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1. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

NIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVA FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO” Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: - ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos! Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó? Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces… Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?

2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos? 3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? 4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5ª )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás? 6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas? 7ª) Escribe si es verdadero o falso: A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. ¿Cómo lo dice? 8ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades? Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso EL PASTOR : bromista…. LOS HABITANTES:….. EL LOBO:….. - Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo: El pastor es bromista porque… Los habitantes… El lobo… 9ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula: A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad. B) A más mentiras, más amigos.

Ahora, tú opinas. 10ª) Crees que es correcta la actitud del pastor? 11ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad? 12ª) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor? 13ª) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión.
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3. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALECTURA ME LLAMO DAFNE A-A-A Mi gatita mala está. A-A-A Mi gatita mala está. No sé si se curará O si no se morirá. A-A-A Mi gatita mala está. Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no sé por qué me llamo Dafne, pero sí sé por qué mi gata se llama A. Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas. A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores, pero la primera ha sido mi gata A. Me la regaló mi tía A. Bueno, mi tía no se llama A. Se lama Ana, pero yo la llamo A, sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a mi tía A le gusta.

También a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices “A”, ella viene corriendo a tu lado esté donde esté. Fijaos si será lista mi gata que, si alguien dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante. Por ejemplo, si estamos desayunando y mi papá pide azúcar, como AZÚCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de él. Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya sé que HARINA empieza por hache, que no soy tonta. Pero mi gata no lo sabe, y como además la letra hache no se pronuncia… Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría aunque dijeras AGUA, o ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIÓN, o ADIVINANZA. No vendría porque está mala. Está enferma, tan enferma que no sé si se va a curar o se va a morir. Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mamá dice que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A. Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: “!Si me pongo enferma, no podré terminar de contaros la historia de mi gata A!” ¡Vaya faena!, ¿no? Y si me pongo enferma, tampoco podré cuidar a mi gatita A para que se cure. Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de decidirlo. Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A, a ver si se cura. ¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. Y en todo caso, siempre podemos comprobarlo. 4. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1º) Escribe verdadero o falso: A) Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. B) Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A.

C) Se llama A porque es su primera mascota. D) A la gatita le gusta mucho su nombre. E) Se llama A porque se la regaló su tía Ana. F) A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”. G) La gatita se ha puesto enferma. H) Dafne no está preocupada por su gatita. I) Dafne decide curar a su gatita con cuentos. 2º) ¿Qué hay que decir para que la gatita venga? 3º) Qué hay que hacer para que la gatita no moleste? 4º) ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma? ¿Cómo lo dice? 5º) ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona? - Copia palabras que lo demuestren. 6º) Responde a estas preguntas: - ¿Dafne habla de su gatita A con cariño? Escribe oraciones del texto que lo demuestren. - ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué? - ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos? ¿Por qué? 7º) Explica brevemente el significado de … - mascota - morirse de sed - caer enferma Ahora, tú opinas 8º) Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer, cuida de ella… - ¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota cuando está enferma o no le diera de comer?

- ¿Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? ¿Por qué?

. Completa la historia. mirándola distraídamente. Pablo se llevó a la boca la primeracucharada. Pablo miró alplato. NO ME COMAS. Todas nadaban de aquí paraallá. pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esasletras…Y sonriendo. cogió el plato. muy alarmado.El huevo realizó un aterrizaje…4ª En esta cena falta el postre. El huevofrito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. Lanzó un suspiro de alivio.COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde a estas preguntas:a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?b) ¿Por qué da Pablo un respingo?c) ¿Qué descubre.. realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto. vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena.Tras la sorpresa inicial. Y. En la superficie de la sopa que había enla cuchara. con asombro?d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?2ªEscribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia. y dio un respingo. Se daban empujones y codazos. se tragó la cucharada. Puedes empezar así:La madre le trajo el postre…5ª A veces.¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para cuidarla? • 5. fueal cuarto de baño. Despuéstodas se quedaron quietas.Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola….Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda lahabitación.Volvió a la mesa. cuatro letras de pasta habían formado la palabra: “HOLA”.3ªCompleta las frases con las palabras siguientes: distraídamente. las personas cuando hablan utilizan tacos. fascinado.-¡Parece un platillo volante!exclamó Pablo.Lanzó un suspiro de…. Puso los dos platos de sopa sobre lamesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos.En cuanto ella volvió de espaldas. cuando advirtió que la madre dePablo volvía. el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVAUNA CENA CON SORPRESALa madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar.Aquello era demasiado. junto a laspatatas fritas.Al ir a tomarse la segunda.. descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LOLEA”. divertido. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. impecable y alivio. siguiéndolo con la mirada. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella. un poco más tarde. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita unaadvertencia:”OJO. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIRTACOS DENTRO DE TU BARRIGA”. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. Pablo. Escribe tres razones por las que no sedeben decir tacos en las conversaciones.

ya en la orilla. quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que lahormiga se subiera a ella y se salvara. arrastrada por la corriente.Y ninguno se convencía.Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar.• 6. La cigarra decía que ella cantaba día y noche.-Garza. chirr. salvando así su vida. Tanto daño le hizo. ¿ Crees que podemos aprender algo de los animales?Presta atención a la lectura de tu profesorUn sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando:toc.-¡Muchas gracias. se había acercado demasiado a la orilla del río yhabía caído en sus aguas. se para una garza. toc.Una paloma. chirr. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVALOS RIVALES Y EL JUEZAntes de comenzar la lectura 1. que el cazadorsoltó su arma…Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo. y el sapo le dijo:.. llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma.Mi voz es mejorY la cigarra le contestó:.La hormiga estaba muerta de sed V o F.. que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón.. Justifica tu elección. una vez se encontraron.La mía es mejor. toc. toc. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALA PALOMA Y LA HORMIGAEsto era una hormiga que. ¿sabes cantar? – gritó la cigarra. había salvado a la paloma. El sapo decía que él cantaba toda lanoche. chirr.El cazador intentaba cazar a la paloma V o F.Toc. chirr.¿Qué has aprendido de esta historia?COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde brevemente estas preguntas:a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?c) ¿Qué pretendía el cazador?d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?2ªElige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula.. chirr.a) Los mejores amigos son los que más nos ayudanb) Debemos ayudar a quién nos ayuda3ª Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:. Era parda y estaba parada sobre una patamirando el agua. alternándose. Pero lahormiga. muerta de sed.-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga. y la cigarra decía que su voz se oía siempre.respondió • .Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y tambiéntodo el día cantando: chirr. chirr.La paloma salvó su vida V o F4ª ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?5ª ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la hormiga? Explica como te has sentidoen cada ocasión. Y la hormiga. El sapo decía que su voz se oía a másdistancia. 7. toc.La paloma había ayudado a la hormiga. a la orilla de la laguna.Y la cigarra dijo:-VamosSaltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. Y el sapo dijo:-Por aquí.En eso. Vamos a que haga de juez. agradecida. ¿ Qué querrá decir este título? 3..La corriente no arrastraba a la hormiga V o F. que la había visto.. paloma! –dijo la hormiga. ¿ Has leído o te han contado alguna vez una fábula ? 2. Se pusieron a cantar.-Sí sé .

¿ Por qué discutían? 3. queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor. seguirá la discusión en mi buche.Comprueba si has comprendido.Y la cigarra gritó:-Garza.La garza respondió:-Entonces acérquense para oírlos bien. canta. ¿ Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué?9. ¿ Actuó bien la garza? Explica por qué10. tu voz es más fea y ahora temes perder. satisfecha de suacción. El título de esta lectura es Ser y parecer.El sapo tuvo cólera y contestó:Ahora oirás lo que es canto. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? 2. mientras que el otro estaba enun estado lastimoso y • • .El sapo dijo a la cigarra:-Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto.inteligente . y mientras tanto. 1. ¿ Cómo demostró la garza su astucia?5.dijo el sapo-. no nos damos cuenta de los peligros • Las discusiones inútiles nos perjudican • La garza no fue justa • Debemos evitar la soberbia.confiados -indiferentes -vanidosos8. indiferente a todo. ¿ Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones?6. La garza se volteó y ordenó alsapo:.El sapo se puso a cantar.Vuelve a leer silenciosamente esta lectura. La garza tenía sus intenciones y respondió:-¿ Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino. • . El sapo temeroso. la garza secomió a la cigarra:-Ahora.. ¿ A quién recurrieron para que actuara como juez? 9.Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y. Y la garza.SER Y PARECERUn hombre. ¿ Cuál es tu cuento favorito? ¿Crees que esconde alguna enseñanza? 3.A ver. Siquieren.engreídos . vio que vendían allí dos loros. encerrados enla misma jaula. • Cuando nos acaloramos. .la garza echándoles una ojeada. dominada por la vanidad. seguro del triunfo. Y también se lo comió. • 8. queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez. nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez. ¿ Has leído cuentos que te hayan enseñado cosas importantes. ¿ Es igual ser que parecer? ¿Qué querrá enseñarnos este cuento?Presta atención a la lectura de tu profesor.Y con gesto aburrido estiró la otra pata. 10. dijo:-Vamos. despreciables gritones. que pasaba por delante de una tienda.Canta ahora. encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua. ¿ Qué ha querido enseñarnos esta fábula? Subraya lo que creas.-Cierto . ¿ Por qué no lo hicieron?7.Es bueno discutir cuando llevamos razón • La cigarra cantaba mejor.Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. sigan su camino. si no. aprovechen mi justicia. Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra. 4.dijo el sapo. 2. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA LA SABIDURÍA DE LOS CUENTOS Antes de comenzar la lectura 1. Uno era muy bonito y cantaba estupendamente. quiso terminar la discusión .

Tardaron mucho tiempo en terminarlas. 1. no canta. feliz. cuando las terminaron. Eso es absurdo. Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar. ¿Qué no quiere enseñar este cuento? 12. un monstruo que poseía el rey que eraun hombre enorme con cabeza de toro. se las atarona los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. le dijo al comerciante.¡ Ah. Dédalo era un gran inventor. al ver la altura que habían alcanzado. señor – respondió el vendedor.. Sin alas. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir. pero por fin un día. Por eso. a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros. • Juan y • . • Su responsabilidad • Su respeto por los demás6. unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse. Dédalo. con plumas deverdad pegadas con cera..¡ Deme el loro de cincuenta yens!-Imposible. contemplando a las aves que volaban libremente. que llegó a la isla de Creta encompañía de su hijo Ícaro. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera. Entreellos..Entonces. Dédalo e Ícaro miraban al cielo. y las plumasempezaron a despegarse. asombrado por la diferencia de precio. ¿ Qué es más importante? Subraya lo que creas que es más importante. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro. el rey lo encerró en élcon su hijo. Un día. dondese ahogó.Vuelve a leer silenciosamente el textoComprueba si has comprendido 1. ¿Estás de acuerdo con esta manera de actuar? ¿Por qué?5. Empezaron a elevarse poco a poco.por qué? ¿ Cómo explica usted una semejante diferencia de precio? Pues el más feocuesta infinitamente más que el más bonito y.. además. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? • Dédalo y su hijo Ícaro. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas. no se equivoque usted.pero Ícaro. No puedo vender los dos pájaros por separado.. • La ropa con que van vestidas las personas • La marca de sus zapatillas deportivas. Muchas veces la gente valora a los demás por su aspecto externo. • 11.-¿ Pero.El hombre. tres mil. advirtió a su hijo para que no se elevase más. ¿ En qué se fijó para valorar a los loros? 3 ¿Estaba equivocado al hacerlo así? ¿ Por qué? 4.permanecía mudo. el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos. volando cada vez más altos y más contentos. subía y subía por el cielo azul. El primero valía cincuenta yens y el segundo. ¿ Qué le extrañó al hombre del precio de los loros? 2. señor! El loro que encuentra usted feo es el compositor. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVADÉDALO E ÍCARO Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo. El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla yasí poder continuar haciendo inventos.

. 3.10. Una mañana. 8.b) La Nieve y la Escarcha 15. c) La Luna y el Sol. ¿Qué reflexión sacas de la lectura?16. • Un inventor.b) Generoso. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños? a) Que volvió la primavera. 5. ¿Para qué agitaban los brazos?15.c) Optimista. cuando salían de la escuela en primavera. Los niños habían entrado en el jardín por unagujero. • Un hombre con cabeza de toro.b) En el jardín del Gigante. • Con pegamento. c) Por un agujero. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? • Una casa. ¿Qué era el Minotauro? • Un caballo.a) Egoísta. • 13. • Un médico. b) Que volvió el verano. c) Que volvió el otoño. ¿En qué estación juegan los niños?a) En otoño. ¿Cuál ha sido la causa de la caída de Ícaro? • Su velocidad • Su imprudencia • Su juventud12.11. cuando oyó cantar a un jilguero. acostumbraban a jugar en el jardín delGigante. tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en sujardín. • Blancanieves y el Príncipe. los pájaros volabanpiando alegremente. Y el Gigante se sentía feliz en el jardínjugando con los niños.c) En primavera2. • Dormir y comer. • Que no se elevase más. ¿Para qué se le ocurrió a Dédalo construir unas alas? 14. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños? a) • • . ¿Qué podían hacer las estatuas? • Cantar y bailar. • Hablar y moverse. Pero cuando volvió de nuevo la primavera. ¿Qué era Dédalo? • Un pintor. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo? • En una prisión. el Gigante. ¿Con qué pegaron las plumas? • Con cera.su hija María.9. 2. 7. • Sobre la tierra húmeda. 6. • En el laberinto. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. • Porque se derritió la cera.1. c) A un jilguero. ¿Qué oyó cantar el Gigante? a) A un loro. • Porque no movía los brazos. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro? • Sobre un jardín. que era muy egoísta.6. b) A un canario. • En el castillo. NIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA Los niños. El Gigante era muy. las flores se asomaban entre la hierba verde. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar? • Porque no sabía volar. • Un castillo. Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta.Los árboles se habían cubierto de hojas. exceptoel jardín del Gigante. Dónde acostumbraban a jugar los niños?a) En el jardín del enano.4.. ¿Por qué el rey de Creta invitó a quedarse en la isla a Dédalo e Ícaro?13.7. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante?a) El Granizo y la Lluvia.b) En verano. Así siempre fue allíinvierno.8. Un día. 5. • Que volara más alto. 4. estaba todavía elGigante en la cama. y con ellos volvió la primavera .3. ¿Qué habrías hecho tú si hubieses sido Ícaro? 14. • Sobre las aguas del mar. • Un laberinto. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban? • Que se elevase más. • Con cola para pegar. ¿Por dónde entraron los niños en el jardín? a) A través de una valla b)Por una puerta. • Un hombre con cabeza de león.c) En el parque del Gigante. toda la comarca se pobló de pájaros y flores.

5. La muchacha. □ Campesinos labrando la tierra. 7. partido en trozos de tierras labrantías. ¿Qué observó con curiosidad la niña gigante?. ¿Con qué expresión se indica en el texto el color de la barba del gigante? 9.Triste. COMPRESIÓN LECTORA “EL CASTILLO DE NIEDECK”Preguntas literales: 1. □ Un par de bueyes que aran juntos. y los empujaba para que trabajaran. ¿A que se dedicaban los habitantes del pueblo?. ¿Qué título le podrías a esta lectura?10. 2. 3. □ Para hacerles daño. se acercó al hombre y a los bueyes y los recogió en su falda como si fueran juguetes. ¿Cuántos hermanos tenía la hija del gigante?. La niña gigante se detuvo para mirar a unos extraños seres que se movían allá abajo arañando el suelo. □ Para enseñárselos a su padre y jugar con ellos. □ Que desde allí se veía el pueblo y el valle.Preguntas de inferencia: 1.9.. puso al labrador y la yunta sobre la mesa. ¿Quiénes eran los habitantes del castillo?. hija mía. Ese humilde trabajador es el más útil de todos los hombres. c) Enfadado. ¿Qué significa la expresión: Extraños seres que se movían arañando el suelo? □ Muñecos que había colocados en la tierra. Volvió al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traía. 17. ¿Cómo se llamaba el castillo?. Aquello era desconocido para ella. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. □ Una tierra de cultivo. 3. mientras hablaba. Los demás pueden vivir gracias a su trabajo”. ¿Qué es una yunta?. Durante algunos momentos observó con curiosidad al hombre que labraba su campo.. ¿Esta historia es de nuestro siglo?. 4. ¿Qué significa la expresión: Una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle? □ Que el rey era el dueño de las tierras. □ Tractores arando el campo. 2. 3. 8. 6. 18. b) Feliz. □ Que en el pueblo todos hacían lo que el rey quería. ¿Cómo se • • . lo que traes? ¿Tú sabes lo que has hecho? Esto que tú llamas juguete es un hombre campesino. del pueblo y el valle. □ Porque su padre se lo pidió. ¿Estaba acostumbrada la niña gigante a ver a los campesinos trabajar?. La niña gigante ¿para qué cogió al labrador y a los bueyes?. El gigante de barba nevada dijo cariñoso y serio: -¿Sabes bien. feliz por su hallazgo. «EL CASTILLO DE NIEDECK» “Hace más de doscientos años dicen que vivió en un enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes. Dicen que la única hija de los dueños del castillo se alejó un día paseando entre pinares y viñedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle. ¿Con que confundió la niña gigante a los campesinos?. Y. 2. ¿Qué conclusión sacas de esta lectura? • 16. Preguntas de interpretación: 1. El castillo de los gigantes ¿está en una población española?.

