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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

2. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. 1983. El cuento no se refiere al mundo exterior. Mario Pacheco © Reg. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. por lo tanto. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. 7) Su impacto en la memoria es mayor. Por esta razón. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada.214. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta.que el mismo tema en un enunciado común. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. insolubles. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. haciendo más rememorable la idea expuesta. Prop. 1990): 1. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. 2) Captan el interés del oyente. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. p. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. los cuales parecen incomprensibles y. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. Combs y Freedman. 18] . [Citado por Gordon. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). El contenido del cuento escogido. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. sino que con sus problemas internos. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. 1978.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa.

Sembrar ideas Como ya vimos. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. 4. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático.” 5. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. 6. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. percepciones. p. Prop. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. conocimiento personal.) 3. por ejemplo. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. Zeig (1983. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. actitudes y comportamientos. Intelectual N° 87. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. ya sea real o ficticio) con un problema similar. . Mario Pacheco © Reg. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. Por ejemplo. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. si el paciente es un hombre con un determinado problema. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas . Por ejemplo. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones.214. 7. un paciente. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. insertarlo en otro. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente).

Aires. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. tener que salir corriendo al baño. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. que dado que la lengua es también un músculo. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. Terapia familiar estratégica . de modo de enriquecer su vida. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. a la angustia o conflicto anterior. provocado por la angustia. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. B. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. se resolverá el problema del paciente). Marido y mujer declararon. ¿Aceptaría el marido. Intelectual N° 87. Marido y mujer coincidieron en esto. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la lengua. Un ejemplo de redefinición del problema. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. desmayarse. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. no se trataba de un caso de parálisis histérica. Cuando ella. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. vomitar. y aun más horribles que las que ella había mencionado. estar de acuerdo. como médico. Prop. [C. tenía que compararlo con síntomas propios. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). p. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. estaba angustiada o perturada.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. La terapeuta dijo entonces que. Madanes. El síntoma había sido definido ahora. tenía dolores de estómago. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. 1989. por tanto. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. pensamientos y conductas del individuo. 65-71] 1 . ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. La esposa era psicóloga. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). y situarlo en otra estructura. Amorrortu Editores. la terapeuta.1 9.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida.g. Mario Pacheco © Reg.. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. a su juicio. con cierta reticencia. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. un espasmo. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. inducción conversacional.

M. Amorrortu. Formación y solución de problemas humanos . J. B. él sólo era un personaje en las anécdotas.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. Aires Watzlawick. G. P. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. R. R. imaginería o símbolos del relato. and Freedman.. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. J. B. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. (Ed. (1978) Therapeutic Metaphors . S. y Fisch. S. E.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy . Los Lankton (Lankton y Lankton. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. and Ceremony. sino que en la vida cotidiana). Los cuentos didácticos de Milton H. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. (1986) Mi voz irá contigo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors . Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. Using Metaphor in Individual and Family Therapy . S. Cupertino. La experiencia es el resultado de los detalles. Story. (1976) Cambio. New York: Brunner/Mazel Rosen. Aires . (Comp. Prop. Referencias Combs.. Barcelona Zeig. R. New York: Norton Erickson. Erickson. New York: Brunner/Mazel Lankton. New York: Irvington Gordon. Cuando Erickson relataba historias de su familia. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Cuando el terapeuta es el personaje principal. Herder. D. Paidós. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. S. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. Rossi. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. (1990) Symbol. J. Weakland. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. todos queremos saber cómo finalizará. and Lankton. Mario Pacheco © Reg. & Rossi. pierde capacidad terapéutica. 2. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. D. Intelectual N° 87. and Lankton. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. y esto ocurre a un nivel inconsciente. Erickson.214. New York: Norton Lankton. (1976) Hypnotic Realities . lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. CA: Meta Publications Hammond. (1983) The Answer Within.

(5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. 1983) de algunos trabajos de Erickson. Intelectual N° 87. o también -lo cual parece ser más efectivo. . Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . (Lankton.214. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. (Lankton y Lankton. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. Mario Pacheco © Reg. Prop. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. personalidad y curso del desarrollo familiar. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. 1983): (1) Imagen de si mismo. familiares y sociales. incrementan el compromiso inconsciente. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton.con su sistema de metáforas entrelazadas .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. (3) Cambios en la estructura familiar. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. les permite describir la siguiente secuencia. 1985) Según Lankton (1985). Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. aunque nunca lo denominó de ese modo. Es decir. (4) Cambios en el estado emocional. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles.

cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. Reorientación al estado de vigilia. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. B. Comienzo de Metáfora 1. Intelectual N° 87. Trabajo directo dirigido al síntoma. Inducción.. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. 1985. .Finalización Metáfora 1 . 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1.. Inducción B. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. C1. D. Según Lankton (1985). y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Metáfora 3 completa Reorientación. Comienzo de metáfora 2. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1... D. C2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 190): A. 1983. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas. C. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. Prop. Por tanto. Mario Pacheco © Reg.. A2.214.2 Fin de la metáfora paralela. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. p.. B. p. Recursos ligados a la red social.1 Metáfora paralela.. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales..

C1. afirmaciones. Revisión disociada. paralela al síntoma/problema del paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. El trabajo puede incluir: 1. B1. etc. p. B2. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. 1983. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. 2. 6. D. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. Enredos. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial.214. Ratificar y profundizar el trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.). Prop. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. 4. Redecisión. Frases impactantes. profundización de trance común de cada día. A2. Mario Pacheco © Reg. recapitulación. Reencuadre. . sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. C2. 3. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. 120-124): A1. Intelectual N° 87. manejo de resistencia. Creación de interacciones sociales. Inducción Orientar al trance. 5. confusión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. anécdotas e instrucciones entrelazadas. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. Recuperación de recursos En esta fase. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. percepción y comportamiento. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. C2. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. y se comienza la metáfora siguiente. C1. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. Por el contrario. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. D. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. Si se hace en la forma correcta. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. Pueden usarse numerosos personajes. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. Mario Pacheco © Reg.214. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. . las cuales los estimulan y extraen. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados.

Zeig (ed. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. Prop. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Vol. In J. p. a menudo. New York: Brunner/Mazel. and Lankton. Referencias Lankton. 1: Structures . 171-195 Lankton. C. S. Ericksonian Psychotherapy. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. (1983) The Answer Within. un cambio “generativo”. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente.). sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. A2. Estos “desenlaces” son diseñados. Intelectual N° 87. El resultado no siempre necesita ser positivo. New York: Brunner/Mazel . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2.214. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. puede ser sorprendente o humorístico. S. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa.

Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. . La paciente en cuestión.. Mario Pacheco © Reg. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). al cual asistió Florence por algunos días. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. de 30 años.. No espero ser competente. 1983. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. En ese ejercicio. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop... y por último la secuencia completa -textual. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. Sin embargo. Estas actividades estuvieron. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. La terapia que se describirá más abajo. No quiero terapia. feliz o “equilibrada” (balanced ) por muchos años. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. el guión de las metáforas para esas metas. En primer lugar se presenta el caso. por consiguiente. Específicamente. llamada Florence. las metas terapéuticas.del abordaje terapéutico. que asemejaban a una hoja de un balance contable. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años).214. Intelectual N° 87. y pode continuar mi desarrollo espiritual. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. p. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. sólo eliminar el estés y la frustración resultante. En una sesión de grupo. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados.

