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1. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

NIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVA FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO” Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: - ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos! Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó? Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces… Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?

2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos? 3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? 4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5ª )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás? 6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas? 7ª) Escribe si es verdadero o falso: A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. ¿Cómo lo dice? 8ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades? Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso EL PASTOR : bromista…. LOS HABITANTES:….. EL LOBO:….. - Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo: El pastor es bromista porque… Los habitantes… El lobo… 9ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula: A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad. B) A más mentiras, más amigos.

Ahora, tú opinas. 10ª) Crees que es correcta la actitud del pastor? 11ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad? 12ª) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor? 13ª) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión.
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3. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALECTURA ME LLAMO DAFNE A-A-A Mi gatita mala está. A-A-A Mi gatita mala está. No sé si se curará O si no se morirá. A-A-A Mi gatita mala está. Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no sé por qué me llamo Dafne, pero sí sé por qué mi gata se llama A. Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas. A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores, pero la primera ha sido mi gata A. Me la regaló mi tía A. Bueno, mi tía no se llama A. Se lama Ana, pero yo la llamo A, sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a mi tía A le gusta.

También a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices “A”, ella viene corriendo a tu lado esté donde esté. Fijaos si será lista mi gata que, si alguien dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante. Por ejemplo, si estamos desayunando y mi papá pide azúcar, como AZÚCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de él. Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya sé que HARINA empieza por hache, que no soy tonta. Pero mi gata no lo sabe, y como además la letra hache no se pronuncia… Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría aunque dijeras AGUA, o ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIÓN, o ADIVINANZA. No vendría porque está mala. Está enferma, tan enferma que no sé si se va a curar o se va a morir. Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mamá dice que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A. Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: “!Si me pongo enferma, no podré terminar de contaros la historia de mi gata A!” ¡Vaya faena!, ¿no? Y si me pongo enferma, tampoco podré cuidar a mi gatita A para que se cure. Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de decidirlo. Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A, a ver si se cura. ¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. Y en todo caso, siempre podemos comprobarlo. 4. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1º) Escribe verdadero o falso: A) Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. B) Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A.

C) Se llama A porque es su primera mascota. D) A la gatita le gusta mucho su nombre. E) Se llama A porque se la regaló su tía Ana. F) A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”. G) La gatita se ha puesto enferma. H) Dafne no está preocupada por su gatita. I) Dafne decide curar a su gatita con cuentos. 2º) ¿Qué hay que decir para que la gatita venga? 3º) Qué hay que hacer para que la gatita no moleste? 4º) ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma? ¿Cómo lo dice? 5º) ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona? - Copia palabras que lo demuestren. 6º) Responde a estas preguntas: - ¿Dafne habla de su gatita A con cariño? Escribe oraciones del texto que lo demuestren. - ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué? - ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos? ¿Por qué? 7º) Explica brevemente el significado de … - mascota - morirse de sed - caer enferma Ahora, tú opinas 8º) Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer, cuida de ella… - ¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota cuando está enferma o no le diera de comer?

- ¿Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? ¿Por qué?

Escribe tres razones por las que no sedeben decir tacos en las conversaciones. muy alarmado. divertido.Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda lahabitación.Al ir a tomarse la segunda. El huevofrito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. mirándola distraídamente. realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto. . Lanzó un suspiro de alivio.¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para cuidarla? • 5. Puedes empezar así:La madre le trajo el postre…5ª A veces. fascinado. impecable y alivio. Pablo se llevó a la boca la primeracucharada. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. cuatro letras de pasta habían formado la palabra: “HOLA”.Lanzó un suspiro de…. descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LOLEA”. Pablo.-¡Parece un platillo volante!exclamó Pablo. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo. Completa la historia.Volvió a la mesa.En cuanto ella volvió de espaldas. cuando advirtió que la madre dePablo volvía. se tragó la cucharada. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella.. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIRTACOS DENTRO DE TU BARRIGA”.. vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. Puso los dos platos de sopa sobre lamesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos.Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola…. NO ME COMAS. junto a laspatatas fritas.3ªCompleta las frases con las palabras siguientes: distraídamente. En la superficie de la sopa que había enla cuchara. cogió el plato. con asombro?d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?2ªEscribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita unaadvertencia:”OJO. Despuéstodas se quedaron quietas.Tras la sorpresa inicial. Pablo miró alplato. las personas cuando hablan utilizan tacos. pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esasletras…Y sonriendo. fueal cuarto de baño.Aquello era demasiado. Y. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación.COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde a estas preguntas:a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?b) ¿Por qué da Pablo un respingo?c) ¿Qué descubre. Se daban empujones y codazos. y dio un respingo. siguiéndolo con la mirada.El huevo realizó un aterrizaje…4ª En esta cena falta el postre. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVAUNA CENA CON SORPRESALa madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. un poco más tarde. Todas nadaban de aquí paraallá. el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical.

chirr. chirr. Tanto daño le hizo. que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón. Se pusieron a cantar..La corriente no arrastraba a la hormiga V o F.Toc. alternándose.La mía es mejor.-¡Muchas gracias.. Y el sapo dijo:-Por aquí. paloma! –dijo la hormiga. ¿ Crees que podemos aprender algo de los animales?Presta atención a la lectura de tu profesorUn sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando:toc.-Sí sé .¿Qué has aprendido de esta historia?COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde brevemente estas preguntas:a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?c) ¿Qué pretendía el cazador?d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?2ªElige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula. toc. Vamos a que haga de juez. se para una garza.Y la cigarra dijo:-VamosSaltaron y saltaron hasta que vieron a la garza.En eso.. a la orilla de la laguna. La cigarra decía que ella cantaba día y noche.Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y tambiéntodo el día cantando: chirr. llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. El sapo decía que él cantaba toda lanoche. El sapo decía que su voz se oía a másdistancia. que el cazadorsoltó su arma…Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo.La paloma había ayudado a la hormiga. ya en la orilla. Justifica tu elección. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVALOS RIVALES Y EL JUEZAntes de comenzar la lectura 1. Era parda y estaba parada sobre una patamirando el agua.Mi voz es mejorY la cigarra le contestó:. toc. toc. toc. había salvado a la paloma. chirr..Y ninguno se convencía. Pero lahormiga. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALA PALOMA Y LA HORMIGAEsto era una hormiga que. 7. Y la hormiga. ¿ Has leído o te han contado alguna vez una fábula ? 2. una vez se encontraron. ¿ Qué querrá decir este título? 3.respondió • . que la había visto.La hormiga estaba muerta de sed V o F..-Garza.Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar. quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que lahormiga se subiera a ella y se salvara. se había acercado demasiado a la orilla del río yhabía caído en sus aguas. salvando así su vida.-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga.• 6.El cazador intentaba cazar a la paloma V o F.a) Los mejores amigos son los que más nos ayudanb) Debemos ayudar a quién nos ayuda3ª Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:. chirr. y el sapo le dijo:. chirr.Una paloma. y la cigarra decía que su voz se oía siempre.. chirr. ¿sabes cantar? – gritó la cigarra. muerta de sed. agradecida.La paloma salvó su vida V o F4ª ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?5ª ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la hormiga? Explica como te has sentidoen cada ocasión. arrastrada por la corriente.

Canta ahora. Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra.A ver. La garza se volteó y ordenó alsapo:. ¿ A quién recurrieron para que actuara como juez? 9. Siquieren.dijo el sapo. la garza secomió a la cigarra:-Ahora. ¿ Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones?6.engreídos . 10.Comprueba si has comprendido.dijo el sapo-.Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y. ¿ Qué ha querido enseñarnos esta fábula? Subraya lo que creas. que pasaba por delante de una tienda. tu voz es más fea y ahora temes perder. 4. • . ¿ Actuó bien la garza? Explica por qué10.-Cierto .Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. El sapo temeroso.La garza respondió:-Entonces acérquense para oírlos bien. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA LA SABIDURÍA DE LOS CUENTOS Antes de comenzar la lectura 1.Es bueno discutir cuando llevamos razón • La cigarra cantaba mejor. El título de esta lectura es Ser y parecer. La garza tenía sus intenciones y respondió:-¿ Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? 2. seguro del triunfo. satisfecha de suacción. 2.la garza echándoles una ojeada.El sapo se puso a cantar.El sapo dijo a la cigarra:-Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto. dominada por la vanidad.inteligente . aprovechen mi justicia. • Cuando nos acaloramos. Uno era muy bonito y cantaba estupendamente.El sapo tuvo cólera y contestó:Ahora oirás lo que es canto. • 8. quiso terminar la discusión . vio que vendían allí dos loros. si no. . sigan su camino. ¿ Cuál es tu cuento favorito? ¿Crees que esconde alguna enseñanza? 3. ¿ Por qué discutían? 3. ¿ Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué?9. y mientras tanto.Vuelve a leer silenciosamente esta lectura. ¿ Cómo demostró la garza su astucia?5. nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez. queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor.Y con gesto aburrido estiró la otra pata.SER Y PARECERUn hombre. indiferente a todo. ¿ Has leído cuentos que te hayan enseñado cosas importantes. despreciables gritones. encerrados enla misma jaula. no nos damos cuenta de los peligros • Las discusiones inútiles nos perjudican • La garza no fue justa • Debemos evitar la soberbia.. ¿ Por qué no lo hicieron?7. dijo:-Vamos. seguirá la discusión en mi buche. queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez.confiados -indiferentes -vanidosos8. mientras que el otro estaba enun estado lastimoso y • • . Y también se lo comió. ¿ Es igual ser que parecer? ¿Qué querrá enseñarnos este cuento?Presta atención a la lectura de tu profesor. Y la garza. canta.Y la cigarra gritó:-Garza. encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua. 1.

• Juan y • .¡ Deme el loro de cincuenta yens!-Imposible. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVADÉDALO E ÍCARO Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo.-¿ Pero.pero Ícaro.¡ Ah. se las atarona los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. contemplando a las aves que volaban libremente. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? • Dédalo y su hijo Ícaro. unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse. subía y subía por el cielo azul. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro. señor! El loro que encuentra usted feo es el compositor..por qué? ¿ Cómo explica usted una semejante diferencia de precio? Pues el más feocuesta infinitamente más que el más bonito y. además. El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla yasí poder continuar haciendo inventos. Dédalo. le dijo al comerciante.. feliz. • Su responsabilidad • Su respeto por los demás6.Vuelve a leer silenciosamente el textoComprueba si has comprendido 1. Dédalo e Ícaro miraban al cielo. ¿ En qué se fijó para valorar a los loros? 3 ¿Estaba equivocado al hacerlo así? ¿ Por qué? 4. cuando las terminaron. dondese ahogó. Tardaron mucho tiempo en terminarlas. no se equivoque usted. • La ropa con que van vestidas las personas • La marca de sus zapatillas deportivas. un monstruo que poseía el rey que eraun hombre enorme con cabeza de toro. ¿ Qué le extrañó al hombre del precio de los loros? 2. No puedo vender los dos pájaros por separado. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas. advirtió a su hijo para que no se elevase más. El primero valía cincuenta yens y el segundo. y las plumasempezaron a despegarse. volando cada vez más altos y más contentos.. Empezaron a elevarse poco a poco. al ver la altura que habían alcanzado. con plumas deverdad pegadas con cera. 1. el rey lo encerró en élcon su hijo. que llegó a la isla de Creta encompañía de su hijo Ícaro. el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos. señor – respondió el vendedor. Un día. ¿Estás de acuerdo con esta manera de actuar? ¿Por qué?5.. a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros..El hombre. ¿Qué no quiere enseñar este cuento? 12. Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar. asombrado por la diferencia de precio. Entreellos.Entonces. no canta. pero por fin un día. Por eso. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera. Dédalo era un gran inventor. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir. Sin alas. • 11. tres mil. Muchas veces la gente valora a los demás por su aspecto externo. ¿ Qué es más importante? Subraya lo que creas que es más importante. Eso es absurdo.permanecía mudo.

Dónde acostumbraban a jugar los niños?a) En el jardín del enano. • Sobre las aguas del mar. 6. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo? • En una prisión. • En el laberinto. los pájaros volabanpiando alegremente. c) Por un agujero.c) Optimista.c) En el parque del Gigante. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños? a) Que volvió la primavera. Y el Gigante se sentía feliz en el jardínjugando con los niños. ¿Por qué el rey de Creta invitó a quedarse en la isla a Dédalo e Ícaro?13. • Un hombre con cabeza de toro. ¿Qué oyó cantar el Gigante? a) A un loro.Los árboles se habían cubierto de hojas. ¿Qué era Dédalo? • Un pintor. • Un inventor. El Gigante era muy. 5. ¿Con qué pegaron las plumas? • Con cera. 3. ¿Qué podían hacer las estatuas? • Cantar y bailar. toda la comarca se pobló de pájaros y flores. exceptoel jardín del Gigante. b) A un canario. • Porque se derritió la cera. y con ellos volvió la primavera .4. • Blancanieves y el Príncipe. c) Que volvió el otoño. 8. c) La Luna y el Sol. ¿Qué reflexión sacas de la lectura?16. Así siempre fue allíinvierno.8.su hija María. NIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA Los niños. • Con cola para pegar. • Sobre la tierra húmeda.b) En verano.3. el Gigante. • Hablar y moverse. las flores se asomaban entre la hierba verde. c) A un jilguero. • Dormir y comer. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban? • Que se elevase más.b) La Nieve y la Escarcha 15. ¿Por dónde entraron los niños en el jardín? a) A través de una valla b)Por una puerta.11.. ¿Qué era el Minotauro? • Un caballo. • Que volara más alto.b) En el jardín del Gigante. • En el castillo.c) En primavera2. • Un hombre con cabeza de león. 2. Pero cuando volvió de nuevo la primavera. • Porque no movía los brazos.9. • Un médico. 7. ¿Cuál ha sido la causa de la caída de Ícaro? • Su velocidad • Su imprudencia • Su juventud12. 5. Un día.10. tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en sujardín. 4. • Un castillo. • Con pegamento. • Un laberinto. estaba todavía elGigante en la cama. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños? a) • • .. Los niños habían entrado en el jardín por unagujero. ¿En qué estación juegan los niños?a) En otoño. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante?a) El Granizo y la Lluvia. • Que no se elevase más. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. cuando oyó cantar a un jilguero. Una mañana. • 13. cuando salían de la escuela en primavera. ¿Para qué se le ocurrió a Dédalo construir unas alas? 14. ¿Para qué agitaban los brazos?15.7. que era muy egoísta.1. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar? • Porque no sabía volar. b) Que volvió el verano. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro? • Sobre un jardín. ¿Qué habrías hecho tú si hubieses sido Ícaro? 14.a) Egoísta. acostumbraban a jugar en el jardín delGigante. Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? • Una casa.6.b) Generoso.

b) Feliz. del pueblo y el valle.. Durante algunos momentos observó con curiosidad al hombre que labraba su campo. y los empujaba para que trabajaran. ¿Qué observó con curiosidad la niña gigante?. □ Campesinos labrando la tierra. 3. El castillo de los gigantes ¿está en una población española?. 2. Aquello era desconocido para ella. □ Para enseñárselos a su padre y jugar con ellos. □ Tractores arando el campo. 3. ¿Cómo se • • .Triste. □ Un par de bueyes que aran juntos. 2.Preguntas de inferencia: 1. □ Una tierra de cultivo. ¿Qué título le podrías a esta lectura?10. 5. ¿Estaba acostumbrada la niña gigante a ver a los campesinos trabajar?. Volvió al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traía. 2. 18.9. La muchacha. ¿Esta historia es de nuestro siglo?. □ Porque su padre se lo pidió. 17. Los demás pueden vivir gracias a su trabajo”. feliz por su hallazgo. 7. ¿Qué conclusión sacas de esta lectura? • 16. ¿Quiénes eran los habitantes del castillo?. 4. se acercó al hombre y a los bueyes y los recogió en su falda como si fueran juguetes. La niña gigante se detuvo para mirar a unos extraños seres que se movían allá abajo arañando el suelo. Ese humilde trabajador es el más útil de todos los hombres.. □ Que en el pueblo todos hacían lo que el rey quería. La niña gigante ¿para qué cogió al labrador y a los bueyes?. «EL CASTILLO DE NIEDECK» “Hace más de doscientos años dicen que vivió en un enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes. lo que traes? ¿Tú sabes lo que has hecho? Esto que tú llamas juguete es un hombre campesino. Preguntas de interpretación: 1. ¿Con qué expresión se indica en el texto el color de la barba del gigante? 9. □ Que desde allí se veía el pueblo y el valle. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. Y. puso al labrador y la yunta sobre la mesa. ¿A que se dedicaban los habitantes del pueblo?. partido en trozos de tierras labrantías. ¿Qué significa la expresión: Una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle? □ Que el rey era el dueño de las tierras. COMPRESIÓN LECTORA “EL CASTILLO DE NIEDECK”Preguntas literales: 1. Dicen que la única hija de los dueños del castillo se alejó un día paseando entre pinares y viñedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle. 8. 3. El gigante de barba nevada dijo cariñoso y serio: -¿Sabes bien. ¿Con que confundió la niña gigante a los campesinos?. ¿Cómo se llamaba el castillo?. ¿Cuántos hermanos tenía la hija del gigante?. hija mía. mientras hablaba. ¿Qué significa la expresión: Extraños seres que se movían arañando el suelo? □ Muñecos que había colocados en la tierra. ¿Qué es una yunta?. 6. c) Enfadado. □ Para hacerles daño.

