subido para scribd por chofisnay

METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

subido para scribd por chofisnay

2

METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

subido para scribd por chofisnay

3

1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

2) Captan el interés del oyente. El contenido del cuento escogido. 1983. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. Por esta razón.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. los cuales parecen incomprensibles y. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. Prop. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). Combs y Freedman.que el mismo tema en un enunciado común. 7) Su impacto en la memoria es mayor. 1978. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. Intelectual N° 87. 18] . A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. 1990): 1. El cuento no se refiere al mundo exterior. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. [Citado por Gordon. haciendo más rememorable la idea expuesta.214. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. por lo tanto. 2. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. insolubles. Mario Pacheco © Reg. p. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. sino que con sus problemas internos.

No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. 7. actitudes y comportamientos. Intelectual N° 87. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. un paciente. conocimiento personal. insertarlo en otro. si el paciente es un hombre con un determinado problema. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. Mario Pacheco © Reg. por ejemplo. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. ya sea real o ficticio) con un problema similar. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema.) 3. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. p. Sembrar ideas Como ya vimos. Prop. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra.214. . Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. percepciones. Por ejemplo. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 4. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella.” 5. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. 6. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas . Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. Zeig (1983. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. Por ejemplo.

provocado por la angustia. la lengua. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg.214. y aun más horribles que las que ella había mencionado. Prop. de modo de enriquecer su vida. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. la terapeuta. se resolverá el problema del paciente). El síntoma había sido definido ahora. La terapeuta dijo entonces que. no se trataba de un caso de parálisis histérica. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. a la angustia o conflicto anterior. Madanes. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. p. La esposa era psicóloga. Intelectual N° 87. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. Terapia familiar estratégica . por tanto. estar de acuerdo. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. un espasmo. Marido y mujer coincidieron en esto.. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. y situarlo en otra estructura.1 9. como médico. [C. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). Cuando ella. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. 65-71] 1 . El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. tenía que compararlo con síntomas propios. inducción conversacional. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. vomitar. pensamientos y conductas del individuo. estaba angustiada o perturada. con cierta reticencia. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. Aires.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. tener que salir corriendo al baño. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. 1989. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. Amorrortu Editores. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. que dado que la lengua es también un músculo. ¿Aceptaría el marido. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. a su juicio. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). desmayarse. Un ejemplo de redefinición del problema. tenía dolores de estómago.g. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. Marido y mujer declararon. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. B. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas.

Using Metaphor in Individual and Family Therapy . Barcelona Zeig. and Ceremony. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. Weakland. (Ed. (1986) Mi voz irá contigo. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. Formación y solución de problemas humanos . M. Aires . (1983) The Answer Within. D. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. Erickson. and Lankton. (Comp. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. J. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. S. Mario Pacheco © Reg. B. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. él sólo era un personaje en las anécdotas. Cuando Erickson relataba historias de su familia. La experiencia es el resultado de los detalles. New York: Norton Lankton. & Rossi. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Rossi. G. y Fisch. todos queremos saber cómo finalizará. Story. and Lankton. Los cuentos didácticos de Milton H. New York: Brunner/Mazel Rosen. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Herder. P. Los Lankton (Lankton y Lankton. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. R. (1976) Hypnotic Realities . R. Prop. y esto ocurre a un nivel inconsciente.. J. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. E. Cuando el terapeuta es el personaje principal. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. (1978) Therapeutic Metaphors . sino que en la vida cotidiana). D. Erickson. CA: Meta Publications Hammond. (1990) Symbol.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors . New York: Norton Erickson. Cupertino. S. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. Aires Watzlawick. and Freedman. New York: Irvington Gordon. J.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy . S. 2. (1976) Cambio. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. S. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. Paidós. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. New York: Brunner/Mazel Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pierde capacidad terapéutica. Referencias Combs. Intelectual N° 87. Amorrortu.214. B. R. imaginería o símbolos del relato..

les permite describir la siguiente secuencia. Es decir. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. 1985) Según Lankton (1985). o también -lo cual parece ser más efectivo. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. (3) Cambios en la estructura familiar. 1983) de algunos trabajos de Erickson. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. familiares y sociales. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. Intelectual N° 87. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. incrementan el compromiso inconsciente. aunque nunca lo denominó de ese modo. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. personalidad y curso del desarrollo familiar. Prop. (Lankton y Lankton. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . (Lankton. (4) Cambios en el estado emocional. 1983): (1) Imagen de si mismo. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma.214. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas.con su sistema de metáforas entrelazadas .

. Trabajo directo dirigido al síntoma.. C2. Reorientación al estado de vigilia. Inducción. A2.1 Metáfora paralela. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. Según Lankton (1985). Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: .214.. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. Recursos ligados a la red social. Prop...Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1983. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. p. 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1. .Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. Intelectual N° 87. 190): A. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. D.. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. B. Por tanto. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales. B. C. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. Comienzo de Metáfora 1. p. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. 1985. Comienzo de metáfora 2.Finalización Metáfora 1 . ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión. D. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. Metáfora 3 completa Reorientación. Mario Pacheco © Reg... Inducción B. C1.2 Fin de la metáfora paralela.

A2. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. Intelectual N° 87. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. recapitulación. Ratificar y profundizar el trance. El trabajo puede incluir: 1. 4. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. B1. 5. Prop. Frases impactantes. D. B2. C2. p. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. 1983. Inducción Orientar al trance. Redecisión. Mario Pacheco © Reg. . 120-124): A1. Enredos. profundización de trance común de cada día. Creación de interacciones sociales. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. paralela al síntoma/problema del paciente. manejo de resistencia. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora.). 6. 2. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. confusión. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. C1. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. afirmaciones.214. 3. Reencuadre. Revisión disociada. etc.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente.

y se comienza la metáfora siguiente. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. anécdotas e instrucciones entrelazadas. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. percepción y comportamiento.214. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. C1. Si se hace en la forma correcta. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. Por el contrario. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. C2. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. las cuales los estimulan y extraen. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. Prop. Pueden usarse numerosos personajes. . y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. D. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. Recuperación de recursos En esta fase. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Intelectual N° 87. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1.

a menudo. Ericksonian Psychotherapy. New York: Brunner/Mazel. El resultado no siempre necesita ser positivo. Estos “desenlaces” son diseñados. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. Intelectual N° 87. In J. p. New York: Brunner/Mazel . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. and Lankton. 171-195 Lankton. S. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. Referencias Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. C. Mario Pacheco © Reg. 1: Structures . sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. A2. (1983) The Answer Within. Vol. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente.214. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. Prop. puede ser sorprendente o humorístico. S. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. Zeig (ed. un cambio “generativo”.).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. de 30 años. . imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. En primer lugar se presenta el caso. En una sesión de grupo. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión.. En ese ejercicio. Estas actividades estuvieron. por consiguiente. que asemejaban a una hoja de un balance contable. p. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). (2) construyó una lista de algunas metas futuras. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). y por último la secuencia completa -textual. Prop. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. No espero ser competente. 1983. llamada Florence. al cual asistió Florence por algunos días.. sólo eliminar el estés y la frustración resultante.214. Sin embargo. Mario Pacheco © Reg. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. el guión de las metáforas para esas metas. Intelectual N° 87.del abordaje terapéutico. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. las metas terapéuticas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y pode continuar mi desarrollo espiritual. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. Específicamente. feliz o “equilibrada” (balanced ) por muchos años. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La paciente en cuestión. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton.. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. No quiero terapia. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. La terapia que se describirá más abajo. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad.. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia.

Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. 5. 3. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 5. Al término de la metáfora. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes.214. 3. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. Al final. 6. Al final de la metáfora. Al final. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. Prop. Desde luego. 4. indicando su propia metáfora de la situación. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. compra una .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. 4. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. la canoa se conserva. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. cuando el bote estaba volcado de campana. Intelectual N° 87. “torcida” ( wrench) y “cuajar” (jell). esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. Mario Pacheco © Reg. no amenazas reales para sus relaciones familiares. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. 2. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. así como también humildad y disposición a cooperar. que por un rato se temía perdida. 2.

