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Plan de Mejora

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COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA

“Para alcanzar

una

educación de

calidad con

equidad, es preciso reconocer el protagonismo de la institución escolar a través del desarrollo de procesos participativos, permanentemente.
Subsecretaría de Institucional, p. 5 Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación (2012). Instructivo de Aplicación Autoevaluación

innovadores

y

evaluados

1. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN: Nombre de la Institución Educativa: Colegio “San Marino” Código AMI: 17H00400 Cantón: Quito Parroquia: Chillogallo Régimen: Sierra Sostenimiento: Particular Jornada: Matutina Zona: 9 Distrito: 6 Circuito: 2 Correo electrónico: colegiosanmarino@gmail.com Dirección: Av. Mariscal Sucre S24-178 y Tabiazo Teléfono: 2960-727 2. PRESENTACIÓN Una educación de calidad asegura a niñas, niños y jóvenes la adquisición de conocimientos, destrezas, capacidades, actitudes y valores, necesarios para la vida. El “Plan de Mejora C ontinua de la Calidad de la Educación del Colegio “San Marino”, responde al proceso de autoevaluación institucional, que permitirá construir soluciones compartidas, aprovechar las fortalezas institucionales; así como, implementar proyectos de mejora continua de la calidad de la educación que oferta la Institución. 3. ANTECEDENTES Dentro de las prioridades educativas establecidas en la Constitución Política del Ecuador (Art. 26 y 27), los tratados Internacionales para el mejoramiento de la educación, el Plan Decenal de Educación 2006-2015, el Plan Nacional de Desarrollo, La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) está la mejora continua. Adicionalmente, los estándares de calidad educativa constituyen orientaciones de carácter público para los actores del sistema educativo, que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad. En este contexto, la necesidad de una mejora continua, sustancial de la calidad del servicio educativo que brinda el Colegio San Marino es tarea de todos los miembros de la comunidad educativa. En consonancia con lo anterior, una vez que se realizó la autoevaluación institucional donde se detectaron nuestras fortalezas y debilidades, las mismas que se priorizaron; se hace indispensable la elaboración de un
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4. pero sin pausa… 5. capacitación y formación permanente para autoridades.1. ESPECÍFICOS       Identificar y priorizar los problemas que podemos solucionar y no confundirlos con aquellos que son producto de factores externos en los cuales no se puede incidir. y. comprometidos con un proceso de cambio y mejora para brindar un servicio educativo de calidad. padres y madres de familia.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA plan de mejora. con la participación de las autoridades y el comité de autoevaluación. enfocados a temas de la gestión escolar y pedagógica y relaciones humanas que tienen notable incidencia en la calidad educativa. 2 . Mediante la autoevaluación. se determinaron los nudos críticos. a partir de los resultados de la evaluación institucional. acorde a un mundo cada vez más globalizado y tecnificado. JUSTIFICACIÓN Diseñar e implementar el plan de mejora continua. Fijar las metas que llevarán a la institución educativa a hacer realidad los cambios esperados. GENERAL  Elaborar el Plan de Mejora para identificar y organizar las posibles respuestas de cambio a las debilidades encontradas en la autoevaluación institucional. docentes. así como compromiso de la formación de ciudadanos con las herramientas indispensables para desenvolverse en la sociedad de la información y del conocimiento. Para ello. para intervenir. es una necesidad prioritaria en el Plantel. ¡Es hora de comenzar! Sin prisa.2. se emplearán estrategias que contribuyan de forma eficaz y eficiente a elevar la calidad de la educación. a partir de estrategias establecidas. 5. contaremos con las fortalezas de la Institución. Plantear las acciones viables para superar los problemas priorizados. para ello nos enfocaremos en los aprendizajes de los estudiantes y en la Gestión Pedagógica Curricular. de forma inmediata en la solución de los problemas detectados. La aplicación de la propuesta es de responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa. para atender las necesidades y requerimientos de las y los estudiantes que requieren apoyo pedagógico y sicológico así como para dar inicio a procesos de mejora de la calidad de la educación. así como también al mejoramiento de la infraestructura y el rescate de nuestra identidad institucional. OBJETIVOS 5. Determinar las fortalezas que pueden hacer factible el mejoramiento de las debilidades. Establecer las causas que provocan las debilidades detectadas. estudiantes. Las líneas de acción se enmarcan en procesos de acompañamiento. Definir claramente el responsable principal y cada uno de los participantes que tendrán a cargo tareas.

