TEST

LA PSICOMETRIA
Es

una rama de la psicología. Es una ciencia cuyo objetivo es medir los aspectos psicológicos de una persona. También se emplea para diagnosticar problemas de aprendizaje o de comportamiento.

TEORIAS
1.- TEORIA DE LA MEDICION: Su fin es establecer científicamente la diferencia entre los rasgos y estados psicológicos entre los individuos, es decir, poner en claro las diferencias individuales.

2.- TEORIA DEL ESCALAMIENTO: El objetivo fundamental es la construcción de escalas de medida. 3.- TEORIA DE LOS TEST: Es un instrumento cuya finalidad es hacer un criterio de prueba y de valoración autónoma de un componente previamente determinado de la conducta humana.

LOS TEST
ORIGEN: El termino Test Mental es acuñado por Cattell en 1890, y el primer Test propiamente de inteligencia es creado por los psicólogos Franceses Binet y Simon. Este Test surge para diagnosticar a los niños con problemas de deficiencia mental en las escuelas publicas de Paris. Su acogida fue tan buena que poco antes del estallido de la I Guerra Mundial se da un reconocimiento institucional, papel de los test en reconocimiento diagnostico.

DEFINICION: Es un instrumento de medición, que tiene como finalidad MEDIR, evaluar algún aspecto puntual de la personalidad humana en particular, o el conjunto de ella.
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IMPORTANCIA: Sirve para comprobar hipótesis de investigación. Es un método para diagnosticar comportamiento normal o patológico. La inteligencia es el área del personal para la selección de personal. Diagnostica la existencia o ausencia de problemas en el comportamiento.

PAUTAS PARA LA ELABORACION DE UN TEST: El vocabulario debe ser simple, accesible a todos. Se debe evitar formulaciones muy abstractas pues pueden se mal comprendidas. Cuando se elabora una prueba es fundamental l establecimiento de normas que permitan interpretar las puntuaciones resultantes de la prueba.

CRÍTICAS A FAVOR DE LOS TEST

los test poseen validez y son de suma utilidad porque miden lo que se pretende que hay que medir optimizando los recursos disponibles. Además brindan una aproximación diagnóstica, acotan los tiempos y brinda elementos objetivos para la práctica profesional.

CRÍTICAS EN CONTRA DE LOS TEST

 debido a que es imposible estimular los comportamientos siempre igual, que las formas estadísticas son siempre acotadas, y que nunca diferentes individuos pueden estar en una misma y exacta situación, la clasificación estadística y tipológica es insuficiente y no confiable. Porque siempre que se realiza una comparación, se hace sólo eso, una comparación.  Un niño cualquiera del siglo 21 que sea medido con los parámetros, tablas  y formas con que se lo hacía 30 años atrás, resultaría directamente un superdotado y por el contrario los niños de esa época serían considerados hoy como claramente disminuidos. Howard Gardner, afirma que: “cada quince años, la inteligencia de todo el mundo aumenta un poco si toma como promedio el coeficiente de inteligencia”.

TIPOS DE TEST

PROYECTIVAS:
Son de respuesta abierta, el estudio estadístico no es posible, ya que no se trata de números, pero si de obtener información que dieron otras personas anteriormente.  Cada test mueve en el evaluado distintas cosas, cada una diferente pero en un mismo sentido, ya sea la personalidad, su dinámica, sus disfunciones, sus patologías, su manera de percibir el mundo y así mismo, sus miedos, sus vacilaciones, sus seguridades, sus potencialidades, su inteligencia emocional, etc.

PROYECTIVAS

TÉCNICAS GRÁFICAS TÉCNICAS VERBALES Se da una hoja en Se pide al sujeto que blanco, un lápiz y construya una un borrador. historia con lo que ve Se pide que se en las láminas, o grafique una familia, que diga que una persona, ve en la lámina un árbol, etc. y donde

TÉCNICAS LÚDICAS Se da al sujeto distintos elementos con los cuales tiene que interactuar, o tienen que asumir determinados tipos de roles.

PRUEBAS OBJETIVAS

“Clásicos exámenes”, donde se elige una respuesta entre varias alternativas, o de calificar una frase del uno al cinco o similares.

PRUEBAS OBJETIVAS
Pruebas de inteligencia y capacidad:Incluye desde completar frases hasta hacer rompecabezas, por ejemplo la verbal o la memoria. Test de personalidad: dan un perfil de la personalidad siempre en comparación con otros individuos. Por ejemplo, nos dicen si somos extrovertidos, impulsivos, metódicos, etc

Test clínicos: Estos se enfocan directamente a descubrir si la persona sufre algún trastorno.

Test pedagógicos: Son aplicados a niños y jóvenes y sirven para conocer sus estrategias de aprendizaje, su integración en la escuela, sus conocimientos, etc

CUESTIONARIOS Y REGISTROS DE CONDUCTA

Son preguntas cerradas que generalmente se contestan sí o no. Pueden medir facetas muy diversas como:
◦ el grado de empatía -la autoestima

◦ el miedo, etc.

