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MINISTERIO DE EDUCACIN GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO

MINISTERIO DE EDUCACIN

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA N 10236 CUTERVO


1011 N 10236
CUTERVO

PLAN LECTOR 2013


Formando buenos lectores
Para el 2do. Grado Seccin B

De acuerdo a las Rutas de Aprendizaje de la Ley N 29944 del Ministerio de Educacin - 2013.

PROFESORA DORA VIOLETA LOZADA CARRANZA.

Institucin Educativa 1011, formando Nias y nios lectores crticos y productores de textos creativos
Institucin Educativa Primaria 10236, hacia la calidad educativa

- 2 013 -

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Ministerio de Educacin. Direccin Regional de Cajamarca. Unidad de Gestin Educativa Local Cutervo. Institucin Educativa Primaria: N 10236. Nivel : Primario. Distrito : Cutervo. Grado : 2do. Seccin : B. Turno : Continuo - Tarde. Director : Prof. Abel A. Ros Ziga. Sub Director : Prof. Santiago Daz Vsquez. Profesor de Aula : Prof. Dora Violeta Lozada Carranza. Ao Lectivo : 2013.

II.

JUSTIFICACIN:
Es competencia de la Institucin Educativa Primaria N 10236, especialmente del Docente de Aula, como parte del Marco del buen desempeo docente, el brindar y desarrollar capacidades y actitudes en las Nias y Nios de la Seccin, que les permita la prctica de la lectura por placer o por iniciativa propia de los escolares, fortaleciendo niveles de comprensin lectora, tanto inferencial, criterial y literal; a travs de la aplicacin de estrategias de metodologa activa, que facilite la triple dimensin en los escolares: Poder leer. Disfrutar la lectura y Utilizar la lectura para aprender y pensar. Desarrollar. Dentro de los Objetivos Estratgicos de nuestra Institucin Educativa, est el Formar Nias/os lectores crticos y productores de textos creativos. Esto lograremos a travs de la planificacin y ejecucin de actividades dirigidas a la implementacin de la Biblioteca del aula, estrategias metodolgicas para fomentar el hbito lector, que en corto tiempo veamos practicar una cultura lectora en los nios y miembros de la comunidad educativa 1011, de esta forma ver elevado el nivel educativo y cultural de su poblacin escolar.

III.

BASES LEGALES
Constitucin Poltica del Per. Ley de Reforma Magisterial N 29944.
Proyecto Educativo Nacional al 2021. Diseo Curricular Nacional 2009. Marco del Buen Desempeo Docente. Proyecto Educativo Regional PER al 2021. Marco del buen desempeo Docente Ley N 29944

Directiva de Inicio de Ao Resolucin Ministerial N 0431- 2012 ED.

IV.

ALCANCES
Direccin de la I.E.P. N 10236. Nias/os del Tercer Grado Seccin D. Profesor y alumnos de la Institucin Educativa Padres de Familia de la Institucin Educativa y del Grado y/o Seccin.

V.

Rol del docente en el Plan Lector:


Como mediador del proceso educativo, aplicar estrategias de metodologa activa con las/os Nias/os para fomentar el hbito lector y la produccin de textos. (Propuesta del Docente de Aula) Recurrir al parafraseo. Utilizar el resumen y otras formas de organizacin de la informacin (organizadores grficos). Localizar informacin en textos que abordan diversas temticas. Deducir las causa de un hecho. Reconocer indicios y formular hiptesis. Entre otras habilidades que demuestren su autonoma y competencia en la lectura y produccin de un texto. (Folleto Rutas de aprendizaje)

VI.

OBJETIVOS
Promover el hbito de la lectura por placer en los escolares y Padres de Familia de la IEP. N 10236. Desarrollar capacidades y actitudes en el anlisis crtico y produccin de textos creativos. Afianzar el uso correcto del idioma espaol. Afianzar la capacidad de comprensin, interpretacin y criticidad de lecturas cortas, fbulas, cuentos, historias, textos y obras literarias. Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos. Elevar el nivel educativo y cultural de los escolares de la Institucin Educativa. Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el compromiso de participar en eventos de esta naturaleza y sean protagonistas en los concursos de lecturas literarias, en el seno familiar, comunidad y sociedad.

Determinar y desarrollar tipos de lecturas en funcin de las necesidades e intereses de los escolares.

VII.

Estndar de aprendizaje a lograr en el Ciclo:

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propsito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Utiliza algunos recursos ortogrficos bsicos para darle claridad a su texto. Explica el propsito y el destinatario al que se dirige en los textos que produce.
VIII. COMPETENCIAS ALCANZAR:
La competencia lectora es el conjunto de conocimientos, destrezas y estrategias que los individuos van desarrollando a lo largo de la vida en distintos contextos, a travs de la interaccin con sus iguales y con la comunidad en general. (PISA, 2009)

IX.

