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1. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

NIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVA FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO” Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: - ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos! Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó? Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces… Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?

2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos? 3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? 4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5ª )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás? 6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas? 7ª) Escribe si es verdadero o falso: A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. ¿Cómo lo dice? 8ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades? Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso EL PASTOR : bromista…. LOS HABITANTES:….. EL LOBO:….. - Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo: El pastor es bromista porque… Los habitantes… El lobo… 9ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula: A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad. B) A más mentiras, más amigos.

Ahora, tú opinas. 10ª) Crees que es correcta la actitud del pastor? 11ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad? 12ª) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor? 13ª) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión.
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3. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALECTURA ME LLAMO DAFNE A-A-A Mi gatita mala está. A-A-A Mi gatita mala está. No sé si se curará O si no se morirá. A-A-A Mi gatita mala está. Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no sé por qué me llamo Dafne, pero sí sé por qué mi gata se llama A. Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas. A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores, pero la primera ha sido mi gata A. Me la regaló mi tía A. Bueno, mi tía no se llama A. Se lama Ana, pero yo la llamo A, sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a mi tía A le gusta.

También a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices “A”, ella viene corriendo a tu lado esté donde esté. Fijaos si será lista mi gata que, si alguien dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante. Por ejemplo, si estamos desayunando y mi papá pide azúcar, como AZÚCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de él. Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya sé que HARINA empieza por hache, que no soy tonta. Pero mi gata no lo sabe, y como además la letra hache no se pronuncia… Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría aunque dijeras AGUA, o ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIÓN, o ADIVINANZA. No vendría porque está mala. Está enferma, tan enferma que no sé si se va a curar o se va a morir. Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mamá dice que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A. Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: “!Si me pongo enferma, no podré terminar de contaros la historia de mi gata A!” ¡Vaya faena!, ¿no? Y si me pongo enferma, tampoco podré cuidar a mi gatita A para que se cure. Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de decidirlo. Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A, a ver si se cura. ¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. Y en todo caso, siempre podemos comprobarlo. 4. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1º) Escribe verdadero o falso: A) Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. B) Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A.

C) Se llama A porque es su primera mascota. D) A la gatita le gusta mucho su nombre. E) Se llama A porque se la regaló su tía Ana. F) A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”. G) La gatita se ha puesto enferma. H) Dafne no está preocupada por su gatita. I) Dafne decide curar a su gatita con cuentos. 2º) ¿Qué hay que decir para que la gatita venga? 3º) Qué hay que hacer para que la gatita no moleste? 4º) ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma? ¿Cómo lo dice? 5º) ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona? - Copia palabras que lo demuestren. 6º) Responde a estas preguntas: - ¿Dafne habla de su gatita A con cariño? Escribe oraciones del texto que lo demuestren. - ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué? - ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos? ¿Por qué? 7º) Explica brevemente el significado de … - mascota - morirse de sed - caer enferma Ahora, tú opinas 8º) Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer, cuida de ella… - ¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota cuando está enferma o no le diera de comer?

- ¿Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? ¿Por qué?

siguiéndolo con la mirada. muy alarmado. junto a laspatatas fritas. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella. El huevofrito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. fueal cuarto de baño. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo.Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola…. NO ME COMAS. pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esasletras…Y sonriendo. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIRTACOS DENTRO DE TU BARRIGA”. mirándola distraídamente.Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda lahabitación.En cuanto ella volvió de espaldas. En la superficie de la sopa que había enla cuchara.El huevo realizó un aterrizaje…4ª En esta cena falta el postre. fascinado. . Se daban empujones y codazos. el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical.Tras la sorpresa inicial. y dio un respingo.Al ir a tomarse la segunda. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. con asombro?d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?2ªEscribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia. Pablo se llevó a la boca la primeracucharada. un poco más tarde. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVAUNA CENA CON SORPRESALa madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LOLEA”.COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde a estas preguntas:a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?b) ¿Por qué da Pablo un respingo?c) ¿Qué descubre. se tragó la cucharada. Pablo miró alplato. Despuéstodas se quedaron quietas. Completa la historia.Aquello era demasiado. cuatro letras de pasta habían formado la palabra: “HOLA”.-¡Parece un platillo volante!exclamó Pablo. Todas nadaban de aquí paraallá. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita unaadvertencia:”OJO. realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto. Escribe tres razones por las que no sedeben decir tacos en las conversaciones. divertido.Volvió a la mesa. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. cogió el plato. Y. vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. cuando advirtió que la madre dePablo volvía. impecable y alivio.. Puedes empezar así:La madre le trajo el postre…5ª A veces.¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para cuidarla? • 5.. Pablo. Lanzó un suspiro de alivio.3ªCompleta las frases con las palabras siguientes: distraídamente. las personas cuando hablan utilizan tacos. Puso los dos platos de sopa sobre lamesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos.Lanzó un suspiro de….

Se pusieron a cantar.-¡Muchas gracias. La cigarra decía que ella cantaba día y noche.-Garza. ¿ Has leído o te han contado alguna vez una fábula ? 2. alternándose. chirr.La hormiga estaba muerta de sed V o F.-Sí sé . una vez se encontraron. El sapo decía que su voz se oía a másdistancia.-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga.. y la cigarra decía que su voz se oía siempre.La mía es mejor. que la había visto.. se había acercado demasiado a la orilla del río yhabía caído en sus aguas.Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar. quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que lahormiga se subiera a ella y se salvara.a) Los mejores amigos son los que más nos ayudanb) Debemos ayudar a quién nos ayuda3ª Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:. y el sapo le dijo:. chirr.. agradecida. a la orilla de la laguna. paloma! –dijo la hormiga..¿Qué has aprendido de esta historia?COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde brevemente estas preguntas:a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?c) ¿Qué pretendía el cazador?d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?2ªElige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula. llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. Y el sapo dijo:-Por aquí. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVALOS RIVALES Y EL JUEZAntes de comenzar la lectura 1.El cazador intentaba cazar a la paloma V o F. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALA PALOMA Y LA HORMIGAEsto era una hormiga que..Mi voz es mejorY la cigarra le contestó:.. toc. Vamos a que haga de juez. ¿sabes cantar? – gritó la cigarra. Pero lahormiga. ¿ Qué querrá decir este título? 3. que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón. salvando así su vida.La corriente no arrastraba a la hormiga V o F. Justifica tu elección. 7. El sapo decía que él cantaba toda lanoche. chirr. toc. toc. arrastrada por la corriente.La paloma salvó su vida V o F4ª ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?5ª ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la hormiga? Explica como te has sentidoen cada ocasión. Tanto daño le hizo. muerta de sed. Era parda y estaba parada sobre una patamirando el agua. se para una garza. que el cazadorsoltó su arma…Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo. ¿ Crees que podemos aprender algo de los animales?Presta atención a la lectura de tu profesorUn sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando:toc.respondió • .En eso. chirr. toc. había salvado a la paloma.• 6. chirr. chirr. ya en la orilla.Y la cigarra dijo:-VamosSaltaron y saltaron hasta que vieron a la garza.Toc.Una paloma.La paloma había ayudado a la hormiga.Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y tambiéntodo el día cantando: chirr.Y ninguno se convencía. Y la hormiga.

La garza se volteó y ordenó alsapo:. Siquieren. 10. no nos damos cuenta de los peligros • Las discusiones inútiles nos perjudican • La garza no fue justa • Debemos evitar la soberbia. • 8. queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor.SER Y PARECERUn hombre.dijo el sapo-. indiferente a todo. Uno era muy bonito y cantaba estupendamente. El título de esta lectura es Ser y parecer. y mientras tanto. . seguirá la discusión en mi buche. ¿ Cómo demostró la garza su astucia?5.Vuelve a leer silenciosamente esta lectura.Y con gesto aburrido estiró la otra pata.Comprueba si has comprendido. ¿ Qué ha querido enseñarnos esta fábula? Subraya lo que creas. tu voz es más fea y ahora temes perder. ¿ Has leído cuentos que te hayan enseñado cosas importantes.Es bueno discutir cuando llevamos razón • La cigarra cantaba mejor.Y la cigarra gritó:-Garza. canta. • Cuando nos acaloramos. Y también se lo comió. ¿ Cuál es tu cuento favorito? ¿Crees que esconde alguna enseñanza? 3.Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y. nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez. Y la garza. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? 2. ¿ Por qué discutían? 3. queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez. ¿ Actuó bien la garza? Explica por qué10. El sapo temeroso. ¿ Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué?9. 1.Canta ahora. despreciables gritones. si no. ¿ Es igual ser que parecer? ¿Qué querrá enseñarnos este cuento?Presta atención a la lectura de tu profesor. aprovechen mi justicia. que pasaba por delante de una tienda.la garza echándoles una ojeada. mientras que el otro estaba enun estado lastimoso y • • .El sapo dijo a la cigarra:-Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto.inteligente .A ver.Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra.La garza respondió:-Entonces acérquense para oírlos bien. satisfecha de suacción.. ¿ A quién recurrieron para que actuara como juez? 9. encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua. dijo:-Vamos. La garza tenía sus intenciones y respondió:-¿ Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino.El sapo tuvo cólera y contestó:Ahora oirás lo que es canto. sigan su camino. 4. 2.El sapo se puso a cantar. ¿ Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones?6. • .dijo el sapo.confiados -indiferentes -vanidosos8.engreídos . vio que vendían allí dos loros. ¿ Por qué no lo hicieron?7. quiso terminar la discusión . la garza secomió a la cigarra:-Ahora. seguro del triunfo. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA LA SABIDURÍA DE LOS CUENTOS Antes de comenzar la lectura 1. encerrados enla misma jaula.-Cierto . dominada por la vanidad.

contemplando a las aves que volaban libremente. tres mil. • 11. al ver la altura que habían alcanzado. Entreellos. un monstruo que poseía el rey que eraun hombre enorme con cabeza de toro. con plumas deverdad pegadas con cera. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVADÉDALO E ÍCARO Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo. que llegó a la isla de Creta encompañía de su hijo Ícaro.¡ Ah. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir. le dijo al comerciante. no canta. ¿Qué no quiere enseñar este cuento? 12. No puedo vender los dos pájaros por separado. subía y subía por el cielo azul. unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse. • La ropa con que van vestidas las personas • La marca de sus zapatillas deportivas. Muchas veces la gente valora a los demás por su aspecto externo. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? • Dédalo y su hijo Ícaro. Por eso.Entonces.por qué? ¿ Cómo explica usted una semejante diferencia de precio? Pues el más feocuesta infinitamente más que el más bonito y. Dédalo era un gran inventor.. Eso es absurdo. señor – respondió el vendedor. Un día. cuando las terminaron.. feliz. • Juan y • . se las atarona los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas..pero Ícaro.permanecía mudo.. Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar. ¿ Qué le extrañó al hombre del precio de los loros? 2. a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas. El primero valía cincuenta yens y el segundo. dondese ahogó. Dédalo e Ícaro miraban al cielo. ¿Estás de acuerdo con esta manera de actuar? ¿Por qué?5. el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos.El hombre. Sin alas. y las plumasempezaron a despegarse. Tardaron mucho tiempo en terminarlas. 1. señor! El loro que encuentra usted feo es el compositor. ¿ Qué es más importante? Subraya lo que creas que es más importante. no se equivoque usted. asombrado por la diferencia de precio. • Su responsabilidad • Su respeto por los demás6. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera. ¿ En qué se fijó para valorar a los loros? 3 ¿Estaba equivocado al hacerlo así? ¿ Por qué? 4. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro. Empezaron a elevarse poco a poco.¡ Deme el loro de cincuenta yens!-Imposible.Vuelve a leer silenciosamente el textoComprueba si has comprendido 1.-¿ Pero. Dédalo. pero por fin un día. volando cada vez más altos y más contentos. el rey lo encerró en élcon su hijo. advirtió a su hijo para que no se elevase más. además. El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla yasí poder continuar haciendo inventos..

El Gigante era muy. ¿Qué reflexión sacas de la lectura?16. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños? a) • • .7. • Un castillo. c) La Luna y el Sol. ¿Qué era el Minotauro? • Un caballo.b) La Nieve y la Escarcha 15.c) En el parque del Gigante. y con ellos volvió la primavera .9.c) Optimista. Una mañana. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar? • Porque no sabía volar. ¿Cuál ha sido la causa de la caída de Ícaro? • Su velocidad • Su imprudencia • Su juventud12.6. • Que volara más alto. ¿Por qué el rey de Creta invitó a quedarse en la isla a Dédalo e Ícaro?13. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban? • Que se elevase más. 3. • Un hombre con cabeza de león. 8. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo? • En una prisión. el Gigante. toda la comarca se pobló de pájaros y flores. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante?a) El Granizo y la Lluvia. NIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA Los niños. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? • Una casa. b) A un canario. cuando salían de la escuela en primavera. ¿Para qué agitaban los brazos?15. acostumbraban a jugar en el jardín delGigante. los pájaros volabanpiando alegremente. Dónde acostumbraban a jugar los niños?a) En el jardín del enano. ¿Por dónde entraron los niños en el jardín? a) A través de una valla b)Por una puerta. 6. 5.c) En primavera2.b) En el jardín del Gigante. ¿Con qué pegaron las plumas? • Con cera. estaba todavía elGigante en la cama. ¿Para qué se le ocurrió a Dédalo construir unas alas? 14. ¿Qué habrías hecho tú si hubieses sido Ícaro? 14. • 13. Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta. c) Por un agujero.a) Egoísta. • Con cola para pegar. • Porque no movía los brazos. Pero cuando volvió de nuevo la primavera. • Un inventor. • Un laberinto.3. c) Que volvió el otoño. • En el castillo.b) En verano. • Dormir y comer. b) Que volvió el verano. • Que no se elevase más.4.10. • Sobre las aguas del mar. ¿Qué oyó cantar el Gigante? a) A un loro. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños? a) Que volvió la primavera. Un día.1. • Porque se derritió la cera.. • En el laberinto. 7. 4.Los árboles se habían cubierto de hojas. • Blancanieves y el Príncipe. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en sujardín. cuando oyó cantar a un jilguero.su hija María. ¿Qué era Dédalo? • Un pintor. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro? • Sobre un jardín. • Hablar y moverse. • Sobre la tierra húmeda. • Un hombre con cabeza de toro.b) Generoso. 5. c) A un jilguero. las flores se asomaban entre la hierba verde. • Con pegamento. exceptoel jardín del Gigante. que era muy egoísta.11.8. Y el Gigante se sentía feliz en el jardínjugando con los niños. ¿Qué podían hacer las estatuas? • Cantar y bailar.. ¿En qué estación juegan los niños?a) En otoño. Los niños habían entrado en el jardín por unagujero. 2. • Un médico. Así siempre fue allíinvierno.

COMPRESIÓN LECTORA “EL CASTILLO DE NIEDECK”Preguntas literales: 1. Y. ¿Quiénes eran los habitantes del castillo?. del pueblo y el valle. El gigante de barba nevada dijo cariñoso y serio: -¿Sabes bien. □ Que desde allí se veía el pueblo y el valle. ¿Con que confundió la niña gigante a los campesinos?. 4. ¿Cómo se • • . Los demás pueden vivir gracias a su trabajo”. ¿Qué título le podrías a esta lectura?10. puso al labrador y la yunta sobre la mesa. ¿Cuántos hermanos tenía la hija del gigante?. ¿Con qué expresión se indica en el texto el color de la barba del gigante? 9. ¿Qué observó con curiosidad la niña gigante?. 6. hija mía. ¿Qué significa la expresión: Una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle? □ Que el rey era el dueño de las tierras. □ Una tierra de cultivo. El castillo de los gigantes ¿está en una población española?. mientras hablaba. y los empujaba para que trabajaran. partido en trozos de tierras labrantías. □ Para hacerles daño. ¿Qué conclusión sacas de esta lectura? • 16. ¿Estaba acostumbrada la niña gigante a ver a los campesinos trabajar?. Durante algunos momentos observó con curiosidad al hombre que labraba su campo. □ Para enseñárselos a su padre y jugar con ellos. 3. Aquello era desconocido para ella. ¿Qué es una yunta?. La niña gigante ¿para qué cogió al labrador y a los bueyes?. 3. La niña gigante se detuvo para mirar a unos extraños seres que se movían allá abajo arañando el suelo. ¿Qué significa la expresión: Extraños seres que se movían arañando el suelo? □ Muñecos que había colocados en la tierra. b) Feliz. 7. □ Porque su padre se lo pidió. feliz por su hallazgo. □ Campesinos labrando la tierra. La muchacha. □ Un par de bueyes que aran juntos. c) Enfadado. Dicen que la única hija de los dueños del castillo se alejó un día paseando entre pinares y viñedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle. ¿Cómo se llamaba el castillo?. 17. «EL CASTILLO DE NIEDECK» “Hace más de doscientos años dicen que vivió en un enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes. 2. 18. Ese humilde trabajador es el más útil de todos los hombres. □ Que en el pueblo todos hacían lo que el rey quería.Preguntas de inferencia: 1. ¿A que se dedicaban los habitantes del pueblo?. Volvió al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traía. □ Tractores arando el campo.. Preguntas de interpretación: 1. 3. 2. 2. 5.9. 8. ¿Esta historia es de nuestro siglo?. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. se acercó al hombre y a los bueyes y los recogió en su falda como si fueran juguetes. lo que traes? ¿Tú sabes lo que has hecho? Esto que tú llamas juguete es un hombre campesino.Triste..

