Material complementario

para el desarrollo de las
competencias básicas
La incorporación de las competencias básicas al
currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles desde un
planteamiento integrador y orientado a la aplicación
de los saberes adquiridos.
Cada una de las materias contribuye al desarrollo de
diferentes competencias y, a su vez, cada una de las
competencias básicas se alcanzará como consecuencia del trabajo en varias materias. Su logro capacitará al
alumnado en su realización personal y en su incorporación satisfactoria a la vida adulta.
En este proyecto de Ciencias Sociales para 1.º ESO, todas las tareas propuestas al alumnado están concebidas para el desarrollo progresivo de las competencias,
al hilo de la secuenciación temática de los contenidos.
En este apartado, incluimos una amplia muestra de
materiales elaborados por Rosa de Valme Varela Díaz,
bajo la dirección de Carlos Marchena, que pretende ser
una ejemplificación, y que tiene como finalidad que los
estudiantes integren sus aprendizajes, los pongan en
relación con distintos tipos de contenidos y los utilicen
de manera eficaz en diversas situaciones y diferentes
contextos.


ESO

Unidad 1
Material para el desarrollo de las competencias básicas

Nombre y apellidos:......................................................................................................................................
Curso:......................................................................

Fecha: .....................................................................

Competencias: Aprender a aprender (1). Matemática (2, 3, 7). Comunicación lingüística (4).
Conocimiento e interacción con el mundo físico (3, 5, 6, 7).

1. Imagina que vas a decorar tu habitación recreando el sistema solar en el techo. Antes de empezar, y para que te sirva de ayuda, completa este mapa conceptual:
UNIVERSO
constituido por

se agrupan formando

Cada una tiene sistemas planetarios.
Nuestro sistema planetario es el

compuesto por
PLANETAS

SATÉLITES

TIERRA

2. Cuando ya lo has acabado, consultas el dibujo del sistema solar de la página 25 del libro de texto y te planteas este problema:… Viajo desde la Tierra, el planeta donde vivo. Voy en una nave
espacial a una velocidad de 3 000 km/h. y pienso…¿Cuánto tardaría en llegar a los siguientes
planetas, teniendo en cuenta que la distancia de la Tierra al Sol es de 150 millones de km ?

Distancia desde la Tierra
VENUS
JÚPITER
MERCURIO

100

Tiempo del recorrido

© GRUPO ANAYA, S.A, Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

SOL

......................................................................... pero esta vez en la superficie del planeta Tierra.................. 4...................................................... por tanto.... © GRUPO ANAYA................................................................ Cuando sean las 3:00 de la mañana.................. ................ hora local............. Son 9 horas de vuelo............. Tres horas más tarde salgo hacia Sevilla y aterrizo en dos horas................... Tengo que prestar atención al horario porque el último domingo de octubre..... 5... Curso:............................................................... ............... cuando sean las 3:00 de la mañana el reloj se cambiará a las 2:00 de la mañana................................. 5............................................. Resuelve el problema y completa los datos que faltan............................ En la actividad 3 «viajabas a Buenos Aires»........................................................................................................................................................................... Ciencias Sociales 1................................... «Este domingo (31 de octubre) se cambia de hora..... el reloj se cambiará a las 2:00 de la mañana.......... Lee este texto y haz un resumen de la noticia en 5 líneas....................... el reloj se cambiará a las 3:00 de la mañana..............................................» ................ a las …… horas.....................................................................º ESO............................................ Son............. Fecha: ................. .............. en las islas Canarias....................................................A........................ ......... serán las …… horas (hora local)............ Salimos en avión desde Sevilla con destino a Buenos Aires el día 20 de octubre a las 12 de la mañana y el vuelo durará 10 horas.................................. ...........1º ESO Unidad 1 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.................................................................. Cuando llegue a mi destino............... ............................................................................................... Estaré allí hasta el día 31.................. las …… en Sevilla........... 101 .............................. 3... 3. y el día 27 de marzo.................. ......... .................................................................... CIUDADES COORDENADAS GEOGRÁFICAS 1.... .................................................................... Seguimos en este continente.................................. así que llegaré a las ……............................ El motivo de estos cambios es el ahorro energético.......... encuentras en la prensa la noticia del cambio de hora.................... 2................ .............................. ....... y ese día volaré a las 10 de la mañana desde Buenos Aires hasta Tenerife................................. ............ Material fotocopiable autorizado......................... de madrugada...................................................... Busca en un atlas 5 ciudades de América que empiecen por la letra A y anota sus coordenadas geográficas...... ................................................................. ......... se ha ­producido el cambio de hora........................................ ....................................... ..... cuando sean las 2:00 de la mañana............................................. S..................... 4.................................................................... Al llegar a casa..... Vamos a seguir viajando........... – ¿Por qué todas las ciudades que has encontrado tienen longitud Oeste? .... Los cambios este año son: el día 31 de octubre (horario de invierno)................................................

.. Observa el mapa y su escala gráfica...... Fecha: ..... Material fotocopiable autorizado.................................……....……………km Madrid y Londres: ……………………km Madrid y Roma: ………………………km Madrid y Viena: ………….....º ESO.....................................………….................. Relaciona con flechas los siguientes conceptos según hagan referencia a paralelos o a meridianos.......……………km Madrid y Berlín: ……….......... Trópico de Cáncer Oeste Meridiano de Greenwich PARALELO Círculo Polar Antártico Ecuador MERIDIANO Sur Norte Este 7..................................... 6..................km 102 © GRUPO ANAYA.............1º ESO Unidad 1 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:....... Ciencias Sociales 1.............. VIENA ...... Imagina que te han propuesto hacer un viaje por Europa.... y calcula la distancia entre los posibles destinos...............A...... S............................. Curso:....... Seguimos repasando los conceptos de latitud y longitud....... 0 250 500 750 km LONDRES BERLÍN ROMA MADRID ATENAS Madrid y Atenas: .........

... Comunicación lingüística (1.......................................................... 1..... así como por una alerta de tsunami en la zona del Caribe que fue posteriormente desactivada para la mayoría de la región»................ – ¿Qué significan las palabras que ha subrayado el periodista? ............ Agencia Reuters (Reelaborado).. ha causado numerosos muertos y heridos y ha dejado a miles de personas atrapadas entre los escombros de la gran cantidad de edificios que se han derruido en la capital...... ................................................ que duró más de un minuto................................. .......................................... según una televisión haitiana captada por Internet desde Washington............................... El terremoto.º ESO.. © GRUPO ANAYA.... así como numerosos edificios públicos de Puerto Príncipe..................... 3)................... Puerto Príncipe................................. fue seguido pocos minutos después por una fuerte réplica de 5........... .......................................... Social y ciudadana (2)....................................................................... ............................................................................................................................... Seguramente recordarás el terremoto que tuvo lugar en Haití el 12 de enero de 2010........................................................................... según informaron testigos presenciales.......................................... El Palacio Presidencial ha quedado en ruinas........ Fecha: ..................................................................1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............................ 2)..............................A....................................................................................................................... 2)..... Ciencias Sociales 1..... Puerto Príncipe............................ Matemática (3)......................................................... Conocimiento e interacción con el mundo físico (1................ ..................................................... 2... Competencias: Tratamiento de la información y competencia digital (1.................... – ¿Dónde está Haití?.......................................................................................... 3)................ Lee la noticia y coméntala ayudándote de un atlas y de un diccionario......... S.........9 grados............ Curso:.......... 13 de enero de 2010. – Compara las causas y las consecuencias de un terremoto como el de Haití y una erupción volcánica..... El epicentro del terremoto ha sido localizado a solo diez kilómetros de profundidad y a 16 kilómetros al oeste de la capital........... Material fotocopiable autorizado....... Aprender a aprender (1............................................................................... 2..... Es Causado por… Sus consecuencias son… TERREMOTO ERUPCIÓN VOLCÁNICA 103 .............................. «El terremoto de siete grados en la escala de Richter que se produjo anoche en Haití....................................

