ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS

1. Completa el mapa conceptual de los Ecosistemas, con los siguientes términos: actividad humana, biotopo, degradar, acuáticos.

Los Ecosistemas

sus componentes son

pueden ser

se ven afectados por

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Biocenosis
que los pueden

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Conservar

Ecosistema costero

Terrestres

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2. Explica las diferencias entre biotopo y biocenosis:

FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 1

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c) Conjunto de seres vivos que habitan en un ecosistema c l i m a 4. de menor a mayor amplitud. b) Árboles que mantienen sus hojas todo el año. Bosque Caducifolio. Ordena en la pirámide. población.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 3. Desierto. Selva Tropical FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 2 / 16 . los siguientes términos: y ecosistema. Bosque Mediterráneo. Ordena alfabéticamente los distintos tipos de ecosistemas terrestres: Tundra. Completa el autodefinido e indica en que ecosistema ubicarías el nombre del árbol que obtienes en la columna sombreada: a) Medio físico de un ecosistema. 5. Describe de palabra cada uno de estos conceptos. Pradera. Taiga. comunidad ecosfera.

nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 3 / 16 .ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS a) Completa las distintas zonas geográficas con el tipo de ecosistema terrestre que lo caracteriza: b) Completa el siguiente mapa conceptual de los ecosistemas acuáticos: Ecosistemas acuáticos pueden ser Factores que determinan los ecosistemas que los habitan ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Según el movimiento de sus aguas FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.

Las precipitaciones anuales son escasas. Las islas Canarias se incluyen en la región Macaronésica junto con los archipiélagos de Azores. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. Madeira y Cabo Verde: a) Señala en el mapa la localización de los distintos archipiélagos: b) Describe las características y el océano que comparten: 2. Existe un elevado grado de insolación y las temperaturas son muy altas. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 4 / 16 . Indica a qué ecosistemas canarios corresponden las siguientes descripciones de biotopos y especifica su biocenosis: a) Las condiciones del clima son extremas.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1.

al menos. c) Los vientos alisios suavizan las temperaturas y aportan lluvias y nieblas. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 5 / 16 . se dan en forma de nieve. vegetación.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS b) El clima se caracteriza por tener temperaturas muy variables. formando el mar de nubes que. con inviernos fríos y veranos calurosos. En el siguiente gráfico representamos la distribución de los ecosistemas Canarios por niveles o pisos. Las precipitaciones no son muy abundantes y. dos animales y dos plantas endémicos propios de cada ecosistema: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. en contacto con la orografía y la produce la lluvia horizontal. en ocasiones. 3. Escribe el nombre de cada uno de ellos e indica verbalmente.

en dirección NE. FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. □ Proceden de las nubes que se acumulan en las islas de menor relieve. □ Se forman cuando la marea sube.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS a) ¿Por qué la laurisilva se encuentra más desarrollada en las vertientes sometidas a los vientos alisios y no en las vertientes protegidas de los alisios? b) ¿Por qué el pinar es más abundantes en las vertientes que están protegidos de los vientos? c) Indica en el esquema en qué franja de altura. □ Se origina en el desierto del Sahara en los días de calima. se localizan y acumulan los vientos alisios. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 6 / 16 . d) ¿Cuál es la procedencia de los vientos alisios? Señala la respuesta correcta: □ Descienden. del océano atlántico. aproximadamente.

2.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1. d) El mar de nubes es una situación metereológica propia de las islas de menor altitud. a) El tajinaste del Teide es una planta propia del ecosistema de alta montaña. b) El cardón es una planta adaptada a la humedad de la laurisilva. Nombra algunos endemismos de Canarias y señala a qué ecosistemas pertenecen. Explica qué tipos de ecosistemas podemos encontrar en la zona del retamar y en la corona forestal en la isla de Tenerife. 3. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 7 / 16 . FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. c) El pájaro carpintero o picapinos es un ave propia de las zonas costeras. Explica qué es un endemismo. Indica si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas. En las frases erróneas escribe las respuestas correctas.

b) En qué ladera hay más vegetación.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 4. Resume en la siguiente tabla las características del pinar: BIOTOPO BIOCENOCIS RELIEVE PLANTAS CLIMA ANIMALES 5. El gráfico representa el perfil de las diferentes capas en las que se distribuyen la vegetación en los ecosistemas Canarios: a) Señala la vertiente de barlovento y la de sotavento. ¿por qué? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 8 / 16 .

A U T O C T O N A I N Ñ I X A T Y A B D G H L I R F A N I A L E O L D E B I A R K G A U O M D B B E N L B O N O S A A M V P I N A R E S T L M A D R O Ñ O V O A D R A G O E D M I P R C A C I M E D N E Cópialas y ordenándolas alfabéticamente: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. sabina. endémica. palmera. cardón. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 9 / 16 . tilo. drago.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS c) ¿Por qué cambia la vegetación a medida que ascendemos? d) Expone al menos dos especies vegetales endémicas en cada nivel 6. Busca en la sopa de letras las palabras en negrita del texto: autóctona. madroño. pinares. tabaiba.

ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 7. Completa el nombre de los parques naturales: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 10 / 16 . Relaciona cada parque nacional con la isla donde se localiza: 8.

