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METAFORAS-TERAPEUTICAS

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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

que el mismo tema en un enunciado común. por lo tanto. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio.214. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. Intelectual N° 87. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. Combs y Freedman. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. [Citado por Gordon. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. 2) Captan el interés del oyente. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). 18] . El cuento no se refiere al mundo exterior. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. insolubles. haciendo más rememorable la idea expuesta. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. los cuales parecen incomprensibles y. p. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. 1990): 1. Prop. Por esta razón. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. sino que con sus problemas internos. El contenido del cuento escogido. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. 1983. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. 1978. 2. 7) Su impacto en la memoria es mayor. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. Mario Pacheco © Reg. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo.

todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. Intelectual N° 87. si el paciente es un hombre con un determinado problema. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. conocimiento personal. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. 7. ya sea real o ficticio) con un problema similar. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. Mario Pacheco © Reg. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. . Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. por ejemplo. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. percepciones. 6. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. un paciente. 4. insertarlo en otro. Prop. Zeig (1983. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. actitudes y comportamientos. Por ejemplo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas . se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.) 3. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa.” 5. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella.214. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). Por ejemplo. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. Sembrar ideas Como ya vimos. p. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista.

tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. p. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. tener que salir corriendo al baño. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. Prop. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8.g. B. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. pensamientos y conductas del individuo. y situarlo en otra estructura. desmayarse. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. [C. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Un ejemplo de redefinición del problema. Amorrortu Editores. Marido y mujer coincidieron en esto. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. que dado que la lengua es también un músculo. Cuando ella. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. Aires. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. 65-71] 1 . El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. no se trataba de un caso de parálisis histérica. La terapeuta dijo entonces que. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. y aun más horribles que las que ella había mencionado. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. con cierta reticencia.. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. estaba angustiada o perturada. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. Intelectual N° 87. se resolverá el problema del paciente). Marido y mujer declararon. Mario Pacheco © Reg. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. a la angustia o conflicto anterior. Madanes. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica).214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un espasmo. tenía que compararlo con síntomas propios. provocado por la angustia. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. estar de acuerdo.1 9. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. ¿Aceptaría el marido. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. la terapeuta. vomitar. tenía dolores de estómago. Terapia familiar estratégica . La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. la lengua. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. por tanto. La esposa era psicóloga. a su juicio. como médico. 1989. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. de modo de enriquecer su vida. inducción conversacional. El síntoma había sido definido ahora. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica.

S. New York: Norton Lankton. imaginería o símbolos del relato. New York: Brunner/Mazel Lankton. 2. (Comp. J. Prop. Erickson. R. Herder. and Lankton. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Story. Paidós. La experiencia es el resultado de los detalles. B. Using Metaphor in Individual and Family Therapy . sino que en la vida cotidiana). S. D. (1990) Symbol. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. (1976) Hypnotic Realities . Intelectual N° 87. P. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. New York: Norton Erickson. él sólo era un personaje en las anécdotas..) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors . and Freedman.214.. J. E. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy . debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. Mario Pacheco © Reg. (1976) Cambio. Aires Watzlawick. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. New York: Irvington Gordon. Aires . no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. & Rossi. New York: Brunner/Mazel Rosen. Cuando el terapeuta es el personaje principal. (1983) The Answer Within. Weakland. R. Cupertino. Los cuentos didácticos de Milton H. and Ceremony. Rossi.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. Erickson. Cuando Erickson relataba historias de su familia. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. (1978) Therapeutic Metaphors . pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. R. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. Formación y solución de problemas humanos . y Fisch. (1986) Mi voz irá contigo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. CA: Meta Publications Hammond. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. S. M. G. J. y esto ocurre a un nivel inconsciente. Referencias Combs. pierde capacidad terapéutica. todos queremos saber cómo finalizará. and Lankton. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. Los Lankton (Lankton y Lankton. Amorrortu. Barcelona Zeig. D. B. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. S. (Ed.

Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. (Lankton y Lankton. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. Es decir. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas.con su sistema de metáforas entrelazadas . (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. 1983): (1) Imagen de si mismo. 1985) Según Lankton (1985). Prop. les permite describir la siguiente secuencia. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. Intelectual N° 87. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. (Lankton. aunque nunca lo denominó de ese modo. 1983) de algunos trabajos de Erickson. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. incrementan el compromiso inconsciente. (4) Cambios en el estado emocional.214. personalidad y curso del desarrollo familiar. familiares y sociales. o también -lo cual parece ser más efectivo. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (3) Cambios en la estructura familiar. estrategia modelada por Erickson en su trabajo.

1 Metáfora paralela.. Inducción B. B. C. Según Lankton (1985). C2. Reorientación al estado de vigilia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . 190): A. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales..Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico.. B.. 1983. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. Trabajo directo dirigido al síntoma.. Por tanto. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. D. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. p. A2. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. Prop. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1. C1. Comienzo de metáfora 2. p. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton.214.. .. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan.Finalización Metáfora 1 . Metáfora para recursos y fenómenos de trance. D. 1985.2 Fin de la metáfora paralela. Mario Pacheco © Reg. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. Recursos ligados a la red social. Metáfora 3 completa Reorientación. Comienzo de Metáfora 1. Inducción. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas.

Redecisión. Frases impactantes. 4. B2. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. Prop. Enredos. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. . 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. Revisión disociada. Reencuadre. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos.). Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. Ratificar y profundizar el trance. 6. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. 1983.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. etc. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. recapitulación. paralela al síntoma/problema del paciente. Mario Pacheco © Reg. C2. 5. Intelectual N° 87. A2. p. D. afirmaciones. El trabajo puede incluir: 1. 3. profundización de trance común de cada día.214. C1. 120-124): A1. confusión. Inducción Orientar al trance. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. manejo de resistencia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. Creación de interacciones sociales. B1. 2.

La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. Recuperación de recursos En esta fase. Mario Pacheco © Reg. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. Si se hace en la forma correcta. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. y se comienza la metáfora siguiente. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. D. Prop. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. anécdotas e instrucciones entrelazadas. C1. Por el contrario. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. percepción y comportamiento. C2.214. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. las cuales los estimulan y extraen. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. Pueden usarse numerosos personajes. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. . Intelectual N° 87. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes.

Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros.). para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. (1983) The Answer Within. puede ser sorprendente o humorístico. Vol. A2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. 171-195 Lankton.214. un cambio “generativo”. S. p. New York: Brunner/Mazel . a menudo. Estos “desenlaces” son diseñados. 1: Structures . In J. Intelectual N° 87. Zeig (ed. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. C. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. El resultado no siempre necesita ser positivo. Referencias Lankton. sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. Mario Pacheco © Reg. New York: Brunner/Mazel.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. S. and Lankton. Prop. Ericksonian Psychotherapy.

y por último la secuencia completa -textual. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). feliz o “equilibrada” (balanced ) por muchos años. Específicamente. al cual asistió Florence por algunos días. No quiero terapia. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton.214. Sin embargo.. las metas terapéuticas. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora.. La terapia que se describirá más abajo. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). Prop. que asemejaban a una hoja de un balance contable. . y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. En una sesión de grupo. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. p. No espero ser competente. llamada Florence. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. En primer lugar se presenta el caso. el guión de las metáforas para esas metas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La paciente en cuestión. Estas actividades estuvieron. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad.. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. de 30 años. Mario Pacheco © Reg. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas.. por consiguiente. y pode continuar mi desarrollo espiritual.del abordaje terapéutico. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. 1983. sólo eliminar el estés y la frustración resultante. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. Intelectual N° 87. En ese ejercicio. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión.

Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. así como también humildad y disposición a cooperar. 5. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. Al final. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. “torcida” ( wrench) y “cuajar” (jell). no amenazas reales para sus relaciones familiares. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. Intelectual N° 87. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. compra una . la canoa se conserva. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. Mario Pacheco © Reg. 4. cuando el bote estaba volcado de campana. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa.214. 3. Prop. que por un rato se temía perdida. 2. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. 3. 4. 5. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. 2. indicando su propia metáfora de la situación. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Al final de la metáfora. Al término de la metáfora. Desde luego. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. 6. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. Al final.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”.

