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Curriculo de Liceo Bolivariano

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  • Prólogo
  • A manera de presentación
  • 1- Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana:
  • 1.1. Características del Liceo Bolivariano:
  • 2- Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano:
  • 3- Ejes integradores
  • 4- Áreas de aprendizaje
  • 4.1. Lenguaje, comunicación y cultura
  • 4.3. Ciencias sociales y ciudadanía
  • 4.4. Filosofía, ética y sociedad
  • 4.5. Educación física, deporte y recreación
  • 4.6. Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador
  • Estructura Curricular de Liceos Bolivarianos
  • 5.- Áreas de aprendizaje por año
  • 5.2.- Segundo año
  • 5.3.- Tercer año
  • 5.4.2.- Quinto año
  • 5.5.- Mención Ciencias Sociales
  • 5.5.1.- Cuarto año
  • 5.5.2.- Quinto año
  • Referencias Bibliográficas

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Sistema Educativo Bolivariano

Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: Liceos Bolivarianos: Currículo

Caracas, septiembre de 2007

Ministro del Poder Popular para la Educación Adán Chávez Frías Viceministra de Programas y Proyectos Educativos Yris Sánchez Viceministra de Desarrollo Educativo Gisela Toro Directora General de Currículo Alba Pérez Director General de Liceos Bolivarianos José Alexis Campos F. Revisión y Corrección de Textos José Manuel Egañez Lisbeth Reyes Maritza Valero Noemí Bueno Isabel Carrillo Angélica Guaramato Maigualida Pinto Domitila Sucre Johan Sulbarán Luis Goira Diseño de Portada: Glenda Mijares Diagramación del Texto: Luis Gil Edición: Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia, CENAMEC, 2007. ISBN: 978-980-218-284-8 DEPOSITO LEGAL: lf 51620073705048 Impreso en la Fundación Imprenta Ministerio del Poder Popular para la Cultura. Telfs.: 0212 - 365 1134 / 0238 / 0354

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Índice Prólogo……………………………………......................……………. A manera de presentación............................................................ 1- Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana…………. 1.1- Características del Liceo Bolivariano………………….……. 1.2- Objetivos de los Liceos Bolivarianos………………………... 2- Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano....... 3- Ejes integradores…………………………………........................ 4- Áreas de aprendizaje................................................................. 4.1- Lenguaje, comunicación y cultura…………………………. 4.2- Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente..........................:......................................................................... 4.3- Ciencias sociales y ciudadanía…………………………….. 4.4- Filosofía, ética y sociedad………………………………...… 4.5- Educación física, deportes y recreación ......................... 4.6- Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.. Estructura curricular de Liceos Bolivarianos……………………….. 5 - Áreas de aprendizaje por año................................................. 5.1- Primer año................................................................. 5.2- Segundo año............................................................. 5.3- Tercer año................................................................. 5.4- Mención Ciencias Naturales...................................... 5.4.1- Cuarto año……………………………………… 5.4.2- Quinto año……………………………………… 5.5- Mención Ciencias Sociales........................................ 5.5.1- Cuarto año………………………………….….. 5.5.2- Quinto año……………………………………… 6- Malla curricular…………………………………………………….. 7- Referencias Bibliográficas………………………………….….
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5 8 9 9 11 12 14 15 15 16 16 17 17 17 18 24 24 38 51 63 63 76 88 88 101 113 115

4 .

la unidad de la América. con los cuales se cimentó la independencia de Venezuela en 1811 y se fundó nuestra Primera República. estudiantes. culturales. de amplia experiencia pedagógica-docente. niñas. psicológicas. congresos pedagógicos. Todo currículo es el producto del trabajo de un equipo. proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas.Prólogo Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela. sino que resume todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones. adultos y adultas de nuestro país. pedagógicas. así como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). la justicia. políticas. en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educación. como por los más altos principios y valores que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana. filosóficas. la fraternidad. el Currículo Nacional Bolivariano (CNB). entre otros. con sensibilidad social y mucho amor por 5 . el bien común. metodológicas. científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños. maestras. la igualdad. profesores y profesoras universitarias. el CNB que aquí presentamos no sólo es la tarea de un grupo. la paz. comunidades educativas y organizaciones populares. jóvenes. sociales. lo más importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de sólida formación académica. docentes de aula. Este importante compromiso lo hemos asumido con profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multicultural y multiétnica de Venezuela. con conciencia de sus raíces históricas y de la realidad del país. como son la libertad. Sin embargo. círculos de profesionales y técnicos y constituye uno de los más importantes esfuerzos colectivos de maestros.

me siento arrebatado y me parece que ya la veo en el corazón del universo. el esplendor. propósitos. culturales de ilustres venezolanos y venezolanas. de emporio a la familia humana. pedagógicas. mi imaginación se fija en los siglos futuros. En consecuencia. sin excepción ni exclusión. entre esos océanos que la naturaleza había separado. Simón Bolívar. componentes y metodología de aprendizaje del Currículo Nacional Bolivariano estén fundamentados en las ideas y praxis libertadoras. Francisco de Miranda. Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán. de centro. Aspiramos a que la puesta en práctica del Currículo Nacional Bolivariano en las distintas aulas. extendiéndose sobre sus dilatadas costas. orientaciones. y observando desde allá. y de eminentes pensadores. perfiles. sociales. políticas. Ya la veo servir de lazo. se nutra de los aportes de todos los venezolanos y todas las venezolanas. a fin de que se proyecte con el impulso que se requiere para generar las transformaciones que Venezuela necesita y se convierta nuestro país en ejemplo para el mundo. características. como Simón Rodríguez. Ezequiel Zamora. cumpliendo así con el sueño de Bolívar plasmado en el Discurso de Angostura (1819): Volando por entre las próximas edades. pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo. la prosperidad. presentes y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda la Patria. filosóficas.las pasadas. no es de extrañar que los principios. ya la veo enviando a todos los recintos de la tierra los tesoros que abrigan sus 6 . con admiración y pasmo. la vida que ha recibido esta vasta región. y que nuestra Patria reúne con prolongados y anchurosos canales.

que pretendemos recorra toda la Patria con la misma fuerza libertadora de Moral y Luces y los mismos colores de nuestra Bandera Nacional. Maestras. ya la veo comunicando sus preciosos secretos a los sabios que ignoran cuán superior es la suma de las luces a la suma de las riquezas que le ha prodigado la naturaleza. ya la veo distribuyendo por sus divinas plantas la salud y la vida a los hombres dolientes del antiguo universo. estudiantes. coronada por la gloria. Adán Chávez Frías Ministro del Poder Popular para la Educación 7 . profesores. profesoras. analizar y apropiarse del Currículo Nacional Bolivariano como una propuesta sincera y auténticamente venezolana. empuñando el cetro de la justicia. mostrar al mundo antiguo la majestad del mundo moderno.montañas de plata y de oro. Ya la veo sentada sobre el trono de la libertad. maestros. estudiar. compatriotas y amigos los invitamos a leer.

permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano social. Al mismo tiempo. entre los 12 y 19 años aproximadamente. Tratado de Luces y Virtudes Sociales) El Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud. para valorarse a sí mismos y a su comunidad. que fortalezcan la economía social solidaria. reflexivo y liberador. fortalecer el bien común. de manera corresponsable y solidaria. a través de la investigación. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. y la propiedad colectiva. a través de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural. el Liceo Bolivariano integra al y la adolescente y joven al sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. Ofrece dos alternativas de estudio: el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. cooperador. regional y nacional. considerando el 8 . El Liceo Bolivariano tiene como finalidad principal formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana.A manera de presentación “Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad”. Simón Rodríguez (1840. así como para garantizarle el acceso. que le permita.

Desarrollo Endógeno en. por y para el Trabajo Liberador. Ética y Sociedad. valorando y desarrollando. Características del Liceo Bolivariano: El Liceo Bolivariano se caracteriza por: • Proporcionar a las y los adolescentes y jóvenes permanencia y prosecución en el Subsistema de el acceso. Educación Física. bien común colectivo y corresponsable en el marco del ideal bolivariano. la controversia y la coincidencia de experiencias de aprendizaje. ambientes sociales que permitan relaciones armoniosas. desarrollo integral. logrando 9 . Educación Secundaria Bolivariana. 1. • Formar al y la adolescente y joven como un ser social humanista. • Propiciar procesos desde lo colectivo que permitan la discusión. a través del fortalecimiento y desarrollo de cualidades creativas. desde esta perspectiva.trabajo como: compromiso social. Comunicación y Cultura. en un clima de respeto a las ideas que promuevan la convivencia y la investigación.Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: 1. Filosofía. Ser Humano y su Interacción con los otros Componentes del Ambiente. Ciencias Sociales y Ciudadanía. Deporte y Recreación. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en este subsistema son: Lenguaje. disminuyendo la deserción escolar. • Orientar y atender a las y los adolescentes y jóvenes excluidos para incorporarlos en el Subsistema de Educación Secundaria.1.

a través del diseño y ejecución de proyectos de desarrollo endógeno. permitiendo elevar los niveles de integración de la población con acciones ejecutadas en comunidad. a través de actividades socio-productivas. • Formar al y la adolescente y joven principalmente para el desarrollo endógeno. • Incentivar la toma de conciencia acerca del impacto de las acciones colectivas. así como comprender y abordar la problemática socio-ambiental. Para el logro de este fin el Liceo Bolivariano será dotado de materiales para la realización de estos proyectos. • Promover la concepción integral del ambiente. atendiendo lo socio-ambiental. los Liceos Bolivarianos impulsarán la conformación de centros ambientalistas que permitan sensibilizar a los estudiantes ante la dinámica ambiental. corresponsable del análisis y la búsqueda de soluciones a los problemas de su comunidad. • Contribuir a impulsar la integración de la población con acciones desarrolladas en la comunidad. favoreciendo la investigación social. la investigación. la protección de la biodiversidad y socio-diversidad. científica y tecnológica.formar un ser social conocedor y comprometido con su entorno. la convivencia. • Desarrollar la integración de las áreas de aprendizaje por medio de: los proyectos para resolver problemas y /o transformar la realidad. así como también el desarrollo de habilidades para analizar 10 . como son los Laboratorios de Desarrollo Endógeno. Para tal fin. la valoración del ser social y la complejidad del pensamiento.

y da continuidad a la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana entre la Educación Primaria Bolivariana y la Educación Universitaria. • Articular al y la adolescente y joven con el sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. 1. fortalecer 11 . contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. el cual consiste en una ración alimentaria reforzada nutricionalmente. reflexivo y liberador. basadas en las corrientes humanistas y el pensamiento de Simón Bolívar. calóricos que satisfagan por lo menos en un 60% los requerimientos diarios. • Brinda dos menciones de estudio: Bachiller en Ciencias Naturales y Bachiller en Ciencias Sociales. • Brindar a las y los adolescentes y jóvenes del Liceo Bolivariano con el complemento alimentario. Objetivos del Liceo Bolivariano • Formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. de manera corresponsable y solidaria.y dialogar desde una ética social. a través de los componentes proteicos. que le permita. • Ofrecer al y la adolescente y joven los avances de la Ciencia y la Tecnología. a través del proyecto de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) cuyo objetivo es la inclusión. utilizando la tecnología de la informática y la telemática en el desarrollo de los procesos de aprendizaje.2. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. regional y nacional. a través de la investigación. cooperador.

En este sentido. honradez. en correspondencia con la región y el país. • Impulsar la participación del y la adolescente. justicia.Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano: En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana para valorarse a sí mismo y a sí misma. • Garantizar el acceso. participación protagónica. el y la adolescente y joven que egresan del Liceo Bolivariano deben ser poseedores y poseedoras de características que abarcan: • • Su identidad venezolana. y los diversos tipos de propiedad. equidad. integración. 12 . así como a su comunidad. desarrollo integral. caribeña y universal. con visión latinoamericana. así como afecto. 2. honestidad. bien común. permanencia y prosecución del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derecho humano.el bien común. a través de la construcción de proyectos en forma colectiva para el desarrollo endógeno de la localidad. considerando el trabajo como compromiso social. cooperación. cortesía y modestia en sus acciones y actuaciones. bien común y con sentido de corresponsabilidad en el marco del ideario bolivariano. tolerancia y promoción del trabajo liberador. jóvenes. Valores sobre los principios universales de libertad. solidaridad. a través de la ejecución de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural que fortalezcan la economía social. docentes y demás miembros de la comunidad educativa y los Consejos Comunales para contribuir en la solución de problemas. independencia. convivencia.

respeto y valoración de las manifestaciones artísticas. • La participación crítica y activa en la planificación y ejecución de proyectos de investigación. • Habilidades. • • Respeto por la diversidad lingüística y cultural. solidaria y productiva. inferencias. • Participación en los procesos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía nacional. para la solución de problemas reales y prioritarios en las comunidades. reflexivas. autocríticas. • Actitudes críticas. de manera corresponsable. en beneficio de todas y todos. comprendiendo que su existencia forma parte de colectivos sociales que responden a un tiempo y espacio determinado. análisis. en acciones para la transformación del espacio social comunitario. la comunidad. innovadoras. virtudes y destrezas para participar en lo colectivo. • Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. síntesis. nación y el mundo.• Habilidades cognitivas para la comprensión lectora. cooperativas. pluralistas. • Valorar a su familia. culturales y otras del acervo histórico cultural de su localidad. región. al liceo. 13 . El reconocimiento. interpretaciones y valoraciones de los textos orales y escritos con intención artística. • Valorar el trabajo individual y colectivo como parte de su desarrollo personal y social. solidarias y corresponsables. literaria o científica. al país y al planeta.

Realizar actividades físicas acordes, como elemento para alcanzar la salud integral y mejorar la calidad de vida.

Reconocimiento de las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico, local, regional, nacional y universal, para el desarrollo endógeno sustentable y tecnológico.

