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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. los cuales parecen incomprensibles y. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. 2. [Citado por Gordon. p. El cuento no se refiere al mundo exterior. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. 18] . Prop. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. Mario Pacheco © Reg. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. 1990): 1. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. Intelectual N° 87. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. por lo tanto. sino los procesos internos que ocurren en el individuo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1978. sino que con sus problemas internos. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. El contenido del cuento escogido. 7) Su impacto en la memoria es mayor. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig.que el mismo tema en un enunciado común. 2) Captan el interés del oyente. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. Por esta razón. Combs y Freedman. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. 1983. insolubles. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. haciendo más rememorable la idea expuesta. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución.214. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente.

Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. ya sea real o ficticio) con un problema similar. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. Intelectual N° 87. p. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. por ejemplo. Por ejemplo. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos.” 5. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas . y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. percepciones. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. 4. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. insertarlo en otro. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. Mario Pacheco © Reg. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. un paciente. 7. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. si el paciente es un hombre con un determinado problema. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. Zeig (1983. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta.) 3. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. conocimiento personal. 6. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto.214. actitudes y comportamientos. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. . Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. Sembrar ideas Como ya vimos. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). Por ejemplo. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota.

Terapia familiar estratégica . La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. de modo de enriquecer su vida. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. Intelectual N° 87. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento.g. y aun más horribles que las que ella había mencionado. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. no se trataba de un caso de parálisis histérica. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. El síntoma había sido definido ahora. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. Amorrortu Editores. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. vomitar. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica).1 9.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. B. por tanto. tenía dolores de estómago. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. La esposa era psicóloga. estaba angustiada o perturada. Marido y mujer coincidieron en esto. Cuando ella. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. a la angustia o conflicto anterior. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido.. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. con cierta reticencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. pensamientos y conductas del individuo. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. tener que salir corriendo al baño. como médico. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. provocado por la angustia. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. a su juicio. Un ejemplo de redefinición del problema. y situarlo en otra estructura. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). Aires. Prop. la lengua. La terapeuta dijo entonces que. un espasmo. 1989. p. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. inducción conversacional. estar de acuerdo. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. Marido y mujer declararon. se resolverá el problema del paciente). desmayarse. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. que dado que la lengua es también un músculo. Madanes. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. [C. la terapeuta. ¿Aceptaría el marido. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). tenía que compararlo con síntomas propios.214. 65-71] 1 .

2. J. New York: Brunner/Mazel Lankton. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. (1978) Therapeutic Metaphors . Los cuentos didácticos de Milton H. (1983) The Answer Within. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. M. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. sino que en la vida cotidiana). S. and Freedman. Cuando Erickson relataba historias de su familia. Erickson. & Rossi. Using Metaphor in Individual and Family Therapy . Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales.214. New York: Irvington Gordon. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. imaginería o símbolos del relato. Aires . todos queremos saber cómo finalizará. D.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors .) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. (Ed. Prop. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. (Comp. Herder. Weakland. Barcelona Zeig. R. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. Aires Watzlawick. Los Lankton (Lankton y Lankton. R.. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. and Ceremony.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. S. Formación y solución de problemas humanos . lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. Rossi. Cupertino. Story. G. Referencias Combs. CA: Meta Publications Hammond. S. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. Erickson. Paidós. New York: Norton Erickson. P. and Lankton. Amorrortu. and Lankton. J. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. La experiencia es el resultado de los detalles. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. (1976) Hypnotic Realities .. B. Mario Pacheco © Reg. S. (1986) Mi voz irá contigo. pierde capacidad terapéutica. él sólo era un personaje en las anécdotas. D. y Fisch. Cuando el terapeuta es el personaje principal. (1990) Symbol. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy . eso atrae la atención del oyente hacia el relato. J. New York: Norton Lankton. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. (1976) Cambio. E. New York: Brunner/Mazel Rosen. B. Intelectual N° 87. R. y esto ocurre a un nivel inconsciente.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. (Lankton. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. Es decir. aunque nunca lo denominó de ese modo. (4) Cambios en el estado emocional. incrementan el compromiso inconsciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. familiares y sociales. les permite describir la siguiente secuencia. Mario Pacheco © Reg. o también -lo cual parece ser más efectivo. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton.con su sistema de metáforas entrelazadas . 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma.214. (3) Cambios en la estructura familiar. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. 1985) Según Lankton (1985). Intelectual N° 87. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . expectativas y tareas que representan las demandas parentales. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. . 1983) de algunos trabajos de Erickson. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. 1983): (1) Imagen de si mismo. (Lankton y Lankton. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. personalidad y curso del desarrollo familiar. Prop.

p.. 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. D. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. B. Mario Pacheco © Reg. Metáfora 3 completa Reorientación. 1985. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión.. C2. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia.214. . p. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo.. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. Prop.1 Metáfora paralela. 190): A. Inducción B. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales.. Metáfora para recursos y fenómenos de trance.Finalización Metáfora 1 . Comienzo de metáfora 2. Inducción. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . C1. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton..2 Fin de la metáfora paralela. C. B. Según Lankton (1985). Comienzo de Metáfora 1. 1983. Recursos ligados a la red social... Intelectual N° 87. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1.. Trabajo directo dirigido al síntoma. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. Por tanto. D. Reorientación al estado de vigilia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. A2.

Frases impactantes. B1. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. Creación de interacciones sociales. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. 6. Ratificar y profundizar el trance. 5. profundización de trance común de cada día.214. 1983. etc. El trabajo puede incluir: 1. Enredos. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. C2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. confusión. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. Redecisión. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. . A2. B2. paralela al síntoma/problema del paciente. D. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. recapitulación. Revisión disociada. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata.). afirmaciones. Inducción Orientar al trance. Reencuadre. 120-124): A1. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. Mario Pacheco © Reg. 4. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. manejo de resistencia. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. 3. 2. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. C1. Intelectual N° 87. p. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo.

el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. C2. C1. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. anécdotas e instrucciones entrelazadas. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. Intelectual N° 87. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. D. percepción y comportamiento. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . Mario Pacheco © Reg. Por el contrario. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. Recuperación de recursos En esta fase. y se comienza la metáfora siguiente. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. Pueden usarse numerosos personajes. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. las cuales los estimulan y extraen. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. Prop. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. Si se hace en la forma correcta. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente.

S. a menudo. S. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. C. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. A2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Zeig (ed. Vol. un cambio “generativo”. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. Referencias Lankton. p. Ericksonian Psychotherapy. (1983) The Answer Within. 171-195 Lankton.). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. 1: Structures . and Lankton. Mario Pacheco © Reg. Prop. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. Estos “desenlaces” son diseñados. Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel . El resultado no siempre necesita ser positivo. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. New York: Brunner/Mazel. puede ser sorprendente o humorístico. In J. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar.

al cual asistió Florence por algunos días. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. Mario Pacheco © Reg. En una sesión de grupo. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. En primer lugar se presenta el caso..214. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La paciente en cuestión. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. No quiero terapia. Sin embargo. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. y pode continuar mi desarrollo espiritual. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. las metas terapéuticas. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. de 30 años. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. feliz o “equilibrada” (balanced ) por muchos años.. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. Específicamente.del abordaje terapéutico. p. . Estas actividades estuvieron. el guión de las metáforas para esas metas. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. Prop. Intelectual N° 87. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. llamada Florence. No espero ser competente. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas).. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La terapia que se describirá más abajo. por consiguiente. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. 1983. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. sólo eliminar el estés y la frustración resultante.. que asemejaban a una hoja de un balance contable. y por último la secuencia completa -textual. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). En ese ejercicio. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora.

Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. 4. Desde luego. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. 5. 5. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. así como también humildad y disposición a cooperar. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. 2. Intelectual N° 87. Al final de la metáfora. compra una . el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. 3. no amenazas reales para sus relaciones familiares. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 6. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. la canoa se conserva. “torcida” ( wrench) y “cuajar” (jell). 4. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. Mario Pacheco © Reg.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. 2. 3. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. Al final. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. Al final. que por un rato se temía perdida. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. Al término de la metáfora. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. indicando su propia metáfora de la situación. cuando el bote estaba volcado de campana.

9. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. 7. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. Orientación e inducción. 6. 5. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. Paradoja y recuperación de recursos. Comienzo de la metáfora paralela. has experimentado trance. no es necesario hablar. Metáfora para recuperar firmeza. 4. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. aunque es. hacer nuevas asociaciones. sólo dame una o dos de ellas. C= Carol Lankton). Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. C: Tengo mucho confianza para darte. una opción y puedes cerrarlos . Mario Pacheco © Reg. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de hecho. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. Toma el peso potencial de tus piernas. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. Disociación y profundización. Reorientación al estado de vigila. mientras aun te mueves y ponte cómoda. F: Bien. no es necesario hacer nada. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. pero de un diseño antiguo. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. 11. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. especialmente en consideración a algún temor específico. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. Ahora. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. C: Bien. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. 8. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. 2.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. Intelectual N° 87. En realidad. Término de la metáfora paralela. por cierto. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. pero no es necesario moverse. no es necesario que cierres tus ojos. Prop. FASE A1: INDUCCION 1. Metáfora del sueño para extraer confianza. Así que si estás preparada. 3. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. 10. e imagino que cuando lo hagas.

Así que experimenta esas lágrimas y aprende. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. 6. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. y cada historia. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. correcto. Así que sólo relájate. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. 16. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. dejando que toda la tensión se disipe. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. tironcitos. 14. y la seguridad del trance. Mario Pacheco © Reg. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. Intelectual N° 87. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. lágrimas de madurez. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. Y realmente no importa qué profundidad alcances. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. Porque hay diferentes clases de lágrimas. 15 a 20 minutos. 4. mientras yo continúe hablando. Ahora. Al imaginar esa parada de esta mañana. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). desde 20. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. A veces. 10. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. en cambio. 15. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. 17. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. 12. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. con cada inspiración. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. correcto. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. Yo sé una cosa. 19. 1. lágrimas de gozo.214. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . no hacer. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 2. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. Disociación y profundización C: Y como dije antes. más y más. la protección . y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. Y muy importante. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. Prop. has estado en trance. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. Ahora. que te permitirá un fresco punto ventajoso.

pudiera hacer el trabajo. Su estado emocional era lo primero. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. digital. Contiene los mismos elementos clave. computarizado. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). FASE B1: METAFORA PARALELA 3. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. Comentario: Como puede observarse. Prop.Recuperación de recursos C: Ahora. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ¡Y eso era irritante. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. Es una metáfora paralela. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. Y eso era un lío. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. Mario Pacheco © Reg. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. aunque levemente asimétrico. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. obtenía resultados de los cuales no podía depender. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. Era como si tuviera una torcedura (wrench ) en su mecanismo. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. Y cada vez que estaba sobre la balanza. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. con los dedos tocando el muslo. . con su palma hacia abajo. Y en una forma similar. estaba cansada del modelo antiguo. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. Paradoja .214. Esperaba que el modelo nuevo. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. moderna. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. aunque tú no lo sepas. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. como puedes imaginar. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. ésta reflejaba un peso diferente. Intelectual N° 87. un equilibrio apropiado es importante.

Y podría mencionar la “ confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. 5. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. Desde luego. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. pues me daba cuenta. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana.. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. Correcto. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. Mario Pacheco © Reg. Pensé que eso sonaba muy rígido. Pero ahora. empápate en él. En este contexto. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. podría mencionar algunas específicas. las cuales podría aprender a iniciar.214. No quería decirles “no” a las personas. pero no quería obedecerlas. como todos habían esperado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. Se dio un nuevo esquema.. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor.. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. Y disfruta esa confianza y flexibilidad.” Al usarla. pero hay sentimientos guardados. Prop. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. Al mirar los resultados. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. Así. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio.. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. mucho mejor. Yo estaba en el otro . pensando cada una como lo hiciste. Y yo no podía ayudar. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. en el curso del trabajo con ella. Intelectual N° 87. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. Podría mencionar simplemente una palabra como “ aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El viaje fue agradable. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. mientras me mostrabas tu hoja. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. se ofreció una paradoja. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor . Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original.

.. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. Intelectual N° 87. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. Comentario: Hasta la historia anterior. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad.. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona.. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance.. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. Realmente estuve muy sorprendida cuando. hasta que me lo pidas bien!”.. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. No era traumático. en alguna forma. pies el curso no se veía muy fácil para mi. hasta la noche de ese sueño. 7. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. “¡No. sino. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. que por el contrario. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo.. inadecuación. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. Solamente quería evitar todo. Sin embargo. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. cuando ella discutió sus asociaciones. Y no sabía si habría fin a la depresión. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. De este modo. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No esperaba en vano. éstas parecían estar relacionadas con su vida. 6.214. dijo. y dudosa en el aprecio a si misma. en lugar de arrojar la soga. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. él insistió que se lo pidiera bien. No sonreía. al terminar el trance. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. el marinero en la sensible caña del timón. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. Prop.

desde luego. para estabilizarlo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. En la boca del río en el cual fue depositada. Pero se dieron circunstancias inesperadas. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). pues. para preocuparse. seguridad. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas . Metáfora del bote. vamos” y “Cuándo comenzamos”. Mario Pacheco © Reg. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. Al principio bromeaban entre ellos. Y ahí estaría ella. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. su billetera. No tenía tiempo. levantado del agua. mucho tiempo. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. Pero. no se hundió. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz.214. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. Entonces le relaté otra aventura en bote. pero capaces de crear un equilibrio.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. habían caído por la borda. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. Ella había alcanzado su equilibrio. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. Mi vecino. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. cada una por sus propias razones. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. ¿Dónde estaban? Como lo temía. Intelectual N° 87. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. por cierto. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. ilesas y a su alcance. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. forcejeando. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. Ahora. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. Prop. las llaves y la cruz dorada. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. Comentario: Los símbolos de las llaves. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. esto era un alivio en cierta medida. “Bien. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento.

No creo que sea necesario. y mientras lo haces. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. flotando con facilidad. La primera vez que el bote se volcó. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. las gafas para el sol y el aceite bronceador. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. toma oro momento para disfrutar el equilibrio . mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. el centro del bote aparecía y desaparecía. cuando le relaté lo de este bote. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. Ahora. los refrescos. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. Tuve a esa cliente en cuestión. Mario Pacheco © Reg. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. cargarlo de nuevo. Uno nadó hasta el timón. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. . pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. el calor del sol. mientras te relajas un momento en el agua. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. subir a bordo. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. Y mientras continúo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. una y otra vez. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. sólo para disfrutar el equilibrio.214. disfrutarlo sin saber cuánto durará. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. la brisa. Toma un momento. Prop. le dije a ella. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. la cual nunca habían tenido. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. El timón se había perdido. Ahora sube al bote nuevamente. y pronto maneras de disfrutar. Toma tus miedos. las toallas. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. pero estoy segura que quería sobrevivir. Correcto. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. No sé realmente cómo. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. ahora. es por medio del mecanismo de alivio del miedo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. enderezar el bote. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. en ese procedimiento al menos 15 minutos. tenían que enderezar el bote. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. Intelectual N° 87. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas.

y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. pero no menos importantes. Desde luego. Sé por lo que te conversé. . con confianza. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. es verte nuevamente en esa parada. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora.214. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. así como la estrella. imaginada como si fuera real ahora. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. Mirando hacia atrás. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y obsérvate con esa validación. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. o en un ensueño. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. sino que solamente son intuitivas -de hecho. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. Una cosa que me gustaría que hicieras primero.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. incluso ahora al principio. quizá a través de un breve período de excitación. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. quizá el día de tu graduación. Mario Pacheco © Reg. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. con la ventaja de la retrospección. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. validadas. Prop. no podrías ponerlas en palabras. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. Intelectual N° 87. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. que ahora no los cambiarías por nada. viéndote lucir tus ropas favoritas. incluso una que ella teme que puede ser difícil. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. ella mantiene el equilibrio. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. equilibrio y confianza. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. -¡con mucha firmeza!.D. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. porque sabe cómo recrearlo. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. o en un millar de otras formas. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro.

pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida.214. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. no se percibirán como obstáculos. impulsivamente. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. incluso tenía equilibrio en su vida. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Así. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. C: Ahora. no sé si o hizo sin pensarlo. en alguna forma psicológica. o quizá todas esas cosas. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. Intelectual N° 87. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. Ahora. el proceso “configura” su percepción. algo. sino que por el contrario. en una amplitud de variaciones de diez libras. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. ahora se cierra. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. pero de todos modos. denominada “imagen emanada”. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. si reflejó firmeza de propósitos. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. para hacer numerosas asociaciones nuevas. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Así que sea paciente con sus aprendizajes. Pero ese cierre no es ilusorio. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. como pasos útiles hacia la meta deseada. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. los aprendizajes tienen que cuajar.

