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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. El contenido del cuento escogido. 2) Captan el interés del oyente. [Citado por Gordon.que el mismo tema en un enunciado común. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. 7) Su impacto en la memoria es mayor. 1983. 18] . p. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. El cuento no se refiere al mundo exterior. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1990): 1. sino que con sus problemas internos. haciendo más rememorable la idea expuesta. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. 1978.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. sino los procesos internos que ocurren en el individuo.214. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. Mario Pacheco © Reg. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. Por esta razón. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. 2. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. los cuales parecen incomprensibles y. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. insolubles. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). por lo tanto. Combs y Freedman.

214. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. p. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. 7. conocimiento personal. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. . la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). actitudes y comportamientos. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. Por ejemplo. Intelectual N° 87. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. si el paciente es un hombre con un determinado problema. Por ejemplo. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. un paciente.) 3. por ejemplo. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. Zeig (1983. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas . Mario Pacheco © Reg. insertarlo en otro. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. 4. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 6. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. ya sea real o ficticio) con un problema similar. percepciones. Sembrar ideas Como ya vimos. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista.” 5. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee.

tenía dolores de estómago. pensamientos y conductas del individuo. estaba angustiada o perturada. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. y aun más horribles que las que ella había mencionado. no se trataba de un caso de parálisis histérica.g. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. que dado que la lengua es también un músculo. El síntoma había sido definido ahora. Prop. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. Amorrortu Editores. Terapia familiar estratégica . La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. inducción conversacional. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. 1989. ¿Aceptaría el marido. como médico. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. tener que salir corriendo al baño. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. B. la lengua. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. a la angustia o conflicto anterior. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). Un ejemplo de redefinición del problema. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. un espasmo. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. por tanto. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. Madanes. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. Aires. vomitar. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. La esposa era psicóloga.. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Cuando ella. de modo de enriquecer su vida. p. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. Marido y mujer coincidieron en esto. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. provocado por la angustia. Intelectual N° 87. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. tenía que compararlo con síntomas propios. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. La terapeuta dijo entonces que. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. desmayarse. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo.214. se resolverá el problema del paciente). ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. la terapeuta. estar de acuerdo. Marido y mujer declararon. 65-71] 1 . con cierta reticencia. y situarlo en otra estructura. Mario Pacheco © Reg. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. a su juicio.1 9. [C. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja.

214. (1978) Therapeutic Metaphors . todos queremos saber cómo finalizará. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Aires . imaginería o símbolos del relato. Cupertino. La experiencia es el resultado de los detalles. New York: Irvington Gordon. B. R. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. Los Lankton (Lankton y Lankton. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. E. Herder. D. S. Cuando Erickson relataba historias de su familia. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. Erickson. Mario Pacheco © Reg. Using Metaphor in Individual and Family Therapy . J. Weakland. R. M.. (1976) Cambio. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. y Fisch. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. and Lankton. pierde capacidad terapéutica. S. y esto ocurre a un nivel inconsciente. Aires Watzlawick.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors . 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. and Ceremony. Formación y solución de problemas humanos . B. Prop. (1976) Hypnotic Realities . New York: Norton Erickson. (1990) Symbol. & Rossi. J. New York: Brunner/Mazel Rosen. Rossi. 2. Los cuentos didácticos de Milton H. Paidós. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. New York: Norton Lankton. Erickson. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. Story. New York: Brunner/Mazel Lankton. (Comp. S. D. Referencias Combs. S.. Cuando el terapeuta es el personaje principal. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. and Freedman. J. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Amorrortu. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. (1983) The Answer Within. and Lankton. CA: Meta Publications Hammond. R.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. (Ed. G. Intelectual N° 87. él sólo era un personaje en las anécdotas. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy . P. Barcelona Zeig. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. sino que en la vida cotidiana). (1986) Mi voz irá contigo.

o también -lo cual parece ser más efectivo. Intelectual N° 87. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . 1983): (1) Imagen de si mismo. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. (Lankton. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. 1985) Según Lankton (1985). aunque nunca lo denominó de ese modo. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (3) Cambios en la estructura familiar. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. 1983) de algunos trabajos de Erickson. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida.con su sistema de metáforas entrelazadas . 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. (4) Cambios en el estado emocional. personalidad y curso del desarrollo familiar. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. incrementan el compromiso inconsciente. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton.214. familiares y sociales. Prop. (Lankton y Lankton. les permite describir la siguiente secuencia. Mario Pacheco © Reg. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. Es decir.

214. A2.. Mario Pacheco © Reg. 1985. .2 Fin de la metáfora paralela. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. Por tanto. Comienzo de Metáfora 1. C. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . B... Inducción.. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1. 1983. p. Trabajo directo dirigido al síntoma. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. Recursos ligados a la red social. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales. Inducción B. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas.. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. Reorientación al estado de vigilia.Finalización Metáfora 1 .Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse.. p.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. Intelectual N° 87. D. Comienzo de metáfora 2. C1. D. Según Lankton (1985). La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión.. Metáfora 3 completa Reorientación. C2. 190): A. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico.1 Metáfora paralela. B.

Prop. Ratificar y profundizar el trance. 2. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. Frases impactantes. B1. 3. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. . Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. 1983. Reencuadre. Revisión disociada. C1. D. profundización de trance común de cada día. afirmaciones. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. Creación de interacciones sociales. Intelectual N° 87.). Mario Pacheco © Reg. C2. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. p. 120-124): A1. confusión. Enredos. Inducción Orientar al trance. 6. El trabajo puede incluir: 1. 4. Redecisión. 5. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. B2. manejo de resistencia. recapitulación. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional.214. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. paralela al síntoma/problema del paciente. A2. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. etc.

Intelectual N° 87. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. . las cuales los estimulan y extraen. Por el contrario. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. Mario Pacheco © Reg. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. C2. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. Recuperación de recursos En esta fase. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. D. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. anécdotas e instrucciones entrelazadas. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. Si se hace en la forma correcta. Prop.214. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. C1. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. percepción y comportamiento. Pueden usarse numerosos personajes. y se comienza la metáfora siguiente.

S. 171-195 Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. Vol. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. un cambio “generativo”. Zeig (ed. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. C. Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel . and Lankton. p. Mario Pacheco © Reg. sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. a menudo. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. New York: Brunner/Mazel. In J.214. El resultado no siempre necesita ser positivo. (1983) The Answer Within. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. Estos “desenlaces” son diseñados. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia.). 1: Structures .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Referencias Lankton. S. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. puede ser sorprendente o humorístico. A2. Ericksonian Psychotherapy.

p. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. las metas terapéuticas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. llamada Florence. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. sólo eliminar el estés y la frustración resultante. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. Mario Pacheco © Reg.del abordaje terapéutico. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. Intelectual N° 87. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). 1983. Específicamente. No quiero terapia.214.. En una sesión de grupo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. . Estas actividades estuvieron.. En ese ejercicio. de 30 años. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. La paciente en cuestión. al cual asistió Florence por algunos días. feliz o “equilibrada” (balanced ) por muchos años.. el guión de las metáforas para esas metas. Prop. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance.. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. La terapia que se describirá más abajo. y pode continuar mi desarrollo espiritual. En primer lugar se presenta el caso. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. por consiguiente. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. y por último la secuencia completa -textual. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. que asemejaban a una hoja de un balance contable. Sin embargo. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). No espero ser competente. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton.

La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). Desde luego. la canoa se conserva. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. Al final de la metáfora. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. 2. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. Prop. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. Al final.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Al final. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. 5. que por un rato se temía perdida. 2. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. Al término de la metáfora. 3. 4. 5. 4. 6. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. Cambios en la estructura familiar: en este caso. “torcida” ( wrench) y “cuajar” (jell). Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. no amenazas reales para sus relaciones familiares. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. 3. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. Mario Pacheco © Reg. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. indicando su propia metáfora de la situación. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. así como también humildad y disposición a cooperar. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. cuando el bote estaba volcado de campana. Intelectual N° 87. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje.214. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. compra una .

10. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. pero no es necesario moverse. Orientación e inducción. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. Así que si estás preparada. Término de la metáfora paralela. Ahora. 2. 3. Toma el peso potencial de tus piernas. una opción y puedes cerrarlos . Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. Prop. 6. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. pero de un diseño antiguo. Paradoja y recuperación de recursos. especialmente en consideración a algún temor específico. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. no es necesario que cierres tus ojos. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. 4. 9. C= Carol Lankton). hacer nuevas asociaciones. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. Mario Pacheco © Reg. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. 7. FASE A1: INDUCCION 1. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. F: Bien. Comienzo de la metáfora paralela. En realidad. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. C: Tengo mucho confianza para darte. 11. no es necesario hablar. Disociación y profundización. C: Bien. de hecho. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. Intelectual N° 87. sólo dame una o dos de ellas. Metáfora para recuperar firmeza. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. e imagino que cuando lo hagas. mientras aun te mueves y ponte cómoda. Metáfora del sueño para extraer confianza. has experimentado trance. aunque es. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. 5. no es necesario hacer nada.214. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. por cierto. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). Reorientación al estado de vigila. 8.

desde 20. 12. Yo sé una cosa. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. 15 a 20 minutos. A veces. 16. 17. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance.214. 1. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. no hacer. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. correcto. 4. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. Prop. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. mientras yo continúe hablando. Así que sólo relájate. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. y cada historia. 6. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. has estado en trance. 15. con cada inspiración. correcto. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. lágrimas de madurez. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. Al imaginar esa parada de esta mañana. 14. Ahora. la protección . Disociación y profundización C: Y como dije antes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. que te permitirá un fresco punto ventajoso. Y realmente no importa qué profundidad alcances. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. dejando que toda la tensión se disipe. 19. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). Ahora. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. lágrimas de gozo. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. Y muy importante. en cambio. y la seguridad del trance. tironcitos. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. Porque hay diferentes clases de lágrimas. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. 10. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. 2. más y más. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo.

moderna. un equilibrio apropiado es importante. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. Es una metáfora paralela. digital. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. ésta reflejaba un peso diferente. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. Esperaba que el modelo nuevo. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. Contiene los mismos elementos clave. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. Y en una forma similar. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. como puedes imaginar. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. estaba cansada del modelo antiguo. con los dedos tocando el muslo. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. ¡Y eso era irritante. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. Era como si tuviera una torcedura (wrench ) en su mecanismo. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. con su palma hacia abajo. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. Y cada vez que estaba sobre la balanza.214. Y eso era un lío. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. Mario Pacheco © Reg. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. . (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. Su estado emocional era lo primero. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses.Recuperación de recursos C: Ahora. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. Prop. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. obtenía resultados de los cuales no podía depender. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. Intelectual N° 87. aunque tú no lo sepas. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. aunque levemente asimétrico. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pudiera hacer el trabajo. Paradoja . Comentario: Como puede observarse. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. computarizado.

pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. pensando cada una como lo hiciste. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. pero no quería obedecerlas. pero hay sentimientos guardados. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. No quería decirles “no” a las personas. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez.. Prop. podría mencionar algunas específicas. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. Podría mencionar simplemente una palabra como “ aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. Correcto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. las cuales podría aprender a iniciar. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. mientras me mostrabas tu hoja.. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). empápate en él. El viaje fue agradable. se ofreció una paradoja. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas.” Al usarla. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. en el curso del trabajo con ella. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. Mario Pacheco © Reg. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor . mucho mejor. como todos habían esperado. Al mirar los resultados. Desde luego. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. Pero ahora.. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. pues me daba cuenta. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio.. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. Y podría mencionar la “ confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. Intelectual N° 87. Así. Pensé que eso sonaba muy rígido. Se dio un nuevo esquema. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. En este contexto. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. Yo estaba en el otro .214. Y yo no podía ayudar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 5. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. sino..214. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. Intelectual N° 87. Prop. De este modo. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. el marinero en la sensible caña del timón. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. en lugar de arrojar la soga. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. pies el curso no se veía muy fácil para mi. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas.. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. al terminar el trance. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. No esperaba en vano... nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. y dudosa en el aprecio a si misma. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. Realmente estuve muy sorprendida cuando. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. que por el contrario. éstas parecían estar relacionadas con su vida. 6. hasta la noche de ese sueño. “¡No. hasta que me lo pidas bien!”. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. Mario Pacheco © Reg. No era traumático. . No sonreía. inadecuación. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sin embargo. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. Y no sabía si habría fin a la depresión. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. en alguna forma. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. él insistió que se lo pidiera bien. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. cuando ella discutió sus asociaciones.. Solamente quería evitar todo. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. 7. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. Comentario: Hasta la historia anterior. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. dijo. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote.

ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. no se hundió. cada una por sus propias razones. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. En la boca del río en el cual fue depositada. Y ahí estaría ella. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. pero capaces de crear un equilibrio. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. pues. Metáfora del bote. Ahora. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. Ella había alcanzado su equilibrio. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. “Bien. Mi vecino. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. Intelectual N° 87.214. vamos” y “Cuándo comenzamos”. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. Entonces le relaté otra aventura en bote. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. forcejeando. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ilesas y a su alcance. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas . las llaves y la cruz dorada.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. Pero se dieron circunstancias inesperadas. levantado del agua. habían caído por la borda. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . para estabilizarlo. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. por cierto. seguridad. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. esto era un alivio en cierta medida. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. No tenía tiempo. Al principio bromeaban entre ellos. desde luego. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. Pero. su billetera. para preocuparse. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. Comentario: Los símbolos de las llaves. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. Prop. ¿Dónde estaban? Como lo temía. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. mucho tiempo. Mario Pacheco © Reg. que el frente de la canoa fue levantado de pronto.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el centro del bote aparecía y desaparecía. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. Prop. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez.214. Toma un momento. la brisa. Intelectual N° 87. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. y pronto maneras de disfrutar. las toallas. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. cargarlo de nuevo. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. Tuve a esa cliente en cuestión. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. Toma tus miedos. ahora. disfrutarlo sin saber cuánto durará. No sé realmente cómo. los refrescos. Correcto. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. El timón se había perdido. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. Mario Pacheco © Reg. Ahora. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. mientras te relajas un momento en el agua. No creo que sea necesario. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. las gafas para el sol y el aceite bronceador. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. enderezar el bote. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. en ese procedimiento al menos 15 minutos. sólo para disfrutar el equilibrio. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. y mientras lo haces. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. el calor del sol. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. pero estoy segura que quería sobrevivir. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. toma oro momento para disfrutar el equilibrio . . espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. una y otra vez. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. cuando le relaté lo de este bote. subir a bordo. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. Ahora sube al bote nuevamente. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. Uno nadó hasta el timón. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. La primera vez que el bote se volcó. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. la cual nunca habían tenido. tenían que enderezar el bote. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. flotando con facilidad. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. Y mientras continúo. le dije a ella.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. es verte nuevamente en esa parada. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. equilibrio y confianza. Prop. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. Mirando hacia atrás. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. viéndote lucir tus ropas favoritas. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. Mario Pacheco © Reg. quizá el día de tu graduación. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. incluso una que ella teme que puede ser difícil. así como la estrella. con la ventaja de la retrospección. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. Intelectual N° 87. quizá a través de un breve período de excitación. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. Desde luego. -¡con mucha firmeza!. imaginada como si fuera real ahora. Sé por lo que te conversé. me gustaría que imaginaras esas metas futuras.214. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. con confianza. porque sabe cómo recrearlo. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. pero no menos importantes.D. validadas. o en un millar de otras formas. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. Y obsérvate con esa validación. no podrías ponerlas en palabras. ella mantiene el equilibrio. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. . FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. que ahora no los cambiarías por nada. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. o en un ensueño. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. sino que solamente son intuitivas -de hecho. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. incluso ahora al principio.

denominada “imagen emanada”. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. para hacer numerosas asociaciones nuevas. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. el proceso “configura” su percepción.214. Así que sea paciente con sus aprendizajes. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. impulsivamente. ahora se cierra. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. Pero ese cierre no es ilusorio. Mario Pacheco © Reg. los aprendizajes tienen que cuajar. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. si reflejó firmeza de propósitos. como pasos útiles hacia la meta deseada. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. Así. algo. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. Intelectual N° 87. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. Ahora. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. o quizá todas esas cosas. no sé si o hizo sin pensarlo. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. en alguna forma psicológica. sino que por el contrario. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. pero de todos modos. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Prop. incluso tenía equilibrio en su vida. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. C: Ahora. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. en una amplitud de variaciones de diez libras. no se percibirán como obstáculos.