¿Crees que es un trabajo sacrificado el del circo?.labraba la tierra en esa época?. ¿A qué hora salieron de la escuela?. Noshicieron reír mucho con sus chistes. ¿Cómo se llamaba el circo?.Toda la carpa resplandecía de luces de colores y de banderas. 4. 3. 4. □ Eran amigos. ¿Cuándo recorrían los payasos las calles de la ciudad? □ Por la noche. ¿Dónde vivían los niños? □ En un pueblo pequeño. Todosaplaudimos. □ En una ciudad. □ En el campo.Habíamos insistido tanto en casa que por fin el sábado fuimos al circo. 2. ¿De cuántos párrafos consta el texto?. saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar alson de la música. Como número finalsacó un conejo del sombrero de copa que él había puesto sobre micabeza. Se anunciaba como el circo SUSO.Preguntas de valoración: 1. □ El sábado por la tarde. 2. todas las paredes de laciudad estaban llenas de carteles.Cuando los payasos salieron a la pista. sacó un paraguas de la bufanda del abuelo ehizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. 2. 21. ¿Cómo se llama la amazona?. COMPRESIÓN LECTORA “PACO Y ANA VAN AL CIRCO”Preguntas literales: 1. niñosque acabábamos de salir de la escuela. 3. todos los niños aplaudimos. ¿Quién es Rataplán?.Preguntas de inferencia: 1. Era tan difícil y nos gustó tanto que aplaudimos muchísimo. □ Payasos. □ Curiosa y alegre. 2. □ A mediodía. Su telaera muy grande y daba cobijo a mucha gente. ¿Quién acompañó a los niños al circo?. 5. 6. Sólo se . □ Eran primos. el mago Rataplán hizo juegos maravillosos: nos adivinó elnombre a Ana y a mí.A las doce de la mañana. □ Amazona. □ Por la tarde. 2. ¿Cómo valoras el trabajo de los agricultores?. ¿Quién nos está contando la historia?. ¿Qué día de la semana fueron al circo?. ¿Te gusta el circo?. □ Eran hermanos. ¿Cómo crees que es la hija del gigante? □ Orgullosa y caprichosa. Detrás íbamos todos los. 20. los payasos recorrían la ciudad. • 19. 7. 5. ¿Te gustaría ser gigante?. PACO Y ANA VAN AL CIRCO Desde que Diana habló del circo por la radio. El paseo era muy divertido. Con ellos ibanEIi. la amazona. Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar ytuvimos que abandonar el circo. 6. ¿Qué crees que ponía en los carteles que había pegados en las paredes de la ciudad?.Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que noqueríamos marchamos. Enumera en qué orden salieron los personajes del circo. 3. ¿Cuándo fueron los niños al circo? □ El sábado por la mañana.Preguntas de valoración: 1. ¿Qué parentesco tenían Paco y Ana?. 4. ¿Qué sacó de la nariz de Ana?. ¿Qué prefieres ir al circo con tu familia o con tus amigos?. la amazona. Nombra tres palabras esdrújulas de la lectura.Por fin. consiguiendo que la obedecieran ciegamente. Preguntas de interpretación: 1. 3.Eli. y los chimpancés. • • . □ Mago.oían las risas.

.. 3.....• ¿Por qué no podía moverse el pez? 1..... hasta que el pequeño pez pudonadar solo. PREGUNTAS INFERENCIALESRodea el número de las respuestas correcta..Lluvioso y frío 2.....Porque estaba en la arena... lo puso sobre sucaparazón y fue entrando lentamente en el mar. 2...Porque quería salvarle la vida....... 2.. 2..... 2 24. aunque el mar estaba muy bajo.Porque quería estar sola....Para fastidiar al pez... vivía en el mar un pequeño pez de muchos colores.....Así estuvo un largo rato.. Título: …………………………………………… Hace mucho tiempo..... apareció una tortuga.• ¿Qué tiempo hacía aquel día? 1.Tumbarse en la playa..Valientes y atrevidos 3.Pequeños y dorados 2....... Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua...........Desde ese día el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar..• ¿ Te ha • • • ...Cuando vio al pobre pececito varado en la arena. que cayó sobre la arena.• 22..Soleado 3. para ver cómo jugaban l@s niñ@s..... 3. Era el más joven de todos y también el más travieso. se acercó a laplaya.Ir a la discoteca... 4... pero enrealidad pueden poner en peligro nuestra vida .... VALORACIÓN PERSONAL• ¿Por qué crees que se hicieron amigos? 1..Porque se estaba ahogando.......Mayores que él 4.....Hacer deporte... hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse……Pero…. • ¿Por qué crees que la tortuga llevó al pez de nuevo al mar? 1..-revoltosa 3.........Una y otra vez intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua.... 1 23..... Porque jugaba con él......Porque se le rompió la cola.... NOMBRE:... FECHA:.• ¿Cómo eran los hermanos del pez? 1..Con mucho viento• ¿Cómo estaba la mar ese día? 1.....Con muchas nubes 4.. volvía almar para darse un baño.. de pronto...... 3.....porque el pez aprendió que hay aventuras que nos parecen divertidas.Comer gambas.Jóven y prudente 4...............Porque no tenía piernas.tranquila 2. 4.. 2.................-caliente DE INTERPRETACIÓN• Escribe un resúmen de este texto en 3 o 4 líneas---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------__• _Rodea de color rojo en el texto todos los adjetivos que encuentres____________________ 3 25.... dio un gran salto y tuvo tan mala suerte.....Pequeño y valiente• ¿Qué aficiones tenía la tortuga? 1... lo cogió.Jóven e inconsciente 3... Porque le ayudó a llegar al mar.Para tener un amigo...Nive l:... pero nunca lolograba......Rojo brillante 2......... Un día. 4 ..en calma 4.. que cansada de tomar el sol.No tenía hermanos• ¿Cómo era el pez? 1.

Que enseñe los cuernos. Para protegerlo. ni a la maceta.• ¿Cuándo saca sus cuernos el caracol? (Inferencial) Cuando hace frío. Le da igual. Cuando hace sol..• Inventa un título para este poema.ayudado alguien para salir de algún peligro? SI NOCuéntalo en dos o tres líneas:___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __• ¿ Te ha gustado esta lectura? ¿Por qué?¿Qué título le pondrías a esta lectura?-------------------------------------------------------------------------------------------________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________ 4 • 26.• ¿Qué son los “caminitos de plata” de los que habla el poema?(De interpretación) Las gotas de lluvia sobre las hojas. (De interpretación) Porque las doblará.• ¿Para qué crees que le sirve la concha al caracol?(De interpretación) Para que nadie lo moleste.• ¿Qué palabras riman en este poema? (De interpretación) Caracol – maceta – casa. • ¿Cuál es la casa del caracol? (De interpretación) Su propia concha. Las babas del caracol.que se estire al sol. ni a la maceta. Porque se comerá las hojas. ni a la flor. POEMAQue no suba el caracolni al rosal.• ¿Cómo crees que le gusta a la autora ver al caracol? (Inferencial) Escondido dentro de su concha. ni al almendro. Cuando le apetece. ni a la flor…? Marca con una X. La caracolera. NOMBRE……………………………………………………………………… • • ..ni al almendro. Caracol – flor – sol. Caracol – cuernos – plata. Para dormir cómodamente.¡ Qué caminitos de platava dejando el caracolcuando sale de su casa ! Pura Vázquez• ¿Quién es el autor o autora de este poema?_______________ (De interpretación)• ¿Por qué dice que el caracol no debe subirse al rosal. Los reflejos del sol sobre las hojas. 27. El campo en el que vive. Porque se le caerán las hojas. (De interpretación) ________________________________________________• ¿Te ha gustado este poema? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ _____________________________________________________(Valorativa)• ¿Te gusta la poesía en general? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________________________________________________(Valorativa) 28.que salga de casa. Sacando la cabeza de la concha.

cantando yfelicitándola. • ¿Quién es la protagonista? a.. • ¿Te ha gustado esta lectura? Si No ¿ Por qué? ________________________________________________________________ ________________________________________________________ 31.Porque no tenía nada que hacer.La niña.La madre.Por la tarde.La fiesta sorpresa.Por la mañana.Para distraerse un poco y olvidarse de sus amigos.TÍTULO: ……………………………………………. b.. Preguntas InferencialesSubraya la respuesta correcta.Porque los cumpleaños se celebran normalmente por la tarde • ¿Cómo crees que se comportaron los amigos de Ana? a. La tía • ¿Por qué escogió Ana esos cuentos? a . .Porque por la mañana tenemos colegio y no podemos felicitar a nadie. c..Con tu familia. globos y caramelos. porque solo se retrasaron para ir todos juntos b. .. • ¿Cómo celebras tú tu cumpleaños? a. .• ¿Qué tipo de texto es éste? (De interpretación) Un cuento.. Al abrirla. • ¿Cuándo empieza la historia de Ana? a. b. b.___________________________________________________________ _____________________________________________________________Val oración personal • ¿Cómo crees que se comportó Ana? a.Con tus amigas y amigos c. Empezó a leerhistorias en la que lospersonajes fueran buenos y generosos. Entre regalos. • ¿Cuál será el título de la historia? a...Solo por la mañana.Mal. porque hay que ir pronto a la fiesta de la amiga.Porque eran los que más le gustaban.Por la noche. Un poema.Bien.. tocaron el timbre de la puerta.. Por la tarde.Todo el día. . Mal.. b. • ¿Por qué crees que el cumpleaños fue por la tarde ? a.Los regalos de Ana 30.Bien. .Toda la mañana y parte de la tarde. COMPRENSIÓN ESCRITA DE UNA RECETAMarca con una X o contesta. c. porque lo primero que hay que hacer es felicitar a una amiga. c. Sin embargo. b. • 29... c. se tenía que haber esperado antes de enfadarse. Preguntas de Interpretación • ¿Cuántos párrafos tiene este texto? ________________________ • Escribe en dos o tres líneas el resumen de este texto. b.. . riendo. Ana tiene muchos amigos. b. .No lo celebras.. Ana se pusoa leer un cuento. • ¿ Cuánto duró el enfado de Ana?: a. ¡quésorpresa se llevó! Todos estaban allí. c.Los malos amigos de Ana. . • • . está muy tristeporque hoy es su cumpleaños y ninguno de ellos la ha llamado paradarle la enhorabuena. De pronto.…………………………………………… NIVEL…………………………………… FECHA………………………………………………………………. b.. Ana olvidó pronto latristeza de la mañana y prometió no volver a dudar nunca más desus amigas. c.Porque lo pone la lectura.

Una noticia de periódico.• ¿Has ayudado a tu padre o a tu madre alguna vez a cocinar?___________ ¿Qué plato preparasteis? _______________________ (De interpretación)• ¿Crees que es difícil cocinar bien?________ ¿Por qué? _____________________________________________________________ (Valorativa) 33.• ¿Qué utensilios u objetos necesitamos para elaborar esta receta? (Inferencial) Bol. cuchillo. Porque puedes salpicar por todos lados. Verter la mezcla en una bandeja untada con mantequilla. Cogió uncuchillo y abrió la gallina de arriba abajo. envase de yogur. No sirven para nada.• ¿Qué son los ingredientes? (Inferencial) Los alimentos que necesitamos para elaborar la receta. Bol. bandeja y horno. • 32. Un texto de instrucciones. cuchara. (De interpretación) un juego de magia.• Ordena con números los pasos para la realización de esta receta:(De interpretación) Hornear durante 20 minutos.. • Los dibujos que aparecen… (Valoración) Nos ayudan a entender mejor el texto.• ¿Para qué crees que sirven los números que aparecen en CÓMO HACERLO? (De interpretación) Para que el texto quede mejor presentado. la cual poseía la rara virtud de poner“huevos de oro”. quiso hacerserica sin esperar a que los días pasasen. Porque su uso es peligroso para los niños/as. LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula) Una mujer afortunada tenía en su gallinero unagallina blanca. batidora. Porque te puede dar calambre. Pero un día la mujer pensó que los huevos seríanparte de un tesoro que debía encontrarse dentro delcuerpo de la gallina. una forma de conseguir algo más fácilmente. Los objetos que vamos a usar en la elaboración. tenedor y frigorífico.Un texto de teatro. • ¿Crees que tener la receta escrita de la comida que quieres realizar te ayuda?________ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________ (Valorativa)• ¿Crees que es importante saber cocinar?________ ¿Por qué?______________________________________________________ (Valorativa) 34. Para indicarnos el orden que hay que seguir al realizarlo.• ¿Por qué debes pedir ayuda a un adulto para usar la batidora?(De interpretación) Porque no sabes cómo funciona. horno y pincho. una trampa. Son muy importantes porque decoran el texto para que resulte más bonito. Echar todos los ingredientes en un bol.. Envases vacíos. ¡Qué contenta estaba la mujer consu gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. plato. Y como la mujer era muy avarienta. La sorpresay el disgusto • • . Mezclar los ingredientes con una batidora.• El truco del que habla el texto es. La manera de preparar la receta. platos. No sirven para nada.

8 . Total.¿Qué refrán expresa mejor el mensaje de este cuento? (De interpretación) A caballo regalado no se le mira el diente. Algo que la hiciera muy rica.¿Dónde crees que vivía la mujer? (Inferencial) En una ciudad.7 – Este texto es una fábula. (De interpretación) El tesoro escondido. Era dueña de una granja.¿Cuáles de las siguientes palabras están relacionadas con la avaricia?(De interpretación) Egoísta Mezquino Desinteresado Generoso Tacaño Desprendido Roñoso Caritativo Miserable10 – Esta fábula es… (De interpretación) Real Fantástica¿Por qué? Porque no hay gallinas que pongan huevos de oro. Porque la gente no mata a las gallinas. Trabajaba en un matadero. que nos cuenta una bonita historia.5 – La mujer era avariciosa. que nos informa de algo que ocurrió.9 . La granjera avariciosa.4 . Pepitas de oro.1 .¿A qué se dedicaba la mujer? (Inferencial) Era empleada en una granja.¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina? (Inferencial) Una máquina para hacer oro. Porque los granjeros/as quieren mucho a las gallinas. En la selva. que no quería que nadie se llevase a su gallina. En un pueblo. que quería saber lo que había dentro de la gallina. que nos quiere enseñar algo. 36. • 35. Porque tenía un tesoro dentro de su cuerpo. Piedras preciosas. En boca cerrada no entran moscas. 12 . Eso significa … (De interpretación) que trata de entretenernos. Más vale pájaro en mano que ciento volando. Y todo por ser avariciosa.6 . Porque su dueña estaba muy contenta con ella.COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. La gallina desgraciada. En una granja. 3 . No hallótesoro alguno. porque tenía suerte de tener aquella gallina. porque tenía un gallinero con muchas gallinas. Hacía cuchillos.¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”? (Inferencial) Porque era blanca. La avaricia rompe el saco.fueron terribles.2 – La mujer era afortunada… (Inferencial) porque tenía muchas riquezas. 37. Aquí no hay nada. pues vio que aquellagallina era por dentro igual que las demás.11 – Elige de entre los siguientes títulos el que sea más adecuado para estafábula. Porque hacía algo especial que no hacían las otras gallinas. Porque las personas no son tan avariciosas. Eso significa… (Inferencial) que tenía grandes deseos de riqueza. que no podía esperar a que pasase el tiempo. que la desgraciada mujer perdió la gallina ylos huevos de oro.¿Crees que las personas avariciosas son más felices que lasdemás?_______ ¿Por qué?__________________________ (Valorativa)13 ¿Crees que la granjera hizo bien al matar a la gallina?_______ ¿Por qué? ________________________________________________ (Valorativa)14 - • • . porque había heredado una gran fortuna.

