República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Sistema Educativo Bolivariano

Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: Liceos Bolivarianos: Currículo

Caracas, septiembre de 2007

Ministro del Poder Popular para la Educación Adán Chávez Frías Viceministra de Programas y Proyectos Educativos Yris Sánchez Viceministra de Desarrollo Educativo Gisela Toro Directora General de Currículo Alba Pérez Director General de Liceos Bolivarianos José Alexis Campos F. Revisión y Corrección de Textos José Manuel Egañez Lisbeth Reyes Maritza Valero Noemí Bueno Isabel Carrillo Angélica Guaramato Maigualida Pinto Domitila Sucre Johan Sulbarán Luis Goira Diseño de Portada: Glenda Mijares Diagramación del Texto: Luis Gil Edición: Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia, CENAMEC, 2007. ISBN: 978-980-218-284-8 DEPOSITO LEGAL: lf 51620073705048 Impreso en la Fundación Imprenta Ministerio del Poder Popular para la Cultura. Telfs.: 0212 - 365 1134 / 0238 / 0354

2

Índice Prólogo……………………………………......................……………. A manera de presentación............................................................ 1- Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana…………. 1.1- Características del Liceo Bolivariano………………….……. 1.2- Objetivos de los Liceos Bolivarianos………………………... 2- Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano....... 3- Ejes integradores…………………………………........................ 4- Áreas de aprendizaje................................................................. 4.1- Lenguaje, comunicación y cultura…………………………. 4.2- Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente..........................:......................................................................... 4.3- Ciencias sociales y ciudadanía…………………………….. 4.4- Filosofía, ética y sociedad………………………………...… 4.5- Educación física, deportes y recreación ......................... 4.6- Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.. Estructura curricular de Liceos Bolivarianos……………………….. 5 - Áreas de aprendizaje por año................................................. 5.1- Primer año................................................................. 5.2- Segundo año............................................................. 5.3- Tercer año................................................................. 5.4- Mención Ciencias Naturales...................................... 5.4.1- Cuarto año……………………………………… 5.4.2- Quinto año……………………………………… 5.5- Mención Ciencias Sociales........................................ 5.5.1- Cuarto año………………………………….….. 5.5.2- Quinto año……………………………………… 6- Malla curricular…………………………………………………….. 7- Referencias Bibliográficas………………………………….….
3

5 8 9 9 11 12 14 15 15 16 16 17 17 17 18 24 24 38 51 63 63 76 88 88 101 113 115

4 .

profesores y profesoras universitarias. lo más importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de sólida formación académica. la justicia. así como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). como por los más altos principios y valores que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana. círculos de profesionales y técnicos y constituye uno de los más importantes esfuerzos colectivos de maestros. como son la libertad. Sin embargo. comunidades educativas y organizaciones populares. con sensibilidad social y mucho amor por 5 .Prólogo Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela. pedagógicas. filosóficas. el CNB que aquí presentamos no sólo es la tarea de un grupo. científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños. proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas. el Currículo Nacional Bolivariano (CNB). Este importante compromiso lo hemos asumido con profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multicultural y multiétnica de Venezuela. la paz. con conciencia de sus raíces históricas y de la realidad del país. estudiantes. la igualdad. psicológicas. el bien común. en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educación. culturales. políticas. metodológicas. Todo currículo es el producto del trabajo de un equipo. sino que resume todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones. sociales. maestras. jóvenes. niñas. la unidad de la América. docentes de aula. congresos pedagógicos. la fraternidad. de amplia experiencia pedagógica-docente. adultos y adultas de nuestro país. con los cuales se cimentó la independencia de Venezuela en 1811 y se fundó nuestra Primera República. entre otros.

orientaciones. y de eminentes pensadores. mi imaginación se fija en los siglos futuros. como Simón Rodríguez. Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán. Francisco de Miranda. extendiéndose sobre sus dilatadas costas. En consecuencia. pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo. ya la veo enviando a todos los recintos de la tierra los tesoros que abrigan sus 6 . y observando desde allá. con admiración y pasmo. sociales. la prosperidad. cumpliendo así con el sueño de Bolívar plasmado en el Discurso de Angostura (1819): Volando por entre las próximas edades. Aspiramos a que la puesta en práctica del Currículo Nacional Bolivariano en las distintas aulas. perfiles. pedagógicas. Ya la veo servir de lazo. la vida que ha recibido esta vasta región. filosóficas. de centro. entre esos océanos que la naturaleza había separado. sin excepción ni exclusión. el esplendor. componentes y metodología de aprendizaje del Currículo Nacional Bolivariano estén fundamentados en las ideas y praxis libertadoras. a fin de que se proyecte con el impulso que se requiere para generar las transformaciones que Venezuela necesita y se convierta nuestro país en ejemplo para el mundo. Simón Bolívar. se nutra de los aportes de todos los venezolanos y todas las venezolanas. y que nuestra Patria reúne con prolongados y anchurosos canales. me siento arrebatado y me parece que ya la veo en el corazón del universo. propósitos.las pasadas. presentes y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda la Patria. de emporio a la familia humana. no es de extrañar que los principios. características. Ezequiel Zamora. culturales de ilustres venezolanos y venezolanas. políticas.

ya la veo distribuyendo por sus divinas plantas la salud y la vida a los hombres dolientes del antiguo universo. ya la veo comunicando sus preciosos secretos a los sabios que ignoran cuán superior es la suma de las luces a la suma de las riquezas que le ha prodigado la naturaleza. mostrar al mundo antiguo la majestad del mundo moderno. estudiar. que pretendemos recorra toda la Patria con la misma fuerza libertadora de Moral y Luces y los mismos colores de nuestra Bandera Nacional. empuñando el cetro de la justicia. estudiantes. Maestras. coronada por la gloria. Adán Chávez Frías Ministro del Poder Popular para la Educación 7 . Ya la veo sentada sobre el trono de la libertad. compatriotas y amigos los invitamos a leer.montañas de plata y de oro. analizar y apropiarse del Currículo Nacional Bolivariano como una propuesta sincera y auténticamente venezolana. profesores. maestros. profesoras.

fortalecer el bien común. El Liceo Bolivariano tiene como finalidad principal formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. considerando el 8 . a través de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural. entre los 12 y 19 años aproximadamente. así como para garantizarle el acceso. regional y nacional. permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano social. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. y la propiedad colectiva. reflexivo y liberador. de manera corresponsable y solidaria. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana. el Liceo Bolivariano integra al y la adolescente y joven al sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. Tratado de Luces y Virtudes Sociales) El Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud. cooperador. Al mismo tiempo.A manera de presentación “Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad”. Simón Rodríguez (1840. que le permita. que fortalezcan la economía social solidaria. Ofrece dos alternativas de estudio: el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. para valorarse a sí mismos y a su comunidad. a través de la investigación.

Comunicación y Cultura. Características del Liceo Bolivariano: El Liceo Bolivariano se caracteriza por: • Proporcionar a las y los adolescentes y jóvenes permanencia y prosecución en el Subsistema de el acceso. desde esta perspectiva.Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: 1. valorando y desarrollando. 1. Deporte y Recreación. Ciencias Sociales y Ciudadanía. Educación Física. en un clima de respeto a las ideas que promuevan la convivencia y la investigación. logrando 9 . disminuyendo la deserción escolar. • Orientar y atender a las y los adolescentes y jóvenes excluidos para incorporarlos en el Subsistema de Educación Secundaria. a través del fortalecimiento y desarrollo de cualidades creativas. Educación Secundaria Bolivariana.trabajo como: compromiso social. Filosofía. Desarrollo Endógeno en. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en este subsistema son: Lenguaje. Ser Humano y su Interacción con los otros Componentes del Ambiente. bien común colectivo y corresponsable en el marco del ideal bolivariano. por y para el Trabajo Liberador. desarrollo integral. Ética y Sociedad. • Propiciar procesos desde lo colectivo que permitan la discusión. • Formar al y la adolescente y joven como un ser social humanista.1. ambientes sociales que permitan relaciones armoniosas. la controversia y la coincidencia de experiencias de aprendizaje.

formar un ser social conocedor y comprometido con su entorno. así como también el desarrollo de habilidades para analizar 10 . la investigación. así como comprender y abordar la problemática socio-ambiental. a través del diseño y ejecución de proyectos de desarrollo endógeno. • Contribuir a impulsar la integración de la población con acciones desarrolladas en la comunidad. permitiendo elevar los niveles de integración de la población con acciones ejecutadas en comunidad. la protección de la biodiversidad y socio-diversidad. la convivencia. la valoración del ser social y la complejidad del pensamiento. • Formar al y la adolescente y joven principalmente para el desarrollo endógeno. a través de actividades socio-productivas. Para tal fin. • Incentivar la toma de conciencia acerca del impacto de las acciones colectivas. corresponsable del análisis y la búsqueda de soluciones a los problemas de su comunidad. atendiendo lo socio-ambiental. • Promover la concepción integral del ambiente. como son los Laboratorios de Desarrollo Endógeno. • Desarrollar la integración de las áreas de aprendizaje por medio de: los proyectos para resolver problemas y /o transformar la realidad. científica y tecnológica. favoreciendo la investigación social. Para el logro de este fin el Liceo Bolivariano será dotado de materiales para la realización de estos proyectos. los Liceos Bolivarianos impulsarán la conformación de centros ambientalistas que permitan sensibilizar a los estudiantes ante la dinámica ambiental.

y da continuidad a la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana entre la Educación Primaria Bolivariana y la Educación Universitaria. 1. calóricos que satisfagan por lo menos en un 60% los requerimientos diarios. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. basadas en las corrientes humanistas y el pensamiento de Simón Bolívar. regional y nacional.2. • Ofrecer al y la adolescente y joven los avances de la Ciencia y la Tecnología. de manera corresponsable y solidaria.y dialogar desde una ética social. reflexivo y liberador. • Brindar a las y los adolescentes y jóvenes del Liceo Bolivariano con el complemento alimentario. • Brinda dos menciones de estudio: Bachiller en Ciencias Naturales y Bachiller en Ciencias Sociales. Objetivos del Liceo Bolivariano • Formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. el cual consiste en una ración alimentaria reforzada nutricionalmente. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. que le permita. a través de los componentes proteicos. cooperador. • Articular al y la adolescente y joven con el sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. fortalecer 11 . utilizando la tecnología de la informática y la telemática en el desarrollo de los procesos de aprendizaje. a través de la investigación. a través del proyecto de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) cuyo objetivo es la inclusión.

así como afecto. honradez. a través de la construcción de proyectos en forma colectiva para el desarrollo endógeno de la localidad.Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano: En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana para valorarse a sí mismo y a sí misma. • Garantizar el acceso. desarrollo integral. jóvenes. así como a su comunidad. Valores sobre los principios universales de libertad. convivencia. docentes y demás miembros de la comunidad educativa y los Consejos Comunales para contribuir en la solución de problemas. • Impulsar la participación del y la adolescente.el bien común. solidaridad. permanencia y prosecución del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derecho humano. 12 . considerando el trabajo como compromiso social. justicia. cooperación. a través de la ejecución de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural que fortalezcan la economía social. En este sentido. integración. equidad. cortesía y modestia en sus acciones y actuaciones. con visión latinoamericana. honestidad. el y la adolescente y joven que egresan del Liceo Bolivariano deben ser poseedores y poseedoras de características que abarcan: • • Su identidad venezolana. caribeña y universal. bien común y con sentido de corresponsabilidad en el marco del ideario bolivariano. participación protagónica. y los diversos tipos de propiedad. tolerancia y promoción del trabajo liberador. independencia. bien común. 2. en correspondencia con la región y el país.

la comunidad. comprendiendo que su existencia forma parte de colectivos sociales que responden a un tiempo y espacio determinado. El reconocimiento. síntesis. • Valorar el trabajo individual y colectivo como parte de su desarrollo personal y social. literaria o científica. • Habilidades. respeto y valoración de las manifestaciones artísticas. análisis. en acciones para la transformación del espacio social comunitario. inferencias. interpretaciones y valoraciones de los textos orales y escritos con intención artística. • Participación en los procesos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía nacional. • Actitudes críticas. región. en beneficio de todas y todos. nación y el mundo. solidarias y corresponsables. • Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. autocríticas. solidaria y productiva. al liceo. culturales y otras del acervo histórico cultural de su localidad. reflexivas.• Habilidades cognitivas para la comprensión lectora. • Valorar a su familia. innovadoras. • • Respeto por la diversidad lingüística y cultural. de manera corresponsable. • La participación crítica y activa en la planificación y ejecución de proyectos de investigación. al país y al planeta. 13 . para la solución de problemas reales y prioritarios en las comunidades. cooperativas. virtudes y destrezas para participar en lo colectivo. pluralistas.

Realizar actividades físicas acordes, como elemento para alcanzar la salud integral y mejorar la calidad de vida.

Reconocimiento de las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico, local, regional, nacional y universal, para el desarrollo endógeno sustentable y tecnológico.

Reconocimiento

de

los

pueblos

indígenas

y

comunidades

afrodescendientes, en cuanto a su organización social, política y económica; sus culturas, usos, costumbres, idiomas y religiones; así como participación en actividades relacionadas con estos. • La sexualidad de manera integral como resultado de las relaciones sociales, culturales y la equidad de género. • Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. • Prevención ante riesgos y amenazas naturales o provocadas que pueden poner en peligro la vida de la colectividad. • • Conciencia para la protección del ambiente ante la agresión ecológica. Uso en forma oral y escrita de un idioma indígena y/o extranjero como medio para comunicarse con el resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico universal.

3- Ejes integradores. Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos del Subsistema de Educación
14

Secundaria Bolivariana para fomentar valores, actitudes y virtudes; estos son: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y Trabajo Liberador.

4- Áreas de aprendizaje. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana son: Lenguaje, comunicación y cultura; Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente; Ciencias sociales y ciudadanía; Filosofía, ética y sociedad; Educación física, deporte y recreación; Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.

4.1. Lenguaje, comunicación y cultura. Con esta área se aspira a que el y la estudiante valoren la función social del lenguaje como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena), a través de experiencias de aprendizaje, que les permitan la expresión del pensamiento crítico, reflexivo y liberador en el estudio de las condiciones socioculturales, para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes locales, nacionales y universales.

4.2. Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente. Esta área de aprendizaje permitirá que el y la estudiante valoren la realidad de los fenómenos, relaciones y problemas del ambiente, a partir de la
15

comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema, con conciencia ambientalista para la preservación de la vida individual y colectiva. A su vez, es fundamental desarrollar en el y la adolescente y joven los procesos matemáticos para el estudio de situaciones, tendencias, patrones, formas, diseños, modelos y estructuras de su entorno, con énfasis en la participación y comprensión de la realidad para la transformación social.

4.3. Ciencias sociales y ciudadanía. Valorar la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica y sentido de pertenencia, en el ejercicio de la soberanía nacional como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno, que puedan limitar la autodeterminación de la nación venezolana, es lo esencial de esta área de aprendizaje. A su vez, se busca que valoren la igualdad, equidad e inclusión social, reivindicando los derechos humanos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, desde el análisis de situaciones sociales, económicas, políticas y culturales que permitan vivenciar la justicia social en el marco de la refundación de la República como sociedad fundamentada en el Ideario Bolivariano.

