero valía cincuenta yens y el segundo. además. volando cada vez más altos y más contentos. ¿Estás de acuerdo con esta manera de actuar? ¿Por qué?5.El hombre. advirtió a su hijo para que no se elevase más. Entreellos. 1. ¿ Qué le extrañó al hombre del precio de los loros? 2. Dédalo era un gran inventor. Empezaron a elevarse poco a poco.permanecía mudo.. • La ropa con que van vestidas las personas • La marca de sus zapatillas deportivas. • Su responsabilidad • Su respeto por los demás6..por qué? ¿ Cómo explica usted una semejante diferencia de precio? Pues el más feocuesta infinitamente más que el más bonito y. que llegó a la isla de Creta encompañía de su hijo Ícaro. no canta. El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla yasí poder continuar haciendo inventos.-¿ Pero. se las atarona los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. feliz.. pero por fin un día. le dijo al comerciante. subía y subía por el cielo azul. tres mil. al ver la altura que habían alcanzado. Eso es absurdo.¡ Ah. señor – respondió el vendedor. no se equivoque usted. señor! El loro que encuentra usted feo es el compositor. a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros.

¿Qué podían hacer las estatuas? • Cantar y bailar.. ¿Para qué se le ocurrió a Dédalo construir unas alas? 14.. ¿Por qué el rey de Creta invitó a quedarse en la isla a Dédalo e Ícaro?13.b) La Nieve y la Escarcha 15.b) En el jardín del Gigante.10. • 13. y con ellos volvió la primavera .su hija María. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo? • En una prisión. 6. ¿Qué habrías hecho tú si hubieses sido Ícaro? 14. 5. 2. 4. ¿Cuál ha sido la causa de la caída de Ícaro? • Su velocidad • Su imprudencia • Su juventud12.c) Optimista. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. • Que no se elevase más. b) Que volvió el verano. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban? • Que se elevase más. acostumbraban a jugar en el jardín delGigante. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños? a) • • . El Gigante era muy.7. ¿Por dónde entraron los niños en el jardín? a) A través de una valla b)Por una puerta. • Un hombre con cabeza de toro. • Porque no movía los brazos.9.a) Egoísta. cuando salían de la escuela en primavera. ¿Con qué pegaron las plumas? • Con cera. las flores se asomaban entre la hierba verde.c) En primavera2.3.6. c) Por un agujero. ¿Qué oyó cantar el Gigante? a) A un loro. Los niños habían entrado en el jardín por unagujero. • Hablar y moverse. • En el laberinto. toda la comarca se pobló de pájaros y flores. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? • Una casa. • Un hombre con cabeza de león. 7. estaba todavía elGigante en la cama. c) Que volvió el otoño. el Gigante. ¿En qué estación juegan los niños?a) En otoño. Y el Gigante se sentía feliz en el jardínjugando con los niños. ¿Qué era el Minotauro? • Un caballo.1. • Con pegamento. ¿Para qué agitaban los brazos?15. Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta. Un día. Dónde acostumbraban a jugar los niños?a) En el jardín del enano. 8. tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en sujardín. • Dormir y comer.4. • Blancanieves y el Príncipe. exceptoel jardín del Gigante. Una mañana. ¿Qué reflexión sacas de la lectura?16.c) En el parque del Gigante. • Un castillo.8. NIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA Los niños. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños? a) Que volvió la primavera. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro? • Sobre un jardín. • Un médico. • Porque se derritió la cera. c) A un jilguero. b) A un canario. • En el castillo.b) Generoso. • Un inventor. • Sobre las aguas del mar. • Con cola para pegar. Así siempre fue allíinvierno. Pero cuando volvió de nuevo la primavera. que era muy egoísta. cuando oyó cantar a un jilguero. 3. • Que volara más alto. • Sobre la tierra húmeda.b) En verano. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante?a) El Granizo y la Lluvia.11. c) La Luna y el Sol. 5. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar? • Porque no sabía volar. ¿Qué era Dédalo? • Un pintor. • Un laberinto. los pájaros volabanpiando alegremente.Los árboles se habían cubierto de hojas.

□ Una tierra de cultivo. puso al labrador y la yunta sobre la mesa. se acercó al hombre y a los bueyes y los recogió en su falda como si fueran juguetes. La niña gigante ¿para qué cogió al labrador y a los bueyes?. □ Que en el pueblo todos hacían lo que el rey quería. □ Para enseñárselos a su padre y jugar con ellos. 17. ¿Cómo se • • . b) Feliz. ¿Qué observó con curiosidad la niña gigante?. 8. El castillo de los gigantes ¿está en una población española?. □ Un par de bueyes que aran juntos. y los empujaba para que trabajaran. 3. mientras hablaba..Triste. 7. ¿Quiénes eran los habitantes del castillo?.. 4. Dicen que la única hija de los dueños del castillo se alejó un día paseando entre pinares y viñedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle. 3. ¿Cómo se llamaba el castillo?. 2. del pueblo y el valle. La muchacha. ¿Qué conclusión sacas de esta lectura? • 16. □ Que desde allí se veía el pueblo y el valle. 18. □ Porque su padre se lo pidió. ¿Qué significa la expresión: Extraños seres que se movían arañando el suelo? □ Muñecos que había colocados en la tierra.Preguntas de inferencia: 1. ¿Con que confundió la niña gigante a los campesinos?.9. 2. Ese humilde trabajador es el más útil de todos los hombres. ¿Qué título le podrías a esta lectura?10. ¿Qué significa la expresión: Una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle? □ Que el rey era el dueño de las tierras. 5. □ Tractores arando el campo. La niña gigante se detuvo para mirar a unos extraños seres que se movían allá abajo arañando el suelo. Durante algunos momentos observó con curiosidad al hombre que labraba su campo. ¿Qué es una yunta?. ¿Estaba acostumbrada la niña gigante a ver a los campesinos trabajar?. ¿Con qué expresión se indica en el texto el color de la barba del gigante? 9. feliz por su hallazgo. Volvió al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traía. 2. □ Para hacerles daño. partido en trozos de tierras labrantías. □ Campesinos labrando la tierra. lo que traes? ¿Tú sabes lo que has hecho? Esto que tú llamas juguete es un hombre campesino. El gigante de barba nevada dijo cariñoso y serio: -¿Sabes bien. Y. ¿Cuántos hermanos tenía la hija del gigante?. c) Enfadado. COMPRESIÓN LECTORA “EL CASTILLO DE NIEDECK”Preguntas literales: 1. hija mía. Preguntas de interpretación: 1. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. 6. ¿A que se dedicaban los habitantes del pueblo?. 3. Los demás pueden vivir gracias a su trabajo”. Aquello era desconocido para ella. «EL CASTILLO DE NIEDECK» “Hace más de doscientos años dicen que vivió en un enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes. ¿Esta historia es de nuestro siglo?.

7. □ En una ciudad. □ A mediodía. 21. 2. ¿A qué hora salieron de la escuela?. consiguiendo que la obedecieran ciegamente. ¿Qué día de la semana fueron al circo?. 3. ¿Quién es Rataplán?. Detrás íbamos todos los. ¿Qué crees que ponía en los carteles que había pegados en las paredes de la ciudad?. saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar alson de la música. la amazona. Sólo se . □ En el campo. 6. 2. 5.Eli. COMPRESIÓN LECTORA “PACO Y ANA VAN AL CIRCO”Preguntas literales: 1. Noshicieron reír mucho con sus chistes. ¿Cómo se llamaba el circo?. ¿Crees que es un trabajo sacrificado el del circo?. 4. Era tan difícil y nos gustó tanto que aplaudimos muchísimo. 3. Todosaplaudimos. Enumera en qué orden salieron los personajes del circo. y los chimpancés. ¿Te gustaría ser gigante?. 20. □ Curiosa y alegre. • • . □ Por la tarde. □ Mago. □ El sábado por la tarde. Como número finalsacó un conejo del sombrero de copa que él había puesto sobre micabeza. ¿De cuántos párrafos consta el texto?.oían las risas. ¿Cómo valoras el trabajo de los agricultores?.labraba la tierra en esa época?.Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que noqueríamos marchamos. • 19. 2.Preguntas de valoración: 1. 4. 4. ¿Cómo se llama la amazona?. ¿Quién nos está contando la historia?. Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar ytuvimos que abandonar el circo. ¿Cuándo fueron los niños al circo? □ El sábado por la mañana. □ Amazona. 6.A las doce de la mañana. Nombra tres palabras esdrújulas de la lectura. ¿Te gusta el circo?. □ Eran hermanos. PACO Y ANA VAN AL CIRCO Desde que Diana habló del circo por la radio. Preguntas de interpretación: 1. ¿Qué prefieres ir al circo con tu familia o con tus amigos?. Su telaera muy grande y daba cobijo a mucha gente. 2.Habíamos insistido tanto en casa que por fin el sábado fuimos al circo. la amazona. □ Eran amigos. 5. niñosque acabábamos de salir de la escuela. todos los niños aplaudimos.Preguntas de inferencia: 1.Toda la carpa resplandecía de luces de colores y de banderas. Se anunciaba como el circo SUSO. ¿Dónde vivían los niños? □ En un pueblo pequeño.Preguntas de valoración: 1. ¿Cómo crees que es la hija del gigante? □ Orgullosa y caprichosa. 3. sacó un paraguas de la bufanda del abuelo ehizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. los payasos recorrían la ciudad. El paseo era muy divertido. 3. ¿Qué parentesco tenían Paco y Ana?. ¿Cuándo recorrían los payasos las calles de la ciudad? □ Por la noche. ¿Quién acompañó a los niños al circo?. □ Eran primos.Por fin. □ Payasos.Cuando los payasos salieron a la pista. el mago Rataplán hizo juegos maravillosos: nos adivinó elnombre a Ana y a mí. todas las paredes de laciudad estaban llenas de carteles. 2. Con ellos ibanEIi. ¿Qué sacó de la nariz de Ana?.

.. para ver cómo jugaban l@s niñ@s....... Era el más joven de todos y también el más travieso...... 2 24......Porque se le rompió la cola. que cansada de tomar el sol..• ¿Qué tiempo hacía aquel día? 1......Mayores que él 4... lo puso sobre sucaparazón y fue entrando lentamente en el mar. Porque le ayudó a llegar al mar.• ¿Por qué no podía moverse el pez? 1.. hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse……Pero….. VALORACIÓN PERSONAL• ¿Por qué crees que se hicieron amigos? 1...Ir a la discoteca..... 2..... PREGUNTAS INFERENCIALESRodea el número de las respuestas correcta..Porque se estaba ahogando. 3.. • ¿Por qué crees que la tortuga llevó al pez de nuevo al mar? 1..-revoltosa 3. Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua............... aunque el mar estaba muy bajo....Pequeños y dorados 2.Porque estaba en la arena.......... NOMBRE:.. que cayó sobre la arena..Porque no tenía piernas..-caliente DE INTERPRETACIÓN• Escribe un resúmen de este texto en 3 o 4 líneas---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------__• _Rodea de color rojo en el texto todos los adjetivos que encuentres____________________ 3 25.No tenía hermanos• ¿Cómo era el pez? 1.• ¿ Te ha • • • ..... Un día... 1 23.... 3.. lo cogió.en calma 4.........Con mucho viento• ¿Cómo estaba la mar ese día? 1.Así estuvo un largo rato.... pero enrealidad pueden poner en peligro nuestra vida .....Comer gambas...........Pequeño y valiente• ¿Qué aficiones tenía la tortuga? 1.... se acercó a laplaya.Nive l:.......Jóven e inconsciente 3... dio un gran salto y tuvo tan mala suerte..... apareció una tortuga..Para tener un amigo...porque el pez aprendió que hay aventuras que nos parecen divertidas.. hasta que el pequeño pez pudonadar solo.tranquila 2...Hacer deporte.....Jóven y prudente 4.... FECHA:.....Para fastidiar al pez.. 2.. Título: …………………………………………… Hace mucho tiempo...... 4..Porque quería salvarle la vida.....Tumbarse en la playa.Soleado 3.... 2..... 3.. 4........Cuando vio al pobre pececito varado en la arena..• ¿Cómo eran los hermanos del pez? 1..Valientes y atrevidos 3. 4 .. vivía en el mar un pequeño pez de muchos colores...Rojo brillante 2.. 2. volvía almar para darse un baño..• 22. de pronto....... pero nunca lolograba.Una y otra vez intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua.Con muchas nubes 4....Lluvioso y frío 2......Desde ese día el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar.....Porque quería estar sola.... Porque jugaba con él.

• Inventa un título para este poema.Que enseñe los cuernos. ni a la flor…? Marca con una X. POEMAQue no suba el caracolni al rosal. Porque se comerá las hojas.. (De interpretación) Porque las doblará. • ¿Cuál es la casa del caracol? (De interpretación) Su propia concha. ni a la maceta.ni al almendro.• ¿Qué palabras riman en este poema? (De interpretación) Caracol – maceta – casa.• ¿Cómo crees que le gusta a la autora ver al caracol? (Inferencial) Escondido dentro de su concha. Sacando la cabeza de la concha. ni a la flor. ni a la maceta. Los reflejos del sol sobre las hojas. Porque se le caerán las hojas. Para dormir cómodamente. Caracol – cuernos – plata. Las babas del caracol.. Cuando hace sol. La caracolera.que salga de casa. 27.que se estire al sol. (De interpretación) ________________________________________________• ¿Te ha gustado este poema? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ _____________________________________________________(Valorativa)• ¿Te gusta la poesía en general? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________________________________________________(Valorativa) 28.• ¿Qué son los “caminitos de plata” de los que habla el poema?(De interpretación) Las gotas de lluvia sobre las hojas. ni al almendro.¡ Qué caminitos de platava dejando el caracolcuando sale de su casa ! Pura Vázquez• ¿Quién es el autor o autora de este poema?_______________ (De interpretación)• ¿Por qué dice que el caracol no debe subirse al rosal.• ¿Para qué crees que le sirve la concha al caracol?(De interpretación) Para que nadie lo moleste. Caracol – flor – sol.ayudado alguien para salir de algún peligro? SI NOCuéntalo en dos o tres líneas:___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __• ¿ Te ha gustado esta lectura? ¿Por qué?¿Qué título le pondrías a esta lectura?-------------------------------------------------------------------------------------------________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________ 4 • 26. El campo en el que vive. Para protegerlo.• ¿Cuándo saca sus cuernos el caracol? (Inferencial) Cuando hace frío. NOMBRE……………………………………………………………………… • • . Le da igual. Cuando le apetece.

