Material complementario

para el desarrollo de las
competencias básicas
La incorporación de las competencias básicas al
currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles desde un
planteamiento integrador y orientado a la aplicación
de los saberes adquiridos.
Cada una de las materias contribuye al desarrollo de
diferentes competencias y, a su vez, cada una de las
competencias básicas se alcanzará como consecuencia del trabajo en varias materias. Su logro capacitará al
alumnado en su realización personal y en su incorporación satisfactoria a la vida adulta.
En este proyecto de Ciencias Sociales para 1.º ESO, todas las tareas propuestas al alumnado están concebidas para el desarrollo progresivo de las competencias,
al hilo de la secuenciación temática de los contenidos.
En este apartado, incluimos una amplia muestra de
materiales elaborados por Rosa de Valme Varela Díaz,
bajo la dirección de Carlos Marchena, que pretende ser
una ejemplificación, y que tiene como finalidad que los
estudiantes integren sus aprendizajes, los pongan en
relación con distintos tipos de contenidos y los utilicen
de manera eficaz en diversas situaciones y diferentes
contextos.


ESO

Unidad 1
Material para el desarrollo de las competencias básicas

Nombre y apellidos:......................................................................................................................................
Curso:......................................................................

Fecha: .....................................................................

Competencias: Aprender a aprender (1). Matemática (2, 3, 7). Comunicación lingüística (4).
Conocimiento e interacción con el mundo físico (3, 5, 6, 7).

1. Imagina que vas a decorar tu habitación recreando el sistema solar en el techo. Antes de empezar, y para que te sirva de ayuda, completa este mapa conceptual:
UNIVERSO
constituido por

se agrupan formando

Cada una tiene sistemas planetarios.
Nuestro sistema planetario es el

compuesto por
PLANETAS

SATÉLITES

TIERRA

2. Cuando ya lo has acabado, consultas el dibujo del sistema solar de la página 25 del libro de texto y te planteas este problema:… Viajo desde la Tierra, el planeta donde vivo. Voy en una nave
espacial a una velocidad de 3 000 km/h. y pienso…¿Cuánto tardaría en llegar a los siguientes
planetas, teniendo en cuenta que la distancia de la Tierra al Sol es de 150 millones de km ?

Distancia desde la Tierra
VENUS
JÚPITER
MERCURIO

100

Tiempo del recorrido

© GRUPO ANAYA, S.A, Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

SOL

................................. en las islas Canarias................................................................. pero esta vez en la superficie del planeta Tierra...................... Cuando sean las 3:00 de la mañana...................................................... .. ................ ......... ...................................................... así que llegaré a las ……... «Este domingo (31 de octubre) se cambia de hora............... 4... encuentras en la prensa la noticia del cambio de hora............................................................................. ........................................................................ Busca en un atlas 5 ciudades de América que empiecen por la letra A y anota sus coordenadas geográficas................ Vamos a seguir viajando................................ ... . Estaré allí hasta el día 31.. 4................................... .................. Al llegar a casa.................................... Curso:.......................................................... el reloj se cambiará a las 3:00 de la mañana.................A........... CIUDADES COORDENADAS GEOGRÁFICAS 1....» ... ................................................ 3.......................... Fecha: .......................................................................... © GRUPO ANAYA............................................................. .... 101 ................................º ESO.......... se ha ­producido el cambio de hora...... serán las …… horas (hora local)................................................................................ .................1º ESO Unidad 1 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:........................................................................................ Son 9 horas de vuelo............................ S...................... Lee este texto y haz un resumen de la noticia en 5 líneas........ 2.... Tengo que prestar atención al horario porque el último domingo de octubre. – ¿Por qué todas las ciudades que has encontrado tienen longitud Oeste? .......................... hora local...................................................... Son....................................................................................... Seguimos en este continente....................................... Ciencias Sociales 1........................................................ Resuelve el problema y completa los datos que faltan................................................... ....................................................... El motivo de estos cambios es el ahorro energético....................... .. cuando sean las 3:00 de la mañana el reloj se cambiará a las 2:00 de la mañana.................................. 3......... cuando sean las 2:00 de la mañana.......................... Cuando llegue a mi destino................................. por tanto.................. de madrugada..... ................ Los cambios este año son: el día 31 de octubre (horario de invierno)...................................................... y el día 27 de marzo...... Tres horas más tarde salgo hacia Sevilla y aterrizo en dos horas.................. 5................. el reloj se cambiará a las 2:00 de la mañana...................................... ........................................................................... En la actividad 3 «viajabas a Buenos Aires»............. ... 5............................................................................................... y ese día volaré a las 10 de la mañana desde Buenos Aires hasta Tenerife............... Salimos en avión desde Sevilla con destino a Buenos Aires el día 20 de octubre a las 12 de la mañana y el vuelo durará 10 horas....... Material fotocopiable autorizado..... a las …… horas......................... las …… en Sevilla.......................................................

..................... Seguimos repasando los conceptos de latitud y longitud........................……………km Madrid y Berlín: ………..........km 102 © GRUPO ANAYA............................. S........... Observa el mapa y su escala gráfica............................................º ESO.. Fecha: ......……………km Madrid y Londres: ……………………km Madrid y Roma: ………………………km Madrid y Viena: ………….......... Ciencias Sociales 1..... Curso:. Imagina que te han propuesto hacer un viaje por Europa........ VIENA ............…………. Trópico de Cáncer Oeste Meridiano de Greenwich PARALELO Círculo Polar Antártico Ecuador MERIDIANO Sur Norte Este 7..... Relaciona con flechas los siguientes conceptos según hagan referencia a paralelos o a meridianos................……............1º ESO Unidad 1 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.............. 6....A.......................................... y calcula la distancia entre los posibles destinos............. Material fotocopiable autorizado........ 0 250 500 750 km LONDRES BERLÍN ROMA MADRID ATENAS Madrid y Atenas: .

...... El epicentro del terremoto ha sido localizado a solo diez kilómetros de profundidad y a 16 kilómetros al oeste de la capital.......................................................................................... .. 2)...... Competencias: Tratamiento de la información y competencia digital (1.... ............... fue seguido pocos minutos después por una fuerte réplica de 5....... así como por una alerta de tsunami en la zona del Caribe que fue posteriormente desactivada para la mayoría de la región»............................................................................................. Seguramente recordarás el terremoto que tuvo lugar en Haití el 12 de enero de 2010.......... – ¿Qué significan las palabras que ha subrayado el periodista? ............... que duró más de un minuto...................................... «El terremoto de siete grados en la escala de Richter que se produjo anoche en Haití.. 2...... – ¿Dónde está Haití?. 3)......... ......... Puerto Príncipe.................................... Material fotocopiable autorizado..................................................................... 2).................................. 13 de enero de 2010................. Fecha: ......................... ha causado numerosos muertos y heridos y ha dejado a miles de personas atrapadas entre los escombros de la gran cantidad de edificios que se han derruido en la capital....... Matemática (3)....1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............... El terremoto................ – Compara las causas y las consecuencias de un terremoto como el de Haití y una erupción volcánica......... S................................ © GRUPO ANAYA...... Aprender a aprender (1.............................................................................................................................. 3)..................................... Lee la noticia y coméntala ayudándote de un atlas y de un diccionario......... Conocimiento e interacción con el mundo físico (1.......................................9 grados................................................. Es Causado por… Sus consecuencias son… TERREMOTO ERUPCIÓN VOLCÁNICA 103 .. Ciencias Sociales 1........................................................................................A.......................................................º ESO............ Puerto Príncipe.................. según informaron testigos presenciales.......... El Palacio Presidencial ha quedado en ruinas.... Agencia Reuters (Reelaborado)....... 2..................................... Social y ciudadana (2).............................................. ................................................................................................................................................................................................. Comunicación lingüística (1.................................................... ............. Curso:.......... según una televisión haitiana captada por Internet desde Washington.................. 1............................................ así como numerosos edificios públicos de Puerto Príncipe..........