16

Esta área pretende que las y los adolescentes y jóvenes valoren la práctica sistemática de la actividad física. interactuando con el ambiente y la tecnología.5. 4. psicológicos y sociológicos para la comprensión y transformación del ser humano en la comunidad. la recreación y el deporte como parte de su desarrollo integral en procura de minimizar la problemática social para la optimización de la salud. por y para el trabajo liberador. 17 . multiétnica y afrodescendiente . 4. Esta área tiene como finalidad que el o la estudiante aplique los conocimientos filosóficos.4. considerando las diferentes discapacidades y respetando la diversidad cultural. Desarrollo endógeno en. la integración escuela – comunidad desarrollando el aprendizaje para la producción social y así alcanzar el bien común.6. ética y sociedad. con énfasis en el trabajo liberador. como un derecho humano que permita alcanzar el desarrollo personal y comunitario. Filosofía. A través de esta área los y las estudiantes valorarán e impulsarán la economía social solidaria. Educación física.4. deporte y recreación.

Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. COMUNICACIÓN Y CULTURA La comunicación como expresión del desarrollo socio – histórico de la humanidad.Estructura Curricular de Liceos Bolivarianos Tecnología de la Información y Comunicación Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES LENGUAJE. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…En la escuela se ha de aprender a cocer el pan de que se ha de vivir luego…” José Martí 18 . la informática y el mundo.

Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…Si mi compromiso es realmente con el hombre concreto. El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE El ser humano consigo mismo. Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. no puedo por ello mismo prescindir de la ciencia ni de la tecnología…” Paulo Freire 19 . con la causa de su humanización. de su liberación. El ser humano en el ecosistema.

. cultura e identidad Aprender a Crear CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA venezolana para la seguridad. defensa y soberanía nacional.” Simón Bolívar 20 . características y dinámica del espacio geográfico venezolano Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…¿Qué importa que yo perezca para que viva un pueblo?. Igualdad.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES Conciencia histórica.. equidad e inclusión social. Aprender a Convivir y Participar Potencialidades.

El desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. el ser humano.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La sociedad. ÉTICA Y SOCIEDAD ciudadanía. ética y Aprender a Crear FILOSOFÍA. Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…o inventamos o erramos…” Simón Rodríguez 21 .

pluricultural y bilingüe. La actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios Aprender a Crear EDUCACIÓN FÍSICA. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo” Simón Bolívar 22 . en función de la formación integral considerando la diversidad Aprender a Convivir y Participar cultural y multiétnica. droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. rurales y urbanas. DEPORTE Y RECREACIÓN y ambientes. El deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. alcohol.

Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “Preferiría mil muertes antes que por mi se introdujese en América el ominoso derecho del más fuerte” Antonio José de Sucre 23 . El desarrollo endógeno como medio dignificador de la sociedad. POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR El desarrollo endógeno como medio de transformación social.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES DESARROLLO ENDÓGENO EN.

musical. Análisis estructural de las palabras: sinónimos. síntesis. Tipos de lenguaje (artístico. usos de recursos didácticos. Hiato. graves. claves del contexto. expresiva. claridad en el texto. coloquial. apropiación y conservación del patrimonio (tangible e intangible). La exposición: La preparación del discurso. la sencillez expresiva. Estructura de los párrafos: idea principal. conclusiones. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo sociohistórico de la humanidad. homónimos. la organización del contenido. entre otros.1. generalizaciones. ideas secundarias e ideas complementarias. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 24 . Primer año Finalidad: reconozca la función social como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos. El resumen: representación integradora del texto. la acentuación: palabras agudas. metalingüística y referencial.Áreas de aprendizaje por año. uso de las mayúsculas. Palabras compuestas y complejas. mapas de concepto y mapas mentales. antónimos. COMUNICACIÓN Y CULTURA • El lenguaje: origen y sus primeras manifestaciones. literario. Representación de diagramas. lista de discusión. con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena) a través de experiencias de aprendizaje. El lenguaje como medio para el conocimiento. Familia de palabras.5. esdrújulas. el autoreconocimiento del individuo como ser social identificado e involucrado cultural y afectivamente con las transformaciones sociales de su comunidad local. regional y nacional. Estructura oral y escrita del discurso. Expresiones simbólicas del idioma de los pueblos originarios de Venezuela. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. significado social de las palabras. Coherencia. diptongo y triptongo. que le permitan desarrollar habilidades de lectura y escritura. Técnicas de participación colectiva: debate de ideas. funcionalidad connotativa. y sobreesdrújulas. LENGUAJE. Uso de los signos de puntuación en producciones escritas. 5.. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. poética. Surgimiento. encuentros. técnico y otros). primeras manifestaciones.

novelas. familiares. regionales y nacionales: oral y escrita (informes y ensayos). décima y rima en el contexto nacional. Tipos. La estrofa: la copla. • • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Simón Rodríguez. Análisis de textos cuyos referentes sean la evolución histórica y poblamiento de la localidad. propósito de la comunicación en las relaciones humanas. satélites. cuentos de la caña de azúcar. celulares. Producción de diversas tipologías textuales: cuentos. otras). Uso de diversas técnicas de comprensión (paráfrasis. Tipos de versos. Puesta en escena. • 25 . el periódico como herramienta de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. región y país. entre otros. Luisa Cáceres de Arismendi. El idioma extranjero en función de las tecnologías: medios de comunicación. leyendas. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. Versificación: análisis de los versos. entre otros. La poesía. cuentos de la Colonia. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. inferencias. nacionales e internacionales. fibra óptica. Cuentos cuyos referentes sean las diferentes actividades socioeconómicas en la historia de nuestro país: cuentos acerca del cacao. poemas y mitos venezolanos. • La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia: tipos de comunicación. sociales. elementos. cuentos indígenas y otros temas. Los medios de comunicación social: la radio. Estructura. El teatro. Características. cuentos de la independencia. la televisión. Lectura de discursos. análisis semántico de la poesía.• • La carta como testimonio histórico y social. Intencionalidad del discurso: pensamientos de Simón Bolívar. latinoamericanos y del Caribe. pensamientos de próceres venezolanos en castellano y lengua extranjera como forma de comunicación. limítrofes. Lectura de documentos históricos del Ideario Bolivariano. la informática y el mundo. El lenguaje y diversas formas expresivas: técnicas de narración.

pedir ayuda. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos vinculados con la realidad de la escuela y comunidad. La biblioteca pública y escolar. cosas y lugares. La hemeroteca. Uso del idioma en función de la tecnología. Sintagma nominal y sintagma verbal. Verbos presente y pasado progresivo. ubicación. El archivo vertical. mensaje de texto. mandatos. despedidas.• Análisis sintáctico de las palabras: estructura de la oración. sugerencias. identificación y descripción de personas. abecedario. relativas a la familia. Uso de las fichas. Técnicas de investigación documental y registro de la información. prohibiciones. animales. meses del año. Correo electrónico. clasificación y propósitos. Clasificación de la oración según la actitud del hablante en su contexto y por la naturaleza del predicado. • • • • • • 26 . la hora. Uso de las TIC. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. en inglés u otro idioma. Estudio etimológico de vocablos indígenas. Conjugación de verbos regulares e irregulares (castellano e idiomas extranjeros). saludos. Estructuras gramaticales y expresiones sencillas. días de la semana. los colores. solicitar permiso. Búsqueda de la información: el libro y sus tipos.

Autoestima y proyecto de vida. Etapas del desarrollo del ser humano. violencia y presiones del grupo. Comunicación efectiva en la familia y la escuela. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: El ser humano con sus semejantes y otro seres vivos. Prevención de accidentes en la escuela y el hogar.Finalidad: reconoce al ser humano como un ser vivo que tiene un sistema de funcionamiento que actúa de manera integrada y que interactúa en su ambiente con la diversidad biológica reconociendo la realidad de los fenómenos y problemas del ambiente. Importancia del aseo para su salud y las relaciones sociales. Tejidos. Educación para el desempeño de una sexualidad responsable. Ciclo menstrual. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente: función y disfunción. órganos y sistemas de órganos. Identificación y ejemplificación de los cinco reinos de los seres vivos. Caracterización de la adolescencia. Prevención de infecciones virales transmisibles (VIH-SIDA. • • • El ser humano y su organismo como un todo. Instrumentos para el estudio celular: microscopio y la lupa. Seres vivos unicelulares y pluricelulares. Educación nutricional: importancia de la alimentación variada y balanceada. Caracteres sexuales primarios y secundarios. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. en el ámbito escolar. Dengue. VPH) y no transmisibles (cardiovasculares y diabetes). 27 • • • • • • • • . Higiene personal. Órganos reproductores. • Célula (unidad estructural y funcional de los seres vivos). importancia de los grupos básicos. Infecciones virales que afectan a plantas y animales. Prevención de factores de riesgos limitantes del desarrollo humano: drogas.

ambientales provocados por los • • • • • • • • • Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la escuela y medidas preventivas. alcohol. Importancia de conservar Patrimonio natural de la localidad: ubicación y protección para su conservación. chimó. Respiración como proceso para la obtención de energía. Instituciones que ayudan al tratamiento y recuperación. arquitectura entre otras. Efectos y prevención del consumo de las drogas: tabaco. entre otras). Educación y seguridad vial: rol del peatón. El ser humano y su valoración como ser vivo. sustancias estupefacientes y psicotrópicas. interés de Nociones elementales de movimiento uniforme y movimiento uniformemente variado. astronomía. Prevención ante riesgos cambios atmosféricos. Interpretación de gráficas para la comprensión e diferentes fenómenos. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. Vinculación del sistema de unidades con otras disciplinas (farmacia. La biodiversidad. • • Fotosíntesis como proceso transformador de energía. Estudio de la estática en ingeniería. componentes y cadenas). 28 • . Especies en peligros de extinción.• • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas producidas por falta de higiene personal: piojos. pulgas y escabiosis. Las actividades humanas y el ambiente. arte. medicina. responsable. Consecuencias en el organismo. Causas y consecuencias de los accidentes de tránsito. Valoración de su estado de conservación. Ecosistema y su dinámica (concepto. ingeniería. Biosfera: seres vivos. haciendo énfasis en la diferencia entre trayectoria y gráfica. Cultura ambiental el ambiente. Componente: el ser humano en el ecosistema. Importancia de los seres vivos y su relación con otros elementos del ambiente para garantizar la vida.

tierra luna) satélites naturales y artificiales. Tipos de rocas. distribución de frecuencias. Propiedades y características: su aplicación en la industria y en las actividades humanas. Metales y no metales.• Importancia de la hidrostática en el diseño del sistema de irrigación. componentes (factores y elementos). capa atmosférica. usos del suelo de la región y sus contaminantes. La dinámica de la Tierra. dinámica. muestra. Estudio de situaciones y tendencias Conceptos de: población. Cuerpos de agua de su región. mezclas). Tipos de suelo. Hidrosfera: estructura y composición. Técnicas de separación de mezclas. frecuencia relativa. Navegación. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. métodos estadísticos. Minerales (composición) y rocas. uso y contaminantes. Nociones elementales de la electricidad para el uso doméstico. frecuencia acumulada. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. composición y función de cada • • • • • • • • • • • Elementos químicos y su importancia para los seres vivos. Aplicación al análisis de procesos estadísticos. polígonos de frecuencia y ojiva. estructura. ambiente. Litosfera: estructura y composición. diagramas de barras. 29 . ser humano. histogramas. composición. agrupación de datos en intervalos de clases. El átomo como partícula fundamental de todo lo que nos rodea. Atmósfera: estructura. Desarrollo Endógeno Sustentable. su dinámica (movimiento de rotación y traslación) interacciones (sol-tierra-luna. variable. circulación de fluidos en los seres vivos y sistema complejo de ingeniería (Canal de Panamá y represa del Gurí). frecuencia absoluta. El suelo. Sustancias (puras. soluciones y su preparación en el hogar. Planeta tierra.

Estudio de patrones, formas y diseños ambientales • • • Historia e importancia de la geometría en la sociedad. Introducción de términos: punto, recta, segmento, semirrecta, plano y espacio. Segmento orientado. Estudio de ángulos: definición, notación, medida, clasificación, suplemento, complemento, congruencia y medidas (el semicírculo graduado). Bisectriz. Rectas perpendiculares, paralelas y secantes. Ángulos entre paralelas. Semiplanos, intersección de planos y planos paralelos. Definición y construcción de figuras y cuerpos geométricos (paralelepípedos, esferas, conos, cilindros, pirámides, tetraedros, trapecios, paralelogramos, rombos, rectángulos o cuadrados). Los instrumentos de medición (reglas, escuadras, entre otros) para localizar puntos planos en la recta numérica o en el sistema de coordenadas cartesiano. Proyecciones ortogonales, traslaciones y simetría axial. Estudio del lenguaje matemático y de los signos de agrupación. Conjunto de los números enteros y racionales: definición, operaciones, propiedades, potenciación, orden, expresión decimal, aplicaciones en el contexto y ecuaciones. Teoría elemental de los números: números primos y compuestos, criterios de divisibilidad, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Propiedades del resto de una división inexacta.

• •

• • •

Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno

30

Finalidad: identifica la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica, sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía nacional, como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno que puedan limitar la auto determinación de la nación venezolana. Componente: conciencia histórica, cultura, patrimonio e identidad venezolana para la seguridad, defensa y soberanía nacional. • Teorías que explican el poblamiento de América. Sus características y consecuencias. Identificación geográfica de las rutas de poblamiento. La Venezuela Amerindia. Habitantes originarios del territorio venezolano. Su organización política, económica, social y cultural. La cosmovisión de esos primeros habitantes. Pueblos cazadorespescadores-recolectores, preagrícolas y agrícolas. Ubicación geográfica de los asentamientos Amerindios. Caracterización de las principales etnias. El proceso europeo de exploración al continente americano (siglos XV y XVI): caracterización y significación de los pueblos originarios del continente. La conquista y colonización del territorio venezolano y su incidencia en el aspecto social de las comunidades y pueblos indígenas y africanos. La colonia y sus instituciones. Las capitulaciones. La encomienda. Fundación de pueblos y ciudades. La provincia, ubicación geográfica. Actividades económicas y culturales. El tributo en el contexto colonial. Desigualdad económica y social. La resistencia indígena Venezuela colonial. y la lucha antiesclavista en la

• CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA

ÁREA DE APRENDIZAJE:

• •

La población colonial venezolana. Desigualdad social: conflictos y su significación en la génesis del proceso de independencia venezolana. Movimientos libertarios de afrodescendientes, indígenas, blancos criollos y de orilla. Manifestaciones culturales afrodescendientes y europeas. de la colonia: indígenas, aportes

• •

La diversidad y riqueza sociocultural venezolana: ancestrales que nos identifican como Nación.