2. ¿Cómo crees que es la hija del gigante? □ Orgullosa y caprichosa. ¿De cuántos párrafos consta el texto?.Eli.Por fin. 2. □ Eran primos. niñosque acabábamos de salir de la escuela. 6. • • . 6. ¿Quién acompañó a los niños al circo?. Su telaera muy grande y daba cobijo a mucha gente. □ Eran amigos. ¿Crees que es un trabajo sacrificado el del circo?. los payasos recorrían la ciudad. 2.Cuando los payasos salieron a la pista. Detrás íbamos todos los. 2. consiguiendo que la obedecieran ciegamente.Preguntas de valoración: 1. ¿Dónde vivían los niños? □ En un pueblo pequeño. Preguntas de interpretación: 1. ¿Cómo valoras el trabajo de los agricultores?. □ En el campo.Habíamos insistido tanto en casa que por fin el sábado fuimos al circo. ¿Cómo se llamaba el circo?.Preguntas de inferencia: 1. el mago Rataplán hizo juegos maravillosos: nos adivinó elnombre a Ana y a mí.oían las risas. todas las paredes de laciudad estaban llenas de carteles. saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar alson de la música. Nombra tres palabras esdrújulas de la lectura. □ En una ciudad. 5. ¿Cuándo fueron los niños al circo? □ El sábado por la mañana. Con ellos ibanEIi. El paseo era muy divertido. □ Por la tarde. Todosaplaudimos. ¿Qué prefieres ir al circo con tu familia o con tus amigos?. 5. ¿Te gustaría ser gigante?. □ A mediodía. □ Mago. □ Payasos.labraba la tierra en esa época?. ¿Qué crees que ponía en los carteles que había pegados en las paredes de la ciudad?. ¿Quién nos está contando la historia?. PACO Y ANA VAN AL CIRCO Desde que Diana habló del circo por la radio. ¿Qué sacó de la nariz de Ana?. □ Eran hermanos. Enumera en qué orden salieron los personajes del circo. Noshicieron reír mucho con sus chistes. COMPRESIÓN LECTORA “PACO Y ANA VAN AL CIRCO”Preguntas literales: 1.A las doce de la mañana. 2.Toda la carpa resplandecía de luces de colores y de banderas. 4. todos los niños aplaudimos. ¿A qué hora salieron de la escuela?.Preguntas de valoración: 1. 21. 3. sacó un paraguas de la bufanda del abuelo ehizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. □ El sábado por la tarde. Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar ytuvimos que abandonar el circo. la amazona. 20. y los chimpancés. la amazona. ¿Cuándo recorrían los payasos las calles de la ciudad? □ Por la noche. 3. 4. ¿Te gusta el circo?. • 19. 3. ¿Cómo se llama la amazona?. Como número finalsacó un conejo del sombrero de copa que él había puesto sobre micabeza. Era tan difícil y nos gustó tanto que aplaudimos muchísimo. 3. ¿Qué parentesco tenían Paco y Ana?. 4. □ Amazona. □ Curiosa y alegre. Se anunciaba como el circo SUSO. Sólo se .Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que noqueríamos marchamos. 7. ¿Quién es Rataplán?. ¿Qué día de la semana fueron al circo?.

.... 4 ... que cayó sobre la arena. 4. lo puso sobre sucaparazón y fue entrando lentamente en el mar...Valientes y atrevidos 3.. 3.. • ¿Por qué crees que la tortuga llevó al pez de nuevo al mar? 1. Era el más joven de todos y también el más travieso...... aunque el mar estaba muy bajo..... 3... VALORACIÓN PERSONAL• ¿Por qué crees que se hicieron amigos? 1.Jóven y prudente 4...Hacer deporte.... Porque jugaba con él. apareció una tortuga. Un día........ Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua.....Porque no tenía piernas....Rojo brillante 2....• ¿Cómo eran los hermanos del pez? 1... 2.....................Para tener un amigo...... 4... se acercó a laplaya.Tumbarse en la playa..en calma 4. vivía en el mar un pequeño pez de muchos colores.. Título: …………………………………………… Hace mucho tiempo....Desde ese día el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar..... 1 23.-revoltosa 3... hasta que el pequeño pez pudonadar solo.Porque estaba en la arena..• ¿Qué tiempo hacía aquel día? 1..... 2..... 2..... para ver cómo jugaban l@s niñ@s.Así estuvo un largo rato.Comer gambas...... 2.tranquila 2...... PREGUNTAS INFERENCIALESRodea el número de las respuestas correcta.. FECHA:........• ¿ Te ha • • • .Con mucho viento• ¿Cómo estaba la mar ese día? 1... lo cogió...Soleado 3.Ir a la discoteca.........• ¿Por qué no podía moverse el pez? 1....... pero nunca lolograba..• 22...Una y otra vez intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua.... NOMBRE:. 2 24.Cuando vio al pobre pececito varado en la arena.... de pronto...Porque quería salvarle la vida...Porque quería estar sola..Pequeño y valiente• ¿Qué aficiones tenía la tortuga? 1.. hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse……Pero….....-caliente DE INTERPRETACIÓN• Escribe un resúmen de este texto en 3 o 4 líneas---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------__• _Rodea de color rojo en el texto todos los adjetivos que encuentres____________________ 3 25... volvía almar para darse un baño.Mayores que él 4... pero enrealidad pueden poner en peligro nuestra vida ...Porque se le rompió la cola... 3...Para fastidiar al pez........ que cansada de tomar el sol.Nive l:......Jóven e inconsciente 3.Pequeños y dorados 2...No tenía hermanos• ¿Cómo era el pez? 1.. Porque le ayudó a llegar al mar...porque el pez aprendió que hay aventuras que nos parecen divertidas..Lluvioso y frío 2.Con muchas nubes 4...Porque se estaba ahogando.... dio un gran salto y tuvo tan mala suerte.........

¡ Qué caminitos de platava dejando el caracolcuando sale de su casa ! Pura Vázquez• ¿Quién es el autor o autora de este poema?_______________ (De interpretación)• ¿Por qué dice que el caracol no debe subirse al rosal. Cuando hace sol.• ¿Cómo crees que le gusta a la autora ver al caracol? (Inferencial) Escondido dentro de su concha. ni a la flor. Para protegerlo. El campo en el que vive. ni a la flor…? Marca con una X. Le da igual.ni al almendro. Caracol – cuernos – plata.• Inventa un título para este poema.• ¿Cuándo saca sus cuernos el caracol? (Inferencial) Cuando hace frío.que se estire al sol.• ¿Qué palabras riman en este poema? (De interpretación) Caracol – maceta – casa. Porque se le caerán las hojas. (De interpretación) ________________________________________________• ¿Te ha gustado este poema? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ _____________________________________________________(Valorativa)• ¿Te gusta la poesía en general? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________________________________________________(Valorativa) 28.• ¿Para qué crees que le sirve la concha al caracol?(De interpretación) Para que nadie lo moleste.• ¿Qué son los “caminitos de plata” de los que habla el poema?(De interpretación) Las gotas de lluvia sobre las hojas. Caracol – flor – sol.. La caracolera.Que enseñe los cuernos.ayudado alguien para salir de algún peligro? SI NOCuéntalo en dos o tres líneas:___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __• ¿ Te ha gustado esta lectura? ¿Por qué?¿Qué título le pondrías a esta lectura?-------------------------------------------------------------------------------------------________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________ 4 • 26.que salga de casa. ni al almendro. • ¿Cuál es la casa del caracol? (De interpretación) Su propia concha. ni a la maceta. Para dormir cómodamente. Los reflejos del sol sobre las hojas. Sacando la cabeza de la concha. ni a la maceta. (De interpretación) Porque las doblará. POEMAQue no suba el caracolni al rosal. NOMBRE……………………………………………………………………… • • . 27. Cuando le apetece.. Porque se comerá las hojas. Las babas del caracol.

. De pronto. • 29. globos y caramelos.Por la tarde.Por la mañana.. porque lo primero que hay que hacer es felicitar a una amiga. c.. • ¿Cuándo empieza la historia de Ana? a. b.Bien.Porque los cumpleaños se celebran normalmente por la tarde • ¿Cómo crees que se comportaron los amigos de Ana? a.Para distraerse un poco y olvidarse de sus amigos.• ¿Qué tipo de texto es éste? (De interpretación) Un cuento.Los malos amigos de Ana. Ana olvidó pronto latristeza de la mañana y prometió no volver a dudar nunca más desus amigas. Preguntas de Interpretación • ¿Cuántos párrafos tiene este texto? ________________________ • Escribe en dos o tres líneas el resumen de este texto. Al abrirla. c.Todo el día.TÍTULO: ……………………………………………. Entre regalos. Empezó a leerhistorias en la que lospersonajes fueran buenos y generosos.Mal. Ana tiene muchos amigos.. • ¿ Cuánto duró el enfado de Ana?: a. b..Los regalos de Ana 30. b. Preguntas InferencialesSubraya la respuesta correcta. La tía • ¿Por qué escogió Ana esos cuentos? a . Mal. • ¿Cómo celebras tú tu cumpleaños? a.. .La madre. c...La niña.Porque no tenía nada que hacer. • • . . Un poema..Con tu familia. cantando yfelicitándola. • ¿Quién es la protagonista? a. b.Por la noche. Por la tarde.Porque por la mañana tenemos colegio y no podemos felicitar a nadie. c. . b.Con tus amigas y amigos c.No lo celebras. . porque hay que ir pronto a la fiesta de la amiga. . c. Ana se pusoa leer un cuento..Bien.Porque lo pone la lectura. ¡quésorpresa se llevó! Todos estaban allí. Sin embargo. • ¿Te ha gustado esta lectura? Si No ¿ Por qué? ________________________________________________________________ ________________________________________________________ 31. riendo. • ¿Por qué crees que el cumpleaños fue por la tarde ? a. .. porque solo se retrasaron para ir todos juntos b. .. b.La fiesta sorpresa. b.Toda la mañana y parte de la tarde. está muy tristeporque hoy es su cumpleaños y ninguno de ellos la ha llamado paradarle la enhorabuena. • ¿Cuál será el título de la historia? a.…………………………………………… NIVEL…………………………………… FECHA……………………………………………………………….___________________________________________________________ _____________________________________________________________Val oración personal • ¿Cómo crees que se comportó Ana? a.Solo por la mañana. COMPRENSIÓN ESCRITA DE UNA RECETAMarca con una X o contesta.. c.. tocaron el timbre de la puerta. b.. se tenía que haber esperado antes de enfadarse.Porque eran los que más le gustaban. .

la cual poseía la rara virtud de poner“huevos de oro”. Una noticia de periódico. cuchara. batidora. (De interpretación) un juego de magia. Pero un día la mujer pensó que los huevos seríanparte de un tesoro que debía encontrarse dentro delcuerpo de la gallina.• Ordena con números los pasos para la realización de esta receta:(De interpretación) Hornear durante 20 minutos. una trampa.• ¿Qué utensilios u objetos necesitamos para elaborar esta receta? (Inferencial) Bol. Bol. Para indicarnos el orden que hay que seguir al realizarlo. Porque puedes salpicar por todos lados. tenedor y frigorífico. ¡Qué contenta estaba la mujer consu gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. quiso hacerserica sin esperar a que los días pasasen.• ¿Para qué crees que sirven los números que aparecen en CÓMO HACERLO? (De interpretación) Para que el texto quede mejor presentado. • Los dibujos que aparecen… (Valoración) Nos ayudan a entender mejor el texto. Envases vacíos. cuchillo.• ¿Has ayudado a tu padre o a tu madre alguna vez a cocinar?___________ ¿Qué plato preparasteis? _______________________ (De interpretación)• ¿Crees que es difícil cocinar bien?________ ¿Por qué? _____________________________________________________________ (Valorativa) 33.• ¿Qué son los ingredientes? (Inferencial) Los alimentos que necesitamos para elaborar la receta.Un texto de teatro. No sirven para nada. Cogió uncuchillo y abrió la gallina de arriba abajo. La sorpresay el disgusto • • . Echar todos los ingredientes en un bol..• El truco del que habla el texto es. No sirven para nada. envase de yogur. Los objetos que vamos a usar en la elaboración. bandeja y horno. Y como la mujer era muy avarienta. horno y pincho. Son muy importantes porque decoran el texto para que resulte más bonito. LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula) Una mujer afortunada tenía en su gallinero unagallina blanca. • 32.• ¿Por qué debes pedir ayuda a un adulto para usar la batidora?(De interpretación) Porque no sabes cómo funciona. Porque te puede dar calambre. Verter la mezcla en una bandeja untada con mantequilla. • ¿Crees que tener la receta escrita de la comida que quieres realizar te ayuda?________ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________ (Valorativa)• ¿Crees que es importante saber cocinar?________ ¿Por qué?______________________________________________________ (Valorativa) 34. platos. Un texto de instrucciones. una forma de conseguir algo más fácilmente. Mezclar los ingredientes con una batidora. plato. La manera de preparar la receta. Porque su uso es peligroso para los niños/as..

Era dueña de una granja. Porque tenía un tesoro dentro de su cuerpo. Más vale pájaro en mano que ciento volando. Porque las personas no son tan avariciosas. Porque hacía algo especial que no hacían las otras gallinas. (De interpretación) El tesoro escondido.¿Dónde crees que vivía la mujer? (Inferencial) En una ciudad. porque tenía un gallinero con muchas gallinas.4 . 36. La gallina desgraciada.2 – La mujer era afortunada… (Inferencial) porque tenía muchas riquezas. pues vio que aquellagallina era por dentro igual que las demás. Eso significa… (Inferencial) que tenía grandes deseos de riqueza. 8 . Algo que la hiciera muy rica.5 – La mujer era avariciosa. que nos quiere enseñar algo. que no podía esperar a que pasase el tiempo. 3 . Pepitas de oro. En boca cerrada no entran moscas. • 35. 12 .fueron terribles.9 . La granjera avariciosa. No hallótesoro alguno. Porque su dueña estaba muy contenta con ella.¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”? (Inferencial) Porque era blanca.¿A qué se dedicaba la mujer? (Inferencial) Era empleada en una granja. Eso significa … (De interpretación) que trata de entretenernos.6 . Porque la gente no mata a las gallinas. En la selva.1 .¿Cuáles de las siguientes palabras están relacionadas con la avaricia?(De interpretación) Egoísta Mezquino Desinteresado Generoso Tacaño Desprendido Roñoso Caritativo Miserable10 – Esta fábula es… (De interpretación) Real Fantástica¿Por qué? Porque no hay gallinas que pongan huevos de oro. Aquí no hay nada. que no quería que nadie se llevase a su gallina. Y todo por ser avariciosa. que nos cuenta una bonita historia.¿Qué refrán expresa mejor el mensaje de este cuento? (De interpretación) A caballo regalado no se le mira el diente.¿Crees que las personas avariciosas son más felices que lasdemás?_______ ¿Por qué?__________________________ (Valorativa)13 ¿Crees que la granjera hizo bien al matar a la gallina?_______ ¿Por qué? ________________________________________________ (Valorativa)14 - • • .7 – Este texto es una fábula.COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. porque había heredado una gran fortuna. Hacía cuchillos. Porque los granjeros/as quieren mucho a las gallinas.¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina? (Inferencial) Una máquina para hacer oro. 37. La avaricia rompe el saco. que la desgraciada mujer perdió la gallina ylos huevos de oro. Trabajaba en un matadero. Total. porque tenía suerte de tener aquella gallina. Piedras preciosas.11 – Elige de entre los siguientes títulos el que sea más adecuado para estafábula. En un pueblo. que quería saber lo que había dentro de la gallina. En una granja. que nos informa de algo que ocurrió.

al ver al cazador.¿Qué crees que hacían las liebres en el campo de trigo? (Inferencial) Se escondían para que no las viera el cazador. crecieron sus patas para que corriera más. igual que la liebre. Oía muy bien desde muy lejos.¿Piensas que las personas.¿Por qué se escondieron las liebres ante la presencia del cazador? (Inferencial) Porque la liebre.¿Por qué pensaban las liebres que no podría correr? (Inferencial) Porque. Le daba igual que se rieran o no. Porque se distraería al ir escuchando todos los ruidos. Que las otras liebres la respetarían por ser mayor.2 . porque ella sabía que no era fea. con las orejas.¿Qué imaginaba ella que le ocurriría cuando creciera? (LiteralInferencial) Que las orejas no le crecerían y se igualarían con su cuerpo. nos ponemos tristescuando los demás se ríen de nosotros? _________ ¿Por qué?__________(Valorativa)4 . Porque no había crecido lo suficiente para poder correr mucho rato. Porque en el • • . Porque las liebres se asustan de todo.10 . Comían granos de trigo.9 .¿Qué cualidad especial tenía ella que no poseían las otras liebres?(Inferencial) Corría más rápido que las demás.8 – Al crecer.11 – La liebre. 7 .¿Crees que a la liebre le importaba que se riesen de ella? (Inferencial) Sí. Echaban la siesta a la sombra de las matas.6 . Que se pondría mucho más guapa. Que no podía correr mucho cuando la perseguían. que la viera el perro del cazador. Porque sabían que si las veía les dispararía. 40. no podía correr y la cazarían pronto. Que sus orejas seguirían creciendo a la vez que su cuerpo. no era como las demás.¿Qué problema tenía la liebre? (Inferencial) Que no crecía. debido al peso de sus orejas. avisarlas de que había un grave peligro. giró sus orejas como un molinete para…(Inferencial) que las otras liebres vieran lo que era capaz de hacer con sus largas orejas. COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. Jugaban al escondite entre las matas.¿Opinas que está bien reírse de otras personas que tengan algúndefecto?________ ¿Por qué? ________ (Valorativa)5 – A las otras liebres. Que sus orejas eran más grandes de lo normal. se cansaría pronto. No.1 . ella les parecía fea porque… (Inferencial) siempre estaba triste. se lo indicó. intentar volar con ellas y escapar de allí.3 . Era amiga de los escarabajos. sus orejas también crecieron. Que no le crecían las orejas. Porque las orejas se le enredarían en las patas. por eso deseaba que no le creciesen las orejas. No. las lombrices y los pájaros. 12 . 39. Era muy cariñosa con las otras liebres. porque así podía presumir de sus orejas.¿Piensas que la mujer aprendió algo después de lo que hizo? _________¿Qué fue?________________________________________ (Valorativa) • 38. aprendió a hacer molinetes con sus orejas.… (Literal-Inferencial) sus orejas se quedaron como estaban. le arrastraban sus grandes orejas.