porque ella sabía que no era fea. igual que la liebre.¿Por qué pensaban las liebres que no podría correr? (Inferencial) Porque.8 – Al crecer. por eso deseaba que no le creciesen las orejas. Era muy cariñosa con las otras liebres. Que sus orejas seguirían creciendo a la vez que su cuerpo. las lombrices y los pájaros. Que sus orejas eran más grandes de lo normal.¿Piensas que la mujer aprendió algo después de lo que hizo? _________¿Qué fue?________________________________________ (Valorativa) • 38.¿Qué imaginaba ella que le ocurriría cuando creciera? (LiteralInferencial) Que las orejas no le crecerían y se igualarían con su cuerpo. se cansaría pronto. 7 . Porque en el • • . nos ponemos tristescuando los demás se ríen de nosotros? _________ ¿Por qué?__________(Valorativa)4 .¿Opinas que está bien reírse de otras personas que tengan algúndefecto?________ ¿Por qué? ________ (Valorativa)5 – A las otras liebres. No. que la viera el perro del cazador. Porque las liebres se asustan de todo.¿Qué cualidad especial tenía ella que no poseían las otras liebres?(Inferencial) Corría más rápido que las demás.¿Crees que a la liebre le importaba que se riesen de ella? (Inferencial) Sí. Comían granos de trigo. Que las otras liebres la respetarían por ser mayor. se lo indicó. Que se pondría mucho más guapa.¿Por qué se escondieron las liebres ante la presencia del cazador? (Inferencial) Porque la liebre. no era como las demás. aprendió a hacer molinetes con sus orejas.¿Qué problema tenía la liebre? (Inferencial) Que no crecía. Era amiga de los escarabajos. 39. Porque sabían que si las veía les dispararía. con las orejas. Oía muy bien desde muy lejos. crecieron sus patas para que corriera más.¿Qué crees que hacían las liebres en el campo de trigo? (Inferencial) Se escondían para que no las viera el cazador. al ver al cazador. no podía correr y la cazarían pronto. No. intentar volar con ellas y escapar de allí. ella les parecía fea porque… (Inferencial) siempre estaba triste.11 – La liebre.¿Piensas que las personas.… (Literal-Inferencial) sus orejas se quedaron como estaban. Que no le crecían las orejas. Porque se distraería al ir escuchando todos los ruidos. Que no podía correr mucho cuando la perseguían. Le daba igual que se rieran o no. 40. le arrastraban sus grandes orejas. COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta.10 . Porque las orejas se le enredarían en las patas. debido al peso de sus orejas.9 .3 . giró sus orejas como un molinete para…(Inferencial) que las otras liebres vieran lo que era capaz de hacer con sus largas orejas. 12 . Porque no había crecido lo suficiente para poder correr mucho rato.1 . Jugaban al escondite entre las matas. sus orejas también crecieron. avisarlas de que había un grave peligro.2 . porque así podía presumir de sus orejas. Echaban la siesta a la sombra de las matas.6 .

porque no se deben resaltar los defectos de nadie poniéndole motes. la liebre las salvó del cazador. la liebre había sido más generosa que ellas.20 . 16 – Cuando la liebre ayudó a sus compañeras. • 41. no había cazado nada ese día.14 – El cazador volvió a su casa con el zurrón vacío porque… (Inferencial) ya se había tomado toda la comida que llevaba en él. los cobradores del autobús.18 ¿Recuerdas algún personaje de cuento que tenía un problema similar alde la liebre? (De interpretación) Cenicienta.¿Crees que tenemos que prestar mucha atención a lo que piensan losdemás de nosotros?_________ ¿Por qué?_________________ (Valorativa) 42. a la liebre la podían haber llamado…(Valorativa) Orejona. Que fue tonta. los niños/as para ir al colegio. Que ganó un premio de Literatura Infantil..¿Qué piensas de ella? (Valorativa) Que era generosa y no les guardaba rencor. Que debió hacer ruido para que el cazador las descubriera. Que tenía que haberse salvado ella y no decir nada a nadie.bosque estaban más a gusto. los pastores. habían hecho mucho daño a la liebre. Dumbo.19 – Desde entonces. había disparado todos los cartuchos que guardaba dentro. las demás liebres la envidiaban. El patito feo. Que tiene 166 • . Por su nombre. Soplillos. Que el protagonista es un tucán. Molinete. porque se habían burlado de ella y no tenía que haberlas ayudado.17 – Debido a sus grandes orejas. se le olvidó llevarse comida. Todas la querían por haberlas salvado. Que en su publicación ha colaborado el Ayuntamiento de Linares. eran mejores que las orejas de las demás. todos tenemos defectos y virtudes. ellas comprendieron que…(Valorativa) habían salvado la vida gracias a sus orejas.15 – El zurrón es una bolsa de piel o tela que utilizan también…(De interpretación) los mineros. COMPRENSIÓN DE LA CUBIERTA Y EL ÍNDICE DE UN LIBROObserva la cubierta de este libro y contesta o marca con una X • ¿Cuál es el título de este libro? __________________________ (De interpretación) • ¿Quién es el autor o autora? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué editorial lo ha publicado? __________________________ (De interpretación) • ¿A qué colección pertenece? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué número tiene en su colección? ______________________ (De interpretación) • ¿Para qué edad está recomendado? _______________________ (Inferencial) • ¿Quién lo ha ilustrado? ________________________________ (Inferencial) • ¿Qué más sabes de este libro? (De interpretación) Que es muy divertido.13 – A pesar de que todas se reían de ella. La Bestia. la liebre presumía de sus orejas porque… (Valorativa) aprendió a quererse como era.

Su sonrisainspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiraciónentre los mayores.Observa ahora el índice del libro y contesta o marca con una X 44. 45. los 0 a los 11 años aproximadamente. Que deberían tratarse mejor porque son hermanas. A un chico. Porque las adolescentes se enamoran con facilidad. (De interpretación) • ¿Por qué crees que el libro se llama “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Porque Sonia ya tiene edad de buscar novio. Que es normal porque los/as adolescentes son así. • ¿Quién crees que hará la pregunta “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Alicia. • Rodea con rojo la información que aparece en la cubierta sobre la persona que ha escrito el libro. • 43. • La adolescencia es la etapa de la vida que va desde… (De interpretación) los 12 a los 16 años aproximadamente. dejará en paz a su hermana. Que Alicia y Sonia son sus principales personajes. Su flequillo recto. • ¿A quién crees que le hará esta pregunta? (Inferencial) A una amiga de Sonia.páginas. Sonia. Al autor. Maite Carranza. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Alberto era un muchacho sencillo. era también • • . • ¿crees que su lectura te resultaría divertida e interesante?_____ ¿Por qué?_____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (Valorativa) • ¿Qué piensas de la relación que tienen Alicia y Sonia? (Valorativa) Que es normal porque todos los hermanos/as mayores maltratan a los pequeños/as. Porque si Sonia tiene novio. educado y simpático. Que Maite Carranza es la protagonista. (De interpretación) • Rodea con azul el resumen de la historia que se cuenta en el libro. • ¿Cómo se llama el primer capítulo del libro?________________ ______________________________________________________ (De interpretación) • ¿En qué página empieza? _______________________________ (De interpretación) • ¿Qué capítulo se llama igual que el libro?___________________ (De interpretación) • ¿En qué página comienza? ______________________________ (De interpretación) • ¿Cuántos capítulos tiene el libro? ______________________ (De interpretación) • ¿Puede tener este libro 142 páginas? _______________________ ¿Por qué? ____________________________________________ ____________________________________________________ (De interpretación)Después de leer y observar detenidamente la cubierta y el índice de este libro. que le llegaba a las cejas yredondeaba el aspecto de su cara. los 18 a los 55 años aproximadamente.

No faltó quien dijera que Alberto hablaba con las máquinas. c) Admiración. había demostrado su ingeniomuchas veces.Explica qué significa que “Alberto hablaba con las máquinas”_______________________________________________________ ________________________________________________________________ _8.¿Cómo es Alberto? a) Un muchacho inquieto.terminada en una especie de bola negra. c) Comentarios de admiración entre los mayores.. pero no es idéntico.las lámparas y hasta los motores averiados. b) Un muchacho sencillo.7. EL GATO SALVAJE Es parecido al gato doméstico. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes. En nuestro continente vive en los bosques o en lugares con muchosmatorrales..Haz un resumen de la lectura en tres líneas___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________ 47... simpático y nervioso..REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE LA LECTURA1. c) Planchas d) Relojes._________________________________________________________ ___10. rocas y boscaje.muy famoso entre suscompañeros de colegio. Son animales muy ariscos que huyen de las personas.. África y Europa.¿Desde qué momento había demostrado su ingenio? a) Desde que ayudó a reparar el reloj de la torre de la Iglesia. educado y simpático. 4.¿Cómo era Alberto entre los compañeros de colegio? a) Muy famoso. Posee una cola recia y cilíndrica.5. Hay gatos salvajes en Asia. b) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo del tiovivo.Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos. Para cazar pequeños • .-Piensa y escribe un título que tú consideres más adecuado para lalectura. a) Cocinas eléctricas. c) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo de la noria. b) Comentarios de desacuerdo entre los mayores. los hornillos. c) Un muchacho orgulloso. b) Hornillos. c) Poco conocido. b) Muy divertido.. b) Desconfianza.6. • 46..Su talento provocaba… a) Comentarios de admiración entre sus amigos.-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________9.3. Caza siempre en el suelo. Desde que en cierta ocasión ayudó al dueño de una feria a reparar elmecanismo que ponía en marcha el tiovivo.2. ineducado y antipático. Tiene el pelaje deun color grisáceo con rayas muy difusas.Su sonrisa inspiraba… a) Confianza.

5.-Para cazar pequeños roedores: -se desplaza con rapidez -no le gusta cazar -se desplaza lentamente10.5.Tienen la cola: -larga y delgada -recia y en forma de bola -recia y terminada en una especie de bola8.-¿Qué día de la semana era?6. realmente erauna bicicleta de carreras estupenda. suele esconderse • 48. Textos de comprensión lectora A. Peter estaba convencido de que todos lomiraban mientras se escabullía sujetándose torpemente las posaderas de supantalón.Señala la respuesta correcta. cuando ve una persona. al fondo del amplio jardínrodeado de frondosos árboles.-Al gato salvaje le gusta: -esconderse entre las rocas -estar entre rocas y matorrales -vivir en los campos de cultivo4.-El gato salvaje siempre caza: -en el agua -en los nidos de los árboles -en el suelo9.roedores.-El gato salvaje es un gato: -casero -al que le gusta la compañía -que. nunca antes había visto a tanta gente deambulando por las acerasdespués de la misa dominical.2. SI NO LO SABES. bastante • • . -Pasear sin rumbo fijo. ¡Qué alegría cuando llegó al nº 17 de la calle Fleming! ¡Teníatantas ganas de descansar y encontrarse en la segura oscuridad de sudormitorio!1. parecía haberse vuelto el doble delarga. Luis la observó con detalle.-Explica el significado de la palabra arisco.-El gato salvaje tiene el pelaje: -de color marrón claro -de color gris -como los gatos domésticos3.-Los gatos salvajes viven en: -América -África -todo el mundo7. B.-Pablo y Luis ¿Buenos hermanos? La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo.-¿Qué piensas que le pudo haber ocurrido? 50. -Peter se había perdido. -No conocía las calles por las que pasaba. pero no es idéntico -es diferente al gato doméstico2. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 49. -Era calles por las que pasaba frecuentemente.-¿Por qué se sintió contento al llegar a la calle Fleming nº 17?4.-¿Cuándo ocurre: por la mañana o por la tarde?7. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓNSubraya la respuesta correcta1.-¿Qué miraba la gente? 8.. se desplazalentamente hasta que se halla cerca de la presa y salta sobre ella.-¿Podría ser tu mascota un gato salvaje? Razona tu respuesta.-¿Qué me pasará?El regreso por las calles de la ciudad. CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………6.-¿Qué significa deambular? -Andar rápido.El gato salvaje es: -igual al gato doméstico -parecido al gato doméstico. -Escabullirse entre la gente.-¿Iba alegre o triste?3.

alocado3. el lobo salió una noche del bosque atraído por elolor del rebaño.-¿Qué le hizo recapacitar y olvidar sus malos pensamientos? • 51.-En el redil había… a. Paracastigarse por aquel error.-El lobo salió del bosque… a. Con paso lento se acercó al redil lleno de ovejas. Pero a pesar de su malestar. No sería tan gallito si de repentese le deshiciera la bici estando montado en ella.-El lobo puso la pata en la tabla… a.se movió9.ovejas 52.se cayó c.una tarde2. ¿Crees que los hermanos se llevaban bien?5.el olor de la granja c.-¿Le tuvo miedo a la policía?8. -Dejarla muy reluciente.-El lobo se castigó… a. Luis pensó que él se tenía que conformar con naderías mientrasPablo recibía los mejores obsequios.una noche b.-pensaba Luis.-Me las pagará. porque se considerabaque era doble regalo.con el más leve ruido ccon tres golpes8.cerdos b. -Porque le gustaba hacerlo.-El lobo caminaba… arápido b. ya que el cumpleaños de su hermano era el 26 dediciembre.el olor del rebaño4. que este lobo fue el mejor juez de sí mismo? SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1.-sonrió Pablo con malicia.el olor de las flores b.un día c. Déjala reluciente pequeñajo y así hasta es posibleque te deje limpiarla más a menudo. 6.-El lobo no quería despertar… a.-¿Qué le hubiera gustado hacer a Luis? -Montar en la bici.silencioso c.. -Estropearle los frenos.6. silencioso.a las gallinas5.a la valla c.-Se sintió atraído por… a.-El lobo se acercó… a.al redil b. Recordóque la policía había estado en el colegio y les había mostrado las fotos deunos chavales que se habían caído de sus bicis saboteadas.con un fuerte golpe b. la puso sobre una tabla y la tabla se movió.Luis limpiaba la bici de Pablo: -Para poder disfrutar un rato de ella.-¿Vivían en una casa o en un piso?4.-La tabla… a.comiéndose tres ovejas b.cara. cuando una sombra alargada apareció enel hueco de la puerta:-Muy bien. Sin embargo. pronto desechó esos pensamientos.enfadándose10.-¡Ya quisiera yo poder dejarla bien “a punto”.se rompió b.-Explica la idea principal del cuento…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… • .Le estaría bien empleado por chantajista.al gato b.mordiéndose la pata hasta hacerse sangre c. el lobo levantó la pata con que había tropezado yse la mordió hasta hacerse sangre.al perro7.-¿Cuál de los dos hermanos estaba más contento?3.-¿Quién recibía mejores regalos? ¿Por qué?2.al dueño c. así me gusta. ¿Verdad amiguitos. ¡Y eranterribles!1.-.vacas c. De mala gana empezó su tarea. poniendoatención en donde ponía la pata para no despertar con el más leve ruido aldormido perro. -Porque su hermano lo tenía asustado.7. EL LOBO Cauto.

Días después la niña se fue a buscar su caballo.......... Los padres estaban muypreocupados porque su hija no aparecía...........-La niña desapareció… a. El libro le decía que el caballo sehabía escapado porque quería ver más caballos......... PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1......a una granja b.a donde había más caballos c..-El caballo necesitaba tener… a..... LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Aunque Flora era pobre.-¿Crees que los caballos tienen sentimientos? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10. Desde entonces llevan al animal al campo a veces para que vea máscaballos y así poder tener más amigos y amigas.......... que brillaban de puro limpias. y antes de desayunar acabó sustareas y dejó la casa limpia y ordenada.. barrió.... Flora se levantó muy temprano.al parque 54...ver a otros caballos amigos c..una silla para que lo montaran bunas herraduras nuevas c. que había cosido lamisma Flora uniendo retales..a ver un partido b.-La niña leyó un libro sobre caballos y fue a buscarlo… a....-Cuando la niña encontró al caballo...con otros caballos c.bañándose en el río8.-La niña desde entonces lleva a su caballo… a.muchos días c.. se esforzaba mucho para que su hogar fuesetan cómodo como el de una ratita rica..... La niña vio un libro y lo leyó.un día4.... Pasaron muchos días y no lo encontraba.-¿Cuándo hacía Flora sus • • ... ……………………………………………………………………………...• 53...........amigos y amigas caballos7.......que lo cuidasen bien3.. colocólos cojines y fregó los pucheros hasta sacarles brillo... pero el caballo se escapó y como lo quería mucho se puso muy triste.-¿Cómo estaban las habitaciones de su casa? -muy desordenadas -muy sucias -muy limpias3. ..perro ccaballo2...-¿Quién era Flora? -Una niña -Una rata -Una flor2.durmiendo la siesta b.. 55......al parque9.a los cinco minutos b. EL CABALLO Y LA NIÑA Érase una vez una niña que tenía un caballo. yvio a su caballo donde le dijo el libro.al campo c.. teníantodo lo que un ratón de vida sencilla puede desear: una mesa.....-La niña fue a buscar al caballo… a..a los pocos días5... estaba… a.gato b.. Ella lo cuidaba muybien. 6.. unas cuantassillas y una blanda camita cubierta con una colcha. Las habitaciones de su casa.. …………………………………………………………………………………... SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1..-Explica cuál es la idea principal del cuento.-El caballo se escapó porque quería… a. Como todos los días......una semana b..-La niña quería mucho a su… a..oler las flores b.

