P. 1
Cuadro comparativo de las Teorías de la personalidad

Cuadro comparativo de las Teorías de la personalidad

|Views: 1.328|Likes:
Publicado porGerson Raul Chavez

More info:

Published by: Gerson Raul Chavez on Jun 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/17/2014

pdf

text

original

Cuadro comparativo de las Teorías de la personalidad

Autores Freud Modelos Modelo Personalista Teorías Teoría del Estado Psicoanálisis Planteamientos Freud ofrece dos perspectivas para descubrir los elementos que configuran la personalidad del individuo: Topográfica y Estructural. Características principales de la Teoría a) La importancia de los procesos inconscientes en la determinación de la conducta. b) Relevancia del impulso sexual (libido) en la organización de la personalidad. c) Significación de las primeras etapas del desarrollo infantil en la estructuración de la personalidad. a) Endomorfismo: (formas suaves, redondas) está asociado a Viscerotonia (sociable, glotón, temperamento estable). b) Mesomorfismo: (fuerte, atlético, musculoso) asociado a Somatotonia (agresivo, activo, dominante, valiente). c) Ectomorfismo: (alto, delgado, frágil) asociado a Cerebrotonia (inhibido, temeroso).

Sheldon

Modelo Personalista

Teoría Tipológicas

Descubrió que a determinados tipos corporales correspondía una determinada personalidad.

Percibir. puede dar como resultado una persona plena: abierta a nuevas experiencias. sin embargo rechazó • el carácter • exclusivamente • sexual de la libido. espontánea y que valora a otros y a sí mismo. o terapia no directiva. Sentir (emociones). reflexiva. El tipo psicológico aparece cuando una de estas funciones predomina y es la habitual sobre las demás. La persona inadaptada tendría rasgos opuestos: cerrada.Jung Modelo Personalista Teoría del Estado Psicoanálisis Rogers Modelo Personalista Teoría del Estado Psicología Humanista Jung utilizó el concepto de libido. de las Distingue cuatro funciones psicológicas fundamentales: Pensar (razonamiento). si la infancia no la estropea. la terapia centrada en el cliente. Su método fue terapéutico. Para Rogers el ser humano nace con una tendencia realizadora que. rígida y despreciativa de sí mismo y de los demás. . Intuir (conocimiento inmediato de lo que subyace a los estímulos). y consideró que ésta constituía una • energía de carácter • universal basada en el conjunto de los instintos y pulsiones creativas que constituyen la fuerza motivadora de la conducta humana. parte de la hipótesis central de que el individuo posee en sí mismo medios para la auto comprensión y para el cambio del concepto de sí mismo.

b) Rasgos centrales: son el conjunto de tendencias . Kelly Modelo Personalista Teoría del Estado Psicología Constructivista Son conceptos fundamentales en esta teoría: anticipación. Desarrolla una teoría descriptiva y contempla la existencia de tres tipos de rasgo s de la personalidad. Gordon Allport Modelo Personalista Teoría de Rasgo a) Rasgos cardinales: caracterizan la personalidad total del individuo. Llama ciclo de experiencia al entendimiento de la conducta como un experimento de validación.actitudes y del comportamiento auto dirigido. y parte • de la consideración de que hay posibilidad de escoger construcciones alternativas al tratar con el mundo. construcción y posibilidad de reconstrucción alternativa. Su teoría se • denomina alternativismo constructivo: la realidad se nos • manifiesta a través de nuestros constructos personales. Desarrolla la técnica de Rol Fijo: pretende aportar al paciente una vivencia que le facilite alternativas de construcción de la realidad. Son tan dominantes que influyen prácticamente en todos los aspectos de la conducta.

c) Rasgos secundarios: son rasgos que las personas muestran de forma esporádica en algún momento o situación. tienen una fuentes básicos que influencia estructural genuina representan los sobre la personalidad. indicativos de un predicciones respecto a temperamento conductas adicionales que se sociable. Entre cinco y diez rasgos son suficientes para caracterizar la personalidad del individuo.Raymond Cattell Modelo Personalista Teoría de Rasgo Hans Eysenck Modelo Personalista Teoría de Rasgo características que describen la personalidad de cada individuo. bloques determinan la manera en que constructores de la nos comportamos. además. Ciertos permitir ir más allá de la sola rasgos son descripción y hacer. exterior (extraversión). o bien hacia al mundo interior (introversión). Plantea que los a) Extraversión/introversión: rasgos de se define por la orientación de personalidad puedes la persona hacia al mundo describirse. puede personalidad. que otros indican una disposición más reservada. mientras podrían observar. Cattell identificó Los Rasgos Fuente describen a dieciséis rasgos un individuo. .