.............................. Subraya las cumbres que aparecen en el texto................................. con sus 4897 metros de altitud........................................................... Tras el Kilimanjaro......................................... el Aconcagua.......... las bajas temperaturas..................................... se preparan para el que.............. Curso:........................... es la montaña más alta del continente antártico.................................... en Europa.... Busca información y señala en qué consiste el proyecto «7 cumbres solidarias».......1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............................ Los montañeros entregaron al alcalde de Fuenlabrada la bandera local................................................................................................................................. Después............................. ............................................................ en el que escalan el pico más alto de cada continente mientras de­ sarrollan diferentes labores sociales en escuelas y orfanatos de las zonas que visitan............ c...................................................... ............................... en África............................... d............. Busca los nombres de algunos de los picos más altos del mundo en este interesante texto.................................. ......................................................................... será uno de los más duros retos del proyecto: el Monte Vinson que................... Después de leerlo.. que ondeó en uno de los picos.............................................................................................................................. ............. ........................................................... Durante los primeros días de enero.................................................................................................................. Seguimos trabajando con noticias de la prensa............................................................................................... Busca información sobre estos siete picos y cítalos de oeste a este........................................... EUROPA PRESS (Reelaborado)..... con el fin de lograr este nuevo objetivo........................................................................... ......................................... S............... los fuertes vientos y la incomunicación de la zona harán que esta expedición sea todo un desafío................................................. ........................................ Ciencias Sociales 1.................... ................................. en Sudamérica y la Pirámide de Carstensz.........................º ESO............... ............................................................ 29 de diciembre de 2009..... el Elbrus....... tomando como punto de partida los del continente americano... sigue los pasos que te proponemos más abajo. 2............. Material fotocopiable autorizado.............................. 104 © GRUPO ANAYA. Ten en cuenta que en este proyecto el continente americano se ha dividido en dos subcontinentes................. El proyecto '7 Cumbres Solidarias' arrancó en el año 2005 y todavía continúa....................................... ascenderán en unos días la montaña más alta de la Antártida dentro de su proyecto '7 Cumbres Solidarias'........................................... que podrían rondar los 40 grados bajo cero....................... «Los alpinistas Pablo Martín García y Juan García Arriaza.........A................................................... y han expuesto en Móstoles las fotografías de alguna de sus recientes ascensiones»....................... localiza sus coordenadas geográficas........... vinculados a los municipios madrileños de Móstoles y Fuenlabrada.................................. a.............................. .......................... Pese a que la ascensión es técnicamente sencilla y que contarán con 24 horas de luz al día.......................... ...... Fecha: ........................................................................................................................................ ................ sin duda...................... y uno de los lugares más inhóspitos y fríos del planeta...................... los intrépidos montañeros lucharán contra las inclemencias meteorológicas y las bajas temperaturas.............................. ........................................ en Oceanía.. b........................ Busca en un mapamundi las dos cumbres que no se citan en el texto y que forman parte del proyecto «7 Cumbres Solidarias»........................

......... Tirana.................. París. 700 MADRID 600 MOSCÚ 145 Mitad norte PARÍS 35 500 MADRID 645 NÁPOLES 28 TIRANA 113 400 Mitad sur 300 200 100 0 105 ... Fecha: ...... Es una representación imaginaria de España como si fuera un triángulo........ metros VITORIAGASTEIZ 533 BURGOS 867 VALLADOLID 692 1 200 ÁVILA 1 000 Mitad norte TERUEL GIRONA 69 ZARAGOZA BARCELONA 202 ÁVILA 21 MADRID 1105 645 TERUEL CÁCERES 390 931 BADAJOZ 183 BURGOS CÓRDOBA 129 800 CÁDIZ 16 VALLADOLID MADRID 600 Mitad sur VITORIA-GASTEIZ 400 CÁCERES ZARAGOZA BADAJOZ 200 CÓRDOBA GIRONA 0 CÁDIZ BARCELONA metros © GRUPO ANAYA................ situando cada ciudad a la altura que le corresponda y ordenándolas de norte a sur según su latitud.........................A........1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.................................. S........... Fíjate en este esquema......................... 3................ Material fotocopiable autorizado... Curso:............................................º ESO............. Moscú.... Ciencias Sociales 1......... Busca en un atlas las altitudes medias de las siguientes ciudades y realiza un esquema similar........ Las ciudades que aparecen en el esquema están situadas donde les correspondería según su altitud........... Madrid y Nápoles..................

.. como los fenicios o los griegos y................ Este mar............... 1............. 500 1000 1500 km Estrecho de Gibraltar Estrecho de Mesina Canal de Suez – Con ayuda de la escala. ha sido navegado por importantes pueblos....................................... literalmente....... Comunicación lingüística (1.......... Para ello. de los siguientes lugares..... 5)..4). también....... 3)................... S..... los 3 mares y las 4 penínsulas citadas en el texto anterior...... desde tiempos antiguos... que lo denominaron “Mare Nostrum”...... 106 © GRUPO ANAYA..................... Sitúate en el mapa anterior y tacha.................. 2................. No te olvides de subrayar antes las ideas más importantes..... los que NO estén en el mar Mediterráneo..........º ESO.... Curso:.. en su lugar correspondiente. haz un esquema del siguiente texto ayudándote del mapa........ Estrecho de Gibraltar Golfo de Aden Golfo de Vizcaya Canal de Suez Delta del Ebro Estrecho de Mesina Cabo de Gata Mar del Norte Golfo de México Bahía de Hudson 3........ Explica a un compañero o compañera las características del mar Mediterráneo.... Material fotocopiable autorizado....................................... .......... Aprender a aprender (1... Sus aguas bañan cuatro penínsulas: las europeas Ibérica.... Ciencias Sociales 1...... significa “mar en el medio de las tierras”............... Anota en el mapa.... Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1............ en Asia».. Fecha: ... una justa denominación teniendo en cuenta su ubicación en el mapa............... y la de Anatolia... Autonomía e iniciativa personal y emocional (5)..... 0 ... a través de estrechos y canales... los nombres del océano......... calcula la distancia total que recorrería un barco si navegara en línea recta desde el estrecho de Gibraltar al estrecho de Mesina. 4.............. y desde allí al canal de Suez.... «El mar Mediterráneo forma parte del océano Atlántico y sus aguas se comunican con las del mar Negro y con las del mar Rojo.. por los romanos.............................. 2........ Itálica y Balcánica.....A....... La palabra Mediterráneo viene del latín y..1º ESO Unidades 3 y 4 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:....

