República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Sistema Educativo Bolivariano

Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: Liceos Bolivarianos: Currículo

Caracas, septiembre de 2007

Ministro del Poder Popular para la Educación Adán Chávez Frías Viceministra de Programas y Proyectos Educativos Yris Sánchez Viceministra de Desarrollo Educativo Gisela Toro Directora General de Currículo Alba Pérez Director General de Liceos Bolivarianos José Alexis Campos F. Revisión y Corrección de Textos José Manuel Egañez Lisbeth Reyes Maritza Valero Noemí Bueno Isabel Carrillo Angélica Guaramato Maigualida Pinto Domitila Sucre Johan Sulbarán Luis Goira Diseño de Portada: Glenda Mijares Diagramación del Texto: Luis Gil Edición: Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia, CENAMEC, 2007. ISBN: 978-980-218-284-8 DEPOSITO LEGAL: lf 51620073705048 Impreso en la Fundación Imprenta Ministerio del Poder Popular para la Cultura. Telfs.: 0212 - 365 1134 / 0238 / 0354

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Índice Prólogo……………………………………......................……………. A manera de presentación............................................................ 1- Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana…………. 1.1- Características del Liceo Bolivariano………………….……. 1.2- Objetivos de los Liceos Bolivarianos………………………... 2- Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano....... 3- Ejes integradores…………………………………........................ 4- Áreas de aprendizaje................................................................. 4.1- Lenguaje, comunicación y cultura…………………………. 4.2- Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente..........................:......................................................................... 4.3- Ciencias sociales y ciudadanía…………………………….. 4.4- Filosofía, ética y sociedad………………………………...… 4.5- Educación física, deportes y recreación ......................... 4.6- Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.. Estructura curricular de Liceos Bolivarianos……………………….. 5 - Áreas de aprendizaje por año................................................. 5.1- Primer año................................................................. 5.2- Segundo año............................................................. 5.3- Tercer año................................................................. 5.4- Mención Ciencias Naturales...................................... 5.4.1- Cuarto año……………………………………… 5.4.2- Quinto año……………………………………… 5.5- Mención Ciencias Sociales........................................ 5.5.1- Cuarto año………………………………….….. 5.5.2- Quinto año……………………………………… 6- Malla curricular…………………………………………………….. 7- Referencias Bibliográficas………………………………….….
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5 8 9 9 11 12 14 15 15 16 16 17 17 17 18 24 24 38 51 63 63 76 88 88 101 113 115

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entre otros. con sensibilidad social y mucho amor por 5 . sociales. así como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE).Prólogo Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela. jóvenes. científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños. con conciencia de sus raíces históricas y de la realidad del país. Este importante compromiso lo hemos asumido con profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multicultural y multiétnica de Venezuela. la justicia. la unidad de la América. el CNB que aquí presentamos no sólo es la tarea de un grupo. la fraternidad. maestras. Todo currículo es el producto del trabajo de un equipo. metodológicas. políticas. filosóficas. círculos de profesionales y técnicos y constituye uno de los más importantes esfuerzos colectivos de maestros. como por los más altos principios y valores que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana. profesores y profesoras universitarias. la paz. sino que resume todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones. proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas. lo más importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de sólida formación académica. Sin embargo. culturales. psicológicas. el bien común. con los cuales se cimentó la independencia de Venezuela en 1811 y se fundó nuestra Primera República. estudiantes. comunidades educativas y organizaciones populares. congresos pedagógicos. pedagógicas. docentes de aula. como son la libertad. el Currículo Nacional Bolivariano (CNB). niñas. de amplia experiencia pedagógica-docente. en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educación. adultos y adultas de nuestro país. la igualdad.

las pasadas. como Simón Rodríguez. sociales. el esplendor. Francisco de Miranda. de centro. políticas. sin excepción ni exclusión. Ezequiel Zamora. entre esos océanos que la naturaleza había separado. me siento arrebatado y me parece que ya la veo en el corazón del universo. y que nuestra Patria reúne con prolongados y anchurosos canales. culturales de ilustres venezolanos y venezolanas. propósitos. En consecuencia. componentes y metodología de aprendizaje del Currículo Nacional Bolivariano estén fundamentados en las ideas y praxis libertadoras. y observando desde allá. orientaciones. mi imaginación se fija en los siglos futuros. de emporio a la familia humana. perfiles. con admiración y pasmo. pedagógicas. ya la veo enviando a todos los recintos de la tierra los tesoros que abrigan sus 6 . a fin de que se proyecte con el impulso que se requiere para generar las transformaciones que Venezuela necesita y se convierta nuestro país en ejemplo para el mundo. Aspiramos a que la puesta en práctica del Currículo Nacional Bolivariano en las distintas aulas. características. extendiéndose sobre sus dilatadas costas. presentes y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda la Patria. cumpliendo así con el sueño de Bolívar plasmado en el Discurso de Angostura (1819): Volando por entre las próximas edades. Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán. se nutra de los aportes de todos los venezolanos y todas las venezolanas. no es de extrañar que los principios. Simón Bolívar. y de eminentes pensadores. la prosperidad. filosóficas. la vida que ha recibido esta vasta región. pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo. Ya la veo servir de lazo.

estudiantes. Adán Chávez Frías Ministro del Poder Popular para la Educación 7 . analizar y apropiarse del Currículo Nacional Bolivariano como una propuesta sincera y auténticamente venezolana. ya la veo comunicando sus preciosos secretos a los sabios que ignoran cuán superior es la suma de las luces a la suma de las riquezas que le ha prodigado la naturaleza. Maestras. profesores. coronada por la gloria.montañas de plata y de oro. ya la veo distribuyendo por sus divinas plantas la salud y la vida a los hombres dolientes del antiguo universo. mostrar al mundo antiguo la majestad del mundo moderno. profesoras. Ya la veo sentada sobre el trono de la libertad. estudiar. empuñando el cetro de la justicia. compatriotas y amigos los invitamos a leer. maestros. que pretendemos recorra toda la Patria con la misma fuerza libertadora de Moral y Luces y los mismos colores de nuestra Bandera Nacional.

En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana. que fortalezcan la economía social solidaria. reflexivo y liberador.A manera de presentación “Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad”. fortalecer el bien común. entre los 12 y 19 años aproximadamente. a través de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural. cooperador. permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano social. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. y la propiedad colectiva. Ofrece dos alternativas de estudio: el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. regional y nacional. Tratado de Luces y Virtudes Sociales) El Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud. el Liceo Bolivariano integra al y la adolescente y joven al sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. considerando el 8 . a través de la investigación. de manera corresponsable y solidaria. así como para garantizarle el acceso. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. Simón Rodríguez (1840. que le permita. para valorarse a sí mismos y a su comunidad. El Liceo Bolivariano tiene como finalidad principal formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. Al mismo tiempo.

Educación Física. valorando y desarrollando.1. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en este subsistema son: Lenguaje.Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: 1. en un clima de respeto a las ideas que promuevan la convivencia y la investigación. • Propiciar procesos desde lo colectivo que permitan la discusión. desde esta perspectiva. • Orientar y atender a las y los adolescentes y jóvenes excluidos para incorporarlos en el Subsistema de Educación Secundaria. Características del Liceo Bolivariano: El Liceo Bolivariano se caracteriza por: • Proporcionar a las y los adolescentes y jóvenes permanencia y prosecución en el Subsistema de el acceso. Educación Secundaria Bolivariana. logrando 9 . Comunicación y Cultura. desarrollo integral. a través del fortalecimiento y desarrollo de cualidades creativas. 1. Desarrollo Endógeno en. por y para el Trabajo Liberador.trabajo como: compromiso social. Deporte y Recreación. Filosofía. • Formar al y la adolescente y joven como un ser social humanista. Ciencias Sociales y Ciudadanía. disminuyendo la deserción escolar. bien común colectivo y corresponsable en el marco del ideal bolivariano. Ética y Sociedad. Ser Humano y su Interacción con los otros Componentes del Ambiente. ambientes sociales que permitan relaciones armoniosas. la controversia y la coincidencia de experiencias de aprendizaje.

permitiendo elevar los niveles de integración de la población con acciones ejecutadas en comunidad. como son los Laboratorios de Desarrollo Endógeno. la protección de la biodiversidad y socio-diversidad. • Formar al y la adolescente y joven principalmente para el desarrollo endógeno. favoreciendo la investigación social. a través de actividades socio-productivas. así como comprender y abordar la problemática socio-ambiental. • Desarrollar la integración de las áreas de aprendizaje por medio de: los proyectos para resolver problemas y /o transformar la realidad. atendiendo lo socio-ambiental. Para tal fin. la valoración del ser social y la complejidad del pensamiento. • Incentivar la toma de conciencia acerca del impacto de las acciones colectivas. Para el logro de este fin el Liceo Bolivariano será dotado de materiales para la realización de estos proyectos. corresponsable del análisis y la búsqueda de soluciones a los problemas de su comunidad. la investigación. • Contribuir a impulsar la integración de la población con acciones desarrolladas en la comunidad.formar un ser social conocedor y comprometido con su entorno. a través del diseño y ejecución de proyectos de desarrollo endógeno. científica y tecnológica. los Liceos Bolivarianos impulsarán la conformación de centros ambientalistas que permitan sensibilizar a los estudiantes ante la dinámica ambiental. la convivencia. • Promover la concepción integral del ambiente. así como también el desarrollo de habilidades para analizar 10 .

regional y nacional. a través del proyecto de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) cuyo objetivo es la inclusión.2. 1. • Articular al y la adolescente y joven con el sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. que le permita. calóricos que satisfagan por lo menos en un 60% los requerimientos diarios. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. utilizando la tecnología de la informática y la telemática en el desarrollo de los procesos de aprendizaje. • Ofrecer al y la adolescente y joven los avances de la Ciencia y la Tecnología. basadas en las corrientes humanistas y el pensamiento de Simón Bolívar. a través de la investigación. cooperador.y dialogar desde una ética social. el cual consiste en una ración alimentaria reforzada nutricionalmente. de manera corresponsable y solidaria. fortalecer 11 . reflexivo y liberador. y da continuidad a la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana entre la Educación Primaria Bolivariana y la Educación Universitaria. a través de los componentes proteicos. • Brinda dos menciones de estudio: Bachiller en Ciencias Naturales y Bachiller en Ciencias Sociales. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. • Brindar a las y los adolescentes y jóvenes del Liceo Bolivariano con el complemento alimentario. Objetivos del Liceo Bolivariano • Formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana.

jóvenes. permanencia y prosecución del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derecho humano. bien común y con sentido de corresponsabilidad en el marco del ideario bolivariano. cortesía y modestia en sus acciones y actuaciones. a través de la construcción de proyectos en forma colectiva para el desarrollo endógeno de la localidad. caribeña y universal. y los diversos tipos de propiedad. honestidad. independencia. • Garantizar el acceso.Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano: En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana para valorarse a sí mismo y a sí misma. Valores sobre los principios universales de libertad. solidaridad. bien común. así como afecto. a través de la ejecución de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural que fortalezcan la economía social. justicia. participación protagónica. el y la adolescente y joven que egresan del Liceo Bolivariano deben ser poseedores y poseedoras de características que abarcan: • • Su identidad venezolana. desarrollo integral. 12 . docentes y demás miembros de la comunidad educativa y los Consejos Comunales para contribuir en la solución de problemas. con visión latinoamericana.el bien común. integración. cooperación. tolerancia y promoción del trabajo liberador. considerando el trabajo como compromiso social. así como a su comunidad. convivencia. En este sentido. honradez. 2. en correspondencia con la región y el país. • Impulsar la participación del y la adolescente. equidad.

El reconocimiento. • Valorar el trabajo individual y colectivo como parte de su desarrollo personal y social. • • Respeto por la diversidad lingüística y cultural. al país y al planeta. • La participación crítica y activa en la planificación y ejecución de proyectos de investigación. autocríticas. • Valorar a su familia. región.• Habilidades cognitivas para la comprensión lectora. interpretaciones y valoraciones de los textos orales y escritos con intención artística. innovadoras. en beneficio de todas y todos. pluralistas. de manera corresponsable. cooperativas. • Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. inferencias. solidarias y corresponsables. análisis. en acciones para la transformación del espacio social comunitario. virtudes y destrezas para participar en lo colectivo. • Actitudes críticas. solidaria y productiva. nación y el mundo. comprendiendo que su existencia forma parte de colectivos sociales que responden a un tiempo y espacio determinado. al liceo. • Habilidades. la comunidad. síntesis. respeto y valoración de las manifestaciones artísticas. para la solución de problemas reales y prioritarios en las comunidades. literaria o científica. 13 . culturales y otras del acervo histórico cultural de su localidad. • Participación en los procesos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía nacional. reflexivas.

Realizar actividades físicas acordes, como elemento para alcanzar la salud integral y mejorar la calidad de vida.

Reconocimiento de las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico, local, regional, nacional y universal, para el desarrollo endógeno sustentable y tecnológico.

Reconocimiento

de

los

pueblos

indígenas

y

comunidades

afrodescendientes, en cuanto a su organización social, política y económica; sus culturas, usos, costumbres, idiomas y religiones; así como participación en actividades relacionadas con estos. • La sexualidad de manera integral como resultado de las relaciones sociales, culturales y la equidad de género. • Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. • Prevención ante riesgos y amenazas naturales o provocadas que pueden poner en peligro la vida de la colectividad. • • Conciencia para la protección del ambiente ante la agresión ecológica. Uso en forma oral y escrita de un idioma indígena y/o extranjero como medio para comunicarse con el resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico universal.

3- Ejes integradores. Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos del Subsistema de Educación
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Secundaria Bolivariana para fomentar valores, actitudes y virtudes; estos son: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y Trabajo Liberador.