Reconocimiento

de

los

pueblos

indígenas

y

comunidades

afrodescendientes, en cuanto a su organización social, política y económica; sus culturas, usos, costumbres, idiomas y religiones; así como participación en actividades relacionadas con estos. • La sexualidad de manera integral como resultado de las relaciones sociales, culturales y la equidad de género. • Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. • Prevención ante riesgos y amenazas naturales o provocadas que pueden poner en peligro la vida de la colectividad. • • Conciencia para la protección del ambiente ante la agresión ecológica. Uso en forma oral y escrita de un idioma indígena y/o extranjero como medio para comunicarse con el resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico universal.

3- Ejes integradores. Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos del Subsistema de Educación
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Secundaria Bolivariana para fomentar valores, actitudes y virtudes; estos son: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y Trabajo Liberador.

4- Áreas de aprendizaje. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana son: Lenguaje, comunicación y cultura; Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente; Ciencias sociales y ciudadanía; Filosofía, ética y sociedad; Educación física, deporte y recreación; Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.

4.1. Lenguaje, comunicación y cultura. Con esta área se aspira a que el y la estudiante valoren la función social del lenguaje como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena), a través de experiencias de aprendizaje, que les permitan la expresión del pensamiento crítico, reflexivo y liberador en el estudio de las condiciones socioculturales, para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes locales, nacionales y universales.

4.2. Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente. Esta área de aprendizaje permitirá que el y la estudiante valoren la realidad de los fenómenos, relaciones y problemas del ambiente, a partir de la
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comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema, con conciencia ambientalista para la preservación de la vida individual y colectiva. A su vez, es fundamental desarrollar en el y la adolescente y joven los procesos matemáticos para el estudio de situaciones, tendencias, patrones, formas, diseños, modelos y estructuras de su entorno, con énfasis en la participación y comprensión de la realidad para la transformación social.

4.3. Ciencias sociales y ciudadanía. Valorar la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica y sentido de pertenencia, en el ejercicio de la soberanía nacional como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno, que puedan limitar la autodeterminación de la nación venezolana, es lo esencial de esta área de aprendizaje. A su vez, se busca que valoren la igualdad, equidad e inclusión social, reivindicando los derechos humanos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, desde el análisis de situaciones sociales, económicas, políticas y culturales que permitan vivenciar la justicia social en el marco de la refundación de la República como sociedad fundamentada en el Ideario Bolivariano.

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la recreación y el deporte como parte de su desarrollo integral en procura de minimizar la problemática social para la optimización de la salud.4. Desarrollo endógeno en. Educación física. deporte y recreación. la integración escuela – comunidad desarrollando el aprendizaje para la producción social y así alcanzar el bien común. ética y sociedad. A través de esta área los y las estudiantes valorarán e impulsarán la economía social solidaria.6. interactuando con el ambiente y la tecnología. con énfasis en el trabajo liberador.5. psicológicos y sociológicos para la comprensión y transformación del ser humano en la comunidad. por y para el trabajo liberador. 17 .4. considerando las diferentes discapacidades y respetando la diversidad cultural. Filosofía. Esta área pretende que las y los adolescentes y jóvenes valoren la práctica sistemática de la actividad física. multiétnica y afrodescendiente . 4. como un derecho humano que permita alcanzar el desarrollo personal y comunitario. Esta área tiene como finalidad que el o la estudiante aplique los conocimientos filosóficos. 4.

Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…En la escuela se ha de aprender a cocer el pan de que se ha de vivir luego…” José Martí 18 . Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. la informática y el mundo.Estructura Curricular de Liceos Bolivarianos Tecnología de la Información y Comunicación Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES LENGUAJE. COMUNICACIÓN Y CULTURA La comunicación como expresión del desarrollo socio – histórico de la humanidad.

con la causa de su humanización. Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. de su liberación.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE El ser humano consigo mismo. no puedo por ello mismo prescindir de la ciencia ni de la tecnología…” Paulo Freire 19 . El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. El ser humano en el ecosistema. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…Si mi compromiso es realmente con el hombre concreto.

..Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES Conciencia histórica. cultura e identidad Aprender a Crear CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA venezolana para la seguridad. defensa y soberanía nacional. características y dinámica del espacio geográfico venezolano Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…¿Qué importa que yo perezca para que viva un pueblo?. Aprender a Convivir y Participar Potencialidades. Igualdad.” Simón Bolívar 20 . equidad e inclusión social.

ÉTICA Y SOCIEDAD ciudadanía. El desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. ética y Aprender a Crear FILOSOFÍA. el ser humano.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La sociedad. Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…o inventamos o erramos…” Simón Rodríguez 21 .

rurales y urbanas. en función de la formación integral considerando la diversidad Aprender a Convivir y Participar cultural y multiétnica. pluricultural y bilingüe. La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios Aprender a Crear EDUCACIÓN FÍSICA. La actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. alcohol. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo” Simón Bolívar 22 . droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. DEPORTE Y RECREACIÓN y ambientes. El deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano.

Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “Preferiría mil muertes antes que por mi se introdujese en América el ominoso derecho del más fuerte” Antonio José de Sucre 23 . El desarrollo endógeno como medio dignificador de la sociedad.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES DESARROLLO ENDÓGENO EN. POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR El desarrollo endógeno como medio de transformación social.

El resumen: representación integradora del texto. significado social de las palabras. generalizaciones. Coherencia. entre otros. claridad en el texto. Técnicas de participación colectiva: debate de ideas. lista de discusión. Estructura de los párrafos: idea principal.1. 5. mapas de concepto y mapas mentales. graves. musical. apropiación y conservación del patrimonio (tangible e intangible). encuentros. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. homónimos. Hiato. Tipos de lenguaje (artístico.. Representación de diagramas. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo sociohistórico de la humanidad. la sencillez expresiva. síntesis. Familia de palabras. El lenguaje como medio para el conocimiento. Uso de los signos de puntuación en producciones escritas. funcionalidad connotativa. Surgimiento. Expresiones simbólicas del idioma de los pueblos originarios de Venezuela. Análisis estructural de las palabras: sinónimos. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. claves del contexto. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 24 . coloquial. técnico y otros). usos de recursos didácticos. el autoreconocimiento del individuo como ser social identificado e involucrado cultural y afectivamente con las transformaciones sociales de su comunidad local. LENGUAJE. literario. con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena) a través de experiencias de aprendizaje. metalingüística y referencial. regional y nacional. COMUNICACIÓN Y CULTURA • El lenguaje: origen y sus primeras manifestaciones. esdrújulas. antónimos. conclusiones. Estructura oral y escrita del discurso. diptongo y triptongo. expresiva. la organización del contenido. la acentuación: palabras agudas. que le permitan desarrollar habilidades de lectura y escritura. La exposición: La preparación del discurso. ideas secundarias e ideas complementarias. primeras manifestaciones.5.Áreas de aprendizaje por año. Primer año Finalidad: reconozca la función social como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos. uso de las mayúsculas. y sobreesdrújulas. poética. Palabras compuestas y complejas.

Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. Uso de diversas técnicas de comprensión (paráfrasis. Puesta en escena. novelas. la informática y el mundo. • La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia: tipos de comunicación. Producción de diversas tipologías textuales: cuentos. regionales y nacionales: oral y escrita (informes y ensayos). entre otros. El lenguaje y diversas formas expresivas: técnicas de narración. propósito de la comunicación en las relaciones humanas. limítrofes. Estructura. el periódico como herramienta de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. inferencias. cuentos de la caña de azúcar. Luisa Cáceres de Arismendi. Los medios de comunicación social: la radio. análisis semántico de la poesía. fibra óptica. El teatro. Simón Rodríguez. Cuentos cuyos referentes sean las diferentes actividades socioeconómicas en la historia de nuestro país: cuentos acerca del cacao. otras). Intencionalidad del discurso: pensamientos de Simón Bolívar. leyendas. entre otros. • 25 . Tipos de versos. satélites. El idioma extranjero en función de las tecnologías: medios de comunicación. cuentos indígenas y otros temas. celulares. cuentos de la Colonia. región y país. familiares. la televisión. latinoamericanos y del Caribe. Tipos. poemas y mitos venezolanos. pensamientos de próceres venezolanos en castellano y lengua extranjera como forma de comunicación. Versificación: análisis de los versos. elementos. La estrofa: la copla. Lectura de documentos históricos del Ideario Bolivariano. cuentos de la independencia. nacionales e internacionales. décima y rima en el contexto nacional. Lectura de discursos. Análisis de textos cuyos referentes sean la evolución histórica y poblamiento de la localidad. La poesía. Características. • • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología.• • La carta como testimonio histórico y social. sociales. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales.

los colores. días de la semana. • • • • • • 26 . abecedario. identificación y descripción de personas. clasificación y propósitos. La hemeroteca. sugerencias. Sintagma nominal y sintagma verbal. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. Estudio etimológico de vocablos indígenas. solicitar permiso. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos vinculados con la realidad de la escuela y comunidad. Conjugación de verbos regulares e irregulares (castellano e idiomas extranjeros). en inglés u otro idioma. saludos. relativas a la familia. la hora. Clasificación de la oración según la actitud del hablante en su contexto y por la naturaleza del predicado. Uso del idioma en función de la tecnología. animales. Técnicas de investigación documental y registro de la información. Estructuras gramaticales y expresiones sencillas. meses del año. mandatos.• Análisis sintáctico de las palabras: estructura de la oración. Verbos presente y pasado progresivo. La biblioteca pública y escolar. Uso de las TIC. prohibiciones. cosas y lugares. mensaje de texto. Correo electrónico. El archivo vertical. despedidas. Uso de las fichas. ubicación. Búsqueda de la información: el libro y sus tipos. pedir ayuda.

SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. importancia de los grupos básicos. • • • El ser humano y su organismo como un todo. Educación nutricional: importancia de la alimentación variada y balanceada. Órganos reproductores. Educación para el desempeño de una sexualidad responsable. Caracteres sexuales primarios y secundarios. violencia y presiones del grupo. Caracterización de la adolescencia. Seres vivos unicelulares y pluricelulares.Finalidad: reconoce al ser humano como un ser vivo que tiene un sistema de funcionamiento que actúa de manera integrada y que interactúa en su ambiente con la diversidad biológica reconociendo la realidad de los fenómenos y problemas del ambiente. Higiene personal. Prevención de infecciones virales transmisibles (VIH-SIDA. en el ámbito escolar. Prevención de accidentes en la escuela y el hogar. órganos y sistemas de órganos. Dengue. • Célula (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente: función y disfunción. 27 • • • • • • • • . Identificación y ejemplificación de los cinco reinos de los seres vivos. Autoestima y proyecto de vida. Etapas del desarrollo del ser humano. Importancia del aseo para su salud y las relaciones sociales. Tejidos. Ciclo menstrual. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: El ser humano con sus semejantes y otro seres vivos. Infecciones virales que afectan a plantas y animales. VPH) y no transmisibles (cardiovasculares y diabetes). Instrumentos para el estudio celular: microscopio y la lupa. Comunicación efectiva en la familia y la escuela. Prevención de factores de riesgos limitantes del desarrollo humano: drogas.

ingeniería. Consecuencias en el organismo. Valoración de su estado de conservación. Respiración como proceso para la obtención de energía. ambientales provocados por los • • • • • • • • • Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la escuela y medidas preventivas. Biosfera: seres vivos. entre otras). Componente: el ser humano en el ecosistema. responsable. arte. astronomía. chimó. alcohol. Las actividades humanas y el ambiente. El ser humano y su valoración como ser vivo. Importancia de conservar Patrimonio natural de la localidad: ubicación y protección para su conservación. • • Fotosíntesis como proceso transformador de energía. componentes y cadenas). medicina. haciendo énfasis en la diferencia entre trayectoria y gráfica. arquitectura entre otras. Estudio de la estática en ingeniería. Ecosistema y su dinámica (concepto. Importancia de los seres vivos y su relación con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. La biodiversidad. Cultura ambiental el ambiente. Educación y seguridad vial: rol del peatón. Instituciones que ayudan al tratamiento y recuperación. Prevención ante riesgos cambios atmosféricos. sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Especies en peligros de extinción. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. 28 • . Vinculación del sistema de unidades con otras disciplinas (farmacia. pulgas y escabiosis. Causas y consecuencias de los accidentes de tránsito. Efectos y prevención del consumo de las drogas: tabaco.• • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas producidas por falta de higiene personal: piojos. interés de Nociones elementales de movimiento uniforme y movimiento uniformemente variado. Interpretación de gráficas para la comprensión e diferentes fenómenos.

El suelo. circulación de fluidos en los seres vivos y sistema complejo de ingeniería (Canal de Panamá y represa del Gurí). histogramas. Sustancias (puras. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. componentes (factores y elementos). dinámica. agrupación de datos en intervalos de clases. métodos estadísticos. Desarrollo Endógeno Sustentable. La dinámica de la Tierra.• Importancia de la hidrostática en el diseño del sistema de irrigación. distribución de frecuencias. estructura. Metales y no metales. capa atmosférica. Técnicas de separación de mezclas. Navegación. Litosfera: estructura y composición. Planeta tierra. 29 . variable. usos del suelo de la región y sus contaminantes. Propiedades y características: su aplicación en la industria y en las actividades humanas. composición y función de cada • • • • • • • • • • • Elementos químicos y su importancia para los seres vivos. Estudio de situaciones y tendencias Conceptos de: población. uso y contaminantes. frecuencia acumulada. Minerales (composición) y rocas. diagramas de barras. Aplicación al análisis de procesos estadísticos. Nociones elementales de la electricidad para el uso doméstico. Tipos de rocas. frecuencia absoluta. Atmósfera: estructura. soluciones y su preparación en el hogar. ambiente. El átomo como partícula fundamental de todo lo que nos rodea. ser humano. su dinámica (movimiento de rotación y traslación) interacciones (sol-tierra-luna. polígonos de frecuencia y ojiva. Tipos de suelo. frecuencia relativa. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Hidrosfera: estructura y composición. mezclas). composición. muestra. tierra luna) satélites naturales y artificiales. Cuerpos de agua de su región.

