Material complementario

para el desarrollo de las
competencias básicas
La incorporación de las competencias básicas al
currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles desde un
planteamiento integrador y orientado a la aplicación
de los saberes adquiridos.
Cada una de las materias contribuye al desarrollo de
diferentes competencias y, a su vez, cada una de las
competencias básicas se alcanzará como consecuencia del trabajo en varias materias. Su logro capacitará al
alumnado en su realización personal y en su incorporación satisfactoria a la vida adulta.
En este proyecto de Ciencias Sociales para 1.º ESO, todas las tareas propuestas al alumnado están concebidas para el desarrollo progresivo de las competencias,
al hilo de la secuenciación temática de los contenidos.
En este apartado, incluimos una amplia muestra de
materiales elaborados por Rosa de Valme Varela Díaz,
bajo la dirección de Carlos Marchena, que pretende ser
una ejemplificación, y que tiene como finalidad que los
estudiantes integren sus aprendizajes, los pongan en
relación con distintos tipos de contenidos y los utilicen
de manera eficaz en diversas situaciones y diferentes
contextos.


ESO

Unidad 1
Material para el desarrollo de las competencias básicas

Nombre y apellidos:......................................................................................................................................
Curso:......................................................................

Fecha: .....................................................................

Competencias: Aprender a aprender (1). Matemática (2, 3, 7). Comunicación lingüística (4).
Conocimiento e interacción con el mundo físico (3, 5, 6, 7).

1. Imagina que vas a decorar tu habitación recreando el sistema solar en el techo. Antes de empezar, y para que te sirva de ayuda, completa este mapa conceptual:
UNIVERSO
constituido por

se agrupan formando

Cada una tiene sistemas planetarios.
Nuestro sistema planetario es el

compuesto por
PLANETAS

SATÉLITES

TIERRA

2. Cuando ya lo has acabado, consultas el dibujo del sistema solar de la página 25 del libro de texto y te planteas este problema:… Viajo desde la Tierra, el planeta donde vivo. Voy en una nave
espacial a una velocidad de 3 000 km/h. y pienso…¿Cuánto tardaría en llegar a los siguientes
planetas, teniendo en cuenta que la distancia de la Tierra al Sol es de 150 millones de km ?

Distancia desde la Tierra
VENUS
JÚPITER
MERCURIO

100

Tiempo del recorrido

© GRUPO ANAYA, S.A, Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

SOL

...................................................................... el reloj se cambiará a las 2:00 de la mañana............................................. El motivo de estos cambios es el ahorro energético.................................................................................. 2................................................................................. ..... cuando sean las 2:00 de la mañana......................... Busca en un atlas 5 ciudades de América que empiecen por la letra A y anota sus coordenadas geográficas............................................................. las …… en Sevilla.................................. ................. Cuando llegue a mi destino.................................................. CIUDADES COORDENADAS GEOGRÁFICAS 1. 5... a las …… horas................................ Lee este texto y haz un resumen de la noticia en 5 líneas............................. Salimos en avión desde Sevilla con destino a Buenos Aires el día 20 de octubre a las 12 de la mañana y el vuelo durará 10 horas.................. Resuelve el problema y completa los datos que faltan........ hora local..................................................................................... ...............................A....... Los cambios este año son: el día 31 de octubre (horario de invierno)...................... ..................... 3................. Estaré allí hasta el día 31.................. cuando sean las 3:00 de la mañana el reloj se cambiará a las 2:00 de la mañana.......................... Son. ............................................................................ 3........................................................... Material fotocopiable autorizado... Cuando sean las 3:00 de la mañana................................º ESO........... .......................... ............................................................................... En la actividad 3 «viajabas a Buenos Aires»....................................................................... y ese día volaré a las 10 de la mañana desde Buenos Aires hasta Tenerife........................ y el día 27 de marzo............................. 101 .......... 4.......................... © GRUPO ANAYA........................................... Tengo que prestar atención al horario porque el último domingo de octubre...................................... Seguimos en este continente...1º ESO Unidad 1 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:. ...... Curso:.... en las islas Canarias................ Tres horas más tarde salgo hacia Sevilla y aterrizo en dos horas.. ................. ............................................................................................. ......................... ................................................... se ha ­producido el cambio de hora.......................................» ................... encuentras en la prensa la noticia del cambio de hora....... de madrugada........ 5................................ – ¿Por qué todas las ciudades que has encontrado tienen longitud Oeste? .................................... Fecha: .. así que llegaré a las …….......................... 4. el reloj se cambiará a las 3:00 de la mañana.. ...... pero esta vez en la superficie del planeta Tierra.......................... S................................................................ Al llegar a casa.. ............................................................. .............................. serán las …… horas (hora local)..................... por tanto............................................................. Ciencias Sociales 1. Son 9 horas de vuelo...................................................................................... ........................................ «Este domingo (31 de octubre) se cambia de hora.................... Vamos a seguir viajando......

Relaciona con flechas los siguientes conceptos según hagan referencia a paralelos o a meridianos.. Observa el mapa y su escala gráfica..........……………km Madrid y Londres: ……………………km Madrid y Roma: ………………………km Madrid y Viena: …………........…………........... Trópico de Cáncer Oeste Meridiano de Greenwich PARALELO Círculo Polar Antártico Ecuador MERIDIANO Sur Norte Este 7................... 6.km 102 © GRUPO ANAYA..... Seguimos repasando los conceptos de latitud y longitud............... Curso:.. S..º ESO. Ciencias Sociales 1.. Imagina que te han propuesto hacer un viaje por Europa........ Material fotocopiable autorizado............................................................................... y calcula la distancia entre los posibles destinos..……………km Madrid y Berlín: ………............................................................ Fecha: .............1º ESO Unidad 1 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:........... VIENA .......……...........A............... 0 250 500 750 km LONDRES BERLÍN ROMA MADRID ATENAS Madrid y Atenas: ...............

............................................. Agencia Reuters (Reelaborado)............º ESO............................. 2).......... ha causado numerosos muertos y heridos y ha dejado a miles de personas atrapadas entre los escombros de la gran cantidad de edificios que se han derruido en la capital.......... El epicentro del terremoto ha sido localizado a solo diez kilómetros de profundidad y a 16 kilómetros al oeste de la capital....... 2.. Material fotocopiable autorizado.......................................................................... 13 de enero de 2010........................................A..... Aprender a aprender (1............................................................. © GRUPO ANAYA..................... 2).................................. Puerto Príncipe......... Matemática (3).............................................................................. Curso:.. ............................... .. – Compara las causas y las consecuencias de un terremoto como el de Haití y una erupción volcánica.......................... Puerto Príncipe............... – ¿Dónde está Haití?....................................... El Palacio Presidencial ha quedado en ruinas.................................. ....... según una televisión haitiana captada por Internet desde Washington....................................... .......... según informaron testigos presenciales.................. Es Causado por… Sus consecuencias son… TERREMOTO ERUPCIÓN VOLCÁNICA 103 .................................................................... Fecha: .............................................................. – ¿Qué significan las palabras que ha subrayado el periodista? .............. 1...................................................................................................... Seguramente recordarás el terremoto que tuvo lugar en Haití el 12 de enero de 2010..................................... El terremoto.............................. que duró más de un minuto......1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:...................................................................................... fue seguido pocos minutos después por una fuerte réplica de 5. 3)........................................................... así como por una alerta de tsunami en la zona del Caribe que fue posteriormente desactivada para la mayoría de la región»........... S.................. Social y ciudadana (2).... 3)..................... Competencias: Tratamiento de la información y competencia digital (1.............. Lee la noticia y coméntala ayudándote de un atlas y de un diccionario............................. Conocimiento e interacción con el mundo físico (1................. 2.............................................................9 grados. así como numerosos edificios públicos de Puerto Príncipe........................................................................................ «El terremoto de siete grados en la escala de Richter que se produjo anoche en Haití........ Ciencias Sociales 1... .................... Comunicación lingüística (1..........................................

