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Construccion Del Discurso

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Método para la Construcción del Discurso

CEP: Calidad Educativa Puebla-México

.

Inferir partes del argumento de un texto. 3. expresiones verbales y textos. 4. 2. a partir de su título. Interpretar mensajes icónicos. Identificar las partes de un texto argumentativo.LEER CRÍTICO 1. . Evaluar cada una de las partes y la totalidad de un texto argumentativo.

ESCUCHAR CON EXIGENCIA 1. los secundarios y los que resultan inconsistentes. 4. consistencia. Identificar el referente central. Exigir coherencia. . Identificar el predicado central. congruencia y sentido intencional claro a lo que se escucha. los secundarios y los que resultan incoherentes. Verificar la congruencia entre las ideas que el interlocutor pretende relacionar. 2. 3.

gráfica y escrita. Expresar en forma oral. Proponer en forma escrita y fundamentada. .ESCRIBIR CON FUNDAMENTOS 1. 4. Caracterizar partes y elementos de mensajes argumentativos. 2. 3. Estructurar argumentos generales y sus partes.

Operacionalizar los predicados evitando inconsistencias y falacias. 3.HABLAR CON CUIDADO Manejar conscientemente el referente central y los secundarios. 5. Verificar congruencia y sentido en las ideas con las que se pretende sustentar la idea propuesta. 2. Evaluar la adecuación de los razonamientos esenciales de acuerdo con el objetivo/predicado de la expresión. evitando los que resulten incoherentes. Elegir con alto nivel de conciencia los predicados centrales a proponer o defender. 1. 4. .

2.-Enfoque.-Competencia a desarrollar. 4. 3.-Asignación de sentido.-Justificación. .PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 1.

relativamente. la accióndisposición de proponer hay que cultivarla. ayudar a superarlas no. fácil.  Señalar fallas en otros es conducta común. y más difícil todavía es encontrar las fallas propias y superarlas. . Hacer juicios es.-Justificación:  Evaluar es espontáneo. proponer mejoras no.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 1.

de cómo.-Justificación: Por lo anterior.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 1. el avance. hacer de la crítica parte de un método para buscar. permanentemente. De tal forma que las propuesta sean. de forma natural. parte de procesos fructíferos de conocimiento en los ámbitos académicos y profesionales. . aquí se aborda el problema de cómo unir la propuesta a la crítica. de ser posible.

.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 2.-Enfoque: Lógica retórica. 3.-Competencia a desarrollar: Sustentar (por escrito) / las propuestas que se hagan a situaciones de dificultad o de oportunidad / de tal forma que satisfagan criterios de objetividad. racionalidad y construcción de sentido.

y caracterizar los sustentos (de información y de racionalidad). . que se estén manejando. de forma explícita. clara.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 4.-Asignación de sentido: Seleccionar documentos que estén por entregarse. documentadamente y con aportaciones a la solución del problema o al aprovechamiento de la oportunidad.

CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Objetos: Propuestas que se hacen y sustentos (de información y racionalidad). que las acompañan. . como sustento genérico de propuestas. Herramientas: Objetividad y Racionalidad para construir Sentido.

.CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Metodología: 1.Explicitar: El objetivo de la propuesta que se hace (objetividad del sentido).Caracterizar: La información necesaria y el razonamiento adecuado (racionalidad). para lo que se pretende. 2.

Demostrar: La necesidad y suficiencia de la información. .CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Metodología: 3. y las relaciones lógicas que la procesan (objetividad acerca de la racionalidad). para el objetivo que se pretende. Ubicar: La información en el documento (objetividad). 4. y la adecuación y validez del razonamiento aplicado (racionalidad).

Estructurar: La propuesta como totalidad.-Productos: Propuestas con sustento de objetividad.CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Metodología: 5. . 6. racionalidad y sentido.

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