¡quésorpresa se llevó! Todos estaban allí. está muy tristeporque hoy es su cumpleaños y ninguno de ellos la ha llamado paradarle la enhorabuena. Ana olvidó pronto latristeza de la mañana y prometió no volver a dudar nunca más desus amigas. • 29.Por la noche. .La fiesta sorpresa. Sin embargo..Por la tarde. tocaron el timbre de la puerta.Porque por la mañana tenemos colegio y no podemos felicitar a nadie.La madre.Bien.Los malos amigos de Ana. Entre regalos.No lo celebras. Un poema.. b. • ¿Por qué crees que el cumpleaños fue por la tarde ? a..Bien. riendo. . .Porque los cumpleaños se celebran normalmente por la tarde • ¿Cómo crees que se comportaron los amigos de Ana? a..• ¿Qué tipo de texto es éste? (De interpretación) Un cuento..Toda la mañana y parte de la tarde. c... porque lo primero que hay que hacer es felicitar a una amiga...Por la mañana.Solo por la mañana. b. .…………………………………………… NIVEL…………………………………… FECHA………………………………………………………………. Al abrirla.Para distraerse un poco y olvidarse de sus amigos...La niña. c. se tenía que haber esperado antes de enfadarse. • ¿Quién es la protagonista? a. • ¿Cuál será el título de la historia? a. Preguntas de Interpretación • ¿Cuántos párrafos tiene este texto? ________________________ • Escribe en dos o tres líneas el resumen de este texto.Porque lo pone la lectura. Empezó a leerhistorias en la que lospersonajes fueran buenos y generosos. porque hay que ir pronto a la fiesta de la amiga.Los regalos de Ana 30.___________________________________________________________ _____________________________________________________________Val oración personal • ¿Cómo crees que se comportó Ana? a. b. b. Por la tarde. porque solo se retrasaron para ir todos juntos b. • ¿Cómo celebras tú tu cumpleaños? a.Con tus amigas y amigos c. Ana tiene muchos amigos..TÍTULO: ……………………………………………. Ana se pusoa leer un cuento.Porque eran los que más le gustaban.. Preguntas InferencialesSubraya la respuesta correcta. • ¿ Cuánto duró el enfado de Ana?: a. . c. c. . • ¿Cuándo empieza la historia de Ana? a. b. b..Con tu familia. c. c. • • .. b.Porque no tenía nada que hacer. b. . cantando yfelicitándola. . • ¿Te ha gustado esta lectura? Si No ¿ Por qué? ________________________________________________________________ ________________________________________________________ 31.Mal. globos y caramelos. De pronto. COMPRENSIÓN ESCRITA DE UNA RECETAMarca con una X o contesta. La tía • ¿Por qué escogió Ana esos cuentos? a . Mal.Todo el día.

• ¿Qué utensilios u objetos necesitamos para elaborar esta receta? (Inferencial) Bol. cuchillo. No sirven para nada..• ¿Por qué debes pedir ayuda a un adulto para usar la batidora?(De interpretación) Porque no sabes cómo funciona. cuchara. Bol. una forma de conseguir algo más fácilmente. No sirven para nada.• ¿Has ayudado a tu padre o a tu madre alguna vez a cocinar?___________ ¿Qué plato preparasteis? _______________________ (De interpretación)• ¿Crees que es difícil cocinar bien?________ ¿Por qué? _____________________________________________________________ (Valorativa) 33. una trampa. Verter la mezcla en una bandeja untada con mantequilla. Una noticia de periódico. Para indicarnos el orden que hay que seguir al realizarlo.. quiso hacerserica sin esperar a que los días pasasen. Porque te puede dar calambre. plato. La sorpresay el disgusto • • . Pero un día la mujer pensó que los huevos seríanparte de un tesoro que debía encontrarse dentro delcuerpo de la gallina. Cogió uncuchillo y abrió la gallina de arriba abajo. envase de yogur. bandeja y horno. La manera de preparar la receta. Los objetos que vamos a usar en la elaboración. batidora. Envases vacíos. • Los dibujos que aparecen… (Valoración) Nos ayudan a entender mejor el texto. Mezclar los ingredientes con una batidora. (De interpretación) un juego de magia. Un texto de instrucciones. ¡Qué contenta estaba la mujer consu gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. la cual poseía la rara virtud de poner“huevos de oro”. Y como la mujer era muy avarienta.• Ordena con números los pasos para la realización de esta receta:(De interpretación) Hornear durante 20 minutos. Echar todos los ingredientes en un bol. Porque puedes salpicar por todos lados.• El truco del que habla el texto es.• ¿Para qué crees que sirven los números que aparecen en CÓMO HACERLO? (De interpretación) Para que el texto quede mejor presentado. • ¿Crees que tener la receta escrita de la comida que quieres realizar te ayuda?________ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________ (Valorativa)• ¿Crees que es importante saber cocinar?________ ¿Por qué?______________________________________________________ (Valorativa) 34. platos. Son muy importantes porque decoran el texto para que resulte más bonito. tenedor y frigorífico. horno y pincho. LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula) Una mujer afortunada tenía en su gallinero unagallina blanca.• ¿Qué son los ingredientes? (Inferencial) Los alimentos que necesitamos para elaborar la receta. • 32. Porque su uso es peligroso para los niños/as.Un texto de teatro.

5 – La mujer era avariciosa.fueron terribles. Total. En la selva. 3 . Porque las personas no son tan avariciosas. • 35.¿A qué se dedicaba la mujer? (Inferencial) Era empleada en una granja. En una granja. La avaricia rompe el saco. que no quería que nadie se llevase a su gallina. Pepitas de oro. Aquí no hay nada.¿Cuáles de las siguientes palabras están relacionadas con la avaricia?(De interpretación) Egoísta Mezquino Desinteresado Generoso Tacaño Desprendido Roñoso Caritativo Miserable10 – Esta fábula es… (De interpretación) Real Fantástica¿Por qué? Porque no hay gallinas que pongan huevos de oro.11 – Elige de entre los siguientes títulos el que sea más adecuado para estafábula. que nos cuenta una bonita historia. En boca cerrada no entran moscas. Eso significa… (Inferencial) que tenía grandes deseos de riqueza.2 – La mujer era afortunada… (Inferencial) porque tenía muchas riquezas. 36.4 .¿Dónde crees que vivía la mujer? (Inferencial) En una ciudad. 37. Más vale pájaro en mano que ciento volando.COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta.¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina? (Inferencial) Una máquina para hacer oro. porque tenía un gallinero con muchas gallinas. Porque hacía algo especial que no hacían las otras gallinas. que nos informa de algo que ocurrió.7 – Este texto es una fábula. porque había heredado una gran fortuna. que la desgraciada mujer perdió la gallina ylos huevos de oro. pues vio que aquellagallina era por dentro igual que las demás.9 . Trabajaba en un matadero. En un pueblo. que quería saber lo que había dentro de la gallina. Eso significa … (De interpretación) que trata de entretenernos. Hacía cuchillos. La granjera avariciosa. Y todo por ser avariciosa. que no podía esperar a que pasase el tiempo. 8 . Porque tenía un tesoro dentro de su cuerpo. 12 . Piedras preciosas.¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”? (Inferencial) Porque era blanca.6 . Algo que la hiciera muy rica.1 .¿Crees que las personas avariciosas son más felices que lasdemás?_______ ¿Por qué?__________________________ (Valorativa)13 ¿Crees que la granjera hizo bien al matar a la gallina?_______ ¿Por qué? ________________________________________________ (Valorativa)14 - • • . (De interpretación) El tesoro escondido. La gallina desgraciada. que nos quiere enseñar algo. porque tenía suerte de tener aquella gallina. Porque los granjeros/as quieren mucho a las gallinas. Era dueña de una granja. Porque la gente no mata a las gallinas.¿Qué refrán expresa mejor el mensaje de este cuento? (De interpretación) A caballo regalado no se le mira el diente. No hallótesoro alguno. Porque su dueña estaba muy contenta con ella.

Porque las liebres se asustan de todo. por eso deseaba que no le creciesen las orejas. igual que la liebre. aprendió a hacer molinetes con sus orejas. No.¿Crees que a la liebre le importaba que se riesen de ella? (Inferencial) Sí. no podía correr y la cazarían pronto. Que no podía correr mucho cuando la perseguían. debido al peso de sus orejas. se lo indicó. Que se pondría mucho más guapa. 39. giró sus orejas como un molinete para…(Inferencial) que las otras liebres vieran lo que era capaz de hacer con sus largas orejas. Que no le crecían las orejas.2 .11 – La liebre. ella les parecía fea porque… (Inferencial) siempre estaba triste. Jugaban al escondite entre las matas. porque ella sabía que no era fea.¿Qué problema tenía la liebre? (Inferencial) Que no crecía. Oía muy bien desde muy lejos. crecieron sus patas para que corriera más. con las orejas. Era amiga de los escarabajos. Porque se distraería al ir escuchando todos los ruidos. COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. nos ponemos tristescuando los demás se ríen de nosotros? _________ ¿Por qué?__________(Valorativa)4 . avisarlas de que había un grave peligro. Porque no había crecido lo suficiente para poder correr mucho rato.¿Por qué pensaban las liebres que no podría correr? (Inferencial) Porque. Porque en el • • .8 – Al crecer.3 .¿Piensas que la mujer aprendió algo después de lo que hizo? _________¿Qué fue?________________________________________ (Valorativa) • 38. Porque sabían que si las veía les dispararía. que la viera el perro del cazador. Porque las orejas se le enredarían en las patas.… (Literal-Inferencial) sus orejas se quedaron como estaban. las lombrices y los pájaros. Echaban la siesta a la sombra de las matas. se cansaría pronto. al ver al cazador.1 . Comían granos de trigo. intentar volar con ellas y escapar de allí.¿Qué imaginaba ella que le ocurriría cuando creciera? (LiteralInferencial) Que las orejas no le crecerían y se igualarían con su cuerpo.10 . Que sus orejas seguirían creciendo a la vez que su cuerpo. No. 40.¿Qué crees que hacían las liebres en el campo de trigo? (Inferencial) Se escondían para que no las viera el cazador. Que sus orejas eran más grandes de lo normal. sus orejas también crecieron. Que las otras liebres la respetarían por ser mayor.9 .¿Opinas que está bien reírse de otras personas que tengan algúndefecto?________ ¿Por qué? ________ (Valorativa)5 – A las otras liebres. 7 . 12 . le arrastraban sus grandes orejas. Era muy cariñosa con las otras liebres. no era como las demás.¿Piensas que las personas.6 . Le daba igual que se rieran o no.¿Por qué se escondieron las liebres ante la presencia del cazador? (Inferencial) Porque la liebre. porque así podía presumir de sus orejas.¿Qué cualidad especial tenía ella que no poseían las otras liebres?(Inferencial) Corría más rápido que las demás.

COMPRENSIÓN DE LA CUBIERTA Y EL ÍNDICE DE UN LIBROObserva la cubierta de este libro y contesta o marca con una X • ¿Cuál es el título de este libro? __________________________ (De interpretación) • ¿Quién es el autor o autora? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué editorial lo ha publicado? __________________________ (De interpretación) • ¿A qué colección pertenece? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué número tiene en su colección? ______________________ (De interpretación) • ¿Para qué edad está recomendado? _______________________ (Inferencial) • ¿Quién lo ha ilustrado? ________________________________ (Inferencial) • ¿Qué más sabes de este libro? (De interpretación) Que es muy divertido. no había cazado nada ese día.. Que ganó un premio de Literatura Infantil. Dumbo.15 – El zurrón es una bolsa de piel o tela que utilizan también…(De interpretación) los mineros. las demás liebres la envidiaban. 16 – Cuando la liebre ayudó a sus compañeras. Soplillos. porque no se deben resaltar los defectos de nadie poniéndole motes. Que tiene 166 • . El patito feo.14 – El cazador volvió a su casa con el zurrón vacío porque… (Inferencial) ya se había tomado toda la comida que llevaba en él.19 – Desde entonces. todos tenemos defectos y virtudes. • 41. Que el protagonista es un tucán. Que fue tonta.¿Qué piensas de ella? (Valorativa) Que era generosa y no les guardaba rencor. Por su nombre. la liebre había sido más generosa que ellas. eran mejores que las orejas de las demás. Todas la querían por haberlas salvado. los niños/as para ir al colegio. ellas comprendieron que…(Valorativa) habían salvado la vida gracias a sus orejas.20 . Que tenía que haberse salvado ella y no decir nada a nadie.¿Crees que tenemos que prestar mucha atención a lo que piensan losdemás de nosotros?_________ ¿Por qué?_________________ (Valorativa) 42. se le olvidó llevarse comida.13 – A pesar de que todas se reían de ella.18 ¿Recuerdas algún personaje de cuento que tenía un problema similar alde la liebre? (De interpretación) Cenicienta. Que debió hacer ruido para que el cazador las descubriera. la liebre presumía de sus orejas porque… (Valorativa) aprendió a quererse como era. los cobradores del autobús. los pastores. porque se habían burlado de ella y no tenía que haberlas ayudado. la liebre las salvó del cazador.17 – Debido a sus grandes orejas. Que en su publicación ha colaborado el Ayuntamiento de Linares. habían hecho mucho daño a la liebre. La Bestia. Molinete.bosque estaban más a gusto. había disparado todos los cartuchos que guardaba dentro. a la liebre la podían haber llamado…(Valorativa) Orejona.

LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Alberto era un muchacho sencillo. • Rodea con rojo la información que aparece en la cubierta sobre la persona que ha escrito el libro. Porque si Sonia tiene novio. • ¿A quién crees que le hará esta pregunta? (Inferencial) A una amiga de Sonia. Que Alicia y Sonia son sus principales personajes. Su sonrisainspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiraciónentre los mayores. Sonia. los 0 a los 11 años aproximadamente. Su flequillo recto. • 43. que le llegaba a las cejas yredondeaba el aspecto de su cara. Maite Carranza. Al autor. A un chico. 45. Porque las adolescentes se enamoran con facilidad. • ¿Quién crees que hará la pregunta “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Alicia. dejará en paz a su hermana. • ¿Cómo se llama el primer capítulo del libro?________________ ______________________________________________________ (De interpretación) • ¿En qué página empieza? _______________________________ (De interpretación) • ¿Qué capítulo se llama igual que el libro?___________________ (De interpretación) • ¿En qué página comienza? ______________________________ (De interpretación) • ¿Cuántos capítulos tiene el libro? ______________________ (De interpretación) • ¿Puede tener este libro 142 páginas? _______________________ ¿Por qué? ____________________________________________ ____________________________________________________ (De interpretación)Después de leer y observar detenidamente la cubierta y el índice de este libro.Observa ahora el índice del libro y contesta o marca con una X 44. educado y simpático. era también • • . • ¿crees que su lectura te resultaría divertida e interesante?_____ ¿Por qué?_____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (Valorativa) • ¿Qué piensas de la relación que tienen Alicia y Sonia? (Valorativa) Que es normal porque todos los hermanos/as mayores maltratan a los pequeños/as. (De interpretación) • Rodea con azul el resumen de la historia que se cuenta en el libro. Que es normal porque los/as adolescentes son así. (De interpretación) • ¿Por qué crees que el libro se llama “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Porque Sonia ya tiene edad de buscar novio. los 18 a los 55 años aproximadamente. Que deberían tratarse mejor porque son hermanas. • La adolescencia es la etapa de la vida que va desde… (De interpretación) los 12 a los 16 años aproximadamente.páginas. Que Maite Carranza es la protagonista.

¿Cómo era Alberto entre los compañeros de colegio? a) Muy famoso.. b) Desconfianza. • 46.. c) Comentarios de admiración entre los mayores. ineducado y antipático. educado y simpático. Hay gatos salvajes en Asia.Haz un resumen de la lectura en tres líneas___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________ 47. había demostrado su ingeniomuchas veces. c) Un muchacho orgulloso.muy famoso entre suscompañeros de colegio. rocas y boscaje.7... c) Planchas d) Relojes.¿Cómo es Alberto? a) Un muchacho inquieto._________________________________________________________ ___10. Caza siempre en el suelo.¿Desde qué momento había demostrado su ingenio? a) Desde que ayudó a reparar el reloj de la torre de la Iglesia. c) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo de la noria.Su talento provocaba… a) Comentarios de admiración entre sus amigos.-Piensa y escribe un título que tú consideres más adecuado para lalectura. a) Cocinas eléctricas. Desde que en cierta ocasión ayudó al dueño de una feria a reparar elmecanismo que ponía en marcha el tiovivo. b) Un muchacho sencillo. b) Comentarios de desacuerdo entre los mayores.terminada en una especie de bola negra. No faltó quien dijera que Alberto hablaba con las máquinas. Posee una cola recia y cilíndrica. b) Muy divertido.. c) Poco conocido. Son animales muy ariscos que huyen de las personas. En nuestro continente vive en los bosques o en lugares con muchosmatorrales. 4.Explica qué significa que “Alberto hablaba con las máquinas”_______________________________________________________ ________________________________________________________________ _8.6.3. simpático y nervioso. los hornillos. b) Hornillos.las lámparas y hasta los motores averiados. b) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo del tiovivo. EL GATO SALVAJE Es parecido al gato doméstico..2. Tiene el pelaje deun color grisáceo con rayas muy difusas. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes..REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE LA LECTURA1. c) Admiración.-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________9.5.Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos. África y Europa.Su sonrisa inspiraba… a) Confianza. Para cazar pequeños • . pero no es idéntico..

