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TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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Teoría de la Educación Contemporánea

Siglo XXI
Globalización

Conflictos Humanos Negación de las Ciencias Sociales

Avances Tecnológicos Comunicación Movimientos en las Ideas Educativas

Transformación de las Políticas Educativas

Tema III
Tendencias contemporánea de la Educación Asunto Reflexiones generales acerca de las Tendencias Pedagógicas

-Representa un movimiento de ideas sobre la Educación que incluyen las tendencias.¿Qué es una Corriente Pedagógica? -Es una orientación teórica consciente hacia determinados fines. .

reflexiones. intuición profesional que se evidencia en la realidad educativa y genera una teoría o metodología acerca de la educación que se materializa en un sistema pedagógico. puntos de vistas. .Se llama Tendencia Pedagógica a: Un sistema de ideas. tacto pedagógico. experiencias. acciones prácticas.

Didáctica activa -Didáctica cognitivista PEDAGÓGICAS: -Pedagogía neotomista -Pedagogía espiritualista -Pedagogía personalista DIDÁCTICAS: -Didáctica personalista -Didáctica desarrolladora materialista -Pedagogía funcionalista -Educación Popular •Freirismo •Proyecto Alternativo DIDÁCTICAS: -Didáctica marterialista -Didáctica .Pedagogía activa -Pedagogía pragmática -Pedagogía tecnológica •Neopositivismo •Estructuralismo •Ciencismo DIDÁCTICAS: -Didáctica conductista .PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA CORRIENTES NATURALISTA SOCIAL TENDENCIAS PEDAGÓGICAS: PEDAGÓGICAS: -Pedagogía TRASCENDENTE -Pedagogía positivista .

Las bases de las Tendencias Pedagógicas son: Hombre (conciencia individual y social) Naturaleza del hombre Cultura (sociedad e historia) .

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. el ambiente y la herencia (programación genética) que son determinantes en la formación de la conciencia humana.Corriente Naturalista -El hombre tiene como madre a la naturaleza. El hombre crea la cultura y la sociedad en un sentido histórico que constituyen proyecciones de la propia naturaleza.

. que recibe inductivamente el conocimiento de la realidad y su conciencia va creciendo por agregación. -También. sin dejar el naturalismo. Mediante la Educación el hombre se apodera de la herencia cultural a partir de la propia cultura y de la sociedad.Corriente Naturalista -Considera que es un ser pasivo. hay una tendencia que considera al hombre un ser activo en la construcción del conocimiento.

Corriente Naturalista TENDENCIAS PEDAGÓGICAS: -Pedagogía positivista -Pedagogía activa -Pedagogía pragmática -Pedagogía tecnológica •Neopositivismo •Estructuralismo •Ciencismo DIDÁCTICAS: -Didáctica conductista -Didáctica activa -Didáctica cognitivista .

ALTERNATIVA NATURALISTA La Educación centrada en la Biología D P I R R O E C D E X I P R L E I C C A C T I I Ó V N A Lo social Lo psíquico Lo fisiológico Lo genético C E C S I A Ó L N .

Ejemplificación La escuela Tecnocrática de base Naturalista .

El fin de la Educación es la formación de un hombre real. La Didáctica es considerada como "Dirección del Aprendizaje".La Didáctica activa tiene sus orígenes en el Movimiento de la Escuela Nueva. . concreto y positivo.

por eso el centro del proceso es el educando.La cooperación es más importante que la competencia. . De ahí el carácter activo de esta concepción acerca de la Educación. -La escuela es vida y no preparación para la vida.. -Se aprende a resolver problemas y no a través de la transmisión de saberes.La Educación responde a los intereses y las necesidades de los estudiantes. .

como reflexión y la propia Didáctica queda reducida a pura tecnología educativa.Escuela Tecnocrática -Reduce al ser humano a puro dato. -El hombre es aquello que las ciencias pueden saber de él y aquello que las tecnologías pueden hacer de él . hecho o fenómeno. -La Pedagogía se limita a un sistema de técnicas y desaparece como saber. .

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El hombre tiene como madre a la cultura y la sociedad.El sujeto crea la cultura y la sociedad históricamente condicionadas.Corriente Social . -Esta se convierte en la segunda naturaleza del hombre. . .Aunque tiene muy en cuenta el ambiente y la herencia. .

En la corriente social. el sujeto es un ser pensante activo en el proceso de apropiación del conocimiento.Corriente Social Mediante la Educación el hombre se apodera de la herencia cultural a partir de la propia cultura y de la sociedad. .

Didáctica funcionalista .Corriente Social TENDENCIAS PEDAGÓGICAS: -Pedagogía materialista -Pedagogía funcionalista -Educación Popular •Freirismo •Proyecto Alternativo DIDÁCTICAS: -Didáctica materialista .

Alternativa social La Educación no se reduce a la Biología D P I R R O E C C E C S I A Ó L Lo genético historia Comportamiento neurofisiológico Comportamiento sociobiológico (educación) técnica cultura N sociedad D E X I P R L E I C C A C T I I Ó V N A .

Ejemplificación Tendencia Didáctica Materialista y la Educación Popular. .

Tiene a sus mejores representantes en: Lothar Klingberg. organizadas y dirigidas a un fin . S. P.La actividad de aprendizaje incluye un determinado conjunto de operaciones que cumplen un orden con diferentes reglas y bases de orientación-acción. Talízina.Considera al estudio como un sistema de diferentes tipos de acciones conscientemente. Ya Galperin.. Lev. Nina F. . . Vigotsky… .

. valorar. -Sostiene un amplio reforzamiento y guía a la actividad intelectual. analizar. soportada por las habilidades intelectuales. como comparar.La enseñanza bien organizada. dirigida y con el intercambio del sujeto con otros. entre otras. clasificar.. tiene la posibilidad de guiar el desarrollo. observar.

polémicos y reflexivos. la colaborativo y la ayuda permanente. -Los métodos de enseñanza y aprendizaje son de orientación dialógicos.-La construcción del conocimiento debe seguir un camino a través de la mediación. dirigidos hacia la creación de condiciones educativas con la intervención del docente y otros. .

.Esperanza el trabajo. . .Educación Popular PERIODO HISTÓRICO (1960-actualidad) Educación Popular (diferentes líneas) (hasta los anos 80) Proyecto Alternativo CARACTERÍSTICAS COMO SISTEMA (sistematización) Francisco Gutiérrez (a partir de los 80) Educación Participativa -Comunicación dialógica -Participación Educación Socialmente Productiva -Educación para Educación Liberadora .La creatividad.Autogestión APORTES DE LA PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA La investigación participativa.Libertad.Justicia .Educación para la praxis. democrática . . la comunicación participativa y las técnicas participativas.

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Corriente Trascendente TENDENCIAS PEDAGÓGICAS: -Pedagogía neotomista -Pedagogía espiritualista .Pedagogía personalista DIDÁCTICAS: Didáctica personalista .

-Fundamentan que el hombre es un ser relegado y por supuesto. . pero insisten en la finalidad trascendente del hombre.Características -El origen del hombre y su esencia misma es trascendente porque está en Dios. psíquico. -Esta corriente no niega el papel de lo Natural y lo Social en la formación y desarrollo del ser humano. biológico. es también histórico. no en la naturaleza ni en la sociedad. social y tiene otras características.

Alternativa Trascendente La Educación va más allá de la Biología y la Sociedad D I P R Naturaleza Cultura y Sociedad D I E X P L I C A T I V A R O E C C I Ó N C E S A L R E lo psíquico -VITALISMO Historia C C lo fisiológico I Ó DIOS N .

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No constituyen Teorías Pedagógicas Postmodernidad Existencialismo ORIENTACIONES Pedagogía de la diversidad Pensamiento complejo Teoría sociocrítica .

aunque en realidad no conforman una teoría Pedagógica o didáctica. el existencialismo. la complejidad. la diversidad y la sociocrítica que se suelen ubicar entre las tendencias. la postmodernidad. .Conclusiones -Existen un conjunto de teorías.

se continúa insistiendo en el enfoque personológico de esta última. . con una concepción lineal entre aprendizaje y el desarrollo.Conclusiones -En las Tendencias analizadas se defiende el carácter de ciencia de la Pedagogía y la Didáctica.

. Resuma a modo de conclusiones los aspectos positivos y lo negativos. cómo concibe el ser humano. 1. el rol del docente y del estudiante. el conocimiento.Seminario debate: • Reflexionar acerca de las Tendencias de la Pedagogía -Problemáticas que serán objeto de discusión: Lea y analiza los fundamentos de las Tendencias Pedagógicas contemporáneas.¿En qué consiste la Pedagogía Tradicional? Caracterícela destacando sus fundamentos.

. el rol del docente y del estudiante. premisas esenciales. sus proyecciones. principales representantes.¿A qué concepción pedagógica se le llama Escuela Nueva? Argumenta sus fundamentos teóricos. el conocimiento. orígenes. cómo se concibe el ser humano. sus proyecciones.2. orígenes. premisas esenciales. el conocimiento.¿Qué es la Tecnología Educativa? Explica sus fundamentos teóricos. principales representantes. Resuma a modo de conclusiones los aspectos positivos y lo negativos. cómo se concibe el ser humano. Resuma a modo de conclusiones los aspectos positivos y lo negativos. el rol del docente y del estudiante. 3.

sus proyecciones. orígenes. principales representantes. Explica sus fundamentos teóricos. principales representantes.Analiza el Enfoque personalista en la Psicología y su influencia en la Pedagogía no Directiva. premisas esenciales. cómo se concibe el ser humano. el conocimiento. el conocimiento. el rol del docente y del estudiante. Analiza la concepción teórica de la Pedagogía Autogestionaria. sus proyecciones.4. el rol del docente y del estudiante. Explica sus fundamentos teóricos. orígenes. 5. cómo se concibe el ser humano. premisas esenciales. .

premisas esenciales. principales representantes. sus proyecciones. cómo se concibe el ser humano. el conocimiento. . el rol del docente y del estudiante.6. orígenes.¿Qué es la la Pedagogía Liberadora y la Perspectiva Cognoscitiva? Explica sus fundamentos teóricos.

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