SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1 DIA LUNES (PRIMERA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA” ESTRATEGIAS

• Entonamos la canción de bienvenida: ¿Cómo están amigos? ¿Cómo están amigos, cómo están? (Muy bien) Este es un saludo de amistad ( que bien) Hagamos lo posible para ser buenos amigos ¿Cómo están mis amigos, cómo están? (Muy bien) • Se propicia el diálogo con los niños, preguntando: ¿Cómo se sienten? ¿Han venido con ánimo de estudiar? ¿Cómo pasaron sus vacaciones? ¿Qué les agradó más de sus vacaciones? ¿Qué te disgustó? • Se inicia la presentación de los alumnos a través de una dinámica: La profesora dice su nombre lanzando una pelotita de trapo, el niño que decepciona la pelota dirá su nombre, así sucesivamente. Se reparten hojas para que los niños plasmen lo más importante de sus vacaciones Los niños narran en forma breve sus vacaciones escriben. Los niños salen al patio con la profesora y mediante indicación se agrupan de 4, 6, 8 ó grupo de niños y niñas. Papel Bond Lápiz Colores MEDIOS MATERIALES

• •

L.M. •

99

ESTRATEGIAS • • • Encierran con una cuerda cerrada a un grupo y lo identifican como conjunto. Regresan conjuntos. al aula y en la pizarra grafican

MEDIOS MATERIALES

Denotan conjuntos

100

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2 DIA MARTES (PRIMERA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA” ESTRATEGIAS • • Actividades permanentes. Se reparte hoja texto del cuento “La Familia Kikiriki” Había una vez una familia de animales en el bosque. Rosa mamá gallina, Pedro papá gallo y sus hijitos pollitos Carlos, Alfredo y María. Un día fueron de paseo al campo y sin querer mamá gallina dejó la leña prendida y ocasionó un incendio. Al volver la familia Kikirikí vio como su casa se quemaba y salieron los vecinos a ayudar a apagar el fuego, los patos Lucas y Paco echaban agua, los pájaros Kike y Koko echaban tierra y así todos ayudaron a apagar el fuego. Esa noche fue muy triste para la familia Kikirikí, pero sus vecinos solidarios los acogieron en sus corrales. Al día siguiente todos los animales se unieron y ayudaron a construir una hermosa casa a la familia Kikirikí, la mamá gallina hizo un rico almuerzo para todos. • • Realizan la lectura silenciosa, coral, individual. Responden preguntas referentes al texto: ¿Qué le sucedió a la familia Kikirikí? ¿Por qué? ¿Dónde se encontraba la familia Kikirikí? ¿Quiénes los ayudaron? ¿Con qué apagaron el fuego? MEDIOS MATERIALES

C.I.

101

ESTRATEGIAS • • • • • • En el texto encierra con un círculo las letras mayúsculas. Responden en grupo: ¿Cuándo se usan las letras mayúsculas? Escriben las letras mayúsculas papelote. Exponen sus trabajos. Se consolida el tema: “Uso de las mayúsculas” Desarrollan la siguiente actividad: o L.M. • P= En grupo leen los conjuntos Enumeran los nombres personajes del texto leído. propios de los y lo plasman en

MEDIOS MATERIALES

{ p; e; d ; r ; o } {1;3;5;7;9 }

“P es el conjunto cuyos elementos son las letras de la palabra Pedro” Q= • • • ……………………………………………………………………………. Denota los conjuntos y construye los diagramas B es el conjunto de letras de la palabra incendio. M es el conjunto cuyos elementos son los nombres de tus padres. Recordamos el cuento de la familia Kikirikí y preguntamos: ¿Cómo eran los vecinos de la familia Kikirikí? ¿Buenos o malos? ¿Cómo actuaron? ¿Qué nos enseña? ¿Qué debemos hacer en el aula? En grupo proponen sus normas de convivencia. Exponen sus trabajos. La Profesora consolida el tema. Ilustran el tema.

P.S. •

• • •

102

Por nuestros padres y te pedimos Que en este tiempo de Cuaresma Nos ayudes cada día A ser más solidarios. MEDIOS MATERIALES 103 .SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3 DIA MIERCOLES (PRIMERA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA” ESTRATEGIAS • F. ORACIÓN Señor Jesús te damos gracias por la vida. generosos y comprensivos.R. Dialogamos: ¿Saben qué es la cuaresma? ¿Cómo se vive? ¿Por qué? Actividades permanentes. • Se presenta una oración escrita en papelote. Amén.