Intelectual N° 87. S. New York: Brunner/Mazel . and Lankton. paz. sabiduría y equilibrio. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. desde luego. C. Mario Pacheco © Reg. (1983) The Answer Within. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Referencia Lankton.

orbitar alrededor de). Detallar el movimiento en la relación (v. anhelos). confusión. se ocasionará una alteración en la relación. estructura familiar. 3. moverse con. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. tanto interna como externamente. lugar o cosa. a partir de la historia o se presenta al protagonista . La clase de valencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Revisemos estos pasos: 1. ansiedad.g. El último paso es la completación de la historia. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. Estas sugestiones se diseminan. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si no la posee. variará de acuerdo a las metas específicas. 3.g. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. 2. Si este cambio involucra un acercamiento. persecución o abandono. cariño.. no será una relación.. comportamiento. Mario Pacheco © Reg. imagen de si misma. Intelectual N° 87. especialmente en el rostro. etc. 2. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. tangencialmente. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. Básicamente. será guiado por la metáfora afectiva particular. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. Prop. persecución. dominio. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. alejarse. 1989): 1. ya sea positiva o negativa. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. moverse hacia. amor. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. huida.214. alejamiento. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa.

Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. los Lankton (Lankton y Lankton. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. Sin embargo. Si traducimos lo anterior en una historia real. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. completando la tarea. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. para todo tipo de protocolo emocional. a través de sugestiones de final abierto. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. Intelectual N° 87. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. Mario Pacheco © Reg. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. . el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. Para facilitar esto. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( -). Prop. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico.214. Si se elige. (Ver el Cuadro en la página siguiente. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. por ejemplo.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. la metáfora será permisivamente indirecta. orgullo o éxito. El paso 2. La línea de flechas presenta el movimiento gradual del protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. Por ejemplo. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso.) Los signos “+ ” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia.

orgullo. Protagonista + ←← Otro X Excitación.X = Sin separación aparente . 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . amor. pertenencia Dominio. confianza 11. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . Protagonista + → Otro + ← 2. Protagonista + → Otro X Determinación.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. seguridad Alivio. pesar 6. temor 8. confianza. Protagonista Otro + + X -X Protección. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. Protagonista + X Otro → Agresión. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. resolución Otro → 7. comodidad. Protagonista + → Otro + → 3. competencia Honestidad. valentía 9. Protagonista + ← Tristeza. felicidad 12. Protagonista + →→→ Otro X Susto. Protagonista + → Otro + → 4 .= Valencia negativa. Protagonista + ← Otro ← Cariño. gozo 5. rabia 10.

y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. C. Sin embargo.[Lankton y Lankton. y un pie se movió delante del otro. S. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. Ella estaba ahí. petrificada en su cama.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. y el siguiente. Zeig (Ed. Totalmente sola.R. ella estaba de pie. New York: Brunner/Mazel. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. and Lankton. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. 1989).H. Ella estaba acostada. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. Y de pronto. In J. una ocasión parecida. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. Vol. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. ambos pies estaban sobre el piso. Su corazón estaba acelerado. 171-195 Lankton. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. A continuación se transcribe como ejemplo. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. para proceder -consciente e inconscientemente. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. 1: Structures . (1989) Tales of Enchantment . como si tuvieran mente propia.en formas automáticas. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. el paso siguiente. y la pierna derecha comenzó a seguirlo.R. 1989.). Usted no ha pensado conscientemente en esto. hasta que llegó a la puerta del frente. p. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. incapaz de moverse. se percató de los latidos de su corazón. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . Ericksonian Pschotherapy. p. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. S. con sus oídos muy abiertos. Y ahí estaba nuevamente. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. en aquella casa recientemente construida en el campo. la fácil respiración profunda. 3 . New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana.

Por lo tanto. Generalmente. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. . es decir. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. (Lankton y Lankton. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. Sin embargo. 1985). Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. cuando se crea un Evento Emocional Significativo ( EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. Intelectual N° 87.214. Sin embargo. como son reforzadas en forma continua. Por ejemplo. Prop. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. shock psicológico. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. nuestra percepción del mundo. a la modificación y al cambio. comportarse en forma diferente. sorpresa. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo.” Los miembros “fuertes” de la familia. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. Las personas que se han sentido “heridas”. 1989).

el protagonista y/o los otros observadores. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. desde las percepciones del protagonista. En ambas variaciones. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. En forma imprevista. Intelectual N° 87. que caracteriza la actitud meta. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. para aumentar la identificación del oyente con la historia. El segundo protagonista. al término de la historia.y sus consecuencias. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. Es decir. en contraste. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. Prop. Mario Pacheco © Reg. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. obtiene un resultado algo negativo . que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. es representado. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. con alguna clase de esquema negativo. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. dependiendo de la historia. Después. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. en el tercer paso. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. 1989): 1. 3. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). desde la perspectiva de otro protagonista. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. 2.214. cuyo éxito es improbable.

por otro lado. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. la actividad sexual es peligrosa. Prop. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. Incluso después de todos esos años. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. podía ver las arrugas en la frente de él. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto.214. Mientras conducía. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y de ser necesario. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. Mario Pacheco © Reg. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. John creía que estaba preparado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. difícil. Mientras conducía hacia el restaurante. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. puede ser beneficiosa y gozosa.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. Intelectual N° 87. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. y. Este paso crea confusión y es una EES . John iba retrasado. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. Por un lado. Un montón de arena estaba en medio de la calle. y podía sentir sus propias puños apretados.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . Había una gran señal naranja indicando DESVIO. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. al lado de un gran hoyo en el pavimento. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. Desde luego. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. atemorizante. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante.

New York: Brunner/Mazel. Mientras Fred estaba girando. de modo que fueron a ordenar su cena. el antiguo camino no funcionará más. el globo inflado comenzó a expandirse. Tienes que iniciar una nueva senda. correcto. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. respecto a como reordenar aquel montón de arena. “Bien. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. con risitas nerviosas. Fred respiró profundamente. John fue detrás de él. Por ahora. redondo. asombrado y confundido. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. y una niña pequeña un sombrero. Prop. un niño recibió una espada. Después colocó el globo en sus labios. Ericksonian Psychotherapy. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. No sabían dónde estaba John. “Antes que seguir el desvío.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. “Tienes que desviarte.” Después se separaron. . un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes.R. Después...214. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. and Lankton. se alzó y comenzó a girar. parece que tenemos que hacer algo diferente.. Encontraron a un hombre vestido extrañamente. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena.D.. en casa. querido. Fred y su esposa estaban hambrientos.. La esposa de Fred le sugirió. Zeig (Ed. Vol. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. desviando el auto hacia la nueva ruta. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. p. New York: Brunner/Mazel Yapko. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. eso fue exactamente lo que John hizo.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. El hombre vestía un pantalón como de bebé. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. 1989. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados.” Al escuchar las palabras de su esposa. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. correcto. otro niño pequeño un dinosaurio. In J. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. confusamente. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. la nueva vía era más satisfactoria. Mientras trabajaba. Mario Pacheco © Reg. las ideas venían una a otra. ampliando su circunferencia. puso marcha atrás.” [Lankton y Lankton. él se detuvo. otro una flor. Intelectual N° 87. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. 99-101] Referencias Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. y procedió a inflar otro globo. eventualmente. Fred llamó a John. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. S. p. En alguna forma inexplicable. C. Leyendo la señal para si misma. la que usaban antes. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. me siento en mi casa y me muero.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. M. 1: Structures . decidieron investigar esa incógnita.).K. rodeado por niños sonrientes.H. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento..” Y. (1989) Tales of Enchantment .

Una posibilidad para esa repetición. por ejemplo. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. . puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. 2. ni se le “programan” comportamientos. o considerar la “nueva” conducta. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. En estas metáforas. Cambiar el contexto dentro de la historia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos.214. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. Por ejemplo. (Lankton. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. Mario Pacheco © Reg. Prop. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. y son breves y limitados a comentarios muy generales. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. después.un comportamiento deseado. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. No es necesario etiquetar los comportamientos. identificarla e integrarla en formas relevantes. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. pensar al respecto. 3. No se presiona al paciente a aprender. Cuando se incluyen esos detalles. Intelectual N° 87. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. quizá. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. Protocolo de construcción 1.

he correcto sido no. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. Intelectual N° 87. Usted sabe. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. “Restaurante trabajo esto. Si soy parecida a una puerca. “Es algo maravilloso para decirme. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. A continuación un ejemplo. Ella recordó. y besar a la persona en la mejilla. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. lo si nuevamente conseguimos. quizá una con 14 o 15 letras. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. “Gracias por estar preocupado de mi. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. estaremos consiguiéndolo. o si usted se lo dice a si misma. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. de modo q ue usted pueda conocer el significado. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. Y dijo. pero no sentirse desdichada. debiera existir una palabra con muchas letras. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. entonces nos divorciaremos”. Prop. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. “Eres una puerca”. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. .” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. hasta que se transformara en humor. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. como se acostumbra en Francia. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. Pudo haberlo besado en la mejilla. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. de modo que lo intentó nuevamente. divorciaremos nos. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros.” A veces. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. No los tenía. Por ejemplo. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. y estrechó su mano. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. Diga. eso realmente la detiene. obtendré el divorcio que tú haces”. “Si conseguimos lo nuevamente. Mario Pacheco © Reg. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. “Soy una puerca. O agradecer a la persona que la ha criticado.214. No tiene que decirlo en voz alta.