-¿Qué miraba la gente? 8. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓNSubraya la respuesta correcta1. realmente erauna bicicleta de carreras estupenda. B. suele esconderse • 48.-Al gato salvaje le gusta: -esconderse entre las rocas -estar entre rocas y matorrales -vivir en los campos de cultivo4. parecía haberse vuelto el doble delarga. 5.. Peter estaba convencido de que todos lomiraban mientras se escabullía sujetándose torpemente las posaderas de supantalón.-El gato salvaje siempre caza: -en el agua -en los nidos de los árboles -en el suelo9.-El gato salvaje es un gato: -casero -al que le gusta la compañía -que.-Explica el significado de la palabra arisco.-¿Qué me pasará?El regreso por las calles de la ciudad. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 49.-Pablo y Luis ¿Buenos hermanos? La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo.-El gato salvaje tiene el pelaje: -de color marrón claro -de color gris -como los gatos domésticos3. -No conocía las calles por las que pasaba. CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………6.-Para cazar pequeños roedores: -se desplaza con rapidez -no le gusta cazar -se desplaza lentamente10. pero no es idéntico -es diferente al gato doméstico2. SI NO LO SABES.El gato salvaje es: -igual al gato doméstico -parecido al gato doméstico.-¿Qué piensas que le pudo haber ocurrido? 50.-Los gatos salvajes viven en: -América -África -todo el mundo7.-¿Podría ser tu mascota un gato salvaje? Razona tu respuesta.-¿Iba alegre o triste?3.5. -Escabullirse entre la gente. nunca antes había visto a tanta gente deambulando por las acerasdespués de la misa dominical. Textos de comprensión lectora A.-¿Por qué se sintió contento al llegar a la calle Fleming nº 17?4.Señala la respuesta correcta. se desplazalentamente hasta que se halla cerca de la presa y salta sobre ella. ¡Qué alegría cuando llegó al nº 17 de la calle Fleming! ¡Teníatantas ganas de descansar y encontrarse en la segura oscuridad de sudormitorio!1. al fondo del amplio jardínrodeado de frondosos árboles. -Era calles por las que pasaba frecuentemente. bastante • • . cuando ve una persona.-¿Qué significa deambular? -Andar rápido.roedores.2.Tienen la cola: -larga y delgada -recia y en forma de bola -recia y terminada en una especie de bola8.-¿Cuándo ocurre: por la mañana o por la tarde?7. -Peter se había perdido.-¿Qué día de la semana era?6. -Pasear sin rumbo fijo. Luis la observó con detalle.

el olor de las flores b. No sería tan gallito si de repentese le deshiciera la bici estando montado en ella.-En el redil había… a.con el más leve ruido ccon tres golpes8.-sonrió Pablo con malicia. -Estropearle los frenos.-El lobo se acercó… a.alocado3. De mala gana empezó su tarea.cara. Con paso lento se acercó al redil lleno de ovejas. Luis pensó que él se tenía que conformar con naderías mientrasPablo recibía los mejores obsequios. ¿Crees que los hermanos se llevaban bien?5.se movió9.enfadándose10.al redil b.comiéndose tres ovejas b.el olor del rebaño4.-¿Qué le hizo recapacitar y olvidar sus malos pensamientos? • 51.-¿Qué le hubiera gustado hacer a Luis? -Montar en la bici.al gato b. 6.el olor de la granja c.al perro7. pronto desechó esos pensamientos.-Me las pagará.una tarde2. -Dejarla muy reluciente.Le estaría bien empleado por chantajista. -Porque le gustaba hacerlo.a las gallinas5.una noche b. silencioso. cuando una sombra alargada apareció enel hueco de la puerta:-Muy bien. -Porque su hermano lo tenía asustado.. Pero a pesar de su malestar.7.-¿Le tuvo miedo a la policía?8. el lobo levantó la pata con que había tropezado yse la mordió hasta hacerse sangre.mordiéndose la pata hasta hacerse sangre c.-El lobo salió del bosque… a.se cayó c. que este lobo fue el mejor juez de sí mismo? SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1.-pensaba Luis.-.ovejas 52. el lobo salió una noche del bosque atraído por elolor del rebaño.-¡Ya quisiera yo poder dejarla bien “a punto”.-El lobo caminaba… arápido b.-Se sintió atraído por… a.silencioso c.-¿Vivían en una casa o en un piso?4. poniendoatención en donde ponía la pata para no despertar con el más leve ruido aldormido perro.a la valla c. Recordóque la policía había estado en el colegio y les había mostrado las fotos deunos chavales que se habían caído de sus bicis saboteadas. Paracastigarse por aquel error. porque se considerabaque era doble regalo.un día c.vacas c.-¿Cuál de los dos hermanos estaba más contento?3.con un fuerte golpe b.-La tabla… a. ¿Verdad amiguitos.-El lobo puso la pata en la tabla… a.se rompió b. la puso sobre una tabla y la tabla se movió.Luis limpiaba la bici de Pablo: -Para poder disfrutar un rato de ella. Déjala reluciente pequeñajo y así hasta es posibleque te deje limpiarla más a menudo.-El lobo se castigó… a.cerdos b.al dueño c. así me gusta.6.-Explica la idea principal del cuento…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… • .-¿Quién recibía mejores regalos? ¿Por qué?2. ya que el cumpleaños de su hermano era el 26 dediciembre.-El lobo no quería despertar… a. EL LOBO Cauto. ¡Y eranterribles!1. Sin embargo.

..gato b.. estaba… a. teníantodo lo que un ratón de vida sencilla puede desear: una mesa.-La niña desapareció… a..bañándose en el río8..a los pocos días5.. unas cuantassillas y una blanda camita cubierta con una colcha... Desde entonces llevan al animal al campo a veces para que vea máscaballos y así poder tener más amigos y amigas.al parque 54.....a los cinco minutos b..perro ccaballo2.a ver un partido b.-¿Cuándo hacía Flora sus • • . 6.. ... colocólos cojines y fregó los pucheros hasta sacarles brillo.una semana b. Las habitaciones de su casa.... yvio a su caballo donde le dijo el libro....-¿Cómo estaban las habitaciones de su casa? -muy desordenadas -muy sucias -muy limpias3..que lo cuidasen bien3. El libro le decía que el caballo sehabía escapado porque quería ver más caballos..amigos y amigas caballos7.una silla para que lo montaran bunas herraduras nuevas c.. Pasaron muchos días y no lo encontraba......• 53...ver a otros caballos amigos c.. …………………………………………………………………………………..... Como todos los días..-La niña quería mucho a su… a.. La niña vio un libro y lo leyó... Ella lo cuidaba muybien....-El caballo necesitaba tener… a....-La niña leyó un libro sobre caballos y fue a buscarlo… a.al campo c.oler las flores b..........-La niña fue a buscar al caballo… a. Los padres estaban muypreocupados porque su hija no aparecía.-El caballo se escapó porque quería… a..muchos días c.. EL CABALLO Y LA NIÑA Érase una vez una niña que tenía un caballo...con otros caballos c.......-Explica cuál es la idea principal del cuento.durmiendo la siesta b..a donde había más caballos c...... 55.un día4.. Flora se levantó muy temprano.......... que había cosido lamisma Flora uniendo retales..... barrió..al parque9.a una granja b. PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1.....-La niña desde entonces lleva a su caballo… a... pero el caballo se escapó y como lo quería mucho se puso muy triste.. ……………………………………………………………………………. se esforzaba mucho para que su hogar fuesetan cómodo como el de una ratita rica......... LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Aunque Flora era pobre.....Días después la niña se fue a buscar su caballo.. que brillaban de puro limpias... SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1....... y antes de desayunar acabó sustareas y dejó la casa limpia y ordenada.-¿Quién era Flora? -Una niña -Una rata -Una flor2..-¿Crees que los caballos tienen sentimientos? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10....-Cuando la niña encontró al caballo..

Sus hermanas se quejaban porque Anabel gastaba mucho y cada vezquería más........... ……………………………………………………………………………….. porque era pobre -Sí. ... -¿Qué compraré ahora sin dinero? Después de un rato. 5.............¿Qué valores debemos aprender de la lectura? -la generosidad -el egoísmo -la igualdad -la solidaridad6....-¿Con quién vivía? -con sus padres -con su marido -con nadie • 56.... Cuando le pidiera más dinero leharían creer que no tenían más.7..-¿Cómo te imaginas la casa de Flora? -muy grande y limpia -muy pequeña y sucia -muy pequeña y ordenada6......Explica con tus propias palabras lo que significa la palabra harapienta....-Piensa y escribe el título que consideres más adecuado para la lectura... CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………. se creyó que en realidad se habíanarruinado y se asustó mucho.. Un día su padre ya cansado de su egoísmo........ Su padre...... 57. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Érase una vez Anabel....--¿Qué pensó Anabel cuando vio la ropa harapienta? -que les habían robado -que no tenían dinero -que estaban disfrazados8.-Ordena en el tiempo las siguientes acciones: -Desayunar -Fregar -Barrer -Madrugar a)……………..-¿Quién estaba más enfadado? -las hermanas -Anabel -el padre5.-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10..... porque daba a todas por igual No... SI NO LO SABES. PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1...... Anabel se dio cuenta que le estaban gastandouna broma y comprendió que no debía ser tan egoísta. ... porque daba mucho dinero a Anabel Sí...-¿Qué valores encuentras en la lectura? Señala con una X -el egoísmo -el esfuerzo -la pereza -el trabajo8................ siempre debíacompartir todo con sus hermanas.......-¿Crees que Flora era feliz? -No... no le daba nada a sus hermanas........ como sifueran pobres..b) ……………… c)……………...-¿Qué lección aprendió • • .............d)…………………9.. una princesa muy egoísta.-¿Actuaba bien el padre? Sí......¿Quién es el protagonista del cuento? -El padre -Las hermanas -Anabel2.¿Cuántas hermanas tenía Anabel? -Dos -Una -Tres -No se sabe3..... quiso gastarle unabroma para ver si así aprendía a compartir.. Se vestirían con ropa harapienta...tareas? -después de desayunar -antes de cenar -antes de desayunar4. porque no tenía nada que hacer -Sí..... Anabel al verlos así vestidos.. porque intentaba mejorar lo que tenía7.............. 4. comotenía mucho dinero y ella lo quería todo..... porque no repartía entre todas 58...

signos de interrogación.¿Podrías adivinar cuál será el tema del poema? Escríbelo.Es untexto que habla de emociones y sentimientos y está escrito en verso. 60. ¿Qué características tiene una poesía a la hora de escribirla?4..Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………9..Después de leer.¿Conoces alguna poesía ?Recítala. de viento y de lluvia.2.3-¿Cómo sabe el elefantito que el padre está cerca? o Porque lo está viendo.1-¿Cuándo sucede la historia? o Por la tarde.El título de la poesía habla de elefantes ¿Qué sabes de los elefantes?7.... o Era una noche oscura.¿Sabes lo que es un verso?5. Cuandoacabe.1. o Con su familia. llena de • . Si lo hacemos bien. Que la luna te va a oír…´´ El elefante lloraba (¡con un aire de infeliz!) Y alzaba su trompa al viento… Parecía que en la luna se limpiaba la nariz…. Que la luna te va a oír…´´ Papá elefante está cerca.¿ Con quién estaba el elefantito? o Con sus hermanos. elefantito mío.-¿Qué título pondrías a esta lectura? ………………………………………………………………………………. Primero la leeré yo.-¿Qué harías tú si fueras hermana de Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………10.¿Conoces qué nombre recibe el hecho de que se repitan los sonidos en las palabras finales de cada verso?6. Vamos a experimentar cómo el efectode las rimas de los versos produce musicalidad en las palabras. tenéis que poner mucha atención ala sonoridad y el ritmo de las palabras.2.. o Porque está oyendo su voz.4-¿Cómo estaba la noche aquel día? Elige la respuesta verdadera: o Hacía una noche terrible.¿Qué diferencias encuentras entre las poesías y las narraciones?3. VocabularioManglar: terreno pantanoso con muchos árboles. Se oye en el manglar mugir… ``Duerme. o De día. la vamos a leer entre todos y después. Para que la lectura tenga sentido es muy importante la correcta realizaciónde las pausas.Mira el poema. o Porque su padre le dijo que estaría cerca. para comprobar si la sabemosleer con la entonación y pausas correctas lo haremos solos. o Con su madre. conseguiremos dar expresividad a laentonación del poema. no hace falta que lo leas solo mira que forma tiene. Canción de cuna de los elefantes El elefante lloraba Porque no quería dormir… ``Duerme.Durante la lectura. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORAAntes de leer Vamos a leer una poesía titulada “Canción de cuna de los elefantes”. admiración y puntossuspensivos. elefantito mío. • 59. puntos.. o Por la noche.

Alguna vez seguramente has llorado porque no querías irte a dormir. 7. o Porque quería estar con papá y mamá. Había robado un gran trozo de queso en una granja y se proponíallenarse bien la panza. o Porque para estar sanos y descansados los elefantitos deben dormir mucho.. ¿Podrías valorar los motivos por los que tus padres te obligaban a irte a dormir? 62.¿Describe los rasgos físicos del zorro y el cuervo?4.¿Qué relación crees que pueden tener éstos animales?Durante la lectura. Se veían la luna y las estrellas. o Porque estaba solo. o Porque tiene que acostarse pronto para ir a la escuela al día siguiente. porque olía a hierba fresca. Cuervo Su cuerpo está cubierto de plumas.El poema nos dice. Tiene el cuerpo cubierto de pelo.¿Cuándo y dónde los vistes? 3. el cuervo en una ramasaltaba de contento. porque le iba a dar azúcar.5. o Porque es una forma poética de hablar.. Zorro Se reproduce por huevos. o Hacía una noche clara. que no se puede repetir lo que ya ha dicho algún compañero.6.En esto vio el zorro al cuervoen lo alto del árbol .No lejos de allí rondaba el zorro desfallecido. El cuervo y el zorroCierta mañana de verano en que el Sol calentaba los campos. o Porque era muy llorón. Para estoabriremos un debate recordando que hay que respetar el turno de palabra..no encontraba nada el pobre zorrito que llevarse a la boca . • 61. en la tercera estrofa.¿Has visto alguna vez éstos animales?2. o Porque tenía la trompa muy larga y llegaba hasta la luna...Cuando dice que el papá “se oye en el manglar mugir” o Es porque todos los elefantes mugen. Tiene cuatro extremidades Es un animal salvaje.9. porque estaba triste. se le ocurrió una idea para comérselo..Relaciona las características con el animal que corresponda.. o Utiliza la palabra mugir en vez de barritar porque rima con la palabra dormir. Es un ave. o Porque la luna bajaba para limpiarle la nariz al elefantito.La mamá elefante quiere que su hijo duerma porque… o Tiene que irse con el papá elefante.. que parecía que en la luna selimpiaba la nariz porque……. o Hacia el lado izquierdo. oía como gruñían sus tripas desfallecidas. Alzorro se le hizo la boca agua oliendo el queso y como ya se sabe que el hambre a aguzael ingenio.5.-¿Cómo tenía la trompa el elefantito? Elige la respuesta: o Hacia abajo. - • .10. Nace del vientre de la madre.Ahora vamos a tapar el texto y vamos a intentar adivinar lo que va a pasar.nubarrones.. o Hacia al lado derecho.1. el pájaro brincaba satisfecho con su sabroso bocado en el pico.El elefantito lloraba con aire infeliz porque….. o Hacia arriba porque lloraba. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORAAntes de leerLos protagonistas de la lectura son un cuervo y un zorro.8.Podemos escribir en la pizarra las soluciones que se digan. o Hacía mucho frío y nevaba. que todas lasopiniones son válidas y.

