República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Sistema Educativo Bolivariano

Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: Liceos Bolivarianos: Currículo

Caracas, septiembre de 2007

Ministro del Poder Popular para la Educación Adán Chávez Frías Viceministra de Programas y Proyectos Educativos Yris Sánchez Viceministra de Desarrollo Educativo Gisela Toro Directora General de Currículo Alba Pérez Director General de Liceos Bolivarianos José Alexis Campos F. Revisión y Corrección de Textos José Manuel Egañez Lisbeth Reyes Maritza Valero Noemí Bueno Isabel Carrillo Angélica Guaramato Maigualida Pinto Domitila Sucre Johan Sulbarán Luis Goira Diseño de Portada: Glenda Mijares Diagramación del Texto: Luis Gil Edición: Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia, CENAMEC, 2007. ISBN: 978-980-218-284-8 DEPOSITO LEGAL: lf 51620073705048 Impreso en la Fundación Imprenta Ministerio del Poder Popular para la Cultura. Telfs.: 0212 - 365 1134 / 0238 / 0354

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Índice Prólogo……………………………………......................……………. A manera de presentación............................................................ 1- Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana…………. 1.1- Características del Liceo Bolivariano………………….……. 1.2- Objetivos de los Liceos Bolivarianos………………………... 2- Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano....... 3- Ejes integradores…………………………………........................ 4- Áreas de aprendizaje................................................................. 4.1- Lenguaje, comunicación y cultura…………………………. 4.2- Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente..........................:......................................................................... 4.3- Ciencias sociales y ciudadanía…………………………….. 4.4- Filosofía, ética y sociedad………………………………...… 4.5- Educación física, deportes y recreación ......................... 4.6- Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.. Estructura curricular de Liceos Bolivarianos……………………….. 5 - Áreas de aprendizaje por año................................................. 5.1- Primer año................................................................. 5.2- Segundo año............................................................. 5.3- Tercer año................................................................. 5.4- Mención Ciencias Naturales...................................... 5.4.1- Cuarto año……………………………………… 5.4.2- Quinto año……………………………………… 5.5- Mención Ciencias Sociales........................................ 5.5.1- Cuarto año………………………………….….. 5.5.2- Quinto año……………………………………… 6- Malla curricular…………………………………………………….. 7- Referencias Bibliográficas………………………………….….
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5 8 9 9 11 12 14 15 15 16 16 17 17 17 18 24 24 38 51 63 63 76 88 88 101 113 115

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como son la libertad. docentes de aula. lo más importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de sólida formación académica. la unidad de la América. círculos de profesionales y técnicos y constituye uno de los más importantes esfuerzos colectivos de maestros. maestras. adultos y adultas de nuestro país. como por los más altos principios y valores que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana. Todo currículo es el producto del trabajo de un equipo. en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educación. niñas. estudiantes. la fraternidad. Sin embargo. políticas. proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas.Prólogo Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela. pedagógicas. jóvenes. con los cuales se cimentó la independencia de Venezuela en 1811 y se fundó nuestra Primera República. la igualdad. científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños. el CNB que aquí presentamos no sólo es la tarea de un grupo. sino que resume todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones. Este importante compromiso lo hemos asumido con profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multicultural y multiétnica de Venezuela. la justicia. con sensibilidad social y mucho amor por 5 . filosóficas. metodológicas. la paz. profesores y profesoras universitarias. congresos pedagógicos. entre otros. el Currículo Nacional Bolivariano (CNB). con conciencia de sus raíces históricas y de la realidad del país. sociales. psicológicas. así como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). comunidades educativas y organizaciones populares. de amplia experiencia pedagógica-docente. el bien común. culturales.

En consecuencia. cumpliendo así con el sueño de Bolívar plasmado en el Discurso de Angostura (1819): Volando por entre las próximas edades. a fin de que se proyecte con el impulso que se requiere para generar las transformaciones que Venezuela necesita y se convierta nuestro país en ejemplo para el mundo. Ezequiel Zamora. la vida que ha recibido esta vasta región. orientaciones. entre esos océanos que la naturaleza había separado. sociales. y observando desde allá. propósitos. la prosperidad. el esplendor. características. extendiéndose sobre sus dilatadas costas. pedagógicas. de centro. sin excepción ni exclusión. políticas. componentes y metodología de aprendizaje del Currículo Nacional Bolivariano estén fundamentados en las ideas y praxis libertadoras. de emporio a la familia humana. Ya la veo servir de lazo. se nutra de los aportes de todos los venezolanos y todas las venezolanas. y de eminentes pensadores. con admiración y pasmo.las pasadas. me siento arrebatado y me parece que ya la veo en el corazón del universo. como Simón Rodríguez. Aspiramos a que la puesta en práctica del Currículo Nacional Bolivariano en las distintas aulas. ya la veo enviando a todos los recintos de la tierra los tesoros que abrigan sus 6 . culturales de ilustres venezolanos y venezolanas. presentes y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda la Patria. Francisco de Miranda. perfiles. pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo. no es de extrañar que los principios. Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán. y que nuestra Patria reúne con prolongados y anchurosos canales. Simón Bolívar. mi imaginación se fija en los siglos futuros. filosóficas.

compatriotas y amigos los invitamos a leer. mostrar al mundo antiguo la majestad del mundo moderno. profesoras. empuñando el cetro de la justicia. estudiar. Maestras.montañas de plata y de oro. coronada por la gloria. estudiantes. analizar y apropiarse del Currículo Nacional Bolivariano como una propuesta sincera y auténticamente venezolana. que pretendemos recorra toda la Patria con la misma fuerza libertadora de Moral y Luces y los mismos colores de nuestra Bandera Nacional. Adán Chávez Frías Ministro del Poder Popular para la Educación 7 . maestros. profesores. ya la veo distribuyendo por sus divinas plantas la salud y la vida a los hombres dolientes del antiguo universo. Ya la veo sentada sobre el trono de la libertad. ya la veo comunicando sus preciosos secretos a los sabios que ignoran cuán superior es la suma de las luces a la suma de las riquezas que le ha prodigado la naturaleza.

el Liceo Bolivariano integra al y la adolescente y joven al sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. El Liceo Bolivariano tiene como finalidad principal formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. Al mismo tiempo. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana. a través de la investigación. entre los 12 y 19 años aproximadamente. así como para garantizarle el acceso. y la propiedad colectiva. para valorarse a sí mismos y a su comunidad. fortalecer el bien común. reflexivo y liberador. que le permita. de manera corresponsable y solidaria. Ofrece dos alternativas de estudio: el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. Simón Rodríguez (1840. regional y nacional. permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano social. Tratado de Luces y Virtudes Sociales) El Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud. cooperador.A manera de presentación “Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad”. considerando el 8 . a través de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural. que fortalezcan la economía social solidaria.

• Orientar y atender a las y los adolescentes y jóvenes excluidos para incorporarlos en el Subsistema de Educación Secundaria. • Formar al y la adolescente y joven como un ser social humanista. Deporte y Recreación. Ser Humano y su Interacción con los otros Componentes del Ambiente. desarrollo integral. Características del Liceo Bolivariano: El Liceo Bolivariano se caracteriza por: • Proporcionar a las y los adolescentes y jóvenes permanencia y prosecución en el Subsistema de el acceso. Comunicación y Cultura. a través del fortalecimiento y desarrollo de cualidades creativas. bien común colectivo y corresponsable en el marco del ideal bolivariano. ambientes sociales que permitan relaciones armoniosas. Educación Física. la controversia y la coincidencia de experiencias de aprendizaje. logrando 9 . en un clima de respeto a las ideas que promuevan la convivencia y la investigación. Filosofía. Ciencias Sociales y Ciudadanía. • Propiciar procesos desde lo colectivo que permitan la discusión. desde esta perspectiva. Ética y Sociedad.trabajo como: compromiso social. Desarrollo Endógeno en.Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: 1. valorando y desarrollando. Educación Secundaria Bolivariana. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en este subsistema son: Lenguaje.1. disminuyendo la deserción escolar. 1. por y para el Trabajo Liberador.

formar un ser social conocedor y comprometido con su entorno. así como también el desarrollo de habilidades para analizar 10 . la convivencia. la valoración del ser social y la complejidad del pensamiento. atendiendo lo socio-ambiental. los Liceos Bolivarianos impulsarán la conformación de centros ambientalistas que permitan sensibilizar a los estudiantes ante la dinámica ambiental. así como comprender y abordar la problemática socio-ambiental. la protección de la biodiversidad y socio-diversidad. Para tal fin. corresponsable del análisis y la búsqueda de soluciones a los problemas de su comunidad. a través del diseño y ejecución de proyectos de desarrollo endógeno. favoreciendo la investigación social. como son los Laboratorios de Desarrollo Endógeno. Para el logro de este fin el Liceo Bolivariano será dotado de materiales para la realización de estos proyectos. • Desarrollar la integración de las áreas de aprendizaje por medio de: los proyectos para resolver problemas y /o transformar la realidad. • Formar al y la adolescente y joven principalmente para el desarrollo endógeno. la investigación. a través de actividades socio-productivas. • Incentivar la toma de conciencia acerca del impacto de las acciones colectivas. científica y tecnológica. • Contribuir a impulsar la integración de la población con acciones desarrolladas en la comunidad. • Promover la concepción integral del ambiente. permitiendo elevar los niveles de integración de la población con acciones ejecutadas en comunidad.

calóricos que satisfagan por lo menos en un 60% los requerimientos diarios. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. y da continuidad a la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana entre la Educación Primaria Bolivariana y la Educación Universitaria. que le permita.y dialogar desde una ética social. el cual consiste en una ración alimentaria reforzada nutricionalmente. a través de los componentes proteicos. • Brinda dos menciones de estudio: Bachiller en Ciencias Naturales y Bachiller en Ciencias Sociales. utilizando la tecnología de la informática y la telemática en el desarrollo de los procesos de aprendizaje. a través del proyecto de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) cuyo objetivo es la inclusión. basadas en las corrientes humanistas y el pensamiento de Simón Bolívar. • Articular al y la adolescente y joven con el sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. de manera corresponsable y solidaria. cooperador. • Ofrecer al y la adolescente y joven los avances de la Ciencia y la Tecnología. a través de la investigación. 1. reflexivo y liberador. Objetivos del Liceo Bolivariano • Formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. fortalecer 11 . • Brindar a las y los adolescentes y jóvenes del Liceo Bolivariano con el complemento alimentario.2. regional y nacional.

a través de la ejecución de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural que fortalezcan la economía social. cooperación. integración. • Impulsar la participación del y la adolescente.el bien común. así como afecto. honradez. tolerancia y promoción del trabajo liberador. bien común y con sentido de corresponsabilidad en el marco del ideario bolivariano. • Garantizar el acceso. justicia. a través de la construcción de proyectos en forma colectiva para el desarrollo endógeno de la localidad. honestidad. y los diversos tipos de propiedad. 2. 12 . en correspondencia con la región y el país. independencia. participación protagónica. jóvenes. convivencia.Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano: En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana para valorarse a sí mismo y a sí misma. así como a su comunidad. cortesía y modestia en sus acciones y actuaciones. docentes y demás miembros de la comunidad educativa y los Consejos Comunales para contribuir en la solución de problemas. bien común. Valores sobre los principios universales de libertad. caribeña y universal. En este sentido. desarrollo integral. permanencia y prosecución del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derecho humano. el y la adolescente y joven que egresan del Liceo Bolivariano deben ser poseedores y poseedoras de características que abarcan: • • Su identidad venezolana. considerando el trabajo como compromiso social. equidad. con visión latinoamericana. solidaridad.

interpretaciones y valoraciones de los textos orales y escritos con intención artística. síntesis. innovadoras.• Habilidades cognitivas para la comprensión lectora. • Valorar el trabajo individual y colectivo como parte de su desarrollo personal y social. la comunidad. cooperativas. en acciones para la transformación del espacio social comunitario. inferencias. • Habilidades. al liceo. en beneficio de todas y todos. • Valorar a su familia. pluralistas. región. análisis. • • Respeto por la diversidad lingüística y cultural. para la solución de problemas reales y prioritarios en las comunidades. reflexivas. • Participación en los procesos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía nacional. autocríticas. al país y al planeta. • Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. comprendiendo que su existencia forma parte de colectivos sociales que responden a un tiempo y espacio determinado. solidaria y productiva. solidarias y corresponsables. • Actitudes críticas. • La participación crítica y activa en la planificación y ejecución de proyectos de investigación. respeto y valoración de las manifestaciones artísticas. nación y el mundo. culturales y otras del acervo histórico cultural de su localidad. literaria o científica. El reconocimiento. virtudes y destrezas para participar en lo colectivo. de manera corresponsable. 13 .

Realizar actividades físicas acordes, como elemento para alcanzar la salud integral y mejorar la calidad de vida.

Reconocimiento de las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico, local, regional, nacional y universal, para el desarrollo endógeno sustentable y tecnológico.

Reconocimiento

de

los

pueblos

indígenas

y

comunidades

afrodescendientes, en cuanto a su organización social, política y económica; sus culturas, usos, costumbres, idiomas y religiones; así como participación en actividades relacionadas con estos. • La sexualidad de manera integral como resultado de las relaciones sociales, culturales y la equidad de género. • Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. • Prevención ante riesgos y amenazas naturales o provocadas que pueden poner en peligro la vida de la colectividad. • • Conciencia para la protección del ambiente ante la agresión ecológica. Uso en forma oral y escrita de un idioma indígena y/o extranjero como medio para comunicarse con el resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico universal.

3- Ejes integradores. Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos del Subsistema de Educación
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Secundaria Bolivariana para fomentar valores, actitudes y virtudes; estos son: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y Trabajo Liberador.

