República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Sistema Educativo Bolivariano

Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: Liceos Bolivarianos: Currículo

Caracas, septiembre de 2007

Ministro del Poder Popular para la Educación Adán Chávez Frías Viceministra de Programas y Proyectos Educativos Yris Sánchez Viceministra de Desarrollo Educativo Gisela Toro Directora General de Currículo Alba Pérez Director General de Liceos Bolivarianos José Alexis Campos F. Revisión y Corrección de Textos José Manuel Egañez Lisbeth Reyes Maritza Valero Noemí Bueno Isabel Carrillo Angélica Guaramato Maigualida Pinto Domitila Sucre Johan Sulbarán Luis Goira Diseño de Portada: Glenda Mijares Diagramación del Texto: Luis Gil Edición: Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia, CENAMEC, 2007. ISBN: 978-980-218-284-8 DEPOSITO LEGAL: lf 51620073705048 Impreso en la Fundación Imprenta Ministerio del Poder Popular para la Cultura. Telfs.: 0212 - 365 1134 / 0238 / 0354

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Índice Prólogo……………………………………......................……………. A manera de presentación............................................................ 1- Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana…………. 1.1- Características del Liceo Bolivariano………………….……. 1.2- Objetivos de los Liceos Bolivarianos………………………... 2- Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano....... 3- Ejes integradores…………………………………........................ 4- Áreas de aprendizaje................................................................. 4.1- Lenguaje, comunicación y cultura…………………………. 4.2- Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente..........................:......................................................................... 4.3- Ciencias sociales y ciudadanía…………………………….. 4.4- Filosofía, ética y sociedad………………………………...… 4.5- Educación física, deportes y recreación ......................... 4.6- Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.. Estructura curricular de Liceos Bolivarianos……………………….. 5 - Áreas de aprendizaje por año................................................. 5.1- Primer año................................................................. 5.2- Segundo año............................................................. 5.3- Tercer año................................................................. 5.4- Mención Ciencias Naturales...................................... 5.4.1- Cuarto año……………………………………… 5.4.2- Quinto año……………………………………… 5.5- Mención Ciencias Sociales........................................ 5.5.1- Cuarto año………………………………….….. 5.5.2- Quinto año……………………………………… 6- Malla curricular…………………………………………………….. 7- Referencias Bibliográficas………………………………….….
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5 8 9 9 11 12 14 15 15 16 16 17 17 17 18 24 24 38 51 63 63 76 88 88 101 113 115

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círculos de profesionales y técnicos y constituye uno de los más importantes esfuerzos colectivos de maestros. como por los más altos principios y valores que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana. entre otros. profesores y profesoras universitarias. filosóficas. políticas. la unidad de la América. Este importante compromiso lo hemos asumido con profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multicultural y multiétnica de Venezuela. el Currículo Nacional Bolivariano (CNB). así como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). estudiantes. Sin embargo. proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas. científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños. la justicia. con conciencia de sus raíces históricas y de la realidad del país. como son la libertad. la fraternidad. sino que resume todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones. niñas. pedagógicas. la paz. la igualdad. metodológicas. psicológicas. lo más importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de sólida formación académica. el bien común. con los cuales se cimentó la independencia de Venezuela en 1811 y se fundó nuestra Primera República. docentes de aula. con sensibilidad social y mucho amor por 5 . jóvenes. de amplia experiencia pedagógica-docente. maestras. en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educación. sociales. congresos pedagógicos. el CNB que aquí presentamos no sólo es la tarea de un grupo. culturales. adultos y adultas de nuestro país. Todo currículo es el producto del trabajo de un equipo.Prólogo Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela. comunidades educativas y organizaciones populares.

se nutra de los aportes de todos los venezolanos y todas las venezolanas. el esplendor. y que nuestra Patria reúne con prolongados y anchurosos canales. sin excepción ni exclusión. la vida que ha recibido esta vasta región. me siento arrebatado y me parece que ya la veo en el corazón del universo. sociales. componentes y metodología de aprendizaje del Currículo Nacional Bolivariano estén fundamentados en las ideas y praxis libertadoras. perfiles. Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán. de emporio a la familia humana. como Simón Rodríguez. propósitos. orientaciones. culturales de ilustres venezolanos y venezolanas. Aspiramos a que la puesta en práctica del Currículo Nacional Bolivariano en las distintas aulas. Simón Bolívar. y de eminentes pensadores. a fin de que se proyecte con el impulso que se requiere para generar las transformaciones que Venezuela necesita y se convierta nuestro país en ejemplo para el mundo. ya la veo enviando a todos los recintos de la tierra los tesoros que abrigan sus 6 . entre esos océanos que la naturaleza había separado. políticas. pedagógicas. presentes y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda la Patria. Francisco de Miranda. cumpliendo así con el sueño de Bolívar plasmado en el Discurso de Angostura (1819): Volando por entre las próximas edades. Ezequiel Zamora. mi imaginación se fija en los siglos futuros. Ya la veo servir de lazo.las pasadas. extendiéndose sobre sus dilatadas costas. En consecuencia. no es de extrañar que los principios. de centro. con admiración y pasmo. pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo. la prosperidad. y observando desde allá. filosóficas. características.

analizar y apropiarse del Currículo Nacional Bolivariano como una propuesta sincera y auténticamente venezolana. Maestras. profesores. compatriotas y amigos los invitamos a leer. mostrar al mundo antiguo la majestad del mundo moderno. coronada por la gloria. estudiar. ya la veo comunicando sus preciosos secretos a los sabios que ignoran cuán superior es la suma de las luces a la suma de las riquezas que le ha prodigado la naturaleza. estudiantes. ya la veo distribuyendo por sus divinas plantas la salud y la vida a los hombres dolientes del antiguo universo. profesoras. que pretendemos recorra toda la Patria con la misma fuerza libertadora de Moral y Luces y los mismos colores de nuestra Bandera Nacional. Adán Chávez Frías Ministro del Poder Popular para la Educación 7 . empuñando el cetro de la justicia. Ya la veo sentada sobre el trono de la libertad. maestros.montañas de plata y de oro.

a través de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural. entre los 12 y 19 años aproximadamente. Simón Rodríguez (1840. considerando el 8 . permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano social. El Liceo Bolivariano tiene como finalidad principal formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. de manera corresponsable y solidaria. reflexivo y liberador. Tratado de Luces y Virtudes Sociales) El Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud. cooperador. fortalecer el bien común. Al mismo tiempo. el Liceo Bolivariano integra al y la adolescente y joven al sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. Ofrece dos alternativas de estudio: el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. regional y nacional. que le permita. para valorarse a sí mismos y a su comunidad. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. a través de la investigación. que fortalezcan la economía social solidaria. y la propiedad colectiva.A manera de presentación “Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad”. así como para garantizarle el acceso.

Ética y Sociedad. Comunicación y Cultura. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en este subsistema son: Lenguaje. • Propiciar procesos desde lo colectivo que permitan la discusión. 1. ambientes sociales que permitan relaciones armoniosas. Ciencias Sociales y Ciudadanía. valorando y desarrollando. Educación Secundaria Bolivariana. desde esta perspectiva. Características del Liceo Bolivariano: El Liceo Bolivariano se caracteriza por: • Proporcionar a las y los adolescentes y jóvenes permanencia y prosecución en el Subsistema de el acceso. Ser Humano y su Interacción con los otros Componentes del Ambiente. Filosofía. en un clima de respeto a las ideas que promuevan la convivencia y la investigación. logrando 9 . desarrollo integral. la controversia y la coincidencia de experiencias de aprendizaje. • Orientar y atender a las y los adolescentes y jóvenes excluidos para incorporarlos en el Subsistema de Educación Secundaria.Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: 1. • Formar al y la adolescente y joven como un ser social humanista. bien común colectivo y corresponsable en el marco del ideal bolivariano. por y para el Trabajo Liberador. Educación Física. disminuyendo la deserción escolar. a través del fortalecimiento y desarrollo de cualidades creativas. Deporte y Recreación.1.trabajo como: compromiso social. Desarrollo Endógeno en.

• Formar al y la adolescente y joven principalmente para el desarrollo endógeno. atendiendo lo socio-ambiental. científica y tecnológica. los Liceos Bolivarianos impulsarán la conformación de centros ambientalistas que permitan sensibilizar a los estudiantes ante la dinámica ambiental. • Contribuir a impulsar la integración de la población con acciones desarrolladas en la comunidad. Para tal fin. así como comprender y abordar la problemática socio-ambiental. así como también el desarrollo de habilidades para analizar 10 . favoreciendo la investigación social. • Promover la concepción integral del ambiente. a través de actividades socio-productivas.formar un ser social conocedor y comprometido con su entorno. a través del diseño y ejecución de proyectos de desarrollo endógeno. permitiendo elevar los niveles de integración de la población con acciones ejecutadas en comunidad. • Desarrollar la integración de las áreas de aprendizaje por medio de: los proyectos para resolver problemas y /o transformar la realidad. la protección de la biodiversidad y socio-diversidad. la investigación. Para el logro de este fin el Liceo Bolivariano será dotado de materiales para la realización de estos proyectos. la valoración del ser social y la complejidad del pensamiento. la convivencia. corresponsable del análisis y la búsqueda de soluciones a los problemas de su comunidad. como son los Laboratorios de Desarrollo Endógeno. • Incentivar la toma de conciencia acerca del impacto de las acciones colectivas.

• Brinda dos menciones de estudio: Bachiller en Ciencias Naturales y Bachiller en Ciencias Sociales. basadas en las corrientes humanistas y el pensamiento de Simón Bolívar. fortalecer 11 . utilizando la tecnología de la informática y la telemática en el desarrollo de los procesos de aprendizaje.y dialogar desde una ética social. • Brindar a las y los adolescentes y jóvenes del Liceo Bolivariano con el complemento alimentario. el cual consiste en una ración alimentaria reforzada nutricionalmente.2. cooperador. a través de la investigación. • Ofrecer al y la adolescente y joven los avances de la Ciencia y la Tecnología. regional y nacional. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. reflexivo y liberador. • Articular al y la adolescente y joven con el sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. que le permita. a través del proyecto de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) cuyo objetivo es la inclusión. calóricos que satisfagan por lo menos en un 60% los requerimientos diarios. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. a través de los componentes proteicos. de manera corresponsable y solidaria. 1. Objetivos del Liceo Bolivariano • Formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. y da continuidad a la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana entre la Educación Primaria Bolivariana y la Educación Universitaria.

en correspondencia con la región y el país. • Impulsar la participación del y la adolescente. convivencia. • Garantizar el acceso. 2. considerando el trabajo como compromiso social. honestidad. independencia. jóvenes. bien común. tolerancia y promoción del trabajo liberador. solidaridad. equidad. con visión latinoamericana.el bien común. así como a su comunidad. caribeña y universal. integración. justicia.Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano: En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana para valorarse a sí mismo y a sí misma. docentes y demás miembros de la comunidad educativa y los Consejos Comunales para contribuir en la solución de problemas. el y la adolescente y joven que egresan del Liceo Bolivariano deben ser poseedores y poseedoras de características que abarcan: • • Su identidad venezolana. Valores sobre los principios universales de libertad. a través de la ejecución de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural que fortalezcan la economía social. participación protagónica. a través de la construcción de proyectos en forma colectiva para el desarrollo endógeno de la localidad. así como afecto. permanencia y prosecución del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derecho humano. cortesía y modestia en sus acciones y actuaciones. honradez. desarrollo integral. bien común y con sentido de corresponsabilidad en el marco del ideario bolivariano. En este sentido. cooperación. 12 . y los diversos tipos de propiedad.

reflexivas. de manera corresponsable. • Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. respeto y valoración de las manifestaciones artísticas. análisis. • • Respeto por la diversidad lingüística y cultural. cooperativas. comprendiendo que su existencia forma parte de colectivos sociales que responden a un tiempo y espacio determinado. al país y al planeta. solidaria y productiva. 13 .• Habilidades cognitivas para la comprensión lectora. • Actitudes críticas. virtudes y destrezas para participar en lo colectivo. interpretaciones y valoraciones de los textos orales y escritos con intención artística. síntesis. para la solución de problemas reales y prioritarios en las comunidades. en beneficio de todas y todos. región. pluralistas. • Participación en los procesos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía nacional. autocríticas. inferencias. • Habilidades. culturales y otras del acervo histórico cultural de su localidad. la comunidad. al liceo. • Valorar el trabajo individual y colectivo como parte de su desarrollo personal y social. en acciones para la transformación del espacio social comunitario. literaria o científica. • La participación crítica y activa en la planificación y ejecución de proyectos de investigación. innovadoras. El reconocimiento. • Valorar a su familia. nación y el mundo. solidarias y corresponsables.

Realizar actividades físicas acordes, como elemento para alcanzar la salud integral y mejorar la calidad de vida.

Reconocimiento de las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico, local, regional, nacional y universal, para el desarrollo endógeno sustentable y tecnológico.

Reconocimiento

de

los

pueblos

indígenas

y

comunidades

afrodescendientes, en cuanto a su organización social, política y económica; sus culturas, usos, costumbres, idiomas y religiones; así como participación en actividades relacionadas con estos. • La sexualidad de manera integral como resultado de las relaciones sociales, culturales y la equidad de género. • Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. • Prevención ante riesgos y amenazas naturales o provocadas que pueden poner en peligro la vida de la colectividad. • • Conciencia para la protección del ambiente ante la agresión ecológica. Uso en forma oral y escrita de un idioma indígena y/o extranjero como medio para comunicarse con el resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico universal.

3- Ejes integradores. Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos del Subsistema de Educación
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Secundaria Bolivariana para fomentar valores, actitudes y virtudes; estos son: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y Trabajo Liberador.