.............................. ........................... c......................................... y han expuesto en Móstoles las fotografías de alguna de sus recientes ascensiones»......................................................................... el Aconcagua....................................... Material fotocopiable autorizado.... Después............A.......................... Los montañeros entregaron al alcalde de Fuenlabrada la bandera local................................................................................. en el que escalan el pico más alto de cada continente mientras de­ sarrollan diferentes labores sociales en escuelas y orfanatos de las zonas que visitan.. los fuertes vientos y la incomunicación de la zona harán que esta expedición sea todo un desafío................................................................................................................... en Europa............................. ...................... Busca información y señala en qué consiste el proyecto «7 cumbres solidarias»......... vinculados a los municipios madrileños de Móstoles y Fuenlabrada........................... EUROPA PRESS (Reelaborado)... .... ........................................................ sigue los pasos que te proponemos más abajo.. .............................................................. Busca en un mapamundi las dos cumbres que no se citan en el texto y que forman parte del proyecto «7 Cumbres Solidarias»......... Durante los primeros días de enero............................................................................................................ «Los alpinistas Pablo Martín García y Juan García Arriaza..................................................................................................................................... S.... que ondeó en uno de los picos........................... Pese a que la ascensión es técnicamente sencilla y que contarán con 24 horas de luz al día........................................ b............ el Elbrus....... Seguimos trabajando con noticias de la prensa...................................... ... será uno de los más duros retos del proyecto: el Monte Vinson que...................................................... las bajas temperaturas.............. en África............................... 104 © GRUPO ANAYA................................... y uno de los lugares más inhóspitos y fríos del planeta.................................................................... los intrépidos montañeros lucharán contra las inclemencias meteorológicas y las bajas temperaturas............. 29 de diciembre de 2009............................................. ascenderán en unos días la montaña más alta de la Antártida dentro de su proyecto '7 Cumbres Solidarias'.............................................. tomando como punto de partida los del continente americano........................................................................................ Ten en cuenta que en este proyecto el continente americano se ha dividido en dos subcontinentes................................................................................... Busca información sobre estos siete picos y cítalos de oeste a este............................ Ciencias Sociales 1.............................................. sin duda............ Tras el Kilimanjaro................................................................................ 2........................................ a................ ...... en Sudamérica y la Pirámide de Carstensz.. Subraya las cumbres que aparecen en el texto........................................ que podrían rondar los 40 grados bajo cero......................... con el fin de lograr este nuevo objetivo........ d........................................1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:..... es la montaña más alta del continente antártico............ Curso:..... .........................º ESO.................. ................................... Después de leerlo. Fecha: .................................................. Busca los nombres de algunos de los picos más altos del mundo en este interesante texto................................................................. en Oceanía... ................................................. El proyecto '7 Cumbres Solidarias' arrancó en el año 2005 y todavía continúa......... con sus 4897 metros de altitud.............. ........................................... se preparan para el que................................................... ........................... ....................... localiza sus coordenadas geográficas.......................................................

.. París.....º ESO.... Fíjate en este esquema........... Material fotocopiable autorizado.................. S................................................................... Moscú...... Curso:..........................A.. metros VITORIAGASTEIZ 533 BURGOS 867 VALLADOLID 692 1 200 ÁVILA 1 000 Mitad norte TERUEL GIRONA 69 ZARAGOZA BARCELONA 202 ÁVILA 21 MADRID 1105 645 TERUEL CÁCERES 390 931 BADAJOZ 183 BURGOS CÓRDOBA 129 800 CÁDIZ 16 VALLADOLID MADRID 600 Mitad sur VITORIA-GASTEIZ 400 CÁCERES ZARAGOZA BADAJOZ 200 CÓRDOBA GIRONA 0 CÁDIZ BARCELONA metros © GRUPO ANAYA................ 3................................................... Tirana....... Las ciudades que aparecen en el esquema están situadas donde les correspondería según su altitud........................1º ESO Unidad 2 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:... 700 MADRID 600 MOSCÚ 145 Mitad norte PARÍS 35 500 MADRID 645 NÁPOLES 28 TIRANA 113 400 Mitad sur 300 200 100 0 105 .. situando cada ciudad a la altura que le corresponda y ordenándolas de norte a sur según su latitud............ Fecha: ... Es una representación imaginaria de España como si fuera un triángulo....... Madrid y Nápoles..... Ciencias Sociales 1.................. Busca en un atlas las altitudes medias de las siguientes ciudades y realiza un esquema similar.

......... .. como los fenicios o los griegos y......º ESO.............. 4... desde tiempos antiguos............. Comunicación lingüística (1.................... 2. Aprender a aprender (1......................... significa “mar en el medio de las tierras”....... que lo denominaron “Mare Nostrum”.A......... Fecha: .... Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1.. Este mar...... los que NO estén en el mar Mediterráneo.............. 5).......... y la de Anatolia. y desde allí al canal de Suez.......... 1.................... La palabra Mediterráneo viene del latín y. ha sido navegado por importantes pueblos........................ Material fotocopiable autorizado.......4)..... 500 1000 1500 km Estrecho de Gibraltar Estrecho de Mesina Canal de Suez – Con ayuda de la escala....1º ESO Unidades 3 y 4 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.... Curso:...... «El mar Mediterráneo forma parte del océano Atlántico y sus aguas se comunican con las del mar Negro y con las del mar Rojo........ Estrecho de Gibraltar Golfo de Aden Golfo de Vizcaya Canal de Suez Delta del Ebro Estrecho de Mesina Cabo de Gata Mar del Norte Golfo de México Bahía de Hudson 3... calcula la distancia total que recorrería un barco si navegara en línea recta desde el estrecho de Gibraltar al estrecho de Mesina................................... en Asia».................. S... 2.... a través de estrechos y canales.. los 3 mares y las 4 penínsulas citadas en el texto anterior....... de los siguientes lugares. Explica a un compañero o compañera las características del mar Mediterráneo............... No te olvides de subrayar antes las ideas más importantes.......... por los romanos. 106 © GRUPO ANAYA..... Anota en el mapa.... los nombres del océano................................... Itálica y Balcánica.......... haz un esquema del siguiente texto ayudándote del mapa.. 3)..... literalmente.. Sitúate en el mapa anterior y tacha....... Autonomía e iniciativa personal y emocional (5). una justa denominación teniendo en cuenta su ubicación en el mapa....... en su lugar correspondiente.................... 0 .. también.. Ciencias Sociales 1................... Sus aguas bañan cuatro penínsulas: las europeas Ibérica....... Para ello......

