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AREA: SOCIALES ABRIL 20 DE 2009

GRADO: OCTAVO _____ DOCENTE: JUAN CAMILO DÍAZ.

NOMBRE:_________________________________________________________________

Taller de recuperación

La revolución Francesa y el Imperio Napoleónico

1. Analiza los siguientes textos:

Disfruta la infancia; juega mucho, disfruta de

su inocencia. ¿Quién no ha deseado ser niño
y disfrutar de la alegría y de la paz? Artículo 44
¿Por qué quieren acabar con esos felices Protección de la niñez.
momentos que pasan tan rápido?
¿Por qué llenar de amargura esos primeros
años?
Son derechos fundamentales de los niños:
Padres de familia, no se afanen tanto ni
La vida, la integridad física, la salud y la
hagan sufrir a sus hijos; disfruten con ellos
seguridad social, la alimentación equilibrada,
de su infancia. ¿Acaso saben cuando van a
su nombre, su nacionalidad, tener una familia
morir? Dejen libres a sus hijos, tal como es
y no ser separado de ella, el cuidado y
la naturaleza, que no obliga a nada ni a
amor, la educación y la cultura, la recreación
nadie. Disfruten de la vida, ya que sólo se
y la libre expresión de su opinión.
vive una vez.
Constitución política de Colombia
Jean Jacques Rousseau. El Emilio

2. Completa un cuadro como el de el modelo (mínimo 5 ideas semejantes)

IDEAS SEMEJANTES

EL EMILIO LA CONSTITUCIÓN NACIONAL

3. Rousseau fue tan sólo uno de los muchos pensadores de la Ilustración, investiga que otros filósofos
hicieron parte de este movimiento y cuales fueron sus principales ideas. (mínimo 3 pensadores,
justificar las respuestas en mínimo 10 renglones)
!

4. Ordena en una línea de tiempo los siguientes acontecimientos:

- Napoleón invade Rusia

- Reunión de los Estados generales
- Instauración del Régimen del terror
- Luis XVI es guillotinado
- Elección de la Convención Nacional
- Formación de la Asamblea Constituyente
- Toma de la Bastilla
- Batalla de Waterloo

Dibuja la línea de tiempo con colores y coloca las fechas de manera clara.

5. Organización social de Francia durante el Antiguo Régimen

Completa el cuadro como el que aparece a continuación, con el propósito de ubicar cada miembro de
la sociedad en el sector que pertenecía antes de la Revolución Francesa. Luego enumera las
características principales de cada estamento o grupo social.

Estado Llano Nobleza Clero

Rey X

Iglesia

Aristocracia

Campesinos

Artesanos

Burguesía

6. Completa el mapa conceptual.

!

7. Los estudiantes que deben recuperar la I y II meta además de desarrollar el anterior taller deben
escuchar el relato de Diana Uribe: “ De la colonización de los Estados Unidos a la Revolución
Francesa” que se encuentra en el blog y sacar 10 ideas principales.

8. Los estudiantes que deben la III meta además de desarrollar el anterior taller deben realizar las
siguientes actividades:

a. Escuchar el relato de Diana Uribe: “ De la colonización de los Estados Unidos a la Revolución

Francesa” que se encuentra en el blog y sacar 10 ideas principales.

b. Hacer las diapositivas sobre la vida y obra de Napoleón Bonaparte a partir de la lectura que se
encuentra en el blog y que se titula: “Napoleón Bonaparte: Vida y Obra”

EL TALLER DEBE SER ENTREGADO EN UNA CARPETA, EN HOJAS CUADRICULADAS; LAS

DIAPOSITIVAS SERAN ENTREGADAS PERSONALMENTE AL PROFESOR.
EN EL BLOG ENCONTRARÁN BIBLIOGRAFÍA Y PÁGINAS DE INTERNET PARA DESARROLLAR
EL TALLER.