Los registros de conductas, simplemente consisten en que un observador apunte, de manera muy resumida un comportamiento de la persona; y así más adelante emitir un “supuesto resultado”

Clasificación

TEST DE PERSONALIDAD

LOS DE PERSONALIDAD CLÁSICOS
Los Test de Personalidad, tienen un valor que da idea sobre el carácter y los rasgos de la personalidad. Los cuestionarios más conocidos son: El inventario de temperamento de Guilford y Zimmerman y el El 16 PF de Catell. Sin embargo, cada vez son mejores y más variadas las pruebas que miden aspectos de la Personalidad.

LOS TEST DE PERSONALIDAD: PROYECTIVOS
Las técnicas proyectivas son aquéllas que permiten llegar fácilmente a lo psíquico inconsciente, debido a que el sujeto al desconocer qué aspecto de su producción están evaluando, está imposibilitado de controlarla conscientemente. Este tipo de test es complejo de tratar, además son muy diferentes unos a otros. En muchas ocasiones, su validez ha sido puesta en duda

  ¿PARA QUE SIRVEN?
Este tipo de Test, aportan información en cuanto al modo de operar mentalmente del sujeto, aspectos como la personalidad, emoción, pensamientos, la percepción del sujeto, la inteligencia, etc.

A.- EL TEST DE RORSCHACH
Es el Test de Rorschach, también conocido como el “test de las manchas”. Se presenta al postulante una serie de láminas en un orden inalterable, y luego se pide describir qué ve en cada una. Cada respuesta es estudiada y clasificada según ciertos criterios, Luego se hace una interpretación del análisis, en el plano formal y simbólico. Los seleccionadores hacen un estudio acabado de cómo se expresa y cómo organiza las ideas el postulante

En todo el test lo normal es dar alrededor de 25 respuestas, de las cuales aproximadamente 7 deberían ser populares y el resto elaboraciones originales. En cuanto al orden en que deberían darse las respuestas en cada lámina, lo correcto es dar primero una respuesta basada en la imagen entera, luego otras sobre detalles grandes y finalmente sobre detalles pequeños.

B.- TEST DE LOS COLORES DE LÜSCHER
Este tipo de test es complejo de tratar, y muy diferente uno de otros aunque no lo es tanto de interpretar. Se le pide al sujeto que elija, entre 8 tarjetas de diferentes colores bien definidos, la colocación de aquellos colores según sus preferencias

¿ PARA QUE SIRVE , Ó CUANDO SE UTILIZAN ?
A partir de los colores y el orden de la colocación, las empresas pueden saber tanto de la personalidad del candidato, como de sus intereses, deseos, y necesidades para poder predecir conductas futuras.
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LOS OCHO LUGARES  1º y 2º (++) Dirección y objetivos: Medios con los que se dirige hacia sus objetivos actuales.  3º y 4º (XX) Estado actual: cómo siente que se encuentra actualmente.  5º y 6º (==) Potencial: cualidades que se guardan en reserva.  7º y 8º (--) Rechazo: "alejarse de"

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LAS FUNCIONES + +0. GRIS. Renuente a participar; quiere evitar todo tipo de estímulos. Ha tenido que soportar demasiadas cosas de índole agotadora y exhaustiva y ahora desea protección y desligarse de todo. +1. AZUL. Desea un estado armonioso de vida tranquila y apacible que ofrezca una serena satisfacción y una sensación de pertenencia a algo o a alguien. +2. VERDE. Quiere conseguir la determinación y la constancia de voluntad necesarias para establecer su propia personalidad e independizarse, a pesar de todas las dificultades inherentes a su situación. Quiere superar toda oposición y conseguir el reconocimiento de los demás. +3. ROJO. Es una persona con una actividad intensa, vital y animada que se deleita en la acción. Esta de dirige a conseguir éxitos y conquistas; existe en el un gran deseo de vivir la vida los mas intensamente posible. +4. AMARILLO. Necesita un cambio de situación o de amistades que le alivie de la tensión. Busca una solución que le obra nuevas y mejores posibilidades y que le permita realizar sus esperanzas. +5. VIOLETA. Necesita sentirse identificado con algo o con alguien y desea ganar el apoyo de los demás por su trato agradable y amabilidad. Es sentimental y anhela una ternura de tipo romántico. +6. MARRON. Busca librarse de problemas y lograr un estado seguro de bienestar físico en el cual pueda ponerse laxo y recuperarse. +7. NEGRO. Considera que las circunstancias presentes son desagradables y sobre impositivas. Se niega a permitir que algo

