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GRAMÁTICA ANTIGUA

GRAMÁTICA ANTIGUA

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E"TUIO EL LENGUAJE EN LA ANTIGUEA
E"TUIO EL LENGUAJE EN LA ANTIGUEA
I BIM – LENGUAJE – 3ER. AÑO
En los inicios del estudio sobre el lenguaje se puede percibir # tendencias$ por un lado% esta
preocupación por el lenguaje se origina por la interpretación de un te&to sagrado% como ocurre en el
caso del antiguo indio% con la gram'tica s'nscrita$ por otro lado% la preocupación se origina en
encontrar la relación entre ()as palabras y las cosas* si las palabras estaban relacionadas de manera
natural o con+encional con las cosas"% como ocurre en los estudios realizados en Grecia y Roma con las
lenguas griega y latín.
• PROTÁGORA" E ABERA
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
• PANINI
)a gram'tica de ,anini se conoce con el nombre de
i y a dy a -st
.ue signi!ica (ocho libros*. /o
se sabe si su autor la escribió o la compuso oralmente$ su !echa también es desconocida 011 a.2.
o 311 a.2."
Es reconocida como la obra m's !amosa de la erudición hind4 .ue se realizó sobre la base de la
lengua
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555.
• PLAT3N
El di'logo (2ratilo* de ,latón ha conser+ado un !amoso debate sobre la relación entre el
lenguaje y el mundo e&terior% allí se oponen # opiniones6
7 )as palabras se corresponden de !orma natural con las cosas .ue signi!ican%
7 )as palabras tienen una relación de pura con+ención social con las cosas .ue signi!ican.
)a etimología nació de un deseo primiti+o de saber de dónde +ienen las palabras.
En otro 'mbito% ,latón distingue la e&istencia de # clases de palabras 6
5555555555555555555555555555555 y 555555555555555555555555555555555555555
/I8E)6 9E2:/;-RI- 9E<-/- /= > ?ER2ER -@A
I BIM – LENGUAJE – 3ER. AÑO
• ARI"T3TELE"
En la ()ógica*% -ristóteles ad+ierte .ue las impresiones psí.uicas% como im'genes de las cosas
(son las mismas en todos*% la base .ue permite .ue todas las lenguas humanas sean
intertraducibles. )a relación entre e&presión lingBística e impresión psí.uica% .ue se re!iere a la
cosa% es con+encional.
;eslinda algunas categorías6 ()as partes de toda suerte de habla son éstas6 elemento letra"%
sílaba% nombre% +erbo% palabra de enlace% artículo% caso y palabra".
>. ;istinguió los nombres .ue se re!ieren a cosas uni+ersales de a.uellos .ue seCalan indi+iduos.
55555555555555555555555555555555 y 55555555555555555555555555555555555
#. En la (Retórica* realizó un tratado sobre el orador% el discurso y el p4blico% base para los
estudios posteriores sobre la comunicación humana.
• IONI"IO E TRACIA
Elabora la primera obra especí!ica y e&plícitamente gramatical del griego.
,erteneció a la escuela de -lejandría y ,érgamo.
Realizó un tratado sobre las partes de la oración y enumeró ocho6
PARTE" E LA ORACI3N
>.D
#.D
3.D
E.D
F.D
0.D
G.D
H.D
Esta obra sir+ió de modelo para la gram'tica latina y est' para el espaCol y muchas lenguas
sudamericanas .uechua% aymara% etc".
I BIM – LENGUAJE – 3ER. AÑO
• MARCO TERENCIO #ARR3N
Es el primer gram'tico romano .ue elaboró una gram'tica para la lengua latina (?ratado de lengua
latina*. ;e los #F libros del tratado solo se conser+an 0 /=FD>1"
;i+idió su obra en 6
>.D ..........................................................................................
#.D ..........................................................................................
3.D ..........................................................................................
,ropuso E partes de la oración seg4n el caso y el tiempo"6
a" ,alabras con caso nombres% pronombres y adjeti+os"
b" ,alabras con tiempo +erbos"
c" ,alabras con caso y tiempo ,articipio"
d" ,alabras sin caso ni tiempo ad+erbios y partículas"
LA GRAMÁTICA ANTIGUA
9e di+ide en E partes 6
>.D LA PRO"OIA 6 ?rataba de los sonidos y lo signi!icati+o de las di!erencias en ellos.
#.D LA ETIMOLOG4A 6 9e ocupa del origen de las palabras como relación entre los nombres y las
cosas.
3.D LA "INTA5I" 6 Estudiaba las !unciones sint'cticas de las !ormas gramaticales de los casos.
E.D LA ANALOG4A 6 Estaba relacionada con las construcciones mor!ológicas.
I BIM – LENGUAJE – 3ER. AÑO
• Responde bre+emente el siguiente cuestionario6
>. I2ómo llamaban los griegos a ciertos !ilóso!os .ue podían demostrar la +erdad y la !alsedad de la
misma a!irmaciónJ
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.........................................................................................................................................................................................
#. IKuién escribió la gram'tica m's antigua .ue se conser+aJ
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
3. Esa obra tenia E111 reglas para el uso de ...Ide .ué lenguaJ
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
E. El !iloso!o ,latón distinguió dos tipos de palabras .ue son !undamentales para la comunicación$ Icu'les
sonJ
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.........................................................................................................................................................................................
F. ;entro de una oración% Icómo .ue podía !uncionar el nombreJ Iy el +erboJ
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0. I2ómo se llamaba el discípulo de ,latón .ue precisó tres elementos b'sicos de la comunicación
humanaJ
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G. IKuién escribió la primera gram'tica del latínJ
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I BIM – LENGUAJE – 3ER. AÑO
H. ;urante la Edad <edia se usaron como manuales para la enseCanza del latín. I;e .ué estamos
hablandoJ
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.........................................................................................................................................................................................
L un par para .ue opines ...
Hemos +isto .ué hicieron sabios de hace mucho tiempo ...
M. IKué conclusión puedes sacar de lo .ue te hemos dichoJ
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>1. I2u'l de los aportes mencionados te parece m's importanteJ
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I. Reconoce las a!irmaciones +erdaderas y di!eréncialas de las !alsas.
>. ,rot'goras clasi!icó las oraciones seg4n lo .ue éstas .uisieran e&presar. "
#. ,anini nos dejó una gram'tica con E111 reglas para usar el s'nscrito. "
3. )a gram'tica de ,rot'goras es la m's antigua. "
E. ,latón di!erenció los nombres comunes de los nombres propios. "
F. ;ionisio de ?racia escribió una gram'tica .ue acabó con los griegos. "
0. ;ionisio de ?racia distinguió ocho elementos de la oración. "
G. <arco ?erencio 8arrón escribió una gram'tica del griego de #F tomos. "
H. )a gram'tica del latín .ue escribió 8arrón se basaba en los grandes autores. "
M. ;onato y 9te!ano escribieron sus respecti+as gram'ticas del castellano. "
>1. )a gram'tica de ,risciano era usada como manual para aprender latín. "
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EL "U"TANTI#O
EL "U"TANTI#O
I BIM – LENGUAJE – 3ER. AÑO
• E7INICI3N Abser+a las siguientes oraciones
8 )os 9):e'es +alerosos e inteligentes sacar'n adelante el ,er4.
7 El 9o:e' +aleroso e inteligente sacar' adelante el ,er4.
A% CRITERIO MOR7OL3GICO
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 Nuanita % la increíble doctora% rescató a ese pe.ueCo estudiante. Ol% en su intento de coger su
pelota% rodó por el precipicio. ;entro de una semana saldr' del hospital6 ?odo gracias al amor de
esa linda persona.
B% CRITERIO "EMÁNTICO
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• RECONOCIMIENTO
-" 9e comporta como sustanti+o palabra presentada por artículo u otro modi!icador6
7 ............................................................................................................................................................................
7 ............................................................................................................................................................................
P" 9e comporta como sustanti+o la palabra seCalada por las contracciones -) y ;E)
7 ............................................................................................................................................................................
7 ............................................................................................................................................................................
/I8E)6 9E2:/;-RI- 9E<-/- /= # ?ER2ER -@A
I BIM – LENGUAJE – 3ER. AÑO
• CLA"I7ICACI3N GENERAL 2ompleta el siguiente es.uema 6
A también encontramos el siguiente es.uema 6
CONTABILIA
CANTIA
E5TEN"I3N
NATURALE6A
7
7
7
7
7
7
7
7
ORIGEN
7
7
7 55555555555555555555555 6
7 55555555555555555555555 6
7 55555555555555555555555 6
7 55555555555555555555555 6
7 55555555555555555555555 6
I BIM – LENGUAJE – 3ER. AÑO
 -ntes de analizar la estructura de una oración% repasaremos los tipos de palabras. 2omenzaremos con
el sustanti+o.
2ompleta la siguiente de!inición del sustanti+o6
 El sustanti+o es una categoría gramatical .ue6
 Mor;o0)g(&a<e'te 6 es 55555555 por.ue su !orma cambia. ,uede presentar dos accidentes
gramaticales .ue son el 555555 y el 555555.
 "e<á't(&a<e'te 6 se caracteriza por.ue da 555555 a los seres personas% animales y cosas".