Dialogan sobre la lámina presentada. en equipos de trabajo: ¿Qué entiendes por higiene? C.ESTRATEGIAS • Se consolida el tema a través de un mapa conceptual: MEDIOS MATERIALES CUARESMA Es un Tiempo de preparación A la Pascua A través AYUNO ORACIÓN LIMOSNA • • • • • Ilustra el tema Escribe un compromiso para vivir la cuaresma.A. Responden a las interrogantes. Se presenta una lámina con un niño aseado y otro niño desaseado. Se consolida el tema “Normas de higiene” 104 . ¿Qué entiendes por aseo personal? ¿Qué útiles de aseo usas? ¿Qué normas de aseo personal practicas? • • Plasman en papelotes y socializan.

Reflexionan sobre lo aprendido. • Se realiza la comprensión lectora a través del siguiente texto: Cuido mi colegio Nuestro colegio es como nuestro segundo hogar. • • Se entregan hojas para desarrollar interrogantes del texto. En algunos colegios se están llevando a cabo la campaña: “Pon la basura en su lugar” y tienen para ello tres tachos de colores diferentes. debemos mantenerla limpia y ordenada.ESTRATEGIAS C.I. Según el texto leído relaciona ambas columnas según corresponda y pinta cada tacho con el color respectivo: • Bolsa de chizitos Papeles Cáscara de frutas Envoltura de galletas Cartones Botellas de plástico Trozos de hotdog MEDIOS MATERIALES Material orgánico plásticos papeles • • Escriben que debemos hacer para mantener limpia nuestra casa. el verde para plásticos y el amarillo para papeles. rojo para botar material orgánico (cáscaras de frutas. 105 . por eso.

r . 5 . sábado.a . A MEDIOS MATERIALES .SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4 DIA JUEVES (PRIMERA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA” ESTRATEGIAS • Actividades permanentes.m A= { letras de la palabra “amor” } B . C=   jueves. o } S= { díasdelasemana }  lunes. • A través de la lluvia de ideas recordamos la representación de conjuntos.2. viernes. • Se presentan ejemplos de conjuntos: • Los niños observan y determinan conjuntos por extensión y comprensión según sus características.4. • Relaciona ambas columnas según corresponda. A= {0.o . . do min go } 106 . e.7 B= { números impares menores que 9 } • Se reparte hojas de práctica.8 } P= { númerosimpares } B= {a. martes.1 3 . .6. miércoles.

107 . Los niños en grupo realizan una dinámica de recreación “El teléfono malogrado” Al final dialogan de cómo se han sentido y cual es el mensaje de la dinámica. 3. 9} • Realiza otros ejercicios. C. • La profesora presenta una imagen y los niños completan el diálogo. • Responden preguntas ¿Qué observamos en esta lámina? ¿Eres un alumno nuevo? Escuché que hubo terremoto en Iquitos MEDIOS MATERIALES • • • Dialogamos acerca de la comunicación y sus elementos. 5. 7.I.ESTRATEGIAS R = {números pares menores que 10} D = {1.

• Socializan sus trabajos. • Realizamos la dinámica ritmo a go – go Ritmo a go go diga usted nombres de personas por ejemplo Rosa… Ritmo a go go diga usted nombres de países por ejemplo Perú… etc. • Ordenan los nombres alfabéticamente. • Escriben en su cuaderno. etc. • Los niños en grupo ordenan palabras en papelote. Luisa Elena Rosa Juana S Carlos José 108 .I. L. • De la dinámica anterior extraemos los nombres para formar conjuntos. • Anotamos en la pizarra los nombres que los niños están anunciando. MEDIOS MATERIALES .SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5 DIA VIERNES (PRIMERA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA” ESTRATEGIAS • Actividades permanentes. C.M.

∉ ∉ € ∉ € ∉ € ∉ € P 109 . Rosa.S P P P P P P P P P P • Ubica los elementos del conjunto P.S ------------. según el recuadro.S ------------. Elena. Juana} Escribe € ò Elena José Rosa Carlos Juana Luisa 2 3 5 4 7 6 9 8 1 10 € ∉ según convenga.ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES • Escribe los elementos del conjunto S S = {Luisa.S ------------.S ------------. ------------.S ------------.

• Observa los conjuntos y escribe V si la expresión es verdadera y F si es falsa. 3.ESTRATEGIAS • Resuelve hoja de práctica. • Dibuja a tu mejor amigo y escribe su nombre. 2. 110 .A. 5} B = {números impares} C = {X € n / x es par x 2 3 5 4 7 O 7 7 5 7 € A A D B B B P B B B MEDIOS MATERIALES ≤ 8} ∉ € € ∉ € ∉ € € € E. 4.X. A = {1.

