Banco de-lecturas-segundo-ciclo-primaria — Document Transcript

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1. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

NIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVA FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO” Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: - ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos! Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó? Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces… Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?

2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos? 3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? 4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5ª )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás? 6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas? 7ª) Escribe si es verdadero o falso: A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. ¿Cómo lo dice? 8ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades? Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso EL PASTOR : bromista…. LOS HABITANTES:….. EL LOBO:….. - Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo: El pastor es bromista porque… Los habitantes… El lobo… 9ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula: A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad. B) A más mentiras, más amigos.

Ahora, tú opinas. 10ª) Crees que es correcta la actitud del pastor? 11ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad? 12ª) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor? 13ª) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión.
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3. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALECTURA ME LLAMO DAFNE A-A-A Mi gatita mala está. A-A-A Mi gatita mala está. No sé si se curará O si no se morirá. A-A-A Mi gatita mala está. Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no sé por qué me llamo Dafne, pero sí sé por qué mi gata se llama A. Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas. A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores, pero la primera ha sido mi gata A. Me la regaló mi tía A. Bueno, mi tía no se llama A. Se lama Ana, pero yo la llamo A, sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a mi tía A le gusta.

También a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices “A”, ella viene corriendo a tu lado esté donde esté. Fijaos si será lista mi gata que, si alguien dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante. Por ejemplo, si estamos desayunando y mi papá pide azúcar, como AZÚCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de él. Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya sé que HARINA empieza por hache, que no soy tonta. Pero mi gata no lo sabe, y como además la letra hache no se pronuncia… Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría aunque dijeras AGUA, o ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIÓN, o ADIVINANZA. No vendría porque está mala. Está enferma, tan enferma que no sé si se va a curar o se va a morir. Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mamá dice que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A. Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: “!Si me pongo enferma, no podré terminar de contaros la historia de mi gata A!” ¡Vaya faena!, ¿no? Y si me pongo enferma, tampoco podré cuidar a mi gatita A para que se cure. Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de decidirlo. Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A, a ver si se cura. ¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. Y en todo caso, siempre podemos comprobarlo. 4. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? 1º) Escribe verdadero o falso: A) Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. B) Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A.

C) Se llama A porque es su primera mascota. D) A la gatita le gusta mucho su nombre. E) Se llama A porque se la regaló su tía Ana. F) A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”. G) La gatita se ha puesto enferma. H) Dafne no está preocupada por su gatita. I) Dafne decide curar a su gatita con cuentos. 2º) ¿Qué hay que decir para que la gatita venga? 3º) Qué hay que hacer para que la gatita no moleste? 4º) ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma? ¿Cómo lo dice? 5º) ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona? - Copia palabras que lo demuestren. 6º) Responde a estas preguntas: - ¿Dafne habla de su gatita A con cariño? Escribe oraciones del texto que lo demuestren. - ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué? - ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos? ¿Por qué? 7º) Explica brevemente el significado de … - mascota - morirse de sed - caer enferma Ahora, tú opinas 8º) Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer, cuida de ella… - ¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota cuando está enferma o no le diera de comer?

- ¿Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? ¿Por qué?

. divertido...Aquello era demasiado. Todas nadaban de aquí paraallá. Pablo se llevó a la boca la primeracucharada. El huevofrito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. En la superficie de la sopa que había enla cuchara. se tragó la cucharada. las personas cuando hablan utilizan tacos. NO ME COMAS. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVAUNA CENA CON SORPRESALa madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. fueal cuarto de baño. Lanzó un suspiro de alivio. Puso los dos platos de sopa sobre lamesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos. realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. cogió el plato. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita unaadvertencia:”OJO. Escribe tres razones por las que no sedeben decir tacos en las conversaciones. Puedes empezar así:La madre le trajo el postre…5ª A veces. con asombro?d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?2ªEscribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia. pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esasletras…Y sonriendo. un poco más tarde.COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde a estas preguntas:a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?b) ¿Por qué da Pablo un respingo?c) ¿Qué descubre. siguiéndolo con la mirada.Volvió a la mesa.¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para cuidarla? • 5. fascinado. Completa la historia. junto a laspatatas fritas. el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical.3ªCompleta las frases con las palabras siguientes: distraídamente.Lanzó un suspiro de….Tras la sorpresa inicial. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella. impecable y alivio. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIRTACOS DENTRO DE TU BARRIGA”. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. cuando advirtió que la madre dePablo volvía.Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda lahabitación.-¡Parece un platillo volante!exclamó Pablo. mirándola distraídamente.Al ir a tomarse la segunda. vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LOLEA”. Y. y dio un respingo. muy alarmado. Pablo miró alplato. Pablo. cuatro letras de pasta habían formado la palabra: “HOLA”.El huevo realizó un aterrizaje…4ª En esta cena falta el postre. Se daban empujones y codazos.En cuanto ella volvió de espaldas. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo.Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola…. Despuéstodas se quedaron quietas.

Y el sapo dijo:-Por aquí. ya en la orilla. se había acercado demasiado a la orilla del río yhabía caído en sus aguas.Una paloma.. 7.-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga.La paloma salvó su vida V o F4ª ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?5ª ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la hormiga? Explica como te has sentidoen cada ocasión. una vez se encontraron. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVALOS RIVALES Y EL JUEZAntes de comenzar la lectura 1. se para una garza.a) Los mejores amigos son los que más nos ayudanb) Debemos ayudar a quién nos ayuda3ª Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:. toc. toc.Mi voz es mejorY la cigarra le contestó:. que la había visto. había salvado a la paloma.. toc. Era parda y estaba parada sobre una patamirando el agua. salvando así su vida. chirr. Se pusieron a cantar. agradecida. paloma! –dijo la hormiga.. Tanto daño le hizo. ¿sabes cantar? – gritó la cigarra. Pero lahormiga.-Garza. toc. Y la hormiga. a la orilla de la laguna. quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que lahormiga se subiera a ella y se salvara.-Sí sé ..-¡Muchas gracias.respondió • . arrastrada por la corriente.Toc.La mía es mejor.La corriente no arrastraba a la hormiga V o F. y la cigarra decía que su voz se oía siempre. chirr.Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y tambiéntodo el día cantando: chirr. chirr.Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar..La paloma había ayudado a la hormiga. El sapo decía que su voz se oía a másdistancia.. Vamos a que haga de juez. Justifica tu elección. ¿ Has leído o te han contado alguna vez una fábula ? 2.La hormiga estaba muerta de sed V o F. muerta de sed. ¿ Qué querrá decir este título? 3.En eso. ¿ Crees que podemos aprender algo de los animales?Presta atención a la lectura de tu profesorUn sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando:toc. chirr. y el sapo le dijo:. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 3ºLECTURA COMPRENSIVALA PALOMA Y LA HORMIGAEsto era una hormiga que.• 6.Y la cigarra dijo:-VamosSaltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. alternándose. chirr. llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. chirr.El cazador intentaba cazar a la paloma V o F. El sapo decía que él cantaba toda lanoche.¿Qué has aprendido de esta historia?COMPRENSIÓN LECTORA1ªResponde brevemente estas preguntas:a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?c) ¿Qué pretendía el cazador?d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?2ªElige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula. La cigarra decía que ella cantaba día y noche. que el cazadorsoltó su arma…Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo. que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón.Y ninguno se convencía.

Vuelve a leer silenciosamente esta lectura. • 8. satisfecha de suacción.inteligente . seguro del triunfo.Y con gesto aburrido estiró la otra pata. encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua. ¿ Qué ha querido enseñarnos esta fábula? Subraya lo que creas.Canta ahora. vio que vendían allí dos loros. ¿ Cómo demostró la garza su astucia?5. La garza se volteó y ordenó alsapo:. tu voz es más fea y ahora temes perder.El sapo tuvo cólera y contestó:Ahora oirás lo que es canto. • Cuando nos acaloramos. dijo:-Vamos.Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y.dijo el sapo. ¿ Has leído cuentos que te hayan enseñado cosas importantes.A ver.confiados -indiferentes -vanidosos8. nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez. .-Cierto . no nos damos cuenta de los peligros • Las discusiones inútiles nos perjudican • La garza no fue justa • Debemos evitar la soberbia. ¿ Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué?9. sigan su camino. ¿ Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones?6. Siquieren. ¿ A quién recurrieron para que actuara como juez? 9. ¿ Por qué no lo hicieron?7. que pasaba por delante de una tienda.El sapo se puso a cantar. quiso terminar la discusión . Uno era muy bonito y cantaba estupendamente. El título de esta lectura es Ser y parecer. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA LA SABIDURÍA DE LOS CUENTOS Antes de comenzar la lectura 1. 2. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? 2.Es bueno discutir cuando llevamos razón • La cigarra cantaba mejor. si no.Comprueba si has comprendido.. ¿ Cuál es tu cuento favorito? ¿Crees que esconde alguna enseñanza? 3. Y la garza.La garza respondió:-Entonces acérquense para oírlos bien.Y la cigarra gritó:-Garza. y mientras tanto. mientras que el otro estaba enun estado lastimoso y • • . la garza secomió a la cigarra:-Ahora. 4.dijo el sapo-.engreídos . Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra. ¿ Es igual ser que parecer? ¿Qué querrá enseñarnos este cuento?Presta atención a la lectura de tu profesor. El sapo temeroso. seguirá la discusión en mi buche. indiferente a todo. ¿ Por qué discutían? 3.la garza echándoles una ojeada. aprovechen mi justicia. encerrados enla misma jaula. dominada por la vanidad. queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor. despreciables gritones. 1.SER Y PARECERUn hombre. 10.Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. Y también se lo comió. canta. • . La garza tenía sus intenciones y respondió:-¿ Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino.El sapo dijo a la cigarra:-Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto. queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez. ¿ Actuó bien la garza? Explica por qué10.

Sin alas. Dédalo e Ícaro miraban al cielo.. feliz. volando cada vez más altos y más contentos. ¿Estás de acuerdo con esta manera de actuar? ¿Por qué?5.¡ Deme el loro de cincuenta yens!-Imposible.por qué? ¿ Cómo explica usted una semejante diferencia de precio? Pues el más feocuesta infinitamente más que el más bonito y. Dédalo era un gran inventor. que llegó a la isla de Creta encompañía de su hijo Ícaro. el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos. tres mil. ¿ Qué le extrañó al hombre del precio de los loros? 2. No puedo vender los dos pájaros por separado. no canta. al ver la altura que habían alcanzado.El hombre. señor – respondió el vendedor. Muchas veces la gente valora a los demás por su aspecto externo. Empezaron a elevarse poco a poco. le dijo al comerciante. Dédalo. el rey lo encerró en élcon su hijo. subía y subía por el cielo azul. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas...¡ Ah. además. asombrado por la diferencia de precio. • 11. y las plumasempezaron a despegarse. Un día. ¿Qué no quiere enseñar este cuento? 12. • La ropa con que van vestidas las personas • La marca de sus zapatillas deportivas.permanecía mudo. unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIANIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVADÉDALO E ÍCARO Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo. Por eso. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera. no se equivoque usted.-¿ Pero. Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar.pero Ícaro. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro.Vuelve a leer silenciosamente el textoComprueba si has comprendido 1. 1. señor! El loro que encuentra usted feo es el compositor. Entreellos. Tardaron mucho tiempo en terminarlas. un monstruo que poseía el rey que eraun hombre enorme con cabeza de toro. El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla yasí poder continuar haciendo inventos. cuando las terminaron. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? • Dédalo y su hijo Ícaro. advirtió a su hijo para que no se elevase más. dondese ahogó. ¿ Qué es más importante? Subraya lo que creas que es más importante. a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros. pero por fin un día. El primero valía cincuenta yens y el segundo. contemplando a las aves que volaban libremente.Entonces. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir.. ¿ En qué se fijó para valorar a los loros? 3 ¿Estaba equivocado al hacerlo así? ¿ Por qué? 4. con plumas deverdad pegadas con cera. se las atarona los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas.. • Juan y • . Eso es absurdo. • Su responsabilidad • Su respeto por los demás6.

c) La Luna y el Sol. Así siempre fue allíinvierno. • Un médico.c) En el parque del Gigante. que era muy egoísta. • Un inventor. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro? • Sobre un jardín. • 13. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante?a) El Granizo y la Lluvia. 7. Los niños habían entrado en el jardín por unagujero. • Porque no movía los brazos.7. exceptoel jardín del Gigante. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. • Que no se elevase más. • Un hombre con cabeza de león. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? • Una casa. ¿Por dónde entraron los niños en el jardín? a) A través de una valla b)Por una puerta. los pájaros volabanpiando alegremente. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños? a) • • . • En el laberinto.. b) Que volvió el verano.1.b) La Nieve y la Escarcha 15. acostumbraban a jugar en el jardín delGigante. cuando salían de la escuela en primavera. Una mañana. ¿Qué habrías hecho tú si hubieses sido Ícaro? 14. ¿En qué estación juegan los niños?a) En otoño.10.c) Optimista. 2. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar? • Porque no sabía volar. tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en sujardín.11. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban? • Que se elevase más. 5. • Sobre la tierra húmeda. ¿Qué reflexión sacas de la lectura?16. c) Por un agujero.a) Egoísta.b) En el jardín del Gigante. b) A un canario. ¿Para qué agitaban los brazos?15. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños? a) Que volvió la primavera. ¿Con qué pegaron las plumas? • Con cera. • Blancanieves y el Príncipe. • Dormir y comer. y con ellos volvió la primavera .6. • Un hombre con cabeza de toro. el Gigante. 6. • Porque se derritió la cera. estaba todavía elGigante en la cama.Los árboles se habían cubierto de hojas. • Hablar y moverse. toda la comarca se pobló de pájaros y flores. ¿Por qué el rey de Creta invitó a quedarse en la isla a Dédalo e Ícaro?13. Dónde acostumbraban a jugar los niños?a) En el jardín del enano.9. Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta.b) En verano. ¿Qué podían hacer las estatuas? • Cantar y bailar. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo? • En una prisión. • Con pegamento. • Que volara más alto. ¿Qué oyó cantar el Gigante? a) A un loro. NIVEL 4ºLECTURA COMPRENSIVA Los niños.c) En primavera2. ¿Para qué se le ocurrió a Dédalo construir unas alas? 14. • Un castillo. 4. Un día. 5.8. Y el Gigante se sentía feliz en el jardínjugando con los niños. Pero cuando volvió de nuevo la primavera. • En el castillo.. c) Que volvió el otoño. ¿Qué era el Minotauro? • Un caballo.4. c) A un jilguero. 3.3. ¿Qué era Dédalo? • Un pintor. 8.su hija María. El Gigante era muy. las flores se asomaban entre la hierba verde. • Con cola para pegar. ¿Cuál ha sido la causa de la caída de Ícaro? • Su velocidad • Su imprudencia • Su juventud12.b) Generoso. • Un laberinto. cuando oyó cantar a un jilguero. • Sobre las aguas del mar.

¿Qué título le podrías a esta lectura?10. ¿Esta historia es de nuestro siglo?. ¿Cómo se • • . □ Para hacerles daño. Durante algunos momentos observó con curiosidad al hombre que labraba su campo. puso al labrador y la yunta sobre la mesa. 3. lo que traes? ¿Tú sabes lo que has hecho? Esto que tú llamas juguete es un hombre campesino. 5.. ¿Qué conclusión sacas de esta lectura? • 16. ¿A que se dedicaban los habitantes del pueblo?. Volvió al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traía. 4. □ Que en el pueblo todos hacían lo que el rey quería.. ¿Qué observó con curiosidad la niña gigante?. ¿Qué significa la expresión: Una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle? □ Que el rey era el dueño de las tierras. ¿Quiénes eran los habitantes del castillo?. ¿Estaba acostumbrada la niña gigante a ver a los campesinos trabajar?. 3. ¿Qué significa la expresión: Extraños seres que se movían arañando el suelo? □ Muñecos que había colocados en la tierra. ¿Con qué expresión se indica en el texto el color de la barba del gigante? 9. □ Que desde allí se veía el pueblo y el valle. Ese humilde trabajador es el más útil de todos los hombres. Los demás pueden vivir gracias a su trabajo”.Triste. 7. b) Feliz.9. «EL CASTILLO DE NIEDECK» “Hace más de doscientos años dicen que vivió en un enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes. ¿Cuántos hermanos tenía la hija del gigante?. □ Para enseñárselos a su padre y jugar con ellos. 2. □ Campesinos labrando la tierra. □ Tractores arando el campo. □ Una tierra de cultivo. 2. Y. Aquello era desconocido para ella. y los empujaba para que trabajaran. □ Un par de bueyes que aran juntos. Preguntas de interpretación: 1. mientras hablaba. ¿Con que confundió la niña gigante a los campesinos?. hija mía. c) Enfadado. 17. □ Porque su padre se lo pidió.Preguntas de inferencia: 1. La niña gigante ¿para qué cogió al labrador y a los bueyes?. ¿Qué es una yunta?. La niña gigante se detuvo para mirar a unos extraños seres que se movían allá abajo arañando el suelo. partido en trozos de tierras labrantías. Dicen que la única hija de los dueños del castillo se alejó un día paseando entre pinares y viñedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle. El castillo de los gigantes ¿está en una población española?. del pueblo y el valle. 2. ¿Cómo se llamaba el castillo?. La muchacha. 8. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. 6. COMPRESIÓN LECTORA “EL CASTILLO DE NIEDECK”Preguntas literales: 1. se acercó al hombre y a los bueyes y los recogió en su falda como si fueran juguetes. feliz por su hallazgo. 3. 18. El gigante de barba nevada dijo cariñoso y serio: -¿Sabes bien.