Intelectual N° 87. no amenazas reales para sus relaciones familiares. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. cuando el bote estaba volcado de campana. 3. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. Al término de la metáfora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión.214. la canoa se conserva. Al final de la metáfora. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. que por un rato se temía perdida. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. “torcida” ( wrench) y “cuajar” (jell). 3. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. Al final. 6. 5. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. 4. compra una . indicando su propia metáfora de la situación. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. 5. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). Cambios en la estructura familiar: en este caso. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. Prop. Desde luego.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 4. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. Al final. 2. así como también humildad y disposición a cooperar. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. 2. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes.

es que aunque pienses que no has estado en trance antes. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. no es necesario hablar. por cierto. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. no es necesario que cierres tus ojos. aunque es. Comienzo de la metáfora paralela. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. Metáfora para recuperar firmeza. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. Prop. Así que si estás preparada. 8. una opción y puedes cerrarlos . Toma el peso potencial de tus piernas. Paradoja y recuperación de recursos. 6. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). Término de la metáfora paralela. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. e imagino que cuando lo hagas. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. 5. hacer nuevas asociaciones. F: Bien. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. 3. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. sólo dame una o dos de ellas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mientras aun te mueves y ponte cómoda. no es necesario hacer nada. 2. En realidad. Metáfora del sueño para extraer confianza. Mario Pacheco © Reg. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. 9. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. C: Tengo mucho confianza para darte. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. especialmente en consideración a algún temor específico. pero de un diseño antiguo. C= Carol Lankton).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. Reorientación al estado de vigila. has experimentado trance. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. pero no es necesario moverse.214. de hecho. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. Disociación y profundización. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. 7. 11. Orientación e inducción. 10. FASE A1: INDUCCION 1. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. Ahora. 4. C: Bien. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. Intelectual N° 87.

has estado en trance. Disociación y profundización C: Y como dije antes. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. con cada inspiración. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mientras yo continúe hablando. Y realmente no importa qué profundidad alcances. tironcitos. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. Al imaginar esa parada de esta mañana. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. 4. Ahora. A veces. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. en cambio. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. la protección . 12. correcto. más y más. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. 2. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. no hacer. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. 16. 15. Porque hay diferentes clases de lágrimas. Prop. 15 a 20 minutos. Y muy importante. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. 1. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. 6. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. y la seguridad del trance. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. Intelectual N° 87. 10. 17. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. dejando que toda la tensión se disipe. Yo sé una cosa. y cada historia. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras.214. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. 14. desde 20. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. Así que sólo relájate. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. Mario Pacheco © Reg. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. lágrimas de gozo. 19. que te permitirá un fresco punto ventajoso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. lágrimas de madurez. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. Ahora. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. correcto.

Recuperación de recursos C: Ahora. Era como si tuviera una torcedura (wrench ) en su mecanismo. Comentario: Como puede observarse. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un equilibrio apropiado es importante. como puedes imaginar. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. digital. aunque tú no lo sepas. ésta reflejaba un peso diferente.214. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. aunque levemente asimétrico. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. estaba cansada del modelo antiguo. Prop. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. Paradoja . Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). computarizado. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. . moderna. Es una metáfora paralela. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. Y cada vez que estaba sobre la balanza. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. pudiera hacer el trabajo. Y en una forma similar. con su palma hacia abajo. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. Mario Pacheco © Reg. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. Intelectual N° 87. Su estado emocional era lo primero. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. Esperaba que el modelo nuevo. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. Contiene los mismos elementos clave. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. ¡Y eso era irritante. con los dedos tocando el muslo. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. Y eso era un lío. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. obtenía resultados de los cuales no podía depender.

e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. empápate en él. Pensé que eso sonaba muy rígido. mucho mejor. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. Prop. pues me daba cuenta. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. En este contexto. podría mencionar algunas específicas. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. Se dio un nuevo esquema. se ofreció una paradoja. Intelectual N° 87. Correcto. Yo estaba en el otro . De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. Pero ahora.” Al usarla. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor . ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea).. las cuales podría aprender a iniciar. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez.214. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. Desde luego. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. como todos habían esperado. pensando cada una como lo hiciste. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres.. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. Y yo no podía ayudar.. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. pero hay sentimientos guardados. No quería decirles “no” a las personas. 5. Así. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. Al mirar los resultados. Y podría mencionar la “ confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El viaje fue agradable. Podría mencionar simplemente una palabra como “ aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente.. mientras me mostrabas tu hoja. en el curso del trabajo con ella. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. pero no quería obedecerlas. Mario Pacheco © Reg.

Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. al terminar el trance. No era traumático. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso.. Comentario: Hasta la historia anterior. dijo. éstas parecían estar relacionadas con su vida. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. Solamente quería evitar todo. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. Intelectual N° 87. pies el curso no se veía muy fácil para mi. No sonreía. sino. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. Sin embargo. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. que por el contrario. De este modo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. él insistió que se lo pidiera bien. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. 6. cuando ella discutió sus asociaciones. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. inadecuación. “¡No.. el marinero en la sensible caña del timón. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él.214. en lugar de arrojar la soga. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. en alguna forma. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. y dudosa en el aprecio a si misma. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. hasta la noche de ese sueño.. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo.. Mario Pacheco © Reg. Prop. Y no sabía si habría fin a la depresión. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. No esperaba en vano. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. hasta que me lo pidas bien!”. 7.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. Realmente estuve muy sorprendida cuando. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. ... Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien.

vamos” y “Cuándo comenzamos”. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. “Bien. No tenía tiempo. las llaves y la cruz dorada. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. En la boca del río en el cual fue depositada. para preocuparse.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. levantado del agua. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. para estabilizarlo. Pero se dieron circunstancias inesperadas. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. Metáfora del bote. Prop. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. Y ahí estaría ella. Pero. cada una por sus propias razones. pues. ilesas y a su alcance. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. habían caído por la borda. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. Intelectual N° 87. forcejeando. Entonces le relaté otra aventura en bote.214. por cierto. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. Ella había alcanzado su equilibrio. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. Mario Pacheco © Reg. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. desde luego. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas . ¿Dónde estaban? Como lo temía. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. Mi vecino. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. esto era un alivio en cierta medida. no se hundió. Comentario: Los símbolos de las llaves. Al principio bromeaban entre ellos. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. mucho tiempo. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero capaces de crear un equilibrio. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. su billetera. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . seguridad. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. Ahora. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8.

el centro del bote aparecía y desaparecía. mientras te relajas un momento en el agua. pero estoy segura que quería sobrevivir. Toma tus miedos. La primera vez que el bote se volcó. Prop. Tuve a esa cliente en cuestión. la cual nunca habían tenido. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. subir a bordo. y mientras lo haces. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. Uno nadó hasta el timón. Intelectual N° 87. Correcto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No sé realmente cómo. la brisa. cuando le relaté lo de este bote. No creo que sea necesario. Y mientras continúo. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. en ese procedimiento al menos 15 minutos. Toma un momento. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. una y otra vez. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba.214. sólo para disfrutar el equilibrio. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. Ahora sube al bote nuevamente. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. las gafas para el sol y el aceite bronceador. Ahora. Mario Pacheco © Reg. cargarlo de nuevo. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. los refrescos. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. flotando con facilidad. ahora. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. le dije a ella. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. El timón se había perdido. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. el calor del sol. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. tenían que enderezar el bote. y pronto maneras de disfrutar. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. . Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. enderezar el bote. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. toma oro momento para disfrutar el equilibrio . Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. disfrutarlo sin saber cuánto durará. las toallas.

verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. quizá el día de tu graduación. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho.D. Mario Pacheco © Reg. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. Prop. que ahora no los cambiarías por nada. con la ventaja de la retrospección. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura.214. imaginada como si fuera real ahora. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. Sé por lo que te conversé. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. Mirando hacia atrás.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. incluso ahora al principio. sino que solamente son intuitivas -de hecho. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. Y obsérvate con esa validación. no podrías ponerlas en palabras. . pero no menos importantes. o en un ensueño. con confianza. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. viéndote lucir tus ropas favoritas. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. porque sabe cómo recrearlo. es verte nuevamente en esa parada. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. quizá a través de un breve período de excitación. ella mantiene el equilibrio. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. o en un millar de otras formas. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. validadas. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. equilibrio y confianza. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. Desde luego. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. así como la estrella. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. -¡con mucha firmeza!. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. Intelectual N° 87. incluso una que ella teme que puede ser difícil. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal .

el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. C: Ahora. como pasos útiles hacia la meta deseada. no sé si o hizo sin pensarlo. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. en alguna forma psicológica. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. Prop. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. si reflejó firmeza de propósitos. Ahora. algo. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. los aprendizajes tienen que cuajar. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. sino que por el contrario. Mario Pacheco © Reg. no se percibirán como obstáculos. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. Así que sea paciente con sus aprendizajes. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. impulsivamente. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. ahora se cierra. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas.214. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el proceso “configura” su percepción. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. o quizá todas esas cosas. para hacer numerosas asociaciones nuevas. Así. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. incluso tenía equilibrio en su vida. Pero ese cierre no es ilusorio. en una amplitud de variaciones de diez libras. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. pero de todos modos. denominada “imagen emanada”.

C. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. and Lankton. S.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. (1983) The Answer Within. New York: Brunner/Mazel . Intelectual N° 87. Referencia Lankton. sabiduría y equilibrio. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. desde luego.214. paz.

detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. Estas sugestiones se diseminan. estructura familiar. se ocasionará una alteración en la relación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. será guiado por la metáfora afectiva particular. Si este cambio involucra un acercamiento. comportamiento.. no será una relación. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. persecución. especialmente en el rostro. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. moverse hacia. tangencialmente. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente).g. Si no la posee. Detallar el movimiento en la relación (v. imagen de si misma. ansiedad. 2. La clase de valencia. persecución o abandono. Mario Pacheco © Reg. alejamiento. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. dominio. confusión. 3. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. anhelos). la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. alejarse. 3. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. Revisemos estos pasos: 1. etc. a partir de la historia o se presenta al protagonista . Básicamente. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. 1989): 1. ya sea positiva o negativa. amor. huida. lugar o cosa. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. tanto interna como externamente. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. 2. moverse con. Prop. El último paso es la completación de la historia. orbitar alrededor de).g. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. cariño. variará de acuerdo a las metas específicas.214. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. Intelectual N° 87.

completando la tarea. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. Prop. los Lankton (Lankton y Lankton. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. orgullo o éxito. a través de sugestiones de final abierto. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. Para facilitar esto. Estos tres pasos constituyen la estructura básica.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( -). . El paso 2.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. (Ver el Cuadro en la página siguiente. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. Sin embargo. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. Intelectual N° 87. La línea de flechas presenta el movimiento gradual del protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. por ejemplo. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. para todo tipo de protocolo emocional. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso.214. Si se elige. la metáfora será permisivamente indirecta. Mario Pacheco © Reg.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso.) Los signos “+ ” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. Por ejemplo. Si traducimos lo anterior en una historia real. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

rabia 10. Protagonista + → Otro + → 4 . Protagonista + → Otro + → 3. Protagonista + ← Tristeza.= Valencia negativa. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. gozo 5. Protagonista + X Otro → Agresión.X = Sin separación aparente .subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. confianza. Protagonista + ← Otro ← Cariño. Protagonista + → Otro + ← 2. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. seguridad Alivio. competencia Honestidad. Protagonista + ←← Otro X Excitación. pesar 6. comodidad. Protagonista Otro + + X -X Protección. amor. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. Protagonista + →→→ Otro X Susto. felicidad 12. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. temor 8. pertenencia Dominio. valentía 9. resolución Otro → 7. orgullo. confianza 11. Protagonista + → Otro X Determinación.

en formas automáticas. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. incapaz de moverse. Totalmente sola. p. Zeig (Ed. Y de pronto. Y ahí estaba nuevamente. como si tuvieran mente propia. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. In J. 171-195 Lankton. S. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. C. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. Vol. el paso siguiente. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. Ella estaba acostada. ella estaba de pie. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. para proceder -consciente e inconscientemente. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento.H.[Lankton y Lankton. ambos pies estaban sobre el piso. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. 3 . en aquella casa recientemente construida en el campo. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. y un pie se movió delante del otro. S. New York: Brunner/Mazel. (1989) Tales of Enchantment . como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. petrificada en su cama. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis.).R. una ocasión parecida. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. Ella estaba ahí. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. Sin embargo. and Lankton. p. la fácil respiración profunda. se percató de los latidos de su corazón. 1989). la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos.R. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. Su corazón estaba acelerado. hasta que llegó a la puerta del frente. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. A continuación se transcribe como ejemplo. 1989. y el siguiente. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. con sus oídos muy abiertos. Ericksonian Pschotherapy. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. 1: Structures . y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. Usted no ha pensado conscientemente en esto.

Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. Sin embargo.” Los miembros “fuertes” de la familia. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. (Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. Intelectual N° 87. Prop. 1985). como son reforzadas en forma continua. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. a la modificación y al cambio. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. Las personas que se han sentido “heridas”. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. es decir. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. 1989). o aplicar soluciones diferentes a los problemas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. comportarse en forma diferente. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. . 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. Sin embargo. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. shock psicológico. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. Mario Pacheco © Reg. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. cuando se crea un Evento Emocional Significativo ( EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. Por ejemplo. Por lo tanto. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. sorpresa. nuestra percepción del mundo.214. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. Generalmente.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia.

el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. Es decir.y sus consecuencias. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. en el tercer paso. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. desde la perspectiva de otro protagonista. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. Intelectual N° 87. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. 3. Después. 1989): 1. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. Mario Pacheco © Reg. 2. En forma imprevista. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. es representado. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. cuyo éxito es improbable. Prop. con alguna clase de esquema negativo. en contraste. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. desde las percepciones del protagonista. el protagonista y/o los otros observadores. dependiendo de la historia. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. de acuerdo con los dictados de sus actitudes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El segundo protagonista. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. que caracteriza la actitud meta.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. obtiene un resultado algo negativo . ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. al término de la historia. En ambas variaciones. para aumentar la identificación del oyente con la historia. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas.

Había una gran señal naranja indicando DESVIO. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. Intelectual N° 87. por otro lado. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. Prop. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. puede ser beneficiosa y gozosa. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. Incluso después de todos esos años. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. Este paso crea confusión y es una EES . y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. Mientras conducía hacia el restaurante. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. John iba retrasado. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. Un montón de arena estaba en medio de la calle. podía ver las arrugas en la frente de él. y podía sentir sus propias puños apretados. al lado de un gran hoyo en el pavimento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Por un lado. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. John creía que estaba preparado. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. atemorizante. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. Mientras conducía. y.214. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Desde luego. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. la actividad sexual es peligrosa.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. difícil. Mario Pacheco © Reg. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. y de ser necesario.

New York: Brunner/Mazel Yapko. puso marcha atrás. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. otro niño pequeño un dinosaurio. la que usaban antes. eso fue exactamente lo que John hizo. M. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. y procedió a inflar otro globo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1: Structures . 1989. Leyendo la señal para si misma. usted sabe cuando está lo suficientemente grande.).D. Ericksonian Psychotherapy. Tienes que iniciar una nueva senda. se alzó y comenzó a girar. de modo que fueron a ordenar su cena.R.. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan.. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. asombrado y confundido. No sabían dónde estaba John. “Bien. Fred llamó a John.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. John fue detrás de él. Intelectual N° 87. 99-101] Referencias Lankton. Vol.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. desviando el auto hacia la nueva ruta. p. querido. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco.” Y. con risitas nerviosas. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. la nueva vía era más satisfactoria. Fred y su esposa estaban hambrientos. otro una flor. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. New York: Brunner/Mazel. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. el globo inflado comenzó a expandirse. él se detuvo. S.. In J. “Antes que seguir el desvío.. Mientras trabajaba. confusamente. las ideas venían una a otra.. El hombre vestía un pantalón como de bebé.214. Mientras Fred estaba girando. en casa. me siento en mi casa y me muero. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. C. Fred respiró profundamente. eventualmente. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. respecto a como reordenar aquel montón de arena. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola.” Al escuchar las palabras de su esposa. p. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. ampliando su circunferencia. “Tienes que desviarte. and Lankton. Encontraron a un hombre vestido extrañamente. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. Prop. La esposa de Fred le sugirió.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. parece que tenemos que hacer algo diferente.H..K. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. rodeado por niños sonrientes. Después colocó el globo en sus labios. y una niña pequeña un sombrero. Zeig (Ed. (1989) Tales of Enchantment . Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. Después. En alguna forma inexplicable. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. Por ahora. un niño recibió una espada. .” Después se separaron. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. correcto. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. el antiguo camino no funcionará más. redondo. correcto. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. Mario Pacheco © Reg.” [Lankton y Lankton. decidieron investigar esa incógnita. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido.

Protocolo de construcción 1. Cuando se incluyen esos detalles. 2. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. Intelectual N° 87. o considerar la “nueva” conducta.un comportamiento deseado. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. por ejemplo. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. No se presiona al paciente a aprender. Por ejemplo. 3. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. Cambiar el contexto dentro de la historia. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. En estas metáforas. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. quizá. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. después. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. Una posibilidad para esa repetición. y son breves y limitados a comentarios muy generales. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. ni se le “programan” comportamientos.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. Mario Pacheco © Reg. identificarla e integrarla en formas relevantes. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. (Lankton. No es necesario etiquetar los comportamientos. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. Prop. pensar al respecto. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada.

