Evaluación de Aprendizajes - Ept

Direccin Regional de Educacin de Lima Metropolitana
Unidad de Gestin Educativa Local N 02
INICIAR SESIN
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza informacin del proceso de aprendizaje del estudiante
con el propsito de
REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALOR
orientados
A LA TOMA DE DECISIONES
para
fortalecer al estudiante
Saberes previos. Motivacin Estrategias de aprendizaje / metaconitivas
Regular los procesos de la accin pedaggica

Planificacin /programacin. Ejecucin. Evaluacin Monitoreo.
Reajustar la metodologa
Estrategias de enseanza / aprendizaje. Medios y materiales. Tiempo.
que permitan
EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACIN COMO PROCESO

permite regular el proceso de aprendizaje: Permite identificar las dificultades de aprendizaje. Permite mediar el aprendizaje en funcin de losa saberes previos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Permite tomar decisiones en el proceso.
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
OBSERVACIN SELECTIVA DE LA INFORMACIN
DESCOMPOSICIN EN PARTES DE LA INFORMACIN
INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Lectura Individual En Carcochita hacia el xito
Subrayado de las caractersticas emprendedoras encontrado en la lectura
Discusin y elaboracin, en equipo, de un mapa conceptual en el que se explicite las caractersticas
Exposicin del equipo sobre las caractersticas emprendedoras que llevaron al xito de la empresa Carcochita
EVALUACIN
RECOJO DE INFORMACIN, EMISIN DE JUICIOS Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO
APRENDIZAJE ESPERADO
OPERATIVIZACIN DE LA EVALUACIN
Capacidad Capacidad
CRITERIO DE EVALUACIN
INDICADORES
Capacidad Capacidad
REACTIVOS
Unidad de recojo de informacin
Logro de aprendizaje
Evidencia observable del aprendizaje
Tareas que se ejecuta para evidenciar el aprendizaje
FORMULACIN DE INDICADORES
FORMULACIN DE INDICADORES
Qu es?
CRITERIO DE EVALUACIN CAPACIDAD Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional agropecuaria
SON MANIFESTACIONES OBSERVABLES QUE EVIDENCIA LOS APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias Formula especificaciones tcnicas para la produccin de zanahorias
INDICADORES Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias en organizador de informacin
GESTION DE PROCESOS
Formula especificaciones tcnicas para la produccin de zanahorias elaborando una lista
Se formulan a partir de las capacidades programadas en la unidad didctica.
FORMAS DE FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIN
CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO.

CASO N 1. SI EL APRENDIZAJE NO ES OBSERVABLE SE INCORPORA UNA CONDICION O PRODUCTO
CRITERIO DE EVALUACIN CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORES
Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias en organizador de informacin Formula especificaciones tcnicas para la produccin de zanahorias elaborando una lista
GESTION DE PROCESOS
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional agropecuaria
Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias

Formula especificaciones tcnicas para la produccin de zanahorias

CASO N 2. SI EL APRENDIZAJE ES OBSERVABLE AUTOMATICAMENTE SE CONVIERTE EN INDICADOR
CRITERIO DE EVALUACIN CAPACIDAD Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, de la opcin ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORES
Realiza procesos de siembra de zanahorias en el campo de cultivo. Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias
Realiza procesos de siembra de zanahorias en el campo de cultivo.

Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias Realiza procesos de cosecha de zanahorias
EJECUCIN DE PROCESOS
Realiza procesos de cosecha de zanahorias

CASO N 3. CUANDO SE FORMULA VARIOS INDICADORES A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO
Aprendizaje esperado
Analiza la funcin y forma de un mueble
Procesos de la capacidad especfica

