USO ABUSO Y PELIGROS DE INTERNET

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INTERNET

• Definición • Impacto en la educación • Actividades realizables • Efectos nocivos • Navega protegido • Resumen

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e interactuando a nivel global • ¿International net? 3 / 25 . personas. computadoras y software funcionando de forma cooperativa.INTERNET ES … • Una red global de redes de computadoras cuya finalidad es permitir el intercambio libre de información entre todos sus usuarios • Una gran fuente de información práctica y divertida • "La Red de Redes” • "La Autopista de la Información” • El mayor conjunto que existe de información. publicando y organizando información.

BREVE RESEÑA HISTÓRICA  1990’s Masificación del empleo de Internet a través del World Wide Web -WWW  1980’s  1970’s Aparece la red de redes. el Internet Nace ARPANET y sirvió como base para unir centros de investigación militares y universidades Inicios de las redes como proyecto militar USA  1960’s 4 / 25 .

5 / 25 . Esto supone transformaciones en la cultura de trabajo así como en el diseño de los procesos organizacionales. Las tecnologías de la información y comunicación resultan adecuadas cuando son parte de sistemas donde el factor humano es mucho más relevante que la infraestructura. Las innovaciones tecnológicas generan impactos significativos cuando son parte de dinámicas de cambio institucional.FILOSOFIA / Menos máquinas. 2. más gente 1.

larga distancia. adsl. Apropiación e Impacto … 1ra conexión satelital TCP/IP Nueva ley de telecomunicaciones 1ra conexión UUCP 1ras listas Privatización mercado de telecomunicaciones 1ras lwebs: generación Controversia con TdP por temas de contenidos locales críticos de regulación 1ra cabina de internet 1er centro de capacitación Creación de grupo RCP (administrador de dominios. líneas conmutadas. líneas dedicadas. telefonía fija.DESARROLLO DE INTERNET EN EL PERÚ 1991 Redes mixtas 1994 Acceso universal y mercado transparente 2000 Uso. más mundo para el Perú SOCIEDAD RED La Sociedad de la Información no es un paradigma de desarrollo o progreso tecnológico sino un paradigma de uso social de la tecnología 6 / 25 . consultorías y proyectos) Red de redes para el desarrollo PRIMERAS CONEXIONES Comunidades Academicas DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO Más Perú para el mundo.

PENETRACIÓN DE INTERNET EN EL PERÚ Lima Metropolitana Penetración = Usuario habitual: mínimo 1 vez al mes / Poblacion Total de 8 a 70 años 2003 34% 65% 48% 44% 33% 26% 12% 39% 33% 43% 36% 83% 81% 44% 30% 14% 11% 12% 7% 2004 58% 85% 61% 49% 33% 30% 21% 49% 41% 54% 42% 84% 79% 55% 37% 30% 14% 14% 9% Diferencia 24 20 13 5 0 4 9 10 8 11 6 1 -2 11 7 16 3 2 2 De De De De De De De 8 a 11 años 12 a 17 años 18 a 24 años 25 a 30 años 31 a 40 años 41 a 50 años 51 a 70 años Total 8 a 70 años Poblacion Total Hombres Mujeres NSE NSE NSE NSE NSE A B C D E Tiene conexión en el Hogar Casa lugar de conexión Casa lugar habitual de conexión Apoyo: Uso y Actitudes hacia Internet 2003 y 2004 7 / 25 .

ACTIVIDADES EN INTERNET 8 / 25 .

TERMINOLOGÍA • Firewall (cortafuegos) • Elemento que controla todas las comunicaciones que se intercambian con Internet en función de políticas impuestas de permiso o impedimento • Filtro de contenido • Herramienta que permite controlar el acceso a sitios Web en función de políticas impuestas de permiso o impedimento • Sitio Web • Conjunto de páginas Web referentes a un tema en particular. con un nombre de dominio y dirección en Internet específicos • Página Web • Documento electrónico que contiene información específica de un tema en particular 9 / 25 .

TERMINOLOGÍA • E-mail o correo electrónico • Servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes mediante sistemas de comunicación electrónicos • SPAM • Mensajes no solicitados. enviados en cantidades masivas • Mensajería instantánea o chat • Intercambio en tiempo real con otras personas de mensajes escritos. habitualmente de tipo publicitario. Para esta comunicación se emplea el Internet y es común que utilizar pseudónimos llamados nick 10 / 25 . voz y video.

TERMINOLOGÍA • Virus informático • Programa de computadora que puede infectar otros programas modificándolos para incluir una copia de sí mismo • Phishing • Suplantación de identidad que persigue apropiarse de datos confidenciales de los usuarios • Spyware • Aplicaciones que recopilan información sin conocimiento de los usuarios 11 / 25 .

