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Curso: Lenguaje y Comunicacin

Material LE 17

COMPRENSIN DE LECTURA III Texto y funcin

1.

Texto y funcin
Un discurso, es decir lo que decimos o escuchamos en un contexto determinado, puede cumplir diferentes funciones o finalidades segn la intencin sea comunicar informacin (verdadera o falsa), gozar de la forma verbal, u originar o impedir una accin manifiesta, ya sea mediante el convencimiento o la obligacin. Informar, gozar de lo esttico, convencer u obligar permiten clasificar funcionalmente los discursos. Segn la funcin o finalidad que los discursos (y, por ende, los textos involucrados) cumplen en la comunicacin, podemos hablar de discurso: Prescriptivo. Persuasivo. Esttico. Informativo.

Ejemplo: Observa el siguiente ejemplo y clasifica la finalidad de cada texto. TEXTO Vamos en el avin y escuchamos por los altoparlantes las instrucciones de la azafata, adems de ver por la pantalla del monitor frente a nosotros una animacin que ilustra acerca del cinturn de seguridad, del chaleco salvavidas, y otras instrucciones acerca de lo que debemos hacer en caso de accidente. A) B) C) D) FUNCIN Prescriptivo. Persuasivo. Esttico. Informativo.

Posteriormente, la aeromoza pasa por cada asiento promocionando los productos del DUTY FREE, y nos dice: Estimado pasajero, aproveche las ofertas especiales de la temporada y adems obtenga una rebaja adicional del 25% de descuento comprando ms de dos productos a la vez.

A) B) C) D)

Prescriptivo. Persuasivo. Esttico. Informativo.

Poco antes de descender, escuchamos la voz del piloto del avin que nos seala la proximidad de nuestra ciudad de destino, precisando la hora local y la temperatura exterior a nuestra llegada.

A) Prescriptivo. B) Persuasivo. C) Esttico. D) Informativo.

Finalmente, cuando descendemos y caminamos por el aeropuerto, vemos en un pasillo un letrero que dice:

Bienvenido, Bienvenida American Airlines Lo mejor de la vida

A) Prescriptivo. B) Persuasivo. C) Esttico. D) Informativo.

2.

Texto Prescriptivo
Los textos pueden contender pautas o procedimientos que guan u orientan a quien los lee en alguna conducta o comportamiento especfico respecto de algn objetivo. Prescribir es comunicar obligacin, pero a diferencia de los textos persuasivos, los textos normativos, instructivos o prescriptivos slo instruyen acerca del modo cmo actuar y no intentan convencernos con argumentos o exhortaciones de hacer tal o cual cosa sobre la que nos instruyen, ya que el presupuesto es que el interlocutor asumir un determinado procedimiento o conducta como norma por motivos que emanan de la autoridad de quien dicta la norma (el juez, la polica, etc.), por conocimiento de quien imparte la instruccin (la idoneidad profesional del mdico, abogado, etc.), u alguna otra causa contextual asumida como mandato que impera sobre la voluntad del receptor y la de otros y ante lo cual slo le cabe tomar o no tomar esa obligacin; motivo por el cual la fuerza elocutiva queda asociada a la mera instruccin genrica o especfica. Por esta razn tambin la instruccin suele enunciarse de manera impersonal. El alumno deber, es decir, cualquier alumno; se debe respetar la valla, es decir, cualquiera debe respetarla, etc. Caractersticas: 1. Las instrucciones respetan dos parmetros: el orden lgico y el cronolgico. 2. Con frecuencia se apoyan con material icnico que ilustre claramente las instrucciones. 3. Suele adoptar un formato sinttico y encuadrado con numeracin de los pasos, fases o etapas. 4. Los modos verbales suelen ser el imperativo (debe usted, se deber, etc.) o el infinitivo (tener que). Tambin se emplean las formas impersonales (se prohbe fumar). 5. Las instrucciones pueden ser generales y abstractas (como las normas de convivencia o las reglas ticas de un gremio) o especficas y concretas (como las instrucciones para una receta o el manual de un televisor). 6. El texto verbal debe buscar la menor ambigedad posible. 7. El texto expone un programa de pasos, fases o etapas orientados hacia una meta o fin determinado. 8. Se dan las funciones apelativa y referencial del lenguaje. Se ha llamado tambin discurso normativo, directivo o instructivo. Ejemplo de discurso prescriptivo: DOGMA 95: 1. Los rodajes tienen que llevarse a cabo en lugares naturales. No se puede decorar ni crear un "set". Si un artculo u objeto es necesario para el desarrollo de la historia, se debe buscar una localizacin donde estn los objetos necesarios. /2. El sonido no puede ser mezclado separadamente de las imgenes o viceversa (la msica no debe ser usada, a menos que esta sea grabada en el mismo lugar donde la escena est siendo rodada). /3. Se rodar cmara en mano. Cualquier movimiento o inmovilidad debido a la mano est permitido. (La pelcula no debe tener lugar donde est la cmara, el rodaje debe tener lugar donde la pelcula tiene lugar). / 4. La pelcula tiene que ser en colores. Luz especial o artificial no est permitida (si la luz no alcanza para rodar una determinada escena, sta debe ser eliminada o, en rigor, se le puede enchufar un foco simple a la cmara). /5. Se prohben los efectos pticos y los filtros. / 6. La pelcula no puede tener una accin o desarrollo superficial (no pueden haber armas ni pueden ocurrir crmenes en la historia).7. Se prohbe la alineacin temporal o espacial. (Esto es para corroborar que la pelcula tiene lugar aqu y ahora). / 8. No se aceptan pelculas de gnero. / 9. El formato de la pelcula debe ser de 35 mm. / 10. El director no debe aparecer en los ttulos de crdito.

