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1. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

NIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVA FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO” Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: - ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos! Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó? Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces… Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?

2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos? 3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? 4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5ª )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás? 6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas? 7ª) Escribe si es verdadero o falso: A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. ¿Cómo lo dice? 8ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades? Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso EL PASTOR : bromista…. LOS HABITANTES:….. EL LOBO:….. - Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo: El pastor es bromista porque… Los habitantes… El lobo… 9ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula: A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad. B) A más mentiras, más amigos.

Ahora, tú opinas. 10ª) Crees que es correcta la actitud del pastor? 11ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad? 12ª) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor? 13ª) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión.
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3. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALECTURA ME LLAMO DAFNE A-A-A Mi gatita mala está. A-A-A Mi gatita mala está. No sé si se curará O si no se morirá. A-A-A Mi gatita mala está. Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no sé por qué me llamo Dafne, pero sí sé por qué mi gata se llama A. Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas. A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores, pero la primera ha sido mi gata A. Me la regaló mi tía A. Bueno, mi tía no se llama A. Se lama Ana, pero yo la llamo A, sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a mi tía A le gusta.

También a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices “A”, ella viene corriendo a tu lado esté donde esté. Fijaos si será lista mi gata que, si alguien dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante. Por ejemplo, si estamos desayunando y mi papá pide azúcar, como AZÚCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de él. Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya sé que HARINA empieza por hache, que no soy tonta. Pero mi gata no lo sabe, y como además la letra hache no se pronuncia… Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría aunque dijeras AGUA, o ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIÓN, o ADIVINANZA. No vendría porque está mala. Está enferma, tan enferma que no sé si se va a curar o se va a morir. Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mamá dice que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A. Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: “!Si me pongo enferma, no podré terminar de contaros la historia de mi gata A!” ¡Vaya faena!, ¿no? Y si me pongo enferma, tampoco podré cuidar a mi gatita A para que se cure. Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de decidirlo. Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A, a ver si se cura. ¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. Y en todo caso, siempre podemos comprobarlo. 4. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1º) Escribe verdadero o falso: A) Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. B) Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A.

C) Se llama A porque es su primera mascota. D) A la gatita le gusta mucho su nombre. E) Se llama A porque se la regaló su tía Ana. F) A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”. G) La gatita se ha puesto enferma. H) Dafne no está preocupada por su gatita. I) Dafne decide curar a su gatita con cuentos. 2º) ¿Qué hay que decir para que la gatita venga? 3º) Qué hay que hacer para que la gatita no moleste? 4º) ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma? ¿Cómo lo dice? 5º) ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona? - Copia palabras que lo demuestren. 6º) Responde a estas preguntas: - ¿Dafne habla de su gatita A con cariño? Escribe oraciones del texto que lo demuestren. - ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué? - ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos? ¿Por qué? 7º) Explica brevemente el significado de … - mascota - morirse de sed - caer enferma Ahora, tú opinas 8º) Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer, cuida de ella… - ¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota cuando está enferma o no le diera de comer?

- ¿Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? ¿Por qué?

SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIRTACOS DENTRO DE TU BARRIGA”.Lanzó un suspiro de….El huevo realizó un aterrizaje…4ª En esta cena falta el postre. pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esasletras…Y sonriendo. con asombro?d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?2ªEscribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia.Volvió a la mesa. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. impecable y alivio. .3ªCompleta las frases con las palabras siguientes: distraídamente.Tras la sorpresa inicial. Se daban empujones y codazos. cuando advirtió que la madre dePablo volvía. divertido. descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LOLEA”.. Completa la historia.¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para cuidarla? • 5.Al ir a tomarse la segunda.Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda lahabitación. cogió el plato. muy alarmado. realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto. Y. junto a laspatatas fritas. Puso los dos platos de sopa sobre lamesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos.En cuanto ella volvió de espaldas.Aquello era demasiado. fueal cuarto de baño. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVAUNA CENA CON SORPRESALa madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. Puedes empezar así:La madre le trajo el postre…5ª A veces. Lanzó un suspiro de alivio. Todas nadaban de aquí paraallá. fascinado. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella. las personas cuando hablan utilizan tacos. se tragó la cucharada. Pablo se llevó a la boca la primeracucharada. El huevofrito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional.COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde a estas preguntas:a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?b) ¿Por qué da Pablo un respingo?c) ¿Qué descubre. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. siguiéndolo con la mirada. el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical.. vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. un poco más tarde. Despuéstodas se quedaron quietas. mirándola distraídamente. Escribe tres razones por las que no sedeben decir tacos en las conversaciones. y dio un respingo.-¡Parece un platillo volante!exclamó Pablo. Pablo miró alplato.Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola…. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita unaadvertencia:”OJO. cuatro letras de pasta habían formado la palabra: “HOLA”. NO ME COMAS. Pablo. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo. En la superficie de la sopa que había enla cuchara.

y el sapo le dijo:. toc. ¿ Qué querrá decir este título? 3. chirr.La corriente no arrastraba a la hormiga V o F.Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y tambiéntodo el día cantando: chirr. ya en la orilla. toc.Y ninguno se convencía.• 6. a la orilla de la laguna. Pero lahormiga. arrastrada por la corriente. chirr.. agradecida.-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga. paloma! –dijo la hormiga.Toc. Era parda y estaba parada sobre una patamirando el agua.a) Los mejores amigos son los que más nos ayudanb) Debemos ayudar a quién nos ayuda3ª Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:. chirr.-Sí sé . una vez se encontraron.La paloma salvó su vida V o F4ª ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?5ª ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la hormiga? Explica como te has sentidoen cada ocasión.respondió • .. El sapo decía que su voz se oía a másdistancia.La paloma había ayudado a la hormiga.. toc.Mi voz es mejorY la cigarra le contestó:.La hormiga estaba muerta de sed V o F. ¿ Has leído o te han contado alguna vez una fábula ? 2. Tanto daño le hizo. salvando así su vida. La cigarra decía que ella cantaba día y noche. El sapo decía que él cantaba toda lanoche.¿Qué has aprendido de esta historia?COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde brevemente estas preguntas:a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?c) ¿Qué pretendía el cazador?d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?2ªElige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula.Una paloma. se para una garza. Justifica tu elección. chirr. Vamos a que haga de juez.La mía es mejor. toc.En eso. Se pusieron a cantar. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVALOS RIVALES Y EL JUEZAntes de comenzar la lectura 1. chirr.Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar. quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que lahormiga se subiera a ella y se salvara. chirr.El cazador intentaba cazar a la paloma V o F.. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALA PALOMA Y LA HORMIGAEsto era una hormiga que.-¡Muchas gracias. llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. y la cigarra decía que su voz se oía siempre. que el cazadorsoltó su arma…Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo..Y la cigarra dijo:-VamosSaltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. muerta de sed. Y el sapo dijo:-Por aquí. que la había visto. 7..-Garza. se había acercado demasiado a la orilla del río yhabía caído en sus aguas. había salvado a la paloma. que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón. alternándose. ¿sabes cantar? – gritó la cigarra. ¿ Crees que podemos aprender algo de los animales?Presta atención a la lectura de tu profesorUn sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando:toc. Y la hormiga.

Comprueba si has comprendido. seguro del triunfo.Y la cigarra gritó:-Garza. quiso terminar la discusión .Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. El sapo temeroso. nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez. • 8.la garza echándoles una ojeada. si no. canta. queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA LA SABIDURÍA DE LOS CUENTOS Antes de comenzar la lectura 1..El sapo tuvo cólera y contestó:Ahora oirás lo que es canto.Y con gesto aburrido estiró la otra pata.dijo el sapo-. aprovechen mi justicia.La garza respondió:-Entonces acérquense para oírlos bien. ¿ Por qué discutían? 3.Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y.-Cierto . tu voz es más fea y ahora temes perder. que pasaba por delante de una tienda.El sapo se puso a cantar. 2.SER Y PARECERUn hombre. ¿ A quién recurrieron para que actuara como juez? 9. seguirá la discusión en mi buche. queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor. despreciables gritones.inteligente . Y también se lo comió. 1. satisfecha de suacción.confiados -indiferentes -vanidosos8. no nos damos cuenta de los peligros • Las discusiones inútiles nos perjudican • La garza no fue justa • Debemos evitar la soberbia. ¿ Cuál es tu cuento favorito? ¿Crees que esconde alguna enseñanza? 3.A ver. • Cuando nos acaloramos. Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra.Vuelve a leer silenciosamente esta lectura. sigan su camino. mientras que el otro estaba enun estado lastimoso y • • . la garza secomió a la cigarra:-Ahora. ¿ Cómo demostró la garza su astucia?5. vio que vendían allí dos loros. 4. 10. ¿ Es igual ser que parecer? ¿Qué querrá enseñarnos este cuento?Presta atención a la lectura de tu profesor. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? 2. ¿ Qué ha querido enseñarnos esta fábula? Subraya lo que creas. encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua. indiferente a todo. dominada por la vanidad. dijo:-Vamos.dijo el sapo. Y la garza.engreídos . La garza se volteó y ordenó alsapo:. . ¿ Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones?6.Canta ahora. ¿ Actuó bien la garza? Explica por qué10.Es bueno discutir cuando llevamos razón • La cigarra cantaba mejor. La garza tenía sus intenciones y respondió:-¿ Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino. Siquieren. Uno era muy bonito y cantaba estupendamente. ¿ Has leído cuentos que te hayan enseñado cosas importantes. ¿ Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué?9. encerrados enla misma jaula. • . ¿ Por qué no lo hicieron?7. El título de esta lectura es Ser y parecer.El sapo dijo a la cigarra:-Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto. y mientras tanto.

¿ Qué es más importante? Subraya lo que creas que es más importante. Sin alas. Tardaron mucho tiempo en terminarlas. se las atarona los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. además. dondese ahogó. Empezaron a elevarse poco a poco. cuando las terminaron. señor – respondió el vendedor.Entonces.El hombre. El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla yasí poder continuar haciendo inventos. contemplando a las aves que volaban libremente. Por eso. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera. no canta. Entreellos. unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir. advirtió a su hijo para que no se elevase más. subía y subía por el cielo azul. le dijo al comerciante. tres mil. No puedo vender los dos pájaros por separado. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro. • La ropa con que van vestidas las personas • La marca de sus zapatillas deportivas. volando cada vez más altos y más contentos. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? • Dédalo y su hijo Ícaro. • 11. Muchas veces la gente valora a los demás por su aspecto externo. Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar.pero Ícaro. que llegó a la isla de Creta encompañía de su hijo Ícaro. Un día. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas. el rey lo encerró en élcon su hijo. el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos.Vuelve a leer silenciosamente el textoComprueba si has comprendido 1. y las plumasempezaron a despegarse. • Su responsabilidad • Su respeto por los demás6. Dédalo era un gran inventor.. al ver la altura que habían alcanzado. Dédalo. Eso es absurdo. señor! El loro que encuentra usted feo es el compositor. ¿Qué no quiere enseñar este cuento? 12. ¿Estás de acuerdo con esta manera de actuar? ¿Por qué?5. un monstruo que poseía el rey que eraun hombre enorme con cabeza de toro. ¿ En qué se fijó para valorar a los loros? 3 ¿Estaba equivocado al hacerlo así? ¿ Por qué? 4... a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros. pero por fin un día.¡ Ah. El primero valía cincuenta yens y el segundo. no se equivoque usted. feliz. Dédalo e Ícaro miraban al cielo.por qué? ¿ Cómo explica usted una semejante diferencia de precio? Pues el más feocuesta infinitamente más que el más bonito y. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVADÉDALO E ÍCARO Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo..permanecía mudo. asombrado por la diferencia de precio. con plumas deverdad pegadas con cera.-¿ Pero. ¿ Qué le extrañó al hombre del precio de los loros? 2. • Juan y • . 1..¡ Deme el loro de cincuenta yens!-Imposible.

¿Quiénes quedan en el jardín del gigante?a) El Granizo y la Lluvia. • Que no se elevase más.10. que era muy egoísta. • Porque se derritió la cera. c) A un jilguero.1. • Blancanieves y el Príncipe.Los árboles se habían cubierto de hojas. 8. • En el laberinto. ¿Cuál ha sido la causa de la caída de Ícaro? • Su velocidad • Su imprudencia • Su juventud12. El Gigante era muy. toda la comarca se pobló de pájaros y flores. b) A un canario. 6.4. ¿Qué oyó cantar el Gigante? a) A un loro. ¿Qué habrías hecho tú si hubieses sido Ícaro? 14. Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta.b) En el jardín del Gigante. • Un inventor. estaba todavía elGigante en la cama. Un día. exceptoel jardín del Gigante.8. ¿Con qué pegaron las plumas? • Con cera. tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en sujardín.b) Generoso. ¿Para qué agitaban los brazos?15.6. las flores se asomaban entre la hierba verde. c) Que volvió el otoño. • Dormir y comer. Dónde acostumbraban a jugar los niños?a) En el jardín del enano. y con ellos volvió la primavera .b) En verano. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar? • Porque no sabía volar. • Hablar y moverse.7. ¿Para qué se le ocurrió a Dédalo construir unas alas? 14.. Pero cuando volvió de nuevo la primavera. b) Que volvió el verano. • Sobre las aguas del mar. c) Por un agujero. ¿Qué era el Minotauro? • Un caballo. ¿Qué podían hacer las estatuas? • Cantar y bailar.. 2. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo? • En una prisión. • Un castillo. ¿Por qué el rey de Creta invitó a quedarse en la isla a Dédalo e Ícaro?13.3. c) La Luna y el Sol. • Un hombre con cabeza de león. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños? a) Que volvió la primavera. el Gigante. • En el castillo. cuando oyó cantar a un jilguero. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. • Sobre la tierra húmeda. ¿Qué reflexión sacas de la lectura?16. • Con cola para pegar. • Un médico. cuando salían de la escuela en primavera. NIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA Los niños. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban? • Que se elevase más.c) Optimista. • Un hombre con cabeza de toro. 7. • Con pegamento. acostumbraban a jugar en el jardín delGigante. 5. • Un laberinto. ¿Qué era Dédalo? • Un pintor.11. los pájaros volabanpiando alegremente. Una mañana. ¿En qué estación juegan los niños?a) En otoño. Los niños habían entrado en el jardín por unagujero. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños? a) • • . ¿Por dónde entraron los niños en el jardín? a) A través de una valla b)Por una puerta.c) En primavera2.a) Egoísta. 4. 5. • Que volara más alto. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? • Una casa. • Porque no movía los brazos. Y el Gigante se sentía feliz en el jardínjugando con los niños. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro? • Sobre un jardín.b) La Nieve y la Escarcha 15. Así siempre fue allíinvierno.su hija María. • 13.c) En el parque del Gigante.9. 3.

