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La Desnutrición Infantil

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INSTITUTO DIVERSIFICADO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, ZACAPA CURUSO: SEMINARIO CATEDRÁTICO: Lic.

Miguel Ángel Velásquez Reyes

INSTITUTO DIVERSIFICADO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, ZACAPA CURUSO: SEMINARIO CATEDRÁTICO: Lic. Miguel Ángel Velásquez Reyes

Fotografía aquí

Índice
Índice.......................................................................................................................... 3 Introducción................................................................................................................ 1 Objetivos Generales.................................................................................................... 2 Objetivos Específicos................................................................................................... 2 Justificación................................................................................................................. 3 Valores Ciudadanos................................................................................................... 16 Ciudadanía................................................................................................................ 16 Ciudadano................................................................................................................. 16 Nación: ..................................................................................................................... 17 Criterio: .................................................................................................................... 18 Ciudadano con Criterio: ............................................................................................ 18 Valores que debe fomentar el ciudadano..................................................................18 Visión........................................................................................................................ 23 Misión........................................................................................................................ 23 Metas a corto plazo................................................................................................... 24 Metas a mediano plazo............................................................................................ 24 Metas a Largo plazo................................................................................................ 24 Estrategias................................................................................................................ 25 Conclusiones............................................................................................................. 26 Recomendaciones..................................................................................................... 27 Referencias............................................................................................................... 28 ANEXOS..................................................................................................................... 29

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la desnutrición repercute también en el progreso económico e impone costos adicionales a la sociedad. 1 . Igualmente son también más vulnerables a las infecciones. prolongan la desnutrición e inhiben el crecimiento. Además de impedir el desarrollo del completo potencial de estos niños. Los niños desnutridos comienzan la vida con un terrible impedimento. generando secuelas tanto mentales como físicas que son irreversibles y permanentes.Introducción La desnutrición infantil priva a los niños de los nutrientes necesarios en su período más importante de crecimiento. añadiendo presión sobre los sistemas de educación y salud. que consecuentemente reducen su apetito. con mayores probabilidades de morir en los primeros días o semanas de aquellos que nacen con peso y tamaño adecuado.

Impulsar el aumento de su autoestima y mejorar su autoimagen. Incentivar el reconocimiento de la propia capacidad de las mamás.Objetivos Generales • • Prevenir la desnutrición infantil y desarrollar la estimulación temprana de niños entre 0 y 5 años. psicológicas). Objetivos Específicos • • • • Concientizar a las madres de la importancia de una buena alimentación para su familia. Fomentar en las mamás la incorporación de herramientas y conocimientos para que puedan lograr un desempeño favorable tanto en el ámbito doméstico como laboral. atendiendo a cada una de sus necesidades (médicas. nutricionales. sociales. 2 . Asistir a los niños en distintos consultorios.

los que más sufren con la falta de alimentos son los niños y esto se refleja cuando un niño pesa poco y su tamaño no es normal de acuerdo con la edad que tiene y es así como resalta el problema de la desnutrición infantil.htm 3 .4%) menores de cinco años presenta desnutrición crónica (la que mide la altura en relación a la edad).org/guatemala/spanish/panorama_18467. La desnutrición crónica afecta a ocho de cada diez (80%) de los niños y las niñas indígenas. efectos irreversibles durante toda la vida. 1 http://www.1 La desnutrición infantil se debe a la poca ingesta de alimentos. En consecuencia. condición que provoca menos retención escolar.Justificación Según datos obtenidos de la página web de UNICEF en Guatemala cuatro de cada diez niños y niñas (43. ya que en algunos lugares del país no se puede acceder a una canasta básica o alimentos necesarios para suplir una buena alimentación. menor productividad.unicef. propensión a adquirir enfermedades y hasta pérdida del coeficiente intelectual.

4 .

