Está en la página 1de 20

ANTONIMOS Y SU CLASIFICACION Antnimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario.

Deben pertenecer, al igual que los sinnimos, a la misma categora gramatical. Por ejemplo, antnimos de alegra son: tristeza, depresin, melancola...; antnimos de grande son pequeo o chico. Existen al menos tres clases de antnimos: Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras que significan lo mismo con diferente grado. Ejemplos: blanco y negro (hay gris), fro y caliente (hay templado, glido, helado, tibio...). Complementarios: El significado de una elimina el de la otra ,incompatibles entre si. Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez).Es decir, la afirmacin de uno implica la negacin del otro. EJ: Si algo es legal, no puede ser ilegal. Recprocos: designan una relacin desde el punto de vista opuesto, no se puede dar uno sin el otro. Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa otro tiene que comprarla; si uno no compra, el otro no vende, pero no se puede comprar algo si no lo vende alguien)

EJERCICIOS Gordo - Flaco Amor Odio anlisis estudio, examen, observacin, comparacin, particin, separacin, distincin. ANALISIS Son grupos de palabras que expresan ideas contraras entre s. El trmino antnimo deriva del griego anti, que significa contrario, onimo, el cual denota la idea de nombre. Tienen una ortografa y fontica diferente, al igual que su sentido. Por tanto, es lgico que las palabras antnimas es lo opuesto a las sinnimas.

EL BARROCO EN AMRICA El barroco vino al continente americano por medio de los espaoles, por lo que hizo que este alcanzara su mayor expresin durante el siglo XVIII, al mezclarse con los diversos aportes indgenas. Esta mezcla da origen a un estilo muy caracterstico que ayud a enriquecer las fachadas de los edificios. Este estilo se hizo totalmente americano al incorporar lo natural a los diversos elementos decorativos de cada regin.Se desarroll de manera ms resaltante en Mxico; de ser una imitacin del estilo espaol, se convirti en un estilo propio, aportando nuevos elementos caractersticos del indgena, con lo que el barroco se torn un barroco hispano-indgena.

EJERCICIOS Ghiberti. Puerta del Paraso. Historia de Jos Donatello. Relieves de la Cantora de la Catedral de Florencia Miguel ngel. Moiss Donatello. Magdalena penitente Miguel ngel. Piedad Rondanini Donatello. San Jorge ANALISIS Los historiadores tienden cada vez ms a perfilar, ensanchndolo, el periodo histrico que se denomina barroco. Las primeras manifestaciones arquitectnicas se pueden fechar hacia 1520 y la transicin del barroco tardo al rococ, hacia 1750. Para los devotos de fechas precisas: desde la Reforma luterana y la conquista de Mxico hasta la muerte de Juan Sebastin Bach. FORMAS Y TEMAS DEL BARROCO Temas del Barroco -Arquitectura Las primeras construcciones que se originaron en Amrica, fueron las que recogan formas renacentistas, pero se mezclaron con los gustos indgenas y dieron origen a una arquitectura caracterstica del lugar. As mismo fueron entrando al continente americano diversos estilos artsticos vindose cada uno de ellos influenciado, ya que se desarrollaron de una manera muy distinta que en Europa. -Pintura La pintura trata de seguir las tendencias espaolas de una manera ms fuerte que la arquitectura. Entre los colores ms utilizados se encuentra el pardo, el cual fue puesto de moda por los tenebristas. Dicho estilo destaca de gran manera en las composiciones pero con las variaciones de la poca importancia de la luz por lo que no se llegaron a mover las figuras, al igual que no se realizaron perspectivas areas. -Escultura Prolifer la escultura religiosa las cuales, de simples representaciones plsticas, pasaron a ser para los devotos presencias vivientes. La mayora de las obras se encuentran aun en iglesias, capillas, conventos y museos. Lo caracterstico de estas esculturas era la apariencia de vida en las expresiones de la cara, la que se obtiene mediante la tcnica de encarnacin. Pintura Se habla de dos tipos de pintura, la aprendida y la espontnea. La pintura aprendida se desarrolla como la prolongacin en Amrica de la escuela espaola del siglo XVII. Tambin se le conoce como pintura culta, y se ve claramente influenciada por la tradicin europea espaola, italiana y flamenca. Los artistas ms conocidos que practicaron esta corriente fueron: Los Zurrita, Landaetas, Juan Pedro Lpez y Lerma. Dicha pintura es realista,

dulce y de cierta manera acadmica. La pintura espontnea o pintura popular responde a la necesidad de servir al culto religioso y de expresarlo libremente. Esta pintura es de carcter annimo y muy ingenua, expresionista y alegre, su armona es muy violenta y posee mucha fuerza en sus contornos. Forma del barroco Para realizar el complejo anlisis formal que requiere la fuga 11 del libro I, utilizar el siguiente esquema como gua principal, y lo ir desglosando a continuacin.

Ejercicio. La capacidad de poseer una comprensin general de los diferentes perodos de la Historia y de la Cultura Universal. Tener una visin interdisciplinaria de las humanidades: Historia, Gneros Literarios, corrientes filosficas, Historia de los estilos artsticos, latn, Antropologa. Saber apreciar e interpretar de forma particular diferentes periodos y estilos de la Historia de la Msica, empleando para ello tanto libros de texto como documentos de reciente produccin en el marco de las Ciencias e Historia de la msica: monografas especficas, artculos de revistas, etc. Dominio terico y prctico de conocimientos sobre las principales fuentes literarias y documentales de la Historia de la Msica. Capacitacin prctica acerca de los procesos bsicos de la metodologa cientfica en Historia y Ciencias de la Msica: estados de la cuestin, anlisis de obras musicales, replanteamiento de problemas, bsqueda de informacin indita, planteamiento de hiptesis, procesos crticos de sntesis, formulacin ordenada de conclusiones Anlisis. Para analizar, citar algunos aspectos como la solidez estructural sobre la que se construye la obra. La forma, aunque aparentemente difusa, como hemos visto tiene una enorme correspondencia basada tanto en los propios elementos de la fuga (sujeto, contrasujeto, respuesta) como en la simetra creada por Bach. Es una composicin arquetpica del Barroco