Detrás íbamos todos los. Noshicieron reír mucho con sus chistes. • • . Su telaera muy grande y daba cobijo a mucha gente. ¿Qué crees que ponía en los carteles que había pegados en las paredes de la ciudad?. ¿Cuándo fueron los niños al circo? □ El sábado por la mañana. □ Amazona. la amazona.labraba la tierra en esa época?. ¿Cómo crees que es la hija del gigante? □ Orgullosa y caprichosa. ¿Te gusta el circo?. 3. 2. y los chimpancés. □ Curiosa y alegre. saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar alson de la música. Con ellos ibanEIi. □ Eran hermanos. • 19. 2. ¿Te gustaría ser gigante?. □ Por la tarde. Nombra tres palabras esdrújulas de la lectura. COMPRESIÓN LECTORA “PACO Y ANA VAN AL CIRCO”Preguntas literales: 1. ¿Qué prefieres ir al circo con tu familia o con tus amigos?.Toda la carpa resplandecía de luces de colores y de banderas. sacó un paraguas de la bufanda del abuelo ehizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. ¿Qué sacó de la nariz de Ana?. Todosaplaudimos.Preguntas de valoración: 1. □ Mago. 21. 4. El paseo era muy divertido. ¿Qué día de la semana fueron al circo?. Enumera en qué orden salieron los personajes del circo. ¿Quién acompañó a los niños al circo?.Cuando los payasos salieron a la pista. 3. ¿Quién es Rataplán?. niñosque acabábamos de salir de la escuela.Por fin. todos los niños aplaudimos. 2. Como número finalsacó un conejo del sombrero de copa que él había puesto sobre micabeza. Preguntas de interpretación: 1.Preguntas de inferencia: 1. ¿Cómo se llamaba el circo?. □ En una ciudad. 6. ¿Dónde vivían los niños? □ En un pueblo pequeño.Preguntas de valoración: 1. 6. 7. Era tan difícil y nos gustó tanto que aplaudimos muchísimo.Habíamos insistido tanto en casa que por fin el sábado fuimos al circo. ¿Qué parentesco tenían Paco y Ana?. 3. 20.Eli.oían las risas. 2. ¿De cuántos párrafos consta el texto?. Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar ytuvimos que abandonar el circo. Se anunciaba como el circo SUSO. PACO Y ANA VAN AL CIRCO Desde que Diana habló del circo por la radio. el mago Rataplán hizo juegos maravillosos: nos adivinó elnombre a Ana y a mí. consiguiendo que la obedecieran ciegamente. ¿Cómo se llama la amazona?. todas las paredes de laciudad estaban llenas de carteles. ¿A qué hora salieron de la escuela?. □ Payasos. □ Eran primos. □ Eran amigos. 5. los payasos recorrían la ciudad. ¿Cómo valoras el trabajo de los agricultores?. □ A mediodía.A las doce de la mañana. 4. 3. ¿Cuándo recorrían los payasos las calles de la ciudad? □ Por la noche.Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que noqueríamos marchamos. 4. □ En el campo. ¿Crees que es un trabajo sacrificado el del circo?. □ El sábado por la tarde. 2. Sólo se . la amazona. 5. ¿Quién nos está contando la historia?.

. 2 24..... 4 ... • ¿Por qué crees que la tortuga llevó al pez de nuevo al mar? 1...Con muchas nubes 4..porque el pez aprendió que hay aventuras que nos parecen divertidas.........• ¿Qué tiempo hacía aquel día? 1..Hacer deporte....Porque quería salvarle la vida.... lo cogió.. VALORACIÓN PERSONAL• ¿Por qué crees que se hicieron amigos? 1.........Así estuvo un largo rato....Nive l:.. Título: …………………………………………… Hace mucho tiempo. FECHA:. NOMBRE:.No tenía hermanos• ¿Cómo era el pez? 1.• 22.. vivía en el mar un pequeño pez de muchos colores. 2.Comer gambas. Porque le ayudó a llegar al mar....Rojo brillante 2.. de pronto..Jóven e inconsciente 3.....Pequeño y valiente• ¿Qué aficiones tenía la tortuga? 1......... 4. se acercó a laplaya..• ¿Por qué no podía moverse el pez? 1.... pero nunca lolograba.. lo puso sobre sucaparazón y fue entrando lentamente en el mar..-caliente DE INTERPRETACIÓN• Escribe un resúmen de este texto en 3 o 4 líneas---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------__• _Rodea de color rojo en el texto todos los adjetivos que encuentres____________________ 3 25...........-revoltosa 3.Mayores que él 4. hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse……Pero….. Era el más joven de todos y también el más travieso... Porque jugaba con él. que cansada de tomar el sol..Porque no tenía piernas.Pequeños y dorados 2. aunque el mar estaba muy bajo. 2....... 2.........Porque se le rompió la cola.Tumbarse en la playa.Porque quería estar sola..• ¿Cómo eran los hermanos del pez? 1. hasta que el pequeño pez pudonadar solo..........Ir a la discoteca.... dio un gran salto y tuvo tan mala suerte..Soleado 3.......Valientes y atrevidos 3......... 1 23...... 4......Para fastidiar al pez......Para tener un amigo....Cuando vio al pobre pececito varado en la arena..Desde ese día el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar......... 2.Porque estaba en la arena.......Jóven y prudente 4. para ver cómo jugaban l@s niñ@s....Una y otra vez intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua...... Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua.. pero enrealidad pueden poner en peligro nuestra vida ............en calma 4...Con mucho viento• ¿Cómo estaba la mar ese día? 1..... 3. volvía almar para darse un baño... apareció una tortuga. Un día... PREGUNTAS INFERENCIALESRodea el número de las respuestas correcta.. 3....Lluvioso y frío 2....tranquila 2.• ¿ Te ha • • • .. 3.Porque se estaba ahogando.... que cayó sobre la arena.

. La caracolera. Cuando hace sol. ni a la flor…? Marca con una X. Porque se comerá las hojas. Para protegerlo. Sacando la cabeza de la concha. • ¿Cuál es la casa del caracol? (De interpretación) Su propia concha. POEMAQue no suba el caracolni al rosal. Le da igual.• ¿Cómo crees que le gusta a la autora ver al caracol? (Inferencial) Escondido dentro de su concha.ni al almendro. Caracol – cuernos – plata.que se estire al sol. ni a la maceta.• ¿Qué son los “caminitos de plata” de los que habla el poema?(De interpretación) Las gotas de lluvia sobre las hojas.Que enseñe los cuernos. ni a la maceta. ni a la flor. (De interpretación) ________________________________________________• ¿Te ha gustado este poema? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ _____________________________________________________(Valorativa)• ¿Te gusta la poesía en general? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________________________________________________(Valorativa) 28. ni al almendro. Caracol – flor – sol.• ¿Cuándo saca sus cuernos el caracol? (Inferencial) Cuando hace frío. (De interpretación) Porque las doblará. Las babas del caracol. El campo en el que vive. 27. Cuando le apetece.• ¿Para qué crees que le sirve la concha al caracol?(De interpretación) Para que nadie lo moleste.. Para dormir cómodamente. Los reflejos del sol sobre las hojas.• ¿Qué palabras riman en este poema? (De interpretación) Caracol – maceta – casa. NOMBRE……………………………………………………………………… • • .ayudado alguien para salir de algún peligro? SI NOCuéntalo en dos o tres líneas:___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __• ¿ Te ha gustado esta lectura? ¿Por qué?¿Qué título le pondrías a esta lectura?-------------------------------------------------------------------------------------------________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________ 4 • 26.• Inventa un título para este poema. Porque se le caerán las hojas.¡ Qué caminitos de platava dejando el caracolcuando sale de su casa ! Pura Vázquez• ¿Quién es el autor o autora de este poema?_______________ (De interpretación)• ¿Por qué dice que el caracol no debe subirse al rosal.que salga de casa.

Por la noche. c. riendo.Porque eran los que más le gustaban..Bien. porque lo primero que hay que hacer es felicitar a una amiga. • ¿Cuándo empieza la historia de Ana? a. b. • ¿Cuál será el título de la historia? a.. De pronto. . c. • ¿Quién es la protagonista? a.Solo por la mañana. b. .___________________________________________________________ _____________________________________________________________Val oración personal • ¿Cómo crees que se comportó Ana? a.Porque los cumpleaños se celebran normalmente por la tarde • ¿Cómo crees que se comportaron los amigos de Ana? a. b. Por la tarde.• ¿Qué tipo de texto es éste? (De interpretación) Un cuento. b.. está muy tristeporque hoy es su cumpleaños y ninguno de ellos la ha llamado paradarle la enhorabuena. Entre regalos. Ana se pusoa leer un cuento.. tocaron el timbre de la puerta. Empezó a leerhistorias en la que lospersonajes fueran buenos y generosos. Ana tiene muchos amigos.. . COMPRENSIÓN ESCRITA DE UNA RECETAMarca con una X o contesta. Al abrirla.Mal. Un poema. . porque hay que ir pronto a la fiesta de la amiga.La fiesta sorpresa. • ¿Te ha gustado esta lectura? Si No ¿ Por qué? ________________________________________________________________ ________________________________________________________ 31.. Sin embargo. c.La niña. .Con tu familia. Ana olvidó pronto latristeza de la mañana y prometió no volver a dudar nunca más desus amigas.Porque lo pone la lectura... . • ¿Cómo celebras tú tu cumpleaños? a. ¡quésorpresa se llevó! Todos estaban allí. Preguntas InferencialesSubraya la respuesta correcta.Los regalos de Ana 30..La madre.Con tus amigas y amigos c. La tía • ¿Por qué escogió Ana esos cuentos? a .…………………………………………… NIVEL…………………………………… FECHA………………………………………………………………. c..Por la tarde.TÍTULO: …………………………………………….. c.Porque no tenía nada que hacer. globos y caramelos.Para distraerse un poco y olvidarse de sus amigos. b.. b. Preguntas de Interpretación • ¿Cuántos párrafos tiene este texto? ________________________ • Escribe en dos o tres líneas el resumen de este texto. . b.. cantando yfelicitándola. • • ..Los malos amigos de Ana. c. b.Bien.Todo el día. • ¿Por qué crees que el cumpleaños fue por la tarde ? a.. . porque solo se retrasaron para ir todos juntos b.No lo celebras. • ¿ Cuánto duró el enfado de Ana?: a.Toda la mañana y parte de la tarde.Porque por la mañana tenemos colegio y no podemos felicitar a nadie. se tenía que haber esperado antes de enfadarse. Mal. • 29.Por la mañana.

• ¿Qué utensilios u objetos necesitamos para elaborar esta receta? (Inferencial) Bol.. No sirven para nada.• ¿Has ayudado a tu padre o a tu madre alguna vez a cocinar?___________ ¿Qué plato preparasteis? _______________________ (De interpretación)• ¿Crees que es difícil cocinar bien?________ ¿Por qué? _____________________________________________________________ (Valorativa) 33. La sorpresay el disgusto • • . Los objetos que vamos a usar en la elaboración. quiso hacerserica sin esperar a que los días pasasen. bandeja y horno. Para indicarnos el orden que hay que seguir al realizarlo. Porque puedes salpicar por todos lados.Un texto de teatro. platos. Pero un día la mujer pensó que los huevos seríanparte de un tesoro que debía encontrarse dentro delcuerpo de la gallina. • ¿Crees que tener la receta escrita de la comida que quieres realizar te ayuda?________ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________ (Valorativa)• ¿Crees que es importante saber cocinar?________ ¿Por qué?______________________________________________________ (Valorativa) 34. una forma de conseguir algo más fácilmente. batidora. La manera de preparar la receta. cuchara. Mezclar los ingredientes con una batidora. No sirven para nada.• ¿Para qué crees que sirven los números que aparecen en CÓMO HACERLO? (De interpretación) Para que el texto quede mejor presentado. Un texto de instrucciones. horno y pincho.• Ordena con números los pasos para la realización de esta receta:(De interpretación) Hornear durante 20 minutos.• ¿Qué son los ingredientes? (Inferencial) Los alimentos que necesitamos para elaborar la receta. (De interpretación) un juego de magia. Porque te puede dar calambre. Envases vacíos.• ¿Por qué debes pedir ayuda a un adulto para usar la batidora?(De interpretación) Porque no sabes cómo funciona. tenedor y frigorífico. LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula) Una mujer afortunada tenía en su gallinero unagallina blanca. envase de yogur. cuchillo. Bol. Porque su uso es peligroso para los niños/as. Son muy importantes porque decoran el texto para que resulte más bonito. Cogió uncuchillo y abrió la gallina de arriba abajo. • Los dibujos que aparecen… (Valoración) Nos ayudan a entender mejor el texto.• El truco del que habla el texto es. Verter la mezcla en una bandeja untada con mantequilla.. la cual poseía la rara virtud de poner“huevos de oro”. una trampa. Y como la mujer era muy avarienta. Una noticia de periódico. Echar todos los ingredientes en un bol. plato. ¡Qué contenta estaba la mujer consu gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. • 32.

que nos quiere enseñar algo. Y todo por ser avariciosa.¿Cuáles de las siguientes palabras están relacionadas con la avaricia?(De interpretación) Egoísta Mezquino Desinteresado Generoso Tacaño Desprendido Roñoso Caritativo Miserable10 – Esta fábula es… (De interpretación) Real Fantástica¿Por qué? Porque no hay gallinas que pongan huevos de oro.7 – Este texto es una fábula. En una granja. 3 .6 . Piedras preciosas. que nos cuenta una bonita historia. Porque los granjeros/as quieren mucho a las gallinas.fueron terribles. La gallina desgraciada. porque había heredado una gran fortuna. No hallótesoro alguno. Más vale pájaro en mano que ciento volando. La granjera avariciosa. • 35.¿Qué refrán expresa mejor el mensaje de este cuento? (De interpretación) A caballo regalado no se le mira el diente. Era dueña de una granja.4 .2 – La mujer era afortunada… (Inferencial) porque tenía muchas riquezas. En un pueblo.¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina? (Inferencial) Una máquina para hacer oro.5 – La mujer era avariciosa. Pepitas de oro. Eso significa … (De interpretación) que trata de entretenernos. pues vio que aquellagallina era por dentro igual que las demás. que no quería que nadie se llevase a su gallina. 8 .¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”? (Inferencial) Porque era blanca.¿Crees que las personas avariciosas son más felices que lasdemás?_______ ¿Por qué?__________________________ (Valorativa)13 ¿Crees que la granjera hizo bien al matar a la gallina?_______ ¿Por qué? ________________________________________________ (Valorativa)14 - • • . Total. Porque su dueña estaba muy contenta con ella.11 – Elige de entre los siguientes títulos el que sea más adecuado para estafábula. Porque tenía un tesoro dentro de su cuerpo. En la selva. porque tenía un gallinero con muchas gallinas.1 . que la desgraciada mujer perdió la gallina ylos huevos de oro. que no podía esperar a que pasase el tiempo. Porque las personas no son tan avariciosas. Porque la gente no mata a las gallinas.¿Dónde crees que vivía la mujer? (Inferencial) En una ciudad. 36. que nos informa de algo que ocurrió. Algo que la hiciera muy rica. En boca cerrada no entran moscas. porque tenía suerte de tener aquella gallina. (De interpretación) El tesoro escondido. 12 . La avaricia rompe el saco. Trabajaba en un matadero. 37. que quería saber lo que había dentro de la gallina. Eso significa… (Inferencial) que tenía grandes deseos de riqueza. Aquí no hay nada. Hacía cuchillos. Porque hacía algo especial que no hacían las otras gallinas.¿A qué se dedicaba la mujer? (Inferencial) Era empleada en una granja.COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta.9 .

Que las otras liebres la respetarían por ser mayor. Comían granos de trigo.9 . Porque en el • • . Que no le crecían las orejas. debido al peso de sus orejas. con las orejas. Que se pondría mucho más guapa. Le daba igual que se rieran o no. Echaban la siesta a la sombra de las matas. Que sus orejas eran más grandes de lo normal. Porque las liebres se asustan de todo.¿Piensas que las personas. al ver al cazador. Era muy cariñosa con las otras liebres. 7 .¿Qué problema tenía la liebre? (Inferencial) Que no crecía. que la viera el perro del cazador. nos ponemos tristescuando los demás se ríen de nosotros? _________ ¿Por qué?__________(Valorativa)4 .¿Piensas que la mujer aprendió algo después de lo que hizo? _________¿Qué fue?________________________________________ (Valorativa) • 38. Que no podía correr mucho cuando la perseguían. Oía muy bien desde muy lejos. 40. avisarlas de que había un grave peligro.3 .¿Qué cualidad especial tenía ella que no poseían las otras liebres?(Inferencial) Corría más rápido que las demás. se cansaría pronto.… (Literal-Inferencial) sus orejas se quedaron como estaban. COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. Que sus orejas seguirían creciendo a la vez que su cuerpo.¿Opinas que está bien reírse de otras personas que tengan algúndefecto?________ ¿Por qué? ________ (Valorativa)5 – A las otras liebres. 39. se lo indicó. ella les parecía fea porque… (Inferencial) siempre estaba triste. No.¿Por qué se escondieron las liebres ante la presencia del cazador? (Inferencial) Porque la liebre. Porque sabían que si las veía les dispararía. Porque se distraería al ir escuchando todos los ruidos.6 .11 – La liebre. crecieron sus patas para que corriera más. Porque las orejas se le enredarían en las patas.1 . igual que la liebre. no era como las demás.2 . giró sus orejas como un molinete para…(Inferencial) que las otras liebres vieran lo que era capaz de hacer con sus largas orejas.¿Qué crees que hacían las liebres en el campo de trigo? (Inferencial) Se escondían para que no las viera el cazador.¿Qué imaginaba ella que le ocurriría cuando creciera? (LiteralInferencial) Que las orejas no le crecerían y se igualarían con su cuerpo. le arrastraban sus grandes orejas.10 . Jugaban al escondite entre las matas. No. por eso deseaba que no le creciesen las orejas. Era amiga de los escarabajos. aprendió a hacer molinetes con sus orejas.¿Crees que a la liebre le importaba que se riesen de ella? (Inferencial) Sí. las lombrices y los pájaros. intentar volar con ellas y escapar de allí. Porque no había crecido lo suficiente para poder correr mucho rato.¿Por qué pensaban las liebres que no podría correr? (Inferencial) Porque. porque ella sabía que no era fea. sus orejas también crecieron. no podía correr y la cazarían pronto. 12 . porque así podía presumir de sus orejas.8 – Al crecer.

El patito feo.bosque estaban más a gusto. la liebre presumía de sus orejas porque… (Valorativa) aprendió a quererse como era. había disparado todos los cartuchos que guardaba dentro.13 – A pesar de que todas se reían de ella.20 . la liebre había sido más generosa que ellas. COMPRENSIÓN DE LA CUBIERTA Y EL ÍNDICE DE UN LIBROObserva la cubierta de este libro y contesta o marca con una X • ¿Cuál es el título de este libro? __________________________ (De interpretación) • ¿Quién es el autor o autora? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué editorial lo ha publicado? __________________________ (De interpretación) • ¿A qué colección pertenece? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué número tiene en su colección? ______________________ (De interpretación) • ¿Para qué edad está recomendado? _______________________ (Inferencial) • ¿Quién lo ha ilustrado? ________________________________ (Inferencial) • ¿Qué más sabes de este libro? (De interpretación) Que es muy divertido. la liebre las salvó del cazador. Molinete. Que tiene 166 • .14 – El cazador volvió a su casa con el zurrón vacío porque… (Inferencial) ya se había tomado toda la comida que llevaba en él. se le olvidó llevarse comida. Por su nombre. Que fue tonta. 16 – Cuando la liebre ayudó a sus compañeras. ellas comprendieron que…(Valorativa) habían salvado la vida gracias a sus orejas.18 ¿Recuerdas algún personaje de cuento que tenía un problema similar alde la liebre? (De interpretación) Cenicienta. Dumbo. • 41. todos tenemos defectos y virtudes. eran mejores que las orejas de las demás.19 – Desde entonces. Que tenía que haberse salvado ella y no decir nada a nadie. habían hecho mucho daño a la liebre. Que en su publicación ha colaborado el Ayuntamiento de Linares.17 – Debido a sus grandes orejas. porque se habían burlado de ella y no tenía que haberlas ayudado.. Soplillos. los niños/as para ir al colegio. a la liebre la podían haber llamado…(Valorativa) Orejona. Todas la querían por haberlas salvado. los cobradores del autobús. Que debió hacer ruido para que el cazador las descubriera.¿Crees que tenemos que prestar mucha atención a lo que piensan losdemás de nosotros?_________ ¿Por qué?_________________ (Valorativa) 42. porque no se deben resaltar los defectos de nadie poniéndole motes.15 – El zurrón es una bolsa de piel o tela que utilizan también…(De interpretación) los mineros.¿Qué piensas de ella? (Valorativa) Que era generosa y no les guardaba rencor. La Bestia. los pastores. no había cazado nada ese día. Que el protagonista es un tucán. las demás liebres la envidiaban. Que ganó un premio de Literatura Infantil.

(De interpretación) • Rodea con azul el resumen de la historia que se cuenta en el libro. • La adolescencia es la etapa de la vida que va desde… (De interpretación) los 12 a los 16 años aproximadamente. • 43. Que es normal porque los/as adolescentes son así. • ¿Quién crees que hará la pregunta “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Alicia. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Alberto era un muchacho sencillo. los 18 a los 55 años aproximadamente.páginas. Porque si Sonia tiene novio. • ¿Cómo se llama el primer capítulo del libro?________________ ______________________________________________________ (De interpretación) • ¿En qué página empieza? _______________________________ (De interpretación) • ¿Qué capítulo se llama igual que el libro?___________________ (De interpretación) • ¿En qué página comienza? ______________________________ (De interpretación) • ¿Cuántos capítulos tiene el libro? ______________________ (De interpretación) • ¿Puede tener este libro 142 páginas? _______________________ ¿Por qué? ____________________________________________ ____________________________________________________ (De interpretación)Después de leer y observar detenidamente la cubierta y el índice de este libro. Su sonrisainspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiraciónentre los mayores. dejará en paz a su hermana. • Rodea con rojo la información que aparece en la cubierta sobre la persona que ha escrito el libro. A un chico. • ¿A quién crees que le hará esta pregunta? (Inferencial) A una amiga de Sonia. 45. los 0 a los 11 años aproximadamente. Al autor. que le llegaba a las cejas yredondeaba el aspecto de su cara. (De interpretación) • ¿Por qué crees que el libro se llama “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Porque Sonia ya tiene edad de buscar novio. Sonia. educado y simpático. Su flequillo recto. era también • • . Que deberían tratarse mejor porque son hermanas. Maite Carranza. Que Alicia y Sonia son sus principales personajes. Porque las adolescentes se enamoran con facilidad. Que Maite Carranza es la protagonista. • ¿crees que su lectura te resultaría divertida e interesante?_____ ¿Por qué?_____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (Valorativa) • ¿Qué piensas de la relación que tienen Alicia y Sonia? (Valorativa) Que es normal porque todos los hermanos/as mayores maltratan a los pequeños/as.Observa ahora el índice del libro y contesta o marca con una X 44.

educado y simpático. simpático y nervioso.-Piensa y escribe un título que tú consideres más adecuado para lalectura. c) Planchas d) Relojes.6. rocas y boscaje. pero no es idéntico. EL GATO SALVAJE Es parecido al gato doméstico. No faltó quien dijera que Alberto hablaba con las máquinas. Hay gatos salvajes en Asia._________________________________________________________ ___10. c) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo de la noria.. b) Desconfianza. Para cazar pequeños • .. c) Un muchacho orgulloso. había demostrado su ingeniomuchas veces. b) Comentarios de desacuerdo entre los mayores. África y Europa.5. En nuestro continente vive en los bosques o en lugares con muchosmatorrales..¿Desde qué momento había demostrado su ingenio? a) Desde que ayudó a reparar el reloj de la torre de la Iglesia. Caza siempre en el suelo. • 46. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes. c) Poco conocido. Tiene el pelaje deun color grisáceo con rayas muy difusas.Su sonrisa inspiraba… a) Confianza.. b) Hornillos.. b) Muy divertido. ineducado y antipático. 4.¿Cómo era Alberto entre los compañeros de colegio? a) Muy famoso.¿Cómo es Alberto? a) Un muchacho inquieto.terminada en una especie de bola negra.7. b) Un muchacho sencillo.Haz un resumen de la lectura en tres líneas___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________ 47.muy famoso entre suscompañeros de colegio.-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________9. a) Cocinas eléctricas. Posee una cola recia y cilíndrica. Desde que en cierta ocasión ayudó al dueño de una feria a reparar elmecanismo que ponía en marcha el tiovivo.Su talento provocaba… a) Comentarios de admiración entre sus amigos. c) Comentarios de admiración entre los mayores.Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos.3. los hornillos. b) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo del tiovivo. Son animales muy ariscos que huyen de las personas.... c) Admiración.2.las lámparas y hasta los motores averiados.Explica qué significa que “Alberto hablaba con las máquinas”_______________________________________________________ ________________________________________________________________ _8.REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE LA LECTURA1.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓNSubraya la respuesta correcta1. Peter estaba convencido de que todos lomiraban mientras se escabullía sujetándose torpemente las posaderas de supantalón..-¿Qué significa deambular? -Andar rápido. B.-El gato salvaje tiene el pelaje: -de color marrón claro -de color gris -como los gatos domésticos3.Tienen la cola: -larga y delgada -recia y en forma de bola -recia y terminada en una especie de bola8.-Para cazar pequeños roedores: -se desplaza con rapidez -no le gusta cazar -se desplaza lentamente10.-Al gato salvaje le gusta: -esconderse entre las rocas -estar entre rocas y matorrales -vivir en los campos de cultivo4. nunca antes había visto a tanta gente deambulando por las acerasdespués de la misa dominical. se desplazalentamente hasta que se halla cerca de la presa y salta sobre ella. Luis la observó con detalle. parecía haberse vuelto el doble delarga. 5. -Era calles por las que pasaba frecuentemente.-Pablo y Luis ¿Buenos hermanos? La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo.-¿Qué piensas que le pudo haber ocurrido? 50.Señala la respuesta correcta. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 49. -Peter se había perdido. -No conocía las calles por las que pasaba.-¿Qué miraba la gente? 8.-¿Cuándo ocurre: por la mañana o por la tarde?7.roedores. bastante • • . pero no es idéntico -es diferente al gato doméstico2. Textos de comprensión lectora A.El gato salvaje es: -igual al gato doméstico -parecido al gato doméstico. realmente erauna bicicleta de carreras estupenda. -Pasear sin rumbo fijo.-El gato salvaje siempre caza: -en el agua -en los nidos de los árboles -en el suelo9. -Escabullirse entre la gente. suele esconderse • 48.-¿Qué me pasará?El regreso por las calles de la ciudad.2. al fondo del amplio jardínrodeado de frondosos árboles.-¿Por qué se sintió contento al llegar a la calle Fleming nº 17?4.-¿Iba alegre o triste?3. cuando ve una persona.-¿Podría ser tu mascota un gato salvaje? Razona tu respuesta.-Explica el significado de la palabra arisco.-Los gatos salvajes viven en: -América -África -todo el mundo7. ¡Qué alegría cuando llegó al nº 17 de la calle Fleming! ¡Teníatantas ganas de descansar y encontrarse en la segura oscuridad de sudormitorio!1.5. SI NO LO SABES.-¿Qué día de la semana era?6.-El gato salvaje es un gato: -casero -al que le gusta la compañía -que. CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………6.

-El lobo no quería despertar… a.7.al dueño c.ovejas 52.-El lobo salió del bosque… a.el olor de la granja c. Sin embargo.al gato b.-El lobo puso la pata en la tabla… a.silencioso c. pronto desechó esos pensamientos.-¿Qué le hizo recapacitar y olvidar sus malos pensamientos? • 51. silencioso. cuando una sombra alargada apareció enel hueco de la puerta:-Muy bien.-. Déjala reluciente pequeñajo y así hasta es posibleque te deje limpiarla más a menudo.-¿Le tuvo miedo a la policía?8.a la valla c.-El lobo se castigó… a.se movió9. ¡Y eranterribles!1. el lobo salió una noche del bosque atraído por elolor del rebaño.con el más leve ruido ccon tres golpes8.vacas c. No sería tan gallito si de repentese le deshiciera la bici estando montado en ella. -Estropearle los frenos. -Dejarla muy reluciente.el olor del rebaño4. Con paso lento se acercó al redil lleno de ovejas.cara.-¿Vivían en una casa o en un piso?4. Pero a pesar de su malestar.el olor de las flores b.comiéndose tres ovejas b. que este lobo fue el mejor juez de sí mismo? SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1..-Me las pagará.-El lobo caminaba… arápido b.Luis limpiaba la bici de Pablo: -Para poder disfrutar un rato de ella.se rompió b.con un fuerte golpe b.se cayó c.Le estaría bien empleado por chantajista. De mala gana empezó su tarea.a las gallinas5. ¿Crees que los hermanos se llevaban bien?5.-¡Ya quisiera yo poder dejarla bien “a punto”. EL LOBO Cauto.alocado3. el lobo levantó la pata con que había tropezado yse la mordió hasta hacerse sangre.-La tabla… a.mordiéndose la pata hasta hacerse sangre c.-¿Cuál de los dos hermanos estaba más contento?3. así me gusta.cerdos b. ¿Verdad amiguitos.-En el redil había… a. Luis pensó que él se tenía que conformar con naderías mientrasPablo recibía los mejores obsequios. ya que el cumpleaños de su hermano era el 26 dediciembre.al perro7.-¿Quién recibía mejores regalos? ¿Por qué?2.una tarde2.al redil b. -Porque su hermano lo tenía asustado.una noche b. la puso sobre una tabla y la tabla se movió.-pensaba Luis. 6. Recordóque la policía había estado en el colegio y les había mostrado las fotos deunos chavales que se habían caído de sus bicis saboteadas. porque se considerabaque era doble regalo. Paracastigarse por aquel error.enfadándose10.6.-sonrió Pablo con malicia. poniendoatención en donde ponía la pata para no despertar con el más leve ruido aldormido perro.-¿Qué le hubiera gustado hacer a Luis? -Montar en la bici.-Explica la idea principal del cuento…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… • . -Porque le gustaba hacerlo.-El lobo se acercó… a.un día c.-Se sintió atraído por… a.

-¿Quién era Flora? -Una niña -Una rata -Una flor2....ver a otros caballos amigos c.... Ella lo cuidaba muybien.amigos y amigas caballos7.. Pasaron muchos días y no lo encontraba.-La niña quería mucho a su… a. Los padres estaban muypreocupados porque su hija no aparecía.....-El caballo se escapó porque quería… a....oler las flores b.-La niña desde entonces lleva a su caballo… a.. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1.a los cinco minutos b..perro ccaballo2... Como todos los días... que brillaban de puro limpias.Días después la niña se fue a buscar su caballo..... teníantodo lo que un ratón de vida sencilla puede desear: una mesa.. Desde entonces llevan al animal al campo a veces para que vea máscaballos y así poder tener más amigos y amigas........a una granja b..que lo cuidasen bien3.... 6.a ver un partido b....bañándose en el río8.una semana b....al parque9. y antes de desayunar acabó sustareas y dejó la casa limpia y ordenada.. pero el caballo se escapó y como lo quería mucho se puso muy triste... ……………………………………………………………………………. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Aunque Flora era pobre..-Cuando la niña encontró al caballo........a los pocos días5...una silla para que lo montaran bunas herraduras nuevas c... barrió... que había cosido lamisma Flora uniendo retales.-¿Cuándo hacía Flora sus • • ... Flora se levantó muy temprano. EL CABALLO Y LA NIÑA Érase una vez una niña que tenía un caballo.... El libro le decía que el caballo sehabía escapado porque quería ver más caballos..-La niña leyó un libro sobre caballos y fue a buscarlo… a.... …………………………………………………………………………………... se esforzaba mucho para que su hogar fuesetan cómodo como el de una ratita rica.......... estaba… a... La niña vio un libro y lo leyó.-El caballo necesitaba tener… a.....-¿Crees que los caballos tienen sentimientos? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10.-La niña desapareció… a.• 53.muchos días c...al campo c. colocólos cojines y fregó los pucheros hasta sacarles brillo. unas cuantassillas y una blanda camita cubierta con una colcha.-¿Cómo estaban las habitaciones de su casa? -muy desordenadas -muy sucias -muy limpias3..gato b....... 55.. Las habitaciones de su casa.con otros caballos c.al parque 54...-La niña fue a buscar al caballo… a... PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1......a donde había más caballos c......-Explica cuál es la idea principal del cuento.durmiendo la siesta b......un día4..... . yvio a su caballo donde le dijo el libro...

como sifueran pobres.... .-¿Actuaba bien el padre? Sí. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Érase una vez Anabel...... PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1. ……………………………………………………………………………….. porque daba mucho dinero a Anabel Sí.-Ordena en el tiempo las siguientes acciones: -Desayunar -Fregar -Barrer -Madrugar a)…………….. Anabel al verlos así vestidos..-¿Qué lección aprendió • • ...... 5. Anabel se dio cuenta que le estaban gastandouna broma y comprendió que no debía ser tan egoísta...... no le daba nada a sus hermanas.-¿Cómo te imaginas la casa de Flora? -muy grande y limpia -muy pequeña y sucia -muy pequeña y ordenada6... SI NO LO SABES.-¿Quién estaba más enfadado? -las hermanas -Anabel -el padre5......... porque intentaba mejorar lo que tenía7........-¿Qué valores encuentras en la lectura? Señala con una X -el egoísmo -el esfuerzo -la pereza -el trabajo8.... -¿Qué compraré ahora sin dinero? Después de un rato..tareas? -después de desayunar -antes de cenar -antes de desayunar4...... porque era pobre -Sí....... una princesa muy egoísta... Su padre...... CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………...... comotenía mucho dinero y ella lo quería todo................. porque no tenía nada que hacer -Sí........7.........--¿Qué pensó Anabel cuando vio la ropa harapienta? -que les habían robado -que no tenían dinero -que estaban disfrazados8.d)…………………9... porque daba a todas por igual No....-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10.. 57.. quiso gastarle unabroma para ver si así aprendía a compartir.......... ...¿Cuántas hermanas tenía Anabel? -Dos -Una -Tres -No se sabe3......-Piensa y escribe el título que consideres más adecuado para la lectura..b) ……………… c)…………….. porque no repartía entre todas 58... Cuando le pidiera más dinero leharían creer que no tenían más... siempre debíacompartir todo con sus hermanas...¿Qué valores debemos aprender de la lectura? -la generosidad -el egoísmo -la igualdad -la solidaridad6.. se creyó que en realidad se habíanarruinado y se asustó mucho. Sus hermanas se quejaban porque Anabel gastaba mucho y cada vezquería más.. 4............-¿Crees que Flora era feliz? -No..Explica con tus propias palabras lo que significa la palabra harapienta...-¿Con quién vivía? -con sus padres -con su marido -con nadie • 56... Un día su padre ya cansado de su egoísmo.¿Quién es el protagonista del cuento? -El padre -Las hermanas -Anabel2. Se vestirían con ropa harapienta............

