República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Sistema Educativo Bolivariano

Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: Liceos Bolivarianos: Currículo

Caracas, septiembre de 2007

Ministro del Poder Popular para la Educación Adán Chávez Frías Viceministra de Programas y Proyectos Educativos Yris Sánchez Viceministra de Desarrollo Educativo Gisela Toro Directora General de Currículo Alba Pérez Director General de Liceos Bolivarianos José Alexis Campos F. Revisión y Corrección de Textos José Manuel Egañez Lisbeth Reyes Maritza Valero Noemí Bueno Isabel Carrillo Angélica Guaramato Maigualida Pinto Domitila Sucre Johan Sulbarán Luis Goira Diseño de Portada: Glenda Mijares Diagramación del Texto: Luis Gil Edición: Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia, CENAMEC, 2007. ISBN: 978-980-218-284-8 DEPOSITO LEGAL: lf 51620073705048 Impreso en la Fundación Imprenta Ministerio del Poder Popular para la Cultura. Telfs.: 0212 - 365 1134 / 0238 / 0354

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Índice Prólogo……………………………………......................……………. A manera de presentación............................................................ 1- Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana…………. 1.1- Características del Liceo Bolivariano………………….……. 1.2- Objetivos de los Liceos Bolivarianos………………………... 2- Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano....... 3- Ejes integradores…………………………………........................ 4- Áreas de aprendizaje................................................................. 4.1- Lenguaje, comunicación y cultura…………………………. 4.2- Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente..........................:......................................................................... 4.3- Ciencias sociales y ciudadanía…………………………….. 4.4- Filosofía, ética y sociedad………………………………...… 4.5- Educación física, deportes y recreación ......................... 4.6- Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.. Estructura curricular de Liceos Bolivarianos……………………….. 5 - Áreas de aprendizaje por año................................................. 5.1- Primer año................................................................. 5.2- Segundo año............................................................. 5.3- Tercer año................................................................. 5.4- Mención Ciencias Naturales...................................... 5.4.1- Cuarto año……………………………………… 5.4.2- Quinto año……………………………………… 5.5- Mención Ciencias Sociales........................................ 5.5.1- Cuarto año………………………………….….. 5.5.2- Quinto año……………………………………… 6- Malla curricular…………………………………………………….. 7- Referencias Bibliográficas………………………………….….
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5 8 9 9 11 12 14 15 15 16 16 17 17 17 18 24 24 38 51 63 63 76 88 88 101 113 115

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así como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). con sensibilidad social y mucho amor por 5 . maestras. filosóficas. culturales. científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños. docentes de aula. Sin embargo. niñas. el bien común. Todo currículo es el producto del trabajo de un equipo. de amplia experiencia pedagógica-docente. políticas. sino que resume todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones. entre otros.Prólogo Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela. la justicia. con los cuales se cimentó la independencia de Venezuela en 1811 y se fundó nuestra Primera República. comunidades educativas y organizaciones populares. el CNB que aquí presentamos no sólo es la tarea de un grupo. pedagógicas. como son la libertad. adultos y adultas de nuestro país. la paz. el Currículo Nacional Bolivariano (CNB). psicológicas. profesores y profesoras universitarias. la unidad de la América. lo más importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de sólida formación académica. en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educación. Este importante compromiso lo hemos asumido con profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multicultural y multiétnica de Venezuela. jóvenes. con conciencia de sus raíces históricas y de la realidad del país. sociales. círculos de profesionales y técnicos y constituye uno de los más importantes esfuerzos colectivos de maestros. estudiantes. proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas. metodológicas. la fraternidad. congresos pedagógicos. como por los más altos principios y valores que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana. la igualdad.

se nutra de los aportes de todos los venezolanos y todas las venezolanas. perfiles. entre esos océanos que la naturaleza había separado. sin excepción ni exclusión. mi imaginación se fija en los siglos futuros. orientaciones. a fin de que se proyecte con el impulso que se requiere para generar las transformaciones que Venezuela necesita y se convierta nuestro país en ejemplo para el mundo. pedagógicas. la prosperidad. no es de extrañar que los principios. En consecuencia. Ezequiel Zamora. el esplendor. con admiración y pasmo. extendiéndose sobre sus dilatadas costas.las pasadas. ya la veo enviando a todos los recintos de la tierra los tesoros que abrigan sus 6 . culturales de ilustres venezolanos y venezolanas. la vida que ha recibido esta vasta región. de emporio a la familia humana. Simón Bolívar. sociales. Ya la veo servir de lazo. y observando desde allá. presentes y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda la Patria. pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo. políticas. como Simón Rodríguez. y que nuestra Patria reúne con prolongados y anchurosos canales. filosóficas. cumpliendo así con el sueño de Bolívar plasmado en el Discurso de Angostura (1819): Volando por entre las próximas edades. de centro. componentes y metodología de aprendizaje del Currículo Nacional Bolivariano estén fundamentados en las ideas y praxis libertadoras. Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán. características. Francisco de Miranda. y de eminentes pensadores. propósitos. me siento arrebatado y me parece que ya la veo en el corazón del universo. Aspiramos a que la puesta en práctica del Currículo Nacional Bolivariano en las distintas aulas.

coronada por la gloria. mostrar al mundo antiguo la majestad del mundo moderno. ya la veo distribuyendo por sus divinas plantas la salud y la vida a los hombres dolientes del antiguo universo.montañas de plata y de oro. Maestras. ya la veo comunicando sus preciosos secretos a los sabios que ignoran cuán superior es la suma de las luces a la suma de las riquezas que le ha prodigado la naturaleza. estudiar. Ya la veo sentada sobre el trono de la libertad. empuñando el cetro de la justicia. profesores. que pretendemos recorra toda la Patria con la misma fuerza libertadora de Moral y Luces y los mismos colores de nuestra Bandera Nacional. compatriotas y amigos los invitamos a leer. Adán Chávez Frías Ministro del Poder Popular para la Educación 7 . analizar y apropiarse del Currículo Nacional Bolivariano como una propuesta sincera y auténticamente venezolana. maestros. profesoras. estudiantes.

para valorarse a sí mismos y a su comunidad. fortalecer el bien común. Ofrece dos alternativas de estudio: el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. que fortalezcan la economía social solidaria. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. a través de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural. así como para garantizarle el acceso. que le permita. cooperador. de manera corresponsable y solidaria. el Liceo Bolivariano integra al y la adolescente y joven al sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. regional y nacional. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. Simón Rodríguez (1840. permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano social. y la propiedad colectiva. El Liceo Bolivariano tiene como finalidad principal formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. Al mismo tiempo. entre los 12 y 19 años aproximadamente. considerando el 8 . reflexivo y liberador. Tratado de Luces y Virtudes Sociales) El Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud. En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana.A manera de presentación “Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad”. a través de la investigación.

Educación Física. logrando 9 . Filosofía.trabajo como: compromiso social. • Orientar y atender a las y los adolescentes y jóvenes excluidos para incorporarlos en el Subsistema de Educación Secundaria. bien común colectivo y corresponsable en el marco del ideal bolivariano. ambientes sociales que permitan relaciones armoniosas. 1.Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: 1. Ser Humano y su Interacción con los otros Componentes del Ambiente. • Propiciar procesos desde lo colectivo que permitan la discusión. Ética y Sociedad. Desarrollo Endógeno en. a través del fortalecimiento y desarrollo de cualidades creativas.1. Ciencias Sociales y Ciudadanía. disminuyendo la deserción escolar. en un clima de respeto a las ideas que promuevan la convivencia y la investigación. Comunicación y Cultura. desarrollo integral. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en este subsistema son: Lenguaje. Deporte y Recreación. • Formar al y la adolescente y joven como un ser social humanista. la controversia y la coincidencia de experiencias de aprendizaje. Educación Secundaria Bolivariana. desde esta perspectiva. por y para el Trabajo Liberador. Características del Liceo Bolivariano: El Liceo Bolivariano se caracteriza por: • Proporcionar a las y los adolescentes y jóvenes permanencia y prosecución en el Subsistema de el acceso. valorando y desarrollando.

la investigación. así como comprender y abordar la problemática socio-ambiental. atendiendo lo socio-ambiental. corresponsable del análisis y la búsqueda de soluciones a los problemas de su comunidad. así como también el desarrollo de habilidades para analizar 10 . • Desarrollar la integración de las áreas de aprendizaje por medio de: los proyectos para resolver problemas y /o transformar la realidad. la convivencia. a través de actividades socio-productivas. Para el logro de este fin el Liceo Bolivariano será dotado de materiales para la realización de estos proyectos. la valoración del ser social y la complejidad del pensamiento. • Promover la concepción integral del ambiente. • Incentivar la toma de conciencia acerca del impacto de las acciones colectivas. como son los Laboratorios de Desarrollo Endógeno. Para tal fin. a través del diseño y ejecución de proyectos de desarrollo endógeno. • Contribuir a impulsar la integración de la población con acciones desarrolladas en la comunidad. • Formar al y la adolescente y joven principalmente para el desarrollo endógeno. científica y tecnológica. la protección de la biodiversidad y socio-diversidad. favoreciendo la investigación social. permitiendo elevar los niveles de integración de la población con acciones ejecutadas en comunidad. los Liceos Bolivarianos impulsarán la conformación de centros ambientalistas que permitan sensibilizar a los estudiantes ante la dinámica ambiental.formar un ser social conocedor y comprometido con su entorno.

2. • Brinda dos menciones de estudio: Bachiller en Ciencias Naturales y Bachiller en Ciencias Sociales. Objetivos del Liceo Bolivariano • Formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. y da continuidad a la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana entre la Educación Primaria Bolivariana y la Educación Universitaria. basadas en las corrientes humanistas y el pensamiento de Simón Bolívar. calóricos que satisfagan por lo menos en un 60% los requerimientos diarios. utilizando la tecnología de la informática y la telemática en el desarrollo de los procesos de aprendizaje. reflexivo y liberador. a través de la investigación. 1. cooperador. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. de manera corresponsable y solidaria.y dialogar desde una ética social. a través de los componentes proteicos. fortalecer 11 . que le permita. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. a través del proyecto de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) cuyo objetivo es la inclusión. • Brindar a las y los adolescentes y jóvenes del Liceo Bolivariano con el complemento alimentario. regional y nacional. • Ofrecer al y la adolescente y joven los avances de la Ciencia y la Tecnología. el cual consiste en una ración alimentaria reforzada nutricionalmente. • Articular al y la adolescente y joven con el sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas.

participación protagónica.el bien común. tolerancia y promoción del trabajo liberador. En este sentido. bien común. equidad. caribeña y universal. independencia. • Garantizar el acceso. así como afecto. considerando el trabajo como compromiso social. cortesía y modestia en sus acciones y actuaciones. justicia. 2. desarrollo integral. convivencia. 12 . cooperación. a través de la construcción de proyectos en forma colectiva para el desarrollo endógeno de la localidad. con visión latinoamericana. así como a su comunidad. a través de la ejecución de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural que fortalezcan la economía social. permanencia y prosecución del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derecho humano. Valores sobre los principios universales de libertad. solidaridad.Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano: En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana para valorarse a sí mismo y a sí misma. docentes y demás miembros de la comunidad educativa y los Consejos Comunales para contribuir en la solución de problemas. el y la adolescente y joven que egresan del Liceo Bolivariano deben ser poseedores y poseedoras de características que abarcan: • • Su identidad venezolana. • Impulsar la participación del y la adolescente. honestidad. honradez. jóvenes. en correspondencia con la región y el país. bien común y con sentido de corresponsabilidad en el marco del ideario bolivariano. integración. y los diversos tipos de propiedad.

inferencias. nación y el mundo. al país y al planeta. innovadoras. cooperativas. • Actitudes críticas. comprendiendo que su existencia forma parte de colectivos sociales que responden a un tiempo y espacio determinado. • • Respeto por la diversidad lingüística y cultural. 13 . reflexivas. solidarias y corresponsables. • Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. en acciones para la transformación del espacio social comunitario. región. de manera corresponsable. • Habilidades. interpretaciones y valoraciones de los textos orales y escritos con intención artística. • Participación en los procesos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía nacional. • La participación crítica y activa en la planificación y ejecución de proyectos de investigación. la comunidad. • Valorar a su familia. análisis. en beneficio de todas y todos. autocríticas. culturales y otras del acervo histórico cultural de su localidad. virtudes y destrezas para participar en lo colectivo. El reconocimiento. al liceo. solidaria y productiva. para la solución de problemas reales y prioritarios en las comunidades.• Habilidades cognitivas para la comprensión lectora. literaria o científica. pluralistas. síntesis. • Valorar el trabajo individual y colectivo como parte de su desarrollo personal y social. respeto y valoración de las manifestaciones artísticas.

Realizar actividades físicas acordes, como elemento para alcanzar la salud integral y mejorar la calidad de vida.

Reconocimiento de las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico, local, regional, nacional y universal, para el desarrollo endógeno sustentable y tecnológico.

Reconocimiento

de

los

pueblos

indígenas

y

comunidades

afrodescendientes, en cuanto a su organización social, política y económica; sus culturas, usos, costumbres, idiomas y religiones; así como participación en actividades relacionadas con estos. • La sexualidad de manera integral como resultado de las relaciones sociales, culturales y la equidad de género. • Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. • Prevención ante riesgos y amenazas naturales o provocadas que pueden poner en peligro la vida de la colectividad. • • Conciencia para la protección del ambiente ante la agresión ecológica. Uso en forma oral y escrita de un idioma indígena y/o extranjero como medio para comunicarse con el resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico universal.

3- Ejes integradores. Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos del Subsistema de Educación
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Secundaria Bolivariana para fomentar valores, actitudes y virtudes; estos son: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y Trabajo Liberador.