Referencia Lankton. S.214. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. C. Prop. New York: Brunner/Mazel . 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. Intelectual N° 87. (1983) The Answer Within. Mario Pacheco © Reg. and Lankton. paz. desde luego. sabiduría y equilibrio.

se ocasionará una alteración en la relación. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. Estas sugestiones se diseminan. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. tangencialmente. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. etc.g. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional.g. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. La clase de valencia. tanto interna como externamente. dominio. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. persecución. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. 3.. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. imagen de si misma. Revisemos estos pasos: 1. El último paso es la completación de la historia. alejarse. 1989): 1. confusión. comportamiento. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. no será una relación. anhelos). Detallar el movimiento en la relación (v. Intelectual N° 87. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. moverse con. a partir de la historia o se presenta al protagonista . persecución o abandono.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. moverse hacia. 3. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. orbitar alrededor de). especialmente en el rostro. ansiedad. Si este cambio involucra un acercamiento. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. Básicamente. Si no la posee. alejamiento. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. cariño. amor. Prop. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. estructura familiar. huida. 2. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. será guiado por la metáfora afectiva particular. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 2. lugar o cosa.214. ya sea positiva o negativa. variará de acuerdo a las metas específicas.

Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( -). sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. orgullo o éxito. por ejemplo. los Lankton (Lankton y Lankton. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. completando la tarea. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. Si se elige.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad.) Los signos “+ ” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. Mario Pacheco © Reg. (Ver el Cuadro en la página siguiente. Por ejemplo. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si traducimos lo anterior en una historia real. para todo tipo de protocolo emocional. la metáfora será permisivamente indirecta. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. Sin embargo. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. El paso 2. a través de sugestiones de final abierto. Para facilitar esto. . permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. La línea de flechas presenta el movimiento gradual del protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. Prop. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. Intelectual N° 87.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia.

confianza.= Valencia negativa.X = Sin separación aparente . rabia 10. Protagonista + →→→ Otro X Susto. Protagonista + ← Otro ← Cariño. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. gozo 5. Protagonista + → Otro + → 3. resolución Otro → 7. temor 8. valentía 9. Protagonista Otro + + X -X Protección. Protagonista + ← Tristeza. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . comodidad. seguridad Alivio. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . competencia Honestidad. Protagonista + → Otro + → 4 . Protagonista + ←← Otro X Excitación.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. Protagonista + X Otro → Agresión. pertenencia Dominio. Protagonista + → Otro + ← 2. orgullo. pesar 6. confianza 11. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. Protagonista + → Otro X Determinación. amor. felicidad 12.

Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión.R.R. Totalmente sola. 1989. (1989) Tales of Enchantment . C. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. Su corazón estaba acelerado.[Lankton y Lankton. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. ambos pies estaban sobre el piso. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. Ella estaba acostada. hasta que llegó a la puerta del frente. Y de pronto. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. p. y un pie se movió delante del otro. petrificada en su cama. p. Usted no ha pensado conscientemente en esto. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . 3 . en aquella casa recientemente construida en el campo.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. y el siguiente. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. una ocasión parecida. el paso siguiente. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. ella estaba de pie. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. New York: Brunner/Mazel. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda.). 171-195 Lankton. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. como si tuvieran mente propia. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. Ella estaba ahí. and Lankton. S. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. Ericksonian Pschotherapy. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. Y ahí estaba nuevamente. Zeig (Ed. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. Vol.en formas automáticas. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. A continuación se transcribe como ejemplo. 1989). para proceder -consciente e inconscientemente. 1: Structures . se percató de los latidos de su corazón.H. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. In J. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. la fácil respiración profunda. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. S. Sin embargo.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. con sus oídos muy abiertos. incapaz de moverse. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos.

son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. a la modificación y al cambio. es decir. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. Generalmente. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. cuando se crea un Evento Emocional Significativo ( EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. shock psicológico. 1989).214. Prop. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. Por ejemplo. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. nuestra percepción del mundo.” Los miembros “fuertes” de la familia. comportarse en forma diferente. Las personas que se han sentido “heridas”.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. sorpresa. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. Mario Pacheco © Reg. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. (Lankton y Lankton. 1985). Por lo tanto. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. Sin embargo. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. . como son reforzadas en forma continua. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. Intelectual N° 87. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. Sin embargo.

es representado. desde las percepciones del protagonista. al término de la historia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. cuyo éxito es improbable. en el tercer paso. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). en contraste.y sus consecuencias. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. Intelectual N° 87. 3. con alguna clase de esquema negativo. dependiendo de la historia. obtiene un resultado algo negativo . que caracteriza la actitud meta. En forma imprevista. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. el protagonista y/o los otros observadores. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. 1989): 1. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. El segundo protagonista. Prop. desde la perspectiva de otro protagonista. En ambas variaciones. Después. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas.214. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. 2. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. Es decir. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. para aumentar la identificación del oyente con la historia. Mario Pacheco © Reg. de acuerdo con los dictados de sus actitudes.

la actividad sexual es peligrosa. John creía que estaba preparado. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. por otro lado.214. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. Prop. podía ver las arrugas en la frente de él. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. Un montón de arena estaba en medio de la calle. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. Intelectual N° 87. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. Mientras conducía hacia el restaurante. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. Mario Pacheco © Reg. Este paso crea confusión y es una EES . Había una gran señal naranja indicando DESVIO. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. Desde luego. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. Por un lado. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. difícil. Incluso después de todos esos años. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. John iba retrasado. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. y. Mientras conducía. y de ser necesario. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. atemorizante. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. y podía sentir sus propias puños apretados. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. al lado de un gran hoyo en el pavimento. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. puede ser beneficiosa y gozosa. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

de modo que fueron a ordenar su cena. Mientras Fred estaba girando. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba.R. (1989) Tales of Enchantment .. Mientras trabajaba.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. “Bien. asombrado y confundido. desviando el auto hacia la nueva ruta. “Antes que seguir el desvío. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. Después colocó el globo en sus labios. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. La esposa de Fred le sugirió. En alguna forma inexplicable.. Mario Pacheco © Reg. me siento en mi casa y me muero.. se alzó y comenzó a girar. él se detuvo. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. Tienes que iniciar una nueva senda.D. rodeado por niños sonrientes. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. y procedió a inflar otro globo. correcto. el globo inflado comenzó a expandirse. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo.. en casa. Zeig (Ed.). 1: Structures .” Después se separaron. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. Encontraron a un hombre vestido extrañamente. la que usaban antes. otro una flor.” Y. la nueva vía era más satisfactoria. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. New York: Brunner/Mazel. Después. and Lankton. el antiguo camino no funcionará más. querido. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. Leyendo la señal para si misma. respecto a como reordenar aquel montón de arena. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. C. S. M. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Brunner/Mazel Yapko.” [Lankton y Lankton. las ideas venían una a otra. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. p. No sabían dónde estaba John. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. puso marcha atrás. y una niña pequeña un sombrero.. redondo. usted sabe cuando está lo suficientemente grande.214. correcto. .” Al escuchar las palabras de su esposa. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. “Tienes que desviarte. eventualmente. El hombre vestía un pantalón como de bebé. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. 99-101] Referencias Lankton. Por ahora. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión.H. ampliando su circunferencia.K. Ericksonian Psychotherapy. p. Intelectual N° 87. eso fue exactamente lo que John hizo. Vol. con risitas nerviosas. otro niño pequeño un dinosaurio.. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. decidieron investigar esa incógnita. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. Fred respiró profundamente. Fred llamó a John. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. John fue detrás de él. 1989. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. un niño recibió una espada. Fred y su esposa estaban hambrientos. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. In J. parece que tenemos que hacer algo diferente. confusamente. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena.