5 . como las NCHS. Existen diferentes grados de desnutrición y mal nutrición de los niños.La Desnutrición Infantil 1. ya que de lo contrario se puede caer en distintos grados de desnutrición y malnutrición. es necesario saber cuanto pesa y cuanto mide. estos grados estarán determinados por el límite inferior de percentilo 5 de tablas de medición de peso y talla. La desnutrición infantil es consecuencia de la poca Ingesta de alimentos en la Infancia. Para poder establecer cuando un niño se encuentra desnutrido. Por eso es muy importante que los niños tengan una buena alimentación. es importante que conozcas que existen diferentes grados de desnutrición y malnutrición en los niños. Esta poca ingesta de alimentos puede deberse a la falta de alimento en lugares muy pobres del planeta. Lo que más sufren esta falta de alimentos son los niños. en los cuales nopuede en acceder a una canasta básica de alimentos. Por debajo de este percentil 5. es necesario que conozcas qué es la desnutrición. esla situación se ve agravada por Infecciones oportunistas que pueden producir entre otras cosas: diarrea y deshidratación. Para ello. Durante la niñez la tapa en la que más se necesitan de nutrientes para poder desarrollarse en forma adecuada. se clasifican: • • • Desnutridos grado I Desnutridos grado II Desnutridos grado III.1 Que es la desnutrición infantil Grados de desnutrición y malnutrición en los niños Durante la infancia se produce el mayor desarrollo y crecimiento de la vida de una persona. Para poder entender un poco más qué es la desnutrición infantil.

Niño mayor de 6 años Si el niño es mayor a 6 años. se puede decir que es un niño emaciado o desnutrido agudo. • • • • • SI el P/E es alto. • Si el P/E es bajo y el P/T es bajo. Estas simples mediciones son de mucha ayuda para evaluar a un niño y determinar en qué estado de nutrición se encuentra. pero el P/T es bajo. 6 . SI el PE es normal y el PÍT es bajo. SI al P/E es bajo y el PÍT es normal. en todos los casos se medirá tanto el peso como la talla. 1. se puede decir que se está frenteuna situación de desnutrición. se puede decir que es un niño adelgazado. se puede decir que ese niño se encuentra adelgazado.Estas tablas de peso y talla son muy importantes porque permitenen una simple medición. determinar si un niño se encuentra desnutrido o no.2 Alternativa Existen distintas alternativas a tener en cuenta: Niño menor de 6 años • Si el niño es menor de 6 años y su P/E (peso para la edad) es normal no es necesario evaluar su PT (peso para la talla). • SI el P/E es bajo y el P/T es bajo. de esta forma se pueden tomar medidas preventivas y paliativas paraevitar las complicaciones derivadas de una desnutrición. las cuales si no son tratadas a tiempo pueden ser Irreversibles. se puede decir que es un niño acortado o desnutrido crónico.

en esta etapa están incluidos también aspectos como la masticación. 1. aquellos metabolitos que no fueron utilizados o que no pueden almacenarse pasan a ser excretados por diferentes órganos del cuerpo. especialmente al alimentario. Esta es la época de la mayoría de las enfermedades infecto-contagiosas. la utilización como energía y almacenamiento. es fácil de perder.Un niño no es un adulto de dimensiones reducidas. riñón (orina) o la piel (sudor). Además. deglución. A diferencia de la patología Interna o medicina. debido a que enfatiza los aspectos de la enfermedad relacionada con la nutrición. como el Intestino (heces). sus manifestaciones clínicas. En el primer arto de vida es muy Importante el crecimiento y desarrollo cerebral.3 Patología de la Nutrición La patología de la nutrición estudia las enfermedades en general. encara a las enfermedades de manera diferente.4 Tiempos de la nutrición La nutrición se desarrolla a través de tres etapas o tiempos: Alimentación: tiene que ver con todo lo referente al acto del consumo de los alimentos. la escasez. hasta la forma de prepararlos y como consumirlos. su evolución. La frecuencia de diarreas Infecciosas produce que haya un peligro de deshidratación. sino un ser biológico distinto que está creciendo y desarrollándose. 7 . 1. • Metabolismo: contempla todos los procesos bioquímicos para la utilización de los alimentos consumidos. la forma de obtenerlos. digestión y absorción de los alimentos. En países en desarrollo se aconseja prolongarla cuanto sea posible. • Excreción: por último. ya que después del destete es alimentado con los escasos e Incompletos recursos alimentarlos. el metabolismo y la excreción. la patología y la patogenia sus causas. para protegerlo en ese lapso la lactancia materna es esencial. Aunque tienen un alto porcentaje de agua corporal total. y los tratamientos directamente vinculados a estos. llamada también la fase Intrínseca de la alimentación. el diagnóstico diferencial y el tratamiento. desde la producción de los mismos.

