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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

sino que con sus problemas internos. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. 2. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. insolubles. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. El cuento no se refiere al mundo exterior. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. haciendo más rememorable la idea expuesta. los cuales parecen incomprensibles y.214. 1983.que el mismo tema en un enunciado común. El contenido del cuento escogido. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. por lo tanto. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). [Citado por Gordon. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. Por esta razón. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. p. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. Intelectual N° 87. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. 2) Captan el interés del oyente. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. 1990): 1. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. Combs y Freedman. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. 7) Su impacto en la memoria es mayor. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. Prop. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. Mario Pacheco © Reg. 1978. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. 18] .

35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. por ejemplo. un paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas . y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. si el paciente es un hombre con un determinado problema. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. conocimiento personal.) 3. Por ejemplo. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. p.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 6. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. insertarlo en otro. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. Por ejemplo. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. ya sea real o ficticio) con un problema similar. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. . percepciones. 4. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. Prop.” 5. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. Zeig (1983. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. Intelectual N° 87. actitudes y comportamientos. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. 7. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. Mario Pacheco © Reg. Sembrar ideas Como ya vimos. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos.

g. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. Marido y mujer declararon. no se trataba de un caso de parálisis histérica. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). Mario Pacheco © Reg. [C. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. de modo de enriquecer su vida. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. Amorrortu Editores. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. Intelectual N° 87. la terapeuta. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. La esposa era psicóloga. Terapia familiar estratégica . a su juicio. como médico. 65-71] 1 . y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. provocado por la angustia. y situarlo en otra estructura. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. p. B. El síntoma había sido definido ahora. tener que salir corriendo al baño. un espasmo. Un ejemplo de redefinición del problema.214. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. 1989. que dado que la lengua es también un músculo. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. y aun más horribles que las que ella había mencionado. se resolverá el problema del paciente). inducción conversacional. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). con cierta reticencia. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. pensamientos y conductas del individuo. desmayarse.. La terapeuta dijo entonces que.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. tenía que compararlo con síntomas propios. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.1 9. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. Aires. por tanto. vomitar. tenía dolores de estómago. estar de acuerdo. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. Madanes. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. Marido y mujer coincidieron en esto. Cuando ella. estaba angustiada o perturada. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. ¿Aceptaría el marido. a la angustia o conflicto anterior. Prop. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. la lengua.

CA: Meta Publications Hammond. Intelectual N° 87.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico.. and Lankton. and Lankton. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. Using Metaphor in Individual and Family Therapy . New York: Irvington Gordon. (1990) Symbol. Aires . S. J. (1986) Mi voz irá contigo. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. (Comp. Aires Watzlawick. and Ceremony. Cuando el terapeuta es el personaje principal. (1983) The Answer Within. Weakland. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. R. Prop. Los Lankton (Lankton y Lankton. imaginería o símbolos del relato. D. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. P. Referencias Combs. D. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. Amorrortu. él sólo era un personaje en las anécdotas. G. Erickson. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy .214. Story. & Rossi.. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. S. Herder. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. (1978) Therapeutic Metaphors . Paidós. S. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. La experiencia es el resultado de los detalles. New York: Brunner/Mazel Lankton. Formación y solución de problemas humanos . (1976) Hypnotic Realities . R. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. Los cuentos didácticos de Milton H. Rossi. Erickson. y Fisch. R. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. and Freedman. Mario Pacheco © Reg. Cuando Erickson relataba historias de su familia. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. (Ed. todos queremos saber cómo finalizará.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors . 2. Cupertino. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. New York: Norton Erickson. (1976) Cambio. New York: Norton Lankton. J. J. M. E. sino que en la vida cotidiana).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y esto ocurre a un nivel inconsciente. Barcelona Zeig. B. New York: Brunner/Mazel Rosen. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. pierde capacidad terapéutica. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. B. S.

aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. 1983) de algunos trabajos de Erickson. Es decir. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . 1985) Según Lankton (1985). o también -lo cual parece ser más efectivo. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. . (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. personalidad y curso del desarrollo familiar. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. (4) Cambios en el estado emocional. 1983): (1) Imagen de si mismo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton.214. familiares y sociales. (Lankton y Lankton. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. Intelectual N° 87. (Lankton.con su sistema de metáforas entrelazadas . (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. aunque nunca lo denominó de ese modo. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. incrementan el compromiso inconsciente. les permite describir la siguiente secuencia. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. (3) Cambios en la estructura familiar. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico.

Metáfora para recursos y fenómenos de trance. Inducción.. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. p. 1983.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. C1. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Comienzo de metáfora 2. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas... La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse.. . Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales..2 Fin de la metáfora paralela. D.214..1 Metáfora paralela. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. Metáfora 3 completa Reorientación.Finalización Metáfora 1 . Por tanto. D. B. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. p. Reorientación al estado de vigilia. 1985. A2. 190): A. Inducción B. Prop. Recursos ligados a la red social. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión. Comienzo de Metáfora 1.. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. B. C. Según Lankton (1985). la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. Intelectual N° 87.. Trabajo directo dirigido al síntoma. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . C2. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1.

Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. Revisión disociada.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. p. confusión. El trabajo puede incluir: 1. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. profundización de trance común de cada día. recapitulación. 3. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 4. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. C2. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. afirmaciones. Redecisión. 6. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. Reencuadre. Frases impactantes. C1. paralela al síntoma/problema del paciente. D. 1983. 2.214. 5. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. Enredos. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. Prop. Inducción Orientar al trance. 120-124): A1. A2. B2. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. Ratificar y profundizar el trance. Mario Pacheco © Reg.). Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. etc. B1. manejo de resistencia. Creación de interacciones sociales. Intelectual N° 87.

El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. C1. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. Si se hace en la forma correcta. Por el contrario. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Intelectual N° 87. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. Mario Pacheco © Reg. D. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. las cuales los estimulan y extraen. anécdotas e instrucciones entrelazadas. Prop. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. percepción y comportamiento. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado.214. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. y se comienza la metáfora siguiente. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. C2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. Pueden usarse numerosos personajes. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. Recuperación de recursos En esta fase. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante.

In J. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. 1: Structures . S. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ericksonian Psychotherapy. New York: Brunner/Mazel. un cambio “generativo”. p. 171-195 Lankton. A2. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S.). sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente.214. Referencias Lankton. Estos “desenlaces” son diseñados. C. Vol. (1983) The Answer Within. a menudo. puede ser sorprendente o humorístico. Intelectual N° 87. El resultado no siempre necesita ser positivo. Mario Pacheco © Reg. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. Zeig (ed. and Lankton. New York: Brunner/Mazel . El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa.

los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. En una sesión de grupo.. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. por consiguiente. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. que asemejaban a una hoja de un balance contable. las metas terapéuticas. No quiero terapia. La terapia que se describirá más abajo. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. Intelectual N° 87. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. de 30 años. Específicamente. Estas actividades estuvieron. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. feliz o “equilibrada” (balanced ) por muchos años.del abordaje terapéutico. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. En primer lugar se presenta el caso. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). La paciente en cuestión. llamada Florence.. p. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella.214.. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En ese ejercicio. Mario Pacheco © Reg. Sin embargo. al cual asistió Florence por algunos días. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. No espero ser competente. y por último la secuencia completa -textual.. . y pode continuar mi desarrollo espiritual. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. 1983. sólo eliminar el estés y la frustración resultante. el guión de las metáforas para esas metas.

Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. así como también humildad y disposición a cooperar. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. Al final de la metáfora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. indicando su propia metáfora de la situación. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. Al final. 2. Mario Pacheco © Reg. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. 5. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. Al final. no amenazas reales para sus relaciones familiares. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. compra una . Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas.214. cuando el bote estaba volcado de campana. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. 3. Prop. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. “torcida” ( wrench) y “cuajar” (jell). 5. 6. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. que por un rato se temía perdida. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. Desde luego. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. la canoa se conserva. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. 4. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. 2. 3. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. Al término de la metáfora. Intelectual N° 87. 4.

Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. F: Bien. 2. Orientación e inducción. 7. En realidad. 11. Así que si estás preparada. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. una opción y puedes cerrarlos . e imagino que cuando lo hagas. has experimentado trance. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. de hecho. pero no es necesario moverse. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. FASE A1: INDUCCION 1. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. 6. Disociación y profundización. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. Paradoja y recuperación de recursos. no es necesario hacer nada. 10. Metáfora del sueño para extraer confianza. Mario Pacheco © Reg. sólo dame una o dos de ellas. Intelectual N° 87. Prop. 5.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 3. Ahora. Toma el peso potencial de tus piernas. no es necesario que cierres tus ojos. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. Término de la metáfora paralela. pero de un diseño antiguo. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). 9. especialmente en consideración a algún temor específico. no es necesario hablar. Comienzo de la metáfora paralela. aunque es. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. C: Bien. Reorientación al estado de vigila. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. mientras aun te mueves y ponte cómoda. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. C= Carol Lankton). Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. 4. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. hacer nuevas asociaciones. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. por cierto. C: Tengo mucho confianza para darte. Metáfora para recuperar firmeza. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No.214. 8. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas.

Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. has estado en trance. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. Y realmente no importa qué profundidad alcances. Porque hay diferentes clases de lágrimas. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. la protección . no hacer. Al imaginar esa parada de esta mañana. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. Disociación y profundización C: Y como dije antes. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. 17. Así que sólo relájate. desde 20. que te permitirá un fresco punto ventajoso. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. mientras yo continúe hablando. 15. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. 1. tironcitos. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. Ahora. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. Y muy importante. lágrimas de madurez. más y más. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). 14. en cambio. correcto. 4. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. Ahora. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. 6. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés.214. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. y la seguridad del trance. Mario Pacheco © Reg. 15 a 20 minutos. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. Yo sé una cosa. Intelectual N° 87. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. correcto. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. dejando que toda la tensión se disipe. 12.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. con cada inspiración. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . lágrimas de gozo. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. Prop. 2. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. A veces. 16. 10. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. 19. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. y cada historia.

sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal.Recuperación de recursos C: Ahora. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. Y en una forma similar.214. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. Mario Pacheco © Reg. moderna. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. aunque tú no lo sepas. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. Prop. obtenía resultados de los cuales no podía depender. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. Paradoja . interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. Es una metáfora paralela. ¡Y eso era irritante. . Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. Esperaba que el modelo nuevo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. pudiera hacer el trabajo. aunque levemente asimétrico. computarizado. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. Su estado emocional era lo primero. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. con los dedos tocando el muslo. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. Y eso era un lío. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. como puedes imaginar. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. digital. Contiene los mismos elementos clave. Comentario: Como puede observarse. estaba cansada del modelo antiguo. Intelectual N° 87. ésta reflejaba un peso diferente. un equilibrio apropiado es importante. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. con su palma hacia abajo. Y cada vez que estaba sobre la balanza. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. Era como si tuviera una torcedura (wrench ) en su mecanismo.

De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. se ofreció una paradoja. Yo estaba en el otro . El viaje fue agradable. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. Podría mencionar simplemente una palabra como “ aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. pues me daba cuenta. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. Intelectual N° 87. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. Así..” Al usarla. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado.. Se dio un nuevo esquema. Desde luego. pero hay sentimientos guardados. Prop. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. No quería decirles “no” a las personas. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). mientras me mostrabas tu hoja. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. Al mirar los resultados. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. Pensé que eso sonaba muy rígido. pensando cada una como lo hiciste. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. como todos habían esperado. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. En este contexto. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias.. 5. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. Mario Pacheco © Reg. Y yo no podía ayudar. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas.214. pero no quería obedecerlas. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. Correcto. Y podría mencionar la “ confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. en el curso del trabajo con ella. podría mencionar algunas específicas. empápate en él. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor .. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. Pero ahora. las cuales podría aprender a iniciar. mucho mejor. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio.

No esperaba en vano. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. dijo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y no sabía si habría fin a la depresión. éstas parecían estar relacionadas con su vida. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. él insistió que se lo pidiera bien. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. en alguna forma.. el marinero en la sensible caña del timón. 7. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él.. 6. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. cuando ella discutió sus asociaciones.. pies el curso no se veía muy fácil para mi. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia.. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. Comentario: Hasta la historia anterior. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. No sonreía. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. inadecuación. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. sino. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. Solamente quería evitar todo. Intelectual N° 87. hasta que me lo pidas bien!”. Sin embargo. Mario Pacheco © Reg. al terminar el trance. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. que por el contrario. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. Prop. hasta la noche de ese sueño. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga.214. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua.. No era traumático. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. Realmente estuve muy sorprendida cuando. “¡No. y dudosa en el aprecio a si misma. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. De este modo. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella.. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. . en lugar de arrojar la soga.

Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . vamos” y “Cuándo comenzamos”. ¿Dónde estaban? Como lo temía. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. Intelectual N° 87. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. no se hundió. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder.214. cada una por sus propias razones. las llaves y la cruz dorada. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. Ahora. Pero se dieron circunstancias inesperadas. Comentario: Los símbolos de las llaves. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. levantado del agua. su billetera. Ella había alcanzado su equilibrio. En la boca del río en el cual fue depositada. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. por cierto. para preocuparse. No tenía tiempo. pero capaces de crear un equilibrio. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. forcejeando. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. “Bien. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. Y ahí estaría ella. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. seguridad. habían caído por la borda. para estabilizarlo. pues. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada).y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. Prop. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. Pero. Entonces le relaté otra aventura en bote. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas . esto era un alivio en cierta medida. Al principio bromeaban entre ellos. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. mucho tiempo. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. desde luego. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. ilesas y a su alcance. Mi vecino. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. Metáfora del bote. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera).

se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. mientras te relajas un momento en el agua. Correcto. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. Uno nadó hasta el timón. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. toma oro momento para disfrutar el equilibrio . aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. las gafas para el sol y el aceite bronceador. cuando le relaté lo de este bote. flotando con facilidad. la brisa. las toallas. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. el centro del bote aparecía y desaparecía. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. Intelectual N° 87. Ahora sube al bote nuevamente. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. pero estoy segura que quería sobrevivir. subir a bordo. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. Prop. El timón se había perdido. el calor del sol. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. sólo para disfrutar el equilibrio.214. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. disfrutarlo sin saber cuánto durará. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. una y otra vez. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. Tuve a esa cliente en cuestión. tenían que enderezar el bote. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. Toma tus miedos. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. Toma un momento. Y mientras continúo. No sé realmente cómo. cargarlo de nuevo. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. los refrescos. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. . ahora. enderezar el bote. La primera vez que el bote se volcó. y pronto maneras de disfrutar. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. Ahora. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. No creo que sea necesario. Mario Pacheco © Reg. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. la cual nunca habían tenido. y mientras lo haces. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. en ese procedimiento al menos 15 minutos. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. le dije a ella. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez.

Una cosa que me gustaría que hicieras primero. Y obsérvate con esa validación. que ahora no los cambiarías por nada. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. quizá a través de un breve período de excitación. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. porque sabe cómo recrearlo. viéndote lucir tus ropas favoritas. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Sé por lo que te conversé. no podrías ponerlas en palabras. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. imaginada como si fuera real ahora. o en un ensueño. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. -¡con mucha firmeza!. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. Mirando hacia atrás. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. pero no menos importantes. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. validadas. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos.D. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. quizá el día de tu graduación.214. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. Prop. o en un millar de otras formas. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. es verte nuevamente en esa parada. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. sino que solamente son intuitivas -de hecho. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. ella mantiene el equilibrio. incluso ahora al principio. Intelectual N° 87. así como la estrella. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. equilibrio y confianza. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . Desde luego. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. con confianza. Mario Pacheco © Reg. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. con la ventaja de la retrospección. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. incluso una que ella teme que puede ser difícil. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. . incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente.

¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. C: Ahora. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Intelectual N° 87. en alguna forma psicológica. algo. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. si reflejó firmeza de propósitos. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. impulsivamente. ahora se cierra. los aprendizajes tienen que cuajar. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. Así que sea paciente con sus aprendizajes. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. Mario Pacheco © Reg. Ahora. o quizá todas esas cosas. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. Así. Pero ese cierre no es ilusorio.214. denominada “imagen emanada”. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. sino que por el contrario. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. incluso tenía equilibrio en su vida. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. Prop. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. no se percibirán como obstáculos. para hacer numerosas asociaciones nuevas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero de todos modos. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. en una amplitud de variaciones de diez libras. el proceso “configura” su percepción. no sé si o hizo sin pensarlo. como pasos útiles hacia la meta deseada. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

New York: Brunner/Mazel . 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. (1983) The Answer Within. S. Referencia Lankton. Intelectual N° 87. C. desde luego. Prop. paz.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. and Lankton. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sabiduría y equilibrio.

