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La educación en Venezuela

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DOCENTE

:

LIC. MARTHA LAURA

PARALELO
INTEGRANTES

:
:

4-2”B”
EVER CANAVIRI CHARCA MARIELA CALLISAYA QUISPE DANIELA INES QUISPE CONDORI MARY OFELIA CHUQUIMIA ACOMATA MARIA EUGENIA LLUSCO HUANCA

FECHA

:
El Alto – Bolivia

1

........................................................................................................................................................................................................ EDUCACIÓN BÁSICA .......................................................... EDUCACIÓN RURAL .. 6 2................................... LA EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL ..... 14 2 .................................................................. 9 7........................................................................ 6 3............................................................................................ OBJETIVOS .................................................................ÍNDICE INTRODUCCIÓN........................................................................ 8 5........................................................................................ 11 10... EDUCACIÓN PREESCOLAR ....... 7 4...................... BIBLIOGRAFÍA ................................... 11 11............................................ ANEXOS ............................. 12 15........................... 13 16.......... PROGRAMA DE INSTRUCCIÓN PREMILITAR ..................................... 11 14......................... 8 6............................. EDUCACIÓN INDÍGENA ............................ EDUCACIÓN EXTRA – ESCOLAR............................ 11 12.......................................... EDUCACIÓN PARA LAS ARTES ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... EDUCACIÓN SUPERIOR .... EDUCACIÓN ESPECIAL .............. 10 9................................................. EDUCACIÓN DE ADULTOS ...................................................... 11 13........................................... FINALIDADES DEL NIVEL ................................................ CONCLUSIÓN ........................... 9 8...................... 5 1..

a nuestros podamos formarnos como buenos como buenos profesionales. docentes por brindarnos y enseñarnos todas sus conocimientos. para que todas nosotros nos universitarios. posteriormente como buenos universitarios.AGRADECIMIENTO En primer lugar agradecimiento a la institución por su formación profesional que nos da a nuestra carrera por acogernos y seguir con nuestros estudios. posteriormente 3 .

A si mismo a todos nuestros compañeros por apoyarnos mutuamente durante nuestros estudios 4 .DEDICATORIA El presente trabajo de investigación dedicamos a nuestros padres por su apoyo constante que nos ha brindado durante nuestro estudio.

incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana. La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad. y por otra parte. a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades. a través de la historia.INTRODUCCIÓN La educación. razón. 5 . en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas. La escuela se convierte así. por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización. ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos. es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas.

EDUCACIÓN PREESCOLAR La Educación Preescolar constituye el primer peldaño de la formación escolarizada del niño. formas venezolano 1. OBJETIVOS: 1. ya que en ella se forma el cimiento de la personalidad y la base de una continuidad en la escuela primaria. El desarrollo infantil es un proceso complejo porque ininterrumpidamente. desde antes del nacimiento del niño. Sitúa al niño como centro del proceso educativo y al docente como parte importante del mismo. etapa decisiva en el desarrollo del ser humano. Entre sus principios se considera el respeto a las necesidades e intereses de los niños. democracia. OBJETIVO ESPECIFICO  Conocer el sistema educativo Venezolano  Explicar el contexto educativo venezolano del proceso enseñanza y aprendizaje  Utilizar diferentes métodos para explicar y hacer conocer la educación de Venezuela 2. Atiende a niños de 3 a 6 años de edad. tanto 6 y organizaciones del sistema educativo . ocurren infinidad de transformaciones que dan lugar a estructuras de distinta naturaleza. se inicia una vida social inspirada en los valores de identidad nacional.2. normas.1. así como su capacidad de expresión y juego. favoreciendo su proceso de socialización. justicia e independencia. ya que conoce los aspectos más relevantes que le permiten entender cómo se desarrolla el niño y cómo aprende. En el jardín de niños.1. primer nivel del Sistema Educativo Nacional. OBJETIVO GENERAL  Analizar los principios .