...................... EUROPA PRESS (Reelaborado)...................................................... en Europa. en el que escalan el pico más alto de cada continente mientras de­ sarrollan diferentes labores sociales en escuelas y orfanatos de las zonas que visitan..... será uno de los más duros retos del proyecto: el Monte Vinson que........... Busca en un mapamundi las dos cumbres que no se citan en el texto y que forman parte del proyecto «7 Cumbres Solidarias»................................................. y uno de los lugares más inhóspitos y fríos del planeta.................................................... . sigue los pasos que te proponemos más abajo....................................................................................º ESO............... se preparan para el que............................................................................................ ...................................................................................................................... que podrían rondar los 40 grados bajo cero... Después. b........ es la montaña más alta del continente antártico................................................................................. 104 © GRUPO ANAYA...... d.................................... Busca información y señala en qué consiste el proyecto «7 cumbres solidarias».... ....................... ............................. El proyecto '7 Cumbres Solidarias' arrancó en el año 2005 y todavía continúa......................................................................... las bajas temperaturas...... ......... ..... «Los alpinistas Pablo Martín García y Juan García Arriaza.................. a........ c................ ............ con el fin de lograr este nuevo objetivo............................ Fecha: ........... Después de leerlo......................................................................................... y han expuesto en Móstoles las fotografías de alguna de sus recientes ascensiones».1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.. 29 de diciembre de 2009................ Ten en cuenta que en este proyecto el continente americano se ha dividido en dos subcontinentes...................................... con sus 4897 metros de altitud................................ Tras el Kilimanjaro......... ....... en Sudamérica y la Pirámide de Carstensz...... .................................................................................................................... Curso:................................................A................................................... 2....... el Aconcagua............... Subraya las cumbres que aparecen en el texto.......................................................................................... Busca información sobre estos siete picos y cítalos de oeste a este............................ los intrépidos montañeros lucharán contra las inclemencias meteorológicas y las bajas temperaturas...................................................................................................... Seguimos trabajando con noticias de la prensa.................................................... ............. los fuertes vientos y la incomunicación de la zona harán que esta expedición sea todo un desafío........................................................................................ tomando como punto de partida los del continente americano................. Los montañeros entregaron al alcalde de Fuenlabrada la bandera local................................................. Ciencias Sociales 1........... en Oceanía.................... ascenderán en unos días la montaña más alta de la Antártida dentro de su proyecto '7 Cumbres Solidarias'............. Material fotocopiable autorizado................................ .... S....... el Elbrus.............. vinculados a los municipios madrileños de Móstoles y Fuenlabrada.................................................................................................................................................................... Durante los primeros días de enero... que ondeó en uno de los picos........................................... Pese a que la ascensión es técnicamente sencilla y que contarán con 24 horas de luz al día....................................... localiza sus coordenadas geográficas......... ................................................................................................................................................................... sin duda............................ Busca los nombres de algunos de los picos más altos del mundo en este interesante texto......... ............................... en África........

..... metros VITORIAGASTEIZ 533 BURGOS 867 VALLADOLID 692 1 200 ÁVILA 1 000 Mitad norte TERUEL GIRONA 69 ZARAGOZA BARCELONA 202 ÁVILA 21 MADRID 1105 645 TERUEL CÁCERES 390 931 BADAJOZ 183 BURGOS CÓRDOBA 129 800 CÁDIZ 16 VALLADOLID MADRID 600 Mitad sur VITORIA-GASTEIZ 400 CÁCERES ZARAGOZA BADAJOZ 200 CÓRDOBA GIRONA 0 CÁDIZ BARCELONA metros © GRUPO ANAYA.................................... Ciencias Sociales 1.... S... Busca en un atlas las altitudes medias de las siguientes ciudades y realiza un esquema similar. 700 MADRID 600 MOSCÚ 145 Mitad norte PARÍS 35 500 MADRID 645 NÁPOLES 28 TIRANA 113 400 Mitad sur 300 200 100 0 105 ...................................... París.................... Madrid y Nápoles... situando cada ciudad a la altura que le corresponda y ordenándolas de norte a sur según su latitud.............................1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:........... Es una representación imaginaria de España como si fuera un triángulo..... 3....... Las ciudades que aparecen en el esquema están situadas donde les correspondería según su altitud................................................................. Curso:.... Fíjate en este esquema...............º ESO.A... Tirana...... Moscú............................. Material fotocopiable autorizado.... Fecha: .

Sus aguas bañan cuatro penínsulas: las europeas Ibérica.. S.. en Asia».... No te olvides de subrayar antes las ideas más importantes... Material fotocopiable autorizado....4)......... también.... Estrecho de Gibraltar Golfo de Aden Golfo de Vizcaya Canal de Suez Delta del Ebro Estrecho de Mesina Cabo de Gata Mar del Norte Golfo de México Bahía de Hudson 3...................... Explica a un compañero o compañera las características del mar Mediterráneo... 2.. por los romanos. Para ello.. Autonomía e iniciativa personal y emocional (5)..........º ESO...................... en su lugar correspondiente..... 1........... calcula la distancia total que recorrería un barco si navegara en línea recta desde el estrecho de Gibraltar al estrecho de Mesina......... los que NO estén en el mar Mediterráneo................... Itálica y Balcánica......................... Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1...... que lo denominaron “Mare Nostrum”..... Este mar.................. ......... y desde allí al canal de Suez.. como los fenicios o los griegos y...... significa “mar en el medio de las tierras”........... los nombres del océano. los 3 mares y las 4 penínsulas citadas en el texto anterior.................. una justa denominación teniendo en cuenta su ubicación en el mapa.. Anota en el mapa.. Comunicación lingüística (1... «El mar Mediterráneo forma parte del océano Atlántico y sus aguas se comunican con las del mar Negro y con las del mar Rojo..... La palabra Mediterráneo viene del latín y.......................... Aprender a aprender (1. Curso:......1º ESO Unidades 3 y 4 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:..................................... y la de Anatolia. 0 .... de los siguientes lugares.... Fecha: ... 500 1000 1500 km Estrecho de Gibraltar Estrecho de Mesina Canal de Suez – Con ayuda de la escala... haz un esquema del siguiente texto ayudándote del mapa......A......... desde tiempos antiguos...... Sitúate en el mapa anterior y tacha... 5).... 3)... a través de estrechos y canales.... Ciencias Sociales 1..... ha sido navegado por importantes pueblos...................... 106 © GRUPO ANAYA................................... literalmente................... 4............... 2......