. o De día. Primero la leeré yo. no hace falta que lo leas solo mira que forma tiene.Después de leer. o Con su madre.Es untexto que habla de emociones y sentimientos y está escrito en verso. Si lo hacemos bien.¿Conoces alguna poesía ?Recítala. Cuandoacabe. o Por la noche.¿Conoces qué nombre recibe el hecho de que se repitan los sonidos en las palabras finales de cada verso?6.3-¿Cómo sabe el elefantito que el padre está cerca? o Porque lo está viendo.Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………9.¿ Con quién estaba el elefantito? o Con sus hermanos. para comprobar si la sabemosleer con la entonación y pausas correctas lo haremos solos. o Porque está oyendo su voz.¿Podrías adivinar cuál será el tema del poema? Escríbelo.. 60.-¿Qué harías tú si fueras hermana de Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………10.4-¿Cómo estaba la noche aquel día? Elige la respuesta verdadera: o Hacía una noche terrible.Durante la lectura.1-¿Cuándo sucede la historia? o Por la tarde.El título de la poesía habla de elefantes ¿Qué sabes de los elefantes?7.. elefantito mío. de viento y de lluvia.Mira el poema.. tenéis que poner mucha atención ala sonoridad y el ritmo de las palabras.-¿Qué título pondrías a esta lectura? ………………………………………………………………………………. Que la luna te va a oír…´´ El elefante lloraba (¡con un aire de infeliz!) Y alzaba su trompa al viento… Parecía que en la luna se limpiaba la nariz…. puntos.. ¿Qué características tiene una poesía a la hora de escribirla?4. o Porque su padre le dijo que estaría cerca. elefantito mío. signos de interrogación. la vamos a leer entre todos y después.2. Vamos a experimentar cómo el efectode las rimas de los versos produce musicalidad en las palabras. VocabularioManglar: terreno pantanoso con muchos árboles. o Con su familia. Que la luna te va a oír…´´ Papá elefante está cerca. • 59. admiración y puntossuspensivos.¿Qué diferencias encuentras entre las poesías y las narraciones?3. o Era una noche oscura. Canción de cuna de los elefantes El elefante lloraba Porque no quería dormir… ``Duerme.. conseguiremos dar expresividad a laentonación del poema. Para que la lectura tenga sentido es muy importante la correcta realizaciónde las pausas.. llena de • .1.2. Se oye en el manglar mugir… ``Duerme.¿Sabes lo que es un verso?5. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORAAntes de leer Vamos a leer una poesía titulada “Canción de cuna de los elefantes”.

5. o Porque estaba solo.El elefantito lloraba con aire infeliz porque…. se le ocurrió una idea para comérselo.9.El poema nos dice. que no se puede repetir lo que ya ha dicho algún compañero. Tiene cuatro extremidades Es un animal salvaje. Alzorro se le hizo la boca agua oliendo el queso y como ya se sabe que el hambre a aguzael ingenio. o Porque tenía la trompa muy larga y llegaba hasta la luna. Nace del vientre de la madre..No lejos de allí rondaba el zorro desfallecido.no encontraba nada el pobre zorrito que llevarse a la boca . 7.5. Había robado un gran trozo de queso en una granja y se proponíallenarse bien la panza. - • .. el cuervo en una ramasaltaba de contento.La mamá elefante quiere que su hijo duerma porque… o Tiene que irse con el papá elefante. o Porque tiene que acostarse pronto para ir a la escuela al día siguiente. o Porque era muy llorón.Podemos escribir en la pizarra las soluciones que se digan.. Es un ave. Para estoabriremos un debate recordando que hay que respetar el turno de palabra.Relaciona las características con el animal que corresponda.1. o Porque para estar sanos y descansados los elefantitos deben dormir mucho. o Porque quería estar con papá y mamá.. Tiene el cuerpo cubierto de pelo. Zorro Se reproduce por huevos. Se veían la luna y las estrellas. porque olía a hierba fresca.. • 61..¿Has visto alguna vez éstos animales?2.10. o Hacía mucho frío y nevaba.. ¿Podrías valorar los motivos por los que tus padres te obligaban a irte a dormir? 62.En esto vio el zorro al cuervoen lo alto del árbol .Cuando dice que el papá “se oye en el manglar mugir” o Es porque todos los elefantes mugen.6. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORAAntes de leerLos protagonistas de la lectura son un cuervo y un zorro. El cuervo y el zorroCierta mañana de verano en que el Sol calentaba los campos... o Utiliza la palabra mugir en vez de barritar porque rima con la palabra dormir.-¿Cómo tenía la trompa el elefantito? Elige la respuesta: o Hacia abajo.. porque estaba triste.¿Describe los rasgos físicos del zorro y el cuervo?4. oía como gruñían sus tripas desfallecidas. en la tercera estrofa.Alguna vez seguramente has llorado porque no querías irte a dormir. o Hacia el lado izquierdo. porque le iba a dar azúcar.¿Cuándo y dónde los vistes? 3. o Hacia arriba porque lloraba.8. o Porque es una forma poética de hablar. el pájaro brincaba satisfecho con su sabroso bocado en el pico. o Hacia al lado derecho. o Hacía una noche clara. que parecía que en la luna selimpiaba la nariz porque……. Cuervo Su cuerpo está cubierto de plumas.nubarrones. o Porque la luna bajaba para limpiarle la nariz al elefantito.¿Qué relación crees que pueden tener éstos animales?Durante la lectura. que todas lasopiniones son válidas y.Ahora vamos a tapar el texto y vamos a intentar adivinar lo que va a pasar.

o Porque deseaba comerse al cuervo. o Taparse la barriga.El cuervo era presumido. Luego se marchó tan frescoriéndose de él y ¿sabéis por qué?..¿Por qué le dijo el zorro al cuervo que su canto era melodioso? o Porque quería hacerse su amigo.7.¿Cómo acabará el cuento? . o Comer mucho.¿Para qué lo hace? .¿Podemos hacer nuevas predicciones sobre el final…….¿Por qué crees que se le hizo la boca agua al zorro? o Porque quería beber agua.. -Zalamero.El cuervo al oír estos halagos hinchó el pecho muy ufano y se dispuso a lanzar uno desus graznidos. o Porque quería que el cuervo se olvidase del queso. o Porque era viejo.El cuervo hinchó el pecho ufano porque…. o Porque era huérfano. o Que se tiene más hambre.¿Cuál será el plan que ha ideado el zorro para lograr hacerse con el queso? .¿Se comer el pájaro el queso? . o Porque el cuervo era famoso por su bonito canto. por vanidoso y tonto. . .9.¿Cómo había llegado el cuervo a la rama del árbol?2.¿Cuál es el motivo por el que está contento el cuervo? 64.¿Qué hará el cuervo? .El zorro es muy sincero. 3. o4.¿Qué intención llevará el zorro al decirle al cuervo que canta bien? . o Porque sintió orgullo al creerse admirado por el zorro.¿Por qué estaba el zorro desfallecido? o Porque se había perdido. o Porque había robado el queso y estaba contento..¿Cambiará el final del cuento por lo que le dice el zorro al cuervo? .. o Porque tenía dolor de muelas.. • 63.?Continuamos la lectura…………….El zorro se zampó el queso al momento delante del cuervo.6.Vamos a volver a parar la lectura para volver a abrir un pequeño debate para comprobarsi nuestras predicciones cambian con los datos que tenemos ahora…. -Ufano -CompadreRelaciona con sus sinónimos. o Porque todos los días le decían que cantaba bien. abrió el pico y el queso cayó en las manos del astuto zorro.10.¿Qué significa el hambre aguza el ingenio? o Que el hambre nos hace más espabilados..5. -Vanidoso.¿Qué significa la expresión se proponía llenarse bien la panza? o Pintarse la tripa. . Vanidoso Debilitado Astuto Barriga Panza Listo Desfallecido Presumido Compadre Orgulloso Ufano ParienteDespués de leer¿Has comprendido la lectura? Responde y compruébalo. o Que el hambre nos pincha.-saludó zalamero el cuervo-Vengo de muy lejos aescucharle porque he oído que su canto. -Muy buenos días compadre. -Desfallecer...1. o Porque estaba enfermo.Escribe verdadero o falso: .-.Está bien que el cuervo haya robado • ..¿Se comerá finalmente el zorro el queso?.Busca en el diccionario y escribe una frase con cada una de ellas.¿El cuervo le dará el queso? .Vocabulario.¿Crees que los dos animales estarán igual de contentos al final de la historia?Continuamos la lectura……….. . o Porque quería comerse el queso. o Porque tenía hambre.

¿Serías capaz de buscar un final para la historia en el que nadie salga perdiendo? • 65.Un día. Amboscomprendieron que los • • . apareció el ratón y.¿Qué había perdido la Luna?¿Qué le dio el gusano de luz?¿Qué le regaló como agradecimiento la Luna?¿Has visto alguna vez un gusano de luz?Al gusano de luz también se le llama luciérnaga. Desde ahora seré tu amigo y te ayudaré siempre que lo necesites. trampa. el león pudo escapar y.Entonces.Siempre hay que creerse todos los piropos que nos dicen. ledijo: .— ¡Qué lejos está la Luna! —decía el gusano suspirando—.Cada noche.Pasó el tiempo.Esa noche. y.por la noche -por la tarde. agradecida. el gusano brilla en la oscuridad. perono lo consiguió.¿Cómo me vas a ayudar tú. muy feliz. señora?— He perdido el pendiente —contestó a Luna. .Vocabulario. Lectura del cuento. Ya sabes que da luz en la oscuridad.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente.¿Qué secretos crees que quería contar el gusano a la Luna? 66. le dijo al león: .Muchas gracias por salvarme la vida.acurrucado. El león. con lo pequeño que eres?-dijo el león.-ServicioColaboración-Generosidad-Entrega-Amistad-Amor 67. afilados.Pero he aquí que una noche la Luna perdió un pendiente y bajó a la Tierra a buscarlo.el gusano salía de su agujero y se pasaba largas horas contemplándola.El gusano la vio y habló con ella:— ¿Qué os pasa.El gusano de luz¿En qué momento del día sucede la acción del cuento? por la mañana . El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar. perdóname por haberme reído.A partir de aquella noche. gestos.Entonces. cuerdas. Lectura 3º Curso: El gusano de luzHace mucho tiempo vivía un gusano que estaba enamorado de la Luna. con sus afilados dientecillos.Con todas sus fuerzas. riendo.Valores educativos encontrados en la lectura. se cayó en él y la corriente loarrastró.. agradecido. intentó escapar de la red que lo tenía atrapado. un buen día.Lectura individual y colectiva. De esta manera. atrapado. el gusano cogió una flor y se la dio a la Luna. Nunca le podré contarmis secretos. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita.El ratón. cogió un poco de su luz y la dejó encima del gusano. cortó lascuerdas de la red. cuando la Luna bordaba con hilos de plata en el cielo y dibujaba estrellas.Di el nombre de otras cosas que puedan dar luz.el queso .La Luna. cazadores. el ratón fue a beber agua al río.La Luna lo mira desde el balcón del cielo y sonríe mientras se toca el pendiente de florque le regaló el gusano.11. el león cayó en una trampa de cazadores. salvarme.-Escuchar la lectura atentamente. cuidando la entonación adecuada. el ratón durmió acurrucado junto al león.-Corriente. LECTURATítulo: “ Los gestos de amor”Érase una vez un león y un ratón que vivían en el mismo bosque. al escucharlo.Amigo ratón.se metió en el río y lo sacó. red.

podemos hacer algo por los demás. • . _________ por haberme reído de ti. Lectura de la historia. Completa estas frases:. el perdón. ¿ A dónde fue el ratón a beber agua? __________________________________________________________ 3.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente.-Mentir. elarrepentimiento.Vocabulario. Señala la respuesta correcta: Todos por muy pequeños que seamos. ¿Qué le dijo el ratón al león? _________________________________________________________7. El ratón pidió ayuda porque no sabia nadar. arrepentirse.12. El león salvó al ratón.Los gestos de________ les había unido para ________.11.1. ¿ Qué hizo el ratón al no saber nadar? __________________________________________________________ 5. ¿Qué le pasó? __________________________________________________________ 4. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura? __________________________________________________________ 2. verdad.Amigo ratón. cuidando la entonación adecuada. Solamente los que son grandes y fuertes pueden ayudar a los demás. 69.. ¿ Qué le sucedió después al león? __________________________________________________________8. perdón.Valores educativos. El ratón pidió perdón al león por haberse reído de él.El ratón pidió_____ porque no sabía______.Lectura individual y colectiva .Gracias por_______ la vida. ¿Por qué pidió el león perdón al ratón? _________________________________________________________10.. desde ahora seré tu ________. __________________________________________________________6. ¿ Cómo le ayudó el ratón a escapar de la trampa? __________________________________________________________9. El ratón dijo al león: gracias por salvarme. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita.gestos de amor que habían tenido el uno con el otroles había unido para siempreComprensión escrita. Escribe Verdadero o falso: El ratón fue a beber agua a la fuente y se cayó. desde ahora seré tu amigo y te ayudaré en lo que necesites.-Escuchar la lectura atentamente..-Los valores encontrados en la lectura son: decir la verdad. El león cayó en una trampa de cazadores. ¿Quién fue a ayudarle? • 68. ¿ Qué título le pondrías a la lectura?13.

LECRURA. Cuando Sergio ve llorar a su hermana ¿ qué hace? _________________________________________________________ 8. Escribe verdadero o falso: Sergio y Lucía están contentos porque van a ir al parque. 6. Sergio. He sido yo. He estado jugando conellas y no recuerdo donde las he dejado. ¿ Por qué estaban contentos Sergio y Lucía? _________________________________________________________ 3.Por haber mentido. Cuando nos pueden castigar por algo que • . llorando. los padres les preguntaron a Lucía: . no hemos podido ir al circo y has hecho llorar a tu hermana. ¿ Qué respondió Sergio? _________________________________________________________ 5.Yo no. se calla y no dice la verdad. Su papá. Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al circo.No. 12. __________________________________________________________ 2.¿ Es verdad que has escondido las llaves? . yo no las he cogido-contestó Lucía llorando.¿ Habéis cogido las llaves del coche? .Sergio muy arrepentido. ¿Qué le dice el papá a Sergio? __________________________________________________________ 9. Decirla verdad es una norma muy importante que siempre debes cumplir.Al ver llorar a su hermana. estaban muy contentos porque iban a ir alcirco.-Título: “ Una norma de buena convivencia”. Sergio echa las culpas a Lucía de haber cogido las llaves.Cuando las encontraron. Señala la respuesta correcta: Siempre hay que decir la verdad. ¿ Que hace Sergio al final? _________________________________________________________ 11. muyserio. Ha sido Lucía quien la ha escondido-respondió Sergio. aunque eso suponga el regañarnos. Decir la verdad es una norma que siempre se debe de cumplir.1. Sergio se arrepiente y dice la verdad. ¿ Qué les preguntó sus padres cuando salían de sus casa? _________________________________________________________ 4.Sergio y su hermana Lucía. ¿ Pudieron ir al final al circo? ___________________________________________________________ 10. ya era tarde para para ir al circo..Entonces.Lucía no ha cogido las llaves. Lucía. sus padres les preguntaron: .• 70. dice que ella no ha cogido las llaves. le dijo a Sergio: . les pidió perdón y prometió decir siempre laverdad. Sergio les dijo a sus papas: .Comprensión escrita. ¿ Qué contestó Lucía? _________________________________________________________ 7. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura?. Cuando salían de casa. ¿ Qué preguntaron los padres ha Lucía? _________________________________________________________ 71.

b) Primero fue la raya. c) Primero fue la gaviota. a) Se tuvo que disfrazar de gaviota. fue la gaviota quien pudo eludir alos huracanes que montaban guardia ante la casa de los vientos. ¿ Qué título le pondrías a la lectura? 14.prometió que no soplaría continuamente. b) Porque querían acabar con ellos. otros peces con muchas espinas. y también la sardina. luego los peces y.destruyeran a los vientos? Señala la respuesta correcta: a) Si. • 72. al final. Los hombres mandaron entonces un ejército de peces. uno tras otro. para picarles en la “cocorota”.ACTIVIDADES:1. para que sepudiese pescar moluscos en la bajamar. cesar. luego los mirlos y. al final. c) Tuvo que prometer que soplaría suave. 2. Le perdonaron la vida.. .4 La batalla contra los vientos estaba ganada.Valoración crítica: ¿ Crees que estuvo bien que los hombres.2 Señala la respuesta verdadera: ¿ Por qué los hombres enviaron espías a la casa de los vientos? a) Porque creyeron que estaban en una película de espionaje. Completa estas frases: . resbalaron y cayeron.brisas.hemos hecho es mejor mentir. eludir. espías. Cuando ________ las llaves era ______ para ir al circo. Apesar de su mala vista y sus brazos rotos. la gaviota. • . huracanes.Decir la ______ es una norma muy importante que se debe____. c) Porque se les volaba todo hasta los tejados de sus casa. Lectura: LAS MAREAS Antes. Noexistía el buen tiempo ni había marea baja.3. para que no lo reconocieran. luego los peces y.. devoró.Preguntas para la comprensión lectora: 2.3 ¿ Cómo fue el ataque de los animales al viento?. 2. que lo ensartócon la cola y los devoró. Los peces se echaron junto a la puerta. 13. la raya. Busca en el diccionario la palabra“leyenda” y explica su significado con tus palabras. ensartó. los vientos soplaban sin cesar sobre la isla de Vancouver.Sergio y Lucía estaban contentos porque iban a ir al ________. montar guardia. ya que no permitían que hiciera buen tiempo ni que hubiera marea baja. mirlo y bajamar.1 ¿ Quiénes eran los responsables de que no existiese el buen tiempo en la isla de Vancouver?. que habría aire suave y brisasligeras y que la aguas dejarían la orilla un par de veces por día. b) La lectura narra la historia de una leyenda. b) Tuvo que cambiar de rumbo y convertirse en viento del norte. ¿ Qué tuvo que hacer para salvarse?.2.____________________________________________________ 73. ayudados por los animales. a) Primero fueron sardinas. . que la gaviotacondujo. Al salir. El viento del oeste fue atrapado con vida. Enviaron espías. El mirlo de invierno fracasó. los vientos lospisaron. Los hombres decidieron matar a los vientos. sobre la raya. Prisionero de los hombres.. al final.Vocabulario: a) Mareas. 2.Los_____ preguntaron a Lucía si ella había cogido las _______. moluscos . Solo quedaba uno prisionero: el viento del oeste. El viento del oeste ha cumplido su palabra.

. b) No. de acuerdo. El robot sirve la mesa.Vive cómodo porque no tiene que tomar decisiones. ¡clic!. lo que usted mande. naturalmente. desentelaraña el techo. el robot salta a la comba debajo de los luceros. • 74. 75. dar al dispositivo y el resultado es fulminante.como si de una foto al minuto se tratase. en la televisión. c) Si. 2. _________ Di las razones por las que quieres o no. una vez conseguido unencuadre perfecto. a) Sí.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 76. Pero cuando cae la noche y se han dormido sus dueños. b) Lo que quería era que le pusieran más botones en el pecho. porque los animales tampoco querían a los vientos.Su vida depende de lo que los otros digan. sonllorando y luceros. realmente.Valoración crítica: Ten en cuenta que: . ¿ Qué hacía.ACTIVIDADES:1. c) Lo que quería era ser feliz y hacer cosas como saltar a la comba bajo las estrellas. . c) No.3. desentelaraña. porque volvió el buen tiempo y había marea baja para poder pescar. b) El robot hacía de todo: era camarero. a) El robot se dedicaba a ver películas de robot. ¿ qué le gustaba al robot?.1 Aquel robot tenía algunas funciones en la casa. a) Lo que de verdad le gusta era ser el dueño de la casa. desatrancaba… c) Era el encargado de la seguridad de la casa. b) Si. como si se la fuera a retratar y. Se trata de que lapersona enfocada con el aparato se cambie por la que tiene enfrente. porque a veces también iba “sonllorando”. y va y viene por la casa sonllorando y sonriendo. Pero. encera la galería.No tiene ideas propias. Lectura El aparato de “Ponte en su lugar” Tiene. Hay. encerar. no se tratade hacer ninguna foto. . porque lo que de verdad le gustaba era arreglar coches. desatranca el fregadero.. Lectura: EL ROBOT El robot tiene una fila de botones en el pecho. Aunque. tal aparato. a la orden. una bombilla en la frente y un altavoz en el cuello. sino de algo más complicado.Vocabulario: Desatranca. 2. por tanto.Preguntas para la comprensión lectora: 2. ser un robot.. señal de que no le gustaba demasiado su trabajo. . el robot? Elige la respuesta verdadera.2 El robot era muy obediente y siempre contestaba de forma prudente a sus dueños. Dice está bien. Elige la opción correcta. ¿ era de verdad feliz el robot?. galería. porque se pasaba el día sonriendo. que enfocar ala persona elegida.2.3 Entonces.los vientos ocasionaban problemas. idéntica forma y tamaño que una máquina de hacerfotos. ¿Te gustaría ser un robot? Si o no.Un robot hace solo lo que le mandan. o loque es lo mismo: que se ponga en su lugar como el mismo nombre • • . y se maneja del mismo modo que ella. enceraba.

Don Inventos. Y me imaginé a un señor italiano.Vocabulario: Macarrón. larguísimo.Preguntas para la comprensión lectora: 2.¿Qué se imaginó el protagonista al ver los macarrones en el plato? ________________________________________________________________ _____________ 2. mamá hizo macarrones con tomate y alguna cosa más. Cuandomamá hace macarrones. . Se quitaba un viejoabrigo de espigas. conseguir. Y me imaginé que el señor italiano llegaba a su casa. lo colgaba en una percha y decía: —¡Qué cansado estoy! Daniel Nesquens. Tan largo que sería imposible comerlo.Preguntas para la comprensión lectora: 2. imaginar.Nada.¿Para qué sirve? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. Diecisiete cuentos y dos pingüinos.Valoración crítica: Si te pusieran delante del aparato de la lectura ¿qué harías? Subraya la respuesta correcta: . Mª Dolores Pérez-Lucas.3. me gustaría cambiarme por la persona de enfrente. Los cortaba todos iguales.. Lectura La comida que más me gusta son los macarrones.4. 78.2.indica. encuadre.ACTIVIDADES:1. con delantal. Me chiflan.Vocabulario: Idéntica.ACTIVIDADES:1.. cortando y cortando macarronespequeños del macarrón largo. le doy un beso tan grande que es imposibledibujarlo.2. tan cortaditos. espigas2.Salir corriendo porque no quiero cambiarme por otra persona.2.. Ni uno solo más largo que el otro. 3.5-¿Qué le ocurre a la persona que so pone enfrente del aparato? ________________________________________________________________ __________________ • 77.3. dispositivo. taburete.Cuando los vi en el plato. ¿A qué se parece el aparato de la lectura? ________________________________________________________________ _________________________________ 2.¿Cómo funciona? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. enfocar. sentado en un taburete demadera. tan iguales. retratar.1-.. me imaginé unmacarrón largo muy largo. manejar. El martes.1-¿Cuál es la comida preferida del protagonista? _______________________ 2. con un cuchillo de cocina.¿Y quién era el encargado de cortar el macarrón? • . italiano.¿Qué es lo que no se trata de hacer con esta máquina? ________________________________________________________________ ________________________ 2. imposible.

sé bueno —dice mamá—.. consumir. gramática.ACTIVIDADES:1.Preguntas para la comprensión lectora: 2. aritmética. geografía. La ciencia se vende y se consume enbotellas. no sabes lo rica que está lazoología.Valoración crítica: ¿Como crees que • • . otoño o primavera? _________________________________ 3. en qué época del año lohace. paladear. cuadrúpedo. 2. No hay escuelas. La historia es un líquido colorado como una granada.El señor italiano que se imagina llegando a casa.¿A qué sabe la gramática en el planeta Bih? ________________________________________________________________ ________________________________3.5.” Gianni Rodari.2..Valoración crítica: ¿Crees que el señor italiano cortaba todos los trozos iguales? .¿Qué es eso tan grande que el protagonista no puede dibujar? ________________________________________________________________ _________________ • 79. Cuentos por teléfono. Es dulce.] E inmediatamente comienza a recitar la lección de zoología: —“La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se alimenta de hierba y nosproporciona el chocolate con leche. En verano. algunas cucharadas dearitmética.] — Vamos. Carolina se ofrece generosamente a probar antes el contenido de labotella. según la edad..3.________________________________________________________________ ___________________________ 2. dulcísima.4.5. [.1.. . la geografía. la gramática es incolora y sabe a aguamineral. Los niños. se lo toma y lo paladea [. generoso. etcétera. 80.¿Qué peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih? ________________________________________________________________ _________________________ 2. invierno.2.. se estudia en casa. Pregúntaselo a Carolina —que es el robotelectrónico de servicio. Se echa un poquitín en el vaso..¿Quién es Carolina? ____________________________________________ 81. Lectura En el planeta Bih no hay libros. porque cortándolos a mano cada trozo sale diferente. unlíquido de color verde menta.Sí.4. porque es un cocinero italiano y sabe hacerlo muy bien..recitar. rumiar.No. 2.Vocabulario: Planeta.¿Cómo aprenden los niños? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________ 2. hande tomarse cada mañana un vaso de historia.¿Qué hace el robot después de recitar la lección? ________________________________________________________________ ____________________________ 2. ciencia.

2.Muy barrigonas de tanto beber líquidos. reluciente.. Lectura Este año por mi santo la tía Merche me hizo un regalo de los que hacencaerte de espaldas..1. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 1. M.¿Qué significa “me tiene un gran afecto”? ________________________________________________________________ ________________________________ 83. • 82.Valoración crítica: ¿Qué harías si te reglasen a ti la señal de Stop? Subraya la respuesta correcta: .ACTIVIDADES:1. nuevas yrelucientes. y con el poste. Sí. 2.] Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudira varios Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo.. tal como lo leéis. a) Un cartel indicativo b) Una señal de tráfico c) Un panel informativo 2. Cuando paseaban juntos de la mano porla calle. Dolores Alibés..2¿Cómo estaba envuelto el regalo? ________________________________________________________________ _______________________________________ 2.E.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 2. sí.5. Yuna etiqueta dorada que ponía «Felicidades» y donde se indicaba suprocedencia: Jefatura Provincial de Tráfico.serían las personas del planeta Bih? Subraya la respuesta correcta: . Un stop de medidas reglamentarias. aparatoso.Me pondría muy contento porque sería el primero de mis amigos en tener una señal de Stop.Preguntas para la comprensión lectora: 2. Se notaque me tiene un gran afecto. Cuentos para la hora de los postres. Un buen día.3-. la gente los miraba muy extrañada pero a ellos no les importaba.4. hexagonal. y con las cuatro letras internacionales. 84. Me lo trajo muy bienenvuelto en papel de seda blanco. y es que a ella no hay quien la gane en ser original: meregaló un stop. envuelto. con el fondo rojo comosi tuviese vergüenza.afecto. reglamentario. [. Había una vez un señor que tenía un pingüino. Encima con el poste. Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí utilizarloenseguida. .Vocabulario: Original. ¡Ah!. procedencia.¿Quién puede ganar a la tía Merche en ser original? ___________________3. con un lazo morado muy aparatoso. fingir. internacional. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.. un policía los paró en la calle -¿No sabe usted que está prohibido andar porla calle con pingüinos?- • • .¿De qué tipo era el regalo de la tía Merche? Subraya la respuesta correcta. ..La devolvería porque no me sirve para nada en mi casa.Muy sabias porque aprenden con solo beber líquidos muy ricos.Explica a quiénes está dirigida la señal del regalo y qué indica.PR.

digo la aleta. 1. En realidad son trucos queme ha enseñado el abuelo y que no me salen del todo mal. El policía se acercó a ellos con grandes pasos y dijo muy enfadado: -Pero.dijo el señor-. del pingüino se fue calle abajo. El maestro tocará canciones con su guitarra y nosotros cantaremos. no lo sabía. ¡No faltéis! ¡Os esperamos! Hasta pronto. Según el policía. Carlos va a contar chistes muy graciosos. Al pingüino le gustó mucho el zoo. Inventa un título . ¿Qué película crees que irían a ver el señor y el pingüino? 10. . ¿Cómo miraba la gente al señor y al pingüino cuando iban por la calle? 2. ¿Qué hará el maestro? 6.dijo el señor y. Debe llevar el pingüino alzoológico. ¿Cómo se puso el señor cuando el policía le dijo que llevara el pingüino al zoológico? 7. quitar todas las mesas y ordenar las sillas alrededor de lasparedes.dijo el policía al señor. Ahora llevo el pingüino al cine. Yo saldré de mago que transforma todo con su varita mágica. Venían muycontentos y parecía que tenían prisa. a un ratón coger gatos. amigos.el ordenó el policía-. tenemos prisa. pero disculpe. ¿Por qué estaba enfadado el policía cuando vio de nuevo al señor y al pingüino? 6. ¿qué estaba prohibido? 3. ¿Dónde dice el policía que debe llevar el señor al pingüino? 4. Por la tarde haremos teatro. Inventa un título para esta lectura. ¿Qué animales vieron el señor y el pingüino en el zoológico? 5. Al hacérselos a Ana se ha creído quepodía hacer magia.Bueno. 1. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 2. señor policía. ¿En qué época del año nos encontramos? 8. el policía vio aparecer de nuevo al señor con su pingüino.E. vestidos y gorros. ¿no le dije ayer que llevara el pingüino al zoológico? -Sí. ¿Había ido anteriormente al zoológico el pingüino? 11.¡Qué buena idea! ¿Cómo no se me ocurrió antes? Muchas gracias. se divirtió mucho. Por grupos. ¡Estamos de fiesta! Dedicaremos toda la mañana acolocar todos los trabajos que hemos realizado Nuestro libro ha encantado a los niños de laclase y hoy lo expondremos. estamos preparando las cosas que hacen falta: decorados. Pero mi hermana es pequeña y es fácil engañarla. 9. pues no lo vuelva a hacer. Os invitamos a todos a la fiesta. ¿Quién es Ana? 7. a una gallina volar… No lo creas.Vimos las focas. Jesús va a recitar absurdos como: “Yo he visto a un elefante bailar.PR. ¿Cómo participa Carlos en el teatro? 4. Otro díase lo contaremos con más detalle. ¡Todos queremos participar! ¡Tenemos tantas ganas de contar! Pero antes debemospreparar la clase con adornos. Preguntas.contestó el señor. ¿Qué va a hacer Paco en el teatro? 5. sí me acuerdo. que es mentira”. Preguntas. Hoy es el último día de curso. Al día siguiente. ¿Qué van a hacer los niños por la tarde? 2. los camellos…. ¿Cómo continuarías esta historia?Elisa Ortega Castillo • 85. ¿Dónde pondrán las sillas? 3. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. agarrando lamano. -Disculpe. los leones. ¿Por qué miraba la gente extrañada al señor y al pingüino cuando paseaban por la calle? 8. señor.

para esta lectura. Estas botas mías no es que sean de agua. ¿Qué tendrá que ver que yo me meta en un charco con los zapatos nuevos. Continúa esta historia. que están tan lejos de los pies y nunca las mojo? Yo creo que me salen anginas porque me hacen reír mucho. Con estas botas da gusto andar. que era buena. c) Para molestar a la princesa ¿Qué quería expresar la princesa cuando acaricio con ternura al niño? a) Que iba a cuidar al niño. ¿Cómo crees que les saldrá el teatro a los niños? 11.Mª de la Paz Torralba Carrasco C. c) Que quería ver lo pequeño que era el niño ¿Quién era el dueño del castillo? a) El rey y la reina. En cambio. Entonces vio. que aquel pelito sucio se volvió rubio y hermoso. c) La familia de la princesa ¿Qué titulo pondrías al texto? a) La princesa y el niño pobre.PR. ¿El texto es narración. b) Las botas de agua.¿El texto es real o imaginario? -------------------------. Lectura Comprensiva 1º ciclo c) Pedía dinero para poder comer y tener algo de ropa de abrigo. b) Por que tenía hambre y era pobre. porque me meto en todos los charcos y no meriñen. Lectura Comprensiva 1º ciclo Un día llego al castillo un niño delgado y sucio que pedía limosna. descripción o diálogo? -------------------------. b) La princesa.-------------------------. “19 DE JULIO” (BAILEN) 87. ¿Cómo se llama la princesita? a) Maria b) Priscila c) Susi ¿Por qué pedía el niño limosna? a) Por que estaba aburrido.¿Qué titulo pondrías a la lectura? a) Mis botas en un día lluvioso. c) • • . ¿Crees que está nervioso Paco? ¿Por qué? 10. b) Por que se produjo un milagro c) Por que el niño llevaba una peluca y la princesa se la quito. Ordena esta frase: princesa la al toco niño hizo un e milagro. como puede ser un río. 9. b) El castillo de la princesa. “19 DE JULIO” (BAILEN) 88. ¿Qué pedía el niño? ¿Para que le serviría? a) Pedía limosna para poder comer.¿Por qué se volvió el pelo del niño rubio y hermoso? a) Por que la princesa le lavo el pelo al niño. b) Que tenía un pelo muy bonito.Resume brevemente el texto. paraque me salgan anginas. todo son protestas contra mí y memiran la garganta. -------------------------. Laprincesita. salió a darle de comer y acarició con ternura la cabecita delniño. y entonces tragoaire frío. La princesita se llenó de alegría al ver el milagroque habían hecho sus dedos. cuando me meto con los zapatos. -------------------------. c) El niño que pedía limosna.Aquella carita triste se iluminaba. sino que son degoma y en mi casa las llaman así porque las uso cuando llueve.PR. d) Otro: ---------------------.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. b) Pedía limosna para comprar juguetes. con asombro.E.Elisa Ortega Castillo • 86. Lectura comprensiva 2º ciclo Como estaba lloviendo me pusieron las botas de agua de color rosa para ir aclase. o porque me entra hipo.E.