Observacin selectiva Descomposicin del todo en sus partes Interrelacin de las partes una lista
Indicador
- Identifica las partes de un mueble sencillo elaborando - Discrimina la funcin principal, la funcin secundaria
del mueble y las dificultades que tienen durante su uso en una ficha de observacin
-Explica como la forma de las partes del mueble
influyen en la funcin y en las dificultades del mueble.
CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DE LA CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIN
CAPACIDAD
INDICADORES Siembra semillas de frutales en almcigos Trasplanta plantones en campos de cultivo
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, de la opcin ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Instala y opera sistema de riego por goteo
LA MATRIZ DE EVALUACIN
Precisiones sobre la matriz de evaluacin
1. Es un instrumento para planificar la evaluacin. 2. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el porqu de los calificativos de los estudiantes. 3. Se elabora por unidad didctica y para cada criterio de evaluacin.
4. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didctica.
TIPOS DE MATRIZ DE EVALUACIN
MATRIZ DE INSTRUMENTO NICO

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO
Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos agrcolas considerando las especificaciones tcnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productos agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Identifica los tipos de suelo en 20% un organizador de informacin Identifica las caractersticas de la semilla en un organizador de informacin Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones tcnicas Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: cosecha 20%
4 4
2(2) 4(1)
Cuadro de progresin
20%
1(4)
20%
2(2)
20%
4(1)
MATRIZ DE INSTRUMENTOS MLTIPLES

CRITERIO: GESTIN DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADORES REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO
Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos de la opcin ocupacional agropecuaria
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrcola en el entorno local y regional elaborando un inventario Analiza las necesidades y problemas de la produccin agrcola elaborando un mapa conceptual
5(4)
20
Inventario
4(5)
20
Mapa conceptual
Formula especificaciones tcnicas para la produccin de zanahorias Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin de zanahorias Realiza el proceso de embalaje de productos agrcolas
1(20)
20
Ficha de evaluacin de especificaciones tcnicas Diagrama de operaciones y procesos Ficha de evaluacin del proceso de embalaje
1 (20)
20
4(5)
20
MATRIZ DE INSTRUMENTOS MULTIPLES

CRITERIO: COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO
Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los procesos generales y elementos bsicos del diseo.
Analiza el diseo de los objetos en la poca prehispnica en cuadro comparativo. Identifica los elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano y textura de un objeto en un organizador en un organizador de informacin. Identifica los campos de aplicacin empresarial del diseo en un organizador de informacin. Realiza dibujos geomtricos considerando, la forma, tipos de lnea y la uniformidad de trazo. Realiza bocetos y croquis del proyecto considerando las normas del dibujo de taller
20%
4(1)
40%
4(2)
Prueba escrita
40%
4(2)
Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis.
60%
12
4(3) Cuadro de cotejo
40%
2(4)
PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIN
PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIN
TOMAR LAS CAPACIDADES E INDICADRES DE LA UNIDAD DIDACTICA
DETERMINAR EL TIPO DE INSTRUMENTO
DETERMINAR EL PESO (si se opta matriz de nico instrumento)
DETERMINAR EL PUNTAJE
DETERMINAR EL NMERO DE REACTIVOS
PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ

1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didctica

Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos agrcolas considerando las especificaciones tcnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productoa agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Identifica los tipos de suelo en un organizador de informacin Identifica las caractersticas de la semilla en un organizador de informacin Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones tcnicas Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: labores culturales.
Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: cosecha
LAS CAPACIDADES E INDICADORES SON TOMADOS DE LA UNIDAD DIDACTICA

UNIDAD DIDCTICA
(Proyecto de Aprendizaje)
LAS CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIN QUE CONSIGNARN EN LA MATRIZ DEBEN SER TOMADOS DE LA UNIDAD DIDCTICA
I. NOMBRE DEL PROYECTO II. VALORES Y ACTITUDES
III. TEMAS TRANSVERSALES
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES V. EVALUACIN.