Que tiene 166 • . El patito feo.18 ¿Recuerdas algún personaje de cuento que tenía un problema similar alde la liebre? (De interpretación) Cenicienta.14 – El cazador volvió a su casa con el zurrón vacío porque… (Inferencial) ya se había tomado toda la comida que llevaba en él. COMPRENSIÓN DE LA CUBIERTA Y EL ÍNDICE DE UN LIBROObserva la cubierta de este libro y contesta o marca con una X • ¿Cuál es el título de este libro? __________________________ (De interpretación) • ¿Quién es el autor o autora? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué editorial lo ha publicado? __________________________ (De interpretación) • ¿A qué colección pertenece? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué número tiene en su colección? ______________________ (De interpretación) • ¿Para qué edad está recomendado? _______________________ (Inferencial) • ¿Quién lo ha ilustrado? ________________________________ (Inferencial) • ¿Qué más sabes de este libro? (De interpretación) Que es muy divertido.15 – El zurrón es una bolsa de piel o tela que utilizan también…(De interpretación) los mineros. 16 – Cuando la liebre ayudó a sus compañeras.¿Crees que tenemos que prestar mucha atención a lo que piensan losdemás de nosotros?_________ ¿Por qué?_________________ (Valorativa) 42. ellas comprendieron que…(Valorativa) habían salvado la vida gracias a sus orejas. a la liebre la podían haber llamado…(Valorativa) Orejona. Dumbo. había disparado todos los cartuchos que guardaba dentro. no había cazado nada ese día.13 – A pesar de que todas se reían de ella. Que tenía que haberse salvado ella y no decir nada a nadie. • 41. todos tenemos defectos y virtudes. las demás liebres la envidiaban. la liebre había sido más generosa que ellas. Que fue tonta. los niños/as para ir al colegio.17 – Debido a sus grandes orejas.bosque estaban más a gusto. Que debió hacer ruido para que el cazador las descubriera. Molinete. los pastores..20 . Todas la querían por haberlas salvado.19 – Desde entonces. Que ganó un premio de Literatura Infantil. los cobradores del autobús. habían hecho mucho daño a la liebre. Por su nombre. se le olvidó llevarse comida. Que el protagonista es un tucán.¿Qué piensas de ella? (Valorativa) Que era generosa y no les guardaba rencor. la liebre presumía de sus orejas porque… (Valorativa) aprendió a quererse como era. porque se habían burlado de ella y no tenía que haberlas ayudado. porque no se deben resaltar los defectos de nadie poniéndole motes. Soplillos. eran mejores que las orejas de las demás. Que en su publicación ha colaborado el Ayuntamiento de Linares. La Bestia. la liebre las salvó del cazador.

A un chico. educado y simpático. (De interpretación) • Rodea con azul el resumen de la historia que se cuenta en el libro. • ¿Quién crees que hará la pregunta “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Alicia. 45. Su sonrisainspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiraciónentre los mayores. • ¿crees que su lectura te resultaría divertida e interesante?_____ ¿Por qué?_____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (Valorativa) • ¿Qué piensas de la relación que tienen Alicia y Sonia? (Valorativa) Que es normal porque todos los hermanos/as mayores maltratan a los pequeños/as.páginas. que le llegaba a las cejas yredondeaba el aspecto de su cara. Porque si Sonia tiene novio. • ¿Cómo se llama el primer capítulo del libro?________________ ______________________________________________________ (De interpretación) • ¿En qué página empieza? _______________________________ (De interpretación) • ¿Qué capítulo se llama igual que el libro?___________________ (De interpretación) • ¿En qué página comienza? ______________________________ (De interpretación) • ¿Cuántos capítulos tiene el libro? ______________________ (De interpretación) • ¿Puede tener este libro 142 páginas? _______________________ ¿Por qué? ____________________________________________ ____________________________________________________ (De interpretación)Después de leer y observar detenidamente la cubierta y el índice de este libro. Sonia. Que Alicia y Sonia son sus principales personajes. Su flequillo recto. • La adolescencia es la etapa de la vida que va desde… (De interpretación) los 12 a los 16 años aproximadamente. Que es normal porque los/as adolescentes son así. Que deberían tratarse mejor porque son hermanas. dejará en paz a su hermana. era también • • . los 18 a los 55 años aproximadamente. (De interpretación) • ¿Por qué crees que el libro se llama “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Porque Sonia ya tiene edad de buscar novio. • 43. • ¿A quién crees que le hará esta pregunta? (Inferencial) A una amiga de Sonia. Que Maite Carranza es la protagonista. Al autor. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Alberto era un muchacho sencillo.Observa ahora el índice del libro y contesta o marca con una X 44. • Rodea con rojo la información que aparece en la cubierta sobre la persona que ha escrito el libro. los 0 a los 11 años aproximadamente. Maite Carranza. Porque las adolescentes se enamoran con facilidad.

b) Desconfianza.. b) Un muchacho sencillo.¿Cómo era Alberto entre los compañeros de colegio? a) Muy famoso.5. Para cazar pequeños • .terminada en una especie de bola negra. c) Comentarios de admiración entre los mayores. b) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo del tiovivo.Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos. Son animales muy ariscos que huyen de las personas.. educado y simpático. c) Planchas d) Relojes. simpático y nervioso. c) Poco conocido. • 46. EL GATO SALVAJE Es parecido al gato doméstico. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes. ineducado y antipático. b) Comentarios de desacuerdo entre los mayores.7. había demostrado su ingeniomuchas veces. Desde que en cierta ocasión ayudó al dueño de una feria a reparar elmecanismo que ponía en marcha el tiovivo.Haz un resumen de la lectura en tres líneas___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________ 47.6.-Piensa y escribe un título que tú consideres más adecuado para lalectura. c) Un muchacho orgulloso.. África y Europa.Su sonrisa inspiraba… a) Confianza.¿Desde qué momento había demostrado su ingenio? a) Desde que ayudó a reparar el reloj de la torre de la Iglesia. los hornillos. a) Cocinas eléctricas. b) Hornillos.... rocas y boscaje._________________________________________________________ ___10. b) Muy divertido.REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE LA LECTURA1. c) Admiración. En nuestro continente vive en los bosques o en lugares con muchosmatorrales.-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________9.las lámparas y hasta los motores averiados. c) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo de la noria. pero no es idéntico. Tiene el pelaje deun color grisáceo con rayas muy difusas.Su talento provocaba… a) Comentarios de admiración entre sus amigos. Caza siempre en el suelo..2.¿Cómo es Alberto? a) Un muchacho inquieto.Explica qué significa que “Alberto hablaba con las máquinas”_______________________________________________________ ________________________________________________________________ _8.3. No faltó quien dijera que Alberto hablaba con las máquinas..muy famoso entre suscompañeros de colegio. Posee una cola recia y cilíndrica. Hay gatos salvajes en Asia. 4.

al fondo del amplio jardínrodeado de frondosos árboles. B. parecía haberse vuelto el doble delarga.-¿Qué piensas que le pudo haber ocurrido? 50.5.-¿Qué significa deambular? -Andar rápido. Textos de comprensión lectora A.-¿Iba alegre o triste?3.roedores.-¿Qué día de la semana era?6. cuando ve una persona. -No conocía las calles por las que pasaba.-¿Cuándo ocurre: por la mañana o por la tarde?7.-¿Por qué se sintió contento al llegar a la calle Fleming nº 17?4.-El gato salvaje es un gato: -casero -al que le gusta la compañía -que.-Explica el significado de la palabra arisco.-Pablo y Luis ¿Buenos hermanos? La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo. CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………6.-Los gatos salvajes viven en: -América -África -todo el mundo7. realmente erauna bicicleta de carreras estupenda. -Escabullirse entre la gente. SI NO LO SABES. -Era calles por las que pasaba frecuentemente..2.-El gato salvaje siempre caza: -en el agua -en los nidos de los árboles -en el suelo9.-¿Qué miraba la gente? 8.Tienen la cola: -larga y delgada -recia y en forma de bola -recia y terminada en una especie de bola8. -Pasear sin rumbo fijo. Peter estaba convencido de que todos lomiraban mientras se escabullía sujetándose torpemente las posaderas de supantalón. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓNSubraya la respuesta correcta1.-Para cazar pequeños roedores: -se desplaza con rapidez -no le gusta cazar -se desplaza lentamente10.-El gato salvaje tiene el pelaje: -de color marrón claro -de color gris -como los gatos domésticos3.Señala la respuesta correcta.-¿Podría ser tu mascota un gato salvaje? Razona tu respuesta. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 49. pero no es idéntico -es diferente al gato doméstico2.-Al gato salvaje le gusta: -esconderse entre las rocas -estar entre rocas y matorrales -vivir en los campos de cultivo4. 5.El gato salvaje es: -igual al gato doméstico -parecido al gato doméstico. bastante • • . Luis la observó con detalle. nunca antes había visto a tanta gente deambulando por las acerasdespués de la misa dominical. se desplazalentamente hasta que se halla cerca de la presa y salta sobre ella. ¡Qué alegría cuando llegó al nº 17 de la calle Fleming! ¡Teníatantas ganas de descansar y encontrarse en la segura oscuridad de sudormitorio!1. -Peter se había perdido. suele esconderse • 48.-¿Qué me pasará?El regreso por las calles de la ciudad.

-El lobo salió del bosque… a.se movió9.-¿Vivían en una casa o en un piso?4.-El lobo caminaba… arápido b.el olor del rebaño4.se rompió b.al dueño c.-Explica la idea principal del cuento…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… • . ¡Y eranterribles!1.Le estaría bien empleado por chantajista.-pensaba Luis. silencioso.-El lobo puso la pata en la tabla… a.cara. Con paso lento se acercó al redil lleno de ovejas.vacas c. porque se considerabaque era doble regalo.Luis limpiaba la bici de Pablo: -Para poder disfrutar un rato de ella. -Porque su hermano lo tenía asustado. el lobo levantó la pata con que había tropezado yse la mordió hasta hacerse sangre.cerdos b.-¿Cuál de los dos hermanos estaba más contento?3. ¿Crees que los hermanos se llevaban bien?5. -Dejarla muy reluciente.-¿Qué le hubiera gustado hacer a Luis? -Montar en la bici.con el más leve ruido ccon tres golpes8.-¿Le tuvo miedo a la policía?8.7. 6.-El lobo se acercó… a. -Estropearle los frenos.enfadándose10.un día c.a la valla c.ovejas 52. De mala gana empezó su tarea.-Se sintió atraído por… a.-En el redil había… a.-El lobo se castigó… a.-¿Quién recibía mejores regalos? ¿Por qué?2. cuando una sombra alargada apareció enel hueco de la puerta:-Muy bien.-La tabla… a. ya que el cumpleaños de su hermano era el 26 dediciembre.comiéndose tres ovejas b. que este lobo fue el mejor juez de sí mismo? SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1.se cayó c.al perro7.una tarde2.-¿Qué le hizo recapacitar y olvidar sus malos pensamientos? • 51.al gato b. la puso sobre una tabla y la tabla se movió. Paracastigarse por aquel error.. Déjala reluciente pequeñajo y así hasta es posibleque te deje limpiarla más a menudo.alocado3. Recordóque la policía había estado en el colegio y les había mostrado las fotos deunos chavales que se habían caído de sus bicis saboteadas. Pero a pesar de su malestar. Sin embargo. pronto desechó esos pensamientos.-Me las pagará.-.-¡Ya quisiera yo poder dejarla bien “a punto”.al redil b. -Porque le gustaba hacerlo. ¿Verdad amiguitos. el lobo salió una noche del bosque atraído por elolor del rebaño. No sería tan gallito si de repentese le deshiciera la bici estando montado en ella.-sonrió Pablo con malicia.el olor de las flores b. EL LOBO Cauto.el olor de la granja c.mordiéndose la pata hasta hacerse sangre c.con un fuerte golpe b. así me gusta. Luis pensó que él se tenía que conformar con naderías mientrasPablo recibía los mejores obsequios.-El lobo no quería despertar… a.una noche b. poniendoatención en donde ponía la pata para no despertar con el más leve ruido aldormido perro.silencioso c.a las gallinas5.6.

.un día4.. PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1.... teníantodo lo que un ratón de vida sencilla puede desear: una mesa.a ver un partido b...-¿Cuándo hacía Flora sus • • ..................-¿Crees que los caballos tienen sentimientos? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10. El libro le decía que el caballo sehabía escapado porque quería ver más caballos...durmiendo la siesta b.......al campo c. que había cosido lamisma Flora uniendo retales.-Cuando la niña encontró al caballo. yvio a su caballo donde le dijo el libro....amigos y amigas caballos7... SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1..-La niña desapareció… a......-El caballo necesitaba tener… a.oler las flores b. Como todos los días.... Los padres estaban muypreocupados porque su hija no aparecía... se esforzaba mucho para que su hogar fuesetan cómodo como el de una ratita rica.-El caballo se escapó porque quería… a..una silla para que lo montaran bunas herraduras nuevas c.... 6.. ……………………………………………………………………………..-La niña quería mucho a su… a.muchos días c...-Explica cuál es la idea principal del cuento...... ..........-La niña fue a buscar al caballo… a.al parque9..gato b....una semana b... colocólos cojines y fregó los pucheros hasta sacarles brillo... pero el caballo se escapó y como lo quería mucho se puso muy triste.bañándose en el río8.. 55......ver a otros caballos amigos c.con otros caballos c.-La niña desde entonces lleva a su caballo… a.. Flora se levantó muy temprano.a una granja b.. Pasaron muchos días y no lo encontraba..• 53.a donde había más caballos c..que lo cuidasen bien3...a los cinco minutos b.-La niña leyó un libro sobre caballos y fue a buscarlo… a.. unas cuantassillas y una blanda camita cubierta con una colcha..al parque 54. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Aunque Flora era pobre.. Desde entonces llevan al animal al campo a veces para que vea máscaballos y así poder tener más amigos y amigas.... barrió.. Las habitaciones de su casa...Días después la niña se fue a buscar su caballo. La niña vio un libro y lo leyó.perro ccaballo2..-¿Cómo estaban las habitaciones de su casa? -muy desordenadas -muy sucias -muy limpias3. EL CABALLO Y LA NIÑA Érase una vez una niña que tenía un caballo.. y antes de desayunar acabó sustareas y dejó la casa limpia y ordenada.-¿Quién era Flora? -Una niña -Una rata -Una flor2......... Ella lo cuidaba muybien.. …………………………………………………………………………………. estaba… a.. que brillaban de puro limpias........a los pocos días5...

