Es importante que cada nio conozca su cuerpo, lo explore y lo vivencie, no slo sus partes externas y visibles, sino tambin,

aquellas que no ve pero siente y generan en l un gran inters, una gran fantasa. Este proyecto est dirigido a nios y nias para desarrollar y favorecer el proceso de identidad, y por ende, la autoestima y autonoma, as como tambin, se iniciar en la valoracin y el cuidado de su cuerpo para favorecer su crecimiento sano y armnico. Me propongo que los/as nios/as de la sala puedan reconocer las partes del cuerpo en ellos/as mismos/as, en los/as otros/as, en imgenes, aprendan los nombres de algunas partes que quizs no conocieran, ejerciten tanto la motricidad fina como la gruesa, pudiendo empezar a intentar controlar ciertos movimientos. ESCENARIO PEDAGGICO: Las actividades a desarrollarse se llevarn a cabo en la sala principalmente, as como tambin en lugares amplios, tales como el SUM o el patio, favoreciendo las actividades que demanden desplazamientos y expresin corporal. PROPSITOS: En cuanto a la formacin personal y social:

Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonoma, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

Valorar el propio cuerpo y el respeto por la intimidad, propios y de los otros.