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Planeacin Bimestral de Tercer Grado

Bloque IV

Matemticas
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

MATEMTICA S

BLOQUE 4

TIEMPO

28 sesiones de una hora.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente

APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica. Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adicin y sustraccin. Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos. EJES CONTENIDOS Nmeros y sistemas de numeracin Sentido numrico Identificacin de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con y pensamiento fracciones. algebraico
Comparacin de fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual denominador). Identificacin de la regularidad en sucesiones con figuras, con progresin aritmtica, para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes. Problemas aditivos Resolucin de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adicin y sustraccin. Problemas multiplicativos Identificacin y uso de la divisin para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicacin). Representacin convencional de la divisin: a b = c. Figuras y cuerpos Identificacin de ngulos como resultado de cambios de direccin. Obtencin de ngulos de 90 y 45, a travs del doblado de papel. Reproduccin de los ngulos en papel.

Forma, espacio y medida

ACTIVIDADES Leccin 35. Comparemos fracciones. Pg. 115 a la 118 Nmeros fraccionarios. Lo que conozco. Analizar el problema de Flavio comparando fracciones: , 3/8. Preguntar a los alumnos cul es mayor y por qu. Realizar dos rectas en el pizarrn donde se representen ambas medidas y hacer el comparativo para encontrar la respuesta de manera grupal. Ejercicio 1. En binas contestar los planteamientos acerca de una venta en un mercado, donde se debe dividir 1 kilos de fresa en tres personas. Cmo debe ser repartido? de qu otra forma se debe repartir? Cmo se puede dividir 3 kilos de fresas entre 4 personas? Cunto peso cargara cada una? Dibujar las bolsas de fresa que cada persona cargara en el cuadro al final de la pgina.

Escribir en la tabla las bolsas de , y 1 kilo que se necesitan para formar 5 kilos de fresa. Socializar las respuestas y corregir lo necesario. Buscar material de apoyo para este ejercicio en referencias y recursos. Ejercicio 2. Reunirse en equipos y observar los dibujos en la pg. 116 donde se representan las fresas que compr Cecilia en el ejercicio 1. Qu peso representa cada una de las bolsas que se ven en la imagen? Cul es la relacin entre ellas? Dibujar en el cuaderno rectngulos que representen 2 , 2 , 1 y 3 kilogramos. Leer y analizar el cuadro caf sobre las fracciones equivalentes. Ejercicio 3. Representar fracciones dadas en las figuras que ah se muestran. Pg. 117. Comprobar si las reas coloreadas en dos figuras, son equivalentes. por qu? Escribir la fraccin coloreada en cada figura. Reflexionar si son equivalente o no. Leccin 36. Con diferentes operaciones. Pg. 119 a la 122 Problemas aditivos y multiplicativos. Lo que conozco. Observar la tabla de sexo y edad, y con la informacin que ah se presenta, contestar las preguntas. Cuntos estudiantes tienen 8 aos? Cuntas nias hay en total en el grupo? Socializar las respuestas y corregir. Ejercicio 1. En binas contestar las preguntas respecto a un lbum que tiene 10 pginas donde se pegarn cierta cantidad de estampas. Hacer la reparticin de acuerdo al planteamiento Al final de la actividad, revisar de manera grupal. De uno en uno los alumnos van dando las respuestas, mientras el resto del grupo comprueba que est bien. En caso de estar equivocado, se debe corregir e intervenir para dar la explicacin correcta. Ejercicio 2. Resolver en binas los 4 problemas y registrar en la tabla que tipo de operacin utiliz cada protagonista del problema. Socializar las respuestas y corregir. Ejercicio 3. Resolver los problemas de manera individual, revisando qu tipo de operacin se necesita en cada caso. Escribir las cuentas en el espacio libre que tiene el libro. Revisar las respuestas de manera grupal. Leccin 37. Multiplico hasta centenas. Pg. 123 a la 126 Problemas multiplicativos. Lo que conozco.

Completar la tabla de precios de acuerdo a los resultados que se presentan: si una pelota vale $10 Cunto valen 12. Si 2 carritos valen $48 Cunto valen 4? Explicar cmo fue resuelto y escribir la respuesta. Ejercicio 1. Analizar el problema de Cristina que quiere comprar 24 diademas y cada una le cuesta 28 pesos. Sacar la cuenta del precio de dos en dos hasta llegar a 24. Ver las diversas posibilidades de solucin, por ejemplo: sumar 3 veces el costo de 8 diademas y as obtendrn el resultado. Buscar material de apoyo para este ejercicio en el enlace mencionado en recursos y referencias. Ejercicio 2. Observar la imagen del cuadro verde en binas. Cuntos cuadros hay en cada fila? y cuntos hay en una columna? Cuntos hay en totalidad? Cmo es posible saber los resultados? Comentar la respuesta de las preguntas. Revisar la manera distinta en que Dolores y Miguel encontraron cmo calcular la cantidad total de cuadros, mediante agrupamientos de 20 y 10. Escribir las multiplicaciones que efectuaron para calcular cuntos hay en cada seccin. Ejercicio 3. Observar los mosaicos de colores mostaza y rosa, preguntar al alumno Cul es mayor? Cuntos hay de cada color? Cunto ser el costo por pegar el mosaico color mostaza si cada uno cuesta 4 pesos? Resolver reto: observar el cubo y escribir cuntas caras tiene, cuntos cuadrados por cara, cuantos cuadrados en total. Revisar las respuestas de manera grupal. Leccin 38. Practiquemos la divisin. Pg. 127 a la 128 Multiplicacin y divisin. Lo que conozco. Resolver el problema de Ral de manera individual, sobre 42 canicas que compr y debe colocarlas en 5 bolsas. Cuntas bolsas llen? Ejercicio 1 En binas resolver los problemas de divisin y multiplicacin: sobre Alma que tiene 50 pesos y cada da gasta 10. Cada pareja debe explicar cmo resolvieron todos los problemas. Comparar respuestas para llegar a una conclusin. Leer y analizar el cuadro caf de la pgina 128 sobre la divisin. Ejercicio 2 Realizar las divisiones del libro de manera individual en el cuaderno. Revisar su resultado de forma grupal cuando todos hayan terminado. Buscar material de apoyo para este ejercicio en el enlace mencionado en recursos y referencias. Leccin 39. Giros y ngulos. Pg. 129 a la 134 Restas y ngulos. Lo que conozco Unir los puntos que se encuentran en el libro siguiendo las instrucciones.

