DERECHOS HUMANOS EN LA CONSTRUCCIN DEL CONCEPTO DE IGUALDAD.

Aqu una breve resea histrica sobre el recorrido de la adaptacin de los derechos a la comunidad desde las diferentes perspectivas culturales empezando por el cristianismo como uno de los ms importantes pioneros del principio de la igualdad partiendo de la premisa de que todos los seres humanos somos iguales pues somos y nos debemos a un mismo dios, el ser mono-testa obliga a un reconocimiento del prjimo como un igual al que no debo vulnerar ms que por el propio respeto por la supervisin de una autoridad divina o vigilancia permanente. Luego viene la percepcin que aparece despus de la revolucin francesa transformando el concepto de los derechos naturales en derechos humanos, concepto complementado por Kant con la idea de la libertad y el respeto centrado en la autonoma destacando el imperativo categrico de la accin personal como moderador de la propia ley obra de tal manera que tu conducta se vuelva norma para los dems en otras palabras: el ejemplo. Este ejemplo debe ser ofrecido por todos como seres iguales pues en Kant como en todos los racionalistas existe un convencimiento de que no hay personas indignas, creando la idea de la perfectibilidad. Luego viene Hegel con la teora del reconocimiento quien le hace una crtica a Kant porque desconoce la historia, pues siempre buscamos en el otro un reconocimiento a travs de la historia y la cultura no con el propsito de cambiarlo o evadirlo por completo sino de tomarlo como un referente social en la bsqueda de la construccin de la igualdad. En nuestro contexto la constitucin de 1991 es un reflejo de que la historia de los derechos es una historia de luchas, de muerte, sobre todo de la historia de una evolucin cultural que enmarca por completo la idea de la dignidad transformada en ley por medio de un conjunto de conceptos de derecho que implican a la vez el cumplimiento de una serie de deberes en pro del respeto de los derechos del prjimo, prcticamente integrando los tres conceptos mencionados regulados por el contexto contemporneo. En la educacin la labor del docente implica reconocer los derechos fundamentales y toda la historia de los derechos humanos y articularlos dentro de un manual de convivencia de manera que las conductas sean evidentes y observables por medio de una corresponsabilidad entre derechos y deberes y todos los participantes aunque esta pueda no ser evidente a comienzo sino como parte de un proceso de construccin de una comunidad educativa.

DIEGO FELIPE RICARDO CHAVEZ Docente de humanidades Licenciado En Educacin Bsica Con nfasis En Humanidades: Espaol E Ingls