TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Teoría de la Educación Contemporánea

Siglo XXI
Globalización

Conflictos Humanos Negación de las Ciencias Sociales

Avances Tecnológicos Comunicación Movimientos en las Ideas Educativas

Transformación de las Políticas Educativas

Tema III
Tendencias contemporánea de la Educación Asunto Reflexiones generales acerca de las Tendencias Pedagógicas

-Representa un movimiento de ideas sobre la Educación que incluyen las tendencias.¿Qué es una Corriente Pedagógica? -Es una orientación teórica consciente hacia determinados fines. .

intuición profesional que se evidencia en la realidad educativa y genera una teoría o metodología acerca de la educación que se materializa en un sistema pedagógico. reflexiones. acciones prácticas. experiencias. puntos de vistas. .Se llama Tendencia Pedagógica a: Un sistema de ideas. tacto pedagógico.

Didáctica activa -Didáctica cognitivista PEDAGÓGICAS: -Pedagogía neotomista -Pedagogía espiritualista -Pedagogía personalista DIDÁCTICAS: -Didáctica personalista -Didáctica desarrolladora materialista -Pedagogía funcionalista -Educación Popular •Freirismo •Proyecto Alternativo DIDÁCTICAS: -Didáctica marterialista -Didáctica .PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA CORRIENTES NATURALISTA SOCIAL TENDENCIAS PEDAGÓGICAS: PEDAGÓGICAS: -Pedagogía TRASCENDENTE -Pedagogía positivista .Pedagogía activa -Pedagogía pragmática -Pedagogía tecnológica •Neopositivismo •Estructuralismo •Ciencismo DIDÁCTICAS: -Didáctica conductista .

Las bases de las Tendencias Pedagógicas son: Hombre (conciencia individual y social) Naturaleza del hombre Cultura (sociedad e historia) .

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Corriente Naturalista -El hombre tiene como madre a la naturaleza. el ambiente y la herencia (programación genética) que son determinantes en la formación de la conciencia humana. . El hombre crea la cultura y la sociedad en un sentido histórico que constituyen proyecciones de la propia naturaleza.

. -También. sin dejar el naturalismo. que recibe inductivamente el conocimiento de la realidad y su conciencia va creciendo por agregación. Mediante la Educación el hombre se apodera de la herencia cultural a partir de la propia cultura y de la sociedad.Corriente Naturalista -Considera que es un ser pasivo. hay una tendencia que considera al hombre un ser activo en la construcción del conocimiento.

Corriente Naturalista TENDENCIAS PEDAGÓGICAS: -Pedagogía positivista -Pedagogía activa -Pedagogía pragmática -Pedagogía tecnológica •Neopositivismo •Estructuralismo •Ciencismo DIDÁCTICAS: -Didáctica conductista -Didáctica activa -Didáctica cognitivista .

ALTERNATIVA NATURALISTA La Educación centrada en la Biología D P I R R O E C D E X I P R L E I C C A C T I I Ó V N A Lo social Lo psíquico Lo fisiológico Lo genético C E C S I A Ó L N .

Ejemplificación La escuela Tecnocrática de base Naturalista .

La Didáctica activa tiene sus orígenes en el Movimiento de la Escuela Nueva. . La Didáctica es considerada como "Dirección del Aprendizaje". concreto y positivo. El fin de la Educación es la formación de un hombre real.

-La escuela es vida y no preparación para la vida. . . por eso el centro del proceso es el educando.. -Se aprende a resolver problemas y no a través de la transmisión de saberes.La cooperación es más importante que la competencia.La Educación responde a los intereses y las necesidades de los estudiantes. De ahí el carácter activo de esta concepción acerca de la Educación.

-La Pedagogía se limita a un sistema de técnicas y desaparece como saber. . -El hombre es aquello que las ciencias pueden saber de él y aquello que las tecnologías pueden hacer de él . como reflexión y la propia Didáctica queda reducida a pura tecnología educativa. hecho o fenómeno.Escuela Tecnocrática -Reduce al ser humano a puro dato.

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Corriente Social .El sujeto crea la cultura y la sociedad históricamente condicionadas.Aunque tiene muy en cuenta el ambiente y la herencia. . -Esta se convierte en la segunda naturaleza del hombre. .El hombre tiene como madre a la cultura y la sociedad. .

. En la corriente social. el sujeto es un ser pensante activo en el proceso de apropiación del conocimiento.Corriente Social Mediante la Educación el hombre se apodera de la herencia cultural a partir de la propia cultura y de la sociedad.

Didáctica funcionalista .Corriente Social TENDENCIAS PEDAGÓGICAS: -Pedagogía materialista -Pedagogía funcionalista -Educación Popular •Freirismo •Proyecto Alternativo DIDÁCTICAS: -Didáctica materialista .

Alternativa social La Educación no se reduce a la Biología D P I R R O E C C E C S I A Ó L Lo genético historia Comportamiento neurofisiológico Comportamiento sociobiológico (educación) técnica cultura N sociedad D E X I P R L E I C C A C T I I Ó V N A .

.Ejemplificación Tendencia Didáctica Materialista y la Educación Popular.