4- Áreas de aprendizaje. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana son: Lenguaje, comunicación y cultura; Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente; Ciencias sociales y ciudadanía; Filosofía, ética y sociedad; Educación física, deporte y recreación; Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.

4.1. Lenguaje, comunicación y cultura. Con esta área se aspira a que el y la estudiante valoren la función social del lenguaje como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena), a través de experiencias de aprendizaje, que les permitan la expresión del pensamiento crítico, reflexivo y liberador en el estudio de las condiciones socioculturales, para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes locales, nacionales y universales.

4.2. Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente. Esta área de aprendizaje permitirá que el y la estudiante valoren la realidad de los fenómenos, relaciones y problemas del ambiente, a partir de la
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comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema, con conciencia ambientalista para la preservación de la vida individual y colectiva. A su vez, es fundamental desarrollar en el y la adolescente y joven los procesos matemáticos para el estudio de situaciones, tendencias, patrones, formas, diseños, modelos y estructuras de su entorno, con énfasis en la participación y comprensión de la realidad para la transformación social.

4.3. Ciencias sociales y ciudadanía. Valorar la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica y sentido de pertenencia, en el ejercicio de la soberanía nacional como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno, que puedan limitar la autodeterminación de la nación venezolana, es lo esencial de esta área de aprendizaje. A su vez, se busca que valoren la igualdad, equidad e inclusión social, reivindicando los derechos humanos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, desde el análisis de situaciones sociales, económicas, políticas y culturales que permitan vivenciar la justicia social en el marco de la refundación de la República como sociedad fundamentada en el Ideario Bolivariano.

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interactuando con el ambiente y la tecnología.4. por y para el trabajo liberador. Filosofía. A través de esta área los y las estudiantes valorarán e impulsarán la economía social solidaria. como un derecho humano que permita alcanzar el desarrollo personal y comunitario. Esta área pretende que las y los adolescentes y jóvenes valoren la práctica sistemática de la actividad física. Educación física.4.5. 4. considerando las diferentes discapacidades y respetando la diversidad cultural. Desarrollo endógeno en. 17 . multiétnica y afrodescendiente . con énfasis en el trabajo liberador. la recreación y el deporte como parte de su desarrollo integral en procura de minimizar la problemática social para la optimización de la salud.6. deporte y recreación. psicológicos y sociológicos para la comprensión y transformación del ser humano en la comunidad. Esta área tiene como finalidad que el o la estudiante aplique los conocimientos filosóficos. la integración escuela – comunidad desarrollando el aprendizaje para la producción social y así alcanzar el bien común. ética y sociedad. 4.

Estructura Curricular de Liceos Bolivarianos Tecnología de la Información y Comunicación Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES LENGUAJE. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. la informática y el mundo. COMUNICACIÓN Y CULTURA La comunicación como expresión del desarrollo socio – histórico de la humanidad. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…En la escuela se ha de aprender a cocer el pan de que se ha de vivir luego…” José Martí 18 .

no puedo por ello mismo prescindir de la ciencia ni de la tecnología…” Paulo Freire 19 .Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE El ser humano consigo mismo. de su liberación. Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. El ser humano en el ecosistema. El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…Si mi compromiso es realmente con el hombre concreto. con la causa de su humanización.

Igualdad. defensa y soberanía nacional.. equidad e inclusión social. cultura e identidad Aprender a Crear CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA venezolana para la seguridad.” Simón Bolívar 20 . características y dinámica del espacio geográfico venezolano Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…¿Qué importa que yo perezca para que viva un pueblo?..Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES Conciencia histórica. Aprender a Convivir y Participar Potencialidades.

Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La sociedad. Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…o inventamos o erramos…” Simón Rodríguez 21 . ética y Aprender a Crear FILOSOFÍA. El desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. ÉTICA Y SOCIEDAD ciudadanía. el ser humano.

DEPORTE Y RECREACIÓN y ambientes. La actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. El deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. alcohol. en función de la formación integral considerando la diversidad Aprender a Convivir y Participar cultural y multiétnica. pluricultural y bilingüe. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo” Simón Bolívar 22 . rurales y urbanas. La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios Aprender a Crear EDUCACIÓN FÍSICA.

El desarrollo endógeno como medio dignificador de la sociedad. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “Preferiría mil muertes antes que por mi se introdujese en América el ominoso derecho del más fuerte” Antonio José de Sucre 23 .Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES DESARROLLO ENDÓGENO EN. POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR El desarrollo endógeno como medio de transformación social.

Hiato. Primer año Finalidad: reconozca la función social como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. que le permitan desarrollar habilidades de lectura y escritura. el autoreconocimiento del individuo como ser social identificado e involucrado cultural y afectivamente con las transformaciones sociales de su comunidad local. expresiva. Estructura de los párrafos: idea principal. síntesis. Expresiones simbólicas del idioma de los pueblos originarios de Venezuela. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. poética.Áreas de aprendizaje por año. COMUNICACIÓN Y CULTURA • El lenguaje: origen y sus primeras manifestaciones. entre otros. primeras manifestaciones. Surgimiento. antónimos. 5. conclusiones. claves del contexto. esdrújulas. regional y nacional. Representación de diagramas. diptongo y triptongo. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 24 . lista de discusión. Análisis estructural de las palabras: sinónimos. literario. El resumen: representación integradora del texto. significado social de las palabras. Palabras compuestas y complejas. usos de recursos didácticos. ideas secundarias e ideas complementarias. musical. Familia de palabras. funcionalidad connotativa. Uso de los signos de puntuación en producciones escritas. con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena) a través de experiencias de aprendizaje. apropiación y conservación del patrimonio (tangible e intangible). LENGUAJE. la organización del contenido. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo sociohistórico de la humanidad. encuentros. y sobreesdrújulas.5. la acentuación: palabras agudas. uso de las mayúsculas. graves. Técnicas de participación colectiva: debate de ideas. homónimos. La exposición: La preparación del discurso. la sencillez expresiva. coloquial. El lenguaje como medio para el conocimiento. técnico y otros). Tipos de lenguaje (artístico. mapas de concepto y mapas mentales. claridad en el texto.. generalizaciones. Coherencia. metalingüística y referencial. Estructura oral y escrita del discurso.1.

la informática y el mundo. • 25 . fibra óptica. Lectura de discursos. pensamientos de próceres venezolanos en castellano y lengua extranjera como forma de comunicación. el periódico como herramienta de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. Cuentos cuyos referentes sean las diferentes actividades socioeconómicas en la historia de nuestro país: cuentos acerca del cacao. cuentos de la independencia. inferencias. Análisis de textos cuyos referentes sean la evolución histórica y poblamiento de la localidad. entre otros. región y país. Lectura de documentos históricos del Ideario Bolivariano. cuentos de la Colonia. • • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Luisa Cáceres de Arismendi. poemas y mitos venezolanos. Intencionalidad del discurso: pensamientos de Simón Bolívar. Tipos. Uso de diversas técnicas de comprensión (paráfrasis. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. la televisión. análisis semántico de la poesía. • La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia: tipos de comunicación. cuentos de la caña de azúcar.• • La carta como testimonio histórico y social. Los medios de comunicación social: la radio. nacionales e internacionales. satélites. décima y rima en el contexto nacional. Estructura. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. El lenguaje y diversas formas expresivas: técnicas de narración. sociales. familiares. El teatro. novelas. otras). Características. El idioma extranjero en función de las tecnologías: medios de comunicación. Producción de diversas tipologías textuales: cuentos. Versificación: análisis de los versos. entre otros. elementos. La poesía. limítrofes. Simón Rodríguez. celulares. Puesta en escena. La estrofa: la copla. leyendas. Tipos de versos. regionales y nacionales: oral y escrita (informes y ensayos). latinoamericanos y del Caribe. cuentos indígenas y otros temas. propósito de la comunicación en las relaciones humanas.

ubicación. Uso de las fichas. meses del año. sugerencias. solicitar permiso. en inglés u otro idioma. mandatos. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. despedidas. saludos. clasificación y propósitos. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos vinculados con la realidad de la escuela y comunidad. relativas a la familia. pedir ayuda. El archivo vertical. identificación y descripción de personas. Búsqueda de la información: el libro y sus tipos. Técnicas de investigación documental y registro de la información. prohibiciones. La biblioteca pública y escolar. Estudio etimológico de vocablos indígenas. • • • • • • 26 . cosas y lugares. mensaje de texto. los colores. Estructuras gramaticales y expresiones sencillas. Clasificación de la oración según la actitud del hablante en su contexto y por la naturaleza del predicado. días de la semana. Conjugación de verbos regulares e irregulares (castellano e idiomas extranjeros). La hemeroteca. Uso del idioma en función de la tecnología. abecedario.• Análisis sintáctico de las palabras: estructura de la oración. animales. Verbos presente y pasado progresivo. Correo electrónico. Sintagma nominal y sintagma verbal. la hora. Uso de las TIC.

Caracteres sexuales primarios y secundarios. • • • El ser humano y su organismo como un todo.Finalidad: reconoce al ser humano como un ser vivo que tiene un sistema de funcionamiento que actúa de manera integrada y que interactúa en su ambiente con la diversidad biológica reconociendo la realidad de los fenómenos y problemas del ambiente. Tejidos. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. 27 • • • • • • • • . Comunicación efectiva en la familia y la escuela. Educación para el desempeño de una sexualidad responsable. Dengue. Etapas del desarrollo del ser humano. violencia y presiones del grupo. Instrumentos para el estudio celular: microscopio y la lupa. Ciclo menstrual. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. importancia de los grupos básicos. VPH) y no transmisibles (cardiovasculares y diabetes). Prevención de factores de riesgos limitantes del desarrollo humano: drogas. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: El ser humano con sus semejantes y otro seres vivos. Higiene personal. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente: función y disfunción. • Célula (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Infecciones virales que afectan a plantas y animales. Prevención de accidentes en la escuela y el hogar. Caracterización de la adolescencia. Identificación y ejemplificación de los cinco reinos de los seres vivos. Órganos reproductores. en el ámbito escolar. Educación nutricional: importancia de la alimentación variada y balanceada. Autoestima y proyecto de vida. Prevención de infecciones virales transmisibles (VIH-SIDA. Importancia del aseo para su salud y las relaciones sociales. Seres vivos unicelulares y pluricelulares. órganos y sistemas de órganos.

Instituciones que ayudan al tratamiento y recuperación. Consecuencias en el organismo. pulgas y escabiosis. arte. 28 • . responsable. Ecosistema y su dinámica (concepto. Interpretación de gráficas para la comprensión e diferentes fenómenos. Componente: el ser humano en el ecosistema. Valoración de su estado de conservación. interés de Nociones elementales de movimiento uniforme y movimiento uniformemente variado. Las actividades humanas y el ambiente. ingeniería. Prevención ante riesgos cambios atmosféricos. componentes y cadenas). • • Fotosíntesis como proceso transformador de energía. Efectos y prevención del consumo de las drogas: tabaco. Importancia de los seres vivos y su relación con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Cultura ambiental el ambiente. ambientales provocados por los • • • • • • • • • Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la escuela y medidas preventivas. Importancia de conservar Patrimonio natural de la localidad: ubicación y protección para su conservación. entre otras). Respiración como proceso para la obtención de energía. Educación y seguridad vial: rol del peatón. Vinculación del sistema de unidades con otras disciplinas (farmacia. chimó. La biodiversidad. medicina. Causas y consecuencias de los accidentes de tránsito. haciendo énfasis en la diferencia entre trayectoria y gráfica.• • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas producidas por falta de higiene personal: piojos. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. alcohol. arquitectura entre otras. Biosfera: seres vivos. Estudio de la estática en ingeniería. astronomía. Especies en peligros de extinción. El ser humano y su valoración como ser vivo. sustancias estupefacientes y psicotrópicas.

La dinámica de la Tierra. Aplicación al análisis de procesos estadísticos. El suelo. uso y contaminantes. Minerales (composición) y rocas. Sustancias (puras. usos del suelo de la región y sus contaminantes. polígonos de frecuencia y ojiva. frecuencia relativa. Navegación. Propiedades y características: su aplicación en la industria y en las actividades humanas. circulación de fluidos en los seres vivos y sistema complejo de ingeniería (Canal de Panamá y represa del Gurí). 29 . ambiente. componentes (factores y elementos). distribución de frecuencias. composición y función de cada • • • • • • • • • • • Elementos químicos y su importancia para los seres vivos. El átomo como partícula fundamental de todo lo que nos rodea. soluciones y su preparación en el hogar. Tipos de rocas. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. dinámica. Nociones elementales de la electricidad para el uso doméstico. estructura. métodos estadísticos. agrupación de datos en intervalos de clases. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. mezclas). composición. muestra. frecuencia acumulada. Metales y no metales. variable. histogramas. tierra luna) satélites naturales y artificiales. diagramas de barras. ser humano. Tipos de suelo. Planeta tierra. Desarrollo Endógeno Sustentable. Hidrosfera: estructura y composición. su dinámica (movimiento de rotación y traslación) interacciones (sol-tierra-luna.• Importancia de la hidrostática en el diseño del sistema de irrigación. Técnicas de separación de mezclas. Estudio de situaciones y tendencias Conceptos de: población. Litosfera: estructura y composición. Cuerpos de agua de su región. frecuencia absoluta. Atmósfera: estructura. capa atmosférica.