4- Áreas de aprendizaje. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana son: Lenguaje, comunicación y cultura; Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente; Ciencias sociales y ciudadanía; Filosofía, ética y sociedad; Educación física, deporte y recreación; Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.

4.1. Lenguaje, comunicación y cultura. Con esta área se aspira a que el y la estudiante valoren la función social del lenguaje como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena), a través de experiencias de aprendizaje, que les permitan la expresión del pensamiento crítico, reflexivo y liberador en el estudio de las condiciones socioculturales, para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes locales, nacionales y universales.

4.2. Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente. Esta área de aprendizaje permitirá que el y la estudiante valoren la realidad de los fenómenos, relaciones y problemas del ambiente, a partir de la
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comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema, con conciencia ambientalista para la preservación de la vida individual y colectiva. A su vez, es fundamental desarrollar en el y la adolescente y joven los procesos matemáticos para el estudio de situaciones, tendencias, patrones, formas, diseños, modelos y estructuras de su entorno, con énfasis en la participación y comprensión de la realidad para la transformación social.

4.3. Ciencias sociales y ciudadanía. Valorar la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica y sentido de pertenencia, en el ejercicio de la soberanía nacional como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno, que puedan limitar la autodeterminación de la nación venezolana, es lo esencial de esta área de aprendizaje. A su vez, se busca que valoren la igualdad, equidad e inclusión social, reivindicando los derechos humanos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, desde el análisis de situaciones sociales, económicas, políticas y culturales que permitan vivenciar la justicia social en el marco de la refundación de la República como sociedad fundamentada en el Ideario Bolivariano.

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multiétnica y afrodescendiente . la integración escuela – comunidad desarrollando el aprendizaje para la producción social y así alcanzar el bien común. por y para el trabajo liberador. Esta área tiene como finalidad que el o la estudiante aplique los conocimientos filosóficos.4. como un derecho humano que permita alcanzar el desarrollo personal y comunitario.6. A través de esta área los y las estudiantes valorarán e impulsarán la economía social solidaria. considerando las diferentes discapacidades y respetando la diversidad cultural. ética y sociedad.4. Filosofía. Esta área pretende que las y los adolescentes y jóvenes valoren la práctica sistemática de la actividad física. con énfasis en el trabajo liberador. deporte y recreación. psicológicos y sociológicos para la comprensión y transformación del ser humano en la comunidad. la recreación y el deporte como parte de su desarrollo integral en procura de minimizar la problemática social para la optimización de la salud. Desarrollo endógeno en. Educación física. 4.5. 4. interactuando con el ambiente y la tecnología. 17 .

COMUNICACIÓN Y CULTURA La comunicación como expresión del desarrollo socio – histórico de la humanidad.Estructura Curricular de Liceos Bolivarianos Tecnología de la Información y Comunicación Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES LENGUAJE. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…En la escuela se ha de aprender a cocer el pan de que se ha de vivir luego…” José Martí 18 . Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. la informática y el mundo.

El ser humano en el ecosistema. de su liberación. no puedo por ello mismo prescindir de la ciencia ni de la tecnología…” Paulo Freire 19 . con la causa de su humanización. El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE El ser humano consigo mismo. Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…Si mi compromiso es realmente con el hombre concreto.

. Igualdad.. Aprender a Convivir y Participar Potencialidades. cultura e identidad Aprender a Crear CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA venezolana para la seguridad.” Simón Bolívar 20 . características y dinámica del espacio geográfico venezolano Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…¿Qué importa que yo perezca para que viva un pueblo?. equidad e inclusión social.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES Conciencia histórica. defensa y soberanía nacional.

el ser humano. ÉTICA Y SOCIEDAD ciudadanía. Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…o inventamos o erramos…” Simón Rodríguez 21 . El desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. ética y Aprender a Crear FILOSOFÍA.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La sociedad.

droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. La actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar sobre los daños causados por el consumo de tabaco.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. en función de la formación integral considerando la diversidad Aprender a Convivir y Participar cultural y multiétnica. La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios Aprender a Crear EDUCACIÓN FÍSICA. rurales y urbanas. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo” Simón Bolívar 22 . El deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. DEPORTE Y RECREACIÓN y ambientes. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. alcohol. pluricultural y bilingüe.

POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR El desarrollo endógeno como medio de transformación social. El desarrollo endógeno como medio dignificador de la sociedad. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “Preferiría mil muertes antes que por mi se introdujese en América el ominoso derecho del más fuerte” Antonio José de Sucre 23 .Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES DESARROLLO ENDÓGENO EN.

LENGUAJE. encuentros. con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena) a través de experiencias de aprendizaje.. poética. el autoreconocimiento del individuo como ser social identificado e involucrado cultural y afectivamente con las transformaciones sociales de su comunidad local. metalingüística y referencial. lista de discusión. usos de recursos didácticos. significado social de las palabras. homónimos. funcionalidad connotativa. antónimos. esdrújulas. diptongo y triptongo. La exposición: La preparación del discurso. ideas secundarias e ideas complementarias. uso de las mayúsculas. graves. Hiato. Expresiones simbólicas del idioma de los pueblos originarios de Venezuela. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. musical. COMUNICACIÓN Y CULTURA • El lenguaje: origen y sus primeras manifestaciones. síntesis. expresiva. técnico y otros). y sobreesdrújulas. claridad en el texto. Tipos de lenguaje (artístico. la sencillez expresiva. 5. la organización del contenido. Surgimiento. claves del contexto.5. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo sociohistórico de la humanidad. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. conclusiones. literario. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 24 . apropiación y conservación del patrimonio (tangible e intangible). Estructura de los párrafos: idea principal. entre otros. Técnicas de participación colectiva: debate de ideas. Coherencia. Estructura oral y escrita del discurso.Áreas de aprendizaje por año. El resumen: representación integradora del texto. El lenguaje como medio para el conocimiento. Familia de palabras. Análisis estructural de las palabras: sinónimos. Palabras compuestas y complejas. coloquial. Uso de los signos de puntuación en producciones escritas.1. Primer año Finalidad: reconozca la función social como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos. primeras manifestaciones. generalizaciones. Representación de diagramas. mapas de concepto y mapas mentales. regional y nacional. que le permitan desarrollar habilidades de lectura y escritura. la acentuación: palabras agudas.

• La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia: tipos de comunicación. Los medios de comunicación social: la radio. décima y rima en el contexto nacional. otras). cuentos de la independencia.• • La carta como testimonio histórico y social. el periódico como herramienta de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. elementos. la televisión. Versificación: análisis de los versos. leyendas. cuentos indígenas y otros temas. Luisa Cáceres de Arismendi. Lectura de documentos históricos del Ideario Bolivariano. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. Características. la informática y el mundo. inferencias. pensamientos de próceres venezolanos en castellano y lengua extranjera como forma de comunicación. Uso de diversas técnicas de comprensión (paráfrasis. Tipos. Estructura. La poesía. novelas. cuentos de la caña de azúcar. propósito de la comunicación en las relaciones humanas. cuentos de la Colonia. • • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. poemas y mitos venezolanos. Tipos de versos. Análisis de textos cuyos referentes sean la evolución histórica y poblamiento de la localidad. nacionales e internacionales. • 25 . Cuentos cuyos referentes sean las diferentes actividades socioeconómicas en la historia de nuestro país: cuentos acerca del cacao. La estrofa: la copla. El lenguaje y diversas formas expresivas: técnicas de narración. fibra óptica. región y país. Producción de diversas tipologías textuales: cuentos. familiares. entre otros. Intencionalidad del discurso: pensamientos de Simón Bolívar. sociales. latinoamericanos y del Caribe. celulares. El idioma extranjero en función de las tecnologías: medios de comunicación. Lectura de discursos. análisis semántico de la poesía. Puesta en escena. El teatro. regionales y nacionales: oral y escrita (informes y ensayos). Simón Rodríguez. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. satélites. entre otros. limítrofes.

identificación y descripción de personas. meses del año. pedir ayuda. los colores. Verbos presente y pasado progresivo. La hemeroteca. sugerencias. animales. abecedario. Uso de las TIC. solicitar permiso. • • • • • • 26 . Búsqueda de la información: el libro y sus tipos. Uso de las fichas. Estudio etimológico de vocablos indígenas. prohibiciones. días de la semana. despedidas. Sintagma nominal y sintagma verbal. La biblioteca pública y escolar. mandatos. en inglés u otro idioma.• Análisis sintáctico de las palabras: estructura de la oración. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos vinculados con la realidad de la escuela y comunidad. ubicación. Correo electrónico. relativas a la familia. El archivo vertical. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. mensaje de texto. la hora. Técnicas de investigación documental y registro de la información. Conjugación de verbos regulares e irregulares (castellano e idiomas extranjeros). clasificación y propósitos. Uso del idioma en función de la tecnología. saludos. cosas y lugares. Clasificación de la oración según la actitud del hablante en su contexto y por la naturaleza del predicado. Estructuras gramaticales y expresiones sencillas.

27 • • • • • • • • . • • • El ser humano y su organismo como un todo. Instrumentos para el estudio celular: microscopio y la lupa. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente: función y disfunción. Infecciones virales que afectan a plantas y animales. Prevención de infecciones virales transmisibles (VIH-SIDA. Ciclo menstrual. Órganos reproductores. VPH) y no transmisibles (cardiovasculares y diabetes). Identificación y ejemplificación de los cinco reinos de los seres vivos.Finalidad: reconoce al ser humano como un ser vivo que tiene un sistema de funcionamiento que actúa de manera integrada y que interactúa en su ambiente con la diversidad biológica reconociendo la realidad de los fenómenos y problemas del ambiente. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Comunicación efectiva en la familia y la escuela. Caracteres sexuales primarios y secundarios. Dengue. Etapas del desarrollo del ser humano. Tejidos. violencia y presiones del grupo. Educación nutricional: importancia de la alimentación variada y balanceada. Caracterización de la adolescencia. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. • Célula (unidad estructural y funcional de los seres vivos). órganos y sistemas de órganos. Prevención de accidentes en la escuela y el hogar. Higiene personal. Autoestima y proyecto de vida. Seres vivos unicelulares y pluricelulares. Importancia del aseo para su salud y las relaciones sociales. Prevención de factores de riesgos limitantes del desarrollo humano: drogas. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: El ser humano con sus semejantes y otro seres vivos. Educación para el desempeño de una sexualidad responsable. importancia de los grupos básicos. en el ámbito escolar.

responsable. Biosfera: seres vivos. arte. Cultura ambiental el ambiente. Consecuencias en el organismo. ambientales provocados por los • • • • • • • • • Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la escuela y medidas preventivas. Importancia de los seres vivos y su relación con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. chimó. Prevención ante riesgos cambios atmosféricos. Respiración como proceso para la obtención de energía. La biodiversidad. El ser humano y su valoración como ser vivo. haciendo énfasis en la diferencia entre trayectoria y gráfica. 28 • . arquitectura entre otras.• • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas producidas por falta de higiene personal: piojos. • • Fotosíntesis como proceso transformador de energía. Las actividades humanas y el ambiente. ingeniería. Instituciones que ayudan al tratamiento y recuperación. Componente: el ser humano en el ecosistema. Importancia de conservar Patrimonio natural de la localidad: ubicación y protección para su conservación. Estudio de la estática en ingeniería. entre otras). Ecosistema y su dinámica (concepto. Valoración de su estado de conservación. interés de Nociones elementales de movimiento uniforme y movimiento uniformemente variado. Vinculación del sistema de unidades con otras disciplinas (farmacia. pulgas y escabiosis. Educación y seguridad vial: rol del peatón. Efectos y prevención del consumo de las drogas: tabaco. sustancias estupefacientes y psicotrópicas. alcohol. Interpretación de gráficas para la comprensión e diferentes fenómenos. astronomía. Especies en peligros de extinción. medicina. Causas y consecuencias de los accidentes de tránsito. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. componentes y cadenas).

El suelo. Propiedades y características: su aplicación en la industria y en las actividades humanas. diagramas de barras. frecuencia absoluta. Navegación. Litosfera: estructura y composición. componentes (factores y elementos). soluciones y su preparación en el hogar. 29 . su dinámica (movimiento de rotación y traslación) interacciones (sol-tierra-luna. uso y contaminantes. variable. Desarrollo Endógeno Sustentable. Tipos de suelo. estructura. Sustancias (puras. agrupación de datos en intervalos de clases. muestra. Hidrosfera: estructura y composición. Minerales (composición) y rocas. frecuencia acumulada. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. métodos estadísticos. La dinámica de la Tierra. El átomo como partícula fundamental de todo lo que nos rodea. Estudio de situaciones y tendencias Conceptos de: población. capa atmosférica. composición. tierra luna) satélites naturales y artificiales. mezclas). frecuencia relativa. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. distribución de frecuencias. Cuerpos de agua de su región. Metales y no metales. circulación de fluidos en los seres vivos y sistema complejo de ingeniería (Canal de Panamá y represa del Gurí). Técnicas de separación de mezclas. histogramas. Tipos de rocas. Aplicación al análisis de procesos estadísticos. ser humano. Nociones elementales de la electricidad para el uso doméstico. usos del suelo de la región y sus contaminantes. Atmósfera: estructura. ambiente. dinámica. composición y función de cada • • • • • • • • • • • Elementos químicos y su importancia para los seres vivos. polígonos de frecuencia y ojiva. Planeta tierra.• Importancia de la hidrostática en el diseño del sistema de irrigación.