El gigante de barba nevada dijo cariñoso y serio: -¿Sabes bien. 6. ¿Qué título le podrías a esta lectura?10. 2. ¿Qué significa la expresión: Extraños seres que se movían arañando el suelo? □ Muñecos que había colocados en la tierra. ¿Cuántos hermanos tenía la hija del gigante?. 3. ¿Con qué expresión se indica en el texto el color de la barba del gigante? 9. 2. ¿Esta historia es de nuestro siglo?. Los demás pueden vivir gracias a su trabajo”. ¿Qué conclusión sacas de esta lectura? • 16. La muchacha. ¿Qué significa la expresión: Una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle? □ Que el rey era el dueño de las tierras. «EL CASTILLO DE NIEDECK» “Hace más de doscientos años dicen que vivió en un enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes. Preguntas de interpretación: 1. Aquello era desconocido para ella. c) Enfadado. □ Una tierra de cultivo. 2. ¿Qué observó con curiosidad la niña gigante?.Triste.9. del pueblo y el valle. lo que traes? ¿Tú sabes lo que has hecho? Esto que tú llamas juguete es un hombre campesino. Volvió al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traía. hija mía. La niña gigante se detuvo para mirar a unos extraños seres que se movían allá abajo arañando el suelo. y los empujaba para que trabajaran. 3. ¿Qué es una yunta?.. ¿A que se dedicaban los habitantes del pueblo?. Dicen que la única hija de los dueños del castillo se alejó un día paseando entre pinares y viñedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle. La niña gigante ¿para qué cogió al labrador y a los bueyes?. □ Porque su padre se lo pidió. 17. □ Tractores arando el campo. 18. 8. □ Que en el pueblo todos hacían lo que el rey quería. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. □ Para enseñárselos a su padre y jugar con ellos. ¿Estaba acostumbrada la niña gigante a ver a los campesinos trabajar?. partido en trozos de tierras labrantías. □ Para hacerles daño. ¿Quiénes eran los habitantes del castillo?.. □ Que desde allí se veía el pueblo y el valle. mientras hablaba. □ Campesinos labrando la tierra. b) Feliz. □ Un par de bueyes que aran juntos. COMPRESIÓN LECTORA “EL CASTILLO DE NIEDECK”Preguntas literales: 1. ¿Cómo se llamaba el castillo?. Durante algunos momentos observó con curiosidad al hombre que labraba su campo. 5. puso al labrador y la yunta sobre la mesa. se acercó al hombre y a los bueyes y los recogió en su falda como si fueran juguetes. 3. El castillo de los gigantes ¿está en una población española?. 7. 4. Ese humilde trabajador es el más útil de todos los hombres. feliz por su hallazgo.Preguntas de inferencia: 1. ¿Cómo se • • . Y. ¿Con que confundió la niña gigante a los campesinos?.

todos los niños aplaudimos. □ Eran amigos. Su telaera muy grande y daba cobijo a mucha gente. 6. ¿Qué día de la semana fueron al circo?. 2. 4. Como número finalsacó un conejo del sombrero de copa que él había puesto sobre micabeza. 2. 21.oían las risas. consiguiendo que la obedecieran ciegamente. ¿Crees que es un trabajo sacrificado el del circo?. ¿Cuándo recorrían los payasos las calles de la ciudad? □ Por la noche. 4. ¿Cuándo fueron los niños al circo? □ El sábado por la mañana. 3. Con ellos ibanEIi. los payasos recorrían la ciudad. □ En el campo. Todosaplaudimos. y los chimpancés. sacó un paraguas de la bufanda del abuelo ehizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. 4. ¿Cómo se llama la amazona?. □ Curiosa y alegre. Enumera en qué orden salieron los personajes del circo.Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que noqueríamos marchamos. ¿Cómo crees que es la hija del gigante? □ Orgullosa y caprichosa.Preguntas de inferencia: 1. 5. ¿Quién nos está contando la historia?. PACO Y ANA VAN AL CIRCO Desde que Diana habló del circo por la radio. □ Eran hermanos.Cuando los payasos salieron a la pista. ¿Cómo se llamaba el circo?. • • . Se anunciaba como el circo SUSO. ¿Qué parentesco tenían Paco y Ana?. □ En una ciudad. 20. 2. El paseo era muy divertido. ¿Dónde vivían los niños? □ En un pueblo pequeño. 3. ¿A qué hora salieron de la escuela?. 2. Era tan difícil y nos gustó tanto que aplaudimos muchísimo.Toda la carpa resplandecía de luces de colores y de banderas. 3. el mago Rataplán hizo juegos maravillosos: nos adivinó elnombre a Ana y a mí. ¿Te gustaría ser gigante?.Preguntas de valoración: 1. 3. 5. Detrás íbamos todos los. todas las paredes de laciudad estaban llenas de carteles. □ El sábado por la tarde. □ Amazona. • 19. ¿Cómo valoras el trabajo de los agricultores?.Preguntas de valoración: 1. Nombra tres palabras esdrújulas de la lectura. Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar ytuvimos que abandonar el circo. niñosque acabábamos de salir de la escuela. saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar alson de la música. □ Eran primos. ¿Qué sacó de la nariz de Ana?. □ Payasos. 7. ¿Qué crees que ponía en los carteles que había pegados en las paredes de la ciudad?. □ Por la tarde. ¿Quién acompañó a los niños al circo?.Habíamos insistido tanto en casa que por fin el sábado fuimos al circo. la amazona.A las doce de la mañana. □ A mediodía. COMPRESIÓN LECTORA “PACO Y ANA VAN AL CIRCO”Preguntas literales: 1. ¿Te gusta el circo?.Eli. Noshicieron reír mucho con sus chistes.labraba la tierra en esa época?. 6. la amazona.Por fin. ¿Qué prefieres ir al circo con tu familia o con tus amigos?. 2. ¿De cuántos párrafos consta el texto?. Preguntas de interpretación: 1. □ Mago. ¿Quién es Rataplán?. Sólo se .

..Porque no tenía piernas.......Una y otra vez intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua..... para ver cómo jugaban l@s niñ@s...... que cansada de tomar el sol.... 4..porque el pez aprendió que hay aventuras que nos parecen divertidas.Con muchas nubes 4.-revoltosa 3.......... 3....Jóven y prudente 4. 2...• ¿ Te ha • • • ..Nive l:....Rojo brillante 2...Pequeño y valiente• ¿Qué aficiones tenía la tortuga? 1.. Un día.. 2.........Cuando vio al pobre pececito varado en la arena.Con mucho viento• ¿Cómo estaba la mar ese día? 1.. 1 23.... que cayó sobre la arena..-caliente DE INTERPRETACIÓN• Escribe un resúmen de este texto en 3 o 4 líneas---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------__• _Rodea de color rojo en el texto todos los adjetivos que encuentres____________________ 3 25..Para fastidiar al pez.. volvía almar para darse un baño.....Porque se estaba ahogando. 3.Desde ese día el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar..Así estuvo un largo rato......... hasta que el pequeño pez pudonadar solo... FECHA:....Pequeños y dorados 2....Jóven e inconsciente 3....... hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse……Pero…... 4 .Porque se le rompió la cola.... Título: …………………………………………… Hace mucho tiempo..... Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua....... 2 24....• ¿Cómo eran los hermanos del pez? 1............. NOMBRE:....Mayores que él 4. VALORACIÓN PERSONAL• ¿Por qué crees que se hicieron amigos? 1.Soleado 3.....Para tener un amigo....Hacer deporte.Porque quería salvarle la vida... PREGUNTAS INFERENCIALESRodea el número de las respuestas correcta....• ¿Qué tiempo hacía aquel día? 1.......Lluvioso y frío 2. Era el más joven de todos y también el más travieso...No tenía hermanos• ¿Cómo era el pez? 1..en calma 4.... • ¿Por qué crees que la tortuga llevó al pez de nuevo al mar? 1... pero nunca lolograba.Valientes y atrevidos 3........Porque quería estar sola. 4.... lo puso sobre sucaparazón y fue entrando lentamente en el mar...... apareció una tortuga.Tumbarse en la playa..... 2.....Ir a la discoteca.Porque estaba en la arena.• 22.tranquila 2.... aunque el mar estaba muy bajo... pero enrealidad pueden poner en peligro nuestra vida . Porque le ayudó a llegar al mar... vivía en el mar un pequeño pez de muchos colores... lo cogió... se acercó a laplaya.... dio un gran salto y tuvo tan mala suerte. 2.. Porque jugaba con él..... 3...• ¿Por qué no podía moverse el pez? 1. de pronto.....Comer gambas.

Caracol – flor – sol. Los reflejos del sol sobre las hojas. • ¿Cuál es la casa del caracol? (De interpretación) Su propia concha.que salga de casa. El campo en el que vive.ayudado alguien para salir de algún peligro? SI NOCuéntalo en dos o tres líneas:___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __• ¿ Te ha gustado esta lectura? ¿Por qué?¿Qué título le pondrías a esta lectura?-------------------------------------------------------------------------------------------________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________ 4 • 26. (De interpretación) Porque las doblará. Para protegerlo.• ¿Cómo crees que le gusta a la autora ver al caracol? (Inferencial) Escondido dentro de su concha. ni a la flor. Sacando la cabeza de la concha.Que enseñe los cuernos.• ¿Qué palabras riman en este poema? (De interpretación) Caracol – maceta – casa. ni al almendro. POEMAQue no suba el caracolni al rosal.. Para dormir cómodamente. ni a la maceta. Cuando hace sol. La caracolera. Cuando le apetece. 27.• ¿Qué son los “caminitos de plata” de los que habla el poema?(De interpretación) Las gotas de lluvia sobre las hojas.que se estire al sol.• ¿Para qué crees que le sirve la concha al caracol?(De interpretación) Para que nadie lo moleste. Las babas del caracol.. Porque se comerá las hojas.¡ Qué caminitos de platava dejando el caracolcuando sale de su casa ! Pura Vázquez• ¿Quién es el autor o autora de este poema?_______________ (De interpretación)• ¿Por qué dice que el caracol no debe subirse al rosal. ni a la flor…? Marca con una X. ni a la maceta. (De interpretación) ________________________________________________• ¿Te ha gustado este poema? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ _____________________________________________________(Valorativa)• ¿Te gusta la poesía en general? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________________________________________________(Valorativa) 28. Porque se le caerán las hojas.• ¿Cuándo saca sus cuernos el caracol? (Inferencial) Cuando hace frío. Le da igual.ni al almendro. Caracol – cuernos – plata.• Inventa un título para este poema. NOMBRE……………………………………………………………………… • • .

riendo. está muy tristeporque hoy es su cumpleaños y ninguno de ellos la ha llamado paradarle la enhorabuena. porque hay que ir pronto a la fiesta de la amiga.Toda la mañana y parte de la tarde. b.. ¡quésorpresa se llevó! Todos estaban allí.La madre. b.. porque lo primero que hay que hacer es felicitar a una amiga. b. . . c. c.Bien. Mal. . c.Porque lo pone la lectura. Empezó a leerhistorias en la que lospersonajes fueran buenos y generosos..Para distraerse un poco y olvidarse de sus amigos. . c. De pronto. • ¿Cuándo empieza la historia de Ana? a.Solo por la mañana. • ¿Cómo celebras tú tu cumpleaños? a. • ¿Quién es la protagonista? a. porque solo se retrasaron para ir todos juntos b.Por la mañana.. tocaron el timbre de la puerta. • ¿Te ha gustado esta lectura? Si No ¿ Por qué? ________________________________________________________________ ________________________________________________________ 31. • • .La niña.. Ana se pusoa leer un cuento.Porque los cumpleaños se celebran normalmente por la tarde • ¿Cómo crees que se comportaron los amigos de Ana? a.Por la tarde.Con tus amigas y amigos c. • ¿Por qué crees que el cumpleaños fue por la tarde ? a..Mal. Preguntas InferencialesSubraya la respuesta correcta. b. . Por la tarde..La fiesta sorpresa. b.. cantando yfelicitándola.TÍTULO: …………………………………………….. • ¿Cuál será el título de la historia? a. Preguntas de Interpretación • ¿Cuántos párrafos tiene este texto? ________________________ • Escribe en dos o tres líneas el resumen de este texto.Los regalos de Ana 30.No lo celebras. Ana olvidó pronto latristeza de la mañana y prometió no volver a dudar nunca más desus amigas. Sin embargo.…………………………………………… NIVEL…………………………………… FECHA………………………………………………………………. Al abrirla. b. Un poema... La tía • ¿Por qué escogió Ana esos cuentos? a .Porque por la mañana tenemos colegio y no podemos felicitar a nadie.Todo el día.Bien.Porque no tenía nada que hacer. .Con tu familia. b. • 29. se tenía que haber esperado antes de enfadarse. Ana tiene muchos amigos. c.. c.• ¿Qué tipo de texto es éste? (De interpretación) Un cuento. .Los malos amigos de Ana.Porque eran los que más le gustaban.Por la noche.. b. • ¿ Cuánto duró el enfado de Ana?: a.. COMPRENSIÓN ESCRITA DE UNA RECETAMarca con una X o contesta.. globos y caramelos.___________________________________________________________ _____________________________________________________________Val oración personal • ¿Cómo crees que se comportó Ana? a. Entre regalos. .

Porque su uso es peligroso para los niños/as. • 32. Pero un día la mujer pensó que los huevos seríanparte de un tesoro que debía encontrarse dentro delcuerpo de la gallina. Envases vacíos. La sorpresay el disgusto • • . la cual poseía la rara virtud de poner“huevos de oro”. Bol.• Ordena con números los pasos para la realización de esta receta:(De interpretación) Hornear durante 20 minutos. (De interpretación) un juego de magia. una trampa. Porque te puede dar calambre.. Porque puedes salpicar por todos lados. envase de yogur.• ¿Para qué crees que sirven los números que aparecen en CÓMO HACERLO? (De interpretación) Para que el texto quede mejor presentado. Una noticia de periódico. • Los dibujos que aparecen… (Valoración) Nos ayudan a entender mejor el texto. • ¿Crees que tener la receta escrita de la comida que quieres realizar te ayuda?________ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________ (Valorativa)• ¿Crees que es importante saber cocinar?________ ¿Por qué?______________________________________________________ (Valorativa) 34.• ¿Por qué debes pedir ayuda a un adulto para usar la batidora?(De interpretación) Porque no sabes cómo funciona.• ¿Qué son los ingredientes? (Inferencial) Los alimentos que necesitamos para elaborar la receta.• ¿Has ayudado a tu padre o a tu madre alguna vez a cocinar?___________ ¿Qué plato preparasteis? _______________________ (De interpretación)• ¿Crees que es difícil cocinar bien?________ ¿Por qué? _____________________________________________________________ (Valorativa) 33. quiso hacerserica sin esperar a que los días pasasen. plato. Y como la mujer era muy avarienta. Verter la mezcla en una bandeja untada con mantequilla. Un texto de instrucciones. horno y pincho. cuchara. Los objetos que vamos a usar en la elaboración. Son muy importantes porque decoran el texto para que resulte más bonito. No sirven para nada. cuchillo.• El truco del que habla el texto es. platos. tenedor y frigorífico. La manera de preparar la receta. ¡Qué contenta estaba la mujer consu gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. No sirven para nada. Cogió uncuchillo y abrió la gallina de arriba abajo. una forma de conseguir algo más fácilmente.Un texto de teatro. bandeja y horno. Mezclar los ingredientes con una batidora. Echar todos los ingredientes en un bol. Para indicarnos el orden que hay que seguir al realizarlo. batidora.• ¿Qué utensilios u objetos necesitamos para elaborar esta receta? (Inferencial) Bol. LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula) Una mujer afortunada tenía en su gallinero unagallina blanca..

(De interpretación) El tesoro escondido.2 – La mujer era afortunada… (Inferencial) porque tenía muchas riquezas. que no quería que nadie se llevase a su gallina. No hallótesoro alguno.¿Qué refrán expresa mejor el mensaje de este cuento? (De interpretación) A caballo regalado no se le mira el diente. En un pueblo.¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”? (Inferencial) Porque era blanca. Porque los granjeros/as quieren mucho a las gallinas.4 . que nos informa de algo que ocurrió. Porque las personas no son tan avariciosas.fueron terribles.7 – Este texto es una fábula.¿Cuáles de las siguientes palabras están relacionadas con la avaricia?(De interpretación) Egoísta Mezquino Desinteresado Generoso Tacaño Desprendido Roñoso Caritativo Miserable10 – Esta fábula es… (De interpretación) Real Fantástica¿Por qué? Porque no hay gallinas que pongan huevos de oro. Hacía cuchillos. Era dueña de una granja. que nos cuenta una bonita historia.¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina? (Inferencial) Una máquina para hacer oro.¿Dónde crees que vivía la mujer? (Inferencial) En una ciudad. Porque la gente no mata a las gallinas. 12 .¿A qué se dedicaba la mujer? (Inferencial) Era empleada en una granja. 3 . 8 . porque tenía suerte de tener aquella gallina. En boca cerrada no entran moscas. que nos quiere enseñar algo. La granjera avariciosa. Porque hacía algo especial que no hacían las otras gallinas. La gallina desgraciada. Piedras preciosas. porque tenía un gallinero con muchas gallinas. Algo que la hiciera muy rica.6 . Pepitas de oro. Eso significa … (De interpretación) que trata de entretenernos. Aquí no hay nada. que quería saber lo que había dentro de la gallina.11 – Elige de entre los siguientes títulos el que sea más adecuado para estafábula. En una granja. Porque tenía un tesoro dentro de su cuerpo. Total.¿Crees que las personas avariciosas son más felices que lasdemás?_______ ¿Por qué?__________________________ (Valorativa)13 ¿Crees que la granjera hizo bien al matar a la gallina?_______ ¿Por qué? ________________________________________________ (Valorativa)14 - • • .5 – La mujer era avariciosa. 36. que la desgraciada mujer perdió la gallina ylos huevos de oro. La avaricia rompe el saco. • 35. porque había heredado una gran fortuna.9 . Más vale pájaro en mano que ciento volando.COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. pues vio que aquellagallina era por dentro igual que las demás. 37. que no podía esperar a que pasase el tiempo.1 . Trabajaba en un matadero. Porque su dueña estaba muy contenta con ella. En la selva. Eso significa… (Inferencial) que tenía grandes deseos de riqueza. Y todo por ser avariciosa.