Reorientación al estado de vigila. 8. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 2. mientras aun te mueves y ponte cómoda. has experimentado trance. Metáfora del sueño para extraer confianza. aunque es. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. En realidad. e imagino que cuando lo hagas. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. C= Carol Lankton). Toma el peso potencial de tus piernas. una opción y puedes cerrarlos . Paradoja y recuperación de recursos. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. Mario Pacheco © Reg. 5. 3. no es necesario hacer nada. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. Intelectual N° 87. de hecho. no es necesario que cierres tus ojos. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Orientación e inducción. Comienzo de la metáfora paralela. no es necesario hablar. F: Bien. FASE A1: INDUCCION 1. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. Así que si estás preparada. 6. hacer nuevas asociaciones. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. C: Bien. Disociación y profundización. 7. 4. Prop. 11. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. pero de un diseño antiguo. especialmente en consideración a algún temor específico. por cierto. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. pero no es necesario moverse. Término de la metáfora paralela. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. C: Tengo mucho confianza para darte. sólo dame una o dos de ellas. 10.214. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. Metáfora para recuperar firmeza. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. 9. Ahora.

las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. no hacer. 15. y cada historia. Y muy importante. Mario Pacheco © Reg. más y más. la protección . y la seguridad del trance. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. 14. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . has estado en trance. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. 19. 6. que te permitirá un fresco punto ventajoso. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. 12. lágrimas de gozo. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. desde 20. Ahora. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. 4. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. Disociación y profundización C: Y como dije antes. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. correcto. tironcitos. 1. Yo sé una cosa. Al imaginar esa parada de esta mañana. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. Porque hay diferentes clases de lágrimas. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. correcto. lágrimas de madurez. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. Y realmente no importa qué profundidad alcances. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. mientras yo continúe hablando. con cada inspiración. en cambio. 16. Así que sólo relájate. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. 10. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. A veces. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. Intelectual N° 87. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. 17. dejando que toda la tensión se disipe. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. Ahora. 15 a 20 minutos. 2. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés.214.

lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. Intelectual N° 87. ¡Y eso era irritante. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. computarizado. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. Y en una forma similar. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. Su estado emocional era lo primero. Y cada vez que estaba sobre la balanza. aunque tú no lo sepas. Y eso era un lío. digital. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. Es una metáfora paralela. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. con su palma hacia abajo. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. Contiene los mismos elementos clave. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. estaba cansada del modelo antiguo. Comentario: Como puede observarse. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. obtenía resultados de los cuales no podía depender. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. pudiera hacer el trabajo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. moderna. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. . interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante.214. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. aunque levemente asimétrico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. Esperaba que el modelo nuevo. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. un equilibrio apropiado es importante. ésta reflejaba un peso diferente. Paradoja .Recuperación de recursos C: Ahora. como puedes imaginar. Era como si tuviera una torcedura (wrench ) en su mecanismo. con los dedos tocando el muslo. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. Prop. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella.

Se dio un nuevo esquema. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. En este contexto. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Al mirar los resultados. se ofreció una paradoja. pensando cada una como lo hiciste. podría mencionar algunas específicas. El viaje fue agradable. pues me daba cuenta. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. Así. Podría mencionar simplemente una palabra como “ aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. Mario Pacheco © Reg. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. Pensé que eso sonaba muy rígido. pero hay sentimientos guardados. Yo estaba en el otro . Intelectual N° 87. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla.. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. Y yo no podía ayudar. Pero ahora.. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. No quería decirles “no” a las personas. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor .” Al usarla. Correcto. en el curso del trabajo con ella. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. mucho mejor. empápate en él. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. 5. Prop. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. Y podría mencionar la “ confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. Desde luego. como todos habían esperado. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. las cuales podría aprender a iniciar. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. pero no quería obedecerlas. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. mientras me mostrabas tu hoja. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea)..

Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. hasta la noche de ese sueño.. No esperaba en vano... Solamente quería evitar todo. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. Realmente estuve muy sorprendida cuando. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. él insistió que se lo pidiera bien. éstas parecían estar relacionadas con su vida. “¡No. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. Mario Pacheco © Reg. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. pero como el viaje en si mismo es tan placentero.. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. el marinero en la sensible caña del timón. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. 6. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. cuando ella discutió sus asociaciones. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. De este modo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. dijo. Y no sabía si habría fin a la depresión. No sonreía. Sin embargo.214. sino. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. en alguna forma. inadecuación. . hasta que me lo pidas bien!”. Intelectual N° 87. que por el contrario. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. No era traumático. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. pies el curso no se veía muy fácil para mi. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas.. Comentario: Hasta la historia anterior. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. en lugar de arrojar la soga. 7. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. y dudosa en el aprecio a si misma. al terminar el trance. Prop.

esto era un alivio en cierta medida. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. desde luego. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. Ella había alcanzado su equilibrio. Mi vecino. Prop. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. ¿Dónde estaban? Como lo temía. Metáfora del bote. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. para preocuparse. Intelectual N° 87. cada una por sus propias razones. Mario Pacheco © Reg. su billetera. para estabilizarlo. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. “Bien. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. Ahora.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. ilesas y a su alcance. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. no se hundió. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. habían caído por la borda. No tenía tiempo. Entonces le relaté otra aventura en bote. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. Comentario: Los símbolos de las llaves. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. vamos” y “Cuándo comenzamos”. Pero. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. las llaves y la cruz dorada. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. pero capaces de crear un equilibrio. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas . pues. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. Y ahí estaría ella. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. forcejeando. Pero se dieron circunstancias inesperadas. por cierto. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. seguridad. Al principio bromeaban entre ellos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. En la boca del río en el cual fue depositada. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. que el frente de la canoa fue levantado de pronto.214. mucho tiempo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. levantado del agua.

Toma tus miedos. tenían que enderezar el bote.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. Intelectual N° 87. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. las toallas. El timón se había perdido. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. cargarlo de nuevo. y pronto maneras de disfrutar. el centro del bote aparecía y desaparecía. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. cuando le relaté lo de este bote. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. en ese procedimiento al menos 15 minutos. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. toma oro momento para disfrutar el equilibrio . flotando con facilidad. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. subir a bordo.214. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. pero estoy segura que quería sobrevivir. los refrescos. el calor del sol. las gafas para el sol y el aceite bronceador. mientras te relajas un momento en el agua. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. . (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. y mientras lo haces. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. Ahora sube al bote nuevamente. Tuve a esa cliente en cuestión. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. Prop. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. Ahora. La primera vez que el bote se volcó. le dije a ella. sólo para disfrutar el equilibrio. Y mientras continúo. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. enderezar el bote. Uno nadó hasta el timón. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. Mario Pacheco © Reg. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. No sé realmente cómo. No creo que sea necesario. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. Toma un momento. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. la cual nunca habían tenido. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. una y otra vez. ahora. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. la brisa. disfrutarlo sin saber cuánto durará. Correcto. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John.

-¡con mucha firmeza!. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. o en un millar de otras formas. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. que ahora no los cambiarías por nada. así como la estrella. . sino que solamente son intuitivas -de hecho. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. Sé por lo que te conversé. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. Prop. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. quizá el día de tu graduación. con confianza. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. Mirando hacia atrás. imaginada como si fuera real ahora. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. validadas. o en un ensueño.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. con la ventaja de la retrospección. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. incluso una que ella teme que puede ser difícil. es verte nuevamente en esa parada. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. incluso ahora al principio. Y obsérvate con esa validación. ella mantiene el equilibrio. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. no podrías ponerlas en palabras. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.D. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. equilibrio y confianza. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. quizá a través de un breve período de excitación. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. porque sabe cómo recrearlo. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta.214. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. viéndote lucir tus ropas favoritas. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. pero no menos importantes. Desde luego.

o quizá todas esas cosas. Prop. los aprendizajes tienen que cuajar.214. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. no sé si o hizo sin pensarlo. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. como pasos útiles hacia la meta deseada. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. si reflejó firmeza de propósitos. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. sino que por el contrario. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Intelectual N° 87. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. en alguna forma psicológica. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. no se percibirán como obstáculos. C: Ahora. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. el proceso “configura” su percepción. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. en una amplitud de variaciones de diez libras.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. incluso tenía equilibrio en su vida. impulsivamente. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. algo. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. Ahora. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. para hacer numerosas asociaciones nuevas. Mario Pacheco © Reg. denominada “imagen emanada”. Así que sea paciente con sus aprendizajes. Así. Pero ese cierre no es ilusorio. ahora se cierra. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. pero de todos modos.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. and Lankton. S. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. (1983) The Answer Within. C. Referencia Lankton. desde luego. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. New York: Brunner/Mazel . sabiduría y equilibrio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. paz. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg.214. Prop.