4- Áreas de aprendizaje. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana son: Lenguaje, comunicación y cultura; Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente; Ciencias sociales y ciudadanía; Filosofía, ética y sociedad; Educación física, deporte y recreación; Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.

4.1. Lenguaje, comunicación y cultura. Con esta área se aspira a que el y la estudiante valoren la función social del lenguaje como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena), a través de experiencias de aprendizaje, que les permitan la expresión del pensamiento crítico, reflexivo y liberador en el estudio de las condiciones socioculturales, para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes locales, nacionales y universales.

4.2. Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente. Esta área de aprendizaje permitirá que el y la estudiante valoren la realidad de los fenómenos, relaciones y problemas del ambiente, a partir de la
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comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema, con conciencia ambientalista para la preservación de la vida individual y colectiva. A su vez, es fundamental desarrollar en el y la adolescente y joven los procesos matemáticos para el estudio de situaciones, tendencias, patrones, formas, diseños, modelos y estructuras de su entorno, con énfasis en la participación y comprensión de la realidad para la transformación social.

4.3. Ciencias sociales y ciudadanía. Valorar la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica y sentido de pertenencia, en el ejercicio de la soberanía nacional como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno, que puedan limitar la autodeterminación de la nación venezolana, es lo esencial de esta área de aprendizaje. A su vez, se busca que valoren la igualdad, equidad e inclusión social, reivindicando los derechos humanos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, desde el análisis de situaciones sociales, económicas, políticas y culturales que permitan vivenciar la justicia social en el marco de la refundación de la República como sociedad fundamentada en el Ideario Bolivariano.

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la recreación y el deporte como parte de su desarrollo integral en procura de minimizar la problemática social para la optimización de la salud.4. considerando las diferentes discapacidades y respetando la diversidad cultural. 17 . Filosofía. Esta área tiene como finalidad que el o la estudiante aplique los conocimientos filosóficos. ética y sociedad. psicológicos y sociológicos para la comprensión y transformación del ser humano en la comunidad. como un derecho humano que permita alcanzar el desarrollo personal y comunitario. A través de esta área los y las estudiantes valorarán e impulsarán la economía social solidaria. 4.6. la integración escuela – comunidad desarrollando el aprendizaje para la producción social y así alcanzar el bien común. multiétnica y afrodescendiente . deporte y recreación. Educación física. por y para el trabajo liberador. 4. Desarrollo endógeno en.4. Esta área pretende que las y los adolescentes y jóvenes valoren la práctica sistemática de la actividad física. interactuando con el ambiente y la tecnología.5. con énfasis en el trabajo liberador.

Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…En la escuela se ha de aprender a cocer el pan de que se ha de vivir luego…” José Martí 18 .Estructura Curricular de Liceos Bolivarianos Tecnología de la Información y Comunicación Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES LENGUAJE. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. COMUNICACIÓN Y CULTURA La comunicación como expresión del desarrollo socio – histórico de la humanidad. la informática y el mundo.

Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE El ser humano consigo mismo. El ser humano en el ecosistema. con la causa de su humanización. Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…Si mi compromiso es realmente con el hombre concreto. de su liberación. El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. no puedo por ello mismo prescindir de la ciencia ni de la tecnología…” Paulo Freire 19 .

defensa y soberanía nacional.” Simón Bolívar 20 .Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES Conciencia histórica. Igualdad. equidad e inclusión social. cultura e identidad Aprender a Crear CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA venezolana para la seguridad. Aprender a Convivir y Participar Potencialidades. características y dinámica del espacio geográfico venezolano Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…¿Qué importa que yo perezca para que viva un pueblo?...

El desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…o inventamos o erramos…” Simón Rodríguez 21 . el ser humano. ética y Aprender a Crear FILOSOFÍA. ÉTICA Y SOCIEDAD ciudadanía.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La sociedad.

droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. El deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. rurales y urbanas. La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios Aprender a Crear EDUCACIÓN FÍSICA. pluricultural y bilingüe. en función de la formación integral considerando la diversidad Aprender a Convivir y Participar cultural y multiétnica. La actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo” Simón Bolívar 22 . alcohol.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. DEPORTE Y RECREACIÓN y ambientes.

El desarrollo endógeno como medio dignificador de la sociedad. POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR El desarrollo endógeno como medio de transformación social. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “Preferiría mil muertes antes que por mi se introdujese en América el ominoso derecho del más fuerte” Antonio José de Sucre 23 .Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES DESARROLLO ENDÓGENO EN.

poética. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. claves del contexto. lista de discusión. apropiación y conservación del patrimonio (tangible e intangible). Representación de diagramas. Uso de los signos de puntuación en producciones escritas. literario. La exposición: La preparación del discurso. significado social de las palabras. COMUNICACIÓN Y CULTURA • El lenguaje: origen y sus primeras manifestaciones. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. antónimos. expresiva. Análisis estructural de las palabras: sinónimos. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 24 . El resumen: representación integradora del texto. 5.Áreas de aprendizaje por año. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo sociohistórico de la humanidad. esdrújulas. claridad en el texto. Primer año Finalidad: reconozca la función social como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos. ideas secundarias e ideas complementarias. regional y nacional.1. Palabras compuestas y complejas. Técnicas de participación colectiva: debate de ideas. Hiato. funcionalidad connotativa. Coherencia. y sobreesdrújulas. El lenguaje como medio para el conocimiento. homónimos. musical. conclusiones. uso de las mayúsculas. síntesis. con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena) a través de experiencias de aprendizaje. Estructura oral y escrita del discurso. entre otros. primeras manifestaciones. técnico y otros). coloquial. generalizaciones. Estructura de los párrafos: idea principal. mapas de concepto y mapas mentales. la organización del contenido. encuentros. la sencillez expresiva. graves. Familia de palabras. LENGUAJE..5. que le permitan desarrollar habilidades de lectura y escritura. Tipos de lenguaje (artístico. usos de recursos didácticos. Surgimiento. metalingüística y referencial. Expresiones simbólicas del idioma de los pueblos originarios de Venezuela. la acentuación: palabras agudas. el autoreconocimiento del individuo como ser social identificado e involucrado cultural y afectivamente con las transformaciones sociales de su comunidad local. diptongo y triptongo.

Tipos. cuentos indígenas y otros temas. celulares. el periódico como herramienta de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. familiares. Uso de diversas técnicas de comprensión (paráfrasis. inferencias. pensamientos de próceres venezolanos en castellano y lengua extranjera como forma de comunicación. Estructura. la informática y el mundo. Intencionalidad del discurso: pensamientos de Simón Bolívar. satélites. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. • 25 . cuentos de la independencia. limítrofes. Producción de diversas tipologías textuales: cuentos. fibra óptica. región y país. entre otros. latinoamericanos y del Caribe. poemas y mitos venezolanos. • La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia: tipos de comunicación. Luisa Cáceres de Arismendi. Versificación: análisis de los versos. elementos. otras). nacionales e internacionales. Lectura de discursos. análisis semántico de la poesía. Lectura de documentos históricos del Ideario Bolivariano. • • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. La poesía. sociales. leyendas. Simón Rodríguez. cuentos de la Colonia. cuentos de la caña de azúcar. El idioma extranjero en función de las tecnologías: medios de comunicación. El lenguaje y diversas formas expresivas: técnicas de narración. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. Puesta en escena. Los medios de comunicación social: la radio. Tipos de versos. propósito de la comunicación en las relaciones humanas. décima y rima en el contexto nacional. Características. Cuentos cuyos referentes sean las diferentes actividades socioeconómicas en la historia de nuestro país: cuentos acerca del cacao.• • La carta como testimonio histórico y social. El teatro. novelas. entre otros. regionales y nacionales: oral y escrita (informes y ensayos). Análisis de textos cuyos referentes sean la evolución histórica y poblamiento de la localidad. la televisión. La estrofa: la copla.

• • • • • • 26 . meses del año. animales. Clasificación de la oración según la actitud del hablante en su contexto y por la naturaleza del predicado. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. en inglés u otro idioma. clasificación y propósitos. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos vinculados con la realidad de la escuela y comunidad. Conjugación de verbos regulares e irregulares (castellano e idiomas extranjeros). Estructuras gramaticales y expresiones sencillas. abecedario. Técnicas de investigación documental y registro de la información. identificación y descripción de personas. Uso de las TIC. La biblioteca pública y escolar. El archivo vertical. los colores. cosas y lugares. despedidas. Estudio etimológico de vocablos indígenas. mensaje de texto. Búsqueda de la información: el libro y sus tipos. Correo electrónico. ubicación. saludos. La hemeroteca. Uso del idioma en función de la tecnología. Sintagma nominal y sintagma verbal. sugerencias. mandatos. Verbos presente y pasado progresivo.• Análisis sintáctico de las palabras: estructura de la oración. prohibiciones. solicitar permiso. Uso de las fichas. pedir ayuda. días de la semana. la hora. relativas a la familia.

Identificación y ejemplificación de los cinco reinos de los seres vivos. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. en el ámbito escolar. Higiene personal. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. • • • El ser humano y su organismo como un todo.Finalidad: reconoce al ser humano como un ser vivo que tiene un sistema de funcionamiento que actúa de manera integrada y que interactúa en su ambiente con la diversidad biológica reconociendo la realidad de los fenómenos y problemas del ambiente. importancia de los grupos básicos. Infecciones virales que afectan a plantas y animales. Caracteres sexuales primarios y secundarios. Dengue. Educación nutricional: importancia de la alimentación variada y balanceada. Órganos reproductores. Educación para el desempeño de una sexualidad responsable. Prevención de accidentes en la escuela y el hogar. Ciclo menstrual. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: El ser humano con sus semejantes y otro seres vivos. órganos y sistemas de órganos. Comunicación efectiva en la familia y la escuela. Importancia del aseo para su salud y las relaciones sociales. Seres vivos unicelulares y pluricelulares. Autoestima y proyecto de vida. Instrumentos para el estudio celular: microscopio y la lupa. Prevención de factores de riesgos limitantes del desarrollo humano: drogas. 27 • • • • • • • • . Caracterización de la adolescencia. VPH) y no transmisibles (cardiovasculares y diabetes). Tejidos. • Célula (unidad estructural y funcional de los seres vivos). violencia y presiones del grupo. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente: función y disfunción. Prevención de infecciones virales transmisibles (VIH-SIDA. Etapas del desarrollo del ser humano.

Valoración de su estado de conservación. astronomía. Especies en peligros de extinción. Consecuencias en el organismo. Importancia de los seres vivos y su relación con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Ecosistema y su dinámica (concepto. La biodiversidad. El ser humano y su valoración como ser vivo. Causas y consecuencias de los accidentes de tránsito. alcohol. Vinculación del sistema de unidades con otras disciplinas (farmacia. Estudio de la estática en ingeniería. Componente: el ser humano en el ecosistema. sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Educación y seguridad vial: rol del peatón. Respiración como proceso para la obtención de energía. Importancia de conservar Patrimonio natural de la localidad: ubicación y protección para su conservación. arte. responsable. ambientales provocados por los • • • • • • • • • Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la escuela y medidas preventivas. interés de Nociones elementales de movimiento uniforme y movimiento uniformemente variado. entre otras). • • Fotosíntesis como proceso transformador de energía. ingeniería. Las actividades humanas y el ambiente. pulgas y escabiosis. Efectos y prevención del consumo de las drogas: tabaco. arquitectura entre otras. medicina. Cultura ambiental el ambiente. 28 • . componentes y cadenas). chimó.• • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas producidas por falta de higiene personal: piojos. haciendo énfasis en la diferencia entre trayectoria y gráfica. Interpretación de gráficas para la comprensión e diferentes fenómenos. Instituciones que ayudan al tratamiento y recuperación. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. Biosfera: seres vivos. Prevención ante riesgos cambios atmosféricos.

ambiente. distribución de frecuencias. mezclas). métodos estadísticos. usos del suelo de la región y sus contaminantes. Cuerpos de agua de su región. variable. tierra luna) satélites naturales y artificiales. Atmósfera: estructura. soluciones y su preparación en el hogar. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Técnicas de separación de mezclas. capa atmosférica. su dinámica (movimiento de rotación y traslación) interacciones (sol-tierra-luna. circulación de fluidos en los seres vivos y sistema complejo de ingeniería (Canal de Panamá y represa del Gurí). uso y contaminantes. Tipos de suelo. Tipos de rocas. Navegación. polígonos de frecuencia y ojiva. estructura. Minerales (composición) y rocas. Sustancias (puras. Propiedades y características: su aplicación en la industria y en las actividades humanas. ser humano. diagramas de barras. frecuencia relativa. composición.• Importancia de la hidrostática en el diseño del sistema de irrigación. muestra. Nociones elementales de la electricidad para el uso doméstico. Litosfera: estructura y composición. Aplicación al análisis de procesos estadísticos. frecuencia acumulada. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Desarrollo Endógeno Sustentable. Metales y no metales. frecuencia absoluta. dinámica. El átomo como partícula fundamental de todo lo que nos rodea. Planeta tierra. histogramas. La dinámica de la Tierra. componentes (factores y elementos). Estudio de situaciones y tendencias Conceptos de: población. composición y función de cada • • • • • • • • • • • Elementos químicos y su importancia para los seres vivos. Hidrosfera: estructura y composición. El suelo. 29 . agrupación de datos en intervalos de clases.