Mario Pacheco © Reg. In J. pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar.R. S.H: and Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. 1: Structures . New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado. 171-195 Lankton. Zeig (Ed. Intelectual N° 87. C. (1989) Tales of Enchantment . S. Prop. .). p. p.5 [Lankton y Lankton. New York: Brunner/Mazel. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989. Vol.214. 162-163) Referencias Lankton. Ericksonian Psychotherapy.R.

Intelectual N° 87.214. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. . Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. 2. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. como parte del proceso. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. 1989): 1. 1989). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1985. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. ni debería ser. (Lankton y Lankton. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. Sin embargo. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. Lankton y Lankton. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. Por el contrario. En la historia. conductas y emociones. Para los Lankton (Lankton y Lankton. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. Prop. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano.

Prop. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. Intelectual N° 87. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. entonces. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. día tras día. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. se mantiene indirecto. El mensaje. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. si realmente quería que sus pechos crecieran. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. le pedí que hiciera eso toda la semana. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. Mario Pacheco © Reg. Mostrar a través de un punto de interés incidental. Para hacer corta una larga historia. Y ella echó llave en cada puerta. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. pero significativo. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida.214. sino que la relación debiera ser d iscutible. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre .

por el contrario. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. your. Insistí en que no me agradeciera. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. . yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. recordando el gozo que sentía.. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. “Debería hacer más que esto. mientras aprende a mantener el equilibrio. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. y que las sacaría pronto. Mario Pacheco © Reg. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. es aprender a regular el comportamiento. Prop. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. usted se cogía de la mano de alguien. Y cuando la madre viniera a visitarla. Tendría una libertad perfecta. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . posesivo en tercera persona femenina). posesivo en segunda persona. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. y ciertamente necesita más práctica. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. Ahora. y nunca comprendió lo que yo quería decir. tofu y café vienen a la mente. pues. y debiera ser evitado. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. al igual que lo hizo Dale. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. En realidad. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. puede usar ayudas externas para aprenderlo. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal.. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. Desde luego. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sacando llave a la puerta del dormitorio. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. y ahora cambia a segunda persona ( you.214. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. Usted piensa. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she ). Si usted usara su juicio inmediato. Al aprender a caminar. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente.” Pero lo hace. Intelectual N° 87. her. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. Usted memoriza esas palabras y las agrega. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma.

S. Vol. New York: Brunner/Mazel. New York: Brunner/Mazel .R. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. S. 171-195 Lankton. p. and Lankton.). Prop. 1: Structures .214. C. Zeig (Ed. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis.K.R. In J.H. Mario Pacheco © Reg. Ericksonian Psychotherapy. (1989) Tales of Echantment.

Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. 1989): 1. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. valores y auto-dirección. Mientras los pacientes están visualizando las metas. mientras que a la vez. 1989) son tres: 1. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). así como un contenido específico escogido por el cliente. . para manejar las situacionesproblema específicas. 3. en terapia familiar o individual. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. o adornadas según cada ocasión en que se use. También enseña un proceso de pensamiento.214. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. Para los Lankton. también es un logro provechoso para éste. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. paso a paso. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. Prop. es el siguiente (Lankton y Lankton. El protocolo detallado. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. 1983. El contenido específico de la historia. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. imagen social. se está ensayando orientación hacia metas. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. 2. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico.

para descubrir una meta ideal. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. Alentar los detalles: ¿Quién. e) Finalmente. cambios posturales o en la respiración. Intelectual N° 87. temperaturas. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. etc. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. experimentándola como si fuera ahora. etc. el paciente finaliza la experiencia. Hacer que memorice esa sensación de éxito. líneas alrededor de los ojos. tono muscular. olores. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. positiva. aun en la escena futura. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. 3. Prop. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. . puede estimularse al cliente para que recuerde. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero.) d) Después. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. Si se hace sin metáforas. coloración. sabores. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. El paso que incluye a otra persona de apoyo. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. no embellecido. desde el comienzo al fin.) a la descripción (imagen) original de si mismo. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. en tiempo presente. algunos meses o años en el futuro.214. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. Mario Pacheco © Reg. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. 2. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ritmo.

. etc. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. mirar a través de una ventana. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. Ella podía imaginar su postura completa. El uso de metáforas en esta fase. porque la presión de las lágrimas se ha ido. alternadamente. también debía ser capaz de mirar su cara. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. que tiende a sonreír como una niña. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. Su cara es probablemente más interesante. sintiendo agrado. agresión y control de la fase de cortejo. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. puede ser un reflejo en un espejo. consciente de sus movimientos. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. controlado por los músculos de su mejilla. Sus labios van en cuatro direcciones. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. con un grado de dificultad creciente. Intelectual N° 87. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. y que es la parte fácil. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. Así que la invité a verse sonriendo. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. una broma. Si ella podía mirar sus pechos. la cabeza entre los hombros. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. Usted respira más fácilmente.214. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. la tercera con un niño. entre esas cuatro respuestas. el del lado de atrás de su boca. el labio superior comienza a sonreír como una mujer.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. Al usarse metáforas para este fin. respirando cómodamente. comenzando por el rostro o los pies. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. y se lo hacer verse interactuando en ellas. El contenido de la metáfora es irrelevante. las mejillas levemente sonrosadas. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. Mario Pacheco © Reg. Recordando el gozo que sentía. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El primero de todos es el de abajo. derecha de pie. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante.

Mario Pacheco © Reg.214. Le dije a ella. Por ejemplo. que mantuviera la escena del noviazgo. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. entonces su mente estará tomando solamente el placer. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. viéndose sola con otro sentimiento de placer. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Comienza hablando de “ella” (she ). con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. sintiendo aquel sentimiento. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. aquel sentimiento de control. este mensaje es para usted !” . qué advertiría primero. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. recorrer esos pasos. Intelectual N° 87. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. agregando sentimientos agresivos. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. el placer de la adultez. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. un vestíbulo. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. y relata lo que le dijo. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. usted podría preguntarse que se diría a si misma. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. puesto que usted abandona los sueños infantiles. Prop. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. caminando alrededor de cada habitación de la casa. “¡Escuche. hablando entonces al paciente actual. mirando su presencia. preguntándose cuando lo sintiera. Si usted está sola. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. “Hey. es porque está preocupada de su noviazgo”. porque yo estaba siendo muy directa con ella después.” Después ella tomó otra habitación. lo que diría en silencio. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. pero no diciéndole en forma directa.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa.

Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. habiendo crecido más. usted está realmente libre para decir hola. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. Mario Pacheco © Reg. Pero necesitábamos contárselo a Carl. Y memorizar aquellos éxitos. de acuerdo con sus valores. y construir una relación con ella. Y hablando de vegetación. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. puede querer tomar un momento y empaparse en él. Desde luego. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. olores. disfrutaría estando ahí. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. [Lankton y Lankton. no importa el año que sea. sonidos. usted está colocándole nombres. varios años después. Puede significar. Pues al hablar de holas. “Qué bueno encontrarte”. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. “Hola”. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. “Qué tengas un buen tiempo”. pero solamente estaba bromeando. y usted puede sentirse muy orgulloso. que está ahí con usted. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. No necesito contarle esto a usted. control y agresión. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. 1989. La temporada cálida es la temporada cálida. Y tuvo una acompañante. sí que tenía buenos sentimientos. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. Prop. Memorizar las experiencias de escenas. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. Son suyos. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. Se había desarrollado a pesar de ellos. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. Intelectual N° 87. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. p. Y no tiene que ser acompañado por flores. manteniendo constantes esos sentimientos. en el cual había logrado todas esas cosas. con vegetación por encima y debajo del agua. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. y en esa época. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. 1984 o 1986. la Isla Heron es una tierra maravillosa. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. “Te ves muy bonita hoy”. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Y le tomó sus buenas lágrimas. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. usted advierte su salud física -usted . Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. y no habría mucha diferencia. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. “Adiós”. No obstante. Y no supo si ya había estado casado. podría haber sido la Isla Heron en 1983. sentimientos.214. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. En Hawai. y la temporada fría es la temporada fría. Y sentirse a gusto.

