INTRODUCCIN AL BULLYING El bullying es un problema extendido en nuestras escuelas y comunidades que tiene un efecto negativo en el clima escolar y en el derecho

de los estudiantes a estudiar en una ambiente seguro sin temor. Alguna vez pensado como rito de pasaje (niez-adolescencia) o como una conducta no daina que ayudaba a construir el carcter, el bullying se sabe que tiene efectos a largo plazo acadmicos, fsicos y emocionales tanto en el agresor como el agredido, Un estudiante esta siento Intimidado cuando el o ella es Expuesto repetidamente y a travs del tiempo al abuso o presin de uno o ms estudiantes (Olweus, 1996). El objetivo del abusador (bully) es ganar poder y dominar a otros individuos. Existen tres formas de Bullying: fsico (incluyendo golpear, patear, escupir, empujar, robar y destruccin de propiedad), verbal (tales como amenazar, apodos, lenguaje sexual, ) y psicolgica (incluyendo esparcir chismes, manipular las relaciones sociales, exclusin de los pares, extorsin e intimidacin (Cohn and car carter, 2003) El bullying posee dos componentes claves: 1. la intimidacin fsica y psicolgica ocurriendo repetidamente a travs del tiempo. Y 2, un desbalance de poder. El amenazar, pelear y otras no constituyen bullying cuando dos personas son de aproximadamente la misma fortaleza fsica o psicolgica. Los bullies (agresores) se involucran en conductas dirigidas a herir aquellos que no pueden defenderse por razones de tamao fortaleza, o cuando el agredido es sobrepasada en nmero o es menos resiliente emocionalmente.

CARACTERISTICAS DE LOS BULLIES (Bullies: agresores, intimidadores, etc.) Los bullies exhiben conducta agresiva hacia sus pares y a veces contra adultos. Tienden a tener actitudes positivas hacia la violencia, son impulsivos, gustan de dominar a otros, tienen poca empata con sus agredidos y niveles inusualmente altos de ansiedad o inseguridad. Pueden desear poder y control y pueden experimentar satisfaccin al infligir sufrimiento. A pesar de la percepcin general de los bullies, ellos tienen generalmente niveles promedio o altos de autoestima, pueden ser populares por tanto profesores como compaeros, y adems les puede ir bien en la escuela (Shellard 2002) La mayora de las conductas de bullying se desarrollan en respuesta a mltiples factores en el hogar, escuela, y dentro del grupo de pares. La frecuencia o severidad del bullying esta relacionada con la falta de supervisin adulta recibida por los nios en casa. Estudios indican que los bullies viene de hogares donde el castigo fsico es usado, donde a los nios se les ensea a devolver la agresin fsica como manera de enfrentar problemas y donde faltan elementos de calidez en la interaccin con los padres. (cohn and carter, 2003, sheillard 2002). CARACTERISTICAS DE LAS AGREDIDOS Las investigaciones apoyan el que ciertos nios son agredidos a causa de la apariencia fsica (por ejemplo obesidad o el usar gafas). La nica caracterstica fsica que hace a los nios mas vulnerables de ser agredidos es talla y fortaleza por debajo del promedio. la mayoria de los agredidos son pasivos y tienden a ser mas ansiosos, inseguros, cautelosos, tranquilos y sensibles. A menudo dan la impresin de debilidad o de ser fcilmente manipulados. (Sheillard, 2002;Banks,1997; Kreidier, 1996) Las Agredidos dan signos a otros que son inseguros, pasivos, y que no tomaran retaliaciones si son atacados. Consecuentemente los bullies se enfocan en aquellos que aparecen fsica o emocionalmente dbiles. Los estudios muestran que las agredidos tienen una mas alta prevalencia de padres sobre protectores o del personal escolar. Como resultado, fallan en desarrollar sus propias habilidades interpersonales. Anhelan aprobacin, aun despus del bullying. Algunos continan haciendo intentos ineficaces de interactuar con su agresor (cohn and carter, 2003)

Las agredidos tiene pocos o ningn amigo cercano en el colegio y estn socialmente asilados. Pueden intentar permanecer cerca de los profesores en los recreos, evitar los baos y otras reas aisladas, o hacen excusas para permanecer en casa tanto como sea posible. (Northwest ed lab, 2001,Olweus,1993) EFECTOS DEL BULLYING El bullying puede tener consecuencias a largo plazo tanto acadmico, fsico como emocional en los bullies, sus agredidos y en testigos. La incidencia del bullying en las escuelas tiene un impacto negativo en la oportunidad de los estudiantes de aprender en un ambiente seguro y donde ellos sean tratados con respeto. (Sheillard and Turner, 2004;Lumsden, 2002) Las vctimas a menudo tienen dificultades de concentracin en sus labores escolares, y pueden experimentar una disminucin en el desempeo acadmico. Presentan un ausentismo mayor de lo usual, as como de desercin escolar y pueden mostrar signos de soledad. Presentan dificultades haciendo ajustes sociales y emocionales, dificultad para hacer amigos, y pobres relaciones con los compaeros de clases. A menudo sufren de humillacin, inseguridad, disminucin de autoestima y pueden desarrollar temor de asistir a la escuela. El impacto del bullying frecuente puede acompaar a las agredidos durante la adultez donde aparecen como un mayor riesgo de depresin y otros problemas en salud mental (Shellard 2002, Office of J and D 2001) Algunos estudios indican que los bullies tambin experimentan consecuencias negativas. A menudo son menos populares cuando legan a la educacin media, hacen nuevos amigos, y son mas vulnerables de involucrase en actividades criminales. La conducta de Bullying ha sido asociada a otras formas de de conducta antisocial, como tales como vandalismo, robos, desercin escolar, peleas y uso de drogas y alcohol. Estudios previos muestran una correlacin significativa entre la conducta de bullying durante los aos de escuela y el experimentar dificultades criminales o legales una vez adultos. Bullying tambin ocasiona efectos en los testigos. Aquellos que presencian el bullying muestran mayor probabilidad de exhibir depresin, ansiedad, rabia, estrs post traumtico, uso de alcohol y bajas notas. (Shellard

2002los estudiantes que regularmente presencian actos de bullying sufren de un ambiente menos seguro, el temor de que el bully pueda escogerlos como agredidos, asi como el sentir que los profesores y otros adultos son incapaces o poco motivados de controlar a los bullies. PROGRAMAS DE PREVENCIN: El objetivo de los programas de prevencin consiste en mejorar las relaciones de pares y hacer las escuelas lugares seguros y positivos para aprender y desarrollarse. La necesidad de estos programas est ilustrado por las evidencias que sugieren que existe una falta en la comunicacin entre los estudiantes y el equipo de la escuela acerca de la conducta de bullying, especialmente por la percepcin entre los estudiantes de la existencia de desinters por parte de el personal de la escuela para manejar esta situacin. Los programas efectivos en relacin a la prevencin del Bullying involucran los siguientes niveles: Escuela: Seguimiento annimo de la situacin de bullying al interior de las IE (Informacin precisa, actualizada del fenmeno). Creacin de mecanismos de supervisin efectivos Realizacin de conferencia para educar a los profesores, personal, estudiantes, padres, administradores y miembros de la comunidad. Saln de Clase: Los profesores presentan y refuerzan las reglas del saln de clase en contra del Bullying, y en los encuentros con los padres alientan su participacin. Existen consecuencias inmediatas en trminos de la reduccin de la conducta agresiva, y retroalimentacin positiva Para la conducta inclusiva. Individuo: El equipo del colegio interviene con Bullies, agredidos y sus padres para detener el bullying a travs de actividades de juego de roles y discusiones serias.

Los programas que presentan una mayor efectividad son aquellos que funcionan durante el ao escolar, se encuentran integrados en el curriculo y politicas de disciplina escolar. Los esfuerzos o charlas aisladas NO producen un cambio significativo al respecto. Intervenciones que NO FUNCIONAN en reduccin del fenmeno: Entrenamiento en resolucin de conflictos: NO es efectivo en reducir el Bullying ya que este no es un conflicto entre pares de igual estatus, sin un abuso continuo de poder. Adoptar una poltica de Cero tolerancia con el bullying: Estas polticas se basan en medidas de exclusin ( como suspensin o expulsin) que tiene consecuencias a largo plazo, no solucionan la problemtica del Bully Implementar medidas reactivas tales como un aumento del personal de seguridad, instalacin de detectores de metales o cmaras, NO han demostrado un efecto positivo significativo en la reduccin del bullying Proveer de intervencin en autoestima para los Bullies ya que la investigacin muestra que los bullies NO presentan problemas de autoestima, tal enfoque estar mal dirigido. Estimular a las vctimas para que simplemente se enfrenten a los bullies Sin adecuado apoyo por parte de adultos, esta estrategia ser daina y fsicamente peligrosa para las vctimas INFORMACIN ADICIONAL: EQUIPO COORDINADOR