POLTICA EDUCATIVA INSTITUCIONAL:

Formar Nias y nios lectores productores de textos creativos


X. METAS
a. DE ATENCIN:

crticos

Veinticuatro alumnas/os del 2do. Grado Seccin B de la Institucin Educativa N 10236. Cuarenta y ocho Padres y madres de Familia del Aula.

b. DE OCUPACIN:
Director General Docente Coordinadora del Plan Lector de la Institucin Educativa N 10236. Docentes de la Institucin Educativa.

XI.

DIAGNOSTICO ACADMICO DEL EDUCANDO


Lista de Cotejo Registro de lecturas realizadas por los nios, mensual, trimestral y anualmente. Concurso de Anlisis de textos por Aniversario institucional. Concurso de Comprensin Lectora a nivel de Aula. Concurso de reproduccin interpretacin de imgenes Prueba de impacto.

XII.

ACTIVIDADES: ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CRONOGRAMA
M A X M X J J A S O N D

Difusin a la comunidad estudiantil y PP. FF. mediante una campaa de sensibilizacin por el hbito de la lectura. Organizacin del equipo responsable de nios para dirigir el Plan Lector a nivel de Aula.

Docente de Aula. X Equipo de Nios de Plan Lector. Docente de Aula.


X

Incremento de bibliografa para la Docente de Aula. X Equipo de Nios Biblioteca Escolar a nivel de Aula.
de Plan Lector. Fortalecer la hora de la lectura a nivel Docente de Aula. X Equipo de Nios de Aula. de Plan Lector. Letrado sobre la lectura escolar en Docente de Aula. X lugares adecuados del Aula y el Equipo de Nios de Plan Lector. Centro Educativo.

X X X

Formular nuestro Declogo de la hora Docente de Aula. X Nias/os del de la lectura escolar.
Aula.

Eleccin de lecturas adecuadas para Docente de Aula. X del el Grado y temas de inters para que Nias/os Aula. los Nios lean. Recoger textos de la literatura popular inditos y editarlos mejorando su redaccin y estructura Elaborar el Libro Viajero para escribir textos por los nios, PP. FF., abuelos de los nios en casa. Participacin en juegos Y competencias a nivel de aula. II.EE y otras instituciones.
Docente de Aula. X Nias/os del Aula. Docente de Aula. X Nias/os del Aula y PP. FF. Docente de Aula. X Equipo de Nios de Plan Lector.

X X X

X X X

X X X

Grabar cuentos, fbulas y otros y Docente de Aula. X reproducirlos ante los nios para estimular su imaginacin. Organizar y poner en prctica el Docente de Aula. X Nias/os del Concurso El mejor lector del Ao.

X X X

X X X

Solicitar a la Direccin del Plantel para poner al servicio de los nios la Biblioteca Institucional, designando un personal para la atencin. Informar a la Direccin del Plantel sobre logros, dificultades y sugerencias.

Aula. Docente de Aula. Comit de Aula de PP. FF. Del Aula. Docente de Aula. Equipo de Nios de Plan Lector.

XIII.

DISPOSICIONES GENERALES
El Director del Plantel y la Comisin del Plan Lector 2013 a nivel de Institucin, son los responsables de la coordinacin, organizacin, ejecucin y evaluacin del Plan Lector 2013 en la Institucin Educativa N 10236. El Docente de Aula desarrollar las acciones educativas previstas en el Plan Lector, en concordancia con los Objetivos Estratgicos de la Institucin Educativa y Dispositivos Legales del Sector Educacin.

XIV.

DISPOSICIONES ESPECFICAS
En el Plan Lector de Aula se especificar las estrategias a emplearse sobre las acciones educativas de comprensin lectora y anlisis de textos. Considerando las evaluaciones, el horario, el tiempo y otros aspectos importantes.

XV.

ESTRATEGIAS
Campaa de sensibilizacin para la promocin de la lectura. Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institucin Educativa Disear y aplicar estrategias metodolgicas que ayuden al nio a descubrir los niveles de comprensin lectora: Literal, inferencial y criterial. Elaborar el libro personal con textos creados en funcin de aspectos significativos y cultura local. Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensin. Desarrollar la comprensin de los diversos textos mediante la aplicacin de hojas de lectura, incorporando preguntas diversas. Recoger textos de la literatura popular inditos y editarlos mejorando su redaccin y estructura. Elaborar el Libro Viajero para escribir textos por los nios, PP. FF., abuelos de los nios en casa. Participacin en juegos de roles.

Grabar cuentos, fbulas y otros y reproducirlos ante los nios para estimular su imaginacin. Organizar y poner en prctica el Concurso El mejor lector del Ao.

