CONOCER Y CAMBIAR LA PRCTICA EDUCATIVA

LA INVESTIGACIN ACCIN
Antonio La Torre

Godomar Negrillo Montoya

1. El profesorado como investigador

Los profesionales de la educacin (docentes y dems actores de la educacin) son la clave para la mejora de la calidad educativa, a partir del rol de investigador que asuman para cambiar la prctica educativa. Se fundamenta en que la investigacin del profesorado debe: Ser Colaborativa Realizarse en el marco de su prctica profesional Realizarse en su medio profesional. Ser una herramienta fundamental y permanente para mejorar la calidad educativa.

Enseanza Investigacin
Enfoque tradicional

Enseanza

Investigacin

CAUSA

EFECTO

Enseanza Investigacin
Nueva propuesta: Docente -Investigacin
PRACTICA PROFESIONAL Reflexionar Analizar Indagar

Enseanza

Investigacin

Teora

Prctica

2. Qu es la investigacin accin?
se puede considerar como un trmino genrico que hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema educativo y social.
es vista como una indagacin prctica realizada por el profesorado, de forma colaborativa, con la finalidad de mejorar su prctica educativa a travs de ciclos de accin y reflexin.

Caractersticas de la investigacin accin

Es participativa. Es colaborativa. Crea comunidades de aprendizaje autocrticas. Es un proceso sistemtico de aprendizaje. Induce a teorizar sobre la prctica. Somete a prueba las prcticas, ideas y las suposiciones. Realiza anlisis crtico de las situaciones. Procede progresivamente a cambios amplios. Empieza con pequeos ciclos de panificacin, accin, observacin y reflexin, avanzando a problemas de mayor envergadura.

Propsitos de la investigacin accin

Prctica pedaggic a
Mejorar

Articular
Investigacin Accin Formacin

A la realidad vinculando el cambio y el conocimiento

Protagonizar
Al docente profesor, como investigador.

Acercar

Qu implica hacer investigacin accin? Para Zubert-Skerritt (1992) hacer investigacin es: Buscar que, a partir de la reflexin, la persona mejore su propia prctica y si situacin. Vincular la reflexin con la accin. Busca hacer pblico la mejora alcanzada para que sirva a otras personas interesadas.

PROCESOS DE LA INVESTIGACIN ACCIN

Existen diversos modelos, pero todos conllevan a tener en cuenta los elementos que se muestran en el grfico.

PLANIFICAR ACTUAR

REFLEXIONAR

OBSERVAR

3. El proyecto de investigacin accin.

La Torre seala que Por lo general, los ciclos de investigacin se transforman en nuevos ciclos, de modo que la investigacin en si puede verse como un ciclo de ciclos o como una espiral de espirales que tiene el potencial de continuar indefinidamente

Ciclo de ciclos, segn La Torre

Plan Revisado

Reflexin

Accin

Planificacin

Observacin

Reflexin

Accin

Observacin

1. PLAN DE ACCIN
Como seala Eliot (1993) citado por La Torre(2004) el proceso de investigacin se inicia con el propsito de cambiar, mejorar un aspecto de la prctica profesional, ello se inicia: 1. Identificando el problema. En este aspecto se focaliza el problema, identificando la situacin problemtica, respondiendo a la siguiente interrogante: qu situacin problemtica de mi practica profesional me gustara mejorar? 2. Diagnosticando el problema. En este aspecto se analiza el estado del problema, se responde a interrogantes como: Cmo es el problema? Por qu es el problema? Cmo debera ser? 3. Planteando la hiptesis de accin. Se plantea las acciones estratgicas que se debern ejecutar, es el elemento crucial de la investigacin accin.

2. LA ACCIN
Permite la recoleccin de informacin a partir de la observacin que sustentar el cambio reflexivo crtico de la prctica profesional. Se caracteriza por ser: Deliberada Meditada Controlada Fundamentada Informada Intencionada

En el proceso de accin se evidencia:

Control de la accin, que nos permitir apoyar las evidencias que se han generado en el cambio de la prctica profesional.

La observacin de la accin, son acciones que permitirn la supervisin del plan de evaluacin, evaluar y sistematizar la recoleccin de la informacin que evidenciar la mejora de la prctica profesional

En la fase de la observacin y supervisin no solo

es recoleccin de datos, implica generar datos para reflexionar, evaluar y explicar el problema identificado y con ello lograr la mejora; para ello se requiere utilizar tcnicas de recogida de

datos que evidencien la calidad del curso de

accin emprendida; asimismo se requiere utilizar tcnicas que pongan de manifiesto los efectos

derivados de la accin, tanto los buscados

como los previstos; y estos, recojos, pueden ser observando, preguntando y analizando.

Las tcnicas de investigacin, que permitan el

recojo de datos, son muy variadas, estas estn funcin a los tipo de informacin que se quiere recojer: Reactivas (reactivas, no reactivas)

Relacin investigador-investigado (interactivas,

no interactivas) Obtencin indirectas) de la informacin (directas e

Las tcnicas ms usadas en la investigacin accin son los mostrados en el siguiente cuadro:
INSTRUMENTOS (LPIZ Y PAPEL) Test Pruebas objetivas Escalas Cuestionario Observacin sistemtica ESTRATEGIAS (INTERACTIVAS) Entrevistas Observacin participante Anlisis documental MEDIOS AUDIOVISUALES Video Fotografa Magnetfono Diapositivas

INFORMACIN (DE QUIEN O DE QUE)

Diversas perspectivas (profesorado, estudiantes, familias,)

TCNICAS (CMO)
Cuestionario Entrevista Grupo de discusin Diario

Punto de vista investigador o participantes (introspeccin)

Diario Cuestionarios auto aplicables

Perspectiva del investigador de lo Observacin participante que ocurre (acciones, actividades, Grabacin (audio, video) ambientes, ) Escalas estimativas Listas de comprobacin

De documentos (Oficiales y personales) y materiales

Anlisis de documentos y materiales

3. LA REFLEXIN
La reflexin, constituye la fase con la que se
cierra el ciclo y da paso a la elaboracin

del

informe

posiblemente

al

replanteamiento del problema para iniciar un nuevo ciclo de la espiral autoreflexiva. La reflexin no solo se da al finalizar la investigacin, sino que es un proceso permanente durante toda la investigacin

El informe de investigacin
La fase de reflexin, se materializa en le informe de la investigacin, que es la va para dar a conocer los resultados a otras personas a fin de que puedan ponerlos a prueba en su prctica profesional. El informe de la investigacin permite:
Validar la investigacin. Hacer pblica la investigacin Permite que este al alcance de las dems personas involucradas con la educacin. La redaccin del informe debe ser clara y precisa.