7. a diferencia del hambre. 1.6 Enfermedades 1.6. consumo de masa muscular. con adelgazamiento. vitaminas B12. 1.1. Los hábitos alimenticios son las maneras de como un individuo o grupo social selecciona. Se adquiere por experiencia y solo busca una mejor calidad de vida. Un dato muy importante sobre las anemias en la Infancia es que pueden retrasar el crecimiento y desarrollo.7. añórenla.2 Kwashiorkor 8 . consume y utiliza los alimentos a su alcance. El niño usa sus reservas de energía del tejido adiposo y de los músculos. El niño tiene un peso corporal demasiado bajo. Para entender las graves repercusiones a nivel de toda laeconomía se deben de reconocer las funciones de la sangre en elorganismo.1 Marasmo Es una serie de desnutrición calórica y proteínica. es un deseo consciente de comer y puede ser especifico. vitamina E y proteínas. íleo pernal. 1. caracterizado por una cifra de Hb inferior al mínimo normal. fosfatos.5 Hábitos alimenticios El apetito. Estos hábitos son regulados por factores fisiológicos y socioculturales. Se debe al infraconsumo de calorías con los alimentos. perdida de tejido adiposo y cuando progreso la enfermedad puede tener perdida de lainmunidad.6. 1. atrofia muscular. La anemia es unsíndrome clínico.2 Anemia por diferencia nutricionales La anemia se debe a un aporte insuficiente de Fe.7 Clasificación de la desnutrición 1.1 Anemia En la infancia es frecuente observar cuadros clínicosde Anemia asociados a diferencias nutricionales. enfermedades relacionadas de evolución crónica y envejecimiento prematuro. retraso de crecimiento.

El tratamiento depende de la gravedad de la afección. despigmentación. Debido a que la persona ha estado sin mucho alimento durante un periodo larga da tiempo. hay cambios en al palo. azucaras simples y grasas. Muchos niños desnutridos desarrollarán Intolerancia al azúcar de la leche (Intolerancia a la lactosa) y será necesario suministrarles suplementos con la enzima lactosa para que puedan tolerar productos lácteos. en este momento se termina el efecto protector de la lactancia materna y el niño empieza a comer la dieta Incompleta que le brindan los adultos. al hacho da comer le puede ocasionar problemas. No obstante. Afecta a los niños en edad escolar. especialmente si las calorías son demasiado aftas al principio. Por lo tanto. seguidos por alimentos proteicos. Les personas que están en shock requieren tratamiento inmediato para restaurar la voléenla y mantener la presión arterial. 9 . los niños que han padecido esta afección nunca alcanzaran su potencial total con respecto a la estatura y el crecimiento. Los suplementos de vitaminas y minerales san esenciales. lo cual lleva a que se presente desnutrición. los alimentos deben Introducirse gradualmente. Incidencia y factores de riesgo El kwashiorkor es más común en áreas donde hay: •Hambre •Suministro limitado de alimentos •Bafea niveles da educación (cuando les persones no comprenden como consumir una dieta apropiada) Esta enfermedad en más frecuente en países muy pobres y. diarrea y anemia. Primero se administran calorías de forma da carbohidratos. Estas situaciones son responsables de la falta de alimento. comenzando por los carbohidratos para proporcionar energía. Causas.Afecta principalmente a los niños en el momento del destete y hasta cerca de los sois anos de edad. Puede haber adelgazamiento pero también obesidad. si el tratamiento se comienza a tiempo. Las proteínas se administran después de que otras fuentes calórica» ya han suministrado energía. ocurre durante una sequía u otro desastre natural o durante •pocas de inestabilidad política. aparición de dermatosis. Tratamiento El hecho de obtener máscalorías y proteínas corregirá al kwashlorkor. a menudo.