................. muros y canales que se empleaban para recoger la sal........................................ algo difícil los fines de semana en los que hay más paseantes por la zona»..............................igme.......................................1º ESO Unidades 3 y 4 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:. como el aguilucho lagunero............ S.... con el aumento de la evaporación del agua............ ofreciendo paisajes propios de una reserva natural enmarcada por una cadena de montes y varios olivares como telón de fondo..... Describe cada uno de los conceptos que se reflejan en el esquema y haz un dibujo explicativo. conejos.. 30 de abril de 2010...... se encuentran cientos de ejemplares de esta especie acostumbrados a la presencia humana..................... Material fotocopiable autorizado................ ATMÓSFERA BIOSFERA CAPA SUPERIOR... Ciencias Sociales 1... © GRUPO ANAYA............................ LITOSFERA HIDROSFERA • ...A.......... Además............................................................... •......... Fecha: ..es/zonas_humedas/laguna/visita/u..... Diario ABC...................... http://aguas... «La Laguna de Fuente de Piedra es la mayor laguna de la región y cuenta con una colonia de flamencos que la convierte en la segunda en importancia en Europa.......... La laguna es rica en toda clase de aves acuáticas como el ánsar común............html 5.... aunque también se pueden ver otras especies curiosas......... la sal de la laguna queda cristalizada sobre la superficie............. También se pueden llegar a ver erizos.... (reelaborado). 4................. Curso:........... el pato colorado o la grulla............. En una revista dedicada a los espacios naturales aparece el siguiente artículo......... Después... CAPA INFERIOR.......................... realiza estas actividades: – Busca en un mapa dónde se sitúa la laguna de Fuente de Piedra........ Los flamencos de la Laguna de Fuente de Piedra son los protagonistas de este paisaje....... el sendero parte del Centro de Visitantes con que cuenta la zona y discurre a lo largo de la laguna.... solo por detrás de la región francesa de La Camargue.................... fenómeno que el ser humano ha explotado en la zona desde la época romana hasta hace unos años y que los flamencos han aprovechado formando sus nidos en los antiguos diques............ •............................ en primavera.... Define qué es una laguna y destaca cinco especies de animales que aparezcan en el texto. •.............. – Visita esta página de internet y completa la información......... Léelo y analiza despacio los datos que ofrece......... 107 .......... el águila pescadora o los milanos...........º ESO....................... Si vamos de excursión............. En la revista aparece también un esquema de la biosfera. Coméntala en clase con tus compañeros y compañeras........................ tejones y hasta zorros.... liebres..............

........................... Responde a la entrevista................. Curso:............................ Explica por qué ............................ Condiciones de los viajeros: – Quieren conocer diferentes países mediterráneos............... En una agencia de viajes entran dos personas que quieren irse de vacaciones.................................................... 3........................ imaginando qué contestaría tu vecino......................... Tratamiento de la información y competencia digital (4)............................ – ¿Qué tiempo hace en invierno en tu país? ............................................. Imagina que te han pedido en clase un resumen sobre los climas de la Tierra.... – ¿Y en otoño? ............................. Completa el texto con las siguientes palabras: templada • cálida • muy altas • vegetación • desiertos cálidos • moderadas • frías En la Tierra existen dos zonas …………………… (en los Polos)....... dos templadas y una ………………… ............................................................................................ ...................................................... Las regiones que están en las zonas frías........... redacta unas líneas proponiéndoles un recorrido............................... S.... Imagina que un vecino tuyo es de Ecuador y que te han encargado que le hagas una entrevista sobre el clima de su país...................º ESO................ barco y autobús...... suben en verano y bajan en invierno......................................................... – ¿Cómo son las precipitaciones? ......................................... – Quieren conocer ciudades con algún interés turístico..... En las zonas templadas.............. – ¿Y en primavera? ..................... 2.......................................................................................................................... Social y ciudadana (2)................. pero plantean una serie de requisitos................. 108 © GRUPO ANAYA......................................................................................................................................... Después de conocer sus condiciones.......................... y consultando un atlas..... Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1............................................................………………………… .... España está situada en la zona …………………… del Norte...........A................1º ESO Unidad 5 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.......... ........................ – En Europa se distinguen cuatro estaciones climáticas ¿y en tu país? ......................................................... las temperaturas son ……………………................. tienen temperaturas muy bajas durante todo el año y casi no existe …………………… ...................................... Ciencias Sociales 1.... .............................................. En ella se encuentran los ……………………......... Material fotocopiable autorizado............ 1..................................... tienen temperaturas …………………… durante todo el año..................................... Fecha: ................... .......................................................................... ..................................................................... Las regiones que están en la zona cálida........................ 3).................... – Deben usar diferentes medios de transporte: avión. – Deben pasar por tres continentes.......................... tren........................ No tienen muy claro el destino... ......

.......................................................................................... .............. DESIERTO ................................................. Sobra una imagen..... BOSQUE MEDITERRÁNEO SELVA © GRUPO ANAYA....................................................................................................................... Curso:..................... GLACIAR .. S........................ Ciencias Sociales 1....................................................... En la agencia de viajes van a decorar la pared con imágenes de diferentes lugares..1º ESO Unidad 5 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:. 109 ............A................................................................º ESO.................. Material fotocopiable autorizado...................... Fecha: ........... 4.......................................................... ........... BOSQUE OCEÁNICO ................................ Escribe debajo de cada fotografía el tipo de paisaje a que pertenece............... ¿sabes a qué paisaje pertenece? .........................

.... Material fotocopiable autorizado............. Fecha: .......... Matemática (3........................ Sistema Central • 2.. Montes de Toledo • 8......... Cordillera Cantábrica • 10....... Curso:. Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1..... Autonomía e iniciativa personal y emocional (1).. 1. hemos pensado completar el mural con un cuadro de relieve insular. Sierra Morena • 6....... Busca información en Internet sobre las siguientes islas y completa el cuadro........... Después.......1º ESO Unidad 6 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:..... 4)... Aprender a aprender (2)............... Submeseta sur • 3.......................... El «profe» ha traído un mapa mudo de relieve y nos ha propuesto que situemos cada una de estas etiquetas en su lugar correspondiente en el mapa.... Imagina que vamos a decorar la clase con un mural.. Montes Vascos • 9. Ciencias Sociales 1.... Submeseta norte • 4. Tratamiento de la información y competencia digital (2........... 1... 0 100 200 2.... Cordillera Costero-catalana • 7..... Macizo Galaico • 5............... S..... Superficie ALBORÁN (ALMERÍA) SA CONILLERA (ISLAS BALEARES) A TOXA ­(PONTEVEDRA) MOTAÑA CLARA (LANZAROTE) 110 Localización ­ (coordenadas geográficas) Clima Paisaje 300 km © GRUPO ANAYA.......... 4)................ Sistema Ibérico ...º ESO........................A............................ 3)................