Mario Pacheco © Reg. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. lugar o cosa. comportamiento. Detallar el movimiento en la relación (v. Prop. alejarse. ya sea positiva o negativa. confusión. Si no la posee. Revisemos estos pasos: 1. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. etc. moverse con. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. 2. tanto interna como externamente. Intelectual N° 87. huida.g. persecución o abandono. Si este cambio involucra un acercamiento. amor. especialmente en el rostro. será guiado por la metáfora afectiva particular. a partir de la historia o se presenta al protagonista .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. alejamiento. 3. cariño. Básicamente. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. estructura familiar. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia.. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. El último paso es la completación de la historia. Estas sugestiones se diseminan. se ocasionará una alteración en la relación.g. tangencialmente. 2.214. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. anhelos). 3. moverse hacia. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. persecución. dominio. 1989): 1. no será una relación. orbitar alrededor de). los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes.. imagen de si misma. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. La clase de valencia. ansiedad. variará de acuerdo a las metas específicas.

la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( -). la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.) Los signos “+ ” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. los Lankton (Lankton y Lankton. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. la metáfora será permisivamente indirecta. Sin embargo. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. Prop. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. por ejemplo. (Ver el Cuadro en la página siguiente. Si traducimos lo anterior en una historia real. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. Mario Pacheco © Reg. La línea de flechas presenta el movimiento gradual del protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87.214.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. El paso 2. orgullo o éxito. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. . pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. Para facilitar esto. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. para todo tipo de protocolo emocional. a través de sugestiones de final abierto. Por ejemplo. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. completando la tarea.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. Si se elige.

resolución Otro → 7. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. pesar 6. Protagonista + X Otro → Agresión. seguridad Alivio. felicidad 12. Protagonista + ← Otro ← Cariño. pertenencia Dominio.X = Sin separación aparente . huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . competencia Honestidad. Protagonista + → Otro + → 4 . Protagonista + →→→ Otro X Susto. gozo 5. rabia 10. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . Protagonista + ← Tristeza. comodidad. amor. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito.= Valencia negativa. temor 8. Protagonista Otro + + X -X Protección.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. Protagonista + → Otro + ← 2. confianza 11. valentía 9. Protagonista + → Otro + → 3. confianza. Protagonista + → Otro X Determinación. Protagonista + ←← Otro X Excitación. orgullo.

and Lankton. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. S. 3 .3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez.en formas automáticas. la fácil respiración profunda. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. en aquella casa recientemente construida en el campo. Sin embargo. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos.). 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. Vol. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. Zeig (Ed. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior.R. el paso siguiente. se percató de los latidos de su corazón. Ella estaba ahí. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. 171-195 Lankton. Y de pronto. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. una ocasión parecida. p.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. como si tuvieran mente propia. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. p. Usted no ha pensado conscientemente en esto. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. con sus oídos muy abiertos. Ella estaba acostada. Ericksonian Pschotherapy. New York: Brunner/Mazel. para proceder -consciente e inconscientemente.H. 1: Structures . S. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. Y ahí estaba nuevamente. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. Su corazón estaba acelerado. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. 1989. C. 1989). Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. petrificada en su cama.R. ella estaba de pie. Totalmente sola. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder.[Lankton y Lankton. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. In J. hasta que llegó a la puerta del frente. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. y el siguiente. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. incapaz de moverse. A continuación se transcribe como ejemplo. (1989) Tales of Enchantment . ambos pies estaban sobre el piso. y un pie se movió delante del otro.

” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. Las personas que se han sentido “heridas”. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. Sin embargo. Mario Pacheco © Reg. Por lo tanto. nuestra percepción del mundo. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. Prop. es decir. como son reforzadas en forma continua. a la modificación y al cambio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. 1985). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales.” Los miembros “fuertes” de la familia. shock psicológico.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. Generalmente. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. Por ejemplo. Sin embargo. Intelectual N° 87. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. 1989). los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas.214. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. cuando se crea un Evento Emocional Significativo ( EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. (Lankton y Lankton. sorpresa. comportarse en forma diferente. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. . reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento.

uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. 2. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. Es decir. Después. al término de la historia. El segundo protagonista. 3. cuyo éxito es improbable.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. Prop. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. para aumentar la identificación del oyente con la historia. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. En ambas variaciones. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. el protagonista y/o los otros observadores. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. Mario Pacheco © Reg. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. obtiene un resultado algo negativo . El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. dependiendo de la historia. que caracteriza la actitud meta. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989): 1. es representado. desde la perspectiva de otro protagonista. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. en el tercer paso. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. Intelectual N° 87. desde las percepciones del protagonista.y sus consecuencias. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. En forma imprevista. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. con alguna clase de esquema negativo. en contraste. de acuerdo con los dictados de sus actitudes.

Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. Intelectual N° 87. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. puede ser beneficiosa y gozosa. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. Mario Pacheco © Reg. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. Incluso después de todos esos años. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. difícil. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. por otro lado. y. Prop. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. atemorizante. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . podía ver las arrugas en la frente de él. Por un lado. Mientras conducía. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. Desde luego. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. Este paso crea confusión y es una EES . También comprobaba la presión del aire de las ruedas. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. y de ser necesario. al lado de un gran hoyo en el pavimento. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. John creía que estaba preparado. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. y podía sentir sus propias puños apretados. la actividad sexual es peligrosa. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. Un montón de arena estaba en medio de la calle. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. Mientras conducía hacia el restaurante. John iba retrasado.214. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible.

asombrado y confundido. New York: Brunner/Mazel. Leyendo la señal para si misma.. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. Después colocó el globo en sus labios. . en casa. respecto a como reordenar aquel montón de arena. otro niño pequeño un dinosaurio.” Después se separaron. p. me siento en mi casa y me muero. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. un niño recibió una espada. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. Después. la nueva vía era más satisfactoria. Mientras trabajaba. Encontraron a un hombre vestido extrañamente. las ideas venían una a otra. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. Mario Pacheco © Reg. El hombre vestía un pantalón como de bebé.R. ampliando su circunferencia. Zeig (Ed. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. con risitas nerviosas. se alzó y comenzó a girar.214. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo.. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. y procedió a inflar otro globo. Por ahora. 99-101] Referencias Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. Vol.. S. “Tienes que desviarte. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. “Antes que seguir el desvío. parece que tenemos que hacer algo diferente. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. Fred y su esposa estaban hambrientos. La esposa de Fred le sugirió. correcto.. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. eso fue exactamente lo que John hizo. 1989. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. 1: Structures . Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. M.. la que usaban antes. Fred respiró profundamente.K. New York: Brunner/Mazel Yapko.” Y.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de modo que fueron a ordenar su cena. p. “Bien. Ericksonian Psychotherapy.). In J. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos.” Al escuchar las palabras de su esposa. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. Fred llamó a John. No sabían dónde estaba John. puso marcha atrás. y una niña pequeña un sombrero. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. el antiguo camino no funcionará más.H. querido.D. (1989) Tales of Enchantment . 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. Tienes que iniciar una nueva senda. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. redondo. Intelectual N° 87. decidieron investigar esa incógnita. el globo inflado comenzó a expandirse. and Lankton.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. desviando el auto hacia la nueva ruta.” [Lankton y Lankton. otro una flor. él se detuvo. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. Mientras Fred estaba girando. confusamente. John fue detrás de él. rodeado por niños sonrientes. C. eventualmente. correcto.. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. En alguna forma inexplicable.

2. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. No es necesario etiquetar los comportamientos. ni se le “programan” comportamientos. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. En estas metáforas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (Lankton. No se presiona al paciente a aprender.un comportamiento deseado. Cambiar el contexto dentro de la historia. 3. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. por ejemplo. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. Intelectual N° 87. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. Por ejemplo. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. . Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. después. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. Mario Pacheco © Reg. Cuando se incluyen esos detalles. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. Una posibilidad para esa repetición. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender.214. y son breves y limitados a comentarios muy generales. pensar al respecto. quizá. identificarla e integrarla en formas relevantes. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. Protocolo de construcción 1. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. o considerar la “nueva” conducta.

y estrechó su mano. O agradecer a la persona que la ha criticado. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. pero no sentirse desdichada. “Eres una puerca”. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. Prop. No los tenía. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. . Y dijo. “Gracias por estar preocupado de mi. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. No tiene que decirlo en voz alta. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. A continuación un ejemplo. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. debiera existir una palabra con muchas letras. estaremos consiguiéndolo. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. eso realmente la detiene. obtendré el divorcio que tú haces”. Usted sabe. divorciaremos nos. Diga. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. como se acostumbra en Francia. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. Intelectual N° 87. quizá una con 14 o 15 letras. de modo q ue usted pueda conocer el significado. lo si nuevamente conseguimos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. Por ejemplo. “Si conseguimos lo nuevamente. Pudo haberlo besado en la mejilla. de modo que lo intentó nuevamente. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. he correcto sido no. y besar a la persona en la mejilla. Ella recordó. o si usted se lo dice a si misma.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. “Es algo maravilloso para decirme. es lo suficientemente confuso para la mente consciente.214. “Restaurante trabajo esto.” A veces. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. entonces nos divorciaremos”. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. Si soy parecida a una puerca. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. hasta que se transformara en humor.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. “Soy una puerca. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso.