Cambiar el contexto dentro de la historia. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia.un comportamiento deseado. Intelectual N° 87.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. No es necesario etiquetar los comportamientos. 2. identificarla e integrarla en formas relevantes. después. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. y son breves y limitados a comentarios muy generales. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. pensar al respecto. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. Protocolo de construcción 1. Prop. No se presiona al paciente a aprender. (Lankton. 3. Por ejemplo. Mario Pacheco © Reg. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ni se le “programan” comportamientos. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. quizá. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. Una posibilidad para esa repetición. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. por ejemplo. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. o considerar la “nueva” conducta. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. En estas metáforas. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. . ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. Cuando se incluyen esos detalles.

de modo q ue usted pueda conocer el significado. estaremos consiguiéndolo. hasta que se transformara en humor. Por ejemplo. No tiene que decirlo en voz alta. “Eres una puerca”. eso realmente la detiene. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. obtendré el divorcio que tú haces”. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. Prop. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. No los tenía. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pudo haberlo besado en la mejilla. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. Diga. Ella recordó. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. Usted sabe. de modo que lo intentó nuevamente. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. Intelectual N° 87. Si soy parecida a una puerca. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. “Gracias por estar preocupado de mi. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. “Si conseguimos lo nuevamente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. he correcto sido no. y estrechó su mano. lo si nuevamente conseguimos.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. como se acostumbra en Francia.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara.” A veces. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. pero no sentirse desdichada. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. Y dijo. “Es algo maravilloso para decirme.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. y besar a la persona en la mejilla. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. A continuación un ejemplo. divorciaremos nos. o si usted se lo dice a si misma. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. entonces nos divorciaremos”.214. “Restaurante trabajo esto. O agradecer a la persona que la ha criticado. quizá una con 14 o 15 letras. Mario Pacheco © Reg. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. debiera existir una palabra con muchas letras. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. . “Soy una puerca. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó.

Prop. S. 171-195 Lankton. (1989) Tales of Enchantment . p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. . In J. Zeig (Ed. pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar.R. 1989.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. C. New York: Brunner/Mazel.H: and Lankton. Intelectual N° 87.5 [Lankton y Lankton. p.214. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado.). 162-163) Referencias Lankton.R. 1: Structures . Vol. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. S. Mario Pacheco © Reg. Ericksonian Psychotherapy.

Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. En la historia. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. Para los Lankton (Lankton y Lankton. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. conductas y emociones. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. Intelectual N° 87. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. Prop. . ni debería ser. (Lankton y Lankton. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. como parte del proceso. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. 2. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1989). y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente.214. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. Lankton y Lankton. Sin embargo. Por el contrario. Mario Pacheco © Reg. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. 1989): 1. 1985.

Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. si realmente quería que sus pechos crecieran. Para hacer corta una larga historia. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. Y ella echó llave en cada puerta. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas.214. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. se mantiene indirecto. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Mario Pacheco © Reg. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. El mensaje. le pedí que hiciera eso toda la semana. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. entonces. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. sino que la relación debiera ser d iscutible. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. pero significativo. día tras día. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. Intelectual N° 87. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . Mostrar a través de un punto de interés incidental.

Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. tofu y café vienen a la mente.214. y ciertamente necesita más práctica. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. Mario Pacheco © Reg. her. puede usar ayudas externas para aprenderlo. Usted piensa. recordando el gozo que sentía. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. Usted memoriza esas palabras y las agrega.. posesivo en segunda persona. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. y que las sacaría pronto. En realidad. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. Ahora. es aprender a regular el comportamiento. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. y ahora cambia a segunda persona ( you. pues. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. por el contrario. Si usted usara su juicio inmediato. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. Prop. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she ). Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. Y cuando la madre viniera a visitarla. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . “Debería hacer más que esto. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. y debiera ser evitado. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. Al aprender a caminar. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente.” Pero lo hace. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. Insistí en que no me agradeciera. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. . Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. Tendría una libertad perfecta. y nunca comprendió lo que yo quería decir. al igual que lo hizo Dale. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. Desde luego. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. your. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma.. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. sacando llave a la puerta del dormitorio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mientras aprende a mantener el equilibrio. usted se cogía de la mano de alguien. posesivo en tercera persona femenina). Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo.

New York: Brunner/Mazel . (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214.K. S. Vol. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Brunner/Mazel. Ericksonian Psychotherapy. p. 171-195 Lankton. 1: Structures . C. and Lankton. In J.R. Mario Pacheco © Reg. Zeig (Ed. (1989) Tales of Echantment. Prop.H.R.). S.

A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989): 1. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. El protocolo detallado. se está ensayando orientación hacia metas. Para los Lankton. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o adornadas según cada ocasión en que se use. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. 3. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. mientras que a la vez. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. . debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. 1989) son tres: 1. También enseña un proceso de pensamiento. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo.214. imagen social. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. 1983. paso a paso. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. Mario Pacheco © Reg. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. para manejar las situacionesproblema específicas. El contenido específico de la historia. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. 2. así como un contenido específico escogido por el cliente. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. Mientras los pacientes están visualizando las metas. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. también es un logro provechoso para éste. en terapia familiar o individual. es el siguiente (Lankton y Lankton. valores y auto-dirección.

Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. puede estimularse al cliente para que recuerde. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. Si se hace sin metáforas. ritmo. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. positiva. Intelectual N° 87.) d) Después. el paciente finaliza la experiencia. . llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. en tiempo presente. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. cambios posturales o en la respiración. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado.214. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. para descubrir una meta ideal. tono muscular. 2. experimentándola como si fuera ahora. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. El paso que incluye a otra persona de apoyo. etc. Mario Pacheco © Reg. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. 3.) a la descripción (imagen) original de si mismo. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. olores. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. algunos meses o años en el futuro. e) Finalmente. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. no embellecido. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. líneas alrededor de los ojos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Hacer que memorice esa sensación de éxito. desde el comienzo al fin. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. Alentar los detalles: ¿Quién. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. sabores. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. aun en la escena futura. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. etc. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. temperaturas. coloración.

. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. consciente de sus movimientos. controlado por los músculos de su mejilla. Sus labios van en cuatro direcciones. puede ser un reflejo en un espejo.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. las mejillas levemente sonrosadas. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. El uso de metáforas en esta fase. Su cara es probablemente más interesante. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. que tiende a sonreír como una niña. también debía ser capaz de mirar su cara. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. derecha de pie. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. etc. Si ella podía mirar sus pechos. Al usarse metáforas para este fin. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. Ella podía imaginar su postura completa. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y se lo hacer verse interactuando en ellas. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. Recordando el gozo que sentía. comenzando por el rostro o los pies. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. el del lado de atrás de su boca. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. porque la presión de las lágrimas se ha ido.214. entre esas cuatro respuestas. y que es la parte fácil. la tercera con un niño. respirando cómodamente. la cabeza entre los hombros. Mario Pacheco © Reg. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. El contenido de la metáfora es irrelevante. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. El primero de todos es el de abajo. alternadamente. agresión y control de la fase de cortejo. sintiendo agrado. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. Intelectual N° 87. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. Así que la invité a verse sonriendo. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. Usted respira más fácilmente. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. una broma. con un grado de dificultad creciente. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. Prop. mirar a través de una ventana. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo.

Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. el placer de la adultez. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. Mario Pacheco © Reg. caminando alrededor de cada habitación de la casa. hablando entonces al paciente actual. lo que diría en silencio. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. recorrer esos pasos. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. preguntándose cuando lo sintiera. y relata lo que le dijo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si usted está sola. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. mirando su presencia. “Hey. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. este mensaje es para usted !” . pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). Por ejemplo. Le dije a ella. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. puesto que usted abandona los sueños infantiles. entonces su mente estará tomando solamente el placer. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. qué advertiría primero. agregando sentimientos agresivos. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. usted podría preguntarse que se diría a si misma.214. Prop. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. un vestíbulo. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. viéndose sola con otro sentimiento de placer. es porque está preocupada de su noviazgo”. sintiendo aquel sentimiento.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. Comienza hablando de “ella” (she ).” Después ella tomó otra habitación. Intelectual N° 87. pero no diciéndole en forma directa. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. que mantuviera la escena del noviazgo. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. “¡Escuche. aquel sentimiento de control. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir.

pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. que está ahí con usted. habiendo crecido más. Puede significar. Pero necesitábamos contárselo a Carl. “Hola”. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. manteniendo constantes esos sentimientos. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. la Isla Heron es una tierra maravillosa. Y hablando de vegetación. Prop. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Y no supo si ya había estado casado. Mario Pacheco © Reg. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. Y sentirse a gusto. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. podría haber sido la Isla Heron en 1983. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. sentimientos. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. “Qué bueno encontrarte”. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. y no habría mucha diferencia. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. de acuerdo con sus valores. disfrutaría estando ahí. Memorizar las experiencias de escenas. varios años después. “Adiós”. puede querer tomar un momento y empaparse en él. en el cual había logrado todas esas cosas. control y agresión. olores. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. Intelectual N° 87. “Qué tengas un buen tiempo”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y memorizar aquellos éxitos. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. pero solamente estaba bromeando. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. 1989. Y no tiene que ser acompañado por flores. No obstante. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. usted está colocándole nombres. No necesito contarle esto a usted. usted advierte su salud física -usted . y en esa época. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. En Hawai. y construir una relación con ella. [Lankton y Lankton. y usted puede sentirse muy orgulloso. Son suyos. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. sí que tenía buenos sentimientos. Desde luego. p. “Te ves muy bonita hoy”. con vegetación por encima y debajo del agua. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad.214. sonidos. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. Y tuvo una acompañante. y la temporada fría es la temporada fría. La temporada cálida es la temporada cálida. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. usted está realmente libre para decir hola. no importa el año que sea. Y le tomó sus buenas lágrimas. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. Pues al hablar de holas. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. Se había desarrollado a pesar de ellos. 1984 o 1986. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente.