Estudio de patrones, formas y diseños ambientales • • • Historia e importancia de la geometría en la sociedad. Introducción de términos: punto, recta, segmento, semirrecta, plano y espacio. Segmento orientado. Estudio de ángulos: definición, notación, medida, clasificación, suplemento, complemento, congruencia y medidas (el semicírculo graduado). Bisectriz. Rectas perpendiculares, paralelas y secantes. Ángulos entre paralelas. Semiplanos, intersección de planos y planos paralelos. Definición y construcción de figuras y cuerpos geométricos (paralelepípedos, esferas, conos, cilindros, pirámides, tetraedros, trapecios, paralelogramos, rombos, rectángulos o cuadrados). Los instrumentos de medición (reglas, escuadras, entre otros) para localizar puntos planos en la recta numérica o en el sistema de coordenadas cartesiano. Proyecciones ortogonales, traslaciones y simetría axial. Estudio del lenguaje matemático y de los signos de agrupación. Conjunto de los números enteros y racionales: definición, operaciones, propiedades, potenciación, orden, expresión decimal, aplicaciones en el contexto y ecuaciones. Teoría elemental de los números: números primos y compuestos, criterios de divisibilidad, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Propiedades del resto de una división inexacta.

• •

• • •

Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno

30

Finalidad: identifica la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica, sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía nacional, como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno que puedan limitar la auto determinación de la nación venezolana. Componente: conciencia histórica, cultura, patrimonio e identidad venezolana para la seguridad, defensa y soberanía nacional. • Teorías que explican el poblamiento de América. Sus características y consecuencias. Identificación geográfica de las rutas de poblamiento. La Venezuela Amerindia. Habitantes originarios del territorio venezolano. Su organización política, económica, social y cultural. La cosmovisión de esos primeros habitantes. Pueblos cazadorespescadores-recolectores, preagrícolas y agrícolas. Ubicación geográfica de los asentamientos Amerindios. Caracterización de las principales etnias. El proceso europeo de exploración al continente americano (siglos XV y XVI): caracterización y significación de los pueblos originarios del continente. La conquista y colonización del territorio venezolano y su incidencia en el aspecto social de las comunidades y pueblos indígenas y africanos. La colonia y sus instituciones. Las capitulaciones. La encomienda. Fundación de pueblos y ciudades. La provincia, ubicación geográfica. Actividades económicas y culturales. El tributo en el contexto colonial. Desigualdad económica y social. La resistencia indígena Venezuela colonial. y la lucha antiesclavista en la

• CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA

ÁREA DE APRENDIZAJE:

• •

La población colonial venezolana. Desigualdad social: conflictos y su significación en la génesis del proceso de independencia venezolana. Movimientos libertarios de afrodescendientes, indígenas, blancos criollos y de orilla. Manifestaciones culturales afrodescendientes y europeas. de la colonia: indígenas, aportes

• •

La diversidad y riqueza sociocultural venezolana: ancestrales que nos identifican como Nación.

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Contexto histórico europeo y americano en el marco de los movimientos independentistas en las colonias hispánicas, portuguesas y francesas desde finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX. Proceso independentista de Venezuela (19 de abril de 1810 al 24 de junio de 1821). Forjadores y forjadoras de la independencia nacional. Significación y trascendencia del pensamiento de Simón Bolívar y Francisco de Miranda en el proceso independentista venezolano y latinoamericano. La oposición española a la emancipación venezolana y latinoamericana. El ejército realista contra el ejército patriota. Batallas. Efemérides. La independencia americana: Haití, Colombia, Ecuador, Bolivia, Argentina, Perú, Cuba, Puerto Rico, entre otros. Caracterización. Congreso constituyente y el Discurso de Angostura de 1819 en la conformación de la Gran Colombia. Territorios integrantes. Conflictos: caudillismo (actuación de Páez y Santander). Desintegración. Muerte de Simón Bolívar.

• •

Componente: potencialidades, características y dinámica del espacio geográfico mundial. • • • • • • La geografía. Definición y caracterización. Ciencias auxiliares. Geografía física y geografía humana. Estudio de la Tierra, y representación. Estudio del suelo, la erosión. estructura y geología, movimiento

meteorización, modelado y agentes de

Los elementos del paisaje geográfico mundial; aspectos físicos: geología, suelos, relieve, clima, hidrografía, vegetación. Identificación y ubicación espacial de los países que conforman los continentes: América, Asia, África, Europa y Oceanía. Elementos geográficos del continente americano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente africano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente asiático. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos 32

El arte de la música en la evolución histórica social de la humanidad. Manifestaciones artísticas de su localidad dentro del espacio educativo. población y geopolítica regional). Aspectos físicos (clima. espacio marítimo. geología. la dramatización y el cine (séptimo arte) como representaciones de la vida humana. valor. Aspectos humanos (economía. línea. La escultura y la arquitectura: sus relaciones con el contexto social y como reflejo del sentir humano. Instituciones culturales de la comunidad. El dibujo y la pintura como manifestaciones de las artes plásticas. Los elementos de la expresión plástica: color. Misión y acciones del Estado relacionadas con la cultura y las artes. La percepción visual. relieve. población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio. El arte y su significación para el ser humano. entre otros. El círculo cromático y sus aplicaciones. Leyes y principios. hidrografía. espacio marítimo. el sonido. entre otros. El espacio.(economía. Elementos geográficos del continente oceánico. El diseño grafico y su importancia en la formación estética del nuevo republicano y la nueva republicana. utilizando para ello la tecnología. suelos). La cerámica. Las manifestaciones artísticas como expresión del devenir histórico de la humanidad. Organización político territorial del territorio. La danza y su vínculo con el desarrollo humano. arte y su patrimonio como expresión • Componente: el cultural universal. Aspectos humanos (economía. • • • • • • • • • • • • • • El lenguaje artístico. espacio marítimo. 33 movimiento en las . relieve. geología. suelos). Aspectos físicos (clima. apropiación y conservación del patrimonio históricocultural a nivel mundial. textura. la artesanía y el grabado. el ritmo y el manifestaciones artísticas. entre otros. hidrografía. • Elementos geográficos del continente europeo. Las artes escénicas. Organización político territorial del territorio. Conocimiento. población y geopolítica regional).

Importancia para la convivencia. Prevención. Estudio y consideraciones. o El sufragio.Componente: igualdad. La familia. Derechos y responsabilidades individuales. Diversidad y discriminación. Soberanía nacional. Relaciones interpersonales. Autoconocimiento. Importancia social. estadal y municipal. • • La Fuerza Armada en el marco de la defensa integral de la Nación. Conformación y contextualización en estos ámbitos. Equidad de género. Identidad venezolana. Participación social comunitaria como derecho del colectivo. Derecho y deber en la participación política. El maltrato familiar. las niñas y adolescentes y otras leyes en Venezuela. Estructura. • 34 . estructura y funcionamiento. Protección legal de la familia en Venezuela. e internacional que garantizan los • • • • Normativa legal vigente de protección para los niños. Estudio y análisis de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: o Preámbulo. • • Legislación nacional derechos humanos. Las organizaciones comunitarias. Consejos Comunales. La dimensión humana de la sexualidad. Normas de convivencia y participación en organizaciones estudiantiles. o El Poder Público Nacional. o Ciudadanía: deberes y derechos del ser humano. Importancia de su resguardo. equidad e inclusión social.

normas de comportamiento cívico. Valores en el proceso de producción: la libertad económica. 35 . El Laboratorio de Desarrollo Endógeno: funcionamiento y elementos que lo integran. la superación de las discriminaciones. la cooperación. relacionándolo con las unidades de propiedad social. región y país. actitudes para la búsqueda de la equidad en una comunidad. responsabilidad. características. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. social. objetivos. la solidaridad. afianzando los valores de producción (libertad económica. grado de confianza. • Desarrollo endógeno: concepto. relaciones y ejemplos a partir del contexto y los avances en la localidad. bienestar colectivo). Elaboración y ejecución de los proyectos de productivos a través de la investigación. erradicación de la corrupción. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. estructura c Producción nacional y soberanía alimentaria. • Estudio sobre el trabajo como fuente real del valor de un bien o servicio. ventajas y límites en la elaboración Derechos humanos en el ámbito laboral. político y socio ambiental. características. la solidaridad. Concepto. El desarrollo endógeno como cambio en el sistema productivo del país: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: c ÁREA DE APRENDIZAJE: • Unidades de propiedad y funcionamiento. Principios que sustentan el modelo de desarrollo endógeno y la participación comunitaria en lo económico. soporte legal. el cuidado conjunto del bienestar colectivo. responsabilidad.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: reconoce el desarrollo endógeno como sistema de producción y de participación comunitaria. • • • El diagnóstico participativo.

Beneficios de la actividad física (corto. tradicionales e indígenas. aptitudes y destrezas psicomotoras que contribuyan al desarrollo del y la estudiante en búsqueda de su formación integral. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. mediano y largo plazo). ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. multiétnica y afrodescendiente. Pruebas de Eficiencia Física para la detección de posibles talentos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (Teoría y práctica). turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Juegos indígenas. Técnicas (Caminar. respetando las diferentes discapacidades. considerando la diversidad cultural. Excursiones y campamentos. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. Visitas a sitios recreativos. para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. platos típicos. como expresión de la actividad física. Juegos predeportivos y otros. El pulso (Teoría y práctica).Finalidad: propiciar mediante la práctica sistemática de la actividad física. Prevención de desastres y fenómenos naturales. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. trotar y correr). entre otros). 36 . EDUCACIÓN FÍSICA. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. Beneficios de la alimentación. • • • • • • • Actividades Lúdicas. bailes y juegos. el deporte y la recreación para la adquisición y desarrollo de hábitos.

Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. entre otros. Reglamento. lanzamiento con piedra. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. considerando la diversidad cultural. en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. • Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. natación libre. Deportes colectivos (fundamentos técnicos). rurales y urbanas.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. lanzamiento con honda. Cerbatana. Deportes indígenas: arco y flecha. • • • • • Juegos predeportivos. fútbol de arena. canotaje lucha (wayuu y yekuana). pesca. 37 . droga y otros problemas sociales. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. lanzamiento de cardón. alcohol. El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). Deportes individuales (técnicas de ejecución).

avisos. la reflexión. Técnicas de investigación: la observación y la entrevista. Aplicación de diversas técnicas de comprensión lectora. Clasificación. claridad: la claridad en el texto. El comentario y la crítica. claves del contexto. Uso de las fichas. Construcciones formales: informes.5. La investigación. leyendas y mitos venezolanos. Redacción de correspondencia. símil. Uso de sinónimos. entre otros. 38 LENGUAJE. conclusiones. La epístola. paráfrasis.. panel. el diálogo. revistas.2. El párrafo. otras. Técnicas de redacción de trabajos escritos. antónimos. latinoamericanos y del Caribe. novelas. epíteto. Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. la construcción del conocimiento e integración social y cultural que favorezcan su participación activa. alcances y fundamentos. crítica y reflexiva en los procesos de transformaciones sociales. La copla y la décima en el contexto local y regional. simposio. la organización del contenido.Segundo año Finalidad: utiliza el lenguaje como expresión del pensamiento a partir de la aplicación de habilidades y destrezas de escritura y lectura que permitan la comprensión y producción de diversas tipologías narrativas. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. artículos informativos. homónimos. conferencias. Recursos expresivos: personificación. significado social de las palabras en la producción escrita de textos. la sencillez expresiva. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. Tipos. hipérbole. el monólogo. La exposición: la preparación del discurso. Técnicas de investigación documental y registro de la información. Técnicas de participación colectivas: seminario. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • . Estructura. Propósitos. • Diferentes formas de expresión: la exposición. Versificación: análisis de versos. inferencias. fichas.

cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. la televisión y el periódico escolar. entre otros. 39 • • • • . Estructura. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología (Idiomas extranjeros): satélites.• • Análisis sintáctico de las oraciones simples y compuestas. Clasificación de la oración. La comunicación interpersonal. Función connotativa y representativa del lenguaje. la informática y el mundo. La lengua indígena. • Los medios de comunicación social: la radio comunitaria. Análisis e interpretación de información en gráficos y tablas. representación de diagramas y mapas mentales y conceptuales. los vacíos y otros. como herramientas de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. Argumentación. Redacción de guiones. El teatro: características. Producción oral y escrita de párrafos. Puesta en escena. El lenguaje a través del uso de la tecnología. las contradicciones. Las repeticiones. celulares. Las expresiones del pueblo. La organización del texto. elementos. El resumen: representación integradora del texto. Su expresión en las comunidades. Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. Análisis semántico de los artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. el error. La expresión del grupo social. coherencia. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. Tradición oral. La informática y el mundo. Estructura oral y escrita del discurso: los esquemas. Idea principal y secundaria. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. los equívocos o dobles sentidos. • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. (castellano y lenguas extranjeras). conclusiones y generalizaciones. Lectura y análisis de documentos históricos del ideario Bolivariano. regionales. Síntesis.

presente y pasado simple en inglés u otro idioma. • 40 . tradiciones. Presente y pasado progresivo. prohibiciones instrucciones. el turismo. mandatos. cultura. ubicación. Futuro continuo y futuro simple.• Adjetivos comparativos y superlativos. Otras expresiones como: saludos. dar consejos. cosas y lugares. Tiempos verbales: presente y pasado perfecto. animales. invitaciones. región y país. preferencias. pedir y dar ayuda. folklore de la localidad. Expresiones relacionadas con la salud en lengua extranjera. peticiones. identificación y descripción de personas. sugerencias. ofrecimientos. Uso de verbos regulares e irregulares. gustos.