2. 8. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. no es necesario que cierres tus ojos. 5. Comienzo de la metáfora paralela. 3. Ahora. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. aunque es. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). 4. de hecho. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. C= Carol Lankton). 9. e imagino que cuando lo hagas. Metáfora para recuperar firmeza. pero no es necesario moverse. pero de un diseño antiguo. especialmente en consideración a algún temor específico. En realidad. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. Mario Pacheco © Reg. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. mientras aun te mueves y ponte cómoda. no es necesario hablar. Prop. Disociación y profundización. Término de la metáfora paralela. una opción y puedes cerrarlos . Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. Paradoja y recuperación de recursos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 6. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. Reorientación al estado de vigila. por cierto. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella.214. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. FASE A1: INDUCCION 1. 11. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. no es necesario hacer nada. has experimentado trance. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. Toma el peso potencial de tus piernas. 7.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. hacer nuevas asociaciones. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. Así que si estás preparada. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. Orientación e inducción. C: Tengo mucho confianza para darte. Metáfora del sueño para extraer confianza. C: Bien. F: Bien. 10. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. sólo dame una o dos de ellas.

Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). 19. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. Así que sólo relájate. 1. 14. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. Intelectual N° 87. con cada inspiración. Ahora. la protección . 2. correcto. 15. 10. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. Mario Pacheco © Reg. Ahora. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. 16. has estado en trance. Prop. desde 20. mientras yo continúe hablando. 12. Disociación y profundización C: Y como dije antes. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y cada historia. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. no hacer. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. Y muy importante. Yo sé una cosa. Al imaginar esa parada de esta mañana. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. correcto. y la seguridad del trance. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. 4. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. 17. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. A veces. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. 15 a 20 minutos. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. tironcitos. Porque hay diferentes clases de lágrimas. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. en cambio. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . lágrimas de gozo. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. 6. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. dejando que toda la tensión se disipe. lágrimas de madurez. que te permitirá un fresco punto ventajoso.214. Y realmente no importa qué profundidad alcances. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. más y más. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual.

Era como si tuviera una torcedura (wrench ) en su mecanismo. un equilibrio apropiado es importante. obtenía resultados de los cuales no podía depender. Y eso era un lío. pudiera hacer el trabajo. Esperaba que el modelo nuevo. Comentario: Como puede observarse. digital. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. Prop. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. moderna.Recuperación de recursos C: Ahora. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. . FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. estaba cansada del modelo antiguo. Es una metáfora paralela. con los dedos tocando el muslo. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. aunque tú no lo sepas.214. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. Mario Pacheco © Reg. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. ésta reflejaba un peso diferente. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. Intelectual N° 87. computarizado. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. ¡Y eso era irritante. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. la naturaleza de los recuerdos inconscientes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. como puedes imaginar. Su estado emocional era lo primero. Paradoja . Mi amiga estaba interesada en observar su peso. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. aunque levemente asimétrico. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. Contiene los mismos elementos clave. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. con su palma hacia abajo. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. Y cada vez que estaba sobre la balanza. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. Y en una forma similar. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. podría mencionar algunas específicas. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. El viaje fue agradable.. pensando cada una como lo hiciste. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). Prop. Yo estaba en el otro . pero hay sentimientos guardados. Y podría mencionar la “ confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. Y yo no podía ayudar. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor . pero no quería obedecerlas. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. Pensé que eso sonaba muy rígido. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. No quería decirles “no” a las personas. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. se ofreció una paradoja. Mario Pacheco © Reg. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio.. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones.” Al usarla. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. Podría mencionar simplemente una palabra como “ aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. Pero ahora. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. las cuales podría aprender a iniciar. pues me daba cuenta. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio.. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. Se dio un nuevo esquema. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. empápate en él. Intelectual N° 87. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. Correcto. como todos habían esperado. en el curso del trabajo con ella. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. mientras me mostrabas tu hoja. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. Desde luego.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Al mirar los resultados. 5. mucho mejor.214. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez.. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. En este contexto. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. Así.

en lugar de arrojar la soga. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. que por el contrario. Y no sabía si habría fin a la depresión. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. dijo. Sin embargo. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. Mario Pacheco © Reg. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas.. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. No sonreía. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. 7. “¡No. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. hasta la noche de ese sueño. Realmente estuve muy sorprendida cuando. No esperaba en vano. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. 6. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. sino. De este modo. Prop... No era traumático. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. inadecuación. Comentario: Hasta la historia anterior.. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. . Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. y dudosa en el aprecio a si misma. hasta que me lo pidas bien!”. cuando ella discutió sus asociaciones. al terminar el trance. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. Solamente quería evitar todo. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. éstas parecían estar relacionadas con su vida. Intelectual N° 87. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. él insistió que se lo pidiera bien. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales.. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad.214. pies el curso no se veía muy fácil para mi. el marinero en la sensible caña del timón. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. en alguna forma..

y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. para estabilizarlo. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. Prop. mucho tiempo. su billetera. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. por cierto. levantado del agua. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. Mi vecino. Ella había alcanzado su equilibrio. Al principio bromeaban entre ellos. “Bien. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. ¿Dónde estaban? Como lo temía. Mario Pacheco © Reg. Metáfora del bote. esto era un alivio en cierta medida. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso.214. desde luego. ilesas y a su alcance. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. Ahora. pues. para preocuparse. habían caído por la borda. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. Y ahí estaría ella. Pero se dieron circunstancias inesperadas. No tenía tiempo. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. pero capaces de crear un equilibrio. vamos” y “Cuándo comenzamos”. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. seguridad. Entonces le relaté otra aventura en bote. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. no se hundió. Comentario: Los símbolos de las llaves. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). Intelectual N° 87. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. Pero. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas . cada una por sus propias razones. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. forcejeando. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. las llaves y la cruz dorada. En la boca del río en el cual fue depositada.

Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. cuando le relaté lo de este bote. Uno nadó hasta el timón. el calor del sol. sólo para disfrutar el equilibrio. una y otra vez. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. Prop. las toallas. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. y mientras lo haces. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. La primera vez que el bote se volcó. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. Y mientras continúo. Intelectual N° 87. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. subir a bordo. Ahora. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. y pronto maneras de disfrutar. pero estoy segura que quería sobrevivir. flotando con facilidad. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. mientras te relajas un momento en el agua. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. los refrescos. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. No creo que sea necesario. Ahora sube al bote nuevamente. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. tenían que enderezar el bote.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. ahora. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. No sé realmente cómo. toma oro momento para disfrutar el equilibrio . Tuve a esa cliente en cuestión. las gafas para el sol y el aceite bronceador. la brisa. enderezar el bote. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. la cual nunca habían tenido. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. en ese procedimiento al menos 15 minutos. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. le dije a ella. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. cargarlo de nuevo.214. Mario Pacheco © Reg. disfrutarlo sin saber cuánto durará. El timón se había perdido. Toma tus miedos. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. . Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. Correcto. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. el centro del bote aparecía y desaparecía. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. Toma un momento.

imaginada como si fuera real ahora. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. validadas. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. . El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. incluso una que ella teme que puede ser difícil. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. Mirando hacia atrás. Desde luego. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. sino que solamente son intuitivas -de hecho. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. quizá el día de tu graduación. Intelectual N° 87. porque sabe cómo recrearlo. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. con confianza. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. viéndote lucir tus ropas favoritas. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. Y obsérvate con esa validación. quizá a través de un breve período de excitación. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables.214. con la ventaja de la retrospección.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. o en un millar de otras formas. Sé por lo que te conversé. o en un ensueño. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. así como la estrella. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. -¡con mucha firmeza!. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. Mario Pacheco © Reg. no podrías ponerlas en palabras. que ahora no los cambiarías por nada. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez.D. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. ella mantiene el equilibrio. incluso ahora al principio. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. equilibrio y confianza. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. pero no menos importantes. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. es verte nuevamente en esa parada.

FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. impulsivamente. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. incluso tenía equilibrio en su vida. C: Ahora. Prop. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. o quizá todas esas cosas. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. no se percibirán como obstáculos. para hacer numerosas asociaciones nuevas. en una amplitud de variaciones de diez libras. Así. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. Pero ese cierre no es ilusorio. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. los aprendizajes tienen que cuajar. ahora se cierra. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el proceso “configura” su percepción. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida.214. sino que por el contrario. algo. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. si reflejó firmeza de propósitos. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Así que sea paciente con sus aprendizajes. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. Ahora. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. pero de todos modos. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. en alguna forma psicológica. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. denominada “imagen emanada”. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. como pasos útiles hacia la meta deseada. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. no sé si o hizo sin pensarlo. Intelectual N° 87. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. Mario Pacheco © Reg. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. C. New York: Brunner/Mazel . S. paz. and Lankton. (1983) The Answer Within. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. Prop. Referencia Lankton. desde luego.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sabiduría y equilibrio.

