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Taller Para Padres

Taller Para Padres

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EL PASO A PASO PARA CRIAR UN HIJO… SIN MORIR EN EL INTENTO…

“…No hay nada tan natural y sin embargo tan difícil como criar un hijo… y cuánto ayuda la ternura! …”

CURSO A CARGO DE: ·Prof. Ana María de Guadalupe Esteban. (Área de Educación de la Subsecretaría de Abordaje de las Adicciones).
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Prólogo

Nada más lejano a nuestro deseo, que distribuir “recetas” a los progenitores y convertirlos en “padres con manual”. Nuestro “Paso a paso para criar un hijo y no morir en el intento”, es un recurso humorístico para aliviar la ardua tarea de ser padres. Intenta acercar, a través de los docentes, una serie de conceptos, técnicas y pautas para mejorar la comunicación y convivencia dentro de la familia, lo que repercutirá sin dudas en el desempeño de los niños en la escuela. El oficio de padres tiene que ver con involucrarse emocionalmente con ese hijo, buscar la empatía, adaptarse a sus necesidades, a sus ritmos (no significa aguantar cualquier cosa), tener firmeza para marcar el rumbo y respetar la personalidad del niño que va experimentando para ir definiendo su autoconcepto. Primero lo hará con su cuerpo y sus juguetes, y luego, a medida que se socialice, ampliará su espectro de interacción. A veces, los adultos encargados de la crianza de los niños no tienen muy claras sus propias ideas por sus frustradas vivencias infantiles. Por eso queremos acercar a quienes están encargados de la primera educación algunas sugerencias y herramientas que faciliten esta tarea. El Taller para Padres está diagramado en tres encuentros con soporte teórico para el tallerista y actividades para los presentes auspiciando el método de mesa-debate, que estará sujeto al criterio del coordinador según el clima de la sesión. Cada encuentro finaliza con reflexiones que el disertante puede entregar a los padres para compartir en el hogar. El último encuentro, más propicio para la introspección personal, tendrá un cierre cálido si la institución realiza una actividad como fogón, juegos, kermés, u otras fomentando la interacción escuela-comunidad.

Prof. Ana María de Guadalupe Esteban Técnico Roberto Moro (Subsecretario de abordaje de las adicciones)
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Objetivos Generales: § Realzar la importancia de los Talleres para Padres como respuesta a los problemas cotidianos de las relaciones sentimentales..Reflexión de las actitudes de los Buenos Padres.1º TALLER PARA PADRES: "LOS PADRES… ¿Somos los primeros educadores?” PLANIFICACIÓN DEL PRIMER ENCUENTRO: 1. 4. "Introducción del Taller para Padres".Bienvenida a los asistentes. 7.- 5 . 6. § Asumir la trascendencia de la función educadora de los Padres de Familia y los adultos significativos para el niño dentro de su hogar.8.3. familiares y sociales.Evaluación del encuentro Reflexión: LO QUE SIENTE NUESTRO HIJO". § ¿Qué es educar? § ¿Para qué educar? 5. Dinámica de inicio: "GUIA DE PRESENTACIÓN”.Reconocimiento de actitudes apropiadas de los “BUENOS PADRES”.2. personales.Análisis y . Exposición del tema: Los padres primeros educadores.

Este tema está dedicado a reflexionar sobre el significado y la importancia de la educación integral de los hijos..LOS PADRES PRINCIPALES EDUCADORES: ¿QUÉ ES EDUCAR? La educación de los hijos es a la vez un derecho y una obligación de los padres.2.. familiares y sociales. personales.DINÁMICA DE INICIO: Guía de Presentación Mi nombre es: Los integrantes de mi familia son: Yo trabajo en: Compartimos la guía entre todos.OBJETIVOS GENERALES: § Realzar la importancia de los Talleres para Padres como respuesta a los problemas cotidianos de las relaciones sentimentales.. 6 . 3. § Asumir la trascendencia de la función educadora de los Padres de Familia y los adultos significativos para el niño dentro de su hogar 4.

Es ejercitar. tacto. Responder a la formación de hombres y mujeres de bien es una tarea diaria que requiere el máximo de paciencia. SEGURIDAD. en la cual se manejen tanto conocimientos como actitudes. principios. no hay vacaciones ni asueto ni sueldo. amor. PAZ INTERIOR. dejando a la escuela y al medio ambiente esta importante tarea. capaces de 7 . Hay que elaborar el plan de estudios. las cuales llevarán a nuestros hijos a ser hombres y mujeres de bien. valores. El horario es de 24 horas diarias y 365 días al año. ciencia o tecnología. Al mismo tiempo. desarrollando todo aquello que deseamos para ellos. desarrollar y fortalecer todos sus aspectos físicos.: AFECTO. SERVICIO. EDUCAR: es formar a los niños. creencias y convicciones. FELICIDAD. es decir.Afortunadamente. buen humor. como los que ahora están en este taller. El reto de nosotros como padres está en lograr que esas buenas intenciones se conviertan en acciones que se traduzcan en resultados positivos. es ayudarlos a “hacerse” o “tomar forma” como seres humanos. intelectuales. esta responsabilidad brinda la oportunidad de tener una de las experiencias más satisfactorias y felices de la vida. sino en el sentido de formar a través de una educación para la vida. conciencia y conocimiento. en beneficio para el desarrollo de los hijos y el bienestar familiar. espirituales y sociales. CONSIDERACIÓN POR LOS DEMÁS. pero no sólo en el sentido de llenar cerebros de información. sentido común. que los ayude a desempeñar su función. La tarea no es fácil. afectivos. ¿PARA QUÉ EDUCAR? La educación es fundamental para la formación integral de nuestros hijos. RESPONSABILIDAD. pero hay otros que se desentienden de la educación de sus niños. muchos padres o quienes cumplen ese rol. dedicación. AMOR PROPIO. los padres realizan su labor como directores en la escuela más difícil del mundo: LA ESCUELA PARA FORMAR SERES HUMANOS. se preocupan por buscar una mejor preparación.