¿Cómo acabará el cuento? . .. abrió el pico y el queso cayó en las manos del astuto zorro.¿Podemos hacer nuevas predicciones sobre el final……..Busca en el diccionario y escribe una frase con cada una de ellas.Vocabulario.7. -Desfallecer. o4. o Porque deseaba comerse al cuervo.¿Por qué le dijo el zorro al cuervo que su canto era melodioso? o Porque quería hacerse su amigo. o Porque sintió orgullo al creerse admirado por el zorro.¿Qué hará el cuervo? .¿Por qué estaba el zorro desfallecido? o Porque se había perdido.10..6.Está bien que el cuervo haya robado • .¿Para qué lo hace? . o Porque todos los días le decían que cantaba bien.¿Cuál es el motivo por el que está contento el cuervo? 64. por vanidoso y tonto. o Porque estaba enfermo.El cuervo hinchó el pecho ufano porque….¿Qué significa el hambre aguza el ingenio? o Que el hambre nos hace más espabilados. -Vanidoso. -Ufano -CompadreRelaciona con sus sinónimos..¿Qué intención llevará el zorro al decirle al cuervo que canta bien? .El zorro se zampó el queso al momento delante del cuervo. o Porque era viejo. -Zalamero. • 63.¿Se comerá finalmente el zorro el queso?.¿El cuervo le dará el queso? .. o Porque tenía hambre. o Que se tiene más hambre. Vanidoso Debilitado Astuto Barriga Panza Listo Desfallecido Presumido Compadre Orgulloso Ufano ParienteDespués de leer¿Has comprendido la lectura? Responde y compruébalo. o Porque tenía dolor de muelas.. . .-. ..¿Por qué crees que se le hizo la boca agua al zorro? o Porque quería beber agua.¿Cuál será el plan que ha ideado el zorro para lograr hacerse con el queso? . o Porque el cuervo era famoso por su bonito canto.El cuervo era presumido.¿Se comer el pájaro el queso? .Vamos a volver a parar la lectura para volver a abrir un pequeño debate para comprobarsi nuestras predicciones cambian con los datos que tenemos ahora….¿Cómo había llegado el cuervo a la rama del árbol?2. Luego se marchó tan frescoriéndose de él y ¿sabéis por qué?.¿Qué significa la expresión se proponía llenarse bien la panza? o Pintarse la tripa. o Porque era huérfano. o Porque había robado el queso y estaba contento. -Muy buenos días compadre.?Continuamos la lectura…………….9. o Comer mucho..5. o Porque quería que el cuervo se olvidase del queso.-saludó zalamero el cuervo-Vengo de muy lejos aescucharle porque he oído que su canto.Escribe verdadero o falso: .¿Cambiará el final del cuento por lo que le dice el zorro al cuervo? .El zorro es muy sincero.1.. 3.¿Crees que los dos animales estarán igual de contentos al final de la historia?Continuamos la lectura……….El cuervo al oír estos halagos hinchó el pecho muy ufano y se dispuso a lanzar uno desus graznidos. o Porque quería comerse el queso. o Taparse la barriga.. o Que el hambre nos pincha.

LECTURATítulo: “ Los gestos de amor”Érase una vez un león y un ratón que vivían en el mismo bosque. salvarme..acurrucado.Vocabulario.Muchas gracias por salvarme la vida. perdóname por haberme reído. afilados. riendo. le dijo al león: .Siempre hay que creerse todos los piropos que nos dicen.el gusano salía de su agujero y se pasaba largas horas contemplándola.El ratón. señora?— He perdido el pendiente —contestó a Luna.— ¡Qué lejos está la Luna! —decía el gusano suspirando—. un buen día.por la noche -por la tarde. agradecido. con lo pequeño que eres?-dijo el león.11.Entonces. trampa. De esta manera.se metió en el río y lo sacó. el ratón durmió acurrucado junto al león. perono lo consiguió.¿Cómo me vas a ayudar tú.¿Qué secretos crees que quería contar el gusano a la Luna? 66. Nunca le podré contarmis secretos. y. Ya sabes que da luz en la oscuridad. gestos.-Escuchar la lectura atentamente. muy feliz.Esa noche. apareció el ratón y.El gusano la vio y habló con ella:— ¿Qué os pasa. se cayó en él y la corriente loarrastró. Lectura 3º Curso: El gusano de luzHace mucho tiempo vivía un gusano que estaba enamorado de la Luna. el gusano cogió una flor y se la dio a la Luna. el gusano brilla en la oscuridad. cortó lascuerdas de la red. el ratón fue a beber agua al río.Entonces. Amboscomprendieron que los • • .Di el nombre de otras cosas que puedan dar luz. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita. cuidando la entonación adecuada.El gusano de luz¿En qué momento del día sucede la acción del cuento? por la mañana .La Luna lo mira desde el balcón del cielo y sonríe mientras se toca el pendiente de florque le regaló el gusano. Desde ahora seré tu amigo y te ayudaré siempre que lo necesites. cazadores. ledijo: .¿Serías capaz de buscar un final para la historia en el que nadie salga perdiendo? • 65.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente.Valores educativos encontrados en la lectura. red. atrapado. el león pudo escapar y.Lectura individual y colectiva.Pasó el tiempo.el queso .¿Qué había perdido la Luna?¿Qué le dio el gusano de luz?¿Qué le regaló como agradecimiento la Luna?¿Has visto alguna vez un gusano de luz?Al gusano de luz también se le llama luciérnaga.A partir de aquella noche. el león cayó en una trampa de cazadores.-Corriente.Amigo ratón. con sus afilados dientecillos.Un día.Cada noche. agradecida.Pero he aquí que una noche la Luna perdió un pendiente y bajó a la Tierra a buscarlo.Con todas sus fuerzas.La Luna. cogió un poco de su luz y la dejó encima del gusano. El león. intentó escapar de la red que lo tenía atrapado. al escucharlo.-ServicioColaboración-Generosidad-Entrega-Amistad-Amor 67. cuando la Luna bordaba con hilos de plata en el cielo y dibujaba estrellas. El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar. Lectura del cuento. . cuerdas.

Valores educativos.12.-Mentir. ¿ A dónde fue el ratón a beber agua? __________________________________________________________ 3. Lectura de la historia. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita. ¿Qué le dijo el ratón al león? _________________________________________________________7. Solamente los que son grandes y fuertes pueden ayudar a los demás. desde ahora seré tu amigo y te ayudaré en lo que necesites. El ratón pidió ayuda porque no sabia nadar.Amigo ratón. ¿Quién fue a ayudarle? • 68. verdad.Gracias por_______ la vida. El ratón pidió perdón al león por haberse reído de él. • . ¿ Qué título le pondrías a la lectura?13. _________ por haberme reído de ti. El león salvó al ratón. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura? __________________________________________________________ 2. 69..Los gestos de________ les había unido para ________. ¿ Qué le sucedió después al león? __________________________________________________________8. ¿Qué le pasó? __________________________________________________________ 4. elarrepentimiento. ¿ Qué hizo el ratón al no saber nadar? __________________________________________________________ 5.. podemos hacer algo por los demás. __________________________________________________________6.-Escuchar la lectura atentamente. Escribe Verdadero o falso: El ratón fue a beber agua a la fuente y se cayó. arrepentirse.Vocabulario. perdón. Señala la respuesta correcta: Todos por muy pequeños que seamos. El ratón dijo al león: gracias por salvarme. Completa estas frases:.1.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente. cuidando la entonación adecuada. el perdón.11. El león cayó en una trampa de cazadores.Lectura individual y colectiva .gestos de amor que habían tenido el uno con el otroles había unido para siempreComprensión escrita..-Los valores encontrados en la lectura son: decir la verdad. ¿Por qué pidió el león perdón al ratón? _________________________________________________________10. desde ahora seré tu ________.El ratón pidió_____ porque no sabía______. ¿ Cómo le ayudó el ratón a escapar de la trampa? __________________________________________________________9.

6. dice que ella no ha cogido las llaves. Lucía.-Título: “ Una norma de buena convivencia”. sus padres les preguntaron: . Ha sido Lucía quien la ha escondido-respondió Sergio. Cuando Sergio ve llorar a su hermana ¿ qué hace? _________________________________________________________ 8. ¿Qué le dice el papá a Sergio? __________________________________________________________ 9. Decir la verdad es una norma que siempre se debe de cumplir.Lucía no ha cogido las llaves.Al ver llorar a su hermana. los padres les preguntaron a Lucía: . Sergio. muyserio. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura?. He sido yo.. __________________________________________________________ 2. Sergio les dijo a sus papas: .1. estaban muy contentos porque iban a ir alcirco. yo no las he cogido-contestó Lucía llorando.Comprensión escrita. ¿ Qué respondió Sergio? _________________________________________________________ 5. no hemos podido ir al circo y has hecho llorar a tu hermana.Entonces. Escribe verdadero o falso: Sergio y Lucía están contentos porque van a ir al parque. ¿ Por qué estaban contentos Sergio y Lucía? _________________________________________________________ 3.Sergio y su hermana Lucía. llorando. Sergio se arrepiente y dice la verdad. ¿ Qué les preguntó sus padres cuando salían de sus casa? _________________________________________________________ 4. Sergio echa las culpas a Lucía de haber cogido las llaves. le dijo a Sergio: . LECRURA. Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al circo.¿ Es verdad que has escondido las llaves? . 12. les pidió perdón y prometió decir siempre laverdad.Por haber mentido.Yo no. Cuando salían de casa. ¿ Pudieron ir al final al circo? ___________________________________________________________ 10. ¿ Qué contestó Lucía? _________________________________________________________ 7. He estado jugando conellas y no recuerdo donde las he dejado.Cuando las encontraron. ¿ Qué preguntaron los padres ha Lucía? _________________________________________________________ 71. aunque eso suponga el regañarnos.Sergio muy arrepentido. Señala la respuesta correcta: Siempre hay que decir la verdad. ¿ Que hace Sergio al final? _________________________________________________________ 11. se calla y no dice la verdad. Su papá. ya era tarde para para ir al circo. Decirla verdad es una norma muy importante que siempre debes cumplir. Cuando nos pueden castigar por algo que • .¿ Habéis cogido las llaves del coche? .No.• 70.

otros peces con muchas espinas. El mirlo de invierno fracasó.. la gaviota. los vientos lospisaron. para picarles en la “cocorota”.. ¿ Qué tuvo que hacer para salvarse?. b) Porque querían acabar con ellos. ayudados por los animales.Los_____ preguntaron a Lucía si ella había cogido las _______. 2. Los hombres mandaron entonces un ejército de peces.Decir la ______ es una norma muy importante que se debe____. .prometió que no soplaría continuamente. Noexistía el buen tiempo ni había marea baja.Preguntas para la comprensión lectora: 2. al final. al final. a) Se tuvo que disfrazar de gaviota. El viento del oeste ha cumplido su palabra.brisas. b) La lectura narra la historia de una leyenda. 2. Enviaron espías. que la gaviotacondujo. • . c) Primero fue la gaviota. Al salir. cesar. montar guardia.hemos hecho es mejor mentir. Completa estas frases: . para que no lo reconocieran. a) Primero fueron sardinas. • 72. c) Porque se les volaba todo hasta los tejados de sus casa. devoró.Valoración crítica: ¿ Crees que estuvo bien que los hombres. la raya. uno tras otro. Busca en el diccionario la palabra“leyenda” y explica su significado con tus palabras. moluscos . Le perdonaron la vida. b) Primero fue la raya. eludir. luego los peces y. espías.destruyeran a los vientos? Señala la respuesta correcta: a) Si.. ensartó. Solo quedaba uno prisionero: el viento del oeste.Vocabulario: a) Mareas.1 ¿ Quiénes eran los responsables de que no existiese el buen tiempo en la isla de Vancouver?.Sergio y Lucía estaban contentos porque iban a ir al ________. Apesar de su mala vista y sus brazos rotos. los vientos soplaban sin cesar sobre la isla de Vancouver. 2. resbalaron y cayeron. que habría aire suave y brisasligeras y que la aguas dejarían la orilla un par de veces por día. Prisionero de los hombres. c) Tuvo que prometer que soplaría suave. fue la gaviota quien pudo eludir alos huracanes que montaban guardia ante la casa de los vientos. luego los mirlos y. para que sepudiese pescar moluscos en la bajamar. ya que no permitían que hiciera buen tiempo ni que hubiera marea baja. que lo ensartócon la cola y los devoró. al final. huracanes. Cuando ________ las llaves era ______ para ir al circo. El viento del oeste fue atrapado con vida. ¿ Qué título le pondrías a la lectura? 14.____________________________________________________ 73. Lectura: LAS MAREAS Antes. mirlo y bajamar.2. b) Tuvo que cambiar de rumbo y convertirse en viento del norte. Los hombres decidieron matar a los vientos. sobre la raya.3. luego los peces y.4 La batalla contra los vientos estaba ganada.2 Señala la respuesta verdadera: ¿ Por qué los hombres enviaron espías a la casa de los vientos? a) Porque creyeron que estaban en una película de espionaje. Los peces se echaron junto a la puerta. 13. . y también la sardina.3 ¿ Cómo fue el ataque de los animales al viento?.ACTIVIDADES:1.

¡clic!. b) El robot hacía de todo: era camarero.ACTIVIDADES:1. realmente. c) No. una vez conseguido unencuadre perfecto. b) Lo que quería era que le pusieran más botones en el pecho. dar al dispositivo y el resultado es fulminante. por tanto. que enfocar ala persona elegida. porque los animales tampoco querían a los vientos. Pero cuando cae la noche y se han dormido sus dueños. c) Lo que quería era ser feliz y hacer cosas como saltar a la comba bajo las estrellas.Valoración crítica: Ten en cuenta que: . 2. b) Si. • 74. . Lectura: EL ROBOT El robot tiene una fila de botones en el pecho. encerar. porque volvió el buen tiempo y había marea baja para poder pescar.Preguntas para la comprensión lectora: 2.. 75.2 El robot era muy obediente y siempre contestaba de forma prudente a sus dueños. no se tratade hacer ninguna foto. b) No. Elige la opción correcta.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 76. señal de que no le gustaba demasiado su trabajo. idéntica forma y tamaño que una máquina de hacerfotos. Aunque. una bombilla en la frente y un altavoz en el cuello. porque lo que de verdad le gustaba era arreglar coches. porque a veces también iba “sonllorando”.como si de una foto al minuto se tratase.. Hay. Pero. Dice está bien. El robot sirve la mesa. ser un robot. el robot salta a la comba debajo de los luceros. lo que usted mande. c) Si.Vive cómodo porque no tiene que tomar decisiones. a) Sí.Vocabulario: Desatranca. desatrancaba… c) Era el encargado de la seguridad de la casa.3. porque se pasaba el día sonriendo. ¿ Qué hacía. ¿ qué le gustaba al robot?. enceraba. como si se la fuera a retratar y. Lectura El aparato de “Ponte en su lugar” Tiene. el robot? Elige la respuesta verdadera. desentelaraña el techo. tal aparato. a) Lo que de verdad le gusta era ser el dueño de la casa. a) El robot se dedicaba a ver películas de robot.No tiene ideas propias. a la orden.Su vida depende de lo que los otros digan.1 Aquel robot tenía algunas funciones en la casa. y se maneja del mismo modo que ella. Se trata de que lapersona enfocada con el aparato se cambie por la que tiene enfrente.3 Entonces..Un robot hace solo lo que le mandan. desentelaraña. ¿Te gustaría ser un robot? Si o no. 2. sino de algo más complicado. en la televisión.2.los vientos ocasionaban problemas. y va y viene por la casa sonllorando y sonriendo. encera la galería. o loque es lo mismo: que se ponga en su lugar como el mismo nombre • • . ¿ era de verdad feliz el robot?. desatranca el fregadero. sonllorando y luceros. . naturalmente. de acuerdo. _________ Di las razones por las que quieres o no. galería. .