Si este cambio involucra un acercamiento. 3. estructura familiar. tangencialmente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa.g. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. variará de acuerdo a las metas específicas. persecución o abandono. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. a partir de la historia o se presenta al protagonista . Básicamente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. alejarse. 3. Prop. lugar o cosa. huida. La clase de valencia. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. Si no la posee. será guiado por la metáfora afectiva particular. imagen de si misma. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional.. Detallar el movimiento en la relación (v. Revisemos estos pasos: 1. cariño. moverse con. Mario Pacheco © Reg. moverse hacia. 1989): 1. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. Intelectual N° 87. comportamiento. tanto interna como externamente. amor. 2. confusión. ya sea positiva o negativa. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. persecución.g. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. se ocasionará una alteración en la relación.214. El último paso es la completación de la historia. etc. no será una relación. dominio. orbitar alrededor de). ansiedad. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. Estas sugestiones se diseminan. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. 2. anhelos). alejamiento.. especialmente en el rostro. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia.

Si traducimos lo anterior en una historia real. . para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. Para facilitar esto. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. Sin embargo. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. Prop. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. Estos tres pasos constituyen la estructura básica.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. completando la tarea.214. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( -). por ejemplo. la metáfora será permisivamente indirecta. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. los Lankton (Lankton y Lankton. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. Mario Pacheco © Reg. Por ejemplo. orgullo o éxito. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (Ver el Cuadro en la página siguiente. Intelectual N° 87.) Los signos “+ ” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. La línea de flechas presenta el movimiento gradual del protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. para todo tipo de protocolo emocional.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. a través de sugestiones de final abierto. Si se elige. El paso 2.

Protagonista + → Otro X Determinación. Protagonista + → Otro + → 4 . Protagonista + ← Tristeza. Protagonista + ←← Otro X Excitación. orgullo. temor 8. pesar 6. Protagonista Otro + + X -X Protección. pertenencia Dominio. rabia 10. valentía 9. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. felicidad 12.= Valencia negativa. Protagonista + → Otro + → 3. amor. gozo 5. Protagonista + → Otro + ← 2. Protagonista + ← Otro ← Cariño. Protagonista + X Otro → Agresión. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . competencia Honestidad. comodidad.X = Sin separación aparente . Protagonista + →→→ Otro X Susto. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. confianza 11. seguridad Alivio. confianza. resolución Otro → 7.

la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. la fácil respiración profunda. (1989) Tales of Enchantment . New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. con sus oídos muy abiertos. 171-195 Lankton. C. y un pie se movió delante del otro. una ocasión parecida. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. en aquella casa recientemente construida en el campo. Totalmente sola. p. p. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. S. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. 1: Structures . Zeig (Ed. In J. ella estaba de pie. Usted no ha pensado conscientemente en esto. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento.). 38-939] Referencias bibliográficas Lankton.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. Y de pronto. and Lankton. el paso siguiente. Ella estaba ahí. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. se percató de los latidos de su corazón. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. Vol.en formas automáticas. S. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. A continuación se transcribe como ejemplo. New York: Brunner/Mazel. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. ambos pies estaban sobre el piso.R. 3 .R. Y ahí estaba nuevamente. como si tuvieran mente propia. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. 1989. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. 1989). Sin embargo. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. Su corazón estaba acelerado. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . hasta que llegó a la puerta del frente. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. para proceder -consciente e inconscientemente. Ella estaba acostada.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. y el siguiente.H. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. incapaz de moverse. petrificada en su cama. Ericksonian Pschotherapy. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos.[Lankton y Lankton. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez.

o aplicar soluciones diferentes a los problemas.214. Intelectual N° 87. a la modificación y al cambio. Sin embargo. pseudo-realidades creadas hipnóticamente.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Los miembros “fuertes” de la familia. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. shock psicológico. comportarse en forma diferente. sorpresa. 1989). Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. Por lo tanto. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . Prop. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. como son reforzadas en forma continua.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. cuando se crea un Evento Emocional Significativo ( EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. 1985). (Lankton y Lankton. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. Generalmente. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. Por ejemplo. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. Las personas que se han sentido “heridas”. Mario Pacheco © Reg. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. es decir. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. nuestra percepción del mundo. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. Sin embargo.

es representado. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. dependiendo de la historia. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1989): 1.y sus consecuencias. Después. Es decir. en el tercer paso. cuyo éxito es improbable. desde las percepciones del protagonista. Prop. obtiene un resultado algo negativo . en contraste. En ambas variaciones. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. Intelectual N° 87. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. el protagonista y/o los otros observadores. al término de la historia. Mario Pacheco © Reg. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. 3.214. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. El segundo protagonista. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. que caracteriza la actitud meta. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. con alguna clase de esquema negativo. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. para aumentar la identificación del oyente con la historia. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. desde la perspectiva de otro protagonista. En forma imprevista. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. 2.

Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. Mientras conducía. difícil. Por un lado. Este paso crea confusión y es una EES . decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. Mario Pacheco © Reg. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. Desde luego. y de ser necesario. por otro lado. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. la actividad sexual es peligrosa. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Intelectual N° 87. puede ser beneficiosa y gozosa. Un montón de arena estaba en medio de la calle. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. Mientras conducía hacia el restaurante. John creía que estaba preparado. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. y podía sentir sus propias puños apretados. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. podía ver las arrugas en la frente de él. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa.214. atemorizante. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. John iba retrasado. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . Incluso después de todos esos años. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. al lado de un gran hoyo en el pavimento. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta.

” Y. correcto. El hombre vestía un pantalón como de bebé. “Tienes que desviarte. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. Intelectual N° 87. Mientras Fred estaba girando. 1989. Prop. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. John fue detrás de él.. “Bien. en casa. redondo.” Después se separaron. y una niña pequeña un sombrero. C. decidieron investigar esa incógnita. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. Tienes que iniciar una nueva senda. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. Mientras trabajaba. La esposa de Fred le sugirió. No sabían dónde estaba John. ampliando su circunferencia.. p. un niño recibió una espada. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. 1: Structures . Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión.” [Lankton y Lankton. (1989) Tales of Enchantment . Fred y su esposa estaban hambrientos. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. New York: Brunner/Mazel Yapko. eso fue exactamente lo que John hizo. M. correcto. S. me siento en mi casa y me muero. Vol. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. la nueva vía era más satisfactoria. Por ahora. and Lankton. Fred llamó a John. Después colocó el globo en sus labios. querido. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. desviando el auto hacia la nueva ruta. él se detuvo. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. p.. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. Encontraron a un hombre vestido extrañamente.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. asombrado y confundido. Después. In J. Zeig (Ed. eventualmente. rodeado por niños sonrientes. otro una flor.).214. usted sabe cuando está lo suficientemente grande.. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. se alzó y comenzó a girar.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred.. el antiguo camino no funcionará más. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde.H. Fred respiró profundamente. “Antes que seguir el desvío. .. con risitas nerviosas. En alguna forma inexplicable. la que usaban antes. el globo inflado comenzó a expandirse. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John.D. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. las ideas venían una a otra. parece que tenemos que hacer algo diferente. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados.” Al escuchar las palabras de su esposa. y procedió a inflar otro globo. New York: Brunner/Mazel. Leyendo la señal para si misma. otro niño pequeño un dinosaurio. de modo que fueron a ordenar su cena. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola.K. Ericksonian Psychotherapy.R. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. respecto a como reordenar aquel montón de arena. confusamente. 99-101] Referencias Lankton. puso marcha atrás.

1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. En estas metáforas. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos.214. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. Una posibilidad para esa repetición. ni se le “programan” comportamientos. identificarla e integrarla en formas relevantes. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. . similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. (Lankton. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. quizá. Mario Pacheco © Reg. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. después. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. por ejemplo. Prop. 2. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. Cambiar el contexto dentro de la historia. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. o considerar la “nueva” conducta. Intelectual N° 87. Protocolo de construcción 1. pensar al respecto.un comportamiento deseado. Por ejemplo. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. Cuando se incluyen esos detalles. No es necesario etiquetar los comportamientos. 3. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y son breves y limitados a comentarios muy generales. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. No se presiona al paciente a aprender.

