Material complementario

para el desarrollo de las
competencias básicas
La incorporación de las competencias básicas al
currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles desde un
planteamiento integrador y orientado a la aplicación
de los saberes adquiridos.
Cada una de las materias contribuye al desarrollo de
diferentes competencias y, a su vez, cada una de las
competencias básicas se alcanzará como consecuencia del trabajo en varias materias. Su logro capacitará al
alumnado en su realización personal y en su incorporación satisfactoria a la vida adulta.
En este proyecto de Ciencias Sociales para 1.º ESO, todas las tareas propuestas al alumnado están concebidas para el desarrollo progresivo de las competencias,
al hilo de la secuenciación temática de los contenidos.
En este apartado, incluimos una amplia muestra de
materiales elaborados por Rosa de Valme Varela Díaz,
bajo la dirección de Carlos Marchena, que pretende ser
una ejemplificación, y que tiene como finalidad que los
estudiantes integren sus aprendizajes, los pongan en
relación con distintos tipos de contenidos y los utilicen
de manera eficaz en diversas situaciones y diferentes
contextos.


ESO

Unidad 1
Material para el desarrollo de las competencias básicas

Nombre y apellidos:......................................................................................................................................
Curso:......................................................................

Fecha: .....................................................................

Competencias: Aprender a aprender (1). Matemática (2, 3, 7). Comunicación lingüística (4).
Conocimiento e interacción con el mundo físico (3, 5, 6, 7).

1. Imagina que vas a decorar tu habitación recreando el sistema solar en el techo. Antes de empezar, y para que te sirva de ayuda, completa este mapa conceptual:
UNIVERSO
constituido por

se agrupan formando

Cada una tiene sistemas planetarios.
Nuestro sistema planetario es el

compuesto por
PLANETAS

SATÉLITES

TIERRA

2. Cuando ya lo has acabado, consultas el dibujo del sistema solar de la página 25 del libro de texto y te planteas este problema:… Viajo desde la Tierra, el planeta donde vivo. Voy en una nave
espacial a una velocidad de 3 000 km/h. y pienso…¿Cuánto tardaría en llegar a los siguientes
planetas, teniendo en cuenta que la distancia de la Tierra al Sol es de 150 millones de km ?

Distancia desde la Tierra
VENUS
JÚPITER
MERCURIO

100

Tiempo del recorrido

© GRUPO ANAYA, S.A, Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

SOL

..... 2. 4........... © GRUPO ANAYA......................... Salimos en avión desde Sevilla con destino a Buenos Aires el día 20 de octubre a las 12 de la mañana y el vuelo durará 10 horas...... 101 ....... en las islas Canarias...................... 5..................... se ha ­producido el cambio de hora........ Cuando sean las 3:00 de la mañana.................... ..... ............................ 3.............. ....................... Estaré allí hasta el día 31................................... el reloj se cambiará a las 2:00 de la mañana........... ............................................................................................. Tres horas más tarde salgo hacia Sevilla y aterrizo en dos horas................... y el día 27 de marzo........................................................................................................................................................................................................ 4......... Son 9 horas de vuelo............. cuando sean las 2:00 de la mañana..... Al llegar a casa................. S..... serán las …… horas (hora local)......................... 3............................................................................... «Este domingo (31 de octubre) se cambia de hora.................. Curso:.............................................................. Tengo que prestar atención al horario porque el último domingo de octubre..... En la actividad 3 «viajabas a Buenos Aires».................................................... .................................. .......................................................................... ...... ...................................................... ................................. Vamos a seguir viajando.........................A............................. CIUDADES COORDENADAS GEOGRÁFICAS 1.......................................................................... ....... encuentras en la prensa la noticia del cambio de hora................................................................................................................................................ el reloj se cambiará a las 3:00 de la mañana.................................... y ese día volaré a las 10 de la mañana desde Buenos Aires hasta Tenerife.. ............................................ Cuando llegue a mi destino.............................................................. Los cambios este año son: el día 31 de octubre (horario de invierno)....................... Material fotocopiable autorizado....................... Lee este texto y haz un resumen de la noticia en 5 líneas....................................... cuando sean las 3:00 de la mañana el reloj se cambiará a las 2:00 de la mañana............................................... Seguimos en este continente.......................... ................................. Resuelve el problema y completa los datos que faltan......... .................................... ..........................................................» ..... a las …… horas... ............... de madrugada................ por tanto............. 5... Ciencias Sociales 1.....................................º ESO............................ pero esta vez en la superficie del planeta Tierra............. las …… en Sevilla............ – ¿Por qué todas las ciudades que has encontrado tienen longitud Oeste? ... Busca en un atlas 5 ciudades de América que empiecen por la letra A y anota sus coordenadas geográficas.......................... Son................... así que llegaré a las ……............................................ hora local........................................................... Fecha: .................................... El motivo de estos cambios es el ahorro energético..... ...1º ESO Unidad 1 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............................

................... 6...............................……………km Madrid y Berlín: ………....... Imagina que te han propuesto hacer un viaje por Europa.................................. VIENA ..…….. Ciencias Sociales 1....………….................1º ESO Unidad 1 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:..km 102 © GRUPO ANAYA.......................……………km Madrid y Londres: ……………………km Madrid y Roma: ………………………km Madrid y Viena: ………….................... Curso:.................... Relaciona con flechas los siguientes conceptos según hagan referencia a paralelos o a meridianos............ S........A..... Material fotocopiable autorizado.......... y calcula la distancia entre los posibles destinos......... Fecha: ..... Seguimos repasando los conceptos de latitud y longitud................ Trópico de Cáncer Oeste Meridiano de Greenwich PARALELO Círculo Polar Antártico Ecuador MERIDIANO Sur Norte Este 7........... Observa el mapa y su escala gráfica............. 0 250 500 750 km LONDRES BERLÍN ROMA MADRID ATENAS Madrid y Atenas: ..............º ESO...............

........................... Aprender a aprender (1...... .............................................9 grados.................... Ciencias Sociales 1. Curso:. Comunicación lingüística (1........................ así como numerosos edificios públicos de Puerto Príncipe....................... Competencias: Tratamiento de la información y competencia digital (1...... – ¿Dónde está Haití?............. según una televisión haitiana captada por Internet desde Washington..................... Puerto Príncipe............... que duró más de un minuto................................................ Lee la noticia y coméntala ayudándote de un atlas y de un diccionario........................................................................... Agencia Reuters (Reelaborado)...... © GRUPO ANAYA............. ....................................... 2..........º ESO.................. S.. «El terremoto de siete grados en la escala de Richter que se produjo anoche en Haití.................................................. El epicentro del terremoto ha sido localizado a solo diez kilómetros de profundidad y a 16 kilómetros al oeste de la capital................................................................... – ¿Qué significan las palabras que ha subrayado el periodista? ................................... Es Causado por… Sus consecuencias son… TERREMOTO ERUPCIÓN VOLCÁNICA 103 ................. 13 de enero de 2010............................................................ Conocimiento e interacción con el mundo físico (1........ 2..................................... 3)................. Fecha: ....................................1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................................. ........ Social y ciudadana (2).. fue seguido pocos minutos después por una fuerte réplica de 5........................................ – Compara las causas y las consecuencias de un terremoto como el de Haití y una erupción volcánica................... así como por una alerta de tsunami en la zona del Caribe que fue posteriormente desactivada para la mayoría de la región».............................................................................................................................................................. .. 2)...................................................... según informaron testigos presenciales................. ha causado numerosos muertos y heridos y ha dejado a miles de personas atrapadas entre los escombros de la gran cantidad de edificios que se han derruido en la capital...... El Palacio Presidencial ha quedado en ruinas................ Matemática (3)................ 3).......................... 2).. 1............................................. El terremoto.................................................. ...................A.................................................................................................... Material fotocopiable autorizado....................................... Puerto Príncipe... Seguramente recordarás el terremoto que tuvo lugar en Haití el 12 de enero de 2010...................................................................