... ¿en cuál sería mayor? ................................................. Cuando acabamos el mural............................................................. Nalón Duero: 895 km............. Guadalquivir Duero Ebro Tajo 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 Kilómetros © GRUPO ANAYA.................................................................................................................... Guadalquivir: 657 km............... 4.................................1º ESO Unidad 6 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................................................................................................................ Ya hemos repasado el relieve peninsular e insular........................................................................ Curso:................................... .............. .................................................................. ... Si halláramos la longitud media de los ríos de cada una de las vertientes.......................................................... completamos el mural con un gráfico de barras de algunos ríos de España....................................................... Material fotocopiable autorizado........... d...........................................................A..................................................... ¿Y el caudal? ........................... Ahora................................ c........................................................................................................................ S................ Júcar: 498 km................................................................................. 3......................................................................................................................................º ESO. 111 .......................... Elabora un gráfico de barras con estos datos: Nalón: 129 km.................................................. Piensa y responde: a........................ el profesor nos plantea las siguientes preguntas....................................................................................... Júcar Ebro: 910 km.... ¿Por qué en la vertiente cantábrica los ríos son de menor longitud? ....................................................... Fecha: ........ b........................................................................................ ¿Qué es el curso de un río? ........................................... Tajo: 1 007 km........... ...... Ciencias Sociales 1.........

.......... Aprender a aprender (1... Fecha: ............................... Completa este cuadro........ actualmente la única especie humana que existe en el planeta............................... Repasemos ahora cómo vivían nuestros antepasados. el descubrimiento del fuego o la fabricación de herramientas............ Más tarde.... Autonomía e iniciativa personal y emocional (4)..................................... S.......... Tratamiento de la información y competencia digital (4...............................A.................... Ciencias Sociales 1................................. Curso:... lo que amplió su inteligencia y permitió el desarrollo de capacidades como el uso del lenguaje.... 1......................................................................................................................... Imagina que nos vamos de excursión a Atapuerca.. es un proceso de cambio que finalmente dio lugar al Homo sapiens........................................ Matemática (3). Recuerda que la Prehistoria estudia el pasado de la humanidad........ como fue el aumento del tamaño del cerebro y del cráneo........ Esto les obligó a modificar su anatomía (estructura corporal).. su fisiología (procesos físicos y químicos..... 5)... Antes de ir..... Competencias: Comunicación lingüística (1)............... por lo que pasaron de vivir en los árboles y comer vegetales.......1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.............................. Una de esos primeros cambios que definió al ser humano como tal fue el bipedismo.............º ESO............................ Las antiguas especies de homínidos se fueron adaptando a nuevos entornos para sobrevivir a lo que se cree que fue un cambio climático que supuso el paso de un medio tropical húmedo con abundancia de bosques a otro más seco..... Esto sucedió hace más de cuatro millones de años.... Pero ¿cómo hemos llegado a ser como somos? ¿Cómo hemos ido cambiando? Han sucedido muchos cambios e innovaciones a lo largo de millones de años......... Material fotocopiable autorizado.............................................. se produjeron otros cambios en la evolución del ser humano....... ...................................................................................... .. «La Evolución Humana se define como el proceso de transformación de la especie humana desde sus ancestros hasta el estado actual..... .... a descender al suelo y buscar nuevos alimentos........................................ 2....... ... 2)...... Es decir. es decir........... preparas la visita..... nuestra especie................ Dónde vivían… SERES HUMANOS DEL PALEOLÍTICO SERES HUMANOS DEL NEOLÍTICO SERES HUMANOS DE LA EDAD DE LOS METALES 112 Cómo obtenían los alimentos… © GRUPO ANAYA.... la capacidad de caminar erguido sobre los dos pies........ Lee este texto sobre la Evolución Humana y haz un resumen en seis líneas con las ideas más importantes...... tales como la digestión) y su comportamiento».......................

.............................. Después.................................. 113 ..... Curso:................ al 4 500 a....2 millones de años) ARDIPITHECUS (hace 4....................... responde a las preguntas: PERÍODO AÑOS ESPECIE DE HOMÍNIDO EDAD DE LOS METALES 4 500 a.......... – ¿Y el Neolítico?.. Material fotocopiable autorizado................................................ C. C SAPIENS SAPIENS (desde hace 195 000 años) NEANDERTHALENSIS (entre los 200 000 y los 35 000 años) PALEOLÍTICO 4............... la Galería y la Gran Dolina (señala también qué eran estos tres lugares)..... al I milenio a.....................................................................................................................................................................................................................1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............................... ............... 4...............................º ESO......... neanderthalensis ardipithecus sapiens australopithecus – ¿Cuántos años abarca el período Paleolítico?........................4 millones de años) AUSTRALOPITHECUS (hace 4....... ERECTUS (hace 1................ 8 millones de años) HABILIS (hace 2............................................. SAPIENS NEOLÍTICO 10 000 a..........4 millones de años) © GRUPO ANAYA............................... 3............. Observa la siguiente cronología de los diferentes períodos prehistóricos y la especie de homínido que corresponde.................... consultando la primera viñeta............................... Visita la página de internet http://www........C.......... Ciencias Sociales 1........................... – ¿Qué te llama la atención de las cantidades de años de cada período? ........................................4 millones de años al 10 000 a...........................com/ (espacio didáctico/Materiales didácticos)....................................................C. S....A.............................. C........................ Fecha: ..................... describe lo que pudiste descubrir en la Sima del Elefante...... conviértete en un investigador más del equipo de Atapuerca y.................................................................................... ..atapuerca......................

..A..................... .................................................................................. ........................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Curso:.. ......................................... ............................................... ................................................ S...........º ESO.. ...................... ........................................................... Busca en las siguientes imágenes utensilios fabricados por ellos y anota para qué servía cada uno................................................................................................................................... ... ................................................................ ................................................................................................................................................................................. 5.... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Ciencias Sociales 1............................................................... ...................... Material fotocopiable autorizado.................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................ ......................... ................................ 114 © GRUPO ANAYA...................................................................................................................................................................................... ....................................................................................... .......................................... ................................... ... .... En la visita a Atapuerca te explicaron que los seres humanos del Paleolítico fabricaban herramientas de piedra........................................ ............ .......................... ..... ................................................... Fecha: .............. ..................................................................................... ............................................ .............................1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.....................

.............. Conocimiento e interacción con el mundo físico (1................ consulta un atlas actual...... 3..... Observa el mapa de Mesopotamia en la época de Hammurabi...................................... traza líneas rectas entre las siguientes localidades y calcula las distancias aproximadas en kilómetros de cada uno de los itinerarios recorridos........ Mosul-Teherán: ................... 2...................................... Matemática (2)........................... G ol fo Pé rs ic o ¿Qué países ocupan actualmente la zona de la antigua Mesopotamia? Escribe los nombres de tres países y sus capitales........................ C.............. ... S............ Viven en la zona que antiguamente ocupaba Mesopotamia.......................................................................... Ciencias Sociales 1... Material fotocopiable autorizado....................... Curso:.. Damasco-Mosul: .........A. Vamos a planificar un viaje por la zona......... ................... Bagdad-Damasco: ...... 4).... 1............................................................................ Cita dos ciudades antiguas cuyos restos se encuentran cerca de las ciudades actuales de Mosul y de Bagdad...................... surgieron las primeras ciudades-estado......... 115 ..º ESO.. traslada mentalmente este territorio y responde: 0 250 500 km Mar Caspio Tigris Teherán ASIRIOS Mosul ME S O A LTA PO Éufra TA te s Mar Mediterráneo MI A ACADIOS Damasco PERSAS Bagdad BABILONIOS B A J A M E S O P O TA M I A SU ME RI OS © GRUPO ANAYA........... ..................................................................................................1º ESO Unidades 8 y 9 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.................. Competencias: Tratamiento de la información y competencia digital (1)............. Fecha: .................... Teniendo en cuenta la escala del mapa............................................. Imagina que unos investigadores van a venir a clase a dar una charla sobre la forma de vida de los niños y las niñas de tu edad en Oriente Próximo.. donde hacia el año 3500 a.............. entre los ríos Tigris y Éufrates.............. Aprender a aprender (5)........................................................................ 3.