• Se mostrará unas láminas sobre los “Fenómenos laminas Naturales”. Lluvias torrenciales Afectan al hombre - Daños materiales (destrucción de casas.Sismos . cultivos. 111 . para que sea observado por los niños. Sequías . etc. Colores regiones o países por diversas causas. región o país? ¿Cómo nos sentimos cuándo suceden estos fenómenos Papel bond • Se comenta las respuestas de los alumnos. ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES P. • La docente da la bienvenida a los niños y niñas. Heladas .SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 6 TERCER GRADO DÍA LUNES (SEGUNDA SEMANA) ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir en ambientes saludables. Huaycos .S. • Se explicará que lo mostrado son fenómenos naturales Plumones y qué ocurren cada cierto tiempo en ciertos lugares. DESASTRES NATURALES . Inundaciones . • Se realizan las siguientes interrogantes: ¿Qué han observado en las láminas? ¿Qué nombre recibirá cada fenómeno? ¿Alguno de ellos han ocurrido en nuestra localidad.

A. sismo} A Lluvia Nieve Inundación S i s m o Sequía Huayco tarjetas Plumones Colores B A  B={sismo} La profesora les dará una hoja para que resuelvan: Dados los conjuntos: P={2. L. sismo. inundación} • B= { huayco.6 } Q= {4. • A= {lluvia. • Traerán recortes de periódicos con noticias referentes al tema. • Se colocarán las tarjetas en la pizarra y se pedirá a los alumnos que formen dos conjuntos. sequía. ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES E.12} R= {2. • Se reparten tarjetas con los nombres de los fenómenos y organiza a los niños y niñas según el nombre de la tarjeta y dibujan el fenómeno natural que les corresponde. LLUVIA SISMO SISMO HUAYCO NIEVE SEQUÍA • INUNDACIÓN • Representan gráfica y simbólicamente los conjuntos.M.8. Q  R P Q R 112 . • Señalan el elemento que se repite y se le considera como elemento común.4. nieve.4} • Halla grafica y simbólicamente: R  P. • Identifican el elemento común como la intersección de conjuntos.P  Q.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 7 TERCER GRADO DÍA MARTES (SEGUNDA SEMANA) ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir en ambientes saludables.

• Pegan en su cuaderno los recortes de sus noticias y subrayan el nombre o sustantivo. Plumones • Dos o tres niños leen sus noticias en voz alta.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 8 TERCER GRADO DÍA MIÈRCOLES (SEGUNDA SEMANA) ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir en ambientes saludables. la leerán explicará el por qué de las palabras subrayadas. • Actividades permanentes. 113 . • De la noticia leída anteriormente. • Se sistematizan los trabajos. Lluvias Torrenciales La ciudad de Ica. P. se preguntará: ¿Qué fenómeno se produjo? ¿Qué efectos produjo ese fenómeno? • Se comenta las respuestas de los niños.S. Papel bond Las personas tuvieron que colocar Plumones plástico en sus techos para que Colores el agua no pase dentro de sus hogares. • Los niños leen los recortes de periódicos que han traído en Periódicos forma silenciosa. • Enumeran en su cuaderno los sustantivos encontrados. • La profesora consolida el tema. • Establecen los efectos entre un fenómeno o desastre natural (donde no interviene la mano del hombre) con otro desastre provocado por la intervención de la mano del hombre.I. • En equipo plasman sus conclusiones. el día de ayer sufrió lluvias torrenciales durante la tarde por más de dos horas. ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES C. • Elaboran un mapa conceptual con el aporte de los niños sobre el sustantivo. papelotes • Se preguntará a los niños: ¿De qué trata tu noticia? ¿Perjudico a alguna persona? ¿Qué le paso a sus casas? ¿Qué debieron hacer? • La profesora pegará su noticia en la pizarra. • Extraen las palabras subrayadas y las señalan como nombres o sustantivos. • Se informan sobre las diferencias entre desastre natural y desastre provocado por el hombre.

. preguntamos: Biblia • ¿Cuando se produce un desastre.A dar ejemplo de vida por medio de parábolas.A predicar la palabra de Dios . Nació en la ciudad de Belén. • A través de la lluvia de ideas.Ayudar a su padre terrenal en los quehaceres de la carpintería.R. Jesús nos enseñó su amor por medio de la oración.A dar de comer a las personas necesitadas. Durante su vida se dedicó a: . .SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09 TERCER GRADO DÍA JUEVES (SEGUNDA SEMANA) ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir en ambientes saludables. • Se presenta la lectura sobre: Vida de Jesús Jesús es el Hijo de Dios. a quién invocamos? ¿Quién es Jesús? ¿Dónde nació? Papelotes ¿Quiénes fueron sus padres? plumones • Se sistematiza las respuestas de los alumnos. Jesús fue bautizado a los 30 años por San Juan el Bautista. Sus padres en la tierra fueron la Virgen María y San José. • Según el texto los niños responden a las interrogantes: ¿Quién es Jesús? ¿Dónde nació? ¿Quiénes fueron sus padres? ¿A qué se dedicó Jesús? ¿Cómo nos enseñó su amor? ¿Qué hizo Jesús por nosotros? • Ilustran el tema. Muere en la cruz por nosotros. Jesús nos salvó del pecado.A curar enfermos . muriendo. 114 . ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES E.