Estudio de patrones, formas y diseños ambientales • • • Historia e importancia de la geometría en la sociedad. Introducción de términos: punto, recta, segmento, semirrecta, plano y espacio. Segmento orientado. Estudio de ángulos: definición, notación, medida, clasificación, suplemento, complemento, congruencia y medidas (el semicírculo graduado). Bisectriz. Rectas perpendiculares, paralelas y secantes. Ángulos entre paralelas. Semiplanos, intersección de planos y planos paralelos. Definición y construcción de figuras y cuerpos geométricos (paralelepípedos, esferas, conos, cilindros, pirámides, tetraedros, trapecios, paralelogramos, rombos, rectángulos o cuadrados). Los instrumentos de medición (reglas, escuadras, entre otros) para localizar puntos planos en la recta numérica o en el sistema de coordenadas cartesiano. Proyecciones ortogonales, traslaciones y simetría axial. Estudio del lenguaje matemático y de los signos de agrupación. Conjunto de los números enteros y racionales: definición, operaciones, propiedades, potenciación, orden, expresión decimal, aplicaciones en el contexto y ecuaciones. Teoría elemental de los números: números primos y compuestos, criterios de divisibilidad, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Propiedades del resto de una división inexacta.

• •

• • •

Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno

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Finalidad: identifica la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica, sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía nacional, como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno que puedan limitar la auto determinación de la nación venezolana. Componente: conciencia histórica, cultura, patrimonio e identidad venezolana para la seguridad, defensa y soberanía nacional. • Teorías que explican el poblamiento de América. Sus características y consecuencias. Identificación geográfica de las rutas de poblamiento. La Venezuela Amerindia. Habitantes originarios del territorio venezolano. Su organización política, económica, social y cultural. La cosmovisión de esos primeros habitantes. Pueblos cazadorespescadores-recolectores, preagrícolas y agrícolas. Ubicación geográfica de los asentamientos Amerindios. Caracterización de las principales etnias. El proceso europeo de exploración al continente americano (siglos XV y XVI): caracterización y significación de los pueblos originarios del continente. La conquista y colonización del territorio venezolano y su incidencia en el aspecto social de las comunidades y pueblos indígenas y africanos. La colonia y sus instituciones. Las capitulaciones. La encomienda. Fundación de pueblos y ciudades. La provincia, ubicación geográfica. Actividades económicas y culturales. El tributo en el contexto colonial. Desigualdad económica y social. La resistencia indígena Venezuela colonial. y la lucha antiesclavista en la

• CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA

ÁREA DE APRENDIZAJE:

• •

La población colonial venezolana. Desigualdad social: conflictos y su significación en la génesis del proceso de independencia venezolana. Movimientos libertarios de afrodescendientes, indígenas, blancos criollos y de orilla. Manifestaciones culturales afrodescendientes y europeas. de la colonia: indígenas, aportes

• •

La diversidad y riqueza sociocultural venezolana: ancestrales que nos identifican como Nación.

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Contexto histórico europeo y americano en el marco de los movimientos independentistas en las colonias hispánicas, portuguesas y francesas desde finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX. Proceso independentista de Venezuela (19 de abril de 1810 al 24 de junio de 1821). Forjadores y forjadoras de la independencia nacional. Significación y trascendencia del pensamiento de Simón Bolívar y Francisco de Miranda en el proceso independentista venezolano y latinoamericano. La oposición española a la emancipación venezolana y latinoamericana. El ejército realista contra el ejército patriota. Batallas. Efemérides. La independencia americana: Haití, Colombia, Ecuador, Bolivia, Argentina, Perú, Cuba, Puerto Rico, entre otros. Caracterización. Congreso constituyente y el Discurso de Angostura de 1819 en la conformación de la Gran Colombia. Territorios integrantes. Conflictos: caudillismo (actuación de Páez y Santander). Desintegración. Muerte de Simón Bolívar.

• •

Componente: potencialidades, características y dinámica del espacio geográfico mundial. • • • • • • La geografía. Definición y caracterización. Ciencias auxiliares. Geografía física y geografía humana. Estudio de la Tierra, y representación. Estudio del suelo, la erosión. estructura y geología, movimiento

meteorización, modelado y agentes de

Los elementos del paisaje geográfico mundial; aspectos físicos: geología, suelos, relieve, clima, hidrografía, vegetación. Identificación y ubicación espacial de los países que conforman los continentes: América, Asia, África, Europa y Oceanía. Elementos geográficos del continente americano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente africano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente asiático. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos 32

valor. 33 movimiento en las . geología. entre otros. Conocimiento. hidrografía. Los elementos de la expresión plástica: color. Misión y acciones del Estado relacionadas con la cultura y las artes. Las artes escénicas. suelos). El arte y su significación para el ser humano. población y geopolítica regional). población y geopolítica regional). el sonido. El dibujo y la pintura como manifestaciones de las artes plásticas. • • • • • • • • • • • • • • El lenguaje artístico. espacio marítimo. población y geopolítica regional). La cerámica. apropiación y conservación del patrimonio históricocultural a nivel mundial. Aspectos humanos (economía. Elementos geográficos del continente oceánico. entre otros. El diseño grafico y su importancia en la formación estética del nuevo republicano y la nueva republicana. Las manifestaciones artísticas como expresión del devenir histórico de la humanidad.(economía. hidrografía. Aspectos humanos (economía. Aspectos físicos (clima. la artesanía y el grabado. El círculo cromático y sus aplicaciones. utilizando para ello la tecnología. relieve. arte y su patrimonio como expresión • Componente: el cultural universal. Organización político territorial del territorio. Aspectos físicos (clima. El espacio. La escultura y la arquitectura: sus relaciones con el contexto social y como reflejo del sentir humano. espacio marítimo. Organización político territorial del territorio. Organización político territorial del territorio. textura. La percepción visual. El arte de la música en la evolución histórica social de la humanidad. la dramatización y el cine (séptimo arte) como representaciones de la vida humana. espacio marítimo. geología. La danza y su vínculo con el desarrollo humano. suelos). entre otros. • Elementos geográficos del continente europeo. línea. Manifestaciones artísticas de su localidad dentro del espacio educativo. relieve. el ritmo y el manifestaciones artísticas. Instituciones culturales de la comunidad. Leyes y principios.

Estructura. estructura y funcionamiento. o El Poder Público Nacional. e internacional que garantizan los • • • • Normativa legal vigente de protección para los niños. Identidad venezolana. Derecho y deber en la participación política. Importancia de su resguardo. Protección legal de la familia en Venezuela. • • La Fuerza Armada en el marco de la defensa integral de la Nación. Las organizaciones comunitarias. Participación social comunitaria como derecho del colectivo. Conformación y contextualización en estos ámbitos. Prevención. las niñas y adolescentes y otras leyes en Venezuela. Importancia para la convivencia. Diversidad y discriminación. Derechos y responsabilidades individuales. La dimensión humana de la sexualidad. Importancia social. Relaciones interpersonales. equidad e inclusión social. El maltrato familiar. • • Legislación nacional derechos humanos. o Ciudadanía: deberes y derechos del ser humano. Equidad de género. • 34 . o El sufragio. Consejos Comunales. estadal y municipal. Soberanía nacional.Componente: igualdad. Autoconocimiento. La familia. Normas de convivencia y participación en organizaciones estudiantiles. Estudio y consideraciones. Estudio y análisis de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: o Preámbulo.

relaciones y ejemplos a partir del contexto y los avances en la localidad. el cuidado conjunto del bienestar colectivo. El Laboratorio de Desarrollo Endógeno: funcionamiento y elementos que lo integran. erradicación de la corrupción. la solidaridad. relacionándolo con las unidades de propiedad social. responsabilidad.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: reconoce el desarrollo endógeno como sistema de producción y de participación comunitaria. ventajas y límites en la elaboración Derechos humanos en el ámbito laboral. Elaboración y ejecución de los proyectos de productivos a través de la investigación. afianzando los valores de producción (libertad económica. la superación de las discriminaciones. la cooperación. características. normas de comportamiento cívico. Valores en el proceso de producción: la libertad económica. • Desarrollo endógeno: concepto. región y país. • Estudio sobre el trabajo como fuente real del valor de un bien o servicio. la solidaridad. soporte legal. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. estructura c Producción nacional y soberanía alimentaria. social. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. 35 . actitudes para la búsqueda de la equidad en una comunidad. Principios que sustentan el modelo de desarrollo endógeno y la participación comunitaria en lo económico. Concepto. características. responsabilidad. político y socio ambiental. objetivos. El desarrollo endógeno como cambio en el sistema productivo del país: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: c ÁREA DE APRENDIZAJE: • Unidades de propiedad y funcionamiento. bienestar colectivo). grado de confianza. • • • El diagnóstico participativo.

mediano y largo plazo). Juegos indígenas. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. Técnicas (Caminar. Visitas a sitios recreativos. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación.Finalidad: propiciar mediante la práctica sistemática de la actividad física. Beneficios de la alimentación. EDUCACIÓN FÍSICA. tradicionales e indígenas. el deporte y la recreación para la adquisición y desarrollo de hábitos. multiétnica y afrodescendiente. como expresión de la actividad física. aptitudes y destrezas psicomotoras que contribuyan al desarrollo del y la estudiante en búsqueda de su formación integral. platos típicos. Pruebas de Eficiencia Física para la detección de posibles talentos. • • • • • • • Actividades Lúdicas. Excursiones y campamentos. 36 . bailes y juegos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (Teoría y práctica). trotar y correr). considerando la diversidad cultural. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. respetando las diferentes discapacidades. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. El pulso (Teoría y práctica). Prevención de desastres y fenómenos naturales. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Beneficios de la actividad física (corto. Juegos predeportivos y otros. entre otros).

para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. considerando la diversidad cultural. lanzamiento con honda. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. Reglamento. El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). • Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. pesca. droga y otros problemas sociales. fútbol de arena. entre otros. lanzamiento de cardón. alcohol. en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. lanzamiento con piedra. Deportes indígenas: arco y flecha. 37 . natación libre. • • • • • Juegos predeportivos. Deportes individuales (técnicas de ejecución). Cerbatana. rurales y urbanas. Deportes colectivos (fundamentos técnicos). Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. canotaje lucha (wayuu y yekuana).

latinoamericanos y del Caribe. homónimos. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • . avisos. símil. La epístola. 38 LENGUAJE. novelas. Técnicas de redacción de trabajos escritos. inferencias. claridad: la claridad en el texto. alcances y fundamentos. el monólogo. el diálogo. Propósitos. Clasificación. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. significado social de las palabras en la producción escrita de textos. crítica y reflexiva en los procesos de transformaciones sociales. la sencillez expresiva. Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. Recursos expresivos: personificación. artículos informativos. La exposición: la preparación del discurso. conclusiones. El párrafo. • Diferentes formas de expresión: la exposición. hipérbole. epíteto. La copla y la décima en el contexto local y regional. paráfrasis. Construcciones formales: informes. Estructura. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. Uso de sinónimos. panel. Versificación: análisis de versos. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. revistas.2. fichas. claves del contexto. entre otros.Segundo año Finalidad: utiliza el lenguaje como expresión del pensamiento a partir de la aplicación de habilidades y destrezas de escritura y lectura que permitan la comprensión y producción de diversas tipologías narrativas. La investigación. simposio. la organización del contenido. Uso de las fichas. leyendas y mitos venezolanos. Tipos. otras.. Aplicación de diversas técnicas de comprensión lectora. Técnicas de investigación documental y registro de la información.5. Técnicas de participación colectivas: seminario. antónimos. Técnicas de investigación: la observación y la entrevista. El comentario y la crítica. la reflexión. Redacción de correspondencia. la construcción del conocimiento e integración social y cultural que favorezcan su participación activa. conferencias.

• • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Las repeticiones. El resumen: representación integradora del texto. La informática y el mundo. (castellano y lenguas extranjeras). La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. Puesta en escena. Lectura y análisis de documentos históricos del ideario Bolivariano. Síntesis. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. Producción oral y escrita de párrafos. Idea principal y secundaria. Estructura oral y escrita del discurso: los esquemas. Su expresión en las comunidades. los vacíos y otros. Estructura. Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. La organización del texto. representación de diagramas y mapas mentales y conceptuales. elementos. coherencia. • Los medios de comunicación social: la radio comunitaria. Clasificación de la oración. 39 • • • • . Argumentación. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología (Idiomas extranjeros): satélites. la informática y el mundo. como herramientas de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. entre otros. los equívocos o dobles sentidos. La expresión del grupo social. Las expresiones del pueblo. Función connotativa y representativa del lenguaje. celulares. conclusiones y generalizaciones.• • Análisis sintáctico de las oraciones simples y compuestas. regionales. Tradición oral. El lenguaje a través del uso de la tecnología. Análisis e interpretación de información en gráficos y tablas. el error. Análisis semántico de los artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. La comunicación interpersonal. las contradicciones. la televisión y el periódico escolar. El teatro: características. La lengua indígena. Redacción de guiones.