............................................ ................................................... Material fotocopiable autorizado..................................................................................................... S....................................... es la montaña más alta del continente antártico............................................................................................ en África........A..................................... ....................................... El proyecto '7 Cumbres Solidarias' arrancó en el año 2005 y todavía continúa.......................... las bajas temperaturas...... localiza sus coordenadas geográficas................... Ten en cuenta que en este proyecto el continente americano se ha dividido en dos subcontinentes.................... Busca información y señala en qué consiste el proyecto «7 cumbres solidarias»............................................................. tomando como punto de partida los del continente americano......... y uno de los lugares más inhóspitos y fríos del planeta................ ...................................................................... en el que escalan el pico más alto de cada continente mientras de­ sarrollan diferentes labores sociales en escuelas y orfanatos de las zonas que visitan......... 29 de diciembre de 2009.................... Los montañeros entregaron al alcalde de Fuenlabrada la bandera local. con sus 4897 metros de altitud............. Curso:....................................................... Después de leerlo......................... Después........................................................................... ................... y han expuesto en Móstoles las fotografías de alguna de sus recientes ascensiones»....................................... ascenderán en unos días la montaña más alta de la Antártida dentro de su proyecto '7 Cumbres Solidarias'.................................. 2.................. c....................... Subraya las cumbres que aparecen en el texto.. Ciencias Sociales 1............................ Busca información sobre estos siete picos y cítalos de oeste a este................. ...... Fecha: ...................................................... los intrépidos montañeros lucharán contra las inclemencias meteorológicas y las bajas temperaturas........................................................................................ sin duda..................................................................................... d................................................ Busca los nombres de algunos de los picos más altos del mundo en este interesante texto.................................................................... con el fin de lograr este nuevo objetivo................... que podrían rondar los 40 grados bajo cero.......................................................... a............................ .........................................º ESO................................. EUROPA PRESS (Reelaborado)............ el Elbrus............... «Los alpinistas Pablo Martín García y Juan García Arriaza............. Tras el Kilimanjaro.... sigue los pasos que te proponemos más abajo................. el Aconcagua............................................................. . ........................ se preparan para el que........................... Busca en un mapamundi las dos cumbres que no se citan en el texto y que forman parte del proyecto «7 Cumbres Solidarias».................. que ondeó en uno de los picos............................................... .................. b............................... .................................... Pese a que la ascensión es técnicamente sencilla y que contarán con 24 horas de luz al día........ será uno de los más duros retos del proyecto: el Monte Vinson que.................................................... 104 © GRUPO ANAYA............ en Europa................. ...................... ............................................................................................. Durante los primeros días de enero................... los fuertes vientos y la incomunicación de la zona harán que esta expedición sea todo un desafío....................................................... ....................................1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................... vinculados a los municipios madrileños de Móstoles y Fuenlabrada.......................... en Sudamérica y la Pirámide de Carstensz................................ Seguimos trabajando con noticias de la prensa................................................................. en Oceanía...............................

....................................... Tirana....... Curso:.. París..... Fíjate en este esquema................. Ciencias Sociales 1..........1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.... situando cada ciudad a la altura que le corresponda y ordenándolas de norte a sur según su latitud............. S....... Material fotocopiable autorizado............................. 700 MADRID 600 MOSCÚ 145 Mitad norte PARÍS 35 500 MADRID 645 NÁPOLES 28 TIRANA 113 400 Mitad sur 300 200 100 0 105 .... Madrid y Nápoles.............................. Busca en un atlas las altitudes medias de las siguientes ciudades y realiza un esquema similar..............º ESO...... 3..... Moscú. Fecha: .............................. metros VITORIAGASTEIZ 533 BURGOS 867 VALLADOLID 692 1 200 ÁVILA 1 000 Mitad norte TERUEL GIRONA 69 ZARAGOZA BARCELONA 202 ÁVILA 21 MADRID 1105 645 TERUEL CÁCERES 390 931 BADAJOZ 183 BURGOS CÓRDOBA 129 800 CÁDIZ 16 VALLADOLID MADRID 600 Mitad sur VITORIA-GASTEIZ 400 CÁCERES ZARAGOZA BADAJOZ 200 CÓRDOBA GIRONA 0 CÁDIZ BARCELONA metros © GRUPO ANAYA. Es una representación imaginaria de España como si fuera un triángulo........................A................. Las ciudades que aparecen en el esquema están situadas donde les correspondería según su altitud.........................

. desde tiempos antiguos. Estrecho de Gibraltar Golfo de Aden Golfo de Vizcaya Canal de Suez Delta del Ebro Estrecho de Mesina Cabo de Gata Mar del Norte Golfo de México Bahía de Hudson 3..... 4............... Anota en el mapa...... en su lugar correspondiente.. 500 1000 1500 km Estrecho de Gibraltar Estrecho de Mesina Canal de Suez – Con ayuda de la escala....... 0 ... Autonomía e iniciativa personal y emocional (5).................. Material fotocopiable autorizado........... calcula la distancia total que recorrería un barco si navegara en línea recta desde el estrecho de Gibraltar al estrecho de Mesina. Fecha: ............. No te olvides de subrayar antes las ideas más importantes......... los 3 mares y las 4 penínsulas citadas en el texto anterior.............. los que NO estén en el mar Mediterráneo.. en Asia». Explica a un compañero o compañera las características del mar Mediterráneo.... Sitúate en el mapa anterior y tacha................................... S........................A. 5).........4)..... ha sido navegado por importantes pueblos.......... Para ello...... Ciencias Sociales 1.............. Sus aguas bañan cuatro penínsulas: las europeas Ibérica...................... Comunicación lingüística (1......... de los siguientes lugares.................. y desde allí al canal de Suez...... haz un esquema del siguiente texto ayudándote del mapa....... Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1.................... 3)......... y la de Anatolia... La palabra Mediterráneo viene del latín y.... que lo denominaron “Mare Nostrum”.. 106 © GRUPO ANAYA.......... una justa denominación teniendo en cuenta su ubicación en el mapa.......................... 2...... «El mar Mediterráneo forma parte del océano Atlántico y sus aguas se comunican con las del mar Negro y con las del mar Rojo. significa “mar en el medio de las tierras”..... Itálica y Balcánica... Este mar...... literalmente.. por los romanos....... ....º ESO... Aprender a aprender (1....................... 2.......... también......... como los fenicios o los griegos y.1º ESO Unidades 3 y 4 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:. Curso:............ a través de estrechos y canales........... los nombres del océano. 1...........

