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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

2) Captan el interés del oyente. insolubles. haciendo más rememorable la idea expuesta. p. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. Mario Pacheco © Reg. 1990): 1. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. Combs y Freedman. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. por lo tanto. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. El contenido del cuento escogido.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. [Citado por Gordon.214.que el mismo tema en un enunciado común. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. 7) Su impacto en la memoria es mayor. El cuento no se refiere al mundo exterior. sino que con sus problemas internos. 1983. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. los cuales parecen incomprensibles y. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. 2. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. Intelectual N° 87. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. 18] . aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. 1978. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. Por esta razón.

Prop.) 3. actitudes y comportamientos. . 4. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas . Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. por ejemplo. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto.214. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. conocimiento personal.” 5. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. si el paciente es un hombre con un determinado problema. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. Zeig (1983. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. 7. un paciente. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. percepciones. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. Por ejemplo. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. 6. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. ya sea real o ficticio) con un problema similar. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. Por ejemplo. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. Mario Pacheco © Reg. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. p. insertarlo en otro. Intelectual N° 87. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. Sembrar ideas Como ya vimos.

Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. Marido y mujer coincidieron en esto. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). Mario Pacheco © Reg. tenía que compararlo con síntomas propios. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. ¿Aceptaría el marido. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. con cierta reticencia. tenía dolores de estómago. El síntoma había sido definido ahora.g. a la angustia o conflicto anterior.1 9. Terapia familiar estratégica . Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. p. estar de acuerdo. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. se resolverá el problema del paciente). de modo de enriquecer su vida. Amorrortu Editores. la lengua. un espasmo. vomitar. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. Aires. que dado que la lengua es también un músculo. la terapeuta. no se trataba de un caso de parálisis histérica. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. Prop. Cuando ella. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. estaba angustiada o perturada. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. Marido y mujer declararon. desmayarse. La terapeuta dijo entonces que.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. Un ejemplo de redefinición del problema.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. [C.214. B. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos).. provocado por la angustia. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. y aun más horribles que las que ella había mencionado. La esposa era psicóloga. a su juicio. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. y situarlo en otra estructura. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. tener que salir corriendo al baño. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. Madanes. como médico. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. 1989. por tanto. pensamientos y conductas del individuo. inducción conversacional. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. 65-71] 1 . La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido.

S. Aires Watzlawick. Paidós. Rossi. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. La experiencia es el resultado de los detalles..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. imaginería o símbolos del relato. D. New York: Brunner/Mazel Lankton. J. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. (1976) Cambio. Referencias Combs. P. S. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. J. J. Using Metaphor in Individual and Family Therapy . Los Lankton (Lankton y Lankton.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors . Amorrortu. (1986) Mi voz irá contigo. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas.214. (Comp. and Ceremony. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. B. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. and Freedman. Erickson. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. D. & Rossi. (1990) Symbol. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. G. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy . Weakland. pierde capacidad terapéutica.. S. y esto ocurre a un nivel inconsciente. y Fisch. New York: Irvington Gordon. B. and Lankton. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. sino que en la vida cotidiana). Cupertino. todos queremos saber cómo finalizará. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. (Ed. (1976) Hypnotic Realities . (1978) Therapeutic Metaphors . New York: Norton Erickson. él sólo era un personaje en las anécdotas. Erickson. R. New York: Norton Lankton. R. Los cuentos didácticos de Milton H. Cuando Erickson relataba historias de su familia. Mario Pacheco © Reg. R. Formación y solución de problemas humanos . Barcelona Zeig. Herder. Story. E.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. 2. Cuando el terapeuta es el personaje principal. Aires . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. New York: Brunner/Mazel Rosen. and Lankton. (1983) The Answer Within. Prop. M. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. CA: Meta Publications Hammond. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. S.

expectativas y tareas que representan las demandas parentales. (3) Cambios en la estructura familiar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Es decir. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. aunque nunca lo denominó de ese modo. personalidad y curso del desarrollo familiar. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. les permite describir la siguiente secuencia. 1983): (1) Imagen de si mismo. Prop. . incrementan el compromiso inconsciente. Intelectual N° 87. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. 1985) Según Lankton (1985). 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. o también -lo cual parece ser más efectivo. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton.214. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . (Lankton y Lankton. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. (4) Cambios en el estado emocional.con su sistema de metáforas entrelazadas . familiares y sociales. 1983) de algunos trabajos de Erickson. (Lankton. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas.

Prop. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. C2. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. B. p. B.. 1985.1 Metáfora paralela. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. Comienzo de Metáfora 1. Metáfora 3 completa Reorientación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales. A2. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. . Inducción. D. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . Intelectual N° 87. Inducción B. Comienzo de metáfora 2. 190): A. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. D... Mario Pacheco © Reg. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión..2 Fin de la metáfora paralela.. 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1. p. C1..Finalización Metáfora 1 . la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. C. Reorientación al estado de vigilia. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. 1983.214. Por tanto. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas. Según Lankton (1985). Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. Recursos ligados a la red social. Trabajo directo dirigido al síntoma.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado..

Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. Revisión disociada. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. etc. Reencuadre. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. 4.). B1. El trabajo puede incluir: 1. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. recapitulación. 2. manejo de resistencia. 120-124): A1. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial.214. Creación de interacciones sociales. Mario Pacheco © Reg. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. confusión. C2. paralela al síntoma/problema del paciente. 6. profundización de trance común de cada día. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. A2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Frases impactantes. Enredos. Intelectual N° 87. 1983. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. p. B2. D. . 5.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. afirmaciones. Ratificar y profundizar el trance. C1. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. Inducción Orientar al trance. Redecisión. 3. Prop.

y se comienza la metáfora siguiente. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. Por el contrario. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. Recuperación de recursos En esta fase. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. C1. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. Mario Pacheco © Reg. Pueden usarse numerosos personajes. las cuales los estimulan y extraen. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias.214. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. anécdotas e instrucciones entrelazadas. C2. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. D. Prop. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. Si se hace en la forma correcta. percepción y comportamiento. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil.

Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. New York: Brunner/Mazel. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. S. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. 171-195 Lankton. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. El resultado no siempre necesita ser positivo. Vol. S. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. a menudo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (1983) The Answer Within. sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. In J. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia.). 1: Structures . Zeig (ed. puede ser sorprendente o humorístico. A2. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. p. Mario Pacheco © Reg. un cambio “generativo”. Estos “desenlaces” son diseñados. Prop. Ericksonian Psychotherapy. Referencias Lankton.214. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. C. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. and Lankton.

sólo eliminar el estés y la frustración resultante.. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. y pode continuar mi desarrollo espiritual. p. . mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. que asemejaban a una hoja de un balance contable. 1983. por consiguiente. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad.214. al cual asistió Florence por algunos días. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. Intelectual N° 87. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. La paciente en cuestión. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. Estas actividades estuvieron. y por último la secuencia completa -textual. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. En primer lugar se presenta el caso. En ese ejercicio. En una sesión de grupo. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). de 30 años. el guión de las metáforas para esas metas. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. Específicamente. No quiero terapia. Sin embargo. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. feliz o “equilibrada” (balanced ) por muchos años. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. No espero ser competente. las metas terapéuticas.. llamada Florence... La terapia que se describirá más abajo.del abordaje terapéutico.

2. 5. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. 6. Al final. compra una . Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. 4. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. así como también humildad y disposición a cooperar. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. Cambios en la estructura familiar: en este caso. 3. 3. Desde luego. Prop. cuando el bote estaba volcado de campana. 5. Intelectual N° 87. Al término de la metáfora. que por un rato se temía perdida. 4.214. Al final de la metáfora. Mario Pacheco © Reg. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. Al final. la canoa se conserva. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). “torcida” ( wrench) y “cuajar” (jell). 2. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. indicando su propia metáfora de la situación. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. no amenazas reales para sus relaciones familiares. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso.

Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. Término de la metáfora paralela. 9. Prop. pero de un diseño antiguo. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. Así que si estás preparada. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. has experimentado trance. sólo dame una o dos de ellas. C: Tengo mucho confianza para darte. 8. de hecho. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. 7. Mario Pacheco © Reg. hacer nuevas asociaciones. no es necesario hablar. 11. especialmente en consideración a algún temor específico. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. 5. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. pero no es necesario moverse. e imagino que cuando lo hagas. no es necesario que cierres tus ojos. Orientación e inducción. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. Intelectual N° 87. Metáfora para recuperar firmeza. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. aunque es. Comienzo de la metáfora paralela. es que aunque pienses que no has estado en trance antes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. 2. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. una opción y puedes cerrarlos . familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar.214. mientras aun te mueves y ponte cómoda. 6. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. 3. Metáfora del sueño para extraer confianza. Toma el peso potencial de tus piernas. C: Bien. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). F: Bien. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. por cierto. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. Paradoja y recuperación de recursos. no es necesario hacer nada. Ahora. Reorientación al estado de vigila. FASE A1: INDUCCION 1. Disociación y profundización. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. 10. C= Carol Lankton). me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. En realidad. 4.

Así que experimenta esas lágrimas y aprende. 16. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. Y muy importante. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. mientras yo continúe hablando. Ahora. y la seguridad del trance. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. 17. Y realmente no importa qué profundidad alcances.214. 19. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. Así que sólo relájate. que te permitirá un fresco punto ventajoso. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en cambio. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. Ahora. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. Mario Pacheco © Reg. correcto. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. 10. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. Yo sé una cosa. has estado en trance. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. 1. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. la protección . quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. lágrimas de gozo. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. 6. A veces. Porque hay diferentes clases de lágrimas. lágrimas de madurez. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 12. tironcitos. 2. 4. desde 20. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. 15 a 20 minutos. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. con cada inspiración. dejando que toda la tensión se disipe. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. no hacer. 14. más y más. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. Disociación y profundización C: Y como dije antes. Intelectual N° 87. Prop. correcto. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . y cada historia. 15. Al imaginar esa parada de esta mañana. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes.

obtenía resultados de los cuales no podía depender. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. Paradoja . La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. ¡Y eso era irritante. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. aunque levemente asimétrico. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. Y en una forma similar. estaba cansada del modelo antiguo. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. como puedes imaginar. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. moderna. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. un equilibrio apropiado es importante. Y eso era un lío.214. con su palma hacia abajo. Esperaba que el modelo nuevo. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. Contiene los mismos elementos clave. Intelectual N° 87. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence.Recuperación de recursos C: Ahora. Mario Pacheco © Reg. aunque tú no lo sepas. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. con los dedos tocando el muslo. Es una metáfora paralela. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. Su estado emocional era lo primero. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. pudiera hacer el trabajo. digital. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. ésta reflejaba un peso diferente. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. computarizado. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. . Y cada vez que estaba sobre la balanza. Comentario: Como puede observarse. Era como si tuviera una torcedura (wrench ) en su mecanismo.

No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. Se dio un nuevo esquema. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero hay sentimientos guardados. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. En este contexto. pensando cada una como lo hiciste.. El viaje fue agradable. 5. Pensé que eso sonaba muy rígido. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. Así. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. podría mencionar algunas específicas. Intelectual N° 87. pero no quería obedecerlas. Desde luego. en el curso del trabajo con ella. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor . Mario Pacheco © Reg. mucho mejor. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación.. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. Yo estaba en el otro . Y yo no podía ayudar. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. mientras me mostrabas tu hoja. Pero ahora. empápate en él. Correcto. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. Podría mencionar simplemente una palabra como “ aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias.. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. se ofreció una paradoja. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. Prop.” Al usarla. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. Y podría mencionar la “ confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. Al mirar los resultados. pues me daba cuenta. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. No quería decirles “no” a las personas. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. las cuales podría aprender a iniciar. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. como todos habían esperado. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana.

Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. en lugar de arrojar la soga. en alguna forma. “¡No.. 6. No esperaba en vano. él insistió que se lo pidiera bien. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. cuando ella discutió sus asociaciones. 7. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. . porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. al terminar el trance. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. Y no sabía si habría fin a la depresión. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. Prop. sino. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. Intelectual N° 87. el marinero en la sensible caña del timón. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. inadecuación. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso.. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. hasta que me lo pidas bien!”. Mario Pacheco © Reg... que por el contrario.214. No era traumático. Realmente estuve muy sorprendida cuando. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación... No sonreía. dijo. pies el curso no se veía muy fácil para mi. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. y dudosa en el aprecio a si misma. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. Sin embargo. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. éstas parecían estar relacionadas con su vida. De este modo. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. hasta la noche de ese sueño. Comentario: Hasta la historia anterior. Solamente quería evitar todo.

Mario Pacheco © Reg. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas . estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida.214. pero capaces de crear un equilibrio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “Bien. vamos” y “Cuándo comenzamos”. Metáfora del bote. Al principio bromeaban entre ellos. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. Ella había alcanzado su equilibrio. Y ahí estaría ella. para estabilizarlo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. pues. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. ¿Dónde estaban? Como lo temía. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. no se hundió. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. Comentario: Los símbolos de las llaves. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. por cierto. Ahora. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. Pero se dieron circunstancias inesperadas. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. desde luego. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. En la boca del río en el cual fue depositada. Mi vecino. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . forcejeando. esto era un alivio en cierta medida. Prop. habían caído por la borda. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. cada una por sus propias razones. seguridad. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. mucho tiempo. ilesas y a su alcance. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. las llaves y la cruz dorada. levantado del agua. para preocuparse. Entonces le relaté otra aventura en bote. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. Pero. su billetera. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. Intelectual N° 87.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. No tenía tiempo. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles.

Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. disfrutarlo sin saber cuánto durará. en ese procedimiento al menos 15 minutos. Ahora. una y otra vez. Correcto. toma oro momento para disfrutar el equilibrio . aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. pero estoy segura que quería sobrevivir.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. le dije a ella. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. Prop. enderezar el bote. No creo que sea necesario. sólo para disfrutar el equilibrio. Toma un momento. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Tuve a esa cliente en cuestión. el centro del bote aparecía y desaparecía. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. mientras te relajas un momento en el agua. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. ahora. El timón se había perdido. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. No sé realmente cómo. tenían que enderezar el bote. las gafas para el sol y el aceite bronceador. subir a bordo. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. . espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. Toma tus miedos. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. cargarlo de nuevo. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. las toallas. Uno nadó hasta el timón. la cual nunca habían tenido. la brisa. flotando con facilidad. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. La primera vez que el bote se volcó. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. y pronto maneras de disfrutar. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. Y mientras continúo. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. Mario Pacheco © Reg. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. Ahora sube al bote nuevamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. el calor del sol.214. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. cuando le relaté lo de este bote. y mientras lo haces. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. Intelectual N° 87. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. los refrescos.

la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. viéndote lucir tus ropas favoritas. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. pero no menos importantes. imaginada como si fuera real ahora. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph.214. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. -¡con mucha firmeza!. ella mantiene el equilibrio. porque sabe cómo recrearlo. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. con la ventaja de la retrospección. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. Desde luego. . que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. es verte nuevamente en esa parada. que ahora no los cambiarías por nada. quizá el día de tu graduación. Intelectual N° 87. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. Prop. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. Mario Pacheco © Reg. así como la estrella. incluso una que ella teme que puede ser difícil. incluso ahora al principio. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. equilibrio y confianza. Sé por lo que te conversé. validadas. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. quizá a través de un breve período de excitación. Mirando hacia atrás. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sino que solamente son intuitivas -de hecho. con confianza. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . o en un millar de otras formas. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. o en un ensueño. no podrías ponerlas en palabras. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. Y obsérvate con esa validación.D. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso.

C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. en una amplitud de variaciones de diez libras. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. los aprendizajes tienen que cuajar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. no sé si o hizo sin pensarlo. sino que por el contrario. pero de todos modos. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. si reflejó firmeza de propósitos. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. C: Ahora. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. incluso tenía equilibrio en su vida. Así. algo. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. no se percibirán como obstáculos. Así que sea paciente con sus aprendizajes. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. o quizá todas esas cosas. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. denominada “imagen emanada”. Ahora. como pasos útiles hacia la meta deseada. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. el proceso “configura” su percepción. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. Prop. para hacer numerosas asociaciones nuevas. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva.214. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. en alguna forma psicológica. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. impulsivamente. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. Pero ese cierre no es ilusorio. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. ahora se cierra.