EVALUACIN
CRITERIO DE EVALUACIN CAPACIDADES INDICADORES
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrcola en el entorno local y regional , elaborando un inventario Analiza las necesidades y problemas de la produccin agrcola elaborando un mapa conceptual Formula especificaciones tcnicas para la produccin zanahorias
UD
GESTIN DE PROCESOS
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional agropecuaria Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional agropecuaria Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos de la opcin ocupacional agropecuaria considerando las especificaciones tcnicas.
Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin agrcola
Realiza el proceso de embalaje de productos agrcolas
Identifica los tipos de suelo en un organizador de informacin
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, de la opcin ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Aplica tcnica de fertilizacin natural
Realiza labores culturales
Realiza procesos de cosecha


Identifica los tipos de suelo en un organizador de informacin Identifica las caractersticas de la semilla en un organizador de informacin Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones tcnicas Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: cosecha

2. Determinar el tipo de instrumento

Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos agrcolas considerando las especificaciones tcnicas.
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productoa agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica las caractersticas de la semilla en un organizador de informacin Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones tcnicas
En en la unidad didctica Realiza tareas y operaciones se ha previsto bsicas para la produccin agrcola: labores culturales. el tipo de Realiza tareas y operaciones instrumento
bsicas para la produccin agrcola: cosecha
Cuadro de progresin
EVALUACIN
CRITERIO DE EVALUACIN CAPACIDADES INDICADORES
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrcola en el entorno local y regional , elaborando un inventario Analiza las necesidades y problemas de la produccin agrcola elaborando un mapa conceptual Formula especificaciones tcnicas para la produccin zanahorias Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin agrcola Realiza el proceso de embalaje de productos agrcolas Identifica los tipos de suelo
UD
INSTRUMENTO
Inventario Mapa conceptual
GESTIN DE PROCESOS
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional agropecuaria Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional agropecuaria Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos de la opcin ocupacional agropecuaria considerando las especificaciones tcnicas.
Ficha de evaluacin de especificaciones tcnicas Diagrama de operaciones y procesos. Ficha de evaluacin del proceso de embalaje
Aplica tcnica de fertilizacin natural Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, de la opcin ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza labores culturales
Cuadro de progresin.
Realiza procesos de cosecha

2. Determinar el tipo de instrumento

Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productoa agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica las caractersticas de la semilla en un organizador de informacin Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones tcnicas Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: cosecha
Cuadro de progresin

3. Determinar pesos para cada indicador

Identifica los tipos de suelo en un organizador de informacin Identifica las caractersticas de la semilla en un organizador de informacin Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones tcnicas
Cuadro de progresin
Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: labores culturales.

SE ASIGNAN PESOS CONSIDERANDO LOS PROCESOS DE MAYOR RELEVANCIA DEL INDICADOR

LOS PESOS SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA RELEVANCIA DE LA CAPACIDAD Y LA RELEVANCIA DEL INDICADOR

CAPACIDAD INDICADOR PESO
Identifica los tipos de suelo en un organizador de informacin Identifica las caractersticas de la semilla en un organizador de informacin
Procedimientos:
1. Analizar las capacidades 2. Asignar pesos a las capacidades

3. Analizar los indicadores 4. Asignar pesos a los indicadores

ANALIZAR Y ASIGNAR PESOS A LAS CAPACIDADES
CRITERIO: EJECUCIN DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO
PROCESOS DEL CULTIVO DE ZANAHORIA PREPARACIN DE TERRENO SELECCIN DE SEMILLA
I1
40%
I2 I1 I2
40%
SIEMBRA LABORES CULTURALES: Riego Deshierbo cultivo COSECHA
60%
60%
I3

ANALIZAR Y ASIGNAR PESOS A LOS INDICADORES

CAPACIDAD INDICADOR PESO
Identifica los tipos de suelo en un

organizador de informacin
20%
40%
Identifica las caractersticas de la semilla en un organizador de informacin Realiza procesos de siembra

considerando las especificaciones tcnicas
20%
20%
60%
Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: cosecha
20%
20%


20%
Cuadro de progresin
Identifica las caractersticas de 20% la semilla en un organizador de informacin Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones tcnicas
20%