asume la definición del Nivel de Educación Básica según lo establecido en la Ley Orgánica de Educación. En el nivel de Educación Básica se ofrece a los niños y adolescentes una formación:   Integral al abarcar todos los aspectos del desarrollo: lo afectivo. favoreciendo así su coherencia externa. Segunda Etapa incluye 4°. el Modelo Curricular. EDUCACIÓN BÁSICA El nivel de Educación Básica es el segundo del sistema educativo venezolano. progresivamente. una mayor pertinencia puesto que el modelo incorpora la instancia estadal que considera las prioridades y necesidades de las distintas entidades federales. así como. artísticos y científicos de la cultura nacional y universal. intelectual y física) no ocurre por sí solo o por mandato de la naturaleza.  Básica porque proporciona la educación formal mínima que deben cumplir los venezolanos según lo pautado por la ley. Asimismo. social. 5° y 6° grado y la Tercera Etapa comprende 7°. General por cuanto promueve aprendizajes y conocimientos variados de los elementos humanísticos. 3. Mediante la aplicación del Modelo Curricular planteado. entendiendo por social aquello esencialmente humano que se da en las relaciones entre personas y que las constituye mutuamente.en el aparato psíquico (afectividad-inteligencia) como todas las manifestaciones físicas (estructura corporal y funciones motrices). de carácter normativo. el diseño alcanzará. con las modalidades de Educación Especial y Educación de Adultos. Es complejo porque este proceso de constitución en todas sus dimensiones (afectiva. De esta manera. 8° y 9° grado. mediante la relación del niño con su medio natural y social. 2° y 3° grado. 7 . lo cognitivo y lo bio-social. si no que se produce. La educación formal ofrecida en este nivel es gratuita y obligatoria para toda la población en edad escolar como servicio público garantizado por el Estado venezolano. tiene una duración de nueve (9) años y se organiza en tres etapas sucesivas: la Primera Etapa abarca 1°. se aspira lograr que el diseño curricular del nivel esté coherentemente articulado con los niveles de Preescolar y Educación Media Diversificada y Profesional.

5. técnica.  El desarrollo de las capacidades del ser.   El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica. En concordancia con estas bases legales. El fomento de un ciudadano capaz de participar activa. La formación para el ejercicio de la democracia. defensa. con los planteamientos curriculares y los principios del modelo. y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales. así como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente. La Educación Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos. La formación para la vida.4. El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil. y solidariamente en los procesos de transformación social.  La dignificación del ser. el Modelo Curricular considera los mandatos de la Constitución Nacional y el ordenamiento legal expresado en la Ley Orgánica de Educación. se plantean como finalidades del Nivel de Educación Básica las siguientes:     La formación integral del educando. hacer y convivir de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes. su Reglamento y otros instrumentos legales que rigen la materia educativa. LA EDUCACION MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL La educación media diversificada y profesional está articulada curricular y administrativamente con la educación superior. consciente. FINALIDADES DEL NIVEL En la concepción del Nivel de Educación Básica. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes. humanística y artística. conocer.  El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación. prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para 8 .

constituye el tercer nivel educativo. La culminación de los estudios de educación media conducirá a la obtención del Título de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional. y están consideradas como un factor clave para incrementar la competitividad y calidad de vida. Misión: La Dirección de Educación Media Diversificada y Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel. desarrollo. EDUCACIÓN ESPECIAL Tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. Las Universidades son reconocidas cada vez más como un instrumento de desarrollo de ciudades.proseguir sus estudios en educación superior. El desafío para las instituciones de Educación Superior es el de enfrentar un mundo en el cual los sistemas productivos están en permanente transformación. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. EDUCACION SUPERIOR Las Instituciones de Educación Superior y en especial las Universidades desempeñan un rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más ato nivel y en la creación. cuya duración es de 3 años. intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. a la vez que abren nuevas perspectivas para la docencia y la investigación. 9 . Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. regiones y países. 7. Los cambios en las comunicaciones han modificado la forma de percibir el tiempo y las distancias. 6. humanística y técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivos y la prosecución de estudios superiores. mediante una formación integral científica. su permanencia y egreso exitoso. transferencia y adaptación de tecnología de manera que lo que ellas hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratégico para el desarrollo nacional.