31

Contexto histórico europeo y americano en el marco de los movimientos independentistas en las colonias hispánicas, portuguesas y francesas desde finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX. Proceso independentista de Venezuela (19 de abril de 1810 al 24 de junio de 1821). Forjadores y forjadoras de la independencia nacional. Significación y trascendencia del pensamiento de Simón Bolívar y Francisco de Miranda en el proceso independentista venezolano y latinoamericano. La oposición española a la emancipación venezolana y latinoamericana. El ejército realista contra el ejército patriota. Batallas. Efemérides. La independencia americana: Haití, Colombia, Ecuador, Bolivia, Argentina, Perú, Cuba, Puerto Rico, entre otros. Caracterización. Congreso constituyente y el Discurso de Angostura de 1819 en la conformación de la Gran Colombia. Territorios integrantes. Conflictos: caudillismo (actuación de Páez y Santander). Desintegración. Muerte de Simón Bolívar.

• •

Componente: potencialidades, características y dinámica del espacio geográfico mundial. • • • • • • La geografía. Definición y caracterización. Ciencias auxiliares. Geografía física y geografía humana. Estudio de la Tierra, y representación. Estudio del suelo, la erosión. estructura y geología, movimiento

meteorización, modelado y agentes de

Los elementos del paisaje geográfico mundial; aspectos físicos: geología, suelos, relieve, clima, hidrografía, vegetación. Identificación y ubicación espacial de los países que conforman los continentes: América, Asia, África, Europa y Oceanía. Elementos geográficos del continente americano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente africano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente asiático. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos 32

suelos). entre otros. Leyes y principios. • • • • • • • • • • • • • • El lenguaje artístico. relieve. Manifestaciones artísticas de su localidad dentro del espacio educativo. Organización político territorial del territorio. apropiación y conservación del patrimonio históricocultural a nivel mundial.(economía. La escultura y la arquitectura: sus relaciones con el contexto social y como reflejo del sentir humano. La danza y su vínculo con el desarrollo humano. línea. Aspectos físicos (clima. la artesanía y el grabado. Elementos geográficos del continente oceánico. 33 movimiento en las . hidrografía. utilizando para ello la tecnología. El arte de la música en la evolución histórica social de la humanidad. Aspectos humanos (economía. La cerámica. población y geopolítica regional). Misión y acciones del Estado relacionadas con la cultura y las artes. espacio marítimo. El dibujo y la pintura como manifestaciones de las artes plásticas. • Elementos geográficos del continente europeo. El espacio. geología. población y geopolítica regional). Aspectos humanos (economía. población y geopolítica regional). Las artes escénicas. Organización político territorial del territorio. entre otros. el ritmo y el manifestaciones artísticas. Las manifestaciones artísticas como expresión del devenir histórico de la humanidad. Aspectos físicos (clima. Los elementos de la expresión plástica: color. geología. el sonido. entre otros. Conocimiento. relieve. la dramatización y el cine (séptimo arte) como representaciones de la vida humana. espacio marítimo. El círculo cromático y sus aplicaciones. El diseño grafico y su importancia en la formación estética del nuevo republicano y la nueva republicana. valor. espacio marítimo. El arte y su significación para el ser humano. La percepción visual. arte y su patrimonio como expresión • Componente: el cultural universal. hidrografía. suelos). Instituciones culturales de la comunidad. Organización político territorial del territorio. textura.

Las organizaciones comunitarias. Relaciones interpersonales. estructura y funcionamiento. e internacional que garantizan los • • • • Normativa legal vigente de protección para los niños. El maltrato familiar. Importancia para la convivencia. Consejos Comunales. Importancia social. Derecho y deber en la participación política. Equidad de género.Componente: igualdad. La familia. o Ciudadanía: deberes y derechos del ser humano. Identidad venezolana. Soberanía nacional. o El Poder Público Nacional. La dimensión humana de la sexualidad. Derechos y responsabilidades individuales. • • Legislación nacional derechos humanos. Estudio y consideraciones. estadal y municipal. equidad e inclusión social. Estructura. las niñas y adolescentes y otras leyes en Venezuela. Estudio y análisis de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: o Preámbulo. • • La Fuerza Armada en el marco de la defensa integral de la Nación. Autoconocimiento. Prevención. • 34 . o El sufragio. Protección legal de la familia en Venezuela. Importancia de su resguardo. Conformación y contextualización en estos ámbitos. Normas de convivencia y participación en organizaciones estudiantiles. Diversidad y discriminación. Participación social comunitaria como derecho del colectivo.

Principios que sustentan el modelo de desarrollo endógeno y la participación comunitaria en lo económico. El Laboratorio de Desarrollo Endógeno: funcionamiento y elementos que lo integran. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. 35 . características. objetivos. soporte legal. responsabilidad. relacionándolo con las unidades de propiedad social. El desarrollo endógeno como cambio en el sistema productivo del país: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: c ÁREA DE APRENDIZAJE: • Unidades de propiedad y funcionamiento. la solidaridad.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: reconoce el desarrollo endógeno como sistema de producción y de participación comunitaria. bienestar colectivo). • Desarrollo endógeno: concepto. actitudes para la búsqueda de la equidad en una comunidad. Valores en el proceso de producción: la libertad económica. la cooperación. la superación de las discriminaciones. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. erradicación de la corrupción. el cuidado conjunto del bienestar colectivo. • • • El diagnóstico participativo. normas de comportamiento cívico. • Estudio sobre el trabajo como fuente real del valor de un bien o servicio. estructura c Producción nacional y soberanía alimentaria. ventajas y límites en la elaboración Derechos humanos en el ámbito laboral. grado de confianza. características. responsabilidad. Concepto. social. político y socio ambiental. Elaboración y ejecución de los proyectos de productivos a través de la investigación. relaciones y ejemplos a partir del contexto y los avances en la localidad. región y país. la solidaridad. afianzando los valores de producción (libertad económica.

Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. aptitudes y destrezas psicomotoras que contribuyan al desarrollo del y la estudiante en búsqueda de su formación integral. tradicionales e indígenas. respetando las diferentes discapacidades. Excursiones y campamentos.Finalidad: propiciar mediante la práctica sistemática de la actividad física. como expresión de la actividad física. Prevención de desastres y fenómenos naturales. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. el deporte y la recreación para la adquisición y desarrollo de hábitos. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. 36 . turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Técnicas (Caminar. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. Beneficios de la actividad física (corto. • • • • • • • Actividades Lúdicas. Juegos predeportivos y otros. mediano y largo plazo). multiétnica y afrodescendiente. platos típicos. El pulso (Teoría y práctica). Visitas a sitios recreativos. Pruebas de Eficiencia Física para la detección de posibles talentos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (Teoría y práctica). EDUCACIÓN FÍSICA. entre otros). como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. bailes y juegos. considerando la diversidad cultural. trotar y correr). Juegos indígenas. Beneficios de la alimentación.

Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. natación libre. lanzamiento con piedra. Reglamento. • Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. lanzamiento de cardón. rurales y urbanas. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. Deportes indígenas: arco y flecha. considerando la diversidad cultural. pesca. • • • • • Juegos predeportivos. 37 . en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. Deportes colectivos (fundamentos técnicos). canotaje lucha (wayuu y yekuana). droga y otros problemas sociales. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. Cerbatana. lanzamiento con honda. alcohol. El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). Deportes individuales (técnicas de ejecución). entre otros. fútbol de arena.

claves del contexto. Construcciones formales: informes. inferencias. La investigación.2. leyendas y mitos venezolanos. 38 LENGUAJE. Técnicas de redacción de trabajos escritos. paráfrasis. Redacción de correspondencia. Técnicas de participación colectivas: seminario. la construcción del conocimiento e integración social y cultural que favorezcan su participación activa. claridad: la claridad en el texto. Uso de las fichas. fichas. revistas. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. Tipos.5. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. El comentario y la crítica. Estructura.. La copla y la décima en el contexto local y regional. avisos. el diálogo. Versificación: análisis de versos. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • . conclusiones. Recursos expresivos: personificación. homónimos. panel. la organización del contenido. Técnicas de investigación documental y registro de la información. la reflexión. artículos informativos. conferencias. Propósitos. La exposición: la preparación del discurso. Técnicas de investigación: la observación y la entrevista. Clasificación. latinoamericanos y del Caribe. entre otros. crítica y reflexiva en los procesos de transformaciones sociales. el monólogo. epíteto. la sencillez expresiva. Aplicación de diversas técnicas de comprensión lectora. Uso de sinónimos. novelas. • Diferentes formas de expresión: la exposición. alcances y fundamentos. La epístola. significado social de las palabras en la producción escrita de textos. otras. Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. simposio. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. hipérbole.Segundo año Finalidad: utiliza el lenguaje como expresión del pensamiento a partir de la aplicación de habilidades y destrezas de escritura y lectura que permitan la comprensión y producción de diversas tipologías narrativas. El párrafo. antónimos. símil.

Tradición oral. Argumentación. entre otros. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. Estructura oral y escrita del discurso: los esquemas. Síntesis. Clasificación de la oración. Idea principal y secundaria. los vacíos y otros. Lectura y análisis de documentos históricos del ideario Bolivariano. La comunicación interpersonal. Función connotativa y representativa del lenguaje. coherencia. • Los medios de comunicación social: la radio comunitaria.• • Análisis sintáctico de las oraciones simples y compuestas. La organización del texto. Las repeticiones. celulares. Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. 39 • • • • . El resumen: representación integradora del texto. (castellano y lenguas extranjeras). regionales. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. Su expresión en las comunidades. La lengua indígena. los equívocos o dobles sentidos. como herramientas de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. Producción oral y escrita de párrafos. Puesta en escena. elementos. conclusiones y generalizaciones. la informática y el mundo. representación de diagramas y mapas mentales y conceptuales. La informática y el mundo. Redacción de guiones. Análisis semántico de los artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Estructura. el error. • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología (Idiomas extranjeros): satélites. El lenguaje a través del uso de la tecnología. las contradicciones. la televisión y el periódico escolar. El teatro: características. La expresión del grupo social. Análisis e interpretación de información en gráficos y tablas. Las expresiones del pueblo.

gustos. ofrecimientos. el turismo. región y país. animales. mandatos. Expresiones relacionadas con la salud en lengua extranjera. preferencias. dar consejos. Tiempos verbales: presente y pasado perfecto. Otras expresiones como: saludos. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. folklore de la localidad.• Adjetivos comparativos y superlativos. Presente y pasado progresivo. • 40 . ubicación. prohibiciones instrucciones. cultura. sugerencias. pedir y dar ayuda. Uso de verbos regulares e irregulares. Futuro continuo y futuro simple. tradiciones. identificación y descripción de personas. invitaciones. cosas y lugares. peticiones.

Aspectos básicos para la elaboración de un menú adecuado. Educación nutricional. Higiene personal: importancia del aseo personal para la prevención de enfermedades. animales y en el ser humano. hepatitis y otras. Discusión de problemas socioafectivos extraídos de la vida. responsable: • • • Prevención de infecciones sexuales de origen bacteriano y otras. en el ámbito comunitario. Prevención de enfermedades individuales y colectivas. • • El ser humano y su funcionamiento. Primeros auxilios en caso asfixia y estado shock. cultura y tradiciones. Estudio del sistema reproductor y sistema nervioso. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. maniobras de reanimación cardíacas. como no transmisibles: cáncer. Estructura. a través de la prevención de enfermedades y actividades de riesgo individuales y colectivas para la preservación de la vida. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Transporte de lesionados. Higiene colectiva. adaptaciones y función de un organismo representativo de cada reino. Importancia de los organismos y su evolución. 41 • • .Finalidad: reconoce la importancia del funcionamiento de los sistemas reproductor y nervioso como un sistema integrado. • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. • Unidad y diversidad de los seres vivos en los reinos monera. Educación para el desempeño de una sexualidad Fecundación. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas. el desempeño de una sexualidad responsable y una salud integral que fortalece la relación con el resto de los seres vivos. importancia de la apariencia personal en las relaciones sociales. protista y fungi. para la preservación de la vida individual y colectiva. tomando en cuenta las costumbres. La adolescencia como una de las etapas del ser humano: autoestima y proyecto de vida. tanto transmisibles: paludismo.

ubicación y protección para su conservación. Consecuencias. sales. cadenas tróficas.• • Educación vial para el resguardo de la consecuencias de los accidentes de tránsito. vida: causas y Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. Uso de las propiedades de la propagación de la luz en diferentes medios y su aplicación en la optometría y astronomía. chimó. Medidas para el uso adecuado de los recursos naturales. aplicaciones de las sales. geofísica y otras. medicina. Importancia de las disposiciones legales para la conservación del ambiente. desplazamiento del murciélago y el guácharo entre otros y sus aplicaciones en telecomunicaciones. Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la comunidad y medidas preventivas. Patrimonio natural de la región. movimientos verticales). Estudio de las ondas en la naturaleza en casos particulares como la comunicación entre los delfines y ballenas. El uso de los recursos naturales. Prevención ante riesgos ambientales provocados por los cambios internos de la Tierra. Utilización de las propiedades del sonido en las comunicaciones. Consecuencias en las relaciones familiares. • • • • • • • Ecosistema y su dinámica. Nociones básicas de las diferentes manifestaciones de energía en nuestro ambiente y su relación con los distintos tipos de movimiento. 42 • • • • • • • • . El suelo: génesis y dinámica. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. gráfica y analíticamente (casos particulares. Valoración de su estado de conservación. Cultura ambiental responsable. Salinización de los suelos. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Resolución de problemas de movimiento uniforme y uniformemente variado. Los óxidos y el ambiente. Componente: el ser humano en el ecosistema.