Tanta es la importancia que se les concede que se llega incluso a afirmar que hemos entrado en un nuevo periodo: la era de la llamada “sociedad de la información” y. Obra Social de Caja Madrid 12 / 25 . la “sociedad interactiva”. Fuente: Ángel J. el discurso dominante en torno a las TIC afirma que la presencia de éstas en cualquier actividad humana es imparable y que su utilización está provocando un cambio hacia la mejora del conjunto de la sociedad y.TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aparecen a menudo al frente de discursos que les atribuyen el protagonismo de grandes cambios y transformaciones. Instituto de la Juventud (INJUVE). Gordo López (2006) “Jóvenes y cultura messenger” Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD). últimamente. En efecto. en consecuencia. de la calidad de vida de los ciudadanos.

Pere Marquès Graells Departamento de Pedagogía Aplicada. Facultad de Educación. UAB 13 / 25 .Dr.

Facultad de Educación. Pere Marquès Graells Departamento de Pedagogía Aplicada. UAB 14 / 25 .Dr.

EFECTOS NOCIVOS • • • • • • • • • • Pérdida de la vista y del oído Mala postura Dolores de espalda y articulares Cansancio Obesidad Pérdida de amigos – soledad Ludopatía Exposición al peligro Acceso a material inapropiado Otros • Incremento del consumo eléctrico. costos extra por mantenimiento y reparaciones • … 15 / 25 .

Como defensor de los derechos infantiles. me siento honrado en convertirme en portavoz de una causa social que enseñará a millones de niños cómo navegar seguros en el ciberespacio” “… ofreceremos a niños.” 16 / 25 . pero también representa riesgos. padres y maestros herramientas prácticas para protegerse de depredadores cibernéticos y pornografía infantil.“Internet es una herramienta educativa maravillosa. Nos permite conocer otras culturas y entretenernos.

RECOMENDACIONES GENERALES • Seguridad y eficiencia de la computadora • Mantenerla actualizada • No descargar ni instalar software de procedencia dudosa • Emplear un firewall • Instalar software especializado: • • • • • Anti-virus Anti-spam Anti-spyware Mantenerlos activos y actualizados Emplearlos incluso con el chat 17 / 25 .

salas de chat. otros) • Prestar especial cuidado a lo siguiente: • Conversaciones con extraños • NO aceptar reuniones pactadas por Internet • Las casillas marcadas de forma predeterminada 18 / 25 . grupos de noticias.RECOMENDACIONES GENERALES • Seguridad en la navegación. sitios de interés. chat y correo electrónico • Bloquear los mensajes de correo electrónico no deseados • Filtrar el acceso a los sitios Web de acuerdo a su contenido • No compartir nuestra dirección de correo electrónico o de mensajería instantánea con desconocidos • No emplear nuestra dirección de correo personal o laboral en sitios públicos (foros de discusión.

otros • No creer todo lo que nos dicen • No distribuir o difundir todo lo que nos pidan • Si recibimos mensajes de correo electrónico no deseado o de procedencia dudosa: • Eliminarlos sin abrirlos • No responderlos • Incrementar la seguridad y privacidad • Supervisar las transacciones en línea 19 / 25 . chat y correo electrónico (cont.RECOMENDACIONES GENERALES • Seguridad en la navegación. dirección. fotos.) • No ofrecer datos personales.

amigos. otros) • Instalarlas en espacios abiertos • Definir reglas familiares para el uso de Internet • Horarios • Chat para los mayorcitos • Dependiendo de la edad. En Internet y en la vida real: • El comportamiento debe ser responsable y ético • Lo bueno es bueno y lo malo es malo 20 / 25 .RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA Y EDUCADORES • Sobre computadoras empleadas • Controlarlas lo mejor posible • Identificarlas (cabinas. asigne o solicite cuentas y contraseñas • Orientación continua.

RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA Y EDUCADORES • Comuníquese y eduque • Nada sustituye a la comunicación padres-hijos • Las herramientas complementan pero no reemplazan la supervisión • Conocer amistades y actividades en línea • Conocer preferencias de navegación y sitios Web frecuentados • Participar y disfrutar en conjunto de la experiencia en línea 21 / 25 .

Pere Marquès Graells Departamento de Pedagogía Aplicada. UAB 22 / 25 .RESUMEN Dr. Facultad de Educación.

2004 • “Utilicemos las TIC relacionando críticamente lo „real‟ y lo „virtual‟.PARA PENSAR • “Sólo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento” – Sócrates • “Internet constituye una invitación abierta a la enseñanza activa donde los estudiantes son a la vez recipientes y generadores del saber” Bruner. 2006 23 / 25 . de tal forma que se enriquezcan ambos contextos “ .José Emiliano Ibáñez. 1992 • “Aunque las escuelas tienen el imperativo legal de proteger a sus alumnos. 1986.Aníbal de la Torre. Hannafin. es mucho más relevante la obligación moral de enseñarles a protegerse por sí mismos”.

org/ • http://www.uab.semaforo.org/doc-es/publicaciones/glosas/fin7/cardona.com/trabajos22/seguridad-menoresinternet/seguridad-menores-internet.pangea.w3.MATERIAL DE CONSULTA • http://www.es/pmarques/siyedu.org/jei/index.html 24 / 25 .navegaprotegido.htm • http://dewey.monografias.htm • http://sedll.net • http://www.shtml • www.org/PICS/ • http://www.

net.pe 25 / 25 .Visite nuestra página Web: http://www.rcp.