New York: Brunner/Mazel . and Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Referencia Lankton. paz. desde luego. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. Mario Pacheco © Reg. S. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. C. sabiduría y equilibrio.214. (1983) The Answer Within. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. lugar o cosa. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. Estas sugestiones se diseminan. ansiedad. etc. Prop. Si no la posee. 1989): 1. comportamiento. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. alejamiento.g. cariño. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. imagen de si misma. Detallar el movimiento en la relación (v. El último paso es la completación de la historia. 3. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. se ocasionará una alteración en la relación. tanto interna como externamente. persecución o abandono. moverse con. La clase de valencia. Si este cambio involucra un acercamiento. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. moverse hacia. tangencialmente. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. Mario Pacheco © Reg. variará de acuerdo a las metas específicas. a partir de la historia o se presenta al protagonista .. estructura familiar. La historia detalla una experiencia típica de esa clase.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. huida. anhelos). 3. 2. confusión. alejarse.214. especialmente en el rostro. persecución. orbitar alrededor de). amor.g. ya sea positiva o negativa. 2. será guiado por la metáfora afectiva particular. dominio. Básicamente. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87. Revisemos estos pasos: 1. no será una relación. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional.

El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. a través de sugestiones de final abierto. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. Si se elige. por ejemplo.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad. los Lankton (Lankton y Lankton. Para facilitar esto. para todo tipo de protocolo emocional. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. Sin embargo. Intelectual N° 87. (Ver el Cuadro en la página siguiente. Prop. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. Por ejemplo. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. la metáfora será permisivamente indirecta. completando la tarea. Si traducimos lo anterior en una historia real. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. Mario Pacheco © Reg. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas.214.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. La línea de flechas presenta el movimiento gradual del protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. . La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. orgullo o éxito.) Los signos “+ ” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( -). 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. El paso 2.

confianza. seguridad Alivio. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. Protagonista + ←← Otro X Excitación. rabia 10. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X .= Valencia negativa. comodidad. pesar 6. Protagonista + → Otro + → 4 . indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . Protagonista + X Otro → Agresión. resolución Otro → 7. amor. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. Protagonista Otro + + X -X Protección. valentía 9. Protagonista + → Otro X Determinación. Protagonista + ← Tristeza. orgullo. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. competencia Honestidad. Protagonista + → Otro + → 3.X = Sin separación aparente . confianza 11. Protagonista + → Otro + ← 2. gozo 5.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. pertenencia Dominio. temor 8. felicidad 12. Protagonista + ← Otro ← Cariño. Protagonista + →→→ Otro X Susto.

p.R. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos.H. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. A continuación se transcribe como ejemplo.en formas automáticas. Zeig (Ed. 171-195 Lankton. S.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. (1989) Tales of Enchantment . Totalmente sola. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. la fácil respiración profunda. 1989). Ericksonian Pschotherapy. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. Vol.). In J. 1989. hasta que llegó a la puerta del frente. y un pie se movió delante del otro. C. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía .3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. Y de pronto. en aquella casa recientemente construida en el campo. Sin embargo. una ocasión parecida. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. con sus oídos muy abiertos.[Lankton y Lankton. 1: Structures . petrificada en su cama. Ella estaba ahí. Ella estaba acostada. incapaz de moverse. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. Su corazón estaba acelerado. para proceder -consciente e inconscientemente. New York: Brunner/Mazel. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. Y ahí estaba nuevamente. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. como si tuvieran mente propia. S. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. ella estaba de pie. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. se percató de los latidos de su corazón. ambos pies estaban sobre el piso. y el siguiente. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. Usted no ha pensado conscientemente en esto. p. el paso siguiente. 3 . Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana.R. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. and Lankton.

. shock psicológico. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. nuestra percepción del mundo. es decir. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. a la modificación y al cambio. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. Sin embargo. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. como son reforzadas en forma continua. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. sorpresa. Intelectual N° 87. comportarse en forma diferente.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto.214. 1989). Mario Pacheco © Reg. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. cuando se crea un Evento Emocional Significativo ( EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. (Lankton y Lankton. Por ejemplo. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. 1985).” Los miembros “fuertes” de la familia. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. Las personas que se han sentido “heridas”. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. Sin embargo. Generalmente. Prop. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. Por lo tanto. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales.

que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. para aumentar la identificación del oyente con la historia. al término de la historia. obtiene un resultado algo negativo . Prop.214. Mario Pacheco © Reg. En ambas variaciones. Examen de las conductas y actitudes en cuestión.y sus consecuencias. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 2. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. Intelectual N° 87. es representado. dependiendo de la historia. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. en contraste. cuyo éxito es improbable. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. En forma imprevista. con alguna clase de esquema negativo. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. desde la perspectiva de otro protagonista. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. 1989): 1. el protagonista y/o los otros observadores. en el tercer paso. 3. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. que caracteriza la actitud meta. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. Después. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. desde las percepciones del protagonista. Es decir. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. El segundo protagonista. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente.

por otro lado. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. puede ser beneficiosa y gozosa. Mientras conducía hacia el restaurante. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. Este paso crea confusión y es una EES . y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. Por un lado. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . Prop. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. y de ser necesario.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Desde luego. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. Incluso después de todos esos años. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. difícil. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. al lado de un gran hoyo en el pavimento. John creía que estaba preparado. y. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. la actividad sexual es peligrosa. Un montón de arena estaba en medio de la calle. Mientras conducía. podía ver las arrugas en la frente de él. John iba retrasado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. y podía sentir sus propias puños apretados. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. Intelectual N° 87.214. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. atemorizante. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas.

Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. p.214.. M.R.” Y. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. eventualmente. querido. Fred llamó a John. and Lankton. Fred y su esposa estaban hambrientos. rodeado por niños sonrientes. ampliando su circunferencia. eso fue exactamente lo que John hizo. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO.H.” Al escuchar las palabras de su esposa.). In J. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde.” [Lankton y Lankton. la que usaban antes. New York: Brunner/Mazel Yapko. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. respecto a como reordenar aquel montón de arena. p. y una niña pequeña un sombrero. el antiguo camino no funcionará más. Mario Pacheco © Reg.D. las ideas venían una a otra. asombrado y confundido.K.. 1: Structures .4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. (1989) Tales of Enchantment . Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. Después. El hombre vestía un pantalón como de bebé. En alguna forma inexplicable. el globo inflado comenzó a expandirse. confusamente. me siento en mi casa y me muero. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. otro niño pequeño un dinosaurio. un niño recibió una espada. “Tienes que desviarte. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. S. parece que tenemos que hacer algo diferente. Prop. Zeig (Ed. la nueva vía era más satisfactoria. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. Fred respiró profundamente. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. Mientras Fred estaba girando. . “Bien. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. Ericksonian Psychotherapy.. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. John fue detrás de él. La esposa de Fred le sugirió.. él se detuvo. Tienes que iniciar una nueva senda. en casa. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. Mientras trabajaba. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. New York: Brunner/Mazel. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. otro una flor. Encontraron a un hombre vestido extrañamente.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. Leyendo la señal para si misma. Vol. “Antes que seguir el desvío. y procedió a inflar otro globo. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. No sabían dónde estaba John. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. decidieron investigar esa incógnita. 99-101] Referencias Lankton. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó..” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. correcto. C.” Después se separaron. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. desviando el auto hacia la nueva ruta. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. 1989. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. Intelectual N° 87. redondo. con risitas nerviosas.. de modo que fueron a ordenar su cena. correcto. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. se alzó y comenzó a girar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Después colocó el globo en sus labios. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. puso marcha atrás. Por ahora.

pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. Cambiar el contexto dentro de la historia. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. No es necesario etiquetar los comportamientos. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. Protocolo de construcción 1. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. pensar al respecto. después. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. . quizá. No se presiona al paciente a aprender. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. Por ejemplo.un comportamiento deseado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. identificarla e integrarla en formas relevantes. Una posibilidad para esa repetición. por ejemplo. Prop. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. Intelectual N° 87. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. (Lankton. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. Mario Pacheco © Reg. En estas metáforas. ni se le “programan” comportamientos. 2. o considerar la “nueva” conducta. y son breves y limitados a comentarios muy generales. 3. Cuando se incluyen esos detalles.214.