Estudio de patrones, formas y diseños ambientales • • • Historia e importancia de la geometría en la sociedad. Introducción de términos: punto, recta, segmento, semirrecta, plano y espacio. Segmento orientado. Estudio de ángulos: definición, notación, medida, clasificación, suplemento, complemento, congruencia y medidas (el semicírculo graduado). Bisectriz. Rectas perpendiculares, paralelas y secantes. Ángulos entre paralelas. Semiplanos, intersección de planos y planos paralelos. Definición y construcción de figuras y cuerpos geométricos (paralelepípedos, esferas, conos, cilindros, pirámides, tetraedros, trapecios, paralelogramos, rombos, rectángulos o cuadrados). Los instrumentos de medición (reglas, escuadras, entre otros) para localizar puntos planos en la recta numérica o en el sistema de coordenadas cartesiano. Proyecciones ortogonales, traslaciones y simetría axial. Estudio del lenguaje matemático y de los signos de agrupación. Conjunto de los números enteros y racionales: definición, operaciones, propiedades, potenciación, orden, expresión decimal, aplicaciones en el contexto y ecuaciones. Teoría elemental de los números: números primos y compuestos, criterios de divisibilidad, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Propiedades del resto de una división inexacta.

• •

• • •

Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno

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Finalidad: identifica la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica, sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía nacional, como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno que puedan limitar la auto determinación de la nación venezolana. Componente: conciencia histórica, cultura, patrimonio e identidad venezolana para la seguridad, defensa y soberanía nacional. • Teorías que explican el poblamiento de América. Sus características y consecuencias. Identificación geográfica de las rutas de poblamiento. La Venezuela Amerindia. Habitantes originarios del territorio venezolano. Su organización política, económica, social y cultural. La cosmovisión de esos primeros habitantes. Pueblos cazadorespescadores-recolectores, preagrícolas y agrícolas. Ubicación geográfica de los asentamientos Amerindios. Caracterización de las principales etnias. El proceso europeo de exploración al continente americano (siglos XV y XVI): caracterización y significación de los pueblos originarios del continente. La conquista y colonización del territorio venezolano y su incidencia en el aspecto social de las comunidades y pueblos indígenas y africanos. La colonia y sus instituciones. Las capitulaciones. La encomienda. Fundación de pueblos y ciudades. La provincia, ubicación geográfica. Actividades económicas y culturales. El tributo en el contexto colonial. Desigualdad económica y social. La resistencia indígena Venezuela colonial. y la lucha antiesclavista en la

• CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA

ÁREA DE APRENDIZAJE:

• •

La población colonial venezolana. Desigualdad social: conflictos y su significación en la génesis del proceso de independencia venezolana. Movimientos libertarios de afrodescendientes, indígenas, blancos criollos y de orilla. Manifestaciones culturales afrodescendientes y europeas. de la colonia: indígenas, aportes

• •

La diversidad y riqueza sociocultural venezolana: ancestrales que nos identifican como Nación.

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Contexto histórico europeo y americano en el marco de los movimientos independentistas en las colonias hispánicas, portuguesas y francesas desde finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX. Proceso independentista de Venezuela (19 de abril de 1810 al 24 de junio de 1821). Forjadores y forjadoras de la independencia nacional. Significación y trascendencia del pensamiento de Simón Bolívar y Francisco de Miranda en el proceso independentista venezolano y latinoamericano. La oposición española a la emancipación venezolana y latinoamericana. El ejército realista contra el ejército patriota. Batallas. Efemérides. La independencia americana: Haití, Colombia, Ecuador, Bolivia, Argentina, Perú, Cuba, Puerto Rico, entre otros. Caracterización. Congreso constituyente y el Discurso de Angostura de 1819 en la conformación de la Gran Colombia. Territorios integrantes. Conflictos: caudillismo (actuación de Páez y Santander). Desintegración. Muerte de Simón Bolívar.

• •

Componente: potencialidades, características y dinámica del espacio geográfico mundial. • • • • • • La geografía. Definición y caracterización. Ciencias auxiliares. Geografía física y geografía humana. Estudio de la Tierra, y representación. Estudio del suelo, la erosión. estructura y geología, movimiento

meteorización, modelado y agentes de

Los elementos del paisaje geográfico mundial; aspectos físicos: geología, suelos, relieve, clima, hidrografía, vegetación. Identificación y ubicación espacial de los países que conforman los continentes: América, Asia, África, Europa y Oceanía. Elementos geográficos del continente americano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente africano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente asiático. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos 32

La danza y su vínculo con el desarrollo humano. textura. Los elementos de la expresión plástica: color. La percepción visual. Elementos geográficos del continente oceánico. relieve. geología.(economía. valor. El dibujo y la pintura como manifestaciones de las artes plásticas. espacio marítimo. el sonido. la artesanía y el grabado. Organización político territorial del territorio. apropiación y conservación del patrimonio históricocultural a nivel mundial. población y geopolítica regional). hidrografía. entre otros. Manifestaciones artísticas de su localidad dentro del espacio educativo. El espacio. El círculo cromático y sus aplicaciones. Instituciones culturales de la comunidad. Misión y acciones del Estado relacionadas con la cultura y las artes. población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio. 33 movimiento en las . espacio marítimo. espacio marítimo. línea. hidrografía. Las manifestaciones artísticas como expresión del devenir histórico de la humanidad. La escultura y la arquitectura: sus relaciones con el contexto social y como reflejo del sentir humano. entre otros. entre otros. Organización político territorial del territorio. Aspectos humanos (economía. • • • • • • • • • • • • • • El lenguaje artístico. población y geopolítica regional). • Elementos geográficos del continente europeo. Las artes escénicas. El arte y su significación para el ser humano. Aspectos humanos (economía. Conocimiento. el ritmo y el manifestaciones artísticas. Aspectos físicos (clima. Aspectos físicos (clima. El diseño grafico y su importancia en la formación estética del nuevo republicano y la nueva republicana. suelos). geología. Leyes y principios. arte y su patrimonio como expresión • Componente: el cultural universal. La cerámica. suelos). utilizando para ello la tecnología. El arte de la música en la evolución histórica social de la humanidad. relieve. la dramatización y el cine (séptimo arte) como representaciones de la vida humana.

Conformación y contextualización en estos ámbitos. Relaciones interpersonales. o Ciudadanía: deberes y derechos del ser humano. o El Poder Público Nacional. e internacional que garantizan los • • • • Normativa legal vigente de protección para los niños. Equidad de género. La dimensión humana de la sexualidad. o El sufragio. • • Legislación nacional derechos humanos. Soberanía nacional. Derecho y deber en la participación política. • • La Fuerza Armada en el marco de la defensa integral de la Nación. El maltrato familiar. Importancia de su resguardo. Importancia social. Consejos Comunales. Estudio y consideraciones. Participación social comunitaria como derecho del colectivo. las niñas y adolescentes y otras leyes en Venezuela. Estructura. Derechos y responsabilidades individuales. Diversidad y discriminación. Importancia para la convivencia. estadal y municipal. Autoconocimiento. Estudio y análisis de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: o Preámbulo. La familia. • 34 . equidad e inclusión social. Las organizaciones comunitarias. Protección legal de la familia en Venezuela. Normas de convivencia y participación en organizaciones estudiantiles. Identidad venezolana. Prevención. estructura y funcionamiento.Componente: igualdad.

grado de confianza. Valores en el proceso de producción: la libertad económica. la superación de las discriminaciones. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. afianzando los valores de producción (libertad económica. social. bienestar colectivo). El Laboratorio de Desarrollo Endógeno: funcionamiento y elementos que lo integran. Principios que sustentan el modelo de desarrollo endógeno y la participación comunitaria en lo económico.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: reconoce el desarrollo endógeno como sistema de producción y de participación comunitaria. el cuidado conjunto del bienestar colectivo. la solidaridad. región y país. político y socio ambiental. Concepto. responsabilidad. características. la cooperación. objetivos. características. la solidaridad. estructura c Producción nacional y soberanía alimentaria. 35 . erradicación de la corrupción. Elaboración y ejecución de los proyectos de productivos a través de la investigación. soporte legal. • Estudio sobre el trabajo como fuente real del valor de un bien o servicio. • Desarrollo endógeno: concepto. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. normas de comportamiento cívico. responsabilidad. actitudes para la búsqueda de la equidad en una comunidad. • • • El diagnóstico participativo. El desarrollo endógeno como cambio en el sistema productivo del país: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: c ÁREA DE APRENDIZAJE: • Unidades de propiedad y funcionamiento. relacionándolo con las unidades de propiedad social. relaciones y ejemplos a partir del contexto y los avances en la localidad. ventajas y límites en la elaboración Derechos humanos en el ámbito laboral.

Beneficios de la actividad física (corto. tradicionales e indígenas. el deporte y la recreación para la adquisición y desarrollo de hábitos. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Prevención de desastres y fenómenos naturales. Técnicas (Caminar. Juegos predeportivos y otros. Juegos indígenas. • • • • • • • Actividades Lúdicas. bailes y juegos. respetando las diferentes discapacidades. Visitas a sitios recreativos. entre otros). Excursiones y campamentos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (Teoría y práctica). platos típicos. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. mediano y largo plazo). El pulso (Teoría y práctica). EDUCACIÓN FÍSICA. 36 . aptitudes y destrezas psicomotoras que contribuyan al desarrollo del y la estudiante en búsqueda de su formación integral. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. considerando la diversidad cultural. para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. trotar y correr). como expresión de la actividad física. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación.Finalidad: propiciar mediante la práctica sistemática de la actividad física. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Beneficios de la alimentación. multiétnica y afrodescendiente. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. Pruebas de Eficiencia Física para la detección de posibles talentos.

• Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. Deportes individuales (técnicas de ejecución). Reglamento. en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. Deportes colectivos (fundamentos técnicos). Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). natación libre. alcohol. lanzamiento con piedra. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. • • • • • Juegos predeportivos. entre otros. rurales y urbanas. fútbol de arena. considerando la diversidad cultural. pesca. Cerbatana. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. canotaje lucha (wayuu y yekuana). lanzamiento con honda. 37 . para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. droga y otros problemas sociales. Deportes indígenas: arco y flecha. lanzamiento de cardón.

2. Técnicas de investigación: la observación y la entrevista. novelas. paráfrasis. leyendas y mitos venezolanos. claves del contexto. Uso de las fichas. La investigación. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. la organización del contenido. fichas. simposio. avisos. la construcción del conocimiento e integración social y cultural que favorezcan su participación activa. Redacción de correspondencia. crítica y reflexiva en los procesos de transformaciones sociales. Clasificación.Segundo año Finalidad: utiliza el lenguaje como expresión del pensamiento a partir de la aplicación de habilidades y destrezas de escritura y lectura que permitan la comprensión y producción de diversas tipologías narrativas. El comentario y la crítica. símil. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • . claridad: la claridad en el texto. El párrafo. otras. Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. La copla y la décima en el contexto local y regional. Recursos expresivos: personificación. el monólogo. Técnicas de redacción de trabajos escritos.5. la reflexión. Técnicas de investigación documental y registro de la información. panel. Técnicas de participación colectivas: seminario. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. artículos informativos. La exposición: la preparación del discurso. Estructura. • Diferentes formas de expresión: la exposición. entre otros. Uso de sinónimos. Aplicación de diversas técnicas de comprensión lectora. conferencias. La epístola. Propósitos. inferencias. conclusiones. latinoamericanos y del Caribe. 38 LENGUAJE. hipérbole. Tipos. el diálogo. homónimos. Versificación: análisis de versos. revistas. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Construcciones formales: informes. alcances y fundamentos. la sencillez expresiva. significado social de las palabras en la producción escrita de textos. antónimos.. epíteto.

Puesta en escena. regionales. la informática y el mundo. Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. Producción oral y escrita de párrafos. La informática y el mundo. Función connotativa y representativa del lenguaje. La organización del texto. Tradición oral. Redacción de guiones. La expresión del grupo social. Análisis e interpretación de información en gráficos y tablas. Estructura oral y escrita del discurso: los esquemas. Las expresiones del pueblo. como herramientas de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. 39 • • • • . Lectura y análisis de documentos históricos del ideario Bolivariano. Estructura. el error. La lengua indígena. Argumentación. coherencia. La comunicación interpersonal. • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. conclusiones y generalizaciones. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. Clasificación de la oración. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. los equívocos o dobles sentidos. El resumen: representación integradora del texto. elementos. celulares. (castellano y lenguas extranjeras). • Los medios de comunicación social: la radio comunitaria. la televisión y el periódico escolar. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. Las repeticiones. Análisis semántico de los artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.• • Análisis sintáctico de las oraciones simples y compuestas. representación de diagramas y mapas mentales y conceptuales. los vacíos y otros. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología (Idiomas extranjeros): satélites. Síntesis. El teatro: características. entre otros. Su expresión en las comunidades. El lenguaje a través del uso de la tecnología. las contradicciones. Idea principal y secundaria.

gustos. animales. sugerencias. preferencias. • 40 . invitaciones. Uso de verbos regulares e irregulares. Futuro continuo y futuro simple. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. peticiones. mandatos. pedir y dar ayuda. Tiempos verbales: presente y pasado perfecto. ofrecimientos. Otras expresiones como: saludos.• Adjetivos comparativos y superlativos. tradiciones. Expresiones relacionadas con la salud en lengua extranjera. folklore de la localidad. cultura. dar consejos. cosas y lugares. Presente y pasado progresivo. región y país. el turismo. ubicación. identificación y descripción de personas. prohibiciones instrucciones.

a través de la prevención de enfermedades y actividades de riesgo individuales y colectivas para la preservación de la vida. 41 • • . Prevención de enfermedades individuales y colectivas. Discusión de problemas socioafectivos extraídos de la vida. responsable: • • • Prevención de infecciones sexuales de origen bacteriano y otras. • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Educación para el desempeño de una sexualidad Fecundación. tomando en cuenta las costumbres. Primeros auxilios en caso asfixia y estado shock. adaptaciones y función de un organismo representativo de cada reino. como no transmisibles: cáncer. Higiene personal: importancia del aseo personal para la prevención de enfermedades. para la preservación de la vida individual y colectiva. Importancia de los organismos y su evolución. animales y en el ser humano. cultura y tradiciones. Transporte de lesionados. tanto transmisibles: paludismo. hepatitis y otras. Aspectos básicos para la elaboración de un menú adecuado. importancia de la apariencia personal en las relaciones sociales. Estructura. maniobras de reanimación cardíacas. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. Estudio del sistema reproductor y sistema nervioso. La adolescencia como una de las etapas del ser humano: autoestima y proyecto de vida. Educación nutricional. Higiene colectiva. • • El ser humano y su funcionamiento. protista y fungi. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas. en el ámbito comunitario.Finalidad: reconoce la importancia del funcionamiento de los sistemas reproductor y nervioso como un sistema integrado. el desempeño de una sexualidad responsable y una salud integral que fortalece la relación con el resto de los seres vivos. • Unidad y diversidad de los seres vivos en los reinos monera.

