http://www.lacuarta.com/diario/2007/05/13/VAS.COMOINFLUYEN.

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Cmo influyen los dolos en los jvenes?

Los modelos de comportamiento que reciben los jvenes de sus dolos valen lo mismo que los de su entorno. De ah la importancia de la comunicacin familiar. Se tiende a pensar que los jvenes son absolutamente influenciables por sus dolos y que siempre actuarn de acuerdo a lo que hagan o digan esos deportistas, lderes de opinin o artistas. Eso incluira, por cierto, conductas correctas (positivas) o impropias (negativas)... de acuerdo a los valores del observador. As, por ejemplo, muchos adoptaran la distancia que toma del mundo el tenista Fernando Gonzlez (o su madurez); el silencio eterno (o aparente incomunicacin) del futbolista Matas Fernndez; la extravagancia exagerada del msico Marilyn Manson; la contradictoria simpleza en el vestir y amor por las joyas del rey del reggeaton, Daddy Jankee, o la crtica permanente y sarcasmo del talentoso comunicador Nicols Copano (futuro periodista). Muchas adolescentes podran seguir los estilos (vestuario, peinados y maquillaje) de la cantante Avril Lavigne o la vocalista de Evanescence, Amy Lee. Distinto es el caso de los actores Fernando Godoy (Nacho Larran, de Casado con hijos, Mega); Ignacia Allamand (Elosa, de Vivir con 10, Chilevisin) o Mariana Derderian (Florencia, de Floribella,TVN). La diferencia radica en que ellos representan personajes. El ingreso diario de las teleseries en VAS (Vida Afectiva y Sexual) los hogares lleva a que las personas (nios, jvenes y adultos) ,muchas veces, tomen en serio las caracterizaciones . Pero es o siempre ha sido as! No son pocos los actores y actrices con roles de malos o malvadas que han recibido insultos en la va pblica. DESDE LA SICOLOGA Para la sicloga Sofa Guzmn, no hay que magnificar la influencia que pudiesen tener esos dolos en los jvenes, porque los modelos de comportamiento que reciben de ellos tienen igual valor que los que les ofrece su entorno. Por eso, es fundamental la buena comunicacin familiar. Aade que, los rasgos de la personalidad se van afianzando desde la niez, aunque se potencian en la adolescencia. ste es un proceso normal de aprendizaje y crecimiento, que est influido por el medio en el que la persona se desenvuelve. A la vez, puede estar determinado por caractersticas hereditarias.

Expresa la profesional que el adolescente absorbe todo lo que est a su alrededor y lo asimila segn sus propios intereses. As, lo que considere que lo satisface como persona en determinado momento de su vida, va a ser considerado. En esta etapa es muy importante la orientacin que la familia puede hacer, puesto que ella es la primera fuente de socializacin de los nios, enfatiza. Explica que, por ejemplo, los nios pequeos se sienten atrados por la msica o por el aspecto fsico de algn dibujo animado, pero no por la personalidad que tienen esos monitos. Destaca que, por lo mismo, es la familia la que debe fortalecer los valores y perspectiva con la que los jvenes se enfrentan con las acciones y reacciones de sus dolos, incluyendo a personajes de series, teleseries o pelculas. En comparacin con los nios, explica que los jvenes s valoran el cmo se comporta el personaje al que siguen. Sin embargo, no es correcto culpar a los modelos de comportamiento por las conductas de los hijos, sobrinos o adolescentes cercanos. Puede que ellos se identifiquen, pero no significa que copiarn todo lo que su ejemplo realice, destaca. Por lo mismo, los padres y familiares no deben condenar livianamente lo que esos jvenes hagan o a quien sigan, porque si hay una slida informacin, ellos sabrn perfectamente diferenciar lo que es positivo de lo negativo. Un ejemplo claro es lo que ocurri con Michael Jackson. Nadie puede negar su condicin del rey permanente del pop mundial. Es un referente musical y artstico slido. Pero sus seguidores no han llegado a seguir sus acciones en el campo del abuso sexual a menores, por lo que ha sido procesado. En resumen, cualquier comportamiento extremo en lo negativo, debiera llevar a una revisin de la familia, respecto de los valores que le han traspasado a ese adolescente, desde que era un nio. Todo el soporte se encuentra en el entorno primario. Est claro que ningn joven va a seguir a un lder negativo si sabe la diferencia entre un buen y mal comportamiento o en las consecuencias que le pudiese acarrear una conducta desordenada. Por lo expuesto, hay que tener cuidado en afirmar que el hijo o hija adolescente es de tal o cual manera, porque imita a determinado deportista o artista. Hay que mirar al interior de la familia. Eso es lo primero.