R.). (1989) Tales of Enchantment . pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar. C. S. 1989.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Vol. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ericksonian Psychotherapy. Zeig (Ed. 162-163) Referencias Lankton. 1: Structures .H: and Lankton. . In J.5 [Lankton y Lankton.R. Mario Pacheco © Reg. S. 171-195 Lankton. New York: Brunner/Mazel. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. Prop.214. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. p. Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado. p.

Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. (Lankton y Lankton. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. Intelectual N° 87. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. . Para los Lankton (Lankton y Lankton. 2. Prop. ni debería ser. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. Lankton y Lankton. conductas y emociones. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. En la historia. Por el contrario. Sin embargo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. 1989): 1.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1989).214. como parte del proceso. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. 1985. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. Mario Pacheco © Reg.

Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. sino que la relación debiera ser d iscutible.214. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. entonces. le pedí que hiciera eso toda la semana. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. pero significativo. se mantiene indirecto. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. si realmente quería que sus pechos crecieran. El mensaje. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. Y ella echó llave en cada puerta. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. Para hacer corta una larga historia. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. día tras día. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. Prop. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. Presentes en la sesión: Solamente la hija. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. Mostrar a través de un punto de interés incidental.

recordando el gozo que sentía. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. her. sacando llave a la puerta del dormitorio. Si usted usara su juicio inmediato. “Debería hacer más que esto. puede usar ayudas externas para aprenderlo. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. y nunca comprendió lo que yo quería decir. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she ). por el contrario. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. usted se cogía de la mano de alguien. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. Ahora. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño.214. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pues. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. Usted piensa. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. posesivo en segunda persona. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. al igual que lo hizo Dale. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma.” Pero lo hace.. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. Tendría una libertad perfecta. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. y que las sacaría pronto. Intelectual N° 87. y ciertamente necesita más práctica. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. y debiera ser evitado. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. mientras aprende a mantener el equilibrio. y ahora cambia a segunda persona ( you. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. Y cuando la madre viniera a visitarla. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. es aprender a regular el comportamiento. your. Mario Pacheco © Reg. Al aprender a caminar. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. Usted memoriza esas palabras y las agrega. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . tofu y café vienen a la mente. Desde luego. Insistí en que no me agradeciera. . posesivo en tercera persona femenina).. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. En realidad.

and Lankton. S. Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Zeig (Ed. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. New York: Brunner/Mazel .). p.H. In J.214.R. 171-195 Lankton. (1989) Tales of Echantment. Vol. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. C. Ericksonian Psychotherapy. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. S.K. Mario Pacheco © Reg.R. 1: Structures .

c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). 1989) son tres: 1. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. también es un logro provechoso para éste.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. Prop. 3. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. o adornadas según cada ocasión en que se use. en terapia familiar o individual. imagen social. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. . El protocolo detallado. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. Mientras los pacientes están visualizando las metas. Mario Pacheco © Reg. Para los Lankton. paso a paso. mientras que a la vez. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. Intelectual N° 87. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. se está ensayando orientación hacia metas. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. El contenido específico de la historia. es el siguiente (Lankton y Lankton. También enseña un proceso de pensamiento. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. 1983. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. valores y auto-dirección. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. 1989): 1. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. así como un contenido específico escogido por el cliente. 2. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. para manejar las situacionesproblema específicas. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente.214.

cambios posturales o en la respiración. desde el comienzo al fin. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. Alentar los detalles: ¿Quién. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. en tiempo presente. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. temperaturas. Mario Pacheco © Reg. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. experimentándola como si fuera ahora. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. 2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. etc. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. olores. Prop. Intelectual N° 87.) d) Después. positiva. el paciente finaliza la experiencia. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. algunos meses o años en el futuro. . Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. coloración. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. no embellecido. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. etc. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. tono muscular. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. 3. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. puede estimularse al cliente para que recuerde.) a la descripción (imagen) original de si mismo. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. sabores. ritmo. Hacer que memorice esa sensación de éxito. e) Finalmente. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. líneas alrededor de los ojos. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. El paso que incluye a otra persona de apoyo. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. aun en la escena futura. para descubrir una meta ideal. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. Si se hace sin metáforas.

una broma. Prop. las mejillas levemente sonrosadas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. también debía ser capaz de mirar su cara. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. Recordando el gozo que sentía. Mario Pacheco © Reg. la tercera con un niño. mirar a través de una ventana. Usted respira más fácilmente. la cabeza entre los hombros. Al usarse metáforas para este fin. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. puede ser un reflejo en un espejo. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. Sus labios van en cuatro direcciones. El primero de todos es el de abajo. etc. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. sintiendo agrado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. derecha de pie. Así que la invité a verse sonriendo. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. Ella podía imaginar su postura completa. porque la presión de las lágrimas se ha ido. que tiende a sonreír como una niña. con un grado de dificultad creciente. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. . La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. entre esas cuatro respuestas. respirando cómodamente. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo.214. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. El contenido de la metáfora es irrelevante. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. y se lo hacer verse interactuando en ellas. Intelectual N° 87. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. comenzando por el rostro o los pies. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. Su cara es probablemente más interesante. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. agresión y control de la fase de cortejo. alternadamente. consciente de sus movimientos. el del lado de atrás de su boca. Si ella podía mirar sus pechos. El uso de metáforas en esta fase. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. controlado por los músculos de su mejilla. y que es la parte fácil. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos.

pero no diciéndole en forma directa. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. es porque está preocupada de su noviazgo”. usted podría preguntarse que se diría a si misma. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. aquel sentimiento de control. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. “Hey. Comienza hablando de “ella” (she ). que mantuviera la escena del noviazgo. este mensaje es para usted !” . preguntándose cuando lo sintiera. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. Intelectual N° 87. qué advertiría primero. puesto que usted abandona los sueños infantiles. mirando su presencia.” Después ella tomó otra habitación. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. y relata lo que le dijo. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. Le dije a ella. caminando alrededor de cada habitación de la casa. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. el placer de la adultez. “¡Escuche. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. agregando sentimientos agresivos. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. viéndose sola con otro sentimiento de placer. hablando entonces al paciente actual. Mario Pacheco © Reg.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si usted está sola. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. Por ejemplo.214. Prop. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). entonces su mente estará tomando solamente el placer. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. recorrer esos pasos. lo que diría en silencio. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. un vestíbulo. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. sintiendo aquel sentimiento. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla.

1989. No necesito contarle esto a usted. En Hawai. No obstante. en el cual había logrado todas esas cosas. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. Y le tomó sus buenas lágrimas. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. y en esa época. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. Puede significar. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. usted advierte su salud física -usted . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. Memorizar las experiencias de escenas. sí que tenía buenos sentimientos. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. sonidos. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. no importa el año que sea. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. habiendo crecido más. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. “Te ves muy bonita hoy”. varios años después. de acuerdo con sus valores. Mario Pacheco © Reg. Y tuvo una acompañante. p. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. la Isla Heron es una tierra maravillosa. Desde luego. “Qué bueno encontrarte”. disfrutaría estando ahí. [Lankton y Lankton. Son suyos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Y no tiene que ser acompañado por flores. 1984 o 1986. “Qué tengas un buen tiempo”. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. usted está realmente libre para decir hola. olores. Intelectual N° 87. Y sentirse a gusto. Y no supo si ya había estado casado. con vegetación por encima y debajo del agua. y la temporada fría es la temporada fría. manteniendo constantes esos sentimientos. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. puede querer tomar un momento y empaparse en él. sentimientos. pero solamente estaba bromeando. Pues al hablar de holas. y construir una relación con ella. Pero necesitábamos contárselo a Carl. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. que está ahí con usted. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. Prop. “Hola”. “Adiós”.214. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. Y memorizar aquellos éxitos. Se había desarrollado a pesar de ellos. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. y no habría mucha diferencia. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. control y agresión. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. Y hablando de vegetación. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. podría haber sido la Isla Heron en 1983. y usted puede sentirse muy orgulloso. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. La temporada cálida es la temporada cálida. usted está colocándole nombres.

