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Ejercicios que restauran la función vocal

Ejercicios que restauran la función vocal

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Flga. Romina Ansaldi M.

Bibliografía: Patricia Farías 2007

 Técnicas propuestos por Ingo Titze (tracto vocal semiocluido) .Evaluar en los alumnos:  Conocimientos teoría musical.  Impedancia acústica del tracto vocal.

Calentamiento vocal en profesionales de la voz. Uso: Patologías por hiperfunción vocal. Teoría importante para comprender la técnica. Yamasaki.  Mujeres presentarían PVL más alta que los hombres (Brasil.Técnica /b/ prolongada: Posición vertical laríngea (PVL). Objetivo: Descenso laríngeo. Leao 2005)  Las vocales se articulan con distintas alturas laringeas i-e-a-0-u .

4. La laringe queda inmovilizada bajo la base lengua y la epiglotis baja como una tapa sobre la laringe. 3. .V. Fonación: Se acercan las C. Al cierre de CV se añade constricción de bandas y vestíbulo. Teoría Fink. Esfuerzo muscular como tos y defecación. 2. Respiración: Mayor grado de apertura. Deglución: se añade cierre hermético. de plicatura progresiva 1975) Posibilidad laríngea de plegarse en 4 grados que van de menos a mayor grado de cierre 1. ascenso de laringe importante.

Sundberg y Gramming (1997) encontraron diferencias en la PVL antes y después de fonar sílabas con fonema /b/ pronlongada. .  La posición laríngea baja ayuda a la disminución de la aducción glótica por lo que rechaza ataques vocales duros. más cerrada permanece y cuanto más baja más abierta y relajada.  Fonema /b/ oclusivo equilibra presiones y reduce efecto de ascenso laríngeo.Cuanto más alta está la laringe.  Elliot. fonación apretada y permite una fonación más fluida.

Técnica: Se le pide al paciente que emita un fonema b prolongado en un tono cómodo. Una vez logrado esto se puede realizar en diferentes tono vocalizando /b/ prolongada de formas a) Legatos ascendentes y descendentes Ejecuta un grupo de notas de diferentes frecuencias sin articular una separación a través de la interrupción del sonido a) Glisandos Pasar rápidamente de un sonido a otro. haciendo oír todos los sonidos intermedios posibles . el apoyo costodiafragmático y mantener idéntica presión intra oral durante toda la emisión. Hacer hincapié en la sonoridad del fonema . con labios “sueltos” y mejillas infladas.

(Brodnitz. Objetivo: Útil para eliminar contactos glóticos duros y constricción del tracto vocal. pólipos. Fisiológicamente limitan tendencia al ascenso laríngeo. Uso: Patologías por hiperfunción vocal (nódulos. Técnica fácil para realizar fuera de sesión. laringitis por abuso).Bostezo-Suspiro. Teoría importante para comprender la técnica:  Suspiro y bostezo funciones naturales que vencen la constricción vocal. 1968) .

) . En ambas tracto vocal permanece abierto y la resistencia a la salida del aire es menor por lo que las ondas sonoras pueden amplificarse libremente  La laringe baja significativamente durante el bostezo y su fisiología es incompatible con excesiva tensión laríngea. (laringe desciende por acción de musculatura infralaríngea y constrictores faríngeos se relajan.

Identificar directa e indirectamente función natural de bostezo. ¿Cómo?  Preguntar al paciente si bosteza con facilidad. . No: Intentan reproducir junto con el paciente un bostezo Para ambos casos se debe explicar cómo se produce un bostezo y porque se esta abordando. Si: Se le pide que bostece junto con el terapeuta y observar síntomas de tensión.Técnica.

(estar frente al espejo o palpar laringe). . Inhala aire por modo oral con un descenso lento y extremo de mandíbula (mostrar la paciente). La lengua se mantiene en el piso de la boca y el levemente retraída hacia atrás a la vez que la laringe desciende.Fisiología del bostezo: Consta de dos etapas: 1. Soltar aire volviendo lentamente la mandíbula al sitio de reposo. 2.

voz de baja intensidad y duración. Suspiro finaliza con aire audible (residual o restante)  No realizar apneas prefonatorias para evitar tendencia a cerrar la glotis.  Al fonar es suspiro es permitido aire audible ante del inicio de voz. Al lograr espiración con mandíbula relajada y laringe baja intentar sonorizar la espiración a través de un suspiro (ao aireada)  Repetir lo anterior hasta fijarlo y luego pasar a palabras y luego frases tiendo en cuenta que los puntos articulatorios serán “flojos” y sin presición por la amplia apertura bucal. .

 Pasar a frases. Objetivo. y su producción normal. normal.Ejemplos:  Lenguaje automático en forma bostezada y normal.  Continuar con método ensayo-error hasta incorporar modelo correcto . Notar diferencia entre su producción apretada y la comparación de las otras dos.  Luego que lo realice bostezada.

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