• • El ser humano y su funcionamiento. importancia de la apariencia personal en las relaciones sociales. 41 • • . protista y fungi. • Unidad y diversidad de los seres vivos en los reinos monera. tanto transmisibles: paludismo. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas. cultura y tradiciones. Estudio del sistema reproductor y sistema nervioso. como no transmisibles: cáncer. hepatitis y otras. Primeros auxilios en caso asfixia y estado shock. en el ámbito comunitario. adaptaciones y función de un organismo representativo de cada reino. Estructura. responsable: • • • Prevención de infecciones sexuales de origen bacteriano y otras. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. animales y en el ser humano. para la preservación de la vida individual y colectiva. el desempeño de una sexualidad responsable y una salud integral que fortalece la relación con el resto de los seres vivos. Aspectos básicos para la elaboración de un menú adecuado. Educación para el desempeño de una sexualidad Fecundación. Educación nutricional. • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos.Finalidad: reconoce la importancia del funcionamiento de los sistemas reproductor y nervioso como un sistema integrado. La adolescencia como una de las etapas del ser humano: autoestima y proyecto de vida. tomando en cuenta las costumbres. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Importancia de los organismos y su evolución. maniobras de reanimación cardíacas. Higiene colectiva. Higiene personal: importancia del aseo personal para la prevención de enfermedades. a través de la prevención de enfermedades y actividades de riesgo individuales y colectivas para la preservación de la vida. Transporte de lesionados. Prevención de enfermedades individuales y colectivas. Discusión de problemas socioafectivos extraídos de la vida.

ubicación y protección para su conservación. Valoración de su estado de conservación. Resolución de problemas de movimiento uniforme y uniformemente variado. gráfica y analíticamente (casos particulares. Nociones básicas de las diferentes manifestaciones de energía en nuestro ambiente y su relación con los distintos tipos de movimiento. Salinización de los suelos. sales. Componente: el ser humano en el ecosistema. vida: causas y Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. Patrimonio natural de la región. Prevención ante riesgos ambientales provocados por los cambios internos de la Tierra. Uso de las propiedades de la propagación de la luz en diferentes medios y su aplicación en la optometría y astronomía. Los óxidos y el ambiente. El suelo: génesis y dinámica. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Medidas para el uso adecuado de los recursos naturales. desplazamiento del murciélago y el guácharo entre otros y sus aplicaciones en telecomunicaciones. Importancia de las disposiciones legales para la conservación del ambiente. Consecuencias. geofísica y otras. cadenas tróficas. El uso de los recursos naturales. medicina. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Utilización de las propiedades del sonido en las comunicaciones. Consecuencias en las relaciones familiares. • • • • • • • Ecosistema y su dinámica.• • Educación vial para el resguardo de la consecuencias de los accidentes de tránsito. Estudio de las ondas en la naturaleza en casos particulares como la comunicación entre los delfines y ballenas. 42 • • • • • • • • . chimó. Cultura ambiental responsable. Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la comunidad y medidas preventivas. movimientos verticales). aplicaciones de las sales.

valor absoluto Estudios de patrones.• • Fuerzas magmáticas y diastróficas. y en los cortes realizados por carpinteros. Circunferencia y círculo. mediana). Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente (combustión. clasificación. media ponderada. sus propiedades. Estudio de situaciones y tendencias • Interpretación de estudios estadísticos propios y de terceros. Inicio al estudio de la tabla periódica para reconocer y diferenciar los símbolos de los elementos que son útiles para la vida y/o perjudiciales para el ambiente. Materiales y sus propiedades características y no características para identificarlos y diferenciarlos. estado natural. sus operaciones y propiedades y su utilidad en aeronáutica. Metales y no metales. fotosíntesis. Estudio de los números irracionales y del conjunto de los números reales: expresiones decimales y el concepto de números irracionales. moda. Materia: definición y estados de la materia. abundancia y uso. herreros y albañiles. para la comprensión de casos de interés social. cuadriláteros. Polígonos inscritos en la circunferencia. formas y diseños ambientales • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • 43 . Estudio de las pendientes en las construcciones de autopistas. fermentación. Estudio y comprensión del concepto de vector. el agua y el dióxido de carbono y su importancia para la vida. respiración) y su importancia. El Oxígeno. clasificación de los polígonos según sus lados: triángulos. calles. La astronomía y la ingeniería y su vinculación con los polígonos. entre otros. el conjunto de números reales. determinación de las medidas de tendencias central (media aritmética. representación con regla y compás de algunos números irracionales. semejanzas y desigualdad triangular. • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno.

cuadráticas. identidad. constante. dominio. pares ordenados. Investigar sobre sus aplicaciones en ciertos fenómenos de la naturaleza y de la sociedad. Divisibilidad.de un número real. radicación. Concepto de función. Operaciones con funciones reales. Estudio de las funciones lineales. • Estudio y comprensión del concepto de polinomio. Relación correspondencia. racionalización. sus propiedades y distintas aplicaciones. propiedades de los radicales. Emplear programas de graficación de funciones. polinómicas y cúbicas. orden en el conjunto de números reales. rango y clasificación. • • • • 44 . teorema del resto. operaciones. aproximación de números irracionales. operaciones con números reales. teorema de factorización. potenciación. Fracciones algebraicas y sus operaciones.

Realismo Social. Los petroglifos americanos y su comparación con la pintura rupestre universal. Autores y obras más representativas: imaginaria religiosa. Cristóbal Rojas y Martín Tovar y Tovar. arte funerario. Leonardo Da Vinci. Roma y Palestina). ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 45 . Autores y obras más representativas. Los movimientos artísticos. Importancia y características. Abstracción. desde lo local hacia lo universal. entre otros). el Romanticismo y el Realismo. latinoamericano y mundial. arquitectura) y la literatura. El arte contemporáneo venezolano. Características y representantes. entre otros). Movimientos en Latinoamérica y el Caribe: Wilfredo Lam. Manifestaciones artísticas de las civilizaciones de la Edad Antigua (Egipto. los incas y chibchas. Jesús Soto. Frida Khalo. Degas. pintura académica (Arturo Michelena. Las manifestaciones artísticas de las culturas amerindias: los mayas. entre otros. Autores y obras más representativos en las artes plásticas (escultura. • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA arte y su patrimonio como expresión El arte ancestral y antiguo: pintura rupestre. Círculo de Bellas Artes) contrastando con el Arte Universal (Miguel Ángel.Finalidad: reconoce la realidad social local. Utilización de los elementos de la expresión plástica y su contextualización. Las manifestaciones artísticas del ser humano: el Barroco. Cubismo. Carlos Cruz Diez. Salvador Dalí. la Ilustración. sentido de pertenencia para el ejercicio de la soberanía nacional. Pablo Picasso. Valoración de sus aportes técnicos y artísticos a la historia latinoamericana. Ana Mendieta. El arte de las vanguardias artísticas del siglo XX. Mesopotamia. Componente: el cultural universal. los aztecas. Historia social y crítica del arte latinoamericano y del Caribe. construcción de viviendas. El arte del Medioevo y el Renacimiento. regional y nacional. Alejandro Otero) en contraposición con el arte universal (Henry de Toulouse Letrec. pintura. permite el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica. El arte colonial venezolano. Figuración (Carlos Prada. Grecia. Análisis de los contextos históricos. Alfredo Orozco. Surrealismo.

laboral. La Guerra Federal (1858 – 1863). Caracterización. Necesidades estéticas de los seres humanos. Bases legales de los medios de participación política en Venezuela. Liderazgo y proyecto político de Ezequiel Zamora. Carácter del caudillismo y el latifundio. la libertad y la justicia. equidad e inclusión social. Desequilibrio socio – político y económico que la produjeron. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. La transformación urbanística en la ciudad de Caracas. Movimiento por la igualdad. • • 46 . Componente: conciencia histórica. • • • • Componente: Igualdad. escolar. El Liberalismo Amarillo (1864 – 1899). la pobreza y el embarazo en edades tempranas. Aspecto social del arte. Movimiento Zamorano. familiar. El Humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. • La República venezolana entre 1830 y 1858: la oligarquía conservadora y liberal. Administración y distribución de los ingresos petroleros. • • • • • Sistema electoral venezolano. cultural e identidad venezolana. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. Introducción de inversiones extranjeras en la economía nacional. El tratado de Coche (1863). Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. Análisis del arte popular y tradicional como objeto artístico. Sus postulados actuales. Incidencia en el desarrollo endógeno e impacto social para Venezuela y el mundo. Los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional.• La obra de arte y sus diferentes percepciones. Caracterización. La posición de los caudillos regionales. La hegemonía de los Monagas y crisis política de 1858. La autocracia guzmancista. Significación de la tenencia de la tierra dentro del campo venezolano.

las personas con discapacidad y defensa del ambiente. Importancia de su resguardo.• Movimientos sociales por la igualdad. Principios que sustentan el sistema democrático venezolano. • • • 47 . Derechos y responsabilidades individuales. Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Reconocimiento de sus componentes. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. La soberanía nacional. la libertad y la democracia frente a la explotación en el mundo. Estructura. Análisis.

• • • • Identificación y comprensión de las potencialidades productivas de la localidad. independencia y pertinencia tecnológica. desconcentración territorial. La redacción de informes y técnicas de presentación de la información en la elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. cooperativismo. • • Organización social del trabajo. haciendo énfasis en los fundos zamoranos a través de la investigación de las potencialidades de su localidad y la ejecución de proyectos productivos. producción nacional. ambiente sano y productivo. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad.Finalidad: Analiza la organización social del trabajo enmarcada en los principios del modelo de desarrollo endógeno y de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. comunicación libre y alternatividad. 48 . Desarrollo Endógeno y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: ■ ■ ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Fundos Zamoranos. Principios del modelo de desarrollo endógeno: democracia participativa. cultura local. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. Elaboración y ejecución de los proyectos productivos a través de la investigación. organización popular. redistribución de la tierra. trabajo no dependiente. equidad de géneros. soberanía alimentaria. Fases del diagnóstico participativo. • La investigación: sus enfoques y métodos. La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. Fundamentos legales. estructura y funcionamiento. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria.

trotar y correr. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. Principios científicos del entrenamiento. Higiene y conservación en la institución y el entorno. social y psicomotor para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural y multiétnica y afrodescendiente.Finalidad: promueve la práctica sistemática de la actividad física. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. platos típicos. Valores ambientales.) El pulso (teoría y práctica). para la formación de valores individuales y sociales. Juegos indígenas. Beneficios de la actividad física (corto. afectivo. bailes y juegos. La salud comunitaria como parte de la salud integral. como expresión de la actividad física. tradicionales e indígenas. el deporte y la recreación con la participación activa de los y las estudiantes en proceso de su desarrollo cognitivo. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. 49 . mediano y largo plazo). Visitas a sitios recreativos. • EDUCACIÓN FÍSICA. Técnicas (caminar. Juegos predeportivos y otros. Excursiones y campamentos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). entre otros). • • • • • • • • Actividades lúdicas. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. como parte del desarrollo integral. Beneficios de la alimentación.

Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. Deportes indígenas y afrodescendientes. rurales y urbanas. Beneficios de la alimentación. 50 . para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. El deporte como medio de integración para el desarrollo de la salud en la escuela y la comunidad. Pruebas de eficiencias físicas y destrezas deportivas. Uso productivo del tiempo libre. El ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico: Reglamentos. en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. alcohol. Deportes colectivos e individuales. • • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). Técnicas (caminar. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. Principios científicos del entrenamiento. trotar y carreras a intervalos). droga y otros problemas sociales. considerando la diversidad cultural.

Las diferentes funciones del lenguaje. Los conectores y su función en la ilación del discurso expositivo. El drama y la comedia. nacional. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. Las expresiones gramaticales que integran la oración. la exposición de motivos. las citas. conclusiones. alcances. encuentros. La ortografía etimológica. Estructura.Tercer año Finalidad: comprenda y produzca diferentes géneros discursivos que permitan la expresión del pensamiento crítico. Idea principal y secundaria. congresillos estudiantiles. liberador y la valoración de la diversidad socio-cultural para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes y la transformación efectiva y productiva de la sociedad a nivel local. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. reflexivo. las explicaciones y otras. Expresiones simbólicas lingüísticas de los pueblos indígenas y comunidades afrodescendientes. • • LENGUAJE. Patrimonio histórico-cultural. la tesis. latinoamericano y universal. La historia popular del teatro. ponencias. región y país. Clasificación y función. foros. Raíz latina de las palabras. fundamentos. Las proposiciones. Propósitos. seminarios. Síntesis. Formas no personales del verbo. caribeño. La especulación. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • Análisis sintáctico de las oraciones complejas y compuestas. generalizaciones. El teatro y el cine universal al servicio del humanismo. Coherencia. Expresiones culturales propias de la localidad.. 51 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • .5. conferencias. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: debate de ideas.3. Argumentación de ideas. El resumen: representación integradora del texto. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolano(a) atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. Producción oral y escrita de párrafos.

ambientalista. pensamientos de próceres venezolanos en lengua extranjera como forma de comunicación. latinoamericanos y del Caribe. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras nacionales e internacionales. comunitario y otros.• Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. La prensa. y superlativos en inglés u otro 52 . Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Fichas: tipos de fichas. la informática y el mundo. Interpretación de la información en gráficos y tablas de doble entrada a través de las tecnologías. Uso de procesadores de texto y hoja de cálculo para procesamiento de datos. Lectura de textos con distintas funciones. de documentos históricos: ideario • • • • • Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. expositivos. Interpretación y análisis de textos con función socializadora. • Técnicas de investigación documental y registro de la información. novelas. Lectura y análisis de los ensayos más representativos del ideario liberador mundial. los diseños y estructuras. Lectura y análisis liberador mundial. El artículo científico. Adjetivos comparativos idioma extranjero. procedentes de la prensa y otros que traten problemas sociales. El ensayo humanista. La investigación. leyendas y mitos venezolanos. Lectura y análisis de textos filosóficos. Aplicación a situaciones sociales concretas. Lectura de discursos. pedagógicos. científicos. y otras normas para presentar • • • • • • Uso de Internet como medio de comunicación. Las reglas internacionales la información. sus causas y consecuencias. sociológicos.

presente y pasado perfecto. poesías de castellano en lengua extranjera o viceversa. futuro simple y futuro continúo. Uso de verbos defectivos.• Expresiones en inglés u otro idioma extranjero. deber. ofrecimientos. regulares e irregulares. tarjetas. Elaboración y traducción de cartas formales e informales. necesidad. cosas y lugares. • • 53 . canciones. Otras expresiones de uso diario referidas a la salud. presente y pasado simple. animales. hacer invitaciones. peticiones. dar y pedir direcciones. que indiquen ubicación. identificación y descripción de personas. Verbos en inglés: presente y pasado progresivo.