Usted sabe. debiera existir una palabra con muchas letras. eso realmente la detiene. Diga. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. estaremos consiguiéndolo. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. Por ejemplo. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. Ella recordó. A continuación un ejemplo. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. “Si conseguimos lo nuevamente. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. “Restaurante trabajo esto. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. No tiene que decirlo en voz alta. “Gracias por estar preocupado de mi. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. y besar a la persona en la mejilla. entonces nos divorciaremos”. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. de modo que lo intentó nuevamente.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. pero no sentirse desdichada. Mario Pacheco © Reg. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. “Soy una puerca. Y dijo.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. “Eres una puerca”. de modo q ue usted pueda conocer el significado. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. como se acostumbra en Francia. Pudo haberlo besado en la mejilla. “Es algo maravilloso para decirme. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. he correcto sido no. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. lo si nuevamente conseguimos.” A veces. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. No los tenía.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. obtendré el divorcio que tú haces”. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. quizá una con 14 o 15 letras. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. y estrechó su mano. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente.214. divorciaremos nos. Si soy parecida a una puerca.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. Intelectual N° 87. . Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. O agradecer a la persona que la ha criticado. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. hasta que se transformara en humor. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. o si usted se lo dice a si misma. Prop.

Ericksonian Psychotherapy. S. Zeig (Ed. Intelectual N° 87.R. Vol. (1989) Tales of Enchantment . p.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. Prop. In J. S. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis.H: and Lankton. C. p.5 [Lankton y Lankton. 1: Structures .). 1989. pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar.R. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. . New York: Brunner/Mazel. Mario Pacheco © Reg. 162-163) Referencias Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 171-195 Lankton.

1985. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. 1989). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Para los Lankton (Lankton y Lankton. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. Sin embargo.214. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. 2. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. conductas y emociones. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. Prop. Por el contrario. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. Mario Pacheco © Reg. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. Lankton y Lankton. . En la historia. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. como parte del proceso. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. ni debería ser. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. (Lankton y Lankton. 1989): 1. Intelectual N° 87.

Y ella echó llave en cada puerta. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Prop. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. entonces. se mantiene indirecto. Intelectual N° 87. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sino que la relación debiera ser d iscutible. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. pero significativo. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control.214. le pedí que hiciera eso toda la semana. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. si realmente quería que sus pechos crecieran. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. Presentes en la sesión: Solamente la hija. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. El mensaje. Mostrar a través de un punto de interés incidental. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. Para hacer corta una larga historia. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. Mario Pacheco © Reg. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. día tras día. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa.

posesivo en tercera persona femenina). Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. Ahora. es aprender a regular el comportamiento. posesivo en segunda persona. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. puede usar ayudas externas para aprenderlo. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. pues. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. . tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. recordando el gozo que sentía. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. mientras aprende a mantener el equilibrio. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she ). Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. sacando llave a la puerta del dormitorio. tofu y café vienen a la mente. Desde luego. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola.214. y que las sacaría pronto. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. Al aprender a caminar. Prop. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. por el contrario. y ciertamente necesita más práctica. y nunca comprendió lo que yo quería decir. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. Tendría una libertad perfecta. Mario Pacheco © Reg. Y cuando la madre viniera a visitarla. Usted piensa. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. y ahora cambia a segunda persona ( you. usted se cogía de la mano de alguien. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. your. Usted memoriza esas palabras y las agrega. y debiera ser evitado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. En realidad. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. Insistí en que no me agradeciera. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. Si usted usara su juicio inmediato.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. her.. “Debería hacer más que esto.” Pero lo hace. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. Intelectual N° 87.. al igual que lo hizo Dale. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides.

S.K. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. S. Mario Pacheco © Reg.R. In J. Zeig (Ed.H.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. New York: Brunner/Mazel . Vol. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ericksonian Psychotherapy. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. p. 171-195 Lankton. New York: Brunner/Mazel. 1: Structures .). and Lankton. C. Intelectual N° 87. (1989) Tales of Echantment.R.214.

es el siguiente (Lankton y Lankton. El protocolo detallado. 1983. . que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. Para los Lankton. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. 1989): 1. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. imagen social. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). paso a paso. Mario Pacheco © Reg. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989) son tres: 1. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. 2. Mientras los pacientes están visualizando las metas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. 3. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. así como un contenido específico escogido por el cliente. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. valores y auto-dirección. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. también es un logro provechoso para éste. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. mientras que a la vez. para manejar las situacionesproblema específicas.214. Intelectual N° 87. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. Prop. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. en terapia familiar o individual. se está ensayando orientación hacia metas. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. También enseña un proceso de pensamiento. o adornadas según cada ocasión en que se use. El contenido específico de la historia. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes.

el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. ritmo. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. desde el comienzo al fin. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. coloración. El paso que incluye a otra persona de apoyo. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. no embellecido. experimentándola como si fuera ahora. cambios posturales o en la respiración. . Si se hace sin metáforas. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. 2. el paciente finaliza la experiencia. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. etc. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. Mario Pacheco © Reg. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. puede estimularse al cliente para que recuerde. para descubrir una meta ideal. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. Prop. aun en la escena futura. temperaturas.214. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. etc. en tiempo presente. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. positiva. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. e) Finalmente. olores. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.) a la descripción (imagen) original de si mismo. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. Intelectual N° 87. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. tono muscular. sabores. algunos meses o años en el futuro. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. 3. líneas alrededor de los ojos. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. Si esto no se ha hecho antes de la sesión.) d) Después. Alentar los detalles: ¿Quién. Hacer que memorice esa sensación de éxito.

Intelectual N° 87. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. comenzando por el rostro o los pies. una broma. Prop. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. el del lado de atrás de su boca. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. consciente de sus movimientos. Su cara es probablemente más interesante. derecha de pie. mirar a través de una ventana. Así que la invité a verse sonriendo. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. alternadamente. porque la presión de las lágrimas se ha ido. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. . Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. respirando cómodamente. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. Recordando el gozo que sentía. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. la cabeza entre los hombros. la tercera con un niño. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. sintiendo agrado. las mejillas levemente sonrosadas. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. Sus labios van en cuatro direcciones.214. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. El contenido de la metáfora es irrelevante.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. Si ella podía mirar sus pechos. entre esas cuatro respuestas. que tiende a sonreír como una niña. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. agresión y control de la fase de cortejo. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. con un grado de dificultad creciente. Al usarse metáforas para este fin. y que es la parte fácil. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. etc. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. puede ser un reflejo en un espejo. El uso de metáforas en esta fase. y se lo hacer verse interactuando en ellas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ella podía imaginar su postura completa. también debía ser capaz de mirar su cara. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. Usted respira más fácilmente. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. El primero de todos es el de abajo. controlado por los músculos de su mejilla. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar.

De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. el placer de la adultez. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. un vestíbulo. Si usted está sola. Mario Pacheco © Reg. este mensaje es para usted !” . sintiendo aquel sentimiento. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. recorrer esos pasos. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. caminando alrededor de cada habitación de la casa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. pero no diciéndole en forma directa. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. Comienza hablando de “ella” (she ). mirando su presencia. entonces su mente estará tomando solamente el placer. Le dije a ella. “Hey. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. viéndose sola con otro sentimiento de placer. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. es porque está preocupada de su noviazgo”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Por ejemplo. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. qué advertiría primero. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. usted podría preguntarse que se diría a si misma. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla.214. que mantuviera la escena del noviazgo. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. agregando sentimientos agresivos. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. lo que diría en silencio. “¡Escuche. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. especialmente cómo tener el placer de la autonomía.” Después ella tomó otra habitación. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). y relata lo que le dijo. Intelectual N° 87. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. aquel sentimiento de control. puesto que usted abandona los sueños infantiles. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. preguntándose cuando lo sintiera. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. hablando entonces al paciente actual.

habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. sentimientos. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. p. “Hola”. disfrutaría estando ahí.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. usted advierte su salud física -usted . pero solamente estaba bromeando. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. Y sentirse a gusto. Y memorizar aquellos éxitos. podría haber sido la Isla Heron en 1983. 1984 o 1986. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. y en esa época.214. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. Pues al hablar de holas. No necesito contarle esto a usted. con vegetación por encima y debajo del agua. habiendo crecido más. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. varios años después. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. que está ahí con usted. Y no tiene que ser acompañado por flores. Y le tomó sus buenas lágrimas. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. “Qué tengas un buen tiempo”. Prop. sí que tenía buenos sentimientos. La temporada cálida es la temporada cálida. manteniendo constantes esos sentimientos. No obstante. puede querer tomar un momento y empaparse en él. Pero necesitábamos contárselo a Carl. la Isla Heron es una tierra maravillosa. usted está colocándole nombres. y la temporada fría es la temporada fría. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. En Hawai. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. y construir una relación con ella. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. de acuerdo con sus valores. “Te ves muy bonita hoy”. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. Desde luego. olores. Memorizar las experiencias de escenas. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. Se había desarrollado a pesar de ellos. 1989. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. “Adiós”. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. Puede significar. Y no supo si ya había estado casado. Mario Pacheco © Reg. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. en el cual había logrado todas esas cosas. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. y no habría mucha diferencia. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. Son suyos. Intelectual N° 87. [Lankton y Lankton. sonidos. control y agresión. no importa el año que sea. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. usted está realmente libre para decir hola. “Qué bueno encontrarte”. y usted puede sentirse muy orgulloso. Y hablando de vegetación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y tuvo una acompañante.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. y que jugaban a juegos tontos. Intelectual N° 87. en ese futuro. después de la Isla Heron. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. peligros.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado... las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. 1989. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. diciendo que ellos comenzaban primero.. logros. Este niño.214. Timmy había perdido muchos de sus recreos. esperas. también. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. A veces el profesor lo ponía contra la pared. salía al patio y golpeaba a otros chicos. Estar consciente de cada escena. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. adioses. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. p. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. holas. antes que usted regrese al tiempo futuro. que tuvo en esa época. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. también podría tomar un momento -le dijimos. Mario Pacheco © Reg. etc. algunos de los placeres. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. Advierta. experimentando un buen sentimiento. Y finalmente. Prop. usted tiene que subir por aire. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. falsos comienzos.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. Timmy. . [Lankton y Lankton.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy . New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

vivo. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. Mario Pacheco © Reg. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. con la indiferencia y la vacuidad. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. pedaleando desanimado. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado.214. largo. Pero. arrastrando los pies. alejarse tan lejos como fuera posible. No había ninguna violencia. no era suficiente. sólo se sentó ahí.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. Después se dejó caer al lado. caminando trabajosamente. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. Al principio. Pero él. sin mucha atención. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. Por el contrario. moviendo su . aunque la registró en su mente. no le dio un segundo pensamiento. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. interminable. Estaba viajando solo. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. Intelectual N° 87. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. No era un plan real. Aun así. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión.para decirlo o resolverlo. De hecho. Al menos. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. continuo. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad.pero no lo suficiente. con la cabeza y los hombros hacia adelante. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. al estilo indio. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. Se sentía como llorando. y ahora y después un abuso emocional y verbal. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. aun no conocía una bicicleta que reventara así. lento. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia.

No era más que un insulto o un herida. La luz cambió un poco más hacia la sombra. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. Aunque el arquero también se llamaba. Lo atemorizó y él saltó. Permitan que el demonio me ilumine. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. De modo que se quedó sentado ahí. en un vecindario que había visto antes. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. fue empapado con un súbito aguacero. cristalizado en su mente. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Entonces. probablemente no tendría una buena idea. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores.. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. de hecho. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. no tenía ninguna . Se dejó oír un fuerte río. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Dos años después. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. nuevamente. apreciándola. sin conocer el drama bajo el arce. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. en otra ciudad. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. Prop. Pero no debilitó su convicción. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. Grito. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. las personas al otro lado del río. Había una pequeña tienda ahí. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. tan rápido como la luz ese día. una flecha. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. Mientras miraba. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. Eso es.. Que venga y me tome.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. “Bien. Mientras más estuviera sentado ahí. “Date por vencido. pero hizo una pequeña diferencia. él no conocía ningún lugar como este. Ahora. Y además. se percató que estaba.” Milagrosamente. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol.214. y mascullando para si mismo.

Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “Eso probablemente estará bien. colocar la flecha. y que eran improbables encontrar en otra tienda. . Mostró a Stan cómo sostener el arco. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. Antes que se marchara. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. Encontraremos uno que puedas usar”. Su presencia se hizo m uy regular en esos alrededores. Era muy nuevo para Stan. un Bear Magnum de 65 dólares. pero supuso que no tenía muchas opciones. “Pero no tengo un arco. cuando la tormenta finalizó. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. Desde luego. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. con un tiro de 43 libras. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. Prop. Ocurrió que la tienda a la cual fue. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. apuntar y soltar. tirar. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. ni dinero para comprar uno”. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. El propietario y Stan conversaron. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. ese día vendía “equipo de arquería”.214. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. a él sólo le gustaba. dijo Stan. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Esta idea lo atrajo. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. Intelectual N° 87. no sabía aun que este nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. dijo el propietario de mirada hosca. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. y eventualmente compró su propio arco. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. Probablemente era un arco muy grande para él. Había regresado una y otra vez. Mario Pacheco © Reg. dándole confianza. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable.

Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. Es una prueba que está esperando pasar. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. 258-261] Referencias Lankton. p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. un día en que la confianza haya pasado a otra generación.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. será un día para recordar. New York: Brunner/Mazel . [Lankton y Lankton. and Lankton. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. C.214.R. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco.H. (1989) Tales of Enchantment . 1989. Es un arco poderoso y difícil para tirar. Prop. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar.

el resultado está en manos del propio protagonista. con distintos derechos. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. valentía. sino que corresponde al destino.214. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. el tiempo. Estas metáforas serán adecuadas. 2. Por lo tanto. Prop. En el relato épico. Es decir. etc. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. sin embargo. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). Intelectual N° 87. etc. desafíos y exigencias para cada etapa. honestidad. El decide su destino.). para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. con lo cual se ofrece esperanza. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. Por ejemplo. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. sugieren los Lankton. otras personas. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. Mario Pacheco © Reg. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.). paciencia. el contenido. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. vida. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. etc. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. . Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. 1989. Para ellos. aunque el conflicto emocional también es elevado. Pero.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se aparta de la realidad de la vida del paciente. 256-257): 1. fortaleza. más allá de este tema. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. p. ni su significado. 3. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba.

Intelectual N° 87. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. Nunca tuvo un modelo. Del mismo modo. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. Y. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. no hacer nada. no obstante. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. Prop. vadeando un río. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. Pero de lo que llegó a darse cuenta. en otra época. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. continuaremos atrapando la atención del sujeto. su madre no sobrevivió a su abuela. Mario Pacheco © Reg. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas.” Tuve una cliente llamada Diana.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. además. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. Soñó consigo misma. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 14 . ella. como esa sensación de disociación. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia.214. pero no podía verla claramente aun. Mientras usted ha estado escuchando.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en el sueño. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. Por esta razón. Ahora. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio.). etc. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. deje que se extienda a su codo y su hombro. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. Pero era simbólica. o haciéndolo por alguna razón. Cuando sucedió. Prop. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. pues usted no sabe lo que quiero decir. Finalmente. Empero. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. Entonces. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. En el espejo veía que era la madre. en todas las direcciones concebibles. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. Mario Pacheco © Reg. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. la madre pestañeó en el espejo. entonando cánticos y preguntándose cosas. Pero si las piezas están por el lado derecho. celebrando haber pasado su prueba.214. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. pero no sabía cuál era. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. Y cuando la luz iluminó el espejo. y éste aun era el enigma. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. era vago en ciertos puntos. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. solamente para descubrir. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. se dio cuenta “esto es una prueba”. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. como los sueños que usted ha tenido a menudo. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. y sentía que sería devastada por eso. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. De modo que decidió entregarse al sueño. Sabía que tenía un significado. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. se movió el de la madre. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. Y pronto llegó la primera prueba. y cuando ella pestañeó. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. desde la oscuridad. Intelectual N° 87. y puede estar totalmente desordenado. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. Así que decidió que se acercaría más expertamente. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. y cuando ella movió su brazo. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. usted podría resolver mejor el rompecabezas. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales.

Después de todo. Diana dijo. No olía como el aire libre. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. “Huele como un enigma. los cuáles sentía reales. Y dijo. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. y después comenzó a sentir un aroma. sin saber que estaba riendo. pronto. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. Prop. Ella reía mientras soñaba. Me alejaré de la estatua. Había un curioso olor. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. Después ella dijo. “Creo que comprendo cuál es la solución. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo.214. Cuando despertó. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. Le pregunté qué clase de pensamiento. o el almuerzo o un animal. Lo que había sido tan divertido era el enigma. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. Parecía un humor cósmico. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. y mientras lo hacía. y la respuesta es. ese es mi problema. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. pero antes que lo resolviera. y ella continuó caminando. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. Mario Pacheco © Reg. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. de modo que nos reímos. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. excepto un pequeño trozo. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. No le preocupó más. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pudo recordar las palabras exactas del enigma. alejándose de ellos. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. No olía como el desayuno.” Ahora. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. y de algún modo siento que es mi prueba final. Exactamente. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. y se preguntaba qué olor era. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. una estatua que proponía la pregunta. “No intentando ser alguien distinta. Y decidió que ella debería ser su compañía. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien.