....................... persas.................................................................................................................... ...................................... Curso:........................................................................... Fecha: .....A.......... ......... .......................................................... ........................................ ...........................................................................................................1º ESO Unidades 8 y 9 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:...... Busca información sobre el clima y el paisaje de esa zona........................... Investiga algo más sobre las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto y completa este cuadro comparativo sobre diferentes aspectos de la vida de sus antiguos habitantes y de los actuales...................... 5........................................................................................................................... Ciencias Sociales 1......................................................º ESO......................................... ¿Por qué crees que muchas de las antiguas ciudades estaban ubicadas entre el Tigris y el Éufrates? ... 4..................... … ECONOMÍA RELIGIÓN SITUACIÓN DE LA MUJER IDIOMAS ARQUITECTURA 116 © GRUPO ANAYA.......................................................... S..................................................................................................................... Antigua Mesopotamia Actualidad Antiguo Egipto POBLACIÓN Acadios............... ALIMENTACIÓN ................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................... .................. … Iraquíes............................ Material fotocopiable autorizado....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.... ¿Cuál era el principal cometido que se asignaba a las niñas en Esparta? © GRUPO ANAYA.................... ESPARTA ACTUALIDAD HASTA LOS 7 AÑOS HASTA LOS 20 HASTA LOS 60 117 ........ aunque recibían un duro castigo si eran descubiertos............. Investiga y elabora un cuadro comparando cómo se vivía en Esparta y cómo se vive en la actualidad...... Se les rapaba el pelo............... Las niñas practicaban mucho deporte (lucha...... Lee con atención el siguente texto: «En Esparta. una característica de cada una......... 1..................................... Hasta los 20 años recibían una formación de gran dureza destinada a crear soldados obedientes y fuertes.................... iban descalzos... recibían una única túnica al año que llevaban tanto en invierno como en verano....... Expresión cultural y artística (2)...... y era ridiculizada por los demás griegos............... y a los 30....... Material fotocopiable autorizado.................... y recibían una alimentación escasa para obligarles a robar y así desarrollar su astucia.......... Fecha: ................. aprendían a decir las cosas en pocas palabras...... Curso:..... Tratamiento de la información y competencia digital (3).. al menos.............. Identifícalas y di......º ESO........... Esta forma de hablar se llamaba lacónica..A.... 3)................................... Ciencias Sociales 1........... ... se les castigaba con crueldad ante la menor falta.............................. .......... sin hablar nunca más de lo necesario.................................................. A los 20 años eran admitidos en el ejército........ En el texto se describen las etapas de la vida de un espartano............ Competencias: Comunicación lingüística (1.............. los niños vivían con su familia hasta los siete años...... S.................. dormían al aire libre........ y podían casarse.............. Desde los 35 podían vivir con su mujer y hasta los 60 podían ser llamados al ejército..........1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:... en la Asamblea..................... Desde entonces su educación corría a cargo del Estado.... sobre todo.......................................... La educación intelectual consistía en unas nociones de lectura y escritura y......... lanzamiento de disco y de jabalina) con el fin de preparar madres robustas que parieran hijos fuertes y buenos guerreros».. Matemática (2)...........................

........................................................................................... El Partenón es uno de los principales templos dóricos que se conservan............. Dimensiones: 69.... Fecha: .. ................. Teniendo presentes el plano de un templo griego y la fotografía del Partenón. Curso:...72 m de alto de las columnas......... – Calcula el volumen total del Partenón............º ESO. 118 © GRUPO ANAYA....... la casa simbólica del dios o de la diosa........... 2............1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............ resuelve los siguientes problemas: – Realiza el plano en forma de croquis teniendo en cuenta las proporciones.. Ciencias Sociales 1.... Material fotocopiable autorizado........................... 30..............................A....... ............................................................................................. C........... S......... Características: 8 columnas en cada una de las dos fachadas menores y 17 en las fachadas laterales............. El edificio más importante de la arquitectura griega fue el templo.............................5 m de largo....................9 m de ancho y 13.. Fue construido entre los años 447 y 432 a...................

.... apolo Deméter atenea Anota los nombres de los siguientes dioses griegos: – Diosa de la Agricultura................ hera hades zeus poseidón hefesto ares afrodita hermes artemisa © GRUPO ANAYA................ reinaba sobre todos................................................................................................. Ciencias Sociales 1.... Fecha: ................. Intervinieron a veces en las querellas de los hombres......1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:....... Hubo entre ellos parentescos y matrimonios............ Doce dioses destacaban entre los demás.......................... La imaginación de los griegos atribuyó a los dioses las mismas costumbres de los hombres........... Su residencia era en el Monte Olimpo.. – Dios del Fuego y las Armas........ Los dioses eran inmortales y eternamente jóvenes................ Era una religión antropomórfica...................... contesta a la pregunta: «La religión griega fue politeísta................... donde Zeus............ como se ve en la Ilíada.............. – Diosa del Amor y Belleza.................................. Lee el siguiente texto y... 119 ....... obra literaria en la que unos dioses protegen a Troya y otros a los griegos......................... celos................ – Dios del Mar....................................... ayudándote del dibujo......... lo que significa que rendía culto a numerosos dioses................. El relato de la vida de los dioses (mito) se llama mitología»....º ESO.. Curso:.................... Material fotocopiable autorizado......... – Dios de la Guerra.............................................. – Dios Mensajero . S.........................A.............. 3........ las divinidades eran concebidas y representadas con forma humana............ – Dios de la Música................ el más poderoso de ellos. es decir................... – Diosa de la Caza........ rivalidades y uniones...................