ya que es rico en recursos naturales.3 Análisis de las causas y efectos de la Desnutrición en Guatemala Una de las causas de la desnutrición en Guatemala es el no valorar nuestro país. los índices de malnutrición infantil alcanzan el 80%.Expectativas (pronostico) El tratamiento oportuno generalmente lleva a obtener buenos resultados. Guatemala es actualmente el sexto país del mundo con peores índices de mal nutrición infantil. Una dieta basada casiexclusivamente en tortillas de maíz causa unos danos con efectos permanentes en los niños y niñas. Los datos de desnutrición más alarmantes provienen de la región semiárida del este de Guatemala. Los casos de desnutrición severa han aumentado. 1. En algunas regiones del área rural. por la poca o mala disponibilidad que las autoridades no han podido permear y trasladar a los más necesitados. las cifras macroeconómicas esconden una realidad que destruye las posibilidades de desarrollo del país. Si no hay tratamiento o si éste llega demasiado tarde. que las autoridades de tumo no han aprovechado el Inmenso recurso natural y de sus tierral y trasladarlo en beneficio de sus habitantes. sin embargo. donde la mayor parte de la población es de origen maya. 10 . las desigualdades sociales y económicas son un cáncer que no se ha logrado extirpar. éste puede quedar con problemas físicos y mentales permanentes. donde hay una escasez recurrente de lluvias. El tratamiento del kwashlorkor en sus etapas puede quedarmejorar la salud general del niño.4 Estudio sobre la desnutrición en Guatemala Informe parcial El aumento de la desnutrición crónica en niños y niñas menores de 5años es particularmente alarmante y en la población escolar se encuentran porcentajes más altos en niños y niñas de origen indígena y en aquellos que habitan en áreas rurales.7. la afección es potencia Intente mortal. Sin embargo. el terreno es poco fértil y las fámulas cultivan en terrenos de montaña. Universidad de San Carlos de Guatemala instituto de Problemas Maje Ion a les 1.7. especialmente en la provincia de Jalapa.

no ha avanzado lo suficiente. el aumento del desempleo y el Incremento del precio de los combustibles y alimentos han contribuido a empeorar la situación. dé conformidad con el análisis elaborado para el efecto por el Programa Mundial de Alimentos y la Comisión Económica para América Latina. la discriminación que sufren las poblaciones indígenas o la dependencia económica del exterior. pero también son sus causas. la desnutrición. Las causas estructurales y socioeconómicas de la pobreza en Guatemala son complejas y tienen sus ratees en problemas profundos como la escasez de fondos públicos para fines sociales. a la falta de educación y la poca preparación de los padres. son apreciablemente altas en la enseñanza básica o primaria y disminuyen en la educación secundaria.5 Estudio sobro la desnutrición en Guatemala Informe parcial El angustiante fenómeno de la desnutrición Infantil en Guatemala. La pobreza y las dificultades de acceso a una educación son consecuencias claras de los problemas nutricionales. educación y salud. que infortunadamente ocupa el primer lugar en el continente americano. agencias de la ONU. como para que Guatemala logre solucionar el grave fenómeno del hambre. de tal manera que en lo que respecta a las coberturas de educación consignadas en las estadísticas proporcionadas.7. En lo que atañe a los efectos en salud. a temprana edad. lo que Incide en la calidad del cuidado que les brindan a sus niños en la etapa temprana del desarrollo4 Universidad de San Carlos de Guatemala Instituto de Problemas Nacionales 1. Sin embargo. la falta de recursos. Aunque la política institucional alimentaría ha logrado modestos avances. El problema nutricional se debe a las condiciones de pobreza y extrema pobreza en que viven las familias. predispone a las personas a un mayor riesgo de morbilidades y mortalidad. La población guatemalteca con desnutrición 11 .La escasez de Ingresos de las familias. El resultado es una espiral descendente que limita cada vez más las posibilidades de desarrollo de la población guatemalteca. la baja productividad agrícola. el problema de ladesnutrición también repercute en otras áreas de la actividad nacional.

También pueden presentan 12 . no juegan. lo que obedece que en su etapa preescolar. Desgaste de grasa y músculo. se enferman con mucha frecuencia. No suben de peso. sobre todo tos que: • • • • • • • Nacieron con bajo peso. Afecta principalmente a niñas y niños menores de 5 años. no comen. Son hijos o hijas de madres desnutridas. la desnutrición se agrava y presentan: • • • Pérdida permanente de peso.1 Como Prevenir la desnutrición La desnutrición es una enfermedad producida por el bajo e inadecuado consumo de alimentos. están tristes. 1. No reciben una alimentación adecuada.presenta un diferencial de escolaridad promedio Inferior de dos años. Detención de su crecimiento y desarrollo. lloran muy fácilmente. • Si la falta de una alimentación adecuada se prolonga. respecto a lo: no desnutridos. Las niñas y los niños desnutridos no crecen.8.8 Prevenciones 1. Tienen muchos hermanitos. hay una mayor proporción que ni siquiera alcanzó el primer grado de primarla. Se enferman muy seguido.

Tienen embarazos frecuentes.8. brazos y cara. No utilices biberón. Viven en malas condiciones. Esto significa que la desnutrición ha llegado a agravarse por lo que las niñas y niños tienen mayor riesgo de morir.2 ¿Cómo prevenir la desnutrición en niñas y niños? • • • • Acude a la unidad de salud para que controles tu embarazo. Dale sólo leche materna hasta los 6 meses de edad. Delgadez excesiva (demasiado flacos). Las mujeres embarazadas y las que amamantan. 1. Problemas de la piel. Las mujeres embarazadas y las mujeres las lactantes que están desnutridas: Pesan menos que las que no lo está Sufren anemia y descalcificación.• • • • Hinchazón sobre todo de piernas. Debilidad del cabello. Su hija o hijo tendrá bajo peso al nacer. están en mayor riesgo de desnutrición cuando: • • • • • • • Se alimentan mal. A partir del cuarto o sexto mes dale otros alimentos además de la leche materna 13 .

leche o queso). consume un plato más de la comida principal. trigo. • Lava tus manos antes de preparar o darle los alimentos y después de ir al baño o cambiar el pañal. es importante acudir a la unidad de salud desde el inicio de tu embarazo. dos platos más. verduras y frutas. Incluye en cada comida alimentos de los tres grupos: a) Cereales y tubérculos (tortillas. Recuerda. • Si observas que el niño o niña está triste.• • • • Dale de comer 5 veces al día de los alimentos que tengas en casa. c) Verduras y frutas de temporada y de la región. no juega y no quiere comer. arroz. la mujer debe incluir en su alimentación diaria cereales como el maíz. soya lenteja. huevo. carne. Prepara los alimentos con limpieza. llévalo de inmediato a la unidad de salud. Si estás amamantando. pastas. pescado. carne. arroz. leguminosas como el frijol. pan. Vigila su crecimiento y desarrollo y llévalo a vacunar. huevo. queso.3 ¿Cómo prevenir la desnutrición en mujeres embarazadas y madres que amamantan? Durante el embrazo o lactancia.8. puedes estar a tiempo de evitar que se desnutra. pollo. leche. b) Leguminosas y alimentos de origen animal (frijol. camote o papas). • • • Si estás embarazada. 1. 14 . lentejas haba.

continúa dándole leche materna además de otros alimentos. 15 . mejorando su alimentación con lo disponible en el hogar y vigilando su peso • • Si tiene menos de 2 años. y esto ayudará a que se recupere más pronto. • Prepara los alimentos con mucha limpieza para evitar que le dé diarrea y se desnutra más. / • • • Dale de comer pequeñas cantidades de alimento 5 o 6 veces al día. sigue dándole. Dale en cada comida alimentos de los tres grupos. Dale los alimentos en preparaciones sencillas. • Si tiene diarrea.8. SI ya no le das leche materna procura darle otro tipo de leche por lo menos dos veces al día.1. atractivas y variadas para estimular su apetito. tos o cualquier otra enfermedad. • Procura alimentario con paciencia y cariño.4 Qué hacer en caso de desnutrición? • Los niños y niñas con desnutrición pueden ser atendidos en su hogar.

en términos sustantivos. Por lo tanto. la extensión de los derechos de ciudadanía parte. y dar un buen ejemplo a nuestra niñez.Valores Ciudadanos Es aquella persona cuya obligación es respetar las leyes y cumplirlas al pie de la letra sin discusión y así mismo hacer valer sus derechos. Aunque históricamente la ciudadanía aparece en las ciudades de la Grecia clásica y en Roma. Según el esquema clásico del sociólogo británico T. que nos han inculcado en nuestros hogares. como el derecho al voto y a ser elegido. del reconocimiento de los derechos civiles. ciudadanía es lo que expresa la identidad colectividad de un determinado grupo comprometido en mejorar las condiciones de vida de todos los que comparten el mismo tiempo y espacio. ser solidario. y nuestros antepasados. apoyar a nuestra comunidad en momentos de desastres. se desarrollan los derechos políticos. derechos. de pensamiento y credo. El concepto de ciudadanía. cuidar y respetar nuestros símbolos patrios. Marshall. por tanto. y finalmente aparecen los derechos sociales. por otro. bienes comunes. La ciudadanía. valores y principios de la vida común. los vecinos que comparten espacios y servicios públicos. Ser un 16 . tanto afuera como adentro de nuestro país. estar orgullosos de lo que somos y de dónde venimos. Ser un buen ciudadano es amar. Es fomentar nuestros valores y nuestra cultura. con derechos y deberes definidos. como la libertad personal. se halla en la base de la legitimidad y la capacidad de inclusión de los diferentes grupos sociales de los sistemas democráticos. El arraigo de la ciudadanía es resultado de un largo proceso que puede condensarse en dos tipos básicos de evolución: por un lado. en un primer momento. como en el caso de Alemania. respetuoso y sobre todo con las personas mayores. aquel que. ayudar a la gente que tiene muchas necesidad. el que responde a un proceso revolucionario. en términos formales. la propiedad y el derecho a la justicia. por los cuales se reconoce el derecho a un mínimo bienestar y seguridad económica. como en el caso de Francia o Estados Unidos. combina derechos conferidos por el Estado con otros desarrollados por sociedades civiles. nuestros lugares turísticos y muchas otras cosas como fomentar la belleza de nuestro país. Ciudadanía Ciudadanía. El modelo español se asemeja más a este último patrón. es la posición de miembro de una determinada comunidad política. Posteriormente. condición social de un miembro nativo o naturalizado de una ciudad o Estado. en las escuelas. Ciudadano Ciudadanos son los habitantes de una ciudad. su desarrollo fue muy limitado hasta la consolidación de los estados-nación y la eclosión de los sistemas democráticos.H.

