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Rincn Constructivo Mi ao Escolar

Lic. Anuar Cortzar Cez


Se aproxima la culminacin del ao escolar, padres, docentes y alumnos, todos, esperan que terminen un ao con excelente rendimiento, eso es el ideal y el objetivo de toda institucin que sus estudiantes salgan bien preparado. Sin embargo para mucho este no es un momento de felicidad, sino de desmotivacin o frustracin por lo que su hijo hizo o dej de hacer. Me refiero aquellos alumnos que no aprovecharon sus estudios, que se dedicaron a otras cosas menos a la responsabilidad acadmica con su formacin. Cuando un alumno o alumna pierde el ao, ms que reclamarle hay que analizar las causas, motivos por lo cual perdi el ao y buscar soluciones para que el siguiente ao escolar lo aproveche mas y sea productivo, lgicamente el alumnos debe asumir su falta, aunque es duro para los padres, ms que para el alumno que su hijo pierda el ao, es importante que dialogue y buscar soluciones en conjunto. Los padres deben reflexionar sobre cul fue su papel en la vida escolar de su hijo y su participaron en las actividades acadmicas del colegio. Como acortarle el tiempo en el internet a sus hijos, ver menos televisin, y dosificar los juegos, entre otros, y tomar una actitud positiva ante la educacin. Las instituciones tienen que cuestionarse y revisar los planes de estudio, modelo pedaggico y sistema de evaluacin para saber qu pudo haber fallado. Valorar las causas por la cual el alumno no est rindiendo. No es sensato atribuirle la responsabilidad al colegio o al educando, hay que diagnosticar y detectar dnde est el problema? Aqu hay que tener presente, cules son las dificultades acadmicas y /o conductuales que el alumno presenta? Los padres, adems, deben sentarse analizar con los docentes y directivos del colegio sobre qu esperan de ellos y cmo pueden ayudar. "Si un nio reprob, se empezara primero por el colegio. ste debe hacer un ejercicio de evaluacin

en el que los docentes analicen las razones por las cuales se dio la reprobacin escolar, qu planearon y programaron, qu se cumpli y si lo implementado apoy o no el progreso en el desarrollo del aprendizaje. Las instituciones deben revisar si sus currculos y sistemas de evaluacin se implementaron de forma correcta. Si el profesor, le brindo todas las actividades complementarias de recuperacin, no hace un buen diagnstico de la causa de la reprobacin, puede tomar decisiones equivocadas, porque las instituciones deben esforzarse para que sus alumnos aprendan con agrado e inters y, aunque educarse es un derecho, ste debe ir amarrado a ciertas obligaciones. Hay que poner sobre la mesa si lo que origin la prdida del ao escolar fue desorganizacin, falta de hbitos o el resultado de alguna dificultad. No hay que castigarlo o decirle te lo dije, sino hacerle entender qu hbitos debe modificar, y la responsabilidad que debe asumir con sus deberes acadmicos . La institucin, valorar la capacidad de atencin, concentracin, y procesamiento de la informacin, sus relaciones en el hogar y con sus alumnos, evaluar y revisar los hbitos de estudios, estas podran ser algunas de las causas de la reprobacin del ao escolar. Repetir es una oportunidad para mejorar, no lo tome como un consuelo, es necesario aprender de los errores para no volverlos a cometer, cuntos alumnos que ha reprobado, despus han sido los mejores estudiantes?. Lo importante es ver siempre las cosas de forma positiva y constructiva, reprobar un ao no es una sentencia de fracaso, es un signo de que el adolescente necesita ayuda y que debemos drsela, entenderlos mejor, acercarse a ellos y a ellas, valorar sus fortaleza y motivarlos para que superen sus debilidades y entre todos construiremos mejores personas para el futuro.