-¿Qué valores encuentras en la lectura? Señala con una X -el egoísmo -el esfuerzo -la pereza -el trabajo8.... siempre debíacompartir todo con sus hermanas. se creyó que en realidad se habíanarruinado y se asustó mucho...... 57......¿Cuántas hermanas tenía Anabel? -Dos -Una -Tres -No se sabe3..... quiso gastarle unabroma para ver si así aprendía a compartir..... 5......¿Quién es el protagonista del cuento? -El padre -Las hermanas -Anabel2.... Cuando le pidiera más dinero leharían creer que no tenían más..... porque daba a todas por igual No.. porque intentaba mejorar lo que tenía7.. porque no repartía entre todas 58... no le daba nada a sus hermanas....... porque era pobre -Sí..tareas? -después de desayunar -antes de cenar -antes de desayunar4... .. Un día su padre ya cansado de su egoísmo..... porque no tenía nada que hacer -Sí. Su padre.....b) ……………… c)……………....d)…………………9. PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1.. comotenía mucho dinero y ella lo quería todo....-¿Actuaba bien el padre? Sí....... como sifueran pobres..--¿Qué pensó Anabel cuando vio la ropa harapienta? -que les habían robado -que no tenían dinero -que estaban disfrazados8.....-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10...... porque daba mucho dinero a Anabel Sí.........-¿Quién estaba más enfadado? -las hermanas -Anabel -el padre5.....-¿Cómo te imaginas la casa de Flora? -muy grande y limpia -muy pequeña y sucia -muy pequeña y ordenada6..7....... Sus hermanas se quejaban porque Anabel gastaba mucho y cada vezquería más...-Ordena en el tiempo las siguientes acciones: -Desayunar -Fregar -Barrer -Madrugar a)…………….. Se vestirían con ropa harapienta......-¿Crees que Flora era feliz? -No.. una princesa muy egoísta..-¿Qué lección aprendió • • ....... -¿Qué compraré ahora sin dinero? Después de un rato....Explica con tus propias palabras lo que significa la palabra harapienta... SI NO LO SABES...-Piensa y escribe el título que consideres más adecuado para la lectura.......... 4. CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………... Anabel se dio cuenta que le estaban gastandouna broma y comprendió que no debía ser tan egoísta.. . ………………………………………………………………………………....¿Qué valores debemos aprender de la lectura? -la generosidad -el egoísmo -la igualdad -la solidaridad6.-¿Con quién vivía? -con sus padres -con su marido -con nadie • 56........... LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Érase una vez Anabel........ Anabel al verlos así vestidos.....

. o Era una noche oscura. no hace falta que lo leas solo mira que forma tiene. puntos. Vamos a experimentar cómo el efectode las rimas de los versos produce musicalidad en las palabras.¿Conoces alguna poesía ?Recítala..3-¿Cómo sabe el elefantito que el padre está cerca? o Porque lo está viendo.. la vamos a leer entre todos y después.¿Conoces qué nombre recibe el hecho de que se repitan los sonidos en las palabras finales de cada verso?6. llena de • . para comprobar si la sabemosleer con la entonación y pausas correctas lo haremos solos.¿ Con quién estaba el elefantito? o Con sus hermanos.. • 59.Después de leer.. admiración y puntossuspensivos.Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………9. Primero la leeré yo. o Con su familia. Canción de cuna de los elefantes El elefante lloraba Porque no quería dormir… ``Duerme.Mira el poema.4-¿Cómo estaba la noche aquel día? Elige la respuesta verdadera: o Hacía una noche terrible.. o De día.¿Sabes lo que es un verso?5.1. Que la luna te va a oír…´´ El elefante lloraba (¡con un aire de infeliz!) Y alzaba su trompa al viento… Parecía que en la luna se limpiaba la nariz…. elefantito mío. 60. o Por la noche. Si lo hacemos bien.-¿Qué título pondrías a esta lectura? ……………………………………………………………………………….. tenéis que poner mucha atención ala sonoridad y el ritmo de las palabras.1-¿Cuándo sucede la historia? o Por la tarde. elefantito mío. Cuandoacabe.2. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORAAntes de leer Vamos a leer una poesía titulada “Canción de cuna de los elefantes”. o Porque su padre le dijo que estaría cerca. VocabularioManglar: terreno pantanoso con muchos árboles.2. conseguiremos dar expresividad a laentonación del poema.El título de la poesía habla de elefantes ¿Qué sabes de los elefantes?7. signos de interrogación. Para que la lectura tenga sentido es muy importante la correcta realizaciónde las pausas.Es untexto que habla de emociones y sentimientos y está escrito en verso. o Con su madre. Se oye en el manglar mugir… ``Duerme. Que la luna te va a oír…´´ Papá elefante está cerca.¿Podrías adivinar cuál será el tema del poema? Escríbelo.Durante la lectura. o Porque está oyendo su voz.¿Qué diferencias encuentras entre las poesías y las narraciones?3. ¿Qué características tiene una poesía a la hora de escribirla?4. de viento y de lluvia.-¿Qué harías tú si fueras hermana de Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………10.

Zorro Se reproduce por huevos.. que todas lasopiniones son válidas y..El elefantito lloraba con aire infeliz porque….-¿Cómo tenía la trompa el elefantito? Elige la respuesta: o Hacia abajo.1. o Porque para estar sanos y descansados los elefantitos deben dormir mucho. o Hacia al lado derecho. oía como gruñían sus tripas desfallecidas. o Porque es una forma poética de hablar. ¿Podrías valorar los motivos por los que tus padres te obligaban a irte a dormir? 62. Cuervo Su cuerpo está cubierto de plumas. o Porque era muy llorón. Tiene el cuerpo cubierto de pelo. Es un ave. El cuervo y el zorroCierta mañana de verano en que el Sol calentaba los campos. o Hacia arriba porque lloraba.5.10. Se veían la luna y las estrellas.5.¿Qué relación crees que pueden tener éstos animales?Durante la lectura.La mamá elefante quiere que su hijo duerma porque… o Tiene que irse con el papá elefante.En esto vio el zorro al cuervoen lo alto del árbol . porque estaba triste.Ahora vamos a tapar el texto y vamos a intentar adivinar lo que va a pasar.¿Describe los rasgos físicos del zorro y el cuervo?4.¿Has visto alguna vez éstos animales?2.Relaciona las características con el animal que corresponda. o Hacia el lado izquierdo... o Utiliza la palabra mugir en vez de barritar porque rima con la palabra dormir. 7.. porque olía a hierba fresca. o Porque tenía la trompa muy larga y llegaba hasta la luna.8. se le ocurrió una idea para comérselo.nubarrones. el cuervo en una ramasaltaba de contento.¿Cuándo y dónde los vistes? 3. en la tercera estrofa. Tiene cuatro extremidades Es un animal salvaje.No lejos de allí rondaba el zorro desfallecido. Había robado un gran trozo de queso en una granja y se proponíallenarse bien la panza..Podemos escribir en la pizarra las soluciones que se digan. o Hacía mucho frío y nevaba. Alzorro se le hizo la boca agua oliendo el queso y como ya se sabe que el hambre a aguzael ingenio. Nace del vientre de la madre. o Porque la luna bajaba para limpiarle la nariz al elefantito.6. - • .9. o Hacía una noche clara.no encontraba nada el pobre zorrito que llevarse a la boca . o Porque estaba solo. Para estoabriremos un debate recordando que hay que respetar el turno de palabra. • 61. que parecía que en la luna selimpiaba la nariz porque…….. o Porque quería estar con papá y mamá. el pájaro brincaba satisfecho con su sabroso bocado en el pico. que no se puede repetir lo que ya ha dicho algún compañero. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORAAntes de leerLos protagonistas de la lectura son un cuervo y un zorro. porque le iba a dar azúcar.Cuando dice que el papá “se oye en el manglar mugir” o Es porque todos los elefantes mugen. o Porque tiene que acostarse pronto para ir a la escuela al día siguiente...El poema nos dice.Alguna vez seguramente has llorado porque no querías irte a dormir..

¿Qué significa el hambre aguza el ingenio? o Que el hambre nos hace más espabilados.. -Zalamero. -Ufano -CompadreRelaciona con sus sinónimos.. 3.Vamos a volver a parar la lectura para volver a abrir un pequeño debate para comprobarsi nuestras predicciones cambian con los datos que tenemos ahora…. Luego se marchó tan frescoriéndose de él y ¿sabéis por qué?. -Desfallecer.¿Qué significa la expresión se proponía llenarse bien la panza? o Pintarse la tripa.9.. o Porque había robado el queso y estaba contento.. .El zorro se zampó el queso al momento delante del cuervo. o Porque deseaba comerse al cuervo.Vocabulario.-. abrió el pico y el queso cayó en las manos del astuto zorro. -Muy buenos días compadre.?Continuamos la lectura……………. o Porque era viejo. o Porque estaba enfermo. • 63.¿Por qué estaba el zorro desfallecido? o Porque se había perdido.¿Crees que los dos animales estarán igual de contentos al final de la historia?Continuamos la lectura……….. o Porque tenía dolor de muelas.El cuervo hinchó el pecho ufano porque….¿Cómo acabará el cuento? ..6.El zorro es muy sincero.Busca en el diccionario y escribe una frase con cada una de ellas.¿Cómo había llegado el cuervo a la rama del árbol?2.¿Cuál es el motivo por el que está contento el cuervo? 64.5. o Porque sintió orgullo al creerse admirado por el zorro.10.-saludó zalamero el cuervo-Vengo de muy lejos aescucharle porque he oído que su canto. o4.¿Por qué le dijo el zorro al cuervo que su canto era melodioso? o Porque quería hacerse su amigo.7. o Comer mucho. .¿Podemos hacer nuevas predicciones sobre el final…….El cuervo era presumido. o Porque tenía hambre.¿Por qué crees que se le hizo la boca agua al zorro? o Porque quería beber agua. Vanidoso Debilitado Astuto Barriga Panza Listo Desfallecido Presumido Compadre Orgulloso Ufano ParienteDespués de leer¿Has comprendido la lectura? Responde y compruébalo.¿El cuervo le dará el queso? . o Porque era huérfano.Escribe verdadero o falso: .¿Qué intención llevará el zorro al decirle al cuervo que canta bien? .¿Cambiará el final del cuento por lo que le dice el zorro al cuervo? .Está bien que el cuervo haya robado • .¿Cuál será el plan que ha ideado el zorro para lograr hacerse con el queso? . . o Porque quería que el cuervo se olvidase del queso.. o Porque el cuervo era famoso por su bonito canto. o Porque quería comerse el queso.El cuervo al oír estos halagos hinchó el pecho muy ufano y se dispuso a lanzar uno desus graznidos. o Porque todos los días le decían que cantaba bien.¿Para qué lo hace? . o Que se tiene más hambre. -Vanidoso. por vanidoso y tonto. . o Que el hambre nos pincha.1.¿Se comerá finalmente el zorro el queso?.¿Se comer el pájaro el queso? ..¿Qué hará el cuervo? ... o Taparse la barriga.

El gusano de luz¿En qué momento del día sucede la acción del cuento? por la mañana .Muchas gracias por salvarme la vida. Lectura 3º Curso: El gusano de luzHace mucho tiempo vivía un gusano que estaba enamorado de la Luna. con lo pequeño que eres?-dijo el león. le dijo al león: . cuerdas. cuidando la entonación adecuada. afilados.Pasó el tiempo. De esta manera.¿Qué secretos crees que quería contar el gusano a la Luna? 66. con sus afilados dientecillos. y. señora?— He perdido el pendiente —contestó a Luna. el ratón durmió acurrucado junto al león. intentó escapar de la red que lo tenía atrapado.¿Qué había perdido la Luna?¿Qué le dio el gusano de luz?¿Qué le regaló como agradecimiento la Luna?¿Has visto alguna vez un gusano de luz?Al gusano de luz también se le llama luciérnaga.-Escuchar la lectura atentamente. agradecido.Di el nombre de otras cosas que puedan dar luz.. el león cayó en una trampa de cazadores. perdóname por haberme reído. trampa. se cayó en él y la corriente loarrastró.Con todas sus fuerzas. el gusano cogió una flor y se la dio a la Luna.Siempre hay que creerse todos los piropos que nos dicen. agradecida. Nunca le podré contarmis secretos. al escucharlo.A partir de aquella noche. salvarme.Entonces. Ya sabes que da luz en la oscuridad.— ¡Qué lejos está la Luna! —decía el gusano suspirando—.El gusano la vio y habló con ella:— ¿Qué os pasa.La Luna lo mira desde el balcón del cielo y sonríe mientras se toca el pendiente de florque le regaló el gusano.¿Cómo me vas a ayudar tú.se metió en el río y lo sacó. El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar.Un día.Amigo ratón. el ratón fue a beber agua al río.acurrucado. atrapado.El ratón. cuando la Luna bordaba con hilos de plata en el cielo y dibujaba estrellas.por la noche -por la tarde. cogió un poco de su luz y la dejó encima del gusano. red.¿Serías capaz de buscar un final para la historia en el que nadie salga perdiendo? • 65. el león pudo escapar y.Esa noche. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita. Desde ahora seré tu amigo y te ayudaré siempre que lo necesites.el queso . gestos. el gusano brilla en la oscuridad. apareció el ratón y. riendo.Pero he aquí que una noche la Luna perdió un pendiente y bajó a la Tierra a buscarlo.Lectura individual y colectiva.-ServicioColaboración-Generosidad-Entrega-Amistad-Amor 67. LECTURATítulo: “ Los gestos de amor”Érase una vez un león y un ratón que vivían en el mismo bosque.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente. Lectura del cuento.el gusano salía de su agujero y se pasaba largas horas contemplándola. El león. Amboscomprendieron que los • • . un buen día. cortó lascuerdas de la red. muy feliz. perono lo consiguió.11. .Vocabulario.Entonces. cazadores.-Corriente. ledijo: .La Luna.Cada noche.Valores educativos encontrados en la lectura.

elarrepentimiento. ¿Por qué pidió el león perdón al ratón? _________________________________________________________10.Valores educativos.-Escuchar la lectura atentamente. • .Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente.Vocabulario.Los gestos de________ les había unido para ________. ¿ A dónde fue el ratón a beber agua? __________________________________________________________ 3. El león salvó al ratón. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita. perdón. desde ahora seré tu ________. Solamente los que son grandes y fuertes pueden ayudar a los demás. Escribe Verdadero o falso: El ratón fue a beber agua a la fuente y se cayó. podemos hacer algo por los demás. ¿ Qué hizo el ratón al no saber nadar? __________________________________________________________ 5. _________ por haberme reído de ti.Amigo ratón.Gracias por_______ la vida. __________________________________________________________6.1.. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura? __________________________________________________________ 2.-Los valores encontrados en la lectura son: decir la verdad. desde ahora seré tu amigo y te ayudaré en lo que necesites.gestos de amor que habían tenido el uno con el otroles había unido para siempreComprensión escrita.Lectura individual y colectiva .-Mentir.El ratón pidió_____ porque no sabía______. arrepentirse. ¿Qué le pasó? __________________________________________________________ 4. Señala la respuesta correcta: Todos por muy pequeños que seamos. 69. ¿ Qué título le pondrías a la lectura?13. el perdón.11. El ratón pidió perdón al león por haberse reído de él.12. El león cayó en una trampa de cazadores. El ratón pidió ayuda porque no sabia nadar.. Completa estas frases:.. Lectura de la historia. cuidando la entonación adecuada. verdad. ¿Quién fue a ayudarle? • 68. ¿ Cómo le ayudó el ratón a escapar de la trampa? __________________________________________________________9. El ratón dijo al león: gracias por salvarme. ¿ Qué le sucedió después al león? __________________________________________________________8. ¿Qué le dijo el ratón al león? _________________________________________________________7.