¿Opinas que está bien reírse de otras personas que tengan algúndefecto?________ ¿Por qué? ________ (Valorativa)5 – A las otras liebres. 40.¿Piensas que las personas. Era muy cariñosa con las otras liebres.10 . avisarlas de que había un grave peligro. Echaban la siesta a la sombra de las matas. Que no podía correr mucho cuando la perseguían.¿Qué crees que hacían las liebres en el campo de trigo? (Inferencial) Se escondían para que no las viera el cazador. No. Porque las liebres se asustan de todo. Porque sabían que si las veía les dispararía. con las orejas.6 . Oía muy bien desde muy lejos. Porque no había crecido lo suficiente para poder correr mucho rato. por eso deseaba que no le creciesen las orejas.… (Literal-Inferencial) sus orejas se quedaron como estaban.¿Qué problema tenía la liebre? (Inferencial) Que no crecía. Porque se distraería al ir escuchando todos los ruidos. Que se pondría mucho más guapa. Que las otras liebres la respetarían por ser mayor. 39. nos ponemos tristescuando los demás se ríen de nosotros? _________ ¿Por qué?__________(Valorativa)4 . Que sus orejas eran más grandes de lo normal. las lombrices y los pájaros. Que no le crecían las orejas. porque ella sabía que no era fea. No. al ver al cazador. ella les parecía fea porque… (Inferencial) siempre estaba triste. se lo indicó. crecieron sus patas para que corriera más.2 . Era amiga de los escarabajos.9 . 7 . Jugaban al escondite entre las matas. Porque en el • • . COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. giró sus orejas como un molinete para…(Inferencial) que las otras liebres vieran lo que era capaz de hacer con sus largas orejas.¿Por qué pensaban las liebres que no podría correr? (Inferencial) Porque. no era como las demás. debido al peso de sus orejas. Le daba igual que se rieran o no. sus orejas también crecieron.¿Por qué se escondieron las liebres ante la presencia del cazador? (Inferencial) Porque la liebre.3 .¿Crees que a la liebre le importaba que se riesen de ella? (Inferencial) Sí. porque así podía presumir de sus orejas. intentar volar con ellas y escapar de allí.¿Qué cualidad especial tenía ella que no poseían las otras liebres?(Inferencial) Corría más rápido que las demás. le arrastraban sus grandes orejas. 12 . no podía correr y la cazarían pronto. aprendió a hacer molinetes con sus orejas. se cansaría pronto.¿Piensas que la mujer aprendió algo después de lo que hizo? _________¿Qué fue?________________________________________ (Valorativa) • 38. Que sus orejas seguirían creciendo a la vez que su cuerpo.1 . Porque las orejas se le enredarían en las patas. igual que la liebre. que la viera el perro del cazador.11 – La liebre.8 – Al crecer.¿Qué imaginaba ella que le ocurriría cuando creciera? (LiteralInferencial) Que las orejas no le crecerían y se igualarían con su cuerpo. Comían granos de trigo.

la liebre las salvó del cazador. todos tenemos defectos y virtudes. • 41.14 – El cazador volvió a su casa con el zurrón vacío porque… (Inferencial) ya se había tomado toda la comida que llevaba en él. Dumbo.19 – Desde entonces.13 – A pesar de que todas se reían de ella. COMPRENSIÓN DE LA CUBIERTA Y EL ÍNDICE DE UN LIBROObserva la cubierta de este libro y contesta o marca con una X • ¿Cuál es el título de este libro? __________________________ (De interpretación) • ¿Quién es el autor o autora? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué editorial lo ha publicado? __________________________ (De interpretación) • ¿A qué colección pertenece? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué número tiene en su colección? ______________________ (De interpretación) • ¿Para qué edad está recomendado? _______________________ (Inferencial) • ¿Quién lo ha ilustrado? ________________________________ (Inferencial) • ¿Qué más sabes de este libro? (De interpretación) Que es muy divertido. Que ganó un premio de Literatura Infantil. eran mejores que las orejas de las demás. Molinete. se le olvidó llevarse comida.bosque estaban más a gusto. la liebre presumía de sus orejas porque… (Valorativa) aprendió a quererse como era. porque se habían burlado de ella y no tenía que haberlas ayudado. habían hecho mucho daño a la liebre.17 – Debido a sus grandes orejas.. ellas comprendieron que…(Valorativa) habían salvado la vida gracias a sus orejas. Que tenía que haberse salvado ella y no decir nada a nadie. El patito feo. Que tiene 166 • .¿Qué piensas de ella? (Valorativa) Que era generosa y no les guardaba rencor. había disparado todos los cartuchos que guardaba dentro. Todas la querían por haberlas salvado. Que debió hacer ruido para que el cazador las descubriera. a la liebre la podían haber llamado…(Valorativa) Orejona. los niños/as para ir al colegio. las demás liebres la envidiaban.20 . Soplillos.18 ¿Recuerdas algún personaje de cuento que tenía un problema similar alde la liebre? (De interpretación) Cenicienta. los cobradores del autobús. Que fue tonta. porque no se deben resaltar los defectos de nadie poniéndole motes.15 – El zurrón es una bolsa de piel o tela que utilizan también…(De interpretación) los mineros. 16 – Cuando la liebre ayudó a sus compañeras. la liebre había sido más generosa que ellas. los pastores. no había cazado nada ese día. La Bestia.¿Crees que tenemos que prestar mucha atención a lo que piensan losdemás de nosotros?_________ ¿Por qué?_________________ (Valorativa) 42. Por su nombre. Que el protagonista es un tucán. Que en su publicación ha colaborado el Ayuntamiento de Linares.

(De interpretación) • ¿Por qué crees que el libro se llama “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Porque Sonia ya tiene edad de buscar novio. Su flequillo recto. • ¿Cómo se llama el primer capítulo del libro?________________ ______________________________________________________ (De interpretación) • ¿En qué página empieza? _______________________________ (De interpretación) • ¿Qué capítulo se llama igual que el libro?___________________ (De interpretación) • ¿En qué página comienza? ______________________________ (De interpretación) • ¿Cuántos capítulos tiene el libro? ______________________ (De interpretación) • ¿Puede tener este libro 142 páginas? _______________________ ¿Por qué? ____________________________________________ ____________________________________________________ (De interpretación)Después de leer y observar detenidamente la cubierta y el índice de este libro. 45. • ¿crees que su lectura te resultaría divertida e interesante?_____ ¿Por qué?_____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (Valorativa) • ¿Qué piensas de la relación que tienen Alicia y Sonia? (Valorativa) Que es normal porque todos los hermanos/as mayores maltratan a los pequeños/as. • 43. • La adolescencia es la etapa de la vida que va desde… (De interpretación) los 12 a los 16 años aproximadamente. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Alberto era un muchacho sencillo. • ¿Quién crees que hará la pregunta “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Alicia. los 0 a los 11 años aproximadamente. (De interpretación) • Rodea con azul el resumen de la historia que se cuenta en el libro. Su sonrisainspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiraciónentre los mayores. • ¿A quién crees que le hará esta pregunta? (Inferencial) A una amiga de Sonia. A un chico. educado y simpático. Porque si Sonia tiene novio. Que es normal porque los/as adolescentes son así. • Rodea con rojo la información que aparece en la cubierta sobre la persona que ha escrito el libro.Observa ahora el índice del libro y contesta o marca con una X 44. dejará en paz a su hermana. Al autor.páginas. Maite Carranza. Que deberían tratarse mejor porque son hermanas. que le llegaba a las cejas yredondeaba el aspecto de su cara. Sonia. Que Maite Carranza es la protagonista. Que Alicia y Sonia son sus principales personajes. era también • • . Porque las adolescentes se enamoran con facilidad. los 18 a los 55 años aproximadamente.

b) Un muchacho sencillo.Explica qué significa que “Alberto hablaba con las máquinas”_______________________________________________________ ________________________________________________________________ _8.¿Cómo era Alberto entre los compañeros de colegio? a) Muy famoso..Haz un resumen de la lectura en tres líneas___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________ 47. los hornillos. c) Un muchacho orgulloso. c) Poco conocido.6. Hay gatos salvajes en Asia. educado y simpático.7.. simpático y nervioso. c) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo de la noria. No faltó quien dijera que Alberto hablaba con las máquinas. Posee una cola recia y cilíndrica. ineducado y antipático. • 46.REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE LA LECTURA1. b) Hornillos. 4. b) Comentarios de desacuerdo entre los mayores.-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________9. África y Europa.. Para cazar pequeños • . Caza siempre en el suelo. b) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo del tiovivo. Desde que en cierta ocasión ayudó al dueño de una feria a reparar elmecanismo que ponía en marcha el tiovivo. rocas y boscaje.Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos. pero no es idéntico. a) Cocinas eléctricas. EL GATO SALVAJE Es parecido al gato doméstico. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes.3..Su sonrisa inspiraba… a) Confianza. c) Planchas d) Relojes. Son animales muy ariscos que huyen de las personas.¿Desde qué momento había demostrado su ingenio? a) Desde que ayudó a reparar el reloj de la torre de la Iglesia. b) Muy divertido. En nuestro continente vive en los bosques o en lugares con muchosmatorrales._________________________________________________________ ___10.5. c) Comentarios de admiración entre los mayores...2.las lámparas y hasta los motores averiados. había demostrado su ingeniomuchas veces.¿Cómo es Alberto? a) Un muchacho inquieto..terminada en una especie de bola negra.-Piensa y escribe un título que tú consideres más adecuado para lalectura.. c) Admiración.muy famoso entre suscompañeros de colegio. Tiene el pelaje deun color grisáceo con rayas muy difusas.Su talento provocaba… a) Comentarios de admiración entre sus amigos. b) Desconfianza.

pero no es idéntico -es diferente al gato doméstico2.-¿Por qué se sintió contento al llegar a la calle Fleming nº 17?4. -Era calles por las que pasaba frecuentemente.roedores. -Peter se había perdido.-Pablo y Luis ¿Buenos hermanos? La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo.-¿Qué piensas que le pudo haber ocurrido? 50.-¿Podría ser tu mascota un gato salvaje? Razona tu respuesta. -Pasear sin rumbo fijo. Peter estaba convencido de que todos lomiraban mientras se escabullía sujetándose torpemente las posaderas de supantalón. bastante • • . 5.-Al gato salvaje le gusta: -esconderse entre las rocas -estar entre rocas y matorrales -vivir en los campos de cultivo4.-¿Qué miraba la gente? 8. realmente erauna bicicleta de carreras estupenda. -Escabullirse entre la gente.-¿Cuándo ocurre: por la mañana o por la tarde?7. CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………6. al fondo del amplio jardínrodeado de frondosos árboles.-El gato salvaje tiene el pelaje: -de color marrón claro -de color gris -como los gatos domésticos3.Señala la respuesta correcta. cuando ve una persona. suele esconderse • 48. se desplazalentamente hasta que se halla cerca de la presa y salta sobre ella.El gato salvaje es: -igual al gato doméstico -parecido al gato doméstico. Luis la observó con detalle. -No conocía las calles por las que pasaba. B. SI NO LO SABES.-¿Qué significa deambular? -Andar rápido. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓNSubraya la respuesta correcta1.-Explica el significado de la palabra arisco.-Para cazar pequeños roedores: -se desplaza con rapidez -no le gusta cazar -se desplaza lentamente10.-Los gatos salvajes viven en: -América -África -todo el mundo7. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 49.-¿Iba alegre o triste?3.5. ¡Qué alegría cuando llegó al nº 17 de la calle Fleming! ¡Teníatantas ganas de descansar y encontrarse en la segura oscuridad de sudormitorio!1. Textos de comprensión lectora A.-El gato salvaje siempre caza: -en el agua -en los nidos de los árboles -en el suelo9. nunca antes había visto a tanta gente deambulando por las acerasdespués de la misa dominical.-¿Qué día de la semana era?6.Tienen la cola: -larga y delgada -recia y en forma de bola -recia y terminada en una especie de bola8.2. parecía haberse vuelto el doble delarga.-El gato salvaje es un gato: -casero -al que le gusta la compañía -que.-¿Qué me pasará?El regreso por las calles de la ciudad..

mordiéndose la pata hasta hacerse sangre c.Luis limpiaba la bici de Pablo: -Para poder disfrutar un rato de ella.ovejas 52.al gato b.se rompió b.-Me las pagará. EL LOBO Cauto.-El lobo no quería despertar… a. ¿Crees que los hermanos se llevaban bien?5. el lobo salió una noche del bosque atraído por elolor del rebaño. cuando una sombra alargada apareció enel hueco de la puerta:-Muy bien.al dueño c.un día c.7.comiéndose tres ovejas b.-¿Qué le hubiera gustado hacer a Luis? -Montar en la bici.-¿Vivían en una casa o en un piso?4.-.6.-El lobo caminaba… arápido b. poniendoatención en donde ponía la pata para no despertar con el más leve ruido aldormido perro.al perro7.se cayó c. 6. Déjala reluciente pequeñajo y así hasta es posibleque te deje limpiarla más a menudo. -Porque su hermano lo tenía asustado.con un fuerte golpe b.se movió9.-Explica la idea principal del cuento…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… • .-El lobo se castigó… a.-¿Qué le hizo recapacitar y olvidar sus malos pensamientos? • 51.-¿Cuál de los dos hermanos estaba más contento?3. Con paso lento se acercó al redil lleno de ovejas.-¿Le tuvo miedo a la policía?8.a la valla c.-El lobo puso la pata en la tabla… a.-El lobo salió del bosque… a. el lobo levantó la pata con que había tropezado yse la mordió hasta hacerse sangre. porque se considerabaque era doble regalo.a las gallinas5. que este lobo fue el mejor juez de sí mismo? SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1.silencioso c. silencioso.-El lobo se acercó… a. Paracastigarse por aquel error. No sería tan gallito si de repentese le deshiciera la bici estando montado en ella.el olor de las flores b. Luis pensó que él se tenía que conformar con naderías mientrasPablo recibía los mejores obsequios.alocado3.cerdos b. De mala gana empezó su tarea.vacas c.cara.-sonrió Pablo con malicia.una tarde2. ¿Verdad amiguitos. -Porque le gustaba hacerlo. Pero a pesar de su malestar.enfadándose10.-En el redil había… a.el olor del rebaño4. pronto desechó esos pensamientos.el olor de la granja c.-¿Quién recibía mejores regalos? ¿Por qué?2.Le estaría bien empleado por chantajista. ya que el cumpleaños de su hermano era el 26 dediciembre. así me gusta.-pensaba Luis.con el más leve ruido ccon tres golpes8.. Recordóque la policía había estado en el colegio y les había mostrado las fotos deunos chavales que se habían caído de sus bicis saboteadas.una noche b.-Se sintió atraído por… a. Sin embargo. -Estropearle los frenos.al redil b. ¡Y eranterribles!1.-La tabla… a. la puso sobre una tabla y la tabla se movió. -Dejarla muy reluciente.-¡Ya quisiera yo poder dejarla bien “a punto”.

........ estaba… a..al parque 54..... se esforzaba mucho para que su hogar fuesetan cómodo como el de una ratita rica.una silla para que lo montaran bunas herraduras nuevas c....-La niña quería mucho a su… a.-La niña leyó un libro sobre caballos y fue a buscarlo… a.... Las habitaciones de su casa.-La niña desde entonces lleva a su caballo… a..-El caballo se escapó porque quería… a.......... teníantodo lo que un ratón de vida sencilla puede desear: una mesa.. barrió.a una granja b. PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1.. Pasaron muchos días y no lo encontraba.-El caballo necesitaba tener… a.a donde había más caballos c. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1....que lo cuidasen bien3. Desde entonces llevan al animal al campo a veces para que vea máscaballos y así poder tener más amigos y amigas... El libro le decía que el caballo sehabía escapado porque quería ver más caballos... LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Aunque Flora era pobre...a los pocos días5.. Flora se levantó muy temprano. 6....-La niña fue a buscar al caballo… a.. Como todos los días.al campo c. unas cuantassillas y una blanda camita cubierta con una colcha...-¿Cuándo hacía Flora sus • • ......... 55............. que brillaban de puro limpias... La niña vio un libro y lo leyó....muchos días c... pero el caballo se escapó y como lo quería mucho se puso muy triste.a ver un partido b. y antes de desayunar acabó sustareas y dejó la casa limpia y ordenada... EL CABALLO Y LA NIÑA Érase una vez una niña que tenía un caballo...• 53...gato b. ……………………………………………………………………………... Ella lo cuidaba muybien...al parque9.amigos y amigas caballos7....durmiendo la siesta b.....bañándose en el río8........ yvio a su caballo donde le dijo el libro........ …………………………………………………………………………………..ver a otros caballos amigos c...-La niña desapareció… a... colocólos cojines y fregó los pucheros hasta sacarles brillo.-¿Crees que los caballos tienen sentimientos? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10.oler las flores b.. .una semana b.-Explica cuál es la idea principal del cuento.perro ccaballo2.un día4..-Cuando la niña encontró al caballo.Días después la niña se fue a buscar su caballo. que había cosido lamisma Flora uniendo retales...-¿Cómo estaban las habitaciones de su casa? -muy desordenadas -muy sucias -muy limpias3... Los padres estaban muypreocupados porque su hija no aparecía.-¿Quién era Flora? -Una niña -Una rata -Una flor2...a los cinco minutos b.con otros caballos c...

comotenía mucho dinero y ella lo quería todo.. Cuando le pidiera más dinero leharían creer que no tenían más. porque intentaba mejorar lo que tenía7..tareas? -después de desayunar -antes de cenar -antes de desayunar4.... siempre debíacompartir todo con sus hermanas. PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1......-¿Qué valores encuentras en la lectura? Señala con una X -el egoísmo -el esfuerzo -la pereza -el trabajo8.......d)…………………9.. porque era pobre -Sí... Se vestirían con ropa harapienta.¿Qué valores debemos aprender de la lectura? -la generosidad -el egoísmo -la igualdad -la solidaridad6...... 4........ no le daba nada a sus hermanas. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Érase una vez Anabel. Anabel se dio cuenta que le estaban gastandouna broma y comprendió que no debía ser tan egoísta......-¿Cómo te imaginas la casa de Flora? -muy grande y limpia -muy pequeña y sucia -muy pequeña y ordenada6...¿Quién es el protagonista del cuento? -El padre -Las hermanas -Anabel2....-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10... una princesa muy egoísta........--¿Qué pensó Anabel cuando vio la ropa harapienta? -que les habían robado -que no tenían dinero -que estaban disfrazados8...... porque daba mucho dinero a Anabel Sí.-¿Crees que Flora era feliz? -No... 5.-¿Actuaba bien el padre? Sí...b) ……………… c)……………...-¿Quién estaba más enfadado? -las hermanas -Anabel -el padre5....... Anabel al verlos así vestidos.. Un día su padre ya cansado de su egoísmo..-Ordena en el tiempo las siguientes acciones: -Desayunar -Fregar -Barrer -Madrugar a)……………...¿Cuántas hermanas tenía Anabel? -Dos -Una -Tres -No se sabe3......... .... -¿Qué compraré ahora sin dinero? Después de un rato..... ......-Piensa y escribe el título que consideres más adecuado para la lectura. CONSULTA EL DICCIONARIO……………………………………………………….. porque daba a todas por igual No.. 57....7...... ………………………………………………………………………………........... porque no tenía nada que hacer -Sí.. porque no repartía entre todas 58.. como sifueran pobres.......Explica con tus propias palabras lo que significa la palabra harapienta....... quiso gastarle unabroma para ver si así aprendía a compartir. Sus hermanas se quejaban porque Anabel gastaba mucho y cada vezquería más. SI NO LO SABES.....-¿Qué lección aprendió • • ....-¿Con quién vivía? -con sus padres -con su marido -con nadie • 56.... se creyó que en realidad se habíanarruinado y se asustó mucho....... Su padre................