............. Tarquinio Prisco Conquista de Grecia IMPERIO DE ORIENTE I M P E R I O R E P Ú B L I C A Octavio Augusto......................................................................................... Material fotocopiable autorizado................... ...............C................C............................ la cronología que comprende...................................C.... al inicio de la proyección............. Curso:...... R.................C.... ............C.................. 616 a..................... señalando qué unidades se utilizan para medirlo...............................................C....................... 30 a......A..............................C................... Competencias: Tratamiento de la información y tratamiento digital (1......... OCC........................................................................ – ¿Cuánto tiempo transcurrió desde la fundación de Roma hasta la caída del imperio romano de Occidente? ...... 1453 d....... ..........C....................................................................C.......... en cada caso............... 476 d......... Coméntalo contestando a las siguientes cuestiones: Roma 753 a....................................... – Haz una descripción de cada período indicando....... 509 a........ ......C. 380 d................................................................. CRIS.................. 146 a... MONARQUÍA Caracalla extiende el derecho de ciudadanía Conquista de Egipto Instauración de la República Fundación de Roma Primer rey etrusco..... Ciencias Sociales 1................ GERMANOS R............. Edicto de Milán Caída del imperio romano de Occidente Edicto de Tesalónica División del Imperio Final de las guerras púnicas Fin del imperio romano de Oriente Comienzo de las guerras púnicas – Anota el espacio al que se refiere y el tiempo.... MEDIEV...................... 264 a...................... ......................................... 1...... S...................... 120 © GRUPO ANAYA......C................................................ Con el paso de los años.................... 3)........................................ 395 d.......................................................................... Social y ciudadana (3).................................... Matemática (1)......................................................... la pequeña aldea de Roma creció hasta convertirse en la capital de un vasto imperio que se extendía por todas las riberas del Mediterráneo...... – Escribe los períodos o etapas en que se divide..................... aparece un eje cronológico como este para situar al espectador en el tiempo............... ............................C......................º ESO............................................ 284 d..................C.............1º ESO Unidad 11 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:..................................................C........ Fecha: .................................. Imagina que en una película de romanos.........C.......................................... Aprender a aprender (2)........................ 313 d. primer emperador IMP....................... 27 a........... 168 a............. 212 d................... ................................................................ – ¿Cuántos años más pervivió el imperio romano de Oriente? ¿Cuántos años transcurrieron desde que se creó este imperio hasta su disolución? ..

... Compruébalo relacionando cada concepto con su definición............................................................................. 6...... República 4........................................ organizar juegos y fiestas públicas...................... ❑ Unidad militar de infantería básica.... ...... © GRUPO ANAYA.................... Tractor con arado Arado romano .................. Legión 8.............. Termas ❑ Baños públicos y lugar de reunión de la civilización romana....................................... .........º ESO.......................................................................................................................................A....................................................................................... 5............................ Pax Romana ❑ Poder de un Estado que domina los territorios de varias naciones......................................1º ESO Unidad 11 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.......... ........ Edil ❑ Magistrados encargados de cuidar el orden público.............. ❑ Se celebraban en el foro y recibían el nombre de comicios........ 2.................................................................................... encargados de dirigir el ejército y 3..... Haz un análisis comparativo de estas dos imágenes señalando su utilidad y describiendo brevemente el modo de vida de un agricultor usuario de cada una de estas máquinas........................................ ❑ Forma de gobierno en la que los ciudadanos tienen el poder del elegir a quienes los representen mediante votación.. Imperio ❑ Largo período de paz impuesto por el imperio romano a los pueblos por él sometidos......................... ❑ Magistrados de mayor autoridad........... S........................... Ahora te proponemos que relaciones el pasado con el presente....... 7.................................................... Material fotocopiable autorizado.................................... y a cuyo frente está el emperador........................ Ciencias Sociales 1...................................................................... .................... En la película has aprendido muchas cosas sobre la historia de Roma........................ Fecha: ................................. Asambleas presidir los comicios y el Senado........ 3............... Cónsul 2.. 121 ............... Curso:.............................. 1............................................... ...................................................................................................................................... vigilar el orden y resolver las controversias que pudieran presentarse en los mercados.......................

....... colonia fundada por los fenicios... Los griegos aparecieron en las costas catalanas hacia el s....... que se convirtieron en importantes núcleos comerciales. Autonomía e iniciativa personal y emocional (4)... Expresión cultural y artística (3)..... En el arte celta destacan las esculturas de toros (verracos) y la joyería.... vii a....... S.. ……………………............... Entre los primeros colonizadores podemos citar a los fenicios y los griegos............ astures.. Competencias: Aprender a aprender (1.. Tratamiento de la información y competencia digital (3)........ representada por figuras humanas en bronce y en piedra.... Curso:..... .. Tenían santuarios en cerros.. Al caer Fenicia en poder de los asirios.... Fecha: ... cerca del cabo de Creus. Lee el texto y.... En clase se ha organizado una salida al Museo Arqueológico..... En arte destacan la cerámica............ oro y plata que había en el …………………… de la Península.......... galaicos.... como la Dama de Elche.................... 1..... cántabros y vascones........ Creían en un dios guerrero y en una diosa de la fertilidad. y fundaron la primera colonia.. Completa el texto con las siguientes palabras: sur • Mainake • Ampurias • Cartago • cobre • Mediterráneo • Rhode En la Península Ibérica se asentaron en la Antigüedad distintos pueblos colonizadores.... Los celtas vivían en castros (poblados) y su economía se basaba en la ganadería y en la fabricación de útiles de hierro y bronce. vivían en nuestro territorio los celtas y los iberos..A. Antes de la llegada de los romanos a la Península...... Su economía se basaba en la agricultura. La religión era muy importante para estos pueblos.... la minería y la metalurgia. Los fenicios vinieron motivados por la abundancia de ……………………….... 2).. Al norte se encontraban los pueblos más antiguos........ 122 Várdulos Iacetanos Cántabros Vascones Galaicos Autrigones Caristios Berones Indigetes Vacceos Pelendones Ilergetes Lacetanos Turmódigos Layetanos Arévacos Titos Celtíberos Vettones Ilercavones Célticos Cynetes Carpetanos Edetanos Contestanos Oretanos eo Lusitanos Mastienos Turdetanos Bastetanos OCÉANO ATLÁNTICO Los pueblos prerromanos en la Península Ibérica Área de influencia ibera Área de influencia celta Várdulos Pueblos de origen desconocido M Me ar d e it rr © GRUPO ANAYA. la ganadería........... Fundaron otras muchas colonias. Astures n Los pueblos celtas habitaron el centro y el norte de la Península....... en la misma zona ……………………(cerca de Málaga)........ Los últimos colonizadores antes de la llegada de los romanos.. la joyería y la escultura........... extendieron su dominio a todas las colonias fenicias del …………………… ... Material fotocopiable autorizado. Mar Cantábrico á 2.1º ESO Unidad 12 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:........ Prepara la visita repasando algunos de los contenidos de la unidad.. La religión rendía culto a la naturaleza...... Procedían de …………………... completa en tu cuaderno un cuadro como el de la página siguiente....... Ciencias Sociales 1................. después....... ayudándote del mapa...... crearon Emporion (……………………).........º ESO.........C. fueron los cartagineses.. Los íberos habitaron las regiones costeras mediterráneas.......

. 123 ................. Celtas Fecha: ............................................ ......................................... Ciencias Sociales 1................... ...... Busca información sobre el templo de Diana y redacta unas líneas................................. 4............. © GRUPO ANAYA......................... y dónde se encuentra.......................... Traza un recorrido por las salas del museo que vas a visitar según un orden cronológico....................................................................... Arte griego Neolítico Paleolítico Arte romano 2..........º ESO..... empezando por las más antiguas........ Íberos Pueblos destacados Economía Religión Arte 3. ..................................................................................... ........................................................................................... .......... en qué época..........................1º ESO Unidad 12 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................................................................................................ ....................................... .................. .................................................. 4................... Curso:.............. S......................... Material fotocopiable autorizado................ 1.................................. 3.........................................................................................A............................... No olvides anotar quiénes lo realizaron.................................. .......... ......................................................................... ............................................................................................................ .....