• • El ser humano y su funcionamiento: tejido óseo. Normas para la preparación y manipulación de alimentos. muscular. como principio fundamental para la preservación de la vida.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: analiza el funcionamiento integrado de los sistemas del ser humano. excretor y endocrino. Consecuencias. Etapas del desarrollo del ser humano: juventud. Medidas de desalojo en caso de eventos naturales o provocados. Higiene colectiva: públicos limpios. sistema digestivo. Identificación y nombres de las especies de la flora y la fauna representativas de la región. Educación para anticonceptivos. • Unidad y diversidad de los seres vivos de los Reinos Plantae y Animal: estructura. Discusión de problemas socio-afectivos extraídos de la vida. Símbolos naturales de Venezuela. respiratorio. 54 . circulatorio. Componente: el ser humano consigo mismo. Leyes de riesgos laborales. Causas y posibles consecuencias. Higiene personal: importancia del aseo para la apariencia. fenómenos. Prevención ante riesgos laborales. Importancia en la sociedad. Educación nutricional. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Estudio de las especies representativas de la flora y la fauna de interés productivo. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. para el mantenimiento de la salud integral y la importancia de la variabilidad genética. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. adaptación y función de un organismo representativo de cada grupo. diversidad y adaptación de los seres vivos. importancia de mantener los espacios Educación y seguridad vial: disposiciones legales. Proyecto de vida. Métodos • • • • • • • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas: transmisibles y no transmisibles. Estados de salud de la población venezolana. Especies en Venezuela en peligros de extinción. relaciones y problemas del ambiente. en las acciones diarias. la sexualidad responsable.

Prevención ante riesgos ambientales. Fórmulas y despeje. Patrimonio natural: normativa y legislación. Estrategias y mecanismos adaptación. ventajas y desventajas de la vida diaria. Nociones elementales de movimiento uniforme y sus aplicaciones en la astronomía. Comprensión de las bases moleculares de la herencia. • • • • • • • • Teoría celular: estructura y metabolismo celular. Nociones elementales de capacidad eléctrica condensadores como almacenadores de energía. chimó. Valoración de su estado de conservación. Agrodiversidad. Síntesis de proteínas. elementos radioactivos. División celular. Transmisión de mensaje genético. paralelo y mixto). tipos. normativa y legislación vigente. Cumplimiento de la Ley de OHM. Origen y evolución del ser humano. Consecuencias en el ámbito escolar y comunitario. Análisis de circuito eléctrico. Ecosistema y su dinámica. y tipos de • • • • • • • • • • 55 . y otros). pesticidas.• Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. Charles Darwin. su transformación y transmisión en diferentes medios (elástico e inelástico). Selección natural. edificio. Origen de las variaciones. Saneamiento ambiental: Desechos sólidos. Mutaciones genéticas y cromosómicas. Leyes y principios de la herencia: Mendel y Morgan. Componente: el ser humano en el ecosistema. Variabilidad genética. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. plaguicidas. Nociones elementales de la dinámica y sus aplicaciones en la vida diaria. Cultura ambiental responsable. (serie. Teoría evolucionista. Adaptaciones. de Biodiversidad: conceptos. Estudio del calor y temperatura y sus aplicaciones en las diferentes estructuras (puente. Análisis de situaciones de riesgos en la localidad. Estudio de la energía. Unidades de medidas y transformación. transporte.

Distribución y las geósfera. Concentración de unidades físicas. Importancia de la astronomía en las predicciones de fenómenos como eclipses solares y lunares. hidróxidos. alineación de planetas y cálculo de la trayectoria de satélites artificiales como el Satélite Simón Bolívar. Ley de conservación de la masa. hidruro y sales. Capa de ozono. Ley de las proporciones definidas. Apreciación. Aplicación en la vida diaria. Técnicas de separación de mezclas. sus aplicaciones en la medicina moderna. pasos de cometas. estados de la materia. Lluvias ácidas. Materia. La dinámica físico – química de la génesis de los hidrocarburos. • • • • • • 56 . Información cualitativa y cuantitativa en función del número de átomos y moléculas suministradas en ecuaciones químicas. ácidos. la textura como representación de su dinámica físico – química. Tabla Periódica. abundancia la de las y sustancias su químicas en en la • • • • • • • • • La dinámica de radio-comunicación. Fuerzas externas: Erosión y sedimentación. ballenas y otras especies. ionosfera incidencia El ciclo de las rocas. Importancia de la capa de ozono para la vida. Patrones y errores de medición. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. La estratosfera y su dinámica en la génesis de la capa de ozono. Reconocimiento de los materiales de laboratorio. propiedades de materiales (no características y características). Características físicas y químicas del suelo.• Nociones elementales de electromagnetismo. Soluciones (preparación y propiedades). materiales. Balanceo de ecuaciones químicas por el método del tanteo. Las reacciones físico – químicas y la génesis del suelo. Nomenclatura de compuestos inorgánicos: óxido. las telecomunicaciones y la migración de aves.

formas y diseños ambientales • • • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • . Euclides. regionales y/o nacionales. Masa molecular y Masa atómica (en gramos). Ecuaciones e inecuaciones no lineales con una incógnita (cuadráticas). Uso adecuado de la energía nuclear (fines pacíficos). varianza. estimación de altura de edificaciones o de objetos celestes. Ley Combinada. Superficies esféricas en el universo: definición y propiedades. Masa: fórmula en gramos. áreas de triángulos y cuadriláteros). Criterios de congruencias y semejanzas: comparaciones de triángulos. el número Pi. el teorema de Pitágoras. Ley de presiones parciales de Dalton. cálculo de distancias. Ecuaciones e inecuaciones lineales con dos incógnitas.• El mol como unidad de cantidad de sustancia. masa atómica. longitud de la circunferencia. Teoremas del seno y coseno. Propiedades de los gases. Ecuaciones e inecuaciones lineales con una incógnita. Aplicaciones a: triangulaciones de terrenos. entre otros. Medidas de dispersión: desviación estándar. Comprensión del espacio geográfico a través de las regiones poligonales. Uso y definición de medidas de individualización (cuartiles. Razones trigonométricas de ángulos notables. Ley de Boyle. Emplear algunos de los paquetes de cálculo. semiperímetro (área. Postulado de las dos circunferencias. 57 Estudios de patrones. Estructura del átomo: protón. adición de áreas. electrón. Gases Ideales. Thales y proporción. • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Identidades fundamentales. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para el análisis de situaciones y problemas sociales locales. Ley de Charles. Ecuaciones no lineales con dos incógnitas. perímetro. Medidas de ángulos. número atómico. Número de Avogadro. deciles. neutrón. y percentiles). Construcciones con regla y compás (circunscribir e inscribir una circunferencia en un triángulo dado). Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. El círculo y su área.

características y dinámica del espacio geográfico venezolano. El capitalismo. primitiva. diversidad cultural. Principales hechos históricos y figuras relevantes. Cuencas hidrográficas nacionales. • • 58 . Determinación espacial. La Revolución Francesa 1789. Etapas. causas y consecuencias desde el punto de vista político. La comunidad la sociedad.Finalidad: analiza la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. Características de la economía y Características económicas y sociales. Llanos – Delta y Guayana. Características económicas y sociales. • • Posición geográfica y astronómica de Venezuela. Estados y capitales. Importancia y preservación. La contrarreforma en España y su influencia en el proceso de conquista y colonización del territorio hoy venezolano. División político territorial de Venezuela. Principales hechos históricos y figuras relevantes. Caracterización. La sociedad feudal. Evolución histórica del ordenamiento territorial nacional la actualidad. Caracterización económica y social. hasta • • • Reordenamiento del espacio territorial en función de la particularidad. Paisajes geográficos de Venezuela. Repercusiones en el continente americano. Principales hechos históricos y figuras relevantes. • • • • • Las formaciones económicas – sociales en la historia universal. multiétnica y geográfica en relación con el ejercicio de la soberanía nacional. social y económico. • Componente: potencialidades. geográfica y poblacional. La conquista y colonización europea en América. Regiones político administrativas de Venezuela y su relación con la nueva geometría del territorio. Caracterización geológica. Conjuntos regionales en Venezuela: Costa-Montaña.

Inicio de la explotación petrolera. familiar. Inicio de la Venezuela petrolera. cultural. equidad e inclusión social. Análisis. laboral. Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana.• 1899 – 1935: Cipriano Castro. ambiental. La cultura tributaria. escolar. Significación para el país. Juan Vicente Gómez. • • Componente: Igualdad. Búsqueda de la paz. Sus postulados actuales. Caracterización de los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. Búsqueda de información relacionada con problemas vinculados a la realidad de la institución educativa y la comunidad. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. El ahorro como política. • • • • • • • • 59 . Impacto de las misiones educativas y sociales en Venezuela. geográfico y militar. El bloqueo a las costas venezolanas. político. democrático y corresponsable. Revolución Liberal Restauradora. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. significación social para Venezuela y el mundo. Impacto social. Análisis e impacto social. La autocracia de Cipriano Castro. social. Ámbitos del poder: económico. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Movimientos de emancipación. El humanismo en el contexto venezolano actual. Informes de los resultados obtenidos. protagónico. Ideario bolivariano: plataforma para un proceso participativo. • • El humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. Importancia de la industria petrolera para el desarrollo social del país. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. aplicando técnicas. Incidencia en el desarrollo endógeno. Presentación oral y escrita de la información. Los movimientos de oposición a Gómez. Formas de administración y distribución de los ingresos petroleros. Política monetaria en Venezuela.

medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. técnicas de presentación de la información en la elaboración de proyectos. endógeno como medio de • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. utilizando la investigación. el pensamiento Bolivariano y Robinsoniano. incorpora a la población excluida para adoptar nuevas formas de vida y consumo. en el contexto del desarrollo endógeno como medio para la transformación de los recursos naturales de la comunidad y para la adopción de nuevas formas de vida y consumo. Elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. Fuente de la economía social. Relación de los individuos entre sí para organizar la producción colectiva. Análisis socio ambiental de la comunidad. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. El trabajo como principio constitucional. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. (Enfoque geohistórico). • • • • El diagnóstico participativo. Presentación de los resultados de proyectos. El desarrollo endógeno: como transformador de recursos naturales. basada en valores y virtudes sociales. Identificación de las potencialidades productivas de la localidad. La naturaleza y la tecnología. Técnicas del diagnóstico participativo. garantizando el medio ambiente y tomando en cuenta la cultura de cada pueblo. la actividad económica como resultado de las necesidades de supervivencia y reproducción articuladas con la comunidad. 60 . Relación Educación – Trabajo. el medio ambiente y su correcto uso. Transforma sus propios recursos para producir nuevas fuentes de empleo.Finalidad: valora el trabajo como un derecho humano para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. constructor de cadenas productivas que enlaza la produccióndistribución y que permite el aprovechamiento eficiente de la infraestructura. impulso de la autoestima y la dignidad de los pueblos. • El desarrollo endógeno sustentable y sostenible. La redacción de informe.

e inmediatos producidos por el ÁREA DE APRENDIZAJE: La actividad física en la escuela y la comunidad. intervalos. El pulso como medio para establecer la frecuencia cardíaca. • • • • • Historia. respetando las diferentes discapacidades y considerando la diversidad cultural. multiétnica y afrodescendiente. 61 poblaciones indígenas. Juegos predeportivos y otros. Visitas a sitios recreativos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • Aptitud física (movilidad articular y elongación muscular para el mejoramiento de la flexibilidad). entre otros). turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Excursiones y campamentos. recreativa y deportiva. Valores ambientales. Actividades lúdicas tradicionales indígenas y afrodescendientes. Principios científicos del entrenamiento.Finalidad: adquiere mediante la práctica sistemática de la actividad física. conocimientos teóricos-prácticos en búsqueda de su salud integral para reducir los problemas sociales comunitarios. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Beneficios de la actividad física (corto. platos típicos. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Danzas tradicionales típicas indígenas y afrodescendientes de la localidad. Técnicas (carrera de velocidad. Componente: la recreación como medio de educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. como expresión de la actividad física. Juegos indígenas y afrodescendientes. Beneficios de la alimentación. • • • • . Efectos mediatos entrenamiento físico. Turismo en el contexto de las afrodescendientes. la región y la nación. • EDUCACIÓN FÍSICA. mediano y largo plazo). bailes y juegos. fartlek y otros). acervo cultural y ancestral (próceres. tradición. rurales y urbanas.

• • • • • • • • Pruebas diagnósticas de destrezas deportivas. Juegos predeportivos. El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). 62 . • • • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. distrital.• La recreación como medio de integración entre la comunidad y la institución educativa. Participación en la organización de eventos. rurales y urbanas. alcohol. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. nacional e internacional. Organización deportiva escolar. Uso productivo del tiempo libre. Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas especificas para la práctica de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. en función de la formación integral y la diversidad cultural. Reglamento y aplicación. municipal. Deportes colectivos (fundamentos técnicos). parroquial. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. Efectos del consumo de sustancias nocivas para el desarrollo del ser humano y su entorno. droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. Deportes individuales (técnicas de ejecución). regional. Deportes indígenas y afrodescendientes.

Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. Sucre. regionales. La correspondencia y sus tipos. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. precursores y precursoras venezolanas. Expresiones culturales e históricas de la localidad. Uso del diccionario etimológico. La literatura como testimonio de la historia. Análisis semántico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.. reflexión y solución de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción.5. El indigenismo.1. Retrato de la realidad. El nativismo. la asamblea. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. COMUNICACIÓN Y CULTURA • La comunicación como derecho colectivo: disertaciones. como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. La producción literaria actual de la localidad. 63 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . nacionales y universales a través de sus obras. 5. La ortografía etimológica. análisis. conversatorios entres comunidades. Componente: La comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. la televisión. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local. el cine y otros. La carta como testimonio histórico y social. entre otros. Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad neohistórica. Personalidades locales. El criollismo.. El tradicionalismo.4. Lectura interpretativa de documentos históricos y legales: vigencia y valoración del ideario de El Libertador a partir del análisis de su obra. novelas y otras. El discurso ideológico de Simón Bolívar. región y país. • LENGUAJE. La correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. región y nación. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. El regionalismo.4.Mención Ciencias Naturales.Cuarto año.

Estudio de casos. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. informes. la informática y el mundo. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. poesías y canciones en inglés u otros idiomas. Elaboración y dramatización de diálogos. Hagan invitaciones y ofrecimientos. Escriban cartas. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. d. artículos informativos. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). pasado perfecto continuo. del Caribe. Latinoamérica y el mundo. tarjetas e invitaciones. literarios. el contexto • • • Procesos de análisis. Estructuras. Expresiones de uso diario. Presente perfecto continuo. monografía y tesis. condiciones climáticas. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. políticos y sociales. La investigación: métodos y técnicas. Los motivos ideológicos. condición. Patrimonio literario de la nación. guiones de teatro. La argumentación. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. • • Trabajen con los tiempos verbales. Análisis cualitativo y experimentación. salud. • El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. e. 64 • • . Trabajen con lenguaje indirecto (reported Speech). en inglés u otros idiomas que: a. estados del tiempo.• Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. El análisis histórico. • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. la informática y el mundo. Expresen obligaciones. necesidades. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. propósitos. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. c. Manifestaciones artísticas y culturales en latinoamericano a través del uso de la tecnología. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. estaciones del año. estados de ánimo. b.

Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. Sistemas de clasificación taxonómica. Procesos bioquímicos para la obtención de energía: fermentación y respiración. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Consecuencias de enfermedades transmisibles y no transmisibles. 65 . Estudio de los virus: características.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos bioquímicos. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. La pareja. • • Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. Importancia de los seres vivos y su interacción con el ambiente. individuales y colectivas • • • • • • • Cultura ambiental responsable: ejecución de actividades para la protección del ambiente. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. • • El ser humano y su funcionamiento: biocatalizadores. transformación de la energía y procesos biotecnológicos. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. relaciones y problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. Procesos bioquímicos para la transformación de energía fotosíntesis. Componente: el ser humano consigo mismo. Organización de acciones para promover y preservar la salud. los fenómenos. relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. relaciones afectivas y convivencia. Medicina tradicional y alternativa. autóctonos y típicos de la región. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. mecanismo de infección. Educación para la sexualidad responsable. Educación Nutricional. enfermedades virales. Seguridad alimentaria.

Análisis del planeta Tierra como sistema dinámico. Biomas. Aplicación del principio de conservación de la energía y la cantidad de movimiento en diferentes situaciones. medidas. Biodiversidad (importancia. Cultura ambiental responsable. Componente: el ser humano en el ecosistema. el enfoque de sistemas y su aplicación para la comprensión de la dinámica terrestre. • • • • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Nociones del movimiento armónico simple y su estudio en casos particulares como: movimiento circular.• • Educación y seguridad vial: Análisis de situaciones. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). normativa y legislación vigente). fórmulas • • • Estudio del movimiento en forma vectorial tomando como ejemplos situaciones de la vida diaria. Influencia en la personalidad. Prevención ante riesgos ambientales. satélites. uniforme y pendular. Impacto social. Unidades de y despeje. • • • 66 . disciplinas deportivas tales como: fútbol. Proyectos productivos saneamiento ambiental. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. incluyendo la ley de gravitación universal como uso particular. para la contribución al Estudio del ambiente y la salud a través de las tecnologías de la información y la comunicación. baloncesto. alcohol. Características. Análisis de movimiento en dos dimensiones y sus aplicaciones en el lanzamiento de proyectiles. transformación de unidades. chimó. Principales problemas ambientales que afectan el ecosistema. béisbol y otros. Aplicaciones de las leyes de Newton a diferentes estados de movimiento de partículas.

Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. de concentración químicas (X.M. • • • • • • • • • • • • Propiedades coligativas: análisis cualitativo y cuantitativo. formas y diseños ambientales . La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. Binomio de Newton. Termoquímica: cambio de fase /de estado. en función de la ecuación química. Ángulos que tienen en 67 • • • Estudios de patrones. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Rapidez de reacción. Cambios que ocurren en las geosferas. Interacciones de los subsistemas. titulación. calor. factores y clasificación en Venezuela. balance de energía y materia clave en el equilibrio de la dinámica terrestre. Clima: Elementos. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Contaminación del ambiente. Leyes de la termodinámica. temperatura. Soluciones: unidades volumetría. relacionados con la teoría combinatoria. litosfera-manto-núcleo-atmósferahidrosfera-biosfera-suelo. calor específico. Leyes de Faraday Ecuaciones químicas: balanceo por el método del número de oxidación y redox.N. enlaces químicos y distribución electrónica para conocer la elaboración de sustancias y productos de uso doméstico e industrial. transferencia del calor. evolución composición química. ciclos geoquímicos. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. Nomenclatura de compuestos inorgánicos. Circunferencia trigonométrica. PH y pOH. Estequiometría. Intercambio de materiales entre las geosferas. origen.• La Tierra. ubicación. Electroquímica: cambio de fase. cantidad de calor. dinámica y evolución. Estudio crítico de los juegos de azar. números combinatorios. triángulo de Pascal.m). Equilibrio químico /iónico. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). energía calórica.

coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. Identidades y ecuaciones trigonométricas Funciones trigonométricas. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. problemas sencillos de la economía y el entorno. Seno. astronomía. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). entre otros. su historia e importancia: operaciones y representación gráfica.común una razón trigonométrica. Progresiones aritméticas y geométricas. • • • 68 . Estudio de los números complejos. definición. Seno. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. Estudio y abordaje de problemas relacionados con las funciones trigonométricas (topografía. física. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. entre otros). Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. Uso de la tecnología.

U. cultura. croquis. Juan Vicente Gómez. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. defensa y soberanía nacional. cultural. Procesos políticos. Revolución Liberal Restauradora. movimiento sobre la marcha. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. político. Inicio de la explotación petrolera. económicos. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. Ámbitos del poder: económico. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. La autocracia de Cipriano Castro. 69 • • • • • . El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. social. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. El bloqueo a las costas venezolanas. geográfico y militar. Los símbolos cartográficos. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. ambiental. Geopolítica como ciencia aplicada. sociales y culturales.A. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. económicos. Los movimientos de oposición a Gómez. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. resurgimiento de los ideales bolivarianos. vital. Finalidades. Orden cerrado: movimiento pie firme. Elementos del espacio soberanía nacional. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Inicio de la Venezuela petrolera. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. Uso de la brújula. Finalidades y características. Habilidades y destrezas militares. Componente: conciencia histórica. planos y mapas. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Seguridad y defensa.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. Equipos y su utilización. El pacto de Punto Fijo y su significación. Democracia participativa 1999 – 2006.

La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. Origen. visión. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. Necesidades colectivas que cubre el tributo. Análisis. perspectivas. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. Las misiones educativas perspectivas. equidad e inclusión social. funciones. significación. la potestad tributaria. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. soberanía y defensa integral de la nación. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. democrático y corresponsable. la toma de decisiones. protagónico. Valores. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. Cultura tributaria. principios. Componente: igualdad. normas. Organismo de la recaudación de impuestos. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. 70 . La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. moral. y sociales en el país. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. social de Venezuela en el siglo XXI. estructura organizativa. misión. (SENIAT): significado. lo pluricultural. Los movimientos sociales estudiantiles. valores. • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. La realidad política. multiétnico y lo protagónico.

Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. La entrevista. basada en valores de la cooperación. solidaridad y la libertad económica. • • El diagnóstico participativo. • • La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. distribución equitativa del ingreso. Elaboración. robinsoniano y zamorano. estabilidad de precios. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. Robinsoniano y Zamorano. región y país. utilizando la investigación. 71 . Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. La encuesta. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. Los objetivos de la producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. logro del crecimiento económico. El cuestionario. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno.

locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. EDUCACIÓN FÍSICA. 72 . respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural multiétnica y afrodecendientes. Componente: La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. El turismo como alternativa deportiva recreativa.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico práctico dirigida a la actividad física. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. DEPORTE Y RECREACIÓN Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes. tradicionales ancestrales. Planificación de actividades catástrofes naturales. • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardíaca para la dosificación del ejercicio físico. para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales.

Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. tomando en cuenta a nivel local. 73 . drogas y otros problemas sociales. considerando la diversidad cultural y multiétnica. en deterioro de la calidad de vida del ser humano.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. la familia y el entorno comunitario. Estructura deportiva nacional e Internacional. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. Conocimientos básicos de primeros auxilios. Deportes indígenas. en función de la formación integral. Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. • • • • • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Participación en clubes deportivos. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. regional y nacional. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. afrodescendientes. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación.

escuela y sociedad. psíques y conciencia.Finalidad: identifica la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. Los procesos cognitivos. personaje. Tendencias humanas. Principales procesos que estudia cada corriente. Familia. Las estructuras de la memoria. Disfunciones. la observación. La acción socializadora de la familia. Personología. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • La psicología como ciencia. • FILOSOFÍA. Persona y yo. Concepto de: alma. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. experimento clínico. Memoria a corto plazo. afectivos. La introspección. Sus principales representantes. Tipos. El método científico en psicología. persona. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. El conflicto. volitivos conductuales. El almacenamiento semántico de la información. El objeto de la psicología. diferencia con la tipología humana. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. humanista histórica cultural y el psicoanálisis. Su rol en la identidad personal. Conducta: concepto general. Mediación. Actitudes frente a la pareja. Conductismo. La socialización como proceso. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. personalidad. cognoscitiva. Áreas de la conducta. sociológico y antropológico conociendo las actitudes. mente. • • • • • 74 . Relación entre conducta y psiquismo. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. actitudes. psicológico. Memoria a largo plazo. concepción del comportamiento. status social y rol social. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. y los ÁREA DE APRENDIZAJE: motivacionales El modelo de procesamiento de información y la memoria. y personalidades. a partir del pensamiento filosófico. aptitudes y motivaciones del ser humano para la convivencia.

El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. Socialización del adolescente. Grupos humanos: cohesión. 75 . Masificación Asuntos políticos en la sociedad. status. desde el enfoque de la filosofía del derecho visto desde la visión socio-antropológica. roles. Problema de dependencia e independencia.• • • • Multitud y masa: y despersonalización. metas. normas. rasgos característicos.

desde una visión local. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. • • • • 76 . regional. LENGUAJE. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. Procesos de análisis. Participación comunitaria del y la adolescente y joven como derecho colectivo. Delimitación y fundamentación de problemas. métodos de investigación complejos. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. Construcciones formales: artículos periodísticos. Análisis de un ensayo universal que valore la cultura de la paz.4. informes y ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Técnicas. tecnológicos y oficiales. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. El papel fundamental del lenguaje para el establecimiento de las relaciones y la convivencia. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. ponencias. desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos.2. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. convivencia y solidaridad en la humanidad. comparadas con la literatura universal.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos. tomados de la realidad. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. Análisis de obras representativas de la literatura y el arte universal.5. técnicos.. reflexiva y transformadora de su realidad social. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. latinoamericana y universal. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. • La epístola venezolana. caribeña. nacional.

relacionadas con los medios de comunicación (satélite. acuerdos. medidas. celulares. Utilización de la información procedente de Internet. dramatizaciones. Traducción de boletines.Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. frecuencia y velocidad. descripciones. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. tiempo. Conocimiento. diálogos. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. fibra óptica y computadora. Expresiones de uso diario. distancia. instructivos. Estructuras en formas enfáticas (En idioma extranjero). • • • • • • • 77 . espacio. desacuerdos. • • La comunicación a través de la tecnología. (En idioma extranjero). a través del uso de la tecnología. Lenguaje directo e indirecto (En idioma extranjero). tarjetas. Producción oral y escrita de cartas. entre otros). Voz pasiva (En idioma extranjero). composiciones. entre otras. folletos. para la realización de trabajos de investigación. entre otros.