ACTIVIDADES:1.2. cortando y cortando macarronespequeños del macarrón largo. Mª Dolores Pérez-Lucas. Me chiflan. me gustaría cambiarme por la persona de enfrente. tan iguales. sentado en un taburete demadera. 3.. mamá hizo macarrones con tomate y alguna cosa más. Cuandomamá hace macarrones.¿Cómo funciona? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. taburete. le doy un beso tan grande que es imposibledibujarlo. con un cuchillo de cocina. ¿A qué se parece el aparato de la lectura? ________________________________________________________________ _________________________________ 2.Nada.3. espigas2.. El martes.2.. tan cortaditos.Preguntas para la comprensión lectora: 2. enfocar.1-. 78. retratar.¿Qué es lo que no se trata de hacer con esta máquina? ________________________________________________________________ ________________________ 2. Ni uno solo más largo que el otro. me imaginé unmacarrón largo muy largo. larguísimo. Los cortaba todos iguales. Don Inventos.Valoración crítica: Si te pusieran delante del aparato de la lectura ¿qué harías? Subraya la respuesta correcta: . conseguir.indica.Vocabulario: Macarrón.Cuando los vi en el plato. Tan largo que sería imposible comerlo. lo colgaba en una percha y decía: —¡Qué cansado estoy! Daniel Nesquens.5-¿Qué le ocurre a la persona que so pone enfrente del aparato? ________________________________________________________________ __________________ • 77. Diecisiete cuentos y dos pingüinos.ACTIVIDADES:1. imaginar.¿Qué se imaginó el protagonista al ver los macarrones en el plato? ________________________________________________________________ _____________ 2.Preguntas para la comprensión lectora: 2.Vocabulario: Idéntica.2. italiano.4.Salir corriendo porque no quiero cambiarme por otra persona. Se quitaba un viejoabrigo de espigas.1-¿Cuál es la comida preferida del protagonista? _______________________ 2. . Y me imaginé a un señor italiano. manejar..3.¿Y quién era el encargado de cortar el macarrón? • . Y me imaginé que el señor italiano llegaba a su casa. Lectura La comida que más me gusta son los macarrones. encuadre. imposible. dispositivo.¿Para qué sirve? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. con delantal.

Valoración crítica: ¿Como crees que • • . según la edad..No.El señor italiano que se imagina llegando a casa. ciencia. La ciencia se vende y se consume enbotellas.2. .. No hay escuelas.Vocabulario: Planeta.4. La historia es un líquido colorado como una granada..Sí. paladear.] E inmediatamente comienza a recitar la lección de zoología: —“La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se alimenta de hierba y nosproporciona el chocolate con leche. porque cortándolos a mano cada trozo sale diferente. 2.] — Vamos. En verano. unlíquido de color verde menta.ACTIVIDADES:1. la geografía.¿Quién es Carolina? ____________________________________________ 81.” Gianni Rodari. Pregúntaselo a Carolina —que es el robotelectrónico de servicio.¿Qué hace el robot después de recitar la lección? ________________________________________________________________ ____________________________ 2. cuadrúpedo.¿A qué sabe la gramática en el planeta Bih? ________________________________________________________________ ________________________________3. gramática. se lo toma y lo paladea [. Los niños.¿Qué es eso tan grande que el protagonista no puede dibujar? ________________________________________________________________ _________________ • 79.5. hande tomarse cada mañana un vaso de historia. la gramática es incolora y sabe a aguamineral.Preguntas para la comprensión lectora: 2. generoso. aritmética.¿Cómo aprenden los niños? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________ 2.________________________________________________________________ ___________________________ 2. Lectura En el planeta Bih no hay libros.5.. en qué época del año lohace.3.recitar. no sabes lo rica que está lazoología.1. Es dulce. invierno. Carolina se ofrece generosamente a probar antes el contenido de labotella.¿Qué peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih? ________________________________________________________________ _________________________ 2. se estudia en casa.. algunas cucharadas dearitmética.Valoración crítica: ¿Crees que el señor italiano cortaba todos los trozos iguales? .. geografía. sé bueno —dice mamá—.2. porque es un cocinero italiano y sabe hacerlo muy bien. consumir. 80. etcétera. rumiar.4. otoño o primavera? _________________________________ 3. Cuentos por teléfono. dulcísima.. [. Se echa un poquitín en el vaso. 2.

M.. Un buen día. reluciente. .1. internacional.Muy sabias porque aprenden con solo beber líquidos muy ricos.3-. con un lazo morado muy aparatoso. tal como lo leéis.afecto.Preguntas para la comprensión lectora: 2. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 1.. hexagonal.2¿Cómo estaba envuelto el regalo? ________________________________________________________________ _______________________________________ 2. reglamentario.La devolvería porque no me sirve para nada en mi casa. Un stop de medidas reglamentarias. la gente los miraba muy extrañada pero a ellos no les importaba. y con el poste. y con las cuatro letras internacionales. Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí utilizarloenseguida.. un policía los paró en la calle -¿No sabe usted que está prohibido andar porla calle con pingüinos?- • • . Sí.Me pondría muy contento porque sería el primero de mis amigos en tener una señal de Stop.2. Yuna etiqueta dorada que ponía «Felicidades» y donde se indicaba suprocedencia: Jefatura Provincial de Tráfico.Muy barrigonas de tanto beber líquidos.] Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudira varios Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo.Valoración crítica: ¿Qué harías si te reglasen a ti la señal de Stop? Subraya la respuesta correcta: . Dolores Alibés.ACTIVIDADES:1. procedencia. aparatoso.¿De qué tipo era el regalo de la tía Merche? Subraya la respuesta correcta.¿Quién puede ganar a la tía Merche en ser original? ___________________3. ¡Ah!. nuevas yrelucientes. Había una vez un señor que tenía un pingüino. Cuando paseaban juntos de la mano porla calle. Me lo trajo muy bienenvuelto en papel de seda blanco.E. .¿Qué significa “me tiene un gran afecto”? ________________________________________________________________ ________________________________ 83.PR.4. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.serían las personas del planeta Bih? Subraya la respuesta correcta: . 2.5. Encima con el poste.Vocabulario: Original. a) Un cartel indicativo b) Una señal de tráfico c) Un panel informativo 2...Explica a quiénes está dirigida la señal del regalo y qué indica. sí. envuelto. Cuentos para la hora de los postres. Lectura Este año por mi santo la tía Merche me hizo un regalo de los que hacencaerte de espaldas. y es que a ella no hay quien la gane en ser original: meregaló un stop.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 2. fingir. • 82. 84. Se notaque me tiene un gran afecto. con el fondo rojo comosi tuviese vergüenza.. [.

¿Cómo continuarías esta historia?Elisa Ortega Castillo • 85. ¿Qué van a hacer los niños por la tarde? 2. Venían muycontentos y parecía que tenían prisa. ¡Estamos de fiesta! Dedicaremos toda la mañana acolocar todos los trabajos que hemos realizado Nuestro libro ha encantado a los niños de laclase y hoy lo expondremos. ¡Todos queremos participar! ¡Tenemos tantas ganas de contar! Pero antes debemospreparar la clase con adornos. El maestro tocará canciones con su guitarra y nosotros cantaremos. Os invitamos a todos a la fiesta.¡Qué buena idea! ¿Cómo no se me ocurrió antes? Muchas gracias. Jesús va a recitar absurdos como: “Yo he visto a un elefante bailar. quitar todas las mesas y ordenar las sillas alrededor de lasparedes. los camellos…. ¿no le dije ayer que llevara el pingüino al zoológico? -Sí. ¿Qué hará el maestro? 6. Al hacérselos a Ana se ha creído quepodía hacer magia. ¿Había ido anteriormente al zoológico el pingüino? 11. Hoy es el último día de curso. el policía vio aparecer de nuevo al señor con su pingüino. señor. Otro díase lo contaremos con más detalle. ¿Cómo participa Carlos en el teatro? 4.el ordenó el policía-.PR. pero disculpe. . ¿Cómo se puso el señor cuando el policía le dijo que llevara el pingüino al zoológico? 7. amigos. Yo saldré de mago que transforma todo con su varita mágica. ¿Dónde pondrán las sillas? 3. ¿Qué película crees que irían a ver el señor y el pingüino? 10.contestó el señor.dijo el policía al señor. ¿Quién es Ana? 7. pues no lo vuelva a hacer. El policía se acercó a ellos con grandes pasos y dijo muy enfadado: -Pero. Preguntas. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 2. se divirtió mucho. Inventa un título . estamos preparando las cosas que hacen falta: decorados. ¿Cómo miraba la gente al señor y al pingüino cuando iban por la calle? 2. Según el policía. no lo sabía. Al pingüino le gustó mucho el zoo.Vimos las focas. vestidos y gorros. Inventa un título para esta lectura. 9. Preguntas. Pero mi hermana es pequeña y es fácil engañarla. Debe llevar el pingüino alzoológico. ¿qué estaba prohibido? 3. ¿Por qué estaba enfadado el policía cuando vio de nuevo al señor y al pingüino? 6. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. del pingüino se fue calle abajo. En realidad son trucos queme ha enseñado el abuelo y que no me salen del todo mal. 1. tenemos prisa. Al día siguiente. ¿Qué va a hacer Paco en el teatro? 5. ¿Dónde dice el policía que debe llevar el señor al pingüino? 4. 1. ¿En qué época del año nos encontramos? 8. ¿Qué animales vieron el señor y el pingüino en el zoológico? 5. Por grupos. a una gallina volar… No lo creas. Ahora llevo el pingüino al cine.E. a un ratón coger gatos.Bueno. señor policía. -Disculpe.dijo el señor y.dijo el señor-. que es mentira”. digo la aleta. Por la tarde haremos teatro. agarrando lamano. sí me acuerdo. los leones. ¿Por qué miraba la gente extrañada al señor y al pingüino cuando paseaban por la calle? 8. ¡No faltéis! ¡Os esperamos! Hasta pronto. Carlos va a contar chistes muy graciosos.

¿Crees que está nervioso Paco? ¿Por qué? 10.¿Qué titulo pondrías a la lectura? a) Mis botas en un día lluvioso. Entonces vio. y entonces tragoaire frío. -------------------------. b) Pedía limosna para comprar juguetes. Lectura comprensiva 2º ciclo Como estaba lloviendo me pusieron las botas de agua de color rosa para ir aclase. Estas botas mías no es que sean de agua. c) Para molestar a la princesa ¿Qué quería expresar la princesa cuando acaricio con ternura al niño? a) Que iba a cuidar al niño. En cambio. d) Otro: ---------------------.E. ¿Cómo se llama la princesita? a) Maria b) Priscila c) Susi ¿Por qué pedía el niño limosna? a) Por que estaba aburrido.-------------------------. c) La familia de la princesa ¿Qué titulo pondrías al texto? a) La princesa y el niño pobre.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. b) Las botas de agua. Con estas botas da gusto andar. b) Que tenía un pelo muy bonito. descripción o diálogo? -------------------------. ¿Cómo crees que les saldrá el teatro a los niños? 11. que están tan lejos de los pies y nunca las mojo? Yo creo que me salen anginas porque me hacen reír mucho. b) El castillo de la princesa. b) Por que se produjo un milagro c) Por que el niño llevaba una peluca y la princesa se la quito.PR. c) • • . ¿Qué pedía el niño? ¿Para que le serviría? a) Pedía limosna para poder comer.para esta lectura. “19 DE JULIO” (BAILEN) 87. “19 DE JULIO” (BAILEN) 88. sino que son degoma y en mi casa las llaman así porque las uso cuando llueve. porque me meto en todos los charcos y no meriñen.Mª de la Paz Torralba Carrasco C. b) Por que tenía hambre y era pobre.¿Por qué se volvió el pelo del niño rubio y hermoso? a) Por que la princesa le lavo el pelo al niño.¿El texto es real o imaginario? -------------------------. Lectura Comprensiva 1º ciclo c) Pedía dinero para poder comer y tener algo de ropa de abrigo. b) La princesa. todo son protestas contra mí y memiran la garganta. o porque me entra hipo.Resume brevemente el texto. ¿El texto es narración. Lectura Comprensiva 1º ciclo Un día llego al castillo un niño delgado y sucio que pedía limosna.Aquella carita triste se iluminaba. Continúa esta historia. c) Que quería ver lo pequeño que era el niño ¿Quién era el dueño del castillo? a) El rey y la reina. cuando me meto con los zapatos. salió a darle de comer y acarició con ternura la cabecita delniño.PR. ¿Qué tendrá que ver que yo me meta en un charco con los zapatos nuevos. Ordena esta frase: princesa la al toco niño hizo un e milagro. que aquel pelito sucio se volvió rubio y hermoso. que era buena. como puede ser un río. -------------------------.E. Laprincesita. paraque me salgan anginas. c) El niño que pedía limosna. La princesita se llenó de alegría al ver el milagroque habían hecho sus dedos.Elisa Ortega Castillo • 86. con asombro. 9.

b) Porque había volado todo el día.E. c) Finas. ¿Quién es el o la protagonista? a) la mariposa b) el pájaro c) el grillo ¿Cómo está la mariposa? a) Está aburrida.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C.Resume brevemente el texto. c) Por la noche. b) Por la tarde. Después estiró los delgados cuernecitos. c) Porque a través de la garganta se pueden ver los pies. b) Está aburrida pero cansada.-------------------------. c) Que es muy divertido meterse en los charcos.Mis botas de color rosa. largas y sucias. Lectura Comprensiva 2º ciclo La mariposa venía muy contenta aunque muy cansada. c) Porque estaba enferma. ¿Por qué miraban las anginas? a) Por que si los pies están fríos. c) Primavera. b) Gordas y cortas.E. ¿ Qué parte del cuerpo se limpia la mariposa en último lugar? a) Las antenas.Dibuja lo que te sugiere el texto • • . c) Está contenta aunque cansada. “19 DE JULIO” (BAILEN) • 89. b) Una mujer adulta. d) Otro: ---------------------. d) Otro: ---------------------. ¿En que estación del año se produce esta historia? a) Otoño. c) Con el cielo. ¿Qué titulo pondrías al texto? a) Un día en el bosque.PR. -------------------------. ¿Quién es el dueño o dueña de las botas? a) Un niño. b) Verano. c) Una niña.-------------------------. c) Extensas y verdes.PR 19 de Julio (Bailén) 91. c) El jardín.PR.E. Lectura Comprensiva 2º ciclo ¿Cómo estaban las patitas de la mariposa? a) Finas y largas.-------------------------. “19 DE JULIO” (BAILEN) 90. ¿Por qué está cansada? a) Porque había trabajado mucho.¿Cuándo se produce la acción? a) Por la mañana. Había volado durantetodo el día para llegar al jardín lleno de flores. d) Invierno. Por último. Mora Mayoni C. b) Las alas c) Las patas.¿El texto es real o imaginario? -------------------------¿Cómo crees que continúa la historia? ¿Qué pasa en el jardín? -------------------------. las anginas también. b) Que no debemos mojarnos los pies porque nos podemos resfriar.--------------------------------------------------. Autor: Victoria E. b) La mariposa. selimpió las finas y largas patitas sucias del polvo del camino. ¿Cómo describe las alas el autor? a) Grandes y azules. ¿Con qué compara las alas de la mariposa? a) Con una hoja de papel. b) Con un lienzo. b) Porque al mojarse los pies nos podemos resfriar. Lectura comprensiva 2º ciclo ¿Qué personajes intervienen en la lectura? -------------------------. b) Pequeñas y de colores.-------------------------.¿Cuál es la idea principal del texto? a) Que no debemos mojarnos los pies para no estropear las botas.Mª de la Paz Torralba Carrasco C.Abrió sus preciosas alas grandes y azules como el cielo de aquél día. ¿El texto es real o imaginario? -------------------------.