tardo, que ana el contrapunto y la armona tonal (algo muy propio de esta etapa), conciliando plenamente el lenguaje vocal y el instrumental, con un marcado ritmo mecnico, y organizada bajo la slida forma compositiva del procedimiento especulativo de Juan Sebastin Bach. Figuras Literarias. Las figuras literarias son formas no convencionales de utilizar las palabras, de manera que, aunque se emplean con sus acepciones habituales (aspecto que las diferencia de los tropos), se acompaan de algunas particularidades fnicas, gramaticales o semnticas, que las alejan de ese uso habitual, por lo que terminan por resultar especialmente expresivas. Debido a esto, su uso es caracterstico, aunque en modo alguno exclusivo, de las obras literarias. De forma coloquial, reciben tambin los nombres de recursos literarios, estilsticos, retricos o expresivos y el de figuras retricas o del discurso, etc. Las figuras, junto con los tropos, constituyen dentro del mbito de la retrica uno de los formantes bsicos del ornatus retrico, el constituyente principal de la elocutio. Las figuras literarias se dividen en dos grupos: las figuras de diccin y las figuras de pensamiento. Figuras de diccin Las figuras de diccin afectan primordialmente a la forma de las palabras, aunque en ocasiones inciden tambin sobre el significado. Se distinguen cuatro categoras: figuras de transformacin, figuras de repeticin, figuras de omisin y figuras de posicin. Figuras de transformacin Tambin llamadas metaplasmos consisten en la utilizacin de formas lxicas que seran, en teora, incorrectas en la lengua ordinaria. Las ms conocidas de estas figuras son las licencias mtricas. Las figuras de transformacin son las siguientes: prtesis, epntesis, paragoge, afresis, sncopa, apcope, distole o ctasis, sstole, dialefa, sinresis, sinalefa, ecthlipsis y mettesis. Figuras de repeticin Las figuras de repeticin consisten en el uso de elementos lingsticos (fonemas, slabas, morfemas, frases, oraciones...) que ya haban sido usados en el mismo texto. La repeticin no tiene por qu ser necesariamente exacta, por lo que en muchas ocasiones se dan casos de semejanza. Las figuras de repeticin son las siguientes: aliteracin, onomatopeya, homeotleuton, anfora, epfora, complexio, geminacin, anadiplosis, gradacin, epanadiplosis, polisndeton, annominatio (paronomasia, derivatio, figura etimolgica, difora, polptoton), traductio, equvoco/antanaclasis, paralelismo (isocolon, parison, correlacin), quiasmo y commutatio/retrucano. Figuras de omisin Las figuras de omisin consisten en la supresin de un elemento lingstico y necesario, en teora, para la construccin del texto. Su uso tiende a aligerar la expresin. Las figuras de

omisin son las siguientes: asndeton, elipsis, zeugma, silepsis, reticencia o aposiopesis, braquiloga y paralipsis (tambin llamada pretericin o pretermisin). Figuras de posicin Las figuras de posicin son aquellos procedimientos que se basan en la alteracin del orden normal de las partes de la oracin. Las figuras de posicin son las siguientes: hiprbaton, anstrofe, tmesis y synchysis/mixtura verborum. Figuras de pensamiento Las figuras de pensamiento afectan principalmente al significado de las palabras. Se distinguen las siguientes categoras: figuras de amplificacin, figuras de acumulacin, figuras lgicas, figuras de definicin, figuras oblicuas, figuras de dilogo, figuras dialcticas' (o de argumentacin) y figuras de ficcin. Figuras de amplificacin Aunque la, en latn, amplificatio, no es tanto un desarrollo ms por extenso de una idea sino ms bien su realce (por un uso especial de la entonacin, por ejemplo), en la prctica las figuras de amplificacin incluyen tcnicas de alargamiento de los contenidos de un texto. Las figuras de amplificacin son las siguientes: expolitio, interpretatio, parfrasis, isodinamia, digresin y epifonema. Figuras de acumulacin Las figuras de acumulacin son procedimientos que buscan la adicin de elementos complementarios a las ideas expuestas. Las figuras de acumulacin son las siguientes: enumeracin, distributio, epfrasis y epteto. Figuras lgicas Las figuras lgicas son procedimientos que tienen que ver con las relaciones lgicas entre las ideas dentro de un texto; de forma especial, se considera la relacin de contradiccin o antinomia, por lo que la figura lgica por antonomasia es la anttesis. Como variantes de esta, se encuentran la cohabitacin, la paradoja y el oxmoron. hiprbole Figuras de definicin Las figuras de definicin (y descripcin) se utilizan para reflejar lingsticamente la esencia o apariencia de los temas tratados (personas, objetos, conceptos...). Las figuras de definicin y descripcin son las siguientes: definitio, prosopografa, etopeya, pragmatografa, topografa, cronografa, retrato y evidentia / demonstratio. Figuras oblicuas Las figuras oblicuas designan de forma indirecta una realidad utilizando las palabras en sentido apropiado. Constituyen la frontera con los tropos. Las figuras oblicuas son las siguientes: perfrasis o circunloquio, ltotes o atenuacin, y pretericin o paralipsis. Ejercicios La fe es como intentar escalar una cuesta empinada y rocosa: slo un mero tropiezo podra hacerte caer rodando, pero la creencia y la perseverancia te vern en la cima. Otro ejemplo: "La justcia" est representada por una mujer con los ojos vendados que sostiene una balanza en sus brazos. "La nave del corazn no virtuoso, se estrellar contra las rocas del vicio".