242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. Mario Pacheco © Reg.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. 1989. peligros..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y que jugaban a juegos tontos. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. [Lankton y Lankton. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. Timmy había perdido muchos de sus recreos. p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. también. después de la Isla Heron. holas. que tuvo en esa época. Timmy. etc. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. . salía al patio y golpeaba a otros chicos. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. algunos de los placeres. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda.. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas.. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. diciendo que ellos comenzaban primero. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. logros.214. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. Intelectual N° 87. Y finalmente. experimentando un buen sentimiento. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. también podría tomar un momento -le dijimos. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. adioses. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. Prop. antes que usted regrese al tiempo futuro. en ese futuro. falsos comienzos. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. Este niño. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. Advierta. esperas. A veces el profesor lo ponía contra la pared. Estar consciente de cada escena. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. usted tiene que subir por aire. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy . New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

arrastrando los pies. Al principio.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. Pero él. Aun así. largo. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. pedaleando desanimado. aun no conocía una bicicleta que reventara así. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. Por el contrario. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. interminable. No había ninguna violencia. sólo se sentó ahí. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. con la indiferencia y la vacuidad. continuo. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. no era suficiente. y ahora y después un abuso emocional y verbal.para decirlo o resolverlo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. con la cabeza y los hombros hacia adelante. Estaba viajando solo. Después se dejó caer al lado. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. no le dio un segundo pensamiento. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. aunque la registró en su mente. vivo.pero no lo suficiente. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. Prop. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. alejarse tan lejos como fuera posible. No era un plan real. De hecho. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. moviendo su . lento. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. Mario Pacheco © Reg. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. caminando trabajosamente. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. Se sentía como llorando. Intelectual N° 87. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. al estilo indio. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. Al menos. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. sin mucha atención.

Ahora. de hecho. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. Aunque el arquero también se llamaba. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. Eso es. no tenía ninguna . Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. “Bien. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era.214. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. Lo atemorizó y él saltó. Mario Pacheco © Reg. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. probablemente no tendría una buena idea. una flecha. Intelectual N° 87. apreciándola. Había una pequeña tienda ahí. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. Grito. Se dejó oír un fuerte río. Dos años después. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. Prop. en un vecindario que había visto antes. Y además. Que venga y me tome. se percató que estaba.. las personas al otro lado del río. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. sin conocer el drama bajo el arce. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. De modo que se quedó sentado ahí. en otra ciudad. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. Mientras más estuviera sentado ahí. “Date por vencido. nuevamente. Mientras miraba. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. Permitan que el demonio me ilumine. él no conocía ningún lugar como este. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. No era más que un insulto o un herida. cristalizado en su mente. Pero no debilitó su convicción. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. tan rápido como la luz ese día.. pero hizo una pequeña diferencia. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia.” Milagrosamente. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. y mascullando para si mismo. fue empapado con un súbito aguacero. Entonces. La luz cambió un poco más hacia la sombra.

Había regresado una y otra vez. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. Era muy nuevo para Stan. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. “Pero no tengo un arco. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. Probablemente era un arco muy grande para él. ese día vendía “equipo de arquería”. Antes que se marchara.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y que eran improbables encontrar en otra tienda. Mostró a Stan cómo sostener el arco. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. tirar. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. dijo Stan. dijo el propietario de mirada hosca. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. un Bear Magnum de 65 dólares. Mario Pacheco © Reg. Desde luego. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. con un tiro de 43 libras. . pero supuso que no tenía muchas opciones. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. cuando la tormenta finalizó. Intelectual N° 87. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. ni dinero para comprar uno”. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. Esta idea lo atrajo. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. “Eso probablemente estará bien. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. El propietario y Stan conversaron. dándole confianza. no sabía aun que este nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. a él sólo le gustaba. Su presencia se hizo m uy regular en esos alrededores. Encontraremos uno que puedas usar”. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. y eventualmente compró su propio arco. colocar la flecha. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. Ocurrió que la tienda a la cual fue. Prop. apuntar y soltar. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar.

[Lankton y Lankton. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. será un día para recordar. Es un arco poderoso y difícil para tirar. Intelectual N° 87. 1989. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. Mario Pacheco © Reg. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. p.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. New York: Brunner/Mazel . Es una prueba que está esperando pasar. Prop. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero.H.R. 258-261] Referencias Lankton. un día en que la confianza haya pasado a otra generación. C. (1989) Tales of Enchantment . S. and Lankton.

Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio.). Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton.). sino que corresponde al destino. más allá de este tema. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. se aparta de la realidad de la vida del paciente. 3. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. fortaleza. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. ni su significado. 256-257): 1. con distintos derechos. otras personas. Es decir. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. p. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. Mario Pacheco © Reg. Pero. etc. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. el contenido. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. etc.214. desafíos y exigencias para cada etapa. Por lo tanto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. el tiempo. etc. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. 2. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. sugieren los Lankton. paciencia. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. con lo cual se ofrece esperanza. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El decide su destino. el resultado está en manos del propio protagonista. Prop. En el relato épico. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). . Por ejemplo. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. vida. Para ellos. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. valentía. aunque el conflicto emocional también es elevado. sin embargo. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. Estas metáforas serán adecuadas. honestidad. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. 1989.

vadeando un río. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. en el sueño. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. en otra época. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). No pensaba que fuera capaz de hacerlo. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. Por esta razón. Del mismo modo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. no hacer nada. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. no obstante. Pero de lo que llegó a darse cuenta. su madre no sobrevivió a su abuela. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad.” Tuve una cliente llamada Diana. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. deje que se extienda a su codo y su hombro. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. Ahora. Soñó consigo misma. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. Mientras usted ha estado escuchando. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. Nunca tuvo un modelo. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. ella. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. continuaremos atrapando la atención del sujeto. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. Mario Pacheco © Reg. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. además. pero no podía verla claramente aun. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación.214. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. Prop. como esa sensación de disociación. Y. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. era que estaba dando una caminata a través de un desierto.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. etc. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma.). no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. Intelectual N° 87. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. 14 .

y sentía que sería devastada por eso. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. era vago en ciertos puntos. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. pero no sabía cuál era. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. entonando cánticos y preguntándose cosas. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. De modo que decidió entregarse al sueño. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. Sabía que tenía un significado. Empero. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. Cuando sucedió. usted podría resolver mejor el rompecabezas. Pero si las piezas están por el lado derecho. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. solamente para descubrir. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. como los sueños que usted ha tenido a menudo. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. se movió el de la madre. o haciéndolo por alguna razón. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. y éste aun era el enigma. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. Intelectual N° 87. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. En el espejo veía que era la madre. y cuando ella movió su brazo. Prop. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo.214. pues usted no sabe lo que quiero decir. y cuando ella pestañeó. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero era simbólica. Mario Pacheco © Reg. Y pronto llegó la primera prueba. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. Finalmente. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. desde la oscuridad. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. en todas las direcciones concebibles. y puede estar totalmente desordenado. Así que decidió que se acercaría más expertamente. Y cuando la luz iluminó el espejo. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. Entonces. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. celebrando haber pasado su prueba. se dio cuenta “esto es una prueba”. la madre pestañeó en el espejo.

Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. Cuando despertó. y se preguntaba qué olor era. No olía como el aire libre. Ella reía mientras soñaba. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. los cuáles sentía reales. Parecía un humor cósmico. Después ella dijo. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. Prop. Me alejaré de la estatua. de modo que nos reímos. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. Y decidió que ella debería ser su compañía. excepto un pequeño trozo. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. Le pregunté qué clase de pensamiento.” Ahora. pudo recordar las palabras exactas del enigma. Intelectual N° 87.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Diana dijo. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. Exactamente. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. o el almuerzo o un animal. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. Mario Pacheco © Reg. ese es mi problema. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. pronto. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. Había un curioso olor. y ella continuó caminando. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. No le preocupó más. “Creo que comprendo cuál es la solución. y después comenzó a sentir un aroma. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir.214. No olía como el desayuno. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. “No intentando ser alguien distinta. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. Y dijo. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. pero antes que lo resolviera. alejándose de ellos. Después de todo. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. sin saber que estaba riendo. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. y mientras lo hacía. y de algún modo siento que es mi prueba final. y la respuesta es. Lo que había sido tan divertido era el enigma. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. una estatua que proponía la pregunta. “Huele como un enigma.