• Adjetivos comparativos y superlativos. tradiciones. folklore de la localidad. preferencias. ubicación. peticiones. dar consejos. cultura. animales. cosas y lugares. ofrecimientos. el turismo. prohibiciones instrucciones. Otras expresiones como: saludos. sugerencias. región y país. pedir y dar ayuda. • 40 . invitaciones. identificación y descripción de personas. Tiempos verbales: presente y pasado perfecto. gustos. Expresiones relacionadas con la salud en lengua extranjera. mandatos. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. Futuro continuo y futuro simple. Presente y pasado progresivo. Uso de verbos regulares e irregulares.

tomando en cuenta las costumbres. animales y en el ser humano. en el ámbito comunitario. • • El ser humano y su funcionamiento. a través de la prevención de enfermedades y actividades de riesgo individuales y colectivas para la preservación de la vida. cultura y tradiciones. Higiene colectiva. Higiene personal: importancia del aseo personal para la prevención de enfermedades. como no transmisibles: cáncer.Finalidad: reconoce la importancia del funcionamiento de los sistemas reproductor y nervioso como un sistema integrado. Transporte de lesionados. importancia de la apariencia personal en las relaciones sociales. • Unidad y diversidad de los seres vivos en los reinos monera. Educación para el desempeño de una sexualidad Fecundación. Discusión de problemas socioafectivos extraídos de la vida. 41 • • . el desempeño de una sexualidad responsable y una salud integral que fortalece la relación con el resto de los seres vivos. para la preservación de la vida individual y colectiva. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas. protista y fungi. Importancia de los organismos y su evolución. La adolescencia como una de las etapas del ser humano: autoestima y proyecto de vida. Estudio del sistema reproductor y sistema nervioso. tanto transmisibles: paludismo. responsable: • • • Prevención de infecciones sexuales de origen bacteriano y otras. adaptaciones y función de un organismo representativo de cada reino. • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Aspectos básicos para la elaboración de un menú adecuado. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. Primeros auxilios en caso asfixia y estado shock. Prevención de enfermedades individuales y colectivas. Estructura. hepatitis y otras. Educación nutricional. maniobras de reanimación cardíacas.

gráfica y analíticamente (casos particulares. 42 • • • • • • • • . ubicación y protección para su conservación. aplicaciones de las sales. sales. Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la comunidad y medidas preventivas. Patrimonio natural de la región. cadenas tróficas. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Consecuencias. Valoración de su estado de conservación. Nociones básicas de las diferentes manifestaciones de energía en nuestro ambiente y su relación con los distintos tipos de movimiento. Prevención ante riesgos ambientales provocados por los cambios internos de la Tierra. movimientos verticales). Medidas para el uso adecuado de los recursos naturales. Importancia de las disposiciones legales para la conservación del ambiente. Cultura ambiental responsable. Uso de las propiedades de la propagación de la luz en diferentes medios y su aplicación en la optometría y astronomía. medicina. chimó. Resolución de problemas de movimiento uniforme y uniformemente variado. Estudio de las ondas en la naturaleza en casos particulares como la comunicación entre los delfines y ballenas. Los óxidos y el ambiente. desplazamiento del murciélago y el guácharo entre otros y sus aplicaciones en telecomunicaciones. El uso de los recursos naturales. Componente: el ser humano en el ecosistema. El suelo: génesis y dinámica. Utilización de las propiedades del sonido en las comunicaciones. Consecuencias en las relaciones familiares.• • Educación vial para el resguardo de la consecuencias de los accidentes de tránsito. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. vida: causas y Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. geofísica y otras. • • • • • • • Ecosistema y su dinámica. Salinización de los suelos.

respiración) y su importancia. Metales y no metales. para la comprensión de casos de interés social. fotosíntesis. Materiales y sus propiedades características y no características para identificarlos y diferenciarlos. Estudio de situaciones y tendencias • Interpretación de estudios estadísticos propios y de terceros. el agua y el dióxido de carbono y su importancia para la vida. representación con regla y compás de algunos números irracionales. calles. media ponderada. y en los cortes realizados por carpinteros. fermentación. • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. mediana). entre otros. sus operaciones y propiedades y su utilidad en aeronáutica. Inicio al estudio de la tabla periódica para reconocer y diferenciar los símbolos de los elementos que son útiles para la vida y/o perjudiciales para el ambiente. moda. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente (combustión. cuadriláteros. abundancia y uso. clasificación de los polígonos según sus lados: triángulos. formas y diseños ambientales • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • 43 . el conjunto de números reales.• • Fuerzas magmáticas y diastróficas. Polígonos inscritos en la circunferencia. sus propiedades. Estudio de los números irracionales y del conjunto de los números reales: expresiones decimales y el concepto de números irracionales. Materia: definición y estados de la materia. El Oxígeno. determinación de las medidas de tendencias central (media aritmética. Estudio y comprensión del concepto de vector. clasificación. estado natural. Estudio de las pendientes en las construcciones de autopistas. Circunferencia y círculo. herreros y albañiles. semejanzas y desigualdad triangular. valor absoluto Estudios de patrones. La astronomía y la ingeniería y su vinculación con los polígonos.

Fracciones algebraicas y sus operaciones. dominio. constante. pares ordenados. identidad. potenciación. Relación correspondencia. polinómicas y cúbicas. operaciones. teorema del resto. operaciones con números reales.de un número real. Emplear programas de graficación de funciones. Concepto de función. Divisibilidad. radicación. • Estudio y comprensión del concepto de polinomio. Estudio de las funciones lineales. propiedades de los radicales. rango y clasificación. aproximación de números irracionales. teorema de factorización. Investigar sobre sus aplicaciones en ciertos fenómenos de la naturaleza y de la sociedad. racionalización. • • • • 44 . sus propiedades y distintas aplicaciones. cuadráticas. Operaciones con funciones reales. orden en el conjunto de números reales.

construcción de viviendas. Los petroglifos americanos y su comparación con la pintura rupestre universal. El arte del Medioevo y el Renacimiento. entre otros. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 45 . pintura. Autores y obras más representativas. arte funerario. Cubismo. entre otros). Movimientos en Latinoamérica y el Caribe: Wilfredo Lam. Realismo Social. Autores y obras más representativas: imaginaria religiosa. latinoamericano y mundial. • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA arte y su patrimonio como expresión El arte ancestral y antiguo: pintura rupestre. Leonardo Da Vinci. arquitectura) y la literatura. pintura académica (Arturo Michelena. desde lo local hacia lo universal. Alfredo Orozco. sentido de pertenencia para el ejercicio de la soberanía nacional. Autores y obras más representativos en las artes plásticas (escultura. Ana Mendieta. los incas y chibchas. El arte contemporáneo venezolano. permite el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica. Roma y Palestina). regional y nacional. Círculo de Bellas Artes) contrastando con el Arte Universal (Miguel Ángel. Manifestaciones artísticas de las civilizaciones de la Edad Antigua (Egipto. Jesús Soto. entre otros). los aztecas. El arte colonial venezolano. El arte de las vanguardias artísticas del siglo XX. Figuración (Carlos Prada. Análisis de los contextos históricos. Frida Khalo. Las manifestaciones artísticas de las culturas amerindias: los mayas. Componente: el cultural universal. Abstracción. Surrealismo. Valoración de sus aportes técnicos y artísticos a la historia latinoamericana. Alejandro Otero) en contraposición con el arte universal (Henry de Toulouse Letrec.Finalidad: reconoce la realidad social local. Mesopotamia. Pablo Picasso. Degas. el Romanticismo y el Realismo. Salvador Dalí. Los movimientos artísticos. Cristóbal Rojas y Martín Tovar y Tovar. Grecia. Características y representantes. Utilización de los elementos de la expresión plástica y su contextualización. Carlos Cruz Diez. la Ilustración. Historia social y crítica del arte latinoamericano y del Caribe. Las manifestaciones artísticas del ser humano: el Barroco. Importancia y características.

Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. equidad e inclusión social. familiar. Movimiento por la igualdad. Aspecto social del arte.• La obra de arte y sus diferentes percepciones. • La República venezolana entre 1830 y 1858: la oligarquía conservadora y liberal. Bases legales de los medios de participación política en Venezuela. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. Significación de la tenencia de la tierra dentro del campo venezolano. La Guerra Federal (1858 – 1863). Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. Desequilibrio socio – político y económico que la produjeron. • • 46 . Los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. escolar. Movimiento Zamorano. la libertad y la justicia. Necesidades estéticas de los seres humanos. • • • • • Sistema electoral venezolano. Análisis del arte popular y tradicional como objeto artístico. El Liberalismo Amarillo (1864 – 1899). cultural e identidad venezolana. El tratado de Coche (1863). Carácter del caudillismo y el latifundio. Incidencia en el desarrollo endógeno e impacto social para Venezuela y el mundo. La autocracia guzmancista. Sus postulados actuales. Componente: conciencia histórica. Liderazgo y proyecto político de Ezequiel Zamora. Administración y distribución de los ingresos petroleros. Introducción de inversiones extranjeras en la economía nacional. La hegemonía de los Monagas y crisis política de 1858. El Humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. • • • • Componente: Igualdad. La posición de los caudillos regionales. la pobreza y el embarazo en edades tempranas. laboral. La transformación urbanística en la ciudad de Caracas. Caracterización. Caracterización.

Derechos y responsabilidades individuales. Reconocimiento de sus componentes. Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Análisis. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. Principios que sustentan el sistema democrático venezolano.• Movimientos sociales por la igualdad. Importancia de su resguardo. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. Estructura. la libertad y la democracia frente a la explotación en el mundo. La soberanía nacional. • • • 47 .

trabajo no dependiente. comunicación libre y alternatividad. equidad de géneros. organización popular. Desarrollo Endógeno y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: ■ ■ ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Fundos Zamoranos. desconcentración territorial. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. Fases del diagnóstico participativo. haciendo énfasis en los fundos zamoranos a través de la investigación de las potencialidades de su localidad y la ejecución de proyectos productivos.Finalidad: Analiza la organización social del trabajo enmarcada en los principios del modelo de desarrollo endógeno y de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. cultura local. producción nacional. La redacción de informes y técnicas de presentación de la información en la elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. estructura y funcionamiento. 48 . Principios del modelo de desarrollo endógeno: democracia participativa. redistribución de la tierra. cooperativismo. independencia y pertinencia tecnológica. • La investigación: sus enfoques y métodos. • • Organización social del trabajo. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. • • • • Identificación y comprensión de las potencialidades productivas de la localidad. ambiente sano y productivo. Fundamentos legales. La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. soberanía alimentaria. Elaboración y ejecución de los proyectos productivos a través de la investigación.

turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Visitas a sitios recreativos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). tradicionales e indígenas. Beneficios de la actividad física (corto. para la formación de valores individuales y sociales. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. Juegos indígenas. Técnicas (caminar. trotar y correr. Excursiones y campamentos. 49 . La salud comunitaria como parte de la salud integral. entre otros). • • • • • • • • Actividades lúdicas. como parte del desarrollo integral. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. Higiene y conservación en la institución y el entorno. Juegos predeportivos y otros. afectivo. bailes y juegos. Principios científicos del entrenamiento. Beneficios de la alimentación. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural y multiétnica y afrodescendiente.) El pulso (teoría y práctica). Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres.Finalidad: promueve la práctica sistemática de la actividad física. Valores ambientales. social y psicomotor para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. mediano y largo plazo). • EDUCACIÓN FÍSICA. el deporte y la recreación con la participación activa de los y las estudiantes en proceso de su desarrollo cognitivo. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. platos típicos. como expresión de la actividad física.

droga y otros problemas sociales. El ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico: Reglamentos. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. Deportes colectivos e individuales. 50 . en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. Pruebas de eficiencias físicas y destrezas deportivas. Técnicas (caminar. Uso productivo del tiempo libre. trotar y carreras a intervalos). El deporte como medio de integración para el desarrollo de la salud en la escuela y la comunidad. para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. alcohol. Beneficios de la alimentación. Principios científicos del entrenamiento. rurales y urbanas. Deportes indígenas y afrodescendientes. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. • • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. considerando la diversidad cultural.

seminarios. El resumen: representación integradora del texto. ponencias. Expresiones simbólicas lingüísticas de los pueblos indígenas y comunidades afrodescendientes. Las expresiones gramaticales que integran la oración. generalizaciones. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. Raíz latina de las palabras. reflexivo. congresillos estudiantiles. La historia popular del teatro. Idea principal y secundaria. alcances.5. Síntesis. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: debate de ideas. 51 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolano(a) atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. Expresiones culturales propias de la localidad. Las diferentes funciones del lenguaje. las explicaciones y otras. Clasificación y función. la tesis. La ortografía etimológica. foros. latinoamericano y universal. Formas no personales del verbo. Producción oral y escrita de párrafos. nacional. liberador y la valoración de la diversidad socio-cultural para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes y la transformación efectiva y productiva de la sociedad a nivel local. región y país.Tercer año Finalidad: comprenda y produzca diferentes géneros discursivos que permitan la expresión del pensamiento crítico. Patrimonio histórico-cultural. Coherencia. la exposición de motivos. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • Análisis sintáctico de las oraciones complejas y compuestas. Argumentación de ideas. Propósitos. las citas. La especulación. El teatro y el cine universal al servicio del humanismo. conferencias. caribeño. Estructura. Las proposiciones.3. conclusiones. Los conectores y su función en la ilación del discurso expositivo. fundamentos. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. El drama y la comedia. • • LENGUAJE.. encuentros.

Lectura y análisis de los ensayos más representativos del ideario liberador mundial. Uso de procesadores de texto y hoja de cálculo para procesamiento de datos. procedentes de la prensa y otros que traten problemas sociales. sus causas y consecuencias. pensamientos de próceres venezolanos en lengua extranjera como forma de comunicación. Aplicación a situaciones sociales concretas. y superlativos en inglés u otro 52 . La investigación. Lectura y análisis liberador mundial. expositivos. Lectura de discursos. Adjetivos comparativos idioma extranjero. la informática y el mundo. científicos. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras nacionales e internacionales. La prensa. latinoamericanos y del Caribe. Las reglas internacionales la información. pedagógicos. los diseños y estructuras. • Técnicas de investigación documental y registro de la información.• Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. Lectura y análisis de textos filosóficos. Lectura de textos con distintas funciones. comunitario y otros. El ensayo humanista. leyendas y mitos venezolanos. Fichas: tipos de fichas. de documentos históricos: ideario • • • • • Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. y otras normas para presentar • • • • • • Uso de Internet como medio de comunicación. • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Interpretación y análisis de textos con función socializadora. Interpretación de la información en gráficos y tablas de doble entrada a través de las tecnologías. sociológicos. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. novelas. ambientalista. El artículo científico.