4- Áreas de aprendizaje. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana son: Lenguaje, comunicación y cultura; Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente; Ciencias sociales y ciudadanía; Filosofía, ética y sociedad; Educación física, deporte y recreación; Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.

4.1. Lenguaje, comunicación y cultura. Con esta área se aspira a que el y la estudiante valoren la función social del lenguaje como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena), a través de experiencias de aprendizaje, que les permitan la expresión del pensamiento crítico, reflexivo y liberador en el estudio de las condiciones socioculturales, para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes locales, nacionales y universales.

4.2. Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente. Esta área de aprendizaje permitirá que el y la estudiante valoren la realidad de los fenómenos, relaciones y problemas del ambiente, a partir de la
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comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema, con conciencia ambientalista para la preservación de la vida individual y colectiva. A su vez, es fundamental desarrollar en el y la adolescente y joven los procesos matemáticos para el estudio de situaciones, tendencias, patrones, formas, diseños, modelos y estructuras de su entorno, con énfasis en la participación y comprensión de la realidad para la transformación social.

4.3. Ciencias sociales y ciudadanía. Valorar la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica y sentido de pertenencia, en el ejercicio de la soberanía nacional como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno, que puedan limitar la autodeterminación de la nación venezolana, es lo esencial de esta área de aprendizaje. A su vez, se busca que valoren la igualdad, equidad e inclusión social, reivindicando los derechos humanos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, desde el análisis de situaciones sociales, económicas, políticas y culturales que permitan vivenciar la justicia social en el marco de la refundación de la República como sociedad fundamentada en el Ideario Bolivariano.

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17 . 4.5. Educación física. 4. la integración escuela – comunidad desarrollando el aprendizaje para la producción social y así alcanzar el bien común. Filosofía. considerando las diferentes discapacidades y respetando la diversidad cultural. ética y sociedad. por y para el trabajo liberador. como un derecho humano que permita alcanzar el desarrollo personal y comunitario.6. Desarrollo endógeno en. multiétnica y afrodescendiente . con énfasis en el trabajo liberador. Esta área pretende que las y los adolescentes y jóvenes valoren la práctica sistemática de la actividad física. deporte y recreación.4.4. A través de esta área los y las estudiantes valorarán e impulsarán la economía social solidaria. la recreación y el deporte como parte de su desarrollo integral en procura de minimizar la problemática social para la optimización de la salud. Esta área tiene como finalidad que el o la estudiante aplique los conocimientos filosóficos. psicológicos y sociológicos para la comprensión y transformación del ser humano en la comunidad. interactuando con el ambiente y la tecnología.

COMUNICACIÓN Y CULTURA La comunicación como expresión del desarrollo socio – histórico de la humanidad. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…En la escuela se ha de aprender a cocer el pan de que se ha de vivir luego…” José Martí 18 . la informática y el mundo.Estructura Curricular de Liceos Bolivarianos Tecnología de la Información y Comunicación Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES LENGUAJE.

Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…Si mi compromiso es realmente con el hombre concreto.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE El ser humano consigo mismo. El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. no puedo por ello mismo prescindir de la ciencia ni de la tecnología…” Paulo Freire 19 . de su liberación. con la causa de su humanización. Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. El ser humano en el ecosistema.

. equidad e inclusión social. defensa y soberanía nacional. cultura e identidad Aprender a Crear CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA venezolana para la seguridad. Igualdad.. Aprender a Convivir y Participar Potencialidades.” Simón Bolívar 20 . características y dinámica del espacio geográfico venezolano Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…¿Qué importa que yo perezca para que viva un pueblo?.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES Conciencia histórica.

ética y Aprender a Crear FILOSOFÍA.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La sociedad. ÉTICA Y SOCIEDAD ciudadanía. Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…o inventamos o erramos…” Simón Rodríguez 21 . El desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. el ser humano.

pluricultural y bilingüe. La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios Aprender a Crear EDUCACIÓN FÍSICA. El deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. DEPORTE Y RECREACIÓN y ambientes. rurales y urbanas. droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. alcohol. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo” Simón Bolívar 22 . en función de la formación integral considerando la diversidad Aprender a Convivir y Participar cultural y multiétnica.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. La actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar sobre los daños causados por el consumo de tabaco.

Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES DESARROLLO ENDÓGENO EN. El desarrollo endógeno como medio dignificador de la sociedad. POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR El desarrollo endógeno como medio de transformación social. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “Preferiría mil muertes antes que por mi se introdujese en América el ominoso derecho del más fuerte” Antonio José de Sucre 23 .

antónimos.1. Primer año Finalidad: reconozca la función social como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos. apropiación y conservación del patrimonio (tangible e intangible). regional y nacional. funcionalidad connotativa. la sencillez expresiva. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 24 . Hiato. conclusiones. con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena) a través de experiencias de aprendizaje. claridad en el texto. Estructura oral y escrita del discurso. graves. síntesis. ideas secundarias e ideas complementarias. primeras manifestaciones. literario. expresiva. diptongo y triptongo. Expresiones simbólicas del idioma de los pueblos originarios de Venezuela. 5. uso de las mayúsculas. Palabras compuestas y complejas.5. encuentros. técnico y otros). el autoreconocimiento del individuo como ser social identificado e involucrado cultural y afectivamente con las transformaciones sociales de su comunidad local. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo sociohistórico de la humanidad. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. y sobreesdrújulas. homónimos. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. Surgimiento. Tipos de lenguaje (artístico. la organización del contenido. Análisis estructural de las palabras: sinónimos. poética. COMUNICACIÓN Y CULTURA • El lenguaje: origen y sus primeras manifestaciones. la acentuación: palabras agudas.Áreas de aprendizaje por año. LENGUAJE. claves del contexto. generalizaciones. mapas de concepto y mapas mentales. lista de discusión. El resumen: representación integradora del texto. Representación de diagramas.. usos de recursos didácticos. Coherencia. significado social de las palabras. coloquial. que le permitan desarrollar habilidades de lectura y escritura. Familia de palabras. Estructura de los párrafos: idea principal. Uso de los signos de puntuación en producciones escritas. esdrújulas. musical. La exposición: La preparación del discurso. metalingüística y referencial. El lenguaje como medio para el conocimiento. entre otros. Técnicas de participación colectiva: debate de ideas.

El teatro. Lectura de documentos históricos del Ideario Bolivariano. Tipos. cuentos indígenas y otros temas. propósito de la comunicación en las relaciones humanas. satélites. Lectura de discursos. región y país. cuentos de la caña de azúcar. latinoamericanos y del Caribe. La estrofa: la copla. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. Simón Rodríguez. Intencionalidad del discurso: pensamientos de Simón Bolívar. Estructura. cuentos de la Colonia. Análisis de textos cuyos referentes sean la evolución histórica y poblamiento de la localidad. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. novelas. entre otros. limítrofes. leyendas. regionales y nacionales: oral y escrita (informes y ensayos). El lenguaje y diversas formas expresivas: técnicas de narración. décima y rima en el contexto nacional. elementos. Puesta en escena. familiares. Luisa Cáceres de Arismendi. celulares. Uso de diversas técnicas de comprensión (paráfrasis. La poesía. la informática y el mundo. Versificación: análisis de los versos.• • La carta como testimonio histórico y social. • • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. sociales. otras). • 25 . Tipos de versos. la televisión. cuentos de la independencia. inferencias. poemas y mitos venezolanos. Los medios de comunicación social: la radio. El idioma extranjero en función de las tecnologías: medios de comunicación. Características. • La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia: tipos de comunicación. entre otros. Producción de diversas tipologías textuales: cuentos. fibra óptica. el periódico como herramienta de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. nacionales e internacionales. análisis semántico de la poesía. Cuentos cuyos referentes sean las diferentes actividades socioeconómicas en la historia de nuestro país: cuentos acerca del cacao. pensamientos de próceres venezolanos en castellano y lengua extranjera como forma de comunicación.

solicitar permiso. mensaje de texto. La hemeroteca. abecedario. Búsqueda de la información: el libro y sus tipos. La biblioteca pública y escolar. • • • • • • 26 . mandatos. Uso de las TIC. despedidas. pedir ayuda. identificación y descripción de personas. sugerencias. Correo electrónico. clasificación y propósitos. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. El archivo vertical.• Análisis sintáctico de las palabras: estructura de la oración. Verbos presente y pasado progresivo. cosas y lugares. Estudio etimológico de vocablos indígenas. Sintagma nominal y sintagma verbal. los colores. saludos. meses del año. ubicación. Clasificación de la oración según la actitud del hablante en su contexto y por la naturaleza del predicado. en inglés u otro idioma. la hora. días de la semana. Estructuras gramaticales y expresiones sencillas. Uso del idioma en función de la tecnología. Técnicas de investigación documental y registro de la información. Conjugación de verbos regulares e irregulares (castellano e idiomas extranjeros). relativas a la familia. animales. Uso de las fichas. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos vinculados con la realidad de la escuela y comunidad. prohibiciones.

Órganos reproductores. importancia de los grupos básicos. 27 • • • • • • • • . Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente: función y disfunción. Educación para el desempeño de una sexualidad responsable. Seres vivos unicelulares y pluricelulares. Prevención de infecciones virales transmisibles (VIH-SIDA. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Dengue. Instrumentos para el estudio celular: microscopio y la lupa. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. órganos y sistemas de órganos. Prevención de factores de riesgos limitantes del desarrollo humano: drogas. Etapas del desarrollo del ser humano. Tejidos. Educación nutricional: importancia de la alimentación variada y balanceada. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: El ser humano con sus semejantes y otro seres vivos. • Célula (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Prevención de accidentes en la escuela y el hogar. • • • El ser humano y su organismo como un todo. Comunicación efectiva en la familia y la escuela. VPH) y no transmisibles (cardiovasculares y diabetes).Finalidad: reconoce al ser humano como un ser vivo que tiene un sistema de funcionamiento que actúa de manera integrada y que interactúa en su ambiente con la diversidad biológica reconociendo la realidad de los fenómenos y problemas del ambiente. Infecciones virales que afectan a plantas y animales. violencia y presiones del grupo. en el ámbito escolar. Autoestima y proyecto de vida. Identificación y ejemplificación de los cinco reinos de los seres vivos. Higiene personal. Ciclo menstrual. Importancia del aseo para su salud y las relaciones sociales. Caracteres sexuales primarios y secundarios. Caracterización de la adolescencia.

La biodiversidad. El ser humano y su valoración como ser vivo. arquitectura entre otras. Importancia de los seres vivos y su relación con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Importancia de conservar Patrimonio natural de la localidad: ubicación y protección para su conservación. Efectos y prevención del consumo de las drogas: tabaco. entre otras). • • Fotosíntesis como proceso transformador de energía. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. Respiración como proceso para la obtención de energía. arte. Interpretación de gráficas para la comprensión e diferentes fenómenos. sustancias estupefacientes y psicotrópicas. alcohol. medicina. pulgas y escabiosis. Estudio de la estática en ingeniería. Valoración de su estado de conservación. haciendo énfasis en la diferencia entre trayectoria y gráfica. Prevención ante riesgos cambios atmosféricos. responsable.• • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas producidas por falta de higiene personal: piojos. Vinculación del sistema de unidades con otras disciplinas (farmacia. Educación y seguridad vial: rol del peatón. Las actividades humanas y el ambiente. Causas y consecuencias de los accidentes de tránsito. Biosfera: seres vivos. Consecuencias en el organismo. Cultura ambiental el ambiente. Ecosistema y su dinámica (concepto. astronomía. interés de Nociones elementales de movimiento uniforme y movimiento uniformemente variado. Instituciones que ayudan al tratamiento y recuperación. componentes y cadenas). ingeniería. Componente: el ser humano en el ecosistema. Especies en peligros de extinción. ambientales provocados por los • • • • • • • • • Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la escuela y medidas preventivas. chimó. 28 • .

El átomo como partícula fundamental de todo lo que nos rodea. Propiedades y características: su aplicación en la industria y en las actividades humanas. frecuencia relativa. uso y contaminantes. capa atmosférica. Litosfera: estructura y composición. Estudio de situaciones y tendencias Conceptos de: población. variable. agrupación de datos en intervalos de clases. Técnicas de separación de mezclas. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. composición. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Minerales (composición) y rocas. Aplicación al análisis de procesos estadísticos. componentes (factores y elementos). El suelo. Nociones elementales de la electricidad para el uso doméstico. histogramas. frecuencia acumulada. mezclas). tierra luna) satélites naturales y artificiales. Atmósfera: estructura. 29 . frecuencia absoluta. Hidrosfera: estructura y composición. soluciones y su preparación en el hogar.• Importancia de la hidrostática en el diseño del sistema de irrigación. Navegación. Metales y no metales. Sustancias (puras. muestra. métodos estadísticos. Desarrollo Endógeno Sustentable. ambiente. usos del suelo de la región y sus contaminantes. circulación de fluidos en los seres vivos y sistema complejo de ingeniería (Canal de Panamá y represa del Gurí). dinámica. estructura. Tipos de rocas. Cuerpos de agua de su región. diagramas de barras. distribución de frecuencias. su dinámica (movimiento de rotación y traslación) interacciones (sol-tierra-luna. composición y función de cada • • • • • • • • • • • Elementos químicos y su importancia para los seres vivos. La dinámica de la Tierra. ser humano. Tipos de suelo. polígonos de frecuencia y ojiva. Planeta tierra.