Estudio de patrones, formas y diseños ambientales • • • Historia e importancia de la geometría en la sociedad. Introducción de términos: punto, recta, segmento, semirrecta, plano y espacio. Segmento orientado. Estudio de ángulos: definición, notación, medida, clasificación, suplemento, complemento, congruencia y medidas (el semicírculo graduado). Bisectriz. Rectas perpendiculares, paralelas y secantes. Ángulos entre paralelas. Semiplanos, intersección de planos y planos paralelos. Definición y construcción de figuras y cuerpos geométricos (paralelepípedos, esferas, conos, cilindros, pirámides, tetraedros, trapecios, paralelogramos, rombos, rectángulos o cuadrados). Los instrumentos de medición (reglas, escuadras, entre otros) para localizar puntos planos en la recta numérica o en el sistema de coordenadas cartesiano. Proyecciones ortogonales, traslaciones y simetría axial. Estudio del lenguaje matemático y de los signos de agrupación. Conjunto de los números enteros y racionales: definición, operaciones, propiedades, potenciación, orden, expresión decimal, aplicaciones en el contexto y ecuaciones. Teoría elemental de los números: números primos y compuestos, criterios de divisibilidad, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Propiedades del resto de una división inexacta.

• •

• • •

Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno

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Finalidad: identifica la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica, sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía nacional, como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno que puedan limitar la auto determinación de la nación venezolana. Componente: conciencia histórica, cultura, patrimonio e identidad venezolana para la seguridad, defensa y soberanía nacional. • Teorías que explican el poblamiento de América. Sus características y consecuencias. Identificación geográfica de las rutas de poblamiento. La Venezuela Amerindia. Habitantes originarios del territorio venezolano. Su organización política, económica, social y cultural. La cosmovisión de esos primeros habitantes. Pueblos cazadorespescadores-recolectores, preagrícolas y agrícolas. Ubicación geográfica de los asentamientos Amerindios. Caracterización de las principales etnias. El proceso europeo de exploración al continente americano (siglos XV y XVI): caracterización y significación de los pueblos originarios del continente. La conquista y colonización del territorio venezolano y su incidencia en el aspecto social de las comunidades y pueblos indígenas y africanos. La colonia y sus instituciones. Las capitulaciones. La encomienda. Fundación de pueblos y ciudades. La provincia, ubicación geográfica. Actividades económicas y culturales. El tributo en el contexto colonial. Desigualdad económica y social. La resistencia indígena Venezuela colonial. y la lucha antiesclavista en la

• CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA

ÁREA DE APRENDIZAJE:

• •

La población colonial venezolana. Desigualdad social: conflictos y su significación en la génesis del proceso de independencia venezolana. Movimientos libertarios de afrodescendientes, indígenas, blancos criollos y de orilla. Manifestaciones culturales afrodescendientes y europeas. de la colonia: indígenas, aportes

• •

La diversidad y riqueza sociocultural venezolana: ancestrales que nos identifican como Nación.

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Contexto histórico europeo y americano en el marco de los movimientos independentistas en las colonias hispánicas, portuguesas y francesas desde finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX. Proceso independentista de Venezuela (19 de abril de 1810 al 24 de junio de 1821). Forjadores y forjadoras de la independencia nacional. Significación y trascendencia del pensamiento de Simón Bolívar y Francisco de Miranda en el proceso independentista venezolano y latinoamericano. La oposición española a la emancipación venezolana y latinoamericana. El ejército realista contra el ejército patriota. Batallas. Efemérides. La independencia americana: Haití, Colombia, Ecuador, Bolivia, Argentina, Perú, Cuba, Puerto Rico, entre otros. Caracterización. Congreso constituyente y el Discurso de Angostura de 1819 en la conformación de la Gran Colombia. Territorios integrantes. Conflictos: caudillismo (actuación de Páez y Santander). Desintegración. Muerte de Simón Bolívar.

• •

Componente: potencialidades, características y dinámica del espacio geográfico mundial. • • • • • • La geografía. Definición y caracterización. Ciencias auxiliares. Geografía física y geografía humana. Estudio de la Tierra, y representación. Estudio del suelo, la erosión. estructura y geología, movimiento

meteorización, modelado y agentes de

Los elementos del paisaje geográfico mundial; aspectos físicos: geología, suelos, relieve, clima, hidrografía, vegetación. Identificación y ubicación espacial de los países que conforman los continentes: América, Asia, África, Europa y Oceanía. Elementos geográficos del continente americano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente africano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente asiático. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos 32

El espacio. la dramatización y el cine (séptimo arte) como representaciones de la vida humana. entre otros. hidrografía. Las artes escénicas. • • • • • • • • • • • • • • El lenguaje artístico. valor. Aspectos humanos (economía. el ritmo y el manifestaciones artísticas. • Elementos geográficos del continente europeo. La percepción visual. suelos). geología. El diseño grafico y su importancia en la formación estética del nuevo republicano y la nueva republicana.(economía. relieve. espacio marítimo. arte y su patrimonio como expresión • Componente: el cultural universal. el sonido. hidrografía. Organización político territorial del territorio. entre otros. Instituciones culturales de la comunidad. línea. suelos). relieve. El dibujo y la pintura como manifestaciones de las artes plásticas. Manifestaciones artísticas de su localidad dentro del espacio educativo. espacio marítimo. geología. utilizando para ello la tecnología. Organización político territorial del territorio. El círculo cromático y sus aplicaciones. El arte y su significación para el ser humano. textura. Elementos geográficos del continente oceánico. población y geopolítica regional). entre otros. El arte de la música en la evolución histórica social de la humanidad. Los elementos de la expresión plástica: color. La cerámica. Organización político territorial del territorio. Aspectos físicos (clima. Las manifestaciones artísticas como expresión del devenir histórico de la humanidad. población y geopolítica regional). 33 movimiento en las . población y geopolítica regional). espacio marítimo. Leyes y principios. Aspectos humanos (economía. La danza y su vínculo con el desarrollo humano. la artesanía y el grabado. Aspectos físicos (clima. La escultura y la arquitectura: sus relaciones con el contexto social y como reflejo del sentir humano. Conocimiento. Misión y acciones del Estado relacionadas con la cultura y las artes. apropiación y conservación del patrimonio históricocultural a nivel mundial.

las niñas y adolescentes y otras leyes en Venezuela. • • Legislación nacional derechos humanos. o Ciudadanía: deberes y derechos del ser humano. Las organizaciones comunitarias. estructura y funcionamiento. Estudio y consideraciones. Normas de convivencia y participación en organizaciones estudiantiles. Relaciones interpersonales. • 34 . Protección legal de la familia en Venezuela. Estructura. o El Poder Público Nacional. equidad e inclusión social. La familia. estadal y municipal. Consejos Comunales. Equidad de género. Diversidad y discriminación. Estudio y análisis de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: o Preámbulo. Derecho y deber en la participación política. e internacional que garantizan los • • • • Normativa legal vigente de protección para los niños. Importancia para la convivencia. Identidad venezolana. Conformación y contextualización en estos ámbitos. Autoconocimiento. Derechos y responsabilidades individuales. El maltrato familiar. • • La Fuerza Armada en el marco de la defensa integral de la Nación. Prevención. Importancia social. Importancia de su resguardo. Soberanía nacional. Participación social comunitaria como derecho del colectivo. o El sufragio.Componente: igualdad. La dimensión humana de la sexualidad.

ventajas y límites en la elaboración Derechos humanos en el ámbito laboral. Valores en el proceso de producción: la libertad económica. características. la superación de las discriminaciones. normas de comportamiento cívico. grado de confianza. bienestar colectivo). Concepto. El desarrollo endógeno como cambio en el sistema productivo del país: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: c ÁREA DE APRENDIZAJE: • Unidades de propiedad y funcionamiento. Elaboración y ejecución de los proyectos de productivos a través de la investigación. la cooperación. relaciones y ejemplos a partir del contexto y los avances en la localidad. características. • • • El diagnóstico participativo. soporte legal. erradicación de la corrupción. relacionándolo con las unidades de propiedad social. región y país. la solidaridad. afianzando los valores de producción (libertad económica. estructura c Producción nacional y soberanía alimentaria. responsabilidad. social. el cuidado conjunto del bienestar colectivo. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. El Laboratorio de Desarrollo Endógeno: funcionamiento y elementos que lo integran. • Desarrollo endógeno: concepto. • Estudio sobre el trabajo como fuente real del valor de un bien o servicio. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: reconoce el desarrollo endógeno como sistema de producción y de participación comunitaria. político y socio ambiental. objetivos. actitudes para la búsqueda de la equidad en una comunidad. responsabilidad. la solidaridad. Principios que sustentan el modelo de desarrollo endógeno y la participación comunitaria en lo económico. 35 .

aptitudes y destrezas psicomotoras que contribuyan al desarrollo del y la estudiante en búsqueda de su formación integral. El pulso (Teoría y práctica). Beneficios de la actividad física (corto. Pruebas de Eficiencia Física para la detección de posibles talentos. Juegos predeportivos y otros. • • • • • • • Actividades Lúdicas. multiétnica y afrodescendiente. trotar y correr). 36 . Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Visitas a sitios recreativos. EDUCACIÓN FÍSICA. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. Técnicas (Caminar. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (Teoría y práctica). entre otros). considerando la diversidad cultural. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. respetando las diferentes discapacidades. el deporte y la recreación para la adquisición y desarrollo de hábitos. Juegos indígenas.Finalidad: propiciar mediante la práctica sistemática de la actividad física. como expresión de la actividad física. tradicionales e indígenas. para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. bailes y juegos. platos típicos. Beneficios de la alimentación. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Excursiones y campamentos. mediano y largo plazo). Prevención de desastres y fenómenos naturales.

natación libre. • • • • • Juegos predeportivos. Deportes indígenas: arco y flecha. pesca. rurales y urbanas. Deportes colectivos (fundamentos técnicos). fútbol de arena. canotaje lucha (wayuu y yekuana). para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. lanzamiento de cardón. Cerbatana. • Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. droga y otros problemas sociales. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. lanzamiento con piedra. en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. Deportes individuales (técnicas de ejecución). El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico).Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. alcohol. Reglamento. entre otros. 37 . lanzamiento con honda. considerando la diversidad cultural.

Aplicación de diversas técnicas de comprensión lectora. Técnicas de investigación documental y registro de la información. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad.5. leyendas y mitos venezolanos. El comentario y la crítica. homónimos. La exposición: la preparación del discurso. fichas. Uso de sinónimos. inferencias. la reflexión. El párrafo. simposio. artículos informativos. avisos. el diálogo. Redacción de correspondencia. significado social de las palabras en la producción escrita de textos. Recursos expresivos: personificación. Construcciones formales: informes. Técnicas de redacción de trabajos escritos. Técnicas de participación colectivas: seminario. conferencias. latinoamericanos y del Caribe. La copla y la décima en el contexto local y regional. Tipos. antónimos.2. el monólogo. la organización del contenido. claves del contexto. 38 LENGUAJE. Propósitos. epíteto. • Diferentes formas de expresión: la exposición. Estructura. La investigación. Uso de las fichas. claridad: la claridad en el texto. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • . la construcción del conocimiento e integración social y cultural que favorezcan su participación activa. hipérbole. crítica y reflexiva en los procesos de transformaciones sociales. Técnicas de investigación: la observación y la entrevista. Clasificación. entre otros.. Versificación: análisis de versos. símil. otras. Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. revistas. alcances y fundamentos. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. novelas. panel. paráfrasis.Segundo año Finalidad: utiliza el lenguaje como expresión del pensamiento a partir de la aplicación de habilidades y destrezas de escritura y lectura que permitan la comprensión y producción de diversas tipologías narrativas. conclusiones. la sencillez expresiva. La epístola. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas.

El teatro: características. Función connotativa y representativa del lenguaje. como herramientas de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. 39 • • • • . Las expresiones del pueblo. Estructura oral y escrita del discurso: los esquemas. El resumen: representación integradora del texto. Lectura y análisis de documentos históricos del ideario Bolivariano. El lenguaje a través del uso de la tecnología. • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. el error. Su expresión en las comunidades. elementos. La organización del texto. Estructura. representación de diagramas y mapas mentales y conceptuales. La informática y el mundo. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. Clasificación de la oración.• • Análisis sintáctico de las oraciones simples y compuestas. Tradición oral. Las repeticiones. Análisis semántico de los artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. coherencia. la televisión y el periódico escolar. las contradicciones. Producción oral y escrita de párrafos. La expresión del grupo social. Puesta en escena. Argumentación. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología (Idiomas extranjeros): satélites. • Los medios de comunicación social: la radio comunitaria. Redacción de guiones. Análisis e interpretación de información en gráficos y tablas. La lengua indígena. Síntesis. regionales. conclusiones y generalizaciones. La comunicación interpersonal. Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. los equívocos o dobles sentidos. los vacíos y otros. celulares. Idea principal y secundaria. la informática y el mundo. (castellano y lenguas extranjeras). entre otros.

identificación y descripción de personas. el turismo. Futuro continuo y futuro simple. mandatos. gustos. sugerencias. folklore de la localidad. pedir y dar ayuda. cultura. ofrecimientos. tradiciones. Uso de verbos regulares e irregulares. animales. región y país. ubicación. prohibiciones instrucciones. Presente y pasado progresivo. Tiempos verbales: presente y pasado perfecto. Expresiones relacionadas con la salud en lengua extranjera. preferencias.• Adjetivos comparativos y superlativos. Otras expresiones como: saludos. • 40 . cosas y lugares. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. dar consejos. peticiones. invitaciones.