En el Plan de Mejora se consideran los cinco componentes de los Procesos Internos de la Institución Educativa: I Estilo de Gestión V Gestión con la comuninidad II G. G. III G. MATRIZ 1: PLAN DE MEJORA 3 . Incorporar los cambios como parte del trabajo cotidiano: aprendizaje institucional. Evaluar los resultados de las acciones con evidencias. Pedagógica curricular PROCESOS INTERNOS I. E. seguimiento y control permanente de las acciones emprendidas para ajustarlas de ser necesario y renovar el compromiso de mejora continua. H. 6. IV. C.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA    Diseñar un proceso de monitoreo. de convivencia escolar y F. Administrativ a de recursos y T.

aprendizaje.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA 1. ACTIVIDADES 6.  Diseñar un plan Vicerrector institucional de seguimiento y Directora acompañamiento de la gestión de Jefes de área los docentes en el aula. ACCIONES Y RECURSOS ¿Cómo lo vamos a realizar y con qué recursos? 4.reuniones  Registros de los de diálogos procesos de reflexivos e trabajo en intercambio círculos de de estudio.  Registro de acompañamiento  Informes (matrices) por mensuales de: parte del .retroalimenta observación de ción al las clases y docente retroalimentación observado realizada por los Directivos. permitan verificar su desempeño mediante la observación de las clases. RESULTADOS FECHA DE TÉRMINO ¿Cuándo culminará el proyecto? DE SEGUIMIENTO PERMANENTE ¿Avanzamos según lo deseado? ¿Qué se debe ajustar? ¿Qué cambio/s pretendemos lograr? Gestión Pedagógica En un año lectivo se Curricular implementa un plan de seguimiento y Ausencia de un plan de acompañamiento al seguimiento y docente en su gestión acompañamiento al en el aula. las de de 15-08-2013  Programar las visitas a las aulas. META ¿Cuál es su propósito? 3. a través del docente en su gestión uso de matrices que en el aula. asesores.  Matrices para la  Plan emergente 07-07observación de de seguimiento y 2014 las clases y acompañamiento verificación de a los docentes en los procesos de su gestión de enseñanza aula.  Sesiones de acompañamiento pedagógico a docente para fortalecer los 4 . RESPONSA BLES ¿Quién/es toma/n la iniciativa. con la asistencia de sus pares. para la mejora continua de la gestión en el aula.  Organizar reuniones de autorreflexión profunda de la práctica docente. . PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar? 2. decide/n y rinde/n cuentas? FECHA DE INICIO ¿Cuándo inicia el proyecto? 5.seguimiento Vicerrector y realizado. experiencias  Informes de .  Elaborar matrices observación clases.