. 1989.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. peligros. Prop. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. etc. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. algunos de los placeres. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. Advierta. logros.. Timmy había perdido muchos de sus recreos. Timmy. .. Estar consciente de cada escena. salía al patio y golpeaba a otros chicos.214. Mario Pacheco © Reg. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. A veces el profesor lo ponía contra la pared. esperas. en ese futuro. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. antes que usted regrese al tiempo futuro. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. p. Intelectual N° 87. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. [Lankton y Lankton. y que jugaban a juegos tontos.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. diciendo que ellos comenzaban primero. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. después de la Isla Heron. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. Y finalmente. también podría tomar un momento -le dijimos. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. también. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. experimentando un buen sentimiento. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. que tuvo en esa época. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. falsos comienzos. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. Este niño. holas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. usted tiene que subir por aire. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. adioses. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy . New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

continuo.214. Estaba viajando solo. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. vivo. aunque la registró en su mente. largo. Pero él. con la cabeza y los hombros hacia adelante. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. De hecho. Se sentía como llorando. Después se dejó caer al lado. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. no era suficiente. al estilo indio. lento. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. y ahora y después un abuso emocional y verbal. Mario Pacheco © Reg. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. Al principio. No había ninguna violencia. moviendo su . caminando trabajosamente. sin mucha atención.para decirlo o resolverlo. sólo se sentó ahí. Por el contrario. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. aun no conocía una bicicleta que reventara así. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. pedaleando desanimado. Pero. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente.pero no lo suficiente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. no le dio un segundo pensamiento. Al menos. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. Intelectual N° 87. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. arrastrando los pies. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. interminable. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. alejarse tan lejos como fuera posible. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. con la indiferencia y la vacuidad. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. No era un plan real. Prop. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. Aun así.

Aunque el arquero también se llamaba. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. Que venga y me tome. se percató que estaba. Prop. nuevamente. Había una pequeña tienda ahí. tan rápido como la luz ese día. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. sin conocer el drama bajo el arce. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. De modo que se quedó sentado ahí. Pero no debilitó su convicción. No era más que un insulto o un herida. y mascullando para si mismo. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. Dos años después. pero hizo una pequeña diferencia. “Date por vencido. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. Mientras miraba. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. en un vecindario que había visto antes. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. las personas al otro lado del río. “Bien.. en otra ciudad. Eso es. cristalizado en su mente. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. apreciándola. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. Lo atemorizó y él saltó. no tenía ninguna . Se dejó oír un fuerte río. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. Ahora. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes.214. Grito. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. fue empapado con un súbito aguacero. él no conocía ningún lugar como este. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. Permitan que el demonio me ilumine. La luz cambió un poco más hacia la sombra. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto.” Milagrosamente. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. Y además. Mientras más estuviera sentado ahí..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. una flecha. probablemente no tendría una buena idea. de hecho. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. Entonces.

Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. y que eran improbables encontrar en otra tienda. Prop. Desde luego. y eventualmente compró su propio arco. “Pero no tengo un arco. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. pero supuso que no tenía muchas opciones. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. ni dinero para comprar uno”. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. tirar. Esta idea lo atrajo. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. Mostró a Stan cómo sostener el arco. “Eso probablemente estará bien. dijo Stan. Era muy nuevo para Stan. . Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. ese día vendía “equipo de arquería”. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. no sabía aun que este nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. dijo el propietario de mirada hosca. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. El propietario y Stan conversaron.214. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. Antes que se marchara. Había regresado una y otra vez. dándole confianza. colocar la flecha. Intelectual N° 87. Probablemente era un arco muy grande para él. a él sólo le gustaba. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. apuntar y soltar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. cuando la tormenta finalizó. con un tiro de 43 libras. un Bear Magnum de 65 dólares. Encontraremos uno que puedas usar”. Mario Pacheco © Reg. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. Su presencia se hizo m uy regular en esos alrededores. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. Ocurrió que la tienda a la cual fue. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Intelectual N° 87. Es un arco poderoso y difícil para tirar. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo.R. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero.H. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. Mario Pacheco © Reg. Es una prueba que está esperando pasar. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. Prop.214. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. New York: Brunner/Mazel . un día en que la confianza haya pasado a otra generación. C. [Lankton y Lankton. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. 258-261] Referencias Lankton. p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. será un día para recordar. and Lankton. S. 1989. (1989) Tales of Enchantment .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

el contenido. En el relato épico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 256-257): 1. Intelectual N° 87. fortaleza. valentía. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. El decide su destino. 3. Por ejemplo. con lo cual se ofrece esperanza. vida. Para ellos. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. Es decir. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema).). La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. se aparta de la realidad de la vida del paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. con distintos derechos. etc. otras personas. Por lo tanto. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. sino que corresponde al destino. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. Pero. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. sin embargo. el tiempo. sugieren los Lankton.). honestidad. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. . Mario Pacheco © Reg. más allá de este tema. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje.214. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. Prop. Estas metáforas serán adecuadas. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. 1989. p. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. aunque el conflicto emocional también es elevado. paciencia. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. desafíos y exigencias para cada etapa. 2. ni su significado. etc. el resultado está en manos del propio protagonista. etc. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente).

Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). era que estaba dando una caminata a través de un desierto. Por esta razón. No pensaba que fuera capaz de hacerlo.214. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. Ahora. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. pero no podía verla claramente aun. no obstante. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. su madre no sobrevivió a su abuela. Pero de lo que llegó a darse cuenta. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. en otra época. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. etc. como esa sensación de disociación. Y. Intelectual N° 87. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. en el sueño. además. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. deje que se extienda a su codo y su hombro.” Tuve una cliente llamada Diana. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. Prop. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. Soñó consigo misma. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. vadeando un río. Mario Pacheco © Reg. Nunca tuvo un modelo. Del mismo modo. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 14 . En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. ella. no hacer nada. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio.). continuaremos atrapando la atención del sujeto. Mientras usted ha estado escuchando. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos.

era vago en ciertos puntos. Pero si las piezas están por el lado derecho. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. Finalmente. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. Prop. Intelectual N° 87. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. Pero era simbólica. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. Así que decidió que se acercaría más expertamente. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. se dio cuenta “esto es una prueba”. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. Empero. Sabía que tenía un significado. entonando cánticos y preguntándose cosas. Y cuando la luz iluminó el espejo. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y cuando ella movió su brazo. se movió el de la madre. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. usted podría resolver mejor el rompecabezas. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. De modo que decidió entregarse al sueño. y puede estar totalmente desordenado. Cuando sucedió. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. pues usted no sabe lo que quiero decir. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. pero no sabía cuál era. y éste aun era el enigma. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. Mario Pacheco © Reg. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. Y pronto llegó la primera prueba. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. desde la oscuridad. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. celebrando haber pasado su prueba. o haciéndolo por alguna razón. y sentía que sería devastada por eso. en todas las direcciones concebibles. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. la madre pestañeó en el espejo. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. Entonces. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. En el espejo veía que era la madre. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. como los sueños que usted ha tenido a menudo. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento.214. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y cuando ella pestañeó. solamente para descubrir.

y se preguntaba qué olor era. o el almuerzo o un animal. “Creo que comprendo cuál es la solución. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. Le pregunté qué clase de pensamiento. Prop. Cuando despertó. los cuáles sentía reales. “Huele como un enigma. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. pero antes que lo resolviera. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. Después ella dijo. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto.214. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. Parecía un humor cósmico. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. alejándose de ellos. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. ese es mi problema. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. No olía como el desayuno. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. Después de todo.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. Mario Pacheco © Reg. Y dijo. y la respuesta es. y ella continuó caminando. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. “No intentando ser alguien distinta. Lo que había sido tan divertido era el enigma. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. y de algún modo siento que es mi prueba final. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. No olía como el aire libre. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá.” Ahora. Diana dijo. Había un curioso olor.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. Y decidió que ella debería ser su compañía. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. una estatua que proponía la pregunta. sin saber que estaba riendo. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. y mientras lo hacía. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. pronto. Ella reía mientras soñaba. Exactamente. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. No le preocupó más.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. de modo que nos reímos. Me alejaré de la estatua. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. pudo recordar las palabras exactas del enigma. excepto un pequeño trozo. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. Intelectual N° 87. y después comenzó a sentir un aroma. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi .

Intelectual N° 87.15 [Lankton y Lankton. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia. Mario Pacheco © Reg. (1989) Tales of Enchantment . 261-265] Referencia Lankton. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. p.H. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. and Lankton. C. . 1989. S. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.R.214. Prop. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Tienen que competir entre ellos. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. 3. para lograr el éxito de la directiva. esta metáfora f ocaliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. p. contra sus amigos. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. o construidos. directivas entrelazadas. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. Crear una situación metafórica. Prop. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. y considerar las necesidades de cambios conductuales. Mario Pacheco © Reg. consejos o directivas dentro de la metáfora. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. para intentar ser los . Y ahora que ellos tenían 10 años. Intelectual N° 87. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. Por lo tanto. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. como citas entrelazadas. practica . para facilitar un mayor gozo y disciplina. Entregar instrucciones. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 286): 1. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. actitudes o afectos. practica su deporte. 1989. 2. actitudes. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. sugestiones intercaladas. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”.

o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. o que al menos se golpearon. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . (1989) Tales of Enchantment . Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. 291-293] Referencias Lankton. mami era de esa clase. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta.todo consiste en hacerlo divertido. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . entre extraños. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.H. New York: Brunner/Mazel . Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer.”. o cómo sus piernas le dolían.” [Lankton y Lankton. para relatar la historia de la colcha. Como a los quinceañeros. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. cuando lo había hecho todo. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . o ir al cine. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad . también. “Ese fue su primer adorno de comunión. p. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. Siempre enceraba la mesa del comedor. de los pulgares que se clavaron. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. Intelectual N° 87. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. Prop. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. o refregaba la olla de la sopa. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. Ahora que lo pienso. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. Mario Pacheco © Reg. C. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho.” La abuela. yo también puedo hacerlo. y así continuaba. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. 1989. todo eso parecía tan insignificante. “Por otra pare -dijo. no triunfaban. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. o caminar alrededor del parque.R. no había tiempo para citas. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio.. S. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. and Lankton. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. Con toda su práctica.. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. y lo cansada que estaba. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos.214.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. Mario Pacheco © Reg. . a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico.214. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. ya sea directa o indirectamente. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. que la persona sin duda ha vivido. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. también estará experimentando ese fenómeno. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Intelectual N° 87. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. radica justamente en su indirección. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). Sin embargo. Prop. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. esos aprendizajes experienciales. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. Sin embargo.

Preparar exámenes. Despertar desorientado. Instrucciones críticas. Mario Pacheco © Reg. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Sugestiones posthipnóticas. Aprendizaje del ABC.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Conduciendo un vehículo. 1983. Lankton. Retraso sensorial. Borronear. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. p. Fenómeno dejá. Recordar a un violador. Investigación de un hecho. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Recordar completamente una canción. Leer en el auto. Conductas automáticas. Concentración. Espejismos en el calor. Dirección de aprendizajes tempranos. Nombres olvidados. Fenómeno punta de lengua. Nubes. . Distribuir cartas. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Borrar el pizarrón. Zona del tiempo. Ensayo de nuevos aprendizajes.H. Mirar en un espejo. Risas infantiles. Hablar sueños. dolor. Amnesia Protección ante traumas. Bolas de cristal.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Lankton and C. Juegos de pelota. Descripción del pasado. Visión desde un avión. Recuperar información. Tratar con la depresión o el dolor. Mirar por la ventanilla de un auto. Regresión de edad Revivir un trauma. Escritura automática Profundizar el trance. Prop. las Uso clínico Dolor. Control del dolor. Canciones que uno no puede recordar. Cambiar el canal de TV. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Intensificar recursos. Aprender a caminar. Películas y conferencias. Intelectual N° 87.vu.R. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pasar por alto un libro en la biblioteca. New York: Brunner/Mazel. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Observar llamas (fuegos fatuos). Recuperar recursos. Proteger la memoria. The Answer Within. Planificar “hacia atrás”. Entrar y salir del trance.

Mario Pacheco © Reg. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. M. Elsa estaba en contacto diario con ellos. y cuando la autora le pidió una explicación. al casarse con Elsa. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton.A.214. El se molestaba por los enojos de Elsa. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Aunque Pedro negó el adulterio. y de su madre. 1983). y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. Intelectual N° 87. La pareja tenía una hija de seis años. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el cual era médico. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. Elsa. . El padre le dio a entender a Pedro. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Después de la muerte del hijo. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. Ambos vivían en una ciudad cercana. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. Elsa tenía 31 años. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. la cual era sumamente solícita. por su parte. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. 1983). No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. Prop. Se reporta un seguimiento de dos años. Pedro. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. Alegre y muy inteligente. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones.

Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1983). Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. Prop. Incluso. 5. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. 2. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. En esa sesión. 4. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. . 3. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. se asustó tanto por su acto violento. el cual ya había entrado en su séptimo año. como sigue: 1. Mario Pacheco © Reg. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. para discutir los planes futuros de la pareja. típica de una niña en su adolescencia temprana. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. El. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. Intelectual N° 87. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. y contribuye a su mantención. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal.214. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios.

1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. Intelectual N° 87. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. Hasta ese momento. Necesitaba completar el duelo por su hijito. amenazaba su vida. dejando de comportarse como la “niña enferma”. una remisión del lupus. quizá. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar.214. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. 2. 5. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. especialmente con su padre/médico. madura. sin las intervenciones continuas de sus padres. Mario Pacheco © Reg. los síntomas de lupus aumentaron.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. funcional. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. 4. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. 1983): 1. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. ojalá junto a su esposo. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. 3. una infección renal. tanto verbal como no verbalmente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. apenas controlada. 6. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva.

La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. y un día antes de la sesión planteada por la autora. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. b) Cambio de historia. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. 2. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. Regresó con gran entusiasmo y fe. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. Inducción de trance .214. PNL. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. Aguantó la tempestad verbal. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. 1983). 1983): A1. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. 3. Mario Pacheco © Reg. Su padre comenzó a comprender. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. Intelectual N° 87. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. de Virginia Satir . El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. diciendo. que resultó ser extraordinario. orgullosa por su acción independiente. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton.” Sin saberlo. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. Prop. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. “Por favor señora. Decidió cambiar de médico. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín.. (En este punto se dejó inconcluso este relato.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. Muy escéptico. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. limpiándolos. una cierta inocencia mezclada con sabiduría. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. C1. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. . Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. después un brazo. Prop. reorientándolos. la . profundización del trance. En realidad nadie puede. de recursos positivos y de fuerza sanadora. sino que también está en el interior de su cuerpo. desde el centro mismo de su ser. porque siente una presencia acogedora. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. Siente un calor en el abdomen. a la sombra de un árbol. primero una pierna.. Mario Pacheco © Reg.. la cual envía oxígeno a todas las células. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella.. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. Pablo comenzó a exponerse al sol. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales..214. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. Todas habían fracasado. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios.. No hubo alteración aluna. alegremente..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en armonía con tu respiración. etc. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. de ser acogida como un bebé. deseos de explorar el lugar. pero sin tener otra opción. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. Intelectual N° 87. músculos y sistemas. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. algo increíblemente poderoso. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet..con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. Yo no puedo sanarte. para finalizarlo en B2). .Levitación de mano. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. En ese momento del relato. B1. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. que mirando a la cara de la madre.. y el surgimiento de un poder vital dentro de si.