... porque no tenía nada que hacer -Sí.. Cuando le pidiera más dinero leharían creer que no tenían más....... 4...-¿Qué valores encuentras en la lectura? Señala con una X -el egoísmo -el esfuerzo -la pereza -el trabajo8..-¿Crees que Flora era feliz? -No. porque daba a todas por igual No.... Anabel se dio cuenta que le estaban gastandouna broma y comprendió que no debía ser tan egoísta.7.......d)…………………9.....¿Cuántas hermanas tenía Anabel? -Dos -Una -Tres -No se sabe3.b) ……………… c)…………….... como sifueran pobres.. porque daba mucho dinero a Anabel Sí.......-Ordena en el tiempo las siguientes acciones: -Desayunar -Fregar -Barrer -Madrugar a)……………..... ....... ...-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10..Explica con tus propias palabras lo que significa la palabra harapienta..... se creyó que en realidad se habíanarruinado y se asustó mucho....... Se vestirían con ropa harapienta.......... 5.........¿Quién es el protagonista del cuento? -El padre -Las hermanas -Anabel2......-¿Qué lección aprendió • • . porque intentaba mejorar lo que tenía7. Su padre.... -¿Qué compraré ahora sin dinero? Después de un rato.. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Érase una vez Anabel.......-¿Con quién vivía? -con sus padres -con su marido -con nadie • 56...-¿Actuaba bien el padre? Sí... ………………………………………………………………………………. 57.. Anabel al verlos así vestidos......--¿Qué pensó Anabel cuando vio la ropa harapienta? -que les habían robado -que no tenían dinero -que estaban disfrazados8.. CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………..-¿Quién estaba más enfadado? -las hermanas -Anabel -el padre5..... Sus hermanas se quejaban porque Anabel gastaba mucho y cada vezquería más.. no le daba nada a sus hermanas..... comotenía mucho dinero y ella lo quería todo. PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1... porque no repartía entre todas 58...-Piensa y escribe el título que consideres más adecuado para la lectura... quiso gastarle unabroma para ver si así aprendía a compartir.. una princesa muy egoísta................. SI NO LO SABES......tareas? -después de desayunar -antes de cenar -antes de desayunar4.....-¿Cómo te imaginas la casa de Flora? -muy grande y limpia -muy pequeña y sucia -muy pequeña y ordenada6..¿Qué valores debemos aprender de la lectura? -la generosidad -el egoísmo -la igualdad -la solidaridad6.. Un día su padre ya cansado de su egoísmo...... porque era pobre -Sí...... siempre debíacompartir todo con sus hermanas.

¿Qué características tiene una poesía a la hora de escribirla?4. Canción de cuna de los elefantes El elefante lloraba Porque no quería dormir… ``Duerme..Durante la lectura. Que la luna te va a oír…´´ Papá elefante está cerca. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORAAntes de leer Vamos a leer una poesía titulada “Canción de cuna de los elefantes”. o Era una noche oscura.. llena de • .1-¿Cuándo sucede la historia? o Por la tarde. para comprobar si la sabemosleer con la entonación y pausas correctas lo haremos solos. Vamos a experimentar cómo el efectode las rimas de los versos produce musicalidad en las palabras. Para que la lectura tenga sentido es muy importante la correcta realizaciónde las pausas.¿ Con quién estaba el elefantito? o Con sus hermanos.3-¿Cómo sabe el elefantito que el padre está cerca? o Porque lo está viendo.4-¿Cómo estaba la noche aquel día? Elige la respuesta verdadera: o Hacía una noche terrible.. no hace falta que lo leas solo mira que forma tiene..¿Conoces alguna poesía ?Recítala.Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………9. elefantito mío.. o Con su madre.-¿Qué título pondrías a esta lectura? ………………………………………………………………………………. o De día.¿Sabes lo que es un verso?5. admiración y puntossuspensivos. Cuandoacabe. puntos. VocabularioManglar: terreno pantanoso con muchos árboles.1. tenéis que poner mucha atención ala sonoridad y el ritmo de las palabras. conseguiremos dar expresividad a laentonación del poema. o Con su familia.¿Qué diferencias encuentras entre las poesías y las narraciones?3.2. la vamos a leer entre todos y después. signos de interrogación.¿Conoces qué nombre recibe el hecho de que se repitan los sonidos en las palabras finales de cada verso?6.2.El título de la poesía habla de elefantes ¿Qué sabes de los elefantes?7.. o Por la noche. Si lo hacemos bien. elefantito mío. Que la luna te va a oír…´´ El elefante lloraba (¡con un aire de infeliz!) Y alzaba su trompa al viento… Parecía que en la luna se limpiaba la nariz….-¿Qué harías tú si fueras hermana de Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………10.Después de leer.Es untexto que habla de emociones y sentimientos y está escrito en verso. o Porque su padre le dijo que estaría cerca. Primero la leeré yo.. de viento y de lluvia. o Porque está oyendo su voz. • 59. Se oye en el manglar mugir… ``Duerme. 60.¿Podrías adivinar cuál será el tema del poema? Escríbelo.Mira el poema.

¿Has visto alguna vez éstos animales?2.10. el pájaro brincaba satisfecho con su sabroso bocado en el pico..8.Ahora vamos a tapar el texto y vamos a intentar adivinar lo que va a pasar.nubarrones. - • . El cuervo y el zorroCierta mañana de verano en que el Sol calentaba los campos.Podemos escribir en la pizarra las soluciones que se digan.. Se veían la luna y las estrellas. o Porque estaba solo.. o Hacía una noche clara. Para estoabriremos un debate recordando que hay que respetar el turno de palabra. Alzorro se le hizo la boca agua oliendo el queso y como ya se sabe que el hambre a aguzael ingenio.No lejos de allí rondaba el zorro desfallecido.Relaciona las características con el animal que corresponda. porque le iba a dar azúcar.1. porque olía a hierba fresca.6. en la tercera estrofa. o Porque era muy llorón. porque estaba triste. o Hacia arriba porque lloraba.-¿Cómo tenía la trompa el elefantito? Elige la respuesta: o Hacia abajo. Tiene el cuerpo cubierto de pelo. que parecía que en la luna selimpiaba la nariz porque…….no encontraba nada el pobre zorrito que llevarse a la boca . o Hacia el lado izquierdo. Tiene cuatro extremidades Es un animal salvaje.¿Qué relación crees que pueden tener éstos animales?Durante la lectura. Es un ave. Había robado un gran trozo de queso en una granja y se proponíallenarse bien la panza. o Porque para estar sanos y descansados los elefantitos deben dormir mucho. o Porque la luna bajaba para limpiarle la nariz al elefantito. o Porque tiene que acostarse pronto para ir a la escuela al día siguiente...¿Cuándo y dónde los vistes? 3..5.El poema nos dice. Nace del vientre de la madre. 7.. o Porque es una forma poética de hablar. o Porque tenía la trompa muy larga y llegaba hasta la luna. Zorro Se reproduce por huevos. o Porque quería estar con papá y mamá. Cuervo Su cuerpo está cubierto de plumas.5.¿Describe los rasgos físicos del zorro y el cuervo?4.La mamá elefante quiere que su hijo duerma porque… o Tiene que irse con el papá elefante. oía como gruñían sus tripas desfallecidas.Cuando dice que el papá “se oye en el manglar mugir” o Es porque todos los elefantes mugen. o Hacia al lado derecho.Alguna vez seguramente has llorado porque no querías irte a dormir.El elefantito lloraba con aire infeliz porque…. que no se puede repetir lo que ya ha dicho algún compañero..En esto vio el zorro al cuervoen lo alto del árbol .. se le ocurrió una idea para comérselo. ¿Podrías valorar los motivos por los que tus padres te obligaban a irte a dormir? 62. o Hacía mucho frío y nevaba. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORAAntes de leerLos protagonistas de la lectura son un cuervo y un zorro. que todas lasopiniones son válidas y.. • 61. el cuervo en una ramasaltaba de contento. o Utiliza la palabra mugir en vez de barritar porque rima con la palabra dormir.9.

¿Cambiará el final del cuento por lo que le dice el zorro al cuervo? . o Porque era viejo. o Comer mucho.¿Cuál será el plan que ha ideado el zorro para lograr hacerse con el queso? .¿Se comer el pájaro el queso? .El zorro es muy sincero.. o Que se tiene más hambre.El cuervo hinchó el pecho ufano porque….¿Podemos hacer nuevas predicciones sobre el final……..¿Por qué le dijo el zorro al cuervo que su canto era melodioso? o Porque quería hacerse su amigo. -Muy buenos días compadre. .-saludó zalamero el cuervo-Vengo de muy lejos aescucharle porque he oído que su canto. o Que el hambre nos pincha. • 63. Luego se marchó tan frescoriéndose de él y ¿sabéis por qué?.¿Por qué estaba el zorro desfallecido? o Porque se había perdido.El cuervo al oír estos halagos hinchó el pecho muy ufano y se dispuso a lanzar uno desus graznidos.. -Ufano -CompadreRelaciona con sus sinónimos.¿Crees que los dos animales estarán igual de contentos al final de la historia?Continuamos la lectura……….Escribe verdadero o falso: .?Continuamos la lectura……………. -Zalamero. o Porque era huérfano..Vamos a volver a parar la lectura para volver a abrir un pequeño debate para comprobarsi nuestras predicciones cambian con los datos que tenemos ahora…. .El zorro se zampó el queso al momento delante del cuervo. o Porque todos los días le decían que cantaba bien. o Taparse la barriga. . -Vanidoso..-.El cuervo era presumido.¿Qué significa el hambre aguza el ingenio? o Que el hambre nos hace más espabilados. o Porque quería que el cuervo se olvidase del queso.¿Cuál es el motivo por el que está contento el cuervo? 64.¿El cuervo le dará el queso? .Vocabulario..10.5. o Porque tenía hambre.Busca en el diccionario y escribe una frase con cada una de ellas. o Porque el cuervo era famoso por su bonito canto.¿Cómo había llegado el cuervo a la rama del árbol?2. o4. o Porque estaba enfermo. .¿Qué intención llevará el zorro al decirle al cuervo que canta bien? . 3.¿Cómo acabará el cuento? .¿Se comerá finalmente el zorro el queso?. abrió el pico y el queso cayó en las manos del astuto zorro. o Porque tenía dolor de muelas. o Porque sintió orgullo al creerse admirado por el zorro. o Porque deseaba comerse al cuervo..9.7..1. Vanidoso Debilitado Astuto Barriga Panza Listo Desfallecido Presumido Compadre Orgulloso Ufano ParienteDespués de leer¿Has comprendido la lectura? Responde y compruébalo.¿Para qué lo hace? . por vanidoso y tonto. -Desfallecer. o Porque quería comerse el queso.¿Qué hará el cuervo? .6.¿Por qué crees que se le hizo la boca agua al zorro? o Porque quería beber agua.Está bien que el cuervo haya robado • ... o Porque había robado el queso y estaba contento.¿Qué significa la expresión se proponía llenarse bien la panza? o Pintarse la tripa.

el león pudo escapar y. señora?— He perdido el pendiente —contestó a Luna.Un día. el gusano cogió una flor y se la dio a la Luna. Nunca le podré contarmis secretos. le dijo al león: .Siempre hay que creerse todos los piropos que nos dicen. perdóname por haberme reído. el gusano brilla en la oscuridad.Cada noche. afilados. ledijo: .Muchas gracias por salvarme la vida. Lectura del cuento.el queso . riendo. cuerdas. el ratón durmió acurrucado junto al león. cogió un poco de su luz y la dejó encima del gusano.Amigo ratón. con sus afilados dientecillos.Vocabulario.por la noche -por la tarde.El gusano la vio y habló con ella:— ¿Qué os pasa.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente. Lectura 3º Curso: El gusano de luzHace mucho tiempo vivía un gusano que estaba enamorado de la Luna. El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar. muy feliz.Lectura individual y colectiva.— ¡Qué lejos está la Luna! —decía el gusano suspirando—. cazadores. . el ratón fue a beber agua al río. Ya sabes que da luz en la oscuridad. con lo pequeño que eres?-dijo el león. un buen día. se cayó en él y la corriente loarrastró.A partir de aquella noche. gestos. El león. intentó escapar de la red que lo tenía atrapado.La Luna lo mira desde el balcón del cielo y sonríe mientras se toca el pendiente de florque le regaló el gusano. cortó lascuerdas de la red.Entonces. trampa. y. LECTURATítulo: “ Los gestos de amor”Érase una vez un león y un ratón que vivían en el mismo bosque.¿Cómo me vas a ayudar tú.el gusano salía de su agujero y se pasaba largas horas contemplándola.Pasó el tiempo.se metió en el río y lo sacó. Desde ahora seré tu amigo y te ayudaré siempre que lo necesites. agradecido.¿Qué secretos crees que quería contar el gusano a la Luna? 66. cuidando la entonación adecuada.La Luna.El gusano de luz¿En qué momento del día sucede la acción del cuento? por la mañana .Esa noche. perono lo consiguió. el león cayó en una trampa de cazadores.-Corriente.Con todas sus fuerzas. atrapado.acurrucado.El ratón. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita.Valores educativos encontrados en la lectura. apareció el ratón y.. agradecida.Entonces.-Escuchar la lectura atentamente.¿Qué había perdido la Luna?¿Qué le dio el gusano de luz?¿Qué le regaló como agradecimiento la Luna?¿Has visto alguna vez un gusano de luz?Al gusano de luz también se le llama luciérnaga. al escucharlo. cuando la Luna bordaba con hilos de plata en el cielo y dibujaba estrellas. De esta manera. salvarme.-ServicioColaboración-Generosidad-Entrega-Amistad-Amor 67.Pero he aquí que una noche la Luna perdió un pendiente y bajó a la Tierra a buscarlo.11. Amboscomprendieron que los • • . red.¿Serías capaz de buscar un final para la historia en el que nadie salga perdiendo? • 65.Di el nombre de otras cosas que puedan dar luz.

Los gestos de________ les había unido para ________.-Escuchar la lectura atentamente. ¿Qué le pasó? __________________________________________________________ 4. ¿ Cómo le ayudó el ratón a escapar de la trampa? __________________________________________________________9. desde ahora seré tu amigo y te ayudaré en lo que necesites.Lectura individual y colectiva . El ratón pidió perdón al león por haberse reído de él. Escribe Verdadero o falso: El ratón fue a beber agua a la fuente y se cayó.-Los valores encontrados en la lectura son: decir la verdad.1.El ratón pidió_____ porque no sabía______. El ratón pidió ayuda porque no sabia nadar. desde ahora seré tu ________. El león cayó en una trampa de cazadores. verdad. _________ por haberme reído de ti. Completa estas frases:. Solamente los que son grandes y fuertes pueden ayudar a los demás.11.12. ¿ Qué título le pondrías a la lectura?13. 69.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente.Vocabulario. Lectura de la historia. El león salvó al ratón. elarrepentimiento. ¿Por qué pidió el león perdón al ratón? _________________________________________________________10. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura? __________________________________________________________ 2..-Mentir. perdón.gestos de amor que habían tenido el uno con el otroles había unido para siempreComprensión escrita.. Señala la respuesta correcta: Todos por muy pequeños que seamos.Valores educativos.. el perdón. ¿ Qué le sucedió después al león? __________________________________________________________8.Amigo ratón. ¿ Qué hizo el ratón al no saber nadar? __________________________________________________________ 5. podemos hacer algo por los demás. __________________________________________________________6. arrepentirse. ¿Qué le dijo el ratón al león? _________________________________________________________7. ¿ A dónde fue el ratón a beber agua? __________________________________________________________ 3. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita. ¿Quién fue a ayudarle? • 68.Gracias por_______ la vida. cuidando la entonación adecuada. • . El ratón dijo al león: gracias por salvarme.

aunque eso suponga el regañarnos. sus padres les preguntaron: .¿ Es verdad que has escondido las llaves? . los padres les preguntaron a Lucía: . le dijo a Sergio: . 6. ¿ Pudieron ir al final al circo? ___________________________________________________________ 10.Sergio muy arrepentido. dice que ella no ha cogido las llaves.Por haber mentido. Escribe verdadero o falso: Sergio y Lucía están contentos porque van a ir al parque. ya era tarde para para ir al circo. Decir la verdad es una norma que siempre se debe de cumplir.1. Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al circo.Yo no.Sergio y su hermana Lucía. ¿ Que hace Sergio al final? _________________________________________________________ 11.Lucía no ha cogido las llaves. Lucía. __________________________________________________________ 2. Sergio se arrepiente y dice la verdad. estaban muy contentos porque iban a ir alcirco. Su papá. Sergio. les pidió perdón y prometió decir siempre laverdad.Cuando las encontraron.. He sido yo. ¿ Qué respondió Sergio? _________________________________________________________ 5. Sergio echa las culpas a Lucía de haber cogido las llaves.• 70. Ha sido Lucía quien la ha escondido-respondió Sergio. yo no las he cogido-contestó Lucía llorando. Sergio les dijo a sus papas: . muyserio. 12. ¿ Qué preguntaron los padres ha Lucía? _________________________________________________________ 71. Decirla verdad es una norma muy importante que siempre debes cumplir.¿ Habéis cogido las llaves del coche? . Cuando Sergio ve llorar a su hermana ¿ qué hace? _________________________________________________________ 8.-Título: “ Una norma de buena convivencia”.Comprensión escrita. Cuando nos pueden castigar por algo que • . se calla y no dice la verdad. ¿Qué le dice el papá a Sergio? __________________________________________________________ 9. Señala la respuesta correcta: Siempre hay que decir la verdad. ¿ Qué les preguntó sus padres cuando salían de sus casa? _________________________________________________________ 4.Al ver llorar a su hermana. He estado jugando conellas y no recuerdo donde las he dejado. Cuando salían de casa. ¿ Qué contestó Lucía? _________________________________________________________ 7. no hemos podido ir al circo y has hecho llorar a tu hermana. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura?.No.Entonces. LECRURA. ¿ Por qué estaban contentos Sergio y Lucía? _________________________________________________________ 3. llorando.