20%
20%

4. Determinar puntaje a cada indicador

20% 20%
Cuadro de progresin
EL PUNTAJE
20%
SE OBTIENE POR REGLA DE TRES SIMPLE
20%
A PARTIR DE LOS PESOS ASIGNADOS
20%

CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productos agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Identifica las caractersticas de la semilla en un organizador de informacin Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones tcnicas Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: cosecha
20%
20
20%
100% 20%
X
20%
20%
20 X =
20%
100%
20%
X = 4
100% 20
TOTALES


20% 20%
4 4
Cuadro de progresin
20%
20%
20%

5. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos

CAPACIDAD INDICADOR
PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO
20% 20%
4 4
20%
Cuadro de progresin

20%
20%
LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD A EVALUAR


CAPACIDAD INDICADOR
20%
2(2) Cuadro de progresin
x (y)
Cantidad de reactivos Puntaje de Cada reactivo 2 reactivos
2 (2)
2 puntos Cada reactivo

LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA.
CAPACIDAD INDICADOR
20%
Procedimientos:
1. Analizar el conocimiento del indicador 2. Determinar la cantidad de reactivos. 3. Analizar la habilidad 4. Determinar el puntaje para cada reactivo

CAPACIDAD INDICADOR
20%
Procedimientos:
1. Analizar el conocimiento del indicador

Arcillosos
TIPOS DE SUELO Arenosos

CAPACIDAD INDICADOR
20%
Procedimientos:
2. Determinar la cantidad de reactivos

Arcillosos
1 Reactivo
TIPOS DE SUELO Arenosos

1 Reactivo
2 (Y)

CAPACIDAD INDICADOR
Identifica los tipos de

suelo en un organizador de informacin
20%
Procedimientos:
IDENTIFICA
3. Analizar la habilidad
Recepcin de informacin
Capacidad que permite reconocer, ubicar algo por sus seales, referencias, caractersticas, etc.
Caracterizacin Reconocimiento
Al suelo se identifica (reconoce) por sus caractersticas

CAPACIDAD INDICADOR
Identifica los tipos de suelo en un organizador

de informacin
20%
Procedimientos:
Arcillosos TIPOS DE SUELO Arenosos
4. Determinar la cantidad de reactivos

Textura (fina) Nivel de filtracin de agua (bajo)
1 punto 2 puntos
1 punto
1 punto 1 punto 2 puntos
2 (2)
Textura (gruesa) Nivel de filtracin de agua (alto)


CAPACIDAD INDICADOR
20% 20%
4 4
2(2) 4(1)
20%
1(4)
Cuadro de progresin

20%
2(2)
20%
4(1)
LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD A EVALUAR
PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR PRUEBAS ESCRITAS
ETAPAS DE ELABORACIN UNA PRUEBA ESCRITA
Revisin del marco terico de la evaluacin
1 Determinacin de la estructura del Instrumento (en funcin de la matriz de evaluacin)
2 Elaboracin de los reactivos.
REVISIN DEL MARCO TERICO DE LA CAPACIDAD A EVALUAR
Criterio de evaluacin
Qu es comprensin y aplicacin de tecnologas?
Capacidades estn vinculadas al criterio de evaluacin habilidades estn vinculadas a la habilidad (capacidad especfica)
Qu implica cada capacidad?
Qu implica cada habilidad?
Procesos cognitivos
Cules son los procesos cognitivos o motores que comprende la habilidad? Complejidad y profundidad del conocimiento
Alcances del conocimiento
DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
QU HABLIDIDAD SE PRETENDE EVALUAR
REVISAR INDICADORES DE EVALUCIN
PROFUNDIDAD Y COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO
EXIGENCIA DEL PRODUCTO / CONDICIN
TOMAR EL TIPO DE TCNICA E INSTRUMENTO PREVISTO EN LA MATRIZ DETERMINAR LOS TIPOS DE REACTIVOS
DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
DETERMINAR LA CANTIDAD DE REACTIVOS
TIPOS DE REACTIVOS EN LAS PRUEBAS ESCRITAS
DE ENSAYO
PRUEBA DE DESARROLLO DE RESPUESTA CORTA DE IDENTIFICACIN DE REPRESENTACION GRAFICA
PRUEBA DE REPRESENTACIN GRAFICA
DE RESPUESTA ALTERNATIVA
PRUEBA OBJETIVA
DE CORRESPONDENCIA O APAREAMIENTO DE SELECCIN MULTIPLE DE ORDENAMIENTO DE COMPLETAMIENTO
REACTIVOS
QU ES UN REACTIVO?
Un reactivo es una pregunta a contestar , una afirmacin a valorar, un problema a resolver o una tarea o accin a realizar. Tienen la intencin de provocar o identificar en el estudiante la manifestacin de una capacidad y /o el manejo de conocimientos.
Instrucciones
ELEMENTOS DEL REACTIVO
A continuacin te presentamos varios enunciados, en cierra con un crculo la letra F si consideras que es falsa o la letra V si consideras que es verdadera El 28 de agosto se celebra la reincorporacin de Tacna al Per F V
Base Opciones de respuesta
DETERMINAR LOS TIPOS DE ITEMS EN UNA PRUEBA DE DESARROLLO
INDICADOR
CANTIDAD DE REACTIVOS (Matriz de evaluacin)
TIPO DE ITEM
ITEMS DE IDENTIFICACIN ITEMS DE RESPUESTA CORTA ITEM DE ENSAYO ITEM DE REPRESENTACIN GRAFICA
Identifica los elementos bsicos del diseo en un mueble (figura, lnea, ritmo y forma) Analiza el diseo de la poca prehispnica en un organizador visual.
4(1) 3(2) 4(1) 2(3) 13
3 4 1 1
Describe los procesos bsicos del diseo en un organizador visual

Representa un objeto mediante un croquis a partir de las necesidades del cliente. TOTAL ITEMS
CAPACIDAD DE
AREA
INDICADOR DE EVALUACIN
REACTIVOS
PRUEBA
Item 1
Identifica los elementos bsicos del diseo en un mueble (figura, lnea, ritmo y forma)
Item 2
Item 3
Item 4
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS
Item 5
Analiza el diseo de la poca prehispnica en un organizador visual. Describe los procesos bsicos del diseo en un organizador visual
Item 6 Item 7
Item 8
Item 9
Item 10
Item 11
Representa un objeto mediante un croquis a partir de las necesidades del cliente.
Item 12 Item 13
PRUEBA DE DESARROLLO (EJEMPLO)

1. Observa el mueble que te presentamos y menciona los elementos bsicos que consideraron en su diseo (4 puntos)
Elemento bsico Figura Forma Lnea Ritmo
2. Observa la siguiente cermica , seala y describe que elementos del diseo se aplicaron en ella. (6 puntos):
Elemento bsico
3. Menciona los elementos bsicos que se emplean en el diseo y explica en que consisten: (4puntos)
a) b) c) d)
4. Elabora una lista con las necesidades y utilidades que la dar cliente a un mostrador de una tienda (3 puntos)
5. Dibuja un croquis en el que explicite las necesidades solicitadas por el cliente en la tarea anterior (3 puntos)
DETERMINAR LOS TIPOS DE REACTIVOS
NIVEL DE LA CAPACIDAD
INDICADOR
CANTIDAD DE ITEMS (Matriz de evaluacin)
TIPO DE ITEM
ITEMS DE ENSAYO ITEMS DE RESPUESTA CORTA
NIVEL LITERAL (Obtiene informacin explcita) NIVEL INFERENCIAL (Hace inferencias) NIVEL CRITICO (Reflexiona y evala)
Discrimina la informacin relevante de la complementaria elaborando un organizador visual. Infiere el significado de palabras o expresiones, a partir del contexto lingstico. Enjuicia las ideas expresadas por el autor del texto ledo, expresando opiniones personales.
1 4
1 4
CAPACIDAD DE AREA
INDICADOR DE EVALUACIN
ITEMS
PRUEBA
Discrimina la informacin relevante de la complementaria elaborando un organizador visual.
Item 1
(Respuesta corta)
Item 2
(Respuesta corta)
COMPRENSIN LECTORA
Infiere el significado de palabras o expresiones, a partir del contexto lingstico.
Item 3
(Respuesta corta)
Item 4
(Respuesta corta)
Item 5
(Respuesta corta)
Enjuicia las ideas expresadas por el autor del texto ledo, expresando opiniones personales.
Item 6
(Respuesta ensayo)
Item 7
(Respuesta ensayo)
PRUEBA DE DESARROLLO (EJEMPLO)
1. Completa el siguiente cuadro escribiendo las ideas principales y sus respectivas ideas complementarias. (4 puntos)
IDEAS PRINCIPALES IDEAS COMPLEMENTARIAS
2. Escribe el significado de las siguientes palabras de acuerdo con el contexto en que aparecen (8 puntos): a) Atractiva:........................................................................................................................................ b) Corso:............................................................................................................................................. c) Abarrotados:.................................................................................................................................. d) Lucen:.............................................................................................................................................
3. Responde las siguientes preguntas: a) Ests de acuerdo en que la fiesta de un pueblo dure casi un mes?, por qu? (4 puntos) b) Las fiestas de carnaval pueden contribuir al desarrollo de algunos valores?, por qu? (4 puntos)
EVALUACIN DE ACTITUDES
ALGUNAS IDEAS SOBRE ACTITUDES

Son predisposiciones para actuar en forma favorable o desfavorable ante un estmulo determinado. Expresan el desarrollo de uno o ms valores. Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el rea y actitudes referidas al cumplimiento de las normas (comportamiento) Ambos tipos de actitudes se evalan mediante sus manifestaciones observables (indicadores)
Los indicadores se formulan en funcin de los valores que desarrolla la Institucin Educativa.
TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRCULO

Relacionadas con la voluntad para aprender y vencer las dificultades. Por ellas nos superamos cada vez ms. Influyen directamente en el desarrollo de las capacidades Relacionadas con el cumplimiento de las normas de convivencia, mejoran nuestras relaciones con los dems. Se vinculan con los afectos, la cortesa, la honradez.
ACTITUDES ANTE EL REA VALORES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
OPERATIVIZACIN DE LA EVALUACIN DE ACTITUDES
Indicadores
ACTITUDES ANTE EL REA VALORES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Indicadores Indicadores
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Indicadores Indicadores Indicadores

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
PROYECTO DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS.
ETAPA DEL PROYECTO
Estudio de mercado
CAPACIDAD
Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos de la opcin ocupacional agropecuaria Identifica las actividades agrcolas en el entorno local y regional Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrcola en el entorno local y regional
CONOCIMIENTOS
Actividades agrcolas en el entorno local y regional. Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva agrcola del entorno local y regional productos agrcolas.
ACTIVIDADES
Elaboracin de un mapa conceptual Elaboracin de un inventario de recursos naturales potenciales para la produccin agrcola del regin
DUR.
4
CRONOGRAMA
1ra. semana
2da semana
LAS ACTITUDES
Diseo del bien
Analiza la variedad y calidad de un producto agrcola. Formula especificaciones tcnicas de los productos agrcola
Variedad y calidad de DELA un Elaboracin del anlisis de la SE TOMAN
4 4
4ta. semana 5ta. semana
variedad y calidad de la zanahoria
Dibujo de taller y/o Elaboracin de una lista de UNIDAD DIDACTICA especificacin tcnica de especificaciones tcnicas para productos agrcolas produccin de zanahoria El campo agrcola: organizacin tipos, normas de seguridad. Elaboracin de un croquis sobre la organizacin del campo de cultivo
Planificacin de la produccin
Organiza el campo de cultivo
8va semana
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Cuida el patrimonio institucional Llega a la hora indicada Es cortes en su trato. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compaeros
ACTITUDES ANTE EL REA

Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad.
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