3.

Texto Persuasivo
El texto persuasivo, a diferencia del instructivo, normativo o prescriptivo, no resulta imperativo o perentorio, sino que intenta convencer, esto es, incitar, mover con razones a alguien a hacer algo o a mudar de dictamen o de comportamiento. Resulta fundamental, por tanto, la intencin y el efecto de convencimiento de la voluntad que ejerce el emisor sobre el receptor para que este ltimo realice tal o cual cosa. Aqu el foco de atencin est en conseguir deliberadamente la voluntad, el nimo favorable o la determinacin del receptor para realizar algo que interesa al emisor, ms all de las instrucciones de cmo realizar tal o cual accin que, en efecto, vienen asociadas a ese fin. Digamos que buena parte de los textos persuasivos contienen parcialmente textos instructivos, pero supeditados o subordinados al fin primero que es convencer, para lo cual resultan determinantes los argumentos o razones esgrimidos. Muchas veces esos argumentos apelan a la razn del receptor, pero otras, generalmente la mayora, apuntan a elementos afectivos o emotivos. Caractersticas: 1. Su intencionalidad es para convencer. 2. Hace uso emotivo del lenguaje. 3. Busca convencer, persuadiendo o disuadiendo, por va racional o emocional, para que el receptor realice lo que se le propone. 4. Se da la funcin apelativa del lenguaje. Se ha llamado tambin discurso exhortativo.

Ejemplo de discurso persuasivo:

BUENAS RAZONES PARA SENTIRSE MEJOR El Estimado(a) Sr. (a) Llame ahora mismo y consiga hasta un 30% de descuento en el seguro de su automvil. Ahora, con el nuevo seguro del automvil que le ofrece DIRECT SEGUROS, usted puede obtener importantes descuentos con una simple llamada al telfono 902 48 48 48. DIRECT SEGUROS cuenta con la garanta y solvencia del Banco Estado, adems de la experiencia aseguradora de Direct Assurance. Llame al 902 48 48 48 y tendr inmediatamente el presupuesto que ms se ajuste a sus necesidades sin compromiso por su parte. No se preocupe si el vencimiento de su pliza no est prximo, DIRECT SEGUROS le enviar una propuesta y le mantendr puntualmente informado. Llame a DIRECT SEGUROS. Seguro se sentir mejor.

4.

Texto Esttico
Cuando el lenguaje se asume como goce de la forma o disfrute del mensaje mismo, decimos que el texto cumple funcin esttica o potica. No slo se trata de la forma literaria (donde se experimenta la belleza esttica), sino de cualquier texto donde la forma o estructura resulta la protagonista del evento discursivo, ya sea con efectos ldicos, artsticos, cmicos, ingeniosos, ficticios o hasta pedaggicos. El texto esttico por excelencia es el texto literario. Generalmente, el texto esttico est asociado al uso de figuras como metforas, hiprboles, aliteracin, o recursos como el uso de rima, etc.). Enunciados como en abril aguas mil o me sali verso sin mayor esfuerzo, son textos de funcin potica. Una adivinanza o acertijo tambin lo son. Caractersticas: 1. Crea mediante la forma del lenguaje una realidad esttica, imaginaria, ingeniosa, con el fin de producir un efecto o goce esttico que conmueve o entretiene al receptor. 2. Se da, entre otras, la funcin potica del lenguaje. 3. Se ha llamado tambin, por lo mismo, discurso potico.