• Expresiones en inglés u otro idioma extranjero. que indiquen ubicación. peticiones. dar y pedir direcciones. hacer invitaciones. canciones. identificación y descripción de personas. presente y pasado simple. deber. necesidad. Otras expresiones de uso diario referidas a la salud. cosas y lugares. ofrecimientos. regulares e irregulares. Verbos en inglés: presente y pasado progresivo. Elaboración y traducción de cartas formales e informales. animales. futuro simple y futuro continúo. • • 53 . tarjetas. Uso de verbos defectivos. presente y pasado perfecto. poesías de castellano en lengua extranjera o viceversa.

diversidad y adaptación de los seres vivos. • • El ser humano y su funcionamiento: tejido óseo.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: analiza el funcionamiento integrado de los sistemas del ser humano. Símbolos naturales de Venezuela. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Consecuencias. sistema digestivo. circulatorio. Higiene personal: importancia del aseo para la apariencia. Causas y posibles consecuencias. Prevención ante riesgos laborales. Importancia en la sociedad. Métodos • • • • • • • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas: transmisibles y no transmisibles. Normas para la preparación y manipulación de alimentos. Identificación y nombres de las especies de la flora y la fauna representativas de la región. Componente: el ser humano consigo mismo. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. para el mantenimiento de la salud integral y la importancia de la variabilidad genética. Estudio de las especies representativas de la flora y la fauna de interés productivo. muscular. Educación nutricional. excretor y endocrino. 54 . Leyes de riesgos laborales. relaciones y problemas del ambiente. Medidas de desalojo en caso de eventos naturales o provocados. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. fenómenos. la sexualidad responsable. como principio fundamental para la preservación de la vida. Higiene colectiva: públicos limpios. respiratorio. adaptación y función de un organismo representativo de cada grupo. en las acciones diarias. Especies en Venezuela en peligros de extinción. • Unidad y diversidad de los seres vivos de los Reinos Plantae y Animal: estructura. importancia de mantener los espacios Educación y seguridad vial: disposiciones legales. Discusión de problemas socio-afectivos extraídos de la vida. Estados de salud de la población venezolana. Etapas del desarrollo del ser humano: juventud. Proyecto de vida. Educación para anticonceptivos.

Fórmulas y despeje. Nociones elementales de la dinámica y sus aplicaciones en la vida diaria. paralelo y mixto). Origen y evolución del ser humano. • • • • • • • • Teoría celular: estructura y metabolismo celular. edificio. Saneamiento ambiental: Desechos sólidos. Comprensión de las bases moleculares de la herencia.• Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. su transformación y transmisión en diferentes medios (elástico e inelástico). Patrimonio natural: normativa y legislación. Prevención ante riesgos ambientales. normativa y legislación vigente. Teoría evolucionista. Ecosistema y su dinámica. Cumplimiento de la Ley de OHM. Nociones elementales de capacidad eléctrica condensadores como almacenadores de energía. Origen de las variaciones. Estudio del calor y temperatura y sus aplicaciones en las diferentes estructuras (puente. Valoración de su estado de conservación. chimó. Análisis de circuito eléctrico. Charles Darwin. y tipos de • • • • • • • • • • 55 . Nociones elementales de movimiento uniforme y sus aplicaciones en la astronomía. Variabilidad genética. Componente: el ser humano en el ecosistema. y otros). alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. plaguicidas. Adaptaciones. Consecuencias en el ámbito escolar y comunitario. pesticidas. transporte. Análisis de situaciones de riesgos en la localidad. División celular. Selección natural. Estrategias y mecanismos adaptación. Leyes y principios de la herencia: Mendel y Morgan. Cultura ambiental responsable. Estudio de la energía. de Biodiversidad: conceptos. (serie. Síntesis de proteínas. Transmisión de mensaje genético. ventajas y desventajas de la vida diaria. Mutaciones genéticas y cromosómicas. elementos radioactivos. Agrodiversidad. tipos. Unidades de medidas y transformación.

propiedades de materiales (no características y características). alineación de planetas y cálculo de la trayectoria de satélites artificiales como el Satélite Simón Bolívar. Lluvias ácidas. Información cualitativa y cuantitativa en función del número de átomos y moléculas suministradas en ecuaciones químicas. abundancia la de las y sustancias su químicas en en la • • • • • • • • • La dinámica de radio-comunicación. materiales. Características físicas y químicas del suelo. Apreciación. Concentración de unidades físicas. estados de la materia. Capa de ozono. Importancia de la capa de ozono para la vida. • • • • • • 56 . Las reacciones físico – químicas y la génesis del suelo. Fuerzas externas: Erosión y sedimentación. Tabla Periódica. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. Importancia de la astronomía en las predicciones de fenómenos como eclipses solares y lunares. Distribución y las geósfera. Materia. Técnicas de separación de mezclas. ballenas y otras especies. las telecomunicaciones y la migración de aves. ácidos. Aplicación en la vida diaria. pasos de cometas.• Nociones elementales de electromagnetismo. sus aplicaciones en la medicina moderna. Patrones y errores de medición. Ley de conservación de la masa. ionosfera incidencia El ciclo de las rocas. La estratosfera y su dinámica en la génesis de la capa de ozono. la textura como representación de su dinámica físico – química. La dinámica físico – química de la génesis de los hidrocarburos. Soluciones (preparación y propiedades). Balanceo de ecuaciones químicas por el método del tanteo. Ley de las proporciones definidas. Reconocimiento de los materiales de laboratorio. hidruro y sales. Nomenclatura de compuestos inorgánicos: óxido. hidróxidos.

Ley de presiones parciales de Dalton. varianza. regionales y/o nacionales. Estructura del átomo: protón. Masa molecular y Masa atómica (en gramos). • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Masa: fórmula en gramos. semiperímetro (área. Teoremas del seno y coseno. Ley de Charles. número atómico. Ley de Boyle. entre otros. Emplear algunos de los paquetes de cálculo. Criterios de congruencias y semejanzas: comparaciones de triángulos. electrón. y percentiles). Ecuaciones e inecuaciones no lineales con una incógnita (cuadráticas). Medidas de dispersión: desviación estándar. longitud de la circunferencia. el número Pi. Postulado de las dos circunferencias. Superficies esféricas en el universo: definición y propiedades. Identidades fundamentales. Propiedades de los gases. El círculo y su área. áreas de triángulos y cuadriláteros). Razones trigonométricas de ángulos notables. cálculo de distancias. Ecuaciones e inecuaciones lineales con dos incógnitas. Construcciones con regla y compás (circunscribir e inscribir una circunferencia en un triángulo dado). masa atómica. formas y diseños ambientales • • • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • . Ecuaciones e inecuaciones lineales con una incógnita. Thales y proporción. adición de áreas. Ecuaciones no lineales con dos incógnitas. Comprensión del espacio geográfico a través de las regiones poligonales. Euclides. estimación de altura de edificaciones o de objetos celestes. Uso adecuado de la energía nuclear (fines pacíficos). Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para el análisis de situaciones y problemas sociales locales. Número de Avogadro. el teorema de Pitágoras. neutrón. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. Uso y definición de medidas de individualización (cuartiles. perímetro.• El mol como unidad de cantidad de sustancia. deciles. Aplicaciones a: triangulaciones de terrenos. Ley Combinada. Gases Ideales. 57 Estudios de patrones. Medidas de ángulos.

El capitalismo. • Componente: potencialidades. Repercusiones en el continente americano. División político territorial de Venezuela. La sociedad feudal. La contrarreforma en España y su influencia en el proceso de conquista y colonización del territorio hoy venezolano. multiétnica y geográfica en relación con el ejercicio de la soberanía nacional. Evolución histórica del ordenamiento territorial nacional la actualidad. primitiva. Determinación espacial. Características económicas y sociales. Conjuntos regionales en Venezuela: Costa-Montaña. Importancia y preservación. • • • • • Las formaciones económicas – sociales en la historia universal. • • 58 . La conquista y colonización europea en América. Características de la economía y Características económicas y sociales. Principales hechos históricos y figuras relevantes. Cuencas hidrográficas nacionales. geográfica y poblacional. Caracterización geológica. Principales hechos históricos y figuras relevantes. diversidad cultural. hasta • • • Reordenamiento del espacio territorial en función de la particularidad. Etapas. causas y consecuencias desde el punto de vista político. Caracterización económica y social. • • Posición geográfica y astronómica de Venezuela.Finalidad: analiza la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. Llanos – Delta y Guayana. Regiones político administrativas de Venezuela y su relación con la nueva geometría del territorio. Paisajes geográficos de Venezuela. Principales hechos históricos y figuras relevantes. La comunidad la sociedad. social y económico. Estados y capitales. Caracterización. características y dinámica del espacio geográfico venezolano. La Revolución Francesa 1789.

Inicio de la explotación petrolera. protagónico. El humanismo en el contexto venezolano actual. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. Caracterización de los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. El bloqueo a las costas venezolanas. Formas de administración y distribución de los ingresos petroleros. El ahorro como política. Impacto de las misiones educativas y sociales en Venezuela. social. Juan Vicente Gómez. aplicando técnicas. escolar. Los movimientos de oposición a Gómez. Ideario bolivariano: plataforma para un proceso participativo. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. político. Análisis. Importancia de la industria petrolera para el desarrollo social del país. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. geográfico y militar. Búsqueda de la paz. Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. equidad e inclusión social. Sus postulados actuales. Incidencia en el desarrollo endógeno. La autocracia de Cipriano Castro. Inicio de la Venezuela petrolera. • • El humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. cultural. Búsqueda de información relacionada con problemas vinculados a la realidad de la institución educativa y la comunidad. Política monetaria en Venezuela. Análisis e impacto social. Impacto social. familiar.• 1899 – 1935: Cipriano Castro. Informes de los resultados obtenidos. • • • • • • • • 59 . democrático y corresponsable. La cultura tributaria. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Significación para el país. significación social para Venezuela y el mundo. Movimientos de emancipación. ambiental. Revolución Liberal Restauradora. Presentación oral y escrita de la información. Ámbitos del poder: económico. • • Componente: Igualdad. laboral.

el medio ambiente y su correcto uso. El desarrollo endógeno: como transformador de recursos naturales. • • • • El diagnóstico participativo. constructor de cadenas productivas que enlaza la produccióndistribución y que permite el aprovechamiento eficiente de la infraestructura. Fuente de la economía social. (Enfoque geohistórico). La redacción de informe. Identificación de las potencialidades productivas de la localidad. La naturaleza y la tecnología.Finalidad: valora el trabajo como un derecho humano para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. Relación de los individuos entre sí para organizar la producción colectiva. el pensamiento Bolivariano y Robinsoniano. garantizando el medio ambiente y tomando en cuenta la cultura de cada pueblo. Análisis socio ambiental de la comunidad. la actividad económica como resultado de las necesidades de supervivencia y reproducción articuladas con la comunidad. Relación Educación – Trabajo. medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. El trabajo como principio constitucional. Técnicas del diagnóstico participativo. utilizando la investigación. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. • El desarrollo endógeno sustentable y sostenible. en el contexto del desarrollo endógeno como medio para la transformación de los recursos naturales de la comunidad y para la adopción de nuevas formas de vida y consumo. Transforma sus propios recursos para producir nuevas fuentes de empleo. basada en valores y virtudes sociales. Elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. 60 . endógeno como medio de • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. impulso de la autoestima y la dignidad de los pueblos. técnicas de presentación de la información en la elaboración de proyectos. incorpora a la población excluida para adoptar nuevas formas de vida y consumo. Presentación de los resultados de proyectos.

Visitas a sitios recreativos. Principios científicos del entrenamiento. Componente: la recreación como medio de educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. El pulso como medio para establecer la frecuencia cardíaca. 61 poblaciones indígenas. Beneficios de la alimentación. como expresión de la actividad física. • EDUCACIÓN FÍSICA. Actividades lúdicas tradicionales indígenas y afrodescendientes. rurales y urbanas. conocimientos teóricos-prácticos en búsqueda de su salud integral para reducir los problemas sociales comunitarios. tradición. respetando las diferentes discapacidades y considerando la diversidad cultural. Excursiones y campamentos. Beneficios de la actividad física (corto.Finalidad: adquiere mediante la práctica sistemática de la actividad física. bailes y juegos. • • • • • Historia. fartlek y otros). Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. intervalos. Danzas tradicionales típicas indígenas y afrodescendientes de la localidad. mediano y largo plazo). Juegos indígenas y afrodescendientes. acervo cultural y ancestral (próceres. • • • • . Efectos mediatos entrenamiento físico. e inmediatos producidos por el ÁREA DE APRENDIZAJE: La actividad física en la escuela y la comunidad. Valores ambientales. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • Aptitud física (movilidad articular y elongación muscular para el mejoramiento de la flexibilidad). Juegos predeportivos y otros. Técnicas (carrera de velocidad. platos típicos. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Turismo en el contexto de las afrodescendientes. entre otros). la región y la nación. recreativa y deportiva. multiétnica y afrodescendiente.

Deportes colectivos (fundamentos técnicos). distrital. Deportes individuales (técnicas de ejecución). Reglamento y aplicación. nacional e internacional. 62 . Efectos del consumo de sustancias nocivas para el desarrollo del ser humano y su entorno. alcohol. Participación en la organización de eventos. rurales y urbanas. Juegos predeportivos. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas especificas para la práctica de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Deportes indígenas y afrodescendientes. en función de la formación integral y la diversidad cultural. • • • • • • • • Pruebas diagnósticas de destrezas deportivas. Uso productivo del tiempo libre.• La recreación como medio de integración entre la comunidad y la institución educativa. regional. • • • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. parroquial. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. Organización deportiva escolar. droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. municipal. El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud.