.. Diario ABC... •............... 4........................ solo por detrás de la región francesa de La Camargue. tejones y hasta zorros..................... aunque también se pueden ver otras especies curiosas...... Curso:.............................. ATMÓSFERA BIOSFERA CAPA SUPERIOR. con el aumento de la evaporación del agua. ofreciendo paisajes propios de una reserva natural enmarcada por una cadena de montes y varios olivares como telón de fondo................. liebres... muros y canales que se empleaban para recoger la sal.......................... Coméntala en clase con tus compañeros y compañeras................... CAPA INFERIOR...... el águila pescadora o los milanos. LITOSFERA HIDROSFERA • ......... Material fotocopiable autorizado... conejos..... algo difícil los fines de semana en los que hay más paseantes por la zona». La laguna es rica en toda clase de aves acuáticas como el ánsar común. 30 de abril de 2010................................ © GRUPO ANAYA..... (reelaborado). el sendero parte del Centro de Visitantes con que cuenta la zona y discurre a lo largo de la laguna. «La Laguna de Fuente de Piedra es la mayor laguna de la región y cuenta con una colonia de flamencos que la convierte en la segunda en importancia en Europa....... – Visita esta página de internet y completa la información............................... •...... En la revista aparece también un esquema de la biosfera............ Fecha: . 107 ..... el pato colorado o la grulla................... Además....................... Describe cada uno de los conceptos que se reflejan en el esquema y haz un dibujo explicativo..................................html 5...............º ESO... Ciencias Sociales 1.................................................. •.. Define qué es una laguna y destaca cinco especies de animales que aparezcan en el texto..... Si vamos de excursión......... Los flamencos de la Laguna de Fuente de Piedra son los protagonistas de este paisaje......................es/zonas_humedas/laguna/visita/u................................. S.................. realiza estas actividades: – Busca en un mapa dónde se sitúa la laguna de Fuente de Piedra.1º ESO Unidades 3 y 4 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................................................... Léelo y analiza despacio los datos que ofrece.. También se pueden llegar a ver erizos.......................... como el aguilucho lagunero.......A..igme............................. en primavera............... Después...... se encuentran cientos de ejemplares de esta especie acostumbrados a la presencia humana.... la sal de la laguna queda cristalizada sobre la superficie....... http://aguas...... fenómeno que el ser humano ha explotado en la zona desde la época romana hasta hace unos años y que los flamencos han aprovechado formando sus nidos en los antiguos diques................ En una revista dedicada a los espacios naturales aparece el siguiente artículo....

.... – Quieren conocer ciudades con algún interés turístico............................................................ Imagina que te han pedido en clase un resumen sobre los climas de la Tierra..................................................... .............. En una agencia de viajes entran dos personas que quieren irse de vacaciones............................................. 2............................................. ..........................................................................................º ESO................................................................... tienen temperaturas muy bajas durante todo el año y casi no existe …………………… .... No tienen muy claro el destino.......A........................................................ tienen temperaturas …………………… durante todo el año............... imaginando qué contestaría tu vecino.................... Material fotocopiable autorizado............................. Fecha: ............ suben en verano y bajan en invierno.... Curso:................. Condiciones de los viajeros: – Quieren conocer diferentes países mediterráneos................... Tratamiento de la información y competencia digital (4)......................................................... Responde a la entrevista......................................................................................................................................... Las regiones que están en las zonas frías............................................................................................................. barco y autobús....... .. – En Europa se distinguen cuatro estaciones climáticas ¿y en tu país? .................................................................. – ¿Y en primavera? ................... .................................... – Deben pasar por tres continentes......... España está situada en la zona …………………… del Norte...................................... Ciencias Sociales 1................ las temperaturas son ……………………. Social y ciudadana (2)...... En las zonas templadas................... y consultando un atlas............. ............. S.............................. 108 © GRUPO ANAYA.... – ¿Cómo son las precipitaciones? ................................. Explica por qué ....................………………………… ......................................... Completa el texto con las siguientes palabras: templada • cálida • muy altas • vegetación • desiertos cálidos • moderadas • frías En la Tierra existen dos zonas …………………… (en los Polos). dos templadas y una ………………… ......... tren.............................. – ¿Qué tiempo hace en invierno en tu país? . – Deben usar diferentes medios de transporte: avión......................... Las regiones que están en la zona cálida........................................ Después de conocer sus condiciones..... 1.......................... – ¿Y en otoño? ........ 3)....................................................................................... En ella se encuentran los …………………….................1º ESO Unidad 5 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................................................... .................................................................. Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1..... Imagina que un vecino tuyo es de Ecuador y que te han encargado que le hagas una entrevista sobre el clima de su país. pero plantean una serie de requisitos.. 3.................................................... redacta unas líneas proponiéndoles un recorrido.........

........... DESIERTO ................................. En la agencia de viajes van a decorar la pared con imágenes de diferentes lugares............ S.. Fecha: ............................ GLACIAR ......º ESO.............................. BOSQUE OCEÁNICO .......................................................................................................................1º ESO Unidad 5 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:....A......................... Escribe debajo de cada fotografía el tipo de paisaje a que pertenece............ .......................................................... Curso:............. Sobra una imagen..................................................... Ciencias Sociales 1............................................................................................................. Material fotocopiable autorizado....... ¿sabes a qué paisaje pertenece? .............. BOSQUE MEDITERRÁNEO SELVA © GRUPO ANAYA..................................... ............ 109 ... 4..............................................................

. Autonomía e iniciativa personal y emocional (1)....... Cordillera Cantábrica • 10.... Montes de Toledo • 8........ Submeseta norte • 4... Sistema Ibérico ..... Aprender a aprender (2).. Curso:.......... El «profe» ha traído un mapa mudo de relieve y nos ha propuesto que situemos cada una de estas etiquetas en su lugar correspondiente en el mapa..... Cordillera Costero-catalana • 7....... Superficie ALBORÁN (ALMERÍA) SA CONILLERA (ISLAS BALEARES) A TOXA ­(PONTEVEDRA) MOTAÑA CLARA (LANZAROTE) 110 Localización ­ (coordenadas geográficas) Clima Paisaje 300 km © GRUPO ANAYA... Ciencias Sociales 1...º ESO...................A........ 4).. Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1......................... Material fotocopiable autorizado.. Submeseta sur • 3..... 0 100 200 2............ Montes Vascos • 9............. 3)......... 1........ Macizo Galaico • 5................................. hemos pensado completar el mural con un cuadro de relieve insular..... Sierra Morena • 6. Matemática (3............. Imagina que vamos a decorar la clase con un mural....................... Después.............1º ESO Unidad 6 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.................. Tratamiento de la información y competencia digital (2.................. 4)....... Fecha: .. 1.. S....... Sistema Central • 2. Busca información en Internet sobre las siguientes islas y completa el cuadro.