solo por detrás de la región francesa de La Camargue................ Diario ABC...........................html 5.. ofreciendo paisajes propios de una reserva natural enmarcada por una cadena de montes y varios olivares como telón de fondo.... muros y canales que se empleaban para recoger la sal.................. se encuentran cientos de ejemplares de esta especie acostumbrados a la presencia humana. •.................. Si vamos de excursión.............A...... con el aumento de la evaporación del agua.... Fecha: .... en primavera... Ciencias Sociales 1.. Después....... Define qué es una laguna y destaca cinco especies de animales que aparezcan en el texto....... Curso:....................... Además................. aunque también se pueden ver otras especies curiosas................... realiza estas actividades: – Busca en un mapa dónde se sitúa la laguna de Fuente de Piedra............................ 107 .. el pato colorado o la grulla.. ATMÓSFERA BIOSFERA CAPA SUPERIOR.................................. liebres................................................................ «La Laguna de Fuente de Piedra es la mayor laguna de la región y cuenta con una colonia de flamencos que la convierte en la segunda en importancia en Europa............ Los flamencos de la Laguna de Fuente de Piedra son los protagonistas de este paisaje.................................... – Visita esta página de internet y completa la información...... algo difícil los fines de semana en los que hay más paseantes por la zona». En una revista dedicada a los espacios naturales aparece el siguiente artículo. Material fotocopiable autorizado...... el sendero parte del Centro de Visitantes con que cuenta la zona y discurre a lo largo de la laguna..... 4..... •.....................es/zonas_humedas/laguna/visita/u.. También se pueden llegar a ver erizos...................... como el aguilucho lagunero........ conejos.................................... CAPA INFERIOR........... •... La laguna es rica en toda clase de aves acuáticas como el ánsar común... © GRUPO ANAYA..... Coméntala en clase con tus compañeros y compañeras.......... S....... Describe cada uno de los conceptos que se reflejan en el esquema y haz un dibujo explicativo...................................... la sal de la laguna queda cristalizada sobre la superficie....1º ESO Unidades 3 y 4 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.. LITOSFERA HIDROSFERA • . el águila pescadora o los milanos................igme.. fenómeno que el ser humano ha explotado en la zona desde la época romana hasta hace unos años y que los flamencos han aprovechado formando sus nidos en los antiguos diques....................... En la revista aparece también un esquema de la biosfera.......... tejones y hasta zorros......................... http://aguas............... (reelaborado)..º ESO. 30 de abril de 2010..................... Léelo y analiza despacio los datos que ofrece........................

......... En las zonas templadas.................................................... – Deben pasar por tres continentes...................... 3........................................................... Imagina que te han pedido en clase un resumen sobre los climas de la Tierra.................. .................... ...................................... Curso:....... 2.......... las temperaturas son ……………………......... suben en verano y bajan en invierno................ – Deben usar diferentes medios de transporte: avión....................... Responde a la entrevista.................. .......... Las regiones que están en la zona cálida..................................... y consultando un atlas............... ........................................... imaginando qué contestaría tu vecino............................................................................................................... redacta unas líneas proponiéndoles un recorrido........................................ S....................... tienen temperaturas muy bajas durante todo el año y casi no existe …………………… ............................................. 108 © GRUPO ANAYA............... Completa el texto con las siguientes palabras: templada • cálida • muy altas • vegetación • desiertos cálidos • moderadas • frías En la Tierra existen dos zonas …………………… (en los Polos)................ – ¿Y en primavera? .......................... – Quieren conocer ciudades con algún interés turístico.................................................................º ESO........................................................................................................ En ella se encuentran los ……………………....................... España está situada en la zona …………………… del Norte. 3).... Después de conocer sus condiciones.............................................................. tienen temperaturas …………………… durante todo el año..... – ¿Cómo son las precipitaciones? ............................. Material fotocopiable autorizado........................................ No tienen muy claro el destino........... 1................................. Fecha: ... Condiciones de los viajeros: – Quieren conocer diferentes países mediterráneos............ barco y autobús............................................................................................................ .................................................................................. Social y ciudadana (2)...................................................................1º ESO Unidad 5 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:........................ tren....... – ¿Y en otoño? .... pero plantean una serie de requisitos......................................... En una agencia de viajes entran dos personas que quieren irse de vacaciones.......... – En Europa se distinguen cuatro estaciones climáticas ¿y en tu país? ........................ Explica por qué .....................A...................................... Imagina que un vecino tuyo es de Ecuador y que te han encargado que le hagas una entrevista sobre el clima de su país..................………………………… ............... Las regiones que están en las zonas frías................. Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1............................. .................................... Ciencias Sociales 1............................... dos templadas y una ………………… ...... – ¿Qué tiempo hace en invierno en tu país? ....... Tratamiento de la información y competencia digital (4).............

......................... BOSQUE MEDITERRÁNEO SELVA © GRUPO ANAYA.................... Material fotocopiable autorizado.................... 109 ............................... Sobra una imagen................................................................................................................... En la agencia de viajes van a decorar la pared con imágenes de diferentes lugares..... DESIERTO .......................... BOSQUE OCEÁNICO ........................................................º ESO......................................................................................1º ESO Unidad 5 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................... Ciencias Sociales 1..... Escribe debajo de cada fotografía el tipo de paisaje a que pertenece........... S..... .... ...........................................................................................................A.. Curso:... ¿sabes a qué paisaje pertenece? ................ Fecha: .. GLACIAR ......................................... 4...................................................

...1º ESO Unidad 6 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:........................... Tratamiento de la información y competencia digital (2.. Cordillera Costero-catalana • 7.... Ciencias Sociales 1.. Curso:.............. S.............º ESO....... Superficie ALBORÁN (ALMERÍA) SA CONILLERA (ISLAS BALEARES) A TOXA ­(PONTEVEDRA) MOTAÑA CLARA (LANZAROTE) 110 Localización ­ (coordenadas geográficas) Clima Paisaje 300 km © GRUPO ANAYA......... Autonomía e iniciativa personal y emocional (1).. Después....... Material fotocopiable autorizado. 3).................................... Cordillera Cantábrica • 10... Montes de Toledo • 8...... Aprender a aprender (2).... Submeseta sur • 3............ Montes Vascos • 9.. Matemática (3. Busca información en Internet sobre las siguientes islas y completa el cuadro......... Imagina que vamos a decorar la clase con un mural........ 4).................. El «profe» ha traído un mapa mudo de relieve y nos ha propuesto que situemos cada una de estas etiquetas en su lugar correspondiente en el mapa....................... 4). Sistema Central • 2.. Sierra Morena • 6.. 1.......A.. 0 100 200 2... 1.................... Sistema Ibérico . hemos pensado completar el mural con un cuadro de relieve insular. Macizo Galaico • 5. Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1. Submeseta norte • 4.................................. Fecha: .................