• Unidad y diversidad de los seres vivos en los reinos monera. como no transmisibles: cáncer. Primeros auxilios en caso asfixia y estado shock. para la preservación de la vida individual y colectiva. animales y en el ser humano. adaptaciones y función de un organismo representativo de cada reino. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas. Higiene personal: importancia del aseo personal para la prevención de enfermedades. hepatitis y otras. • • El ser humano y su funcionamiento. protista y fungi. en el ámbito comunitario. el desempeño de una sexualidad responsable y una salud integral que fortalece la relación con el resto de los seres vivos. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. Higiene colectiva. tomando en cuenta las costumbres. La adolescencia como una de las etapas del ser humano: autoestima y proyecto de vida. Estudio del sistema reproductor y sistema nervioso. Educación nutricional. Aspectos básicos para la elaboración de un menú adecuado. cultura y tradiciones. • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Educación para el desempeño de una sexualidad Fecundación. Importancia de los organismos y su evolución. importancia de la apariencia personal en las relaciones sociales. Estructura. a través de la prevención de enfermedades y actividades de riesgo individuales y colectivas para la preservación de la vida. 41 • • . Discusión de problemas socioafectivos extraídos de la vida. responsable: • • • Prevención de infecciones sexuales de origen bacteriano y otras. maniobras de reanimación cardíacas. tanto transmisibles: paludismo.Finalidad: reconoce la importancia del funcionamiento de los sistemas reproductor y nervioso como un sistema integrado. Prevención de enfermedades individuales y colectivas. Transporte de lesionados.

cadenas tróficas. Estudio de las ondas en la naturaleza en casos particulares como la comunicación entre los delfines y ballenas.• • Educación vial para el resguardo de la consecuencias de los accidentes de tránsito. chimó. medicina. Medidas para el uso adecuado de los recursos naturales. Patrimonio natural de la región. vida: causas y Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la comunidad y medidas preventivas. 42 • • • • • • • • . Nociones básicas de las diferentes manifestaciones de energía en nuestro ambiente y su relación con los distintos tipos de movimiento. Los óxidos y el ambiente. movimientos verticales). • • • • • • • Ecosistema y su dinámica. aplicaciones de las sales. sales. Consecuencias en las relaciones familiares. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Salinización de los suelos. desplazamiento del murciélago y el guácharo entre otros y sus aplicaciones en telecomunicaciones. gráfica y analíticamente (casos particulares. Resolución de problemas de movimiento uniforme y uniformemente variado. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. El suelo: génesis y dinámica. ubicación y protección para su conservación. Cultura ambiental responsable. Prevención ante riesgos ambientales provocados por los cambios internos de la Tierra. Valoración de su estado de conservación. geofísica y otras. Uso de las propiedades de la propagación de la luz en diferentes medios y su aplicación en la optometría y astronomía. Consecuencias. Importancia de las disposiciones legales para la conservación del ambiente. Componente: el ser humano en el ecosistema. Utilización de las propiedades del sonido en las comunicaciones. El uso de los recursos naturales.

sus operaciones y propiedades y su utilidad en aeronáutica. y en los cortes realizados por carpinteros. Estudio de las pendientes en las construcciones de autopistas. determinación de las medidas de tendencias central (media aritmética. media ponderada. clasificación de los polígonos según sus lados: triángulos. fermentación. cuadriláteros. entre otros. clasificación. Estudio de situaciones y tendencias • Interpretación de estudios estadísticos propios y de terceros. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente (combustión. Materia: definición y estados de la materia. valor absoluto Estudios de patrones. El Oxígeno. el agua y el dióxido de carbono y su importancia para la vida. moda. sus propiedades. La astronomía y la ingeniería y su vinculación con los polígonos. Materiales y sus propiedades características y no características para identificarlos y diferenciarlos. Inicio al estudio de la tabla periódica para reconocer y diferenciar los símbolos de los elementos que son útiles para la vida y/o perjudiciales para el ambiente. Metales y no metales. para la comprensión de casos de interés social. Polígonos inscritos en la circunferencia. mediana). • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Estudio de los números irracionales y del conjunto de los números reales: expresiones decimales y el concepto de números irracionales. estado natural. Estudio y comprensión del concepto de vector. representación con regla y compás de algunos números irracionales. respiración) y su importancia. semejanzas y desigualdad triangular. fotosíntesis. abundancia y uso.• • Fuerzas magmáticas y diastróficas. el conjunto de números reales. formas y diseños ambientales • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • 43 . herreros y albañiles. calles. Circunferencia y círculo.

Emplear programas de graficación de funciones. cuadráticas. orden en el conjunto de números reales. racionalización. Fracciones algebraicas y sus operaciones. Operaciones con funciones reales. • • • • 44 . • Estudio y comprensión del concepto de polinomio.de un número real. operaciones con números reales. teorema del resto. sus propiedades y distintas aplicaciones. radicación. Investigar sobre sus aplicaciones en ciertos fenómenos de la naturaleza y de la sociedad. dominio. identidad. propiedades de los radicales. constante. operaciones. Concepto de función. Estudio de las funciones lineales. polinómicas y cúbicas. Divisibilidad. aproximación de números irracionales. Relación correspondencia. potenciación. rango y clasificación. teorema de factorización. pares ordenados.

Carlos Cruz Diez. Autores y obras más representativos en las artes plásticas (escultura. Historia social y crítica del arte latinoamericano y del Caribe. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 45 . Cristóbal Rojas y Martín Tovar y Tovar. pintura. Surrealismo. Cubismo. Alfredo Orozco. Las manifestaciones artísticas de las culturas amerindias: los mayas. Utilización de los elementos de la expresión plástica y su contextualización. Jesús Soto. El arte de las vanguardias artísticas del siglo XX. Las manifestaciones artísticas del ser humano: el Barroco. Análisis de los contextos históricos. Mesopotamia. Autores y obras más representativas: imaginaria religiosa. Pablo Picasso. Leonardo Da Vinci. entre otros). Figuración (Carlos Prada. Roma y Palestina). la Ilustración. pintura académica (Arturo Michelena. Ana Mendieta. entre otros. Movimientos en Latinoamérica y el Caribe: Wilfredo Lam. sentido de pertenencia para el ejercicio de la soberanía nacional. los incas y chibchas. Manifestaciones artísticas de las civilizaciones de la Edad Antigua (Egipto. Salvador Dalí. Valoración de sus aportes técnicos y artísticos a la historia latinoamericana. permite el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica. El arte colonial venezolano. Círculo de Bellas Artes) contrastando con el Arte Universal (Miguel Ángel. Realismo Social. construcción de viviendas. El arte del Medioevo y el Renacimiento. Frida Khalo. • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA arte y su patrimonio como expresión El arte ancestral y antiguo: pintura rupestre.Finalidad: reconoce la realidad social local. los aztecas. el Romanticismo y el Realismo. arquitectura) y la literatura. Los petroglifos americanos y su comparación con la pintura rupestre universal. desde lo local hacia lo universal. Abstracción. El arte contemporáneo venezolano. Autores y obras más representativas. arte funerario. Grecia. Degas. regional y nacional. Componente: el cultural universal. Características y representantes. Alejandro Otero) en contraposición con el arte universal (Henry de Toulouse Letrec. Los movimientos artísticos. entre otros). latinoamericano y mundial. Importancia y características.

Incidencia en el desarrollo endógeno e impacto social para Venezuela y el mundo. la libertad y la justicia. La autocracia guzmancista. Los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. Introducción de inversiones extranjeras en la economía nacional. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. Carácter del caudillismo y el latifundio. Significación de la tenencia de la tierra dentro del campo venezolano. Administración y distribución de los ingresos petroleros. • • • • Componente: Igualdad. familiar. La posición de los caudillos regionales.• La obra de arte y sus diferentes percepciones. • • 46 . • • • • • Sistema electoral venezolano. El tratado de Coche (1863). Liderazgo y proyecto político de Ezequiel Zamora. Componente: conciencia histórica. Movimiento Zamorano. Sus postulados actuales. laboral. Desequilibrio socio – político y económico que la produjeron. Caracterización. escolar. equidad e inclusión social. Análisis del arte popular y tradicional como objeto artístico. cultural e identidad venezolana. Caracterización. Movimiento por la igualdad. la pobreza y el embarazo en edades tempranas. • La República venezolana entre 1830 y 1858: la oligarquía conservadora y liberal. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. La Guerra Federal (1858 – 1863). Aspecto social del arte. El Humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. La transformación urbanística en la ciudad de Caracas. Bases legales de los medios de participación política en Venezuela. La hegemonía de los Monagas y crisis política de 1858. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. Necesidades estéticas de los seres humanos. El Liberalismo Amarillo (1864 – 1899).

Reconocimiento de sus componentes. Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Principios que sustentan el sistema democrático venezolano. La soberanía nacional. Estructura. la libertad y la democracia frente a la explotación en el mundo. Importancia de su resguardo.• Movimientos sociales por la igualdad. Análisis. Derechos y responsabilidades individuales. • • • 47 . las personas con discapacidad y defensa del ambiente. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer.

ambiente sano y productivo. organización popular. soberanía alimentaria. desconcentración territorial. Principios del modelo de desarrollo endógeno: democracia participativa. Elaboración y ejecución de los proyectos productivos a través de la investigación. redistribución de la tierra. independencia y pertinencia tecnológica. Desarrollo Endógeno y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: ■ ■ ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Fundos Zamoranos. Fases del diagnóstico participativo.Finalidad: Analiza la organización social del trabajo enmarcada en los principios del modelo de desarrollo endógeno y de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. trabajo no dependiente. • • Organización social del trabajo. comunicación libre y alternatividad. producción nacional. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. cooperativismo. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. estructura y funcionamiento. cultura local. 48 . haciendo énfasis en los fundos zamoranos a través de la investigación de las potencialidades de su localidad y la ejecución de proyectos productivos. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. • • • • Identificación y comprensión de las potencialidades productivas de la localidad. equidad de géneros. La redacción de informes y técnicas de presentación de la información en la elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. Fundamentos legales. La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. • La investigación: sus enfoques y métodos.

como parte del desarrollo integral. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. como expresión de la actividad física. • EDUCACIÓN FÍSICA. para la formación de valores individuales y sociales. Higiene y conservación en la institución y el entorno. tradicionales e indígenas. bailes y juegos. 49 . • • • • • • • • Actividades lúdicas. Excursiones y campamentos.) El pulso (teoría y práctica). DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). Principios científicos del entrenamiento. Visitas a sitios recreativos.Finalidad: promueve la práctica sistemática de la actividad física. Técnicas (caminar. social y psicomotor para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Valores ambientales. afectivo. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. entre otros). Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. Juegos predeportivos y otros. La salud comunitaria como parte de la salud integral. Juegos indígenas. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. trotar y correr. platos típicos. Beneficios de la actividad física (corto. mediano y largo plazo). respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural y multiétnica y afrodescendiente. el deporte y la recreación con la participación activa de los y las estudiantes en proceso de su desarrollo cognitivo. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. Beneficios de la alimentación.

para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. Deportes indígenas y afrodescendientes.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. Técnicas (caminar. Principios científicos del entrenamiento. droga y otros problemas sociales. El deporte como medio de integración para el desarrollo de la salud en la escuela y la comunidad. en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. El ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico: Reglamentos. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. • • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). rurales y urbanas. Deportes colectivos e individuales. trotar y carreras a intervalos). 50 . considerando la diversidad cultural. Beneficios de la alimentación. Uso productivo del tiempo libre. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. alcohol. Pruebas de eficiencias físicas y destrezas deportivas.

nacional.. caribeño.3. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. las explicaciones y otras. Los conectores y su función en la ilación del discurso expositivo. encuentros. La especulación. Propósitos. foros. generalizaciones. Argumentación de ideas. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Las proposiciones. conclusiones. Patrimonio histórico-cultural. El resumen: representación integradora del texto. Idea principal y secundaria. Las diferentes funciones del lenguaje. Producción oral y escrita de párrafos. 51 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . congresillos estudiantiles. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: debate de ideas. El teatro y el cine universal al servicio del humanismo. alcances. Clasificación y función. Estructura. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolano(a) atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. región y país. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. Síntesis. fundamentos. Raíz latina de las palabras. La historia popular del teatro. Expresiones culturales propias de la localidad. las citas. la exposición de motivos. latinoamericano y universal. La ortografía etimológica. ponencias.Tercer año Finalidad: comprenda y produzca diferentes géneros discursivos que permitan la expresión del pensamiento crítico. • • LENGUAJE. conferencias. Coherencia. liberador y la valoración de la diversidad socio-cultural para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes y la transformación efectiva y productiva de la sociedad a nivel local. Las expresiones gramaticales que integran la oración. Formas no personales del verbo. seminarios. reflexivo. la tesis. Expresiones simbólicas lingüísticas de los pueblos indígenas y comunidades afrodescendientes. El drama y la comedia. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • Análisis sintáctico de las oraciones complejas y compuestas.5.

Lectura de discursos. • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Uso de procesadores de texto y hoja de cálculo para procesamiento de datos. Interpretación de la información en gráficos y tablas de doble entrada a través de las tecnologías. • Técnicas de investigación documental y registro de la información. Lectura y análisis de los ensayos más representativos del ideario liberador mundial. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. Lectura de textos con distintas funciones. leyendas y mitos venezolanos. Las reglas internacionales la información. El artículo científico. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras nacionales e internacionales. procedentes de la prensa y otros que traten problemas sociales. La prensa. y superlativos en inglés u otro 52 . Adjetivos comparativos idioma extranjero. científicos. sociológicos. comunitario y otros. Aplicación a situaciones sociales concretas. y otras normas para presentar • • • • • • Uso de Internet como medio de comunicación. la informática y el mundo. pedagógicos. Lectura y análisis de textos filosóficos. ambientalista. Fichas: tipos de fichas. expositivos. La investigación. novelas. de documentos históricos: ideario • • • • • Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. latinoamericanos y del Caribe. los diseños y estructuras. pensamientos de próceres venezolanos en lengua extranjera como forma de comunicación. Lectura y análisis liberador mundial. sus causas y consecuencias.• Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. Interpretación y análisis de textos con función socializadora. El ensayo humanista.

dar y pedir direcciones. poesías de castellano en lengua extranjera o viceversa. futuro simple y futuro continúo. Otras expresiones de uso diario referidas a la salud. • • 53 . hacer invitaciones. presente y pasado perfecto. animales. deber. presente y pasado simple. que indiquen ubicación. cosas y lugares. necesidad. identificación y descripción de personas.• Expresiones en inglés u otro idioma extranjero. canciones. ofrecimientos. Verbos en inglés: presente y pasado progresivo. Uso de verbos defectivos. regulares e irregulares. peticiones. tarjetas. Elaboración y traducción de cartas formales e informales.

Educación para anticonceptivos. • Unidad y diversidad de los seres vivos de los Reinos Plantae y Animal: estructura. la sexualidad responsable. para el mantenimiento de la salud integral y la importancia de la variabilidad genética. circulatorio. respiratorio. Identificación y nombres de las especies de la flora y la fauna representativas de la región. Higiene personal: importancia del aseo para la apariencia. Consecuencias. diversidad y adaptación de los seres vivos. muscular. Discusión de problemas socio-afectivos extraídos de la vida. Etapas del desarrollo del ser humano: juventud. en las acciones diarias. Medidas de desalojo en caso de eventos naturales o provocados. Causas y posibles consecuencias. Símbolos naturales de Venezuela. relaciones y problemas del ambiente. Componente: el ser humano consigo mismo. sistema digestivo. como principio fundamental para la preservación de la vida. importancia de mantener los espacios Educación y seguridad vial: disposiciones legales. Leyes de riesgos laborales. Estudio de las especies representativas de la flora y la fauna de interés productivo. • • El ser humano y su funcionamiento: tejido óseo. Especies en Venezuela en peligros de extinción. Métodos • • • • • • • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas: transmisibles y no transmisibles. Normas para la preparación y manipulación de alimentos. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. Educación nutricional. 54 . Estados de salud de la población venezolana. Importancia en la sociedad. adaptación y función de un organismo representativo de cada grupo. Proyecto de vida. fenómenos. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. excretor y endocrino. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: analiza el funcionamiento integrado de los sistemas del ser humano. Higiene colectiva: públicos limpios. Prevención ante riesgos laborales.

chimó. Origen de las variaciones. de Biodiversidad: conceptos.• Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. Nociones elementales de capacidad eléctrica condensadores como almacenadores de energía. Estudio del calor y temperatura y sus aplicaciones en las diferentes estructuras (puente. Componente: el ser humano en el ecosistema. Nociones elementales de movimiento uniforme y sus aplicaciones en la astronomía. Síntesis de proteínas. Prevención ante riesgos ambientales. tipos. Agrodiversidad. Transmisión de mensaje genético. Fórmulas y despeje. Selección natural. paralelo y mixto). Valoración de su estado de conservación. Teoría evolucionista. edificio. Saneamiento ambiental: Desechos sólidos. Mutaciones genéticas y cromosómicas. Estrategias y mecanismos adaptación. Variabilidad genética. Análisis de situaciones de riesgos en la localidad. plaguicidas. Ecosistema y su dinámica. y otros). Consecuencias en el ámbito escolar y comunitario. y tipos de • • • • • • • • • • 55 . Comprensión de las bases moleculares de la herencia. Adaptaciones. pesticidas. Nociones elementales de la dinámica y sus aplicaciones en la vida diaria. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. su transformación y transmisión en diferentes medios (elástico e inelástico). Leyes y principios de la herencia: Mendel y Morgan. Cultura ambiental responsable. Patrimonio natural: normativa y legislación. Charles Darwin. División celular. Estudio de la energía. Análisis de circuito eléctrico. transporte. Unidades de medidas y transformación. elementos radioactivos. ventajas y desventajas de la vida diaria. normativa y legislación vigente. • • • • • • • • Teoría celular: estructura y metabolismo celular. Origen y evolución del ser humano. Cumplimiento de la Ley de OHM. (serie.

Importancia de la astronomía en las predicciones de fenómenos como eclipses solares y lunares. La estratosfera y su dinámica en la génesis de la capa de ozono. Concentración de unidades físicas. abundancia la de las y sustancias su químicas en en la • • • • • • • • • La dinámica de radio-comunicación.• Nociones elementales de electromagnetismo. Capa de ozono. alineación de planetas y cálculo de la trayectoria de satélites artificiales como el Satélite Simón Bolívar. Apreciación. Soluciones (preparación y propiedades). Tabla Periódica. Patrones y errores de medición. Fuerzas externas: Erosión y sedimentación. Información cualitativa y cuantitativa en función del número de átomos y moléculas suministradas en ecuaciones químicas. Aplicación en la vida diaria. ballenas y otras especies. las telecomunicaciones y la migración de aves. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. ionosfera incidencia El ciclo de las rocas. Nomenclatura de compuestos inorgánicos: óxido. estados de la materia. pasos de cometas. sus aplicaciones en la medicina moderna. materiales. Balanceo de ecuaciones químicas por el método del tanteo. La dinámica físico – química de la génesis de los hidrocarburos. Distribución y las geósfera. Importancia de la capa de ozono para la vida. ácidos. la textura como representación de su dinámica físico – química. Ley de conservación de la masa. Técnicas de separación de mezclas. Ley de las proporciones definidas. Reconocimiento de los materiales de laboratorio. Características físicas y químicas del suelo. • • • • • • 56 . hidruro y sales. Las reacciones físico – químicas y la génesis del suelo. Lluvias ácidas. Materia. hidróxidos. propiedades de materiales (no características y características).

Gases Ideales. Identidades fundamentales. entre otros. varianza. Medidas de ángulos. • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. longitud de la circunferencia. Ley de Charles. Masa: fórmula en gramos. Uso y definición de medidas de individualización (cuartiles. Comprensión del espacio geográfico a través de las regiones poligonales. cálculo de distancias. Ecuaciones e inecuaciones no lineales con una incógnita (cuadráticas). Medidas de dispersión: desviación estándar. electrón. Superficies esféricas en el universo: definición y propiedades. el teorema de Pitágoras. formas y diseños ambientales • • • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • . Thales y proporción. neutrón. estimación de altura de edificaciones o de objetos celestes. deciles. semiperímetro (área. Ecuaciones e inecuaciones lineales con dos incógnitas. Ley de Boyle. El círculo y su área. 57 Estudios de patrones. perímetro. adición de áreas. Criterios de congruencias y semejanzas: comparaciones de triángulos. Uso adecuado de la energía nuclear (fines pacíficos). Ecuaciones no lineales con dos incógnitas. Ecuaciones e inecuaciones lineales con una incógnita. Ley Combinada. Euclides. áreas de triángulos y cuadriláteros). Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. Masa molecular y Masa atómica (en gramos). masa atómica. Postulado de las dos circunferencias. y percentiles). el número Pi. Razones trigonométricas de ángulos notables. Número de Avogadro. regionales y/o nacionales. Emplear algunos de los paquetes de cálculo. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para el análisis de situaciones y problemas sociales locales. Teoremas del seno y coseno. Construcciones con regla y compás (circunscribir e inscribir una circunferencia en un triángulo dado). número atómico. Propiedades de los gases. Aplicaciones a: triangulaciones de terrenos.• El mol como unidad de cantidad de sustancia. Estructura del átomo: protón. Ley de presiones parciales de Dalton.

Importancia y preservación. Repercusiones en el continente americano. Principales hechos históricos y figuras relevantes. diversidad cultural. multiétnica y geográfica en relación con el ejercicio de la soberanía nacional. La conquista y colonización europea en América. primitiva. Principales hechos históricos y figuras relevantes. Determinación espacial. geográfica y poblacional. Etapas. Caracterización geológica. Conjuntos regionales en Venezuela: Costa-Montaña. La sociedad feudal. Evolución histórica del ordenamiento territorial nacional la actualidad. • • • • • Las formaciones económicas – sociales en la historia universal. Caracterización económica y social. hasta • • • Reordenamiento del espacio territorial en función de la particularidad. Estados y capitales.Finalidad: analiza la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. • • 58 . Características de la economía y Características económicas y sociales. causas y consecuencias desde el punto de vista político. Características económicas y sociales. Paisajes geográficos de Venezuela. La comunidad la sociedad. División político territorial de Venezuela. La Revolución Francesa 1789. social y económico. Llanos – Delta y Guayana. • • Posición geográfica y astronómica de Venezuela. Regiones político administrativas de Venezuela y su relación con la nueva geometría del territorio. La contrarreforma en España y su influencia en el proceso de conquista y colonización del territorio hoy venezolano. características y dinámica del espacio geográfico venezolano. El capitalismo. Cuencas hidrográficas nacionales. • Componente: potencialidades. Principales hechos históricos y figuras relevantes. Caracterización.

El bloqueo a las costas venezolanas. Movimientos de emancipación. Análisis e impacto social. La cultura tributaria. Política monetaria en Venezuela. Impacto de las misiones educativas y sociales en Venezuela. Caracterización de los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. Impacto social. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Los movimientos de oposición a Gómez. Juan Vicente Gómez. Significación para el país. Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. protagónico. familiar. • • El humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. El ahorro como política. Ámbitos del poder: económico. Ideario bolivariano: plataforma para un proceso participativo. cultural. geográfico y militar. Búsqueda de la paz. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. Revolución Liberal Restauradora. Formas de administración y distribución de los ingresos petroleros. Incidencia en el desarrollo endógeno. • • Componente: Igualdad. Informes de los resultados obtenidos. Inicio de la Venezuela petrolera. ambiental. El humanismo en el contexto venezolano actual. aplicando técnicas. Inicio de la explotación petrolera. Sus postulados actuales. escolar. político. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo.• 1899 – 1935: Cipriano Castro. • • • • • • • • 59 . laboral. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. Búsqueda de información relacionada con problemas vinculados a la realidad de la institución educativa y la comunidad. Importancia de la industria petrolera para el desarrollo social del país. Presentación oral y escrita de la información. equidad e inclusión social. democrático y corresponsable. Análisis. significación social para Venezuela y el mundo. La autocracia de Cipriano Castro. social.

endógeno como medio de • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. constructor de cadenas productivas que enlaza la produccióndistribución y que permite el aprovechamiento eficiente de la infraestructura. El desarrollo endógeno: como transformador de recursos naturales. El trabajo como principio constitucional. el pensamiento Bolivariano y Robinsoniano. técnicas de presentación de la información en la elaboración de proyectos. La redacción de informe. Análisis socio ambiental de la comunidad. Relación de los individuos entre sí para organizar la producción colectiva. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. incorpora a la población excluida para adoptar nuevas formas de vida y consumo. basada en valores y virtudes sociales. La naturaleza y la tecnología.Finalidad: valora el trabajo como un derecho humano para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. Transforma sus propios recursos para producir nuevas fuentes de empleo. la actividad económica como resultado de las necesidades de supervivencia y reproducción articuladas con la comunidad. Presentación de los resultados de proyectos. Relación Educación – Trabajo. el medio ambiente y su correcto uso. medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. Técnicas del diagnóstico participativo. (Enfoque geohistórico). impulso de la autoestima y la dignidad de los pueblos. utilizando la investigación. 60 . • • • • El diagnóstico participativo. Fuente de la economía social. garantizando el medio ambiente y tomando en cuenta la cultura de cada pueblo. Identificación de las potencialidades productivas de la localidad. • El desarrollo endógeno sustentable y sostenible. Elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. en el contexto del desarrollo endógeno como medio para la transformación de los recursos naturales de la comunidad y para la adopción de nuevas formas de vida y consumo.

• • • • • Historia. Actividades lúdicas tradicionales indígenas y afrodescendientes. la región y la nación. • EDUCACIÓN FÍSICA. • • • • . intervalos. e inmediatos producidos por el ÁREA DE APRENDIZAJE: La actividad física en la escuela y la comunidad. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Juegos predeportivos y otros. Principios científicos del entrenamiento. Visitas a sitios recreativos. platos típicos. entre otros). Efectos mediatos entrenamiento físico. multiétnica y afrodescendiente. bailes y juegos. Turismo en el contexto de las afrodescendientes. Danzas tradicionales típicas indígenas y afrodescendientes de la localidad. rurales y urbanas. fartlek y otros). como expresión de la actividad física. Componente: la recreación como medio de educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Técnicas (carrera de velocidad. conocimientos teóricos-prácticos en búsqueda de su salud integral para reducir los problemas sociales comunitarios. recreativa y deportiva. tradición. respetando las diferentes discapacidades y considerando la diversidad cultural. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • Aptitud física (movilidad articular y elongación muscular para el mejoramiento de la flexibilidad). acervo cultural y ancestral (próceres. Beneficios de la alimentación. El pulso como medio para establecer la frecuencia cardíaca. 61 poblaciones indígenas. Excursiones y campamentos. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales.Finalidad: adquiere mediante la práctica sistemática de la actividad física. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Beneficios de la actividad física (corto. mediano y largo plazo). Valores ambientales. Juegos indígenas y afrodescendientes.

distrital. Deportes indígenas y afrodescendientes. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. • • • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). en función de la formación integral y la diversidad cultural. Participación en la organización de eventos. municipal. Efectos del consumo de sustancias nocivas para el desarrollo del ser humano y su entorno. nacional e internacional. Juegos predeportivos. alcohol. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. Reglamento y aplicación. • • • • • • • • Pruebas diagnósticas de destrezas deportivas. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. Deportes colectivos (fundamentos técnicos). Organización deportiva escolar.• La recreación como medio de integración entre la comunidad y la institución educativa. Deportes individuales (técnicas de ejecución). 62 . droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. parroquial. regional. rurales y urbanas. Uso productivo del tiempo libre. Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas especificas para la práctica de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas.