Estudio de patrones, formas y diseños ambientales • • • Historia e importancia de la geometría en la sociedad. Introducción de términos: punto, recta, segmento, semirrecta, plano y espacio. Segmento orientado. Estudio de ángulos: definición, notación, medida, clasificación, suplemento, complemento, congruencia y medidas (el semicírculo graduado). Bisectriz. Rectas perpendiculares, paralelas y secantes. Ángulos entre paralelas. Semiplanos, intersección de planos y planos paralelos. Definición y construcción de figuras y cuerpos geométricos (paralelepípedos, esferas, conos, cilindros, pirámides, tetraedros, trapecios, paralelogramos, rombos, rectángulos o cuadrados). Los instrumentos de medición (reglas, escuadras, entre otros) para localizar puntos planos en la recta numérica o en el sistema de coordenadas cartesiano. Proyecciones ortogonales, traslaciones y simetría axial. Estudio del lenguaje matemático y de los signos de agrupación. Conjunto de los números enteros y racionales: definición, operaciones, propiedades, potenciación, orden, expresión decimal, aplicaciones en el contexto y ecuaciones. Teoría elemental de los números: números primos y compuestos, criterios de divisibilidad, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Propiedades del resto de una división inexacta.

• •

• • •

Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno

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Finalidad: identifica la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica, sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía nacional, como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno que puedan limitar la auto determinación de la nación venezolana. Componente: conciencia histórica, cultura, patrimonio e identidad venezolana para la seguridad, defensa y soberanía nacional. • Teorías que explican el poblamiento de América. Sus características y consecuencias. Identificación geográfica de las rutas de poblamiento. La Venezuela Amerindia. Habitantes originarios del territorio venezolano. Su organización política, económica, social y cultural. La cosmovisión de esos primeros habitantes. Pueblos cazadorespescadores-recolectores, preagrícolas y agrícolas. Ubicación geográfica de los asentamientos Amerindios. Caracterización de las principales etnias. El proceso europeo de exploración al continente americano (siglos XV y XVI): caracterización y significación de los pueblos originarios del continente. La conquista y colonización del territorio venezolano y su incidencia en el aspecto social de las comunidades y pueblos indígenas y africanos. La colonia y sus instituciones. Las capitulaciones. La encomienda. Fundación de pueblos y ciudades. La provincia, ubicación geográfica. Actividades económicas y culturales. El tributo en el contexto colonial. Desigualdad económica y social. La resistencia indígena Venezuela colonial. y la lucha antiesclavista en la

• CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA

ÁREA DE APRENDIZAJE:

• •

La población colonial venezolana. Desigualdad social: conflictos y su significación en la génesis del proceso de independencia venezolana. Movimientos libertarios de afrodescendientes, indígenas, blancos criollos y de orilla. Manifestaciones culturales afrodescendientes y europeas. de la colonia: indígenas, aportes

• •

La diversidad y riqueza sociocultural venezolana: ancestrales que nos identifican como Nación.

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Contexto histórico europeo y americano en el marco de los movimientos independentistas en las colonias hispánicas, portuguesas y francesas desde finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX. Proceso independentista de Venezuela (19 de abril de 1810 al 24 de junio de 1821). Forjadores y forjadoras de la independencia nacional. Significación y trascendencia del pensamiento de Simón Bolívar y Francisco de Miranda en el proceso independentista venezolano y latinoamericano. La oposición española a la emancipación venezolana y latinoamericana. El ejército realista contra el ejército patriota. Batallas. Efemérides. La independencia americana: Haití, Colombia, Ecuador, Bolivia, Argentina, Perú, Cuba, Puerto Rico, entre otros. Caracterización. Congreso constituyente y el Discurso de Angostura de 1819 en la conformación de la Gran Colombia. Territorios integrantes. Conflictos: caudillismo (actuación de Páez y Santander). Desintegración. Muerte de Simón Bolívar.

• •

Componente: potencialidades, características y dinámica del espacio geográfico mundial. • • • • • • La geografía. Definición y caracterización. Ciencias auxiliares. Geografía física y geografía humana. Estudio de la Tierra, y representación. Estudio del suelo, la erosión. estructura y geología, movimiento

meteorización, modelado y agentes de

Los elementos del paisaje geográfico mundial; aspectos físicos: geología, suelos, relieve, clima, hidrografía, vegetación. Identificación y ubicación espacial de los países que conforman los continentes: América, Asia, África, Europa y Oceanía. Elementos geográficos del continente americano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente africano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente asiático. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos 32

33 movimiento en las . línea. Leyes y principios. entre otros. población y geopolítica regional). Los elementos de la expresión plástica: color. Organización político territorial del territorio. Organización político territorial del territorio. relieve. hidrografía. El dibujo y la pintura como manifestaciones de las artes plásticas. Las manifestaciones artísticas como expresión del devenir histórico de la humanidad. geología. utilizando para ello la tecnología. Organización político territorial del territorio. El arte de la música en la evolución histórica social de la humanidad.(economía. El círculo cromático y sus aplicaciones. La percepción visual. la dramatización y el cine (séptimo arte) como representaciones de la vida humana. Instituciones culturales de la comunidad. Aspectos físicos (clima. valor. relieve. suelos). • • • • • • • • • • • • • • El lenguaje artístico. entre otros. espacio marítimo. entre otros. geología. La escultura y la arquitectura: sus relaciones con el contexto social y como reflejo del sentir humano. arte y su patrimonio como expresión • Componente: el cultural universal. población y geopolítica regional). la artesanía y el grabado. textura. espacio marítimo. La danza y su vínculo con el desarrollo humano. el ritmo y el manifestaciones artísticas. Aspectos humanos (economía. El espacio. Aspectos humanos (economía. hidrografía. El diseño grafico y su importancia en la formación estética del nuevo republicano y la nueva republicana. • Elementos geográficos del continente europeo. el sonido. Manifestaciones artísticas de su localidad dentro del espacio educativo. El arte y su significación para el ser humano. Las artes escénicas. espacio marítimo. apropiación y conservación del patrimonio históricocultural a nivel mundial. Misión y acciones del Estado relacionadas con la cultura y las artes. La cerámica. Aspectos físicos (clima. población y geopolítica regional). Elementos geográficos del continente oceánico. Conocimiento. suelos).

Equidad de género. Normas de convivencia y participación en organizaciones estudiantiles. La dimensión humana de la sexualidad. estructura y funcionamiento. Importancia de su resguardo. Participación social comunitaria como derecho del colectivo. Las organizaciones comunitarias. Protección legal de la familia en Venezuela. Estructura. Diversidad y discriminación. • • La Fuerza Armada en el marco de la defensa integral de la Nación. • • Legislación nacional derechos humanos. Derechos y responsabilidades individuales. o Ciudadanía: deberes y derechos del ser humano. Identidad venezolana. Estudio y consideraciones. Autoconocimiento. Derecho y deber en la participación política. Prevención. Soberanía nacional. El maltrato familiar. • 34 . La familia. o El Poder Público Nacional.Componente: igualdad. e internacional que garantizan los • • • • Normativa legal vigente de protección para los niños. estadal y municipal. o El sufragio. Conformación y contextualización en estos ámbitos. Consejos Comunales. Estudio y análisis de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: o Preámbulo. Importancia social. equidad e inclusión social. las niñas y adolescentes y otras leyes en Venezuela. Relaciones interpersonales. Importancia para la convivencia.

político y socio ambiental. responsabilidad. Principios que sustentan el modelo de desarrollo endógeno y la participación comunitaria en lo económico. la cooperación. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. objetivos. región y país.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: reconoce el desarrollo endógeno como sistema de producción y de participación comunitaria. responsabilidad. • • • El diagnóstico participativo. • Estudio sobre el trabajo como fuente real del valor de un bien o servicio. erradicación de la corrupción. la solidaridad. características. la superación de las discriminaciones. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. Elaboración y ejecución de los proyectos de productivos a través de la investigación. actitudes para la búsqueda de la equidad en una comunidad. social. el cuidado conjunto del bienestar colectivo. relaciones y ejemplos a partir del contexto y los avances en la localidad. Concepto. ventajas y límites en la elaboración Derechos humanos en el ámbito laboral. soporte legal. relacionándolo con las unidades de propiedad social. • Desarrollo endógeno: concepto. bienestar colectivo). estructura c Producción nacional y soberanía alimentaria. afianzando los valores de producción (libertad económica. El desarrollo endógeno como cambio en el sistema productivo del país: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: c ÁREA DE APRENDIZAJE: • Unidades de propiedad y funcionamiento. Valores en el proceso de producción: la libertad económica. la solidaridad. características. 35 . El Laboratorio de Desarrollo Endógeno: funcionamiento y elementos que lo integran. grado de confianza. normas de comportamiento cívico.

platos típicos. Beneficios de la actividad física (corto. bailes y juegos. entre otros). DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (Teoría y práctica). trotar y correr). Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. Prevención de desastres y fenómenos naturales. aptitudes y destrezas psicomotoras que contribuyan al desarrollo del y la estudiante en búsqueda de su formación integral. • • • • • • • Actividades Lúdicas. 36 . como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Técnicas (Caminar. EDUCACIÓN FÍSICA. considerando la diversidad cultural. tradicionales e indígenas. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. mediano y largo plazo). respetando las diferentes discapacidades. El pulso (Teoría y práctica). Visitas a sitios recreativos. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Juegos predeportivos y otros. Juegos indígenas. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres.Finalidad: propiciar mediante la práctica sistemática de la actividad física. para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Pruebas de Eficiencia Física para la detección de posibles talentos. multiétnica y afrodescendiente. el deporte y la recreación para la adquisición y desarrollo de hábitos. Excursiones y campamentos. como expresión de la actividad física. Beneficios de la alimentación.

Cerbatana. Deportes individuales (técnicas de ejecución). El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). canotaje lucha (wayuu y yekuana). • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. • Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. lanzamiento con honda. en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. Reglamento.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. considerando la diversidad cultural. lanzamiento de cardón. fútbol de arena. • • • • • Juegos predeportivos. lanzamiento con piedra. natación libre. pesca. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. droga y otros problemas sociales. entre otros. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. alcohol. Deportes indígenas: arco y flecha. 37 . rurales y urbanas. Deportes colectivos (fundamentos técnicos).

Propósitos.5. significado social de las palabras en la producción escrita de textos. El párrafo.2. La investigación. Recursos expresivos: personificación. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • . conferencias. la construcción del conocimiento e integración social y cultural que favorezcan su participación activa. el monólogo. 38 LENGUAJE. la reflexión. paráfrasis.Segundo año Finalidad: utiliza el lenguaje como expresión del pensamiento a partir de la aplicación de habilidades y destrezas de escritura y lectura que permitan la comprensión y producción de diversas tipologías narrativas. Técnicas de investigación documental y registro de la información. novelas. Uso de sinónimos. epíteto. fichas. leyendas y mitos venezolanos. crítica y reflexiva en los procesos de transformaciones sociales. entre otros. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. conclusiones. símil. Versificación: análisis de versos. revistas. artículos informativos. homónimos. panel. claridad: la claridad en el texto.. simposio. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. alcances y fundamentos. la sencillez expresiva. Construcciones formales: informes. Clasificación. la organización del contenido. el diálogo. Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. La epístola. La copla y la décima en el contexto local y regional. antónimos. Aplicación de diversas técnicas de comprensión lectora. Estructura. La exposición: la preparación del discurso. El comentario y la crítica. Redacción de correspondencia. otras. Uso de las fichas. Tipos. latinoamericanos y del Caribe. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. inferencias. avisos. hipérbole. Técnicas de redacción de trabajos escritos. Técnicas de investigación: la observación y la entrevista. claves del contexto. Técnicas de participación colectivas: seminario. • Diferentes formas de expresión: la exposición.

la televisión y el periódico escolar. Su expresión en las comunidades. los vacíos y otros. El resumen: representación integradora del texto. coherencia. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. El lenguaje a través del uso de la tecnología. Análisis semántico de los artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Clasificación de la oración.• • Análisis sintáctico de las oraciones simples y compuestas. Idea principal y secundaria. La organización del texto. Análisis e interpretación de información en gráficos y tablas. representación de diagramas y mapas mentales y conceptuales. conclusiones y generalizaciones. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. Producción oral y escrita de párrafos. La expresión del grupo social. 39 • • • • . Estructura. Puesta en escena. Tradición oral. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. los equívocos o dobles sentidos. Redacción de guiones. elementos. como herramientas de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. • Los medios de comunicación social: la radio comunitaria. Función connotativa y representativa del lenguaje. las contradicciones. el error. celulares. • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. entre otros. Las expresiones del pueblo. La informática y el mundo. El teatro: características. la informática y el mundo. La comunicación interpersonal. Argumentación. Estructura oral y escrita del discurso: los esquemas. La lengua indígena. Lectura y análisis de documentos históricos del ideario Bolivariano. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología (Idiomas extranjeros): satélites. regionales. (castellano y lenguas extranjeras). Síntesis. Las repeticiones.

mandatos. cultura. Tiempos verbales: presente y pasado perfecto. animales. Expresiones relacionadas con la salud en lengua extranjera. ofrecimientos. tradiciones. ubicación.• Adjetivos comparativos y superlativos. preferencias. dar consejos. identificación y descripción de personas. Otras expresiones como: saludos. Uso de verbos regulares e irregulares. Presente y pasado progresivo. región y país. folklore de la localidad. gustos. prohibiciones instrucciones. pedir y dar ayuda. peticiones. el turismo. cosas y lugares. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. • 40 . sugerencias. invitaciones. Futuro continuo y futuro simple.

cultura y tradiciones. Transporte de lesionados. Educación nutricional. Importancia de los organismos y su evolución. responsable: • • • Prevención de infecciones sexuales de origen bacteriano y otras. tanto transmisibles: paludismo. • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Aspectos básicos para la elaboración de un menú adecuado. protista y fungi. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo.Finalidad: reconoce la importancia del funcionamiento de los sistemas reproductor y nervioso como un sistema integrado. para la preservación de la vida individual y colectiva. Discusión de problemas socioafectivos extraídos de la vida. 41 • • . el desempeño de una sexualidad responsable y una salud integral que fortalece la relación con el resto de los seres vivos. maniobras de reanimación cardíacas. Higiene personal: importancia del aseo personal para la prevención de enfermedades. adaptaciones y función de un organismo representativo de cada reino. Educación para el desempeño de una sexualidad Fecundación. Primeros auxilios en caso asfixia y estado shock. Prevención de enfermedades individuales y colectivas. importancia de la apariencia personal en las relaciones sociales. en el ámbito comunitario. animales y en el ser humano. • • El ser humano y su funcionamiento. Higiene colectiva. Estudio del sistema reproductor y sistema nervioso. • Unidad y diversidad de los seres vivos en los reinos monera. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas. hepatitis y otras. como no transmisibles: cáncer. Estructura. a través de la prevención de enfermedades y actividades de riesgo individuales y colectivas para la preservación de la vida. La adolescencia como una de las etapas del ser humano: autoestima y proyecto de vida. tomando en cuenta las costumbres.