. ansiedad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. variará de acuerdo a las metas específicas. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. persecución. alejarse. 3.g. 2. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. especialmente en el rostro. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. etc. orbitar alrededor de). comportamiento. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. El último paso es la completación de la historia. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. dominio. cariño. Estas sugestiones se diseminan. a partir de la historia o se presenta al protagonista . tanto interna como externamente.214. lugar o cosa. alejamiento. La clase de valencia. 1989): 1. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. Si no la posee. amor. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. Detallar el movimiento en la relación (v. anhelos). los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. ya sea positiva o negativa.g. Intelectual N° 87. moverse con. confusión. persecución o abandono. 2. será guiado por la metáfora afectiva particular. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. 3.. moverse hacia. no será una relación. huida. tangencialmente. Prop. Básicamente. imagen de si misma. Si este cambio involucra un acercamiento. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. estructura familiar. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. se ocasionará una alteración en la relación. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). La historia detalla una experiencia típica de esa clase. Revisemos estos pasos: 1.

a través de sugestiones de final abierto. Por ejemplo. los Lankton (Lankton y Lankton. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. Prop. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. la metáfora será permisivamente indirecta. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. Si se elige. para todo tipo de protocolo emocional. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. . Mario Pacheco © Reg. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba.) Los signos “+ ” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad. orgullo o éxito.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. Para facilitar esto. El paso 2. (Ver el Cuadro en la página siguiente. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. Intelectual N° 87. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( -).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. por ejemplo. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. La línea de flechas presenta el movimiento gradual del protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. Si traducimos lo anterior en una historia real.214. completando la tarea. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. Sin embargo.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia.

1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. valentía 9. Protagonista + ← Otro ← Cariño. seguridad Alivio.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. amor. Protagonista + X Otro → Agresión.X = Sin separación aparente . Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. Protagonista + → Otro + → 4 . huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . orgullo. felicidad 12. Protagonista + ← Tristeza. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . gozo 5. rabia 10. Protagonista + → Otro + → 3.= Valencia negativa. Protagonista + → Otro + ← 2. comodidad. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. Protagonista + ←← Otro X Excitación. competencia Honestidad. Protagonista + →→→ Otro X Susto. Protagonista Otro + + X -X Protección. pesar 6. confianza. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. pertenencia Dominio. confianza 11. Protagonista + → Otro X Determinación. temor 8. resolución Otro → 7.

en aquella casa recientemente construida en el campo. y un pie se movió delante del otro. Sin embargo. el paso siguiente. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana.). petrificada en su cama. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. Ella estaba acostada.[Lankton y Lankton. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. Y de pronto. Usted no ha pensado conscientemente en esto. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. para proceder -consciente e inconscientemente. Y ahí estaba nuevamente. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. (1989) Tales of Enchantment . S. una ocasión parecida. C. 1989). No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. p. 3 . Ella estaba ahí. p. hasta que llegó a la puerta del frente. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. A continuación se transcribe como ejemplo. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton.R. Zeig (Ed. y el siguiente. como si tuvieran mente propia. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. Vol.en formas automáticas. 171-195 Lankton. ambos pies estaban sobre el piso. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. la fácil respiración profunda.R.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . incapaz de moverse. 1989. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos.H. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. New York: Brunner/Mazel. se percató de los latidos de su corazón. In J. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. S. con sus oídos muy abiertos. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. Ericksonian Pschotherapy. Su corazón estaba acelerado. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. and Lankton. 1: Structures . Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. ella estaba de pie. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. Totalmente sola. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular.

cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. Mario Pacheco © Reg. nuestra percepción del mundo. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. cuando se crea un Evento Emocional Significativo ( EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. comportarse en forma diferente. shock psicológico. es decir. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. Sin embargo. como son reforzadas en forma continua. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias.” Los miembros “fuertes” de la familia. 1985).” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. Por ejemplo. Por lo tanto. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. . Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas.214. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. Las personas que se han sentido “heridas”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. Generalmente. Sin embargo. a la modificación y al cambio. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. 1989). confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. sorpresa. Prop.

el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. dependiendo de la historia. desde las percepciones del protagonista. es representado. cuyo éxito es improbable. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. en el tercer paso. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. Después. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas.y sus consecuencias. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. En forma imprevista. desde la perspectiva de otro protagonista. Prop. Mario Pacheco © Reg. Es decir. obtiene un resultado algo negativo . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 2. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. con alguna clase de esquema negativo. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). y después siembra dudas respecto a la actitud existente. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. que caracteriza la actitud meta. En ambas variaciones. para aumentar la identificación del oyente con la historia. al término de la historia. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. en contraste. 3. 1989): 1. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. Examen de las conductas y actitudes en cuestión.214. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. el protagonista y/o los otros observadores. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. El segundo protagonista.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. Desde luego. difícil. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. y podía sentir sus propias puños apretados. Mario Pacheco © Reg. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. John creía que estaba preparado. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. y. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. y de ser necesario. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. John iba retrasado. puede ser beneficiosa y gozosa.214. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. Intelectual N° 87. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. Mientras conducía hacia el restaurante. al lado de un gran hoyo en el pavimento. Prop. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. atemorizante. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . También comprobaba la presión del aire de las ruedas. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. Un montón de arena estaba en medio de la calle. Incluso después de todos esos años. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. la actividad sexual es peligrosa. por otro lado. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. Este paso crea confusión y es una EES . Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. Mientras conducía. Por un lado. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. podía ver las arrugas en la frente de él.

Fred y su esposa estaban hambrientos. el antiguo camino no funcionará más. S. me siento en mi casa y me muero... “Tienes que desviarte.. un niño recibió una espada.K. en casa. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. New York: Brunner/Mazel Yapko. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. 1: Structures . eso fue exactamente lo que John hizo.). y una niña pequeña un sombrero. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. (1989) Tales of Enchantment . Ericksonian Psychotherapy. p.D. correcto. Mientras trabajaba. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. “Antes que seguir el desvío. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. otro niño pequeño un dinosaurio. decidieron investigar esa incógnita. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. Después colocó el globo en sus labios. Tienes que iniciar una nueva senda. “Bien. asombrado y confundido. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. desviando el auto hacia la nueva ruta. 99-101] Referencias Lankton. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. se alzó y comenzó a girar. la nueva vía era más satisfactoria. En alguna forma inexplicable. Por ahora. querido. confusamente. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. ampliando su circunferencia. Vol. No sabían dónde estaba John. Fred respiró profundamente. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. La esposa de Fred le sugirió. John fue detrás de él. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. C. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. p. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. él se detuvo. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. Fred llamó a John. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. otro una flor. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. rodeado por niños sonrientes.” Después se separaron.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. New York: Brunner/Mazel. el globo inflado comenzó a expandirse. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred.. Intelectual N° 87. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. Encontraron a un hombre vestido extrañamente. In J..214. .H.” Y. M. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. Después.R. eventualmente. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. respecto a como reordenar aquel montón de arena. and Lankton. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. Mientras Fred estaba girando. con risitas nerviosas.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. y procedió a inflar otro globo. las ideas venían una a otra.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” [Lankton y Lankton. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. la que usaban antes. Prop. puso marcha atrás. Mario Pacheco © Reg. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. correcto.. El hombre vestía un pantalón como de bebé. Leyendo la señal para si misma. 1989.” Al escuchar las palabras de su esposa. de modo que fueron a ordenar su cena. redondo. Zeig (Ed. parece que tenemos que hacer algo diferente.

es en razón del aspecto divertido de la metáfora. Cuando se incluyen esos detalles. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. y son breves y limitados a comentarios muy generales. Cambiar el contexto dentro de la historia. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. ni se le “programan” comportamientos. Mario Pacheco © Reg. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. No se presiona al paciente a aprender. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos.214. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. Una posibilidad para esa repetición.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. por ejemplo. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. Protocolo de construcción 1. 2. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. . la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. pensar al respecto. 3. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. Por ejemplo. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. En estas metáforas. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. identificarla e integrarla en formas relevantes. (Lankton. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes.un comportamiento deseado. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. o considerar la “nueva” conducta. Intelectual N° 87. quizá. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. No es necesario etiquetar los comportamientos. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. Prop. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. después. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia.

y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. o si usted se lo dice a si misma. Ella recordó. pero no sentirse desdichada. No tiene que decirlo en voz alta. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. eso realmente la detiene. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. he correcto sido no. Usted sabe. y besar a la persona en la mejilla. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. es lo suficientemente confuso para la mente consciente.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. hasta que se transformara en humor. No los tenía. Mario Pacheco © Reg. A continuación un ejemplo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. O agradecer a la persona que la ha criticado. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. “Si conseguimos lo nuevamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. las personas vienen a terapia para alterar esa situación.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” A veces. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. de modo que lo intentó nuevamente. “Soy una puerca. . “Eres una puerca”. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. quizá una con 14 o 15 letras. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. Y dijo. Intelectual N° 87. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. “Gracias por estar preocupado de mi. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. Pudo haberlo besado en la mejilla. Prop. Diga. entonces nos divorciaremos”. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. debiera existir una palabra con muchas letras. como se acostumbra en Francia. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. obtendré el divorcio que tú haces”.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. de modo q ue usted pueda conocer el significado. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy.214. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. divorciaremos nos. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. estaremos consiguiéndolo. “Restaurante trabajo esto. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. Si soy parecida a una puerca. lo si nuevamente conseguimos. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. “Es algo maravilloso para decirme.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. y estrechó su mano. Por ejemplo.