COMUNICACIÓN Y CULTURA • La comunicación como derecho colectivo: disertaciones. nacionales y universales a través de sus obras. Lectura interpretativa de documentos históricos y legales: vigencia y valoración del ideario de El Libertador a partir del análisis de su obra. Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad neohistórica. El criollismo.5.Mención Ciencias Naturales. El regionalismo.4. Análisis semántico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. La literatura como testimonio de la historia. región y país. La correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. conversatorios entres comunidades. La producción literaria actual de la localidad. El tradicionalismo. la asamblea. La ortografía etimológica. La correspondencia y sus tipos. La carta como testimonio histórico y social. el cine y otros. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. análisis. 5. Uso del diccionario etimológico. 63 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . Expresiones culturales e históricas de la localidad. Personalidades locales. El nativismo. novelas y otras.4. reflexión y solución de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. Sucre. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción. El discurso ideológico de Simón Bolívar..Cuarto año.. la televisión. • LENGUAJE. Retrato de la realidad. regionales. entre otros. Componente: La comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. precursores y precursoras venezolanas. El indigenismo.1. región y nación. como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico.

Expresiones de uso diario. pasado perfecto continuo. tarjetas e invitaciones. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. Hagan invitaciones y ofrecimientos. c. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. El análisis histórico. Análisis cualitativo y experimentación. La investigación: métodos y técnicas. literarios. estaciones del año. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. la informática y el mundo. salud. Trabajen con lenguaje indirecto (reported Speech). Los motivos ideológicos. en inglés u otros idiomas que: a. estados de ánimo. informes. Elaboración y dramatización de diálogos. condición. el contexto • • • Procesos de análisis. del Caribe. necesidades. Estudio de casos. Manifestaciones artísticas y culturales en latinoamericano a través del uso de la tecnología. e. monografía y tesis. Patrimonio literario de la nación. propósitos. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. artículos informativos.• Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. estados del tiempo. condiciones climáticas. Estructuras. 64 • • . Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. la informática y el mundo. Expresen obligaciones. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. poesías y canciones en inglés u otros idiomas. Presente perfecto continuo. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. • El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. d. b. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. políticos y sociales. Latinoamérica y el mundo. • • Trabajen con los tiempos verbales. La argumentación. Escriban cartas. guiones de teatro.

relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. • • Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. enfermedades virales. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. Consecuencias de enfermedades transmisibles y no transmisibles. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. Seguridad alimentaria. • • El ser humano y su funcionamiento: biocatalizadores. La pareja. Importancia de los seres vivos y su interacción con el ambiente. autóctonos y típicos de la región. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos bioquímicos. Componente: el ser humano consigo mismo. Organización de acciones para promover y preservar la salud. los fenómenos. relaciones afectivas y convivencia. 65 . mecanismo de infección. Educación para la sexualidad responsable. Sistemas de clasificación taxonómica. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. individuales y colectivas • • • • • • • Cultura ambiental responsable: ejecución de actividades para la protección del ambiente. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Estudio de los virus: características. Educación Nutricional. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. relaciones y problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. transformación de la energía y procesos biotecnológicos. Procesos bioquímicos para la transformación de energía fotosíntesis. Procesos bioquímicos para la obtención de energía: fermentación y respiración. Medicina tradicional y alternativa.

• • Educación y seguridad vial: Análisis de situaciones. medidas. transformación de unidades. Proyectos productivos saneamiento ambiental. alcohol. Unidades de y despeje. normativa y legislación vigente). Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Análisis del planeta Tierra como sistema dinámico. Aplicaciones de las leyes de Newton a diferentes estados de movimiento de partículas. Componente: el ser humano en el ecosistema. Características. béisbol y otros. Impacto social. Biomas. Biodiversidad (importancia. incluyendo la ley de gravitación universal como uso particular. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Cultura ambiental responsable. Influencia en la personalidad. • • • 66 . satélites. Principales problemas ambientales que afectan el ecosistema. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. • • • • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. uniforme y pendular. Análisis de movimiento en dos dimensiones y sus aplicaciones en el lanzamiento de proyectiles. baloncesto. disciplinas deportivas tales como: fútbol. fórmulas • • • Estudio del movimiento en forma vectorial tomando como ejemplos situaciones de la vida diaria. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. para la contribución al Estudio del ambiente y la salud a través de las tecnologías de la información y la comunicación. el enfoque de sistemas y su aplicación para la comprensión de la dinámica terrestre. Prevención ante riesgos ambientales. chimó. Aplicación del principio de conservación de la energía y la cantidad de movimiento en diferentes situaciones. Nociones del movimiento armónico simple y su estudio en casos particulares como: movimiento circular.

Cambios que ocurren en las geosferas. números combinatorios. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. Intercambio de materiales entre las geosferas. enlaces químicos y distribución electrónica para conocer la elaboración de sustancias y productos de uso doméstico e industrial.• La Tierra. Estudio crítico de los juegos de azar. factores y clasificación en Venezuela. de concentración químicas (X. Estequiometría.m). Interacciones de los subsistemas. transferencia del calor. balance de energía y materia clave en el equilibrio de la dinámica terrestre.N. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. Soluciones: unidades volumetría. en función de la ecuación química. Binomio de Newton. Electroquímica: cambio de fase. dinámica y evolución. triángulo de Pascal.M. ciclos geoquímicos. energía calórica. temperatura. Equilibrio químico /iónico. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Rapidez de reacción. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. titulación. Ángulos que tienen en 67 • • • Estudios de patrones. formas y diseños ambientales . evolución composición química. origen. cantidad de calor. calor específico. Contaminación del ambiente. ubicación. Nomenclatura de compuestos inorgánicos. litosfera-manto-núcleo-atmósferahidrosfera-biosfera-suelo. Leyes de Faraday Ecuaciones químicas: balanceo por el método del número de oxidación y redox. Termoquímica: cambio de fase /de estado. Circunferencia trigonométrica. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). Leyes de la termodinámica. PH y pOH. Clima: Elementos. relacionados con la teoría combinatoria. calor. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. • • • • • • • • • • • • Propiedades coligativas: análisis cualitativo y cuantitativo.

Estudio de los números complejos. entre otros. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. física. coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. • • • 68 . Progresiones aritméticas y geométricas.común una razón trigonométrica. su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. Seno. Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. astronomía. Identidades y ecuaciones trigonométricas Funciones trigonométricas. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. Seno. entre otros). Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. Uso de la tecnología. definición. problemas sencillos de la economía y el entorno. Estudio y abordaje de problemas relacionados con las funciones trigonométricas (topografía.

Finalidades y características. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. Los símbolos cartográficos. Procesos políticos. Habilidades y destrezas militares. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas.A. político. cultura.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Juan Vicente Gómez.U. Los movimientos de oposición a Gómez. Finalidades. vital. Uso de la brújula. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. 69 • • • • • . Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. económicos. resurgimiento de los ideales bolivarianos. planos y mapas. cultural. Inicio de la Venezuela petrolera. El pacto de Punto Fijo y su significación. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Orden cerrado: movimiento pie firme. Seguridad y defensa. croquis. social. Democracia participativa 1999 – 2006. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. económicos. Equipos y su utilización. Revolución Liberal Restauradora. Componente: conciencia histórica. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. El bloqueo a las costas venezolanas. sociales y culturales. geográfico y militar. ambiental. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Elementos del espacio soberanía nacional. movimiento sobre la marcha. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. defensa y soberanía nacional. La autocracia de Cipriano Castro. Inicio de la explotación petrolera. Ámbitos del poder: económico. Geopolítica como ciencia aplicada.

la potestad tributaria. 70 . soberanía y defensa integral de la nación. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. significación. multiétnico y lo protagónico. La realidad política. Componente: igualdad. visión. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. Origen. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. principios. valores. equidad e inclusión social. moral. protagónico. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. Análisis. (SENIAT): significado. funciones. social de Venezuela en el siglo XXI. y sociales en el país. Organismo de la recaudación de impuestos. Las misiones educativas perspectivas. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. Necesidades colectivas que cubre el tributo. Cultura tributaria. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. democrático y corresponsable. la toma de decisiones. normas. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. misión. • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. perspectivas. Valores. Los movimientos sociales estudiantiles.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. estructura organizativa. lo pluricultural.

DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. • • La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. robinsoniano y zamorano. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. 71 . El cuestionario. Robinsoniano y Zamorano. La encuesta. región y país. Elaboración. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. estabilidad de precios. basada en valores de la cooperación. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. utilizando la investigación. • • El diagnóstico participativo. La entrevista. logro del crecimiento económico. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. distribución equitativa del ingreso. Los objetivos de la producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. solidaridad y la libertad económica.

Planificación de actividades catástrofes naturales. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. 72 . Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. tradicionales ancestrales. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural multiétnica y afrodecendientes. El turismo como alternativa deportiva recreativa. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardíaca para la dosificación del ejercicio físico. DEPORTE Y RECREACIÓN Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. EDUCACIÓN FÍSICA. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico práctico dirigida a la actividad física. Componente: La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios.

Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. afrodescendientes. 73 . Deportes indígenas. Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. tomando en cuenta a nivel local. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Estructura deportiva nacional e Internacional. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. en función de la formación integral. drogas y otros problemas sociales. regional y nacional.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. la familia y el entorno comunitario. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Participación en clubes deportivos. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Conocimientos básicos de primeros auxilios. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. • • • • • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación.

humanista histórica cultural y el psicoanálisis.Finalidad: identifica la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. Disfunciones. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • La psicología como ciencia. La introspección. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. Tendencias humanas. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. concepción del comportamiento. • FILOSOFÍA. actitudes. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. persona. Principales procesos que estudia cada corriente. Personología. mente. Relación entre conducta y psiquismo. psíques y conciencia. afectivos. psicológico. aptitudes y motivaciones del ser humano para la convivencia. Persona y yo. • • • • • 74 . El almacenamiento semántico de la información. Conducta: concepto general. Áreas de la conducta. Las estructuras de la memoria. La acción socializadora de la familia. personaje. El conflicto. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. Actitudes frente a la pareja. Mediación. Conductismo. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. la observación. El método científico en psicología. personalidad. experimento clínico. status social y rol social. escuela y sociedad. Su rol en la identidad personal. y los ÁREA DE APRENDIZAJE: motivacionales El modelo de procesamiento de información y la memoria. Memoria a largo plazo. Familia. Memoria a corto plazo. Concepto de: alma. La socialización como proceso. sociológico y antropológico conociendo las actitudes. a partir del pensamiento filosófico. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. diferencia con la tipología humana. Sus principales representantes. cognoscitiva. volitivos conductuales. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. Los procesos cognitivos. Tipos. El objeto de la psicología. y personalidades.

Grupos humanos: cohesión. desde el enfoque de la filosofía del derecho visto desde la visión socio-antropológica. 75 . status. Socialización del adolescente. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. rasgos característicos. Masificación Asuntos políticos en la sociedad.• • • • Multitud y masa: y despersonalización. metas. Problema de dependencia e independencia. roles. normas.

2. ponencias. convivencia y solidaridad en la humanidad.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. informes y ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Técnicas. El papel fundamental del lenguaje para el establecimiento de las relaciones y la convivencia. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. LENGUAJE. tecnológicos y oficiales. nacional. Análisis de obras representativas de la literatura y el arte universal. métodos de investigación complejos. • La epístola venezolana. con énfasis en la latinoamericana y caribeña.. comparadas con la literatura universal.4. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. desde una visión local. reflexiva y transformadora de su realidad social. técnicos. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Análisis de un ensayo universal que valore la cultura de la paz. desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. caribeña. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad.5. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos. latinoamericana y universal. Participación comunitaria del y la adolescente y joven como derecho colectivo. regional. Delimitación y fundamentación de problemas. tomados de la realidad. Procesos de análisis. Construcciones formales: artículos periodísticos. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. • • • • 76 .

• • • • • • • 77 . instructivos. composiciones. fibra óptica y computadora. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. para la realización de trabajos de investigación.Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. • • La comunicación a través de la tecnología. Lenguaje directo e indirecto (En idioma extranjero). (En idioma extranjero). espacio. relacionadas con los medios de comunicación (satélite. medidas. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. entre otros). dramatizaciones. Traducción de boletines. acuerdos. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. distancia. Utilización de la información procedente de Internet. desacuerdos. Conocimiento. Expresiones de uso diario. descripciones. Estructuras en formas enfáticas (En idioma extranjero). tarjetas. entre otros. Producción oral y escrita de cartas. diálogos. tiempo. celulares. Voz pasiva (En idioma extranjero). entre otras. frecuencia y velocidad. a través del uso de la tecnología. folletos.

78 . Educación para la sexualidad responsable. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. Causas y consecuencias. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. La pareja. Homeostasis. Prevención ante riesgos laborales. Leyes de riesgo laborales. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. relaciones afectivas y convivencia. Comunicación efectiva en la familia. Consecuencias físicas. Relaciones entre las funciones vitales y los procesos bioquímicos. Problemas alimentarios: anorexia. entre otras. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. psicológicas y sociales. Educación nutricional. Estudio del ambiente y la salud desde las tecnologías. Principios de ingeniería genética y biotecnología. Estudio y análisis de la electrostática. Componente: el ser humano en el ecosistema. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Corresponsabilidad. (carga eléctrica.Finalidad: valora el funcionamiento del ser humano como sistema. liceo y comunidad. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. bulimia. • • • • El ser humano y su funcionamiento como un sistema. Proyecto Genoma. intensidad de campo eléctrico. • • • • Cultura ambiental responsable. potencial eléctrico trabajo en un campo eléctrico ley de coulomb) y su incidencia a través de experiencias sencillas. Código Genético. Bioseguridad. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. chimó. Bioética. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema.

marco legal ambiental nacional e internacional. según el proyecto del estudiante. Nociones básicas de física moderna con énfasis en la teoría de la relatividad espacial y sus aplicaciones en la fabricación de instrumentos como: IPODS. astronomía (agujero negro) y la fabricación de materiales bélicos e instrumentos de precisión. potencialidades. Evolución geológica del planeta y Venezuela.• • • Utilización de ondas electromagnéticas en las comunicaciones. Nociones básicas de la teoría cuántica. Nomenclatura de compuestos químicos orgánicos y reacciones químicas: alcanos. así como sus aplicaciones en la medicina. Distribución electrónica. síntesis de la dinámica terrestre. compuestos cíclicos. Petróleo. así como también a otros dispositivos relacionados con la predicción de fenómenos atmosféricos. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. ordenación del territorio venezolano. alquenos. alquinos. industria petrolera y petroquímica. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. tipos de hibridación. nacionales y planetarios). reacciones y usos. nacional. 79 . Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. usos. Estudio de las líneas de campos magnético. grupos funcionales y sus usos. y física nuclear. Evidencia de la interacción de las geósferas (dinámica terrestre) en Venezuela. GPS y todo lo relativo a la tecnología. Compuestos derivados del petróleo. • • • • • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. enlaces químicos. El territorio venezolano. universal. Compuestos aromáticos. (relojes digitales). problemas ambientales (locales. regional. sus propiedades y aplicaciones en la transferencia de energía. regionales.

su aplicación en la computación. Determinantes. 80 . propiedades. Circunferencia como caso particular de la elipse. Tipos de continuidad. hipérbolas y parábolas. cometas. Solución de sistemas lineales. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. Definición intuitiva del límite. Matrices como arreglos rectangulares. a través del método de Cramer.Estudios de patrones. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio. propiedades del límite y las operaciones. entre otros): elipses. Propiedades de las operaciones con derivadas. de Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • • • Continuidad de funciones en un punto. formas y diseños ambientales • Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas.