Estudio del ambiente y la salud desde las tecnologías. chimó.Finalidad: valora el funcionamiento del ser humano como sistema. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. entre otras. Leyes de riesgo laborales. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Bioseguridad. Componente: el ser humano en el ecosistema. psicológicas y sociales. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. Relaciones entre las funciones vitales y los procesos bioquímicos. Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. Bioética. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Consecuencias físicas. Homeostasis. Prevención ante riesgos laborales. (carga eléctrica. Estudio y análisis de la electrostática. Corresponsabilidad. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Educación para la sexualidad responsable. relaciones afectivas y convivencia. • • • • El ser humano y su funcionamiento como un sistema. Educación nutricional. Causas y consecuencias. Principios de ingeniería genética y biotecnología. potencial eléctrico trabajo en un campo eléctrico ley de coulomb) y su incidencia a través de experiencias sencillas. • • • • Cultura ambiental responsable. intensidad de campo eléctrico. Problemas alimentarios: anorexia. liceo y comunidad. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. Comunicación efectiva en la familia. Código Genético. La pareja. Proyecto Genoma. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. 78 . bulimia. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo.

compuestos cíclicos. Evidencia de la interacción de las geósferas (dinámica terrestre) en Venezuela. según el proyecto del estudiante. Compuestos derivados del petróleo. regional. Evolución geológica del planeta y Venezuela. y física nuclear. sus propiedades y aplicaciones en la transferencia de energía. ordenación del territorio venezolano. Nociones básicas de física moderna con énfasis en la teoría de la relatividad espacial y sus aplicaciones en la fabricación de instrumentos como: IPODS. Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. 79 . GPS y todo lo relativo a la tecnología. nacionales y planetarios). industria petrolera y petroquímica. así como también a otros dispositivos relacionados con la predicción de fenómenos atmosféricos. Distribución electrónica. alquinos. regionales. Compuestos aromáticos. enlaces químicos. usos. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. astronomía (agujero negro) y la fabricación de materiales bélicos e instrumentos de precisión. nacional. universal. marco legal ambiental nacional e internacional.• • • Utilización de ondas electromagnéticas en las comunicaciones. alquenos. El territorio venezolano. reacciones y usos. así como sus aplicaciones en la medicina. Petróleo. (relojes digitales). problemas ambientales (locales. Estudio de las líneas de campos magnético. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. síntesis de la dinámica terrestre. grupos funcionales y sus usos. • • • • • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Nomenclatura de compuestos químicos orgánicos y reacciones químicas: alcanos. Nociones básicas de la teoría cuántica. tipos de hibridación. potencialidades.

de Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • • • Continuidad de funciones en un punto.Estudios de patrones. formas y diseños ambientales • Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. Solución de sistemas lineales. 80 . Determinantes. Tipos de continuidad. Propiedades de las operaciones con derivadas. propiedades. Circunferencia como caso particular de la elipse. entre otros): elipses. hipérbolas y parábolas. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio. Matrices como arreglos rectangulares. cometas. su aplicación en la computación. a través del método de Cramer. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. Definición intuitiva del límite. propiedades del límite y las operaciones.

El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. construcción. Situación industrial de Venezuela. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. minero. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Importancia de la biodiversidad nacional. caracterización y análisis. comercial. entre otras. Núcleos de desarrollo endógeno. entre otros. Venezuela. regional y nacional que permitan el desarrollo. La actividad minera en explotados. Los llanos y las sabanas venezolanas. • • • • 81 . metalmecánica. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. alimentos. Interpretación de datos estadísticos. industrial. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. pecuaria. Exportaciones. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. La reinversión social de los impuestos. Inversiones. planes estratégicos para la justicia social. automotriz. defensa y soberanía nacional. • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. Cultura tributaria. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. Componente: conciencia histórica. Inversión nacional en los sectores agrícola. Mediana y pequeña industria. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis.Finalidad: valora la realidad social local. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. tipos de impuestos. textil. perspectivas y valoración. la hacienda y la granja. cultura. Significación en la Venezuela actual. entre otros. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. Caracterización y análisis. el conuco. industrialización ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. aduana. Caracterización y análisis.

PETROSUR. Convenio Andrés Bello. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. ALADI. La defensa civil. Tratados internacionales. Guarnición militar y sus instalaciones. ALBA. Realidad política. Relaciones de integración con el Medio Oriente. democrático y corresponsable. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. Organización y funcionamiento. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. ALAC. Planes. lo pluricultural. Objetivos en tiempos de paz y guerra. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Análisis. CARICON. proceso • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Movimientos de emancipación. Europa y África. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. Venezuela y el Tratado de Kyoto. Amazónico y Andino. OPEP. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. La revolución bolivariana como plataforma de un participativo. La Reserva: organización. Análisis y caracterización el pensamiento democrático venezolano. Características. protagónico. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. Geopolítica internacional. Búsqueda de la paz. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. MERCOSUR. Estructura y funciones. multiétnico y lo protagónico. Análisis y perspectivas. TRIAL. Frentes geopolíticos: Caribe. misión y funciones. • • • • • • 82 . Atlántico. Habilidades y destrezas militares. perspectivas y valoración. PETROCARIBE. PETROANDINA.

• • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana. Las misiones educativas y sociales en el país. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. Importancia. en el ciudadano venezolano y la Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. 83 . equidad e inclusión social. La ética y la política ciudadana venezolana.Componente: igualdad. Valoración. Búsqueda de la justicia social.

endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. Análisis y jerarquización de problemas. La participación comunitaria en el desarrollo económico. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. Elaboración. Toma de decisiones. • • El diagnóstico participativo. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. Sistematización. La potencialidad humana: producción social. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. • 84 . TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. toma de decisiones. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. revisión.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social.

la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio . DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Planificación de actividades catástrofes naturales. • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. El turismo como alternativa deportiva recreativa.culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades. tradicionales Organización de actividades de Prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. multiétnica y afrodescendientes.Finalidad: valora la practica sistemática de la actividad física. 85 • • • . Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. EDUCACIÓN FÍSICA. Organización de diversas actividades físicas. La Recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. considerando la diversidad cultural. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. locales regionales y nacionales.

86 . considerando la diversidad cultural y multiétnica. drogas y otros problemas sociales. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Participación en clubes deportivos. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Deportes indígenas y afrodescendientes. tomando en cuenta lo local. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. Estructura deportiva nacional e internacional. regional y nacional. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. Organización de jornadas de primeros auxilios. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación. la familia y el entorno comunitario.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral.

Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. memoria y creatividad. Reflexión crítica de la ética ciudadana en Venezuela. (cuantitativos/cualitativos). El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. Percepción. La investigación social. Desigualdad y estratificación social. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. Inteligencia emocional. • 87 . Emociones. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • Funciones psíquicas: atención. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. El comportamiento ético del venezolano y venezolana. Igualdad de oportunidades. Síndrome de agotamiento y el estrés. Factores ambientales psicosomáticas. Cambios físicos y psicológicos. Personalidad: definiciones.Finalidad: reflexiona sobre la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales a partir del pensamiento filosófico. temperamento y carácter. Enfermedades psicosomáticas. FILOSOFÍA. que generan las enfermedades ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • El ser humano. psicológico. sociológico y antropológico respetando las realidades del ser humano y valorando su proyecto de vida y el comportamiento ético del venezolano y la venezolana. Proyecto de vida y personalidad. Métodos fundamentales. la política y la sociedad. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. Sentimientos.

. El regionalismo. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. El criollismo. región y país. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. a partir del análisis de su obra. El indigenismo. la asamblea. Uso del diccionario etimológico.5. la informática y el mundo.5.Cuarto año Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad geohistórica como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. El discurso ideológico de Simón Bolívar. El resumen de textos descriptivos. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. región y Nación. la televisión. Personalidades locales. La producción literaria actual de la localidad. El nativismo.5. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. Expresiones culturales e históricas de la localidad. conversatorios entre comunidades. Retrato de la realidad. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad.1. disertaciones. La ortografía etimológica. Vigencia y valoración del ideario de El Libertador. El tradicionalismo. La literatura como testimonio de la historia. precursores y precursoras venezolanas. regionales. • • La comunicación como derecho colectivo. reflexión y solución de de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. La correspondencia entre Francisco de Miranda. nacionales y universales a través de sus obras: lectura interpretativa. análisis. el cine entre otros.. LENGUAJE. 88 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • . novelas y otras. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local. Antonio José de Sucre y Simón Bolívar. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Lectura y análisis de la correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez.Mención Ciencias Sociales 5.

Género dramático. Géneros de ficción caballeresca. Otros géneros literarios: Oratoria y la didáctica. Los géneros literarios: género lírico. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. Análisis histórico. sátira. Los motivos ideológicos. la comedia. del Caribe.• Recursos expresivos del lenguaje: hipérbole.Situación política. épico. Subgéneros narrativos: el cuento.Situación económica. Subgéneros líricos: oda. el drama.Situación cultural. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. • • LENGUAJE. Fábula. políticos y sociales. COMUNICACIÓN Y CULTURA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • Literatura popular en la creación de Cervantes. Subgéneros dramáticos: la tragedia. ensayo. La argumentación. anáfora. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: ponencias. la novela. literarios. la canción. literarios. la ópera. Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. el romance. la zarzuela. . Género narrativo. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas y culturales en la actualidad. La identidad latinoamericana. Historia de la literatura hasta la primera mitad del siglo XIX. composiciones literarias: verso y prosa. Marco socio – cultural de la creación literaria: . pastoril y pintoresca. monografía y tesis. La argumentación. Análisis semántico y fónico de los versos. políticos y sociales. informes y artículos informativos. Patrimonio literario de la nación. informes. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. latinoamericano y mundial. égloga. artículos informativos. . epístola. la crítica. Los motivos ideológicos. • • • 89 .

• LENGUAJE. condiciones climáticas. condición. la informática y el mundo. La investigación: métodos y técnicas. Presente perfecto continuo. guiones de teatro. propósitos. Expresiones de uso diario. Ensayos. Escriban cartas. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. COMUNICACIÓN Y CULTURA Procesos de análisis. Expresen obligaciones. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. estados de ánimo. Hagan invitaciones y ofrecimientos. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. poesías y canciones en inglés u otros idiomas.Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. • ÁREA DE APRENDIZAJE: Estructuras. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. haciendo de las tecnologías. pasado perfecto continuo. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. estados del tiempo. salud. elaboración y dramatización de diálogos. Estudio de casos. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. Trabajen con Lenguaje indirecto (reported Speech). Trabajen con los tiempos verbales. estaciones del año. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. en inglés u otros idiomas que: • • • • • • • 90 . tarjetas e invitaciones. necesidades. Análisis cualitativo y experimentación.

• • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. autóctonos y típicos de la región. • Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. la salud integral y los problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. Seguridad alimentaria. La pareja. Autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. Sistemas de clasificación taxonómica. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. • • • • • • • • • • Estudio de los virus: características.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos biotecnológicos relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. los seres vivos y su interacción con el Educación para la sexualidad responsable. Prevención ante riesgos ambientales. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. enfermedades virales. relaciones afectivas y convivencia. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Importancia de medio ambiente. Juventud como etapa del desarrollo humano. mecanismo de infección. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Componente: el ser humano consigo mismo. Consecuencias de enfermedades individuales y colectivas transmisibles y no transmisibles. responsable: importancia de conservar 91 . Cultura ambiental el ambiente. en la solución de problemas. Educación nutricional.

Componente: el ser humano en el ecosistema. definición. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. relacionados con la teoría combinatoria. Lluvias ácidas. Saneamiento ambiental. Seno. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). formas y diseños ambientales . alcohol. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. Seno. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Biomas. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica.• Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. chimó. Binomio de Newton. Capa de ozono. coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. Impacto social. Estudio y abordaje de problemas relacionados con 92 • • • Estudios de patrones. Estudio crítico de los juegos de azar. triángulo de Pascal. Importancia de la capa de ozono para la vida. Biodiversidad (importancia. Ángulos que tienen en común una razón trigonométrica. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Identidades y ecuaciones trigonométricas funciones trigonométricas. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. Influencias en la personalidad. Características. Circunferencia trigonométrica. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). El uso de la tecnología y la investigación como herramientas para el estudio del ambiente y la salud. normativa y legislación vigente). números combinatorios. coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio.

Uso de la tecnología. Progresiones aritméticas y geométricas. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. entre otros). Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. astronomía. Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. Estudio de los números complejos. • • • 93 . entre otros. su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. problemas sencillos de la economía y el entorno. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.las funciones trigonométricas (topografía. física.

Habilidades y destrezas militares. Juan Vicente Gómez. El bloqueo a las costas venezolanas.A. cultura. Inicio de la explotación petrolera. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. Componente: conciencia histórica. económicos. Uso de la brújula. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. Procesos políticos. Equipos y su utilización. defensa y soberanía nacional. económicos. Ámbitos del poder: económico. social. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. resurgimiento de los ideales bolivarianos. Elementos del espacio soberanía nacional. Los símbolos cartográficos. geográfico y militar. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. Seguridad y defensa en tiempos de paz y de guerra. croquis. movimiento sobre la marcha. cultural. Geopolítica como ciencia aplicada. 94 • • • • • . Democracia participativa 1999 – 2006. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. vital. Orden cerrado: movimiento pie firme.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. planos y mapas. Finalidades y características. Revolución Liberal Restauradora. político. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. Inicio de la Venezuela petrolera. Finalidades. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos.U. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. El pacto de Punto Fijo y su significación. ambiental. Los movimientos de oposición a Gómez. sociales y culturales. La autocracia de Cipriano Castro.

Cultura tributaria. valores. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. Valores. Origen. visión. Análisis. Necesidades colectivas que cubre el tributo. protagónico. soberanía y defensa integral de la nación. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. significación. (SENIAT): significado. 95 . democrático y corresponsable.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. lo pluricultural. equidad e inclusión social. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. multiétnico y lo protagónico. Componente: igualdad. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. social de Venezuela en el siglo XXI. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. La realidad política. la toma de decisiones. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. funciones. Organismo de la recaudación de impuestos. Las misiones educativas perspectivas. y sociales en el país. principios. la potestad tributaria. moral. Los movimientos sociales estudiantiles. estructura organizativa. perspectivas. • • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. misión. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. normas. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento.

Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. distribución equitativa del ingreso. El cuestionario. solidaridad y la libertad económica. región y país. La encuesta.Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. robinsoniano y zamorano. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. Elaboración. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. • • El diagnóstico participativo. logro del crecimiento económico. La entrevista. Robinsoniano y Zamorano. basada en valores de la cooperación. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. estabilidad de precios. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. Los objetivos de producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL • • TRABAJO LIBERADOR La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. 96 . utilizando la investigación.

La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales pluricultural y bilingüe. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. Participación en la elaboración de programas alimenticios. EDUCACIÓN FÍSICA. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. 97 . tradicionales. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico – práctico dirigida a la actividad física. ancestrales. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Planificación de actividades para la prevención ante catástrofes naturales. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. El turismo como alternativa deportiva recreativa. multiétnica y afrodescendiente. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región.