Venus: 42 000 000 kilómetros. el último domingo de marzo. Horario de invierno: El cambio de hora tendrá lugar al iniciarse el último domingo de octubre. Madrid-Londres: 1250 km. 4 Libre configuración.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas UNIDAD 1 1 – Constituido por: astros o cuerpos celestes. Júpiter. además de evitar emisiones contaminantes a la atmósfera. 1 – Haití es un país de América situado en las Antillas. y los volcanes lodo. Neptuno. Círculo Polar Antártico. 2 Distancias aproximadas: – Tierra. 3 Serán las 19. por tanto las…01. entidad pública empresarial del Ministerio de Industria. a las… 02. S. 5 Libre configuración. La normativa de la Unión Europea establece que cada año.Mercurio 57 910 000 km. …y aterrizo en dos horas. 124 UNIDAD 2 – Réplica: repetición de la sacudida del terremoto. Turismo y Comercio.Venus: 1 año y 6 meses. – Tierra – Júpiter: 25 años y 9 meses. … Llegaré Madrid-Atenas: 2375 km. temblor de tierra (en algunas zonas se considera que un seísmo o sismo o temblor es un terremoto de menor magnitud)– es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectónicas y a la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico. 6 PARALELO: Trópico de Cáncer.Greenwich. Según estimaciones del (IDAE). Madrid-Roma: 1350 km. Richter es el apellido del inventor de este sistema. Se agrupan formando: galaxias. en el mar Caribe. Ecuador. Exceptuando los géiseres.00. en nuestro país el ahorro en iluminación en el sector doméstico por el cambio de hora durante los meses en que tiene efecto. un tiempo después de tener lugar el fenómeno sísmico. desde final de marzo hasta final de octubre. – Tierra. MERIDIANO: Norte.Mercurio: 2 años y 2 meses. Si el consumo medio de una familia española es de 3 200 kWh. Norte. Oeste. cuya materia. de materias procedentes del interior del globo. el IDAE recomienda que todos los ciudadanos contribuyamos al ahorro de energía haciendo un uso inteligente de la iluminación en nuestros hogares. simplemente. Los relojes se deben atrasar. En la vida actual el ahorro energético es muy necesario. Independientemente del cambio de hora.º ESO. © GRUPO ANAYA. Madrid-Berlín: 1875 km. Este. – Tierra – Júpiter: 679 623 714 kilómetros. . – Una erupción volcánica es una emisión más o menos violenta en la superficie terrestre.00… en Sevilla. es decir. Planetas: Mercurio. – Escala de Richter: escala para medir la intensidad de un terremoto. a las dos de la madrugada (hora de la Península). los relojes deben adelantarse una hora para que sean las tres. Sur.00 horas. que emiten agua caliente. – Epicentro: lugar de la superficie terrestre donde se produce el movimiento sísmico. Material fotocopiable autorizado.A. puede representar una reducción del 5% del gasto total. Ejemplo: Arequipa: 16º S-72º O Asunción: 25º S-58º O Alabama: 32º N-86º O Alburquerque: 35º N-106º O Aguascalientes: 21º N-106º O – Porque están al Oeste del meridiano de Greenwich. Nuestro sistema planetario es el: sistema solar.00 horas (hora local). Marte. Ciencias Sociales 1. a las 22. ya que seguir determinadas pautas puede permitirnos ahorrar hasta 100 euros al año. Saturno. M. Venus. – Tierra. hora local. …Son. Madrid-Viena: 1750 km. el ahorro sería de más de 6 euros por hogar y más de 60 millones de euros para el conjunto de ellos. – Un terremoto –también llamado seísmo o sismo o. Urano. 7 Distancias aproximadas: Tiempo del recorrido: – Tierra.

mar del Norte. 2 – A  lborán: 71 200 m² de superficie. también.A. Vegetación de clima mediterráneo. mares.89 km². Ciencias Sociales 1. Elbrus. b) El proyecto «7 cumbres solidarias» consiste en la escalada de los picos más altos de cada continente mientras se desarrollan diferentes labores de ayuda social (sanitarias. S. UNIDADES 3 y 4 3 Libre configuración. 4 De izquierda a derecha. – Hidrosfera: totalidad de las aguas del planeta. Este elemento desempeña un papel fundamental al posibilitar la existencia de vida sobre la Tierra. 1 Libre configuración. las erupciones terrestres se deben a los volcanes. Es. Zona de Especial Protección para las Aves (ZEPA) desde el año 2002. de espesor. UNIDAD 5 1 Frías-cálida-templada-muy altas-desiertos cálidos-vegetación-moderadas. – Sa Conillera: es un islote situado en el extremo noroccidental de Ibiza. de espesor. y de arriba abajo: De- – Estrecho de Gibraltar – estrecho de Mesina: 1885 km. Golfo de México. y la corteza oceánica o parte superficial del manto consolidado. La isla y su entorno es Reserva Marina y Reserva de Pesca y el Parlamento de Andalucía lo ha declarado Paraje Natural de Alborán. y se divide en capas de grosor y características distintas. proviene de yacimientos de hidrocarburos relativamente cercanos a la superficie. Engloba la corteza continental. educativas.). – Litosfera: capa externa de la Tierra. 3 Libre configuración. 125 . 2 Libre configuración. Monte Vinson. La atmósfera tiene un grosor aproximado de 10 000 km.selva-bosque oceánicobosque mediterráneo. Superficie: 21. 151°0'22O ). de entre 20 y 70 km. La imagen que sobra pertenece a la sabana. 5 – Biosfera: conjunto de los seres vivos del planeta Tierra. de unos 10 km. formada por materiales sólidos. incluidos los océanos. y en la mitad sur: Nápoles y Tirana. Se presenta dividida en placas tectónicas. UNIDAD 6 1 De izquierda a derecha y de arriba abajo: 4-98-3-10-6-7-2-5. Clima mediterráneo. 4 Libre configuración. © GRUPO ANAYA.º ESO. –T  iene una superficie de 7. Material fotocopiable autorizado. Vegetación de bosque mediterráneo. d) Libre configuración. junto con el medio físico que los rodea y que ellos contribuyen a conformar. Aconcagua. pero su cada vez mayor nivel de alteración puede convertir el agua de un medio necesario para la vida en un mecanismo de destrucción de la vida animal y vegetal. Coordenadas: 42°30'N 8°52'O. ríos y las aguas subterráneas. el islote de la Nube y las aguas y fondos marinos que la rodean. 2 Deben tachar: Golfo de Vizcaya. etc. – Atmósfera: envoltura gaseosa que rodea la Tierra y es imprescindible para la vida. Pirámide de Carstenz. Esto se explica por la elevada insolación que soporta la estrecha franja que se extiende al norte y al sur del Ecuador y la constante humedad de la zona. y de abajo arriba: París y Moscú. Bahía de Hudson. 86°56'E) y McKinley (63°4'9N.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas en gran parte orgánica. lagos. Clima mediterráneo. 2 a) Deberán subrayar: Kilimanjaro. 35º N-3º O.29 km². Deberán reflejar las carac- terísticas del clima ecuatorial: las temperaturas son altas en todas las estaciones del año y las precipitaciones son muy abundantes. 3 En el gráfico deben aparecer en la mitad norte. sierto-sabana-glaciar. Coordenadas: 38°58'N 1°12'E. – Estrecho de Mesina – Canal de Suez: 1730 km. – A Toxa: es una isla de la provincia de Pontevedra (Galicia). c) Everest (27°59'N. Clima oceánico y vegetación de bosque oceánico.