13. uno tras otro. • 72.____________________________________________________ 73. ensartó. Cuando ________ las llaves era ______ para ir al circo.brisas. fue la gaviota quien pudo eludir alos huracanes que montaban guardia ante la casa de los vientos. El mirlo de invierno fracasó. ¿ Qué tuvo que hacer para salvarse?. b) La lectura narra la historia de una leyenda. ya que no permitían que hiciera buen tiempo ni que hubiera marea baja. c) Primero fue la gaviota. • . Los hombres mandaron entonces un ejército de peces. cesar. al final. Apesar de su mala vista y sus brazos rotos.3 ¿ Cómo fue el ataque de los animales al viento?. para que sepudiese pescar moluscos en la bajamar. a) Primero fueron sardinas.Vocabulario: a) Mareas. Noexistía el buen tiempo ni había marea baja. montar guardia. luego los mirlos y. sobre la raya. c) Porque se les volaba todo hasta los tejados de sus casa. c) Tuvo que prometer que soplaría suave. mirlo y bajamar.. b) Primero fue la raya. luego los peces y.2..3. El viento del oeste fue atrapado con vida. resbalaron y cayeron. Completa estas frases: . Prisionero de los hombres. luego los peces y.ACTIVIDADES:1.Los_____ preguntaron a Lucía si ella había cogido las _______.prometió que no soplaría continuamente. al final. devoró. 2. que habría aire suave y brisasligeras y que la aguas dejarían la orilla un par de veces por día. Enviaron espías.Preguntas para la comprensión lectora: 2. la raya.destruyeran a los vientos? Señala la respuesta correcta: a) Si. ¿ Qué título le pondrías a la lectura? 14. espías. Lectura: LAS MAREAS Antes.2 Señala la respuesta verdadera: ¿ Por qué los hombres enviaron espías a la casa de los vientos? a) Porque creyeron que estaban en una película de espionaje. Le perdonaron la vida. los vientos soplaban sin cesar sobre la isla de Vancouver. huracanes.1 ¿ Quiénes eran los responsables de que no existiese el buen tiempo en la isla de Vancouver?. Los hombres decidieron matar a los vientos. b) Tuvo que cambiar de rumbo y convertirse en viento del norte. El viento del oeste ha cumplido su palabra. .Valoración crítica: ¿ Crees que estuvo bien que los hombres. ayudados por los animales. Busca en el diccionario la palabra“leyenda” y explica su significado con tus palabras. Los peces se echaron junto a la puerta. 2. moluscos . b) Porque querían acabar con ellos. para que no lo reconocieran. Solo quedaba uno prisionero: el viento del oeste.. la gaviota.4 La batalla contra los vientos estaba ganada. para picarles en la “cocorota”.Decir la ______ es una norma muy importante que se debe____. eludir. 2.Sergio y Lucía estaban contentos porque iban a ir al ________. y también la sardina. los vientos lospisaron. que lo ensartócon la cola y los devoró. . otros peces con muchas espinas. Al salir. al final. que la gaviotacondujo.hemos hecho es mejor mentir. a) Se tuvo que disfrazar de gaviota.

¿Te gustaría ser un robot? Si o no.. Aunque. . a) Lo que de verdad le gusta era ser el dueño de la casa.Valoración crítica: Ten en cuenta que: . desentelaraña el techo. Lectura: EL ROBOT El robot tiene una fila de botones en el pecho. 75.Preguntas para la comprensión lectora: 2. sonllorando y luceros. o loque es lo mismo: que se ponga en su lugar como el mismo nombre • • . y va y viene por la casa sonllorando y sonriendo. b) Lo que quería era que le pusieran más botones en el pecho. naturalmente. el robot? Elige la respuesta verdadera. a) El robot se dedicaba a ver películas de robot. enceraba. desentelaraña. .No tiene ideas propias. porque volvió el buen tiempo y había marea baja para poder pescar.Vocabulario: Desatranca. porque se pasaba el día sonriendo. Se trata de que lapersona enfocada con el aparato se cambie por la que tiene enfrente. realmente. c) No.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 76. galería. Pero. dar al dispositivo y el resultado es fulminante.. 2.1 Aquel robot tenía algunas funciones en la casa. Lectura El aparato de “Ponte en su lugar” Tiene. c) Si. encerar. ¿ qué le gustaba al robot?.2. 2. _________ Di las razones por las que quieres o no. encera la galería. una vez conseguido unencuadre perfecto.ACTIVIDADES:1. Pero cuando cae la noche y se han dormido sus dueños. ser un robot.Un robot hace solo lo que le mandan.3 Entonces. b) No.Vive cómodo porque no tiene que tomar decisiones. y se maneja del mismo modo que ella. en la televisión. a) Sí. c) Lo que quería era ser feliz y hacer cosas como saltar a la comba bajo las estrellas. el robot salta a la comba debajo de los luceros. ¿ era de verdad feliz el robot?. Elige la opción correcta. por tanto. lo que usted mande.. de acuerdo. b) Si. como si se la fuera a retratar y. una bombilla en la frente y un altavoz en el cuello. porque a veces también iba “sonllorando”.los vientos ocasionaban problemas. b) El robot hacía de todo: era camarero. idéntica forma y tamaño que una máquina de hacerfotos.3. no se tratade hacer ninguna foto.2 El robot era muy obediente y siempre contestaba de forma prudente a sus dueños. ¿ Qué hacía. Dice está bien. sino de algo más complicado. desatranca el fregadero.como si de una foto al minuto se tratase. El robot sirve la mesa. ¡clic!.Su vida depende de lo que los otros digan. • 74. Hay. . porque lo que de verdad le gustaba era arreglar coches. porque los animales tampoco querían a los vientos. a la orden. que enfocar ala persona elegida. tal aparato. desatrancaba… c) Era el encargado de la seguridad de la casa. señal de que no le gustaba demasiado su trabajo.

¿Qué es lo que no se trata de hacer con esta máquina? ________________________________________________________________ ________________________ 2. taburete.Nada.3. con un cuchillo de cocina. me imaginé unmacarrón largo muy largo. italiano. Mª Dolores Pérez-Lucas. Y me imaginé a un señor italiano.3.indica.. imposible. con delantal.. mamá hizo macarrones con tomate y alguna cosa más. Y me imaginé que el señor italiano llegaba a su casa. retratar. 78.Preguntas para la comprensión lectora: 2. espigas2.Valoración crítica: Si te pusieran delante del aparato de la lectura ¿qué harías? Subraya la respuesta correcta: . le doy un beso tan grande que es imposibledibujarlo. me gustaría cambiarme por la persona de enfrente. Don Inventos. imaginar.Preguntas para la comprensión lectora: 2. manejar.. 3. enfocar.4. El martes. sentado en un taburete demadera.2. Me chiflan.1-. lo colgaba en una percha y decía: —¡Qué cansado estoy! Daniel Nesquens. Ni uno solo más largo que el otro. ¿A qué se parece el aparato de la lectura? ________________________________________________________________ _________________________________ 2.2.ACTIVIDADES:1. dispositivo.¿Qué se imaginó el protagonista al ver los macarrones en el plato? ________________________________________________________________ _____________ 2.Vocabulario: Idéntica.¿Y quién era el encargado de cortar el macarrón? • . Tan largo que sería imposible comerlo. larguísimo.5-¿Qué le ocurre a la persona que so pone enfrente del aparato? ________________________________________________________________ __________________ • 77. Lectura La comida que más me gusta son los macarrones.1-¿Cuál es la comida preferida del protagonista? _______________________ 2..ACTIVIDADES:1. Los cortaba todos iguales. Diecisiete cuentos y dos pingüinos. tan cortaditos.Salir corriendo porque no quiero cambiarme por otra persona.Cuando los vi en el plato.Vocabulario: Macarrón. cortando y cortando macarronespequeños del macarrón largo.2. . tan iguales.¿Para qué sirve? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. conseguir. Se quitaba un viejoabrigo de espigas. Cuandomamá hace macarrones.¿Cómo funciona? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. encuadre.

. 2.1.Sí. 80.Valoración crítica: ¿Como crees que • • .. porque es un cocinero italiano y sabe hacerlo muy bien. Se echa un poquitín en el vaso. hande tomarse cada mañana un vaso de historia. Lectura En el planeta Bih no hay libros.¿Qué es eso tan grande que el protagonista no puede dibujar? ________________________________________________________________ _________________ • 79.¿Cómo aprenden los niños? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________ 2.] — Vamos.Vocabulario: Planeta. aritmética..¿Qué hace el robot después de recitar la lección? ________________________________________________________________ ____________________________ 2. sé bueno —dice mamá—. No hay escuelas. Es dulce. otoño o primavera? _________________________________ 3..3.4. se estudia en casa. ciencia. [. rumiar. generoso. la gramática es incolora y sabe a aguamineral. paladear. etcétera. invierno. gramática. Carolina se ofrece generosamente a probar antes el contenido de labotella.4. algunas cucharadas dearitmética.recitar.2. 2.¿Quién es Carolina? ____________________________________________ 81. consumir. Los niños.No.2. . según la edad. Pregúntaselo a Carolina —que es el robotelectrónico de servicio. geografía. no sabes lo rica que está lazoología.” Gianni Rodari. dulcísima. La ciencia se vende y se consume enbotellas.ACTIVIDADES:1.El señor italiano que se imagina llegando a casa. En verano.. unlíquido de color verde menta.________________________________________________________________ ___________________________ 2. porque cortándolos a mano cada trozo sale diferente.5..Valoración crítica: ¿Crees que el señor italiano cortaba todos los trozos iguales? .¿Qué peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih? ________________________________________________________________ _________________________ 2.5. se lo toma y lo paladea [.] E inmediatamente comienza a recitar la lección de zoología: —“La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se alimenta de hierba y nosproporciona el chocolate con leche. cuadrúpedo. La historia es un líquido colorado como una granada. Cuentos por teléfono.¿A qué sabe la gramática en el planeta Bih? ________________________________________________________________ ________________________________3. en qué época del año lohace..Preguntas para la comprensión lectora: 2. la geografía.

Se notaque me tiene un gran afecto.La devolvería porque no me sirve para nada en mi casa. procedencia.Muy sabias porque aprenden con solo beber líquidos muy ricos.3-. Lectura Este año por mi santo la tía Merche me hizo un regalo de los que hacencaerte de espaldas. un policía los paró en la calle -¿No sabe usted que está prohibido andar porla calle con pingüinos?- • • . Cuentos para la hora de los postres. reluciente.¿De qué tipo era el regalo de la tía Merche? Subraya la respuesta correcta. con un lazo morado muy aparatoso. Sí. . 2.Preguntas para la comprensión lectora: 2. [.E. Un buen día.afecto.. y es que a ella no hay quien la gane en ser original: meregaló un stop.Valoración crítica: ¿Qué harías si te reglasen a ti la señal de Stop? Subraya la respuesta correcta: . Un stop de medidas reglamentarias. y con las cuatro letras internacionales.5..2¿Cómo estaba envuelto el regalo? ________________________________________________________________ _______________________________________ 2.¿Quién puede ganar a la tía Merche en ser original? ___________________3. sí. envuelto.1. Encima con el poste. con el fondo rojo comosi tuviese vergüenza.Vocabulario: Original. tal como lo leéis.ACTIVIDADES:1.Explica a quiénes está dirigida la señal del regalo y qué indica.¿Qué significa “me tiene un gran afecto”? ________________________________________________________________ ________________________________ 83. Cuando paseaban juntos de la mano porla calle. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C..] Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudira varios Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo. Me lo trajo muy bienenvuelto en papel de seda blanco.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 2. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 1..2. fingir.4. ¡Ah!.Muy barrigonas de tanto beber líquidos.PR. hexagonal..Me pondría muy contento porque sería el primero de mis amigos en tener una señal de Stop. a) Un cartel indicativo b) Una señal de tráfico c) Un panel informativo 2. la gente los miraba muy extrañada pero a ellos no les importaba. reglamentario. nuevas yrelucientes. y con el poste.. M. • 82. Yuna etiqueta dorada que ponía «Felicidades» y donde se indicaba suprocedencia: Jefatura Provincial de Tráfico. 84. aparatoso. Dolores Alibés. Había una vez un señor que tenía un pingüino. internacional. Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí utilizarloenseguida.serían las personas del planeta Bih? Subraya la respuesta correcta: . .

vestidos y gorros. ¿Dónde pondrán las sillas? 3. señor policía.dijo el policía al señor. Jesús va a recitar absurdos como: “Yo he visto a un elefante bailar. Pero mi hermana es pequeña y es fácil engañarla. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. sí me acuerdo. . a un ratón coger gatos. ¿Había ido anteriormente al zoológico el pingüino? 11. Ahora llevo el pingüino al cine. ¡No faltéis! ¡Os esperamos! Hasta pronto. El policía se acercó a ellos con grandes pasos y dijo muy enfadado: -Pero. ¿Cómo miraba la gente al señor y al pingüino cuando iban por la calle? 2. que es mentira”.el ordenó el policía-. los camellos…. quitar todas las mesas y ordenar las sillas alrededor de lasparedes. Preguntas. Inventa un título para esta lectura. los leones. tenemos prisa. del pingüino se fue calle abajo. estamos preparando las cosas que hacen falta: decorados. ¡Estamos de fiesta! Dedicaremos toda la mañana acolocar todos los trabajos que hemos realizado Nuestro libro ha encantado a los niños de laclase y hoy lo expondremos. ¿Quién es Ana? 7. Inventa un título .dijo el señor y.Bueno. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 2. pues no lo vuelva a hacer. pero disculpe. no lo sabía.Vimos las focas. ¿Cómo participa Carlos en el teatro? 4.¡Qué buena idea! ¿Cómo no se me ocurrió antes? Muchas gracias. Según el policía. agarrando lamano. Al día siguiente. ¿En qué época del año nos encontramos? 8. ¿Qué van a hacer los niños por la tarde? 2. ¿Qué va a hacer Paco en el teatro? 5. Preguntas.PR. 9. En realidad son trucos queme ha enseñado el abuelo y que no me salen del todo mal. ¿Qué hará el maestro? 6. Al hacérselos a Ana se ha creído quepodía hacer magia. ¿Cómo se puso el señor cuando el policía le dijo que llevara el pingüino al zoológico? 7. digo la aleta. 1.dijo el señor-. ¿Por qué miraba la gente extrañada al señor y al pingüino cuando paseaban por la calle? 8. ¿no le dije ayer que llevara el pingüino al zoológico? -Sí. Por grupos. ¿Por qué estaba enfadado el policía cuando vio de nuevo al señor y al pingüino? 6. Otro díase lo contaremos con más detalle. El maestro tocará canciones con su guitarra y nosotros cantaremos. 1. Debe llevar el pingüino alzoológico.E. Al pingüino le gustó mucho el zoo. Venían muycontentos y parecía que tenían prisa.contestó el señor. Yo saldré de mago que transforma todo con su varita mágica. Hoy es el último día de curso. ¿Cómo continuarías esta historia?Elisa Ortega Castillo • 85. se divirtió mucho. ¿Qué animales vieron el señor y el pingüino en el zoológico? 5. a una gallina volar… No lo creas. Carlos va a contar chistes muy graciosos. ¿Dónde dice el policía que debe llevar el señor al pingüino? 4. amigos. ¡Todos queremos participar! ¡Tenemos tantas ganas de contar! Pero antes debemospreparar la clase con adornos. Os invitamos a todos a la fiesta. -Disculpe. ¿Qué película crees que irían a ver el señor y el pingüino? 10. señor. ¿qué estaba prohibido? 3. el policía vio aparecer de nuevo al señor con su pingüino. Por la tarde haremos teatro.

o porque me entra hipo. paraque me salgan anginas.E. Con estas botas da gusto andar.¿Qué titulo pondrías a la lectura? a) Mis botas en un día lluvioso. b) Las botas de agua. La princesita se llenó de alegría al ver el milagroque habían hecho sus dedos. c) • • .Elisa Ortega Castillo • 86.PR. ¿Qué tendrá que ver que yo me meta en un charco con los zapatos nuevos. Entonces vio. porque me meto en todos los charcos y no meriñen. Lectura Comprensiva 1º ciclo c) Pedía dinero para poder comer y tener algo de ropa de abrigo. b) El castillo de la princesa. b) La princesa.PR. ¿Cómo crees que les saldrá el teatro a los niños? 11. Ordena esta frase: princesa la al toco niño hizo un e milagro. sino que son degoma y en mi casa las llaman así porque las uso cuando llueve. Estas botas mías no es que sean de agua. ¿El texto es narración. b) Pedía limosna para comprar juguetes. cuando me meto con los zapatos.¿El texto es real o imaginario? -------------------------. c) Que quería ver lo pequeño que era el niño ¿Quién era el dueño del castillo? a) El rey y la reina. d) Otro: ---------------------. En cambio.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. “19 DE JULIO” (BAILEN) 88. Laprincesita.Resume brevemente el texto.-------------------------. Lectura Comprensiva 1º ciclo Un día llego al castillo un niño delgado y sucio que pedía limosna. b) Por que se produjo un milagro c) Por que el niño llevaba una peluca y la princesa se la quito. c) La familia de la princesa ¿Qué titulo pondrías al texto? a) La princesa y el niño pobre.E. Continúa esta historia. y entonces tragoaire frío. Lectura comprensiva 2º ciclo Como estaba lloviendo me pusieron las botas de agua de color rosa para ir aclase. 9. c) Para molestar a la princesa ¿Qué quería expresar la princesa cuando acaricio con ternura al niño? a) Que iba a cuidar al niño.Mª de la Paz Torralba Carrasco C. b) Que tenía un pelo muy bonito.¿Por qué se volvió el pelo del niño rubio y hermoso? a) Por que la princesa le lavo el pelo al niño. -------------------------.para esta lectura. que aquel pelito sucio se volvió rubio y hermoso. con asombro. ¿Qué pedía el niño? ¿Para que le serviría? a) Pedía limosna para poder comer. todo son protestas contra mí y memiran la garganta. “19 DE JULIO” (BAILEN) 87. salió a darle de comer y acarició con ternura la cabecita delniño. que están tan lejos de los pies y nunca las mojo? Yo creo que me salen anginas porque me hacen reír mucho.Aquella carita triste se iluminaba. c) El niño que pedía limosna. descripción o diálogo? -------------------------. como puede ser un río. que era buena. ¿Cómo se llama la princesita? a) Maria b) Priscila c) Susi ¿Por qué pedía el niño limosna? a) Por que estaba aburrido. -------------------------. b) Por que tenía hambre y era pobre. ¿Crees que está nervioso Paco? ¿Por qué? 10.