1.-Título: “ Una norma de buena convivencia”. los padres les preguntaron a Lucía: . aunque eso suponga el regañarnos. sus padres les preguntaron: .Sergio y su hermana Lucía. ¿ Qué contestó Lucía? _________________________________________________________ 7.Lucía no ha cogido las llaves. se calla y no dice la verdad. Ha sido Lucía quien la ha escondido-respondió Sergio.¿ Habéis cogido las llaves del coche? . Cuando nos pueden castigar por algo que • . dice que ella no ha cogido las llaves. muyserio. ¿ Qué les preguntó sus padres cuando salían de sus casa? _________________________________________________________ 4. Lucía. no hemos podido ir al circo y has hecho llorar a tu hermana.• 70. He estado jugando conellas y no recuerdo donde las he dejado. ya era tarde para para ir al circo.Cuando las encontraron. __________________________________________________________ 2. Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al circo. estaban muy contentos porque iban a ir alcirco. ¿ Por qué estaban contentos Sergio y Lucía? _________________________________________________________ 3.No.Entonces. Decir la verdad es una norma que siempre se debe de cumplir. les pidió perdón y prometió decir siempre laverdad. ¿ Qué preguntaron los padres ha Lucía? _________________________________________________________ 71. Cuando salían de casa.Sergio muy arrepentido. Cuando Sergio ve llorar a su hermana ¿ qué hace? _________________________________________________________ 8. Sergio les dijo a sus papas: . ¿ Pudieron ir al final al circo? ___________________________________________________________ 10. He sido yo. llorando. Decirla verdad es una norma muy importante que siempre debes cumplir. ¿ Qué respondió Sergio? _________________________________________________________ 5. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura?. Sergio se arrepiente y dice la verdad. ¿ Que hace Sergio al final? _________________________________________________________ 11. Sergio echa las culpas a Lucía de haber cogido las llaves..Al ver llorar a su hermana. Sergio.Yo no. ¿Qué le dice el papá a Sergio? __________________________________________________________ 9. yo no las he cogido-contestó Lucía llorando. Su papá. 6. Escribe verdadero o falso: Sergio y Lucía están contentos porque van a ir al parque. Señala la respuesta correcta: Siempre hay que decir la verdad. 12. le dijo a Sergio: .Por haber mentido. LECRURA.¿ Es verdad que has escondido las llaves? .Comprensión escrita.

uno tras otro. • 72. fue la gaviota quien pudo eludir alos huracanes que montaban guardia ante la casa de los vientos. sobre la raya.____________________________________________________ 73. mirlo y bajamar. b) La lectura narra la historia de una leyenda. para picarles en la “cocorota”.brisas. devoró.ACTIVIDADES:1. para que sepudiese pescar moluscos en la bajamar. . moluscos . Los hombres mandaron entonces un ejército de peces. • . Apesar de su mala vista y sus brazos rotos. c) Tuvo que prometer que soplaría suave. al final.Sergio y Lucía estaban contentos porque iban a ir al ________. para que no lo reconocieran. Completa estas frases: .hemos hecho es mejor mentir.Vocabulario: a) Mareas. cesar.3 ¿ Cómo fue el ataque de los animales al viento?. a) Se tuvo que disfrazar de gaviota. luego los peces y.. 13. huracanes.. c) Porque se les volaba todo hasta los tejados de sus casa. Prisionero de los hombres. ¿ Qué tuvo que hacer para salvarse?. El viento del oeste fue atrapado con vida. ¿ Qué título le pondrías a la lectura? 14. otros peces con muchas espinas.Decir la ______ es una norma muy importante que se debe____. b) Tuvo que cambiar de rumbo y convertirse en viento del norte. los vientos lospisaron. luego los peces y.. El viento del oeste ha cumplido su palabra. y también la sardina.2 Señala la respuesta verdadera: ¿ Por qué los hombres enviaron espías a la casa de los vientos? a) Porque creyeron que estaban en una película de espionaje. montar guardia. c) Primero fue la gaviota. ayudados por los animales. El mirlo de invierno fracasó. espías. 2. luego los mirlos y. que lo ensartócon la cola y los devoró. Los hombres decidieron matar a los vientos.1 ¿ Quiénes eran los responsables de que no existiese el buen tiempo en la isla de Vancouver?. Los peces se echaron junto a la puerta. la gaviota.Los_____ preguntaron a Lucía si ella había cogido las _______. Busca en el diccionario la palabra“leyenda” y explica su significado con tus palabras. b) Primero fue la raya.Preguntas para la comprensión lectora: 2. b) Porque querían acabar con ellos. eludir. la raya. . 2. los vientos soplaban sin cesar sobre la isla de Vancouver. al final. Al salir. al final.Valoración crítica: ¿ Crees que estuvo bien que los hombres. que habría aire suave y brisasligeras y que la aguas dejarían la orilla un par de veces por día.destruyeran a los vientos? Señala la respuesta correcta: a) Si. Enviaron espías. ensartó. Le perdonaron la vida. resbalaron y cayeron. ya que no permitían que hiciera buen tiempo ni que hubiera marea baja.prometió que no soplaría continuamente. Cuando ________ las llaves era ______ para ir al circo.4 La batalla contra los vientos estaba ganada. que la gaviotacondujo. Noexistía el buen tiempo ni había marea baja. Solo quedaba uno prisionero: el viento del oeste.3.2. a) Primero fueron sardinas. 2. Lectura: LAS MAREAS Antes.

señal de que no le gustaba demasiado su trabajo. • 74. galería.Vive cómodo porque no tiene que tomar decisiones. encera la galería. encerar. Pero. desatrancaba… c) Era el encargado de la seguridad de la casa.No tiene ideas propias. b) Lo que quería era que le pusieran más botones en el pecho. Lectura: EL ROBOT El robot tiene una fila de botones en el pecho. en la televisión. y se maneja del mismo modo que ella. _________ Di las razones por las que quieres o no.2.3. Se trata de que lapersona enfocada con el aparato se cambie por la que tiene enfrente. desatranca el fregadero. . porque volvió el buen tiempo y había marea baja para poder pescar. sonllorando y luceros. 2. sino de algo más complicado. a) Lo que de verdad le gusta era ser el dueño de la casa. una vez conseguido unencuadre perfecto.Preguntas para la comprensión lectora: 2. 75. desentelaraña. como si se la fuera a retratar y. ¿ Qué hacía.Valoración crítica: Ten en cuenta que: . porque lo que de verdad le gustaba era arreglar coches.2 El robot era muy obediente y siempre contestaba de forma prudente a sus dueños.Su vida depende de lo que los otros digan. 2. Lectura El aparato de “Ponte en su lugar” Tiene. c) Si. a la orden. b) Si. El robot sirve la mesa. ¡clic!. no se tratade hacer ninguna foto. ¿ qué le gustaba al robot?. Aunque. una bombilla en la frente y un altavoz en el cuello. Pero cuando cae la noche y se han dormido sus dueños. c) Lo que quería era ser feliz y hacer cosas como saltar a la comba bajo las estrellas.. b) El robot hacía de todo: era camarero.. naturalmente. por tanto.los vientos ocasionaban problemas.Vocabulario: Desatranca. dar al dispositivo y el resultado es fulminante.como si de una foto al minuto se tratase. de acuerdo. Elige la opción correcta. ser un robot. que enfocar ala persona elegida. idéntica forma y tamaño que una máquina de hacerfotos.1 Aquel robot tenía algunas funciones en la casa. Hay. el robot salta a la comba debajo de los luceros. Dice está bien. a) Sí. b) No. el robot? Elige la respuesta verdadera. porque a veces también iba “sonllorando”. o loque es lo mismo: que se ponga en su lugar como el mismo nombre • • ..Un robot hace solo lo que le mandan. y va y viene por la casa sonllorando y sonriendo. porque se pasaba el día sonriendo. c) No. porque los animales tampoco querían a los vientos. realmente. tal aparato. ¿Te gustaría ser un robot? Si o no.ACTIVIDADES:1. .3 Entonces. a) El robot se dedicaba a ver películas de robot. . enceraba. lo que usted mande.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 76. ¿ era de verdad feliz el robot?. desentelaraña el techo.

retratar..ACTIVIDADES:1. conseguir.3..3. tan iguales.Vocabulario: Idéntica. enfocar..¿Y quién era el encargado de cortar el macarrón? • .. Don Inventos.4. taburete.ACTIVIDADES:1.¿Para qué sirve? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. me imaginé unmacarrón largo muy largo. Lectura La comida que más me gusta son los macarrones. Diecisiete cuentos y dos pingüinos. larguísimo.Nada. Se quitaba un viejoabrigo de espigas. Y me imaginé que el señor italiano llegaba a su casa.Vocabulario: Macarrón.¿Qué se imaginó el protagonista al ver los macarrones en el plato? ________________________________________________________________ _____________ 2. me gustaría cambiarme por la persona de enfrente. sentado en un taburete demadera. Y me imaginé a un señor italiano. imposible. tan cortaditos. Cuandomamá hace macarrones. espigas2. El martes.5-¿Qué le ocurre a la persona que so pone enfrente del aparato? ________________________________________________________________ __________________ • 77.indica.Cuando los vi en el plato. Me chiflan. .1-¿Cuál es la comida preferida del protagonista? _______________________ 2. Ni uno solo más largo que el otro. 3. con un cuchillo de cocina. imaginar.¿Qué es lo que no se trata de hacer con esta máquina? ________________________________________________________________ ________________________ 2.2.Salir corriendo porque no quiero cambiarme por otra persona. cortando y cortando macarronespequeños del macarrón largo. dispositivo. con delantal. mamá hizo macarrones con tomate y alguna cosa más. Tan largo que sería imposible comerlo. 78.Preguntas para la comprensión lectora: 2.2.2.¿Cómo funciona? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. Los cortaba todos iguales. ¿A qué se parece el aparato de la lectura? ________________________________________________________________ _________________________________ 2.1-. encuadre. Mª Dolores Pérez-Lucas. italiano. manejar.Valoración crítica: Si te pusieran delante del aparato de la lectura ¿qué harías? Subraya la respuesta correcta: . lo colgaba en una percha y decía: —¡Qué cansado estoy! Daniel Nesquens. le doy un beso tan grande que es imposibledibujarlo.Preguntas para la comprensión lectora: 2.

la gramática es incolora y sabe a aguamineral.ACTIVIDADES:1. generoso..________________________________________________________________ ___________________________ 2.¿Cómo aprenden los niños? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________ 2. 2. En verano. porque es un cocinero italiano y sabe hacerlo muy bien. se estudia en casa. porque cortándolos a mano cada trozo sale diferente.¿Qué hace el robot después de recitar la lección? ________________________________________________________________ ____________________________ 2.Preguntas para la comprensión lectora: 2. consumir.3. se lo toma y lo paladea [. No hay escuelas.2.Valoración crítica: ¿Como crees que • • . 2.Sí. ciencia. gramática. invierno.. Lectura En el planeta Bih no hay libros. . Los niños..] — Vamos. algunas cucharadas dearitmética.4..¿Qué peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih? ________________________________________________________________ _________________________ 2.] E inmediatamente comienza a recitar la lección de zoología: —“La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se alimenta de hierba y nosproporciona el chocolate con leche.5.. etcétera. Carolina se ofrece generosamente a probar antes el contenido de labotella. la geografía. sé bueno —dice mamá—.¿A qué sabe la gramática en el planeta Bih? ________________________________________________________________ ________________________________3. Cuentos por teléfono. dulcísima.El señor italiano que se imagina llegando a casa.1.No. Es dulce. no sabes lo rica que está lazoología..recitar.5. cuadrúpedo.Vocabulario: Planeta. Pregúntaselo a Carolina —que es el robotelectrónico de servicio.4. Se echa un poquitín en el vaso. [.¿Qué es eso tan grande que el protagonista no puede dibujar? ________________________________________________________________ _________________ • 79. geografía.¿Quién es Carolina? ____________________________________________ 81. hande tomarse cada mañana un vaso de historia.2.Valoración crítica: ¿Crees que el señor italiano cortaba todos los trozos iguales? . otoño o primavera? _________________________________ 3.. La historia es un líquido colorado como una granada. paladear.” Gianni Rodari. rumiar. La ciencia se vende y se consume enbotellas. según la edad. aritmética. 80. unlíquido de color verde menta. en qué época del año lohace.

Cuando paseaban juntos de la mano porla calle. 84.¿De qué tipo era el regalo de la tía Merche? Subraya la respuesta correcta. con el fondo rojo comosi tuviese vergüenza.. Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí utilizarloenseguida. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 1.La devolvería porque no me sirve para nada en mi casa. con un lazo morado muy aparatoso.Preguntas para la comprensión lectora: 2.. y es que a ella no hay quien la gane en ser original: meregaló un stop. Cuentos para la hora de los postres..Muy sabias porque aprenden con solo beber líquidos muy ricos. Lectura Este año por mi santo la tía Merche me hizo un regalo de los que hacencaerte de espaldas.Me pondría muy contento porque sería el primero de mis amigos en tener una señal de Stop. 2.. Dolores Alibés. ¡Ah!. . hexagonal.PR.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 2. Un stop de medidas reglamentarias. Se notaque me tiene un gran afecto.E. • 82. la gente los miraba muy extrañada pero a ellos no les importaba. tal como lo leéis. internacional. procedencia. [. fingir.Valoración crítica: ¿Qué harías si te reglasen a ti la señal de Stop? Subraya la respuesta correcta: .2. y con el poste. Sí. Me lo trajo muy bienenvuelto en papel de seda blanco.Vocabulario: Original. Un buen día.¿Quién puede ganar a la tía Merche en ser original? ___________________3.Muy barrigonas de tanto beber líquidos.1.ACTIVIDADES:1.4. envuelto.serían las personas del planeta Bih? Subraya la respuesta correcta: . aparatoso. reglamentario. . nuevas yrelucientes. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.. a) Un cartel indicativo b) Una señal de tráfico c) Un panel informativo 2. Encima con el poste. sí. Había una vez un señor que tenía un pingüino. M. Yuna etiqueta dorada que ponía «Felicidades» y donde se indicaba suprocedencia: Jefatura Provincial de Tráfico.5.3-.Explica a quiénes está dirigida la señal del regalo y qué indica.¿Qué significa “me tiene un gran afecto”? ________________________________________________________________ ________________________________ 83. reluciente. un policía los paró en la calle -¿No sabe usted que está prohibido andar porla calle con pingüinos?- • • .afecto.2¿Cómo estaba envuelto el regalo? ________________________________________________________________ _______________________________________ 2.] Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudira varios Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo. y con las cuatro letras internacionales..

Por la tarde haremos teatro. El policía se acercó a ellos con grandes pasos y dijo muy enfadado: -Pero. ¿Qué van a hacer los niños por la tarde? 2. Venían muycontentos y parecía que tenían prisa. ¿Cómo continuarías esta historia?Elisa Ortega Castillo • 85. ¡Estamos de fiesta! Dedicaremos toda la mañana acolocar todos los trabajos que hemos realizado Nuestro libro ha encantado a los niños de laclase y hoy lo expondremos. ¿no le dije ayer que llevara el pingüino al zoológico? -Sí. ¿Qué animales vieron el señor y el pingüino en el zoológico? 5.PR. ¿Quién es Ana? 7. ¿Qué película crees que irían a ver el señor y el pingüino? 10.Vimos las focas. pero disculpe. Hoy es el último día de curso. ¿Por qué estaba enfadado el policía cuando vio de nuevo al señor y al pingüino? 6. 1. Otro díase lo contaremos con más detalle. ¿Cómo se puso el señor cuando el policía le dijo que llevara el pingüino al zoológico? 7. señor. Pero mi hermana es pequeña y es fácil engañarla.contestó el señor. Jesús va a recitar absurdos como: “Yo he visto a un elefante bailar. ¿Cómo participa Carlos en el teatro? 4. vestidos y gorros. del pingüino se fue calle abajo. ¿Dónde pondrán las sillas? 3. Al hacérselos a Ana se ha creído quepodía hacer magia. Inventa un título para esta lectura.E. . ¡No faltéis! ¡Os esperamos! Hasta pronto. En realidad son trucos queme ha enseñado el abuelo y que no me salen del todo mal. tenemos prisa. 1. digo la aleta. los camellos…. 9. Al pingüino le gustó mucho el zoo. ¿qué estaba prohibido? 3. los leones. amigos. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. ¿En qué época del año nos encontramos? 8. Os invitamos a todos a la fiesta. ¡Todos queremos participar! ¡Tenemos tantas ganas de contar! Pero antes debemospreparar la clase con adornos. ¿Había ido anteriormente al zoológico el pingüino? 11. Ahora llevo el pingüino al cine. ¿Dónde dice el policía que debe llevar el señor al pingüino? 4. quitar todas las mesas y ordenar las sillas alrededor de lasparedes. Preguntas. sí me acuerdo. El maestro tocará canciones con su guitarra y nosotros cantaremos. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 2. Yo saldré de mago que transforma todo con su varita mágica. ¿Qué va a hacer Paco en el teatro? 5. el policía vio aparecer de nuevo al señor con su pingüino. -Disculpe.dijo el señor-. Por grupos. a una gallina volar… No lo creas. estamos preparando las cosas que hacen falta: decorados. Preguntas. a un ratón coger gatos. ¿Por qué miraba la gente extrañada al señor y al pingüino cuando paseaban por la calle? 8. Carlos va a contar chistes muy graciosos. pues no lo vuelva a hacer. Al día siguiente.dijo el señor y. se divirtió mucho. señor policía. ¿Qué hará el maestro? 6. Debe llevar el pingüino alzoológico. Inventa un título .Bueno.el ordenó el policía-. Según el policía.dijo el policía al señor. agarrando lamano. no lo sabía. ¿Cómo miraba la gente al señor y al pingüino cuando iban por la calle? 2. que es mentira”.¡Qué buena idea! ¿Cómo no se me ocurrió antes? Muchas gracias.