.................................................................................... Ahora...................................................................................................................................... Cuando acabamos el mural.......................... ................................................................................................................................................... el profesor nos plantea las siguientes preguntas......1º ESO Unidad 6 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............................................................................................................................... Curso:......................................... Ya hemos repasado el relieve peninsular e insular............................................................................................................................................ Guadalquivir Duero Ebro Tajo 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 Kilómetros © GRUPO ANAYA......................................... ¿en cuál sería mayor? .................. 4............................................................................................................... ¿Y el caudal? .............................. Fecha: ..... b....................................................... Júcar Ebro: 910 km........... 111 ........... Si halláramos la longitud media de los ríos de cada una de las vertientes.. d.º ESO.............................. Tajo: 1 007 km. ..................................................... Material fotocopiable autorizado...... Guadalquivir: 657 km.............................................................................. ... 3..............A.................................................................... ................. c......................... Nalón Duero: 895 km.................. ¿Qué es el curso de un río? ................................ ¿Por qué en la vertiente cantábrica los ríos son de menor longitud? ............... Piensa y responde: a....................... Elabora un gráfico de barras con estos datos: Nalón: 129 km...................................................................... Júcar: 498 km..................... completamos el mural con un gráfico de barras de algunos ríos de España............................................................... S................................................................... Ciencias Sociales 1........................................................

............................. preparas la visita...... Fecha: ......................................... Esto les obligó a modificar su anatomía (estructura corporal)................................................ tales como la digestión) y su comportamiento»....................... como fue el aumento del tamaño del cerebro y del cráneo............. lo que amplió su inteligencia y permitió el desarrollo de capacidades como el uso del lenguaje....................... Autonomía e iniciativa personal y emocional (4)............ por lo que pasaron de vivir en los árboles y comer vegetales................. Esto sucedió hace más de cuatro millones de años.................................... actualmente la única especie humana que existe en el planeta...A..... S.. Repasemos ahora cómo vivían nuestros antepasados..................... Material fotocopiable autorizado............ el descubrimiento del fuego o la fabricación de herramientas.................. Ciencias Sociales 1.............. Aprender a aprender (1...... nuestra especie.............. . Tratamiento de la información y competencia digital (4. la capacidad de caminar erguido sobre los dos pies........ 2)................ . 2......................... es un proceso de cambio que finalmente dio lugar al Homo sapiens............. 5)......... Recuerda que la Prehistoria estudia el pasado de la humanidad................. Imagina que nos vamos de excursión a Atapuerca........ Lee este texto sobre la Evolución Humana y haz un resumen en seis líneas con las ideas más importantes...... a descender al suelo y buscar nuevos alimentos.......................................................... Completa este cuadro................................................................ Dónde vivían… SERES HUMANOS DEL PALEOLÍTICO SERES HUMANOS DEL NEOLÍTICO SERES HUMANOS DE LA EDAD DE LOS METALES 112 Cómo obtenían los alimentos… © GRUPO ANAYA............. ..... Una de esos primeros cambios que definió al ser humano como tal fue el bipedismo....º ESO................... Matemática (3).............. Antes de ir......... Más tarde.............1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:......... 1............. Curso:............................. Las antiguas especies de homínidos se fueron adaptando a nuevos entornos para sobrevivir a lo que se cree que fue un cambio climático que supuso el paso de un medio tropical húmedo con abundancia de bosques a otro más seco.......... Es decir... Competencias: Comunicación lingüística (1)............................................. ................ Pero ¿cómo hemos llegado a ser como somos? ¿Cómo hemos ido cambiando? Han sucedido muchos cambios e innovaciones a lo largo de millones de años........... se produjeron otros cambios en la evolución del ser humano........ «La Evolución Humana se define como el proceso de transformación de la especie humana desde sus ancestros hasta el estado actual............. es decir... su fisiología (procesos físicos y químicos.................

........... 113 ............................ 3.1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............4 millones de años al 10 000 a.................................................................A.............................. ERECTUS (hace 1.. conviértete en un investigador más del equipo de Atapuerca y.......................................... consultando la primera viñeta................................................. – ¿Y el Neolítico?..... Material fotocopiable autorizado.. 8 millones de años) HABILIS (hace 2....................................................com/ (espacio didáctico/Materiales didácticos)................................................ Curso:..............atapuerca........................ C.......... .................... Observa la siguiente cronología de los diferentes períodos prehistóricos y la especie de homínido que corresponde........ C...............º ESO.... 4........... Visita la página de internet http://www..................................... SAPIENS NEOLÍTICO 10 000 a............. – ¿Qué te llama la atención de las cantidades de años de cada período? .C.......................... Ciencias Sociales 1............................................................................................................................................................ responde a las preguntas: PERÍODO AÑOS ESPECIE DE HOMÍNIDO EDAD DE LOS METALES 4 500 a............4 millones de años) AUSTRALOPITHECUS (hace 4..... neanderthalensis ardipithecus sapiens australopithecus – ¿Cuántos años abarca el período Paleolítico?...........C.............. al I milenio a................................................ C SAPIENS SAPIENS (desde hace 195 000 años) NEANDERTHALENSIS (entre los 200 000 y los 35 000 años) PALEOLÍTICO 4..... .. describe lo que pudiste descubrir en la Sima del Elefante....................................................................................................................2 millones de años) ARDIPITHECUS (hace 4.. Después..................................... la Galería y la Gran Dolina (señala también qué eran estos tres lugares)....................... al 4 500 a.......4 millones de años) © GRUPO ANAYA....... Fecha: ..................................... S...................................

....A....................................................................................................................................1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............................................................................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................... ... 5..................................................................................................... ......................................... Ciencias Sociales 1.................................................. ............................................................................. Fecha: ................................................................................................................. Material fotocopiable autorizado................................. ...................................................................................... .. ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................ Curso:............... .................................................................................... .......................................................................... .......................... .................................................. .................................. .......... ........................................................................... 114 © GRUPO ANAYA................ ................................................................................................º ESO........................... Busca en las siguientes imágenes utensilios fabricados por ellos y anota para qué servía cada uno.................................... ................................................................................................. ..... .................. ............................................................................................................................................ ............................. ............... ................................... .. En la visita a Atapuerca te explicaron que los seres humanos del Paleolítico fabricaban herramientas de piedra.................................................................................... .............................................................................. ................................................................................... S....... ....................................................................................................... ..............................................................

................................... Competencias: Tratamiento de la información y competencia digital (1).....................1º ESO Unidades 8 y 9 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.............. traza líneas rectas entre las siguientes localidades y calcula las distancias aproximadas en kilómetros de cada uno de los itinerarios recorridos................................................................... Aprender a aprender (5)................ traslada mentalmente este territorio y responde: 0 250 500 km Mar Caspio Tigris Teherán ASIRIOS Mosul ME S O A LTA PO Éufra TA te s Mar Mediterráneo MI A ACADIOS Damasco PERSAS Bagdad BABILONIOS B A J A M E S O P O TA M I A SU ME RI OS © GRUPO ANAYA............... 3.......................... 2.................................... Curso:.................................º ESO... ................ 1.............. Conocimiento e interacción con el mundo físico (1. Cita dos ciudades antiguas cuyos restos se encuentran cerca de las ciudades actuales de Mosul y de Bagdad.............................. Bagdad-Damasco: .............. Viven en la zona que antiguamente ocupaba Mesopotamia....................................... surgieron las primeras ciudades-estado................. G ol fo Pé rs ic o ¿Qué países ocupan actualmente la zona de la antigua Mesopotamia? Escribe los nombres de tres países y sus capitales................. S. C......... ...... 4)..... Mosul-Teherán: ............................................. .................................. Imagina que unos investigadores van a venir a clase a dar una charla sobre la forma de vida de los niños y las niñas de tu edad en Oriente Próximo.. Damasco-Mosul: ........ Vamos a planificar un viaje por la zona.............................. Material fotocopiable autorizado..................... entre los ríos Tigris y Éufrates......... Observa el mapa de Mesopotamia en la época de Hammurabi........... Matemática (2)......................... 3................................ Ciencias Sociales 1........................ 115 ........................ Fecha: ................ consulta un atlas actual..... donde hacia el año 3500 a......A...................... Teniendo en cuenta la escala del mapa............................................