Ejemplo de discurso Esttico:

Adivina buen adivinador: Habla y no tiene boca oye y no tiene odo, es chiquito y mete ruido muchas veces se equivoca Sin ser l el contestador. (el telfono)

En medio de cielo estoy, sin ser lucero ni estrella. Qu soy? (la letra e)

5.

Texto Informativo
El texto informativo es un tipo de texto a travs del cual el emisor da a conocer a su receptor algn hecho, situacin o circunstancia. Generalmente se expone al lector una informacin de ndole cultural, cientfica, tecnolgica, poltica, periodstica, histrica, etc., de manera objetiva mediante un lenguaje claro, directo y especfico. Se busca la objetividad como efecto del discurso y para ello se privilegia el uso de un lenguaje denotativo y preciso, es decir, palabras en su sentido primero, recto o lato, el uso de formas impersonales con se+ verbo en tercera persona gramatical (como se afirma, se dice, etc.) evitando el empleo de la primera persona singular yo, para privilegiar el uso de la 1 persona del plural manera inclusiva (nos) + presente de indicativo (Nos parece, Nos interesa, etc.) en lo que se conoce como plural de modestia y que tambin se considera una marca de distanciamiento y objetividad. Todos estos recursos ayudan a producir el efecto de cierto distanciamiento entre el emisor y lo comunicado, evitando exponer sus puntos de vista, pero incluyendo-si es necesario-los puntos de vista de otros. Esto produce una cierta despersonalizacin en la redaccin.

Caractersticas: 1. Entrega o presenta informacin clara y ordenada de variada ndole acerca de una realidad o idea cualquiera. 2. Predomina la funcin referencial del lenguaje. 3. Busca entregar la informacin de manera objetiva, evitando la ambigedad interpretativa. 4. Suelen usarse definiciones, descripciones, comparaciones y ejemplos. 5. Suele presentar oraciones impersonales formadas con se + verbo en tercera persona. 6. Uso de la primera persona del plural del presente de indicativo.

Ejemplo de discurso informativo:

PERALTA EMPLAZ A LOS MAESTROS EN HUELGA A DEPONER SU ACTITUD BUENOS AIRES.- El Gobierno declar la emergencia educativa en la provincia del Gran Buenos Aires y dio plazo hasta el lunes prximo a los docentes en huelga para que se presentaran a trabajar. Si los maestros no vuelven a las aulas, sern reemplazados por suplentes, segn anticip ayer la subsecretaria de Educacin y titular del Consejo Provincial de Educacin (CPE), Elena Moya.

EJERCICIOS. SECCION 5: COMO LAVAR SU ROPA Enchufe su mquina lavadora. Abra la entrada de agua. Primer ciclo de lavado Podr haber restos de agua en su mquina despus de ser efectuados los respectivos test de fbrica, por lo que el primer lavado deber ser efectuado sin ropa dentro de la mquina. Coloque la mitad de la cantidad normal de detergente (mitad de un vaso), en el compartimento 2 y seleccione el programa para algodn a 90.

1.

El fragmento anterior, de acuerdo a su funcin, corresponde a un texto A) B) C) D) E) esttico. persuasivo. potico. informativo. prescriptivo.

Canciller advierte que cualquier accin contra YPF ser una agresin contra Espaa MADRID.- El ministro espaol de Asuntos Exteriores, Jos Manuel Garca-Margallo, advirti hoy de que "cualquier agresin" que viole el principio de seguridad jurdica a Repsol ser considerada por parte del Gobierno de Espaa como una agresin y seal que el Ejecutivo se reserva las reacciones oportunas. As lo manifest el secretario de Estado tras reunirse durante 45 minutos con el embajador argentino en Espaa, Carlos Bettini, en la sede de su departamento para trasladarle la preocupacin del Gobierno por la situacin de Repsol YPF. EL MERCURIO ON-LINE, 13 de abril de 2012 2. El fragmento anterior, de acuerdo a su forma, corresponde a un texto A) B) C) D) E) esttico. persuasivo. potico. informativo. prescriptivo.