tiene dos acepciones: la nación política. en su sentido más general. Este derecho era cautelosamente protegido y raramente se otorgaba a los extranjeros. En la antigua Roma se reconocían dos tipos de ciudadanos: el primero poseía los derechos de ciudadanía. lo que significa que está oficialmente reconocida como ciudadano de dos Estados diferentes. sino al Estado en su conjunto. se puede definir a grandes rasgos. En su sentido más específico. Los ciudadanos no tendrán más limitaciones. es el hombre o mujer bueno –a. al igual que el vocablo latino civitas (del que procede la palabra 'ciudad') tampoco se refería tan sólo a un municipio local. ejercitándolos. el otro añadía a estos el derecho a poder ejercer un cargo público. tal y como la expresó Aristóteles. Artículo 148. pérdida y recuperación de la ciudadanía. Son ciudadanos los guatemaltecos mayores de dieciocho años de edad. o es aquel que en el pueblo de su domicilio tenía un estado medio entre el caballero y el trabajador manual. perteneciente o relativo a la ciudad o a los ciudadanos. Constitución Política de la República de Guatemala Artículo 147. el que debe lealtad al Gobierno del Estado en cuestión y puede exigirle protección. que las que establecen esta Constitución y la ley. En las ciudades-estado de la antigüedad clásica. concepto socio-ideológico más subjetivo y ambiguo que el anterior. se pierde y se recobra de conformidad con lo que preceptúa la ley. Suspensión. La ciudadanía se suspende. el término ciudadano no designaba meramente al que residía en una ciudad. a las que 17 . es el habitante de las ciudades antiguas o de Estados modernos como sujeto de derechos políticos y que interviene. la nación cultural. como una comunidad humana con ciertas características culturales comunes.buen ciudadano conlleva compromiso con los cambios de mejora a que se propone la colectividad. es un sujeto político en el que reside la soberanía constituyente de un Estado. Ciudadano. También es posible que una persona tenga ciudadanía doble. Nación: En sentido estricto. en el ámbito jurídico-político. Ciudadano en sentido más general Para la enciclopedia Encarta ciudadano –a es la persona natural o vecino de una ciudad. entre los que se encontraba la posibilidad de votar en la asamblea pública. por extensión. el término ciudadano se aproxima mucho al significado original de la palabra. en el gobierno del país. En la idea griega de ciudadanía. individuo perteneciente a una sociedad política o a un Estado determinados. Ciudadanía. sino a un miembro libre del Estado con capacidad de gobierno. los ciudadanos tenían el derecho a participar en las funciones legislativas y judiciales de su comunidad política.

org/wiki/Naci%C3%B3n http://es. en el reconocimiento del mismo como entidad única que necesita que se comprenda al otro.2 Criterio: Es el conjunto de normas que debe cumplir un buque para que su estabilidad alcance valores mínimos que garanticen su seguridad. respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran como correctas y adecuadas en la comunidad en la cual vive. además de eso un ciudadano con criterio no piensa solo en sí mismo.dota de un sentido ético-político. en su sentido más general. reconocimiento mutuo. recta e íntegra.wikipedia. individuo perteneciente a una sociedad que reúne el conjunto de normas que se deben cumplir para que su estabilidad alcance valores mínimos que garanticen su seguridad y bienestar en la sociedad. Quien obra con honradez se caracterizará por la rectitud de ánimo. tanto en su obrar como en su manera de pensar. tiene en consideración el efecto que sus acciones tendrán en la sociedad en general. En sentido lato nación se emplea con variados significados: Estado. Este concepto ha sido definido de muy diferentes maneras por los estudiosos en esta cuestión sin que se haya llegado a un consenso al respecto. Honradez: Por honradez se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se muestra. pueblo y otros.org/wiki/Criterio 18 .wikipedia. integridad con la cual procede en todo en lo que actúa. El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo. territorio o habitantes de ellos. etnia. como justa. Valores que debe fomentar el ciudadano Consideramos que un ciudadano debe tener los valores que a continuación presentamos. país. y que son de mucha importancia: Respeto: Es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo y se establece como reciprocidad: respeto mutuo.3 Ciudadano con Criterio: Ciudadano. 2 3 http://es. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunión.

de acuerdo con los valores de verdad y justicia. La lealtad es virtud consistente en el cumplimiento de honor y gratitud la lealtad esta más apegada a la relación en grupo. Perseverancia: Es querer algo que uno se auto-propone. motivando así esta virtud conocida como la perseverancia y llevándola a una satisfacción o algo ya alcanzado. Se trata de vivir de acuerdo a como se piensa y se siente. 19 . Lealtad: Es una obligación de fidelidad que un sujeto o ciudadano le debe a su estado.Honestidad: Cualidad de calidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad (decir la verdad). monarca o a sí mismo.