http://www.elobservadorenlinea.com/content/view/280/1/

LOS JUEGOS DE PLAY

Lo positivo y negativo de los videojuegos Escrito por Mara Velzquez Dorantes Domingo 25 de Noviembre 2007 MEDIOS DE COMUNICACIN Image S o no al videojuego? Por Mara Velzquez Dorantes Desde hace ms de una dcada se ha centrado la mirada en los impactos y consecuencias de la utilizacin de los videojuegos en los nios y adolescentes; consecuencias que van desde la adiccin que se puede experimentar con su uso hasta la reproduccin de violencia y los cambios de conducta. No obstante, es necesario sealar que los videojuegos han tenido un alto impacto en los escenarios educativos. La violencia y la competencia dentro de los videojuegos La violencia es uno de los principales temas del famoso entretenimiento de los videojuegos, representada con multifacticos rostros. La violencia se hace presente en las carreras de autos donde los accidentes se producen y se observan de forma natural, en la aparicin de monstruos, batallas, guerras y combates. La competencia deportiva es otros de los tpicos ms sobresalientes en los videojuegos. Se trata de enlazar al ser humano que maneja la poderosa mquina con la competencia virtual de partidos de futbol, el boxeo y las peleas callejeras. Ambos temas, -violencia y competencia-se reproducen no solo en los entornos virtuales de los videojuegos, sino que llegan a reproducirse en la vida real del nio y el adolescente que, despus del televisor, ha convertido al video-juego en su principal herramienta de interaccin. Los efectos de los videojuegos Las industrias del ocio han encontrado un enorme nicho de consumo: los videojuegos se venden como boronas de azcar; no obstante, mltiples investigaciones se han centrado en los efectos que pueden dejar en los escenarios que tienen un alto impacto en la educacin; efectos que son

productos, algunos positivos y muchos otros negativos, de la proliferante utilizacin de esta nueva y llamativa herramienta para el entretenimiento. Los efectos positivos que han arrojado las investigaciones se concentran en que el uso de los videojuegos potencia la retencin de conocimientos bsicos sobre una materia concreta. Otras de las premisas positivas que apuntalan el uso de videojuegos son las habilidades de visualizacin, nuevas destrezas de atencin, unas concentradas en el tacto y otras en la vista. Mientras que, del lado negativo, las investigaciones muestran que se abren pautas a la agresividad y a la reproduccin de roles sexistas. Tambin hay abuso del tiempo, es decir, un exceso de consumo. Este exceso suele tener un impacto negativo en las relaciones amistosas y familiares. El uso y el consumo En todo el mundo, desde que surgi el videojuego, los niveles de uso y consumo han variado; sin embargo, en la actualidad el 40% del ocio audiovisual corresponde a los videojuegos. Mxico se encuentra encabezando el uso y consumo de estos aparatos con respecto a otros pases de Iberoamrica. Ha resultado ser un negocio rentable. El videojuego en Mxico se expande a partir de ms de tres millones de videoconsolas que hay actualmente y que probablemente en poco tiempo se dupliquen. S o no al videojuego? Es importante sealar que no puede haber una tendencia maniquea por parte de los usuarios. El videojuego puede ser utilizado siempre y cuando no se caiga en el exceso. Los padres de familia, as como los profesores, son los encargados de aplicar normas de disciplina con respecto al videojuego; tales normas corresponden al tiempo de uso y a las temticas. En lugar de utilizar videojuegos violentos, stos se pueden sustituir por otros de uso pedaggico y didctico. El ir utilizando la combinacin de juegos de mesa donde el aprendizaje contribuya al desenvolvimiento no solo de habilidades, es una de las opciones para evitar que nios y adolescentes se abstraigan irreflexivamente en los juegos predominantes en el mercado.

http://www.entremujeres.com/vida-sana/salud/hijo-consume-drogasdrogadiccion-adicciones-marihuana-cocaina-signos-pautassintomas_0_260973925.html

TEST

Test para saber si alguien puede estar consumiendo drogas En el Da Mundial de Lucha contra las Drogas, difundimos un test que prepar la Fundacin Manantiales para que los padres o cualquier adulto puedan saber si sus sospechas sobre el consumo de drogas de algn familiar tiene algn fundamento. Para sacarse dudas o para decidirse a hacer una consulta a un profesional, 23 preguntas para reflexionar sobre un tema que resulta ajeno para mucha gente.

Advertir los sntomas del uso de drogas y alcohol requiere estar muy alertas. A veces resulta difcil establecer la diferencia entre el comportamiento normal de los jvenes y el comportamiento causado por las drogas. Prejuicios acerca de los hbitos de las nuevas generaciones pueden llevar a los padres a hacer evaluaciones equivocadas. Por eso, para saber si un joven se droga proponemos un test para no asustarnos con impresiones que pueden ser infundada, o para tomar cartas en el asunto y consultar a un profesional. Adems de observar el comportamiento de su hijo, es til saber que la marihuana es una hierba de color verde con matices de marrn. Cuando se fuma despide un olor dulce similar al perfume "patchouli". La cocana es un polvo de color blanco de gusto generalmente amargo, que adormece la lengua con el contacto. Puede ser usada por inhalacin, fumada o por va endovenosa. Generalmente se la guarda en sobrecitos de papel metalizado de paquete de cigarrillos, de papel glac o de papel comn, o bien en bolsitas o tubos hermticos. Considere y conteste las siguientes preguntas 1) Parece retrado, deprimido, cansado y descuidado en su aspecto personal? 2) Lo nota hostil y falto de cooperacin? 3) Se han deteriorado sus relaciones con miembros de su familia? 4) Ha dejado a sus antiguos amigos? 5) No le va bien en la escuela? Ha empeorado las notas o su asistencia es irregular? 6) Ha perdido inters por los pasatiempos, los deportes u otras actividades? 7) Ha cambiado sus hbitos de comer o de dormir? 8) Usa desodorantes o perfumes para tapar algn olor?

9) Tiene actitudes beligerantes ante sus preguntas o reclamos? 10) Tiene las pupilas dilatadas? Tiene los ojos colorados? 11) Tiene conversaciones telefnicas o encuentros con desconocidos? 12) En su casa faltan objetos de valor? Tiene una necesidad creciente de dinero? 13) Est ms plido de lo habitual? Se dej el pelo descuidado? 14) Encuentra usted cajitas de fsforos agujereadas en el centro del lomoo cualquier otro artefacto (biromes o tubitos) que sirvan para fumar la colilla de un cigarrillo sin filtro hasta el final? 15) Tiene papel para armar cigarrillos? 16) Usa colirios? 17) Tiene manchas de cigarrillos en los dedos? 18) Tiene feo olor, incluso en la vestimenta y en las sbanas? 19) Tiene elementos que permitan picar la droga como hojas de afeitar o tarjetas duras? 20) Tiene elementos que permitan aspirar la droga como bolgrafos sin tapas ni tanque, tubitos, pajitas o billetes enrollados? 21) La nariz le sangra o gotea a menudo? 22) Tiene dificultad para hablar? 23) Tiene marcas de pinchazos en brazos o piernas? Atencin: Tenga en cuenta que algunos de estos sntomas pueden aparecer en jvenes que no se droguen. No por usar un arito o dejarse el cabello largo, un joven utiliza drogas. Se trata de sntomas a tener en cuenta que deben sumarse a los otros segn la siguiente tabla: De 0 a 3 respuestas positivas: No hay problema a la vista. De 3 a 10 respuestas positivas: Alerta, est atento a su conducta y controle sus pertenencias. Consltenos si lo cree necesario. De 10 a 14: Consulte con un centro especializado. Es probable que necesite ayuda.

15 o ms: Seguramente tiene un problema con las drogas y necesita un tratamiento. Est alerta a indicios de uso de drogas y a la presencia de los artefactos utilizados para ingerirlas como papeles para armar cigarrillos, balanzas, biromes sin tapita y sin tanque, cucharitas, jeringas, tubitos que puedan servir de inhalador, tarjetas o billetes con un sabor amargo y anestesiante, espejos. Estos elementos pueden ser indicios del uso de drogas y cuanto antes detecte el problema, ms fcil ser ayudarlo. No enfrente a un joven que se halle bajo los efectos del alcohol o de las drogas. Espere a que est sobrio para hablar con l. Entonces explquele sus sospechas con calma y objetividad, y busque la ayuda de otros miembros de la familia para respaldar sus observaciones. Generalmente, los jvenes que se drogan no son honestos y niegan la adiccin. Si usted cree que l no est diciendo la verdad, y las pruebas de que padece una adiccin son evidentes, hgalo evaluar por un profesional especializado. Muchas veces el adicto termina aceptando que se droga y para conformar a los padres promete no volver a hacerlo. Pero en un altsimo porcentaje de jvenes adictos esta promesa slo queda en el intento y la persona contina drogndose solapadamente. Si su hijo est consumiendo drogas, no se eche culpas ni pierda tiempo esperando que el problema se solucione por s solo. Lleve de inmediato a su hijo a una consulta con profesionales especializados y en caso de que l se niegue, concurra usted y pida asesoramiento. La salida de la droga es posible!

LAS DROGAS
Los jvenes y las drogas La herona ya no es la droga oficial de los jvenes. La cocana y las drogas de diseo la han desbancado trayendo consigo nuevos problemas. Segn los datos ms recientes proporcionados por el Observatorio Nacional sobre Drogas espaol, los jvenes comienzan a utilizarlas a los 14 aos. Cundo lo hacen? Los fines de semana, y casi siempre, aadiendo alcohol. Puede que sea un chico totalmente normal e integrado en la sociedad: estudia,