Salinización de los suelos. El suelo: génesis y dinámica. Medidas para el uso adecuado de los recursos naturales. aplicaciones de las sales. Consecuencias. 42 • • • • • • • • . Valoración de su estado de conservación. vida: causas y Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. sales. geofísica y otras. chimó. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. cadenas tróficas. Nociones básicas de las diferentes manifestaciones de energía en nuestro ambiente y su relación con los distintos tipos de movimiento. ubicación y protección para su conservación. Cultura ambiental responsable. Prevención ante riesgos ambientales provocados por los cambios internos de la Tierra. Uso de las propiedades de la propagación de la luz en diferentes medios y su aplicación en la optometría y astronomía. Patrimonio natural de la región. desplazamiento del murciélago y el guácharo entre otros y sus aplicaciones en telecomunicaciones.• • Educación vial para el resguardo de la consecuencias de los accidentes de tránsito. Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la comunidad y medidas preventivas. Componente: el ser humano en el ecosistema. El uso de los recursos naturales. Los óxidos y el ambiente. movimientos verticales). gráfica y analíticamente (casos particulares. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Resolución de problemas de movimiento uniforme y uniformemente variado. Consecuencias en las relaciones familiares. Utilización de las propiedades del sonido en las comunicaciones. Estudio de las ondas en la naturaleza en casos particulares como la comunicación entre los delfines y ballenas. • • • • • • • Ecosistema y su dinámica. medicina. Importancia de las disposiciones legales para la conservación del ambiente.

• • Fuerzas magmáticas y diastróficas. el conjunto de números reales. representación con regla y compás de algunos números irracionales. sus operaciones y propiedades y su utilidad en aeronáutica. herreros y albañiles. fermentación. Estudio de los números irracionales y del conjunto de los números reales: expresiones decimales y el concepto de números irracionales. • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Polígonos inscritos en la circunferencia. Estudio de situaciones y tendencias • Interpretación de estudios estadísticos propios y de terceros. respiración) y su importancia. moda. entre otros. media ponderada. Estudio y comprensión del concepto de vector. mediana). El Oxígeno. Circunferencia y círculo. calles. semejanzas y desigualdad triangular. Metales y no metales. La astronomía y la ingeniería y su vinculación con los polígonos. Inicio al estudio de la tabla periódica para reconocer y diferenciar los símbolos de los elementos que son útiles para la vida y/o perjudiciales para el ambiente. y en los cortes realizados por carpinteros. clasificación de los polígonos según sus lados: triángulos. Estudio de las pendientes en las construcciones de autopistas. abundancia y uso. clasificación. fotosíntesis. cuadriláteros. determinación de las medidas de tendencias central (media aritmética. el agua y el dióxido de carbono y su importancia para la vida. valor absoluto Estudios de patrones. Materiales y sus propiedades características y no características para identificarlos y diferenciarlos. Materia: definición y estados de la materia. para la comprensión de casos de interés social. formas y diseños ambientales • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • 43 . estado natural. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente (combustión. sus propiedades.

• Estudio y comprensión del concepto de polinomio. radicación. operaciones con números reales. identidad. Operaciones con funciones reales. aproximación de números irracionales. constante. racionalización. Estudio de las funciones lineales. pares ordenados. teorema de factorización. Emplear programas de graficación de funciones. Relación correspondencia. Fracciones algebraicas y sus operaciones. propiedades de los radicales. operaciones. Divisibilidad. cuadráticas. polinómicas y cúbicas. potenciación. • • • • 44 . dominio. Investigar sobre sus aplicaciones en ciertos fenómenos de la naturaleza y de la sociedad.de un número real. sus propiedades y distintas aplicaciones. Concepto de función. orden en el conjunto de números reales. rango y clasificación. teorema del resto.

entre otros). Autores y obras más representativos en las artes plásticas (escultura. El arte contemporáneo venezolano. entre otros). Frida Khalo. el Romanticismo y el Realismo. la Ilustración. Los movimientos artísticos. Pablo Picasso. Degas. Las manifestaciones artísticas de las culturas amerindias: los mayas. los aztecas. Valoración de sus aportes técnicos y artísticos a la historia latinoamericana. El arte colonial venezolano. regional y nacional. Utilización de los elementos de la expresión plástica y su contextualización. El arte de las vanguardias artísticas del siglo XX. arquitectura) y la literatura. Manifestaciones artísticas de las civilizaciones de la Edad Antigua (Egipto. pintura académica (Arturo Michelena. Roma y Palestina). desde lo local hacia lo universal. latinoamericano y mundial. Importancia y características. Figuración (Carlos Prada. Características y representantes. Historia social y crítica del arte latinoamericano y del Caribe. • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA arte y su patrimonio como expresión El arte ancestral y antiguo: pintura rupestre. Salvador Dalí. entre otros. Ana Mendieta. Autores y obras más representativas. Abstracción. Las manifestaciones artísticas del ser humano: el Barroco. Cubismo. Alfredo Orozco. Mesopotamia. Jesús Soto. Cristóbal Rojas y Martín Tovar y Tovar. Leonardo Da Vinci. pintura. Alejandro Otero) en contraposición con el arte universal (Henry de Toulouse Letrec.Finalidad: reconoce la realidad social local. Grecia. Carlos Cruz Diez. Análisis de los contextos históricos. Movimientos en Latinoamérica y el Caribe: Wilfredo Lam. sentido de pertenencia para el ejercicio de la soberanía nacional. Los petroglifos americanos y su comparación con la pintura rupestre universal. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 45 . arte funerario. los incas y chibchas. Realismo Social. Círculo de Bellas Artes) contrastando con el Arte Universal (Miguel Ángel. construcción de viviendas. Componente: el cultural universal. El arte del Medioevo y el Renacimiento. Autores y obras más representativas: imaginaria religiosa. Surrealismo. permite el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica.

El Liberalismo Amarillo (1864 – 1899). Administración y distribución de los ingresos petroleros. Liderazgo y proyecto político de Ezequiel Zamora. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. • La República venezolana entre 1830 y 1858: la oligarquía conservadora y liberal. La transformación urbanística en la ciudad de Caracas. • • 46 . Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. Movimiento Zamorano. Caracterización. La hegemonía de los Monagas y crisis política de 1858. La Guerra Federal (1858 – 1863). • • • • Componente: Igualdad. Componente: conciencia histórica. familiar. Análisis del arte popular y tradicional como objeto artístico. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. escolar. laboral. Desequilibrio socio – político y económico que la produjeron. Movimiento por la igualdad. Incidencia en el desarrollo endógeno e impacto social para Venezuela y el mundo. El tratado de Coche (1863). • • • • • Sistema electoral venezolano. Aspecto social del arte. cultural e identidad venezolana. Necesidades estéticas de los seres humanos. Los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. equidad e inclusión social. Caracterización. La posición de los caudillos regionales. Significación de la tenencia de la tierra dentro del campo venezolano. Introducción de inversiones extranjeras en la economía nacional. Bases legales de los medios de participación política en Venezuela.• La obra de arte y sus diferentes percepciones. La autocracia guzmancista. El Humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. Carácter del caudillismo y el latifundio. la libertad y la justicia. la pobreza y el embarazo en edades tempranas. Sus postulados actuales.

• Movimientos sociales por la igualdad. Análisis. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. Principios que sustentan el sistema democrático venezolano. Importancia de su resguardo. • • • 47 . La soberanía nacional. Estructura. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. Reconocimiento de sus componentes. Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Derechos y responsabilidades individuales. la libertad y la democracia frente a la explotación en el mundo.

trabajo no dependiente. 48 . desconcentración territorial. ambiente sano y productivo. Desarrollo Endógeno y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: ■ ■ ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Fundos Zamoranos. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. comunicación libre y alternatividad. Fundamentos legales. producción nacional. • • Organización social del trabajo. cultura local. organización popular. haciendo énfasis en los fundos zamoranos a través de la investigación de las potencialidades de su localidad y la ejecución de proyectos productivos. redistribución de la tierra. estructura y funcionamiento. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. soberanía alimentaria. La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. • La investigación: sus enfoques y métodos. independencia y pertinencia tecnológica. Fases del diagnóstico participativo.Finalidad: Analiza la organización social del trabajo enmarcada en los principios del modelo de desarrollo endógeno y de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. La redacción de informes y técnicas de presentación de la información en la elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. equidad de géneros. • • • • Identificación y comprensión de las potencialidades productivas de la localidad. cooperativismo. Elaboración y ejecución de los proyectos productivos a través de la investigación. Principios del modelo de desarrollo endógeno: democracia participativa.

entre otros). 49 . DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor.) El pulso (teoría y práctica). Beneficios de la actividad física (corto.Finalidad: promueve la práctica sistemática de la actividad física. trotar y correr. Principios científicos del entrenamiento. como parte del desarrollo integral. afectivo. Juegos indígenas. el deporte y la recreación con la participación activa de los y las estudiantes en proceso de su desarrollo cognitivo. Juegos predeportivos y otros. bailes y juegos. tradicionales e indígenas. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. como expresión de la actividad física. • • • • • • • • Actividades lúdicas. Visitas a sitios recreativos. Excursiones y campamentos. social y psicomotor para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. • EDUCACIÓN FÍSICA. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural y multiétnica y afrodescendiente. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. para la formación de valores individuales y sociales. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Higiene y conservación en la institución y el entorno. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. platos típicos. Técnicas (caminar. mediano y largo plazo). Valores ambientales. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. La salud comunitaria como parte de la salud integral. Beneficios de la alimentación.

Principios científicos del entrenamiento. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. considerando la diversidad cultural.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. Deportes indígenas y afrodescendientes. Beneficios de la alimentación. rurales y urbanas. en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. Técnicas (caminar. El deporte como medio de integración para el desarrollo de la salud en la escuela y la comunidad. droga y otros problemas sociales. trotar y carreras a intervalos). Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. El ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico: Reglamentos. • • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). 50 . Uso productivo del tiempo libre. alcohol. para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. Deportes colectivos e individuales. Pruebas de eficiencias físicas y destrezas deportivas.

caribeño. Las diferentes funciones del lenguaje. generalizaciones. Producción oral y escrita de párrafos. Coherencia.. alcances. Raíz latina de las palabras. seminarios. • • LENGUAJE. conferencias. La historia popular del teatro. Propósitos. ponencias. la exposición de motivos. Expresiones simbólicas lingüísticas de los pueblos indígenas y comunidades afrodescendientes. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolano(a) atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. reflexivo. latinoamericano y universal. la tesis. Expresiones culturales propias de la localidad. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: debate de ideas. Formas no personales del verbo. fundamentos. Las proposiciones. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. El drama y la comedia. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. conclusiones. Estructura. El teatro y el cine universal al servicio del humanismo. nacional. las citas. encuentros. La ortografía etimológica. Los conectores y su función en la ilación del discurso expositivo. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • Análisis sintáctico de las oraciones complejas y compuestas. foros. Clasificación y función. Síntesis.Tercer año Finalidad: comprenda y produzca diferentes géneros discursivos que permitan la expresión del pensamiento crítico. Patrimonio histórico-cultural. 51 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . región y país. liberador y la valoración de la diversidad socio-cultural para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes y la transformación efectiva y productiva de la sociedad a nivel local. Argumentación de ideas.3. las explicaciones y otras. El resumen: representación integradora del texto. Idea principal y secundaria. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. La especulación. congresillos estudiantiles.5. Las expresiones gramaticales que integran la oración.

Lectura de textos con distintas funciones. de documentos históricos: ideario • • • • • Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. novelas. comunitario y otros. procedentes de la prensa y otros que traten problemas sociales. Lectura y análisis liberador mundial. leyendas y mitos venezolanos. Las reglas internacionales la información. Lectura y análisis de textos filosóficos. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras nacionales e internacionales. latinoamericanos y del Caribe. los diseños y estructuras. • Técnicas de investigación documental y registro de la información. Lectura de discursos. científicos. Lectura y análisis de los ensayos más representativos del ideario liberador mundial. sus causas y consecuencias. Interpretación y análisis de textos con función socializadora. El ensayo humanista. pensamientos de próceres venezolanos en lengua extranjera como forma de comunicación. sociológicos. y superlativos en inglés u otro 52 . Interpretación de la información en gráficos y tablas de doble entrada a través de las tecnologías. expositivos.• Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. pedagógicos. El artículo científico. y otras normas para presentar • • • • • • Uso de Internet como medio de comunicación. La prensa. La investigación. Adjetivos comparativos idioma extranjero. Uso de procesadores de texto y hoja de cálculo para procesamiento de datos. Aplicación a situaciones sociales concretas. ambientalista. Fichas: tipos de fichas. la informática y el mundo.

ofrecimientos. tarjetas. presente y pasado simple. • • 53 . deber. necesidad. futuro simple y futuro continúo. hacer invitaciones. Uso de verbos defectivos. Verbos en inglés: presente y pasado progresivo. identificación y descripción de personas. que indiquen ubicación. Otras expresiones de uso diario referidas a la salud. presente y pasado perfecto. animales. regulares e irregulares. dar y pedir direcciones.• Expresiones en inglés u otro idioma extranjero. peticiones. poesías de castellano en lengua extranjera o viceversa. Elaboración y traducción de cartas formales e informales. canciones. cosas y lugares.

como principio fundamental para la preservación de la vida. Estudio de las especies representativas de la flora y la fauna de interés productivo. • Unidad y diversidad de los seres vivos de los Reinos Plantae y Animal: estructura. adaptación y función de un organismo representativo de cada grupo. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: analiza el funcionamiento integrado de los sistemas del ser humano. Educación nutricional. importancia de mantener los espacios Educación y seguridad vial: disposiciones legales. diversidad y adaptación de los seres vivos. Prevención ante riesgos laborales. Causas y posibles consecuencias. fenómenos. excretor y endocrino. Etapas del desarrollo del ser humano: juventud. 54 . Identificación y nombres de las especies de la flora y la fauna representativas de la región. Consecuencias. Estados de salud de la población venezolana. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. Discusión de problemas socio-afectivos extraídos de la vida. relaciones y problemas del ambiente. Proyecto de vida. sistema digestivo. • • El ser humano y su funcionamiento: tejido óseo. Métodos • • • • • • • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas: transmisibles y no transmisibles. Educación para anticonceptivos. Leyes de riesgos laborales. muscular. Especies en Venezuela en peligros de extinción. la sexualidad responsable. Importancia en la sociedad. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Símbolos naturales de Venezuela. Medidas de desalojo en caso de eventos naturales o provocados. Higiene colectiva: públicos limpios. Normas para la preparación y manipulación de alimentos. respiratorio. circulatorio. Higiene personal: importancia del aseo para la apariencia. en las acciones diarias. para el mantenimiento de la salud integral y la importancia de la variabilidad genética. Componente: el ser humano consigo mismo.

Saneamiento ambiental: Desechos sólidos. Nociones elementales de movimiento uniforme y sus aplicaciones en la astronomía. Agrodiversidad. • • • • • • • • Teoría celular: estructura y metabolismo celular. Mutaciones genéticas y cromosómicas. plaguicidas. Ecosistema y su dinámica. transporte. edificio. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Valoración de su estado de conservación. de Biodiversidad: conceptos. Comprensión de las bases moleculares de la herencia. elementos radioactivos. Unidades de medidas y transformación. Análisis de situaciones de riesgos en la localidad. Fórmulas y despeje. Cumplimiento de la Ley de OHM. (serie. y tipos de • • • • • • • • • • 55 .• Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. Nociones elementales de capacidad eléctrica condensadores como almacenadores de energía. y otros). Teoría evolucionista. Estudio del calor y temperatura y sus aplicaciones en las diferentes estructuras (puente. Cultura ambiental responsable. Leyes y principios de la herencia: Mendel y Morgan. Origen y evolución del ser humano. Nociones elementales de la dinámica y sus aplicaciones en la vida diaria. Estrategias y mecanismos adaptación. División celular. Patrimonio natural: normativa y legislación. ventajas y desventajas de la vida diaria. Consecuencias en el ámbito escolar y comunitario. chimó. paralelo y mixto). Análisis de circuito eléctrico. Prevención ante riesgos ambientales. Variabilidad genética. Origen de las variaciones. normativa y legislación vigente. tipos. Síntesis de proteínas. Selección natural. su transformación y transmisión en diferentes medios (elástico e inelástico). Charles Darwin. pesticidas. Adaptaciones. Componente: el ser humano en el ecosistema. Transmisión de mensaje genético. Estudio de la energía.

Patrones y errores de medición. Concentración de unidades físicas. las telecomunicaciones y la migración de aves. Ley de conservación de la masa. la textura como representación de su dinámica físico – química. Capa de ozono. abundancia la de las y sustancias su químicas en en la • • • • • • • • • La dinámica de radio-comunicación. Balanceo de ecuaciones químicas por el método del tanteo. hidruro y sales. La dinámica físico – química de la génesis de los hidrocarburos. Distribución y las geósfera. propiedades de materiales (no características y características). Ley de las proporciones definidas. estados de la materia.• Nociones elementales de electromagnetismo. alineación de planetas y cálculo de la trayectoria de satélites artificiales como el Satélite Simón Bolívar. Aplicación en la vida diaria. pasos de cometas. hidróxidos. • • • • • • 56 . Características físicas y químicas del suelo. Materia. Apreciación. Importancia de la capa de ozono para la vida. ácidos. ballenas y otras especies. Reconocimiento de los materiales de laboratorio. materiales. Fuerzas externas: Erosión y sedimentación. Tabla Periódica. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. La estratosfera y su dinámica en la génesis de la capa de ozono. Importancia de la astronomía en las predicciones de fenómenos como eclipses solares y lunares. ionosfera incidencia El ciclo de las rocas. Las reacciones físico – químicas y la génesis del suelo. sus aplicaciones en la medicina moderna. Nomenclatura de compuestos inorgánicos: óxido. Información cualitativa y cuantitativa en función del número de átomos y moléculas suministradas en ecuaciones químicas. Técnicas de separación de mezclas. Soluciones (preparación y propiedades). Lluvias ácidas.

longitud de la circunferencia. formas y diseños ambientales • • • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • . el número Pi. Superficies esféricas en el universo: definición y propiedades. Estructura del átomo: protón. varianza. Euclides.• El mol como unidad de cantidad de sustancia. Emplear algunos de los paquetes de cálculo. Número de Avogadro. electrón. El círculo y su área. Gases Ideales. Medidas de dispersión: desviación estándar. Identidades fundamentales. Uso y definición de medidas de individualización (cuartiles. deciles. 57 Estudios de patrones. Ecuaciones no lineales con dos incógnitas. Ecuaciones e inecuaciones no lineales con una incógnita (cuadráticas). neutrón. Comprensión del espacio geográfico a través de las regiones poligonales. entre otros. cálculo de distancias. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para el análisis de situaciones y problemas sociales locales. Masa: fórmula en gramos. • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Thales y proporción. masa atómica. número atómico. semiperímetro (área. Medidas de ángulos. Propiedades de los gases. Postulado de las dos circunferencias. Construcciones con regla y compás (circunscribir e inscribir una circunferencia en un triángulo dado). Ley de Charles. Ley de Boyle. perímetro. y percentiles). Ecuaciones e inecuaciones lineales con una incógnita. Uso adecuado de la energía nuclear (fines pacíficos). Ecuaciones e inecuaciones lineales con dos incógnitas. Criterios de congruencias y semejanzas: comparaciones de triángulos. Razones trigonométricas de ángulos notables. áreas de triángulos y cuadriláteros). regionales y/o nacionales. Ley de presiones parciales de Dalton. adición de áreas. Aplicaciones a: triangulaciones de terrenos. Ley Combinada. el teorema de Pitágoras. estimación de altura de edificaciones o de objetos celestes. Masa molecular y Masa atómica (en gramos). Teoremas del seno y coseno. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.

Conjuntos regionales en Venezuela: Costa-Montaña. La comunidad la sociedad. • • • • • Las formaciones económicas – sociales en la historia universal. Caracterización. Principales hechos históricos y figuras relevantes. La conquista y colonización europea en América. Estados y capitales. primitiva. causas y consecuencias desde el punto de vista político. La contrarreforma en España y su influencia en el proceso de conquista y colonización del territorio hoy venezolano. Características de la economía y Características económicas y sociales. hasta • • • Reordenamiento del espacio territorial en función de la particularidad. División político territorial de Venezuela. geográfica y poblacional. • • Posición geográfica y astronómica de Venezuela. Caracterización económica y social.Finalidad: analiza la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. La sociedad feudal. Caracterización geológica. Repercusiones en el continente americano. social y económico. diversidad cultural. Determinación espacial. Principales hechos históricos y figuras relevantes. Llanos – Delta y Guayana. Paisajes geográficos de Venezuela. Principales hechos históricos y figuras relevantes. El capitalismo. características y dinámica del espacio geográfico venezolano. Regiones político administrativas de Venezuela y su relación con la nueva geometría del territorio. Cuencas hidrográficas nacionales. Características económicas y sociales. Evolución histórica del ordenamiento territorial nacional la actualidad. La Revolución Francesa 1789. multiétnica y geográfica en relación con el ejercicio de la soberanía nacional. Etapas. • Componente: potencialidades. • • 58 . Importancia y preservación.

Búsqueda de información relacionada con problemas vinculados a la realidad de la institución educativa y la comunidad. Incidencia en el desarrollo endógeno. La autocracia de Cipriano Castro.• 1899 – 1935: Cipriano Castro. Informes de los resultados obtenidos. Sus postulados actuales. Impacto de las misiones educativas y sociales en Venezuela. Movimientos de emancipación. Presentación oral y escrita de la información. Política monetaria en Venezuela. Inicio de la Venezuela petrolera. Inicio de la explotación petrolera. • • Componente: Igualdad. • • • • • • • • 59 . Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. cultural. Impacto social. laboral. Los movimientos de oposición a Gómez. El ahorro como política. equidad e inclusión social. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. familiar. La cultura tributaria. Caracterización de los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. Búsqueda de la paz. escolar. aplicando técnicas. Revolución Liberal Restauradora. significación social para Venezuela y el mundo. Análisis e impacto social. protagónico. El bloqueo a las costas venezolanas. social. Formas de administración y distribución de los ingresos petroleros. geográfico y militar. • • El humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. democrático y corresponsable. Ámbitos del poder: económico. Significación para el país. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Ideario bolivariano: plataforma para un proceso participativo. El humanismo en el contexto venezolano actual. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. político. Importancia de la industria petrolera para el desarrollo social del país. Juan Vicente Gómez. Análisis. Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. ambiental.

El trabajo como principio constitucional. medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. la actividad económica como resultado de las necesidades de supervivencia y reproducción articuladas con la comunidad. impulso de la autoestima y la dignidad de los pueblos. • • • • El diagnóstico participativo. 60 . en el contexto del desarrollo endógeno como medio para la transformación de los recursos naturales de la comunidad y para la adopción de nuevas formas de vida y consumo. Fuente de la economía social. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. endógeno como medio de • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. • El desarrollo endógeno sustentable y sostenible. Análisis socio ambiental de la comunidad. constructor de cadenas productivas que enlaza la produccióndistribución y que permite el aprovechamiento eficiente de la infraestructura. el medio ambiente y su correcto uso. Relación de los individuos entre sí para organizar la producción colectiva. Relación Educación – Trabajo. La naturaleza y la tecnología. Presentación de los resultados de proyectos. La redacción de informe.Finalidad: valora el trabajo como un derecho humano para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. El desarrollo endógeno: como transformador de recursos naturales. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. Elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. utilizando la investigación. (Enfoque geohistórico). Identificación de las potencialidades productivas de la localidad. incorpora a la población excluida para adoptar nuevas formas de vida y consumo. técnicas de presentación de la información en la elaboración de proyectos. basada en valores y virtudes sociales. Técnicas del diagnóstico participativo. Transforma sus propios recursos para producir nuevas fuentes de empleo. garantizando el medio ambiente y tomando en cuenta la cultura de cada pueblo. el pensamiento Bolivariano y Robinsoniano.

la región y la nación. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Beneficios de la alimentación. 61 poblaciones indígenas. entre otros). platos típicos. • • • • • Historia. como expresión de la actividad física. • EDUCACIÓN FÍSICA. Principios científicos del entrenamiento. conocimientos teóricos-prácticos en búsqueda de su salud integral para reducir los problemas sociales comunitarios. Juegos predeportivos y otros. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • Aptitud física (movilidad articular y elongación muscular para el mejoramiento de la flexibilidad). Beneficios de la actividad física (corto. Excursiones y campamentos. Juegos indígenas y afrodescendientes. acervo cultural y ancestral (próceres. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. intervalos. fartlek y otros). Turismo en el contexto de las afrodescendientes. bailes y juegos. multiétnica y afrodescendiente. Técnicas (carrera de velocidad. Valores ambientales. e inmediatos producidos por el ÁREA DE APRENDIZAJE: La actividad física en la escuela y la comunidad. tradición. Visitas a sitios recreativos. Actividades lúdicas tradicionales indígenas y afrodescendientes. El pulso como medio para establecer la frecuencia cardíaca. Efectos mediatos entrenamiento físico. Danzas tradicionales típicas indígenas y afrodescendientes de la localidad.Finalidad: adquiere mediante la práctica sistemática de la actividad física. • • • • . respetando las diferentes discapacidades y considerando la diversidad cultural. mediano y largo plazo). recreativa y deportiva. rurales y urbanas. Componente: la recreación como medio de educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes.

distrital. rurales y urbanas. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. regional. nacional e internacional. • • • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. • • • • • • • • Pruebas diagnósticas de destrezas deportivas. Participación en la organización de eventos. alcohol. en función de la formación integral y la diversidad cultural. Efectos del consumo de sustancias nocivas para el desarrollo del ser humano y su entorno. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. parroquial. municipal. Deportes indígenas y afrodescendientes. 62 . El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). Organización deportiva escolar. Deportes individuales (técnicas de ejecución). Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas especificas para la práctica de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Uso productivo del tiempo libre.• La recreación como medio de integración entre la comunidad y la institución educativa. droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. Juegos predeportivos. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. Reglamento y aplicación. Deportes colectivos (fundamentos técnicos).

Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad neohistórica. región y país. 63 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • .4. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local. conversatorios entres comunidades. Análisis semántico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Expresiones culturales e históricas de la localidad. precursores y precursoras venezolanas. La literatura como testimonio de la historia. como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. Retrato de la realidad. análisis. Sucre. • LENGUAJE. Personalidades locales. regionales.1. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. La correspondencia y sus tipos. entre otros. La producción literaria actual de la localidad. El tradicionalismo. la asamblea.Cuarto año. El indigenismo. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción. la televisión. El criollismo. nacionales y universales a través de sus obras. Lectura interpretativa de documentos históricos y legales: vigencia y valoración del ideario de El Libertador a partir del análisis de su obra. región y nación.. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres.4.Mención Ciencias Naturales. El regionalismo. novelas y otras. El discurso ideológico de Simón Bolívar. La carta como testimonio histórico y social.5. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. Uso del diccionario etimológico. reflexión y solución de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. COMUNICACIÓN Y CULTURA • La comunicación como derecho colectivo: disertaciones. La correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. El nativismo. Componente: La comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. 5.. La ortografía etimológica. el cine y otros.

Los motivos ideológicos. propósitos. Expresiones de uso diario. Expresen obligaciones. c. guiones de teatro. e. del Caribe. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. El análisis histórico. d. salud. pasado perfecto continuo. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. La investigación: métodos y técnicas. estados del tiempo. estados de ánimo. la informática y el mundo. Escriban cartas. políticos y sociales. estaciones del año. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. informes. La argumentación. Presente perfecto continuo. Latinoamérica y el mundo. la informática y el mundo. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. Elaboración y dramatización de diálogos. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). Estructuras. poesías y canciones en inglés u otros idiomas. Patrimonio literario de la nación. 64 • • . en inglés u otros idiomas que: a. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. b. Manifestaciones artísticas y culturales en latinoamericano a través del uso de la tecnología.• Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. • El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. • • Trabajen con los tiempos verbales. Trabajen con lenguaje indirecto (reported Speech). “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. artículos informativos. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. monografía y tesis. tarjetas e invitaciones. • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. condición. necesidades. Hagan invitaciones y ofrecimientos. condiciones climáticas. el contexto • • • Procesos de análisis. literarios. Estudio de casos. Análisis cualitativo y experimentación.

Consecuencias de enfermedades transmisibles y no transmisibles. 65 . relaciones afectivas y convivencia. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. individuales y colectivas • • • • • • • Cultura ambiental responsable: ejecución de actividades para la protección del ambiente. Sistemas de clasificación taxonómica. Medicina tradicional y alternativa. mecanismo de infección. Educación para la sexualidad responsable. La pareja. • • Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. Procesos bioquímicos para la obtención de energía: fermentación y respiración. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. autóctonos y típicos de la región. Seguridad alimentaria. Importancia de los seres vivos y su interacción con el ambiente. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. • • El ser humano y su funcionamiento: biocatalizadores. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. relaciones y problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. enfermedades virales. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos bioquímicos. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. Componente: el ser humano consigo mismo. transformación de la energía y procesos biotecnológicos. Estudio de los virus: características. Procesos bioquímicos para la transformación de energía fotosíntesis. los fenómenos. Organización de acciones para promover y preservar la salud. Educación Nutricional.

transformación de unidades. uniforme y pendular. Biomas. béisbol y otros. Influencia en la personalidad. Cultura ambiental responsable. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Unidades de y despeje. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. baloncesto. Principales problemas ambientales que afectan el ecosistema. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. Análisis de movimiento en dos dimensiones y sus aplicaciones en el lanzamiento de proyectiles. medidas. Biodiversidad (importancia. • • • 66 . disciplinas deportivas tales como: fútbol. chimó. Componente: el ser humano en el ecosistema. satélites. normativa y legislación vigente). Características. Nociones del movimiento armónico simple y su estudio en casos particulares como: movimiento circular. incluyendo la ley de gravitación universal como uso particular. fórmulas • • • Estudio del movimiento en forma vectorial tomando como ejemplos situaciones de la vida diaria. Análisis del planeta Tierra como sistema dinámico. Proyectos productivos saneamiento ambiental. Prevención ante riesgos ambientales. Aplicaciones de las leyes de Newton a diferentes estados de movimiento de partículas. • • • • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. Aplicación del principio de conservación de la energía y la cantidad de movimiento en diferentes situaciones.• • Educación y seguridad vial: Análisis de situaciones. alcohol. Impacto social. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. para la contribución al Estudio del ambiente y la salud a través de las tecnologías de la información y la comunicación. el enfoque de sistemas y su aplicación para la comprensión de la dinámica terrestre.

N. de concentración químicas (X. Rapidez de reacción. Leyes de la termodinámica. Contaminación del ambiente. formas y diseños ambientales . factores y clasificación en Venezuela. Circunferencia trigonométrica. Cambios que ocurren en las geosferas. cantidad de calor. Estudio crítico de los juegos de azar. Intercambio de materiales entre las geosferas. Interacciones de los subsistemas. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. • • • • • • • • • • • • Propiedades coligativas: análisis cualitativo y cuantitativo. transferencia del calor. Termoquímica: cambio de fase /de estado. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). relacionados con la teoría combinatoria. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. dinámica y evolución. números combinatorios. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. triángulo de Pascal. PH y pOH. titulación. Estequiometría. enlaces químicos y distribución electrónica para conocer la elaboración de sustancias y productos de uso doméstico e industrial.m). temperatura. Binomio de Newton. en función de la ecuación química. ubicación. calor. Equilibrio químico /iónico. energía calórica. Soluciones: unidades volumetría. litosfera-manto-núcleo-atmósferahidrosfera-biosfera-suelo. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. Nomenclatura de compuestos inorgánicos. Leyes de Faraday Ecuaciones químicas: balanceo por el método del número de oxidación y redox. evolución composición química. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. balance de energía y materia clave en el equilibrio de la dinámica terrestre. origen. ciclos geoquímicos.M. Ángulos que tienen en 67 • • • Estudios de patrones. calor específico. Clima: Elementos.• La Tierra. Electroquímica: cambio de fase. Reducción de un ángulo al primer cuadrante.

coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. Estudio de los números complejos. definición. • • • 68 . problemas sencillos de la economía y el entorno. Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. Seno. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. Estudio y abordaje de problemas relacionados con las funciones trigonométricas (topografía. Progresiones aritméticas y geométricas. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. entre otros. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. Identidades y ecuaciones trigonométricas Funciones trigonométricas.común una razón trigonométrica. Seno. entre otros). Uso de la tecnología. física. su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. astronomía.

El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. social. Elementos del espacio soberanía nacional. croquis.U. Democracia participativa 1999 – 2006. El pacto de Punto Fijo y su significación. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. geográfico y militar. Equipos y su utilización. movimiento sobre la marcha. Ámbitos del poder: económico. Orden cerrado: movimiento pie firme. Uso de la brújula. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. cultura. Finalidades. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Procesos políticos. Seguridad y defensa. Los movimientos de oposición a Gómez. vital. Componente: conciencia histórica. económicos. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. Revolución Liberal Restauradora. Finalidades y características. planos y mapas. Los símbolos cartográficos. defensa y soberanía nacional. La autocracia de Cipriano Castro. político. sociales y culturales. cultural. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. 69 • • • • • . ambiental. resurgimiento de los ideales bolivarianos. Juan Vicente Gómez. económicos. Habilidades y destrezas militares. Geopolítica como ciencia aplicada. Inicio de la Venezuela petrolera.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas.A. Inicio de la explotación petrolera. El bloqueo a las costas venezolanas.

• • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. 70 . Valores. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. y sociales en el país. social de Venezuela en el siglo XXI. estructura organizativa. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. la toma de decisiones. Componente: igualdad. moral. Necesidades colectivas que cubre el tributo. perspectivas. multiétnico y lo protagónico. Análisis. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. principios. soberanía y defensa integral de la nación. Origen. normas. (SENIAT): significado. • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. La realidad política. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. Los movimientos sociales estudiantiles. visión. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. lo pluricultural. equidad e inclusión social. significación. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. la potestad tributaria. Organismo de la recaudación de impuestos. Las misiones educativas perspectivas. valores. Cultura tributaria. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. protagónico. misión. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. democrático y corresponsable. funciones.

El cuestionario. Elaboración. utilizando la investigación. distribución equitativa del ingreso. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. La entrevista. basada en valores de la cooperación. logro del crecimiento económico. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. región y país. 71 . Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. solidaridad y la libertad económica. Los objetivos de la producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. • • El diagnóstico participativo. La encuesta. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. estabilidad de precios. Robinsoniano y Zamorano. robinsoniano y zamorano.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. • • La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción.

Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. El turismo como alternativa deportiva recreativa. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. tradicionales ancestrales. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. DEPORTE Y RECREACIÓN Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico práctico dirigida a la actividad física. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardíaca para la dosificación del ejercicio físico. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural multiétnica y afrodecendientes. 72 . Componente: La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Planificación de actividades catástrofes naturales. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno. EDUCACIÓN FÍSICA. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios.

Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. • • • • • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. drogas y otros problemas sociales. la familia y el entorno comunitario. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. regional y nacional. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. afrodescendientes. Conocimientos básicos de primeros auxilios. Participación en clubes deportivos. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. Deportes indígenas. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. en función de la formación integral. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. 73 . Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. tomando en cuenta a nivel local. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Estructura deportiva nacional e Internacional.

Memoria a largo plazo. diferencia con la tipología humana. personalidad. Mediación. • FILOSOFÍA. El conflicto. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. aptitudes y motivaciones del ser humano para la convivencia. a partir del pensamiento filosófico. Actitudes frente a la pareja. Las estructuras de la memoria. concepción del comportamiento. Conducta: concepto general. personaje.Finalidad: identifica la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. afectivos. escuela y sociedad. psicológico. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. Los procesos cognitivos. Persona y yo. cognoscitiva. actitudes. Concepto de: alma. La socialización como proceso. la observación. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. mente. El almacenamiento semántico de la información. status social y rol social. Conductismo. Su rol en la identidad personal. El método científico en psicología. Disfunciones. humanista histórica cultural y el psicoanálisis. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. Principales procesos que estudia cada corriente. Áreas de la conducta. Tendencias humanas. La acción socializadora de la familia. El objeto de la psicología. Relación entre conducta y psiquismo. Tipos. Memoria a corto plazo. experimento clínico. Personología. y personalidades. La introspección. sociológico y antropológico conociendo las actitudes. • • • • • 74 . y los ÁREA DE APRENDIZAJE: motivacionales El modelo de procesamiento de información y la memoria. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • La psicología como ciencia. persona. psíques y conciencia. Familia. Sus principales representantes. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. volitivos conductuales.

rasgos característicos. Grupos humanos: cohesión. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. desde el enfoque de la filosofía del derecho visto desde la visión socio-antropológica. 75 . roles. status. Socialización del adolescente. Masificación Asuntos políticos en la sociedad. metas.• • • • Multitud y masa: y despersonalización. Problema de dependencia e independencia. normas.

Análisis de obras representativas de la literatura y el arte universal. Construcciones formales: artículos periodísticos. desde una visión local. ponencias. técnicos. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. Delimitación y fundamentación de problemas. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. tecnológicos y oficiales. desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. latinoamericana y universal. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. nacional. Participación comunitaria del y la adolescente y joven como derecho colectivo.4. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. reflexiva y transformadora de su realidad social. métodos de investigación complejos.5.. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. LENGUAJE. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. tomados de la realidad. El papel fundamental del lenguaje para el establecimiento de las relaciones y la convivencia. convivencia y solidaridad en la humanidad. caribeña. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. Procesos de análisis. • La epístola venezolana.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. informes y ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Técnicas. regional. comparadas con la literatura universal.2. Análisis de un ensayo universal que valore la cultura de la paz. • • • • 76 .

Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Traducción de boletines. tarjetas. distancia. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. (En idioma extranjero). Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. celulares. entre otros). descripciones. frecuencia y velocidad. • • La comunicación a través de la tecnología. tiempo. Expresiones de uso diario. dramatizaciones. entre otras. • • • • • • • 77 . relacionadas con los medios de comunicación (satélite. para la realización de trabajos de investigación. Estructuras en formas enfáticas (En idioma extranjero). acuerdos. instructivos. folletos. espacio. a través del uso de la tecnología. desacuerdos. entre otros. Utilización de la información procedente de Internet. Voz pasiva (En idioma extranjero). fibra óptica y computadora. Producción oral y escrita de cartas. Lenguaje directo e indirecto (En idioma extranjero). diálogos. Conocimiento. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. medidas. composiciones.

intensidad de campo eléctrico. • • • • El ser humano y su funcionamiento como un sistema. liceo y comunidad. Comunicación efectiva en la familia. Corresponsabilidad. (carga eléctrica. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Causas y consecuencias. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Estudio y análisis de la electrostática. relaciones afectivas y convivencia. Bioética. Educación nutricional. Bioseguridad. Estudio del ambiente y la salud desde las tecnologías. potencial eléctrico trabajo en un campo eléctrico ley de coulomb) y su incidencia a través de experiencias sencillas. Problemas alimentarios: anorexia. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Componente: el ser humano en el ecosistema. • • • • Cultura ambiental responsable. bulimia.Finalidad: valora el funcionamiento del ser humano como sistema. Código Genético. Prevención ante riesgos laborales. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. Educación para la sexualidad responsable. entre otras. psicológicas y sociales. Consecuencias físicas. Leyes de riesgo laborales. Homeostasis. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Principios de ingeniería genética y biotecnología. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Proyecto Genoma. 78 . Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. chimó. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. La pareja. Relaciones entre las funciones vitales y los procesos bioquímicos.

Estudio de las líneas de campos magnético. tipos de hibridación. compuestos cíclicos. Evolución geológica del planeta y Venezuela. síntesis de la dinámica terrestre. enlaces químicos. nacional. alquinos. alquenos. 79 . universal. Nociones básicas de física moderna con énfasis en la teoría de la relatividad espacial y sus aplicaciones en la fabricación de instrumentos como: IPODS. Compuestos derivados del petróleo. • • • • • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Distribución electrónica. regional. ordenación del territorio venezolano. Evidencia de la interacción de las geósferas (dinámica terrestre) en Venezuela. usos. astronomía (agujero negro) y la fabricación de materiales bélicos e instrumentos de precisión. Nomenclatura de compuestos químicos orgánicos y reacciones químicas: alcanos. así como también a otros dispositivos relacionados con la predicción de fenómenos atmosféricos. grupos funcionales y sus usos. Petróleo. reacciones y usos. El territorio venezolano. problemas ambientales (locales. potencialidades. según el proyecto del estudiante. así como sus aplicaciones en la medicina. sus propiedades y aplicaciones en la transferencia de energía. marco legal ambiental nacional e internacional. Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. nacionales y planetarios).• • • Utilización de ondas electromagnéticas en las comunicaciones. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. Nociones básicas de la teoría cuántica. Compuestos aromáticos. (relojes digitales). y física nuclear. regionales. industria petrolera y petroquímica. GPS y todo lo relativo a la tecnología. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local.

Matrices como arreglos rectangulares. hipérbolas y parábolas. Tipos de continuidad. Definición intuitiva del límite. Propiedades de las operaciones con derivadas. Determinantes. a través del método de Cramer. cometas. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. 80 .Estudios de patrones. su aplicación en la computación. propiedades del límite y las operaciones. Circunferencia como caso particular de la elipse. formas y diseños ambientales • Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. propiedades. Solución de sistemas lineales. de Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • • • Continuidad de funciones en un punto. entre otros): elipses. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio.

metalmecánica. • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. Exportaciones. textil. • • • • 81 . aduana. construcción. perspectivas y valoración. la hacienda y la granja.Finalidad: valora la realidad social local. Situación industrial de Venezuela. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. La actividad minera en explotados. Mediana y pequeña industria. Significación en la Venezuela actual. automotriz. Importancia de la biodiversidad nacional. el conuco. alimentos. regional y nacional que permitan el desarrollo. minero. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. comercial. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. Componente: conciencia histórica. Caracterización y análisis. Núcleos de desarrollo endógeno. Los llanos y las sabanas venezolanas. entre otros. Venezuela. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. cultura. tipos de impuestos. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. entre otras. industrialización ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. planes estratégicos para la justicia social. Inversiones. La reinversión social de los impuestos. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. Inversión nacional en los sectores agrícola. pecuaria. industrial. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Caracterización y análisis. Cultura tributaria. entre otros. defensa y soberanía nacional. Interpretación de datos estadísticos. caracterización y análisis.

• • • • • • 82 . Planes.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. multiétnico y lo protagónico. Habilidades y destrezas militares. Realidad política. PETROANDINA. Geopolítica internacional. ALBA. Características. ALAC. Frentes geopolíticos: Caribe. La defensa civil. Guarnición militar y sus instalaciones. MERCOSUR. Análisis y perspectivas. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. PETROSUR. Tratados internacionales. Europa y África. Relaciones de integración con el Medio Oriente. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. Venezuela y el Tratado de Kyoto. La revolución bolivariana como plataforma de un participativo. Búsqueda de la paz. ALADI. Estructura y funciones. lo pluricultural. Análisis. protagónico. Amazónico y Andino. Organización y funcionamiento. perspectivas y valoración. La Reserva: organización. CARICON. OPEP. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Análisis y caracterización el pensamiento democrático venezolano. proceso • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Movimientos de emancipación. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. Objetivos en tiempos de paz y guerra. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Atlántico. misión y funciones. PETROCARIBE. TRIAL. Convenio Andrés Bello. democrático y corresponsable. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano.

Importancia.Componente: igualdad. • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana. 83 . La ética y la política ciudadana venezolana. Búsqueda de la justicia social. en el ciudadano venezolano y la Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. Valoración. equidad e inclusión social. Las misiones educativas y sociales en el país.

• • El diagnóstico participativo. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. Sistematización. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. La participación comunitaria en el desarrollo económico. La potencialidad humana: producción social. • 84 . Toma de decisiones. toma de decisiones. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. Análisis y jerarquización de problemas. revisión. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. Elaboración.

DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. tradicionales Organización de actividades de Prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. EDUCACIÓN FÍSICA. El turismo como alternativa deportiva recreativa. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales.Finalidad: valora la practica sistemática de la actividad física.culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades. • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. considerando la diversidad cultural. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio . Organización de diversas actividades físicas. La Recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Planificación de actividades catástrofes naturales. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. locales regionales y nacionales. 85 • • • . multiétnica y afrodescendientes. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno.

Participación en clubes deportivos. 86 . • • • EDUCACIÓN FÍSICA. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. regional y nacional. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. Estructura deportiva nacional e internacional. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. Deportes indígenas y afrodescendientes. drogas y otros problemas sociales.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. tomando en cuenta lo local. la familia y el entorno comunitario. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. Organización de jornadas de primeros auxilios. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. considerando la diversidad cultural y multiétnica.

El comportamiento ético del venezolano y venezolana. memoria y creatividad.Finalidad: reflexiona sobre la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales a partir del pensamiento filosófico. Percepción. Inteligencia emocional. FILOSOFÍA. Personalidad: definiciones. Reflexión crítica de la ética ciudadana en Venezuela. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • Funciones psíquicas: atención. • 87 . Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. (cuantitativos/cualitativos). Sentimientos. Emociones. Factores ambientales psicosomáticas. sociológico y antropológico respetando las realidades del ser humano y valorando su proyecto de vida y el comportamiento ético del venezolano y la venezolana. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. Desigualdad y estratificación social. temperamento y carácter. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. Métodos fundamentales. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. que generan las enfermedades ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • El ser humano. Enfermedades psicosomáticas. psicológico. Cambios físicos y psicológicos. la política y la sociedad. La investigación social. Igualdad de oportunidades. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. Proyecto de vida y personalidad. Síndrome de agotamiento y el estrés.

Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. región y Nación. la televisión. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. El regionalismo. regionales.5. Antonio José de Sucre y Simón Bolívar. El criollismo. la informática y el mundo. reflexión y solución de de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. nacionales y universales a través de sus obras: lectura interpretativa. • • La comunicación como derecho colectivo.Cuarto año Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad geohistórica como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. novelas y otras. LENGUAJE. Retrato de la realidad. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción. Expresiones culturales e históricas de la localidad. El resumen de textos descriptivos. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. análisis. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. precursores y precursoras venezolanas. el cine entre otros. La correspondencia entre Francisco de Miranda. a partir del análisis de su obra. la asamblea. El indigenismo.1. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad.5.Mención Ciencias Sociales 5.5. Vigencia y valoración del ideario de El Libertador. La producción literaria actual de la localidad. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local. La literatura como testimonio de la historia. El nativismo. 88 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • . región y país. Personalidades locales. El discurso ideológico de Simón Bolívar.. La ortografía etimológica. El tradicionalismo. conversatorios entre comunidades. disertaciones. Lectura y análisis de la correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). Uso del diccionario etimológico..

políticos y sociales. Patrimonio literario de la nación. literarios. Subgéneros líricos: oda. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. La argumentación. Análisis semántico y fónico de los versos. artículos informativos. La identidad latinoamericana. informes y artículos informativos.Situación económica. • • LENGUAJE. composiciones literarias: verso y prosa. . Marco socio – cultural de la creación literaria: . Historia de la literatura hasta la primera mitad del siglo XIX.Situación cultural.• Recursos expresivos del lenguaje: hipérbole. égloga. monografía y tesis. el romance. anáfora.Situación política. Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Subgéneros narrativos: el cuento. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: ponencias. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas y culturales en la actualidad. . Géneros de ficción caballeresca. el drama. la ópera. COMUNICACIÓN Y CULTURA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • Literatura popular en la creación de Cervantes. Análisis histórico. latinoamericano y mundial. del Caribe. La argumentación. ensayo. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. Los motivos ideológicos. epístola. la zarzuela. la crítica. literarios. Los motivos ideológicos. épico. la novela. Los géneros literarios: género lírico. Género narrativo. • • • 89 . sátira. informes. pastoril y pintoresca. la canción. políticos y sociales. la comedia. Subgéneros dramáticos: la tragedia. Otros géneros literarios: Oratoria y la didáctica. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. Género dramático. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. Fábula.

Trabajen con Lenguaje indirecto (reported Speech). condiciones climáticas. La investigación: métodos y técnicas. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. estaciones del año. Expresiones de uso diario. elaboración y dramatización de diálogos. Análisis cualitativo y experimentación. salud. Ensayos. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. estados del tiempo. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. Presente perfecto continuo. • ÁREA DE APRENDIZAJE: Estructuras. condición. tarjetas e invitaciones. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. estados de ánimo. haciendo de las tecnologías. poesías y canciones en inglés u otros idiomas. Hagan invitaciones y ofrecimientos. la informática y el mundo. guiones de teatro. pasado perfecto continuo. Trabajen con los tiempos verbales. en inglés u otros idiomas que: • • • • • • • 90 . necesidades. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”.Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. propósitos. • LENGUAJE. Escriban cartas. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. COMUNICACIÓN Y CULTURA Procesos de análisis. Expresen obligaciones. Estudio de casos.

Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. Seguridad alimentaria. • Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. enfermedades virales. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. autóctonos y típicos de la región. la salud integral y los problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. relaciones afectivas y convivencia. La pareja. • • • • • • • • • • Estudio de los virus: características. responsable: importancia de conservar 91 . Educación nutricional. Consecuencias de enfermedades individuales y colectivas transmisibles y no transmisibles. Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. los seres vivos y su interacción con el Educación para la sexualidad responsable. en la solución de problemas. Cultura ambiental el ambiente. Juventud como etapa del desarrollo humano. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Importancia de medio ambiente. Prevención ante riesgos ambientales. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. Componente: el ser humano consigo mismo. Autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Sistemas de clasificación taxonómica.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos biotecnológicos relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. mecanismo de infección.

coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Ángulos que tienen en común una razón trigonométrica. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. Influencias en la personalidad. Identidades y ecuaciones trigonométricas funciones trigonométricas. Saneamiento ambiental. Importancia de la capa de ozono para la vida. Características. relacionados con la teoría combinatoria. Impacto social. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Circunferencia trigonométrica. Lluvias ácidas. formas y diseños ambientales . Reducción de un ángulo al primer cuadrante. Estudio y abordaje de problemas relacionados con 92 • • • Estudios de patrones. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. Seno. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. Seno. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. Componente: el ser humano en el ecosistema. Estudio crítico de los juegos de azar. normativa y legislación vigente). chimó. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). Binomio de Newton. Biodiversidad (importancia. alcohol. definición. coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. Biomas. Capa de ozono. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). El uso de la tecnología y la investigación como herramientas para el estudio del ambiente y la salud. números combinatorios. triángulo de Pascal.• Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco.

física. problemas sencillos de la economía y el entorno.las funciones trigonométricas (topografía. Estudio de los números complejos. Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. entre otros). su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. Progresiones aritméticas y geométricas. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. • • • 93 . Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. Uso de la tecnología. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. astronomía. entre otros. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.

Equipos y su utilización. económicos. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Juan Vicente Gómez.U. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. Los movimientos de oposición a Gómez. Inicio de la Venezuela petrolera. Elementos del espacio soberanía nacional. cultural.A. Orden cerrado: movimiento pie firme. vital. resurgimiento de los ideales bolivarianos. Finalidades. Geopolítica como ciencia aplicada. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. Seguridad y defensa en tiempos de paz y de guerra. Uso de la brújula. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. El pacto de Punto Fijo y su significación. político. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. 94 • • • • • . El bloqueo a las costas venezolanas. Finalidades y características. Revolución Liberal Restauradora. Componente: conciencia histórica. ambiental. económicos. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. geográfico y militar. Democracia participativa 1999 – 2006. sociales y culturales. social. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. La autocracia de Cipriano Castro.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. planos y mapas. Inicio de la explotación petrolera. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. cultura. movimiento sobre la marcha. Procesos políticos. Habilidades y destrezas militares. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. Los símbolos cartográficos. Ámbitos del poder: económico. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. croquis. defensa y soberanía nacional.

multiétnico y lo protagónico. principios. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. Componente: igualdad. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. funciones. estructura organizativa. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. protagónico. soberanía y defensa integral de la nación. valores. Los movimientos sociales estudiantiles. Necesidades colectivas que cubre el tributo. visión. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. • • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. perspectivas. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. la toma de decisiones. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. equidad e inclusión social. Análisis. significación. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. 95 .• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. lo pluricultural. misión. normas. Cultura tributaria. Origen. La realidad política. Organismo de la recaudación de impuestos. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. (SENIAT): significado. y sociales en el país. social de Venezuela en el siglo XXI. moral. democrático y corresponsable. Las misiones educativas perspectivas. la potestad tributaria. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Valores. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad.

robinsoniano y zamorano. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. Elaboración.Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL • • TRABAJO LIBERADOR La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. logro del crecimiento económico. utilizando la investigación. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. 96 . El cuestionario. estabilidad de precios. • • El diagnóstico participativo. Los objetivos de producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. Robinsoniano y Zamorano. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. distribución equitativa del ingreso. La entrevista. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. solidaridad y la libertad económica. La encuesta. basada en valores de la cooperación. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. región y país.

tradicionales. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno. multiétnica y afrodescendiente. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. 97 . locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. EDUCACIÓN FÍSICA. ancestrales. Participación en la elaboración de programas alimenticios. Planificación de actividades para la prevención ante catástrofes naturales. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. El turismo como alternativa deportiva recreativa. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico – práctico dirigida a la actividad física. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales pluricultural y bilingüe.

drogas y otros problemas sociales. Participación en clubes deportivos. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. 98 . Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. la familia y el entorno comunitario. Conocimientos básicos de primeros auxilios. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. ÁREA DE APRENDIZAJE: • Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. Pruebas de Eficiencia Física como fase del control y la evaluación. Deportes indígenas y afrodescendientes. Estructura deportiva nacional e internacional. considerando la diversidad cultural y multiétnica. regional y nacional. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. tomando en cuenta a nivel local.