...................................................................................... Material fotocopiable autorizado............. ............................................................................................ ............................................................º ESO........................... 5...... S................................................................................. ALIMENTACIÓN ................ persas.................................................... Antigua Mesopotamia Actualidad Antiguo Egipto POBLACIÓN Acadios................. 4..............................................................................................................A......................... ........ … Iraquíes................... … ECONOMÍA RELIGIÓN SITUACIÓN DE LA MUJER IDIOMAS ARQUITECTURA 116 © GRUPO ANAYA....................................... ........................ ....................................................................................................... Fecha: .................................. Investiga algo más sobre las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto y completa este cuadro comparativo sobre diferentes aspectos de la vida de sus antiguos habitantes y de los actuales..... Curso:.................................................... ................. ¿Por qué crees que muchas de las antiguas ciudades estaban ubicadas entre el Tigris y el Éufrates? ..................................................................................................................................................................................................................... Busca información sobre el clima y el paisaje de esa zona................................................................. Ciencias Sociales 1....................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................1º ESO Unidades 8 y 9 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.....................................................................................................

............. Matemática (2).... Desde los 35 podían vivir con su mujer y hasta los 60 podían ser llamados al ejército... Hasta los 20 años recibían una formación de gran dureza destinada a crear soldados obedientes y fuertes... los niños vivían con su familia hasta los siete años........................... Se les rapaba el pelo........................ Material fotocopiable autorizado................ y recibían una alimentación escasa para obligarles a robar y así desarrollar su astucia................................................. ¿Cuál era el principal cometido que se asignaba a las niñas en Esparta? © GRUPO ANAYA. .. Competencias: Comunicación lingüística (1.. al menos.......................... Investiga y elabora un cuadro comparando cómo se vivía en Esparta y cómo se vive en la actualidad..................... sin hablar nunca más de lo necesario............ aprendían a decir las cosas en pocas palabras..........................º ESO.............. Desde entonces su educación corría a cargo del Estado. S.................................................................................... A los 20 años eran admitidos en el ejército.... iban descalzos....... se les castigaba con crueldad ante la menor falta...................1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:. y era ridiculizada por los demás griegos. ESPARTA ACTUALIDAD HASTA LOS 7 AÑOS HASTA LOS 20 HASTA LOS 60 117 ......... Fecha: .......................................................... Las niñas practicaban mucho deporte (lucha.......... Lee con atención el siguente texto: «En Esparta...... lanzamiento de disco y de jabalina) con el fin de preparar madres robustas que parieran hijos fuertes y buenos guerreros».. Expresión cultural y artística (2)........ La educación intelectual consistía en unas nociones de lectura y escritura y...... Tratamiento de la información y competencia digital (3)....... ....... Identifícalas y di............ en la Asamblea.........A.............. Esta forma de hablar se llamaba lacónica.... una característica de cada una............ y a los 30. recibían una única túnica al año que llevaban tanto en invierno como en verano.. En el texto se describen las etapas de la vida de un espartano...... 3).................. Ciencias Sociales 1.............. y podían casarse..... 1........ sobre todo.. aunque recibían un duro castigo si eran descubiertos.. dormían al aire libre....... Curso:......................

....................... la casa simbólica del dios o de la diosa..................... resuelve los siguientes problemas: – Realiza el plano en forma de croquis teniendo en cuenta las proporciones............ Dimensiones: 69......... 2..................................................... ......... . C..................................º ESO... 118 © GRUPO ANAYA............. Fecha: ......................1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:..5 m de largo....................................... Material fotocopiable autorizado........................ El edificio más importante de la arquitectura griega fue el templo................. El Partenón es uno de los principales templos dóricos que se conservan.......................... 30...... Curso:........9 m de ancho y 13.................... Teniendo presentes el plano de un templo griego y la fotografía del Partenón..... S.72 m de alto de las columnas.. – Calcula el volumen total del Partenón.......................A............... Fue construido entre los años 447 y 432 a..................... Características: 8 columnas en cada una de las dos fachadas menores y 17 en las fachadas laterales.... Ciencias Sociales 1................................................

........ obra literaria en la que unos dioses protegen a Troya y otros a los griegos........... 3................. Fecha: .. Doce dioses destacaban entre los demás........................................................... donde Zeus... el más poderoso de ellos........... 119 ............................ celos.. – Diosa del Amor y Belleza...... La imaginación de los griegos atribuyó a los dioses las mismas costumbres de los hombres....... Curso:....................... S...... contesta a la pregunta: «La religión griega fue politeísta..................... como se ve en la Ilíada... hera hades zeus poseidón hefesto ares afrodita hermes artemisa © GRUPO ANAYA. las divinidades eran concebidas y representadas con forma humana.................................................................. rivalidades y uniones............................................ apolo Deméter atenea Anota los nombres de los siguientes dioses griegos: – Diosa de la Agricultura........................................................ – Diosa de la Caza............ ayudándote del dibujo............................. – Dios del Mar................................... Lee el siguiente texto y..... Ciencias Sociales 1........................ Era una religión antropomórfica..................... reinaba sobre todos........... – Dios de la Guerra....... Los dioses eran inmortales y eternamente jóvenes.. lo que significa que rendía culto a numerosos dioses.................. Intervinieron a veces en las querellas de los hombres............... Material fotocopiable autorizado......... – Dios de la Música.................. – Dios del Fuego y las Armas..º ESO.............................. es decir... Hubo entre ellos parentescos y matrimonios.. – Dios Mensajero .....A....... Su residencia era en el Monte Olimpo.................. El relato de la vida de los dioses (mito) se llama mitología».............1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:...

....... GERMANOS R. 120 © GRUPO ANAYA.................... S........... ................................... 146 a.................... – Haz una descripción de cada período indicando.......... ......................... Aprender a aprender (2)........................................................ R. Material fotocopiable autorizado........................... ................................C.................. Competencias: Tratamiento de la información y tratamiento digital (1...... Ciencias Sociales 1......................C..........C................................... – ¿Cuántos años más pervivió el imperio romano de Oriente? ¿Cuántos años transcurrieron desde que se creó este imperio hasta su disolución? ....... 380 d...... 509 a.............. 30 a............ .........................................................................................C........................ Social y ciudadana (3)...................................C... Edicto de Milán Caída del imperio romano de Occidente Edicto de Tesalónica División del Imperio Final de las guerras púnicas Fin del imperio romano de Oriente Comienzo de las guerras púnicas – Anota el espacio al que se refiere y el tiempo..... señalando qué unidades se utilizan para medirlo............................... al inicio de la proyección............. Curso:.. en cada caso.... la cronología que comprende.......................................................................................................................C.................. MEDIEV............. 1........... ......................................... 284 d..................................... 395 d............ .... primer emperador IMP... 168 a............................................................ Fecha: ... la pequeña aldea de Roma creció hasta convertirse en la capital de un vasto imperio que se extendía por todas las riberas del Mediterráneo..............................C.............C........................ – ¿Cuánto tiempo transcurrió desde la fundación de Roma hasta la caída del imperio romano de Occidente? .......... 212 d.....C............... 616 a................................................................ 476 d...1º ESO Unidad 11 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................................ .................................................................... aparece un eje cronológico como este para situar al espectador en el tiempo.....A........................................ OCC................ Tarquinio Prisco Conquista de Grecia IMPERIO DE ORIENTE I M P E R I O R E P Ú B L I C A Octavio Augusto. 3).....................................................................º ESO......................... 1453 d..C...................... Matemática (1)..............C................................................... – Escribe los períodos o etapas en que se divide.. Coméntalo contestando a las siguientes cuestiones: Roma 753 a................................C. 264 a............ Imagina que en una película de romanos......................................................C............C...................... 313 d................ MONARQUÍA Caracalla extiende el derecho de ciudadanía Conquista de Egipto Instauración de la República Fundación de Roma Primer rey etrusco..............C................................................................................. 27 a....................... Con el paso de los años.. CRIS.....

....... 121 ............................................... 5............................................. organizar juegos y fiestas públicas...... 1....... Ahora te proponemos que relaciones el pasado con el presente................................................................................. y a cuyo frente está el emperador.......... Termas ❑ Baños públicos y lugar de reunión de la civilización romana................................................. República 4.....................º ESO................................ Pax Romana ❑ Poder de un Estado que domina los territorios de varias naciones....... Curso:....................................... Cónsul 2......... Ciencias Sociales 1............... Tractor con arado Arado romano .... .................................. 7......................................... ❑ Magistrados de mayor autoridad....... ......................................................................... 2........................ ❑ Se celebraban en el foro y recibían el nombre de comicios..................................................................1º ESO Unidad 11 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:...................... Edil ❑ Magistrados encargados de cuidar el orden público...........................................................A................ encargados de dirigir el ejército y 3.................................................................................................... 6......... ............................................. 3................................................................................................................... ❑ Forma de gobierno en la que los ciudadanos tienen el poder del elegir a quienes los representen mediante votación............................................ vigilar el orden y resolver las controversias que pudieran presentarse en los mercados. Legión 8... Haz un análisis comparativo de estas dos imágenes señalando su utilidad y describiendo brevemente el modo de vida de un agricultor usuario de cada una de estas máquinas....................................................... Compruébalo relacionando cada concepto con su definición.. ........................................................ Fecha: ............ En la película has aprendido muchas cosas sobre la historia de Roma.... Imperio ❑ Largo período de paz impuesto por el imperio romano a los pueblos por él sometidos.. S........... Material fotocopiable autorizado...................... Asambleas presidir los comicios y el Senado.................................................................................................. ........ © GRUPO ANAYA.... ❑ Unidad militar de infantería básica........

.... Expresión cultural y artística (3)..... Entre los primeros colonizadores podemos citar a los fenicios y los griegos. Astures n Los pueblos celtas habitaron el centro y el norte de la Península.... S. Creían en un dios guerrero y en una diosa de la fertilidad.. Al norte se encontraban los pueblos más antiguos.... Los fenicios vinieron motivados por la abundancia de ………………………... Los celtas vivían en castros (poblados) y su economía se basaba en la ganadería y en la fabricación de útiles de hierro y bronce........... galaicos.. En arte destacan la cerámica... Los griegos aparecieron en las costas catalanas hacia el s... Completa el texto con las siguientes palabras: sur • Mainake • Ampurias • Cartago • cobre • Mediterráneo • Rhode En la Península Ibérica se asentaron en la Antigüedad distintos pueblos colonizadores...... .. 1. completa en tu cuaderno un cuadro como el de la página siguiente..... Curso:.. Lee el texto y...... en la misma zona ……………………(cerca de Málaga).......... Los íberos habitaron las regiones costeras mediterráneas.A...................... como la Dama de Elche. 122 Várdulos Iacetanos Cántabros Vascones Galaicos Autrigones Caristios Berones Indigetes Vacceos Pelendones Ilergetes Lacetanos Turmódigos Layetanos Arévacos Titos Celtíberos Vettones Ilercavones Célticos Cynetes Carpetanos Edetanos Contestanos Oretanos eo Lusitanos Mastienos Turdetanos Bastetanos OCÉANO ATLÁNTICO Los pueblos prerromanos en la Península Ibérica Área de influencia ibera Área de influencia celta Várdulos Pueblos de origen desconocido M Me ar d e it rr © GRUPO ANAYA..1º ESO Unidad 12 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:......... Autonomía e iniciativa personal y emocional (4).º ESO... Mar Cantábrico á 2...... 2)... Procedían de ………………….C.... y fundaron la primera colonia... En clase se ha organizado una salida al Museo Arqueológico....... que se convirtieron en importantes núcleos comerciales.. Antes de la llegada de los romanos a la Península.... Fecha: ...................... La religión rendía culto a la naturaleza... extendieron su dominio a todas las colonias fenicias del …………………… ... Tratamiento de la información y competencia digital (3). crearon Emporion (……………………)........ ……………………........ Ciencias Sociales 1..... la minería y la metalurgia... representada por figuras humanas en bronce y en piedra...... después.. La religión era muy importante para estos pueblos........... vii a........... Al caer Fenicia en poder de los asirios.... Material fotocopiable autorizado.... cántabros y vascones....... Tenían santuarios en cerros.. cerca del cabo de Creus... ayudándote del mapa.. colonia fundada por los fenicios........ Fundaron otras muchas colonias............ Su economía se basaba en la agricultura....... la ganadería... la joyería y la escultura........ astures.. oro y plata que había en el …………………… de la Península....... Los últimos colonizadores antes de la llegada de los romanos..... En el arte celta destacan las esculturas de toros (verracos) y la joyería................ Prepara la visita repasando algunos de los contenidos de la unidad....... fueron los cartagineses.. Competencias: Aprender a aprender (1. vivían en nuestro territorio los celtas y los iberos.......

..... 3..................... Busca información sobre el templo de Diana y redacta unas líneas..................... empezando por las más antiguas........................................ .. Curso:............................... Traza un recorrido por las salas del museo que vas a visitar según un orden cronológico................... No olvides anotar quiénes lo realizaron............................................................................................................................................... Celtas Fecha: ............. 4................................................................................. .................................................................................................. 4............... en qué época..... .................................. ........... Material fotocopiable autorizado............................................................................................................................................................... ...............................................................º ESO................................................... 123 .... y dónde se encuentra................................................ © GRUPO ANAYA.............................. ... ... .......................................................1º ESO Unidad 12 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:........... S............................ ............... Íberos Pueblos destacados Economía Religión Arte 3..... Arte griego Neolítico Paleolítico Arte romano 2........... ..................................................................................... .................. Ciencias Sociales 1.... 1...................A................................. .........

Norte. En la vida actual el ahorro energético es muy necesario. cuya materia. desde final de marzo hasta final de octubre. M. S.00 horas (hora local). Círculo Polar Antártico. el último domingo de marzo. Horario de invierno: El cambio de hora tendrá lugar al iniciarse el último domingo de octubre. a las… 02.Venus: 1 año y 6 meses. y los volcanes lodo. que emiten agua caliente. – Tierra. . Se agrupan formando: galaxias. – Una erupción volcánica es una emisión más o menos violenta en la superficie terrestre. en nuestro país el ahorro en iluminación en el sector doméstico por el cambio de hora durante los meses en que tiene efecto. 6 PARALELO: Trópico de Cáncer. – Un terremoto –también llamado seísmo o sismo o. Richter es el apellido del inventor de este sistema. en el mar Caribe. Ejemplo: Arequipa: 16º S-72º O Asunción: 25º S-58º O Alabama: 32º N-86º O Alburquerque: 35º N-106º O Aguascalientes: 21º N-106º O – Porque están al Oeste del meridiano de Greenwich. ya que seguir determinadas pautas puede permitirnos ahorrar hasta 100 euros al año.º ESO. Saturno. Los relojes se deben atrasar. Nuestro sistema planetario es el: sistema solar. …y aterrizo en dos horas. …Son.00… en Sevilla. temblor de tierra (en algunas zonas se considera que un seísmo o sismo o temblor es un terremoto de menor magnitud)– es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectónicas y a la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico. Madrid-Roma: 1350 km. puede representar una reducción del 5% del gasto total. es decir. Según estimaciones del (IDAE). 124 UNIDAD 2 – Réplica: repetición de la sacudida del terremoto.Greenwich.Venus: 42 000 000 kilómetros. 1 – Haití es un país de América situado en las Antillas. 7 Distancias aproximadas: Tiempo del recorrido: – Tierra. © GRUPO ANAYA. a las 22. 3 Serán las 19. Urano.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas UNIDAD 1 1 – Constituido por: astros o cuerpos celestes. – Tierra – Júpiter: 25 años y 9 meses. Planetas: Mercurio. Venus. hora local.00. Ciencias Sociales 1. a las dos de la madrugada (hora de la Península). Independientemente del cambio de hora. – Escala de Richter: escala para medir la intensidad de un terremoto. 2 Distancias aproximadas: – Tierra. – Epicentro: lugar de la superficie terrestre donde se produce el movimiento sísmico. Si el consumo medio de una familia española es de 3 200 kWh. Marte. – Tierra – Júpiter: 679 623 714 kilómetros. Neptuno. entidad pública empresarial del Ministerio de Industria.Mercurio 57 910 000 km. Sur. de materias procedentes del interior del globo. por tanto las…01. un tiempo después de tener lugar el fenómeno sísmico. simplemente. MERIDIANO: Norte. … Llegaré Madrid-Atenas: 2375 km.00 horas. Este. Material fotocopiable autorizado. Madrid-Berlín: 1875 km.Mercurio: 2 años y 2 meses.A. además de evitar emisiones contaminantes a la atmósfera. La normativa de la Unión Europea establece que cada año. Júpiter. Exceptuando los géiseres. los relojes deben adelantarse una hora para que sean las tres. Madrid-Viena: 1750 km. – Tierra. 4 Libre configuración. el ahorro sería de más de 6 euros por hogar y más de 60 millones de euros para el conjunto de ellos. Oeste. Ecuador. el IDAE recomienda que todos los ciudadanos contribuyamos al ahorro de energía haciendo un uso inteligente de la iluminación en nuestros hogares. 5 Libre configuración. Turismo y Comercio. Madrid-Londres: 1250 km.

de unos 10 km. junto con el medio físico que los rodea y que ellos contribuyen a conformar. ríos y las aguas subterráneas. etc. el islote de la Nube y las aguas y fondos marinos que la rodean. de espesor. Vegetación de bosque mediterráneo. 2 Deben tachar: Golfo de Vizcaya. de espesor. 3 Libre configuración. – A Toxa: es una isla de la provincia de Pontevedra (Galicia). pero su cada vez mayor nivel de alteración puede convertir el agua de un medio necesario para la vida en un mecanismo de destrucción de la vida animal y vegetal. Bahía de Hudson. Golfo de México. Clima oceánico y vegetación de bosque oceánico. Es. Ciencias Sociales 1. S. © GRUPO ANAYA. UNIDAD 5 1 Frías-cálida-templada-muy altas-desiertos cálidos-vegetación-moderadas. lagos.). 4 De izquierda a derecha. c) Everest (27°59'N. mares. Clima mediterráneo.selva-bosque oceánicobosque mediterráneo. 4 Libre configuración. y de abajo arriba: París y Moscú. La isla y su entorno es Reserva Marina y Reserva de Pesca y el Parlamento de Andalucía lo ha declarado Paraje Natural de Alborán. Deberán reflejar las carac- terísticas del clima ecuatorial: las temperaturas son altas en todas las estaciones del año y las precipitaciones son muy abundantes. – Estrecho de Mesina – Canal de Suez: 1730 km. b) El proyecto «7 cumbres solidarias» consiste en la escalada de los picos más altos de cada continente mientras se desarrollan diferentes labores de ayuda social (sanitarias. – Hidrosfera: totalidad de las aguas del planeta.29 km². Elbrus. formada por materiales sólidos. de entre 20 y 70 km. – Litosfera: capa externa de la Tierra. 5 – Biosfera: conjunto de los seres vivos del planeta Tierra. educativas. Coordenadas: 38°58'N 1°12'E. Coordenadas: 42°30'N 8°52'O. 1 Libre configuración. – Sa Conillera: es un islote situado en el extremo noroccidental de Ibiza.89 km². 3 En el gráfico deben aparecer en la mitad norte. Clima mediterráneo. Este elemento desempeña un papel fundamental al posibilitar la existencia de vida sobre la Tierra. Pirámide de Carstenz. Vegetación de clima mediterráneo. 35º N-3º O. UNIDADES 3 y 4 3 Libre configuración. y se divide en capas de grosor y características distintas. también.º ESO. mar del Norte. Monte Vinson.A. Esto se explica por la elevada insolación que soporta la estrecha franja que se extiende al norte y al sur del Ecuador y la constante humedad de la zona. d) Libre configuración. 125 . 2 – A  lborán: 71 200 m² de superficie. las erupciones terrestres se deben a los volcanes. 151°0'22O ). proviene de yacimientos de hidrocarburos relativamente cercanos a la superficie. – Atmósfera: envoltura gaseosa que rodea la Tierra y es imprescindible para la vida. Aconcagua. y de arriba abajo: De- – Estrecho de Gibraltar – estrecho de Mesina: 1885 km. La imagen que sobra pertenece a la sabana. y en la mitad sur: Nápoles y Tirana. La atmósfera tiene un grosor aproximado de 10 000 km. y la corteza oceánica o parte superficial del manto consolidado. 2 a) Deberán subrayar: Kilimanjaro. sierto-sabana-glaciar. –T  iene una superficie de 7. 86°56'E) y McKinley (63°4'9N.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas en gran parte orgánica. Zona de Especial Protección para las Aves (ZEPA) desde el año 2002. Superficie: 21. Engloba la corteza continental. 2 Libre configuración. incluidos los océanos. Material fotocopiable autorizado. Se presenta dividida en placas tectónicas. UNIDAD 6 1 De izquierda a derecha y de arriba abajo: 4-98-3-10-6-7-2-5.

hachas y puntas de flecha. 5 Libre configuración. C. hasta el 4500 a. que cubre una gran superficie de la isla. que fueron decisivos para la mejora del transporte. China e India. También son de esta época UNIDAD 10 4 Libre configuración. La población aumentó y los poblados crecieron. 2 – Los seres humanos del Paleolítico habitaron en África y se extendieron por Europa y Asia. – Piedra tallada para conseguir bifaces. La vida se hizo sedentaria y obtenían alimentos de la agricultura y la ganadería. b) La vertiente atlántica. Material fotocopiable autorizado. Su nombre se debe a los tonos claros que toma su cono volcánico. cerca de su desembocadura. Islas Canarias. la pesca. una zona situada entre los ríos Tigris y Éufrates hasta el Nilo. Babilonia-Bagdad. Siria (Damasco). – Hasta los 20 años recibían una formación de gran dureza destinada a crear soldados obedientes y fuertes. Forma parte del Parque Natural del Archipiélago Chinijo y de la Reserva Integral de Los Islotes. y redes hechas con cuerdas vegetales para pescar. – Montaña Clara. Mosul-Teherán: 733 km. convirtiéndose algunos de ellos en ciudades. 3 – Desde hace unos 4. Coordenadas: 29°17'N 13°32'O. Damasco-Mosul: 716 km. Ciencias Sociales 1. pues debían desplazarse en busca de frutos para recoger y animales para cazar. En esta época se empezó a trabajar el metal. – Aguja de hueso para coser pieles. – A los 20 años eran admitidos en el ejército. Al igual que el resto de las islas Canarias. – Los seres humanos del Neolítico habitaron en el Creciente Fértil. con inventos hechos de este material como el arado y otros útiles agrícolas. 4 a) En la vertiente cantábrica los ríos son de menor longitud porque nacen en la cordillera Cantábrica.A. – Lanzas. terrestre y marítimo. a los 35 y hasta los 60.7 km². 5 Libre configuración. . Políticamente. 3 Nínive-Mosul. Irak (Bagdad). a los 20. Vivían de forma nómada. su origen es volcánico. así se pudo mejorar la vida cotidiana. C. © GRUPO ANAYA. Superficie: 2. UNIDADES 8 y 9 1 Irán (Teherán). arpones. – Cuchillo de piedra para el despiece de animales. d) El caudal es la cantidad de agua que lleva el río. c) El curso de un río es el recorrido del mismo desde su nacimiento a su desembocadura.º ESO. – Desde el 10000 a. Vegetación propia del archipiélago. – Raspador para curtir pieles. en la provincia de Las Palmas. 1 – H  asta los 20 años. la recolección de frutos y al vestido. – Los seres humanos de la Edad de los Metales vivían en poblados. entre otros usos destinados a la caza. y de allí se extendió a las llanuras fluviales de Europa. pertenece al municipio lanzaroteño de Teguise. – Piedras para percutir y hacer fuego. Clima subtropical. Obtenían alimentos de la agricultura y la ganadería.4 millones de años hasta el año 10000 a. Con estas herramientas se podían tallar figuras. situada en el norte de Lanzarote. S. o en chozas de troncos y ramas o en tiendas hechas con pieles de animales. 126 inventos tan importantes como la rueda y la vela. En cada lugar elegido para instalarse temporalmente vivían en cuevas.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas 3 Gráfico de barras. – Que el período de tiempo que abarca la etapa del Paleolítico es mucho mayor que la del Neolítico. 2 Bagdad-Damasco: 816 km.a los 30. 4 Libre configuración. C. UNIDAD 7 1 Libre configuración. Ejemplo: – Lanza para cazar animales.

C. UNIDAD 12 1 Cobre-sur-Rhode-Ampurias-Mainake-Carthago-Mediterráneo. – 977 años. 3 Libre configuración. Incineración de cadáveres. 4 Sala del Paleolítico: 1. cosetanos.C. – Monarquía: desde el año 753 hasta el 509 a. eran admitidos en la Asamblea. 1 – Roma. artesanía y comercio con griegos y cartagineses. vettones. oretanos.C. layetanos. Unidades utilizadas para medir el tiempo: años. 1058 años. 127 . pelendones. en el 395 se divide el imperio en Oriente y Occidente.). mastienos.C. Diosa de la Caza: Artemisa.C. o principios del I d. – Desde los 35 podían vivir con su mujer y hasta los 60 podían ser llamados al ejército. autrigones. 2 Volumen: 29 464 m2. metalurgia. Sala del Neolítico: 2 Sala de arte griego: 3 Sala de arte romano: 4. edetanos. se fundó Roma y en el 616 a. República. y podían casarse.A. Diosa del Amor y la Belleza: Afrodita. Ciencias Sociales 1. Religión: Dios guerrero y Diosa protectora de la fertilidad. Octavio Augusto es nombrado primer emperador romano. Dios del Fuego y de las Armas: Hefesto. tumódigos.C. ganadería. Dios del Mar: Poseidón. Dios de la Guerra: Ares. A la conservación actual del edificio contribuyó el haber estado incorporado al Palacio del conde de los Corbos.C. Es uno de los pocos edificios religiosos que se conserva en un estado satisfactorio. Incineración de cadáveres. Santuarios. 3 Diosa de la Agricultura: Deméter. celtíberos.C. 3 Templo de Diana. Arte: Escultura y joyería. se encuentra en Mérida.C. C. – 1229 años. Economía: economía autosuficiente basada en la ganadería y la fabricación de objetos de hierro y bronce. desde el año 753 a. Imperio (división entre Oriente y Occidente a partir del año 395 d. – La maternidad. – Monarquía. célticos y cynetes. Economía: agricultura. titos.C. Está realizado con materiales graníticos. Religión: culto a la naturaleza. 2 Celtas: pelendones. – República: desde el 509 al 27 a. S. UNIDAD 11 Íberos: indigetes. conquistan Egipto. caristios. berones. bastetanos y turdetanos. realizado por los romanos a finales del siglo I a. Hechos importantes: en el 753 a.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas – A los 30. © GRUPO ANAYA. ilergetes. Hechos importantes: en el 27 a. – Imperio: desde el 27 a. en el 146 a. hasta 1453 d. Material fotocopiable autorizado. ilercavones. vac- ceos. en la época augústea. contestanos. Tarquinio Prisco fue el primer rey etrusco. lusitanos.C. carpetanos. pintura en cerámica y joyería. de estilo renacentista y cuyos restos pueden apreciarse aún en la sala interior del templo. Dios de la Música: Apolo. Hechos importantes: del 264 al 168 a. en el 476 cae el Imperio Romano de Occidente. tienen lugar las guerras púnicas. Es de planta rectangular. arevacos. Arte: Escultura en bronce y en piedra (Dama de Elche).º ESO.C. Dios Mensajero: Hermes.C.C. 2 De arriba abajo: 2-1-4-3-6-5-8-7. lacetanos. y rodeado de columnas. y en el 30 a. los romanos conquistan Grecia. – Libre configuración. al 476 d.