........... el sendero parte del Centro de Visitantes con que cuenta la zona y discurre a lo largo de la laguna.......................................... aunque también se pueden ver otras especies curiosas...................................... Material fotocopiable autorizado.................... 107 .... tejones y hasta zorros.................... conejos.......... la sal de la laguna queda cristalizada sobre la superficie............................. solo por detrás de la región francesa de La Camargue............................. ATMÓSFERA BIOSFERA CAPA SUPERIOR... La laguna es rica en toda clase de aves acuáticas como el ánsar común.......... •............................ Describe cada uno de los conceptos que se reflejan en el esquema y haz un dibujo explicativo........ «La Laguna de Fuente de Piedra es la mayor laguna de la región y cuenta con una colonia de flamencos que la convierte en la segunda en importancia en Europa........ Si vamos de excursión......A.. Los flamencos de la Laguna de Fuente de Piedra son los protagonistas de este paisaje............. En una revista dedicada a los espacios naturales aparece el siguiente artículo... (reelaborado)...........html 5... algo difícil los fines de semana en los que hay más paseantes por la zona»...................... LITOSFERA HIDROSFERA • ................................ realiza estas actividades: – Busca en un mapa dónde se sitúa la laguna de Fuente de Piedra............. En la revista aparece también un esquema de la biosfera......................... También se pueden llegar a ver erizos..... CAPA INFERIOR............º ESO... – Visita esta página de internet y completa la información.......................................es/zonas_humedas/laguna/visita/u... S.................... Curso:............... Fecha: .............. •...........1º ESO Unidades 3 y 4 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:......... ofreciendo paisajes propios de una reserva natural enmarcada por una cadena de montes y varios olivares como telón de fondo........... 4....... en primavera.... Diario ABC.............. Léelo y analiza despacio los datos que ofrece...... Ciencias Sociales 1.... muros y canales que se empleaban para recoger la sal........ el pato colorado o la grulla.... con el aumento de la evaporación del agua..... Además... fenómeno que el ser humano ha explotado en la zona desde la época romana hasta hace unos años y que los flamencos han aprovechado formando sus nidos en los antiguos diques. se encuentran cientos de ejemplares de esta especie acostumbrados a la presencia humana....... Define qué es una laguna y destaca cinco especies de animales que aparezcan en el texto.. el águila pescadora o los milanos................ como el aguilucho lagunero......................... •....igme....... © GRUPO ANAYA...................... http://aguas.... liebres.. Coméntala en clase con tus compañeros y compañeras..... 30 de abril de 2010.......... Después.............

.............. ....... suben en verano y bajan en invierno. tienen temperaturas muy bajas durante todo el año y casi no existe …………………… ........................ – En Europa se distinguen cuatro estaciones climáticas ¿y en tu país? .......................... En ella se encuentran los ……………………....................... Las regiones que están en la zona cálida..... .................... Imagina que te han pedido en clase un resumen sobre los climas de la Tierra...................................................................... – ¿Qué tiempo hace en invierno en tu país? ........ 108 © GRUPO ANAYA.... – ¿Y en primavera? ......................................... S........................ Fecha: .. No tienen muy claro el destino................... .................. Condiciones de los viajeros: – Quieren conocer diferentes países mediterráneos............. tienen temperaturas …………………… durante todo el año............................ 3.............................. España está situada en la zona …………………… del Norte.................................... dos templadas y una ………………… ..................... y consultando un atlas........... Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1...... Social y ciudadana (2)...................... ................................................................................................................................................................................................................... – ¿Y en otoño? ...................................... – ¿Cómo son las precipitaciones? .... 3).............................................................................................................................º ESO..................................................... Imagina que un vecino tuyo es de Ecuador y que te han encargado que le hagas una entrevista sobre el clima de su país...................................... imaginando qué contestaría tu vecino.............………………………… .. – Deben usar diferentes medios de transporte: avión.......... En las zonas templadas.................................................................... Después de conocer sus condiciones........ – Quieren conocer ciudades con algún interés turístico........ Tratamiento de la información y competencia digital (4)........... En una agencia de viajes entran dos personas que quieren irse de vacaciones..........................A...........................1º ESO Unidad 5 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................. Responde a la entrevista................................................. las temperaturas son …………………….......... redacta unas líneas proponiéndoles un recorrido.............................................. barco y autobús.......................................................................... – Deben pasar por tres continentes... pero plantean una serie de requisitos..................... Material fotocopiable autorizado...................................................................... ..................................... 2................ Explica por qué .................................. Las regiones que están en las zonas frías.................................................. 1................. Completa el texto con las siguientes palabras: templada • cálida • muy altas • vegetación • desiertos cálidos • moderadas • frías En la Tierra existen dos zonas …………………… (en los Polos)........................ Curso:............................................................. ................. tren........ Ciencias Sociales 1...

....... Fecha: .................................... ¿sabes a qué paisaje pertenece? ............................................................................................................................... BOSQUE MEDITERRÁNEO SELVA © GRUPO ANAYA. 109 ........ BOSQUE OCEÁNICO ....... Curso:.......................................................................................................... Escribe debajo de cada fotografía el tipo de paisaje a que pertenece................... S.............................. En la agencia de viajes van a decorar la pared con imágenes de diferentes lugares......... Sobra una imagen... 4............ ............... DESIERTO .1º ESO Unidad 5 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.............A........ GLACIAR ..............º ESO.................. ................................ Ciencias Sociales 1............................................................................................................................................................ Material fotocopiable autorizado............................

.......... Submeseta norte • 4........ Cordillera Costero-catalana • 7... Después..A...... Submeseta sur • 3. 4)...... Sierra Morena • 6.............. Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico (1....1º ESO Unidad 6 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.................... Autonomía e iniciativa personal y emocional (1)..... Superficie ALBORÁN (ALMERÍA) SA CONILLERA (ISLAS BALEARES) A TOXA ­(PONTEVEDRA) MOTAÑA CLARA (LANZAROTE) 110 Localización ­ (coordenadas geográficas) Clima Paisaje 300 km © GRUPO ANAYA... El «profe» ha traído un mapa mudo de relieve y nos ha propuesto que situemos cada una de estas etiquetas en su lugar correspondiente en el mapa.. Macizo Galaico • 5. 0 100 200 2. Tratamiento de la información y competencia digital (2....... Material fotocopiable autorizado........ hemos pensado completar el mural con un cuadro de relieve insular............ 4)............... Sistema Ibérico .............. Matemática (3......................º ESO.... Busca información en Internet sobre las siguientes islas y completa el cuadro.... Montes Vascos • 9. Sistema Central • 2.............. Montes de Toledo • 8........... Ciencias Sociales 1..... Curso:....................................... 1... Imagina que vamos a decorar la clase con un mural. 1..................................... Fecha: . S.. Aprender a aprender (2)....... 3)...... Cordillera Cantábrica • 10......