□ Eran amigos. el mago Rataplán hizo juegos maravillosos: nos adivinó elnombre a Ana y a mí. ¿Cuándo fueron los niños al circo? □ El sábado por la mañana. ¿Qué prefieres ir al circo con tu familia o con tus amigos?. 2. • 19. 4. ¿Quién es Rataplán?.Eli. ¿Quién nos está contando la historia?. niñosque acabábamos de salir de la escuela. 3. 21.Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que noqueríamos marchamos. 2. □ Mago. saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar alson de la música. 3. PACO Y ANA VAN AL CIRCO Desde que Diana habló del circo por la radio.Habíamos insistido tanto en casa que por fin el sábado fuimos al circo. ¿Te gustaría ser gigante?.Preguntas de valoración: 1. Detrás íbamos todos los. 7. □ Eran hermanos. □ Payasos. □ Curiosa y alegre. la amazona. Nombra tres palabras esdrújulas de la lectura. ¿Te gusta el circo?. Como número finalsacó un conejo del sombrero de copa que él había puesto sobre micabeza. Enumera en qué orden salieron los personajes del circo. ¿Crees que es un trabajo sacrificado el del circo?. ¿Qué crees que ponía en los carteles que había pegados en las paredes de la ciudad?.Preguntas de inferencia: 1.Toda la carpa resplandecía de luces de colores y de banderas. Se anunciaba como el circo SUSO. 20. 5. ¿Cómo crees que es la hija del gigante? □ Orgullosa y caprichosa. todas las paredes de laciudad estaban llenas de carteles. COMPRESIÓN LECTORA “PACO Y ANA VAN AL CIRCO”Preguntas literales: 1. ¿A qué hora salieron de la escuela?.labraba la tierra en esa época?.Preguntas de valoración: 1. 2. Su telaera muy grande y daba cobijo a mucha gente. Todosaplaudimos. ¿Qué día de la semana fueron al circo?. □ A mediodía.Por fin. Con ellos ibanEIi. 3. ¿Cómo se llamaba el circo?. ¿Quién acompañó a los niños al circo?.oían las risas. 4. todos los niños aplaudimos. Noshicieron reír mucho con sus chistes. ¿Cuándo recorrían los payasos las calles de la ciudad? □ Por la noche. ¿Qué parentesco tenían Paco y Ana?. El paseo era muy divertido. □ En el campo. ¿Dónde vivían los niños? □ En un pueblo pequeño. sacó un paraguas de la bufanda del abuelo ehizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. 5. los payasos recorrían la ciudad. □ Amazona. ¿Cómo valoras el trabajo de los agricultores?.Cuando los payasos salieron a la pista. ¿Cómo se llama la amazona?.A las doce de la mañana. y los chimpancés. Era tan difícil y nos gustó tanto que aplaudimos muchísimo. • • . ¿Qué sacó de la nariz de Ana?. □ El sábado por la tarde. Preguntas de interpretación: 1. la amazona. 2. ¿De cuántos párrafos consta el texto?. 3. 6. consiguiendo que la obedecieran ciegamente. □ Por la tarde. □ Eran primos. Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar ytuvimos que abandonar el circo. Sólo se . □ En una ciudad. 4. 2. 6.

.. Porque jugaba con él.Soleado 3. volvía almar para darse un baño.Para tener un amigo... 4.Con mucho viento• ¿Cómo estaba la mar ese día? 1...No tenía hermanos• ¿Cómo era el pez? 1. FECHA:. • ¿Por qué crees que la tortuga llevó al pez de nuevo al mar? 1. 3.. apareció una tortuga....• ¿Por qué no podía moverse el pez? 1....... 4 .......Pequeños y dorados 2...Lluvioso y frío 2.... Porque le ayudó a llegar al mar...Así estuvo un largo rato......... Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua... dio un gran salto y tuvo tan mala suerte.....Ir a la discoteca....... Título: …………………………………………… Hace mucho tiempo..Jóven e inconsciente 3....• ¿ Te ha • • • ...Con muchas nubes 4......en calma 4. que cansada de tomar el sol.... 2..• 22.porque el pez aprendió que hay aventuras que nos parecen divertidas.Una y otra vez intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua.... hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse……Pero….....Para fastidiar al pez..• ¿Cómo eran los hermanos del pez? 1... vivía en el mar un pequeño pez de muchos colores.Hacer deporte..... de pronto... 3.... pero nunca lolograba..... aunque el mar estaba muy bajo......Valientes y atrevidos 3...tranquila 2... 2........Porque estaba en la arena.-revoltosa 3.Pequeño y valiente• ¿Qué aficiones tenía la tortuga? 1. Un día. 2...Rojo brillante 2............Jóven y prudente 4.... lo cogió..Porque quería salvarle la vida.. 2 24..Porque quería estar sola..........Porque no tenía piernas...Tumbarse en la playa....Porque se estaba ahogando...Nive l:.... pero enrealidad pueden poner en peligro nuestra vida ..... 3..Porque se le rompió la cola... hasta que el pequeño pez pudonadar solo........Cuando vio al pobre pececito varado en la arena.. 1 23.. para ver cómo jugaban l@s niñ@s... NOMBRE:.... que cayó sobre la arena.Comer gambas. VALORACIÓN PERSONAL• ¿Por qué crees que se hicieron amigos? 1..Mayores que él 4. 4.. PREGUNTAS INFERENCIALESRodea el número de las respuestas correcta..... lo puso sobre sucaparazón y fue entrando lentamente en el mar.Desde ese día el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar...• ¿Qué tiempo hacía aquel día? 1.. se acercó a laplaya.......-caliente DE INTERPRETACIÓN• Escribe un resúmen de este texto en 3 o 4 líneas---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------__• _Rodea de color rojo en el texto todos los adjetivos que encuentres____________________ 3 25.. Era el más joven de todos y también el más travieso....... 2.........

Le da igual. El campo en el que vive. ni a la flor. Las babas del caracol.que se estire al sol. NOMBRE……………………………………………………………………… • • . Los reflejos del sol sobre las hojas. • ¿Cuál es la casa del caracol? (De interpretación) Su propia concha. ni a la flor…? Marca con una X.. ni a la maceta. Cuando hace sol.• ¿Cuándo saca sus cuernos el caracol? (Inferencial) Cuando hace frío.que salga de casa. ni al almendro.ni al almendro. 27.• ¿Qué palabras riman en este poema? (De interpretación) Caracol – maceta – casa. La caracolera. (De interpretación) Porque las doblará.• ¿Para qué crees que le sirve la concha al caracol?(De interpretación) Para que nadie lo moleste.. Porque se comerá las hojas. Sacando la cabeza de la concha.• ¿Qué son los “caminitos de plata” de los que habla el poema?(De interpretación) Las gotas de lluvia sobre las hojas. Porque se le caerán las hojas. Cuando le apetece.Que enseñe los cuernos. Para dormir cómodamente. (De interpretación) ________________________________________________• ¿Te ha gustado este poema? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ _____________________________________________________(Valorativa)• ¿Te gusta la poesía en general? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________________________________________________(Valorativa) 28. ni a la maceta. Caracol – cuernos – plata.• Inventa un título para este poema.ayudado alguien para salir de algún peligro? SI NOCuéntalo en dos o tres líneas:___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __• ¿ Te ha gustado esta lectura? ¿Por qué?¿Qué título le pondrías a esta lectura?-------------------------------------------------------------------------------------------________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________ 4 • 26. Para protegerlo. Caracol – flor – sol.• ¿Cómo crees que le gusta a la autora ver al caracol? (Inferencial) Escondido dentro de su concha.¡ Qué caminitos de platava dejando el caracolcuando sale de su casa ! Pura Vázquez• ¿Quién es el autor o autora de este poema?_______________ (De interpretación)• ¿Por qué dice que el caracol no debe subirse al rosal. POEMAQue no suba el caracolni al rosal.

Preguntas de Interpretación • ¿Cuántos párrafos tiene este texto? ________________________ • Escribe en dos o tres líneas el resumen de este texto.Porque los cumpleaños se celebran normalmente por la tarde • ¿Cómo crees que se comportaron los amigos de Ana? a. porque lo primero que hay que hacer es felicitar a una amiga. globos y caramelos. b..___________________________________________________________ _____________________________________________________________Val oración personal • ¿Cómo crees que se comportó Ana? a.Porque por la mañana tenemos colegio y no podemos felicitar a nadie. • ¿Por qué crees que el cumpleaños fue por la tarde ? a. está muy tristeporque hoy es su cumpleaños y ninguno de ellos la ha llamado paradarle la enhorabuena.Con tu familia. La tía • ¿Por qué escogió Ana esos cuentos? a . COMPRENSIÓN ESCRITA DE UNA RECETAMarca con una X o contesta. • 29.Por la tarde.No lo celebras.Mal.• ¿Qué tipo de texto es éste? (De interpretación) Un cuento. Por la tarde. Empezó a leerhistorias en la que lospersonajes fueran buenos y generosos.Porque no tenía nada que hacer.. c....Por la noche.. cantando yfelicitándola. Mal.. b. Ana tiene muchos amigos.Toda la mañana y parte de la tarde. • ¿Cuándo empieza la historia de Ana? a. c. Ana olvidó pronto latristeza de la mañana y prometió no volver a dudar nunca más desus amigas. . • ¿Cómo celebras tú tu cumpleaños? a... b.TÍTULO: ……………………………………………. . riendo. ..Porque lo pone la lectura. porque hay que ir pronto a la fiesta de la amiga. . • • . b. Al abrirla. c. Preguntas InferencialesSubraya la respuesta correcta. tocaron el timbre de la puerta.. c.Todo el día. . b. • ¿Te ha gustado esta lectura? Si No ¿ Por qué? ________________________________________________________________ ________________________________________________________ 31. b. porque solo se retrasaron para ir todos juntos b. .…………………………………………… NIVEL…………………………………… FECHA………………………………………………………………. • ¿Cuál será el título de la historia? a. b. Entre regalos.. c.Los malos amigos de Ana. • ¿Quién es la protagonista? a.Porque eran los que más le gustaban.La madre.Bien. c.Por la mañana..Con tus amigas y amigos c. Ana se pusoa leer un cuento. ¡quésorpresa se llevó! Todos estaban allí. De pronto. .Solo por la mañana.La niña. . Un poema. Sin embargo.La fiesta sorpresa.Los regalos de Ana 30. b. se tenía que haber esperado antes de enfadarse.Para distraerse un poco y olvidarse de sus amigos.Bien. • ¿ Cuánto duró el enfado de Ana?: a...

• El truco del que habla el texto es. cuchillo. Y como la mujer era muy avarienta. batidora. Bol. • Los dibujos que aparecen… (Valoración) Nos ayudan a entender mejor el texto. • ¿Crees que tener la receta escrita de la comida que quieres realizar te ayuda?________ ¿Por qué? ________________________________________________________________ ___________ (Valorativa)• ¿Crees que es importante saber cocinar?________ ¿Por qué?______________________________________________________ (Valorativa) 34. La manera de preparar la receta. quiso hacerserica sin esperar a que los días pasasen. una trampa. Echar todos los ingredientes en un bol. Una noticia de periódico.• Ordena con números los pasos para la realización de esta receta:(De interpretación) Hornear durante 20 minutos. No sirven para nada. Porque te puede dar calambre. Envases vacíos. Cogió uncuchillo y abrió la gallina de arriba abajo. No sirven para nada. horno y pincho.• ¿Has ayudado a tu padre o a tu madre alguna vez a cocinar?___________ ¿Qué plato preparasteis? _______________________ (De interpretación)• ¿Crees que es difícil cocinar bien?________ ¿Por qué? _____________________________________________________________ (Valorativa) 33. cuchara. Son muy importantes porque decoran el texto para que resulte más bonito. • 32. plato. Pero un día la mujer pensó que los huevos seríanparte de un tesoro que debía encontrarse dentro delcuerpo de la gallina. Para indicarnos el orden que hay que seguir al realizarlo.. (De interpretación) un juego de magia.. envase de yogur.• ¿Qué son los ingredientes? (Inferencial) Los alimentos que necesitamos para elaborar la receta. Los objetos que vamos a usar en la elaboración. LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula) Una mujer afortunada tenía en su gallinero unagallina blanca. bandeja y horno. Mezclar los ingredientes con una batidora. una forma de conseguir algo más fácilmente.Un texto de teatro. platos. Un texto de instrucciones.• ¿Por qué debes pedir ayuda a un adulto para usar la batidora?(De interpretación) Porque no sabes cómo funciona. ¡Qué contenta estaba la mujer consu gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. Verter la mezcla en una bandeja untada con mantequilla. Porque puedes salpicar por todos lados. la cual poseía la rara virtud de poner“huevos de oro”.• ¿Qué utensilios u objetos necesitamos para elaborar esta receta? (Inferencial) Bol. La sorpresay el disgusto • • . tenedor y frigorífico.• ¿Para qué crees que sirven los números que aparecen en CÓMO HACERLO? (De interpretación) Para que el texto quede mejor presentado. Porque su uso es peligroso para los niños/as.

• 35. En la selva. Trabajaba en un matadero. que la desgraciada mujer perdió la gallina ylos huevos de oro.4 . que quería saber lo que había dentro de la gallina. La avaricia rompe el saco. 12 .¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”? (Inferencial) Porque era blanca. que no quería que nadie se llevase a su gallina. Eso significa… (Inferencial) que tenía grandes deseos de riqueza.¿Cuáles de las siguientes palabras están relacionadas con la avaricia?(De interpretación) Egoísta Mezquino Desinteresado Generoso Tacaño Desprendido Roñoso Caritativo Miserable10 – Esta fábula es… (De interpretación) Real Fantástica¿Por qué? Porque no hay gallinas que pongan huevos de oro.COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. Porque los granjeros/as quieren mucho a las gallinas. Eso significa … (De interpretación) que trata de entretenernos.1 .5 – La mujer era avariciosa.¿A qué se dedicaba la mujer? (Inferencial) Era empleada en una granja.11 – Elige de entre los siguientes títulos el que sea más adecuado para estafábula.9 . (De interpretación) El tesoro escondido. 37. Pepitas de oro.6 .7 – Este texto es una fábula. En un pueblo. 36. En boca cerrada no entran moscas. Era dueña de una granja. La granjera avariciosa. Porque las personas no son tan avariciosas. que nos cuenta una bonita historia.fueron terribles. Piedras preciosas. Algo que la hiciera muy rica. porque tenía suerte de tener aquella gallina.¿Dónde crees que vivía la mujer? (Inferencial) En una ciudad. Porque la gente no mata a las gallinas. No hallótesoro alguno. que nos informa de algo que ocurrió. porque había heredado una gran fortuna. Hacía cuchillos.¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina? (Inferencial) Una máquina para hacer oro. Porque su dueña estaba muy contenta con ella.¿Qué refrán expresa mejor el mensaje de este cuento? (De interpretación) A caballo regalado no se le mira el diente. que nos quiere enseñar algo.2 – La mujer era afortunada… (Inferencial) porque tenía muchas riquezas. En una granja. Más vale pájaro en mano que ciento volando. pues vio que aquellagallina era por dentro igual que las demás. 3 . 8 . Total. que no podía esperar a que pasase el tiempo. Aquí no hay nada. Porque tenía un tesoro dentro de su cuerpo. Y todo por ser avariciosa. porque tenía un gallinero con muchas gallinas. La gallina desgraciada.¿Crees que las personas avariciosas son más felices que lasdemás?_______ ¿Por qué?__________________________ (Valorativa)13 ¿Crees que la granjera hizo bien al matar a la gallina?_______ ¿Por qué? ________________________________________________ (Valorativa)14 - • • . Porque hacía algo especial que no hacían las otras gallinas.