3.

De acuerdo a su funcin, el estimulo anterior corresponde a un discurso A) B) C) D) E) esttico. persuasivo. potico. informativo. prescriptivo.

La sangre tiene razones que hacen engordar las venas Pena sobre pena y pena hacen que uno pegue el grito La arena es un puadito pero hay montaas de arena Atahualpa Yupanqui, El payador perseguido (fragmento) 4. De acuerdo a su funcin, el fragmento anterior corresponde a lo A) B) C) D) E) 5. esttico. persuasivo. afirmativo. informativo. prescriptivo.

Reseas, avisos econmicos, carteles, crnicas y noticieros, son ejemplos tpicos de textos A) B) C) D) E) descriptivos. persuasivos. poticos. informativos. prescriptivos.

6.

El fragmento anterior, de acuerdo a su funcin, corresponde a un texto A) B) C) D) E) esttico. persuasivo. potico. informativo. prescriptivo.

Problemas encontrados al comprar por Internet Se puede observar que los principales problemas a los que se enfrentan los usuarios estn relacionados al diseo de interfaz (conexin fsica y funcional entre dos aparatos o sistemas independientes), un tem que est justamente en manos de las empresas. ste debe ser capaz de responder a cmo se proyecta una marca a travs de una buena propuesta de interfaz que permita crear una positiva experiencia de compra. Paralelamente, el incumplimiento de los plazos de entrega, la falta de feedback sobre la transaccin realizada, incompatibilidades de sistemas y la falta de informacin veraz de los productos, son los problemas ms frecuentes. Pedro Sanz E. Jefe rea Research de Marketing Surfing Ltda. 7. Qu recursos propios del discurso informativo pueden observarse en el texto anterior? I. II. III. A) B) C) D) E) Oraciones impersonales formadas con se + verbo en tercera persona. Definicin. Uso de verbos en modo imperativo.

Slo I Slo II Slo I y II Slo II y III I, II y III

Paraguay confirm un rebrote de fiebre aftosa en el centro del pas. El titular del Servicio Nacional de Calidad y Salud Animal (SENACSA), Mario Urra, seal: Hemos realizado un sumario administrativo para aplicar la sancin que corresponda. Puede ser una sancin pecuniaria o el sacrificio de animales sin indemnizacin econmica. Cada estamento del Estado est haciendo su mejor esfuerzo para controlar esta emergencia sanitaria. En lo que corresponde a nosotros, no escatimaremos recursos para avanzar en el control de la misma. 8. De acuerdo al sujeto que emite este discurso, es posible observar que A) B) C) D) E) la tarea encomendada puede implicar que no haya sancin. se evade la responsabilidad personal escudndose en un falso y torpe nosotros. la subjetividad queda en evidencia al emplear la forma inclusiva nosotros. el emisor asume una representacin colectiva que no le corresponde. se usa el plural inclusivo para logar el efecto de objetividad necesario.

Hay grandes libros en el mundo, y grandes mundos en los libros. 9. El discurso anterior, segn su funcin es, predominantemente A) B) C) D) E) 10. esttico. persuasivo. asertivo. informativo. prescriptivo.

Con respecto al texto anterior, se puede afirmar que I. II. III. A) B) C) D) E) Slo Slo Slo Slo Slo utiliza la variacin sintctica para significar. presenta pobreza lxica, pues repite palabras. tiene estructura casi completamente simtrica. I II III I y II I y III

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El uso del nosotros inclusivo que incluye figuradamente al autor en un grupo ms grande permite eludir las referencias al yo. Con ello pueden conseguirse varios resultados, independiente de que la referencia al nosotros sea expresa o implcita. Primero, el efecto de objetividad (Como sealamos en el informe anterior); segundo, bajo la forma del plural de modestia, evitar la soberbia (Quisiramos aportar en esa lnea argumentativa); y tercero, un efecto persuasivo al hacer cmplice al receptor con lo enunciado (Hemos sido afectados por igual con este mal). Se ha objetado el uso del nosotros en emisores femeninos como imposicin del gnero masculino, ya que pareciera que ste se arroga la cualidad de universalizar el nosotros no marcado como masculino para toda referencia general a la humanidad, y obliga a marcar el gnero femenino (nosotras) cuando el grupo es integrado exclusivamente por mujeres. Asimismo no suelen ser pocas las confusiones que ocurren al interpretar el nosotros inclusivo como efecto de objetividad, cuando en realidad corresponde a un plural de modestia. Y viceversa. 11. De acuerdo a lo sealado en el prrafo anterior, es posible inferir que A) B) C) D) E) 12. el nosotros inclusivo slo sirve para generar el efecto de objetividad. el llamado plural de modestia atenta contra la personalidad de manera evasiva. se ha cuestionado el uso del nosotros inclusivo como una forma de machismo. las mujeres no se extraan de usar el nosotros masculino en pblico. slo los mujeres se escudan en la colectividad de un nosotros masculino.