holas. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Este niño. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. que tuvo en esa época. Timmy. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. Estar consciente de cada escena. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. diciendo que ellos comenzaban primero. Intelectual N° 87. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. A veces el profesor lo ponía contra la pared. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. 1989. también podría tomar un momento -le dijimos. experimentando un buen sentimiento. logros. antes que usted regrese al tiempo futuro. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron.. después de la Isla Heron. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. salía al patio y golpeaba a otros chicos. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. peligros.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. falsos comienzos. [Lankton y Lankton. también. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. en ese futuro. . y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. etc. p. usted tiene que subir por aire. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. Timmy había perdido muchos de sus recreos. adioses. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. y que jugaban a juegos tontos. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. de un aspecto sobresaliente de crecimiento.214. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. Mario Pacheco © Reg. algunos de los placeres.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio.. Y finalmente. Prop. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. Advierta.. esperas. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy . New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

No era un plan real. no era suficiente. De hecho. con la cabeza y los hombros hacia adelante. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. arrastrando los pies. Pero. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. Por el contrario. largo. pedaleando desanimado. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. Mario Pacheco © Reg. Pero él. alejarse tan lejos como fuera posible. No había ninguna violencia.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. con la indiferencia y la vacuidad. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. Después se dejó caer al lado. aun no conocía una bicicleta que reventara así. lento. caminando trabajosamente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. subiendo la colina y sobre el otro lado del río.para decirlo o resolverlo. moviendo su . Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. Intelectual N° 87. sólo se sentó ahí.pero no lo suficiente. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. y ahora y después un abuso emocional y verbal. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. continuo. interminable. Prop. Al menos. sin mucha atención. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. no le dio un segundo pensamiento. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. Al principio. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. Aun así. aunque la registró en su mente. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. Estaba viajando solo. al estilo indio. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. Se sentía como llorando. vivo.

¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Intelectual N° 87. tan rápido como la luz ese día. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso.214. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. en un vecindario que había visto antes. Mientras miraba. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. De modo que se quedó sentado ahí. “Bien. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. Permitan que el demonio me ilumine. fue empapado con un súbito aguacero.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. pero hizo una pequeña diferencia. sin conocer el drama bajo el arce. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. y mascullando para si mismo.” Milagrosamente. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. Pero no debilitó su convicción. una flecha. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. apreciándola. Que venga y me tome. Había una pequeña tienda ahí. “Date por vencido. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. Dos años después. las personas al otro lado del río.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. Mario Pacheco © Reg. Grito. cristalizado en su mente. Se dejó oír un fuerte río. Eso es. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes.. Lo atemorizó y él saltó. Ahora. Y además. probablemente no tendría una buena idea. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. Aunque el arquero también se llamaba. Entonces. él no conocía ningún lugar como este. de hecho. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. se percató que estaba. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. nuevamente. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. La luz cambió un poco más hacia la sombra. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. Mientras más estuviera sentado ahí. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. no tenía ninguna . No era más que un insulto o un herida. en otra ciudad.

Ocurrió que la tienda a la cual fue. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. dándole confianza. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. Su presencia se hizo m uy regular en esos alrededores. cuando la tormenta finalizó. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. Era muy nuevo para Stan. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. dijo el propietario de mirada hosca. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. Desde luego. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. Antes que se marchara. tirar. dijo Stan. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. ni dinero para comprar uno”. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. Encontraremos uno que puedas usar”. Esta idea lo atrajo. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. con un tiro de 43 libras. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. Probablemente era un arco muy grande para él. pero supuso que no tenía muchas opciones. “Eso probablemente estará bien. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. Había regresado una y otra vez. y que eran improbables encontrar en otra tienda. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. El propietario y Stan conversaron. a él sólo le gustaba. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un Bear Magnum de 65 dólares. y eventualmente compró su propio arco. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. Prop. colocar la flecha. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. . ese día vendía “equipo de arquería”. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. no sabía aun que este nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. apuntar y soltar. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. “Pero no tengo un arco. Mostró a Stan cómo sostener el arco. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad.

S.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. [Lankton y Lankton. C. Es una prueba que está esperando pasar. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1989) Tales of Enchantment . será un día para recordar.H. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. 1989. Es un arco poderoso y difícil para tirar. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. New York: Brunner/Mazel . Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. Mario Pacheco © Reg. and Lankton.R. 258-261] Referencias Lankton. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. Intelectual N° 87. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. p. un día en que la confianza haya pasado a otra generación.

el contenido. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). o de algo muy venerado y obviamente simbólico. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. vida. sin embargo. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. etc. con lo cual se ofrece esperanza. 256-257): 1. Pero. sino que corresponde al destino. Por lo tanto. p. . Es decir. Prop. con distintos derechos. más allá de este tema. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. otras personas. Mario Pacheco © Reg. honestidad. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. El decide su destino. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. 1989. paciencia.). valentía. Estas metáforas serán adecuadas. se aparta de la realidad de la vida del paciente. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. 3. el resultado está en manos del propio protagonista. Por ejemplo. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. fortaleza. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente.214. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. etc. Para ellos. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. aunque el conflicto emocional también es elevado. sugieren los Lankton. el tiempo. En el relato épico. 2. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. desafíos y exigencias para cada etapa. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. ni su significado. etc. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista.).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. Intelectual N° 87.

Prop. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. su madre no sobrevivió a su abuela. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). vadeando un río. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. deje que se extienda a su codo y su hombro. ella. Y.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. además. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. Soñó consigo misma. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. continuaremos atrapando la atención del sujeto. como esa sensación de disociación. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. en otra época. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. Intelectual N° 87. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. 14 . Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. no obstante. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. etc. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero no podía verla claramente aun. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. en el sueño.” Tuve una cliente llamada Diana. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo.). Pero de lo que llegó a darse cuenta. Ahora. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. Del mismo modo. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. Nunca tuvo un modelo. Mientras usted ha estado escuchando. Mario Pacheco © Reg.214. Por esta razón. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. no hacer nada. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. era que estaba dando una caminata a través de un desierto.

Y pronto llegó la primera prueba. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. Pero era simbólica. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. celebrando haber pasado su prueba. Intelectual N° 87. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. y cuando ella pestañeó. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. era vago en ciertos puntos. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. y éste aun era el enigma. Entonces. Empero. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. en todas las direcciones concebibles. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. o haciéndolo por alguna razón. pero no sabía cuál era. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. entonando cánticos y preguntándose cosas. De modo que decidió entregarse al sueño. se movió el de la madre. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. desde la oscuridad. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. y cuando ella movió su brazo. Mario Pacheco © Reg. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. Y cuando la luz iluminó el espejo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. la madre pestañeó en el espejo. Pero si las piezas están por el lado derecho.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. usted podría resolver mejor el rompecabezas. y puede estar totalmente desordenado. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. Cuando sucedió. En el espejo veía que era la madre. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. pues usted no sabe lo que quiero decir. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. Así que decidió que se acercaría más expertamente. se dio cuenta “esto es una prueba”. Sabía que tenía un significado. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. solamente para descubrir. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. Prop. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. Finalmente. como los sueños que usted ha tenido a menudo. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. y sentía que sería devastada por eso. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho.

” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. Cuando despertó. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. alejándose de ellos. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance.” Ahora. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. Había un curioso olor. “Huele como un enigma. Después ella dijo. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. Lo que había sido tan divertido era el enigma. y la respuesta es. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. y mientras lo hacía. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. excepto un pequeño trozo. Diana dijo.214. Y decidió que ella debería ser su compañía. Y dijo. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. Me alejaré de la estatua. pronto. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. Exactamente. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. o el almuerzo o un animal.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . Ella reía mientras soñaba. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. Intelectual N° 87. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. sin saber que estaba riendo. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. una estatua que proponía la pregunta. Después de todo. “Creo que comprendo cuál es la solución. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. No le preocupó más.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. ese es mi problema. Prop. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. pero antes que lo resolviera. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. los cuáles sentía reales. No olía como el desayuno. No olía como el aire libre. Parecía un humor cósmico. y se preguntaba qué olor era. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. Mario Pacheco © Reg. pudo recordar las palabras exactas del enigma. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. y de algún modo siento que es mi prueba final. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. y después comenzó a sentir un aroma. “No intentando ser alguien distinta. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. Le pregunté qué clase de pensamiento. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. de modo que nos reímos. y ella continuó caminando. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende.

Intelectual N° 87.H. (1989) Tales of Enchantment . S. Prop. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.R. 261-265] Referencia Lankton.15 [Lankton y Lankton. C. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora. 1989. . p. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia. and Lankton. Mario Pacheco © Reg.

Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. como citas entrelazadas. Entregar instrucciones. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. 2. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. para lograr el éxito de la directiva.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. Intelectual N° 87. para facilitar un mayor gozo y disciplina. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. practica . 286): 1. 3. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. sugestiones intercaladas. directivas entrelazadas. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. 1989. Y ahora que ellos tenían 10 años. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. para intentar ser los . esta metáfora f ocaliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. consejos o directivas dentro de la metáfora. o construidos. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. p. Tienen que competir entre ellos. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. y considerar las necesidades de cambios conductuales. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . Crear una situación metafórica. Por lo tanto. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. actitudes o afectos. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. actitudes. practica su deporte. Mario Pacheco © Reg. contra sus amigos.

and Lankton.R. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. Prop. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. 1989. “Ese fue su primer adorno de comunión. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor .. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. para relatar la historia de la colcha. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas.” La abuela. cuando lo había hecho todo. Mario Pacheco © Reg. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. Con toda su práctica. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad .. 291-293] Referencias Lankton. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. C. de los pulgares que se clavaron. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. yo también puedo hacerlo. o caminar alrededor del parque. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. no había tiempo para citas. mami era de esa clase. New York: Brunner/Mazel . “Por otra pare -dijo. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. Intelectual N° 87. o ir al cine.214. Ahora que lo pienso. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. todo eso parecía tan insignificante. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. o que al menos se golpearon. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. Siempre enceraba la mesa del comedor. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . p. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o refregaba la olla de la sopa.H. y lo cansada que estaba. y así continuaba. también. Como a los quinceañeros. (1989) Tales of Enchantment .todo consiste en hacerlo divertido. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. S. o cómo sus piernas le dolían.” [Lankton y Lankton.”. no triunfaban. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. entre extraños. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer.

si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. . sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. Sin embargo. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. Sin embargo. ya sea directa o indirectamente. esos aprendizajes experienciales. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. Prop. también estará experimentando ese fenómeno. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana.214. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. que la persona sin duda ha vivido. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. radica justamente en su indirección. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. Mario Pacheco © Reg. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato.

Conductas automáticas. las Uso clínico Dolor. Recordar completamente una canción. Leer en el auto. Recordar a un violador. Escritura automática Profundizar el trance. Preparar exámenes. dolor. Lankton and C. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Recuperar información. Dirección de aprendizajes tempranos. Visión desde un avión. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Nubes. Ensayo de nuevos aprendizajes.H.214. Lankton. Recuperar recursos. Retraso sensorial. . Control del dolor. Hablar sueños.R. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Conduciendo un vehículo. Mirar en un espejo. Concentración. 1983. Nombres olvidados. Regresión de edad Revivir un trauma. Planificar “hacia atrás”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Aprendizaje del ABC. Bolas de cristal. Fenómeno dejá.vu. Tratar con la depresión o el dolor. Juegos de pelota. The Answer Within. Prop. Fenómeno punta de lengua. Zona del tiempo. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Borrar el pizarrón. Intelectual N° 87. Instrucciones críticas. Intensificar recursos. Espejismos en el calor. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Distribuir cartas. Mario Pacheco © Reg. Descripción del pasado. Observar llamas (fuegos fatuos). Borronear. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Películas y conferencias. Investigación de un hecho. Canciones que uno no puede recordar. Proteger la memoria. Mirar por la ventanilla de un auto. p. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Sugestiones posthipnóticas. Entrar y salir del trance. Cambiar el canal de TV. Risas infantiles. Aprender a caminar. New York: Brunner/Mazel. Despertar desorientado. Amnesia Protección ante traumas. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película.

estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. 1983). Ambos vivían en una ciudad cercana. la cual era sumamente solícita. por su parte. Después de la muerte del hijo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. Prop. Alegre y muy inteligente. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. el cual era médico. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. Pedro.A. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. Se reporta un seguimiento de dos años. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Elsa. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. La pareja tenía una hija de seis años. El padre le dio a entender a Pedro. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. Elsa estaba en contacto diario con ellos. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. . No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. El se molestaba por los enojos de Elsa. al casarse con Elsa. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. M. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. y cuando la autora le pidió una explicación.214. Elsa tenía 31 años. 1983). Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. Aunque Pedro negó el adulterio. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. y de su madre.

1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. . que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. Mario Pacheco © Reg. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. 3. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. Incluso. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. se asustó tanto por su acto violento. El. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. Prop. y contribuye a su mantención. 4. el cual ya había entrado en su séptimo año. para discutir los planes futuros de la pareja. como sigue: 1. 2. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. 5. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. En esa sesión. 1983). sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. típica de una niña en su adolescencia temprana. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. Intelectual N° 87.

214. 1983): 1. madura. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. sin las intervenciones continuas de sus padres. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. 4. ojalá junto a su esposo. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. funcional. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. dejando de comportarse como la “niña enferma”. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. Hasta ese momento. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). 6. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. 5. Intelectual N° 87. Prop. una infección renal. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . 3. quizá. tanto verbal como no verbalmente. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. los síntomas de lupus aumentaron. apenas controlada. especialmente con su padre/médico. 2. Mario Pacheco © Reg. amenazaba su vida. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Necesitaba completar el duelo por su hijito. una remisión del lupus.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro.

Decidió cambiar de médico.” Sin saberlo. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. Regresó con gran entusiasmo y fe. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. Aguantó la tempestad verbal. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. “Por favor señora. 1983). pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de Virginia Satir . Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton.214. PNL. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. y un día antes de la sesión planteada por la autora. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. Inducción de trance . Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. b) Cambio de historia. 3. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. 2. Su padre comenzó a comprender. que resultó ser extraordinario. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. orgullosa por su acción independiente. Intelectual N° 87. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. Mario Pacheco © Reg. 1983): A1. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. diciendo. Prop. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos.

pero sin tener otra opción. Mario Pacheco © Reg. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. desde el centro mismo de su ser. de ser acogida como un bebé. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. Prop. Yo no puedo sanarte.. etc. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Muy escéptico. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 .. a la sombra de un árbol. la cual envía oxígeno a todas las células. limpiándolos. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia. En realidad nadie puede. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. después un brazo. músculos y sistemas. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior.Levitación de mano. Intelectual N° 87. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas. . deseos de explorar el lugar. profundización del trance.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. Pablo comenzó a exponerse al sol... B1. Siente un calor en el abdomen. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. la ... Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín. de recursos positivos y de fuerza sanadora. reorientándolos. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. una cierta inocencia mezclada con sabiduría. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. para finalizarlo en B2). algo increíblemente poderoso. gozando de las flores y revolcándose en el pasto.. sino que también está en el interior de su cuerpo.. C1.. en armonía con tu respiración. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. primero una pierna. alegremente.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. y el surgimiento de un poder vital dentro de si.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. Todas habían fracasado. (En este punto se dejó inconcluso este relato. No hubo alteración aluna. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia.214.. . porque siente una presencia acogedora. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. que mirando a la cara de la madre. En ese momento del relato. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales.

que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente... esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. hasta que las palmas de tus manos se encuentren.... Tienes derecho a esa experiencia. cuando niño.... no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía. y fueron revisadas otras experiencias infantiles... Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. (EN ese momento. en parte.. y sientes el calor y la sensación de la piel. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio.. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade.. Intelectual N° 87. La terapia. que quedará resguardado dentro de ti. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos. Hoy Jesús te pregunta. no me la va a ganar”. limpiándote. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal.. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins.. “Voy a ganarle a esa cuesta.. Más asombrado aun. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas. Un día.. en posición de oración. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’. “¿Quieres ser .. tres meses después. y hay un sentido de unidad. que de algún modo. diciendo con cierta rabia. yo también me uno a ti en esta oración. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día. Simplemente le dijo: “Levántate. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder.. Prop...” D.. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. Alberto. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta. Pensó. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa).... otro entra antes que yo. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. nunca la vas a olvidar... toma tu lecho y anda.” E inmediatamente el hombre fue sano. y mientras me acerco. estuviera creando su propia enfermedad.. miraba televisión con su padres. esa experiencia va a permanecer en ti. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor.. consistía en enseñarle a expresar su rabia. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada.214. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años.. lejos de tus preocupaciones conscientes. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de.. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad.. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”. Estando en terapia. Mario Pacheco © Reg...