10 . el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades. Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el derecho a la educación de niños. en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país. promover y desarrollar las políticas que en materia educativa demanda la población adulta del país. Talento e Impedimentos Físicos desde temprana edad hasta la adultez. Cultura y Deportes establece. comunitario y económico en pro del bienestar común y de la sociedad. Dificultad del Aprendizaje. en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. media diversificada y profesional con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio. La Dirección de Educación de Adultos.Es una variante escolar del sistema educativo venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación. combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal. garantizando competencias básicas para la incorporación al campo laboral. Autismo. a través de un modelo de atención educativa integral. coordinar. la política educativa para garantizar a los niños jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral. Deficiencias Visuales. EDUCACION DE ADULTOS La Educación de Adultos es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años. como instancia nacional. de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años. el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades. Deficiencias Auditivas. como respuesta a los derechos constitucionales. formular. cultural. 8. niñas. desde temprana edad hasta la adultez. ejecutar. social. La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación. Con este propósito le compete al organismo rector de la modalidad. a través de una oferta educativa de calidad que abarca una educación básica. Representa la garantía del derecho a la educación para las Personas con Retardo Mental. el acceso a una educación integral. 6 a 15 años y más. adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales.

es decir. EDUCACIÓN RURAL La educación rural en Venezuela es de forma cualitativa. a distancia. para su formación profesional. Programas diseñados especialmente. 13. EDUCACIÓN EXTRA – ESCOLAR Atenderá los requerimientos de la educación permanente. Cultura y Deportes.desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educación Básica y Media Diversificada y Profesional. La administración y evaluación curriculares. con vocación. requiere de la educación primaria y básica. el cual aporta la formación integral. técnica y humanística.Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educación. con el fin de optimizar el desarrollo del individuo en el medio ambiente. aptitudes e intereses por las artes. proveerán a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural y artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo. radiofónica o por la estrategia de evaluación Libre de Escolaridad. 11 . proporciona al estudiante de educación media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral . PROGRAMA DE INSTRUCCIÓN PREMILITAR Fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberanía. la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial. destrezas y su capacidad científica. mediante habilidades. 11. en el desarrollo de sus tareas. haciendo de ello personas competentes y capacitadas. 12. Defensa e Integridad de la República. EDUCACIÓN PARA LAS ARTES Dirigido a personas. EDUCACIÓN INDIGENA La educación indígena como modalidad integra a las poblaciones dentro de los niveles de la educación. se sustentan en los principios de flexibilidad y participación. 9. 10. Misión: El programa de Instrucción Pre. de acuerdo a las necesidades educativas de la población.

la propuesta principal consiste en orientar el trabajo educativo de la próxima década tanto hacia la educación de las niñas como de las mujeres jóvenes y adultas. las desigualdades que van emergiendo así como a su configuración específica.14. En suma. sin establecer prioridades entre unas y otras e implementando estrategias que potencien los efectos recíprocos de la educación de un grupo sobre el otro. los roles de hombres y mujeres. ante el cual tanto hombres como mujeres están aprendiendo formas nuevas o resguardando las antiguas atribuciones. se presenta como una necesidad vital reconocer. investigar y dar respuesta a las nuevas maneras de definir la feminidad y la masculinidad. 12 . Considerando que las relaciones de género se encuentran en un proceso acelerado de cambio. CONCLUSIÓN La lucha por la igualdad de género en el mundo implica una mirada acerca de las mujeres y de los hombres como sujetos y no como objetos de estudio.

Currículo nacional Bolivariano.Características generales de los gobiernos de las Oligarquías Conservadora y Liberal_ (1830-1858).SHTML 13 . BIBLIOGRAFIA      Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela. 1985.com/ Tercera etapa .Historia .15. Venezuela.  Morón. (1994) Los Presidentes de Venezuela Caracas. Las Constituciones de Venezuela. G. Ediciones de Planeta de Venezuela.COM/TRABAJOS60/EDUCACION BOLIVARIANA/EDUCACION-BOLIVARIANA. (1978) Historia de la Legislación escolar contemporanea en Venezuela. Diciembre 1999 Ley orgánica de Educación.RENa. San Cristóbal. 2007 Allan R. A.htm  HTTP://WWW. Segunda Edición. Ediciones de la Universidad Católica del Táchira. M.  Mudarra. Madrid. 1985.  WWW.MONOGRAFIAS. (Estudio preliminar). Caracas.1980 Ley orgánica de Educación 2009. p. Brewer Carías. Otra edición. Instituto de Estudios deAdministración Local. 47. Centro de Estudios Constitucionales. Publicaciones Mudbell. Venezuela.

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