1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora. 261-265] Referencia Lankton. S.H. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. C.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.R. Intelectual N° 87.15 [Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. p. 1989. and Lankton. (1989) Tales of Enchantment . aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. .

El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. Mario Pacheco © Reg. Tienen que competir entre ellos. Prop. Por lo tanto. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. contra sus amigos. Intelectual N° 87. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. 286): 1. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión.214. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. para facilitar un mayor gozo y disciplina. consejos o directivas dentro de la metáfora. Entregar instrucciones. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. 1989. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. practica su deporte. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. Crear una situación metafórica. 2. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. esta metáfora f ocaliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. y considerar las necesidades de cambios conductuales. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. actitudes o afectos. sugestiones intercaladas. actitudes. practica . p. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. para lograr el éxito de la directiva. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. Y ahora que ellos tenían 10 años.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. o construidos. como citas entrelazadas. directivas entrelazadas. 3. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. para intentar ser los .” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”.

y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. y así continuaba.. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. también. o refregaba la olla de la sopa. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza.” [Lankton y Lankton. cuando lo había hecho todo. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. de los pulgares que se clavaron. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. entre extraños. Siempre enceraba la mesa del comedor.H. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. no había tiempo para citas. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. o caminar alrededor del parque. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . mami era de esa clase. para relatar la historia de la colcha.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. “Ese fue su primer adorno de comunión. 1989. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. p. 291-293] Referencias Lankton. o cómo sus piernas le dolían. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. Prop. yo también puedo hacerlo. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. Mario Pacheco © Reg. Como a los quinceañeros. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. New York: Brunner/Mazel .todo consiste en hacerlo divertido. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. S. no triunfaban. and Lankton. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. “Por otra pare -dijo.”. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. (1989) Tales of Enchantment . Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . o que al menos se golpearon. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad . C.” La abuela. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. todo eso parecía tan insignificante. Intelectual N° 87. y lo cansada que estaba..214. Con toda su práctica. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos.R. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. o ir al cine. Ahora que lo pienso.

entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. también estará experimentando ese fenómeno. esos aprendizajes experienciales. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. que la persona sin duda ha vivido. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. Intelectual N° 87. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. Prop. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. radica justamente en su indirección. ya sea directa o indirectamente. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. Sin embargo. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. Mario Pacheco © Reg. . Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. Sin embargo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico.

Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes.vu. Concentración. Leer en el auto. Intensificar recursos. Proteger la memoria. Mario Pacheco © Reg.H. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Prop. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Despertar desorientado. Aprendizaje del ABC. Ensayo de nuevos aprendizajes. Risas infantiles. Recuperar recursos. Recordar completamente una canción. Películas y conferencias.R. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. p. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. New York: Brunner/Mazel. Escritura automática Profundizar el trance. Intelectual N° 87. Lankton. Espejismos en el calor. Zona del tiempo. Nombres olvidados. Planificar “hacia atrás”. Nubes. Fenómeno punta de lengua. Mirar en un espejo. Cambiar el canal de TV. Canciones que uno no puede recordar. Bolas de cristal. Fenómeno dejá. Recordar a un violador. Borrar el pizarrón. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Sugestiones posthipnóticas. Investigación de un hecho. Tratar con la depresión o el dolor. 1983. Conduciendo un vehículo. Observar llamas (fuegos fatuos). Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Dirección de aprendizajes tempranos. Instrucciones críticas. Hablar sueños. Conductas automáticas. dolor. Visión desde un avión. Entrar y salir del trance. Recuperar información. Aprender a caminar. The Answer Within. . Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Regresión de edad Revivir un trauma. Mirar por la ventanilla de un auto. Retraso sensorial. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Distribuir cartas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Borronear. Amnesia Protección ante traumas. Descripción del pasado. las Uso clínico Dolor.214. Lankton and C. Control del dolor. Juegos de pelota. Preparar exámenes. Pasar por alto un libro en la biblioteca.

Elsa tenía 31 años. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. el cual era médico. El se molestaba por los enojos de Elsa. Prop. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. La pareja tenía una hija de seis años. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. y cuando la autora le pidió una explicación. Mario Pacheco © Reg. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. Ambos vivían en una ciudad cercana.214. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. M. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. Elsa no pudo perdonar su comportamiento.A. al casarse con Elsa. 1983). 1983). la cual era sumamente solícita. Aunque Pedro negó el adulterio. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. por su parte. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. Se reporta un seguimiento de dos años. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. Después de la muerte del hijo. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. Alegre y muy inteligente. El padre le dio a entender a Pedro. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Intelectual N° 87. y de su madre. Pedro. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. Elsa estaba en contacto diario con ellos. . se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. Elsa.

el cual ya había entrado en su séptimo año. . Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. Incluso. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. 3. Mario Pacheco © Reg. como sigue: 1.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. para discutir los planes futuros de la pareja. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios.214. Prop. 4. 5. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. se asustó tanto por su acto violento. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. y contribuye a su mantención. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. típica de una niña en su adolescencia temprana. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. En esa sesión. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. El. 2. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. 1983).

6. una infección renal. madura. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. 5. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. Mario Pacheco © Reg. 3. 4. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. una remisión del lupus. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro.214. Hasta ese momento. funcional. especialmente con su padre/médico. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. tanto verbal como no verbalmente. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. dejando de comportarse como la “niña enferma”. apenas controlada.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. los síntomas de lupus aumentaron. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. 2. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. amenazaba su vida. 1983): 1. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sin las intervenciones continuas de sus padres. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87. Necesitaba completar el duelo por su hijito. ojalá junto a su esposo. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. quizá. Prop.

PNL. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. diciendo. Prop. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. que resultó ser extraordinario. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. 2. de Virginia Satir .214. Su padre comenzó a comprender. y un día antes de la sesión planteada por la autora. Mario Pacheco © Reg. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. Aguantó la tempestad verbal. Regresó con gran entusiasmo y fe. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Inducción de trance . Decidió cambiar de médico. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos.” Sin saberlo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. “Por favor señora. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. 1983). orgullosa por su acción independiente. b) Cambio de historia. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. Intelectual N° 87. 1983): A1. 3. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés.

pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. deseos de explorar el lugar.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. desde el centro mismo de su ser.. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. En realidad nadie puede. No hubo alteración aluna. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. la . Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. Mario Pacheco © Reg. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas. en armonía con tu respiración. limpiándolos... Muy escéptico. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. Pablo comenzó a exponerse al sol..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y el surgimiento de un poder vital dentro de si. B1. de ser acogida como un bebé. que mirando a la cara de la madre.. algo increíblemente poderoso... Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín. alegremente.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. (En este punto se dejó inconcluso este relato. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. En ese momento del relato.214. Intelectual N° 87. después un brazo. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . sino que también está en el interior de su cuerpo. . C1. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol.. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. pero sin tener otra opción. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. Todas habían fracasado. para finalizarlo en B2). porque siente una presencia acogedora. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia. la cual envía oxígeno a todas las células. etc. primero una pierna. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. Yo no puedo sanarte.Levitación de mano. Siente un calor en el abdomen. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. de recursos positivos y de fuerza sanadora. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. a la sombra de un árbol. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. reorientándolos. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales... . reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. una cierta inocencia mezclada con sabiduría. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. profundización del trance. músculos y sistemas. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. Prop.

que quedará resguardado dentro de ti.. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor.. cuando niño. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. en parte.. toma tu lecho y anda. Estando en terapia. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte.. Más asombrado aun. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa). que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores.. estuviera creando su propia enfermedad. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos. Hoy Jesús te pregunta.. consistía en enseñarle a expresar su rabia. y sientes el calor y la sensación de la piel. “¿Quieres ser . Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día... Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años. Un día. esa experiencia va a permanecer en ti. tres meses después.214. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita. no me la va a ganar”.. Simplemente le dijo: “Levántate.. que de algún modo. (EN ese momento. limpiándote. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada. Tienes derecho a esa experiencia. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda.. nunca la vas a olvidar.... “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”.. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha..” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps... Alberto.” E inmediatamente el hombre fue sano. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía.” D.. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder.. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. La terapia. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. Mario Pacheco © Reg. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. lejos de tus preocupaciones conscientes. miraba televisión con su padres. y mientras me acerco.. en posición de oración..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente.. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua.. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. otro entra antes que yo.. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio... diciendo con cierta rabia. Intelectual N° 87.. yo también me uno a ti en esta oración.... Prop. y fueron revisadas otras experiencias infantiles. hasta que las palmas de tus manos se encuentren. y hay un sentido de unidad. Pensó... Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins.. “Voy a ganarle a esa cuesta.

