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Culturalist theory of Vygotsky

Lev S. Vigotsky, psiclogo ruso, plantea un modelo psicolgico, donde la formacin y el desarrollo del ser humano giran en torno al contexto y a la cultura de cada individuo. Vigotsky, al igual que Piaget, coincide en sealar que el aprendizaje es un proceso de construccin social, es decir que el nio va adquiriendo su conocimiento en interaccin con su entorno que, en su caso, son sus compaeros de aula y sus profesores, sin dejar de lado a los integrantes de su entorno sociocultural. Como se puede observar, el modelo de Vigotsky pone nfasis en lo social dentro del aprendizaje, otorgando importancia al contexto cultural y social del nio. Lev Vigotsky tambin habla del conocimiento como construccin activa de conocimiento por parte de los estudiantes, en este sentido plante la existencia de dos niveles en este proceso: la zona de autorregulacin y la zona del desarrollo prximo. La primera esta determinada por el nivel de desarrollo real del nio, tal cual se demuestra por su capacidad para solucionar problemas de manera independiente. La segunda incluye el desarrollo potencial del nio, aqul que puede ser construido a travs de la interaccin con otros (Walqui y Galdames, 2005; 11).