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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

5) Son un modelo de creatividad para el paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. Prop. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. [Citado por Gordon. El contenido del cuento escogido. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. Mario Pacheco © Reg. 2. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. Por esta razón.que el mismo tema en un enunciado común. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. Intelectual N° 87. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. sino que con sus problemas internos. Combs y Freedman. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. 7) Su impacto en la memoria es mayor. p. 1983. 18] . pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. insolubles. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. por lo tanto. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. 2) Captan el interés del oyente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. los cuales parecen incomprensibles y. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. El cuento no se refiere al mundo exterior. 1978.214. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. 1990): 1. haciendo más rememorable la idea expuesta.

(Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas . Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos.) 3. Intelectual N° 87. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. . Sembrar ideas Como ya vimos. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. conocimiento personal. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. Mario Pacheco © Reg. 6. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. Prop. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. si el paciente es un hombre con un determinado problema. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. percepciones. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. un paciente. 4.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. Zeig (1983. p. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. Por ejemplo. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). 7. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota.214. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. actitudes y comportamientos. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee.” 5. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. insertarlo en otro. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. por ejemplo. Por ejemplo. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. ya sea real o ficticio) con un problema similar.

214. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. y aun más horribles que las que ella había mencionado. y situarlo en otra estructura.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. como médico. 1989. por tanto. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender.1 9. Aires. Cuando ella. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. Madanes. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). p. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo.. ¿Aceptaría el marido. inducción conversacional. de modo de enriquecer su vida. [C. con cierta reticencia. Prop. vomitar. la terapeuta. El síntoma había sido definido ahora. pensamientos y conductas del individuo. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. Marido y mujer coincidieron en esto.g. provocado por la angustia. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. B. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. Mario Pacheco © Reg. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. a su juicio. tenía que compararlo con síntomas propios. Un ejemplo de redefinición del problema. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. estar de acuerdo. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. La esposa era psicóloga.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que dado que la lengua es también un músculo. no se trataba de un caso de parálisis histérica. estaba angustiada o perturada. la lengua. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. Marido y mujer declararon. tenía dolores de estómago. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. tener que salir corriendo al baño. Terapia familiar estratégica . se resolverá el problema del paciente). ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. desmayarse. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. Amorrortu Editores. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. 65-71] 1 . un espasmo. La terapeuta dijo entonces que. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. a la angustia o conflicto anterior. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. Intelectual N° 87.

Erickson. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. J. M. Cupertino. D. and Lankton. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. & Rossi. (Comp. R.. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. Paidós. Rossi. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Weakland. and Freedman. and Ceremony.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors . G.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. (1990) Symbol. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. S. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. sino que en la vida cotidiana). debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. New York: Brunner/Mazel Rosen. pierde capacidad terapéutica. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. Cuando Erickson relataba historias de su familia. todos queremos saber cómo finalizará. CA: Meta Publications Hammond. Aires Watzlawick. (1983) The Answer Within. Story. J. E. Los Lankton (Lankton y Lankton. S. y esto ocurre a un nivel inconsciente.214. Aires . New York: Norton Lankton. (1976) Cambio. (Ed. Los cuentos didácticos de Milton H. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy . Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. Mario Pacheco © Reg. R. S. J. B. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. y Fisch. Barcelona Zeig. D. imaginería o símbolos del relato. (1976) Hypnotic Realities . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. R. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. Amorrortu. Formación y solución de problemas humanos . and Lankton. Cuando el terapeuta es el personaje principal. (1986) Mi voz irá contigo. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. New York: Irvington Gordon. New York: Norton Erickson. S.. Prop.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. La experiencia es el resultado de los detalles. (1978) Therapeutic Metaphors . Erickson. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. B. Intelectual N° 87. él sólo era un personaje en las anécdotas. Herder. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. P. Using Metaphor in Individual and Family Therapy . 2. New York: Brunner/Mazel Lankton. Referencias Combs. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1.

1983): (1) Imagen de si mismo. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. les permite describir la siguiente secuencia. expectativas y tareas que representan las demandas parentales.con su sistema de metáforas entrelazadas . Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. familiares y sociales. Prop. . propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. Es decir. (4) Cambios en el estado emocional. aunque nunca lo denominó de ese modo. o también -lo cual parece ser más efectivo. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. 1985) Según Lankton (1985). estrategia modelada por Erickson en su trabajo. personalidad y curso del desarrollo familiar. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . (Lankton. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (3) Cambios en la estructura familiar. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. incrementan el compromiso inconsciente. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. 1983) de algunos trabajos de Erickson. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias.214. (Lankton y Lankton. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas.

1983. Prop. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. Mario Pacheco © Reg.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1.. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. A2. 1985. p. Comienzo de metáfora 2. C2. Reorientación al estado de vigilia..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. B.. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. Recursos ligados a la red social. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. p.. Comienzo de Metáfora 1. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . Inducción B. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton.Finalización Metáfora 1 .. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan.. C.1 Metáfora paralela. B. Intelectual N° 87. Trabajo directo dirigido al síntoma. Según Lankton (1985). la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas. D. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. C1. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. 190): A. Inducción. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión.. . Por tanto. Metáfora 3 completa Reorientación. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales..214. D.2 Fin de la metáfora paralela.

3. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. 2. paralela al síntoma/problema del paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. 120-124): A1. Reencuadre. Inducción Orientar al trance. 1983. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos.214. A2. Revisión disociada. 5. D. B2. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. Creación de interacciones sociales. manejo de resistencia. C1. El trabajo puede incluir: 1. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. confusión. Mario Pacheco © Reg. afirmaciones. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. Intelectual N° 87. . 6. Enredos. p. Prop. B1. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. 4.). recapitulación. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. profundización de trance común de cada día. etc. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. Frases impactantes. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. Ratificar y profundizar el trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Redecisión. C2.

Por el contrario. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. y se comienza la metáfora siguiente. Intelectual N° 87. Prop. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. Pueden usarse numerosos personajes. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales.214. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. C1. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. C2. . En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. D. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Mario Pacheco © Reg. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. las cuales los estimulan y extraen. Si se hace en la forma correcta. anécdotas e instrucciones entrelazadas. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. percepción y comportamiento. Recuperación de recursos En esta fase.

El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. 1: Structures . para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. 171-195 Lankton. C. El resultado no siempre necesita ser positivo. Ericksonian Psychotherapy. (1983) The Answer Within. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. Zeig (ed. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. p. a menudo. S. Referencias Lankton. In J. and Lankton. Estos “desenlaces” son diseñados. A2.).214. Intelectual N° 87. puede ser sorprendente o humorístico. Prop. New York: Brunner/Mazel. New York: Brunner/Mazel . Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. Mario Pacheco © Reg. un cambio “generativo”. S. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. Vol.

las metas terapéuticas.. sólo eliminar el estés y la frustración resultante.del abordaje terapéutico. Específicamente. y por último la secuencia completa -textual. Intelectual N° 87. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. No espero ser competente. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente.214. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. Estas actividades estuvieron. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. En primer lugar se presenta el caso. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. al cual asistió Florence por algunos días. p. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. En una sesión de grupo. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La terapia que se describirá más abajo. Prop... fácilmente disponibles para su utilización en el trance. y pode continuar mi desarrollo espiritual. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). Mario Pacheco © Reg. La paciente en cuestión. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. feliz o “equilibrada” (balanced ) por muchos años. que asemejaban a una hoja de un balance contable. de 30 años. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. el guión de las metáforas para esas metas. llamada Florence. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. por consiguiente. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. En ese ejercicio. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. 1983. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. Sin embargo. No quiero terapia. . lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical.

1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. “torcida” ( wrench) y “cuajar” (jell). esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. indicando su propia metáfora de la situación. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. 4. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. Prop. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. compra una . Al final. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 2. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. así como también humildad y disposición a cooperar. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. Intelectual N° 87. Al final de la metáfora. no amenazas reales para sus relaciones familiares. 5. Desde luego. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. 3. 3. Mario Pacheco © Reg. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. 2. que por un rato se temía perdida. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. Al término de la metáfora. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. 5. la canoa se conserva. cuando el bote estaba volcado de campana.214. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. Al final. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. 6. 4. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión.

7. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. Prop. FASE A1: INDUCCION 1. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. no es necesario que cierres tus ojos. 5. C: Tengo mucho confianza para darte. F: Bien. no es necesario hablar. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. C: Bien.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 8. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. Metáfora del sueño para extraer confianza. Paradoja y recuperación de recursos. Ahora. por cierto. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. Disociación y profundización. no es necesario hacer nada. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. 3. 2. e imagino que cuando lo hagas. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. hacer nuevas asociaciones. has experimentado trance. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. Mario Pacheco © Reg.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero no es necesario moverse. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. Comienzo de la metáfora paralela. aunque es. una opción y puedes cerrarlos . especialmente en consideración a algún temor específico. C= Carol Lankton). 9. mientras aun te mueves y ponte cómoda. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. sólo dame una o dos de ellas. En realidad. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. 4. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. Así que si estás preparada. 10. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. Término de la metáfora paralela. pero de un diseño antiguo. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. de hecho. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. 11. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. Toma el peso potencial de tus piernas. Intelectual N° 87. Reorientación al estado de vigila. Metáfora para recuperar firmeza. 6. Orientación e inducción.

En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. desde 20. 14. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y la seguridad del trance. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. lágrimas de madurez. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. correcto. Prop. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. 2. 6. con cada inspiración. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. 1. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. correcto. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. 19. Ahora. más y más. Disociación y profundización C: Y como dije antes. 15 a 20 minutos. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). 4. Intelectual N° 87. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. Yo sé una cosa. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. Ahora. Mario Pacheco © Reg. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. 10. Y muy importante. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. Al imaginar esa parada de esta mañana. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. lágrimas de gozo. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. A veces. 17. mientras yo continúe hablando. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. Porque hay diferentes clases de lágrimas. que te permitirá un fresco punto ventajoso. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. dejando que toda la tensión se disipe. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . 12. y cada historia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 16. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. la protección . con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. Y realmente no importa qué profundidad alcances. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad.214. tironcitos. 15. en cambio. Así que sólo relájate. has estado en trance. no hacer.

mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. Comentario: Como puede observarse. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender.214. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. pudiera hacer el trabajo. un equilibrio apropiado es importante. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. Esperaba que el modelo nuevo. obtenía resultados de los cuales no podía depender.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y cada vez que estaba sobre la balanza. ¡Y eso era irritante. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. Y en una forma similar. aunque levemente asimétrico. como puedes imaginar. estaba cansada del modelo antiguo. aunque tú no lo sepas. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. Contiene los mismos elementos clave. moderna. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. Es una metáfora paralela. Era como si tuviera una torcedura (wrench ) en su mecanismo. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. Y eso era un lío. con su palma hacia abajo. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. ésta reflejaba un peso diferente. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. con los dedos tocando el muslo. Su estado emocional era lo primero. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. computarizado. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. Prop. Paradoja . era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4.Recuperación de recursos C: Ahora. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. Mario Pacheco © Reg. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). la naturaleza de los recuerdos inconscientes. digital. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. . un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. Intelectual N° 87. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar.

el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. mientras me mostrabas tu hoja. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. Pensé que eso sonaba muy rígido. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. se ofreció una paradoja. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. Así. pues me daba cuenta. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. En este contexto. Y podría mencionar la “ confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original.. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. 5. podría mencionar algunas específicas. las cuales podría aprender a iniciar. Mario Pacheco © Reg. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. Intelectual N° 87. El viaje fue agradable.. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Podría mencionar simplemente una palabra como “ aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. pero hay sentimientos guardados. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. mucho mejor. como todos habían esperado. Yo estaba en el otro . pensando cada una como lo hiciste. empápate en él. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. pero no quería obedecerlas.” Al usarla. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. Correcto. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor .. Al mirar los resultados. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. Desde luego. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. Se dio un nuevo esquema. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. Pero ahora. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día..214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). Prop. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. No quería decirles “no” a las personas. en el curso del trabajo con ella. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. Y yo no podía ayudar. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables.

una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua.. No era traumático. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. en lugar de arrojar la soga.. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. en alguna forma. Solamente quería evitar todo. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. el marinero en la sensible caña del timón. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg.. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. y dudosa en el aprecio a si misma. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. 7. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida.. sino. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. Realmente estuve muy sorprendida cuando. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. Intelectual N° 87. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Sin embargo. pies el curso no se veía muy fácil para mi. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. De este modo. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. éstas parecían estar relacionadas con su vida.. 6. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. al terminar el trance. “¡No. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales.214. . la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. hasta que me lo pidas bien!”. Comentario: Hasta la historia anterior. No sonreía. No esperaba en vano. Y no sabía si habría fin a la depresión. inadecuación. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. hasta la noche de ese sueño. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. que por el contrario. cuando ella discutió sus asociaciones. él insistió que se lo pidiera bien. dijo. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente.. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más.

Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado.214. para estabilizarlo. ¿Dónde estaban? Como lo temía. por cierto. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. Mario Pacheco © Reg. Prop. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. desde luego. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. “Bien. Intelectual N° 87. Pero. Y ahí estaría ella. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. pues. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas . Metáfora del bote. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. forcejeando. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. Al principio bromeaban entre ellos. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. No tenía tiempo. cada una por sus propias razones. Comentario: Los símbolos de las llaves. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). su billetera. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. vamos” y “Cuándo comenzamos”.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. esto era un alivio en cierta medida. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. las llaves y la cruz dorada. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. Ahora. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. levantado del agua. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. mucho tiempo. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. pero capaces de crear un equilibrio. Mi vecino. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. para preocuparse.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. habían caído por la borda. Pero se dieron circunstancias inesperadas. En la boca del río en el cual fue depositada. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. Entonces le relaté otra aventura en bote. ilesas y a su alcance. no se hundió. seguridad. Ella había alcanzado su equilibrio.

Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. toma oro momento para disfrutar el equilibrio . Toma tus miedos. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. mientras te relajas un momento en el agua. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. Ahora. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. y pronto maneras de disfrutar. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. sólo para disfrutar el equilibrio. una y otra vez. cuando le relaté lo de este bote. le dije a ella. enderezar el bote. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. la brisa. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. ahora. y mientras lo haces. tenían que enderezar el bote. flotando con facilidad. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. Toma un momento. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. en ese procedimiento al menos 15 minutos. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. Intelectual N° 87. El timón se había perdido. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. Correcto. la cual nunca habían tenido. cargarlo de nuevo. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. Tuve a esa cliente en cuestión. los refrescos. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. Prop. La primera vez que el bote se volcó. No sé realmente cómo. pero estoy segura que quería sobrevivir.214. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. el calor del sol. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. disfrutarlo sin saber cuánto durará. . subir a bordo. Y mientras continúo. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. Uno nadó hasta el timón. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. Ahora sube al bote nuevamente. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. No creo que sea necesario. el centro del bote aparecía y desaparecía. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. las gafas para el sol y el aceite bronceador. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. Mario Pacheco © Reg. las toallas.

Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. con la ventaja de la retrospección. es verte nuevamente en esa parada. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. incluso una que ella teme que puede ser difícil. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. así como la estrella. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. pero no menos importantes.214. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. validadas. Desde luego. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. porque sabe cómo recrearlo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. . la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. que ahora no los cambiarías por nada. quizá a través de un breve período de excitación. Mirando hacia atrás. o en un ensueño. o en un millar de otras formas. equilibrio y confianza. Y obsérvate con esa validación. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. sino que solamente son intuitivas -de hecho. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos.D. con confianza. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. no podrías ponerlas en palabras. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. incluso ahora al principio. imaginada como si fuera real ahora. Sé por lo que te conversé. -¡con mucha firmeza!. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. quizá el día de tu graduación. ella mantiene el equilibrio. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. Prop. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. viéndote lucir tus ropas favoritas. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. Mario Pacheco © Reg. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles.

Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. Así. no se percibirán como obstáculos. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. Ahora. pero de todos modos. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. Intelectual N° 87. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. como pasos útiles hacia la meta deseada. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate.214. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. denominada “imagen emanada”. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. en una amplitud de variaciones de diez libras. ahora se cierra. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. Así que sea paciente con sus aprendizajes. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. algo. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. en alguna forma psicológica. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. o quizá todas esas cosas. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. para hacer numerosas asociaciones nuevas. impulsivamente. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. sino que por el contrario. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. Mario Pacheco © Reg. si reflejó firmeza de propósitos. incluso tenía equilibrio en su vida. los aprendizajes tienen que cuajar. Prop. no sé si o hizo sin pensarlo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. C: Ahora. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. Pero ese cierre no es ilusorio. el proceso “configura” su percepción.