Pudo haberlo besado en la mejilla. . Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. de modo q ue usted pueda conocer el significado. A continuación un ejemplo. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. o si usted se lo dice a si misma. quizá una con 14 o 15 letras. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. entonces nos divorciaremos”. Diga. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. Prop. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. Mario Pacheco © Reg. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. he correcto sido no.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. lo si nuevamente conseguimos. “Restaurante trabajo esto. Si soy parecida a una puerca. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. como se acostumbra en Francia. y besar a la persona en la mejilla.214. “Es algo maravilloso para decirme. “Gracias por estar preocupado de mi. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. pero no sentirse desdichada. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. estaremos consiguiéndolo. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. de modo que lo intentó nuevamente. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. obtendré el divorcio que tú haces”. Por ejemplo. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. “Soy una puerca. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. No los tenía. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. O agradecer a la persona que la ha criticado. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar.” A veces. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. No tiene que decirlo en voz alta. hasta que se transformara en humor. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. Y dijo. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. Usted sabe. eso realmente la detiene.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. Ella recordó. “Eres una puerca”. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. “Si conseguimos lo nuevamente. debiera existir una palabra con muchas letras. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. y estrechó su mano. divorciaremos nos.

5 [Lankton y Lankton. Prop.R. 162-163) Referencias Lankton. 1: Structures . Intelectual N° 87. In J.214. 171-195 Lankton. Vol.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. p. (1989) Tales of Enchantment . pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar. New York: Brunner/Mazel. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado. Mario Pacheco © Reg. S. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. Ericksonian Psychotherapy. . C.H: and Lankton. 1989. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. Zeig (Ed. p.).R. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. conductas y emociones. 1985. . Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. 1989). será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. Prop. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. Sin embargo. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. como parte del proceso. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. Por el contrario. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. 2. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. ni debería ser.214. En la historia. 1989): 1. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. (Lankton y Lankton. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Lankton y Lankton. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. Para los Lankton (Lankton y Lankton. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. Intelectual N° 87.

Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. sino que la relación debiera ser d iscutible. Mostrar a través de un punto de interés incidental. día tras día. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. Intelectual N° 87. Prop. entonces. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. pero significativo. Y ella echó llave en cada puerta. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. Mario Pacheco © Reg. en la puerta entre el comedor y los dormitorios.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. se mantiene indirecto. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. El mensaje. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos.214. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . que la incomodidad o el síntoma (desde luego. si realmente quería que sus pechos crecieran. Para hacer corta una larga historia. le pedí que hiciera eso toda la semana. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera.

Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. Desde luego. sacando llave a la puerta del dormitorio. usted se cogía de la mano de alguien. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. En realidad. Si usted usara su juicio inmediato. her. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. y ahora cambia a segunda persona ( you. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa.. y debiera ser evitado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Prop. Y cuando la madre viniera a visitarla. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. y nunca comprendió lo que yo quería decir. . Insistí en que no me agradeciera. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. por el contrario. pues. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. recordando el gozo que sentía. “Debería hacer más que esto. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. y que las sacaría pronto. mientras aprende a mantener el equilibrio. posesivo en segunda persona. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. es aprender a regular el comportamiento. puede usar ayudas externas para aprenderlo. al igual que lo hizo Dale. Tendría una libertad perfecta. Mario Pacheco © Reg. your. tofu y café vienen a la mente.” Pero lo hace.. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. y ciertamente necesita más práctica. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. Usted memoriza esas palabras y las agrega. Al aprender a caminar. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. Usted piensa. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. Intelectual N° 87. posesivo en tercera persona femenina). 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she ). Ahora. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí.

New York: Brunner/Mazel. Intelectual N° 87. S. 1: Structures . 171-195 Lankton.H. Zeig (Ed.R.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. Prop. S. Vol. Ericksonian Psychotherapy. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.K. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. and Lankton. p.214. C. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. In J.R. (1989) Tales of Echantment.). New York: Brunner/Mazel .

valores y auto-dirección. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. o adornadas según cada ocasión en que se use. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. El contenido específico de la historia. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. se está ensayando orientación hacia metas. 3. 1983. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. 1989) son tres: 1. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. paso a paso. mientras que a la vez. Para los Lankton. imagen social. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. es el siguiente (Lankton y Lankton. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). así como un contenido específico escogido por el cliente. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. 2. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. Prop.214. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. Intelectual N° 87. para manejar las situacionesproblema específicas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. También enseña un proceso de pensamiento. 1989): 1. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mientras los pacientes están visualizando las metas. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. El protocolo detallado. en terapia familiar o individual. también es un logro provechoso para éste. . 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg.

Alentar los detalles: ¿Quién. El paso que incluye a otra persona de apoyo. no embellecido. positiva. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. el paciente finaliza la experiencia. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. Prop. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. desde el comienzo al fin.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. aun en la escena futura. tono muscular. para descubrir una meta ideal. Intelectual N° 87.) a la descripción (imagen) original de si mismo. 2. etc.214. ritmo. 3. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse.) d) Después. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. Mario Pacheco © Reg. . Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. cambios posturales o en la respiración. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. olores. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. e) Finalmente. coloración. puede estimularse al cliente para que recuerde. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. líneas alrededor de los ojos. etc. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. Si se hace sin metáforas. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. en tiempo presente. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. experimentándola como si fuera ahora. algunos meses o años en el futuro. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. Hacer que memorice esa sensación de éxito. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. temperaturas. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. sabores. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado.

Prop. sintiendo agrado. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. El uso de metáforas en esta fase. alternadamente. Si ella podía mirar sus pechos. Sus labios van en cuatro direcciones. que tiende a sonreír como una niña. entre esas cuatro respuestas. la cabeza entre los hombros. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. mirar a través de una ventana. la tercera con un niño. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. Usted respira más fácilmente. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. controlado por los músculos de su mejilla. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo.214. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. Mario Pacheco © Reg. el del lado de atrás de su boca.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. porque la presión de las lágrimas se ha ido. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. y que es la parte fácil. Ella podía imaginar su postura completa. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. las mejillas levemente sonrosadas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Así que la invité a verse sonriendo. también debía ser capaz de mirar su cara. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. una broma. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. Recordando el gozo que sentía. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. etc. . La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. con un grado de dificultad creciente. consciente de sus movimientos. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. El primero de todos es el de abajo. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. derecha de pie. puede ser un reflejo en un espejo. Su cara es probablemente más interesante.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. Intelectual N° 87. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. El contenido de la metáfora es irrelevante. respirando cómodamente. y se lo hacer verse interactuando en ellas. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. comenzando por el rostro o los pies. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. agresión y control de la fase de cortejo. Al usarse metáforas para este fin.

Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. que mantuviera la escena del noviazgo. Prop. aquel sentimiento de control. Comienza hablando de “ella” (she ). hablando entonces al paciente actual. preguntándose cuando lo sintiera.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. es porque está preocupada de su noviazgo”. viéndose sola con otro sentimiento de placer. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. Le dije a ella. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. y relata lo que le dijo. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. qué advertiría primero. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. agregando sentimientos agresivos. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. sintiendo aquel sentimiento. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. puesto que usted abandona los sueños infantiles. pero no diciéndole en forma directa.” Después ella tomó otra habitación. entonces su mente estará tomando solamente el placer. el placer de la adultez. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si usted está sola. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. usted podría preguntarse que se diría a si misma. Mario Pacheco © Reg. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. un vestíbulo. caminando alrededor de cada habitación de la casa. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. lo que diría en silencio. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. Intelectual N° 87. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. este mensaje es para usted !” . “¡Escuche. “Hey. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. recorrer esos pasos. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. Por ejemplo. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. mirando su presencia.

Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. y construir una relación con ella. En Hawai. manteniendo constantes esos sentimientos. olores. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. puede querer tomar un momento y empaparse en él. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. Pero necesitábamos contárselo a Carl.214. 1984 o 1986. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. control y agresión. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. La temporada cálida es la temporada cálida. usted está colocándole nombres. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. la Isla Heron es una tierra maravillosa. “Adiós”. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. con vegetación por encima y debajo del agua. Y hablando de vegetación. p. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. No obstante. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. [Lankton y Lankton. usted está realmente libre para decir hola. y usted puede sentirse muy orgulloso. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. Y memorizar aquellos éxitos. en el cual había logrado todas esas cosas. Pues al hablar de holas. y la temporada fría es la temporada fría. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. sentimientos. usted advierte su salud física -usted . o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. Puede significar. varios años después. Se había desarrollado a pesar de ellos. No necesito contarle esto a usted. Desde luego. que está ahí con usted. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. “Qué bueno encontrarte”. no importa el año que sea. Prop. Y le tomó sus buenas lágrimas. habiendo crecido más. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. 1989. y en esa época. Intelectual N° 87. “Te ves muy bonita hoy”. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. Mario Pacheco © Reg. pero solamente estaba bromeando. podría haber sido la Isla Heron en 1983. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. de acuerdo con sus valores. y no habría mucha diferencia. Y no supo si ya había estado casado. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. “Qué tengas un buen tiempo”. Memorizar las experiencias de escenas. sonidos. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. disfrutaría estando ahí. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. sí que tenía buenos sentimientos. “Hola”. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. Y sentirse a gusto. Y tuvo una acompañante. Y no tiene que ser acompañado por flores. Son suyos.

también podría tomar un momento -le dijimos. A veces el profesor lo ponía contra la pared. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo.. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. experimentando un buen sentimiento. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. salía al patio y golpeaba a otros chicos. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. adioses. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. también. en ese futuro. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. Este niño. Prop. logros. Estar consciente de cada escena. que tuvo en esa época. etc. Intelectual N° 87.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. . Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. Timmy había perdido muchos de sus recreos. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil.214. antes que usted regrese al tiempo futuro. Y finalmente. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento.. algunos de los placeres. 1989. falsos comienzos. diciendo que ellos comenzaban primero. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico.. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. después de la Isla Heron. p. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. Advierta. holas. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. Timmy. peligros. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. y que jugaban a juegos tontos. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. esperas. usted tiene que subir por aire. [Lankton y Lankton. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy . New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

sólo se sentó ahí. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. caminando trabajosamente. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. Por el contrario.pero no lo suficiente. pedaleando desanimado.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. lento. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. Aun así. Al principio. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. moviendo su . que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. largo. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. Al menos. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. No había ninguna violencia. con la indiferencia y la vacuidad. Después se dejó caer al lado. no era suficiente. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional.para decirlo o resolverlo. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. al estilo indio. con la cabeza y los hombros hacia adelante. Prop. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. Estaba viajando solo. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. aun no conocía una bicicleta que reventara así.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. Mario Pacheco © Reg. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. continuo. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. Intelectual N° 87. No era un plan real. Pero. De hecho. aunque la registró en su mente. y ahora y después un abuso emocional y verbal. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. sin mucha atención. Se sentía como llorando. no le dio un segundo pensamiento.214. interminable. vivo. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. Pero él. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. alejarse tan lejos como fuera posible. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. arrastrando los pies.

De modo que se quedó sentado ahí. Mientras más estuviera sentado ahí. Eso es. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. Aunque el arquero también se llamaba. Se dejó oír un fuerte río. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. en un vecindario que había visto antes. Ahora. La luz cambió un poco más hacia la sombra. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. Había una pequeña tienda ahí. en otra ciudad. “Date por vencido. Entonces. se percató que estaba. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. Y además. cristalizado en su mente. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. apreciándola. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. no tenía ninguna . pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. él no conocía ningún lugar como este. No era más que un insulto o un herida. Permitan que el demonio me ilumine. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. Lo atemorizó y él saltó.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. Mario Pacheco © Reg. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. pero hizo una pequeña diferencia. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. de hecho. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante... Prop. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. las personas al otro lado del río. Pero no debilitó su convicción. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. fue empapado con un súbito aguacero. y mascullando para si mismo. “Bien. Mientras miraba. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. sin conocer el drama bajo el arce. Intelectual N° 87. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan.” Milagrosamente. Grito. probablemente no tendría una buena idea. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. una flecha. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Dos años después. tan rápido como la luz ese día. nuevamente. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Que venga y me tome. de hecho un conjunto de flechas que viajaban.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era.

Antes que se marchara. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. dijo el propietario de mirada hosca. a él sólo le gustaba. Desde luego. Encontraremos uno que puedas usar”. cuando la tormenta finalizó. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. apuntar y soltar. Esta idea lo atrajo. Había regresado una y otra vez. dándole confianza. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. dijo Stan. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. no sabía aun que este nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. con un tiro de 43 libras. “Eso probablemente estará bien. y eventualmente compró su propio arco. Intelectual N° 87. un Bear Magnum de 65 dólares. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable.214. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. tirar. y que eran improbables encontrar en otra tienda. “Pero no tengo un arco. ni dinero para comprar uno”. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. Su presencia se hizo m uy regular en esos alrededores. ese día vendía “equipo de arquería”. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. pero supuso que no tenía muchas opciones. Era muy nuevo para Stan. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ocurrió que la tienda a la cual fue.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. colocar la flecha. Probablemente era un arco muy grande para él. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. . él solamente había usado el método del pulgar y el índice. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. El propietario y Stan conversaron. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. Mostró a Stan cómo sostener el arco. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas.

Mario Pacheco © Reg. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. un día en que la confianza haya pasado a otra generación. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien.H. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar.214. 1989. Intelectual N° 87. S. New York: Brunner/Mazel .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. será un día para recordar. Prop. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. 258-261] Referencias Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. [Lankton y Lankton. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. C. Es un arco poderoso y difícil para tirar. (1989) Tales of Enchantment . p. and Lankton. Es una prueba que está esperando pasar.R.

La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. otras personas. . el resultado está en manos del propio protagonista.214. con lo cual se ofrece esperanza. el tiempo. p. el contenido. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. El decide su destino. vida. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. 1989. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. valentía. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. etc. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida.).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. honestidad. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). o de algo muy venerado y obviamente simbólico. se aparta de la realidad de la vida del paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sugieren los Lankton. Estas metáforas serán adecuadas. Mario Pacheco © Reg. con distintos derechos. fortaleza. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. etc. sino que corresponde al destino. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. etc. 256-257): 1. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. paciencia. 2. Por ejemplo. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. Por lo tanto. Prop. desafíos y exigencias para cada etapa. Pero. Para ellos. Intelectual N° 87. 3. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. ni su significado. Es decir. sin embargo. aunque el conflicto emocional también es elevado.). más allá de este tema. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. En el relato épico. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica.

pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). Ahora. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. etc. Por esta razón. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. no obstante.). 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. Soñó consigo misma. 14 . y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. en el sueño.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca.” Tuve una cliente llamada Diana. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. Intelectual N° 87. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. pero no podía verla claramente aun. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. deje que se extienda a su codo y su hombro. Y. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. Mario Pacheco © Reg. Del mismo modo. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. su madre no sobrevivió a su abuela. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. vadeando un río. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. continuaremos atrapando la atención del sujeto. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. Mientras usted ha estado escuchando. en otra época. como esa sensación de disociación. además. Prop. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. no hacer nada. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. Pero de lo que llegó a darse cuenta. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. ella. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio.214. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. Nunca tuvo un modelo.

214. En el espejo veía que era la madre. usted podría resolver mejor el rompecabezas. celebrando haber pasado su prueba. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. Entonces. entonando cánticos y preguntándose cosas. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. y sentía que sería devastada por eso. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. Pero era simbólica. la madre pestañeó en el espejo. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. se movió el de la madre. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. era vago en ciertos puntos. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. Pero si las piezas están por el lado derecho. pues usted no sabe lo que quiero decir. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. se dio cuenta “esto es una prueba”. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. y puede estar totalmente desordenado. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. Intelectual N° 87. o haciéndolo por alguna razón. desde la oscuridad. solamente para descubrir.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. Y cuando la luz iluminó el espejo. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. pero no sabía cuál era. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. en todas las direcciones concebibles. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. Mario Pacheco © Reg. Sabía que tenía un significado. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. como los sueños que usted ha tenido a menudo. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. De modo que decidió entregarse al sueño. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. y éste aun era el enigma. Empero. Así que decidió que se acercaría más expertamente. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. Finalmente. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . y cuando ella movió su brazo. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. Y pronto llegó la primera prueba. y cuando ella pestañeó. Prop. Cuando sucedió.

“¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. y la respuesta es. y mientras lo hacía. Y dijo. excepto un pequeño trozo. y ella continuó caminando. Exactamente. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. los cuáles sentía reales. “No intentando ser alguien distinta. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. y de algún modo siento que es mi prueba final. Diana dijo. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó.214. No le preocupó más. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. pero antes que lo resolviera.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. alejándose de ellos. una estatua que proponía la pregunta. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. Me alejaré de la estatua.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y después comenzó a sentir un aroma. Le pregunté qué clase de pensamiento. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. Después ella dijo. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. No olía como el aire libre. Parecía un humor cósmico. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. Y decidió que ella debería ser su compañía. Cuando despertó. “Huele como un enigma. pudo recordar las palabras exactas del enigma. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. sin saber que estaba riendo. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. Había un curioso olor. Intelectual N° 87. y se preguntaba qué olor era. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. “Creo que comprendo cuál es la solución.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. Ella reía mientras soñaba.” Ahora. Mario Pacheco © Reg. No olía como el desayuno. Después de todo. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. de modo que nos reímos. Lo que había sido tan divertido era el enigma. ese es mi problema. pronto. o el almuerzo o un animal.

p. 1989. Prop. . 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. 261-265] Referencia Lankton.15 [Lankton y Lankton.H.R. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. Intelectual N° 87. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. S. and Lankton. C. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (1989) Tales of Enchantment .214.

214. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. Tienen que competir entre ellos. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. 1989. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. p. consejos o directivas dentro de la metáfora. Mario Pacheco © Reg. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. actitudes. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . Y ahora que ellos tenían 10 años. Prop. 2. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. 3. o construidos. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. contra sus amigos.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. practica su deporte. y considerar las necesidades de cambios conductuales. como citas entrelazadas. sugestiones intercaladas. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. Por lo tanto. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. esta metáfora f ocaliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. para lograr el éxito de la directiva. 286): 1. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. para facilitar un mayor gozo y disciplina. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. Entregar instrucciones. practica . en las sesiones anteriores o en la misma sesión. Crear una situación metafórica. actitudes o afectos. directivas entrelazadas. para intentar ser los . y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota.

” La abuela. y así continuaba. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto.” [Lankton y Lankton. Prop. mami era de esa clase. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer.. o que al menos se golpearon. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad . y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza.H. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos.R. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. Intelectual N° 87. de los pulgares que se clavaron. “Por otra pare -dijo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 291-293] Referencias Lankton. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha.214. Ahora que lo pienso.”. New York: Brunner/Mazel . and Lankton. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . cuando lo había hecho todo. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. o refregaba la olla de la sopa. todo eso parecía tan insignificante. Mario Pacheco © Reg. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. 1989.todo consiste en hacerlo divertido. también. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. para relatar la historia de la colcha. o cómo sus piernas le dolían. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. no había tiempo para citas. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. Con toda su práctica. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice.. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. Como a los quinceañeros. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. o ir al cine. S. no triunfaban. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. “Ese fue su primer adorno de comunión. Siempre enceraba la mesa del comedor. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. C. y lo cansada que estaba. o caminar alrededor del parque. p. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. (1989) Tales of Enchantment . y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. yo también puedo hacerlo. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. entre extraños.

Prop. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. ya sea directa o indirectamente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. que la persona sin duda ha vivido. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). Sin embargo. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. esos aprendizajes experienciales. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. Mario Pacheco © Reg. . Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. Sin embargo. también estará experimentando ese fenómeno. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico.214. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Intelectual N° 87. radica justamente en su indirección. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar.

Proteger la memoria. Cambiar el canal de TV. Mirar por la ventanilla de un auto. Recordar a un violador. Ensayo de nuevos aprendizajes. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Zona del tiempo. Hablar sueños. p. Entrar y salir del trance. Instrucciones críticas. Películas y conferencias.vu. The Answer Within. Juegos de pelota. Concentración. Intelectual N° 87. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.H. Nubes. Investigación de un hecho. Bolas de cristal. Distribuir cartas. Nombres olvidados. Mirar en un espejo. . Escritura automática Profundizar el trance. Aprendizaje del ABC. Risas infantiles. Recuperar información. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Mario Pacheco © Reg. Intensificar recursos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.R. Fenómeno dejá. Visión desde un avión. Fenómeno punta de lengua. Borronear. Recuperar recursos. Tratar con la depresión o el dolor. Recordar completamente una canción. Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Retraso sensorial. Prop. Descripción del pasado. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Preparar exámenes. Aprender a caminar. las Uso clínico Dolor. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. 1983. Planificar “hacia atrás”. Dirección de aprendizajes tempranos. Espejismos en el calor. Conduciendo un vehículo. Regresión de edad Revivir un trauma. Sugestiones posthipnóticas. Leer en el auto. dolor. Despertar desorientado. Amnesia Protección ante traumas. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Canciones que uno no puede recordar. Conductas automáticas. New York: Brunner/Mazel. Lankton and C. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Control del dolor. Borrar el pizarrón. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Observar llamas (fuegos fatuos).214.

eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. El se molestaba por los enojos de Elsa. Elsa. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. Elsa tenía 31 años. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. Pedro. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El padre le dio a entender a Pedro. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. al casarse con Elsa. Prop. y cuando la autora le pidió una explicación. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija.214. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. Se reporta un seguimiento de dos años. 1983). Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. por su parte. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Intelectual N° 87. M. Aunque Pedro negó el adulterio. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. La pareja tenía una hija de seis años. la cual era sumamente solícita. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. . el cual era médico. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. Después de la muerte del hijo. Alegre y muy inteligente. Ambos vivían en una ciudad cercana. Elsa estaba en contacto diario con ellos. y de su madre.A.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. Mario Pacheco © Reg. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. 1983). que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton.

Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. El. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. se asustó tanto por su acto violento. Incluso. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa.214. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. Mario Pacheco © Reg. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. típica de una niña en su adolescencia temprana. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. 2. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. para discutir los planes futuros de la pareja. 1983). Intelectual N° 87. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. y contribuye a su mantención. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. 5. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. . Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. Prop. como sigue: 1. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. En esa sesión. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. 4. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el cual ya había entrado en su séptimo año. 3. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente.

4. Hasta ese momento. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. sin las intervenciones continuas de sus padres. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Necesitaba completar el duelo por su hijito. 5. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. especialmente con su padre/médico. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. dejando de comportarse como la “niña enferma”. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. ojalá junto a su esposo. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. Prop. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. quizá. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres.214. apenas controlada. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. 6. Mario Pacheco © Reg. amenazaba su vida. una remisión del lupus. funcional. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. 3. Intelectual N° 87. madura. tanto verbal como no verbalmente. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. 1983): 1. una infección renal. los síntomas de lupus aumentaron. 2.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. Inducción de trance . “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. diciendo. que resultó ser extraordinario. Intelectual N° 87. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. 1983). yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. b) Cambio de historia. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. Aguantó la tempestad verbal. 3. 1983): A1. 2. orgullosa por su acción independiente. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “Por favor señora. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos.214. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. Mario Pacheco © Reg. de Virginia Satir . Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. Prop. y un día antes de la sesión planteada por la autora. Regresó con gran entusiasmo y fe.” Sin saberlo. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. Decidió cambiar de médico. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. Su padre comenzó a comprender. PNL.

reorientándolos. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia.. algo increíblemente poderoso. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. la cual envía oxígeno a todas las células. C1.. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. de ser acogida como un bebé. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . y el surgimiento de un poder vital dentro de si. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. alegremente. que mirando a la cara de la madre. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia.Levitación de mano. a la sombra de un árbol. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero sin tener otra opción. desde el centro mismo de su ser. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma.. Prop. la .con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. Intelectual N° 87.. una cierta inocencia mezclada con sabiduría. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. primero una pierna.. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sino que también está en el interior de su cuerpo. Muy escéptico. (En este punto se dejó inconcluso este relato. En ese momento del relato. etc. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín.. profundización del trance. porque siente una presencia acogedora. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios.. Yo no puedo sanarte. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. después un brazo.. B1. No hubo alteración aluna. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. para finalizarlo en B2).214. deseos de explorar el lugar.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “.. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. limpiándolos.. . en armonía con tu respiración. Todas habían fracasado. Siente un calor en el abdomen. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. músculos y sistemas. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. . Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. Mario Pacheco © Reg. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. de recursos positivos y de fuerza sanadora. Pablo comenzó a exponerse al sol. En realidad nadie puede.

estuviera creando su propia enfermedad. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía.... Un día. Alberto. miraba televisión con su padres. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor.. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento.. no me la va a ganar”. (EN ese momento. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día.. tres meses después... hasta que las palmas de tus manos se encuentren... que quedará resguardado dentro de ti.. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Estando en terapia. Simplemente le dijo: “Levántate. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años... lejos de tus preocupaciones conscientes. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas. “¿Quieres ser . no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. Más asombrado aun. esa experiencia va a permanecer en ti.. en posición de oración. consistía en enseñarle a expresar su rabia. toma tu lecho y anda.. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. limpiándote. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa).. que de algún modo. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. Mario Pacheco © Reg. y sientes el calor y la sensación de la piel. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta.. Hoy Jesús te pregunta.. diciendo con cierta rabia. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos.. y hay un sentido de unidad. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’.. en parte. Pensó.. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. yo también me uno a ti en esta oración. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. nunca la vas a olvidar.. Tienes derecho a esa experiencia.. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara...” E inmediatamente el hombre fue sano..” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada. y mientras me acerco. otro entra antes que yo.214. cuando niño.” D. Intelectual N° 87. “Voy a ganarle a esa cuesta. La terapia. Prop. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua....... Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente.. y fueron revisadas otras experiencias infantiles.

Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. como algo expresamente suyo. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. sin importar lo que decía Pedro. incluso antes que terminara el trance. Mario Pacheco © Reg. Pedro exclamó.” C2. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. especialmente en momentos de rabia. que si había una remisión del lupus. y no el resultado de la hipnoterapia. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. Las ronchas de su cara apenas se notaban. Luego me quedaba . Intelectual N° 87. B2. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. A2. Elsa le saludó calurosamente. con una sonrisa encantadora. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. Así se dejaba ambiguo para Elsa. Prop. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. Estando en un trance profundo. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. Pedro llegó primero.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Eres hermosa. calmándome. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él.214. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Y sabe. su salud había empeorado en forma alarmante. su terapeuta. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva.. No necesita tratamiento renal. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos.” El médico esperaba con expectación. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. Finalmente dijo. hasta que en venía más.. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). Está separada y viviendo con su hija. Intelectual N° 87. Prop. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. La cita con el médico Tres semanas más tarde. es cierto. Doctor. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. y la autora. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. había tantas personas orando por mi. Mi marido ha vuelto a casa. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios.) El médico respondió: “Señora. me siento tan bien con respecto a mi misma. y cada vez fue más rápido.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. “¡Oh. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico.. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. y ella respondió. Tengo trabajo. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. la autora se ausentó del país por nueve meses.214. “Doctor. Cada vez que venía esa rabia. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. va a sanar. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo.” Después de un largo silencio continuó. . y es un cambio psicológico muy profundo. Mario Pacheco © Reg. quedó perpleja por el largo silencio de éste. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión.

and Lankton. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton.H. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. C. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. S. New York: Brunner/Mazel Lankton.214. and Lankton. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. C. . Prop.R.H. S. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy.R.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. Mientras estaba actuando.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson.. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. Intelectual N° 87. y el autor le indujo trance hipnótico. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. y estaba realmente preocupado. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. . consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. Prop. estudiante de Psicología y Teatro. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras.. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. 1990]). difícil para ella.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. las mayúsculas de las minúsculas. También. diferenciar unas de otras.. con sus hojas un tanto caídas. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir.. su familia y la sociedad. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. (En este punto X comenzó a llorar. en una forma que no había olvidado. creyendo no poder actuarlo. Rossi y Rossi. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta.. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. Lo difícil que pudo haberlo sentido. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. que el paciente no puede negar. X comenzó a levitar ambas manos... y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. En este punto. Sin embargo. Mario Pacheco © Reg. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. El día de la actuación. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. y se graduó para continuar en la universidad. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. ella estaba tras las bambalinas del escenario. Sin embargo. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida.

. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?. Y se acercaba el gran día. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno. ¿cómo te están mirando tus compañeros?. ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo. no p uede ser . pues tú.... el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo. Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen. 1979]). respirando profundamente.. en cambio él había crecido poco en comparación. he crecido muy poco.. no puede ser antes ni después. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen.. (X comenzó nuevamente a respirar agitado... relajándose).. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento.. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande. Intelectual N° 87.. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. y menciona tu nombre. ¿y ahora que estás rindiendo tu examen. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D). ¿habré aprobado?. ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?.. se continuó con la Fase C2... (X comenzó a respirar agitadamente. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?.. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose..... Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba. y el profesor ya está saliendo con una lista.. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces.....214. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó.. no me van a elegir a mi.. (X respira profundamente..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. ¿y el mío por qué no aparece?. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). Prop.. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello].. sin duda sabes. cuán agradable está siendo?.. con su pulso acelerado). y comienza a leer los distintos nombres. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba....... con su respiración profunda y acompasada).. las cuales habían penetrado en el suelo. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi. y crecía fuerte y lustroso.. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. Mario Pacheco © Reg. y su temor aumentó. el entrecejo fruncido)...

. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. En el trabajo de ese fin de semana.214. cómodos. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. para reforzar el trabajo de la Fase D). Mario Pacheco © Reg. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. Intelectual N° 87. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. Fase A2: Reorientación a la vigilia. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico.. Prop. Cuando X comenzó a dar evidencia de . X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. de la cual sin duda estaría amnésico. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. la cual se acordó para un mes después. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. lo cual evidentemente lo favorecía. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después.. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país.. X se comportaba como si estuviera vigil. interviniendo y consultando. sintiéndonos refrescados. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto.. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. En ese punto. X participó activamente en la sesión. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton.. descansadamente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. Luego. ¿qué hicimos hoy?. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales.214. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. Cerró los ojos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. Pudo explicar acabadamente ese modelo. hecho del cual él no tenía memoria. Mario Pacheco © Reg. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. e incluso respondió. Intelectual N° 87. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. a una pregunta que no comprendió bien. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. Al preguntársele si recordaba algo más. sin saber cómo. X focalizó su atención sobre esas manos. estando su cuerpo completamente inmóvil. El día del examen se sentía seguro de si mismo. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. 1990). mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. En esa tarde de seminario. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. reportó las actividades realizadas. mostrando movimientos de los globos oculares. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. de 1 a 10). saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. le avisaron que restaban cinco minutos. Trabajó tranquilo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. reorientándose espontáneamente a la vigilia. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance.

S. C. (1990) Seeding. New York: Brunner/Mazel Lankton. Gilligan (Eds. Vol. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States . Erickson on Hypnosis. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . New York: Brunner/Mazel Zeig. New York: Brunner/Mazel.. E.) The Collected Papers of Milton H. The Collected Papers of Milton H. Zeig (Ed. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . Intelectual N° 87. Ericksonian Psychotherapy. New York: Irvington. unos árboles. and Lankton. New York: Brunner/Mazel. 71-90 Erickson. New York: Norton Lankton. New York: Irvington Erickson. E. (1990) Trancework. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis . New York: Brunner/Mazel Rossi. no puedo recordar más.. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. 266-281 Yapko. E. M. (1976) Hypnotic Realities . M. Rossi (Ed. Vol. Prop. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. Zeig and S. New York: Irvington. and Rossi. J. (Ed. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. Vol. and Rossi.. Erickson on Hypnosis. M. E. M. New York: Irvington. Vol. y Grinder.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Rossi.214. Brief Therapy: Myths.). New York: Norton Yapko. New York: Irvington Erickson.). and Rossi. S. 452-477 Erickson. In J. In E. In E. (1980) The Indirects Forms of Suggestion.). 1: Estructures . (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia..) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. M. E. New York: Irvington Hammond. 139-167 Erickson. Mario Pacheco © Reg. C. M. S. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. En tercer lugar. Erickson on Hypnosis.. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. In J.. Rossi (Ed. C. “Veo un bosque verde. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion . An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis . 221-246 . (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. M.. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. R.).D. M.. and Rossi.. Rossi (Ed. In E. (1982) De sapos a príncipes . santiago Erickson. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. Cuatro Vientos. Methods and Metaphors . 1982]) y dijo. and Lankton.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. J. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. The Collected Papers of Milton H. E. & Rossi. un lugar con árboles chicos.

es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. compañeros de trabajo. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. Al reducir el dolor en sus partes componentes. New York: Brunner/Mazel. p. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. miembros de la familia. Específicamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. 1987. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. amigos. Intelectual N° 87. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. es decir. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. 1983). también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. Prop. Ericksonian Monographs.).214. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. in S. es más probable que tenga un resultado positivo. etc. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Asimismo. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. por consiguiente.). el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. Mario Pacheco © Reg. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. N° 2. Lankton (Ed. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mathews y Ralph M. 69-82 . Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”.

Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. Intelectual N° 87. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. Tenía 60 años. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. . 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. Prop. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. Mario Pacheco © Reg. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. y habían tenido un éxito limitado. 1983). Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. Si embargo. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. Mary esa capaz de ayudarlo. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. y en los días húmedos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. casado. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. Cuando tenía dolor.