Prop. S.R.214. C. 261-265] Referencia Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. Intelectual N° 87. (1989) Tales of Enchantment . and Lankton. 1989. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. p. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora.15 [Lankton y Lankton. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia.H. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg.

” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. directivas entrelazadas. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. consejos o directivas dentro de la metáfora. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. para lograr el éxito de la directiva. para facilitar un mayor gozo y disciplina. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. Prop. sugestiones intercaladas. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. practica su deporte. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. p. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. Tienen que competir entre ellos. actitudes. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. Intelectual N° 87. como citas entrelazadas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. Mario Pacheco © Reg. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. Por lo tanto. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. 1989. 2.214. practica . Y ahora que ellos tenían 10 años. Entregar instrucciones. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. para intentar ser los . o construidos. y considerar las necesidades de cambios conductuales. esta metáfora f ocaliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. 286): 1. contra sus amigos. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. Crear una situación metafórica. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. actitudes o afectos. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. 3.

Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. cuando lo había hecho todo. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. o que al menos se golpearon. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y lo cansada que estaba. “Por otra pare -dijo. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. Mario Pacheco © Reg. Siempre enceraba la mesa del comedor. S. Con toda su práctica. 291-293] Referencias Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. para relatar la historia de la colcha. entre extraños. todo eso parecía tan insignificante. no había tiempo para citas. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. New York: Brunner/Mazel . y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. de los pulgares que se clavaron. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor .. o refregaba la olla de la sopa. o ir al cine. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer.. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. C. yo también puedo hacerlo. p. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. también.H. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad . Cuando los reporteros entrevistaron a los niños.todo consiste en hacerlo divertido.”. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. Intelectual N° 87. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. y así continuaba. Ahora que lo pienso. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. “Ese fue su primer adorno de comunión. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos.” [Lankton y Lankton. 1989. mami era de esa clase. no triunfaban.R. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. Como a los quinceañeros.214. (1989) Tales of Enchantment . and Lankton. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. o cómo sus piernas le dolían. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo.” La abuela. o caminar alrededor del parque. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. Prop. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban.

sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. Mario Pacheco © Reg. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. esos aprendizajes experienciales. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. Intelectual N° 87. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar.214. . Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. Prop. ya sea directa o indirectamente. Sin embargo. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. radica justamente en su indirección. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. Sin embargo. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). también estará experimentando ese fenómeno.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. que la persona sin duda ha vivido.

Fenómeno dejá. Zona del tiempo. Descripción del pasado. Conductas automáticas. Canciones que uno no puede recordar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Recuperar recursos. Mirar por la ventanilla de un auto. Planificar “hacia atrás”. Nombres olvidados. Lankton and C. las Uso clínico Dolor. Risas infantiles. Recordar a un violador. Distribuir cartas. Instrucciones críticas. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. .R. Espejismos en el calor. Intensificar recursos. Amnesia Protección ante traumas. Mirar en un espejo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Nubes. Investigación de un hecho. Juegos de pelota. Escritura automática Profundizar el trance. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Conduciendo un vehículo. The Answer Within. p. Aprendizaje del ABC. Intelectual N° 87. Lankton. Cambiar el canal de TV.H. 1983. Concentración. Preparar exámenes. Entrar y salir del trance. Despertar desorientado. Observar llamas (fuegos fatuos). Control del dolor. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Películas y conferencias. Mario Pacheco © Reg. Fenómeno punta de lengua. Borrar el pizarrón. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. New York: Brunner/Mazel. Bolas de cristal. Recordar completamente una canción.214. Sugestiones posthipnóticas. Proteger la memoria. Recuperar información. Retraso sensorial. Aprender a caminar. Ensayo de nuevos aprendizajes. Visión desde un avión. Prop.vu. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Hablar sueños. Borronear. Dirección de aprendizajes tempranos. Leer en el auto. Tratar con la depresión o el dolor. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Regresión de edad Revivir un trauma. dolor.

se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. por su parte. Mario Pacheco © Reg. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. Elsa estaba en contacto diario con ellos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. Alegre y muy inteligente. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. M. Aunque Pedro negó el adulterio. y cuando la autora le pidió una explicación. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. El padre le dio a entender a Pedro. Elsa tenía 31 años. Se reporta un seguimiento de dos años.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. el cual era médico. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. 1983).A. la cual era sumamente solícita. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. Elsa. Después de la muerte del hijo. 1983). y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. Pedro. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. al casarse con Elsa. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. . Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable.214. Prop. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. y de su madre. La pareja tenía una hija de seis años. Ambos vivían en una ciudad cercana. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. El se molestaba por los enojos de Elsa.

Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 4. El.214. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. como sigue: 1. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. . Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. se asustó tanto por su acto violento. 1983). y contribuye a su mantención. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. Intelectual N° 87. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. Mario Pacheco © Reg. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. En esa sesión. típica de una niña en su adolescencia temprana. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. el cual ya había entrado en su séptimo año. 5. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. Prop. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. 2. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. 3. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. para discutir los planes futuros de la pareja. Incluso.

quizá. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. especialmente con su padre/médico. Intelectual N° 87. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. 3. tanto verbal como no verbalmente. funcional. 2. una remisión del lupus. dejando de comportarse como la “niña enferma”. Mario Pacheco © Reg. una infección renal. los síntomas de lupus aumentaron.214. 6. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . 5. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. 4. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. apenas controlada. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. sin las intervenciones continuas de sus padres. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Necesitaba completar el duelo por su hijito. Hasta ese momento. 1983): 1. ojalá junto a su esposo. madura. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. amenazaba su vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente).

Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. orgullosa por su acción independiente. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos.214. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. Su padre comenzó a comprender. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. 2. Regresó con gran entusiasmo y fe.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. Prop. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. 1983). “Por favor señora. b) Cambio de historia. Decidió cambiar de médico. de Virginia Satir . diciendo. Intelectual N° 87. 1983): A1. 3. Aguantó la tempestad verbal. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. que resultó ser extraordinario. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. PNL. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. Mario Pacheco © Reg. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. Inducción de trance . y un día antes de la sesión planteada por la autora. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma.” Sin saberlo.

Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen.. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que mirando a la cara de la madre. una cierta inocencia mezclada con sabiduría. deseos de explorar el lugar. después un brazo. Yo no puedo sanarte. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. B1.Levitación de mano. para finalizarlo en B2). gozando de las flores y revolcándose en el pasto.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. la cual envía oxígeno a todas las células. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. Pablo comenzó a exponerse al sol. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. algo increíblemente poderoso. a la sombra de un árbol. alegremente. (En este punto se dejó inconcluso este relato.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. pero sin tener otra opción. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. En ese momento del relato. etc. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. Muy escéptico. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. limpiándolos. de ser acogida como un bebé. . Todas habían fracasado. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. en armonía con tu respiración.. Intelectual N° 87. reorientándolos. sino que también está en el interior de su cuerpo. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad.. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. profundización del trance. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas. desde el centro mismo de su ser. de recursos positivos y de fuerza sanadora.. C1. primero una pierna. En realidad nadie puede. .. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. Siente un calor en el abdomen. No hubo alteración aluna. y el surgimiento de un poder vital dentro de si... Mario Pacheco © Reg. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín. Prop.. la . músculos y sistemas.214. porque siente una presencia acogedora. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “..

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía. y hay un sentido de unidad.. Hoy Jesús te pregunta. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda. Un día. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio. que de algún modo. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas. Alberto. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. otro entra antes que yo. Pensó. Mario Pacheco © Reg.. y fueron revisadas otras experiencias infantiles.. en posición de oración... que quedará resguardado dentro de ti. Estando en terapia. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento.... Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. Más asombrado aun. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder.. (EN ese momento.... “Voy a ganarle a esa cuesta.. Prop. en parte.... Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente.. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”.. diciendo con cierta rabia. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. no me la va a ganar”. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada.” E inmediatamente el hombre fue sano. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte.. consistía en enseñarle a expresar su rabia.. estuviera creando su propia enfermedad. y mientras me acerco. esa experiencia va a permanecer en ti. yo también me uno a ti en esta oración.... 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’.214. toma tu lecho y anda.. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años. miraba televisión con su padres. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores.” D.. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad.... Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda... tres meses después. Tienes derecho a esa experiencia. nunca la vas a olvidar. La terapia. y sientes el calor y la sensación de la piel.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. Simplemente le dijo: “Levántate. “¿Quieres ser . Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta. limpiándote. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins. cuando niño. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. hasta que las palmas de tus manos se encuentren.. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa). Intelectual N° 87. lejos de tus preocupaciones conscientes...