¿ Con quién estaba el elefantito? o Con sus hermanos.Es untexto que habla de emociones y sentimientos y está escrito en verso.. no hace falta que lo leas solo mira que forma tiene. la vamos a leer entre todos y después.. VocabularioManglar: terreno pantanoso con muchos árboles. o Con su familia.....El título de la poesía habla de elefantes ¿Qué sabes de los elefantes?7. Si lo hacemos bien.Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………9. o Era una noche oscura. Canción de cuna de los elefantes El elefante lloraba Porque no quería dormir… ``Duerme. conseguiremos dar expresividad a laentonación del poema. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORAAntes de leer Vamos a leer una poesía titulada “Canción de cuna de los elefantes”.¿Conoces alguna poesía ?Recítala.2. llena de • . 60. o Porque su padre le dijo que estaría cerca. puntos. Que la luna te va a oír…´´ Papá elefante está cerca. elefantito mío. para comprobar si la sabemosleer con la entonación y pausas correctas lo haremos solos.¿Podrías adivinar cuál será el tema del poema? Escríbelo. signos de interrogación. o De día.2.¿Conoces qué nombre recibe el hecho de que se repitan los sonidos en las palabras finales de cada verso?6. Cuandoacabe. o Porque está oyendo su voz.-¿Qué harías tú si fueras hermana de Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………10.Después de leer. o Con su madre. Se oye en el manglar mugir… ``Duerme. Que la luna te va a oír…´´ El elefante lloraba (¡con un aire de infeliz!) Y alzaba su trompa al viento… Parecía que en la luna se limpiaba la nariz…. • 59.Mira el poema. Primero la leeré yo. Para que la lectura tenga sentido es muy importante la correcta realizaciónde las pausas.. elefantito mío.3-¿Cómo sabe el elefantito que el padre está cerca? o Porque lo está viendo.¿Sabes lo que es un verso?5. tenéis que poner mucha atención ala sonoridad y el ritmo de las palabras. ¿Qué características tiene una poesía a la hora de escribirla?4.¿Qué diferencias encuentras entre las poesías y las narraciones?3. de viento y de lluvia.1. o Por la noche.Durante la lectura. Vamos a experimentar cómo el efectode las rimas de los versos produce musicalidad en las palabras.-¿Qué título pondrías a esta lectura? ……………………………………………………………………………….1-¿Cuándo sucede la historia? o Por la tarde.4-¿Cómo estaba la noche aquel día? Elige la respuesta verdadera: o Hacía una noche terrible. admiración y puntossuspensivos.

.El elefantito lloraba con aire infeliz porque…. o Porque era muy llorón.Relaciona las características con el animal que corresponda.. • 61. Es un ave..5..8. Nace del vientre de la madre.. Para estoabriremos un debate recordando que hay que respetar el turno de palabra.En esto vio el zorro al cuervoen lo alto del árbol .La mamá elefante quiere que su hijo duerma porque… o Tiene que irse con el papá elefante. o Hacia el lado izquierdo. se le ocurrió una idea para comérselo.-¿Cómo tenía la trompa el elefantito? Elige la respuesta: o Hacia abajo. o Porque es una forma poética de hablar.9. Cuervo Su cuerpo está cubierto de plumas. porque le iba a dar azúcar. ¿Podrías valorar los motivos por los que tus padres te obligaban a irte a dormir? 62. porque estaba triste.5. o Hacía una noche clara. o Porque estaba solo. o Hacia arriba porque lloraba. o Porque tiene que acostarse pronto para ir a la escuela al día siguiente.El poema nos dice. que todas lasopiniones son válidas y.¿Has visto alguna vez éstos animales?2.No lejos de allí rondaba el zorro desfallecido.1.¿Describe los rasgos físicos del zorro y el cuervo?4. el cuervo en una ramasaltaba de contento...Cuando dice que el papá “se oye en el manglar mugir” o Es porque todos los elefantes mugen. porque olía a hierba fresca. que no se puede repetir lo que ya ha dicho algún compañero. Tiene cuatro extremidades Es un animal salvaje. o Hacia al lado derecho. o Porque para estar sanos y descansados los elefantitos deben dormir mucho..10. 7. Se veían la luna y las estrellas. - • . Alzorro se le hizo la boca agua oliendo el queso y como ya se sabe que el hambre a aguzael ingenio..Ahora vamos a tapar el texto y vamos a intentar adivinar lo que va a pasar..Podemos escribir en la pizarra las soluciones que se digan. o Porque quería estar con papá y mamá. oía como gruñían sus tripas desfallecidas. o Utiliza la palabra mugir en vez de barritar porque rima con la palabra dormir.¿Qué relación crees que pueden tener éstos animales?Durante la lectura. o Porque tenía la trompa muy larga y llegaba hasta la luna. Zorro Se reproduce por huevos. Tiene el cuerpo cubierto de pelo. Había robado un gran trozo de queso en una granja y se proponíallenarse bien la panza.Alguna vez seguramente has llorado porque no querías irte a dormir.6.nubarrones. o Porque la luna bajaba para limpiarle la nariz al elefantito. El cuervo y el zorroCierta mañana de verano en que el Sol calentaba los campos.no encontraba nada el pobre zorrito que llevarse a la boca .¿Cuándo y dónde los vistes? 3. el pájaro brincaba satisfecho con su sabroso bocado en el pico. o Hacía mucho frío y nevaba. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORAAntes de leerLos protagonistas de la lectura son un cuervo y un zorro. en la tercera estrofa. que parecía que en la luna selimpiaba la nariz porque…….

¿Se comer el pájaro el queso? . -Vanidoso.¿Qué intención llevará el zorro al decirle al cuervo que canta bien? .¿Qué significa la expresión se proponía llenarse bien la panza? o Pintarse la tripa.1.¿Qué hará el cuervo? .Vocabulario. Luego se marchó tan frescoriéndose de él y ¿sabéis por qué?.¿Cambiará el final del cuento por lo que le dice el zorro al cuervo? .El zorro es muy sincero.Está bien que el cuervo haya robado • .-saludó zalamero el cuervo-Vengo de muy lejos aescucharle porque he oído que su canto.¿Para qué lo hace? . o Que el hambre nos pincha. o Comer mucho.¿Por qué le dijo el zorro al cuervo que su canto era melodioso? o Porque quería hacerse su amigo.10. 3.-.. o Porque era huérfano.6. abrió el pico y el queso cayó en las manos del astuto zorro.El zorro se zampó el queso al momento delante del cuervo. -Muy buenos días compadre. o Que se tiene más hambre.Vamos a volver a parar la lectura para volver a abrir un pequeño debate para comprobarsi nuestras predicciones cambian con los datos que tenemos ahora….7.¿Cuál será el plan que ha ideado el zorro para lograr hacerse con el queso? . o Porque todos los días le decían que cantaba bien.?Continuamos la lectura…………….. .¿Crees que los dos animales estarán igual de contentos al final de la historia?Continuamos la lectura……….Busca en el diccionario y escribe una frase con cada una de ellas. ..El cuervo al oír estos halagos hinchó el pecho muy ufano y se dispuso a lanzar uno desus graznidos. o Porque quería comerse el queso. o Porque tenía hambre.¿Cuál es el motivo por el que está contento el cuervo? 64. o Porque sintió orgullo al creerse admirado por el zorro. -Ufano -CompadreRelaciona con sus sinónimos.¿Por qué crees que se le hizo la boca agua al zorro? o Porque quería beber agua.9. • 63.. o Porque tenía dolor de muelas. Vanidoso Debilitado Astuto Barriga Panza Listo Desfallecido Presumido Compadre Orgulloso Ufano ParienteDespués de leer¿Has comprendido la lectura? Responde y compruébalo. por vanidoso y tonto.¿Cómo acabará el cuento? ..¿Qué significa el hambre aguza el ingenio? o Que el hambre nos hace más espabilados.. o Porque estaba enfermo.¿Se comerá finalmente el zorro el queso?.¿Podemos hacer nuevas predicciones sobre el final…….Escribe verdadero o falso: . o Taparse la barriga. o4.5.El cuervo era presumido..¿El cuervo le dará el queso? ..¿Cómo había llegado el cuervo a la rama del árbol?2. o Porque el cuervo era famoso por su bonito canto.¿Por qué estaba el zorro desfallecido? o Porque se había perdido. -Desfallecer. o Porque deseaba comerse al cuervo. . o Porque había robado el queso y estaba contento..El cuervo hinchó el pecho ufano porque…. . o Porque quería que el cuervo se olvidase del queso. o Porque era viejo. -Zalamero..

¿Serías capaz de buscar un final para la historia en el que nadie salga perdiendo? • 65.Esa noche.Con todas sus fuerzas.— ¡Qué lejos está la Luna! —decía el gusano suspirando—. con sus afilados dientecillos.-Escuchar la lectura atentamente. riendo. salvarme.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente. muy feliz. LECTURATítulo: “ Los gestos de amor”Érase una vez un león y un ratón que vivían en el mismo bosque.Di el nombre de otras cosas que puedan dar luz. perono lo consiguió. Ya sabes que da luz en la oscuridad.Pasó el tiempo. De esta manera. trampa. apareció el ratón y. cuando la Luna bordaba con hilos de plata en el cielo y dibujaba estrellas. cortó lascuerdas de la red. Lectura del cuento. y.Entonces. cuerdas.se metió en el río y lo sacó.El ratón.La Luna. el león pudo escapar y. cogió un poco de su luz y la dejó encima del gusano.Amigo ratón. con lo pequeño que eres?-dijo el león. agradecida. el gusano brilla en la oscuridad..El gusano de luz¿En qué momento del día sucede la acción del cuento? por la mañana . Amboscomprendieron que los • • . es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita.el queso . el ratón fue a beber agua al río. red. le dijo al león: .11.Vocabulario. Desde ahora seré tu amigo y te ayudaré siempre que lo necesites.-Corriente. intentó escapar de la red que lo tenía atrapado. se cayó en él y la corriente loarrastró.Lectura individual y colectiva.-ServicioColaboración-Generosidad-Entrega-Amistad-Amor 67. Nunca le podré contarmis secretos.¿Cómo me vas a ayudar tú.Siempre hay que creerse todos los piropos que nos dicen. El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar. un buen día.A partir de aquella noche.El gusano la vio y habló con ella:— ¿Qué os pasa.Un día.Pero he aquí que una noche la Luna perdió un pendiente y bajó a la Tierra a buscarlo. . el león cayó en una trampa de cazadores.Cada noche. agradecido.¿Qué secretos crees que quería contar el gusano a la Luna? 66. ledijo: .Entonces.el gusano salía de su agujero y se pasaba largas horas contemplándola. atrapado.¿Qué había perdido la Luna?¿Qué le dio el gusano de luz?¿Qué le regaló como agradecimiento la Luna?¿Has visto alguna vez un gusano de luz?Al gusano de luz también se le llama luciérnaga. señora?— He perdido el pendiente —contestó a Luna.acurrucado. perdóname por haberme reído. al escucharlo. gestos.por la noche -por la tarde. el gusano cogió una flor y se la dio a la Luna.La Luna lo mira desde el balcón del cielo y sonríe mientras se toca el pendiente de florque le regaló el gusano. afilados.Valores educativos encontrados en la lectura. el ratón durmió acurrucado junto al león. cuidando la entonación adecuada.Muchas gracias por salvarme la vida. cazadores. El león. Lectura 3º Curso: El gusano de luzHace mucho tiempo vivía un gusano que estaba enamorado de la Luna.

-Escuchar la lectura atentamente.El ratón pidió_____ porque no sabía______.11. __________________________________________________________6. perdón. El ratón pidió ayuda porque no sabia nadar. El león salvó al ratón. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura? __________________________________________________________ 2. ¿Qué le dijo el ratón al león? _________________________________________________________7.1.Vocabulario.12. ¿Por qué pidió el león perdón al ratón? _________________________________________________________10. El ratón pidió perdón al león por haberse reído de él.Valores educativos. cuidando la entonación adecuada. El ratón dijo al león: gracias por salvarme. ¿Quién fue a ayudarle? • 68.-Los valores encontrados en la lectura son: decir la verdad. ¿ A dónde fue el ratón a beber agua? __________________________________________________________ 3. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita. arrepentirse. Escribe Verdadero o falso: El ratón fue a beber agua a la fuente y se cayó.-Mentir.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente. Completa estas frases:. ¿ Qué título le pondrías a la lectura?13.Lectura individual y colectiva . • . Lectura de la historia. desde ahora seré tu amigo y te ayudaré en lo que necesites. Señala la respuesta correcta: Todos por muy pequeños que seamos. Solamente los que son grandes y fuertes pueden ayudar a los demás. el perdón.. verdad.. desde ahora seré tu ________. ¿ Cómo le ayudó el ratón a escapar de la trampa? __________________________________________________________9.Los gestos de________ les había unido para ________. podemos hacer algo por los demás. _________ por haberme reído de ti. 69.Gracias por_______ la vida. El león cayó en una trampa de cazadores. ¿ Qué hizo el ratón al no saber nadar? __________________________________________________________ 5..Amigo ratón.gestos de amor que habían tenido el uno con el otroles había unido para siempreComprensión escrita. ¿ Qué le sucedió después al león? __________________________________________________________8. ¿Qué le pasó? __________________________________________________________ 4. elarrepentimiento.

Ha sido Lucía quien la ha escondido-respondió Sergio. los padres les preguntaron a Lucía: . He estado jugando conellas y no recuerdo donde las he dejado. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura?..¿ Es verdad que has escondido las llaves? .Sergio muy arrepentido.¿ Habéis cogido las llaves del coche? . Sergio les dijo a sus papas: . ¿ Qué respondió Sergio? _________________________________________________________ 5.No.1. yo no las he cogido-contestó Lucía llorando. no hemos podido ir al circo y has hecho llorar a tu hermana. Escribe verdadero o falso: Sergio y Lucía están contentos porque van a ir al parque. dice que ella no ha cogido las llaves. ¿Qué le dice el papá a Sergio? __________________________________________________________ 9. Decirla verdad es una norma muy importante que siempre debes cumplir.Por haber mentido. Su papá.Yo no. muyserio. ¿ Qué preguntaron los padres ha Lucía? _________________________________________________________ 71. Decir la verdad es una norma que siempre se debe de cumplir. ¿ Qué contestó Lucía? _________________________________________________________ 7.-Título: “ Una norma de buena convivencia”. ¿ Por qué estaban contentos Sergio y Lucía? _________________________________________________________ 3. 6.Lucía no ha cogido las llaves. ¿ Que hace Sergio al final? _________________________________________________________ 11.Entonces. Cuando salían de casa.Sergio y su hermana Lucía. Sergio. aunque eso suponga el regañarnos. estaban muy contentos porque iban a ir alcirco. llorando. LECRURA. 12. sus padres les preguntaron: . ¿ Qué les preguntó sus padres cuando salían de sus casa? _________________________________________________________ 4. Sergio se arrepiente y dice la verdad. Cuando nos pueden castigar por algo que • .• 70. Señala la respuesta correcta: Siempre hay que decir la verdad. Cuando Sergio ve llorar a su hermana ¿ qué hace? _________________________________________________________ 8. ¿ Pudieron ir al final al circo? ___________________________________________________________ 10. Lucía. les pidió perdón y prometió decir siempre laverdad.Al ver llorar a su hermana. Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al circo. ya era tarde para para ir al circo. He sido yo. se calla y no dice la verdad.Comprensión escrita. __________________________________________________________ 2.Cuando las encontraron. Sergio echa las culpas a Lucía de haber cogido las llaves. le dijo a Sergio: .

resbalaron y cayeron. que la gaviotacondujo. • 72..Sergio y Lucía estaban contentos porque iban a ir al ________. Los hombres mandaron entonces un ejército de peces. devoró. la gaviota. que lo ensartócon la cola y los devoró. ¿ Qué título le pondrías a la lectura? 14. y también la sardina. b) Porque querían acabar con ellos. b) Primero fue la raya. moluscos . Lectura: LAS MAREAS Antes. que habría aire suave y brisasligeras y que la aguas dejarían la orilla un par de veces por día. los vientos soplaban sin cesar sobre la isla de Vancouver.2. . Apesar de su mala vista y sus brazos rotos.Vocabulario: a) Mareas. ¿ Qué tuvo que hacer para salvarse?. ayudados por los animales. al final. espías.brisas. c) Porque se les volaba todo hasta los tejados de sus casa. cesar. Solo quedaba uno prisionero: el viento del oeste. al final. Enviaron espías. • . luego los mirlos y. luego los peces y.. ..prometió que no soplaría continuamente. c) Tuvo que prometer que soplaría suave.Decir la ______ es una norma muy importante que se debe____.1 ¿ Quiénes eran los responsables de que no existiese el buen tiempo en la isla de Vancouver?.4 La batalla contra los vientos estaba ganada. El viento del oeste fue atrapado con vida. sobre la raya. para que sepudiese pescar moluscos en la bajamar. luego los peces y. uno tras otro. Le perdonaron la vida. a) Se tuvo que disfrazar de gaviota. 2. para que no lo reconocieran.ACTIVIDADES:1.3. b) La lectura narra la historia de una leyenda. Cuando ________ las llaves era ______ para ir al circo. para picarles en la “cocorota”. al final.Preguntas para la comprensión lectora: 2. a) Primero fueron sardinas. Los peces se echaron junto a la puerta. fue la gaviota quien pudo eludir alos huracanes que montaban guardia ante la casa de los vientos.Valoración crítica: ¿ Crees que estuvo bien que los hombres.____________________________________________________ 73.Los_____ preguntaron a Lucía si ella había cogido las _______. Noexistía el buen tiempo ni había marea baja. b) Tuvo que cambiar de rumbo y convertirse en viento del norte. Los hombres decidieron matar a los vientos. eludir. 2. otros peces con muchas espinas. montar guardia. El mirlo de invierno fracasó. 13. mirlo y bajamar.3 ¿ Cómo fue el ataque de los animales al viento?.2 Señala la respuesta verdadera: ¿ Por qué los hombres enviaron espías a la casa de los vientos? a) Porque creyeron que estaban en una película de espionaje. ensartó. 2. los vientos lospisaron. El viento del oeste ha cumplido su palabra.hemos hecho es mejor mentir. Busca en el diccionario la palabra“leyenda” y explica su significado con tus palabras. huracanes. c) Primero fue la gaviota. ya que no permitían que hiciera buen tiempo ni que hubiera marea baja. Completa estas frases: . Prisionero de los hombres. Al salir. la raya.destruyeran a los vientos? Señala la respuesta correcta: a) Si.

a) Lo que de verdad le gusta era ser el dueño de la casa. c) Lo que quería era ser feliz y hacer cosas como saltar a la comba bajo las estrellas. Pero cuando cae la noche y se han dormido sus dueños.Su vida depende de lo que los otros digan. Elige la opción correcta. realmente. dar al dispositivo y el resultado es fulminante. ser un robot. ¿ era de verdad feliz el robot?. b) Si. El robot sirve la mesa. Aunque. . . tal aparato.2.No tiene ideas propias.2 El robot era muy obediente y siempre contestaba de forma prudente a sus dueños.. desentelaraña.3. de acuerdo. el robot salta a la comba debajo de los luceros.como si de una foto al minuto se tratase. ¿ qué le gustaba al robot?. Lectura: EL ROBOT El robot tiene una fila de botones en el pecho. Lectura El aparato de “Ponte en su lugar” Tiene. encera la galería. encerar.Preguntas para la comprensión lectora: 2. ¿ Qué hacía. b) Lo que quería era que le pusieran más botones en el pecho.ACTIVIDADES:1. • 74. no se tratade hacer ninguna foto.Vive cómodo porque no tiene que tomar decisiones. como si se la fuera a retratar y. lo que usted mande... sino de algo más complicado. b) No. por tanto. y va y viene por la casa sonllorando y sonriendo. naturalmente. desentelaraña el techo. b) El robot hacía de todo: era camarero. porque los animales tampoco querían a los vientos. porque se pasaba el día sonriendo. Pero. y se maneja del mismo modo que ella.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 76. 75. Hay.los vientos ocasionaban problemas. porque volvió el buen tiempo y había marea baja para poder pescar. porque a veces también iba “sonllorando”. c) Si. desatrancaba… c) Era el encargado de la seguridad de la casa.Un robot hace solo lo que le mandan. 2. una vez conseguido unencuadre perfecto. 2. ¡clic!. enceraba.1 Aquel robot tenía algunas funciones en la casa. . o loque es lo mismo: que se ponga en su lugar como el mismo nombre • • . a) El robot se dedicaba a ver películas de robot. _________ Di las razones por las que quieres o no. sonllorando y luceros. c) No. Dice está bien. ¿Te gustaría ser un robot? Si o no. en la televisión.Valoración crítica: Ten en cuenta que: . Se trata de que lapersona enfocada con el aparato se cambie por la que tiene enfrente. desatranca el fregadero. que enfocar ala persona elegida. el robot? Elige la respuesta verdadera. una bombilla en la frente y un altavoz en el cuello. idéntica forma y tamaño que una máquina de hacerfotos. galería. porque lo que de verdad le gustaba era arreglar coches. a la orden. a) Sí.3 Entonces. señal de que no le gustaba demasiado su trabajo.Vocabulario: Desatranca.

Vocabulario: Macarrón. 78. imposible. larguísimo.¿Qué es lo que no se trata de hacer con esta máquina? ________________________________________________________________ ________________________ 2.3.Vocabulario: Idéntica.1-. retratar. Tan largo que sería imposible comerlo. Me chiflan..Preguntas para la comprensión lectora: 2. me gustaría cambiarme por la persona de enfrente.2. italiano.2.¿Cómo funciona? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. Lectura La comida que más me gusta son los macarrones.¿Qué se imaginó el protagonista al ver los macarrones en el plato? ________________________________________________________________ _____________ 2. mamá hizo macarrones con tomate y alguna cosa más. taburete. ¿A qué se parece el aparato de la lectura? ________________________________________________________________ _________________________________ 2. Se quitaba un viejoabrigo de espigas. sentado en un taburete demadera. El martes.1-¿Cuál es la comida preferida del protagonista? _______________________ 2.Valoración crítica: Si te pusieran delante del aparato de la lectura ¿qué harías? Subraya la respuesta correcta: . 3. Y me imaginé a un señor italiano. Mª Dolores Pérez-Lucas.ACTIVIDADES:1. Los cortaba todos iguales.2.indica.Salir corriendo porque no quiero cambiarme por otra persona. espigas2. Cuandomamá hace macarrones..3.¿Y quién era el encargado de cortar el macarrón? • . tan iguales. Don Inventos. conseguir.5-¿Qué le ocurre a la persona que so pone enfrente del aparato? ________________________________________________________________ __________________ • 77.4.. enfocar. tan cortaditos. le doy un beso tan grande que es imposibledibujarlo. Ni uno solo más largo que el otro.Cuando los vi en el plato. imaginar. con delantal.Nada.Preguntas para la comprensión lectora: 2. dispositivo.¿Para qué sirve? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. con un cuchillo de cocina. Diecisiete cuentos y dos pingüinos. cortando y cortando macarronespequeños del macarrón largo.ACTIVIDADES:1. manejar. encuadre.. Y me imaginé que el señor italiano llegaba a su casa. lo colgaba en una percha y decía: —¡Qué cansado estoy! Daniel Nesquens. me imaginé unmacarrón largo muy largo. .

Pregúntaselo a Carolina —que es el robotelectrónico de servicio. Se echa un poquitín en el vaso. Lectura En el planeta Bih no hay libros.¿Quién es Carolina? ____________________________________________ 81. invierno.¿Qué hace el robot después de recitar la lección? ________________________________________________________________ ____________________________ 2. Es dulce.Valoración crítica: ¿Crees que el señor italiano cortaba todos los trozos iguales? .Vocabulario: Planeta. la geografía.. [..4. gramática.3. etcétera.Sí.2.No. consumir. según la edad. rumiar. en qué época del año lohace..” Gianni Rodari. La historia es un líquido colorado como una granada..El señor italiano que se imagina llegando a casa.Valoración crítica: ¿Como crees que • • .ACTIVIDADES:1. 2. . 2. se estudia en casa.________________________________________________________________ ___________________________ 2. cuadrúpedo.. dulcísima..] E inmediatamente comienza a recitar la lección de zoología: —“La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se alimenta de hierba y nosproporciona el chocolate con leche.Preguntas para la comprensión lectora: 2.2. La ciencia se vende y se consume enbotellas. la gramática es incolora y sabe a aguamineral. paladear. porque cortándolos a mano cada trozo sale diferente. No hay escuelas. generoso.1. 80.¿Cómo aprenden los niños? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________ 2. sé bueno —dice mamá—.5.¿A qué sabe la gramática en el planeta Bih? ________________________________________________________________ ________________________________3. ciencia.¿Qué peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih? ________________________________________________________________ _________________________ 2. Los niños.] — Vamos.5. geografía. otoño o primavera? _________________________________ 3. En verano. se lo toma y lo paladea [. hande tomarse cada mañana un vaso de historia. porque es un cocinero italiano y sabe hacerlo muy bien. aritmética. Cuentos por teléfono.recitar.. algunas cucharadas dearitmética. unlíquido de color verde menta.4. Carolina se ofrece generosamente a probar antes el contenido de labotella.¿Qué es eso tan grande que el protagonista no puede dibujar? ________________________________________________________________ _________________ • 79. no sabes lo rica que está lazoología.

y con el poste. Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí utilizarloenseguida. y con las cuatro letras internacionales. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 1.Explica a quiénes está dirigida la señal del regalo y qué indica.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 2. Encima con el poste. Me lo trajo muy bienenvuelto en papel de seda blanco.afecto. envuelto. con el fondo rojo comosi tuviese vergüenza. con un lazo morado muy aparatoso.. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. 2.2. M.Vocabulario: Original.ACTIVIDADES:1.¿Quién puede ganar a la tía Merche en ser original? ___________________3.4. . Cuentos para la hora de los postres.PR. Dolores Alibés.3-.5. Cuando paseaban juntos de la mano porla calle. Había una vez un señor que tenía un pingüino.Valoración crítica: ¿Qué harías si te reglasen a ti la señal de Stop? Subraya la respuesta correcta: . Yuna etiqueta dorada que ponía «Felicidades» y donde se indicaba suprocedencia: Jefatura Provincial de Tráfico.2¿Cómo estaba envuelto el regalo? ________________________________________________________________ _______________________________________ 2. Lectura Este año por mi santo la tía Merche me hizo un regalo de los que hacencaerte de espaldas. procedencia. 84. fingir. Un stop de medidas reglamentarias.¿De qué tipo era el regalo de la tía Merche? Subraya la respuesta correcta. un policía los paró en la calle -¿No sabe usted que está prohibido andar porla calle con pingüinos?- • • . reglamentario. • 82.Me pondría muy contento porque sería el primero de mis amigos en tener una señal de Stop. Sí. aparatoso.La devolvería porque no me sirve para nada en mi casa. la gente los miraba muy extrañada pero a ellos no les importaba. Un buen día.serían las personas del planeta Bih? Subraya la respuesta correcta: . reluciente.Muy sabias porque aprenden con solo beber líquidos muy ricos. ¡Ah!.E. . internacional. Se notaque me tiene un gran afecto. [. y es que a ella no hay quien la gane en ser original: meregaló un stop.¿Qué significa “me tiene un gran afecto”? ________________________________________________________________ ________________________________ 83..Preguntas para la comprensión lectora: 2... sí. a) Un cartel indicativo b) Una señal de tráfico c) Un panel informativo 2.1. tal como lo leéis. hexagonal.Muy barrigonas de tanto beber líquidos.] Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudira varios Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo. nuevas yrelucientes...

señor. del pingüino se fue calle abajo. -Disculpe. . ¿Qué van a hacer los niños por la tarde? 2.dijo el señor-. Os invitamos a todos a la fiesta. ¿Por qué miraba la gente extrañada al señor y al pingüino cuando paseaban por la calle? 8. Yo saldré de mago que transforma todo con su varita mágica. estamos preparando las cosas que hacen falta: decorados. se divirtió mucho. Pero mi hermana es pequeña y es fácil engañarla. Inventa un título para esta lectura. El policía se acercó a ellos con grandes pasos y dijo muy enfadado: -Pero. agarrando lamano. ¿Dónde dice el policía que debe llevar el señor al pingüino? 4. sí me acuerdo. ¿Qué película crees que irían a ver el señor y el pingüino? 10. Al hacérselos a Ana se ha creído quepodía hacer magia. ¿Qué animales vieron el señor y el pingüino en el zoológico? 5. Por grupos. pero disculpe. pues no lo vuelva a hacer. Jesús va a recitar absurdos como: “Yo he visto a un elefante bailar. el policía vio aparecer de nuevo al señor con su pingüino.el ordenó el policía-. no lo sabía. ¿En qué época del año nos encontramos? 8. ¿Cómo se puso el señor cuando el policía le dijo que llevara el pingüino al zoológico? 7. ¿Dónde pondrán las sillas? 3. Hoy es el último día de curso. que es mentira”. ¿Por qué estaba enfadado el policía cuando vio de nuevo al señor y al pingüino? 6. ¿Cómo participa Carlos en el teatro? 4. amigos. los camellos….PR. Ahora llevo el pingüino al cine. ¿no le dije ayer que llevara el pingüino al zoológico? -Sí. señor policía.¡Qué buena idea! ¿Cómo no se me ocurrió antes? Muchas gracias. ¿Cómo continuarías esta historia?Elisa Ortega Castillo • 85. 1. En realidad son trucos queme ha enseñado el abuelo y que no me salen del todo mal. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. Al pingüino le gustó mucho el zoo. 1. Por la tarde haremos teatro. ¡No faltéis! ¡Os esperamos! Hasta pronto.dijo el policía al señor. El maestro tocará canciones con su guitarra y nosotros cantaremos. Debe llevar el pingüino alzoológico. ¡Todos queremos participar! ¡Tenemos tantas ganas de contar! Pero antes debemospreparar la clase con adornos. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 2. ¿Qué hará el maestro? 6. tenemos prisa. ¡Estamos de fiesta! Dedicaremos toda la mañana acolocar todos los trabajos que hemos realizado Nuestro libro ha encantado a los niños de laclase y hoy lo expondremos. Al día siguiente. ¿qué estaba prohibido? 3. Inventa un título . Preguntas. Otro díase lo contaremos con más detalle. los leones. ¿Cómo miraba la gente al señor y al pingüino cuando iban por la calle? 2. Venían muycontentos y parecía que tenían prisa. Preguntas. ¿Había ido anteriormente al zoológico el pingüino? 11. Carlos va a contar chistes muy graciosos. digo la aleta.E. Según el policía.Bueno. vestidos y gorros. 9. ¿Qué va a hacer Paco en el teatro? 5. quitar todas las mesas y ordenar las sillas alrededor de lasparedes. a un ratón coger gatos. ¿Quién es Ana? 7.dijo el señor y. a una gallina volar… No lo creas.contestó el señor.Vimos las focas.

Entonces vio. salió a darle de comer y acarició con ternura la cabecita delniño. cuando me meto con los zapatos. y entonces tragoaire frío. ¿El texto es narración. porque me meto en todos los charcos y no meriñen. b) Las botas de agua. Lectura Comprensiva 1º ciclo Un día llego al castillo un niño delgado y sucio que pedía limosna. sino que son degoma y en mi casa las llaman así porque las uso cuando llueve.Aquella carita triste se iluminaba. -------------------------.Mª de la Paz Torralba Carrasco C. “19 DE JULIO” (BAILEN) 87. b) Pedía limosna para comprar juguetes. con asombro. b) El castillo de la princesa. ¿Qué tendrá que ver que yo me meta en un charco con los zapatos nuevos.para esta lectura. que aquel pelito sucio se volvió rubio y hermoso. Laprincesita. ¿Crees que está nervioso Paco? ¿Por qué? 10. ¿Qué pedía el niño? ¿Para que le serviría? a) Pedía limosna para poder comer.¿Qué titulo pondrías a la lectura? a) Mis botas en un día lluvioso.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. que era buena. c) • • . Con estas botas da gusto andar.Resume brevemente el texto. o porque me entra hipo. b) La princesa. c) Que quería ver lo pequeño que era el niño ¿Quién era el dueño del castillo? a) El rey y la reina. ¿Cómo se llama la princesita? a) Maria b) Priscila c) Susi ¿Por qué pedía el niño limosna? a) Por que estaba aburrido. Estas botas mías no es que sean de agua. Lectura comprensiva 2º ciclo Como estaba lloviendo me pusieron las botas de agua de color rosa para ir aclase. Continúa esta historia.PR. c) El niño que pedía limosna. d) Otro: ---------------------. como puede ser un río. c) La familia de la princesa ¿Qué titulo pondrías al texto? a) La princesa y el niño pobre. descripción o diálogo? -------------------------. Ordena esta frase: princesa la al toco niño hizo un e milagro. 9. Lectura Comprensiva 1º ciclo c) Pedía dinero para poder comer y tener algo de ropa de abrigo.-------------------------.¿El texto es real o imaginario? -------------------------.PR. todo son protestas contra mí y memiran la garganta. -------------------------. “19 DE JULIO” (BAILEN) 88. b) Por que tenía hambre y era pobre. c) Para molestar a la princesa ¿Qué quería expresar la princesa cuando acaricio con ternura al niño? a) Que iba a cuidar al niño.E. b) Que tenía un pelo muy bonito. b) Por que se produjo un milagro c) Por que el niño llevaba una peluca y la princesa se la quito. ¿Cómo crees que les saldrá el teatro a los niños? 11.Elisa Ortega Castillo • 86.E. La princesita se llenó de alegría al ver el milagroque habían hecho sus dedos. paraque me salgan anginas. En cambio.¿Por qué se volvió el pelo del niño rubio y hermoso? a) Por que la princesa le lavo el pelo al niño. que están tan lejos de los pies y nunca las mojo? Yo creo que me salen anginas porque me hacen reír mucho.

b) Que no debemos mojarnos los pies porque nos podemos resfriar. ¿Cómo describe las alas el autor? a) Grandes y azules. las anginas también. ¿Por qué está cansada? a) Porque había trabajado mucho.-------------------------.Abrió sus preciosas alas grandes y azules como el cielo de aquél día. ¿Quién es el dueño o dueña de las botas? a) Un niño. ¿Qué titulo pondrías al texto? a) Un día en el bosque. c) Extensas y verdes. “19 DE JULIO” (BAILEN) 90. b) Porque al mojarse los pies nos podemos resfriar. Lectura Comprensiva 2º ciclo ¿Cómo estaban las patitas de la mariposa? a) Finas y largas. b) La mariposa. Había volado durantetodo el día para llegar al jardín lleno de flores. Por último. c) Porque estaba enferma.¿El texto es real o imaginario? -------------------------¿Cómo crees que continúa la historia? ¿Qué pasa en el jardín? -------------------------.PR. b) Está aburrida pero cansada. b) Una mujer adulta. c) Finas. ¿El texto es real o imaginario? -------------------------.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. c) Por la noche. Mora Mayoni C. ¿Por qué miraban las anginas? a) Por que si los pies están fríos.-------------------------. ¿ Qué parte del cuerpo se limpia la mariposa en último lugar? a) Las antenas.-------------------------.E.PR. ¿Con qué compara las alas de la mariposa? a) Con una hoja de papel. Autor: Victoria E. “19 DE JULIO” (BAILEN) • 89. ¿En que estación del año se produce esta historia? a) Otoño. b) Verano. b) Gordas y cortas. c) Está contenta aunque cansada. selimpió las finas y largas patitas sucias del polvo del camino. d) Invierno. c) El jardín. c) Primavera. b) Pequeñas y de colores.Dibuja lo que te sugiere el texto • • .--------------------------------------------------.E.E.Resume brevemente el texto.¿Cuándo se produce la acción? a) Por la mañana. -------------------------. c) Con el cielo. b) Porque había volado todo el día.PR 19 de Julio (Bailén) 91. Después estiró los delgados cuernecitos. b) Con un lienzo. largas y sucias. d) Otro: ---------------------. Lectura Comprensiva 2º ciclo La mariposa venía muy contenta aunque muy cansada. c) Porque a través de la garganta se pueden ver los pies.-------------------------. c) Que es muy divertido meterse en los charcos. b) Por la tarde. Lectura comprensiva 2º ciclo ¿Qué personajes intervienen en la lectura? -------------------------. ¿Quién es el o la protagonista? a) la mariposa b) el pájaro c) el grillo ¿Cómo está la mariposa? a) Está aburrida. b) Las alas c) Las patas.Mª de la Paz Torralba Carrasco C.Mis botas de color rosa.¿Cuál es la idea principal del texto? a) Que no debemos mojarnos los pies para no estropear las botas. c) Una niña. d) Otro: ---------------------.

latas. Pero cuando terminaronde limpiar el bosque.b) El sábado.b) Pablito.PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL:x ¿Quién era poco respetuosa con la naturaleza?x .A la playa.Llovía mucho. tiraba papeles yenvoltorios al suelo. una marioneta de trapo. 19 de Julio (Bailén) 94.b) Trece.x .PR.Carmenx .Se aburría.Ir a coger leña. 19 de Julio (Bailén) 93.Un fin de semana. El domingo pasado fue su cumpleaños.Se sentaba en un banco y no hacía nada.x .c) Por que muy bien se ha portado¿Qué día cumplió años?a) El lunes. Autor: Victoria E. Lectura Comprensiva 1º ciclo¿Qué titulo pondrías al texto?a) El cumpleaños.c) Otro: ----------------------Dibuja que más cosas crees que le han regalado a Pablo. latas. “DIECINUEVE DE JULIO”“MARÍA APRENDE A CUIDAR LA NATURALEZA”María era muy poco respetuosa con la naturaleza. no tenía cuidado con las plantas.Todo estaba limpio.c) El domingo pasado. plásticos. pero no muy convencida. Mora Mayoni C. María fue a la montaña con un grupo de acampada.b) Su tía.x . Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.¿Cómo se llama el protagonista?a) Juanitob) Pablitoc) Pepito¿Qué le compra su madre?a) Un Batidob) Un heladoc) Un bocadillo¿Dónde va Pablo todos los días?a) Al circob) A la escuelac) Al parque¿Por qué le compra la madre un helado?a) Por que estaba aburrido. Su madre le ha compradoun helado porque muy bien se ha portado.E.x - • • . Por la mañana al salir desus tiendas.En los alrededores del campamento había basura abandonada.E.x . Mora Mayoni C. Lectura Comprensiva 1º cicloPablito es un niño muy bueno.María aceptó colaborar con sus compañeros..Jugar al escondite. todos juntos dieron un paseo con la monitora y se sintieron orgullosos porla tarea que habían realizado.c) Su primo. Todos los días va a la escuela.x ..x ¿Qué les propuso su monitora?x . Así el bosque quedaría limpio y la basura serviría parafabricar cosas nuevas.Vanesax ¿Qué hacía cuando jugaba en el parque?x -Tiraba papeles al suelo. María comprendió lo importante que es cuidar la naturaleza ycolaborar en su conservación. etc.x Había basura abandonada.María.PR.b) Por que tenía hambre.¿Quién le hace un regalo y qué le regala?a) Su madre.x ¿Qué sorpresa se llevaron por la mañana al salir de sus tiendas?x .¿Cuántos años cumplió Pablo?a) Tres. Su tita le regaló una marioneta de trapo muy bonita..x . no tenía cuidado con las plantas.Cumplió tres años. papeles.A la montaña.Su monitora les propuso recoger la basura clasificándola para poder echar cada bolsa en elcontenedor de reciclaje correspondiente.PR. un helado. papeles.x .x ¿Dónde fue María un fin de semana?x .E.• 92. Cuando jugaba en el parque. plásticos. Autor: Victoria E.c) Treinta. se llevaron una triste sorpresa. un coche.A la ciudad..

Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.Para reciclar y hacer cosas nuevas..x ¿Cómo se sintieron todos cuando terminaron de limpiar el bosque?x .E.Hace un mes..E. x ¿Cuándo vino a España?.Siempre ha tenido juguetes.PR.La semana pasada. lafue aprendiendo. Pero. Sus padres piensan que aquí podrían vivir mejor.Se negó a colaborarx .No se sabe.Que no tenían que haber venido.No se sabe.Es muy pobre. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.. x ¿Qué piensan sus padres?. cada día está más contento porque ve a sus padres felices.x ¿Para qué serviría la basura que recogieran? ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.No se sabe.Ha veces ha tenido juguetes.Sus padres no se los querían comprar. Jomo reza a Dios y le da las gracias por sus nuevos amigos y el amor que recibede todas las personas que le rodean.Alegre.Lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservación. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 97.Aceptó colaborar pero no muy convencida.Nunca ha ido a la escuela.Para nada.Además. PRIMER CICLO.Orgullosos por la tarea que habían realizado.. “DIECINUEVE DE JULIO”“JOMO RECIBE MUCHO AMOR”Jomo es un niño africano.Tristes.Nunca ha tenido juguetes.-A veces. le escuchan...Si.x .Es muy rico.x . le regalan juguetes. Nunca ha ido a la escuela ni ha tenido juguetes porque es muy pobre.Por las noches. x ¿Ha ido Jomo a la escuela?. su familia ha venido a España. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.x .Ahora..Contento. es muy feliz porque otros niños y también mayores ledemuestran su amor: le sonríen.Recoger la basura clasificándola. Jomo estaba un poco triste porque no conocía nuestra lengua. PRIMER CICLO. Se duerme muy feliz.. x ¿ Ha tenido juguetes?. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 95.. “DIECINUEVE DE JULIO”.x ¿Qué hizo María?x .Que habían perdido el tiempo.. juegan con él.Al principio. “DIECINUEVE DE JULIO”x . le invitan a la piscinapara que aprenda a nadar. PRIMER CICLO.Hace un año.x VOCABULARIO:x Monitorax Reciclar ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN..PR.Que aquí podrían vivir mejor. x ¿Por qué está • • .Dijo que lo hicieran sus compañeros.. x ¿Por qué?. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.x Aburridos.x .x .E. poco a poco.PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL: x ¿De qué país es Jomo?Francia-África-Japón. le abrazan. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 96.x .PR..x ¿Qué comprendió María?x . le gusta el colegio al que va yla nueva casa donde vive. x ¿Cómo estaba Jomo al principio?.triste.Hace un año.

trata dearreglarlo trayéndole un bonito ramo de flores. Pero entre las flores hay algunas ortigasy la mano de Matilde se pone como un enorme bollote pan con mermelada deframbuesa. los niños gritan tanto que Matilde está deseando llegar al campo. ¿Quiénes van de excursión? Pupi.. ¿Qué hay entre las flores que Pupi regala a Matilde? Ortigas.Nadie juega con él. Pupi encuentra el regalo perfecto para que Matilde esté contenta: ¡una babosa!Y se la pone amorosamente en la mano. pero no conoce lo alto que puede llegara cantar Nachete.. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN. 5. ¿Qué pone Pupi primero en la mano de Matilde? Una abeja. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 98.En el coche Matilde anima a los niños a cantar. Sin embargo. 9. Un “perfecto” día de campoHace un estupendo día de primavera.. y lo poco que le gusta a Coque quedarse atrás... . 4. le gusta el colegio. para quele haga cosquillas como a él. Están seguros de que ese animalito les gustará. Pupi después intenta arreglarlo regalándole un….Esta vez el grito de Matilde ha debido oírse hasta en el colegio.. la casa donde vive.Por fin. Nachete. los niñossiguen queriendo que Matilde tenga un buen recuerdo de ellos. Entonces Pupi muy disgustado por su confusión. los niños quieren que Matilde se lleve un buen recuerdo de ellos y dciden meterle en el bolso un animalito. Coque. Uno de esos días perfectos para ir al campo.Nadie lo quiere. x ¿Por qué es feliz?.No hace nada. 7.. ¿Cuál cree Pupi que es el regalo perfecto para Matilde después de todo? Una babosa.Menos mal que no están cuando Matilde abre el bolso y la ranita les salta a la cara. le meten en elbolso una preciosa ranita. 8. ¿Adónde van de excursión? Van de excursión al campo. bonito ramo de flores. Conchi y una amiga suya llamada Matilde..Pupi se acerca corriendo y pone suavemente una abeja en la mano de Matilde..No se sabe. x ¿Por qué le da gracias a Dios?. ¿Están los niños cuando la ranita le salta en la cara a Matilde? NO.Los niños y algunos mayores le demuestran su amor. Conchi y Matilde 3. Coque.que no para de repetir que hace un perfecto día de campo. En unmomento Conchi ha organizado una excursión.. ¿Qué estación del año es? Primavera 2.Al poco rato. 10.Porque se aburre.PREGUNTAS: 1.Ve a sus padres llorar. ¿Qué animal es? Una ranita. ¿Cómo se pone la mano de Matilde cuando toca las ortigas? Como un enorme bollote de pan con mermelada de frambuesa. Por último. PRIMER CICLO.Ve a sus padres felices.Reza a Dios y le da las gracias.Saltar en la cama. Pero la abeja le clava el aguijón y la mano de Matilde sehincha como una cebolla. Es su forma dedarle las gracias por un “perfecto”día de campo. 6.Por nada. después de todo.Por sus nuevos amigos y el amor que recibe de todas las personas. Nachete. Por eso.. se duerme.cada día más contento?. x ¿Qué hace Jomo por las noches?. Y allá van los cinco excursionistasmetidos en el coche: Pupi.

paja. 100. 6. ¿Huele bien Pupi cuando está ya en el grupo? No10. 5. pero nadie lo oye. TEXTO 1¿UNA SORPRESA?Eran las dos y media y Marta acababa de llegar a su casa. ¿Qué le pasa a Pupi cuando se sube a la paca? Que empieza a rodar.Para que lo vean. Poco a poco la paja se le despega.• 99. A Pupi le cuestamantener el equilibrio. Cuando sale del lodazal. ¿Quién encuentra a Pupi? Blanca. tapándose la nariz: .8. Pupi choca con un montón de…. Y él sigue gritando. Y…!catapún! Se chocacontra una valla. ¿Dónde está Pupi?Algunos niños de la clase de primero piensan que la nata. Era desu prima Fani de Málaga.7.piensa Pupi. Pupi se reboza también. más corre la paca.Al salir del lodazal. Y la mayoría nunca ha visto una espiga detrigo. . Derepente. ¿Dónde acaba cayéndose Pupi? En un lodazal. para parecer un cerdito más. Pupi empieza a dar botes.“¿Por qué me habrá escrito esto?” – pensó Marta. Blanca lo descubre y exclama. Conforme iba leyendo la carta la sonrisa se le iba borrando.9.grita Pupi. ¿Se reboza Pupi con los cerdos? Sí. que confunde las pacas con galletasgigantes y va a ver si puede comérselas. pero no quiere líos y se marcha de allí.les pide Alicia a los niños.Los niños están impresionados de que con unos granos tan duros salga un pan tanblando. Pero mucho más impresionado está Pupi.¿Crees que le escribió algo bueno en la carta? . . .De un salto se sube a una paca que está cuesta abajo y empieza a rodar.¡Piuu. 4. ¿Dónde se sube Pupi de un salto? A una paca. ¿Con qué confunde Pupi las pacas? Con galletas. porque la paca cada vez va cogiendo más velocidad. vaya si estás podrido! ¡Cómo hueles!Todos se ríen mucho. Cuando rueda y Pupi mueve sus antenas. 3. los yogures y la mantequillaproceden del supermercado y no de la vaca.¡Oink. 2.le gruñen los cerdos. comouna croqueta.¿Quién es Fani? . .Preguntas: . para parecer un cerdito más. Alicia los ha llevado a una granja para que puedan ver de dóndesale lo que comemos. ¿Dónde ha llevado Alicia a los niños? A una granja. Pupi pide perdón a Alicia y promete no separarse nunca más delgrupo.¿En qué circunstancias se dice que a una • • . oink!. Pupi choca con un montón de paja y se pone todo rebozado.Buscad todos a Pupi que se ha perdido.¡Coscorro! ¡Coscorro! Cuanto más rápido se mueven sus antenas. ¿Por qué crees que es importante estar todos juntos cuando se va a un sitio desconocido? 101. pero no acaba de entender como el jamón que está tan rico puede salir de esosanimales tan sucios. la paca va más deprisa. En vista de eso.PREGUNTAS: 1. Pupi sale por los aires y aterriza en un lodazal donde unos cerdos serebozan para aliviar el calor..¡No me he podrido!.-¡Qué maleducados!. Cuando vio aquel sobreencima de la mesa se le iluminaron los ojos y se le dibujó una sonrisa en la cara.

con ellas se realizarán:-Actividades de derivación y familias de palabras-Formación de frases orales y escritas de forma colectiva. etc.Diálogo(Se establece un breve debate en clase sobre situaciones en que “remuerde la conciencia”). y no solo eso. LecturaCuando su padre murió. qué pensaron al principio que eran?¿Cómo acaba la historia? 104. la saludó algo tímida y le dio elregalo.Cuando llegó a la habitación donde estaba Carmen.¿Quién crees que es Carmen? .persona “se le iluminan los ojos”? . Otras veces somosincapaces de ponernos en lugar de los demás.P.¿Qué tiene que llevar escrito un sobre para que llegue a su destino? • 102.Se comentará el valor de la solidaridad. Antes de leerA veces discutimos con algunas personas creyendo que llevamos la razón. Para obrar con prudencia las dividieron en partes • • .¿Qué importancia tiene una sonrisa para ti? . dos hermanos. quelas personas piensan algunas veces en que no han hecho algo del todo bien. Se comentará el significado y el sentido de dos deellas. forajido.Motivación inicial. ese gesto fue el culpable deque Laura se sintiera feliz durante toda la tarde. por favor. . llamados Jacinto y Rosendo.Al final sin mirar la lectura. costal. hay algo que les dice ensu intrerior que no han hecho bien y se proponen solucionarlo. casos comoTeresa de Calcuta. rancho.¿Cómo crees que es el carácter de Laura? . En ese momento Carmen le sonrió y le dio un beso. • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. Se escribirán en la pizarrActividades orales de comprensión:Resumen colectivo del cuento leído mediante preguntas directas:-¿Cómo dividieron las tierras?-¿Qué paso cuando transcurrieron los años?-¿Qué hizo Rosendo por la noche?-¿Qué hizo Jacinto?¿Qué pasó por la mañana?¿Qué pasó la siguiente noché?¿Cuando se vieron los hermanos por la noche. heredaron sustierras.Estas palabras se escribirán en la pizarra.¿Crees que Laura es una niña con muchos amigos? ¿Y Carmen? 103. 4º E. (obrar y costal). Aunque los dos hermanos han llegado a un acuerdo. somos de hacer algo por los demás.Escribe una carta como si fueras la prima de Marta. y se darán ejemplos de este valor en la sociedad.La lectura nos enseña…. DOS HERMANOS.Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario:obrar. Semencionarán casos de personas que dedican su vida a ayudar a los demás. Las otras dos se buscarán en el diccionario: (rancho y forajido).¿Habéis oido alguna vez la expresión “remordimiento de conciencia”? Esto quiere decir. TEXTO 2Una sonrisa. Este es el casode esta lectura. Ella se sentía sola y deseaba ser una más de todas ellas. . Gandi. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora. Pero en otras ocasiones si que somos capacesde hacerlo.Una vez trabajadas las palabras.Cuando Laura llegó a la fiesta de cumpleaños de Carmen todo el mundo la miraba concara rara. aunque nos cueste.

iguales y cada uno se dedicóa las tareas de labranza y cultivo del maíz.¿Cómo se dividieron las tierras a la muerte del padre?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. feliz. Con dificultades. Durmió profundamente. de un forajido?Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qué había pasado. Cuando yo llegue a viejo mis seishijos nos cuidarán a mí y a mi esposa. Rosendo no tiene familia. Él necesita más maíz que yo. atravesó la colina que separaba su rancho del de Jacinto.Cada uno subía por su lado de la colina. fueron tirando de élpor la colina. “¿Qué está pasando?” se decía cada uno“¿Acaso lo soñé?”. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cimaalcanzó a ver una silueta bajo la luz de la Luna. vestir y educar. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar. que su hermano estaría mejor. Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo yfuerte abrazo. Esta noche llevaré más. que sus sobrinos estarían mejor. Pero a él ¿quién le dará sustento? Debería tenermás maíz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad” pensaba. Jacinto se casó y tuvo seis hijos. una madrugada decidió ir a su propio depósito. tal vez. tomó cuatro costalesde maíz. un cuatrero? ¿Se trataba. Cada uno. Tomó cuatro pesadoscostales y cargándolos. que venía de la otra dirección. Durmió profundamente.Cuando salió el sol se sintieron más perplejos que antes pues hallaron la mismacantidad de siempre. Jacinto hizo lo mismo.” Y así lo hicieron aquella madrugada. Aveces no podía dormir pensando algo que le preocupaba. “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad. Cargándolos. Rosendo permaneció soltero. los llevó y los dejó en el depósito de Rosendo. ni un costal menos. Rosendo regresó a su casapensando.Pasaron los años. Regresó a su casapensando.De este modo. en la misma madrugada. Decidido a no caer en al misma situación Rosendo llenó un pequeñocarro con doce costales.—Adaptación de un cuento judíoACTIVIDADES ESCRITAS DE COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas1. A Jacintole pasó lo mismo ¿De quién podría tratarse? ¿Era.Entró a escondidas al depósito de éste y allí los dejó.Yo no tengo familia. feliz.quizás.Al día siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenían la mismacantidad de maíz que la noche anterior.Por aquellos días Jacinto también estaba preocupado: “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad. por su lado.”De este modo. pero a una hora distinta. Durante lasnoches anteriores sólo habían estado intercambiando costales de maíz entre undepósito y otro. pensó: “tal vez no llevéla cantidad que supuse. antes de apuntar el alba.¿Qué decidió hacer Rosendo? ¿Por qué?--------------------------------------------------------------------------------------------------------- .

P Motivación inicial.• 105. con ellas se realizarán:-Formación de frases orales y • . 4ºE. --------------------------------------------------------------------------------------------------------3. LA FLOR MÁS BONITA. La metáfora de las patas cortas indica queasí no se puede llegar muy lejos. ¿Crees que Jacinto y Rosendo eran buenos hermanos? ¿Tú que hubierashecho?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.Estas palabras se escribirán en la pizarra. Por ejemplo. Antes de leerAsumir las propias debilidades es algo muy importante y es mejor reconocerlas que mentir.La frase: “La mentira tiene las patas muy cortas”. es una expresión que significa que tarde otemprano se terminan descubriendo las mentiras. Al final las personas que no van conla verdad por delante caen víctimas de su propia mentira. algún compañero que no ha trabajado y hatratado de ocultarlo. Cuéntale la historia a un niño que no conoce el cuento en cuatro renglones. estéril. ¿Crees que el cielo estaba totalmente nublado o no? ¿Por qué lo sabes?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Se comentará el significado y el sentido dedos de ellas. ¿Crees que le costaba algún esfuerzo a los hermanos tirar de los carros demaíz? ¿Por qué?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Preguntas de inferencia5.¿ Estaba conforme con el acuerdo Jacinto? ¿Qué le preocupaba?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. emperador. (pretendiente y emperador). Las otras dos se buscarán en el diccionario:emperatriz y estéril.La lectura nos enseña… La honestidad y la verdad son valores básicos en la vida.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------106.Una vez trabajadas las palabras.Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario: Pretendiente. emperatriz.DiálogoSe comentará en clase situaciones vividas por los alumnos en las que hayan visto comoalgunas personas han mentido.

Sácate esa idea insensata de la cabeza. La joven intentó todos los métodos que conocía peronada había nacido. • 107.Pasaron tres meses y nada brotó. Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años. no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Lectura Se cuenta que allá para el año 250 A. Se escribirán en la pizarra. • Actividades orales de comprensión: ¿Qué debía hacer el príncipe para poder casarse? ¿Qué decidió hacer? ¿Dónde trabajaba la anciana? ¿De qué? ¿Qué quería hacer la joven? ¿Para qué? ¿Qué dijo su madre? Al final.Entonces. finalmente. relaciones. amistades.. unpríncipe de la región norte del país estaba por ser coronado emperador. pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cercadel príncipe. él decidió hacer una competenciaentre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta. sean:costumbres. Consciente de suesfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar lascircunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estarcerca del príncipe por unos momentos. pero deacuerdo con la ley. Al llegar a la casa y contar los hechos ala joven. El tiempo pasó y la dulce joven. en la China antigua. Esto me hará feliz" Por la noche la joven llegó al palacio. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora.escritas de forma colectiva. con las más bellas ropas. que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo. el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas laspretendientes y lanzaría un desafío.C. escuchó los comentariossobre los preparativos. etc. Por fin. como no teníamucha habilidad en las artes de la jardinería. Allí estaban todaslas muchachas más bellas. pero su amor era másprofundo. Sabiendo esto. Sin poder creerlo lepreguntó:"¿Hija mía. el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de ustedes unasemilla. pasaron los seis meses y nada había brotado. pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor. Día tras día veía más lejos su sueño. ¿Qué presentaron las jóvenes? ¿Qué presentó la joven? ¿A quién eligió el príncipe? • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. Yo sé que jamás seréescogida.Al final sin mirar la lectura. él debía casarse. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida pormí.pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondió:"No. Sé que debes estar sufriendo. se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. con las más bellas joyas y con lasmás determinadas intenciones. cuidaba con mucha paciencia y ternurade su semilla. En la hora . no tendríaque preocuparse con el resultado. que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corteestarán allí. esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del príncipe seguía lastradiciones de aquel pueblo. Al díasiguiente. querida madre. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía unsentimiento profundo de amor por el príncipe.

¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador? ¿Por qué? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ . Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. de las más variadas formas y colores. COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas 1.Ella estaba admirada.señalada estaba allí. Todas las otras pretendientestenían una flor. cada una más bella que la otra. Después de pasar por todas. una a una. Nadie entendía por qué él había escogidojustamente a aquella que no había cultivado nada. anunció su resultado:Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa.” • 108. con su vaso vacío. escribe en cuatro renglones un resumen del mismo. Todas las semillas que entregué eran estériles. Nunca había visto una escena tan bella. Finalmente. llegó elmomento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con muchocuidado y atención. Todos los presentestuvieron las más inesperadas reacciones. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________Pr eguntas de inferencia 5. Entonces. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. ¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían cultivado bien la semilla? ¿Cómo crees que actuaron? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. ¿A quién eligió el príncipe? ¿Por qué crees que lo hizo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 8. con calma el príncipeexplicó: "Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: laflor de la honestidad.

siguieron su camino hablando de otras cosas. la verdad …..¿ Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?Por eso. hace años. espera. en fin.5. ¿cuántos serían? ¿cuarenta? 110. si tú lo dices. será verdad – añadió elabuelo dando por terminada la conversación. hijo?.¡Sí. abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos.Más. cuando caminaba con su abuelohacia un pueblo cercano. Al otro lado está el pueblo al que vamos.. hijo?. abuelo..Pues.¡ Pues sí que me tenías engañado! ¡ Al principio eran más de cien y ahora. abuelo. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo unhombre que tenía fama de mentiroso. Pero. ¡Es muy resistente! Aunque creo que sehundió una vez. comenzó a oírse a lolejos un fuerte rumor.. más … ¡Serían más de cien lobos!.Espera. el niño dijo:¿Sabes.¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo. pero no llegaban a cien.¡ Muchos más. ¿verdad. abuelo. uno!¡Vamos.¡ Más de cinco.. Todavía puede que el puente se hunda.c) Estaba muy triste.1. abuelo! – respondió el muchacho.. . De pronto.b) Estaba muy preocupado y sorprendido. ¿serían veinte?. a medida que se acercaban al río. el niño se quedó quieto..Ya se oye el río – dijo el abuelo. el niño fue rebajando el número de lobos. ¿Por qué el niño cada vez que se acercaba al puente decía que había visto menoslobos?4.No – dijo el niño.Entonces. ¡ Unosólo!.c) Que el niño se cayera en el puente. el muchacho se iba poniendo más y másnervioso.Luego.¡ Menos! ¡ Muchísimos menos!Y así. ¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?2. ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con lasmentiras?a) Que el niño dejara de mentir. es que no sé si lo que vi era un lobo o era … ¡ eltronco de un árbol caído!Preguntas de comprensión lectora.Por el puente. crucemos el puente!._____________________________________________________________ _____________________________________________________________ • 109.¿Por qué. Una mañana. Creo que iban … ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno. seguro! Iban muchos.¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien. poco a poco.¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo. ¿Qué quiere decir “El niño se quedó de piedra”?a) Estaba muy contento.Muchos lobos me parecen ésos.d) Que mintiera mucho más.Cuando por fin llegaron al puente.b) Que el niño reconociera sus mentiras..¿Sabes. abuelo? ¡ Un día vi un montón de lobos!. El puente los lobosÉrase una vez un niño muy mentiroso.El niño se quedó de piedra al oír aquello. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección? ¿Por qué? • . abuelo! ¡ Muchos más!¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado.3. hijo – respondió el abuelo. porque..Entonces....

desgraciadamente.Ana le tare un pañuelo de cabeza.Ana le trae un sombrero de copa. El únicoque se atreve es Jaime. una ráfaga de viento lolevanta en el aire. Jaime lleva una gorra.Ana y Jaime traen una escalera y suben al árbol. Lectura: El sombreroCuando soplaba el viento.¿Por qué no le gustan los pañuelos? . Cuando se despierta. Y encima estaba sentado un pájaroincubándolos. Al cabode mucho tiempo. le estádemasiado grande. vuelve a casa.¿Por qué no le gustan los sombreros de copa? . no sé nadar!-grita.Un día. Se sujetael sombrero con las dos manos. que no le sientanada bien.Vocabulario: ráfaga.• 111. Jaime dice:-Los pañuelos de cabeza son para las viejas.¿Por qué no le gustan a Jaime los gorros? .Ana le trae una gorra. Le cuesta trabajo mantenerse en pie. Luego echaa correr. Altea (Adaptación) 112.-¡Socorro.¿Por qué perdió Jaime su sombrero? .¿Dónde lo encontró? .Luego.¿Por dónde busca Jaime su sombrero?Relación con su entorno:‣ ¿Has perdido alguna vez algo? ¿Qué? ¿Cómo te sentistes?¿Qué hiciste para recuperarlo?‣ ¿Tienes animales en casa? ¿Cómo los cuidas? ¿Has vistoal alguien maltratar a los • .¿Cómo le estaba el sombreo que compró Ana? . mira hacia arriba. Pero no lo encuentra. Jaime dice:-Las gorras no me sientan bien. el viento sopla con tal fuerza que nadie se atreve a salir. ¿Sabes por qué? Pues porque en el sombrero había cincodiminutos huevos de pájaro.Una vez en casa.Jaime se quita el sombrero de la cabeza y lo tira a un rincón. ven! -grita Jaime. Jaime dice:-Los sombreros de copa me hacen parecer muy triste. El sombrero le tapa los ojos y la nariz. incubarPreguntas explícitas: . en el mercadoy junto al río.¿Qué encontró Jaime dentro de su sombrero? . explicar que sucede.¿Qué se pone Jaime cuando sopla el viento? .MAGRET Y ROLF RETTICH Lo dicho. Jaime suelta el sombrero y se agarra al puente.Entonces Ana va a la tienda en la que Jaime había comprado elsombrero y compra otro igual. y le llegahasta la barbilla.Jaime busca su sombrero por todas partes: en el parque. Pero. De repente. dicho está.¿Qué le trajo? • una gorra • una bufanda • un sombrero de copa . Se tumba debajo del cerezo y seduerme. Jaime se lamenta:-Ha desapareció mi bonito sombrero. quien puede ser elniño y que le pasará. Jaime se pone su sombrero y se va a pasear. Hacer hipótesis. Y desde entonces.-Éste no es mi sombrero de verdad-dice cuando se lo pone. lamenta. diminutos. pero vuelven a bajar sinel sombrero. El sombrero echaa volar. Lo busca por toda la ciudad.¿Qué hace Jaime con el sombrero que le compró Ana? . Jaime vuela por el parque hacia el río. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: El sombreroMotivación:‣ Leer el título del cuento y preguntar ¿Crees que elsombrero de esta historia será especial? ¿Por qué?‣ Mirar el dibujo. ¿El sombrero está en loalto del árbol!-Ana.

¿Consigue Ana solucionar ese problema? ¿Por qué? .¿En qué se había convertido el sombrero que estaba en elárbol? _________________________________________________ 9.Al final encontró su sombrero en ………Inferencias: ¿Cómo es Jaime? Atrevido – miedoso – valiente – caprichoso – solidario – bueno . .Debemos ayudar y proteger a los animales.¿Cómo quiere Ana solucionar el problema de Jaime? ___________________________________________ 4..¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? ¿Por qué? . Lectura: El sombrero Nombre: _______________ 1.¿Por qué decide Jaime llevar gorra? _________________________________________________ 8.¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido? _________________________________________________ 10... ATREVIDO – MIEDOSO – VALIENTE – CAPRICHOSO – SOLIDARIO – BUENO – MALO 2..¿Qué era más importante para Jaime su sombrero o los pajaritos? ..Resumen: .¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? _________________________________________________ 11.¿Cómo es Jaime?.¿Le agradece Jaime los regalos de Ana? ¿Es Ana una buena amiga? ¿Por qué? .¿Te ha gustado la lectura? .Un niño pierde su……… .animales? ¿Has ayudado a algúnanimal que te hayas encontrado por la calle o en el campo? • 113. Subraya.¿Consigue Ana solucionar ese problema?___ ¿Por qué? ________________________________________ 5.¿Qué parte te ha gustado más? ..¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? .Inventa otro final para este cuento.¿En qué se había convertido el sombrero para los pájaros?Evaluación: ..¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido de pájaros? .¿Qué era más importante para Jaime? □ Su sombrero □ Los pajaritos 7.¿A quién te gustaría contar este cuento? ¿Por qué? 114. . Mensaje: ..¿Le agradece Jaime los regalos a Ana?____ ¿Porqué?_________ _________________________________________________ 6.¿Por qué decide Jaime llevar gorra? ..¿Has perdido alguna cosa?____ ¿Qué? ___________________ ¿Qué hicistes para recuperarla? ____________________________ • .Los amigos están para ayudarse..¿Qué problema tiene Jaime? ___________________________________________ 3.¿Cómo quiere solucionar Ana el problema de Jaime? ..Luego su amiga Ana le compró ……… .

pues aquel diente de leche era del mismo tamaño que laperla que había perdido. ¿Por qué ayudaron los animales a la ostra?6. duro y brillante – le indicó el cangrejo. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: Tac – tac – toc – tocMotivación: ‣ ¿Sabes a qué suena un tac – tac? Y un toc –toc? Jugamos con lasonomatopeyas: Salen los niños/as y le sugerimos que haganonomatopeyas de • • . amable. pues lo podía roer con facilidad consus dientecillos. ¿Por qué no fue la sardina?5. Preguntas de comprensión lectora. Encontró un botón queera blanco. que se lo dio a la sardina. torpo.7. holgazán. la sardina. ¿Por qué fue el ratón el encargado de ir a la casa del niño a coger el diente?4.El ratón dijo:. que se lo llevó a la ostra.El ratón fue a buscar por ahí.“Esto sí servirá”. Voy a ver si encuentro por ahí algo que pueda sustituir a la perla que haperdido. ¿Recibieron el ratón y los demás animales una recompensa? 117. Entonces la ostra miró el diente y …La ostra se puso contentísima. malo.1. desde entonces. listo.Pobre ostra. para que se lo dé a un pulpo. la sardina se la contó a un cangrejo. alegre. el ratón se coló en una casa donde había un niño al que acababa de caérsele undiente de leche.• 115. pequeña y dura. ¿Cómo era el ratón?Bueno.Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño la moneda de plata.Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo para que se lo dé a unasardina. brillante y pequeño. pero no era duro. pero no encontró nada que sirviera. 116.Por eso. LA OSTRA QUE PERDIÓ SU PERLAHabía una vez una ostra que estaba muy triste porque había perdido su perla. perezoso. lo cubrió con un poco denácar y nadie pudo notar la diferencia. luegovolvió corriendo a la playa y le dio el diente al cangrejo.b) Cada uno por su lado.simpático. ¿Cómo ayudaron el pulpo.callado. trabajador.c) Por parejas. pensó el ratón.. antipático. lo pone debajode la almohada. pequeño. Así que lo puso en el sitio de la perla.La ostra le contó su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo del mar.El ratón vio el diente. desagradable. pero no era pequeña. bondadoso. triste. ¿Por qué era importante el diente para la ostra?9.Tiene que ser algo blanco. el cangrejo y el ratón a la ostra?a) Trabajando juntos. elpulpo se la contó a una sardina.Encontró una moneda de plata blanca. ¿Dónde perdió la ostra su perla?2. pequeño.3.Encontró una piedrecita blanca. Por la noche un ratón se lo lleva y le deja a cambio de un regalo. hablador. quese lo dio al pulpo. se acercó y comprobó que era blanco. agradable. cuando a un niño se le cae un diente de leche. pero no era brillante. y el cangrejo se lacontó a un ratón que estaban merodeando por la playa.aunque no siempre es una moneda de plata. para que se lo lleve a una ostra que ha perdido superla. ¿En qué se parecía la perla al diente?8.Por fin. duro y brillante. El niño había dejado el diente encima de su mesita de noche. dura y brillante.

lluvia. teléfono.Inventa un final en el que aparezca un ciempiés.cosas conocidas.atractivosenvidiar-pertenencias.¿Cuál era el color de los zapatos de Valentina? ___________6.3.¿Qué le pasó a Rita cuando se puso los zapatos de Valentina? ...¿Cómo son Rita y Valentina?: generosas.barrioPreguntas explícitas: .¿Cuántos zapatos llevaba puestos Rita? ¿Y Valentina? . lavadoracuando centrifuga. ¿Qué haces cuando ves algo qué te gusta de un amigo/a? .¿De qué color son los zapatos de Rita? ¿Cómo era su vestido? .Inferencias: ¿Por qué Rita decidió salir a pasear? ¿Por qué crees queRita chocó con Valentina? ¿A cuál de las dos le sobraban zapatoscuando decidieron dejárselos? ¿Valentina soñó con los bonitoszapatos de Rita?¿Se hicieron amigas Rita y Valentina?Evaluación: ¿Te ha gustado la historia? ¿Qué es lo que menos te ha gustado? .) ‣ Observa el dibujo: ¿Qué animales aparecen? ¿Cómo va vestida lapata? ¿Qué lleva puesta la tortuga? ¿Qué crees que ha ocurrido eneste cuento?Vocabulario: Admirando..¿Cuál fue el trato qué hicieron los personajes de esta historia? . ▪ Porque quería que todos sus vecinos vieran sus zapatosnuevos. Lectura: Tac – tac – toc – tocNombre: _______________1. humildes.¿Por dónde paseaban Rita y Valentina? .impactante.¿De qué color son los zapatos de Valentina? .(coche. listas. el resto de la clase debe adivinarque es. campana.¿Qué hubieras hecho tú al ver unos zapatos tan bonitos? .¿Le dejas tus juguetes a tus amigos/as cuando te los piden? 119. moto.¿De qué color eran los zapatos de Rita?_______________4.¿Quiénes son los personajes de esta historia? . sirena de unaambulancia.¿Por qué salió a pasear Rita? Subraya ▪ Porque hacia un día estupendo. tacañas.¿Quiénes son los personajes de esta historia? _____________________________________________2..¿Cómo era el vestido de Rita? ______________________5.¿Dónde transcurre la historia? ______________________7. envidiosas ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? .¿Fue una buena idea que Rita y Valentina se • .. Mensaje: No hay que ser envidioso. buenas.¿Les sirvió el trato que hicieron? ¿Por qué?Relación con el entorno:‣ ¿Ha visto alguna vez un pato o una tortuga? ¿Dónde? ¿En qué separecen una tortuga y un pato? ¿En qué se diferencian? ¿Dóndeviven los patos? ¿En donde pueden vivir las tortugas?‣ ¿Qué haces cuando un compañero/a tiene algo que te gustamucho?¿Se lo dices? ¿Se lo pides? ¿Alguna vez has deseado tener algo quetienen los demás? ¿Te acuerdas de qué? ¿Le dejas tus cosas a tuscompañeros/as o hermanos/as? ¿Cómo te sientes cuando alguienno te deja un juguete que te gusta? • 118. el que acierte sigue la ronda. ▪ Porque iba a comprar al supermercado.¿Estaba cómoda Valentina con los zapatos de Rita? . reloj..

Se acercó y vio un animal pequeño. El tigre se marchó extrañado. Pero querrás que te enseñe primero mi cabaña.. pensando por qué serían tan poderosos unos seres que ni eran grandes ni eranfuertes. verdaderamente. — ¿Tú eres un ser humano? —preguntó el tigre. de aspecto inofensivo. Salió del desierto y anduvo y anduvo. En ese momento. — No. tuvo una idea. — ¿Tú? —preguntó el tigre muy extrañado—.• Debemos dar las gracias cuando alguien nos deja algo.13.¿Crees qué debemos dejar nuestras cosas a losdemás?______11. detrás de unos árboles. ¿no? El tigre asintió y. el tigresintió una gran curiosidad por conocer a un ser humano. • 120. entonces. — ¿No serás tú un ser humano? —le preguntó el tigre. El tigre siguió su camino. — Pues no. ¿verdad? —preguntó el tigre. Pero… si ni siquiera tienes garras y… ¡seguro que tampoco sabes gruñir! El tigre se quedó observando al ser humano y. porque te quedarás con ella. El ser más poderoso (Cuento popular persa) Un día le contaron al tigre que el hombre era el ser más poderoso de la creación. — Lo siento. pensó. el tigre se quedó impresionado por un extraño animal que tenía dosmontañas en el lomo. el tigre llegó a un bosque. . Los seres humanos no son tan fuertes como yo. el hombre cerróla puerta por fuera y dejó al tigre encerrado en el interior. “¡Pobre animalillo!”. Quería saber cómo era aquel animal al que todostemían...Cuenta cuando y si has dejado en este curso a un compañeroo compañera alguna cosa tuya. Yo soy un camello.¿Qué aprendieron Rita y Valentina con lo que les pasó? _____________________________________________10. Generosas. el ser humano era el animal más poderoso de lacreación.tacañas. Allí. aunque no tenía garras y ni siquiera sabía gruñir. — Bueno —dijo el hombre resignado—. no soy una hormiga. pero voy a comerte —le dijo al hombre—. Desde ese momento. mientras paseaba por el desierto. Los seres humanos son más pequeños. oyó cantar aalguien. Pasados unos días.Subraya de azul como debemos comportarnos:• Debemos traer el material que necesitamos al colegio. Así demostraré a todos que soy más poderoso que tú.dejaran suszapatos? ____ ¿Por qué? ___________________________8.Dibuja lo que más te ha gustado de esta historia. Allí vio a otroanimal de aspecto muy fiero.• Debemos coger las cosas sin pedir permiso. siguiendo las indicaciones del hombre entró en la cabaña.• No tenemos que cuidar nuestros colores ni los de los demás.• Es bueno no traer nuestro estuche y cuadernos a clase. junto a una cabaña. — No. soy un ser humano — respondió el animal. amigo. Yo soy un toro bravo.¿Cómo eran Rita y Valentina? Rodea.___________________________________________12. — Tú eres una hormiga..envidiosaspresumidas9. hasta llegar a una pradera. Y así fue como el tigre pudo comprobar que. Una tarde.

Su máquina de esperaresperaba por él al autobús. Nadie sabe cómo era por dentro la máquina de esperar. Wölfel.Él ya no estaba nunca impaciente. El chico precintó la tapa con una cintaadhesiva. El chico nunca lo reveló. a la Semana Santa y a la Navidad. Así que se puso la máquina de esperar detrás. Su equipo perdió elpartido por diecisiete a uno. y un camión laaplastó. 123. La historia de la máquina de esperar (U. Por fuera era como una lata redonda de tabaco. cuál es la principal cualidad del ser humano? 122. _____ Un chico inventó una máquina para esperar.Al final se la llevó también al partido de fútbol. 3 124.Después miraba tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. _____ clase _____ cumpleaños _____ Navidad _____ parada del autobús _____ partido de fútbol _____ Semana Santa d) Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un número del 1 al 5): _____ El chico decidió tirar la máquina de esperar. _____ Un día la llevó a un partido de fútbol para que parase los goles del equipo contrario. _____ El chico utilizaba la máquina en los momentos en los que no quería esperar. a) Busca en la lectura los datos que necesitas para decir cómo era la máquina de esperar por fuera por dentro b) ¿Por qué crees que el chico tiró la máquina de esperar? c) Ordena las situaciones en las que el chico usó la máquina de esperar. Por eso nadie sabe cómo se hace una máquina de esperar. Llevaba la máquina de esperar a clase. y se apoyó tranquilamente en laportería.• 121. a) ¿A quién quería conocer el tigre? ¿Por qué?b) Ordena los lugares en los que estuvo el tigre. en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un número del 1 al 6). ¿Qué celebraron juntos Sapo • • • .Ahora ya no había horas de clase aburridas para el chico. “Veintinueve historias disparatadas”)Un chico ya no tenía más ganas de esperar siempre algo. _____ El equipo del chico perdió el partido. La lanzó por encima de la valla. Incluso esperaba al cumpleaños del chico. ¿Cuántos personajes hay en la historia? ¿Cómo se llaman? 2. la máquina de esperar no podía parar el balón. Pero como es natural.Ahora ya no quiso tener ninguna máquina de esperar. y lamáquina esperaba por él a que diese la hora. NOCHEBUENACOMPRENSIÓN LECTORA 1. delante de la red. Pues era el portero y no quería esperar siempre albalón. Por lo tanto se fabricó una máquina deesperar. _____ bosque _____ desierto _____ praderac) ¿Con quién se encontró en cada uno de esos lugares?d) ¿Por qué el tigre se quería comer al hombre?e) ¿Qué pensó el tigre cuando conoció al ser humano?f) ¿Qué pensó el hombre del tigre al final?g) Explica cuál de estas cualidades del hombre impresionó al tigre: _____ su fuerza _____ su inteligencia _____ su tamañoh) ¿Para ti. En la parada del autobús la dejaba en la papelera del poste.

c) Enfadado. ¿Por qué estaba la chimenea encendida? 16. 2.y Sepo? 3. ¿Cuál es el peor momento del día para Margarita? a) Cuando se acuesta. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? ¿Por qué? 6. ¿Qué creía Sepo que le había pasado a Sapo? a) Que se había perdido. ¿En qué sitio se subió Margarita al autobús? 11. d) Las botas del revisor. 10. c) Canicas. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo había caído a un pozo no podría salir? 10. d) A pie. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo se había perdido en el bosque podría estar mojado? 11. ¿está lejos o cerca de su casa? 12. ¿Qué se cayó de la cartera de Margarita? a) Animalitos de plástico. c) Cuando se levanta. 18. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? 5. ¿Dónde iba Margarita esa mañana? 6. ¿Con qué cosas pudo tropezar Margarita cuando iba corriendo por la calle? 8. ¿En qué mes se celebra la Nochebuena? ¿Qué día? 4. b) Metro. b) Preocupado. llega Sapo y le ____________________________ a Sepo. se retrasa se preocupa hace un regalo van a celebrar a) • Sepo y Sapo ________________________ juntos la Nochebuena. LA CARTERA DE MARGARITACOMPRENSIÓN LECTORA 1. c) Autobús. ¿Qué objetos llevaba Margarita en su cartera? 7. hubiera preferido que … 4 • 125. 7. ¿Qué son las manecillas de un reloj? 17. ¿Qué medio de transporte utilizó Margarita para ir al colegio? a) Coche. 5 126. 3 y 4. 8. b) Que se había puesto enfermo. d) Sartén. Se metió en todos los charcos. ¿Qué dijo la señora elegante que iba en el autobús? ¿A quién se abrazó? 15. 7 • • . c) Farola. Se subió al autobús. ¿Te gusta la Navidad? ¿Por qué?19. porque … b) No. ¿Dónde estaba Sapo cuando Sepo fue a buscarlo? 14. c) Que lo había devorado un animal. 9. ¿Para qué quería Sepo una sartén? 13. ¿Dónde fue Sepo a buscar una cuerda? ¿En qué parte de la casa se encuentra este lugar? 12. ¿Qué otros personajes aparecen en la historia? 3. Salió de casa. ¿Por qué había charcos en la calle? 9. Completa el resumen de esta historia. d) Que se había caído en un pozo. 14. ¿Dónde llevaba guardado Margarita el dinero que tenía en la cartera? 13. ¿Por qué llegó tarde Sapo? ¿Qué le regaló a Sepo? ¿Por qué se lo regaló? 15. • Sapo ______________________ y Sepo ____________________. ¿Quién es el personaje principal de la historia? 2. ¿Qué hizo Margarita aquella mañana? Numera 1. b) Animalitos de verdad. ¿Qué tres objetos cogió Sepo para ir a buscar a su amigo? a) Cuerda. El colegio de Margarita. Buscó el dinero en la cartera. b) Cuando desayuna. • Al final. b) Jarrón. ¿En qué estación del año tiene lugar la Navidad? 5. LA CARTERA DE MARGARITA 6 127. 4. ¿Te ha gustado el final? a) Sí. ¿Cómo se encontraba Sepo? a) Enfermo.

¿Te parece que Margarita era una niña ordenada?17. d) Aburrida. b) Emocionante. 9 • . ¿Cómo te ha parecido la historia? a) Divertida. ¿Te gusta la escuela? ¿Por qué?20. 8 129. e) Triste. 16. c) Alegre.• 128. ¿Qué consejos le darías a Margarita para que no llegue tarde al colegio?19. ¿Por qué crees que Margarita quería llegar temprano?18.

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