MARCO TERICO

En este captulo se analizan y exponen teoras, investigaciones, leyes y antecedentes consideradas vlidas y confiables, en dnde se organiza y conceptualiza el estudio. Tambin a este captulo, se le llama Marco Terico - Conceptual, marco funcional de la investigacin, marco de sustentacin, marco estructural de la investigacin y marco conceptual. Es importante acotar, que la fundamentacin terica, determina la perspectiva de anlisis, la visin del problema que se asume en la investigacin y de igual manera muestra la voluntad del investigador de analizar la realidad objeto de estudio de acuerdo a una explicacin pautada por los conceptos, categoras y el sistema preposicional, atendiendo a un determinado paradigma terico (Balestrini, 2007, p. 91).En el marco terico o referencial de la investigacin, se debe incorporar los elementos centrales de orden terico que orientarn el estudio, deben estar relacionados con el tema de investigacin y el problema. Para Ramrez (2006) el marco referencial terico es el espacio del informe o del proyecto de investigacin destinado a ilustrar al lector sobre: Las investigaciones ya realizadas sobre la problemtica estudiada. El contexto histrico en el cual se enmarca el problema. Los parmetros tericos desde los cuales comprendemos nuestro problema de investigacin en sus mltiples facetas y dimensiones. Las hiptesis (si son planteadas) y las variables a estudiar. Este marco aborda caractersticas del tema o problema en el estudio, y estas caractersticas (cualidades o condiciones), constituyen las variables, que no son ms que las diferentes proposiciones, diversos conocimientos que permitirn estudiar el problema u objeto de estudio.

Segn Bavaresco (2006) el marco terico referencial, brinda a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten abordar el problema dentro de un mbito dnde ste cobre sentido. Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2007) el marco terico es "un compendio escrito de artculos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cmo nuestra investigacin agrega valor a la literatura existente." (p.64)

Roberto Hernndez Sampieri y otros autores destacan las siguientes funciones que cumple el marco terico dentro de una investigacin: Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, se puede dar cuenta de cmo ha sido tratado los problemas especficos de la investigacin, qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado). Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. En general, se podra afirmar que el marco terico tiene tambin como funciones:

Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes.

Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia cientfica.

Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad.

Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que potencialmente podran generar resultados no deseados.

Orientar la bsqueda e interpretacin de dato.

La elaboracin del marco terico comprende, por lo general, dos etapas: Revisin de la literatura existente. Consiste en destacar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos de estudio, de donde se debe extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae al problema de investigacin. Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. En este aspecto, se puede encontrar con diferentes situaciones: I. Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia emprica y que se aplica al problema de investigacin. En este caso, la mejor estrategia es tomar esa teora como la estructura misma del marco terico. II. Que hay varias teoras que se aplican al problema de investigacin. En este caso, se puede elegir una y basarse en ella para construir el marco terico o bien tomar partes de algunas o todas las teoras, siempre y cuando se relacionen con el problema de estudio.

III. Que hay "piezas o trozos" de teora con apoyo emprico moderado o limitado, que sugieren variables importantes, aplicables al problema de investigacin. En este caso resulta necesario construir una perspectiva terica. IV. Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin. En este caso, el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema especfico de la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l. Una vez realizadas las lecturas pertinentes, se estar en posicin de elaborar el marco terico, que se basar en la integracin de la

informacin relevada. El orden que llevar la integracin estar determinado por el objetivo del marco terico. Si, por ejemplo, es de tipo histrico, resulta recomendable establecer un orden cronolgico de las teoras y/o de los hallazgos empricos. Si la investigacin se relaciona con una serie de variables se posee informacin de teora, as como de estudios previos de cada una de esas variables y de la relacin entre ellas, sera conveniente delimitar secciones que abarcaran cada uno de los aspectos relevantes, a fin de integrar aquellos datos pertinentes al estudio. De todos modos, es fundamental en toda investigacin que el autor incorpore sus propias ideas, crticas o conclusiones con respecto tanto al problema como al material recopilado. Tambin es importante que se relacionen las cuestiones ms sobresalientes, yendo de lo general a lo concreto, es decir, mencionando primero generalidades del tema, hasta llegar a lo que especficamente est relacionado con la investigacin.