Referencia Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. C. sabiduría y equilibrio. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. S. New York: Brunner/Mazel .214. (1983) The Answer Within. Intelectual N° 87. paz. and Lankton. desde luego. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. Mario Pacheco © Reg.

o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. imagen de si misma.g. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. a partir de la historia o se presenta al protagonista . moverse con. variará de acuerdo a las metas específicas. cariño. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo.g. La clase de valencia. Detallar el movimiento en la relación (v. comportamiento. dominio. será guiado por la metáfora afectiva particular. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo.214. ya sea positiva o negativa. 2. no será una relación. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. Prop. tanto interna como externamente. ansiedad. se ocasionará una alteración en la relación. Mario Pacheco © Reg. Revisemos estos pasos: 1. tangencialmente. Si no la posee. persecución o abandono. confusión. etc.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. 3. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. Si este cambio involucra un acercamiento. Estas sugestiones se diseminan.. anhelos). Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). 1989): 1. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. orbitar alrededor de). huida. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. alejamiento. Intelectual N° 87. El último paso es la completación de la historia. Básicamente. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. persecución. especialmente en el rostro. lugar o cosa. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. 3. 2. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. moverse hacia. estructura familiar. amor. alejarse. La historia detalla una experiencia típica de esa clase.

” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. completando la tarea. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente.) Los signos “+ ” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. a través de sugestiones de final abierto. Intelectual N° 87. El paso 2.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. Si traducimos lo anterior en una historia real. Sin embargo. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. Para facilitar esto. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. la metáfora será permisivamente indirecta. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. (Ver el Cuadro en la página siguiente. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. orgullo o éxito. por ejemplo. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. los Lankton (Lankton y Lankton. Si se elige. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. Por ejemplo. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( -). Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. Prop. . el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. para todo tipo de protocolo emocional.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. Mario Pacheco © Reg. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. La línea de flechas presenta el movimiento gradual del protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo.

pertenencia Dominio. Protagonista + X Otro → Agresión. Protagonista + → Otro + → 3. orgullo. felicidad 12. Protagonista + ← Tristeza. Protagonista + ← Otro ← Cariño.= Valencia negativa. valentía 9. pesar 6. seguridad Alivio. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . temor 8. amor.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito.X = Sin separación aparente . indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . Protagonista + → Otro + → 4 . Protagonista Otro + + X -X Protección. confianza. Protagonista + ←← Otro X Excitación. comodidad. resolución Otro → 7. confianza 11. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. competencia Honestidad. Protagonista + → Otro X Determinación. gozo 5. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. Protagonista + →→→ Otro X Susto. rabia 10. Protagonista + → Otro + ← 2.

Zeig (Ed. Y ahí estaba nuevamente. p. C. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . el paso siguiente. como si tuvieran mente propia. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. para proceder -consciente e inconscientemente. con sus oídos muy abiertos. Totalmente sola. Vol. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. ambos pies estaban sobre el piso. la fácil respiración profunda. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo.).R. New York: Brunner/Mazel. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. In J.en formas automáticas.[Lankton y Lankton. se percató de los latidos de su corazón. 1: Structures . petrificada en su cama. 3 . A continuación se transcribe como ejemplo. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. Y de pronto. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. Usted no ha pensado conscientemente en esto. p. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. Ella estaba ahí. incapaz de moverse. and Lankton. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. 1989. 171-195 Lankton. S. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. hasta que llegó a la puerta del frente. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. 1989). S. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. Su corazón estaba acelerado. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. Ella estaba acostada. y un pie se movió delante del otro. y el siguiente. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. (1989) Tales of Enchantment . Sin embargo. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. Ericksonian Pschotherapy. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. una ocasión parecida. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. en aquella casa recientemente construida en el campo. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos.H. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. ella estaba de pie.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer.R.

confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. Las personas que se han sentido “heridas”. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. Prop. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. Sin embargo. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. Sin embargo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. a la modificación y al cambio. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. Por lo tanto. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. shock psicológico. Intelectual N° 87. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. comportarse en forma diferente. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. sorpresa. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. Por ejemplo. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. como son reforzadas en forma continua. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad.” Los miembros “fuertes” de la familia.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. 1985). (Lankton y Lankton. es decir. nuestra percepción del mundo. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. . no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. cuando se crea un Evento Emocional Significativo ( EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. 1989).” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. Generalmente. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. Mario Pacheco © Reg.

el protagonista y/o los otros observadores. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. al término de la historia. 1989): 1. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. En ambas variaciones. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. que caracteriza la actitud meta. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. Prop. es representado. en contraste. dependiendo de la historia. con alguna clase de esquema negativo.214. 2. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En forma imprevista. obtiene un resultado algo negativo . 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. desde las percepciones del protagonista. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. Es decir. Después. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. 3. en el tercer paso. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. para aumentar la identificación del oyente con la historia. cuyo éxito es improbable. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. El segundo protagonista. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. Intelectual N° 87. desde la perspectiva de otro protagonista.y sus consecuencias. Mario Pacheco © Reg.

John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. Un montón de arena estaba en medio de la calle. Este paso crea confusión y es una EES . incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. al lado de un gran hoyo en el pavimento.214. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. Por un lado. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. puede ser beneficiosa y gozosa. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. y de ser necesario. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. y podía sentir sus propias puños apretados. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. Intelectual N° 87. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. atemorizante. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. la actividad sexual es peligrosa. Mario Pacheco © Reg. por otro lado. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. podía ver las arrugas en la frente de él. Mientras conducía hacia el restaurante. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. difícil. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. y. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . John creía que estaba preparado. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. Prop. John iba retrasado. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. Mientras conducía. Desde luego. Incluso después de todos esos años.

Fred llamó a John. eventualmente. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. El hombre vestía un pantalón como de bebé. el antiguo camino no funcionará más.. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. Después colocó el globo en sus labios. la que usaban antes. Encontraron a un hombre vestido extrañamente. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. “Bien. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. con risitas nerviosas. se alzó y comenzó a girar.” Al escuchar las palabras de su esposa.. 1: Structures . Mientras trabajaba. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. Después.” [Lankton y Lankton. el globo inflado comenzó a expandirse. Zeig (Ed. las ideas venían una a otra.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. correcto. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. La esposa de Fred le sugirió. Intelectual N° 87.. querido. . Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. eso fue exactamente lo que John hizo. p.). C. asombrado y confundido. y una niña pequeña un sombrero.D. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. respecto a como reordenar aquel montón de arena. 99-101] Referencias Lankton.. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. Prop. en casa. me siento en mi casa y me muero. Fred respiró profundamente. M. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. de modo que fueron a ordenar su cena. parece que tenemos que hacer algo diferente. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba.214. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. Vol. puso marcha atrás. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. New York: Brunner/Mazel Yapko. John fue detrás de él. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. decidieron investigar esa incógnita. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. ampliando su circunferencia. otro niño pequeño un dinosaurio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. correcto. Leyendo la señal para si misma. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. confusamente. un niño recibió una espada.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John.” Y. rodeado por niños sonrientes. In J. Por ahora.” Después se separaron. y procedió a inflar otro globo. la nueva vía era más satisfactoria. En alguna forma inexplicable. Mario Pacheco © Reg.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. New York: Brunner/Mazel. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. No sabían dónde estaba John. (1989) Tales of Enchantment . Mientras Fred estaba girando. p.. desviando el auto hacia la nueva ruta. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “Tienes que desviarte.K. S. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. “Antes que seguir el desvío. Fred y su esposa estaban hambrientos. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO.R. and Lankton. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. 1989. otro una flor.H. redondo. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. Tienes que iniciar una nueva senda. Ericksonian Psychotherapy. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes.. él se detuvo.

Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. Prop. por ejemplo. 2. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. (Lankton. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta.un comportamiento deseado. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. Por ejemplo. En estas metáforas. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. después. quizá. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. o considerar la “nueva” conducta. pensar al respecto. ni se le “programan” comportamientos. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. identificarla e integrarla en formas relevantes. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. Intelectual N° 87. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. Cambiar el contexto dentro de la historia. No se presiona al paciente a aprender.214. No es necesario etiquetar los comportamientos. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Protocolo de construcción 1. Mario Pacheco © Reg. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. . y son breves y limitados a comentarios muy generales. 3. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. Cuando se incluyen esos detalles. Una posibilidad para esa repetición.

Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. “Soy una puerca.” A veces. y besar a la persona en la mejilla. Mario Pacheco © Reg. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. como se acostumbra en Francia. No los tenía. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. pero no sentirse desdichada. “Restaurante trabajo esto. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. Si soy parecida a una puerca. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. “Si conseguimos lo nuevamente.214. Por ejemplo. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. hasta que se transformara en humor. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. Diga. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. No tiene que decirlo en voz alta. de modo q ue usted pueda conocer el significado. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. eso realmente la detiene. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. debiera existir una palabra con muchas letras. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. Usted sabe.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. entonces nos divorciaremos”. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. de modo que lo intentó nuevamente. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. “Es algo maravilloso para decirme. Intelectual N° 87. divorciaremos nos. “Gracias por estar preocupado de mi. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. A continuación un ejemplo. O agradecer a la persona que la ha criticado. Y dijo. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. “Eres una puerca”. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. estaremos consiguiéndolo. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. quizá una con 14 o 15 letras. lo si nuevamente conseguimos. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. . La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. y estrechó su mano. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. Prop. obtendré el divorcio que tú haces”. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. o si usted se lo dice a si misma. Pudo haberlo besado en la mejilla. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. Ella recordó. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. he correcto sido no. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Prop. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.). 1: Structures . New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado. S. 1989. Vol.R.214. .R. p. New York: Brunner/Mazel. Zeig (Ed. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. (1989) Tales of Enchantment . pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar.H: and Lankton. Intelectual N° 87.5 [Lankton y Lankton. 171-195 Lankton. C. Ericksonian Psychotherapy. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. 162-163) Referencias Lankton. In J. p.

pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. conductas y emociones. como parte del proceso. En la historia. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. Intelectual N° 87. (Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. Mario Pacheco © Reg. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. 1989). Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar.214. Lankton y Lankton. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. Para los Lankton (Lankton y Lankton. ni debería ser. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. Sin embargo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1985. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. 1989): 1. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. 2. . Prop. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. Por el contrario.

entonces. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. se mantiene indirecto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina.214. Y ella echó llave en cada puerta. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. sino que la relación debiera ser d iscutible. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. Mario Pacheco © Reg. Para hacer corta una larga historia. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. Prop. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. le pedí que hiciera eso toda la semana. Presentes en la sesión: Solamente la hija. El mensaje. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. día tras día. pero significativo. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. si realmente quería que sus pechos crecieran. Intelectual N° 87. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Mostrar a través de un punto de interés incidental.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. En realidad. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. Intelectual N° 87. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. mientras aprende a mantener el equilibrio. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. es aprender a regular el comportamiento. y ciertamente necesita más práctica. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. Si usted usara su juicio inmediato. “Debería hacer más que esto. y que las sacaría pronto. Usted piensa. posesivo en segunda persona. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she ). Usted memoriza esas palabras y las agrega. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. sacando llave a la puerta del dormitorio.. . a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. pues. your. y nunca comprendió lo que yo quería decir. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Insistí en que no me agradeciera. Tendría una libertad perfecta. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. Prop. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente.. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. tofu y café vienen a la mente. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio.” Pero lo hace. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. recordando el gozo que sentía. her. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. Mario Pacheco © Reg. usted se cogía de la mano de alguien. y debiera ser evitado. Al aprender a caminar. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. Desde luego. y ahora cambia a segunda persona ( you. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. al igual que lo hizo Dale. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves.214. Ahora. posesivo en tercera persona femenina). La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. por el contrario. puede usar ayudas externas para aprenderlo. Y cuando la madre viniera a visitarla.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel.). C. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton.R.R. S. Vol. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Brunner/Mazel . 171-195 Lankton. (1989) Tales of Echantment.K. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. Ericksonian Psychotherapy. Prop.H.214. Mario Pacheco © Reg. S. In J. Zeig (Ed. and Lankton. p. 1: Structures .

Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. valores y auto-dirección. para manejar las situacionesproblema específicas. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. . Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. Para los Lankton. se está ensayando orientación hacia metas. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). paso a paso.214. 3. 1989): 1. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. Intelectual N° 87. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. Prop. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. también es un logro provechoso para éste. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. 1989) son tres: 1. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. es el siguiente (Lankton y Lankton. El protocolo detallado. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. o adornadas según cada ocasión en que se use. Mario Pacheco © Reg. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. en terapia familiar o individual. 1983. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. También enseña un proceso de pensamiento. imagen social.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. así como un contenido específico escogido por el cliente. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. Mientras los pacientes están visualizando las metas. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. El contenido específico de la historia. 2. mientras que a la vez.

Intelectual N° 87. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. e) Finalmente. no embellecido. el paciente finaliza la experiencia. Prop. tono muscular. líneas alrededor de los ojos. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. etc. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. algunos meses o años en el futuro.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. positiva. Mario Pacheco © Reg. coloración. Alentar los detalles: ¿Quién. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. El paso que incluye a otra persona de apoyo. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. . olores. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. temperaturas. 3. Hacer que memorice esa sensación de éxito. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. aun en la escena futura. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. sabores. cambios posturales o en la respiración. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. en tiempo presente. Si se hace sin metáforas.) d) Después. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. desde el comienzo al fin. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación.) a la descripción (imagen) original de si mismo. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. puede estimularse al cliente para que recuerde. para descubrir una meta ideal. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. experimentándola como si fuera ahora.214. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. ritmo. 2. etc.

De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El contenido de la metáfora es irrelevante. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. con un grado de dificultad creciente. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. Así que la invité a verse sonriendo. y que es la parte fácil. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. las mejillas levemente sonrosadas. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si ella podía mirar sus pechos. y se lo hacer verse interactuando en ellas. Intelectual N° 87. la tercera con un niño. puede ser un reflejo en un espejo. mirar a través de una ventana. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. etc. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. Ella podía imaginar su postura completa. Al usarse metáforas para este fin. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. . El uso de metáforas en esta fase. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. comenzando por el rostro o los pies. entre esas cuatro respuestas. agresión y control de la fase de cortejo. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. sintiendo agrado. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. Su cara es probablemente más interesante. Prop. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. respirando cómodamente. Recordando el gozo que sentía.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. alternadamente. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. porque la presión de las lágrimas se ha ido. El primero de todos es el de abajo. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. Sus labios van en cuatro direcciones. controlado por los músculos de su mejilla. Usted respira más fácilmente. también debía ser capaz de mirar su cara. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo.214. que tiende a sonreír como una niña. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. consciente de sus movimientos. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. Mario Pacheco © Reg. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. derecha de pie. el del lado de atrás de su boca. una broma. la cabeza entre los hombros. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente.

es porque está preocupada de su noviazgo”. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. usted podría preguntarse que se diría a si misma. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. que mantuviera la escena del noviazgo. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. un vestíbulo. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. Intelectual N° 87. Prop. Por ejemplo. “Hey. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. lo que diría en silencio. recorrer esos pasos. aquel sentimiento de control. sintiendo aquel sentimiento. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir.” Después ella tomó otra habitación. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. preguntándose cuando lo sintiera. qué advertiría primero. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. Si usted está sola. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. pero no diciéndole en forma directa. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. caminando alrededor de cada habitación de la casa. Le dije a ella. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. hablando entonces al paciente actual. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. y relata lo que le dijo. puesto que usted abandona los sueños infantiles. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. viéndose sola con otro sentimiento de placer. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. Comienza hablando de “ella” (she ). manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. agregando sentimientos agresivos. mirando su presencia. el placer de la adultez. este mensaje es para usted !” .214. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. Mario Pacheco © Reg. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. una vez que su inconsciente desarrolle el placer.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. “¡Escuche. entonces su mente estará tomando solamente el placer. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera.

¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. usted advierte su salud física -usted . Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. [Lankton y Lankton. “Adiós”. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. Memorizar las experiencias de escenas. Y sentirse a gusto. Y no tiene que ser acompañado por flores. pero solamente estaba bromeando. y no habría mucha diferencia. de acuerdo con sus valores. y en esa época. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama.214. “Qué bueno encontrarte”. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. Son suyos. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. Puede significar. varios años después. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. No obstante. no importa el año que sea. con vegetación por encima y debajo del agua. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. Y hablando de vegetación. podría haber sido la Isla Heron en 1983. Mario Pacheco © Reg. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. en el cual había logrado todas esas cosas. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sí que tenía buenos sentimientos. manteniendo constantes esos sentimientos. olores. 1989. “Hola”. y construir una relación con ella. y la temporada fría es la temporada fría. En Hawai. la Isla Heron es una tierra maravillosa. Y tuvo una acompañante. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. usted está colocándole nombres. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. Pero necesitábamos contárselo a Carl. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. Y no supo si ya había estado casado. Desde luego. La temporada cálida es la temporada cálida. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. p. Pues al hablar de holas. puede querer tomar un momento y empaparse en él. Y memorizar aquellos éxitos. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Intelectual N° 87. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. sonidos. “Qué tengas un buen tiempo”. usted está realmente libre para decir hola. que está ahí con usted. “Te ves muy bonita hoy”. Se había desarrollado a pesar de ellos. habiendo crecido más. disfrutaría estando ahí. Y le tomó sus buenas lágrimas. sentimientos. control y agresión. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. y usted puede sentirse muy orgulloso. No necesito contarle esto a usted. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. 1984 o 1986.

