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531101 Actividades Ecosistemas-el Medio

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ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS

1. Completa el mapa conceptual de los Ecosistemas, con los siguientes términos: actividad humana, biotopo, degradar, acuáticos.

Los Ecosistemas

sus componentes son

pueden ser

se ven afectados por

------------------------

----------

Biocenosis
que los pueden

--------------

Conservar

Ecosistema costero

Terrestres

---------------------

2. Explica las diferencias entre biotopo y biocenosis:

FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 1

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Describe de palabra cada uno de estos conceptos. Pradera. Ordena en la pirámide. Completa el autodefinido e indica en que ecosistema ubicarías el nombre del árbol que obtienes en la columna sombreada: a) Medio físico de un ecosistema. los siguientes términos: y ecosistema.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 3. 5. Ordena alfabéticamente los distintos tipos de ecosistemas terrestres: Tundra. Bosque Mediterráneo. de menor a mayor amplitud. Bosque Caducifolio. comunidad ecosfera. Taiga. población. Selva Tropical FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. Desierto. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 2 / 16 . b) Árboles que mantienen sus hojas todo el año. c) Conjunto de seres vivos que habitan en un ecosistema c l i m a 4.

nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 3 / 16 .ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS a) Completa las distintas zonas geográficas con el tipo de ecosistema terrestre que lo caracteriza: b) Completa el siguiente mapa conceptual de los ecosistemas acuáticos: Ecosistemas acuáticos pueden ser Factores que determinan los ecosistemas que los habitan ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Según el movimiento de sus aguas FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.

FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1. Existe un elevado grado de insolación y las temperaturas son muy altas. Las precipitaciones anuales son escasas. Madeira y Cabo Verde: a) Señala en el mapa la localización de los distintos archipiélagos: b) Describe las características y el océano que comparten: 2. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 4 / 16 . Indica a qué ecosistemas canarios corresponden las siguientes descripciones de biotopos y especifica su biocenosis: a) Las condiciones del clima son extremas. Las islas Canarias se incluyen en la región Macaronésica junto con los archipiélagos de Azores.

3. con inviernos fríos y veranos calurosos. en ocasiones. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 5 / 16 . dos animales y dos plantas endémicos propios de cada ecosistema: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. Escribe el nombre de cada uno de ellos e indica verbalmente. c) Los vientos alisios suavizan las temperaturas y aportan lluvias y nieblas. En el siguiente gráfico representamos la distribución de los ecosistemas Canarios por niveles o pisos. al menos. en contacto con la orografía y la produce la lluvia horizontal. se dan en forma de nieve. formando el mar de nubes que. vegetación. Las precipitaciones no son muy abundantes y.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS b) El clima se caracteriza por tener temperaturas muy variables.

en dirección NE.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS a) ¿Por qué la laurisilva se encuentra más desarrollada en las vertientes sometidas a los vientos alisios y no en las vertientes protegidas de los alisios? b) ¿Por qué el pinar es más abundantes en las vertientes que están protegidos de los vientos? c) Indica en el esquema en qué franja de altura. □ Se forman cuando la marea sube. □ Se origina en el desierto del Sahara en los días de calima. □ Proceden de las nubes que se acumulan en las islas de menor relieve. se localizan y acumulan los vientos alisios. del océano atlántico. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 6 / 16 . aproximadamente. d) ¿Cuál es la procedencia de los vientos alisios? Señala la respuesta correcta: □ Descienden. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.

3. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. c) El pájaro carpintero o picapinos es un ave propia de las zonas costeras. b) El cardón es una planta adaptada a la humedad de la laurisilva. En las frases erróneas escribe las respuestas correctas. Indica si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas. Nombra algunos endemismos de Canarias y señala a qué ecosistemas pertenecen. Explica qué es un endemismo. Explica qué tipos de ecosistemas podemos encontrar en la zona del retamar y en la corona forestal en la isla de Tenerife. d) El mar de nubes es una situación metereológica propia de las islas de menor altitud. a) El tajinaste del Teide es una planta propia del ecosistema de alta montaña. 2.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 7 / 16 .

b) En qué ladera hay más vegetación. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 8 / 16 . El gráfico representa el perfil de las diferentes capas en las que se distribuyen la vegetación en los ecosistemas Canarios: a) Señala la vertiente de barlovento y la de sotavento. Resume en la siguiente tabla las características del pinar: BIOTOPO BIOCENOCIS RELIEVE PLANTAS CLIMA ANIMALES 5. ¿por qué? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 4.

cardón. tilo. pinares. drago. madroño. A U T O C T O N A I N Ñ I X A T Y A B D G H L I R F A N I A L E O L D E B I A R K G A U O M D B B E N L B O N O S A A M V P I N A R E S T L M A D R O Ñ O V O A D R A G O E D M I P R C A C I M E D N E Cópialas y ordenándolas alfabéticamente: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. tabaiba. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 9 / 16 . Busca en la sopa de letras las palabras en negrita del texto: autóctona. palmera. endémica.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS c) ¿Por qué cambia la vegetación a medida que ascendemos? d) Expone al menos dos especies vegetales endémicas en cada nivel 6. sabina.

Relaciona cada parque nacional con la isla donde se localiza: 8. Completa el nombre de los parques naturales: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 10 / 16 .ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 7.