El Oxígeno. calles. estado natural. moda. y en los cortes realizados por carpinteros. para la comprensión de casos de interés social. fotosíntesis. • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. fermentación. Inicio al estudio de la tabla periódica para reconocer y diferenciar los símbolos de los elementos que son útiles para la vida y/o perjudiciales para el ambiente. valor absoluto Estudios de patrones. herreros y albañiles. determinación de las medidas de tendencias central (media aritmética. el agua y el dióxido de carbono y su importancia para la vida.• • Fuerzas magmáticas y diastróficas. Materia: definición y estados de la materia. La astronomía y la ingeniería y su vinculación con los polígonos. media ponderada. Estudio de los números irracionales y del conjunto de los números reales: expresiones decimales y el concepto de números irracionales. Estudio y comprensión del concepto de vector. representación con regla y compás de algunos números irracionales. abundancia y uso. Estudio de situaciones y tendencias • Interpretación de estudios estadísticos propios y de terceros. Estudio de las pendientes en las construcciones de autopistas. clasificación de los polígonos según sus lados: triángulos. cuadriláteros. el conjunto de números reales. respiración) y su importancia. Metales y no metales. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente (combustión. formas y diseños ambientales • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • 43 . Polígonos inscritos en la circunferencia. Materiales y sus propiedades características y no características para identificarlos y diferenciarlos. clasificación. semejanzas y desigualdad triangular. Circunferencia y círculo. sus propiedades. sus operaciones y propiedades y su utilidad en aeronáutica. entre otros. mediana).

racionalización. pares ordenados. Emplear programas de graficación de funciones.de un número real. operaciones. orden en el conjunto de números reales. Estudio de las funciones lineales. identidad. Divisibilidad. • • • • 44 . potenciación. operaciones con números reales. sus propiedades y distintas aplicaciones. rango y clasificación. teorema de factorización. • Estudio y comprensión del concepto de polinomio. radicación. Operaciones con funciones reales. polinómicas y cúbicas. propiedades de los radicales. Relación correspondencia. cuadráticas. teorema del resto. constante. dominio. Investigar sobre sus aplicaciones en ciertos fenómenos de la naturaleza y de la sociedad. Fracciones algebraicas y sus operaciones. Concepto de función. aproximación de números irracionales.

los incas y chibchas. Componente: el cultural universal. permite el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica. entre otros. Los petroglifos americanos y su comparación con la pintura rupestre universal.Finalidad: reconoce la realidad social local. Análisis de los contextos históricos. Cubismo. Valoración de sus aportes técnicos y artísticos a la historia latinoamericana. entre otros). Degas. Autores y obras más representativas. Frida Khalo. Alfredo Orozco. El arte colonial venezolano. Leonardo Da Vinci. Importancia y características. Jesús Soto. sentido de pertenencia para el ejercicio de la soberanía nacional. Manifestaciones artísticas de las civilizaciones de la Edad Antigua (Egipto. pintura académica (Arturo Michelena. arte funerario. Círculo de Bellas Artes) contrastando con el Arte Universal (Miguel Ángel. Características y representantes. Utilización de los elementos de la expresión plástica y su contextualización. Carlos Cruz Diez. Abstracción. Alejandro Otero) en contraposición con el arte universal (Henry de Toulouse Letrec. Las manifestaciones artísticas del ser humano: el Barroco. Movimientos en Latinoamérica y el Caribe: Wilfredo Lam. Mesopotamia. la Ilustración. Las manifestaciones artísticas de las culturas amerindias: los mayas. arquitectura) y la literatura. Ana Mendieta. pintura. Realismo Social. Grecia. Figuración (Carlos Prada. Salvador Dalí. Autores y obras más representativos en las artes plásticas (escultura. El arte del Medioevo y el Renacimiento. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 45 . entre otros). desde lo local hacia lo universal. el Romanticismo y el Realismo. regional y nacional. El arte de las vanguardias artísticas del siglo XX. construcción de viviendas. Cristóbal Rojas y Martín Tovar y Tovar. Surrealismo. los aztecas. Los movimientos artísticos. Historia social y crítica del arte latinoamericano y del Caribe. Autores y obras más representativas: imaginaria religiosa. Pablo Picasso. • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA arte y su patrimonio como expresión El arte ancestral y antiguo: pintura rupestre. latinoamericano y mundial. El arte contemporáneo venezolano. Roma y Palestina).

Significación de la tenencia de la tierra dentro del campo venezolano. La transformación urbanística en la ciudad de Caracas. La autocracia guzmancista. El Liberalismo Amarillo (1864 – 1899). Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. escolar. El Humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. Movimiento por la igualdad. Caracterización. La Guerra Federal (1858 – 1863). Carácter del caudillismo y el latifundio. • • • • Componente: Igualdad. Sus postulados actuales. Movimiento Zamorano. • • 46 . El tratado de Coche (1863). Componente: conciencia histórica. Incidencia en el desarrollo endógeno e impacto social para Venezuela y el mundo. Bases legales de los medios de participación política en Venezuela. cultural e identidad venezolana. Administración y distribución de los ingresos petroleros.• La obra de arte y sus diferentes percepciones. laboral. Liderazgo y proyecto político de Ezequiel Zamora. la pobreza y el embarazo en edades tempranas. La posición de los caudillos regionales. Análisis del arte popular y tradicional como objeto artístico. equidad e inclusión social. Aspecto social del arte. Introducción de inversiones extranjeras en la economía nacional. La hegemonía de los Monagas y crisis política de 1858. Necesidades estéticas de los seres humanos. Caracterización. familiar. • • • • • Sistema electoral venezolano. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. • La República venezolana entre 1830 y 1858: la oligarquía conservadora y liberal. Los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. la libertad y la justicia. Desequilibrio socio – político y económico que la produjeron.

la libertad y la democracia frente a la explotación en el mundo. • • • 47 . las personas con discapacidad y defensa del ambiente. Principios que sustentan el sistema democrático venezolano. Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación.• Movimientos sociales por la igualdad. La soberanía nacional. Estructura. Análisis. Reconocimiento de sus componentes. Importancia de su resguardo. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. Derechos y responsabilidades individuales.

• • • • Identificación y comprensión de las potencialidades productivas de la localidad. • La investigación: sus enfoques y métodos. Principios del modelo de desarrollo endógeno: democracia participativa. • • Organización social del trabajo. trabajo no dependiente. ambiente sano y productivo. 48 .Finalidad: Analiza la organización social del trabajo enmarcada en los principios del modelo de desarrollo endógeno y de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. desconcentración territorial. La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. independencia y pertinencia tecnológica. Fundamentos legales. estructura y funcionamiento. organización popular. producción nacional. equidad de géneros. cultura local. La redacción de informes y técnicas de presentación de la información en la elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. Elaboración y ejecución de los proyectos productivos a través de la investigación. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. redistribución de la tierra. cooperativismo. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. Desarrollo Endógeno y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: ■ ■ ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Fundos Zamoranos. comunicación libre y alternatividad. soberanía alimentaria. haciendo énfasis en los fundos zamoranos a través de la investigación de las potencialidades de su localidad y la ejecución de proyectos productivos. Fases del diagnóstico participativo. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria.

49 . La salud comunitaria como parte de la salud integral. Juegos indígenas. Higiene y conservación en la institución y el entorno. Técnicas (caminar. Juegos predeportivos y otros.) El pulso (teoría y práctica). entre otros). tradicionales e indígenas. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. • • • • • • • • Actividades lúdicas. Visitas a sitios recreativos. para la formación de valores individuales y sociales. afectivo. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Beneficios de la actividad física (corto. Valores ambientales. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. mediano y largo plazo). el deporte y la recreación con la participación activa de los y las estudiantes en proceso de su desarrollo cognitivo. social y psicomotor para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Excursiones y campamentos. • EDUCACIÓN FÍSICA.Finalidad: promueve la práctica sistemática de la actividad física. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. como expresión de la actividad física. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural y multiétnica y afrodescendiente. platos típicos. bailes y juegos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). Principios científicos del entrenamiento. como parte del desarrollo integral. Beneficios de la alimentación. trotar y correr.

Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. droga y otros problemas sociales. Beneficios de la alimentación. Deportes colectivos e individuales. considerando la diversidad cultural. Deportes indígenas y afrodescendientes. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. trotar y carreras a intervalos). Técnicas (caminar. para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. alcohol. • • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). Uso productivo del tiempo libre. Principios científicos del entrenamiento. en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. El ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico: Reglamentos. El deporte como medio de integración para el desarrollo de la salud en la escuela y la comunidad. rurales y urbanas.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. 50 . Pruebas de eficiencias físicas y destrezas deportivas.

Estructura. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: debate de ideas.Tercer año Finalidad: comprenda y produzca diferentes géneros discursivos que permitan la expresión del pensamiento crítico. seminarios. caribeño. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. liberador y la valoración de la diversidad socio-cultural para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes y la transformación efectiva y productiva de la sociedad a nivel local. Clasificación y función. El resumen: representación integradora del texto. La especulación. congresillos estudiantiles. ponencias. Patrimonio histórico-cultural. encuentros. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • Análisis sintáctico de las oraciones complejas y compuestas. la tesis.3. Expresiones culturales propias de la localidad.. La ortografía etimológica. Argumentación de ideas. la exposición de motivos. nacional. Formas no personales del verbo. El teatro y el cine universal al servicio del humanismo. Raíz latina de las palabras. Síntesis. El drama y la comedia. Producción oral y escrita de párrafos. conferencias. las explicaciones y otras. reflexivo. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolano(a) atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. Los conectores y su función en la ilación del discurso expositivo. las citas. Coherencia. foros.5. Propósitos. región y país. conclusiones. fundamentos. • • LENGUAJE. generalizaciones. Las diferentes funciones del lenguaje. latinoamericano y universal. Expresiones simbólicas lingüísticas de los pueblos indígenas y comunidades afrodescendientes. La historia popular del teatro. Las expresiones gramaticales que integran la oración. Idea principal y secundaria. Las proposiciones. 51 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . alcances.

Lectura de discursos. Lectura de textos con distintas funciones. • Técnicas de investigación documental y registro de la información.• Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. la informática y el mundo. los diseños y estructuras. Las reglas internacionales la información. El artículo científico. pensamientos de próceres venezolanos en lengua extranjera como forma de comunicación. Lectura y análisis de textos filosóficos. sus causas y consecuencias. Interpretación de la información en gráficos y tablas de doble entrada a través de las tecnologías. pedagógicos. ambientalista. comunitario y otros. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. La prensa. Interpretación y análisis de textos con función socializadora. Lectura y análisis liberador mundial. latinoamericanos y del Caribe. expositivos. y otras normas para presentar • • • • • • Uso de Internet como medio de comunicación. leyendas y mitos venezolanos. procedentes de la prensa y otros que traten problemas sociales. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras nacionales e internacionales. Fichas: tipos de fichas. Adjetivos comparativos idioma extranjero. Uso de procesadores de texto y hoja de cálculo para procesamiento de datos. Aplicación a situaciones sociales concretas. Lectura y análisis de los ensayos más representativos del ideario liberador mundial. sociológicos. El ensayo humanista. La investigación. y superlativos en inglés u otro 52 . de documentos históricos: ideario • • • • • Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. científicos. novelas. • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología.

peticiones. deber. ofrecimientos. presente y pasado perfecto.• Expresiones en inglés u otro idioma extranjero. animales. Uso de verbos defectivos. tarjetas. Otras expresiones de uso diario referidas a la salud. • • 53 . poesías de castellano en lengua extranjera o viceversa. canciones. presente y pasado simple. Verbos en inglés: presente y pasado progresivo. Elaboración y traducción de cartas formales e informales. identificación y descripción de personas. que indiquen ubicación. regulares e irregulares. necesidad. hacer invitaciones. cosas y lugares. futuro simple y futuro continúo. dar y pedir direcciones.

Causas y posibles consecuencias. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. circulatorio. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. • • El ser humano y su funcionamiento: tejido óseo. Higiene personal: importancia del aseo para la apariencia. Estudio de las especies representativas de la flora y la fauna de interés productivo. excretor y endocrino. Discusión de problemas socio-afectivos extraídos de la vida. Etapas del desarrollo del ser humano: juventud. como principio fundamental para la preservación de la vida. respiratorio. Identificación y nombres de las especies de la flora y la fauna representativas de la región. Métodos • • • • • • • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas: transmisibles y no transmisibles. Medidas de desalojo en caso de eventos naturales o provocados. Educación nutricional. Educación para anticonceptivos. Proyecto de vida. la sexualidad responsable. Consecuencias. muscular. para el mantenimiento de la salud integral y la importancia de la variabilidad genética. relaciones y problemas del ambiente. Importancia en la sociedad. Prevención ante riesgos laborales. fenómenos. Leyes de riesgos laborales. adaptación y función de un organismo representativo de cada grupo. diversidad y adaptación de los seres vivos. Componente: el ser humano consigo mismo. sistema digestivo. Higiene colectiva: públicos limpios. Estados de salud de la población venezolana. en las acciones diarias. 54 . importancia de mantener los espacios Educación y seguridad vial: disposiciones legales. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Especies en Venezuela en peligros de extinción. • Unidad y diversidad de los seres vivos de los Reinos Plantae y Animal: estructura. Símbolos naturales de Venezuela.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: analiza el funcionamiento integrado de los sistemas del ser humano. Normas para la preparación y manipulación de alimentos.

y tipos de • • • • • • • • • • 55 . Origen de las variaciones. Nociones elementales de la dinámica y sus aplicaciones en la vida diaria. Estudio del calor y temperatura y sus aplicaciones en las diferentes estructuras (puente. tipos. Charles Darwin. Agrodiversidad. elementos radioactivos. Leyes y principios de la herencia: Mendel y Morgan. Selección natural. Unidades de medidas y transformación. Transmisión de mensaje genético. Componente: el ser humano en el ecosistema. chimó. plaguicidas. de Biodiversidad: conceptos. Mutaciones genéticas y cromosómicas. Consecuencias en el ámbito escolar y comunitario. Análisis de circuito eléctrico. División celular. Adaptaciones. Ecosistema y su dinámica. Prevención ante riesgos ambientales. Valoración de su estado de conservación. Patrimonio natural: normativa y legislación. edificio. Nociones elementales de capacidad eléctrica condensadores como almacenadores de energía. Análisis de situaciones de riesgos en la localidad. (serie.• Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. Estrategias y mecanismos adaptación. Nociones elementales de movimiento uniforme y sus aplicaciones en la astronomía. normativa y legislación vigente. Síntesis de proteínas. pesticidas. Estudio de la energía. Teoría evolucionista. Cumplimiento de la Ley de OHM. Saneamiento ambiental: Desechos sólidos. Fórmulas y despeje. Cultura ambiental responsable. paralelo y mixto). y otros). Comprensión de las bases moleculares de la herencia. su transformación y transmisión en diferentes medios (elástico e inelástico). • • • • • • • • Teoría celular: estructura y metabolismo celular. Origen y evolución del ser humano. Variabilidad genética. transporte. ventajas y desventajas de la vida diaria. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas.

Materia. Características físicas y químicas del suelo. sus aplicaciones en la medicina moderna. alineación de planetas y cálculo de la trayectoria de satélites artificiales como el Satélite Simón Bolívar. Fuerzas externas: Erosión y sedimentación. Aplicación en la vida diaria. Balanceo de ecuaciones químicas por el método del tanteo. estados de la materia. Nomenclatura de compuestos inorgánicos: óxido. Importancia de la astronomía en las predicciones de fenómenos como eclipses solares y lunares. abundancia la de las y sustancias su químicas en en la • • • • • • • • • La dinámica de radio-comunicación. hidruro y sales. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. Lluvias ácidas. Ley de las proporciones definidas.• Nociones elementales de electromagnetismo. hidróxidos. ácidos. La dinámica físico – química de la génesis de los hidrocarburos. Capa de ozono. Importancia de la capa de ozono para la vida. Ley de conservación de la masa. Soluciones (preparación y propiedades). Apreciación. Distribución y las geósfera. Patrones y errores de medición. las telecomunicaciones y la migración de aves. la textura como representación de su dinámica físico – química. propiedades de materiales (no características y características). materiales. Información cualitativa y cuantitativa en función del número de átomos y moléculas suministradas en ecuaciones químicas. ionosfera incidencia El ciclo de las rocas. ballenas y otras especies. Técnicas de separación de mezclas. Las reacciones físico – químicas y la génesis del suelo. • • • • • • 56 . pasos de cometas. Concentración de unidades físicas. Reconocimiento de los materiales de laboratorio. La estratosfera y su dinámica en la génesis de la capa de ozono. Tabla Periódica.

• • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. Superficies esféricas en el universo: definición y propiedades. Masa molecular y Masa atómica (en gramos). y percentiles). Teoremas del seno y coseno. Ecuaciones e inecuaciones lineales con una incógnita. Ley de presiones parciales de Dalton. electrón. Ley de Boyle. adición de áreas. áreas de triángulos y cuadriláteros). Euclides. Uso y definición de medidas de individualización (cuartiles. Comprensión del espacio geográfico a través de las regiones poligonales. cálculo de distancias. Razones trigonométricas de ángulos notables. 57 Estudios de patrones. Propiedades de los gases. Ecuaciones no lineales con dos incógnitas. Identidades fundamentales. Masa: fórmula en gramos. número atómico. Estructura del átomo: protón. Gases Ideales. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para el análisis de situaciones y problemas sociales locales. Ecuaciones e inecuaciones no lineales con una incógnita (cuadráticas). Thales y proporción. Medidas de dispersión: desviación estándar. Medidas de ángulos. Ecuaciones e inecuaciones lineales con dos incógnitas. neutrón. Emplear algunos de los paquetes de cálculo. estimación de altura de edificaciones o de objetos celestes. varianza. entre otros. formas y diseños ambientales • • • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • . el número Pi. Construcciones con regla y compás (circunscribir e inscribir una circunferencia en un triángulo dado). deciles. Ley Combinada. semiperímetro (área. regionales y/o nacionales. perímetro.• El mol como unidad de cantidad de sustancia. Criterios de congruencias y semejanzas: comparaciones de triángulos. Aplicaciones a: triangulaciones de terrenos. Ley de Charles. Postulado de las dos circunferencias. Uso adecuado de la energía nuclear (fines pacíficos). longitud de la circunferencia. masa atómica. El círculo y su área. el teorema de Pitágoras. Número de Avogadro.

Paisajes geográficos de Venezuela. Estados y capitales. La contrarreforma en España y su influencia en el proceso de conquista y colonización del territorio hoy venezolano. Principales hechos históricos y figuras relevantes. • Componente: potencialidades. hasta • • • Reordenamiento del espacio territorial en función de la particularidad. Repercusiones en el continente americano. La Revolución Francesa 1789. Llanos – Delta y Guayana. diversidad cultural. Determinación espacial. Conjuntos regionales en Venezuela: Costa-Montaña. Principales hechos históricos y figuras relevantes. La sociedad feudal. primitiva. geográfica y poblacional. multiétnica y geográfica en relación con el ejercicio de la soberanía nacional. División político territorial de Venezuela. La comunidad la sociedad. Etapas. La conquista y colonización europea en América. El capitalismo. causas y consecuencias desde el punto de vista político. características y dinámica del espacio geográfico venezolano. • • Posición geográfica y astronómica de Venezuela. Evolución histórica del ordenamiento territorial nacional la actualidad. Caracterización geológica. Caracterización. • • 58 . Características de la economía y Características económicas y sociales. Importancia y preservación. social y económico. Caracterización económica y social. Principales hechos históricos y figuras relevantes. Características económicas y sociales. Regiones político administrativas de Venezuela y su relación con la nueva geometría del territorio. • • • • • Las formaciones económicas – sociales en la historia universal.Finalidad: analiza la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. Cuencas hidrográficas nacionales.

geográfico y militar. Análisis. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. Ideario bolivariano: plataforma para un proceso participativo. El humanismo en el contexto venezolano actual. Formas de administración y distribución de los ingresos petroleros. Incidencia en el desarrollo endógeno. La cultura tributaria. El ahorro como política. • • Componente: Igualdad. Movimientos de emancipación. Significación para el país. • • El humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. ambiental. equidad e inclusión social. Presentación oral y escrita de la información. Juan Vicente Gómez. • • • • • • • • 59 . Búsqueda de la paz. Política monetaria en Venezuela. Inicio de la Venezuela petrolera. Importancia de la industria petrolera para el desarrollo social del país. aplicando técnicas. significación social para Venezuela y el mundo. protagónico. Impacto de las misiones educativas y sociales en Venezuela. Informes de los resultados obtenidos. familiar. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. cultural. Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. Inicio de la explotación petrolera. Revolución Liberal Restauradora. Búsqueda de información relacionada con problemas vinculados a la realidad de la institución educativa y la comunidad. político. Impacto social. La autocracia de Cipriano Castro. El bloqueo a las costas venezolanas. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Sus postulados actuales.• 1899 – 1935: Cipriano Castro. laboral. Los movimientos de oposición a Gómez. Análisis e impacto social. escolar. social. democrático y corresponsable. Ámbitos del poder: económico. Caracterización de los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional.

endógeno como medio de • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. en el contexto del desarrollo endógeno como medio para la transformación de los recursos naturales de la comunidad y para la adopción de nuevas formas de vida y consumo. Técnicas del diagnóstico participativo. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. la actividad económica como resultado de las necesidades de supervivencia y reproducción articuladas con la comunidad. medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. La redacción de informe. Relación Educación – Trabajo. el medio ambiente y su correcto uso. Relación de los individuos entre sí para organizar la producción colectiva. • • • • El diagnóstico participativo.Finalidad: valora el trabajo como un derecho humano para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. (Enfoque geohistórico). • El desarrollo endógeno sustentable y sostenible. 60 . Presentación de los resultados de proyectos. basada en valores y virtudes sociales. El trabajo como principio constitucional. constructor de cadenas productivas que enlaza la produccióndistribución y que permite el aprovechamiento eficiente de la infraestructura. técnicas de presentación de la información en la elaboración de proyectos. el pensamiento Bolivariano y Robinsoniano. Identificación de las potencialidades productivas de la localidad. El desarrollo endógeno: como transformador de recursos naturales. utilizando la investigación. garantizando el medio ambiente y tomando en cuenta la cultura de cada pueblo. Análisis socio ambiental de la comunidad. Fuente de la economía social. impulso de la autoestima y la dignidad de los pueblos. Transforma sus propios recursos para producir nuevas fuentes de empleo. incorpora a la población excluida para adoptar nuevas formas de vida y consumo. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. La naturaleza y la tecnología. Elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad.

Actividades lúdicas tradicionales indígenas y afrodescendientes. recreativa y deportiva. Componente: la recreación como medio de educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. e inmediatos producidos por el ÁREA DE APRENDIZAJE: La actividad física en la escuela y la comunidad. rurales y urbanas. la región y la nación. bailes y juegos. respetando las diferentes discapacidades y considerando la diversidad cultural. Excursiones y campamentos. conocimientos teóricos-prácticos en búsqueda de su salud integral para reducir los problemas sociales comunitarios.Finalidad: adquiere mediante la práctica sistemática de la actividad física. Juegos indígenas y afrodescendientes. • • • • . Turismo en el contexto de las afrodescendientes. Visitas a sitios recreativos. • EDUCACIÓN FÍSICA. Danzas tradicionales típicas indígenas y afrodescendientes de la localidad. Valores ambientales. Juegos predeportivos y otros. fartlek y otros). Beneficios de la actividad física (corto. 61 poblaciones indígenas. Efectos mediatos entrenamiento físico. platos típicos. tradición. acervo cultural y ancestral (próceres. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. El pulso como medio para establecer la frecuencia cardíaca. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. mediano y largo plazo). como expresión de la actividad física. entre otros). Beneficios de la alimentación. multiétnica y afrodescendiente. Técnicas (carrera de velocidad. intervalos. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. • • • • • Historia. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • Aptitud física (movilidad articular y elongación muscular para el mejoramiento de la flexibilidad). Principios científicos del entrenamiento.

• • • • • • • • Pruebas diagnósticas de destrezas deportivas. Efectos del consumo de sustancias nocivas para el desarrollo del ser humano y su entorno. Deportes indígenas y afrodescendientes. droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. Uso productivo del tiempo libre. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). Reglamento y aplicación. • • • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. 62 . Juegos predeportivos. distrital. Deportes individuales (técnicas de ejecución). en función de la formación integral y la diversidad cultural. Participación en la organización de eventos. Deportes colectivos (fundamentos técnicos).• La recreación como medio de integración entre la comunidad y la institución educativa. Organización deportiva escolar. nacional e internacional. parroquial. alcohol. rurales y urbanas. Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas especificas para la práctica de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. regional. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. municipal.

entre otros. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción.. La correspondencia y sus tipos. la televisión. análisis.1. reflexión y solución de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. La ortografía etimológica. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. El nativismo. Personalidades locales. El indigenismo. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. Componente: La comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. El tradicionalismo. novelas y otras. región y país.Mención Ciencias Naturales.. • LENGUAJE. La correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez.Cuarto año. Sucre. la asamblea. Lectura interpretativa de documentos históricos y legales: vigencia y valoración del ideario de El Libertador a partir del análisis de su obra.4. como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. nacionales y universales a través de sus obras. Análisis semántico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Uso del diccionario etimológico. El discurso ideológico de Simón Bolívar. región y nación. el cine y otros. El regionalismo. El criollismo.4. Retrato de la realidad. 63 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . La carta como testimonio histórico y social. Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad neohistórica. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas.5. COMUNICACIÓN Y CULTURA • La comunicación como derecho colectivo: disertaciones. precursores y precursoras venezolanas. Expresiones culturales e históricas de la localidad. La literatura como testimonio de la historia. conversatorios entres comunidades. regionales. La producción literaria actual de la localidad. 5. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local.

• El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. e. Estudio de casos. artículos informativos. Elaboración y dramatización de diálogos. Presente perfecto continuo. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. Trabajen con lenguaje indirecto (reported Speech). 64 • • . condiciones climáticas. salud. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. d. del Caribe. Estructuras. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. estaciones del año.• Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). guiones de teatro. Hagan invitaciones y ofrecimientos. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. Escriban cartas. b. propósitos. Expresiones de uso diario. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. pasado perfecto continuo. La investigación: métodos y técnicas. Análisis cualitativo y experimentación. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. el contexto • • • Procesos de análisis. Los motivos ideológicos. condición. informes. estados del tiempo. c. necesidades. la informática y el mundo. monografía y tesis. en inglés u otros idiomas que: a. estados de ánimo. literarios. la informática y el mundo. • • Trabajen con los tiempos verbales. Expresen obligaciones. El análisis histórico. Manifestaciones artísticas y culturales en latinoamericano a través del uso de la tecnología. poesías y canciones en inglés u otros idiomas. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. Patrimonio literario de la nación. políticos y sociales. Latinoamérica y el mundo. tarjetas e invitaciones. La argumentación.

enfermedades virales. Componente: el ser humano consigo mismo. relaciones y problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. Seguridad alimentaria. Procesos bioquímicos para la transformación de energía fotosíntesis. los fenómenos. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos bioquímicos. mecanismo de infección. Medicina tradicional y alternativa. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. Consecuencias de enfermedades transmisibles y no transmisibles. relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. Sistemas de clasificación taxonómica. Procesos bioquímicos para la obtención de energía: fermentación y respiración. autóctonos y típicos de la región. • • El ser humano y su funcionamiento: biocatalizadores. individuales y colectivas • • • • • • • Cultura ambiental responsable: ejecución de actividades para la protección del ambiente. La pareja. 65 . relaciones afectivas y convivencia. Estudio de los virus: características. • • Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. Importancia de los seres vivos y su interacción con el ambiente. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Educación para la sexualidad responsable. Organización de acciones para promover y preservar la salud. transformación de la energía y procesos biotecnológicos. Educación Nutricional. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos.

Biodiversidad (importancia. Principales problemas ambientales que afectan el ecosistema. Biomas. disciplinas deportivas tales como: fútbol. Aplicaciones de las leyes de Newton a diferentes estados de movimiento de partículas. Características. Prevención ante riesgos ambientales. incluyendo la ley de gravitación universal como uso particular. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Análisis de movimiento en dos dimensiones y sus aplicaciones en el lanzamiento de proyectiles. fórmulas • • • Estudio del movimiento en forma vectorial tomando como ejemplos situaciones de la vida diaria. Análisis del planeta Tierra como sistema dinámico. béisbol y otros.• • Educación y seguridad vial: Análisis de situaciones. Cultura ambiental responsable. • • • 66 . el enfoque de sistemas y su aplicación para la comprensión de la dinámica terrestre. satélites. Componente: el ser humano en el ecosistema. alcohol. Nociones del movimiento armónico simple y su estudio en casos particulares como: movimiento circular. para la contribución al Estudio del ambiente y la salud a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. Aplicación del principio de conservación de la energía y la cantidad de movimiento en diferentes situaciones. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Impacto social. medidas. chimó. transformación de unidades. Influencia en la personalidad. Unidades de y despeje. • • • • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. normativa y legislación vigente). Proyectos productivos saneamiento ambiental. uniforme y pendular. baloncesto. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco.

Interacciones de los subsistemas. Contaminación del ambiente. relacionados con la teoría combinatoria. Leyes de la termodinámica. formas y diseños ambientales . evolución composición química. de concentración químicas (X.M. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial).m). energía calórica. calor. en función de la ecuación química. triángulo de Pascal. cantidad de calor. números combinatorios. Intercambio de materiales entre las geosferas. Soluciones: unidades volumetría. transferencia del calor. Termoquímica: cambio de fase /de estado. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Electroquímica: cambio de fase. Leyes de Faraday Ecuaciones químicas: balanceo por el método del número de oxidación y redox. Circunferencia trigonométrica. Equilibrio químico /iónico. Nomenclatura de compuestos inorgánicos. Binomio de Newton. Ángulos que tienen en 67 • • • Estudios de patrones. PH y pOH. titulación. enlaces químicos y distribución electrónica para conocer la elaboración de sustancias y productos de uso doméstico e industrial. dinámica y evolución. balance de energía y materia clave en el equilibrio de la dinámica terrestre. Clima: Elementos. ciclos geoquímicos. litosfera-manto-núcleo-atmósferahidrosfera-biosfera-suelo. • • • • • • • • • • • • Propiedades coligativas: análisis cualitativo y cuantitativo. Reducción de un ángulo al primer cuadrante.• La Tierra. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. Cambios que ocurren en las geosferas. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. origen. ubicación. factores y clasificación en Venezuela. Rapidez de reacción. Estudio crítico de los juegos de azar. Estequiometría. calor específico. temperatura.N.

Seno. Progresiones aritméticas y geométricas. Estudio y abordaje de problemas relacionados con las funciones trigonométricas (topografía. Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. Uso de la tecnología. astronomía.común una razón trigonométrica. física. su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. entre otros). Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. Estudio de los números complejos. Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. problemas sencillos de la economía y el entorno. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. definición. • • • 68 . Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). Identidades y ecuaciones trigonométricas Funciones trigonométricas. coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. entre otros. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. Seno. coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo.