. Las sociedades.. dura toda la vida b) … es de ida y vuelta: cada persona aprende y enseña a la vez c) .ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 1. han tenido una relación muy estrecha con el medio. d) .. etc.. en el trabajo. puede desarrollarse en todas partes: en casa. La crisis ambiental: un dilema entre la catástrofe y la racionalidad.. en la escuela. La educación ambiental. En las últimas décadas. Una relación de doble sentido: las personas influyen en el entorno y éste condiciona a su vez su modo de vida. busca el compromiso para la resolución de los problema FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. debate en grupo y realiza un breve comentario acerca de los siguientes principios de la educación ambiental: a) .. a lo largo de la historia de la humanidad.. en el barrio. la intervención humana sobre el medio se ha acelerado extraordinariamente… (libro blanco de la educación ambiental) Reflexiona. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 11 / 16 ..

FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. Abarca aspectos económicos. y la necesidad de actuar desde la solidaridad. así como relativos a la protección del Medio Ambiente. Estas últimas se ocupan de la creación. la conciencia de interdependencia entre todos los seres vivos y su medio. sociales y culturales. atendiendo a la conservación de la calidad del medio y. Es decir. Una gran parte de los objetivos de la Agenda 21 dependen casi en exclusiva del papel de las comunidades locales. social y ecológica. desempeñan una función importantísima en la educación y movilización de la ciudadanía en pro del desarrollo sostenible. actitudes y comportamientos de los ciudadanos y autoridades locales. actuar localmente. La Educación Ambiental es una dimensión de la educación que persigue una mayor eficacia social y pretende ser un resorte del desarrollo comunitario. supervisan los procesos de planificación. de la calidad de vida. por tanto. que afecten directamente a la vida de los ciudadanos o de su comunidad. de las decisiones. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 12 / 16 . el funcionamiento y el mantenimiento de la infraestructura económica. establecen las políticas y reglamentaciones ecológicas locales y contribuyen a la ejecución de las políticas ambientales en los planos nacional e internacional.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 2. Gracias a su cercanía a los ciudadanos. Es la educación en el respeto hacia la naturaleza y las culturas humanas. LA AGENDA 21 … La Agenda 21 es un programa para desarrollar la sostenibilidad a nivel planetario. ha de optarse por cuestiones locales. Así. aprobado por 173 gobiernos en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo celebrada en Río de Janeiro en 1992. sin perder la perspectiva global: pensar globalmente.

supervisanando los procesos de planificación. está informado y actuando en las directrices de la Agenda 21? b) ¿En qué medida la política local se ocupa de la creación. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 13 / 16 . social y ecológica. Contribuyen con ello a la divulgación y ejecución de las políticas ambientales en el marco local? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS Una vez leído el texto y en grupo de 3 personas debatir y exponer por escritos los siguientes interrogantes: a) Una buena parte de los objetivos de la Agenda 21 esta en manos de las comunidades locales. actitudes y comportamientos de los ciudadanos. Es decir. las políticas educativas y reglamentaciones locales. de las decisiones. ¿En qué medida el ciudadano como individuo y la ciudadanía como colectivo. el funcionamiento y el mantenimiento de la infraestructura económica.

.)? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC.tanto de los problemas.. en el barrio. “Muchas de las decisiones cotidianas están en nuestras manos de la administración” • ¿De qué manera entiendes que se puede y se debe participar y decidir en la gestión pública? • ¿Qué herramientas se deben articular para que la participación y decisión individual y colectiva sean efectivas? 2. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 14 / 16 .. …como de las s o l u c i o n e s.. . “Es un buen momento para decidir algunas cosas importantes” ¿Cuál es tú compromiso de intervenir en las personas y situaciones del entorno (en casa.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS c) Todos los miembros de la comunidad somos protagonistas 1. . en el trabajo. en el Centro Educativo.

a) ¿Crees que es una opinión generalizada lo manifestado por Dara? b) ¿Cuál es tu actitud y como actúas ante esta situación? c) ¿Qué tipo de políticas residuales y control de vertidos se llevan a cabo en tu entorno? d) ¿Vale la pena perder unos pocos minutos en poner los residuos domésticos en recipientes adecuados? FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. como Dara. latas. ya que en Canarias todavía no existen infraestructuras que se dediquen a ello. que manifiestan que no vale la pena separar la basura porque al final no se va a hacer nada con ella. …) se llevan a otros lugares de España para ser tratados. Los demás residuos (papel. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 15 / 16 . “en Canarias se recicla un alto porcentaje de vidrio. No vale la pena separar la basura porque al final no se desarrollan y popularizan políticas reales de reciclado”.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 3. Hay personas. Dara manifiesta que. plásticos.

a) Uno de ellos lo constituyen los Centros de Recogida Selectiva de Residuos Especiales. se fundamenta en el reciclaje de los materiales contenidos en unos residuos que. realizada mediante diferentes sistemas. El gráfico adjunto te puede servir de guía en tu investigación: b) Localiza los puntos limpios establecidos en tu localidad o comarca: FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. Busca información de cuál es la finalidad y cómo se utilizan los puntos limpios. nº 72 de 12 de junio de 1998) Página 16 / 16 . los Puntos Limpios. previamente. La recuperación y la posterior reutilización y reciclaje se han convertido en la opción prioritaria para la gestión de los Residuos Sólidos Urbanos en la Comunidad Canaria durante los próximos años.ECOSISTEMAS NATURALES / ESPACIOS PROTEGIDOS 4. habrán tenido una separación en origen.

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