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LAS FUNCIONES * 0. GRIS Representa una barrera entre los colores compensatorios que le preceden y los restantes; el punto en el cual la "desconexion" se ha realizado. El grupo + es de este modo el único mecanismo mediante el cual se hace posible una experiencia de participación. Acentúa las características del grupo + y las convierte en mas compulsivas. 1. AZUL Actúa con calma y con un mínimo de trastornos, de modo que pueda manipular sus amistades presentes. Le gusta sentirse relajado y llevarse bien con sus compañeros y todos sus íntimos. 2. VERDE. Persistente. Exige lo que cree que le es debido y se esfuerza para mantener su posición intacta 3. ROJO. Es activo, pero juzga que hace progresos limitados y que obtiene una recompensa insuficiente por los esfuerzos que realiza 4. AMARILLO. Es atraído por todo lo nuevo, moderno o misterioso. Propenso a aburrirse fácilmente con la monotonía de lo tradicional y lo corriente. 5. VIOLETA. Busca expresar su necesidad de identificación en una atmósfera sensible e intima donde una delicadeza estética y sentimental puede proveer de protección y educación. 6. MARRON. Se siente desasosegado e inseguro en la situación presente. Necesita mayor seguridad y un ambiente mas afectuoso o que imponga un esfuerzo físico menor. (El grupo + es un intento de compensar este y otros conflictos.) 7. NEGRO. Conflictos e insatisfacciones de todo tipo refuerzan la necesidad de las compensaciones indicadas por el grupo +.

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LAS FUNCIONES = =0. GRIS. Quiere participar y verse envuelto en asuntos, pero trata de resguardarse de conflictos y molestias de modo que la tensión se reduzca. =1. AZUL. Permanece desvinculado sentimentalmente, aun cuando se encuentre relacionado con una asociación íntima. =2. VERDE. La situación le impide establecerse según su conveniencia, pero cree que debe sacar el mejor provecho posible de todas las cosas tal como se le presentan. =3. ROJO. Trata de tranquilizarse y desembrollarse despúes de un período de sobreexcitación que lo ha dejado indiferente y carente de energía. Necesita paz y tranquilidad: si esto se le niega, se vuelve irritable. =4. AMARILLO Se apega a la creencia de que sus esperanzas e ideas son realistas, pero necesita ánimo y refirmación. Aplica normas muy estrictas para la elección de su pareja y quiere garantías contra cualquier pérdida o decepción. =5. VIOLETA. Es egocéntrico y, por lo tanto, fácilmente se siente ofendido. Es sensible y sentimental, pero lo oculta a todos excepto a aquellos a aquellos que le son muy íntimos. =6.MARRON. Es capaz de lograr satisfacción de la actividad sexual =7. NEGRO. Cree que ciertas cosas se le interponen en su camino y que las circunstancias le están forzando a buscar componendas y a abstenerse por el momento de algunos placeres.

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LAS FUNCIONES - . -0. GRIS. Cree que la vida tiene mucho más que ofrecer y que existen todavía muchas cosas importantes por realizar; es decir, que se debe sacar provecho de la vida lo más intensamente posible. Como resultado, persigue sus objetivos con vehemente intensidad y se apega a las cosas. Se comprende en profundidad y corre el riesgo de ser incapaz de ver todo con la objetividad suficiente o con la necesaria calma; tiene por lo tanto, el peligro de ponerse inquieto y agotar su energía nerviosa. No permite que los acontecimientos sigan su rumbo; juzga que sólo podrá estar en paz cuando finalmente haya alcanzado sus metas. Resumen: Dedicación impaciente.

-1.AZUL. Alguna situación presente o alguna relación es insatisfactoria pero se siente incapaz de cambiarla para conseguir el sentido de pertenencia a algo o a alguien que necesita. No quiere exponer su lado más vulnerable y, por lo tanto, continúa resistiendo ese estado de cosas sintiéndose dependiente de esos vínculos. Esto no sólo lo deprime, sino que lo vuelve también irritable e impaciente, produciéndole un gran desasosiego y un apremio de escapar de esta situación ya sea de hecho o, al menos, con su imaginación. Su capacidad para concentrarse puede disminuir. Resumen: Insatisfacción desasosegada. (El grupo + es necesario, por lo tanto, como compensación).

 -2. VERDE La tenacidad y la fuerza de voluntad necesarias para luchar contra las dificultades presentes se han debilitado. Se siente sobrecargado, agotado y desorientado, pero continúa manteniéndose firme en su puesto. Se resiente de esta situación adversa que considera como una presión tangible real que es intolerable y de la que quiere escapar, pero cree que es incapaz de tomar la decisión apropiada. Resumen: Resistencia a adoptar las medidas necesarias para resolver la situación tensa. (El grupo + es necesario, por lo tanto, como compensación.)  -3.ROJO. La situación se considera como amenazadora y peligrosa. Se violenta ante la idea de que le es imposible alcanzar sus objetivos y se aflige con su sentimiento de impotencia para solucionarlo. Tiene la sensación de estar solicitado en exceso y de estar acosado posiblemente hasta el punto de llegar a una postración nerviosa. Resumen: Impotencia. (El grupo + es necesario, por lo tanto, como compensación.)  -4. AMARILLO. Esperanzas irrealizadas le han llevado a un estado de incertidumbre y aprehensión. Necesita sentirse seguro y evitar cualquier otra decepción; teme ser preferido o perder posición y prestigio. Duda que las cosas le vayan mejor en adelante y esta actitud negativa lo lleva a exigir demasiado; rechaza comprometerse en algo razonable. Resumen: Pesimismo agitado; temeroso de perder prestigio. (El grupo + es necesario, por lo tanto, como compensación.)
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5.