Ciencias Bachillerato en Física y Naturales y Estudios Matemática. académico.retroalimenta trabajo en 5 . procesos enseñanza aprendizaje. de área.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA  Establecer procesos de retroalimentación. Sociales. al Curricular menos el 70% de los estudiantes de En el instrumento 3 se Educación Básica verificó que los mejora. Lengua y Naturales. y. en base a las observaciones de los procesos Vicerrector Directora Jefes de área Docentes de grados y cursos 15-08-2013  Matrices para la  Plan emergente 07-07observación de de mejoramiento 2014 las clases y la y fortalecimiento verificación de del rendimiento los procesos de académico de los enseñanza estudiantes. el tienen bajos niveles de rendimiento aprendizaje. los de Bachillerato en cada una de las asignaturas del currículo nacional. y. en las Matemática. PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar? 2.  Registro de  Informes acompañamiento mensuales de: (matrices) por . de del el los de 1.  Mejoramiento desempeño docente en aula y de resultados aprendizaje. en: especialmente. aprendizaje. decide/n y rinde/n cuentas? FECHA DE INICIO ¿Cuándo inicia el proyecto? DE SEGUIMIENTO PERMANENTE ¿Avanzamos según lo deseado? ¿Qué se debe ajustar? 5. META ¿Cuál es su propósito? 3.  Diseñar un plan de mejora continua de los aprendizajes de los estudiantes.  Implementar un programa institucional de acompañamiento y actualización para los docentes a partir de sus intereses y necesidades. los de Literatura. RESPONSA BLES ¿Quién/es toma/n la iniciativa. especialmente. RESULTADOS ¿Qué cambio/s pretendemos lograr? FECHA DE TÉRMINO ¿Cuándo culminará el proyecto? Gestión Pedagógica En un año lectivo. Lengua y asignaturas de: Literatura y Ciencias Matemática.reuniones de diálogos  Registros de los reflexivos procesos de . ACCIONES Y RECURSOS ¿Cómo lo vamos a realizar y con qué recursos? 4.observación parte del de procesos Vicerrector y jefes áulicos. ACTIVIDADES 6. . en por lo estudiantes de EGB menos un punto.

. quimestrales  Sesiones de acompañamiento pedagógico a los docentes para fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje. de      Informes de observación de las clases y  Informes de retroalimentación aprendizaje realizada por los parciales y Directivos. Implementar acciones de recuperación pedagógica para los estudiantes con dificultades de aprendizaje o con necesidades educativas especiales.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA mediante el uso de estrategias activas de aprendizaje y el empleo pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's). Elaborar las matrices de observación de clases.recuperación pedagógica  Informes de las acciones de recuperación pedagógica para los estudiantes con dificultades de aprendizaje o con necesidades educativas especiales. . ción círculos estudio. áulicos y de los resultados obtenidos en el proceso evaluativo de los alumnos. Establecer procesos de retroalimentación a la acción docente luego de las prácticas de acompañamiento en el aula. Programar las visitas a las aulas. al docente observado. Organizar reuniones de autorreflexión para la mejora continua de la gestión en el aula.  Mejoramiento del desempeño docente en el aula y de los resultados de 6  .

al un 1. ya que muchas veces no revisan las agendas de sus hijos ni realizan el control de tareas. de la institución.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA  Revisar los procesos de procesos evaluativos de los estudiantes. aprendizaje. decide/n y rinde/n cuentas? FECHA DE INICIO ¿Cuándo inicia el proyecto? DE SEGUIMIENTO PERMANENTE ¿Avanzamos según lo deseado? ¿Qué se debe ajustar? 5. RESULTADOS ¿Qué cambio/s pretendemos lograr? FECHA DE TÉRMINO ¿Cuándo culminará el proyecto? Gestión de Recursos Físicos Falta de un programa de mantenimiento y mejora de la infraestructura escolar que permita: . describiendo los cambios  Rampas 7 . menos en punto.satisfacer En un período de tres meses. PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar? 2. ACCIONES Y RECURSOS ¿Cómo lo vamos a realizar y con qué recursos? 4. RESPONSA BLES ¿Quién/es toma/n la iniciativa.  Buscar estrategias para que los padres de familia se involucren en el proceso educativo de los estudiantes. ACTIVIDADES 6. los promotores y autoridades institucionales implementan un programa de mantenimiento y mejora de la infraestructura escolar  Diseñar un Promotores programa de institucionales mantenimiento y mejora de la Autoridades infraestructura escolar. META ¿Cuál es su propósito? 3.  Definir actividades las a 15-08-2013 15-11 Reportes  Espacios 2013 semanales de recreativos los trabajos de adecuados con mejora las normas realizada en la reglamentarias infraestructura (canchas. patios. áreas de juegos).