Mención Ciencias Naturales. El discurso ideológico de Simón Bolívar. entre otros. Análisis semántico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. Uso del diccionario etimológico. el cine y otros.. 5. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. El nativismo. Sucre.. reflexión y solución de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. la televisión. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local. nacionales y universales a través de sus obras. Retrato de la realidad. La carta como testimonio histórico y social. Componente: La comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. El regionalismo. análisis.4. El indigenismo. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción. El criollismo. novelas y otras. La ortografía etimológica. regionales. región y nación. Lectura interpretativa de documentos históricos y legales: vigencia y valoración del ideario de El Libertador a partir del análisis de su obra. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres.5. Expresiones culturales e históricas de la localidad. la asamblea. conversatorios entres comunidades.Cuarto año.1. La correspondencia y sus tipos. 63 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . La literatura como testimonio de la historia. región y país.4. Personalidades locales. precursores y precursoras venezolanas. COMUNICACIÓN Y CULTURA • La comunicación como derecho colectivo: disertaciones. La correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. La producción literaria actual de la localidad. Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad neohistórica. El tradicionalismo. • LENGUAJE.

• Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Elaboración y dramatización de diálogos. la informática y el mundo. Los motivos ideológicos. Expresiones de uso diario. e. El análisis histórico. • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. en inglés u otros idiomas que: a. tarjetas e invitaciones. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. pasado perfecto continuo. Latinoamérica y el mundo. 64 • • . • • Trabajen con los tiempos verbales. Patrimonio literario de la nación. d. estados del tiempo. condiciones climáticas. propósitos. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. estados de ánimo. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. Trabajen con lenguaje indirecto (reported Speech). verbos seguidos de infinitivo o “ing”. literarios. Estudio de casos. • El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. c. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. necesidades. b. condición. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. Manifestaciones artísticas y culturales en latinoamericano a través del uso de la tecnología. Hagan invitaciones y ofrecimientos. monografía y tesis. La argumentación. Expresen obligaciones. poesías y canciones en inglés u otros idiomas. Presente perfecto continuo. Análisis cualitativo y experimentación. guiones de teatro. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. la informática y el mundo. estaciones del año. salud. el contexto • • • Procesos de análisis. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). informes. del Caribe. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. artículos informativos. La investigación: métodos y técnicas. políticos y sociales. Escriban cartas. Estructuras.

Medicina tradicional y alternativa. Educación Nutricional. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Consecuencias de enfermedades transmisibles y no transmisibles. Importancia de los seres vivos y su interacción con el ambiente. los fenómenos.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos bioquímicos. enfermedades virales. relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. Estudio de los virus: características. Componente: el ser humano consigo mismo. autóctonos y típicos de la región. Procesos bioquímicos para la transformación de energía fotosíntesis. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. individuales y colectivas • • • • • • • Cultura ambiental responsable: ejecución de actividades para la protección del ambiente. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. relaciones y problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. mecanismo de infección. relaciones afectivas y convivencia. • • El ser humano y su funcionamiento: biocatalizadores. Seguridad alimentaria. Organización de acciones para promover y preservar la salud. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. Procesos bioquímicos para la obtención de energía: fermentación y respiración. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. • • Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. La pareja. Sistemas de clasificación taxonómica. transformación de la energía y procesos biotecnológicos. 65 . Educación para la sexualidad responsable. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva.

Biomas.• • Educación y seguridad vial: Análisis de situaciones. alcohol. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. el enfoque de sistemas y su aplicación para la comprensión de la dinámica terrestre. Proyectos productivos saneamiento ambiental. Cultura ambiental responsable. para la contribución al Estudio del ambiente y la salud a través de las tecnologías de la información y la comunicación. transformación de unidades. Análisis del planeta Tierra como sistema dinámico. Principales problemas ambientales que afectan el ecosistema. medidas. Influencia en la personalidad. satélites. Unidades de y despeje. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. fórmulas • • • Estudio del movimiento en forma vectorial tomando como ejemplos situaciones de la vida diaria. Impacto social. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Prevención ante riesgos ambientales. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Componente: el ser humano en el ecosistema. disciplinas deportivas tales como: fútbol. Aplicaciones de las leyes de Newton a diferentes estados de movimiento de partículas. Nociones del movimiento armónico simple y su estudio en casos particulares como: movimiento circular. chimó. normativa y legislación vigente). Aplicación del principio de conservación de la energía y la cantidad de movimiento en diferentes situaciones. baloncesto. incluyendo la ley de gravitación universal como uso particular. • • • • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. Biodiversidad (importancia. uniforme y pendular. béisbol y otros. • • • 66 . Características. Análisis de movimiento en dos dimensiones y sus aplicaciones en el lanzamiento de proyectiles.

Binomio de Newton. ubicación. energía calórica. Leyes de la termodinámica. Electroquímica: cambio de fase. titulación. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. Estudio crítico de los juegos de azar. • • • • • • • • • • • • Propiedades coligativas: análisis cualitativo y cuantitativo. Ángulos que tienen en 67 • • • Estudios de patrones. Nomenclatura de compuestos inorgánicos. ciclos geoquímicos. temperatura. Estequiometría. Leyes de Faraday Ecuaciones químicas: balanceo por el método del número de oxidación y redox. triángulo de Pascal. litosfera-manto-núcleo-atmósferahidrosfera-biosfera-suelo. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. factores y clasificación en Venezuela. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Interacciones de los subsistemas. balance de energía y materia clave en el equilibrio de la dinámica terrestre. Circunferencia trigonométrica. origen. Equilibrio químico /iónico. Intercambio de materiales entre las geosferas. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. Clima: Elementos. evolución composición química. Cambios que ocurren en las geosferas. PH y pOH. transferencia del calor. relacionados con la teoría combinatoria. Termoquímica: cambio de fase /de estado.m). de concentración químicas (X. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. formas y diseños ambientales . Contaminación del ambiente. calor.• La Tierra. calor específico. cantidad de calor.M. números combinatorios.N. Rapidez de reacción. en función de la ecuación química. Soluciones: unidades volumetría. dinámica y evolución. enlaces químicos y distribución electrónica para conocer la elaboración de sustancias y productos de uso doméstico e industrial.

• • • 68 . astronomía. Seno. Uso de la tecnología. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). problemas sencillos de la economía y el entorno. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. Identidades y ecuaciones trigonométricas Funciones trigonométricas. Seno. definición. Progresiones aritméticas y geométricas. su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. entre otros. física. entre otros). Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales.común una razón trigonométrica. Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. Estudio y abordaje de problemas relacionados con las funciones trigonométricas (topografía. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. Estudio de los números complejos.

cultura. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. El pacto de Punto Fijo y su significación. económicos.U. Inicio de la explotación petrolera. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Equipos y su utilización. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Revolución Liberal Restauradora. planos y mapas. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. 69 • • • • • . vital. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. El bloqueo a las costas venezolanas. Democracia participativa 1999 – 2006. movimiento sobre la marcha. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. sociales y culturales. geográfico y militar. Habilidades y destrezas militares. cultural. La autocracia de Cipriano Castro.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. Finalidades. croquis. Componente: conciencia histórica. económicos. Los símbolos cartográficos. Seguridad y defensa. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. Los movimientos de oposición a Gómez. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. Ámbitos del poder: económico. Orden cerrado: movimiento pie firme. social. defensa y soberanía nacional.A. Procesos políticos. Uso de la brújula. Finalidades y características. Geopolítica como ciencia aplicada. político. ambiental. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. resurgimiento de los ideales bolivarianos. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. Elementos del espacio soberanía nacional. Juan Vicente Gómez. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. Inicio de la Venezuela petrolera.

Componente: igualdad. principios. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. la potestad tributaria. Organismo de la recaudación de impuestos. perspectivas. Los movimientos sociales estudiantiles. valores. estructura organizativa. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. funciones. Necesidades colectivas que cubre el tributo. la toma de decisiones. Valores. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. normas. Las misiones educativas perspectivas. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. visión. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. 70 . y sociales en el país. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. protagónico. significación. moral. misión. democrático y corresponsable. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. La realidad política. Análisis. (SENIAT): significado. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. Cultura tributaria. soberanía y defensa integral de la nación. social de Venezuela en el siglo XXI. equidad e inclusión social.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. Origen. multiétnico y lo protagónico. • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. lo pluricultural. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento.

• • La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. La entrevista. El cuestionario. estabilidad de precios. región y país. Elaboración. utilizando la investigación. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. Robinsoniano y Zamorano. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. La encuesta. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. distribución equitativa del ingreso. basada en valores de la cooperación. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. robinsoniano y zamorano.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. 71 . solidaridad y la libertad económica. • • El diagnóstico participativo. logro del crecimiento económico. Los objetivos de la producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad.

72 . Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardíaca para la dosificación del ejercicio físico. DEPORTE Y RECREACIÓN Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. tradicionales ancestrales. El turismo como alternativa deportiva recreativa. Componente: La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico práctico dirigida a la actividad física. para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural multiétnica y afrodecendientes. Planificación de actividades catástrofes naturales. EDUCACIÓN FÍSICA.

Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. Deportes indígenas. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. 73 . • • • • • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. afrodescendientes. Estructura deportiva nacional e Internacional. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. la familia y el entorno comunitario. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. tomando en cuenta a nivel local. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. Participación en clubes deportivos. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. Conocimientos básicos de primeros auxilios. drogas y otros problemas sociales. regional y nacional. en función de la formación integral. considerando la diversidad cultural y multiétnica.

status social y rol social. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. personalidad. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. El método científico en psicología. Memoria a largo plazo. Mediación. Su rol en la identidad personal. cognoscitiva. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. mente. persona. Disfunciones. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. Tendencias humanas. Memoria a corto plazo. El almacenamiento semántico de la información. • • • • • 74 . Principales procesos que estudia cada corriente. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • La psicología como ciencia. humanista histórica cultural y el psicoanálisis. experimento clínico. la observación. La introspección. actitudes. concepción del comportamiento. Sus principales representantes. personaje. La socialización como proceso. • FILOSOFÍA. Persona y yo. y los ÁREA DE APRENDIZAJE: motivacionales El modelo de procesamiento de información y la memoria. escuela y sociedad. Personología. psíques y conciencia. Relación entre conducta y psiquismo. Familia. El conflicto. sociológico y antropológico conociendo las actitudes. Tipos. volitivos conductuales. psicológico.Finalidad: identifica la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. Los procesos cognitivos. aptitudes y motivaciones del ser humano para la convivencia. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. y personalidades. El objeto de la psicología. Las estructuras de la memoria. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. Conducta: concepto general. Concepto de: alma. Actitudes frente a la pareja. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. La acción socializadora de la familia. Áreas de la conducta. a partir del pensamiento filosófico. afectivos. Conductismo. diferencia con la tipología humana.

rasgos característicos. Grupos humanos: cohesión. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. Problema de dependencia e independencia.• • • • Multitud y masa: y despersonalización. status. desde el enfoque de la filosofía del derecho visto desde la visión socio-antropológica. roles. metas. Socialización del adolescente. normas. 75 . Masificación Asuntos políticos en la sociedad.

COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. El papel fundamental del lenguaje para el establecimiento de las relaciones y la convivencia. informes y ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Técnicas. ponencias. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. Delimitación y fundamentación de problemas. LENGUAJE. nacional. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. • • • • 76 . técnicos.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. tomados de la realidad. Análisis de obras representativas de la literatura y el arte universal. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe.2. Participación comunitaria del y la adolescente y joven como derecho colectivo. regional. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. • La epístola venezolana. reflexiva y transformadora de su realidad social. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos..5. tecnológicos y oficiales. caribeña. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. Construcciones formales: artículos periodísticos. convivencia y solidaridad en la humanidad. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. Análisis de un ensayo universal que valore la cultura de la paz. métodos de investigación complejos. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte.4. desde una visión local. desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. comparadas con la literatura universal. Procesos de análisis. latinoamericana y universal.

fibra óptica y computadora. celulares. medidas. dramatizaciones.Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Producción oral y escrita de cartas. entre otras. tiempo. Estructuras en formas enfáticas (En idioma extranjero). diálogos. instructivos. espacio. entre otros). relacionadas con los medios de comunicación (satélite. para la realización de trabajos de investigación. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. entre otros. Expresiones de uso diario. • • • • • • • 77 . Traducción de boletines. (En idioma extranjero). descripciones. acuerdos. Utilización de la información procedente de Internet. Conocimiento. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. folletos. desacuerdos. Lenguaje directo e indirecto (En idioma extranjero). distancia. tarjetas. • • La comunicación a través de la tecnología. composiciones. frecuencia y velocidad. Voz pasiva (En idioma extranjero). a través del uso de la tecnología.