Ordena esta frase: princesa la al toco niño hizo un e milagro. que están tan lejos de los pies y nunca las mojo? Yo creo que me salen anginas porque me hacen reír mucho. b) El castillo de la princesa. Estas botas mías no es que sean de agua. ¿Cómo se llama la princesita? a) Maria b) Priscila c) Susi ¿Por qué pedía el niño limosna? a) Por que estaba aburrido. c) La familia de la princesa ¿Qué titulo pondrías al texto? a) La princesa y el niño pobre. Lectura Comprensiva 1º ciclo c) Pedía dinero para poder comer y tener algo de ropa de abrigo. Lectura Comprensiva 1º ciclo Un día llego al castillo un niño delgado y sucio que pedía limosna.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. que aquel pelito sucio se volvió rubio y hermoso.Aquella carita triste se iluminaba. c) El niño que pedía limosna.Elisa Ortega Castillo • 86. En cambio. ¿Cómo crees que les saldrá el teatro a los niños? 11. b) Por que tenía hambre y era pobre.¿Qué titulo pondrías a la lectura? a) Mis botas en un día lluvioso. Continúa esta historia. c) • • . b) La princesa.¿El texto es real o imaginario? -------------------------. “19 DE JULIO” (BAILEN) 88.-------------------------. todo son protestas contra mí y memiran la garganta. 9. b) Que tenía un pelo muy bonito. cuando me meto con los zapatos.Resume brevemente el texto. ¿Crees que está nervioso Paco? ¿Por qué? 10. sino que son degoma y en mi casa las llaman así porque las uso cuando llueve. y entonces tragoaire frío. o porque me entra hipo.PR. Con estas botas da gusto andar. -------------------------. c) Que quería ver lo pequeño que era el niño ¿Quién era el dueño del castillo? a) El rey y la reina.Mª de la Paz Torralba Carrasco C. descripción o diálogo? -------------------------. b) Pedía limosna para comprar juguetes.para esta lectura. Laprincesita.E. La princesita se llenó de alegría al ver el milagroque habían hecho sus dedos. “19 DE JULIO” (BAILEN) 87.¿Por qué se volvió el pelo del niño rubio y hermoso? a) Por que la princesa le lavo el pelo al niño. como puede ser un río.E. b) Las botas de agua. -------------------------. que era buena. Lectura comprensiva 2º ciclo Como estaba lloviendo me pusieron las botas de agua de color rosa para ir aclase. ¿Qué pedía el niño? ¿Para que le serviría? a) Pedía limosna para poder comer. ¿Qué tendrá que ver que yo me meta en un charco con los zapatos nuevos. d) Otro: ---------------------. salió a darle de comer y acarició con ternura la cabecita delniño.PR. Entonces vio. ¿El texto es narración. c) Para molestar a la princesa ¿Qué quería expresar la princesa cuando acaricio con ternura al niño? a) Que iba a cuidar al niño. paraque me salgan anginas. porque me meto en todos los charcos y no meriñen. b) Por que se produjo un milagro c) Por que el niño llevaba una peluca y la princesa se la quito. con asombro.

c) Que es muy divertido meterse en los charcos.Resume brevemente el texto. c) Con el cielo. ¿Quién es el dueño o dueña de las botas? a) Un niño.Abrió sus preciosas alas grandes y azules como el cielo de aquél día.Dibuja lo que te sugiere el texto • • . b) Porque al mojarse los pies nos podemos resfriar. ¿ Qué parte del cuerpo se limpia la mariposa en último lugar? a) Las antenas. d) Invierno. las anginas también. c) Está contenta aunque cansada. Después estiró los delgados cuernecitos. Lectura Comprensiva 2º ciclo ¿Cómo estaban las patitas de la mariposa? a) Finas y largas. Por último. b) Una mujer adulta. b) Porque había volado todo el día. Había volado durantetodo el día para llegar al jardín lleno de flores.E.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C.E. ¿Con qué compara las alas de la mariposa? a) Con una hoja de papel. ¿El texto es real o imaginario? -------------------------. ¿Por qué miraban las anginas? a) Por que si los pies están fríos. b) Con un lienzo. c) Extensas y verdes. b) Verano. Lectura Comprensiva 2º ciclo La mariposa venía muy contenta aunque muy cansada. Mora Mayoni C. b) Está aburrida pero cansada. Autor: Victoria E.Mª de la Paz Torralba Carrasco C.¿Cuál es la idea principal del texto? a) Que no debemos mojarnos los pies para no estropear las botas.PR. ¿Cómo describe las alas el autor? a) Grandes y azules. b) Las alas c) Las patas. ¿En que estación del año se produce esta historia? a) Otoño.--------------------------------------------------. largas y sucias. ¿Quién es el o la protagonista? a) la mariposa b) el pájaro c) el grillo ¿Cómo está la mariposa? a) Está aburrida.PR 19 de Julio (Bailén) 91.E. d) Otro: ---------------------. b) Por la tarde. c) Por la noche.Mis botas de color rosa.-------------------------. selimpió las finas y largas patitas sucias del polvo del camino. c) Finas. c) Porque a través de la garganta se pueden ver los pies.-------------------------. d) Otro: ---------------------. b) Que no debemos mojarnos los pies porque nos podemos resfriar.PR. “19 DE JULIO” (BAILEN) • 89. c) El jardín. b) La mariposa.-------------------------.¿Cuándo se produce la acción? a) Por la mañana. Lectura comprensiva 2º ciclo ¿Qué personajes intervienen en la lectura? -------------------------. b) Pequeñas y de colores. ¿Por qué está cansada? a) Porque había trabajado mucho. c) Porque estaba enferma.-------------------------. -------------------------. c) Una niña. c) Primavera.¿El texto es real o imaginario? -------------------------¿Cómo crees que continúa la historia? ¿Qué pasa en el jardín? -------------------------. “19 DE JULIO” (BAILEN) 90. ¿Qué titulo pondrías al texto? a) Un día en el bosque. b) Gordas y cortas.

Ir a coger leña.Se aburría.c) Por que muy bien se ha portado¿Qué día cumplió años?a) El lunes.b) Pablito. Lectura Comprensiva 1º cicloPablito es un niño muy bueno.• 92.x . una marioneta de trapo. Su tita le regaló una marioneta de trapo muy bonita. Autor: Victoria E.Todo estaba limpio.x . no tenía cuidado con las plantas.PR.c) Su primo.x ¿Dónde fue María un fin de semana?x . plásticos.x . un coche..¿Cómo se llama el protagonista?a) Juanitob) Pablitoc) Pepito¿Qué le compra su madre?a) Un Batidob) Un heladoc) Un bocadillo¿Dónde va Pablo todos los días?a) Al circob) A la escuelac) Al parque¿Por qué le compra la madre un helado?a) Por que estaba aburrido. Así el bosque quedaría limpio y la basura serviría parafabricar cosas nuevas.Jugar al escondite. un helado.¿Cuántos años cumplió Pablo?a) Tres. 19 de Julio (Bailén) 94.A la ciudad.x .b) Su tía.E. papeles. “DIECINUEVE DE JULIO”“MARÍA APRENDE A CUIDAR LA NATURALEZA”María era muy poco respetuosa con la naturaleza.b) Por que tenía hambre.c) El domingo pasado.x . Por la mañana al salir desus tiendas.. no tenía cuidado con las plantas. María comprendió lo importante que es cuidar la naturaleza ycolaborar en su conservación..E. Pero cuando terminaronde limpiar el bosque.x . Mora Mayoni C. pero no muy convencida. Mora Mayoni C.b) El sábado. 19 de Julio (Bailén) 93.Su monitora les propuso recoger la basura clasificándola para poder echar cada bolsa en elcontenedor de reciclaje correspondiente.x Había basura abandonada. María fue a la montaña con un grupo de acampada. Autor: Victoria E.Se sentaba en un banco y no hacía nada.x ¿Qué sorpresa se llevaron por la mañana al salir de sus tiendas?x .A la montaña. plásticos.PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL:x ¿Quién era poco respetuosa con la naturaleza?x .b) Trece.x - • • .¿Quién le hace un regalo y qué le regala?a) Su madre..María aceptó colaborar con sus compañeros.x ¿Qué les propuso su monitora?x .c) Otro: ----------------------Dibuja que más cosas crees que le han regalado a Pablo.Cumplió tres años. etc.E. papeles. El domingo pasado fue su cumpleaños.A la playa.PR. latas.Carmenx . todos juntos dieron un paseo con la monitora y se sintieron orgullosos porla tarea que habían realizado.PR. Su madre le ha compradoun helado porque muy bien se ha portado. Lectura Comprensiva 1º ciclo¿Qué titulo pondrías al texto?a) El cumpleaños.c) Treinta.x . Todos los días va a la escuela.Un fin de semana. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.María. se llevaron una triste sorpresa.Llovía mucho.En los alrededores del campamento había basura abandonada. Cuando jugaba en el parque.Vanesax ¿Qué hacía cuando jugaba en el parque?x -Tiraba papeles al suelo. latas. tiraba papeles yenvoltorios al suelo.

Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. x ¿Por qué está • • . x ¿ Ha tenido juguetes?. lafue aprendiendo.. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 97. juegan con él..Por las noches. PRIMER CICLO.PR.x . x ¿Qué piensan sus padres?. poco a poco.Tristes.Sus padres no se los querían comprar. Jomo reza a Dios y le da las gracias por sus nuevos amigos y el amor que recibede todas las personas que le rodean. le invitan a la piscinapara que aprenda a nadar.. le regalan juguetes.Recoger la basura clasificándola. le escuchan. le abrazan.Es muy pobre. Nunca ha ido a la escuela ni ha tenido juguetes porque es muy pobre.No se sabe.Ha veces ha tenido juguetes.Aceptó colaborar pero no muy convencida.Contento.Nunca ha ido a la escuela.No se sabe.PR.x Aburridos. cada día está más contento porque ve a sus padres felices.Que no tenían que haber venido. “DIECINUEVE DE JULIO”.Hace un año.x ¿Para qué serviría la basura que recogieran? ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.triste. x ¿Cuándo vino a España?. Pero.Es muy rico.x .Orgullosos por la tarea que habían realizado.E.Para reciclar y hacer cosas nuevas.-A veces.PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL: x ¿De qué país es Jomo?Francia-África-Japón. x ¿Por qué?.x ¿Qué comprendió María?x ..La semana pasada.. x ¿Ha ido Jomo a la escuela?. x ¿Cómo estaba Jomo al principio?...E.Para nada.Siempre ha tenido juguetes. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 95. Sus padres piensan que aquí podrían vivir mejor.x . Se duerme muy feliz..Hace un mes.Alegre. “DIECINUEVE DE JULIO”x . PRIMER CICLO. le gusta el colegio al que va yla nueva casa donde vive..Además. Jomo estaba un poco triste porque no conocía nuestra lengua.Ahora.x .x .Que habían perdido el tiempo..x ¿Cómo se sintieron todos cuando terminaron de limpiar el bosque?x .Se negó a colaborarx .E.x ¿Qué hizo María?x . es muy feliz porque otros niños y también mayores ledemuestran su amor: le sonríen.Dijo que lo hicieran sus compañeros.Al principio.Hace un año.Nunca ha tenido juguetes. “DIECINUEVE DE JULIO”“JOMO RECIBE MUCHO AMOR”Jomo es un niño africano..No se sabe. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.Si. PRIMER CICLO.. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 96. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.x VOCABULARIO:x Monitorax Reciclar ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN. su familia ha venido a España.Que aquí podrían vivir mejor.Lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservación..PR.x .

x ¿Por qué es feliz?. después de todo.Ve a sus padres felices. 9. ¿Qué animal es? Una ranita.PREGUNTAS: 1. Nachete. le meten en elbolso una preciosa ranita.. Por último. Conchi y una amiga suya llamada Matilde. 7.cada día más contento?. Están seguros de que ese animalito les gustará. los niñossiguen queriendo que Matilde tenga un buen recuerdo de ellos.Por fin. la casa donde vive. ¿Qué estación del año es? Primavera 2. Pupi encuentra el regalo perfecto para que Matilde esté contenta: ¡una babosa!Y se la pone amorosamente en la mano. Pero entre las flores hay algunas ortigasy la mano de Matilde se pone como un enorme bollote pan con mermelada deframbuesa..Nadie juega con él.Al poco rato.Pupi se acerca corriendo y pone suavemente una abeja en la mano de Matilde. PRIMER CICLO. ¿Qué pone Pupi primero en la mano de Matilde? Una abeja. ¿Adónde van de excursión? Van de excursión al campo. Pero la abeja le clava el aguijón y la mano de Matilde sehincha como una cebolla. pero no conoce lo alto que puede llegara cantar Nachete.Por nada...Saltar en la cama. Y allá van los cinco excursionistasmetidos en el coche: Pupi. Coque. Nachete.No se sabe. y lo poco que le gusta a Coque quedarse atrás. ¿Qué hay entre las flores que Pupi regala a Matilde? Ortigas. Sin embargo. ¿Cómo se pone la mano de Matilde cuando toca las ortigas? Como un enorme bollote de pan con mermelada de frambuesa. se duerme.Ve a sus padres llorar. x ¿Qué hace Jomo por las noches?.Por sus nuevos amigos y el amor que recibe de todas las personas. Es su forma dedarle las gracias por un “perfecto”día de campo. Uno de esos días perfectos para ir al campo. x ¿Por qué le da gracias a Dios?..Esta vez el grito de Matilde ha debido oírse hasta en el colegio.Nadie lo quiere. Conchi y Matilde 3. para quele haga cosquillas como a él. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 98. 4.. Pupi después intenta arreglarlo regalándole un…. . le gusta el colegio. 8.que no para de repetir que hace un perfecto día de campo. Coque. los niños gritan tanto que Matilde está deseando llegar al campo.En el coche Matilde anima a los niños a cantar. Un “perfecto” día de campoHace un estupendo día de primavera.... 6. ¿Cuál cree Pupi que es el regalo perfecto para Matilde después de todo? Una babosa.No hace nada. ¿Quiénes van de excursión? Pupi.Menos mal que no están cuando Matilde abre el bolso y la ranita les salta a la cara. los niños quieren que Matilde se lleve un buen recuerdo de ellos y dciden meterle en el bolso un animalito. trata dearreglarlo trayéndole un bonito ramo de flores.Porque se aburre.Los niños y algunos mayores le demuestran su amor. Por eso. Entonces Pupi muy disgustado por su confusión.. 10. ¿Están los niños cuando la ranita le salta en la cara a Matilde? NO.. 5. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.Reza a Dios y le da las gracias. En unmomento Conchi ha organizado una excursión. bonito ramo de flores.

¿En qué circunstancias se dice que a una • • . Y él sigue gritando. Cuando sale del lodazal. ¿Huele bien Pupi cuando está ya en el grupo? No10.• 99. vaya si estás podrido! ¡Cómo hueles!Todos se ríen mucho.-¡Qué maleducados!. Pupi se reboza también. Alicia los ha llevado a una granja para que puedan ver de dóndesale lo que comemos.Preguntas: . tapándose la nariz: .le gruñen los cerdos. ¿Qué le pasa a Pupi cuando se sube a la paca? Que empieza a rodar.¡Oink. . ¿Dónde está Pupi?Algunos niños de la clase de primero piensan que la nata. Cuando rueda y Pupi mueve sus antenas.7. que confunde las pacas con galletasgigantes y va a ver si puede comérselas. 6. ¿Dónde acaba cayéndose Pupi? En un lodazal.9. ¿Dónde se sube Pupi de un salto? A una paca.¡No me he podrido!. Pupi empieza a dar botes. . TEXTO 1¿UNA SORPRESA?Eran las dos y media y Marta acababa de llegar a su casa. Conforme iba leyendo la carta la sonrisa se le iba borrando. porque la paca cada vez va cogiendo más velocidad. los yogures y la mantequillaproceden del supermercado y no de la vaca. 3. comouna croqueta.PREGUNTAS: 1. 2. A Pupi le cuestamantener el equilibrio. Pero mucho más impresionado está Pupi. Derepente. Blanca lo descubre y exclama.les pide Alicia a los niños. pero no acaba de entender como el jamón que está tan rico puede salir de esosanimales tan sucios. Pupi sale por los aires y aterriza en un lodazal donde unos cerdos serebozan para aliviar el calor. pero no quiere líos y se marcha de allí. Pupi choca con un montón de paja y se pone todo rebozado.¡Coscorro! ¡Coscorro! Cuanto más rápido se mueven sus antenas. oink!.grita Pupi. ¿Quién encuentra a Pupi? Blanca. Pupi pide perdón a Alicia y promete no separarse nunca más delgrupo. más corre la paca. 5.¿Quién es Fani? . ¿Con qué confunde Pupi las pacas? Con galletas. En vista de eso.¡Piuu. . pero nadie lo oye.Para que lo vean. ¿Se reboza Pupi con los cerdos? Sí.“¿Por qué me habrá escrito esto?” – pensó Marta. Pupi choca con un montón de….piensa Pupi. 100.Al salir del lodazal.De un salto se sube a una paca que está cuesta abajo y empieza a rodar. 4. para parecer un cerdito más. paja. Y…!catapún! Se chocacontra una valla.¿Crees que le escribió algo bueno en la carta? . . para parecer un cerdito más. ¿Por qué crees que es importante estar todos juntos cuando se va a un sitio desconocido? 101.. ¿Dónde ha llevado Alicia a los niños? A una granja. Y la mayoría nunca ha visto una espiga detrigo. la paca va más deprisa. Era desu prima Fani de Málaga.8. Poco a poco la paja se le despega.Buscad todos a Pupi que se ha perdido.Los niños están impresionados de que con unos granos tan duros salga un pan tanblando. Cuando vio aquel sobreencima de la mesa se le iluminaron los ojos y se le dibujó una sonrisa en la cara.

. y se darán ejemplos de este valor en la sociedad.¿Qué tiene que llevar escrito un sobre para que llegue a su destino? • 102.Diálogo(Se establece un breve debate en clase sobre situaciones en que “remuerde la conciencia”). Aunque los dos hermanos han llegado a un acuerdo.P.La lectura nos enseña….Se comentará el valor de la solidaridad. Para obrar con prudencia las dividieron en partes • • . Se comentará el significado y el sentido de dos deellas. Las otras dos se buscarán en el diccionario: (rancho y forajido). Pero en otras ocasiones si que somos capacesde hacerlo.Estas palabras se escribirán en la pizarra. etc. llamados Jacinto y Rosendo. 4º E.¿Cómo crees que es el carácter de Laura? . DOS HERMANOS. forajido.persona “se le iluminan los ojos”? . En ese momento Carmen le sonrió y le dio un beso. (obrar y costal).Cuando Laura llegó a la fiesta de cumpleaños de Carmen todo el mundo la miraba concara rara. por favor. y no solo eso. aunque nos cueste. heredaron sustierras. quelas personas piensan algunas veces en que no han hecho algo del todo bien.Cuando llegó a la habitación donde estaba Carmen.Una vez trabajadas las palabras. LecturaCuando su padre murió. somos de hacer algo por los demás. . casos comoTeresa de Calcuta.Motivación inicial. Gandi.¿Crees que Laura es una niña con muchos amigos? ¿Y Carmen? 103. TEXTO 2Una sonrisa. Este es el casode esta lectura. qué pensaron al principio que eran?¿Cómo acaba la historia? 104.Escribe una carta como si fueras la prima de Marta. hay algo que les dice ensu intrerior que no han hecho bien y se proponen solucionarlo. Antes de leerA veces discutimos con algunas personas creyendo que llevamos la razón.¿Quién crees que es Carmen? . dos hermanos. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora. costal. ese gesto fue el culpable deque Laura se sintiera feliz durante toda la tarde. con ellas se realizarán:-Actividades de derivación y familias de palabras-Formación de frases orales y escritas de forma colectiva. Semencionarán casos de personas que dedican su vida a ayudar a los demás. rancho.¿Habéis oido alguna vez la expresión “remordimiento de conciencia”? Esto quiere decir. • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo.¿Qué importancia tiene una sonrisa para ti? . Se escribirán en la pizarrActividades orales de comprensión:Resumen colectivo del cuento leído mediante preguntas directas:-¿Cómo dividieron las tierras?-¿Qué paso cuando transcurrieron los años?-¿Qué hizo Rosendo por la noche?-¿Qué hizo Jacinto?¿Qué pasó por la mañana?¿Qué pasó la siguiente noché?¿Cuando se vieron los hermanos por la noche. la saludó algo tímida y le dio elregalo. Ella se sentía sola y deseaba ser una más de todas ellas.Al final sin mirar la lectura.Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario:obrar. Otras veces somosincapaces de ponernos en lugar de los demás.

vestir y educar.—Adaptación de un cuento judíoACTIVIDADES ESCRITAS DE COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas1.Cuando salió el sol se sintieron más perplejos que antes pues hallaron la mismacantidad de siempre. que su hermano estaría mejor. Rosendo no tiene familia.Entró a escondidas al depósito de éste y allí los dejó. tomó cuatro costalesde maíz. Aveces no podía dormir pensando algo que le preocupaba. ni un costal menos. atravesó la colina que separaba su rancho del de Jacinto. antes de apuntar el alba.Cada uno subía por su lado de la colina. Durmió profundamente.¿Qué decidió hacer Rosendo? ¿Por qué?--------------------------------------------------------------------------------------------------------- . Cada uno. los llevó y los dejó en el depósito de Rosendo.Yo no tengo familia. que venía de la otra dirección. “¿Qué está pasando?” se decía cada uno“¿Acaso lo soñé?”. Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo yfuerte abrazo. fueron tirando de élpor la colina. feliz.iguales y cada uno se dedicóa las tareas de labranza y cultivo del maíz. Durante lasnoches anteriores sólo habían estado intercambiando costales de maíz entre undepósito y otro.”De este modo. Rosendo regresó a su casapensando. Con dificultades.quizás. feliz. Jacinto hizo lo mismo. “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad. Él necesita más maíz que yo. Esta noche llevaré más.Por aquellos días Jacinto también estaba preocupado: “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad.” Y así lo hicieron aquella madrugada. Regresó a su casapensando. en la misma madrugada. Cuando yo llegue a viejo mis seishijos nos cuidarán a mí y a mi esposa. Durmió profundamente. Jacinto se casó y tuvo seis hijos.¿Cómo se dividieron las tierras a la muerte del padre?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Pero a él ¿quién le dará sustento? Debería tenermás maíz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad” pensaba. de un forajido?Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qué había pasado. pensó: “tal vez no llevéla cantidad que supuse. Rosendo permaneció soltero. por su lado. A Jacintole pasó lo mismo ¿De quién podría tratarse? ¿Era. pero a una hora distinta. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar. tal vez.Al día siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenían la mismacantidad de maíz que la noche anterior. Tomó cuatro pesadoscostales y cargándolos.Pasaron los años. Cargándolos. que sus sobrinos estarían mejor.De este modo. Decidido a no caer en al misma situación Rosendo llenó un pequeñocarro con doce costales. una madrugada decidió ir a su propio depósito. un cuatrero? ¿Se trataba. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cimaalcanzó a ver una silueta bajo la luz de la Luna.

estéril.• 105. ¿Crees que el cielo estaba totalmente nublado o no? ¿Por qué lo sabes?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. 4ºE. Antes de leerAsumir las propias debilidades es algo muy importante y es mejor reconocerlas que mentir.La frase: “La mentira tiene las patas muy cortas”.Una vez trabajadas las palabras. es una expresión que significa que tarde otemprano se terminan descubriendo las mentiras. Al final las personas que no van conla verdad por delante caen víctimas de su propia mentira. --------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Las otras dos se buscarán en el diccionario:emperatriz y estéril. emperador.Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario: Pretendiente.Estas palabras se escribirán en la pizarra. Se comentará el significado y el sentido dedos de ellas. ¿Crees que Jacinto y Rosendo eran buenos hermanos? ¿Tú que hubierashecho?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Por ejemplo.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------106. ¿Crees que le costaba algún esfuerzo a los hermanos tirar de los carros demaíz? ¿Por qué?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Preguntas de inferencia5.DiálogoSe comentará en clase situaciones vividas por los alumnos en las que hayan visto comoalgunas personas han mentido. La metáfora de las patas cortas indica queasí no se puede llegar muy lejos. emperatriz. Cuéntale la historia a un niño que no conoce el cuento en cuatro renglones.¿ Estaba conforme con el acuerdo Jacinto? ¿Qué le preocupaba?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.La lectura nos enseña… La honestidad y la verdad son valores básicos en la vida.P Motivación inicial. (pretendiente y emperador). LA FLOR MÁS BONITA. con ellas se realizarán:-Formación de frases orales y • . algún compañero que no ha trabajado y hatratado de ocultarlo.

con las más bellas joyas y con lasmás determinadas intenciones. Sabiendo esto. relaciones. El tiempo pasó y la dulce joven. pero su amor era másprofundo. Sin poder creerlo lepreguntó:"¿Hija mía. en la China antigua. Se escribirán en la pizarra. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida pormí. pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor. Al llegar a la casa y contar los hechos ala joven. En la hora . escuchó los comentariossobre los preparativos.pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondió:"No. • Actividades orales de comprensión: ¿Qué debía hacer el príncipe para poder casarse? ¿Qué decidió hacer? ¿Dónde trabajaba la anciana? ¿De qué? ¿Qué quería hacer la joven? ¿Para qué? ¿Qué dijo su madre? Al final. que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo. Día tras día veía más lejos su sueño. finalmente. unpríncipe de la región norte del país estaba por ser coronado emperador. sean:costumbres.escritas de forma colectiva. Por fin. Esto me hará feliz" Por la noche la joven llegó al palacio. La joven intentó todos los métodos que conocía peronada había nacido. el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de ustedes unasemilla. no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años. cuidaba con mucha paciencia y ternurade su semilla. con las más bellas ropas. querida madre. se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. pasaron los seis meses y nada había brotado. Sácate esa idea insensata de la cabeza. etc. esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del príncipe seguía lastradiciones de aquel pueblo.Entonces. el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas laspretendientes y lanzaría un desafío. Yo sé que jamás seréescogida. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora. como no teníamucha habilidad en las artes de la jardinería. Sé que debes estar sufriendo. Consciente de suesfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar lascircunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estarcerca del príncipe por unos momentos. • 107. él decidió hacer una competenciaentre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta.Pasaron tres meses y nada brotó. Allí estaban todaslas muchachas más bellas.C. Lectura Se cuenta que allá para el año 250 A. amistades. pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cercadel príncipe. él debía casarse. que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corteestarán allí.. no tendríaque preocuparse con el resultado. Al díasiguiente. ¿Qué presentaron las jóvenes? ¿Qué presentó la joven? ¿A quién eligió el príncipe? • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía unsentimiento profundo de amor por el príncipe. pero deacuerdo con la ley.Al final sin mirar la lectura.

¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían cultivado bien la semilla? ¿Cómo crees que actuaron? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.señalada estaba allí. anunció su resultado:Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. Después de pasar por todas. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________Pr eguntas de inferencia 5. Todas las semillas que entregué eran estériles. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ . Todas las otras pretendientestenían una flor.” • 108. ¿A quién eligió el príncipe? ¿Por qué crees que lo hizo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 8. llegó elmomento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con muchocuidado y atención. escribe en cuatro renglones un resumen del mismo. Entonces. Todos los presentestuvieron las más inesperadas reacciones. con su vaso vacío. con calma el príncipeexplicó: "Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: laflor de la honestidad. de las más variadas formas y colores. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas 1. Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca. cada una más bella que la otra. Nadie entendía por qué él había escogidojustamente a aquella que no había cultivado nada. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4.Ella estaba admirada. Finalmente. una a una. ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador? ¿Por qué? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Nunca había visto una escena tan bella.

¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?2.5.b) Estaba muy preocupado y sorprendido.c) Estaba muy triste.¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo.Espera. ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con lasmentiras?a) Que el niño dejara de mentir... abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos..Ya se oye el río – dijo el abuelo. hijo?. ¿Qué quiere decir “El niño se quedó de piedra”?a) Estaba muy contento.Más. .¿Por qué. ¡ Unosólo!. espera.¿Sabes. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección? ¿Por qué? • .¡ Menos! ¡ Muchísimos menos!Y así. porque..¡ Muchos más..¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien.¿ Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?Por eso.¡ Pues sí que me tenías engañado! ¡ Al principio eran más de cien y ahora. el niño dijo:¿Sabes.b) Que el niño reconociera sus mentiras. crucemos el puente!. De pronto.El niño se quedó de piedra al oír aquello. el muchacho se iba poniendo más y másnervioso.. si tú lo dices. Todavía puede que el puente se hunda. Creo que iban … ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno. ¿serían veinte?.d) Que mintiera mucho más. cuando caminaba con su abuelohacia un pueblo cercano. comenzó a oírse a lolejos un fuerte rumor.Entonces. abuelo. el niño se quedó quieto.Luego. Pero. uno!¡Vamos. será verdad – añadió elabuelo dando por terminada la conversación.. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo unhombre que tenía fama de mentiroso.¡Sí.Cuando por fin llegaron al puente. a medida que se acercaban al río. la verdad …. hijo – respondió el abuelo. en fin. el niño fue rebajando el número de lobos.1. más … ¡Serían más de cien lobos!. abuelo! ¡ Muchos más!¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado.¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo. siguieron su camino hablando de otras cosas. pero no llegaban a cien._____________________________________________________________ _____________________________________________________________ • 109. poco a poco..c) Que el niño se cayera en el puente.No – dijo el niño.Pues. ¿cuántos serían? ¿cuarenta? 110. El puente los lobosÉrase una vez un niño muy mentiroso.. abuelo. abuelo? ¡ Un día vi un montón de lobos!. ¿Por qué el niño cada vez que se acercaba al puente decía que había visto menoslobos?4. ¡Es muy resistente! Aunque creo que sehundió una vez. hace años... hijo?. abuelo! – respondió el muchacho. Al otro lado está el pueblo al que vamos. abuelo.3. es que no sé si lo que vi era un lobo o era … ¡ eltronco de un árbol caído!Preguntas de comprensión lectora.¡ Más de cinco.Por el puente.Entonces.. Una mañana.Muchos lobos me parecen ésos. seguro! Iban muchos. ¿verdad.

El sombrero le tapa los ojos y la nariz. Jaime dice:-Los sombreros de copa me hacen parecer muy triste.¿Por qué perdió Jaime su sombrero? . diminutos. Jaime se pone su sombrero y se va a pasear. desgraciadamente. Altea (Adaptación) 112. El sombrero echaa volar. Se tumba debajo del cerezo y seduerme. ¿Sabes por qué? Pues porque en el sombrero había cincodiminutos huevos de pájaro.Jaime busca su sombrero por todas partes: en el parque.-Éste no es mi sombrero de verdad-dice cuando se lo pone. Al cabode mucho tiempo. explicar que sucede.¿Qué hace Jaime con el sombrero que le compró Ana? . Pero no lo encuentra.-¡Socorro. Jaime suelta el sombrero y se agarra al puente. el viento sopla con tal fuerza que nadie se atreve a salir. ¿El sombrero está en loalto del árbol!-Ana.¿Por qué no le gustan los pañuelos? .Entonces Ana va a la tienda en la que Jaime había comprado elsombrero y compra otro igual. quien puede ser elniño y que le pasará. Y desde entonces.¿Cómo le estaba el sombreo que compró Ana? . Jaime dice:-Los pañuelos de cabeza son para las viejas.¿Qué se pone Jaime cuando sopla el viento? .MAGRET Y ROLF RETTICH Lo dicho.¿Qué le trajo? • una gorra • una bufanda • un sombrero de copa .Ana le trae un sombrero de copa. Hacer hipótesis.• 111. vuelve a casa. no sé nadar!-grita. Jaime dice:-Las gorras no me sientan bien. una ráfaga de viento lolevanta en el aire.Jaime se quita el sombrero de la cabeza y lo tira a un rincón. El únicoque se atreve es Jaime. Cuando se despierta. Pero.Un día. mira hacia arriba. que no le sientanada bien.Ana le tare un pañuelo de cabeza. le estádemasiado grande. Se sujetael sombrero con las dos manos.¿Por qué no le gustan a Jaime los gorros? . Lo busca por toda la ciudad.¿Qué encontró Jaime dentro de su sombrero? . en el mercadoy junto al río. De repente. Y encima estaba sentado un pájaroincubándolos. pero vuelven a bajar sinel sombrero. Lectura: El sombreroCuando soplaba el viento. lamenta.¿Por dónde busca Jaime su sombrero?Relación con su entorno:‣ ¿Has perdido alguna vez algo? ¿Qué? ¿Cómo te sentistes?¿Qué hiciste para recuperarlo?‣ ¿Tienes animales en casa? ¿Cómo los cuidas? ¿Has vistoal alguien maltratar a los • . Luego echaa correr.Luego.¿Por qué no le gustan los sombreros de copa? .Ana y Jaime traen una escalera y suben al árbol. incubarPreguntas explícitas: . Le cuesta trabajo mantenerse en pie.Vocabulario: ráfaga.Ana le trae una gorra.¿Dónde lo encontró? . Jaime vuela por el parque hacia el río. dicho está. y le llegahasta la barbilla. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: El sombreroMotivación:‣ Leer el título del cuento y preguntar ¿Crees que elsombrero de esta historia será especial? ¿Por qué?‣ Mirar el dibujo. ven! -grita Jaime. Jaime lleva una gorra. Jaime se lamenta:-Ha desapareció mi bonito sombrero.Una vez en casa.

¿Cómo quiere Ana solucionar el problema de Jaime? ___________________________________________ 4. Lectura: El sombrero Nombre: _______________ 1.¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? _________________________________________________ 11..Los amigos están para ayudarse.¿En qué se había convertido el sombrero que estaba en elárbol? _________________________________________________ 9...¿Qué era más importante para Jaime su sombrero o los pajaritos? .¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? ¿Por qué? .¿Te ha gustado la lectura? . .¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido? _________________________________________________ 10.¿Cómo es Jaime?...Inventa otro final para este cuento.¿Consigue Ana solucionar ese problema?___ ¿Por qué? ________________________________________ 5.¿Por qué decide Jaime llevar gorra? .¿Qué parte te ha gustado más? .¿A quién te gustaría contar este cuento? ¿Por qué? 114.¿Qué era más importante para Jaime? □ Su sombrero □ Los pajaritos 7..¿En qué se había convertido el sombrero para los pájaros?Evaluación: . . ATREVIDO – MIEDOSO – VALIENTE – CAPRICHOSO – SOLIDARIO – BUENO – MALO 2.¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido de pájaros? .Luego su amiga Ana le compró ……… ..Resumen: .¿Le agradece Jaime los regalos a Ana?____ ¿Porqué?_________ _________________________________________________ 6.Al final encontró su sombrero en ………Inferencias: ¿Cómo es Jaime? Atrevido – miedoso – valiente – caprichoso – solidario – bueno ..animales? ¿Has ayudado a algúnanimal que te hayas encontrado por la calle o en el campo? • 113..¿Has perdido alguna cosa?____ ¿Qué? ___________________ ¿Qué hicistes para recuperarla? ____________________________ • . Mensaje: .¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? .¿Cómo quiere solucionar Ana el problema de Jaime? ..¿Le agradece Jaime los regalos de Ana? ¿Es Ana una buena amiga? ¿Por qué? .Un niño pierde su……… . Subraya..¿Por qué decide Jaime llevar gorra? _________________________________________________ 8.¿Qué problema tiene Jaime? ___________________________________________ 3.Debemos ayudar y proteger a los animales.¿Consigue Ana solucionar ese problema? ¿Por qué? .

b) Cada uno por su lado. pensó el ratón. ¿Por qué ayudaron los animales a la ostra?6. trabajador. ¿Cómo era el ratón?Bueno. ¿Por qué fue el ratón el encargado de ir a la casa del niño a coger el diente?4. pero no era pequeña. el cangrejo y el ratón a la ostra?a) Trabajando juntos. pero no encontró nada que sirviera. ¿Recibieron el ratón y los demás animales una recompensa? 117. triste. la sardina se la contó a un cangrejo. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: Tac – tac – toc – tocMotivación: ‣ ¿Sabes a qué suena un tac – tac? Y un toc –toc? Jugamos con lasonomatopeyas: Salen los niños/as y le sugerimos que haganonomatopeyas de • • . brillante y pequeño.Encontró una moneda de plata blanca. el ratón se coló en una casa donde había un niño al que acababa de caérsele undiente de leche.simpático.7. perezoso. para que se lo lleve a una ostra que ha perdido superla. desagradable. pequeño. El niño había dejado el diente encima de su mesita de noche. Por la noche un ratón se lo lleva y le deja a cambio de un regalo. duro y brillante.3. LA OSTRA QUE PERDIÓ SU PERLAHabía una vez una ostra que estaba muy triste porque había perdido su perla.Encontró una piedrecita blanca. cuando a un niño se le cae un diente de leche.callado.Pobre ostra.El ratón fue a buscar por ahí. 116. para que se lo dé a un pulpo.Por eso. ¿Por qué no fue la sardina?5.c) Por parejas.1. que se lo llevó a la ostra.Por fin.Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño la moneda de plata. lo pone debajode la almohada. quese lo dio al pulpo. hablador. torpo. pequeña y dura. bondadoso. Así que lo puso en el sitio de la perla.Tiene que ser algo blanco. alegre.El ratón dijo:.“Esto sí servirá”.El ratón vio el diente. amable.• 115. ¿En qué se parecía la perla al diente?8. holgazán. malo. elpulpo se la contó a una sardina. pero no era duro. luegovolvió corriendo a la playa y le dio el diente al cangrejo. antipático. pues aquel diente de leche era del mismo tamaño que laperla que había perdido. ¿Cómo ayudaron el pulpo. duro y brillante – le indicó el cangrejo. dura y brillante. Preguntas de comprensión lectora.Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo para que se lo dé a unasardina. Encontró un botón queera blanco. agradable. pequeño. pero no era brillante. listo. ¿Dónde perdió la ostra su perla?2. desde entonces. que se lo dio a la sardina. pues lo podía roer con facilidad consus dientecillos. lo cubrió con un poco denácar y nadie pudo notar la diferencia. la sardina. se acercó y comprobó que era blanco. ¿Por qué era importante el diente para la ostra?9..aunque no siempre es una moneda de plata.La ostra le contó su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo del mar. y el cangrejo se lacontó a un ratón que estaban merodeando por la playa. Entonces la ostra miró el diente y …La ostra se puso contentísima. Voy a ver si encuentro por ahí algo que pueda sustituir a la perla que haperdido.

humildes..impactante.¿Cuántos zapatos llevaba puestos Rita? ¿Y Valentina? .¿De qué color son los zapatos de Valentina? . lluvia..¿Les sirvió el trato que hicieron? ¿Por qué?Relación con el entorno:‣ ¿Ha visto alguna vez un pato o una tortuga? ¿Dónde? ¿En qué separecen una tortuga y un pato? ¿En qué se diferencian? ¿Dóndeviven los patos? ¿En donde pueden vivir las tortugas?‣ ¿Qué haces cuando un compañero/a tiene algo que te gustamucho?¿Se lo dices? ¿Se lo pides? ¿Alguna vez has deseado tener algo quetienen los demás? ¿Te acuerdas de qué? ¿Le dejas tus cosas a tuscompañeros/as o hermanos/as? ¿Cómo te sientes cuando alguienno te deja un juguete que te gusta? • 118. ▪ Porque quería que todos sus vecinos vieran sus zapatosnuevos.¿Qué le pasó a Rita cuando se puso los zapatos de Valentina? . Mensaje: No hay que ser envidioso. ¿Qué haces cuando ves algo qué te gusta de un amigo/a? . reloj.¿Qué hubieras hecho tú al ver unos zapatos tan bonitos? . Lectura: Tac – tac – toc – tocNombre: _______________1. ▪ Porque iba a comprar al supermercado.¿Cómo era el vestido de Rita? ______________________5. lavadoracuando centrifuga.¿Quiénes son los personajes de esta historia? _____________________________________________2.¿Cuál era el color de los zapatos de Valentina? ___________6.Inventa un final en el que aparezca un ciempiés.¿Quiénes son los personajes de esta historia? ..cosas conocidas..3..¿Por dónde paseaban Rita y Valentina? . envidiosas ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? . campana.¿Fue una buena idea que Rita y Valentina se • .barrioPreguntas explícitas: .¿De qué color son los zapatos de Rita? ¿Cómo era su vestido? . sirena de unaambulancia. el resto de la clase debe adivinarque es. moto. tacañas.atractivosenvidiar-pertenencias.Inferencias: ¿Por qué Rita decidió salir a pasear? ¿Por qué crees queRita chocó con Valentina? ¿A cuál de las dos le sobraban zapatoscuando decidieron dejárselos? ¿Valentina soñó con los bonitoszapatos de Rita?¿Se hicieron amigas Rita y Valentina?Evaluación: ¿Te ha gustado la historia? ¿Qué es lo que menos te ha gustado? .¿Por qué salió a pasear Rita? Subraya ▪ Porque hacia un día estupendo.) ‣ Observa el dibujo: ¿Qué animales aparecen? ¿Cómo va vestida lapata? ¿Qué lleva puesta la tortuga? ¿Qué crees que ha ocurrido eneste cuento?Vocabulario: Admirando. el que acierte sigue la ronda. listas.¿De qué color eran los zapatos de Rita?_______________4.¿Cuál fue el trato qué hicieron los personajes de esta historia? .(coche.¿Cómo son Rita y Valentina?: generosas.¿Le dejas tus juguetes a tus amigos/as cuando te los piden? 119.¿Dónde transcurre la historia? ______________________7.. buenas.¿Estaba cómoda Valentina con los zapatos de Rita? . teléfono.

el tigre se quedó impresionado por un extraño animal que tenía dosmontañas en el lomo. siguiendo las indicaciones del hombre entró en la cabaña. de aspecto inofensivo. Allí vio a otroanimal de aspecto muy fiero. el tigresintió una gran curiosidad por conocer a un ser humano. Quería saber cómo era aquel animal al que todostemían.• Es bueno no traer nuestro estuche y cuadernos a clase. Los seres humanos son más pequeños. pero voy a comerte —le dijo al hombre—..dejaran suszapatos? ____ ¿Por qué? ___________________________8. El tigre siguió su camino. porque te quedarás con ella.tacañas. — ¿Tú? —preguntó el tigre muy extrañado—. Los seres humanos no son tan fuertes como yo. Generosas. El tigre se marchó extrañado. amigo. — Pues no.Subraya de azul como debemos comportarnos:• Debemos traer el material que necesitamos al colegio. • 120. hasta llegar a una pradera. el hombre cerróla puerta por fuera y dejó al tigre encerrado en el interior. Se acercó y vio un animal pequeño. verdaderamente. entonces. mientras paseaba por el desierto.. Y así fue como el tigre pudo comprobar que. ¿no? El tigre asintió y. soy un ser humano — respondió el animal. Así demostraré a todos que soy más poderoso que tú.¿Qué aprendieron Rita y Valentina con lo que les pasó? _____________________________________________10. Yo soy un camello.¿Crees qué debemos dejar nuestras cosas a losdemás?______11. — Lo siento. el tigre llegó a un bosque. el ser humano era el animal más poderoso de lacreación. Pero… si ni siquiera tienes garras y… ¡seguro que tampoco sabes gruñir! El tigre se quedó observando al ser humano y. — Tú eres una hormiga. Una tarde.___________________________________________12. .Dibuja lo que más te ha gustado de esta historia. — ¿No serás tú un ser humano? —le preguntó el tigre.• Debemos coger las cosas sin pedir permiso. detrás de unos árboles. no soy una hormiga. Yo soy un toro bravo. Allí. Pasados unos días.¿Cómo eran Rita y Valentina? Rodea. — Bueno —dijo el hombre resignado—. Desde ese momento. pensando por qué serían tan poderosos unos seres que ni eran grandes ni eranfuertes. tuvo una idea. ¿verdad? —preguntó el tigre. El ser más poderoso (Cuento popular persa) Un día le contaron al tigre que el hombre era el ser más poderoso de la creación. pensó.Cuenta cuando y si has dejado en este curso a un compañeroo compañera alguna cosa tuya..envidiosaspresumidas9. “¡Pobre animalillo!”.• No tenemos que cuidar nuestros colores ni los de los demás.• Debemos dar las gracias cuando alguien nos deja algo.13. junto a una cabaña. — ¿Tú eres un ser humano? —preguntó el tigre. aunque no tenía garras y ni siquiera sabía gruñir. — No. oyó cantar aalguien.. Salió del desierto y anduvo y anduvo. — No. Pero querrás que te enseñe primero mi cabaña. En ese momento.

123. Así que se puso la máquina de esperar detrás. Por fuera era como una lata redonda de tabaco.Ahora ya no había horas de clase aburridas para el chico.Él ya no estaba nunca impaciente.• 121. y se apoyó tranquilamente en laportería. Wölfel. Incluso esperaba al cumpleaños del chico. El chico nunca lo reveló. _____ Un chico inventó una máquina para esperar. Su máquina de esperaresperaba por él al autobús.Al final se la llevó también al partido de fútbol. y un camión laaplastó. _____ El equipo del chico perdió el partido. ¿Cuántos personajes hay en la historia? ¿Cómo se llaman? 2.Después miraba tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. delante de la red. Su equipo perdió elpartido por diecisiete a uno. a) ¿A quién quería conocer el tigre? ¿Por qué?b) Ordena los lugares en los que estuvo el tigre. “Veintinueve historias disparatadas”)Un chico ya no tenía más ganas de esperar siempre algo. Pero como es natural. ¿Qué celebraron juntos Sapo • • • . en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un número del 1 al 6). 3 124. _____ Un día la llevó a un partido de fútbol para que parase los goles del equipo contrario. Por eso nadie sabe cómo se hace una máquina de esperar. la máquina de esperar no podía parar el balón. _____ El chico utilizaba la máquina en los momentos en los que no quería esperar. Nadie sabe cómo era por dentro la máquina de esperar. a la Semana Santa y a la Navidad. y lamáquina esperaba por él a que diese la hora. _____ bosque _____ desierto _____ praderac) ¿Con quién se encontró en cada uno de esos lugares?d) ¿Por qué el tigre se quería comer al hombre?e) ¿Qué pensó el tigre cuando conoció al ser humano?f) ¿Qué pensó el hombre del tigre al final?g) Explica cuál de estas cualidades del hombre impresionó al tigre: _____ su fuerza _____ su inteligencia _____ su tamañoh) ¿Para ti. Por lo tanto se fabricó una máquina deesperar. _____ clase _____ cumpleaños _____ Navidad _____ parada del autobús _____ partido de fútbol _____ Semana Santa d) Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un número del 1 al 5): _____ El chico decidió tirar la máquina de esperar. Pues era el portero y no quería esperar siempre albalón. Llevaba la máquina de esperar a clase. En la parada del autobús la dejaba en la papelera del poste. La lanzó por encima de la valla. NOCHEBUENACOMPRENSIÓN LECTORA 1. cuál es la principal cualidad del ser humano? 122. a) Busca en la lectura los datos que necesitas para decir cómo era la máquina de esperar por fuera por dentro b) ¿Por qué crees que el chico tiró la máquina de esperar? c) Ordena las situaciones en las que el chico usó la máquina de esperar. La historia de la máquina de esperar (U. El chico precintó la tapa con una cintaadhesiva.Ahora ya no quiso tener ninguna máquina de esperar.

¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo había caído a un pozo no podría salir? 10. ¿Qué dijo la señora elegante que iba en el autobús? ¿A quién se abrazó? 15. 10. d) Que se había caído en un pozo. d) Sartén. b) Animalitos de verdad. ¿Qué son las manecillas de un reloj? 17. ¿Dónde iba Margarita esa mañana? 6. LA CARTERA DE MARGARITA 6 127. se retrasa se preocupa hace un regalo van a celebrar a) • Sepo y Sapo ________________________ juntos la Nochebuena. ¿Con qué cosas pudo tropezar Margarita cuando iba corriendo por la calle? 8. d) A pie. El colegio de Margarita. ¿Dónde estaba Sapo cuando Sepo fue a buscarlo? 14. 8. d) Las botas del revisor. 4. c) Autobús. ¿Qué objetos llevaba Margarita en su cartera? 7. ¿En qué mes se celebra la Nochebuena? ¿Qué día? 4. ¿Qué tres objetos cogió Sepo para ir a buscar a su amigo? a) Cuerda. hubiera preferido que … 4 • 125. 3 y 4. ¿Cuál es el peor momento del día para Margarita? a) Cuando se acuesta. b) Cuando desayuna. c) Que lo había devorado un animal. ¿Por qué estaba la chimenea encendida? 16. ¿Te ha gustado el final? a) Sí. ¿Qué hizo Margarita aquella mañana? Numera 1. b) Metro. ¿Cómo se encontraba Sepo? a) Enfermo. 9. 2. Se metió en todos los charcos. c) Canicas. ¿Dónde fue Sepo a buscar una cuerda? ¿En qué parte de la casa se encuentra este lugar? 12. ¿Por qué había charcos en la calle? 9. ¿Dónde llevaba guardado Margarita el dinero que tenía en la cartera? 13. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? 5. ¿Te gusta la Navidad? ¿Por qué?19. • Al final. ¿Qué otros personajes aparecen en la historia? 3. ¿Qué se cayó de la cartera de Margarita? a) Animalitos de plástico. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo se había perdido en el bosque podría estar mojado? 11. ¿Qué medio de transporte utilizó Margarita para ir al colegio? a) Coche.y Sepo? 3. • Sapo ______________________ y Sepo ____________________. Buscó el dinero en la cartera. c) Enfadado. Completa el resumen de esta historia. ¿Quién es el personaje principal de la historia? 2. c) Farola. ¿Qué creía Sepo que le había pasado a Sapo? a) Que se había perdido. LA CARTERA DE MARGARITACOMPRENSIÓN LECTORA 1. Salió de casa. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? ¿Por qué? 6. 7. b) Preocupado. ¿En qué estación del año tiene lugar la Navidad? 5. b) Jarrón. 18. porque … b) No. 14. 7 • • . b) Que se había puesto enfermo. llega Sapo y le ____________________________ a Sepo. ¿Por qué llegó tarde Sapo? ¿Qué le regaló a Sepo? ¿Por qué se lo regaló? 15. ¿Para qué quería Sepo una sartén? 13. Se subió al autobús. ¿está lejos o cerca de su casa? 12. ¿En qué sitio se subió Margarita al autobús? 11. c) Cuando se levanta. 5 126.

e) Triste. c) Alegre. ¿Por qué crees que Margarita quería llegar temprano?18.• 128. b) Emocionante. 16. 9 • . 8 129. d) Aburrida. ¿Qué consejos le darías a Margarita para que no llegue tarde al colegio?19. ¿Te parece que Margarita era una niña ordenada?17. ¿Te gusta la escuela? ¿Por qué?20. ¿Cómo te ha parecido la historia? a) Divertida.