realizar dentro del programa de mantenimiento y mejora de la infraestructura escolar. con aparatos ortopédicos o con locomoción dificultosa. aportar al mejoramiento de la calidad en la educación.  Readecuar los baños para dar facilidades a personas con capacidades especiales. con aparatos ortopédicos o con locomoción dificultosa. y.aportar al mejoramiento de la calidad en la educación. . con la finalidad de hacer factible el tránsito a personas en sillas de ruedas. con el propósito de satisfacer progresivamente los requerimientos pedagógicos.  Adecuar los espacios recreativos según normas reglamentarias (canchas. y.facilitar el tránsito a personas en sillas de ruedas.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA progresivamente los requerimientos pedagógicos. facilitar el tránsito a personas en sillas de ruedas. con aparatos ortopédicos o con locomoción dificultosa.  Construir rampas e instalar barandales. patios. áreas de juegos). con aparatos ortopédicos o con locomoción dificultosa. construidas y barandales instalados facilitan el tránsito a personas en sillas de ruedas. hechos. 8 . .  Baños readecuados dan facilidades a personas con capacidades especiales.

actualizaciones) las competencias especializadas de los diferentes miembros del equipo docente.6  Se mantiene espacios seguros para todos los miembros de la comunidad educativa. III. PRIORIZAR DEBILIDADES  Escoja las 5 importantes.1: CUADRO SÍNTESIS DE DEBILIDADES (del instrumento 4 de autoevaluación) A. 2. Evaluación de los estudiantes (5 ítems) 7. 6. Gestión Administrativa de Recursos y Talento Humano  Se mantiene en buen estado de funcionamiento la infraestructura. PROMEDIO DE VALORACIONES DE ÍTEMS I. 3. ÍTEMS MÁS BAJOS  Escoja de la columna B las dimensiones con valoración menor a 3.33 3. 9 .  Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional para (capacitaciones. LAS más 3. DIMENSIONES PROCESO B.  Se II.  Se mantiene espacios seguros para todos los miembros de la comunidad educativa. Ejecución del PEA.  Se mantiene actualizados inventarios.  Transcriba los ítems correspondientes con puntuación de 0 a 2.5 3.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA 7.5  Se realiza el seguimiento a la práctica docente aplicando procedimientos e instrumentos de recolección de datos.2 1.2 3 2. Gestión de recursos físicos (5 ítems) 3. Estilo de Gestión 1. D.  Se usa los espacios físicos y recreativos que dispone el establecimiento para el cumplimiento del PEI. Seguimiento de la acción del docente (2 ítems) C. 4. Gestión Pedagógica Curricular realiza el seguimiento a la práctica docente aplicando procedimientos e instrumentos de recolección de datos. Acción del docente (3 ítems) 5. planes de mantenimiento y adquisiciones. MATRIZ 2. los materiales didácticos y tecnológicos del plantel educativo. Trabajo en equipo (2 ítems) Elaboración y conducción del PEI (3 ítems) Planificación de la enseñanza (5 ítems) Ejecución del PEA.

Gestión del talento humano (6 ítems) 1. presentaciones académicas. Gestión de otros recursos (3 ítems) 4.6  Se informa de la disponibilidad de recursos de manera oportuna y efectiva a las instancias correspondientes.  Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional para (capacitaciones.57 2.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA  Se evidencia la accesibilidad al plantel educativo y sus servicios para personas con discapacidad. difusión de novedades personales. lecturas y experiencias.66 10. actualizaciones) las competencias especializadas de los diferentes miembros del equipo docente.  Se dispone de una biblioteca especializada que se actualiza en forma continua según sus necesidades. resúmenes de bibliografía.  Se promueve la participación de los docentes y directivos en procesos de 10 .  Se promueve el intercambio de conocimientos. participación en congresos. 8.  Se alienta en el personal la producción de informes de experiencias realizadas. etc. Gestión de recursos temporales (7 ítems) 9.

Convivencia escolar (7 ítems) 2. que recoge los principios planteados en la Constitución.  Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos en beneficio de la institución educativa.  Se construye el Código de Convivencia con representantes del gobierno escolar y la comunidad educativa.  Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. de manera proactiva y acorde a las necesidades y metas del PEI.5 1. 12.  Se evidencia prácticas de los directivos que les permita el reconocimiento de conflictos en estadios iniciales para la pertinente toma de decisiones y su consecuente resolución. Formación integral para la vida (2 ítems) 13. Ciudadanía e identidad. Vinculación con la comunidad y promoción del establecimiento (5 ítems) V.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA formación humana. Gestión de Convivencia Escolar y de Formación para la Ciudadanía 11.  Se motiva la participación de los padres de familia y/o representantes legales.  Se socializan los logros académicos 11  Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos en beneficio de la institución educativa.4  Se elaboran proyectos de vinculación de la institución educativa con la comunidad en redes de ayuda.28  Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. 3. Gestión de Relación del Establecimiento con la Comunidad IV. .

¿Cómo califica los aprendizajes alcanzados por su representado en las áreas básicas?: VIII a X EGB . a través del uso de matrices que permitan para mejorar el desempeño docente y los resultados de aprendizaje. 8. 6.36 2008 OCTAVO Matemática 13 2007 NOVENO Matemática 13.Informática 16. 8.11 Curricular 2011 NOVENO Ciencias Naturales 13. 5.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA – culturales – formativos de los estudiantes con las redes de apoyo y la comunidad. 12 . TÉCNICO Matemática 13.67% Regular .  Implementar un plan de seguimiento y acompañamiento al docente en su gestión en el aula.57 Inglés 13.Ciencias Naturales 16.67% Regular .66 2011 II B. C.Inglés 16. Escriba las áreas y años en los que los estudiantes tienen más bajo resultado en base del trabajo realizado del INSTRUMENTO 3.22 Física 13. MATRIZ 2. 9 y 16  Se realiza el seguimiento a la 8.67% Regular . B. C y defina las 3 (máx.40 Ítems 3.) acciones prioritarias PROCESO PROMEDIOS 2008 SÉPTIMO Matemática 13. B. Transcriba de los ítems indicados los que obtuvieron más bajas valoraciones del INSTRUMENTO 1.1 D. Transcriba las 5 debilidades priorizadas en la COLUMNA D de la matriz 2.91 2007 DÉCIMO Ciencias Naturales 13.67% Regular práctica docente aplicando procedimientos e instrumentos de recolección de datos.Educación Física 16.62 2010 NOVENO Lengua y Literatura 13.66 2008 I B. CIENCIAS Matemática 12.35 Gestión Pedagógica Ciencias Naturales 13.2: ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS DEBILIDADES Y OPCIÓN DE PRIORIDADES A. CIENCIAS Lengua y Literatura 13.20 2010 II B. Compare las DEBILIDADES de las columnas A.

COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA 2011 I BGU Matemática 13. bajo el enfoque educativo centrado en el aprendizaje. con el propósito de fortalecer el desarrollo profesional y el mejoramiento de competencias y habilidades para el desempeño laboral. actualizaciones) las competencias especializadas de los diferentes miembros del equipo docente.21 Estilo de Gestión Ítems 1 y 2 Ítems 12 y 15  Se mantiene espacios seguros para todos los miembros de la comunidad educativa.  Establecer un programa de capacitación.  Realizar un programa mantenimiento y mejora de la infraestructura escolar para satisfacer progresivamente los requerimientos pedagógicos. aportar al mejoramiento de la calidad en la educación y 13 Gestión Administrativa de Recursos y Talento Humano .  Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional para (capacitaciones. y por ende. el mejoramiento de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. acompañamiento y desarrollo del personal docente.

con aparatos ortopédicos o con locomoción dificultosa. 10 y 11  Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. Gestión de Convivencia Escolar y de Formación para la Ciudadanía Gestión de Relación del Establecimiento con la Comunidad Ítems 4.  Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos en beneficio de la institución educativa.COLEGIO SAN MARINO 2012-2013 PLAN DE MEJORA facilitar el tránsito a personas en sillas de ruedas. Ítem 2 14 .

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