c) Por que muy bien se ha portado¿Qué día cumplió años?a) El lunes.¿Quién le hace un regalo y qué le regala?a) Su madre.x . María comprendió lo importante que es cuidar la naturaleza ycolaborar en su conservación. Lectura Comprensiva 1º cicloPablito es un niño muy bueno. Mora Mayoni C.x ¿Dónde fue María un fin de semana?x . El domingo pasado fue su cumpleaños.PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL:x ¿Quién era poco respetuosa con la naturaleza?x . Autor: Victoria E. Autor: Victoria E. no tenía cuidado con las plantas.PR. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.Su monitora les propuso recoger la basura clasificándola para poder echar cada bolsa en elcontenedor de reciclaje correspondiente.E. todos juntos dieron un paseo con la monitora y se sintieron orgullosos porla tarea que habían realizado.Se aburría. Su madre le ha compradoun helado porque muy bien se ha portado.¿Cómo se llama el protagonista?a) Juanitob) Pablitoc) Pepito¿Qué le compra su madre?a) Un Batidob) Un heladoc) Un bocadillo¿Dónde va Pablo todos los días?a) Al circob) A la escuelac) Al parque¿Por qué le compra la madre un helado?a) Por que estaba aburrido.b) Su tía.x ¿Qué les propuso su monitora?x .x .x - • • .c) Otro: ----------------------Dibuja que más cosas crees que le han regalado a Pablo.PR. Pero cuando terminaronde limpiar el bosque. se llevaron una triste sorpresa. un helado.E. 19 de Julio (Bailén) 94. plásticos.c) Su primo.Un fin de semana.Cumplió tres años.Ir a coger leña.b) Por que tenía hambre. Cuando jugaba en el parque.Carmenx . papeles.x ..Llovía mucho. latas.x .PR. 19 de Julio (Bailén) 93.b) Trece.Se sentaba en un banco y no hacía nada.. pero no muy convencida. tiraba papeles yenvoltorios al suelo.x Había basura abandonada.x ¿Qué sorpresa se llevaron por la mañana al salir de sus tiendas?x . Lectura Comprensiva 1º ciclo¿Qué titulo pondrías al texto?a) El cumpleaños.A la ciudad.c) El domingo pasado. latas.En los alrededores del campamento había basura abandonada.x ..b) El sábado.Jugar al escondite. Todos los días va a la escuela..María aceptó colaborar con sus compañeros.• 92.b) Pablito. Mora Mayoni C. María fue a la montaña con un grupo de acampada.A la playa. papeles.x .E.x . una marioneta de trapo. Por la mañana al salir desus tiendas. plásticos. “DIECINUEVE DE JULIO”“MARÍA APRENDE A CUIDAR LA NATURALEZA”María era muy poco respetuosa con la naturaleza.c) Treinta. Así el bosque quedaría limpio y la basura serviría parafabricar cosas nuevas.Vanesax ¿Qué hacía cuando jugaba en el parque?x -Tiraba papeles al suelo. Su tita le regaló una marioneta de trapo muy bonita.A la montaña.Todo estaba limpio. no tenía cuidado con las plantas. un coche.¿Cuántos años cumplió Pablo?a) Tres. etc.María.

Jomo estaba un poco triste porque no conocía nuestra lengua.No se sabe.-A veces. x ¿ Ha tenido juguetes?.triste.No se sabe.Por las noches. cada día está más contento porque ve a sus padres felices. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 95. PRIMER CICLO..Nunca ha tenido juguetes. le abrazan. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 97.Alegre.Si. Nunca ha ido a la escuela ni ha tenido juguetes porque es muy pobre.Se negó a colaborarx .Al principio..PR.x . su familia ha venido a España.Tristes.x Aburridos.Que habían perdido el tiempo.Lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservación..x ..Siempre ha tenido juguetes.x VOCABULARIO:x Monitorax Reciclar ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.La semana pasada.E. PRIMER CICLO.Orgullosos por la tarea que habían realizado. le regalan juguetes.x ¿Qué hizo María?x .Sus padres no se los querían comprar.Hace un mes. x ¿Por qué está • • .Es muy pobre. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.x ¿Para qué serviría la basura que recogieran? ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN. “DIECINUEVE DE JULIO”.Que aquí podrían vivir mejor. x ¿Ha ido Jomo a la escuela?. “DIECINUEVE DE JULIO”“JOMO RECIBE MUCHO AMOR”Jomo es un niño africano. juegan con él. le gusta el colegio al que va yla nueva casa donde vive. Sus padres piensan que aquí podrían vivir mejor. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.Para nada.x .Aceptó colaborar pero no muy convencida. “DIECINUEVE DE JULIO”x . PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 96. PRIMER CICLO.Hace un año.Recoger la basura clasificándola. es muy feliz porque otros niños y también mayores ledemuestran su amor: le sonríen. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C...Que no tenían que haber venido.Para reciclar y hacer cosas nuevas.Hace un año..x . le escuchan. le invitan a la piscinapara que aprenda a nadar..Ahora.E.Dijo que lo hicieran sus compañeros.PR.Contento.E.Es muy rico.x . x ¿Qué piensan sus padres?. Se duerme muy feliz..x ¿Cómo se sintieron todos cuando terminaron de limpiar el bosque?x .. lafue aprendiendo.x .Nunca ha ido a la escuela. x ¿Cuándo vino a España?.. Jomo reza a Dios y le da las gracias por sus nuevos amigos y el amor que recibede todas las personas que le rodean. poco a poco. Pero.. x ¿Cómo estaba Jomo al principio?.PR.Ha veces ha tenido juguetes.Además.No se sabe. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN. x ¿Por qué?..PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL: x ¿De qué país es Jomo?Francia-África-Japón.x ¿Qué comprendió María?x .

SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 98.No hace nada. 6. y lo poco que le gusta a Coque quedarse atrás.. para quele haga cosquillas como a él.Ve a sus padres felices. Pupi después intenta arreglarlo regalándole un…. Entonces Pupi muy disgustado por su confusión.Pupi se acerca corriendo y pone suavemente una abeja en la mano de Matilde. Sin embargo. ¿Adónde van de excursión? Van de excursión al campo. los niños quieren que Matilde se lleve un buen recuerdo de ellos y dciden meterle en el bolso un animalito.Ve a sus padres llorar.Nadie juega con él. trata dearreglarlo trayéndole un bonito ramo de flores... Coque. 9.que no para de repetir que hace un perfecto día de campo. 7. Coque.Saltar en la cama. se duerme.Por fin. ¿Qué hay entre las flores que Pupi regala a Matilde? Ortigas. Nachete.No se sabe. Pero entre las flores hay algunas ortigasy la mano de Matilde se pone como un enorme bollote pan con mermelada deframbuesa. . le meten en elbolso una preciosa ranita. Por último....cada día más contento?.Porque se aburre. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.Por sus nuevos amigos y el amor que recibe de todas las personas. ¿Cuál cree Pupi que es el regalo perfecto para Matilde después de todo? Una babosa. Y allá van los cinco excursionistasmetidos en el coche: Pupi.Reza a Dios y le da las gracias. 8. los niños gritan tanto que Matilde está deseando llegar al campo..Los niños y algunos mayores le demuestran su amor. x ¿Qué hace Jomo por las noches?..Al poco rato. ¿Qué animal es? Una ranita. los niñossiguen queriendo que Matilde tenga un buen recuerdo de ellos.Nadie lo quiere. Pupi encuentra el regalo perfecto para que Matilde esté contenta: ¡una babosa!Y se la pone amorosamente en la mano. 5..PREGUNTAS: 1. Conchi y una amiga suya llamada Matilde. Un “perfecto” día de campoHace un estupendo día de primavera. le gusta el colegio. ¿Qué pone Pupi primero en la mano de Matilde? Una abeja. después de todo. pero no conoce lo alto que puede llegara cantar Nachete.Esta vez el grito de Matilde ha debido oírse hasta en el colegio.. ¿Quiénes van de excursión? Pupi. Nachete.Por nada. En unmomento Conchi ha organizado una excursión.En el coche Matilde anima a los niños a cantar.Menos mal que no están cuando Matilde abre el bolso y la ranita les salta a la cara. Están seguros de que ese animalito les gustará. PRIMER CICLO. Uno de esos días perfectos para ir al campo. ¿Cómo se pone la mano de Matilde cuando toca las ortigas? Como un enorme bollote de pan con mermelada de frambuesa. Pero la abeja le clava el aguijón y la mano de Matilde sehincha como una cebolla. 10. bonito ramo de flores. 4. ¿Qué estación del año es? Primavera 2. Conchi y Matilde 3. x ¿Por qué le da gracias a Dios?. Es su forma dedarle las gracias por un “perfecto”día de campo. Por eso. la casa donde vive. x ¿Por qué es feliz?.. ¿Están los niños cuando la ranita le salta en la cara a Matilde? NO.

porque la paca cada vez va cogiendo más velocidad.¡Coscorro! ¡Coscorro! Cuanto más rápido se mueven sus antenas. Blanca lo descubre y exclama.• 99. Conforme iba leyendo la carta la sonrisa se le iba borrando. Cuando vio aquel sobreencima de la mesa se le iluminaron los ojos y se le dibujó una sonrisa en la cara. Pupi se reboza también. ¿Quién encuentra a Pupi? Blanca. ¿Dónde se sube Pupi de un salto? A una paca.¡No me he podrido!.Preguntas: . TEXTO 1¿UNA SORPRESA?Eran las dos y media y Marta acababa de llegar a su casa.PREGUNTAS: 1. la paca va más deprisa. Pupi sale por los aires y aterriza en un lodazal donde unos cerdos serebozan para aliviar el calor. pero no acaba de entender como el jamón que está tan rico puede salir de esosanimales tan sucios. ¿Se reboza Pupi con los cerdos? Sí. 100. Pupi empieza a dar botes. . paja. pero no quiere líos y se marcha de allí. A Pupi le cuestamantener el equilibrio. Alicia los ha llevado a una granja para que puedan ver de dóndesale lo que comemos. oink!.Los niños están impresionados de que con unos granos tan duros salga un pan tanblando.-¡Qué maleducados!. . . comouna croqueta.le gruñen los cerdos. vaya si estás podrido! ¡Cómo hueles!Todos se ríen mucho. Era desu prima Fani de Málaga. ¿Por qué crees que es importante estar todos juntos cuando se va a un sitio desconocido? 101. Pupi choca con un montón de paja y se pone todo rebozado.Buscad todos a Pupi que se ha perdido. Y…!catapún! Se chocacontra una valla.9.¿Quién es Fani? .piensa Pupi.Para que lo vean. En vista de eso..¡Oink. más corre la paca. 2. pero nadie lo oye. Y la mayoría nunca ha visto una espiga detrigo. los yogures y la mantequillaproceden del supermercado y no de la vaca. que confunde las pacas con galletasgigantes y va a ver si puede comérselas. 4.Al salir del lodazal.les pide Alicia a los niños. Derepente. ¿Huele bien Pupi cuando está ya en el grupo? No10. 6. para parecer un cerdito más. Pupi choca con un montón de….¡Piuu. ¿Dónde ha llevado Alicia a los niños? A una granja. tapándose la nariz: .De un salto se sube a una paca que está cuesta abajo y empieza a rodar.¿Crees que le escribió algo bueno en la carta? . Y él sigue gritando.¿En qué circunstancias se dice que a una • • . Pero mucho más impresionado está Pupi. 5. .7. para parecer un cerdito más. ¿Dónde está Pupi?Algunos niños de la clase de primero piensan que la nata. ¿Qué le pasa a Pupi cuando se sube a la paca? Que empieza a rodar. Pupi pide perdón a Alicia y promete no separarse nunca más delgrupo. Cuando rueda y Pupi mueve sus antenas. Poco a poco la paja se le despega. ¿Dónde acaba cayéndose Pupi? En un lodazal.8.grita Pupi. Cuando sale del lodazal.“¿Por qué me habrá escrito esto?” – pensó Marta. ¿Con qué confunde Pupi las pacas? Con galletas. 3.

por favor. y no solo eso. somos de hacer algo por los demás. casos comoTeresa de Calcuta. En ese momento Carmen le sonrió y le dio un beso. dos hermanos. aunque nos cueste.La lectura nos enseña….Una vez trabajadas las palabras.Cuando Laura llegó a la fiesta de cumpleaños de Carmen todo el mundo la miraba concara rara. Pero en otras ocasiones si que somos capacesde hacerlo. Antes de leerA veces discutimos con algunas personas creyendo que llevamos la razón.¿Qué importancia tiene una sonrisa para ti? . Se escribirán en la pizarrActividades orales de comprensión:Resumen colectivo del cuento leído mediante preguntas directas:-¿Cómo dividieron las tierras?-¿Qué paso cuando transcurrieron los años?-¿Qué hizo Rosendo por la noche?-¿Qué hizo Jacinto?¿Qué pasó por la mañana?¿Qué pasó la siguiente noché?¿Cuando se vieron los hermanos por la noche. forajido.¿Habéis oido alguna vez la expresión “remordimiento de conciencia”? Esto quiere decir.P. • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. y se darán ejemplos de este valor en la sociedad.¿Qué tiene que llevar escrito un sobre para que llegue a su destino? • 102.Escribe una carta como si fueras la prima de Marta.Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario:obrar. LecturaCuando su padre murió.Cuando llegó a la habitación donde estaba Carmen. . Aunque los dos hermanos han llegado a un acuerdo.Estas palabras se escribirán en la pizarra. Ella se sentía sola y deseaba ser una más de todas ellas. Gandi. llamados Jacinto y Rosendo.Se comentará el valor de la solidaridad. hay algo que les dice ensu intrerior que no han hecho bien y se proponen solucionarlo. (obrar y costal). 4º E. ese gesto fue el culpable deque Laura se sintiera feliz durante toda la tarde.¿Crees que Laura es una niña con muchos amigos? ¿Y Carmen? 103. TEXTO 2Una sonrisa. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora.¿Quién crees que es Carmen? . Otras veces somosincapaces de ponernos en lugar de los demás.Motivación inicial. rancho. Las otras dos se buscarán en el diccionario: (rancho y forajido).Diálogo(Se establece un breve debate en clase sobre situaciones en que “remuerde la conciencia”). con ellas se realizarán:-Actividades de derivación y familias de palabras-Formación de frases orales y escritas de forma colectiva. costal. Este es el casode esta lectura. qué pensaron al principio que eran?¿Cómo acaba la historia? 104. etc.Al final sin mirar la lectura. heredaron sustierras.persona “se le iluminan los ojos”? . Semencionarán casos de personas que dedican su vida a ayudar a los demás. quelas personas piensan algunas veces en que no han hecho algo del todo bien. Se comentará el significado y el sentido de dos deellas. Para obrar con prudencia las dividieron en partes • • . .¿Cómo crees que es el carácter de Laura? . DOS HERMANOS. la saludó algo tímida y le dio elregalo.