Vol. p. New York: Brunner/Mazel. 162-163) Referencias Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.R. 1989.).H: and Lankton. Prop. Ericksonian Psychotherapy. C.R. Intelectual N° 87. 1: Structures . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.5 [Lankton y Lankton. 171-195 Lankton. pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar. S.214. S. In J. Zeig (Ed. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. p. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. Mario Pacheco © Reg. . (1989) Tales of Enchantment . New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado.

será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. Lankton y Lankton. 2. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. Por el contrario. Mario Pacheco © Reg. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton.214. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. Sin embargo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. 1985. Intelectual N° 87. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. como parte del proceso. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. Para los Lankton (Lankton y Lankton. En la historia. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. . Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. 1989). 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. Prop. 1989): 1. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. ni debería ser. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. conductas y emociones. (Lankton y Lankton.

Mario Pacheco © Reg. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. Mostrar a través de un punto de interés incidental. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. sino que la relación debiera ser d iscutible. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. Intelectual N° 87. El mensaje. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. le pedí que hiciera eso toda la semana. si realmente quería que sus pechos crecieran. Y ella echó llave en cada puerta. entonces.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. Para hacer corta una larga historia. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. se mantiene indirecto. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión.214. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. pero significativo. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . Prop. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. día tras día.

posesivo en tercera persona femenina). En realidad. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. her. es aprender a regular el comportamiento. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. Mario Pacheco © Reg. por el contrario. y ciertamente necesita más práctica. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. tofu y café vienen a la mente. puede usar ayudas externas para aprenderlo. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. mientras aprende a mantener el equilibrio.. your. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. al igual que lo hizo Dale. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. . Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. Si usted usara su juicio inmediato. Al aprender a caminar. Intelectual N° 87. “Debería hacer más que esto. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. y ahora cambia a segunda persona ( you. y nunca comprendió lo que yo quería decir. y que las sacaría pronto. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she ). Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. Prop. Insistí en que no me agradeciera. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre.214. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. Tendría una libertad perfecta. sacando llave a la puerta del dormitorio. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño.” Pero lo hace.. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. Usted memoriza esas palabras y las agrega. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. Y cuando la madre viniera a visitarla. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. Usted piensa. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. Ahora. pues. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. Desde luego. posesivo en segunda persona. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. recordando el gozo que sentía. usted se cogía de la mano de alguien. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . y debiera ser evitado.

S. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. Ericksonian Psychotherapy.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Vol.R. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. p. 1: Structures . Mario Pacheco © Reg. Prop. (1989) Tales of Echantment. Zeig (Ed. In J.H.214. New York: Brunner/Mazel. and Lankton. C. S. 171-195 Lankton. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. New York: Brunner/Mazel .K.).R.

2. imagen social. El contenido específico de la historia. Mario Pacheco © Reg. o adornadas según cada ocasión en que se use. 1989): 1. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes.214. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. es el siguiente (Lankton y Lankton. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. para manejar las situacionesproblema específicas. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. También enseña un proceso de pensamiento. Prop. Intelectual N° 87. El protocolo detallado. 1983. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. valores y auto-dirección. en terapia familiar o individual. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. se está ensayando orientación hacia metas. Mientras los pacientes están visualizando las metas. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. paso a paso. . así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. también es un logro provechoso para éste. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. 3. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. mientras que a la vez. así como un contenido específico escogido por el cliente. Para los Lankton. 1989) son tres: 1. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

en tiempo presente. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas.214. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. desde el comienzo al fin. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. e) Finalmente. etc. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. para descubrir una meta ideal. 2. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. cambios posturales o en la respiración. sabores. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. no embellecido. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. olores. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. Mario Pacheco © Reg. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC.) a la descripción (imagen) original de si mismo. coloración. Alentar los detalles: ¿Quién. 3. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. aun en la escena futura. ritmo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si se hace sin metáforas. etc. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. tono muscular. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. El paso que incluye a otra persona de apoyo.) d) Después. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. puede estimularse al cliente para que recuerde. Hacer que memorice esa sensación de éxito. algunos meses o años en el futuro. líneas alrededor de los ojos. . Prop. Intelectual N° 87. positiva. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. experimentándola como si fuera ahora. temperaturas. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. el paciente finaliza la experiencia.

es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. El uso de metáforas en esta fase. sintiendo agrado. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. . alternadamente. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. las mejillas levemente sonrosadas. comenzando por el rostro o los pies.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. agresión y control de la fase de cortejo. que tiende a sonreír como una niña. el del lado de atrás de su boca.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. Al usarse metáforas para este fin. consciente de sus movimientos. Si ella podía mirar sus pechos. y se lo hacer verse interactuando en ellas. respirando cómodamente. con un grado de dificultad creciente. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. y que es la parte fácil.214. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. porque la presión de las lágrimas se ha ido. derecha de pie. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. Su cara es probablemente más interesante. Sus labios van en cuatro direcciones. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. El contenido de la metáfora es irrelevante. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. etc. controlado por los músculos de su mejilla. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. Recordando el gozo que sentía. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. Así que la invité a verse sonriendo. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. El primero de todos es el de abajo. la tercera con un niño. Prop. puede ser un reflejo en un espejo. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. entre esas cuatro respuestas. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. Usted respira más fácilmente. la cabeza entre los hombros. también debía ser capaz de mirar su cara. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. una broma. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. Ella podía imaginar su postura completa. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. mirar a través de una ventana.

Si usted está sola. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. Prop.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. es porque está preocupada de su noviazgo”. un vestíbulo. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. caminando alrededor de cada habitación de la casa. hablando entonces al paciente actual. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. lo que diría en silencio. este mensaje es para usted !” . Por ejemplo. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. viéndose sola con otro sentimiento de placer. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. preguntándose cuando lo sintiera. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. puesto que usted abandona los sueños infantiles. Le dije a ella. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. Intelectual N° 87. agregando sentimientos agresivos. aquel sentimiento de control. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. mirando su presencia. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. usted podría preguntarse que se diría a si misma. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. Mario Pacheco © Reg. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. una vez que su inconsciente desarrolle el placer.” Después ella tomó otra habitación. “Hey. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. qué advertiría primero. sintiendo aquel sentimiento. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. pero no diciéndole en forma directa. y relata lo que le dijo. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. entonces su mente estará tomando solamente el placer. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. el placer de la adultez. que mantuviera la escena del noviazgo. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). Comienza hablando de “ella” (she ). creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma.214. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. recorrer esos pasos. “¡Escuche.