...................................................................... Fecha: .......1º ESO Unidad 6 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.º ESO....................................................... Júcar Ebro: 910 km.............................. ¿Y el caudal? ........................... ......................................................................................... 4..... ...... Cuando acabamos el mural........ ....................................................................................... c...... S.... Ciencias Sociales 1.................................. Tajo: 1 007 km........................................................ Piensa y responde: a.................................................................................................................................................................................... Guadalquivir Duero Ebro Tajo 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 Kilómetros © GRUPO ANAYA..........A............................................................ Guadalquivir: 657 km................ 3...................................... Ya hemos repasado el relieve peninsular e insular... Material fotocopiable autorizado...................................................................................... completamos el mural con un gráfico de barras de algunos ríos de España.......... Si halláramos la longitud media de los ríos de cada una de las vertientes........................................... ¿Por qué en la vertiente cantábrica los ríos son de menor longitud? .................. d..................................................................................................................................................... el profesor nos plantea las siguientes preguntas............................................................................................... ¿Qué es el curso de un río? ................................................................................................................................................................................................................................... Elabora un gráfico de barras con estos datos: Nalón: 129 km.. b................... .................... Nalón Duero: 895 km...................... Júcar: 498 km.... ¿en cuál sería mayor? . Ahora............ Curso:............................ 111 ..........................................................................................................................

.................................................... se produjeron otros cambios en la evolución del ser humano...................... actualmente la única especie humana que existe en el planeta.. Matemática (3).................................................... «La Evolución Humana se define como el proceso de transformación de la especie humana desde sus ancestros hasta el estado actual........................... Una de esos primeros cambios que definió al ser humano como tal fue el bipedismo................................. Ciencias Sociales 1...... Repasemos ahora cómo vivían nuestros antepasados.................................. Lee este texto sobre la Evolución Humana y haz un resumen en seis líneas con las ideas más importantes................................. Completa este cuadro....... Aprender a aprender (1.... Material fotocopiable autorizado.............. ................ 2).............. Esto les obligó a modificar su anatomía (estructura corporal)............... ............... 1...... como fue el aumento del tamaño del cerebro y del cráneo................ Las antiguas especies de homínidos se fueron adaptando a nuevos entornos para sobrevivir a lo que se cree que fue un cambio climático que supuso el paso de un medio tropical húmedo con abundancia de bosques a otro más seco. 5)........ Más tarde........ .................................. Recuerda que la Prehistoria estudia el pasado de la humanidad..........1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.... Esto sucedió hace más de cuatro millones de años............º ESO........ S................................ 2....................... el descubrimiento del fuego o la fabricación de herramientas............ es decir......... Imagina que nos vamos de excursión a Atapuerca... Tratamiento de la información y competencia digital (4........... Es decir..... tales como la digestión) y su comportamiento».....A.............. su fisiología (procesos físicos y químicos........... por lo que pasaron de vivir en los árboles y comer vegetales.. es un proceso de cambio que finalmente dio lugar al Homo sapiens.... Autonomía e iniciativa personal y emocional (4).... a descender al suelo y buscar nuevos alimentos..... la capacidad de caminar erguido sobre los dos pies................................ nuestra especie................................................................. Pero ¿cómo hemos llegado a ser como somos? ¿Cómo hemos ido cambiando? Han sucedido muchos cambios e innovaciones a lo largo de millones de años..... Fecha: ......... ............. Competencias: Comunicación lingüística (1).................................................................. Dónde vivían… SERES HUMANOS DEL PALEOLÍTICO SERES HUMANOS DEL NEOLÍTICO SERES HUMANOS DE LA EDAD DE LOS METALES 112 Cómo obtenían los alimentos… © GRUPO ANAYA... preparas la visita....... lo que amplió su inteligencia y permitió el desarrollo de capacidades como el uso del lenguaje. Curso:.................... Antes de ir..........

.................. neanderthalensis ardipithecus sapiens australopithecus – ¿Cuántos años abarca el período Paleolítico?......... conviértete en un investigador más del equipo de Atapuerca y........4 millones de años) AUSTRALOPITHECUS (hace 4................................................................. Ciencias Sociales 1................... ...................................... – ¿Y el Neolítico?..1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................................ responde a las preguntas: PERÍODO AÑOS ESPECIE DE HOMÍNIDO EDAD DE LOS METALES 4 500 a.................................................................2 millones de años) ARDIPITHECUS (hace 4...................... C SAPIENS SAPIENS (desde hace 195 000 años) NEANDERTHALENSIS (entre los 200 000 y los 35 000 años) PALEOLÍTICO 4.. 8 millones de años) HABILIS (hace 2.......................com/ (espacio didáctico/Materiales didácticos)...................................... Visita la página de internet http://www........................................................ SAPIENS NEOLÍTICO 10 000 a........................................................................ Fecha: ..................C.................................................. describe lo que pudiste descubrir en la Sima del Elefante.................. – ¿Qué te llama la atención de las cantidades de años de cada período? .......... C................................................º ESO................. al I milenio a....................C................4 millones de años al 10 000 a............... 4.................... Después........ S...4 millones de años) © GRUPO ANAYA... consultando la primera viñeta...........A....................... 113 ................... Material fotocopiable autorizado.................................................... al 4 500 a....... .......... ERECTUS (hace 1.................................................. Curso:...................................... 3....... C.............................. Observa la siguiente cronología de los diferentes períodos prehistóricos y la especie de homínido que corresponde.............................. la Galería y la Gran Dolina (señala también qué eran estos tres lugares).................atapuerca......................................

............................................................................................................ ............ ...........º ESO........................................................................... Material fotocopiable autorizado..................... S...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................... ............. 5................................. En la visita a Atapuerca te explicaron que los seres humanos del Paleolítico fabricaban herramientas de piedra.. Curso:.......................... 114 © GRUPO ANAYA................ ................................................ .........A.......................... Busca en las siguientes imágenes utensilios fabricados por ellos y anota para qué servía cada uno............................................................................................................................................... ........................................... .......................................................................................................................................................................................... ............................1º ESO Unidad 7 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:......................... .. .................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ .... ........................................................................................................................... ......................................................................................... ......... ............... Fecha: ..................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................. ........................................ .............. ........................................... .......................................................................................................................... ............ ................... ..................................................................................................................................................... Ciencias Sociales 1............................................................................................................ ................

. Viven en la zona que antiguamente ocupaba Mesopotamia... surgieron las primeras ciudades-estado. Damasco-Mosul: ............ Curso:. Ciencias Sociales 1........................................... entre los ríos Tigris y Éufrates................. 1................... Material fotocopiable autorizado................................................................................... Observa el mapa de Mesopotamia en la época de Hammurabi.............. Vamos a planificar un viaje por la zona.... 4). Competencias: Tratamiento de la información y competencia digital (1).......................1º ESO Unidades 8 y 9 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:................... 3.....A..... 2.......... 3................................................. traza líneas rectas entre las siguientes localidades y calcula las distancias aproximadas en kilómetros de cada uno de los itinerarios recorridos...... .............................................. donde hacia el año 3500 a...................................................................................................................................... Aprender a aprender (5)...................................... traslada mentalmente este territorio y responde: 0 250 500 km Mar Caspio Tigris Teherán ASIRIOS Mosul ME S O A LTA PO Éufra TA te s Mar Mediterráneo MI A ACADIOS Damasco PERSAS Bagdad BABILONIOS B A J A M E S O P O TA M I A SU ME RI OS © GRUPO ANAYA.... Fecha: ...... Cita dos ciudades antiguas cuyos restos se encuentran cerca de las ciudades actuales de Mosul y de Bagdad........... Mosul-Teherán: .............º ESO...... Bagdad-Damasco: . Conocimiento e interacción con el mundo físico (1...... G ol fo Pé rs ic o ¿Qué países ocupan actualmente la zona de la antigua Mesopotamia? Escribe los nombres de tres países y sus capitales................ ....... Imagina que unos investigadores van a venir a clase a dar una charla sobre la forma de vida de los niños y las niñas de tu edad en Oriente Próximo.............. consulta un atlas actual................................. Matemática (2)........... Teniendo en cuenta la escala del mapa............................................... ........... 115 . S........................ C................................................