El gozo de hacer fuego. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. El formato fue el siguiente: A1. 1983). aunque las botas estuvieran congeladas. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. compartir los alimentos con los amigos. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. “Su mente consciente. B2. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida.214. Finalización de la metáfora aparejada. En la primera se usaron sugestiones indirectas. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. Inducción hipnótica de utilización. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. Mario Pacheco © Reg. Trabajo directo. .” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. C1. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. generalmente focalizado sobre el problema presentado. D. la calidez de la cocina. Por ejemplo. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. A2. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. Metáfora aparejada (B1). C2. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. Intelectual N° 87. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . específicamente disociación consciente/inconsciente. B1. Bob. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Metáfora de recursos (C1). estar sobre sus pies. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio.

Se enfatizaron o l s temas de la comodidad y la dependencia al término de la historia. mientras el disfrutaba el presente. amigos. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. Se colocó énfasis en los logros del artista. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . La primera. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. Prop. Siguiendo el reencuadre. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. Finalización de la metáfora aparejada (B2). etc. Mario Pacheco © Reg. benefactores. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. caminar hacia el estudio. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. por ejemplo. debido a los cuidados de la esposa. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. Además. los trabajadores de la cantera. la maduración. en una forma levemente alterada. a la época antes de la herida en su pie (v. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. se enfatizaron futuros temas del desarrollo. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia.g. Intelectual N° 87. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. también enfatizaba el tema de la dependencia. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban.). el trabajo terminado. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia).se extenderían a períodos posteriores de su vida. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . Trabajo directo (D). la experiencia de dolor se modificaría. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. etc. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. La segunda historia. el dejar el hogar. En este punto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. Se tocaron los temas del crecimiento. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. el sentimiento de orgullo. se completó la historia de Michelangelo (C1). su talla erguida. como un adolescente).214.

Al ir en zigzag. es decir. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. como si fuera una mariposa. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. preguntándole. . crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. mientras daba a luz a su hijo. se rieron contenidamente en este punto del trance. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. las respuestas de la esposa. Metáfora para recursos (C1). Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Inducción (A1). Metáfora aparejada (B1).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más.214. el terapeuta usó una sugestión indirecta. En un punto. Ambos. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. como la disociación. Intelectual N° 87. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. mientras aun puede?”. Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. cuando la pareja sentía que se rendirían. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. Para iniciar el trance. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Mario Pacheco © Reg. Ambos. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. Por lo tanto. Bob y Mary. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. Al escribir el cheque. levitación de mano. etc. Bob y Mary. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. Esta expectación también era verdadera para Mary. para la reducción específica del dolor. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos.).

de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. el dolor). “Bob y su dolor”.g. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. le fue dada otra tarea a la pareja.g. Reorientación (A2). En la conclusión del trabajo de trance. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. Bob permaneció calmado. Finalización de la metáfora apareada (B2). mientras en otra discutieron de su futuro. . Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. Con la disociación. flujo. Prop.). Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas.. etc. para verificar que Bob estaba disociado. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). En este punto.214. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. “Gracias por ser como eres”. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata.. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que compusiera y cantara una canción para Bob. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se recordaron de su “increíble hazaña”. Bastante tiempo después de ese viaje. etc. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. separado de la experiencia misma. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. 1983). Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. la excitación.. de modo que a l mente inconsciente pudiera suministrar los cambios que ellos deseaban. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. Finalmente. el miedo y la satisfacción. habilidad para ser dependiente de otro. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas.g. y a Mary. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. caminar por la calle. viajar en auto. Mario Pacheco © Reg. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. la cual tocaba guitarra y cantaba. Ellas incluían la tristeza. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. Vinculación de recursos (C2). Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo. velocidad. Intelectual N° 87.

Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. M. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. con una ratonera sobre sus manos y un pie. el dolor se había reducido significativamente. Prop. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. E. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento.214. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en la cual caminó mucho. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. Referencias Erickson. 1983]). Se le pidió que transportara un morral con rocas. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. Con referencia al trabajo hipnótico. Mario Pacheco © Reg. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. Manifestó que al dar la pintura a Mary. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. transportando una roca pesada. New York: Irvington . and Rossi. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. en donde 10 representa el dolor extremo. Es la opinión de los autores. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. Intelectual N° 87. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. particularmente en su pie. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. En el viaje. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. Seis meses después de la terapia.

(1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy . Prop. C. New York: Brunner/Mazel .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. S.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. & Lankton. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. de S.). Prop. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. Lankton. p. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. 9 . New York: Brunner/Mazel.Lankton. Lankton (ed. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. También se han tomado algunas ideas. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. “The Scramble Technique”. de S. p. debido al éxito limitado con el síntoma presente. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. Lankton and C. In S. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. especialmente en la definición de la técnica. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. Se compone de seis fases.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. Ericksonian Monographs N°2. 1987. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. Intelectual N° 87. 334-336. Mario Pacheco © Reg. The Answer Within. Sin embargo.214. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. 1983. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. El opta por lo segundo. New York: Brunner/Mazel. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. 56-68. Por lo tanto. Se expone la racionalidad de la técnica.

pero presentaba enuresis nocturna. le indicó que escondería la ropa seca. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. relajando la musculatura. usando vínculos y dobles vínculos. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. como venía haciéndolo. de comienzo a fin. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. la uno y finalmente la cuatro? Luego. después la dos. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . Intelectual N° 87. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. Cuando se advierte una moderada tensión. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. se sugiere entonces “ya q ue es mucho problema continuar con todos esos órdenes diferentes. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. a saber: 1. 2. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. Prop. Todas estas instrucciones paradojales.214. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. Generalmente. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. Mario Pacheco © Reg. la cinco. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir.

el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. Mario Pacheco © Reg.” A veces. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. a la cual se denominará “fase 3”. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. 4. 3. . se pide un punto medio entre la 3 y la 1. Por ejemplo. cambiando cada vez el orden. la “fase 2”. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. 5. y entre la 3 y la 5. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones.214. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. Intelectual N° 87. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. 6. la “fase 4”. no deberá pasar por la 3 y la 4. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. o más si son necesarias. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. Luego. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. así como también su nombre. incluso para los pacientes más resistentes. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. Ya no es más “Peshma”. al pasar de la 2 a la 5. 7. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. Este proceso se repite varias veces. Prop. al menos no en la América moderna. El resultado es un punto medio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. en alguna parte entre el punto medio. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. debido a su estilo de vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. Ahora.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. sólo algún tironcito en medio. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. Y después regresar al paso tres. le da a usted un sentido de control. paso tres. y la mano a mitad de camino en el paso tres. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes.214. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. Después. un movimiento de dedo. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. cuando había encontrado el punto medio. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. Peshma y yo. . Ahora. o un sacudón. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. el no sabía lo que es un oxymoron. y con un percatarse del paso tres. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. Intelectual N° 87. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. Mario Pacheco © Reg. Y para disociarse de su síntoma. Ahora. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. Por cierto. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. no totalmente caído. como un oxymoron . Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. en alguna parte. la primera parte.

Podría dejar .. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. muy poderosa para mi. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Y cuando la señal surja. Era muy simbólico. ahí -denomínelo paso cuatro. Ahora inténtelo nuevamente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. podría ganar una carrera por un cabello. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. Peshma era un estudiante de yoga. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo.214. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. Prop. Mario Pacheco © Reg. usted sólo podría tener el humor. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. Su madre esperaba que la tuviera. podría ganar una carrera por una oreja. al tres y terminar con el paso dos. ni el tres. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo.. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. y también su inusual nombre. Primero vaya al paso uno. un beso. Intelectual N° 87. Puede ganar una carrera por un susurro. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. Porque cuando usted abandona un síntoma. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. Ahora. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. Ha reasumido su nombre original. Del mismo modo. ni el dos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron . y era solamente una referencia. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. estar cómodo en diferentes posturas. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. se ha convertido en Jeff nuevamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. o una risita. todo el recorrido. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí.

pero los dos están confusos. muy cómoda alrededor de sus ojos. and Lankton. p. New York: Brunner/Mazel . Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. 327-329] Referencias adicionales Haley. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. S. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy . Si lo comprende no es tan divertido. Amorrortu Editores. C. Mario Pacheco © Reg. B. Erickson. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. [Lankton y Lankton. 1989. Aires Lankton. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. J. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. Prop. Intelectual N° 87.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. muy familiar. (1980) Terapia no convencional.

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