VIOLETA. Se crea en todo lo que es de buen gusto, gracioso y sensible, pero mantiene su actitud crítica y rechaza ser arrastrado por el magnetismo de alguien a menos de que se le garantice absoluta genuinidad e integridad. Conserva, por lo tanto, un control estricto y vigilante sobre sus relaciones sentimentales puesto que debe conocer con exactitud en qué situación se halla. Exige sinceridad tal como protección contra su propia tendencia a ser excesivamente confiado. Resumen: Correspondencia controlada y analítica -6. MARRON. Tiene una necesidad insatisfecha de asociarse con aquellos cuyas normas de vida sean tan elevadas como las suyas; quiere descollar sobre los demás. Este deseo de sobresalir lo aísla e inhibe su disposición para darse libremente. Aunque quiere entregarse y dejarse llevar, considera que ello es una debilidad que debe ser resistida. Cree que este autocontrol lo elevará sobre el común de los gente y le asegurará el reconocimiento de tener una personalidad única y distintiva. Resumen: Exige estima de los demás.

-7. NEGRO. Desea ser independiente, estar desligado de ataduras y libre de cualquier limitación, excepto aquellas que él mismo se imponga por su propia elección y decisión. Resumen : Deseo de tener control

C.-TEST DE ZULLIGER
Prueba Proyectiva, de aplicación individual y colectiva. Permite evaluación de personalidad, considerando orientación al trabajo, área emocional y relaciones interpersonales
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D.-TEST DE RELACIONES OBJETALES (TRO)
Prueba Proyectiva, de aplicación individual. Permite un análisis de la dinámica de relación objetal internalizada, considerando relaciones consigo mismo, diádicas (entre dos), triádicas ( entre tres) y grupales

E.- TEST GRAFÓLOGICOS
 Un análisis grafológico, permite obtener una valiosa información de las condiciones de aptitud y personalidad respecto a un puesto de trabajo, además de hacer una lectura del estado de salud psicológico y orgánico.  Así pues, ya hay muchos profesionales que se valen de especialistas en grafología para realizar estudios periciales, pruebas de selección de personal u otros tipos de estudios.

Nos habla de una persona en la que predomina el sentimiento sobre la razón. Es así mismo una persona extrovertida (abierta a los demás) y generosa. Cordial y afectuosa. LETRA INCLINADA A LA IZQUIERDA INTERPRETACIÓN La letra inclinada a la nos indica que se trata de una persona reservada y prudente. Introvertida. Puede haber (en unión de otros rasgos) señales de ocultación. Igualmente puede haber frustración afectiva y temor. LETRA INCLINADA A LA DERECHA INTERPRETACIÓN

LETRA RECTA (VERTICAL) Esta letra indica que existe equilibrio entre la razón y los sentimientos. Hay control de lo impulsos y dominio de sí mismo. Normalmente es una persona que no se altera ante situaciones difíciles.

F.- DINÁMICAS DE GRUPO
Esta técnica se basa en el análisis de determinadas competencias y habilidades mediante la reunión de un grupo de personas debatiendo un tema concreto.  Esta técnica, es una de las mas utilizadas en las pruebas de Selección de Personal (Link con Tec  OPEA *)  A la hora de realizar dinámicas de selección, el seleccionador, suele formar grupos de 4 a 6 candidatos y ofrece un tema sobre el que el grupo tiene que, en un tiempo limitado, llegar a un acuerdo final. Cada candidato puede tener un papel asignado para el trabajo del grupo o no.

* Orientación Profesional para el empleo y Asistencia para el Autoempleo

LOS TEST PSICOTÉCNICOS DE APTITUD O EFICIENCIA

 A.- TEST DE INTELIGENCIA
La Inteligencia, según la definición del diccionario de la Real academia de la lengua, se puede entender como capacidad de entender, comprender y resolver problemas.  Un ejemplo de los múltiples Test de inteligencia que existen, es el coeficiente de inteligencia de la W.A.I.S.  A la hora de medir el coeficiente intelectual, esta escala mide a través de tres tipos de coeficientes: verbal, de resultados y general.  Estos tres tipos de coeficientes, son evaluados con 11 pruebas destinadas para ello, entre las cuales se encuentran las siguientes: 
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"TEST DE OBSERVACIÓN"
Realice un breve control de sus capacidades perceptivas en los 10 ejercicios propuestos. En cada uno de ellos puede tardar hasta de 30 segundos en responder: En el Nº 1: diga si ve las dos figuras que se encuentran a cada lado del florero. En el Nº 2: exprese la palabra en inglés escondida entre los gráficos. En el Nº 3: descubra y enumere los 2 rostros humanos que surgen de la imagen En el Nº4 : describa con precisión lo que está viendo, no lo que supone que está