a través de una verdadera educación es como podemos ayudar a nuestros hijos a tener una vida plena y trascendente. recordemos: la palabra convence._____ b) Los buenos padres promueven el respeto mutuo.formar a futuro una familia contenedora y que como consecuencia esto ayude a forjar una sociedad en la que predominen la paz y las buenas costumbres. si es falso o verdadero._____ f) Los buenos padres utilizan el diálogo y la reflexión para promover el 8 . Hemos visto que el obstáculo mayor al que se enfrentan los maestros cuando quieren fomentar los valores es que los alumnos provienen de familias que no los practican en su vida cotidiana. tienen una función complementaria. pero el ejemplo arrastra… 5. Los padres de familia somos los principales educadores de nuestros hijos.. es por eso que la educación para nuestros hijos es la mejor herencia que les podemos dejar.____ d) Los buenos padres enseñan con su ejemplo. ni definiciones.RECONOCIENDO ACTITUDES APROPIADAS DE LOS “BUENOS PADRES”.____ e) Los buenos padres enseñan directamente. Así.. Los valores esenciales los damos los padres de familia. sobre todo en materia de valores._____ c) Los buenos padres dan libertad a los niños sobre el uso de los medios de comunicación. etc. Es muy importante que nos convenzamos de que la clase de la formación en los valores y en actitudes positivas está en la familia. Escribe junto a cada frase una F o V. a) Los buenos padres aman a sus hijos y les proveen de un ambiente cordial y seguro. Los valores no se aprenden con sermones. se aprenden con el ejemplo. los maestros. La escuela. haciendo todo por sus hijos. sólo así podremos formar hijos íntegros y felices.

____ Los buenos padres fomentan el desarrollo espiritual de sus hijos. dificultades de aprendizaje. el niño puede tener mejores relaciones interpersonales y tener mayor confianza en sí mismo.g) h) i) j) pensamiento crítico de sus hijos. la amabilidad y cariños. significa problemas para el niño. podemos fomentar el amor.ANÁLISIS Y REFLEXIÓN de las actitudes de los buenos padres Sería conveniente que el tallerista entregue a cada padre un listado de estas actitudes aunque el desarrollo de cada una se desarrolle en la reunión. Un hogar “sin padres”. II) aumento de los problemas de educación. De esta forma. Si el amor falta en la relación padrehijo. que no es otra cosa que la paciencia. Hay investigaciones que nos dicen que los niños tienen un mejor desarrollo si han disfrutado de cariño.. a) Los buenos padres aman a sus hijos y los proveen de un ambiente cordial y seguro. padres vivos pero ausentes y sin un ambiente de amor. comprensión y apoyo en sus relaciones con sus padres. El amor de los padres ayuda a desarrollar en el niño destrezas y habilidades frente a los modelos de consumo sociales.____ 6. abandono de estudios.____ Los buenos padres les planean a sus hijos sus metas.____ Los buenos padres son severos en su disciplina. Una de las lecciones más importantes que se pueden enseñar: “Haz a 9 . b) Los buenos padres promueven el respeto mutuo. El amor de los padres es vital para construir en el niño una sana autoestima. En cualquier etapa del desarrollo de nuestros hijos.____ Los buenos padres dan a sus hijos verdaderas responsabilidades. por lo que no se doblegará ante otro ni cederá a las presiones grupales fácilmente. III) incremento en la probabilidad de ingerir drogas y IV) riesgo de comportamiento delictivo. puede traer las siguientes consecuencias: I) mayor riesgo de abuso a menores.

§ No ven TV antes que la tarea escolar esté terminada. Sin este mutuo respeto. para que ellos cumplan con las normas. no violencia. § No ven TV durante las comidas. § Desisten de ver programas para adultos. En este tipo de ocasiones se requiere de un factor importante: el respeto de los niños hacia la autoridad de los padres. buenos noticiosos y documentales. aprovechan cuando ven televisión con sus hijos para cuestionar ciertos comportamientos que se ven en la misma. Buscan programas y videos de calidad. Toda educación en el hogar depende en gran parte de este respeto mutuo. no margi-nación. enseñanzas ni consejos. los niños no respetarán reglas.los otros lo que te gustaría que hicieran por ti”. § Ven juntos la TV y películas como una familia. pero amable. no discriminación. En cualquier edad del niño. Y que no ayudan en nada para su formación. c) Los buenos padres controlan el uso de los medios de comunicación de sus hijos. § No permiten nada en el hogar que ofenda los principios o devalúe a la persona humana: no pornografía. también. nocivos para los niños. § Utilizan los medios que promueven la convivencia familiar y los valores. § Están alerta de la influencia de los medios y que éstos sean utilizados de manera preactiva. Es decir. los conflictos que se presentan cotidianamente. es decir. ofrecen oportunidades para enseñar el respeto mutuo. 10 . Respetar la autoridad de los padres es esencial. que los niños estén conscientes de que sus padres son quienes llevan la “batuta” en la familia. y que los padres sean respetuosos con sus hijos. No se permiten aquellos que van en contra de los valores familiares. cuando éstos están en el hogar. ellos son la autoridad. Nuestros hijos necesitan que nosotros marquemos límites de un modo firme.