3...................... Ya hemos repasado el relieve peninsular e insular......... Curso:.................................................................................................................................................................... S................................................... Júcar: 498 km............................................................. Ciencias Sociales 1....................................................................................................................... ¿Y el caudal? ................................................................................................ ¿en cuál sería mayor? ...... ............................................... Material fotocopiable autorizado............................... Nalón Duero: 895 km................................................................................... 111 .................... Júcar Ebro: 910 km.... el profesor nos plantea las siguientes preguntas.................................................................. d................ Piensa y responde: a.............. ¿Qué es el curso de un río? .......... ¿Por qué en la vertiente cantábrica los ríos son de menor longitud? ............................ Cuando acabamos el mural..................................................................1º ESO Unidad 6 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................................................................... ...... ...... completamos el mural con un gráfico de barras de algunos ríos de España............................................................................................º ESO.........................A............................................. Fecha: .................................................................................... c................ Guadalquivir: 657 km...................... Guadalquivir Duero Ebro Tajo 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 Kilómetros © GRUPO ANAYA.... Ahora.................. 4........................................................... Tajo: 1 007 km.................................................................................................................. ................... Si halláramos la longitud media de los ríos de cada una de las vertientes.................. Elabora un gráfico de barras con estos datos: Nalón: 129 km........................................................................................... b...................................................

............................................ Matemática (3).................. Aprender a aprender (1...................... se produjeron otros cambios en la evolución del ser humano..................... Completa este cuadro...... Es decir............................. Fecha: .. Esto sucedió hace más de cuatro millones de años.................................. Repasemos ahora cómo vivían nuestros antepasados........... a descender al suelo y buscar nuevos alimentos.. Autonomía e iniciativa personal y emocional (4)...... Antes de ir....... Curso:........... Recuerda que la Prehistoria estudia el pasado de la humanidad....................... por lo que pasaron de vivir en los árboles y comer vegetales... es decir..1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:......... preparas la visita............. Tratamiento de la información y competencia digital (4........... «La Evolución Humana se define como el proceso de transformación de la especie humana desde sus ancestros hasta el estado actual........................ Esto les obligó a modificar su anatomía (estructura corporal)....... su fisiología (procesos físicos y químicos................................................ la capacidad de caminar erguido sobre los dos pies................ 5)............................. ..... Material fotocopiable autorizado............ como fue el aumento del tamaño del cerebro y del cráneo..... Más tarde......... 2.......... Ciencias Sociales 1. nuestra especie.................. Dónde vivían… SERES HUMANOS DEL PALEOLÍTICO SERES HUMANOS DEL NEOLÍTICO SERES HUMANOS DE LA EDAD DE LOS METALES 112 Cómo obtenían los alimentos… © GRUPO ANAYA.......º ESO...................... Imagina que nos vamos de excursión a Atapuerca.................................................. 1...... Competencias: Comunicación lingüística (1).......... Una de esos primeros cambios que definió al ser humano como tal fue el bipedismo.................... tales como la digestión) y su comportamiento»........ Pero ¿cómo hemos llegado a ser como somos? ¿Cómo hemos ido cambiando? Han sucedido muchos cambios e innovaciones a lo largo de millones de años..................... es un proceso de cambio que finalmente dio lugar al Homo sapiens....... ........ 2)..................A.......................... actualmente la única especie humana que existe en el planeta................. ..... lo que amplió su inteligencia y permitió el desarrollo de capacidades como el uso del lenguaje........................................................ ............. Las antiguas especies de homínidos se fueron adaptando a nuevos entornos para sobrevivir a lo que se cree que fue un cambio climático que supuso el paso de un medio tropical húmedo con abundancia de bosques a otro más seco.............. el descubrimiento del fuego o la fabricación de herramientas......................................... Lee este texto sobre la Evolución Humana y haz un resumen en seis líneas con las ideas más importantes............ S.....

.......atapuerca..................................... la Galería y la Gran Dolina (señala también qué eran estos tres lugares)......4 millones de años al 10 000 a...... al 4 500 a.............................................. SAPIENS NEOLÍTICO 10 000 a........................................ – ¿Y el Neolítico?..................................................................................................... 113 ............º ESO......... Ciencias Sociales 1... neanderthalensis ardipithecus sapiens australopithecus – ¿Cuántos años abarca el período Paleolítico?..... Observa la siguiente cronología de los diferentes períodos prehistóricos y la especie de homínido que corresponde.......................... al I milenio a.......... ERECTUS (hace 1...........................................2 millones de años) ARDIPITHECUS (hace 4.....................4 millones de años) AUSTRALOPITHECUS (hace 4................................ – ¿Qué te llama la atención de las cantidades de años de cada período? ......................................................................................... C......................................................C.......................................................... conviértete en un investigador más del equipo de Atapuerca y.................4 millones de años) © GRUPO ANAYA....................... Material fotocopiable autorizado.... Visita la página de internet http://www.............................. consultando la primera viñeta.......................... Después..................... S............... C......1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:... 4......... Curso:...................................A........... responde a las preguntas: PERÍODO AÑOS ESPECIE DE HOMÍNIDO EDAD DE LOS METALES 4 500 a...... Fecha: ..............com/ (espacio didáctico/Materiales didácticos).... .............. C SAPIENS SAPIENS (desde hace 195 000 años) NEANDERTHALENSIS (entre los 200 000 y los 35 000 años) PALEOLÍTICO 4.............................................C............................... 8 millones de años) HABILIS (hace 2.......................................... 3............................................................. describe lo que pudiste descubrir en la Sima del Elefante............. ............

................................................................................................. ....................................................................................................................1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:........................................ Busca en las siguientes imágenes utensilios fabricados por ellos y anota para qué servía cada uno.................................................... ................................................... ............................................................................... ............ Curso:............................ S.......................................................................................................................................................................................................................... .... .............................. ..................................... ................... ....................................................................................... ............. ............................................... .................................. 114 © GRUPO ANAYA................................................................................................... ............ ........................................................................................................................ ................................................................... ......................................... ....................... Fecha: ..................... ...... .......................................................A............................ ................................ En la visita a Atapuerca te explicaron que los seres humanos del Paleolítico fabricaban herramientas de piedra....... ....................................................... ..................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 5........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Ciencias Sociales 1........................... Material fotocopiable autorizado.............º ESO.................................................................. ......................... ......... ................................................................................................ .............................. ...........................................

...... 3........ 3....................... Ciencias Sociales 1............. Observa el mapa de Mesopotamia en la época de Hammurabi.................. G ol fo Pé rs ic o ¿Qué países ocupan actualmente la zona de la antigua Mesopotamia? Escribe los nombres de tres países y sus capitales........A................... C............... Aprender a aprender (5).... Vamos a planificar un viaje por la zona.......... Competencias: Tratamiento de la información y competencia digital (1). ... Matemática (2)....................... Material fotocopiable autorizado.................. 4)..................... S.... Teniendo en cuenta la escala del mapa......................................... donde hacia el año 3500 a.. Damasco-Mosul: ...... surgieron las primeras ciudades-estado......................... ............ Imagina que unos investigadores van a venir a clase a dar una charla sobre la forma de vida de los niños y las niñas de tu edad en Oriente Próximo................................................... 1...................................... Fecha: ..................... 115 ................................................. ..º ESO............ 2............................................................................................................ Bagdad-Damasco: ........... traslada mentalmente este territorio y responde: 0 250 500 km Mar Caspio Tigris Teherán ASIRIOS Mosul ME S O A LTA PO Éufra TA te s Mar Mediterráneo MI A ACADIOS Damasco PERSAS Bagdad BABILONIOS B A J A M E S O P O TA M I A SU ME RI OS © GRUPO ANAYA......................... Conocimiento e interacción con el mundo físico (1........ Curso:............ Cita dos ciudades antiguas cuyos restos se encuentran cerca de las ciudades actuales de Mosul y de Bagdad............................................ consulta un atlas actual. Viven en la zona que antiguamente ocupaba Mesopotamia........................................ Mosul-Teherán: ... entre los ríos Tigris y Éufrates.................1º ESO Unidades 8 y 9 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.................................................. traza líneas rectas entre las siguientes localidades y calcula las distancias aproximadas en kilómetros de cada uno de los itinerarios recorridos.....................

................. ................................................................................................................................. … Iraquíes..................................................................................................................... ......... 5.............................................................................................1º ESO Unidades 8 y 9 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............ ¿Por qué crees que muchas de las antiguas ciudades estaban ubicadas entre el Tigris y el Éufrates? ......................................................................... S..................................... ........... .................................................................................................................................. Antigua Mesopotamia Actualidad Antiguo Egipto POBLACIÓN Acadios................................................................................. Material fotocopiable autorizado.............................................. ALIMENTACIÓN .........................................A...................................... Investiga algo más sobre las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto y completa este cuadro comparativo sobre diferentes aspectos de la vida de sus antiguos habitantes y de los actuales......... .. Curso:......................................................................º ESO............................................................................................................................................................... Fecha: ................................................................................................................. Ciencias Sociales 1........................... ..................................................................................................................................................................................................... persas.............................................................................................................................................. 4. … ECONOMÍA RELIGIÓN SITUACIÓN DE LA MUJER IDIOMAS ARQUITECTURA 116 © GRUPO ANAYA.......................................................... ................. Busca información sobre el clima y el paisaje de esa zona..........

Investiga y elabora un cuadro comparando cómo se vivía en Esparta y cómo se vive en la actualidad............. En el texto se describen las etapas de la vida de un espartano... Tratamiento de la información y competencia digital (3)...... sin hablar nunca más de lo necesario................ S.......................... en la Asamblea.............. una característica de cada una... Identifícalas y di........ iban descalzos.. Matemática (2)............................. 1...... lanzamiento de disco y de jabalina) con el fin de preparar madres robustas que parieran hijos fuertes y buenos guerreros»............... Competencias: Comunicación lingüística (1............. Material fotocopiable autorizado............... y podían casarse......................... ESPARTA ACTUALIDAD HASTA LOS 7 AÑOS HASTA LOS 20 HASTA LOS 60 117 ..... Desde los 35 podían vivir con su mujer y hasta los 60 podían ser llamados al ejército..... y era ridiculizada por los demás griegos......... 3)............. Esta forma de hablar se llamaba lacónica.......... recibían una única túnica al año que llevaban tanto en invierno como en verano.............1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.. Ciencias Sociales 1.................................................. al menos...... sobre todo... se les castigaba con crueldad ante la menor falta. Expresión cultural y artística (2)..........................................A......... y a los 30.............................. Las niñas practicaban mucho deporte (lucha... Se les rapaba el pelo......... .................. La educación intelectual consistía en unas nociones de lectura y escritura y......... aprendían a decir las cosas en pocas palabras............ aunque recibían un duro castigo si eran descubiertos..... ¿Cuál era el principal cometido que se asignaba a las niñas en Esparta? © GRUPO ANAYA.....º ESO... dormían al aire libre............ Desde entonces su educación corría a cargo del Estado.................. Fecha: ....... y recibían una alimentación escasa para obligarles a robar y así desarrollar su astucia.. Lee con atención el siguente texto: «En Esparta........ .... Curso:...... A los 20 años eran admitidos en el ejército..................... Hasta los 20 años recibían una formación de gran dureza destinada a crear soldados obedientes y fuertes....................................... los niños vivían con su familia hasta los siete años......................................

.. Teniendo presentes el plano de un templo griego y la fotografía del Partenón..................................... – Calcula el volumen total del Partenón. C........... resuelve los siguientes problemas: – Realiza el plano en forma de croquis teniendo en cuenta las proporciones.......º ESO................ Dimensiones: 69...... Fecha: ................. la casa simbólica del dios o de la diosa..................5 m de largo.A...... Ciencias Sociales 1............... El Partenón es uno de los principales templos dóricos que se conservan..... 30..................9 m de ancho y 13.................................. Material fotocopiable autorizado...................72 m de alto de las columnas................................... 2.......1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:..... 118 © GRUPO ANAYA............. S.. .................. El edificio más importante de la arquitectura griega fue el templo............................... ............. Características: 8 columnas en cada una de las dos fachadas menores y 17 en las fachadas laterales................................................................... Curso:...................................................... Fue construido entre los años 447 y 432 a...

.................................... Hubo entre ellos parentescos y matrimonios.. – Diosa del Amor y Belleza..... El relato de la vida de los dioses (mito) se llama mitología»............................... S... es decir...........º ESO...................... como se ve en la Ilíada... – Diosa de la Caza..................... – Dios del Fuego y las Armas............................................................. Curso:............................................ reinaba sobre todos.................... Material fotocopiable autorizado.................................. obra literaria en la que unos dioses protegen a Troya y otros a los griegos.......................................... 3...................... La imaginación de los griegos atribuyó a los dioses las mismas costumbres de los hombres........................... Intervinieron a veces en las querellas de los hombres............ Los dioses eran inmortales y eternamente jóvenes........................ Lee el siguiente texto y......... las divinidades eran concebidas y representadas con forma humana.. rivalidades y uniones................................ lo que significa que rendía culto a numerosos dioses................... 119 ............ contesta a la pregunta: «La religión griega fue politeísta.....A. celos............. – Dios Mensajero ... – Dios de la Guerra.......................... – Dios de la Música.. apolo Deméter atenea Anota los nombres de los siguientes dioses griegos: – Diosa de la Agricultura... Era una religión antropomórfica............. – Dios del Mar... Ciencias Sociales 1.........1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:...................................... Fecha: ............ ayudándote del dibujo. el más poderoso de ellos......... Doce dioses destacaban entre los demás.. hera hades zeus poseidón hefesto ares afrodita hermes artemisa © GRUPO ANAYA......... Su residencia era en el Monte Olimpo.. donde Zeus..................

....................... – ¿Cuánto tiempo transcurrió desde la fundación de Roma hasta la caída del imperio romano de Occidente? .............. 284 d........ primer emperador IMP..... la pequeña aldea de Roma creció hasta convertirse en la capital de un vasto imperio que se extendía por todas las riberas del Mediterráneo......................C......................... 509 a...........C..... 395 d.......................... MONARQUÍA Caracalla extiende el derecho de ciudadanía Conquista de Egipto Instauración de la República Fundación de Roma Primer rey etrusco............................................................. 1453 d............... MEDIEV.......................................................... – Haz una descripción de cada período indicando............ 146 a............C.......... – Escribe los períodos o etapas en que se divide........C................................................................. Coméntalo contestando a las siguientes cuestiones: Roma 753 a...............1º ESO Unidad 11 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............................................ 616 a.... ..............................C.............................................................. OCC... Curso:............C.............. .......C.. 313 d................. .... GERMANOS R............. 212 d..............C..................................................... Competencias: Tratamiento de la información y tratamiento digital (1................. ...... al inicio de la proyección................... .....................C.. ................ señalando qué unidades se utilizan para medirlo............... S......................................................... 3)............... 27 a............... Tarquinio Prisco Conquista de Grecia IMPERIO DE ORIENTE I M P E R I O R E P Ú B L I C A Octavio Augusto............................................................................................ 168 a.. 1.......................................... Material fotocopiable autorizado... R....................... en cada caso......................... 120 © GRUPO ANAYA..............................................................C............ Aprender a aprender (2).......................... Matemática (1)..... 476 d.... ................................................................. CRIS................................................C............................................. Con el paso de los años.........º ESO........C.....................................A................................................ 264 a................ 30 a.............................................. Edicto de Milán Caída del imperio romano de Occidente Edicto de Tesalónica División del Imperio Final de las guerras púnicas Fin del imperio romano de Oriente Comienzo de las guerras púnicas – Anota el espacio al que se refiere y el tiempo............... – ¿Cuántos años más pervivió el imperio romano de Oriente? ¿Cuántos años transcurrieron desde que se creó este imperio hasta su disolución? ..... 380 d..............................................C....... Imagina que en una película de romanos............... Fecha: ............... aparece un eje cronológico como este para situar al espectador en el tiempo....C.............................. Ciencias Sociales 1................. Social y ciudadana (3)..................C.............. la cronología que comprende..........................

...... 3............. ❑ Magistrados de mayor autoridad..................................................................... Pax Romana ❑ Poder de un Estado que domina los territorios de varias naciones................................. Ahora te proponemos que relaciones el pasado con el presente.............................................. .......................................................... ........... Compruébalo relacionando cada concepto con su definición........ Asambleas presidir los comicios y el Senado..............................................1º ESO Unidad 11 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............................................. ....... Fecha: .............................................................................................................................................................. Termas ❑ Baños públicos y lugar de reunión de la civilización romana............ 6....... 5.... Haz un análisis comparativo de estas dos imágenes señalando su utilidad y describiendo brevemente el modo de vida de un agricultor usuario de cada una de estas máquinas................................... y a cuyo frente está el emperador.................... Tractor con arado Arado romano ................................. República 4................................................................º ESO.... Imperio ❑ Largo período de paz impuesto por el imperio romano a los pueblos por él sometidos........................................................A..... 2.............................................. encargados de dirigir el ejército y 3...... vigilar el orden y resolver las controversias que pudieran presentarse en los mercados.... En la película has aprendido muchas cosas sobre la historia de Roma...................... 121 ..... organizar juegos y fiestas públicas. 1............................................... Edil ❑ Magistrados encargados de cuidar el orden público................................................................... .................. Cónsul 2............................................................... Ciencias Sociales 1................................................... 7... ❑ Forma de gobierno en la que los ciudadanos tienen el poder del elegir a quienes los representen mediante votación........... Curso:.......................... ❑ Se celebraban en el foro y recibían el nombre de comicios................ ............... Legión 8.................................................. Material fotocopiable autorizado..................... ❑ Unidad militar de infantería básica.. © GRUPO ANAYA............................................... S...........................................................

... En arte destacan la cerámica......1º ESO Unidad 12 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:...... ayudándote del mapa.......... Ciencias Sociales 1. Expresión cultural y artística (3). Creían en un dios guerrero y en una diosa de la fertilidad............... Al caer Fenicia en poder de los asirios..........C.... Astures n Los pueblos celtas habitaron el centro y el norte de la Península...... completa en tu cuaderno un cuadro como el de la página siguiente. que se convirtieron en importantes núcleos comerciales.......... 122 Várdulos Iacetanos Cántabros Vascones Galaicos Autrigones Caristios Berones Indigetes Vacceos Pelendones Ilergetes Lacetanos Turmódigos Layetanos Arévacos Titos Celtíberos Vettones Ilercavones Célticos Cynetes Carpetanos Edetanos Contestanos Oretanos eo Lusitanos Mastienos Turdetanos Bastetanos OCÉANO ATLÁNTICO Los pueblos prerromanos en la Península Ibérica Área de influencia ibera Área de influencia celta Várdulos Pueblos de origen desconocido M Me ar d e it rr © GRUPO ANAYA...... Completa el texto con las siguientes palabras: sur • Mainake • Ampurias • Cartago • cobre • Mediterráneo • Rhode En la Península Ibérica se asentaron en la Antigüedad distintos pueblos colonizadores. cerca del cabo de Creus.. Los fenicios vinieron motivados por la abundancia de ………………………..... Los celtas vivían en castros (poblados) y su economía se basaba en la ganadería y en la fabricación de útiles de hierro y bronce.. Autonomía e iniciativa personal y emocional (4)..... Lee el texto y.................... Antes de la llegada de los romanos a la Península........... cántabros y vascones.... Procedían de …………………...... La religión era muy importante para estos pueblos..... Fundaron otras muchas colonias...... Tenían santuarios en cerros. Curso:... Los íberos habitaron las regiones costeras mediterráneas........ la minería y la metalurgia....... Los últimos colonizadores antes de la llegada de los romanos..... como la Dama de Elche.... Fecha: .... fueron los cartagineses.. colonia fundada por los fenicios..... vii a.. galaicos. crearon Emporion (……………………)........ Mar Cantábrico á 2....... 1.. S... Material fotocopiable autorizado. representada por figuras humanas en bronce y en piedra..... Al norte se encontraban los pueblos más antiguos.. Competencias: Aprender a aprender (1.... Los griegos aparecieron en las costas catalanas hacia el s.......... .. Su economía se basaba en la agricultura.... vivían en nuestro territorio los celtas y los iberos... 2)..... extendieron su dominio a todas las colonias fenicias del …………………… .................. Tratamiento de la información y competencia digital (3).. y fundaron la primera colonia...... oro y plata que había en el …………………… de la Península... ……………………..... la joyería y la escultura. Prepara la visita repasando algunos de los contenidos de la unidad............. En el arte celta destacan las esculturas de toros (verracos) y la joyería. Entre los primeros colonizadores podemos citar a los fenicios y los griegos............. astures. La religión rendía culto a la naturaleza....º ESO..... En clase se ha organizado una salida al Museo Arqueológico. la ganadería.....A.. después.. en la misma zona ……………………(cerca de Málaga)........

....... ............ Curso:................................................. empezando por las más antiguas.............. ...................................... en qué época.......................... 1...................... Ciencias Sociales 1.................... .............. ........................................... ........................... No olvides anotar quiénes lo realizaron..................... ........... 4...................................... ........ ................... y dónde se encuentra................... Celtas Fecha: ......................... ........................................................................................................º ESO................. ...........................A........................................................................ Busca información sobre el templo de Diana y redacta unas líneas........................ Arte griego Neolítico Paleolítico Arte romano 2......... ..................... 3......................................................................................................................... 123 ..................................................................................................... 4..................................................1º ESO Unidad 12 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:. .................................. S............. Traza un recorrido por las salas del museo que vas a visitar según un orden cronológico................................................ Íberos Pueblos destacados Economía Religión Arte 3........................................ © GRUPO ANAYA............................................... Material fotocopiable autorizado...................................................

el ahorro sería de más de 6 euros por hogar y más de 60 millones de euros para el conjunto de ellos. Sur. Ecuador. Planetas: Mercurio. 3 Serán las 19. Saturno. Oeste. por tanto las…01. Norte. Madrid-Roma: 1350 km. – Tierra. Venus. Turismo y Comercio. …Son.A. 1 – Haití es un país de América situado en las Antillas. Nuestro sistema planetario es el: sistema solar. es decir. que emiten agua caliente. de materias procedentes del interior del globo. en el mar Caribe. Horario de invierno: El cambio de hora tendrá lugar al iniciarse el último domingo de octubre. Urano. Si el consumo medio de una familia española es de 3 200 kWh.Mercurio: 2 años y 2 meses. – Tierra. – Epicentro: lugar de la superficie terrestre donde se produce el movimiento sísmico. a las… 02. Richter es el apellido del inventor de este sistema. © GRUPO ANAYA. Según estimaciones del (IDAE). Ciencias Sociales 1. temblor de tierra (en algunas zonas se considera que un seísmo o sismo o temblor es un terremoto de menor magnitud)– es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectónicas y a la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico. Este. puede representar una reducción del 5% del gasto total. Neptuno.º ESO. Marte. ya que seguir determinadas pautas puede permitirnos ahorrar hasta 100 euros al año. S.00 horas. – Tierra – Júpiter: 25 años y 9 meses. el último domingo de marzo. M. a las dos de la madrugada (hora de la Península). Madrid-Berlín: 1875 km. 5 Libre configuración.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas UNIDAD 1 1 – Constituido por: astros o cuerpos celestes. . – Escala de Richter: escala para medir la intensidad de un terremoto. Se agrupan formando: galaxias. desde final de marzo hasta final de octubre. Material fotocopiable autorizado. y los volcanes lodo. Ejemplo: Arequipa: 16º S-72º O Asunción: 25º S-58º O Alabama: 32º N-86º O Alburquerque: 35º N-106º O Aguascalientes: 21º N-106º O – Porque están al Oeste del meridiano de Greenwich. cuya materia. Júpiter. MERIDIANO: Norte. – Un terremoto –también llamado seísmo o sismo o. …y aterrizo en dos horas. en nuestro país el ahorro en iluminación en el sector doméstico por el cambio de hora durante los meses en que tiene efecto.Venus: 42 000 000 kilómetros.00… en Sevilla. Madrid-Viena: 1750 km. La normativa de la Unión Europea establece que cada año.00 horas (hora local). a las 22. – Tierra – Júpiter: 679 623 714 kilómetros. 4 Libre configuración. En la vida actual el ahorro energético es muy necesario. Los relojes se deben atrasar. 124 UNIDAD 2 – Réplica: repetición de la sacudida del terremoto.Mercurio 57 910 000 km. 6 PARALELO: Trópico de Cáncer. Círculo Polar Antártico. los relojes deben adelantarse una hora para que sean las tres. además de evitar emisiones contaminantes a la atmósfera. hora local. un tiempo después de tener lugar el fenómeno sísmico. el IDAE recomienda que todos los ciudadanos contribuyamos al ahorro de energía haciendo un uso inteligente de la iluminación en nuestros hogares. 2 Distancias aproximadas: – Tierra. Madrid-Londres: 1250 km.Venus: 1 año y 6 meses. – Una erupción volcánica es una emisión más o menos violenta en la superficie terrestre.00. … Llegaré Madrid-Atenas: 2375 km.Greenwich. Independientemente del cambio de hora. 7 Distancias aproximadas: Tiempo del recorrido: – Tierra. Exceptuando los géiseres. entidad pública empresarial del Ministerio de Industria. simplemente.

).selva-bosque oceánicobosque mediterráneo. –T  iene una superficie de 7. 3 Libre configuración. Engloba la corteza continental. Coordenadas: 42°30'N 8°52'O. – A Toxa: es una isla de la provincia de Pontevedra (Galicia). ríos y las aguas subterráneas. 2 Deben tachar: Golfo de Vizcaya. Golfo de México. – Atmósfera: envoltura gaseosa que rodea la Tierra y es imprescindible para la vida. el islote de la Nube y las aguas y fondos marinos que la rodean. La imagen que sobra pertenece a la sabana. Clima oceánico y vegetación de bosque oceánico. pero su cada vez mayor nivel de alteración puede convertir el agua de un medio necesario para la vida en un mecanismo de destrucción de la vida animal y vegetal. de espesor. Elbrus. educativas. Ciencias Sociales 1. © GRUPO ANAYA. de espesor. proviene de yacimientos de hidrocarburos relativamente cercanos a la superficie. mar del Norte. 3 En el gráfico deben aparecer en la mitad norte. Es. lagos. y en la mitad sur: Nápoles y Tirana. 86°56'E) y McKinley (63°4'9N. 1 Libre configuración. Bahía de Hudson. La isla y su entorno es Reserva Marina y Reserva de Pesca y el Parlamento de Andalucía lo ha declarado Paraje Natural de Alborán. d) Libre configuración. 35º N-3º O.29 km².Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas en gran parte orgánica.89 km². – Hidrosfera: totalidad de las aguas del planeta. S. Aconcagua. sierto-sabana-glaciar. – Sa Conillera: es un islote situado en el extremo noroccidental de Ibiza. y se divide en capas de grosor y características distintas. incluidos los océanos. Pirámide de Carstenz. Esto se explica por la elevada insolación que soporta la estrecha franja que se extiende al norte y al sur del Ecuador y la constante humedad de la zona. Vegetación de clima mediterráneo. UNIDADES 3 y 4 3 Libre configuración.º ESO.A. 5 – Biosfera: conjunto de los seres vivos del planeta Tierra. Material fotocopiable autorizado. Zona de Especial Protección para las Aves (ZEPA) desde el año 2002. 2 – A  lborán: 71 200 m² de superficie. c) Everest (27°59'N. – Estrecho de Mesina – Canal de Suez: 1730 km. de unos 10 km. etc. Monte Vinson. Este elemento desempeña un papel fundamental al posibilitar la existencia de vida sobre la Tierra. Clima mediterráneo. 125 . formada por materiales sólidos. 4 Libre configuración. de entre 20 y 70 km. Superficie: 21. b) El proyecto «7 cumbres solidarias» consiste en la escalada de los picos más altos de cada continente mientras se desarrollan diferentes labores de ayuda social (sanitarias. las erupciones terrestres se deben a los volcanes. Deberán reflejar las carac- terísticas del clima ecuatorial: las temperaturas son altas en todas las estaciones del año y las precipitaciones son muy abundantes. 2 a) Deberán subrayar: Kilimanjaro. 4 De izquierda a derecha. UNIDAD 5 1 Frías-cálida-templada-muy altas-desiertos cálidos-vegetación-moderadas. UNIDAD 6 1 De izquierda a derecha y de arriba abajo: 4-98-3-10-6-7-2-5. y la corteza oceánica o parte superficial del manto consolidado. 2 Libre configuración. Coordenadas: 38°58'N 1°12'E. Se presenta dividida en placas tectónicas. mares. y de abajo arriba: París y Moscú. Vegetación de bosque mediterráneo. La atmósfera tiene un grosor aproximado de 10 000 km. y de arriba abajo: De- – Estrecho de Gibraltar – estrecho de Mesina: 1885 km. 151°0'22O ). – Litosfera: capa externa de la Tierra. Clima mediterráneo. junto con el medio físico que los rodea y que ellos contribuyen a conformar. también.

UNIDADES 8 y 9 1 Irán (Teherán). Babilonia-Bagdad. Ciencias Sociales 1. En esta época se empezó a trabajar el metal. Material fotocopiable autorizado. Siria (Damasco). que fueron decisivos para la mejora del transporte. convirtiéndose algunos de ellos en ciudades.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas 3 Gráfico de barras. – Que el período de tiempo que abarca la etapa del Paleolítico es mucho mayor que la del Neolítico. 2 – Los seres humanos del Paleolítico habitaron en África y se extendieron por Europa y Asia. – Los seres humanos de la Edad de los Metales vivían en poblados. Mosul-Teherán: 733 km. c) El curso de un río es el recorrido del mismo desde su nacimiento a su desembocadura. – A los 20 años eran admitidos en el ejército. – Piedra tallada para conseguir bifaces. arpones. pues debían desplazarse en busca de frutos para recoger y animales para cazar. entre otros usos destinados a la caza. Coordenadas: 29°17'N 13°32'O. Al igual que el resto de las islas Canarias. b) La vertiente atlántica. la pesca. También son de esta época UNIDAD 10 4 Libre configuración. S.º ESO. d) El caudal es la cantidad de agua que lleva el río. La población aumentó y los poblados crecieron. 5 Libre configuración. 2 Bagdad-Damasco: 816 km. – Los seres humanos del Neolítico habitaron en el Creciente Fértil. 3 Nínive-Mosul. – Desde el 10000 a. así se pudo mejorar la vida cotidiana. Clima subtropical.4 millones de años hasta el año 10000 a. Políticamente. 4 a) En la vertiente cantábrica los ríos son de menor longitud porque nacen en la cordillera Cantábrica. Irak (Bagdad). Su nombre se debe a los tonos claros que toma su cono volcánico. 3 – Desde hace unos 4. Vegetación propia del archipiélago. – Lanzas. 5 Libre configuración. C. Obtenían alimentos de la agricultura y la ganadería. pertenece al municipio lanzaroteño de Teguise. 126 inventos tan importantes como la rueda y la vela. UNIDAD 7 1 Libre configuración. – Piedras para percutir y hacer fuego. con inventos hechos de este material como el arado y otros útiles agrícolas. C. La vida se hizo sedentaria y obtenían alimentos de la agricultura y la ganadería. 1 – H  asta los 20 años. China e India. y de allí se extendió a las llanuras fluviales de Europa. Ejemplo: – Lanza para cazar animales. – Cuchillo de piedra para el despiece de animales. Con estas herramientas se podían tallar figuras.A. su origen es volcánico. C. que cubre una gran superficie de la isla.7 km². a los 20. situada en el norte de Lanzarote. – Hasta los 20 años recibían una formación de gran dureza destinada a crear soldados obedientes y fuertes. Forma parte del Parque Natural del Archipiélago Chinijo y de la Reserva Integral de Los Islotes. a los 35 y hasta los 60. o en chozas de troncos y ramas o en tiendas hechas con pieles de animales. hasta el 4500 a. . © GRUPO ANAYA. cerca de su desembocadura. Vivían de forma nómada.a los 30. Superficie: 2. – Montaña Clara. hachas y puntas de flecha. terrestre y marítimo. – Raspador para curtir pieles. Islas Canarias. una zona situada entre los ríos Tigris y Éufrates hasta el Nilo. la recolección de frutos y al vestido. 4 Libre configuración. y redes hechas con cuerdas vegetales para pescar. – Aguja de hueso para coser pieles. Damasco-Mosul: 716 km. en la provincia de Las Palmas. En cada lugar elegido para instalarse temporalmente vivían en cuevas.

– Monarquía: desde el año 753 hasta el 509 a. pintura en cerámica y joyería. Hechos importantes: en el 27 a. 3 Libre configuración. 2 Celtas: pelendones. layetanos. Dios Mensajero: Hermes.C. celtíberos. Arte: Escultura en bronce y en piedra (Dama de Elche). eran admitidos en la Asamblea. Unidades utilizadas para medir el tiempo: años. UNIDAD 11 Íberos: indigetes. se encuentra en Mérida. 1 – Roma. 4 Sala del Paleolítico: 1.C. Dios del Fuego y de las Armas: Hefesto. Tarquinio Prisco fue el primer rey etrusco. conquistan Egipto. Octavio Augusto es nombrado primer emperador romano.). y rodeado de columnas.C. lusitanos.C. – Monarquía. artesanía y comercio con griegos y cartagineses. ilergetes. Incineración de cadáveres. edetanos. o principios del I d. Hechos importantes: del 264 al 168 a. célticos y cynetes. – Desde los 35 podían vivir con su mujer y hasta los 60 podían ser llamados al ejército. de estilo renacentista y cuyos restos pueden apreciarse aún en la sala interior del templo.C. autrigones.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas – A los 30. 127 . contestanos. 3 Templo de Diana. Material fotocopiable autorizado. Dios de la Guerra: Ares. desde el año 753 a. y en el 30 a.C. realizado por los romanos a finales del siglo I a. hasta 1453 d. Dios de la Música: Apolo. Santuarios. en el 476 cae el Imperio Romano de Occidente. Economía: economía autosuficiente basada en la ganadería y la fabricación de objetos de hierro y bronce. Arte: Escultura y joyería.C. Religión: Dios guerrero y Diosa protectora de la fertilidad.C. en el 395 se divide el imperio en Oriente y Occidente. Diosa del Amor y la Belleza: Afrodita. en la época augústea. 1058 años. lacetanos. © GRUPO ANAYA. Sala del Neolítico: 2 Sala de arte griego: 3 Sala de arte romano: 4. titos.C.C. Hechos importantes: en el 753 a. – Libre configuración. cosetanos. – 977 años. 2 De arriba abajo: 2-1-4-3-6-5-8-7. berones. Religión: culto a la naturaleza. Dios del Mar: Poseidón. al 476 d. 3 Diosa de la Agricultura: Deméter. vettones. Imperio (división entre Oriente y Occidente a partir del año 395 d.C. vac- ceos. – 1229 años. Es de planta rectangular. oretanos. pelendones. Está realizado con materiales graníticos. bastetanos y turdetanos. A la conservación actual del edificio contribuyó el haber estado incorporado al Palacio del conde de los Corbos. los romanos conquistan Grecia. Incineración de cadáveres. UNIDAD 12 1 Cobre-sur-Rhode-Ampurias-Mainake-Carthago-Mediterráneo. metalurgia. y podían casarse. Diosa de la Caza: Artemisa. Ciencias Sociales 1. Economía: agricultura. – La maternidad. C. ilercavones.C.C. ganadería. en el 146 a. se fundó Roma y en el 616 a. República. tienen lugar las guerras púnicas. – República: desde el 509 al 27 a. caristios. carpetanos.º ESO. mastienos. 2 Volumen: 29 464 m2. arevacos. S. – Imperio: desde el 27 a. tumódigos.A.C. Es uno de los pocos edificios religiosos que se conserva en un estado satisfactorio.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful