ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS

1. Completa el mapa conceptual de los Ecosistemas, con los siguientes términos: actividad humana, biotopo, degradar, acuáticos.

Los Ecosistemas

sus componentes son

pueden ser

se ven afectados por

------------------------

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Biocenosis
que los pueden

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Conservar

Ecosistema costero

Terrestres

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2. Explica las diferencias entre biotopo y biocenosis:

FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 1

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Ordena en la pirámide. c) Conjunto de seres vivos que habitan en un ecosistema c l i m a 4. Taiga. los siguientes términos: y ecosistema. Bosque Caducifolio. Describe de palabra cada uno de estos conceptos. Bosque Mediterráneo. Ordena alfabéticamente los distintos tipos de ecosistemas terrestres: Tundra. de menor a mayor amplitud.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 3. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 2 / 16 . comunidad ecosfera. Completa el autodefinido e indica en que ecosistema ubicarías el nombre del árbol que obtienes en la columna sombreada: a) Medio físico de un ecosistema. b) Árboles que mantienen sus hojas todo el año. Desierto. Pradera. Selva Tropical FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. población. 5.

nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 3 / 16 .ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS a) Completa las distintas zonas geográficas con el tipo de ecosistema terrestre que lo caracteriza: b) Completa el siguiente mapa conceptual de los ecosistemas acuáticos: Ecosistemas acuáticos pueden ser Factores que determinan los ecosistemas que los habitan ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Según el movimiento de sus aguas FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.

Existe un elevado grado de insolación y las temperaturas son muy altas. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. Las islas Canarias se incluyen en la región Macaronésica junto con los archipiélagos de Azores. Las precipitaciones anuales son escasas. Indica a qué ecosistemas canarios corresponden las siguientes descripciones de biotopos y especifica su biocenosis: a) Las condiciones del clima son extremas.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 4 / 16 . Madeira y Cabo Verde: a) Señala en el mapa la localización de los distintos archipiélagos: b) Describe las características y el océano que comparten: 2.

al menos. 3. en ocasiones.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS b) El clima se caracteriza por tener temperaturas muy variables. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 5 / 16 . c) Los vientos alisios suavizan las temperaturas y aportan lluvias y nieblas. En el siguiente gráfico representamos la distribución de los ecosistemas Canarios por niveles o pisos. se dan en forma de nieve. vegetación. Escribe el nombre de cada uno de ellos e indica verbalmente. formando el mar de nubes que. con inviernos fríos y veranos calurosos. dos animales y dos plantas endémicos propios de cada ecosistema: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. en contacto con la orografía y la produce la lluvia horizontal. Las precipitaciones no son muy abundantes y.

del océano atlántico. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. □ Se forman cuando la marea sube. □ Proceden de las nubes que se acumulan en las islas de menor relieve. se localizan y acumulan los vientos alisios. □ Se origina en el desierto del Sahara en los días de calima. en dirección NE.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS a) ¿Por qué la laurisilva se encuentra más desarrollada en las vertientes sometidas a los vientos alisios y no en las vertientes protegidas de los alisios? b) ¿Por qué el pinar es más abundantes en las vertientes que están protegidos de los vientos? c) Indica en el esquema en qué franja de altura. d) ¿Cuál es la procedencia de los vientos alisios? Señala la respuesta correcta: □ Descienden. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 6 / 16 . aproximadamente.

2. 3. Explica qué tipos de ecosistemas podemos encontrar en la zona del retamar y en la corona forestal en la isla de Tenerife. En las frases erróneas escribe las respuestas correctas.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1. Nombra algunos endemismos de Canarias y señala a qué ecosistemas pertenecen. Indica si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas. Explica qué es un endemismo. c) El pájaro carpintero o picapinos es un ave propia de las zonas costeras. a) El tajinaste del Teide es una planta propia del ecosistema de alta montaña. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 7 / 16 . d) El mar de nubes es una situación metereológica propia de las islas de menor altitud. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. b) El cardón es una planta adaptada a la humedad de la laurisilva.

Resume en la siguiente tabla las características del pinar: BIOTOPO BIOCENOCIS RELIEVE PLANTAS CLIMA ANIMALES 5.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 4. ¿por qué? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 8 / 16 . El gráfico representa el perfil de las diferentes capas en las que se distribuyen la vegetación en los ecosistemas Canarios: a) Señala la vertiente de barlovento y la de sotavento. b) En qué ladera hay más vegetación.

nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 9 / 16 . pinares. drago. madroño. endémica. tabaiba. Busca en la sopa de letras las palabras en negrita del texto: autóctona. tilo. sabina. cardón.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS c) ¿Por qué cambia la vegetación a medida que ascendemos? d) Expone al menos dos especies vegetales endémicas en cada nivel 6. A U T O C T O N A I N Ñ I X A T Y A B D G H L I R F A N I A L E O L D E B I A R K G A U O M D B B E N L B O N O S A A M V P I N A R E S T L M A D R O Ñ O V O A D R A G O E D M I P R C A C I M E D N E Cópialas y ordenándolas alfabéticamente: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. palmera.

ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 7. Relaciona cada parque nacional con la isla donde se localiza: 8. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 10 / 16 . Completa el nombre de los parques naturales: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.

Una relación de doble sentido: las personas influyen en el entorno y éste condiciona a su vez su modo de vida... La educación ambiental. La crisis ambiental: un dilema entre la catástrofe y la racionalidad. etc. d) . busca el compromiso para la resolución de los problema FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. en el trabajo. En las últimas décadas.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1.... han tenido una relación muy estrecha con el medio.. puede desarrollarse en todas partes: en casa. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 11 / 16 . la intervención humana sobre el medio se ha acelerado extraordinariamente… (libro blanco de la educación ambiental) Reflexiona. Las sociedades. debate en grupo y realiza un breve comentario acerca de los siguientes principios de la educación ambiental: a) ... en el barrio. a lo largo de la historia de la humanidad. dura toda la vida b) … es de ida y vuelta: cada persona aprende y enseña a la vez c) . en la escuela.

sin perder la perspectiva global: pensar globalmente. que afecten directamente a la vida de los ciudadanos o de su comunidad. ha de optarse por cuestiones locales. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. LA AGENDA 21 … La Agenda 21 es un programa para desarrollar la sostenibilidad a nivel planetario. desempeñan una función importantísima en la educación y movilización de la ciudadanía en pro del desarrollo sostenible. Gracias a su cercanía a los ciudadanos. atendiendo a la conservación de la calidad del medio y. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 12 / 16 . Es la educación en el respeto hacia la naturaleza y las culturas humanas. aprobado por 173 gobiernos en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo celebrada en Río de Janeiro en 1992. Así. la conciencia de interdependencia entre todos los seres vivos y su medio. Abarca aspectos económicos. La Educación Ambiental es una dimensión de la educación que persigue una mayor eficacia social y pretende ser un resorte del desarrollo comunitario. de la calidad de vida. social y ecológica. supervisan los procesos de planificación. de las decisiones. así como relativos a la protección del Medio Ambiente.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 2. actuar localmente. y la necesidad de actuar desde la solidaridad. Es decir. sociales y culturales. el funcionamiento y el mantenimiento de la infraestructura económica. actitudes y comportamientos de los ciudadanos y autoridades locales. por tanto. Estas últimas se ocupan de la creación. establecen las políticas y reglamentaciones ecológicas locales y contribuyen a la ejecución de las políticas ambientales en los planos nacional e internacional. Una gran parte de los objetivos de la Agenda 21 dependen casi en exclusiva del papel de las comunidades locales.

el funcionamiento y el mantenimiento de la infraestructura económica. social y ecológica. ¿En qué medida el ciudadano como individuo y la ciudadanía como colectivo.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS Una vez leído el texto y en grupo de 3 personas debatir y exponer por escritos los siguientes interrogantes: a) Una buena parte de los objetivos de la Agenda 21 esta en manos de las comunidades locales. está informado y actuando en las directrices de la Agenda 21? b) ¿En qué medida la política local se ocupa de la creación. Es decir. Contribuyen con ello a la divulgación y ejecución de las políticas ambientales en el marco local? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. de las decisiones. supervisanando los procesos de planificación. actitudes y comportamientos de los ciudadanos. las políticas educativas y reglamentaciones locales. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 13 / 16 .

…como de las s o l u c i o n e s... . en el trabajo. en el barrio. “Es un buen momento para decidir algunas cosas importantes” ¿Cuál es tú compromiso de intervenir en las personas y situaciones del entorno (en casa..)? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS c) Todos los miembros de la comunidad somos protagonistas 1.. . nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 14 / 16 .tanto de los problemas. en el Centro Educativo. “Muchas de las decisiones cotidianas están en nuestras manos de la administración” • ¿De qué manera entiendes que se puede y se debe participar y decidir en la gestión pública? • ¿Qué herramientas se deben articular para que la participación y decisión individual y colectiva sean efectivas? 2.

Los demás residuos (papel. ya que en Canarias todavía no existen infraestructuras que se dediquen a ello. “en Canarias se recicla un alto porcentaje de vidrio. que manifiestan que no vale la pena separar la basura porque al final no se va a hacer nada con ella. como Dara. plásticos. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 15 / 16 . a) ¿Crees que es una opinión generalizada lo manifestado por Dara? b) ¿Cuál es tu actitud y como actúas ante esta situación? c) ¿Qué tipo de políticas residuales y control de vertidos se llevan a cabo en tu entorno? d) ¿Vale la pena perder unos pocos minutos en poner los residuos domésticos en recipientes adecuados? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. Dara manifiesta que. latas. …) se llevan a otros lugares de España para ser tratados.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 3. No vale la pena separar la basura porque al final no se desarrollan y popularizan políticas reales de reciclado”. Hay personas.

realizada mediante diferentes sistemas. se fundamenta en el reciclaje de los materiales contenidos en unos residuos que. habrán tenido una separación en origen. Busca información de cuál es la finalidad y cómo se utilizan los puntos limpios. los Puntos Limpios.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 4. El gráfico adjunto te puede servir de guía en tu investigación: b) Localiza los puntos limpios establecidos en tu localidad o comarca: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. a) Uno de ellos lo constituyen los Centros de Recogida Selectiva de Residuos Especiales. previamente. La recuperación y la posterior reutilización y reciclaje se han convertido en la opción prioritaria para la gestión de los Residuos Sólidos Urbanos en la Comunidad Canaria durante los próximos años. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 16 / 16 .

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