ni un costal menos. Rosendo permaneció soltero. de un forajido?Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qué había pasado.Pasaron los años. pero a una hora distinta. Él necesita más maíz que yo. que venía de la otra dirección. Durmió profundamente.¿Cómo se dividieron las tierras a la muerte del padre?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cimaalcanzó a ver una silueta bajo la luz de la Luna.Cada uno subía por su lado de la colina.quizás.De este modo. en la misma madrugada.iguales y cada uno se dedicóa las tareas de labranza y cultivo del maíz. atravesó la colina que separaba su rancho del de Jacinto.¿Qué decidió hacer Rosendo? ¿Por qué?--------------------------------------------------------------------------------------------------------- . una madrugada decidió ir a su propio depósito. Durmió profundamente. feliz. un cuatrero? ¿Se trataba. feliz. antes de apuntar el alba.”De este modo. fueron tirando de élpor la colina.Cuando salió el sol se sintieron más perplejos que antes pues hallaron la mismacantidad de siempre.Entró a escondidas al depósito de éste y allí los dejó.Al día siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenían la mismacantidad de maíz que la noche anterior. por su lado.” Y así lo hicieron aquella madrugada.Por aquellos días Jacinto también estaba preocupado: “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad. Cuando yo llegue a viejo mis seishijos nos cuidarán a mí y a mi esposa. tal vez. que su hermano estaría mejor.—Adaptación de un cuento judíoACTIVIDADES ESCRITAS DE COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas1. Regresó a su casapensando. Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo yfuerte abrazo. A Jacintole pasó lo mismo ¿De quién podría tratarse? ¿Era. vestir y educar. Con dificultades. tomó cuatro costalesde maíz. Esta noche llevaré más. Durante lasnoches anteriores sólo habían estado intercambiando costales de maíz entre undepósito y otro. Decidido a no caer en al misma situación Rosendo llenó un pequeñocarro con doce costales. Tomó cuatro pesadoscostales y cargándolos. “¿Qué está pasando?” se decía cada uno“¿Acaso lo soñé?”. pensó: “tal vez no llevéla cantidad que supuse. los llevó y los dejó en el depósito de Rosendo. Jacinto se casó y tuvo seis hijos. Cada uno. Aveces no podía dormir pensando algo que le preocupaba. que sus sobrinos estarían mejor.Yo no tengo familia. Rosendo regresó a su casapensando. Jacinto hizo lo mismo. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar. “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad. Rosendo no tiene familia. Pero a él ¿quién le dará sustento? Debería tenermás maíz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad” pensaba. Cargándolos.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------3. ¿Crees que le costaba algún esfuerzo a los hermanos tirar de los carros demaíz? ¿Por qué?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Preguntas de inferencia5.¿ Estaba conforme con el acuerdo Jacinto? ¿Qué le preocupaba?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.La lectura nos enseña… La honestidad y la verdad son valores básicos en la vida. Al final las personas que no van conla verdad por delante caen víctimas de su propia mentira.Una vez trabajadas las palabras. Las otras dos se buscarán en el diccionario:emperatriz y estéril. Antes de leerAsumir las propias debilidades es algo muy importante y es mejor reconocerlas que mentir.• 105. algún compañero que no ha trabajado y hatratado de ocultarlo. emperatriz.DiálogoSe comentará en clase situaciones vividas por los alumnos en las que hayan visto comoalgunas personas han mentido. es una expresión que significa que tarde otemprano se terminan descubriendo las mentiras. Se comentará el significado y el sentido dedos de ellas. estéril.La frase: “La mentira tiene las patas muy cortas”. Cuéntale la historia a un niño que no conoce el cuento en cuatro renglones.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------106. LA FLOR MÁS BONITA. (pretendiente y emperador). 4ºE. ¿Crees que Jacinto y Rosendo eran buenos hermanos? ¿Tú que hubierashecho?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Por ejemplo.Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario: Pretendiente. La metáfora de las patas cortas indica queasí no se puede llegar muy lejos.P Motivación inicial. ¿Crees que el cielo estaba totalmente nublado o no? ¿Por qué lo sabes?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. con ellas se realizarán:-Formación de frases orales y • .Estas palabras se escribirán en la pizarra. emperador.

unpríncipe de la región norte del país estaba por ser coronado emperador. relaciones. él decidió hacer una competenciaentre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta. Se escribirán en la pizarra. La joven intentó todos los métodos que conocía peronada había nacido. En la hora .Entonces. etc. pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor.. El tiempo pasó y la dulce joven. amistades. pasaron los seis meses y nada había brotado. Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años. ¿Qué presentaron las jóvenes? ¿Qué presentó la joven? ¿A quién eligió el príncipe? • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. • 107. • Actividades orales de comprensión: ¿Qué debía hacer el príncipe para poder casarse? ¿Qué decidió hacer? ¿Dónde trabajaba la anciana? ¿De qué? ¿Qué quería hacer la joven? ¿Para qué? ¿Qué dijo su madre? Al final. no tendríaque preocuparse con el resultado.escritas de forma colectiva. Esto me hará feliz" Por la noche la joven llegó al palacio. no estoy sufriendo y tampoco estoy loca.Al final sin mirar la lectura.Pasaron tres meses y nada brotó. querida madre. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora. Lectura Se cuenta que allá para el año 250 A. Al díasiguiente. Sin poder creerlo lepreguntó:"¿Hija mía. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía unsentimiento profundo de amor por el príncipe. Día tras día veía más lejos su sueño.C. que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo. pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cercadel príncipe. Sé que debes estar sufriendo. finalmente. Al llegar a la casa y contar los hechos ala joven. Allí estaban todaslas muchachas más bellas. en la China antigua. pero su amor era másprofundo. Por fin. esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del príncipe seguía lastradiciones de aquel pueblo. Yo sé que jamás seréescogida. como no teníamucha habilidad en las artes de la jardinería.pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondió:"No. con las más bellas ropas. pero deacuerdo con la ley. escuchó los comentariossobre los preparativos. Sácate esa idea insensata de la cabeza. con las más bellas joyas y con lasmás determinadas intenciones. que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corteestarán allí. el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de ustedes unasemilla. él debía casarse. Sabiendo esto. sean:costumbres. cuidaba con mucha paciencia y ternurade su semilla. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida pormí. el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas laspretendientes y lanzaría un desafío. se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. Consciente de suesfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar lascircunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estarcerca del príncipe por unos momentos.

con su vaso vacío. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________Pr eguntas de inferencia 5.” • 108. anunció su resultado:Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. Nunca había visto una escena tan bella. con calma el príncipeexplicó: "Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: laflor de la honestidad. ¿A quién eligió el príncipe? ¿Por qué crees que lo hizo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 8. Todas las semillas que entregué eran estériles. de las más variadas formas y colores.Ella estaba admirada. una a una. Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca. escribe en cuatro renglones un resumen del mismo. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. Todas las otras pretendientestenían una flor. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ . ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador? ¿Por qué? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Finalmente. COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas 1. Después de pasar por todas. Nadie entendía por qué él había escogidojustamente a aquella que no había cultivado nada.señalada estaba allí. ¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían cultivado bien la semilla? ¿Cómo crees que actuaron? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7. Entonces. llegó elmomento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con muchocuidado y atención. Todos los presentestuvieron las más inesperadas reacciones. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. cada una más bella que la otra.

crucemos el puente!. será verdad – añadió elabuelo dando por terminada la conversación. si tú lo dices.¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien. abuelo.. Pero. abuelo.. abuelo! ¡ Muchos más!¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado.Luego. Una mañana.. ¿cuántos serían? ¿cuarenta? 110. ¿verdad.¡ Muchos más. poco a poco. cuando caminaba con su abuelohacia un pueblo cercano.Espera. abuelo. De pronto..No – dijo el niño..Pues. .. ¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?2.. El puente los lobosÉrase una vez un niño muy mentiroso. hace años. el niño se quedó quieto.c) Estaba muy triste.Ya se oye el río – dijo el abuelo. espera. abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos.El niño se quedó de piedra al oír aquello.b) Que el niño reconociera sus mentiras. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo unhombre que tenía fama de mentiroso. abuelo! – respondió el muchacho. ¡Es muy resistente! Aunque creo que sehundió una vez. el muchacho se iba poniendo más y másnervioso.¿Sabes..3. uno!¡Vamos.¡ Pues sí que me tenías engañado! ¡ Al principio eran más de cien y ahora. Todavía puede que el puente se hunda. hijo?.¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo. el niño fue rebajando el número de lobos.¡ Más de cinco. ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con lasmentiras?a) Que el niño dejara de mentir.b) Estaba muy preocupado y sorprendido. Al otro lado está el pueblo al que vamos. abuelo? ¡ Un día vi un montón de lobos!. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección? ¿Por qué? • . Creo que iban … ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno.. en fin.5.Muchos lobos me parecen ésos.Entonces. ¿serían veinte?. hijo?.¿Por qué.c) Que el niño se cayera en el puente.¡ Menos! ¡ Muchísimos menos!Y así.d) Que mintiera mucho más.Cuando por fin llegaron al puente. hijo – respondió el abuelo.Entonces. comenzó a oírse a lolejos un fuerte rumor. la verdad ….Más.Por el puente.¡Sí. es que no sé si lo que vi era un lobo o era … ¡ eltronco de un árbol caído!Preguntas de comprensión lectora. a medida que se acercaban al río. porque.¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo. el niño dijo:¿Sabes. pero no llegaban a cien. más … ¡Serían más de cien lobos!. ¿Por qué el niño cada vez que se acercaba al puente decía que había visto menoslobos?4. seguro! Iban muchos. ¿Qué quiere decir “El niño se quedó de piedra”?a) Estaba muy contento... siguieron su camino hablando de otras cosas._____________________________________________________________ _____________________________________________________________ • 109.1.. ¡ Unosólo!.¿ Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?Por eso.

Entonces Ana va a la tienda en la que Jaime había comprado elsombrero y compra otro igual. Lectura: El sombreroCuando soplaba el viento. no sé nadar!-grita. Jaime dice:-Los sombreros de copa me hacen parecer muy triste.¿Qué le trajo? • una gorra • una bufanda • un sombrero de copa . Hacer hipótesis.Jaime se quita el sombrero de la cabeza y lo tira a un rincón. una ráfaga de viento lolevanta en el aire. Lo busca por toda la ciudad. Pero.-¡Socorro.¿Dónde lo encontró? .¿Qué se pone Jaime cuando sopla el viento? . Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: El sombreroMotivación:‣ Leer el título del cuento y preguntar ¿Crees que elsombrero de esta historia será especial? ¿Por qué?‣ Mirar el dibujo. Pero no lo encuentra. ven! -grita Jaime. incubarPreguntas explícitas: . El únicoque se atreve es Jaime.Un día. Cuando se despierta. Jaime suelta el sombrero y se agarra al puente.• 111. ¿Sabes por qué? Pues porque en el sombrero había cincodiminutos huevos de pájaro. lamenta. Jaime se lamenta:-Ha desapareció mi bonito sombrero. Jaime se pone su sombrero y se va a pasear. quien puede ser elniño y que le pasará.¿Por qué no le gustan los sombreros de copa? .¿Por qué no le gustan a Jaime los gorros? . Y desde entonces. Jaime vuela por el parque hacia el río. que no le sientanada bien. Y encima estaba sentado un pájaroincubándolos. Al cabode mucho tiempo. Luego echaa correr.Luego. Se sujetael sombrero con las dos manos.MAGRET Y ROLF RETTICH Lo dicho.Ana le trae un sombrero de copa. El sombrero le tapa los ojos y la nariz. vuelve a casa.Una vez en casa. explicar que sucede. el viento sopla con tal fuerza que nadie se atreve a salir. Jaime lleva una gorra.¿Qué hace Jaime con el sombrero que le compró Ana? .Ana le trae una gorra. le estádemasiado grande.¿Por dónde busca Jaime su sombrero?Relación con su entorno:‣ ¿Has perdido alguna vez algo? ¿Qué? ¿Cómo te sentistes?¿Qué hiciste para recuperarlo?‣ ¿Tienes animales en casa? ¿Cómo los cuidas? ¿Has vistoal alguien maltratar a los • . en el mercadoy junto al río. y le llegahasta la barbilla. El sombrero echaa volar. Se tumba debajo del cerezo y seduerme. Jaime dice:-Los pañuelos de cabeza son para las viejas.¿Qué encontró Jaime dentro de su sombrero? .-Éste no es mi sombrero de verdad-dice cuando se lo pone.¿Cómo le estaba el sombreo que compró Ana? . Altea (Adaptación) 112. mira hacia arriba. dicho está. pero vuelven a bajar sinel sombrero. Jaime dice:-Las gorras no me sientan bien. Le cuesta trabajo mantenerse en pie. De repente.Jaime busca su sombrero por todas partes: en el parque.¿Por qué no le gustan los pañuelos? .Vocabulario: ráfaga. desgraciadamente.Ana y Jaime traen una escalera y suben al árbol.¿Por qué perdió Jaime su sombrero? . ¿El sombrero está en loalto del árbol!-Ana.Ana le tare un pañuelo de cabeza. diminutos.