Juan Vicente Gómez. cultura. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Ámbitos del poder: económico. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. El bloqueo a las costas venezolanas.U. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Geopolítica como ciencia aplicada. Componente: conciencia histórica. Revolución Liberal Restauradora. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. económicos. defensa y soberanía nacional. ambiental. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. 69 • • • • • . La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. Finalidades. Procesos políticos. geográfico y militar. La autocracia de Cipriano Castro. político. Democracia participativa 1999 – 2006. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. Los símbolos cartográficos. movimiento sobre la marcha. Equipos y su utilización. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. Los movimientos de oposición a Gómez. económicos. Orden cerrado: movimiento pie firme. vital. social. Elementos del espacio soberanía nacional.A. planos y mapas. Inicio de la explotación petrolera. sociales y culturales. resurgimiento de los ideales bolivarianos. cultural. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. Finalidades y características. Uso de la brújula. Habilidades y destrezas militares. El pacto de Punto Fijo y su significación. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Seguridad y defensa. croquis. Inicio de la Venezuela petrolera.

la toma de decisiones. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. Los movimientos sociales estudiantiles. democrático y corresponsable. (SENIAT): significado. principios. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. la potestad tributaria. Origen. Necesidades colectivas que cubre el tributo. misión. Cultura tributaria. perspectivas. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. La realidad política. Análisis. significación. lo pluricultural. Organismo de la recaudación de impuestos. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. 70 . equidad e inclusión social. • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. visión. Componente: igualdad. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. multiétnico y lo protagónico. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. protagónico. soberanía y defensa integral de la nación. normas. valores. Valores. funciones. social de Venezuela en el siglo XXI. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. estructura organizativa. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. moral.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. Las misiones educativas perspectivas. y sociales en el país.

DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. utilizando la investigación. logro del crecimiento económico. distribución equitativa del ingreso. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. región y país. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. • • La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. Robinsoniano y Zamorano. Elaboración. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. basada en valores de la cooperación. 71 . • • El diagnóstico participativo. La encuesta. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. solidaridad y la libertad económica. robinsoniano y zamorano. La entrevista. El cuestionario. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. estabilidad de precios. Los objetivos de la producción colectiva: alto nivel de empleo o participación.

72 . Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. DEPORTE Y RECREACIÓN Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. EDUCACIÓN FÍSICA.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico práctico dirigida a la actividad física. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. Planificación de actividades catástrofes naturales. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Componente: La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural multiétnica y afrodecendientes. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. El turismo como alternativa deportiva recreativa. • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardíaca para la dosificación del ejercicio físico. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes. tradicionales ancestrales.

Participación en clubes deportivos. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. • • • • • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. afrodescendientes. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. drogas y otros problemas sociales. tomando en cuenta a nivel local. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. en función de la formación integral. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. la familia y el entorno comunitario. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Deportes indígenas. 73 . Estructura deportiva nacional e Internacional.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. regional y nacional. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. Conocimientos básicos de primeros auxilios.

psíques y conciencia. El almacenamiento semántico de la información. El conflicto. Personología. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. y personalidades. Disfunciones. a partir del pensamiento filosófico. La socialización como proceso. Áreas de la conducta. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. La introspección. • FILOSOFÍA. Concepto de: alma. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. Relación entre conducta y psiquismo. sociológico y antropológico conociendo las actitudes. Tipos. Mediación. Tendencias humanas. Conductismo. • • • • • 74 . personaje. escuela y sociedad. Principales procesos que estudia cada corriente. El método científico en psicología. psicológico.Finalidad: identifica la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. Los procesos cognitivos. aptitudes y motivaciones del ser humano para la convivencia. experimento clínico. humanista histórica cultural y el psicoanálisis. Las estructuras de la memoria. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. cognoscitiva. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • La psicología como ciencia. Memoria a corto plazo. El objeto de la psicología. y los ÁREA DE APRENDIZAJE: motivacionales El modelo de procesamiento de información y la memoria. Conducta: concepto general. actitudes. personalidad. volitivos conductuales. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. afectivos. mente. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. Su rol en la identidad personal. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. la observación. Sus principales representantes. concepción del comportamiento. diferencia con la tipología humana. Actitudes frente a la pareja. status social y rol social. Memoria a largo plazo. persona. Familia. La acción socializadora de la familia. Persona y yo.

Masificación Asuntos políticos en la sociedad. Socialización del adolescente. 75 . status. metas. roles. normas. Grupos humanos: cohesión. desde el enfoque de la filosofía del derecho visto desde la visión socio-antropológica. Problema de dependencia e independencia. rasgos característicos.• • • • Multitud y masa: y despersonalización. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos.

de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. comparadas con la literatura universal. tomados de la realidad. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. El papel fundamental del lenguaje para el establecimiento de las relaciones y la convivencia. caribeña. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. informes y ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Técnicas. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. reflexiva y transformadora de su realidad social. Análisis de obras representativas de la literatura y el arte universal. LENGUAJE. Análisis de un ensayo universal que valore la cultura de la paz. Delimitación y fundamentación de problemas.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica.4. Participación comunitaria del y la adolescente y joven como derecho colectivo. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso.5. técnicos. tecnológicos y oficiales. nacional. métodos de investigación complejos. • • • • 76 . desde una visión local.2. latinoamericana y universal. convivencia y solidaridad en la humanidad. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. Procesos de análisis. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. regional. ponencias. Construcciones formales: artículos periodísticos.. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. • La epístola venezolana. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos.

entre otros. frecuencia y velocidad. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. composiciones. Estructuras en formas enfáticas (En idioma extranjero).Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. espacio. para la realización de trabajos de investigación. (En idioma extranjero). Traducción de boletines. medidas. dramatizaciones. fibra óptica y computadora. diálogos. Voz pasiva (En idioma extranjero). Conocimiento. tiempo. celulares. • • • • • • • 77 . folletos. tarjetas. Expresiones de uso diario. desacuerdos. entre otros). Utilización de la información procedente de Internet. relacionadas con los medios de comunicación (satélite. a través del uso de la tecnología. acuerdos. entre otras. Lenguaje directo e indirecto (En idioma extranjero). apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. instructivos. Producción oral y escrita de cartas. descripciones. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. distancia. • • La comunicación a través de la tecnología.

Componente: el ser humano en el ecosistema. relaciones afectivas y convivencia. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. chimó. Educación para la sexualidad responsable. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. Relaciones entre las funciones vitales y los procesos bioquímicos. psicológicas y sociales. Homeostasis. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Proyecto Genoma. Comunicación efectiva en la familia. Código Genético. • • • • Cultura ambiental responsable. liceo y comunidad. Problemas alimentarios: anorexia. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. (carga eléctrica. Causas y consecuencias. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. entre otras. 78 . Educación nutricional. Leyes de riesgo laborales.Finalidad: valora el funcionamiento del ser humano como sistema. • • • • El ser humano y su funcionamiento como un sistema. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Consecuencias físicas. bulimia. Principios de ingeniería genética y biotecnología. La pareja. Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. Prevención ante riesgos laborales. Bioética. Corresponsabilidad. intensidad de campo eléctrico. Estudio y análisis de la electrostática. Bioseguridad. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Estudio del ambiente y la salud desde las tecnologías. potencial eléctrico trabajo en un campo eléctrico ley de coulomb) y su incidencia a través de experiencias sencillas. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema.

79 . así como sus aplicaciones en la medicina. Compuestos derivados del petróleo. según el proyecto del estudiante. industria petrolera y petroquímica. • • • • • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. problemas ambientales (locales. tipos de hibridación. Distribución electrónica. Estudio de las líneas de campos magnético. potencialidades. nacionales y planetarios). (relojes digitales). alquenos. enlaces químicos. así como también a otros dispositivos relacionados con la predicción de fenómenos atmosféricos. alquinos. Evolución geológica del planeta y Venezuela. Nociones básicas de la teoría cuántica. marco legal ambiental nacional e internacional. Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. grupos funcionales y sus usos. Evidencia de la interacción de las geósferas (dinámica terrestre) en Venezuela. GPS y todo lo relativo a la tecnología. universal. y física nuclear. síntesis de la dinámica terrestre. nacional. Nociones básicas de física moderna con énfasis en la teoría de la relatividad espacial y sus aplicaciones en la fabricación de instrumentos como: IPODS. sus propiedades y aplicaciones en la transferencia de energía. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. regional. regionales. ordenación del territorio venezolano. Compuestos aromáticos. Petróleo. reacciones y usos.• • • Utilización de ondas electromagnéticas en las comunicaciones. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. astronomía (agujero negro) y la fabricación de materiales bélicos e instrumentos de precisión. usos. compuestos cíclicos. Nomenclatura de compuestos químicos orgánicos y reacciones químicas: alcanos. El territorio venezolano.

propiedades. cometas. su aplicación en la computación. propiedades del límite y las operaciones. Matrices como arreglos rectangulares. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio. 80 . a través del método de Cramer. formas y diseños ambientales • Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. Tipos de continuidad. Propiedades de las operaciones con derivadas. de Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • • • Continuidad de funciones en un punto. Definición intuitiva del límite. Solución de sistemas lineales.Estudios de patrones. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. Circunferencia como caso particular de la elipse. Determinantes. hipérbolas y parábolas. entre otros): elipses.

Componente: conciencia histórica. perspectivas y valoración. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. La reinversión social de los impuestos. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Los llanos y las sabanas venezolanas. Inversión nacional en los sectores agrícola. Mediana y pequeña industria. tipos de impuestos. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. Inversiones. planes estratégicos para la justicia social. defensa y soberanía nacional. entre otras. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. pecuaria. Importancia de la biodiversidad nacional. alimentos. regional y nacional que permitan el desarrollo. La actividad minera en explotados. comercial. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. Cultura tributaria. entre otros.Finalidad: valora la realidad social local. Caracterización y análisis. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. minero. industrial. industrialización ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. Significación en la Venezuela actual. Exportaciones. Venezuela. textil. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. Situación industrial de Venezuela. caracterización y análisis. Interpretación de datos estadísticos. la hacienda y la granja. construcción. cultura. el conuco. • • • • 81 . aduana. automotriz. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. Núcleos de desarrollo endógeno. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. metalmecánica. Caracterización y análisis. entre otros. • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea.

Búsqueda de la paz. Convenio Andrés Bello. Objetivos en tiempos de paz y guerra. PETROANDINA. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. Guarnición militar y sus instalaciones. Tratados internacionales. Amazónico y Andino. protagónico. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. ALAC. multiétnico y lo protagónico. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. Análisis y perspectivas. Europa y África. Frentes geopolíticos: Caribe.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. Venezuela y el Tratado de Kyoto. La defensa civil. CARICON. ALADI. Atlántico. perspectivas y valoración. proceso • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Movimientos de emancipación. TRIAL. Habilidades y destrezas militares. • • • • • • 82 . Realidad política. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. OPEP. La revolución bolivariana como plataforma de un participativo. ALBA. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. MERCOSUR. Características. Estructura y funciones. Organización y funcionamiento. Análisis. PETROSUR. Planes. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. Geopolítica internacional. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. Análisis y caracterización el pensamiento democrático venezolano. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Relaciones de integración con el Medio Oriente. PETROCARIBE. democrático y corresponsable. lo pluricultural. La Reserva: organización. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. misión y funciones.

Importancia. 83 . equidad e inclusión social. • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana. Valoración. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. Búsqueda de la justicia social. Las misiones educativas y sociales en el país. La ética y la política ciudadana venezolana.Componente: igualdad. en el ciudadano venezolano y la Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana.

DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. • • El diagnóstico participativo. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. toma de decisiones. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. La potencialidad humana: producción social. Sistematización. La participación comunitaria en el desarrollo económico. Toma de decisiones. Elaboración. revisión. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. • 84 . Análisis y jerarquización de problemas. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad.

Planificación del entrenamiento físico y deportivo.Finalidad: valora la practica sistemática de la actividad física. • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. El turismo como alternativa deportiva recreativa. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio . Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. tradicionales Organización de actividades de Prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. considerando la diversidad cultural. La Recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. 85 • • • . Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. multiétnica y afrodescendientes. Organización de diversas actividades físicas.culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. locales regionales y nacionales. EDUCACIÓN FÍSICA. Planificación de actividades catástrofes naturales.

Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. la familia y el entorno comunitario. tomando en cuenta lo local. 86 . Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Organización de jornadas de primeros auxilios. regional y nacional. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. Participación en clubes deportivos. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Estructura deportiva nacional e internacional. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. Deportes indígenas y afrodescendientes. drogas y otros problemas sociales. • • • EDUCACIÓN FÍSICA.

Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. (cuantitativos/cualitativos). la política y la sociedad. memoria y creatividad. Desigualdad y estratificación social. Sentimientos. Cambios físicos y psicológicos. Percepción. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. Reflexión crítica de la ética ciudadana en Venezuela. Igualdad de oportunidades. que generan las enfermedades ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • El ser humano. Emociones. Factores ambientales psicosomáticas. Síndrome de agotamiento y el estrés. Personalidad: definiciones. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. Enfermedades psicosomáticas. FILOSOFÍA. Métodos fundamentales. El comportamiento ético del venezolano y venezolana. Proyecto de vida y personalidad. Inteligencia emocional. La investigación social. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. psicológico.Finalidad: reflexiona sobre la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales a partir del pensamiento filosófico. temperamento y carácter. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • Funciones psíquicas: atención. sociológico y antropológico respetando las realidades del ser humano y valorando su proyecto de vida y el comportamiento ético del venezolano y la venezolana. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. • 87 .

La producción literaria actual de la localidad. novelas y otras. Expresiones culturales e históricas de la localidad. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. • • La comunicación como derecho colectivo. conversatorios entre comunidades. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. El regionalismo. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción. región y Nación. El indigenismo. La literatura como testimonio de la historia. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. El resumen de textos descriptivos. la televisión. Uso del diccionario etimológico.1. Retrato de la realidad. disertaciones. a partir del análisis de su obra. nacionales y universales a través de sus obras: lectura interpretativa. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. El discurso ideológico de Simón Bolívar. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. precursores y precursoras venezolanas. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). El nativismo. la informática y el mundo.Mención Ciencias Sociales 5. El criollismo. Antonio José de Sucre y Simón Bolívar. 88 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • .5.. región y país. La ortografía etimológica.5. reflexión y solución de de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. Lectura y análisis de la correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. Personalidades locales. regionales. Vigencia y valoración del ideario de El Libertador. la asamblea. el cine entre otros. LENGUAJE. El tradicionalismo. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. La correspondencia entre Francisco de Miranda. análisis.5. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local..Cuarto año Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad geohistórica como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico.

el drama. epístola. Los motivos ideológicos. monografía y tesis. pastoril y pintoresca. Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. COMUNICACIÓN Y CULTURA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • Literatura popular en la creación de Cervantes. el romance. informes y artículos informativos. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: ponencias. la ópera.Situación económica. Subgéneros dramáticos: la tragedia. La identidad latinoamericana. políticos y sociales. . Historia de la literatura hasta la primera mitad del siglo XIX. literarios. composiciones literarias: verso y prosa. La argumentación. la zarzuela. Géneros de ficción caballeresca.Situación cultural. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas y culturales en la actualidad. literarios. anáfora. ensayo. La argumentación. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. Patrimonio literario de la nación. artículos informativos. Los motivos ideológicos. égloga. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. la comedia. Marco socio – cultural de la creación literaria: . políticos y sociales. informes.• Recursos expresivos del lenguaje: hipérbole. la crítica. sátira. del Caribe. Género narrativo. Los géneros literarios: género lírico. la novela. Fábula. . Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. Otros géneros literarios: Oratoria y la didáctica. Subgéneros narrativos: el cuento. épico. latinoamericano y mundial. Análisis histórico. Género dramático. la canción. • • • 89 .Situación política. Subgéneros líricos: oda. • • LENGUAJE. Análisis semántico y fónico de los versos.