La pareja. relaciones afectivas y convivencia. (carga eléctrica. potencial eléctrico trabajo en un campo eléctrico ley de coulomb) y su incidencia a través de experiencias sencillas. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. 78 .Finalidad: valora el funcionamiento del ser humano como sistema. Componente: el ser humano en el ecosistema. Bioseguridad. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. Educación nutricional. Educación para la sexualidad responsable. intensidad de campo eléctrico. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. chimó. • • • • El ser humano y su funcionamiento como un sistema. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. Principios de ingeniería genética y biotecnología. • • • • Cultura ambiental responsable. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Bioética. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. Homeostasis. bulimia. Leyes de riesgo laborales. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Código Genético. Problemas alimentarios: anorexia. psicológicas y sociales. Estudio y análisis de la electrostática. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. entre otras. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. Consecuencias físicas. Comunicación efectiva en la familia. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Proyecto Genoma. liceo y comunidad. Corresponsabilidad. Estudio del ambiente y la salud desde las tecnologías. Causas y consecuencias. Prevención ante riesgos laborales. Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. Relaciones entre las funciones vitales y los procesos bioquímicos.

potencialidades. nacional. Distribución electrónica. Petróleo. El territorio venezolano. industria petrolera y petroquímica. así como también a otros dispositivos relacionados con la predicción de fenómenos atmosféricos. regionales. Estudio de las líneas de campos magnético. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. síntesis de la dinámica terrestre. GPS y todo lo relativo a la tecnología. Nociones básicas de física moderna con énfasis en la teoría de la relatividad espacial y sus aplicaciones en la fabricación de instrumentos como: IPODS. Evidencia de la interacción de las geósferas (dinámica terrestre) en Venezuela. usos. Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. problemas ambientales (locales. marco legal ambiental nacional e internacional.• • • Utilización de ondas electromagnéticas en las comunicaciones. reacciones y usos. Evolución geológica del planeta y Venezuela. (relojes digitales). ordenación del territorio venezolano. 79 . alquinos. Nociones básicas de la teoría cuántica. enlaces químicos. astronomía (agujero negro) y la fabricación de materiales bélicos e instrumentos de precisión. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. alquenos. • • • • • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. compuestos cíclicos. regional. Compuestos aromáticos. nacionales y planetarios). tipos de hibridación. Compuestos derivados del petróleo. Nomenclatura de compuestos químicos orgánicos y reacciones químicas: alcanos. sus propiedades y aplicaciones en la transferencia de energía. según el proyecto del estudiante. así como sus aplicaciones en la medicina. universal. grupos funcionales y sus usos. y física nuclear.

a través del método de Cramer. 80 . Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. de Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • • • Continuidad de funciones en un punto. Circunferencia como caso particular de la elipse. entre otros): elipses. Determinantes. Matrices como arreglos rectangulares. cometas. Definición intuitiva del límite. propiedades del límite y las operaciones. Solución de sistemas lineales. propiedades. su aplicación en la computación. hipérbolas y parábolas. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio.Estudios de patrones. formas y diseños ambientales • Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. Propiedades de las operaciones con derivadas. Tipos de continuidad.

regional y nacional que permitan el desarrollo. Situación industrial de Venezuela. La actividad minera en explotados. • • • • 81 . planes estratégicos para la justicia social. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. Inversión nacional en los sectores agrícola. Exportaciones. tipos de impuestos. alimentos. automotriz. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. Caracterización y análisis. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. metalmecánica. la hacienda y la granja. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. industrial. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. Interpretación de datos estadísticos. el conuco. cultura. Los llanos y las sabanas venezolanas. Venezuela. aduana. Importancia de la biodiversidad nacional. industrialización ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. pecuaria. • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. textil. minero. perspectivas y valoración. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. La reinversión social de los impuestos. Núcleos de desarrollo endógeno. Mediana y pequeña industria. entre otras. Inversiones. entre otros.Finalidad: valora la realidad social local. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. Caracterización y análisis. Significación en la Venezuela actual. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. comercial. construcción. entre otros. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. defensa y soberanía nacional. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. Componente: conciencia histórica. caracterización y análisis. Cultura tributaria. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional.

Europa y África. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. Organización y funcionamiento. La defensa civil. Análisis y perspectivas. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. TRIAL. ALADI. Geopolítica internacional. Relaciones de integración con el Medio Oriente. Análisis y caracterización el pensamiento democrático venezolano. PETROANDINA. multiétnico y lo protagónico. CARICON. La Reserva: organización. PETROCARIBE. Frentes geopolíticos: Caribe. • • • • • • 82 . Atlántico. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. Objetivos en tiempos de paz y guerra. PETROSUR. proceso • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Movimientos de emancipación. OPEP. Realidad política. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. Convenio Andrés Bello. Características. democrático y corresponsable. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. MERCOSUR. ALAC. La revolución bolivariana como plataforma de un participativo. Estructura y funciones. Tratados internacionales. protagónico. Amazónico y Andino. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. perspectivas y valoración. lo pluricultural. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. Guarnición militar y sus instalaciones. misión y funciones. Venezuela y el Tratado de Kyoto. Planes. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Análisis. Búsqueda de la paz. Habilidades y destrezas militares. ALBA.

Valoración. Importancia. 83 . equidad e inclusión social. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. La ética y la política ciudadana venezolana. Las misiones educativas y sociales en el país.Componente: igualdad. Búsqueda de la justicia social. • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana. en el ciudadano venezolano y la Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana.

comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. La participación comunitaria en el desarrollo económico.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. toma de decisiones. revisión. Elaboración. La potencialidad humana: producción social. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. Análisis y jerarquización de problemas. • 84 . • • El diagnóstico participativo. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. Sistematización. Toma de decisiones.

Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. multiétnica y afrodescendientes. 85 • • • . Planificación del entrenamiento físico y deportivo. tradicionales Organización de actividades de Prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. considerando la diversidad cultural. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio . EDUCACIÓN FÍSICA. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. Planificación de actividades catástrofes naturales. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico.Finalidad: valora la practica sistemática de la actividad física. La Recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. El turismo como alternativa deportiva recreativa. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica.culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades. Organización de diversas actividades físicas. locales regionales y nacionales.

Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Estructura deportiva nacional e internacional. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. tomando en cuenta lo local. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. 86 . Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación. Organización de jornadas de primeros auxilios. Deportes indígenas y afrodescendientes. considerando la diversidad cultural y multiétnica. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. regional y nacional.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. Participación en clubes deportivos. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. drogas y otros problemas sociales. la familia y el entorno comunitario.

Personalidad: definiciones. Emociones. memoria y creatividad. Proyecto de vida y personalidad. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. Síndrome de agotamiento y el estrés. FILOSOFÍA. Percepción. Inteligencia emocional. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. (cuantitativos/cualitativos). temperamento y carácter. La investigación social. Igualdad de oportunidades. Enfermedades psicosomáticas. Factores ambientales psicosomáticas. El comportamiento ético del venezolano y venezolana. Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. Métodos fundamentales. psicológico. • 87 . Cambios físicos y psicológicos. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. la política y la sociedad. que generan las enfermedades ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • El ser humano. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. Sentimientos.Finalidad: reflexiona sobre la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales a partir del pensamiento filosófico. Reflexión crítica de la ética ciudadana en Venezuela. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • Funciones psíquicas: atención. Desigualdad y estratificación social. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. sociológico y antropológico respetando las realidades del ser humano y valorando su proyecto de vida y el comportamiento ético del venezolano y la venezolana.

1. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. El resumen de textos descriptivos. regionales. la informática y el mundo.. El regionalismo.. El criollismo. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. la televisión. La correspondencia entre Francisco de Miranda. 88 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • . El indigenismo.Mención Ciencias Sociales 5. Uso del diccionario etimológico. El tradicionalismo. Vigencia y valoración del ideario de El Libertador. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos.5.5. El discurso ideológico de Simón Bolívar. Antonio José de Sucre y Simón Bolívar. Lectura y análisis de la correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. Personalidades locales. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. análisis. precursores y precursoras venezolanas. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local. nacionales y universales a través de sus obras: lectura interpretativa. a partir del análisis de su obra. LENGUAJE. la asamblea. Expresiones culturales e históricas de la localidad. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. • • La comunicación como derecho colectivo. conversatorios entre comunidades. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología.Cuarto año Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad geohistórica como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. el cine entre otros. Retrato de la realidad. reflexión y solución de de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. El nativismo. región y país. disertaciones. La producción literaria actual de la localidad. novelas y otras. La ortografía etimológica. región y Nación.5. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción. La literatura como testimonio de la historia.

Géneros de ficción caballeresca. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento.Situación política. anáfora. Análisis histórico. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: ponencias. La argumentación. Género narrativo. epístola. informes. la canción. pastoril y pintoresca. Subgéneros narrativos: el cuento. La identidad latinoamericana. .Situación económica. Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. artículos informativos. el romance. Los motivos ideológicos. la novela. Análisis semántico y fónico de los versos. el drama. monografía y tesis. Los géneros literarios: género lírico. Género dramático. . la comedia. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas y culturales en la actualidad. la ópera. • • LENGUAJE. Patrimonio literario de la nación. la zarzuela. La argumentación. • • • 89 . Subgéneros líricos: oda.Situación cultural. Otros géneros literarios: Oratoria y la didáctica. sátira. Los motivos ideológicos. Subgéneros dramáticos: la tragedia. la crítica. Fábula. literarios. Historia de la literatura hasta la primera mitad del siglo XIX. égloga. Marco socio – cultural de la creación literaria: . políticos y sociales.• Recursos expresivos del lenguaje: hipérbole. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. informes y artículos informativos. del Caribe. composiciones literarias: verso y prosa. literarios. latinoamericano y mundial. ensayo. COMUNICACIÓN Y CULTURA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • Literatura popular en la creación de Cervantes. épico. políticos y sociales.

Trabajen con los tiempos verbales. propósitos. estados del tiempo. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. La investigación: métodos y técnicas. en inglés u otros idiomas que: • • • • • • • 90 . salud. Estudio de casos. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. pasado perfecto continuo. condición. Expresiones de uso diario. • LENGUAJE. Expresen obligaciones. elaboración y dramatización de diálogos. Presente perfecto continuo. estaciones del año. haciendo de las tecnologías. la informática y el mundo. Análisis cualitativo y experimentación. Hagan invitaciones y ofrecimientos. tarjetas e invitaciones. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. condiciones climáticas. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar.Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. COMUNICACIÓN Y CULTURA Procesos de análisis. Ensayos. • ÁREA DE APRENDIZAJE: Estructuras. estados de ánimo. Trabajen con Lenguaje indirecto (reported Speech). poesías y canciones en inglés u otros idiomas. guiones de teatro. Escriban cartas. necesidades.

Cultura ambiental el ambiente. Educación nutricional. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. • Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. la salud integral y los problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. Juventud como etapa del desarrollo humano. La pareja. enfermedades virales. Seguridad alimentaria. los seres vivos y su interacción con el Educación para la sexualidad responsable. en la solución de problemas. • • • • • • • • • • Estudio de los virus: características.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos biotecnológicos relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. responsable: importancia de conservar 91 . Componente: el ser humano consigo mismo. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Importancia de medio ambiente. mecanismo de infección. Sistemas de clasificación taxonómica. Consecuencias de enfermedades individuales y colectivas transmisibles y no transmisibles. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. autóctonos y típicos de la región. Prevención ante riesgos ambientales. Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. relaciones afectivas y convivencia. Autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral.

Estudio crítico de los juegos de azar. Biomas. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. chimó. • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. formas y diseños ambientales . Componente: el ser humano en el ecosistema. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Seno.• Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. Binomio de Newton. Lluvias ácidas. Circunferencia trigonométrica. Impacto social. El uso de la tecnología y la investigación como herramientas para el estudio del ambiente y la salud. Estudio y abordaje de problemas relacionados con 92 • • • Estudios de patrones. Seno. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. triángulo de Pascal. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. Saneamiento ambiental. coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. definición. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. Ángulos que tienen en común una razón trigonométrica. Identidades y ecuaciones trigonométricas funciones trigonométricas. normativa y legislación vigente). alcohol. Capa de ozono. Importancia de la capa de ozono para la vida. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. relacionados con la teoría combinatoria. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. Características. Influencias en la personalidad. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). números combinatorios. Biodiversidad (importancia. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global.

donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. entre otros. Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. Uso de la tecnología.las funciones trigonométricas (topografía. física. • • • 93 . entre otros). Progresiones aritméticas y geométricas. Estudio de los números complejos. problemas sencillos de la economía y el entorno. astronomía.

social. defensa y soberanía nacional.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. económicos. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. cultura. planos y mapas. Componente: conciencia histórica. El bloqueo a las costas venezolanas. Procesos políticos. Equipos y su utilización. Uso de la brújula. Revolución Liberal Restauradora. La autocracia de Cipriano Castro. Geopolítica como ciencia aplicada. resurgimiento de los ideales bolivarianos. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. 94 • • • • • . Habilidades y destrezas militares. Juan Vicente Gómez. Orden cerrado: movimiento pie firme. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. geográfico y militar.U. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. ambiental. sociales y culturales. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. Los movimientos de oposición a Gómez. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. croquis. cultural. político. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. Inicio de la explotación petrolera. económicos. Seguridad y defensa en tiempos de paz y de guerra. Finalidades y características. Los símbolos cartográficos. movimiento sobre la marcha. vital. Inicio de la Venezuela petrolera. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. Ámbitos del poder: económico. Democracia participativa 1999 – 2006. Elementos del espacio soberanía nacional. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. El pacto de Punto Fijo y su significación. Finalidades. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación.A. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958.

y sociales en el país. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. la potestad tributaria. la toma de decisiones. estructura organizativa. • • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. Cultura tributaria. democrático y corresponsable. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. Necesidades colectivas que cubre el tributo. moral. Valores. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. multiétnico y lo protagónico.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. valores. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. funciones. Origen. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. Análisis. Componente: igualdad. principios. (SENIAT): significado. perspectivas. social de Venezuela en el siglo XXI. significación. equidad e inclusión social. soberanía y defensa integral de la nación. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. misión. lo pluricultural. normas. visión. Los movimientos sociales estudiantiles. Organismo de la recaudación de impuestos. protagónico. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. La realidad política. Las misiones educativas perspectivas. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. 95 .

Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. • • El diagnóstico participativo. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. estabilidad de precios. utilizando la investigación. El cuestionario. Los objetivos de producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. Elaboración. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL • • TRABAJO LIBERADOR La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. robinsoniano y zamorano. La encuesta. región y país. logro del crecimiento económico. Robinsoniano y Zamorano. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano.Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. basada en valores de la cooperación. 96 . distribución equitativa del ingreso. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. solidaridad y la libertad económica. La entrevista.