Compartir la imagen que result para saber si todos los alumnos la hicieron igual. Ejercicio 1 Dividir al grupo en dos equipos y seguir las instrucciones del libro, al final dibujar en el cuaderno todos los movimientos que realizaron, como se muestra en la pg. 130. Realizar los dibujos de medio giro y cuarto de giro en el espacio que indica el libro. Ejercicio 2 En binas, dibujar los movimientos de una tortuga dentro de la cuadrcula verde que muestra el libro en la pg. 131. Deben seguir las instrucciones del libro, sobre cuntos cuadros avanza a la izquierda y a la derecha. La tortuga debe de llegar a su alimento Al final comparar los caminos para ver si salieron iguales. Ejercicio 3 Observar los giros que se muestran en el libro y compararlos con los de la tortuga. Cuntos se hicieron a la izquierda? Cuntos a la derecha? Cuntos en sentido contrario? Leer y analizar el cuadro verde de manera grupal y utilizarlo como apoyo de estudio sobre las partes de un ngulo: vrtice, lados y ngulo. Ejercicio 4 Formar equipos de cuatro integrantes y con gis hacer 4 figuras distintas y grandes. Realizar lo que indica el libro para llenar la tabla de la pgina 133: nmero de lados, nmero de ngulos, nmero de cambios de direccin, lugares observados en cada cambio de direccin. Leer y analizar el cuadro caf de la pg. 134 sobre los ngulos recto, agudo, obtuso y llano. Dejar estudiar esto a los alumnos. Leccin 40. En dnde se encuentra? Pg. 135 a la 136 Sistemas de referencia. Lo que conozco. Contestar las preguntas de manera individual sobre Quin se sienta atrs, adelante, a tu izquierda y a tu derecha? Comentar de manera grupal. Ejercicio 1 De manera individual, observar las imgenes del closet y contestar las preguntas que se dan en opcin mltiple. Socializar de manera grupal, para ver si coincidieron en las respuestas Ejercicio 2 Observar el mapa tomando como referencia el zcalo. Completar las oraciones de acuerdo a lo que se pide: el parque est _______ al norte y __________al oeste. Esta actividad puede ser grupal, solo hay que poner el mapa en el pizarrn para practicar ms opciones partiendo de diferentes puntos. Leccin 41. Mido ingredientes. Pg. 137 a la 140 Unidades. Lo que conozco. Observar las imgenes de las cajas y contestar Cul es mayor en peso?

Platicar acerca de qu observaron para encontrar la respuesta. Ejercicio 1 Observar la imagen y la receta del pastel de fresa que presenta Qu ingredientes y cantidades maneja? Resolver los problemas planteados sobre la receta mostrada anteriormente. Uso de medidas como kilogramo, gramos, el litro, de litro, mililitro. Revisar el cuadro caf sobre medidas de la pgina 139 y contestar el cmo quedaran las cantidades si deciden preparar 6 pasteles ms. Cmo quedaran las cantidades en la receta? Ejercicio 2. Leer los problemas y contestar segn sea el caso. Planeamiento de problemas sobre lo que una persona produce en un da, segn ese dato Cunto producira el grupo en el que estn? Compartir las respuestas al final de la actividad para verificar resultados. Permitir que el alumno corrija y vea sus errores. Leer el cuadro caf sobre lo que es una tonelada y sus equivalencias. Leccin 42. La tabla de Pitgoras. Pg. 141 y 142 Diagramas y tablas Lo que conozco. Preguntar a los alumnos si conocen la tabla de Pitgoras y para qu sirve. Quin fue Pitgoras? Comentar de manera grupal, en caso de que ningn alumno sepa, revisar el cuadro caf de la pg. 142 y ampliar el tema un poco. Observar la tabla de Pitgoras y contestar. Qu se observa en la tabla del 5? y en la del 9? Identificar todos los detalles y patrones que encuentren. Ejercicio 1 Observar nuevamente la tabla de Pitgoras y buscar los resultados de las multiplicaciones que se muestran en el libro, marcar con rojo los nmeros que se piden Explicar por qu se repiten ciertos nmeros. Ejercicio 2 Anotar tres posibles clculos para cada nmero: 20, 18, etc. Integro lo aprendido. Pg. 143 Evaluacin. Pg. 144 Autoevaluacin. Pg. 145 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pg. 115 a la 145 Regla, colores, pegamento y tijeras. Libreta de problemas y operaciones.
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 3ro Archivos:

Matemticas - Leccin 35 Comparemos fracciones. Leccin 37 Multiplico hasta centenas.

Leccin 38 Practiquemos la divisin.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Espaol Formacin cvica y tica EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.