Cules de los siguientes textos pueden ser considerados como textos prescriptivos? I. II. III. A) B) C) D) E) Bando, edicto, proclama. Misiva, diario de viaje, confesin. Estatuto, resolucin judicial, manual.

Slo I Slo II Slo I y II Slo I y III I, II y III

13.

En la siguiente conversacin, qu tipo de discursos se alternan? Luca Pedro Luca Pedro A) B) C) D) E) Debes pagar tus cuentas maana mismo No me pagan sino hasta la prxima semana. Entonces, tendrs que conseguirte un prstamo. Aparezco en los listados de morosos bancarios. Ni siquiera tengo credicard.

Persuasivo y potico. Esttico y prescriptivo. Prescriptivo e informativo. Informativo y esttico. Exhortativo y Instructivo.

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14.

Un caligrama y una tabla peridica de elementos qumicos corresponden, respectivamente, a textos de funcin A) B) C) D) E) esttica y prescriptiva. potica e informativa. normativa y potica. informativa y esttica. prescriptiva y normativa.

15.

Se reconoce(n) como discurso(s) persuasivo(s): I. II. III. A) B) C) D) E) Columnas periodsticas y ensayos. Recados y arengas. Nota periodstica e informe mdico.

Slo I Slo II Slo III Slo I y II I, II y III

En las ciudades Hablan Hablan Pero nadie dice nada V, Huidobro. Las ciudades (De Halali, 1918, fragmento) 16. El discurso anterior, segn su funcin es, predominantemente A) B) C) D) E) 17. esttico. persuasivo. exhortivo. informativo. prescriptivo.

En el texto: No sea burra/ no se aburra, la funcin del lenguaje predominante es A) B) C) D) E) ftica. representativa. conativa. potica. emotiva.

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El dirigente nacional y provincial de la Asociacin Nacional de Funcionarios Penitenciarios (Anfup), scar Benavides, denunci hoy que durante la ltima semana de diciembre cinco reos fallecieron en la ex Penitenciara debido a la gran cantidad de rias que se generan por la falta de gendarmes en el recinto. Benavides indic a El Mercurio on-line que mensualmente alrededor de 30 internos resultan heridos por la misma causa. Se sigue incubando en la ex-Penitenciara una situacin de alto riesgo. Teniendo 5.400 presos y con 140 funcionarios custodiando no se puede hacer ms. De ellos, 54 tienen trato directo con los reos, sostuvo. A) En la ex Penitenciara, durante la semana que corre entre el lunes 26 de diciembre y el domingo 1 de enero del presente ao fallecieron los reos: 1) Jos Segundo Cabrera Guzmn, chileno, 27 aos. 2) Marcelo Johnatan Cabello Ramrez, chileno, 25 aos 3 Pedro del Carmen Caulef Mancilla, chileno, 55 aos 4) Roberto Andrs Inostroza Inostroza, ecuatoriano, 30 aos. 5) Carlos Alfonso Nez Espinosa, chileno, 45 aos. B) Todos han muerto en situacin de ria, por medio de herida corto punzante producida por arma blanca. C) Dos han muerto como efecto de comprometer el funcionamiento de rganos vitales. D) Tres han muerto por anemia aguda. E) Se est investigando el motivo de las rias y la identidad de los implicados. 18. La diferencia bsica entre estos dos textos es que I. II. III. A) B) C) D) E) 19. el primero tiene estructura narrativa, mientras el segundo, es expositivodescriptivo. slo en el segundo, hay funcin esttica. el primero cumple funcin prescriptiva, mientras el segundo, exhortativa.

Slo I Slo II Slo III Slo I y II I, II y III

La finalidad del texto esttico es A) B) C) D) E) convencer. persuadir. deleitar. educar. informar.

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Mtodos de impresin BROTHER HL-21402 Impresin en papel normal y transparencias desde la bandeja de papel 2 (Para saber cul es el papel recomendado que debe utilizar, consulte Acerca del papel en la pgina 5.) a. Saque la bandeja de papel completamente fuera de la impresora. b. Mientras presiona la palanca de liberacin de la gua del papel verde, deslice las guas del papel hasta el tamao del papel. Asegrese de que las guas estn correctamente encajadas en las ranuras. Para papel de tamao Oficio, pulse el botn de liberacin de la parte inferior de la bandeja del papel y saque la parte posterior de la bandeja del papel. (El papel de tamao Oficio no est disponible en algunas zonas.) c. Coloque papel en la bandeja y asegrese de que el papel est por debajo de la marca de mximo de papel (1). La cara que se va a imprimir debe estar cara abajo. d. Coloque de nuevo la bandeja de papel en la impresora. Asegrese de que queda completamente insertada dentro de la impresora. 20. El discurso anterior, segn su funcin es, predominantemente A) B) C) D) E) esttico. narrativo. potico. informativo. prescriptivo.

Inducir, mover, obligar a alguien con razones a creer o hacer algo. DRAE 21. La definicin presentada corresponde, especficamente, al concepto propio del discurso A) B) C) D) E) esttico. exhortativo. potico. informativo. descriptivo.

La verdad es que Meme no est en la casa y que nadie podra decir con exactitud cundo dej de estar. La vi por ltima vez hace once aos. Todava tena en esta esquina el botiqun que las exigencias de los vecinos fueron modificando insensiblemente hasta convertirlo en una miscelnea. Todo muy ordenado, muy compuesto por la escrupulosa y metdica laboriosidad de Meme, que se pasaba el da cosiendo para los vecinos en una de las cuatro Domestic que haba entonces en el pueblo, o detrs del mostrador, atendiendo a la clientela con esa simpata de india que nunca dej de tener y que era al mismo tiempo amplia y reservada; un complejo revoltijo de ingenuidad y desconfianza. Gabriel Garca Mrquez, La hojarasca (fragmento) 22. En su discurso, el narrador tiene una intencin A) B) C) D) E) prescriptiva. narrativa. potica. exhortativa. informativa.
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Un domingo, unas dos semanas despus de muerto el padre, Pvel volvi a casa completamente borracho. Se acerc tambalendose a la mesa y, descargando un puetazo sobre ella, le grit a la madre, como el padre sola hacer: La cena... Acercse Pelagueia, se sent junto a Pvel y, abrazndole, apoy en su regazo la cabeza del hijo. El trat de desasirse, empujndola con la mano en el hombro y gritando: Pronto, madre! Qu nio eres! -contest ella con voz triste y acariciadora, venciendo su resistencia. Tambin voy a fumar... Dame la pipa de mi padre... barbot, moviendo con dificultad la lengua rebelde. Era la primera vez que se embriagaba. La vodka le haba debilitado el cuerpo, sin apagarle la conciencia, y en su cabeza martilleaba una pregunta: "Estar borracho?... Estar borracho? Mximo Gorki La madre (fragmento) 23. Las expresiones subrayadas permiten afirmar que el texto de Gorki A) B) C) D) E) 24. tiene rasgos estticos. expresa la violencia del padre de Pvel. no tiene intencin informativa. implica formas comunicativas kinsicas. usa diversos recursos persuasivos

En la situacin de dilogo que se presenta, las intervenciones de Pvel son asimilables a un discurso A) B) C) D) E) persuasivo. informativo. privado instructivo. expositivo

La palabra falacia deriva de la palabra falla; es una falla en el raciocinio. No es necesariamente una falla deliberada, intencional, aunque pudiera serlo. Ser falaz no constituye necesariamente una ofensa o un insulto; tampoco coincide con una mentira o un engao. Se trata simplemente de un error en la construccin del argumento, lo cual hace imposible su validez lgica. Error que frecuentemente cometemos involuntariamente con otros o con nosotros mismos. Junto con ser un error posee adems otra connotacin: se trata de un argumento tremendamente convincente, persuasivo, retrico; se trata de un argumento que psicolgicamente produce la ilusin de ser vlido lgicamente Apuntes de lgica, Universidad Catlica. 25. En lo fundamental, el prrafo fue escrito con intencin de A) B) C) D) E) persuadir. informar. convencer. prescribir. comentar

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26.

Segn lo expuesto en el texto anterior, la falacia tiene inters o utilidad A) B) C) D) E) exhortativa. discursiva. metalingstica. informativa. instructiva.

Los defectos de diccin o de construccin idiomtica de un entrevistado por tartamudez, por ser extranjero o causa similar no deben ser reproducidos. Slo cabe hacerlo en circunstancias muy excepcionales, ms que nada como nota de color, pero siempre que no se ponga en ridculo a esa persona. En todo caso, se preferir hacer mencin de este defecto en la entradilla que ha de preceder a toda entrevista, de la manera ms breve y respetuosa posible, a la reiterada insistencia en esa falta. Manual de estilo del diario El pas de Espaa (fragmento)

27.

El comentario sobre cmo tratar los defectos de un entrevistado se ha redactado con un estilo propio del discurso A) B) C) D) E) informativo. esttico. persuasivo. prescriptivo. periodstico.

28.

Segn los factores de la comunicacin, alguno(s) de los defectos aludidos se relaciona(n) con el I. II. III. A) B) C) D) E) Slo Slo Slo Slo Slo contexto. cdigo. receptor. I II III I y II II y III

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Responda las siguientes preguntas basndose en el texto: 1. Bajo, de una estatura que traicionaban apenas unos cuantos edificios de dos pisos, arrugado, polvoriento, el barrio era como un perro viejo abandonado por el amo. Si las lluvias y las nieves de aquellos aos tuvieron para l azotes de inclemencia, el buen sol supo resarcirlo en su desamparo con las profundas caricias de sus manos afectuosamente calientes. Y hasta busc, a la llegada de los crepsculos, en los ojos turnios y legaosos de sus ventanas, el reflejo de sus largas barbas, antes de despedirse del mundo y de los hombres. 2. Era la vida. Era su dureza. Y eran sus compensaciones. 3. Y nosotros, los chiquillos de aquella poca ramos el tiempo en eterno juego, burlando esa vida que, de miserable, se haca heroica. 4. All, la calle San Pablo. Ac, el depsito de tranvas y los grandes talleres de la Compaa Elctrica. Y entremedio, nuestro dolor inconsciente, nuestros aros de fierro que conducamos con un garfio de duro alambre, nuestros carretones de torcidas ruedas en que hacamos los Ben Hur; nuestros ficticios arrestos de Jorquera, Castillo o Plaza (1); nuestros trompos desastillados o nuestros revlveres y caballos de palo con que nos disputbamos el derecho a ser un Eddie Polo (2). Acaso las calzadas y las aceras, con sus altos y bajos, con sus piedras sueltas y sus pozas, se opusieran al libre curso de aquella nuestra vida de animalillos libres. Pero, no importaba. ramos nios. Y no haba obstculos para nosotros, pues, los que hubiera, los salvbamos a costa de empeos que, al cabo, nos resultaban una sucesin de esfuerzos.
(1)El .autor alude a tres grandes corredores pedestres de Chile. Recurdese que Juan Jorquera bati en el ao 1918 en Buenos Aires, el record mundial de la maratn, estableciendo el tiempo de 2.23 4/5, hasta ahora no superado. Desgraciadamente, dicha performance no fue homologada. Floridor Castillo actu en forma halagadora en pistas chilenas y extranjeras. En cuanto a Manuel Plaza, despus de brillantes triunfos en campeonatos nacionales e internacionales, remat segundo en la maratn de Amsterdam, en 1928. (2) Recurdese al clebre cow-boy, dolo de los nios en la poca en que se desarrolla la novela.

Nicomedes Guzmn, La sangre y la esperanza (fragmento). 29. RESARCIRLO A) B) C) D) E) 30. arreglarlo protegerlo componerlo reintegrarlo compensarlo

De acuerdo al fragmento ledo, su tema o contenido fundamental es A) B) C) D) E) el la el la la sol. libertad. barrio. belleza. pobreza.

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31.

Se puede inferir que el emisor del fragmento A) B) C) D) E) rememora parte de su niez. es, en realidad, un observador neto de los hechos. aora su vida pasada. no era tan sociable como los otros nios. en su niez era insensible a todas las dificultades.

32.

Respecto del fragmento, segn su funcin cultural, podemos afirmar que se trata de un texto A) B) C) D) E) exhortativo. esttico informativo. expositivo. normativo.

"Ayer": Una revelacin cautivante 1. Primer intento de llevar a escena uno de los textos de Juan Emar, autor de culto, Ayer tiene sin duda logros excepcionales. Sin ser fiel al original, recupera de modo tan vvido el espritu del novelista, pintor y dibujante chileno, vanguardista por excelencia que en los aos 30 promovi un Arte Nuevo, que uno sale de la funcin con ganas de saber ms de este creador cautivante que an hoy parece fresco e innovador. El dramaturgista y director Pato Pimienta se vale slo del tercer captulo de su novela (ms bien antinovela) homnima de 1935, para cumplir su propsito. En un escenario que semeja un cuadro enmarcado, muestra la visita de un burgus y su esposa al alucinado pintor Rubn de Loa en su taller en que todo es verde. 2. Farsa delirante y pardica que suele teirse de thriller (y se resuelve como tal), crea un mundo distorsionado e inconexo, desconcertante y atemorizador, por completo impredecible, que lejos de las leyes naturales obedece a su propia lgica. Absurda y desopilante por lo general, su aspecto ldico y burln parece siempre disimular un trasfondo sdico y pervertido. 3. Es de precisin matemtica y tiende a la vez al esoterismo, mientras sugiere -y se abre al final- hacia cierto horror metafsico. En la elaborada puesta, que dura 70 minutos, resuenan las influencias cubistas, surrealistas y simbolistas que nutrieron a Emar, y contiene amalgamados la mayora de sus temas (disputa entre arte anquilosado e innovacin, el tringulo, el doble, los juegos espacio-temporales) y constantes estilsticas (el gusto por lo anacrnico, la violencia, la risa liberadora). 4. Despliega grandes actuaciones de Alejandro Trejo y Aldo Parodi, una admirable musicalizacin, una escenografa laberntica y asombrosos efectos especiales. En: http://www.telon.cl/Critica.htm, el12 de enero 2012. 33. RESUENAN A) B) C) D) E) aparecen resurgen rebotan repercuten repiten
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34.

En el texto citado, el emisor A) utiliza la primera persona para exponer claramente sus juicios. B) utiliza la primera persona inclusiva para dar objetividad a sus dichos. C) utiliza la irona en las secuencias entre parntesis para mostrar su desagrado respecto de la obra. D) aunque explicita su valoracin positiva sobre la obra, no utiliza la primera persona. E) es estrictamente objetivo pues se centra exclusivamente en la descripcin de elementos referenciales.

35.

El autor del texto cree que A) B) C) D) la obra es el primer intento de llevar a escena la obra de un autor chileno de culto. la novela Ayer es de precisin matemtica y tiende a la vez al esoterismo. la puesta en escena presenta situaciones evidentemente sdicas y pervertidas. el dramaturgista y director Pato Pimienta slo fue capaz de utilizar el tercer captulo de la novela. E) la obra que sirve de base a la representacin teatral no sigue los cnones acostumbrados de la novela.

36.

De acuerdo a su contenido, este texto, en el mundo de la cultura hace referencia particular y especfica al (a la) A) plstica. B) msica. C) dramaturgia. D) literatura. E) cine.

37.

La frase resuenan las influencias cubistas, surrealistas y simbolistas que nutrieron a Emar usada por el autor del texto, nos sirve para afirmar que el autor de la novela Ayer A) B) C) D) E) era un hombre que no tena claro qu quera y pensaba sobre arte. aun en su visin sobre el arte diferentes tendencias. crea que el cubismo, el surrealismo y el simbolismo eran casi lo mismo. era un artista multifactico y crtico de arte. amalgama es su obra muy variados temas.

38.

Respecto del fragmento, segn su funcin, podemos afirmar que se trata de un texto A) B) C) D) E) exhortativo. esttico. prescriptivo. persuasivo. informativo.

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39.

Considerado el texto como posible en un diario o revista, por sus caractersticas este podra ser descrito como un(a) A) B) C) D) E) resea. columna. crnica. reportaje. crtica cultural.

40.

En trminos generales, el autor del fragmento evala la puesta en escena de Ayer como A) B) C) D) E) delirante y pardica. vanguardista. atractiva. conmovedora. rupturista.

DMDO-LE17

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