La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico – práctico dirigida a la actividad física. EDUCACIÓN FÍSICA. Participación en la elaboración de programas alimenticios. multiétnica y afrodescendiente. Planificación de actividades para la prevención ante catástrofes naturales. 97 . Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno. tradicionales. ancestrales. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. El turismo como alternativa deportiva recreativa. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales pluricultural y bilingüe.

tomando en cuenta a nivel local. Deportes indígenas y afrodescendientes. Conocimientos básicos de primeros auxilios. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. drogas y otros problemas sociales. regional y nacional. ÁREA DE APRENDIZAJE: • Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. Participación en clubes deportivos. Estructura deportiva nacional e internacional. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. Pruebas de Eficiencia Física como fase del control y la evaluación. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. la familia y el entorno comunitario. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. 98 .Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida.

a partir del pensamiento filosófico. Formación ética del nuevo republicano. Los procesos cognitivos. diversidad cultural ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • • La concepción e implicaciones de la democracia. psicológico. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. La virtud y la convicción – la sabiduría y la cosmovisión. Relativismo ético y los sistemas morales. actitudes.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. experimento clínico. El objeto de la psicología. • • FILOSOFÍA. El libre albedrío. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y de su manifestación en la sociedad. sobre cultura. Necesidad e importancia de la filosofía. el ser humano. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. sociológico y antropológico. sociológico. ÉTICA Y SOCIEDAD • Introducción al vocabulario filosófico. considerando al ser humano como un actor social garante de la igualdad. La introspección. Componente: la sociedad. La filosofía como postura racional ante la totalidad de lo real: saber y sabiduría. La concepción de ética y sus implicaciones socioculturales. volitivos conductuales. a partir de una ética ciudadana que responda al comportamiento del venezolano y la venezolana. Filosofía y religión. Concepción ética de la justicia. El método científico en psicología. y los motivacionales . las virtudes del sabio. Filosofía y ciencia. la observación. 99 afectivos. psicológico y antropológico. Ética y ecología. de la libertad y la justicia. Tendencias humanas. ética y ciudadanía. y personalidades. Implicaciones sociales. • • • • • La psicología como ciencia. las características de la filosofía en la cultura occidental. Aproximación conceptual e interculturalidad.

Concepto de: alma. mente. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. Mediación. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. Familia. normas. Su rol en la identidad personal. Multitud y masa: despersonalización. Memoria a largo plazo. El adolescente. Conducta: concepto general. metas. personalidad. La socialización como proceso. Personología. Masificación y • • FILOSOFÍA. Las estructuras de la memoria. persona. cognoscitiva. El almacenamiento semántico de la información. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. Actitudes frente a la pareja. (Simón Rodríguez). visto desde la visión socio-antropológica. concepción del comportamiento. personaje. Áreas de la conducta. roles. Sus principales representantes.• El modelo de procesamiento de información y la memoria. cultural y el psicoanálisis. status social y rol social. Tipos. escuela y sociedad. Persona y yo. humanista histórica. el problema de la dependencia-independencia y la socialización. status. psíques y conciencia. Conductismo. Principales procesos que estudia cada corriente. El conflicto. Disfunciones. desde el enfoque de la filosofía del derecho. Relación entre conducta y psiquismo. La acción socializadora de la familia. Grupos humanos: cohesión. Memoria a corto plazo. 100 . diferencia con la tipología humana. rasgos característicos. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. ÉTICA Y SOCIEDAD • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • Asuntos políticos en la sociedad.

Investigación socio-crítica de la literatura de segunda mitad del siglo XIX. LENGUAJE. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos. tipo semántico (figuras literarias). reflexiva y transformadora de su realidad social. Construcciones periodísticos. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Encuadre de los movimientos literarios en el contexto socio histórico del siglo. regional. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Análisis de obras literarias representativas de la literatura y el arte universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. latinoamericana y universal.5. formales: ponencias.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica.. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. Recursos estilísticos: morfosintácticas y fónicas. Aspectos generales. • • Implicaciones en el significado cultural de celebraciones. La novela Social (1950-1960). desde una visión local. Aspectos introductorios generales. Manifestaciones artísticas literarias de la localidad. tecnológicos y oficiales.2. La novela post guerra. regionales y nacionales. convivencia y solidaridad en la humanidad. técnicos. efemérides y festividades locales. Nuevas tendencias (a partir de 1960). a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. Década de los años 40. Procesos de análisis. nacional.5. informes y artículos • • 101 . caribeña.

tiempo. entre otros). Voz pasiva. composiciones. tarjetas. celulares. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. • • • • • • 102 . dramatizaciones.• Técnicas. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. Producción oral y escrita de cartas. con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. Traducción entre otros. espacio. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe. folletos. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. de boletines informativos. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. • • La comunicación a través del uso de la tecnología. comparadas con la literatura universal. frecuencia y velocidad. descripciones. fibra óptica y computadora. (En idioma extranjero). distancia. Lenguaje directo e indirecto. acuerdos. Delimitación y fundamentación de problemas. entre otras. con el uso de la tecnología. Expresiones de uso diario. medidas. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. métodos de investigación complejos. desacuerdos. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. • LENGUAJE. tomados de la realidad. instructivos. la informática y el mundo. Estructuras en formas enfáticas. Conocimiento. diálogos. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. relacionadas con los medios de comunicación (satélite.

SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Leyes de riesgo laborales. Educación nutricional. • • • • Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados.Finalidad: Valora el funcionamiento del ser humano como sistema. nacionales y mundiales). chimó. marco legal ambiental nacional e internacional. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. regionales. Consecuencias físicas. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Problemas de origen alimentarios. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. psicológicas y sociales a largo plazo. Educación para la sexualidad responsable. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. 103 . en las relaciones humanas. Cultura ambiental al ambiente. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. Etapas del desarrollo humano: juventud. Prevención ante riesgos laborales. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. El uso de la tecnología y la investigación como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. para la preservación de la vida individual y colectiva. liceo y comunidad. Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. • • Proyecto Genoma. Homeostasis. responsable. Bioética. Autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. ordenamiento político-administrativo y territorial venezolano. Importancia de conservar Problemas ambientales (locales. Biotecnología. La pareja. causas y consecuencias. relaciones afectivas y convivencia. Bioseguridad. Comunicación efectiva en la familia.

Definición intuitiva del límite. Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. su aplicación en la computación. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. propiedades. propiedades del límite y las operaciones. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio. de Estudios de patrones. Determinantes. Matrices como arreglos rectangulares. entre otros. Tipos de continuidad. 104 . regional. Circunferencia como caso particular de la elipse. Solución de sistemas lineales. Propiedades de las operaciones con derivadas.): elipses. hipérbolas y parábolas. universal. según el proyecto del estudiante.Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Historia e importancia de la Geometría Fractal. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. a través del método de Cramer. formas y diseños ambientales • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • Continuidad de funciones en un punto. cometas. nacional.

Situación industrial de Venezuela. Componente: conciencia histórica. perspectivas y valoración. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. industrial. Venezuela. textil. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. entre otras. 105 • • • • • . • Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. La reinversión social de los impuestos. la hacienda y la granja. construcción. caracterización y análisis. comercial. Cultura tributaria. minero. Significación en la Venezuela actual. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. Caracterización y análisis. Núcleos de desarrollo endógeno. Inversiones.Finalidad: valora la realidad social local. tipos de impuestos. aduana. industrialización • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. metalmecánica. regional y nacional que permitan el desarrollo. Exportaciones. Importancia de la biodiversidad nacional. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. cultura. planes estratégicos para la justicia social. Inversión nacional en los sectores agrícola. Los llanos y las sabanas venezolanas. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. Caracterización y análisis. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. entre otros. el conuco. alimentos. Mediana y pequeña industria. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. entre otros. pecuaria. Interpretación de datos estadísticos. La actividad minera en explotados. automotriz. defensa y soberanía nacional.

Venezuela y el Tratado de Kyoto. Organización y funcionamiento. ALAC. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. PETROSUR. Estructura y funciones. MERCOSUR. TRIAL. La defensa civil. Análisis y perspectivas. Características. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. • • • • • • • • • • • • • • 106 . protagónico. ALBA. Europa y África. Movimientos de emancipación. PETROCARIBE. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Convenio Andrés Bello. CARICON. Planes. lo pluricultural lo multiétnico y lo protagónico. Relaciones de integración con el Medio Oriente. Tratados internacionales. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. La revolución Bolivariana como plataforma de un proceso participativo. Búsqueda de la paz. perspectivas y valoración. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. Amazónico y Andino. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. democrático y corresponsable. Frentes geopolíticos: Caribe. OPEP. Geopolítica internacional. Objetivos en tiempos de paz y guerra. Guarnición militar y sus instalaciones. Habilidades y destrezas militares.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Atlántico. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. ALADI. PETROANDINA. La Reservas: organización. misión y funciones. Análisis u caracterización del pensamiento democrático venezolano. Realidad política. justicia y equidad entre los pueblos del mundo.

107 . Búsqueda de la justicia social. Las misiones educativas y sociales en el país.Componente: igualdad. equidad e inclusión social. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. Valoración. Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. La ética y la política en el ciudadano venezolano y la ciudadana venezolana. Importancia. • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana.

Análisis y jerarquización de Elaboración. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. problemas. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. Toma de decisiones. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. revisión. La potencialidad humana: producción social. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. Sistematización. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. • 108 . toma de decisiones. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. • • En el diagnóstico participativo. La participación comunitaria en el desarrollo económico.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social.

Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. 109 • • • • . Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. El turismo como alternativa deportiva recreativa. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. multiétnica y afrodescendiente. tradicionales Organización de actividades de prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región.Finalidad: valora la práctica sistemática de la actividad física. locales regionales y nacionales. Planificación de actividades catástrofes naturales. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. EDUCACIÓN FÍSICA. • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Valores ambientales. Organización de diversas actividades físicas. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes.

Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. considerando la diversidad cultural y multiétnica. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. drogas y otros problemas sociales. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. regional y nacional. Participación en clubes deportivos. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. Organización de jornadas de primeros auxilios. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Deportes indígenas. Estructura deportiva nacional e Internacional. la familia y el entorno comunitario. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. 110 . en función de la formación integra. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación tomando en cuenta lo local.

sociológico. Vivencia de la solidaridad y justicia como derechos universales en el colectivo venezolano. el ser humano. solidaridad. Ética. respetando las realidades del ser humano. Latinoamérica y el mundo. • • FILOSOFÍA. la filosofía después de los griegos. sus implicaciones en la ética y en ÁREA DE APRENDIZAJE: De la política a la ética ciudadana. discriminación. psicología y sociología. a partir de la acción socializadora. Breve historia de la filosofía: Grecia y el nacimiento del pensar crítico-racional. El venezolano y la forma de participación sociopolítica y ciudadana. Relaciones epistemológicas entre filosofía. Filosofía y ciencia como saberes críticos racionales: semejanzas y diferencias. sociológico y antropológico. La equidad de género. respeto y participación. La bioética y la realidad venezolana. Componente: la sociedad. Reflexión crítica. El relativismo ético y los sistemas morales en la realidad venezolana La demografía venezolana y sus connotaciones éticas y sociales. La filosofía oriental. a partir del pensamiento filosófico. Visión de la sociedad. 111 . ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • • • • • Introducción al manejo del vocabulario filosófico. Platón y Aristóteles. etapas de la filosofía griega: presocráticos. ser humano y sociedad en Venezuela. psicológico y antropológico. psicológico. ética y ciudadanía.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. la romana y la cristiana. La realidad sociopolítica en Venezuela. sofistas y Sócrates. Importancia de la filosofía. La acción de los colectivos sociales y su importancia en la transformación de la realidad humana. la antropología. valorando los principios universales de justicia. la filosofía moderna. antropología. de Descarte a Kant.

inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. Desarrollo comunitario. • • • • Funciones psíquicas: atención. que generan las enfermedades • • • • • El comportamiento ético del venezolano y venezolana. disciplinas filosóficas. memoria y creatividad. fundamentales 112 . Estructura y funcionamiento de burocratismo. Emociones. Sentimientos. Las enfermedades psicosomáticas. organizaciones. amplitud del campo que corresponde a la filosofía. Igualdad de oportunidades. percepción. Inteligencia emocional. (cuantitativos/cualitativos). La filosofía como fundamento indispensable de una concepción de la existencia y del universo. El Síndrome de agotamiento y el estrés. Cambios físicos y psicológicos. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios.• La Filosofía: sus campos y sus disciplinas. Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. Reflexión critica de la política y la ética ciudadana en Venezuela. temperamento y carácter. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. Factores ambientales psicosomáticas. disfunciones Métodos las en • • La investigación social. Desigualdad y estratificación social. sentido y utilidad. Personalidad: definiciones. El las organizaciones. como base para la unificación del pensamiento personal. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. el preguntar filosófico como búsqueda en la ultimidad de ciertos aspectos de lo real. Proyecto de vida y personalidad. • Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad.

POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR INVESTIGACIÓN 5 4 2 2 SOCIOLOGÍA Y FILOSOFÍA FILOSOFÍA. ÉTICA Y SOCIEDAD PSICOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA. DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL 4 1 40 4 1 40 3 1 40 2 1 40 TOTAL 113 .PORTUGUÉS CIENCIAS NATURALES. DIBUJO E HISTORIA DEL ARTE EDUCACIÓN FAMILIAR Y PREMILITAR 5 4 4 2 2 5 5 4 4 2 2 5 5 3 3 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 5 2 2 2 4 2 2 2 1 40 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 DESARROLLO ENDÓGENO EN. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON LOS OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE QUÍMICA FÍSICA MATEMÁTICA HISTORIA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL GEOGRAFÍA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ARTÍSTICA. COMUNICACIÓN Y CULTURA INGLES .FRANCÉS .MALLA CURRICULAR DEL LICEO BOLIVARIANO HORAS POR ESTUDIANTES ÁREAS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS (DISCIPLINAS) CASTELLANO 1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO NATURALEZA SOCIALES NATURALEZA SOCIALES 6 3 4 6 3 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 4 5 2 2 2 5 4 2 4 2 4 4 4 5 4 2 LENGUAJE. CIENCIAS DE LA TIERRA Y SALUD. BIOLOGÍA.

114 .

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