Estudio de casos. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. • LENGUAJE. necesidades. condición. Trabajen con Lenguaje indirecto (reported Speech). condiciones climáticas. verbos seguidos de infinitivo o “ing”.Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. propósitos. Trabajen con los tiempos verbales. Ensayos. Expresiones de uso diario. La investigación: métodos y técnicas. estaciones del año. en inglés u otros idiomas que: • • • • • • • 90 . Presente perfecto continuo. Expresen obligaciones. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. guiones de teatro. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. Análisis cualitativo y experimentación. estados del tiempo. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. haciendo de las tecnologías. estados de ánimo. Hagan invitaciones y ofrecimientos. la informática y el mundo. salud. poesías y canciones en inglés u otros idiomas. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. tarjetas e invitaciones. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. Escriban cartas. pasado perfecto continuo. elaboración y dramatización de diálogos. • ÁREA DE APRENDIZAJE: Estructuras. COMUNICACIÓN Y CULTURA Procesos de análisis.

Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. La pareja.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos biotecnológicos relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. Cultura ambiental el ambiente. • Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. en la solución de problemas. • • • • • • • • • • Estudio de los virus: características. relaciones afectivas y convivencia. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. autóctonos y típicos de la región. Autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Componente: el ser humano consigo mismo. la salud integral y los problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. mecanismo de infección. Importancia de medio ambiente. responsable: importancia de conservar 91 . los seres vivos y su interacción con el Educación para la sexualidad responsable. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. enfermedades virales. Seguridad alimentaria. Sistemas de clasificación taxonómica. Juventud como etapa del desarrollo humano. Educación nutricional. Consecuencias de enfermedades individuales y colectivas transmisibles y no transmisibles. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Prevención ante riesgos ambientales. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema.

formas y diseños ambientales . Lluvias ácidas. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. Seno. Capa de ozono. Binomio de Newton. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. Características. Estudio y abordaje de problemas relacionados con 92 • • • Estudios de patrones. Estudio crítico de los juegos de azar. Circunferencia trigonométrica. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. definición. coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. normativa y legislación vigente). • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. Importancia de la capa de ozono para la vida. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. alcohol. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Impacto social. relacionados con la teoría combinatoria. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). Ángulos que tienen en común una razón trigonométrica. números combinatorios. Seno. El uso de la tecnología y la investigación como herramientas para el estudio del ambiente y la salud. Componente: el ser humano en el ecosistema. Biodiversidad (importancia. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. triángulo de Pascal. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Saneamiento ambiental. Identidades y ecuaciones trigonométricas funciones trigonométricas. chimó. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. Biomas. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo.• Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. Influencias en la personalidad.

entre otros. Progresiones aritméticas y geométricas. su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. física. entre otros). Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales.las funciones trigonométricas (topografía. • • • 93 . Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. problemas sencillos de la economía y el entorno. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. Estudio de los números complejos. astronomía. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. Uso de la tecnología.

Finalidades. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. Inicio de la Venezuela petrolera. planos y mapas. ambiental. La autocracia de Cipriano Castro. Revolución Liberal Restauradora. Finalidades y características. Uso de la brújula. Juan Vicente Gómez. 94 • • • • • . cultura. resurgimiento de los ideales bolivarianos. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. geográfico y militar. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. Los símbolos cartográficos. Ámbitos del poder: económico. El bloqueo a las costas venezolanas. Equipos y su utilización. El pacto de Punto Fijo y su significación. Habilidades y destrezas militares.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. cultural.A. económicos. sociales y culturales. Procesos políticos. Democracia participativa 1999 – 2006. Inicio de la explotación petrolera. vital. movimiento sobre la marcha. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. defensa y soberanía nacional. económicos. Los movimientos de oposición a Gómez. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. social. croquis. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Orden cerrado: movimiento pie firme. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. Componente: conciencia histórica. Geopolítica como ciencia aplicada.U. Seguridad y defensa en tiempos de paz y de guerra. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. político. Elementos del espacio soberanía nacional.

significación. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. (SENIAT): significado. funciones. lo pluricultural. la toma de decisiones. normas. y sociales en el país. Cultura tributaria. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. Las misiones educativas perspectivas. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. misión. • • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. visión.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. estructura organizativa. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. la potestad tributaria. equidad e inclusión social. democrático y corresponsable. perspectivas. soberanía y defensa integral de la nación. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. social de Venezuela en el siglo XXI. multiétnico y lo protagónico. La realidad política. Los movimientos sociales estudiantiles. Componente: igualdad. principios. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. Origen. Valores. moral. protagónico. Organismo de la recaudación de impuestos. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. Análisis. 95 . valores. Necesidades colectivas que cubre el tributo.

estabilidad de precios. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. La entrevista. robinsoniano y zamorano. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. 96 . El cuestionario.Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL • • TRABAJO LIBERADOR La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. Robinsoniano y Zamorano. Elaboración. región y país. Los objetivos de producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. distribución equitativa del ingreso. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. La encuesta. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. utilizando la investigación. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. logro del crecimiento económico. solidaridad y la libertad económica. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. • • El diagnóstico participativo. basada en valores de la cooperación. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad.

ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno. El turismo como alternativa deportiva recreativa. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales pluricultural y bilingüe. multiétnica y afrodescendiente. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. ancestrales. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. EDUCACIÓN FÍSICA. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. 97 . Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Planificación de actividades para la prevención ante catástrofes naturales. Participación en la elaboración de programas alimenticios.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico – práctico dirigida a la actividad física. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. tradicionales. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural.

tomando en cuenta a nivel local. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Deportes indígenas y afrodescendientes. la familia y el entorno comunitario. 98 . regional y nacional. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. Estructura deportiva nacional e internacional.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. Conocimientos básicos de primeros auxilios. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. considerando la diversidad cultural y multiétnica. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. ÁREA DE APRENDIZAJE: • Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. Participación en clubes deportivos. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. drogas y otros problemas sociales. Pruebas de Eficiencia Física como fase del control y la evaluación.

Filosofía y ciencia. a partir de una ética ciudadana que responda al comportamiento del venezolano y la venezolana. las virtudes del sabio. • • FILOSOFÍA. la observación. considerando al ser humano como un actor social garante de la igualdad. el ser humano. las características de la filosofía en la cultura occidental. 99 afectivos. Necesidad e importancia de la filosofía. psicológico y antropológico. El objeto de la psicología. ética y ciudadanía. • • • • • La psicología como ciencia. Ética y ecología.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. y personalidades. ÉTICA Y SOCIEDAD • Introducción al vocabulario filosófico. Los procesos cognitivos. La filosofía como postura racional ante la totalidad de lo real: saber y sabiduría. experimento clínico. La virtud y la convicción – la sabiduría y la cosmovisión. diversidad cultural ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • • La concepción e implicaciones de la democracia. y los motivacionales . actitudes. Componente: la sociedad. Formación ética del nuevo republicano. Implicaciones sociales. a partir del pensamiento filosófico. Aproximación conceptual e interculturalidad. sobre cultura. El método científico en psicología. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y de su manifestación en la sociedad. de la libertad y la justicia. El libre albedrío. Tendencias humanas. La introspección. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. psicológico. volitivos conductuales. La concepción de ética y sus implicaciones socioculturales. sociológico. Relativismo ético y los sistemas morales. Filosofía y religión. Concepción ética de la justicia. sociológico y antropológico.

cultural y el psicoanálisis. psíques y conciencia. Conducta: concepto general. Personología. Memoria a corto plazo. Persona y yo. Disfunciones. La socialización como proceso. personaje. Masificación y • • FILOSOFÍA. Multitud y masa: despersonalización. Principales procesos que estudia cada corriente. Las estructuras de la memoria. status. (Simón Rodríguez). proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. Mediación. El conflicto. personalidad. visto desde la visión socio-antropológica. Su rol en la identidad personal. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. 100 . Áreas de la conducta. persona. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. Concepto de: alma. Tipos. diferencia con la tipología humana. desde el enfoque de la filosofía del derecho. Actitudes frente a la pareja. rasgos característicos. cognoscitiva. Relación entre conducta y psiquismo. ÉTICA Y SOCIEDAD • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • Asuntos políticos en la sociedad. normas. concepción del comportamiento. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. status social y rol social. El adolescente. escuela y sociedad. roles. La acción socializadora de la familia. humanista histórica. Sus principales representantes. Familia. Memoria a largo plazo. Grupos humanos: cohesión.• El modelo de procesamiento de información y la memoria. mente. Conductismo. el problema de la dependencia-independencia y la socialización. El almacenamiento semántico de la información. metas.

La novela post guerra. efemérides y festividades locales. Encuadre de los movimientos literarios en el contexto socio histórico del siglo. latinoamericana y universal. formales: ponencias. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. Manifestaciones artísticas literarias de la localidad. Nuevas tendencias (a partir de 1960). Recursos estilísticos: morfosintácticas y fónicas. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales..Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. regional. nacional. informes y artículos • • 101 . comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos. Aspectos introductorios generales. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. caribeña. desde una visión local. • • Implicaciones en el significado cultural de celebraciones. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. tecnológicos y oficiales.5. convivencia y solidaridad en la humanidad.5. Construcciones periodísticos. Investigación socio-crítica de la literatura de segunda mitad del siglo XIX. técnicos. La novela Social (1950-1960). Procesos de análisis. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Análisis de obras literarias representativas de la literatura y el arte universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. reflexiva y transformadora de su realidad social. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. Década de los años 40. tipo semántico (figuras literarias).2. LENGUAJE. Aspectos generales. regionales y nacionales.

Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. espacio. fibra óptica y computadora. comparadas con la literatura universal. entre otras. Delimitación y fundamentación de problemas. distancia. Estructuras en formas enfáticas. Lenguaje directo e indirecto. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. instructivos. entre otros). métodos de investigación complejos. (En idioma extranjero).• Técnicas. composiciones. frecuencia y velocidad. celulares. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. medidas. • LENGUAJE. relacionadas con los medios de comunicación (satélite. folletos. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. • • La comunicación a través del uso de la tecnología. de boletines informativos. diálogos. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. tomados de la realidad. con el uso de la tecnología. Expresiones de uso diario. Traducción entre otros. desacuerdos. acuerdos. Conocimiento. con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. dramatizaciones. la informática y el mundo. • • • • • • 102 . Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. tarjetas. Voz pasiva. descripciones. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. tiempo. Producción oral y escrita de cartas.

responsable. 103 . Biotecnología.Finalidad: Valora el funcionamiento del ser humano como sistema. • • • • Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. para la preservación de la vida individual y colectiva. ordenamiento político-administrativo y territorial venezolano. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. nacionales y mundiales). La pareja. Prevención ante riesgos laborales. Etapas del desarrollo humano: juventud. Consecuencias físicas. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. relaciones afectivas y convivencia. Bioseguridad. causas y consecuencias. Leyes de riesgo laborales. marco legal ambiental nacional e internacional. Educación nutricional. psicológicas y sociales a largo plazo. Problemas de origen alimentarios. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Homeostasis. Comunicación efectiva en la familia. Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. El uso de la tecnología y la investigación como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. regionales. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Educación para la sexualidad responsable. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. chimó. • • Proyecto Genoma. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. en las relaciones humanas. Autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. Cultura ambiental al ambiente. Importancia de conservar Problemas ambientales (locales. Bioética. liceo y comunidad.

Definición intuitiva del límite. entre otros. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio. según el proyecto del estudiante. Historia e importancia de la Geometría Fractal. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. Tipos de continuidad. su aplicación en la computación. Propiedades de las operaciones con derivadas. Circunferencia como caso particular de la elipse. propiedades del límite y las operaciones. nacional. Determinantes.): elipses. hipérbolas y parábolas. Solución de sistemas lineales. de Estudios de patrones. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. cometas.Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. Matrices como arreglos rectangulares. propiedades. a través del método de Cramer. 104 . formas y diseños ambientales • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • Continuidad de funciones en un punto. regional. universal.

defensa y soberanía nacional. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. perspectivas y valoración. Inversión nacional en los sectores agrícola. Venezuela. Los llanos y las sabanas venezolanas. Situación industrial de Venezuela. La reinversión social de los impuestos. regional y nacional que permitan el desarrollo. el conuco. 105 • • • • • . Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. textil. planes estratégicos para la justicia social. La actividad minera en explotados. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. industrial. cultura. Interpretación de datos estadísticos. Caracterización y análisis. pecuaria. Componente: conciencia histórica. tipos de impuestos. metalmecánica. industrialización • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. entre otros. alimentos. automotriz. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. la hacienda y la granja. Núcleos de desarrollo endógeno. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. minero. entre otros. • Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. construcción. Cultura tributaria. caracterización y análisis. Importancia de la biodiversidad nacional. Exportaciones. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. Caracterización y análisis. Inversiones.Finalidad: valora la realidad social local. comercial. aduana. Significación en la Venezuela actual. entre otras. Mediana y pequeña industria.

ALADI. Planes. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. CARICON.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. lo pluricultural lo multiétnico y lo protagónico. Realidad política. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. Tratados internacionales. Guarnición militar y sus instalaciones. TRIAL. MERCOSUR. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. Análisis u caracterización del pensamiento democrático venezolano. Objetivos en tiempos de paz y guerra. ALAC. PETROANDINA. Convenio Andrés Bello. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Atlántico. Amazónico y Andino. • • • • • • • • • • • • • • 106 . Europa y África. Movimientos de emancipación. democrático y corresponsable. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. Geopolítica internacional. Características. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. La defensa civil. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. ALBA. Venezuela y el Tratado de Kyoto. PETROSUR. Relaciones de integración con el Medio Oriente. misión y funciones. Organización y funcionamiento. Habilidades y destrezas militares. perspectivas y valoración. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. OPEP. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. protagónico. Estructura y funciones. Análisis y perspectivas. La Reservas: organización. PETROCARIBE. Búsqueda de la paz. La revolución Bolivariana como plataforma de un proceso participativo. Frentes geopolíticos: Caribe.

Valoración. Búsqueda de la justicia social. 107 . Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. Importancia. Las misiones educativas y sociales en el país. equidad e inclusión social.Componente: igualdad. • • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana. La ética y la política en el ciudadano venezolano y la ciudadana venezolana. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana.

toma de decisiones. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. • 108 . Sistematización. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. problemas. La participación comunitaria en el desarrollo económico. revisión. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. Análisis y jerarquización de Elaboración. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. La potencialidad humana: producción social. Toma de decisiones.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. • • En el diagnóstico participativo. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento.

• • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. Valores ambientales. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. locales regionales y nacionales. El turismo como alternativa deportiva recreativa. 109 • • • • . para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Planificación de actividades catástrofes naturales.Finalidad: valora la práctica sistemática de la actividad física. EDUCACIÓN FÍSICA. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. tradicionales Organización de actividades de prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Organización de diversas actividades físicas. multiétnica y afrodescendiente. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales.