La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. especialmente en momentos de rabia.” C2. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Estando en un trance profundo. Intelectual N° 87. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. que si había una remisión del lupus.214. Pedro exclamó. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. B2. calmándome. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. Así se dejaba ambiguo para Elsa. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. sin importar lo que decía Pedro. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. y no el resultado de la hipnoterapia. Las ronchas de su cara apenas se notaban. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. incluso antes que terminara el trance. Eres hermosa. Elsa le saludó calurosamente. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. Prop. Pedro llegó primero. Mario Pacheco © Reg. como algo expresamente suyo. Luego me quedaba . hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. A2. con una sonrisa encantadora.

es cierto.” El médico esperaba con expectación. Finalmente dijo. su terapeuta. Prop. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. Doctor. .!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. Cada vez que venía esa rabia... A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos. Tengo trabajo. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. La cita con el médico Tres semanas más tarde. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. Intelectual N° 87. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. hasta que en venía más. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. y ella respondió. y cada vez fue más rápido. me siento tan bien con respecto a mi misma. su salud había empeorado en forma alarmante. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y la autora.214.) El médico respondió: “Señora. “Doctor. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. Está separada y viviendo con su hija. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. y es un cambio psicológico muy profundo. va a sanar. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. la autora se ausentó del país por nueve meses.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. Mi marido ha vuelto a casa. No necesita tratamiento renal. había tantas personas orando por mi. “¡Oh. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. Y sabe.” Después de un largo silencio continuó. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar. quedó perpleja por el largo silencio de éste. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida..

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. Mario Pacheco © Reg. C. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton.214. S. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy.H. and Lankton. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.R. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer.H. Intelectual N° 87. S. C. and Lankton. New York: Brunner/Mazel Lankton.R.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel.. y estaba realmente preocupado. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo.. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. creyendo no poder actuarlo.. En este punto. El día de la actuación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. estudiante de Psicología y Teatro.. ella estaba tras las bambalinas del escenario. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. 1990]). parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. Rossi y Rossi. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. .) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. X comenzó a levitar ambas manos. las mayúsculas de las minúsculas. y el autor le indujo trance hipnótico. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. en una forma que no había olvidado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. que el paciente no puede negar. Sin embargo. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. difícil para ella. Prop. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. Intelectual N° 87.. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. diferenciar unas de otras. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar.214. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras.. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. y se graduó para continuar en la universidad.. También. Mientras estaba actuando. Sin embargo. su familia y la sociedad. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. Lo difícil que pudo haberlo sentido. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. (En este punto X comenzó a llorar. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. Mario Pacheco © Reg. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. con sus hojas un tanto caídas. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson.

respirando profundamente..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (X respira profundamente. pues tú... el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo. ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. ¿y el mío por qué no aparece?. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande.. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?. (X comenzó nuevamente a respirar agitado. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. cuán agradable está siendo?.. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó..... el entrecejo fruncido)... ¿habré aprobado?.. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento... Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen. Mario Pacheco © Reg. Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen... un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). y crecía fuerte y lustroso. relajándose). Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos.. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D).. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque.... El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo.214... 1979]). Intelectual N° 87. Prop. no puede ser antes ni después. Y se acercaba el gran día. y menciona tu nombre. las cuales habían penetrado en el suelo....... ¿y ahora que estás rindiendo tu examen.. ¿cómo te están mirando tus compañeros?.. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?... y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba. y comienza a leer los distintos nombres. he crecido muy poco. y su temor aumentó. sin duda sabes... Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. en cambio él había crecido poco en comparación.. y el profesor ya está saliendo con una lista. no p uede ser ... no me van a elegir a mi. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente.. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto. con su respiración profunda y acompasada). (X comenzó a respirar agitadamente. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?. con su pulso acelerado). que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces... se continuó con la Fase C2.

. En el trabajo de ese fin de semana. descansadamente. En ese punto. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. Cuando X comenzó a dar evidencia de . No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared.. Fase A2: Reorientación a la vigilia. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. X participó activamente en la sesión. X se comportaba como si estuviera vigil. Intelectual N° 87. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas... se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. Mario Pacheco © Reg. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. interviniendo y consultando. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton.. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior.. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. de la cual sin duda estaría amnésico. para reforzar el trabajo de la Fase D). X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. sintiéndonos refrescados. la cual se acordó para un mes después. cómodos. lo cual evidentemente lo favorecía. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia.

¿qué hicimos hoy?. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. 1990). Pudo explicar acabadamente ese modelo. e incluso respondió. Trabajó tranquilo. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. sin saber cómo. hecho del cual él no tenía memoria. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . Mario Pacheco © Reg. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. Prop. X focalizó su atención sobre esas manos. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. le avisaron que restaban cinco minutos. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. a una pregunta que no comprendió bien. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. reorientándose espontáneamente a la vigilia. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. El día del examen se sentía seguro de si mismo. y dos días antes fue donde la profesora examinadora.214. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. estando su cuerpo completamente inmóvil. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. Al preguntársele si recordaba algo más. reportó las actividades realizadas. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. mostrando movimientos de los globos oculares. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. En esa tarde de seminario. Cerró los ojos. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. Luego. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de 1 a 10).

The Collected Papers of Milton H. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. Intelectual N° 87. The Collected Papers of Milton H. M. (1976) Hypnotic Realities . En tercer lugar. C. New York: Brunner/Mazel Zeig. “Veo un bosque verde. 266-281 Yapko. In E. New York: Norton Lankton.). E. Prop. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . E. New York: Brunner/Mazel Lankton.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. Vol. In E. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis . E. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis .. S.. M. J. E. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. and Rossi. 221-246 . and Rossi. M.). Vol. Mario Pacheco © Reg. Methods and Metaphors . 71-90 Erickson. 1: Estructures . S.). (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook.). and Rossi. M. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . unos árboles. New York: Irvington. Cuatro Vientos. Erickson on Hypnosis. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. Rossi (Ed. 1982]) y dijo. New York: Brunner/Mazel. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States . (1990) Trancework. & Rossi.. Rossi (Ed. Brief Therapy: Myths. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction.D. no puedo recordar más. Zeig (Ed. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 139-167 Erickson. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. New York: Irvington. and Lankton. New York: Brunner/Mazel. Rossi.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. E. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion .. 452-477 Erickson. C. (1990) Seeding.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. Zeig and S. New York: Irvington Hammond. In J. (1982) De sapos a príncipes . and Rossi. New York: Irvington Erickson. New York: Norton Yapko. J.. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. S. In E. Erickson on Hypnosis.. Vol.. New York: Brunner/Mazel Rossi. C. y Grinder.214. R. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. Vol. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. and Lankton. un lugar con árboles chicos. Rossi (Ed. M. M. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. M. (Ed. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. santiago Erickson. New York: Irvington. New York: Irvington Erickson. M.. E. Ericksonian Psychotherapy.) The Collected Papers of Milton H. Erickson on Hypnosis. In J.. Gilligan (Eds.

pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. Intelectual N° 87. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). Ericksonian Monographs. p. N° 2. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. New York: Brunner/Mazel. es más probable que tenga un resultado positivo. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. Específicamente. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente.). Asimismo. compañeros de trabajo. Mario Pacheco © Reg. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. Mathews y Ralph M. etc. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. in S. amigos. es decir. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. por consiguiente. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos.214. 1983). Al reducir el dolor en sus partes componentes. 69-82 . Lankton (Ed. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton.). miembros de la familia. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. 1987.

