Se estudian: ESO

Fenmenos prximos al alumno

Mediante:
Aproximacin fenomenolgica

Dificultades generadas por:

La forma en que el alumno ve el mundo

Aproximacin a los procedimientos de trabajo de la ciencia

Atribucin de propiedades materiales a los conceptos

BACHILLERATO

Fenmenos prximos al alumno

Necesidad de representar lo no Fenmenos ms Alta carga del estudio observable all de lo cuantitativo de los observable fenmenos Clculos matemticos y resolucin de problemas cuantitativos

Profundizacin en conceptos y procedimientos de trabajo

La forma en que el alumno ve el mundo

DIFICULTADES ESPECFICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA FSICA

Concepciones de los alumnos sobre: Las fuerzas y el movimiento de los cuerpos, la electricidad y el calor y la energa.
Los alumnos utilizan muy poco el trmino energa en sus explicaciones y cuando lo hacen introducen ideas errneas. Indiferenciacin entre fuerza y energa. Asociacin entre fuerza y movimiento. Dificultad en comprender fenmenos de la naturaleza en trminos de interaccin entre cuerpos o sistemas. Interpretacin de la corriente elctrica como un fluido material. Dificultad para asumir la conservacin dentro de un sistema: energa, carga, etc.

Realismo Ingenuo

Realismo Interpretativo

Constructivismo

El mundo fsico es como lo vemos. Lo que no se percibe no se concibe

Hay cosas que no podemos ver pero que la fsica nos ayuda a descubrir como son

La Fsica nos da diferentes modelo para interpretar la realidad

Estados

Procesos

Sistemas

Los fenmenos fsicos se reducen a sus propiedades observables

Los fenmenos se explican a travs de procesos

Los fenmenos se interpretan en trminos de relaciones entre los elementos de un sistema

HECHOS

CAUSALIDAD LINEAL (de simple a mltiple)

INTERACCIN

CAMBIO SIN CONSERVACIN

CAMBIO CON CONSERVACIN

CONSERVACIN Y EQUILIBRO

RELACIONES CUALITATIVAS

REGLAS HEURSTICAS

RELACIONES CUANTIATIVAS