La explicación de la conducta hay q buscarla en su medio ambiente. y se distingue entre situación real y situación percibida. Pueden ser crueles. a) Competencias: las habilidades habituales para transformar y usar la información activamente y crear pensamientos y acciones. Se pone especial énfasis en la evaluación de la situación. con falta de sentimiento y empatía.Skinner Modelo Situacionista Propone que es el ambiente el que determinan la conducta (entendida como algo observable y sujeta a las leyes del aprendizaje). c) Psicoticismo: los sujetos situados en el extremo de esta dimensión se describen como solitarios. insensibles. despreocupados de las personas. reacciones o estados de ánimos. La estabilidad emocional se caracteriza por el equilibrio y control de las reacciones. Mischel Modelo Interaccionista . no en el interior del organismo. Propone que la personalidad es consecuencia de la interacción entre lo que el individuo b) Neuroticismo/estabilidad emocional: el neuroticismo se refiere a la inestabilidad o labilidad de sentimientos.

e) Sistemas autorreguladores y planes: se refiere tanto a los objetivos que el individuo se traza como a las reglas de contingencia y planes que utiliza. d) Valores subjetivos: el valor que un individuo da a las diferentes consecuencias a sus posibles conductas. . b) Estrategias de codificación y constructos personales: el modo en que codificamos y agrupamos la información que recibimos. c) Expectativas: se refiere a las expectativas específicas que un individuo tiene sobre las consecuencias de diferentes posibles conductas en una situación concreta. Distingue cinco variables de la persona.hereda y las situaciones del medio donde desarrolla su conducta.

9 de enero de 1878 . (Greenville. Psicólogo estadounidense que inauguró la escuela psicológica del Conductismo. 25 de septiembre de 1958).Nueva York.John Broadus Watson John Broadus Watson. que inauguró en 1913 . conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista. Fue uno de los psicólogos americanos más importantes del siglo XX.

Watson describe la relación entre la mielinización cerebral y la capacidad de aprendizaje en ratas a lo largo de su desarrollo biológico. es el primer documento moderno científico acerca del comportamiento de la rata blanca. pasando a trabajar posteriormente como psicólogo para la empresa Thompson (hecho por el cual fue ampliamente criticado por sus colegas de la época). a menudo. En el documento. . correlated with the growth of its nervous system”. En él Watson describe las líneas generales de la que será su nueva filosofía. En Octubre de 1920 Watson fue invitado a abandonar su cátedra en la Universidad Johns Hopkins debido a los rumores que corrían acerca de la relación que mantenía con su asistente Rosalie Rayner (la cual sería su colaboradora en el famoso experimento acerca del condicionamiento del miedo con el pequeño Albert). Es conocido por su controvertido experimento con el Pequeño Albert realizado junto a Rosalie Rayner. el artículo: “La psicología desde el punto de vista conductista” y que dará punto de partida al Conductismo. Datos Biográficos John Broadus Watson nacio en Greenville (Carolina del Sur) el 9 de enero de 1878 y murió en Nueva York el 25 de septiembre de 1958. y que se emplea en muchas terapias con un alto grado de efectividad. Su disertación “Animal education: an experimental study on the psychical development of the white rat. Watson desarrolló el Conductismo. Conductismo No obstante. En 1913 Watson publica el que.con la publicación de su artículo La Psicología desde el punto de vista Conductista. que hoy en día constituye una de las principales corrientes psicológicas. Watson permaneció en la Universidad de Chicago varios años realizando investigaciones acerca de la relación entre inputs sensoriales y aprendizaje y comportamiento de las aves. Se graduó en la Universidad de Chicago en 1903. ha sido considerado su trabajo más importante.

Mediante el experimento. Según describen Watson y Rayner (1920). Sí se identificó un miedo a los sonidos fuertes(como golpear una lamina metálica con un martillo fuertemente). por último. que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicología. Watson pretendía demostrar cómo podía condicionar la reacción de miedo de Albert hacia una rata blanca. En él Watson pretendía demostrar cómo los principios del condicionamiento clásico. más que en el estado mental interno de la gente (aunque Watson nunca negó la existencia del mundo privado o íntimo). el análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir la penetración en las acciones humanas y extrapolar el método propio de las Ciencias Naturales (el método científico) a la Psicología. examen que fue negativo. que inicialmente no provocaba en el niño ninguna reacción aversiva. para el experimento. cómo podría generalizar esta conducta a otros estímulos similares y. El pequeño Albert Watson pasó a la historia de la Psicología por los experimentos realizados junto a Rosalie Rayner para demostrar sus teorías acerca del condicionamiento de la reacción de miedo en un niño de once meses de edad y que ha pasado a la historia con la denominación de Pequeño Albert. recientemente descubierto por Ivan Pavlov. podían aplicarse en la reacción de miedo de un niño ante una rata blanca.El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable (tanto humana como animal). Albert fue escogido como sujeto de experimentación por su gran estabilidad emocional. En su opinión. Albert. . cómo eliminar esta conducta. los objetivos que perseguían con su experimento eran dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Puede condicionarse a un niño para que tema a un animal que aparece simultáneamente con un ruido fuerte? ¿Se transferirá tal miedo a otros animales u objetos inanimados? ¿Cuánto persistirá tal miedo? El procedimiento seguido fue el siguiente: Se seleccionó a un niño sano de nueve meses. Se le examinó para determinar si existía en el un miedo previo a los objetos que se le iban a presentar (animales con pelo). y las relaciones entre estímulo y respuesta.

etc. Pensilvania. Formó parte del Colegio Hamilton en Nueva York con la intención de convertirse en escritor. Burrhus Frederic Skinner Burrhus Frederic Skinner (20 de marzo de 1904 . Consitía en presentar al niño un objeto de color blanco al tiempo que un ruido fuerte (que se lograba golpeando una barra metálica detrás de la cabeza del niño). Implicaciones Éticas El experimento con el pequeño Albert abrió el debate sobre la ética a la hora de experimentar con seres humanos. Skinner nació en la rural Susquehanna. El experimento no pudo llegar a término. Después de . ya que el niño albert era huérfano y lo adoptaron. Escribió trabajos controvertidos en los cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del comportamiento. y posteriormente generalizó su respuesta a otros estímulos: un perro. principalmente el condicionamiento operante. no alcanzándose la fase de descondicionamiento. contribuyendo al establecimiento de límites para este tipo de experimentos (Veáse Psicoética). Se dice que el pequeño Albert quedó condicionado respecto a las ratas durante toda su vida. el niño sollozó ante la presencia de una rata. debido a que Albert fue sacado de la unidad hospitalaria en que se encontraba antes de su conclusión. lana. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo. que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Después de varios ensayos.18 de agosto de 1990) Psicólogo y autor norteamericano. como una forma de ingeniería social. Por tanto no se sabe con certeza que ocurrió en su caso. para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana. un abrigo de piel.El experimento dio comienzo cuando Albert tenía 11 meses y tres días.

al cual Skinner más tarde llamó "el año oscuro". donde ejercería el resto de su vida. para luego pasar a desarrollar su actividad docente en la Universidad de Minnesota y después en la Universidad de Indiana. Conductismo Skinner fue principalmente responsable por su desarrollo de la filosofía del conductismo radical y por el desarrollo del análisis del comportamiento aplicado. Justo ocho años antes de su muerte. una técnica de modificación de conducta que desarrolló en contraste con el condicionamiento clásico. Johnson. una rama de la psicología la cual tiene como objetivo un trabajo unitario para animales y humanos basado en principios de aprendizaje. leyó An Outline of Philosophy. Concluyó que tenía pocas experiencias y que le faltaba una fuerte perspectiva personal con la cual escribir. . Skinner se empezó a interesar por los comportamientos y acciones de las personas cuando vio que no tenía talento como escritor. recibió la primera mención por una vida contribuyendo a la psicología por la American Psychological Association. fue concedido el premio de Humanista del año de American Humanist Association. Tres años después. y en 1972. Skinner fue objeto de muchos galardones a lo largo de su vida. escribe el libro "Walden Dos". en el cual Russell discutía la filosofía conductista de los psicólogos. especialmente de John B. pero pronto se desilusionó de sus habilidades literarias. Él condujo el experimento a través de reforzamiento negativo y positivo y demostró el condicionamiento operante. Skinner se graduó y doctoró en psicología en Harvard en 1931 y llegó a formar parte de esta institución como investigador en 1936. fue premiado con la Medalla de Oro de la Fundación Psicológica Americana. de Bertrand Russell. recibió la Medalla Nacional de Ciencia por el presidente Lyndon B.la graduación. Decidió abandonar la literatura y pasar a ser estudiante de psicología en la Universidad de Harvard (que en ese momento no era una institución a la vanguardia de la psicología). antes de volver a Harvard como profesor en 1948. En 1948. Algunas de sus historias cortas adquirieron un matiz psicótico. Watson. pasó un año en Greenwich Village intentando formarse como escritor de ficción. Durante este periodo. En 1968.

pero resultando la mayoría de las veces que el sujeto evitará la situación estimular antes que el comportamiento seguido del castigo. usado en general para términos de un pequeño cambio en el comportamiento. El reforzamiento tanto positivo como negativo (que a menudo es confundido con el castigo) prueba ser más efectivo para conseguir cambios en la conducta. Noam Chomsky escribió en 1959 una revisión muy crítica del libro.Skinner no abogaba por el uso del castigo. Sus teorías conductistas radicales sobre el lenguaje quedaron reflejadas en el libro Conducta verbal (Verbal Behaviour). Según algunos autores como Gardner (1987). publicado en 1957. la crítica de Chomsky fue el inicio de un cambio paradigmático (denominado "revolución . Stemmer 1990). la cual no fue respondida por Skinner. Su investigación sugirió que el castigo era una técnica muy ineficaz de controlar la conducta. 1970. pero sí por otros autores conductistas (MacCorquodale 1969.

.

. Hay muchas analogías en el comportamiento humano. a intervalos regulares independientemente de lo que la paloma hiciera. aunque esa relación era inexistente. lo que la llevó a enfermedad mental permanente y un resentimiento amargo hacia su padre. El ritual de cambiar la suerte de uno a las cartas es habitual. otro erguía su cabeza hacia una esquina de la jaula. Skinner puso a unas palomas hambrientas en una caja unidas a un mecanismo automático que suministraba comida a la paloma. sería la actividad que la paloma continuaría haciendo. Por ése y otros datos se supone que lo que hizo en realidad Skinner fue un entrenamiento de condicionamiento clásico. y no comportamientos distintos. El experimento parece mostrar una pequeña superstición. unas dos o tres vueltas por reforzamiento. Unas pocas conexiones accidentales al azar entre un ritual y consecuencias favorables son suficientes para establecer un mantenido comportamiento a pesar del hecho de que no haya reforzamiento causal. Sin embargo. la paloma. justo como en el caso donde la paloma era alimentada independientemente de su conducta. La actividad que la paloma estuviera haciendo en el momento antes del suministro de comida. como había predicho Skinner. las conclusiones de estos experimentos han sido criticadas. Superstición en palomas Uno de los experimentos más famosos de Skinner fue cuando examinó la formación de la superstición en uno de sus animales de experimentación favoritos. Se aporta que las palomas desarrollan todas los mismos comportamientos supersticiosos. Rumores Un rumor repetido muy a menudo postula que Skinner se aventuró en la experimentación humana poniendo a su hija Deborah en una caja de Skinner. El pájaro se comportaba como si hubiera una relación causal entre el comportamiento suyo y la administración de comida. en la psicología no hay un paradigma único sino que coexisten diversas tradiciones de investigación (Laudan). Un pájaro fue condicionado para dar vueltas a la jaula en el sentido contrario de las agujas del reloj. Estos comportamientos no tienen efecto real sobre la suerte de un sujeto.metateóricos en la psicología no tuvieron las características de "revoluciones" sino de cambios graduales. Otras dos desarrollaron un movimiento pendular del cuerpo y la cabeza.

lo que es más importante. vive en Inglaterra.. La propia hija de Skinner ha contestado en más de una ocasión a estas acusaciones infundadas que forman parte de todo un cúmulo de inexactitudes y malentendidos sobre el autor y sobre el conductismo skinneriano. se enfermase menos. cometas con cajas. permitía tener mucho espacio para caminar y era muy similar a una versión en miniatura de una casa moderna. .. prosigue Slater. Ésta habló de su padre: "Tenía muy buena mano con los niños. "Nada de esto es cierto. enfriada. su comodidad. Julie Skinner Vargas.. etc. donde mencionaba el rumor arriba mencionado. e íbamos a volarlas a Monhegan. y sin embargo el mito persiste. el perro. según el cual Deborah al cumplir treinta y un años denunció a su padre por malos tratos ante un verdadero Tribunal de Justicia. ¿Por qué? ¿Qué tiene Skinner que nos inspira tanto miedo?". Ha enseñado a su gato a tocar el piano". término utilizado para la cuna de Skinner. En 2004. nos hacía cometas. era calentada.. tenía aire filtrado. primero por teléfono y luego en persona. el tiempo que la niña permanecía en ella era similar al que cualquier otro niño podía pasar en una cuna normal. está felizmente casada. Slater entrevistó. Y. De hecho. Cuando escribía "Opening Skinner´s Box". era un sabueso y papá le enseñana a jugar al escondite". hacer que llorase menos. la autora y psicóloga Lauren Slater publicó un libro. Fue diseñada para desarrollar la confianza del bebé. nos llevaba al circo todos los años. a la hermana de Deborah.Sin embargo. perdió el caso y se suicidó de un disparo en una bolera de Billings (Montana). el "Heir Conditioner". "Cuerdos entre locos" en la traducción española de Concha Cardeñoso para la editorial ALBA. "Opening Skinner´s Box". los adoraba. Preguntada sobre su hermana Deborah. y Hunter. esto último es falso. contesta: "Es artista.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->