Núcleos de desarrollo endógeno. La actividad minera en explotados. entre otros.Finalidad: valora la realidad social local. el conuco. Mediana y pequeña industria. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. construcción. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. • • • • 81 . tipos de impuestos. Importancia de la biodiversidad nacional. industrialización ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. defensa y soberanía nacional. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. textil. Los llanos y las sabanas venezolanas. aduana. industrial. automotriz. la hacienda y la granja. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. cultura. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. perspectivas y valoración. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. Situación industrial de Venezuela. pecuaria. Exportaciones. entre otras. entre otros. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. Inversiones. Caracterización y análisis. Inversión nacional en los sectores agrícola. Componente: conciencia histórica. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. planes estratégicos para la justicia social. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. La reinversión social de los impuestos. caracterización y análisis. Venezuela. Cultura tributaria. metalmecánica. minero. Interpretación de datos estadísticos. Significación en la Venezuela actual. comercial. regional y nacional que permitan el desarrollo. Caracterización y análisis. alimentos. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas.

Convenio Andrés Bello. multiétnico y lo protagónico. La revolución bolivariana como plataforma de un participativo. Estructura y funciones. Tratados internacionales. Realidad política. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. Planes. Organización y funcionamiento. perspectivas y valoración.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. Amazónico y Andino. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. Características. Geopolítica internacional. democrático y corresponsable. ALBA. proceso • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Movimientos de emancipación. Análisis. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Atlántico. Análisis y caracterización el pensamiento democrático venezolano. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. ALADI. Frentes geopolíticos: Caribe. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. Análisis y perspectivas. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. OPEP. lo pluricultural. Búsqueda de la paz. PETROANDINA. misión y funciones. protagónico. Habilidades y destrezas militares. CARICON. ALAC. TRIAL. La Reserva: organización. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. Europa y África. PETROCARIBE. PETROSUR. La defensa civil. MERCOSUR. Venezuela y el Tratado de Kyoto. Relaciones de integración con el Medio Oriente. Objetivos en tiempos de paz y guerra. Guarnición militar y sus instalaciones. • • • • • • 82 .

Importancia.Componente: igualdad. Las misiones educativas y sociales en el país. Búsqueda de la justicia social. • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana. 83 . equidad e inclusión social. Valoración. La ética y la política ciudadana venezolana. en el ciudadano venezolano y la Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana.

DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. revisión. La potencialidad humana: producción social. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. La participación comunitaria en el desarrollo económico. toma de decisiones. • 84 . Análisis y jerarquización de problemas. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. Toma de decisiones. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. • • El diagnóstico participativo. Elaboración. Sistematización.

Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales.Finalidad: valora la practica sistemática de la actividad física. EDUCACIÓN FÍSICA. Organización de diversas actividades físicas. La Recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. 85 • • • . DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno comunitario.culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades. locales regionales y nacionales. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. multiétnica y afrodescendientes. considerando la diversidad cultural. tradicionales Organización de actividades de Prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Planificación de actividades catástrofes naturales. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio . • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. El turismo como alternativa deportiva recreativa.

• • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. tomando en cuenta lo local.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. 86 . Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Deportes indígenas y afrodescendientes. regional y nacional. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Participación en clubes deportivos. Estructura deportiva nacional e internacional. Organización de jornadas de primeros auxilios. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. drogas y otros problemas sociales. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. la familia y el entorno comunitario. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos.

Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. El comportamiento ético del venezolano y venezolana. Reflexión crítica de la ética ciudadana en Venezuela. La investigación social. temperamento y carácter. • 87 . Sentimientos. memoria y creatividad. Personalidad: definiciones. Proyecto de vida y personalidad. Enfermedades psicosomáticas. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. la política y la sociedad. Percepción. Inteligencia emocional. Cambios físicos y psicológicos. FILOSOFÍA. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. (cuantitativos/cualitativos). Igualdad de oportunidades.Finalidad: reflexiona sobre la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales a partir del pensamiento filosófico. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. sociológico y antropológico respetando las realidades del ser humano y valorando su proyecto de vida y el comportamiento ético del venezolano y la venezolana. psicológico. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • Funciones psíquicas: atención. Métodos fundamentales. Factores ambientales psicosomáticas. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. Emociones. que generan las enfermedades ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • El ser humano. Síndrome de agotamiento y el estrés. Desigualdad y estratificación social.

COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. El criollismo. 88 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • . Antonio José de Sucre y Simón Bolívar. la asamblea. Vigencia y valoración del ideario de El Libertador. • • La comunicación como derecho colectivo. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. El indigenismo. El nativismo.Cuarto año Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad geohistórica como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. Retrato de la realidad.Mención Ciencias Sociales 5. El discurso ideológico de Simón Bolívar. precursores y precursoras venezolanas. La ortografía etimológica. Expresiones culturales e históricas de la localidad. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. a partir del análisis de su obra. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas.5.1. El regionalismo. nacionales y universales a través de sus obras: lectura interpretativa. novelas y otras. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción.5. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. La producción literaria actual de la localidad. Uso del diccionario etimológico. El resumen de textos descriptivos. conversatorios entre comunidades. región y Nación. Personalidades locales. reflexión y solución de de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. LENGUAJE. la informática y el mundo. La literatura como testimonio de la historia.5. el cine entre otros.. región y país. La correspondencia entre Francisco de Miranda. El tradicionalismo. la televisión. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local.. análisis. Lectura y análisis de la correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. disertaciones. regionales. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros).

informes. Subgéneros narrativos: el cuento. informes y artículos informativos. Análisis semántico y fónico de los versos. anáfora. La argumentación. Historia de la literatura hasta la primera mitad del siglo XIX. Marco socio – cultural de la creación literaria: . • • • 89 . diseño y creación de otras manifestaciones artísticas y culturales en la actualidad. La argumentación. Los géneros literarios: género lírico. el drama. ensayo. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: ponencias. pastoril y pintoresca. el romance. artículos informativos. Los motivos ideológicos. epístola.Situación política. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. composiciones literarias: verso y prosa. Subgéneros líricos: oda. COMUNICACIÓN Y CULTURA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • Literatura popular en la creación de Cervantes. Subgéneros dramáticos: la tragedia. . Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. literarios.Situación cultural. égloga. Género narrativo. la crítica. políticos y sociales. La identidad latinoamericana. Género dramático. Otros géneros literarios: Oratoria y la didáctica. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. la ópera. la comedia. Géneros de ficción caballeresca. • • LENGUAJE. . épico. políticos y sociales.Situación económica. latinoamericano y mundial. Análisis histórico. la zarzuela. Los motivos ideológicos. sátira. Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. monografía y tesis. Patrimonio literario de la nación. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. la canción. del Caribe. literarios. la novela. Fábula.• Recursos expresivos del lenguaje: hipérbole.

estaciones del año. estados del tiempo. condición. Escriban cartas. Hagan invitaciones y ofrecimientos. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. poesías y canciones en inglés u otros idiomas. Ensayos. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. condiciones climáticas. guiones de teatro. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. salud. haciendo de las tecnologías. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. • LENGUAJE. en inglés u otros idiomas que: • • • • • • • 90 . tarjetas e invitaciones. Análisis cualitativo y experimentación. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. Expresen obligaciones.Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Estudio de casos. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. la informática y el mundo. Expresiones de uso diario. Trabajen con Lenguaje indirecto (reported Speech). necesidades. pasado perfecto continuo. COMUNICACIÓN Y CULTURA Procesos de análisis. elaboración y dramatización de diálogos. Presente perfecto continuo. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. • ÁREA DE APRENDIZAJE: Estructuras. Trabajen con los tiempos verbales. propósitos. La investigación: métodos y técnicas. estados de ánimo.

Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Cultura ambiental el ambiente. La pareja. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Consecuencias de enfermedades individuales y colectivas transmisibles y no transmisibles. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos biotecnológicos relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. Seguridad alimentaria. enfermedades virales. • Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Educación nutricional. mecanismo de infección. • • • • • • • • • • Estudio de los virus: características. en la solución de problemas. Prevención ante riesgos ambientales. relaciones afectivas y convivencia. responsable: importancia de conservar 91 . Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. Sistemas de clasificación taxonómica. Juventud como etapa del desarrollo humano. los seres vivos y su interacción con el Educación para la sexualidad responsable. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. autóctonos y típicos de la región. la salud integral y los problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. Autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. Importancia de medio ambiente. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Componente: el ser humano consigo mismo.

Binomio de Newton. El uso de la tecnología y la investigación como herramientas para el estudio del ambiente y la salud. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. Saneamiento ambiental.• Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. Características. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. formas y diseños ambientales . Seno. triángulo de Pascal. Biodiversidad (importancia. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). alcohol. Componente: el ser humano en el ecosistema. definición. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). Estudio y abordaje de problemas relacionados con 92 • • • Estudios de patrones. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Importancia de la capa de ozono para la vida. chimó. Biomas. números combinatorios. coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. Estudio crítico de los juegos de azar. relacionados con la teoría combinatoria. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. Lluvias ácidas. Influencias en la personalidad. Seno. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. normativa y legislación vigente). coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. Identidades y ecuaciones trigonométricas funciones trigonométricas. Capa de ozono. Impacto social. Circunferencia trigonométrica. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). Ángulos que tienen en común una razón trigonométrica. Razones trigonométricas de un arco o ángulo.

Estudio de los números complejos. Progresiones aritméticas y geométricas. Uso de la tecnología. física. astronomía. entre otros).las funciones trigonométricas (topografía. Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. problemas sencillos de la economía y el entorno. entre otros. Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. • • • 93 . su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.

Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. Los movimientos de oposición a Gómez. económicos. planos y mapas. Elementos del espacio soberanía nacional. movimiento sobre la marcha. ambiental. Inicio de la explotación petrolera. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral.A. Inicio de la Venezuela petrolera. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. Revolución Liberal Restauradora. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. geográfico y militar.U. Democracia participativa 1999 – 2006.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. Componente: conciencia histórica. Equipos y su utilización. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. El bloqueo a las costas venezolanas. El pacto de Punto Fijo y su significación. Ámbitos del poder: económico. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. Finalidades y características. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. resurgimiento de los ideales bolivarianos. sociales y culturales. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. 94 • • • • • . Uso de la brújula. Finalidades. Geopolítica como ciencia aplicada. Juan Vicente Gómez. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. cultural. La autocracia de Cipriano Castro. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Procesos políticos. Habilidades y destrezas militares. cultura. político. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. Seguridad y defensa en tiempos de paz y de guerra. Orden cerrado: movimiento pie firme. Los símbolos cartográficos. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. económicos. defensa y soberanía nacional. social. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. vital. croquis. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E.

• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. valores. la potestad tributaria. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. visión. Componente: igualdad. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. misión. moral. funciones. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. Análisis. • • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. Valores. perspectivas. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. Las misiones educativas perspectivas. y sociales en el país. La realidad política. 95 . Los movimientos sociales estudiantiles. (SENIAT): significado. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. democrático y corresponsable. social de Venezuela en el siglo XXI. multiétnico y lo protagónico. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. la toma de decisiones. lo pluricultural. normas. protagónico. principios. Origen. Cultura tributaria. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. Organismo de la recaudación de impuestos. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. estructura organizativa. Necesidades colectivas que cubre el tributo. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. equidad e inclusión social. soberanía y defensa integral de la nación. significación.

Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. robinsoniano y zamorano. distribución equitativa del ingreso. región y país. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. La entrevista. 96 . Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. logro del crecimiento económico. Robinsoniano y Zamorano. La encuesta. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. basada en valores de la cooperación. solidaridad y la libertad económica. estabilidad de precios. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. • • El diagnóstico participativo. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL • • TRABAJO LIBERADOR La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. Los objetivos de producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. El cuestionario. Elaboración. utilizando la investigación. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad.

DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. El turismo como alternativa deportiva recreativa.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico – práctico dirigida a la actividad física. EDUCACIÓN FÍSICA. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural. Planificación de actividades para la prevención ante catástrofes naturales. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. ancestrales. multiétnica y afrodescendiente. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. tradicionales. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. 97 . como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales pluricultural y bilingüe. Participación en la elaboración de programas alimenticios.

Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. Participación en clubes deportivos. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. drogas y otros problemas sociales. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. ÁREA DE APRENDIZAJE: • Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. regional y nacional. tomando en cuenta a nivel local. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. la familia y el entorno comunitario. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Deportes indígenas y afrodescendientes. Estructura deportiva nacional e internacional. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Pruebas de Eficiencia Física como fase del control y la evaluación. considerando la diversidad cultural y multiétnica.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. 98 . Conocimientos básicos de primeros auxilios. • • • EDUCACIÓN FÍSICA.

El libre albedrío. Implicaciones sociales. sociológico y antropológico. experimento clínico. Formación ética del nuevo republicano.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. La introspección. La virtud y la convicción – la sabiduría y la cosmovisión. Componente: la sociedad. Necesidad e importancia de la filosofía. 99 afectivos. y los motivacionales . aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. considerando al ser humano como un actor social garante de la igualdad. Filosofía y religión. y personalidades. la observación. • • FILOSOFÍA. ética y ciudadanía. El método científico en psicología. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y de su manifestación en la sociedad. • • • • • La psicología como ciencia. sobre cultura. Relativismo ético y los sistemas morales. diversidad cultural ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • • La concepción e implicaciones de la democracia. psicológico y antropológico. Filosofía y ciencia. a partir de una ética ciudadana que responda al comportamiento del venezolano y la venezolana. sociológico. las características de la filosofía en la cultura occidental. psicológico. La filosofía como postura racional ante la totalidad de lo real: saber y sabiduría. Los procesos cognitivos. actitudes. La concepción de ética y sus implicaciones socioculturales. El objeto de la psicología. a partir del pensamiento filosófico. ÉTICA Y SOCIEDAD • Introducción al vocabulario filosófico. de la libertad y la justicia. Concepción ética de la justicia. el ser humano. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. Aproximación conceptual e interculturalidad. Tendencias humanas. las virtudes del sabio. volitivos conductuales. Ética y ecología.

El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. Persona y yo. roles. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. cognoscitiva. Mediación. persona. escuela y sociedad. Memoria a largo plazo. Memoria a corto plazo. ÉTICA Y SOCIEDAD • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • Asuntos políticos en la sociedad. personaje. normas. (Simón Rodríguez). status. mente. Familia. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. La socialización como proceso. personalidad. Su rol en la identidad personal. concepción del comportamiento. Masificación y • • FILOSOFÍA. Las estructuras de la memoria. Principales procesos que estudia cada corriente. desde el enfoque de la filosofía del derecho. Actitudes frente a la pareja. psíques y conciencia. Personología. Multitud y masa: despersonalización. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. El adolescente. rasgos característicos. Disfunciones. status social y rol social. Concepto de: alma. cultural y el psicoanálisis. 100 . humanista histórica. Conductismo. La acción socializadora de la familia. El conflicto. Conducta: concepto general. metas. diferencia con la tipología humana. Grupos humanos: cohesión. El almacenamiento semántico de la información.• El modelo de procesamiento de información y la memoria. visto desde la visión socio-antropológica. Sus principales representantes. Áreas de la conducta. el problema de la dependencia-independencia y la socialización. Tipos. Relación entre conducta y psiquismo.

• • Implicaciones en el significado cultural de celebraciones. regionales y nacionales. latinoamericana y universal. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. tipo semántico (figuras literarias). comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos. informes y artículos • • 101 . que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. LENGUAJE. formales: ponencias. efemérides y festividades locales. Nuevas tendencias (a partir de 1960). técnicos. con énfasis en la latinoamericana y caribeña.5.2. Procesos de análisis. La novela Social (1950-1960). tecnológicos y oficiales. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Investigación socio-crítica de la literatura de segunda mitad del siglo XIX. Encuadre de los movimientos literarios en el contexto socio histórico del siglo.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. reflexiva y transformadora de su realidad social. convivencia y solidaridad en la humanidad. Aspectos introductorios generales. caribeña. desde una visión local. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Análisis de obras literarias representativas de la literatura y el arte universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. nacional.. La novela post guerra. Aspectos generales. Década de los años 40. Construcciones periodísticos.5. Manifestaciones artísticas literarias de la localidad. regional. Recursos estilísticos: morfosintácticas y fónicas.

celulares. con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. tomados de la realidad. Producción oral y escrita de cartas. entre otros). Expresiones de uso diario. composiciones. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. Delimitación y fundamentación de problemas. relacionadas con los medios de comunicación (satélite. acuerdos. con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. folletos. diálogos. instructivos. con el uso de la tecnología.• Técnicas. de boletines informativos. tarjetas. frecuencia y velocidad. Conocimiento. métodos de investigación complejos. espacio. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. la informática y el mundo. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. Traducción entre otros. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. • LENGUAJE. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. fibra óptica y computadora. Voz pasiva. descripciones. tiempo. Lenguaje directo e indirecto. entre otras. comparadas con la literatura universal. dramatizaciones. desacuerdos. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. distancia. • • • • • • 102 . (En idioma extranjero). medidas. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe. • • La comunicación a través del uso de la tecnología. Estructuras en formas enfáticas.

causas y consecuencias. Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. regionales. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Biotecnología. Consecuencias físicas. Educación para la sexualidad responsable. El uso de la tecnología y la investigación como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. ordenamiento político-administrativo y territorial venezolano. liceo y comunidad. en las relaciones humanas. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. psicológicas y sociales a largo plazo. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. • • Proyecto Genoma. Comunicación efectiva en la familia. responsable. para la preservación de la vida individual y colectiva. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. marco legal ambiental nacional e internacional. Bioseguridad. Leyes de riesgo laborales. • • • • Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. Prevención ante riesgos laborales. chimó. nacionales y mundiales). Problemas de origen alimentarios. Etapas del desarrollo humano: juventud. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud.Finalidad: Valora el funcionamiento del ser humano como sistema. 103 . Autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. relaciones afectivas y convivencia. Cultura ambiental al ambiente. Bioética. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Homeostasis. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Importancia de conservar Problemas ambientales (locales. La pareja. Educación nutricional.

nacional. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. propiedades. de Estudios de patrones. Determinantes. formas y diseños ambientales • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • Continuidad de funciones en un punto. 104 . cometas. según el proyecto del estudiante.): elipses. Tipos de continuidad. entre otros. Matrices como arreglos rectangulares. hipérbolas y parábolas.Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio. universal. Circunferencia como caso particular de la elipse. a través del método de Cramer. propiedades del límite y las operaciones. Historia e importancia de la Geometría Fractal. Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. regional. Propiedades de las operaciones con derivadas. su aplicación en la computación. Definición intuitiva del límite. Solución de sistemas lineales.

Componente: conciencia histórica. construcción. 105 • • • • • . aduana. la hacienda y la granja. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. tipos de impuestos. Inversiones. Inversión nacional en los sectores agrícola.Finalidad: valora la realidad social local. Venezuela. regional y nacional que permitan el desarrollo. Exportaciones. Significación en la Venezuela actual. defensa y soberanía nacional. Importancia de la biodiversidad nacional. Cultura tributaria. • Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. Los llanos y las sabanas venezolanas. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. comercial. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. Interpretación de datos estadísticos. planes estratégicos para la justicia social. minero. La reinversión social de los impuestos. Caracterización y análisis. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Mediana y pequeña industria. entre otros. entre otras. caracterización y análisis. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. entre otros. automotriz. industrialización • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. cultura. Caracterización y análisis. textil. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. perspectivas y valoración. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. industrial. el conuco. metalmecánica. Núcleos de desarrollo endógeno. Situación industrial de Venezuela. pecuaria. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. alimentos. La actividad minera en explotados.

justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Análisis u caracterización del pensamiento democrático venezolano. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. PETROSUR. PETROCARIBE. ALADI. ALBA. Realidad política. CARICON. Relaciones de integración con el Medio Oriente.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. Frentes geopolíticos: Caribe. lo pluricultural lo multiétnico y lo protagónico. Venezuela y el Tratado de Kyoto. Planes. Análisis y perspectivas. TRIAL. Atlántico. MERCOSUR. Geopolítica internacional. La revolución Bolivariana como plataforma de un proceso participativo. perspectivas y valoración. PETROANDINA. Organización y funcionamiento. Convenio Andrés Bello. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. democrático y corresponsable. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Guarnición militar y sus instalaciones. Objetivos en tiempos de paz y guerra. Tratados internacionales. protagónico. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. Búsqueda de la paz. Europa y África. Características. Habilidades y destrezas militares. Estructura y funciones. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. OPEP. misión y funciones. Movimientos de emancipación. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. Amazónico y Andino. La defensa civil. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. • • • • • • • • • • • • • • 106 . Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. La Reservas: organización. ALAC.

Importancia. Búsqueda de la justicia social. Las misiones educativas y sociales en el país. La ética y la política en el ciudadano venezolano y la ciudadana venezolana. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. 107 .Componente: igualdad. equidad e inclusión social. Valoración. Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana.

problemas. La potencialidad humana: producción social. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. La participación comunitaria en el desarrollo económico. Análisis y jerarquización de Elaboración. Toma de decisiones. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. • • En el diagnóstico participativo. revisión. Sistematización. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. toma de decisiones. • 108 . endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social.

DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes.Finalidad: valora la práctica sistemática de la actividad física. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. El turismo como alternativa deportiva recreativa. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. locales regionales y nacionales. 109 • • • • . Valores ambientales. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. tradicionales Organización de actividades de prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Planificación de actividades catástrofes naturales. multiétnica y afrodescendiente. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. EDUCACIÓN FÍSICA. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. Organización de diversas actividades físicas.

Organización de jornadas de primeros auxilios. la familia y el entorno comunitario. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. drogas y otros problemas sociales. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. Estructura deportiva nacional e Internacional. en función de la formación integra. Participación en clubes deportivos. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación tomando en cuenta lo local. Deportes indígenas. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. 110 . regional y nacional. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales.

Filosofía y ciencia como saberes críticos racionales: semejanzas y diferencias. Platón y Aristóteles. la filosofía moderna. psicológico. La filosofía oriental. valorando los principios universales de justicia. a partir de la acción socializadora. la romana y la cristiana. Relaciones epistemológicas entre filosofía. psicología y sociología. antropología. respeto y participación. sociológico y antropológico. Latinoamérica y el mundo. discriminación. Ética. sociológico. a partir del pensamiento filosófico. 111 . ser humano y sociedad en Venezuela. La equidad de género. El venezolano y la forma de participación sociopolítica y ciudadana. La bioética y la realidad venezolana. solidaridad. Breve historia de la filosofía: Grecia y el nacimiento del pensar crítico-racional. ética y ciudadanía. sus implicaciones en la ética y en ÁREA DE APRENDIZAJE: De la política a la ética ciudadana. el ser humano. psicológico y antropológico.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. respetando las realidades del ser humano. sofistas y Sócrates. Vivencia de la solidaridad y justicia como derechos universales en el colectivo venezolano. Importancia de la filosofía. la filosofía después de los griegos. La realidad sociopolítica en Venezuela. La acción de los colectivos sociales y su importancia en la transformación de la realidad humana. de Descarte a Kant. etapas de la filosofía griega: presocráticos. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • • • • • Introducción al manejo del vocabulario filosófico. Visión de la sociedad. • • FILOSOFÍA. Reflexión crítica. la antropología. Componente: la sociedad. El relativismo ético y los sistemas morales en la realidad venezolana La demografía venezolana y sus connotaciones éticas y sociales.

Desarrollo comunitario. Emociones. fundamentales 112 . temperamento y carácter. Proyecto de vida y personalidad. Reflexión critica de la política y la ética ciudadana en Venezuela. disfunciones Métodos las en • • La investigación social. Personalidad: definiciones. percepción. organizaciones. La filosofía como fundamento indispensable de una concepción de la existencia y del universo. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. Inteligencia emocional. sentido y utilidad. Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. el preguntar filosófico como búsqueda en la ultimidad de ciertos aspectos de lo real. Factores ambientales psicosomáticas. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. que generan las enfermedades • • • • • El comportamiento ético del venezolano y venezolana. • • • • Funciones psíquicas: atención. Estructura y funcionamiento de burocratismo. Cambios físicos y psicológicos. Sentimientos. (cuantitativos/cualitativos). Las enfermedades psicosomáticas. memoria y creatividad. El las organizaciones. Desigualdad y estratificación social. El Síndrome de agotamiento y el estrés.• La Filosofía: sus campos y sus disciplinas. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. Igualdad de oportunidades. • Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. amplitud del campo que corresponde a la filosofía. disciplinas filosóficas. como base para la unificación del pensamiento personal.

BIOLOGÍA.FRANCÉS . SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON LOS OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE QUÍMICA FÍSICA MATEMÁTICA HISTORIA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL GEOGRAFÍA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ARTÍSTICA. ÉTICA Y SOCIEDAD PSICOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA. POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR INVESTIGACIÓN 5 4 2 2 SOCIOLOGÍA Y FILOSOFÍA FILOSOFÍA. CIENCIAS DE LA TIERRA Y SALUD.PORTUGUÉS CIENCIAS NATURALES. COMUNICACIÓN Y CULTURA INGLES .MALLA CURRICULAR DEL LICEO BOLIVARIANO HORAS POR ESTUDIANTES ÁREAS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS (DISCIPLINAS) CASTELLANO 1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO NATURALEZA SOCIALES NATURALEZA SOCIALES 6 3 4 6 3 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 4 5 2 2 2 5 4 2 4 2 4 4 4 5 4 2 LENGUAJE. DIBUJO E HISTORIA DEL ARTE EDUCACIÓN FAMILIAR Y PREMILITAR 5 4 4 2 2 5 5 4 4 2 2 5 5 3 3 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 5 2 2 2 4 2 2 2 1 40 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 DESARROLLO ENDÓGENO EN. DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL 4 1 40 4 1 40 3 1 40 2 1 40 TOTAL 113 .

114 .

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