228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. En Hawai. Pues al hablar de holas. con vegetación por encima y debajo del agua. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. y usted puede sentirse muy orgulloso. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. usted está colocándole nombres. Prop. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. “Qué tengas un buen tiempo”. “Adiós”. la Isla Heron es una tierra maravillosa. Puede significar. sí que tenía buenos sentimientos. manteniendo constantes esos sentimientos. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. sentimientos. habiendo crecido más. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. Memorizar las experiencias de escenas. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. control y agresión. Pero necesitábamos contárselo a Carl. Se había desarrollado a pesar de ellos. puede querer tomar un momento y empaparse en él. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. Mario Pacheco © Reg. 1989. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. [Lankton y Lankton. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. disfrutaría estando ahí. Y le tomó sus buenas lágrimas.214. que está ahí con usted. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. Y tuvo una acompañante. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. 1984 o 1986. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. sonidos. de acuerdo con sus valores. varios años después. La temporada cálida es la temporada cálida. y construir una relación con ella. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. Intelectual N° 87. olores. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. Desde luego. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. Y hablando de vegetación. Y no tiene que ser acompañado por flores. Y no supo si ya había estado casado. “Qué bueno encontrarte”. no importa el año que sea. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. pero solamente estaba bromeando. en el cual había logrado todas esas cosas. y no habría mucha diferencia. “Hola”. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. No obstante. “Te ves muy bonita hoy”. p. Y sentirse a gusto. usted advierte su salud física -usted . y la temporada fría es la temporada fría. Y memorizar aquellos éxitos. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. usted está realmente libre para decir hola. No necesito contarle esto a usted. podría haber sido la Isla Heron en 1983. y en esa época. Son suyos.

las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. salía al patio y golpeaba a otros chicos. también. adioses. algunos de los placeres.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. después de la Isla Heron. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. Prop. 1989. Intelectual N° 87. [Lankton y Lankton. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. Este niño. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. Mario Pacheco © Reg. . logros.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. Timmy había perdido muchos de sus recreos. y que jugaban a juegos tontos. también podría tomar un momento -le dijimos. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. Y finalmente. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. diciendo que ellos comenzaban primero. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. esperas. Estar consciente de cada escena. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. peligros.214.. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. antes que usted regrese al tiempo futuro.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. usted tiene que subir por aire. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. etc. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. en ese futuro..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. p. que tuvo en esa época. holas. falsos comienzos. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora.. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. Advierta. A veces el profesor lo ponía contra la pared. Timmy. experimentando un buen sentimiento. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy . New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. De hecho. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. no le dio un segundo pensamiento. vivo. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. con la cabeza y los hombros hacia adelante. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. Pero. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. No había ninguna violencia. no era suficiente. Intelectual N° 87. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. lento. sin mucha atención.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. Por el contrario. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado.pero no lo suficiente. Pero él. Después se dejó caer al lado. interminable. No era un plan real.para decirlo o resolverlo. aun no conocía una bicicleta que reventara así. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. largo. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. al estilo indio. alejarse tan lejos como fuera posible. con la indiferencia y la vacuidad. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. Estaba viajando solo. Aun así. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. y ahora y después un abuso emocional y verbal. pedaleando desanimado. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad.214. moviendo su . continuo. Se sentía como llorando. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. sólo se sentó ahí. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. caminando trabajosamente. Al principio. aunque la registró en su mente. Al menos. Prop. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. arrastrando los pies. Mario Pacheco © Reg. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido.

” Milagrosamente. probablemente no tendría una buena idea. pero hizo una pequeña diferencia. Había una pequeña tienda ahí. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. Grito. “Bien. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. Intelectual N° 87. Dos años después. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia.. De modo que se quedó sentado ahí. Mario Pacheco © Reg. Ahora. Eso es. Prop.. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. nuevamente. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. Mientras miraba. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. Entonces. Lo atemorizó y él saltó. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. se percató que estaba. Y además. y mascullando para si mismo. Mientras más estuviera sentado ahí. en otra ciudad. No era más que un insulto o un herida. “Date por vencido. La luz cambió un poco más hacia la sombra. Se dejó oír un fuerte río. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. apreciándola. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. él no conocía ningún lugar como este.214. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. Que venga y me tome. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. Permitan que el demonio me ilumine. cristalizado en su mente.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. de hecho. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. no tenía ninguna . las personas al otro lado del río. tan rápido como la luz ese día. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. Aunque el arquero también se llamaba. en un vecindario que había visto antes. Pero no debilitó su convicción. una flecha. sin conocer el drama bajo el arce. fue empapado con un súbito aguacero. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Mostró a Stan cómo sostener el arco. Desde luego. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. Ocurrió que la tienda a la cual fue.214. Antes que se marchara. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. Intelectual N° 87. no sabía aun que este nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. “Pero no tengo un arco. Su presencia se hizo m uy regular en esos alrededores. Probablemente era un arco muy grande para él. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. cuando la tormenta finalizó. colocar la flecha. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. ese día vendía “equipo de arquería”. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. ni dinero para comprar uno”. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. apuntar y soltar. y que eran improbables encontrar en otra tienda. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. Había regresado una y otra vez. dijo Stan. Prop. El propietario y Stan conversaron. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. Era muy nuevo para Stan. Encontraremos uno que puedas usar”. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. Mario Pacheco © Reg. Esta idea lo atrajo. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. y eventualmente compró su propio arco. a él sólo le gustaba. con un tiro de 43 libras. dijo el propietario de mirada hosca. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. “Eso probablemente estará bien. un Bear Magnum de 65 dólares. pero supuso que no tenía muchas opciones. tirar. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. . mientras la tormenta rabiaba furiosamente. dándole confianza. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario.

su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. Mario Pacheco © Reg. New York: Brunner/Mazel . 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien.H. C. Es un arco poderoso y difícil para tirar. 1989. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. Prop. [Lankton y Lankton.R. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. 258-261] Referencias Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. S. un día en que la confianza haya pasado a otra generación. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. (1989) Tales of Enchantment . Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. Es una prueba que está esperando pasar.214. será un día para recordar. p. and Lankton.

más allá de este tema. Para ellos. En el relato épico. 256-257): 1. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. Intelectual N° 87. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. paciencia. con lo cual se ofrece esperanza. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. valentía. honestidad. 1989. Por lo tanto. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. Es decir. fortaleza. Estas metáforas serán adecuadas. con distintos derechos.214. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. etc.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. aunque el conflicto emocional también es elevado. etc.). el contenido. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. desafíos y exigencias para cada etapa. Mario Pacheco © Reg. Por ejemplo. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. . Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. 2. Prop. Pero. sino que corresponde al destino. sin embargo. etc. ni su significado. sugieren los Lankton. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. 3. El decide su destino. el resultado está en manos del propio protagonista. p. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. otras personas. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. el tiempo. se aparta de la realidad de la vida del paciente.). Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica.

214. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. deje que se extienda a su codo y su hombro. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. no obstante. como esa sensación de disociación. Del mismo modo. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. Mario Pacheco © Reg. ella. vadeando un río. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. Soñó consigo misma. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. además. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Ahora. en el sueño. Pero de lo que llegó a darse cuenta. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 14 . No pensaba que fuera capaz de hacerlo. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. continuaremos atrapando la atención del sujeto. no hacer nada. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. Prop.” Tuve una cliente llamada Diana. pero no podía verla claramente aun. Por esta razón. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. en otra época. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. Mientras usted ha estado escuchando.). Y. Intelectual N° 87. etc. su madre no sobrevivió a su abuela. Nunca tuvo un modelo. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela.

En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. Finalmente. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. En el espejo veía que era la madre. Empero. se movió el de la madre. se dio cuenta “esto es una prueba”. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. en todas las direcciones concebibles. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. como los sueños que usted ha tenido a menudo. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. la madre pestañeó en el espejo. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. De modo que decidió entregarse al sueño.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y puede estar totalmente desordenado. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. o haciéndolo por alguna razón. desde la oscuridad. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. Y pronto llegó la primera prueba. y éste aun era el enigma. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. pero no sabía cuál era. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. entonando cánticos y preguntándose cosas. pues usted no sabe lo que quiero decir. Y cuando la luz iluminó el espejo. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. Entonces. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. Sabía que tenía un significado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y sentía que sería devastada por eso. y cuando ella pestañeó.214. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. Prop. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. usted podría resolver mejor el rompecabezas. Pero era simbólica. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. Cuando sucedió. Pero si las piezas están por el lado derecho. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. celebrando haber pasado su prueba. Mario Pacheco © Reg. solamente para descubrir. era vago en ciertos puntos. Así que decidió que se acercaría más expertamente. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. Intelectual N° 87. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. y cuando ella movió su brazo. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés.

hay algo que es un problema que usted no puede resolver. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. ese es mi problema. “No intentando ser alguien distinta. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. y ella continuó caminando. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sin saber que estaba riendo. No le preocupó más. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. Después de todo. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste.” Ahora. Parecía un humor cósmico. Me alejaré de la estatua. “Huele como un enigma. No olía como el aire libre. Cuando despertó. o el almuerzo o un animal. de modo que nos reímos. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. pudo recordar las palabras exactas del enigma. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. No olía como el desayuno.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. Diana dijo. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. Le pregunté qué clase de pensamiento. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. Después ella dijo. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. Y decidió que ella debería ser su compañía. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. Había un curioso olor. y de algún modo siento que es mi prueba final. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. una estatua que proponía la pregunta. Mario Pacheco © Reg. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. “Creo que comprendo cuál es la solución.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. Y dijo. Lo que había sido tan divertido era el enigma. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. y después comenzó a sentir un aroma. y se preguntaba qué olor era. pronto. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. pero antes que lo resolviera. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. los cuáles sentía reales. y la respuesta es. alejándose de ellos. excepto un pequeño trozo.214. Exactamente. Ella reía mientras soñaba. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. y mientras lo hacía. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi .

1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora.R.15 [Lankton y Lankton. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia. Mario Pacheco © Reg. (1989) Tales of Enchantment . Prop. S. Intelectual N° 87. and Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1989.H. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 261-265] Referencia Lankton. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. C. . p.214.

consejos o directivas dentro de la metáfora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. para intentar ser los . sugestiones intercaladas. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. p. para lograr el éxito de la directiva. actitudes. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. o construidos. practica su deporte. Tienen que competir entre ellos. 1989. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. Prop. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. para facilitar un mayor gozo y disciplina.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. contra sus amigos. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. Mario Pacheco © Reg. actitudes o afectos. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. en las sesiones anteriores o en la misma sesión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y ahora que ellos tenían 10 años. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. como citas entrelazadas. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. Entregar instrucciones. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota.214. Por lo tanto. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. 2. Crear una situación metafórica. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. esta metáfora f ocaliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. directivas entrelazadas. Intelectual N° 87. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. y considerar las necesidades de cambios conductuales. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. 3. practica . Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. 286): 1. toman sus comidas ahí y la mayoría practica .

Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa.214. S. Intelectual N° 87. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. y lo cansada que estaba. o cómo sus piernas le dolían. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. o que al menos se golpearon. cuando lo había hecho todo.H. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. también. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. Prop. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. no triunfaban. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer. and Lankton. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. mami era de esa clase..” [Lankton y Lankton. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. C. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . no había tiempo para citas. Mario Pacheco © Reg. de los pulgares que se clavaron. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. todo eso parecía tan insignificante. Con toda su práctica. yo también puedo hacerlo. p. “Por otra pare -dijo. o ir al cine. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . para relatar la historia de la colcha. entre extraños. New York: Brunner/Mazel . y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. “Ese fue su primer adorno de comunión. Ahora que lo pienso. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. 1989.R.” La abuela. 291-293] Referencias Lankton. o caminar alrededor del parque. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. Siempre enceraba la mesa del comedor. Como a los quinceañeros. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. o refregaba la olla de la sopa.todo consiste en hacerlo divertido. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. (1989) Tales of Enchantment .. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños.”. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad . y así continuaba. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él.

radica justamente en su indirección. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Sin embargo. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. Mario Pacheco © Reg. ya sea directa o indirectamente.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. Prop. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. Intelectual N° 87. Sin embargo. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. que la persona sin duda ha vivido. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. esos aprendizajes experienciales. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. también estará experimentando ese fenómeno.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Risas infantiles.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Conductas automáticas. p. Nombres olvidados. Lankton and C. The Answer Within. Canciones que uno no puede recordar. Entrar y salir del trance. Prop. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Mirar en un espejo. Conduciendo un vehículo. Intelectual N° 87. Fenómeno punta de lengua. Fenómeno dejá. dolor. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Distribuir cartas. Aprendizaje del ABC. Sugestiones posthipnóticas. Regresión de edad Revivir un trauma. Hablar sueños. Aprender a caminar. Retraso sensorial. . Borronear. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Bolas de cristal. Investigación de un hecho. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Leer en el auto. Zona del tiempo. Borrar el pizarrón. Mirar por la ventanilla de un auto. New York: Brunner/Mazel. Recuperar información. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Observar llamas (fuegos fatuos). Dirección de aprendizajes tempranos. Ensayo de nuevos aprendizajes. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Tratar con la depresión o el dolor. Recordar a un violador. Proteger la memoria. Concentración.H. Mario Pacheco © Reg.R. Lankton.vu. Instrucciones críticas. Planificar “hacia atrás”. Recuperar recursos. Descripción del pasado. Escritura automática Profundizar el trance. Visión desde un avión.214. Preparar exámenes. Control del dolor. Espejismos en el calor. Recordar completamente una canción. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Juegos de pelota. Amnesia Protección ante traumas. Nubes. Despertar desorientado. Cambiar el canal de TV. Intensificar recursos. Películas y conferencias. las Uso clínico Dolor. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. 1983.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Alegre y muy inteligente. . 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton.A. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. la cual era sumamente solícita. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. Se reporta un seguimiento de dos años. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. El padre le dio a entender a Pedro. Ambos vivían en una ciudad cercana. Prop. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. Aunque Pedro negó el adulterio. M.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1983). Elsa estaba en contacto diario con ellos. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. y de su madre. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. Elsa.214. el cual era médico. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. al casarse con Elsa. El se molestaba por los enojos de Elsa. Elsa tenía 31 años. Mario Pacheco © Reg. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. y cuando la autora le pidió una explicación. Después de la muerte del hijo. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. La pareja tenía una hija de seis años. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. por su parte. Intelectual N° 87. 1983). Pedro. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre.

sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. Prop. Intelectual N° 87. 1983). Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. En esa sesión. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa.214. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. se asustó tanto por su acto violento. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. 3. 4. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. Mario Pacheco © Reg. el cual ya había entrado en su séptimo año. 2. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. 5. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. . que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. como sigue: 1. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. Incluso. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. El. para discutir los planes futuros de la pareja. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. típica de una niña en su adolescencia temprana. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. y contribuye a su mantención.

una infección renal. especialmente con su padre/médico. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. tanto verbal como no verbalmente. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. 3. 4. una remisión del lupus. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. 2. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 6. ojalá junto a su esposo.214. 1983): 1. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. los síntomas de lupus aumentaron. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. Hasta ese momento. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. 5. apenas controlada. sin las intervenciones continuas de sus padres. amenazaba su vida. quizá. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). funcional. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. Necesitaba completar el duelo por su hijito. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. Intelectual N° 87. dejando de comportarse como la “niña enferma”. madura. Prop.

que resultó ser extraordinario. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. Mario Pacheco © Reg. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. 2.” Sin saberlo. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. 3. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”.214. Decidió cambiar de médico. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. “Por favor señora. Regresó con gran entusiasmo y fe. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. Prop. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. y un día antes de la sesión planteada por la autora. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. b) Cambio de historia. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. de Virginia Satir . pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. Inducción de trance . PNL. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. Intelectual N° 87. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. 1983). La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. orgullosa por su acción independiente. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. Su padre comenzó a comprender. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. 1983): A1. diciendo. Aguantó la tempestad verbal.

Yo no puedo sanarte. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas. desde el centro mismo de su ser. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “.214. porque siente una presencia acogedora. . etc..Levitación de mano. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pablo comenzó a exponerse al sol. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. . en armonía con tu respiración. No hubo alteración aluna. la cual envía oxígeno a todas las células. pero sin tener otra opción. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. Siente un calor en el abdomen.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Mario Pacheco © Reg. limpiándolos. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. En realidad nadie puede. que mirando a la cara de la madre. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . (En este punto se dejó inconcluso este relato. sino que también está en el interior de su cuerpo. músculos y sistemas. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. alegremente. Todas habían fracasado. deseos de explorar el lugar. para finalizarlo en B2). Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte... de ser acogida como un bebé. profundización del trance.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma... En ese momento del relato.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. C1. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín... Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. primero una pierna. a la sombra de un árbol. algo increíblemente poderoso.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. después un brazo. la . Muy escéptico.. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. una cierta inocencia mezclada con sabiduría.. reorientándolos. de recursos positivos y de fuerza sanadora. Intelectual N° 87. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. y el surgimiento de un poder vital dentro de si. B1.

y su rostro se ilumina con una leve sonrisa). que de algún modo. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte. diciendo con cierta rabia. y fueron revisadas otras experiencias infantiles. que quedará resguardado dentro de ti.. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores.” D. y sientes el calor y la sensación de la piel.. no me la va a ganar”. Tienes derecho a esa experiencia..... tres meses después. toma tu lecho y anda.” E inmediatamente el hombre fue sano.. Un día. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins.. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal. (EN ese momento. otro entra antes que yo... en parte.. “¿Quieres ser .. yo también me uno a ti en esta oración. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’. limpiándote... miraba televisión con su padres.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. y mientras me acerco. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. Hoy Jesús te pregunta. consistía en enseñarle a expresar su rabia. lejos de tus preocupaciones conscientes. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. Estando en terapia. “Voy a ganarle a esa cuesta. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio... Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. Mario Pacheco © Reg. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. Alberto... Esa levanta las manos unidas hacia su pecho..214.. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”.. en posición de oración. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. cuando niño. Intelectual N° 87. esa experiencia va a permanecer en ti. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda.. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente.. Más asombrado aun.. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente.. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta. nunca la vas a olvidar. Prop. Simplemente le dijo: “Levántate. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas. hasta que las palmas de tus manos se encuentren. y hay un sentido de unidad.... Pensó. La terapia.. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder. estuviera creando su propia enfermedad.. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada... Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha.. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita.

B2. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. Las ronchas de su cara apenas se notaban. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. y no el resultado de la hipnoterapia. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. A2.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. como algo expresamente suyo. especialmente en momentos de rabia. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad.” C2. Eres hermosa. Luego me quedaba . Al visualizar una situación del pasado o el futuro. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. Así se dejaba ambiguo para Elsa. Pedro exclamó. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. calmándome. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. Elsa le saludó calurosamente. Prop. Pedro llegó primero. con una sonrisa encantadora. incluso antes que terminara el trance. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Estando en un trance profundo. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. sin importar lo que decía Pedro. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. que si había una remisión del lupus. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio.214. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas.

Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar. No necesita tratamiento renal.. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. Y sabe. es cierto.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. había tantas personas orando por mi. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. Mario Pacheco © Reg. quedó perpleja por el largo silencio de éste. la autora se ausentó del país por nueve meses. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. Mi marido ha vuelto a casa. La cita con el médico Tres semanas más tarde. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. y cada vez fue más rápido. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios.. y ella respondió. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios.. Prop. “Doctor. y es un cambio psicológico muy profundo.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. Doctor. Finalmente dijo. va a sanar. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. .. Tengo trabajo. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. su salud había empeorado en forma alarmante. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Cada vez que venía esa rabia. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva.” El médico esperaba con expectación. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. me siento tan bien con respecto a mi misma. y la autora. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos.214.) El médico respondió: “Señora.” Después de un largo silencio continuó. Está separada y viviendo con su hija. Intelectual N° 87. “¡Oh. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. su terapeuta. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. hasta que en venía más. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa.

C.R. Prop. C. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. and Lankton. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton. New York: Brunner/Mazel Lankton. and Lankton. S.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy.H.214.H. S. Intelectual N° 87.R. .

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. en una forma que no había olvidado. y el autor le indujo trance hipnótico. (En este punto X comenzó a llorar. que el paciente no puede negar. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. X comenzó a levitar ambas manos. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo.. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla.. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. creyendo no poder actuarlo. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. su familia y la sociedad. con sus hojas un tanto caídas. Mientras estaba actuando. y estaba realmente preocupado. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. Mario Pacheco © Reg. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir.. . Sin embargo. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero.214. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. En este punto. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. 1990]). El día de la actuación. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. y se graduó para continuar en la universidad. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor.. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire.. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. Sin embargo. ella estaba tras las bambalinas del escenario. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. estudiante de Psicología y Teatro. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. las mayúsculas de las minúsculas. Rossi y Rossi.. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. difícil para ella. También. diferenciar unas de otras. Lo difícil que pudo haberlo sentido. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson.

se continuó con la Fase C2. y comienza a leer los distintos nombres. ¿habré aprobado?.... el entrecejo fruncido). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps..... Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente..214. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba. pues tú. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). cuán agradable está siendo?. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. y el profesor ya está saliendo con una lista. ¿y ahora que estás rindiendo tu examen.. Prop... Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno.. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi. las cuales habían penetrado en el suelo.. el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo.. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto.. y menciona tu nombre. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D). 1979]). ¿y el mío por qué no aparece?..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?.. Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen. ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. sin duda sabes.. en cambio él había crecido poco en comparación... ¿cómo te están mirando tus compañeros?.. no p uede ser . no puede ser antes ni después. (X respira profundamente. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen. Intelectual N° 87. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?. relajándose). no me van a elegir a mi. (X comenzó nuevamente a respirar agitado. respirando profundamente.. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo.. he crecido muy poco. Mario Pacheco © Reg.. y su temor aumentó.... El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque. (X comenzó a respirar agitadamente. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento..... ¿y cómo te estás sintiendo ahora?.. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?... 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó... con su pulso acelerado).. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles.. con su respiración profunda y acompasada). Y se acercaba el gran día. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos.. y crecía fuerte y lustroso... ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?.

Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. para reforzar el trabajo de la Fase D). X participó activamente en la sesión. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. de la cual sin duda estaría amnésico.. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. lo cual evidentemente lo favorecía. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. descansadamente. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. En ese punto. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. En el trabajo de ese fin de semana.214. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). Fase A2: Reorientación a la vigilia. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. la cual se acordó para un mes después.... X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. Mario Pacheco © Reg.. interviniendo y consultando. cómodos.. Cuando X comenzó a dar evidencia de . sintiéndonos refrescados. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. Prop. X se comportaba como si estuviera vigil. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente.

Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. reorientándose espontáneamente a la vigilia. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. Al preguntársele si recordaba algo más. ¿qué hicimos hoy?. mostrando movimientos de los globos oculares. hecho del cual él no tenía memoria. estando su cuerpo completamente inmóvil.214. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. 1990). a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. Intelectual N° 87. Trabajó tranquilo. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. Prop. Pudo explicar acabadamente ese modelo. a una pregunta que no comprendió bien. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. X focalizó su atención sobre esas manos. le avisaron que restaban cinco minutos. El día del examen se sentía seguro de si mismo. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. sin saber cómo. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Cerró los ojos. Luego. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. reportó las actividades realizadas. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. Mario Pacheco © Reg. e incluso respondió. En esa tarde de seminario. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. de 1 a 10). en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Intelectual N° 87. Vol.. J. M. and Lankton. S. New York: Irvington. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. E. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . y Grinder. M. unos árboles. S. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. Cuatro Vientos.. New York: Irvington Hammond. and Rossi. New York: Irvington Erickson. New York: Norton Yapko.). J. Erickson on Hypnosis. New York: Brunner/Mazel Rossi.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. & Rossi. En tercer lugar. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis . E. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. New York: Brunner/Mazel Lankton.D. Vol. Gilligan (Eds.. “Veo un bosque verde. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. New York: Irvington. In J. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States . 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion .214. C. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. Vol. 1982]) y dijo. In J. Mario Pacheco © Reg. Brief Therapy: Myths. Zeig (Ed. M.). New York: Norton Lankton. Methods and Metaphors . E. 221-246 . Prop. The Collected Papers of Milton H.) The Collected Papers of Milton H. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. In E. and Lankton. 266-281 Yapko. E. Erickson on Hypnosis. (Ed. 139-167 Erickson. New York: Irvington Erickson. S. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. In E. New York: Brunner/Mazel Zeig. New York: Brunner/Mazel.. and Rossi.. (1990) Trancework. Rossi (Ed. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes.. M. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. M. santiago Erickson.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. and Rossi. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. R. Vol. no puedo recordar más. C. (1982) De sapos a príncipes . (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. In E. (1976) Hypnotic Realities .). Zeig and S. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Rossi (Ed.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis . 452-477 Erickson. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. The Collected Papers of Milton H. Rossi. M.. M.. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. 1: Estructures . (1990) Seeding. New York: Irvington. E. M. C. 71-90 Erickson. Erickson on Hypnosis. Ericksonian Psychotherapy. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. Rossi (Ed.). un lugar con árboles chicos. E. and Rossi. New York: Brunner/Mazel..

que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. N° 2. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos.). p. miembros de la familia.). Mathews y Ralph M.214. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. etc. Específicamente. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). New York: Brunner/Mazel. Prop. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. 1987. in S. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. Mario Pacheco © Reg. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. amigos. compañeros de trabajo. Intelectual N° 87. Asimismo. 69-82 . es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. Ericksonian Monographs. Lankton (Ed. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. por consiguiente. Al reducir el dolor en sus partes componentes. es decir. 1983). es más probable que tenga un resultado positivo. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi.

Mary esa capaz de ayudarlo. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. Si embargo. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido.214. y en los días húmedos. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. “se sentía como una tortuga en un hoyo”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. . Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. y habían tenido un éxito limitado. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. casado. Tenía 60 años. 1983). quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. Prop. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. Cuando tenía dolor. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos.