“Eres una puerca”. entonces nos divorciaremos”. eso realmente la detiene. pero no sentirse desdichada. y estrechó su mano. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. No los tenía. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. quizá una con 14 o 15 letras. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. estaremos consiguiéndolo. Por ejemplo.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. Pudo haberlo besado en la mejilla. Diga. Intelectual N° 87. Y dijo. No tiene que decirlo en voz alta. Ella recordó.” A veces. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. “Restaurante trabajo esto. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. “Soy una puerca. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. O agradecer a la persona que la ha criticado. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. de modo q ue usted pueda conocer el significado. obtendré el divorcio que tú haces”. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. A continuación un ejemplo. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. divorciaremos nos. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. “Gracias por estar preocupado de mi.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. debiera existir una palabra con muchas letras. o si usted se lo dice a si misma. “Es algo maravilloso para decirme.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. Si soy parecida a una puerca. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. Prop. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. . he correcto sido no.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de modo que lo intentó nuevamente. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. como se acostumbra en Francia. y besar a la persona en la mejilla. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa.214. hasta que se transformara en humor.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. Mario Pacheco © Reg. lo si nuevamente conseguimos. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. “Si conseguimos lo nuevamente. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. Usted sabe.

p. C. 1989. . Zeig (Ed. p.5 [Lankton y Lankton. New York: Brunner/Mazel. (1989) Tales of Enchantment .R.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. Mario Pacheco © Reg. 1: Structures . pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar.). Prop.H: and Lankton. S. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. Vol. Ericksonian Psychotherapy. S.R. 171-195 Lankton.214. Intelectual N° 87. In J. 162-163) Referencias Lankton.

conductas y emociones. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. (Lankton y Lankton. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente.214. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. 1989): 1. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. 2. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. Lankton y Lankton. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ni debería ser. En la historia. Sin embargo. . 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. 1985. 1989). y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. como parte del proceso. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. Para los Lankton (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. Mario Pacheco © Reg. Por el contrario. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. entonces. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. El mensaje. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia.214. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. se mantiene indirecto. pero significativo. le pedí que hiciera eso toda la semana. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. si realmente quería que sus pechos crecieran. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . Prop. Para hacer corta una larga historia. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. día tras día. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. Intelectual N° 87. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. sino que la relación debiera ser d iscutible. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. Mostrar a través de un punto de interés incidental. Y ella echó llave en cada puerta. Mario Pacheco © Reg. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas.

ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. Usted piensa. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. por el contrario. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. y nunca comprendió lo que yo quería decir. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. y ciertamente necesita más práctica. sacando llave a la puerta del dormitorio. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. . Mario Pacheco © Reg. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. Intelectual N° 87. “Debería hacer más que esto. Al aprender a caminar. Y cuando la madre viniera a visitarla. posesivo en tercera persona femenina). Usted memoriza esas palabras y las agrega. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. Si usted usara su juicio inmediato. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. usted se cogía de la mano de alguien. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. Ahora. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she ).. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. es aprender a regular el comportamiento. Desde luego. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. al igual que lo hizo Dale. mientras aprende a mantener el equilibrio. y debiera ser evitado. En realidad.. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. Tendría una libertad perfecta. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. posesivo en segunda persona. Insistí en que no me agradeciera. your.214. y que las sacaría pronto. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. recordando el gozo que sentía. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. puede usar ayudas externas para aprenderlo. her.” Pero lo hace. tofu y café vienen a la mente. y ahora cambia a segunda persona ( you. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . pues.

(1989) Tales of Echantment. S.R.).K. New York: Brunner/Mazel . Vol.H. In J. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. Prop. 1: Structures .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. and Lankton. New York: Brunner/Mazel. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. C. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. Ericksonian Psychotherapy. Zeig (Ed. p.R. Mario Pacheco © Reg. 171-195 Lankton.214.

Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. Para los Lankton. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. paso a paso. imagen social. 2. o adornadas según cada ocasión en que se use. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. es el siguiente (Lankton y Lankton. También enseña un proceso de pensamiento. 1989) son tres: 1. también es un logro provechoso para éste. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. 1989): 1. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. Intelectual N° 87. mientras que a la vez. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. El contenido específico de la historia. Mario Pacheco © Reg. valores y auto-dirección. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. en terapia familiar o individual. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 3. . se está ensayando orientación hacia metas. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. para manejar las situacionesproblema específicas. El protocolo detallado. así como un contenido específico escogido por el cliente. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. 1983. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas.214. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. Prop. Mientras los pacientes están visualizando las metas. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos.

llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. etc. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. Prop. Alentar los detalles: ¿Quién. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. para descubrir una meta ideal. etc.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.) a la descripción (imagen) original de si mismo. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. 2. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. líneas alrededor de los ojos. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. desde el comienzo al fin. e) Finalmente. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. tono muscular.) d) Después. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. El paso que incluye a otra persona de apoyo.214. coloración. el paciente finaliza la experiencia. Mario Pacheco © Reg. experimentándola como si fuera ahora. sabores. . 3. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. algunos meses o años en el futuro. en tiempo presente. no embellecido. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. temperaturas. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. Intelectual N° 87. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. Hacer que memorice esa sensación de éxito. olores. cambios posturales o en la respiración. positiva. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. Si se hace sin metáforas. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. aun en la escena futura. puede estimularse al cliente para que recuerde. ritmo. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales.

] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. Al usarse metáforas para este fin. El contenido de la metáfora es irrelevante. consciente de sus movimientos. con un grado de dificultad creciente. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. entre esas cuatro respuestas. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. alternadamente. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. controlado por los músculos de su mejilla. Recordando el gozo que sentía. Si ella podía mirar sus pechos. comenzando por el rostro o los pies. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. Mario Pacheco © Reg. la tercera con un niño. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. puede ser un reflejo en un espejo. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. sintiendo agrado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. etc. las mejillas levemente sonrosadas. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. una broma. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado.214. mirar a través de una ventana. Usted respira más fácilmente. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. El uso de metáforas en esta fase. Prop. Intelectual N° 87. y que es la parte fácil. Ella podía imaginar su postura completa. y se lo hacer verse interactuando en ellas. porque la presión de las lágrimas se ha ido. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. el del lado de atrás de su boca. . Su cara es probablemente más interesante. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. también debía ser capaz de mirar su cara. que tiende a sonreír como una niña. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. agresión y control de la fase de cortejo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El primero de todos es el de abajo. derecha de pie. respirando cómodamente. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. Así que la invité a verse sonriendo. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. la cabeza entre los hombros. Sus labios van en cuatro direcciones.

aquel sentimiento de control. “Hey. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. qué advertiría primero. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. usted podría preguntarse que se diría a si misma. el placer de la adultez. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales.214. Si usted está sola. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. lo que diría en silencio.” Después ella tomó otra habitación. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. este mensaje es para usted !” . porque yo estaba siendo muy directa con ella después. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. entonces su mente estará tomando solamente el placer. un vestíbulo. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. pero no diciéndole en forma directa. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. Mario Pacheco © Reg. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. Comienza hablando de “ella” (she ). De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. recorrer esos pasos. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. Prop. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. mirando su presencia. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. “¡Escuche. sintiendo aquel sentimiento. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. preguntándose cuando lo sintiera. Por ejemplo. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. y relata lo que le dijo. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. agregando sentimientos agresivos. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. hablando entonces al paciente actual. caminando alrededor de cada habitación de la casa.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. que mantuviera la escena del noviazgo. Le dije a ella. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. viéndose sola con otro sentimiento de placer. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. es porque está preocupada de su noviazgo”. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. puesto que usted abandona los sueños infantiles.

¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. puede querer tomar un momento y empaparse en él. “Hola”. Desde luego. con vegetación por encima y debajo del agua. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. “Qué tengas un buen tiempo”. sentimientos. Memorizar las experiencias de escenas. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. Intelectual N° 87. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. Y no tiene que ser acompañado por flores. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. de acuerdo con sus valores. “Adiós”. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. sonidos. y no habría mucha diferencia. la Isla Heron es una tierra maravillosa. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. habiendo crecido más. control y agresión. en el cual había logrado todas esas cosas. Puede significar. usted está realmente libre para decir hola. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. Y tuvo una acompañante. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. usted está colocándole nombres. no importa el año que sea. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. Y hablando de vegetación. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. sí que tenía buenos sentimientos. y en esa época. olores. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Pero necesitábamos contárselo a Carl. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. 1989. Y sentirse a gusto. “Te ves muy bonita hoy”. 1984 o 1986. Y memorizar aquellos éxitos. p. Prop. “Qué bueno encontrarte”. Mario Pacheco © Reg. Son suyos. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. Y no supo si ya había estado casado. Pues al hablar de holas. No necesito contarle esto a usted. varios años después. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. Y le tomó sus buenas lágrimas. [Lankton y Lankton. No obstante. Se había desarrollado a pesar de ellos. disfrutaría estando ahí. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y construir una relación con ella. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. y la temporada fría es la temporada fría. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. usted advierte su salud física -usted . pero solamente estaba bromeando. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. En Hawai. manteniendo constantes esos sentimientos. podría haber sido la Isla Heron en 1983. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. y usted puede sentirse muy orgulloso. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. La temporada cálida es la temporada cálida. que está ahí con usted. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba.

en ese futuro. salía al patio y golpeaba a otros chicos. Prop. adioses. y que jugaban a juegos tontos. algunos de los placeres. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. Estar consciente de cada escena. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. esperas.. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil.. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. falsos comienzos. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. Advierta. holas. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. después de la Isla Heron. A veces el profesor lo ponía contra la pared. también podría tomar un momento -le dijimos. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Timmy había perdido muchos de sus recreos. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. también. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. Y finalmente.. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. p. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. 1989. que tuvo en esa época.214. Intelectual N° 87.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. antes que usted regrese al tiempo futuro. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. Este niño. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. diciendo que ellos comenzaban primero. . Mario Pacheco © Reg. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. [Lankton y Lankton. peligros. usted tiene que subir por aire. Timmy. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. logros. experimentando un buen sentimiento. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. etc.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

subido para scribd por chofisnay

46

Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

subido para scribd por chofisnay

47

Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy . New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

subido para scribd por chofisnay

48

METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. Intelectual N° 87. Pero él. con la cabeza y los hombros hacia adelante. largo. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. lento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.para decirlo o resolverlo.pero no lo suficiente. sólo se sentó ahí. Se sentía como llorando. Al menos. Mario Pacheco © Reg. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. Al principio. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. continuo. y ahora y después un abuso emocional y verbal. moviendo su . Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. Pero. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. no le dio un segundo pensamiento. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. Prop. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. De hecho. No era un plan real. al estilo indio. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. Estaba viajando solo. Por el contrario. arrastrando los pies. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. No había ninguna violencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pedaleando desanimado. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. con la indiferencia y la vacuidad. aun no conocía una bicicleta que reventara así. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. aunque la registró en su mente. alejarse tan lejos como fuera posible. caminando trabajosamente. sin mucha atención. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. no era suficiente. interminable. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. Aun así.214. Después se dejó caer al lado. vivo.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. subiendo la colina y sobre el otro lado del río.

Que venga y me tome. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. en un vecindario que había visto antes. apreciándola. Entonces. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. Intelectual N° 87. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. Grito. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. Había una pequeña tienda ahí. probablemente no tendría una buena idea. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. una flecha. él no conocía ningún lugar como este. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco.” Milagrosamente. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. Mientras más estuviera sentado ahí. De modo que se quedó sentado ahí. Se dejó oír un fuerte río. Aunque el arquero también se llamaba. de hecho. y mascullando para si mismo. pero hizo una pequeña diferencia. Permitan que el demonio me ilumine. “Date por vencido.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y además. Pero no debilitó su convicción. en otra ciudad. no tenía ninguna . “Bien. se percató que estaba. Dos años después. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. Mario Pacheco © Reg. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. La luz cambió un poco más hacia la sombra. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. Ahora. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. fue empapado con un súbito aguacero.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. nuevamente. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. cristalizado en su mente. No era más que un insulto o un herida. Eso es. Prop.214. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. Lo atemorizó y él saltó. las personas al otro lado del río. Mientras miraba. tan rápido como la luz ese día. sin conocer el drama bajo el arce.. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante.

el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. tirar. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. Había regresado una y otra vez. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región.214. colocar la flecha. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. y que eran improbables encontrar en otra tienda. Mostró a Stan cómo sostener el arco. “Eso probablemente estará bien. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. “Pero no tengo un arco. apuntar y soltar. Ocurrió que la tienda a la cual fue. no sabía aun que este nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. dijo Stan. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. Prop. Mario Pacheco © Reg. El propietario y Stan conversaron. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. ni dinero para comprar uno”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Probablemente era un arco muy grande para él. Desde luego. . pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. con un tiro de 43 libras. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. dándole confianza. Esta idea lo atrajo. a él sólo le gustaba. un Bear Magnum de 65 dólares. y eventualmente compró su propio arco. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. cuando la tormenta finalizó. Intelectual N° 87. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. Encontraremos uno que puedas usar”. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. ese día vendía “equipo de arquería”. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. Su presencia se hizo m uy regular en esos alrededores. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. dijo el propietario de mirada hosca. pero supuso que no tenía muchas opciones. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. Antes que se marchara. Era muy nuevo para Stan.

Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. 258-261] Referencias Lankton. and Lankton. será un día para recordar. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. (1989) Tales of Enchantment . [Lankton y Lankton. un día en que la confianza haya pasado a otra generación. 1989. C. Es un arco poderoso y difícil para tirar. S. p. New York: Brunner/Mazel . Es una prueba que está esperando pasar. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta.R. Mario Pacheco © Reg. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. Prop.H. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero.

). vida. sin embargo. se aparta de la realidad de la vida del paciente. el tiempo. 2. desafíos y exigencias para cada etapa. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. más allá de este tema. valentía. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. el contenido. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. el resultado está en manos del propio protagonista. 1989. aunque el conflicto emocional también es elevado. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. Para ellos. con distintos derechos. etc.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Por lo tanto.). etc. Mario Pacheco © Reg. fortaleza. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. sino que corresponde al destino. Prop. En el relato épico. con lo cual se ofrece esperanza. sugieren los Lankton. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. p. Es decir. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. ni su significado. honestidad. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. El decide su destino. etc. otras personas. 256-257): 1. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. . Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. Pero. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. 3. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. paciencia. Por ejemplo. Estas metáforas serán adecuadas. Intelectual N° 87. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica.

Mientras usted ha estado escuchando.). Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. pero no podía verla claramente aun. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. deje que se extienda a su codo y su hombro. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. en otra época.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. además. ella. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. Ahora. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. Mario Pacheco © Reg. Prop. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. continuaremos atrapando la atención del sujeto. Pero de lo que llegó a darse cuenta. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. Nunca tuvo un modelo. no hacer nada. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. Soñó consigo misma. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. 14 . Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. vadeando un río. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. etc. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. Por esta razón. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. no obstante.214. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. su madre no sobrevivió a su abuela. Y. Del mismo modo. Intelectual N° 87. como esa sensación de disociación. en el sueño.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. No pensaba que fuera capaz de hacerlo.” Tuve una cliente llamada Diana. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4.

desde la oscuridad. Pero estaba llegando un pensamiento curioso.214. Empero. entonando cánticos y preguntándose cosas. Pero si las piezas están por el lado derecho. Y cuando la luz iluminó el espejo. Cuando sucedió. pero no sabía cuál era. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. pues usted no sabe lo que quiero decir. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. y éste aun era el enigma. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. se movió el de la madre. Pero era simbólica. Intelectual N° 87. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. la madre pestañeó en el espejo. o haciéndolo por alguna razón. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. Sabía que tenía un significado. en todas las direcciones concebibles. Entonces. y sentía que sería devastada por eso. Así que decidió que se acercaría más expertamente. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . En el espejo veía que era la madre. Y pronto llegó la primera prueba. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. y cuando ella pestañeó. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. celebrando haber pasado su prueba. Prop. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. usted podría resolver mejor el rompecabezas. y cuando ella movió su brazo. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. como los sueños que usted ha tenido a menudo. se dio cuenta “esto es una prueba”. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. Finalmente. De modo que decidió entregarse al sueño. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. era vago en ciertos puntos. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. solamente para descubrir. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. y puede estar totalmente desordenado.

Diana dijo. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. y la respuesta es. sin saber que estaba riendo. ese es mi problema. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. “Huele como un enigma. pronto. Prop. Mario Pacheco © Reg. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. Después ella dijo. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ella reía mientras soñaba. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. y ella continuó caminando. “Creo que comprendo cuál es la solución. pudo recordar las palabras exactas del enigma. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. o el almuerzo o un animal. Después de todo. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. Lo que había sido tan divertido era el enigma. y mientras lo hacía. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. y de algún modo siento que es mi prueba final. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. una estatua que proponía la pregunta.214. Parecía un humor cósmico. Le pregunté qué clase de pensamiento. Intelectual N° 87. Exactamente. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. “No intentando ser alguien distinta. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema.” Ahora. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. alejándose de ellos. Y dijo. de modo que nos reímos. excepto un pequeño trozo. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. No olía como el desayuno. Y decidió que ella debería ser su compañía. Me alejaré de la estatua. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. y después comenzó a sentir un aroma. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. Había un curioso olor. No olía como el aire libre. Cuando despertó. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . y se preguntaba qué olor era. No le preocupó más. los cuáles sentía reales. pero antes que lo resolviera.

Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. S. C. 1989. Prop. . 261-265] Referencia Lankton.R. (1989) Tales of Enchantment .H. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. and Lankton. p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora. Intelectual N° 87.15 [Lankton y Lankton.214.

Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. para intentar ser los .” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. como citas entrelazadas. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. o construidos. Mario Pacheco © Reg. Prop. practica . Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. Crear una situación metafórica. p. Y ahora que ellos tenían 10 años. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. contra sus amigos. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. actitudes o afectos. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. consejos o directivas dentro de la metáfora. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. para facilitar un mayor gozo y disciplina. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. 3. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. Tienen que competir entre ellos. Por lo tanto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 286): 1. directivas entrelazadas. 2. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. actitudes. Entregar instrucciones. 1989. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios.214. practica su deporte. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y considerar las necesidades de cambios conductuales. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. sugestiones intercaladas. Intelectual N° 87. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. esta metáfora f ocaliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. para lograr el éxito de la directiva.

para relatar la historia de la colcha. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. Ahora que lo pienso. de los pulgares que se clavaron.” La abuela. todo eso parecía tan insignificante. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. o cómo sus piernas le dolían. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. o que al menos se golpearon. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. mami era de esa clase. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. cuando lo había hecho todo.” [Lankton y Lankton. and Lankton. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó.R. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. y así continuaba. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. o ir al cine. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. Como a los quinceañeros. New York: Brunner/Mazel . y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. C.todo consiste en hacerlo divertido. también. no había tiempo para citas. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad . Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg.214. “Ese fue su primer adorno de comunión. p. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. 291-293] Referencias Lankton. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. Con toda su práctica. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social.H. y lo cansada que estaba. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. S. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. entre extraños. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. Intelectual N° 87. Siempre enceraba la mesa del comedor. 1989. no triunfaban. yo también puedo hacerlo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos.. (1989) Tales of Enchantment . Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana.”. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. o refregaba la olla de la sopa. “Por otra pare -dijo. o caminar alrededor del parque.. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito.

podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. que la persona sin duda ha vivido. Sin embargo. Mario Pacheco © Reg. . Intelectual N° 87. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. también estará experimentando ese fenómeno. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona.214. Sin embargo. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). Prop. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. esos aprendizajes experienciales. radica justamente en su indirección. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. ya sea directa o indirectamente.

p. Mirar en un espejo. Regresión de edad Revivir un trauma. Tratar con la depresión o el dolor. Juegos de pelota.H. Hablar sueños. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Aprendizaje del ABC. New York: Brunner/Mazel. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Recuperar recursos. Planificar “hacia atrás”. Recordar a un violador. 1983. Dirección de aprendizajes tempranos. The Answer Within. Distribuir cartas. Intelectual N° 87. Conduciendo un vehículo. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Lankton. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Proteger la memoria. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Risas infantiles. Nubes. Borronear. Descripción del pasado. Aprender a caminar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Concentración. Entrar y salir del trance. las Uso clínico Dolor. Recordar completamente una canción. dolor. Canciones que uno no puede recordar. Bolas de cristal. Escritura automática Profundizar el trance. Borrar el pizarrón. Zona del tiempo.vu. Leer en el auto. Espejismos en el calor. Observar llamas (fuegos fatuos). Lankton and C. Cambiar el canal de TV. Control del dolor. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Nombres olvidados.214. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Películas y conferencias. Fenómeno dejá. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Recuperar información. Conductas automáticas. Ensayo de nuevos aprendizajes. Amnesia Protección ante traumas. Intensificar recursos. Mirar por la ventanilla de un auto. Mario Pacheco © Reg. Sugestiones posthipnóticas. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Visión desde un avión. . Investigación de un hecho. Fenómeno punta de lengua. Prop. Retraso sensorial. Preparar exámenes. Instrucciones críticas. Despertar desorientado.R.

al casarse con Elsa. Se reporta un seguimiento de dos años. y cuando la autora le pidió una explicación. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. Elsa. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. . y de su madre. la cual era sumamente solícita. El padre le dio a entender a Pedro. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. por su parte. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio.A. Intelectual N° 87. La pareja tenía una hija de seis años. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. El se molestaba por los enojos de Elsa. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Mario Pacheco © Reg. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. Elsa estaba en contacto diario con ellos. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. Elsa tenía 31 años. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. Ambos vivían en una ciudad cercana. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. Aunque Pedro negó el adulterio. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Después de la muerte del hijo.214. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. 1983). Alegre y muy inteligente. Prop. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pedro. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. M. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. 1983). el cual era médico.

El. Mario Pacheco © Reg. y contribuye a su mantención. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. Prop. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. para discutir los planes futuros de la pareja. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo.214. 3. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. . se asustó tanto por su acto violento. típica de una niña en su adolescencia temprana. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. 2. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. el cual ya había entrado en su séptimo año. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. 1983). como sigue: 1. 5. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. Incluso. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. En esa sesión. 4. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

6.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Hasta ese momento.214. especialmente con su padre/médico. Intelectual N° 87. una remisión del lupus. 4. 3. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. dejando de comportarse como la “niña enferma”. apenas controlada. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. quizá. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. 5. los síntomas de lupus aumentaron. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. 1983): 1. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. ojalá junto a su esposo. funcional. sin las intervenciones continuas de sus padres. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. amenazaba su vida. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. 2. tanto verbal como no verbalmente. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). Necesitaba completar el duelo por su hijito. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. madura. una infección renal. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios.

diciendo. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. Prop. Mario Pacheco © Reg. que resultó ser extraordinario. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. Inducción de trance .214. orgullosa por su acción independiente. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. Regresó con gran entusiasmo y fe. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres.” Sin saberlo. Aguantó la tempestad verbal. y un día antes de la sesión planteada por la autora. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. b) Cambio de historia. 1983). en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. Intelectual N° 87. 3. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. 2. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. PNL. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. de Virginia Satir . “Por favor señora.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. Decidió cambiar de médico. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. 1983): A1. Su padre comenzó a comprender.

sino que también está en el interior de su cuerpo. Mario Pacheco © Reg. de recursos positivos y de fuerza sanadora.. Pablo comenzó a exponerse al sol.214. de ser acogida como un bebé..con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. Siente un calor en el abdomen. Intelectual N° 87. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. para finalizarlo en B2). La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. después un brazo. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. .. limpiándolos. la cual envía oxígeno a todas las células. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín. algo increíblemente poderoso. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. Prop. primero una pierna. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. músculos y sistemas. .. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. una cierta inocencia mezclada con sabiduría. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. deseos de explorar el lugar. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia. porque siente una presencia acogedora. (En este punto se dejó inconcluso este relato. alegremente.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. la . pero sin tener otra opción.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. etc.. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. que mirando a la cara de la madre. Yo no puedo sanarte. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría.. B1. En ese momento del relato. profundización del trance. en armonía con tu respiración. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella... Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. En realidad nadie puede. C1. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales.. a la sombra de un árbol.Levitación de mano. reorientándolos. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas. Muy escéptico.. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . Todas habían fracasado. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. desde el centro mismo de su ser. No hubo alteración aluna. y el surgimiento de un poder vital dentro de si. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol.

que quedará resguardado dentro de ti. Hoy Jesús te pregunta. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. consistía en enseñarle a expresar su rabia. diciendo con cierta rabia. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos.214... El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins. en posición de oración. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y sientes el calor y la sensación de la piel. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara... y fueron revisadas otras experiencias infantiles. nunca la vas a olvidar. Prop. Tienes derecho a esa experiencia. miraba televisión con su padres. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. y hay un sentido de unidad.. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio. Estando en terapia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps..” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal... que de algún modo. esa experiencia va a permanecer en ti. “Voy a ganarle a esa cuesta. Simplemente le dijo: “Levántate. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder... lejos de tus preocupaciones conscientes... que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa). limpiándote. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor.. Mario Pacheco © Reg. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. toma tu lecho y anda. en parte. cuando niño.... el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada.. Un día.. La terapia. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha... tres meses después.” E inmediatamente el hombre fue sano. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho...” D. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta.. yo también me uno a ti en esta oración. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita.. Intelectual N° 87. (EN ese momento.. y mientras me acerco.. estuviera creando su propia enfermedad. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años.. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas. no me la va a ganar”. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día.. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. otro entra antes que yo. Alberto. Más asombrado aun.. “¿Quieres ser ... Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente. hasta que las palmas de tus manos se encuentren. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad.. Pensó. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente...