Una relación de doble sentido: las personas influyen en el entorno y éste condiciona a su vez su modo de vida. La crisis ambiental: un dilema entre la catástrofe y la racionalidad.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1.. etc... dura toda la vida b) … es de ida y vuelta: cada persona aprende y enseña a la vez c) . a lo largo de la historia de la humanidad.. d) . Las sociedades. en el trabajo.. en la escuela. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 11 / 16 . puede desarrollarse en todas partes: en casa. La educación ambiental. han tenido una relación muy estrecha con el medio.. busca el compromiso para la resolución de los problema FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.. En las últimas décadas. la intervención humana sobre el medio se ha acelerado extraordinariamente… (libro blanco de la educación ambiental) Reflexiona. debate en grupo y realiza un breve comentario acerca de los siguientes principios de la educación ambiental: a) . en el barrio..

de las decisiones. Es la educación en el respeto hacia la naturaleza y las culturas humanas. social y ecológica. LA AGENDA 21 … La Agenda 21 es un programa para desarrollar la sostenibilidad a nivel planetario. el funcionamiento y el mantenimiento de la infraestructura económica. La Educación Ambiental es una dimensión de la educación que persigue una mayor eficacia social y pretende ser un resorte del desarrollo comunitario. Es decir. desempeñan una función importantísima en la educación y movilización de la ciudadanía en pro del desarrollo sostenible. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 12 / 16 . sociales y culturales. atendiendo a la conservación de la calidad del medio y. supervisan los procesos de planificación. Estas últimas se ocupan de la creación. actitudes y comportamientos de los ciudadanos y autoridades locales. y la necesidad de actuar desde la solidaridad. Así. ha de optarse por cuestiones locales. sin perder la perspectiva global: pensar globalmente.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 2. aprobado por 173 gobiernos en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo celebrada en Río de Janeiro en 1992. la conciencia de interdependencia entre todos los seres vivos y su medio. Abarca aspectos económicos. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. Una gran parte de los objetivos de la Agenda 21 dependen casi en exclusiva del papel de las comunidades locales. establecen las políticas y reglamentaciones ecológicas locales y contribuyen a la ejecución de las políticas ambientales en los planos nacional e internacional. actuar localmente. Gracias a su cercanía a los ciudadanos. así como relativos a la protección del Medio Ambiente. que afecten directamente a la vida de los ciudadanos o de su comunidad. de la calidad de vida. por tanto.

Contribuyen con ello a la divulgación y ejecución de las políticas ambientales en el marco local? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. supervisanando los procesos de planificación. está informado y actuando en las directrices de la Agenda 21? b) ¿En qué medida la política local se ocupa de la creación. el funcionamiento y el mantenimiento de la infraestructura económica.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS Una vez leído el texto y en grupo de 3 personas debatir y exponer por escritos los siguientes interrogantes: a) Una buena parte de los objetivos de la Agenda 21 esta en manos de las comunidades locales. actitudes y comportamientos de los ciudadanos. Es decir. las políticas educativas y reglamentaciones locales. de las decisiones. ¿En qué medida el ciudadano como individuo y la ciudadanía como colectivo. social y ecológica. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 13 / 16 .

. . en el barrio. “Muchas de las decisiones cotidianas están en nuestras manos de la administración” • ¿De qué manera entiendes que se puede y se debe participar y decidir en la gestión pública? • ¿Qué herramientas se deben articular para que la participación y decisión individual y colectiva sean efectivas? 2. …como de las s o l u c i o n e s. .)? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. “Es un buen momento para decidir algunas cosas importantes” ¿Cuál es tú compromiso de intervenir en las personas y situaciones del entorno (en casa.. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 14 / 16 .tanto de los problemas. en el Centro Educativo. en el trabajo..ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS c) Todos los miembros de la comunidad somos protagonistas 1..

Los demás residuos (papel. a) ¿Crees que es una opinión generalizada lo manifestado por Dara? b) ¿Cuál es tu actitud y como actúas ante esta situación? c) ¿Qué tipo de políticas residuales y control de vertidos se llevan a cabo en tu entorno? d) ¿Vale la pena perder unos pocos minutos en poner los residuos domésticos en recipientes adecuados? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 15 / 16 . latas. que manifiestan que no vale la pena separar la basura porque al final no se va a hacer nada con ella.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 3. Hay personas. “en Canarias se recicla un alto porcentaje de vidrio. como Dara. Dara manifiesta que. No vale la pena separar la basura porque al final no se desarrollan y popularizan políticas reales de reciclado”. plásticos. ya que en Canarias todavía no existen infraestructuras que se dediquen a ello. …) se llevan a otros lugares de España para ser tratados.

La recuperación y la posterior reutilización y reciclaje se han convertido en la opción prioritaria para la gestión de los Residuos Sólidos Urbanos en la Comunidad Canaria durante los próximos años. Busca información de cuál es la finalidad y cómo se utilizan los puntos limpios. habrán tenido una separación en origen. previamente.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 4. El gráfico adjunto te puede servir de guía en tu investigación: b) Localiza los puntos limpios establecidos en tu localidad o comarca: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 16 / 16 . realizada mediante diferentes sistemas. a) Uno de ellos lo constituyen los Centros de Recogida Selectiva de Residuos Especiales. se fundamenta en el reciclaje de los materiales contenidos en unos residuos que. los Puntos Limpios.

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