Intelectual N° 87. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. en posición de oración. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps... Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. miraba televisión con su padres.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal.. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”.. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita... El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder.. no me la va a ganar”. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. y mientras me acerco. y hay un sentido de unidad. “Voy a ganarle a esa cuesta. Pensó. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. estuviera creando su propia enfermedad. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor.. diciendo con cierta rabia.214. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa).. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos. Alberto... Prop. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. toma tu lecho y anda. hasta que las palmas de tus manos se encuentren. Tienes derecho a esa experiencia. consistía en enseñarle a expresar su rabia. lejos de tus preocupaciones conscientes. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día. Mario Pacheco © Reg. Estando en terapia.. limpiándote. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. en parte. Un día. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada. y fueron revisadas otras experiencias infantiles. nunca la vas a olvidar.” E inmediatamente el hombre fue sano.. “¿Quieres ser .. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte.. esa experiencia va a permanecer en ti... y sientes el calor y la sensación de la piel. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. Simplemente le dijo: “Levántate.... otro entra antes que yo. que de algún modo. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’.. que quedará resguardado dentro de ti. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. Más asombrado aun.... Alberto vio a su padre secarse las lágrimas.” D... tres meses después. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él..... Hoy Jesús te pregunta. cuando niño. yo también me uno a ti en esta oración. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio.. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad.. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente.. (EN ese momento.. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía. La terapia.

incluso antes que terminara el trance. A2.” C2. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. que si había una remisión del lupus. Pedro exclamó. Mario Pacheco © Reg. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol.214. B2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Eres hermosa. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. Las ronchas de su cara apenas se notaban. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. Luego me quedaba . La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. y no el resultado de la hipnoterapia. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. sin importar lo que decía Pedro. con una sonrisa encantadora. calmándome. Así se dejaba ambiguo para Elsa. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. Intelectual N° 87. Prop. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. como algo expresamente suyo. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pedro llegó primero. Estando en un trance profundo. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. especialmente en momentos de rabia. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. Elsa le saludó calurosamente. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas.

quedó perpleja por el largo silencio de éste. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. “Doctor.. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. su terapeuta. y ella respondió. su salud había empeorado en forma alarmante. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. y es un cambio psicológico muy profundo.” El médico esperaba con expectación. Está separada y viviendo con su hija. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. La cita con el médico Tres semanas más tarde. la autora se ausentó del país por nueve meses. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. No necesita tratamiento renal.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad.) El médico respondió: “Señora. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa.. es cierto. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. había tantas personas orando por mi. Y sabe. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. Finalmente dijo. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo.” Después de un largo silencio continuó. y cada vez fue más rápido. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. Cada vez que venía esa rabia. me siento tan bien con respecto a mi misma. “¡Oh. hasta que en venía más. . Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe.. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos.. Tengo trabajo. Doctor. va a sanar.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. Mi marido ha vuelto a casa. Mario Pacheco © Reg. y la autora.

Prop.R. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy.H. and Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton. C. S. New York: Brunner/Mazel Lankton. and Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214.R. Intelectual N° 87. . C. S.H. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

(En este punto X comenzó a llorar. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar.. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. en una forma que no había olvidado.. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. y estaba realmente preocupado. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). . y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. estudiante de Psicología y Teatro. Sin embargo. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. Sin embargo. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. diferenciar unas de otras. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. difícil para ella. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. Rossi y Rossi. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. las mayúsculas de las minúsculas.. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. que el paciente no puede negar.. su familia y la sociedad. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. También. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. Mientras estaba actuando. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. ella estaba tras las bambalinas del escenario.. En este punto.. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. y el autor le indujo trance hipnótico.214. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Lo difícil que pudo haberlo sentido. 1990]). y se graduó para continuar en la universidad. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. X comenzó a levitar ambas manos. con sus hojas un tanto caídas. creyendo no poder actuarlo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. Mario Pacheco © Reg. Prop. El día de la actuación. Intelectual N° 87. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire.

¿y el mío por qué no aparece?. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. y el profesor ya está saliendo con una lista. con su respiración profunda y acompasada). que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. ¿habré aprobado?. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D). sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande.. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba... ¿y ahora que estás rindiendo tu examen.. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?. el entrecejo fruncido).. no me van a elegir a mi. no p uede ser . ¿cómo te están mirando tus compañeros?. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó... Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello].. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?. ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. se continuó con la Fase C2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. he crecido muy poco.. no puede ser antes ni después.. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento... Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi.... Mario Pacheco © Reg.... pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque. las cuales habían penetrado en el suelo. Prop. (X respira profundamente. Y se acercaba el gran día.. Intelectual N° 87. y comienza a leer los distintos nombres. y su temor aumentó. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno. sin duda sabes. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo.. en cambio él había crecido poco en comparación.. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?.... con su pulso acelerado). Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo. y crecía fuerte y lustroso.. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos. pues tú....... y menciona tu nombre... relajándose). y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento.. 1979]). ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. (X comenzó nuevamente a respirar agitado.. cuán agradable está siendo?. (X comenzó a respirar agitadamente. respirando profundamente..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba... contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose.214.. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen... y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?.

se le daría una nueva sugestión posthipnótica. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico.. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. de la cual sin duda estaría amnésico. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. la cual se acordó para un mes después. En ese punto. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. Intelectual N° 87. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento.. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión... y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia.214. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. sintiéndonos refrescados.. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. Fase A2: Reorientación a la vigilia. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. X participó activamente en la sesión. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. Cuando X comenzó a dar evidencia de . el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. lo cual evidentemente lo favorecía.. En el trabajo de ese fin de semana. para reforzar el trabajo de la Fase D). cómodos. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. Mario Pacheco © Reg. interviniendo y consultando.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. descansadamente. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. X se comportaba como si estuviera vigil. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas.

1990). reportó las actividades realizadas. Luego. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. de 1 a 10). e incluso respondió. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. Pudo explicar acabadamente ese modelo. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko.214. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. ¿qué hicimos hoy?. sin saber cómo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. estando su cuerpo completamente inmóvil.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. Prop. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. mostrando movimientos de los globos oculares. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. En esa tarde de seminario. hecho del cual él no tenía memoria. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. a una pregunta que no comprendió bien. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. Mario Pacheco © Reg. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. Trabajó tranquilo. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. reorientándose espontáneamente a la vigilia. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. le avisaron que restaban cinco minutos. El día del examen se sentía seguro de si mismo. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. Al preguntársele si recordaba algo más. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. Intelectual N° 87. Cerró los ojos. X focalizó su atención sobre esas manos. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro.

unos árboles. Intelectual N° 87.). In E. E. Vol. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis . E. E. Mario Pacheco © Reg. Rossi. 266-281 Yapko. Vol. and Rossi. & Rossi.. In E. The Collected Papers of Milton H. Gilligan (Eds. In J. and Rossi. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler.). y Grinder. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. S. Methods and Metaphors . New York: Brunner/Mazel. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy.).. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis . 1: Estructures .). Vol. New York: Irvington Hammond. no puedo recordar más. M. New York: Irvington. (1990) Seeding.. and Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. 452-477 Erickson. M. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. New York: Norton Yapko. Prop. 1982]) y dijo.. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. 221-246 . C. New York: Irvington. and Rossi. (Ed. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . M.. E. Brief Therapy: Myths.. R. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. J. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. Rossi (Ed. and Lankton. J.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un lugar con árboles chicos. New York: Norton Lankton. En tercer lugar. (1982) De sapos a príncipes . S. Erickson on Hypnosis. santiago Erickson. Ericksonian Psychotherapy. M. (1990) Trancework. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. Vol. Zeig (Ed. S. New York: Irvington. Rossi (Ed.. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . M. New York: Irvington Erickson.D. New York: Brunner/Mazel Rossi. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Brunner/Mazel. M. C. In E. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. “Veo un bosque verde. The Collected Papers of Milton H. 139-167 Erickson. (1976) Hypnotic Realities .214. Rossi (Ed. E... Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. Zeig and S.) The Collected Papers of Milton H. and Rossi. New York: Brunner/Mazel Zeig. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States . E. Cuatro Vientos. New York: Irvington Erickson. In J. M. New York: Brunner/Mazel Lankton. M. Erickson on Hypnosis. 71-90 Erickson. Erickson on Hypnosis. C.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia.

1987. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. 1983). 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. miembros de la familia. Lankton (Ed. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión.). in S. p. por consiguiente. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. Específicamente.). es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). amigos. Prop. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. Asimismo. Mathews y Ralph M. New York: Brunner/Mazel. es decir. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. etc.214. Intelectual N° 87. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. Ericksonian Monographs. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. Mario Pacheco © Reg. es más probable que tenga un resultado positivo. 69-82 . que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. Al reducir el dolor en sus partes componentes. compañeros de trabajo. N° 2. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. Si embargo. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. y habían tenido un éxito limitado. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. casado. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. Tenía 60 años. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. Prop.214. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. . Mary esa capaz de ayudarlo. 1983). Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. y en los días húmedos. Cuando tenía dolor. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie.

y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. C1. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. específicamente disociación consciente/inconsciente. . Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. Metáfora de recursos (C1).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. generalmente focalizado sobre el problema presentado. Inducción hipnótica de utilización. Metáfora aparejada (B1). Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. la calidez de la cocina. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. D. En la primera se usaron sugestiones indirectas. aunque las botas estuvieran congeladas. El formato fue el siguiente: A1. “Su mente consciente. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. Prop. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. Por ejemplo. C2. compartir los alimentos con los amigos. El gozo de hacer fuego.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. Trabajo directo. B1. estar sobre sus pies. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Finalización de la metáfora aparejada. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. Bob. Mario Pacheco © Reg. B2. 1983). A2.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. Intelectual N° 87. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres.

). Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. por ejemplo. amigos. . La primera. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. los trabajadores de la cantera. etc.214.. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. Mario Pacheco © Reg. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. caminar hacia el estudio. mientras el disfrutaba el presente. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. el dejar el hogar. se enfatizaron futuros temas del desarrollo. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. Trabajo directo (D). Además. debido a los cuidados de la esposa. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. Siguiendo el reencuadre. en una forma levemente alterada. Se tocaron los temas del crecimiento. como un adolescente). el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. La segunda historia. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. la maduración. En este punto. Se colocó énfasis en los logros del artista. su talla erguida. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. Finalización de la metáfora aparejada (B2). se completó la historia de Michelangelo (C1). Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. la experiencia de dolor se modificaría. también enfatizaba el tema de la dependencia. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. etc. el sentimiento de orgullo. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. benefactores. a la época antes de la herida en su pie (v.g. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. Intelectual N° 87. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. Se enfatizaron o l s temas de la comodidad y la dependencia al término de la historia. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. el trabajo terminado.se extenderían a períodos posteriores de su vida. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia).

es decir. Metáfora aparejada (B1).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. las respuestas de la esposa. etc. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. En un punto. Intelectual N° 87. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. Al ir en zigzag. Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. Bob y Mary. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. como la disociación.). se rieron contenidamente en este punto del trance. preguntándole. el terapeuta usó una sugestión indirecta. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. levitación de mano. Esta expectación también era verdadera para Mary. Bob y Mary. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. Inducción (A1). Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente.214. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. Ambos. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. cuando la pareja sentía que se rendirían. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. mientras daba a luz a su hijo. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. . La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. Metáfora para recursos (C1). Ambos. como si fuera una mariposa. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. Mario Pacheco © Reg. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Por lo tanto. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. Al escribir el cheque. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. mientras aun puede?”. para la reducción específica del dolor. Para iniciar el trance.

el miedo y la satisfacción. En este punto.g. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. la excitación. habilidad para ser dependiente de otro.). 1983). sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. de modo que a l mente inconsciente pudiera suministrar los cambios que ellos deseaban. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. etc. . para verificar que Bob estaba disociado. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. Bob permaneció calmado. mientras en otra discutieron de su futuro. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. Finalización de la metáfora apareada (B2). Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. numerosas experiencias vitales dificultosas (v.g. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. caminar por la calle. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. Mario Pacheco © Reg. Con la disociación. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. que compusiera y cantara una canción para Bob. flujo. le fue dada otra tarea a la pareja. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo.. Finalmente. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. separado de la experiencia misma. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. la cual tocaba guitarra y cantaba. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole.. En la conclusión del trabajo de trance. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el dolor). Reorientación (A2). se recordaron de su “increíble hazaña”. Vinculación de recursos (C2). viajar en auto. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. Bastante tiempo después de ese viaje.. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo.214. “Gracias por ser como eres”. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. Intelectual N° 87. “Bob y su dolor”. Prop. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. y a Mary. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.g. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. velocidad. etc. Ellas incluían la tristeza.

lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. Seis meses después de la terapia. En el viaje. en donde 10 representa el dolor extremo. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. particularmente en su pie. en la cual caminó mucho. Intelectual N° 87. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. E. and Rossi. con una ratonera sobre sus manos y un pie. Manifestó que al dar la pintura a Mary. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. el dolor se había reducido significativamente. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. Mario Pacheco © Reg. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. Prop. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. Se le pidió que transportara un morral con rocas. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. Es la opinión de los autores. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. 1983]). Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. Referencias Erickson. Con referencia al trabajo hipnótico.214. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. M. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. transportando una roca pesada. New York: Irvington . Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. C. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. Mario Pacheco © Reg. & Lankton.214. New York: Brunner/Mazel . Prop. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy .

Ericksonian Monographs N°2. Sin embargo. 334-336. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. especialmente en la definición de la técnica. In S.214. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. de S. de S. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. “The Scramble Technique”. 1983. The Answer Within. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. Se compone de seis fases. Lankton. Lankton (ed. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. 56-68. Se expone la racionalidad de la técnica. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. New York: Brunner/Mazel. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. 1987. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. También se han tomado algunas ideas. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. Por lo tanto. p. debido al éxito limitado con el síntoma presente. Prop. Intelectual N° 87. 9 . y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. p. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. Lankton and C. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma.).Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. Mario Pacheco © Reg. El opta por lo segundo. New York: Brunner/Mazel. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

la cinco. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. Intelectual N° 87. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. la uno y finalmente la cuatro? Luego. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). usando vínculos y dobles vínculos. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. Cuando se advierte una moderada tensión. le indicó que escondería la ropa seca. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. después la dos. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. Prop. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . se sugiere entonces “ya q ue es mucho problema continuar con todos esos órdenes diferentes. a saber: 1. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. como venía haciéndolo. pero presentaba enuresis nocturna.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Todas estas instrucciones paradojales. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas.214. Generalmente. Mario Pacheco © Reg. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. de comienzo a fin. relajando la musculatura. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. 2.

Intelectual N° 87. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. así como también su nombre. 3. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. Ya no es más “Peshma”. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. al menos no en la América moderna. no deberá pasar por la 3 y la 4. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. la “fase 2”. incluso para los pacientes más resistentes. Mario Pacheco © Reg. a la cual se denominará “fase 3”. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. o más si son necesarias. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. 4. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. 5. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. la “fase 4”. Luego.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El resultado es un punto medio. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. cambiando cada vez el orden. Este proceso se repite varias veces. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. . el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado.214. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. al pasar de la 2 a la 5.” A veces. Por ejemplo. 7. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. 6. Prop. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. y entre la 3 y la 5.

Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. Ahora. Ahora. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. en alguna parte. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. debido a su estilo de vida. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. Y después regresar al paso tres. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. Y para disociarse de su síntoma. el no sabía lo que es un oxymoron. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. paso tres. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. . no totalmente caído. Después. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. le da a usted un sentido de control. Intelectual N° 87. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. en alguna parte entre el punto medio. Mario Pacheco © Reg. Ahora. sólo algún tironcito en medio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. cuando había encontrado el punto medio. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. como un oxymoron . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la primera parte. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza.214. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. un movimiento de dedo. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. o un sacudón. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. Prop. y con un percatarse del paso tres. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. Por cierto. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Peshma y yo.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. aunque usted puede no haber pensado en esa forma.

a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. o una risita. Podría dejar . es que yo podría ir como la cabeza del caballo. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Del mismo modo. estar cómodo en diferentes posturas. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. se ha convertido en Jeff nuevamente. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Su madre esperaba que la tuviera. Puede ganar una carrera por un susurro. Prop.214. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?.. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. ni el dos. un beso. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Peshma era un estudiante de yoga. al tres y terminar con el paso dos. y era solamente una referencia. Porque cuando usted abandona un síntoma.. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. Mario Pacheco © Reg. ni el tres. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Primero vaya al paso uno. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. Y cuando la señal surja. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. muy poderosa para mi. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. usted sólo podría tener el humor. Ahora inténtelo nuevamente. y también su inusual nombre. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. podría ganar una carrera por una oreja. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. Ha reasumido su nombre original. ahí -denomínelo paso cuatro. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Era muy simbólico. todo el recorrido. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. Ahora. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron . podría ganar una carrera por un cabello. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. Intelectual N° 87. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros.

Intelectual N° 87. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. Aires Lankton. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. B. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. 327-329] Referencias adicionales Haley. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Brunner/Mazel . Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. C. [Lankton y Lankton. Si lo comprende no es tan divertido. Erickson. Mario Pacheco © Reg. pero los dos están confusos. Prop. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy . 1989. (1980) Terapia no convencional.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. J. muy familiar. S. muy cómoda alrededor de sus ojos. p. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. Amorrortu Editores. and Lankton.214. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende.

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