M. . • Enumeran los objetos existentes y los clasifican. Forman grupos de acuerdo a la tarjeta que le corresponda (personas. objetos). ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES C.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10 TERCER GRADO DÍA VIERNES (SEGUNDA SEMANA) ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir en ambientes saludables. Representan gráfica y simbólicamente los conjuntos formados.I. • Se pedirá a los niños que mencionen los sustantivos que existen dentro del aula. Dan dos ejemplos de cada caso. Hallan la unión de conjuntos.I. SUSTANTIVO PROPIO CONCRET COMÙ N ABSTRACTO Papel bond Plumones Colores OO • • • • • En su libro de C. • Actividades permanentes. seleccionan un texto y subrayan los INDIVIDUA COLECTIVO sustantivos del texto. animales. Recuerdan que la unión de dos conjuntos es el conjunto formado por los elementos de ambos conjuntos. • Con el aporte de los niños se elabora un mapa conceptual del tema. papelotes plumones fichas L L. 115 .

3.3.5 • • • A B En equipos de trabajo resuelven ejercicios diversos.5 } B B .2.1 .4} A .2. 116 .ESTRATEGIAS • Dados los conjuntos: A= {1. MEDIOS MATERIALES B= {3. Contrastan sus resultados Anotan los ejercicios en sus cuadernos.2 .3 .4 } Hallar A B= {1.

• Se desarrollan las actividades permanentes en el aula como el rezo. se levanto y le dijo “Maestro ¿Qué debo hacer para conseguir la vida eterna? Jesús empezó a decir: “Bajaba un hombre por el camino de Jerusalén a Jericó y cayó en manos de unos bandidos que lo despojaron de sus ropas… 117 . • La profesora colocará en la pizarra un dibujo sobre la parábola del “Buen Samaritano”.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 11 DIA LUNES (TERCERA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL EJEMPLO DE JESUS” ESTRATEGIAS C. 10. 25 Un maestro de la ley. los niños leen en forma silenciosa y luego algunos niños leen en voz alta para sus compañeros: EL BUEN SAMARITANO (Lc. MEDIOS MATERIALES Lámina Hoja de texto Plumón Pizarra • Se les hace preguntas a los niños: ¿Qué observan? ¿Qué creen que le sucedió al hombre herido? ¿Qué pasara con él? ¿Quién creen que lo está ayudando? • Seguidamente la profesora distribuirá el texto de la parábola.I. etc. que quería poner a prueba.

S.  Alejarse de zonas propensas a desbordes.  Proteger las defensas ribereñas.ESTRATEGIAS • Luego los niños responden preguntas: ¿Quiénes actuaron mal? ¿Quiénes actuaron bien? ¿Cómo son las personas solidarias? • Los niños elaboran un mapa conceptual MEDIOS MATERIALES SOLIDARIDAD es Ayudar a los demás Ser desinteresado Compartir No esperar nada a cambio • Forman oraciones y las escriben en su cuaderno con la palabra: “SOLIDARIDAD” P. • Se dialoga con los niños sobre los acontecimientos ocurridos a raíz del fenómeno de la Niña y que medidas de prevención podemos adoptar. 118 . Podemos adoptarlas siguientes medidas: En caso de Huaycos o Inundaciones  Exigir a las autoridades la limpieza del cause de los ríos.  No construir sus casas en las riberas de los ríos o acequias.  En el momento de la inundación seguir indicaciones de Defensa Civil.

escriben en sus cuadernos las medidas que debemos tener en cuenta y luego ilustran el tema. Seguidamente se realiza un repaso de lectura. Ejemplo: Numero 832 46 425 399 910 Se lee CDU 119 .ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES • Algunos niños harán comentarios sobre el tema. L.M. escritura de números naturales hasta 999.

M. • La docente agrupará a los niños para luego distribuir el material multibase: 1 D = 10 MEDIOS MATERIALES 1 C = 100 • Con ayuda del material multibase se guía a los que junten 10 centenas: 1 UM = 1000 unidades 1 UM = 10 centenas • Trazan el tablero posicional en sus cuadernos utilizando diferentes números mayores que 1000: UM 1 C 0 D 0 U 0 Material multibase Regla Cuadernos Libro lógico MED Pizarra Plumones • Ubican el TVP los siguientes números  1325  2200  1001  876  1634. • Actividades permanentes. 120 .SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12 DIA MARTES (TERCERA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL EJEMPLO DE JESUS” ESTRATEGIAS L. etc. • Desarrollan las páginas 40-41 del libro MED.

MEDIOS MATERIALES FRASE Pedro millar sube ORACION Pedro sube un millar de ladrillos • Se les pregunta ¿Cuál de los ejemplos tiene sentido? ¿Cuál se comprende? • La docente les indicara que el conjunto de palabras o palabras que tiene sentido completo es la oración. se distribuye la hoja con la lectura bíblica.R. Luego la docente escribe en la pizarra 1 frase y 1 oración. se hace una lluvia de ideas sobre todo lo que entendieron del texto. se escriben en la pizarra.I. • La docente lee el texto bíblico sobre la oración en el “Huerto de Getsemaní” (Lc 22-29 al 46). luego se corrigen los errores. • Los niños construyen oraciones con la palabra millar. la pegarán en sus cuadernos. F. luego responden la preguntas: ¿Dónde estaba Jesús? ¿Qué les pidió a sus discípulos? ¿Qué pidió a su padre? ¿Cómo se comportaron sus discípulos? Ilustran el tema en casa.ESTRATEGIAS C. Libros del MED Biblia Hoja de texto Pizarra 121 . escriben la definición en sus cuadernos y escriben varios ejemplos: • Desarrollan ejercicios de la página 64-63 del libro MED.

.Rosa no sale al recreo  Afirmativa Es cuando se afirma algo.Rocío sale de paseo 122 .¡Viva el Perú!  Negativa Es cuando se niega algo.. Hola Don Pepito ¡Hola! Don Pepito ¡Hola! Don José ¿Pasó usted por casa? Por casa yo pasé ¿Vio usted a Pablito? A Pablito yo no lo vi A dios don Pepito A dios don José. • La profesora usando el papelote les preguntara a los niños ¿Qué otros signos observan a parte de las letras? ¿Cómo se llaman? ¿para que creen que sirven? • Seguidamente se indicará a los niños que se desarrollará el tema: Papelote Pizarra Plumones Cuadernos MEDIOS MATERIALES Clases de Oraciones  Interrogativa Se usan para preguntas y se colocan los signos ¿?.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13 DIA MIERCOLES (TERCERA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL EJEMPLO DE JESUS” ESTRATEGIAS • Actividades permanentes.¿Dónde vives?  Exclamativa Se usa para expresar emociones y se colocan los signos ¡!. • Entonan la canción “Hola Don Pepito”. Que se presentará en un papelote..

Deben resaltar el ejemplo de amor que Jesús nos da. negativas. luego al pie de cada dibujo o ilustración escribe un breve comentario. • Se exponen y corrigen los trabajos grupales. F.ESTRATEGIAS • Se forman grupos y escriben ejemplos de oraciones afirmativas. en hojas de papel bond pegarán las ilustraciones que corresponden a la escena de la Semana Santa. luego exponen sus álbumes y hacen sus comentarios. MEDIOS MATERIALES Recortes Láminas Goma Plumones Tijeras Lápiz 123 . interrogativas y exclamativas. y Arte Se pedirá a los niños con anticipación recortes y láminas sobre la Semana Santa.R.

se le pregunta: ¿Qué observan? ¿Qué sucede con esos niños? ¿Cómo es el ambiente de cada uno? ¿Qué ambiente es inadecuado? ¿Qué le puede suceder? ¿Qué enfermedades conocen? MEDIOS MATERIALES • Sistematizan sus ideas con ayuda del docente y rescatando los saberes previos copian en sus cuadernos el siguiente mapa conceptual: Cuadernos Pizarra Las Enfermedades es La pérdida de la salud clase s Parasitarias SAS Infectocontagiosas Hereditarias Degenerativa s 124 . • La profesora colocará en la pizarra una ilustración sobre un ambiente de un niño sano y un ambiente donde vive un niño enfermo.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14 DIA LUNES (CUARTA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL EJEMPLO DE JESUS” ESTRATEGIAS • Actividades permanentes.

L. • Seguidamente se distribuye la hojita ejercicios sobre notación desarrollada: Ejemplo:  Une la notación corresponda: 100 + 50 + 6 = 100 + 60 + 5 = 100 + 20 + 5 =  Une la notación con el número correspondiente: 3000 + 500 + 70 + 8 5000 + 300 + 90 + 2 6000 + 0 + 30 + 2 3578 6032 5392 165 desarrollada con el número que de trabajo con MEDIOS MATERIALES 125 . • Seguidamente se escribirá en la pizarra los siguientes datos: De una población escolar de 500 niños en una escuela ¿Cuántos piensan que pueden tener pediculosis? ¿Cuántos tifoidea? ¿Cuántos tendrán TBC? • Se suman todos los datos para luego escribir la notación desarrollada.M. • Dialoguemos de las enfermedades más comunes:  Pediculosis  Sarna  TBC  Tifoidea  Cólera  Diarreas  Respiratorias • Investiga en casa los síntomas de las enfermedades mencionadas.ESTRATEGIAS • Se les explica las clases de enfermedades y se dialoga sobre las enfermedades infectocontagiosas y parasitarias.

ESTRATEGIAS  Escribe la notación desarrollada: 2626 -> 7780 -> 4065 -> 3526 -> 1730 -> • Realizan en casa ejercicios similares. MEDIOS MATERIALES 126 .

fenómeno que no es frecuente en nuestra región. aguas estancadas para evitar la propagación de moscas.  Limpiar los charcos. • La docente hará las siguientes preguntas: ¿Qué noticia les pareció más importante? ¿Qué opinan sobre los sucesos? ¿en que lugares suceden los hechos? Responden y dialogan sobre el tema.  No exponerse a la lluvia. P. Ejemplo: Damnificado. los niños proponen medidas de prevención para evitar daños: En casos de lluvias  Proteger los techos con plásticos. luego buscan los significados en el diccionario y por último. forman oraciones con cada palabra. • Los niños traerán con anticipación un recorte de noticias referente a desastres ocasionados por fenómenos. Oración: Los damnificados por la inundación reciben carpas.  Usar paraguas si se ven obligados a salir. • Actividades permanentes. • A consecuencia de las lluvias. • Seguidamente pegan en sus cuadernos los recortes.. dan lectura silenciosa y luego intercambian sus recortes para compartir el texto leído y comentan. MEDIOS MATERIALES Recortes de periódico Cuadernos Diccionario Pizarra Plumones 127 .SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15 DIA MARTES (CUARTA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL EJEMPLO DE JESUS” ESTRATEGIAS C.I.persona que ha sufrido perdidas materiales. mosquitos. etc.S. encierran 10 palabras desconocidas.

• Se distribuye una hoja práctica para que desarrollen ejercicios de anteriores y posteriores.ESTRATEGIAS • Ilustrar el tema en sus cuadernos. L.M. MEDIOS MATERIALES 128 . • Seguidamente se les entregará una hoja donde los niños completarán la numeración del 1000 al 1050 y encierran con rojo los números anteriores de: 1012 – 1023 – 1044 – 1035 – 1049 – 1031 y con azul los posteriores.

la toman de ejemplo para que cada niño produzca su propio texto teniendo en cuenta que debe dar un mensaje de solidaridad. C. se les da como ejemplo: Había una vez un pez llamado Nemo que fue con su familia a un largo viaje por las aguas del mar donde vivían se calentaron… • Colocan un titulo a la lectura.S. • En lluvia de ideas opinan sobre el tema “Fenómeno del Niño” y se les entrega una hoja cuestionario para que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué ocasiona el fenómeno del niño? ¿Qué sucede en el mar durante el fenómeno del niño? ¿Qué debemos hacer para que el fenómeno del niño no produzca desastres? ¿Cómo deben actuar las personas para ayudar a los damnificados? • Seguidamente realizaremos un resumen. • Ilustra el tema. • Luego se motiva a los niños para que produzcan un texto referente al fenómeno del Niño o Niña. • Se da lectura a sus textos y los ilustran en casa.I.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 16 DIA MIERCOLES (CUARTA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL EJEMPLO DE JESUS” ESTRATEGIAS P. se escribe en un papelote y los niños lo leen y lo transcriben. Hoja Papelote Pizarra Plumones MEDIOS MATERIALES 129 . • Actividades permanentes. • Luego se les proporcionará el texto de MED del área de Personal Social donde leen la página 59 en pares e individuales.

MEDIOS MATERIALES Hojas 130 .ESTRATEGIAS • Seguidamente se distribuye hojas con el dibujo del ciclo del agua para que lo pinten usando la técnica de degradación de colores.

D…………………………………………………………. I………………………………………………………….I. D…………………………………………………………. R…………………………………………………………. • Se inicia la clase con el siguiente dialogo: ¿Cómo actuamos cuando alguien necesita nuestra ayuda? ¿Qué valor es? • ahora usando acróstico: la palabra crearemos grupalmente un MEDIOS MATERIALES S…………………………………………………………. • Actividades permanentes. A…………………………………………………………. D…………………………………………………………. • Seguidamente.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 17 DIA JUEVES (CUARTA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL EJEMPLO DE JESUS” ESTRATEGIAS C. I…………………………………………………………. A…………………………………………………………. individualmente libremente y los adornaran crearán acrósticos Papelotes Plumones 131 . L…………………………………………………………. O………………………………………………………….

• Entonemos la canción “Mi Dios está vivo” Mi Dios está vivo El no está muerto Mi Dios está vivo En mi corazón Mi Dios está vivo Ha resucitado.R.M. Ejemplo: MEDIOS MATERIALES +25 935 950 +500 1000 1500 • Desarrollan los ejercicios y luego los escriben en la pizarra. lo Pizarra Cuadernos Papelote 132 . • Así como enlazando cada palabra formamos un acróstico relacionaremos los números para formar sucesiones. • Se aplica una ficha de evaluación de lógico con temas desarrollados: ¡Que aprendí!  Lectura y escritura de números: 1236 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3624 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5640 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 986 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  Grafica la unidad de millar 1000 -> 1 UM = 1 000 Unid.ESTRATEGIAS L. F.

• Pega en sus cuadernos el pasaje de la resurrección.8). MEDIOS MATERIALES Biblia 133 . se lee el texto bíblico en voz alta (Mt 16 – 1.ESTRATEGIAS Siento en mis manos Lo siento en mis pies Lo siento en mi alma y en mi ser… • Se les pregunta ¿De qué ha tratado la canción? Dialogamos sobre la resurrección.

 Desplazarse en orden. • Los niños ponen normas de profilaxia: Pizarra Cuadernos MEDIOS MATERIALES ELIMINAR LAS MOSCAS MANTENER LIMPIO EL AMBIENTE 134 . • Se realiza un simulacro de evaluación ante un sismo coordinado con el personal de la I.  Guardar la calma. • Ilustran el tema e investigan en casa las medidas de prevención que adoptan en sus hogares.S. • Anotan en sus cuadernos las normas de prevención ante un posible sismo. • Al volver al aula se reitera las indicaciones que deben tener en cuenta ante un sismo:  Colocarse en las zonas seguras dentro de las aulas.A. • Actividades permanentes.  Evacuar al patio en las zonas señalizadas. C. al sonido del timbre salen al patio.E. • Se dialoga con los niños sobre que los desastres traen como consecuencia enfermedades y que debemos tener en cuenta las medidas de profilaxis.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 18 DIA VIERNES (CUARTA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “SEAMOS SOLIDARIOS SIGUIENDO EL EJEMPLO DE JESUS” ESTRATEGIAS P.

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES CONSUMIR AGUA HERVIDA LAVARSE LAS MANOS DESPUES DE IR AL BAÑO Y ANTES DE LOS ALIMENTOS • Lo escriben en sus cuadernos y la docente completará el tema con otras normas. • Se entregarán una copia con una sopa de letras donde encerraran las palabras: a) b) c) d) e) f) enfermedad solidaridad alimentos ambiente sismo prevención Cuadernos Hoja fotocopia Lápiz Cuadernos E P R E V E N C I O N N A L B I E N T E O S F A M I M E N T O S T E F C I C D N T S O P R G S I S M O R Q R T M M A S M S O U Ñ T S E T T R S P Q R T M O D P R E V E N C I O N A L O A U M S T A P R D M P B A P U T E Q S S O L I D A R I D A D • Luego de encerrar las palabras forman oraciones con cada palabra. C.I. • Ilustran el tema. 135 .

9. • C.-Me baño solo(a) diariamente. coloco la basura en su lugar.-Cuido que mi uniforme este limpio y planchado 5. medias y pañuelos. 6.E.-Cuido mi mobiliario 10. 7.-Conservo limpia el aula. 8.S.-Lavo mis prendas personales: ropa interior. fotocopia No A veces Resuelve esta autoevaluación Actividades permanentes “JUNTOS POR UNA ESCUELA MEDIOS MATERIALES 136 .-Lustro mis zapatos todos los días.Me lavo los dientes al bañarme y después de cada comida.I. 2. 4.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 19 DIA LUNES (QUINTA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SALUDABLE” ESTRATEGIAS • P.-Escribo en las paredes de mi aula. 3..-En mi I.-Me preocupa por tener mi cabello cortado y limpio. • Marca con un (x) según tu respuesta Pregunta Respuestas Si 1.

Sucede que muchas veces formamos los ríos que traen mucho agua y sin querer inundamos las tierras que están cerca. techos de las casas. Responder preguntas: ¿Qué utilizamos para nuestro aseo? ¿Hacemos buen uso de ellos? Si o No ¿Cómo utilizarlos? ¿Hacemos buen uso del agua? • Lee el texto: “Yo soy la gotita de agua” Yo soy una gotita de lluvia que junto a millones y millones de mis hermanos estamos cayendo de las nubes a la superficie de la tierra.-Cuando no hay agua falta _____________________. cocinar. Tú no tienes idea de cuanto nos necesitan.ESTRATEGIAS • Se hará una breve reflexión incidiendo en el cuidado de nuestra escuela para mantener una buena salud. 4. en los laboratorios. ni líquidos que tomar. También nos utilizan en las industrias de bebida.-El ser humano utiliza el agua para _____________. MEDIOS MATERIALES • Completa las oraciones: 1. en una carretera pero lo que mas nos gusta es caer en las chacras. asearse. A veces caemos en los caminos. limpiar.-En que lugar les gusta caer ____________________. 137 . 3. imagínate unos pocos días sin agua: no habría comida. tampoco aseo ni higiene.-Las gotitas de lluvia caen en ___________________. parques y jardines para dar vida a las plantas. El mismo ser humano nos utiliza directamente para lavarse. etc. 2. regar.

S.ESTRATEGIAS P. en la asamblea eligen a los integrantes por lo menos cuatro responsables por grupo. Gomas Papel lustre 138 . • Nos agrupamos para asumir responsabilidades. Repartir materiales Orden y aseo Botiquín MEDIOS MATERIALES Defensa Civil Asistencia Periódico mural Papelote Plumones • Los cargos serán relativos.

Cartulinas Tarjetas Plumones C. _____.M. “JUNTOS POR UNA ESCUELA MEDIOS MATERIALES 5 128 1 349 3 259 2 189 3 489 • • • Los niños ordenan en forma creciente y decreciente. _____.? • Las cosas. _____. _____. _____. _____. 1 650. _____. _____. Resuelven más ejercicios creciente y decreciente. 5 000. 1 700. • El docente reparte tarjetas con diferentes cantidades a cada grupo. _____. 1 600. • Dialogamos : ¿Un jabón es macho y una toalla es hembra? ¿Un champú es macho y la pasta dental es ……………. 7 000. 6 000. _____. 4 000. _____. _____. 9 700. los objetos son también machos o hembras o les atribuimos la condición de ser masculinos o femeninos. Completa series creciente: 1 550. 9 600. 3 000.I. 8 000. 9 800. de ordenar de forma • Completa series decrecientes: 9 900. 139 . _____. 5 000.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 20 DIA MARTES (QUINTA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SALUDABLE” ESTRATEGIAS L.

Proponen frases para sus pancartas. Masculino _________________ _________________ _________________ Femenino _________________ _________________ _________________ • a) b) c) d) Escribimos: Dos sustantivos propios masculinos. bombero. vaca. Dos sustantivos comunes femeninos. libro. Plumones 140 .ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES • Clasificamos los siguientes sustantivos en masculinos y femeninos: foto. manzana y martillo. Hacen un listado de los materiales que necesitaran. tijera. Dos sustantivos comunes masculinos. Dos sustantivos propios femeninos. Papelote Texto MED pág. enfermera. 96 ARTE • Dialogamos: ¿Cuál es el nombre de nuestra actividad? ¿Cómo nos organizamos? • • • Se agrupan por afinidad para elaborar pancartas.

24. Resuelve ejercicios de adición. Opinan y comentan acerca de sus frases creadas. • • • • Formamos conjuntos de niños y niñas. Exponen sus trabajos.M. 16. 343 + 181 150 -----620 + 136 193 -----Actividades permanentes. Se agrupan y con sus materiales se elaboran pancartas alusivas a “Juntos por una escuela saludable” Decoran sus pancartas con papel crepé. Emplea texto del MED Pág.S. Sumamos a los integrantes del conjunto. NORMAS * * * • Copian en sus cuadernos las normas. 28. 954 + 133 224 ------ARTE • • • • P.SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 21 DIA MIERCOLES (QUINTA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SALUDABLE” ESTRATEGIAS • L. “JUNTOS POR UNA ESCUELA MEDIOS MATERIALES 141 . Se comprometen a cumplirlas. • • Mediante el dialogo elaboran normas de conducta para la movilización.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 22 DIA JUEVES (QUINTA SEMANA) TERCER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: SALUDABLE” ESTRATEGIAS • C. 29. • Dialogamos sobre la movilización: ¿Cuántos niños y niñas participan de la marcha de movilización? ¿Cuántos niños participan en total? • • Los niños plantearan resolverán en papelote. 27. • • L.I. comentarán como se han sentido. Actividades permanentes. 35. algunos problemas y los Diccionario Papelote Texto MED De sus pancartas extraen palabras nuevas y buscan en el diccionario.M. De retorno a la I. Forman oraciones con las palabras nuevas. 28.S.E. “JUNTOS POR UNA ESCUELA MEDIOS MATERIALES Resuelve ejercicios en el libro del MED pág. • • 142 . P. Se organizan para la movilización a realizarse por las principales calles de la comunidad.

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