ÁREA DE APRENDIZAJE: • Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. regional y nacional. Estructura deportiva nacional e internacional. Conocimientos básicos de primeros auxilios. la familia y el entorno comunitario. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. Pruebas de Eficiencia Física como fase del control y la evaluación. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. tomando en cuenta a nivel local. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Participación en clubes deportivos.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. Deportes indígenas y afrodescendientes. drogas y otros problemas sociales. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. 98 . considerando la diversidad cultural y multiétnica. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco.

a partir de una ética ciudadana que responda al comportamiento del venezolano y la venezolana. La virtud y la convicción – la sabiduría y la cosmovisión. ética y ciudadanía. Componente: la sociedad. Aproximación conceptual e interculturalidad. La introspección. sociológico y antropológico. y los motivacionales . considerando al ser humano como un actor social garante de la igualdad. Tendencias humanas. psicológico. El método científico en psicología. la observación. y personalidades. sociológico. Relativismo ético y los sistemas morales. de la libertad y la justicia. La filosofía como postura racional ante la totalidad de lo real: saber y sabiduría. las virtudes del sabio. Filosofía y religión.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. el ser humano. Necesidad e importancia de la filosofía. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. Concepción ética de la justicia. psicológico y antropológico. El libre albedrío. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y de su manifestación en la sociedad. 99 afectivos. La concepción de ética y sus implicaciones socioculturales. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. a partir del pensamiento filosófico. Los procesos cognitivos. actitudes. • • • • • La psicología como ciencia. Ética y ecología. ÉTICA Y SOCIEDAD • Introducción al vocabulario filosófico. las características de la filosofía en la cultura occidental. Filosofía y ciencia. volitivos conductuales. sobre cultura. • • FILOSOFÍA. experimento clínico. Implicaciones sociales. Formación ética del nuevo republicano. diversidad cultural ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • • La concepción e implicaciones de la democracia. El objeto de la psicología.

Memoria a largo plazo. desde el enfoque de la filosofía del derecho. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. Persona y yo. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. Principales procesos que estudia cada corriente. Conducta: concepto general. Familia. Sus principales representantes. Áreas de la conducta. escuela y sociedad. Su rol en la identidad personal.• El modelo de procesamiento de información y la memoria. El conflicto. concepción del comportamiento. Disfunciones. Personología. cognoscitiva. ÉTICA Y SOCIEDAD • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • Asuntos políticos en la sociedad. visto desde la visión socio-antropológica. roles. Conductismo. normas. El almacenamiento semántico de la información. Multitud y masa: despersonalización. Relación entre conducta y psiquismo. La acción socializadora de la familia. 100 . Grupos humanos: cohesión. psíques y conciencia. Actitudes frente a la pareja. Las estructuras de la memoria. Tipos. Masificación y • • FILOSOFÍA. Mediación. status. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. rasgos característicos. mente. cultural y el psicoanálisis. status social y rol social. (Simón Rodríguez). La socialización como proceso. personalidad. el problema de la dependencia-independencia y la socialización. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. personaje. Memoria a corto plazo. persona. metas. humanista histórica. El adolescente. diferencia con la tipología humana. Concepto de: alma.

formales: ponencias. Recursos estilísticos: morfosintácticas y fónicas. regional. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Análisis de obras literarias representativas de la literatura y el arte universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. La novela post guerra. convivencia y solidaridad en la humanidad. técnicos. La novela Social (1950-1960). a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. Década de los años 40. latinoamericana y universal. caribeña. Encuadre de los movimientos literarios en el contexto socio histórico del siglo. informes y artículos • • 101 .5. Nuevas tendencias (a partir de 1960). desde una visión local. tipo semántico (figuras literarias). Manifestaciones artísticas literarias de la localidad. • • Implicaciones en el significado cultural de celebraciones. Construcciones periodísticos. LENGUAJE. Aspectos generales. reflexiva y transformadora de su realidad social. regionales y nacionales.2. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos.. Investigación socio-crítica de la literatura de segunda mitad del siglo XIX. Procesos de análisis. nacional. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. Aspectos introductorios generales. tecnológicos y oficiales.5. efemérides y festividades locales.

composiciones. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. Lenguaje directo e indirecto. la informática y el mundo. con el uso de la tecnología. de boletines informativos. Expresiones de uso diario. espacio. con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. descripciones. con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. tiempo. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. Producción oral y escrita de cartas. entre otros). tarjetas. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. relacionadas con los medios de comunicación (satélite. medidas. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. acuerdos. entre otras. dramatizaciones. • • La comunicación a través del uso de la tecnología. • LENGUAJE. Conocimiento. instructivos. Voz pasiva. Delimitación y fundamentación de problemas. desacuerdos. diálogos.• Técnicas. (En idioma extranjero). celulares. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. comparadas con la literatura universal. métodos de investigación complejos. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe. fibra óptica y computadora. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. tomados de la realidad. • • • • • • 102 . frecuencia y velocidad. Estructuras en formas enfáticas. Traducción entre otros. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. folletos. distancia.

Leyes de riesgo laborales. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. chimó. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Prevención ante riesgos laborales. Bioseguridad. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. relaciones afectivas y convivencia. causas y consecuencias. 103 . nacionales y mundiales). marco legal ambiental nacional e internacional. Consecuencias físicas. ordenamiento político-administrativo y territorial venezolano. regionales. responsable. Educación para la sexualidad responsable. Educación nutricional. Etapas del desarrollo humano: juventud. psicológicas y sociales a largo plazo. liceo y comunidad. Homeostasis. Problemas de origen alimentarios. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Comunicación efectiva en la familia. para la preservación de la vida individual y colectiva. • • • • Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. en las relaciones humanas. Biotecnología. • • Proyecto Genoma. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. Cultura ambiental al ambiente.Finalidad: Valora el funcionamiento del ser humano como sistema. El uso de la tecnología y la investigación como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Importancia de conservar Problemas ambientales (locales. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Bioética. La pareja.

nacional. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. Determinantes.): elipses. Historia e importancia de la Geometría Fractal. de Estudios de patrones. Circunferencia como caso particular de la elipse. formas y diseños ambientales • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • Continuidad de funciones en un punto.Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. según el proyecto del estudiante. universal. propiedades. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio. propiedades del límite y las operaciones. regional. su aplicación en la computación. cometas. Matrices como arreglos rectangulares. Tipos de continuidad. 104 . entre otros. hipérbolas y parábolas. Definición intuitiva del límite. a través del método de Cramer. Solución de sistemas lineales. Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. Propiedades de las operaciones con derivadas.

el conuco. pecuaria. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. Situación industrial de Venezuela. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. Núcleos de desarrollo endógeno. entre otros. entre otras. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. la hacienda y la granja. textil. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. entre otros. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. Venezuela. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. Interpretación de datos estadísticos. construcción. Exportaciones. Inversión nacional en los sectores agrícola. cultura. tipos de impuestos. Significación en la Venezuela actual. minero. La actividad minera en explotados. aduana. 105 • • • • • . Los llanos y las sabanas venezolanas. industrialización • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. automotriz. industrial. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. Caracterización y análisis. Inversiones. Mediana y pequeña industria. comercial. Importancia de la biodiversidad nacional. Caracterización y análisis. planes estratégicos para la justicia social. • Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. Cultura tributaria. metalmecánica. caracterización y análisis. Componente: conciencia histórica. defensa y soberanía nacional. regional y nacional que permitan el desarrollo.Finalidad: valora la realidad social local. perspectivas y valoración. alimentos. La reinversión social de los impuestos.

División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. Objetivos en tiempos de paz y guerra. Características. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Movimientos de emancipación. Planes. OPEP. perspectivas y valoración. La Reservas: organización. Atlántico. Análisis u caracterización del pensamiento democrático venezolano. Europa y África. La revolución Bolivariana como plataforma de un proceso participativo. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. Frentes geopolíticos: Caribe. misión y funciones. Convenio Andrés Bello. lo pluricultural lo multiétnico y lo protagónico. ALBA. PETROCARIBE. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. Guarnición militar y sus instalaciones. Geopolítica internacional. Amazónico y Andino. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. Búsqueda de la paz. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. Estructura y funciones. PETROANDINA. La defensa civil. ALADI. Organización y funcionamiento. Realidad política. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. TRIAL. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. Venezuela y el Tratado de Kyoto. protagónico. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. ALAC. Tratados internacionales. democrático y corresponsable. • • • • • • • • • • • • • • 106 . Relaciones de integración con el Medio Oriente. Habilidades y destrezas militares. Análisis y perspectivas. PETROSUR. MERCOSUR. CARICON.

Valoración. Las misiones educativas y sociales en el país. Importancia.Componente: igualdad. Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. Búsqueda de la justicia social. equidad e inclusión social. • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana. 107 . La ética y la política en el ciudadano venezolano y la ciudadana venezolana. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana.

endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. • • En el diagnóstico participativo. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. toma de decisiones. La potencialidad humana: producción social. problemas. • 108 . revisión. La participación comunitaria en el desarrollo económico.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. Análisis y jerarquización de Elaboración. Sistematización. Toma de decisiones.

locales regionales y nacionales. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica.Finalidad: valora la práctica sistemática de la actividad física. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Valores ambientales. • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. 109 • • • • . EDUCACIÓN FÍSICA. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Organización de diversas actividades físicas. El turismo como alternativa deportiva recreativa. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. tradicionales Organización de actividades de prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. Planificación de actividades catástrofes naturales. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. multiétnica y afrodescendiente. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales.

Participación en clubes deportivos. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Organización de jornadas de primeros auxilios. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. la familia y el entorno comunitario. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. en función de la formación integra. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. Estructura deportiva nacional e Internacional. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. 110 . Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. regional y nacional. Deportes indígenas. drogas y otros problemas sociales.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación tomando en cuenta lo local. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa.

sofistas y Sócrates. Reflexión crítica. La acción de los colectivos sociales y su importancia en la transformación de la realidad humana. a partir de la acción socializadora. Platón y Aristóteles. la filosofía moderna. El relativismo ético y los sistemas morales en la realidad venezolana La demografía venezolana y sus connotaciones éticas y sociales. solidaridad. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • • • • • Introducción al manejo del vocabulario filosófico. Importancia de la filosofía. • • FILOSOFÍA. Ética. antropología. La filosofía oriental. Latinoamérica y el mundo. psicológico. Relaciones epistemológicas entre filosofía. respeto y participación. respetando las realidades del ser humano. el ser humano. Componente: la sociedad. El venezolano y la forma de participación sociopolítica y ciudadana. ser humano y sociedad en Venezuela. la romana y la cristiana. Filosofía y ciencia como saberes críticos racionales: semejanzas y diferencias. 111 . La bioética y la realidad venezolana. La equidad de género. Visión de la sociedad. sociológico y antropológico. psicológico y antropológico. Breve historia de la filosofía: Grecia y el nacimiento del pensar crítico-racional. psicología y sociología. a partir del pensamiento filosófico. Vivencia de la solidaridad y justicia como derechos universales en el colectivo venezolano. sus implicaciones en la ética y en ÁREA DE APRENDIZAJE: De la política a la ética ciudadana. ética y ciudadanía. la filosofía después de los griegos. valorando los principios universales de justicia. La realidad sociopolítica en Venezuela.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. etapas de la filosofía griega: presocráticos. la antropología. de Descarte a Kant. discriminación. sociológico.

Personalidad: definiciones. fundamentales 112 . Distintas concepciones de inteligencias genéticas. Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. Sentimientos. Desarrollo comunitario. memoria y creatividad. sentido y utilidad. (cuantitativos/cualitativos). Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. disfunciones Métodos las en • • La investigación social. Las enfermedades psicosomáticas. percepción. • Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. Cambios físicos y psicológicos. Proyecto de vida y personalidad. Desigualdad y estratificación social. La filosofía como fundamento indispensable de una concepción de la existencia y del universo. Igualdad de oportunidades. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. organizaciones. Factores ambientales psicosomáticas. que generan las enfermedades • • • • • El comportamiento ético del venezolano y venezolana.• La Filosofía: sus campos y sus disciplinas. El las organizaciones. El Síndrome de agotamiento y el estrés. el preguntar filosófico como búsqueda en la ultimidad de ciertos aspectos de lo real. • • • • Funciones psíquicas: atención. Inteligencia emocional. Emociones. disciplinas filosóficas. Estructura y funcionamiento de burocratismo. amplitud del campo que corresponde a la filosofía. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. temperamento y carácter. Reflexión critica de la política y la ética ciudadana en Venezuela. como base para la unificación del pensamiento personal.

COMUNICACIÓN Y CULTURA INGLES .MALLA CURRICULAR DEL LICEO BOLIVARIANO HORAS POR ESTUDIANTES ÁREAS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS (DISCIPLINAS) CASTELLANO 1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO NATURALEZA SOCIALES NATURALEZA SOCIALES 6 3 4 6 3 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 4 5 2 2 2 5 4 2 4 2 4 4 4 5 4 2 LENGUAJE. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON LOS OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE QUÍMICA FÍSICA MATEMÁTICA HISTORIA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL GEOGRAFÍA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ARTÍSTICA. DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL 4 1 40 4 1 40 3 1 40 2 1 40 TOTAL 113 . POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR INVESTIGACIÓN 5 4 2 2 SOCIOLOGÍA Y FILOSOFÍA FILOSOFÍA.PORTUGUÉS CIENCIAS NATURALES. BIOLOGÍA. ÉTICA Y SOCIEDAD PSICOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA.FRANCÉS . DIBUJO E HISTORIA DEL ARTE EDUCACIÓN FAMILIAR Y PREMILITAR 5 4 4 2 2 5 5 4 4 2 2 5 5 3 3 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 5 2 2 2 4 2 2 2 1 40 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 DESARROLLO ENDÓGENO EN. CIENCIAS DE LA TIERRA Y SALUD.

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