Esto implica. § Se puede utilizar preguntas que ayuden a los niños a comprender la reacción del otro y las consecuencias de su 11 . § Hay incontables oportunidades en donde los hijos aprenden de los padres. influyen en su desarrollo como seres humanos. cuando uno de los hijos ha hecho algo mal y hay que corregirle su comportamiento. § Enseñar con la verdad. Esto requiere tiempo y esfuerzo. pues fomenta que los niños se detengan y piensen en sus acciones y se pregunten si es correcto o no. e) Los buenos padres enseñan directamente por medio de la explicación. los amigos. (Revisar los valores de la comunidad donde se aplica y adaptarlas.d) Los buenos padres enseñan con su ejemplo. § Enseñar directamente y no con rodeos es muy importante. Aquí mostramos algunas verdades de la vida que se deben enseñar a los hijos: La manera de ser felices es darse a los demás. demás familiares y personas alrededor. va más allá de tratar bien a sus hijos. cínico o burlón. muchas veces. por eso hay que tratar que nuestra vida sea un buen ejemplo para ellos. § Enseñan con el ejemplo y ello. la salud y la conciencia limpia. § Las verdaderas riquezas de la vida son la familia. § Los padres son modelos para los hijos. claros y serenos cuando los hijos han obrado mal. lo que hacen. chismoso. Nuestro comportamiento se ve reflejado también en el trato con el cónyuge. compartir y brindar servicio. f) Los buenos padres utilizan el diálogo y la reflexión para promover el pensamiento crítico de sus hijos § Es importante utilizar el diálogo y la reflexión. no lo hacen ellos. es decir. § Aprovechar los “momentos de aprendizaje”. § Ser consistentes. el explicar por qué algunas cosas están bien y otras mal. Nadie respeta a un mentiroso.

Algunas características de los padres equilibrados y maduros: § Las reglas de convivencia son claras. si ellos no la realizan. § Permiten que el niño tome decisiones que le conciernen directamente (por ejemplo. Se inicia con la menos trascendente. utilizar la madurez y el equilibrio para poner límites. por lo tanto su tarea es de gran importancia para todos. Ejemplo: hacerlo responsable de alguna tarea en la casa. Ejemplo: “¿Por qué crees que se enojó contigo? ¿Cómo puedes evitar que eso suceda?”. la familia entera se verá afectada. eso sería ser demasiado flexibles. La autoridad adulta propiamente ejercida es vital para el desarrollo sano del niño. Por eso es importante encontrar el punto medio. Tampoco dejarlos que hagan lo que quieran. § Los niños son responsables si se les dan responsabilidades. i) Los buenos padres son maduros y equilibrados en su disciplina y no severos. h) Los buenos padres ayudan a sus hijos a ponerse metas. § Se debe dar a los niños oportunidades para desarrollar el hábito de la responsabilidad. § Es importante ayudar a los hijos a pensar en algo que quieran alcanzar y sugerirles qué medios pueden utilizar para lograrlo. ¿qué me puede pasar si lo hago?”. qué ropa prefieren ponerse el día de hoy). es decir. § Es aconsejable sentarse con ellos a revisarlos de vez en cuando y proponerles medios alternativos para lograr su meta e incluso ayudarles a alcanzarla. no se las planean. con el fin de que 12 . § Las preguntas ayudan a los hijos a preguntarse sobre sí mismos: “Esto que estoy haciendo. g) L o s b u e n o s p a d r e s d a n a s u s h i j o s v e r d a d e r a s responsabilidades. No podemos hoy en día imponer nuestra forma de pensar a nuestros hijos. ¿está bien?. § Ellos le encontrarán sentido a la vida y descubrirán algo por qué luchar.propio comportamiento. eso sería ser autoritario.

No me des siempre órdenes. § Escucha al niño.. Temas que a partir de lo reflexionado en este encuentro. se equivocará en lo poco trascendente y se puede corregir a tiempo.EVALUACIÓN. 7. La clave para ser una familia feliz está en la manera en que se dialoga para resolver sus problemas. con el consecuente sentimiento de fracaso cuando no logran alcanzarlo. de su misión en este mundo. (Hablar de la trasgresión adolescente).REFLEXIÓN: “Lo que siente nuestro hijo” …No me des todo lo que pida A veces yo sólo pido para ver hasta cuanto puedo obtener… ….. pero no basa sus decisiones en los deseos de él. j) Los buenos padres fomentan el desarrollo espiritual de sus hijos. 8. Cuando los jóvenes carecen de una visión espiritual de su finalidad en esta vida. les gustaría tratar o informarse. y el afecto para motivar la obediencia. son más vulnerables a la tentación de crear dioses falsos como el dinero o idealizar modelos de éxito. Recordemos que no hay familias perfectas ni hijos perfectos. § Son un soporte emocional para el niño.se eduque en la toma de decisiones. yo las haría más rápido y con más ganas… 13 . Es responsabilidad de los padres enseñar a sus hijos las razones por las que debemos vivir de acuerdo a las normas. Si en vez de órdenes a veces me pidieras con amabilidad las cosas. y si ha de equivocarse. § Se utiliza el razonamiento para explicar las reglas. las tradiciones y costumbres que enriquecen la vida espiritual de la familia.

…. ayúdame a descubrirlo. ni me pidas que las diga por vos. A veces ni yo mismo lo sé.…No me compares con nadie. Me haces sentir mal y perder la fe en lo que decís. 14 . …Cuando estés equivocado en algo reconócelo. …Déjame hacer las cosas por mi mismo. …No me digas que haga una cosa que vos no haces.No me retes delante de nadie y si me llamas la atención hazlo con amabilidad. …Cuando yo haga algo malo no me obligues que te diga el porque lo hice. …No digas mentiras delante de mí. Te quiero mucho. Trata de comprenderme y ayudarme. A mí me gusta oírtelo decir. Así me enseñarás a admitir mis equivocaciones y también mejorará la opinión que yo tengo de vos. no me digas:”No tengo tiempo para pavadas” o ¡”eso no tiene importancia!”. si me haces ver peor que los demás entonces seré yo quien sufra. …Quereme y expresalo con palabras. y yo no quiero hacerlo. pero nunca lo que vos digas y no hagas. Te respeto menos cuando lo haces y me enseñas a gritar a mí también. Si haces todo por mí yo nunca aprenderé. …No me grites. …Cuando te cuente un problema mío. aunque no lo creas necesario. Especialmente con mi hermano o hermana. aunque sea para sacarte de un apuro. Yo aprenderé y haré siempre lo que vos hagas. Enséñame a mejorar cuando estemos solos. tu hijo.

2º TALLER PARA PADRES: "¿Es RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES la educación de los hijos?" PLANIFICACIÓN DEL SEGUNDO ENCUENTRO: 1..Reflexión: CUALIDADES DE LOS PADRES EDUCADORES y Lecciones importantes a enseñar mediante el ejemplo (producción colectiva en base a lo visto en este encuentro) 7. 6. 5. 2.. a través de las conductas que manifiestan ante ellos y al trato que les proporcionan..Exposición del tema "LA RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN LA EDUCACION DE LOS HIJOS". 4..Reflexión crítica sobre lo tratado en esta sesión del Taller.Objetivo General: § Reconocer los atributos de la educación que están presentes en el ejemplo que los padres le dan a los niños..Cuento disparador: “PAPEL ARRUGADO”. a) Cualidades de una buena educación. 8. aplicados con su familia 3...Comentarios de los aprendizajes del tema anterior..Despedida e invitación para la próxima reunión 15 .Bienvenida a los asistentes.

me entregó un papel liso y entonces me dijo: --Estrujalo… Asombrado. el papel quedó lleno de arrugas…Entonces el psicólogo me miró casi con ternura y me dijo: -“El corazón de las personas es como ese papel. obedecí e hice una bola con el papel y se lo entregué: Ahora dejalo como estaba antes de arrugarlo.Comentarios de lo visto en taller anterior Preguntar a los asistentes: a) ¿Pudieron aplicar algún aprendizaje del taller anterior? b) ¿Hubo cambios en las actitudes de mamá.e hijos? c) ¿Se manifestaron conductas distintas a favor de los miembros de la familia? d). quien me vio dando excusas después de una explosión de ira. me siento avergonzado y me esfuerzo por consolar a quien he dañado… Un día un psicólogo.Cuento Disparador: “PAPEL ARRUGADO”..¿Se aplicó algo en especial del tema tratado? 3. la familia y su propia persona.El comienzo de reunión debe darse en un clima de cortesía y reconociendo el esfuerzo de los asistentes para concurrir al presente encuentro. Por impulso no nos controlamos y sin pensar arrojamos palabras 16 . En cierta oportunidad en un encuentro similar a éste un padre. será tan difícil de borrar como esas arrugas en el papel. 2. Por más que traté. papá (o quienes cumplen esos roles). se me acercó y me comentó lo siguiente: “Mi carácter impulsivo me hace estallar a la menor provocación y ni que hablar cuando estoy cansado… La mayor parte de las veces después de uno de esos incidentes.. Por supuesto que no pude dejarlo como estaba. Aunque intentemos enmendar el error. ya estará MARCADO. dejando sus quehaceres de lado.me dijo sin siquiera hacer el gesto de recibirlo de vuelta. priorizando esta inversión de tiempo a favor de los hijos.. La impresión que dejás en ese corazón que lastimaste.

Podemos cerrar los ojos al principio y mantener este círculo de inspiración-recuerdo-expiración. por 2 ó 3 segundos. de la Facultad de Medicina de la Universidad de Pittsburg. cuando pensamos en ello nos arrepentimos. todos los días. podemos dejar de lado el recuerdo armonioso y “pensar como funciona nuestro corazón” cada vez que inspiramos (oxigenamos la sangre que el corazón envió a los pulmones. porque es habitual que los adultos de nuestra comunidad actuemos impulsivamente tras alguna urgencia. propuestas en el Cuadernillo Aprendiendo a Crecer-2008 del EGB2. sugerimos iniciar a los padres en técnicas del Manejo de Emociones. mientras mentalmente nos remontamos a un recuerdo personal donde sentimos que hubo paz y armonía. ayudamos a bajar la frecuencia cardiaca y logramos la coherencia que nos tranquiliza y nos permite ser más racionales en nuestras reacciones. NOTA: Este breve cuento puede generar en los padres cierta angustia o desazón. debe permanecer en nuestra mente. Pero no podemos dar marcha atrás. Para bajar estas tensiones. luego expiramos lentamente y nos quedamos “sin aire” 2 ó 3 segundos y volvemos a inspirar profundamente. aislándonos de la situación real que vivimos por un momento. para que se “limpiase”) y cuando expiramos (sale lo tóxico de nuestro organismo). Descripción de la técnica de la Coherencia Cardiaca: El tallerista pasa a describir la técnica e intenta ponerla en práctica con todo el grupo: “Comenzamos con una inspiración profunda. o en la técnica de la Coherencia Cardíaca. y luego. (similar a la técnica de relajación por respiración profunda). Luego de haber pasado el pico de la ira. no podemos borrar lo que quedó grabado… Y lo más triste es que dejamos arrugas en el corazón de nuestros hijos.llenas de odio y rencor. Dicho recuerdo. sé más comprensivo y más paciente y cuando sientas ganas de estallar recuerda el PAPEL ARRUGADO. hasta sentir que nos hemos calmado. durante 30 minutos. Es aquí donde al descansar sin aire.del médico psiquiatra David ServanSchreiber. dijo el psicólogo. Lo ideal es realizar esta práctica.” 17 . La experiencia demuestra que disminuyen notablemente las reacciones violentas frente a situaciones movilizantes. Desde hoy.

ya que el clima familiar es el ambiente más apropiado para establecer las bases de la personalidad. a) Cualidades de una buena educación La importancia que tiene la educación. tan desarrollada técnica y científicamente y lo extraño que resulta pensar. 5. Se inicia colocando un cartel en el pizarrón con el texto siguiente: EL GRAN RETO DE LA PATERNIDAD CONSISTE EN CÓMO DAR EL MEJOR EJEMPLO A LOS HIJOS Y CÓMO TRATARLOS AMABLEMENTE. Se lee primero en silencio y luego en voz alta. A TRAVÉS DE LA CONDUCTA QUE MANIFIESTAN ANTE ELLOS Y AL TRATO QUE LES PROPORCIONAN. que esa misma humanidad no prepara a sus miembros para la tarea más importante como especie. para luego trabajar con ellas.-OBJETIVO Se presenta el objetivo y se hace una lectura oral con el fin de reflexionar qué se quiere alcanzar durante el encuentro.-Exposición del tema: RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS. ”Los padres son el primer contacto que tenemos. son nuestra primera referencia del mundo. la de SER PADRES de la generación futura. Se puede escribir en forma de lluvia de ideas. uno de los tantos patrones que determinará lo que haremos después. en un hogar contenedor. RECONOCER LOS ATRIBUTOS DE LA EDUCACIÓN QUE ESTÁN PRESENTES EN EL EJEMPLO QUE LOS PADRES LE DAN A LOS NIÑOS. que luego se desarrollará con una educación integral. influidos por las presiones sociales contemporáneas. se reflexiona y se solicita a los presentes que expresen lo que para ellos significa lo leído.4. con aciertos y desaciertos. Se continúa con apreciaciones sobre la humanidad actual. En general para formar una familia nadie se prepara y se avanza por ensayo y error. es fundamental. aplicando los códigos de la crianza recibida. Desde ese momento hasta los 3 ó 4 años formamos la visión que tendremos del 18 . Este contacto inicial es sin dudas.

afectivas y espirituales. corre hasta su casa y no le dice nada a nadie.” A continuación el docente procede a preguntar que opinan del caso.-DESINTERESADA 5.-RESPETUOSA 3. es un niño o joven educado. intelectuales.-RAZONABLE – a) con Paciencia – b) con Talento 2. Algunos creen que si tiene excelentes calificaciones.-ÍNTEGRA 4. pero tampoco podemos esperar que ellos cumplan con nuestros deseos y terminen con nuestras frustraciones. Debemos ayudarlos a desarrollar. Veamos un ejemplo: “Un estudiante brillante en su camino hacia la escuela donde cursaba 7º año. En general los padres desean una mejor educación para sus hijos y depositan sus expectativas en la escuela primaria. haciendo todo por ellos.-ADECUADA 1.. desde que sus hijos son pequeñitos. Ninguna escuela o universidad incluye en sus programas de estudio “EL ARTE DE SER FELICES” o “PONERSE EN LA PIEL DEL OTRO” o “AYUDA A TU PRÓJIMO” o “COMO ENMENDAR ERRORES”. la patea y sin querer rompe la ventana de una casa vecina.mundo que nos rodea y la actitud hacia las demás personas. pueden hablar de él como un muchacho “bien educado”. ni las menciones de honor que este joven pudo haber recibido en su vida. es tarea de los padres enseñarlas con su ejemplo. total nadie lo vio. ve una pelota tirada en el piso. Aún sin saber demasiado. secundaria o universitaria. sociales. el sentido común nos indica que no debemos “darles todo servido” a nuestros hijos. ejercitar y fortalecer sus potencialidades físicas.Cuando hablamos de “buena educación” pensamos en una que forme 19 . Colocar un cartel en el pizarrón de: LAS CUALIDADES DE UNA BUENA EDUCACIÓN 1. Se puede hacer una lluvia de ideas en el pizarrón y al final concluir con apreciaciones similares a éstas: Ni las mejores calificaciones. En lugar de pedir disculpas y enmendar su error. convirtiéndolos en personas inútiles. NO TENEMOS DERECHO A USARLOS PARA DESAHOGARNOS DE NUESTROS PROBLEMAS PERSONALES.

SINO PERFECTIBLES. caracteres que más tarde puedan ser aprovechados para su beneficio. 3) La educación debe tomar en cuenta cuerpo. Los padres debemos tener una intuición especial para descubrir y conocer el 20 .etc. son seres humanos dotados de libertad y entendimiento a quienes debemos respetar profundamente. pues debemos saber esperar el momento oportuno para corregirle o animarlo. económicas o de cualquier otra índole. no como quisiéramos que fuesen.al niño/a en cualidades y valores humanos como servicio. siendo realistas respecto de sus capacidades. 4) Debemos educar a nuestros hijos por el bien de ellos y no en provecho nuestro. 2) Los hijos no son de nuestra propiedad. siendo realistas a cerca de las habilidades y cualidades que posee nuestro hijo/a. obligarlos a ser anfitriones mostrando sus habilidades sin su consentimiento. NO EXISTEN PERSONAS PERFECTAS. con paciencia y talento. puede generar individuos muy capaces en otras áreas pero con valores no muy apreciados. El descuido de alguna de ellas y sobre todo la referida a la psíquicaespiritual. Hay que ver a los hijos como son. sino que se esfuerce por corregir aquello que puede causar daño o problemas a futuro. sin deformar ni destruir en él. ilusiones. solidaridad (solicitar a los padres presentes que ayuden a completar la lista. La pregunta clave es ¿qué significa educar con paciencia y talento siendo realistas? a) Ser pacientes. mudanzas permanentes. impulsos. De este modo se irá formando. para satisfacer nuestras necesidades afectivas. para otro puede ser terrible. b) Ser talentosos en la crianza de los hijos es un gran desafío. No podemos disponer de ellos a nuestro antojo y capricho y debemos tener todas las consideraciones posibles. reflejando los valores de la comunidad donde viven). teniendo más posibilidades de efectuar los cambios si se detecta a temprana edad. significa no alterarse porque nuestro hijo no es perfecto. cuando decidimos sobre asuntos que pueden afectarlos profundamente: viajes largos. En la impaciencia de los padres por la no-perfección de los hijos hay mucho de vanidad o frustración personal. inteligencia y espíritu. buscando la manera más apropiada según el temperamento o estado de ánimo del niño. lealtad. De este modo vamos sacando lo positivo que hay en el niño /a y corrigiendo lo negativo. fortalezas y debilidades. no se le puede pedir al niño que cambie su personalidad. Es decir. 5) Lo que para un niño puede ser bueno.

-Reflexión: CUALIDADES DE LOS PADRES EDUCADORES Y LECCIONES IMPORTANTES A ENSEÑAR.-Breve evaluación escrita Al finalizar la reunión. 21 . entregar un pequeño cuestionario para ser respondido individualmente. en base a lo visto en este encuentro).. c) ¿Tiene alguna sugerencia para el último encuentro? …………………………………………………………………………….. QUE PUEDAN VIVIR UNA VIDA PLENA EN PAZ.Reflexión crítica sobre lo tratado en esta sesión del Taller (conclusiones colectivas que se harán llegar a esta Subsecretaría de Abordaje de las Adicciones. luchando por combatir nuestros defectos y ésta actitud nuestra será un estímulo para que nuestros hijos hagan lo mismo. debemos exigirnos ir mejorando junto con nuestros hijos. 8. Recordemos: Siempre es tiempo de aprender. MEDIANTE EL EJEMPLO (Producción colectiva y elaboración de un listado. pero también debe incluirnos a nosotros como padres. 7. evaluar cómo reaccionaría ante tal palabra o hecho y buscar el modo de llegar a ellos sin herirlos. Idea disparadora del debate: DEDICACIÓN. Se lo debemos a nuestros hijos. Recordemos: La palabra mueve… el EJEMPLO arrastra… 6.carácter de nuestros hijos y por ende. a) ¿Qué les pareció la reunión? …………………………………………………………………………… b) ¿Cuál aprendizaje creen que pueden aplicar con su familia? ……………………………………………………………………………. ENERGÍA Y DETERMINACIÓN. ARMONÍA Y AMOR. a través de la dirección de la escuela). Saber educar es saber exigir. Siempre es tiempo de cambiar. SON NECESARIOS PARA LOGRAR HIJOS FELICES.

Recordar el compromiso de ir cambiando.9. aquellas actitudes que nos hacen daño a nosotros mismos.. día a día. § Se agradece la presencia.Despedida e invitación para la próxima reunión. de la familia. que esté interesado en los temas tratados en este Taller. § Se les invita para el último encuentro y se les sugiere invitar a cualquier adulto. 22 . a los hijos y todos los que nos rodean. a la pareja.

Dinámica o cuentos disparadores: “La renovación del águila”.3º TALLER PARA PADRES: "CONOCIÉNDONOS A NOSOTROS MISMOS" PLANIFICACIÓN DEL TERCER ENCUENTRO: 1.Comentarios de los aprendizajes aplicados con su familia..ORACIÓN DE UN NIÑO COMO MI HIJO: “Conviérteme en un televisor…” 7. 4.Objetivo general: § Realizar una introspección personal sobre las actitudes personales que como padres debemos cambiar para poder ayudar a los hijos en el devenir cotidiano. el autoconocimiento y los desafíos de cambio actitudinal frente a los hijos y 23 . anunciar que este encuentro es más intimista.1.Bienvenida a los asistentes.Dar la bienvenida a los asistentes.Despedida e invitación para una actividad conjunta con la institución.. 2... los adultos...Ejercicio de:”¿CUÁNTO CONOZCO A MI HIJO Y CUÁNTO ME CONOCE MI FAMILIA A MI?” 6. pues apunta a mejorar en nosotros. 3. “Las ranas en la crema” y “El elefante encadenado”... 5. del tema anterior.Reflexión: “Tus hijos no son tus hijos. son hijos de la vida…” Kalil Gibrán 8..

Cuentos: Se divide a los presentes en tres grupos y se le entrega a cada uno. podrá desarrollar en él o ella. “abandonado a su destino”. como los sufre el águila? § c) ¿Qué mensaje le deja a usted? Actividades para “Las ranas en la crema” § a) ¿Qué le sugiere la actitud de la rana que no se resigna a morir? § b) ¿Se siente en el día a día con esa fortaleza para pelearla hasta el final. Al terminar la actividad propuesta. Actividades para “La renovación del águila”: § a) ¿Qué le sugiere la actitud del águila que no se resigna a morir? § b) ¿Se ve a si mismo intentando cambios personales tan “dolorosos”. 2. respetando tiempo de habla y escucha. 3... teniendo en cuenta que éste es el último encuentro 24 . pese a la adversidad? § c) ¿Qué mensaje le deja a usted la rana sobreviviente? Actividades para “El elefante encadenado” § a) ¿Qué reflexión le merece este cuento del elefante? § b) ¿Ha sentido a veces. que ése es “su destino”? § c) ¿Cree que si su hijo/a lo ve resignado. hasta que todos hayan leído y sacado sus conclusiones y pueda comenzarse una puesta en común.nuestro entorno. irán rotando dichos textos hacia los otros grupos.Realizar comentarios de los aprendizajes aplicados con su familia de los temas anteriores. esperanzas de una vida creativa y satisfactoria como la que usted desea para él o ella? Permitir expresarse a todos los integrantes de los grupos. metafóricamente. uno de los cuentos.

hasta conseguir arrancárselo. deberá tomar una seria decisión. apuntando contra su pecho. con el que desprenderá una a una sus uñas viejas. el águila comienza a golpear su pico en la pared.La renovación del águila El águila es el ave de mayor longevidad de la especie. a los 40. que dura 150 días. Después de arrancarlo. para llegar a esa edad. Su pico. Después de encontrar ese lugar. largo y puntiagudo se curva. Después de cinco meses. Este proceso consiste en volar a lo alto de una montaña y quedarse allí en un nido cercano a un paredón.. sale para el famoso vuelo de renovación y para vivir 30 años más… 25 . pero. sus uñas están apretadas y flexibles. gruesas. Volar se hace tan difícil… Entonces el águila tiene solamente dos alternativas: morir o enfrentar un doloroso proceso de renovación. Sus alas están envejecidas y pesadas y sus plumas. Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer. debe esperar el crecimiento de uno nuevo. A los 40 años. en donde no tenga necesidad de volar. Llega a vivir 70 años. sus plumas viejas. empezará a desprender. sin conseguir tomar las presas de las cuales se alimenta.

Ya que voy a morir no veo para qué prolongar este dolor. sin avanzar un centímetro. agitar y patalear…La crema se transformó en manteca. Y siguió pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar. solo conseguían chapotear en el mismo lugar y hundirse. prefiero luchar hasta mi último aliento.Las ranas en la crema Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de crema. Sintieron que cada vez era más difícil salir a la superficie a respirar. Inmediatamente sintieron que se hundían. Siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco. pero era inútil. Menapace 26 . M. quizás más persistente. y patinando llegó hasta el borde del pote. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por este esfuerzo inútil" Y dicho esto. dejó de patalear y se hundió con rapidez. Una de ellas dijo en voz alta: -"No puedo más. era imposible nadar en esa masa espesa como arenas movedizas. o quizás más cabeza dura. Es imposible salir de aquí. La rana sorprendida dio un salto. esta materia no es para nadar. La otra rana. se dijo: -"No hay caso… ¡Nada se puede hacer para avanzar en esta cosa! Sin embargo. ya que la muerte me llega. No quisiera morir un segundo antes de que llegue mi hora". Horas y horas! Y de pronto… de tanto patalear y agitar. Al principio las dos patalearon en la crema para llegar al borde del recipiente.

Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó. de aquella impotencia que sintió poco después de nacer.que NO PUEDE... Hice entonces la pregunta obvia: . intentó poner a prueba su fuerza otra vez. Me llamaba la atención el elefante. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza. Durante la función.. y lo que más me gustaba de los circos eran los animales.Si está amaestrado ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy.. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.. la enorme bestia hacía despliegue de su peso. a algún padre. Este elefante enorme y poderoso. podría. El tiene registro y recuerdo de su impotencia. la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.El elefante encadenado Cuando yo era chico me encantaban los circos. y también al otro y al que le seguía.. o a algún tío por el misterio del elefante. Pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario. Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca. muy pequeño. Pregunté entonces a algún maestro. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar. un terrible día para su historia. Sin embargo.. Jamás. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapa porque estaba amaestrado. con facilidad. jamás. que vemos en el circo. Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca... condicionados por el recuerdo de "no puedo"... yo todavía confiaba en la sabiduría de los grandes. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye? Cuando tenía cinco o seis años. Vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad. el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo.... arrancar la estaca y huir. Hasta que un día. 27 . tamaño y fuerza descomunal. y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta. no escapa porque cree --pobre-.

Proponerse mejorarla. 5. es intentar de nuevo poniendo en el intento todo tu corazón . se les pide hacer la tarea en el hogar: Dárselo a su pareja y a su hijo para que completen el que corresponde a los padres. Cuestionario para los hijos y la pareja.Ejercicio de ¿Cuánto conozco a mi hijo y cuánto me conoce mi familia? Cuestionario para que los padres respondan en la reunión. buscando conocerse más para comprenderse mejor..4. respondan en el hogar: § ¿Qué color le gusta más? § ¿Qué comida prefiere? § ¿Cómo se llama su mejor amigo/amiga? § ¿Dónde y de qué trabaja? § ¿Quién es su jefe? § ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre? § ¿Cuál es su actividad favorita? § ¿Practica algún deporte? § ¿Qué tipo de programas ve en la televisión? ¿Cuáles? § ¿Qué película es la última que ha visto? § ¿Qué hace cuando sale con sus amigos? Sugerir que al terminar confronten las respuestas y lleguen a una conclusión respecto al nivel de comunicación que tienen.Tu única manera de saber.Conversar acerca del objetivo general. 28 .. acerca de sus hijos: § ¿Qué color le gusta más? § ¿Qué comida prefiere? § ¿Cómo se llama su mejor amigo/amiga? § ¿En qué grupo de la escuela está? § ¿Cómo se llama su maestra? § ¿Qué materia le gusta más? § ¿Con qué materia tiene más problemas en la escuela? § ¿Qué oficio o carrera le gustaría seguir? § ¿Qué hace en los recreos o en el tiempo libre? § ¿Cuál es su deporte o actividad favorita? § ¿Qué tipo de programas ve en la televisión? ¿Cuáles? § ¿Qué película es la última que ha visto? § ¿Qué hace en los cumpleaños de sus amiguitos? Al finalizar el cuestionario.

“Señor. sólo vivir lo que vive cualquier televisor”. en lugar de ignorarme”. Convertirme en el centro de atención al que todos quieran escuchar sin interrumpir ni cuestionarle”. aunque esté cansado del trabajo”. “Quisiera vivir la sensación de que lo dejen todo por pasar unos momentos a mi lado”.6. “Que mi Mamá me busque cuando esté sola y aburrida.- Oración de un niño como mi hijo… Un niño meditando en su oración. “Quisiera ocupar su lugar para vivir lo que vive la tele de mi casa. “Quisiera sentir el cuidado especial que recibe la tele cuando algo no funciona”. “Tener la compañía de mi Papá cuando llega a casa. concluyó: “Señor esta noche te pido algo especial… Convertirme en un televisor”. “…Y que mis hermanos se peleen por estar conmigo”. tener un cuarto especial para mí y reunir a todos los miembros de mi familia a mi alrededor”. Es decir. no te pido mucho. aunque a veces no les diga nada”. “Ser tomado en serio cuando hablo. “Que pueda divertirlos a todos. 29 .

Los invitamos a compartir en nuestra escuela… 30 . porque ellas. tus hijos como flechas vivas son lanzados. Puedes darles tu amor. pero no procures hacerlos semejantes a ti porque la vida no retrocede. Puedes esforzarte en ser como ellos. que no pueden visitar ni siquiera en sueños. sino a través de ti y aunque estén contigo no te pertenecen.. viven en la casa del mañana. ni se detiene en el ayer. pues. Khalil Gibran 8. Deja que la inclinación en tu mano de arquero sea para la felicidad. pero no sus almas.7. pero no tus pensamientos. No vienen de ti. ellos tienen sus propios pensamientos.- TUS HIJOS Tus hijos no son tus hijos son hijos e hijas de la vida deseosa de sí misma. Tú eres el arco del cual. Puedes abrigar sus cuerpos.

Editorial Kairos. http://www. por su valioso aporte bibliográfico y crítico en este proyecto. Barcelona. México. David Servan-Schreiber.escuelaparapadres. 31 . Ivana Baravalle. 2003 Agradecimientos: A la Prof.net/ Buenos Aires (2003). “Escuela para padres Siglo XXI”. “Curación emocional”. Subsecretaría de Educación de Jalisco.Bibliografía: “Escuela para padres”.

nacimiento de un hermanito. inquietudes sexuales. 7. disputas entre hermanos.Temas de futuros talleres para padres · Nivel Inicial: otros temas a tratar tomando como pilares la paciencia y el cariño. 6. 32 . juegos didácticos. 5. 3. 4. 8. 2. separación del grupo familiar. 1. integración con niños de su edad. los límites de la convivencia. 9. abandono del chupete y mamadera. control de esfínteres y miedos.

trato y modelo aportado por la familia. 2. 7. la libertad y los límites en la convivencia. peleas entre hermanos y amigos. rescatando las cualidades de los hijos para fortalecer la autoestima. 5.Otros temas de los talleres para padres · EGB o Primaria: temas a tratar tomando como pilares la paciencia y el cariño. relaciones con el grupo áulico. aprendiendo de los errores 4. 6. 33 . manejo de los miedos 3. 1.

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gov.gov.ar .Ministerio de Cultura y Educación Ministerio de Bienestar Social Subsecretaría de Abordaje de las Adicciones Garibaldi 76 .ar educaciónsaambs@lapampa.: 02954-436753 saambs@lapampa.Tel.

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