cerca de su desembocadura. convirtiéndose algunos de ellos en ciudades. Obtenían alimentos de la agricultura y la ganadería. Superficie: 2. una zona situada entre los ríos Tigris y Éufrates hasta el Nilo. La población aumentó y los poblados crecieron. Islas Canarias. UNIDADES 8 y 9 1 Irán (Teherán). situada en el norte de Lanzarote. – Aguja de hueso para coser pieles.A. – Cuchillo de piedra para el despiece de animales. con inventos hechos de este material como el arado y otros útiles agrícolas. Irak (Bagdad). terrestre y marítimo. UNIDAD 7 1 Libre configuración. 3 – Desde hace unos 4. hasta el 4500 a. entre otros usos destinados a la caza. Material fotocopiable autorizado. También son de esta época UNIDAD 10 4 Libre configuración. a los 35 y hasta los 60. Ciencias Sociales 1. – Desde el 10000 a. En esta época se empezó a trabajar el metal. C. Vivían de forma nómada. Al igual que el resto de las islas Canarias. Damasco-Mosul: 716 km. 4 a) En la vertiente cantábrica los ríos son de menor longitud porque nacen en la cordillera Cantábrica. C. 2 – Los seres humanos del Paleolítico habitaron en África y se extendieron por Europa y Asia. – Los seres humanos del Neolítico habitaron en el Creciente Fértil.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas 3 Gráfico de barras. La vida se hizo sedentaria y obtenían alimentos de la agricultura y la ganadería. y de allí se extendió a las llanuras fluviales de Europa. hachas y puntas de flecha. 4 Libre configuración. 3 Nínive-Mosul. Políticamente. Siria (Damasco). que fueron decisivos para la mejora del transporte. en la provincia de Las Palmas. – Piedras para percutir y hacer fuego. En cada lugar elegido para instalarse temporalmente vivían en cuevas. – Raspador para curtir pieles. d) El caudal es la cantidad de agua que lleva el río. la recolección de frutos y al vestido. la pesca. b) La vertiente atlántica.a los 30. que cubre una gran superficie de la isla. Babilonia-Bagdad. © GRUPO ANAYA. y redes hechas con cuerdas vegetales para pescar. Ejemplo: – Lanza para cazar animales. – Lanzas. Clima subtropical. así se pudo mejorar la vida cotidiana. China e India. – Montaña Clara.7 km². – Los seres humanos de la Edad de los Metales vivían en poblados. S. c) El curso de un río es el recorrido del mismo desde su nacimiento a su desembocadura. Con estas herramientas se podían tallar figuras. o en chozas de troncos y ramas o en tiendas hechas con pieles de animales. Mosul-Teherán: 733 km. Forma parte del Parque Natural del Archipiélago Chinijo y de la Reserva Integral de Los Islotes. – Hasta los 20 años recibían una formación de gran dureza destinada a crear soldados obedientes y fuertes. . Coordenadas: 29°17'N 13°32'O. pues debían desplazarse en busca de frutos para recoger y animales para cazar. pertenece al municipio lanzaroteño de Teguise. Vegetación propia del archipiélago. 2 Bagdad-Damasco: 816 km. – Piedra tallada para conseguir bifaces.4 millones de años hasta el año 10000 a. 126 inventos tan importantes como la rueda y la vela. 5 Libre configuración. su origen es volcánico. Su nombre se debe a los tonos claros que toma su cono volcánico. arpones. – A los 20 años eran admitidos en el ejército.º ESO. 1 – H  asta los 20 años. – Que el período de tiempo que abarca la etapa del Paleolítico es mucho mayor que la del Neolítico. a los 20. 5 Libre configuración. C.

en la época augústea. Religión: culto a la naturaleza. Diosa del Amor y la Belleza: Afrodita. Incineración de cadáveres. – República: desde el 509 al 27 a. Dios de la Guerra: Ares. 1 – Roma. oretanos. mastienos. 3 Libre configuración. Diosa de la Caza: Artemisa. – 1229 años. – Monarquía. de estilo renacentista y cuyos restos pueden apreciarse aún en la sala interior del templo. 127 . República. tumódigos. lacetanos.C. caristios. tienen lugar las guerras púnicas. Ciencias Sociales 1. Unidades utilizadas para medir el tiempo: años. A la conservación actual del edificio contribuyó el haber estado incorporado al Palacio del conde de los Corbos. bastetanos y turdetanos. Tarquinio Prisco fue el primer rey etrusco. realizado por los romanos a finales del siglo I a. Santuarios. hasta 1453 d. pelendones. Hechos importantes: en el 753 a. célticos y cynetes. arevacos. Dios del Mar: Poseidón. – La maternidad. ilercavones. 1058 años. Dios de la Música: Apolo. – Monarquía: desde el año 753 hasta el 509 a. © GRUPO ANAYA. en el 476 cae el Imperio Romano de Occidente. Dios del Fuego y de las Armas: Hefesto.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas – A los 30. desde el año 753 a. Octavio Augusto es nombrado primer emperador romano.C. UNIDAD 12 1 Cobre-sur-Rhode-Ampurias-Mainake-Carthago-Mediterráneo. – 977 años.C. Arte: Escultura y joyería. Hechos importantes: del 264 al 168 a. titos. – Libre configuración. ganadería. y rodeado de columnas.C. al 476 d.).C. Incineración de cadáveres.C. lusitanos. eran admitidos en la Asamblea. Está realizado con materiales graníticos. Material fotocopiable autorizado. UNIDAD 11 Íberos: indigetes. ilergetes. 2 Celtas: pelendones. vettones. artesanía y comercio con griegos y cartagineses.C. – Imperio: desde el 27 a. berones. metalurgia. Dios Mensajero: Hermes. Imperio (división entre Oriente y Occidente a partir del año 395 d. contestanos. layetanos. Sala del Neolítico: 2 Sala de arte griego: 3 Sala de arte romano: 4. se fundó Roma y en el 616 a. Religión: Dios guerrero y Diosa protectora de la fertilidad. Es uno de los pocos edificios religiosos que se conserva en un estado satisfactorio. en el 146 a.C. autrigones. y en el 30 a. edetanos.A. en el 395 se divide el imperio en Oriente y Occidente.C. Hechos importantes: en el 27 a.C. pintura en cerámica y joyería.º ESO. y podían casarse. cosetanos.C.C. los romanos conquistan Grecia. 2 De arriba abajo: 2-1-4-3-6-5-8-7. Es de planta rectangular. vac- ceos.C. Arte: Escultura en bronce y en piedra (Dama de Elche). Economía: economía autosuficiente basada en la ganadería y la fabricación de objetos de hierro y bronce.C. 3 Diosa de la Agricultura: Deméter. 3 Templo de Diana. Economía: agricultura. conquistan Egipto. carpetanos. se encuentra en Mérida. celtíberos. 2 Volumen: 29 464 m2. 4 Sala del Paleolítico: 1. o principios del I d. S. – Desde los 35 podían vivir con su mujer y hasta los 60 podían ser llamados al ejército. C.

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