intentar volar con ellas y escapar de allí. igual que la liebre. las lombrices y los pájaros. sus orejas también crecieron.… (Literal-Inferencial) sus orejas se quedaron como estaban. crecieron sus patas para que corriera más. con las orejas. no podía correr y la cazarían pronto. Porque las orejas se le enredarían en las patas. porque ella sabía que no era fea.11 – La liebre. por eso deseaba que no le creciesen las orejas. Le daba igual que se rieran o no. COMPRENSIÓN LECTORA Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. Que sus orejas eran más grandes de lo normal. se lo indicó. Que no podía correr mucho cuando la perseguían.¿Crees que a la liebre le importaba que se riesen de ella? (Inferencial) Sí.9 . 12 . No.¿Por qué se escondieron las liebres ante la presencia del cazador? (Inferencial) Porque la liebre. Era amiga de los escarabajos.1 . Porque se distraería al ir escuchando todos los ruidos.¿Qué crees que hacían las liebres en el campo de trigo? (Inferencial) Se escondían para que no las viera el cazador. No. nos ponemos tristescuando los demás se ríen de nosotros? _________ ¿Por qué?__________(Valorativa)4 .¿Qué cualidad especial tenía ella que no poseían las otras liebres?(Inferencial) Corría más rápido que las demás. Era muy cariñosa con las otras liebres.¿Piensas que las personas. Porque las liebres se asustan de todo.10 . Que las otras liebres la respetarían por ser mayor.8 – Al crecer. avisarlas de que había un grave peligro. 40. Porque en el • • . no era como las demás.3 .2 . se cansaría pronto. Porque no había crecido lo suficiente para poder correr mucho rato. Echaban la siesta a la sombra de las matas.¿Qué problema tenía la liebre? (Inferencial) Que no crecía. Comían granos de trigo. 39.¿Por qué pensaban las liebres que no podría correr? (Inferencial) Porque. porque así podía presumir de sus orejas.6 . Jugaban al escondite entre las matas. Oía muy bien desde muy lejos. aprendió a hacer molinetes con sus orejas. Porque sabían que si las veía les dispararía. Que no le crecían las orejas. debido al peso de sus orejas. giró sus orejas como un molinete para…(Inferencial) que las otras liebres vieran lo que era capaz de hacer con sus largas orejas. al ver al cazador. Que se pondría mucho más guapa. ella les parecía fea porque… (Inferencial) siempre estaba triste. que la viera el perro del cazador.¿Qué imaginaba ella que le ocurriría cuando creciera? (LiteralInferencial) Que las orejas no le crecerían y se igualarían con su cuerpo.¿Opinas que está bien reírse de otras personas que tengan algúndefecto?________ ¿Por qué? ________ (Valorativa)5 – A las otras liebres. 7 . le arrastraban sus grandes orejas. Que sus orejas seguirían creciendo a la vez que su cuerpo.¿Piensas que la mujer aprendió algo después de lo que hizo? _________¿Qué fue?________________________________________ (Valorativa) • 38.

no había cazado nada ese día. habían hecho mucho daño a la liebre. Que fue tonta. Que el protagonista es un tucán. • 41. había disparado todos los cartuchos que guardaba dentro. Por su nombre. la liebre presumía de sus orejas porque… (Valorativa) aprendió a quererse como era.18 ¿Recuerdas algún personaje de cuento que tenía un problema similar alde la liebre? (De interpretación) Cenicienta.¿Crees que tenemos que prestar mucha atención a lo que piensan losdemás de nosotros?_________ ¿Por qué?_________________ (Valorativa) 42. todos tenemos defectos y virtudes. Todas la querían por haberlas salvado.13 – A pesar de que todas se reían de ella. 16 – Cuando la liebre ayudó a sus compañeras.14 – El cazador volvió a su casa con el zurrón vacío porque… (Inferencial) ya se había tomado toda la comida que llevaba en él. porque se habían burlado de ella y no tenía que haberlas ayudado. la liebre las salvó del cazador. los niños/as para ir al colegio.19 – Desde entonces. la liebre había sido más generosa que ellas. Molinete.¿Qué piensas de ella? (Valorativa) Que era generosa y no les guardaba rencor. Que ganó un premio de Literatura Infantil. El patito feo. porque no se deben resaltar los defectos de nadie poniéndole motes. COMPRENSIÓN DE LA CUBIERTA Y EL ÍNDICE DE UN LIBROObserva la cubierta de este libro y contesta o marca con una X • ¿Cuál es el título de este libro? __________________________ (De interpretación) • ¿Quién es el autor o autora? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué editorial lo ha publicado? __________________________ (De interpretación) • ¿A qué colección pertenece? ____________________________ (De interpretación) • ¿Qué número tiene en su colección? ______________________ (De interpretación) • ¿Para qué edad está recomendado? _______________________ (Inferencial) • ¿Quién lo ha ilustrado? ________________________________ (Inferencial) • ¿Qué más sabes de este libro? (De interpretación) Que es muy divertido. a la liebre la podían haber llamado…(Valorativa) Orejona. eran mejores que las orejas de las demás.bosque estaban más a gusto. Que tiene 166 • . Dumbo.15 – El zurrón es una bolsa de piel o tela que utilizan también…(De interpretación) los mineros. Que en su publicación ha colaborado el Ayuntamiento de Linares. Que debió hacer ruido para que el cazador las descubriera. los cobradores del autobús. La Bestia.17 – Debido a sus grandes orejas. Que tenía que haberse salvado ella y no decir nada a nadie. Soplillos.. las demás liebres la envidiaban. se le olvidó llevarse comida. ellas comprendieron que…(Valorativa) habían salvado la vida gracias a sus orejas. los pastores.20 .

Porque si Sonia tiene novio. Maite Carranza. Que Alicia y Sonia son sus principales personajes. Su sonrisainspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiraciónentre los mayores. Que deberían tratarse mejor porque son hermanas. los 18 a los 55 años aproximadamente. (De interpretación) • Rodea con azul el resumen de la historia que se cuenta en el libro. (De interpretación) • ¿Por qué crees que el libro se llama “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Porque Sonia ya tiene edad de buscar novio. Que Maite Carranza es la protagonista. • La adolescencia es la etapa de la vida que va desde… (De interpretación) los 12 a los 16 años aproximadamente. • ¿crees que su lectura te resultaría divertida e interesante?_____ ¿Por qué?_____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (Valorativa) • ¿Qué piensas de la relación que tienen Alicia y Sonia? (Valorativa) Que es normal porque todos los hermanos/as mayores maltratan a los pequeños/as. • ¿Cómo se llama el primer capítulo del libro?________________ ______________________________________________________ (De interpretación) • ¿En qué página empieza? _______________________________ (De interpretación) • ¿Qué capítulo se llama igual que el libro?___________________ (De interpretación) • ¿En qué página comienza? ______________________________ (De interpretación) • ¿Cuántos capítulos tiene el libro? ______________________ (De interpretación) • ¿Puede tener este libro 142 páginas? _______________________ ¿Por qué? ____________________________________________ ____________________________________________________ (De interpretación)Después de leer y observar detenidamente la cubierta y el índice de este libro. • ¿Quién crees que hará la pregunta “¿Quieres ser el novio de mi hermana?”? (Inferencial) Alicia. 45. educado y simpático. dejará en paz a su hermana. • 43. que le llegaba a las cejas yredondeaba el aspecto de su cara. Porque las adolescentes se enamoran con facilidad. Su flequillo recto. • Rodea con rojo la información que aparece en la cubierta sobre la persona que ha escrito el libro. Que es normal porque los/as adolescentes son así. Sonia. A un chico. los 0 a los 11 años aproximadamente. • ¿A quién crees que le hará esta pregunta? (Inferencial) A una amiga de Sonia. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Alberto era un muchacho sencillo.páginas. Al autor.Observa ahora el índice del libro y contesta o marca con una X 44. era también • • .

En nuestro continente vive en los bosques o en lugares con muchosmatorrales. No faltó quien dijera que Alberto hablaba con las máquinas. había demostrado su ingeniomuchas veces..Su sonrisa inspiraba… a) Confianza. simpático y nervioso. Hay gatos salvajes en Asia. b) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo del tiovivo. ineducado y antipático.REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE LA LECTURA1. Posee una cola recia y cilíndrica.¿Cómo era Alberto entre los compañeros de colegio? a) Muy famoso.. EL GATO SALVAJE Es parecido al gato doméstico... rocas y boscaje. c) Comentarios de admiración entre los mayores. Para cazar pequeños • .las lámparas y hasta los motores averiados. educado y simpático. b) Desconfianza. c) Poco conocido.5. pero no es idéntico. África y Europa. • 46.Su talento provocaba… a) Comentarios de admiración entre sus amigos.-Piensa y escribe un título que tú consideres más adecuado para lalectura. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes.2.. b) Un muchacho sencillo.6.. 4.3.¿Desde qué momento había demostrado su ingenio? a) Desde que ayudó a reparar el reloj de la torre de la Iglesia. c) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo de la noria.. Desde que en cierta ocasión ayudó al dueño de una feria a reparar elmecanismo que ponía en marcha el tiovivo.. b) Hornillos. b) Muy divertido. Tiene el pelaje deun color grisáceo con rayas muy difusas. Caza siempre en el suelo. c) Admiración. a) Cocinas eléctricas. los hornillos.terminada en una especie de bola negra._________________________________________________________ ___10.Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos.muy famoso entre suscompañeros de colegio. c) Un muchacho orgulloso.Haz un resumen de la lectura en tres líneas___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________ 47. Son animales muy ariscos que huyen de las personas.¿Cómo es Alberto? a) Un muchacho inquieto.Explica qué significa que “Alberto hablaba con las máquinas”_______________________________________________________ ________________________________________________________________ _8. c) Planchas d) Relojes. b) Comentarios de desacuerdo entre los mayores.-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________9.7.

bastante • • . -No conocía las calles por las que pasaba. realmente erauna bicicleta de carreras estupenda. pero no es idéntico -es diferente al gato doméstico2.roedores. cuando ve una persona. Textos de comprensión lectora A.-Explica el significado de la palabra arisco.-¿Por qué se sintió contento al llegar a la calle Fleming nº 17?4. ¡Qué alegría cuando llegó al nº 17 de la calle Fleming! ¡Teníatantas ganas de descansar y encontrarse en la segura oscuridad de sudormitorio!1.-¿Qué día de la semana era?6.-¿Qué miraba la gente? 8. -Peter se había perdido.-¿Podría ser tu mascota un gato salvaje? Razona tu respuesta. suele esconderse • 48. SI NO LO SABES. B.-¿Qué piensas que le pudo haber ocurrido? 50.-El gato salvaje tiene el pelaje: -de color marrón claro -de color gris -como los gatos domésticos3. CONSULTA EL DICCIONARIO………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………6. -Pasear sin rumbo fijo.-¿Qué me pasará?El regreso por las calles de la ciudad.-¿Iba alegre o triste?3.-Pablo y Luis ¿Buenos hermanos? La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo.2.-Los gatos salvajes viven en: -América -África -todo el mundo7.-El gato salvaje es un gato: -casero -al que le gusta la compañía -que. se desplazalentamente hasta que se halla cerca de la presa y salta sobre ella. 5. Peter estaba convencido de que todos lomiraban mientras se escabullía sujetándose torpemente las posaderas de supantalón. Luis la observó con detalle.-¿Qué significa deambular? -Andar rápido.-Para cazar pequeños roedores: -se desplaza con rapidez -no le gusta cazar -se desplaza lentamente10. al fondo del amplio jardínrodeado de frondosos árboles.5.-¿Cuándo ocurre: por la mañana o por la tarde?7. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 49.El gato salvaje es: -igual al gato doméstico -parecido al gato doméstico.-El gato salvaje siempre caza: -en el agua -en los nidos de los árboles -en el suelo9. -Escabullirse entre la gente. parecía haberse vuelto el doble delarga..Señala la respuesta correcta. nunca antes había visto a tanta gente deambulando por las acerasdespués de la misa dominical.Tienen la cola: -larga y delgada -recia y en forma de bola -recia y terminada en una especie de bola8. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓNSubraya la respuesta correcta1.-Al gato salvaje le gusta: -esconderse entre las rocas -estar entre rocas y matorrales -vivir en los campos de cultivo4. -Era calles por las que pasaba frecuentemente.

-¿Quién recibía mejores regalos? ¿Por qué?2. que este lobo fue el mejor juez de sí mismo? SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1. Luis pensó que él se tenía que conformar con naderías mientrasPablo recibía los mejores obsequios.-Explica la idea principal del cuento…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… • . Déjala reluciente pequeñajo y así hasta es posibleque te deje limpiarla más a menudo. silencioso. Con paso lento se acercó al redil lleno de ovejas.el olor de la granja c.al dueño c. porque se considerabaque era doble regalo.cara. cuando una sombra alargada apareció enel hueco de la puerta:-Muy bien. el lobo levantó la pata con que había tropezado yse la mordió hasta hacerse sangre.-¡Ya quisiera yo poder dejarla bien “a punto”.al gato b.-pensaba Luis.se cayó c.comiéndose tres ovejas b.al redil b.una noche b. poniendoatención en donde ponía la pata para no despertar con el más leve ruido aldormido perro.-sonrió Pablo con malicia.a las gallinas5. -Porque le gustaba hacerlo.al perro7.vacas c. 6.-Me las pagará. ¡Y eranterribles!1.el olor de las flores b.-El lobo caminaba… arápido b.enfadándose10. -Dejarla muy reluciente.mordiéndose la pata hasta hacerse sangre c.-El lobo se castigó… a. Recordóque la policía había estado en el colegio y les había mostrado las fotos deunos chavales que se habían caído de sus bicis saboteadas.alocado3.se rompió b.7. pronto desechó esos pensamientos. EL LOBO Cauto.-¿Qué le hubiera gustado hacer a Luis? -Montar en la bici.un día c. ya que el cumpleaños de su hermano era el 26 dediciembre.una tarde2.Le estaría bien empleado por chantajista. ¿Crees que los hermanos se llevaban bien?5. ¿Verdad amiguitos.cerdos b.-El lobo no quería despertar… a.-El lobo salió del bosque… a.con un fuerte golpe b. -Estropearle los frenos. Sin embargo. De mala gana empezó su tarea.-El lobo se acercó… a. Pero a pesar de su malestar.se movió9.-¿Qué le hizo recapacitar y olvidar sus malos pensamientos? • 51.con el más leve ruido ccon tres golpes8. la puso sobre una tabla y la tabla se movió.-¿Cuál de los dos hermanos estaba más contento?3.ovejas 52.. el lobo salió una noche del bosque atraído por elolor del rebaño.6.-En el redil había… a.-. No sería tan gallito si de repentese le deshiciera la bici estando montado en ella.-¿Le tuvo miedo a la policía?8. Paracastigarse por aquel error.-El lobo puso la pata en la tabla… a. así me gusta.-¿Vivían en una casa o en un piso?4.-La tabla… a.-Se sintió atraído por… a. -Porque su hermano lo tenía asustado.Luis limpiaba la bici de Pablo: -Para poder disfrutar un rato de ella.el olor del rebaño4.a la valla c.silencioso c.

......bañándose en el río8.. estaba… a...un día4...al parque9.. Desde entonces llevan al animal al campo a veces para que vea máscaballos y así poder tener más amigos y amigas.. y antes de desayunar acabó sustareas y dejó la casa limpia y ordenada.. barrió.. El libro le decía que el caballo sehabía escapado porque quería ver más caballos..... Los padres estaban muypreocupados porque su hija no aparecía...-¿Crees que los caballos tienen sentimientos? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10....perro ccaballo2. PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1.a una granja b..• 53.-Cuando la niña encontró al caballo.-¿Cuándo hacía Flora sus • • ....-La niña desapareció… a. Como todos los días.amigos y amigas caballos7. EL CABALLO Y LA NIÑA Érase una vez una niña que tenía un caballo...muchos días c. Flora se levantó muy temprano.......durmiendo la siesta b......... pero el caballo se escapó y como lo quería mucho se puso muy triste.oler las flores b........que lo cuidasen bien3...con otros caballos c. Las habitaciones de su casa..-Explica cuál es la idea principal del cuento..una semana b.a los cinco minutos b...gato b. teníantodo lo que un ratón de vida sencilla puede desear: una mesa.una silla para que lo montaran bunas herraduras nuevas c.-¿Quién era Flora? -Una niña -Una rata -Una flor2.. Ella lo cuidaba muybien..-¿Cómo estaban las habitaciones de su casa? -muy desordenadas -muy sucias -muy limpias3...... se esforzaba mucho para que su hogar fuesetan cómodo como el de una ratita rica. ....ver a otros caballos amigos c.... La niña vio un libro y lo leyó......-El caballo se escapó porque quería… a..Días después la niña se fue a buscar su caballo.. que había cosido lamisma Flora uniendo retales.... Pasaron muchos días y no lo encontraba.. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA1..al campo c..a los pocos días5...-La niña leyó un libro sobre caballos y fue a buscarlo… a.. que brillaban de puro limpias...-La niña desde entonces lleva a su caballo… a. yvio a su caballo donde le dijo el libro.a ver un partido b....-La niña quería mucho a su… a....-El caballo necesitaba tener… a.al parque 54.... …………………………………………………………………………….. colocólos cojines y fregó los pucheros hasta sacarles brillo... …………………………………………………………………………………...a donde había más caballos c.... 6.-La niña fue a buscar al caballo… a.. unas cuantassillas y una blanda camita cubierta con una colcha... LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Aunque Flora era pobre....... 55.......

.7.... comotenía mucho dinero y ella lo quería todo.... no le daba nada a sus hermanas..... porque daba mucho dinero a Anabel Sí........... porque intentaba mejorar lo que tenía7... -¿Qué compraré ahora sin dinero? Después de un rato..... porque no tenía nada que hacer -Sí. 5... se creyó que en realidad se habíanarruinado y se asustó mucho..-¿Con quién vivía? -con sus padres -con su marido -con nadie • 56... Sus hermanas se quejaban porque Anabel gastaba mucho y cada vezquería más... .. Cuando le pidiera más dinero leharían creer que no tenían más..-¿Crees que Flora era feliz? -No...-Piensa y escribe el título que consideres más adecuado para la lectura.. quiso gastarle unabroma para ver si así aprendía a compartir.. siempre debíacompartir todo con sus hermanas. CONSULTA EL DICCIONARIO……………………………………………………….......... Se vestirían con ropa harapienta.. LECTURA COMPRENSIVA PARA 2º CICLO Érase una vez Anabel... una princesa muy egoísta...... SI NO LO SABES........tareas? -después de desayunar -antes de cenar -antes de desayunar4........ ……………………………………………………………………………….-Ordena en el tiempo las siguientes acciones: -Desayunar -Fregar -Barrer -Madrugar a)…………….....-¿Qué valores encuentras en la lectura? Señala con una X -el egoísmo -el esfuerzo -la pereza -el trabajo8.-¿Quién estaba más enfadado? -las hermanas -Anabel -el padre5.. Su padre....-¿Qué lección aprendió • • ....b) ……………… c)……………...... 4... como sifueran pobres.-¿Actuaba bien el padre? Sí.... 57... Un día su padre ya cansado de su egoísmo.. porque era pobre -Sí... Anabel se dio cuenta que le estaban gastandouna broma y comprendió que no debía ser tan egoísta. Anabel al verlos así vestidos........... PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS1....¿Cuántas hermanas tenía Anabel? -Dos -Una -Tres -No se sabe3..Explica con tus propias palabras lo que significa la palabra harapienta....... porque no repartía entre todas 58.....d)…………………9.........¿Qué valores debemos aprender de la lectura? -la generosidad -el egoísmo -la igualdad -la solidaridad6.................--¿Qué pensó Anabel cuando vio la ropa harapienta? -que les habían robado -que no tenían dinero -que estaban disfrazados8...... .-¿Cómo te imaginas la casa de Flora? -muy grande y limpia -muy pequeña y sucia -muy pequeña y ordenada6.¿Quién es el protagonista del cuento? -El padre -Las hermanas -Anabel2... porque daba a todas por igual No...-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………10...

o Con su familia. Que la luna te va a oír…´´ El elefante lloraba (¡con un aire de infeliz!) Y alzaba su trompa al viento… Parecía que en la luna se limpiaba la nariz…. de viento y de lluvia.¿ Con quién estaba el elefantito? o Con sus hermanos. Si lo hacemos bien. 60..Después de leer.1.1-¿Cuándo sucede la historia? o Por la tarde. Cuandoacabe.¿Conoces qué nombre recibe el hecho de que se repitan los sonidos en las palabras finales de cada verso?6.¿Qué diferencias encuentras entre las poesías y las narraciones?3. o Por la noche. signos de interrogación..El título de la poesía habla de elefantes ¿Qué sabes de los elefantes?7. admiración y puntossuspensivos. Para que la lectura tenga sentido es muy importante la correcta realizaciónde las pausas. Canción de cuna de los elefantes El elefante lloraba Porque no quería dormir… ``Duerme. o Era una noche oscura.¿Podrías adivinar cuál será el tema del poema? Escríbelo. ¿Qué características tiene una poesía a la hora de escribirla?4. o Porque está oyendo su voz. Primero la leeré yo.2.4-¿Cómo estaba la noche aquel día? Elige la respuesta verdadera: o Hacía una noche terrible. o Con su madre. Vamos a experimentar cómo el efectode las rimas de los versos produce musicalidad en las palabras. conseguiremos dar expresividad a laentonación del poema.Es untexto que habla de emociones y sentimientos y está escrito en verso. o Porque su padre le dijo que estaría cerca.¿Sabes lo que es un verso?5..Mira el poema.-¿Qué título pondrías a esta lectura? ………………………………………………………………………………. la vamos a leer entre todos y después. no hace falta que lo leas solo mira que forma tiene. elefantito mío. llena de • . puntos. tenéis que poner mucha atención ala sonoridad y el ritmo de las palabras.Durante la lectura.-¿Qué harías tú si fueras hermana de Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………10.Anabel? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………9.. Se oye en el manglar mugir… ``Duerme. VocabularioManglar: terreno pantanoso con muchos árboles. o De día.2. Que la luna te va a oír…´´ Papá elefante está cerca. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORAAntes de leer Vamos a leer una poesía titulada “Canción de cuna de los elefantes”. para comprobar si la sabemosleer con la entonación y pausas correctas lo haremos solos.¿Conoces alguna poesía ?Recítala.. elefantito mío... • 59.3-¿Cómo sabe el elefantito que el padre está cerca? o Porque lo está viendo.

10.. ¿Podrías valorar los motivos por los que tus padres te obligaban a irte a dormir? 62..Cuando dice que el papá “se oye en el manglar mugir” o Es porque todos los elefantes mugen.. o Porque quería estar con papá y mamá.Podemos escribir en la pizarra las soluciones que se digan. Tiene cuatro extremidades Es un animal salvaje..El poema nos dice. o Porque era muy llorón. o Hacía una noche clara.¿Qué relación crees que pueden tener éstos animales?Durante la lectura. que todas lasopiniones son válidas y. el cuervo en una ramasaltaba de contento.8. o Hacia arriba porque lloraba..5..Ahora vamos a tapar el texto y vamos a intentar adivinar lo que va a pasar. que parecía que en la luna selimpiaba la nariz porque…….¿Cuándo y dónde los vistes? 3. o Utiliza la palabra mugir en vez de barritar porque rima con la palabra dormir. o Porque la luna bajaba para limpiarle la nariz al elefantito. 7.Relaciona las características con el animal que corresponda. Nace del vientre de la madre.-¿Cómo tenía la trompa el elefantito? Elige la respuesta: o Hacia abajo. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORAAntes de leerLos protagonistas de la lectura son un cuervo y un zorro.. o Porque tiene que acostarse pronto para ir a la escuela al día siguiente. o Porque estaba solo. oía como gruñían sus tripas desfallecidas. o Hacia al lado derecho.¿Has visto alguna vez éstos animales?2. o Porque para estar sanos y descansados los elefantitos deben dormir mucho. se le ocurrió una idea para comérselo. o Hacía mucho frío y nevaba.No lejos de allí rondaba el zorro desfallecido. - • . en la tercera estrofa. o Porque tenía la trompa muy larga y llegaba hasta la luna.9. Zorro Se reproduce por huevos.5.6. o Porque es una forma poética de hablar.En esto vio el zorro al cuervoen lo alto del árbol . porque estaba triste. Alzorro se le hizo la boca agua oliendo el queso y como ya se sabe que el hambre a aguzael ingenio. porque le iba a dar azúcar.¿Describe los rasgos físicos del zorro y el cuervo?4. Es un ave..nubarrones.1. El cuervo y el zorroCierta mañana de verano en que el Sol calentaba los campos. o Hacia el lado izquierdo. Se veían la luna y las estrellas. Para estoabriremos un debate recordando que hay que respetar el turno de palabra.El elefantito lloraba con aire infeliz porque….Alguna vez seguramente has llorado porque no querías irte a dormir. Había robado un gran trozo de queso en una granja y se proponíallenarse bien la panza.. • 61. que no se puede repetir lo que ya ha dicho algún compañero. el pájaro brincaba satisfecho con su sabroso bocado en el pico.no encontraba nada el pobre zorrito que llevarse a la boca . Tiene el cuerpo cubierto de pelo. porque olía a hierba fresca. Cuervo Su cuerpo está cubierto de plumas..La mamá elefante quiere que su hijo duerma porque… o Tiene que irse con el papá elefante.

-saludó zalamero el cuervo-Vengo de muy lejos aescucharle porque he oído que su canto..¿Por qué crees que se le hizo la boca agua al zorro? o Porque quería beber agua.6. ..¿El cuervo le dará el queso? .?Continuamos la lectura…………….El cuervo hinchó el pecho ufano porque…. o Porque quería que el cuervo se olvidase del queso. • 63. o Taparse la barriga.El cuervo era presumido. o Comer mucho.¿Se comerá finalmente el zorro el queso?.¿Por qué le dijo el zorro al cuervo que su canto era melodioso? o Porque quería hacerse su amigo. abrió el pico y el queso cayó en las manos del astuto zorro. o Porque estaba enfermo..¿Cambiará el final del cuento por lo que le dice el zorro al cuervo? .¿Cómo acabará el cuento? .¿Cómo había llegado el cuervo a la rama del árbol?2.El zorro se zampó el queso al momento delante del cuervo.¿Podemos hacer nuevas predicciones sobre el final……. o Porque tenía dolor de muelas. o Porque tenía hambre.El cuervo al oír estos halagos hinchó el pecho muy ufano y se dispuso a lanzar uno desus graznidos. o Porque había robado el queso y estaba contento..¿Qué significa el hambre aguza el ingenio? o Que el hambre nos hace más espabilados.. o Que se tiene más hambre.Está bien que el cuervo haya robado • . .. 3.Vamos a volver a parar la lectura para volver a abrir un pequeño debate para comprobarsi nuestras predicciones cambian con los datos que tenemos ahora….¿Para qué lo hace? . . o Porque era viejo.El zorro es muy sincero. Luego se marchó tan frescoriéndose de él y ¿sabéis por qué?. Vanidoso Debilitado Astuto Barriga Panza Listo Desfallecido Presumido Compadre Orgulloso Ufano ParienteDespués de leer¿Has comprendido la lectura? Responde y compruébalo. o Que el hambre nos pincha.¿Se comer el pájaro el queso? . o Porque el cuervo era famoso por su bonito canto.¿Qué hará el cuervo? .Busca en el diccionario y escribe una frase con cada una de ellas.. o Porque quería comerse el queso.-.¿Cuál será el plan que ha ideado el zorro para lograr hacerse con el queso? .¿Qué intención llevará el zorro al decirle al cuervo que canta bien? . -Vanidoso. -Muy buenos días compadre.Vocabulario.¿Cuál es el motivo por el que está contento el cuervo? 64. por vanidoso y tonto.. o4.¿Por qué estaba el zorro desfallecido? o Porque se había perdido. -Desfallecer. o Porque deseaba comerse al cuervo. .10.7.1. -Zalamero.¿Qué significa la expresión se proponía llenarse bien la panza? o Pintarse la tripa. o Porque sintió orgullo al creerse admirado por el zorro.9..¿Crees que los dos animales estarán igual de contentos al final de la historia?Continuamos la lectura……….5. -Ufano -CompadreRelaciona con sus sinónimos. o Porque era huérfano.Escribe verdadero o falso: .. o Porque todos los días le decían que cantaba bien.

Entonces.Pero he aquí que una noche la Luna perdió un pendiente y bajó a la Tierra a buscarlo. un buen día. red.Amigo ratón. apareció el ratón y.Vocabulario. El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar. salvarme. el gusano cogió una flor y se la dio a la Luna. agradecida. con lo pequeño que eres?-dijo el león.el gusano salía de su agujero y se pasaba largas horas contemplándola. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita. cuidando la entonación adecuada. el ratón durmió acurrucado junto al león.-ServicioColaboración-Generosidad-Entrega-Amistad-Amor 67. señora?— He perdido el pendiente —contestó a Luna. al escucharlo. De esta manera. cuerdas. muy feliz.¿Qué secretos crees que quería contar el gusano a la Luna? 66. cortó lascuerdas de la red. con sus afilados dientecillos. Amboscomprendieron que los • • . riendo.acurrucado. Lectura 3º Curso: El gusano de luzHace mucho tiempo vivía un gusano que estaba enamorado de la Luna.el queso .Lectura individual y colectiva. trampa.Di el nombre de otras cosas que puedan dar luz.La Luna lo mira desde el balcón del cielo y sonríe mientras se toca el pendiente de florque le regaló el gusano.Pasó el tiempo. Nunca le podré contarmis secretos. el león cayó en una trampa de cazadores.Siempre hay que creerse todos los piropos que nos dicen.El gusano la vio y habló con ella:— ¿Qué os pasa. intentó escapar de la red que lo tenía atrapado.Valores educativos encontrados en la lectura. El león. le dijo al león: . gestos. Ya sabes que da luz en la oscuridad. Lectura del cuento. LECTURATítulo: “ Los gestos de amor”Érase una vez un león y un ratón que vivían en el mismo bosque. el león pudo escapar y. el gusano brilla en la oscuridad. y.Esa noche.A partir de aquella noche. el ratón fue a beber agua al río.— ¡Qué lejos está la Luna! —decía el gusano suspirando—.El gusano de luz¿En qué momento del día sucede la acción del cuento? por la mañana . se cayó en él y la corriente loarrastró.-Corriente.¿Serías capaz de buscar un final para la historia en el que nadie salga perdiendo? • 65.Entonces. cazadores.Un día. agradecido. perdóname por haberme reído. .-Escuchar la lectura atentamente. ledijo: .Muchas gracias por salvarme la vida. perono lo consiguió. afilados.se metió en el río y lo sacó. cogió un poco de su luz y la dejó encima del gusano.Con todas sus fuerzas. cuando la Luna bordaba con hilos de plata en el cielo y dibujaba estrellas.¿Cómo me vas a ayudar tú.¿Qué había perdido la Luna?¿Qué le dio el gusano de luz?¿Qué le regaló como agradecimiento la Luna?¿Has visto alguna vez un gusano de luz?Al gusano de luz también se le llama luciérnaga.. atrapado. Desde ahora seré tu amigo y te ayudaré siempre que lo necesites.Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente.La Luna.11.El ratón.Cada noche.por la noche -por la tarde.

-Los valores encontrados en la lectura son: decir la verdad.1. El ratón pidió perdón al león por haberse reído de él. El ratón dijo al león: gracias por salvarme.. ¿Quién fue a ayudarle? • 68.Vocabulario. _________ por haberme reído de ti.Gracias por_______ la vida. El ratón pidió ayuda porque no sabia nadar. El león salvó al ratón.12.Valores educativos. el perdón. Lectura de la historia. Escribe Verdadero o falso: El ratón fue a beber agua a la fuente y se cayó. ¿ A dónde fue el ratón a beber agua? __________________________________________________________ 3.-Mentir. verdad. elarrepentimiento. ¿ Cómo le ayudó el ratón a escapar de la trampa? __________________________________________________________9.. desde ahora seré tu amigo y te ayudaré en lo que necesites. Solamente los que son grandes y fuertes pueden ayudar a los demás. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura? __________________________________________________________ 2. • .gestos de amor que habían tenido el uno con el otroles había unido para siempreComprensión escrita.Lectura individual y colectiva .Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oracionesoralmente.-Escuchar la lectura atentamente. El león cayó en una trampa de cazadores.. es fundamental para poder trabajar lacomprensión oral y la expresión oral y escrita.11. arrepentirse. ¿Qué le pasó? __________________________________________________________ 4. ¿Qué le dijo el ratón al león? _________________________________________________________7. ¿ Qué hizo el ratón al no saber nadar? __________________________________________________________ 5.El ratón pidió_____ porque no sabía______. 69.Amigo ratón. desde ahora seré tu ________. perdón. cuidando la entonación adecuada. Completa estas frases:. ¿Por qué pidió el león perdón al ratón? _________________________________________________________10. podemos hacer algo por los demás. __________________________________________________________6. ¿ Qué título le pondrías a la lectura?13. Señala la respuesta correcta: Todos por muy pequeños que seamos. ¿ Qué le sucedió después al león? __________________________________________________________8.Los gestos de________ les había unido para ________.

¿ Qué les preguntó sus padres cuando salían de sus casa? _________________________________________________________ 4. 6.Por haber mentido. Sergio se arrepiente y dice la verdad. Sergio les dijo a sus papas: . Sergio. He estado jugando conellas y no recuerdo donde las he dejado.• 70. Cuando nos pueden castigar por algo que • . ¿ Qué contestó Lucía? _________________________________________________________ 7. Decir la verdad es una norma que siempre se debe de cumplir. ¿ Por qué estaban contentos Sergio y Lucía? _________________________________________________________ 3. ¿ Pudieron ir al final al circo? ___________________________________________________________ 10. dice que ella no ha cogido las llaves. yo no las he cogido-contestó Lucía llorando.1. ¿Qué le dice el papá a Sergio? __________________________________________________________ 9. ¿ Que hace Sergio al final? _________________________________________________________ 11. LECRURA. aunque eso suponga el regañarnos. Señala la respuesta correcta: Siempre hay que decir la verdad. les pidió perdón y prometió decir siempre laverdad. llorando.. __________________________________________________________ 2.No. ¿ Qué respondió Sergio? _________________________________________________________ 5. Lucía.¿ Es verdad que has escondido las llaves? .Al ver llorar a su hermana. se calla y no dice la verdad.Yo no. estaban muy contentos porque iban a ir alcirco. Su papá. ¿ Qué preguntaron los padres ha Lucía? _________________________________________________________ 71. 12.Comprensión escrita. Sergio echa las culpas a Lucía de haber cogido las llaves. ¿ Qué personajes aparecen en la lectura?.Cuando las encontraron. ya era tarde para para ir al circo.Entonces.Lucía no ha cogido las llaves. los padres les preguntaron a Lucía: . Decirla verdad es una norma muy importante que siempre debes cumplir. Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al circo. Ha sido Lucía quien la ha escondido-respondió Sergio.-Título: “ Una norma de buena convivencia”. Cuando salían de casa. He sido yo. no hemos podido ir al circo y has hecho llorar a tu hermana.Sergio muy arrepentido. Cuando Sergio ve llorar a su hermana ¿ qué hace? _________________________________________________________ 8. muyserio.Sergio y su hermana Lucía.¿ Habéis cogido las llaves del coche? . le dijo a Sergio: . sus padres les preguntaron: . Escribe verdadero o falso: Sergio y Lucía están contentos porque van a ir al parque.

montar guardia.Los_____ preguntaron a Lucía si ella había cogido las _______. y también la sardina.destruyeran a los vientos? Señala la respuesta correcta: a) Si. luego los mirlos y. c) Tuvo que prometer que soplaría suave. Cuando ________ las llaves era ______ para ir al circo. para que sepudiese pescar moluscos en la bajamar.Vocabulario: a) Mareas. eludir.____________________________________________________ 73. ensartó. Completa estas frases: .brisas.3 ¿ Cómo fue el ataque de los animales al viento?.2 Señala la respuesta verdadera: ¿ Por qué los hombres enviaron espías a la casa de los vientos? a) Porque creyeron que estaban en una película de espionaje. ¿ Qué tuvo que hacer para salvarse?. al final. El mirlo de invierno fracasó. • 72. Le perdonaron la vida. a) Se tuvo que disfrazar de gaviota. ayudados por los animales. 13. espías.Preguntas para la comprensión lectora: 2. Enviaron espías. ¿ Qué título le pondrías a la lectura? 14. los vientos lospisaron. . mirlo y bajamar. fue la gaviota quien pudo eludir alos huracanes que montaban guardia ante la casa de los vientos. b) Tuvo que cambiar de rumbo y convertirse en viento del norte. Los hombres mandaron entonces un ejército de peces. los vientos soplaban sin cesar sobre la isla de Vancouver. al final.prometió que no soplaría continuamente. Busca en el diccionario la palabra“leyenda” y explica su significado con tus palabras.. la gaviota.. 2.4 La batalla contra los vientos estaba ganada. .3. 2. cesar. b) Porque querían acabar con ellos.. para que no lo reconocieran. al final. luego los peces y. b) La lectura narra la historia de una leyenda. 2. Lectura: LAS MAREAS Antes.2. que la gaviotacondujo. b) Primero fue la raya. resbalaron y cayeron. c) Primero fue la gaviota. devoró. uno tras otro. Los peces se echaron junto a la puerta.ACTIVIDADES:1. a) Primero fueron sardinas. c) Porque se les volaba todo hasta los tejados de sus casa.Sergio y Lucía estaban contentos porque iban a ir al ________. que habría aire suave y brisasligeras y que la aguas dejarían la orilla un par de veces por día. para picarles en la “cocorota”.Decir la ______ es una norma muy importante que se debe____. que lo ensartócon la cola y los devoró. Apesar de su mala vista y sus brazos rotos. Noexistía el buen tiempo ni había marea baja. ya que no permitían que hiciera buen tiempo ni que hubiera marea baja. moluscos .hemos hecho es mejor mentir. la raya. Al salir. luego los peces y. huracanes.1 ¿ Quiénes eran los responsables de que no existiese el buen tiempo en la isla de Vancouver?. otros peces con muchas espinas. • .Valoración crítica: ¿ Crees que estuvo bien que los hombres. Solo quedaba uno prisionero: el viento del oeste. Prisionero de los hombres. sobre la raya. Los hombres decidieron matar a los vientos. El viento del oeste ha cumplido su palabra. El viento del oeste fue atrapado con vida.

Se trata de que lapersona enfocada con el aparato se cambie por la que tiene enfrente. naturalmente. ¿ Qué hacía. ¿Te gustaría ser un robot? Si o no.No tiene ideas propias.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 76. El robot sirve la mesa. el robot salta a la comba debajo de los luceros. 75. no se tratade hacer ninguna foto. a) Lo que de verdad le gusta era ser el dueño de la casa. Pero cuando cae la noche y se han dormido sus dueños. b) Si. idéntica forma y tamaño que una máquina de hacerfotos. desentelaraña.Su vida depende de lo que los otros digan.. porque volvió el buen tiempo y había marea baja para poder pescar. Hay. c) Lo que quería era ser feliz y hacer cosas como saltar a la comba bajo las estrellas. porque los animales tampoco querían a los vientos.Vive cómodo porque no tiene que tomar decisiones. galería. una vez conseguido unencuadre perfecto. dar al dispositivo y el resultado es fulminante. b) No. Dice está bien.los vientos ocasionaban problemas. enceraba.. porque a veces también iba “sonllorando”. porque se pasaba el día sonriendo. c) Si. desentelaraña el techo. b) El robot hacía de todo: era camarero.como si de una foto al minuto se tratase. y va y viene por la casa sonllorando y sonriendo. Lectura El aparato de “Ponte en su lugar” Tiene.. .Vocabulario: Desatranca.Un robot hace solo lo que le mandan.3. que enfocar ala persona elegida. Lectura: EL ROBOT El robot tiene una fila de botones en el pecho.Preguntas para la comprensión lectora: 2.1 Aquel robot tenía algunas funciones en la casa. o loque es lo mismo: que se ponga en su lugar como el mismo nombre • • . • 74.Valoración crítica: Ten en cuenta que: . 2.3 Entonces. a) El robot se dedicaba a ver películas de robot. realmente. b) Lo que quería era que le pusieran más botones en el pecho. a la orden. desatrancaba… c) Era el encargado de la seguridad de la casa. c) No. una bombilla en la frente y un altavoz en el cuello.2. . desatranca el fregadero. en la televisión. encera la galería. Pero. Elige la opción correcta. Aunque. sonllorando y luceros. lo que usted mande. ser un robot. como si se la fuera a retratar y. . de acuerdo. señal de que no le gustaba demasiado su trabajo. ¿ qué le gustaba al robot?. 2. y se maneja del mismo modo que ella.ACTIVIDADES:1. encerar. sino de algo más complicado. ¿ era de verdad feliz el robot?. tal aparato. porque lo que de verdad le gustaba era arreglar coches. el robot? Elige la respuesta verdadera. ¡clic!. a) Sí.2 El robot era muy obediente y siempre contestaba de forma prudente a sus dueños. por tanto. _________ Di las razones por las que quieres o no.

¿Qué es lo que no se trata de hacer con esta máquina? ________________________________________________________________ ________________________ 2.Salir corriendo porque no quiero cambiarme por otra persona. dispositivo. Mª Dolores Pérez-Lucas. larguísimo. ¿A qué se parece el aparato de la lectura? ________________________________________________________________ _________________________________ 2. .3..Vocabulario: Idéntica. espigas2. conseguir.¿Y quién era el encargado de cortar el macarrón? • .Nada. Se quitaba un viejoabrigo de espigas. con un cuchillo de cocina. me imaginé unmacarrón largo muy largo.2. retratar.Preguntas para la comprensión lectora: 2.Vocabulario: Macarrón. sentado en un taburete demadera.2.¿Qué se imaginó el protagonista al ver los macarrones en el plato? ________________________________________________________________ _____________ 2. manejar.5-¿Qué le ocurre a la persona que so pone enfrente del aparato? ________________________________________________________________ __________________ • 77.1-¿Cuál es la comida preferida del protagonista? _______________________ 2. mamá hizo macarrones con tomate y alguna cosa más. italiano. cortando y cortando macarronespequeños del macarrón largo. Cuandomamá hace macarrones.¿Para qué sirve? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. enfocar.ACTIVIDADES:1.Preguntas para la comprensión lectora: 2. imaginar. imposible.. Y me imaginé que el señor italiano llegaba a su casa. Me chiflan. taburete.Cuando los vi en el plato.3. 78. Los cortaba todos iguales.. Diecisiete cuentos y dos pingüinos. 3. lo colgaba en una percha y decía: —¡Qué cansado estoy! Daniel Nesquens.ACTIVIDADES:1..Valoración crítica: Si te pusieran delante del aparato de la lectura ¿qué harías? Subraya la respuesta correcta: .¿Cómo funciona? ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. Y me imaginé a un señor italiano.indica. Tan largo que sería imposible comerlo. con delantal. Don Inventos. le doy un beso tan grande que es imposibledibujarlo. El martes. Ni uno solo más largo que el otro. tan cortaditos.1-. Lectura La comida que más me gusta son los macarrones. encuadre. tan iguales.2. me gustaría cambiarme por la persona de enfrente.4.

.¿Cómo aprenden los niños? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________ 2. La ciencia se vende y se consume enbotellas.. generoso.5. no sabes lo rica que está lazoología. dulcísima. En verano. sé bueno —dice mamá—. Pregúntaselo a Carolina —que es el robotelectrónico de servicio.] E inmediatamente comienza a recitar la lección de zoología: —“La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se alimenta de hierba y nosproporciona el chocolate con leche.ACTIVIDADES:1. rumiar. otoño o primavera? _________________________________ 3.3. Cuentos por teléfono.¿Qué peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih? ________________________________________________________________ _________________________ 2.2. .” Gianni Rodari. invierno.Valoración crítica: ¿Como crees que • • . unlíquido de color verde menta. 2. cuadrúpedo. Carolina se ofrece generosamente a probar antes el contenido de labotella.2.El señor italiano que se imagina llegando a casa. consumir. aritmética. la geografía.Sí. La historia es un líquido colorado como una granada. No hay escuelas.4. la gramática es incolora y sabe a aguamineral.Vocabulario: Planeta..recitar.. según la edad. Lectura En el planeta Bih no hay libros..¿Quién es Carolina? ____________________________________________ 81.¿Qué es eso tan grande que el protagonista no puede dibujar? ________________________________________________________________ _________________ • 79. en qué época del año lohace.Preguntas para la comprensión lectora: 2. porque cortándolos a mano cada trozo sale diferente.. gramática.________________________________________________________________ ___________________________ 2. geografía.4. paladear. ciencia. Es dulce. algunas cucharadas dearitmética. etcétera.. se lo toma y lo paladea [. se estudia en casa. Los niños. porque es un cocinero italiano y sabe hacerlo muy bien.5.1.¿A qué sabe la gramática en el planeta Bih? ________________________________________________________________ ________________________________3.Valoración crítica: ¿Crees que el señor italiano cortaba todos los trozos iguales? .] — Vamos.No. [. hande tomarse cada mañana un vaso de historia.¿Qué hace el robot después de recitar la lección? ________________________________________________________________ ____________________________ 2. Se echa un poquitín en el vaso. 2. 80.

. internacional.Valoración crítica: ¿Qué harías si te reglasen a ti la señal de Stop? Subraya la respuesta correcta: .. reluciente.2. Encima con el poste.afecto.Muy barrigonas de tanto beber líquidos. [. Yuna etiqueta dorada que ponía «Felicidades» y donde se indicaba suprocedencia: Jefatura Provincial de Tráfico.ACTIVIDADES:1.Explica a quiénes está dirigida la señal del regalo y qué indica.2¿Cómo estaba envuelto el regalo? ________________________________________________________________ _______________________________________ 2. 2. reglamentario. la gente los miraba muy extrañada pero a ellos no les importaba. . sí. Un buen día. un policía los paró en la calle -¿No sabe usted que está prohibido andar porla calle con pingüinos?- • • . 84.3-.¿Quién puede ganar a la tía Merche en ser original? ___________________3.La devolvería porque no me sirve para nada en mi casa. . con un lazo morado muy aparatoso.. con el fondo rojo comosi tuviese vergüenza. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. tal como lo leéis. y es que a ella no hay quien la gane en ser original: meregaló un stop.PR.¿De qué tipo era el regalo de la tía Merche? Subraya la respuesta correcta. Me lo trajo muy bienenvuelto en papel de seda blanco.Me pondría muy contento porque sería el primero de mis amigos en tener una señal de Stop.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________ 2. M.Muy sabias porque aprenden con solo beber líquidos muy ricos. Sí. Un stop de medidas reglamentarias.5. Había una vez un señor que tenía un pingüino. procedencia.1.E. hexagonal. ¡Ah!. • 82.Vocabulario: Original. fingir.] Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudira varios Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo.4.¿Qué significa “me tiene un gran afecto”? ________________________________________________________________ ________________________________ 83. a) Un cartel indicativo b) Una señal de tráfico c) Un panel informativo 2. Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí utilizarloenseguida. y con las cuatro letras internacionales. envuelto. Cuando paseaban juntos de la mano porla calle. aparatoso... y con el poste.serían las personas del planeta Bih? Subraya la respuesta correcta: . Lectura Este año por mi santo la tía Merche me hizo un regalo de los que hacencaerte de espaldas. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 1. Cuentos para la hora de los postres. Dolores Alibés.Preguntas para la comprensión lectora: 2. nuevas yrelucientes. Se notaque me tiene un gran afecto..

Preguntas. Carlos va a contar chistes muy graciosos.¡Qué buena idea! ¿Cómo no se me ocurrió antes? Muchas gracias. Inventa un título para esta lectura. ¿Qué película crees que irían a ver el señor y el pingüino? 10. pues no lo vuelva a hacer. quitar todas las mesas y ordenar las sillas alrededor de lasparedes. señor.el ordenó el policía-. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. ¡Estamos de fiesta! Dedicaremos toda la mañana acolocar todos los trabajos que hemos realizado Nuestro libro ha encantado a los niños de laclase y hoy lo expondremos. ¿Cómo continuarías esta historia?Elisa Ortega Castillo • 85. Al hacérselos a Ana se ha creído quepodía hacer magia. ¿qué estaba prohibido? 3. a una gallina volar… No lo creas. a un ratón coger gatos. Pero mi hermana es pequeña y es fácil engañarla. ¿Dónde pondrán las sillas? 3. agarrando lamano. se divirtió mucho. El maestro tocará canciones con su guitarra y nosotros cantaremos. 9. ¿Qué hará el maestro? 6. Otro díase lo contaremos con más detalle. Según el policía. Por la tarde haremos teatro. ¿Por qué miraba la gente extrañada al señor y al pingüino cuando paseaban por la calle? 8. 1. los camellos…. ¿Qué van a hacer los niños por la tarde? 2.E.contestó el señor. del pingüino se fue calle abajo. Ahora llevo el pingüino al cine. 1. ¿Dónde dice el policía que debe llevar el señor al pingüino? 4. ¿En qué época del año nos encontramos? 8. Debe llevar el pingüino alzoológico. no lo sabía.PR. ¡Todos queremos participar! ¡Tenemos tantas ganas de contar! Pero antes debemospreparar la clase con adornos. ¿Cómo participa Carlos en el teatro? 4.dijo el señor y. . Por grupos. pero disculpe.dijo el señor-. ¿Había ido anteriormente al zoológico el pingüino? 11. Venían muycontentos y parecía que tenían prisa. estamos preparando las cosas que hacen falta: decorados. Inventa un título . el policía vio aparecer de nuevo al señor con su pingüino. En realidad son trucos queme ha enseñado el abuelo y que no me salen del todo mal. Al pingüino le gustó mucho el zoo. que es mentira”. ¿Qué va a hacer Paco en el teatro? 5. vestidos y gorros. digo la aleta. Yo saldré de mago que transforma todo con su varita mágica. El policía se acercó a ellos con grandes pasos y dijo muy enfadado: -Pero. ¿Cómo se puso el señor cuando el policía le dijo que llevara el pingüino al zoológico? 7.dijo el policía al señor. ¿no le dije ayer que llevara el pingüino al zoológico? -Sí. “DIECINUEVE DE JULIO” Lectura 2. ¿Por qué estaba enfadado el policía cuando vio de nuevo al señor y al pingüino? 6. ¿Qué animales vieron el señor y el pingüino en el zoológico? 5. Preguntas. ¿Cómo miraba la gente al señor y al pingüino cuando iban por la calle? 2. sí me acuerdo. señor policía. Jesús va a recitar absurdos como: “Yo he visto a un elefante bailar.Bueno. Os invitamos a todos a la fiesta. amigos. ¿Quién es Ana? 7. ¡No faltéis! ¡Os esperamos! Hasta pronto. Al día siguiente. tenemos prisa.Vimos las focas. los leones. Hoy es el último día de curso. -Disculpe.

con asombro. b) La princesa. -------------------------.Mª de la Paz Torralba Carrasco C. “19 DE JULIO” (BAILEN) 87. -------------------------.Elisa Ortega Castillo • 86.-------------------------. ¿Cómo se llama la princesita? a) Maria b) Priscila c) Susi ¿Por qué pedía el niño limosna? a) Por que estaba aburrido. sino que son degoma y en mi casa las llaman así porque las uso cuando llueve. Entonces vio. todo son protestas contra mí y memiran la garganta. Continúa esta historia. b) Que tenía un pelo muy bonito.Aquella carita triste se iluminaba.¿El texto es real o imaginario? -------------------------. o porque me entra hipo. Lectura comprensiva 2º ciclo Como estaba lloviendo me pusieron las botas de agua de color rosa para ir aclase.E. ¿El texto es narración. b) Por que tenía hambre y era pobre. “19 DE JULIO” (BAILEN) 88. porque me meto en todos los charcos y no meriñen. paraque me salgan anginas. c) • • . como puede ser un río. Laprincesita. b) Pedía limosna para comprar juguetes. que están tan lejos de los pies y nunca las mojo? Yo creo que me salen anginas porque me hacen reír mucho. Ordena esta frase: princesa la al toco niño hizo un e milagro.¿Por qué se volvió el pelo del niño rubio y hermoso? a) Por que la princesa le lavo el pelo al niño.¿Qué titulo pondrías a la lectura? a) Mis botas en un día lluvioso. La princesita se llenó de alegría al ver el milagroque habían hecho sus dedos. Con estas botas da gusto andar. Lectura Comprensiva 1º ciclo Un día llego al castillo un niño delgado y sucio que pedía limosna. que era buena. ¿Crees que está nervioso Paco? ¿Por qué? 10. c) El niño que pedía limosna. ¿Qué pedía el niño? ¿Para que le serviría? a) Pedía limosna para poder comer.Resume brevemente el texto. que aquel pelito sucio se volvió rubio y hermoso. 9. d) Otro: ---------------------. c) Para molestar a la princesa ¿Qué quería expresar la princesa cuando acaricio con ternura al niño? a) Que iba a cuidar al niño. Estas botas mías no es que sean de agua.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. salió a darle de comer y acarició con ternura la cabecita delniño. cuando me meto con los zapatos. ¿Qué tendrá que ver que yo me meta en un charco con los zapatos nuevos. descripción o diálogo? -------------------------. b) El castillo de la princesa.PR. En cambio.para esta lectura. b) Las botas de agua. Lectura Comprensiva 1º ciclo c) Pedía dinero para poder comer y tener algo de ropa de abrigo. ¿Cómo crees que les saldrá el teatro a los niños? 11. y entonces tragoaire frío.PR.E. c) La familia de la princesa ¿Qué titulo pondrías al texto? a) La princesa y el niño pobre. c) Que quería ver lo pequeño que era el niño ¿Quién era el dueño del castillo? a) El rey y la reina. b) Por que se produjo un milagro c) Por que el niño llevaba una peluca y la princesa se la quito.

c) Primavera. c) Extensas y verdes. ¿Con qué compara las alas de la mariposa? a) Con una hoja de papel.¿El texto es real o imaginario? -------------------------¿Cómo crees que continúa la historia? ¿Qué pasa en el jardín? -------------------------. c) El jardín.-------------------------. c) Con el cielo. c) Finas.-------------------------.--------------------------Mª de la Paz Torralba Carrasco C. d) Otro: ---------------------. Había volado durantetodo el día para llegar al jardín lleno de flores. b) Pequeñas y de colores. ¿En que estación del año se produce esta historia? a) Otoño. b) Que no debemos mojarnos los pies porque nos podemos resfriar. b) Las alas c) Las patas. selimpió las finas y largas patitas sucias del polvo del camino. Después estiró los delgados cuernecitos.E. ¿Por qué miraban las anginas? a) Por que si los pies están fríos. d) Invierno. b) La mariposa.E. c) Una niña. Lectura Comprensiva 2º ciclo ¿Cómo estaban las patitas de la mariposa? a) Finas y largas.¿Cuál es la idea principal del texto? a) Que no debemos mojarnos los pies para no estropear las botas. Mora Mayoni C. ¿Cómo describe las alas el autor? a) Grandes y azules. b) Porque al mojarse los pies nos podemos resfriar. ¿Por qué está cansada? a) Porque había trabajado mucho. c) Porque a través de la garganta se pueden ver los pies. ¿Qué titulo pondrías al texto? a) Un día en el bosque. -------------------------.E.Mis botas de color rosa.-------------------------.PR. c) Porque estaba enferma. Lectura comprensiva 2º ciclo ¿Qué personajes intervienen en la lectura? -------------------------. las anginas también. “19 DE JULIO” (BAILEN) 90. Autor: Victoria E. Lectura Comprensiva 2º ciclo La mariposa venía muy contenta aunque muy cansada. ¿Quién es el dueño o dueña de las botas? a) Un niño.Resume brevemente el texto. b) Una mujer adulta. d) Otro: ---------------------. ¿Quién es el o la protagonista? a) la mariposa b) el pájaro c) el grillo ¿Cómo está la mariposa? a) Está aburrida.¿Cuándo se produce la acción? a) Por la mañana.PR. b) Gordas y cortas. c) Por la noche. c) Está contenta aunque cansada. largas y sucias. b) Por la tarde. b) Con un lienzo.Abrió sus preciosas alas grandes y azules como el cielo de aquél día.Dibuja lo que te sugiere el texto • • . c) Que es muy divertido meterse en los charcos.Mª de la Paz Torralba Carrasco C.-------------------------. b) Está aburrida pero cansada. ¿ Qué parte del cuerpo se limpia la mariposa en último lugar? a) Las antenas. Por último. “19 DE JULIO” (BAILEN) • 89. ¿El texto es real o imaginario? -------------------------.PR 19 de Julio (Bailén) 91.--------------------------------------------------. b) Porque había volado todo el día. b) Verano.

. Lectura Comprensiva 1º cicloPablito es un niño muy bueno.b) Trece. “DIECINUEVE DE JULIO”“MARÍA APRENDE A CUIDAR LA NATURALEZA”María era muy poco respetuosa con la naturaleza.Jugar al escondite. 19 de Julio (Bailén) 93. Mora Mayoni C. se llevaron una triste sorpresa.c) Otro: ----------------------Dibuja que más cosas crees que le han regalado a Pablo. 19 de Julio (Bailén) 94.Se aburría.b) El sábado.c) Su primo. María comprendió lo importante que es cuidar la naturaleza ycolaborar en su conservación. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.Su monitora les propuso recoger la basura clasificándola para poder echar cada bolsa en elcontenedor de reciclaje correspondiente.x ¿Qué les propuso su monitora?x .Carmenx .b) Su tía.En los alrededores del campamento había basura abandonada. Autor: Victoria E.. latas. pero no muy convencida. latas.E. todos juntos dieron un paseo con la monitora y se sintieron orgullosos porla tarea que habían realizado.c) Treinta.x .b) Pablito.c) El domingo pasado.A la playa. Su tita le regaló una marioneta de trapo muy bonita.Cumplió tres años. Cuando jugaba en el parque.María.María aceptó colaborar con sus compañeros.x .c) Por que muy bien se ha portado¿Qué día cumplió años?a) El lunes.PR. Pero cuando terminaronde limpiar el bosque.x .x .PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL:x ¿Quién era poco respetuosa con la naturaleza?x . etc. Lectura Comprensiva 1º ciclo¿Qué titulo pondrías al texto?a) El cumpleaños. María fue a la montaña con un grupo de acampada. Por la mañana al salir desus tiendas. una marioneta de trapo. papeles. tiraba papeles yenvoltorios al suelo.Se sentaba en un banco y no hacía nada. un coche.E. Su madre le ha compradoun helado porque muy bien se ha portado.A la montaña. no tenía cuidado con las plantas.x ¿Qué sorpresa se llevaron por la mañana al salir de sus tiendas?x .PR.x - • • .Un fin de semana. El domingo pasado fue su cumpleaños. Mora Mayoni C. un helado.• 92. no tenía cuidado con las plantas.A la ciudad. Autor: Victoria E.Llovía mucho. plásticos.x .x ¿Dónde fue María un fin de semana?x . plásticos.¿Cómo se llama el protagonista?a) Juanitob) Pablitoc) Pepito¿Qué le compra su madre?a) Un Batidob) Un heladoc) Un bocadillo¿Dónde va Pablo todos los días?a) Al circob) A la escuelac) Al parque¿Por qué le compra la madre un helado?a) Por que estaba aburrido. papeles.Todo estaba limpio.PR. Todos los días va a la escuela.Vanesax ¿Qué hacía cuando jugaba en el parque?x -Tiraba papeles al suelo.Ir a coger leña.¿Cuántos años cumplió Pablo?a) Tres.x .b) Por que tenía hambre..E.x . Así el bosque quedaría limpio y la basura serviría parafabricar cosas nuevas.¿Quién le hace un regalo y qué le regala?a) Su madre..x Había basura abandonada.

Aceptó colaborar pero no muy convencida. le abrazan. Sus padres piensan que aquí podrían vivir mejor.triste.-A veces. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C.x ¿Qué hizo María?x .Para nada.Nunca ha ido a la escuela.No se sabe. Jomo reza a Dios y le da las gracias por sus nuevos amigos y el amor que recibede todas las personas que le rodean.Contento.Hace un año.PR. “DIECINUEVE DE JULIO”.. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 96.Siempre ha tenido juguetes. x ¿Cuándo vino a España?...Para reciclar y hacer cosas nuevas.PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN ORAL: x ¿De qué país es Jomo?Francia-África-Japón.x ¿Qué comprendió María?x .Tristes.PR.Que habían perdido el tiempo. x ¿Por qué?... x ¿Por qué está • • .x . su familia ha venido a España. le invitan a la piscinapara que aprenda a nadar.Ha veces ha tenido juguetes. Pero. juegan con él.x . le gusta el colegio al que va yla nueva casa donde vive.x ..Se negó a colaborarx . lafue aprendiendo. cada día está más contento porque ve a sus padres felices. “DIECINUEVE DE JULIO”“JOMO RECIBE MUCHO AMOR”Jomo es un niño africano.. es muy feliz porque otros niños y también mayores ledemuestran su amor: le sonríen. poco a poco.Ahora.Es muy rico.Es muy pobre.PR. Se duerme muy feliz. Nunca ha ido a la escuela ni ha tenido juguetes porque es muy pobre. x ¿Qué piensan sus padres?.Por las noches.E.Si.x .La semana pasada.E.x Aburridos. x ¿Ha ido Jomo a la escuela?.x .Orgullosos por la tarea que habían realizado. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 95.x ¿Para qué serviría la basura que recogieran? ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.Dijo que lo hicieran sus compañeros. PRIMER CICLO..No se sabe. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS 97.. PRIMER CICLO. x ¿Cómo estaba Jomo al principio?.x VOCABULARIO:x Monitorax Reciclar ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.Además.Hace un mes. x ¿ Ha tenido juguetes?.Sus padres no se los querían comprar.x ¿Cómo se sintieron todos cuando terminaron de limpiar el bosque?x .. PRIMER CICLO.Que no tenían que haber venido. le regalan juguetes.E. le escuchan.Nunca ha tenido juguetes.Al principio.Alegre.Que aquí podrían vivir mejor.Recoger la basura clasificándola..No se sabe. Junta de ANDALUCIA CONSEJERÍA DE DUCACIÓN C. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN.x .Lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservación. “DIECINUEVE DE JULIO”x .Hace un año. Jomo estaba un poco triste porque no conocía nuestra lengua...

la casa donde vive. Conchi y una amiga suya llamada Matilde. trata dearreglarlo trayéndole un bonito ramo de flores. 10. PRIMER CICLO.Reza a Dios y le da las gracias. los niños quieren que Matilde se lleve un buen recuerdo de ellos y dciden meterle en el bolso un animalito. 5. le gusta el colegio... x ¿Por qué le da gracias a Dios?.Ve a sus padres felices. Coque. Entonces Pupi muy disgustado por su confusión. Pero la abeja le clava el aguijón y la mano de Matilde sehincha como una cebolla. ¿Qué hay entre las flores que Pupi regala a Matilde? Ortigas.Al poco rato. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS • 98.Saltar en la cama..Los niños y algunos mayores le demuestran su amor.No se sabe. x ¿Qué hace Jomo por las noches?. Un “perfecto” día de campoHace un estupendo día de primavera. x ¿Por qué es feliz?. le meten en elbolso una preciosa ranita. ¿Están los niños cuando la ranita le salta en la cara a Matilde? NO. .Menos mal que no están cuando Matilde abre el bolso y la ranita les salta a la cara. 9.No hace nada.Por fin. pero no conoce lo alto que puede llegara cantar Nachete.. En unmomento Conchi ha organizado una excursión.Ve a sus padres llorar. y lo poco que le gusta a Coque quedarse atrás. ¿Quiénes van de excursión? Pupi. bonito ramo de flores. Pupi después intenta arreglarlo regalándole un…. ¿Adónde van de excursión? Van de excursión al campo. ¿Cómo se pone la mano de Matilde cuando toca las ortigas? Como un enorme bollote de pan con mermelada de frambuesa.Porque se aburre.. Coque.que no para de repetir que hace un perfecto día de campo.. se duerme. ¿Qué pone Pupi primero en la mano de Matilde? Una abeja. 8. Y allá van los cinco excursionistasmetidos en el coche: Pupi. Están seguros de que ese animalito les gustará.Por sus nuevos amigos y el amor que recibe de todas las personas. 4. Pero entre las flores hay algunas ortigasy la mano de Matilde se pone como un enorme bollote pan con mermelada deframbuesa.. ¿Cuál cree Pupi que es el regalo perfecto para Matilde después de todo? Una babosa. Uno de esos días perfectos para ir al campo.Por nada. Nachete. Sin embargo. los niñossiguen queriendo que Matilde tenga un buen recuerdo de ellos. ¿Qué animal es? Una ranita. ¿Qué estación del año es? Primavera 2.Esta vez el grito de Matilde ha debido oírse hasta en el colegio..PREGUNTAS: 1.Nadie juega con él. después de todo.. Nachete. Por último. 6. los niños gritan tanto que Matilde está deseando llegar al campo. ELABORACION DE MATERIAL DIDÁCTICO RELIGIÓN..Pupi se acerca corriendo y pone suavemente una abeja en la mano de Matilde.cada día más contento?. Pupi encuentra el regalo perfecto para que Matilde esté contenta: ¡una babosa!Y se la pone amorosamente en la mano. Es su forma dedarle las gracias por un “perfecto”día de campo. Conchi y Matilde 3.. 7. para quele haga cosquillas como a él.Nadie lo quiere. Por eso.En el coche Matilde anima a los niños a cantar.

¿Dónde acaba cayéndose Pupi? En un lodazal. ¿Huele bien Pupi cuando está ya en el grupo? No10.Buscad todos a Pupi que se ha perdido. 2. Era desu prima Fani de Málaga. más corre la paca. Pupi choca con un montón de…. ¿Quién encuentra a Pupi? Blanca. pero no quiere líos y se marcha de allí. Y…!catapún! Se chocacontra una valla. Poco a poco la paja se le despega.“¿Por qué me habrá escrito esto?” – pensó Marta.Los niños están impresionados de que con unos granos tan duros salga un pan tanblando. Blanca lo descubre y exclama. . Cuando rueda y Pupi mueve sus antenas. Alicia los ha llevado a una granja para que puedan ver de dóndesale lo que comemos. 3. vaya si estás podrido! ¡Cómo hueles!Todos se ríen mucho.¡Coscorro! ¡Coscorro! Cuanto más rápido se mueven sus antenas. . . Pero mucho más impresionado está Pupi.Al salir del lodazal.¡Piuu.¡No me he podrido!. que confunde las pacas con galletasgigantes y va a ver si puede comérselas.¡Oink. Pupi choca con un montón de paja y se pone todo rebozado.piensa Pupi. Pupi empieza a dar botes. Derepente. Y la mayoría nunca ha visto una espiga detrigo.-¡Qué maleducados!. ¿Se reboza Pupi con los cerdos? Sí. Pupi sale por los aires y aterriza en un lodazal donde unos cerdos serebozan para aliviar el calor. 4. para parecer un cerdito más. Pupi pide perdón a Alicia y promete no separarse nunca más delgrupo. ¿Por qué crees que es importante estar todos juntos cuando se va a un sitio desconocido? 101.8.9. Pupi se reboza también. Conforme iba leyendo la carta la sonrisa se le iba borrando.les pide Alicia a los niños. tapándose la nariz: . comouna croqueta.PREGUNTAS: 1. paja. la paca va más deprisa.¿Quién es Fani? .Preguntas: .• 99.7. .¿En qué circunstancias se dice que a una • • . porque la paca cada vez va cogiendo más velocidad. ¿Qué le pasa a Pupi cuando se sube a la paca? Que empieza a rodar.Para que lo vean. 5. ¿Dónde se sube Pupi de un salto? A una paca. ¿Dónde está Pupi?Algunos niños de la clase de primero piensan que la nata. Y él sigue gritando.De un salto se sube a una paca que está cuesta abajo y empieza a rodar. los yogures y la mantequillaproceden del supermercado y no de la vaca. 100. para parecer un cerdito más. pero nadie lo oye. Cuando sale del lodazal.¿Crees que le escribió algo bueno en la carta? . Cuando vio aquel sobreencima de la mesa se le iluminaron los ojos y se le dibujó una sonrisa en la cara. ¿Con qué confunde Pupi las pacas? Con galletas. TEXTO 1¿UNA SORPRESA?Eran las dos y media y Marta acababa de llegar a su casa.le gruñen los cerdos. oink!. A Pupi le cuestamantener el equilibrio. 6.grita Pupi. ¿Dónde ha llevado Alicia a los niños? A una granja. En vista de eso. pero no acaba de entender como el jamón que está tan rico puede salir de esosanimales tan sucios..