La palabra «fe» puede referirse a una religión o a la religión en general. se refiere a los lazos sociales que unen a los miembros de una sociedad entre sí. Al igual que la "confianza". en general. solidaridad se refiere al sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes. De acuerdo con la tradición filosófica.Paciencia: Es la actitud que lleva al ser humano a poder soportar contratiempos y dificultades para conseguir algún bien. Asimismo. y fundamentalmente en Occidente. "es la constancia valerosa que se opone al mal. y resultante y productor de una serie de emociones. Amor: Habitualmente. y a pesar de lo que sufra el hombre no se deja dominar por él". se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego. Solidaridad: En sociología. 20 . Fe: La fe es. experiencias y actitudes. la persuasión mental de que un determinado enunciado es verdadero.

21 . no creer que uno sea más ni menos de lo que se es en realidad. a pesar de lo difícil de algunas situaciones siempre encontrar el lado bueno y obtener los mejores resultados. Humildad: La acepción más creciente en popularidad enfatiza eclécticamente a la humildad como el autoconocimiento verdadero.Optimismo: Es la idea del ser humano de siempre tener lo mejor y conseguirlo de igual manera. Es decir.

22 .

priorizando los problemas relacionados con la mala nutrición. 23 . efectiva equitativa y con calidez.Visión Una Guatemala sin desnutrición infantil. curación y rehabilitación de enfermedades pediátricas y prenatales de manera oportuna. prevención. Misión • Contribuir a mejorar las condiciones de vida de la población de Guatemala a través de la promoción de la salud. investigación. donde todos puedan desplegar su potencial genético para que puedan crecer y ser ciudadanos con criterio y puedan tener un progreso económico e igualdad de oportunidades.

Metas a mediano plazo xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.Metas a corto plazo xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Metas a Largo plazo xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 24 .

Estrategias xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxx 25 .

sino que afectan a sus hijos. están afectando aún más las economías y la subsistencia de las familias indígenas y de las más pobres. La preocupación por la desnutrición es tanto más pertinente en América Latina y el Caribe por tratarse de una región cuya capacidad en producción alimentaria supera lo requerido para cubrir las necesidades energéticas de la población. siendo los niños y las niñas entre los más afectados. Dichos costos no se limitan al ciclo de vida de cada persona. • La crisis económica global y los efectos del cambio climático. 26 . además de los problemas éticos y sociales que entraña la desnutrición infantil.Conclusiones • Al efectuar este proyecto de nación nos hemos dado cuenta que se puede afirmar sin lugar a duda que. perpetuándose así la desnutrición y la pobreza. los que también serán más vulnerables. se añaden consecuencias económicas negativas. especialmente sequías.

Recomendaciones • Como ciudadanos con criterio debemos siempre tener en cuenta a nuestro prójimo y el efecto que nuestras acciones tendrán en la sociedad en general. 27 . Debemos practicar los valores que hemos aprendido y fomentarlos con las personas que nos rodean para que esto tenga un efecto dominó positivo en la sociedad.

wikipedia.htm http://es.Referencias E-GRAFÍA • • • http://www.unicef.wikipedia.org/guatemala/spanish/panorama_18467.org/wiki/Criterio 28 .org/wiki/Naci%C3%B3n http://es.

ANEXOS 29 .

Lograr que el gobierno tome las medidas necesarias para lograr la reducción del porcentaje de niños con desnutrición Educación alimenticia Implementar Programas Alimenticios Desnutrición Infantil Concientizar al gobierno para que tome cartas en el asunto de la desnutrición Recolectar Víveres Hacer comprender a los padres de familia que los niños deben tener una buena alimentación 1 .

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