Por ejemplo. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. A2. C2. Inducción hipnótica de utilización. Metáfora de recursos (C1). Trabajo directo. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. B1. El gozo de hacer fuego. D. Prop. B2. En la primera se usaron sugestiones indirectas. El formato fue el siguiente: A1. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. C1. Finalización de la metáfora aparejada. 1983). Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. aunque las botas estuvieran congeladas. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. específicamente disociación consciente/inconsciente. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida.214. compartir los alimentos con los amigos. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. Bob. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. Metáfora aparejada (B1). aprender a hacer nudos y pedir ayuda. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. estar sobre sus pies. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. la calidez de la cocina. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. generalmente focalizado sobre el problema presentado. “Su mente consciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma.

Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. mientras el disfrutaba el presente. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. Mario Pacheco © Reg. su talla erguida. la experiencia de dolor se modificaría. En este punto. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. Se enfatizaron o l s temas de la comodidad y la dependencia al término de la historia. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. etc. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. Se tocaron los temas del crecimiento. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. los trabajadores de la cantera. La segunda historia. amigos. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. caminar hacia el estudio. se completó la historia de Michelangelo (C1). El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). a la época antes de la herida en su pie (v.. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. Siguiendo el reencuadre. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. Prop. el sentimiento de orgullo. también enfatizaba el tema de la dependencia. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. benefactores. Finalización de la metáfora aparejada (B2). debido a los cuidados de la esposa. por ejemplo. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. Trabajo directo (D). Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.g. como un adolescente). el dejar el hogar. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. . Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. el trabajo terminado. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas.214. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. la maduración. en una forma levemente alterada. La primera.). etc. se enfatizaron futuros temas del desarrollo. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. Se colocó énfasis en los logros del artista.se extenderían a períodos posteriores de su vida. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. Además. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento.

La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ambos. como si fuera una mariposa. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. mientras aun puede?”. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. mientras daba a luz a su hijo. levitación de mano. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Metáfora aparejada (B1). vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. . La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. Al ir en zigzag. Para iniciar el trance.214. cuando la pareja sentía que se rendirían. como la disociación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. preguntándole. Por lo tanto. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. para la reducción específica del dolor. Bob y Mary. Bob y Mary. el terapeuta usó una sugestión indirecta. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. etc. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. Ambos.). la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. se rieron contenidamente en este punto del trance. Esta expectación también era verdadera para Mary. Inducción (A1). Prop. Intelectual N° 87. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. es decir. En un punto. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. las respuestas de la esposa. Metáfora para recursos (C1). como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. Al escribir el cheque. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin.

se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. la cual tocaba guitarra y cantaba. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. Bob permaneció calmado. Mario Pacheco © Reg.. “Bob y su dolor”. Vinculación de recursos (C2). relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. que compusiera y cantara una canción para Bob.g. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. el dolor). Reorientación (A2).g. En la conclusión del trabajo de trance. Finalización de la metáfora apareada (B2). sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. le fue dada otra tarea a la pareja.214. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. y a Mary. Bastante tiempo después de ese viaje. En este punto. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. etc. “Gracias por ser como eres”. velocidad. se recordaron de su “increíble hazaña”. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). flujo. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo..g. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. viajar en auto. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. la excitación.). Ellas incluían la tristeza. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. de modo que a l mente inconsciente pudiera suministrar los cambios que ellos deseaban. etc. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor.. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. . Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus. caminar por la calle. 1983).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. habilidad para ser dependiente de otro. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). Prop. Con la disociación. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. Intelectual N° 87. Finalmente. para verificar que Bob estaba disociado. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. el miedo y la satisfacción. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. mientras en otra discutieron de su futuro. separado de la experiencia misma. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas.

Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. Manifestó que al dar la pintura a Mary. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. En el viaje. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. Con referencia al trabajo hipnótico. con una ratonera sobre sus manos y un pie. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. Es la opinión de los autores. E. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1983]). experimentando solamente una dolencia menor en su pie. M. New York: Irvington . todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. Prop. en donde 10 representa el dolor extremo. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”.214. Mario Pacheco © Reg. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. el dolor se había reducido significativamente. Seis meses después de la terapia. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. en la cual caminó mucho. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Intelectual N° 87. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. Referencias Erickson. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. and Rossi. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. transportando una roca pesada. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. particularmente en su pie. Se le pidió que transportara un morral con rocas.

S. Mario Pacheco © Reg. C.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. Prop. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel . & Lankton. Intelectual N° 87.

La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. 1987. Lankton.214. Sin embargo.Lankton. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. El opta por lo segundo. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. Se expone la racionalidad de la técnica. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. New York: Brunner/Mazel. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. Intelectual N° 87. Se compone de seis fases. Ericksonian Monographs N°2. debido al éxito limitado con el síntoma presente. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. de S. especialmente en la definición de la técnica. Lankton and C. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente.). 1983. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 56-68. Por lo tanto. The Answer Within. In S. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. p. 9 . Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. También se han tomado algunas ideas. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. de S. Mario Pacheco © Reg. p. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. “The Scramble Technique”. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. New York: Brunner/Mazel. Lankton (ed. 334-336. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma.

2. se sugiere entonces “ya q ue es mucho problema continuar con todos esos órdenes diferentes. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. la cinco. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. de comienzo a fin. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. Cuando se advierte una moderada tensión. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . Prop. relajando la musculatura. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. Intelectual N° 87. como venía haciéndolo. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. la uno y finalmente la cuatro? Luego. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. usando vínculos y dobles vínculos. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Generalmente. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. a saber: 1. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. después la dos. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero presentaba enuresis nocturna. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. le indicó que escondería la ropa seca.214. Todas estas instrucciones paradojales. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica.

Mario Pacheco © Reg. 6. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. o más si son necesarias. incluso para los pacientes más resistentes. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. Intelectual N° 87. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. 7. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. la “fase 2”. 3. a la cual se denominará “fase 3”. 4. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. Por ejemplo. . La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. Este proceso se repite varias veces. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. la “fase 4”. cambiando cada vez el orden. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. El resultado es un punto medio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Luego. no deberá pasar por la 3 y la 4. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. y entre la 3 y la 5. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” A veces. así como también su nombre. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. Prop. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. al pasar de la 2 a la 5. al menos no en la América moderna. Ya no es más “Peshma”.214. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. 5. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5.

la primera parte. el no sabía lo que es un oxymoron. Intelectual N° 87. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. Prop. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. como un oxymoron . de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. debido a su estilo de vida. Ahora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. en alguna parte entre el punto medio. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. Ahora. cuando había encontrado el punto medio. . No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. un movimiento de dedo. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. Por cierto.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. paso tres. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. Mario Pacheco © Reg. o un sacudón. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. le da a usted un sentido de control. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. Y para disociarse de su síntoma. sólo algún tironcito en medio. y con un percatarse del paso tres. Y después regresar al paso tres. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. en alguna parte. Ahora. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. Peshma y yo. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. no totalmente caído. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. Después.214. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir.

Peshma era un estudiante de yoga. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. estar cómodo en diferentes posturas. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. Intelectual N° 87. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. un beso. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. al tres y terminar con el paso dos. Ahora inténtelo nuevamente.. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. y era solamente una referencia. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. usted sólo podría tener el humor. o una risita. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. ni el tres. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. Y cuando la señal surja. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron . Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Ha reasumido su nombre original. todo el recorrido. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma.214. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Del mismo modo. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Porque cuando usted abandona un síntoma. muy poderosa para mi. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. Primero vaya al paso uno. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros.. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. Mario Pacheco © Reg. Podría dejar . se ha convertido en Jeff nuevamente. Era muy simbólico. Ahora. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. podría ganar una carrera por un cabello. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. ahí -denomínelo paso cuatro. podría ganar una carrera por una oreja. Prop. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. Su madre esperaba que la tuviera. ni el dos. y también su inusual nombre. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. Puede ganar una carrera por un susurro. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera.

Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy . p. 327-329] Referencias adicionales Haley. Si lo comprende no es tan divertido. (1980) Terapia no convencional. Erickson.214. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero los dos están confusos. Amorrortu Editores. Mario Pacheco © Reg. 1989. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. New York: Brunner/Mazel . B. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. Prop. S. J. muy cómoda alrededor de sus ojos. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. Aires Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. muy familiar. C. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. and Lankton. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. [Lankton y Lankton. Intelectual N° 87.

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