.............. S...................... ................................ 4............................. Material fotocopiable autorizado...............................................................1º ESO Unidades 8 y 9 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:........................................ ........................................................................ Curso:...................................................... ............ Antigua Mesopotamia Actualidad Antiguo Egipto POBLACIÓN Acadios.......... ................................ persas...................................................................................................... … ECONOMÍA RELIGIÓN SITUACIÓN DE LA MUJER IDIOMAS ARQUITECTURA 116 © GRUPO ANAYA.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ALIMENTACIÓN .......................... 5................................... … Iraquíes............................ ............... ¿Por qué crees que muchas de las antiguas ciudades estaban ubicadas entre el Tigris y el Éufrates? .............................................º ESO.......................................................................................................................................................................................................................... Fecha: .......................................................................................................................................................................... ...............................A...................................................... ........ Ciencias Sociales 1............................ Busca información sobre el clima y el paisaje de esa zona........................................................................... Investiga algo más sobre las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto y completa este cuadro comparativo sobre diferentes aspectos de la vida de sus antiguos habitantes y de los actuales....

......... y recibían una alimentación escasa para obligarles a robar y así desarrollar su astucia.............................. lanzamiento de disco y de jabalina) con el fin de preparar madres robustas que parieran hijos fuertes y buenos guerreros».......... sobre todo.. Las niñas practicaban mucho deporte (lucha............................ aunque recibían un duro castigo si eran descubiertos....... Hasta los 20 años recibían una formación de gran dureza destinada a crear soldados obedientes y fuertes. Desde los 35 podían vivir con su mujer y hasta los 60 podían ser llamados al ejército........................ Matemática (2)............................ La educación intelectual consistía en unas nociones de lectura y escritura y................ 3)........ A los 20 años eran admitidos en el ejército.. Se les rapaba el pelo.....................................º ESO................. Ciencias Sociales 1................... una característica de cada una...................................... ESPARTA ACTUALIDAD HASTA LOS 7 AÑOS HASTA LOS 20 HASTA LOS 60 117 .................. iban descalzos.........A... .............. al menos.................... Competencias: Comunicación lingüística (1. Tratamiento de la información y competencia digital (3)................................... y era ridiculizada por los demás griegos......... ¿Cuál era el principal cometido que se asignaba a las niñas en Esparta? © GRUPO ANAYA......................... S........ Identifícalas y di.. Expresión cultural y artística (2). En el texto se describen las etapas de la vida de un espartano........... y podían casarse....... ......... en la Asamblea........ Material fotocopiable autorizado.. recibían una única túnica al año que llevaban tanto en invierno como en verano............ Esta forma de hablar se llamaba lacónica... se les castigaba con crueldad ante la menor falta.................1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:......... Lee con atención el siguente texto: «En Esparta....... Investiga y elabora un cuadro comparando cómo se vivía en Esparta y cómo se vive en la actualidad........... Desde entonces su educación corría a cargo del Estado...... sin hablar nunca más de lo necesario. Curso:............ 1............ los niños vivían con su familia hasta los siete años.............. aprendían a decir las cosas en pocas palabras....... Fecha: .............................. dormían al aire libre......... y a los 30...

.. Material fotocopiable autorizado.....9 m de ancho y 13...... Dimensiones: 69....................... El Partenón es uno de los principales templos dóricos que se conservan..............º ESO...................72 m de alto de las columnas........................ 30............................... 118 © GRUPO ANAYA... S..... ............................................. C............................ Características: 8 columnas en cada una de las dos fachadas menores y 17 en las fachadas laterales.......1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............A. Fue construido entre los años 447 y 432 a........................................... Teniendo presentes el plano de un templo griego y la fotografía del Partenón..... la casa simbólica del dios o de la diosa... – Calcula el volumen total del Partenón...... 2...... resuelve los siguientes problemas: – Realiza el plano en forma de croquis teniendo en cuenta las proporciones.............................................. El edificio más importante de la arquitectura griega fue el templo................................................................. Curso:..5 m de largo........... ............................. Fecha: ............. Ciencias Sociales 1.......

..................................... Los dioses eran inmortales y eternamente jóvenes............................ contesta a la pregunta: «La religión griega fue politeísta....... Fecha: . rivalidades y uniones............ ayudándote del dibujo..................... donde Zeus............ el más poderoso de ellos...................................... Era una religión antropomórfica.................. – Diosa de la Caza........... – Diosa del Amor y Belleza............. – Dios del Fuego y las Armas..... obra literaria en la que unos dioses protegen a Troya y otros a los griegos. las divinidades eran concebidas y representadas con forma humana....1º ESO Unidad 10 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:............ apolo Deméter atenea Anota los nombres de los siguientes dioses griegos: – Diosa de la Agricultura................. Hubo entre ellos parentescos y matrimonios........................................................................... El relato de la vida de los dioses (mito) se llama mitología»...................... Doce dioses destacaban entre los demás................................... Ciencias Sociales 1....................................... – Dios del Mar..................... – Dios de la Guerra........ Material fotocopiable autorizado.. Curso:................ celos........................ es decir..................... La imaginación de los griegos atribuyó a los dioses las mismas costumbres de los hombres.. 119 ... S......... – Dios Mensajero ..... Intervinieron a veces en las querellas de los hombres............. Lee el siguiente texto y.......................A... reinaba sobre todos...... hera hades zeus poseidón hefesto ares afrodita hermes artemisa © GRUPO ANAYA.º ESO................ 3....... Su residencia era en el Monte Olimpo................................... como se ve en la Ilíada.... – Dios de la Música....... lo que significa que rendía culto a numerosos dioses.............................

.. Con el paso de los años............................................... MEDIEV.................................................C...................... Fecha: ............................................................... OCC........ 1.. la cronología que comprende........................ 509 a...................C............. Aprender a aprender (2)............................... 476 d............................A..................... la pequeña aldea de Roma creció hasta convertirse en la capital de un vasto imperio que se extendía por todas las riberas del Mediterráneo........ 1453 d.....C................ Coméntalo contestando a las siguientes cuestiones: Roma 753 a...............º ESO.................... 146 a.....................C..... Social y ciudadana (3)................................................................................................ 313 d........ – Escribe los períodos o etapas en que se divide.......................................................... – ¿Cuántos años más pervivió el imperio romano de Oriente? ¿Cuántos años transcurrieron desde que se creó este imperio hasta su disolución? .....................C....................................................................................................................... 395 d... Imagina que en una película de romanos............ 27 a...... ..................................................................................... Edicto de Milán Caída del imperio romano de Occidente Edicto de Tesalónica División del Imperio Final de las guerras púnicas Fin del imperio romano de Oriente Comienzo de las guerras púnicas – Anota el espacio al que se refiere y el tiempo...................... 3).....C......................C................C............. ....... 30 a...... – ¿Cuánto tiempo transcurrió desde la fundación de Roma hasta la caída del imperio romano de Occidente? ..................... GERMANOS R................... 616 a........................................... ....C...................... Curso:......................... Matemática (1)....................... ............. – Haz una descripción de cada período indicando.................................................................................... Competencias: Tratamiento de la información y tratamiento digital (1...... señalando qué unidades se utilizan para medirlo..............................C......................................... 168 a........ S.. R.... CRIS......................... 212 d.........................C...............C. al inicio de la proyección.1º ESO Unidad 11 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.................... MONARQUÍA Caracalla extiende el derecho de ciudadanía Conquista de Egipto Instauración de la República Fundación de Roma Primer rey etrusco.... Material fotocopiable autorizado................... 120 © GRUPO ANAYA.............................. Tarquinio Prisco Conquista de Grecia IMPERIO DE ORIENTE I M P E R I O R E P Ú B L I C A Octavio Augusto............. primer emperador IMP.. 264 a.................C... aparece un eje cronológico como este para situar al espectador en el tiempo... ....................................................... Ciencias Sociales 1........................... .................................. ...............C............ 284 d...... en cada caso................. 380 d..........................................................................C......

.... ❑ Unidad militar de infantería básica....... encargados de dirigir el ejército y 3.................................................... ................................................ Asambleas presidir los comicios y el Senado..1º ESO Unidad 11 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:.................. .................................. Ahora te proponemos que relaciones el pasado con el presente.......................................º ESO.......................... Cónsul 2........................ 5.......................................................................... Material fotocopiable autorizado.................................................................. S.................................................. 1......................... 3.................. Legión 8....... ❑ Se celebraban en el foro y recibían el nombre de comicios................................ . Termas ❑ Baños públicos y lugar de reunión de la civilización romana.......................................................... ..................... Ciencias Sociales 1............ ...... Compruébalo relacionando cada concepto con su definición......... Haz un análisis comparativo de estas dos imágenes señalando su utilidad y describiendo brevemente el modo de vida de un agricultor usuario de cada una de estas máquinas......................A..................... ❑ Forma de gobierno en la que los ciudadanos tienen el poder del elegir a quienes los representen mediante votación. Tractor con arado Arado romano ........................................................ ❑ Magistrados de mayor autoridad......................................... Edil ❑ Magistrados encargados de cuidar el orden público......................... 2...................... Curso:......... vigilar el orden y resolver las controversias que pudieran presentarse en los mercados.................................................. 121 ................................ Pax Romana ❑ Poder de un Estado que domina los territorios de varias naciones............ organizar juegos y fiestas públicas......... y a cuyo frente está el emperador.................................... 6........................ Fecha: . En la película has aprendido muchas cosas sobre la historia de Roma...................................................................................................................................................................................................... 7............................... Imperio ❑ Largo período de paz impuesto por el imperio romano a los pueblos por él sometidos.......... © GRUPO ANAYA.................................................................................. República 4.....

.... completa en tu cuaderno un cuadro como el de la página siguiente..... extendieron su dominio a todas las colonias fenicias del …………………… . cerca del cabo de Creus.. Procedían de ………………….. Completa el texto con las siguientes palabras: sur • Mainake • Ampurias • Cartago • cobre • Mediterráneo • Rhode En la Península Ibérica se asentaron en la Antigüedad distintos pueblos colonizadores. fueron los cartagineses. como la Dama de Elche......... .............. Lee el texto y.. …………………….. Al norte se encontraban los pueblos más antiguos..... representada por figuras humanas en bronce y en piedra.. Entre los primeros colonizadores podemos citar a los fenicios y los griegos.. la joyería y la escultura... la ganadería... Los celtas vivían en castros (poblados) y su economía se basaba en la ganadería y en la fabricación de útiles de hierro y bronce....... Su economía se basaba en la agricultura................ Fecha: ..... galaicos. En clase se ha organizado una salida al Museo Arqueológico.... cántabros y vascones........... Tenían santuarios en cerros....... Los íberos habitaron las regiones costeras mediterráneas....... Mar Cantábrico á 2...... Curso:.. ayudándote del mapa............ Prepara la visita repasando algunos de los contenidos de la unidad. Los últimos colonizadores antes de la llegada de los romanos....... oro y plata que había en el …………………… de la Península.A.... vivían en nuestro territorio los celtas y los iberos.... después........... Los griegos aparecieron en las costas catalanas hacia el s.... y fundaron la primera colonia.........1º ESO Unidad 12 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:... La religión rendía culto a la naturaleza.. Ciencias Sociales 1.... Material fotocopiable autorizado...... la minería y la metalurgia............. Astures n Los pueblos celtas habitaron el centro y el norte de la Península...º ESO............ en la misma zona ……………………(cerca de Málaga). colonia fundada por los fenicios.... astures.. En arte destacan la cerámica..... Los fenicios vinieron motivados por la abundancia de ………………………. Expresión cultural y artística (3)........... Fundaron otras muchas colonias.................... Tratamiento de la información y competencia digital (3). vii a..... 122 Várdulos Iacetanos Cántabros Vascones Galaicos Autrigones Caristios Berones Indigetes Vacceos Pelendones Ilergetes Lacetanos Turmódigos Layetanos Arévacos Titos Celtíberos Vettones Ilercavones Célticos Cynetes Carpetanos Edetanos Contestanos Oretanos eo Lusitanos Mastienos Turdetanos Bastetanos OCÉANO ATLÁNTICO Los pueblos prerromanos en la Península Ibérica Área de influencia ibera Área de influencia celta Várdulos Pueblos de origen desconocido M Me ar d e it rr © GRUPO ANAYA.. S.. En el arte celta destacan las esculturas de toros (verracos) y la joyería...... Antes de la llegada de los romanos a la Península... Competencias: Aprender a aprender (1. 2).. 1.. Creían en un dios guerrero y en una diosa de la fertilidad..... crearon Emporion (……………………)............. La religión era muy importante para estos pueblos.......C..... Autonomía e iniciativa personal y emocional (4).. que se convirtieron en importantes núcleos comerciales....... Al caer Fenicia en poder de los asirios.......

...................... Celtas Fecha: .................................. No olvides anotar quiénes lo realizaron........... 3...................º ESO.......... . ...................................................................................................................... .......... ........................1º ESO Unidad 12 Material para el desarrollo de las competencias básicas Nombre y apellidos:....... 1........................................................................................ 4............... ....... empezando por las más antiguas....................................................... 4.............. Traza un recorrido por las salas del museo que vas a visitar según un orden cronológico................................................. ................................................................................ ........ y dónde se encuentra......................... en qué época............... .............................. Busca información sobre el templo de Diana y redacta unas líneas........................... .................................................................................................... Material fotocopiable autorizado................................................................. Ciencias Sociales 1.................................. Curso:... 123 ............................................................................................. Íberos Pueblos destacados Economía Religión Arte 3........................................................... .......A........................... Arte griego Neolítico Paleolítico Arte romano 2........................................................................................ .......... ............... S................. © GRUPO ANAYA......

Este. Ecuador. Según estimaciones del (IDAE). Madrid-Londres: 1250 km.00 horas. a las dos de la madrugada (hora de la Península). los relojes deben adelantarse una hora para que sean las tres. En la vida actual el ahorro energético es muy necesario. 7 Distancias aproximadas: Tiempo del recorrido: – Tierra.A. M. Neptuno. . 6 PARALELO: Trópico de Cáncer. …Son. Sur. MERIDIANO: Norte. en nuestro país el ahorro en iluminación en el sector doméstico por el cambio de hora durante los meses en que tiene efecto.00… en Sevilla. – Tierra – Júpiter: 679 623 714 kilómetros. 1 – Haití es un país de América situado en las Antillas. Si el consumo medio de una familia española es de 3 200 kWh. Venus. de materias procedentes del interior del globo. – Epicentro: lugar de la superficie terrestre donde se produce el movimiento sísmico. puede representar una reducción del 5% del gasto total. Ejemplo: Arequipa: 16º S-72º O Asunción: 25º S-58º O Alabama: 32º N-86º O Alburquerque: 35º N-106º O Aguascalientes: 21º N-106º O – Porque están al Oeste del meridiano de Greenwich. por tanto las…01.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas UNIDAD 1 1 – Constituido por: astros o cuerpos celestes. 4 Libre configuración. Exceptuando los géiseres. S. 3 Serán las 19. Turismo y Comercio. Nuestro sistema planetario es el: sistema solar. …y aterrizo en dos horas. Horario de invierno: El cambio de hora tendrá lugar al iniciarse el último domingo de octubre.Greenwich. Madrid-Viena: 1750 km. Júpiter. el último domingo de marzo. simplemente. Material fotocopiable autorizado. Madrid-Berlín: 1875 km. Los relojes se deben atrasar.Venus: 1 año y 6 meses. Independientemente del cambio de hora. – Escala de Richter: escala para medir la intensidad de un terremoto. – Tierra. Oeste. cuya materia.º ESO. – Una erupción volcánica es una emisión más o menos violenta en la superficie terrestre. el IDAE recomienda que todos los ciudadanos contribuyamos al ahorro de energía haciendo un uso inteligente de la iluminación en nuestros hogares. 5 Libre configuración. Marte. y los volcanes lodo.Mercurio 57 910 000 km. además de evitar emisiones contaminantes a la atmósfera. temblor de tierra (en algunas zonas se considera que un seísmo o sismo o temblor es un terremoto de menor magnitud)– es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectónicas y a la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico. desde final de marzo hasta final de octubre. Círculo Polar Antártico. – Tierra – Júpiter: 25 años y 9 meses. Se agrupan formando: galaxias. a las… 02. … Llegaré Madrid-Atenas: 2375 km. que emiten agua caliente. Richter es el apellido del inventor de este sistema. ya que seguir determinadas pautas puede permitirnos ahorrar hasta 100 euros al año. 2 Distancias aproximadas: – Tierra.00. © GRUPO ANAYA. – Tierra. es decir.00 horas (hora local). entidad pública empresarial del Ministerio de Industria. Saturno.Venus: 42 000 000 kilómetros. en el mar Caribe. Norte. Ciencias Sociales 1. La normativa de la Unión Europea establece que cada año.Mercurio: 2 años y 2 meses. – Un terremoto –también llamado seísmo o sismo o. Urano. Madrid-Roma: 1350 km. el ahorro sería de más de 6 euros por hogar y más de 60 millones de euros para el conjunto de ellos. Planetas: Mercurio. 124 UNIDAD 2 – Réplica: repetición de la sacudida del terremoto. un tiempo después de tener lugar el fenómeno sísmico. hora local. a las 22.

Golfo de México. también. b) El proyecto «7 cumbres solidarias» consiste en la escalada de los picos más altos de cada continente mientras se desarrollan diferentes labores de ayuda social (sanitarias. – Estrecho de Mesina – Canal de Suez: 1730 km. 1 Libre configuración. de entre 20 y 70 km. pero su cada vez mayor nivel de alteración puede convertir el agua de un medio necesario para la vida en un mecanismo de destrucción de la vida animal y vegetal. mares. y en la mitad sur: Nápoles y Tirana. 151°0'22O ). La atmósfera tiene un grosor aproximado de 10 000 km. incluidos los océanos. – Atmósfera: envoltura gaseosa que rodea la Tierra y es imprescindible para la vida. educativas. 5 – Biosfera: conjunto de los seres vivos del planeta Tierra. UNIDADES 3 y 4 3 Libre configuración. Monte Vinson. 3 En el gráfico deben aparecer en la mitad norte. Pirámide de Carstenz. c) Everest (27°59'N. lagos. La isla y su entorno es Reserva Marina y Reserva de Pesca y el Parlamento de Andalucía lo ha declarado Paraje Natural de Alborán.selva-bosque oceánicobosque mediterráneo. formada por materiales sólidos. 86°56'E) y McKinley (63°4'9N. Vegetación de bosque mediterráneo. mar del Norte.º ESO. Bahía de Hudson. sierto-sabana-glaciar. Este elemento desempeña un papel fundamental al posibilitar la existencia de vida sobre la Tierra. d) Libre configuración. Clima mediterráneo. 3 Libre configuración. 2 a) Deberán subrayar: Kilimanjaro. Material fotocopiable autorizado. de espesor. Superficie: 21. y de abajo arriba: París y Moscú. Ciencias Sociales 1. – A Toxa: es una isla de la provincia de Pontevedra (Galicia). UNIDAD 6 1 De izquierda a derecha y de arriba abajo: 4-98-3-10-6-7-2-5. el islote de la Nube y las aguas y fondos marinos que la rodean. y de arriba abajo: De- – Estrecho de Gibraltar – estrecho de Mesina: 1885 km. y se divide en capas de grosor y características distintas. UNIDAD 5 1 Frías-cálida-templada-muy altas-desiertos cálidos-vegetación-moderadas. Coordenadas: 38°58'N 1°12'E. Es. 4 Libre configuración. junto con el medio físico que los rodea y que ellos contribuyen a conformar. 2 Libre configuración. 125 . 4 De izquierda a derecha. de unos 10 km. La imagen que sobra pertenece a la sabana. las erupciones terrestres se deben a los volcanes.A. Clima oceánico y vegetación de bosque oceánico. Elbrus. Clima mediterráneo. Se presenta dividida en placas tectónicas. 2 – A  lborán: 71 200 m² de superficie. S. 2 Deben tachar: Golfo de Vizcaya. Zona de Especial Protección para las Aves (ZEPA) desde el año 2002.29 km². 35º N-3º O. Vegetación de clima mediterráneo. proviene de yacimientos de hidrocarburos relativamente cercanos a la superficie. y la corteza oceánica o parte superficial del manto consolidado. – Sa Conillera: es un islote situado en el extremo noroccidental de Ibiza. Aconcagua.). Engloba la corteza continental. Esto se explica por la elevada insolación que soporta la estrecha franja que se extiende al norte y al sur del Ecuador y la constante humedad de la zona. –T  iene una superficie de 7.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas en gran parte orgánica.89 km². de espesor. © GRUPO ANAYA. – Hidrosfera: totalidad de las aguas del planeta. – Litosfera: capa externa de la Tierra. etc. ríos y las aguas subterráneas. Deberán reflejar las carac- terísticas del clima ecuatorial: las temperaturas son altas en todas las estaciones del año y las precipitaciones son muy abundantes. Coordenadas: 42°30'N 8°52'O.