P. S. Nina F.Considera al estudio como un sistema de diferentes tipos de acciones conscientemente. Lev.Tiene a sus mejores representantes en: Lothar Klingberg. .La actividad de aprendizaje incluye un determinado conjunto de operaciones que cumplen un orden con diferentes reglas y bases de orientación-acción. Ya Galperin. . organizadas y dirigidas a un fin . Vigotsky… .. Talízina.

analizar. como comparar.La enseñanza bien organizada. . dirigida y con el intercambio del sujeto con otros. -Sostiene un amplio reforzamiento y guía a la actividad intelectual.. observar. valorar. tiene la posibilidad de guiar el desarrollo. soportada por las habilidades intelectuales. entre otras. clasificar.

. la colaborativo y la ayuda permanente.-La construcción del conocimiento debe seguir un camino a través de la mediación. polémicos y reflexivos. -Los métodos de enseñanza y aprendizaje son de orientación dialógicos. dirigidos hacia la creación de condiciones educativas con la intervención del docente y otros.

la comunicación participativa y las técnicas participativas. .La creatividad.Justicia . .Educación Popular PERIODO HISTÓRICO (1960-actualidad) Educación Popular (diferentes líneas) (hasta los anos 80) Proyecto Alternativo CARACTERÍSTICAS COMO SISTEMA (sistematización) Francisco Gutiérrez (a partir de los 80) Educación Participativa -Comunicación dialógica -Participación Educación Socialmente Productiva -Educación para Educación Liberadora .Educación para la praxis. . .Autogestión APORTES DE LA PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA La investigación participativa. democrática .Libertad.Esperanza el trabajo.

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Corriente Trascendente TENDENCIAS PEDAGÓGICAS: -Pedagogía neotomista -Pedagogía espiritualista .Pedagogía personalista DIDÁCTICAS: Didáctica personalista .

es también histórico. pero insisten en la finalidad trascendente del hombre.Características -El origen del hombre y su esencia misma es trascendente porque está en Dios. social y tiene otras características. biológico. -Fundamentan que el hombre es un ser relegado y por supuesto. -Esta corriente no niega el papel de lo Natural y lo Social en la formación y desarrollo del ser humano. psíquico. . no en la naturaleza ni en la sociedad.

Alternativa Trascendente La Educación va más allá de la Biología y la Sociedad D I P R Naturaleza Cultura y Sociedad D I E X P L I C A T I V A R O E C C I Ó N C E S A L R E lo psíquico -VITALISMO Historia C C lo fisiológico I Ó DIOS N .

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No constituyen Teorías Pedagógicas Postmodernidad Existencialismo ORIENTACIONES Pedagogía de la diversidad Pensamiento complejo Teoría sociocrítica .

Conclusiones -Existen un conjunto de teorías. . la postmodernidad. la complejidad. aunque en realidad no conforman una teoría Pedagógica o didáctica. la diversidad y la sociocrítica que se suelen ubicar entre las tendencias. el existencialismo.

. con una concepción lineal entre aprendizaje y el desarrollo. se continúa insistiendo en el enfoque personológico de esta última.Conclusiones -En las Tendencias analizadas se defiende el carácter de ciencia de la Pedagogía y la Didáctica.

Seminario debate: • Reflexionar acerca de las Tendencias de la Pedagogía -Problemáticas que serán objeto de discusión: Lea y analiza los fundamentos de las Tendencias Pedagógicas contemporáneas. . Resuma a modo de conclusiones los aspectos positivos y lo negativos. 1. el conocimiento.¿En qué consiste la Pedagogía Tradicional? Caracterícela destacando sus fundamentos. cómo concibe el ser humano. el rol del docente y del estudiante.

el rol del docente y del estudiante. premisas esenciales. sus proyecciones. cómo se concibe el ser humano. Resuma a modo de conclusiones los aspectos positivos y lo negativos. principales representantes. principales representantes. cómo se concibe el ser humano. Resuma a modo de conclusiones los aspectos positivos y lo negativos. el conocimiento.2. premisas esenciales.¿Qué es la Tecnología Educativa? Explica sus fundamentos teóricos. sus proyecciones.¿A qué concepción pedagógica se le llama Escuela Nueva? Argumenta sus fundamentos teóricos. el conocimiento. . 3. orígenes. el rol del docente y del estudiante. orígenes.

el conocimiento.4. el rol del docente y del estudiante. principales representantes. el rol del docente y del estudiante. . premisas esenciales. Explica sus fundamentos teóricos. orígenes. premisas esenciales. orígenes. Analiza la concepción teórica de la Pedagogía Autogestionaria. cómo se concibe el ser humano. Explica sus fundamentos teóricos. sus proyecciones. cómo se concibe el ser humano.Analiza el Enfoque personalista en la Psicología y su influencia en la Pedagogía no Directiva. 5. sus proyecciones. el conocimiento. principales representantes.

¿Qué es la la Pedagogía Liberadora y la Perspectiva Cognoscitiva? Explica sus fundamentos teóricos. el conocimiento. cómo se concibe el ser humano. sus proyecciones. el rol del docente y del estudiante. orígenes. . principales representantes. premisas esenciales.6.

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