El suelo: génesis y dinámica. Salinización de los suelos. Nociones básicas de las diferentes manifestaciones de energía en nuestro ambiente y su relación con los distintos tipos de movimiento. Utilización de las propiedades del sonido en las comunicaciones. Cultura ambiental responsable.• • Educación vial para el resguardo de la consecuencias de los accidentes de tránsito. cadenas tróficas. Componente: el ser humano en el ecosistema. Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la comunidad y medidas preventivas. Valoración de su estado de conservación. Consecuencias. Prevención ante riesgos ambientales provocados por los cambios internos de la Tierra. Uso de las propiedades de la propagación de la luz en diferentes medios y su aplicación en la optometría y astronomía. medicina. desplazamiento del murciélago y el guácharo entre otros y sus aplicaciones en telecomunicaciones. ubicación y protección para su conservación. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Estudio de las ondas en la naturaleza en casos particulares como la comunicación entre los delfines y ballenas. Patrimonio natural de la región. geofísica y otras. Resolución de problemas de movimiento uniforme y uniformemente variado. Consecuencias en las relaciones familiares. • • • • • • • Ecosistema y su dinámica. El uso de los recursos naturales. movimientos verticales). alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. 42 • • • • • • • • . Medidas para el uso adecuado de los recursos naturales. sales. aplicaciones de las sales. Los óxidos y el ambiente. vida: causas y Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. gráfica y analíticamente (casos particulares. Importancia de las disposiciones legales para la conservación del ambiente. chimó.

Metales y no metales. formas y diseños ambientales • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • 43 . Polígonos inscritos en la circunferencia. el conjunto de números reales. moda. valor absoluto Estudios de patrones. estado natural. sus propiedades. media ponderada. fotosíntesis. sus operaciones y propiedades y su utilidad en aeronáutica. Circunferencia y círculo. para la comprensión de casos de interés social. • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. herreros y albañiles. y en los cortes realizados por carpinteros. Estudio de los números irracionales y del conjunto de los números reales: expresiones decimales y el concepto de números irracionales. el agua y el dióxido de carbono y su importancia para la vida. Materiales y sus propiedades características y no características para identificarlos y diferenciarlos. Estudio y comprensión del concepto de vector. fermentación. calles. mediana). determinación de las medidas de tendencias central (media aritmética. clasificación de los polígonos según sus lados: triángulos.• • Fuerzas magmáticas y diastróficas. Estudio de situaciones y tendencias • Interpretación de estudios estadísticos propios y de terceros. Estudio de las pendientes en las construcciones de autopistas. Materia: definición y estados de la materia. entre otros. abundancia y uso. El Oxígeno. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente (combustión. representación con regla y compás de algunos números irracionales. semejanzas y desigualdad triangular. La astronomía y la ingeniería y su vinculación con los polígonos. respiración) y su importancia. cuadriláteros. Inicio al estudio de la tabla periódica para reconocer y diferenciar los símbolos de los elementos que son útiles para la vida y/o perjudiciales para el ambiente. clasificación.

• • • • 44 . • Estudio y comprensión del concepto de polinomio. pares ordenados. teorema del resto. propiedades de los radicales. orden en el conjunto de números reales. operaciones.de un número real. Relación correspondencia. Concepto de función. Estudio de las funciones lineales. Divisibilidad. potenciación. dominio. aproximación de números irracionales. operaciones con números reales. Fracciones algebraicas y sus operaciones. identidad. Investigar sobre sus aplicaciones en ciertos fenómenos de la naturaleza y de la sociedad. Operaciones con funciones reales. rango y clasificación. sus propiedades y distintas aplicaciones. Emplear programas de graficación de funciones. cuadráticas. constante. racionalización. teorema de factorización. polinómicas y cúbicas. radicación.

Importancia y características. Círculo de Bellas Artes) contrastando con el Arte Universal (Miguel Ángel. sentido de pertenencia para el ejercicio de la soberanía nacional. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 45 . Autores y obras más representativos en las artes plásticas (escultura. • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA arte y su patrimonio como expresión El arte ancestral y antiguo: pintura rupestre. pintura. construcción de viviendas. Cubismo. permite el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica. arte funerario. Los petroglifos americanos y su comparación con la pintura rupestre universal. Jesús Soto. Componente: el cultural universal. entre otros. Los movimientos artísticos. Surrealismo. la Ilustración. Utilización de los elementos de la expresión plástica y su contextualización. Cristóbal Rojas y Martín Tovar y Tovar. El arte del Medioevo y el Renacimiento. Roma y Palestina). desde lo local hacia lo universal. El arte de las vanguardias artísticas del siglo XX. Valoración de sus aportes técnicos y artísticos a la historia latinoamericana. Alfredo Orozco. Las manifestaciones artísticas de las culturas amerindias: los mayas. Análisis de los contextos históricos. Autores y obras más representativas. Mesopotamia. latinoamericano y mundial. Figuración (Carlos Prada. El arte contemporáneo venezolano. entre otros). Abstracción. Características y representantes. Las manifestaciones artísticas del ser humano: el Barroco. Manifestaciones artísticas de las civilizaciones de la Edad Antigua (Egipto. Salvador Dalí. los aztecas. Degas. los incas y chibchas. El arte colonial venezolano. Grecia.Finalidad: reconoce la realidad social local. Autores y obras más representativas: imaginaria religiosa. Ana Mendieta. regional y nacional. Leonardo Da Vinci. Alejandro Otero) en contraposición con el arte universal (Henry de Toulouse Letrec. el Romanticismo y el Realismo. Pablo Picasso. arquitectura) y la literatura. Frida Khalo. Realismo Social. entre otros). Carlos Cruz Diez. pintura académica (Arturo Michelena. Movimientos en Latinoamérica y el Caribe: Wilfredo Lam. Historia social y crítica del arte latinoamericano y del Caribe.

Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. El tratado de Coche (1863). La Guerra Federal (1858 – 1863). equidad e inclusión social. Caracterización. Incidencia en el desarrollo endógeno e impacto social para Venezuela y el mundo. Aspecto social del arte. Componente: conciencia histórica. El Humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo.• La obra de arte y sus diferentes percepciones. Movimiento Zamorano. Los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. La hegemonía de los Monagas y crisis política de 1858. Movimiento por la igualdad. La transformación urbanística en la ciudad de Caracas. Sus postulados actuales. Liderazgo y proyecto político de Ezequiel Zamora. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. • La República venezolana entre 1830 y 1858: la oligarquía conservadora y liberal. Necesidades estéticas de los seres humanos. la pobreza y el embarazo en edades tempranas. • • 46 . Carácter del caudillismo y el latifundio. Análisis del arte popular y tradicional como objeto artístico. Administración y distribución de los ingresos petroleros. • • • • • Sistema electoral venezolano. escolar. • • • • Componente: Igualdad. familiar. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. La posición de los caudillos regionales. cultural e identidad venezolana. laboral. El Liberalismo Amarillo (1864 – 1899). Introducción de inversiones extranjeras en la economía nacional. Desequilibrio socio – político y económico que la produjeron. La autocracia guzmancista. la libertad y la justicia. Bases legales de los medios de participación política en Venezuela. Significación de la tenencia de la tierra dentro del campo venezolano. Caracterización.

• Movimientos sociales por la igualdad. la libertad y la democracia frente a la explotación en el mundo. Reconocimiento de sus componentes. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. • • • 47 . Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Principios que sustentan el sistema democrático venezolano. Derechos y responsabilidades individuales. Análisis. Estructura. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. Importancia de su resguardo. La soberanía nacional.

haciendo énfasis en los fundos zamoranos a través de la investigación de las potencialidades de su localidad y la ejecución de proyectos productivos. comunicación libre y alternatividad. 48 . ambiente sano y productivo.Finalidad: Analiza la organización social del trabajo enmarcada en los principios del modelo de desarrollo endógeno y de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Principios del modelo de desarrollo endógeno: democracia participativa. soberanía alimentaria. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. Desarrollo Endógeno y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: ■ ■ ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Fundos Zamoranos. • • • • Identificación y comprensión de las potencialidades productivas de la localidad. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. redistribución de la tierra. cooperativismo. Elaboración y ejecución de los proyectos productivos a través de la investigación. producción nacional. desconcentración territorial. equidad de géneros. trabajo no dependiente. independencia y pertinencia tecnológica. • • Organización social del trabajo. • La investigación: sus enfoques y métodos. La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. La redacción de informes y técnicas de presentación de la información en la elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. Fundamentos legales. estructura y funcionamiento. cultura local. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. organización popular. Fases del diagnóstico participativo.

• EDUCACIÓN FÍSICA. • • • • • • • • Actividades lúdicas. como parte del desarrollo integral. Excursiones y campamentos. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. el deporte y la recreación con la participación activa de los y las estudiantes en proceso de su desarrollo cognitivo. Visitas a sitios recreativos.) El pulso (teoría y práctica). entre otros). DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). para la formación de valores individuales y sociales. tradicionales e indígenas. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural y multiétnica y afrodescendiente. La salud comunitaria como parte de la salud integral. Juegos indígenas. Valores ambientales. Técnicas (caminar. Juegos predeportivos y otros. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. trotar y correr. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Beneficios de la actividad física (corto.Finalidad: promueve la práctica sistemática de la actividad física. como expresión de la actividad física. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. platos típicos. social y psicomotor para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Principios científicos del entrenamiento. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. 49 . afectivo. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. mediano y largo plazo). Higiene y conservación en la institución y el entorno. bailes y juegos. Beneficios de la alimentación.

alcohol. El deporte como medio de integración para el desarrollo de la salud en la escuela y la comunidad. • • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica).Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. droga y otros problemas sociales. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. considerando la diversidad cultural. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. Deportes colectivos e individuales. Técnicas (caminar. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. El ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico: Reglamentos. 50 . trotar y carreras a intervalos). en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. rurales y urbanas. Deportes indígenas y afrodescendientes. Principios científicos del entrenamiento. Uso productivo del tiempo libre. Pruebas de eficiencias físicas y destrezas deportivas. Beneficios de la alimentación.

Coherencia. Los conectores y su función en la ilación del discurso expositivo. las explicaciones y otras. Clasificación y función. Idea principal y secundaria. las citas. la exposición de motivos. La especulación. Las expresiones gramaticales que integran la oración. Argumentación de ideas. Propósitos. seminarios. Producción oral y escrita de párrafos. conferencias. liberador y la valoración de la diversidad socio-cultural para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes y la transformación efectiva y productiva de la sociedad a nivel local. Las proposiciones.Tercer año Finalidad: comprenda y produzca diferentes géneros discursivos que permitan la expresión del pensamiento crítico. Las diferentes funciones del lenguaje. nacional. Patrimonio histórico-cultural. El teatro y el cine universal al servicio del humanismo. Expresiones culturales propias de la localidad. caribeño. foros. 51 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. fundamentos. conclusiones. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: debate de ideas. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. congresillos estudiantiles. encuentros. El resumen: representación integradora del texto.5. Estructura. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolano(a) atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. región y país. generalizaciones. Expresiones simbólicas lingüísticas de los pueblos indígenas y comunidades afrodescendientes. Raíz latina de las palabras. Formas no personales del verbo.3. • • LENGUAJE. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • Análisis sintáctico de las oraciones complejas y compuestas. ponencias. reflexivo. Síntesis. alcances. la tesis. La ortografía etimológica. La historia popular del teatro. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva.. El drama y la comedia. latinoamericano y universal.

procedentes de la prensa y otros que traten problemas sociales. sus causas y consecuencias. expositivos. la informática y el mundo. Aplicación a situaciones sociales concretas. científicos. los diseños y estructuras. Lectura y análisis liberador mundial. Lectura de discursos. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras nacionales e internacionales. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. pedagógicos. Las reglas internacionales la información. latinoamericanos y del Caribe. Lectura y análisis de los ensayos más representativos del ideario liberador mundial. El artículo científico. y otras normas para presentar • • • • • • Uso de Internet como medio de comunicación. Interpretación y análisis de textos con función socializadora.• Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. leyendas y mitos venezolanos. pensamientos de próceres venezolanos en lengua extranjera como forma de comunicación. sociológicos. • Técnicas de investigación documental y registro de la información. Fichas: tipos de fichas. La investigación. comunitario y otros. ambientalista. Lectura y análisis de textos filosóficos. Adjetivos comparativos idioma extranjero. La prensa. y superlativos en inglés u otro 52 . Interpretación de la información en gráficos y tablas de doble entrada a través de las tecnologías. novelas. Lectura de textos con distintas funciones. Uso de procesadores de texto y hoja de cálculo para procesamiento de datos. de documentos históricos: ideario • • • • • Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. El ensayo humanista.

• • 53 . necesidad. Otras expresiones de uso diario referidas a la salud. dar y pedir direcciones. canciones. que indiquen ubicación. cosas y lugares. deber. regulares e irregulares. Verbos en inglés: presente y pasado progresivo. futuro simple y futuro continúo.• Expresiones en inglés u otro idioma extranjero. poesías de castellano en lengua extranjera o viceversa. peticiones. presente y pasado simple. presente y pasado perfecto. animales. Uso de verbos defectivos. identificación y descripción de personas. hacer invitaciones. ofrecimientos. Elaboración y traducción de cartas formales e informales. tarjetas.

Higiene colectiva: públicos limpios. Discusión de problemas socio-afectivos extraídos de la vida. Normas para la preparación y manipulación de alimentos. la sexualidad responsable. relaciones y problemas del ambiente. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Higiene personal: importancia del aseo para la apariencia. muscular. Estudio de las especies representativas de la flora y la fauna de interés productivo. excretor y endocrino. diversidad y adaptación de los seres vivos. fenómenos. circulatorio. Símbolos naturales de Venezuela. Métodos • • • • • • • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas: transmisibles y no transmisibles. Educación para anticonceptivos. Consecuencias. Prevención ante riesgos laborales. • Unidad y diversidad de los seres vivos de los Reinos Plantae y Animal: estructura. Proyecto de vida. importancia de mantener los espacios Educación y seguridad vial: disposiciones legales. Identificación y nombres de las especies de la flora y la fauna representativas de la región. • • El ser humano y su funcionamiento: tejido óseo. Especies en Venezuela en peligros de extinción. Etapas del desarrollo del ser humano: juventud. Causas y posibles consecuencias. en las acciones diarias. sistema digestivo.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: analiza el funcionamiento integrado de los sistemas del ser humano. adaptación y función de un organismo representativo de cada grupo. Medidas de desalojo en caso de eventos naturales o provocados. 54 . Leyes de riesgos laborales. como principio fundamental para la preservación de la vida. Estados de salud de la población venezolana. Importancia en la sociedad. respiratorio. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. para el mantenimiento de la salud integral y la importancia de la variabilidad genética. Educación nutricional. Componente: el ser humano consigo mismo.

Análisis de circuito eléctrico. Variabilidad genética. Nociones elementales de movimiento uniforme y sus aplicaciones en la astronomía. edificio. pesticidas. Consecuencias en el ámbito escolar y comunitario. Leyes y principios de la herencia: Mendel y Morgan. de Biodiversidad: conceptos. Transmisión de mensaje genético. normativa y legislación vigente. Cultura ambiental responsable. Síntesis de proteínas. elementos radioactivos. Patrimonio natural: normativa y legislación. tipos. Selección natural. paralelo y mixto). Origen de las variaciones. (serie. Fórmulas y despeje.• Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. Saneamiento ambiental: Desechos sólidos. Ecosistema y su dinámica. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. y tipos de • • • • • • • • • • 55 . y otros). Teoría evolucionista. Prevención ante riesgos ambientales. Agrodiversidad. Nociones elementales de la dinámica y sus aplicaciones en la vida diaria. Análisis de situaciones de riesgos en la localidad. Adaptaciones. chimó. Charles Darwin. Comprensión de las bases moleculares de la herencia. Valoración de su estado de conservación. • • • • • • • • Teoría celular: estructura y metabolismo celular. Componente: el ser humano en el ecosistema. ventajas y desventajas de la vida diaria. Nociones elementales de capacidad eléctrica condensadores como almacenadores de energía. plaguicidas. Cumplimiento de la Ley de OHM. Unidades de medidas y transformación. transporte. su transformación y transmisión en diferentes medios (elástico e inelástico). Mutaciones genéticas y cromosómicas. Origen y evolución del ser humano. División celular. Estudio de la energía. Estudio del calor y temperatura y sus aplicaciones en las diferentes estructuras (puente. Estrategias y mecanismos adaptación.

alineación de planetas y cálculo de la trayectoria de satélites artificiales como el Satélite Simón Bolívar. ácidos. Características físicas y químicas del suelo. abundancia la de las y sustancias su químicas en en la • • • • • • • • • La dinámica de radio-comunicación. Importancia de la astronomía en las predicciones de fenómenos como eclipses solares y lunares. la textura como representación de su dinámica físico – química. Tabla Periódica. ionosfera incidencia El ciclo de las rocas. propiedades de materiales (no características y características). las telecomunicaciones y la migración de aves. Nomenclatura de compuestos inorgánicos: óxido. La estratosfera y su dinámica en la génesis de la capa de ozono. ballenas y otras especies.• Nociones elementales de electromagnetismo. Reconocimiento de los materiales de laboratorio. Concentración de unidades físicas. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. Técnicas de separación de mezclas. materiales. pasos de cometas. Ley de conservación de la masa. estados de la materia. sus aplicaciones en la medicina moderna. Materia. hidróxidos. Ley de las proporciones definidas. La dinámica físico – química de la génesis de los hidrocarburos. Información cualitativa y cuantitativa en función del número de átomos y moléculas suministradas en ecuaciones químicas. Apreciación. Patrones y errores de medición. Fuerzas externas: Erosión y sedimentación. Aplicación en la vida diaria. • • • • • • 56 . hidruro y sales. Capa de ozono. Soluciones (preparación y propiedades). Importancia de la capa de ozono para la vida. Las reacciones físico – químicas y la génesis del suelo. Distribución y las geósfera. Balanceo de ecuaciones químicas por el método del tanteo. Lluvias ácidas.

Construcciones con regla y compás (circunscribir e inscribir una circunferencia en un triángulo dado). Teoremas del seno y coseno. Medidas de dispersión: desviación estándar. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para el análisis de situaciones y problemas sociales locales. longitud de la circunferencia. estimación de altura de edificaciones o de objetos celestes. y percentiles). electrón. entre otros. Masa: fórmula en gramos. Razones trigonométricas de ángulos notables. el número Pi. Medidas de ángulos.• El mol como unidad de cantidad de sustancia. Uso y definición de medidas de individualización (cuartiles. deciles. 57 Estudios de patrones. Identidades fundamentales. el teorema de Pitágoras. Uso adecuado de la energía nuclear (fines pacíficos). Ley Combinada. masa atómica. Thales y proporción. Propiedades de los gases. semiperímetro (área. Postulado de las dos circunferencias. formas y diseños ambientales • • • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • . Ecuaciones e inecuaciones lineales con una incógnita. • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Ley de Charles. Gases Ideales. Ley de presiones parciales de Dalton. número atómico. Ecuaciones e inecuaciones no lineales con una incógnita (cuadráticas). Euclides. Criterios de congruencias y semejanzas: comparaciones de triángulos. Ecuaciones no lineales con dos incógnitas. regionales y/o nacionales. varianza. neutrón. áreas de triángulos y cuadriláteros). perímetro. Comprensión del espacio geográfico a través de las regiones poligonales. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. Masa molecular y Masa atómica (en gramos). El círculo y su área. Superficies esféricas en el universo: definición y propiedades. Ecuaciones e inecuaciones lineales con dos incógnitas. Ley de Boyle. Estructura del átomo: protón. adición de áreas. Número de Avogadro. Emplear algunos de los paquetes de cálculo. Aplicaciones a: triangulaciones de terrenos. cálculo de distancias.

hasta • • • Reordenamiento del espacio territorial en función de la particularidad. características y dinámica del espacio geográfico venezolano. Repercusiones en el continente americano. social y económico. causas y consecuencias desde el punto de vista político. Evolución histórica del ordenamiento territorial nacional la actualidad. Principales hechos históricos y figuras relevantes. Regiones político administrativas de Venezuela y su relación con la nueva geometría del territorio. Conjuntos regionales en Venezuela: Costa-Montaña. • Componente: potencialidades. Caracterización geológica. La comunidad la sociedad. diversidad cultural. • • • • • Las formaciones económicas – sociales en la historia universal. La contrarreforma en España y su influencia en el proceso de conquista y colonización del territorio hoy venezolano. Cuencas hidrográficas nacionales. Estados y capitales. Llanos – Delta y Guayana. multiétnica y geográfica en relación con el ejercicio de la soberanía nacional.Finalidad: analiza la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. Etapas. Caracterización económica y social. La conquista y colonización europea en América. Características de la economía y Características económicas y sociales. La Revolución Francesa 1789. Paisajes geográficos de Venezuela. División político territorial de Venezuela. Características económicas y sociales. La sociedad feudal. Principales hechos históricos y figuras relevantes. Determinación espacial. Caracterización. Principales hechos históricos y figuras relevantes. Importancia y preservación. geográfica y poblacional. • • 58 . primitiva. • • Posición geográfica y astronómica de Venezuela. El capitalismo.

Análisis. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. Los movimientos de oposición a Gómez. significación social para Venezuela y el mundo. Inicio de la Venezuela petrolera. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. • • Componente: Igualdad. geográfico y militar. Informes de los resultados obtenidos. El ahorro como política. Análisis e impacto social. Búsqueda de la paz. El bloqueo a las costas venezolanas. • • • • • • • • 59 .• 1899 – 1935: Cipriano Castro. laboral. cultural. Política monetaria en Venezuela. Impacto de las misiones educativas y sociales en Venezuela. • • El humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. protagónico. Impacto social. familiar. político. Búsqueda de información relacionada con problemas vinculados a la realidad de la institución educativa y la comunidad. Significación para el país. Ámbitos del poder: económico. Caracterización de los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. escolar. democrático y corresponsable. Sus postulados actuales. Importancia de la industria petrolera para el desarrollo social del país. Presentación oral y escrita de la información. Movimientos de emancipación. Juan Vicente Gómez. Revolución Liberal Restauradora. El humanismo en el contexto venezolano actual. Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. Inicio de la explotación petrolera. La cultura tributaria. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. ambiental. Ideario bolivariano: plataforma para un proceso participativo. Formas de administración y distribución de los ingresos petroleros. La autocracia de Cipriano Castro. social. equidad e inclusión social. aplicando técnicas. Incidencia en el desarrollo endógeno.

en el contexto del desarrollo endógeno como medio para la transformación de los recursos naturales de la comunidad y para la adopción de nuevas formas de vida y consumo. 60 . Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. • • • • El diagnóstico participativo. Transforma sus propios recursos para producir nuevas fuentes de empleo. técnicas de presentación de la información en la elaboración de proyectos. El trabajo como principio constitucional. La naturaleza y la tecnología. (Enfoque geohistórico). endógeno como medio de • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. Técnicas del diagnóstico participativo. La redacción de informe. Identificación de las potencialidades productivas de la localidad. • El desarrollo endógeno sustentable y sostenible. impulso de la autoestima y la dignidad de los pueblos. basada en valores y virtudes sociales. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. la actividad económica como resultado de las necesidades de supervivencia y reproducción articuladas con la comunidad. Análisis socio ambiental de la comunidad. el medio ambiente y su correcto uso. Fuente de la economía social. garantizando el medio ambiente y tomando en cuenta la cultura de cada pueblo. utilizando la investigación. Relación de los individuos entre sí para organizar la producción colectiva. el pensamiento Bolivariano y Robinsoniano. constructor de cadenas productivas que enlaza la produccióndistribución y que permite el aprovechamiento eficiente de la infraestructura. Presentación de los resultados de proyectos. medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. Relación Educación – Trabajo.Finalidad: valora el trabajo como un derecho humano para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. Elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. incorpora a la población excluida para adoptar nuevas formas de vida y consumo. El desarrollo endógeno: como transformador de recursos naturales.

Visitas a sitios recreativos. Beneficios de la alimentación. bailes y juegos. 61 poblaciones indígenas. Excursiones y campamentos. entre otros). Componente: la recreación como medio de educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. respetando las diferentes discapacidades y considerando la diversidad cultural. acervo cultural y ancestral (próceres. platos típicos. como expresión de la actividad física. Valores ambientales. Juegos indígenas y afrodescendientes. Efectos mediatos entrenamiento físico. Actividades lúdicas tradicionales indígenas y afrodescendientes. Técnicas (carrera de velocidad. rurales y urbanas. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • Aptitud física (movilidad articular y elongación muscular para el mejoramiento de la flexibilidad). recreativa y deportiva.Finalidad: adquiere mediante la práctica sistemática de la actividad física. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. intervalos. mediano y largo plazo). Juegos predeportivos y otros. Beneficios de la actividad física (corto. fartlek y otros). conocimientos teóricos-prácticos en búsqueda de su salud integral para reducir los problemas sociales comunitarios. tradición. Turismo en el contexto de las afrodescendientes. • • • • • Historia. Principios científicos del entrenamiento. Danzas tradicionales típicas indígenas y afrodescendientes de la localidad. multiétnica y afrodescendiente. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. e inmediatos producidos por el ÁREA DE APRENDIZAJE: La actividad física en la escuela y la comunidad. • EDUCACIÓN FÍSICA. • • • • . la región y la nación. El pulso como medio para establecer la frecuencia cardíaca.

Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas especificas para la práctica de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. nacional e internacional. municipal. parroquial. Uso productivo del tiempo libre. Efectos del consumo de sustancias nocivas para el desarrollo del ser humano y su entorno. Deportes individuales (técnicas de ejecución). Deportes colectivos (fundamentos técnicos). Organización deportiva escolar. 62 . distrital. rurales y urbanas. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. • • • • • • • • Pruebas diagnósticas de destrezas deportivas. El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). • • • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. Juegos predeportivos. Reglamento y aplicación.• La recreación como medio de integración entre la comunidad y la institución educativa. alcohol. Deportes indígenas y afrodescendientes. Participación en la organización de eventos. en función de la formación integral y la diversidad cultural. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. regional.

entre otros. • LENGUAJE. El indigenismo. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. Personalidades locales. COMUNICACIÓN Y CULTURA • La comunicación como derecho colectivo: disertaciones. El discurso ideológico de Simón Bolívar. análisis. región y nación. Uso del diccionario etimológico. Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad neohistórica. regionales. región y país. como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. precursores y precursoras venezolanas. 63 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • .1. conversatorios entres comunidades. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción. La correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez.5. nacionales y universales a través de sus obras. El nativismo.Cuarto año. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. el cine y otros. El tradicionalismo. La literatura como testimonio de la historia. la asamblea. Análisis semántico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local.. 5. Componente: La comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. La ortografía etimológica.Mención Ciencias Naturales.4. la televisión. Lectura interpretativa de documentos históricos y legales: vigencia y valoración del ideario de El Libertador a partir del análisis de su obra. La producción literaria actual de la localidad. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. La carta como testimonio histórico y social. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. novelas y otras. Expresiones culturales e históricas de la localidad. El regionalismo. Sucre. La correspondencia y sus tipos. Retrato de la realidad. El criollismo.4.. reflexión y solución de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad.

Patrimonio literario de la nación. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso.• Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. 64 • • . monografía y tesis. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. La argumentación. c. El análisis histórico. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. Expresiones de uso diario. artículos informativos. Los motivos ideológicos. d. • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. del Caribe. e. pasado perfecto continuo. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. tarjetas e invitaciones. necesidades. b. Estructuras. Análisis cualitativo y experimentación. informes. salud. Expresen obligaciones. Latinoamérica y el mundo. Estudio de casos. Trabajen con lenguaje indirecto (reported Speech). poesías y canciones en inglés u otros idiomas. • El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. guiones de teatro. La investigación: métodos y técnicas. en inglés u otros idiomas que: a. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. condiciones climáticas. la informática y el mundo. literarios. estados del tiempo. políticos y sociales. Presente perfecto continuo. Hagan invitaciones y ofrecimientos. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. la informática y el mundo. Escriban cartas. propósitos. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. Elaboración y dramatización de diálogos. Manifestaciones artísticas y culturales en latinoamericano a través del uso de la tecnología. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). • • Trabajen con los tiempos verbales. estados de ánimo. condición. estaciones del año. el contexto • • • Procesos de análisis.

Consecuencias de enfermedades transmisibles y no transmisibles. Importancia de los seres vivos y su interacción con el ambiente. Estudio de los virus: características. relaciones afectivas y convivencia. enfermedades virales. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. • • El ser humano y su funcionamiento: biocatalizadores. Educación Nutricional. los fenómenos.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos bioquímicos. Organización de acciones para promover y preservar la salud. Educación para la sexualidad responsable. relaciones y problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. transformación de la energía y procesos biotecnológicos. relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. autóctonos y típicos de la región. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. Medicina tradicional y alternativa. 65 . Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Procesos bioquímicos para la transformación de energía fotosíntesis. mecanismo de infección. La pareja. individuales y colectivas • • • • • • • Cultura ambiental responsable: ejecución de actividades para la protección del ambiente. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Seguridad alimentaria. • • Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. Sistemas de clasificación taxonómica. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. Componente: el ser humano consigo mismo. Procesos bioquímicos para la obtención de energía: fermentación y respiración.

Nociones del movimiento armónico simple y su estudio en casos particulares como: movimiento circular. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. chimó. • • • 66 . para la contribución al Estudio del ambiente y la salud a través de las tecnologías de la información y la comunicación. transformación de unidades. Unidades de y despeje. • • • • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. uniforme y pendular. baloncesto. Impacto social. Aplicación del principio de conservación de la energía y la cantidad de movimiento en diferentes situaciones. Prevención ante riesgos ambientales. alcohol. incluyendo la ley de gravitación universal como uso particular. Biodiversidad (importancia. Análisis del planeta Tierra como sistema dinámico.• • Educación y seguridad vial: Análisis de situaciones. Principales problemas ambientales que afectan el ecosistema. Cultura ambiental responsable. Proyectos productivos saneamiento ambiental. normativa y legislación vigente). Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. fórmulas • • • Estudio del movimiento en forma vectorial tomando como ejemplos situaciones de la vida diaria. Influencia en la personalidad. Biomas. satélites. Características. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). el enfoque de sistemas y su aplicación para la comprensión de la dinámica terrestre. Componente: el ser humano en el ecosistema. Análisis de movimiento en dos dimensiones y sus aplicaciones en el lanzamiento de proyectiles. béisbol y otros. disciplinas deportivas tales como: fútbol. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. Aplicaciones de las leyes de Newton a diferentes estados de movimiento de partículas. medidas.

ubicación. Cambios que ocurren en las geosferas. Nomenclatura de compuestos inorgánicos. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. litosfera-manto-núcleo-atmósferahidrosfera-biosfera-suelo. Circunferencia trigonométrica. Contaminación del ambiente. Leyes de Faraday Ecuaciones químicas: balanceo por el método del número de oxidación y redox. balance de energía y materia clave en el equilibrio de la dinámica terrestre. triángulo de Pascal. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. dinámica y evolución. Rapidez de reacción. Soluciones: unidades volumetría.m). transferencia del calor. formas y diseños ambientales .M. Estudio crítico de los juegos de azar. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. Termoquímica: cambio de fase /de estado. evolución composición química. Estequiometría. de concentración químicas (X. Leyes de la termodinámica. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Clima: Elementos. Interacciones de los subsistemas. Intercambio de materiales entre las geosferas. factores y clasificación en Venezuela. en función de la ecuación química. Ángulos que tienen en 67 • • • Estudios de patrones. temperatura. titulación. Binomio de Newton. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. energía calórica. origen. números combinatorios.• La Tierra. Electroquímica: cambio de fase.N. PH y pOH. • • • • • • • • • • • • Propiedades coligativas: análisis cualitativo y cuantitativo. relacionados con la teoría combinatoria. calor. calor específico. cantidad de calor. enlaces químicos y distribución electrónica para conocer la elaboración de sustancias y productos de uso doméstico e industrial. ciclos geoquímicos. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. Equilibrio químico /iónico.

Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. Estudio y abordaje de problemas relacionados con las funciones trigonométricas (topografía. definición. su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. entre otros. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. Estudio de los números complejos. Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas.común una razón trigonométrica. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). astronomía. Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. Identidades y ecuaciones trigonométricas Funciones trigonométricas. problemas sencillos de la economía y el entorno. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. • • • 68 . entre otros). Progresiones aritméticas y geométricas. Uso de la tecnología. Seno. física. Seno. coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos.

La autocracia de Cipriano Castro.A. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. político. vital. Finalidades. social. ambiental. Elementos del espacio soberanía nacional. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. Ámbitos del poder: económico. defensa y soberanía nacional. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. Uso de la brújula. Los símbolos cartográficos. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. El pacto de Punto Fijo y su significación. resurgimiento de los ideales bolivarianos.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. sociales y culturales. Inicio de la explotación petrolera. cultural. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. Orden cerrado: movimiento pie firme. Seguridad y defensa. Los movimientos de oposición a Gómez. croquis. 69 • • • • • . geográfico y militar.U. económicos. movimiento sobre la marcha. Habilidades y destrezas militares. Finalidades y características. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. Componente: conciencia histórica. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. Equipos y su utilización. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Democracia participativa 1999 – 2006. planos y mapas. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Geopolítica como ciencia aplicada. Inicio de la Venezuela petrolera. Procesos políticos. cultura. El bloqueo a las costas venezolanas. Juan Vicente Gómez. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. económicos. Revolución Liberal Restauradora. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas.

La realidad política. misión. la toma de decisiones. Análisis. Los movimientos sociales estudiantiles. visión. democrático y corresponsable. equidad e inclusión social. • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. Las misiones educativas perspectivas. Organismo de la recaudación de impuestos. moral. principios. protagónico. 70 . Componente: igualdad. y sociales en el país. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. multiétnico y lo protagónico. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. Origen. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. soberanía y defensa integral de la nación. Necesidades colectivas que cubre el tributo. estructura organizativa. funciones. perspectivas. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. (SENIAT): significado. significación. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. lo pluricultural.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Cultura tributaria. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. social de Venezuela en el siglo XXI. Valores. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. normas. valores. la potestad tributaria.

utilizando la investigación. logro del crecimiento económico. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. robinsoniano y zamorano. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. Robinsoniano y Zamorano. basada en valores de la cooperación. 71 . Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. solidaridad y la libertad económica. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. región y país. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. La entrevista. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. El cuestionario. Los objetivos de la producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. Elaboración. La encuesta.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. • • El diagnóstico participativo. estabilidad de precios. distribución equitativa del ingreso. • • La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción.

Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. Componente: La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. EDUCACIÓN FÍSICA. Planificación de actividades catástrofes naturales. El turismo como alternativa deportiva recreativa. 72 . • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardíaca para la dosificación del ejercicio físico. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural multiétnica y afrodecendientes. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno. para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. DEPORTE Y RECREACIÓN Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico práctico dirigida a la actividad física. tradicionales ancestrales. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios.

Conocimientos básicos de primeros auxilios. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. • • • • • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. regional y nacional. afrodescendientes. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. la familia y el entorno comunitario. en función de la formación integral. 73 . • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Estructura deportiva nacional e Internacional. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Deportes indígenas. Participación en clubes deportivos. tomando en cuenta a nivel local. drogas y otros problemas sociales. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales.

• • • • • 74 . Mediación. Tendencias humanas. Disfunciones. Concepto de: alma. Actitudes frente a la pareja. escuela y sociedad. actitudes. status social y rol social. mente. Sus principales representantes. volitivos conductuales. concepción del comportamiento. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. afectivos. diferencia con la tipología humana. El conflicto. El almacenamiento semántico de la información. a partir del pensamiento filosófico. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. y personalidades.Finalidad: identifica la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. Conducta: concepto general. cognoscitiva. Familia. la observación. El método científico en psicología. Las estructuras de la memoria. La introspección. Tipos. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. personalidad. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. persona. Personología. Memoria a largo plazo. psíques y conciencia. Su rol en la identidad personal. Relación entre conducta y psiquismo. Principales procesos que estudia cada corriente. psicológico. Los procesos cognitivos. humanista histórica cultural y el psicoanálisis. Conductismo. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. experimento clínico. sociológico y antropológico conociendo las actitudes. La socialización como proceso. y los ÁREA DE APRENDIZAJE: motivacionales El modelo de procesamiento de información y la memoria. Áreas de la conducta. • FILOSOFÍA. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. El objeto de la psicología. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • La psicología como ciencia. La acción socializadora de la familia. Persona y yo. Memoria a corto plazo. aptitudes y motivaciones del ser humano para la convivencia. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. personaje.

metas. status. Socialización del adolescente. Grupos humanos: cohesión. normas. Masificación Asuntos políticos en la sociedad. rasgos característicos. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. Problema de dependencia e independencia. desde el enfoque de la filosofía del derecho visto desde la visión socio-antropológica.• • • • Multitud y masa: y despersonalización. 75 . roles.

desde una visión local. regional. ponencias. comparadas con la literatura universal. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos.2.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. Análisis de un ensayo universal que valore la cultura de la paz. métodos de investigación complejos. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. técnicos. • • • • 76 . Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos. Procesos de análisis. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. Análisis de obras representativas de la literatura y el arte universal. latinoamericana y universal.. tomados de la realidad. • La epístola venezolana.4. El papel fundamental del lenguaje para el establecimiento de las relaciones y la convivencia. caribeña. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. tecnológicos y oficiales. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. informes y ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Técnicas. nacional. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. Participación comunitaria del y la adolescente y joven como derecho colectivo. LENGUAJE.5. desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. reflexiva y transformadora de su realidad social. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. Delimitación y fundamentación de problemas. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Construcciones formales: artículos periodísticos. convivencia y solidaridad en la humanidad.

para la realización de trabajos de investigación. instructivos. Voz pasiva (En idioma extranjero). dramatizaciones. tiempo. celulares. entre otros. Estructuras en formas enfáticas (En idioma extranjero). descripciones. Traducción de boletines. espacio. acuerdos. • • • • • • • 77 . folletos. fibra óptica y computadora. (En idioma extranjero). Utilización de la información procedente de Internet. Expresiones de uso diario. composiciones. Conocimiento. diálogos.Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. tarjetas. relacionadas con los medios de comunicación (satélite. entre otras. Lenguaje directo e indirecto (En idioma extranjero). apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. distancia. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. desacuerdos. entre otros). a través del uso de la tecnología. • • La comunicación a través de la tecnología. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. Producción oral y escrita de cartas. medidas. frecuencia y velocidad.

Homeostasis. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. Educación nutricional. (carga eléctrica. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. 78 . a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Proyecto Genoma. Corresponsabilidad. relaciones afectivas y convivencia. Estudio del ambiente y la salud desde las tecnologías. Principios de ingeniería genética y biotecnología. Relaciones entre las funciones vitales y los procesos bioquímicos. La pareja. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Comunicación efectiva en la familia. • • • • El ser humano y su funcionamiento como un sistema. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. • • • • Cultura ambiental responsable. potencial eléctrico trabajo en un campo eléctrico ley de coulomb) y su incidencia a través de experiencias sencillas. Bioética. Consecuencias físicas. entre otras.Finalidad: valora el funcionamiento del ser humano como sistema. intensidad de campo eléctrico. Educación para la sexualidad responsable. Componente: el ser humano en el ecosistema. Causas y consecuencias. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Leyes de riesgo laborales. Bioseguridad. Código Genético. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. liceo y comunidad. bulimia. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. psicológicas y sociales. Estudio y análisis de la electrostática. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Problemas alimentarios: anorexia. Prevención ante riesgos laborales. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. chimó.

grupos funcionales y sus usos. Distribución electrónica. GPS y todo lo relativo a la tecnología. usos. Estudio de las líneas de campos magnético. regionales. y física nuclear. Petróleo. alquinos. Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. Compuestos derivados del petróleo. industria petrolera y petroquímica. así como también a otros dispositivos relacionados con la predicción de fenómenos atmosféricos. alquenos. nacionales y planetarios).• • • Utilización de ondas electromagnéticas en las comunicaciones. Evidencia de la interacción de las geósferas (dinámica terrestre) en Venezuela. sus propiedades y aplicaciones en la transferencia de energía. El territorio venezolano. Nociones básicas de la teoría cuántica. nacional. Evolución geológica del planeta y Venezuela. según el proyecto del estudiante. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. Compuestos aromáticos. ordenación del territorio venezolano. tipos de hibridación. • • • • • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. 79 . reacciones y usos. problemas ambientales (locales. Nociones básicas de física moderna con énfasis en la teoría de la relatividad espacial y sus aplicaciones en la fabricación de instrumentos como: IPODS. potencialidades. regional. Nomenclatura de compuestos químicos orgánicos y reacciones químicas: alcanos. (relojes digitales). síntesis de la dinámica terrestre. astronomía (agujero negro) y la fabricación de materiales bélicos e instrumentos de precisión. así como sus aplicaciones en la medicina. compuestos cíclicos. enlaces químicos. marco legal ambiental nacional e internacional. universal. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local.

Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. propiedades del límite y las operaciones. hipérbolas y parábolas. su aplicación en la computación. Tipos de continuidad. a través del método de Cramer. Determinantes. Solución de sistemas lineales. Circunferencia como caso particular de la elipse. cometas. 80 .Estudios de patrones. Matrices como arreglos rectangulares. entre otros): elipses. Definición intuitiva del límite. Propiedades de las operaciones con derivadas. de Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • • • Continuidad de funciones en un punto. propiedades. formas y diseños ambientales • Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio.

Cultura tributaria. regional y nacional que permitan el desarrollo. • • • • 81 . industrialización ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. textil. metalmecánica. Caracterización y análisis. Significación en la Venezuela actual. caracterización y análisis. aduana. Exportaciones. la hacienda y la granja. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. Componente: conciencia histórica. La reinversión social de los impuestos. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. entre otros. industrial. Inversiones. Venezuela. Situación industrial de Venezuela. Importancia de la biodiversidad nacional. Mediana y pequeña industria. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. entre otras. Inversión nacional en los sectores agrícola. Interpretación de datos estadísticos. minero. comercial.Finalidad: valora la realidad social local. La actividad minera en explotados. cultura. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. el conuco. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. defensa y soberanía nacional. Los llanos y las sabanas venezolanas. pecuaria. • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. tipos de impuestos. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. planes estratégicos para la justicia social. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. entre otros. Caracterización y análisis. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. construcción. alimentos. automotriz. perspectivas y valoración. Núcleos de desarrollo endógeno. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional.

OPEP. Guarnición militar y sus instalaciones. Búsqueda de la paz. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. Geopolítica internacional. Organización y funcionamiento. lo pluricultural. La revolución bolivariana como plataforma de un participativo. Estructura y funciones. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. Características. misión y funciones. CARICON. PETROCARIBE. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. Tratados internacionales. Habilidades y destrezas militares. Amazónico y Andino. Análisis. La Reserva: organización. Frentes geopolíticos: Caribe. ALADI. • • • • • • 82 . Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. Objetivos en tiempos de paz y guerra. perspectivas y valoración. MERCOSUR. ALAC. Relaciones de integración con el Medio Oriente. multiétnico y lo protagónico. Venezuela y el Tratado de Kyoto. protagónico. Análisis y caracterización el pensamiento democrático venezolano. TRIAL. Realidad política. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Atlántico. democrático y corresponsable. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. Planes. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. proceso • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Movimientos de emancipación. ALBA. La defensa civil. PETROSUR. Análisis y perspectivas. PETROANDINA. Europa y África. Convenio Andrés Bello.

Importancia. Las misiones educativas y sociales en el país. en el ciudadano venezolano y la Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. equidad e inclusión social.Componente: igualdad. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. Valoración. 83 . Búsqueda de la justicia social. La ética y la política ciudadana venezolana. • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana.

seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. Toma de decisiones. • • El diagnóstico participativo.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. La participación comunitaria en el desarrollo económico. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. toma de decisiones. La potencialidad humana: producción social. Análisis y jerarquización de problemas. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. Elaboración. revisión. Sistematización. • 84 . endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad.

culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades. El turismo como alternativa deportiva recreativa. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. considerando la diversidad cultural. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. tradicionales Organización de actividades de Prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales.Finalidad: valora la practica sistemática de la actividad física. Organización de diversas actividades físicas. multiétnica y afrodescendientes. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Planificación de actividades catástrofes naturales. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. 85 • • • . EDUCACIÓN FÍSICA. locales regionales y nacionales. La Recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio .

Organización de jornadas de primeros auxilios. drogas y otros problemas sociales. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. Estructura deportiva nacional e internacional. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. Participación en clubes deportivos. la familia y el entorno comunitario. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. Deportes indígenas y afrodescendientes. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. tomando en cuenta lo local. regional y nacional. 86 . Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco.

(cuantitativos/cualitativos). temperamento y carácter. Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. Reflexión crítica de la ética ciudadana en Venezuela. Cambios físicos y psicológicos. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. Proyecto de vida y personalidad. FILOSOFÍA. memoria y creatividad. Sentimientos. Percepción. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. Factores ambientales psicosomáticas. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. Igualdad de oportunidades. • 87 . que generan las enfermedades ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • El ser humano. psicológico. Síndrome de agotamiento y el estrés. sociológico y antropológico respetando las realidades del ser humano y valorando su proyecto de vida y el comportamiento ético del venezolano y la venezolana. El comportamiento ético del venezolano y venezolana. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. La investigación social. Desigualdad y estratificación social. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • Funciones psíquicas: atención. Emociones. Enfermedades psicosomáticas. Personalidad: definiciones. Métodos fundamentales. Inteligencia emocional.Finalidad: reflexiona sobre la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales a partir del pensamiento filosófico. la política y la sociedad.

La producción literaria actual de la localidad.5. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. reflexión y solución de de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. Uso del diccionario etimológico. Lectura y análisis de la correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. • • La comunicación como derecho colectivo. a partir del análisis de su obra. Antonio José de Sucre y Simón Bolívar. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. disertaciones. El discurso ideológico de Simón Bolívar. novelas y otras..5. El indigenismo. conversatorios entre comunidades. La ortografía etimológica. la informática y el mundo. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. nacionales y universales a través de sus obras: lectura interpretativa. regionales.Cuarto año Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad geohistórica como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. El resumen de textos descriptivos. El regionalismo.1. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros).. Retrato de la realidad. LENGUAJE. Expresiones culturales e históricas de la localidad. Vigencia y valoración del ideario de El Libertador. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. el cine entre otros. región y Nación. Personalidades locales. El criollismo. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local. la televisión. El nativismo. análisis.Mención Ciencias Sociales 5. El tradicionalismo. región y país. la asamblea.5. La correspondencia entre Francisco de Miranda. La literatura como testimonio de la historia. 88 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • . precursores y precursoras venezolanas.

latinoamericano y mundial. Los motivos ideológicos. Los motivos ideológicos. informes y artículos informativos. Análisis histórico. sátira. literarios. anáfora. Género narrativo. Fábula. Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Los géneros literarios: género lírico. artículos informativos. la comedia. Otros géneros literarios: Oratoria y la didáctica.Situación económica. . Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. La argumentación. el romance.Situación cultural. el drama.• Recursos expresivos del lenguaje: hipérbole. informes. . Géneros de ficción caballeresca. La argumentación. Historia de la literatura hasta la primera mitad del siglo XIX. Subgéneros líricos: oda. Género dramático. la crítica. épico. monografía y tesis. COMUNICACIÓN Y CULTURA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • Literatura popular en la creación de Cervantes. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas y culturales en la actualidad. ensayo. • • LENGUAJE. pastoril y pintoresca. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. epístola. políticos y sociales. • • • 89 . Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. La identidad latinoamericana. Marco socio – cultural de la creación literaria: . Patrimonio literario de la nación.Situación política. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: ponencias. políticos y sociales. égloga. la canción. Análisis semántico y fónico de los versos. composiciones literarias: verso y prosa. del Caribe. Subgéneros narrativos: el cuento. la novela. literarios. la ópera. la zarzuela. Subgéneros dramáticos: la tragedia. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte.

Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. Ensayos. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. condición. Análisis cualitativo y experimentación. Expresen obligaciones. Hagan invitaciones y ofrecimientos. • ÁREA DE APRENDIZAJE: Estructuras. estados del tiempo. Presente perfecto continuo. guiones de teatro. la informática y el mundo. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. estados de ánimo. estaciones del año. propósitos. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. condiciones climáticas. necesidades. COMUNICACIÓN Y CULTURA Procesos de análisis. La investigación: métodos y técnicas. Escriban cartas. salud. elaboración y dramatización de diálogos. • LENGUAJE.Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. en inglés u otros idiomas que: • • • • • • • 90 . haciendo de las tecnologías. Expresiones de uso diario. pasado perfecto continuo. poesías y canciones en inglés u otros idiomas. Trabajen con Lenguaje indirecto (reported Speech). tarjetas e invitaciones. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. Estudio de casos. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. Trabajen con los tiempos verbales.

• • • • • • • • • • Estudio de los virus: características. La pareja. • Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Educación nutricional. Autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. Sistemas de clasificación taxonómica. en la solución de problemas. responsable: importancia de conservar 91 . Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. los seres vivos y su interacción con el Educación para la sexualidad responsable. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. autóctonos y típicos de la región. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Juventud como etapa del desarrollo humano. relaciones afectivas y convivencia. Prevención ante riesgos ambientales. Importancia de medio ambiente. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Componente: el ser humano consigo mismo.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos biotecnológicos relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. enfermedades virales. Seguridad alimentaria. Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. mecanismo de infección. Cultura ambiental el ambiente. la salud integral y los problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. Consecuencias de enfermedades individuales y colectivas transmisibles y no transmisibles.

formas y diseños ambientales . Influencias en la personalidad. Importancia de la capa de ozono para la vida. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. Componente: el ser humano en el ecosistema. Biomas. relacionados con la teoría combinatoria. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. Biodiversidad (importancia. normativa y legislación vigente). drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. números combinatorios. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). Identidades y ecuaciones trigonométricas funciones trigonométricas. Capa de ozono. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Saneamiento ambiental. Binomio de Newton. Ángulos que tienen en común una razón trigonométrica. Impacto social. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. Estudio y abordaje de problemas relacionados con 92 • • • Estudios de patrones. Seno. Estudio crítico de los juegos de azar. Seno. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. Características. • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. El uso de la tecnología y la investigación como herramientas para el estudio del ambiente y la salud. chimó. Circunferencia trigonométrica. alcohol. definición. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Lluvias ácidas. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica.• Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. triángulo de Pascal.

donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. entre otros.las funciones trigonométricas (topografía. • • • 93 . su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. Uso de la tecnología. entre otros). física. problemas sencillos de la economía y el entorno. Estudio de los números complejos. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. Progresiones aritméticas y geométricas. astronomía. Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales.

El bloqueo a las costas venezolanas. movimiento sobre la marcha. Uso de la brújula. geográfico y militar. político. Finalidades. vital. 94 • • • • • . ambiental. Inicio de la explotación petrolera. resurgimiento de los ideales bolivarianos. Procesos políticos. Los movimientos de oposición a Gómez. Revolución Liberal Restauradora. cultura. Habilidades y destrezas militares. Ámbitos del poder: económico. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. croquis. Seguridad y defensa en tiempos de paz y de guerra. defensa y soberanía nacional. sociales y culturales. Democracia participativa 1999 – 2006. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Los símbolos cartográficos. Inicio de la Venezuela petrolera. Elementos del espacio soberanía nacional. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. social. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. La autocracia de Cipriano Castro. Orden cerrado: movimiento pie firme. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación.U. Juan Vicente Gómez.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. planos y mapas. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. Componente: conciencia histórica. Finalidades y características. cultural. Equipos y su utilización. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. El pacto de Punto Fijo y su significación. económicos.A. Geopolítica como ciencia aplicada. económicos. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas.

multiétnico y lo protagónico. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. Análisis. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. • • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. lo pluricultural. Componente: igualdad. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. 95 . la toma de decisiones. social de Venezuela en el siglo XXI. perspectivas. normas. Cultura tributaria.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. democrático y corresponsable. Los movimientos sociales estudiantiles. valores. (SENIAT): significado. La realidad política. Organismo de la recaudación de impuestos. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. protagónico. equidad e inclusión social. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. principios. la potestad tributaria. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. significación. Las misiones educativas perspectivas. soberanía y defensa integral de la nación. visión. misión. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. moral. y sociales en el país. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. funciones. Necesidades colectivas que cubre el tributo. estructura organizativa. Origen. Valores. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo.

región y país. estabilidad de precios. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. 96 . distribución equitativa del ingreso. La entrevista. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. robinsoniano y zamorano. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. El cuestionario. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL • • TRABAJO LIBERADOR La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. basada en valores de la cooperación. Los objetivos de producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. La encuesta. solidaridad y la libertad económica. • • El diagnóstico participativo. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. Robinsoniano y Zamorano. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. logro del crecimiento económico. utilizando la investigación. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad.Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. Elaboración.

Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural. ancestrales. 97 . La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. tradicionales. El turismo como alternativa deportiva recreativa. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales pluricultural y bilingüe. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Planificación de actividades para la prevención ante catástrofes naturales. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Participación en la elaboración de programas alimenticios. multiétnica y afrodescendiente.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico – práctico dirigida a la actividad física. EDUCACIÓN FÍSICA.

Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. 98 . DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. drogas y otros problemas sociales. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. Participación en clubes deportivos. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. considerando la diversidad cultural y multiétnica. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. Estructura deportiva nacional e internacional. Pruebas de Eficiencia Física como fase del control y la evaluación. la familia y el entorno comunitario.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. ÁREA DE APRENDIZAJE: • Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. Deportes indígenas y afrodescendientes. Conocimientos básicos de primeros auxilios. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. tomando en cuenta a nivel local. regional y nacional.

Filosofía y ciencia. a partir de una ética ciudadana que responda al comportamiento del venezolano y la venezolana. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y de su manifestación en la sociedad. volitivos conductuales. El método científico en psicología. ÉTICA Y SOCIEDAD • Introducción al vocabulario filosófico. • • FILOSOFÍA. La virtud y la convicción – la sabiduría y la cosmovisión. La concepción de ética y sus implicaciones socioculturales. sobre cultura. sociológico y antropológico. Filosofía y religión. 99 afectivos.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. el ser humano. Concepción ética de la justicia. Necesidad e importancia de la filosofía. y los motivacionales . diversidad cultural ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • • La concepción e implicaciones de la democracia. La filosofía como postura racional ante la totalidad de lo real: saber y sabiduría. actitudes. y personalidades. las características de la filosofía en la cultura occidental. experimento clínico. Formación ética del nuevo republicano. La introspección. sociológico. la observación. Los procesos cognitivos. Implicaciones sociales. El objeto de la psicología. Relativismo ético y los sistemas morales. Ética y ecología. a partir del pensamiento filosófico. las virtudes del sabio. considerando al ser humano como un actor social garante de la igualdad. • • • • • La psicología como ciencia. Aproximación conceptual e interculturalidad. ética y ciudadanía. psicológico. Componente: la sociedad. El libre albedrío. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. psicológico y antropológico. de la libertad y la justicia. Tendencias humanas.

Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. normas. diferencia con la tipología humana. El adolescente. humanista histórica. Personología. Sus principales representantes. Mediación. Multitud y masa: despersonalización. concepción del comportamiento. metas. personalidad. status. Conductismo. status social y rol social. personaje. Su rol en la identidad personal. cognoscitiva. Disfunciones. La socialización como proceso. Actitudes frente a la pareja. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. Las estructuras de la memoria. Memoria a corto plazo. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. El conflicto. rasgos característicos. escuela y sociedad. desde el enfoque de la filosofía del derecho. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. persona. Familia. Conducta: concepto general. ÉTICA Y SOCIEDAD • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • Asuntos políticos en la sociedad. (Simón Rodríguez). roles.• El modelo de procesamiento de información y la memoria. Tipos. La acción socializadora de la familia. Relación entre conducta y psiquismo. Persona y yo. mente. el problema de la dependencia-independencia y la socialización. Concepto de: alma. Memoria a largo plazo. El almacenamiento semántico de la información. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. cultural y el psicoanálisis. psíques y conciencia. 100 . Principales procesos que estudia cada corriente. Grupos humanos: cohesión. Áreas de la conducta. visto desde la visión socio-antropológica. Masificación y • • FILOSOFÍA.

desde una visión local. caribeña. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. Aspectos introductorios generales. La novela post guerra. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. efemérides y festividades locales. reflexiva y transformadora de su realidad social. LENGUAJE. Década de los años 40. tecnológicos y oficiales. Investigación socio-crítica de la literatura de segunda mitad del siglo XIX. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Análisis de obras literarias representativas de la literatura y el arte universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. Nuevas tendencias (a partir de 1960). latinoamericana y universal.5. convivencia y solidaridad en la humanidad. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. Aspectos generales. regionales y nacionales. Manifestaciones artísticas literarias de la localidad. tipo semántico (figuras literarias). formales: ponencias.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. Encuadre de los movimientos literarios en el contexto socio histórico del siglo. La novela Social (1950-1960). técnicos. Procesos de análisis. • • Implicaciones en el significado cultural de celebraciones. regional.. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos.5. nacional. informes y artículos • • 101 .2. Construcciones periodísticos. Recursos estilísticos: morfosintácticas y fónicas.

medidas. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. instructivos. desacuerdos. Traducción entre otros. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. Estructuras en formas enfáticas. Delimitación y fundamentación de problemas. de boletines informativos. • • La comunicación a través del uso de la tecnología. celulares. Producción oral y escrita de cartas. con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. comparadas con la literatura universal. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. métodos de investigación complejos. descripciones. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. Lenguaje directo e indirecto. composiciones. folletos. diálogos. frecuencia y velocidad. Voz pasiva. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe. con el uso de la tecnología. tiempo. con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. relacionadas con los medios de comunicación (satélite. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. entre otros). la informática y el mundo. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. acuerdos. (En idioma extranjero). espacio. Expresiones de uso diario. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. Conocimiento. • • • • • • 102 .• Técnicas. distancia. dramatizaciones. tomados de la realidad. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. entre otras. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. tarjetas. fibra óptica y computadora. • LENGUAJE.

Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. regionales. Etapas del desarrollo humano: juventud. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas.Finalidad: Valora el funcionamiento del ser humano como sistema. Consecuencias físicas. Biotecnología. nacionales y mundiales). Comunicación efectiva en la familia. Prevención ante riesgos laborales. causas y consecuencias. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. Homeostasis. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. Educación para la sexualidad responsable. responsable. Leyes de riesgo laborales. chimó. Importancia de conservar Problemas ambientales (locales. • • • • Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. relaciones afectivas y convivencia. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. psicológicas y sociales a largo plazo. Educación nutricional. Problemas de origen alimentarios. en las relaciones humanas. Bioseguridad. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Cultura ambiental al ambiente. La pareja. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. 103 . Bioética. ordenamiento político-administrativo y territorial venezolano. • • Proyecto Genoma. liceo y comunidad. marco legal ambiental nacional e internacional. El uso de la tecnología y la investigación como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. para la preservación de la vida individual y colectiva. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana.

según el proyecto del estudiante. Propiedades de las operaciones con derivadas. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. Definición intuitiva del límite. formas y diseños ambientales • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • Continuidad de funciones en un punto. Determinantes. a través del método de Cramer. regional. de Estudios de patrones. entre otros.): elipses. Tipos de continuidad. propiedades. universal. Matrices como arreglos rectangulares. hipérbolas y parábolas. propiedades del límite y las operaciones. su aplicación en la computación. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. Circunferencia como caso particular de la elipse. Historia e importancia de la Geometría Fractal. Solución de sistemas lineales. 104 . nacional.Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. cometas. Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas.

entre otras. Significación en la Venezuela actual. tipos de impuestos. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. el conuco. Inversiones. metalmecánica. Componente: conciencia histórica. Exportaciones. perspectivas y valoración. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. Núcleos de desarrollo endógeno. construcción. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. Inversión nacional en los sectores agrícola. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. industrial. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. alimentos. La actividad minera en explotados. Venezuela. La reinversión social de los impuestos. Caracterización y análisis. comercial. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. entre otros. Mediana y pequeña industria. planes estratégicos para la justicia social. industrialización • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. Situación industrial de Venezuela. minero. defensa y soberanía nacional. Interpretación de datos estadísticos. 105 • • • • • . caracterización y análisis. Caracterización y análisis. la hacienda y la granja. textil. Importancia de la biodiversidad nacional. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. • Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. automotriz. Cultura tributaria. aduana. entre otros. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. regional y nacional que permitan el desarrollo. Los llanos y las sabanas venezolanas.Finalidad: valora la realidad social local. cultura. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. pecuaria.

La defensa civil. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Habilidades y destrezas militares. Europa y África. PETROCARIBE. lo pluricultural lo multiétnico y lo protagónico. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. Análisis u caracterización del pensamiento democrático venezolano. Geopolítica internacional. Análisis y perspectivas. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. Frentes geopolíticos: Caribe. • • • • • • • • • • • • • • 106 . justicia y equidad entre los pueblos del mundo. OPEP.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. Características. Guarnición militar y sus instalaciones. protagónico. ALAC. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Movimientos de emancipación. Estructura y funciones. PETROSUR. PETROANDINA. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. Tratados internacionales. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. Planes. Búsqueda de la paz. ALADI. Convenio Andrés Bello. TRIAL. CARICON. misión y funciones. MERCOSUR. Relaciones de integración con el Medio Oriente. perspectivas y valoración. ALBA. La Reservas: organización. Amazónico y Andino. Atlántico. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. Realidad política. La revolución Bolivariana como plataforma de un proceso participativo. Venezuela y el Tratado de Kyoto. Organización y funcionamiento. democrático y corresponsable. Objetivos en tiempos de paz y guerra.

Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. Búsqueda de la justicia social. La ética y la política en el ciudadano venezolano y la ciudadana venezolana.Componente: igualdad. Las misiones educativas y sociales en el país. 107 . equidad e inclusión social. Importancia. Valoración. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana.

problemas. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. Sistematización. La participación comunitaria en el desarrollo económico. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. toma de decisiones. revisión.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. La potencialidad humana: producción social. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. • • En el diagnóstico participativo. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. Análisis y jerarquización de Elaboración. • 108 . Toma de decisiones.

• • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. Planificación de actividades catástrofes naturales. multiétnica y afrodescendiente. El turismo como alternativa deportiva recreativa. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Valores ambientales. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. tradicionales Organización de actividades de prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. 109 • • • • . locales regionales y nacionales. EDUCACIÓN FÍSICA.Finalidad: valora la práctica sistemática de la actividad física. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Organización de diversas actividades físicas.

Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. drogas y otros problemas sociales. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación tomando en cuenta lo local. 110 . Participación en clubes deportivos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. la familia y el entorno comunitario. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. regional y nacional. Organización de jornadas de primeros auxilios. en función de la formación integra. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. Estructura deportiva nacional e Internacional.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. Deportes indígenas. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. considerando la diversidad cultural y multiétnica.

Ética. de Descarte a Kant. la antropología. Filosofía y ciencia como saberes críticos racionales: semejanzas y diferencias. Relaciones epistemológicas entre filosofía. La filosofía oriental. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • • • • • Introducción al manejo del vocabulario filosófico. Importancia de la filosofía. valorando los principios universales de justicia. • • FILOSOFÍA. a partir de la acción socializadora. respetando las realidades del ser humano. Reflexión crítica. sofistas y Sócrates. Platón y Aristóteles. la filosofía después de los griegos. Latinoamérica y el mundo. Breve historia de la filosofía: Grecia y el nacimiento del pensar crítico-racional. Vivencia de la solidaridad y justicia como derechos universales en el colectivo venezolano. ser humano y sociedad en Venezuela. psicológico. sus implicaciones en la ética y en ÁREA DE APRENDIZAJE: De la política a la ética ciudadana. El venezolano y la forma de participación sociopolítica y ciudadana. sociológico. ética y ciudadanía. La equidad de género. la romana y la cristiana. El relativismo ético y los sistemas morales en la realidad venezolana La demografía venezolana y sus connotaciones éticas y sociales. psicología y sociología.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. solidaridad. etapas de la filosofía griega: presocráticos. Visión de la sociedad. 111 . antropología. La realidad sociopolítica en Venezuela. La acción de los colectivos sociales y su importancia en la transformación de la realidad humana. Componente: la sociedad. el ser humano. a partir del pensamiento filosófico. psicológico y antropológico. discriminación. sociológico y antropológico. respeto y participación. la filosofía moderna. La bioética y la realidad venezolana.

Sentimientos. Factores ambientales psicosomáticas. amplitud del campo que corresponde a la filosofía. El Síndrome de agotamiento y el estrés. Cambios físicos y psicológicos. memoria y creatividad.• La Filosofía: sus campos y sus disciplinas. organizaciones. Estructura y funcionamiento de burocratismo. Igualdad de oportunidades. Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. percepción. Reflexión critica de la política y la ética ciudadana en Venezuela. La filosofía como fundamento indispensable de una concepción de la existencia y del universo. (cuantitativos/cualitativos). Desigualdad y estratificación social. Personalidad: definiciones. • Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. temperamento y carácter. El las organizaciones. Proyecto de vida y personalidad. Las enfermedades psicosomáticas. disciplinas filosóficas. fundamentales 112 . disfunciones Métodos las en • • La investigación social. el preguntar filosófico como búsqueda en la ultimidad de ciertos aspectos de lo real. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. • • • • Funciones psíquicas: atención. Inteligencia emocional. Desarrollo comunitario. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. Emociones. como base para la unificación del pensamiento personal. que generan las enfermedades • • • • • El comportamiento ético del venezolano y venezolana. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. sentido y utilidad.

BIOLOGÍA.MALLA CURRICULAR DEL LICEO BOLIVARIANO HORAS POR ESTUDIANTES ÁREAS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS (DISCIPLINAS) CASTELLANO 1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO NATURALEZA SOCIALES NATURALEZA SOCIALES 6 3 4 6 3 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 4 5 2 2 2 5 4 2 4 2 4 4 4 5 4 2 LENGUAJE. POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR INVESTIGACIÓN 5 4 2 2 SOCIOLOGÍA Y FILOSOFÍA FILOSOFÍA. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON LOS OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE QUÍMICA FÍSICA MATEMÁTICA HISTORIA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL GEOGRAFÍA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ARTÍSTICA. DIBUJO E HISTORIA DEL ARTE EDUCACIÓN FAMILIAR Y PREMILITAR 5 4 4 2 2 5 5 4 4 2 2 5 5 3 3 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 5 2 2 2 4 2 2 2 1 40 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 DESARROLLO ENDÓGENO EN. ÉTICA Y SOCIEDAD PSICOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA.PORTUGUÉS CIENCIAS NATURALES.FRANCÉS . CIENCIAS DE LA TIERRA Y SALUD. DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL 4 1 40 4 1 40 3 1 40 2 1 40 TOTAL 113 . COMUNICACIÓN Y CULTURA INGLES .

114 .

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