Mª de la Paz Torralba Carrasco C. Mora Mayoni C. Lectura Comprensiva 2º ciclo La mariposa venía muy contenta aunque muy cansada. b) Porque al mojarse los pies nos podemos resfriar. b) Pequeñas y de colores.Mis botas de color rosa.Abrió sus preciosas alas grandes y azules como el cielo de aquél día. c) Que es muy divertido meterse en los charcos. c) Por la noche. b) Una mujer adulta. b) Está aburrida pero cansada.PR.-------------------------. ¿Con qué compara las alas de la mariposa? a) Con una hoja de papel. ¿El texto es real o imaginario? -------------------------. -------------------------. Lectura comprensiva 2º ciclo ¿Qué personajes intervienen en la lectura? -------------------------. ¿Qué titulo pondrías al texto? a) Un día en el bosque. b) Que no debemos mojarnos los pies porque nos podemos resfriar.PR 19 de Julio (Bailén) 91. ¿ Qué parte del cuerpo se limpia la mariposa en último lugar? a) Las antenas. c) Extensas y verdes. largas y sucias. c) Con el cielo.PR. ¿Quién es el o la protagonista? a) la mariposa b) el pájaro c) el grillo ¿Cómo está la mariposa? a) Está aburrida. las anginas también. selimpió las finas y largas patitas sucias del polvo del camino. d) Invierno. “19 DE JULIO” (BAILEN) 90. b) Gordas y cortas.Dibuja lo que te sugiere el texto • • . Después estiró los delgados cuernecitos. c) Porque a través de la garganta se pueden ver los pies. c) Finas. b) Porque había volado todo el día. c) Primavera. d) Otro: ---------------------.-------------------------. Autor: Victoria E. b) La mariposa. c) Una niña. ¿Por qué miraban las anginas? a) Por que si los pies están fríos.E. ¿Por qué está cansada? a) Porque había trabajado mucho. ¿Quién es el dueño o dueña de las botas? a) Un niño. b) Por la tarde.¿El texto es real o imaginario? -------------------------¿Cómo crees que continúa la historia? ¿Qué pasa en el jardín? -------------------------.E. Había volado durantetodo el día para llegar al jardín lleno de flores. b) Con un lienzo.E. ¿En que estación del año se produce esta historia? a) Otoño. b) Las alas c) Las patas. c) Está contenta aunque cansada.-------------------------. ¿Cómo describe las alas el autor? a) Grandes y azules.¿Cuándo se produce la acción? a) Por la mañana.¿Cuál es la idea principal del texto? a) Que no debemos mojarnos los pies para no estropear las botas. d) Otro: ---------------------. c) Porque estaba enferma.Resume brevemente el texto. “19 DE JULIO” (BAILEN) • 89. Por último. Lectura Comprensiva 2º ciclo ¿Cómo estaban las patitas de la mariposa? a) Finas y largas. c) El jardín. b) Verano.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C.--------------------------------------------------.-------------------------.

b) El sábado.x . latas.Se aburría. no tenía cuidado con las plantas.E.c) Por que muy bien se ha portado¿Qué día cumplió años?a) El lunes.• 92. Mora Mayoni C.x .c) Treinta.Carmenx . no tenía cuidado con las plantas. tiraba papeles yenvoltorios al suelo. una marioneta de trapo.Todo estaba limpio.A la playa. Autor: Victoria E. Lectura Comprensiva 1º cicloPablito es un niño muy bueno.b) Por que tenía hambre. Así el bosque quedaría limpio y la basura serviría parafabricar cosas nuevas. Pero cuando terminaronde limpiar el bosque. latas.A la ciudad. Cuando jugaba en el parque.En los alrededores del campamento había basura abandonada. todos juntos dieron un paseo con la monitora y se sintieron orgullosos porla tarea que habían realizado. un helado.x . plásticos.PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL:x ¿Quién era poco respetuosa con la naturaleza?x .x . 19 de Julio (Bailén) 94.Vanesax ¿Qué hacía cuando jugaba en el parque?x -Tiraba papeles al suelo. Mora Mayoni C.x Había basura abandonada. etc.Llovía mucho.PR.A la montaña.PR. papeles. 19 de Julio (Bailén) 93. El domingo pasado fue su cumpleaños.x ¿Dónde fue María un fin de semana?x .Un fin de semana. pero no muy convencida.b) Trece.x ¿Qué sorpresa se llevaron por la mañana al salir de sus tiendas?x .María. Autor: Victoria E. un coche.Cumplió tres años.Su monitora les propuso recoger la basura clasificándola para poder echar cada bolsa en elcontenedor de reciclaje correspondiente. María comprendió lo importante que es cuidar la naturaleza ycolaborar en su conservación.. se llevaron una triste sorpresa.¿Cuántos años cumplió Pablo?a) Tres.E.x . plásticos. “DIECINUEVE DE JULIO”“MARÍA APRENDE A CUIDAR LA NATURALEZA”María era muy poco respetuosa con la naturaleza.x ¿Qué les propuso su monitora?x .. Su tita le regaló una marioneta de trapo muy bonita. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C..c) Otro: ----------------------Dibuja que más cosas crees que le han regalado a Pablo.¿Cómo se llama el protagonista?a) Juanitob) Pablitoc) Pepito¿Qué le compra su madre?a) Un Batidob) Un heladoc) Un bocadillo¿Dónde va Pablo todos los días?a) Al circob) A la escuelac) Al parque¿Por qué le compra la madre un helado?a) Por que estaba aburrido.Se sentaba en un banco y no hacía nada. María fue a la montaña con un grupo de acampada.. Lectura Comprensiva 1º ciclo¿Qué titulo pondrías al texto?a) El cumpleaños. Todos los días va a la escuela. Por la mañana al salir desus tiendas.¿Quién le hace un regalo y qué le regala?a) Su madre.María aceptó colaborar con sus compañeros.PR.b) Su tía.b) Pablito.c) Su primo. papeles.E.c) El domingo pasado.x .x .Jugar al escondite.x - • • . Su madre le ha compradoun helado porque muy bien se ha portado.Ir a coger leña.

Que no tenían que haber venido. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 96..Para reciclar y hacer cosas nuevas. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.Dijo que lo hicieran sus compañeros.Contento. x ¿Qué piensan sus padres?.. PRIMER CICLO.x ¿Qué comprendió María?x .x ¿Qué hizo María?x . le gusta el colegio al que va yla nueva casa donde vive.No se sabe.Hace un año.-A veces.Se negó a colaborarx . x ¿Por qué está • • ..Que habían perdido el tiempo.E. x ¿Cómo estaba Jomo al principio?.Es muy rico.PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL: x ¿De qué país es Jomo?Francia-África-Japón.Por las noches.x .Aceptó colaborar pero no muy convencida. es muy feliz porque otros niños y también mayores ledemuestran su amor: le sonríen.No se sabe.Orgullosos por la tarea que habían realizado.Es muy pobre. su familia ha venido a España. x ¿Por qué?.x VOCABULARIO:x Monitorax Reciclar ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.x . le regalan juguetes.Además. “DIECINUEVE DE JULIO”x .Ha veces ha tenido juguetes.Hace un año. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN. le escuchan.x ¿Cómo se sintieron todos cuando terminaron de limpiar el bosque?x . le invitan a la piscinapara que aprenda a nadar..Al principio. “DIECINUEVE DE JULIO”“JOMO RECIBE MUCHO AMOR”Jomo es un niño africano.Recoger la basura clasificándola.x . PRIMER CICLO. Pero.PR.x Aburridos. Sus padres piensan que aquí podrían vivir mejor.E...PR... PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 95.x . le abrazan. juegan con él.E. Se duerme muy feliz. lafue aprendiendo. Jomo estaba un poco triste porque no conocía nuestra lengua.triste.Para nada...PR.Nunca ha tenido juguetes. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 97.Alegre. “DIECINUEVE DE JULIO”. x ¿ Ha tenido juguetes?. cada día está más contento porque ve a sus padres felices.Nunca ha ido a la escuela.Lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservación..x .Tristes.Que aquí podrían vivir mejor. PRIMER CICLO. poco a poco.Hace un mes.x ¿Para qué serviría la basura que recogieran? ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.Siempre ha tenido juguetes.No se sabe. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C..x . Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.La semana pasada.Ahora. x ¿Ha ido Jomo a la escuela?..Sus padres no se los querían comprar. x ¿Cuándo vino a España?. Nunca ha ido a la escuela ni ha tenido juguetes porque es muy pobre.Si. Jomo reza a Dios y le da las gracias por sus nuevos amigos y el amor que recibede todas las personas que le rodean.

trata dearreglarlo trayéndole un bonito ramo de flores.cada día más contento?.que no para de repetir que hace un perfecto día de campo. para quele haga cosquillas como a él. x ¿Por qué le da gracias a Dios?.Ve a sus padres llorar...Por fin.No se sabe.Porque se aburre. le gusta el colegio.Pupi se acerca corriendo y pone suavemente una abeja en la mano de Matilde. x ¿Por qué es feliz?. ¿Qué estación del año es? Primavera 2.No hace nada. ¿Qué pone Pupi primero en la mano de Matilde? Una abeja. Es su forma dedarle las gracias por un “perfecto”día de campo. y lo poco que le gusta a Coque quedarse atrás. los niñossiguen queriendo que Matilde tenga un buen recuerdo de ellos. Y allá van los cinco excursionistasmetidos en el coche: Pupi.Por nada. 5.Saltar en la cama. Por eso. Sin embargo. ¿Quiénes van de excursión? Pupi. PRIMER CICLO. Conchi y una amiga suya llamada Matilde.. Coque.En el coche Matilde anima a los niños a cantar. pero no conoce lo alto que puede llegara cantar Nachete. ¿Adónde van de excursión? Van de excursión al campo. 8. Por último. Nachete.. se duerme.Ve a sus padres felices. x ¿Qué hace Jomo por las noches?. Pupi encuentra el regalo perfecto para que Matilde esté contenta: ¡una babosa!Y se la pone amorosamente en la mano.. Coque. ¿Cuál cree Pupi que es el regalo perfecto para Matilde después de todo? Una babosa.Los niños y algunos mayores le demuestran su amor.Al poco rato. 10. ¿Qué hay entre las flores que Pupi regala a Matilde? Ortigas. 7.Esta vez el grito de Matilde ha debido oírse hasta en el colegio. 9..PREGUNTAS: 1.Nadie juega con él. Están seguros de que ese animalito les gustará. la casa donde vive. bonito ramo de flores. Entonces Pupi muy disgustado por su confusión. En unmomento Conchi ha organizado una excursión. Pero la abeja le clava el aguijón y la mano de Matilde sehincha como una cebolla. 6..Por sus nuevos amigos y el amor que recibe de todas las personas... SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 98.. los niños quieren que Matilde se lleve un buen recuerdo de ellos y dciden meterle en el bolso un animalito. Nachete.Reza a Dios y le da las gracias. Uno de esos días perfectos para ir al campo. le meten en elbolso una preciosa ranita. 4. los niños gritan tanto que Matilde está deseando llegar al campo. Conchi y Matilde 3. ¿Están los niños cuando la ranita le salta en la cara a Matilde? NO. . Pupi después intenta arreglarlo regalándole un…..Menos mal que no están cuando Matilde abre el bolso y la ranita les salta a la cara. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN. Un “perfecto” día de campoHace un estupendo día de primavera. Pero entre las flores hay algunas ortigasy la mano de Matilde se pone como un enorme bollote pan con mermelada deframbuesa. ¿Qué animal es? Una ranita. ¿Cómo se pone la mano de Matilde cuando toca las ortigas? Como un enorme bollote de pan con mermelada de frambuesa.Nadie lo quiere. después de todo.

Pupi sale por los aires y aterriza en un lodazal donde unos cerdos serebozan para aliviar el calor.¿Quién es Fani? . Derepente. para parecer un cerdito más. ¿Por qué crees que es importante estar todos juntos cuando se va a un sitio desconocido? 101.8. oink!.Los niños están impresionados de que con unos granos tan duros salga un pan tanblando. . Pupi pide perdón a Alicia y promete no separarse nunca más delgrupo. . ¿Dónde ha llevado Alicia a los niños? A una granja.. 3. .¡No me he podrido!. Y él sigue gritando. Era desu prima Fani de Málaga. Pupi empieza a dar botes. Pero mucho más impresionado está Pupi. 5. ¿Con qué confunde Pupi las pacas? Con galletas.¿Crees que le escribió algo bueno en la carta? .¿En qué circunstancias se dice que a una • • . Conforme iba leyendo la carta la sonrisa se le iba borrando. ¿Quién encuentra a Pupi? Blanca. Cuando rueda y Pupi mueve sus antenas.¡Oink. 4. porque la paca cada vez va cogiendo más velocidad. A Pupi le cuestamantener el equilibrio.le gruñen los cerdos. pero no acaba de entender como el jamón que está tan rico puede salir de esosanimales tan sucios. ¿Huele bien Pupi cuando está ya en el grupo? No10. Blanca lo descubre y exclama. .9.De un salto se sube a una paca que está cuesta abajo y empieza a rodar.-¡Qué maleducados!. 100. Poco a poco la paja se le despega.Preguntas: . Pupi choca con un montón de paja y se pone todo rebozado. Pupi se reboza también. pero no quiere líos y se marcha de allí. 6. ¿Se reboza Pupi con los cerdos? Sí. vaya si estás podrido! ¡Cómo hueles!Todos se ríen mucho.Al salir del lodazal.les pide Alicia a los niños.PREGUNTAS: 1. para parecer un cerdito más.piensa Pupi. Pupi choca con un montón de….7. comouna croqueta. Cuando sale del lodazal. paja. los yogures y la mantequillaproceden del supermercado y no de la vaca.• 99. Y la mayoría nunca ha visto una espiga detrigo.¡Coscorro! ¡Coscorro! Cuanto más rápido se mueven sus antenas. tapándose la nariz: .Para que lo vean. Alicia los ha llevado a una granja para que puedan ver de dóndesale lo que comemos. más corre la paca. pero nadie lo oye. ¿Dónde está Pupi?Algunos niños de la clase de primero piensan que la nata. la paca va más deprisa.grita Pupi. ¿Qué le pasa a Pupi cuando se sube a la paca? Que empieza a rodar. ¿Dónde se sube Pupi de un salto? A una paca. Cuando vio aquel sobreencima de la mesa se le iluminaron los ojos y se le dibujó una sonrisa en la cara.¡Piuu. En vista de eso.“¿Por qué me habrá escrito esto?” – pensó Marta. 2. ¿Dónde acaba cayéndose Pupi? En un lodazal. Y…!catapún! Se chocacontra una valla. TEXTO 1¿UNA SORPRESA?Eran las dos y media y Marta acababa de llegar a su casa.Buscad todos a Pupi que se ha perdido. que confunde las pacas con galletasgigantes y va a ver si puede comérselas.