“Nunca he visto tu cara sin las ronchas. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Luego me quedaba .” C2. B2. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. que si había una remisión del lupus. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. sin importar lo que decía Pedro. incluso antes que terminara el trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Elsa le saludó calurosamente. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. Prop. como algo expresamente suyo. Pedro exclamó. A2. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. especialmente en momentos de rabia. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. Eres hermosa. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. con una sonrisa encantadora. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. calmándome. y no el resultado de la hipnoterapia. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. Las ronchas de su cara apenas se notaban. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. Pedro llegó primero. Intelectual N° 87. Así se dejaba ambiguo para Elsa. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Estando en un trance profundo. Mario Pacheco © Reg.214. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia.

¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. Finalmente dijo. y cada vez fue más rápido. la autora se ausentó del país por nueve meses. No necesita tratamiento renal. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. había tantas personas orando por mi. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. y ella respondió. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. Tengo trabajo. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija.. y es un cambio psicológico muy profundo. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. quedó perpleja por el largo silencio de éste. Mario Pacheco © Reg.214. va a sanar. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. es cierto. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. Y sabe. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. Cada vez que venía esa rabia. “¡Oh.. su terapeuta. su salud había empeorado en forma alarmante.. y la autora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Después de un largo silencio continuó.) El médico respondió: “Señora.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar. Intelectual N° 87. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. Doctor.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. Mi marido ha vuelto a casa.. La cita con el médico Tres semanas más tarde.” El médico esperaba con expectación. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). hasta que en venía más. “Doctor. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. me siento tan bien con respecto a mi misma. Prop. Está separada y viviendo con su hija. .

C. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. and Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. Prop. C.R.H. S. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton.H. .214. New York: Brunner/Mazel Lankton. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. S.R. and Lankton.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

subido para scribd por chofisnay

71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

subido para scribd por chofisnay

72

Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

subido para scribd por chofisnay

73

Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar.. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. en una forma que no había olvidado. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). Rossi y Rossi. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. y se graduó para continuar en la universidad.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. con sus hojas un tanto caídas. (En este punto X comenzó a llorar. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. estudiante de Psicología y Teatro. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. su familia y la sociedad. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos.. En este punto. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. . El día de la actuación.. que el paciente no puede negar. y el autor le indujo trance hipnótico. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras.. Sin embargo. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. Prop. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. creyendo no poder actuarlo. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. Mario Pacheco © Reg. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. y estaba realmente preocupado. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla.. las mayúsculas de las minúsculas. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. diferenciar unas de otras. Sin embargo. Mientras estaba actuando. Intelectual N° 87. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond.214. También.. difícil para ella. ella estaba tras las bambalinas del escenario. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. X comenzó a levitar ambas manos. Lo difícil que pudo haberlo sentido. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. 1990]).

¿habré aprobado?. en cambio él había crecido poco en comparación. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?. sin duda sabes.. Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen. y el profesor ya está saliendo con una lista. no me van a elegir a mi.. no puede ser antes ni después... ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. cuán agradable está siendo?. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo.. Prop. y su temor aumentó. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. pues tú. y menciona tu nombre. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente.... las cuales habían penetrado en el suelo. y comienza a leer los distintos nombres.. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo. (X respira profundamente.214. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos).. el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo. con su pulso acelerado). Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno... ¿y ahora que estás rindiendo tu examen.. no p uede ser . y crecía fuerte y lustroso. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó. (X comenzó a respirar agitadamente.... respirando profundamente. he crecido muy poco. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto.. el entrecejo fruncido). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps... se continuó con la Fase C2. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento..... El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D)... (X comenzó nuevamente a respirar agitado.. Y se acercaba el gran día.. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque.... relajándose).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba.. Mario Pacheco © Reg. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces.. ¿y el mío por qué no aparece?. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande... 1979]). ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. Intelectual N° 87.. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose..... ¿cómo te están mirando tus compañeros?. con su respiración profunda y acompasada). ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?.. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento..

el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. para reforzar el trabajo de la Fase D).. sintiéndonos refrescados. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared.. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. Cuando X comenzó a dar evidencia de . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. Prop. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia.. lo cual evidentemente lo favorecía. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión.214. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de la cual sin duda estaría amnésico.. X se comportaba como si estuviera vigil. la cual se acordó para un mes después. En ese punto. interviniendo y consultando. descansadamente.. Fase A2: Reorientación a la vigilia. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto.. X participó activamente en la sesión. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. En el trabajo de ese fin de semana. cómodos. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico.

El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes.214. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. En esa tarde de seminario. le avisaron que restaban cinco minutos. de 1 a 10). Cuando estaba terminando el trabajo escrito. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. 1990). sin saber cómo. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. Mario Pacheco © Reg. hecho del cual él no tenía memoria. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. reorientándose espontáneamente a la vigilia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. Trabajó tranquilo. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. Intelectual N° 87. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. X focalizó su atención sobre esas manos. Luego. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. Al preguntársele si recordaba algo más. Cerró los ojos. mostrando movimientos de los globos oculares. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. reportó las actividades realizadas. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. Prop. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. ¿qué hicimos hoy?. e incluso respondió. El día del examen se sentía seguro de si mismo. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. estando su cuerpo completamente inmóvil. Pudo explicar acabadamente ese modelo. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. a una pregunta que no comprendió bien.

R. Zeig (Ed. Vol.). S. Rossi (Ed.. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . (1982) De sapos a príncipes . (1980) The Indirects Forms of Suggestion. M. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. and Rossi. New York: Brunner/Mazel. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis . Gilligan (Eds. M. Brief Therapy: Myths. santiago Erickson. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. and Lankton. New York: Irvington Hammond. (1990) Trancework. New York: Brunner/Mazel Lankton. Ericksonian Psychotherapy. M. J. 1: Estructures . 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . E. Mario Pacheco © Reg. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. Intelectual N° 87. Vol. Vol. and Lankton. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. En tercer lugar. E. 139-167 Erickson. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “Veo un bosque verde. S. New York: Brunner/Mazel Zeig. M. (Ed. New York: Brunner/Mazel. C. 266-281 Yapko. & Rossi.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. Erickson on Hypnosis. In J. J. unos árboles. The Collected Papers of Milton H. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. E. M. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes .. (1990) Seeding. 1982]) y dijo. In E. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. In J. and Rossi. (1976) Hypnotic Realities . New York: Irvington. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States . In E.).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Rossi (Ed.. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. Erickson on Hypnosis. C. M. E. Methods and Metaphors .. M.. M. y Grinder. Vol. Prop. un lugar con árboles chicos.) The Collected Papers of Milton H. New York: Irvington.. Cuatro Vientos. 221-246 .). and Rossi. New York: Norton Yapko.. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. no puedo recordar más. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook.D. New York: Norton Lankton. E. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. 71-90 Erickson. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. and Rossi.214.). New York: Irvington Erickson.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis . Zeig and S.. 452-477 Erickson. S. New York: Brunner/Mazel Rossi. C. E. Erickson on Hypnosis. Rossi (Ed. New York: Irvington Erickson. The Collected Papers of Milton H.. Rossi. In E. New York: Irvington.

el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. 1987. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). miembros de la familia. etc. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico.). amigos. Prop. Mario Pacheco © Reg. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. Mathews y Ralph M.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Lankton (Ed. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. Intelectual N° 87. p. 69-82 . de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. N° 2.214. Al reducir el dolor en sus partes componentes. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. New York: Brunner/Mazel. Ericksonian Monographs. Específicamente.). Asimismo. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. 1983). compañeros de trabajo. por consiguiente. in S. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. es más probable que tenga un resultado positivo. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. es decir.

Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. Prop. Cuando tenía dolor. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. . Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. Intelectual N° 87. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. y habían tenido un éxito limitado. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. casado. 1983). “se sentía como una tortuga en un hoyo”. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. Si embargo. Mary esa capaz de ayudarlo. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. y en los días húmedos. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. Mario Pacheco © Reg. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable.214. Tenía 60 años. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso.

a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. Metáfora aparejada (B1). Intelectual N° 87. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. 1983). Inducción hipnótica de utilización. Prop. C1. Por ejemplo. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. El formato fue el siguiente: A1. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. compartir los alimentos con los amigos.214. El gozo de hacer fuego.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. Metáfora de recursos (C1). La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. En la primera se usaron sugestiones indirectas. D. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. “Su mente consciente. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. A2. la calidez de la cocina. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. Bob. B2. Mario Pacheco © Reg. generalmente focalizado sobre el problema presentado. Trabajo directo. aunque las botas estuvieran congeladas. . aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. B1. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. Finalización de la metáfora aparejada. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. estar sobre sus pies. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. C2. específicamente disociación consciente/inconsciente. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout .

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Siguiendo el reencuadre. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. se enfatizaron futuros temas del desarrollo. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. como un adolescente). Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. el sentimiento de orgullo. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). el dejar el hogar.).. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. también enfatizaba el tema de la dependencia.214. amigos. Intelectual N° 87. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. caminar hacia el estudio. Prop. la experiencia de dolor se modificaría. Finalización de la metáfora aparejada (B2). etc. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. Trabajo directo (D).g. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. a la época antes de la herida en su pie (v. Se tocaron los temas del crecimiento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. . Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. Mario Pacheco © Reg. benefactores. En este punto. por ejemplo. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. Además. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. debido a los cuidados de la esposa. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. La primera. mientras el disfrutaba el presente. el trabajo terminado. los trabajadores de la cantera. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. etc. en una forma levemente alterada. se completó la historia de Michelangelo (C1). Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. La segunda historia. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. Se enfatizaron o l s temas de la comodidad y la dependencia al término de la historia.se extenderían a períodos posteriores de su vida. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. su talla erguida. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. la maduración. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. Se colocó énfasis en los logros del artista. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones.

Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. se rieron contenidamente en este punto del trance. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. Mario Pacheco © Reg. como si fuera una mariposa. Intelectual N° 87. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. preguntándole. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. Inducción (A1). habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. Metáfora aparejada (B1). las respuestas de la esposa. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. el terapeuta usó una sugestión indirecta. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas.214. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. etc. Por lo tanto. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. para la reducción específica del dolor. Al ir en zigzag. Ambos. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. levitación de mano. Bob y Mary. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. cuando la pareja sentía que se rendirían. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Ambos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Bob y Mary. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. En un punto. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Metáfora para recursos (C1). Para iniciar el trance. mientras daba a luz a su hijo. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. . como la disociación. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. Al escribir el cheque. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas.). Prop. mientras aun puede?”. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. es decir. Esta expectación también era verdadera para Mary. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos.

1983). Bastante tiempo después de ese viaje. etc. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. caminar por la calle. habilidad para ser dependiente de otro. Vinculación de recursos (C2).. . y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). Finalmente. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. Bob permaneció calmado. “Bob y su dolor”.). el dolor). en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil.g. velocidad. para verificar que Bob estaba disociado. la cual tocaba guitarra y cantaba. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. Intelectual N° 87. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). Prop. Con la disociación. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. la excitación. el miedo y la satisfacción. de modo que a l mente inconsciente pudiera suministrar los cambios que ellos deseaban.g. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob.g. Ellas incluían la tristeza.. Mario Pacheco © Reg. En la conclusión del trabajo de trance. que compusiera y cantara una canción para Bob. le fue dada otra tarea a la pareja. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus. etc. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. viajar en auto. Reorientación (A2). de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. se recordaron de su “increíble hazaña”. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. En este punto. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo.214. Finalización de la metáfora apareada (B2). Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. “Gracias por ser como eres”. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones.. flujo. y a Mary. mientras en otra discutieron de su futuro. separado de la experiencia misma. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas.

es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. en la cual caminó mucho. and Rossi. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. 1983]). 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. particularmente en su pie. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor.214. Prop. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. Referencias Erickson. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. Seis meses después de la terapia. Intelectual N° 87. Manifestó que al dar la pintura a Mary. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. el dolor se había reducido significativamente. E. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. New York: Irvington . Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. M. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Es la opinión de los autores. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. Se le pidió que transportara un morral con rocas. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. con una ratonera sobre sus manos y un pie. Con referencia al trabajo hipnótico. en donde 10 representa el dolor extremo. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. transportando una roca pesada. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. En el viaje. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo).

(1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. S. Intelectual N° 87. C. Prop.214. & Lankton. Mario Pacheco © Reg. New York: Brunner/Mazel .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Intelectual N° 87. Ericksonian Monographs N°2. También se han tomado algunas ideas. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. especialmente en la definición de la técnica. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. 56-68.). asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. 9 . New York: Brunner/Mazel. In S. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. El opta por lo segundo. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. de S. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. Prop. Por lo tanto. Lankton and C. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. Se compone de seis fases. debido al éxito limitado con el síntoma presente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. de S. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. 1987.214. “The Scramble Technique”. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. The Answer Within. Mario Pacheco © Reg. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. p. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. p.Lankton. New York: Brunner/Mazel. Lankton (ed. Lankton. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. 334-336. Sin embargo. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. Se expone la racionalidad de la técnica. 1983.

la uno y finalmente la cuatro? Luego. Generalmente. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. Todas estas instrucciones paradojales. como venía haciéndolo. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. usando vínculos y dobles vínculos. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Mario Pacheco © Reg. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . de comienzo a fin. a saber: 1. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. se sugiere entonces “ya q ue es mucho problema continuar con todos esos órdenes diferentes. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la cinco. Intelectual N° 87. después la dos. pero presentaba enuresis nocturna. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. le indicó que escondería la ropa seca. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión.214. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. Cuando se advierte una moderada tensión. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. 2. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. relajando la musculatura. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. Prop. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia.

o más si son necesarias. . a la cual se denominará “fase 3”. incluso para los pacientes más resistentes. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. la “fase 2”. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible.214. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. Luego. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. 7. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. al menos no en la América moderna. El resultado es un punto medio. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. Por ejemplo. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. Prop. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. Mario Pacheco © Reg. 3. cambiando cada vez el orden. 4. Este proceso se repite varias veces. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. al pasar de la 2 a la 5. Ya no es más “Peshma”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. así como también su nombre.” A veces. Intelectual N° 87. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. la “fase 4”. 5. 6. y entre la 3 y la 5. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. no deberá pasar por la 3 y la 4.

Ahora. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. no totalmente caído. Ahora. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma.214. en alguna parte. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Por cierto. cuando había encontrado el punto medio. o un sacudón. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. Prop. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. la primera parte. un movimiento de dedo. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. en alguna parte entre el punto medio. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. paso tres. y con un percatarse del paso tres.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. debido a su estilo de vida. le da a usted un sentido de control. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. como un oxymoron .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. Después. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. Intelectual N° 87. Y después regresar al paso tres. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. Y para disociarse de su síntoma. Peshma y yo. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. . Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. Ahora. el no sabía lo que es un oxymoron. sólo algún tironcito en medio. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. Mario Pacheco © Reg.

Ahora. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Mario Pacheco © Reg. o una risita. Porque cuando usted abandona un síntoma. usted sólo podría tener el humor. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. Prop. Su madre esperaba que la tuviera. Podría dejar . Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. ahí -denomínelo paso cuatro. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. ni el tres. Del mismo modo. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. Ahora inténtelo nuevamente. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron . se ha convertido en Jeff nuevamente. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. al tres y terminar con el paso dos. y también su inusual nombre. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. Y cuando la señal surja. Peshma era un estudiante de yoga.. Era muy simbólico. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. muy poderosa para mi. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. Intelectual N° 87. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. todo el recorrido. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. y era solamente una referencia. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. estar cómodo en diferentes posturas. ni el dos. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. Puede ganar una carrera por un susurro.. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros.214. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. podría ganar una carrera por una oreja. un beso. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. Ha reasumido su nombre original. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. Primero vaya al paso uno. podría ganar una carrera por un cabello. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases.

Las técnicas psiquiátricas de Milton H. C.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 327-329] Referencias adicionales Haley. S. (1980) Terapia no convencional. muy cómoda alrededor de sus ojos. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. [Lankton y Lankton.214. and Lankton. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. Amorrortu Editores. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. Mario Pacheco © Reg. 1989. p. B. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. Intelectual N° 87. muy familiar. Aires Lankton. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy . New York: Brunner/Mazel . así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. Prop. J. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. Erickson. Si lo comprende no es tan divertido. pero los dos están confusos. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención.