531101 Actividades Ecosistemas-el Medio

ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS

1. Completa el mapa conceptual de los Ecosistemas, con los siguientes términos: actividad humana, biotopo, degradar, acuáticos.

Los Ecosistemas

sus componentes son

pueden ser

se ven afectados por

------------------------

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Biocenosis
que los pueden

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Conservar

Ecosistema costero

Terrestres

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2. Explica las diferencias entre biotopo y biocenosis:

FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 1

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Selva Tropical FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. 5. los siguientes términos: y ecosistema. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 2 / 16 . Bosque Caducifolio. Describe de palabra cada uno de estos conceptos. Ordena alfabéticamente los distintos tipos de ecosistemas terrestres: Tundra. Taiga. c) Conjunto de seres vivos que habitan en un ecosistema c l i m a 4. Pradera. b) Árboles que mantienen sus hojas todo el año. Completa el autodefinido e indica en que ecosistema ubicarías el nombre del árbol que obtienes en la columna sombreada: a) Medio físico de un ecosistema.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 3. Bosque Mediterráneo. Desierto. comunidad ecosfera. Ordena en la pirámide. de menor a mayor amplitud. población.

nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 3 / 16 .ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS a) Completa las distintas zonas geográficas con el tipo de ecosistema terrestre que lo caracteriza: b) Completa el siguiente mapa conceptual de los ecosistemas acuáticos: Ecosistemas acuáticos pueden ser Factores que determinan los ecosistemas que los habitan ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Según el movimiento de sus aguas FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.

Las precipitaciones anuales son escasas. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 4 / 16 .ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1. Madeira y Cabo Verde: a) Señala en el mapa la localización de los distintos archipiélagos: b) Describe las características y el océano que comparten: 2. Indica a qué ecosistemas canarios corresponden las siguientes descripciones de biotopos y especifica su biocenosis: a) Las condiciones del clima son extremas. Existe un elevado grado de insolación y las temperaturas son muy altas. Las islas Canarias se incluyen en la región Macaronésica junto con los archipiélagos de Azores.

Las precipitaciones no son muy abundantes y. dos animales y dos plantas endémicos propios de cada ecosistema: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. 3. c) Los vientos alisios suavizan las temperaturas y aportan lluvias y nieblas. En el siguiente gráfico representamos la distribución de los ecosistemas Canarios por niveles o pisos.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS b) El clima se caracteriza por tener temperaturas muy variables. al menos. en ocasiones. formando el mar de nubes que. se dan en forma de nieve. en contacto con la orografía y la produce la lluvia horizontal. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 5 / 16 . vegetación. con inviernos fríos y veranos calurosos. Escribe el nombre de cada uno de ellos e indica verbalmente.

d) ¿Cuál es la procedencia de los vientos alisios? Señala la respuesta correcta: □ Descienden. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 6 / 16 . □ Se forman cuando la marea sube. se localizan y acumulan los vientos alisios. en dirección NE. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. □ Se origina en el desierto del Sahara en los días de calima. del océano atlántico. □ Proceden de las nubes que se acumulan en las islas de menor relieve.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS a) ¿Por qué la laurisilva se encuentra más desarrollada en las vertientes sometidas a los vientos alisios y no en las vertientes protegidas de los alisios? b) ¿Por qué el pinar es más abundantes en las vertientes que están protegidos de los vientos? c) Indica en el esquema en qué franja de altura. aproximadamente.

a) El tajinaste del Teide es una planta propia del ecosistema de alta montaña. En las frases erróneas escribe las respuestas correctas. Explica qué es un endemismo. Indica si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas. c) El pájaro carpintero o picapinos es un ave propia de las zonas costeras. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 7 / 16 . d) El mar de nubes es una situación metereológica propia de las islas de menor altitud. 2. b) El cardón es una planta adaptada a la humedad de la laurisilva. Explica qué tipos de ecosistemas podemos encontrar en la zona del retamar y en la corona forestal en la isla de Tenerife. Nombra algunos endemismos de Canarias y señala a qué ecosistemas pertenecen.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. 3.

b) En qué ladera hay más vegetación.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 4. ¿por qué? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. Resume en la siguiente tabla las características del pinar: BIOTOPO BIOCENOCIS RELIEVE PLANTAS CLIMA ANIMALES 5. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 8 / 16 . El gráfico representa el perfil de las diferentes capas en las que se distribuyen la vegetación en los ecosistemas Canarios: a) Señala la vertiente de barlovento y la de sotavento.

cardón. tabaiba. endémica. sabina. palmera. tilo. A U T O C T O N A I N Ñ I X A T Y A B D G H L I R F A N I A L E O L D E B I A R K G A U O M D B B E N L B O N O S A A M V P I N A R E S T L M A D R O Ñ O V O A D R A G O E D M I P R C A C I M E D N E Cópialas y ordenándolas alfabéticamente: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. drago. Busca en la sopa de letras las palabras en negrita del texto: autóctona. pinares.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS c) ¿Por qué cambia la vegetación a medida que ascendemos? d) Expone al menos dos especies vegetales endémicas en cada nivel 6. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 9 / 16 . madroño.

ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 7. Relaciona cada parque nacional con la isla donde se localiza: 8. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 10 / 16 . Completa el nombre de los parques naturales: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.

busca el compromiso para la resolución de los problema FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.. debate en grupo y realiza un breve comentario acerca de los siguientes principios de la educación ambiental: a) ... La educación ambiental. Las sociedades.. Una relación de doble sentido: las personas influyen en el entorno y éste condiciona a su vez su modo de vida. d) . La crisis ambiental: un dilema entre la catástrofe y la racionalidad. puede desarrollarse en todas partes: en casa. etc. han tenido una relación muy estrecha con el medio. dura toda la vida b) … es de ida y vuelta: cada persona aprende y enseña a la vez c) . a lo largo de la historia de la humanidad.. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 11 / 16 . en el barrio.. en el trabajo. la intervención humana sobre el medio se ha acelerado extraordinariamente… (libro blanco de la educación ambiental) Reflexiona...ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1. En las últimas décadas. en la escuela.

y la necesidad de actuar desde la solidaridad. establecen las políticas y reglamentaciones ecológicas locales y contribuyen a la ejecución de las políticas ambientales en los planos nacional e internacional. Una gran parte de los objetivos de la Agenda 21 dependen casi en exclusiva del papel de las comunidades locales. actitudes y comportamientos de los ciudadanos y autoridades locales. de la calidad de vida. social y ecológica. por tanto. desempeñan una función importantísima en la educación y movilización de la ciudadanía en pro del desarrollo sostenible. Abarca aspectos económicos. LA AGENDA 21 … La Agenda 21 es un programa para desarrollar la sostenibilidad a nivel planetario. Así. de las decisiones. la conciencia de interdependencia entre todos los seres vivos y su medio. Gracias a su cercanía a los ciudadanos. Es la educación en el respeto hacia la naturaleza y las culturas humanas. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 12 / 16 . supervisan los procesos de planificación. el funcionamiento y el mantenimiento de la infraestructura económica. sociales y culturales. atendiendo a la conservación de la calidad del medio y. así como relativos a la protección del Medio Ambiente. La Educación Ambiental es una dimensión de la educación que persigue una mayor eficacia social y pretende ser un resorte del desarrollo comunitario.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 2. aprobado por 173 gobiernos en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo celebrada en Río de Janeiro en 1992. ha de optarse por cuestiones locales. que afecten directamente a la vida de los ciudadanos o de su comunidad. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. sin perder la perspectiva global: pensar globalmente. Es decir. Estas últimas se ocupan de la creación. actuar localmente.

de las decisiones. las políticas educativas y reglamentaciones locales. el funcionamiento y el mantenimiento de la infraestructura económica.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS Una vez leído el texto y en grupo de 3 personas debatir y exponer por escritos los siguientes interrogantes: a) Una buena parte de los objetivos de la Agenda 21 esta en manos de las comunidades locales. Contribuyen con ello a la divulgación y ejecución de las políticas ambientales en el marco local? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. actitudes y comportamientos de los ciudadanos. está informado y actuando en las directrices de la Agenda 21? b) ¿En qué medida la política local se ocupa de la creación. supervisanando los procesos de planificación. social y ecológica. ¿En qué medida el ciudadano como individuo y la ciudadanía como colectivo. Es decir. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 13 / 16 .

. “Es un buen momento para decidir algunas cosas importantes” ¿Cuál es tú compromiso de intervenir en las personas y situaciones del entorno (en casa..tanto de los problemas.. en el barrio. . en el trabajo. .)? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 14 / 16 .ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS c) Todos los miembros de la comunidad somos protagonistas 1. …como de las s o l u c i o n e s. “Muchas de las decisiones cotidianas están en nuestras manos de la administración” • ¿De qué manera entiendes que se puede y se debe participar y decidir en la gestión pública? • ¿Qué herramientas se deben articular para que la participación y decisión individual y colectiva sean efectivas? 2. en el Centro Educativo.

…) se llevan a otros lugares de España para ser tratados. No vale la pena separar la basura porque al final no se desarrollan y popularizan políticas reales de reciclado”. Dara manifiesta que. que manifiestan que no vale la pena separar la basura porque al final no se va a hacer nada con ella. Los demás residuos (papel. latas. plásticos. ya que en Canarias todavía no existen infraestructuras que se dediquen a ello. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 15 / 16 . a) ¿Crees que es una opinión generalizada lo manifestado por Dara? b) ¿Cuál es tu actitud y como actúas ante esta situación? c) ¿Qué tipo de políticas residuales y control de vertidos se llevan a cabo en tu entorno? d) ¿Vale la pena perder unos pocos minutos en poner los residuos domésticos en recipientes adecuados? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 3. Hay personas. como Dara. “en Canarias se recicla un alto porcentaje de vidrio.

El gráfico adjunto te puede servir de guía en tu investigación: b) Localiza los puntos limpios establecidos en tu localidad o comarca: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 16 / 16 . previamente. realizada mediante diferentes sistemas. La recuperación y la posterior reutilización y reciclaje se han convertido en la opción prioritaria para la gestión de los Residuos Sólidos Urbanos en la Comunidad Canaria durante los próximos años. se fundamenta en el reciclaje de los materiales contenidos en unos residuos que.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 4. habrán tenido una separación en origen. los Puntos Limpios. Busca información de cuál es la finalidad y cómo se utilizan los puntos limpios. a) Uno de ellos lo constituyen los Centros de Recogida Selectiva de Residuos Especiales.

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