11 PRUEBAS DESTINADAS PARA EVALUAR EL COEFICIENTE INTELECTUAL

Test de información general Test de comprensión verbal Test de memoria de cifras Test de aritmética Test de semejanzas Test de vocabulario Test de cubos Test del código Test de ensamblaje de objetos Test de clasificación de imágenes Test de complementos de imágenes

C.- TEST DE RAZONAMIENTO NO VERBAL

Creados con figuras o símbolos

Consiste en encontrar la ley que permita completar la serie lógica

Mide la inteligencia general o el pensamiento abstracto

 ¿PARA QUE SIRVEN, Ó CUANDO SE UTILIZAN? Tiene como función medir la capacidad de razonar sobre problemas de lógica

No te desmoralices, si no llegas al final, este tipo de Test, están pensados para que casi nadie llegue al final.

D.-TEST DE RAZONAMIENTO Y ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL

Se mide el razonamiento espacial, es la capacidad para percibir con corrección el espacio y actuar con eficacia. ¿PARA QUE SIRVEN, Ó CUANDO SE UTILIZAN?
  Se aprecia en qué medida es capaz un candidato de razonar claramente sin necesidad de ofrecerle instrucciones sucesivas. Sirve para orientarse mediante mapas y planos, expresarse mediante el dibujo y construir diferentes estructuras en tres dimensiones como edificios, esculturas o piezas. Marinos, ingenieros, cirujanos, escultores y pintores, deberían de tener muy desarrollada esta capacidad.

E.-TEST DE MEMORIA

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La memoria está en relación directa con la atención La memoria puede ser evaluada a partir de diferentes puntos de referencia: - La concentración - La observación - La comprensión - Exactitud de trabajo - Método de trabajo Presente en tipos de profesiones que requieran responsabilidad y precisión.

Razonado, organizado, Razonado, organizado, o por el contrario, o por el contrario, sin orden ni estructura. sin orden ni estructura.

Permite apreciar un Permite apreciar un cierto modo de cierto modo de funcionamiento del pensamiento

F.- TEST DE MOTRICIDAD

Se miden a través de tres factores

La motricidad, destreza y la habilidad

Necesario en profesionales que realizan tareas manuales.

G.- TEST DE REACCIONES PSICOMOTRICES

Consiste en poder medir el grado de atención de los individuos

se puede realizar a través de las reacciones motrices simples

H.- TEST DE APTITUDES SENSORIALES

Son test para medir la visión y la audición ó cualquier otro tipo de sentido.

I.- TEST DE CREATIVIDAD

¿Qué es Creatividad?
La creatividad es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta

En este tipo de pruebas, se miden una serie de factores:

Fluidez: verbal, de ideas, de asociación, de expresión Flexibilidad espontánea Originalidad Sensibilidad a los problemas.

Aplicado a múltiples profesiones

J.- TEST DE APTITUDES PARTICULARES:

Esta categoría de test es un poco diferente a las anteriores, en la medida en que apela a un saber particular, a una idea o noción de cualquier cosa.

Las aptitudes de mandos intermedios  Las aptitudes comerciales de los candidatos.

TEST

DEL ÁRBOL

EL TEST DEL ÁRBOL
El tronco nos permite evaluar principalmente: ◦ Nivel de Fortaleza Yoica, que es aquella que le permite al sujeto afirmarse en la realidad, perseverar en las metas u objetivos del Yo, resistir las presiones y frustraciones del medio ambiente en el que el sujeto vive y se realiza. ◦ Nivel de estabilidad emocional. Presencia y nivel de conflictivas asociadas tales como: sensibilidad, vulnerabilidad, susceptibilidad, rigidez emocional ,adaptabilidad. ◦ Nos permite evaluar el como se encuentra actualmente el sujeto su fortaleza, criterio de realidad, la capacidad para controlar sus emociones e impulsos.

◦ Un tronco muy delgadose trata de sujetos que poseen mucha sensibilidad, delicadeza y refinamiento. Según la calidad del trazo podremos verlo en el sentido señalado o como vulnerabilidad acentuada del yo ante las presiones, tensiones o demandas externas. A veces se trata de personas que tienden a la idealización e intelectualización de lo que les pasa o sienten. ◦  Un tronco muy ancho significa que predomina el polo instintual, es decir se tratara de sujetos con un predominio de aspectos mas ligados a la acción, a la expresión emocional intensa, probable es también una mayor tendencia a la acción impulsiva, a una menor capacidad de autocontrol.  ◦ Ahora bien: un Tronco normal: Se caracteriza por hallarse un equilibrio entre anchura y delgadez y por ende mas allá de los contenidos y estados emocionales que el tronco nos permite evaluar, vemos que el sujeto puede manejar los mismos. Por ende los procesos racionales actúan positivamente.