etc. heredaron sustierras. Gandi. ese gesto fue el culpable deque Laura se sintiera feliz durante toda la tarde. la saludó algo tímida y le dio elregalo.¿Qué importancia tiene una sonrisa para ti? . Para obrar con prudencia las dividieron en partes • • .persona “se le iluminan los ojos”? . .¿Cómo crees que es el carácter de Laura? . Pero en otras ocasiones si que somos capacesde hacerlo. somos de hacer algo por los demás. dos hermanos. hay algo que les dice ensu intrerior que no han hecho bien y se proponen solucionarlo. quelas personas piensan algunas veces en que no han hecho algo del todo bien.La lectura nos enseña…. (obrar y costal). llamados Jacinto y Rosendo. Ella se sentía sola y deseaba ser una más de todas ellas.Diálogo(Se establece un breve debate en clase sobre situaciones en que “remuerde la conciencia”). con ellas se realizarán:-Actividades de derivación y familias de palabras-Formación de frases orales y escritas de forma colectiva. costal. aunque nos cueste.Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario:obrar. DOS HERMANOS. Este es el casode esta lectura.Motivación inicial.¿Crees que Laura es una niña con muchos amigos? ¿Y Carmen? 103. Las otras dos se buscarán en el diccionario: (rancho y forajido). Semencionarán casos de personas que dedican su vida a ayudar a los demás. TEXTO 2Una sonrisa. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora.¿Qué tiene que llevar escrito un sobre para que llegue a su destino? • 102.P.Se comentará el valor de la solidaridad. por favor. forajido.Una vez trabajadas las palabras. LecturaCuando su padre murió. • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. qué pensaron al principio que eran?¿Cómo acaba la historia? 104.Cuando llegó a la habitación donde estaba Carmen. y se darán ejemplos de este valor en la sociedad. En ese momento Carmen le sonrió y le dio un beso. .Escribe una carta como si fueras la prima de Marta. Se escribirán en la pizarrActividades orales de comprensión:Resumen colectivo del cuento leído mediante preguntas directas:-¿Cómo dividieron las tierras?-¿Qué paso cuando transcurrieron los años?-¿Qué hizo Rosendo por la noche?-¿Qué hizo Jacinto?¿Qué pasó por la mañana?¿Qué pasó la siguiente noché?¿Cuando se vieron los hermanos por la noche. casos comoTeresa de Calcuta. Antes de leerA veces discutimos con algunas personas creyendo que llevamos la razón. y no solo eso. rancho.Estas palabras se escribirán en la pizarra. Aunque los dos hermanos han llegado a un acuerdo.Cuando Laura llegó a la fiesta de cumpleaños de Carmen todo el mundo la miraba concara rara. Otras veces somosincapaces de ponernos en lugar de los demás.Al final sin mirar la lectura. Se comentará el significado y el sentido de dos deellas. 4º E.¿Habéis oido alguna vez la expresión “remordimiento de conciencia”? Esto quiere decir.¿Quién crees que es Carmen? .

” Y así lo hicieron aquella madrugada. Rosendo no tiene familia.Pasaron los años. fueron tirando de élpor la colina. Aveces no podía dormir pensando algo que le preocupaba. que venía de la otra dirección.Cuando salió el sol se sintieron más perplejos que antes pues hallaron la mismacantidad de siempre. de un forajido?Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qué había pasado. Jacinto se casó y tuvo seis hijos. pero a una hora distinta. Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo yfuerte abrazo. Jacinto hizo lo mismo. Él necesita más maíz que yo. Pero a él ¿quién le dará sustento? Debería tenermás maíz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad” pensaba. Tomó cuatro pesadoscostales y cargándolos. Durante lasnoches anteriores sólo habían estado intercambiando costales de maíz entre undepósito y otro.¿Qué decidió hacer Rosendo? ¿Por qué?--------------------------------------------------------------------------------------------------------- . Durmió profundamente. feliz. “¿Qué está pasando?” se decía cada uno“¿Acaso lo soñé?”. por su lado.De este modo.”De este modo. Regresó a su casapensando. Cada uno. vestir y educar. Rosendo permaneció soltero.Entró a escondidas al depósito de éste y allí los dejó. “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad. antes de apuntar el alba.¿Cómo se dividieron las tierras a la muerte del padre?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. que sus sobrinos estarían mejor.quizás. atravesó la colina que separaba su rancho del de Jacinto. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cimaalcanzó a ver una silueta bajo la luz de la Luna.Cada uno subía por su lado de la colina. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar. tal vez. ni un costal menos. A Jacintole pasó lo mismo ¿De quién podría tratarse? ¿Era. Rosendo regresó a su casapensando. feliz. Cuando yo llegue a viejo mis seishijos nos cuidarán a mí y a mi esposa. pensó: “tal vez no llevéla cantidad que supuse. los llevó y los dejó en el depósito de Rosendo. Decidido a no caer en al misma situación Rosendo llenó un pequeñocarro con doce costales. tomó cuatro costalesde maíz. que su hermano estaría mejor.Al día siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenían la mismacantidad de maíz que la noche anterior.Yo no tengo familia. Esta noche llevaré más. Durmió profundamente.Por aquellos días Jacinto también estaba preocupado: “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad.—Adaptación de un cuento judíoACTIVIDADES ESCRITAS DE COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas1.iguales y cada uno se dedicóa las tareas de labranza y cultivo del maíz. en la misma madrugada. Con dificultades. una madrugada decidió ir a su propio depósito. Cargándolos. un cuatrero? ¿Se trataba.

Estas palabras se escribirán en la pizarra. estéril.• 105.Una vez trabajadas las palabras.P Motivación inicial. Al final las personas que no van conla verdad por delante caen víctimas de su propia mentira. ¿Crees que el cielo estaba totalmente nublado o no? ¿Por qué lo sabes?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. es una expresión que significa que tarde otemprano se terminan descubriendo las mentiras. LA FLOR MÁS BONITA. ¿Crees que le costaba algún esfuerzo a los hermanos tirar de los carros demaíz? ¿Por qué?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Preguntas de inferencia5.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------106. Se comentará el significado y el sentido dedos de ellas. Por ejemplo. (pretendiente y emperador).La frase: “La mentira tiene las patas muy cortas”. emperatriz. Antes de leerAsumir las propias debilidades es algo muy importante y es mejor reconocerlas que mentir.La lectura nos enseña… La honestidad y la verdad son valores básicos en la vida. algún compañero que no ha trabajado y hatratado de ocultarlo. emperador. Cuéntale la historia a un niño que no conoce el cuento en cuatro renglones. con ellas se realizarán:-Formación de frases orales y • . --------------------------------------------------------------------------------------------------------3. ¿Crees que Jacinto y Rosendo eran buenos hermanos? ¿Tú que hubierashecho?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.¿ Estaba conforme con el acuerdo Jacinto? ¿Qué le preocupaba?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.DiálogoSe comentará en clase situaciones vividas por los alumnos en las que hayan visto comoalgunas personas han mentido.Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario: Pretendiente. Las otras dos se buscarán en el diccionario:emperatriz y estéril. 4ºE. La metáfora de las patas cortas indica queasí no se puede llegar muy lejos.

él decidió hacer una competenciaentre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta.Entonces. sean:costumbres. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía unsentimiento profundo de amor por el príncipe. Sabiendo esto. no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. relaciones. no tendríaque preocuparse con el resultado. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora. Al díasiguiente. pero deacuerdo con la ley.pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondió:"No. • Actividades orales de comprensión: ¿Qué debía hacer el príncipe para poder casarse? ¿Qué decidió hacer? ¿Dónde trabajaba la anciana? ¿De qué? ¿Qué quería hacer la joven? ¿Para qué? ¿Qué dijo su madre? Al final. Esto me hará feliz" Por la noche la joven llegó al palacio. Sé que debes estar sufriendo. La joven intentó todos los métodos que conocía peronada había nacido. en la China antigua. con las más bellas joyas y con lasmás determinadas intenciones. unpríncipe de la región norte del país estaba por ser coronado emperador. finalmente. ¿Qué presentaron las jóvenes? ¿Qué presentó la joven? ¿A quién eligió el príncipe? • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo.. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida pormí. Se escribirán en la pizarra. que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo. pasaron los seis meses y nada había brotado. pero su amor era másprofundo. etc. el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas laspretendientes y lanzaría un desafío.Al final sin mirar la lectura. El tiempo pasó y la dulce joven. esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del príncipe seguía lastradiciones de aquel pueblo. Yo sé que jamás seréescogida.C. Sácate esa idea insensata de la cabeza.escritas de forma colectiva. Sin poder creerlo lepreguntó:"¿Hija mía. él debía casarse. querida madre. el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de ustedes unasemilla. que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corteestarán allí. pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor.Pasaron tres meses y nada brotó. cuidaba con mucha paciencia y ternurade su semilla. Consciente de suesfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar lascircunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estarcerca del príncipe por unos momentos. con las más bellas ropas. escuchó los comentariossobre los preparativos. Día tras día veía más lejos su sueño. como no teníamucha habilidad en las artes de la jardinería. se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. Allí estaban todaslas muchachas más bellas. • 107. pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cercadel príncipe. amistades. Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años. Lectura Se cuenta que allá para el año 250 A. En la hora . Al llegar a la casa y contar los hechos ala joven. Por fin.

con calma el príncipeexplicó: "Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: laflor de la honestidad. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________Pr eguntas de inferencia 5.señalada estaba allí. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ . COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas 1. Nadie entendía por qué él había escogidojustamente a aquella que no había cultivado nada. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. una a una. escribe en cuatro renglones un resumen del mismo. ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador? ¿Por qué? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Finalmente. Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca. Todos los presentestuvieron las más inesperadas reacciones. de las más variadas formas y colores. Entonces.Ella estaba admirada. con su vaso vacío. ¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían cultivado bien la semilla? ¿Cómo crees que actuaron? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7.” • 108. Todas las otras pretendientestenían una flor. ¿A quién eligió el príncipe? ¿Por qué crees que lo hizo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 8. cada una más bella que la otra. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. anunció su resultado:Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. Nunca había visto una escena tan bella. Todas las semillas que entregué eran estériles. llegó elmomento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con muchocuidado y atención. Después de pasar por todas.

d) Que mintiera mucho más. el niño fue rebajando el número de lobos.Entonces. Pero.c) Estaba muy triste. espera. abuelo.¿Sabes.Luego.¡Sí.c) Que el niño se cayera en el puente.._____________________________________________________________ _____________________________________________________________ • 109. Creo que iban … ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno. Al otro lado está el pueblo al que vamos. seguro! Iban muchos.. cuando caminaba con su abuelohacia un pueblo cercano.Más. la verdad …. ¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?2. hijo – respondió el abuelo. abuelo? ¡ Un día vi un montón de lobos!. en fin. hijo?. si tú lo dices. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo unhombre que tenía fama de mentiroso. abuelo! ¡ Muchos más!¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado.Ya se oye el río – dijo el abuelo. ¿cuántos serían? ¿cuarenta? 110. comenzó a oírse a lolejos un fuerte rumor.¡ Más de cinco. . es que no sé si lo que vi era un lobo o era … ¡ eltronco de un árbol caído!Preguntas de comprensión lectora. abuelo. crucemos el puente!. El puente los lobosÉrase una vez un niño muy mentiroso.Entonces. ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con lasmentiras?a) Que el niño dejara de mentir.¿ Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?Por eso. uno!¡Vamos.. abuelo! – respondió el muchacho. poco a poco. De pronto.. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección? ¿Por qué? • . Todavía puede que el puente se hunda. ¿verdad.b) Estaba muy preocupado y sorprendido..5.¿Por qué. ¿Por qué el niño cada vez que se acercaba al puente decía que había visto menoslobos?4. siguieron su camino hablando de otras cosas. ¿serían veinte?. abuelo. el niño dijo:¿Sabes. ¡Es muy resistente! Aunque creo que sehundió una vez.¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo. el niño se quedó quieto.. será verdad – añadió elabuelo dando por terminada la conversación.Cuando por fin llegaron al puente...¡ Menos! ¡ Muchísimos menos!Y así.Pues. más … ¡Serían más de cien lobos!. ¿Qué quiere decir “El niño se quedó de piedra”?a) Estaba muy contento... hijo?. pero no llegaban a cien. hace años.¡ Pues sí que me tenías engañado! ¡ Al principio eran más de cien y ahora. Una mañana. a medida que se acercaban al río. porque. ¡ Unosólo!.¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien.Espera.1.No – dijo el niño.Muchos lobos me parecen ésos.3. el muchacho se iba poniendo más y másnervioso.Por el puente.¡ Muchos más.El niño se quedó de piedra al oír aquello.b) Que el niño reconociera sus mentiras.¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo.. abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos..

-¡Socorro. Altea (Adaptación) 112.¿Por qué no le gustan los sombreros de copa? . Y desde entonces.¿Qué le trajo? • una gorra • una bufanda • un sombrero de copa . El únicoque se atreve es Jaime. desgraciadamente.¿Dónde lo encontró? . quien puede ser elniño y que le pasará.Luego.¿Qué encontró Jaime dentro de su sombrero? .¿Cómo le estaba el sombreo que compró Ana? .-Éste no es mi sombrero de verdad-dice cuando se lo pone.MAGRET Y ROLF RETTICH Lo dicho.Vocabulario: ráfaga.• 111. ven! -grita Jaime. Jaime dice:-Las gorras no me sientan bien. Le cuesta trabajo mantenerse en pie. ¿El sombrero está en loalto del árbol!-Ana.Ana le trae una gorra. Jaime lleva una gorra. incubarPreguntas explícitas: .¿Qué se pone Jaime cuando sopla el viento? . le estádemasiado grande.Jaime se quita el sombrero de la cabeza y lo tira a un rincón. Se sujetael sombrero con las dos manos. Hacer hipótesis.¿Por qué no le gustan los pañuelos? . Jaime suelta el sombrero y se agarra al puente. El sombrero le tapa los ojos y la nariz.Ana y Jaime traen una escalera y suben al árbol. pero vuelven a bajar sinel sombrero. vuelve a casa. Pero no lo encuentra.Un día. Y encima estaba sentado un pájaroincubándolos. Cuando se despierta. Jaime vuela por el parque hacia el río. no sé nadar!-grita. Jaime dice:-Los sombreros de copa me hacen parecer muy triste. dicho está. Jaime se pone su sombrero y se va a pasear. El sombrero echaa volar. explicar que sucede. Jaime dice:-Los pañuelos de cabeza son para las viejas. Pero. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: El sombreroMotivación:‣ Leer el título del cuento y preguntar ¿Crees que elsombrero de esta historia será especial? ¿Por qué?‣ Mirar el dibujo. Se tumba debajo del cerezo y seduerme. Al cabode mucho tiempo. mira hacia arriba. una ráfaga de viento lolevanta en el aire. en el mercadoy junto al río.¿Por dónde busca Jaime su sombrero?Relación con su entorno:‣ ¿Has perdido alguna vez algo? ¿Qué? ¿Cómo te sentistes?¿Qué hiciste para recuperarlo?‣ ¿Tienes animales en casa? ¿Cómo los cuidas? ¿Has vistoal alguien maltratar a los • . ¿Sabes por qué? Pues porque en el sombrero había cincodiminutos huevos de pájaro.¿Por qué no le gustan a Jaime los gorros? .Jaime busca su sombrero por todas partes: en el parque. y le llegahasta la barbilla. Lo busca por toda la ciudad.Entonces Ana va a la tienda en la que Jaime había comprado elsombrero y compra otro igual. De repente.Ana le tare un pañuelo de cabeza.¿Qué hace Jaime con el sombrero que le compró Ana? .Ana le trae un sombrero de copa.¿Por qué perdió Jaime su sombrero? . el viento sopla con tal fuerza que nadie se atreve a salir. Luego echaa correr. Lectura: El sombreroCuando soplaba el viento. Jaime se lamenta:-Ha desapareció mi bonito sombrero. diminutos. que no le sientanada bien. lamenta.Una vez en casa.