BASES TERICAS

Segn Bavaresco (2006) las bases tericas tiene que ver con las teoras que brindan al investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada problema posee algn referente terico, lo que indica, que el investigador no puede hacer abstraccin por el desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten en investigaciones puras o bien exploratorias. Estas son desarrolladas con base a la revisin exhaustiva de diferentes referencias bibliografas y electrnicas, las cuales permitirn sustentar el estudio realizado y estas deben responder a los objetivos planteados. En tal sentido, Tamayo y Tamayo (1995), define las bases tericas como: La descripcin del problema integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas, es la teora del problema y tiene como fin ayudarnos en el desarrollo del problema, de tal modo que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas (p, 112). En este sentido las Normas para la Elaboracin, Presentacin, Evaluacin y Aprobacin de los Trabajos de Grado (Especializacin y Maestra) de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (2006) plantea que las bases tericas comprenden un conjunto de proposiciones y conceptos que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta seccin puede dividirse en funcin a los tpicos que integran la temtica tratada o de las variables que sern analizadas. Para elaborar las bases tericas de la investigacin se deben considerar los siguientes aspectos: (a) Hacer una exhaustiva revisin bibliogrfica, segn el tema objeto de estudio. (b) Clasificar la informacin.

(c) Ordenar cada uno de los temas y subtemas e irlos relacionndolos con el contenido del trabajo; no olvidar que sus aportes y anlisis son de suma importancia para darle relevancia a su investigacin porque cada uno de los captulos y su contenido deben llevar coherencia. (d) Llevar un control de cada autor citado con todos los datos, porque cada autor y referencia mencionada debe estar reflejada en las referencias bibliogrficas. (e) Cumplir con las normas al realizar las citas. Cita Sencilla: Si la cita contiene menos de cuarenta (40) palabras, se incluir como parte del prrafo dentro del contexto de la redaccin y se coloca entre comillas. . Ejemplos: Senge, (1992) dice . (p.15) Cita con ms de 40 Palabras: Si la cita contiene ms de cuarenta (40) palabras se escribir en prrafo separado con sangra de cinco (5) espacios a ambos mrgenes (1 cm), sin comillas y mecanografiadas a un espacio entre lneas. El apellido del autor y el ao de publicacin de la obra se insertan en el lugar ms apropiado segn la redaccin. En las mismas normas, se expone que otro aspecto importante que se debe destacar en las Bases Tericas son las Bases Legales, las cuales consisten en argumentos de leyes en relacin al tema, no se colocan textualmente, se redactan y se avala lo planteado con los artculos de las leyes. Esta seccin se describe en las investigaciones cuyo tema as lo ameriten.

ANTECEDENTES

Los antecedentes permiten conocer como ha sido tratado un problema especfico de la investigacin: los tipos de estudios efectuados, el lugar donde se realizaron y el diseo utilizado. Palella y Martins (2003), expresan que es conveniente que el marco terico contenga los antecedentes de la investigacin, entendido como diferentes trabajos de investigacin realizados por otros investigadores sobre el mismo problema (p.55). Agregan que estos pueden ser tanto nacionales como internacionales y los ttulos referidos deben estar relacionados con las variables de la investigacin propuesta. Para Bavaresco (2006) un marco terico bien estructurado tiene que estar cotejado con el conocimiento previamente elaborado. A esto se le llama marco referencial. En consecuencia, para la elaboracin de los antecedentes de un proyecto de investigacin se debe tomar en cuenta lo siguiente: Apellido del autor (res) y ao de elaboracin; con respecto al ao, que este sea actualizado, es decir no mayor de cinco aos. Seguidamente, tomar en cuenta la metodologa utilizada (Tipo, Diseo y Modalidad de la Investigacin); Poblacin y Muestra (si la contiene); Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos, resultados ms relevantes obtenidos durante la investigacin; la Metodologa Tecnolgica empleada por el investigador, la cual debe ser descrita de manera sencilla; conclusiones y recomendaciones ms importantes sobre la herramienta tecnolgica y de la investigacin. Al final de cada antecedente colocar la relacin con el trabajo que se esta desarrollando aportes significativos que sirvieron de gua. Es importante revisar quin o quines con anterioridad han estudiado esa problemtica, de modo de conocer si el problema ya ha sido investigado y as no perder tiempo, ni dinero y esfuerzos por no haber y cules fueron los

hecho la revisin de los antecedentes, donde otros autores presentan postulados al problema que se investiga. En las Normas para la Elaboracin, Presentacin, Evaluacin y Aprobacin de los Trabajos de Grado (Especializacin y Maestra) de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ), en el 2006, se plantea que los antecedentes se pueden dividir en: (a) Antecedentes de la Investigacin: Se refiere a todos los estudios o investigaciones previas (regionales, nacionales e internacionales)

relacionados con el problema planteado, es decir investigaciones realizadas que guardan alguna vinculacin con el objeto de estudio, se colocan en orden cronolgico, desde las fechas ms antiguas hasta las ms recientes. En este punto se debe sealar apellido del autor, entre parntesis el ao de la investigacin, el ttulo, el objetivo general y una sntesis de las principales conclusiones, as mismo el investigador debe agregar sus comentarios relacionando las investigaciones reseadas con su objeto de estudio, con el fin de enriquecer su investigacin. Al respecto, Ramrez (2006) plantea que el objetivo que se persigue con los antecedentes es demostrar que:

No se han realizado investigaciones similares a la planteada en el proyecto o en el informe (lo cual dice mucho sobre la originalidad del mismo)

Si se han realizado, es necesario actualizar los datos. El abordaje del problema se ha hecho desde una perspectiva terica o metodolgica diferente a la que se propone en la investigacin.

Ahora bien, Dnde se consigue la informacin necesaria para elaborar los antecedentes de la investigacin? Ibid. plantea que dicha informacin puede ser encontrada en diversas fuentes, tales como: tesis de pregrado

o postgrado, investigaciones institucionales, revistas especializadas, memorias de congresos, entre otras. (b) Antecedentes Histricos: Se refieren a la historia del objeto de estudio en cuestin. En este aspecto se hace una descripcin breve de la Institucin, empresa u organizacin relacionada con el objeto de estudio (Daz de C, 2006, p. 27). Ramrez (2006) plantea que es necesario estudiar los fenmenos sociales desde una perspectiva histrica para poder comprender entender los cambios de dichos fenmenos. Aunque es de destacar que no se debe hacer un tratado histrico sobre el problema que se est investigando, ya que lo importante es contextualizar el problema para una mejor comprensin. Es por ello que el investigador debe establecer un corte histrico, lo ms adecuado posible, para contextualizar el objeto de estudio, teniendo extremo cuidado de no realizar simplemente una narracin en orden estrictamente cronolgico y descriptivo, en vista de que la idea es analizar la injerencia de factores polticos, econmicos, sociales y culturales que han ejercido cierto tipo de influencia para llegar a configurar el problema en estudio de una manera determinada y no de otra . SISTEMA DE VARIABLES

En toda investigacin es importante plantear variables, ya que stas permiten relacionar algunos conceptos y hacen referencia a las caractersticas que el investigador va a estudiar. Aunque Hurtado (2008) prefiere usar el concepto de evento, el cual es ms amplio pero el mismo incluye el trmino variable y es el que discutir a continuacin.

Se puede acotar entonces, que la idea bsica de algunos enfoques, sobre todo los cuantitativos, es la manipulacin y control objetivo de las variables. Por otro lado, en el enfoque cualitativo tambin se puede usar variables para desarrollar una investigacin. Desde esta premisa, Ramrez (1999) plantea que una variable es: la representacin caracterstica que puede variar entre individuos y presentan diferentes valores (p.25). Entonces, una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios (caracterstica que vara). Algunos ejemplos para entender mejor el concepto de variable son los siguientes:

Variable: Sexo. Valores: Mujer, Hombre. Variable: Edad. Valores: 0, 1, 2, 3 Variable: Ingresos Anuales. Valores: cualquier nmero entre 0 y cientos de miles o millones de Bolvares, o como se dice matemticamente hacia el infinito.

Ms ejemplos de variables son: estado civil, estatus social, nivel educativo, ideologa poltica, religiosidad, entre otras. Es importante sealar que para lvarez (2008) los tipos de variables de una investigacin se pueden clasificar y distinguir de diversas maneras dependiendo de los tipos de valores que toman las mismas, pero para iniciarse en el mundo de la investigacin es necesario que distinguir las siguientes: variables independientes, dependientes e intervinientes. Variable Independiente: Se refiere a aquella donde el investigador puede manipular ciertos efectos; en otras palabras supone la causa del fenmeno estudiado (Ibid, p. 59). Variable Dependiente: Implica el efecto producido por la variable independiente, es decir representa lo que se quiere determinar en forma directa en la investigacin (Ibid, p.60).

Variable Interviniente: Es aquella que puede influir en la variable dependiente, pero que no est sometida a consideracin como variable de investigacin (Ibid, p.60). Ahora bien, segn lvarez (2008) un sistema de variables consiste: en una serie de caractersticas por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en funcin de sus indicadores o unidades de medida (p.59). El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde adems de variables, se especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medicin.

DESARROLLO OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

Un aspecto importante a considerar en algunas investigaciones es la conceptualizacin operacional de las variables en estudio, o como algunos autores llaman la Operacionalizacin de las Variables y la cual es definida por Arias (2006) como la definicin conceptual y operacional de las variables de la hiptesis pasando de un nivel abstracto a un nivel concreto y especifico a efectos de poder observarla, mediarla o manipularla, con el propsito de contrastar la hiptesis. En cuanto a dicho proceso Korn (Citado por Balestrini, 2006) plantea que se deben seguir procedimientos como los que se mencionan a continuacin: Definicin nominal de la variable a medir, definicin real: en la que se listan las dimensiones y la definicin operacional en la que se seleccionan los indicadores. Al respecto Arias (2006) coincide en que es importante tener en cuenta para realizar la operacionalizacin de las variables la definicin conceptual y operacional de las mismas. En cuanto a lo planteado anteriormente Balestrini (2006) y lvarez (2008) sealan que: La definicin conceptual o Nominal: La cual consiste en la definicin de la variable en estudio, la cual hace referencia a los objetivos de la

investigacin y se encuentra estrechamente relacionada con el cuerpo terico en el cual est contenida la hiptesis en cuestin o la variable de estudio. La definicin real o dimensiones: est relacionado con los enunciados relativos a las propiedades o dimensiones consideradas esenciales del objeto u hecho referido en la definicin. Este es el momento en el que se descompone el concepto original en las dimensiones que lo integran. La definicin operacional (indicadores): Se refiere al conjunto de procedimientos que describir cmo ser medida la variable en estudio. Es decir, implica seleccionar los indicadores contenidos, de acuerdo al significado que se le ha otorgado a travs de sus dimensiones a la variable de estudio. Este momento del desarrollo operacional de las variables, debe indicar de manera precisa el qu, cundo y cmo de la variable y las dimensiones que la contienen. Se trata de encontrar los indicadores para cada una de las dimensiones establecidas.

SISTEMA DE HIPTESIS

El sistema de hiptesis o tambin conocido como sistema hipottico, dentro del marco terico de la investigacin, representa la estructura terica que se cristaliza en un conjunto de hiptesis, las cuales permiten explicar y establecer una aproximacin con la realidad investigada. Ahora bien, para poder realizar un sistema hipottico que orienten la investigacin, se debe conocer lo que implica una hiptesis. En relacin, una hiptesis segn Balestrini (2006): Es una propuesta de respuesta al problema planteado. Indica lo que estamos buscando, pueden ser soluciones al problema. Su funcin es sugerir la explicacin en relacin a determinados hechos y encaminar la investigacin hacia otros hechos (p.118)

De acuerdo a lo sealado, se puede deducir que las hiptesis estn relacionadas con las preposiciones que establecen relaciones entre los hechos. Tambin se puede acotar que es una posible solucin al problema. Cabe aclarar que no en todas las investigaciones se formulan hiptesis, y esto depende bsicamente de dos elementos: el enfoque de estudio y el alcance del mismo. A continuacin se presenta un cuadro resumen sobre la utilizacin de las hiptesis propuestas por Hernndez, Fernndez y Baptista (2003):

Alcance del Estudio Exploratorio

Enfoque Cuantitativo No se elaboran hiptesis

Enfoque Cualitativo No se elaboran hiptesis No se elaboran hiptesis Depende del investigador

Descriptivo

Se formulan hiptesis para pronosticar

Correlacional

Se formulan hiptesis

Causal Explicativo

Se formulan hiptesis Se formulan hiptesis

Se formulan hiptesis Se formulan hiptesis

De acuerdo a lo indicado, las hiptesis pueden formularse a diferentes niveles de abstraccin, y clasificarse atendiendo a una diversidad de criterios. Es importante mencionar, que las hiptesis desde su delimitacin, debern evidenciar su relacin con la teora, no contener criterios vagos o ambiguos, es decir deben estar expresadas en trminos cuidadosamente definidos.

Segn Balestrini (2006) en el proyecto de investigacin, concretamente en el sistema hipottico, se distinguen las hiptesis de investigacin (general o fundamental), las hiptesis medias, las operacionales que incluyen las auxiliares o de trabajo y por ltimo las hiptesis estadsticas o nulas, tambin denominadas auxiliares o de significacin. Las Hiptesis de Investigacin: Son aquellas denominadas tambin como generales o fundamentales, y estn referidas a las preposiciones planteadas de forma amplia y abstracta, que expresan de manera tentativa los factores causantes del problema en estudio; de la cual se puede derivar y probar hiptesis ms concretas. Estas hiptesis proponen una relacin entre variables conceptuales, por tal sentido predicen una relacin entre dos o ms variables. A manera final, estas hiptesis estn referidas a la realidad social, son puestas a prueba por medio de los datos. Las Hiptesis Medias: Son aquellas constituidas en preposiciones que se derivan de las hiptesis de investigacin. A travs de las hiptesis medias, es posible descomponer y precisar el contenido de las hiptesis generales. Las Hiptesis Operacionales: Derivadas de las hiptesis de

investigacin o generales y estn referidas a las proposiciones relacionadas de manera sistemtica, que permiten poner a prueba a las primeras. Estas hiptesis se encuentran vinculadas con los objetivos y las unidades de la realidad inmediata del problema objeto de estudio. Permiten estas hiptesis la operacionalizacin de las variables en trminos del despliegue de la investigacin planteada. Las Hiptesis Estadsticas o nulas: Estas se oponen a la hiptesis de investigacin, representa una etapa de su comprobacin emprica. La negacin de la hiptesis nula (H1), es lo que se denomina hiptesis nula (Ho), contrastada con los parmetros estadsticos a travs de la prueba

de hiptesis. Estas hiptesis, por lo general, determinan que no existe relacin entre las variables consideradas en el estudio.

DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

Tamayo (1993) seala que la definicin de trminos bsicos: es la aclaratoria del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificacin y formulacin del problema (p.78). Se sugiere no colocar los ya definidos en el contenido del trabajo. Es una seccin opcional del trabajo de grado o tesis, va al final de marco terico o referencial, es decir, el captulo II, es una especie de glosario que se hace del planteamiento del problema (se encuentra en el captulo I) y el mismo sirve para clarificar mejor el problema, para evitar ambigedades en los trminos usados para plantearlo. Con ello se gana mayor claridad en la investigacin. No hay que confundir esta parte del trabajo de investigacin con un glosario, en vista que ac solo se definen trminos importantes reflejados en el planteamiento del problema. En este sentido las Normas para la Elaboracin, Presentacin, Evaluacin y Aprobacin de los Trabajos de Grado (Especializacin y Maestra) de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (2006) plantea que la definicin de trminos, consiste en establecer el significado especfico y segn el contexto a los conceptos principales, involucrados en el problema formulado. Solo se definen los trminos que presenten ambigedad o los que tengan significados distintos a las de uso comn, lo cual es necesario para la comprensin del lector, y para que el propio investigador sepa qu datos son los que tiene que buscar. Este aspecto es opcional, como se mencion anteriormente, siempre y cuando se definan los conceptos, a medida que se redacte el

marco referencial. La definicin de trminos se presenta en estricto orden alfabtico. En los estudios cualitativos este apartado no se incluye dado que son los sujetos objeto del estudio quienes deben definirlos desde su propia perspectiva.

BIBLIOGRAFIA
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