Anlisis Figura que afecta a la construccin sintctica del enunciado y que consiste en la omisin de nexos o conjunciones entre palabras, proposiciones u oraciones, para dar a la frase mayor dinamismo. Esta ausencia de nexos confiere al texto una mayor fluidez verbal, al tiempo que transmite una sensacin de movimiento y dinamismo o de apasionamiento, y contribuye a intensificar la fuerza expresiva y el tono del mensaje. Recursos Fnicos y Recursos Gramaticales Recursos fnicos Aliteracin y Onomatopeya: Consiste en la repeticin evidente y voluntaria de sonidos (uno o varios fonemas) que puede remedar (Onomatopeya) o sugerir percepciones relacionables con aquello de que se est hablando. con el ala, aleve, del leve abanico. (R.Daro). Y en el silencio slo se escuchaba/ un susurrode abejas que sonaba. (Garcilaso de la Vega). Infame turba de nocturnas aves. (Gngora). El nuevo tampn TAMPAX COMPACT. Elprimer tampn con falda, para ofrecerte una proteccin extra. Ponte falda. Ms barato, ms fcil, ms balumba. Fontvella, agua ligera. Agua demineralizacin dbil. Red Opel: triple plan prever. Anfora: Es un tipo de repeticin. Consiste en la disposicin de la misma palabra o grupo de palabras en comienzos de frase, de perodo sintctico, o de verso. Por t el silencio de la selvaumbrosa/ por t la esquividad y apartamiento ().(Garcilaso de laVega). Con tres heridas viene:/ la de la vida,/ la del amor,/ la de la muerte.// Con tres heridas yo:/ La de la vida,/ la de la muerte,/ La del amor. (Miguel Hernndez). Hablar con propiedad. Hablar de hombre a hombre. Hablar por los codos. Hablar claro. Hablar en sueos. Hables como hables, seas como seas, lo ms importante es que alguien te escuche. LA CAIXA. Hablamos? Por qu () Por qu () Por qu ()Por ellos, por ellos. Red Opel: triple plan prever. Anadiplosis: Otro tipo de repeticin. Esta vez son idnticos el final de una frase, verso o perodo sintctico, y el principio de otro que le sigue: Pero lo nuestro es pasar,/ pasar haciendo caminos. (A. Machado). (Nuevo Tenn. Tenn ms fuerza, Tenn ms brillo. Paralelismo: Repeticin de frases o versos, de forma idntica, pero con una leve variacin al final. Juega con la percepcin de la variacin sonora.

Los suspiros sonaire y van al aire/ las lagrimas son agua y van al mar. () (Bcquer). Que ha perdido larisa,/ que ha perdido el color. (R. Daro). Errado lleva elcamino/ errada lleva la gua. (Annimo). Loms importante no es lo que sabes;es lo que sientes. (2/3 docs. Sonorosde radio y de TV) Paronomasia: Proximidad entre dos palabras que suenan parecidas, pero son de significado diferente, o una de ellas resulta de una asociacin agramatical de sonidos. El resultado es una serie de sonidos que se repite cercana, de forma chocante. Sospecho, primaquerida/ que de mi contento y vida/ Serafina ser fin.(Tirso de Molina). Vendado que me hasvendido. (Gngora). ES[KA]PATE A CASA Nuevo Tenn. Tenn ms fuerza, Tennms brillo. El nuevo tampn TAMPAX COMPACT. Elprimer tampn con falda, para ofrecerte unaproteccin extra. Ponte falda. Rima final (o interna). Es el caso de la aparicin de una rima aparente, al final de dos perodos o en su interior, provocada, en textos que no pretenden ser hechos en verso, o incluso en enunciados simples y en eslganes. I like Ike Rexona no te abandona Recursos Gramaticales Elipsis: Es un recurso por ausencia. Se da cuando cuando no aparece un elemento del mensaje, normalmente necesario. Por una mirada unmundo,/ por una sonrisa un cielo. (Bcquer). Lo bueno, si breve,dos veces bueno. (B. Gracin). -Pedro?-Heidi? () El encuentro perfecto. Pavofro. () Cien por cien pavo. La suerte nos puede tocar a todos. () 6 de enero, sorteo del Nio. Por primera vez, el dinero y las ideas () juntos. Asndeton: Se produce por la ausencia de nexos conjuntivos en enumeraciones. Sorprende y da sensacin de rapidez. Acude, corre,vuela/ traspasa la alta sierra, ocupa el llano. () (Luis de Len). Nuestras abejas han aprendido a distinguir el azahar, la acacia, la encina, el brezo, el eucalipto Clinc, clinc. (El caso contrario se conoce como Polisndeton.Se produce por la presencia excesiva, innecesaria en mensajes normales, de nexos conjuntivos en enumeraciones. Produce lentitud, marca con singularidad cada elemento e hiperboliza el mensaje). Ms pueden dos y mscuatro y ms dan y ms tienen...(F. de Rojas) () y los dej, ycay en despeadero/ el carro y el caballo y el caballero.

1. 2. 3. 4.

Ejercicio ocaliza en estos textos las figuras literarias. 1.-En el silencio slo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba Garcilaso de la Vega. 2.-Presa del piso, sin prisa, Pasa una cida de prosa Miguel de Unamuno. Anlisis Generalmente describe textos escritos siguiendo una rima (rhyme), un ritmo (rhythm) o un metro (meter) en esquemas repetitivos que relacionan palabras tanto por su sonido como por su significado. Hay muchos esquemas de rimas y metros. Sin embargo, la poesa moderna a menudo aparece escrita en versos libres (free verses), sin rima ni metro. Casi siempre retiene cierto ritmo, pero lo que verdaderamente distingue a ste como a otros tipos de poesa es la naturaleza de su lenguaje, su sintaxis, su imaginera. El discurso potico tiende a romper las expectativas de un vocabulario y un lenguaje normal. Emplea variaciones en la sintaxis o en el orden normal de las palabras. Asimismo incorpora figuras retricas (figures of speech) en mayor abundancia que el discurso de la prosa. Aliteracin Aliteracin es la reiteracin de estructuras consecutivas o ligeramente separadas. Dicho de otra manera, es la repeticin de sonidos consonantes (fonemas) al principio de palabras o de slabas acentuadas, como por ejemplo en el verso de Zorrilla "el ruido con que rueda la ronca tempestad".1 En la tradicin hispnica, a diferencia de la francesa e inglesa, la repeticin de sonidos voclicos tambin es considerada como aliteracin. Esta figura retrica consiste en el efecto sonoro producido por la repeticin consecutiva de un mismo fonema, o de fonemas similares, voclicos o consonnticos, en una oracin o en un verso. En ocasiones, la aliteracin suele sugerir imgenes relacionadas con los sentidos, como el sonido del viento, el del agua, o el del paso de un coche. En este caso tambin se puede considerar onomatopeya. Aunque la aliteracin es hoy por hoy un "embellecimiento" en la prosa y la poesa, el verso aliterativo fue un principio de estructura formal en el verso germnico antiguo. Ecos de este recurso han permanecido en la persistencia de la aliteracin en la poesa moderna alemana; como puede verse en los textos de numerosos lieder -canciones alemanas-; como en el texto de Der Nussbaum, de Mosen: Es grnet ein Nussbaum vor dem Haus, luftig duftig breitet erbltrig die ste aus. Ejercicio a) "el breve vuelo de un velo verde" (se repite el sonido /b,v/) b) "aqu fue Troya aqu mi desdicha" c) "por una mirada un mundo por una sonrisa un cielo por un beso... Yo no s qu te diera por un beso!"

