P. 1
Himno Nacional Mexicano

Himno Nacional Mexicano

|Views: 173|Likes:
Publicado porLuis Cobos

More info:

Published by: Luis Cobos on May 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/11/2014

pdf

text

original

COORDINACION DE EDUCACION ARTISTICA HIMNO NACIONAL MEXICANO

ASPECTOS A CALIFICAR
28/05/2013

• INSTITUTO NACIONAL DE BELLAS ARTES DIRECCION DE SERVICIOS EDUCATIVOS DIRECCION DE ASUNTOS ACADEMICOS SECCION DE MUSICA ESCOLAR • ESCALA ESTIMATIVA PARA LA CALIFICACION DE GRUPOS CONCURSANTES EN LA INTERPRETACION DEL HIMNO NACIONAL

28/05/2013

Entonación. 28/05/2013 . Ritmo. Los rasgos a evaluar son. Matiz. Dicción. Calidad sonora y Acompañamiento.• En relación a la Convocatoria que rige el Concurso de Interpretación del Himno Nacional cabe hacer notar que cada uno de los rasgos evaluatorios tiene que ver con los procesos de enseñanza de este símbolo en nuestras escuelas. Texto.

• f f Fortissimo muy fuerte • f Forte fuerte • F Mezzoforte medio fuerte • p Piano suave • pp Pianissimo quedito 28/05/2013 .MATIZ • Son los diversos grados de intensidad y fuerza que los sonidos puedan experimentar en un pasaje musical.

ni el suave tan quedo como queremos. Hay ocasiones en que el fuerte no resulta tan fuerte. 28/05/2013 . se deberá atender a las diferentes intenciones que hace el coro para diferenciar lo fuerte de lo suave.• Para poder calificar. habrá que poner mucha atención para encontrar estas diferencias de matiz en la partitura.

• Otro elemento que interviene en el MATIZ es el acento. para luego continuar con la intención que lleva la frase de que se trate. 28/05/2013 . que no es otra cosa qué la intensidad que se da al sonido para resaltar su importancia rítmica. tonal o expresiva. es un signo que se coloca encima o debajo de una nota que se debe atacar.

• rra.en Y retiemble en sus centros la tierra 28/05/2013 .en Mexicanos.en El acero aprestad y el bridoón.Para calificar el acento se tomará en cuenta que al momento de cantar hay ciertas sílabas que debemos enfatizar: coro • Gue. al grito de guerra • ón.

I ESTROFA • • • • • vi.en Profanar con su planta tu suelo.en querida! que el cielo 28/05/2013 .en De la paz el arcángel divino.en Piensa ¡oh patria da. tria. no.en Que en el cielo tu eterno destino sue.

en De la patria manchar los blasones.en sonoros resuenen 28/05/2013 .en Y los ecos ros .en Los cañones horrísonos truenen. cos .II ESTROFA • • • • • so. nes. guerra! los patrios pendones true.en ¡Guerra.

en Bajo el yugo su cuello dobleguen. Guen.en Se derrumben con hórrido estruendo.III ESTROFA • • • • • ble .en existan diciendo: 28/05/2013 . true.en Tus campiñas con sangre se rieguen. nas-en Y sus ruinas tan .

en ¡Un recuerdo para ellos de gloria! Pa.en ¡Un laurel para De.en ti de victoria! 28/05/2013 .en Si el clarín con su bélico acento glo. to.IV ESTROFA • • • • • lie.en Exhalar en tus aras su alieento.

existen vocalizaciones y pasajes difíciles. que no dejan libertad para una buena dicción: 28/05/2013 .DICCION • Es la manera de articular y pronunciar las palabras con claridad. • En el caso del Himno Nacional. • Para hablar con claridad es necesario evitar vicios en el momento de emitir las palabras.