costal. hay algo que les dice ensu intrerior que no han hecho bien y se proponen solucionarlo. Se comentará el significado y el sentido de dos deellas.Al final sin mirar la lectura. somos de hacer algo por los demás. Antes de leerA veces discutimos con algunas personas creyendo que llevamos la razón.Estas palabras se escribirán en la pizarra. LecturaCuando su padre murió. etc.¿Qué importancia tiene una sonrisa para ti? . Otras veces somosincapaces de ponernos en lugar de los demás.¿Cómo crees que es el carácter de Laura? . Este es el casode esta lectura.Cuando llegó a la habitación donde estaba Carmen. Para obrar con prudencia las dividieron en partes • • . qué pensaron al principio que eran?¿Cómo acaba la historia? 104. y se darán ejemplos de este valor en la sociedad. por favor. 4º E.Escribe una carta como si fueras la prima de Marta. dos hermanos. casos comoTeresa de Calcuta. .Motivación inicial. ese gesto fue el culpable deque Laura se sintiera feliz durante toda la tarde. Pero en otras ocasiones si que somos capacesde hacerlo. y no solo eso.Una vez trabajadas las palabras. • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. forajido. Semencionarán casos de personas que dedican su vida a ayudar a los demás.¿Crees que Laura es una niña con muchos amigos? ¿Y Carmen? 103. la saludó algo tímida y le dio elregalo.¿Habéis oido alguna vez la expresión “remordimiento de conciencia”? Esto quiere decir. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora.P.Cuando Laura llegó a la fiesta de cumpleaños de Carmen todo el mundo la miraba concara rara. heredaron sustierras.¿Qué tiene que llevar escrito un sobre para que llegue a su destino? • 102.Diálogo(Se establece un breve debate en clase sobre situaciones en que “remuerde la conciencia”).Se comentará el valor de la solidaridad. Se escribirán en la pizarrActividades orales de comprensión:Resumen colectivo del cuento leído mediante preguntas directas:-¿Cómo dividieron las tierras?-¿Qué paso cuando transcurrieron los años?-¿Qué hizo Rosendo por la noche?-¿Qué hizo Jacinto?¿Qué pasó por la mañana?¿Qué pasó la siguiente noché?¿Cuando se vieron los hermanos por la noche. aunque nos cueste. TEXTO 2Una sonrisa. En ese momento Carmen le sonrió y le dio un beso.persona “se le iluminan los ojos”? . quelas personas piensan algunas veces en que no han hecho algo del todo bien. rancho.La lectura nos enseña…. Gandi. (obrar y costal). Ella se sentía sola y deseaba ser una más de todas ellas. Aunque los dos hermanos han llegado a un acuerdo. Las otras dos se buscarán en el diccionario: (rancho y forajido). llamados Jacinto y Rosendo.¿Quién crees que es Carmen? . .Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario:obrar. con ellas se realizarán:-Actividades de derivación y familias de palabras-Formación de frases orales y escritas de forma colectiva. DOS HERMANOS.

Al día siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenían la mismacantidad de maíz que la noche anterior. tomó cuatro costalesde maíz.De este modo. Decidido a no caer en al misma situación Rosendo llenó un pequeñocarro con doce costales.Yo no tengo familia. Cargándolos.—Adaptación de un cuento judíoACTIVIDADES ESCRITAS DE COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas1. Regresó a su casapensando.quizás. una madrugada decidió ir a su propio depósito. pensó: “tal vez no llevéla cantidad que supuse. atravesó la colina que separaba su rancho del de Jacinto. feliz. “¿Qué está pasando?” se decía cada uno“¿Acaso lo soñé?”. que sus sobrinos estarían mejor.” Y así lo hicieron aquella madrugada. los llevó y los dejó en el depósito de Rosendo. Durante lasnoches anteriores sólo habían estado intercambiando costales de maíz entre undepósito y otro. que venía de la otra dirección. Rosendo no tiene familia. fueron tirando de élpor la colina. Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo yfuerte abrazo.iguales y cada uno se dedicóa las tareas de labranza y cultivo del maíz. antes de apuntar el alba. pero a una hora distinta.¿Cómo se dividieron las tierras a la muerte del padre?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. vestir y educar.Por aquellos días Jacinto también estaba preocupado: “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad. en la misma madrugada. Jacinto se casó y tuvo seis hijos.Cuando salió el sol se sintieron más perplejos que antes pues hallaron la mismacantidad de siempre. que su hermano estaría mejor. ni un costal menos. Aveces no podía dormir pensando algo que le preocupaba. “No es justo que estas tierrasestén divididas a la mitad. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cimaalcanzó a ver una silueta bajo la luz de la Luna. Rosendo permaneció soltero. feliz. Durmió profundamente. Él necesita más maíz que yo. Esta noche llevaré más. de un forajido?Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qué había pasado.¿Qué decidió hacer Rosendo? ¿Por qué?--------------------------------------------------------------------------------------------------------- . Tomó cuatro pesadoscostales y cargándolos. A Jacintole pasó lo mismo ¿De quién podría tratarse? ¿Era. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar.Entró a escondidas al depósito de éste y allí los dejó. un cuatrero? ¿Se trataba.Cada uno subía por su lado de la colina.Pasaron los años. Durmió profundamente.”De este modo. Pero a él ¿quién le dará sustento? Debería tenermás maíz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad” pensaba. Cada uno. Jacinto hizo lo mismo. Cuando yo llegue a viejo mis seishijos nos cuidarán a mí y a mi esposa. por su lado. Rosendo regresó a su casapensando. Con dificultades. tal vez.

Las otras dos se buscarán en el diccionario:emperatriz y estéril.Estas palabras se escribirán en la pizarra.P Motivación inicial. algún compañero que no ha trabajado y hatratado de ocultarlo.• 105. Se comentará el significado y el sentido dedos de ellas.¿ Estaba conforme con el acuerdo Jacinto? ¿Qué le preocupaba?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. LA FLOR MÁS BONITA. Por ejemplo. ¿Crees que el cielo estaba totalmente nublado o no? ¿Por qué lo sabes?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.La lectura nos enseña… La honestidad y la verdad son valores básicos en la vida.Una vez trabajadas las palabras.La frase: “La mentira tiene las patas muy cortas”. Antes de leerAsumir las propias debilidades es algo muy importante y es mejor reconocerlas que mentir.Lectura: Fases • Lectura silenciosa • Activación de vocabulario: Pretendiente. Al final las personas que no van conla verdad por delante caen víctimas de su propia mentira. es una expresión que significa que tarde otemprano se terminan descubriendo las mentiras. emperatriz. 4ºE. ¿Crees que Jacinto y Rosendo eran buenos hermanos? ¿Tú que hubierashecho?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. emperador. estéril.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------106. Cuéntale la historia a un niño que no conoce el cuento en cuatro renglones. con ellas se realizarán:-Formación de frases orales y • .DiálogoSe comentará en clase situaciones vividas por los alumnos en las que hayan visto comoalgunas personas han mentido. --------------------------------------------------------------------------------------------------------3. (pretendiente y emperador). La metáfora de las patas cortas indica queasí no se puede llegar muy lejos. ¿Crees que le costaba algún esfuerzo a los hermanos tirar de los carros demaíz? ¿Por qué?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Preguntas de inferencia5.

querida madre. que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corteestarán allí. Al díasiguiente.escritas de forma colectiva. relaciones. en la China antigua. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía unsentimiento profundo de amor por el príncipe.Entonces. Allí estaban todaslas muchachas más bellas. pero deacuerdo con la ley. Consciente de suesfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar lascircunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estarcerca del príncipe por unos momentos. Día tras día veía más lejos su sueño. etc. unpríncipe de la región norte del país estaba por ser coronado emperador. • 107. Al llegar a la casa y contar los hechos ala joven. Sabiendo esto. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida pormí. ¿Qué presentaron las jóvenes? ¿Qué presentó la joven? ¿A quién eligió el príncipe? • Lectura modelo • Lectura individual con seguimiento colectivo. el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas laspretendientes y lanzaría un desafío. Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años. no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor. Sé que debes estar sufriendo. esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del príncipe seguía lastradiciones de aquel pueblo. Esto me hará feliz" Por la noche la joven llegó al palacio. con las más bellas ropas. Se escribirán en la pizarra. • Actividades orales de comprensión: ¿Qué debía hacer el príncipe para poder casarse? ¿Qué decidió hacer? ¿Dónde trabajaba la anciana? ¿De qué? ¿Qué quería hacer la joven? ¿Para qué? ¿Qué dijo su madre? Al final. se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cercadel príncipe. El tiempo pasó y la dulce joven. La joven intentó todos los métodos que conocía peronada había nacido. amistades. sean:costumbres. pasaron los seis meses y nada había brotado. pero su amor era másprofundo. él decidió hacer una competenciaentre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta. Por fin.Al final sin mirar la lectura. no tendríaque preocuparse con el resultado. él debía casarse. que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo. finalmente. el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de ustedes unasemilla.C. con las más bellas joyas y con lasmás determinadas intenciones. Sin poder creerlo lepreguntó:"¿Hija mía. Yo sé que jamás seréescogida. cuidaba con mucha paciencia y ternurade su semilla.pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondió:"No. escuchó los comentariossobre los preparativos. Sácate esa idea insensata de la cabeza.. se realizarán las actividades escritas de comprensión lectora. Lectura Se cuenta que allá para el año 250 A.Pasaron tres meses y nada brotó. En la hora . como no teníamucha habilidad en las artes de la jardinería.

¿A quién eligió el príncipe? ¿Por qué crees que lo hizo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 8. Entonces. cada una más bella que la otra. Todos los presentestuvieron las más inesperadas reacciones. ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador? ¿Por qué? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. COMPRENSIÓN LECTORAPreguntas directas 1. llegó elmomento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con muchocuidado y atención.señalada estaba allí. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ . Todas las otras pretendientestenían una flor. Finalmente. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. una a una. ¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían cultivado bien la semilla? ¿Cómo crees que actuaron? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7.” • 108. anunció su resultado:Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca. Nunca había visto una escena tan bella. con calma el príncipeexplicó: "Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: laflor de la honestidad. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. de las más variadas formas y colores.Ella estaba admirada. Después de pasar por todas. con su vaso vacío. escribe en cuatro renglones un resumen del mismo. Nadie entendía por qué él había escogidojustamente a aquella que no había cultivado nada. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino? ________________________________________________________________ ______________________________________________________________Pr eguntas de inferencia 5. Todas las semillas que entregué eran estériles.

poco a poco. abuelo. porque.¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo..Cuando por fin llegaron al puente.Muchos lobos me parecen ésos.¡ Más de cinco.b) Estaba muy preocupado y sorprendido.. será verdad – añadió elabuelo dando por terminada la conversación. abuelo! ¡ Muchos más!¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado.Espera.Ya se oye el río – dijo el abuelo.El niño se quedó de piedra al oír aquello. el niño fue rebajando el número de lobos. Todavía puede que el puente se hunda. el niño se quedó quieto.. ¡ Unosólo!. más … ¡Serían más de cien lobos!.. ¿verdad. ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con lasmentiras?a) Que el niño dejara de mentir.. la verdad …. .Entonces.. Pero. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo unhombre que tenía fama de mentiroso. ¿serían veinte?. El puente los lobosÉrase una vez un niño muy mentiroso. abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos..Más.Pues. abuelo. ¿Qué quiere decir “El niño se quedó de piedra”?a) Estaba muy contento.. abuelo! – respondió el muchacho. hijo?.Entonces. en fin.Por el puente._____________________________________________________________ _____________________________________________________________ • 109.b) Que el niño reconociera sus mentiras.5..1. hijo?. si tú lo dices. Creo que iban … ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno.d) Que mintiera mucho más. siguieron su camino hablando de otras cosas. el niño dijo:¿Sabes. seguro! Iban muchos.3.c) Estaba muy triste.¿Sabes.Luego.¡ Menos! ¡ Muchísimos menos!Y así. crucemos el puente!.¡Sí. espera. ¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?2.¡ Pues sí que me tenías engañado! ¡ Al principio eran más de cien y ahora.¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección? ¿Por qué? • .¡ Muchos más.. uno!¡Vamos. pero no llegaban a cien. ¿Por qué el niño cada vez que se acercaba al puente decía que había visto menoslobos?4.. es que no sé si lo que vi era un lobo o era … ¡ eltronco de un árbol caído!Preguntas de comprensión lectora. Al otro lado está el pueblo al que vamos. abuelo? ¡ Un día vi un montón de lobos!.No – dijo el niño.¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo. cuando caminaba con su abuelohacia un pueblo cercano. el muchacho se iba poniendo más y másnervioso. De pronto. hace años. hijo – respondió el abuelo. a medida que se acercaban al río. comenzó a oírse a lolejos un fuerte rumor..¿ Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?Por eso.¿Por qué. Una mañana.c) Que el niño se cayera en el puente. ¡Es muy resistente! Aunque creo que sehundió una vez. ¿cuántos serían? ¿cuarenta? 110. abuelo.

¿Por qué perdió Jaime su sombrero? . le estádemasiado grande. explicar que sucede.¿Por qué no le gustan los pañuelos? .Jaime busca su sombrero por todas partes: en el parque. Jaime lleva una gorra.¿Por qué no le gustan los sombreros de copa? . Jaime se pone su sombrero y se va a pasear. una ráfaga de viento lolevanta en el aire. Se sujetael sombrero con las dos manos.¿Qué hace Jaime con el sombrero que le compró Ana? . mira hacia arriba.Vocabulario: ráfaga. el viento sopla con tal fuerza que nadie se atreve a salir.¿Por qué no le gustan a Jaime los gorros? .Entonces Ana va a la tienda en la que Jaime había comprado elsombrero y compra otro igual. ¿El sombrero está en loalto del árbol!-Ana. Jaime se lamenta:-Ha desapareció mi bonito sombrero. Cuando se despierta. lamenta.MAGRET Y ROLF RETTICH Lo dicho. Jaime dice:-Los sombreros de copa me hacen parecer muy triste.¿Qué se pone Jaime cuando sopla el viento? .¿Dónde lo encontró? . Se tumba debajo del cerezo y seduerme.• 111. Jaime dice:-Los pañuelos de cabeza son para las viejas.Ana le trae una gorra. Luego echaa correr.-Éste no es mi sombrero de verdad-dice cuando se lo pone. no sé nadar!-grita.¿Cómo le estaba el sombreo que compró Ana? . Jaime suelta el sombrero y se agarra al puente. Lectura: El sombreroCuando soplaba el viento. Le cuesta trabajo mantenerse en pie. Jaime vuela por el parque hacia el río. El sombrero echaa volar. El sombrero le tapa los ojos y la nariz. diminutos.¿Por dónde busca Jaime su sombrero?Relación con su entorno:‣ ¿Has perdido alguna vez algo? ¿Qué? ¿Cómo te sentistes?¿Qué hiciste para recuperarlo?‣ ¿Tienes animales en casa? ¿Cómo los cuidas? ¿Has vistoal alguien maltratar a los • .Una vez en casa.Jaime se quita el sombrero de la cabeza y lo tira a un rincón. Hacer hipótesis. que no le sientanada bien.Un día. Altea (Adaptación) 112.¿Qué le trajo? • una gorra • una bufanda • un sombrero de copa . vuelve a casa. De repente. quien puede ser elniño y que le pasará.Luego. pero vuelven a bajar sinel sombrero. desgraciadamente. y le llegahasta la barbilla. en el mercadoy junto al río.Ana y Jaime traen una escalera y suben al árbol.Ana le tare un pañuelo de cabeza. ¿Sabes por qué? Pues porque en el sombrero había cincodiminutos huevos de pájaro.¿Qué encontró Jaime dentro de su sombrero? . Al cabode mucho tiempo. Y encima estaba sentado un pájaroincubándolos. El únicoque se atreve es Jaime. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: El sombreroMotivación:‣ Leer el título del cuento y preguntar ¿Crees que elsombrero de esta historia será especial? ¿Por qué?‣ Mirar el dibujo. ven! -grita Jaime. Y desde entonces. Lo busca por toda la ciudad.Ana le trae un sombrero de copa. Pero no lo encuentra.-¡Socorro. incubarPreguntas explícitas: . Jaime dice:-Las gorras no me sientan bien. dicho está. Pero.