. Timmy había perdido muchos de sus recreos. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. Advierta. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. holas. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. adioses.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. y que jugaban a juegos tontos. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. Estar consciente de cada escena. después de la Isla Heron. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. peligros. experimentando un buen sentimiento. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. etc. Mario Pacheco © Reg. en ese futuro. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. que tuvo en esa época. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. también. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. Prop. antes que usted regrese al tiempo futuro. p. de un aspecto sobresaliente de crecimiento.. 1989. Intelectual N° 87. diciendo que ellos comenzaban primero.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. Timmy. también podría tomar un momento -le dijimos. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. usted tiene que subir por aire.. salía al patio y golpeaba a otros chicos. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. A veces el profesor lo ponía contra la pared. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. algunos de los placeres. Y finalmente. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. falsos comienzos. Este niño. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. logros. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. esperas. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. [Lankton y Lankton. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy . New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

Después se dejó caer al lado. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. con la cabeza y los hombros hacia adelante. caminando trabajosamente. no era suficiente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Al menos. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. Por el contrario. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional.para decirlo o resolverlo. y ahora y después un abuso emocional y verbal. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. Pero. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. Pero él.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. interminable. arrastrando los pies. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. sin mucha atención. vivo. moviendo su . Se sentía como llorando. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. continuo. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. con la indiferencia y la vacuidad. sólo se sentó ahí. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. Al principio. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados.pero no lo suficiente. Aun así. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. No había ninguna violencia. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. lento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. al estilo indio. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. aun no conocía una bicicleta que reventara así. largo. alejarse tan lejos como fuera posible. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. Estaba viajando solo. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. pedaleando desanimado. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. aunque la registró en su mente. De hecho. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. Prop. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. Mario Pacheco © Reg. No era un plan real. no le dio un segundo pensamiento. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. Intelectual N° 87. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo.

Entonces. Grito. Pero no debilitó su convicción. tan rápido como la luz ese día. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. Prop.” Milagrosamente. no tenía ninguna . se percató que estaba. La luz cambió un poco más hacia la sombra. en otra ciudad. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. apreciándola. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. en un vecindario que había visto antes. Mientras miraba. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. nuevamente. las personas al otro lado del río. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. cristalizado en su mente. Permitan que el demonio me ilumine. Aunque el arquero también se llamaba. Mario Pacheco © Reg. Mientras más estuviera sentado ahí. Lo atemorizó y él saltó. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. Se dejó oír un fuerte río. No era más que un insulto o un herida. “Date por vencido.. una flecha. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. De modo que se quedó sentado ahí. él no conocía ningún lugar como este. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. Dos años después. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. Y además. sin conocer el drama bajo el arce. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. fue empapado con un súbito aguacero. probablemente no tendría una buena idea.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Había una pequeña tienda ahí. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era.214. Ahora. Intelectual N° 87. y mascullando para si mismo. Que venga y me tome. Eso es. “Bien.. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. pero hizo una pequeña diferencia. de hecho.

Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. un Bear Magnum de 65 dólares. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. “Eso probablemente estará bien. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ocurrió que la tienda a la cual fue. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. dándole confianza. pero supuso que no tenía muchas opciones. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. ese día vendía “equipo de arquería”. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. Había regresado una y otra vez. y eventualmente compró su propio arco. Desde luego. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. dijo Stan. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. El propietario y Stan conversaron. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. Encontraremos uno que puedas usar”. cuando la tormenta finalizó. Probablemente era un arco muy grande para él. con un tiro de 43 libras. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. “Pero no tengo un arco.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. no sabía aun que este nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. . a él sólo le gustaba. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. Mario Pacheco © Reg. dijo el propietario de mirada hosca. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. Esta idea lo atrajo. Antes que se marchara. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. colocar la flecha. Su presencia se hizo m uy regular en esos alrededores. Era muy nuevo para Stan. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. Mostró a Stan cómo sostener el arco. apuntar y soltar. ni dinero para comprar uno”. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. Prop. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. tirar. Intelectual N° 87. y que eran improbables encontrar en otra tienda.

S. Es un arco poderoso y difícil para tirar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 258-261] Referencias Lankton. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. and Lankton. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. será un día para recordar.H. New York: Brunner/Mazel . Es una prueba que está esperando pasar. [Lankton y Lankton. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. p. C. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo.214. (1989) Tales of Enchantment . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989. Prop. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. Mario Pacheco © Reg. un día en que la confianza haya pasado a otra generación.R.

más allá de este tema. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. 2. aunque el conflicto emocional también es elevado. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. sugieren los Lankton. En el relato épico. Por ejemplo.214. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. vida. Mario Pacheco © Reg. paciencia. ni su significado. el resultado está en manos del propio protagonista. Para ellos. etc. etc. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. 3. honestidad. fortaleza. Intelectual N° 87. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. Prop. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. el contenido. Estas metáforas serán adecuadas. desafíos y exigencias para cada etapa. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. . 1989. se aparta de la realidad de la vida del paciente. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente).). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Por lo tanto. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. Pero. El decide su destino. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. valentía. etc.). el tiempo. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. con lo cual se ofrece esperanza. o de algo muy venerado y obviamente simbólico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sino que corresponde al destino. otras personas. p. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. con distintos derechos. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. 256-257): 1. sin embargo. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. Es decir.

Del mismo modo. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. 14 . como esa sensación de disociación. Soñó consigo misma. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. vadeando un río. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. su madre no sobrevivió a su abuela.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero de lo que llegó a darse cuenta. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. Prop. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. Por esta razón. además. no hacer nada. no obstante. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. Intelectual N° 87. deje que se extienda a su codo y su hombro. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. Ahora. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. en otra época.” Tuve una cliente llamada Diana. Y. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. continuaremos atrapando la atención del sujeto. Mario Pacheco © Reg. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. etc. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. en el sueño. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. pero no podía verla claramente aun.). Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. ella. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. Mientras usted ha estado escuchando. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. Nunca tuvo un modelo. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela.

¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . Pero si las piezas están por el lado derecho. En el espejo veía que era la madre. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. Intelectual N° 87. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. Mario Pacheco © Reg. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. se movió el de la madre. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. Así que decidió que se acercaría más expertamente. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. en todas las direcciones concebibles. como los sueños que usted ha tenido a menudo. Y cuando la luz iluminó el espejo. y puede estar totalmente desordenado. De modo que decidió entregarse al sueño. y cuando ella pestañeó. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. Cuando sucedió. y sentía que sería devastada por eso. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. la madre pestañeó en el espejo. y éste aun era el enigma. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. usted podría resolver mejor el rompecabezas. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. Finalmente. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. Entonces. Sabía que tenía un significado. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. y cuando ella movió su brazo. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. era vago en ciertos puntos. pues usted no sabe lo que quiero decir. celebrando haber pasado su prueba. Prop. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. se dio cuenta “esto es una prueba”. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. desde la oscuridad. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. solamente para descubrir. entonando cánticos y preguntándose cosas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. Empero. Y pronto llegó la primera prueba. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. Pero era simbólica. o haciéndolo por alguna razón. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. pero no sabía cuál era. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba.

Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. Había un curioso olor. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. Y dijo. Después de todo. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. Le pregunté qué clase de pensamiento. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. Diana dijo. alejándose de ellos. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. Lo que había sido tan divertido era el enigma. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. Exactamente. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. sin saber que estaba riendo. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. “Huele como un enigma. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. Cuando despertó. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. “No intentando ser alguien distinta. y después comenzó a sentir un aroma. y de algún modo siento que es mi prueba final. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. Mario Pacheco © Reg. de modo que nos reímos.214. pero antes que lo resolviera. excepto un pequeño trozo. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. Ella reía mientras soñaba. y mientras lo hacía. Prop. pudo recordar las palabras exactas del enigma. los cuáles sentía reales. Parecía un humor cósmico. No le preocupó más. y la respuesta es.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . pronto. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. ese es mi problema. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Ahora. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. No olía como el desayuno. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. Y decidió que ella debería ser su compañía. “Creo que comprendo cuál es la solución. una estatua que proponía la pregunta. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. Después ella dijo. No olía como el aire libre. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. o el almuerzo o un animal. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. y se preguntaba qué olor era. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. Me alejaré de la estatua. y ella continuó caminando. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo.

p. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. Mario Pacheco © Reg.15 [Lankton y Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. and Lankton. 261-265] Referencia Lankton. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia. 1989.R. C.214. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora. (1989) Tales of Enchantment .H.

sugestiones intercaladas. Entregar instrucciones. 286): 1. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . contra sus amigos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. 2. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. Tienen que competir entre ellos. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. Y ahora que ellos tenían 10 años. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. Crear una situación metafórica. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. para intentar ser los . consejos o directivas dentro de la metáfora. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. Mario Pacheco © Reg. esta metáfora f ocaliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. p. practica su deporte. practica . Prop. actitudes. Por lo tanto. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. directivas entrelazadas. y considerar las necesidades de cambios conductuales. como citas entrelazadas. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. actitudes o afectos. 3. 1989. o construidos. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. para lograr el éxito de la directiva. para facilitar un mayor gozo y disciplina.

” La abuela. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. yo también puedo hacerlo. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. “Por otra pare -dijo. Prop. Con toda su práctica. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor.”. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. cuando lo había hecho todo. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa.R. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. S. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él.. no había tiempo para citas. o que al menos se golpearon. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. no triunfaban. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. mami era de esa clase. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . 291-293] Referencias Lankton. entre extraños. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. y así continuaba. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. Ahora que lo pienso. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . y lo cansada que estaba. Intelectual N° 87. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. 1989. (1989) Tales of Enchantment . contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad . y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. todo eso parecía tan insignificante. New York: Brunner/Mazel .todo consiste en hacerlo divertido.” [Lankton y Lankton. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica.H. C. también. p.214. o caminar alrededor del parque. Mario Pacheco © Reg. o ir al cine. o cómo sus piernas le dolían. Como a los quinceañeros. de los pulgares que se clavaron. and Lankton. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. o refregaba la olla de la sopa. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós.. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. Siempre enceraba la mesa del comedor. “Ese fue su primer adorno de comunión. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. para relatar la historia de la colcha.

podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. Mario Pacheco © Reg. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. ya sea directa o indirectamente. radica justamente en su indirección. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. también estará experimentando ese fenómeno. Sin embargo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. que la persona sin duda ha vivido. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. Prop. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos.214. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. Sin embargo. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. . entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. esos aprendizajes experienciales.

Prop. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta.R. Borronear. Intelectual N° 87. Borrar el pizarrón. Lankton and C.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Lankton. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Canciones que uno no puede recordar. Distribuir cartas. Risas infantiles. Descripción del pasado. . Conduciendo un vehículo.214. Leer en el auto. Cambiar el canal de TV. Aprender a caminar. Recuperar información. Investigación de un hecho. Películas y conferencias. Regresión de edad Revivir un trauma. dolor. Recordar a un violador. Recuperar recursos. Amnesia Protección ante traumas.H. Control del dolor. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Fenómeno dejá. Escritura automática Profundizar el trance. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Nubes. p. Proteger la memoria. Retraso sensorial. Despertar desorientado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Bolas de cristal. Recordar completamente una canción. Tratar con la depresión o el dolor. Entrar y salir del trance. Espejismos en el calor. Mirar en un espejo. 1983. Instrucciones críticas. Zona del tiempo. New York: Brunner/Mazel. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Hablar sueños. Observar llamas (fuegos fatuos). Concentración.vu. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. las Uso clínico Dolor. Sugestiones posthipnóticas. Fenómeno punta de lengua. Nombres olvidados. The Answer Within. Dirección de aprendizajes tempranos. Juegos de pelota. Conductas automáticas. Ensayo de nuevos aprendizajes. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Planificar “hacia atrás”. Mirar por la ventanilla de un auto. Aprendizaje del ABC. Visión desde un avión. Mario Pacheco © Reg. Preparar exámenes. Intensificar recursos.

el cual era médico. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. Pedro. al casarse con Elsa. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. y cuando la autora le pidió una explicación. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Elsa. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton.214. la cual era sumamente solícita. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. 1983). 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. El padre le dio a entender a Pedro. M. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. Ambos vivían en una ciudad cercana. Intelectual N° 87. La pareja tenía una hija de seis años. Prop. Después de la muerte del hijo. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. 1983). La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Mario Pacheco © Reg. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones.A. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. Se reporta un seguimiento de dos años. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. por su parte. Elsa tenía 31 años. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. El se molestaba por los enojos de Elsa. Elsa estaba en contacto diario con ellos. Aunque Pedro negó el adulterio. Alegre y muy inteligente. y de su madre.

se asustó tanto por su acto violento. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. 5. para discutir los planes futuros de la pareja. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. 2. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa.214. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. . sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. 4. En esa sesión. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. Incluso. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. típica de una niña en su adolescencia temprana. Intelectual N° 87. El. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. el cual ya había entrado en su séptimo año. Mario Pacheco © Reg. y contribuye a su mantención. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. como sigue: 1. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. 1983). 3. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres.

6. especialmente con su padre/médico. Prop. amenazaba su vida. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 3.214. 2. Intelectual N° 87. Necesitaba completar el duelo por su hijito. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. Hasta ese momento. Mario Pacheco © Reg. ojalá junto a su esposo. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. los síntomas de lupus aumentaron. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. apenas controlada. una infección renal. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1983): 1. madura. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. sin las intervenciones continuas de sus padres. tanto verbal como no verbalmente. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. 5. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. funcional. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). dejando de comportarse como la “niña enferma”. quizá. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. una remisión del lupus. 4. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: .

Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. Decidió cambiar de médico. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. 1983). El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y un día antes de la sesión planteada por la autora. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. Intelectual N° 87. “Por favor señora. orgullosa por su acción independiente. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. Su padre comenzó a comprender.” Sin saberlo. 3. de Virginia Satir . pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. 1983): A1. PNL. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. Inducción de trance . y recibió muchos elogios por su primer trabajo. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. que resultó ser extraordinario. b) Cambio de historia. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Regresó con gran entusiasmo y fe. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. 2. Aguantó la tempestad verbal. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. diciendo. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. Prop.

pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. porque siente una presencia acogedora. (En este punto se dejó inconcluso este relato.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en armonía con tu respiración. . Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. alegremente. algo increíblemente poderoso. para finalizarlo en B2).con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. de ser acogida como un bebé. desde el centro mismo de su ser. de recursos positivos y de fuerza sanadora. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. etc. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. Intelectual N° 87. En realidad nadie puede. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. músculos y sistemas. Muy escéptico. B1. Todas habían fracasado. profundización del trance. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. sino que también está en el interior de su cuerpo. Yo no puedo sanarte.. C1. limpiándolos.. primero una pierna. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir.. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle.. la cual envía oxígeno a todas las células. Prop... 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . después un brazo. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. . una cierta inocencia mezclada con sabiduría. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia. que mirando a la cara de la madre.. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia. a la sombra de un árbol. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. Pablo comenzó a exponerse al sol.. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. deseos de explorar el lugar. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales.. Mario Pacheco © Reg. En ese momento del relato.214. y el surgimiento de un poder vital dentro de si. reorientándolos. pero sin tener otra opción. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen.Levitación de mano. Siente un calor en el abdomen. la . No hubo alteración aluna.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos..

. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. Hoy Jesús te pregunta. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda.. Pensó. tres meses después. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. Intelectual N° 87. Prop. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor... Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores..” E inmediatamente el hombre fue sano. hasta que las palmas de tus manos se encuentren.. Mario Pacheco © Reg.. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. diciendo con cierta rabia.... el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día. cuando niño. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte. Un día.. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él. lejos de tus preocupaciones conscientes.. Tienes derecho a esa experiencia.. esa experiencia va a permanecer en ti.. otro entra antes que yo. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”. “Voy a ganarle a esa cuesta. Simplemente le dijo: “Levántate. Estando en terapia. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’. La terapia. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa).. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. y mientras me acerco. nunca la vas a olvidar. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía. en posición de oración. “¿Quieres ser .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente.. Alberto.” D. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta..214.. que de algún modo. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara.. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de.... Más asombrado aun. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins. (EN ese momento. en parte.. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años. limpiándote.. yo también me uno a ti en esta oración... toma tu lecho y anda. y sientes el calor y la sensación de la piel... un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder.. y fueron revisadas otras experiencias infantiles. consistía en enseñarle a expresar su rabia. estuviera creando su propia enfermedad... y hay un sentido de unidad. miraba televisión con su padres. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. que quedará resguardado dentro de ti.. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda.. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal.. no me la va a ganar”.

sin importar lo que decía Pedro. Estando en un trance profundo. y no el resultado de la hipnoterapia. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. A2. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Eres hermosa. Elsa le saludó calurosamente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. especialmente en momentos de rabia. calmándome. Pedro exclamó. Así se dejaba ambiguo para Elsa. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. Las ronchas de su cara apenas se notaban. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. B2. Pedro llegó primero. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Prop. que si había una remisión del lupus. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. como algo expresamente suyo.” C2.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Luego me quedaba . Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. con una sonrisa encantadora. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. incluso antes que terminara el trance.214. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer.

A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado..) El médico respondió: “Señora. me siento tan bien con respecto a mi misma. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). quedó perpleja por el largo silencio de éste. Cada vez que venía esa rabia. su terapeuta. hasta que en venía más. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. había tantas personas orando por mi. “¡Oh.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. y la autora. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida.” El médico esperaba con expectación. y es un cambio psicológico muy profundo.. Está separada y viviendo con su hija.. La cita con el médico Tres semanas más tarde. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. Y sabe. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. No necesita tratamiento renal. . optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija.214. su salud había empeorado en forma alarmante. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. Finalmente dijo. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro.” Después de un largo silencio continuó. Prop. y ella respondió. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad.. y cada vez fue más rápido. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. va a sanar. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. es cierto. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. la autora se ausentó del país por nueve meses. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. Mi marido ha vuelto a casa. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. Tengo trabajo. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. “Doctor. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. Doctor. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

S.R. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy.R. and Lankton. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. C. Prop.H. Intelectual N° 87.H. New York: Brunner/Mazel Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. C. and Lankton. Mario Pacheco © Reg.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. Mientras estaba actuando. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. con sus hojas un tanto caídas. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. Prop. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. las mayúsculas de las minúsculas. Sin embargo. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. levantarse del suelo y dar un paso después de otro.. estudiante de Psicología y Teatro. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. Mario Pacheco © Reg. Rossi y Rossi.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo.. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. X comenzó a levitar ambas manos. Intelectual N° 87. y se graduó para continuar en la universidad. difícil para ella. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo... Sin embargo. El día de la actuación.214. y el autor le indujo trance hipnótico. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. En este punto. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. y estaba realmente preocupado. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire.. También. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). su familia y la sociedad. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. creyendo no poder actuarlo. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. diferenciar unas de otras. que el paciente no puede negar. ... parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. Lo difícil que pudo haberlo sentido. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. en una forma que no había olvidado. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. 1990]). (En este punto X comenzó a llorar. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. ella estaba tras las bambalinas del escenario.

(X comenzó nuevamente a respirar agitado. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]. ¿y ahora que estás rindiendo tu examen.. sin duda sabes. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto. en cambio él había crecido poco en comparación... ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?.. relajándose). ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. el entrecejo fruncido)... El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D)... 1979]). Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba.. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?.. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente.. y menciona tu nombre. no p uede ser . Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen.. Prop. Mario Pacheco © Reg. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque..... y su temor aumentó.. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen... Y se acercaba el gran día.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (X comenzó a respirar agitadamente. pues tú... Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi... se continuó con la Fase C2... ¿cómo te están mirando tus compañeros?. con su respiración profunda y acompasada).. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo. y comienza a leer los distintos nombres. (X respira profundamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces.... Intelectual N° 87. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. no puede ser antes ni después..... y crecía fuerte y lustroso. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento.214. no me van a elegir a mi. ¿y el mío por qué no aparece?. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?.. con su pulso acelerado). Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno.. he crecido muy poco. ¿habré aprobado?. el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo... y el profesor ya está saliendo con una lista. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos.. cuán agradable está siendo?.. las cuales habían penetrado en el suelo... ¿y cómo te estás sintiendo ahora?.. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo. respirando profundamente.

y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. Cuando X comenzó a dar evidencia de .. lo cual evidentemente lo favorecía. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. En ese punto.. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía.. Mario Pacheco © Reg. de la cual sin duda estaría amnésico. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. Intelectual N° 87. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. Prop. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión.214. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. Fase A2: Reorientación a la vigilia. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. para reforzar el trabajo de la Fase D). interviniendo y consultando. la cual se acordó para un mes después. X se comportaba como si estuviera vigil. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. cómodos. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. X participó activamente en la sesión.. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sintiéndonos refrescados. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada.. En el trabajo de ese fin de semana. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico.. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). descansadamente. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos.

su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. X focalizó su atención sobre esas manos. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. Pudo explicar acabadamente ese modelo. Intelectual N° 87. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. a una pregunta que no comprendió bien. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. e incluso respondió. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. Prop. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. 1990).214. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. En esa tarde de seminario. Luego. Trabajó tranquilo. mostrando movimientos de los globos oculares. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. reorientándose espontáneamente a la vigilia. hecho del cual él no tenía memoria.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. Mario Pacheco © Reg. Cerró los ojos. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. Al preguntársele si recordaba algo más. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. de 1 a 10). y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. reportó las actividades realizadas. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. estando su cuerpo completamente inmóvil. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. El día del examen se sentía seguro de si mismo. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. sin saber cómo. le avisaron que restaban cinco minutos. ¿qué hicimos hoy?.

C.). Vol. Erickson on Hypnosis. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder.). The Collected Papers of Milton H.D. New York: Brunner/Mazel.). Cuatro Vientos. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis .. New York: Norton Lankton. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. Zeig and S.) The Collected Papers of Milton H. In E. E. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. M. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis . M. un lugar con árboles chicos. Vol. and Rossi. y Grinder.. and Lankton. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle.. (1976) Hypnotic Realities . Erickson on Hypnosis.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. M. Rossi (Ed. E. Mario Pacheco © Reg. S. Vol. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler.. Zeig (Ed. 221-246 .. J. New York: Irvington. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. Ericksonian Psychotherapy. Prop. In E. C. Rossi (Ed.). C. J. New York: Norton Yapko.214. New York: Irvington. S. and Lankton. 1: Estructures . y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. unos árboles. New York: Brunner/Mazel Lankton.. Rossi. New York: Irvington.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . M. E. 452-477 Erickson. In E. Vol. Erickson on Hypnosis.. New York: Brunner/Mazel. (1990) Trancework. E. M. and Rossi. New York: Irvington Hammond. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. S. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. En tercer lugar. In J. New York: Brunner/Mazel Rossi. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . 139-167 Erickson. M. In J. (1982) De sapos a príncipes . (Ed. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. New York: Irvington Erickson. 266-281 Yapko. Brief Therapy: Myths. M. R.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. and Rossi. The Collected Papers of Milton H. 1982]) y dijo. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. no puedo recordar más. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States . E. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. santiago Erickson. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . M.. and Rossi. “Veo un bosque verde. & Rossi.. Methods and Metaphors . (1990) Seeding. Rossi (Ed. E. New York: Brunner/Mazel Zeig. 71-90 Erickson. New York: Irvington Erickson. Gilligan (Eds.

pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. etc. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). Lankton (Ed.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. Intelectual N° 87.). el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. es decir. Prop. por consiguiente. 69-82 . El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. miembros de la familia. 1987. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. Asimismo. Ericksonian Monographs. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. p. 1983). Específicamente. Mathews y Ralph M. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. in S. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. N° 2. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. Al reducir el dolor en sus partes componentes. Mario Pacheco © Reg. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. amigos. New York: Brunner/Mazel. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros.). Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. es más probable que tenga un resultado positivo. compañeros de trabajo.

Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. y habían tenido un éxito limitado. Tenía 60 años. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. . Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. Mario Pacheco © Reg. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. Prop. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. Cuando tenía dolor. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. Intelectual N° 87. Si embargo. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. casado. 1983). Mary esa capaz de ayudarlo. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. y en los días húmedos. “se sentía como una tortuga en un hoyo”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor.

. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. B1. Mario Pacheco © Reg. En la primera se usaron sugestiones indirectas. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. Por ejemplo. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. El formato fue el siguiente: A1. Prop. B2. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. Metáfora aparejada (B1).214. compartir los alimentos con los amigos. Intelectual N° 87. aunque las botas estuvieran congeladas. 1983). La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. generalmente focalizado sobre el problema presentado. D. C2. Metáfora de recursos (C1). gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. El gozo de hacer fuego. la calidez de la cocina. Bob. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. Inducción hipnótica de utilización. C1. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. Finalización de la metáfora aparejada. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. estar sobre sus pies. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. A2. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. específicamente disociación consciente/inconsciente. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. “Su mente consciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. Trabajo directo. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico.

Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. Trabajo directo (D). El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. La segunda historia. etc. Se enfatizaron o l s temas de la comodidad y la dependencia al término de la historia. . Se tocaron los temas del crecimiento. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. también enfatizaba el tema de la dependencia. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. Finalización de la metáfora aparejada (B2). los trabajadores de la cantera. amigos. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. el trabajo terminado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. a la época antes de la herida en su pie (v. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. el sentimiento de orgullo. En este punto. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera.. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. la experiencia de dolor se modificaría. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. benefactores. se enfatizaron futuros temas del desarrollo. como un adolescente). y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. el dejar el hogar. mientras el disfrutaba el presente. la maduración. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma.se extenderían a períodos posteriores de su vida. Además. La primera. Siguiendo el reencuadre. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. Mario Pacheco © Reg. por ejemplo. Se colocó énfasis en los logros del artista. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. debido a los cuidados de la esposa.214. Intelectual N° 87. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. caminar hacia el estudio. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. Prop. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento.g. su talla erguida.). Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. en una forma levemente alterada. se completó la historia de Michelangelo (C1). etc.

levitación de mano. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. Esta expectación también era verdadera para Mary. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. como la disociación.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. cuando la pareja sentía que se rendirían. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Prop. Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. mientras aun puede?”. En un punto. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. Metáfora aparejada (B1). Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. mientras daba a luz a su hijo. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. . las respuestas de la esposa. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más.). Al escribir el cheque. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. Al ir en zigzag. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. Bob y Mary. Bob y Mary. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. es decir. Intelectual N° 87. Metáfora para recursos (C1). el terapeuta usó una sugestión indirecta. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. etc. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. Inducción (A1). Para iniciar el trance. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. como si fuera una mariposa. preguntándole. Ambos. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. Mario Pacheco © Reg.214. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. se rieron contenidamente en este punto del trance. Por lo tanto. para la reducción específica del dolor. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. Ambos.

que compusiera y cantara una canción para Bob. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. de modo que a l mente inconsciente pudiera suministrar los cambios que ellos deseaban. En este punto. En la conclusión del trabajo de trance. Vinculación de recursos (C2). caminar por la calle. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. mientras en otra discutieron de su futuro. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus. la cual tocaba guitarra y cantaba. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. etc. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. . se recordaron de su “increíble hazaña”. para verificar que Bob estaba disociado. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia.). viajar en auto. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. Bob permaneció calmado. Mario Pacheco © Reg. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. la excitación. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Reorientación (A2). a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. Intelectual N° 87.g. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. le fue dada otra tarea a la pareja. velocidad. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. y a Mary. 1983). 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D).. el dolor). flujo. separado de la experiencia misma. “Gracias por ser como eres”. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. Con la disociación. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención.214. el miedo y la satisfacción. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. Prop. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. Bastante tiempo después de ese viaje. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo.. habilidad para ser dependiente de otro. Ellas incluían la tristeza. Finalmente..g. etc. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. Finalización de la metáfora apareada (B2). se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. “Bob y su dolor”.g. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes.

M. En el viaje. Seis meses después de la terapia. Mario Pacheco © Reg. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. New York: Irvington . Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. en la cual caminó mucho.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. transportando una roca pesada. Con referencia al trabajo hipnótico. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. E. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. en donde 10 representa el dolor extremo. Se le pidió que transportara un morral con rocas. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. con una ratonera sobre sus manos y un pie. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. Manifestó que al dar la pintura a Mary. Intelectual N° 87. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. Es la opinión de los autores. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. el dolor se había reducido significativamente. particularmente en su pie. and Rossi. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo.214. 1983]). Referencias Erickson. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. New York: Brunner/Mazel . (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy . 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. C. & Lankton. S. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. Prop.

Se expone la racionalidad de la técnica. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. especialmente en la definición de la técnica. 1983. Sin embargo. In S. 334-336. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. Ericksonian Monographs N°2. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia.Lankton. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos.). Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. Por lo tanto. Prop. The Answer Within. “The Scramble Technique”. 1987. New York: Brunner/Mazel. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. También se han tomado algunas ideas. Intelectual N° 87. de S. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. de S. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. p. 56-68. p. Lankton (ed. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. Se compone de seis fases.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Lankton and C. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. Lankton. Mario Pacheco © Reg. debido al éxito limitado con el síntoma presente. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. 9 . New York: Brunner/Mazel. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. El opta por lo segundo. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente.214. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. 2. a saber: 1. Intelectual N° 87. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. Generalmente. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. Todas estas instrucciones paradojales. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. Mario Pacheco © Reg. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. como venía haciéndolo. la cinco. después la dos. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. se sugiere entonces “ya q ue es mucho problema continuar con todos esos órdenes diferentes. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. Cuando se advierte una moderada tensión. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. le indicó que escondería la ropa seca. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. de comienzo a fin. pero presentaba enuresis nocturna. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . se ofrecen razones para examinar otros órdenes.214. relajando la musculatura. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. la uno y finalmente la cuatro? Luego. usando vínculos y dobles vínculos. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. Prop. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia.

se pide un punto medio entre la 3 y la 1. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. o más si son necesarias. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. y entre la 3 y la 5. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. Este proceso se repite varias veces. . 6. a la cual se denominará “fase 3”. cambiando cada vez el orden. Luego. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. la “fase 2”. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. Mario Pacheco © Reg. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. El resultado es un punto medio. no deberá pasar por la 3 y la 4. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. 3. 7. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. Ya no es más “Peshma”. Por ejemplo. 5. Intelectual N° 87. Prop.214. al menos no en la América moderna. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. incluso para los pacientes más resistentes.” A veces. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. al pasar de la 2 a la 5. 4. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. así como también su nombre. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. la “fase 4”.

Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. o un sacudón. Ahora. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. y con un percatarse del paso tres. en alguna parte. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. en alguna parte entre el punto medio. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. Ahora. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. no totalmente caído. Y después regresar al paso tres. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. debido a su estilo de vida. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. paso tres. como un oxymoron . Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. la primera parte. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. sólo algún tironcito en medio. le da a usted un sentido de control. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. cuando había encontrado el punto medio. Después. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. Ahora. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. aunque usted puede no haber pensado en esa forma.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. el no sabía lo que es un oxymoron. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. Prop. Por cierto.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. Y para disociarse de su síntoma. . Intelectual N° 87. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Peshma y yo. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. Mario Pacheco © Reg. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. un movimiento de dedo. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo.

o una risita. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. es que yo podría ir como la cabeza del caballo.. estar cómodo en diferentes posturas. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. Ahora inténtelo nuevamente. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. se ha convertido en Jeff nuevamente. Intelectual N° 87. Su madre esperaba que la tuviera. todo el recorrido. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente.. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. Puede ganar una carrera por un susurro. Porque cuando usted abandona un síntoma. usted sólo podría tener el humor. Podría dejar . al tres y terminar con el paso dos. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. y era solamente una referencia. Y cuando la señal surja. ni el dos. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. Ahora. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Ha reasumido su nombre original. muy poderosa para mi. podría ganar una carrera por un cabello. Prop. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron . Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. Era muy simbólico. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Primero vaya al paso uno. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. ni el tres. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. Peshma era un estudiante de yoga. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. podría ganar una carrera por una oreja. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. y también su inusual nombre. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. Mario Pacheco © Reg. Del mismo modo. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. un beso. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. ahí -denomínelo paso cuatro.

Prop. [Lankton y Lankton. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. (1980) Terapia no convencional. J. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. Amorrortu Editores. 327-329] Referencias adicionales Haley. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. Si lo comprende no es tan divertido. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Brunner/Mazel . Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. Las técnicas psiquiátricas de Milton H.214. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. 1989. muy cómoda alrededor de sus ojos. p. C. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. S. Aires Lankton. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy . and Lankton. B. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. Erickson. pero los dos están confusos. Mario Pacheco © Reg. muy familiar.

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