CORO • Aprestad y el bridón.se pierde la n 28/05/2013 .se pierde la s • Cañón.se pierde la d • Sus centros.

se convierte en Ciño • De la paz el arcángel.se intercalan eses • Te dio.I ESTROFA • Ciña ¡OH patria!.se intercala la d y se oye de la paz del arcángel • Dedo de Dios.se suaviza la t convirtiéndose en d 28/05/2013 .se pierde la vocalización deeedo • Su planta tu suelo.

se suaviza la g convirtiéndose en h Pendones.desaparece la d final Truenen.se convierte en tendones Empapad.se convierte en suenen 28/05/2013 .II ESTROFA • • • • Tregua.

se convierte en hórridos truenos • Héroes.se convierte en hérues 28/05/2013 .se convierte en quinermes • Su pie.se convierte en su piel • Hórrido estruendo.III ESTROFA • Que inermes.

dionor • Estos vicios tienen mucho qué ver con la enseñanza y comprensión del texto.con tus alas o en tus alas Bélico.bórico Lidiar.IV ESTROFA • • • • • • En tus aras. que deberá ser trabajado en el aula cuidadosamente evitando caer en descuidos al momento de estar practicando la dicción 28/05/2013 .libiar Oliva.olivo Sepulcro.sepulto De honor.

28/05/2013 . • O se cambie el orden de las estrofas. la enseñanza y comprensión son fundamentales. a diferencia de una glosa o comentario que sobre ello se hace. • Los errores más comunes en el texto del Himno Nacional son aquellos que como en el inciso anterior. Evitar que se diga: • Aprestar • De la paz del arcángel • Sus plantas su suelo • Querida del cielo • Hijo de Dios.TEXTO • Es lo escrito por un autor o en una ley.

RITMO • Es el orden y la proporción en que se agrupan los sonidos en el tiempo. • El ritmo del Himno Nacional tiene dificultades de ejecución que es necesario reconocer como diferencias notables • Se requiere solo un poco de atención para captar las diferencias entre los ritmos. • Se debe poner atención en respetar los valores de duración de la partitura 28/05/2013 .

28/05/2013 . un ejemplo el no vocalizar la escala cromática del coro. • El problema de entonación más frecuente es: • La respiración deficiente.ENTONACION • Significa cantar ajustado una tonalidad. Si la pista. Calar también significa pasarse de la entonación. • La tonalidad es un parámetro al cual hay que llegar a través de la voz. la voz tenderá a imitar exactamente el sonido que se registra en el cerebro por medio del oído. Produce que el coro cale. se oyen desajustados. Se recomienda nuevamente. es decir. respetar los valores de entonación escritos en la partitura. que las voces no llegan a los sonidos que se están oyendo en la pista o acompañamiento. piano o instrumento acompañante suena de determinada manera.

CALIDAD SONORA • Se refiere a una determinada forma de emisión del sonido en la que se obtienen mejores resultados al cantar. lo más natural posible. • No se trata de que los alumnos pongan de una u otra manera la boca. que sea la que forme un pequeño óvalo. Si es necesario determinar qué tipo de posición de la boca será la más correcta. sino de que el sonido salga con menos dificultad. 28/05/2013 .

la entonación y la calidad sonora serán mejores cada día. • ¿Con dificultad y sin ganas? o con facilidad y ligereza 28/05/2013 .• La calidad sonora tiene mucho qué ver con la entonación: si se ha logrado trabajar lo suficiente con un coro para respirar bien. • Para calificar este aspecto basta escuchar atentamente cómo se llega a los sonidos tanto graves como medios y agudos.

lo cual mejora la entonación.• Algunos Profesores prefieren sólo las voces femeninas. además no se debe perder de vista que el Himno Nacional debe ser cantado por todos los alumnos. . pero demerita la calidad sonora. pues su enseñanza y aprendizaje es obligatorio en general.

el acompañamiento. todos los elementos del coro. juntos cantando al mismo tiempo y no cada uno por su lado o en diferentes tonalidades.ACOMPAÑAMIENTO • Se refiere al conjunto que se logra con la pista o el instrumento acompañante y mucho se basa en los ensayos que haya podido realizar el profesor con el coro. 28/05/2013 . • Se pudiera llamar en otro orden de ideas un ENSAMBLE. es decir.

Prof: LUIS COBOS 28/05/2013 .

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->