Así se dejaba ambiguo para Elsa. Pedro llegó primero.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. calmándome. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. Intelectual N° 87. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. B2. Las ronchas de su cara apenas se notaban. sin importar lo que decía Pedro. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. especialmente en momentos de rabia. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles.214. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. con una sonrisa encantadora. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. y no el resultado de la hipnoterapia. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. que si había una remisión del lupus. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. Pedro exclamó. A2. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. como algo expresamente suyo. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. Estando en un trance profundo. incluso antes que terminara el trance. Eres hermosa. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Luego me quedaba . Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Elsa le saludó calurosamente.” C2. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Mario Pacheco © Reg.

“Doctor. su terapeuta. había tantas personas orando por mi. Prop. hasta que en venía más. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). y la autora. . ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987..” Después de un largo silencio continuó. la autora se ausentó del país por nueve meses. “¡Oh. Mario Pacheco © Reg. Está separada y viviendo con su hija. su salud había empeorado en forma alarmante. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad.. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y cada vez fue más rápido. Cada vez que venía esa rabia. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. Doctor. Y sabe. quedó perpleja por el largo silencio de éste. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos. Intelectual N° 87. Mi marido ha vuelto a casa. va a sanar. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. y ella respondió. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. Finalmente dijo. No necesita tratamiento renal. La cita con el médico Tres semanas más tarde..214. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios.) El médico respondió: “Señora. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. es cierto.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. Tengo trabajo. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988.” El médico esperaba con expectación. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. y es un cambio psicológico muy profundo. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. me siento tan bien con respecto a mi misma.

and Lankton. Mario Pacheco © Reg. Prop.H.H. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. New York: Brunner/Mazel Lankton. C. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton. Intelectual N° 87. S.214. and Lankton. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. C. .R.R.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor.. Mientras estaba actuando. Rossi y Rossi. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. El día de la actuación. ella estaba tras las bambalinas del escenario. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. estudiante de Psicología y Teatro. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. Sin embargo. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero...) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. X comenzó a levitar ambas manos. 1990]). con sus hojas un tanto caídas. diferenciar unas de otras. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. creyendo no poder actuarlo. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. En este punto. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. su familia y la sociedad. Mario Pacheco © Reg. . a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. También.. Lo difícil que pudo haberlo sentido. las mayúsculas de las minúsculas. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. que el paciente no puede negar. (En este punto X comenzó a llorar. y se graduó para continuar en la universidad. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. y el autor le indujo trance hipnótico. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). levantarse del suelo y dar un paso después de otro. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta.. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar.214. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo.. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. difícil para ella. Sin embargo. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. y estaba realmente preocupado.. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. Prop. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en una forma que no había olvidado. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida.

... ¿y ahora que estás rindiendo tu examen. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó.. y menciona tu nombre. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento. y su temor aumentó. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?. no p uede ser . ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. Mario Pacheco © Reg. y comienza a leer los distintos nombres. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque. cuán agradable está siendo?. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos)... Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen.. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo.. se continuó con la Fase C2.. ¿cómo te están mirando tus compañeros?. no me van a elegir a mi.. el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo.. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen. con su respiración profunda y acompasada). pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces.. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. y crecía fuerte y lustroso........ ¿habré aprobado?.. el entrecejo fruncido)... contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. las cuales habían penetrado en el suelo. en cambio él había crecido poco en comparación.... (X comenzó a respirar agitadamente. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande. (X comenzó nuevamente a respirar agitado. Intelectual N° 87.. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]. he crecido muy poco. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. Y se acercaba el gran día. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba.. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi.. (X respira profundamente.... con su pulso acelerado).. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba. no puede ser antes ni después. pues tú. sin duda sabes.. y el profesor ya está saliendo con una lista. ¿y el mío por qué no aparece?. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?. relajándose)...214. 1979])..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno.. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?. respirando profundamente. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D).. ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?.. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto.. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos..

y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia.. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. sintiéndonos refrescados. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico.. Mario Pacheco © Reg. Prop. para reforzar el trabajo de la Fase D). cómodos. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. X se comportaba como si estuviera vigil. descansadamente. X participó activamente en la sesión. lo cual evidentemente lo favorecía. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. En ese punto. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo.. Fase A2: Reorientación a la vigilia. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. Intelectual N° 87. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente.. En el trabajo de ese fin de semana. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. la cual se acordó para un mes después.. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. captando todas las implicancias y significados que poseía para él.214. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. de la cual sin duda estaría amnésico. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. interviniendo y consultando. Cuando X comenzó a dar evidencia de .

le avisaron que restaban cinco minutos. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. de 1 a 10). La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. Prop. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. Trabajó tranquilo. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. Luego. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. reorientándose espontáneamente a la vigilia. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. mostrando movimientos de los globos oculares. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. Pudo explicar acabadamente ese modelo. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. Mario Pacheco © Reg. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. reportó las actividades realizadas. hecho del cual él no tenía memoria. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. e incluso respondió. ¿qué hicimos hoy?. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. Al preguntársele si recordaba algo más. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. Cerró los ojos. a una pregunta que no comprendió bien. estando su cuerpo completamente inmóvil. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. En esa tarde de seminario. X focalizó su atención sobre esas manos. sin saber cómo. Intelectual N° 87. El día del examen se sentía seguro de si mismo. 1990). y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro.

& Rossi.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. In E. In E. and Rossi. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States . C. 221-246 . Zeig and S.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. M. (1990) Trancework.. no puedo recordar más.D. J. E.). Rossi (Ed. New York: Irvington. Prop. and Rossi.). 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. 1: Estructures . ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler.). New York: Norton Yapko. New York: Irvington. New York: Brunner/Mazel Zeig. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. Rossi. J. Erickson on Hypnosis. Zeig (Ed. Vol. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. The Collected Papers of Milton H. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. Erickson on Hypnosis. S. M.. In J. E.) The Collected Papers of Milton H. Cuatro Vientos. and Lankton. Brief Therapy: Myths. (1982) De sapos a príncipes . E. S. E. New York: Irvington Hammond. M. S.214. “Veo un bosque verde. un lugar con árboles chicos. 139-167 Erickson. and Lankton. New York: Brunner/Mazel. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis . sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. and Rossi.. In J. Vol.. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. New York: Irvington Erickson. En tercer lugar. Rossi (Ed. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. Mario Pacheco © Reg. 1982]) y dijo. New York: Irvington.). New York: Brunner/Mazel. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. M. Gilligan (Eds. unos árboles. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. In E. santiago Erickson. and Rossi. Ericksonian Psychotherapy. M. M. Rossi (Ed.. Methods and Metaphors . C. 71-90 Erickson. (1990) Seeding. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. New York: Brunner/Mazel Rossi. 266-281 Yapko. C. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis . The Collected Papers of Milton H. Vol. (Ed.. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . M... 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. Vol. New York: Brunner/Mazel Lankton. E. y Grinder. New York: Norton Lankton. M. E.. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. New York: Irvington Erickson. (1976) Hypnotic Realities . R. 452-477 Erickson. Erickson on Hypnosis.

El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi.). 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. compañeros de trabajo. miembros de la familia. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. 1987. es decir.214. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. 1983). Ericksonian Monographs. por consiguiente. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. N° 2. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. Intelectual N° 87. p. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. Al reducir el dolor en sus partes componentes. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. in S. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. es más probable que tenga un resultado positivo. 69-82 . Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. Mathews y Ralph M. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). etc. New York: Brunner/Mazel. Prop. Mario Pacheco © Reg. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. Lankton (Ed.).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Específicamente. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. amigos. Asimismo. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión.

Cuando tenía dolor. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. Intelectual N° 87. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. y habían tenido un éxito limitado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton.214. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. Mario Pacheco © Reg. 1983). 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. “se sentía como una tortuga en un hoyo”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. Tenía 60 años. Mary esa capaz de ayudarlo. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. Si embargo. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. Prop. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. y en los días húmedos. casado. .