Anlisis Dentro de las figuras retricas se encuentra la aliteracin, que implica la repeticin, que puede ir acompaada de la combinacin de numerosos sonidos dentro de una determinada frase. De esta manera se persigue lograr un efecto lrico en lo escrito. Onomatopeya La onomatopeya (del griego : nombre imitativo; anoma: nombre y pueden: crear, imitar, como en: poeta) es la imitacin lingstica o representacin de un sonido natural o de otro fenmeno acstico no discursivo. Segn la Real Academia Espaola, es la imitacin o recreacin del sonido de algo en el vocablo que se forma para significarlo o vocablo que imita o recrea el sonido de la cosa o la accin nombrada. Ejemplos tpicos de onomatopeyas son bum, pam, bing,clic,cl o crac. Tambin puede ser casos para referirse a fenmenos visuales como zigzag. Existen onomatopeyas en todos los idiomas aunque generalmente difieren de uno a otro, a veces radicalmente, ya que la mayora de los sonidos no se pueden articular fonticamente. El idioma japons es posiblemente la lengua ms rica en onomatopeyas, ya que stas se encuentran incorporadas en el habla cotidiana y son utilizadas tanto para describir sonidos como figuras o para enriquecer acciones. Existen as, por ejemplo, alrededor de diecisiete onomatopeyas para describir el acto de caminar, permitiendo discernir entre pequeos pasos de beb, un paso acelerado o un caminar arrastrando los pies. En la creacin literaria, la onomatopeya busca reflejar algo ms que el sonido; bien mediante palabras como en el chasquido del ltigo", el borboteo de un lquido caliente", o el chisporretear de la lea ardiendo", que adems del sonido parecen reflejar la accin misma. Las onomatopeyas pueden ser visuales o auditivas. Las visuales, utilizadas en la poesa de vanguardias desde Apollinaire, pueden utilizar la metfora grfica o caligrama. Las auditivas, empero, son las ms usadas en la poesa clsica: Las onomatopeyas son comnmente utilizadas en historietas como efectos de sonido. Ejercicio Ejercicio en el que se debe sealar a qu sonido natural se refiere cada una de las onomatopeyas expuestas. Una vez realizado pulsar el botn "Ver solucin" para descubrir las respuestas correctas. Suerte! Anlisis Estamos en una poca, en el cual el ser humano ha buscado formas y metodos donde refugiarse; Tratar de acomodar las cosas de modo que sean aceptadas, tal y como las presentan. Esto sucede tanto en lo personal, social y administrativo. Mas aun en el campo religioso. Inventarse formas, mtodos o sistemas es bueno, pero no en las cosas de Dios. Por que? por que el mtodo bblico de Dios es el mejor y es el mas completo. Es por esto que hacemos un breve anlisis del termino "Onomatopeya".

Hiprbaton El hiprbaton es la figura literaria que consiste en alterar el orden lgico de una oracin. Su plural es Hiprbatos o Hiperbatones. Fue un recurso especialmente utilizado en los periodos cortesanos de la historia de la literatura cuyo objetivo era hacer ms noble el lenguaje, especialmente en la prosa latinizante del siglo XV y en la esttica del Barroco conocida como culteranismo. Tipos Se distinguen cuatro tipos de hiprbatos: la tesis, que consiste en intercalar una palabra entre dos elementos de otra compuesta; el parntesis, que consiste en introducir en una frase una interjeccin u oracin con entonacin distinta; la anstrofe, que consiste en posponer la preposicin al sustantivo cuyo caso rige, y la histerologa, que consiste en alterar el orden de las palabras y decir primero lo que debera ir despus. Usos Casi siempre obedece a cualquiera de estos dos motivos: el deseo de imitar la sintaxis del latn, lengua en la cual el verbo se sita al final de la oracin, o bien destacar o subrayar el significado del elemento desplazado de su posicin normal, casi siempre para llevarlo al primer lugar de la frase. Menos artsticamente, se usa tambin por las razones mtricas de situar un acento necesario, facilitar una sinalefa o hacer posible una rima. Ejercicio Del saln en el ngulo oscuro, de su duea tal vez olvidada, silenciosa y cubierta de polvo vease el arpa. Anlisis Entre las llamadas figuras de construccin tiene gran importancia el hiprbaton. Es de uso cotidiano, aunque tiene tambin gran valor como recurso potico. Tal como ocurre con la elipsis, y en general con todas las llamadas figuras retricas, casi siempre empleamos el hiprbaton sin darnos cuenta, y hasta sin saber de qu se trata. Por supuesto, quienes conocen estos recursos los perciben a posteriori, pero es posible que muchas personas empleen esas figuras sin descubrirlas nunca. Son mecanismos lingsticos que se dan generalmente de manera espontnea, independientemente de que despus de utilizados los percibamos o no. Metfora La metfora (del griego , formado a partir de la preposicin , met, ms all, despus de, y el verbo , phorein, pasar, llevar) consiste en la identificacin entre dos trminos, de tal manera que para referirse a uno de ellos se nombra al otro. El trmino es importante tanto en teora literaria (donde designa a un recurso literario) como en lingstica (donde es una de las principales causas de cambio semntico). Se utiliza tambin en la teora

