Método para la Construcción del Discurso

CEP: Calidad Educativa Puebla-México

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LEER CRÍTICO 1. Identificar las partes de un texto argumentativo. Inferir partes del argumento de un texto. 2. Interpretar mensajes icónicos. expresiones verbales y textos. Evaluar cada una de las partes y la totalidad de un texto argumentativo. . 4. a partir de su título. 3.

. Verificar la congruencia entre las ideas que el interlocutor pretende relacionar. Identificar el referente central. Exigir coherencia. congruencia y sentido intencional claro a lo que se escucha. 3. 2. 4.ESCUCHAR CON EXIGENCIA 1. consistencia. Identificar el predicado central. los secundarios y los que resultan inconsistentes. los secundarios y los que resultan incoherentes.

ESCRIBIR CON FUNDAMENTOS 1. . Proponer en forma escrita y fundamentada. 4. 2. Caracterizar partes y elementos de mensajes argumentativos. gráfica y escrita. Estructurar argumentos generales y sus partes. 3. Expresar en forma oral.

1. Operacionalizar los predicados evitando inconsistencias y falacias. 2. evitando los que resulten incoherentes. 5. . 3. 4. Elegir con alto nivel de conciencia los predicados centrales a proponer o defender. Evaluar la adecuación de los razonamientos esenciales de acuerdo con el objetivo/predicado de la expresión.HABLAR CON CUIDADO Manejar conscientemente el referente central y los secundarios. Verificar congruencia y sentido en las ideas con las que se pretende sustentar la idea propuesta.

4.-Enfoque. 3.-Competencia a desarrollar. .-Justificación.-Asignación de sentido.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 1. 2.

Hacer juicios es. ayudar a superarlas no. la accióndisposición de proponer hay que cultivarla. relativamente.-Justificación:  Evaluar es espontáneo.  Señalar fallas en otros es conducta común. proponer mejoras no. fácil. y más difícil todavía es encontrar las fallas propias y superarlas. .PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 1.

-Justificación: Por lo anterior. permanentemente. De tal forma que las propuesta sean. parte de procesos fructíferos de conocimiento en los ámbitos académicos y profesionales. el avance. de cómo. de forma natural.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 1. aquí se aborda el problema de cómo unir la propuesta a la crítica. . hacer de la crítica parte de un método para buscar. de ser posible.

-Enfoque: Lógica retórica. 3. . racionalidad y construcción de sentido.-Competencia a desarrollar: Sustentar (por escrito) / las propuestas que se hagan a situaciones de dificultad o de oportunidad / de tal forma que satisfagan criterios de objetividad.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 2.

y caracterizar los sustentos (de información y de racionalidad). que se estén manejando.PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL: 4.-Asignación de sentido: Seleccionar documentos que estén por entregarse. clara. de forma explícita. . documentadamente y con aportaciones a la solución del problema o al aprovechamiento de la oportunidad.

como sustento genérico de propuestas. Herramientas: Objetividad y Racionalidad para construir Sentido.CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Objetos: Propuestas que se hacen y sustentos (de información y racionalidad). . que las acompañan.

.Explicitar: El objetivo de la propuesta que se hace (objetividad del sentido). 2.CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Metodología: 1.Caracterizar: La información necesaria y el razonamiento adecuado (racionalidad). para lo que se pretende.

y las relaciones lógicas que la procesan (objetividad acerca de la racionalidad).CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Metodología: 3. para el objetivo que se pretende. Demostrar: La necesidad y suficiencia de la información. y la adecuación y validez del razonamiento aplicado (racionalidad). . 4. Ubicar: La información en el documento (objetividad).

CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO Metodología: 5. racionalidad y sentido. . 6. Estructurar: La propuesta como totalidad.-Productos: Propuestas con sustento de objetividad.

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