El suelo,constituye la línea de base , de sustentación , puede o no estar presente, su principal sentido es vincularlo a la estabilidad ,el grado y la modalidad con la cual un sujeto afirma su personalidad.
◦ Su presencia nos habla de que el sujeto cimienta su personalidad sobre un criterio de realidad que funciona adecuadamente no se maneja con utopías, hay un cierta estabilidad en su conducta. ◦ Su ausencia nos da cuenta de que el sujeto experimenta un sentimiento de inseguridad, desarraigo en tanto le falta un piso firme en donde apoyarse . Será importante ver la calidad del árbol en su totalidad para integrar y seleccionar la interpretación mas adecuada..

Otro de los elementos importantes en el dibujo del Árbol es el pasto.

◦ La presencia grafica de pastosimplica con mayor o menor intensidad algún conflicto ambiental. Hacer pastos implica que en la realidad actual del sujeto, existen algunas asperezas, incomodidades. ◦  Para su análisis se utiliza estas variables de observación:

 

a)    Lugar donde se produce el dibujo del pasto: a derecha o a izquierda o en ambos lados. b)   Intensidad de los pastos, son pocos o son intensos c)    Longitud de los pastos. d)   Estilo o tipo de pastos.

Análisis de las Ramas: Al evaluar las ramas en el test del árbol obtenemos información respecto a dos aspectos de la personalidad: ◦ La capacidad y modalidad con que el sujeto se maneja en sus relaciones interpersonales . ◦ La capacidad para obtener del ambiente la satisfacción a sus necesidades personales. La presencia de ramas nos da cuenta de sujetos que interactúan desde el plano interpersonal de una manera más activa. La ausencia de ramas: pero un follaje normal, denotan que la interacción con el ambiente se hace en forma menos espontánea. Hay un comportamiento en general mas reflexivo, prudente. La actitud para satisfacer sus necesidades personales esta mas disminuida.

Los árboles elegidos indican, de alguna manera, las necesidades o problemas actuales, aquellas vivencias personales más cargadas de tensión emocional o de aspiración positiva, es decir, aquellas tendencias o necesidades que el sujeto desea satisfacer y que consti­tuyen para él una meta, un objetivo gratificador. De alguna forma, serán también un indicador de su conducta, es decir, señalarán rasgos o aspectos del carácter acep­tados por el sujeto o cosas que realiza o desea realizar. Por el contrario, los árboles rechazados tienden a destacar aquello que el sujeto no desea tener o poseer, y que de alguna manera son tendencias, instintos, necesidades o impulsos inconscientes rechazados por su equilibrio o inadecuación, por no estar de acuerdo con el "ideal del Yo , por su peligrosidad para el Yo, por complejos de culpabilidad o por representar, inconscientemente, un "deterioro" de la personalidad.

Fig. 1 ‑ Tendencia a simplificar, a esclarecer, a ir al grano, o obtener una eficacia activa (el sujeto no anda por las ramas, va al grano). Ejecuta las tareas de forma marcial, disciplinada y organizada. Sabe aprovechar su tiempo al máximo. Controla bien la afectividad, aunque no esté totalmente exento de luchas interiores. Si el dibujo es de tamaño pequeño, posiblemente hay que añadir que tiene un espíritu analítico, es detallista y minucioso. Imaginación creadora (Xandró). Fig. 2 ‑ La misma interpretación que el caso anterior (fig. 1), pero más seco, de mente más árida, menos alegre y generoso, el sentimiento queda ensombrecido por el espíritu crítico y la razón. Precaución, reserva, gusto por las ocupaciones solitarias. Puede indicar también reserva en los sentimientos, desconfianza, cálculo frío de las cosas. Fig. 3 ‑ Con la copa independiente del tronco y cerrada por abajo indica, según Xandró, deseos de ocultación, tendencia a permanecer en la sombra, a desconectarse de la realidad y del contacto con los demás. Por tanto, refleja la inseguridad autoestimativa y, en general, la falta de confianza del sujeto para vincularse al ambiente o afrontar situaciones nuevas, (dificultades de contacto y de relación). Esta escisión de las tres partes del árbol puede orientarnos, según Xandró, sobre problemas de tipo

Fig. 4 ‑ En general, expresa lo mismo que la fig. 1, pero hay que añadir la tendencia intima al resentimiento en virtud del ángulo que forma la copa (este resentimiento está más próximo a producirse en el contacto con las personas más íntimas que en la esfera social o profesional). E1 sujeto suaviza su comportamiento social o profesional y endurece su conducta en la intimidad. Fig. 5 ‑ Tendencia a permanecer en la sombra, es decir, a ocultarse, a evadirse de todo compromiso social o profesional soslayable, lo que quizá pueda deberse a inseguridad autoestimativa o a dificultades de contacto humano. Posibles tendencias neuróticas a causa de la desadaptación (escisión entre el Yo pensante y el Yo afectivo). Fig. 6 ‑ Tendencia a la introversión con algún rasgo de angustia (el oscurecimiento del árbol puede estar en relación con sentimientos de culpabilidad profundos o con estados de temor y de ansiedad). Cultivo de la vida interior sobre un fondo depresivo. En el trabajo, puede expresar buena concentración en las tareas, dedicación, fantasía, el sujeto se excede sobre lo que se le encarga hacer y esto puede entrañar también la tendencia a la divagación, al ensueño con los ojos abiertos, a sobrepasarse en algún sentido sobre la realidad. Es también una prueba de imaginación y tal vez de encubrimiento de la personalidad.

Fig. 7 ‑ Tendencia a expresar su gusto estético, su afición artística, su admiración por las formas y por el equilibrio de los diversos elementos que componen un tema artístico. La inclinación del árbol hacia la izquierda puede estar en relación con el complejo de Edipo o apego a la madre. De aquí pueden derivarse también ciertos complejos de inferioridad, deseo de protección, falta de espontaneidad, angustia, ansiedad o deseo de un fuerte autocontrol emotivo. Fig. 8 ‑ Tendencia a huir de la realidad. Soledad, depresión, evasión de la realidad para refugiarse en fantasías dantescas o de ciencia ficción. Ideas más o menos extravagantes unidas a rarezas de carácter y desadaptación, que puede llegar al desequilibrio mental. Tendencia al exhibicionismo o a complicar las cosas de modo que se hacen irreconocibles. Fig. 9 ‑ Infantilismo psíquico a causa de la incompletud o malformación del árbol y de su fruto. Puede reflejar también, en razón del fruto, cierto sentido creativo ingenuo. Aunque lo más frecuente es que nos exprese el retardo mental, el poco desarrollo intelectual o las dificultades de adapta‑ al mundo adulto del sujeto. Torpeza mental, en algunos casos.

Fig. 10 ‑ Problemas de contacto o de relación social. Dificultades en la ideación y en la comprensión (tensión en la comunicación). Estas líneas quebradas se presentan frecuentemente en los alcohólicos y en los sujetos drogadictos. Disminución en la vitalidad física. Obturación afectiva. Si la línea quebrada es sólo en la copa, este indicio se acentúa en el terreno ideativo y en las aspiraciones intelectuales (complejos de inferioridad intelectual). Fig. 11 ‑ Facilidad y rapidez en la fluidez de ideas, en la imaginación. Habilidad en los contactos y relaciones sociales. Trato agradable y cordial. Buen rendimiento en el trabajo y buen dinamismo en la ejecución de las tareas. Facilidad para improvisar soluciones. Fig. 12 ‑ Estabilidad emocional. Buena armonía entre el sujeto y su ambiente. Las tendencias afectivas, instintivas e intelectuales se equilibran y, como consecuencia, el sujeto sabe apreciar tan­to los valores intelectuales como los aspectos positivos de las cosas o su valor moral

Fig. 13 ‑ Dificultades de contacto y relación. Complejo de Edipo mal liquidado o sin liquidar. Temor a la hostilidad del medio ambiente. Falta de confianza en si mismo y necesidad de protección. Dificultades del sujeto con personas que ostentan la autoridad. Es frecuente en viejos o en niños. Fig. 14 ‑ Esta separación de tronco y copa puede estar en relación con tendencias esquizofrénicas por la disociación de la esfera mental y afectiva. E1 sujeto pierde con más o menos frecuencia las conexiones lógicas entre él y la realidad (ideas incoherentes o incomprensibles). Tenden­cia a una originalidad sorprendente y absurda). Fig. 15 ‑ Tendencia a vivir con ilusiones, a soñar con los ojos abiertos (inclinaciones y aspiraciones poco diferenciadas, tendencia al bluff, a la ingenuidad, a veces tendencia al convencionalismo por comodidad o por miedo o resistencia a los cambios o al enfrentamiento con la realidad) Carácter pacifico, bonachón, más o menos engreído de su posición o su saber. Adaptabilidad.

Fig. 16 ‑ Retraimiento, timidez, apocamiento. Quizá aún no se ha encontrado a si mismo. Falta de sinceridad. Turbación ante los demás cuando tiene que actuar delante de otros. Tendencia a encubrir las deficiencias o a fingir ante las responsabilidades. Evasión ante el peligro. Inseguridad intelectual o afectiva. Fig. 17 ‑ Persona bien diferenciada psicológicamente, pero con tendencia al ocultamiento, a cubrirse con una cortina de humo para no querer aparecer como persona agresiva o dura. Tendencia a temer la realidad, a encontrarse inseguro frente a las respuestas agresivas que puedan dar los demás. Por tanto, el carácter oscila entre reservado, diplomático o discreto. Fig. 18 ‑ Las arcadas en la copa son reflejo del sentido de las formas, de los buenos modales, de obsequiosidad. Necesidad de sentirse estimado y valorado, de alcanzar el aprecio y general aprobación de todo el mundo.