él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. 1983). y en los días húmedos. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor.214. y habían tenido un éxito limitado. Intelectual N° 87. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. Prop. Mary esa capaz de ayudarlo. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. . Bob dijo que cuando experimentaba dolor. Mario Pacheco © Reg. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. Cuando tenía dolor. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. casado. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. Tenía 60 años. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. Si embargo.

gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. Intelectual N° 87. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “Su mente consciente. A2. Finalización de la metáfora aparejada. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. estar sobre sus pies. C1. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. compartir los alimentos con los amigos. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. B1. aunque las botas estuvieran congeladas. Bob. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . B2. . Prop. En la primera se usaron sugestiones indirectas.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. específicamente disociación consciente/inconsciente. Por ejemplo. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. El gozo de hacer fuego. El formato fue el siguiente: A1. Metáfora aparejada (B1).214. Trabajo directo. 1983). Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. generalmente focalizado sobre el problema presentado. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. Mario Pacheco © Reg. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. C2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. D. Inducción hipnótica de utilización. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. Metáfora de recursos (C1). mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. la calidez de la cocina.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. a la época antes de la herida en su pie (v. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. también enfatizaba el tema de la dependencia. en una forma levemente alterada. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. En este punto.). Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. se enfatizaron futuros temas del desarrollo.214. la maduración. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. Finalización de la metáfora aparejada (B2). Se colocó énfasis en los logros del artista. la experiencia de dolor se modificaría. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo.g. . Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones.. La segunda historia. por ejemplo. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. benefactores. Siguiendo el reencuadre. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. como un adolescente). Intelectual N° 87. etc. Además. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. Se enfatizaron o l s temas de la comodidad y la dependencia al término de la historia. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. Mario Pacheco © Reg. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. amigos. Se tocaron los temas del crecimiento. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. el dejar el hogar. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). el sentimiento de orgullo. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. el trabajo terminado. debido a los cuidados de la esposa. se completó la historia de Michelangelo (C1).se extenderían a períodos posteriores de su vida. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. caminar hacia el estudio. los trabajadores de la cantera. su talla erguida. etc. mientras el disfrutaba el presente. La primera. Prop. Trabajo directo (D).

Inducción (A1). de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. cuando la pareja sentía que se rendirían. Bob y Mary. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. Metáfora para recursos (C1). El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. Intelectual N° 87. mientras daba a luz a su hijo. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. las respuestas de la esposa. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. se rieron contenidamente en este punto del trance. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . Prop. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. En un punto. etc. Por lo tanto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Mario Pacheco © Reg. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. el terapeuta usó una sugestión indirecta. como la disociación. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Al escribir el cheque. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. es decir. para la reducción específica del dolor. Ambos. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. Esta expectación también era verdadera para Mary. Al ir en zigzag. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. Bob y Mary. Ambos.). Metáfora aparejada (B1). De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. preguntándole. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. como si fuera una mariposa.214. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. mientras aun puede?”. levitación de mano. Para iniciar el trance. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”.

de modo que a l mente inconsciente pudiera suministrar los cambios que ellos deseaban. para verificar que Bob estaba disociado. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob.g. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo.). “Gracias por ser como eres”. el miedo y la satisfacción.. flujo. 1983). Bob permaneció calmado.. se recordaron de su “increíble hazaña”. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. la cual tocaba guitarra y cantaba. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. etc. Bastante tiempo después de ese viaje.. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. Prop. el dolor). . a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus. viajar en auto. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. caminar por la calle. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.g. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. la excitación. En la conclusión del trabajo de trance. Vinculación de recursos (C2). habilidad para ser dependiente de otro. le fue dada otra tarea a la pareja. etc. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. Finalización de la metáfora apareada (B2). separado de la experiencia misma. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. Mario Pacheco © Reg. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. y a Mary. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. “Bob y su dolor”. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. Finalmente. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v.g. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. velocidad.214. que compusiera y cantara una canción para Bob. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. Con la disociación. Reorientación (A2). Ellas incluían la tristeza. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. En este punto. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. mientras en otra discutieron de su futuro. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil.

hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. en donde 10 representa el dolor extremo. New York: Irvington . transportando una roca pesada. con una ratonera sobre sus manos y un pie. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. Seis meses después de la terapia. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. en la cual caminó mucho. E. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. and Rossi. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). En el viaje. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente.214. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. el dolor se había reducido significativamente. 1983]). Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. Se le pidió que transportara un morral con rocas. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. Manifestó que al dar la pintura a Mary. Prop. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. Mario Pacheco © Reg. Referencias Erickson. particularmente en su pie. Con referencia al trabajo hipnótico. Intelectual N° 87. Es la opinión de los autores. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. M. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob.

1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. C. Intelectual N° 87. S. Mario Pacheco © Reg. New York: Brunner/Mazel . & Lankton. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy .

También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. 1987. También se han tomado algunas ideas. Sin embargo. Prop. New York: Brunner/Mazel. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. El opta por lo segundo.Lankton. The Answer Within. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. Mario Pacheco © Reg. p. p.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. Intelectual N° 87. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. 334-336. especialmente en la definición de la técnica. 9 . Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. Se expone la racionalidad de la técnica.). Lankton. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. 56-68. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. In S. “The Scramble Technique”. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. Se compone de seis fases. de S. 1983. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. Por lo tanto. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. Lankton and C.214. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. New York: Brunner/Mazel. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. Ericksonian Monographs N°2. Lankton (ed. de S. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. debido al éxito limitado con el síntoma presente. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo.

la energía que se ha invertido para producir el síntoma. a saber: 1.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. de comienzo a fin. se sugiere entonces “ya q ue es mucho problema continuar con todos esos órdenes diferentes. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. usando vínculos y dobles vínculos. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. Cuando se advierte una moderada tensión. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. Intelectual N° 87. relajando la musculatura. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . la uno y finalmente la cuatro? Luego. pero presentaba enuresis nocturna. le indicó que escondería la ropa seca. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir.214. la cinco. Prop. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. Generalmente. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. 2. después la dos. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. Todas estas instrucciones paradojales. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. como venía haciéndolo.

o más si son necesarias. Este proceso se repite varias veces. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. Ya no es más “Peshma”. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. Intelectual N° 87. 7. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. 3. cambiando cada vez el orden. Luego. la “fase 2”. así como también su nombre.” A veces. a la cual se denominará “fase 3”. 4. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. al pasar de la 2 a la 5.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la “fase 4”. Por ejemplo.214. no deberá pasar por la 3 y la 4. 5. incluso para los pacientes más resistentes. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. al menos no en la América moderna. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. y entre la 3 y la 5. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. Prop. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. . Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. 6. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. El resultado es un punto medio. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. Mario Pacheco © Reg. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto.

Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. en alguna parte. Intelectual N° 87. la primera parte. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. Después. y con un percatarse del paso tres. le da a usted un sentido de control. cuando había encontrado el punto medio. Y para disociarse de su síntoma. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. Mario Pacheco © Reg. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. o un sacudón. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. paso tres. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. Y después regresar al paso tres. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. Ahora. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. Ahora. no totalmente caído. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. el no sabía lo que es un oxymoron. Por cierto. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo.214. sólo algún tironcito en medio. un movimiento de dedo. Peshma y yo. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Prop. como un oxymoron . o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. Ahora. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. en alguna parte entre el punto medio. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. debido a su estilo de vida.

Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. podría ganar una carrera por un cabello. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. y también su inusual nombre. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez.. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Del mismo modo. Podría dejar . Ha reasumido su nombre original.. se ha convertido en Jeff nuevamente. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Peshma era un estudiante de yoga. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. Su madre esperaba que la tuviera. estar cómodo en diferentes posturas. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron . sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Puede ganar una carrera por un susurro. todo el recorrido. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. Ahora inténtelo nuevamente. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. o una risita. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. al tres y terminar con el paso dos. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Intelectual N° 87. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. Ahora. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. ni el tres. Porque cuando usted abandona un síntoma. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas.214. Y cuando la señal surja. usted sólo podría tener el humor. podría ganar una carrera por una oreja. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. un beso. y era solamente una referencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. Era muy simbólico. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. muy poderosa para mi. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. ahí -denomínelo paso cuatro. Primero vaya al paso uno. Mario Pacheco © Reg. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. ni el dos. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. Prop.

Mario Pacheco © Reg. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. 327-329] Referencias adicionales Haley. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy . muy familiar. Amorrortu Editores. Erickson. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. Aires Lankton. 1989. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. C. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. pero los dos están confusos. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. (1980) Terapia no convencional. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. and Lankton. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. p. S. J. muy cómoda alrededor de sus ojos. Si lo comprende no es tan divertido. B.214. Prop. [Lankton y Lankton. New York: Brunner/Mazel . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

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