INDICADORES
ESTUDIANTES
Cuida el patrimonio institucional
Llega ala hora indicada
Es cortes en su trato
Contribuye con el orden y la higiene en el aula
Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compaeros
Andrs
Rigoberto
Segundo Wilson
ESCALA:
Una vez Algunas veces La mayora de veces Siempre
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL REA
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

INDICADORES
Muestra disposicin emprendedora
ESTUDIANTES
Tiene disposicin y confianza en si mismo
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de la meta
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
Cumple con las normas de seguridad
Andrs Rigoberto Segundo Wilson
ESCALA:
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL REA
ESCALA:
ALGO MS SOBRE EL COMPORTAMIENTO
Todos los profesores evalan el comportamiento
Observan el comportamiento Brindan orientaciones Sugieren formas para mejorar
INFORMAN
El tutor evala y valora el comportamiento con el apoyo del auxiliar
Brinda orientaciones Sugiere formas para mejorar Coloca calificaciones
Registra los calificativos
MUCHAS GRACIAS
NESTOR ARAPA SEJE
PROFESOR DE I.E. 3032 VILLA ANGELICA
nestor3032@gmail.com http://nestor3032tics.blogspot.com/

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Direccin Regional de Educacin de Lima Metropolitana

Unidad de Gestin Educativa Local N 02

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Regular los procesos de la accin pedaggica

EVALUACIN COMO PROCESO

OBSERVACIN SELECTIVA DE LA INFORMACIN

DESCOMPOSICIN EN PARTES DE LA INFORMACIN

INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR

Lectura Individual En Carcochita hacia el xito

Subrayado de las caractersticas emprendedoras encontrado en la lectura

Discusin y elaboracin, en equipo, de un mapa conceptual en el que se explicite las caractersticas

RECOJO DE INFORMACIN, EMISIN DE JUICIOS Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO

Unidad de recojo de informacin

Evidencia observable del aprendizaje

Tareas que se ejecuta para evidenciar el aprendizaje

SON MANIFESTACIONES OBSERVABLES QUE EVIDENCIA LOS APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

INDICADORES Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias en organizador de informacin

Formula especificaciones tcnicas para la produccin de zanahorias elaborando una lista

Se formulan a partir de las capacidades programadas en la unidad didctica.

FORMAS DE FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIN

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO.

Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional agropecuaria

Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO.

Realiza procesos de siembra de zanahorias en el campo de cultivo.

Realiza procesos de cosecha de zanahorias

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO.

Procesos de la capacidad especfica

influyen en la funcin y en las dificultades del mueble.

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DE LA CAPACIDAD

INDICADORES Siembra semillas de frutales en almcigos Trasplanta plantones en campos de cultivo

Instala y opera sistema de riego por goteo

Precisiones sobre la matriz de evaluacin

4. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didctica.

TIPOS DE MATRIZ DE EVALUACIN

MATRIZ DE INSTRUMENTO NICO

MATRIZ DE INSTRUMENTOS MLTIPLES

Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de la opcin ocupacional agropecuaria

MATRIZ DE INSTRUMENTOS MULTIPLES

Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis.

4(3) Cuadro de cotejo

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIN

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIN

TOMAR LAS CAPACIDADES E INDICADRES DE LA UNIDAD DIDACTICA

DETERMINAR EL TIPO DE INSTRUMENTO

DETERMINAR EL PESO (si se opta matriz de nico instrumento)

DETERMINAR EL NMERO DE REACTIVOS

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ

CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS

Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: cosecha

LAS CAPACIDADES E INDICADORES SON TOMADOS DE LA UNIDAD DIDACTICA

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ

I. NOMBRE DEL PROYECTO II. VALORES Y ACTITUDES

III. TEMAS TRANSVERSALES

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES V. EVALUACIN.

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ

Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin agrcola

Realiza el proceso de embalaje de productos agrcolas

Identifica los tipos de suelo en un organizador de informacin

Aplica tcnica de fertilizacin natural

Realiza labores culturales

Realiza procesos de cosecha

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