psicoanaltica desarrollada por Jacques Lacan. La metfora como figura retrica La metfora es una figura retrica que consiste en denominar, describir o calificar algo a travs de su semejanza o analoga con otra cosa. Consta, de tres elementos: El tenor o trmino real es aquello de lo que en realidad se habla; El vehculo o trmino imaginario es algo que se asemeja al trmino real; El fundamento es la semejanza entre el tenor y el vehculo. As, en la predicacin metafrica Tus ojos son el mar, el sintagma los ojos es el tenor; el mar es el vehculo y el fundamento es el color azul oscuro de los ojos. La metfora se diferencia de la comparacin (que tambin asocia dos trminos en funcin de su semejanza) porque en vez de relacionar dichos trminos mediante verbos que indican semejanza (Tus ojos se parecen al mar) u oraciones comparativas (Tus ojos son como el mar), los une mediante el verbo ser (Tus ojos son el mar) o convirtiendo uno de los trminos en complemento del nombre (El mar de tus ojos) o aposicin (Tus ojos, el mar) del otro. Dado que esta diferencia es formal, muchos tericos optan por tratar la comparacin (o smil) y la metfora como un nico fenmeno, denominado a veces imagen. La metfora en la que aparecen ambos trminos se denomina metfora explcita. Cuando el trmino real no aparece, se la denomina metfora implcita (Los lagos de tu rostro). Al expresar algo a partir de otra cosa, se establece (o descubre) una correspondencia (la semejanza) entre los trminos identificados. Esta puede ser trivial o resultar sorprendente, en cuyo caso las palabras que expresan el trmino imaginario adquieren resonancias inesperadas. A lo largo de la historia de la literatura, se observa una progresin en la semejanza, que en un primer momento se refiere a aspectos sensibles como la forma y el color, pero va volvindose ms abstracta, hasta alcanzar un caso lmite (la imagen visionaria) en que lo nico que resulta semejante entre el trmino real y el imaginario es la emocin que ambos suscitan en el poeta. Ejercicios 1.- Tus cabellos son de oro. 2.- Tus ojos son dos luceros. 3.- La tarea era pan comido. 4.- Le llovieron regalos a la cumpleaera. 5.- Mi padre estaba asndose. Anlisis El propsito de este artculo es revisar algunas ideas de autores interesados en el estudio de la organizacin a travs del anlisis de la metfora como estrategia para comprender el contexto organizacional y generar cambios producto de la reestructuracin cognitiva. Los estudios revelan la necesidad de generar nuevas metforas de la organizacin que den cuenta de su complejidad y promuevan el desaprendizaje y el aprendizaje, y con ello el cambio y la innovacin. En este sentido, la investigacin cualitativa se observa como la va ms adecuada para abordar el estudio de la organizacin.

Paradoja Una paradoja (del lat. paradoxus, y este del griego ) es una idea extraa opuesta a lo que se considera verdadero o a la opinin general. En otras palabras, es una proposicin en apariencia verdadera que conlleva a una contradiccin lgica o a una situacin que infringe el sentido comn. En retrica, es una figura de pensamiento que consiste en emplear expresiones o frases que implican contradiccin. Un ejemplo de paradoja es la "Paradoja de Jevons", ms conocida como efecto rebote. La paradoja es un poderoso estmulo para la reflexin. A menudo los filsofos se sirven de las paradojas para revelar la complejidad de la realidad. La paradoja tambin permite demostrar las limitaciones de las herramientas de la mente humana. As, la identificacin de paradojas basadas en conceptos que a simple vista parecen simples y razonables ha impulsado importantes avances en la ciencia, la filosofa y las matemticas. El trmino deriva de la forma latina paradoxum, que es un prstamo del griego como paradoxon 'inesperado, increble, singular' etimolgicamente formado por la preposicin para-, que significa "junto a" o "a parte de" ms la raz doxon 'opinin, buen juicio'. La paradoja del mentiroso y otras paradojas similares ya se estudiaron en la Edad Media, eran conocidas como insolubilia. Esta paradoja es uno de los primeros casos de paradoja autoreferente. De hecho, entre los temas recurrentes en las paradojas se encuentra la auto-referencia directa e indirecta, la infinitud, definiciones circulares y confusin de niveles de razonamiento, aunque no todas las paradojas son de tipo autorreferente. Ejercicio a) "quien promete no amar toda la vida y en la ocasin la voluntad enfrena, saque el agua del mar, sume su arena, los vientos pare, lo infinito mida." b) "en el silencio slo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba" c) "vivo sin vivir en m y tan alta vida espero que muero porque no muero" Anlisis Es imprescindible un correcto uso de las capacidades de abstraccin de la mente para lograr una adecuada comprensin de las paradojas antes mencionadas. Como tales, su objetivo no es lograr que el individuo aporte ideas imaginativas y fabulosas para su resolucin. Dentro del mbito general de las personas, sin pretensiones cientficas o filosficas, una adecuada interpretacin de las paradojas y sus explicaciones contribuye al desarrollo del anlisis, el procesamiento de informacin abstracta y ocasionalmente el aumento del cociente intelectual.

Metonimia La metonimia (griego: - met-onomazein [metonomadzein], 'nombrar allende, o sea, dar o poner un nuevo nombre')? o transnominacin, es un fenmeno de cambio semntico por el cual se designa una cosa o idea con el nombre de otra, sirvindose de alguna relacin semntica existente entre ambas. Son casos frecuentes las relaciones semnticas del tipo causa-efecto, de sucesin o de tiempo o de todo-parte. Metonimia en psicoanlisis En psicoanlisis, de acuerdo a la teora lacaniana, la metonimia es uno de los dos procesos psquicos, siendo el otro la metfora, usados por el inconsciente para manifestarse. El siguiente ejemplo trata de ilustrar este punto: una persona que odie a su padre, al no poder hacer consciente este sentimiento, desarrolla una aversin aparentemente inexplicable hacia la marca de cigarrillos que ste fumaba. En este caso, lo que el padre significa para el sujeto (significado) se traslada del significante inicial (el padre) hacia otro que est relacionado (los cigarrillos). Metonimia en lingstica Roman Jakobson ha realizado una clara y concisa explicacin de las relaciones entre metonimias y metforas guindose por las consideraciones estructuralistas de Saussure. Una posible interpretacin que hacen algunos lingistas es que la metfora es una exageracin de la metonimia. Por otra parte el mismo Jakobson en el trabajo referido explica en parte la diferencia de ciertas afasias, metonmicas las unas, metafricas las otras. Jakobson considera que la metonimia se relaciona con lo que el antroplogo James George Frazer ha clasificado como magia por contagio, y que la metfora se relaciona con lo que el mismo Frazer llama magia homeoptica, o imitativa. Tambin Jakobson sugiere que los procesos de lo inconsciente, denominados por S. Freud desplazamiento y condensacin, podran equipararse a la metonimia y a la metfora respectivamente. A partir de esto es que Lacan expresa que lo inconsciente est estructurado como un lenguaje, mediante procesos de tipo metonmico y metafrico. Ejercicio a) "esta maana, los nios del barrio alegramente en la plaza juegan" b) "en el museo hay un Picasso" c) "llegu, vi, venc" Nota: se refiere a que en el museo hay varios cuadros de Picasso Anlisis Es una figura que consiste en sustituir un trmino por otro a partir de una relacin de proximidad o dependencia, ya sea proximidad o dependencia, ya sea causal, espacial o temporal.

Sincdoque La sincdoque (del griego , synekdokh, comprensin simultnea) es un tropo en el cual: Una parte de algo es usada para representar el todo. El todo es usado por una parte. La especie es usada por el gnero. El gnero es usado por la especie. El material de que algo est hecho es usado por la cosa. La sincdoque es una licencia retrica mediante la cual se expresa la parte por el todo. Es una de las maneras ms comunes de caracterizar un personaje ficticio. Frecuentemente, alguien es constantemente descrito por una sola parte o caracterstica del cuerpo, como los ojos, que vienen a representar a la persona. Tambin en los sonetos y otras formas de poesa se usan sincdoques para caracterizar al ser amado en trminos de partes individuales del cuerpo en vez de un ser completo, coherente. Esta prctica es especialmente comn en los sonetos de Petrarca, donde el ser amado idealizado es frecuentemente descrito parte por parte, de pies a cabeza. Ejercicio Qued sola con cuatro bocas que alimentar. - se refiere a los hijos. Lleg la polica! - se refiere a algunos oficiales de ella, no a toda la institucin. Son caractersticas del gato - utiliza el nombre de un animal para referirse a la especie. Trabajo para ganarme el pan. - no solo el pan, se refiere a la comida en general. Anlisis El Sincdoque es una figura retrica que consiste en expresar la parte de un objeto por el todo, o el todo por la parte. Fonetica y Fonologa Para entrar en el tema diremos simplemente que la fonologa es la rama de la lingstica que se ocupa de los fonemas. La fontica se interese en cambio por los sonidos. Diferencias entre fonologa y fontica Tanto la fontica como la fonologa tienen por objetivo de estudio los sonidos de una lengua. La fontica estudia el inventario de los sonidos de una lengua con arreglo a las diferencias articulatorias perceptibles; por ejemplo, distingue entre la "b" de rombo y la b de robo. La fonologa, en cambio, estudia los elementos fnicos, o unidades, de una lengua desde el punto de vista de su funcin. En espaol, sabemos que hay una unidad /b/ en beso, porque si la cambiamos por /p/ obtenemos otra palabra: peso, y si la cambiamos por /t/, teso; y, si la sustituimos por /k/, queso, etc. En este caso, las unidades

/b/, /p/, /t/, /k/, que estn actuando en el nivel de la lengua, o que son la forma de la expresin, se llaman fonemas. (Para recordar que la fonologa es la que estudia los fonemas, inventemos que podra llamarse fonemaloga). Los fonemas, entonces, son las unidades fonolgicas ms pequeas en que se puede dividir un conjunto fnico, su caracterstica principal es la capacidad para diferenciar significados; por ejemplo, no es lo mismo caro que carro o que cabo, todas estn dentro del campo ca _ o, pero cambian su significado al cambiar los fonemas. Sistema fontico y fonolgico en el castellano Los sonidos articulados se producen al salir el aire de los pulmones por la expiracin. El aire va a parar a los bronquios, a la trquea y despus a la laringe donde estn las cuerdas vocales. Si las cuerdas vocales se aproximan y vibran el sonido articulado es sonoro, pero si por el contrario no vibran el sonido es sordo. Una forma muy sencilla de saber si un sonido es sordo o sonoro es emitirlo en voz alta al mismo tiempo que colocamos la mano en la garganta, si notamos vibraciones el sonido es sonoro si no, es sordo. Clases de fonemas Dentro de los sonidos sonoros distinguimos entre fonemas voclicos y consonnticos. Los fonemas voclicos: Los fonemas voclicos son pronunciados de tal forma que el aire no encuentra ningn obstculo y adems son capaces de formar slabas por s solos. Segn la localizacin o parte de la boca en que se produce su articulacin, las vocales espaolas pueden ser anteriores, centrales, y posteriores. Segn el grado de abertura de la cavidad bucal al pronunciarlas, las vocales pueden ser de tres tipos: abiertas, cerradas y medias. Ejercicio Observe los siguientes datos del Ingls: (sin) pecado (Ki)rey (vean) ruido violento (si) cantar (kin) parientes (baen) Prohibir Anlisis La fonologa es un subcampo de la lingstica. Mientras que la fontica estudia la naturaleza acstica y fisiolgica de los sonidos o alfonos, la fonologa describe el modo en que los sonidos funcionan, en una lengua en particular o en las lenguas en general, en un nivel abstracto o mental. Funciones de la Comunicacin Cada uno de los elementos o factores del proceso comunicativo, determinan una funcin diferente de la comunicacin o cdigo utilizado. Estas funciones fueron formuladas inicialmente para investigar el lenguaje verbal. Sin embargo, hoy son de gran utilidad en el estudio de otras formas de comunicacin, como las de tipo audiovisual o audio-oral, incluso en aquellas basadas en los gestos, el contacto fsico, la proximidad, la expresin facial, etc.