Fig. 19 ‑ Autodefensa, pero a la vez, intento de imponer la propia voluntad. El sujeto se violenta rápidamente si algo no marcha según sus deseos. Nerviosismo, debilidad de carácter, defensa de la propia comodidad o de una manera de obrar perezosa. Poca profundidad en las ideas. Falta de perseverancia (veleidad, metas cambiantes, impaciencia, descuidos, poco afanoso). Compenetración difícil con los demás. Fig. 20 ‑ Esta copa en forma concéntrica o de "custodia" expresa el egocentrismo, la auto-ostentación, (el sujeto pretende bastarse a s2 mismo) y en su narcisismo egocéntrico expresa la fatuidad y la insatisfacción de la persona a la cual falta a menudo el buen sentido, la autocrítica y la ponderación en cuanto al examen de las ideas o actos de los demás (admiración de sí mismo intensa e injustificada y depreciación de los valores ajenos). Fig. 21 ‑ E1 sujeto aspira a mucho y no concreta nada (indeterminación veleidosa), es impreciso y caprichoso en sus gustos e inclinaciones, le falta perseverancia y le sobra improvisación. Es receptivo, pero sin profundidad, trata de ensayar, de experimentar, de atender muchas cosas, pero no encaja en ninguna de modo definitivo. Sin embargo, está casi siempre predispuesto a entrar

 Fig. 22 ‑ Forma de contacto amable y hábil, flotante, imprecisa, que tiene como fin lograr los propios deseos con el mínimo esfuerzo y sacrificio posibles. Carácter alegre, locuaz y entusiasta. Tendencia a atribuir el valor a las cosas o a las personas por su aspecto externo (falta de profundidad y de realismo práctico, todo a corto plazo, (ligereza, vanidad)). Talento descriptivo y decorativo, facilidad de expresión.  Fig. 23 ‑ Mucha movilidad (extremada receptividad de vivencias). Cambio continuo en los procesos psíquicos, en las ideas, en la dirección de los deseos. Esta tendencia a la vivacidad y a movilidad excesiva condiciona la imprevisión y la brusquedad en las decisiones (inflación del Yo, inestabilidad, volubilidad). Despreocupación, impulsividad, creatividad enmarañada. Falta de método y excesiva productividad.  Fig. 24 ‑ Falta de concentración, diseminación de la atención en temas o asuntos varios. No ata bien las cosas, las deja inarticuladas, sin la suficiente cohesión y orden. Excitabilidad nerviosa y psíquica, intranquilidad, impaciencia, distracciones e irreflexiones frecuentes. Aturdimiento, agitación, impulsos afectivos o instintivos variables, que da lugar a una forma de actividad excesiva, confusa y vana con la cual el sujeto intenta engañar su necesidad de acción innata, momentáneamente inhibida.

 Fig. 25 ‑ El tronco y las ramas soldadas parece ser un indicio de debilidad mental o de esquematismo muy intelectualizado con el que se intenta poner en orden geométrico o matemático el modo de pensar, sentir y querer. En este caso, el corte entre el tronco y ramas expresa la ruptura íntima entre la mente y la esfera afectiva. Neurosis o tendencia esquizofrénica, depende. En adultos expresa falta de lógica, incoherencia en el modo de pensar, discontinuidad en el pensar y sentir, cualquier tipo de neurosis profesional. Falta de autenticidad, etc. (Para otros significados, ver página 219 de KOCH). E1 sujeto aún no se ha encontrado a sí mismo.  Fig. 26 ‑ Tendencias internas depresivas. Falta de energía, de decisión y de iniciativa. Receptividad (tendencia a dejarse influenciar). Falta de sentido de la realidad. Inseguridad, desorientación, indeterminación de voluntad. Pasividad, ensoñación, fantasía. Facilidad para la expresión de las disposiciones de ánimo. Plasticidad y, a veces, alegría de colores y capacidad descriptiva por gozo de sentirse escuchado.  Fig. 27 ‑ Tensión, disonancia intima, luchas intrapsiquicas, escisión entre los elementos masculino y femenino de la personalidad (ánima‑animus). Contradicciones intimas, ambivalencia (pensamientos y sentimientos que se afirman y se niegan simultáneamente y que, naturalmente, son contrarios el uno al otro).

 Fig. 28 ‑ Lo mismo que el anterior, pero agravado por un mayor desequilibrio. Este árbol es elegido preferentemente por psicópatas inestables, inconsecuentes, muy influenciables. Cambios de actitud irrazonados. Insinceridad.  Fig. 29 ‑ Estas formas impropias recuerdan un poco el caso de la fig. 8. Parece que reflejan un estado interno de desorientación, de perturbación. El sujeto no se encuentra a sí mismo, no sabe cómo actuar psíquicamente y, debido a esto, o se retrae o utiliza cualquier tipo de máscara para encubrirse y defenderse de su turbación, de su timidez, de su apocamiento. E1 sujeto puede, por su defensividad, aparecer insincero, embustero, hipócrita.

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