 "('tá&t(&a<e'te 6 !unciona como 555555 de una !rase llamada 9I/?-G<- /A<I/-).
=> ?@A es esto de "INTAGMA NOMINALB
 :bica la palabra m's importante en cada grupo.
>. una gran amistad 555555555555
#. el deporte m's practicado por los jó+enes 555555555555
3. un hermoso paisaje rural 555555555555
E. el momento m's esperado 555555555555
F. la cosa m's dulce 555555555555
0. un emocionante momento para recordar 555555555555
G. tres ancianos .ue sabían mucho 555555555555
H. esa bebida deliciosa y re!rescante 555555555555
M. el mayor é&ito de la selección de billar 555555555555
>1. la asombrosa +ida de -urelio Puendía 555555555555
 )as palabras .ue has reconocido son sustanti+os% pero Icómo lo demostraríasJ
Ensaya una e&plicación y luego re+ísala con tus compaCeros y tu pro!esor.
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n4cleo Q n4mero Q nombre Q +ari abl e Q género
=C@á0 eraB
I BIM – LENGUAJE – 3ER. AÑO
 Reconoce los sustanti+os en las siguientes oraciones6
>. :n auto a+anza a gran +elocidad por la carretera.
#. )a competencia ser' muy di!ícil y larga.
3. Esta sala del cine es gigantesca.
E. )os jugadores con!ían en lograr un resultado positi+o.
F. Norge% arregla los parlantes del radio de la sala.
0. /o hay cielo .ue cubra lo .ue siento por ti.
G. El general m's antiguo +isita la capital de la rep4blica +ecina.
H. El ladrón !ue capturado por la policía.
M. Estos actores alcanzaron la !ama participando de una teleno+ela.
>1. Esta historia parece ser el mejor relato de todos los tiempos.
I. Reconoce el sustanti+o m's importante de cada !rase.
>. un amable agente secreto
#. la niCa de tus ojos
3. la radio m's importante del país
E. la caja de seguridad
F. un dólar agujereado
0. un compromiso ineludible
G. bellas !otos de ,arís
H. a.uel material de alta calidad
M. la manera m's sencilla de e&plicarlo
>1. una dama talentosa
II. Encierra en un círculo todos los sustanti+os .ue encuentres.
2uando los niCos llegan a la escuela% ya son usuarios competentes del lenguaje. Ellos han aprendido
a hablar por lo menos una lengua y utilizan la mayoría de las estructuras del lenguaje .ue usar'n
para siempre. -sí% no es posible enseCar lenguaje en la escuela como si los niCos llegaran con una
pe.ueCa o ninguna competencia lingBística. /ada podría estar m's lejos de la +erdad% dado .ue los
niCos% mucho antes de llegar a la escuela% usan el lenguaje para obtener cosas% hacerse de amigos%
reclamar% pedir% e&plicar% contar% a+eriguar sobre los objetos% narrar sus propias historias reales
o imaginarias.
2

...............C..........C.. por otro lado.... por un lado.............................. su fecha también es desconocida (600 a. esta preocupación por el lenguaje se origina por la interpretación de un texto sagrado.............................................................. como ocurre en los estudios realizados en Grecia y Roma con las lenguas griega y latín............................ con la gramática sánscrita.............. En otro ámbito......... Platón distingue la existencia de 2 clases de palabras : _______________________________ y _______________________________________ .............................................................................................................................................................................. Es reconocida como la obra más famosa de la erudición hindú que se realizó sobre la base de la lengua ___________________________________________________________________...........................) Ast ady ayi que significa “ocho libros”.................................. • PROTÁGORAS DE ABDERA .......................................... ......... como ocurre en el caso del antiguo indio....... . • PLATÓN El diálogo “Cratilo” de Platón ha conservado un famoso debate sobre la relación entre el lenguaje y el mundo exterior....................... .......I BIM – LENGUAJE – 3ER....................... * Las palabras tienen una relación de pura convención social con las cosas que significan................................................................ allí se oponen 2 opiniones: * Las palabras se corresponden de forma natural con las cosas que significan..................... No se sabe si su autor la escribió o la compuso oralmente................. la preocupación se origina en encontrar la relación entre “Las palabras y las cosas” (si las palabras estaban relacionadas de manera natural o convencional con las cosas)..................................... • PANINI La gramática de Panini se conoce con el nombre de o 300 a................................................................ AÑO NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 1 TERCER AÑO ESTUDIO ESTUDIODEL DELLENGUAJE LENGUAJEEN ENLA LAANTIGUEDAD ANTIGUEDAD En los inicios del estudio sobre el lenguaje se puede percibir 2 tendencias............................... La etimología nació de un deseo primitivo de saber de dónde vienen las palabras..................................................

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