¿Cómo quiere Ana solucionar el problema de Jaime? ___________________________________________ 4.¿Le agradece Jaime los regalos a Ana?____ ¿Porqué?_________ _________________________________________________ 6.¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido? _________________________________________________ 10.¿Cómo quiere solucionar Ana el problema de Jaime? .¿Qué problema tiene Jaime? ___________________________________________ 3.¿Te ha gustado la lectura? .¿Qué era más importante para Jaime? □ Su sombrero □ Los pajaritos 7.¿Le agradece Jaime los regalos de Ana? ¿Es Ana una buena amiga? ¿Por qué? . Lectura: El sombrero Nombre: _______________ 1..¿En qué se había convertido el sombrero que estaba en elárbol? _________________________________________________ 9.¿A quién te gustaría contar este cuento? ¿Por qué? 114.¿Qué parte te ha gustado más? . . Mensaje: .. ATREVIDO – MIEDOSO – VALIENTE – CAPRICHOSO – SOLIDARIO – BUENO – MALO 2.¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? _________________________________________________ 11.¿Has perdido alguna cosa?____ ¿Qué? ___________________ ¿Qué hicistes para recuperarla? ____________________________ • .¿En qué se había convertido el sombrero para los pájaros?Evaluación: .¿Consigue Ana solucionar ese problema?___ ¿Por qué? ________________________________________ 5. Subraya.animales? ¿Has ayudado a algúnanimal que te hayas encontrado por la calle o en el campo? • 113.Un niño pierde su……… .¿Qué era más importante para Jaime su sombrero o los pajaritos? .Al final encontró su sombrero en ………Inferencias: ¿Cómo es Jaime? Atrevido – miedoso – valiente – caprichoso – solidario – bueno .Luego su amiga Ana le compró ……… . .¿Consigue Ana solucionar ese problema? ¿Por qué? ..¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? ..Debemos ayudar y proteger a los animales.¿Por qué decide Jaime llevar gorra? _________________________________________________ 8.¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? ¿Por qué? .¿Por qué decide Jaime llevar gorra? .¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido de pájaros? ..Resumen: ......Los amigos están para ayudarse..Inventa otro final para este cuento.¿Cómo es Jaime?.

• 115.La ostra le contó su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo del mar. Encontró un botón queera blanco. pero no era brillante. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: Tac – tac – toc – tocMotivación: ‣ ¿Sabes a qué suena un tac – tac? Y un toc –toc? Jugamos con lasonomatopeyas: Salen los niños/as y le sugerimos que haganonomatopeyas de • • . trabajador. Preguntas de comprensión lectora. alegre. pequeño. ¿Cómo ayudaron el pulpo.1.callado. amable. Entonces la ostra miró el diente y …La ostra se puso contentísima.Pobre ostra. pero no era duro. ¿Recibieron el ratón y los demás animales una recompensa? 117. agradable. Por la noche un ratón se lo lleva y le deja a cambio de un regalo.c) Por parejas. ¿Por qué fue el ratón el encargado de ir a la casa del niño a coger el diente?4. pues aquel diente de leche era del mismo tamaño que laperla que había perdido. ¿Por qué era importante el diente para la ostra?9. pequeña y dura.Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo para que se lo dé a unasardina. perezoso.Encontró una piedrecita blanca. hablador.aunque no siempre es una moneda de plata. pero no era pequeña. duro y brillante – le indicó el cangrejo. 116.“Esto sí servirá”. y el cangrejo se lacontó a un ratón que estaban merodeando por la playa. pero no encontró nada que sirviera.simpático. desagradable.El ratón vio el diente. pensó el ratón.El ratón dijo:. para que se lo lleve a una ostra que ha perdido superla. El niño había dejado el diente encima de su mesita de noche. ¿Por qué no fue la sardina?5. el cangrejo y el ratón a la ostra?a) Trabajando juntos. luegovolvió corriendo a la playa y le dio el diente al cangrejo.. que se lo llevó a la ostra. quese lo dio al pulpo. la sardina. holgazán. pequeño. malo. dura y brillante.Tiene que ser algo blanco. elpulpo se la contó a una sardina.Por eso. ¿Por qué ayudaron los animales a la ostra?6. que se lo dio a la sardina.Por fin. desde entonces.7. lo cubrió con un poco denácar y nadie pudo notar la diferencia.El ratón fue a buscar por ahí. LA OSTRA QUE PERDIÓ SU PERLAHabía una vez una ostra que estaba muy triste porque había perdido su perla. pues lo podía roer con facilidad consus dientecillos. torpo. bondadoso.Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño la moneda de plata. brillante y pequeño.Encontró una moneda de plata blanca. lo pone debajode la almohada. se acercó y comprobó que era blanco. duro y brillante. triste. el ratón se coló en una casa donde había un niño al que acababa de caérsele undiente de leche. ¿Dónde perdió la ostra su perla?2. para que se lo dé a un pulpo. la sardina se la contó a un cangrejo. cuando a un niño se le cae un diente de leche. Voy a ver si encuentro por ahí algo que pueda sustituir a la perla que haperdido. ¿En qué se parecía la perla al diente?8. ¿Cómo era el ratón?Bueno.3. listo.b) Cada uno por su lado. Así que lo puso en el sitio de la perla. antipático.

.¿De qué color eran los zapatos de Rita?_______________4.¿Cómo son Rita y Valentina?: generosas.¿Por dónde paseaban Rita y Valentina? . el que acierte sigue la ronda.impactante.¿De qué color son los zapatos de Rita? ¿Cómo era su vestido? . tacañas.¿Estaba cómoda Valentina con los zapatos de Rita? .cosas conocidas..barrioPreguntas explícitas: . reloj.¿Quiénes son los personajes de esta historia? . campana.¿Cuál fue el trato qué hicieron los personajes de esta historia? . lluvia.¿Le dejas tus juguetes a tus amigos/as cuando te los piden? 119.¿Cuál era el color de los zapatos de Valentina? ___________6.¿Qué hubieras hecho tú al ver unos zapatos tan bonitos? ..(coche..¿Dónde transcurre la historia? ______________________7. ▪ Porque quería que todos sus vecinos vieran sus zapatosnuevos.3. listas.¿Les sirvió el trato que hicieron? ¿Por qué?Relación con el entorno:‣ ¿Ha visto alguna vez un pato o una tortuga? ¿Dónde? ¿En qué separecen una tortuga y un pato? ¿En qué se diferencian? ¿Dóndeviven los patos? ¿En donde pueden vivir las tortugas?‣ ¿Qué haces cuando un compañero/a tiene algo que te gustamucho?¿Se lo dices? ¿Se lo pides? ¿Alguna vez has deseado tener algo quetienen los demás? ¿Te acuerdas de qué? ¿Le dejas tus cosas a tuscompañeros/as o hermanos/as? ¿Cómo te sientes cuando alguienno te deja un juguete que te gusta? • 118. lavadoracuando centrifuga.¿Por qué salió a pasear Rita? Subraya ▪ Porque hacia un día estupendo.¿Cómo era el vestido de Rita? ______________________5.¿Qué le pasó a Rita cuando se puso los zapatos de Valentina? . teléfono.. Mensaje: No hay que ser envidioso. humildes. sirena de unaambulancia. ▪ Porque iba a comprar al supermercado.Inferencias: ¿Por qué Rita decidió salir a pasear? ¿Por qué crees queRita chocó con Valentina? ¿A cuál de las dos le sobraban zapatoscuando decidieron dejárselos? ¿Valentina soñó con los bonitoszapatos de Rita?¿Se hicieron amigas Rita y Valentina?Evaluación: ¿Te ha gustado la historia? ¿Qué es lo que menos te ha gustado? . Lectura: Tac – tac – toc – tocNombre: _______________1. buenas.atractivosenvidiar-pertenencias.¿Cuántos zapatos llevaba puestos Rita? ¿Y Valentina? ..¿Fue una buena idea que Rita y Valentina se • .¿De qué color son los zapatos de Valentina? .Inventa un final en el que aparezca un ciempiés. envidiosas ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? .¿Quiénes son los personajes de esta historia? _____________________________________________2. ¿Qué haces cuando ves algo qué te gusta de un amigo/a? . el resto de la clase debe adivinarque es. moto.) ‣ Observa el dibujo: ¿Qué animales aparecen? ¿Cómo va vestida lapata? ¿Qué lleva puesta la tortuga? ¿Qué crees que ha ocurrido eneste cuento?Vocabulario: Admirando.

— ¿No serás tú un ser humano? —le preguntó el tigre. Y así fue como el tigre pudo comprobar que.Subraya de azul como debemos comportarnos:• Debemos traer el material que necesitamos al colegio. Así demostraré a todos que soy más poderoso que tú. entonces. de aspecto inofensivo.13. el ser humano era el animal más poderoso de lacreación. — ¿Tú eres un ser humano? —preguntó el tigre.• No tenemos que cuidar nuestros colores ni los de los demás.. siguiendo las indicaciones del hombre entró en la cabaña. junto a una cabaña. En ese momento.Dibuja lo que más te ha gustado de esta historia. detrás de unos árboles. hasta llegar a una pradera.. Se acercó y vio un animal pequeño.¿Qué aprendieron Rita y Valentina con lo que les pasó? _____________________________________________10. . El ser más poderoso (Cuento popular persa) Un día le contaron al tigre que el hombre era el ser más poderoso de la creación. pero voy a comerte —le dijo al hombre—. Los seres humanos son más pequeños. Yo soy un camello.• Es bueno no traer nuestro estuche y cuadernos a clase. aunque no tenía garras y ni siquiera sabía gruñir. amigo. pensando por qué serían tan poderosos unos seres que ni eran grandes ni eranfuertes. — No. el hombre cerróla puerta por fuera y dejó al tigre encerrado en el interior. el tigre se quedó impresionado por un extraño animal que tenía dosmontañas en el lomo. Yo soy un toro bravo. ¿verdad? —preguntó el tigre. verdaderamente.envidiosaspresumidas9. porque te quedarás con ella.dejaran suszapatos? ____ ¿Por qué? ___________________________8. Generosas. • 120. Una tarde. no soy una hormiga..___________________________________________12.• Debemos coger las cosas sin pedir permiso. El tigre siguió su camino.• Debemos dar las gracias cuando alguien nos deja algo.tacañas. el tigre llegó a un bosque. mientras paseaba por el desierto. Pasados unos días.¿Cómo eran Rita y Valentina? Rodea. pensó. — Pues no. oyó cantar aalguien. Desde ese momento. “¡Pobre animalillo!”.¿Crees qué debemos dejar nuestras cosas a losdemás?______11. Quería saber cómo era aquel animal al que todostemían. Allí vio a otroanimal de aspecto muy fiero.Cuenta cuando y si has dejado en este curso a un compañeroo compañera alguna cosa tuya. el tigresintió una gran curiosidad por conocer a un ser humano. — Bueno —dijo el hombre resignado—. — Lo siento. Pero… si ni siquiera tienes garras y… ¡seguro que tampoco sabes gruñir! El tigre se quedó observando al ser humano y. Salió del desierto y anduvo y anduvo. Los seres humanos no son tan fuertes como yo. — No. tuvo una idea. — ¿Tú? —preguntó el tigre muy extrañado—. soy un ser humano — respondió el animal. — Tú eres una hormiga. ¿no? El tigre asintió y. Pero querrás que te enseñe primero mi cabaña. El tigre se marchó extrañado.. Allí.

El chico nunca lo reveló. _____ Un día la llevó a un partido de fútbol para que parase los goles del equipo contrario. en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un número del 1 al 6). Llevaba la máquina de esperar a clase. ¿Qué celebraron juntos Sapo • • • . Pues era el portero y no quería esperar siempre albalón. La lanzó por encima de la valla. a) Busca en la lectura los datos que necesitas para decir cómo era la máquina de esperar por fuera por dentro b) ¿Por qué crees que el chico tiró la máquina de esperar? c) Ordena las situaciones en las que el chico usó la máquina de esperar.Él ya no estaba nunca impaciente.Ahora ya no quiso tener ninguna máquina de esperar. Por lo tanto se fabricó una máquina deesperar. y un camión laaplastó. “Veintinueve historias disparatadas”)Un chico ya no tenía más ganas de esperar siempre algo. La historia de la máquina de esperar (U.Después miraba tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. ¿Cuántos personajes hay en la historia? ¿Cómo se llaman? 2. 123. Por eso nadie sabe cómo se hace una máquina de esperar. y lamáquina esperaba por él a que diese la hora. El chico precintó la tapa con una cintaadhesiva. Pero como es natural. a la Semana Santa y a la Navidad. delante de la red. NOCHEBUENACOMPRENSIÓN LECTORA 1. _____ clase _____ cumpleaños _____ Navidad _____ parada del autobús _____ partido de fútbol _____ Semana Santa d) Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un número del 1 al 5): _____ El chico decidió tirar la máquina de esperar. Su máquina de esperaresperaba por él al autobús. _____ Un chico inventó una máquina para esperar.Ahora ya no había horas de clase aburridas para el chico.Al final se la llevó también al partido de fútbol. _____ El chico utilizaba la máquina en los momentos en los que no quería esperar. Incluso esperaba al cumpleaños del chico. Por fuera era como una lata redonda de tabaco. la máquina de esperar no podía parar el balón. Wölfel. y se apoyó tranquilamente en laportería. Así que se puso la máquina de esperar detrás. cuál es la principal cualidad del ser humano? 122. Nadie sabe cómo era por dentro la máquina de esperar. Su equipo perdió elpartido por diecisiete a uno. _____ El equipo del chico perdió el partido.• 121. En la parada del autobús la dejaba en la papelera del poste. _____ bosque _____ desierto _____ praderac) ¿Con quién se encontró en cada uno de esos lugares?d) ¿Por qué el tigre se quería comer al hombre?e) ¿Qué pensó el tigre cuando conoció al ser humano?f) ¿Qué pensó el hombre del tigre al final?g) Explica cuál de estas cualidades del hombre impresionó al tigre: _____ su fuerza _____ su inteligencia _____ su tamañoh) ¿Para ti. 3 124. a) ¿A quién quería conocer el tigre? ¿Por qué?b) Ordena los lugares en los que estuvo el tigre.

b) Metro. LA CARTERA DE MARGARITACOMPRENSIÓN LECTORA 1. c) Farola. ¿Qué tres objetos cogió Sepo para ir a buscar a su amigo? a) Cuerda. Salió de casa. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? ¿Por qué? 6. 9. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? 5. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo se había perdido en el bosque podría estar mojado? 11. ¿Por qué llegó tarde Sapo? ¿Qué le regaló a Sepo? ¿Por qué se lo regaló? 15. Completa el resumen de esta historia. c) Que lo había devorado un animal. ¿Qué dijo la señora elegante que iba en el autobús? ¿A quién se abrazó? 15. Buscó el dinero en la cartera. 4. ¿Qué hizo Margarita aquella mañana? Numera 1. • Sapo ______________________ y Sepo ____________________. 14. ¿Qué se cayó de la cartera de Margarita? a) Animalitos de plástico. Se metió en todos los charcos. porque … b) No. d) Sartén. ¿Dónde llevaba guardado Margarita el dinero que tenía en la cartera? 13. 2. se retrasa se preocupa hace un regalo van a celebrar a) • Sepo y Sapo ________________________ juntos la Nochebuena. 7. ¿Dónde estaba Sapo cuando Sepo fue a buscarlo? 14. ¿Por qué estaba la chimenea encendida? 16. b) Animalitos de verdad. d) A pie. 10. ¿En qué mes se celebra la Nochebuena? ¿Qué día? 4. 3 y 4. LA CARTERA DE MARGARITA 6 127. b) Preocupado. ¿Dónde iba Margarita esa mañana? 6. ¿Quién es el personaje principal de la historia? 2. d) Que se había caído en un pozo. 8. ¿Qué objetos llevaba Margarita en su cartera? 7. b) Que se había puesto enfermo. c) Canicas. hubiera preferido que … 4 • 125. ¿Qué medio de transporte utilizó Margarita para ir al colegio? a) Coche. ¿Dónde fue Sepo a buscar una cuerda? ¿En qué parte de la casa se encuentra este lugar? 12. 18. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo había caído a un pozo no podría salir? 10. ¿Cómo se encontraba Sepo? a) Enfermo. llega Sapo y le ____________________________ a Sepo. 7 • • . ¿Qué otros personajes aparecen en la historia? 3. c) Enfadado. ¿Con qué cosas pudo tropezar Margarita cuando iba corriendo por la calle? 8. Se subió al autobús. ¿Por qué había charcos en la calle? 9. ¿Te gusta la Navidad? ¿Por qué?19. El colegio de Margarita. ¿Te ha gustado el final? a) Sí. b) Jarrón. ¿Qué creía Sepo que le había pasado a Sapo? a) Que se había perdido. ¿En qué sitio se subió Margarita al autobús? 11. ¿Para qué quería Sepo una sartén? 13. ¿Cuál es el peor momento del día para Margarita? a) Cuando se acuesta.y Sepo? 3. • Al final. ¿En qué estación del año tiene lugar la Navidad? 5. b) Cuando desayuna. c) Cuando se levanta. ¿está lejos o cerca de su casa? 12. d) Las botas del revisor. c) Autobús. 5 126. ¿Qué son las manecillas de un reloj? 17.

9 • . ¿Te gusta la escuela? ¿Por qué?20. ¿Cómo te ha parecido la historia? a) Divertida. e) Triste. 16. ¿Por qué crees que Margarita quería llegar temprano?18. 8 129. b) Emocionante. c) Alegre. ¿Qué consejos le darías a Margarita para que no llegue tarde al colegio?19.• 128. ¿Te parece que Margarita era una niña ordenada?17. d) Aburrida.