Estructura deportiva nacional e Internacional. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. drogas y otros problemas sociales. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. Participación en clubes deportivos. 110 .Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación tomando en cuenta lo local. Organización de jornadas de primeros auxilios. regional y nacional. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. Deportes indígenas. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. la familia y el entorno comunitario. en función de la formación integra. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución.

el ser humano. respeto y participación.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. sofistas y Sócrates. Ética. solidaridad. la romana y la cristiana. sociológico. Vivencia de la solidaridad y justicia como derechos universales en el colectivo venezolano. psicología y sociología. La acción de los colectivos sociales y su importancia en la transformación de la realidad humana. Platón y Aristóteles. ser humano y sociedad en Venezuela. valorando los principios universales de justicia. La filosofía oriental. Componente: la sociedad. de Descarte a Kant. sociológico y antropológico. El venezolano y la forma de participación sociopolítica y ciudadana. La bioética y la realidad venezolana. discriminación. La realidad sociopolítica en Venezuela. 111 . Visión de la sociedad. respetando las realidades del ser humano. El relativismo ético y los sistemas morales en la realidad venezolana La demografía venezolana y sus connotaciones éticas y sociales. Breve historia de la filosofía: Grecia y el nacimiento del pensar crítico-racional. a partir del pensamiento filosófico. psicológico y antropológico. Reflexión crítica. etapas de la filosofía griega: presocráticos. Relaciones epistemológicas entre filosofía. sus implicaciones en la ética y en ÁREA DE APRENDIZAJE: De la política a la ética ciudadana. la filosofía después de los griegos. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • • • • • Introducción al manejo del vocabulario filosófico. La equidad de género. psicológico. • • FILOSOFÍA. ética y ciudadanía. Latinoamérica y el mundo. la antropología. Filosofía y ciencia como saberes críticos racionales: semejanzas y diferencias. antropología. a partir de la acción socializadora. Importancia de la filosofía. la filosofía moderna.

inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. Proyecto de vida y personalidad. organizaciones. El las organizaciones. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. Estructura y funcionamiento de burocratismo. Factores ambientales psicosomáticas. Desigualdad y estratificación social. Sentimientos. temperamento y carácter. Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. La filosofía como fundamento indispensable de una concepción de la existencia y del universo. el preguntar filosófico como búsqueda en la ultimidad de ciertos aspectos de lo real. Inteligencia emocional. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. fundamentales 112 . El Síndrome de agotamiento y el estrés. percepción. Reflexión critica de la política y la ética ciudadana en Venezuela. • Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. Personalidad: definiciones. memoria y creatividad. Emociones. disfunciones Métodos las en • • La investigación social.• La Filosofía: sus campos y sus disciplinas. amplitud del campo que corresponde a la filosofía. disciplinas filosóficas. como base para la unificación del pensamiento personal. Cambios físicos y psicológicos. Las enfermedades psicosomáticas. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. • • • • Funciones psíquicas: atención. (cuantitativos/cualitativos). sentido y utilidad. Igualdad de oportunidades. que generan las enfermedades • • • • • El comportamiento ético del venezolano y venezolana. Desarrollo comunitario.

BIOLOGÍA. COMUNICACIÓN Y CULTURA INGLES . SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON LOS OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE QUÍMICA FÍSICA MATEMÁTICA HISTORIA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL GEOGRAFÍA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ARTÍSTICA.PORTUGUÉS CIENCIAS NATURALES.MALLA CURRICULAR DEL LICEO BOLIVARIANO HORAS POR ESTUDIANTES ÁREAS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS (DISCIPLINAS) CASTELLANO 1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO NATURALEZA SOCIALES NATURALEZA SOCIALES 6 3 4 6 3 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 4 5 2 2 2 5 4 2 4 2 4 4 4 5 4 2 LENGUAJE. DIBUJO E HISTORIA DEL ARTE EDUCACIÓN FAMILIAR Y PREMILITAR 5 4 4 2 2 5 5 4 4 2 2 5 5 3 3 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 5 2 2 2 4 2 2 2 1 40 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 DESARROLLO ENDÓGENO EN. ÉTICA Y SOCIEDAD PSICOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA.FRANCÉS . CIENCIAS DE LA TIERRA Y SALUD. DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL 4 1 40 4 1 40 3 1 40 2 1 40 TOTAL 113 . POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR INVESTIGACIÓN 5 4 2 2 SOCIOLOGÍA Y FILOSOFÍA FILOSOFÍA.

114 .

Referencias Bibliográficas
Alves, E. y Acevedo R. (1999). La Evaluación Cualitativa. Valencia-Venezuela: Ediciones Cerined.

Asamblea Nacional (2007). Reforma de Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y del Adolescente. Caracas.

Asamblea Nacional Comisión Permanente de Pueblos Indígenas. Serie Cuadernos sobre Derechos Históricos de los Pueblos Indígenas (Cuaderno Nº) 12 de Octubre Día de la Resistencia Indígena. Caracas-Venezuela (Diciembre 2001).

Alonso, C. (2006). Texto Complementario para el Curso Nº 1 El liderazgo Educacional: su origen, formación y desarrollo. Algunos Líderes de la Educación Latinoamericana y Caribeña. La Habana.

Alves, E. y Acevedo R. (1999). La Evaluación Cualitativa. Valencia-Venezuela. Ediciones Cerined.

Arredondo, S. y Diago, G. (2003). Evaluación Educativa y Promoción Escolar. Madrid: Ediciones Pearson.

Bolívar, Simón (1819) El Discurso de Angostura. En Discurso de Angostura. Caracas: Ediciones del Consejo Presidencial «Moral y Luces» (2007).

Bolívar, Simón (1825). La Instrucción Pública. En: Armando Rojas (1955), Ideas Educativas de Simón Bolívar. Caracas: Ediciones EDIME.

Bolívar; Simón. (1825). Decreto Fomento de la Enseñanza Pública. Chuquisaca, Bolivia.

115

Calzadilla, Juan. (2005). El Libro de Robinson: un Camino hacia la Lectura de Simón Rodríguez. Caracas: Ediciones Siembraviva del Ministerio de la Cultura.

Calzadilla, J. (2006). Teorías Educativas [Documento en línea: www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema9.html].

Cassarini, Marta. (1990) Teoría y Diseño Curricular. Editorial Trillas, Caracas-Venezuela.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Caracas: Gaceta Oficial Nº 36.860.

Correa, Cecilia. (2004) Currículo Dialógico Sistémico e Interdisciplinario. Editorial Transversales Magisterio. Bogota-Colombia.

De la Torre, S. (1991). Creatividad y Formación. México: Editorial Trillas.

Diccionario Océano de Sinónimos y Antónimos. Edición del Milenio.

Freire, Paulo (1998). Política y Educación. Argentina: Editorial Siglo XXI.

Freire, Paulo (2002). Cartas a Quien Pretende Enseñar. Argentina: Editorial Siglo XXI.

Freire, Paulo (2004). La Educación como Práctica de la Libertad. Argentina. Editorial Siglo XXI.

Flórez Ochoa, Rafael (2001). Docente del Siglo XXI: Cómo Desarrollar una Práctica Docente Competitiva. Colombia: Ediciones Mc Graw-Hill. Interamericana S.A.

Flores Ochoa, R. (2004). Evaluación, Pedagógica y Cognición. Colombia: Editorial Mc Graw Hill.

116

Giacobbe, Mirta. (2003). Enseñar y Aprender Ciencias Sociales. Editorial Homo Sapiens, Santa Fe-Argentina.

Gómez, A y otros. (S/F). Comprender y transformar la enseñanza. Ediciones Morata S.I.

González, D. J. (1996). José Martí y la Formación del Hombre. La Habana-Cuba: Editorial Pueblo y Educación.

Guerra, M. (1990). Evaluar es Comprender. Argentina: Editorial Magisterio del Río de la Plata.

Hernández Rojas, G. (1998). Paradigmas en Psicología de la Educación. México: Editorial Paidós.

Jiménez, Ernesto. (2003). Retos para la Construcción Curricular. Editorial Magisterio. Bogota-Colombia.

Lafrancesco, Giovanni. Nuevos Fundamentos para la Transformación Curricular. A Propósito de los Estándares. Bogota: Cooperativa Editorial Magisterio.

Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente con su exposición de motivos. Gaceta Oficial Nº 5266. (1999). Caracas: Autor.

López, Jiménez; Nelson Ernesto (2002) Retos para la construcción Curricular. Bogota: Cooperativa Editorial Magisterio.

López, Jiménez; Nelson Ernesto (2001) La de-Construcción Curricular. Bogota: Cooperativa Editorial Magisterio.

Lotie, M. (1973). Diseño Curricular y Aprendizaje Significativo, en Curriculum y Aprendizaje. Madrid: Itaka Monográfico. 117

Transversalidad y Curriculum. Caracas: Autor. Ministerio de Educación y Deportes. José (2007). Desarrollo Endógeno: Cooperación y Desarrollo. (2005).htm]. María Josefina (2005). (2005). Caracas-Venezuela: Editorial Panapo de Venezuela. Mora. Miranda. Mas Herrera. Aprendizaje y Enseñanza en Tiempo de transformación educativa. (2003). Proclamas y Documentos en América Espera. Abraham.es/ marti. Editorial Magisterio. (2006). Francisco de (1810. BogotaColombia. Caracas: Fundación Biblioteca Ayacucho (1982). José (2001).ale. En: Obras Completas.Machado. 118 . 1811). José Martí [Documento en línea: www. La Educación Bolivariana. David y colaboradores (2006). Cartas. I Congreso Internacional Robinsoniano. ITIC: Una Propuesta Metodológica de Integración Tecnológica al Currículo Colombia: Fondo Editorial Universidad Pedagógica Nacional. Caracas: Autor. Caracas: Autor. Vol 19. Ministerio de Educación y Deportes. Magendzo. La Paz Bolivia: Editorial Campo Iris SRL. La Habana-Cuba: Ediciones del Centro de Estudios Martinianos. Ministerio de Educación y Deportes. Martí.uji. La Educación Integral en el Pensamiento de Belén Sanjuán. Educación Popular. Ligia y Ramos Ferley (2006). Martí.

Edgar (1994). Morín. La Paz Bolivia: Editorial Campo Iris. La Paz Bolivia: Editorial Campo Iris SRL. Navarra-España. Ortiz. Mora. Puiggrós. [Documento en línea: www. (2005). Ricardo (1993). Caracas: Fundación Biblioteca Ayacucho. El Estado Docente. En: Revista Trimestral de Educación Comparada de la UNESCO. Pensamiento Complejo.org/emorin. David y Oberliesen. Educación Crítica de las Matemáticas y Etnomatemática. Prieto Figueroa. (1990). (1998). 119 . Comprender y Transformar la Enseñanza. David y coautores (2005). Dirección Provincial del MECNavarra. Didáctica Crítica. Currículo y Aprendizaje. Introducción al Pensamiento Complejo. Nassif. M. Barcelona: GEDISA. José Martí (1853-1895). Ediciones Morata.Mora.htm]. (2006). Edgar (2001). A. Colombia: Ediciones del Convenio Andrés Bello. Pérez. Rolf (2004). Ángel y otros. Pérez Martiniano y otros. Francia: Ediciones de la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO.ia.complejidad. De Simón Rodríguez a Paulo Freire. Morín. Luis B. Maracaibo: Colección Procesos Educativos Fe y Alegría. (2004). Trabajo y Educación: Jóvenes con Futuro. Madrid-España. La Evaluación como Proceso de Investigación.

Inventamos o Erramos. Mac. (1990). Caracas: Ediciones de la Presidencia de la República (2001). Rodríguez./va/sociedad/documentos/ 5913190 ..Proyecto Educativo Nacional.asp]. Jorge y otros (s/f). (1998). Fondo Editorial Ipasme. y Diez L. Caracas-Venezuela. [Documento en linea: ww. Tomo I. Aspectos Propositivos. Simón (1828).. Caracas: Editorial Monte Ávila Editores Latinoamericana. Rodríguez. Madrid: Itaka Monográfico. Tomo II. Caracas Ediciones de la Presidencia de la República (2001). Extracto de la Obra Educación Republicana. Caracas: Ediciones CO-Bo. Currículo y Aprendizaje. (2007).com. E. De Simón Rodríguez a Paulo Freire. SL. Tomo I. A. Mayo. Problemario de Matemática. Rodríguez. En: Obras Completas. Puiggros. Rodríguez. Román P. El camino del Socialismo Educativo de Luis Beltrán Prieto Figueroa. M. Simón (1849). Salazar. Madrid: Editorial Sanz y Torres. Simón (1840). Posner. Graw. Quintana Martín y Moreno Cerrillo (1996) La Organización de Centros Educativos en una Perspectiva de Cambio. Sociedades Americanas. 120 . Análisis del Currículo. (2005).analitica. En: Obras Completas. Colombia: Convenio Andrés Bello. Rama. Caudio. Caracas: Ediciones de la Presidencia de la República (2001). Caracas. George. En: Obras Completas. (1999). Simón (2004). Tratado sobre las Luces y Virtudes Sociales.

Caracas-Venezuela. Laureano (1975). C. Villanueva. Carlos Eduardo (1998) Constructivismo en el Aula: ¿ilusiones o realidades? Santa Fe Bogota: Centro Editorial Javeriano. B. Evaluación Integral por Procesos. Vigostky. Valparaíso-Chile: Imprenta y Librería del Mercurio de Santos Tornero. Luis Bayardo y Mora. El Ostracismo del Jeneral D. (1860). S. (1983). Winfried Bohm. Editorial Trillas. 121 . Vida del Valiente Ciudadano General Ezequiel Zamora. Caracas: Vasco Uribe. Moscú: Ediciones de la Academia de Ciencias Pedagógicas. Colombia: Fondo Editorial Universidad Pedagógica Nacional. Stiphen. Bogota: Editorial Magisterio. Vicuña Mackenna.Sanabria Rodríguez. Geografía Económica. (1997). En: Compilación de Obras. Kemmin. Bernardo O‘Higgins. Santa Fe Bogota: Centro Editorial Javeriano. Bogota: Arfo Editores e Impresores. 2. Pablo (s/f). Caracas: Publicaciones de la Oficina Central de Información (OCI) de la Republica de Venezuela. El Currículo más allá de la teoría de la reproducción. Vol. Vargas Ponce. José y García Alvarez. Editorial Romor. Macias (2006) Formación de Competencias Docentes. Solano. Pensamiento y Lenguaje. L. Ernesto (2004) Repensar la Educación: diez preguntas para mejorar la docencia. (2000). Universidad Pedagógica Nacional (2000) El Oficio de Investigar: Educación y Pedagogía hacia el nuevo Milenio.

En: Villanueva. Vida del Valiente Ciudadano General Ezequiel Zamora. Laureano (1975). 122 . Ezequiel (1859). Caracas: Oficina Central de Información (OCI) de la Republica de Venezuela. Decretos y Proclamas.Zamora.