ayuda en casa, hace deporte... pero de viernes a sbado consume drogas y, aunque parezca imposible, ese consumo espordico es tambin muy peligroso. El peligro de las drogas Cada vez que un joven recurre a las drogas para disfrutar de la vida o enfrentarse a sus exigencias, est limitando la oportunidad de desarrollar sus propios recursos. El consumo de drogas induce, por otra parte, a comportamientos "descontrolados" en los que no se miden los riesgos, ni las consecuencias de lo que se est haciendo. El principal problema de las drogas es su capacidad de crear dependencia. Todas las drogas presentan esta caracterstica. Aunque se afirma que algunas drogas no generan dependencia fsica (cannabis, alucingenos, xtasis,...), ste es un asunto controvertido. En lo que s hay unanimidad es en la capacidad de las drogas para provocar dependencia psicolgica o emocional. Adems, muchas de las drogas que se encuentran en el mercado ilegal estn con frecuencia sometidas a procesos de adulteracin. En estos casos, el consumidor no sabe qu es lo que est tomando y, por lo tanto, se encuentra con unos riesgos aadidos imprevisibles. Todos los expertos estn de acuerdo en que existen diversos factores de riesgo que pueden conducir al adolescente a consumir drogas: - falta de autonoma en la toma de decisiones - escasa capacidad crtica ante las presiones de los amigos - incapacidad para la resolucin de conflictos o problemas - falta de autocontrol - un sistema de valores poco definido, marcado por una ausencia de responsabilidad en los comportamiento - baja autoestima El ambiente en que se mueve la persona tambin es decisivo a la hora de consumir drogas. Existen ambientes en los que estas sustancias gozan de prestigio social, est bien visto tomarlas, se asocian al ocio y a la diversin, estn de moda y, todo ello, facilita su consumo. La informacin que circula en estos ambientes suele estar sesgada de forma que se minimizan los riesgos y se exageran sus ventajas. Sabemos que determinadas ambientales conflictivos o marginales repercuten directamente en el inicio del consumo de drogas.Los padres tiene un papel clave en la prevencin de las drogadicciones. Es en la familia donde se van creando y desarrollando los valores, las actitudes, los hbitos de conducta y los comportamientos que pueden apartar o acercar a los adolescentes a las drogas.

Segn la Fundacin de Ayuda a la Drogadiccin (FAD), los padres debemos procurar: Mantener una actitud de dilogo constante con los hijos. Escuchar sus opiniones, sus inquietudes, sus problemas por pequeos que nos parezcan, etc. Tratar el tema de las drogas con normalidad, como una cuestin ms, abiertos al dilogo, transmitiendo una informacin objetiva sobre los efectos y sobre los riesgos de las drogas. Para ello es necesario estar informados y, sobre todo, resaltar lo positivo de no tomarlas. Desmitificar el consumo de drogas, cuestionando sus estereotipos, los significados que les atribuyen los jvenes, su uso como bien de consumo, la seduccin de las modas, etc. Es fundamental fomentar una actitud crtica ante las incitaciones al consumo en general y al de las drogas en particular. Tener en cuenta el consumo de drogas que efectuamos delante de nuestros hijos, sean legales o ilegales. Los nios aprenden no slo de lo que les decimos, sino fundamentalmente de lo que ven. Ha de existir coherencia entre lo que decimos y lo que hacemos. Transmitirles valores como: la salud como un bien que hay que cuidar y mantener, responsabilidad ante sus actos, esfuerzo por conseguir las metas que se propongan, tolerancia y respeto hacia las opiniones y actitudes de los dems, participacin y compromiso con la comunidad en la que viven, inters y solidaridad con los problemas del mundo que les rodea, etc. Facilitar la construccin y el desarrollo de su proyecto de vida autnomo, en el que aprendan a tomar decisiones por s mismos progresivamente y conforme a su edad, asuman responsabilidades desde nios sobre las cosas que tienen ms prximas y que les afectan, sepan decir "no" ante comportamientos que no deseen hacer y en los que se sientan presionados por su entorno, mediten las consecuencias de cada decisin que adopten en su vida y se enfrenten a sus problemas responsablemente, sin intentar ocultarlos o evadirse de ellos. Proporcionar unas normas, unas pautas de comportamiento y unos lmites claros y constantes que, a ser posible, hayan sido razonados previamente con los hijos. Ensearles a soportar las frustraciones y a saber controlar sus deseos inmediatos, no dndoles todos los caprichos. Compartir actividades con ellos en nuestro tiempo libre, ensearles a divertirse, despertar y desarrollar en ellos desde pequeos inquietudes culturales, deportivas, de conocimiento y valoracin de la naturaleza, aficiones, etc. y fomentar el contacto con asociaciones juveniles, grupos deportivos, ecologistas, etc.

 Potenciar su autoestima, ayudarles a quererse y respetarse a s mismos, aceptarles tal y como son, valorando sus logros y sus esfuerzos y no slo resaltando sus limitaciones o sus fallos.

LA FAMILIA