XVI.
N
01

LECTURAS PARA EL EDUCANDO DE 2do. GRADO Seccin B: Motivo o aspecto Ttulo del libro Autor CRONOGRAMA
significativo
M A M J J A S O N D

Hora de la lectura diaria, denominado Soy un Buen Lector.(*)

Ministerio de Educacin De vuelta a la Qu hiciste en Trilce escuela las vacaciones? Lectura icnica Las hormigas Annimo laboriosas Da Internacional ONU Da Internacional de la Mujer Texto Pgina internet. de la Mujer. informativo. Texto Informat. 02 Semana Santa

Textos de libre eleccin, especialmente textos narrativos, instructivos e informativos. Fbulas de Esopo, Cuentos diversos . Textos del Ministerio de Educacin.

De libre X eleccin.

X X

X X X X X X X

X X X

03

04

05

Qu es la La Santa X Biblia Semana Santa? Document o de internet. X Da internacional El Agua. Texto ONU Document de Agua. Informativo. o de internet. Da del Idioma. Fragmento. Don Miguel de Quijote de la Cervantes Saavedra. Mancha. Aniversario de la Cutervo Siempre Vctor A. Los II. EE. 1011. altivo. Pgs.108- de Ros 110. Delgado. Otros Homenaje al Calendario cvico campesino Calendario San juan Bautista Festividad local Cutervina. Da de la Madre. Homenaje a la Calendario cvico Madre. Da Internacional Derechos del ONU Document para la Nio. Da del Trabajo

06 07 08 09

X X X X

10 11 12 13 14

Erradicacin del Trabajo Infantil. Da Nacional de la Papa. Da del no Fumador. Da Mundial del Medio Ambiente. Da del Padre. Identidad Cajamarquina

La Papa y sus orgenes. Efectos del cigarro Primer Parque Nacional. El Da del Padre Cajamarca

15

Aniversario patrio.

La Independencia del Per.

16 17 18

Semana de Educacin Vial. Da de la Familia.

Tradiciones Peruanas la Educacin vial.

19

2do. Dom. Da de la Familia. Da Internacional Geniecitos para la Proteccin de la Capa de Ozono. Semana de la Taller de Las/os Biblioteca produccin de Nias/os. Escolar. textos al libro Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio. Aniversario de la provincia de Cutervo. Derechos Nio y adolescente.

os de internet Enciclope dia . Ministerio Educacin Pgina de internet. Calendario Cvico Rev. Panorama Cajamarqu ino de Internet. Libro Personal SocialMED. Ricardo Palma Calendario Cvico. Calendario Cvico. Ministerio Educacin

X X X X X

X X X

20

del ONU. del Document os de internet.

21

Fusiles y Salomn Machetes.(Cap.) Vlchez. Cutervo inmortal Cutervo Siempre Vctor A. de Altivo. Los Ros D. Crnicas, estampas y tradiciones. Sexo y sexualidad en textos de Personal Social. Santa Biblia Abel Ros Ziga. MED

22

Da Mundial de la Lucha contra el SIDA La navidad.

23

Annimo

(*) LECTURAS ESCOGIDAS PARA: LA HORA DE LA LECTURA DIARIA, DENOMI NADA SOY UN BUEN LECTOR.

N
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Titulo
El Granjero y la Cigea El rbol Mgico Los rboles La Escuelita del Mar El sol y la luna se van a casar La Paloma y la Abeja El Len y los Cuatro Bueyes La Liebre y la Tortuga Greta la Ballena que Gustaba de la Msica Un Elefante y Muchas Hormigas El Misterio de la Moneda Perdida El Oso y los Viajeros El Premio El Grillo y sus Amigos El Pavo Real La Visita de Primavera El Bebe Elefante Mara Quera un Gato El len y el Ratn El Chanchito Mentiroso

Autor
Annimo Pedro pablo Sacristn (espaola) Magaly Gonzales Fajardo (peruana) Marisa Moreno (espaola) Jaime Eduardo Castellanos (colombiano) Annimo Annimo Annimo Antonio Manuel fabregat (espaol) Margarita Belgrano (argentina) Nios escritores (adaptacin) Willan J. Bennet Zulma Guevara Cuento popular Leonardo Da Vinci (italiano) F. Alonso Antonio Hinostroza Dolores Espinoza Annimo Annimo

I.

CRONOGRAMA
LUNES MARTES Textos escogidos y dirigidos al tema de estudio MIRCOLES Textos informativos (creacin de textos) JUEVES Produccin de textos VIERNES Desarrollando habilidades en Razonamiento Verbal

Lectura por placer

II.

EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente e integral con el apoyo y asesoramiento que se requiere. Se aplicarn evaluaciones para identificar el nivel de dominio de la comprensin lectora y la produccin de textos creativos; tanto de inicio proceso y de salida. Se llevarn a cabo concursos a nivel de Aula sobre anlisis, comprensin y produccin de textos.

Se elevarn informes a la Direccin del Plantel, indicando logros, dificultades encontradas y sugerencias para superar dificultades.

Institucin Educativa 1011, formando Nias y nios lectores crticos y productores de textos creativos

Cutervo, marzo 2013.

Prof. Dora Violeta Lozada Carranza. Prof. de Aula 2do. Grado Seccin B