Al final encontró su sombrero en ………Inferencias: ¿Cómo es Jaime? Atrevido – miedoso – valiente – caprichoso – solidario – bueno . .Luego su amiga Ana le compró ……… .¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? ¿Por qué? .Inventa otro final para este cuento.¿A quién te gustaría contar este cuento? ¿Por qué? 114. Lectura: El sombrero Nombre: _______________ 1.¿Qué era más importante para Jaime? □ Su sombrero □ Los pajaritos 7.¿Por qué decide Jaime llevar gorra? _________________________________________________ 8.¿Le agradece Jaime los regalos de Ana? ¿Es Ana una buena amiga? ¿Por qué? .Debemos ayudar y proteger a los animales.¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido? _________________________________________________ 10. .. ATREVIDO – MIEDOSO – VALIENTE – CAPRICHOSO – SOLIDARIO – BUENO – MALO 2... Mensaje: .Resumen: .¿Te ha gustado la lectura? .¿Consigue Ana solucionar ese problema? ¿Por qué? .¿Por qué decide Jaime llevar gorra? ...¿Le agradece Jaime los regalos a Ana?____ ¿Porqué?_________ _________________________________________________ 6..¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido de pájaros? .animales? ¿Has ayudado a algúnanimal que te hayas encontrado por la calle o en el campo? • 113.¿Qué problema tiene Jaime? ___________________________________________ 3.¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? .Los amigos están para ayudarse..¿Qué parte te ha gustado más? .. Subraya.¿Consigue Ana solucionar ese problema?___ ¿Por qué? ________________________________________ 5..¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? _________________________________________________ 11..¿Cómo quiere solucionar Ana el problema de Jaime? ..Un niño pierde su……… .¿Cómo es Jaime?.¿Cómo quiere Ana solucionar el problema de Jaime? ___________________________________________ 4.¿Qué era más importante para Jaime su sombrero o los pajaritos? .¿En qué se había convertido el sombrero para los pájaros?Evaluación: .¿En qué se había convertido el sombrero que estaba en elárbol? _________________________________________________ 9.¿Has perdido alguna cosa?____ ¿Qué? ___________________ ¿Qué hicistes para recuperarla? ____________________________ • .

pequeña y dura. bondadoso. holgazán. Así que lo puso en el sitio de la perla.Encontró una piedrecita blanca. cuando a un niño se le cae un diente de leche. Encontró un botón queera blanco.El ratón vio el diente. brillante y pequeño.7. el cangrejo y el ratón a la ostra?a) Trabajando juntos. pero no era brillante. desde entonces.El ratón fue a buscar por ahí. triste. Voy a ver si encuentro por ahí algo que pueda sustituir a la perla que haperdido. pero no encontró nada que sirviera. duro y brillante. y el cangrejo se lacontó a un ratón que estaban merodeando por la playa. amable.El ratón dijo:. ¿Dónde perdió la ostra su perla?2. ¿Cómo ayudaron el pulpo.b) Cada uno por su lado. Preguntas de comprensión lectora. ¿Por qué no fue la sardina?5. listo. El niño había dejado el diente encima de su mesita de noche.Encontró una moneda de plata blanca. pues aquel diente de leche era del mismo tamaño que laperla que había perdido. desagradable. ¿Recibieron el ratón y los demás animales una recompensa? 117. antipático. para que se lo lleve a una ostra que ha perdido superla. se acercó y comprobó que era blanco. alegre. Entonces la ostra miró el diente y …La ostra se puso contentísima. trabajador. agradable. quese lo dio al pulpo. que se lo llevó a la ostra.Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño la moneda de plata.. pequeño.3. ¿Por qué ayudaron los animales a la ostra?6. lo cubrió con un poco denácar y nadie pudo notar la diferencia.aunque no siempre es una moneda de plata.simpático.“Esto sí servirá”.La ostra le contó su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo del mar. la sardina. ¿Por qué fue el ratón el encargado de ir a la casa del niño a coger el diente?4.• 115. pero no era duro. Por la noche un ratón se lo lleva y le deja a cambio de un regalo. pequeño.c) Por parejas.Pobre ostra. para que se lo dé a un pulpo. pues lo podía roer con facilidad consus dientecillos. 116.callado. pero no era pequeña. ¿Por qué era importante el diente para la ostra?9.Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo para que se lo dé a unasardina. ¿Cómo era el ratón?Bueno. el ratón se coló en una casa donde había un niño al que acababa de caérsele undiente de leche.Por eso. pensó el ratón. malo. luegovolvió corriendo a la playa y le dio el diente al cangrejo. perezoso. duro y brillante – le indicó el cangrejo. lo pone debajode la almohada. que se lo dio a la sardina. elpulpo se la contó a una sardina. ¿En qué se parecía la perla al diente?8.Tiene que ser algo blanco.1. LA OSTRA QUE PERDIÓ SU PERLAHabía una vez una ostra que estaba muy triste porque había perdido su perla. dura y brillante.Por fin. hablador. la sardina se la contó a un cangrejo. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: Tac – tac – toc – tocMotivación: ‣ ¿Sabes a qué suena un tac – tac? Y un toc –toc? Jugamos con lasonomatopeyas: Salen los niños/as y le sugerimos que haganonomatopeyas de • • . torpo.

¿Le dejas tus juguetes a tus amigos/as cuando te los piden? 119. buenas. tacañas.) ‣ Observa el dibujo: ¿Qué animales aparecen? ¿Cómo va vestida lapata? ¿Qué lleva puesta la tortuga? ¿Qué crees que ha ocurrido eneste cuento?Vocabulario: Admirando.¿Fue una buena idea que Rita y Valentina se • . moto.¿Cuál fue el trato qué hicieron los personajes de esta historia? .¿Quiénes son los personajes de esta historia? _____________________________________________2.¿Cómo son Rita y Valentina?: generosas.¿De qué color son los zapatos de Rita? ¿Cómo era su vestido? .. ▪ Porque iba a comprar al supermercado. el que acierte sigue la ronda. campana.. reloj.(coche. listas. Mensaje: No hay que ser envidioso.¿Cómo era el vestido de Rita? ______________________5. sirena de unaambulancia.¿Qué hubieras hecho tú al ver unos zapatos tan bonitos? .¿Cuál era el color de los zapatos de Valentina? ___________6.3.¿De qué color eran los zapatos de Rita?_______________4. ▪ Porque quería que todos sus vecinos vieran sus zapatosnuevos. envidiosas ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? .. teléfono.¿Cuántos zapatos llevaba puestos Rita? ¿Y Valentina? . el resto de la clase debe adivinarque es.cosas conocidas.¿Qué le pasó a Rita cuando se puso los zapatos de Valentina? .¿Quiénes son los personajes de esta historia? .Inventa un final en el que aparezca un ciempiés..impactante..barrioPreguntas explícitas: .atractivosenvidiar-pertenencias.¿Les sirvió el trato que hicieron? ¿Por qué?Relación con el entorno:‣ ¿Ha visto alguna vez un pato o una tortuga? ¿Dónde? ¿En qué separecen una tortuga y un pato? ¿En qué se diferencian? ¿Dóndeviven los patos? ¿En donde pueden vivir las tortugas?‣ ¿Qué haces cuando un compañero/a tiene algo que te gustamucho?¿Se lo dices? ¿Se lo pides? ¿Alguna vez has deseado tener algo quetienen los demás? ¿Te acuerdas de qué? ¿Le dejas tus cosas a tuscompañeros/as o hermanos/as? ¿Cómo te sientes cuando alguienno te deja un juguete que te gusta? • 118. humildes.¿Estaba cómoda Valentina con los zapatos de Rita? .¿Dónde transcurre la historia? ______________________7.¿Por dónde paseaban Rita y Valentina? .¿Por qué salió a pasear Rita? Subraya ▪ Porque hacia un día estupendo. Lectura: Tac – tac – toc – tocNombre: _______________1. lluvia.¿De qué color son los zapatos de Valentina? . ¿Qué haces cuando ves algo qué te gusta de un amigo/a? . lavadoracuando centrifuga.Inferencias: ¿Por qué Rita decidió salir a pasear? ¿Por qué crees queRita chocó con Valentina? ¿A cuál de las dos le sobraban zapatoscuando decidieron dejárselos? ¿Valentina soñó con los bonitoszapatos de Rita?¿Se hicieron amigas Rita y Valentina?Evaluación: ¿Te ha gustado la historia? ¿Qué es lo que menos te ha gustado? ..

el tigre se quedó impresionado por un extraño animal que tenía dosmontañas en el lomo. — Pues no. “¡Pobre animalillo!”.tacañas. El tigre siguió su camino. Allí. • 120..• Debemos dar las gracias cuando alguien nos deja algo. Una tarde. Quería saber cómo era aquel animal al que todostemían. El tigre se marchó extrañado.¿Crees qué debemos dejar nuestras cosas a losdemás?______11. — ¿Tú? —preguntó el tigre muy extrañado—. detrás de unos árboles.Cuenta cuando y si has dejado en este curso a un compañeroo compañera alguna cosa tuya. El ser más poderoso (Cuento popular persa) Un día le contaron al tigre que el hombre era el ser más poderoso de la creación. — ¿No serás tú un ser humano? —le preguntó el tigre. tuvo una idea. amigo. ¿verdad? —preguntó el tigre. Yo soy un toro bravo.. Los seres humanos son más pequeños. Se acercó y vio un animal pequeño. En ese momento. entonces. — No. el tigresintió una gran curiosidad por conocer a un ser humano. Los seres humanos no son tan fuertes como yo. Pasados unos días. — Tú eres una hormiga.envidiosaspresumidas9. el ser humano era el animal más poderoso de lacreación. siguiendo las indicaciones del hombre entró en la cabaña. Así demostraré a todos que soy más poderoso que tú. no soy una hormiga. — Lo siento.___________________________________________12. porque te quedarás con ella. soy un ser humano — respondió el animal. verdaderamente.. Yo soy un camello. oyó cantar aalguien. Generosas. pensando por qué serían tan poderosos unos seres que ni eran grandes ni eranfuertes. Pero querrás que te enseñe primero mi cabaña. pensó.. . pero voy a comerte —le dijo al hombre—.¿Cómo eran Rita y Valentina? Rodea.¿Qué aprendieron Rita y Valentina con lo que les pasó? _____________________________________________10.Dibuja lo que más te ha gustado de esta historia. junto a una cabaña.• Debemos coger las cosas sin pedir permiso. de aspecto inofensivo. el hombre cerróla puerta por fuera y dejó al tigre encerrado en el interior. Allí vio a otroanimal de aspecto muy fiero. hasta llegar a una pradera. ¿no? El tigre asintió y. Pero… si ni siquiera tienes garras y… ¡seguro que tampoco sabes gruñir! El tigre se quedó observando al ser humano y. — No. — ¿Tú eres un ser humano? —preguntó el tigre. Salió del desierto y anduvo y anduvo.Subraya de azul como debemos comportarnos:• Debemos traer el material que necesitamos al colegio. el tigre llegó a un bosque. mientras paseaba por el desierto. — Bueno —dijo el hombre resignado—. Y así fue como el tigre pudo comprobar que.• Es bueno no traer nuestro estuche y cuadernos a clase. Desde ese momento.dejaran suszapatos? ____ ¿Por qué? ___________________________8. aunque no tenía garras y ni siquiera sabía gruñir.• No tenemos que cuidar nuestros colores ni los de los demás.13.

_____ Un día la llevó a un partido de fútbol para que parase los goles del equipo contrario. a la Semana Santa y a la Navidad. ¿Cuántos personajes hay en la historia? ¿Cómo se llaman? 2. _____ clase _____ cumpleaños _____ Navidad _____ parada del autobús _____ partido de fútbol _____ Semana Santa d) Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un número del 1 al 5): _____ El chico decidió tirar la máquina de esperar. El chico nunca lo reveló. Wölfel. En la parada del autobús la dejaba en la papelera del poste. delante de la red. _____ bosque _____ desierto _____ praderac) ¿Con quién se encontró en cada uno de esos lugares?d) ¿Por qué el tigre se quería comer al hombre?e) ¿Qué pensó el tigre cuando conoció al ser humano?f) ¿Qué pensó el hombre del tigre al final?g) Explica cuál de estas cualidades del hombre impresionó al tigre: _____ su fuerza _____ su inteligencia _____ su tamañoh) ¿Para ti. El chico precintó la tapa con una cintaadhesiva. Su equipo perdió elpartido por diecisiete a uno. Por fuera era como una lata redonda de tabaco. en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un número del 1 al 6).• 121. Pues era el portero y no quería esperar siempre albalón. cuál es la principal cualidad del ser humano? 122.Al final se la llevó también al partido de fútbol. ¿Qué celebraron juntos Sapo • • • . Su máquina de esperaresperaba por él al autobús.Ahora ya no quiso tener ninguna máquina de esperar. y se apoyó tranquilamente en laportería. a) Busca en la lectura los datos que necesitas para decir cómo era la máquina de esperar por fuera por dentro b) ¿Por qué crees que el chico tiró la máquina de esperar? c) Ordena las situaciones en las que el chico usó la máquina de esperar. La historia de la máquina de esperar (U. 123. NOCHEBUENACOMPRENSIÓN LECTORA 1. Pero como es natural. _____ El equipo del chico perdió el partido.Ahora ya no había horas de clase aburridas para el chico. “Veintinueve historias disparatadas”)Un chico ya no tenía más ganas de esperar siempre algo. Por eso nadie sabe cómo se hace una máquina de esperar. a) ¿A quién quería conocer el tigre? ¿Por qué?b) Ordena los lugares en los que estuvo el tigre. _____ Un chico inventó una máquina para esperar.Después miraba tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. y lamáquina esperaba por él a que diese la hora. la máquina de esperar no podía parar el balón. La lanzó por encima de la valla. Nadie sabe cómo era por dentro la máquina de esperar. Así que se puso la máquina de esperar detrás. Por lo tanto se fabricó una máquina deesperar. Incluso esperaba al cumpleaños del chico. Llevaba la máquina de esperar a clase. 3 124.Él ya no estaba nunca impaciente. y un camión laaplastó. _____ El chico utilizaba la máquina en los momentos en los que no quería esperar.

Se metió en todos los charcos. 7 • • . ¿Qué creía Sepo que le había pasado a Sapo? a) Que se había perdido. 14. ¿Por qué había charcos en la calle? 9. d) Sartén. b) Que se había puesto enfermo. Completa el resumen de esta historia. 9. LA CARTERA DE MARGARITACOMPRENSIÓN LECTORA 1. llega Sapo y le ____________________________ a Sepo. b) Metro. d) A pie. c) Farola. d) Las botas del revisor. ¿Cuál es el peor momento del día para Margarita? a) Cuando se acuesta. ¿Quién es el personaje principal de la historia? 2. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? 5. b) Jarrón. c) Cuando se levanta. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo había caído a un pozo no podría salir? 10. ¿está lejos o cerca de su casa? 12. ¿Por qué estaba la chimenea encendida? 16. ¿Con qué cosas pudo tropezar Margarita cuando iba corriendo por la calle? 8. b) Cuando desayuna.y Sepo? 3. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? ¿Por qué? 6. ¿Qué son las manecillas de un reloj? 17. ¿Qué dijo la señora elegante que iba en el autobús? ¿A quién se abrazó? 15. ¿Qué medio de transporte utilizó Margarita para ir al colegio? a) Coche. b) Preocupado. ¿Dónde llevaba guardado Margarita el dinero que tenía en la cartera? 13. 3 y 4. 2. se retrasa se preocupa hace un regalo van a celebrar a) • Sepo y Sapo ________________________ juntos la Nochebuena. ¿Dónde estaba Sapo cuando Sepo fue a buscarlo? 14. ¿En qué estación del año tiene lugar la Navidad? 5. ¿Qué objetos llevaba Margarita en su cartera? 7. 5 126. ¿Te gusta la Navidad? ¿Por qué?19. c) Autobús. Buscó el dinero en la cartera. 4. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo se había perdido en el bosque podría estar mojado? 11. LA CARTERA DE MARGARITA 6 127. b) Animalitos de verdad. ¿Cómo se encontraba Sepo? a) Enfermo. ¿Qué tres objetos cogió Sepo para ir a buscar a su amigo? a) Cuerda. 18. ¿Qué se cayó de la cartera de Margarita? a) Animalitos de plástico. ¿Por qué llegó tarde Sapo? ¿Qué le regaló a Sepo? ¿Por qué se lo regaló? 15. c) Canicas. c) Que lo había devorado un animal. c) Enfadado. hubiera preferido que … 4 • 125. 10. ¿En qué mes se celebra la Nochebuena? ¿Qué día? 4. 7. • Al final. Se subió al autobús. El colegio de Margarita. ¿Te ha gustado el final? a) Sí. d) Que se había caído en un pozo. porque … b) No. ¿Para qué quería Sepo una sartén? 13. ¿Qué otros personajes aparecen en la historia? 3. ¿Dónde iba Margarita esa mañana? 6. 8. ¿En qué sitio se subió Margarita al autobús? 11. ¿Qué hizo Margarita aquella mañana? Numera 1. ¿Dónde fue Sepo a buscar una cuerda? ¿En qué parte de la casa se encuentra este lugar? 12. • Sapo ______________________ y Sepo ____________________. Salió de casa.

e) Triste. c) Alegre. d) Aburrida. b) Emocionante. 16.• 128. ¿Te parece que Margarita era una niña ordenada?17. ¿Te gusta la escuela? ¿Por qué?20. ¿Cómo te ha parecido la historia? a) Divertida. ¿Qué consejos le darías a Margarita para que no llegue tarde al colegio?19. ¿Por qué crees que Margarita quería llegar temprano?18. 9 • . 8 129.

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