Las funciones de la comunicacin, tambin llamadas funciones del lenguaje, son las siguientes: 3.7.1. FUNCIN REFERENCIAL O COGNOSCITIVA Se orienta hacia la realidad a la cual aluden el mensaje o el discurso. Pretende brindar informacin verdica y objetivo, que corresponda fielmente a la realidad, ejemplo: Todo texto de carcter cientfico es referencial. 3.7.2. FUNCIN EMOTIVA O EXPRESIVA Est centrada en el emisor y expresa la actitud del hablante hacia aquello de lo que est hablando, expresa sentimientos y emociones sean reales o fingidas. Generalmente esta funcin es inconsciente. Ejemplo: Cuando alguien dice Apenas son las cuatro de la tarde?, nos da a entender que le ha parecido el da muy largo o que est aburrido. 3.7.3. FUNCIN CONNOTATIVA O CONMITIVA Est orientada al receptor, se enuncia en forma imperativa; es un tipo de mensaje didctico que utiliza recurso grficos o audiovisuales, que tiene como funcin decir vean, recuerde que, tenga en cuenta que. 3.7.4.FUNCIN FCTICA O DE IMPLICACIN Est orientada hacia el contacto de emisor y receptor a travs de la palabra para iniciar, mantener, prolongar o interrumpir un acto comunicativo. No necesariamente tiene contenido. Ejemplo: Aj?; Ok; listo! 3.7.5. FUNCIN POTICA O ESTTICA Esta comunicacin le da mucha importancia al mensaje en si mismo. En esta funcin se aplican principios especiales de estilstica semitica, ya que una obra pictrica, una escultura, un poema o una obra literaria, son observados o ledos y el mensaje lo da el mismo objeto por lo que pueda transmitir 3.7.6. FUNCIN METALINGSTICA Est centrada en el cdigo que hace comprensible el mensaje. Por medio del lenguaje es posible hacer una explicacin del lenguaje mismo (Metalenguaje). 3.7.7. FUNCIN RETRICA Desde el punto de vista retrico, la comunicacin consiste en un acto unidireccional, como disparar una flecha a un blanco. toda la actividad de la comunicacin, se centra en la accin unidireccional de hacerle algo a alguien, hacindose hincapi en el emisor y en su capacidad de comunicacin. Esto significa que de la manera en que construye, organice y transmita su mensaje; depende la efectividad de su discurso. Ejemplo: Los conferencistas de cualquier ndole. Ejercicio Clasificar las siguientes oraciones segn la funcin (informativa, expresiva, esttica, apelativa) a. Qu ola ms grande! b. Las olas son ondulaciones del mar. c. Las olas son caricias del mar. d. Tire la basura en su lugar! e. En 1993, la poblacin femenina lleg a 2.191.152 personas, es decir el51.05 por ciento del total de la poblacin.

Anlisis La comunicacin constituye en la actualidad una categora polisemntica, al no ser su estudio privativo de una ciencia en particular sino de varias como por ejemplo, la lingstica, la antropologa social, la psicologa, la pedagoga y la sociologa, entre otras. En cada una se le estudia de acuerdo con su objeto peculiar y en correspondencia con el enfoque o modelo cientfico adoptado. A pesar del amplio espectro que posee el contenido de la comunicacin, es indiscutible su base sociopsicolgica, al ser concebida dentro de la vida social como fenmeno subjetivo y extraindividual a la vez. Sin embargo, existen algunas posiciones que pretenden llevar la comunicacin hasta el mundo fsico y el mundo animal. Anacoluto Anacoluto proviene del latn anacoluthon, y ste del griego (anaklouthon; 'que no sigue', 'inconsecuente'); palabra compuesta con el prefijo privativo - (an-) y la radical tambin griega (akluthos; 'aclito', 'consecuente', 'compaero de camino'). Su prcticamente sinnimo, solecismo, proviene del latn soloecismus, que a su vez deriva del griego (soloikisms, 'error sintctico'). Su origen es la palabra (sloikos) aplicada a los habitantes de Soloi, en Cilicia, que hablaban una variedad de griego altamente peculiar. Tipologa El anacoluto se divide en dos subtipos: Anantapdoton: es la supresin de una parte de la frase. Ej.: "La historia hubo muchas guerras" (En la historia hubo muchas guerras). Anapdoton: es la repeticin de una parte de la frase. Ej.: "Si los estudiantes reprueban el examen lo reprueban, tendrn un recuperatorio". En retrica Anacoluto tiene incidentalmente el significado de la frase latina non sequitur en lgica, es decir una expresin inconsecuente, falta de concordancia, que se aparta del logos en cuanto sentido de un discurso. En la retrica clsica anacoluthon se utiliza como marca de un posible error de lgica discursiva. Ejercicio Cuando tena hambre no tena comida, y ahora que tengo comida no tengo hambre Por qu este inquieto abrasador deseo? Ao de nieves, ao de bienes Anlisis Es un cambio repentino en la construccin de la frase que produce una inconsistencia; como si se hubiera cambiado la frase en el medio. Es habitual e inconsciente como parte del habla informal, pero en algunos casos se utiliza intencionalmente, como figura retrica. En este caso suele denominarse reticencia y consiste en dejar incompleta una frase o no acabar de aclarar una especie, dando, sin embargo, a entender el sentido de lo que no se dice. Guarda cierta similitud con el solecismo, pero ste implica una irregularidad sintctica en el idioma empleado.

