Método para la Construcción del Discurso

CEP: Calidad Educativa Puebla-México

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LEER CRÍTICO 1. Inferir partes del argumento de un texto. 4. Identificar las partes de un texto argumentativo. . Evaluar cada una de las partes y la totalidad de un texto argumentativo. a partir de su título. Interpretar mensajes icónicos. 3. 2. expresiones verbales y textos.

3. Identificar el referente central. . 2. Verificar la congruencia entre las ideas que el interlocutor pretende relacionar. consistencia. Identificar el predicado central. los secundarios y los que resultan inconsistentes. congruencia y sentido intencional claro a lo que se escucha. los secundarios y los que resultan incoherentes. 4.ESCUCHAR CON EXIGENCIA 1. Exigir coherencia.

. Expresar en forma oral. 3. gráfica y escrita. 2. 4. Proponer en forma escrita y fundamentada.ESCRIBIR CON FUNDAMENTOS 1. Caracterizar partes y elementos de mensajes argumentativos. Estructurar argumentos generales y sus partes.

5. Verificar congruencia y sentido en las ideas con las que se pretende sustentar la idea propuesta.HABLAR CON CUIDADO Manejar conscientemente el referente central y los secundarios. 4. Operacionalizar los predicados evitando inconsistencias y falacias. 3. 2. Elegir con alto nivel de conciencia los predicados centrales a proponer o defender. . evitando los que resulten incoherentes. Evaluar la adecuación de los razonamientos esenciales de acuerdo con el objetivo/predicado de la expresión. 1.

PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 1.-Justificación. 3. 2.-Enfoque. 4.-Asignación de sentido.-Competencia a desarrollar. .

PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 1. fácil. . ayudar a superarlas no.  Señalar fallas en otros es conducta común. y más difícil todavía es encontrar las fallas propias y superarlas.-Justificación:  Evaluar es espontáneo. proponer mejoras no. la accióndisposición de proponer hay que cultivarla. Hacer juicios es. relativamente.

hacer de la crítica parte de un método para buscar. de ser posible. parte de procesos fructíferos de conocimiento en los ámbitos académicos y profesionales. el avance.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 1. de cómo. De tal forma que las propuesta sean. permanentemente. . aquí se aborda el problema de cómo unir la propuesta a la crítica.-Justificación: Por lo anterior. de forma natural.

3.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 2. racionalidad y construcción de sentido.-Competencia a desarrollar: Sustentar (por escrito) / las propuestas que se hagan a situaciones de dificultad o de oportunidad / de tal forma que satisfagan criterios de objetividad.-Enfoque: Lógica retórica. .

que se estén manejando.-Asignación de sentido: Seleccionar documentos que estén por entregarse.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 4. clara. de forma explícita. documentadamente y con aportaciones a la solución del problema o al aprovechamiento de la oportunidad. y caracterizar los sustentos (de información y de racionalidad). .

que las acompañan. Herramientas: Objetividad y Racionalidad para construir Sentido.CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Objetos: Propuestas que se hacen y sustentos (de información y racionalidad). . como sustento genérico de propuestas.

CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Metodología: 1. 2.Caracterizar: La información necesaria y el razonamiento adecuado (racionalidad). .Explicitar: El objetivo de la propuesta que se hace (objetividad del sentido). para lo que se pretende.

y las relaciones lógicas que la procesan (objetividad acerca de la racionalidad). Ubicar: La información en el documento (objetividad). para el objetivo que se pretende. Demostrar: La necesidad y suficiencia de la información.CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Metodología: 3. y la adecuación y validez del razonamiento aplicado (racionalidad). 4. .

CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Metodología: 5. racionalidad y sentido. 6.-Productos: Propuestas con sustento de objetividad. . Estructurar: La propuesta como totalidad.

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