Clima subtropical. y de allí se extendió a las llanuras fluviales de Europa. la recolección de frutos y al vestido. una zona situada entre los ríos Tigris y Éufrates hasta el Nilo. Siria (Damasco). a los 35 y hasta los 60. terrestre y marítimo. con inventos hechos de este material como el arado y otros útiles agrícolas. Su nombre se debe a los tonos claros que toma su cono volcánico. Islas Canarias. – Piedra tallada para conseguir bifaces. – A los 20 años eran admitidos en el ejército. También son de esta época UNIDAD 10 4 Libre configuración.4 millones de años hasta el año 10000 a. C. convirtiéndose algunos de ellos en ciudades. Forma parte del Parque Natural del Archipiélago Chinijo y de la Reserva Integral de Los Islotes. UNIDAD 7 1 Libre configuración. situada en el norte de Lanzarote. 3 – Desde hace unos 4. – Aguja de hueso para coser pieles. – Desde el 10000 a. La población aumentó y los poblados crecieron. b) La vertiente atlántica. Obtenían alimentos de la agricultura y la ganadería. – Cuchillo de piedra para el despiece de animales. 3 Nínive-Mosul. así se pudo mejorar la vida cotidiana. Irak (Bagdad). En cada lugar elegido para instalarse temporalmente vivían en cuevas. – Los seres humanos de la Edad de los Metales vivían en poblados. UNIDADES 8 y 9 1 Irán (Teherán). C. cerca de su desembocadura. hachas y puntas de flecha. – Hasta los 20 años recibían una formación de gran dureza destinada a crear soldados obedientes y fuertes. Vivían de forma nómada.A. Superficie: 2. Políticamente. en la provincia de Las Palmas. 1 – H  asta los 20 años. Vegetación propia del archipiélago.a los 30. 5 Libre configuración. 2 Bagdad-Damasco: 816 km. – Los seres humanos del Neolítico habitaron en el Creciente Fértil. y redes hechas con cuerdas vegetales para pescar. China e India. – Montaña Clara. entre otros usos destinados a la caza. Coordenadas: 29°17'N 13°32'O. Material fotocopiable autorizado. arpones. pertenece al municipio lanzaroteño de Teguise.7 km². 2 – Los seres humanos del Paleolítico habitaron en África y se extendieron por Europa y Asia. c) El curso de un río es el recorrido del mismo desde su nacimiento a su desembocadura.º ESO. a los 20. Al igual que el resto de las islas Canarias. o en chozas de troncos y ramas o en tiendas hechas con pieles de animales. S. – Piedras para percutir y hacer fuego. su origen es volcánico. En esta época se empezó a trabajar el metal. pues debían desplazarse en busca de frutos para recoger y animales para cazar. 4 Libre configuración. Babilonia-Bagdad. – Raspador para curtir pieles.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas 3 Gráfico de barras. 126 inventos tan importantes como la rueda y la vela. – Que el período de tiempo que abarca la etapa del Paleolítico es mucho mayor que la del Neolítico. Ejemplo: – Lanza para cazar animales. . que cubre una gran superficie de la isla. Con estas herramientas se podían tallar figuras. © GRUPO ANAYA. – Lanzas. Mosul-Teherán: 733 km. d) El caudal es la cantidad de agua que lleva el río. Ciencias Sociales 1. hasta el 4500 a. 5 Libre configuración. que fueron decisivos para la mejora del transporte. la pesca. Damasco-Mosul: 716 km. C. La vida se hizo sedentaria y obtenían alimentos de la agricultura y la ganadería. 4 a) En la vertiente cantábrica los ríos son de menor longitud porque nacen en la cordillera Cantábrica.

C. – Desde los 35 podían vivir con su mujer y hasta los 60 podían ser llamados al ejército. Dios del Mar: Poseidón. Unidades utilizadas para medir el tiempo: años. eran admitidos en la Asamblea. en la época augústea. Dios del Fuego y de las Armas: Hefesto. Material fotocopiable autorizado. 1 – Roma. – La maternidad. artesanía y comercio con griegos y cartagineses. Es de planta rectangular. layetanos. Sala del Neolítico: 2 Sala de arte griego: 3 Sala de arte romano: 4. y rodeado de columnas. UNIDAD 12 1 Cobre-sur-Rhode-Ampurias-Mainake-Carthago-Mediterráneo. 2 Volumen: 29 464 m2. metalurgia. Es uno de los pocos edificios religiosos que se conserva en un estado satisfactorio. berones. cosetanos. Hechos importantes: en el 27 a. y podían casarse. se fundó Roma y en el 616 a. 3 Diosa de la Agricultura: Deméter.C.C.C. Economía: agricultura.C. S. tienen lugar las guerras púnicas. Ciencias Sociales 1. arevacos. edetanos. carpetanos. celtíberos. – Libre configuración. Religión: culto a la naturaleza. y en el 30 a. ganadería. ilergetes. al 476 d. hasta 1453 d. célticos y cynetes. Diosa de la Caza: Artemisa. Tarquinio Prisco fue el primer rey etrusco. caristios. oretanos. lacetanos. desde el año 753 a. – Monarquía: desde el año 753 hasta el 509 a. Economía: economía autosuficiente basada en la ganadería y la fabricación de objetos de hierro y bronce. C. Octavio Augusto es nombrado primer emperador romano. o principios del I d. 2 De arriba abajo: 2-1-4-3-6-5-8-7.Solucionario del material complementario para desarrollar las competencias básicas – A los 30. se encuentra en Mérida. contestanos. bastetanos y turdetanos. Hechos importantes: en el 753 a. Está realizado con materiales graníticos.C.C.C. Dios Mensajero: Hermes. vettones. 3 Libre configuración. Arte: Escultura y joyería. titos. 3 Templo de Diana.C.C. los romanos conquistan Grecia. UNIDAD 11 Íberos: indigetes. – República: desde el 509 al 27 a. República.C. – 977 años. Imperio (división entre Oriente y Occidente a partir del año 395 d. Religión: Dios guerrero y Diosa protectora de la fertilidad. de estilo renacentista y cuyos restos pueden apreciarse aún en la sala interior del templo. mastienos.).º ESO. pintura en cerámica y joyería. 2 Celtas: pelendones. tumódigos. ilercavones. – 1229 años. vac- ceos. Arte: Escultura en bronce y en piedra (Dama de Elche). autrigones. lusitanos. © GRUPO ANAYA.C. Santuarios. 1058 años. pelendones. Incineración de cadáveres. Dios de la Guerra: Ares. realizado por los romanos a finales del siglo I a. conquistan Egipto. A la conservación actual del edificio contribuyó el haber estado incorporado al Palacio del conde de los Corbos. en el 146 a. en el 395 se divide el imperio en Oriente y Occidente. Incineración de cadáveres. – Imperio: desde el 27 a.C. Dios de la Música: Apolo. en el 476 cae el Imperio Romano de Occidente. – Monarquía.C. Hechos importantes: del 264 al 168 a. Diosa del Amor y la Belleza: Afrodita. 4 Sala del Paleolítico: 1.A. 127 .

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