¿Le agradece Jaime los regalos de Ana? ¿Es Ana una buena amiga? ¿Por qué? .¿Qué problema tiene Jaime? ___________________________________________ 3..¿En qué se había convertido el sombrero que estaba en elárbol? _________________________________________________ 9.Resumen: .¿Cómo quiere solucionar Ana el problema de Jaime? ..¿Qué era más importante para Jaime su sombrero o los pajaritos? . ATREVIDO – MIEDOSO – VALIENTE – CAPRICHOSO – SOLIDARIO – BUENO – MALO 2..¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? ..¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido de pájaros? ..¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido? _________________________________________________ 10.¿Consigue Ana solucionar ese problema?___ ¿Por qué? ________________________________________ 5.¿A quién te gustaría contar este cuento? ¿Por qué? 114. ..Al final encontró su sombrero en ………Inferencias: ¿Cómo es Jaime? Atrevido – miedoso – valiente – caprichoso – solidario – bueno . Mensaje: .¿En qué se había convertido el sombrero para los pájaros?Evaluación: .¿Qué parte te ha gustado más? .¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? _________________________________________________ 11.¿Por qué decide Jaime llevar gorra? _________________________________________________ 8...¿Por qué decide Jaime llevar gorra? ..Debemos ayudar y proteger a los animales.¿Qué era más importante para Jaime? □ Su sombrero □ Los pajaritos 7.¿Cómo quiere Ana solucionar el problema de Jaime? ___________________________________________ 4.¿Consigue Ana solucionar ese problema? ¿Por qué? .Los amigos están para ayudarse.animales? ¿Has ayudado a algúnanimal que te hayas encontrado por la calle o en el campo? • 113. .¿Le agradece Jaime los regalos a Ana?____ ¿Porqué?_________ _________________________________________________ 6.. Subraya.¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? ¿Por qué? .Inventa otro final para este cuento.Un niño pierde su……… .Luego su amiga Ana le compró ……… . Lectura: El sombrero Nombre: _______________ 1.¿Te ha gustado la lectura? ..¿Cómo es Jaime?.¿Has perdido alguna cosa?____ ¿Qué? ___________________ ¿Qué hicistes para recuperarla? ____________________________ • .

¿Dónde perdió la ostra su perla?2. pero no era pequeña.Por fin.Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño la moneda de plata. lo pone debajode la almohada. y el cangrejo se lacontó a un ratón que estaban merodeando por la playa. el cangrejo y el ratón a la ostra?a) Trabajando juntos. duro y brillante.callado. El niño había dejado el diente encima de su mesita de noche. duro y brillante – le indicó el cangrejo.7. pequeña y dura. pequeño. Voy a ver si encuentro por ahí algo que pueda sustituir a la perla que haperdido.Encontró una moneda de plata blanca. ¿Cómo era el ratón?Bueno. amable. se acercó y comprobó que era blanco.La ostra le contó su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo del mar. elpulpo se la contó a una sardina. ¿Por qué no fue la sardina?5. agradable. Encontró un botón queera blanco. malo. Actividades para trabajar con el alumnadoLectura: Tac – tac – toc – tocMotivación: ‣ ¿Sabes a qué suena un tac – tac? Y un toc –toc? Jugamos con lasonomatopeyas: Salen los niños/as y le sugerimos que haganonomatopeyas de • • .El ratón dijo:. Así que lo puso en el sitio de la perla.“Esto sí servirá”. pero no encontró nada que sirviera. holgazán.3.aunque no siempre es una moneda de plata. ¿Por qué era importante el diente para la ostra?9.El ratón fue a buscar por ahí.. cuando a un niño se le cae un diente de leche. lo cubrió con un poco denácar y nadie pudo notar la diferencia. Preguntas de comprensión lectora. antipático. 116. hablador.Pobre ostra. luegovolvió corriendo a la playa y le dio el diente al cangrejo.El ratón vio el diente. brillante y pequeño. torpo. el ratón se coló en una casa donde había un niño al que acababa de caérsele undiente de leche. ¿Cómo ayudaron el pulpo. desde entonces.Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo para que se lo dé a unasardina. Por la noche un ratón se lo lleva y le deja a cambio de un regalo. bondadoso.• 115. quese lo dio al pulpo. ¿Recibieron el ratón y los demás animales una recompensa? 117. pensó el ratón. pues aquel diente de leche era del mismo tamaño que laperla que había perdido. Entonces la ostra miró el diente y …La ostra se puso contentísima. pero no era duro. LA OSTRA QUE PERDIÓ SU PERLAHabía una vez una ostra que estaba muy triste porque había perdido su perla. pues lo podía roer con facilidad consus dientecillos. desagradable. la sardina. alegre.c) Por parejas. que se lo llevó a la ostra. para que se lo dé a un pulpo.b) Cada uno por su lado.Por eso. para que se lo lleve a una ostra que ha perdido superla.Tiene que ser algo blanco. perezoso. ¿Por qué fue el ratón el encargado de ir a la casa del niño a coger el diente?4.simpático. ¿En qué se parecía la perla al diente?8. pequeño. pero no era brillante. triste. dura y brillante.1. trabajador. listo. ¿Por qué ayudaron los animales a la ostra?6.Encontró una piedrecita blanca. que se lo dio a la sardina. la sardina se la contó a un cangrejo.

. campana.¿Cuál era el color de los zapatos de Valentina? ___________6.¿Qué hubieras hecho tú al ver unos zapatos tan bonitos? .¿Les sirvió el trato que hicieron? ¿Por qué?Relación con el entorno:‣ ¿Ha visto alguna vez un pato o una tortuga? ¿Dónde? ¿En qué separecen una tortuga y un pato? ¿En qué se diferencian? ¿Dóndeviven los patos? ¿En donde pueden vivir las tortugas?‣ ¿Qué haces cuando un compañero/a tiene algo que te gustamucho?¿Se lo dices? ¿Se lo pides? ¿Alguna vez has deseado tener algo quetienen los demás? ¿Te acuerdas de qué? ¿Le dejas tus cosas a tuscompañeros/as o hermanos/as? ¿Cómo te sientes cuando alguienno te deja un juguete que te gusta? • 118.barrioPreguntas explícitas: . moto. reloj.. ▪ Porque iba a comprar al supermercado.(coche.¿Estaba cómoda Valentina con los zapatos de Rita? . humildes.¿De qué color son los zapatos de Rita? ¿Cómo era su vestido? . tacañas. buenas. Mensaje: No hay que ser envidioso.¿De qué color eran los zapatos de Rita?_______________4. listas.¿Cómo era el vestido de Rita? ______________________5.¿Cuál fue el trato qué hicieron los personajes de esta historia? .¿Qué le pasó a Rita cuando se puso los zapatos de Valentina? . el que acierte sigue la ronda.. envidiosas ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué? .impactante.cosas conocidas. el resto de la clase debe adivinarque es..) ‣ Observa el dibujo: ¿Qué animales aparecen? ¿Cómo va vestida lapata? ¿Qué lleva puesta la tortuga? ¿Qué crees que ha ocurrido eneste cuento?Vocabulario: Admirando.Inventa un final en el que aparezca un ciempiés.¿Quiénes son los personajes de esta historia? _____________________________________________2. ¿Qué haces cuando ves algo qué te gusta de un amigo/a? .3.¿Por qué salió a pasear Rita? Subraya ▪ Porque hacia un día estupendo.¿Cómo son Rita y Valentina?: generosas. teléfono.¿Fue una buena idea que Rita y Valentina se • .¿Cuántos zapatos llevaba puestos Rita? ¿Y Valentina? . ▪ Porque quería que todos sus vecinos vieran sus zapatosnuevos.Inferencias: ¿Por qué Rita decidió salir a pasear? ¿Por qué crees queRita chocó con Valentina? ¿A cuál de las dos le sobraban zapatoscuando decidieron dejárselos? ¿Valentina soñó con los bonitoszapatos de Rita?¿Se hicieron amigas Rita y Valentina?Evaluación: ¿Te ha gustado la historia? ¿Qué es lo que menos te ha gustado? .¿Quiénes son los personajes de esta historia? . Lectura: Tac – tac – toc – tocNombre: _______________1. sirena de unaambulancia.¿De qué color son los zapatos de Valentina? . lavadoracuando centrifuga.¿Le dejas tus juguetes a tus amigos/as cuando te los piden? 119.¿Dónde transcurre la historia? ______________________7.¿Por dónde paseaban Rita y Valentina? ...atractivosenvidiar-pertenencias. lluvia.

. de aspecto inofensivo. porque te quedarás con ella. Desde ese momento. Pero querrás que te enseñe primero mi cabaña.• Debemos dar las gracias cuando alguien nos deja algo. oyó cantar aalguien. entonces. — No. En ese momento. el hombre cerróla puerta por fuera y dejó al tigre encerrado en el interior. junto a una cabaña.dejaran suszapatos? ____ ¿Por qué? ___________________________8. Los seres humanos no son tan fuertes como yo. El tigre siguió su camino. . • 120. Allí vio a otroanimal de aspecto muy fiero. hasta llegar a una pradera. Generosas. — Tú eres una hormiga. Se acercó y vio un animal pequeño.. siguiendo las indicaciones del hombre entró en la cabaña. — Lo siento.envidiosaspresumidas9. Allí. ¿no? El tigre asintió y. Una tarde. Pero… si ni siquiera tienes garras y… ¡seguro que tampoco sabes gruñir! El tigre se quedó observando al ser humano y.¿Crees qué debemos dejar nuestras cosas a losdemás?______11. — Pues no. — Bueno —dijo el hombre resignado—. amigo. — ¿No serás tú un ser humano? —le preguntó el tigre.___________________________________________12.13. El ser más poderoso (Cuento popular persa) Un día le contaron al tigre que el hombre era el ser más poderoso de la creación. tuvo una idea. Así demostraré a todos que soy más poderoso que tú. el tigre se quedó impresionado por un extraño animal que tenía dosmontañas en el lomo. Yo soy un camello.• No tenemos que cuidar nuestros colores ni los de los demás. Los seres humanos son más pequeños. — No. “¡Pobre animalillo!”. pensando por qué serían tan poderosos unos seres que ni eran grandes ni eranfuertes. soy un ser humano — respondió el animal. verdaderamente.Dibuja lo que más te ha gustado de esta historia. — ¿Tú eres un ser humano? —preguntó el tigre.• Debemos coger las cosas sin pedir permiso. El tigre se marchó extrañado. ¿verdad? —preguntó el tigre.Subraya de azul como debemos comportarnos:• Debemos traer el material que necesitamos al colegio.• Es bueno no traer nuestro estuche y cuadernos a clase. mientras paseaba por el desierto. Y así fue como el tigre pudo comprobar que. pensó. el tigresintió una gran curiosidad por conocer a un ser humano.tacañas.. Yo soy un toro bravo. detrás de unos árboles. aunque no tenía garras y ni siquiera sabía gruñir. pero voy a comerte —le dijo al hombre—.¿Qué aprendieron Rita y Valentina con lo que les pasó? _____________________________________________10. — ¿Tú? —preguntó el tigre muy extrañado—.Cuenta cuando y si has dejado en este curso a un compañeroo compañera alguna cosa tuya. Salió del desierto y anduvo y anduvo. Quería saber cómo era aquel animal al que todostemían. no soy una hormiga. el ser humano era el animal más poderoso de lacreación.¿Cómo eran Rita y Valentina? Rodea. Pasados unos días. el tigre llegó a un bosque..

3 124.Al final se la llevó también al partido de fútbol. Nadie sabe cómo era por dentro la máquina de esperar. y se apoyó tranquilamente en laportería.• 121. a la Semana Santa y a la Navidad. Su máquina de esperaresperaba por él al autobús. _____ Un chico inventó una máquina para esperar. El chico precintó la tapa con una cintaadhesiva. Por fuera era como una lata redonda de tabaco. cuál es la principal cualidad del ser humano? 122. _____ bosque _____ desierto _____ praderac) ¿Con quién se encontró en cada uno de esos lugares?d) ¿Por qué el tigre se quería comer al hombre?e) ¿Qué pensó el tigre cuando conoció al ser humano?f) ¿Qué pensó el hombre del tigre al final?g) Explica cuál de estas cualidades del hombre impresionó al tigre: _____ su fuerza _____ su inteligencia _____ su tamañoh) ¿Para ti.Él ya no estaba nunca impaciente. Su equipo perdió elpartido por diecisiete a uno. _____ El equipo del chico perdió el partido. El chico nunca lo reveló. la máquina de esperar no podía parar el balón.Ahora ya no había horas de clase aburridas para el chico. Pero como es natural. y lamáquina esperaba por él a que diese la hora. a) ¿A quién quería conocer el tigre? ¿Por qué?b) Ordena los lugares en los que estuvo el tigre. Incluso esperaba al cumpleaños del chico. Por eso nadie sabe cómo se hace una máquina de esperar. delante de la red. Wölfel. _____ clase _____ cumpleaños _____ Navidad _____ parada del autobús _____ partido de fútbol _____ Semana Santa d) Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un número del 1 al 5): _____ El chico decidió tirar la máquina de esperar. ¿Qué celebraron juntos Sapo • • • . a) Busca en la lectura los datos que necesitas para decir cómo era la máquina de esperar por fuera por dentro b) ¿Por qué crees que el chico tiró la máquina de esperar? c) Ordena las situaciones en las que el chico usó la máquina de esperar. y un camión laaplastó. 123. Por lo tanto se fabricó una máquina deesperar. ¿Cuántos personajes hay en la historia? ¿Cómo se llaman? 2. en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un número del 1 al 6). En la parada del autobús la dejaba en la papelera del poste. Pues era el portero y no quería esperar siempre albalón. La lanzó por encima de la valla. La historia de la máquina de esperar (U. _____ El chico utilizaba la máquina en los momentos en los que no quería esperar. Así que se puso la máquina de esperar detrás.Ahora ya no quiso tener ninguna máquina de esperar. NOCHEBUENACOMPRENSIÓN LECTORA 1.Después miraba tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. _____ Un día la llevó a un partido de fútbol para que parase los goles del equipo contrario. Llevaba la máquina de esperar a clase. “Veintinueve historias disparatadas”)Un chico ya no tenía más ganas de esperar siempre algo.

¿Qué tres objetos cogió Sepo para ir a buscar a su amigo? a) Cuerda. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? 5. ¿Te gusta la Navidad? ¿Por qué?19. • Al final. ¿En qué sitio se subió Margarita al autobús? 11. b) Animalitos de verdad. d) Que se había caído en un pozo. 8. c) Farola. ¿Qué otros personajes aparecen en la historia? 3. ¿Quién es el personaje principal de la historia? 2. Salió de casa. ¿está lejos o cerca de su casa? 12. d) Las botas del revisor. ¿Qué hizo Margarita aquella mañana? Numera 1. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? ¿Por qué? 6. LA CARTERA DE MARGARITACOMPRENSIÓN LECTORA 1. 2. Se subió al autobús. 4. b) Que se había puesto enfermo. llega Sapo y le ____________________________ a Sepo. b) Jarrón. ¿Dónde iba Margarita esa mañana? 6. c) Enfadado. d) Sartén. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo había caído a un pozo no podría salir? 10. ¿Qué dijo la señora elegante que iba en el autobús? ¿A quién se abrazó? 15. c) Cuando se levanta. Completa el resumen de esta historia. ¿Por qué llegó tarde Sapo? ¿Qué le regaló a Sepo? ¿Por qué se lo regaló? 15. ¿Dónde fue Sepo a buscar una cuerda? ¿En qué parte de la casa se encuentra este lugar? 12. ¿Qué objetos llevaba Margarita en su cartera? 7. c) Que lo había devorado un animal. 14. se retrasa se preocupa hace un regalo van a celebrar a) • Sepo y Sapo ________________________ juntos la Nochebuena. ¿Dónde estaba Sapo cuando Sepo fue a buscarlo? 14. 5 126. c) Canicas. ¿Con qué cosas pudo tropezar Margarita cuando iba corriendo por la calle? 8. d) A pie. ¿Cuál es el peor momento del día para Margarita? a) Cuando se acuesta. c) Autobús. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo se había perdido en el bosque podría estar mojado? 11. 7 • • . Se metió en todos los charcos.y Sepo? 3. ¿Qué se cayó de la cartera de Margarita? a) Animalitos de plástico. 3 y 4. ¿Qué medio de transporte utilizó Margarita para ir al colegio? a) Coche. 18. LA CARTERA DE MARGARITA 6 127. • Sapo ______________________ y Sepo ____________________. ¿Te ha gustado el final? a) Sí. ¿En qué mes se celebra la Nochebuena? ¿Qué día? 4. ¿Cómo se encontraba Sepo? a) Enfermo. 10. 9. b) Metro. ¿Por qué había charcos en la calle? 9. ¿Por qué estaba la chimenea encendida? 16. ¿Qué son las manecillas de un reloj? 17. b) Preocupado. Buscó el dinero en la cartera. hubiera preferido que … 4 • 125. ¿Qué creía Sepo que le había pasado a Sapo? a) Que se había perdido. ¿En qué estación del año tiene lugar la Navidad? 5. porque … b) No. ¿Dónde llevaba guardado Margarita el dinero que tenía en la cartera? 13. El colegio de Margarita. 7. b) Cuando desayuna. ¿Para qué quería Sepo una sartén? 13.

16. 9 • . e) Triste. ¿Qué consejos le darías a Margarita para que no llegue tarde al colegio?19. b) Emocionante.• 128. c) Alegre. d) Aburrida. ¿Te gusta la escuela? ¿Por qué?20. 8 129. ¿Cómo te ha parecido la historia? a) Divertida. ¿Por qué crees que Margarita quería llegar temprano?18. ¿Te parece que Margarita era una niña ordenada?17.

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