El objeto de la psicología. La introspección. Formación ética del nuevo republicano. • • FILOSOFÍA. las virtudes del sabio. la observación. de la libertad y la justicia. Filosofía y religión. volitivos conductuales. Relativismo ético y los sistemas morales. sociológico. Implicaciones sociales. Aproximación conceptual e interculturalidad. Los procesos cognitivos. Necesidad e importancia de la filosofía. Componente: la sociedad. La filosofía como postura racional ante la totalidad de lo real: saber y sabiduría. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y de su manifestación en la sociedad. 99 afectivos. sociológico y antropológico. el ser humano. psicológico. considerando al ser humano como un actor social garante de la igualdad. La concepción de ética y sus implicaciones socioculturales. las características de la filosofía en la cultura occidental. experimento clínico. Ética y ecología. a partir de una ética ciudadana que responda al comportamiento del venezolano y la venezolana. Filosofía y ciencia. Concepción ética de la justicia. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. sobre cultura. y los motivacionales . psicológico y antropológico. a partir del pensamiento filosófico. Tendencias humanas. actitudes. y personalidades. • • • • • La psicología como ciencia. El libre albedrío. ÉTICA Y SOCIEDAD • Introducción al vocabulario filosófico. El método científico en psicología.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. ética y ciudadanía. La virtud y la convicción – la sabiduría y la cosmovisión. diversidad cultural ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • • La concepción e implicaciones de la democracia.

Memoria a corto plazo. El conflicto. Relación entre conducta y psiquismo. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. status. La acción socializadora de la familia. personalidad. personaje. diferencia con la tipología humana. visto desde la visión socio-antropológica. La socialización como proceso. desde el enfoque de la filosofía del derecho. normas. Las estructuras de la memoria. Áreas de la conducta. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. Multitud y masa: despersonalización. metas. persona. Principales procesos que estudia cada corriente. concepción del comportamiento. Masificación y • • FILOSOFÍA. 100 . Disfunciones. ÉTICA Y SOCIEDAD • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • Asuntos políticos en la sociedad. status social y rol social. psíques y conciencia. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. cultural y el psicoanálisis. El adolescente. Memoria a largo plazo. Tipos. Familia. (Simón Rodríguez).• El modelo de procesamiento de información y la memoria. roles. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. escuela y sociedad. rasgos característicos. cognoscitiva. mente. humanista histórica. Sus principales representantes. Concepto de: alma. Mediación. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. el problema de la dependencia-independencia y la socialización. Conductismo. Conducta: concepto general. Grupos humanos: cohesión. Su rol en la identidad personal. Persona y yo. Personología. Actitudes frente a la pareja. El almacenamiento semántico de la información.

La novela Social (1950-1960). Aspectos introductorios generales.5. convivencia y solidaridad en la humanidad.2. nacional. Década de los años 40. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. Investigación socio-crítica de la literatura de segunda mitad del siglo XIX. regional. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos. Manifestaciones artísticas literarias de la localidad. Recursos estilísticos: morfosintácticas y fónicas. efemérides y festividades locales. • • Implicaciones en el significado cultural de celebraciones. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. La novela post guerra. reflexiva y transformadora de su realidad social. técnicos.. tipo semántico (figuras literarias). Construcciones periodísticos. caribeña.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. tecnológicos y oficiales. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Análisis de obras literarias representativas de la literatura y el arte universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. Aspectos generales. Encuadre de los movimientos literarios en el contexto socio histórico del siglo. Procesos de análisis. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. latinoamericana y universal.5. informes y artículos • • 101 . LENGUAJE. desde una visión local. formales: ponencias. Nuevas tendencias (a partir de 1960). regionales y nacionales.

la informática y el mundo. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. diálogos. folletos. Traducción entre otros. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. tomados de la realidad. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. entre otras. (En idioma extranjero). instructivos. • LENGUAJE. Voz pasiva. • • La comunicación a través del uso de la tecnología. con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. espacio. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. Estructuras en formas enfáticas. con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. comparadas con la literatura universal. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. fibra óptica y computadora. celulares. desacuerdos. composiciones. Conocimiento. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. dramatizaciones. tarjetas. tiempo. frecuencia y velocidad. • • • • • • 102 . Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe. entre otros). medidas. Lenguaje directo e indirecto. relacionadas con los medios de comunicación (satélite. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. Delimitación y fundamentación de problemas. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. Expresiones de uso diario.• Técnicas. descripciones. de boletines informativos. distancia. con el uso de la tecnología. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Producción oral y escrita de cartas. métodos de investigación complejos. acuerdos.

103 . Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. Consecuencias físicas. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. Leyes de riesgo laborales. Bioseguridad. responsable. psicológicas y sociales a largo plazo. ordenamiento político-administrativo y territorial venezolano. relaciones afectivas y convivencia. Homeostasis. La pareja. Educación para la sexualidad responsable. Prevención ante riesgos laborales. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. marco legal ambiental nacional e internacional. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. chimó. Problemas de origen alimentarios. Biotecnología. • • • • Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. nacionales y mundiales). en las relaciones humanas. El uso de la tecnología y la investigación como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. causas y consecuencias. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Bioética. para la preservación de la vida individual y colectiva. regionales. Etapas del desarrollo humano: juventud. Cultura ambiental al ambiente. Educación nutricional. • • Proyecto Genoma. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Importancia de conservar Problemas ambientales (locales. liceo y comunidad.Finalidad: Valora el funcionamiento del ser humano como sistema. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. Comunicación efectiva en la familia. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas.

Tipos de continuidad. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. Matrices como arreglos rectangulares. Historia e importancia de la Geometría Fractal. su aplicación en la computación. entre otros. de Estudios de patrones.Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. propiedades. cometas. Definición intuitiva del límite. Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. Circunferencia como caso particular de la elipse. Determinantes. 104 . regional. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. Propiedades de las operaciones con derivadas. según el proyecto del estudiante. formas y diseños ambientales • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • Continuidad de funciones en un punto. nacional. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio. Solución de sistemas lineales. propiedades del límite y las operaciones. universal. hipérbolas y parábolas. a través del método de Cramer.): elipses.

Interpretación de datos estadísticos. Componente: conciencia histórica. Los llanos y las sabanas venezolanas. entre otros. Significación en la Venezuela actual. tipos de impuestos. minero. Mediana y pequeña industria. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. Caracterización y análisis. textil. pecuaria. entre otros. regional y nacional que permitan el desarrollo. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. Inversiones. comercial. defensa y soberanía nacional. construcción. industrial. Venezuela. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. industrialización • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. la hacienda y la granja. metalmecánica. 105 • • • • • . La reinversión social de los impuestos. entre otras. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. cultura. Caracterización y análisis. el conuco. Situación industrial de Venezuela. planes estratégicos para la justicia social. aduana. La actividad minera en explotados. • Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. Importancia de la biodiversidad nacional. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. perspectivas y valoración. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. alimentos. automotriz. caracterización y análisis. Exportaciones. Núcleos de desarrollo endógeno. Inversión nacional en los sectores agrícola. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. Cultura tributaria.Finalidad: valora la realidad social local. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías.

Objetivos en tiempos de paz y guerra. MERCOSUR. Frentes geopolíticos: Caribe. democrático y corresponsable. Atlántico. Análisis u caracterización del pensamiento democrático venezolano. Características. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Guarnición militar y sus instalaciones. Tratados internacionales. Amazónico y Andino. protagónico. PETROANDINA. PETROSUR.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. Geopolítica internacional. Estructura y funciones. ALADI. Realidad política. Europa y África. lo pluricultural lo multiétnico y lo protagónico. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. Búsqueda de la paz. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. ALBA. misión y funciones. Planes. Convenio Andrés Bello. OPEP. perspectivas y valoración. La defensa civil. Habilidades y destrezas militares. CARICON. ALAC. • • • • • • • • • • • • • • 106 . Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. PETROCARIBE. Movimientos de emancipación. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. Relaciones de integración con el Medio Oriente. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. La revolución Bolivariana como plataforma de un proceso participativo. TRIAL. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Venezuela y el Tratado de Kyoto. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. Organización y funcionamiento. Análisis y perspectivas. La Reservas: organización.

Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. Búsqueda de la justicia social. 107 . • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana.Componente: igualdad. Importancia. Las misiones educativas y sociales en el país. Valoración. La ética y la política en el ciudadano venezolano y la ciudadana venezolana. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. equidad e inclusión social.

DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. La participación comunitaria en el desarrollo económico. La potencialidad humana: producción social. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. Análisis y jerarquización de Elaboración. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. • 108 . endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. problemas. Sistematización. toma de decisiones. • • En el diagnóstico participativo. revisión. Toma de decisiones. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento.

EDUCACIÓN FÍSICA. 109 • • • • . • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. Planificación de actividades catástrofes naturales. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica.Finalidad: valora la práctica sistemática de la actividad física. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Organización de diversas actividades físicas. El turismo como alternativa deportiva recreativa. locales regionales y nacionales. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. Valores ambientales. multiétnica y afrodescendiente. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. tradicionales Organización de actividades de prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales.

Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Estructura deportiva nacional e Internacional. Participación en clubes deportivos. regional y nacional. Deportes indígenas. la familia y el entorno comunitario. Organización de jornadas de primeros auxilios. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. 110 . en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. drogas y otros problemas sociales. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación tomando en cuenta lo local. considerando la diversidad cultural y multiétnica. en función de la formación integra.

Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. • • FILOSOFÍA. Importancia de la filosofía. La bioética y la realidad venezolana. psicología y sociología. El venezolano y la forma de participación sociopolítica y ciudadana. Breve historia de la filosofía: Grecia y el nacimiento del pensar crítico-racional. la filosofía después de los griegos. la romana y la cristiana. psicológico. Relaciones epistemológicas entre filosofía. psicológico y antropológico. La acción de los colectivos sociales y su importancia en la transformación de la realidad humana. sociológico. Visión de la sociedad. a partir de la acción socializadora. La filosofía oriental. Vivencia de la solidaridad y justicia como derechos universales en el colectivo venezolano. sus implicaciones en la ética y en ÁREA DE APRENDIZAJE: De la política a la ética ciudadana. discriminación. sofistas y Sócrates. sociológico y antropológico. de Descarte a Kant. Componente: la sociedad. Reflexión crítica. Latinoamérica y el mundo. ser humano y sociedad en Venezuela. respeto y participación. respetando las realidades del ser humano. Filosofía y ciencia como saberes críticos racionales: semejanzas y diferencias. la antropología. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • • • • • Introducción al manejo del vocabulario filosófico. antropología. el ser humano. La realidad sociopolítica en Venezuela. 111 . ética y ciudadanía. etapas de la filosofía griega: presocráticos. Ética. El relativismo ético y los sistemas morales en la realidad venezolana La demografía venezolana y sus connotaciones éticas y sociales. valorando los principios universales de justicia. La equidad de género. solidaridad. a partir del pensamiento filosófico. Platón y Aristóteles. la filosofía moderna.

temperamento y carácter. memoria y creatividad. Igualdad de oportunidades. Personalidad: definiciones. • Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. disfunciones Métodos las en • • La investigación social.• La Filosofía: sus campos y sus disciplinas. Proyecto de vida y personalidad. que generan las enfermedades • • • • • El comportamiento ético del venezolano y venezolana. La filosofía como fundamento indispensable de una concepción de la existencia y del universo. Desigualdad y estratificación social. Estructura y funcionamiento de burocratismo. Sentimientos. Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. sentido y utilidad. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. Cambios físicos y psicológicos. percepción. Inteligencia emocional. Emociones. Factores ambientales psicosomáticas. organizaciones. • • • • Funciones psíquicas: atención. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. el preguntar filosófico como búsqueda en la ultimidad de ciertos aspectos de lo real. El las organizaciones. disciplinas filosóficas. Desarrollo comunitario. fundamentales 112 . Reflexión critica de la política y la ética ciudadana en Venezuela. como base para la unificación del pensamiento personal. Las enfermedades psicosomáticas. (cuantitativos/cualitativos). El Síndrome de agotamiento y el estrés. amplitud del campo que corresponde a la filosofía. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios.

ÉTICA Y SOCIEDAD PSICOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA.FRANCÉS . DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL 4 1 40 4 1 40 3 1 40 2 1 40 TOTAL 113 . POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR INVESTIGACIÓN 5 4 2 2 SOCIOLOGÍA Y FILOSOFÍA FILOSOFÍA. COMUNICACIÓN Y CULTURA INGLES .PORTUGUÉS CIENCIAS NATURALES. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON LOS OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE QUÍMICA FÍSICA MATEMÁTICA HISTORIA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL GEOGRAFÍA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ARTÍSTICA. CIENCIAS DE LA TIERRA Y SALUD. BIOLOGÍA.MALLA CURRICULAR DEL LICEO BOLIVARIANO HORAS POR ESTUDIANTES ÁREAS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS (DISCIPLINAS) CASTELLANO 1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO NATURALEZA SOCIALES NATURALEZA SOCIALES 6 3 4 6 3 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 4 5 2 2 2 5 4 2 4 2 4 4 4 5 4 2 LENGUAJE. DIBUJO E HISTORIA DEL ARTE EDUCACIÓN FAMILIAR Y PREMILITAR 5 4 4 2 2 5 5 4 4 2 2 5 5 3 3 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 5 2 2 2 4 2 2 2 1 40 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 DESARROLLO ENDÓGENO EN.

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