B2. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Luego me quedaba . incluso antes que terminara el trance. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él.214. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. y no el resultado de la hipnoterapia. especialmente en momentos de rabia. calmándome. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Prop. Pedro exclamó. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Eres hermosa. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Estando en un trance profundo. Así se dejaba ambiguo para Elsa. Pedro llegó primero. Intelectual N° 87. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. como algo expresamente suyo.” C2. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Mario Pacheco © Reg. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. Las ronchas de su cara apenas se notaban. que si había una remisión del lupus. A2. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Elsa le saludó calurosamente. sin importar lo que decía Pedro.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. con una sonrisa encantadora. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella.

) El médico respondió: “Señora. y es un cambio psicológico muy profundo. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. va a sanar. No necesita tratamiento renal. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. había tantas personas orando por mi. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. La cita con el médico Tres semanas más tarde. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. Mario Pacheco © Reg. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. su salud había empeorado en forma alarmante. y ella respondió. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad.” Después de un largo silencio continuó. Doctor. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. Y sabe.214. hasta que en venía más. y cada vez fue más rápido.. Con esa aceptación vino un crecimiento personal.. Finalmente dijo. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. . “¡Oh. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. su terapeuta. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. Está separada y viviendo con su hija. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. Prop. Cada vez que venía esa rabia. Tengo trabajo. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. es cierto.. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. “Doctor.. me siento tan bien con respecto a mi misma. la autora se ausentó del país por nueve meses. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. quedó perpleja por el largo silencio de éste.” El médico esperaba con expectación. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. Mi marido ha vuelto a casa. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). y la autora. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico.

. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer.R.H. S. New York: Brunner/Mazel Lankton. S. and Lankton.214. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.H. C.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. C. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. and Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton. Prop. Mario Pacheco © Reg.R.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. Rossi y Rossi. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. estudiante de Psicología y Teatro. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo.. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. En este punto. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. (En este punto X comenzó a llorar. diferenciar unas de otras.214. las mayúsculas de las minúsculas. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). ella estaba tras las bambalinas del escenario. creyendo no poder actuarlo.. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. difícil para ella. Sin embargo. Mario Pacheco © Reg. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). con sus hojas un tanto caídas. Lo difícil que pudo haberlo sentido. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. que el paciente no puede negar. .. y estaba realmente preocupado. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. 1990]). su familia y la sociedad. Sin embargo. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada.. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. y se graduó para continuar en la universidad. El día de la actuación. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. en una forma que no había olvidado. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. y el autor le indujo trance hipnótico. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. X comenzó a levitar ambas manos.. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. También. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. Mientras estaba actuando. Intelectual N° 87. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel.

el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto.. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?.. pues tú....... 1979]). un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces. no me van a elegir a mi. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande.. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen. sin duda sabes..214. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi. Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D). respirando profundamente. (X respira profundamente. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba... Mario Pacheco © Reg. ¿habré aprobado?. las cuales habían penetrado en el suelo. se continuó con la Fase C2. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. no puede ser antes ni después. con su respiración profunda y acompasada). Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello].. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó... Prop. y el profesor ya está saliendo con una lista. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo... (X comenzó nuevamente a respirar agitado. Intelectual N° 87.. el entrecejo fruncido). ¿y el mío por qué no aparece?.. y comienza a leer los distintos nombres...... con su pulso acelerado)... Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. y su temor aumentó. y menciona tu nombre..... relajándose). y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba. he crecido muy poco.. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo.. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos.. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento... Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. Y se acercaba el gran día. ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. en cambio él había crecido poco en comparación. (X comenzó a respirar agitadamente.. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?.. ¿cómo te están mirando tus compañeros?.. cuán agradable está siendo?.. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. y crecía fuerte y lustroso. no p uede ser . ¿y ahora que estás rindiendo tu examen... Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo.

X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. Prop. sintiéndonos refrescados. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo.. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. Cuando X comenzó a dar evidencia de . No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. interviniendo y consultando. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. En el trabajo de ese fin de semana. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado.214.. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico.. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. para reforzar el trabajo de la Fase D). o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. lo cual evidentemente lo favorecía. descansadamente. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. cómodos. de la cual sin duda estaría amnésico. la cual se acordó para un mes después. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico.. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. En ese punto. X se comportaba como si estuviera vigil.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. Fase A2: Reorientación a la vigilia. X participó activamente en la sesión..

Luego. a una pregunta que no comprendió bien. de 1 a 10). El día del examen se sentía seguro de si mismo. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. Trabajó tranquilo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. X focalizó su atención sobre esas manos. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. Al preguntársele si recordaba algo más. reorientándose espontáneamente a la vigilia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ¿qué hicimos hoy?. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. En esa tarde de seminario. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. Cerró los ojos. sin saber cómo. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. 1990). Intelectual N° 87. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. e incluso respondió. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. estando su cuerpo completamente inmóvil. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. reportó las actividades realizadas. Cuando estaba terminando el trabajo escrito.214. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. mostrando movimientos de los globos oculares. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. le avisaron que restaban cinco minutos. Pudo explicar acabadamente ese modelo. hecho del cual él no tenía memoria. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . Prop. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes.

¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. E. J. y Grinder. (1990) Trancework. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Vol. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. S. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. Rossi (Ed. E. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States . Zeig and S.. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . New York: Irvington Erickson. (1976) Hypnotic Realities . (1982) De sapos a príncipes . “Veo un bosque verde.). M. & Rossi. M. S.). 452-477 Erickson. Cuatro Vientos. 139-167 Erickson. Rossi (Ed. 266-281 Yapko. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy.. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. In E. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis . New York: Brunner/Mazel Rossi.214. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Intelectual N° 87.). 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . 1: Estructures . The Collected Papers of Milton H. santiago Erickson. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. and Rossi. New York: Irvington. no puedo recordar más. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis . 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . 221-246 .. and Rossi. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. and Rossi. New York: Norton Yapko. M. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. M.). C.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. C. New York: Irvington. E.) The Collected Papers of Milton H. M.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Brunner/Mazel Zeig. J.. Gilligan (Eds. (1990) Seeding. S. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. and Lankton. Methods and Metaphors . E. Erickson on Hypnosis. and Rossi. New York: Brunner/Mazel. En tercer lugar. Brief Therapy: Myths. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. In E. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. (Ed.. Zeig (Ed. In J. M. New York: Irvington. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. C. and Lankton. un lugar con árboles chicos. New York: Irvington Erickson. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. In E. 71-90 Erickson. 1982]) y dijo. R. M.D. Erickson on Hypnosis. In J. The Collected Papers of Milton H. New York: Irvington Hammond. Ericksonian Psychotherapy. Rossi (Ed. E. Vol. New York: Brunner/Mazel. E. New York: Norton Lankton. M. Prop. New York: Brunner/Mazel Lankton.... unos árboles. Vol. Erickson on Hypnosis.. Vol. Rossi.

Al reducir el dolor en sus partes componentes. es más probable que tenga un resultado positivo. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. etc. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Específicamente.). compañeros de trabajo. por consiguiente. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. es decir. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. 1983). es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. Ericksonian Monographs. Mathews y Ralph M. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. N° 2. Asimismo. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. miembros de la familia. Mario Pacheco © Reg. p. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. in S. 1987. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos.). Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros.214. 69-82 . Lankton (Ed. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). amigos. Prop. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores.

quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. Intelectual N° 87. Mary esa capaz de ayudarlo. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1983). . Mario Pacheco © Reg. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. Si embargo. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. casado. Prop. Tenía 60 años.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. y habían tenido un éxito limitado. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. Cuando tenía dolor. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. y en los días húmedos. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna.

Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. Metáfora de recursos (C1). aunque las botas estuvieran congeladas. Mario Pacheco © Reg. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. C2. B1. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. Por ejemplo. El formato fue el siguiente: A1. Prop. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema.214. .” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. Bob. D. C1. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. la calidez de la cocina. estar sobre sus pies. compartir los alimentos con los amigos. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. B2. A2. Trabajo directo. Metáfora aparejada (B1). y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. Inducción hipnótica de utilización. Finalización de la metáfora aparejada. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En la primera se usaron sugestiones indirectas. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. 1983). Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. El gozo de hacer fuego. “Su mente consciente. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. generalmente focalizado sobre el problema presentado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. específicamente disociación consciente/inconsciente.

Intelectual N° 87. se completó la historia de Michelangelo (C1). la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. Mario Pacheco © Reg. Además. etc. la experiencia de dolor se modificaría. se enfatizaron futuros temas del desarrollo. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance.). . Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. también enfatizaba el tema de la dependencia. caminar hacia el estudio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. el trabajo terminado. Trabajo directo (D). En este punto. etc. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. Prop. los trabajadores de la cantera. el sentimiento de orgullo. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. Finalización de la metáfora aparejada (B2). Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban.. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). benefactores. debido a los cuidados de la esposa. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento.g.se extenderían a períodos posteriores de su vida. mientras el disfrutaba el presente. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. como un adolescente). La primera. Siguiendo el reencuadre. su talla erguida. Se tocaron los temas del crecimiento. Se colocó énfasis en los logros del artista. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. por ejemplo. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . La segunda historia. amigos. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. la maduración. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. en una forma levemente alterada. Se enfatizaron o l s temas de la comodidad y la dependencia al término de la historia. a la época antes de la herida en su pie (v. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. el dejar el hogar.

Por lo tanto.214. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. Metáfora aparejada (B1). fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Metáfora para recursos (C1). preguntándole. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. el terapeuta usó una sugestión indirecta. Mario Pacheco © Reg. se rieron contenidamente en este punto del trance. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. es decir. Prop. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. mientras aun puede?”. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. Al escribir el cheque. Bob y Mary. . El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. como si fuera una mariposa. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. cuando la pareja sentía que se rendirían. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. Intelectual N° 87. Ambos. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. Bob y Mary. mientras daba a luz a su hijo. Ambos. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. En un punto. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. Para iniciar el trance. para la reducción específica del dolor. etc. Al ir en zigzag. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. las respuestas de la esposa. levitación de mano. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. Inducción (A1). La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. Esta expectación también era verdadera para Mary.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.). como la disociación. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”.

Bastante tiempo después de ese viaje. para verificar que Bob estaba disociado. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. “Gracias por ser como eres”. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. velocidad. flujo. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). que Bob y Mary continuaran madurando juntos). etc. la excitación. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Finalmente. que compusiera y cantara una canción para Bob. el dolor). y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. etc. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. el miedo y la satisfacción. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. y a Mary. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”.g. .. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. caminar por la calle. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. Intelectual N° 87. habilidad para ser dependiente de otro. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo.g. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. En este punto. Con la disociación.214. separado de la experiencia misma. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. Mario Pacheco © Reg. viajar en auto. la cual tocaba guitarra y cantaba. Vinculación de recursos (C2). Prop.g. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. Bob permaneció calmado. Reorientación (A2). mientras en otra discutieron de su futuro.. Ellas incluían la tristeza. “Bob y su dolor”. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. de modo que a l mente inconsciente pudiera suministrar los cambios que ellos deseaban. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. Finalización de la metáfora apareada (B2). En la conclusión del trabajo de trance. le fue dada otra tarea a la pareja. 1983).). se recordaron de su “increíble hazaña”.

Referencias Erickson. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. en la cual caminó mucho. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. el dolor se había reducido significativamente. Es la opinión de los autores. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. and Rossi. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. New York: Irvington . Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. Mario Pacheco © Reg. transportando una roca pesada. Seis meses después de la terapia. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. particularmente en su pie.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. con una ratonera sobre sus manos y un pie. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. Con referencia al trabajo hipnótico. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. En el viaje.214. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. M. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. 1983]). Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. en donde 10 representa el dolor extremo. Se le pidió que transportara un morral con rocas. E. Manifestó que al dar la pintura a Mary. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. Intelectual N° 87. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. Prop.

1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. New York: Brunner/Mazel . Intelectual N° 87. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. C. & Lankton. Mario Pacheco © Reg. S. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy .

Lankton.). Lankton (ed.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Lankton and C. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. También se han tomado algunas ideas. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. Mario Pacheco © Reg. de S. 334-336.214. p. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. New York: Brunner/Mazel. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. Prop. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. debido al éxito limitado con el síntoma presente. Sin embargo. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. p. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. Por lo tanto. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. Intelectual N° 87. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. The Answer Within. El opta por lo segundo. “The Scramble Technique”. 56-68. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. Ericksonian Monographs N°2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 9 . Se expone la racionalidad de la técnica. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. Lankton. Se compone de seis fases. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. 1983. especialmente en la definición de la técnica. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. New York: Brunner/Mazel. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. de S. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. 1987. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. In S.

la uno y finalmente la cuatro? Luego. le indicó que escondería la ropa seca. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. relajando la musculatura. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. como venía haciéndolo. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. Todas estas instrucciones paradojales. Mario Pacheco © Reg. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. Generalmente. pero presentaba enuresis nocturna. usando vínculos y dobles vínculos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Cuando se advierte una moderada tensión. Prop. Intelectual N° 87. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma.214. de comienzo a fin. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. la cinco. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. 2. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. a saber: 1. después la dos. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). la energía que se ha invertido para producir el síntoma. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. se sugiere entonces “ya q ue es mucho problema continuar con todos esos órdenes diferentes. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama.

y entre la 3 y la 5. 6. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. Intelectual N° 87. no deberá pasar por la 3 y la 4. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. la “fase 4”. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. a la cual se denominará “fase 3”. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. Ya no es más “Peshma”.” A veces. Prop. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. 4. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. 7. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. así como también su nombre. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. incluso para los pacientes más resistentes. al pasar de la 2 a la 5. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. la “fase 2”. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. 3. Luego. 5. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. Este proceso se repite varias veces. Por ejemplo. al menos no en la América moderna. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. . o más si son necesarias. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible.214. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. cambiando cada vez el orden. Mario Pacheco © Reg. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. El resultado es un punto medio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes.

o un sacudón. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. sólo algún tironcito en medio. como un oxymoron . Prop. Después. Y para disociarse de su síntoma. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. le da a usted un sentido de control. el no sabía lo que es un oxymoron. . Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. debido a su estilo de vida. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. Peshma y yo. un movimiento de dedo. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. y con un percatarse del paso tres. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. Ahora. Ahora. cuando había encontrado el punto medio. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse.214. Ahora. que representará el paso cinco mientras se lo imagina.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. en alguna parte entre el punto medio. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. la primera parte. Por cierto. paso tres. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. en alguna parte. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. Intelectual N° 87. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. Y después regresar al paso tres. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. no totalmente caído.

Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. Podría dejar . Primero vaya al paso uno. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. ni el dos. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Puede ganar una carrera por un susurro.. ni el tres. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. podría ganar una carrera por una oreja. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. Y cuando la señal surja. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Prop. al tres y terminar con el paso dos. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. Su madre esperaba que la tuviera. Peshma era un estudiante de yoga. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. Intelectual N° 87. Ha reasumido su nombre original. podría ganar una carrera por un cabello. Ahora inténtelo nuevamente. Mario Pacheco © Reg. o una risita. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Porque cuando usted abandona un síntoma.214. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. un beso. y era solamente una referencia. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. se ha convertido en Jeff nuevamente. Ahora. Del mismo modo. usted sólo podría tener el humor. muy poderosa para mi. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. estar cómodo en diferentes posturas. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo.. Era muy simbólico. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. y también su inusual nombre. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron . ahí -denomínelo paso cuatro. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. todo el recorrido. es que yo podría ir como la cabeza del caballo.

327-329] Referencias adicionales Haley. Aires Lankton. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. [Lankton y Lankton. Prop. C. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. S. J. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989. B. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy . Si lo comprende no es tan divertido. Intelectual N° 87. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. New York: Brunner/Mazel .214. and Lankton. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. pero los dos están confusos. muy familiar. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. p. (1980) Terapia no convencional. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. Amorrortu Editores. Erickson. muy cómoda alrededor de sus ojos. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí.

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