Espaol hablado en Amrica El espaol en Amrica es el idioma utilizado por 90% de los habitantes. Amrica es un territorio muy grande el cual tiene una diversidad de ms de 300 millones de personas y diecinueve pases los cuales utilizan el espaol como su lengua oficial. El espaol en Amrica es asociado con muchas culturas precolombinas, entre esas el azteca, el nahua y el guaran. El espaol es hasta hablado en estados de los Estados Unidos como en Nuevo Mxico, Florida, California y Texas, entre otros. Lo cual hace que la historia del espaol sea tan importante. El origen del espaol a Amrica llega durante la poca colonial, ya que los espaoles conquistaron mayor parte de Amrica. El espaol se convirti en la lengua unitaria. Es importante saber que los conquistadores eran de diferentes provincias espaolas. Lo cual causaba que no en todas las regiones se hablara el mismo idioma y en veces este era mesclado con los idiomas de los nativos. ste ya no es tan diferente hoy en da, ya que en el siglo XIX se implantaron las escuelas pblicas las cuales ayudaron a reducir el analfabetismo en Hispanoamrica. La escuela ha sido el instrumento que a uniformado el idioma, de manera que el espaol escrito es igual a que el de la Pennsula. Investigadores piensan que lo que ha mantenido unido el espaol por tantos aos ha sido el hecho que no ha producido ninguna lengua criolla. Las lenguas criollas son aquellas que reducen las formas verbales, los gneros, el singular y el plural y se quedan de una sola forma. Esto es lo que ha ayudado el espaol y a separado idiomas como el portugus y el francs. Ejercicio La primera pregunta que cabe hacerse es si existe una realidad lingstica homognea en Hispanoamrica. Evidentemente no existe, como no existe un espaol peninsular nico y homogneo. En el espaol hispanoamericano hay diferencias, a veces notables, que sin embargo no llegan a ser tan profundas como para impedir la comprensin entre los hablantes de los distintos pases. Hablamos de diversidad dentro de la unidad. Anlisis Es muy impresionante pensar en que Espaa es un pas con tanta historia y tantas diferentes regiones y diferentes culturas y sigue siendo uno de los pases con menos dialectos, y su idioma el espaol uno de los mas uniformes. Esto ha ayudado bastante que el espaol siga siendo el idioma ms hablado en Amrica, siendo este el primer idioma para 19 pases de este. Mientras se siga manteniendo las costumbres del espaol tradicional sin perder la esencia de este ser hablado por muchos ms aos por venir en Amrica.

Regionalismo, Galicismo Anglicismo. Regionalismo: en poltica, es la ideologa y el movimiento poltico que, an aceptando la existencia de una comunidad poltica superior como la nacin, pretende la defensa especfica de una de sus partes, una regin que se distingue por su homogeneidad en lo fsico, lo humano y lo cultural. Algunos autores lo identifican con el autonomismo en oposicin al centralismo. Los propsitos regionalistas ms importantes son la adecuacin de la accin estatal a las necesidades locales; un mayor acercamiento de los ciudadanos a la gestin del Estado; la supervivencia y promocin de las costumbres propias; y, en las regiones atrasadas, la consecucin de una justa administrativa redistribucin de la renta nacional que mejore sus condiciones de vida y sociales. Para conseguir estos objetivos, a diferencia de lo postulado por los nacionalismos perifricos, los regionalistas no cuestionan la unidad nacional, pero s propugnan la descentralizacin de forma que se adapte la actividad de los poderes pblicos a las condiciones concretas de las distintas zonas. Galicismo: es un extranjerismo derivado del francs e incorporado al castellano u otros idiomas. Ejemplos de galicismos usados en castellano son: Amateur: aficionado. Argot: jerga. Batista (batiste): un tipo de tejido. Beige, color designado mediante la palabra francesa. Bon vivant: vase gourmet en esta misma lista. Boutique Bricolaje (bricolage): actividad manual no profesional destinada al arreglo o decoracin de una casa. Bulevar (boulevard): un tipo de va pblica. Buqu (bouquet): aroma o propiedades aromticas del vino. Cabaret: sala de espectculos, a menudo de cariz ertico. Hasta el siglo XIX esta palabra, en Francia, se refera a toda clase de bares, tabernas o cafs en los que se pudiese fumar y beber vino o cerveza. Cap (capot): componente de un automvil. Carn (carnet): cdula de identidad, tanto de la ciudadana de un estado como de una asociacin, club deportivo etc. La palabra francesa carnet se refiere sin embargo a un cuadernillo de notas o a un talonario y la palabra espaola carn se traduce en francs por carte (tarjeta). Chalet: Un tipo de vivienda de montaa hecho de madera, aunque con bases de piedra. Chef, jefe de cocina, cocinero. Chofer o chfer (chauffeur): el conductor de un automvil.

Anglicismos: son prstamos lingsticos del idioma ingls hacia otro idioma. Muchas veces son un producto de traducciones deficientes de material impreso o hablado en ingls y otras veces ocurre lo contrario: se crean por la inexistencia de una palabra apropiada que traduzca un trmino o vocablo en especfico. Son muy comunes en el lenguaje empleado por los adolescentes, debido a la influencia que los medios de comunicacin regionales y forneos tienen sobre su manera de hablar y expresarse; y tambin en el lenguaje tcnico de ciencias e ingeniera, por los grandes aportes que los pases de habla inglesa hacen a la investigacin y el desarrollo de nuevas tecnologas. Medios de comunicacin Prcticamente, todas las secciones de los medios incorporan anglicismos: en la llamada prensa femenina encontramos trminos como shorts, jeans, gloss, lifting, celebrity, mall, blue jeans, happy hour y shopping; en la informacin deportiva los anglicismos tienen ms presencia. Se usan en proporcin directa con el origen extranjero del deporte, la novedad de este deporte entre hablantes de espaol y su internacionalizacin. Ejercicio escuincle_ nio abanico _ ventilador carro _ coche camin _ autobs ppalote _cometa chamarra _ chaqueta carpeta_ folder chanclas _ sandalias fresa_ presumida Anlisis Dos grandes etapas para evaluar los esfuerzos por integrar la regin. Sin menospreciar los esfuerzos a lo largo de la historia y el legado de nuestros libertadores por la construccin de una regin integrada, podemos ver dos perodos bien diferenciados, los aos noventa y el ciclo que corresponde al inicio del milenio. En la primera etapa nos caracterizamos por una maraa de acuerdos comerciales y de integracin que fueron proliferando y consolidndose en una dcada en donde se impona una visin liberal de la economa y de insercin en los procesos de globalizacin. Teniendo como puntas de lanza la CAN , el Acuerdo de Integracin Centro Americano, Caricom y posteriormente Mercosur. A estos se suman los TLC entre algunos pases de la regin, especialmente impulsados por Chile y Mxico. El G 3 fue uno de estos esfuerzos.