La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. D. Por ejemplo. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. estar sobre sus pies. Mario Pacheco © Reg. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. El formato fue el siguiente: A1. específicamente disociación consciente/inconsciente. El gozo de hacer fuego. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. Inducción hipnótica de utilización. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. C1. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. Finalización de la metáfora aparejada. . Metáfora de recursos (C1). Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. “Su mente consciente. generalmente focalizado sobre el problema presentado. En la primera se usaron sugestiones indirectas. C2.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. compartir los alimentos con los amigos. B1. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. aunque las botas estuvieran congeladas. Intelectual N° 87. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. la calidez de la cocina. A2. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. Bob. Metáfora aparejada (B1). B2. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. 1983). 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. Prop. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. Trabajo directo.

la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles.). el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . En este punto. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. se completó la historia de Michelangelo (C1). y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo.214. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. Finalización de la metáfora aparejada (B2). etc. Prop. Mario Pacheco © Reg. benefactores. en una forma levemente alterada..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. la maduración. se enfatizaron futuros temas del desarrollo. su talla erguida. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. también enfatizaba el tema de la dependencia. Siguiendo el reencuadre. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. Se enfatizaron o l s temas de la comodidad y la dependencia al término de la historia. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. como un adolescente). La primera. caminar hacia el estudio. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. Intelectual N° 87. La segunda historia. etc. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. la experiencia de dolor se modificaría. a la época antes de la herida en su pie (v. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. el dejar el hogar. . Trabajo directo (D). por ejemplo. mientras el disfrutaba el presente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo.g.se extenderían a períodos posteriores de su vida. Además. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. el trabajo terminado. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. el sentimiento de orgullo. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. los trabajadores de la cantera. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. debido a los cuidados de la esposa. Se tocaron los temas del crecimiento. Se colocó énfasis en los logros del artista. amigos. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia.

Intelectual N° 87. . se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. Metáfora para recursos (C1). especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. Ambos. mientras daba a luz a su hijo. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. Ambos. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. Al escribir el cheque. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. Metáfora aparejada (B1). para la reducción específica del dolor. como si fuera una mariposa. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Mario Pacheco © Reg. Para iniciar el trance. Por lo tanto. mientras aun puede?”.214. etc. como la disociación. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. las respuestas de la esposa. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. preguntándole. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. es decir. Bob y Mary. se rieron contenidamente en este punto del trance. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Prop. En un punto. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. Inducción (A1). Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista.). cuando la pareja sentía que se rendirían. el terapeuta usó una sugestión indirecta. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. Esta expectación también era verdadera para Mary. Bob y Mary. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. levitación de mano. Al ir en zigzag. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance.

caminar por la calle. el dolor). Bastante tiempo después de ese viaje. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.g. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. el miedo y la satisfacción. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. Finalización de la metáfora apareada (B2). viajar en auto. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). etc. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). Reorientación (A2). le fue dada otra tarea a la pareja.214. habilidad para ser dependiente de otro. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. Con la disociación. “Bob y su dolor”. En la conclusión del trabajo de trance.. flujo. de modo que a l mente inconsciente pudiera suministrar los cambios que ellos deseaban. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. se recordaron de su “increíble hazaña”. velocidad. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. que compusiera y cantara una canción para Bob. “Gracias por ser como eres”. Vinculación de recursos (C2). de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor.g. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. . Prop. mientras en otra discutieron de su futuro. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. Intelectual N° 87. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus.g. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. Finalmente. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. la excitación.. Ellas incluían la tristeza. la cual tocaba guitarra y cantaba. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton.). y a Mary. Bob permaneció calmado. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. etc. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. 1983). El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. Mario Pacheco © Reg.. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo. En este punto. separado de la experiencia misma. para verificar que Bob estaba disociado.

Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. New York: Irvington . todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el dolor se había reducido significativamente. Referencias Erickson. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. en la cual caminó mucho. con una ratonera sobre sus manos y un pie. Intelectual N° 87. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. Mario Pacheco © Reg. En el viaje. Seis meses después de la terapia. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. particularmente en su pie. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. Es la opinión de los autores. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. en donde 10 representa el dolor extremo. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. Prop. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. Con referencia al trabajo hipnótico. transportando una roca pesada. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. Manifestó que al dar la pintura a Mary. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. 1983]).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. Se le pidió que transportara un morral con rocas. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. E. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. and Rossi. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. M.214. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo).

214. New York: Brunner/Mazel . (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy . C. & Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. Mario Pacheco © Reg.

Por lo tanto. También se han tomado algunas ideas. 1987. Sin embargo. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. Prop. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. Se compone de seis fases.Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ericksonian Monographs N°2. 9 . The Answer Within. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma.214. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. de S. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. Lankton. debido al éxito limitado con el síntoma presente.). para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. especialmente en la definición de la técnica. 334-336. p. 56-68. New York: Brunner/Mazel. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. de S. 1983. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. Lankton and C. “The Scramble Technique”. Lankton (ed. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. In S. El opta por lo segundo. New York: Brunner/Mazel. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. Mario Pacheco © Reg. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. Intelectual N° 87. Se expone la racionalidad de la técnica. p. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

permitiendo suficiente tiempo entre cada una. relajando la musculatura. usando vínculos y dobles vínculos. Prop. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. Todas estas instrucciones paradojales. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. Cuando se advierte una moderada tensión. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. Intelectual N° 87. 2. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. Mario Pacheco © Reg. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. como venía haciéndolo. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. la uno y finalmente la cuatro? Luego. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta.214. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. le indicó que escondería la ropa seca. de comienzo a fin. pero presentaba enuresis nocturna. se sugiere entonces “ya q ue es mucho problema continuar con todos esos órdenes diferentes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. a saber: 1. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. después la dos. Generalmente. la cinco. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. 4.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. cambiando cada vez el orden. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 3. y entre la 3 y la 5.” A veces. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. al menos no en la América moderna. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. no deberá pasar por la 3 y la 4. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. 5. Por ejemplo. o más si son necesarias. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar.214. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. Intelectual N° 87. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. incluso para los pacientes más resistentes. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. El resultado es un punto medio. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. Ya no es más “Peshma”. la “fase 4”. al pasar de la 2 a la 5. Este proceso se repite varias veces. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. 6. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. Luego. Prop. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. 7. la “fase 2”. así como también su nombre. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. a la cual se denominará “fase 3”. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. Mario Pacheco © Reg. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. .

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. Y para disociarse de su síntoma. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. el no sabía lo que es un oxymoron. Peshma y yo. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. Ahora. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. Ahora. paso tres. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. le da a usted un sentido de control. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. Mario Pacheco © Reg. Prop. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. y con un percatarse del paso tres.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. sólo algún tironcito en medio. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. debido a su estilo de vida. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. la primera parte. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. Ahora. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. y la mano a mitad de camino en el paso tres. no totalmente caído. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. en alguna parte. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. cuando había encontrado el punto medio.214. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. Por cierto. Y después regresar al paso tres. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. . y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. como un oxymoron .20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. Intelectual N° 87. o un sacudón. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. en alguna parte entre el punto medio. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. un movimiento de dedo. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. Después.

podría ganar una carrera por una oreja. Mario Pacheco © Reg. Peshma era un estudiante de yoga. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. o una risita. Primero vaya al paso uno. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. Del mismo modo. Ha reasumido su nombre original. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca.. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. Y cuando la señal surja. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. Ahora. y era solamente una referencia. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Ahora inténtelo nuevamente. Era muy simbólico. todo el recorrido. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. Su madre esperaba que la tuviera. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma.. Podría dejar . Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron . es que yo podría ir como la cabeza del caballo.214. podría ganar una carrera por un cabello. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un beso. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Prop. estar cómodo en diferentes posturas. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Porque cuando usted abandona un síntoma. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. muy poderosa para mi. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. ni el dos. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. se ha convertido en Jeff nuevamente. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. ni el tres. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. y también su inusual nombre. Intelectual N° 87. usted sólo podría tener el humor. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. al tres y terminar con el paso dos. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. Puede ganar una carrera por un susurro. ahí -denomínelo paso cuatro.

o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. Usted probablemente tendrá que resumírselo después.214. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. Erickson. p. Aires Lankton. muy familiar. muy cómoda alrededor de sus ojos. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. B. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. [Lankton y Lankton. pero los dos están confusos. C. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. Si lo comprende no es tan divertido. J. New York: Brunner/Mazel . Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. and Lankton. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy . Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. 327-329] Referencias adicionales Haley. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. Prop. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. 1989. S. Amorrortu Editores. (1980) Terapia no convencional.