¿Cuándo se produce la acción? a) Por la mañana.Resume brevemente el texto. c) Por la noche. b) Pequeñas y de colores.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. c) Porque estaba enferma. ¿Quién es el dueño o dueña de las botas? a) Un niño. Después estiró los delgados cuernecitos. ¿Por qué miraban las anginas? a) Por que si los pies están fríos. b) La mariposa. b) Las alas c) Las patas. c) Con el cielo. b) Una mujer adulta.Mis botas de color rosa. ¿Por qué está cansada? a) Porque había trabajado mucho.E.--------------------------------------------------. selimpió las finas y largas patitas sucias del polvo del camino.-------------------------.E. c) Está contenta aunque cansada.Abrió sus preciosas alas grandes y azules como el cielo de aquél día. c) Porque a través de la garganta se pueden ver los pies. Lectura Comprensiva 2º ciclo ¿Cómo estaban las patitas de la mariposa? a) Finas y largas.Mª de la Paz Torralba Carrasco C.PR. -------------------------. b) Que no debemos mojarnos los pies porque nos podemos resfriar. Autor: Victoria E. c) El jardín.¿El texto es real o imaginario? -------------------------¿Cómo crees que continúa la historia? ¿Qué pasa en el jardín? -------------------------. b) Porque había volado todo el día. “19 DE JULIO” (BAILEN) • 89. c) Una niña. c) Que es muy divertido meterse en los charcos. b) Verano. d) Otro: ---------------------. c) Finas.-------------------------.-------------------------. Lectura Comprensiva 2º ciclo La mariposa venía muy contenta aunque muy cansada. d) Invierno. ¿En que estación del año se produce esta historia? a) Otoño. las anginas también. Lectura comprensiva 2º ciclo ¿Qué personajes intervienen en la lectura? -------------------------. ¿Cómo describe las alas el autor? a) Grandes y azules.PR. b) Con un lienzo. ¿ Qué parte del cuerpo se limpia la mariposa en último lugar? a) Las antenas. ¿Con qué compara las alas de la mariposa? a) Con una hoja de papel. b) Gordas y cortas.-------------------------.PR 19 de Julio (Bailén) 91. c) Primavera. ¿Qué titulo pondrías al texto? a) Un día en el bosque. ¿Quién es el o la protagonista? a) la mariposa b) el pájaro c) el grillo ¿Cómo está la mariposa? a) Está aburrida.Dibuja lo que te sugiere el texto • • . “19 DE JULIO” (BAILEN) 90. d) Otro: ---------------------.¿Cuál es la idea principal del texto? a) Que no debemos mojarnos los pies para no estropear las botas. b) Por la tarde. c) Extensas y verdes. Por último. Mora Mayoni C. b) Porque al mojarse los pies nos podemos resfriar. Había volado durantetodo el día para llegar al jardín lleno de flores.E. b) Está aburrida pero cansada. largas y sucias. ¿El texto es real o imaginario? -------------------------.

Se sentaba en un banco y no hacía nada.A la montaña. Mora Mayoni C. María fue a la montaña con un grupo de acampada.María aceptó colaborar con sus compañeros.Llovía mucho.Todo estaba limpio.E.Cumplió tres años.c) El domingo pasado.Se aburría.b) Trece.¿Quién le hace un regalo y qué le regala?a) Su madre.Carmenx . un helado. 19 de Julio (Bailén) 94. 19 de Julio (Bailén) 93. un coche. Lectura Comprensiva 1º cicloPablito es un niño muy bueno. se llevaron una triste sorpresa. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.. no tenía cuidado con las plantas.c) Treinta. plásticos.b) Por que tenía hambre. tiraba papeles yenvoltorios al suelo. Autor: Victoria E.c) Su primo.x .b) Su tía.b) Pablito. Todos los días va a la escuela.Un fin de semana. latas.. Así el bosque quedaría limpio y la basura serviría parafabricar cosas nuevas.x .E. “DIECINUEVE DE JULIO”“MARÍA APRENDE A CUIDAR LA NATURALEZA”María era muy poco respetuosa con la naturaleza. Lectura Comprensiva 1º ciclo¿Qué titulo pondrías al texto?a) El cumpleaños.x Había basura abandonada.¿Cuántos años cumplió Pablo?a) Tres. El domingo pasado fue su cumpleaños.x . Mora Mayoni C. pero no muy convencida. Su madre le ha compradoun helado porque muy bien se ha portado.PR.. una marioneta de trapo.¿Cómo se llama el protagonista?a) Juanitob) Pablitoc) Pepito¿Qué le compra su madre?a) Un Batidob) Un heladoc) Un bocadillo¿Dónde va Pablo todos los días?a) Al circob) A la escuelac) Al parque¿Por qué le compra la madre un helado?a) Por que estaba aburrido. papeles.x .x ¿Dónde fue María un fin de semana?x . Autor: Victoria E. etc.. Por la mañana al salir desus tiendas.Jugar al escondite.x ¿Qué sorpresa se llevaron por la mañana al salir de sus tiendas?x . todos juntos dieron un paseo con la monitora y se sintieron orgullosos porla tarea que habían realizado.Su monitora les propuso recoger la basura clasificándola para poder echar cada bolsa en elcontenedor de reciclaje correspondiente.c) Otro: ----------------------Dibuja que más cosas crees que le han regalado a Pablo.E.x - • • .b) El sábado. plásticos.Ir a coger leña.x .x ¿Qué les propuso su monitora?x .PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL:x ¿Quién era poco respetuosa con la naturaleza?x . Cuando jugaba en el parque.x .• 92.María.A la playa. latas.Vanesax ¿Qué hacía cuando jugaba en el parque?x -Tiraba papeles al suelo.PR.PR.En los alrededores del campamento había basura abandonada.A la ciudad. María comprendió lo importante que es cuidar la naturaleza ycolaborar en su conservación.x . Pero cuando terminaronde limpiar el bosque. no tenía cuidado con las plantas. Su tita le regaló una marioneta de trapo muy bonita. papeles.c) Por que muy bien se ha portado¿Qué día cumplió años?a) El lunes.

Aceptó colaborar pero no muy convencida. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL: x ¿De qué país es Jomo?Francia-África-Japón. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 95.No se sabe.Es muy rico.triste..x ¿Qué comprendió María?x . x ¿Cómo estaba Jomo al principio?.La semana pasada.Para reciclar y hacer cosas nuevas.PR. Se duerme muy feliz. le regalan juguetes. juegan con él.Lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservación.x ¿Qué hizo María?x .No se sabe.. su familia ha venido a España.E.Recoger la basura clasificándola.Siempre ha tenido juguetes. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.Para nada.PR.Ha veces ha tenido juguetes. Pero. Nunca ha ido a la escuela ni ha tenido juguetes porque es muy pobre. le invitan a la piscinapara que aprenda a nadar.x ¿Para qué serviría la basura que recogieran? ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN..Que habían perdido el tiempo.Hace un mes. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.x Aburridos. le gusta el colegio al que va yla nueva casa donde vive.E. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN...Además.x ¿Cómo se sintieron todos cuando terminaron de limpiar el bosque?x .Dijo que lo hicieran sus compañeros.No se sabe.x ...x . Jomo reza a Dios y le da las gracias por sus nuevos amigos y el amor que recibede todas las personas que le rodean.-A veces. Jomo estaba un poco triste porque no conocía nuestra lengua. x ¿ Ha tenido juguetes?. “DIECINUEVE DE JULIO”x . Sus padres piensan que aquí podrían vivir mejor.Es muy pobre.Ahora.Hace un año.Alegre. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 96. “DIECINUEVE DE JULIO”. es muy feliz porque otros niños y también mayores ledemuestran su amor: le sonríen.x .. x ¿Por qué?. x ¿Cuándo vino a España?. x ¿Por qué está • • .x ..x .Nunca ha tenido juguetes.Orgullosos por la tarea que habían realizado. “DIECINUEVE DE JULIO”“JOMO RECIBE MUCHO AMOR”Jomo es un niño africano.Nunca ha ido a la escuela.Si.Que no tenían que haber venido.Hace un año. lafue aprendiendo. PRIMER CICLO.E.Tristes.Por las noches. le escuchan. PRIMER CICLO.Contento. PRIMER CICLO. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 97.x .. cada día está más contento porque ve a sus padres felices.Se negó a colaborarx . x ¿Qué piensan sus padres?.PR..x VOCABULARIO:x Monitorax Reciclar ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.. poco a poco. le abrazan.. x ¿Ha ido Jomo a la escuela?.Sus padres no se los querían comprar.Al principio.Que aquí podrían vivir mejor.

Y allá van los cinco excursionistasmetidos en el coche: Pupi. Sin embargo. trata dearreglarlo trayéndole un bonito ramo de flores.... Conchi y Matilde 3.Esta vez el grito de Matilde ha debido oírse hasta en el colegio. Entonces Pupi muy disgustado por su confusión.Por nada. Pero entre las flores hay algunas ortigasy la mano de Matilde se pone como un enorme bollote pan con mermelada deframbuesa.Pupi se acerca corriendo y pone suavemente una abeja en la mano de Matilde. ¿Qué pone Pupi primero en la mano de Matilde? Una abeja. 7. los niños quieren que Matilde se lleve un buen recuerdo de ellos y dciden meterle en el bolso un animalito. x ¿Por qué le da gracias a Dios?.. después de todo. Nachete.que no para de repetir que hace un perfecto día de campo. En unmomento Conchi ha organizado una excursión. 10. ¿Qué estación del año es? Primavera 2. 9. Por eso. 4. para quele haga cosquillas como a él. Es su forma dedarle las gracias por un “perfecto”día de campo. Por último.Ve a sus padres llorar. Un “perfecto” día de campoHace un estupendo día de primavera.. se duerme. Están seguros de que ese animalito les gustará..Reza a Dios y le da las gracias.. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 98. Uno de esos días perfectos para ir al campo. los niñossiguen queriendo que Matilde tenga un buen recuerdo de ellos. ¿Cuál cree Pupi que es el regalo perfecto para Matilde después de todo? Una babosa. pero no conoce lo alto que puede llegara cantar Nachete. ¿Adónde van de excursión? Van de excursión al campo. x ¿Qué hace Jomo por las noches?. 5. Coque.Los niños y algunos mayores le demuestran su amor. bonito ramo de flores. PRIMER CICLO. Coque.Al poco rato.Nadie lo quiere.. Pupi después intenta arreglarlo regalándole un….Saltar en la cama. ..Nadie juega con él.. ¿Están los niños cuando la ranita le salta en la cara a Matilde? NO. ¿Cómo se pone la mano de Matilde cuando toca las ortigas? Como un enorme bollote de pan con mermelada de frambuesa. Nachete. y lo poco que le gusta a Coque quedarse atrás. Conchi y una amiga suya llamada Matilde.Por sus nuevos amigos y el amor que recibe de todas las personas. le meten en elbolso una preciosa ranita. ¿Qué animal es? Una ranita..No se sabe. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.No hace nada.Menos mal que no están cuando Matilde abre el bolso y la ranita les salta a la cara. le gusta el colegio.En el coche Matilde anima a los niños a cantar.Por fin.Ve a sus padres felices. los niños gritan tanto que Matilde está deseando llegar al campo. Pero la abeja le clava el aguijón y la mano de Matilde sehincha como una cebolla. 8.cada día más contento?. x ¿Por qué es feliz?. 6. la casa donde vive. ¿Quiénes van de excursión? Pupi. Pupi encuentra el regalo perfecto para que Matilde esté contenta: ¡una babosa!Y se la pone amorosamente en la mano.Porque se aburre.PREGUNTAS: 1. ¿Qué hay entre las flores que Pupi regala a Matilde? Ortigas.

Buscad todos a Pupi que se ha perdido. para parecer un cerdito más. ¿Huele bien Pupi cuando está ya en el grupo? No10.le gruñen los cerdos.-¡Qué maleducados!. TEXTO 1¿UNA SORPRESA?Eran las dos y media y Marta acababa de llegar a su casa. . Pero mucho más impresionado está Pupi.Al salir del lodazal.7.les pide Alicia a los niños.“¿Por qué me habrá escrito esto?” – pensó Marta. Pupi se reboza también. . Pupi sale por los aires y aterriza en un lodazal donde unos cerdos serebozan para aliviar el calor. Conforme iba leyendo la carta la sonrisa se le iba borrando. que confunde las pacas con galletasgigantes y va a ver si puede comérselas. Blanca lo descubre y exclama. ¿Quién encuentra a Pupi? Blanca. ¿Se reboza Pupi con los cerdos? Sí. Pupi choca con un montón de paja y se pone todo rebozado. pero no quiere líos y se marcha de allí.PREGUNTAS: 1. pero no acaba de entender como el jamón que está tan rico puede salir de esosanimales tan sucios. la paca va más deprisa. los yogures y la mantequillaproceden del supermercado y no de la vaca. vaya si estás podrido! ¡Cómo hueles!Todos se ríen mucho. porque la paca cada vez va cogiendo más velocidad. para parecer un cerdito más. Derepente. tapándose la nariz: .¿Quién es Fani? . Alicia los ha llevado a una granja para que puedan ver de dóndesale lo que comemos. más corre la paca. ¿Dónde ha llevado Alicia a los niños? A una granja.8. ¿Por qué crees que es importante estar todos juntos cuando se va a un sitio desconocido? 101. ¿Con qué confunde Pupi las pacas? Con galletas.¿Crees que le escribió algo bueno en la carta? .¡Oink. Cuando sale del lodazal.Los niños están impresionados de que con unos granos tan duros salga un pan tanblando. Cuando vio aquel sobreencima de la mesa se le iluminaron los ojos y se le dibujó una sonrisa en la cara.. 100. 5.¡Coscorro! ¡Coscorro! Cuanto más rápido se mueven sus antenas.¡No me he podrido!.9. ¿Dónde acaba cayéndose Pupi? En un lodazal.piensa Pupi. Y la mayoría nunca ha visto una espiga detrigo. Pupi pide perdón a Alicia y promete no separarse nunca más delgrupo. ¿Dónde se sube Pupi de un salto? A una paca. oink!. Poco a poco la paja se le despega. Y…!catapún! Se chocacontra una valla. 3. ¿Qué le pasa a Pupi cuando se sube a la paca? Que empieza a rodar. . Cuando rueda y Pupi mueve sus antenas. A Pupi le cuestamantener el equilibrio. En vista de eso.De un salto se sube a una paca que está cuesta abajo y empieza a rodar.Para que lo vean. Y él sigue gritando. paja. .¡Piuu.• 99. 4. Pupi choca con un montón de…. Era desu prima Fani de Málaga.¿En qué circunstancias se dice que a una • • . pero nadie lo oye.grita Pupi. Pupi empieza a dar botes. comouna croqueta. 6. ¿Dónde está Pupi?Algunos niños de la clase de primero piensan que la nata.Preguntas: . 2.

heredaron sustierras. Antes de leerA veces discutimos con algunas personas creyendo que llevamos la razón.¿Cómo crees que es el carácter de Laura? . etc. hay algo que les dice ensu intrerior que no han hecho bien y se proponen solucionarlo. (obrar y costal).Escribe una carta como si fueras la prima de Marta. • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo.persona “se le iluminan los ojos”? .Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario:obrar. llamados Jacinto y Rosendo. y no solo eso. Aunque los dos hermanos han llegado a un acuerdo. TEXTO 2Una sonrisa. Pero en otras ocasiones si que somos capacesde hacerlo.¿Quién crees que es Carmen? . DOS HERMANOS. aunque nos cueste. LecturaCuando su padre murió. Este es el casode esta lectura. Gandi.Motivación inicial. dos hermanos. casos comoTeresa de Calcuta. En ese momento Carmen le sonrió y le dio un beso.¿Crees que Laura es una niña con muchos amigos? ¿Y Carmen? 103. Para obrar con prudencia las dividieron en partes • • .¿Habéis oido alguna vez la expresión “remordimiento de conciencia”? Esto quiere decir.Estas palabras se escribirán en la pizarra. Semencionarán casos de personas que dedican su vida a ayudar a los demás. somos de hacer algo por los demás. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora.¿Qué tiene que llevar escrito un sobre para que llegue a su destino? • 102. rancho.Se comentará el valor de la solidaridad. por favor. forajido. y se darán ejemplos de este valor en la sociedad.Cuando llegó a la habitación donde estaba Carmen. Ella se sentía sola y deseaba ser una más de todas ellas. Las otras dos se buscarán en el diccionario: (rancho y forajido).Al final sin mirar la lectura. qué pensaron al principio que eran?¿Cómo acaba la historia? 104. .Cuando Laura llegó a la fiesta de cumpleaños de Carmen todo el mundo la miraba concara rara. costal.Diálogo(Se establece un breve debate en clase sobre situaciones en que “remuerde la conciencia”). con ellas se realizarán:-Actividades de derivación y familias de palabras-Formación de frases orales y escritas de forma colectiva. Se escribirán en la pizarrActividades orales de comprensión:Resumen colectivo del cuento leído mediante preguntas directas:-¿Cómo dividieron las tierras?-¿Qué paso cuando transcurrieron los años?-¿Qué hizo Rosendo por la noche?-¿Qué hizo Jacinto?¿Qué pasó por la mañana?¿Qué pasó la siguiente noché?¿Cuando se vieron los hermanos por la noche.La lectura nos enseña…. quelas personas piensan algunas veces en que no han hecho algo del todo bien. la saludó algo tímida y le dio elregalo. ese gesto fue el culpable deque Laura se sintiera feliz durante toda la tarde. Otras veces somosincapaces de ponernos en lugar de los demás. .Una vez trabajadas las palabras. Se comentará el significado y el sentido de dos deellas.¿Qué importancia tiene una sonrisa para ti? . 4º E.P.

feliz. Rosendo permaneció soltero. antes de apuntar el alba. pero a una hora distinta. Durmió profundamente. Regresó a su casapensando.—Adaptación de un cuento judíoACTIVIDADES ESCRITAS DE COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas1.”De este modo. Esta noche llevaré más. Durmió profundamente. por su lado. en la misma madrugada. una madrugada decidió ir a su propio depósito. Jacinto se casó y tuvo seis hijos.Pasaron los años. Tomó cuatro pesadoscostales y cargándolos. atravesó la colina que separaba su rancho del de Jacinto. “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad.quizás.¿Cómo se dividieron las tierras a la muerte del padre?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Rosendo regresó a su casapensando. Cargándolos. Con dificultades.¿Qué decidió hacer Rosendo? ¿Por qué?--------------------------------------------------------------------------------------------------------- . Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo yfuerte abrazo. Cuando yo llegue a viejo mis seishijos nos cuidarán a mí y a mi esposa. vestir y educar. Aveces no podía dormir pensando algo que le preocupaba. fueron tirando de élpor la colina. que sus sobrinos estarían mejor. Cada uno. que su hermano estaría mejor. Durante lasnoches anteriores sólo habían estado intercambiando costales de maíz entre undepósito y otro. “¿Qué está pasando?” se decía cada uno“¿Acaso lo soñé?”. que venía de la otra dirección.Por aquellos días Jacinto también estaba preocupado: “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad. Rosendo no tiene familia. Decidido a no caer en al misma situación Rosendo llenó un pequeñocarro con doce costales.iguales y cada uno se dedicóa las tareas de labranza y cultivo del maíz.Cuando salió el sol se sintieron más perplejos que antes pues hallaron la mismacantidad de siempre. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar. Él necesita más maíz que yo.Yo no tengo familia. de un forajido?Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qué había pasado. tal vez. feliz. pensó: “tal vez no llevéla cantidad que supuse.Entró a escondidas al depósito de éste y allí los dejó. los llevó y los dejó en el depósito de Rosendo. tomó cuatro costalesde maíz. A Jacintole pasó lo mismo ¿De quién podría tratarse? ¿Era.Cada uno subía por su lado de la colina. Pero a él ¿quién le dará sustento? Debería tenermás maíz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad” pensaba. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cimaalcanzó a ver una silueta bajo la luz de la Luna.De este modo.Al día siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenían la mismacantidad de maíz que la noche anterior. un cuatrero? ¿Se trataba. ni un costal menos.” Y así lo hicieron aquella madrugada. Jacinto hizo lo mismo.

¿Crees que le costaba algún esfuerzo a los hermanos tirar de los carros demaíz? ¿Por qué?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Preguntas de inferencia5. algún compañero que no ha trabajado y hatratado de ocultarlo. Cuéntale la historia a un niño que no conoce el cuento en cuatro renglones. emperatriz.Estas palabras se escribirán en la pizarra. es una expresión que significa que tarde otemprano se terminan descubriendo las mentiras. Por ejemplo. Las otras dos se buscarán en el diccionario:emperatriz y estéril.La frase: “La mentira tiene las patas muy cortas”. Se comentará el significado y el sentido dedos de ellas. LA FLOR MÁS BONITA. (pretendiente y emperador). estéril.¿ Estaba conforme con el acuerdo Jacinto? ¿Qué le preocupaba?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------106. ¿Crees que Jacinto y Rosendo eran buenos hermanos? ¿Tú que hubierashecho?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.P Motivación inicial. ¿Crees que el cielo estaba totalmente nublado o no? ¿Por qué lo sabes?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. emperador. Antes de leerAsumir las propias debilidades es algo muy importante y es mejor reconocerlas que mentir.Una vez trabajadas las palabras. 4ºE. --------------------------------------------------------------------------------------------------------3. con ellas se realizarán:-Formación de frases orales y • . Al final las personas que no van conla verdad por delante caen víctimas de su propia mentira.Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario: Pretendiente.DiálogoSe comentará en clase situaciones vividas por los alumnos en las que hayan visto comoalgunas personas han mentido. La metáfora de las patas cortas indica queasí no se puede llegar muy lejos.• 105.La lectura nos enseña… La honestidad y la verdad son valores básicos en la vida.

Día tras día veía más lejos su sueño. Al díasiguiente. pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cercadel príncipe. Sin poder creerlo lepreguntó:"¿Hija mía. en la China antigua. él decidió hacer una competenciaentre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta.C. Sé que debes estar sufriendo. querida madre. etc.pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondió:"No. amistades. La joven intentó todos los métodos que conocía peronada había nacido. Consciente de suesfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar lascircunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estarcerca del príncipe por unos momentos. con las más bellas joyas y con lasmás determinadas intenciones. Allí estaban todaslas muchachas más bellas. esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del príncipe seguía lastradiciones de aquel pueblo. Yo sé que jamás seréescogida. ¿Qué presentaron las jóvenes? ¿Qué presentó la joven? ¿A quién eligió el príncipe? • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. finalmente. el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de ustedes unasemilla. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora. con las más bellas ropas. no tendríaque preocuparse con el resultado. él debía casarse. Sabiendo esto. no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. escuchó los comentariossobre los preparativos. sean:costumbres. pasaron los seis meses y nada había brotado. Esto me hará feliz" Por la noche la joven llegó al palacio. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía unsentimiento profundo de amor por el príncipe. • 107. como no teníamucha habilidad en las artes de la jardinería. Lectura Se cuenta que allá para el año 250 A.Al final sin mirar la lectura. se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. Sácate esa idea insensata de la cabeza.Entonces. En la hora . Se escribirán en la pizarra. pero su amor era másprofundo. que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo.Pasaron tres meses y nada brotó. • Actividades orales de comprensión: ¿Qué debía hacer el príncipe para poder casarse? ¿Qué decidió hacer? ¿Dónde trabajaba la anciana? ¿De qué? ¿Qué quería hacer la joven? ¿Para qué? ¿Qué dijo su madre? Al final. Por fin. pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor. relaciones. Al llegar a la casa y contar los hechos ala joven. que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corteestarán allí. el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas laspretendientes y lanzaría un desafío. El tiempo pasó y la dulce joven.escritas de forma colectiva. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida pormí.. pero deacuerdo con la ley. cuidaba con mucha paciencia y ternurade su semilla. unpríncipe de la región norte del país estaba por ser coronado emperador. Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años.

¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Después de pasar por todas. de las más variadas formas y colores. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________Pr eguntas de inferencia 5. cada una más bella que la otra.” • 108. Todas las otras pretendientestenían una flor. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ .señalada estaba allí. con calma el príncipeexplicó: "Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: laflor de la honestidad. Entonces. Nunca había visto una escena tan bella. Nadie entendía por qué él había escogidojustamente a aquella que no había cultivado nada. Finalmente. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. una a una. anunció su resultado:Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. llegó elmomento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con muchocuidado y atención. Todos los presentestuvieron las más inesperadas reacciones. ¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían cultivado bien la semilla? ¿Cómo crees que actuaron? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7. ¿A quién eligió el príncipe? ¿Por qué crees que lo hizo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 8. escribe en cuatro renglones un resumen del mismo. Todas las semillas que entregué eran estériles.Ella estaba admirada. Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca. con su vaso vacío. COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas 1. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador? ¿Por qué? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.

más … ¡Serían más de cien lobos!.c) Que el niño se cayera en el puente. si tú lo dices. la verdad …... hace años. Creo que iban … ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno. Pero. porque.Espera.. abuelo! – respondió el muchacho.Cuando por fin llegaron al puente. uno!¡Vamos.d) Que mintiera mucho más.Entonces.b) Estaba muy preocupado y sorprendido. comenzó a oírse a lolejos un fuerte rumor. Una mañana.¡ Más de cinco. pero no llegaban a cien. el niño dijo:¿Sabes.3.. hijo?. espera.Pues.¡Sí. ¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?2.¡ Menos! ¡ Muchísimos menos!Y así.Luego._____________________________________________________________ _____________________________________________________________ • 109.El niño se quedó de piedra al oír aquello. ¿serían veinte?. el muchacho se iba poniendo más y másnervioso... hijo – respondió el abuelo.Muchos lobos me parecen ésos. abuelo.1. abuelo! ¡ Muchos más!¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado. ¿cuántos serían? ¿cuarenta? 110. el niño se quedó quieto.¿Sabes.c) Estaba muy triste. Al otro lado está el pueblo al que vamos. ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con lasmentiras?a) Que el niño dejara de mentir. El puente los lobosÉrase una vez un niño muy mentiroso. abuelo? ¡ Un día vi un montón de lobos!. abuelo. .¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo. poco a poco.Más. ¡ Unosólo!. siguieron su camino hablando de otras cosas.¡ Pues sí que me tenías engañado! ¡ Al principio eran más de cien y ahora. será verdad – añadió elabuelo dando por terminada la conversación. abuelo.¡ Muchos más.¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien.No – dijo el niño. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección? ¿Por qué? • .Ya se oye el río – dijo el abuelo... el niño fue rebajando el número de lobos.b) Que el niño reconociera sus mentiras.. ¿Qué quiere decir “El niño se quedó de piedra”?a) Estaba muy contento..¿Por qué. abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos.5.¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo.¿ Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?Por eso. hijo?. a medida que se acercaban al río. ¿verdad.Por el puente. ¿Por qué el niño cada vez que se acercaba al puente decía que había visto menoslobos?4. ¡Es muy resistente! Aunque creo que sehundió una vez. en fin.. seguro! Iban muchos.Entonces. es que no sé si lo que vi era un lobo o era … ¡ eltronco de un árbol caído!Preguntas de comprensión lectora. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo unhombre que tenía fama de mentiroso. De pronto. crucemos el puente!.. cuando caminaba con su abuelohacia un pueblo cercano. Todavía puede que el puente se hunda.

vuelve a casa.¿Por dónde busca Jaime su sombrero?Relación con su entorno:‣ ¿Has perdido alguna vez algo? ¿Qué? ¿Cómo te sentistes?¿Qué hiciste para recuperarlo?‣ ¿Tienes animales en casa? ¿Cómo los cuidas? ¿Has vistoal alguien maltratar a los • . Luego echaa correr. le estádemasiado grande. en el mercadoy junto al río.¿Qué se pone Jaime cuando sopla el viento? .¿Qué encontró Jaime dentro de su sombrero? .¿Qué le trajo? • una gorra • una bufanda • un sombrero de copa . que no le sientanada bien. incubarPreguntas explícitas: . El sombrero echaa volar.Luego. ven! -grita Jaime. Jaime se lamenta:-Ha desapareció mi bonito sombrero. el viento sopla con tal fuerza que nadie se atreve a salir. Jaime se pone su sombrero y se va a pasear.¿Por qué no le gustan a Jaime los gorros? .MAGRET Y ROLF RETTICH Lo dicho. Lo busca por toda la ciudad. Pero. Jaime dice:-Los sombreros de copa me hacen parecer muy triste.Vocabulario: ráfaga.¿Por qué no le gustan los pañuelos? . ¿El sombrero está en loalto del árbol!-Ana.• 111.Jaime busca su sombrero por todas partes: en el parque. diminutos. una ráfaga de viento lolevanta en el aire.Jaime se quita el sombrero de la cabeza y lo tira a un rincón. Pero no lo encuentra. Se tumba debajo del cerezo y seduerme. Le cuesta trabajo mantenerse en pie. dicho está. pero vuelven a bajar sinel sombrero.¿Por qué perdió Jaime su sombrero? . Jaime suelta el sombrero y se agarra al puente.Entonces Ana va a la tienda en la que Jaime había comprado elsombrero y compra otro igual. El sombrero le tapa los ojos y la nariz. Hacer hipótesis. no sé nadar!-grita. Y encima estaba sentado un pájaroincubándolos.Una vez en casa. Se sujetael sombrero con las dos manos.¿Dónde lo encontró? . desgraciadamente. Altea (Adaptación) 112. El únicoque se atreve es Jaime. Y desde entonces.Un día. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: El sombreroMotivación:‣ Leer el título del cuento y preguntar ¿Crees que elsombrero de esta historia será especial? ¿Por qué?‣ Mirar el dibujo. quien puede ser elniño y que le pasará.Ana y Jaime traen una escalera y suben al árbol. Jaime lleva una gorra.-Éste no es mi sombrero de verdad-dice cuando se lo pone. mira hacia arriba.¿Qué hace Jaime con el sombrero que le compró Ana? . lamenta.Ana le tare un pañuelo de cabeza.Ana le trae un sombrero de copa.¿Cómo le estaba el sombreo que compró Ana? . Lectura: El sombreroCuando soplaba el viento.Ana le trae una gorra.-¡Socorro. y le llegahasta la barbilla. ¿Sabes por qué? Pues porque en el sombrero había cincodiminutos huevos de pájaro. explicar que sucede.¿Por qué no le gustan los sombreros de copa? . Cuando se despierta. Jaime dice:-Los pañuelos de cabeza son para las viejas. Jaime dice:-Las gorras no me sientan bien. Jaime vuela por el parque hacia el río. Al cabode mucho tiempo. De repente.

ATREVIDO – MIEDOSO – VALIENTE – CAPRICHOSO – SOLIDARIO – BUENO – MALO 2.¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? _________________________________________________ 11.¿Por qué decide Jaime llevar gorra? ..Al final encontró su sombrero en ………Inferencias: ¿Cómo es Jaime? Atrevido – miedoso – valiente – caprichoso – solidario – bueno .Luego su amiga Ana le compró ……… .¿Consigue Ana solucionar ese problema?___ ¿Por qué? ________________________________________ 5.¿Qué parte te ha gustado más? .¿Te ha gustado la lectura? . Mensaje: .¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? .¿Qué era más importante para Jaime? □ Su sombrero □ Los pajaritos 7.Los amigos están para ayudarse.¿Le agradece Jaime los regalos a Ana?____ ¿Porqué?_________ _________________________________________________ 6.. Subraya.animales? ¿Has ayudado a algúnanimal que te hayas encontrado por la calle o en el campo? • 113.¿Qué era más importante para Jaime su sombrero o los pajaritos? . ... . Lectura: El sombrero Nombre: _______________ 1..Resumen: .¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido de pájaros? ..¿Qué problema tiene Jaime? ___________________________________________ 3.¿Cómo quiere solucionar Ana el problema de Jaime? .¿En qué se había convertido el sombrero para los pájaros?Evaluación: .¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? ¿Por qué? .¿Por qué decide Jaime llevar gorra? _________________________________________________ 8..¿Has perdido alguna cosa?____ ¿Qué? ___________________ ¿Qué hicistes para recuperarla? ____________________________ • .¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido? _________________________________________________ 10.Un niño pierde su……… .¿A quién te gustaría contar este cuento? ¿Por qué? 114..Debemos ayudar y proteger a los animales..¿Cómo es Jaime?.¿En qué se había convertido el sombrero que estaba en elárbol? _________________________________________________ 9.¿Cómo quiere Ana solucionar el problema de Jaime? ___________________________________________ 4.¿Le agradece Jaime los regalos de Ana? ¿Es Ana una buena amiga? ¿Por qué? ..Inventa otro final para este cuento..¿Consigue Ana solucionar ese problema? ¿Por qué? .

Preguntas de comprensión lectora.• 115. Por la noche un ratón se lo lleva y le deja a cambio de un regalo. brillante y pequeño. pues lo podía roer con facilidad consus dientecillos. desagradable. perezoso. torpo. pero no era duro. pero no encontró nada que sirviera. antipático. duro y brillante. trabajador. alegre. lo pone debajode la almohada. pensó el ratón.b) Cada uno por su lado. holgazán. para que se lo dé a un pulpo. quese lo dio al pulpo. ¿Cómo era el ratón?Bueno. El niño había dejado el diente encima de su mesita de noche. y el cangrejo se lacontó a un ratón que estaban merodeando por la playa.Encontró una moneda de plata blanca. hablador. pequeño.. ¿Por qué fue el ratón el encargado de ir a la casa del niño a coger el diente?4.Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo para que se lo dé a unasardina. ¿Por qué no fue la sardina?5. que se lo llevó a la ostra. pero no era pequeña.Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño la moneda de plata.El ratón dijo:. Entonces la ostra miró el diente y …La ostra se puso contentísima.Encontró una piedrecita blanca. ¿Recibieron el ratón y los demás animales una recompensa? 117. bondadoso. ¿Dónde perdió la ostra su perla?2. se acercó y comprobó que era blanco. malo. amable. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: Tac – tac – toc – tocMotivación: ‣ ¿Sabes a qué suena un tac – tac? Y un toc –toc? Jugamos con lasonomatopeyas: Salen los niños/as y le sugerimos que haganonomatopeyas de • • . LA OSTRA QUE PERDIÓ SU PERLAHabía una vez una ostra que estaba muy triste porque había perdido su perla. cuando a un niño se le cae un diente de leche. dura y brillante. ¿Cómo ayudaron el pulpo. ¿En qué se parecía la perla al diente?8.aunque no siempre es una moneda de plata.Tiene que ser algo blanco. pequeña y dura. lo cubrió con un poco denácar y nadie pudo notar la diferencia. ¿Por qué era importante el diente para la ostra?9. triste. ¿Por qué ayudaron los animales a la ostra?6.“Esto sí servirá”. pero no era brillante. pequeño.Pobre ostra. pues aquel diente de leche era del mismo tamaño que laperla que había perdido. desde entonces. el ratón se coló en una casa donde había un niño al que acababa de caérsele undiente de leche.c) Por parejas. luegovolvió corriendo a la playa y le dio el diente al cangrejo. 116.Por fin. agradable.7.El ratón vio el diente. Encontró un botón queera blanco. Así que lo puso en el sitio de la perla.simpático. elpulpo se la contó a una sardina.El ratón fue a buscar por ahí.callado. la sardina se la contó a un cangrejo. listo.1.Por eso.La ostra le contó su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo del mar. que se lo dio a la sardina. duro y brillante – le indicó el cangrejo.3. para que se lo lleve a una ostra que ha perdido superla. el cangrejo y el ratón a la ostra?a) Trabajando juntos. Voy a ver si encuentro por ahí algo que pueda sustituir a la perla que haperdido. la sardina.

¿Qué haces cuando ves algo qué te gusta de un amigo/a? .¿Por dónde paseaban Rita y Valentina? .cosas conocidas.¿Fue una buena idea que Rita y Valentina se • ..Inferencias: ¿Por qué Rita decidió salir a pasear? ¿Por qué crees queRita chocó con Valentina? ¿A cuál de las dos le sobraban zapatoscuando decidieron dejárselos? ¿Valentina soñó con los bonitoszapatos de Rita?¿Se hicieron amigas Rita y Valentina?Evaluación: ¿Te ha gustado la historia? ¿Qué es lo que menos te ha gustado? . buenas.¿Cuál era el color de los zapatos de Valentina? ___________6. lluvia. humildes.¿Cuál fue el trato qué hicieron los personajes de esta historia? .¿De qué color son los zapatos de Rita? ¿Cómo era su vestido? .atractivosenvidiar-pertenencias. reloj.¿Quiénes son los personajes de esta historia? ....(coche. campana.¿De qué color son los zapatos de Valentina? . sirena de unaambulancia. lavadoracuando centrifuga.¿Qué le pasó a Rita cuando se puso los zapatos de Valentina? . ▪ Porque quería que todos sus vecinos vieran sus zapatosnuevos.¿Cómo son Rita y Valentina?: generosas.¿Les sirvió el trato que hicieron? ¿Por qué?Relación con el entorno:‣ ¿Ha visto alguna vez un pato o una tortuga? ¿Dónde? ¿En qué separecen una tortuga y un pato? ¿En qué se diferencian? ¿Dóndeviven los patos? ¿En donde pueden vivir las tortugas?‣ ¿Qué haces cuando un compañero/a tiene algo que te gustamucho?¿Se lo dices? ¿Se lo pides? ¿Alguna vez has deseado tener algo quetienen los demás? ¿Te acuerdas de qué? ¿Le dejas tus cosas a tuscompañeros/as o hermanos/as? ¿Cómo te sientes cuando alguienno te deja un juguete que te gusta? • 118.¿Le dejas tus juguetes a tus amigos/as cuando te los piden? 119. el resto de la clase debe adivinarque es. Lectura: Tac – tac – toc – tocNombre: _______________1. ▪ Porque iba a comprar al supermercado.¿Por qué salió a pasear Rita? Subraya ▪ Porque hacia un día estupendo.Inventa un final en el que aparezca un ciempiés. moto.¿Cuántos zapatos llevaba puestos Rita? ¿Y Valentina? . Mensaje: No hay que ser envidioso.barrioPreguntas explícitas: .¿Cómo era el vestido de Rita? ______________________5.) ‣ Observa el dibujo: ¿Qué animales aparecen? ¿Cómo va vestida lapata? ¿Qué lleva puesta la tortuga? ¿Qué crees que ha ocurrido eneste cuento?Vocabulario: Admirando. envidiosas ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? . tacañas. listas..3..impactante. el que acierte sigue la ronda.¿Dónde transcurre la historia? ______________________7.¿Quiénes son los personajes de esta historia? _____________________________________________2.¿De qué color eran los zapatos de Rita?_______________4.¿Estaba cómoda Valentina con los zapatos de Rita? . teléfono.¿Qué hubieras hecho tú al ver unos zapatos tan bonitos? .

El tigre se marchó extrañado. hasta llegar a una pradera. porque te quedarás con ella. pero voy a comerte —le dijo al hombre—. siguiendo las indicaciones del hombre entró en la cabaña.. Los seres humanos son más pequeños. — Bueno —dijo el hombre resignado—.• Debemos dar las gracias cuando alguien nos deja algo. — Tú eres una hormiga. verdaderamente. . junto a una cabaña. entonces. Yo soy un camello.13. Allí. — ¿Tú eres un ser humano? —preguntó el tigre... Una tarde.• Debemos coger las cosas sin pedir permiso. En ese momento. — ¿No serás tú un ser humano? —le preguntó el tigre. Se acercó y vio un animal pequeño.¿Crees qué debemos dejar nuestras cosas a losdemás?______11. soy un ser humano — respondió el animal. • 120. Yo soy un toro bravo.tacañas.dejaran suszapatos? ____ ¿Por qué? ___________________________8. Generosas. Pero… si ni siquiera tienes garras y… ¡seguro que tampoco sabes gruñir! El tigre se quedó observando al ser humano y. aunque no tenía garras y ni siquiera sabía gruñir. ¿no? El tigre asintió y. El tigre siguió su camino. ¿verdad? —preguntó el tigre. — ¿Tú? —preguntó el tigre muy extrañado—.. Allí vio a otroanimal de aspecto muy fiero. Y así fue como el tigre pudo comprobar que. Los seres humanos no son tan fuertes como yo. tuvo una idea. Quería saber cómo era aquel animal al que todostemían. detrás de unos árboles.Subraya de azul como debemos comportarnos:• Debemos traer el material que necesitamos al colegio.¿Qué aprendieron Rita y Valentina con lo que les pasó? _____________________________________________10. — Lo siento.envidiosaspresumidas9. — No.• Es bueno no traer nuestro estuche y cuadernos a clase.Cuenta cuando y si has dejado en este curso a un compañeroo compañera alguna cosa tuya.• No tenemos que cuidar nuestros colores ni los de los demás. El ser más poderoso (Cuento popular persa) Un día le contaron al tigre que el hombre era el ser más poderoso de la creación. el ser humano era el animal más poderoso de lacreación. Desde ese momento. de aspecto inofensivo. amigo. el tigre llegó a un bosque. Pasados unos días. — Pues no. Salió del desierto y anduvo y anduvo. el tigre se quedó impresionado por un extraño animal que tenía dosmontañas en el lomo. pensando por qué serían tan poderosos unos seres que ni eran grandes ni eranfuertes. el tigresintió una gran curiosidad por conocer a un ser humano. — No. pensó.Dibuja lo que más te ha gustado de esta historia. el hombre cerróla puerta por fuera y dejó al tigre encerrado en el interior.¿Cómo eran Rita y Valentina? Rodea. Pero querrás que te enseñe primero mi cabaña. mientras paseaba por el desierto. no soy una hormiga. oyó cantar aalguien. Así demostraré a todos que soy más poderoso que tú.___________________________________________12. “¡Pobre animalillo!”.

3 124. ¿Qué celebraron juntos Sapo • • • . Su equipo perdió elpartido por diecisiete a uno.Al final se la llevó también al partido de fútbol. Su máquina de esperaresperaba por él al autobús. y un camión laaplastó. Wölfel. El chico nunca lo reveló. El chico precintó la tapa con una cintaadhesiva. _____ bosque _____ desierto _____ praderac) ¿Con quién se encontró en cada uno de esos lugares?d) ¿Por qué el tigre se quería comer al hombre?e) ¿Qué pensó el tigre cuando conoció al ser humano?f) ¿Qué pensó el hombre del tigre al final?g) Explica cuál de estas cualidades del hombre impresionó al tigre: _____ su fuerza _____ su inteligencia _____ su tamañoh) ¿Para ti. a la Semana Santa y a la Navidad.Ahora ya no quiso tener ninguna máquina de esperar. Nadie sabe cómo era por dentro la máquina de esperar. a) ¿A quién quería conocer el tigre? ¿Por qué?b) Ordena los lugares en los que estuvo el tigre.Él ya no estaba nunca impaciente. Pues era el portero y no quería esperar siempre albalón. Por fuera era como una lata redonda de tabaco. _____ El chico utilizaba la máquina en los momentos en los que no quería esperar. Así que se puso la máquina de esperar detrás. a) Busca en la lectura los datos que necesitas para decir cómo era la máquina de esperar por fuera por dentro b) ¿Por qué crees que el chico tiró la máquina de esperar? c) Ordena las situaciones en las que el chico usó la máquina de esperar. ¿Cuántos personajes hay en la historia? ¿Cómo se llaman? 2. cuál es la principal cualidad del ser humano? 122. Pero como es natural. _____ Un chico inventó una máquina para esperar. _____ clase _____ cumpleaños _____ Navidad _____ parada del autobús _____ partido de fútbol _____ Semana Santa d) Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un número del 1 al 5): _____ El chico decidió tirar la máquina de esperar. y se apoyó tranquilamente en laportería. en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un número del 1 al 6). La historia de la máquina de esperar (U. delante de la red.Después miraba tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. _____ El equipo del chico perdió el partido. NOCHEBUENACOMPRENSIÓN LECTORA 1.Ahora ya no había horas de clase aburridas para el chico. Llevaba la máquina de esperar a clase. la máquina de esperar no podía parar el balón. Incluso esperaba al cumpleaños del chico. En la parada del autobús la dejaba en la papelera del poste. _____ Un día la llevó a un partido de fútbol para que parase los goles del equipo contrario. Por lo tanto se fabricó una máquina deesperar. “Veintinueve historias disparatadas”)Un chico ya no tenía más ganas de esperar siempre algo. y lamáquina esperaba por él a que diese la hora.• 121. La lanzó por encima de la valla. 123. Por eso nadie sabe cómo se hace una máquina de esperar.

¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo se había perdido en el bosque podría estar mojado? 11. ¿Por qué había charcos en la calle? 9. ¿Por qué llegó tarde Sapo? ¿Qué le regaló a Sepo? ¿Por qué se lo regaló? 15. d) Que se había caído en un pozo. • Sapo ______________________ y Sepo ____________________. • Al final. Salió de casa. ¿Qué se cayó de la cartera de Margarita? a) Animalitos de plástico. ¿Qué son las manecillas de un reloj? 17. ¿Qué hizo Margarita aquella mañana? Numera 1. c) Que lo había devorado un animal. c) Canicas. Buscó el dinero en la cartera. b) Animalitos de verdad. Se subió al autobús. ¿Dónde fue Sepo a buscar una cuerda? ¿En qué parte de la casa se encuentra este lugar? 12. 14. llega Sapo y le ____________________________ a Sepo. se retrasa se preocupa hace un regalo van a celebrar a) • Sepo y Sapo ________________________ juntos la Nochebuena. ¿Dónde llevaba guardado Margarita el dinero que tenía en la cartera? 13. ¿Dónde iba Margarita esa mañana? 6. b) Metro. 4. ¿Cuál es el peor momento del día para Margarita? a) Cuando se acuesta. ¿Qué tres objetos cogió Sepo para ir a buscar a su amigo? a) Cuerda. ¿En qué estación del año tiene lugar la Navidad? 5. ¿Te gusta la Navidad? ¿Por qué?19. d) A pie. ¿Qué otros personajes aparecen en la historia? 3. 8. El colegio de Margarita. LA CARTERA DE MARGARITACOMPRENSIÓN LECTORA 1. c) Cuando se levanta.y Sepo? 3. b) Cuando desayuna. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? ¿Por qué? 6. ¿Quién es el personaje principal de la historia? 2. 9. d) Las botas del revisor. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? 5. ¿Por qué estaba la chimenea encendida? 16. 7 • • . ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo había caído a un pozo no podría salir? 10. 10. Se metió en todos los charcos. c) Enfadado. c) Farola. b) Que se había puesto enfermo. ¿Con qué cosas pudo tropezar Margarita cuando iba corriendo por la calle? 8. ¿En qué sitio se subió Margarita al autobús? 11. 5 126. ¿Qué dijo la señora elegante que iba en el autobús? ¿A quién se abrazó? 15. ¿Para qué quería Sepo una sartén? 13. b) Jarrón. 18. Completa el resumen de esta historia. 3 y 4. ¿Qué objetos llevaba Margarita en su cartera? 7. b) Preocupado. ¿Qué medio de transporte utilizó Margarita para ir al colegio? a) Coche. ¿En qué mes se celebra la Nochebuena? ¿Qué día? 4. d) Sartén. ¿está lejos o cerca de su casa? 12. porque … b) No. hubiera preferido que … 4 • 125. 7. ¿Cómo se encontraba Sepo? a) Enfermo. LA CARTERA DE MARGARITA 6 127. 2. ¿Dónde estaba Sapo cuando Sepo fue a buscarlo? 14. c) Autobús. ¿Qué creía Sepo que le había pasado a Sapo? a) Que se había perdido. ¿Te ha gustado el final? a) Sí.

9 • . ¿Te parece que Margarita era una niña ordenada?17. d) Aburrida. ¿Qué consejos le darías a Margarita para que no llegue tarde al colegio?19.• 128. 16. e) Triste. b) Emocionante. ¿Cómo te ha parecido la historia? a) Divertida. ¿Te gusta la escuela? ¿Por qué?20. ¿Por qué crees que Margarita quería llegar temprano?18. 8 129. c) Alegre.

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